總結(jié)是一種有效的反思和思考方式，有助于我們追求進(jìn)步?？偨Y(jié)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，我們應(yīng)該隨時(shí)總結(jié)，不斷完善自己的行為和表現(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
做最好的老師讀書心得班主任篇一
寒假里，我沉下心讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》。書中，一個(gè)個(gè)閃爍著教育智慧的教學(xué)案例讓我覺得如醍醐灌頂一般茅塞頓開，開闊了我的視野，也堅(jiān)定了我的教育教學(xué)觀念。
李老師認(rèn)為，教育需要愛，教育需要智慧。猛一看，這是個(gè)平常得不能再平常的話，可仔細(xì)想想，我們?cè)诠芾戆嗉?jí)的過程中真正能把它做好是非常不容易的。這里的愛是指我們給了學(xué)生什么樣的愛，這樣的愛有多少，這些愛是通過什么方式給學(xué)生的，而最終學(xué)生又感受到了多少。其實(shí)，真正的愛應(yīng)該是指最終學(xué)生所感受到的那部分。
在平日的工作中，有時(shí)候老師們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是卻忽略了這個(gè)過程中帶給孩子們的感受?？傄詾橹灰霭l(fā)點(diǎn)是好的，方式粗暴一點(diǎn)也是合理的?？戳死罾蠋煹闹鳎也胖?，以前的想法有很多錯(cuò)誤。我們每個(gè)人都是平等的，孩子們雖然年幼，但是在人格上絲毫不低于任何一個(gè)成年人。如果我們教育孩子時(shí)，雖然把正確的'觀念給了他們，卻使用的是錯(cuò)誤的方式，那么，這種教育也是失敗的。榜樣的力量是無窮的，也可能是負(fù)面的。這種錯(cuò)誤的方式甚至?xí)绊懞⒆觽円院蟮臑槿颂幨碌姆绞椒椒ā?BR> 沉坐于藤椅之中，我閉目養(yǎng)神，心思量之間，內(nèi)心蠢蠢欲動(dòng)，也想回憶自己參加工作26年來教育生涯中和孩子們發(fā)生的閃光事例。
十幾年前，我教初一，班里有一個(gè)姓張的女孩子，個(gè)性很要強(qiáng)，張口就是粗話，開水不順眼就和誰打架，許多男生看見她就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲避，原因是她有一次在教學(xué)樓樓梯上把兩個(gè)九年級(jí)的男生打跑了，因?yàn)槟莾蓚€(gè)男生把我們的衛(wèi)生區(qū)弄臟了。因?yàn)檫@個(gè)女生違紀(jì)的頻率太高，我們班不停地被學(xué)校批評(píng)，所以對(duì)她批評(píng)的方式和次數(shù)都不斷地增加，寫檢查、寫說明書、打掃衛(wèi)生、掃廁所、做深蹲起等等，全試遍了。效果嗎，稍好一點(diǎn)，因?yàn)閻毫?xí)難改呀！用她父母的話說，誰教育不成了。我一直遵循一個(gè)原則，對(duì)學(xué)生批評(píng)之后，特別是嚴(yán)厲批評(píng)之后，一定要做好善后工作，和學(xué)生溝通交流，讓他理解老師的用意。所以這個(gè)很難教育的女孩子雖然沒有考上大學(xué)，甚至學(xué)業(yè)無成，但是他對(duì)我還非常感恩，去年夏天她叫了七八個(gè)那一年的學(xué)生帶著禮品來看我，來的一群學(xué)生都沒有上大學(xué)，但是他們現(xiàn)在都有自己的事業(yè)，對(duì)社會(huì)做著貢獻(xiàn)，我心甚慰。讓學(xué)生考上大學(xué)是偉大的教育，把品學(xué)很差的學(xué)生教育成對(duì)社會(huì)有用的人也是一項(xiàng)偉大的收獲，因?yàn)槠渲械男难冻稣媸翘嗵嗔恕?BR> 班級(jí)管理是一件良心活，混混大大也是一年，但用心教育會(huì)刻骨銘心，對(duì)學(xué)生、對(duì)班主任自己都是一樣的。靜心教育、用心教育，在二、三十年以后才能看出真正的效果。用愛心教育學(xué)生，收獲的就是愛。學(xué)生幼小的心靈需要我們溫柔的愛來呵護(hù)，因?yàn)楹⒆邮怯盟麄兊难酃饪磫栴}的。
李老師的書還有很多精髓值得我在以后的工作中慢慢實(shí)踐，慢慢咀嚼品味。我期待著自己在管理班級(jí)的過程中有著提升和進(jìn)步。
做最好的老師讀書心得班主任篇二
當(dāng)過老師的都會(huì)有這樣的體會(huì)：做老師難，做班主任更難，做一名優(yōu)秀的班主任難上加難。班主任工作事無巨細(xì)，事事都要你來管。每天都是那些瑣碎的事情，日復(fù)一日，年復(fù)一年。終于，在尋得片刻寧靜之余，卻突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)兩鬢斑白，而手下的新子弟們卻毫不領(lǐng)情，背后總在重復(fù)著那句經(jīng)典的廣告詞：
老師——你過時(shí)了。
其實(shí)，避免成為奧特曼型的班主任并不難。難的是我們放不下老師的架子，難以走近學(xué)生，親近學(xué)生。一句笑話說得好：“老班”怎么來的？因?yàn)榘嘀魅卫鲜前逯樎?。學(xué)生見了老師，只能敬而遠(yuǎn)之，老師學(xué)生間的那條鴻溝只會(huì)越來越寬，越來越深。
學(xué)會(huì)走近學(xué)生，親近學(xué)生，是做永不落伍的班主任的重要條件。班主任要關(guān)注教室外的世界，關(guān)注學(xué)校外的世界。俗話說得好：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。”這對(duì)我們班主任來說，同樣具有重要的指導(dǎo)意義。人是社會(huì)中的人，不能脫離社會(huì)而獨(dú)立的存在，老師如此，學(xué)生也是如此。一個(gè)人生活在這個(gè)世界上，便和世界同呼吸，共命運(yùn)，共同享受著人類創(chuàng)造的文明成果，離開了社會(huì)這個(gè)繽紛的舞臺(tái)，每個(gè)人都難以駕馭自己，只會(huì)在社會(huì)大潮中迷失自我。
教師的職業(yè)性質(zhì)決定了，我們生活的圈子小得可憐，每天都過著三點(diǎn)一線的日子。我們的世界狹窄，但是不能讓學(xué)生的世界也如此這般。他們有著不可限量的潛質(zhì)，有著無比燦爛的光輝前程。
學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就要掉隊(duì)落伍。21世紀(jì)不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢？理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)自不待言，學(xué)習(xí)一些孩子們關(guān)心的，孩子們感興趣的，孩子們喜歡討論的亦是應(yīng)該?！端臅?、《五經(jīng)》不是不好，紅樓三國不是不經(jīng)典，但那些東西在學(xué)生心目中是一些陳芝麻爛谷子的玩意兒?，F(xiàn)在學(xué)生們喜歡什么，他們喜歡《夢(mèng)里花落知多少》，喜歡《狼的誘惑》，喜歡《壞蛋是怎樣煉成的》，喜歡韓寒，喜歡郭敬明。
當(dāng)然這里不是讓他們肆意而為之，只是提醒那些“頑固”的班主任意識(shí)到：時(shí)代變了，孩子變了，思想變了，我們的管理方法也該變了。
現(xiàn)在的孩子們大多衣來伸手飯來張口，衣食無憂，生得一副副樂天派的模樣。在他們眼中“學(xué)習(xí)”是一個(gè)落伍的詞匯?！叭松緫?yīng)快樂，何必苦苦學(xué)習(xí)”是他們的座右銘。而且學(xué)生們能從現(xiàn)實(shí)生活中找出活生生的例子來，諸如某高校學(xué)生研究生畢業(yè)，擇業(yè)無路自尋短見；某知名大學(xué)博士畢業(yè)卻回家賣紅薯等等。我們當(dāng)班主任的也應(yīng)該樹立一套全新的成才觀。張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，全面發(fā)掘?qū)W生的潛在素質(zhì)，不能讓他們吊死在升學(xué)這根“東南枝”上。
俗話說，姜還是老的辣。相信各位班主任在教育戰(zhàn)線上打拼了若干年，對(duì)于轉(zhuǎn)變這幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)的能力還是有的。到時(shí)候，在學(xué)生的眼中我們這些老班主任依然是他們心目中的“陽光班主任”，我們的職業(yè)生涯永遠(yuǎn)年輕，永不會(huì)老。
做最好的老師讀書心得班主任篇從教以來，擔(dān)任班主任五年，各色各樣的班級(jí)都帶過，經(jīng)驗(yàn)談不上，或多或少有些心得和大家分享。這次的班主任培訓(xùn)，也讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
愛是基礎(chǔ)，細(xì)心是保證，耐心是后盾。愛要無私，平等面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的個(gè)性和閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，允許有差異的多層次存在，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。有了平等的愛為基礎(chǔ)，細(xì)心的觀察，耐心的教育和各式各樣的教育方法得當(dāng)?shù)倪\(yùn)用就是挖掘?qū)W生潛力的必備條件，潛力生和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就是在這個(gè)時(shí)候得到體現(xiàn)，只有走進(jìn)學(xué)生的心里，多給予他們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。他們才會(huì)與你站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，從而加強(qiáng)班級(jí)的上進(jìn)氛圍和凝聚力。
班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任工作辛苦操勞，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，這都源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。有人說”對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，踏實(shí)做好班主任的本職工作。樹立成長比成績重要的理念，要求我們老師不僅關(guān)注到學(xué)生的成績，更要首先關(guān)注他們的身心和心理。全面的看待評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，也就是所謂的克服應(yīng)試教育的弊端，使他們成為善良，樂觀，上進(jìn)的一代，健全的人格，健康的身體，生存的本能，才能順利的融入社會(huì)。
做最好的老師讀書心得班主任篇三
最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書，讓我受益匪淺、心潮澎湃！讀的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇，里面有各種生動(dòng)的人物形象，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省，作為一名班主任是幸福的，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任，幼兒園大班班主任，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享。
因?yàn)閻鬯詯郏?BR> 這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任，對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛，缺一不可，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛社會(huì)，這是一種無形而有力的教育力量。
愛，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題，雖然有些老生常談，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德，因?yàn)閻?，贏得學(xué)生的喜愛、贏得家長的認(rèn)可、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。
經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了?！睘樯叮恳?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?！要管理班?jí)，要上傳下達(dá)，要做學(xué)生工作，要做家長工作，還有教研工作等等?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解、心靈相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí)，說實(shí)話，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多，我經(jīng)常開玩笑說，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師，你去哪了？”“賈老師，我們都想你了”。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊，但事后心里還是偷著樂，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福，這就是我的孩子們、可愛的孩子們！現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師、警察、醫(yī)生、法官、修理工、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福！
術(shù)業(yè)有專攻：
想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福！聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻！
寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師，他上課從不帶教案，輕輕來，輕輕去，不帶走一片云彩，因?yàn)樗念^腦就是詞典，而且是一本百科全書，上他的課仿佛在聽相聲，談古論今，旁征博引，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課，誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)？這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的！
做最好的老師讀書心得班主任篇四
讀了《做最好的班主任》這本書之后，在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者，在此分享讀書心得。下面是本站小編為大家收集整理的做最好的班主任讀書心得，歡迎大家閱讀。
最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書，讓我受益匪淺、心潮澎湃!讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇，里面有各種生動(dòng)的人物形象，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省，作為一名班主任是幸福的，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任，幼兒園大班班主任，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享。
因?yàn)閻鬯詯郏?BR> 這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮茫伺c人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任，對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛，缺一不可，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛社會(huì)，這是一種無形而有力的教育力量。
愛，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題，雖然有些老生常談，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德，因?yàn)閻郏罾蠋熩A得學(xué)生的喜愛、贏得家長的認(rèn)可、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。
經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了?！睘樯?因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?要管理班級(jí)，要上傳下達(dá)，要做學(xué)生工作，要做家長工作，還有教研工作等等?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅危覀冇懈嗟臋C(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解、心靈相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí)，說實(shí)話，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多，我經(jīng)常開玩笑說，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師，你去哪了?”“賈老師，我們都想你了”。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊，但事后心里還是偷著樂，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福，這就是我的孩子們、可愛的孩子們!現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師、警察、醫(yī)生、法官、修理工、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福!
術(shù)業(yè)有專攻：
想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福!聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻!
寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師，他上課從不帶。
教案。
輕輕來輕輕去不帶走一片云彩因?yàn)樗念^腦就是詞典而且是一本百科全書上他的課仿佛在聽相聲談古論今旁征博引不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)?這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的!
寒假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書,感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師20xx年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長觀。從這本書中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn)。
1、要熱愛學(xué)生?！敖逃荒軟]有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生,才能正確對(duì)待,寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生,更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地給予表揚(yáng),督促他們不斷前進(jìn)。
2、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,精神的支柱,由此導(dǎo)致消沉。反之,他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此,我們要尊重學(xué)生的人格,意愿,隱私權(quán)等等,采用一切的方式肯定學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生。
3、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,學(xué)會(huì)自我教育,自我管理,自我成才,才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。
4、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,教師處于矛盾的主要方面,在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此,構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次,應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。
暑假期間，我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書，這本書通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本書寫得很實(shí)在，讀著他的文章，感覺就像是看著一集集連續(xù)劇一樣，書中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深，讓我禁不住熱淚盈眶。
在《做最好的班主任》這本書中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩。
李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著，對(duì)愛那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。
書中的觀點(diǎn)深深吸引了我，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須具備“三心”，即童心、愛心和責(zé)任心。這對(duì)我們低年級(jí)的班主任尤為重要。
一、童心。
工作中常覺得自己的思想和言語和學(xué)生有一道無形的隔閡，總是不能學(xué)生和很好的溝通，換來的是自己感嘆這是一種代溝。
李鎮(zhèn)西老師在關(guān)于童心的論述幫我解決了這個(gè)問題。他說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)我們努力保持這一份童心時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí)，他們就會(huì)在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點(diǎn)。
我想當(dāng)我們懷著李老師所說的用童心理解童心時(shí)，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏?dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、理解的心理去做自己認(rèn)為對(duì)的事，或許會(huì)好心辦壞事，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí)，自己就會(huì)變得平易近人，會(huì)使學(xué)生覺得你親近，具有親和力。
童心決定著童心，教育者的童心，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。
二、愛心。
李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”，可見教育離不開情感。
常聽到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說：我付出那么多，我把心都掏給了學(xué)生，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情，難道我還不具有愛心嗎?其實(shí)他們片面理解了愛心的涵義。李老師告訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活(即常態(tài)的條件下)所自然而然的一種情感和行為。
對(duì)學(xué)生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真。那些常抱怨的班主任說這樣的話的原因或許是他并不懂得“愛心”的內(nèi)涵，他們把愛心建立在成績的高低的基礎(chǔ)上來，“愛心”化作了分?jǐn)?shù)，不會(huì)去考慮學(xué)生是是否承受的了這種愛之重……其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的?！崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼?，只要我們真心愛學(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧!愛每一個(gè)學(xué)生。
李老師書中有一個(gè)例子最能說明我們?cè)鯓痈冻鰫坌?。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書中曾深情地描述“水上旅行”的情景。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂，自己攢錢買船帶孩子去旅行，他說“買船是出于我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對(duì)于我就是最大的幸?！薄Ｎ蚁刖途褪恰皭坌摹?。
三、責(zé)任心。
常認(rèn)為責(zé)任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生，學(xué)生成績好這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。
未來社會(huì)需要有責(zé)任心的人。為國家培養(yǎng)現(xiàn)代人才，是我們每個(gè)教育者神圣的使命，更應(yīng)該是班主任的自覺意識(shí)和行為。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長，進(jìn)而影響著國家的未來。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人，我們手中誕生的是未來的人才，我們的責(zé)任重大。
教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無愧于教師的歷史使命。
我想當(dāng)我們真正懂得了“三心”含義，明白班主任是“心”的事業(yè)時(shí)，我們跟優(yōu)秀班主任的距離就在咫尺之間了。
我知道做班主任是很難的，要做一個(gè)好的班主任就更難。書中以班主任作為坐標(biāo)原點(diǎn)，分別以學(xué)生，科任老師，學(xué)校，家長為坐標(biāo)軸來闡述班主任的工作。重點(diǎn)是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo)。我覺得除了以上提到的“三心”，我還總結(jié)出三個(gè)詞語：師愛，耐心，科學(xué)。整本書的思想都是圍繞這三個(gè)來展開的。
作為一個(gè)老師特別是一個(gè)班主任，師愛是必不可少的。缺少師愛的老師談不上是一個(gè)合格的老師。我認(rèn)為具有師愛就必須至少做到一下：第一，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生;第二，不能偏心，特別是對(duì)差生。不要放棄每一個(gè)學(xué)生(除非超出你的能力范圍之內(nèi));第三，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活，深入了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活;第四，對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)要準(zhǔn)確到位，但是內(nèi)心要站在學(xué)生的角度去考慮。
耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì)。作為一個(gè)班主任，特別是在教育學(xué)生的時(shí)候，如果沒有耐心是根本沒有你想要的效果的。李老師教育學(xué)生很有耐心，他從來就是站在學(xué)生的角度去想問題的。他認(rèn)為，要一個(gè)平時(shí)習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉這個(gè)缺點(diǎn)不是一兩天就行的，要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時(shí)間。特別是對(duì)一些問題諸多的學(xué)生，更應(yīng)該要有耐心。要知道教育是需要過程的，欲速則不達(dá)。
科學(xué)，班主任擁有師愛和耐心還不夠，他還要擁有科學(xué)的方法。沒有科學(xué)的方法即使對(duì)學(xué)生多愛，對(duì)學(xué)生多耐心地教育都沒有很好的效果的。只有在擁有師愛和耐心的基礎(chǔ)上，利用科學(xué)的方法才能把學(xué)生教育好。
我認(rèn)為，師愛，耐心，科學(xué)三者是缺一不可的。要做好一個(gè)班主任，就必須擁有這三方面的素質(zhì)。書中通過例子表達(dá)了李老師的育人思想，他的思想就像人們前進(jìn)的路標(biāo)一樣給我們指明方向。他指出，要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的，還要和學(xué)校，科任老師，家長他們打好交道。家長是孩子的第一任老是，也是孩子終身的老師，所以班主任一定要和家長共同合作。班主任同樣要和科任老師溝通好，因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度將會(huì)直接影響到一個(gè)班的好壞。班主任和學(xué)校更要溝通好，因?yàn)閷W(xué)校給你一個(gè)自由的環(huán)境你才有發(fā)揮的余地。
我覺得這本書值得每一個(gè)想做老師的人讀。
在讀李老師的書的過程中，我還有一個(gè)深刻的感受，那就是李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育。
名言。
簡直是如數(shù)家珍，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來。我想，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來，正是他長期閱讀、積累的結(jié)果。
受到書中的啟發(fā)，我通過網(wǎng)絡(luò)搜尋了一些有關(guān)李鎮(zhèn)西其他書籍的資料，還瀏覽了李老師的博客《與青春同行》，以后準(zhǔn)備讀一讀他寫的《心靈寫詩》和《做最好的家長》等其他書籍。
書看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對(duì)你的學(xué)生說話;寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對(duì)學(xué)生說“你是不可救藥的”。
李老師教的是中學(xué)，我教的是小學(xué)，他的方法我們未必拿來就能用。所以，讀他學(xué)他，用他的話說就是要評(píng)判與超越。對(duì)于我而言，我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感，科學(xué)民主地管理班級(jí)，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈。希望有一天，也可以說：班主任，讓我的生活如此精彩!
做最好的老師讀書心得班主任篇五
最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書，讓我受益匪淺、心潮澎湃！讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇，里面有各種生動(dòng)的人物形象，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省，作為一名班主任是幸福的，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任，幼兒園大班班主任，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享。
因?yàn)閻鬯詯郏?BR> 這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任，對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛，缺一不可，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛社會(huì)，這是一種無形而有力的教育力量。
愛，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題，雖然有些老生常談，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德，因?yàn)閻郏罾蠋熩A得學(xué)生的喜愛、贏得家長的認(rèn)可、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。
經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了?！睘樯?？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?！要管理班?jí)，要上傳下達(dá)，要做學(xué)生工作，要做家長工作，還有教研工作等等?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅危覀冇懈嗟臋C(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解、心靈相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí)，說實(shí)話，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多，我經(jīng)常開玩笑說，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師，你去哪了？”“ 賈老師，我們都想你了”。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊，但事后心里還是偷著樂，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福，這就是我的孩子們、可愛的孩子們！現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師、警察、醫(yī)生、法官、修理工、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福！
術(shù)業(yè)有專攻：
想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福！聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻！
寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師，他上課從不帶教案，輕輕來，輕輕去，不帶走一片云彩，因?yàn)樗念^腦就是詞典，而且是一本百科全書，上他的課仿佛在聽相聲，談古論今，旁征博引，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課，誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)？這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的！
做最好的老師讀書心得班主任篇六
啟示：一個(gè)學(xué)生，尤其是“差生”，如果我們一位地批評(píng)，只會(huì)讓他感到學(xué)習(xí)討厭。如果沒有鼓勵(lì)，一個(gè)學(xué)生只能發(fā)揮潛能的百分之二十，如果進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)，則能發(fā)揮百分之八十的潛能。所以，在平時(shí)的教育中，要多進(jìn)行正面的鼓勵(lì)，即使學(xué)生犯了什么大錯(cuò)，也要在批評(píng)之后進(jìn)行鼓勵(lì)。巴班斯基：對(duì)差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的最優(yōu)化也應(yīng)引起老師的足夠重視。
政者，正也。予帥以正，孰敢不正？
啟示：我覺得孔子所說的”身教“就是指老師要成為學(xué)生的楷模。如果一個(gè)班主任從一開始就和學(xué)生一是一、二是二，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成按規(guī)章做事的習(xí)慣。反之。如果一個(gè)老師一味的拉近與學(xué)生的距離，就和學(xué)生在辦公室談天說地，吹牛打諢，時(shí)間長了，學(xué)生肯定會(huì)變“甩”和油腔滑調(diào)、轉(zhuǎn)空子等等毛病。
指的是一個(gè)班級(jí)必須要進(jìn)過全體同學(xué)的通過后，形成規(guī)章制度，這個(gè)制度可以是口頭的，也可以是書面的，但是，有了之后一定要嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行，說一不二。同時(shí)培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干部，培養(yǎng)干部是機(jī)關(guān)單位的首要任務(wù)，也是班主任的重中之重。班干部要細(xì)心引導(dǎo)，幫助其提高管理能力，不能對(duì)干部提出過高或者過低的期望，只能在長期實(shí)際工作中告訴他處理各種問題的方法。
收班費(fèi)和伙食費(fèi)說明天帶就得明天帶，忘了帶的不能姑息，一定要讓他喊家長送來，經(jīng)過幾次之后他就知道這個(gè)規(guī)定，同時(shí)樹立老師的威信。古羅馬昆體良說“教育就是要能培植個(gè)人的天賦特長，要沿著學(xué)生的自然傾向最有效地發(fā)展他的能力，所以，在適當(dāng)時(shí)機(jī)，要讓學(xué)生自己學(xué)、自己做、教。就是為了不教。還有些觀點(diǎn)，如多通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，善于換位思考都很有實(shí)際操作的可行性。
做最好的老師讀書心得班主任篇七
尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學(xué)生對(duì)老師形成強(qiáng)烈的依賴。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。本學(xué)期我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體作用，班主任工作又何嘗不是呢？于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行大的“改革”，“下放”權(quán)利：通過幾次班干部例會(huì)，要求班干部轉(zhuǎn)變思想，從老師布置什么就做什么轉(zhuǎn)變?yōu)楦蚁?、敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此班級(jí)管理中必須以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合能力的提高為目的?！拔⑿?，是世界上最美麗的語言，是心與心之間距離最短的橋梁。我相信微笑的無窮魅力，臉上始終蕩漾著燦爛的笑容。給學(xué)生愛的感覺。愛是人類特有的.情感和行為，師愛更是神圣而偉大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。老師的愛與尊重是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我班的李韋韋是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，缺乏自制力學(xué)習(xí)偷懶，我用愛心籠絡(luò)住了他，使他一年來保持穩(wěn)定，在班內(nèi)還起帶頭作用，并且抑制、激勵(lì)胡潤新。每次他們闖禍時(shí)，我總會(huì)說你本善良，你不是個(gè)壞小孩，他就很誠懇的承認(rèn)錯(cuò)誤。他們雖然調(diào)皮，但是個(gè)集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的學(xué)生，班內(nèi)垃圾滿了，總是搶著倒，東西壞了他們都主動(dòng)去修理，班內(nèi)出現(xiàn)什么事情都是他們告訴我，就像一個(gè)小眼線，使我能隨時(shí)了解班內(nèi)動(dòng)態(tài)。
付出是師愛最真摯而樸實(shí)的情感。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要我知道的，我力所能及的事，我都管。學(xué)生丟了東西，我?guī)椭?；有困難，我?guī)椭鉀Q；天氣冷熱變化，我提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服；學(xué)生鬧矛盾，我給處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心說服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解。由于我熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，班級(jí)的問題都得到圓滿的解決。
我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。因材施教，收到較好的效果。
我用掌聲為每一個(gè)學(xué)生喝彩，用激勵(lì)、賞識(shí)打開一個(gè)個(gè)閉鎖的心靈。用肯定和表揚(yáng)使得小紳士、小淑女們減少了許多麻煩，找到自尊自信，學(xué)會(huì)了尊重他人，規(guī)范言行，承擔(dān)責(zé)任。走進(jìn)教室面對(duì)激勵(lì)的標(biāo)語，聆聽的是老師對(duì)進(jìn)步同學(xué)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)有待進(jìn)步同學(xué)的期待和教與的戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法，試想在這樣的情境中，有誰會(huì)甘愿落后呢？熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我班的錢思童是老師公認(rèn)的好學(xué)生，可誰知道她曾帶頭說廢話，經(jīng)常發(fā)牢騷，暗地和老師較勁，是45分鐘的談話，教師的信任和關(guān)愛改變了她，她的母親對(duì)我說，苗老師錢思童可服你了，她現(xiàn)在毛毛糙糙的毛病好多了，謝謝您。她的轉(zhuǎn)變帶來了很好的班內(nèi)效應(yīng)，現(xiàn)在班內(nèi)許多要求進(jìn)步的學(xué)生都以她為鏡子，努力向她學(xué)習(xí)。利用學(xué)生的這種心里，我有意安排錢思童坐在崔云鳳身邊，讓她處處向錢思童學(xué)習(xí)，現(xiàn)在兩個(gè)人比工作，比學(xué)習(xí)，盡頭十足。我又引導(dǎo)王欣和李曉雪向他們靠近，故意激起她們之間的公平競爭。這是在對(duì)班內(nèi)學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上，采取的激勵(lì)政策。
從某種角度看，優(yōu)秀生是培養(yǎng)出來的，這就要求老師對(duì)學(xué)生的內(nèi)顯因素和外顯因素進(jìn)行深入的了解，給予他們關(guān)心、鼓勵(lì)，輔以方法指導(dǎo)。通過深入學(xué)生我了解到我班的學(xué)生尖子生少，中間生多，這直接影響我班未來高中的升學(xué)率，所以我用“放大鏡”在班內(nèi)尋找，極力培養(yǎng)尖子生，現(xiàn)在張坤和韓鍾劍并駕齊驅(qū)，李曉雪大有超過錢思童之勢(shì)，張明瑋正在接替方祺，隨之帶來的是段瑩楨、邵義凱等的進(jìn)步！由于班內(nèi)優(yōu)秀生積極起帶頭作用，中等生向優(yōu)秀生靠近，差生被籠絡(luò)住，現(xiàn)在班風(fēng)正學(xué)分濃，一個(gè)優(yōu)秀的班集體雛形已經(jīng)產(chǎn)生。
豐富多彩的活動(dòng)是引發(fā)動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性的最佳選擇。可以強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期我都鼓勵(lì)學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，學(xué)生自己擬題，自己具體策劃、自己制作幻燈片，我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì)，要讓學(xué)生通過每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。正因?yàn)榇?，我班被評(píng)為校級(jí)三好班集體，在每次考試中，成績位居年級(jí)前列，各科教師對(duì)我班的表現(xiàn)都非常滿意。
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
做最好的老師讀書心得班主任篇八
作為一名老師，尤其是班主任老師，首先要有愛心。正如李鎮(zhèn)西老師所認(rèn)為的，教育的對(duì)象是活生生的人，是不斷成長的人，而不是一成不變的機(jī)器。所以，教育這個(gè)行業(yè)是不斷創(chuàng)新的行業(yè)，它是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。要想干好教育，最基本的就是要熱愛學(xué)生，要有愛心，要把自己真正的變成學(xué)生，這樣才能走近學(xué)生，才能與學(xué)生一起成長。
與學(xué)生，與同事，包括與家長相處，要有耐心。作為小學(xué)生，他們咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步，有很多東西都需要不斷的學(xué)習(xí)，需要不斷的試錯(cuò)。與小學(xué)生的相處不像是在天上和小鳥一起飛，而像是在地上和小蝸牛一起散步。所以說必須要有耐心。與同事和家長相處，每一個(gè)同事和家長都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要虛心學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們也都有自己的特點(diǎn)，我們要能夠去接納和理解，揚(yáng)長補(bǔ)短，相互彌補(bǔ)，相得益彰。
智慧地管理班級(jí)，主要是要有細(xì)心，因?yàn)榘嗉?jí)的'事務(wù)比較繁雜，可以說是千頭萬緒。如果不細(xì)心的話，就可能會(huì)顧此失彼，甚至?xí)蛐∈Т?。只有我們?xì)心地梳理好工作的輕重緩急，然后才能夠讓我們的工作變得簡單，變得有序，變得高效。
愛心是主體，耐心和細(xì)心是雙翼，只有三者都具備，我們才能在教育的天空里自由的翱翔！
做最好的老師讀書心得班主任篇九
我有幸品讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，覺得心中涌動(dòng)著一種不可名狀的情愫，越讀我的心越是無法平靜：這本書給我的心靈帶來的最大震撼就是本書的核心……師愛。作者以他的關(guān)愛、民主和尊重，讓他的學(xué)生都感覺到度過了最幸福的一段學(xué)習(xí)時(shí)光，正是他，從一個(gè)更高的層次詮釋了“師愛”的含義。
另外，這本書中最使我感動(dòng)和反思的是第六輯：《在寫作中成長》。李老師教給我們養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣。課堂上真正閃爍著靈感火花的精彩片斷、和學(xué)生間發(fā)生的曾經(jīng)感動(dòng)著自己、感動(dòng)學(xué)生的事情都是寫作的素材。其實(shí)每個(gè)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的教師都有很多值得記憶，值得研究的東西。他的'價(jià)值勝過任何榮譽(yù)稱號(hào)，勝過任何的贊譽(yù)。他是一種可以使人豐富和充實(shí)的東西，是一個(gè)做教師的一生的財(cái)富。如今，只要我寫下只言片語的教學(xué)隨想，我都能感到一種無與倫比的愉悅，感到一種久違了的充實(shí)。我現(xiàn)在才頓悟可能就只有文字才可以幫助自己記錄下和學(xué)生曾經(jīng)走過的日子，曾經(jīng)的感動(dòng)，曾經(jīng)的精彩和心靈的觸動(dòng)。
“愛”是人類的永恒話題，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。我要用一顆善良的愛心，真誠地對(duì)待每一位孩子，讓家長放心，讓孩子快樂，用愛伴著孩子們的成長。有了李老師的人生引導(dǎo)，我前進(jìn)路上如同有一盞明燈照耀。
做最好的老師讀書心得班主任篇十
暑假期間，我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書，這本書通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本書寫得很實(shí)在，讀著他的文章，感覺就像是看著一集集連續(xù)劇一樣，書中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深，讓我禁不住熱淚盈眶。
在《做最好的班主任》這本書中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩。
李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著，對(duì)愛那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。
書中的觀點(diǎn)深深吸引了我，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須具備“三心”，即童心、愛心和責(zé)任心。這對(duì)我們低年級(jí)的班主任尤為重要。
工作中常覺得自己的思想和言語和學(xué)生有一道無形的隔閡，總是不能學(xué)生和很好的溝通，換來的是自己感嘆這是一種代溝。
李鎮(zhèn)西老師在關(guān)于童心的論述幫我解決了這個(gè)問題。他說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)我們努力保持這一份童心時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí)，他們就會(huì)在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點(diǎn)。
我想當(dāng)我們懷著李老師所說的用童心理解童心時(shí)，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏?dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、理解的心理去做自己認(rèn)為對(duì)的事，或許會(huì)好心辦壞事，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí)，自己就會(huì)變得平易近人，會(huì)使學(xué)生覺得你親近，具有親和力。
童心決定著童心，教育者的童心，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。
李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”，可見教育離不開情感。
常聽到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說：我付出那么多，我把心都掏給了學(xué)生，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情，難道我還不具有愛心嗎？其實(shí)他們片面理解了愛心的涵義。李老師告訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活（即常態(tài)的條件下）所自然而然的一種情感和行為。
對(duì)學(xué)生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真。那些常抱怨的班主任說這樣的話的原因或許是他并不懂得“愛心”的內(nèi)涵，他們把愛心建立在成績的高低的基礎(chǔ)上來，“愛心”化作了分?jǐn)?shù)，不會(huì)去考慮學(xué)生是是否承受的了這種愛之重……其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的'私有物，因而這種愛是自私的?！崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼祝灰覀冋嫘膼蹖W(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧！愛每一個(gè)學(xué)生。
李老師書中有一個(gè)例子最能說明我們?cè)鯓痈冻鰫坌摹ＬK霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書中曾深情地描述“水上旅行”的情景。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂，自己攢錢買船帶孩子去旅行，他說“買船是出于我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對(duì)于我就是最大的幸?！?。我想就就是“愛心”。
常認(rèn)為責(zé)任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生，學(xué)生成績好這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。
未來社會(huì)需要有責(zé)任心的人。為國家培養(yǎng)現(xiàn)代人才，是我們每個(gè)教育者神圣的使命，更應(yīng)該是班主任的自覺意識(shí)和行為。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長，進(jìn)而影響著國家的未來。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人，我們手中誕生的是未來的人才，我們的責(zé)任重大。
做最好的老師讀書心得班主任篇十一
因?yàn)閻鬯詯郏?BR> 這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任，對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛，缺一不可，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛社會(huì)，這是一種無形而有力的教育力量。
愛，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題，雖然有些老生常談，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德，因?yàn)閻郏罾蠋熩A得學(xué)生的喜愛、贏得家長的'認(rèn)可、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。
經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了。”為啥？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌剑∫芾戆嗉?jí)，要上傳下達(dá)，要做學(xué)生工作，要做家長工作，還有教研工作等等?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解、心靈相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí)，說實(shí)話，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多，我經(jīng)常開玩笑說，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師，你去哪了？”“賈老師，我們都想你了”。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊，但事后心里還是偷著樂，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福，這就是我的孩子們、可愛的孩子們！現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師、警察、醫(yī)生、法官、修理工、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福！
術(shù)業(yè)有專攻：
想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福！聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻！
寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師，他上課從不帶教案，輕輕來，輕輕去，不帶走一片云彩，因?yàn)樗念^腦就是詞典，而且是一本百科全書，上他的課仿佛在聽相聲，談古論今，旁征博引，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課，誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)？這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的！
做最好的老師讀書心得班主任篇十二
當(dāng)拿到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》這本書時(shí)，我很興奮，因?yàn)檫@是我一直渴望的精神食糧。這本書是李鎮(zhèn)西老師近30年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃，全方位地闡述了他的教育觀、學(xué)生觀、家長觀等理念和實(shí)踐。細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了李鎮(zhèn)西老師的.世界，如同學(xué)生一般融進(jìn)了他所帶的班級(jí)，一次次被感動(dòng)，被啟發(fā)。
班主任的耐心教導(dǎo)。他在“培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”一文里，寫到了從頹唐走向優(yōu)秀的凌飛同學(xué)。面對(duì)一次又一次犯錯(cuò)的凌飛，李鎮(zhèn)西老師一次又一次選擇原諒，一次又一次找凌飛談心，最后甚至用書信交流。他的這一系列的言行，終于感化了凌飛，讓凌飛同學(xué)終于成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生！不敢想象，我們遇到這樣的學(xué)生，是否會(huì)有相同的耐心。李鎮(zhèn)西老師在這方面為我們樹立了標(biāo)桿和榜樣。要知道教育是需要過程的，欲速則不達(dá)。
教育不能沒有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧。李鎮(zhèn)西老師的教育智慧來自他的教育實(shí)踐，最根本的來自于他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的熱愛。在今后的教育工作中，我會(huì)不斷地提醒自己，要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的關(guān)愛。我會(huì)一直努力，努力做最好的班主任！
做最好的老師讀書心得班主任篇十三
最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書，讓我受益匪淺、心潮澎湃!讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇，里面有各種生動(dòng)的人物形象，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省，作為一名班主任是幸福的，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任，幼兒園大班班主任，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享。
這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任，對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛，缺一不可，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛社會(huì)，這是一種無形而有力的教育力量。
愛，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題，雖然有些老生常談，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德，因?yàn)閻郏罾蠋熩A得學(xué)生的喜愛、贏得家長的認(rèn)可、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。
經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了。”為啥?因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?要管理班級(jí)，要上傳下達(dá)，要做學(xué)生工作，要做家長工作，還有教研工作等等?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄穑嗷チ私狻⑿撵`相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí)，說實(shí)話，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多，我經(jīng)常開玩笑說，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師，你去哪了?”“賈老師，我們都想你了”。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊，但事后心里還是偷著樂，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福，這就是我的孩子們、可愛的孩子們!現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師、警察、醫(yī)生、法官、修理工、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福!
想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福!聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻!
寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師，他上課從不帶教案，輕輕來，輕輕去，不帶走一片云彩，因?yàn)樗念^腦就是詞典，而且是一本百科全書，上他的課仿佛在聽相聲，談古論今，旁征博引，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課，誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)?這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的!
科學(xué)民主的班級(jí)管理理念，這種方式是具有藝術(shù)性的，是最受學(xué)生歡迎的，也是現(xiàn)在教育界最提倡的。李鎮(zhèn)西先生之所有能贏得學(xué)生們的愛戴，班級(jí)氣氛之所以如此和諧，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生總是一視同仁，真正可以放低姿態(tài)走到孩子中間，去和他們做真心朋友。反思自己的班級(jí)管理，我平時(shí)自作聰明以為帶班很民主，但現(xiàn)在我清晰地看到我根本沒有科學(xué)地把握好“度”，有時(shí)是過分的民主，有時(shí)又是簡單的專制。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)
作為一名教師，我們應(yīng)該過一種愛閱讀、會(huì)閱讀的生活，終身學(xué)習(xí)是成長道路上的法寶。要想給學(xué)生一杯水，教師就要擁有一桶水、而且是一桶流動(dòng)的活水，這桶活水從哪來?從學(xué)習(xí)中來，從讀書中來，從寫作中來。教師的成長是什么?是閱讀+反思+寫作+實(shí)踐。記得一位前輩曾經(jīng)這樣告誡我：一個(gè)老師堅(jiān)持寫讀書筆記、教育隨筆，即使成不了名師，也已經(jīng)具備了名師的必備潛質(zhì)。李鎮(zhèn)西老師對(duì)一些教育名言能夠信手拈來，這無不是閱讀積累的結(jié)果。
從今天開始，準(zhǔn)備一支筆、一個(gè)本子，經(jīng)常把自己的靈感、心得隨手記錄，那樣我們的教育生活將是多么豐富多彩!這將是我們班主任成長進(jìn)步的見證!當(dāng)我們退休后，這又是一份多么溫馨的回憶!
教育戰(zhàn)線，我是一名年輕教師;班主任崗位，我是一名新人;在目前這個(gè)有35個(gè)娃娃的班級(jí)，我感到由衷地幸福!同時(shí)，又深感壓力之大，因?yàn)樽鳛椤耙话嘀L”，我要對(duì)得起孩子們口中的“賈爸爸”!幸好，我今天遇到了李鎮(zhèn)西先生，遇到了《做最好的班主任》，真心希望有一天，我會(huì)遇到更好的自己!
做最好的老師讀書心得班主任篇十四
一直以來，我總認(rèn)為“班主任”是辛苦、勞累的代名詞。但是李鎮(zhèn)西老師用他的成就改變了我對(duì)班主任這個(gè)角色的理解。“作為教師，永遠(yuǎn)面對(duì)的是朝氣蓬勃的臉龐，這多么令人欣喜；作為班主任，永遠(yuǎn)面對(duì)的是晶瑩的童心，這多么令人驕傲?！拔乙屛医痰拿恳晃粚W(xué)生都有一種幸運(yùn)感。讓他們感到，在李老師班上的日子，是生命中最值得驕傲，也最值得懷念的一段時(shí)光?！边@段發(fā)自肺腑的話讓我體會(huì)到李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生深深的愛。
在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。讀了這本書李老師讓我對(duì)熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生，不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長以至未來的一生負(fù)責(zé)”。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生””。愛學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的`寬容”。愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的“美麗人生”奠定美好的開端，這才是做老師最大的幸福。
每一位老師都會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，而讓我們操心最多的一定是我們口中的那一部分“后進(jìn)生”。李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的．他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中，李老師所采取的方法更是獨(dú)到，如：寫“每日九問”，安排當(dāng)班干部，對(duì)手競爭……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
對(duì)待優(yōu)等生。在我的觀念中，他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀、習(xí)慣良好，甚至在學(xué)習(xí)之余可以幫助老師分擔(dān)管理班級(jí)的任務(wù)，是老師的好助手。面對(duì)這些優(yōu)等生時(shí)，誰會(huì)不流露出喜愛之情呢？但是，在李老師告訴我：優(yōu)等生同樣需要我們?nèi)リP(guān)注，只不過對(duì)于他們,我們的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到品行上來。不僅讓他們學(xué)到知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了健全的人格。這才是真正的優(yōu)等生呀！
讀了李老師的《做最好的班主任》，我清晰地看到了自己的差距，理清了思路，自己在今后的工作中會(huì)學(xué)著科學(xué)地管理班級(jí)，學(xué)著用愛心和耐心走進(jìn)學(xué)生的心靈，做一個(gè)有責(zé)任心，會(huì)思考的班主任。
做最好的老師讀書心得班主任篇十五
一學(xué)期的工作過去了，我?guī)W(xué)三年級(jí)x班的學(xué)生，說實(shí)話這學(xué)期的工作對(duì)我來說真的很辛苦，我雖然收獲的多一些，但是辛苦也不少。一學(xué)期的工作真的是很累，的感受就是這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生好難管呀。現(xiàn)在我就來說一學(xué)期的工作心得體會(huì)：
身為小學(xué)三年級(jí)的班主任，我要管好整個(gè)班的紀(jì)律及秩序，學(xué)生在管理班級(jí)上還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，因此我還不敢放手全部交到學(xué)生手里，我還得一步步的去教他們?cè)趺醋龊靡粋€(gè)班干部的工作。再有就是我是班主任也是一個(gè)語文老師，教學(xué)的工作稍微輕松點(diǎn)，主要是負(fù)責(zé)教他們學(xué)漢字和拼音及組詞，還有怎么教他們讀課文。
一學(xué)期的班主任工作做下來，真的感慨小學(xué)班主任不是那么好當(dāng)?shù)牡摹ＰW(xué)生最重要的就是要班主任去帶他們，為了了解他們的學(xué)習(xí)情況，幾乎每天都要去其他教課老師那了解情況，有時(shí)候就會(huì)了解到一些學(xué)生學(xué)習(xí)情況是不太好的，在跟學(xué)生談話完后，還要去通知家長，告知家長他的孩子在學(xué)校的情況，有時(shí)候會(huì)碰到一些不怎么管學(xué)生學(xué)習(xí)的家長，我更加的頭疼，因?yàn)檫@樣就很容易助長學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。所以這學(xué)期里我不止多次去往這些學(xué)生的家里進(jìn)行家訪了解情況，順便做勸說，真的是很費(fèi)口舌的，不這樣做，學(xué)生就不會(huì)好好學(xué)習(xí)，小學(xué)的基礎(chǔ)要是不好，以后更高的年級(jí)的`學(xué)習(xí)會(huì)更加難。
本學(xué)期為了讓學(xué)生更加的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)期中我舉辦了一些促進(jìn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，比如舉辦讀書活動(dòng)、寫作比賽活動(dòng)的等等，都是幫助讀書學(xué)習(xí)和寫作學(xué)習(xí)的，雖然年紀(jì)還小，有些書里面的字還都不認(rèn)識(shí)，但是可以適當(dāng)?shù)淖x一些當(dāng)前年齡的書籍，比如童話、寓言和一些文字圖片結(jié)合的書，都是對(duì)學(xué)生認(rèn)字和閱讀有幫助的。寫作比賽活動(dòng)就是讓學(xué)生自己以寫日記記錄生活的方式選出寫的比較好的學(xué)生，以此表彰，讓學(xué)生投入到活動(dòng)里面去，這樣慢慢的訓(xùn)練到學(xué)期末的時(shí)候，這群小學(xué)生已經(jīng)能夠有邏輯性的去寫一些短篇的文章了，極好的幫助到他們學(xué)習(xí)了。
班主任不好做，但是一學(xué)期下來，除了工作中的辛苦，我更多是對(duì)自己工作的熱愛，漸漸的在工作中找到樂趣，以此鼓勵(lì)自己管好這群學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)校能夠有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這學(xué)期有得有失，但工作還是比較好的完成了。
做最好的老師讀書心得班主任篇十六
近期有幸讀到《做最好的班主任》這本書，感受頗深。這本書匯聚了李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐。這本書讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性。摘錄幾點(diǎn)與大家共勉。
1、要熱愛學(xué)生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予表揚(yáng)，督促他們不斷前進(jìn)。
2、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。
3、做學(xué)生的朋友，走進(jìn)孩子內(nèi)心。
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，我就讓學(xué)生寫《老師我想對(duì)你說》，把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說的'話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。
小學(xué)生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有獨(dú)立想法的個(gè)體。教師的為人、責(zé)任心和愛心、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等，都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生。教師付出的愛心和奉獻(xiàn)，會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。
4、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。
5、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。
總之，看了這本書，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提醒自己，要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的關(guān)愛。
做最好的老師讀書心得班主任篇十七
作為一名班主任老師，我們會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，這中間有聽話的，有搗蛋的，有成績優(yōu)秀的，有犯了錯(cuò)誤屢教不改的。學(xué)生犯了三次錯(cuò)誤之后，我們可能會(huì)選擇放棄。也許就是這輕易的放棄，導(dǎo)致了一些同學(xué)徹底地走向墮落。所以，我們不要輕言放棄!
在書中，李老師還談到了”做一個(gè)善于傾聽的朋友“。只有耐心地傾聽，才能贏得孩子的信任。
是啊，我們既是孩子的老師，我們也要做孩子的朋友，要讓孩子信任我們，那我們首先要做的就是善于傾聽孩子的故事。
班級(jí)里有一個(gè)男同學(xué)叫高順啟，高一的時(shí)候成績還不錯(cuò)，后來漸漸地成績就有所下降。高二的時(shí)候突然說要轉(zhuǎn)理科班。我同意了?？墒?，到了理科班不到半個(gè)月，又來哭哭啼啼地找我，要轉(zhuǎn)回來。我說，你一個(gè)男同學(xué)，不能這么不定性，做事要有主見。后來經(jīng)過一番思考，他還是決定回到我們班。高二下學(xué)期開學(xué)，他沒有來，同學(xué)說他不想念了。我就給他打去電話。一番反復(fù)之后，他又決定來上學(xué)。這幾天，他又沒來上學(xué)，給他打電話，手機(jī)關(guān)機(jī)。據(jù)同學(xué)跟我說，他又決定不念書了。后來，我用手機(jī)飛信和他聊了一下。原來，高順啟是因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)太重，他爸爸得了晚期乙肝，媽媽是公交車司機(jī)，工作很辛苦，他不想再拖累家庭，所以決定不念了。他能和我說心里話，我很感動(dòng)。這是一個(gè)非常不善言談的男孩子，脾氣還有點(diǎn)倔。我不知道他經(jīng)過多長時(shí)間的思想斗爭，才把心里話告訴我。我跟他談了對(duì)未來的想法。向他推薦了適合的專業(yè)，我真的希望不念高中的他真的可以撐起他的家庭!
李老師還教了我們一個(gè)非常實(shí)用的方法，用”法制“取代”人治“，即所謂的”班規(guī)“。班規(guī)面前，人人平等。我的班級(jí)也實(shí)行了班規(guī)管理。班級(jí)一切都會(huì)井然有序。衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面都有專人負(fù)責(zé)。每一項(xiàng)都有嚴(yán)格的加分和減分制度。學(xué)生積極性完全被激發(fā)出來。當(dāng)然，也有一些學(xué)生寵辱不驚，那就得另加對(duì)待了。
與學(xué)生朝夕相伴之際，師生感情更為濃厚;與學(xué)生促膝談心之時(shí)，師生心靈更加貼近，我們從事的不僅是太陽底下最高尚的職業(yè)，而且也是地球上最幸福的事業(yè)!我們?cè)谡務(wù)摼永锓驄D的時(shí)候，往往用”堅(jiān)忍不拔“”犧牲精神“”嘔心瀝血“等詞語來贊美他們。其實(shí)，這種贊美并沒有真正理解科學(xué)家的情懷，照世俗的眼觀看，他們的確是做出了一種犧牲，但這種犧牲在居里夫婦那里是一種享受，是一種幸福，更是一種陶醉!只有把職業(yè)當(dāng)作享受的人，才可能心甘情愿地廢寢忘食，堅(jiān)持不懈。那是一種享受工作的癡迷狀態(tài)。我們各位班主任老師，如果能夠以享受職業(yè)的態(tài)度對(duì)待我們的工作，我們也一定會(huì)是幸福的!所以，親愛的班主任老師們，我們無論工作有多累，多苦，多委屈，我們都應(yīng)該有樂觀的積極的心態(tài)。
做最好的老師讀書心得班主任篇一
寒假里，我沉下心讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》。書中，一個(gè)個(gè)閃爍著教育智慧的教學(xué)案例讓我覺得如醍醐灌頂一般茅塞頓開，開闊了我的視野，也堅(jiān)定了我的教育教學(xué)觀念。
李老師認(rèn)為，教育需要愛，教育需要智慧。猛一看，這是個(gè)平常得不能再平常的話，可仔細(xì)想想，我們?cè)诠芾戆嗉?jí)的過程中真正能把它做好是非常不容易的。這里的愛是指我們給了學(xué)生什么樣的愛，這樣的愛有多少，這些愛是通過什么方式給學(xué)生的，而最終學(xué)生又感受到了多少。其實(shí)，真正的愛應(yīng)該是指最終學(xué)生所感受到的那部分。
在平日的工作中，有時(shí)候老師們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是卻忽略了這個(gè)過程中帶給孩子們的感受?？傄詾橹灰霭l(fā)點(diǎn)是好的，方式粗暴一點(diǎn)也是合理的?？戳死罾蠋煹闹鳎也胖?，以前的想法有很多錯(cuò)誤。我們每個(gè)人都是平等的，孩子們雖然年幼，但是在人格上絲毫不低于任何一個(gè)成年人。如果我們教育孩子時(shí)，雖然把正確的'觀念給了他們，卻使用的是錯(cuò)誤的方式，那么，這種教育也是失敗的。榜樣的力量是無窮的，也可能是負(fù)面的。這種錯(cuò)誤的方式甚至?xí)绊懞⒆觽円院蟮臑槿颂幨碌姆绞椒椒ā?BR> 沉坐于藤椅之中，我閉目養(yǎng)神，心思量之間，內(nèi)心蠢蠢欲動(dòng)，也想回憶自己參加工作26年來教育生涯中和孩子們發(fā)生的閃光事例。
十幾年前，我教初一，班里有一個(gè)姓張的女孩子，個(gè)性很要強(qiáng)，張口就是粗話，開水不順眼就和誰打架，許多男生看見她就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲避，原因是她有一次在教學(xué)樓樓梯上把兩個(gè)九年級(jí)的男生打跑了，因?yàn)槟莾蓚€(gè)男生把我們的衛(wèi)生區(qū)弄臟了。因?yàn)檫@個(gè)女生違紀(jì)的頻率太高，我們班不停地被學(xué)校批評(píng)，所以對(duì)她批評(píng)的方式和次數(shù)都不斷地增加，寫檢查、寫說明書、打掃衛(wèi)生、掃廁所、做深蹲起等等，全試遍了。效果嗎，稍好一點(diǎn)，因?yàn)閻毫?xí)難改呀！用她父母的話說，誰教育不成了。我一直遵循一個(gè)原則，對(duì)學(xué)生批評(píng)之后，特別是嚴(yán)厲批評(píng)之后，一定要做好善后工作，和學(xué)生溝通交流，讓他理解老師的用意。所以這個(gè)很難教育的女孩子雖然沒有考上大學(xué)，甚至學(xué)業(yè)無成，但是他對(duì)我還非常感恩，去年夏天她叫了七八個(gè)那一年的學(xué)生帶著禮品來看我，來的一群學(xué)生都沒有上大學(xué)，但是他們現(xiàn)在都有自己的事業(yè)，對(duì)社會(huì)做著貢獻(xiàn)，我心甚慰。讓學(xué)生考上大學(xué)是偉大的教育，把品學(xué)很差的學(xué)生教育成對(duì)社會(huì)有用的人也是一項(xiàng)偉大的收獲，因?yàn)槠渲械男难冻稣媸翘嗵嗔恕?BR> 班級(jí)管理是一件良心活，混混大大也是一年，但用心教育會(huì)刻骨銘心，對(duì)學(xué)生、對(duì)班主任自己都是一樣的。靜心教育、用心教育，在二、三十年以后才能看出真正的效果。用愛心教育學(xué)生，收獲的就是愛。學(xué)生幼小的心靈需要我們溫柔的愛來呵護(hù)，因?yàn)楹⒆邮怯盟麄兊难酃饪磫栴}的。
李老師的書還有很多精髓值得我在以后的工作中慢慢實(shí)踐，慢慢咀嚼品味。我期待著自己在管理班級(jí)的過程中有著提升和進(jìn)步。
做最好的老師讀書心得班主任篇二
當(dāng)過老師的都會(huì)有這樣的體會(huì)：做老師難，做班主任更難，做一名優(yōu)秀的班主任難上加難。班主任工作事無巨細(xì)，事事都要你來管。每天都是那些瑣碎的事情，日復(fù)一日，年復(fù)一年。終于，在尋得片刻寧靜之余，卻突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)兩鬢斑白，而手下的新子弟們卻毫不領(lǐng)情，背后總在重復(fù)著那句經(jīng)典的廣告詞：
老師——你過時(shí)了。
其實(shí)，避免成為奧特曼型的班主任并不難。難的是我們放不下老師的架子，難以走近學(xué)生，親近學(xué)生。一句笑話說得好：“老班”怎么來的？因?yàn)榘嘀魅卫鲜前逯樎?。學(xué)生見了老師，只能敬而遠(yuǎn)之，老師學(xué)生間的那條鴻溝只會(huì)越來越寬，越來越深。
學(xué)會(huì)走近學(xué)生，親近學(xué)生，是做永不落伍的班主任的重要條件。班主任要關(guān)注教室外的世界，關(guān)注學(xué)校外的世界。俗話說得好：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。”這對(duì)我們班主任來說，同樣具有重要的指導(dǎo)意義。人是社會(huì)中的人，不能脫離社會(huì)而獨(dú)立的存在，老師如此，學(xué)生也是如此。一個(gè)人生活在這個(gè)世界上，便和世界同呼吸，共命運(yùn)，共同享受著人類創(chuàng)造的文明成果，離開了社會(huì)這個(gè)繽紛的舞臺(tái)，每個(gè)人都難以駕馭自己，只會(huì)在社會(huì)大潮中迷失自我。
教師的職業(yè)性質(zhì)決定了，我們生活的圈子小得可憐，每天都過著三點(diǎn)一線的日子。我們的世界狹窄，但是不能讓學(xué)生的世界也如此這般。他們有著不可限量的潛質(zhì)，有著無比燦爛的光輝前程。
學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就要掉隊(duì)落伍。21世紀(jì)不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢？理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)自不待言，學(xué)習(xí)一些孩子們關(guān)心的，孩子們感興趣的，孩子們喜歡討論的亦是應(yīng)該?！端臅?、《五經(jīng)》不是不好，紅樓三國不是不經(jīng)典，但那些東西在學(xué)生心目中是一些陳芝麻爛谷子的玩意兒?，F(xiàn)在學(xué)生們喜歡什么，他們喜歡《夢(mèng)里花落知多少》，喜歡《狼的誘惑》，喜歡《壞蛋是怎樣煉成的》，喜歡韓寒，喜歡郭敬明。
當(dāng)然這里不是讓他們肆意而為之，只是提醒那些“頑固”的班主任意識(shí)到：時(shí)代變了，孩子變了，思想變了，我們的管理方法也該變了。
現(xiàn)在的孩子們大多衣來伸手飯來張口，衣食無憂，生得一副副樂天派的模樣。在他們眼中“學(xué)習(xí)”是一個(gè)落伍的詞匯?！叭松緫?yīng)快樂，何必苦苦學(xué)習(xí)”是他們的座右銘。而且學(xué)生們能從現(xiàn)實(shí)生活中找出活生生的例子來，諸如某高校學(xué)生研究生畢業(yè)，擇業(yè)無路自尋短見；某知名大學(xué)博士畢業(yè)卻回家賣紅薯等等。我們當(dāng)班主任的也應(yīng)該樹立一套全新的成才觀。張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，全面發(fā)掘?qū)W生的潛在素質(zhì)，不能讓他們吊死在升學(xué)這根“東南枝”上。
俗話說，姜還是老的辣。相信各位班主任在教育戰(zhàn)線上打拼了若干年，對(duì)于轉(zhuǎn)變這幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)的能力還是有的。到時(shí)候，在學(xué)生的眼中我們這些老班主任依然是他們心目中的“陽光班主任”，我們的職業(yè)生涯永遠(yuǎn)年輕，永不會(huì)老。
做最好的老師讀書心得班主任篇從教以來，擔(dān)任班主任五年，各色各樣的班級(jí)都帶過，經(jīng)驗(yàn)談不上，或多或少有些心得和大家分享。這次的班主任培訓(xùn)，也讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
愛是基礎(chǔ)，細(xì)心是保證，耐心是后盾。愛要無私，平等面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的個(gè)性和閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，允許有差異的多層次存在，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。有了平等的愛為基礎(chǔ)，細(xì)心的觀察，耐心的教育和各式各樣的教育方法得當(dāng)?shù)倪\(yùn)用就是挖掘?qū)W生潛力的必備條件，潛力生和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就是在這個(gè)時(shí)候得到體現(xiàn)，只有走進(jìn)學(xué)生的心里，多給予他們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。他們才會(huì)與你站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，從而加強(qiáng)班級(jí)的上進(jìn)氛圍和凝聚力。
班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任工作辛苦操勞，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，這都源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。有人說”對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，踏實(shí)做好班主任的本職工作。樹立成長比成績重要的理念，要求我們老師不僅關(guān)注到學(xué)生的成績，更要首先關(guān)注他們的身心和心理。全面的看待評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，也就是所謂的克服應(yīng)試教育的弊端，使他們成為善良，樂觀，上進(jìn)的一代，健全的人格，健康的身體，生存的本能，才能順利的融入社會(huì)。
做最好的老師讀書心得班主任篇三
最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書，讓我受益匪淺、心潮澎湃！讀的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇，里面有各種生動(dòng)的人物形象，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省，作為一名班主任是幸福的，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任，幼兒園大班班主任，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享。
因?yàn)閻鬯詯郏?BR> 這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任，對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛，缺一不可，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛社會(huì)，這是一種無形而有力的教育力量。
愛，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題，雖然有些老生常談，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德，因?yàn)閻?，贏得學(xué)生的喜愛、贏得家長的認(rèn)可、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。
經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了?！睘樯叮恳?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?！要管理班?jí)，要上傳下達(dá)，要做學(xué)生工作，要做家長工作，還有教研工作等等?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解、心靈相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí)，說實(shí)話，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多，我經(jīng)常開玩笑說，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師，你去哪了？”“賈老師，我們都想你了”。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊，但事后心里還是偷著樂，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福，這就是我的孩子們、可愛的孩子們！現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師、警察、醫(yī)生、法官、修理工、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福！
術(shù)業(yè)有專攻：
想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福！聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻！
寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師，他上課從不帶教案，輕輕來，輕輕去，不帶走一片云彩，因?yàn)樗念^腦就是詞典，而且是一本百科全書，上他的課仿佛在聽相聲，談古論今，旁征博引，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課，誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)？這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的！
做最好的老師讀書心得班主任篇四
讀了《做最好的班主任》這本書之后，在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者，在此分享讀書心得。下面是本站小編為大家收集整理的做最好的班主任讀書心得，歡迎大家閱讀。
最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書，讓我受益匪淺、心潮澎湃!讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇，里面有各種生動(dòng)的人物形象，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省，作為一名班主任是幸福的，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任，幼兒園大班班主任，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享。
因?yàn)閻鬯詯郏?BR> 這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮茫伺c人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任，對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛，缺一不可，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛社會(huì)，這是一種無形而有力的教育力量。
愛，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題，雖然有些老生常談，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德，因?yàn)閻郏罾蠋熩A得學(xué)生的喜愛、贏得家長的認(rèn)可、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。
經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了?！睘樯?因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?要管理班級(jí)，要上傳下達(dá)，要做學(xué)生工作，要做家長工作，還有教研工作等等?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅危覀冇懈嗟臋C(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解、心靈相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí)，說實(shí)話，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多，我經(jīng)常開玩笑說，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師，你去哪了?”“賈老師，我們都想你了”。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊，但事后心里還是偷著樂，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福，這就是我的孩子們、可愛的孩子們!現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師、警察、醫(yī)生、法官、修理工、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福!
術(shù)業(yè)有專攻：
想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福!聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻!
寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師，他上課從不帶。
教案。
輕輕來輕輕去不帶走一片云彩因?yàn)樗念^腦就是詞典而且是一本百科全書上他的課仿佛在聽相聲談古論今旁征博引不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)?這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的!
寒假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書,感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師20xx年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長觀。從這本書中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn)。
1、要熱愛學(xué)生?！敖逃荒軟]有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生,才能正確對(duì)待,寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生,更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地給予表揚(yáng),督促他們不斷前進(jìn)。
2、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,精神的支柱,由此導(dǎo)致消沉。反之,他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此,我們要尊重學(xué)生的人格,意愿,隱私權(quán)等等,采用一切的方式肯定學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生。
3、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,學(xué)會(huì)自我教育,自我管理,自我成才,才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。
4、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,教師處于矛盾的主要方面,在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此,構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次,應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。
暑假期間，我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書，這本書通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本書寫得很實(shí)在，讀著他的文章，感覺就像是看著一集集連續(xù)劇一樣，書中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深，讓我禁不住熱淚盈眶。
在《做最好的班主任》這本書中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩。
李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著，對(duì)愛那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。
書中的觀點(diǎn)深深吸引了我，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須具備“三心”，即童心、愛心和責(zé)任心。這對(duì)我們低年級(jí)的班主任尤為重要。
一、童心。
工作中常覺得自己的思想和言語和學(xué)生有一道無形的隔閡，總是不能學(xué)生和很好的溝通，換來的是自己感嘆這是一種代溝。
李鎮(zhèn)西老師在關(guān)于童心的論述幫我解決了這個(gè)問題。他說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)我們努力保持這一份童心時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí)，他們就會(huì)在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點(diǎn)。
我想當(dāng)我們懷著李老師所說的用童心理解童心時(shí)，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏?dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、理解的心理去做自己認(rèn)為對(duì)的事，或許會(huì)好心辦壞事，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí)，自己就會(huì)變得平易近人，會(huì)使學(xué)生覺得你親近，具有親和力。
童心決定著童心，教育者的童心，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。
二、愛心。
李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”，可見教育離不開情感。
常聽到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說：我付出那么多，我把心都掏給了學(xué)生，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情，難道我還不具有愛心嗎?其實(shí)他們片面理解了愛心的涵義。李老師告訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活(即常態(tài)的條件下)所自然而然的一種情感和行為。
對(duì)學(xué)生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真。那些常抱怨的班主任說這樣的話的原因或許是他并不懂得“愛心”的內(nèi)涵，他們把愛心建立在成績的高低的基礎(chǔ)上來，“愛心”化作了分?jǐn)?shù)，不會(huì)去考慮學(xué)生是是否承受的了這種愛之重……其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的?！崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼?，只要我們真心愛學(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧!愛每一個(gè)學(xué)生。
李老師書中有一個(gè)例子最能說明我們?cè)鯓痈冻鰫坌?。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書中曾深情地描述“水上旅行”的情景。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂，自己攢錢買船帶孩子去旅行，他說“買船是出于我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對(duì)于我就是最大的幸?！薄Ｎ蚁刖途褪恰皭坌摹?。
三、責(zé)任心。
常認(rèn)為責(zé)任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生，學(xué)生成績好這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。
未來社會(huì)需要有責(zé)任心的人。為國家培養(yǎng)現(xiàn)代人才，是我們每個(gè)教育者神圣的使命，更應(yīng)該是班主任的自覺意識(shí)和行為。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長，進(jìn)而影響著國家的未來。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人，我們手中誕生的是未來的人才，我們的責(zé)任重大。
教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無愧于教師的歷史使命。
我想當(dāng)我們真正懂得了“三心”含義，明白班主任是“心”的事業(yè)時(shí)，我們跟優(yōu)秀班主任的距離就在咫尺之間了。
我知道做班主任是很難的，要做一個(gè)好的班主任就更難。書中以班主任作為坐標(biāo)原點(diǎn)，分別以學(xué)生，科任老師，學(xué)校，家長為坐標(biāo)軸來闡述班主任的工作。重點(diǎn)是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo)。我覺得除了以上提到的“三心”，我還總結(jié)出三個(gè)詞語：師愛，耐心，科學(xué)。整本書的思想都是圍繞這三個(gè)來展開的。
作為一個(gè)老師特別是一個(gè)班主任，師愛是必不可少的。缺少師愛的老師談不上是一個(gè)合格的老師。我認(rèn)為具有師愛就必須至少做到一下：第一，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生;第二，不能偏心，特別是對(duì)差生。不要放棄每一個(gè)學(xué)生(除非超出你的能力范圍之內(nèi));第三，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活，深入了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活;第四，對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)要準(zhǔn)確到位，但是內(nèi)心要站在學(xué)生的角度去考慮。
耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì)。作為一個(gè)班主任，特別是在教育學(xué)生的時(shí)候，如果沒有耐心是根本沒有你想要的效果的。李老師教育學(xué)生很有耐心，他從來就是站在學(xué)生的角度去想問題的。他認(rèn)為，要一個(gè)平時(shí)習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉這個(gè)缺點(diǎn)不是一兩天就行的，要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時(shí)間。特別是對(duì)一些問題諸多的學(xué)生，更應(yīng)該要有耐心。要知道教育是需要過程的，欲速則不達(dá)。
科學(xué)，班主任擁有師愛和耐心還不夠，他還要擁有科學(xué)的方法。沒有科學(xué)的方法即使對(duì)學(xué)生多愛，對(duì)學(xué)生多耐心地教育都沒有很好的效果的。只有在擁有師愛和耐心的基礎(chǔ)上，利用科學(xué)的方法才能把學(xué)生教育好。
我認(rèn)為，師愛，耐心，科學(xué)三者是缺一不可的。要做好一個(gè)班主任，就必須擁有這三方面的素質(zhì)。書中通過例子表達(dá)了李老師的育人思想，他的思想就像人們前進(jìn)的路標(biāo)一樣給我們指明方向。他指出，要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的，還要和學(xué)校，科任老師，家長他們打好交道。家長是孩子的第一任老是，也是孩子終身的老師，所以班主任一定要和家長共同合作。班主任同樣要和科任老師溝通好，因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度將會(huì)直接影響到一個(gè)班的好壞。班主任和學(xué)校更要溝通好，因?yàn)閷W(xué)校給你一個(gè)自由的環(huán)境你才有發(fā)揮的余地。
我覺得這本書值得每一個(gè)想做老師的人讀。
在讀李老師的書的過程中，我還有一個(gè)深刻的感受，那就是李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育。
名言。
簡直是如數(shù)家珍，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來。我想，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來，正是他長期閱讀、積累的結(jié)果。
受到書中的啟發(fā)，我通過網(wǎng)絡(luò)搜尋了一些有關(guān)李鎮(zhèn)西其他書籍的資料，還瀏覽了李老師的博客《與青春同行》，以后準(zhǔn)備讀一讀他寫的《心靈寫詩》和《做最好的家長》等其他書籍。
書看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對(duì)你的學(xué)生說話;寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對(duì)學(xué)生說“你是不可救藥的”。
李老師教的是中學(xué)，我教的是小學(xué)，他的方法我們未必拿來就能用。所以，讀他學(xué)他，用他的話說就是要評(píng)判與超越。對(duì)于我而言，我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感，科學(xué)民主地管理班級(jí)，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈。希望有一天，也可以說：班主任，讓我的生活如此精彩!
做最好的老師讀書心得班主任篇五
最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書，讓我受益匪淺、心潮澎湃！讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇，里面有各種生動(dòng)的人物形象，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省，作為一名班主任是幸福的，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任，幼兒園大班班主任，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享。
因?yàn)閻鬯詯郏?BR> 這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任，對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛，缺一不可，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛社會(huì)，這是一種無形而有力的教育力量。
愛，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題，雖然有些老生常談，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德，因?yàn)閻郏罾蠋熩A得學(xué)生的喜愛、贏得家長的認(rèn)可、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。
經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了?！睘樯?？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?！要管理班?jí)，要上傳下達(dá)，要做學(xué)生工作，要做家長工作，還有教研工作等等?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅危覀冇懈嗟臋C(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解、心靈相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí)，說實(shí)話，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多，我經(jīng)常開玩笑說，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師，你去哪了？”“ 賈老師，我們都想你了”。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊，但事后心里還是偷著樂，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福，這就是我的孩子們、可愛的孩子們！現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師、警察、醫(yī)生、法官、修理工、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福！
術(shù)業(yè)有專攻：
想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福！聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻！
寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師，他上課從不帶教案，輕輕來，輕輕去，不帶走一片云彩，因?yàn)樗念^腦就是詞典，而且是一本百科全書，上他的課仿佛在聽相聲，談古論今，旁征博引，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課，誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)？這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的！
做最好的老師讀書心得班主任篇六
啟示：一個(gè)學(xué)生，尤其是“差生”，如果我們一位地批評(píng)，只會(huì)讓他感到學(xué)習(xí)討厭。如果沒有鼓勵(lì)，一個(gè)學(xué)生只能發(fā)揮潛能的百分之二十，如果進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)，則能發(fā)揮百分之八十的潛能。所以，在平時(shí)的教育中，要多進(jìn)行正面的鼓勵(lì)，即使學(xué)生犯了什么大錯(cuò)，也要在批評(píng)之后進(jìn)行鼓勵(lì)。巴班斯基：對(duì)差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的最優(yōu)化也應(yīng)引起老師的足夠重視。
政者，正也。予帥以正，孰敢不正？
啟示：我覺得孔子所說的”身教“就是指老師要成為學(xué)生的楷模。如果一個(gè)班主任從一開始就和學(xué)生一是一、二是二，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成按規(guī)章做事的習(xí)慣。反之。如果一個(gè)老師一味的拉近與學(xué)生的距離，就和學(xué)生在辦公室談天說地，吹牛打諢，時(shí)間長了，學(xué)生肯定會(huì)變“甩”和油腔滑調(diào)、轉(zhuǎn)空子等等毛病。
指的是一個(gè)班級(jí)必須要進(jìn)過全體同學(xué)的通過后，形成規(guī)章制度，這個(gè)制度可以是口頭的，也可以是書面的，但是，有了之后一定要嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行，說一不二。同時(shí)培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干部，培養(yǎng)干部是機(jī)關(guān)單位的首要任務(wù)，也是班主任的重中之重。班干部要細(xì)心引導(dǎo)，幫助其提高管理能力，不能對(duì)干部提出過高或者過低的期望，只能在長期實(shí)際工作中告訴他處理各種問題的方法。
收班費(fèi)和伙食費(fèi)說明天帶就得明天帶，忘了帶的不能姑息，一定要讓他喊家長送來，經(jīng)過幾次之后他就知道這個(gè)規(guī)定，同時(shí)樹立老師的威信。古羅馬昆體良說“教育就是要能培植個(gè)人的天賦特長，要沿著學(xué)生的自然傾向最有效地發(fā)展他的能力，所以，在適當(dāng)時(shí)機(jī)，要讓學(xué)生自己學(xué)、自己做、教。就是為了不教。還有些觀點(diǎn)，如多通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，善于換位思考都很有實(shí)際操作的可行性。
做最好的老師讀書心得班主任篇七
尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學(xué)生對(duì)老師形成強(qiáng)烈的依賴。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。本學(xué)期我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體作用，班主任工作又何嘗不是呢？于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行大的“改革”，“下放”權(quán)利：通過幾次班干部例會(huì)，要求班干部轉(zhuǎn)變思想，從老師布置什么就做什么轉(zhuǎn)變?yōu)楦蚁?、敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此班級(jí)管理中必須以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合能力的提高為目的?！拔⑿?，是世界上最美麗的語言，是心與心之間距離最短的橋梁。我相信微笑的無窮魅力，臉上始終蕩漾著燦爛的笑容。給學(xué)生愛的感覺。愛是人類特有的.情感和行為，師愛更是神圣而偉大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。老師的愛與尊重是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我班的李韋韋是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，缺乏自制力學(xué)習(xí)偷懶，我用愛心籠絡(luò)住了他，使他一年來保持穩(wěn)定，在班內(nèi)還起帶頭作用，并且抑制、激勵(lì)胡潤新。每次他們闖禍時(shí)，我總會(huì)說你本善良，你不是個(gè)壞小孩，他就很誠懇的承認(rèn)錯(cuò)誤。他們雖然調(diào)皮，但是個(gè)集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的學(xué)生，班內(nèi)垃圾滿了，總是搶著倒，東西壞了他們都主動(dòng)去修理，班內(nèi)出現(xiàn)什么事情都是他們告訴我，就像一個(gè)小眼線，使我能隨時(shí)了解班內(nèi)動(dòng)態(tài)。
付出是師愛最真摯而樸實(shí)的情感。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要我知道的，我力所能及的事，我都管。學(xué)生丟了東西，我?guī)椭?；有困難，我?guī)椭鉀Q；天氣冷熱變化，我提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服；學(xué)生鬧矛盾，我給處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心說服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解。由于我熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，班級(jí)的問題都得到圓滿的解決。
我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。因材施教，收到較好的效果。
我用掌聲為每一個(gè)學(xué)生喝彩，用激勵(lì)、賞識(shí)打開一個(gè)個(gè)閉鎖的心靈。用肯定和表揚(yáng)使得小紳士、小淑女們減少了許多麻煩，找到自尊自信，學(xué)會(huì)了尊重他人，規(guī)范言行，承擔(dān)責(zé)任。走進(jìn)教室面對(duì)激勵(lì)的標(biāo)語，聆聽的是老師對(duì)進(jìn)步同學(xué)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)有待進(jìn)步同學(xué)的期待和教與的戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法，試想在這樣的情境中，有誰會(huì)甘愿落后呢？熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我班的錢思童是老師公認(rèn)的好學(xué)生，可誰知道她曾帶頭說廢話，經(jīng)常發(fā)牢騷，暗地和老師較勁，是45分鐘的談話，教師的信任和關(guān)愛改變了她，她的母親對(duì)我說，苗老師錢思童可服你了，她現(xiàn)在毛毛糙糙的毛病好多了，謝謝您。她的轉(zhuǎn)變帶來了很好的班內(nèi)效應(yīng)，現(xiàn)在班內(nèi)許多要求進(jìn)步的學(xué)生都以她為鏡子，努力向她學(xué)習(xí)。利用學(xué)生的這種心里，我有意安排錢思童坐在崔云鳳身邊，讓她處處向錢思童學(xué)習(xí)，現(xiàn)在兩個(gè)人比工作，比學(xué)習(xí)，盡頭十足。我又引導(dǎo)王欣和李曉雪向他們靠近，故意激起她們之間的公平競爭。這是在對(duì)班內(nèi)學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上，采取的激勵(lì)政策。
從某種角度看，優(yōu)秀生是培養(yǎng)出來的，這就要求老師對(duì)學(xué)生的內(nèi)顯因素和外顯因素進(jìn)行深入的了解，給予他們關(guān)心、鼓勵(lì)，輔以方法指導(dǎo)。通過深入學(xué)生我了解到我班的學(xué)生尖子生少，中間生多，這直接影響我班未來高中的升學(xué)率，所以我用“放大鏡”在班內(nèi)尋找，極力培養(yǎng)尖子生，現(xiàn)在張坤和韓鍾劍并駕齊驅(qū)，李曉雪大有超過錢思童之勢(shì)，張明瑋正在接替方祺，隨之帶來的是段瑩楨、邵義凱等的進(jìn)步！由于班內(nèi)優(yōu)秀生積極起帶頭作用，中等生向優(yōu)秀生靠近，差生被籠絡(luò)住，現(xiàn)在班風(fēng)正學(xué)分濃，一個(gè)優(yōu)秀的班集體雛形已經(jīng)產(chǎn)生。
豐富多彩的活動(dòng)是引發(fā)動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性的最佳選擇。可以強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期我都鼓勵(lì)學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，學(xué)生自己擬題，自己具體策劃、自己制作幻燈片，我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì)，要讓學(xué)生通過每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。正因?yàn)榇?，我班被評(píng)為校級(jí)三好班集體，在每次考試中，成績位居年級(jí)前列，各科教師對(duì)我班的表現(xiàn)都非常滿意。
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
做最好的老師讀書心得班主任篇八
作為一名老師，尤其是班主任老師，首先要有愛心。正如李鎮(zhèn)西老師所認(rèn)為的，教育的對(duì)象是活生生的人，是不斷成長的人，而不是一成不變的機(jī)器。所以，教育這個(gè)行業(yè)是不斷創(chuàng)新的行業(yè)，它是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。要想干好教育，最基本的就是要熱愛學(xué)生，要有愛心，要把自己真正的變成學(xué)生，這樣才能走近學(xué)生，才能與學(xué)生一起成長。
與學(xué)生，與同事，包括與家長相處，要有耐心。作為小學(xué)生，他們咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步，有很多東西都需要不斷的學(xué)習(xí)，需要不斷的試錯(cuò)。與小學(xué)生的相處不像是在天上和小鳥一起飛，而像是在地上和小蝸牛一起散步。所以說必須要有耐心。與同事和家長相處，每一個(gè)同事和家長都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要虛心學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們也都有自己的特點(diǎn)，我們要能夠去接納和理解，揚(yáng)長補(bǔ)短，相互彌補(bǔ)，相得益彰。
智慧地管理班級(jí)，主要是要有細(xì)心，因?yàn)榘嗉?jí)的'事務(wù)比較繁雜，可以說是千頭萬緒。如果不細(xì)心的話，就可能會(huì)顧此失彼，甚至?xí)蛐∈Т?。只有我們?xì)心地梳理好工作的輕重緩急，然后才能夠讓我們的工作變得簡單，變得有序，變得高效。
愛心是主體，耐心和細(xì)心是雙翼，只有三者都具備，我們才能在教育的天空里自由的翱翔！
做最好的老師讀書心得班主任篇九
我有幸品讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，覺得心中涌動(dòng)著一種不可名狀的情愫，越讀我的心越是無法平靜：這本書給我的心靈帶來的最大震撼就是本書的核心……師愛。作者以他的關(guān)愛、民主和尊重，讓他的學(xué)生都感覺到度過了最幸福的一段學(xué)習(xí)時(shí)光，正是他，從一個(gè)更高的層次詮釋了“師愛”的含義。
另外，這本書中最使我感動(dòng)和反思的是第六輯：《在寫作中成長》。李老師教給我們養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣。課堂上真正閃爍著靈感火花的精彩片斷、和學(xué)生間發(fā)生的曾經(jīng)感動(dòng)著自己、感動(dòng)學(xué)生的事情都是寫作的素材。其實(shí)每個(gè)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的教師都有很多值得記憶，值得研究的東西。他的'價(jià)值勝過任何榮譽(yù)稱號(hào)，勝過任何的贊譽(yù)。他是一種可以使人豐富和充實(shí)的東西，是一個(gè)做教師的一生的財(cái)富。如今，只要我寫下只言片語的教學(xué)隨想，我都能感到一種無與倫比的愉悅，感到一種久違了的充實(shí)。我現(xiàn)在才頓悟可能就只有文字才可以幫助自己記錄下和學(xué)生曾經(jīng)走過的日子，曾經(jīng)的感動(dòng)，曾經(jīng)的精彩和心靈的觸動(dòng)。
“愛”是人類的永恒話題，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。我要用一顆善良的愛心，真誠地對(duì)待每一位孩子，讓家長放心，讓孩子快樂，用愛伴著孩子們的成長。有了李老師的人生引導(dǎo)，我前進(jìn)路上如同有一盞明燈照耀。
做最好的老師讀書心得班主任篇十
暑假期間，我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書，這本書通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本書寫得很實(shí)在，讀著他的文章，感覺就像是看著一集集連續(xù)劇一樣，書中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深，讓我禁不住熱淚盈眶。
在《做最好的班主任》這本書中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩。
李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著，對(duì)愛那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。
書中的觀點(diǎn)深深吸引了我，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須具備“三心”，即童心、愛心和責(zé)任心。這對(duì)我們低年級(jí)的班主任尤為重要。
工作中常覺得自己的思想和言語和學(xué)生有一道無形的隔閡，總是不能學(xué)生和很好的溝通，換來的是自己感嘆這是一種代溝。
李鎮(zhèn)西老師在關(guān)于童心的論述幫我解決了這個(gè)問題。他說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)我們努力保持這一份童心時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí)，他們就會(huì)在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點(diǎn)。
我想當(dāng)我們懷著李老師所說的用童心理解童心時(shí)，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏?dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、理解的心理去做自己認(rèn)為對(duì)的事，或許會(huì)好心辦壞事，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí)，自己就會(huì)變得平易近人，會(huì)使學(xué)生覺得你親近，具有親和力。
童心決定著童心，教育者的童心，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。
李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”，可見教育離不開情感。
常聽到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說：我付出那么多，我把心都掏給了學(xué)生，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情，難道我還不具有愛心嗎？其實(shí)他們片面理解了愛心的涵義。李老師告訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活（即常態(tài)的條件下）所自然而然的一種情感和行為。
對(duì)學(xué)生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真。那些常抱怨的班主任說這樣的話的原因或許是他并不懂得“愛心”的內(nèi)涵，他們把愛心建立在成績的高低的基礎(chǔ)上來，“愛心”化作了分?jǐn)?shù)，不會(huì)去考慮學(xué)生是是否承受的了這種愛之重……其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的'私有物，因而這種愛是自私的?！崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼祝灰覀冋嫘膼蹖W(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧！愛每一個(gè)學(xué)生。
李老師書中有一個(gè)例子最能說明我們?cè)鯓痈冻鰫坌摹ＬK霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書中曾深情地描述“水上旅行”的情景。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂，自己攢錢買船帶孩子去旅行，他說“買船是出于我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對(duì)于我就是最大的幸?！?。我想就就是“愛心”。
常認(rèn)為責(zé)任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生，學(xué)生成績好這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。
未來社會(huì)需要有責(zé)任心的人。為國家培養(yǎng)現(xiàn)代人才，是我們每個(gè)教育者神圣的使命，更應(yīng)該是班主任的自覺意識(shí)和行為。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長，進(jìn)而影響著國家的未來。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人，我們手中誕生的是未來的人才，我們的責(zé)任重大。
做最好的老師讀書心得班主任篇十一
因?yàn)閻鬯詯郏?BR> 這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任，對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛，缺一不可，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛社會(huì)，這是一種無形而有力的教育力量。
愛，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題，雖然有些老生常談，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德，因?yàn)閻郏罾蠋熩A得學(xué)生的喜愛、贏得家長的'認(rèn)可、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。
經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了。”為啥？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌剑∫芾戆嗉?jí)，要上傳下達(dá)，要做學(xué)生工作，要做家長工作，還有教研工作等等?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解、心靈相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí)，說實(shí)話，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多，我經(jīng)常開玩笑說，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師，你去哪了？”“賈老師，我們都想你了”。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊，但事后心里還是偷著樂，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福，這就是我的孩子們、可愛的孩子們！現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師、警察、醫(yī)生、法官、修理工、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福！
術(shù)業(yè)有專攻：
想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福！聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻！
寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師，他上課從不帶教案，輕輕來，輕輕去，不帶走一片云彩，因?yàn)樗念^腦就是詞典，而且是一本百科全書，上他的課仿佛在聽相聲，談古論今，旁征博引，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課，誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)？這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的！
做最好的老師讀書心得班主任篇十二
當(dāng)拿到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》這本書時(shí)，我很興奮，因?yàn)檫@是我一直渴望的精神食糧。這本書是李鎮(zhèn)西老師近30年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃，全方位地闡述了他的教育觀、學(xué)生觀、家長觀等理念和實(shí)踐。細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了李鎮(zhèn)西老師的.世界，如同學(xué)生一般融進(jìn)了他所帶的班級(jí)，一次次被感動(dòng)，被啟發(fā)。
班主任的耐心教導(dǎo)。他在“培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”一文里，寫到了從頹唐走向優(yōu)秀的凌飛同學(xué)。面對(duì)一次又一次犯錯(cuò)的凌飛，李鎮(zhèn)西老師一次又一次選擇原諒，一次又一次找凌飛談心，最后甚至用書信交流。他的這一系列的言行，終于感化了凌飛，讓凌飛同學(xué)終于成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生！不敢想象，我們遇到這樣的學(xué)生，是否會(huì)有相同的耐心。李鎮(zhèn)西老師在這方面為我們樹立了標(biāo)桿和榜樣。要知道教育是需要過程的，欲速則不達(dá)。
教育不能沒有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧。李鎮(zhèn)西老師的教育智慧來自他的教育實(shí)踐，最根本的來自于他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的熱愛。在今后的教育工作中，我會(huì)不斷地提醒自己，要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的關(guān)愛。我會(huì)一直努力，努力做最好的班主任！
做最好的老師讀書心得班主任篇十三
最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書，讓我受益匪淺、心潮澎湃!讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇，里面有各種生動(dòng)的人物形象，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省，作為一名班主任是幸福的，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任，幼兒園大班班主任，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享。
這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任，對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛，缺一不可，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛社會(huì)，這是一種無形而有力的教育力量。
愛，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題，雖然有些老生常談，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德，因?yàn)閻郏罾蠋熩A得學(xué)生的喜愛、贏得家長的認(rèn)可、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。
經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了。”為啥?因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?要管理班級(jí)，要上傳下達(dá)，要做學(xué)生工作，要做家長工作，還有教研工作等等?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄穑嗷チ私狻⑿撵`相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí)，說實(shí)話，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多，我經(jīng)常開玩笑說，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師，你去哪了?”“賈老師，我們都想你了”。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊，但事后心里還是偷著樂，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福，這就是我的孩子們、可愛的孩子們!現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師、警察、醫(yī)生、法官、修理工、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福!
想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福!聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻!
寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師，他上課從不帶教案，輕輕來，輕輕去，不帶走一片云彩，因?yàn)樗念^腦就是詞典，而且是一本百科全書，上他的課仿佛在聽相聲，談古論今，旁征博引，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課，誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)?這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的!
科學(xué)民主的班級(jí)管理理念，這種方式是具有藝術(shù)性的，是最受學(xué)生歡迎的，也是現(xiàn)在教育界最提倡的。李鎮(zhèn)西先生之所有能贏得學(xué)生們的愛戴，班級(jí)氣氛之所以如此和諧，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生總是一視同仁，真正可以放低姿態(tài)走到孩子中間，去和他們做真心朋友。反思自己的班級(jí)管理，我平時(shí)自作聰明以為帶班很民主，但現(xiàn)在我清晰地看到我根本沒有科學(xué)地把握好“度”，有時(shí)是過分的民主，有時(shí)又是簡單的專制。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)
作為一名教師，我們應(yīng)該過一種愛閱讀、會(huì)閱讀的生活，終身學(xué)習(xí)是成長道路上的法寶。要想給學(xué)生一杯水，教師就要擁有一桶水、而且是一桶流動(dòng)的活水，這桶活水從哪來?從學(xué)習(xí)中來，從讀書中來，從寫作中來。教師的成長是什么?是閱讀+反思+寫作+實(shí)踐。記得一位前輩曾經(jīng)這樣告誡我：一個(gè)老師堅(jiān)持寫讀書筆記、教育隨筆，即使成不了名師，也已經(jīng)具備了名師的必備潛質(zhì)。李鎮(zhèn)西老師對(duì)一些教育名言能夠信手拈來，這無不是閱讀積累的結(jié)果。
從今天開始，準(zhǔn)備一支筆、一個(gè)本子，經(jīng)常把自己的靈感、心得隨手記錄，那樣我們的教育生活將是多么豐富多彩!這將是我們班主任成長進(jìn)步的見證!當(dāng)我們退休后，這又是一份多么溫馨的回憶!
教育戰(zhàn)線，我是一名年輕教師;班主任崗位，我是一名新人;在目前這個(gè)有35個(gè)娃娃的班級(jí)，我感到由衷地幸福!同時(shí)，又深感壓力之大，因?yàn)樽鳛椤耙话嘀L”，我要對(duì)得起孩子們口中的“賈爸爸”!幸好，我今天遇到了李鎮(zhèn)西先生，遇到了《做最好的班主任》，真心希望有一天，我會(huì)遇到更好的自己!
做最好的老師讀書心得班主任篇十四
一直以來，我總認(rèn)為“班主任”是辛苦、勞累的代名詞。但是李鎮(zhèn)西老師用他的成就改變了我對(duì)班主任這個(gè)角色的理解。“作為教師，永遠(yuǎn)面對(duì)的是朝氣蓬勃的臉龐，這多么令人欣喜；作為班主任，永遠(yuǎn)面對(duì)的是晶瑩的童心，這多么令人驕傲?！拔乙屛医痰拿恳晃粚W(xué)生都有一種幸運(yùn)感。讓他們感到，在李老師班上的日子，是生命中最值得驕傲，也最值得懷念的一段時(shí)光?！边@段發(fā)自肺腑的話讓我體會(huì)到李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生深深的愛。
在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。讀了這本書李老師讓我對(duì)熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生，不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長以至未來的一生負(fù)責(zé)”。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生””。愛學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的`寬容”。愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的“美麗人生”奠定美好的開端，這才是做老師最大的幸福。
每一位老師都會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，而讓我們操心最多的一定是我們口中的那一部分“后進(jìn)生”。李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的．他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中，李老師所采取的方法更是獨(dú)到，如：寫“每日九問”，安排當(dāng)班干部，對(duì)手競爭……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
對(duì)待優(yōu)等生。在我的觀念中，他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀、習(xí)慣良好，甚至在學(xué)習(xí)之余可以幫助老師分擔(dān)管理班級(jí)的任務(wù)，是老師的好助手。面對(duì)這些優(yōu)等生時(shí)，誰會(huì)不流露出喜愛之情呢？但是，在李老師告訴我：優(yōu)等生同樣需要我們?nèi)リP(guān)注，只不過對(duì)于他們,我們的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到品行上來。不僅讓他們學(xué)到知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了健全的人格。這才是真正的優(yōu)等生呀！
讀了李老師的《做最好的班主任》，我清晰地看到了自己的差距，理清了思路，自己在今后的工作中會(huì)學(xué)著科學(xué)地管理班級(jí)，學(xué)著用愛心和耐心走進(jìn)學(xué)生的心靈，做一個(gè)有責(zé)任心，會(huì)思考的班主任。
做最好的老師讀書心得班主任篇十五
一學(xué)期的工作過去了，我?guī)W(xué)三年級(jí)x班的學(xué)生，說實(shí)話這學(xué)期的工作對(duì)我來說真的很辛苦，我雖然收獲的多一些，但是辛苦也不少。一學(xué)期的工作真的是很累，的感受就是這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生好難管呀。現(xiàn)在我就來說一學(xué)期的工作心得體會(huì)：
身為小學(xué)三年級(jí)的班主任，我要管好整個(gè)班的紀(jì)律及秩序，學(xué)生在管理班級(jí)上還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，因此我還不敢放手全部交到學(xué)生手里，我還得一步步的去教他們?cè)趺醋龊靡粋€(gè)班干部的工作。再有就是我是班主任也是一個(gè)語文老師，教學(xué)的工作稍微輕松點(diǎn)，主要是負(fù)責(zé)教他們學(xué)漢字和拼音及組詞，還有怎么教他們讀課文。
一學(xué)期的班主任工作做下來，真的感慨小學(xué)班主任不是那么好當(dāng)?shù)牡摹ＰW(xué)生最重要的就是要班主任去帶他們，為了了解他們的學(xué)習(xí)情況，幾乎每天都要去其他教課老師那了解情況，有時(shí)候就會(huì)了解到一些學(xué)生學(xué)習(xí)情況是不太好的，在跟學(xué)生談話完后，還要去通知家長，告知家長他的孩子在學(xué)校的情況，有時(shí)候會(huì)碰到一些不怎么管學(xué)生學(xué)習(xí)的家長，我更加的頭疼，因?yàn)檫@樣就很容易助長學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。所以這學(xué)期里我不止多次去往這些學(xué)生的家里進(jìn)行家訪了解情況，順便做勸說，真的是很費(fèi)口舌的，不這樣做，學(xué)生就不會(huì)好好學(xué)習(xí)，小學(xué)的基礎(chǔ)要是不好，以后更高的年級(jí)的`學(xué)習(xí)會(huì)更加難。
本學(xué)期為了讓學(xué)生更加的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)期中我舉辦了一些促進(jìn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，比如舉辦讀書活動(dòng)、寫作比賽活動(dòng)的等等，都是幫助讀書學(xué)習(xí)和寫作學(xué)習(xí)的，雖然年紀(jì)還小，有些書里面的字還都不認(rèn)識(shí)，但是可以適當(dāng)?shù)淖x一些當(dāng)前年齡的書籍，比如童話、寓言和一些文字圖片結(jié)合的書，都是對(duì)學(xué)生認(rèn)字和閱讀有幫助的。寫作比賽活動(dòng)就是讓學(xué)生自己以寫日記記錄生活的方式選出寫的比較好的學(xué)生，以此表彰，讓學(xué)生投入到活動(dòng)里面去，這樣慢慢的訓(xùn)練到學(xué)期末的時(shí)候，這群小學(xué)生已經(jīng)能夠有邏輯性的去寫一些短篇的文章了，極好的幫助到他們學(xué)習(xí)了。
班主任不好做，但是一學(xué)期下來，除了工作中的辛苦，我更多是對(duì)自己工作的熱愛，漸漸的在工作中找到樂趣，以此鼓勵(lì)自己管好這群學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)校能夠有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這學(xué)期有得有失，但工作還是比較好的完成了。
做最好的老師讀書心得班主任篇十六
近期有幸讀到《做最好的班主任》這本書，感受頗深。這本書匯聚了李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐。這本書讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性。摘錄幾點(diǎn)與大家共勉。
1、要熱愛學(xué)生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予表揚(yáng)，督促他們不斷前進(jìn)。
2、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。
3、做學(xué)生的朋友，走進(jìn)孩子內(nèi)心。
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，我就讓學(xué)生寫《老師我想對(duì)你說》，把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說的'話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。
小學(xué)生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有獨(dú)立想法的個(gè)體。教師的為人、責(zé)任心和愛心、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等，都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生。教師付出的愛心和奉獻(xiàn)，會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。
4、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。
5、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。
總之，看了這本書，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提醒自己，要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的關(guān)愛。
做最好的老師讀書心得班主任篇十七
作為一名班主任老師，我們會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，這中間有聽話的，有搗蛋的，有成績優(yōu)秀的，有犯了錯(cuò)誤屢教不改的。學(xué)生犯了三次錯(cuò)誤之后，我們可能會(huì)選擇放棄。也許就是這輕易的放棄，導(dǎo)致了一些同學(xué)徹底地走向墮落。所以，我們不要輕言放棄!
在書中，李老師還談到了”做一個(gè)善于傾聽的朋友“。只有耐心地傾聽，才能贏得孩子的信任。
是啊，我們既是孩子的老師，我們也要做孩子的朋友，要讓孩子信任我們，那我們首先要做的就是善于傾聽孩子的故事。
班級(jí)里有一個(gè)男同學(xué)叫高順啟，高一的時(shí)候成績還不錯(cuò)，后來漸漸地成績就有所下降。高二的時(shí)候突然說要轉(zhuǎn)理科班。我同意了?？墒?，到了理科班不到半個(gè)月，又來哭哭啼啼地找我，要轉(zhuǎn)回來。我說，你一個(gè)男同學(xué)，不能這么不定性，做事要有主見。后來經(jīng)過一番思考，他還是決定回到我們班。高二下學(xué)期開學(xué)，他沒有來，同學(xué)說他不想念了。我就給他打去電話。一番反復(fù)之后，他又決定來上學(xué)。這幾天，他又沒來上學(xué)，給他打電話，手機(jī)關(guān)機(jī)。據(jù)同學(xué)跟我說，他又決定不念書了。后來，我用手機(jī)飛信和他聊了一下。原來，高順啟是因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)太重，他爸爸得了晚期乙肝，媽媽是公交車司機(jī)，工作很辛苦，他不想再拖累家庭，所以決定不念了。他能和我說心里話，我很感動(dòng)。這是一個(gè)非常不善言談的男孩子，脾氣還有點(diǎn)倔。我不知道他經(jīng)過多長時(shí)間的思想斗爭，才把心里話告訴我。我跟他談了對(duì)未來的想法。向他推薦了適合的專業(yè)，我真的希望不念高中的他真的可以撐起他的家庭!
李老師還教了我們一個(gè)非常實(shí)用的方法，用”法制“取代”人治“，即所謂的”班規(guī)“。班規(guī)面前，人人平等。我的班級(jí)也實(shí)行了班規(guī)管理。班級(jí)一切都會(huì)井然有序。衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面都有專人負(fù)責(zé)。每一項(xiàng)都有嚴(yán)格的加分和減分制度。學(xué)生積極性完全被激發(fā)出來。當(dāng)然，也有一些學(xué)生寵辱不驚，那就得另加對(duì)待了。
與學(xué)生朝夕相伴之際，師生感情更為濃厚;與學(xué)生促膝談心之時(shí)，師生心靈更加貼近，我們從事的不僅是太陽底下最高尚的職業(yè)，而且也是地球上最幸福的事業(yè)!我們?cè)谡務(wù)摼永锓驄D的時(shí)候，往往用”堅(jiān)忍不拔“”犧牲精神“”嘔心瀝血“等詞語來贊美他們。其實(shí)，這種贊美并沒有真正理解科學(xué)家的情懷，照世俗的眼觀看，他們的確是做出了一種犧牲，但這種犧牲在居里夫婦那里是一種享受，是一種幸福，更是一種陶醉!只有把職業(yè)當(dāng)作享受的人，才可能心甘情愿地廢寢忘食，堅(jiān)持不懈。那是一種享受工作的癡迷狀態(tài)。我們各位班主任老師，如果能夠以享受職業(yè)的態(tài)度對(duì)待我們的工作，我們也一定會(huì)是幸福的!所以，親愛的班主任老師們，我們無論工作有多累，多苦，多委屈，我們都應(yīng)該有樂觀的積極的心態(tài)。