編寫教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教師需要對(duì)所教學(xué)科的教學(xué)要求和教材內(nèi)容有全面的了解；其次，教案的結(jié)構(gòu)要清晰合理，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評(píng)價(jià)方式等；同時(shí)，教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維?？傊帉懸环萃晟频慕贪感枰處煹膶I(yè)知識(shí)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的綜合運(yùn)用。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
十二生肖音樂教案篇一
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說(shuō)。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
十二種動(dòng)物圖案
循環(huán)的轉(zhuǎn)盤
關(guān)于故事的掛圖四幅
1、出示剪紙畫、十二生肖圖案
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅美術(shù)作品，我們一起來(lái)看看吧，（教師出示剪紙畫），提問(wèn)幼兒，你都看見了那些動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。
2、老師的籃子里面也有這些小動(dòng)物，誰(shuí)能夠把你最喜歡的小動(dòng)物挑出來(lái)放在黑板上呢？（讓幼兒提選自己喜歡的小動(dòng)物）。
3、小朋友都把你喜歡的小動(dòng)物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧？老師逛商場(chǎng)的時(shí)候，經(jīng)?？吹胶芏嗟蔫€匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢？（讓幼兒說(shuō)出十二生肖）。
4、這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國(guó)流傳了幾千年，每個(gè)人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問(wèn)幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導(dǎo)幼兒用聲音或動(dòng)作表演出來(lái)，讓其她的小朋友猜一猜）
5、剛才，小朋友說(shuō)的真棒，我們知道可以用十二生肖來(lái)判斷年齡，但是到底哪種動(dòng)物在前，那種動(dòng)物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》：
在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽，按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛員。
比賽開始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。
緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個(gè)順序是永遠(yuǎn)不變的。
提問(wèn)幼兒：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，
教師根據(jù)掛圖讓幼兒說(shuō)出來(lái)：羊年過(guò)后是猴年，猴年過(guò)后是雞年，雞年過(guò)后是狗年然后是豬年，豬年過(guò)完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰(shuí)能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）
6、現(xiàn)在那些小動(dòng)物都藏起來(lái)了，想和我們小朋友一起做游戲，你們想不想做呀？
教師出示轉(zhuǎn)盤，讓幼兒自己猜：哪只動(dòng)物挨著哪只動(dòng)物，依次復(fù)習(xí)和鞏固。
7、老師這里還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友，老師侃侃咱們班的哪個(gè)小朋友最聰明，好不好？
一個(gè)鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己說(shuō)出理由）
教師演示，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
十二生肖音樂教案篇二
一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的，也具有可接受性。根據(jù)語(yǔ)言教育的目標(biāo)要求,十二生肖語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問(wèn)題。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物；感知順序；理解含義；了解輪回規(guī)律；游戲鞏固認(rèn)知漢字。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1．知道十二生肖是中國(guó)人特有的屬相，并了解每十二年循環(huán)一次，
2.知道十二生肖的十二種動(dòng)物及其排列順序，
3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能夠認(rèn)識(shí)十二個(gè)漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序及認(rèn)識(shí)十二個(gè)漢字；
2.難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒了解收集有關(guān)十二生肖的故事。
材料準(zhǔn)備：
2．圖片、識(shí)字卡。
3．紅五星。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1．組織教學(xué)。
播放課件：律動(dòng)《我真的很棒》。聽音樂，幼兒跟著節(jié)奏隨老師一起動(dòng)起來(lái)。
1）師教讀十二個(gè)生字：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
2）鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)出一共有十二個(gè)動(dòng)物，揭示課題《十二生肖》；
3）師講解十二生肖的意義及重要性；
5）師引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的由來(lái)，激發(fā)興趣。
1）師根據(jù)兒歌講解要求，小朋友操作，幼兒邊念邊操作。
（提問(wèn)：十二生肖中誰(shuí)排第一，誰(shuí)排在最后？誰(shuí)在誰(shuí)的前面，它的后面又是誰(shuí)？）。
2）游戲：《看誰(shuí)排得對(duì)？》（圖片）。
讓幼兒拿著圖片按照生肖順序排隊(duì)。（師提示并督促）。
3）師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)屬相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都屬鼠。（提示幼兒說(shuō)出：鼠年過(guò)后是牛年，牛年過(guò)后是虎年）排在最后一個(gè)的動(dòng)物是豬，豬年過(guò)完之后是鼠年。
讓幼兒明白：十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
5.小結(jié)：今天我們班的小朋友表現(xiàn)得都很棒，知道了十二生肖的排列順序，一年就是一個(gè)屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個(gè)屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。
6．游戲結(jié)束《找朋友》。
1）播放音樂《找朋友》。
2）游戲規(guī)則：
將幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)幼兒拿圖片，另一對(duì)幼兒拿漢字卡片互相找朋友，看誰(shuí)找的又快又好。
十二生肖音樂教案篇三
1.了解中國(guó)民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2.通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
1.幼兒向家長(zhǎng)了解每個(gè)家庭成員屬相。
2.十二生肖圖片。
3.幼兒用書人手一冊(cè)，筆若干。
一、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。
師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什么嗎？
幼：·····
師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以模仿生肖動(dòng)物讓別的孩子猜）
幼：·····
相其實(shí)都是動(dòng)物呀？
幼：發(fā)現(xiàn)了。
師：我們一起來(lái)念一念都有哪些動(dòng)物。
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
師：一共有多少種小動(dòng)物？
幼：12種小動(dòng)物。
師：它們有個(gè)好聽的名字，叫做“12生肖”。
幼：不知道。
師：老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于這十二生肖的故事，小朋友們看完以后就會(huì)知道答案了。
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。
？
幼兒回答后，教師出示ppt畫面
師：這樣的順序正確了嗎？我們?cè)僖黄饋?lái)念一念它們。
二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖動(dòng)物。
師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？
幼：····
三、出示生肖轉(zhuǎn)盤
師：請(qǐng)問(wèn)小朋友，轉(zhuǎn)盤上有多少種動(dòng)物？
幼：12。
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)看看是不是12種，應(yīng)該從誰(shuí)開始數(shù)。
幼：老鼠
盤上走了一圈，經(jīng)過(guò)了多少只小動(dòng)物？
幼：十二只。
師：一種動(dòng)物就代表了一年，那么十二種動(dòng)物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？
幼：十二年
師：豬年過(guò)完了，接下來(lái)又到什么年了？
幼：鼠年
師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。
師：馬上就要過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，那么屬相會(huì)變嗎？
幼：不會(huì)。
爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才會(huì)屬相一樣而年齡不一樣。
四、活動(dòng)結(jié)束
排排順序吧。（作業(yè)）
本次活動(dòng)過(guò)后，我對(duì)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動(dòng)是非常成功的，通過(guò)活動(dòng)，大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動(dòng)物，并且能夠知道一個(gè)生肖對(duì)應(yīng)一年，十二個(gè)生肖一共代表十二年，孩子們對(duì)動(dòng)物的了解、對(duì)生肖的認(rèn)識(shí)加深了，對(duì)祖國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化有了更感性的認(rèn)識(shí)。但是通過(guò)與其他同事的交流，我也發(fā)現(xiàn)了本次活動(dòng)的一些不足之處，如“探索十二生肖輪回規(guī)律”時(shí)，我對(duì)幼兒的認(rèn)知水平掌握不準(zhǔn)，過(guò)于拔高了教學(xué)目標(biāo)，以致于孩子們因一時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律而鴉雀無(wú)聲、興趣大減，甚至有個(gè)別孩子已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到其他感興趣的地方?？磥?lái)，“興趣是最好的老師”這句話對(duì)幼兒而言的確是至理名言，如果當(dāng)時(shí)我能設(shè)計(jì)一個(gè)恰當(dāng)?shù)男∮螒?，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，?dāng)十二位同學(xué)排完后，第十三位同學(xué)自然就知道自己扮演的角色，這時(shí)我只要稍加引導(dǎo)，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規(guī)律。
十二生肖音樂教案篇四
十二生肖是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，是中國(guó)民間計(jì)算年齡的方法，之前我們開展了主題活動(dòng)《有趣的生肖》，幼兒對(duì)此興致很高，對(duì)生肖的來(lái)歷及相關(guān)知識(shí)有了一定掌握，本次活動(dòng)是讓幼兒在認(rèn)識(shí)生肖基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)十二生肖的排序，讓幼兒養(yǎng)成良好的禮儀和道德常識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握十二生肖排序。
2、鞏固學(xué)習(xí)數(shù)字1——10.
3、知道在公共場(chǎng)合要注意禮儀，懂文明。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、1到10號(hào)碼牌，1到10不同顏色的數(shù)字。
2、知道十二生肖的來(lái)歷及十二生肖排序。
3、十二生肖頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
二、去森林看表演。
1、師生討論：公共場(chǎng)所應(yīng)注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、檢查幼兒是不是做對(duì)了位置。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來(lái)，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清點(diǎn)人數(shù)，看一看人是不是都到齊了。鞏固十二生肖的數(shù)量。
2、十二生肖排序，回答問(wèn)題：小動(dòng)物的前面是哪個(gè)小動(dòng)物？
3、幼兒分組排隊(duì)。
4、用十二生肖號(hào)碼牌提示小動(dòng)物什么時(shí)候出場(chǎng)，能夠說(shuō)出幾號(hào)是哪個(gè)小動(dòng)物。
5、幫助小動(dòng)物掛號(hào)碼牌，加深、鞏固十二生肖。
四、幼兒和十二生肖動(dòng)物一起表演。
十二生肖音樂教案篇五
1、讓幼兒再次體驗(yàn)十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序，知道自己和父母的屬相。
2、在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。
3、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。
歌曲磁帶、十二種動(dòng)物剪紙圖案墻飾、歌曲視頻、十二種生肖動(dòng)物頭飾。
1、教師與小朋友一起看班級(jí)主題墻飾“十二生肖圖”,激發(fā)幼兒興趣。師：你都看見了哪些動(dòng)物,讓幼兒再說(shuō)出動(dòng)物名稱。
2、一名幼兒講述故事“十二生肖”。
3、節(jié)奏朗誦兒歌《十二生肖》。
1、幼兒傾聽磁帶中歌曲《十二生肖》，初步熟悉歌曲旋律。
2、教師邊彈琴邊演唱，幼兒跟旋律哼唱。
3、教師彈琴幼兒邊欣賞圖畫，邊唱歌曲,進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫的提示來(lái)記憶十二生肖歌詞的順序。
4、播放磁帶，幼兒一邊唱一邊按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。
5、播放磁帶，老師與幼兒一起演唱并加上肢體舞蹈動(dòng)作。
6、教師彈琴，幼兒個(gè)體表演歌唱。
幼兒戴動(dòng)物頭飾，合作表演。
1、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做生肖飾品。
2、把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時(shí)表演。
十二生肖音樂教案篇六
1、認(rèn)識(shí)十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。
3、喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
十二生肖的圖片ppt大鏡子《十二生肖的故事》和兒歌
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫，我們一起來(lái)看看吧，（教師出示圖片）。可以一個(gè)一個(gè)的出示，也可以一起出示提問(wèn)：都看見了哪些動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。
圖上一共有多少種小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧？
小結(jié)：這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國(guó)流傳了幾千年，每年就以一種動(dòng)物做標(biāo)志，一共有十二個(gè)動(dòng)物，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。
老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們都知道自己是屬什么的嗎？
——老鼠，牛要是請(qǐng)你來(lái)給小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)，你們會(huì)讓誰(shuí)站第一個(gè)呢？
我們一起來(lái)看看或聽聽吧小結(jié)：放錄音或圖小動(dòng)物為了搶到第一名，慌慌張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來(lái)，小狗沒有刷牙，公雞吃完?yáng)|西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發(fā)忘記了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘記了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。
哈哈，原來(lái)是這樣的呀，小動(dòng)物可真有趣。
還有哪只小動(dòng)物沒有說(shuō)呢？（老鼠）那你認(rèn)為是哪只小動(dòng)物排第一呢？為什么？
二、看動(dòng)畫〈十二生肖〉的故事，1幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并讓幼兒知道排列順序。
1、請(qǐng)幼兒分組給十二個(gè)小動(dòng)物排隊(duì)欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
你們聽到十二生肖的動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？
它們?cè)诟墒裁?？——理解：按著次序排好?duì)4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.結(jié)束(1)今年是什么生肖來(lái)過(guò)年？
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
十二生肖音樂教案篇七
新的一年即將來(lái)到，一天，周涵小朋友拿來(lái)了吉祥龍的掛飾，對(duì)小朋友說(shuō)：“龍年要到了”其他的孩子則嚷著：我屬雞!我屬猴！還有的喊“我媽媽屬蛇"......對(duì)屬相產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)并生成了主題活動(dòng)課，《十二生肖》。
1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動(dòng)物，并能按順序排列。
物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖中小動(dòng)物的圖片，自制十二生肖大轉(zhuǎn)盤。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己或親朋的屬相，現(xiàn)在是兔年。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
基本環(huán)節(jié)：出示兒歌《生肖歌》，
讀一讀，找一找，兒歌里都說(shuō)了哪幾種小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)，多少種？出示《十二生肖》。
小動(dòng)物們可有秩序了，總是按著一定的順序排隊(duì)，拿出動(dòng)物卡片，根據(jù)兒歌，給他們排好隊(duì)吧！
十二生肖音樂教案篇八
因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)對(duì)十二生肖非常感興趣，經(jīng)常與同伴玩十二生肖的小游戲，比如排排隊(duì)、問(wèn)答游戲等等。為了讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，預(yù)設(shè)本次活動(dòng)。
2．我了解孩子已有經(jīng)驗(yàn)是哪些？
了解十二生肖有哪些小動(dòng)物及其排列順序。
為了達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)在活動(dòng)中我要運(yùn)用的策略（方法）：經(jīng)驗(yàn)的回顧、調(diào)查表的觀察比較、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)、游戲鞏固等。
1、通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)家人年齡與屬相的關(guān)系，知道生肖是xx年為一個(gè)周期，并感受十二生肖與人之間的關(guān)系。
2、在問(wèn)題的情境中，大膽發(fā)表自己的見解。
音樂磁帶、十二生肖圖片、人手一份操作盤（已完成的生肖調(diào)查表、鉛筆、橡皮、統(tǒng)計(jì)表）、十二生肖大轉(zhuǎn)盤。
（一）回憶12生肖的順序
1、“今天十二生肖又出來(lái)聚會(huì)啦！”唱《十二生肖歌》
2、“誰(shuí)來(lái)排排12生肖的順序？我們看看對(duì)不對(duì)？”
3、做游戲“龍的前面是什么，猴的后面是什么？…”
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道生肖有十二個(gè)小動(dòng)物，而且是按一定順序排列的。
（二）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
1、“那你們知道自己屬的是12生肖里的哪一個(gè)呢？誰(shuí)在前誰(shuí)在后？”
2、“我們做了屬相調(diào)查表，爸爸媽媽都屬什么呀？”
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)十二生肖里的屬相。
3、“陳老師也做了張調(diào)查表，你們來(lái)看看，我家的人都屬什么呀？”——出示我的調(diào)查表
4、“今天我們對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?！薄J(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表
5、教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)示范
6、幼兒操作，對(duì)自己的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
7、找出一張典型的調(diào)查表，對(duì)幼兒不能將同一生肖歸為一類的普遍錯(cuò)誤進(jìn)行指出。
8、幼兒再操作，修改錯(cuò)誤的地方
（三）問(wèn)題討論，總結(jié)規(guī)律
1、出示陳書范的調(diào)查表與統(tǒng)計(jì)表，“陳書范的調(diào)查表有五個(gè)人，可是生肖種類只有兩個(gè)，我們來(lái)看看是怎么回事？”（他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，他屬馬）
2、“為什么他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，可是年齡有的是30，有的是54？”
出示大轉(zhuǎn)盤小結(jié)：生肖是每xx年一個(gè)輪回，不斷循環(huán)反復(fù)，所以年齡不同但生肖可以相同。
（四）練習(xí)
1、“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？”
2、“屬羊的小朋友今天6歲，那屬蛇的小朋友幾歲？”
（五）延伸活動(dòng)：將轉(zhuǎn)盤與統(tǒng)計(jì)表放在區(qū)域中繼續(xù)游戲。
材料的準(zhǔn)備：
1、教、學(xué)具的準(zhǔn)備還是比較充分的，教師將要示范的調(diào)查表和統(tǒng)計(jì)表都放大了，便于幼兒在課堂時(shí)的觀察。大轉(zhuǎn)盤更有利于幼兒理解“十二生肖不斷反復(fù)循環(huán)”的概念。
2、但在一開始排列十二生肖順序時(shí)，張銘慧用時(shí)較長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋熓怯冕斪右粋€(gè)個(gè)釘上去的，如果將圖片塑封好，在黑板上事先貼上雙面膠，這樣圖片貼上黑板的時(shí)間就能減少了。
師幼互動(dòng)：
1、一開始運(yùn)用律動(dòng)的方式進(jìn)行導(dǎo)入的，幼兒們聽著熟悉、愉悅的音樂，個(gè)個(gè)都很投入地表演、歌唱著，使得孩子們的情緒一下子提了起來(lái)，開頭開的還是不錯(cuò)的。但在律動(dòng)的時(shí)候不妨可以讓幼兒到空地進(jìn)行表演，都只是站在椅子前的話，左右的空間有限，無(wú)法舒適的伸展開身體進(jìn)行表演。讓他們自己尋找比較空一點(diǎn)的地方，可以讓孩子們更放得開，表演的更盡興。
2、教師向幼兒提出的問(wèn)題有些是比較具有開放性，如“你們的調(diào)查結(jié)果是什么呀？”，這樣的提問(wèn)方式不像封閉式提問(wèn)得到的答案是如出一轍的，相反幼兒的回答是各種各樣的。
教學(xué)目標(biāo)的定位：
1、一開始的目標(biāo)是“幼兒了解生肖的周期概念”，第一次教研課后，發(fā)現(xiàn)這樣的目標(biāo)過(guò)高了，對(duì)于幼兒園大班的孩子，只需讓他們習(xí)得“生肖是不斷反復(fù)循環(huán)的，并且是xx年為一周”。
2、我們并沒有將“歸類”這一內(nèi)容放入活動(dòng)目標(biāo)中，但看整個(gè)課的進(jìn)程，我用了很大的一塊時(shí)間來(lái)解決的“歸類”這一問(wèn)題，可見它是一個(gè)重點(diǎn)，應(yīng)該放入到目標(biāo)中。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
考慮的欠缺的地方：
1、我的調(diào)查表中沒有爺爺?shù)挠涗?，一方面是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，另一方面是想讓幼兒知道并不是表格有5格就記錄“5”，而要根據(jù)自己的實(shí)際調(diào)查情況進(jìn)行“人口數(shù)量”的記錄，但是這樣反而使幼兒困惑了。其實(shí)調(diào)查表可以不把人物名稱寫上去，讓幼兒在調(diào)查的時(shí)候根據(jù)需要再寫上去。
3、在統(tǒng)計(jì)的歸類和同種生肖不同年齡的問(wèn)題，教師都是事先預(yù)設(shè)好的，選擇了兩張典型的幼兒調(diào)查表進(jìn)行放大，問(wèn)題也是教師直接拋給幼兒的?？墒沁@樣的學(xué)習(xí)效果并不好，因?yàn)橐还?jié)課成功與否，不是流程中教師把握得好不好，而是要有幼兒從不會(huì)到會(huì)，從不懂到懂的痕跡。這兩個(gè)問(wèn)題如果是幼兒們自己觀察發(fā)現(xiàn)，然后動(dòng)腦筋解決的，那學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。
4、生肖輪回的問(wèn)題一下子就讓顧宸俞講出來(lái)了，不知道其他的幼兒到底明白理解了沒有，之后的驗(yàn)證也一直是老師在說(shuō)幼兒在聽而已，應(yīng)該讓幼兒多說(shuō)說(shuō)，以幫助他們習(xí)得這堂課的難點(diǎn)——生肖的反復(fù)循環(huán)。節(jié)奏把握：
1、在記錄統(tǒng)計(jì)表這一環(huán)節(jié)中所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒一共操作了3次，如果教師能夠把握好，其實(shí)2次操作絕對(duì)能解決問(wèn)題。
2、而在理解“十二生肖是xx年一個(gè)周期反復(fù)循環(huán)”這一難點(diǎn)時(shí)，教師一筆帶過(guò)，應(yīng)該讓孩子們多想一想、多說(shuō)一說(shuō)、多交流交流各自的想法，那么更多的孩子能夠真正理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
活動(dòng)的評(píng)價(jià)：
1、活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，但是對(duì)周期循環(huán)這一概念到底有多少幼兒理解了，教師并不確定。
2、活動(dòng)一開始幼兒的興致還挺高，但漸漸的有些幼兒就不是很投入了，這與教師的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)有著密切聯(lián)系。教師更多的思考不是要如何如何教，而應(yīng)該是如何能讓幼兒們學(xué)得更有趣、更自主、更有效。
十二生肖音樂教案篇九
一、了解我國(guó)的民間傳統(tǒng)文化——十二生肖，弄清它的名稱、排序及由來(lái)和生肖動(dòng)物各自的特點(diǎn)。
二、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根據(jù)音樂和動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造力。
三、學(xué)會(huì)使用“快板”這一藝術(shù)形式來(lái)說(shuō)說(shuō)十二生肖。
四、教育學(xué)生要熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：十二生肖知識(shí)的學(xué)習(xí)，活潑風(fēng)趣的演唱和即興創(chuàng)作表演。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)xxox和xox節(jié)奏。
教學(xué)用具：教學(xué)用琴、音響資料、多媒體課件、生肖卡片、生肖頭飾、部分打擊樂器（響板、镲、雙響筒、木魚等）。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
（略）。
2、講一講、記一記：
（一）音樂知識(shí)：快板。
1、師手拿響板念教材上的：“說(shuō)快板”（出示紙片）。
3、介紹“快板”這一藝術(shù)表演形式。（出示紙片）。
4、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生找出難點(diǎn)練一練。（出示紙片）。
5、第二個(gè)問(wèn)題：十二生肖是怎樣排序的？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)排十二生肖的圖片，（放《十二生肖趣歌》作背景音樂）。
6、它們?yōu)槭裁催@樣排序呢？為什么小小的老鼠排在第一位了呢？請(qǐng)學(xué)生講講自己了解的生肖動(dòng)物故事或傳說(shuō)。
7、了解我國(guó)古老的記時(shí)法——時(shí)辰。
師：老人說(shuō)過(guò)去每天算做12個(gè)時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在的兩個(gè)小時(shí)，每個(gè)時(shí)辰都有個(gè)名稱即“子、丑、寅……”，據(jù)說(shuō)老鼠最愛在“子時(shí)”出來(lái)活動(dòng)所以就以“子鼠”相連，這樣每個(gè)時(shí)辰就有一個(gè)動(dòng)物來(lái)相配了。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀記一記它們的時(shí)辰關(guān)系。
（二）聽一聽、樂一樂。
播放《十二生肖趣歌》請(qǐng)大家放松欣賞，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
十二生肖音樂教案篇十
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、對(duì)十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國(guó)特有的傳統(tǒng)。
1、說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。
（1）提問(wèn)：你們都是大班的小朋友，對(duì)嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
（2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請(qǐng)幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。（教師同時(shí)擺放生肖圖片）。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動(dòng)物。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物。
（4）提問(wèn)：過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎？
小結(jié)：每個(gè)人只有一種屬相，屬相不會(huì)變。
（5）提問(wèn)：別的國(guó)家有屬相嗎?
小結(jié)：十二生肖只有中國(guó)才有，別的國(guó)家是沒有的。
提問(wèn)：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、游戲：開火車。
（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
（2）由教師發(fā)出開車令，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
玩法：師：“我的火車就要開”。
幼：“誰(shuí)來(lái)開？”
師：“鼠來(lái)開?！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來(lái)排在老師的身后）。
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“我的火車就要開”。
幼：“誰(shuí)來(lái)開？”
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“牛來(lái)開?！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來(lái)排在老鼠的身后）......
12種生肖順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教師開火車，并結(jié)束活動(dòng)。
十二生肖音樂教案篇十一
1、知道10月1日是祖國(guó)母親的生日，理解國(guó)慶節(jié)的含義。
2、通過(guò)資料和相互交流討論，知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)，生活習(xí)慣。
3、感受國(guó)慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、多媒體ppt課件。
2、一些民族風(fēng)格的歌曲或樂曲。
配套課件：中班社會(huì)課件《歡度國(guó)慶節(jié)》ppt課件
1、通過(guò)播放歌曲，引出國(guó)慶。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰(shuí)的嗎？誰(shuí)過(guò)生日了？
2、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的含義。
你們知道國(guó)慶節(jié)是哪天嗎？是誰(shuí)過(guò)節(jié)??？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)或相互交流自己對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)）
3、出示中國(guó)地圖，幫助幼兒了解祖國(guó)。
中班社會(huì)教案《歡度國(guó)慶節(jié)》含ppt課件
4、了解一些少數(shù)民族。
（1）（出示一些少數(shù)民族的圖片）他們是哪個(gè)民族的？各有什么特點(diǎn)呢？（請(qǐng)幼兒觀看圖片，并從服裝、發(fā)型、音樂、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論）
（2）幼兒欣賞歌曲一段，初步認(rèn)識(shí)西藏。
聽到這首歌曲，你想到了哪個(gè)民族？（向幼兒介紹西藏在中國(guó)地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗等。）
帶領(lǐng)幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個(gè)西藏舞蹈的動(dòng)作，感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。
（3）欣賞歌曲一段，初步認(rèn)識(shí)維吾爾族。
聽到這首曲子你有什么感受？你知道它是那個(gè)民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在中國(guó)地圖上的位置、習(xí)俗等）
帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
（4）播放其他一些少數(shù)民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國(guó)慶的方式。
10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié)，這一天，全國(guó)各民族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩，并且掛上國(guó)旗。各地都有各種慶?；顒?dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息，與孩子、老人共同歡慶節(jié)日，有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶?；顒?dòng)。
6、播放音樂，在音樂氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
十二生肖音樂教案篇十二
1．通過(guò)討論生活中人與狗的關(guān)系，了解中國(guó)民間藝術(shù)作品中關(guān)于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活密切關(guān)聯(lián)的了解和認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)習(xí)用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
1．有關(guān)表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關(guān)的美術(shù)作品。
2．布置學(xué)生收集有關(guān)狗的相關(guān)圖片資料。
3．教師準(zhǔn)備關(guān)于狗的藝術(shù)作品、錄音機(jī)、投影儀等。
4．美術(shù)活動(dòng)所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
：2課時(shí)。
活動(dòng)一：忠誠(chéng)的朋友。
1．請(qǐng)學(xué)生講述自己所知道的狗與人類生活密切關(guān)系的事情，比如自己家的寵物小狗，農(nóng)村學(xué)校里學(xué)生自家的看家犬，學(xué)生個(gè)人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。
2．教師介紹狗是在人類有意識(shí)的馴養(yǎng)、選擇下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而被培育成不同種類的龐大動(dòng)物家族，有300多個(gè)種類，可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向?qū)⒖茖W(xué)實(shí)驗(yàn)犬等。其中玩賞犬與人類的關(guān)系最為密切。
3．聽賞英文歌曲《忠誠(chéng)的狗伴》。這是一首二聲部的合唱歌曲，其中歌詞的描寫表現(xiàn)了狗與人的密切關(guān)系——忠誠(chéng)。“那親切的身影一一浮現(xiàn)腦際，我愛過(guò)的親人們都已逝去，不見歡樂笑容，不聞柔聲細(xì)語(yǔ)，只有老狗與我相依?！薄袄瞎匪肋h(yuǎn)忠誠(chéng)，解我心頭憂郁。它溫柔，它和藹，再?zèng)]有好朋友比它更理解我心意。”請(qǐng)學(xué)生在聽賞后說(shuō)一說(shuō)自己所了解的關(guān)于狗是人類忠誠(chéng)朋友的故事。
活動(dòng)二：泥泥狗傳說(shuō)。
1．欣賞河南民間玩具“泥泥狗”，展示相關(guān)的作品圖片或?qū)嵨铩?BR> 介紹“泥泥狗”怪獸形態(tài)的來(lái)歷，“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸，使人感覺好像看到了原始社會(huì)的“圖騰”?！澳嗄喙贰钡漠a(chǎn)生是因?yàn)樵诤幽系腻￡?yáng)有座太吳伏羲陵，俗稱“人祖廟”，在每年的農(nóng)歷二月二到三月三，當(dāng)?shù)赜幸?guī)模宏大的“人祖廟會(huì)”，其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，據(jù)說(shuō)，“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。
2．師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)作品特點(diǎn)的描繪?？梢詮男螒B(tài)、顏色上進(jìn)行分析，例如造型怪異、多有四肢及耳或角，有的作品有雙頭或多個(gè)耳朵。作品一般為黑色，上面用紅、黃、綠等點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。
3．嘗試性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己創(chuàng)作美術(shù)作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用紙工的形式。
活動(dòng)三：小狗圓舞曲。
1．聽賞音樂。在音樂的表現(xiàn)中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險(xiǎn)記》中有一個(gè)樂段叫做《狗群》，是專門表現(xiàn)各種各樣狗叫的效果，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犢p中辨別其中的聲音。另外，肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時(shí)有趣的情形，看大家是否在聽賞中能夠?qū)非谋憩F(xiàn)有所認(rèn)識(shí)。還有，在辟斯頓的作品餅申秘的長(zhǎng)笛手》中，有一段《馬戲團(tuán)進(jìn)行曲》，在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來(lái)編配到樂曲中，這是一種非常有趣的效果。
2．在聽賞樂曲的基礎(chǔ)上，分小組進(jìn)行討論，將自己在欣賞樂曲時(shí)聽覺上的感受描述出來(lái)，主要圍繞著音樂對(duì)形象的表現(xiàn)性創(chuàng)造發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的朦朧美和抽象美等表現(xiàn)要素說(shuō)出自己的感受。
3，啟發(fā)學(xué)生將自己所知道的有關(guān)“狗”字的成語(yǔ)或有關(guān)狗的說(shuō)法描述出來(lái)，并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對(duì)于狗(犬)的不同認(rèn)識(shí)人手，例如在西方世界，狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個(gè)人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法，但一般的說(shuō)法，狗(犬)還是受到人民的贊譽(yù)，被視為人類友善、忠誠(chéng)、助人的朋友。
但是，在我們中國(guó)的成語(yǔ)中以狗字所組成的成語(yǔ)卻是以一種貶義面貌出現(xiàn)的：“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問(wèn)題。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1．通過(guò)談話交流、音樂欣賞及成語(yǔ)描述等形式，了解狗與人類的密切關(guān)系。
2，在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點(diǎn)，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)作品特點(diǎn)的看法。
3．能將自己在欣賞樂曲時(shí)聽覺上的感受描述出來(lái)。
4．按照“泥泥狗”的塑造形式，運(yùn)用不同材料進(jìn)行表現(xiàn)或塑造狗題材的美術(shù)作品。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：聽賞、體會(huì)以狗為題材的音樂作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)討論生活中人與狗的關(guān)系，了解中國(guó)民間藝術(shù)作品中關(guān)于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn)，加。
深學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活密切關(guān)聯(lián)的了解和認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)習(xí)用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．有關(guān)表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關(guān)的美術(shù)作品。
2．布置學(xué)生收集有關(guān)狗的相關(guān)圖片資料。
3．教師準(zhǔn)備關(guān)于狗的藝術(shù)作品、錄音機(jī)、投影儀等。
4．美術(shù)活動(dòng)所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
課型：音樂綜合。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)課：
聽賞英文歌曲《忠誠(chéng)的狗伴》。
三、新授：
活動(dòng)一：忠誠(chéng)的朋友。
請(qǐng)學(xué)生在聽賞后說(shuō)一說(shuō)自己所了解的關(guān)于狗是人類忠誠(chéng)朋友的故事。這是一首二聲部的合唱歌曲，其中歌詞的描寫表現(xiàn)了狗與人的密切關(guān)系——忠誠(chéng)?！澳怯H切的身影一一浮現(xiàn)腦際，我愛過(guò)的親人們都已逝去，不見歡樂笑容，不聞柔聲細(xì)語(yǔ)，只有老狗與我相依。”“老狗它永遠(yuǎn)忠誠(chéng)，解我心頭憂郁。它溫柔，它和藹，再?zèng)]有好朋友比它更理解我心意?！?BR> 活動(dòng)二：小狗圓舞曲。
1．聽賞音樂。在音樂的表現(xiàn)中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險(xiǎn)記》中有一個(gè)樂段叫做《狗群》，是專門表現(xiàn)各種各樣狗叫的效果，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犢p中辨別其中的聲音。另外，肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時(shí)有趣的情形，看大家是否在聽賞中能夠?qū)非谋憩F(xiàn)有所認(rèn)識(shí)。還有，在辟斯頓的作品餅申秘的長(zhǎng)笛手》中，有一段《馬戲團(tuán)進(jìn)行曲》，在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來(lái)編配到樂曲中，這是一種非常有趣的效果。
2．在聽賞樂曲的基礎(chǔ)上，分小組進(jìn)行討論，將自己在欣賞樂曲時(shí)聽覺上的感受描述出來(lái)，主要圍繞著音樂對(duì)形象的表現(xiàn)性創(chuàng)造發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的朦朧美和抽象美等表現(xiàn)要素說(shuō)出自己的感受。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1．通過(guò)談話交流、音樂欣賞及成語(yǔ)描述等形式，了解狗與人類的密切關(guān)系。
2．能將自己在欣賞樂曲時(shí)聽覺上的感受描述出來(lái)。
施教時(shí)間：20xx年3月31日—4月2日。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：制作泥泥狗。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)討論生活中人與狗的關(guān)系，了解中國(guó)民間藝術(shù)作品中關(guān)于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn)，加。
深學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活密切關(guān)聯(lián)的.了解和認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)習(xí)用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．有關(guān)表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關(guān)的美術(shù)作品。
2．布置學(xué)生收集有關(guān)狗的相關(guān)圖片資料。
3．教師準(zhǔn)備關(guān)于狗的藝術(shù)作品、錄音機(jī)、投影儀等。
4．美術(shù)活動(dòng)所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
課型：美術(shù)綜合。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：忠誠(chéng)的朋友。
1．請(qǐng)學(xué)生講述自己所知道的狗與人類生活密切關(guān)系的事情，比如自己家的寵物小狗，農(nóng)村學(xué)校里學(xué)生自家的看家犬，學(xué)生個(gè)人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。
2．教師介紹狗是在人類有意識(shí)的馴養(yǎng)、選擇下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而被培育成不同種類的龐大動(dòng)物家族，有300多個(gè)種類，可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向?qū)⒖茖W(xué)實(shí)驗(yàn)犬等。其中玩賞犬與人類的關(guān)系最為密切。
3，啟發(fā)學(xué)生將自己所知道的有關(guān)“狗”字的成語(yǔ)或有關(guān)狗的說(shuō)法描述出來(lái)，并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對(duì)于狗(犬)的不同認(rèn)識(shí)人手，例如在西方世界，狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個(gè)人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法，但一般的說(shuō)法，狗(犬)還是受到人民的贊譽(yù)，被視為人類友善、忠誠(chéng)、助人的朋友。
但是，在我們中國(guó)的成語(yǔ)中以狗字所組成的成語(yǔ)卻是以一種貶義面貌出現(xiàn)的：“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問(wèn)題。
活動(dòng)二：泥泥狗傳說(shuō)。
1．欣賞河南民間玩具“泥泥狗”，展示相關(guān)的作品圖片或?qū)嵨铩?BR> 介紹“泥泥狗”怪獸形態(tài)的來(lái)歷，“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸，使人感覺好像看到了原始社會(huì)的“圖騰”?！澳嗄喙贰钡漠a(chǎn)生是因?yàn)樵诤幽系腻￡?yáng)有座太吳伏羲陵，俗稱“人祖廟”，在每年的農(nóng)歷二月二到三月三，當(dāng)?shù)赜幸?guī)模宏大的“人祖廟會(huì)”，其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，據(jù)說(shuō)，“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。
2．師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)作品特點(diǎn)的描繪?？梢詮男螒B(tài)、顏色上進(jìn)行分析，例如造型怪異、多有四肢及耳或角，有的作品有雙頭或多個(gè)耳朵。作品一般為黑色，上面用紅、黃、綠等點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。
3．嘗試性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己創(chuàng)作美術(shù)作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用紙工的形式。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1．通過(guò)談話交流、音樂欣賞及成語(yǔ)描述等形式，了解狗與人類的密切關(guān)系。
2，在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點(diǎn)，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)作品特點(diǎn)的看法。
3．按照“泥泥狗”的塑造形式，運(yùn)用不同材料進(jìn)行表現(xiàn)或塑造狗題材的美術(shù)作品。
十二生肖音樂教案篇十三
在幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的記年、記月的方法，更已與每個(gè)人結(jié)合起來(lái)，賦予了一種神奇的性格。而動(dòng)物對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一直都是一個(gè)感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對(duì)自己的屬相(十二生肖)感興趣了——為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我結(jié)合了十二月份的主題設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序并注重對(duì)孩子語(yǔ)言的培養(yǎng)，提高幼兒交往、合作的能力。
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)表演及討論，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序。
3.引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行探討和表演，知道十二生肖名稱及順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒初步了解十二生肖的輪回。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)十二生肖的生字
2)材料準(zhǔn)備：ppt課件，十二生肖動(dòng)物的頭飾兩套，貓的.頭飾一個(gè)。
一、導(dǎo)入：
利用幼兒和老師打招呼作自我介紹，引出屬相(生肖)話題。師：今天來(lái)了很多客人老師，小朋友跟他們問(wèn)聲好吧!(老師們好!)招呼打完了，可老師們還不認(rèn)識(shí)你們呢，誰(shuí)能來(lái)自我介紹讓大家認(rèn)識(shí)一下呢?在介紹時(shí)你要說(shuō)出你的姓名和年齡(幼兒：大家好!我叫***今年5歲了，大家好!我叫***今年6歲了……)師：你5歲他6歲，你們都是屬什么的啊?(幼兒：我屬狗、我屬雞)師：哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，他們年齡不同屬相也不同，這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關(guān)系呢，你們是否想知道生肖的來(lái)歷呢?今天老師就給大家講個(gè)十二生肖的故事。
二、利用課件講故事。
1.講故事并針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)：
1)師：故事中玉皇大帝選擇幾種動(dòng)物來(lái)表示年份?又是以什么方式來(lái)選擇這些動(dòng)物的?幼兒：12種動(dòng)物，用渡河比賽的方式。(提醒幼兒說(shuō)完整話)
2)師：誰(shuí)排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒：老鼠排在了第一位，他鉆進(jìn)牛耳朵里快上岸時(shí)趕緊跳下先跑到了終點(diǎn)……)
3)師：請(qǐng)小朋友們討論一下老鼠這樣做對(duì)不對(duì)，如果你是小老鼠你會(huì)通過(guò)什么方式來(lái)獲得第一名?(幼兒討論并匯報(bào)討論結(jié)果，教師概括總結(jié))
2.角色表演。
師：很多小朋友都認(rèn)為小老鼠的做法不對(duì)，還想出了很多可以成為第一名的方法。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)假扮老鼠、貓和牛來(lái)演出你們自己的想法。表演中要有你自己想說(shuō)的話不能光做動(dòng)作!(找2-3組幼兒表演)
3.學(xué)習(xí)十二生肖順序。
師：除了第一名其他動(dòng)物是按照什么順序到達(dá)終點(diǎn)的呢?(屏幕放映十二生肖順序的圖片)先讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)。十二生肖排隊(duì)的游戲：“為了更好的記住生肖的順序我們做個(gè)有趣的游戲，左邊這些小朋友是第一組，右邊是第二組，兩組小朋友分別到我和薇薇老師這里取頭飾，看哪一組取完戴好并先排好順序哪一組就是冠軍哦!(游戲過(guò)程播放背景音樂《十二生肖歌》)”(教師總結(jié)游戲)
4.了解生肖的輪回。
師：小朋友們都知道了生肖的順序讓我們一起說(shuō)出他們吧!咦?最后一個(gè)是小豬，那你們猜猜豬之后又應(yīng)該是什么生肖呢?(幼兒：鼠/牛/虎/兔……)師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在請(qǐng)把你前后小朋友的手拉起來(lái)再拉個(gè)小圈圈，(豬和鼠拉手，使幼兒一目了然自己說(shuō)出。)師：小朋友們觀察的太仔細(xì)了，豬年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一個(gè)輪回，十二年之后又是同一個(gè)生肖。
三、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容同時(shí)利用課件復(fù)習(xí)鞏固十二生肖生字。
師：今天小朋友們知道了十二生肖的來(lái)歷和他們的順序，并知道了每十二年為一輪是同一個(gè)生肖，現(xiàn)在就讓我們大聲地讀一遍十二生肖的生字吧。
四、與客人老師交往結(jié)束活動(dòng)。
師：今天的課到這里就結(jié)束了，在這節(jié)課上，小朋友們的表現(xiàn)都非常好，季老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友可以任意和客人老師聊聊天，并問(wèn)問(wèn)他們的年齡和屬相。問(wèn)的時(shí)候要用敬語(yǔ)，比如“您好”“請(qǐng)問(wèn)”等，聊天結(jié)束就可以和客人老師說(shuō)再見了!(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周圍的客人老師交往)
活動(dòng)延伸：
將十二生肖的頭飾投放到音樂表演區(qū)角，幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主進(jìn)行十二生肖的扮演。
本節(jié)活動(dòng)是以十二生肖的傳說(shuō)故事為主線，通過(guò)問(wèn)答、情節(jié)表演、游戲等一系列活動(dòng)使幼兒理解故事并知道十二生肖的來(lái)歷，讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序及輪回并引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。我在活動(dòng)中把握了以下幾個(gè)方面：
一、課前準(zhǔn)備充分。一節(jié)成功的活動(dòng)離不開課前認(rèn)真的備課和精心的準(zhǔn)備，所以在課前我反復(fù)修改教案、設(shè)計(jì)活動(dòng)，總結(jié)幾點(diǎn)成功之處：
1. 上課之前我根據(jù)十二生肖的傳說(shuō)故事做了一個(gè)精美的ppt課件，并制作了兩套十二生肖的頭飾和一個(gè)貓的頭飾。由于充分備課和配課教師的密切配合，我的故事講解的十分精彩，講解中不僅圖片吸引了幼兒的注意力我更用各種變換的聲音和豐富的情表打動(dòng)了這些小聽眾。
2. 課前我用即時(shí)貼在地板上貼出了“小河”和“終點(diǎn)線”這使幼兒在情節(jié)表演時(shí)更能體會(huì)故事中的情境。
3. 利用多種教學(xué)法發(fā)展幼兒智能。在教授十二生肖順序時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“生肖排排隊(duì)”的游戲，在游戲進(jìn)行中播放《十二生肖歌》背景音樂，投影儀打出十二生肖順序圖，再加上頭飾佩戴，幼兒的視覺聽覺等感官都得到了良性刺激，并很快的掌握了所學(xué)內(nèi)容。
4. 生肖的輪回是本節(jié)的難點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上頗費(fèi)些周折。利用已經(jīng)完成的游戲隊(duì)形先進(jìn)行提問(wèn)，引發(fā)幼兒探索的強(qiáng)烈愿望再以拉圈圈的形式直觀展示出生肖的輪回，提升了幼兒探索分析和推理的能力。
二、創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒樂于表現(xiàn)。從語(yǔ)言活動(dòng)的角度來(lái)說(shuō)本節(jié)課抓住語(yǔ)言這一重點(diǎn)，由于《綱要》中指出“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”
1.先是一個(gè)課前手指律動(dòng)，我把《兩只老虎》的歌詞換成了石頭、剪刀、布，變成多種小動(dòng)物。不僅提升了幼兒想象力和創(chuàng)造力同時(shí)歌曲律動(dòng)很好的渲染了氣氛，也與十二生肖的出現(xiàn)有所呼應(yīng)。
2.為了活動(dòng)一開始就能讓幼兒有話說(shuō)，我巧妙的設(shè)計(jì)了一個(gè)導(dǎo)入：今天班級(jí)來(lái)了很多客人老師小朋友和他們打聲招呼吧!小朋友說(shuō) “客人老師好!”之后讓幼兒進(jìn)行自我介紹來(lái)讓客人老師認(rèn)識(shí)一下。幼兒們都很愿意進(jìn)行自我介紹，在介紹中不僅說(shuō)出了自己的姓名年齡為下一步引出屬相(生肖)做了準(zhǔn)備，而且還發(fā)展了幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)的能力。
3.故事結(jié)束后，以多種方式給幼兒更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。提問(wèn)加深幼兒對(duì)故事的理解，討論情節(jié)讓幼兒有更多互相交流的機(jī)會(huì)，情節(jié)表演及游戲環(huán)節(jié)使幼兒間的有了更多的合作及交往，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言和人際交往智能。
4.結(jié)束活動(dòng)讓幼兒和客人老師聊天，不僅能讓幼兒對(duì)生肖具體化更鼓勵(lì)了幼兒大膽地用語(yǔ)言與人交往。
三、課程設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，保障活動(dòng)自然有序進(jìn)行。從打招呼引出十二生肖故事再到情節(jié)表演，游戲互動(dòng)到最后的結(jié)束活動(dòng)我巧妙的設(shè)計(jì)了相關(guān)的細(xì)節(jié)保證了在沒用組織課堂紀(jì)律的情況下活動(dòng)有序進(jìn)行。
本節(jié)活動(dòng)同樣存在著很多瑕疵之處。如下幾點(diǎn)：
1.在活動(dòng)中我的故事雖然講的很生動(dòng)，但在針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，幼兒發(fā)言卻很被動(dòng)并不積極，在我提示和啟發(fā)下一些幼兒才舉手發(fā)言。對(duì)于這種情況我覺得教師在講完故事后可以適當(dāng)重復(fù)下故事中的重點(diǎn)內(nèi)容，并給幼兒一分鐘的回憶時(shí)間而不應(yīng)馬上發(fā)問(wèn)。
2.在情節(jié)表演環(huán)節(jié)，我只問(wèn)了小老鼠做的對(duì)不對(duì)卻忽略了繼續(xù)問(wèn)下去，雖然幼兒都說(shuō)小老鼠的做法是不對(duì)的，但應(yīng)該讓幼兒思考小老鼠為什么不對(duì)?并且教師總結(jié)一下在比賽中需要公平競(jìng)爭(zhēng)，投機(jī)取巧的行為是不對(duì)的……。這樣的德育教育在幼兒大班的語(yǔ)言教學(xué)中也是必不可少的。
3.在游戲活動(dòng)中我覺得幼兒的肢體動(dòng)作雖然有很多但語(yǔ)言表達(dá)卻很少，都是老師講的多一點(diǎn)，幼兒的思路要跟著老師走，顯得幼兒比較被動(dòng)，這個(gè)問(wèn)題就是我下次上課要多注意的。
十二生肖音樂教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。2.發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。3.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道十二生肖的排列順序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）（5）十二屬相輪回一次要多少年？（6）小結(jié)：十二生肖12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前的輪回。3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)并初步熟悉其排列順序。（1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）（2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。
1、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相2、今天小朋友自己也來(lái)做一個(gè)生肖鐘。
附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽，按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛員。比賽開始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過(guò)去了，狗跳過(guò)去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過(guò)去。]比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
十二生肖音樂教案篇十五
學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面十二生肖動(dòng)物圖片槳糊。
1、了解十二生肖的12種動(dòng)物，感知其順序，理解其含義、
（2）小朋友當(dāng)中有沒有屬小豬的？為會(huì)么說(shuō)自己是小豬？小朋友還有什么屬相？
（3）小朋友的屬相為會(huì)么有的是豬有的是狗，不一樣呢？
小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗一年一個(gè)屬相、
結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)，要多少年？
2、發(fā)現(xiàn)感受二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
（1）你還知道什么人的屬相？
（2）你知道你爸媽的屬相嗎？
（4）十二屬相輪流一次要多少年？
（5）小結(jié)：十二屬相12年一個(gè)輪回、一年一個(gè)屬相，不停地向前輪流、
3、講故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并初步熟悉排列順序、
（1）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。
在幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述后講給別人聽。
十二生肖音樂教案篇十六
隨著新年的到來(lái)，周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來(lái)，孩子們?cè)趻鞖v、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說(shuō)，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對(duì)自己及家里人的生肖也比較熟悉，只是對(duì)十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對(duì)幼兒關(guān)注的這個(gè)小話題，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)一些疑問(wèn)的探究，并結(jié)合新年的主題，讓幼兒了解一些我國(guó)的民俗，并參與到節(jié)日活動(dòng)中去。
1、了解的動(dòng)物，在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法，并感受過(guò)新年的快樂。
一、了解
1、師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（引出生肖）
2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示，引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)）
3、采訪活動(dòng)：采訪客人老師的生肖。
4、生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。
5、中，你最喜歡哪個(gè)生肖？為什么？為什么會(huì)把龍作為一個(gè)生肖呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
6、師小結(jié)：是中國(guó)人很早就發(fā)明的，只有中國(guó)人才有。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。
二、的故事
1、是排好隊(duì)來(lái)過(guò)一年又一年的，你們知道誰(shuí)排在第一名嗎？
2、講述“的故事”：誰(shuí)排第一個(gè)？第二呢？最后會(huì)是誰(shuí)呢？
三、結(jié)束
1、今年是什么生肖來(lái)過(guò)年？
2、給客人拜年。
十二生肖音樂教案篇一
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說(shuō)。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
十二種動(dòng)物圖案
循環(huán)的轉(zhuǎn)盤
關(guān)于故事的掛圖四幅
1、出示剪紙畫、十二生肖圖案
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅美術(shù)作品，我們一起來(lái)看看吧，（教師出示剪紙畫），提問(wèn)幼兒，你都看見了那些動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。
2、老師的籃子里面也有這些小動(dòng)物，誰(shuí)能夠把你最喜歡的小動(dòng)物挑出來(lái)放在黑板上呢？（讓幼兒提選自己喜歡的小動(dòng)物）。
3、小朋友都把你喜歡的小動(dòng)物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧？老師逛商場(chǎng)的時(shí)候，經(jīng)?？吹胶芏嗟蔫€匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢？（讓幼兒說(shuō)出十二生肖）。
4、這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國(guó)流傳了幾千年，每個(gè)人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問(wèn)幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導(dǎo)幼兒用聲音或動(dòng)作表演出來(lái)，讓其她的小朋友猜一猜）
5、剛才，小朋友說(shuō)的真棒，我們知道可以用十二生肖來(lái)判斷年齡，但是到底哪種動(dòng)物在前，那種動(dòng)物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》：
在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽，按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛員。
比賽開始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。
緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個(gè)順序是永遠(yuǎn)不變的。
提問(wèn)幼兒：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，
教師根據(jù)掛圖讓幼兒說(shuō)出來(lái)：羊年過(guò)后是猴年，猴年過(guò)后是雞年，雞年過(guò)后是狗年然后是豬年，豬年過(guò)完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰(shuí)能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）
6、現(xiàn)在那些小動(dòng)物都藏起來(lái)了，想和我們小朋友一起做游戲，你們想不想做呀？
教師出示轉(zhuǎn)盤，讓幼兒自己猜：哪只動(dòng)物挨著哪只動(dòng)物，依次復(fù)習(xí)和鞏固。
7、老師這里還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友，老師侃侃咱們班的哪個(gè)小朋友最聰明，好不好？
一個(gè)鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己說(shuō)出理由）
教師演示，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
十二生肖音樂教案篇二
一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的，也具有可接受性。根據(jù)語(yǔ)言教育的目標(biāo)要求,十二生肖語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問(wèn)題。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物；感知順序；理解含義；了解輪回規(guī)律；游戲鞏固認(rèn)知漢字。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1．知道十二生肖是中國(guó)人特有的屬相，并了解每十二年循環(huán)一次，
2.知道十二生肖的十二種動(dòng)物及其排列順序，
3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能夠認(rèn)識(shí)十二個(gè)漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序及認(rèn)識(shí)十二個(gè)漢字；
2.難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒了解收集有關(guān)十二生肖的故事。
材料準(zhǔn)備：
2．圖片、識(shí)字卡。
3．紅五星。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1．組織教學(xué)。
播放課件：律動(dòng)《我真的很棒》。聽音樂，幼兒跟著節(jié)奏隨老師一起動(dòng)起來(lái)。
1）師教讀十二個(gè)生字：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
2）鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)出一共有十二個(gè)動(dòng)物，揭示課題《十二生肖》；
3）師講解十二生肖的意義及重要性；
5）師引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的由來(lái)，激發(fā)興趣。
1）師根據(jù)兒歌講解要求，小朋友操作，幼兒邊念邊操作。
（提問(wèn)：十二生肖中誰(shuí)排第一，誰(shuí)排在最后？誰(shuí)在誰(shuí)的前面，它的后面又是誰(shuí)？）。
2）游戲：《看誰(shuí)排得對(duì)？》（圖片）。
讓幼兒拿著圖片按照生肖順序排隊(duì)。（師提示并督促）。
3）師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)屬相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都屬鼠。（提示幼兒說(shuō)出：鼠年過(guò)后是牛年，牛年過(guò)后是虎年）排在最后一個(gè)的動(dòng)物是豬，豬年過(guò)完之后是鼠年。
讓幼兒明白：十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
5.小結(jié)：今天我們班的小朋友表現(xiàn)得都很棒，知道了十二生肖的排列順序，一年就是一個(gè)屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個(gè)屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。
6．游戲結(jié)束《找朋友》。
1）播放音樂《找朋友》。
2）游戲規(guī)則：
將幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)幼兒拿圖片，另一對(duì)幼兒拿漢字卡片互相找朋友，看誰(shuí)找的又快又好。
十二生肖音樂教案篇三
1.了解中國(guó)民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2.通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
1.幼兒向家長(zhǎng)了解每個(gè)家庭成員屬相。
2.十二生肖圖片。
3.幼兒用書人手一冊(cè)，筆若干。
一、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。
師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什么嗎？
幼：·····
師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以模仿生肖動(dòng)物讓別的孩子猜）
幼：·····
相其實(shí)都是動(dòng)物呀？
幼：發(fā)現(xiàn)了。
師：我們一起來(lái)念一念都有哪些動(dòng)物。
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
師：一共有多少種小動(dòng)物？
幼：12種小動(dòng)物。
師：它們有個(gè)好聽的名字，叫做“12生肖”。
幼：不知道。
師：老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于這十二生肖的故事，小朋友們看完以后就會(huì)知道答案了。
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。
？
幼兒回答后，教師出示ppt畫面
師：這樣的順序正確了嗎？我們?cè)僖黄饋?lái)念一念它們。
二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖動(dòng)物。
師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？
幼：····
三、出示生肖轉(zhuǎn)盤
師：請(qǐng)問(wèn)小朋友，轉(zhuǎn)盤上有多少種動(dòng)物？
幼：12。
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)看看是不是12種，應(yīng)該從誰(shuí)開始數(shù)。
幼：老鼠
盤上走了一圈，經(jīng)過(guò)了多少只小動(dòng)物？
幼：十二只。
師：一種動(dòng)物就代表了一年，那么十二種動(dòng)物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？
幼：十二年
師：豬年過(guò)完了，接下來(lái)又到什么年了？
幼：鼠年
師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。
師：馬上就要過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，那么屬相會(huì)變嗎？
幼：不會(huì)。
爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才會(huì)屬相一樣而年齡不一樣。
四、活動(dòng)結(jié)束
排排順序吧。（作業(yè)）
本次活動(dòng)過(guò)后，我對(duì)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動(dòng)是非常成功的，通過(guò)活動(dòng)，大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動(dòng)物，并且能夠知道一個(gè)生肖對(duì)應(yīng)一年，十二個(gè)生肖一共代表十二年，孩子們對(duì)動(dòng)物的了解、對(duì)生肖的認(rèn)識(shí)加深了，對(duì)祖國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化有了更感性的認(rèn)識(shí)。但是通過(guò)與其他同事的交流，我也發(fā)現(xiàn)了本次活動(dòng)的一些不足之處，如“探索十二生肖輪回規(guī)律”時(shí)，我對(duì)幼兒的認(rèn)知水平掌握不準(zhǔn)，過(guò)于拔高了教學(xué)目標(biāo)，以致于孩子們因一時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律而鴉雀無(wú)聲、興趣大減，甚至有個(gè)別孩子已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到其他感興趣的地方?？磥?lái)，“興趣是最好的老師”這句話對(duì)幼兒而言的確是至理名言，如果當(dāng)時(shí)我能設(shè)計(jì)一個(gè)恰當(dāng)?shù)男∮螒?，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，?dāng)十二位同學(xué)排完后，第十三位同學(xué)自然就知道自己扮演的角色，這時(shí)我只要稍加引導(dǎo)，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規(guī)律。
十二生肖音樂教案篇四
十二生肖是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，是中國(guó)民間計(jì)算年齡的方法，之前我們開展了主題活動(dòng)《有趣的生肖》，幼兒對(duì)此興致很高，對(duì)生肖的來(lái)歷及相關(guān)知識(shí)有了一定掌握，本次活動(dòng)是讓幼兒在認(rèn)識(shí)生肖基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)十二生肖的排序，讓幼兒養(yǎng)成良好的禮儀和道德常識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握十二生肖排序。
2、鞏固學(xué)習(xí)數(shù)字1——10.
3、知道在公共場(chǎng)合要注意禮儀，懂文明。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、1到10號(hào)碼牌，1到10不同顏色的數(shù)字。
2、知道十二生肖的來(lái)歷及十二生肖排序。
3、十二生肖頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
二、去森林看表演。
1、師生討論：公共場(chǎng)所應(yīng)注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、檢查幼兒是不是做對(duì)了位置。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來(lái)，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清點(diǎn)人數(shù)，看一看人是不是都到齊了。鞏固十二生肖的數(shù)量。
2、十二生肖排序，回答問(wèn)題：小動(dòng)物的前面是哪個(gè)小動(dòng)物？
3、幼兒分組排隊(duì)。
4、用十二生肖號(hào)碼牌提示小動(dòng)物什么時(shí)候出場(chǎng)，能夠說(shuō)出幾號(hào)是哪個(gè)小動(dòng)物。
5、幫助小動(dòng)物掛號(hào)碼牌，加深、鞏固十二生肖。
四、幼兒和十二生肖動(dòng)物一起表演。
十二生肖音樂教案篇五
1、讓幼兒再次體驗(yàn)十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序，知道自己和父母的屬相。
2、在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。
3、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。
歌曲磁帶、十二種動(dòng)物剪紙圖案墻飾、歌曲視頻、十二種生肖動(dòng)物頭飾。
1、教師與小朋友一起看班級(jí)主題墻飾“十二生肖圖”,激發(fā)幼兒興趣。師：你都看見了哪些動(dòng)物,讓幼兒再說(shuō)出動(dòng)物名稱。
2、一名幼兒講述故事“十二生肖”。
3、節(jié)奏朗誦兒歌《十二生肖》。
1、幼兒傾聽磁帶中歌曲《十二生肖》，初步熟悉歌曲旋律。
2、教師邊彈琴邊演唱，幼兒跟旋律哼唱。
3、教師彈琴幼兒邊欣賞圖畫，邊唱歌曲,進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫的提示來(lái)記憶十二生肖歌詞的順序。
4、播放磁帶，幼兒一邊唱一邊按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。
5、播放磁帶，老師與幼兒一起演唱并加上肢體舞蹈動(dòng)作。
6、教師彈琴，幼兒個(gè)體表演歌唱。
幼兒戴動(dòng)物頭飾，合作表演。
1、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做生肖飾品。
2、把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時(shí)表演。
十二生肖音樂教案篇六
1、認(rèn)識(shí)十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。
3、喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
十二生肖的圖片ppt大鏡子《十二生肖的故事》和兒歌
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫，我們一起來(lái)看看吧，（教師出示圖片）。可以一個(gè)一個(gè)的出示，也可以一起出示提問(wèn)：都看見了哪些動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。
圖上一共有多少種小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧？
小結(jié)：這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國(guó)流傳了幾千年，每年就以一種動(dòng)物做標(biāo)志，一共有十二個(gè)動(dòng)物，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。
老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們都知道自己是屬什么的嗎？
——老鼠，牛要是請(qǐng)你來(lái)給小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)，你們會(huì)讓誰(shuí)站第一個(gè)呢？
我們一起來(lái)看看或聽聽吧小結(jié)：放錄音或圖小動(dòng)物為了搶到第一名，慌慌張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來(lái)，小狗沒有刷牙，公雞吃完?yáng)|西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發(fā)忘記了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘記了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。
哈哈，原來(lái)是這樣的呀，小動(dòng)物可真有趣。
還有哪只小動(dòng)物沒有說(shuō)呢？（老鼠）那你認(rèn)為是哪只小動(dòng)物排第一呢？為什么？
二、看動(dòng)畫〈十二生肖〉的故事，1幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并讓幼兒知道排列順序。
1、請(qǐng)幼兒分組給十二個(gè)小動(dòng)物排隊(duì)欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
你們聽到十二生肖的動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？
它們?cè)诟墒裁?？——理解：按著次序排好?duì)4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.結(jié)束(1)今年是什么生肖來(lái)過(guò)年？
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
十二生肖音樂教案篇七
新的一年即將來(lái)到，一天，周涵小朋友拿來(lái)了吉祥龍的掛飾，對(duì)小朋友說(shuō)：“龍年要到了”其他的孩子則嚷著：我屬雞!我屬猴！還有的喊“我媽媽屬蛇"......對(duì)屬相產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)并生成了主題活動(dòng)課，《十二生肖》。
1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動(dòng)物，并能按順序排列。
物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖中小動(dòng)物的圖片，自制十二生肖大轉(zhuǎn)盤。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己或親朋的屬相，現(xiàn)在是兔年。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
基本環(huán)節(jié)：出示兒歌《生肖歌》，
讀一讀，找一找，兒歌里都說(shuō)了哪幾種小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)，多少種？出示《十二生肖》。
小動(dòng)物們可有秩序了，總是按著一定的順序排隊(duì)，拿出動(dòng)物卡片，根據(jù)兒歌，給他們排好隊(duì)吧！
十二生肖音樂教案篇八
因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)對(duì)十二生肖非常感興趣，經(jīng)常與同伴玩十二生肖的小游戲，比如排排隊(duì)、問(wèn)答游戲等等。為了讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，預(yù)設(shè)本次活動(dòng)。
2．我了解孩子已有經(jīng)驗(yàn)是哪些？
了解十二生肖有哪些小動(dòng)物及其排列順序。
為了達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)在活動(dòng)中我要運(yùn)用的策略（方法）：經(jīng)驗(yàn)的回顧、調(diào)查表的觀察比較、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)、游戲鞏固等。
1、通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)家人年齡與屬相的關(guān)系，知道生肖是xx年為一個(gè)周期，并感受十二生肖與人之間的關(guān)系。
2、在問(wèn)題的情境中，大膽發(fā)表自己的見解。
音樂磁帶、十二生肖圖片、人手一份操作盤（已完成的生肖調(diào)查表、鉛筆、橡皮、統(tǒng)計(jì)表）、十二生肖大轉(zhuǎn)盤。
（一）回憶12生肖的順序
1、“今天十二生肖又出來(lái)聚會(huì)啦！”唱《十二生肖歌》
2、“誰(shuí)來(lái)排排12生肖的順序？我們看看對(duì)不對(duì)？”
3、做游戲“龍的前面是什么，猴的后面是什么？…”
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道生肖有十二個(gè)小動(dòng)物，而且是按一定順序排列的。
（二）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
1、“那你們知道自己屬的是12生肖里的哪一個(gè)呢？誰(shuí)在前誰(shuí)在后？”
2、“我們做了屬相調(diào)查表，爸爸媽媽都屬什么呀？”
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)十二生肖里的屬相。
3、“陳老師也做了張調(diào)查表，你們來(lái)看看，我家的人都屬什么呀？”——出示我的調(diào)查表
4、“今天我們對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?！薄J(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表
5、教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)示范
6、幼兒操作，對(duì)自己的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
7、找出一張典型的調(diào)查表，對(duì)幼兒不能將同一生肖歸為一類的普遍錯(cuò)誤進(jìn)行指出。
8、幼兒再操作，修改錯(cuò)誤的地方
（三）問(wèn)題討論，總結(jié)規(guī)律
1、出示陳書范的調(diào)查表與統(tǒng)計(jì)表，“陳書范的調(diào)查表有五個(gè)人，可是生肖種類只有兩個(gè)，我們來(lái)看看是怎么回事？”（他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，他屬馬）
2、“為什么他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，可是年齡有的是30，有的是54？”
出示大轉(zhuǎn)盤小結(jié)：生肖是每xx年一個(gè)輪回，不斷循環(huán)反復(fù)，所以年齡不同但生肖可以相同。
（四）練習(xí)
1、“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？”
2、“屬羊的小朋友今天6歲，那屬蛇的小朋友幾歲？”
（五）延伸活動(dòng)：將轉(zhuǎn)盤與統(tǒng)計(jì)表放在區(qū)域中繼續(xù)游戲。
材料的準(zhǔn)備：
1、教、學(xué)具的準(zhǔn)備還是比較充分的，教師將要示范的調(diào)查表和統(tǒng)計(jì)表都放大了，便于幼兒在課堂時(shí)的觀察。大轉(zhuǎn)盤更有利于幼兒理解“十二生肖不斷反復(fù)循環(huán)”的概念。
2、但在一開始排列十二生肖順序時(shí)，張銘慧用時(shí)較長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋熓怯冕斪右粋€(gè)個(gè)釘上去的，如果將圖片塑封好，在黑板上事先貼上雙面膠，這樣圖片貼上黑板的時(shí)間就能減少了。
師幼互動(dòng)：
1、一開始運(yùn)用律動(dòng)的方式進(jìn)行導(dǎo)入的，幼兒們聽著熟悉、愉悅的音樂，個(gè)個(gè)都很投入地表演、歌唱著，使得孩子們的情緒一下子提了起來(lái)，開頭開的還是不錯(cuò)的。但在律動(dòng)的時(shí)候不妨可以讓幼兒到空地進(jìn)行表演，都只是站在椅子前的話，左右的空間有限，無(wú)法舒適的伸展開身體進(jìn)行表演。讓他們自己尋找比較空一點(diǎn)的地方，可以讓孩子們更放得開，表演的更盡興。
2、教師向幼兒提出的問(wèn)題有些是比較具有開放性，如“你們的調(diào)查結(jié)果是什么呀？”，這樣的提問(wèn)方式不像封閉式提問(wèn)得到的答案是如出一轍的，相反幼兒的回答是各種各樣的。
教學(xué)目標(biāo)的定位：
1、一開始的目標(biāo)是“幼兒了解生肖的周期概念”，第一次教研課后，發(fā)現(xiàn)這樣的目標(biāo)過(guò)高了，對(duì)于幼兒園大班的孩子，只需讓他們習(xí)得“生肖是不斷反復(fù)循環(huán)的，并且是xx年為一周”。
2、我們并沒有將“歸類”這一內(nèi)容放入活動(dòng)目標(biāo)中，但看整個(gè)課的進(jìn)程，我用了很大的一塊時(shí)間來(lái)解決的“歸類”這一問(wèn)題，可見它是一個(gè)重點(diǎn)，應(yīng)該放入到目標(biāo)中。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
考慮的欠缺的地方：
1、我的調(diào)查表中沒有爺爺?shù)挠涗?，一方面是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，另一方面是想讓幼兒知道并不是表格有5格就記錄“5”，而要根據(jù)自己的實(shí)際調(diào)查情況進(jìn)行“人口數(shù)量”的記錄，但是這樣反而使幼兒困惑了。其實(shí)調(diào)查表可以不把人物名稱寫上去，讓幼兒在調(diào)查的時(shí)候根據(jù)需要再寫上去。
3、在統(tǒng)計(jì)的歸類和同種生肖不同年齡的問(wèn)題，教師都是事先預(yù)設(shè)好的，選擇了兩張典型的幼兒調(diào)查表進(jìn)行放大，問(wèn)題也是教師直接拋給幼兒的?？墒沁@樣的學(xué)習(xí)效果并不好，因?yàn)橐还?jié)課成功與否，不是流程中教師把握得好不好，而是要有幼兒從不會(huì)到會(huì)，從不懂到懂的痕跡。這兩個(gè)問(wèn)題如果是幼兒們自己觀察發(fā)現(xiàn)，然后動(dòng)腦筋解決的，那學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。
4、生肖輪回的問(wèn)題一下子就讓顧宸俞講出來(lái)了，不知道其他的幼兒到底明白理解了沒有，之后的驗(yàn)證也一直是老師在說(shuō)幼兒在聽而已，應(yīng)該讓幼兒多說(shuō)說(shuō)，以幫助他們習(xí)得這堂課的難點(diǎn)——生肖的反復(fù)循環(huán)。節(jié)奏把握：
1、在記錄統(tǒng)計(jì)表這一環(huán)節(jié)中所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒一共操作了3次，如果教師能夠把握好，其實(shí)2次操作絕對(duì)能解決問(wèn)題。
2、而在理解“十二生肖是xx年一個(gè)周期反復(fù)循環(huán)”這一難點(diǎn)時(shí)，教師一筆帶過(guò)，應(yīng)該讓孩子們多想一想、多說(shuō)一說(shuō)、多交流交流各自的想法，那么更多的孩子能夠真正理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
活動(dòng)的評(píng)價(jià)：
1、活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，但是對(duì)周期循環(huán)這一概念到底有多少幼兒理解了，教師并不確定。
2、活動(dòng)一開始幼兒的興致還挺高，但漸漸的有些幼兒就不是很投入了，這與教師的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)有著密切聯(lián)系。教師更多的思考不是要如何如何教，而應(yīng)該是如何能讓幼兒們學(xué)得更有趣、更自主、更有效。
十二生肖音樂教案篇九
一、了解我國(guó)的民間傳統(tǒng)文化——十二生肖，弄清它的名稱、排序及由來(lái)和生肖動(dòng)物各自的特點(diǎn)。
二、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根據(jù)音樂和動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造力。
三、學(xué)會(huì)使用“快板”這一藝術(shù)形式來(lái)說(shuō)說(shuō)十二生肖。
四、教育學(xué)生要熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：十二生肖知識(shí)的學(xué)習(xí)，活潑風(fēng)趣的演唱和即興創(chuàng)作表演。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)xxox和xox節(jié)奏。
教學(xué)用具：教學(xué)用琴、音響資料、多媒體課件、生肖卡片、生肖頭飾、部分打擊樂器（響板、镲、雙響筒、木魚等）。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
（略）。
2、講一講、記一記：
（一）音樂知識(shí)：快板。
1、師手拿響板念教材上的：“說(shuō)快板”（出示紙片）。
3、介紹“快板”這一藝術(shù)表演形式。（出示紙片）。
4、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生找出難點(diǎn)練一練。（出示紙片）。
5、第二個(gè)問(wèn)題：十二生肖是怎樣排序的？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)排十二生肖的圖片，（放《十二生肖趣歌》作背景音樂）。
6、它們?yōu)槭裁催@樣排序呢？為什么小小的老鼠排在第一位了呢？請(qǐng)學(xué)生講講自己了解的生肖動(dòng)物故事或傳說(shuō)。
7、了解我國(guó)古老的記時(shí)法——時(shí)辰。
師：老人說(shuō)過(guò)去每天算做12個(gè)時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在的兩個(gè)小時(shí)，每個(gè)時(shí)辰都有個(gè)名稱即“子、丑、寅……”，據(jù)說(shuō)老鼠最愛在“子時(shí)”出來(lái)活動(dòng)所以就以“子鼠”相連，這樣每個(gè)時(shí)辰就有一個(gè)動(dòng)物來(lái)相配了。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀記一記它們的時(shí)辰關(guān)系。
（二）聽一聽、樂一樂。
播放《十二生肖趣歌》請(qǐng)大家放松欣賞，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
十二生肖音樂教案篇十
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、對(duì)十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國(guó)特有的傳統(tǒng)。
1、說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。
（1）提問(wèn)：你們都是大班的小朋友，對(duì)嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
（2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請(qǐng)幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。（教師同時(shí)擺放生肖圖片）。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動(dòng)物。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物。
（4）提問(wèn)：過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎？
小結(jié)：每個(gè)人只有一種屬相，屬相不會(huì)變。
（5）提問(wèn)：別的國(guó)家有屬相嗎?
小結(jié)：十二生肖只有中國(guó)才有，別的國(guó)家是沒有的。
提問(wèn)：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、游戲：開火車。
（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
（2）由教師發(fā)出開車令，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
玩法：師：“我的火車就要開”。
幼：“誰(shuí)來(lái)開？”
師：“鼠來(lái)開?！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來(lái)排在老師的身后）。
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“我的火車就要開”。
幼：“誰(shuí)來(lái)開？”
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“牛來(lái)開?！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來(lái)排在老鼠的身后）......
12種生肖順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教師開火車，并結(jié)束活動(dòng)。
十二生肖音樂教案篇十一
1、知道10月1日是祖國(guó)母親的生日，理解國(guó)慶節(jié)的含義。
2、通過(guò)資料和相互交流討論，知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)，生活習(xí)慣。
3、感受國(guó)慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、多媒體ppt課件。
2、一些民族風(fēng)格的歌曲或樂曲。
配套課件：中班社會(huì)課件《歡度國(guó)慶節(jié)》ppt課件
1、通過(guò)播放歌曲，引出國(guó)慶。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰(shuí)的嗎？誰(shuí)過(guò)生日了？
2、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的含義。
你們知道國(guó)慶節(jié)是哪天嗎？是誰(shuí)過(guò)節(jié)??？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)或相互交流自己對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)）
3、出示中國(guó)地圖，幫助幼兒了解祖國(guó)。
中班社會(huì)教案《歡度國(guó)慶節(jié)》含ppt課件
4、了解一些少數(shù)民族。
（1）（出示一些少數(shù)民族的圖片）他們是哪個(gè)民族的？各有什么特點(diǎn)呢？（請(qǐng)幼兒觀看圖片，并從服裝、發(fā)型、音樂、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論）
（2）幼兒欣賞歌曲一段，初步認(rèn)識(shí)西藏。
聽到這首歌曲，你想到了哪個(gè)民族？（向幼兒介紹西藏在中國(guó)地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗等。）
帶領(lǐng)幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個(gè)西藏舞蹈的動(dòng)作，感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。
（3）欣賞歌曲一段，初步認(rèn)識(shí)維吾爾族。
聽到這首曲子你有什么感受？你知道它是那個(gè)民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在中國(guó)地圖上的位置、習(xí)俗等）
帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
（4）播放其他一些少數(shù)民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國(guó)慶的方式。
10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié)，這一天，全國(guó)各民族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩，并且掛上國(guó)旗。各地都有各種慶?；顒?dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息，與孩子、老人共同歡慶節(jié)日，有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶?；顒?dòng)。
6、播放音樂，在音樂氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
十二生肖音樂教案篇十二
1．通過(guò)討論生活中人與狗的關(guān)系，了解中國(guó)民間藝術(shù)作品中關(guān)于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活密切關(guān)聯(lián)的了解和認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)習(xí)用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
1．有關(guān)表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關(guān)的美術(shù)作品。
2．布置學(xué)生收集有關(guān)狗的相關(guān)圖片資料。
3．教師準(zhǔn)備關(guān)于狗的藝術(shù)作品、錄音機(jī)、投影儀等。
4．美術(shù)活動(dòng)所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
：2課時(shí)。
活動(dòng)一：忠誠(chéng)的朋友。
1．請(qǐng)學(xué)生講述自己所知道的狗與人類生活密切關(guān)系的事情，比如自己家的寵物小狗，農(nóng)村學(xué)校里學(xué)生自家的看家犬，學(xué)生個(gè)人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。
2．教師介紹狗是在人類有意識(shí)的馴養(yǎng)、選擇下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而被培育成不同種類的龐大動(dòng)物家族，有300多個(gè)種類，可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向?qū)⒖茖W(xué)實(shí)驗(yàn)犬等。其中玩賞犬與人類的關(guān)系最為密切。
3．聽賞英文歌曲《忠誠(chéng)的狗伴》。這是一首二聲部的合唱歌曲，其中歌詞的描寫表現(xiàn)了狗與人的密切關(guān)系——忠誠(chéng)。“那親切的身影一一浮現(xiàn)腦際，我愛過(guò)的親人們都已逝去，不見歡樂笑容，不聞柔聲細(xì)語(yǔ)，只有老狗與我相依?！薄袄瞎匪肋h(yuǎn)忠誠(chéng)，解我心頭憂郁。它溫柔，它和藹，再?zèng)]有好朋友比它更理解我心意。”請(qǐng)學(xué)生在聽賞后說(shuō)一說(shuō)自己所了解的關(guān)于狗是人類忠誠(chéng)朋友的故事。
活動(dòng)二：泥泥狗傳說(shuō)。
1．欣賞河南民間玩具“泥泥狗”，展示相關(guān)的作品圖片或?qū)嵨铩?BR> 介紹“泥泥狗”怪獸形態(tài)的來(lái)歷，“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸，使人感覺好像看到了原始社會(huì)的“圖騰”?！澳嗄喙贰钡漠a(chǎn)生是因?yàn)樵诤幽系腻￡?yáng)有座太吳伏羲陵，俗稱“人祖廟”，在每年的農(nóng)歷二月二到三月三，當(dāng)?shù)赜幸?guī)模宏大的“人祖廟會(huì)”，其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，據(jù)說(shuō)，“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。
2．師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)作品特點(diǎn)的描繪?？梢詮男螒B(tài)、顏色上進(jìn)行分析，例如造型怪異、多有四肢及耳或角，有的作品有雙頭或多個(gè)耳朵。作品一般為黑色，上面用紅、黃、綠等點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。
3．嘗試性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己創(chuàng)作美術(shù)作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用紙工的形式。
活動(dòng)三：小狗圓舞曲。
1．聽賞音樂。在音樂的表現(xiàn)中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險(xiǎn)記》中有一個(gè)樂段叫做《狗群》，是專門表現(xiàn)各種各樣狗叫的效果，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犢p中辨別其中的聲音。另外，肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時(shí)有趣的情形，看大家是否在聽賞中能夠?qū)非谋憩F(xiàn)有所認(rèn)識(shí)。還有，在辟斯頓的作品餅申秘的長(zhǎng)笛手》中，有一段《馬戲團(tuán)進(jìn)行曲》，在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來(lái)編配到樂曲中，這是一種非常有趣的效果。
2．在聽賞樂曲的基礎(chǔ)上，分小組進(jìn)行討論，將自己在欣賞樂曲時(shí)聽覺上的感受描述出來(lái)，主要圍繞著音樂對(duì)形象的表現(xiàn)性創(chuàng)造發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的朦朧美和抽象美等表現(xiàn)要素說(shuō)出自己的感受。
3，啟發(fā)學(xué)生將自己所知道的有關(guān)“狗”字的成語(yǔ)或有關(guān)狗的說(shuō)法描述出來(lái)，并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對(duì)于狗(犬)的不同認(rèn)識(shí)人手，例如在西方世界，狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個(gè)人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法，但一般的說(shuō)法，狗(犬)還是受到人民的贊譽(yù)，被視為人類友善、忠誠(chéng)、助人的朋友。
但是，在我們中國(guó)的成語(yǔ)中以狗字所組成的成語(yǔ)卻是以一種貶義面貌出現(xiàn)的：“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問(wèn)題。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1．通過(guò)談話交流、音樂欣賞及成語(yǔ)描述等形式，了解狗與人類的密切關(guān)系。
2，在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點(diǎn)，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)作品特點(diǎn)的看法。
3．能將自己在欣賞樂曲時(shí)聽覺上的感受描述出來(lái)。
4．按照“泥泥狗”的塑造形式，運(yùn)用不同材料進(jìn)行表現(xiàn)或塑造狗題材的美術(shù)作品。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：聽賞、體會(huì)以狗為題材的音樂作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)討論生活中人與狗的關(guān)系，了解中國(guó)民間藝術(shù)作品中關(guān)于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn)，加。
深學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活密切關(guān)聯(lián)的了解和認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)習(xí)用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．有關(guān)表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關(guān)的美術(shù)作品。
2．布置學(xué)生收集有關(guān)狗的相關(guān)圖片資料。
3．教師準(zhǔn)備關(guān)于狗的藝術(shù)作品、錄音機(jī)、投影儀等。
4．美術(shù)活動(dòng)所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
課型：音樂綜合。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)課：
聽賞英文歌曲《忠誠(chéng)的狗伴》。
三、新授：
活動(dòng)一：忠誠(chéng)的朋友。
請(qǐng)學(xué)生在聽賞后說(shuō)一說(shuō)自己所了解的關(guān)于狗是人類忠誠(chéng)朋友的故事。這是一首二聲部的合唱歌曲，其中歌詞的描寫表現(xiàn)了狗與人的密切關(guān)系——忠誠(chéng)?！澳怯H切的身影一一浮現(xiàn)腦際，我愛過(guò)的親人們都已逝去，不見歡樂笑容，不聞柔聲細(xì)語(yǔ)，只有老狗與我相依。”“老狗它永遠(yuǎn)忠誠(chéng)，解我心頭憂郁。它溫柔，它和藹，再?zèng)]有好朋友比它更理解我心意?！?BR> 活動(dòng)二：小狗圓舞曲。
1．聽賞音樂。在音樂的表現(xiàn)中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險(xiǎn)記》中有一個(gè)樂段叫做《狗群》，是專門表現(xiàn)各種各樣狗叫的效果，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犢p中辨別其中的聲音。另外，肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時(shí)有趣的情形，看大家是否在聽賞中能夠?qū)非谋憩F(xiàn)有所認(rèn)識(shí)。還有，在辟斯頓的作品餅申秘的長(zhǎng)笛手》中，有一段《馬戲團(tuán)進(jìn)行曲》，在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來(lái)編配到樂曲中，這是一種非常有趣的效果。
2．在聽賞樂曲的基礎(chǔ)上，分小組進(jìn)行討論，將自己在欣賞樂曲時(shí)聽覺上的感受描述出來(lái)，主要圍繞著音樂對(duì)形象的表現(xiàn)性創(chuàng)造發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的朦朧美和抽象美等表現(xiàn)要素說(shuō)出自己的感受。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1．通過(guò)談話交流、音樂欣賞及成語(yǔ)描述等形式，了解狗與人類的密切關(guān)系。
2．能將自己在欣賞樂曲時(shí)聽覺上的感受描述出來(lái)。
施教時(shí)間：20xx年3月31日—4月2日。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：制作泥泥狗。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)討論生活中人與狗的關(guān)系，了解中國(guó)民間藝術(shù)作品中關(guān)于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn)，加。
深學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活密切關(guān)聯(lián)的.了解和認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)習(xí)用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．有關(guān)表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關(guān)的美術(shù)作品。
2．布置學(xué)生收集有關(guān)狗的相關(guān)圖片資料。
3．教師準(zhǔn)備關(guān)于狗的藝術(shù)作品、錄音機(jī)、投影儀等。
4．美術(shù)活動(dòng)所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
課型：美術(shù)綜合。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：忠誠(chéng)的朋友。
1．請(qǐng)學(xué)生講述自己所知道的狗與人類生活密切關(guān)系的事情，比如自己家的寵物小狗，農(nóng)村學(xué)校里學(xué)生自家的看家犬，學(xué)生個(gè)人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。
2．教師介紹狗是在人類有意識(shí)的馴養(yǎng)、選擇下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而被培育成不同種類的龐大動(dòng)物家族，有300多個(gè)種類，可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向?qū)⒖茖W(xué)實(shí)驗(yàn)犬等。其中玩賞犬與人類的關(guān)系最為密切。
3，啟發(fā)學(xué)生將自己所知道的有關(guān)“狗”字的成語(yǔ)或有關(guān)狗的說(shuō)法描述出來(lái)，并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對(duì)于狗(犬)的不同認(rèn)識(shí)人手，例如在西方世界，狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個(gè)人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法，但一般的說(shuō)法，狗(犬)還是受到人民的贊譽(yù)，被視為人類友善、忠誠(chéng)、助人的朋友。
但是，在我們中國(guó)的成語(yǔ)中以狗字所組成的成語(yǔ)卻是以一種貶義面貌出現(xiàn)的：“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問(wèn)題。
活動(dòng)二：泥泥狗傳說(shuō)。
1．欣賞河南民間玩具“泥泥狗”，展示相關(guān)的作品圖片或?qū)嵨铩?BR> 介紹“泥泥狗”怪獸形態(tài)的來(lái)歷，“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸，使人感覺好像看到了原始社會(huì)的“圖騰”?！澳嗄喙贰钡漠a(chǎn)生是因?yàn)樵诤幽系腻￡?yáng)有座太吳伏羲陵，俗稱“人祖廟”，在每年的農(nóng)歷二月二到三月三，當(dāng)?shù)赜幸?guī)模宏大的“人祖廟會(huì)”，其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，據(jù)說(shuō)，“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。
2．師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)作品特點(diǎn)的描繪?？梢詮男螒B(tài)、顏色上進(jìn)行分析，例如造型怪異、多有四肢及耳或角，有的作品有雙頭或多個(gè)耳朵。作品一般為黑色，上面用紅、黃、綠等點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。
3．嘗試性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己創(chuàng)作美術(shù)作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用紙工的形式。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1．通過(guò)談話交流、音樂欣賞及成語(yǔ)描述等形式，了解狗與人類的密切關(guān)系。
2，在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點(diǎn)，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)作品特點(diǎn)的看法。
3．按照“泥泥狗”的塑造形式，運(yùn)用不同材料進(jìn)行表現(xiàn)或塑造狗題材的美術(shù)作品。
十二生肖音樂教案篇十三
在幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的記年、記月的方法，更已與每個(gè)人結(jié)合起來(lái)，賦予了一種神奇的性格。而動(dòng)物對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一直都是一個(gè)感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對(duì)自己的屬相(十二生肖)感興趣了——為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我結(jié)合了十二月份的主題設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序并注重對(duì)孩子語(yǔ)言的培養(yǎng)，提高幼兒交往、合作的能力。
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)表演及討論，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序。
3.引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行探討和表演，知道十二生肖名稱及順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒初步了解十二生肖的輪回。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)十二生肖的生字
2)材料準(zhǔn)備：ppt課件，十二生肖動(dòng)物的頭飾兩套，貓的.頭飾一個(gè)。
一、導(dǎo)入：
利用幼兒和老師打招呼作自我介紹，引出屬相(生肖)話題。師：今天來(lái)了很多客人老師，小朋友跟他們問(wèn)聲好吧!(老師們好!)招呼打完了，可老師們還不認(rèn)識(shí)你們呢，誰(shuí)能來(lái)自我介紹讓大家認(rèn)識(shí)一下呢?在介紹時(shí)你要說(shuō)出你的姓名和年齡(幼兒：大家好!我叫***今年5歲了，大家好!我叫***今年6歲了……)師：你5歲他6歲，你們都是屬什么的啊?(幼兒：我屬狗、我屬雞)師：哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，他們年齡不同屬相也不同，這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關(guān)系呢，你們是否想知道生肖的來(lái)歷呢?今天老師就給大家講個(gè)十二生肖的故事。
二、利用課件講故事。
1.講故事并針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)：
1)師：故事中玉皇大帝選擇幾種動(dòng)物來(lái)表示年份?又是以什么方式來(lái)選擇這些動(dòng)物的?幼兒：12種動(dòng)物，用渡河比賽的方式。(提醒幼兒說(shuō)完整話)
2)師：誰(shuí)排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒：老鼠排在了第一位，他鉆進(jìn)牛耳朵里快上岸時(shí)趕緊跳下先跑到了終點(diǎn)……)
3)師：請(qǐng)小朋友們討論一下老鼠這樣做對(duì)不對(duì)，如果你是小老鼠你會(huì)通過(guò)什么方式來(lái)獲得第一名?(幼兒討論并匯報(bào)討論結(jié)果，教師概括總結(jié))
2.角色表演。
師：很多小朋友都認(rèn)為小老鼠的做法不對(duì)，還想出了很多可以成為第一名的方法。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)假扮老鼠、貓和牛來(lái)演出你們自己的想法。表演中要有你自己想說(shuō)的話不能光做動(dòng)作!(找2-3組幼兒表演)
3.學(xué)習(xí)十二生肖順序。
師：除了第一名其他動(dòng)物是按照什么順序到達(dá)終點(diǎn)的呢?(屏幕放映十二生肖順序的圖片)先讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)。十二生肖排隊(duì)的游戲：“為了更好的記住生肖的順序我們做個(gè)有趣的游戲，左邊這些小朋友是第一組，右邊是第二組，兩組小朋友分別到我和薇薇老師這里取頭飾，看哪一組取完戴好并先排好順序哪一組就是冠軍哦!(游戲過(guò)程播放背景音樂《十二生肖歌》)”(教師總結(jié)游戲)
4.了解生肖的輪回。
師：小朋友們都知道了生肖的順序讓我們一起說(shuō)出他們吧!咦?最后一個(gè)是小豬，那你們猜猜豬之后又應(yīng)該是什么生肖呢?(幼兒：鼠/牛/虎/兔……)師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在請(qǐng)把你前后小朋友的手拉起來(lái)再拉個(gè)小圈圈，(豬和鼠拉手，使幼兒一目了然自己說(shuō)出。)師：小朋友們觀察的太仔細(xì)了，豬年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一個(gè)輪回，十二年之后又是同一個(gè)生肖。
三、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容同時(shí)利用課件復(fù)習(xí)鞏固十二生肖生字。
師：今天小朋友們知道了十二生肖的來(lái)歷和他們的順序，并知道了每十二年為一輪是同一個(gè)生肖，現(xiàn)在就讓我們大聲地讀一遍十二生肖的生字吧。
四、與客人老師交往結(jié)束活動(dòng)。
師：今天的課到這里就結(jié)束了，在這節(jié)課上，小朋友們的表現(xiàn)都非常好，季老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友可以任意和客人老師聊聊天，并問(wèn)問(wèn)他們的年齡和屬相。問(wèn)的時(shí)候要用敬語(yǔ)，比如“您好”“請(qǐng)問(wèn)”等，聊天結(jié)束就可以和客人老師說(shuō)再見了!(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周圍的客人老師交往)
活動(dòng)延伸：
將十二生肖的頭飾投放到音樂表演區(qū)角，幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主進(jìn)行十二生肖的扮演。
本節(jié)活動(dòng)是以十二生肖的傳說(shuō)故事為主線，通過(guò)問(wèn)答、情節(jié)表演、游戲等一系列活動(dòng)使幼兒理解故事并知道十二生肖的來(lái)歷，讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序及輪回并引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。我在活動(dòng)中把握了以下幾個(gè)方面：
一、課前準(zhǔn)備充分。一節(jié)成功的活動(dòng)離不開課前認(rèn)真的備課和精心的準(zhǔn)備，所以在課前我反復(fù)修改教案、設(shè)計(jì)活動(dòng)，總結(jié)幾點(diǎn)成功之處：
1. 上課之前我根據(jù)十二生肖的傳說(shuō)故事做了一個(gè)精美的ppt課件，并制作了兩套十二生肖的頭飾和一個(gè)貓的頭飾。由于充分備課和配課教師的密切配合，我的故事講解的十分精彩，講解中不僅圖片吸引了幼兒的注意力我更用各種變換的聲音和豐富的情表打動(dòng)了這些小聽眾。
2. 課前我用即時(shí)貼在地板上貼出了“小河”和“終點(diǎn)線”這使幼兒在情節(jié)表演時(shí)更能體會(huì)故事中的情境。
3. 利用多種教學(xué)法發(fā)展幼兒智能。在教授十二生肖順序時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“生肖排排隊(duì)”的游戲，在游戲進(jìn)行中播放《十二生肖歌》背景音樂，投影儀打出十二生肖順序圖，再加上頭飾佩戴，幼兒的視覺聽覺等感官都得到了良性刺激，并很快的掌握了所學(xué)內(nèi)容。
4. 生肖的輪回是本節(jié)的難點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上頗費(fèi)些周折。利用已經(jīng)完成的游戲隊(duì)形先進(jìn)行提問(wèn)，引發(fā)幼兒探索的強(qiáng)烈愿望再以拉圈圈的形式直觀展示出生肖的輪回，提升了幼兒探索分析和推理的能力。
二、創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒樂于表現(xiàn)。從語(yǔ)言活動(dòng)的角度來(lái)說(shuō)本節(jié)課抓住語(yǔ)言這一重點(diǎn)，由于《綱要》中指出“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”
1.先是一個(gè)課前手指律動(dòng)，我把《兩只老虎》的歌詞換成了石頭、剪刀、布，變成多種小動(dòng)物。不僅提升了幼兒想象力和創(chuàng)造力同時(shí)歌曲律動(dòng)很好的渲染了氣氛，也與十二生肖的出現(xiàn)有所呼應(yīng)。
2.為了活動(dòng)一開始就能讓幼兒有話說(shuō)，我巧妙的設(shè)計(jì)了一個(gè)導(dǎo)入：今天班級(jí)來(lái)了很多客人老師小朋友和他們打聲招呼吧!小朋友說(shuō) “客人老師好!”之后讓幼兒進(jìn)行自我介紹來(lái)讓客人老師認(rèn)識(shí)一下。幼兒們都很愿意進(jìn)行自我介紹，在介紹中不僅說(shuō)出了自己的姓名年齡為下一步引出屬相(生肖)做了準(zhǔn)備，而且還發(fā)展了幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)的能力。
3.故事結(jié)束后，以多種方式給幼兒更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。提問(wèn)加深幼兒對(duì)故事的理解，討論情節(jié)讓幼兒有更多互相交流的機(jī)會(huì)，情節(jié)表演及游戲環(huán)節(jié)使幼兒間的有了更多的合作及交往，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言和人際交往智能。
4.結(jié)束活動(dòng)讓幼兒和客人老師聊天，不僅能讓幼兒對(duì)生肖具體化更鼓勵(lì)了幼兒大膽地用語(yǔ)言與人交往。
三、課程設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，保障活動(dòng)自然有序進(jìn)行。從打招呼引出十二生肖故事再到情節(jié)表演，游戲互動(dòng)到最后的結(jié)束活動(dòng)我巧妙的設(shè)計(jì)了相關(guān)的細(xì)節(jié)保證了在沒用組織課堂紀(jì)律的情況下活動(dòng)有序進(jìn)行。
本節(jié)活動(dòng)同樣存在著很多瑕疵之處。如下幾點(diǎn)：
1.在活動(dòng)中我的故事雖然講的很生動(dòng)，但在針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，幼兒發(fā)言卻很被動(dòng)并不積極，在我提示和啟發(fā)下一些幼兒才舉手發(fā)言。對(duì)于這種情況我覺得教師在講完故事后可以適當(dāng)重復(fù)下故事中的重點(diǎn)內(nèi)容，并給幼兒一分鐘的回憶時(shí)間而不應(yīng)馬上發(fā)問(wèn)。
2.在情節(jié)表演環(huán)節(jié)，我只問(wèn)了小老鼠做的對(duì)不對(duì)卻忽略了繼續(xù)問(wèn)下去，雖然幼兒都說(shuō)小老鼠的做法是不對(duì)的，但應(yīng)該讓幼兒思考小老鼠為什么不對(duì)?并且教師總結(jié)一下在比賽中需要公平競(jìng)爭(zhēng)，投機(jī)取巧的行為是不對(duì)的……。這樣的德育教育在幼兒大班的語(yǔ)言教學(xué)中也是必不可少的。
3.在游戲活動(dòng)中我覺得幼兒的肢體動(dòng)作雖然有很多但語(yǔ)言表達(dá)卻很少，都是老師講的多一點(diǎn)，幼兒的思路要跟著老師走，顯得幼兒比較被動(dòng)，這個(gè)問(wèn)題就是我下次上課要多注意的。
十二生肖音樂教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。2.發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。3.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道十二生肖的排列順序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）（5）十二屬相輪回一次要多少年？（6）小結(jié)：十二生肖12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前的輪回。3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)并初步熟悉其排列順序。（1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）（2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。
1、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相2、今天小朋友自己也來(lái)做一個(gè)生肖鐘。
附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽，按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛員。比賽開始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過(guò)去了，狗跳過(guò)去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過(guò)去。]比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
十二生肖音樂教案篇十五
學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面十二生肖動(dòng)物圖片槳糊。
1、了解十二生肖的12種動(dòng)物，感知其順序，理解其含義、
（2）小朋友當(dāng)中有沒有屬小豬的？為會(huì)么說(shuō)自己是小豬？小朋友還有什么屬相？
（3）小朋友的屬相為會(huì)么有的是豬有的是狗，不一樣呢？
小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗一年一個(gè)屬相、
結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)，要多少年？
2、發(fā)現(xiàn)感受二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
（1）你還知道什么人的屬相？
（2）你知道你爸媽的屬相嗎？
（4）十二屬相輪流一次要多少年？
（5）小結(jié)：十二屬相12年一個(gè)輪回、一年一個(gè)屬相，不停地向前輪流、
3、講故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并初步熟悉排列順序、
（1）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。
在幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述后講給別人聽。
十二生肖音樂教案篇十六
隨著新年的到來(lái)，周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來(lái)，孩子們?cè)趻鞖v、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說(shuō)，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對(duì)自己及家里人的生肖也比較熟悉，只是對(duì)十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對(duì)幼兒關(guān)注的這個(gè)小話題，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)一些疑問(wèn)的探究，并結(jié)合新年的主題，讓幼兒了解一些我國(guó)的民俗，并參與到節(jié)日活動(dòng)中去。
1、了解的動(dòng)物，在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法，并感受過(guò)新年的快樂。
一、了解
1、師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（引出生肖）
2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示，引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)）
3、采訪活動(dòng)：采訪客人老師的生肖。
4、生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。
5、中，你最喜歡哪個(gè)生肖？為什么？為什么會(huì)把龍作為一個(gè)生肖呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
6、師小結(jié)：是中國(guó)人很早就發(fā)明的，只有中國(guó)人才有。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。
二、的故事
1、是排好隊(duì)來(lái)過(guò)一年又一年的，你們知道誰(shuí)排在第一名嗎？
2、講述“的故事”：誰(shuí)排第一個(gè)？第二呢？最后會(huì)是誰(shuí)呢？
三、結(jié)束
1、今年是什么生肖來(lái)過(guò)年？
2、給客人拜年。