撰寫教案時應注意語言簡明扼要、條理清晰、有針對性。編寫教案前，教師需要充分了解學生的學習水平和特點。通過參考這些教案，相信你會有更多關于課程設計和教學策略的思考。
    大班語言教案兩棵樹篇一
    1、認識“希、癢”等8個生字，會寫“繼續(xù)、秘密”等詞語。
    2、感知課文內容，提取情節(jié)信息，感受作者大膽而神奇的想象。
    3、學會并運用“連續(xù)性想象”，大膽想象故事情節(jié)。
    ppt、板貼。
    (課前板書課題。)。
    1、我們剛學過小真的長頭發(fā)，你瞧，她用發(fā)散性的想象把長頭，拿來做了那么多有意思的事情。(板書想象)。
    2、今天，我們又要來認識一位小姑娘，她叫英英，她有一個奇妙的想法，她想變成——(出示課題)。齊讀。
    【設計理念】舊知導新課，激起學文興趣，強化想象概念。
    1、英英為什么想變成一棵樹呢?
    自由朗讀課文，想想“我”為什么想變成一棵樹?用上文中的話說一說。
    2、字詞反饋，相機正音。
    小老師帶讀、男女生對讀、齊讀。
    3、回顧問題：“我”為什么想變成一棵樹?
    (預設：我真希望變成一棵樹，這樣舊沒人在你玩的時候叫你吃飯了。)。
    請生讀，給予評價，讀出渴望。指導全班朗讀。
    4、師生問答，教授“直圈”概括法。
    英英心里這么渴望著，這么想著，就覺得——。
    【生：身上癢癢的?！?關注癢癢的輕聲)低頭一看，呀，發(fā)生了什么神奇的事情?
    【生：我變成了一棵樹】(板書畫一半樹干)。
    瞧，我用筆在文中直接圈出了概括神奇事件的內容，這種概括的方法，叫做直圈法。
    5、這棵樹有什么特別的呢?
    簡單的說就是樹上長滿各種鳥窩。(板貼：長滿各種鳥窩)，當詞語不在一起的時候，我們可以跳著圈一圈，這種概括內容的方法我們叫做跳圈法。
    2、請生交流，老師幫助概括，打亂順序隨機板貼。
    3、誰來幫老師擺一擺?(請生上臺擺放)。
    4、為什么這么擺放?(預設：故事情節(jié)有一定順序)。
    5、肯定學生答案，并為事件加上箭頭。
    6、我想請一排的同學簡單說說這個有趣的故事。(小組按順序一個接一個復述。)。
    7、總結：你們看，想象可真有意思，不僅可以像小真一樣發(fā)散思維，還可以像英英這樣由一件事情，想到另一件事情，再引出新的事情，這樣一步一步，一環(huán)扣一環(huán)地進行連續(xù)性的想象把她的神奇變身之旅寫的生動又有趣。(板書：連續(xù)性)。
    8、在這么多有意思的事件里，你覺得最有意思的事哪一部分?
    9、(關注嘴巴流出水珠片段，出示課堂作業(yè)本。)老師發(fā)現(xiàn)很多同學都覺得嘴巴里流出水珠很有意思，我們看看小動物們是怎么想的吧。請四個同學分別讀讀小動物的對話，老師來讀旁白。
    10、小動物們的討論可真有意思，如果你也在場，你覺得水珠還可能是什么?把你的想法寫到作業(yè)本上，完成后請生答。
    11、你們的想象讓這個故事變得更有趣了。
    12、再來看，(指板書)在英英的這段變身之旅中，變成了一棵樹是故事的開始，中間是故事的經(jīng)過，最后媽媽發(fā)現(xiàn)了秘密是故事的結尾，英英就這樣用了連續(xù)性的想象把這個故事說完整了。
    1、老師有個大膽的想法，我也想變成一棵樹(板書繪畫另一半樹干)，可是我不想長鳥窩，我想長滿各種水果(板貼：長滿水果)。你覺得可能有哪些水果呢?(板貼各種水果圖片)。
    2、我這棵長滿了各種水果的樹，又可能引來誰，又會有什么神奇事件發(fā)生呢?
    3、學習活動二：小組續(xù)編。
    注意分工一定要明確，第一個人先想一個事件，第二個人順著他的事件，繼續(xù)往下想，就這樣連續(xù)地想象，討論完了，再按順序寫在各自的紙條上。一個奇妙事件一顆星，兩個奇妙事件兩顆星，以此類推。
    4、小組集體上臺展示，其余學生評價。
    老師給予肯定性評價：瞧，他們小組，用了連續(xù)性地想象把故事編的這么有趣。
    5、老師想把魔力傳給你們，如果你們也能變，你想變成什么?請生答。
    6、如果變成你們所說的，又會有什么神奇事件發(fā)生呢?在你們手中都有一張學習單，趕快用上連續(xù)性的想象展開一段奇妙變身之旅吧。寫出一個奇妙事件一顆星，接著寫出第二個奇妙事件兩顆星，看誰能拿到最多的星星。
    7、請生上臺展示。相機評價。
    1、同學們的分享有意思極了，連續(xù)性的想象是幫助我們寫好故事的小秘密。
    2、指導書寫“秘密”二字。
    仔細觀察，這兩個字有什么共同之處?(預設：都有“必”)有什么想提醒大家?
    師總結：秘密兩兄弟，必須要牢記，老一的在禾旁，老二的在山上。
    3、學生練寫。
    4、總結：這節(jié)課我們學會了用連續(xù)性的想象把故事情節(jié)說完整了，下節(jié)課我們再來學習英英是怎樣把故事講的豐滿又充滿魔力的`。
    大班語言教案兩棵樹篇二
    1.運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。
    2.熟悉詩歌內容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。
    3.感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。
    1.音樂
    2.圖譜（教師、幼兒）
    重點：充分感受詩歌的韻味和結構，有感情地朗誦。
    難點：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。
    一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受
    （一）認識四季的樹木
    1.小朋友，你們認識圖片上的四棵樹嗎？你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)？
    2.教師小結：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
    （二）描述四季的樹木
    1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？那就讓我們先來看看春天的桃樹。
    3.這是秋天的.楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的？誰有好聽的詞？
    二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式
    1.四季的樹木真美呀！我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹？（配樂朗誦詩歌第一段。）
    2.我想變成一棵什么樹？為什么要變成春天里的一棵桃樹呢？（朗誦詩歌第一段。）
    3.我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。（出示圖譜）
    4.看著圖譜一起來朗誦。
    三、仿編兒童詩，體驗成功創(chuàng)編的快樂
    1.討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹？為什么要變成******的樹呢？
    2.分組仿編詩歌。
    誰愿意變成春天的桃樹（夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹）？請你約上你的好朋友一起說一說。
    3.誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌？（分組朗誦兒歌）
    4.小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
    5.配上音樂，完整地來朗誦一遍吧！
    四、活動延伸。
    除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢？我們回去以后也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧！
    大班語言教案兩棵樹篇三
    1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵離別重逢的過程。
    2、幼兒能自主觀察畫面，膽猜測、表述繪本情節(jié)內容。
    3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
    1、幻燈片《兩棵樹》
    2、自制小圖畫書(人手一份)
    3、《兩棵樹》的錄音
    一、開門見山引入主題
    老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?
    二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。
    1、出示繪本封面觀察講述
    小結：生活中還有很多義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
    2、他們會在比賽什么?為什么樹并不總是占先?
    小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
    小結：原來分開了才懂得在一起的美好!
    小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。
    8、你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他媚掌吧。
    9、兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結束了嗎?看看，原來還有一小段呀。
    三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。
    四、引導幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領會繪本內涵。
    活動延伸：引導幼兒續(xù)編繪本內容。
    大班語言教案兩棵樹篇四
    作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的【推薦】大班語言教案《假如我是一棵樹》，歡迎閱讀與收藏。
    1、運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。
    2、熟悉詩歌內容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。
    3、感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。
    1、音樂
    2、圖譜()
    推薦課件：大班語言課件《假如我是一棵樹》
    重點：充分感受詩歌的韻味和結構，有感情地朗誦。
    難點：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。
    一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受
    (一)認識四季的樹木
    1、小朋友，你們認識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)?(ppt2)
    2、教師小結：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
    (二)描述四季的樹木(ppt3-6)
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來看看春天的桃樹。
    3、這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?
    二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式(ppt7-10)
    1、四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)
    2、我想變成一棵什么樹?為什么要變成春天里的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)
    3、我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。
    4、看著圖譜一起來朗誦。
    三、仿編兒童詩，體驗成功創(chuàng)編的快樂
    1、討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹?為什么要變成××××××的樹呢?
    2、分組仿編詩歌。
    誰愿意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。
    3、誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌?(分組朗誦兒歌)
    4、小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
    5、配上音樂，完整地來朗誦一遍吧!
    大班語言教案兩棵樹篇五
    一、活動目標：
    1、認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化（表情、動作等），用較完整的語言恰當?shù)剡M行表達。
    2、結合幼兒的生活經(jīng)驗閱讀繪本內容，感受兩棵樹友好—孤獨—重逢的過程。
    3、學習友愛同伴的多種方法，懂得珍惜好朋友之間的感情。
    二、活動準備：
    三、活動重點：認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化（表情、動作等），用較完整的語言恰當?shù)剡M行表達。
    四、活動的難點：尋找擺脫“孤獨”的多種方法。
    五、活動過程：
    （一）、開始部分：游戲導入引入主題。
    1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。
    2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家?guī)砹艘槐娟P于好朋友的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。（出示ppt）。
    （二）、基本部分：結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨與重逢的過程。
    1、出示繪本封面觀察講述。
    （1）這本書叫什么名字呢？這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么？
    （2）它們長的一樣嗎？哪兒不一樣？（理解反義詞：高矮、大小、長短、粗細）。
    （3）除此之外，你還知道哪些反義詞？
    小結：小朋友觀察的真仔細，說的非常準確，其實生活中有很多的反義詞，只要你認真觀察，注重比較，就會發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語。
    （4）這本書到底講了什么？我們仔細的來邊看邊想?？赐赀^后，請小朋友告訴大家你看到了什么？（出示ppt的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內容。放鋼琴曲。）。
    2、提問：
    （1）好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么？（幼兒自由回答）。
    （2）說了這么多，兩棵樹之間到底發(fā)生了什么？我們再從頭來仔細讀一讀吧！
    3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤獨”、“重逢”。
    （1）p1，幼兒觀看畫面回答問題：
    a、你在這一頁看到了誰？他們在干什么？
    b、他們是怎么打招呼的？你從哪兒看出來的？
    c、那他們會說些什么呢？
    小結：小朋友們真能干，不僅會仔細看還會動腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。
    d、小朋友們，你們知道什么是友好嗎？哪些行為是友好的表現(xiàn)呢？
    小結：你們說的真好，友好就是大家在一起的時候互相幫助、互相愛護、開開心心的。（老師朗讀原文）。
    （2）p4，他們會發(fā)生哪些不愉快的事情呢？你們能猜一猜嗎？（幼兒自由猜測）。
    是這樣的嗎？我們接著往下讀。
    （3）p5，幼兒觀看畫面回答問題：
    a、小朋友們仔細看，他們之間怎么了？你從哪兒看出來的.？
    b、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭吵的？（幼兒自由想象）。
    小結：原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。
    （4）p7，過了一些天，大樹感到特別孤獨，心里非常難過。
    a、小朋友們，你們知道什么是孤獨嗎？（幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨”）。
    b、你們有過孤獨的感受嗎？孤獨的時候心情會怎么樣呢？
    c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨，開心起來的呢？（部分幼兒發(fā)言后再進行討論）。
    小結：你們真棒，學會了自己調整心情，解決所遇到的問題。這說明你們長大了！
    d、這時，小樹也感受到了大樹的孤獨，它會對大樹說些什么、做些什么呢？（幼兒自由發(fā)言）。
    小結：小樹在墻那邊安慰大樹說：“不要難過，我們努力長吧，一定會超過高墻的，那時候我們就可以再見面了。
    （5）p12，它們重逢后，又做了什么呢？我們仔細的來看一看。（幼兒自由發(fā)言）。
    小結：小鳥來為它們唱歌，祝賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧！
    （三）、結束部分：（提煉全文的中心意思）。
    兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請你也和你的朋友抱一抱，說一句友好的話吧。
    有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點！我們一定會長得超過高墻！
    終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。——等一會兒！我快來了！大樹興奮地對小樹說，它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。
    它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向對方，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時，也許以為聽到了風聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。
    大班語言教案兩棵樹篇六
    一、設計構思：
    1．教材來源：
    圍繞幼兒園課題《一日活動中幼兒閱讀與表達能力培養(yǎng)的實踐研究》，我重點研究如何創(chuàng)設寬松的、有利于幼兒閱讀與表達能力發(fā)展的物質與心理環(huán)境，而大班幼兒喜歡交朋友，也愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但過一會兒就沒事了。因此我設計了大班語言《兩棵樹》，試圖從故事畫面和音樂這兩個物質環(huán)境和老師在講訴的過程中運用不同的情緒、語調以及背景音樂情境來營造心里環(huán)境，來感受兩棵樹之間的友情，并且在看看、說說、做做中，讓幼兒學會感受友誼的珍貴，真正理解“什么是友誼”。
    2.活動重難點：
    重點：仔細觀察畫面，了解故事情節(jié)，樂意表達自己的想法，感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗和朋友在一起的快樂。
    難點：仔細觀察畫面，了解故事情節(jié)，樂意表達自己的想法，感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗和朋友在一起的快樂。
    3．設計理念：
    故事《兩棵樹》，故事內容溫馨，貼近幼兒生活，在活動中我通過大樹與小樹“相處”――“比賽”――“分離”――“重逢”的情節(jié)中感受兩棵樹之間的友情，調動幼兒的表達的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到溫暖幸福的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，和在講訴的過程中運用不同的情緒、語調來幫助孩子體驗、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難過、孤獨、激動、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理變化，在感受了故事的基礎上，激發(fā)幼兒表達的欲望，從而提高幼兒的語言表達能力。
    4．活動流程：認識故事主角，激趣引題---閱讀分享，了解重點環(huán)節(jié)（兩棵樹的“相處”、“比賽”、“被拆散”、“重逢”）---完整欣賞，感情延伸。
    二、活動目標：
    1．仔細觀察畫面，了解故事情節(jié)，樂意表達自己的想法。
    2．感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗和朋友在一起的快樂。
    三、活動準備：
    《兩棵樹》ppt。
    四、活動過程：
    （一）認識故事主角――激趣引題。
    1．孩子們，看，這是什么？（大手、小手）
    2．這兩只相互揮舞的手，在做什么呢？（打招呼，說你好或再見）
    3．這兩只手會是誰的呢，看，是誰的？（是大樹和小樹的手）是呀，大樹和小樹相互揮手，它們是一對好朋友，今天，老師就帶來了一個關于好朋友的故事，我們一起來聽聽。
    （環(huán)節(jié)自評：此環(huán)節(jié)通過觀察手，引出故事的主角：大樹、小樹，并讓幼兒初步感受兩棵樹的友情）
    （二）閱讀分享――了解重點環(huán)節(jié)。
    1．閱讀兩棵樹“相處”情節(jié)。
    （1）在一個很大很大的花園里，有兩棵樹，大樹長得高大，小樹長得矮小，當它們還是小苗苗的時候，它們已經(jīng)相互認識，成了朋友，日子一天天過去，它們的友情也越來越深，每天清晨它們都會和對方說：“你好”，到了晚上睡覺前又會揮舞著手說：“再見！晚安！”春天來了，它們一起盛放鮮花，一到冬天，它們的枝頭又落滿雪花。
    （2）這兩個好朋友在一起做了些什么事？（清晨和對方說你好，晚上揮手說再見，晚安）
    （3）隨著季節(jié)的變化，這兩棵樹發(fā)生了什么變化？（春天盛放鮮花、冬天落滿雪花）
    （4）春天的時候，他們的心情怎么樣？（快樂）哪里看出很快樂？（因為開滿鮮花所以感覺很開心、很快樂、很幸福）大樹和小樹都開滿鮮花，特別快樂，它們的鮮花加在一起，變成了更多的快樂，所以說，兩個人在一起所擁有的快樂總是比一個人擁有的多。
    （5）到了冬天，兩棵樹的心情怎么樣？（仍然很開心，快樂，幸福）為什么冬天那么冷，它們卻還是那么開心？（因為它們在一起，它們相互陪伴著）雖然冬天會讓人凍得發(fā)抖，大樹和小樹的身上落滿了雪花，但它們在雪中彼此陪伴著，有了朋友的陪伴，寒冷的冬天也會變得溫暖起來。
    （6）說說你們和朋友在一起時，發(fā)生過哪些快樂溫暖的事？（受到幫助，一起玩游戲，分享玩具……）
    （7）是呀，看來，有朋友真好，朋友會給我們帶來很多很多的快樂，讓我們感到那么那么的溫暖和幸福。
    2．相互比賽
    （1）日子過了一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情，看，它們在比什么？(它們在比誰的葉子長的更綠更多)
    （2）它們又在比什么？（誰的枝上鳥兒更多，更會唱歌）
    小結：像所有的樹一樣，它們比賽誰最先回到春天，比賽誰的葉子長的更綠、更多。不過大樹并不總是占先。它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負，它們有時互不相讓。
    3．被拆散
    （1）可是有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。
    （2）大樹的心情看起來怎么樣？為什么？（看起來很難過，很傷心，很孤單，因為秋天還沒到大樹的葉子就變得枯黃了）
    （3）我們有什么辦法可以讓大樹開心起來？（安慰它、鼓勵它、陪伴它）
    （4）你們都幫大樹想了許多辦法，看，小樹也在大聲安慰著大樹：振作點，我們一定會長得超過高墻。
    4．兩棵樹“重逢”
    （1）大樹和小樹共同經(jīng)歷了一段長長的孤獨時光，終于有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。――等一會兒！我快來了！大樹興奮地對小樹說，它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。
    （2）大樹看到小樹伸過來的一片綠葉，心情怎么樣？（興奮、開心）它是怎么說的？（等一會兒！我快來了?。┐髽湓谶@段孤獨的時光里發(fā)生了什么變化？（長高了許多）
    （3）看，大樹和小樹終于重逢了，兩個久別重逢的好朋友會對彼此說些什么或者做些什么呢？（和對方打招呼、我好想你、手牽手、擁抱在一起……）
    （4）看，重逢后的它們，是怎么做的？（把手臂伸向對方）這時候，它們這回又在比誰的枝上綠葉更多，鳥兒更多。
    （5）看，它們又用什么特別的方式擁抱？（樹枝互相交疊）
    （環(huán)節(jié)自評：在該環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要通過兩棵樹“相處”、“相互比賽”、“分離”、“重逢”情節(jié)的畫面和一系列的提問，以及在每一個小環(huán)節(jié)后的小結，感受兩棵樹在一起“溫馨”、“較勁”、“孤獨”、“愉快”的心理，感受它們的友情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到溫暖幸福的心理，在感受了故事的基礎上，激發(fā)了幼兒表達的欲望，同時也發(fā)展了幼兒的語言表達能力。）
    三、完整欣賞――感情延伸。
    讓我們完整地聽聽這個幸福溫暖的故事吧：
    小結：孩子們，你們就像一棵正在長大的樹，在你成長的過程中，可別忘記那些陪伴在你身邊的朋友們，正是有了他們的安慰、鼓勵和陪伴，才讓我們走過了那些孤獨的時光，讓我們彼此變得更加快樂、更加勇敢、更加堅強！
    孩子們，回去以后，也可以和你的朋友來講講這個溫馨的故事。
    （環(huán)節(jié)自評：該環(huán)節(jié)通是讓幼兒對故事有一個完整的欣賞，幫助幼兒進一步理解和深化故事內容，真正理解“什么是友誼”。）
    五、活動反思：
    《兩棵樹》是一個純美溫馨的故事，講述了朋友間的友誼，題材貼近幼兒生活經(jīng)驗，大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，在活動中，我借助畫面和音樂這些物質環(huán)境，讓幼兒在兩棵樹“相處”――“比賽”――“分離”――“重逢”的情節(jié)中感受兩棵樹之間的友情，在講訴故事和提問時我也盡可能的注意自己的語調、體態(tài)語、動作來傳遞繪本故事中的情緒情感，但是在活動中還是存在這樣、那樣的問題，例如：在提問孩子時，當這個孩子回答的答案不是我想要的就請另外的小朋友來回答，導致其他的孩子就會認為第一個孩子回答的答案是錯誤的，他們的答案不會往第一個孩子的答案上靠，而應該對于孩子回答的答案進行深挖，來引導孩子說出老師想要的答案；在活動對孩子的回答也沒有很好的給予回應和小結；講錯了就停頓了，再糾正將了一遍，課堂的應變能力還比較欠缺等問題。
    在這次課后也讓我更深一步的感受到教師的課堂應變能力很重要，要根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)對活動做出適當?shù)恼{整，這是我欠缺的，也是我需要在平時活動中不斷提高的。
    大班語言教案兩棵樹篇七
    1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
    2、觀察畫面，膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內容。
    3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
    (1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼。
    2、幼兒能自主觀察畫面，膽想象并猜測繪本情節(jié)內容。
    3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得要與好朋友友好相處，珍惜好朋友之間不可缺少的友情。)
    《兩棵樹》ppt。
    一、故事導入，認識兩棵樹。(《找朋友》的游戲導入，認識自己的好朋友從而更好的認識兩棵樹)
    1、今天，我們要講關于一對好朋友的故事，猜猜這對好朋友會是誰呢?
    2、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。
    3、這兩棵樹長得一樣嗎?(樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)
    講述：一棵長得高，一棵長得矮小。不過，小樹正在努力地長高，長得和樹一樣高。
    4、看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?
    師幼扮演“樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。
    (1)嗨，小樹，你好!
    (2)今天天氣真好，我們一起來玩“長高”的游戲吧!
    (3)小樹，你要多加努力，和我長得一樣高哦!
    (4)小樹，再見!
    二、兩棵樹的友好與爭吵。
    1、一天又一天，樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。
    2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?
    個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。
    (1)春天來了，它們的枝頭開滿了鮮花。
    (2)冬天來了，它們的枝頭又落滿了雪花。
    (3)像所有的樹一樣，它們比賽誰的葉子長得更綠、更多。不過，樹有時也比不過小樹。
    (4)它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多、更會歌唱。為了分出勝負，它們有時互不相讓。
    3、為了比賽，樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應該怎樣相處呀?
    三、兩棵樹的離別。
    1、講述：有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。樹感到好孤。小樹在墻那邊安慰樹說：“振作點啊!我們一定會長得超過高墻!”樹的葉子漸漸枯黃，它貌同經(jīng)歷了一段長長的孤的時光。
    2、小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(樹和小樹被分開了)
    3、為什么樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)
    4、講述：終于有一天，樹看見一片綠葉，從高墻那邊伸過來。
    7、咦!這片綠葉會是誰的呢?
    講述：這片綠葉就像小樹的問候一樣。小樹會對樹說些什么問候的話呢?
    8、講述：等一會兒!我快來了!樹興奮地對小樹說。它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。
    四、兩棵樹的重逢。
    1、哇，樹和小樹見面了嗎?
    講述：它們幸福地重逢了，樹比以前更加高，小樹也不再是那么矮小。它們是多么珍惜這重逢的恢，它們都在努力地把手臂伸向對方。終于，它們的樹枝互相抱在一起，誰也不能使它們再次分離。
    2、小朋友，現(xiàn)在樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?
    五、“我們永遠都是好朋友”。
    1、小結：是的，我們家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現(xiàn)在，老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠都是好朋友”。
    2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?
    (1)哇!你說得真好。
    3、現(xiàn)在讓我們聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠都是好朋友”。
    4、樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
    大班語言教案兩棵樹篇八
    1.仔細觀察、閱讀畫面內容，大膽表達自己的想法。
    2.體驗故事情節(jié)的幽默、滑稽，感知啤酒桶滾動的有趣現(xiàn)象。
    ppt課件
    一、出示啤酒桶圖片，激發(fā)幼兒興趣
    1.你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒答：一個桶。他是什么樣子的？
    2. 是啊這是一個圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎？幼兒答：爸爸喝的酒。是的這個啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`，他會有怎樣的故事呢？我們一起來看吧！
    二、閱讀畫面內容，感知故事
    1.（出示圖1）發(fā)生什么事了？（一個啤酒桶滾了下來）
    —對啤酒桶滾下來了，他會發(fā)出什么聲音？
    —“骨碌碌，骨碌碌”，我們一起來學學。（幼兒跟學）
    2. “骨碌碌，骨碌碌” 啤酒桶滾了起來，你們猜猜會發(fā)生哪些事情呢？（清-4個幼兒回答）
    —你們真有想法，現(xiàn)在我們一起來啤酒桶到底發(fā)生哪些事情？
    3.（圖2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（請2-3個幼兒回答）
    —我們把這句話說完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。
    4. （圖3）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又發(fā)生了什么事情？請你完整的說出來。（2-3個幼兒回答）
    —我們一起來說，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪，修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。
    5. （圖4）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又滾了？這回發(fā)生什么有趣的事情了？（請幼兒互相說說，再請個別幼兒回答）
    —“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂，沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。
    7. （圖6、7）誰愿意來講講這里發(fā)生什么是呢？
    —幼兒答：“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前，這下總算停了下來，追的人都走了。師：為什么走了，他們開心嗎？（幼兒回答）哦，原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。
    8. （圖8、9）這時又發(fā)生哪些有趣的事呀？（幼兒回答）
    —一個小孩鉆進了啤酒桶，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，你也滾一個，我也滾一個，他們玩的可開心了！
    9.這真是一件有意思的事情，小朋友講得很棒哦，蘇老師吧你們講得事情編成了一個故事，一起來聽聽吧！—教師邊播放ppt邊講述故事。
    三、故事續(xù)編
    1.小孩們鉆進了啤酒桶里，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，啤酒桶又會滾向哪兒，還會發(fā)生哪些有趣的事情呢？誰愿意動動小腦筋再來編一編。（一名幼兒續(xù)編）
    2.你編的很棒，還有很多小朋友想編，這樣吧請你先和你旁邊的好朋友一起來編一編，等一下告訴大家吧?。▋煞昼姡?。
    3.剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯，誰愿意來講給大家聽聽。（最多兩個孩子）
    大班語言教案兩棵樹篇九
    作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班語言兩棵樹教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
    1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
    2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內容。
    3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
    4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
    5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
    (1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼。
    2、幼兒能自主觀察畫面，大膽想象并猜測繪本情節(jié)內容。
    3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得要與好朋友友好相處，珍惜好朋友之間不可缺少的友情。)
    《兩棵樹》ppt。
    1、今天，我們要講關于一對好朋友的故事，猜猜這對好朋友會是誰呢?
    2、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。
    3、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)
    講述：一棵長得高大，一棵長得矮小。不過，小樹正在努力地長高，長得和大樹一樣高。
    4、看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?
    師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。
    (1)嗨，小樹，你好!
    (2)今天天氣真好，我們一起來玩“長高”的游戲吧!
    (3)小樹，你要多加努力，和我長得一樣高哦!
    (4)小樹，再見!
    1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。
    2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?
    個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的`純潔友誼。
    (1)春天來了，它們的枝頭開滿了鮮花。
    (2)冬天來了，它們的枝頭又落滿了雪花。
    (3)像所有的樹一樣，它們比賽誰的葉子長得更綠、更多。不過，大樹有時也比不過小樹。
    (4)它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多、更會歌唱。為了分出勝負，它們有時互不相讓。
    3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應該怎樣相處呀?
    1、講述：有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。大樹感到好孤獨。小樹在墻那邊安慰大樹說：“振作點啊!我們一定會長得超過高墻!”大樹的葉子漸漸枯黃，它們共同經(jīng)歷了一段長長的孤獨的時光。
    2、小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)
    3、為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)
    4、講述：終于有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊伸過來。
    7、咦!這片綠葉會是誰的呢?
    講述：這片綠葉就像小樹的問候一樣。小樹會對大樹說些什么問候的話呢?
    8、講述：等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說。它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。
    1、哇，大樹和小樹見面了嗎?
    講述：它們幸福地重逢了，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們是多么珍惜這重逢的歡樂，它們都在努力地把手臂伸向對方。終于，它們的樹枝互相抱在一起，誰也不能使它們再次分離。
    2、小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?
    1、小結：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠都是好朋友”。
    2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?
    (1)哇!你說得真好。
    3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠都是好朋友”。
    4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
    老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?
    1.出示繪本封面觀察講述
    小結：生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
    2.他們會在比賽什么?每次都是大樹贏嗎?
    小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
    小結：原來分開了才懂得在一起的開心!
    在讓小朋友理解繪本內容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內容。
    在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
    大班語言教案兩棵樹篇十
    1、教育幼兒學會正確對待身邊的小朋友。
    2、學會觀察畫面試著看圖表述故事內容。
    3、會找反義詞：高大------矮小。
    4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    教學重點、難點。
    看圖表述故事。
    活動準備。
    多媒體以及ppt課件、圖畫本。
    活動過程。
    一、開門見山，直接導入。
    （出示課件）今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《兩棵樹》。
    二、學會看圖，理解故事內容：
    1、請幼兒打開繪本，要求身體坐正，書平放在桌面，按圖的順序看，
    3、看圖理解故事；師分別播放ppt，鼓勵幼兒回答以上問題，后引導幼兒大膽地表述故事內容。
    4、教師進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)反義詞：高大-――矮小，并鼓勵幼兒說出知道的反義詞。
    5引導幼兒表演故事；
    6、小結，引導幼兒明白：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量，要珍惜友誼。
    7、對閱讀習慣好的和積極發(fā)言的幼兒給與及時評價。
    三、活動延伸：播放歌曲《拉勾勾》，請全班小朋友一起用圖畫的形式續(xù)編故事，并在小組內互相講一講。
    教學反思。
    在活動中，可以再配合一些小活動來緩解幼兒注意上的疲勞，以便更好地達到活動的目的。
    大班語言教案兩棵樹篇十一
    1、鞏固正確的握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。
    2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒。
    3、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫習慣。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。
    2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。
    3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機，磁帶。
    1、播放歌曲《種太陽》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
    教師：你想種一個什么樣的太陽呢？它會發(fā)出什么樣的光芒？
    2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。
    （1）教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。
    教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢？我們來給它添上太陽吧！
    （2）教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。
    （3）教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
    教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒?？梢杂弥本€、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。
    3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規(guī)。
    （1）教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用后放回原處。
    教師：今天，老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
    （2）幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒注意握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。
    4、欣賞作品，教師評價、總結。
    （1）教師：你畫的太陽一樣嗎？你畫的太陽準備送給誰？
    （2）有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現(xiàn)。
    教師：你用了幾種線條來畫太陽的？是怎樣畫的？
    5、歌表演“種太陽”。
    幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結束活動。
    活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣。
    大班語言教案兩棵樹篇十二
    1、教育幼兒學會正確對待身邊的小朋友。
    2、學會觀察畫面試著看圖表述故事內容。
    3、會找反義詞：高大——————矮小。
    4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    看圖表述故事。
    多媒體以及ppt課件、圖畫本
    一、開門見山，直接導入
    （出示課件）今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《兩棵樹》
    二、學會看圖，理解故事內容：
    1、請幼兒打開繪本，要求身體坐正，書平放在桌面，按圖的順序看，
    3、看圖理解故事；師分別播放ppt，鼓勵幼兒回答以上問題，后引導幼兒大膽地表述故事內容。
    4、教師進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)反義詞：高大———矮小，并鼓勵幼兒說出知道的反義詞。
    5引導幼兒表演故事；
    6、小結，引導幼兒明白：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量，要珍惜友誼。
    7、對閱讀習慣好的和積極發(fā)言的幼兒給與及時評價。
    三、活動延伸：播放歌曲《拉勾勾》，請全班小朋友一起用圖畫的形式續(xù)編故事，并在小組內互相講一講。
    在活動中，可以再配合一些小活動來緩解幼兒注意上的疲勞，以便更好地達到活動的目的。
    大班語言教案兩棵樹篇十三
    喜歡和老師看圖書，并學說圖書中小動物們的對話。
    ppt課件。
    （一）、帶領愿意看書的幼兒至臥室中較為安靜明亮的`角落。
    （二）、看看說說故事情節(jié)。
    1、觀看ppt課件？
    （1）、這是什么地方？（大草原）。
    （2）、大草原上住著誰？（一棵樹）。
    2、引導幼兒學說羊、刺猬、小熊、松樹、小鳥的話。
    （1）、大草原上來了誰？（一只羊）。
    （2）、羊說了什么話？
    （3）、刺猬說了什么話？
    （3）、小熊說了什么話？
    （3）、松樹說了什么話？
    （3）、小鳥說了什么話？
    3、教師總結：有朋友真好！
    （三）、游戲：找朋友。
    1、你們的好朋友是誰？
    2、玩游戲找朋友。
    （四）、延伸活動：小舞臺。
    在小舞臺提供相應的材料，引導幼兒大膽表演一棵樹的故事。