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        中班音樂教案快樂的小蝸牛(實(shí)用17篇)

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            教案可以用來評估教學(xué)的過程和結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。教案應(yīng)該有明確的教學(xué)步驟和時(shí)間安排,讓教學(xué)過程有序進(jìn)行。教案是教師根據(jù)各種課程標(biāo)準(zhǔn)和要求制定的一種教材編寫工具,教案是教學(xué)原則和方法在具體教學(xué)中的體現(xiàn)與應(yīng)用,教案是教師授課的依據(jù),是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),能有效提高教學(xué)效果。教案的編寫要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,具備可操作性和可操作性,教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,教案的編寫要注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考,希望對于教師提高編寫水平有所幫助。
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇一
            1.了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
            2.感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律,學(xué)唱歌曲,。
            3.了解蝸牛的特征,體驗(yàn)蝸牛快樂的情感。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            鼓、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片。
            活動(dòng)過程。
            一、了解3/4節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
            1.小朋友,聽,這是什么聲音?(敲打鼓聲,咚噠噠,強(qiáng)弱弱,敲四下)。
            2.那我們一起來學(xué)一學(xué)。(敲鼓并說咚噠噠咚噠噠)。
            3.現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲,你們聽一聽,有什么不一樣?第一種:咚咚咚,敲四下,第二種:咚噠噠,敲四下。
            4.告訴我,哪里不一樣?(幼兒自由回答)。
            5.第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的,咚咚咚(敲鼓,并說),第二種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱,敲鼓并說咚噠噠,強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍,后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué),伸出小手,用小手拍咚噠噠咚噠噠。
            6.那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢?你來說。我們學(xué)一學(xué)。
            7.那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。
            二、學(xué)唱歌曲。
            1.學(xué)習(xí)歌曲之前,我們先來認(rèn)識一位好朋友,瞧!他是誰?(出示ppt)(小蝸牛)。
            2.那小蝸牛長得怎么樣呀?
            3.哦,小蝸牛的背上有一個(gè)圓圓的殼,那這個(gè)殼有什么用?(這個(gè)殼像房子一樣,可以躲在里面,很安全)我是快樂的小蝸牛,呦呦,背著房子去旅游,呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。
            4.它的頭上有什么?(觸角)。
            5.那我們給他一個(gè)好聽的詞,叫小犄角。
            6.好,現(xiàn)在伸出你的兩根小手指,當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角,呦呦,一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。
            7.小蝸牛開心的時(shí)候會唱歌,它唱:咿呀而喲,呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。
            8.小蝸牛唱的這么開心,那他會回頭嗎?(不會)。
            9.小蝸牛說:我從來不回頭不回頭。
            10.老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看,指著圖譜念兒歌,要求幼兒一起念)(我是快樂的小蝸牛。。。)。
            11.現(xiàn)在我們用三拍子的`節(jié)奏來年這首兒歌,跟著老師一起念。(邊敲鼓邊念)。
            12.老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,叫《快樂的小蝸?!?,你們聽:開始唱,并敲鼓。
            13.你喜歡哪句?我們來學(xué)一學(xué)。(鋼琴伴奏,敲鼓)。
            14.現(xiàn)在老師彈琴,老師大聲地唱,你們小聲的唱。(彈琴,敲鼓)。
            15.現(xiàn)在老師輕輕地唱,你們大聲地唱。(彈琴,敲鼓)。
            三、趣味性演唱和表演。
            1.(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛,一只蝸牛媽媽,兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應(yīng)該怎么樣?(很響)老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?(輕輕地走)所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音(邊敲鼓邊解釋,第一拍敲鼓,二三兩拍不敲,以前一拍動(dòng)作延伸后兩拍)。
            2.我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音,伸出小手,拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏,第一拍拍手,后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動(dòng)作),要求有一個(gè)老師安排敲鼓。
            3.練習(xí)完之后,要求小朋友用所學(xué)拍手的動(dòng)作一邊唱歌一邊拍手,之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動(dòng)作,要求有個(gè)老師在一旁敲鼓,一個(gè)老師彈琴。
            4.現(xiàn)在,我邀請小朋友上來做游戲,請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓,其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好,然后給每個(gè)小朋友一個(gè)鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓,老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏,其他小朋友大聲唱歌曲。
            5.現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽,蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶?(點(diǎn)5個(gè)、10個(gè)、全班小朋友上去饒教室一圈)。
            6.排好隊(duì)后,老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動(dòng)作,幼兒跟在后面學(xué)做,也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動(dòng)作。要求一邊做動(dòng)作,一邊大聲唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。(要求有個(gè)老師彈琴,有個(gè)老師敲鼓)。
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇二
            1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
            2、感受泥工活動(dòng)的樂趣。
            3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
            【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
            橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。
            【活動(dòng)過程】。
            1、看課件,引起幼兒興趣。
            ——先出示泥工蝸牛的身體,”請幼兒猜猜這是什么?“發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。
            ——”小朋友還有不同的想法嗎?“。
            ——再出示蝸牛的殼,請幼兒接著猜,”我們接著往下看“。
            ——”我們看看到底是不是小蝸?!白詈蟪鍪就暾哪喙の伵D片。
            ——請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)。
            ——小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)。
            2、示范講解。
            ——教師示范講解,注意要點(diǎn):先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團(tuán)成球,搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
            3、滲透教育:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜歡在晚上或下雨的'時(shí)候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小朋友在外面看見蝸牛時(shí),能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對,我們要愛護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú),我們來幫他做一些小伙伴吧!
            4、幼兒操作。
            ——教師提出明確的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)。
            ——教師和孩子一起制作蝸牛,注意用口訣引導(dǎo)幼兒。
            ——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
            5、游戲:蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面:蝸牛的溫馨小家,請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。
            6、講評幼兒作品。
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇三
            1.感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
            2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。
            3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
            4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            1.活動(dòng)前,在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,增進(jìn)對小蝸牛的理解與喜愛。
            活動(dòng)過程。
            1.謎語導(dǎo)入。
            師:老師帶來一首謎語,你們聽一聽它是哪種小動(dòng)物?
            謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來一邊走。(為了更形象,教師一邊模仿動(dòng)作,一邊說謎語。)。
            2.出示實(shí)蝸牛圖片,幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。
            (1)小蝸牛長什么樣子?
            (2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?
            (3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來形容一下?(幼兒用肢體或語言表達(dá))。
            3.欣賞歌曲,熟悉旋律,3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
            播放歌曲《我是快樂的小蝸?!芬魳?,幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏,感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
            (1)剛才聽了這首歌曲有感覺?
            (2)教師幼兒用語言或肢體動(dòng)作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
            4.欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
            (1)欣賞遍歌曲,幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問:你們聽到歌曲中唱了?說說感覺哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來。
            (2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師表揚(yáng),糾正唱錯(cuò)的地方。)。
            5.采用不同方式表現(xiàn)歌曲。
            (1)引導(dǎo)幼兒用個(gè)別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。
            (2)鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作創(chuàng)造性的演唱。
            6.教師小結(jié)。
            師:多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,一起去旅游吧。
            在《我是快樂的小蝸?!返囊魳钒樽嘞拢瑤Ш⒆幼叱龌顒?dòng)室。
            7.活動(dòng)延伸。
            將《我是快樂的小蝸?!芬魳吠斗旁诒硌輩^(qū),供幼兒自主演唱和表演。
            活動(dòng)反思:
            我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng),比較適合我班幼兒的特點(diǎn),但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,各方面考慮欠妥,活動(dòng)中存在諸多的問題,也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,所以活動(dòng)中存在著許多的失誤,例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動(dòng)起來,有的小朋友在動(dòng)起來就沒有唱歌的聲音了,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育,對《指南》的實(shí)際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個(gè)體差異,幸好,本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來,他們跳的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào),但是,總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問題都可以考慮到并及時(shí)采取措施,我相信在我的努力下我會做的更好。
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇四
            1.了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
            2.感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律,學(xué)唱歌曲,。
            3.了解蝸牛的特征,體驗(yàn)蝸??鞓返那楦?。
            4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
            5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
            鼓、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片。
            一、了解3/4節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
            1.小朋友,聽,這是什么聲音?(敲打鼓聲,咚噠噠,強(qiáng)弱弱,敲四下)。
            2.那我們一起來學(xué)一學(xué)。(敲鼓并說咚噠噠咚噠噠)。
            3.現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲,你們聽一聽,有什么不一樣?第一種:咚咚咚,敲四下,第二種:咚噠噠,敲四下。
            4.告訴我,哪里不一樣?(幼兒自由回答)。
            5.第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的,咚咚咚(敲鼓,并說),第二種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱,敲鼓并說咚噠噠,強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍,后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué),伸出小手,用小手拍咚噠噠咚噠噠。
            6.那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢?認(rèn)識并了解一些常見的交通信號、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。你來說。我們學(xué)一學(xué)。
            7.那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。
            二、學(xué)唱歌曲。
            1.學(xué)習(xí)歌曲之前,我們先來認(rèn)識一位好朋友,瞧!他是誰?(出示ppt)(小蝸牛)。
            2.那小蝸牛長得怎么樣呀?
            3.哦,小蝸牛的背上有一個(gè)圓圓的殼,那這個(gè)殼有什么用?(這個(gè)殼像房子一樣,可以躲在里面,很安全)我是快樂的小蝸牛,呦呦,背著房子去旅游,呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。
            4.它的頭上有什么?(觸角)。
            5.那我們給他一個(gè)好聽的詞,叫小犄角。
            6.好,現(xiàn)在伸出你的'兩根小手指,當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角,呦呦,一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。
            7.小蝸牛開心的時(shí)候會唱歌,它唱:咿呀而喲,呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。
            8.小蝸牛唱的這么開心,那他會回頭嗎?(不會)。
            9.小蝸牛說:我從來不回頭不回頭。
            10.老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看,指著圖譜念兒歌,要求幼兒一起念)(我是快樂的小蝸牛。)。
            11.現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌,跟著老師一起念。(邊敲鼓邊念)。
            12.老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,叫《快樂的小蝸牛》,你們聽:開始唱,并敲鼓。
            13.你喜歡哪句?我們來學(xué)一學(xué)。(鋼琴伴奏,敲鼓)。
            14.現(xiàn)在老師彈琴,老師大聲地唱,你們小聲的唱。(彈琴,敲鼓)。
            15.現(xiàn)在老師輕輕地唱,你們大聲地唱。(彈琴,敲鼓)。
            三、趣味性演唱和表演。
            1.(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛,一只蝸牛媽媽,兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應(yīng)該怎么樣?(很響)老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?(輕輕地走)所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音(邊敲鼓邊解釋,第一拍敲鼓,二三兩拍不敲,以前一拍動(dòng)作延伸后兩拍)。
            2.我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音,伸出小手,拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏,第一拍拍手,后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動(dòng)作),要求有一個(gè)老師安排敲鼓。
            3.練習(xí)完之后,要求小朋友用所學(xué)拍手的動(dòng)作一邊唱歌一邊拍手,之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動(dòng)作,要求有個(gè)老師在一旁敲鼓,一個(gè)老師彈琴。
            4.現(xiàn)在,我邀請小朋友上來做游戲,請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓,其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好,然后給每個(gè)小朋友一個(gè)鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓,老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏,其他小朋友大聲唱歌曲。
            5.現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽,蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶?(點(diǎn)5個(gè)、10個(gè)、全班小朋友上去饒教室一圈)。
            6.排好隊(duì)后,老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動(dòng)作,幼兒跟在后面學(xué)做,也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動(dòng)作。要求一邊做動(dòng)作,一邊大聲唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。(要求有個(gè)老師彈琴,有個(gè)老師敲鼓)。
            在這一音樂活動(dòng)中,教師一開始就以情感入手,通過有趣的故事讓孩子充分感受到了小蝸牛出去旅游時(shí)的快樂心情。接著,又引導(dǎo)孩子在游戲中熟悉旋律、理解歌詞。在有了一系列充分的體驗(yàn)基礎(chǔ)上,孩子們學(xué)唱歌詞就非常容易,也創(chuàng)編出了許多表示小蝸??鞓沸那榈膭?dòng)作,通過創(chuàng)編,孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)到了成功。
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇五
            設(shè)計(jì)理念:
            這首歌曲節(jié)奏輕快,歌詞有故事情節(jié),主角又是孩子們喜歡的小動(dòng)物,能快速讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。于是,我根據(jù)《指南》的要求抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音和輕巧的動(dòng)作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、學(xué)唱三拍子歌曲,初步感受四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
            2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
            3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
            4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
            5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、歌詞圖譜,蝸牛圖片。
            2、大鼓一面。
            3、鋼琴一架。
            活動(dòng)過程:
            1、小朋友,我們來進(jìn)行歌唱前的哼鳴聯(lián)系《兩只小象》。
            3、出示實(shí)蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。
            (1)小蝸牛長得什么樣子?
            (2)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá))。
            4、欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
            5、出示歌詞圖譜,教師完整教唱,(注意在教唱時(shí)叫夸張的表現(xiàn)三拍的特點(diǎn))。
            邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動(dòng)作表現(xiàn),隨幼兒變現(xiàn)教唱三四次。
            6、請幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂集體表演歌曲。
            7、教師小結(jié):多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸?!返囊魳钒樽嘞?,帶孩子走出活動(dòng)室。
            活動(dòng)延伸:
            引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛,進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性。
            活動(dòng)反思:
            我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng),比較適合我班幼兒的特點(diǎn),但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,各方面考慮欠妥,活動(dòng)中存在諸多的問題,也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,所以活動(dòng)中存在著許多的失誤,例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動(dòng)起來,有的小朋友在動(dòng)起來就沒有唱歌的聲音了,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育,對《指南》的實(shí)際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個(gè)體差異,幸好,本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來,他們跳的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào),但是,總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問題都可以考慮到并及時(shí)采取措施,我相信在我的努力下我會做的更好。
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇六
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
            2.能用連貫的聲音演唱歌曲,并用跳躍的聲音唱好歌詞。
            活動(dòng)重難點(diǎn):
            重點(diǎn):能用連貫的聲音演唱歌曲,并用跳躍的聲音唱好歌詞。
            難點(diǎn):了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、歌曲動(dòng)畫、小蝸牛圖片。
            活動(dòng)過程:
            一、猜謎語引出小蝸牛,創(chuàng)設(shè)小蝸牛去旅游的情景,在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞。
            1.猜謎語引出小蝸牛。
            今天,老師請來一位小客人,請你猜猜它是誰:說它是牛不是牛,背著房子到處走。
            2.認(rèn)識了解小蝸牛。
            你見過蝸牛嗎?它長得什么樣子?它爬起來什么樣子?到底是不是小蝸牛呢,我們請它快出來吧!
            3.創(chuàng)設(shè)情景小蝸牛去旅游的情景。
            小朋友,快看,春天來了,大自然變得好美呀!我們一起去旅游好嗎?”
            4.初步理解歌詞。
            小蝸牛開始出發(fā)了,出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說:我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪:背著房子去旅游???,小犄角伸出來了:伸出兩只小犄角。伸出小犄角是為了干什么呀?對,一邊看來一邊走。
            5.熟悉歌詞。
            來,小朋友們,我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛吧!
            二、感受歌曲優(yōu)美的旋律,體驗(yàn)并拍出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。
            1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
            看了這么多美景,走了這么多地方,小蝸牛有點(diǎn)累了,停下來休息一會吧!聽,有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進(jìn)了歌里。
            2.感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
            歌曲好不好聽呀?但這首歌里小蝸牛走路是有節(jié)奏的,你聽出來了嗎?看,這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應(yīng)該怎么樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是這樣的(老師演示),像這樣第一拍是強(qiáng)拍,后兩拍是弱拍的節(jié)奏就是三拍子的節(jié)奏。
            3.練習(xí)三拍子的節(jié)奏。
            (1)幼兒每人一個(gè)響板,兩個(gè)沙錘嘗試一下節(jié)奏型。并一起給歌曲打節(jié)奏。
            (2)太棒了,小朋友都成小演奏家了。除了用樂器,我們可不可以用身體的一些部位來拍出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)。
            三、引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音演唱歌曲,用跳躍的聲音唱好襯詞。
            1.我們現(xiàn)在試試用這種感覺的節(jié)奏來唱唱歌曲吧。
            2.小蝸牛旅游時(shí)很輕松,很快樂,應(yīng)該唱得輕快。當(dāng)唱到“咿呀而喲,呀咿而喲”時(shí),要唱的連貫優(yōu)美一些,就像柳樹姑娘在隨風(fēng)起舞?,F(xiàn)在我們再來演唱一遍。
            4.加襯詞演唱。
            (1)老師唱歌曲,小朋友唱襯詞“呦呦”,襯詞要唱的跳躍一些,就像皮球一樣有彈性。
            (2)小朋友唱歌曲,老師唱襯詞“呦呦”
            (3)男孩唱歌曲,女孩唱襯詞“呦呦”,老師指揮。
            (4)小朋友加上襯詞完整唱一遍。
            四、熟悉第二段歌曲。
            1.熟悉第二段歌詞。
            (1)休息好了,小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什么事情呢?我們來看一看。
            (2)音樂中小蝸牛遇到什么困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒說一說歌詞。
            2.演唱第二段歌曲。
            第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的,我們跟著來唱一唱。
            3.跟伴奏唱一遍。
            五、小朋友做“小蝸?!币黄鹑ヂ糜?,隨音樂結(jié)束活動(dòng)。
            小朋友,如果生活中遇到困難,你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅游吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發(fā)吧!
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇七
            1、了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
            2、感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律,學(xué)唱歌曲。
            3、了解蝸牛的特征,體驗(yàn)蝸??鞓返那楦?。
            鼓、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片。
            一、了解3,4節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
            1、小朋友,聽,這是什么聲音?(敲打鼓聲,咚噠噠,強(qiáng)弱弱,敲四下)。
            2、那我們一起來學(xué)一學(xué)。(敲鼓并說咚噠噠咚噠噠)。
            3、現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲,你們聽一聽,有什么不一樣?第一種:咚咚咚,敲四下,第二種:咚噠噠,敲四下。
            4、告訴我,哪里不一樣?(幼兒自由回答)。
            5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的,咚咚咚(敲鼓,并說),第二種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱,敲鼓并說咚噠噠,強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍,后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué),伸出小手,用小手拍咚噠噠咚噠噠。
            6、那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢?你來說。我們學(xué)一學(xué)。
            7、那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。
            二、學(xué)唱歌曲。
            1、學(xué)習(xí)歌曲之前,我們先來認(rèn)識一位好朋友,瞧!他是誰?(出示ppt)(小蝸牛)。
            2、那小蝸牛長得怎么樣呀?
            3、哦,小蝸牛的背上有一個(gè)圓圓的殼,那這個(gè)殼有什么用?(這個(gè)殼像房子一樣,可以躲在里面,很安全)我是快樂的小蝸牛,呦呦,背著房子去旅游,呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。
            4、它的頭上有什么?(觸角)。
            5、那我們給他一個(gè)好聽的詞,叫小犄角。
            6、好,現(xiàn)在伸出你的兩根小手指,當(dāng)小蝸牛的'小犄角。伸出兩只小犄角,呦呦,一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。
            7、小蝸牛開心的時(shí)候會唱歌,它唱:咿呀而喲,呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。
            8、小蝸牛唱的這么開心,那他會回頭嗎?(不會)。
            9、小蝸牛說:我從來不回頭不回頭。
            10、老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看,指著圖譜念兒歌,要求幼兒一起念)(我是快樂的小蝸牛。)。
            11、現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌,跟著老師一起念。(邊敲鼓邊念)。
            12、老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,叫《快樂的小蝸?!?,你們聽:開始唱,并敲鼓。
            13、你喜歡哪句?我們來學(xué)一學(xué)。(鋼琴伴奏,敲鼓)。
            14、現(xiàn)在老師彈琴,老師大聲地唱,你們小聲的唱。(彈琴,敲鼓)。
            15、現(xiàn)在老師輕輕地唱,你們大聲地唱。(彈琴,敲鼓)。
            三、趣味性演唱和表演。
            1、(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛,一只蝸牛媽媽,兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應(yīng)該怎么樣?(很響)老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?(輕輕地走)所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚——沒有聲音(邊敲鼓邊解釋,第一拍敲鼓,二三兩拍不敲,以前一拍動(dòng)作延伸后兩拍)。
            2、我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音,伸出小手,拍手練習(xí)咚—的節(jié)奏,第一拍拍手,后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動(dòng)作),要求有一個(gè)老師安排敲鼓。
            3、練習(xí)完之后,要求小朋友用所學(xué)拍手的動(dòng)作一邊唱歌一邊拍手,之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動(dòng)作,要求有個(gè)老師在一旁敲鼓,一個(gè)老師彈琴。
            4、現(xiàn)在,我邀請小朋友上來做游戲,請五位小朋友上來按咚—噠—噠的節(jié)奏敲鼓,其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好,然后給每個(gè)小朋友一個(gè)鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓,老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏,其他小朋友大聲唱歌曲。
            5、現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽,蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶?(點(diǎn)5個(gè)、10個(gè)、全班小朋友上去饒教室一圈)。
            6、排好隊(duì)后,老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動(dòng)作,幼兒跟在后面學(xué)做,也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動(dòng)作。要求一邊做動(dòng)作,一邊大聲唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。(要求有個(gè)老師彈琴,有個(gè)老師敲鼓)。
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇八
            1.感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
            2.能用連貫的聲音演唱歌曲,并用跳躍的聲音唱好歌詞。
            重點(diǎn):能用連貫的聲音演唱歌曲,并用跳躍的聲音唱好歌詞。
            難點(diǎn):了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
            ppt課件、歌曲動(dòng)畫、小蝸牛圖片。
            一、猜謎語引出小蝸牛,創(chuàng)設(shè)小蝸牛去旅游的情景,在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞。
            1.猜謎語引出小蝸牛。
            今天,老師請來一位小客人,請你猜猜它是誰:說它是牛不是牛,背著房子到處走。
            2.認(rèn)識了解小蝸牛。
            你見過蝸牛嗎?它長得什么樣子?它爬起來什么樣子?到底是不是小蝸牛呢,我們請它快出來吧!
            3.創(chuàng)設(shè)情景小蝸牛去旅游的情景。
            小朋友,快看,春天來了,大自然變得好美呀!我們一起去旅游好嗎?”
            4.初步理解歌詞。
            小蝸牛開始出發(fā)了,出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說:我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪:背著房子去旅游??矗£鹘巧斐鰜砹耍荷斐鰞芍恍£鹘?。伸出小犄角是為了干什么呀?對,一邊看來一邊走。
            5.熟悉歌詞。
            來,小朋友們,我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛吧!
            二、感受歌曲優(yōu)美的旋律,體驗(yàn)并拍出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。
            1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
            看了這么多美景,走了這么多地方,小蝸牛有點(diǎn)累了,停下來休息一會吧!聽,有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進(jìn)了歌里。
            2.感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
            歌曲好不好聽呀?但這首歌里小蝸牛走路是有節(jié)奏的,你聽出來了嗎?看,這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應(yīng)該怎么樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是這樣的(老師演示),像這樣第一拍是強(qiáng)拍,后兩拍是弱拍的節(jié)奏就是三拍子的節(jié)奏。
            3.練習(xí)三拍子的節(jié)奏。
            (1)幼兒每人一個(gè)響板,兩個(gè)沙錘嘗試一下節(jié)奏型。并一起給歌曲打節(jié)奏。
            (2)太棒了,小朋友都成小演奏家了。除了用樂器,我們可不可以用身體的一些部位來拍出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)。
            三、引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音演唱歌曲,用跳躍的聲音唱好襯詞。
            1.我們現(xiàn)在試試用這種感覺的節(jié)奏來唱唱歌曲吧。
            2.小蝸牛旅游時(shí)很輕松,很快樂,應(yīng)該唱得輕快。當(dāng)唱到“咿呀而喲,呀咿而喲”時(shí),要唱的連貫優(yōu)美一些,就像柳樹姑娘在隨風(fēng)起舞?,F(xiàn)在我們再來演唱一遍。
            4.加襯詞演唱。
            (1)老師唱歌曲,小朋友唱襯詞“呦呦”,襯詞要唱的跳躍一些,就像皮球一樣有彈性。
            (2)小朋友唱歌曲,老師唱襯詞“呦呦”
            (3)男孩唱歌曲,女孩唱襯詞“呦呦”,老師指揮。
            (4)小朋友加上襯詞完整唱一遍。
            四、熟悉第二段歌曲。
            1.熟悉第二段歌詞。
            (1)休息好了,小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什么事情呢?我們來看一看。
            (2)音樂中小蝸牛遇到什么困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒說一說歌詞。
            2.演唱第二段歌曲。
            第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的,我們跟著來唱一唱。
            3.跟伴奏唱一遍。
            五、小朋友做“小蝸?!币黄鹑ヂ糜危S音樂結(jié)束活動(dòng)。
            小朋友,如果生活中遇到困難,你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅游吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發(fā)吧!
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇九
            1.了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
            2.感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律,學(xué)唱歌曲,。
            3.了解蝸牛的特征,體驗(yàn)蝸??鞓返那楦?。
            鼓、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片。
            1.小朋友,聽,這是什么聲音?(敲打鼓聲,咚噠噠,強(qiáng)弱弱,敲四下)。
            2.那我們一起來學(xué)一學(xué)。(敲鼓并說咚噠噠咚噠噠)。
            3.現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲,你們聽一聽,有什么不一樣?第一種:咚咚咚,敲四下,第二種:咚噠噠,敲四下。
            4.告訴我,哪里不一樣?(幼兒自由回答)。
            5.第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的,咚咚咚(敲鼓,并說),第二種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱,敲鼓并說咚噠噠,強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍,后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué),伸出小手,用小手拍咚噠噠咚噠噠。
            6.那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢?你來說。我們學(xué)一學(xué)。
            7.那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。
            1.學(xué)習(xí)歌曲之前,我們先來認(rèn)識一位好朋友,瞧!他是誰?(出示ppt)(小蝸牛)。
            2.那小蝸牛長得怎么樣呀?
            3.哦,小蝸牛的背上有一個(gè)圓圓的殼,那這個(gè)殼有什么用?(這個(gè)殼像房子一樣,可以躲在里面,很安全)我是快樂的小蝸牛,呦呦,背著房子去旅游,呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。
            4.它的頭上有什么?(觸角)。
            5.那我們給他一個(gè)好聽的詞,叫小犄角。
            6.好,現(xiàn)在伸出你的`兩根小手指,當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角,呦呦,一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。
            7.小蝸牛開心的時(shí)候會唱歌,它唱:咿呀而喲,呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。
            8.小蝸牛唱的這么開心,那他會回頭嗎?(不會)。
            9.小蝸牛說:我從來不回頭不回頭。
            10.老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看,指著圖譜念兒歌,要求幼兒一起念)(我是快樂的小蝸牛。。。)。
            11.現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌,跟著老師一起念。(邊敲鼓邊念)。
            12.老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,叫《快樂的小蝸?!?,你們聽:開始唱,并敲鼓。
            13.你喜歡哪句?我們來學(xué)一學(xué)。(鋼琴伴奏,敲鼓)。
            14.現(xiàn)在老師彈琴,老師大聲地唱,你們小聲的唱。(彈琴,敲鼓)。
            15.現(xiàn)在老師輕輕地唱,你們大聲地唱。(彈琴,敲鼓)。
            1.(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛,一只蝸牛媽媽,兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應(yīng)該怎么樣?(很響)老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?(輕輕地走)所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音(邊敲鼓邊解釋,第一拍敲鼓,二三兩拍不敲,以前一拍動(dòng)作延伸后兩拍)。
            2.我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音,伸出小手,拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏,第一拍拍手,后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動(dòng)作),要求有一個(gè)老師安排敲鼓。
            3.練習(xí)完之后,要求小朋友用所學(xué)拍手的動(dòng)作一邊唱歌一邊拍手,之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動(dòng)作,要求有個(gè)老師在一旁敲鼓,一個(gè)老師彈琴。
            4.現(xiàn)在,我邀請小朋友上來做游戲,請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓,其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好,然后給每個(gè)小朋友一個(gè)鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓,老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏,其他小朋友大聲唱歌曲。
            5.現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽,蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶?(點(diǎn)5個(gè)、10個(gè)、全班小朋友上去饒教室一圈)。
            6.排好隊(duì)后,老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動(dòng)作,幼兒跟在后面學(xué)做,也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動(dòng)作。要求一邊做動(dòng)作,一邊大聲唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。(要求有個(gè)老師彈琴,有個(gè)老師敲鼓)。
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇十
            輪胎是幼兒園小型體育器械中一種孩子們較為喜愛、安全系數(shù)較高的玩具,在玩輪胎的過程中孩子們自由設(shè)計(jì)游戲、制定規(guī)則。在活動(dòng)中提高走、跑、跳、鉆爬、平衡等基本動(dòng)作的靈活性和敏捷性。根據(jù)其興趣所在,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓幼兒以小蝸牛的身份,通過各種游戲親自實(shí)踐、鍛煉、交流,獲得實(shí)踐后的成功感,并培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力,能在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,積累經(jīng)驗(yàn),在玩中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和不斷挑戰(zhàn)自我的勇氣,激發(fā)幼兒在生活中積極探索的欲望。
            1.引導(dǎo)幼兒在不同的地方滾動(dòng)輪胎的過程中發(fā)現(xiàn)不同的表面滾動(dòng)的速度是不同的。
            2.鼓勵(lì)幼兒能夠大膽的嘗試在不同的獨(dú)木橋上進(jìn)行運(yùn)動(dòng),并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎,發(fā)展跳、跑、平衡、爬等基本動(dòng)作。
            3.能夠根據(jù)教師的意圖進(jìn)行游戲的準(zhǔn)備活動(dòng),學(xué)會交流與合作。
            磁帶《健康歌》《雷雨聲》,輪胎20個(gè),獨(dú)木橋3個(gè)(高的、矮的、有斜坡的各一個(gè)),地毯1塊。
            (注:幼兒間存在著能力的差異,為使各能力層的幼兒都得到鍛煉,我準(zhǔn)備了三種小橋,鼓勵(lì)幼兒多嘗試,促進(jìn)他們在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展.)。
            一、通過搬運(yùn)輪胎的準(zhǔn)備活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法搬運(yùn)輪胎。
            1.請幼兒搬運(yùn)輪胎。
            師:小朋友,今天我們一起來玩輪胎,請你們把那些輪胎運(yùn)過來。
            2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比較地方式找出最省力的搬運(yùn)方法。
            師:說說剛才你是怎樣運(yùn)輪胎的?想一想、試一試這么多方法哪種最省力?
            (注:通過幼兒自己的嘗試、比較,總結(jié)出一種最省力的運(yùn)輪胎的方法)。
            師:請你們找一個(gè)自己喜歡的輪胎坐下。
            二、請幼兒聽故事,賦予幼兒角色,并根據(jù)故事情景進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
            1.幼兒聽故事自主選擇故事中角色。
            師:我們來講一個(gè)故事吧。在一片草叢中,住著一群快樂的小蝸牛,有蝸牛姐姐,(誰是蝸牛姐姐?)有蝸牛哥哥,(誰是蝸牛哥哥?)他們每天早晨都要鍛煉身體。
            (注:幼兒以小蝸牛的身份融入到游戲中,有助于游戲的進(jìn)行.)。
            2.放音樂《健康歌》幼兒跟隨教師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
            3.提醒幼兒可以用輪胎做蝸牛殼,做爬行運(yùn)動(dòng)。
            師:他們每天最喜歡玩的就是爬行比賽。(組織幼兒進(jìn)行集體和分組的爬行比賽。)。
            師:一天,小蝸牛們想,外面的世界是個(gè)什么樣子的呢?于是他們決定到外面的世界去看看??墒撬麄儽仨毰肋^草地和小橋。
            師:小蝸牛們,咱們一起來試一試吧。
            1.設(shè)計(jì)三種不同的小橋,讓幼兒進(jìn)行嘗試。
            師:小蝸牛們咱們用什么辦法來過小橋呢?(抱、背、滾)為幼兒提供不同高矮、以及有斜坡的小橋。鼓勵(lì)一些膽小的幼兒上高的或有斜坡的小橋。
            (注:幼兒在實(shí)驗(yàn)過小橋時(shí),教師對他們的表現(xiàn)不做任何的'橫向比較,只作為一名保護(hù)者,去觀察他們保護(hù)他們。在幼兒充分嘗試之后,教師提出問題,滿足幼兒交流與重新實(shí)驗(yàn)的欲望。)。
            2.引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題,悟出其中蘊(yùn)藏的道理。
            師:請到我這兒來,這兒有一片草地,大家試一試在草地上滾輪胎和在平地上滾有什么不同?為什么?(草地軟、滾的慢,平地快)。
            (注:在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)道理,并鼓勵(lì)幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題,探索奧秘。)。
            3.引導(dǎo)幼兒與同伴合作探索輪胎的多種玩法。
            (1)小朋友自由活動(dòng),教師有意與幾個(gè)幼兒將輪胎擺成一豎排,引導(dǎo)其他幼兒擺好后玩跳輪胎的游戲。
            (2)輪胎錯(cuò)開來跳。分組進(jìn)行比賽。
            (3)幼兒將輪胎拉開,進(jìn)行繞輪胎跑,并進(jìn)行比賽。
            (4)引導(dǎo)幼兒與同伴合作將輪胎擺成小山。
            師:小蝸??纯锤h(yuǎn)的地方,他們要爬上小山,怎樣做一座小山呢?下面有5個(gè)輪胎,中間有2個(gè)輪胎,上面有一個(gè)輪胎。大家開始!
            小蝸牛們試一試爬小山吧。(你們看見了什么?)。
            (注:此時(shí)的教師以同伴的身份出現(xiàn),讓幼兒在完全自主的情況下與同伴合作進(jìn)行游戲。在玩中注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和不斷挑戰(zhàn)自我的勇氣,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識和能力。有的幼兒在與材料的互動(dòng)中,可能會遇到一些麻煩而無從下手,教師除了要關(guān)注幼兒的能力差異,還要關(guān)注幼兒不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),針對幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€(gè)別指導(dǎo)。)。
            四、在輕松的音樂中幼兒與教師一同做放松運(yùn)動(dòng)。
            1.師:我們玩了這么長時(shí)間,天要下雨了還是快回家吧。(放錄音——雷聲響起)。
            師:大家快點(diǎn)鉆到蝸牛殼里。(幼兒稍做短暫的休息)。
            天晴了我們快走吧!
            2.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)(大家相互捶捶背,放松身體)。
            (注:整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)中,教師需要注重的是幼兒探索過程,鍛煉程度.)。
            3.剛才我們在斜坡上滾輪胎很快,在草地上滾得慢,大家想想這是為什么呢?
            (注:將問題留給孩子,讓他們在實(shí)際生活中不斷去探索并捕捉到新的問題。)。
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇十一
            1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
            2、感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
            3、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用。
            4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
            5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
            【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
            1、歌曲cd。
            2、蝸牛圖片。
            【活動(dòng)過程】。
            師:快樂的小蝸牛,背著房子去旅游,你想做這只快樂的小蝸牛嗎?
            師:我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌,名字就叫《快樂的小蝸?!?,仔細(xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。
            1、教師清唱歌曲。
            師:歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?
            2、欣賞歌曲第二遍。
            師:小蝸牛的房子有什么好處?
            3、欣賞歌曲第三遍。
            小蝸牛有很神奇的背殼,就像一座房子,風(fēng)雨都不怕,它可以到處旅行,多么逍遙自在。
            1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手,感受歌曲。2、幼兒跟唱,重點(diǎn)唱出輕松的情緒。
            活動(dòng)反思:
            我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng),比較適合我班幼兒的特點(diǎn),但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,各方面考慮欠妥,活動(dòng)中存在諸多的問題,也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,所以活動(dòng)中存在著許多的失誤,例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動(dòng)起來,有的小朋友在動(dòng)起來就沒有唱歌的聲音了,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育,對《指南》的實(shí)際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個(gè)體差異,幸好,本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來,他們跳的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào),但是,總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問題都可以考慮到并及時(shí)采取措施,我相信在我的努力下我會做的更好。
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇十二
            《我是快樂的小蝸?!肥且皇讱g快活潑的歌曲,為幫助幼兒學(xué)唱歌曲,首先通過欣賞歌曲,讓幼兒感受歡快活潑的曲調(diào),以愉快的心情去表達(dá)歌曲的情景;然后充分調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)唱歌曲的積極性,讓幼兒自發(fā)的模仿或加上他們感興趣的動(dòng)作,去表現(xiàn)歌曲,最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),從發(fā)聲練習(xí)到熟悉歌曲,從學(xué)唱歌曲到表現(xiàn)歌曲,每個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。
            對于學(xué)習(xí)歌曲,最難的就是學(xué)唱歌詞,所以第一段根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用直觀的課件分句理解歌詞。第二段在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,通過找歌詞的不同來學(xué)唱歌曲,運(yùn)用不同的教學(xué)方法,來完成教學(xué)目標(biāo)。
            1、通過欣賞、感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
            2、能用好聽的聲音,跳躍和連貫的初步學(xué)唱歌曲,創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
            1、《我是快樂的小蝸?!氛n件。
            2、《我是快樂的小蝸牛》音樂圖譜及cd。
            3、廢舊材料自制打擊樂器。
            (一)隨音樂進(jìn)活動(dòng)室。
            教師帶領(lǐng)幼兒在歌曲《我是快樂的小蝸?!返男芍校鰟?dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
            (二)發(fā)聲練習(xí),引出主題。
            1、教師以小鳥在唱歌的情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行由低到高,再由高到低的發(fā)聲練習(xí)。
            2、通過發(fā)聲練習(xí),讓幼兒初步熟悉歌曲中“咿呀兒呦,呀咿兒呦”。
            (三)觀看課件,進(jìn)行師幼談話,理解歌曲的第一段歌詞。
            1、小鳥的歌聲吸引來了一位小動(dòng)物,看它是誰?
            2、逐一出示課件,通過談話,讓幼兒理解歌曲第一段的歌詞。
            (四)欣賞并學(xué)唱歌曲第一段。
            1、欣賞歌曲第一段。
            提問:聽完歌曲,你心里有什么樣的感覺?引導(dǎo)幼兒感知這是一首歡快活潑的歌曲。
            2、歌曲是幾拍子的?老師通過小聲哼唱歌曲,讓幼兒自己感受并拍出3/4拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
            3、幼兒找歌詞圖譜,記住歌詞的順序,進(jìn)一步熟悉歌詞。
            (1)幼兒看圖譜,回憶歌詞,教師無伴奏清唱,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
            (2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒連貫的唱“咿呀兒呦,呀咿兒呦”部分。
            4、教師引導(dǎo)幼兒看圖譜,鋼琴伴奏,學(xué)唱歌曲的第一段。
            5、請幼兒用好聽的聲音,加上節(jié)奏動(dòng)作演唱歌曲第一段。
            (五)欣賞并學(xué)唱第二段。
            1、放錄音歌曲,請幼兒傾聽歌曲第二段的歌詞和第一段有什么不同?引導(dǎo)幼兒理解歌詞“天南地北”等。
            2、讓幼兒比較第二段和第一段的相同點(diǎn)。
            3、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲的第二段。
            4、引導(dǎo)幼兒尋找歌曲中的“呦呦”,并用跳躍的聲音唱“呦呦”。
            5、幼兒加上動(dòng)作演唱第二段。
            (六)幼兒完整演唱歌曲。
            1、幼兒用好聽的聲音,加上動(dòng)作,完整的演唱歌曲《我是快樂的小蝸?!贰?BR>    2、分組、分句加動(dòng)作演唱歌曲。
            3、用廢舊材料自制的打擊樂器為歌曲伴奏,請觀摩教師和幼兒一起合作,完整演唱歌曲。
            (七)活動(dòng)結(jié)束。
            師生拿樂器隨音樂《我是快樂的小蝸牛》邊打節(jié)奏邊出活動(dòng)室。
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇十三
            1.感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
            2.理解故事內(nèi)容,嘗試模仿故事中小蝸牛的語言。
            3.理解四季的不同特征。
            4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
            5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
            幼兒了解四季的不同特征,并用自己的語言進(jìn)行描述。
            1.繪畫紙和彩筆,每位幼兒一份。
            2.幼兒在活動(dòng)前已觀察過蝸牛,對蝸牛的特征有初步了解。
            1.與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn),引出活動(dòng)主題。
            教師:你見過蝸牛嗎?你知道蝸牛是怎樣走路的嗎。
            引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子,讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。
            2.講述故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
            教師:故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時(shí)候出發(fā)的?
            教師:小蝸牛是什么時(shí)候回來的?這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化?
            教師:為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇?
            3.再次講述故事。
            4.引導(dǎo)幼兒講述各個(gè)季節(jié)的景色。
            教師:小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么?如:綠葉、草莓、黃葉等。
            教師:你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色?
            教師:我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么?我們這的四季是什么樣的?
            引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征,如:鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。
            1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事,進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的.語言美。
            2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。
            這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序,幼兒興趣高,態(tài)度積極,課堂氛圍融洽,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中,詞語運(yùn)用有些單一,需在以后的活動(dòng)中不斷累積。
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇十四
            1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。
            2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、方、連貫的講述。
            3、引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。
            掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。
            引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的`邏輯思維和求異思維。
            引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。
            1、律動(dòng)《春天在哪里》穩(wěn)定幼兒情緒,引起幼兒興趣。
            2、觀察圖片,進(jìn)行講述。
            教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛)鼓勵(lì)幼兒膽的講述。
            3、發(fā)散思維。
            通過觀察圖片,提問:
            (1)、小蝸牛為什么睡了?(累了,不舒服)蝸牛是怎么想的?會怎么做?(我爬到小烏龜背上多省勁呀,看風(fēng)景,很舒服)
            (2)、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛,它會怎么想?又會怎么做?這時(shí)小蝸牛又在做什么?
            (3)、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上,而是它們比賽又會怎樣呢?(小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面,小蝸牛自己不怕累,爬到了前面)
            (4)、通過觀察圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡,是好朋友)
            4、幼兒自由排列圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
            教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:
            (1)、幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。
            (2)、家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字。
            (3)、各組選派一名代表到前面喂全體幼兒進(jìn)行講述。
            5、教師小結(jié):
            通過這件事情,小蝸牛覺得很慚愧,它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí),做一個(gè)人人喜愛的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。
            搜集有關(guān)小蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛,觀察蝸牛的外形特征,搜索蝸牛的生活習(xí)性。
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇十五
            1、在修鞋、玩鞋的情境中,感受樂曲abb’的曲式風(fēng)格。
            2、嘗試用有節(jié)奏的動(dòng)作和小樂器表現(xiàn)鞋匠的工作和快樂的心情。
            音樂錄音;小樂器若干:鈴鼓、三角鐵、雙響筒。
            1、做做玩玩、感受樂曲。
            回憶經(jīng)驗(yàn),用肢體動(dòng)作有表情地表現(xiàn)。
            “鞋匠是怎樣修鞋的?”
            欣賞音樂,理解樂曲。
            “這段音樂有變化嗎?是怎么變的?”
            在音樂的伴隨下,跟著老師一起表現(xiàn)不同的修鞋動(dòng)作。
            小結(jié)和提升:
            “這首樂曲表現(xiàn)了一個(gè)鞋匠在快樂工作的情景?!?BR>    2、敲打樂器、學(xué)做游戲。
            選擇與動(dòng)作相匹配的小樂器。
            “你覺得敲鞋釘可以用哪個(gè)小樂器來表現(xiàn)?為什么?”
            “我的手做哪個(gè)動(dòng)作就用那個(gè)小樂器來表演?!?BR>    敲打樂器、感知節(jié)奏。
            “這個(gè)節(jié)奏是怎樣拍的?”
            聽音樂,和老師一起敲打小樂器。
            要求:“輪到你的小樂器時(shí)進(jìn)行表演。”
            自由選擇小樂器,聽著音樂的變化有節(jié)奏地敲打小樂器。
            “音樂變化到哪里,小樂器也跟著變化?!?BR>    小結(jié)和提升:
            “我們不僅可以用手,還可以用不同的小樂器來表演修鞋的動(dòng)作?!?BR>    3、玩鞋子、拓展方法。
            用自己的.小鞋子做樂器,跟著音樂表演。
            “用鞋子做小樂器可以怎么玩?想試一試嗎?”(幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂節(jié)奏。)。
            1、你覺得本活動(dòng)符合音樂欣賞教學(xué)的特點(diǎn)嗎?音樂欣賞教學(xué)應(yīng)達(dá)成哪些要求?
            2、說說本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。
            3、本活動(dòng)是否達(dá)成音樂欣賞教學(xué)的要求?以活動(dòng)環(huán)節(jié)舉例。
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇十六
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、感受歌曲歡快的情緒,能完整連貫的唱出歌曲。
            2、感受3/4拍節(jié)奏。
            3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱,頓音要唱得跳躍。
            4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            山、樹、花、草背景圖,蝸牛圖片,錄音機(jī)。
            活動(dòng)過程:
            1、發(fā)聲練習(xí):咿呀兒喲,呀咿兒喲。
            要求:用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。
            2、節(jié)奏練習(xí):感受3/4拍節(jié)奏。
            3、學(xué)習(xí)新歌:
            (1)出示蝸牛圖,問這是誰呀?――小蝸牛,他好長時(shí)間沒外出旅游了,這不,他背上自己的小房子出發(fā)了,他看見外面的景色好美呀,有山、有樹、有花、有草(出示背景圖),高興的唱了起來,放錄音:“咿呀兒喲,呀咿兒喲。”
            (2)打拍子練習(xí),強(qiáng)調(diào)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
            (3)學(xué)習(xí)歌詞:
            聽,小蝸牛是怎樣介紹自己的?師隨音樂說歌詞,提問他是一只怎樣的小蝸牛?――快樂的小蝸牛;他要去干什么?――去旅游;怎樣去的`?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
            (4)師清唱歌曲,進(jìn)一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?
            (5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。
            (6)師加上“喲喲”聲,讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽,小蝸牛又說話了,他還要唱一遍,讓我們么好好聽聽,有什么不一樣的地方,提問“喲喲”是誰的聲音?――小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。
            (7)師幼合作演唱:
            a、師唱快樂的歌聲,幼兒唱快樂的叫聲;。
            b、幼兒唱快樂的歌聲,幼兒唱快樂的叫聲。
            (8)師幼完整的演唱歌曲(加上動(dòng)作);。
            (9)隨音樂唱著歌曲走下去,小我怒我們要外出旅游了,讓我們唱著歌出發(fā)吧!
            活動(dòng)反思:
            在這一音樂活動(dòng)中,教師一開始就以情感入手,通過有趣的故事讓孩子充分感受到了小蝸牛出去旅游時(shí)的快樂心情。接著,又引導(dǎo)孩子在游戲中熟悉旋律、理解歌詞。在有了一系列充分的體驗(yàn)基礎(chǔ)上,孩子們學(xué)唱歌詞就非常容易,也創(chuàng)編出了許多表示小蝸牛快樂心情的動(dòng)作,通過創(chuàng)編,孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)到了成功。
            中班音樂教案快樂的小蝸牛篇十七
            1、幼兒探索2股毛線編制的方法,并嘗試用2股毛線編織。
            2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈,并做好粘貼。
            3、養(yǎng)成有條理地操作,和耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
            毛線若干,蝸牛范作一幅,紙盤若干。
            一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。
            1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個(gè)口袋,請小朋友摸一摸,猜猜里面裝了什么呢?
            2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?
            3、請幼兒從口袋里摸出毛線,提問:這是什么?毛線有什么用?
            4、師:今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)"一、二、三"。
            二、幫小蝸牛找殼,啟發(fā)思考探索。
            1、教師講述小故事,激發(fā)幼兒興趣。
            師:有只小蝸牛,它很糊涂,自己的殼都找不到了,我們一起來幫助它好嗎?
            2、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。師:這只蝸牛的殼很漂亮,你們知道它是怎么做成的。
            3、創(chuàng)設(shè)情境,毛線轉(zhuǎn)圓圈(教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼)。
            師:小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼,現(xiàn)在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走,停一停,轉(zhuǎn)個(gè)彎,繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈,個(gè)個(gè)滿場飛,可真熱鬧!
            4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
            師:毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了,你們喜歡嗎?我們也讓它們來比一比,看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧!
            5、請個(gè)別幼兒嘗試編織,教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。
            6、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
            師:現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧!
            三、誰的殼最漂亮。
            1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品,教師簡單評價(jià)作品。
            2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。