作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒學(xué)前教育教案篇一
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng)，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。
2、開(kāi)始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過(guò)鉆山洞的游戲，今天，老師們來(lái)用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過(guò)山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過(guò)的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
最后游戲結(jié)束時(shí)后，老師和幼兒在音樂(lè)游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束游戲。
幼兒學(xué)前教育教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，初步了解友誼可以用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)傳遞。
2、樂(lè)意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲。
3、感受朋友之間的真摯友誼。
課件、音樂(lè)(送你一枝玫瑰花剪輯一段）、空白卡片、記號(hào)筆。
1、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（1）蘿卜是從那里來(lái)的？
（2）小兔子把蘿卜送給了誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿）
（3）小猴又把蘿卜送給了誰(shuí)？
（4）小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？
（5）小熊把蘿卜送給了誰(shuí)？
3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。
（1）欣賞歌曲，熟悉旋律。
（2）學(xué)習(xí)編唱歌曲《蘿卜回來(lái)了》。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽表述傳遞愛(ài)的不同的方式。
（1）說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？你想怎樣表達(dá)你對(duì)好朋友的友誼？
（2）通過(guò)“友誼卡”把友誼傳給你的好朋友。
5、老師小結(jié)：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，唱出來(lái)，用我們的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，把你們的愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓我們的世界充滿愛(ài)。
1、嘗試將友誼卡上的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動(dòng)。
2、了解其它信息的傳遞方式。
幼兒學(xué)前教育教案篇三
1.讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。
2.能初步分辨是非，實(shí)事求是，不說(shuō)謊，知錯(cuò)能改，做誠(chéng)實(shí)的孩子。
3.愿意做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
4.知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。
課件、收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的兒歌和故事。
1.欣賞圖片
請(qǐng)小朋友欣賞春天百花盛開(kāi)的圖片，（看完圖片后引出一朵“誠(chéng)實(shí)之花”）老師認(rèn)識(shí)一種神奇的花朵，它叫“誠(chéng)實(shí)之花”。誠(chéng)實(shí)的花朵長(zhǎng)在“誠(chéng)實(shí)樹(shù)”上（板畫：誠(chéng)實(shí)樹(shù)），它遇到誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)開(kāi)放。誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì)，它能開(kāi)出最美的花朵。
2.板題
師：今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠(chéng)實(shí)的花朵》（板題），看誰(shuí)有誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)，能給“誠(chéng)實(shí)樹(shù)”開(kāi)出最美的“誠(chéng)實(shí)之花”。
1.觀看課本?。▽W(xué)生表演完畢回位）
2.交流（讓學(xué)生逐個(gè)問(wèn)題回答）
(1) 小亮把哥哥幫他做的手工作業(yè)交給老師，受到了老師的表?yè)P(yáng)，這時(shí)，他心里的感受是什么樣的呢？我們來(lái)采訪一下小亮吧。（讓小亮說(shuō)說(shuō)自己的心情如何）
(2)當(dāng)同學(xué)們推薦小亮參加藝術(shù)節(jié)的手工比賽，他有怎樣的反應(yīng)？為什么？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)緊張的原因）
(3)小亮這樣做對(duì)嗎？這樣做會(huì)有什么后果呢？
師：剛才大家都認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的，小亮不誠(chéng)實(shí)，他的謊言最終是騙不了人的，只會(huì)害了自己，無(wú)論做什么事，我們都要實(shí)事求是！ (板書(shū)：實(shí)事求是)
3.誠(chéng)實(shí)故事會(huì)
師：為了幫助小亮，大嘴鳥(niǎo)博士給小亮講了一個(gè)故事，這個(gè)故事叫《手捧空花盆的孩子》，在聽(tīng)之前請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？現(xiàn)在讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
（1）看視頻演示《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。
（2）匯報(bào)：老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？（國(guó)王要選不說(shuō)謊話的，誠(chéng)實(shí)的孩子當(dāng)繼承人）（板書(shū)：不說(shuō)謊話）
4.表演
聽(tīng)了這個(gè)故事，大家都知道老國(guó)王要選誠(chéng)實(shí)的孩子做繼承人，那小亮聽(tīng)了之后，他是怎么做的呢？請(qǐng)看小亮的做法（繼續(xù)演課本劇，小亮主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。）
5.面對(duì)承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改的小亮，（板書(shū)：知錯(cuò)能改）你想對(duì)他說(shuō)什么呢？（讓學(xué)生對(duì)著小亮說(shuō)說(shuō)自己的看法）
師：小亮最 后向 老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，多勇敢呀！你們?cè)u(píng)一評(píng)，小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子？你想對(duì)他說(shuō)什么？（小亮知錯(cuò)能改是誠(chéng)實(shí)的孩子，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一朵誠(chéng)實(shí)的小花）
過(guò)渡：小朋友，誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)的人能得到別人的信任和稱贊。有幾位小朋友也想成為誠(chéng)實(shí)的孩子，請(qǐng)你們幫幫他們，該怎樣做才能成為誠(chéng)實(shí)的孩子。
（一）出示四個(gè)情景討論（同桌互相討論，然后每個(gè)問(wèn)題請(qǐng)三個(gè)學(xué)生回答，并說(shuō)明原因）
1. 京京把同學(xué)的文具盒弄壞了，他該怎樣辦？（如果你是那個(gè)同學(xué)，你會(huì)原諒京京嗎？讓學(xué)生拓展說(shuō)說(shuō)自己的看法。）
3.貝貝答應(yīng)了小云今天要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹帶了一個(gè)漂亮的洋娃娃找貝貝一起玩，貝貝該留下來(lái)玩洋娃娃還是去小云家呢？（貝貝應(yīng)該遵守承諾，做到誠(chéng)實(shí)守信。板書(shū)：誠(chéng)實(shí)守信）
4.小松不小心把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了，如果如實(shí)告訴爸爸肯定會(huì)被打一頓，小松該不該告訴爸爸呢？（如果你是爸爸，你會(huì)怎樣做？怎樣對(duì)小松說(shuō)？讓學(xué)生試著對(duì)調(diào)身份演一演。）
幼兒學(xué)前教育教案篇四
1、用三股稻草編成辮子。
2、將兩條辮子各圍成一個(gè)圓疊在一起，再用麻繩扎緊邊口，做成龍頭。
3、兩人合作，以同樣的方法編出龍身，長(zhǎng)短視需要而定。
4、用麻繩扎緊龍頭與龍身。
5、用一束稻草做龍尾，將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。
6、等距離將與幼兒人數(shù)相同的竹棒插入龍身，然后用麻繩纏繞固定。
1、舞龍：幼兒分成若干小組進(jìn)行舞龍活動(dòng)。
2、跳格子：將草龍放在地上，幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前后、左右跳?？梢噪p跳，也可以單腳跳。
3、跳花：將草龍擺成花形，幼兒按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛱?BR> 1、在說(shuō)說(shuō)、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。
2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。
活動(dòng)過(guò)程
師：昨天小兔子去公園玩了，它好開(kāi)心啊，它的心情是愉快的（笑臉），可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過(guò)的（哭臉）。
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒，這些都是很正常的。
師：每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心情圖片，請(qǐng)你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今天的心情。
（一）分析原因
（二）找尋高興起來(lái)的方法
1、師：如果心情不好，不開(kāi)心，就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題（出示圖片）。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法吧？如果你心情不好了，你會(huì)用什么辦法呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）。
（一）聽(tīng)聽(tīng)小朋友心情不好的原因
（二）幫助小朋友找到快樂(lè)起來(lái)的辦法
師：把你找到讓她快樂(lè)起來(lái)的辦法畫下來(lái)。
（三）把這些辦法編成一首詩(shī)。
師：每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。
把心情樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，可以過(guò)去看一看，這樣心情就會(huì)變得好起來(lái)。
1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位，激發(fā)探索身體的興趣。
2、懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作單、水筆、課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)能動(dòng)的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。
師：我們一起來(lái)玩“木頭人”的游戲吧?！拔覀兌际悄绢^人，拿起xx來(lái)打敵人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙！”木頭人可以動(dòng)啦！
提問(wèn)：木頭人與人有什么不同之處呢？做木頭人的感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：做木頭人不能動(dòng)，一點(diǎn)也不舒服。還是做人好，可以隨便動(dòng)。巧虎邀請(qǐng)我們跟他一起跳個(gè)舞。來(lái)吧，讓我們的身體動(dòng)起來(lái)吧。
1、跟隨《和快樂(lè)在一起》進(jìn)行舞蹈。
師：在跳舞的時(shí)候，你身體哪些地方動(dòng)了？
2、出示操作單，介紹操作要求。
師：其實(shí)我們的身體上還有很多會(huì)動(dòng)的部位，接下來(lái)我們就來(lái)動(dòng)一動(dòng)、看一看、找一找，找到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個(gè)標(biāo)記（出示圖片示范）。
3、幼兒操作并相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。
師：把你找到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。
4、觀看課件，集體找出身體會(huì)動(dòng)的部位。
師：你找到身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰(shuí)愿意看著你的圖片娃娃來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。
師：假如我們的一條腿斷了不能動(dòng)了，走一走，試一試，方便嗎？哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來(lái)嗎？幼兒嘗試進(jìn)行操作，感受身體受傷造成的不方便。
小結(jié)：不做危險(xiǎn)動(dòng)作、加強(qiáng)體育鍛煉等。
師：小朋友們真棒，懂得這么多保護(hù)自己身體的方法！讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧！
幼兒學(xué)前教育教案篇五
1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參加體育鍛煉的愿望。
2、增進(jìn)幼兒大肌肉的活動(dòng)本事
3、使幼兒明白運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
音樂(lè)歌曲
1、師生一齊隨音樂(lè)作動(dòng)作，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
2、提問(wèn)：剛才作律動(dòng)時(shí)，小朋友身體的哪個(gè)部位動(dòng)了？怎樣動(dòng)的？
3、幼兒一齊討論：我們身體還有那些地方能夠做運(yùn)動(dòng)？怎樣動(dòng)？
請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)表演，其他小朋友學(xué)一學(xué)。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，
提問(wèn)：做完運(yùn)動(dòng)時(shí)小朋友感覺(jué)怎樣？多運(yùn)動(dòng)有哪寫好處？
（多運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)身體的抵抗力，不生病，多運(yùn)動(dòng)能夠是小朋友的肌肉關(guān)節(jié)更加靈活）。
5、聽(tīng)音樂(lè)，師生再做一遍律動(dòng)。
6、做游戲：小孩小孩真愛(ài)玩
幼兒按教師的指令去做，誰(shuí)先跑回來(lái)誰(shuí)為勝。
幼兒學(xué)前教育教案篇六
1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
一組圖片、木偶玩具等。
一、讓幼兒欣賞童話故事。
（1）、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
小朋友，我們摸摸自己的鼻子，它會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎？
可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)，你們知道為什么嗎？
（2）、教師有表情地演示木偶，講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn)。
皮諾曹是誰(shuí)？他的最大愿望是什么？
他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)？
最后他有沒(méi)有變成一個(gè)真正的人？為什么？
三、讓幼兒看圖片，聯(lián)系故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。
如果你是圖片上的那個(gè)小朋友，你該怎樣做？
你想不想張出長(zhǎng)鼻子？為什么？
四、教師小結(jié)。
我們從小要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。自己做錯(cuò)了是要勇于承認(rèn)，勇于改正。
幼兒學(xué)前教育教案篇七
1.通過(guò)玩紙牌，鼓勵(lì)幼兒大膽探索紙牌站立的方法。
2.提高幼兒的觀察能力，體驗(yàn)合作探索的快樂(lè)。
撲克牌若干
創(chuàng)設(shè)溫馨、寬闊的場(chǎng)地
本次活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒探索紙牌站立的方法，并能在此基礎(chǔ)上采用分層遞進(jìn)的方法，發(fā)現(xiàn)站立紙牌的新玩法，主要玩法如下：
1.折疊紙牌方法多
2.夢(mèng)幻紙牌多米諾
經(jīng)過(guò)一定的驗(yàn)證后發(fā)現(xiàn)，豎折、橫折、斜折、打卷兒中，橫折的穩(wěn)定性是較好的，于是便將橫折折好的紙牌按照一定的距離站好擺放，在無(wú)意中觸碰了一張紙牌后，便導(dǎo)致了一條龍式的“全部臥倒”。
3.高樓大廈我來(lái)做
由單層的多米諾骨牌演變而來(lái)，折疊了和還未折疊的紙牌合并起來(lái)的會(huì)是什么樣的呢?將折疊后的紙牌按照一定的間距擺好(可按照?qǐng)A形、方形等圖形擺放)，而后將未折疊的紙牌輕輕至于上層，在紙牌搭建的平臺(tái)上重復(fù)之前的工作，不久就會(huì)見(jiàn)到“高樓大廈平地起”的壯觀景象了。
1.內(nèi)容選擇
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》關(guān)于大班幼兒在健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出：喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題;愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。同樣也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及心理發(fā)展特征組織生動(dòng)有趣、形式多樣的科學(xué)活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。
2.在《魅力紙牌 幻妙奇趣》中，將生活中常見(jiàn)的撲克牌運(yùn)用到游戲中。在為幼兒提供了足量的撲克牌，任由幼兒自由探索各種玩法。在幼兒的活動(dòng)中，教師應(yīng)樂(lè)于觀察與撲捉幼兒的創(chuàng)新玩法，引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己探索出的玩法設(shè)計(jì)最易成功的動(dòng)作。
3.活動(dòng)設(shè)計(jì)
在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)，第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為淺顯，只是單一的用一張紙牌站立，比如：第一次只有一張紙牌讓幼兒想辦法讓它站立起來(lái)，第二次才利用兩張撲克牌讓幼兒想辦法讓它們站立起來(lái)，那樣幼兒的積極性會(huì)更高。
4.活動(dòng)組織
在組織活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有充分體現(xiàn)層層遞進(jìn)的原則。雖然一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)在進(jìn)行，但是對(duì)孩子的挑戰(zhàn)性不是越來(lái)越強(qiáng)，除(最后一個(gè)游戲)，從孩子的操作中看出，因此在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上應(yīng)該再進(jìn)一步挖掘教材，怎樣體現(xiàn)層層遞進(jìn)的原則。
孩子們都能試著搭出自己的“小高樓”，而活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)親子搭建更是活動(dòng)的亮點(diǎn)，把活動(dòng)推向了高潮，孩子們也在在動(dòng)手操作中初步獲得紙牌站立的方法和體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
幼兒學(xué)前教育教案篇八
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
（1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？
（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
（1）做藥
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣
（6）可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？
幼兒學(xué)前教育教案篇九
1.喜歡做模仿動(dòng)作，喜歡鍛煉身體。
2.學(xué)說(shuō)兒歌，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
課件、公雞、小花貓、小黃狗、頭飾若干。
1.引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開(kāi)課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。
2.播放課件：讓小朋友聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片，提問(wèn)大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3.播放課件：讓小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的早?接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4.播放課件：讓小朋友再聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5.播放課件：聽(tīng)又是誰(shuí)起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6.說(shuō)兒歌。
——教師說(shuō)兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。
——鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。
7.說(shuō)兒歌做操。
——教師演示說(shuō)兒歌做操
幼兒學(xué)前教育教案篇十
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
(出示擠花袋)今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫工具
二、幼兒探索使用作畫工具的方法
1、提問(wèn)：你在畫的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師小結(jié)
三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例
1、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問(wèn)：什么地方很有趣?
3、如果你是畫師，你想畫一張?jiān)鯓拥哪?
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
五、講評(píng)
1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪?
2、你還喜歡哪張臉?為什么?
4大班語(yǔ)言小松鼠拜年
目標(biāo)：
1、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受，分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
過(guò)程：
一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比：
1、介紹國(guó)外過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話，別人給你們壓歲錢應(yīng)該說(shuō)什么?
2、聽(tīng)故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
它看見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么，做了什么?
老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠?為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢?
4、再聽(tīng)一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲：拜年
教師交代玩法，請(qǐng)一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對(duì)他們說(shuō)新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。
幼兒學(xué)前教育教案篇十一
孩子們很喜歡開(kāi)車的游戲，尤其是小男孩，為此選擇了這一游戲。男孩開(kāi)車，女孩坐車，在指令的引導(dǎo)下孩子們玩的不亦樂(lè)乎。
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、初步學(xué)會(huì)倒退走，知道遵守交通規(guī)則。
小塑料圈人手一個(gè)。紅綠板一個(gè)；場(chǎng)地上畫上大圓圈。
1、利用“圈”進(jìn)行身體活動(dòng)。
讓幼兒手持小塑料圈，模仿開(kāi)車的動(dòng)作，跑進(jìn)場(chǎng)地圈成大圓圈。
利用“圈”做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。
2、教師與幼兒一起游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)指令做動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
“紅綠燈”游戲：幼兒當(dāng)司機(jī)，教師做警察。當(dāng)警察出示紅綠燈時(shí)，司機(jī)啟動(dòng)車子自由分散的開(kāi)車，當(dāng)警察出示紅燈時(shí)，司機(jī)立即停止不動(dòng)。游戲可進(jìn)行2次。
“靈活的汽車”游戲：司機(jī)根據(jù)警察的指令做動(dòng)作。當(dāng)警察說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”時(shí)，司機(jī)就做倒退走的動(dòng)作；警察說(shuō)“向前開(kāi)”，司機(jī)就做向前走的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“慢慢開(kāi)”，就邊慢慢走邊做開(kāi)汽車的動(dòng)作；當(dāng)聽(tīng)到“快快開(kāi)”時(shí)，就邊跑邊開(kāi)車。游戲可進(jìn)行2——3次。
“倒車庫(kù)”游戲：將幼兒分成六組，報(bào)號(hào)，并提醒幼兒記住自己的號(hào)碼。當(dāng)教師說(shuō)“一號(hào)車進(jìn)庫(kù)”，每組的第一個(gè)幼兒就在兩隊(duì)之間的空間倒退到隊(duì)尾，其余類推。游戲可進(jìn)行2次。
注意事項(xiàng)：教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，安排適宜的游戲次數(shù)，并根據(jù)實(shí)際游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題給予具體的指導(dǎo)；進(jìn)行一次游戲后可有一名能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)警察；活動(dòng)中要注意幼兒的安全，活動(dòng)距離要適當(dāng)，以免擁擠。
3、教師與幼兒一起講評(píng)游戲。
4、放松活動(dòng)《開(kāi)火車》
幼兒排成一路縱隊(duì)，第一名幼兒做車頭，后面的幼兒做車廂，做車頭的幼兒作開(kāi)車狀；后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上，右手做開(kāi)動(dòng)車輪狀。
引導(dǎo)幼兒討論：靈活的汽車還可以怎樣玩？引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后創(chuàng)編游戲玩法。
幼兒學(xué)前教育教案篇一
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng)，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。
2、開(kāi)始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過(guò)鉆山洞的游戲，今天，老師們來(lái)用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過(guò)山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過(guò)的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
最后游戲結(jié)束時(shí)后，老師和幼兒在音樂(lè)游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束游戲。
幼兒學(xué)前教育教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，初步了解友誼可以用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)傳遞。
2、樂(lè)意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲。
3、感受朋友之間的真摯友誼。
課件、音樂(lè)(送你一枝玫瑰花剪輯一段）、空白卡片、記號(hào)筆。
1、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（1）蘿卜是從那里來(lái)的？
（2）小兔子把蘿卜送給了誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿）
（3）小猴又把蘿卜送給了誰(shuí)？
（4）小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？
（5）小熊把蘿卜送給了誰(shuí)？
3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。
（1）欣賞歌曲，熟悉旋律。
（2）學(xué)習(xí)編唱歌曲《蘿卜回來(lái)了》。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽表述傳遞愛(ài)的不同的方式。
（1）說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？你想怎樣表達(dá)你對(duì)好朋友的友誼？
（2）通過(guò)“友誼卡”把友誼傳給你的好朋友。
5、老師小結(jié)：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，唱出來(lái)，用我們的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，把你們的愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓我們的世界充滿愛(ài)。
1、嘗試將友誼卡上的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動(dòng)。
2、了解其它信息的傳遞方式。
幼兒學(xué)前教育教案篇三
1.讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。
2.能初步分辨是非，實(shí)事求是，不說(shuō)謊，知錯(cuò)能改，做誠(chéng)實(shí)的孩子。
3.愿意做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
4.知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。
課件、收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的兒歌和故事。
1.欣賞圖片
請(qǐng)小朋友欣賞春天百花盛開(kāi)的圖片，（看完圖片后引出一朵“誠(chéng)實(shí)之花”）老師認(rèn)識(shí)一種神奇的花朵，它叫“誠(chéng)實(shí)之花”。誠(chéng)實(shí)的花朵長(zhǎng)在“誠(chéng)實(shí)樹(shù)”上（板畫：誠(chéng)實(shí)樹(shù)），它遇到誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)開(kāi)放。誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì)，它能開(kāi)出最美的花朵。
2.板題
師：今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠(chéng)實(shí)的花朵》（板題），看誰(shuí)有誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)，能給“誠(chéng)實(shí)樹(shù)”開(kāi)出最美的“誠(chéng)實(shí)之花”。
1.觀看課本?。▽W(xué)生表演完畢回位）
2.交流（讓學(xué)生逐個(gè)問(wèn)題回答）
(1) 小亮把哥哥幫他做的手工作業(yè)交給老師，受到了老師的表?yè)P(yáng)，這時(shí)，他心里的感受是什么樣的呢？我們來(lái)采訪一下小亮吧。（讓小亮說(shuō)說(shuō)自己的心情如何）
(2)當(dāng)同學(xué)們推薦小亮參加藝術(shù)節(jié)的手工比賽，他有怎樣的反應(yīng)？為什么？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)緊張的原因）
(3)小亮這樣做對(duì)嗎？這樣做會(huì)有什么后果呢？
師：剛才大家都認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的，小亮不誠(chéng)實(shí)，他的謊言最終是騙不了人的，只會(huì)害了自己，無(wú)論做什么事，我們都要實(shí)事求是！ (板書(shū)：實(shí)事求是)
3.誠(chéng)實(shí)故事會(huì)
師：為了幫助小亮，大嘴鳥(niǎo)博士給小亮講了一個(gè)故事，這個(gè)故事叫《手捧空花盆的孩子》，在聽(tīng)之前請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？現(xiàn)在讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
（1）看視頻演示《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。
（2）匯報(bào)：老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？（國(guó)王要選不說(shuō)謊話的，誠(chéng)實(shí)的孩子當(dāng)繼承人）（板書(shū)：不說(shuō)謊話）
4.表演
聽(tīng)了這個(gè)故事，大家都知道老國(guó)王要選誠(chéng)實(shí)的孩子做繼承人，那小亮聽(tīng)了之后，他是怎么做的呢？請(qǐng)看小亮的做法（繼續(xù)演課本劇，小亮主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。）
5.面對(duì)承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改的小亮，（板書(shū)：知錯(cuò)能改）你想對(duì)他說(shuō)什么呢？（讓學(xué)生對(duì)著小亮說(shuō)說(shuō)自己的看法）
師：小亮最 后向 老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，多勇敢呀！你們?cè)u(píng)一評(píng)，小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子？你想對(duì)他說(shuō)什么？（小亮知錯(cuò)能改是誠(chéng)實(shí)的孩子，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一朵誠(chéng)實(shí)的小花）
過(guò)渡：小朋友，誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)的人能得到別人的信任和稱贊。有幾位小朋友也想成為誠(chéng)實(shí)的孩子，請(qǐng)你們幫幫他們，該怎樣做才能成為誠(chéng)實(shí)的孩子。
（一）出示四個(gè)情景討論（同桌互相討論，然后每個(gè)問(wèn)題請(qǐng)三個(gè)學(xué)生回答，并說(shuō)明原因）
1. 京京把同學(xué)的文具盒弄壞了，他該怎樣辦？（如果你是那個(gè)同學(xué)，你會(huì)原諒京京嗎？讓學(xué)生拓展說(shuō)說(shuō)自己的看法。）
3.貝貝答應(yīng)了小云今天要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹帶了一個(gè)漂亮的洋娃娃找貝貝一起玩，貝貝該留下來(lái)玩洋娃娃還是去小云家呢？（貝貝應(yīng)該遵守承諾，做到誠(chéng)實(shí)守信。板書(shū)：誠(chéng)實(shí)守信）
4.小松不小心把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了，如果如實(shí)告訴爸爸肯定會(huì)被打一頓，小松該不該告訴爸爸呢？（如果你是爸爸，你會(huì)怎樣做？怎樣對(duì)小松說(shuō)？讓學(xué)生試著對(duì)調(diào)身份演一演。）
幼兒學(xué)前教育教案篇四
1、用三股稻草編成辮子。
2、將兩條辮子各圍成一個(gè)圓疊在一起，再用麻繩扎緊邊口，做成龍頭。
3、兩人合作，以同樣的方法編出龍身，長(zhǎng)短視需要而定。
4、用麻繩扎緊龍頭與龍身。
5、用一束稻草做龍尾，將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。
6、等距離將與幼兒人數(shù)相同的竹棒插入龍身，然后用麻繩纏繞固定。
1、舞龍：幼兒分成若干小組進(jìn)行舞龍活動(dòng)。
2、跳格子：將草龍放在地上，幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前后、左右跳?？梢噪p跳，也可以單腳跳。
3、跳花：將草龍擺成花形，幼兒按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛱?BR> 1、在說(shuō)說(shuō)、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。
2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。
活動(dòng)過(guò)程
師：昨天小兔子去公園玩了，它好開(kāi)心啊，它的心情是愉快的（笑臉），可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過(guò)的（哭臉）。
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒，這些都是很正常的。
師：每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心情圖片，請(qǐng)你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今天的心情。
（一）分析原因
（二）找尋高興起來(lái)的方法
1、師：如果心情不好，不開(kāi)心，就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題（出示圖片）。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法吧？如果你心情不好了，你會(huì)用什么辦法呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）。
（一）聽(tīng)聽(tīng)小朋友心情不好的原因
（二）幫助小朋友找到快樂(lè)起來(lái)的辦法
師：把你找到讓她快樂(lè)起來(lái)的辦法畫下來(lái)。
（三）把這些辦法編成一首詩(shī)。
師：每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。
把心情樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，可以過(guò)去看一看，這樣心情就會(huì)變得好起來(lái)。
1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位，激發(fā)探索身體的興趣。
2、懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作單、水筆、課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)能動(dòng)的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。
師：我們一起來(lái)玩“木頭人”的游戲吧?！拔覀兌际悄绢^人，拿起xx來(lái)打敵人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙！”木頭人可以動(dòng)啦！
提問(wèn)：木頭人與人有什么不同之處呢？做木頭人的感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：做木頭人不能動(dòng)，一點(diǎn)也不舒服。還是做人好，可以隨便動(dòng)。巧虎邀請(qǐng)我們跟他一起跳個(gè)舞。來(lái)吧，讓我們的身體動(dòng)起來(lái)吧。
1、跟隨《和快樂(lè)在一起》進(jìn)行舞蹈。
師：在跳舞的時(shí)候，你身體哪些地方動(dòng)了？
2、出示操作單，介紹操作要求。
師：其實(shí)我們的身體上還有很多會(huì)動(dòng)的部位，接下來(lái)我們就來(lái)動(dòng)一動(dòng)、看一看、找一找，找到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個(gè)標(biāo)記（出示圖片示范）。
3、幼兒操作并相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。
師：把你找到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。
4、觀看課件，集體找出身體會(huì)動(dòng)的部位。
師：你找到身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰(shuí)愿意看著你的圖片娃娃來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。
師：假如我們的一條腿斷了不能動(dòng)了，走一走，試一試，方便嗎？哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來(lái)嗎？幼兒嘗試進(jìn)行操作，感受身體受傷造成的不方便。
小結(jié)：不做危險(xiǎn)動(dòng)作、加強(qiáng)體育鍛煉等。
師：小朋友們真棒，懂得這么多保護(hù)自己身體的方法！讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧！
幼兒學(xué)前教育教案篇五
1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參加體育鍛煉的愿望。
2、增進(jìn)幼兒大肌肉的活動(dòng)本事
3、使幼兒明白運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
音樂(lè)歌曲
1、師生一齊隨音樂(lè)作動(dòng)作，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
2、提問(wèn)：剛才作律動(dòng)時(shí)，小朋友身體的哪個(gè)部位動(dòng)了？怎樣動(dòng)的？
3、幼兒一齊討論：我們身體還有那些地方能夠做運(yùn)動(dòng)？怎樣動(dòng)？
請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)表演，其他小朋友學(xué)一學(xué)。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，
提問(wèn)：做完運(yùn)動(dòng)時(shí)小朋友感覺(jué)怎樣？多運(yùn)動(dòng)有哪寫好處？
（多運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)身體的抵抗力，不生病，多運(yùn)動(dòng)能夠是小朋友的肌肉關(guān)節(jié)更加靈活）。
5、聽(tīng)音樂(lè)，師生再做一遍律動(dòng)。
6、做游戲：小孩小孩真愛(ài)玩
幼兒按教師的指令去做，誰(shuí)先跑回來(lái)誰(shuí)為勝。
幼兒學(xué)前教育教案篇六
1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
一組圖片、木偶玩具等。
一、讓幼兒欣賞童話故事。
（1）、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
小朋友，我們摸摸自己的鼻子，它會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎？
可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)，你們知道為什么嗎？
（2）、教師有表情地演示木偶，講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn)。
皮諾曹是誰(shuí)？他的最大愿望是什么？
他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)？
最后他有沒(méi)有變成一個(gè)真正的人？為什么？
三、讓幼兒看圖片，聯(lián)系故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。
如果你是圖片上的那個(gè)小朋友，你該怎樣做？
你想不想張出長(zhǎng)鼻子？為什么？
四、教師小結(jié)。
我們從小要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。自己做錯(cuò)了是要勇于承認(rèn)，勇于改正。
幼兒學(xué)前教育教案篇七
1.通過(guò)玩紙牌，鼓勵(lì)幼兒大膽探索紙牌站立的方法。
2.提高幼兒的觀察能力，體驗(yàn)合作探索的快樂(lè)。
撲克牌若干
創(chuàng)設(shè)溫馨、寬闊的場(chǎng)地
本次活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒探索紙牌站立的方法，并能在此基礎(chǔ)上采用分層遞進(jìn)的方法，發(fā)現(xiàn)站立紙牌的新玩法，主要玩法如下：
1.折疊紙牌方法多
2.夢(mèng)幻紙牌多米諾
經(jīng)過(guò)一定的驗(yàn)證后發(fā)現(xiàn)，豎折、橫折、斜折、打卷兒中，橫折的穩(wěn)定性是較好的，于是便將橫折折好的紙牌按照一定的距離站好擺放，在無(wú)意中觸碰了一張紙牌后，便導(dǎo)致了一條龍式的“全部臥倒”。
3.高樓大廈我來(lái)做
由單層的多米諾骨牌演變而來(lái)，折疊了和還未折疊的紙牌合并起來(lái)的會(huì)是什么樣的呢?將折疊后的紙牌按照一定的間距擺好(可按照?qǐng)A形、方形等圖形擺放)，而后將未折疊的紙牌輕輕至于上層，在紙牌搭建的平臺(tái)上重復(fù)之前的工作，不久就會(huì)見(jiàn)到“高樓大廈平地起”的壯觀景象了。
1.內(nèi)容選擇
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》關(guān)于大班幼兒在健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出：喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題;愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。同樣也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及心理發(fā)展特征組織生動(dòng)有趣、形式多樣的科學(xué)活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。
2.在《魅力紙牌 幻妙奇趣》中，將生活中常見(jiàn)的撲克牌運(yùn)用到游戲中。在為幼兒提供了足量的撲克牌，任由幼兒自由探索各種玩法。在幼兒的活動(dòng)中，教師應(yīng)樂(lè)于觀察與撲捉幼兒的創(chuàng)新玩法，引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己探索出的玩法設(shè)計(jì)最易成功的動(dòng)作。
3.活動(dòng)設(shè)計(jì)
在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)，第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為淺顯，只是單一的用一張紙牌站立，比如：第一次只有一張紙牌讓幼兒想辦法讓它站立起來(lái)，第二次才利用兩張撲克牌讓幼兒想辦法讓它們站立起來(lái)，那樣幼兒的積極性會(huì)更高。
4.活動(dòng)組織
在組織活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有充分體現(xiàn)層層遞進(jìn)的原則。雖然一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)在進(jìn)行，但是對(duì)孩子的挑戰(zhàn)性不是越來(lái)越強(qiáng)，除(最后一個(gè)游戲)，從孩子的操作中看出，因此在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上應(yīng)該再進(jìn)一步挖掘教材，怎樣體現(xiàn)層層遞進(jìn)的原則。
孩子們都能試著搭出自己的“小高樓”，而活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)親子搭建更是活動(dòng)的亮點(diǎn)，把活動(dòng)推向了高潮，孩子們也在在動(dòng)手操作中初步獲得紙牌站立的方法和體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
幼兒學(xué)前教育教案篇八
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
（1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？
（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
（1）做藥
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣
（6）可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？
幼兒學(xué)前教育教案篇九
1.喜歡做模仿動(dòng)作，喜歡鍛煉身體。
2.學(xué)說(shuō)兒歌，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
課件、公雞、小花貓、小黃狗、頭飾若干。
1.引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開(kāi)課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。
2.播放課件：讓小朋友聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片，提問(wèn)大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3.播放課件：讓小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)又是哪只小動(dòng)物起的早?接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4.播放課件：讓小朋友再聽(tīng)一聽(tīng)聲音說(shuō)一說(shuō)哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5.播放課件：聽(tīng)又是誰(shuí)起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6.說(shuō)兒歌。
——教師說(shuō)兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。
——鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。
7.說(shuō)兒歌做操。
——教師演示說(shuō)兒歌做操
幼兒學(xué)前教育教案篇十
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
(出示擠花袋)今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫工具
二、幼兒探索使用作畫工具的方法
1、提問(wèn)：你在畫的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師小結(jié)
三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例
1、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問(wèn)：什么地方很有趣?
3、如果你是畫師，你想畫一張?jiān)鯓拥哪?
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
五、講評(píng)
1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪?
2、你還喜歡哪張臉?為什么?
4大班語(yǔ)言小松鼠拜年
目標(biāo)：
1、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受，分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
過(guò)程：
一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比：
1、介紹國(guó)外過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話，別人給你們壓歲錢應(yīng)該說(shuō)什么?
2、聽(tīng)故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
它看見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么，做了什么?
老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠?為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢?
4、再聽(tīng)一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲：拜年
教師交代玩法，請(qǐng)一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對(duì)他們說(shuō)新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。
幼兒學(xué)前教育教案篇十一
孩子們很喜歡開(kāi)車的游戲，尤其是小男孩，為此選擇了這一游戲。男孩開(kāi)車，女孩坐車，在指令的引導(dǎo)下孩子們玩的不亦樂(lè)乎。
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、初步學(xué)會(huì)倒退走，知道遵守交通規(guī)則。
小塑料圈人手一個(gè)。紅綠板一個(gè)；場(chǎng)地上畫上大圓圈。
1、利用“圈”進(jìn)行身體活動(dòng)。
讓幼兒手持小塑料圈，模仿開(kāi)車的動(dòng)作，跑進(jìn)場(chǎng)地圈成大圓圈。
利用“圈”做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。
2、教師與幼兒一起游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)指令做動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
“紅綠燈”游戲：幼兒當(dāng)司機(jī)，教師做警察。當(dāng)警察出示紅綠燈時(shí)，司機(jī)啟動(dòng)車子自由分散的開(kāi)車，當(dāng)警察出示紅燈時(shí)，司機(jī)立即停止不動(dòng)。游戲可進(jìn)行2次。
“靈活的汽車”游戲：司機(jī)根據(jù)警察的指令做動(dòng)作。當(dāng)警察說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”時(shí)，司機(jī)就做倒退走的動(dòng)作；警察說(shuō)“向前開(kāi)”，司機(jī)就做向前走的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“慢慢開(kāi)”，就邊慢慢走邊做開(kāi)汽車的動(dòng)作；當(dāng)聽(tīng)到“快快開(kāi)”時(shí)，就邊跑邊開(kāi)車。游戲可進(jìn)行2——3次。
“倒車庫(kù)”游戲：將幼兒分成六組，報(bào)號(hào)，并提醒幼兒記住自己的號(hào)碼。當(dāng)教師說(shuō)“一號(hào)車進(jìn)庫(kù)”，每組的第一個(gè)幼兒就在兩隊(duì)之間的空間倒退到隊(duì)尾，其余類推。游戲可進(jìn)行2次。
注意事項(xiàng)：教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，安排適宜的游戲次數(shù)，并根據(jù)實(shí)際游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題給予具體的指導(dǎo)；進(jìn)行一次游戲后可有一名能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)警察；活動(dòng)中要注意幼兒的安全，活動(dòng)距離要適當(dāng)，以免擁擠。
3、教師與幼兒一起講評(píng)游戲。
4、放松活動(dòng)《開(kāi)火車》
幼兒排成一路縱隊(duì)，第一名幼兒做車頭，后面的幼兒做車廂，做車頭的幼兒作開(kāi)車狀；后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上，右手做開(kāi)動(dòng)車輪狀。
引導(dǎo)幼兒討論：靈活的汽車還可以怎樣玩？引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后創(chuàng)編游戲玩法。