在備課過程中，編寫教案是提高教學質(zhì)量的一項重要工作。在編寫教案之前，教師需要對所教授的知識點有充分的了解和掌握。推薦大家閱讀這些教案范文，相信會對你的教學工作有所幫助。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇一
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡。
1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進入展廳。
1教師擔任解說員，講解廣昌主要景點。
自然風光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營等、蘇區(qū)遺址有遠毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀念碑、第二次、第五次反圍剿戰(zhàn)場等。
3、自由活動。
請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。
4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在江西廣昌。
廣昌的白蓮天下聞名———廣昌秀麗風景天下傳。
千年古剎定心寺———明代古寺龍鳳巖。
驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河東。
名勝古跡數(shù)不清―――我愛我的家鄉(xiāng)。
教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動延伸。
請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。
本次活動，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。
其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引導作用。
第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學習的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。
最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗了成功的快樂。
在整個活動中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇二
設計意圖：在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設計了一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。由此，在主題活動“可愛的吉安”中，我選擇了最具家鄉(xiāng)風味的特產(chǎn)——金桔，通過各種各樣的活動讓幼兒知道金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動一：美麗的桔園。
活動目標：
1.觀看課件，使幼兒了解金桔的生長過程。
2.組織幼兒摘金桔，讓他們體驗勞動的快樂。
活動準備：
1.課件。
2.場地布置（金桔園），掛有金桔的樹與幼兒相等。
活動過程：
1.產(chǎn)生興趣。
教師和幼兒搭成火車，進入。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇三
活動目標1、通過各種感官感知聲音的大與小。2、知道在適當?shù)膱龊希刂谱约郝曇舻拇笈c小，形成良好的習慣?；顒又攸c能控制聲音的大與小?；顒与y點學會在適當場合正確控制自己的聲音?；顒訙蕚漤懲踩舾伞⒋笮∽彀?、大小喇叭的圖片；音效、圖片（嬰兒笑聲、公雞和小鳥、大雨和小雨）。活動過程1、播放不同音色的聲音，請幼兒來辨別不同的聲音。重點：根據(jù)幼兒辨別出來的不同音色，引導幼兒感受不同的音色。難點：能大膽說出感知到的聲音形象。激發(fā)幼兒的活動興趣。引出活動主題。指導：張馨勻安靜的傾聽；楊涵注意力集中！2、出示制作好的響筒，聽指令做動作。重點：感受音色的不同、讓自己的響筒發(fā)出不同的聲音。難點：能控制聲音的大小。讓幼兒知道聲音是可控制的，體驗如何控制聲音的大小。指導：卜振元、李汝珍學會看圖示。3、知道聲音是可以控制的。重點：幫助幼兒提升經(jīng)驗。難點：說出使勁聲音大，輕輕聲音小。讓幼兒知道使勁聲音大，輕輕聲音小。指導：苗浩楠驗證。4、引導幼兒用自己的身體發(fā)出不同的聲音。重點：知道自己身體部位發(fā)出的聲音是不一樣的。難點：能將自己的體驗告訴教師。讓幼兒知道我們活動會發(fā)出不同的聲音。指導：趙盈宣、文巖、姚知言發(fā)散思維，想出多種能發(fā)聲音的部位。5、引導幼兒說出實際生活中自己發(fā)出的聲音，什么時候聲音應大，什么時候聲音要小。重點：幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣難點：幼兒知道如何控制自己發(fā)出的聲音。知道控制自己的聲音的重要，以形成良好的行為習慣指導：王謹、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己聲音大小的重要性6、幼兒能自己正確判斷，在不同場合發(fā)出的聲音哪個應該大，應該小。重點：讓幼兒學會幼兒正確判斷難點：按要求準確貼好小標記指導：孫雅雯能正確判斷貼標記7、結束：提升幼兒經(jīng)驗，鞏固幼兒良好習慣。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇四
1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語言進行講述。
有關家鄉(xiāng)美食的ppt。（惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等）。
1、以選“小導游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。
2、談話導入，引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
（1）、你吃過什么好吃的美食呢？
（2）、它是什么味道的？
（3）、你是在哪里吃到的？
3、結合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導幼兒知道一些美食背后的故事。
（1）、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎？是什么味道的？
（2）、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。
（3）、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導游”，幫助幼兒鞏固無錫的美食。
兒歌：（齊說）美麗的無錫我們的家，遠方的朋友請你來，我來當個小導游，帶你去吃好東西，吃什么？（領頭人）帶你們?nèi)コ匀饷娼睢＃R說）喲，不錯，不錯，真不錯?。◣熒粨Q，然后在生生交換做領頭人）。
5、美食大家嘗。
師：哇，我們無錫的美食真多呀！除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說?，F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧！
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇五
情感與態(tài)度：激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
行為與習慣：養(yǎng)成關注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習慣。
知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
過程和方法：學習用多種方法收集有關資料，并進行簡單的整理和應用；在老師的幫助下，匯總、表達獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。
能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師準備：課件及相關資料。
學生準備：圖畫紙和彩筆。
2課時。
第1課時完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。
活動一說說我的家鄉(xiāng)。
1．創(chuàng)設情境、歌曲導入：[播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]。
（1）提問：同學們聽過這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？
（2）提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？
（3）小結：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。
2．提問：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？
（1）[播放視頻：家鄉(xiāng)的風光]。
（2）提問：誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風景介紹給大家？
引導學生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。
（3）提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢？
引導學生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。
（板書：我愛我的家鄉(xiāng)）。
3．模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)。
帶領小客人參觀家鄉(xiāng)。請學生說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方。
4．活動：猜猜看。
請一名學生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，說出這里的特點，請其他同學猜一猜是哪里。
5．小結：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水！
活動二贊美我的家鄉(xiāng)。
1．提問：每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是讓。
你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采用什么樣的方式呢？
2．學生分組選擇恰當?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)。
（1）學生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認為最美的景色畫下來，并與大家一起交流。
（2）學生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學著唱一唱。
（3）教師出示小詩：學生可以進行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
[播放課件：兒歌]。
3．集體交流：請學生將小組對家鄉(xiāng)的贊美進行展示。
引導學生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于學生從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。
4．總結：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！
（板書：這里是生我養(yǎng)我的地方）。
【設計意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進一步提升愛家鄉(xiāng)的情感?！?。
活動一家鄉(xiāng)的故事。
1．故事導入：同學們喜歡聽故事嗎？
2．[播放課件：家鄉(xiāng)的故事]（“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說”“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”四個動畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個視頻。）。
（1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？
（2）提問：通過這些故事，你們知道當?shù)氐氖裁磦髡f？
（3）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說故事嗎？
（4）教師講述故事：自己家鄉(xiāng)的傳說故事。
（5）小結：不同的地方會有一些不同的傳說故事，每個同學的家鄉(xiāng)都會有動聽的傳說，這些本地區(qū)人們喜歡的動人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。
【設計意圖：了解家鄉(xiāng)的動人的傳說故事，感知家鄉(xiāng)的文化?！?。
活動二家鄉(xiāng)的歌。
1．過渡：除了傳說故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎？
2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]。
3．討論：每個地方的戲曲都一樣嗎？你認為這是為什么？
4．小結：我們每個人的家鄉(xiāng)因為地域不一樣，風土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。
5．提問：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧！
6．總結：我們每一個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學習，長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
【設計意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化?！俊?BR> 小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇六
活動目標：
1.樂意表達自己的想法，學說故事中的話。
2.愿意幫助別人，嘗試按紐扣的特征進行匹配。
活動準備：
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
活動過程：
一、直接導入，引發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫做“一顆紐扣”，想聽嗎？
二、理解故事，感知紐扣的不同特征，引導幼兒學說故事中的話。
一天早晨，天氣真好，有一只可愛的小老鼠出來散步了，它走啊走啊，突然，前面滾來了一顆紐扣。
師：這是一顆什么樣的紐扣啊?
小結：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。
師：那這顆紐扣會是誰的呀?我們跟著小老鼠一起去找找吧，出發(fā)咯！
1.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同。
師：小老鼠遇到了誰？（小狗）學說問話。
師：那小狗是怎么回答呢，聽仔細哦。
師：這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？
2.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同。
師：看，是誰呀？（小兔）再次練習問話。
師：那看看是小兔的紐扣嗎？
3.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。
師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住著誰呢？（小松鼠）。
幼兒猜猜。
師：為了讓小松鼠聽得更清楚，我們應該怎樣去問呢？
請幼兒一起問。
師：來，看看是不是它丟的？
4.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣洞洞數(shù)量不同。
師：這次遇到誰呀？（小刺猬）。
師：看看小刺猬的紐扣，是它的嗎？
5.觀察畫面，發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣和媽媽的.紐扣相同。
小老鼠回到了家，發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
師：這是不是媽媽的呀？來比一比！
引導幼兒對紐扣進行比較。
小結：
紐扣的顏色、形狀、紐扣上的洞洞數(shù)量還有大小都一樣，原來真是媽媽丟的紐扣，小老鼠好高興哦！
三、操作活動，嘗試按紐扣特征進行匹配。
1.出示操作圖片，交待操作任務。
師：想想剛才小老鼠問過哪些小動物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）。
師：這些小動物還沒有找到紐扣，那你們愿意幫助它們嗎？老師示范操作。
師：請你們?nèi)フ乙粋€你最喜歡的小動物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽?，貼一貼。
2.幼兒操作，教師觀察指導。
3.講評作品。
師：你幫助了誰？找到了什么樣的紐扣？
師：你們幫助了動物朋友，開心嗎？那請你們帶著動物朋友一起回教室做游戲吧！
結束活動。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇七
活動目標：
1、通過欣賞圖片，能夠初步了解家鄉(xiāng)的景點少林寺、中岳廟、嵩陽書院等景點。
2、在活動中通過討論，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點：
活動重點：能夠看圖片，說出景點的名稱。
活動難點：能夠說出少林寺、中岳廟、嵩陽書院的建筑特點。
活動準備：
少林寺、中岳廟、嵩陽書院的圖片。
活動過程：
一、談話活動，引起孩子活動的興趣。
1、提問：我們的家鄉(xiāng)在哪里？
2、孩子自主發(fā)言，鼓勵孩子用完整的語言表述。
二、逐一出示圖片，引導孩子認識家鄉(xiāng)的景點。
1、出示少林寺的圖片，提問：誰知道這是什么地方?
2、孩子相互討論交流。
3、鼓勵孩子大膽完整的表達。
4、鼓勵孩子說出少林寺的建筑特點。
5、老師小結：少林寺是文明中外的`佛教圣地，也是武術的發(fā)源地。
6、同樣的方法引導孩子了解中岳廟和嵩陽書院。
三、啟發(fā)孩子說出熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動反思：
在達到了預計目標，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責任情感，對幼兒責任感意識的建立是應當在日?；顒又袩o時無刻的滲透。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇八
1、學會《美麗的村莊》并能大膽、自信的演唱。
2、能夠根據(jù)《美麗的村莊》的旋律結合自己所生活的環(huán)境來編創(chuàng)歌詞并能把自己的創(chuàng)作與同學分享。（從環(huán)境方面寫歌詞）。
教學重點。
學會歌曲，編創(chuàng)歌詞。
教學時間。
一課時。
教學用具。
多媒體教學設備鋼琴。
教學方法。
學生主動參與，利用比較法、引導法提高學生主動探索、互助合作能力。
教學過程（）。
一、導入新課。
1、展示美麗風景圖片。
2、剛才我們欣賞了非常美麗的風光，置身于美景之中，同學們想不想高歌一曲？（學生回答）今天我們就學習一首贊美美麗風光的意大利歌曲《美麗的村莊》。（展示課件）。
二、新課教學。
1、簡介歌曲|：這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，全歌為帶再現(xiàn)的二段體結構。第一樂段曲調(diào)活潑，描繪了村莊周圍美麗的景色，表達了孩子們對家鄉(xiāng)無比熱愛之情。第二樂段旋律優(yōu)美抒情，表達了意大利人民對自己家鄉(xiāng)的贊美，對美好未來生活的憧憬。
2、播放歌曲，讓學生熟悉旋律。
3、老師彈奏歌曲旋律，學生輕聲跟琴學唱歌曲曲譜。
4、學生自己學唱歌詞，自己體會并對歌曲作藝術處理。
5、學生自唱，展示自學成果。
三、課堂活動。
1、剛才我們學會了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲。其實我們所生活的城市也是非常的美麗而有特色的。下面我們按照小組合作方式，以我們所生活的城市---安陽,按照美麗的村莊的歌詞的格式寫成歌詞，用我們剛才學唱的旋律唱出來。
2、學生分組討論，編創(chuàng)歌詞。
3、小組或個人展示編創(chuàng)成果。
4、師生點評。
四、課堂延伸。
1、小結：同學們，從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動中，老師感覺到了同學們對美麗家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。比如有的同學寫到了巍巍太行山，土肥水美的洹河；有的同學寫到了雄奇崢嶸的林慮山太行大峽谷、山水一色的小南海勝景；……接下來同學們再欣賞兩個畫面（播放圖片，一幅為被污染的河水，一幅為某旅游勝地地上隨處可見的垃圾袋、碎紙）大家看了這兩個畫面還能寫出那么好的美景嗎？還想高歌一曲嗎？（學生回答）可見，人類不好的行為導致了環(huán)境的被破壞，甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存，美好的環(huán)境是需要每個人去維護、去愛護的，希望我們每位同學從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，改掉不良習慣，愛護我們所生存的環(huán)境，一起攜手共建美好家園。
2、作業(yè)布置：課后用自己喜歡的方法表達本節(jié)課的收獲和感想。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇九
1、學習用簡單完整、連貫地表述事物的主要特征。
2、通過念兒歌，引導幼兒了解家鄉(xiāng)各地的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。
3、愿意在集體面前講述。
一、教師提問，引出話題，激發(fā)幼兒講述的興趣。
（1）出示圖片請幼兒說一說圖上都有什么。
（2）幼兒提取生活經(jīng)驗，自由講述。
你們吃過哪些好吃的東西呢？（鼓勵幼兒大膽地講述，并能注意傾聽同伴的講述）。
（3）激發(fā)幼兒傾聽、講述的興趣。
有一首兒歌里說了很多我們江西的小吃，讓我們一起來聽一聽，都有哪些美味的小吃。
二、通過兒歌了解家鄉(xiāng)的典型的小吃，并說出兒歌中的小吃的名稱。
（1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
請你仔細聽一聽兒歌中說了什么？（請幼兒自由講述聽到兒歌中的內(nèi)容，教師對幼兒說到的兒歌中的小吃名稱進行重復、總結、幫助幼兒加深印象）。
（2）教師邊朗誦兒歌邊出示相應小吃的圖片。
讓我們再來聽聽這首兒歌，看看兒歌中的美味小吃。
引導幼兒一起看著圖片，認一認圖中的小吃，說一說他們的名稱。
請幼兒跟著老師邊看圖邊朗誦兒歌。
三、引導幼兒拓展講述內(nèi)容。
（1）請幼兒說說有沒有吃過兒歌中的小吃，味道怎么樣。
（2）請幼兒說說自己還知道家鄉(xiāng)的哪些小吃？味道怎樣？
四、嘗試用幼兒說出的小吃名稱對兒歌進行仿編。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇十
【活動準備】家用電器的圖片，教師自制的家用電器。自制教具小房子。
【活動過程】。
一、故事導入：
我們之前的好朋友peter搬新家了，他們的家里剛剛裝修好，今天啊，他請我們到他家里去做客，那我們一起去看一下吧!打開自制教具小房子第一頁：我們快看，他們家里裝修的'好漂亮啊，還買了好多的新家具，咦~還有好多新買的家用電器呢!
這是什么呀?(老師指著電視機問)小朋友回答“電視機”，
然后再翻開第二頁：我們來到了是廚房：哦，這個是什么東東呢?(老師指著電冰箱問)小朋友回答：冰箱。
然后老師翻開第三頁：我們走進臥室啦，這里有一張又大又舒適的床，唉~這個桌子上放的是什么呢?哪個小朋友知道呢?(老師指著電腦?)小朋友回答：電腦。
接著老師翻開第四頁：小朋友看看這是他們家里的哪個房間啊?小朋友回答：“衛(wèi)生間。那衛(wèi)生間里掛在墻上的這個是什么呢?小朋友回答：熱水器。
然后老師翻開第五頁：有peter的照片，老師模仿peter的聲音說：非常感謝你們來到我們家做客。byebye。
師：剛才我們到peter家里看到幾種家用電器啊?
孩：四種。
師：都哪四種啊?
孩：電視機，電冰箱，臺燈，熱水器(分別請不同的小朋友回憶)。
小朋友說一個老師就出示一個圖片。
二、活動操練：
1、小朋友那現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧!
你們可要仔細聽嘍!你們聽聽這是哪種家用電器發(fā)出的聲音好不好?老師播放聲音，讓小朋友舉手搶答!
2、老師來描述功能讓小朋友猜是什么家用電器?
例：老師今天買了三個冰淇淋，一個送給了爸爸，一個送給了媽媽，還有一個吃不了，我該把它放到哪里?電視機?(小朋友笑著說不不不)熱水器?(小朋友肯定也說不不不)這會請小朋友說正確的答案。
例：哎呦，我的身上好癢癢啊，因為我好幾天都沒洗澡了，我應該用哪種家用電器啊?小朋友回答。
例：現(xiàn)在六點十分了，這會正好有奧特曼動畫片，我要~~~小朋友回答。
例：昨天的電視劇，我沒看，剛剛幫媽媽做完家務，我現(xiàn)在怎么才能看到呢?小朋友回答。
活動總結：
老師要給答對的小朋友給予表揚，并且總結一下家用電器的正確使用方法。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇十一
時下正是春光明媚、萬物復蘇的季節(jié)，我們班也在開展主題活動《春天真美麗》。小班的孩子特別喜歡可愛的小動物，小雞當然是孩子最喜歡的動物之一，在課間我播放了《小雞出殼》的視頻，孩子對黃黃的、毛茸茸的小雞可感興趣了，特別是小雞出殼的瞬間，孩子異口同聲地發(fā)出驚嘆聲?！缎‰u出殼》這個音樂游戲，不僅可以使疑問中的幼兒能清楚地了解雞蛋是雞媽媽下蛋來的，小雞是從雞媽媽孵的雞蛋里出來的這一規(guī)律，更重要的是通過本次音樂活動，孩子模仿探索小雞在蛋殼里睡覺、打哈欠、破殼而出、走路的動作，讓孩子們喜歡上音樂游戲，積極主動地參與音樂活動。
1、能隨音樂節(jié)拍模仿小雞在蛋殼里睡覺、打哈欠、走路的動作。
2、能大膽地創(chuàng)編各種小雞破殼而出的動作。
3、喜歡音樂游戲，積極主動參與音樂活動。
1、物質(zhì)準備：母雞、小雞、老鷹頭飾；小雞睡覺、打哈欠、走路圖片；小雞身體各部位圖片；草地、雞蛋情景創(chuàng)設。
2、觀看過小雞出殼的視頻。
能大膽地創(chuàng)編各種小雞出殼的動作，并隨音樂合拍的表演。
一、熟悉音樂旋律，模仿小雞走路、吃食的動作。
1、春天真美麗啊，寶寶們一起跟著雞媽媽到草地上去找東西吃好嗎？
2、寶寶，剛才吃東西的時候你們還聽到了什么？（音樂）。
總結：吃東西的時候要跟著音樂有節(jié)奏地一下一下地吃，不然會被食物嗆著的。
3、看，草地上有好多好吃的呢，我們一邊走路一邊找東西吃好嗎？
二、探索小雞出殼過程，創(chuàng)編小雞破殼而出的動作。
總結：原來小雞寶寶是從雞蛋里面孵出來的。（出示小雞圖片）。
2、創(chuàng)編各種破殼而出的動作。
小雞寶寶說：“我想從蛋殼里出去，可是蛋殼太硬了，出不去，快幫我想想辦法呀?！?BR> 幼兒創(chuàng)編各種破殼而出的動作。（依次出示圖片）。
三、根據(jù)音樂玩游戲，用動作表現(xiàn)音樂的情景內(nèi)容。
1、聽，這是什么聲音？（出示小雞睡覺的圖片）。
2、小雞寶寶醒來了，打了個哈欠，想各種辦法破殼而出，最后和媽媽一起找食物吃。（出示小雞打哈欠、吃食圖片）。
3、寶寶們，我們一起跟著音樂玩“小雞出殼”的游戲好嗎？
4、等會跟媽媽一起到草地上玩好嗎？但是聽說草地上有只特別兇猛的老鷹，專門抓小雞，寶寶們?nèi)绻龅嚼销梺砹耍s快跑回家好不好。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇十二
1、了解中國各地特色美食，激發(fā)探究美食的興趣。
2、知道食物有酸、甜、苦、辣、咸等不同味道。
3、能根據(jù)表情判斷同伴品嘗的味道。
幼兒用書，食物（西紅柿、辣椒、蛋糕、苦瓜)，酸、甜、苦、辣、咸等不同味道的水若干。
一、信息分享。
二、開闊視野。
——（出示電子大書）師：我們中國幅員遼闊，南北方東西方飲食差異很大，每個地方的小朋友都有自己喜歡吃的實物。
——師：北方的幼兒喜歡吃什么？（面食）。
——師：***的幼兒喜歡什么？（馕）。
——師：湖南的幼兒喜歡吃什么？（辣椒）。
——師：云南的幼兒喜歡吃什么？（米線）。
三、活動體驗。
——教師出示西紅柿、辣椒、蛋糕、苦瓜，并請個別幼兒嘗嘗，說說它們都是什么味道的。
——教師讓幼兒想象一下還有什么東西是酸、甜、苦、辣的呢？
——師：說一說自己喜歡吃什么味道的食物。
——師：為什么人能嘗出食物的味道？（簡單介紹味蕾的作用）。
四、游戲：“嘗一嘗”。
——教師準備酸、甜、苦、辣、咸，五種味道的水，眼罩一個或蒙眼布。
——請一個幼兒上來戴上眼罩，品嘗其中一杯水，并做相應的表情，再請在座的幼兒猜一猜他嘗到的是什么味道。請參與游戲的幼兒說一說嘗到這種味道的感受。
活動前可以請家長和幼兒一起收集各地美食的知識、圖片。
1、教師和幼兒一起搜集更多不同味道的食物或飲料，請幼兒品嘗，說一說嘗到的味道。
2、開展美術活動，鼓勵幼兒想象和繪畫吃某種味道的食物的表情。
1、美工區(qū)：鼓勵幼兒想象和繪畫吃某種味道的食物的表情。
2、科學區(qū)：投放酸、甜、苦、辣、咸五種味道的水，讓幼兒觀察和分別。
主題展示區(qū)：將各個地方的食物圖片和人物圖片貼到主題區(qū)。
請家長和幼兒分享一下自己家鄉(xiāng)的美食，有條件的話打印圖片帶回幼兒園分享。
日常進餐時，提示幼兒關注、辨別各種食物的味道。
可以和幼兒觀看《舌尖上的中國》，了解中國各地的美食。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇十三
活動目標：主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。
活動準備：紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、白紙、塑料紙、餐巾紙、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。
活動過程：
一、聆聽來自大自然的聲音――教師播放錄音，讓幼兒聽一聽來自大自然的聲音，說說是什么發(fā)出的聲音。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、聲音可以制造。
1、教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。
3、原來聲音是可以制造出來的！只要動動腦筋，許多東西都能發(fā)出聲音來。
三、分組制造聲音1、教師介紹三個區(qū)域內(nèi)的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓些東西發(fā)出聲音來。
2、幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導。如：“瓶罐區(qū)”，重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同；“紙區(qū)”，可引導幼兒聽聽揮動紙、搓揉紙發(fā)出的聲音；“杯子區(qū)”，引導幼兒敲敲不同的杯子，嘗試對著不同材料的杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。
2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進行操作演示。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇十四
1、知道家鄉(xiāng)有名的美食，并產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用，并激發(fā)幼兒設計廣告的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、了解各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特產(chǎn)美食及食用方法。
一、談話導入課堂。
教師：你知道我們?nèi)鸾鸲加心男┨禺a(chǎn)美食嗎?你都收集了哪些圖片?誰來跟大家一起介紹你收集的圖片?(請幼兒給大家介紹自己收集的瑞金特產(chǎn)美食圖片)。
二、介紹瑞金特產(chǎn)美食和食用方法。
教師：孩子們剛剛說到了許多瑞金的特產(chǎn)美食，誰來說說有哪些有名的特產(chǎn)和美食呢?它是什么地方的什么特產(chǎn)呢?(讓幼兒說，說對了出示相應的實物圖片)。
教師小結：原來，我們?nèi)鸾鸬募t魚，香芋，米酒，擂茶，肉圓，萬田的黃年米果，壬田的烤豆干，九堡的番薯葉子米果，仙米凍，謝坊的倒番薯干，日東的板栗，水星嶺的荸薺等非常的有名，可是，你們知道嗎?真正知道這些特產(chǎn)和美食的人并不多，那你們有什么辦法讓更多的人去了解這些特產(chǎn)和美食呢?(做廣告)。
三、請幼兒學做廣告。
1、激發(fā)孩子給美食做廣告的興趣。
2、教師示范做廣告。
教師：(手拿仙米凍的圖片做廣告)想吃過神仙般的米凍嗎?請嘗瑞金仙米凍吧!
3、請幼兒思考如何做廣告。
教師：在做廣告的時候，你要說出特產(chǎn)和美食的好處及出產(chǎn)地。這樣人家才知道這是瑞金的特產(chǎn)美食。
4、請幼兒說說自己想的廣告詞。
四、結束活動：
孩子們對自己所熟悉的事物最感興趣，他們善于觀察、模仿，在編演廣告的過程中，他們進一步感受、表現(xiàn)廣告的無限創(chuàng)意，他們的童真、童趣在創(chuàng)編中得到了充分的體現(xiàn)，他們的主動性、參與性也得到了一定的增強?；顒釉谂囵B(yǎng)幼兒社會性發(fā)展的同時，還豐富了他們的想像力。他們思維的靈活性和創(chuàng)造性也進一步提高，口語表達也得到了鍛煉。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇十五
1、能有意識的注意媽媽的特征。
2、能結合自己的感受來描述媽媽的典型特征。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
1、掛圖4號。
2、故事磁帶。
一、完整欣賞故事。
1、引入：有一個小女孩叫菲菲，一天她和媽媽到公園去玩，發(fā)生了一件事情，發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽聽下面的故事。這故事的題目叫“我把媽媽弄丟了”。
2、引導幼兒認真的欣賞故事。
師：請小朋友認真的聽故事，聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情?
3、提問：故事里發(fā)生了一件什么事情?菲菲小朋友把媽媽怎么了?(菲菲把媽媽弄丟了)。
4、誰來幫助菲菲找媽媽?菲菲最后找到了媽媽了嗎?我們再來聽一遍故事。
二、結合掛圖，欣賞故事。
1、出示第一幅掛圖。
(1)、菲菲怎么會把媽媽弄丟的?
(2)、菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的?
2、出示第二幅掛圖，欣賞故事。
(1)、警察叔叔來幫助菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的好媽媽嗎?
(2)、為什么不是呢?
3、看第三幅圖，欣賞故事。
(1)頭發(fā)短短的阿姨是菲菲的好媽媽嗎?為什么呢?
(2)菲菲的媽媽的頭發(fā)是什么樣子的呢?
(3)、對菲菲微笑的那個阿姨是菲菲的媽媽嗎?
(4)、菲菲最喜歡媽媽的什么?
4、看第四幅掛圖，欣賞故事。
(1)、菲菲的媽媽對菲菲說過了什么?
(2)菲菲在什么地方找到了媽媽?
三、與幼兒談話，我和我的好媽媽。
2、你有沒有把自己媽媽弄丟過，你最后是怎樣把媽媽找到的?
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇十六
1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。
2、利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進行裝飾，制作石頭娃娃。
3、體驗動手創(chuàng)作帶來的快樂。
：欣賞感受不同造型的石頭娃娃。
：利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進行裝飾，制作石頭娃娃。
1、不同造型的石頭娃娃。
2、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹葉、野花。
3、歡快的背景音樂、ppt課件、視頻。
一、開始部分。
1、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。
師：今天我們收到了一封邀請函，邀請我們?nèi)プ龌瘖y師。小朋友猜一猜，我們今天要給誰化妝？（ppt）。
2、幼兒自由猜測，激發(fā)興趣。
二、基本部分。
1、ppt展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃，幼兒欣賞與感受。
師：那讓我們來問問漢江石吧！（ppt介紹帶配音）。
師：說一說，你最喜歡哪一個，為什么？
2、視頻播放，引導幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法。
師：看一看，小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料？讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。
3、強調(diào)制作要點，幼兒分組制作石頭娃娃。（背景音樂）。
師：孩子們，你想給漢江石化個什么樣的妝呢？讓我們一起動手操作起來吧！
三、結束部分。
1、互相欣賞石頭娃娃，說一說你最喜歡哪一個。
師小結：每個小朋友的作品都很有自己的想法，今天我們學會了為漢江石化妝，在美工區(qū)我們還有更多的材料，讓我們一起去看看還能為誰化妝吧！
美術創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭，我常常聽幼兒說去河邊玩，撿石頭，打水漂。由此，我想孩子們這么喜歡石頭，那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢，看著身邊常見的事物因為自己的創(chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動手動腦的興趣。因此我設計了本次活動。
《指南》中關于美術有這樣兩條目標：
一、感受與欣賞；
二、創(chuàng)作與表達。
在確定活動重難點上，我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點，嘗試利用粘土和自然材料進行創(chuàng)作表達作為難。為了實現(xiàn)重點，突破難點，我利用多媒體課件創(chuàng)設情境引起幼兒興趣，再通過猜想、驗證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，直觀的視頻展示，幼兒會發(fā)現(xiàn)，原來還可以把漢江石打扮的這么不一樣，潛移默化學會為石頭化妝的方法。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時，我展示的也是來源于其他孩子的手工作品，更貼合幼兒審美。
實踐操作時，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣，根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關注個別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關的經(jīng)驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術創(chuàng)造力?？隙ê徒蛹{他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時刻注意的，也要分享他們創(chuàng)造的快樂。
評價幼兒美術活動時，不應過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。讓每個小孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于小孩子學會自尊和尊重別人。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇一
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡。
1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進入展廳。
1教師擔任解說員，講解廣昌主要景點。
自然風光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營等、蘇區(qū)遺址有遠毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀念碑、第二次、第五次反圍剿戰(zhàn)場等。
3、自由活動。
請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。
4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在江西廣昌。
廣昌的白蓮天下聞名———廣昌秀麗風景天下傳。
千年古剎定心寺———明代古寺龍鳳巖。
驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河東。
名勝古跡數(shù)不清―――我愛我的家鄉(xiāng)。
教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動延伸。
請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。
本次活動，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。
其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引導作用。
第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學習的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。
最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗了成功的快樂。
在整個活動中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇二
設計意圖：在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設計了一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。由此，在主題活動“可愛的吉安”中，我選擇了最具家鄉(xiāng)風味的特產(chǎn)——金桔，通過各種各樣的活動讓幼兒知道金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動一：美麗的桔園。
活動目標：
1.觀看課件，使幼兒了解金桔的生長過程。
2.組織幼兒摘金桔，讓他們體驗勞動的快樂。
活動準備：
1.課件。
2.場地布置（金桔園），掛有金桔的樹與幼兒相等。
活動過程：
1.產(chǎn)生興趣。
教師和幼兒搭成火車，進入。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇三
活動目標1、通過各種感官感知聲音的大與小。2、知道在適當?shù)膱龊希刂谱约郝曇舻拇笈c小，形成良好的習慣?；顒又攸c能控制聲音的大與小?；顒与y點學會在適當場合正確控制自己的聲音?；顒訙蕚漤懲踩舾伞⒋笮∽彀?、大小喇叭的圖片；音效、圖片（嬰兒笑聲、公雞和小鳥、大雨和小雨）。活動過程1、播放不同音色的聲音，請幼兒來辨別不同的聲音。重點：根據(jù)幼兒辨別出來的不同音色，引導幼兒感受不同的音色。難點：能大膽說出感知到的聲音形象。激發(fā)幼兒的活動興趣。引出活動主題。指導：張馨勻安靜的傾聽；楊涵注意力集中！2、出示制作好的響筒，聽指令做動作。重點：感受音色的不同、讓自己的響筒發(fā)出不同的聲音。難點：能控制聲音的大小。讓幼兒知道聲音是可控制的，體驗如何控制聲音的大小。指導：卜振元、李汝珍學會看圖示。3、知道聲音是可以控制的。重點：幫助幼兒提升經(jīng)驗。難點：說出使勁聲音大，輕輕聲音小。讓幼兒知道使勁聲音大，輕輕聲音小。指導：苗浩楠驗證。4、引導幼兒用自己的身體發(fā)出不同的聲音。重點：知道自己身體部位發(fā)出的聲音是不一樣的。難點：能將自己的體驗告訴教師。讓幼兒知道我們活動會發(fā)出不同的聲音。指導：趙盈宣、文巖、姚知言發(fā)散思維，想出多種能發(fā)聲音的部位。5、引導幼兒說出實際生活中自己發(fā)出的聲音，什么時候聲音應大，什么時候聲音要小。重點：幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣難點：幼兒知道如何控制自己發(fā)出的聲音。知道控制自己的聲音的重要，以形成良好的行為習慣指導：王謹、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己聲音大小的重要性6、幼兒能自己正確判斷，在不同場合發(fā)出的聲音哪個應該大，應該小。重點：讓幼兒學會幼兒正確判斷難點：按要求準確貼好小標記指導：孫雅雯能正確判斷貼標記7、結束：提升幼兒經(jīng)驗，鞏固幼兒良好習慣。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇四
1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語言進行講述。
有關家鄉(xiāng)美食的ppt。（惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等）。
1、以選“小導游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。
2、談話導入，引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
（1）、你吃過什么好吃的美食呢？
（2）、它是什么味道的？
（3）、你是在哪里吃到的？
3、結合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導幼兒知道一些美食背后的故事。
（1）、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎？是什么味道的？
（2）、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。
（3）、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導游”，幫助幼兒鞏固無錫的美食。
兒歌：（齊說）美麗的無錫我們的家，遠方的朋友請你來，我來當個小導游，帶你去吃好東西，吃什么？（領頭人）帶你們?nèi)コ匀饷娼睢＃R說）喲，不錯，不錯，真不錯?。◣熒粨Q，然后在生生交換做領頭人）。
5、美食大家嘗。
師：哇，我們無錫的美食真多呀！除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說?，F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧！
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇五
情感與態(tài)度：激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
行為與習慣：養(yǎng)成關注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習慣。
知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
過程和方法：學習用多種方法收集有關資料，并進行簡單的整理和應用；在老師的幫助下，匯總、表達獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。
能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師準備：課件及相關資料。
學生準備：圖畫紙和彩筆。
2課時。
第1課時完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。
活動一說說我的家鄉(xiāng)。
1．創(chuàng)設情境、歌曲導入：[播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]。
（1）提問：同學們聽過這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？
（2）提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？
（3）小結：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。
2．提問：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？
（1）[播放視頻：家鄉(xiāng)的風光]。
（2）提問：誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風景介紹給大家？
引導學生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。
（3）提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢？
引導學生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。
（板書：我愛我的家鄉(xiāng)）。
3．模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)。
帶領小客人參觀家鄉(xiāng)。請學生說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方。
4．活動：猜猜看。
請一名學生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，說出這里的特點，請其他同學猜一猜是哪里。
5．小結：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水！
活動二贊美我的家鄉(xiāng)。
1．提問：每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是讓。
你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采用什么樣的方式呢？
2．學生分組選擇恰當?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)。
（1）學生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認為最美的景色畫下來，并與大家一起交流。
（2）學生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學著唱一唱。
（3）教師出示小詩：學生可以進行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
[播放課件：兒歌]。
3．集體交流：請學生將小組對家鄉(xiāng)的贊美進行展示。
引導學生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于學生從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。
4．總結：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！
（板書：這里是生我養(yǎng)我的地方）。
【設計意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進一步提升愛家鄉(xiāng)的情感?！?。
活動一家鄉(xiāng)的故事。
1．故事導入：同學們喜歡聽故事嗎？
2．[播放課件：家鄉(xiāng)的故事]（“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說”“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”四個動畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個視頻。）。
（1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？
（2）提問：通過這些故事，你們知道當?shù)氐氖裁磦髡f？
（3）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說故事嗎？
（4）教師講述故事：自己家鄉(xiāng)的傳說故事。
（5）小結：不同的地方會有一些不同的傳說故事，每個同學的家鄉(xiāng)都會有動聽的傳說，這些本地區(qū)人們喜歡的動人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。
【設計意圖：了解家鄉(xiāng)的動人的傳說故事，感知家鄉(xiāng)的文化?！?。
活動二家鄉(xiāng)的歌。
1．過渡：除了傳說故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎？
2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]。
3．討論：每個地方的戲曲都一樣嗎？你認為這是為什么？
4．小結：我們每個人的家鄉(xiāng)因為地域不一樣，風土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。
5．提問：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧！
6．總結：我們每一個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學習，長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
【設計意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化?！俊?BR> 小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇六
活動目標：
1.樂意表達自己的想法，學說故事中的話。
2.愿意幫助別人，嘗試按紐扣的特征進行匹配。
活動準備：
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
活動過程：
一、直接導入，引發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫做“一顆紐扣”，想聽嗎？
二、理解故事，感知紐扣的不同特征，引導幼兒學說故事中的話。
一天早晨，天氣真好，有一只可愛的小老鼠出來散步了，它走啊走啊，突然，前面滾來了一顆紐扣。
師：這是一顆什么樣的紐扣啊?
小結：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。
師：那這顆紐扣會是誰的呀?我們跟著小老鼠一起去找找吧，出發(fā)咯！
1.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同。
師：小老鼠遇到了誰？（小狗）學說問話。
師：那小狗是怎么回答呢，聽仔細哦。
師：這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？
2.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同。
師：看，是誰呀？（小兔）再次練習問話。
師：那看看是小兔的紐扣嗎？
3.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。
師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住著誰呢？（小松鼠）。
幼兒猜猜。
師：為了讓小松鼠聽得更清楚，我們應該怎樣去問呢？
請幼兒一起問。
師：來，看看是不是它丟的？
4.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣洞洞數(shù)量不同。
師：這次遇到誰呀？（小刺猬）。
師：看看小刺猬的紐扣，是它的嗎？
5.觀察畫面，發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣和媽媽的.紐扣相同。
小老鼠回到了家，發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
師：這是不是媽媽的呀？來比一比！
引導幼兒對紐扣進行比較。
小結：
紐扣的顏色、形狀、紐扣上的洞洞數(shù)量還有大小都一樣，原來真是媽媽丟的紐扣，小老鼠好高興哦！
三、操作活動，嘗試按紐扣特征進行匹配。
1.出示操作圖片，交待操作任務。
師：想想剛才小老鼠問過哪些小動物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）。
師：這些小動物還沒有找到紐扣，那你們愿意幫助它們嗎？老師示范操作。
師：請你們?nèi)フ乙粋€你最喜歡的小動物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽?，貼一貼。
2.幼兒操作，教師觀察指導。
3.講評作品。
師：你幫助了誰？找到了什么樣的紐扣？
師：你們幫助了動物朋友，開心嗎？那請你們帶著動物朋友一起回教室做游戲吧！
結束活動。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇七
活動目標：
1、通過欣賞圖片，能夠初步了解家鄉(xiāng)的景點少林寺、中岳廟、嵩陽書院等景點。
2、在活動中通過討論，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點：
活動重點：能夠看圖片，說出景點的名稱。
活動難點：能夠說出少林寺、中岳廟、嵩陽書院的建筑特點。
活動準備：
少林寺、中岳廟、嵩陽書院的圖片。
活動過程：
一、談話活動，引起孩子活動的興趣。
1、提問：我們的家鄉(xiāng)在哪里？
2、孩子自主發(fā)言，鼓勵孩子用完整的語言表述。
二、逐一出示圖片，引導孩子認識家鄉(xiāng)的景點。
1、出示少林寺的圖片，提問：誰知道這是什么地方?
2、孩子相互討論交流。
3、鼓勵孩子大膽完整的表達。
4、鼓勵孩子說出少林寺的建筑特點。
5、老師小結：少林寺是文明中外的`佛教圣地，也是武術的發(fā)源地。
6、同樣的方法引導孩子了解中岳廟和嵩陽書院。
三、啟發(fā)孩子說出熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動反思：
在達到了預計目標，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責任情感，對幼兒責任感意識的建立是應當在日?；顒又袩o時無刻的滲透。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇八
1、學會《美麗的村莊》并能大膽、自信的演唱。
2、能夠根據(jù)《美麗的村莊》的旋律結合自己所生活的環(huán)境來編創(chuàng)歌詞并能把自己的創(chuàng)作與同學分享。（從環(huán)境方面寫歌詞）。
教學重點。
學會歌曲，編創(chuàng)歌詞。
教學時間。
一課時。
教學用具。
多媒體教學設備鋼琴。
教學方法。
學生主動參與，利用比較法、引導法提高學生主動探索、互助合作能力。
教學過程（）。
一、導入新課。
1、展示美麗風景圖片。
2、剛才我們欣賞了非常美麗的風光，置身于美景之中，同學們想不想高歌一曲？（學生回答）今天我們就學習一首贊美美麗風光的意大利歌曲《美麗的村莊》。（展示課件）。
二、新課教學。
1、簡介歌曲|：這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，全歌為帶再現(xiàn)的二段體結構。第一樂段曲調(diào)活潑，描繪了村莊周圍美麗的景色，表達了孩子們對家鄉(xiāng)無比熱愛之情。第二樂段旋律優(yōu)美抒情，表達了意大利人民對自己家鄉(xiāng)的贊美，對美好未來生活的憧憬。
2、播放歌曲，讓學生熟悉旋律。
3、老師彈奏歌曲旋律，學生輕聲跟琴學唱歌曲曲譜。
4、學生自己學唱歌詞，自己體會并對歌曲作藝術處理。
5、學生自唱，展示自學成果。
三、課堂活動。
1、剛才我們學會了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲。其實我們所生活的城市也是非常的美麗而有特色的。下面我們按照小組合作方式，以我們所生活的城市---安陽,按照美麗的村莊的歌詞的格式寫成歌詞，用我們剛才學唱的旋律唱出來。
2、學生分組討論，編創(chuàng)歌詞。
3、小組或個人展示編創(chuàng)成果。
4、師生點評。
四、課堂延伸。
1、小結：同學們，從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動中，老師感覺到了同學們對美麗家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。比如有的同學寫到了巍巍太行山，土肥水美的洹河；有的同學寫到了雄奇崢嶸的林慮山太行大峽谷、山水一色的小南海勝景；……接下來同學們再欣賞兩個畫面（播放圖片，一幅為被污染的河水，一幅為某旅游勝地地上隨處可見的垃圾袋、碎紙）大家看了這兩個畫面還能寫出那么好的美景嗎？還想高歌一曲嗎？（學生回答）可見，人類不好的行為導致了環(huán)境的被破壞，甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存，美好的環(huán)境是需要每個人去維護、去愛護的，希望我們每位同學從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，改掉不良習慣，愛護我們所生存的環(huán)境，一起攜手共建美好家園。
2、作業(yè)布置：課后用自己喜歡的方法表達本節(jié)課的收獲和感想。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇九
1、學習用簡單完整、連貫地表述事物的主要特征。
2、通過念兒歌，引導幼兒了解家鄉(xiāng)各地的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。
3、愿意在集體面前講述。
一、教師提問，引出話題，激發(fā)幼兒講述的興趣。
（1）出示圖片請幼兒說一說圖上都有什么。
（2）幼兒提取生活經(jīng)驗，自由講述。
你們吃過哪些好吃的東西呢？（鼓勵幼兒大膽地講述，并能注意傾聽同伴的講述）。
（3）激發(fā)幼兒傾聽、講述的興趣。
有一首兒歌里說了很多我們江西的小吃，讓我們一起來聽一聽，都有哪些美味的小吃。
二、通過兒歌了解家鄉(xiāng)的典型的小吃，并說出兒歌中的小吃的名稱。
（1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
請你仔細聽一聽兒歌中說了什么？（請幼兒自由講述聽到兒歌中的內(nèi)容，教師對幼兒說到的兒歌中的小吃名稱進行重復、總結、幫助幼兒加深印象）。
（2）教師邊朗誦兒歌邊出示相應小吃的圖片。
讓我們再來聽聽這首兒歌，看看兒歌中的美味小吃。
引導幼兒一起看著圖片，認一認圖中的小吃，說一說他們的名稱。
請幼兒跟著老師邊看圖邊朗誦兒歌。
三、引導幼兒拓展講述內(nèi)容。
（1）請幼兒說說有沒有吃過兒歌中的小吃，味道怎么樣。
（2）請幼兒說說自己還知道家鄉(xiāng)的哪些小吃？味道怎樣？
四、嘗試用幼兒說出的小吃名稱對兒歌進行仿編。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇十
【活動準備】家用電器的圖片，教師自制的家用電器。自制教具小房子。
【活動過程】。
一、故事導入：
我們之前的好朋友peter搬新家了，他們的家里剛剛裝修好，今天啊，他請我們到他家里去做客，那我們一起去看一下吧!打開自制教具小房子第一頁：我們快看，他們家里裝修的'好漂亮啊，還買了好多的新家具，咦~還有好多新買的家用電器呢!
這是什么呀?(老師指著電視機問)小朋友回答“電視機”，
然后再翻開第二頁：我們來到了是廚房：哦，這個是什么東東呢?(老師指著電冰箱問)小朋友回答：冰箱。
然后老師翻開第三頁：我們走進臥室啦，這里有一張又大又舒適的床，唉~這個桌子上放的是什么呢?哪個小朋友知道呢?(老師指著電腦?)小朋友回答：電腦。
接著老師翻開第四頁：小朋友看看這是他們家里的哪個房間啊?小朋友回答：“衛(wèi)生間。那衛(wèi)生間里掛在墻上的這個是什么呢?小朋友回答：熱水器。
然后老師翻開第五頁：有peter的照片，老師模仿peter的聲音說：非常感謝你們來到我們家做客。byebye。
師：剛才我們到peter家里看到幾種家用電器啊?
孩：四種。
師：都哪四種啊?
孩：電視機，電冰箱，臺燈，熱水器(分別請不同的小朋友回憶)。
小朋友說一個老師就出示一個圖片。
二、活動操練：
1、小朋友那現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧!
你們可要仔細聽嘍!你們聽聽這是哪種家用電器發(fā)出的聲音好不好?老師播放聲音，讓小朋友舉手搶答!
2、老師來描述功能讓小朋友猜是什么家用電器?
例：老師今天買了三個冰淇淋，一個送給了爸爸，一個送給了媽媽，還有一個吃不了，我該把它放到哪里?電視機?(小朋友笑著說不不不)熱水器?(小朋友肯定也說不不不)這會請小朋友說正確的答案。
例：哎呦，我的身上好癢癢啊，因為我好幾天都沒洗澡了，我應該用哪種家用電器啊?小朋友回答。
例：現(xiàn)在六點十分了，這會正好有奧特曼動畫片，我要~~~小朋友回答。
例：昨天的電視劇，我沒看，剛剛幫媽媽做完家務，我現(xiàn)在怎么才能看到呢?小朋友回答。
活動總結：
老師要給答對的小朋友給予表揚，并且總結一下家用電器的正確使用方法。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇十一
時下正是春光明媚、萬物復蘇的季節(jié)，我們班也在開展主題活動《春天真美麗》。小班的孩子特別喜歡可愛的小動物，小雞當然是孩子最喜歡的動物之一，在課間我播放了《小雞出殼》的視頻，孩子對黃黃的、毛茸茸的小雞可感興趣了，特別是小雞出殼的瞬間，孩子異口同聲地發(fā)出驚嘆聲?！缎‰u出殼》這個音樂游戲，不僅可以使疑問中的幼兒能清楚地了解雞蛋是雞媽媽下蛋來的，小雞是從雞媽媽孵的雞蛋里出來的這一規(guī)律，更重要的是通過本次音樂活動，孩子模仿探索小雞在蛋殼里睡覺、打哈欠、破殼而出、走路的動作，讓孩子們喜歡上音樂游戲，積極主動地參與音樂活動。
1、能隨音樂節(jié)拍模仿小雞在蛋殼里睡覺、打哈欠、走路的動作。
2、能大膽地創(chuàng)編各種小雞破殼而出的動作。
3、喜歡音樂游戲，積極主動參與音樂活動。
1、物質(zhì)準備：母雞、小雞、老鷹頭飾；小雞睡覺、打哈欠、走路圖片；小雞身體各部位圖片；草地、雞蛋情景創(chuàng)設。
2、觀看過小雞出殼的視頻。
能大膽地創(chuàng)編各種小雞出殼的動作，并隨音樂合拍的表演。
一、熟悉音樂旋律，模仿小雞走路、吃食的動作。
1、春天真美麗啊，寶寶們一起跟著雞媽媽到草地上去找東西吃好嗎？
2、寶寶，剛才吃東西的時候你們還聽到了什么？（音樂）。
總結：吃東西的時候要跟著音樂有節(jié)奏地一下一下地吃，不然會被食物嗆著的。
3、看，草地上有好多好吃的呢，我們一邊走路一邊找東西吃好嗎？
二、探索小雞出殼過程，創(chuàng)編小雞破殼而出的動作。
總結：原來小雞寶寶是從雞蛋里面孵出來的。（出示小雞圖片）。
2、創(chuàng)編各種破殼而出的動作。
小雞寶寶說：“我想從蛋殼里出去，可是蛋殼太硬了，出不去，快幫我想想辦法呀?！?BR> 幼兒創(chuàng)編各種破殼而出的動作。（依次出示圖片）。
三、根據(jù)音樂玩游戲，用動作表現(xiàn)音樂的情景內(nèi)容。
1、聽，這是什么聲音？（出示小雞睡覺的圖片）。
2、小雞寶寶醒來了，打了個哈欠，想各種辦法破殼而出，最后和媽媽一起找食物吃。（出示小雞打哈欠、吃食圖片）。
3、寶寶們，我們一起跟著音樂玩“小雞出殼”的游戲好嗎？
4、等會跟媽媽一起到草地上玩好嗎？但是聽說草地上有只特別兇猛的老鷹，專門抓小雞，寶寶們?nèi)绻龅嚼销梺砹耍s快跑回家好不好。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇十二
1、了解中國各地特色美食，激發(fā)探究美食的興趣。
2、知道食物有酸、甜、苦、辣、咸等不同味道。
3、能根據(jù)表情判斷同伴品嘗的味道。
幼兒用書，食物（西紅柿、辣椒、蛋糕、苦瓜)，酸、甜、苦、辣、咸等不同味道的水若干。
一、信息分享。
二、開闊視野。
——（出示電子大書）師：我們中國幅員遼闊，南北方東西方飲食差異很大，每個地方的小朋友都有自己喜歡吃的實物。
——師：北方的幼兒喜歡吃什么？（面食）。
——師：***的幼兒喜歡什么？（馕）。
——師：湖南的幼兒喜歡吃什么？（辣椒）。
——師：云南的幼兒喜歡吃什么？（米線）。
三、活動體驗。
——教師出示西紅柿、辣椒、蛋糕、苦瓜，并請個別幼兒嘗嘗，說說它們都是什么味道的。
——教師讓幼兒想象一下還有什么東西是酸、甜、苦、辣的呢？
——師：說一說自己喜歡吃什么味道的食物。
——師：為什么人能嘗出食物的味道？（簡單介紹味蕾的作用）。
四、游戲：“嘗一嘗”。
——教師準備酸、甜、苦、辣、咸，五種味道的水，眼罩一個或蒙眼布。
——請一個幼兒上來戴上眼罩，品嘗其中一杯水，并做相應的表情，再請在座的幼兒猜一猜他嘗到的是什么味道。請參與游戲的幼兒說一說嘗到這種味道的感受。
活動前可以請家長和幼兒一起收集各地美食的知識、圖片。
1、教師和幼兒一起搜集更多不同味道的食物或飲料，請幼兒品嘗，說一說嘗到的味道。
2、開展美術活動，鼓勵幼兒想象和繪畫吃某種味道的食物的表情。
1、美工區(qū)：鼓勵幼兒想象和繪畫吃某種味道的食物的表情。
2、科學區(qū)：投放酸、甜、苦、辣、咸五種味道的水，讓幼兒觀察和分別。
主題展示區(qū)：將各個地方的食物圖片和人物圖片貼到主題區(qū)。
請家長和幼兒分享一下自己家鄉(xiāng)的美食，有條件的話打印圖片帶回幼兒園分享。
日常進餐時，提示幼兒關注、辨別各種食物的味道。
可以和幼兒觀看《舌尖上的中國》，了解中國各地的美食。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇十三
活動目標：主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。
活動準備：紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、白紙、塑料紙、餐巾紙、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。
活動過程：
一、聆聽來自大自然的聲音――教師播放錄音，讓幼兒聽一聽來自大自然的聲音，說說是什么發(fā)出的聲音。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、聲音可以制造。
1、教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。
3、原來聲音是可以制造出來的！只要動動腦筋，許多東西都能發(fā)出聲音來。
三、分組制造聲音1、教師介紹三個區(qū)域內(nèi)的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓些東西發(fā)出聲音來。
2、幼兒分組自由探索，教師進行區(qū)域指導。如：“瓶罐區(qū)”，重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同；“紙區(qū)”，可引導幼兒聽聽揮動紙、搓揉紙發(fā)出的聲音；“杯子區(qū)”，引導幼兒敲敲不同的杯子，嘗試對著不同材料的杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。
2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進行操作演示。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇十四
1、知道家鄉(xiāng)有名的美食，并產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用，并激發(fā)幼兒設計廣告的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、了解各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特產(chǎn)美食及食用方法。
一、談話導入課堂。
教師：你知道我們?nèi)鸾鸲加心男┨禺a(chǎn)美食嗎?你都收集了哪些圖片?誰來跟大家一起介紹你收集的圖片?(請幼兒給大家介紹自己收集的瑞金特產(chǎn)美食圖片)。
二、介紹瑞金特產(chǎn)美食和食用方法。
教師：孩子們剛剛說到了許多瑞金的特產(chǎn)美食，誰來說說有哪些有名的特產(chǎn)和美食呢?它是什么地方的什么特產(chǎn)呢?(讓幼兒說，說對了出示相應的實物圖片)。
教師小結：原來，我們?nèi)鸾鸬募t魚，香芋，米酒，擂茶，肉圓，萬田的黃年米果，壬田的烤豆干，九堡的番薯葉子米果，仙米凍，謝坊的倒番薯干，日東的板栗，水星嶺的荸薺等非常的有名，可是，你們知道嗎?真正知道這些特產(chǎn)和美食的人并不多，那你們有什么辦法讓更多的人去了解這些特產(chǎn)和美食呢?(做廣告)。
三、請幼兒學做廣告。
1、激發(fā)孩子給美食做廣告的興趣。
2、教師示范做廣告。
教師：(手拿仙米凍的圖片做廣告)想吃過神仙般的米凍嗎?請嘗瑞金仙米凍吧!
3、請幼兒思考如何做廣告。
教師：在做廣告的時候，你要說出特產(chǎn)和美食的好處及出產(chǎn)地。這樣人家才知道這是瑞金的特產(chǎn)美食。
4、請幼兒說說自己想的廣告詞。
四、結束活動：
孩子們對自己所熟悉的事物最感興趣，他們善于觀察、模仿，在編演廣告的過程中，他們進一步感受、表現(xiàn)廣告的無限創(chuàng)意，他們的童真、童趣在創(chuàng)編中得到了充分的體現(xiàn)，他們的主動性、參與性也得到了一定的增強?；顒釉谂囵B(yǎng)幼兒社會性發(fā)展的同時，還豐富了他們的想像力。他們思維的靈活性和創(chuàng)造性也進一步提高，口語表達也得到了鍛煉。
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇十五
1、能有意識的注意媽媽的特征。
2、能結合自己的感受來描述媽媽的典型特征。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
1、掛圖4號。
2、故事磁帶。
一、完整欣賞故事。
1、引入：有一個小女孩叫菲菲，一天她和媽媽到公園去玩，發(fā)生了一件事情，發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽聽下面的故事。這故事的題目叫“我把媽媽弄丟了”。
2、引導幼兒認真的欣賞故事。
師：請小朋友認真的聽故事，聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情?
3、提問：故事里發(fā)生了一件什么事情?菲菲小朋友把媽媽怎么了?(菲菲把媽媽弄丟了)。
4、誰來幫助菲菲找媽媽?菲菲最后找到了媽媽了嗎?我們再來聽一遍故事。
二、結合掛圖，欣賞故事。
1、出示第一幅掛圖。
(1)、菲菲怎么會把媽媽弄丟的?
(2)、菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的?
2、出示第二幅掛圖，欣賞故事。
(1)、警察叔叔來幫助菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的好媽媽嗎?
(2)、為什么不是呢?
3、看第三幅圖，欣賞故事。
(1)頭發(fā)短短的阿姨是菲菲的好媽媽嗎?為什么呢?
(2)菲菲的媽媽的頭發(fā)是什么樣子的呢?
(3)、對菲菲微笑的那個阿姨是菲菲的媽媽嗎?
(4)、菲菲最喜歡媽媽的什么?
4、看第四幅掛圖，欣賞故事。
(1)、菲菲的媽媽對菲菲說過了什么?
(2)菲菲在什么地方找到了媽媽?
三、與幼兒談話，我和我的好媽媽。
2、你有沒有把自己媽媽弄丟過，你最后是怎樣把媽媽找到的?
小班活動家鄉(xiāng)的景點教案篇十六
1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。
2、利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進行裝飾，制作石頭娃娃。
3、體驗動手創(chuàng)作帶來的快樂。
：欣賞感受不同造型的石頭娃娃。
：利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進行裝飾，制作石頭娃娃。
1、不同造型的石頭娃娃。
2、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹葉、野花。
3、歡快的背景音樂、ppt課件、視頻。
一、開始部分。
1、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。
師：今天我們收到了一封邀請函，邀請我們?nèi)プ龌瘖y師。小朋友猜一猜，我們今天要給誰化妝？（ppt）。
2、幼兒自由猜測，激發(fā)興趣。
二、基本部分。
1、ppt展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃，幼兒欣賞與感受。
師：那讓我們來問問漢江石吧！（ppt介紹帶配音）。
師：說一說，你最喜歡哪一個，為什么？
2、視頻播放，引導幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法。
師：看一看，小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料？讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。
3、強調(diào)制作要點，幼兒分組制作石頭娃娃。（背景音樂）。
師：孩子們，你想給漢江石化個什么樣的妝呢？讓我們一起動手操作起來吧！
三、結束部分。
1、互相欣賞石頭娃娃，說一說你最喜歡哪一個。
師小結：每個小朋友的作品都很有自己的想法，今天我們學會了為漢江石化妝，在美工區(qū)我們還有更多的材料，讓我們一起去看看還能為誰化妝吧！
美術創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭，我常常聽幼兒說去河邊玩，撿石頭，打水漂。由此，我想孩子們這么喜歡石頭，那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢，看著身邊常見的事物因為自己的創(chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動手動腦的興趣。因此我設計了本次活動。
《指南》中關于美術有這樣兩條目標：
一、感受與欣賞；
二、創(chuàng)作與表達。
在確定活動重難點上，我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點，嘗試利用粘土和自然材料進行創(chuàng)作表達作為難。為了實現(xiàn)重點，突破難點，我利用多媒體課件創(chuàng)設情境引起幼兒興趣，再通過猜想、驗證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，直觀的視頻展示，幼兒會發(fā)現(xiàn)，原來還可以把漢江石打扮的這么不一樣，潛移默化學會為石頭化妝的方法。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時，我展示的也是來源于其他孩子的手工作品，更貼合幼兒審美。
實踐操作時，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣，根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關注個別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關的經(jīng)驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術創(chuàng)造力?？隙ê徒蛹{他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時刻注意的，也要分享他們創(chuàng)造的快樂。
評價幼兒美術活動時，不應過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。讓每個小孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于小孩子學會自尊和尊重別人。