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        小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案(實(shí)用21篇)

        字號(hào):

            教案的編寫需要靈活運(yùn)用教學(xué)理論和教學(xué)方法。教案的編寫要注意資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這些教案范例在教學(xué)目標(biāo)的確立和內(nèi)容的呈現(xiàn)方面做得非常出色。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇一
            教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí):讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用,設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品,并通過小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。
            2、技能:本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn),有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺器官,達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。
            3、情感:引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。
            讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。
            教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖板操作。
            教具準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
            學(xué)具準(zhǔn)備電腦軟硬件設(shè)備。
            課件內(nèi)容操作示范作品。
            教學(xué)評(píng)價(jià)1、小組互評(píng)。
            2、共同評(píng)價(jià)。
            3、自我評(píng)價(jià),把有自己的特色作品介紹給大家。
            教學(xué)過程:
            活動(dòng)一:
            設(shè)計(jì)意圖:(復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途,使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。(激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的'強(qiáng)烈興趣。)。
            1、進(jìn)入windows畫圖程序。
            學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。
            欣賞。
            2、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟,產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。
            教師演示課件(第一張到第四張),邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。
            繪制步驟:
            設(shè)計(jì)形象。
            設(shè)計(jì)背景。
            設(shè)計(jì)標(biāo)題。
            合成。
            3、欣賞電腦美術(shù)作品,進(jìn)入windows畫圖程序。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
            教師演示課件(第五張到第六張)。
            活動(dòng)二:
            設(shè)計(jì)意圖:(讓學(xué)生自行設(shè)計(jì),提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力)。
            學(xué)生操作:
            利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。
            教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
            活動(dòng)三:欣賞。
            1、欣賞電子報(bào)刊的范作。教師演示課件(第七張到第九張)。
            教師演示電子報(bào)刊的制作過程:
            2、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。
            3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途,使學(xué)生了解各種工具的基本用途。
            4、出簡單的題型,請(qǐng)學(xué)生演示操作。教師予以輔助。
            活動(dòng)四:學(xué)生操作:
            師:同學(xué)們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。
            想不想小組合作共同完成一套電子報(bào)刊?
            生:想。
            師:你們小組里的成員互相幫助思考。(講解繪畫過程)。
            小組合作:
            利用模板中的各種工具和形狀等,將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇二
            教學(xué)目標(biāo):
            1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
            2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖案。
            3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
            教學(xué)重點(diǎn):
            采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。
            教學(xué)難點(diǎn):
            創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
            教具準(zhǔn)備:
            電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
            課堂教學(xué):
            一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
            1、組織教學(xué),確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。
            2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
            二、發(fā)展階段。
            1、教師示范:
            以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
            2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
            3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
            4、學(xué)生創(chuàng)作。
            學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
            作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
            5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)。
            學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞,并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
            三、收拾整理。
            指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。
            四、課后拓展。
            鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),進(jìn)行有趣的造型活動(dòng),鞏固所學(xué)知識(shí)??赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜恚徒o父母、老師或同學(xué)。
            五、教學(xué)反思。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇三
            知識(shí)與技能目標(biāo):能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法,把握人物動(dòng)態(tài)與神態(tài)進(jìn)行主題創(chuàng)作,把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關(guān)系。
            過程與方法目標(biāo):能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品,提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。
            情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能提高對(duì)日常生活的觀察能力和對(duì)生活美的感受能力。
            教學(xué)重難點(diǎn)。
            掌握小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑。
            創(chuàng)作時(shí),不拘泥于自然真實(shí),而是根據(jù)意圖大膽采取取舍。
            教法學(xué)法。
            自主探索、觀察比較、探索方法、制作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)。
            教學(xué)過程。
            一、教學(xué)導(dǎo)入。
            1、提問:我們生活的環(huán)境(校園、社區(qū)、城市)中,主要雕塑作品及特點(diǎn)是什么?
            2、對(duì)敦煌城雕反彈琵琶的分析。
            3、分析比較p8頁雕塑的神態(tài)特征各有什么不同?
            二、自主探究。
            分析作品《梳》,
            1、你認(rèn)為藝術(shù)家所表現(xiàn)的人物是什么身份?
            2、人物的表情、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)了對(duì)象的什么特征?
            小結(jié):藝術(shù)家通過不同的動(dòng)態(tài)、神態(tài)來展現(xiàn)人物的個(gè)性。
            三、了解工具材料。
            通過課件和課本中的圖片認(rèn)識(shí)工具,教師準(zhǔn)備的實(shí)物供學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)感受。
            四、觀察比較。
            雕塑的主要形式:欣賞《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。
            雕塑的主要形式:圓雕、浮雕(高浮雕、淺浮雕)。
            五、雕塑的創(chuàng)作方法。
            1、雕塑包含兩種制作方法,即“雕”與“塑”。
            2、泥塑基本創(chuàng)作技能介紹,包括:貼、搓、提、接等。
            3、欣賞泥塑視頻(6分鐘視頻)。
            六、嘗試表現(xiàn)。
            作業(yè)要求:捏制成一個(gè)簡單的一個(gè)人物動(dòng)態(tài)泥塑。
            七、作品講評(píng)。
            講評(píng)有特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè),教師何以對(duì)這些泥塑拍照留念,以備后用。
            1、根據(jù)自己見到的回答。
            2、簡單發(fā)表意見。
            3、歸納:不拘泥于自然真實(shí),而是根據(jù)表達(dá)意圖大膽采取取舍、用夸張的手法來表現(xiàn)主題。
            1、學(xué)生分析。
            2、總結(jié)歸納。
            認(rèn)識(shí)工具。
            學(xué)生分組討論,說說他們?cè)谛问缴系牟煌?BR>    觀察、學(xué)習(xí)。
            視頻欣賞、直觀感受泥塑的制作方法。
            學(xué)生按作業(yè)要求嘗試制作練習(xí)。
            自評(píng)互評(píng)。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇四
            課前透視:
            本文以簡煉的語言,形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序,清晰地展開陳述,三部分特征鮮明,寫景細(xì)致逼真,引人入勝。激起了學(xué)生對(duì)大自然的深刻體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,熱愛自然的熱情。
            雷雨對(duì)于學(xué)生來說并不陌生,他們都有著一定的生活體驗(yàn)。另外教材又配有兩幅直觀的插圖,利于圖文對(duì)照加深對(duì)內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)中應(yīng)牢牢抓住這兩方面的優(yōu)勢,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從觀察圖畫,進(jìn)行圖文對(duì)照入手,溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,遵循學(xué)生的心理特征。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣,熱愛自然的熱情。
            教學(xué)目標(biāo):
            1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
            2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
            3、有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。
            教學(xué)重點(diǎn):
            識(shí)字、寫字、朗讀課文。
            信息資料:
            1、生字卡片、多媒體課件或插圖及雷聲錄音。
            2、有條件的可課布置學(xué)生觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。
            3、收集描寫雨景的文章或段落。
            2、引發(fā)想像:教師播放雨前和雨時(shí)的兩段音像資料(風(fēng)聲、雷聲、雨聲),啟發(fā)學(xué)生閉目想像。聽著這兩段錄音,你們都想像到了什么?相機(jī)出示文中的兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的想像把兩段錄音和插圖進(jìn)行正確搭配。教師板題。
            (心理學(xué)告訴我們:小學(xué)生形象思維占主體地位,雷雨可以說是學(xué)生記憶中的一個(gè)影像。采用多媒體組合的方式,營造了教學(xué)氛圍,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、富有感染力的學(xué)文情境,把語言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探究的積極性,提高了教學(xué)效率。)。
            對(duì)話平臺(tái)。
            自學(xué)。
            1、自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。
            2、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”,引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識(shí)記,擴(kuò)詞。教師要注意組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字方法的交流,促進(jìn)學(xué)生豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。如:用動(dòng)作記?。骸皦骸贝?用換偏旁記住“虹”等。
            3、利用生字卡片進(jìn)行同桌互檢。也可設(shè)計(jì)識(shí)字游戲鞏固生字的認(rèn)讀。如:開火車讀、摘果子等?;蛞龑?dǎo)學(xué)生找出這個(gè)字在文中的那句話,結(jié)合文中的句子朗讀進(jìn)行鞏固。
            4、小組讀課,互相正音,評(píng)價(jià)。
            5、全班合作讀文,把課文讀通讀順。
            (把課文真正交給學(xué)生,組織他們?cè)谧x中發(fā)現(xiàn),在自學(xué)互動(dòng)中交流識(shí)字的方法,豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了識(shí)字興趣,提高識(shí)字能力。進(jìn)而提高了自主讀書的能力。)。
            細(xì)讀。
            1、范讀,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼犠x的感受。啟發(fā)思考:課文主要講了什么?進(jìn)而理清課文記敘的順序。
            2、學(xué)生再讀課文,試著把描寫“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個(gè)部分劃分出來。
            3、圖文對(duì)照讀,體會(huì)作者觀察的細(xì)致和課文語言的簡煉。
            4、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。
            (讀是語文教學(xué)的目標(biāo),同樣也是重要方法和手段。堅(jiān)持以讀為本的進(jìn)行設(shè)計(jì),有效地突出了讀的目的性、層次性,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。讓學(xué)生在多形式和多次數(shù)的讀書活動(dòng)中,理清思路,感受語言,體會(huì)情感,豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。)。
            寫字。
            1、出示“我會(huì)寫”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。(生歸類分析字行,說發(fā)現(xiàn)。)。
            如:“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁,書寫時(shí)要注意“扁口”上寬下窄;“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu);“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的?!按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭?,下面的橫逐漸加長,最后一橫又要縮短等。
            2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)字,邊寫邊強(qiáng)調(diào)注意的重點(diǎn)筆畫。
            3、學(xué)生臨寫,同桌交流評(píng)價(jià)。對(duì)照總結(jié)之后,再進(jìn)行書寫,寫得好的全班展示。
            (由于文章篇幅較短,所以把整課的寫字任務(wù)安排在這一課時(shí),集中時(shí)間和精力。引導(dǎo)觀察,分類指導(dǎo),突出了重點(diǎn),促進(jìn)了學(xué)生自主寫字能力的提高。)。
            第二課時(shí)。
            對(duì)話平臺(tái)。
            回顧。
            1、讀寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。利用生字卡片或課件等形式,檢查學(xué)生的字詞掌握情況。
            2、分段讀文,回憶課文內(nèi)容。
            (字詞的掌握、讀書的水平是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要追求創(chuàng)新的同時(shí),更要兼顧的是學(xué)生語文基礎(chǔ)能力的扎實(shí)訓(xùn)練。)。
            研讀。
            1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己劃分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分內(nèi)容,進(jìn)行合作讀書。思考:你認(rèn)為這個(gè)部分寫得怎么樣?結(jié)合文中的句子,說說自己的理由。
            2、交流讀書感悟的情況;教師相機(jī)點(diǎn)撥。也可以引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行交流的過程中,互相提問題。
            如:描寫雷雨前的部分“滿天的.烏云,黑沉沉的壓下來?!?BR>    閃電越來越亮,雷聲越來越響。”該怎么讀才能體現(xiàn)天氣驟然變化?
            描寫“雷雨中”的部分,為什么用3個(gè)“嘩”?該怎么讀這3個(gè)“嘩”?
            兩個(gè)“漸漸地”說明了什么?等等。
            (這一過程,充分尊重了學(xué)生的主體地位,自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,組內(nèi)充分交流互動(dòng),教師的相機(jī)點(diǎn)撥與學(xué)生提出問題相結(jié)合,在讀中感悟作者用詞的準(zhǔn)確,觀察的細(xì)致,描繪的生動(dòng)形象。提高了閱讀理解能力。)。
            誦讀。
            1、有感情地朗讀全文。
            2、朗讀自己喜歡的段落,練習(xí)背誦自己喜歡的段落。
            練習(xí)。
            1、閃電越來越亮,雷聲越來越響。雨越下越大。__越__越__。
            2、雷聲小了,(雨聲也小了)。池塘里的水滿了,(青蛙也叫起來了)。了,也了。
            3、照樣子寫詞語:黑沉沉。
            拓展。
            1、你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎?把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。
            2、觀察一個(gè)自然現(xiàn)象,寫一篇觀察日記。
            (促進(jìn)學(xué)生積累,引導(dǎo)觀察生活,拓展學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生語文能力。)。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇五
            1、探訪老街的歷史和文化。
            2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪。
            3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
            1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
            2、難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
            3、
            2課時(shí)。
            (學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料。
            (教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料。
            第一課時(shí)。
            1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。
            2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事。
            3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
            4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的`特色。
            5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
            6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
            第二課時(shí)。
            1、觀看老街視頻,揭示課題。
            3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
            (1)欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品。
            (2)教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。
            4、同齡人作品欣賞。
            5、學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。
            6、展示評(píng)價(jià)。
            7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。
            8、傳統(tǒng)門飾。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇六
            1、引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體教學(xué)理解速寫的題材和種類、要領(lǐng)的掌握及表現(xiàn)形式。
            2、通過風(fēng)景速寫的練習(xí),增強(qiáng)對(duì)自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美的體會(huì),加深對(duì)線條表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)初步對(duì)景物的寫生技法。
            風(fēng)景速寫技法要領(lǐng)的掌握。
            速寫畫面的藝術(shù)感染力(表現(xiàn)方法)。
            制作多媒體課件《風(fēng)景速寫》,并準(zhǔn)備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫紙。
            第一課時(shí)。
            一、多媒體教學(xué)。
            (1)導(dǎo)出課題--《風(fēng)景速寫》。
            a、速寫的題材與種類。
            b、然后打開課件的下一步,讓學(xué)生欣賞速寫繪畫資料及解說,并結(jié)合課本的內(nèi)容,并要學(xué)生邊看邊思考。
            d、學(xué)生根據(jù)課件的內(nèi)容變動(dòng)來回答……。
            教師總結(jié):我們剛剛欣賞了風(fēng)景速寫繪畫的一些資料,也了解了速寫按題材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表現(xiàn)形式分有那些;加深學(xué)生的理解。
            (2)風(fēng)景速寫的要領(lǐng)。
            根據(jù)課件中的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽分析說明繪畫作品,讓學(xué)生了解速寫中的要領(lǐng)。教師講解--什么是立意、什么是構(gòu)圖、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎樣用線、怎樣落筆等等。
            (3)教師示范。
            教師在堂上演示繪畫速寫步驟,并解說。
            (4)安排練習(xí)。
            讓學(xué)生先在課堂上臨摹不同的風(fēng)景速寫,教師巡回指導(dǎo)。
            (5)教師小結(jié):
            對(duì)一些好的作品和差的作品進(jìn)行講評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生多畫多觀察。
            第二課時(shí)。
            二、課外寫生。
            教師帶學(xué)生在校園內(nèi)根據(jù)上節(jié)課學(xué)的知識(shí)對(duì)校園周圍的風(fēng)景在進(jìn)行講解引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的理解,以便進(jìn)行繪畫。
            1、作業(yè)與要求:
            讓學(xué)生選取合適的景物與角度,畫一張風(fēng)景速寫。要求立意要好,力求構(gòu)圖合理,線條流暢,富于生活氣息。(在學(xué)生寫生的過程中教師指導(dǎo))。
            2、作業(yè)展評(píng)交流。
            學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行自評(píng),教師然后在點(diǎn)評(píng),并提出整改意見。
            3、課后總結(jié)。
            對(duì)于這節(jié)課來說,效果還可以,學(xué)生大部分都了解了風(fēng)景速寫的一些寫生技法要領(lǐng),同時(shí)利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生理解風(fēng)景速寫在題材上已不限于樹木和建筑物等繪畫,凡是自然、社會(huì)中的景物盡可入畫。但不足之處還是有的,如學(xué)生在處理畫面藝術(shù)時(shí)就有不到之處或在構(gòu)圖中不注意取景構(gòu)圖等等,可能是畫得少或不加思考,但不管怎樣還是為下一節(jié)課打下了必要的基礎(chǔ)。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇七
            教學(xué)目標(biāo):
            1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征,了解華表的象征意義。
            2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,提高造型能力。
            3、增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)民族精神。
            教學(xué)重難點(diǎn):
            1、認(rèn)識(shí)華表的造型特征,探究表現(xiàn)方法。
            2、刻畫華表的細(xì)部特征,造型完整美觀。
            教具學(xué)具:華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具。
            教學(xué)過程:
            一、組織教學(xué):
            二、講授新課:
            1、引導(dǎo)階段。
            從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么?)。
            2、發(fā)展階段。
            (1)學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。
            (2)教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表_前的漢白玉華表柱,它是中華民族的象征,也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。
            引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。
            (3)組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。
            (4)學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫、泥塑、綜合材料)。
            三、展示評(píng)價(jià)階段。
            分組展示,組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得,教師點(diǎn)評(píng),學(xué)生互評(píng)提出修改意見。
            四、收集整理階段:回收可利用的材料,清理垃圾。
            五、拓展與延伸:欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,了解圖騰柱文化。
            _前的華表是干什么用的。
            北京_前有一對(duì)漢白玉雕刻的華表,十幾米高的大石柱上,從下到上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾,形態(tài)逼真,栩栩如生。柱的上部橫插著一塊云彩長石片,一頭大,一頭小,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,似柱身直插云間,顯示著我國古代雕刻藝術(shù)領(lǐng)域中技藝精良巧奪天工的本領(lǐng)。
            “華表”究竟是什么東西呢?說起來有著十分悠久的歷史,遠(yuǎn)在中國文字還未健全的時(shí)候,華表的前身就已經(jīng)出現(xiàn)了。相傳在原始社會(huì)的堯舜時(shí)代,就有了類似的標(biāo)志。堯曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住處的外面,讓人們?cè)谀局峡虒懸庖?,指?zé)他的過失,讓他引以為鑒,因此該木柱又叫“誹謗木”,其作用類似今天的“意見箱”。后來在大路口上也設(shè)了誹謗木,并在木柱上端加一橫木,作為指明路站、識(shí)別道路的標(biāo)志,因此又叫“華表木”或“恒表”。隨著原始社會(huì)的瓦解,奴隸制度、封建制度的解立,廣大人民群眾議論政治是非的權(quán)利被剝奪了,“誹謗木”上不能再刻寫“意見”了,而被刻上云龍紋,既當(dāng)作宮殿前面的裝飾物,更作為皇權(quán)的象征。華表一般由柱礎(chǔ)、柱身、柱頂組成,明以后柱礎(chǔ)一般為蓮花柱座;柱身以圓形為主,也有八棱形、方形等,柱身一般雕有螭龍、卷草等圖案;柱頂上部橫一云板,稱為承露盤,盤中蹲坐一怪獸,叫“犼”。古代傳說中,龍生九子,不成龍,而各有所好。九子之中有一形狀類似獅子,喜好守望的犼,常立于華表和房頂上。_前的一對(duì)華表的頂上,都有一個(gè)石頭蹲獸,頭向?qū)m外;_后面還有一對(duì)華表,上面的蹲獸是頭朝宮內(nèi)。據(jù)說這種石獸名叫“犼”,性好望。犼頭向內(nèi)的,名叫“望君出”,是希望皇帝不要深居宮廷,沉湎于紙醉金迷的生活,而要經(jīng)常出來看看自己的臣民;犼頭向外的,名叫“望帝歸”,是希望皇帝外出巡視完畢就馬上回宮,不要耽戀山水,快些回來治理朝政。當(dāng)然,這只是古人對(duì)君王的一種虛幻的期望,另一方面,又是封建統(tǒng)治者欺騙、收買人心的伎倆。這個(gè)生動(dòng)的傳說故事,體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民對(duì)皇帝寄存的美好愿望,同時(shí)也流露出對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的不懣情緒。
            總之,華表是我國特有的古代文化遺產(chǎn)之一,是中華民族悠久的歷史產(chǎn)物,它隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生,也是隨著朝代的更替,逐漸改變著它的歷史作用。今天,它已經(jīng)成為中華民族的標(biāo)志之一,巍然屹立在_前。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇八
            教材分析:
            《學(xué)畫農(nóng)民畫》是人美版第八冊(cè)第十課,本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列,是通過欣賞、臨摹農(nóng)民畫,了解農(nóng)民畫的起源、藝術(shù)特色和在民間藝術(shù)中的地位,感受其夸張、強(qiáng)烈的表現(xiàn)手法。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處,它利于兒童理解和模仿,從而學(xué)通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,學(xué)教學(xué)目標(biāo):
            知識(shí)目標(biāo):通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品,了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。
            能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。
            情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān),以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。
            教學(xué)重難點(diǎn):
            重點(diǎn):了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,大膽表現(xiàn)生活中的感受,激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。
            難點(diǎn):裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。
            教學(xué)過程:
            一、故事導(dǎo)課:
            《小魚的故事》,有一條小魚,她很愛美,身邊的小動(dòng)物們經(jīng)過造型師的修整之后,變得特別的美麗,她非常羨慕。于是,小魚也走進(jìn)了造型師的屋子。她會(huì)變成什么樣呢?你們想看看嗎?(生)。
            (欣賞農(nóng)民畫《魚》)。
            你們覺得小魚漂亮嗎?(生)。
            你們知道這是什么作品嗎?(農(nóng)民畫)。
            你們想不想向這位造型師學(xué)習(xí),也設(shè)計(jì)出這么美的作品?
            今天就一起學(xué)習(xí)農(nóng)民畫。
            二、講授新知:
            1、問題:什么是農(nóng)民畫?你認(rèn)為他有什么特點(diǎn)呢?
            師:農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式。多系農(nóng)民自己制作和自我欣賞的繪畫和印畫,內(nèi)容多以日常勞動(dòng)生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民,他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。表現(xiàn)手法真摯潑辣,造型夸張,色彩絢麗濃厚,一派鄉(xiāng)土氣息。
            2、小魚對(duì)自己的新形象也很滿意,瞧,她正拿出以前照片在比較呢,同學(xué)們也一起看看吧:
            問題:比較一下,農(nóng)民畫中的小魚和現(xiàn)實(shí)中的小魚有什么不同?
            (農(nóng)民畫中的小魚身上多了很多的花紋,有小花,還有條小魚呢;它的顏色很豐富,尾巴像彩虹一樣,這些都是現(xiàn)實(shí)中的小魚沒有的,說明他的想象力很豐富。)。
            3、你們說的太好了,小魚現(xiàn)在已經(jīng)拜師了,她不光想自己美,也想讓周圍的朋友們一起。
            美麗起來,她現(xiàn)在已經(jīng)到了農(nóng)民畫的王國了,同學(xué)們想看嗎?我們一起欣賞吧!(欣賞農(nóng)民畫圖片)。
            4、又看了這么多優(yōu)美的畫面,她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點(diǎn)呢?同桌之間交流一下:
            (花紋:1:農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動(dòng)物等形象,他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩:2:色彩艷麗,對(duì)比鮮艷,具有喜慶的意味,體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)美好生活的向往。外形特征:外形夸張、變形、突出特點(diǎn),具有平面裝飾性)。
            三、合作探究:
            老師真高興,同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫的基本特點(diǎn),那又該怎么畫農(nóng)民畫呢?
            (磨谷谷:進(jìn)行了改畫,將畫面的顏色,改成了藍(lán)色調(diào),雖不豐富,但是也很協(xié)調(diào),花紋變得豐富有趣了。
            猴吸煙:這幅畫不但從顏色、花紋以及小配飾上進(jìn)行了改畫,而且還對(duì)背景上進(jìn)行了添畫,使畫面更加的飽滿有趣!舞龍:和猴吸煙相同,使用了改畫和添畫。)。
            你們覺得這么畫有趣嗎?(生)你們想畫嗎?(生)那我們一起來畫一張農(nóng)民畫吧。
            四、作業(yè):
            1、提出要求:從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農(nóng)民畫,根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫、添畫,注意畫面色彩鮮艷,構(gòu)圖飽滿。
            2、輔導(dǎo)要點(diǎn):
            添畫或改畫注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。
            五、作業(yè)展評(píng):(構(gòu)圖、色彩、畫面內(nèi)容)。
            互評(píng):小組選出有特色的作品。
            自評(píng):你選用的是哪一幅農(nóng)民畫,你進(jìn)行了改畫還是添畫?你最喜歡你畫中的什么地方,你覺得什么地方還需修改。
            六、小結(jié):
            今天我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民畫,也學(xué)會(huì)了畫農(nóng)民畫。但農(nóng)民畫除了這些還有很多種類,包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術(shù)。它來源于生活,也充實(shí)了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)生活的熱愛。如今,農(nóng)民畫的天地更為廣闊,它早已走出了莊戶人的小院,走向了世界,成為全人類的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇九
            1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
            2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
            能搓均勻的香蕉并組合。
            泥工板、橡皮泥、香蕉實(shí)物、圖片。
            1、情景表演:水果店。
            今天,老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?
            師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?
            (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說)。
            2、欣賞實(shí)物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。
            它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?
            小結(jié):香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。
            3、幼兒嘗試制作香蕉。
            (1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動(dòng)情況,并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
            師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開始動(dòng)手吧!
            (2)幼兒交流制作的過程,請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。
            4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比。
            5、教師以兒歌的方式示范。
            教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個(gè)柄,變香蕉。
            通過幼兒之間的介紹,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的.制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過兒歌的介入,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。
            6、展示作品:送到水果店。
            師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
            7、游戲:買水果,水果品嘗會(huì),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
            孩子們對(duì)泥工很感興趣,香蕉是孩子身邊熟悉的東西,先讓孩子觀察香蕉的外形特點(diǎn),再讓幼兒嘗試制作香蕉,教師在觀察幼兒制作的基礎(chǔ)上以兒歌的形式進(jìn)行指導(dǎo)示范,大多數(shù)幼兒能掌握制作香蕉的方法。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十
            1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。
            2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
            發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
            如何種使玩具走起來。
            師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生:制作工具。
            一、組織教學(xué)。
            二、檢查用具。
            三、導(dǎo)入。
            1、出示會(huì)走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,導(dǎo)出課題。
            生:思考,討論、回答。
            四:授新。
            1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走,可是它為什么會(huì)走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。
            師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)走的玩具了。
            3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。
            師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)。
            五、布置作業(yè):師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十一
            1、欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
            2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡單的制作過程。
            3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
            4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
            1、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。
            2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。
            教學(xué)難點(diǎn):
            卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。
            1、教師:動(dòng)畫片《西游記》影碟及相應(yīng)vcd音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。
            2、學(xué)生:課前上查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。
            一、組織教學(xué)
            預(yù)備鈴響,學(xué)生隨動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室,按八人小組坐好,并擺放好學(xué)具。
            二、談話導(dǎo)入
            1、師問:同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲?它哪里?
            學(xué)生答:《西游記》里的歌。
            師補(bǔ)充:這首歌我們很熟悉,是動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。
            2、師播放動(dòng)畫片《西游記》片斷。
            3、師問:同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片?(學(xué)生自由發(fā)言)
            師述:你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?為什么?
            (學(xué)生舉手談)
            動(dòng)畫片深受大家喜愛,是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。(課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象)
            4、師明題:這節(jié)課我們就一起卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法,學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。(板書課題)
            三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)
            1、課件出示各種卡通形象,學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
            2、學(xué)生小組討論:卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方?(教師參與到各組中聽取意見)
            學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
            3、比較驗(yàn)證
            教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖,引導(dǎo)學(xué)生比較,得出最后結(jié)論――
            卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì),使造型更為有趣,更加人性化,更能貼近人的生活。
            四、設(shè)計(jì)方法
            1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一,學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
            在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人――
            (1)夸張:可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例,將身體縮小、五官放大或省略,以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
            (2)擬人:這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國動(dòng)畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》,美國迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等,都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
            2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。
            教師黑板畫一盞臺(tái)燈的寫實(shí)簡筆畫,口述:同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈?(生述:愿意)
            那你們說出變化方法,老師畫。(教師按學(xué)生所說畫)
            學(xué)生共同設(shè)計(jì)的作品,教師鼓勵(lì),同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
            五、自我實(shí)踐
            1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí),每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。
            教師巡視指導(dǎo)。(不動(dòng)筆,只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助)
            2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
            師問:這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò),就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足,你們發(fā)現(xiàn)沒有?
            生猜答,師再問:從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎?(不明顯)
            討論:怎樣解決這個(gè)問題?讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。
            小組討論后匯報(bào)。
            師課件顯示解決辦法――利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢效果。
            學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善,修改自己畫稿。
            六、展示
            1、各小組互賞互評(píng),選出一幅最能代表小組水平,最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。
            2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來,并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感,教師引導(dǎo)學(xué)生正確。
            3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合。
            七、課后拓展練習(xí)
            鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過上、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的。
            全課結(jié)束。
            板書設(shè)計(jì)(略)
            課后:
            本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片歌曲、片斷著手,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì),使學(xué)生在觀察比較、交流實(shí)踐過程中了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),對(duì)卡通圖形的鑒賞能力得以提高,初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的卡通形象。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)效果看,這節(jié)課不失為一節(jié)成功的美術(shù)課,體現(xiàn)了課程改革的新理念。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十二
            2、認(rèn)識(shí)幾位水墨畫大師及其作品特點(diǎn);。
            3、嘗試樹石的畫法;。
            認(rèn)識(shí)水墨畫、嘗試水墨畫。
            出示圖片文字描述【齊讀】:(水墨一般是指水墨畫,它是中國傳統(tǒng)的繪畫表現(xiàn)形式,它一般利用清水和墨汁來作畫。相對(duì)外國畫種而言,水墨畫也叫做“中國畫”。)。
            2、欣賞水墨效果視頻。
            提問:你都看到了些什么?(魚、鳥龍等)這些東西有什么特點(diǎn)?(若隱若現(xiàn)、變換莫測)教師小結(jié):我們中國畫里面有一種繪畫表現(xiàn)形式叫做“寫意”,它就是用簡練的筆法描繪景物,力求筆情墨趣,以追求畫面的“神似”謀求意境)(圖片出示完整敘述)。
            1、欣賞黃賓虹大師、陳子莊大師、張朋和李可染大師等的水墨畫作品(圖片出示相關(guān)大師的簡介和代表作品)。
            觀察提問:這副景物中近景是什么?中景是什么?遠(yuǎn)景又是什么?(教師板書:近景、中景、遠(yuǎn)景)。
            2、提問:你最喜歡哪一位大師的作品呢?為什么?
            師:同學(xué)們,現(xiàn)在我跟大家介紹另一位國畫大師,他的名字叫戴暢,請(qǐng)看他的簡介。(出示圖片和簡介)。
            設(shè)問:看完他的簡介,你最想問張老師什么問題?
            3、展示認(rèn)識(shí)“一平方尺”大小的宣紙。
            設(shè)問:你想成為一位有名的國畫家嗎?你想讓你的繪畫作品也很值錢嗎?那就認(rèn)真地和張老師一起學(xué)習(xí),享受繪畫的樂趣吧!
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十三
            1、嘗試使用中國畫的工具,材料。
            2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。
            3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
            1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
            2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
            3、工具的使用。
            4、用筆、用墨的訓(xùn)練。
            課前準(zhǔn)備:毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
            一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
            二、講授新課:
            1、導(dǎo)入:教師出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
            2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
            3、新授:
            教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。
            (1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
            (2)墨汁:一得閣、中華;墨塊:收藏、欣賞。
            (3)紙:生宣紙:吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用;熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。
            (4)硯臺(tái):收藏、欣賞作用更多,實(shí)用性較小,取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。
            4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
            三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
            1、練習(xí),探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
            2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
            教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
            四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
            五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
            通過對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會(huì)使學(xué)生體會(huì)成功。每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起學(xué)生美好的情感,建立起健全的人格。
            讓學(xué)生從低年級(jí)開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓學(xué)生們?cè)谒型嫫饋?,在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開辟出了一塊兒童繪畫活動(dòng)的新天地。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十四
            結(jié)合學(xué)生假期旅游生活的親身經(jīng)歷,在回憶、交流和討論的過程中,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望,將紛繁的世界、新鮮的印象,用自己喜歡的方式描繪出來。國標(biāo)本蘇教版美術(shù)教案小學(xué)第九冊(cè)。
            啟發(fā)學(xué)生回憶并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨(dú)特印象,用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。
            提醒學(xué)生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨(dú)特性和合理性,用色彩和線條等手段,充分表達(dá)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
            :照片,圖片,范畫
            :一課時(shí)
            愉快的假期開始了,在假期里同學(xué)一定參觀到了一些不常見到的事物,去過自己不常去的地方。(國標(biāo)本蘇教版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)全冊(cè)教案下載)
            1、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現(xiàn)印象深刻的旅行(參觀)的經(jīng)歷。(示范)
            2、選擇最有趣的。
            3、用鉛筆打草稿,注意構(gòu)圖。
            4、在此基礎(chǔ)上,涂上水彩或水粉顏色。
            5、待色彩干后,還可以用軟的黑鉛筆加工。
            1、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷,可以欣賞自己或他人的照片,相互暢談獨(dú)特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。
            2、選擇最有趣、最能吸引人的獨(dú)特場景和內(nèi)容。
            3、在正式創(chuàng)作前,可以多畫畫小草圖以進(jìn)行構(gòu)圖、色彩等方面的研究。
            4 、既可以用單幅畫,也可以用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)。
            1.創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。
            2.畫面是否一目了然。
            3.構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十五
            設(shè)計(jì)意圖:
            隨著自然環(huán)境的被污染,自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷雨的安全事故時(shí)有發(fā)生。為了讓幼兒從小了解自然現(xiàn)象,加強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害的防范知識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)的前端設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景,使幼兒容易接受和掌握,讓幼兒在玩中學(xué),更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。
            活動(dòng)目標(biāo):
            一、知道雷雨天很危險(xiǎn),掌握雷雨天的安全知識(shí)。
            二、能大膽地講述出自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和看法。
            三、樹立自然保護(hù)意識(shí)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            活動(dòng)過程:
            一、游戲?qū)?,提高幼兒的活?dòng)興趣。
            今天,小猴子邀請(qǐng)我們到他家去做客,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
            二、和幼兒一起進(jìn)入雷雨閃電的情景中,觀察幼兒的表現(xiàn)。
            1、剛走到半路上,突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂),“孩子們,下雨了,打雷了,怎么辦呀?”。仔細(xì)觀察孩子們的表現(xiàn)。
            2、雨停了,繼續(xù)走,來到了小猴子的家里坐下,猴媽媽熱情招待大家。圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問:
            剛才大家在半路上遇到什么事情啦?
            遇到雷雨閃電,你們是怎樣做的?躲在哪里?
            今天小寶也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來看看他是怎樣做的?
            三、觀看課件《遇到雷雨怎么辦》,讓幼兒通過課件來學(xué)習(xí)防雷電的正確方法。
            圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論,加深幼兒對(duì)正確防雷電方法的掌握。
            1、故事里的小寶是躲在哪里避雷雨閃電的?
            2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
            3、小寶、小哥哥誰做得對(duì)呢?請(qǐng)幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十六
            1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn)。
            3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。
            1、重點(diǎn):用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。
            2、難點(diǎn):創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格。
            1課時(shí)。
            (學(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆(教師)多媒體課件。
            1、介紹導(dǎo)入新課。
            (1)教師介紹門飾的知識(shí):傳統(tǒng)的門飾;門飾的`雕刻技法、民族特點(diǎn);中外門飾的區(qū)別等。
            (2)引入課題《門的裝飾》。
            2、欣賞相關(guān)作品。
            (1)欣賞各種各樣的門飾。
            (2)了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾。
            提問:你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里?它們各有什么特點(diǎn)?(表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。)。
            學(xué)生小組討論。
            3、教師提出作業(yè)要求:
            (1)用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門的剪紙。
            (2)用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。
            4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作。
            5、教師巡視指導(dǎo)。
            對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。
            6、評(píng)價(jià)。
            能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新;
            能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理;
            能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見。
            7、拓展。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十七
            本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力,訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫、貼)能力,掌握?qǐng)D片的基本方法。
            1、了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。
            2、通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。
            重點(diǎn):根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。
            難點(diǎn):使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
            風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
            1、提示學(xué)生集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
            2、組織學(xué)生欣賞圖片,分小組交流。
            了解圖片內(nèi)容,為添畫做鋪墊。
            (介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)
            3、教師講解,出示課題----添畫
            4、出示圖片,組織同學(xué)分析畫面情境,討論問題:
            (1)如果以這幅畫為背景添畫,你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容?說一說理由。
            (2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫,應(yīng)該注意什么?
            5、播放教學(xué)課件,根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。
            學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一,解決教學(xué)重點(diǎn)。
            6、看教材第2頁、第3頁,分析書中作品:
            (1)你喜歡哪一幅作品?為什么?
            (2)說一說制作方法。
            7、組織師生共同演示:在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。
            8、作業(yè):
            要求:根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí),注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。
            老師輔導(dǎo)要點(diǎn):
            (1)能否巧妙圖片。
            (2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。
            (3)添畫構(gòu)圖是否美觀。
            (4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。
            9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。
            10、布置、展示作品。
            通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么,還有什么問題需要解決?
            教學(xué)反思:在教學(xué)活動(dòng)中我利用大量的范畫作品引導(dǎo)學(xué)生充分想象,大膽添畫。巧妙運(yùn)用圖片上的內(nèi)容,讓畫面新奇有趣,效果好。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十八
            1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的,什么叫間色。
            2、說出對(duì)橙色的感覺。
            3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。
            教學(xué)重點(diǎn):
            研究橙色是如何產(chǎn)生的。
            教學(xué)難點(diǎn):
            最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            教師:大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
            學(xué)生:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
            教學(xué)過程:
            一、做實(shí)驗(yàn)。
            1、復(fù)習(xí):什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?
            2、今天,我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
            (教師操作:把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合)。
            3、問:你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色?
            4、出示:橙色。
            二、新授。
            1、問:橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎?
            2、出示:紅+黃=橙間色。
            3、出示小資料:有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
            4、找橙色:讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
            5、問:想不想自己動(dòng)手,把橙色調(diào)出來?
            6、學(xué)生嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色,看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色,同學(xué)之間比較一下有什么不同。
            7、欣賞例畫:用橙色可以畫出許多好看的圖畫,一起來看一下。
            8、說一說:你看了橙色的畫有什么樣的感覺?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么?
            9、問:你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢?
            三、布置作業(yè)。
            1、以橙色為主,畫一幅畫。
            2、出示要求:最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
            3、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
            四、作業(yè)展評(píng)。
            教學(xué)后記:
            橙色屬于間色,是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問題研究,說一說對(duì)橙色的感覺,舉一些生活中的'例子;并通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),調(diào)出橙色,使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性;最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫,學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了,畫面的層次感就更突出了。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇十九
            《學(xué)畫農(nóng)民畫》是人美版第八冊(cè)第十課,本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列,是通過欣賞、臨摹農(nóng)民畫,了解農(nóng)民畫的起源、藝術(shù)特色和在民間藝術(shù)中的地位,感受其夸張、強(qiáng)烈的表現(xiàn)手法。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處,它利于兒童理解和模仿,從而學(xué)通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,學(xué)教學(xué)目標(biāo):
            知識(shí)目標(biāo):通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品,了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。
            能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。
            情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān),以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。
            重點(diǎn):了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,大膽表現(xiàn)生活中的感受,激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。
            難點(diǎn):裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。
            一、故事導(dǎo)課:
            《小魚的故事》,有一條小魚,她很愛美,身邊的小動(dòng)物們經(jīng)過造型師的修整之后,變得特別的美麗,她非常羨慕。于是,小魚也走進(jìn)了造型師的屋子。她會(huì)變成什么樣呢?你們想看看嗎?(生)
            (欣賞農(nóng)民畫《魚》)
            你們覺得小魚漂亮嗎?(生)
            你們知道這是什么作品嗎?(農(nóng)民畫)
            你們想不想向這位造型師學(xué)習(xí),也設(shè)計(jì)出這么美的作品?
            今天就一起學(xué)習(xí)農(nóng)民畫。
            二、講授新知:
            1、問題:什么是農(nóng)民畫?你認(rèn)為他有什么特點(diǎn)呢?
            師:農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式。多系農(nóng)民自己制作和自我欣賞的繪畫和印畫,內(nèi)容多以日常勞動(dòng)生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民,他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。表現(xiàn)手法真摯潑辣,造型夸張,色彩絢麗濃厚,一派鄉(xiāng)土氣息。
            2、小魚對(duì)自己的新形象也很滿意,瞧,她正拿出以前照片在比較呢,同學(xué)們也一起看看吧:
            問題:比較一下,農(nóng)民畫中的小魚和現(xiàn)實(shí)中的小魚有什么不同?
            (農(nóng)民畫中的小魚身上多了很多的花紋,有小花,還有條小魚呢;它的顏色很豐富,尾巴像彩虹一樣,這些都是現(xiàn)實(shí)中的小魚沒有的,說明他的想象力很豐富。)
            3、你們說的太好了,小魚現(xiàn)在已經(jīng)拜師了,她不光想自己美,也想讓周圍的朋友們一起
            美麗起來,她現(xiàn)在已經(jīng)到了農(nóng)民畫的王國了,同學(xué)們想看嗎?我們一起欣賞吧?。ㄐ蕾p農(nóng)民畫圖片)
            4、又看了這么多優(yōu)美的畫面,她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點(diǎn)呢?同桌之間交流一下:
            (花紋:1:農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動(dòng)物等形象,他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩:2:色彩艷麗,對(duì)比鮮艷,具有喜慶的意味,體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)美好生活的向往。外形特征:外形夸張、變形、突出特點(diǎn),具有平面裝飾性)
            三、合作探究:
            老師真高興,同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫的基本特點(diǎn),那又該怎么畫農(nóng)民畫呢?
            (磨谷谷:進(jìn)行了改畫,將畫面的顏色,改成了藍(lán)色調(diào),雖不豐富,但是也很協(xié)調(diào),花紋變得豐富有趣了。
            猴吸煙:這幅畫不但從顏色、花紋以及小配飾上進(jìn)行了改畫,而且還對(duì)背景上進(jìn)行了添畫,使畫面更加的飽滿有趣!舞龍:和猴吸煙相同,使用了改畫和添畫。)
            你們覺得這么畫有趣嗎?(生)你們想畫嗎?(生)那我們一起來畫一張農(nóng)民畫吧
            四、作業(yè):
            1、提出要求:從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農(nóng)民畫,根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫、添畫,注意畫面色彩鮮艷,構(gòu)圖飽滿。
            2、輔導(dǎo)要點(diǎn):
            添畫或改畫注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。
            五、作業(yè)展評(píng):(構(gòu)圖、色彩、畫面內(nèi)容)
            互評(píng):小組選出有特色的作品
            自評(píng):你選用的是哪一幅農(nóng)民畫,你進(jìn)行了改畫還是添畫?你最喜歡你畫中的什么地方,你覺得什么地方還需修改。
            六、小結(jié):
            今天我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民畫,也學(xué)會(huì)了畫農(nóng)民畫。但農(nóng)民畫除了這些還有很多種類,包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術(shù)。它來源于生活,也充實(shí)了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)生活的熱愛。如今,農(nóng)民畫的天地更為廣闊,它早已走出了莊戶人的小院,走向了世界,成為全人類的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇二十
            教學(xué)目標(biāo):
            類的朋友,從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。
            3、 能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。
            教學(xué)重點(diǎn):了解鳥的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。
            教材分析:本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
            教具準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫
            學(xué)具準(zhǔn)備:課前搜集相關(guān)資料、各種材料
            (如:圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。 教學(xué)過程設(shè)計(jì):
            一、 激情導(dǎo)入
            1、 講故事《美麗的孔雀》
            2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮
            的鳥,你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?
            3、 導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小
            鳥好嗎?看看誰畫的小鳥最美
            二、探究學(xué)習(xí)
            1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰知道的多。
            2、老師也搜集了一些鳥的圖片,我們一起來欣賞吧?
            (1) 這些鳥在外形上有哪些不同的地方?
            (2) 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。
            (3)放大一只鳥的圖片,說說這只鳥是由哪幾部分組成的?
            3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。
            4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。
            5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
            6、了解不同表象形式的作品:
            三、 提出作業(yè)要求
            用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥。還可以給它起一個(gè)好聽的名字。作品完成后,再讓它到鳥林里來做客。
            四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
            五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸
            1、鳥林里來了這么多小伙伴,誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家?
            2、誰是最美麗的鳥?誰的樣子最奇特?
            3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對(duì)小鳥說什么?
            小學(xué)美術(shù)的教學(xué)教案篇二十一
            1.了解椅子的相關(guān)知識(shí),及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,初步掌握椅子的基本造型與功能的關(guān)系,學(xué)習(xí)用手繪設(shè)計(jì)圖或立體制作的方式設(shè)計(jì)一把新穎的椅子。
            2.通過觀察,分析,小組合作探究椅子的基本結(jié)構(gòu)與造型,理解椅子的造型與功能的關(guān)系,結(jié)合人們的不同需求創(chuàng)新設(shè)計(jì)椅子。
            3.發(fā)展學(xué)生的觀察能力,分析能力,創(chuàng)造思維能力,和設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活的情感,建立用設(shè)計(jì)改善生活的信心。
            了解椅子的基本造型與功能等相關(guān)知識(shí),設(shè)計(jì)出造型和功能有機(jī)結(jié)合的椅子。
            :小組合作探究評(píng)論。
            五年級(jí)學(xué)生具備了設(shè)計(jì)的基本知識(shí),能用設(shè)計(jì)圖或立體制作的方法展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì),并與他人簡單交流自己的設(shè)計(jì)意圖,學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中需要關(guān)注到造型與功能,思考設(shè)計(jì)中怎樣創(chuàng)新,滿足人們對(duì)椅子的需求。
            1.教師出示一把椅子,提問:這把椅子由那幾部分組成?(椅背、椅子面、椅背、扶手)。
            2.椅子的每個(gè)部位有什么作用呢?(學(xué)生答)。
            4.既然有這么多不滿意的地方,那這節(jié)課我們就來創(chuàng)作一個(gè)造型美觀的椅子。板書設(shè)計(jì):造型別致的椅子。
            1.了解椅子的歷史,。
            漢代以前,人們是席地而坐,隨著西域商路的開通,椅子作為外來家具被最先引入,后來出現(xiàn)了交椅,圈椅,官帽椅等。
            現(xiàn)在,大家隨著老師來探究經(jīng)典。請(qǐng)大家把書打開,看36頁的這三把椅子,談風(fēng)格特點(diǎn)。
            風(fēng)格:中國——舒適德國——大氣荷蘭——現(xiàn)代。
            2.分析椅子的造型。
            現(xiàn)在的椅子造型別致、功能齊全??梢詽M足各類人群的需求。(ppt出示不同造型的椅子,學(xué)生觀察分析。)。
            板書:造型折疊椅躺椅轉(zhuǎn)椅。
            3.這些椅子適合那些人群?(讓學(xué)生知道設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“以人為本”理念。)。
            5.設(shè)計(jì)師的靈感其實(shí)很多都是源于生活和自然,這幾把椅子都是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的?(動(dòng)物,植物、生活用品的一部分)。
            6.你可以換成什么?仿生椅。
            總結(jié):我們把這種方法叫做仿生法。
            (就是模仿某種東西的造型,并對(duì)某種東西造型進(jìn)行添加或去除一些部分,是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的一種重要方法)。
            5.你想設(shè)計(jì)什么樣的椅子?(小組討論)。
            從你們的眼神,老師已經(jīng)看出你們?cè)缙炔患按胝故咀约旱牟湃A了,你想給你的同桌或好朋友設(shè)計(jì)一款什么造型別致的椅子呢?現(xiàn)在,開始動(dòng)手吧.
            1.你用了什么巧妙的設(shè)計(jì)滿足人們對(duì)椅子的特定需求。
            2.你的設(shè)計(jì)是怎樣體現(xiàn)形象與功能關(guān)系的?
            3.你的設(shè)計(jì)最滿意的地方是什么?
            4.評(píng)價(jià)同學(xué)的設(shè)計(jì),看過他人作品之后對(duì)你有什么啟發(fā)?
            同學(xué)們,今天,我們學(xué)習(xí)了造型別致的椅子,同學(xué)們對(duì)椅子的作用,設(shè)計(jì)方法都有了很深的了解,并且進(jìn)行了深入的刻畫,表現(xiàn)的很好。希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良的傳統(tǒng),善于發(fā)現(xiàn),善于探索,勇于創(chuàng)新。
            造型別致的椅子。
            組成:椅背椅面椅腿。
            造型:折疊椅躺椅轉(zhuǎn)椅仿生椅多功能椅。
            設(shè)計(jì)要求:美觀實(shí)用以人為本。