教案的編寫應該注意靈活性，根據(jù)不同的教學情境進行適當調(diào)整。編寫教案時，首先需要明確教學目標和教學重點。通過不斷改進和完善教案，可以提高教師的教學水平和學生的學習效果。
    健康的幼兒教案篇一
    1、比較認識幾種常見野菜的名稱與外形特征，了解它們的生長環(huán)境。
    2、知道野菜有營養(yǎng)，是人們愛吃的蔬菜。
    【活動準備】
    1、請家長有意識地買一些野菜回來，讓幼兒認一認，嘗一嘗。
    2、師生共同準備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片，電視機、電腦、投影儀。
    【活動過程】
    1、引導幼兒觀察幾種常見的野菜，了解其名稱、外形特征。
    （1）出示野菜馬蘭頭。
    師：“這是什么菜？你怎么知道的？”
    幼1：“馬蘭頭?！?BR>    幼2：“我奶奶燒的?！?BR>    師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢？我們來觀察觀察?！保ㄕ埿∨笥咽帜民R蘭頭仔細觀察它的特征）
    幼1：“綠綠的?！?BR>    幼2：“葉子上有一個一個尖尖的?！?BR>    幼3：“還有莖呢。”
    師小結：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”
    （2）結合實物與圖片進行比較和觀察。
    師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣？”
    幼：“薺菜?！?BR>    2、了解野菜與人們生活的關系。
    師：“這些野菜有什么用？”
    幼：“燒著吃?！?BR>    師：“你們家里是怎么吃野菜的？人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？”
    幼1：“好吃的?！?BR>    幼2：“可以燒菜，燒湯的?！?BR>    師小結：“野菜有較高的營養(yǎng)價值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等?！?BR>    3、了解野菜的生長環(huán)境。
    師：“你們知道野菜生長在哪里嗎？”
    幼1：“泥土里。”
    幼2：“地里。”
    師：“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安?，好嗎？?BR>    健康的幼兒教案篇二
    1、能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。
    2、喜歡念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
    小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
    1、講故事，引起學兒歌的興趣。
    小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了?！毙⊥寐犃?，輕輕跳了；小狗聽了，慢慢跑了。寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好?！?BR>    2、理解兒歌內(nèi)容。
    寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?
    知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。
    3、學念兒歌。
    鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
    建議：
    啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)。
    評價：
    1、會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。
    2、逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。
    1、評價。
    2、總結。
    健康的幼兒教案篇三
    孩子們早上來園，經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戲活動目標：
    1. 練習雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。
    2. 鍛煉動作的靈活性。
    人手一個塑料圈，音樂磁帶
    1. 跳蟲舞。
    （1）啟發(fā)幼兒說說什么蟲會跳。
    （2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的`樣子。
    2．跳水坑。
    （1）請幼兒取一個塑料圈放在地上當“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。
    （2）帶領幼兒雙腳并攏，在圈中跳進跳出。
    （3）請?zhí)煤玫挠變罕硌?，游戲反復進行。
    3．幼兒自由玩圈，做放松運動結束。
    可請幼兒單腳跳或請幼兒跳過繩子
    幼兒對于雙腳同時跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習后再模仿跳跳蟲。
    健康的幼兒教案篇四
    聰明的小狗。
    1.學習聽信號變速和交換方向手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
    2．體驗爬行的樂趣。
    能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向手膝著地爬行。
    向后爬行時別碰撞周圍的同伴，爬過小山坡時一個跟一個，不相互推擠。
    小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，六塊體操墊子搭成的小山坡一座，供幼兒爬行的大草坪，小狗頭飾兩個，小狗胸飾人手一份，教會幼兒小狗的操。
    一、開始部分：
    準備活動“小狗的操”：今天天氣真正好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳。發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽，搖搖尾巴轉個圈，我是聰明得狗寶寶。
    二、基本部分：
    1．聽信號變換方向和速度爬行。
    (1)聽信號向前爬，向后退爬和轉圈爬。提醒幼兒注意：爬行時要手膝著地，倒退時別碰撞周圍的同伴。
    （2）聽信號向前，向后退和轉圈變速度爬。
    （3）聽信號交替爬行。
    2．游戲“小狗找骨頭”
    玩法：爬過小山坡，到坡那邊得草地里尋找藏在草叢中的許多肉骨頭，放到籃子里。
    提醒幼兒注意：爬小山坡時要一個跟一個，不相互推擠。
    三、結束部分。
    放松活動“小狗打滾”
    健康的幼兒教案篇五
    1.學習把飛標投向空中.
    2.體驗作飛標,玩飛標的快樂.
    1.皺紙,塑料夾。
    2.皺紙,塑料夾做成的彩色飛標一只。
    重點：學習把飛標投向空中。
    難點：制作飛標。
    1.出示彩色飛標:你們見過這個嗎?它叫彩色飛標,可好玩了!
    2.教師把飛標拋向空中,再接住,也可以把飛標拋到小朋友的面前,請幼兒撿起交給老師.
    3.告訴幼兒,一只飛標不夠玩,所以,我們要自己學做飛標.
    4.教師示范做飛標:先把皺紙絲成一條一條的,再把每一條的一端整齊地疊在一起,最后,用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標就做成了.
    5.帶領幼兒到戶外玩飛標,指導他們用力把飛標投向空中,也可由教師把飛標投向遠方,讓幼兒跑過去撿.
    教師可準備塑料圈,讓幼兒往圈里投,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力.
    反思:個別能力差的幼兒,教師可以幫助他做飛標,要鼓勵幼兒大膽地扔,提醒幼兒不要扔到小朋友的身上,此游戲簡單,可以讓孩子回家和爸爸媽媽一起玩.
    好幾次,我發(fā)現(xiàn)孩子們愛扔東西,雖然我批評教育了,可有些孩子屢教不改,我想,平時可能限制得太多,應該給他們?nèi)拥淖杂?通過扔飛標,一方面滿足了他們的需求,另一方面也發(fā)展了他們?nèi)拥哪芰?
    健康的幼兒教案篇六
    1、創(chuàng)設各種椅子上的游戲，增強平衡訓練的趣味性和挑戰(zhàn)性，并在反復練習和大膽嘗試的.過程中提高平衡能力。
    2、能勇敢地嘗試各種平衡訓練，體驗挑戰(zhàn)的成功感。
    1、小椅子、長凳、輪胎、長梯若干。
    2、平衡練習圖紙四張、錄音機和磁帶。
    一、開始部分。
    1、踏步進場跑步走踏步走切斷分隊走向前看齊向前看
    2、椅子熱身操今天，我們要和椅子一起來做運動，請聽著音樂跟我一起動起來吧！
    二、基本部分。
    （一）單把椅子的平衡運動
    1、探索單把椅子的多種"平衡運動"。
    剛才我們已經(jīng)和椅子做了許多運動，接下來要請小朋友自己去跟椅子玩一玩。老師的要求是：小腳離開地面，站在椅子的任何位置，不讓自己從椅子上掉下來。請注意安全！
    2、探索結果分享。
    雙腳（單腳）站在椅面上，非常平穩(wěn)。
    椅子側躺，雙腳（前后）站在椅子腳上。
    椅子趴下，雙腳站在高（低）面上。
    這個運動很有意思，大家一起來試試，看看誰平衡得時間更久！
    （二）多把椅子的平衡運動
    2、出示圖紙介紹玩法，幼兒練習12次（圖一：椅背朝下排成小路）你能看懂這張圖嗎？
    請1、2兩列為一組，3、4兩列為一組，將椅子排成圖中的小路，去試一試。
    （請個別幼兒示范在高的橫杠上平衡練習）這樣子，你會嗎？請你再去試一試。
    3、分小組自由練習想嘗試更多不同難度的嗎？
    我在四周分別放了四張圖片，請你選擇一組按照圖片提示鋪好小路去試一試。有不懂的可以請求我的幫助。
    4、幼兒分組練習12次，教師輪回指導（椅背側躺、疊高、隨機組合）
    5、幼兒輪流練習你剛才玩了哪一組，覺得哪里有難度？誰有好辦法？
    現(xiàn)在請小朋友去其他小組也玩一玩，每一組都要玩到哦。
    （三）多元組合運動每一種椅子上的運動都挑戰(zhàn)成功了嗎？現(xiàn)在我們要去平衡大冒險啦！你們看，我們的四周現(xiàn)在多出了小長凳、梅花樁、輪胎、長梯，我們從這兒（圖一）出發(fā)，依次經(jīng)過每個地方，記住要保持身體平衡，不能從上面掉下來哦！
    三、結束部分。
    （一）局部放松運動走了這么多"路"，我們也該休息休息了。（晃晃頭、聳聳肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮腳）
    （二）游戲"大棒槌"游戲規(guī)則：大棒槌敲到身體的某一部位，全體幼兒的此部位進行抖動放松。
    重點指向腿部的放松。
    這一活動所用的器械是人人具備的小椅子，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了“椅子操”，較好地發(fā)展了幼兒的跨、跳、平衡等技能，重點培養(yǎng)了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)素質(zhì)。孩子們的興趣也得到了充分的挖掘，整個教學過程在孩子們濃烈的興趣中開展。
    其次，我把大部分時間讓給幼兒自由探索活動。給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。幼兒在與小椅子進行跨、跳、平衡練習時，教師能將全面觀察和重點觀察相結合，重視個別指導，盡可能滿足幼兒的需要。
    但是，在整個活動設計的框架中，預設的痕跡還是過多了。例如，椅子操的編排純粹是教師一人的智慧結晶，可以更多的融入孩子們的暢想和動作。其次，在椅子組合運動的四項探索活動中，也可事先由孩子討論，將孩子們的想法適量的加入其中。讓探索活動更多體現(xiàn)孩子的智慧和想法。
    一堂既抓住幼兒興趣，又體現(xiàn)幼兒主體，更彰顯教育價值的教學活動需要經(jīng)過一次次的歷練和揣摩。相信它經(jīng)得起風浪。
    健康的幼兒教案篇七
    1．能積極探索穿脫襪子的方法，有堅持性。
    2．愿意進行自我服務活動，體驗自我服務的樂趣和成功感。
    3．了解襪子對腳有重要的保護作用。
    幼兒搜集的各種類型、顏色、圖案的襪子；洋娃娃的小床；自制“襪子寶寶”―對；歡快、輕柔的音樂。
    一、尋找“襪子的好朋友”引入，給襪子配對
    2．師：誰把自己的襪子寶寶找到了，你的兩只襪子寶寶一樣嗎？他們哪兒一樣呢？（從圖案、顏色、樣式上配對）原來襪子寶寶是一對雙胞胎，他們倆長得一模一樣。我們可以說他們是“一對”襪子，也可以說是“一雙”襪子。
    二、出示襪子寶寶，認識襪子
    1．師：看著這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些秘密？（有襪口、腳跟、腳尖、襪頸、有正反等）
    2．師：再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
    小結：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟和腳頸。
    三、探索穿脫襪子的方法
    1．幼兒自己嘗試穿襪子。
    師：襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。（老師巡回指導）穿好了要用語言來向大家介紹你是怎么穿的。
    師：請你說說你是怎么穿襪子的。
    師：你們互相看看，有誰的襪子和我們穿得不一樣呢？應該怎樣穿？
    小結：原來有些好方法可以幫助我們又快又好地穿上襪子――襪子翻到正面、腳跟朝下、從襪頸開始穿、一直穿到腳尖。像這樣腳尖對著腳尖、腳跟對著腳跟地穿會讓我們穿得很舒服。老師將你們穿襪子的過程編成了一首兒歌，和幼兒一起邊念兒歌，邊穿襪子。
    師：這么漂亮的襪子穿到腳上，你有什么感覺，他有什么用呢？（保護腳不受傷、給腳保暖、美觀漂亮）
    2．幼兒自己嘗試脫襪子。
    師：襪子寶寶和我們玩了這么久的游戲，有些累了，我們把他脫下來讓他休息吧，比一比誰的襪子寶寶又快又整齊地躺到小床上。
    四、游戲：襪子對對碰
    1．師：在我們的教室里還藏了許多襪子寶寶，你們試一試找出兩只一樣的（一雙襪子），讓他們也和我們的小腳做游戲，看看誰能很快地“腳尖對著襪尖，腳跟對著襪跟”地把襪子穿好。
    2．幼兒游戲，教師巡回指導。
    3．幼兒和老師一起跳舞體驗快樂。
    學會自己穿脫襪子是小班幼兒需要解決而又存在問題較多的活動內(nèi)容，本次活動我緊緊貼近幼兒生活，從孩子的活動興趣點生成活動，利用孩子喜歡的幾個游戲?qū)⒒顒佑袡C串了起來，使他們在游戲中學到技能，符合小班幼兒的年齡特點。此外，自編朗朗上口的兒歌、利用語言指導動作等做法，對孩子掌握穿襪的方法幫助也很大，成功活動目標：。
    幼兒健康教育的實質(zhì)是生活教育，幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇。生活習慣和生活技能的教育同樣可以通過集體教育形式來有效地進行。本次活動主要呈現(xiàn)出以下特點：
    1．符合幼兒的興趣和發(fā)展需要并與生活實際相聯(lián)系的內(nèi)容應當成為健康教育中的重點內(nèi)容。生活技能的培養(yǎng)是小班幼兒健康教育的重點。因此，該教育對幼兒具有重要的意義?；顒又?，教師根據(jù)小班幼兒特點對相關的知識、情感、技能目標的挖據(jù)非常準確而全面。
    2．活動過程中，教師以多種形式引導幼兒學習，利用趣味性的環(huán)境、生動性的語言、兒童性的游戲給予幼兒活動的支持，讓幼兒愉快、主動地學習。利用豐富的材料、適宜的環(huán)境、藝術的提問使幼兒更大限度地獲得經(jīng)驗，在游戲中自然地學習生活技能，體驗到游戲的愉悅、滿足和快樂。
    在活動過程中，當教師讓幼兒穿上襪子體驗“有什么感覺，它（襪子）有什么用呢”時，可先讓幼兒體驗不穿襪子的感覺，通過親自的體驗和對比，以此感受襪子的作用效果可能會更好。
    健康的幼兒教案篇八
    1、引導幼兒簡單認識、了解常見蔬菜。
    2、引導幼兒不挑食、偏食。
    3、引導幼兒養(yǎng)成愛吃蔬菜的'好習慣。
    青菜、大蒜、西紅柿。
    一、激發(fā)幼兒興趣。
    通過談話導入蔬菜、引起幼兒興趣。
    二、導入新課。
    1、教師出示蔬菜，讓幼兒認識蔬菜。
    2、提問幼兒愛吃和不愛吃哪些蔬菜、為什么？
    3、有哪些小動物愛吃青菜?
    三、輸入新知識。
    1、教師講解多吃蔬菜的好處。
    2、介紹講解挑食偏食的壞處。
    四、結束課堂。
    挑選個別幼兒拿蔬菜讓幼兒說出名字。
    教學總結。
    通過本次讓幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。
    健康的幼兒教案篇九
    鍛煉幼兒多方位的運動能力。
    1、地上每組設30個圈，在相應圈內(nèi)放上運動器械。
    2、健康標識多枚。
    3、健康大道說明圖。
    一、介紹健康大道（室內(nèi)）。
    1、根據(jù)健康大道說明圖，介紹健康大道，包括起點、終點、各關口、健康標志。
    2、說明游戲規(guī)則：
    （1）從起點出發(fā)。
    （2）雙腳并攏，屈膝向前一個圓圈一個圓圈地跳。
    （3）到達關口1——跳繩，“你們覺得跳幾次好呢？”跳繩10下。
    （4）到達關口2——過平衡木。
    （5）到達關口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。
    （6）到達關口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。
    （7）到達關口5——拍皮球，拍皮球10下。
    （8）到達終點。
    （9）獲得健康標志，貼在手上。
    規(guī)則制定完畢，令幼兒重新回憶各關口運動次數(shù)，說：“要記住各個關口的次數(shù)哦！只有每個關口做正確了，最后才有健康標志拿。我會請媛媛老師她們監(jiān)督的?！?BR>    二、進行“健康大道”游戲（室外）。
    1、將幼兒分成2豎列。
    2、進行熱身運動。
    3、每豎列各請1名幼兒在終點將健康標志貼于過關幼兒的手背上。老師在適當時候請玩好的幼兒代替。
    4、運動開始，每豎列第1個幼兒先出發(fā)，當?shù)?個幼兒通過第1個關口時，第2個幼兒出發(fā)，以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成，后面的幼兒應該耐心等待。
    5、到達終點后得到健康標志的幼兒自動回來排到隊伍的最后。
    6、還沒輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。
    7、每個幼兒玩2輪。
    8、進行放松運動。
    三、收拾，場地。
    請幼兒跟老師一同收拾場地。
    健康的幼兒教案篇十
    1、感知保護牙齒的重要性，初步了解刷牙的重要性。
    2、認識刷牙的工具材料，學習正確的刷牙方法。
    3、愿意天天早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    1、有關刷牙的ppt。
    2、牙膏、杯子、牙刷3，牙齒模型4，幼兒已學會漱口，會念兒歌。
    ：一，觀看動畫片《小紅臉和小藍臉》感知刷牙的重要性。
    1、看ppt第一張（有小紅臉和小藍臉的圖片）引出故事。
    2、觀看動畫片前半段，感知刷牙的重要性。
    3、教師就動畫片里的資料提問。
    4、小結；細菌小紅臉和小藍臉最喜歡不愛刷牙的小朋友，讓他的牙齒生病，牙齒生病了不僅僅不好看還會使人疼的不想睡覺、不想吃飯影響我們的健康。
    二、借助幻燈片和實物，了解刷牙的工具和步驟。
    1、提問：刷牙用到什么？小朋友快告訴小明。
    2、平時如何刷牙的，請小朋友來示范。
    3、告訴小明刷牙前先給牙刷上擠牙膏，然后往杯子里倒水接下來含一口水漱口（念漱口歌邊做動作）開始刷牙最終漱口。
    三、學習正確的刷牙方法。
    1、拿出牙齒模型觀察牙齒感知牙齒。
    2、借助牙齒模型學習正確的刷牙方法。
    3、學習刷牙歌，練習正確的刷牙方法。
    4、觀看動畫片的后半段，體驗刷牙的作用。
    四、發(fā)刷牙記錄表，強化天天刷牙的意識。
    五、幼兒帶口杯牙刷刷牙，教師觀察指導。
    健康的幼兒教案篇十一
    生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
    1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。
    2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。
    感知并認識數(shù)字1、2、3。
    1、卡通數(shù)字1、2、3。
    2、數(shù)字1、2、3的卡片以及相應圖片。
    3、魔術口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
    4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
    5、數(shù)字兒歌磁帶。
    6、自制數(shù)字箱三個。
    (一)導入主題，認識數(shù)字1、2、3
    1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們家一起玩。”
    2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3
    兒歌：
    1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮蕩割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
    今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
    3、讓小朋友膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)
    4、感知數(shù)字1、2、3
    分別請出數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
    教師隨意出示數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
    5、用手指表示數(shù)字
    教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
    教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
    游戲：看實物出手指。
    教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
    1、游戲：數(shù)字寶寶回家(加強對字形的感知和認識)
    (小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。
    2、數(shù)字找朋友比賽：
    (草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。
    健康的幼兒教案篇十二
    1、嘗試自己吃飯、吃點心，培養(yǎng)獨立進餐的習慣。
    2、了解飯菜的營養(yǎng)，懂得樣樣菜都要吃。
    3、體驗自己吃飯后的成功感。
    4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
    5、初步了解健康的小常識。
    物質(zhì)準備：餐桌、餐具、自制的"魚、肉、蛋、菜"等食物。
    情景表演：我會正確進餐。幼兒活動操作材料"健康?正確進餐"。
    （一）引導幼兒觀看情景表演"我會正確進餐"。
    1、師：今天老師帶來一段情景表演，請小朋友認真看看看表演里發(fā)生了什么事。
    2、教師表演。
    3、師：現(xiàn)在請小朋友說說剛才的表演里發(fā)生了什么事？（幼兒回答）
    4、師：表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。
    （二）組織幼兒討論：為什么這樣進餐好？你是怎么進餐的？
    1、師：老師這樣進餐好嗎？為什么？（幼兒回答）
    2、師：對了，因為這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么進餐的？（幼兒回答）
    3、師小結：像老師一樣專心吃飯，不挑食，而且吃完飯后會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很喜歡他，這是一個好習慣，所以以后我們也要像這個小朋友一樣正確進餐。
    （三）引導幼兒完成操作冊材料"正確進餐"
    1、引導幼兒看一看，說一說圖片內(nèi)容。
    2、請幼兒判斷對錯并涂色。
    師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的下面涂上顏色。
    3、結合操作冊，鼓勵幼兒學習正確的進餐方法。
    （1）師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體健康嗎？（幼兒回答）
    （2）師：對了，我們應該一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。
    （四）品德教育：引導幼兒養(yǎng)成正確進餐的方法。師：我們要養(yǎng)成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的營養(yǎng)這樣我們才能健康成長，變的越來越聰明。
    （五）活動結束。
    通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
    健康的幼兒教案篇十三
    1、嘗試騎羊角球跳過障礙物，發(fā)展走、鉆、跳等動作。
    2、能聽清指令，將信件送到指定信箱，樂于參加體育活動。
    3、提高幼兒思維的敏捷性。
    4、體驗同伴間友好的情感。
    嘗試騎羊角球跳過不同難度的障礙物，將信件送到指定信箱。
    1、紙箱做的“信箱“三個，放在三張桌子上，三條起點線(上面貼有三種小動物的標志)
    2、鐵圈三個、梅花樁十五個、平衡木兩條(塑料的、木質(zhì)的)、小椅子兩張、桌子一張(鐵圈、梅花樁、椅子、羊角球、桌子)
    3、與幼兒人數(shù)相等的羊角球、信件(每封信上貼有一種動物圖案，代表收信人，并用穿有絲帶的塑料夾夾好)
    一、熱身活動
    1、幼兒以“郵遞員”角色在教師的帶領下，一個人滾一個羊角球進入場地。
    引導語：小小郵遞員們，我們滾著羊角球出發(fā)吧，在圈圈上找個空位置停下，坐在羊角球上。
    2、熱身活動：在教師的帶領下隨機進行熱身。
    引導語：我們先來鍛煉下身體(坐在羊角球上按節(jié)奏活動頭、手、腰、手持球壓腿)
    二、騎羊角球跳過障礙物
    1、熟悉羊角球，探索騎著羊角球怎么樣跳得又高又遠?
    2、初次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過寬為15厘米的木質(zhì)平衡木)
    引導語：郵遞員的身體鍛煉好了，要騎著羊角球出發(fā)咯，前面有一條小河，你們覺得騎著羊角球怎么過小河?你來試試看?一定要跳過小河，不能跳在小河上，第一位小朋友練習好回來后第二個小朋友再出發(fā)。
    3、再次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過高為10厘米的塑料長平衡木)
    引導語：現(xiàn)在小河變成小山了，你們敢挑戰(zhàn)騎羊角球跳過它嗎?
    4、自由挑戰(zhàn)：(一座小山為高為15里面的木質(zhì)平衡木，另一座為高12厘米的塑料長平衡木)
    引導語：現(xiàn)在只有兩座小山了，塑料小山矮，木質(zhì)小山高，請你自由選擇一座小山進行挑戰(zhàn)。
    三、游戲：送信
    引導語：郵遞員的本領練好了，可以開始送信了，(幼兒取信)今天我們要給兔子、猴子、小豬這三位小動物送信，請你根據(jù)自己手里信封上的動物標志在三條起點線后排隊，送信的線路是這樣的：鉆過山洞(鐵圈)、走過梅花樁(塑料高蹺)、騎羊角球跳過小河(高度為10厘米的塑料長平衡木)，把信放入凳子上的信箱里，手里拿著羊角球從邊上回到隊伍的最后，第二位郵遞員再出發(fā)，開始行動吧!
    四、放松活動
    引導語：謝謝小小郵遞員幫忙送信，現(xiàn)在我們要跟自己手上羊角球一起玩“口香糖粘又粘“的游戲咯!
    通過本次學習，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學生等等。我們一定要通過不斷的再學習和再思考，才能夠提高自己教學方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學效果。其實幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！
    健康的幼兒教案篇十四
    1.理解“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。
    2.能用“哎”及時回答他人的呼喚，知道人吩咐的事情不偷懶。
    3.在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。
    1.提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關錄象。兩人的照片一張。
    2.文字圖片：父母呼，應勿緩;父母命，應勿懶。
    3.每個幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)
    (一)談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ識一個新朋友。聽音樂進場。
    (二)出示視頻
    1，理解語句“父母呼，應勿緩。”的意思，并會用“哎”答應別人。
    2.視頻1。
    3.師幼討論。
    教師：咦，想想答應媽媽了嗎?為什么?如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應。
    4.游戲：我喊你答。
    教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應?
    呀想想也答應得很快，我們一起表揚一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。
    5.練習誦讀“父母呼，應勿緩?！苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個道理，我們一起來聽一聽。(播放課件1，放慢速度)教師：你們聽到了什么?請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀“父母呼，應勿緩”。男孩子們(唉)你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。
    (三)播放視頻2，理解語句“父母命，行勿懶。”師：爸爸媽媽喊我們名字的時候要馬上答應，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。
    我們先來看看想想是怎么做的。
    1.視頻2。
    2.師幼討論。
    教師：媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的時候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的?和你的好朋友說一說吧?幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰來說一說。
    情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。(要下命令式，讓孩子去做事情)3.誦讀句子教師小結：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。(播放課件2放慢速度)教師：你們聽到了什么?(出示相應字卡)一起讀一讀。分角色讀4.幼兒體驗。
    教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎?孩子們(哎)請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。(播放課件2)(四)誦讀，進一步鞏固認識。
    教師總結：今天好開心，孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧?和客人老師說再見吧。(播放音樂，幼兒拍手誦讀離開)活動延伸：
    角色游戲：將錄音放在游戲區(qū)中，幼兒扮演爸爸媽媽和孩子，進一步鞏固認識。
    日常生活：家園合作，引導孩子們在生活中懂得“父母呼，應勿緩;父母命，應勿懶”。
    健康的幼兒教案篇十五
    1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事、還可以感知出物體的冷、熱、軟硬、光滑、粗糙等屬性。
    2、教育與幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。
    1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
    2、口袋一個、里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。
    1、猜謎，引起幼兒興趣。
    師：“五個兄弟住在一起，名字不同，長短不同，是什么？”
    幼：“手?！?BR>    2、游戲：印指紋。（讓幼兒了解每個人的手都是不一樣的）
    師：“每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？”
    幼1：“每個人的手都不一樣，有的大，有的小。”
    幼2：“紙上有我的手印?！?BR>    3、幼兒操作，認識手的功能。
    （1）誘餌自選材料用手進行操作，如剝花生、夾彈子、紐紐扣、繪畫等。
    師：“你是用什么做事情的？怎樣用手做事情的？”
    幼1：“小手來做事情。”
    幼2：“手的手指頭在動。”
    （2）實驗：光用大拇指解紐扣，用左手拿剪刀剪紙。
    師：“做實驗時有什么感覺？這說明什么？”
    幼1：“一只手指頭不好弄。”
    幼2：“要用兩只手一起做的?！?BR>    小結：“大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活?！?BR>    （3）提問：“你的手還會做哪些事情？”（教育幼兒自己的事情自己做）
    （4）游戲：奇妙的口袋。
    幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手伸入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。
    小結：“做任何事都離不開手，手能感知物體屬性?！?BR>    （5）手勢游戲：
    幼兒和老師一起用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。
    4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。
    （1）假設沒有手怎樣？
    （2）我們應該怎樣保護小手？
    5、活動延伸：
    在日常生活中組織幼兒進行自我服務小競賽。
    健康的幼兒教案篇十六
    1.認識牙齒的作用，了解影響牙齒健康的常見現(xiàn)象。
    2.學會運用正確的刷牙方法，從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
    1.課前經(jīng)驗準備:幼兒預先向家長了解有關牙齒健康的知識。
    2.教學具準備:牙齒圖片及模型、牙博士頭飾及多媒體課件；牙膏(一組一筒)，牙刷、小鏡子、一次性紙杯、毛巾與幼兒人數(shù)相等。
    一、激趣導入，了解牙齒作用
    1.談話引題:孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看看誰的小腦瓜最聰明，能很快找到正確答案。
    2.出示謎面:“兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排.切菜磨米快又快,人人吃飯離不開。答案是什么?誰能猜一猜?”
    3.揭題：小朋友們真聰明，答案就是牙齒，你們真棒，快給自己鼓鼓掌!這節(jié)課，我們就一起來了解一下牙齒。(出示課件)
    在學習之前我還要給你們介紹一位新朋友，快來看看是誰?師戴頭飾配音:我是牙博士，小朋友們，你們好!(牙博士你好)今天，牙博士要和你們一起學習關于牙齒的知識?！靶∨笥?，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，什么時候會用到它呢?”(幼兒交流，指名發(fā)言)
    師幼小結:牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大!
    二、觀察牙齒，發(fā)現(xiàn)認識問題
    1.師:孩子們，你們想不想看看自己的牙齒?(幼:想!)那就趕快拿出小鏡子，仔細照一照，看看自己的牙齒長得怎么樣?再看看旁邊小朋友的牙齒。(幼兒從操作盒里拿出鏡子，觀察自己的牙齒，交流，師巡視。)
    師:誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒交流)
    小結：你說的非常對，人的一生只有兩副牙齒，乳牙掉了以后，就會長出新芽，新長出來的牙齒就要用一輩子了，叫恒牙。
    3.(課件)師帶幼兒認識各牙齒的名稱及作用。
    4.師:換牙是正?，F(xiàn)象，但如果牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞，就說明它們不健康，生病了。誰的牙齒生過病?把你當時的感受說給大家。
    小結:牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此，我們一定要保護好自己的牙齒。(板書:保護)
    三、活動延伸：
    參與刷牙小游戲。
    將牙具模型投放在操作區(qū)，供幼兒操作。
    四、活動反思：
    本次活動幼兒對猜謎環(huán)節(jié)很感興趣，能積極大膽的表達自己的猜測。通過活動幼兒認識了牙齒的基本結構，了解了影響牙齒健康的的原因，并學習了保護牙齒的好方法。
    健康的幼兒教案篇十七
    掌握正確的漱口方法，通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
    芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
    1、請客吃芝麻糖：老師買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)
    3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
    4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
    5、學習正確漱口的方法：
    (1)教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
    (2)幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)
    6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。
    7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
    因為本節(jié)是小班的健康課，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點利用抽象、夸大的教學方式來吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來強化漱口時我覺得我做的不夠細致。本節(jié)活動的難點就是讓孩子掌握漱口的方法，應該利用兒歌來調(diào)動幼兒的積極性，能夠更加形象的掌握漱口方法。
    健康的幼兒教案篇十八
    1、了解喝水對身體的重要性，知道多喝水有益于身體健康。
    2、養(yǎng)成良好的喝水習慣。
    1、故事：奇奇感冒了。
    2、一盆茂盛的花和一盆枯萎的花。
    3、三張圖片：小朋友喝生水、邊說話邊喝水、劇烈運動后喝水。
    一、觀察茂盛和枯萎的兩盆花，比較不同。
    1、討論：為什么一盆花枯萎了？引導幼兒猜想，可能是因為沒澆水，所以枯死了。
    2、繼續(xù)討論：“植物生長離不開水，我們?nèi)瞬缓人胁恍?？為什么？?BR>    幼兒討論后教師總結：我們?nèi)撕椭参镆粯?，離不開水，如果不喝水就會生病甚至死亡。
    二、聽故事：奇奇感冒了。
    1、幼兒討論：奇奇的病為什么好的這么快？
    2、請幼兒園的保健醫(yī)給幼兒講解原因：人感冒了，身體里有好多病菌，多喝白開水，就可以多排尿，把病菌排出來，這樣，奇奇的病很快就好了。
    3、請小朋友們?nèi)霂^察比較尿液顏色的不同，(深淺不同)，請保健醫(yī)給大家講解原因，使幼兒明白身體健康的人，尿液的顏色很淺，身體不舒服或是生病了，尿液的顏色就會發(fā)黃，所以小朋友要多喝水，那樣能預防疾病的發(fā)生。
    三、看圖片，判斷對錯。
    圖一：一名小朋友口渴了，喝生水。
    圖二：一名小朋友邊說笑邊喝水。
    圖三：一名小朋友剛跑回來馬上喝水。
    幼兒判斷討論，師總結，使幼兒明白：
    1、生水里面有好多細菌，喝到肚子里可能會肚子痛，要喝涼開水。
    2、喝水時不能說笑，不然會嗆到氣嗓里，發(fā)生危險。
    3、劇烈運動后不能馬上喝水。
    四、請幾名幼兒演示喝水的正確方法，并提醒幼兒喝多少接多少，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
    健康的幼兒教案篇十九
    1、引導幼兒了解鼻子的作用。
    2、學習擤鼻涕的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。
    1、香油、酒、醋、香水。
    2、紙巾若干、垃圾桶。
    1、利用贈“小禮物”情境激發(fā)幼兒活動興趣。
    師：“今天貢老師給小朋友帶來好多小禮物，我們一起去聞聞到底是什么？”（幼兒操作教師進行引導）。
    師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，貢老師給你們帶來了什么禮物？”
    幼：（根據(jù)自己聞到的說出名稱）香油、酒、香水……。
    2、交流談話引導幼兒認知鼻子的作用。
    師：“你是怎么知道的？”
    幼一：“用小鼻子聞到的”
    師：“你呢？你……”幼兒自由回答。
    師：“原來我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味？”
    幼：“噴香的飯菜，廁所的臭味……”
    師：“小鼻子本領真大呀！小鼻子能聞味，還能干什么？”
    引導幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣—呼氣—吸氣。
    師：“哎？小鼻子剛才在干什么？”引導幼兒說出小鼻子在呼吸。
    師小結：原來小鼻子還能呼吸呢！
    3、利用故事引導幼兒保護鼻子。
    小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的，而且也有兩個鼻孔。可是魯魯有個壞毛病，常常要挖鼻孔。豬媽媽告訴他這樣很不講衛(wèi)生，細菌都跑到鼻孔里去了。一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看到了（出示掛圖）著急地大聲說：“魯魯你不能這樣做啊！……”
    師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？”
    師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來。還有哪些小東西不能塞到鼻子里？哪個小朋友想告訴小豬魯魯？”
    4、實踐操作指導幼兒學習擦鼻涕。
    師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？
    “擦一擦……”
    師：“那應該用什么擦？”
    “手帕、毛巾、紙巾……”
    師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）”。
    小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕擤另一側的鼻涕；“一、二、三”，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
    師：“老師為小朋友準備了紙巾，每個小。
    朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應該放到哪里呢？”引導幼兒說出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶。
    師幼一起練習擦鼻涕。
    師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲嘍！”
    5、通過游戲，引導幼兒了解鼻子的朋友。
    師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”
    幼：“貢老師，告訴你，我的鼻子在這里”幼兒邊說邊指出。引導幼兒再來一邊等待所有幼兒都圍過來。
    6、延伸活動，到戶外呼吸新鮮空氣。
    健康的幼兒教案篇二十
    使幼兒了解正確的姿勢對身體健康的好處，從而培養(yǎng)幼兒正確的立、型、坐、臥姿勢和正確的讀寫姿勢，預防近視。
    白板讀寫姿勢掛圖多媒體課件。
    正確的坐、行、立、臥和讀寫姿勢。
    提問：怎樣的姿勢才是正確的呢？姿勢不正確有什么不好呢？
    （姿勢不正確會影響發(fā)育，影響視力，造成骨骼變形和過早地出現(xiàn)疲勞。）。
    1、站立要穩(wěn)、要直，向棵挺拔的松樹。
    2、走路時頭要正，兩肩要平，挺起胸，兩臂要自然前后擺動，腳的方向要正。
    3、坐得要像個鐘。
    4、睡覺時側身向右，腿稍彎。
    眼離書本一尺，
    身離桌子一拳，
    手離筆尖一寸。
    健康的幼兒教案篇二十一
    1、明白緊張是一件很正常的事，學習用各種方式排泄緊張情緒。
    2、大膽表述自我產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程。
    課件、畫筆、紙、視頻展示臺。
    三、活動過程：
    （一）觀看課件，回答問題。
    播放課件。
    師：你看到畫面上有誰？它怎樣了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？
    幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。
    師：你去看病的時候，心境是怎樣的？誰來說一說？玩偶們在等待看病的時候的心境又是怎樣的呢？（幼兒討論，并說一說）。
    （二）仔細觀察，描述不一樣表情。
    師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。
    操作課件，并用“門開了，進去一個，出來一個”的句式請幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。
    師幼共同總結玩偶們表情的變化。（課件中將幾個場景結合起來，一齊觀看、比較。）。
    （三）操作、介紹。
    問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎？
    請幼兒介紹（利用展示臺）介紹完后再請所有幼兒一齊貼一貼。
    幼：1、緊張了會讓疼痛更加重。2、緊張了會心境糟糕。3、緊張了會抑郁。4、緊張了會越來越害怕。
    （四）結束活動。
    問：有什么好方法，能讓自我變得不緊張？
    師幼共同大聲說：我不怕，我必須會勇敢的。