總結(jié)是一個可以記錄和保留個人和團隊成長經(jīng)驗的重要方式。在總結(jié)中，要結(jié)合實際情況，客觀地分析和評價自己的表現(xiàn)。通過研究這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和套路。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇一
首先，教師要充分認識高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，相對于初中數(shù)學(xué)而言，一是高中數(shù)學(xué)語言在抽象程度上明顯加強。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進行表達，而高中數(shù)學(xué)觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖像語言等。二是思維方法向理性層次躍遷。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，使學(xué)生在解題時便于操作。而高中數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。三是知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。高中數(shù)學(xué)在知識內(nèi)容的量上急劇增加，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，但由于學(xué)生科目多，所以輔導(dǎo)課、習(xí)題課卻相應(yīng)地減少了。四是知識的獨立性大。初中知識的系統(tǒng)性較強，給學(xué)生的
學(xué)習(xí)
帶來了很大的方便，而高中的數(shù)學(xué)是由幾塊相對獨立的知識拼合而成，如函數(shù)、數(shù)列、不等式、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等。
鑒于以上原因，在進行高考復(fù)習(xí)時，教師要多從以下幾方面努力。
首先，注重題目精選。實踐證明，學(xué)生只有訓(xùn)練有代表性的題目才能達到事半功倍的效果。由于大多數(shù)學(xué)生還沒有辨別、篩選題目能力。因此，教師要避免逐題講解的授課模式，要精選一些典型的高考試題，作為備課資料，同時，精心選擇適合學(xué)生的試題作為課堂練習(xí)。
其次，注重題目分析。解決數(shù)學(xué)問題，實際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系橋梁的過程。所以，解答一個數(shù)學(xué)問題前，要認真分析，這樣才能
尋找
出解決問題的最佳途徑。教師要先讓學(xué)生讀題，弄清已知條件和所求的問題，然后讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生分析解題思路，最后由教師總結(jié)該題的解題策略，并使學(xué)生認同。
再次，注重知識總結(jié)。做題的主要目的'是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題、鞏固所學(xué)的知識點、檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便學(xué)生改進。因此，習(xí)題不是做得越多越好，解題后的總結(jié)至關(guān)重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生注重概念、定理、公式的理解，盡量給學(xué)生留少量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生做完題后，要對解題方法和技巧及時進行歸納和總結(jié)。對于一些典型的、高考中?？嫉念}型，要求學(xué)生整理在筆記本上，隨時拿出來看看，以達到掌握的目的。
最后，教師也要結(jié)合數(shù)學(xué)科目的特點和閱卷的經(jīng)驗，給學(xué)生滲透一些應(yīng)考的建議或經(jīng)驗，以便使學(xué)生臨場不慌，并能在緊張的考試中發(fā)揮出較高的水平。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇二
一、復(fù)習(xí)要以課本為依據(jù)，以教學(xué)大綱為準繩，學(xué)習(xí)貴在“精”而不在“多”，做好一套參考資料已經(jīng)足夠了，防止重復(fù)和貪多嚼不爛，扎扎實實打好基礎(chǔ)，不漏掉一個知識點。
吃透課本要做到：準、熟、靈?！皽省本褪菍γ總€知識點都要搞準確，不能似懂非懂，模棱兩可。因此，看書時不能走馬觀花，要逐字逐句鉆研，務(wù)必達到透徹理解為止。“熟”就是對學(xué)過的內(nèi)容都要記準、練熟，用起來得心應(yīng)手，只看不練是不行的，認真做好每一道題是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分，有些題目看看會了，真叫你做就不一定能做出來。另外做題一定要規(guī)范化，寫出的文字說明、方程式、公式及重要演算步驟都要符合要求?！办`”就是要學(xué)會靈活運用知識，不要死記硬背，要熟悉定理公式，法則的各種變形和應(yīng)用，反復(fù)思考它的實質(zhì)以及和其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，要練習(xí)“一題多解”，這樣就會越學(xué)越靈活。
二、復(fù)習(xí)課本要做到：查漏補缺。
對過去學(xué)習(xí)中不懂或不十分懂的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)徹底弄懂。做到單元過關(guān)不欠賬;把知識串成“串”。即使原來學(xué)過的內(nèi)容都掌握得很好，也要通過學(xué)習(xí)把知識系統(tǒng)起來，形成一個整體，這既便于記憶，更便于應(yīng)用;通過復(fù)習(xí)搞清知識前后的縱向聯(lián)系，以及與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系，掌握規(guī)律，便于解題使用。
三、預(yù)習(xí)后聽講，復(fù)習(xí)后寫作業(yè)。
正確的做法是:聽課前應(yīng)將所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，每一個知識點都不要遺漏。檢驗究竟真正掌握了沒有，再動手做作業(yè)。碰到問題再復(fù)習(xí)有關(guān)知識，直到弄懂為止。在作業(yè)批改后或?qū)Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯了，也不要急于問別人，自己再檢查一下，看是什么原因，找到原因后再改過來，這一關(guān)把好了，也會使你大有長進。
四、溫故而知新。為減少遺忘，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
“學(xué)而習(xí)之”、“溫故而知新”，這是古人早已總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不例外。復(fù)習(xí)時要常翻前面的公式、定理、法則等，直到爛熟于心。
五、鍛煉自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)要想有成效，必須堅持“靠自己學(xué)”的原則。復(fù)習(xí)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，依靠自己的努力，才能真正學(xué)扎實。學(xué)習(xí)有方法，但沒有定法，要通過復(fù)習(xí)摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法來。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇三
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)重點主要分為兩點，第一個是公式的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，大家會遇到無數(shù)個數(shù)學(xué)的運算公式，這些公式都十分重要，只有掌握了公式的運算原理才能更好的套用到計算中去;還有一個就是理論知識，數(shù)學(xué)的理論知識重點也不少，這就要大家在上課的時候多用心，在老師指出重點或者寫出重要知識點之后一定要及時做筆記。
多看教科書。
掌握了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)知識點之后，大家要做的就是采用正確的方法開展復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)這件事情上，教科書能幫大家很大的忙，但大家要注意方法。小編的建議是：先看公式，把公式摸索透了之后再看課后的習(xí)題，把公式套用到習(xí)題里面就能加深學(xué)習(xí)知識重點的印象。
注意心理調(diào)節(jié)。
很多同學(xué)雖然每天都在復(fù)習(xí)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)知識點，但依然沒有得到很好的復(fù)習(xí)效果，這是為什么呢?問題主要出現(xiàn)在過于緊張的情緒上。高三是充滿壓力的.一個學(xué)期，為了能考上好的大學(xué)，所有人都在拼命學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，卻忽略了自己的心情調(diào)節(jié)。情緒和心理健康是非常重要的，建議大家在努力復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時候，能注意心理上的調(diào)節(jié)，以良好的心態(tài)和心情來面對復(fù)習(xí)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇四
查漏補缺需要我們對自身的學(xué)習(xí)狀況有一個清晰的了解，只有優(yōu)先將我們的之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容給填補完成，才能使我們后續(xù)的學(xué)習(xí)不會因知識點的缺漏而打亂學(xué)習(xí)進度，這就需要我們通過整理我們的學(xué)習(xí)筆記，梳理課本的知識點來進行一個覆蓋式的掃蕩，這樣才能全面無死角的將所有的知識點都過一遍，確認自身的知識體系中沒有出現(xiàn)盲點就是我們查漏補缺的最終目的。
二、錯題本。
錯題本可以及時幫助我們將自身還未掌握，卻沒有意識到的知識點盲點，并加以及時的復(fù)習(xí)，從而避免了今后出現(xiàn)相似題型時，又因相同原因出現(xiàn)錯誤，多多的將我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中，做錯或不理解題型歸納于我們的錯題本中，再根據(jù)不同題型進行分類，這樣才能有效的發(fā)現(xiàn)相同題型中，都在哪一方面出現(xiàn)了錯誤而導(dǎo)致整個解題過程出錯，整理分析，并加以理解，就是我們有效利用錯題本的最好方式。
三、適當(dāng)休息。
休息是為了讓我們在之后的學(xué)習(xí)有更加充足的學(xué)習(xí)精力去進行學(xué)習(xí)，而我們每天最好是在10點之前就進入睡眠狀態(tài)，并于第二天的6點起床進行學(xué)習(xí)，這不僅有效的保持了我們的學(xué)習(xí)精力，還以通過每天早起來學(xué)習(xí)更多的知識點，畢竟我們在得到充分休息之后，就是我們一天中學(xué)習(xí)效率最好的時刻，而中午1點之后可以進行半個小時的午休時間，這樣可以有效的緩解一上午的學(xué)習(xí)疲憊，也避免下午的學(xué)習(xí)狀態(tài)受損。每當(dāng)學(xué)習(xí)一到連個小時，就需要進行一小段5-10分鐘的中場休息，既是舒緩我們的大腦，也是為了讓我們復(fù)習(xí)之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇五
認真研讀考試說明、從宏觀上準確把握《考試大綱》中的精神和考試性質(zhì)，準確掌握考試的內(nèi)容。近年來高考數(shù)學(xué)試題所反映的特點是：“穩(wěn)定大局、落實考試大綱，調(diào)整難度、積極探索、注重創(chuàng)新能力和選拔功能”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了“測試中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能、運算能力、邏輯推理能力、分析問題和解決問題的能力、突出數(shù)學(xué)思想方法的考查”的命題原則，以及堅持“出活題，考基礎(chǔ)，考能力、強化創(chuàng)新意識、強化新課標(biāo)理念”的原則。因而考試大綱是我們備考的準則，只有準確地把握它才能在備考中有的放矢，少走彎路，正確把握復(fù)習(xí)的方向和重難點，才能查缺補漏突破薄弱環(huán)節(jié)。
二、全面復(fù)習(xí)，突出重點。
在總復(fù)習(xí)的第一階段，要讓學(xué)生吃透教材，全面、系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，深刻理解基本概念，正確掌握定理、原理、法則、公式，并形成記憶、形成技能；把相關(guān)的知識相連結(jié)，融會貫通、著眼聯(lián)系、互相滲透、靈活應(yīng)用。所以，總復(fù)習(xí)不只是簡單地重復(fù)課本，而是從問題的來龍去脈，從不同性質(zhì)內(nèi)容的分門別類，從了解、理解、掌握、靈活運用等不同層次的要求去組織教材、分析教材、消化教材，特別要注意把系統(tǒng)掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系作為重點要求。對于重點內(nèi)容，更要重點講、重點用，只有抓住重點才能提高效率，在有意識地應(yīng)用這些重點知識解決其它數(shù)學(xué)問題的過程中，深化認識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
三、夯實基礎(chǔ)，提煉方法。
復(fù)習(xí)要求學(xué)生打好基礎(chǔ)，牢固掌握課本上的重點知識及常用的基本思想和方法。高考試題對數(shù)學(xué)思想和方法的考查是對數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括的考查，必須要與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，從而反映考生對數(shù)學(xué)思想和方法的理解；另外試題還注重對通性通法的考查，淡化特殊技巧，這更加突出了對數(shù)學(xué)思想方法核心部分的考查。在復(fù)習(xí)時對通性通法扎實掌握，對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法要引起足夠重視，對應(yīng)用面廣，帶有全局性、規(guī)律性、一般性的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握到位，而對特殊的'解題技巧要淡化，從而夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，只有扎扎實實的掌握了基礎(chǔ)知識，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)過程中，才能逐步掌握這些思想方法，才能形成自己的能力。
四、加強聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在復(fù)習(xí)時，注意加強課本上各知識點的聯(lián)系，使學(xué)生對知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化，加深對知識的理解和記憶。
（1）橫向聯(lián)系。數(shù)學(xué)考試中對數(shù)學(xué)知識的考查，特別注意“點”和“面”的結(jié)合?？疾榈拿鎸?，知識點在每份試卷有100多個，例如向量是一個重要的運算工具，不能把它作為一個獨立的單純的知識點學(xué)習(xí)，應(yīng)學(xué)會使用這個工具。例如，在復(fù)習(xí)向量有關(guān)知識時，平面向量與空間向量類比進行，同時，向量在立體幾何、解析幾何、三角等問題中如何應(yīng)用這一工具。
（2）縱向聯(lián)系。例如，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的一條主線，在高中數(shù)學(xué)中占有重要的地位，由于對函數(shù)知識的綜合考查能夠比較全面看出學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一直與我們形影不離，生活中也常有函數(shù)背景。所以高考中對函數(shù)的考查是一個重點，所以復(fù)習(xí)函數(shù)由淺入深，逐步到位?？傊?，系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識不是簡單的重復(fù)和機械的記憶，而是要把所學(xué)的知識形成網(wǎng)絡(luò)化，形成體系，基本達到綜合、靈活應(yīng)用的水平。
五、處理好講練關(guān)系，提高運算能力。
向課堂要質(zhì)量，在40分鐘的課堂上，教師以歸納總結(jié)教材中知識點、涉及到的基本思想方法、以及典型例題作為示范或案例，學(xué)生則要勤于思考，也就是讓學(xué)生的思維動起來，培養(yǎng)、訓(xùn)練和開闊學(xué)生的思維能力。
（1）概念理解不到位?！案拍钍菙?shù)學(xué)的靈魂”，對問題的判斷往往要求熟練地掌握事物的本質(zhì)—定義?？雌饋頃?、做起來錯的主要原因是概念含糊，似是而非，如果一個題目中牽扯到幾個概念性的問題，首先清楚每個概念，其次還可能要考慮之間的聯(lián)系，因此若對概念含糊，容易出問題。事物的定義是其本質(zhì)，因而概念是數(shù)學(xué)的靈魂。
（2）運算不過硬。有些題目學(xué)生看起來會做，一動手就出錯，是因為計算不熟練、手生的原故。所以對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必須運算要過關(guān)，這就要求學(xué)生在平時一定要定時定量的練習(xí)，與平時做作業(yè)是有區(qū)別的，不經(jīng)過動手練習(xí)，沒有一定練習(xí)量的積累，難以提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績?！斑\算是數(shù)學(xué)的生命”。一旦在解題過程的某個環(huán)節(jié)運算出了問題，這時其正確性也就終止了。所以學(xué)生是練出來的。通過運算也能加深學(xué)生對概念理解記憶。
（3）知識沒有形成系統(tǒng)性。平時學(xué)習(xí)中，知識比較單一，綜合性、聯(lián)系性不是很強。一旦出現(xiàn)綜合性的問題學(xué)生可能就會出問題。所以在復(fù)習(xí)過程中，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生從局部到整體形成知識體系，增強記憶和理解。逐步提高學(xué)生的運算能力。上述三個問題也就是我們常說的眼高手低，解決的辦法是一個字—練，需要沉下來，精力集中，認認真真動手練，練習(xí)的時間是課堂外，需要教師科學(xué)的控制難度和量，有目的的定時定量的訓(xùn)練，避免題目海戰(zhàn)術(shù)，避免難題偏題出現(xiàn)。不過份增加學(xué)生的負擔(dān)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個勤動手勤思考的好習(xí)慣，作好量的積累，提高運算能力。
六、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作，提高學(xué)習(xí)效率。
高三復(fù)習(xí)時間非常緊張，如何在有限的時間內(nèi)做好復(fù)習(xí)工作呢？老師在忙于精心備課、組織課堂教學(xué)，我想最為重要的是要在學(xué)生上做好文章，往簡單地講，讓學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生做好課前準備工作，課上如何聽課，這二者是緊密聯(lián)系的。首先要讓學(xué)生學(xué)會聽課，有準備的聽自己疑點、難點、重點。其次是提醒學(xué)生對重點等做好筆記，讓學(xué)生動起來，防止聽課勞累。課后要認真完成老師布置的作業(yè)，也要做好筆記的整理，加深記憶。
（2）讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，沒有計劃的學(xué)習(xí)是盲目的，難以對知識有系統(tǒng)性的認識。所以讓學(xué)生制定計劃從兩個方面入手一是時間安排、一是內(nèi)容安排，其中內(nèi)容又要從三個方面，抓好基礎(chǔ)從課本入手、掌握思想方法從課堂著眼、鞏固提高向時間看齊。要求做到持之以恒。
（3）每一個階段自己要給自己定目標(biāo)，通過階段性的檢測，自己要查漏補缺，看看自己預(yù)期的目標(biāo)達到了沒有。
（4）關(guān)于考試的一些值得注意的問題。抓好基礎(chǔ)分，要重視選擇和填空題，如何做好解答題等。另外一份試卷批閱完以后，發(fā)給學(xué)生后讓學(xué)生自己檢查試卷，看看有沒有還能做對的題，看看這張試卷你還能不能多得5到10分。是由于什么原因出的錯呢？等等以此來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
在有限的幾個月時間里要讓學(xué)生行動起來。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生是拿方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成的學(xué)生拿上方法不用而是被動等待和接受，所以在學(xué)生不斷掌握方法的同時，需要適當(dāng)加大課堂容量和練習(xí)量，讓絕大多數(shù)學(xué)生動起來，使高三復(fù)習(xí)緊張而有序的進行。
七、做好檢查監(jiān)督工作，是提高質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
一個是對自我復(fù)習(xí)的檢查，例如教材某個單元的基本知識點是否在課前復(fù)習(xí)過，學(xué)生掌握的程度如何，哪些是學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點，需要教師了解，如果一部分學(xué)生復(fù)習(xí)過一部分沒有復(fù)習(xí)過，勢必會給課堂復(fù)習(xí)帶來困難，所以這個環(huán)節(jié)必須人人過關(guān)。
在課堂教學(xué)上隨時了解、提問抽查。一個是定時定量的做好練習(xí)，經(jīng)常性檢查學(xué)生完成了沒有，督促學(xué)生做好練習(xí)。一個是階段性測試，做好試卷的批閱、分析、評講。
八、做好學(xué)生的思想和心理輔導(dǎo)工作。
進入總復(fù)階段各學(xué)科都在緊張的爭時間，學(xué)科之間如果沒有協(xié)調(diào)好每天的作業(yè)量，勢必使學(xué)生感到作業(yè)完不成、學(xué)習(xí)負擔(dān)過重、加上高考的臨近、學(xué)生的心理壓力和思想包袱也會越來越重。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實、上進心強的學(xué)生，希望老師加大課堂容量、能夠講的深一些，對這部分學(xué)生宜多指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法為主，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等的學(xué)生希望從老師從基礎(chǔ)開始復(fù)習(xí)，逐步深入，這部分學(xué)生還有另一個特點，思想易波動，學(xué)習(xí)的反復(fù)性大，所以這部分學(xué)生要引起老師和班主任老師的關(guān)注，要在緊張的工作中抽出空閑時間與他們多交流、多督促，要穩(wěn)定他們的情緒，鼓足他們的自信心，讓他們時刻留意自己在什么，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了嗎，今天的課聽懂了嗎等；對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱的學(xué)生，也要時常關(guān)心他們，幫助他們克服自卑心理，“天下無難事，只怕有心人”，只要自己努力、不放棄一定會有理想的成績，因為現(xiàn)在我們還有贏得勝利的寶貴時間，所以我們能夠勝利。以此來鼓舞他們。
教師需要經(jīng)常性的與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活，所思所想，幫助學(xué)生解決思想上負擔(dān)、學(xué)習(xí)中疑惑、生活中困難，有效地緩解學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生的自信心，全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)中。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇六
一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，高三數(shù)學(xué)備課組按照學(xué)年初制定的復(fù)習(xí)備考計劃加以實施，并適時地加以充實和完善。全組成員，同心協(xié)力，廢寢忘食地勤奮工作，并積極進行教學(xué)改革，悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)模式和措施。經(jīng)過實驗，效果良好，以往的“學(xué)生被動的接受”的狀況得到了改觀，出現(xiàn)了“學(xué)生主動參與、主動思考和主動學(xué)習(xí)”的新局面，學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力得到加強和提高，復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量也大大提高。使今年我校高考數(shù)學(xué)成績再上新臺階，我校今年高考數(shù)學(xué)最高分145分，高分人數(shù)理科110多人文科48人，取得了較好的成績。成績的取得，源于各方面的因素，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、研討考綱，分析考點，設(shè)置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試說明，明確各章節(jié)知識的考點分布及其要求層次，在復(fù)習(xí)過程中根據(jù)我校大部分學(xué)生的基礎(chǔ)和智力都比其它幾所高中差的現(xiàn)狀，狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，再結(jié)合知識本身的重點、難點，設(shè)置好復(fù)習(xí)題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無效勞動。
2、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課，精心設(shè)計復(fù)習(xí)教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、要求及復(fù)習(xí)的大致進度，理清各章節(jié)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)及其交匯點（因高考常在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點上命題），準確把握各復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點和難點，疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發(fā)揮了備課組的集體智慧。
3、回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新。備課組以課本知識點為出發(fā)點，狠抓對“三基”的落實，并選好一本主干復(fù)習(xí)資料和套題，（第一階段用《中華第一考》和《狀元之路測試卷》，第二階段和套題用的是《全品、夯實基礎(chǔ)、短平快》），以自編資料為主，但又不過分依賴復(fù)習(xí)資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，我們進行了大膽舍棄，同時，教師把富有新意、能啟迪思維、體現(xiàn)重要數(shù)學(xué)思想方法、反映時代氣息的習(xí)題及時補充進去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當(dāng)自編或改編知識網(wǎng)絡(luò)交匯點上的題目，這些自編題、自造題的應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生們加深對各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系的'認識，因而從中感悟出數(shù)學(xué)的真諦，最終收到了相當(dāng)好的效果。
4、拓寬課堂教學(xué)渠道，全面提高學(xué)生能力。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在如何提高課堂復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量方面，幾個老師都作了積極的探索和試驗，進行了大膽教學(xué)改革。胡景云老師試驗的自主復(fù)習(xí)指導(dǎo)法，經(jīng)過一學(xué)年的實驗證明，效果顯著；王從志、楊曉琴、等老師的加大課堂練習(xí)容量，以學(xué)生練為主，老師的點評為輔的實驗，也取得不同程度的效果。在教學(xué)中我們注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新意識，在傳授知識的同時，指導(dǎo)學(xué)法，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，并適時地滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，努力提高學(xué)生的主動參與意識，激發(fā)他們積極思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養(yǎng)成獨立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創(chuàng)新的好習(xí)慣。大家都認識到，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量才有保證。因為內(nèi)因是決定因素，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。
5、滾動測練、螺旋式上升。高三備課組老師在備課組組長的帶領(lǐng)下，分工輪流做好數(shù)學(xué)每天限時訓(xùn)練、每周一練、單元過關(guān)測驗、綜合訓(xùn)練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質(zhì)量關(guān)。通過滾動練習(xí)、限時訓(xùn)練和模擬考試使學(xué)生逐步增強速度意識、質(zhì)量意識，提高了學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，為高考作了較充分的準備。
6、互聽互學(xué)，揚長避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間經(jīng)常相互聽課。通過聽課，相互學(xué)習(xí)，取他人之長，補己之短。提高了教學(xué)水平和復(fù)習(xí)效果。
7、勤字為首，真情感化。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)工作抓得緊，做到常下班、常輔導(dǎo)，不僅輔導(dǎo)本學(xué)科知識，還有針對性地找學(xué)生談心，勾通了思想，聯(lián)絡(luò)了感情，也消除他們的心理障礙。王從志、楊曉琴等老師堅持每晚下班輔導(dǎo)至少一節(jié)，其他教師也紛紛仿效，不少老師一直輔導(dǎo)到學(xué)校要求最后熄燈的十一點為止。高考前還在時時寄語高三學(xué)生，指導(dǎo)答題技巧，以及如何調(diào)整好心理狀態(tài)，做到輕裝上陣。
8、認真反饋，不斷改進。做好本備課組教學(xué)情況的收集、反饋工作，各個老師自覺根據(jù)各班教學(xué)情況進行了學(xué)生評教活動，對幫助科任教師改進不足之處，提高教學(xué)水平起到了一定的促進作用。
9、培養(yǎng)“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子學(xué)生的培養(yǎng)和鼓勵工作，各科任教師根據(jù)幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單，及時找他們談心，并加以指導(dǎo)和鼓勵。根據(jù)班級的跟蹤對象，大部分尖子的成績較穩(wěn)定。同時也主動配合級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導(dǎo)工作。
隨著高考改革力度的加大，高考更加突出對各種數(shù)學(xué)能力與素質(zhì)、潛能的考查，因此，要提高高考成績，必須走教科研之路。
1、集體研討，團結(jié)攻堅。高三備課組教師和其他有豐富高考指導(dǎo)經(jīng)驗的教師結(jié)成對子。充分發(fā)揮非高三任課教師的其他成員的作用，先后請他們參加了若干次高三數(shù)學(xué)備課組活動，重點對近幾年來的高考試題進行了深入的研究和探討。并為我們獻計獻策，使我們的高考備考少走了彎路，復(fù)習(xí)更具有針對性。
2、中心開花，備課組每。
周組織一次集研活動，設(shè)置中心問題，每個教師暢所欲言，然后各個擊破。由于高考是高三全年的攻堅戰(zhàn)，因此備課組的活動始終圍繞高考備考這個中心進行。我們分階段研討中心問題如下：
如何處理好復(fù)習(xí)課中教師講解與學(xué)生練習(xí)的時間比例及矛盾。
復(fù)習(xí)課中如何激發(fā)學(xué)生的興趣和挖掘?qū)W生的潛能？
今年高考重點、熱點預(yù)測和研討。
如何精選高考復(fù)習(xí)題，它應(yīng)遵循什么原則？
如何命制高考模擬題，它的選題原則是什么？
如何上好第二輪專題復(fù)習(xí)課。
如何克服高三學(xué)生常犯的“眼高手低”的壞毛?。?BR> 強化訓(xùn)練階段，如何滲透和強化各種數(shù)學(xué)思想和方法？
高考應(yīng)用題數(shù)學(xué)模型的建立的探討；
3、促使學(xué)生突變，創(chuàng)設(shè)突變機遇。我們認為：學(xué)生在第二、三階段是數(shù)學(xué)成績提高的良好階段，教師在這兩階段的課堂教學(xué)是幫助學(xué)生“歸納提高”的導(dǎo)航。因此，我們認真做好第二、三階段復(fù)習(xí)的研討工作,王從志、楊曉琴老師分別承擔(dān)了的第二、三階段高考復(fù)習(xí)研討觀摩課，準備充分，具有觀摩性和示范性，為學(xué)生知識歸類提高設(shè)置了明確的航標(biāo)。
4、采集信息，科學(xué)巧干。備課組注意采集各地高考備考及高考命題方面信息，通過去偽存真，及時加工，科學(xué)地復(fù)習(xí)提高，為高考贏得時間，也做到有的放矢。這方面吳家強、陳云、楊斌等老師做了大量的工作。
總之，因為有上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、教務(wù)處、數(shù)學(xué)組、高三年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全備課組老師的勤奮工作，還有其他老師的大力支持和學(xué)生的奮力拼搏，才使我校今年數(shù)學(xué)高考成績再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。
盡管今年我們?nèi)〉昧溯^好的成績，積累了一些成功經(jīng)驗，但仍有許多不足和遺憾：
1、各班學(xué)生成績參差不齊，這給我們在教學(xué)上帶來一定的困難，例如，到底應(yīng)該以哪一層學(xué)生為主攻對象更合適、更科學(xué)？因為現(xiàn)在錄取率這么高，怕甩掉了不該甩的學(xué)生，同時若只照顧優(yōu)生，差生也有意見，真是左右為難。
2、各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大；
3、各科之間的協(xié)調(diào)還不夠，治“拐”力度不夠。如有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績上了重點線，但其它科卻沒有上，或者是其它科上了重點線，而數(shù)學(xué)又沒有上。
4、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
5、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。
6、老師有時講得過多，包得過多的教法還需進一步改進。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇七
高考復(fù)習(xí)一般分三個階段，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段;專題復(fù)習(xí)階段;沖刺階段。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2018年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)各個階段備考指導(dǎo)，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
這個階段的復(fù)習(xí)是整個高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一般從8月份到第二年的三月份，歷時8個月，這一階段的復(fù)習(xí)效果直接影響整個高考的成敗，因此同學(xué)們應(yīng)該高度重視，在第一輪復(fù)習(xí)中我們必須嚴格按照《復(fù)習(xí)大綱》的要求，把《大綱》中所有的考點逐個進行突破，全面落實，形成完整的知識體系。這就需要考生要對課本中的基本概念，基本公式，基本方法重點掌握，在復(fù)習(xí)中應(yīng)淡化特殊技巧的訓(xùn)練，重視數(shù)學(xué)思想和方法的作用。
常用的數(shù)學(xué)思想方法有：
(1)函數(shù)思想方法：
(2)方程思想方法：
(3)數(shù)形結(jié)合的思想：
它可以把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀圖形相對應(yīng)，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化;
(4)分類討論的思想：
此思想方法在解答題中越來越體現(xiàn)出其重要地位，在解題中應(yīng)明確分類原則：標(biāo)準要統(tǒng)一，不重不漏。
同時考生在此階段的復(fù)習(xí)過程中一定要重視教材的作用，我們有很大一部分考生不重視課本，甚至在高考這一年中從來沒翻過課本，這是非常危險的。因為高考試題有一部分都是從書上的例題和練習(xí)里引申變形而來的，對于我們基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)來講，就更應(yīng)該仔細閱讀教材，認真琢磨書上的例題，體會其中包含的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。這對于我們提高數(shù)學(xué)能力是非常有幫助的!
對于課外參考書的選擇我認為選擇一到兩本適合自己的參考書，把里面的精髓學(xué)懂學(xué)會就足夠了，不必弄的太多，弄的太多，反而對自己是一個很大的包袱。
一般從三月份到四月底，由于第一輪復(fù)習(xí)是以各知識板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在第二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)重點突出在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處的復(fù)習(xí)。
高考中一般有下面幾個專題，即：
函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)專題;
平面向量與三角函數(shù)專題;
平面向量與解析幾何專題;
空間向量與立體幾何專題;
概率與統(tǒng)計專題;
數(shù)列與不等式專題等;
通過這幾個版塊的復(fù)習(xí)目標(biāo)在于提高學(xué)生解答高考解答題的能力。此階段學(xué)生不應(yīng)沉迷于套卷演練，而應(yīng)以典型例題為載體，以數(shù)學(xué)思想方法的靈活運用為線索，講求解題策略，使自己在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)素質(zhì)得以明顯提升。
值得注意的是在這個階段當(dāng)年的《考試大綱》已經(jīng)出臺了，考生應(yīng)該仔細閱讀《考試大綱》，針對前期的復(fù)習(xí)來查漏補缺，特別是對于《大綱》中與往年變動的地方我們一定高度重視，重點復(fù)習(xí)，爭取在高考復(fù)習(xí)中面面俱到，不留死角。
在這個階段我們應(yīng)該大量做一些練習(xí)，要做題先要選題，高考真題一定是最好的練習(xí)題!因此建議一定要好好做一下最十年以來的高考試卷，包括全國卷和地方卷，其次最好能找到近5年以來各區(qū)的統(tǒng)考試題，在做題的過程中來鞏固前面復(fù)習(xí)過的考點。同時最后的復(fù)習(xí)別忘了課本，特別是在考前應(yīng)該再次翻開課本把里面公式和定理再看看，把典型的例題再做做，因為書上的例題畢竟比較簡單，在考前做例題一是防止手生，便于高考正常發(fā)揮，一是有助于提高我們的自信心。
在高考復(fù)習(xí)的整個過程中，我們最好能建立一個積錯本。
就是要求我們在每一次練習(xí)中對于錯誤的地方一定要進行錯誤分析;
一般錯誤包括三種：
一種是計算失誤;
一種是審題失誤;
一種是思維起點錯誤。
對于第一種這是我們大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，在高考備考中我們一定要注意，每次考試和做題中一定要有始有終，千萬不能眼高手低，我們很多同學(xué)在平時訓(xùn)練時一看題覺得自己會做就放棄演算過程，這是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有每次在做題時能善始善終，才能提高我們運算的準確度，避免計算失誤!對于第二種審題失誤，比如在有一年的高考中讓你求的是極值，而我們很多同學(xué)求的是最值，畫蛇添足，浪費了時間還要扣分，對于這種情況，我想在考試時一定要先把題仔細閱讀一遍，甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號來提示你充分而準確地利用已知條件，這是一個不錯的辦法，同學(xué)們不妨可以試試!對于第三種這是一個很關(guān)鍵的問題，在高考中解答題占了很大的比例，要克服這個問題，我們在平時學(xué)習(xí)中一定要注意積累一些典型例題的典型解法，比如在解析幾何里的動點問題我們可以考慮消參法，數(shù)列中的'構(gòu)造法，函數(shù)中的轉(zhuǎn)移法，等等，這都是很好的方法，在備考中通過掌握這一種方法就可以很順利做一類題目，觸類旁通，舉一反三!只有我們在平時不斷積累，我們就會不斷進步，高考中就會得心應(yīng)手，出奇制勝!
最后，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時就要有意識培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績。
高考臨近，有些考生精神過度緊張，甚至病倒。
我們提醒大家，防止兩個極端的做法：
一是徹底放松，破壞了長期形成的生物鐘，會適得其反。
另一個就是挑燈夜戰(zhàn)，加班加點，導(dǎo)致考前過度疲勞，臨考時打不起精神。建議考生，休息調(diào)整是必要的，但必須的是微調(diào)，特別要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9：00—— 11：30，下午3：00——5：00.高考前還要注意飲食的科學(xué)性和規(guī)律性，不能大吃大喝，宜清淡又要保證全面營養(yǎng)，每天攝入適量的淀粉食物，保證用腦的需要。總之，生活有節(jié)奏，亦張亦弛，保持心態(tài)平穩(wěn)。
考前保持必勝的信心是非常必要的，走進考場要信心百倍，即使遇到困難也不要慌張，因為大家是平等的。另外，進入考場適度緊張是正常的也是必要的，因為它有利于激情的產(chǎn)生，千萬不能因此而引起不必要的慌張。只要大家精心準備，充滿自信，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就一定能笑到最后。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇八
通過學(xué)習(xí)應(yīng)達到下面三方面的目標(biāo)：
1.了解數(shù)學(xué)的考試范圍、內(nèi)容。
2.高考試題源于課本但高于課本，是創(chuàng)新題目。課本為主，復(fù)習(xí)資料為輔。
3.大部分考生，做到易題不失分，中等難度題得高分，難題盡量得分。少做難題，不做偏題、怪題。
復(fù)習(xí)備考必需分三步走：第一步(第一輪)學(xué)習(xí)考點知識，第二步(第二輪)整合知識，第三步(第三輪)靈活解題。
有多少時間可供自己支配。
實際上高考沖刺階段，最多只有兩個月的時間可供自己按計劃進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
高考備考計劃按三個時間段來進行。
第一階段：從高三入學(xué)開始到次年2月結(jié)束。主要做法是：按課本章節(jié)順序全面系統(tǒng)地對照考綱考點逐一進行，找出課本中的關(guān)鍵詞、中心詞，并且要牢記，解決好重點、難點和疑點問題，歸納成專題,強化基礎(chǔ),掃清一切障礙，并配合適當(dāng)?shù)膯卧毩?xí)，務(wù)必做到章節(jié)過關(guān)，不留死角。
第二階段的學(xué)習(xí)最遲在4月底結(jié)束，這段時間的主要做法是進行專題復(fù)習(xí)，進行學(xué)科內(nèi)綜合，目的是完善和重組知識體系，加強綜合訓(xùn)練，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化。
第三階段的學(xué)習(xí)在5月底結(jié)束，主要做法是重點練習(xí)最近三年的高考試題，目的之一是熟悉高考試題的解題思路和技巧。目的之二是查漏補缺，尋找知識的.薄弱環(huán)節(jié)及時補救。
怎樣安排學(xué)習(xí)時間比較合理。
1.擠出時間。
早晨和晚上的時間是最好的，時間比較長，比較完整，比較安靜，腦子較清醒。
2.充分利用零散時間。
比如，兩堂課之間的課間休息，除了短暫地休息一下，恢復(fù)體力振作精神以外，可以及時地復(fù)習(xí)一下聽課筆記，鞏固學(xué)到內(nèi)容;將不懂的問題請問老師。
3.合理支配和利用時間。
著名的公式：“8-1〉8”，從八小時中拿出一個小時進行運動、娛樂或休息，表面上只學(xué)習(xí)了七個小時，但其效率遠大于不間歇地學(xué)習(xí)八小時。將每一小時劃成50分鐘學(xué)習(xí)、10分鐘休息，可獲得最佳效率。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇九
一：根據(jù)科目的特點和歷年高考，可想而知數(shù)學(xué)處于高考中的地位。處于備考中，我們應(yīng)該有目的有順序的復(fù)習(xí)，選擇適合的復(fù)習(xí)資料，恰當(dāng)?shù)倪\用途徑，熟讀、細讀，準確的'把握高考的信息和動向。
二：要熟記課本上的所有的公式，定理，和定義。要掌握解答方法和應(yīng)用。
三：要根據(jù)自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實際情況，適當(dāng)?shù)恼乙恍┑馁Y料來復(fù)習(xí)，還有比較重要的一點是，復(fù)習(xí)要抓住數(shù)學(xué)的教材不放，將其進行閱讀、模仿、思考、解答，弄清楚所學(xué)知識的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)而時習(xí)之，一定會有很好的學(xué)習(xí)效果。
四：要以方法和技巧為重點，提高自己的分析能力，解決能力。強調(diào)通性通法，全面的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，靈活運用通法，鍛煉綜合能力與應(yīng)試技巧。
五：強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律，知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
六：綜合性的訓(xùn)練，查漏補缺，更好的優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，自我的心理輔導(dǎo)，放松心情，讓自己更輕松的對待復(fù)習(xí)，對待應(yīng)考。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十
“高考試卷整體來看，大部分題是中檔題，難題所占比例較小。試卷得分的主體仍然是中低檔題目?！睆堺惸壤蠋煼治龅?，對于大部分考生而言，想要成績有保證，必須保證中低檔題少丟分或不丟分。一輪復(fù)習(xí)屬于積累階段，考生應(yīng)關(guān)注對知識點的感知、記憶、再現(xiàn)、應(yīng)用，按課本章節(jié)或板塊“地毯式”掃描全部的知識點，記憶傾向于展開，是知識點逐個記憶的過程，建議用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出初步構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)過程中力爭做到“細、低、全”：“細”是指復(fù)習(xí)要全面細致；“低”是指復(fù)習(xí)時把握中、下難度；“全”是指復(fù)習(xí)不要留死角。
優(yōu)化復(fù)習(xí)過程、提高復(fù)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)是“思維的體操”。不善于思考是很難把數(shù)學(xué)學(xué)好、學(xué)透的，張麗娜老師建議，課前最好提前自主學(xué)習(xí)，帶著對問題的思考進課堂，這樣聽課有目的、有重點，自然提高學(xué)習(xí)效率。堅持認真做筆記（記易錯點，重點知識和方法并經(jīng)?；仡櫍?。每天堅持做習(xí)題（做典型題、規(guī)范解題過程、限時解題），有意識地提高表達能力，堅持下來對考生數(shù)學(xué)做題能力的提升很有幫助。復(fù)習(xí)過程中一定會遇到經(jīng)過獨立思考仍然解決不了的問題，那就多跟同學(xué)和老師進行交流和思維碰撞，取長補短、共同提高。
培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。
考生應(yīng)把加強審題能力（即讀題和譯題能力）的培養(yǎng)貫穿在一輪復(fù)習(xí)及整個高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中。審題方向上強調(diào)題干已知點與問題間的關(guān)聯(lián)性，努力把邏輯鏈條中的點一一呈現(xiàn)。尤其復(fù)習(xí)后期考生大量做題后容易產(chǎn)生慣性、惰性，若沒有養(yǎng)成良好審題習(xí)慣會頻頻出現(xiàn)問題。積累典型題型的解題模板，做到思路熟練、過程規(guī)范。提醒考生，學(xué)會看參考答案中得分點，能詳略得當(dāng)?shù)臅鴮懡忸}過程，爭取最大程度得分。
學(xué)會總結(jié)與反思、保持良好的心態(tài)。
對典型問題的解題方法要梳理總結(jié)，特別是通性通法的理解和運用要重視；對所運用的數(shù)學(xué)思想方法要知其然還要知其所以然；對自己做錯的題目要從知識點、方法運用、計算問題等各個角度尋找錯誤、剖析錯因、精準改正，并運用好錯題本以防類似錯誤反復(fù)出現(xiàn)。只有扎實做好總結(jié)與反思，才能欣喜地看到自己不斷進步和提高。
“尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。”張麗娜笑道，“千里之行始于足下，考生一定要用自己的‘靜心、耐心、細心、恒心’來為一輪復(fù)習(xí)保駕護航，打下堅實的知識基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)。”
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十一
雖然高三大部門時間都是對以前的知識進行復(fù)習(xí)，但是同學(xué)們?nèi)匀灰匾曊n堂。有些學(xué)生自認為有一套很好的復(fù)習(xí)方法，上課不聽講，完全按照自己的進度來復(fù)習(xí)，最后往往會碰得“頭破血流”。另外，在聽課的同時，一定要做好筆記。曾有一位某市的高考狀元，每天做的最多的事情，就是翻看那本數(shù)學(xué)筆記，一邊看一邊做。筆記中不管是提煉的知識點，總結(jié)的做題方法還是經(jīng)典例題，都是課堂中的精華，同學(xué)們一定要好好利用。
數(shù)學(xué)是需要大量做題的科目，那么如何提高做題的效率呢?首先要進行總結(jié)。例如要總結(jié)題目是什么類型?如何利用已知條件?突破點是什么?一般的解題方法、步驟是什么?在總結(jié)之后，有針對性地找一些相關(guān)題目進行練習(xí)，數(shù)量不用太多，幾道典型的題目就可以了。這里要提一點的是，一定要做有準確答案的'題目，沒有答案的題目，做完不知道正誤，就等于白做。做完以后對答案，這時候不僅要注意解題方法，更要注意解題步驟。很多時候明明會做的題目卻被扣分了，原因就是解題步驟不全。對于做錯的題目要加入錯題本，進行分析，看看是方法沒掌握，步驟不完全，還是馬虎出錯。只有這樣才能高效率地復(fù)習(xí)，突破數(shù)學(xué)難關(guān)。
高三的節(jié)奏快，有很多科目要復(fù)習(xí)，同時又要做大量的習(xí)題。這時候，制定合理的學(xué)習(xí)計劃就顯得非常重要。首先，學(xué)習(xí)計劃要符合自身的學(xué)習(xí)情況。不要在老師布置很多作業(yè)的情況下，又讓自己額外做兩套卷子。這樣就算完成了“任務(wù)”，質(zhì)量也不能保證。計劃一定要量力而行。其次，計劃最好不要太詳細。有的同學(xué)的計劃細致到每5分鐘做什么，每個課間做什么，這樣的計劃很容易被打亂。計劃最好是定量不定時的，比如計劃在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上額外做10道選擇題，可以在任何時間完成，只要做完了就好。最后，也是最重要的一點，制定了合理的計劃，一定要嚴格執(zhí)行。不能總是“放任”自己，那樣計劃也就是紙上談兵了。
在復(fù)習(xí)的時候一定要有一個良好的心態(tài)，不要太過急躁，須知“冰凍三尺非一日之寒”。想要在短時間內(nèi)提升很高的成績也是不可能的。只要我們做好這四十幾天的復(fù)習(xí)計劃，一定要把最基礎(chǔ)的知識掌握住，在高考中就能取得一個不錯的成績。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十二
隨著五月的鄰近，夏熱逼近，在不知不覺中初三的第一輪復(fù)習(xí)接近尾聲了。歷年教師的第一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗，大多數(shù)就是以知識點歸納，再引出題目來鞏固這些知識點!數(shù)學(xué)最終要回到解題中來，通過借鑒別人的觀點之后，也有自己的一些想法：
首先，我覺得以知識點來帶動題目這種復(fù)習(xí)方法確實是教師最容易接受的一種，也是學(xué)生信心的保證，因為這樣學(xué)生感覺踏實點，但是這種方法最好的效果就每個定理或是概念又或者是公式，最好是講出它們的來歷或是推理過程，然后馬上要以簡單的例子給以鞏固，然后再加一道中等難度的題目來加強!
其次，現(xiàn)在成效比較好的一種方法就以題目來帶動知識點，而這種方法可以起到讓學(xué)生對知識點更加深刻的目的，特別是在以同步題目作為背景的應(yīng)用下，學(xué)生也更加地感興趣，更加有動力!但是注意有些細微的知識點的復(fù)習(xí)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十三
不要總是想著考多少分，考個什么學(xué)校，應(yīng)考慮如何應(yīng)考才能把無謂的失分降低到最低，爭取“顆粒歸倉”。下面是高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考方法：關(guān)注基礎(chǔ)，忌攻難題，數(shù)學(xué)網(wǎng)預(yù)?？忌梢匀〉酶玫某煽儭?BR> 查找薄弱環(huán)節(jié)
小結(jié)前一段復(fù)習(xí)的狀況，翻閱自己做的綜合試卷，查找解題過程中的薄弱環(huán)節(jié)(包括對概念的理解，對公式的記憶，對定理的應(yīng)用等)，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點，理清解題思路，打造完整知識鏈，真正做到“此處錯誤，下不為例”。
在最后沖刺階段的七天，學(xué)生雖然“自主”復(fù)習(xí)，但不要脫離老師，學(xué)生既要在七天中培養(yǎng)自己判斷正誤的能力，也要在似是而非的問題上多多請教老師。
基礎(chǔ)知識不能丟
雖然高考數(shù)學(xué)試卷不會考課本上的原題，但大都源于課本，即使有少數(shù)試題有所創(chuàng)新，也是可以由課本知識經(jīng)邏輯推理而求解的。切不可在這七天內(nèi)，專攻難題，把基礎(chǔ)拋在一邊。應(yīng)將重點放在掌握例題(包括自己所做的試題)，涵蓋的知識點及解題方法上。
數(shù)學(xué)試卷的'基礎(chǔ)題分數(shù)占了總分的5%，在七天的自由復(fù)習(xí)時間里，做一些基礎(chǔ)題，進一步熟練掌握選擇題，琢磨填空題的多種間接解題技巧。學(xué)會側(cè)面、反面驗證答案正確與否。
高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考方法：關(guān)注基礎(chǔ)，忌攻難題就為大家分享到這里，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)欄目。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十四
復(fù)習(xí)課的容量不是看教師在一節(jié)課中講了多少例題，而是看這節(jié)課上學(xué)生的有效思維量有多少。
在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師一節(jié)課可以講不少例題。在有些課的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師告訴學(xué)生的往往是經(jīng)過苦苦思索而得出的最佳思路途徑，最簡捷的解題方法，學(xué)生聽起來雖然津津有味，但就是不能形成自己的思維能力，因為這時教師告訴學(xué)生的只是成功的思考，看不到失敗、受困與掙脫困境的過程，學(xué)生只是學(xué)到了一道題的解答，只是一招一式，因此，在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師將同一模塊內(nèi)容一塊復(fù)習(xí)，即將高中數(shù)學(xué)分為函數(shù)模塊、立體幾何模塊、現(xiàn)代數(shù)學(xué)模塊復(fù)習(xí)，即可突出知識的綜合性，方法的普遍性和典型性。
目前高考數(shù)學(xué)試題加大了對能力的考查，這就啟示中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要進一步加強對能力的培養(yǎng)，而能力是不可能靠簡單地多做幾套模擬試卷，在短時間內(nèi)能提高的。因此，如何加強數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)值得深入研究。要重視知識的形成過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡單地背下一些公式、定理，而是要弄清其背景和來源，為什么要導(dǎo)出這樣的公式和定理，由此理解所學(xué)的知識，同時學(xué)會分析、解決問題的方法。高考是選拔性考試，每年都有一些創(chuàng)新，試卷中出現(xiàn)的新的題型需要考生自己獨立解決，由此啟示我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，而不是單純地教師講題，學(xué)生看題，必須讓學(xué)生自己真正動手作題，積累解題的經(jīng)驗，培養(yǎng)解題的能力。
二、學(xué)生能自己解決的事，教師決不要去包辦代替。
書要學(xué)生去念，題要學(xué)生去做，考試要學(xué)生去考，誰也無法代替。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中教師要切實發(fā)揮學(xué)生的主體作用，決不要去包辦代替。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間是很緊的，但再緊也不能緊學(xué)生參與教學(xué)活動的時間，要正確處理好講與練的關(guān)系，切實做到寧可少講兩個題目也要將參與教學(xué)活動的時間留給學(xué)生。學(xué)生解題能力的提高，思維能力的培養(yǎng)，不是僅靠教師講出來的，要讓學(xué)生自己去實踐，要讓學(xué)生通過自己的課堂互動學(xué)習(xí)活動去體會、去總結(jié)。我們在教學(xué)中常講的“懂、會、悟”，就是說，通過教師講達到使學(xué)生“懂”，再通過學(xué)生練達到“會”，而只有通過學(xué)生自己的實踐、總結(jié)、思索、磨練才能達到“悟”的境界。
三、復(fù)習(xí)課要講落實。
看復(fù)習(xí)課的任務(wù)是否完成，不僅是看課程是否講完，更重要的'是看在學(xué)生身上真正落實了多少。
我們在高考復(fù)習(xí)中常聽到有些教師非常氣憤地說：“與某試題相類似的題目我已講過多遍，你們怎么還是不會?”其中除了學(xué)生的原因外，與我們的復(fù)習(xí)方法有什么關(guān)系，應(yīng)該思考。從某種程度上來說，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵在落實，教師在學(xué)生身上落實了多少，學(xué)生就考出多少。因此，各校、各班要根據(jù)各自的實際情況，定好位。要了解校情、班情，要吃透學(xué)生，要控制復(fù)習(xí)深度，要實事求是,要把基礎(chǔ)的東西夯實，然后有針對性的拔高，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師首要責(zé)任是將高中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法切實落實到學(xué)生身上，切實管好基本分，并力爭在這個基本分內(nèi)不失分。其余的分數(shù)，在教師的指導(dǎo)下，主要是靠學(xué)生自身的努力、自身的能力，而不是教師在課堂上脫離學(xué)生實際大搞“深挖洞”，一味追求難度，追求純技巧性。要注意的是因人施教才會見成效。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十五
雖然高考數(shù)學(xué)試卷不會考課本上的原題，但大都源于課本，即使有少數(shù)試題有所創(chuàng)新，也是可以由課本知識經(jīng)邏輯推理而求解的。切不可在這七天內(nèi)，專攻難題，把基礎(chǔ)拋在一邊。應(yīng)將重點放在掌握例題(包括自己所做的試題)，涵蓋的知識點及解題方法上。
數(shù)學(xué)試卷的基礎(chǔ)題分數(shù)占了總分的5%，在七天的自由復(fù)習(xí)時間里，做一些基礎(chǔ)題，進一步熟練掌握選擇題，琢磨填空題的多種間接解題技巧。學(xué)會側(cè)面、反面驗證答案正確與否。
高考第一輪復(fù)習(xí)：數(shù)學(xué)答題技巧??。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十六
（1）概率論的基本理論涉及的知識范圍廣，聯(lián)系現(xiàn)實生活緊密，特別是古典概型部分，以集合論、兩個原理、排列與組合等知識為基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)概率之前要適當(dāng)補習(xí)排列與組合知識。
（2）要理解隨機現(xiàn)象、隨機試驗、隨機事件等有關(guān)概念，理解并掌握事件的四大關(guān)系（包含關(guān)系、相關(guān)關(guān)系、互不相容關(guān)系、對立關(guān)系）和三大運算（事件的和、事件的積、事件的差），會用正確的符號表示事件。
會概率的有關(guān)計算，突出古典概型的概率計算，會運用概率的加法公式，以及條件概率、事件的獨立性、概率的乘法公式計算事件的概率。
會求離散型隨機變量的分布列，會求離散型隨機變量的期望與方差。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十七
高三一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)概括起來就三句話，澄清概念，歸納方法，學(xué)會思考。對于一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)名師給出五點具體建議。
這五點具體建議分別是：夯實基礎(chǔ)，知識與能力并重;復(fù)習(xí)中要把注意力放在培養(yǎng)自己的思維能力上;講究復(fù)習(xí)策略;加強做題后的反思;掌握高考主干知識。
要把書讀得“由薄到厚”，再“由厚到薄”?！叭绻f我們從小學(xué)到中學(xué)學(xué)習(xí)某年數(shù)學(xué)的過程是‘由薄到厚’的過程，那么高考復(fù)習(xí)的過程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會數(shù)學(xué)的內(nèi)容、意義和方法，認真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提練，把握規(guī)律、靈活運用，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成‘由厚變薄’的過程?！?BR> 一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，函數(shù)是重點。
“培養(yǎng)自己獨立解決問題的能力始終是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的出發(fā)點與落腳點，要在體驗知識的過程中，適時進行探究式、開放式題目的研究和學(xué)習(xí)。”要深刻領(lǐng)悟蘊涵在其中的數(shù)學(xué)思想方法，并加以自覺應(yīng)用，力求做到使自己的理性思維能力、分析問題和解決問題的能力有切實的提高。
在第一輪復(fù)習(xí)中，要注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”，復(fù)習(xí)要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問題的本質(zhì)，抓住知識間的相互聯(lián)系?！案呖碱}大多數(shù)都很常規(guī)，只不過問題的情景、設(shè)問的角度改變了一下，因此，建議考生在首輪復(fù)習(xí)中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。只有解決高質(zhì)量的、有代表性的題目才能達到事半功倍的效果?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要做題，做題一定要獨立且精做。
數(shù)學(xué)的高考主干知識共8大塊，分別是函數(shù);數(shù)列;平面向量;不等式(解與證);解析幾何;立體幾何;概率、統(tǒng)計;導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用?！鞍舜髩K中，函數(shù)是其中最核心的主干知識，自然是高考考查的重點，也是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重點。掌握函數(shù)的基礎(chǔ)概念，函數(shù)的圖像與性質(zhì)的相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化;掌握函數(shù)與方程、函數(shù)與不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、函數(shù)與數(shù)列等知識的交匯與綜合是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重中之重。
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高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十八
一、調(diào)理大腦思緒，提前進入數(shù)學(xué)情境。
考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于空白狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進入角色，通過清點用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯誤等，進行針對性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、增強信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動的心態(tài)準備應(yīng)考。
二、內(nèi)緊外松，集中注意，消除焦慮怯場。
集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過重，則會走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。
三、沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利振奮精神。
良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來說，這確實是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成，立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個易題熟題，讓自己產(chǎn)生旗開得勝的快意，從而有一個良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的門坎效應(yīng)，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵，穩(wěn)拿中低，見機攀高。
四、六先六后，因人因卷制宜。
在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了。這時，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行六先六后的戰(zhàn)術(shù)原則。
1.先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。
2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措。應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后，就可實施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達到拿下中高檔題目的目的。
3.先同后異，就是說，先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。高考題一般要求較快地進行興奮灶的轉(zhuǎn)移，而先同后異，可以避免興奮灶過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負擔(dān)，保持有效精力。
4.先小后大。小題一般是信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創(chuàng)造一個寬松的心理基礎(chǔ)。
5.先點后面，近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的梯度題，解答時不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營，由點到面。
6.先高后低。即在考試的后半段時間，要注重時間效益，如估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施分段得分，以增加在時間不足前提下的得分。
五、一慢一快，相得益彰。
有些考生只知道考場上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達，結(jié)果是思維受阻或進入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說，審題要慢，解答要快。審題是整個解題過程的基礎(chǔ)工程，題目本身是怎樣解題的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認識，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。
六、確保運算準確，立足一次成功。
數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時間內(nèi)完成大小26個題，時間很緊張，不允許做大量細致的解后檢驗，所以要盡量準確運算(關(guān)鍵步驟，力求準確，寧慢勿快)，立足一次成功。解題速度是建立在解題準確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從數(shù)量上，而且從性質(zhì)上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準確，不能為追求速度而丟掉準確度，甚至丟掉重要的得分步驟。假如速度與準確不可兼得的說，就只好舍快求對了，因為解答不對，再快也無意義。
七、講求規(guī)范書寫，力爭既對又全。
考試的又一個特點是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會而且要對、對且全，全而規(guī)范。會而不對，令人惋惜;對而不全，得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。因為字跡潦草，會使閱卷老師的第一印象不良，進而使閱卷老師認為考生學(xué)習(xí)不認真、基本功不過硬、感情分也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的光環(huán)效應(yīng)。書寫要工整，卷面能得分講的也正是這個道理。
八、面對難題，講究策略，爭取得分。
會做的題目當(dāng)然要力求做對、做全、得滿分，而更多的問題是對不能全面完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。
1.缺步解答。對一個疑難問題，確實啃不動時，一個明智的解題策略是：將它劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進行一步就可得到這一步的分數(shù)。如從最初的把文字語言譯成符號語言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動點坐標(biāo)，依題意正確畫出圖形等，都能得分。還有象完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類討論，反證法的簡單情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特殊到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題成功。
2.跳步解答。解題過程卡在一中間環(huán)節(jié)上時，可以承認中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，立即否得到正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，立即改變方向，尋找它途;如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克這一過渡環(huán)節(jié)。若因時間限制，中間結(jié)論來不及得到證實，就只好跳過這一步，寫出后繼各步，一直做到底;另外，若題目有兩問，第一問做不上，可以第一問為已知，完成第二問，這都叫跳步解答。也許后來由于解題的正遷移對中間步驟想起來了，或在時間允許的情況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點，可在相應(yīng)題尾補上。
九、以退求進，立足特殊，發(fā)散一般。
對于一個較一般的問題，若一時不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題)，化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強條件，等等?？傊?，退到一個你能夠解決的程度上，通過對特殊的思考與解決，啟發(fā)思維，達到對一般的解決。
十、執(zhí)果索因，逆向思考，正難則反。
對一個問題正面思考發(fā)生思維受阻時，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進展。順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證。如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件;用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。
十一、回避結(jié)論的肯定與否定，解決探索性問題。
對探索性問題，不必追求結(jié)論的是與否、有與無，可以一開始，就綜合所有條件，進行嚴格的推理與討論，則步驟所至，結(jié)論自明。
十二、應(yīng)用性問題思路：面點線。
解決應(yīng)用性問題，首先要全面調(diào)查題意，迅速接受概念，此為面;透過冗長敘述，抓住重點詞句，提出重點數(shù)據(jù)，此為點;綜合聯(lián)系，提煉關(guān)系，依靠數(shù)學(xué)方法，建立數(shù)學(xué)模型，此為線。如此將應(yīng)用性問題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問題。當(dāng)然，求解過程和結(jié)果都不能離開實際背景。
離高考還有不到三個月的時間，2014年高考數(shù)學(xué)應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)，如何有策略、有針對性來備考?《教育面對面》2014北京高招咨詢節(jié)目邀請北京新東方優(yōu)能中學(xué)教育高考數(shù)學(xué)課程主力教師孟祥飛為考生備考提供指導(dǎo)。
1、復(fù)習(xí)階段什么最重要?
因為每個人會有個體的差異，不管你有什么形式復(fù)習(xí)，最重要一點就是兩個字有效。何為有效的復(fù)習(xí)呢?簡單講人家考什么你就復(fù)習(xí)什么，很多同學(xué)其實不是特別明白考試考什么，打一個比方，比如說人家的考察方向是往東，但是很多學(xué)生往西走了，很多學(xué)生偏離方向往南往北復(fù)習(xí)了。因此，考生還要特別重視《考生說明》，尤其是后面有28個樣題，這非常有必要。
2、怎樣夯實基本功?
數(shù)學(xué)考試其實分為三種類型題，一種叫選擇、一種填空、一種解題。選填一般是屬于客觀類型題，客觀的講的話，規(guī)律性不如解答題強，而且知識點分布是比較雜。所以如果學(xué)生在最后階段的話，再把所有的小題板塊認真展開復(fù)習(xí)一遍，我覺得時間可能會相對比較緊。所以我們一般建議考生是這樣的：解答題可以適當(dāng)分類總結(jié)，你可以把近幾年考題或者是平時做錯的題放在一塊進行分類總結(jié)?？陀^題其實有兩個板塊，第一是知識量比較大，另外難度也比較大，還有一個函數(shù)板塊，另外是解析幾何板塊，當(dāng)然包含了雙曲線、拋物線、橢圓和直線橢圓都屬于這個范疇。希望同學(xué)們把客觀題中的函數(shù)板塊和解析板塊也可以總結(jié)訓(xùn)練一下，然后留下其他小題的板塊是可以通過綜合訓(xùn)練去解決的。希望同學(xué)們可以檢查，比如每周綜合訓(xùn)練小題，把小題中暴露出來的問題進行總結(jié)，總體來講對于核心六個大題板塊，如果不算20題的話，20題有可能體現(xiàn)過雜。6個大題板塊同學(xué)們還是可以規(guī)劃一下，認真分類總結(jié)研究細一點還是比較好。小題板塊也可以進行一些分類，那么留下的一些板塊可以通過綜合訓(xùn)練解決一下自己的問題。
3、考前不同階段的復(fù)習(xí)安排?建議考生做相對長期的規(guī)劃。
3月和4月這兩個月做專項訓(xùn)練比較適合，數(shù)學(xué)本身大的板塊不是很多，隨便買一個書都可以看出來數(shù)學(xué)的板塊差不多，你可以專項過一遍。
5月份強調(diào)綜合訓(xùn)練，可以訓(xùn)練解題能力。你一定要想一明白一個問題，我們考試的時候一定會遇到不會做的題，你遇到不會做的題怎么辦，一定不能放棄。數(shù)學(xué)學(xué)的好，不一定考的好，你在考試的時候可能預(yù)見很多障礙，可以用另外一種角度，另外一種思維方式去解決。
6月份就是調(diào)整心態(tài)。不可能把所有題都做完，不可能把每個知識點想的明明白白。6月份要果斷停止做所有的題。建議同學(xué)們把之前考過的卷子或者是去年高考題肯定做過，選擇在每天下午的時候自己去真實模擬一下考試的感覺。你做考過的題有一個好處，可以保持做題的感覺。你一個月一天不算可能手感就沒了，一個星期不做感覺就少掉一半。最后的幾天，很重要的一點你要保持做題的手感。建議不做新題，避免卡住，可以做舊題保持手感。保持手感其實也是保持心態(tài)的穩(wěn)定。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十九
寒假已經(jīng)來了，高考還會遠嗎?寒假對于高三的學(xué)生來說，是總復(fù)習(xí)過程中唯一一次時間較為充裕的調(diào)整期，也是上、下學(xué)期之間的黃金銜接點。如果抓住這次良機，對復(fù)習(xí)過的知識加以總結(jié)，對自己的整體狀態(tài)進行戰(zhàn)略性的調(diào)整，那么下學(xué)期的復(fù)習(xí)效果將會有質(zhì)的飛躍，否則第二學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)與第一學(xué)期相比，很難會有大的改觀。高考專家根據(jù)多年經(jīng)驗給大家提出了以下六大錦囊妙計，希望對廣大考生有所幫助。
高三的部分學(xué)校都已完成了各知識點的第一遍復(fù)習(xí)，把這個學(xué)期所學(xué)的知識點細細地梳理一遍，把它們形成點、連成線、鋪成面，形成一個網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)，在網(wǎng)絡(luò)結(jié)點處標(biāo)上你的不足之處，這樣，對你所學(xué)的知識點及自己掌握程度就一目了然了。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的.特級教師建議同學(xué)們可以把第一學(xué)期無論是大考、小考、還是月考、統(tǒng)測的卷子都拿出來，把錯誤的題目再訂正一遍，最好把錯題分類整理在一個錯題本上，有些同學(xué)會覺得麻煩，實際上，當(dāng)你一道錯題整理出來后，你會發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好，因為你會把你以往模糊的容易出錯的點明朗化，然后進行系統(tǒng)化的分析，避免再次出錯的概率。
有些同學(xué)考得不好，不要煩躁、不要自暴自棄。要學(xué)會利用寒假這個休整期來調(diào)節(jié)，只從學(xué)習(xí)態(tài)度和復(fù)習(xí)方法上找到解決問題的根源，還是可以有很大提升的。切忌盲目地大量看參考書，做課外題，以期獲得戰(zhàn)無不勝的解題技巧，學(xué)習(xí)是一個厚積薄發(fā)的過程，要明白欲速則不達的道理。解決問題應(yīng)冷靜、理性，遇到困擾的時候，可以和老師、家長、同學(xué)交流一下，聽聽多方意見，深入分析自己復(fù)習(xí)中問題的所在，制定切實的解決方法，才是一個好的做法。
對任何一個學(xué)生，即使是優(yōu)秀學(xué)生，復(fù)習(xí)質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實抓好基礎(chǔ)。高考命題是"源于教材，高于教材"的，一定要抓住"課本"這個根本。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的老師建議同學(xué)們利用好寒假仔細梳理課本，重視教材中的基礎(chǔ)知識和基本方法，然后加以引申、變化，做到舉一反三。教科書上的例題不能看一下就過去了，因為看時往往覺得什么都懂，其實自己并沒有理解透徹。所以，在看例題時，可以先把后面的解答內(nèi)容蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。經(jīng)過上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴展了，看問題也全面了。
縱觀近幾年高考試題，數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力，80%以下的考分都要通過運算得到，有學(xué)生平時愛用計算器，做題不徹底，結(jié)果一上考場，本來憑較好的數(shù)學(xué)直覺和快速反應(yīng)能力即可獲解的題目，最后硬是算不出來。建議同學(xué)們在寒假中強化運算能力的訓(xùn)練。寒假前，各個學(xué)校都應(yīng)該已經(jīng)復(fù)習(xí)了數(shù)列和解析幾何的內(nèi)容，對于數(shù)列的綜合問題、直線與橢圓、直線與雙曲線的有關(guān)問題，涉及大量計算，同學(xué)們在假期中一定要獨立、完整、準確地做幾道此類題目。一定要做到：人易我易，我不大意，人難我難，我不畏難。
真體會這些要求。通過前一階段的分析，要針對自己的問題有選擇地精做習(xí)題，注重解題過程的反復(fù)推敲，提高思維的深刻性，這樣可以事半功倍，也才能使自己的綜合能力真正得到提高。
很多家長認識到這個假期對孩子的重要性，而自己又沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，會選擇給孩子報一些補習(xí)機構(gòu)。這是比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，補習(xí)機構(gòu)一般是一對多的學(xué)習(xí)模式，針對性不是特別的強，而且現(xiàn)在是冬天，天寒地凍，出行也不太安全。在這個網(wǎng)絡(luò)一體化的社會，很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源都實現(xiàn)了共享，它沒有時間和空間的限制，家長可以給利用網(wǎng)絡(luò)給孩子營造一個綠色的上網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境。像人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的電子課本就是很好的在線學(xué)習(xí)方式，它以其科學(xué)直觀的視、音、圖、文等形式實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和多樣化，深受廣大學(xué)生的喜愛。同學(xué)們可以根據(jù)自己的薄弱點，有選擇性的進行復(fù)習(xí)。針對性強，更直觀也更專業(yè)。
根據(jù)放假的天數(shù)，大家要把時間安排好。這個假期不同于以往的假期，絕對應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，放假應(yīng)該看成是在家中上課，建議大家就按照課表上的時間標(biāo)準，按時上、下課，全天分成上午、下午和晚上三個時間段，但每門課時間不宜太長，最多不要超過1.5小時，要注意勞逸結(jié)合。"身體是革命的本錢"，因此，在你計劃安排的課表中，應(yīng)該有體育課的時間?？梢栽诟杏X比較疲憊的時候，在住所周圍進行適量的活動，放松心情，增強體質(zhì)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇一
首先，教師要充分認識高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，相對于初中數(shù)學(xué)而言，一是高中數(shù)學(xué)語言在抽象程度上明顯加強。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進行表達，而高中數(shù)學(xué)觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖像語言等。二是思維方法向理性層次躍遷。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，使學(xué)生在解題時便于操作。而高中數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。三是知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。高中數(shù)學(xué)在知識內(nèi)容的量上急劇增加，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，但由于學(xué)生科目多，所以輔導(dǎo)課、習(xí)題課卻相應(yīng)地減少了。四是知識的獨立性大。初中知識的系統(tǒng)性較強，給學(xué)生的
學(xué)習(xí)
帶來了很大的方便，而高中的數(shù)學(xué)是由幾塊相對獨立的知識拼合而成，如函數(shù)、數(shù)列、不等式、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等。
鑒于以上原因，在進行高考復(fù)習(xí)時，教師要多從以下幾方面努力。
首先，注重題目精選。實踐證明，學(xué)生只有訓(xùn)練有代表性的題目才能達到事半功倍的效果。由于大多數(shù)學(xué)生還沒有辨別、篩選題目能力。因此，教師要避免逐題講解的授課模式，要精選一些典型的高考試題，作為備課資料，同時，精心選擇適合學(xué)生的試題作為課堂練習(xí)。
其次，注重題目分析。解決數(shù)學(xué)問題，實際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系橋梁的過程。所以，解答一個數(shù)學(xué)問題前，要認真分析，這樣才能
尋找
出解決問題的最佳途徑。教師要先讓學(xué)生讀題，弄清已知條件和所求的問題，然后讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生分析解題思路，最后由教師總結(jié)該題的解題策略，并使學(xué)生認同。
再次，注重知識總結(jié)。做題的主要目的'是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題、鞏固所學(xué)的知識點、檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便學(xué)生改進。因此，習(xí)題不是做得越多越好，解題后的總結(jié)至關(guān)重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生注重概念、定理、公式的理解，盡量給學(xué)生留少量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生做完題后，要對解題方法和技巧及時進行歸納和總結(jié)。對于一些典型的、高考中?？嫉念}型，要求學(xué)生整理在筆記本上，隨時拿出來看看，以達到掌握的目的。
最后，教師也要結(jié)合數(shù)學(xué)科目的特點和閱卷的經(jīng)驗，給學(xué)生滲透一些應(yīng)考的建議或經(jīng)驗，以便使學(xué)生臨場不慌，并能在緊張的考試中發(fā)揮出較高的水平。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇二
一、復(fù)習(xí)要以課本為依據(jù)，以教學(xué)大綱為準繩，學(xué)習(xí)貴在“精”而不在“多”，做好一套參考資料已經(jīng)足夠了，防止重復(fù)和貪多嚼不爛，扎扎實實打好基礎(chǔ)，不漏掉一個知識點。
吃透課本要做到：準、熟、靈?！皽省本褪菍γ總€知識點都要搞準確，不能似懂非懂，模棱兩可。因此，看書時不能走馬觀花，要逐字逐句鉆研，務(wù)必達到透徹理解為止。“熟”就是對學(xué)過的內(nèi)容都要記準、練熟，用起來得心應(yīng)手，只看不練是不行的，認真做好每一道題是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分，有些題目看看會了，真叫你做就不一定能做出來。另外做題一定要規(guī)范化，寫出的文字說明、方程式、公式及重要演算步驟都要符合要求?！办`”就是要學(xué)會靈活運用知識，不要死記硬背，要熟悉定理公式，法則的各種變形和應(yīng)用，反復(fù)思考它的實質(zhì)以及和其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，要練習(xí)“一題多解”，這樣就會越學(xué)越靈活。
二、復(fù)習(xí)課本要做到：查漏補缺。
對過去學(xué)習(xí)中不懂或不十分懂的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)徹底弄懂。做到單元過關(guān)不欠賬;把知識串成“串”。即使原來學(xué)過的內(nèi)容都掌握得很好，也要通過學(xué)習(xí)把知識系統(tǒng)起來，形成一個整體，這既便于記憶，更便于應(yīng)用;通過復(fù)習(xí)搞清知識前后的縱向聯(lián)系，以及與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系，掌握規(guī)律，便于解題使用。
三、預(yù)習(xí)后聽講，復(fù)習(xí)后寫作業(yè)。
正確的做法是:聽課前應(yīng)將所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，每一個知識點都不要遺漏。檢驗究竟真正掌握了沒有，再動手做作業(yè)。碰到問題再復(fù)習(xí)有關(guān)知識，直到弄懂為止。在作業(yè)批改后或?qū)Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯了，也不要急于問別人，自己再檢查一下，看是什么原因，找到原因后再改過來，這一關(guān)把好了，也會使你大有長進。
四、溫故而知新。為減少遺忘，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
“學(xué)而習(xí)之”、“溫故而知新”，這是古人早已總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不例外。復(fù)習(xí)時要常翻前面的公式、定理、法則等，直到爛熟于心。
五、鍛煉自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)要想有成效，必須堅持“靠自己學(xué)”的原則。復(fù)習(xí)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，依靠自己的努力，才能真正學(xué)扎實。學(xué)習(xí)有方法，但沒有定法，要通過復(fù)習(xí)摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法來。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇三
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)重點主要分為兩點，第一個是公式的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，大家會遇到無數(shù)個數(shù)學(xué)的運算公式，這些公式都十分重要，只有掌握了公式的運算原理才能更好的套用到計算中去;還有一個就是理論知識，數(shù)學(xué)的理論知識重點也不少，這就要大家在上課的時候多用心，在老師指出重點或者寫出重要知識點之后一定要及時做筆記。
多看教科書。
掌握了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)知識點之后，大家要做的就是采用正確的方法開展復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)這件事情上，教科書能幫大家很大的忙，但大家要注意方法。小編的建議是：先看公式，把公式摸索透了之后再看課后的習(xí)題，把公式套用到習(xí)題里面就能加深學(xué)習(xí)知識重點的印象。
注意心理調(diào)節(jié)。
很多同學(xué)雖然每天都在復(fù)習(xí)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)知識點，但依然沒有得到很好的復(fù)習(xí)效果，這是為什么呢?問題主要出現(xiàn)在過于緊張的情緒上。高三是充滿壓力的.一個學(xué)期，為了能考上好的大學(xué)，所有人都在拼命學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，卻忽略了自己的心情調(diào)節(jié)。情緒和心理健康是非常重要的，建議大家在努力復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時候，能注意心理上的調(diào)節(jié)，以良好的心態(tài)和心情來面對復(fù)習(xí)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇四
查漏補缺需要我們對自身的學(xué)習(xí)狀況有一個清晰的了解，只有優(yōu)先將我們的之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容給填補完成，才能使我們后續(xù)的學(xué)習(xí)不會因知識點的缺漏而打亂學(xué)習(xí)進度，這就需要我們通過整理我們的學(xué)習(xí)筆記，梳理課本的知識點來進行一個覆蓋式的掃蕩，這樣才能全面無死角的將所有的知識點都過一遍，確認自身的知識體系中沒有出現(xiàn)盲點就是我們查漏補缺的最終目的。
二、錯題本。
錯題本可以及時幫助我們將自身還未掌握，卻沒有意識到的知識點盲點，并加以及時的復(fù)習(xí)，從而避免了今后出現(xiàn)相似題型時，又因相同原因出現(xiàn)錯誤，多多的將我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中，做錯或不理解題型歸納于我們的錯題本中，再根據(jù)不同題型進行分類，這樣才能有效的發(fā)現(xiàn)相同題型中，都在哪一方面出現(xiàn)了錯誤而導(dǎo)致整個解題過程出錯，整理分析，并加以理解，就是我們有效利用錯題本的最好方式。
三、適當(dāng)休息。
休息是為了讓我們在之后的學(xué)習(xí)有更加充足的學(xué)習(xí)精力去進行學(xué)習(xí)，而我們每天最好是在10點之前就進入睡眠狀態(tài)，并于第二天的6點起床進行學(xué)習(xí)，這不僅有效的保持了我們的學(xué)習(xí)精力，還以通過每天早起來學(xué)習(xí)更多的知識點，畢竟我們在得到充分休息之后，就是我們一天中學(xué)習(xí)效率最好的時刻，而中午1點之后可以進行半個小時的午休時間，這樣可以有效的緩解一上午的學(xué)習(xí)疲憊，也避免下午的學(xué)習(xí)狀態(tài)受損。每當(dāng)學(xué)習(xí)一到連個小時，就需要進行一小段5-10分鐘的中場休息，既是舒緩我們的大腦，也是為了讓我們復(fù)習(xí)之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇五
認真研讀考試說明、從宏觀上準確把握《考試大綱》中的精神和考試性質(zhì)，準確掌握考試的內(nèi)容。近年來高考數(shù)學(xué)試題所反映的特點是：“穩(wěn)定大局、落實考試大綱，調(diào)整難度、積極探索、注重創(chuàng)新能力和選拔功能”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了“測試中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能、運算能力、邏輯推理能力、分析問題和解決問題的能力、突出數(shù)學(xué)思想方法的考查”的命題原則，以及堅持“出活題，考基礎(chǔ)，考能力、強化創(chuàng)新意識、強化新課標(biāo)理念”的原則。因而考試大綱是我們備考的準則，只有準確地把握它才能在備考中有的放矢，少走彎路，正確把握復(fù)習(xí)的方向和重難點，才能查缺補漏突破薄弱環(huán)節(jié)。
二、全面復(fù)習(xí)，突出重點。
在總復(fù)習(xí)的第一階段，要讓學(xué)生吃透教材，全面、系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，深刻理解基本概念，正確掌握定理、原理、法則、公式，并形成記憶、形成技能；把相關(guān)的知識相連結(jié)，融會貫通、著眼聯(lián)系、互相滲透、靈活應(yīng)用。所以，總復(fù)習(xí)不只是簡單地重復(fù)課本，而是從問題的來龍去脈，從不同性質(zhì)內(nèi)容的分門別類，從了解、理解、掌握、靈活運用等不同層次的要求去組織教材、分析教材、消化教材，特別要注意把系統(tǒng)掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系作為重點要求。對于重點內(nèi)容，更要重點講、重點用，只有抓住重點才能提高效率，在有意識地應(yīng)用這些重點知識解決其它數(shù)學(xué)問題的過程中，深化認識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
三、夯實基礎(chǔ)，提煉方法。
復(fù)習(xí)要求學(xué)生打好基礎(chǔ)，牢固掌握課本上的重點知識及常用的基本思想和方法。高考試題對數(shù)學(xué)思想和方法的考查是對數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括的考查，必須要與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，從而反映考生對數(shù)學(xué)思想和方法的理解；另外試題還注重對通性通法的考查，淡化特殊技巧，這更加突出了對數(shù)學(xué)思想方法核心部分的考查。在復(fù)習(xí)時對通性通法扎實掌握，對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法要引起足夠重視，對應(yīng)用面廣，帶有全局性、規(guī)律性、一般性的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握到位，而對特殊的'解題技巧要淡化，從而夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，只有扎扎實實的掌握了基礎(chǔ)知識，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)過程中，才能逐步掌握這些思想方法，才能形成自己的能力。
四、加強聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在復(fù)習(xí)時，注意加強課本上各知識點的聯(lián)系，使學(xué)生對知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化，加深對知識的理解和記憶。
（1）橫向聯(lián)系。數(shù)學(xué)考試中對數(shù)學(xué)知識的考查，特別注意“點”和“面”的結(jié)合?？疾榈拿鎸?，知識點在每份試卷有100多個，例如向量是一個重要的運算工具，不能把它作為一個獨立的單純的知識點學(xué)習(xí)，應(yīng)學(xué)會使用這個工具。例如，在復(fù)習(xí)向量有關(guān)知識時，平面向量與空間向量類比進行，同時，向量在立體幾何、解析幾何、三角等問題中如何應(yīng)用這一工具。
（2）縱向聯(lián)系。例如，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的一條主線，在高中數(shù)學(xué)中占有重要的地位，由于對函數(shù)知識的綜合考查能夠比較全面看出學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一直與我們形影不離，生活中也常有函數(shù)背景。所以高考中對函數(shù)的考查是一個重點，所以復(fù)習(xí)函數(shù)由淺入深，逐步到位?？傊?，系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識不是簡單的重復(fù)和機械的記憶，而是要把所學(xué)的知識形成網(wǎng)絡(luò)化，形成體系，基本達到綜合、靈活應(yīng)用的水平。
五、處理好講練關(guān)系，提高運算能力。
向課堂要質(zhì)量，在40分鐘的課堂上，教師以歸納總結(jié)教材中知識點、涉及到的基本思想方法、以及典型例題作為示范或案例，學(xué)生則要勤于思考，也就是讓學(xué)生的思維動起來，培養(yǎng)、訓(xùn)練和開闊學(xué)生的思維能力。
（1）概念理解不到位?！案拍钍菙?shù)學(xué)的靈魂”，對問題的判斷往往要求熟練地掌握事物的本質(zhì)—定義?？雌饋頃?、做起來錯的主要原因是概念含糊，似是而非，如果一個題目中牽扯到幾個概念性的問題，首先清楚每個概念，其次還可能要考慮之間的聯(lián)系，因此若對概念含糊，容易出問題。事物的定義是其本質(zhì)，因而概念是數(shù)學(xué)的靈魂。
（2）運算不過硬。有些題目學(xué)生看起來會做，一動手就出錯，是因為計算不熟練、手生的原故。所以對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必須運算要過關(guān)，這就要求學(xué)生在平時一定要定時定量的練習(xí)，與平時做作業(yè)是有區(qū)別的，不經(jīng)過動手練習(xí)，沒有一定練習(xí)量的積累，難以提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績?！斑\算是數(shù)學(xué)的生命”。一旦在解題過程的某個環(huán)節(jié)運算出了問題，這時其正確性也就終止了。所以學(xué)生是練出來的。通過運算也能加深學(xué)生對概念理解記憶。
（3）知識沒有形成系統(tǒng)性。平時學(xué)習(xí)中，知識比較單一，綜合性、聯(lián)系性不是很強。一旦出現(xiàn)綜合性的問題學(xué)生可能就會出問題。所以在復(fù)習(xí)過程中，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生從局部到整體形成知識體系，增強記憶和理解。逐步提高學(xué)生的運算能力。上述三個問題也就是我們常說的眼高手低，解決的辦法是一個字—練，需要沉下來，精力集中，認認真真動手練，練習(xí)的時間是課堂外，需要教師科學(xué)的控制難度和量，有目的的定時定量的訓(xùn)練，避免題目海戰(zhàn)術(shù)，避免難題偏題出現(xiàn)。不過份增加學(xué)生的負擔(dān)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個勤動手勤思考的好習(xí)慣，作好量的積累，提高運算能力。
六、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作，提高學(xué)習(xí)效率。
高三復(fù)習(xí)時間非常緊張，如何在有限的時間內(nèi)做好復(fù)習(xí)工作呢？老師在忙于精心備課、組織課堂教學(xué)，我想最為重要的是要在學(xué)生上做好文章，往簡單地講，讓學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生做好課前準備工作，課上如何聽課，這二者是緊密聯(lián)系的。首先要讓學(xué)生學(xué)會聽課，有準備的聽自己疑點、難點、重點。其次是提醒學(xué)生對重點等做好筆記，讓學(xué)生動起來，防止聽課勞累。課后要認真完成老師布置的作業(yè)，也要做好筆記的整理，加深記憶。
（2）讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，沒有計劃的學(xué)習(xí)是盲目的，難以對知識有系統(tǒng)性的認識。所以讓學(xué)生制定計劃從兩個方面入手一是時間安排、一是內(nèi)容安排，其中內(nèi)容又要從三個方面，抓好基礎(chǔ)從課本入手、掌握思想方法從課堂著眼、鞏固提高向時間看齊。要求做到持之以恒。
（3）每一個階段自己要給自己定目標(biāo)，通過階段性的檢測，自己要查漏補缺，看看自己預(yù)期的目標(biāo)達到了沒有。
（4）關(guān)于考試的一些值得注意的問題。抓好基礎(chǔ)分，要重視選擇和填空題，如何做好解答題等。另外一份試卷批閱完以后，發(fā)給學(xué)生后讓學(xué)生自己檢查試卷，看看有沒有還能做對的題，看看這張試卷你還能不能多得5到10分。是由于什么原因出的錯呢？等等以此來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
在有限的幾個月時間里要讓學(xué)生行動起來。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生是拿方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成的學(xué)生拿上方法不用而是被動等待和接受，所以在學(xué)生不斷掌握方法的同時，需要適當(dāng)加大課堂容量和練習(xí)量，讓絕大多數(shù)學(xué)生動起來，使高三復(fù)習(xí)緊張而有序的進行。
七、做好檢查監(jiān)督工作，是提高質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
一個是對自我復(fù)習(xí)的檢查，例如教材某個單元的基本知識點是否在課前復(fù)習(xí)過，學(xué)生掌握的程度如何，哪些是學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點，需要教師了解，如果一部分學(xué)生復(fù)習(xí)過一部分沒有復(fù)習(xí)過，勢必會給課堂復(fù)習(xí)帶來困難，所以這個環(huán)節(jié)必須人人過關(guān)。
在課堂教學(xué)上隨時了解、提問抽查。一個是定時定量的做好練習(xí)，經(jīng)常性檢查學(xué)生完成了沒有，督促學(xué)生做好練習(xí)。一個是階段性測試，做好試卷的批閱、分析、評講。
八、做好學(xué)生的思想和心理輔導(dǎo)工作。
進入總復(fù)階段各學(xué)科都在緊張的爭時間，學(xué)科之間如果沒有協(xié)調(diào)好每天的作業(yè)量，勢必使學(xué)生感到作業(yè)完不成、學(xué)習(xí)負擔(dān)過重、加上高考的臨近、學(xué)生的心理壓力和思想包袱也會越來越重。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實、上進心強的學(xué)生，希望老師加大課堂容量、能夠講的深一些，對這部分學(xué)生宜多指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法為主，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等的學(xué)生希望從老師從基礎(chǔ)開始復(fù)習(xí)，逐步深入，這部分學(xué)生還有另一個特點，思想易波動，學(xué)習(xí)的反復(fù)性大，所以這部分學(xué)生要引起老師和班主任老師的關(guān)注，要在緊張的工作中抽出空閑時間與他們多交流、多督促，要穩(wěn)定他們的情緒，鼓足他們的自信心，讓他們時刻留意自己在什么，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了嗎，今天的課聽懂了嗎等；對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱的學(xué)生，也要時常關(guān)心他們，幫助他們克服自卑心理，“天下無難事，只怕有心人”，只要自己努力、不放棄一定會有理想的成績，因為現(xiàn)在我們還有贏得勝利的寶貴時間，所以我們能夠勝利。以此來鼓舞他們。
教師需要經(jīng)常性的與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活，所思所想，幫助學(xué)生解決思想上負擔(dān)、學(xué)習(xí)中疑惑、生活中困難，有效地緩解學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生的自信心，全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)中。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇六
一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，高三數(shù)學(xué)備課組按照學(xué)年初制定的復(fù)習(xí)備考計劃加以實施，并適時地加以充實和完善。全組成員，同心協(xié)力，廢寢忘食地勤奮工作，并積極進行教學(xué)改革，悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)模式和措施。經(jīng)過實驗，效果良好，以往的“學(xué)生被動的接受”的狀況得到了改觀，出現(xiàn)了“學(xué)生主動參與、主動思考和主動學(xué)習(xí)”的新局面，學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力得到加強和提高，復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量也大大提高。使今年我校高考數(shù)學(xué)成績再上新臺階，我校今年高考數(shù)學(xué)最高分145分，高分人數(shù)理科110多人文科48人，取得了較好的成績。成績的取得，源于各方面的因素，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、研討考綱，分析考點，設(shè)置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試說明，明確各章節(jié)知識的考點分布及其要求層次，在復(fù)習(xí)過程中根據(jù)我校大部分學(xué)生的基礎(chǔ)和智力都比其它幾所高中差的現(xiàn)狀，狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，再結(jié)合知識本身的重點、難點，設(shè)置好復(fù)習(xí)題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無效勞動。
2、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課，精心設(shè)計復(fù)習(xí)教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、要求及復(fù)習(xí)的大致進度，理清各章節(jié)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)及其交匯點（因高考常在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點上命題），準確把握各復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點和難點，疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發(fā)揮了備課組的集體智慧。
3、回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新。備課組以課本知識點為出發(fā)點，狠抓對“三基”的落實，并選好一本主干復(fù)習(xí)資料和套題，（第一階段用《中華第一考》和《狀元之路測試卷》，第二階段和套題用的是《全品、夯實基礎(chǔ)、短平快》），以自編資料為主，但又不過分依賴復(fù)習(xí)資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，我們進行了大膽舍棄，同時，教師把富有新意、能啟迪思維、體現(xiàn)重要數(shù)學(xué)思想方法、反映時代氣息的習(xí)題及時補充進去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當(dāng)自編或改編知識網(wǎng)絡(luò)交匯點上的題目，這些自編題、自造題的應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生們加深對各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系的'認識，因而從中感悟出數(shù)學(xué)的真諦，最終收到了相當(dāng)好的效果。
4、拓寬課堂教學(xué)渠道，全面提高學(xué)生能力。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在如何提高課堂復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量方面，幾個老師都作了積極的探索和試驗，進行了大膽教學(xué)改革。胡景云老師試驗的自主復(fù)習(xí)指導(dǎo)法，經(jīng)過一學(xué)年的實驗證明，效果顯著；王從志、楊曉琴、等老師的加大課堂練習(xí)容量，以學(xué)生練為主，老師的點評為輔的實驗，也取得不同程度的效果。在教學(xué)中我們注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新意識，在傳授知識的同時，指導(dǎo)學(xué)法，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，并適時地滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，努力提高學(xué)生的主動參與意識，激發(fā)他們積極思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養(yǎng)成獨立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創(chuàng)新的好習(xí)慣。大家都認識到，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量才有保證。因為內(nèi)因是決定因素，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。
5、滾動測練、螺旋式上升。高三備課組老師在備課組組長的帶領(lǐng)下，分工輪流做好數(shù)學(xué)每天限時訓(xùn)練、每周一練、單元過關(guān)測驗、綜合訓(xùn)練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質(zhì)量關(guān)。通過滾動練習(xí)、限時訓(xùn)練和模擬考試使學(xué)生逐步增強速度意識、質(zhì)量意識，提高了學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，為高考作了較充分的準備。
6、互聽互學(xué)，揚長避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間經(jīng)常相互聽課。通過聽課，相互學(xué)習(xí)，取他人之長，補己之短。提高了教學(xué)水平和復(fù)習(xí)效果。
7、勤字為首，真情感化。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)工作抓得緊，做到常下班、常輔導(dǎo)，不僅輔導(dǎo)本學(xué)科知識，還有針對性地找學(xué)生談心，勾通了思想，聯(lián)絡(luò)了感情，也消除他們的心理障礙。王從志、楊曉琴等老師堅持每晚下班輔導(dǎo)至少一節(jié)，其他教師也紛紛仿效，不少老師一直輔導(dǎo)到學(xué)校要求最后熄燈的十一點為止。高考前還在時時寄語高三學(xué)生，指導(dǎo)答題技巧，以及如何調(diào)整好心理狀態(tài)，做到輕裝上陣。
8、認真反饋，不斷改進。做好本備課組教學(xué)情況的收集、反饋工作，各個老師自覺根據(jù)各班教學(xué)情況進行了學(xué)生評教活動，對幫助科任教師改進不足之處，提高教學(xué)水平起到了一定的促進作用。
9、培養(yǎng)“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子學(xué)生的培養(yǎng)和鼓勵工作，各科任教師根據(jù)幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單，及時找他們談心，并加以指導(dǎo)和鼓勵。根據(jù)班級的跟蹤對象，大部分尖子的成績較穩(wěn)定。同時也主動配合級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導(dǎo)工作。
隨著高考改革力度的加大，高考更加突出對各種數(shù)學(xué)能力與素質(zhì)、潛能的考查，因此，要提高高考成績，必須走教科研之路。
1、集體研討，團結(jié)攻堅。高三備課組教師和其他有豐富高考指導(dǎo)經(jīng)驗的教師結(jié)成對子。充分發(fā)揮非高三任課教師的其他成員的作用，先后請他們參加了若干次高三數(shù)學(xué)備課組活動，重點對近幾年來的高考試題進行了深入的研究和探討。并為我們獻計獻策，使我們的高考備考少走了彎路，復(fù)習(xí)更具有針對性。
2、中心開花，備課組每。
周組織一次集研活動，設(shè)置中心問題，每個教師暢所欲言，然后各個擊破。由于高考是高三全年的攻堅戰(zhàn)，因此備課組的活動始終圍繞高考備考這個中心進行。我們分階段研討中心問題如下：
如何處理好復(fù)習(xí)課中教師講解與學(xué)生練習(xí)的時間比例及矛盾。
復(fù)習(xí)課中如何激發(fā)學(xué)生的興趣和挖掘?qū)W生的潛能？
今年高考重點、熱點預(yù)測和研討。
如何精選高考復(fù)習(xí)題，它應(yīng)遵循什么原則？
如何命制高考模擬題，它的選題原則是什么？
如何上好第二輪專題復(fù)習(xí)課。
如何克服高三學(xué)生常犯的“眼高手低”的壞毛?。?BR> 強化訓(xùn)練階段，如何滲透和強化各種數(shù)學(xué)思想和方法？
高考應(yīng)用題數(shù)學(xué)模型的建立的探討；
3、促使學(xué)生突變，創(chuàng)設(shè)突變機遇。我們認為：學(xué)生在第二、三階段是數(shù)學(xué)成績提高的良好階段，教師在這兩階段的課堂教學(xué)是幫助學(xué)生“歸納提高”的導(dǎo)航。因此，我們認真做好第二、三階段復(fù)習(xí)的研討工作,王從志、楊曉琴老師分別承擔(dān)了的第二、三階段高考復(fù)習(xí)研討觀摩課，準備充分，具有觀摩性和示范性，為學(xué)生知識歸類提高設(shè)置了明確的航標(biāo)。
4、采集信息，科學(xué)巧干。備課組注意采集各地高考備考及高考命題方面信息，通過去偽存真，及時加工，科學(xué)地復(fù)習(xí)提高，為高考贏得時間，也做到有的放矢。這方面吳家強、陳云、楊斌等老師做了大量的工作。
總之，因為有上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、教務(wù)處、數(shù)學(xué)組、高三年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全備課組老師的勤奮工作，還有其他老師的大力支持和學(xué)生的奮力拼搏，才使我校今年數(shù)學(xué)高考成績再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。
盡管今年我們?nèi)〉昧溯^好的成績，積累了一些成功經(jīng)驗，但仍有許多不足和遺憾：
1、各班學(xué)生成績參差不齊，這給我們在教學(xué)上帶來一定的困難，例如，到底應(yīng)該以哪一層學(xué)生為主攻對象更合適、更科學(xué)？因為現(xiàn)在錄取率這么高，怕甩掉了不該甩的學(xué)生，同時若只照顧優(yōu)生，差生也有意見，真是左右為難。
2、各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大；
3、各科之間的協(xié)調(diào)還不夠，治“拐”力度不夠。如有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績上了重點線，但其它科卻沒有上，或者是其它科上了重點線，而數(shù)學(xué)又沒有上。
4、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
5、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。
6、老師有時講得過多，包得過多的教法還需進一步改進。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇七
高考復(fù)習(xí)一般分三個階段，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段;專題復(fù)習(xí)階段;沖刺階段。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2018年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)各個階段備考指導(dǎo)，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
這個階段的復(fù)習(xí)是整個高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一般從8月份到第二年的三月份，歷時8個月，這一階段的復(fù)習(xí)效果直接影響整個高考的成敗，因此同學(xué)們應(yīng)該高度重視，在第一輪復(fù)習(xí)中我們必須嚴格按照《復(fù)習(xí)大綱》的要求，把《大綱》中所有的考點逐個進行突破，全面落實，形成完整的知識體系。這就需要考生要對課本中的基本概念，基本公式，基本方法重點掌握，在復(fù)習(xí)中應(yīng)淡化特殊技巧的訓(xùn)練，重視數(shù)學(xué)思想和方法的作用。
常用的數(shù)學(xué)思想方法有：
(1)函數(shù)思想方法：
(2)方程思想方法：
(3)數(shù)形結(jié)合的思想：
它可以把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀圖形相對應(yīng)，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化;
(4)分類討論的思想：
此思想方法在解答題中越來越體現(xiàn)出其重要地位，在解題中應(yīng)明確分類原則：標(biāo)準要統(tǒng)一，不重不漏。
同時考生在此階段的復(fù)習(xí)過程中一定要重視教材的作用，我們有很大一部分考生不重視課本，甚至在高考這一年中從來沒翻過課本，這是非常危險的。因為高考試題有一部分都是從書上的例題和練習(xí)里引申變形而來的，對于我們基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)來講，就更應(yīng)該仔細閱讀教材，認真琢磨書上的例題，體會其中包含的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。這對于我們提高數(shù)學(xué)能力是非常有幫助的!
對于課外參考書的選擇我認為選擇一到兩本適合自己的參考書，把里面的精髓學(xué)懂學(xué)會就足夠了，不必弄的太多，弄的太多，反而對自己是一個很大的包袱。
一般從三月份到四月底，由于第一輪復(fù)習(xí)是以各知識板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在第二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)重點突出在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處的復(fù)習(xí)。
高考中一般有下面幾個專題，即：
函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)專題;
平面向量與三角函數(shù)專題;
平面向量與解析幾何專題;
空間向量與立體幾何專題;
概率與統(tǒng)計專題;
數(shù)列與不等式專題等;
通過這幾個版塊的復(fù)習(xí)目標(biāo)在于提高學(xué)生解答高考解答題的能力。此階段學(xué)生不應(yīng)沉迷于套卷演練，而應(yīng)以典型例題為載體，以數(shù)學(xué)思想方法的靈活運用為線索，講求解題策略，使自己在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)素質(zhì)得以明顯提升。
值得注意的是在這個階段當(dāng)年的《考試大綱》已經(jīng)出臺了，考生應(yīng)該仔細閱讀《考試大綱》，針對前期的復(fù)習(xí)來查漏補缺，特別是對于《大綱》中與往年變動的地方我們一定高度重視，重點復(fù)習(xí)，爭取在高考復(fù)習(xí)中面面俱到，不留死角。
在這個階段我們應(yīng)該大量做一些練習(xí)，要做題先要選題，高考真題一定是最好的練習(xí)題!因此建議一定要好好做一下最十年以來的高考試卷，包括全國卷和地方卷，其次最好能找到近5年以來各區(qū)的統(tǒng)考試題，在做題的過程中來鞏固前面復(fù)習(xí)過的考點。同時最后的復(fù)習(xí)別忘了課本，特別是在考前應(yīng)該再次翻開課本把里面公式和定理再看看，把典型的例題再做做，因為書上的例題畢竟比較簡單，在考前做例題一是防止手生，便于高考正常發(fā)揮，一是有助于提高我們的自信心。
在高考復(fù)習(xí)的整個過程中，我們最好能建立一個積錯本。
就是要求我們在每一次練習(xí)中對于錯誤的地方一定要進行錯誤分析;
一般錯誤包括三種：
一種是計算失誤;
一種是審題失誤;
一種是思維起點錯誤。
對于第一種這是我們大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，在高考備考中我們一定要注意，每次考試和做題中一定要有始有終，千萬不能眼高手低，我們很多同學(xué)在平時訓(xùn)練時一看題覺得自己會做就放棄演算過程，這是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有每次在做題時能善始善終，才能提高我們運算的準確度，避免計算失誤!對于第二種審題失誤，比如在有一年的高考中讓你求的是極值，而我們很多同學(xué)求的是最值，畫蛇添足，浪費了時間還要扣分，對于這種情況，我想在考試時一定要先把題仔細閱讀一遍，甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號來提示你充分而準確地利用已知條件，這是一個不錯的辦法，同學(xué)們不妨可以試試!對于第三種這是一個很關(guān)鍵的問題，在高考中解答題占了很大的比例，要克服這個問題，我們在平時學(xué)習(xí)中一定要注意積累一些典型例題的典型解法，比如在解析幾何里的動點問題我們可以考慮消參法，數(shù)列中的'構(gòu)造法，函數(shù)中的轉(zhuǎn)移法，等等，這都是很好的方法，在備考中通過掌握這一種方法就可以很順利做一類題目，觸類旁通，舉一反三!只有我們在平時不斷積累，我們就會不斷進步，高考中就會得心應(yīng)手，出奇制勝!
最后，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時就要有意識培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績。
高考臨近，有些考生精神過度緊張，甚至病倒。
我們提醒大家，防止兩個極端的做法：
一是徹底放松，破壞了長期形成的生物鐘，會適得其反。
另一個就是挑燈夜戰(zhàn)，加班加點，導(dǎo)致考前過度疲勞，臨考時打不起精神。建議考生，休息調(diào)整是必要的，但必須的是微調(diào)，特別要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9：00—— 11：30，下午3：00——5：00.高考前還要注意飲食的科學(xué)性和規(guī)律性，不能大吃大喝，宜清淡又要保證全面營養(yǎng)，每天攝入適量的淀粉食物，保證用腦的需要。總之，生活有節(jié)奏，亦張亦弛，保持心態(tài)平穩(wěn)。
考前保持必勝的信心是非常必要的，走進考場要信心百倍，即使遇到困難也不要慌張，因為大家是平等的。另外，進入考場適度緊張是正常的也是必要的，因為它有利于激情的產(chǎn)生，千萬不能因此而引起不必要的慌張。只要大家精心準備，充滿自信，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就一定能笑到最后。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇八
通過學(xué)習(xí)應(yīng)達到下面三方面的目標(biāo)：
1.了解數(shù)學(xué)的考試范圍、內(nèi)容。
2.高考試題源于課本但高于課本，是創(chuàng)新題目。課本為主，復(fù)習(xí)資料為輔。
3.大部分考生，做到易題不失分，中等難度題得高分，難題盡量得分。少做難題，不做偏題、怪題。
復(fù)習(xí)備考必需分三步走：第一步(第一輪)學(xué)習(xí)考點知識，第二步(第二輪)整合知識，第三步(第三輪)靈活解題。
有多少時間可供自己支配。
實際上高考沖刺階段，最多只有兩個月的時間可供自己按計劃進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
高考備考計劃按三個時間段來進行。
第一階段：從高三入學(xué)開始到次年2月結(jié)束。主要做法是：按課本章節(jié)順序全面系統(tǒng)地對照考綱考點逐一進行，找出課本中的關(guān)鍵詞、中心詞，并且要牢記，解決好重點、難點和疑點問題，歸納成專題,強化基礎(chǔ),掃清一切障礙，并配合適當(dāng)?shù)膯卧毩?xí)，務(wù)必做到章節(jié)過關(guān)，不留死角。
第二階段的學(xué)習(xí)最遲在4月底結(jié)束，這段時間的主要做法是進行專題復(fù)習(xí)，進行學(xué)科內(nèi)綜合，目的是完善和重組知識體系，加強綜合訓(xùn)練，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化。
第三階段的學(xué)習(xí)在5月底結(jié)束，主要做法是重點練習(xí)最近三年的高考試題，目的之一是熟悉高考試題的解題思路和技巧。目的之二是查漏補缺，尋找知識的.薄弱環(huán)節(jié)及時補救。
怎樣安排學(xué)習(xí)時間比較合理。
1.擠出時間。
早晨和晚上的時間是最好的，時間比較長，比較完整，比較安靜，腦子較清醒。
2.充分利用零散時間。
比如，兩堂課之間的課間休息，除了短暫地休息一下，恢復(fù)體力振作精神以外，可以及時地復(fù)習(xí)一下聽課筆記，鞏固學(xué)到內(nèi)容;將不懂的問題請問老師。
3.合理支配和利用時間。
著名的公式：“8-1〉8”，從八小時中拿出一個小時進行運動、娛樂或休息，表面上只學(xué)習(xí)了七個小時，但其效率遠大于不間歇地學(xué)習(xí)八小時。將每一小時劃成50分鐘學(xué)習(xí)、10分鐘休息，可獲得最佳效率。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇九
一：根據(jù)科目的特點和歷年高考，可想而知數(shù)學(xué)處于高考中的地位。處于備考中，我們應(yīng)該有目的有順序的復(fù)習(xí)，選擇適合的復(fù)習(xí)資料，恰當(dāng)?shù)倪\用途徑，熟讀、細讀，準確的'把握高考的信息和動向。
二：要熟記課本上的所有的公式，定理，和定義。要掌握解答方法和應(yīng)用。
三：要根據(jù)自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實際情況，適當(dāng)?shù)恼乙恍┑馁Y料來復(fù)習(xí)，還有比較重要的一點是，復(fù)習(xí)要抓住數(shù)學(xué)的教材不放，將其進行閱讀、模仿、思考、解答，弄清楚所學(xué)知識的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)而時習(xí)之，一定會有很好的學(xué)習(xí)效果。
四：要以方法和技巧為重點，提高自己的分析能力，解決能力。強調(diào)通性通法，全面的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，靈活運用通法，鍛煉綜合能力與應(yīng)試技巧。
五：強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律，知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
六：綜合性的訓(xùn)練，查漏補缺，更好的優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，自我的心理輔導(dǎo)，放松心情，讓自己更輕松的對待復(fù)習(xí)，對待應(yīng)考。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十
“高考試卷整體來看，大部分題是中檔題，難題所占比例較小。試卷得分的主體仍然是中低檔題目?！睆堺惸壤蠋煼治龅?，對于大部分考生而言，想要成績有保證，必須保證中低檔題少丟分或不丟分。一輪復(fù)習(xí)屬于積累階段，考生應(yīng)關(guān)注對知識點的感知、記憶、再現(xiàn)、應(yīng)用，按課本章節(jié)或板塊“地毯式”掃描全部的知識點，記憶傾向于展開，是知識點逐個記憶的過程，建議用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出初步構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)過程中力爭做到“細、低、全”：“細”是指復(fù)習(xí)要全面細致；“低”是指復(fù)習(xí)時把握中、下難度；“全”是指復(fù)習(xí)不要留死角。
優(yōu)化復(fù)習(xí)過程、提高復(fù)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)是“思維的體操”。不善于思考是很難把數(shù)學(xué)學(xué)好、學(xué)透的，張麗娜老師建議，課前最好提前自主學(xué)習(xí)，帶著對問題的思考進課堂，這樣聽課有目的、有重點，自然提高學(xué)習(xí)效率。堅持認真做筆記（記易錯點，重點知識和方法并經(jīng)?；仡櫍?。每天堅持做習(xí)題（做典型題、規(guī)范解題過程、限時解題），有意識地提高表達能力，堅持下來對考生數(shù)學(xué)做題能力的提升很有幫助。復(fù)習(xí)過程中一定會遇到經(jīng)過獨立思考仍然解決不了的問題，那就多跟同學(xué)和老師進行交流和思維碰撞，取長補短、共同提高。
培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。
考生應(yīng)把加強審題能力（即讀題和譯題能力）的培養(yǎng)貫穿在一輪復(fù)習(xí)及整個高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中。審題方向上強調(diào)題干已知點與問題間的關(guān)聯(lián)性，努力把邏輯鏈條中的點一一呈現(xiàn)。尤其復(fù)習(xí)后期考生大量做題后容易產(chǎn)生慣性、惰性，若沒有養(yǎng)成良好審題習(xí)慣會頻頻出現(xiàn)問題。積累典型題型的解題模板，做到思路熟練、過程規(guī)范。提醒考生，學(xué)會看參考答案中得分點，能詳略得當(dāng)?shù)臅鴮懡忸}過程，爭取最大程度得分。
學(xué)會總結(jié)與反思、保持良好的心態(tài)。
對典型問題的解題方法要梳理總結(jié)，特別是通性通法的理解和運用要重視；對所運用的數(shù)學(xué)思想方法要知其然還要知其所以然；對自己做錯的題目要從知識點、方法運用、計算問題等各個角度尋找錯誤、剖析錯因、精準改正，并運用好錯題本以防類似錯誤反復(fù)出現(xiàn)。只有扎實做好總結(jié)與反思，才能欣喜地看到自己不斷進步和提高。
“尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。”張麗娜笑道，“千里之行始于足下，考生一定要用自己的‘靜心、耐心、細心、恒心’來為一輪復(fù)習(xí)保駕護航，打下堅實的知識基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)。”
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十一
雖然高三大部門時間都是對以前的知識進行復(fù)習(xí)，但是同學(xué)們?nèi)匀灰匾曊n堂。有些學(xué)生自認為有一套很好的復(fù)習(xí)方法，上課不聽講，完全按照自己的進度來復(fù)習(xí)，最后往往會碰得“頭破血流”。另外，在聽課的同時，一定要做好筆記。曾有一位某市的高考狀元，每天做的最多的事情，就是翻看那本數(shù)學(xué)筆記，一邊看一邊做。筆記中不管是提煉的知識點，總結(jié)的做題方法還是經(jīng)典例題，都是課堂中的精華，同學(xué)們一定要好好利用。
數(shù)學(xué)是需要大量做題的科目，那么如何提高做題的效率呢?首先要進行總結(jié)。例如要總結(jié)題目是什么類型?如何利用已知條件?突破點是什么?一般的解題方法、步驟是什么?在總結(jié)之后，有針對性地找一些相關(guān)題目進行練習(xí)，數(shù)量不用太多，幾道典型的題目就可以了。這里要提一點的是，一定要做有準確答案的'題目，沒有答案的題目，做完不知道正誤，就等于白做。做完以后對答案，這時候不僅要注意解題方法，更要注意解題步驟。很多時候明明會做的題目卻被扣分了，原因就是解題步驟不全。對于做錯的題目要加入錯題本，進行分析，看看是方法沒掌握，步驟不完全，還是馬虎出錯。只有這樣才能高效率地復(fù)習(xí)，突破數(shù)學(xué)難關(guān)。
高三的節(jié)奏快，有很多科目要復(fù)習(xí)，同時又要做大量的習(xí)題。這時候，制定合理的學(xué)習(xí)計劃就顯得非常重要。首先，學(xué)習(xí)計劃要符合自身的學(xué)習(xí)情況。不要在老師布置很多作業(yè)的情況下，又讓自己額外做兩套卷子。這樣就算完成了“任務(wù)”，質(zhì)量也不能保證。計劃一定要量力而行。其次，計劃最好不要太詳細。有的同學(xué)的計劃細致到每5分鐘做什么，每個課間做什么，這樣的計劃很容易被打亂。計劃最好是定量不定時的，比如計劃在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上額外做10道選擇題，可以在任何時間完成，只要做完了就好。最后，也是最重要的一點，制定了合理的計劃，一定要嚴格執(zhí)行。不能總是“放任”自己，那樣計劃也就是紙上談兵了。
在復(fù)習(xí)的時候一定要有一個良好的心態(tài)，不要太過急躁，須知“冰凍三尺非一日之寒”。想要在短時間內(nèi)提升很高的成績也是不可能的。只要我們做好這四十幾天的復(fù)習(xí)計劃，一定要把最基礎(chǔ)的知識掌握住，在高考中就能取得一個不錯的成績。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十二
隨著五月的鄰近，夏熱逼近，在不知不覺中初三的第一輪復(fù)習(xí)接近尾聲了。歷年教師的第一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗，大多數(shù)就是以知識點歸納，再引出題目來鞏固這些知識點!數(shù)學(xué)最終要回到解題中來，通過借鑒別人的觀點之后，也有自己的一些想法：
首先，我覺得以知識點來帶動題目這種復(fù)習(xí)方法確實是教師最容易接受的一種，也是學(xué)生信心的保證，因為這樣學(xué)生感覺踏實點，但是這種方法最好的效果就每個定理或是概念又或者是公式，最好是講出它們的來歷或是推理過程，然后馬上要以簡單的例子給以鞏固，然后再加一道中等難度的題目來加強!
其次，現(xiàn)在成效比較好的一種方法就以題目來帶動知識點，而這種方法可以起到讓學(xué)生對知識點更加深刻的目的，特別是在以同步題目作為背景的應(yīng)用下，學(xué)生也更加地感興趣，更加有動力!但是注意有些細微的知識點的復(fù)習(xí)。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十三
不要總是想著考多少分，考個什么學(xué)校，應(yīng)考慮如何應(yīng)考才能把無謂的失分降低到最低，爭取“顆粒歸倉”。下面是高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考方法：關(guān)注基礎(chǔ)，忌攻難題，數(shù)學(xué)網(wǎng)預(yù)?？忌梢匀〉酶玫某煽儭?BR> 查找薄弱環(huán)節(jié)
小結(jié)前一段復(fù)習(xí)的狀況，翻閱自己做的綜合試卷，查找解題過程中的薄弱環(huán)節(jié)(包括對概念的理解，對公式的記憶，對定理的應(yīng)用等)，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點，理清解題思路，打造完整知識鏈，真正做到“此處錯誤，下不為例”。
在最后沖刺階段的七天，學(xué)生雖然“自主”復(fù)習(xí)，但不要脫離老師，學(xué)生既要在七天中培養(yǎng)自己判斷正誤的能力，也要在似是而非的問題上多多請教老師。
基礎(chǔ)知識不能丟
雖然高考數(shù)學(xué)試卷不會考課本上的原題，但大都源于課本，即使有少數(shù)試題有所創(chuàng)新，也是可以由課本知識經(jīng)邏輯推理而求解的。切不可在這七天內(nèi)，專攻難題，把基礎(chǔ)拋在一邊。應(yīng)將重點放在掌握例題(包括自己所做的試題)，涵蓋的知識點及解題方法上。
數(shù)學(xué)試卷的'基礎(chǔ)題分數(shù)占了總分的5%，在七天的自由復(fù)習(xí)時間里，做一些基礎(chǔ)題，進一步熟練掌握選擇題，琢磨填空題的多種間接解題技巧。學(xué)會側(cè)面、反面驗證答案正確與否。
高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考方法：關(guān)注基礎(chǔ)，忌攻難題就為大家分享到這里，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)欄目。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十四
復(fù)習(xí)課的容量不是看教師在一節(jié)課中講了多少例題，而是看這節(jié)課上學(xué)生的有效思維量有多少。
在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師一節(jié)課可以講不少例題。在有些課的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師告訴學(xué)生的往往是經(jīng)過苦苦思索而得出的最佳思路途徑，最簡捷的解題方法，學(xué)生聽起來雖然津津有味，但就是不能形成自己的思維能力，因為這時教師告訴學(xué)生的只是成功的思考，看不到失敗、受困與掙脫困境的過程，學(xué)生只是學(xué)到了一道題的解答，只是一招一式，因此，在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師將同一模塊內(nèi)容一塊復(fù)習(xí)，即將高中數(shù)學(xué)分為函數(shù)模塊、立體幾何模塊、現(xiàn)代數(shù)學(xué)模塊復(fù)習(xí)，即可突出知識的綜合性，方法的普遍性和典型性。
目前高考數(shù)學(xué)試題加大了對能力的考查，這就啟示中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要進一步加強對能力的培養(yǎng)，而能力是不可能靠簡單地多做幾套模擬試卷，在短時間內(nèi)能提高的。因此，如何加強數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)值得深入研究。要重視知識的形成過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡單地背下一些公式、定理，而是要弄清其背景和來源，為什么要導(dǎo)出這樣的公式和定理，由此理解所學(xué)的知識，同時學(xué)會分析、解決問題的方法。高考是選拔性考試，每年都有一些創(chuàng)新，試卷中出現(xiàn)的新的題型需要考生自己獨立解決，由此啟示我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，而不是單純地教師講題，學(xué)生看題，必須讓學(xué)生自己真正動手作題，積累解題的經(jīng)驗，培養(yǎng)解題的能力。
二、學(xué)生能自己解決的事，教師決不要去包辦代替。
書要學(xué)生去念，題要學(xué)生去做，考試要學(xué)生去考，誰也無法代替。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中教師要切實發(fā)揮學(xué)生的主體作用，決不要去包辦代替。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間是很緊的，但再緊也不能緊學(xué)生參與教學(xué)活動的時間，要正確處理好講與練的關(guān)系，切實做到寧可少講兩個題目也要將參與教學(xué)活動的時間留給學(xué)生。學(xué)生解題能力的提高，思維能力的培養(yǎng)，不是僅靠教師講出來的，要讓學(xué)生自己去實踐，要讓學(xué)生通過自己的課堂互動學(xué)習(xí)活動去體會、去總結(jié)。我們在教學(xué)中常講的“懂、會、悟”，就是說，通過教師講達到使學(xué)生“懂”，再通過學(xué)生練達到“會”，而只有通過學(xué)生自己的實踐、總結(jié)、思索、磨練才能達到“悟”的境界。
三、復(fù)習(xí)課要講落實。
看復(fù)習(xí)課的任務(wù)是否完成，不僅是看課程是否講完，更重要的'是看在學(xué)生身上真正落實了多少。
我們在高考復(fù)習(xí)中常聽到有些教師非常氣憤地說：“與某試題相類似的題目我已講過多遍，你們怎么還是不會?”其中除了學(xué)生的原因外，與我們的復(fù)習(xí)方法有什么關(guān)系，應(yīng)該思考。從某種程度上來說，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵在落實，教師在學(xué)生身上落實了多少，學(xué)生就考出多少。因此，各校、各班要根據(jù)各自的實際情況，定好位。要了解校情、班情，要吃透學(xué)生，要控制復(fù)習(xí)深度，要實事求是,要把基礎(chǔ)的東西夯實，然后有針對性的拔高，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師首要責(zé)任是將高中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法切實落實到學(xué)生身上，切實管好基本分，并力爭在這個基本分內(nèi)不失分。其余的分數(shù)，在教師的指導(dǎo)下，主要是靠學(xué)生自身的努力、自身的能力，而不是教師在課堂上脫離學(xué)生實際大搞“深挖洞”，一味追求難度，追求純技巧性。要注意的是因人施教才會見成效。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十五
雖然高考數(shù)學(xué)試卷不會考課本上的原題，但大都源于課本，即使有少數(shù)試題有所創(chuàng)新，也是可以由課本知識經(jīng)邏輯推理而求解的。切不可在這七天內(nèi)，專攻難題，把基礎(chǔ)拋在一邊。應(yīng)將重點放在掌握例題(包括自己所做的試題)，涵蓋的知識點及解題方法上。
數(shù)學(xué)試卷的基礎(chǔ)題分數(shù)占了總分的5%，在七天的自由復(fù)習(xí)時間里，做一些基礎(chǔ)題，進一步熟練掌握選擇題，琢磨填空題的多種間接解題技巧。學(xué)會側(cè)面、反面驗證答案正確與否。
高考第一輪復(fù)習(xí)：數(shù)學(xué)答題技巧??。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十六
（1）概率論的基本理論涉及的知識范圍廣，聯(lián)系現(xiàn)實生活緊密，特別是古典概型部分，以集合論、兩個原理、排列與組合等知識為基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)概率之前要適當(dāng)補習(xí)排列與組合知識。
（2）要理解隨機現(xiàn)象、隨機試驗、隨機事件等有關(guān)概念，理解并掌握事件的四大關(guān)系（包含關(guān)系、相關(guān)關(guān)系、互不相容關(guān)系、對立關(guān)系）和三大運算（事件的和、事件的積、事件的差），會用正確的符號表示事件。
會概率的有關(guān)計算，突出古典概型的概率計算，會運用概率的加法公式，以及條件概率、事件的獨立性、概率的乘法公式計算事件的概率。
會求離散型隨機變量的分布列，會求離散型隨機變量的期望與方差。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十七
高三一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)概括起來就三句話，澄清概念，歸納方法，學(xué)會思考。對于一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)名師給出五點具體建議。
這五點具體建議分別是：夯實基礎(chǔ)，知識與能力并重;復(fù)習(xí)中要把注意力放在培養(yǎng)自己的思維能力上;講究復(fù)習(xí)策略;加強做題后的反思;掌握高考主干知識。
要把書讀得“由薄到厚”，再“由厚到薄”?！叭绻f我們從小學(xué)到中學(xué)學(xué)習(xí)某年數(shù)學(xué)的過程是‘由薄到厚’的過程，那么高考復(fù)習(xí)的過程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會數(shù)學(xué)的內(nèi)容、意義和方法，認真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提練，把握規(guī)律、靈活運用，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成‘由厚變薄’的過程?！?BR> 一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，函數(shù)是重點。
“培養(yǎng)自己獨立解決問題的能力始終是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的出發(fā)點與落腳點，要在體驗知識的過程中，適時進行探究式、開放式題目的研究和學(xué)習(xí)。”要深刻領(lǐng)悟蘊涵在其中的數(shù)學(xué)思想方法，并加以自覺應(yīng)用，力求做到使自己的理性思維能力、分析問題和解決問題的能力有切實的提高。
在第一輪復(fù)習(xí)中，要注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”，復(fù)習(xí)要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問題的本質(zhì)，抓住知識間的相互聯(lián)系?！案呖碱}大多數(shù)都很常規(guī)，只不過問題的情景、設(shè)問的角度改變了一下，因此，建議考生在首輪復(fù)習(xí)中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。只有解決高質(zhì)量的、有代表性的題目才能達到事半功倍的效果?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要做題，做題一定要獨立且精做。
數(shù)學(xué)的高考主干知識共8大塊，分別是函數(shù);數(shù)列;平面向量;不等式(解與證);解析幾何;立體幾何;概率、統(tǒng)計;導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用?！鞍舜髩K中，函數(shù)是其中最核心的主干知識，自然是高考考查的重點，也是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重點。掌握函數(shù)的基礎(chǔ)概念，函數(shù)的圖像與性質(zhì)的相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化;掌握函數(shù)與方程、函數(shù)與不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、函數(shù)與數(shù)列等知識的交匯與綜合是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重中之重。
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高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十八
一、調(diào)理大腦思緒，提前進入數(shù)學(xué)情境。
考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于空白狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進入角色，通過清點用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯誤等，進行針對性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、增強信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動的心態(tài)準備應(yīng)考。
二、內(nèi)緊外松，集中注意，消除焦慮怯場。
集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過重，則會走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。
三、沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利振奮精神。
良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來說，這確實是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成，立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個易題熟題，讓自己產(chǎn)生旗開得勝的快意，從而有一個良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的門坎效應(yīng)，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵，穩(wěn)拿中低，見機攀高。
四、六先六后，因人因卷制宜。
在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了。這時，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行六先六后的戰(zhàn)術(shù)原則。
1.先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。
2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措。應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后，就可實施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達到拿下中高檔題目的目的。
3.先同后異，就是說，先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。高考題一般要求較快地進行興奮灶的轉(zhuǎn)移，而先同后異，可以避免興奮灶過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負擔(dān)，保持有效精力。
4.先小后大。小題一般是信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創(chuàng)造一個寬松的心理基礎(chǔ)。
5.先點后面，近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的梯度題，解答時不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營，由點到面。
6.先高后低。即在考試的后半段時間，要注重時間效益，如估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施分段得分，以增加在時間不足前提下的得分。
五、一慢一快，相得益彰。
有些考生只知道考場上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達，結(jié)果是思維受阻或進入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說，審題要慢，解答要快。審題是整個解題過程的基礎(chǔ)工程，題目本身是怎樣解題的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認識，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。
六、確保運算準確，立足一次成功。
數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時間內(nèi)完成大小26個題，時間很緊張，不允許做大量細致的解后檢驗，所以要盡量準確運算(關(guān)鍵步驟，力求準確，寧慢勿快)，立足一次成功。解題速度是建立在解題準確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從數(shù)量上，而且從性質(zhì)上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準確，不能為追求速度而丟掉準確度，甚至丟掉重要的得分步驟。假如速度與準確不可兼得的說，就只好舍快求對了，因為解答不對，再快也無意義。
七、講求規(guī)范書寫，力爭既對又全。
考試的又一個特點是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會而且要對、對且全，全而規(guī)范。會而不對，令人惋惜;對而不全，得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。因為字跡潦草，會使閱卷老師的第一印象不良，進而使閱卷老師認為考生學(xué)習(xí)不認真、基本功不過硬、感情分也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的光環(huán)效應(yīng)。書寫要工整，卷面能得分講的也正是這個道理。
八、面對難題，講究策略，爭取得分。
會做的題目當(dāng)然要力求做對、做全、得滿分，而更多的問題是對不能全面完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。
1.缺步解答。對一個疑難問題，確實啃不動時，一個明智的解題策略是：將它劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進行一步就可得到這一步的分數(shù)。如從最初的把文字語言譯成符號語言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動點坐標(biāo)，依題意正確畫出圖形等，都能得分。還有象完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類討論，反證法的簡單情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特殊到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題成功。
2.跳步解答。解題過程卡在一中間環(huán)節(jié)上時，可以承認中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，立即否得到正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，立即改變方向，尋找它途;如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克這一過渡環(huán)節(jié)。若因時間限制，中間結(jié)論來不及得到證實，就只好跳過這一步，寫出后繼各步，一直做到底;另外，若題目有兩問，第一問做不上，可以第一問為已知，完成第二問，這都叫跳步解答。也許后來由于解題的正遷移對中間步驟想起來了，或在時間允許的情況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點，可在相應(yīng)題尾補上。
九、以退求進，立足特殊，發(fā)散一般。
對于一個較一般的問題，若一時不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題)，化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強條件，等等?？傊?，退到一個你能夠解決的程度上，通過對特殊的思考與解決，啟發(fā)思維，達到對一般的解決。
十、執(zhí)果索因，逆向思考，正難則反。
對一個問題正面思考發(fā)生思維受阻時，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進展。順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證。如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件;用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。
十一、回避結(jié)論的肯定與否定，解決探索性問題。
對探索性問題，不必追求結(jié)論的是與否、有與無，可以一開始，就綜合所有條件，進行嚴格的推理與討論，則步驟所至，結(jié)論自明。
十二、應(yīng)用性問題思路：面點線。
解決應(yīng)用性問題，首先要全面調(diào)查題意，迅速接受概念，此為面;透過冗長敘述，抓住重點詞句，提出重點數(shù)據(jù)，此為點;綜合聯(lián)系，提煉關(guān)系，依靠數(shù)學(xué)方法，建立數(shù)學(xué)模型，此為線。如此將應(yīng)用性問題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問題。當(dāng)然，求解過程和結(jié)果都不能離開實際背景。
離高考還有不到三個月的時間，2014年高考數(shù)學(xué)應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)，如何有策略、有針對性來備考?《教育面對面》2014北京高招咨詢節(jié)目邀請北京新東方優(yōu)能中學(xué)教育高考數(shù)學(xué)課程主力教師孟祥飛為考生備考提供指導(dǎo)。
1、復(fù)習(xí)階段什么最重要?
因為每個人會有個體的差異，不管你有什么形式復(fù)習(xí)，最重要一點就是兩個字有效。何為有效的復(fù)習(xí)呢?簡單講人家考什么你就復(fù)習(xí)什么，很多同學(xué)其實不是特別明白考試考什么，打一個比方，比如說人家的考察方向是往東，但是很多學(xué)生往西走了，很多學(xué)生偏離方向往南往北復(fù)習(xí)了。因此，考生還要特別重視《考生說明》，尤其是后面有28個樣題，這非常有必要。
2、怎樣夯實基本功?
數(shù)學(xué)考試其實分為三種類型題，一種叫選擇、一種填空、一種解題。選填一般是屬于客觀類型題，客觀的講的話，規(guī)律性不如解答題強，而且知識點分布是比較雜。所以如果學(xué)生在最后階段的話，再把所有的小題板塊認真展開復(fù)習(xí)一遍，我覺得時間可能會相對比較緊。所以我們一般建議考生是這樣的：解答題可以適當(dāng)分類總結(jié)，你可以把近幾年考題或者是平時做錯的題放在一塊進行分類總結(jié)?？陀^題其實有兩個板塊，第一是知識量比較大，另外難度也比較大，還有一個函數(shù)板塊，另外是解析幾何板塊，當(dāng)然包含了雙曲線、拋物線、橢圓和直線橢圓都屬于這個范疇。希望同學(xué)們把客觀題中的函數(shù)板塊和解析板塊也可以總結(jié)訓(xùn)練一下，然后留下其他小題的板塊是可以通過綜合訓(xùn)練去解決的。希望同學(xué)們可以檢查，比如每周綜合訓(xùn)練小題，把小題中暴露出來的問題進行總結(jié)，總體來講對于核心六個大題板塊，如果不算20題的話，20題有可能體現(xiàn)過雜。6個大題板塊同學(xué)們還是可以規(guī)劃一下，認真分類總結(jié)研究細一點還是比較好。小題板塊也可以進行一些分類，那么留下的一些板塊可以通過綜合訓(xùn)練解決一下自己的問題。
3、考前不同階段的復(fù)習(xí)安排?建議考生做相對長期的規(guī)劃。
3月和4月這兩個月做專項訓(xùn)練比較適合，數(shù)學(xué)本身大的板塊不是很多，隨便買一個書都可以看出來數(shù)學(xué)的板塊差不多，你可以專項過一遍。
5月份強調(diào)綜合訓(xùn)練，可以訓(xùn)練解題能力。你一定要想一明白一個問題，我們考試的時候一定會遇到不會做的題，你遇到不會做的題怎么辦，一定不能放棄。數(shù)學(xué)學(xué)的好，不一定考的好，你在考試的時候可能預(yù)見很多障礙，可以用另外一種角度，另外一種思維方式去解決。
6月份就是調(diào)整心態(tài)。不可能把所有題都做完，不可能把每個知識點想的明明白白。6月份要果斷停止做所有的題。建議同學(xué)們把之前考過的卷子或者是去年高考題肯定做過，選擇在每天下午的時候自己去真實模擬一下考試的感覺。你做考過的題有一個好處，可以保持做題的感覺。你一個月一天不算可能手感就沒了，一個星期不做感覺就少掉一半。最后的幾天，很重要的一點你要保持做題的手感。建議不做新題，避免卡住，可以做舊題保持手感。保持手感其實也是保持心態(tài)的穩(wěn)定。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)篇十九
寒假已經(jīng)來了，高考還會遠嗎?寒假對于高三的學(xué)生來說，是總復(fù)習(xí)過程中唯一一次時間較為充裕的調(diào)整期，也是上、下學(xué)期之間的黃金銜接點。如果抓住這次良機，對復(fù)習(xí)過的知識加以總結(jié)，對自己的整體狀態(tài)進行戰(zhàn)略性的調(diào)整，那么下學(xué)期的復(fù)習(xí)效果將會有質(zhì)的飛躍，否則第二學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)與第一學(xué)期相比，很難會有大的改觀。高考專家根據(jù)多年經(jīng)驗給大家提出了以下六大錦囊妙計，希望對廣大考生有所幫助。
高三的部分學(xué)校都已完成了各知識點的第一遍復(fù)習(xí)，把這個學(xué)期所學(xué)的知識點細細地梳理一遍，把它們形成點、連成線、鋪成面，形成一個網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)，在網(wǎng)絡(luò)結(jié)點處標(biāo)上你的不足之處，這樣，對你所學(xué)的知識點及自己掌握程度就一目了然了。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的.特級教師建議同學(xué)們可以把第一學(xué)期無論是大考、小考、還是月考、統(tǒng)測的卷子都拿出來，把錯誤的題目再訂正一遍，最好把錯題分類整理在一個錯題本上，有些同學(xué)會覺得麻煩，實際上，當(dāng)你一道錯題整理出來后，你會發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好，因為你會把你以往模糊的容易出錯的點明朗化，然后進行系統(tǒng)化的分析，避免再次出錯的概率。
有些同學(xué)考得不好，不要煩躁、不要自暴自棄。要學(xué)會利用寒假這個休整期來調(diào)節(jié)，只從學(xué)習(xí)態(tài)度和復(fù)習(xí)方法上找到解決問題的根源，還是可以有很大提升的。切忌盲目地大量看參考書，做課外題，以期獲得戰(zhàn)無不勝的解題技巧，學(xué)習(xí)是一個厚積薄發(fā)的過程，要明白欲速則不達的道理。解決問題應(yīng)冷靜、理性，遇到困擾的時候，可以和老師、家長、同學(xué)交流一下，聽聽多方意見，深入分析自己復(fù)習(xí)中問題的所在，制定切實的解決方法，才是一個好的做法。
對任何一個學(xué)生，即使是優(yōu)秀學(xué)生，復(fù)習(xí)質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實抓好基礎(chǔ)。高考命題是"源于教材，高于教材"的，一定要抓住"課本"這個根本。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的老師建議同學(xué)們利用好寒假仔細梳理課本，重視教材中的基礎(chǔ)知識和基本方法，然后加以引申、變化，做到舉一反三。教科書上的例題不能看一下就過去了，因為看時往往覺得什么都懂，其實自己并沒有理解透徹。所以，在看例題時，可以先把后面的解答內(nèi)容蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。經(jīng)過上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴展了，看問題也全面了。
縱觀近幾年高考試題，數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力，80%以下的考分都要通過運算得到，有學(xué)生平時愛用計算器，做題不徹底，結(jié)果一上考場，本來憑較好的數(shù)學(xué)直覺和快速反應(yīng)能力即可獲解的題目，最后硬是算不出來。建議同學(xué)們在寒假中強化運算能力的訓(xùn)練。寒假前，各個學(xué)校都應(yīng)該已經(jīng)復(fù)習(xí)了數(shù)列和解析幾何的內(nèi)容，對于數(shù)列的綜合問題、直線與橢圓、直線與雙曲線的有關(guān)問題，涉及大量計算，同學(xué)們在假期中一定要獨立、完整、準確地做幾道此類題目。一定要做到：人易我易，我不大意，人難我難，我不畏難。
真體會這些要求。通過前一階段的分析，要針對自己的問題有選擇地精做習(xí)題，注重解題過程的反復(fù)推敲，提高思維的深刻性，這樣可以事半功倍，也才能使自己的綜合能力真正得到提高。
很多家長認識到這個假期對孩子的重要性，而自己又沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，會選擇給孩子報一些補習(xí)機構(gòu)。這是比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，補習(xí)機構(gòu)一般是一對多的學(xué)習(xí)模式，針對性不是特別的強，而且現(xiàn)在是冬天，天寒地凍，出行也不太安全。在這個網(wǎng)絡(luò)一體化的社會，很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源都實現(xiàn)了共享，它沒有時間和空間的限制，家長可以給利用網(wǎng)絡(luò)給孩子營造一個綠色的上網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境。像人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的電子課本就是很好的在線學(xué)習(xí)方式，它以其科學(xué)直觀的視、音、圖、文等形式實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和多樣化，深受廣大學(xué)生的喜愛。同學(xué)們可以根據(jù)自己的薄弱點，有選擇性的進行復(fù)習(xí)。針對性強，更直觀也更專業(yè)。
根據(jù)放假的天數(shù)，大家要把時間安排好。這個假期不同于以往的假期，絕對應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，放假應(yīng)該看成是在家中上課，建議大家就按照課表上的時間標(biāo)準，按時上、下課，全天分成上午、下午和晚上三個時間段，但每門課時間不宜太長，最多不要超過1.5小時，要注意勞逸結(jié)合。"身體是革命的本錢"，因此，在你計劃安排的課表中，應(yīng)該有體育課的時間?？梢栽诟杏X比較疲憊的時候，在住所周圍進行適量的活動，放松心情，增強體質(zhì)。