一份好的教案應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)等要素。編寫教案要注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的思維能力。在編寫教案時(shí)，可以根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新。
語言托班教案篇一
1.對閱讀畫書感興趣。
2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。
3.看完書能把圖書送回原處。
1.幼兒用圖書每人一本。
一、出示圖書，引起幼兒的興趣。
1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的'書，你們想看嗎？
2.展示封面。
讓幼兒認(rèn)識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。
這本書的名字是《小雞的一家》。
二、教師示范翻書的方法。
1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。
2.學(xué)會一頁一頁的翻看。
三、寶寶觀看小圖書。
引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。
四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。
語言托班教案篇二
1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋天掛圖一張。
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）活動(dòng)過程：
2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。
活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。
附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的'頭頂上。
小樹葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。
小樹葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上。
語言托班教案篇三
1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱呼，進(jìn)行簡單的兒歌仿編。
2、知道關(guān)心長輩，體驗(yàn)家庭成員的友情。
1、小板凳一個(gè)，配班老師和一個(gè)幼兒表演兒歌。
2、圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。
1、觀看表演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵(lì)幼兒也動(dòng)手做做兒歌里的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動(dòng)作。請幼兒與旁邊的`同伴結(jié)伴表演，最后請兩位幼兒在集體面前表演。
3、帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)一步理解。
教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳?為什么還要給奶奶捶捶背?使幼兒知道奶奶年紀(jì)大了，應(yīng)該關(guān)心老人的道理。
教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片，并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。
語言托班教案篇四
生活中幼兒會使用基本的禮貌用語。
教學(xué)大書生活常規(guī)《講禮貌》，皮球一個(gè)。
一、根據(jù)大書的畫面內(nèi)容，進(jìn)行情景表演。
--表演動(dòng)作時(shí)，神態(tài)和語言要夸張。
二、出示教學(xué)大書，逐一講述畫面內(nèi)容，幫助寶寶理解需要使用禮貌語言的情境。
--講述畫面內(nèi)容，指出畫面不對的`地方。
--學(xué)說"謝謝你"--學(xué)說"對不起"--友好交談。
語言托班教案篇五
1.培養(yǎng)幼兒大膽說出心里的想法和愿望。
2.通過游戲緩解心理上的焦慮和不安。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片—打電話的孩子
2.玩具電話、模型手若干。
活動(dòng)過程
1.出示圖片--打電話的孩子
教師：小朋友，你們看照片上的小朋友在干什么？（打電話）
他們給誰打電話呢？他們在電話里說了些什么呢？
2.了解幼兒的想法。
教師：你想打電話嗎？你最想給誰打電話？你想給媽媽打電話說什么話呢？
3.和幼兒一起打電話。
教師摟著幼兒拿著電話放在幼兒的耳旁，讓幼兒給媽媽說話，鼓勵(lì)幼兒說說心里的想法和愿望，排解內(nèi)心的焦慮和不安。
4.給家人打電話
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜聽故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對話。
2、分角色進(jìn)行簡單的表演，知道人多力量大的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說故事中主要的對話，分角色進(jìn)行簡單的表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道人多力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。
2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。
3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。
活動(dòng)過程：
1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對話。
（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕
（2）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作，“嗨喲，嗨喲” “×××， ×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了?！?BR> 問1：老婆婆去叫誰了啊？
問2：小姑娘怎么說的？
問3：小狗說……
問4：小狗喊……
（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。
2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂趣。
（2） 師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！
（3） 教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對話和動(dòng)作。
師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。
a：拔蘿卜的動(dòng)作和表情
b：喊人的動(dòng)作和對話
c：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作
3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。
（1） 請個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。
語言托班教案篇六
1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心。”
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。
故事掛圖、兩個(gè)不同表情的'寶寶、
布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。
1、出示掛圖，圖上還有寶寶，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎?
師：這是寶寶的家，寶寶怎么了?寶寶為什么不開心?
2、初步了解故事內(nèi)容。
師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了?布娃娃來干嗎?那它是怎么跟寶寶說的?
同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢?我們一起。
來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
寶寶后來有沒有開心起來呢?都有誰跑過來跟寶寶玩呢?
布娃娃跑過來，對寶寶怎么說?
小狗跑過來，對寶寶怎么說?
小猴也跑過來，對寶寶怎么說?
玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說了一句什么話?
4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。幼兒園托班教案。
延伸討論：怎樣才會使自己開心?
5、游戲：找朋友。
師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找。
兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎?
師：和朋友一起玩，開心嗎?恩，大家一起玩，真開心!那讓我們一起再到外面玩會吧!
語言托班教案篇七
嘗試觀察畫面中的細(xì)節(jié)，知道故事的基本情節(jié)。
學(xué)習(xí)故事中寶寶和媽媽說的話"媽媽，我真的要走了"
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 能跟著老師指向閱讀圖書
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書，故事《媽媽我要去旅行》
--引導(dǎo)寶寶從人物的形象和服飾上觀察第一頁的畫面，認(rèn)識故事中的角色（寶寶和媽媽）--提醒寶寶比較第二頁和第一頁中故事中寶寶的服飾變化。
--引導(dǎo)寶寶指一指、說一說，圖畫中的寶寶在干什么，旅行要帶的物品在哪里？
--在講述故事時(shí)，盡量模仿故事中角色的語氣，語調(diào)，如第七頁"媽媽，我真的要走了""好啊，寶寶再見"，寶寶的話強(qiáng)調(diào)，媽媽的話是輕描淡寫，幫助寶寶進(jìn)入故事情境。
--第二遍講述時(shí)，從第三頁開始，視寶寶的理解情況，念到要帶的物品時(shí)，可稍作停頓，用手指一指畫面上的物品，引導(dǎo)寶寶將句子補(bǔ)充完整。
語言托班教案篇八
體驗(yàn)應(yīng)答的快樂。
喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容，嘗試用簡單的語言進(jìn)行交流。
制作ppt課件。
孩子已認(rèn)識ppt課件中的小動(dòng)物，有日常來園點(diǎn)名的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)一：點(diǎn)名游戲，引入主題。
師：孩子們，我們要做游戲了，先看看今天來了多少孩子，老師要點(diǎn)名了。（教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。）。
環(huán)節(jié)二：播放ppt,孩子跟隨情節(jié)進(jìn)行應(yīng)答。
2.提問：小熊老師點(diǎn)到了誰？小老鼠是怎樣回答的？（孩子模仿小老鼠進(jìn)行回應(yīng)。）。
4.播放只有局部圖像的ppt。
師：小熊老師點(diǎn)到了誰？小企鵝是怎么回答的？
5.教師用肢體動(dòng)作引出小兔子。
師：小熊老師點(diǎn)到了誰？小兔子會怎么回答呀？
6.教師用謎語“大耳朵，卷尾巴，就愛偷懶和睡覺，走起路來哼哼叫”，引出小豬。
師：這次小熊老師點(diǎn)到的是誰？小豬會怎么回答呢？
7.出示最后兩張ppt并提問。
師：剛才點(diǎn)到名字的小動(dòng)物們都排好隊(duì)了，它們覺得點(diǎn)名游戲真好玩，它們大聲地叫“小熊老師，我們也來試試吧”，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。
環(huán)節(jié)三：看小圖書，根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫面。
1.孩子入手一本小圖書自主翻閱。
師：剛才小熊老師和小朋友們玩了點(diǎn)名游戲，這次我們要看著小圖書來玩點(diǎn)名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準(zhǔn)備了小圖書，每個(gè)朋友找到一個(gè)小椅子坐下來，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動(dòng)物朋友都在哪里。
2.聽指令翻閱圖書。
師：小熊老師點(diǎn)到誰，你們就把它從小圖書上找出來。（教師隨機(jī)叫小動(dòng)物，孩子找相應(yīng)畫面，并進(jìn)行應(yīng)答。）。
環(huán)節(jié)四：以點(diǎn)名游戲結(jié)束活動(dòng)。
1.整理小圖書，要求：合上書本，放在桌上。
2.點(diǎn)到名字的孩子大聲地應(yīng)答，到教師這里排隊(duì)，最后離開活動(dòng)室。
本次活動(dòng)要做到“情境化”和“生活化”。
第一，采用“情境化”的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)孩子積極參與的情緒?；顒?dòng)中使用的ppt課件要生動(dòng)、形象，使孩子融入到動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)中，既能集中孩子的注意力，又讓孩子在與多媒體的互動(dòng)中模仿、學(xué)習(xí)。
第二，凸顯“生活化”的學(xué)習(xí)形式。本次活動(dòng)中的.故事情節(jié)要與實(shí)際生活有聯(lián)系，教師在活動(dòng)開始與結(jié)束部分都以“點(diǎn)名”呼應(yīng)故事情節(jié)，以便孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系，讓孩子在不知不覺中了解，在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。
教師還要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子，慢慢將其引入活動(dòng)中，使他們能逐漸懂得如何與外界接觸，同時(shí)告訴孩子一些問候的方式，如和小朋友之間相互問好，當(dāng)有小朋友叫你時(shí)，要回答“哎”作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會，多贊美，多鼓勵(lì)，讓他們覺得自己是被接納、被喜愛的，讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。
另外，幫助孩子建立應(yīng)答意識需要家園共同努力，教師要提醒家長在家里叫孩子名字時(shí)，孩子要知道回應(yīng)。
語言托班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)通過幼兒動(dòng)手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。
活動(dòng)過程。
一、激發(fā)興趣。
1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
2、請幼兒說一說籃子里的物品。
3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？
放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？
二、第一次嘗試。
1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？
三、第二次嘗試。
1、讓幼兒把浮在水面上的`物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里。
（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
四、總結(jié)。
我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。
語言托班教案篇十
1、知道媽媽來接時(shí)，要先把玩具整理好再離園。
2、樂意回答老師的提問。
3、學(xué)說“讓我把玩具整理好。”
掛圖（托班下冊5號掛圖）。
一、出示圖片一，提問。
1、圖片里有誰？
2、動(dòng)物幼兒園里，小兔在玩玩具，兔媽媽來接小兔子了。小兔看到媽媽來了，它怎么做?
二、出示圖片二，提問。
1、圖片上有誰？
2、狗媽媽來接小狗了，小狗為什么不跑帶媽媽身邊？
3、小狗在干什么？
三、教師連貫講述兩幅圖片：動(dòng)物幼兒園里，開始放學(xué)了。兔媽媽來接小兔子，小兔放下玩具跑向兔媽媽。狗媽媽來接小狗了，小狗說：“媽媽，請你等一等。讓我把玩具放到筐里，又把玩具筐送到了玩具架上。小狗高高興興得和媽媽回家了。
四、提問：狗媽媽接小狗時(shí)，小狗怎么說？請幼兒學(xué)說“讓我把玩具整理好”。
五、小結(jié)：我們小朋友也要像小狗一樣，媽媽來接的時(shí)候，要把玩具整理好再回家，這樣才是乖寶寶。
本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒看圖說話，讓每一位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己看到的'、想到的，并與同伴交流，及時(shí)肯定幼兒的回答，并積極地給予回應(yīng)。
幼兒在活動(dòng)中參與的意識強(qiáng)烈，能積極主動(dòng)地表達(dá)自己看到的，學(xué)會短句“我把玩具整理好”，達(dá)到預(yù)期效果，活動(dòng)過程較為理想。
語言托班教案篇十一
1.通過故事讓幼兒了解，小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說“小熊你好”“請”“謝謝”。
3.讓幼兒體驗(yàn)感受活動(dòng)的樂趣。
小熊毛絨玩具，小熊、小貓、小狗、小兔頭飾，小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張，ppt課件，故事視頻， 歌曲《做客歌》。
隨音樂拍手入場 (《做客歌》)。
剛才我們拍手的音樂是什么呀?(《做客歌》)
有一位小動(dòng)物要請客，看看是誰呢?(出示小熊圖片)和小熊打個(gè)招呼吧。
今天小熊請客，瞧，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢?(幼兒自由猜測)
(一)小貓來了。
1.喵喵喵，猜猜是誰來了?(小貓)我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的叫聲吧。
2.小貓看見小熊會怎么打招呼呢?(小熊你好)
3. 小熊會怎么說?(小貓你好)
小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見了面會互相問好。
4.你們猜猜小熊會請小貓吃什么呢?(吃魚)
小熊會怎么說呢?(小貓請吃魚)
小貓接過食物后又會怎么說?(謝謝)
小結(jié)：小貓和小熊真有禮貌會說：請和謝謝
(二)小狗來了
1.接下來誰會來了呢?(出示小狗圖片，引出小狗)
2.小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)
3.小熊拿什么來招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會怎么說呢?(謝謝)
(三)小兔來了
1.誰來了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起學(xué)小兔子跳。
小兔子會怎么說?(小熊你好，小兔你好)
2.小熊會請小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說呢?(謝謝)
(一)老師把小熊請客這件事編成了一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽吧!
(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)
(三)這些小動(dòng)物們有沒有禮貌?喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?
(四)情境表演
1.你們說的真好聽，現(xiàn)在我們也扮演小動(dòng)物到小熊家去做客吧。(先請個(gè)別幼兒表演)
2.引導(dǎo)幼兒帶好頭飾，認(rèn)識自己的角色。教師問：你變成了誰啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬖V小熊吧。開著汽車去小熊家。
3.小熊家到了，我們見到小熊要怎么說呢?(小熊你好)
4.教師扮演小熊說：“小動(dòng)物你們好，我今天給你們準(zhǔn)備了好多吃的，有魚、有肉骨頭、有蘿卜，你最喜歡吃什么呀?你大聲得說出來告訴我好嗎?”(引導(dǎo)幼兒說一說。)
5.幼兒說的對的，請到相應(yīng)的地方可以去吃了。
你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說啊?(謝謝你小熊)
我們要回家了，跟小熊說再見。
“開汽車”回家，走出活動(dòng)室。
語言托班教案篇十二
《綱要》在語言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。而發(fā)展語言的途徑是通過互相滲透的個(gè)領(lǐng)域的教育豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。語言活動(dòng)則是首當(dāng)其沖的擔(dān)當(dāng)著發(fā)展幼兒語言這個(gè)很重要的任務(wù)，由于年齡的關(guān)系，托班的孩子注意力集中的時(shí)間非常短，而且又好動(dòng)，要抓住這寶貴的幾分鐘來達(dá)到最好的效果，需要老師用多種有趣的形式和形象的外部環(huán)境來吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了，才會積極地開口跟著老師說話，因此本次活動(dòng)就是以故事為引線，布置溫馨的環(huán)境，以孩子喜歡的巧虎和手偶表演調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在有趣的故事情節(jié)中主動(dòng)的積極的跟著老師學(xué)說一句話，并通過最后的游戲體驗(yàn)大家一起玩是一件很開心的事。
1、能安靜地傾聽故事，懂得和大家一起玩很開心。
2、學(xué)說短句：巧虎，我和你一起玩。學(xué)說故事名稱。
布置溫馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一個(gè)教師配合手偶表演），錄音磁帶。
活動(dòng)流程 設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入。
教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ苫⒓彝婧脝?？開輛小汽車去吧，啊，到了，我們敲敲門，看巧虎在不在家。
咚咚咚，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你們來玩。
教師：我們要做個(gè)有禮貌的孩子，腳步輕輕的走進(jìn)去去坐好。
結(jié)合手偶，邊講故事邊提問。
1、巧虎問好：小朋友們好！幼兒問好：巧虎好！
2、教師：巧虎今天怎么低著頭，巧虎說：小朋友們，今天我媽媽不在家，只有我一個(gè)人在家里，沒有人和我一起玩，好孤單啊。
3、出示玩具小鴨子，講述小鴨子對巧虎說的話。
嘎嘎嘎，是誰呀？是巧虎家的玩具小鴨子，他會對巧虎說什么呢
提問：小鴨子對巧虎說了什么？（個(gè)別回答，小組回答）
4、出示玩具小貓，講述小貓對巧虎說的話。
喵喵喵，是誰呀？是巧虎家的玩具小貓，他會對巧虎說什么呢
提問：小貓對巧虎說了什么？（個(gè)別回答，小組回答）
5、小鴨子和小貓真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高興了，那小朋友你們愿意和巧虎一起玩嗎？（個(gè)別回答，集體回答）
6、你們都愿意和巧虎一起玩，他太開心了，笑瞇瞇的說：大家一起玩，真開心。啊，巧虎要把這件高興的事編成一個(gè)故事講給我們聽，故事的名字叫《一起玩》。
看手偶表演《一起玩》，幼兒完整得欣賞故事一遍，學(xué)說故事名稱。
大家一起玩。
哦，大家一起玩是很開心的、快樂的，那我們也來一起快樂的做游戲吧，聽《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲兩遍。
我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。
以游戲的情景導(dǎo)入活動(dòng)，一開始就吸引住孩子的目光。
以生動(dòng)的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)說話的興趣，分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說一句話。
通過完整的欣賞故事的手偶表演，學(xué)說故事的名稱，幫助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容，感受大家一起玩是很開心的。
最后又以游戲來帶動(dòng)孩子，體驗(yàn)大家一起玩是很快樂的、開心的。
語言托班教案篇十三
1.享受教師甜蜜的擁抱，體驗(yàn)和教師一起游戲的快樂。
2.感知重疊詞：軟軟的、香香的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
輕松、歡樂的音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
1.播放音樂，引發(fā)興趣。
寶寶和教師面對面圍坐在地上或地墊上，隨音樂拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個(gè)部位，親切地說：“雞寶寶、鴨寶寶、狗寶寶、貓寶寶、都是我的好寶寶！”“寶寶們，我們一起做游戲好嗎？”
2.帶領(lǐng)寶寶做“摸一摸”的游戲。
（1）教師邊說二歌邊做夸張的動(dòng)作：
讓我閉上眼睛，
伸出雙手摸一摸。
這邊摸摸，
那邊摸摸，
前邊摸摸，
后面摸摸，
喲――。
摸到一個(gè)寶寶，讓我好好抱一抱！
說完二個(gè)以后，教師睜開眼睛說出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶，寶寶的身上軟軟的、香香的，抱一抱，好舒服！”
（2）重復(fù)游戲，抱抱每個(gè)寶寶。在抱的過程中反復(fù)使用重疊詞“香香的、軟軟的”讓寶寶充分感知。
語言托班教案篇十四
老師組織情景表演，幼兒能對此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動(dòng)中，學(xué)會自我保護(hù)。學(xué)說：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)。
一、開始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入。
1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”
2.師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家?！?BR> 二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知。
學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.過小橋。
安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋?”
學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
3.拔蘿卜。
最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時(shí)要注意什么?
學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
4.聽：小兔本領(lǐng)大?！鞍瓮晏}卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽。”幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。
三、結(jié)束部分：快樂體驗(yàn),鞏固行為。
在音樂聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
語言托班教案篇十五
1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知車輪帶給小動(dòng)物的快樂。
2、探索輪子的玩法，感知體驗(yàn)輪子游戲的快樂。
1、故事圖片。
2、汽車輪子一個(gè)，呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣。
一、出示輪子，引出主題。
1.教師：寶寶們瞧，這是什么呀?(輪子)。
你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)。
那你們知道輪子有什么用?(幼兒自由說說)。
2、教師：今天老師給你們帶來了《一只大輪子》的故事，一起來聽一聽吧。
二、教師用圖片講述故事，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、圖片里有誰呀?小熊發(fā)現(xiàn)了什么?
2、森林里的小動(dòng)物的得到了大輪子，它們用大輪子做什么?
3、后來誰想要輪子?小動(dòng)物是怎么樣說的?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說：“不給，不給，我們喜歡大輪子?！?BR> 5、最后，小動(dòng)物將輪子給誰了?
三、引導(dǎo)幼兒討論：
1.小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，
可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢?
2.使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。
四、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
假如你得到了車輪，你想做什么呢?
2.教師(出示大圈)：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎?
3.教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個(gè)輪子方向盤，開著小汽車走出教室。
故事《一只大輪子》。
小熊啦啦在公路邊散步，發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。
嘿，放平了當(dāng)飯桌多好!他這么想著，就把大輪子推回林子里。
他放平大輪子，就喊他的朋友了。
“小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有飯桌啦——”
小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的飯桌呀，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，邊兒上還有一圈凸出來的花紋呢!他們在這兒吃飯，聊天，講故事。大家都喜歡“大輪子飯桌”。
狐貍聽到消息，跑來了?！鞍汛筝喿訐Q給我吧，我給你們許多許多好吃的!”
“不換!不換!我們喜歡大輪子!”
大灰狼來了，張牙舞爪，兇兇的模樣?！鞍汛筝喿咏o我吧，要不我可就生氣了!”
“不給!不給!我們喜歡大輪子!”小熊、小狗、小兔，小猴團(tuán)結(jié)緊，大灰狼也沒辦法。
一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車，丟了一只大輪子，開不動(dòng)了。
這可……怎么辦啊?
小熊、小狗、小兔、小猴都緊張起來。他們真舍不得“大輪子飯桌”，就討論起來。
“我們沒了大輪子飯桌，吃飯不香啊!”小狗說。
“世界上沒有比大輪子飯桌更漂亮的飯桌啦!”小兔說。
“誰見誰羨慕哩!”小猴說。
“可是，”小熊啦啦說，“汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳啊!”
最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。
“我們擦洗一下吧!”啦啦說，“大汽車應(yīng)該有干干凈凈的腳啊!”
他們擦洗干凈大輪子，推出了樹林。
嘀嘀——大汽車安好輪子，開動(dòng)了，好一副雄糾糾的模樣。
小熊，小狗，小兔，小猴，為大汽車高興，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見，還對大汽車說：“祝你一路平安!”
語言托班教案篇十六
1.安靜傾聽故事，初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。（重難點(diǎn)）
2.通過游戲，進(jìn)一步感知顏色，體驗(yàn)其中的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《蝴蝶找花》故事
2.紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。
【活動(dòng)過程】
1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？
幼：蝴蝶。
師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶（有的`幼兒知道，有的不知道，會說錯(cuò)，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。
故事中提問：
（1）紅蝴蝶找到了什么花？
（2）黃蝴蝶找到了什么花？
（3）藍(lán)蝴蝶找到了什么花？
3.游戲：蝴蝶找花
現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲！
教師講解游戲規(guī)則：
（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當(dāng)音樂響起時(shí)，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動(dòng)作。打雷聲響起時(shí)，老師提醒幼兒快到自己對應(yīng)的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花）。教師提醒找錯(cuò)的幼兒重新找，直到找對為止。
（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動(dòng)，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動(dòng)《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問題。具體如下：
一、導(dǎo)入部分
量詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時(shí)語言不夠緊湊說成“一個(gè)”）
二、基礎(chǔ)部分
1.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復(fù)，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準(zhǔn)確，針對托班幼兒年齡特點(diǎn)，把每個(gè)畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。
2.講故事的過程中，老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個(gè)環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。
3.游戲部分
（1）游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡單的話語加重語氣強(qiáng)調(diào)玩法。
（2）在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
4.教具圖片，我為本次活動(dòng)繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時(shí)移動(dòng)粘貼的圖片，只在故事需要時(shí)才出現(xiàn)必要的角色，隨時(shí)吸引孩子的注意力，一定會比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。
通過這次聽課活動(dòng)才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改正錯(cuò)誤，讓我可以從每個(gè)老師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。
語言托班教案篇十七
1.通過ppt理解故事內(nèi)容。
2.愿意學(xué)說故事中的對話。
3.感受有朋友一起玩的快樂。
2.小鴨、小鳥、小兔、烏龜?shù)腵圖片。
今天，老師請來了一位新朋友，你們想不想知道它是誰呀？小朋友們請看（播放ppt1）?，F(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)好聽的故事"小鴨找朋友"。
（2）孩子們欣賞故事。
（3）剛才聽的故事叫什么名字？
（4）故事中有誰？
（1）理解故事第一段。（孩子們觀看課件）小鴨先找到了誰？小鴨對小鳥說了什么？（孩子們學(xué)說對話）小鳥是怎么回答的？（幼兒學(xué)說對話）。
師：小鴨終于找到了朋友和它一起游泳，非常開心。
由老師當(dāng)小鴨，其他孩子分為三組：小鳥、小兔、烏龜。
能和朋友一起玩真高興，我們?nèi)ネ饷嬲艺移渌笥岩黄鹜?，好嗎?BR>
語言托班教案篇一
1.對閱讀畫書感興趣。
2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。
3.看完書能把圖書送回原處。
1.幼兒用圖書每人一本。
一、出示圖書，引起幼兒的興趣。
1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的'書，你們想看嗎？
2.展示封面。
讓幼兒認(rèn)識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。
這本書的名字是《小雞的一家》。
二、教師示范翻書的方法。
1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。
2.學(xué)會一頁一頁的翻看。
三、寶寶觀看小圖書。
引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。
四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。
語言托班教案篇二
1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋天掛圖一張。
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）活動(dòng)過程：
2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。
活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。
附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的'頭頂上。
小樹葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。
小樹葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上。
語言托班教案篇三
1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱呼，進(jìn)行簡單的兒歌仿編。
2、知道關(guān)心長輩，體驗(yàn)家庭成員的友情。
1、小板凳一個(gè)，配班老師和一個(gè)幼兒表演兒歌。
2、圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。
1、觀看表演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵(lì)幼兒也動(dòng)手做做兒歌里的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動(dòng)作。請幼兒與旁邊的`同伴結(jié)伴表演，最后請兩位幼兒在集體面前表演。
3、帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)一步理解。
教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳?為什么還要給奶奶捶捶背?使幼兒知道奶奶年紀(jì)大了，應(yīng)該關(guān)心老人的道理。
教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片，并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。
語言托班教案篇四
生活中幼兒會使用基本的禮貌用語。
教學(xué)大書生活常規(guī)《講禮貌》，皮球一個(gè)。
一、根據(jù)大書的畫面內(nèi)容，進(jìn)行情景表演。
--表演動(dòng)作時(shí)，神態(tài)和語言要夸張。
二、出示教學(xué)大書，逐一講述畫面內(nèi)容，幫助寶寶理解需要使用禮貌語言的情境。
--講述畫面內(nèi)容，指出畫面不對的`地方。
--學(xué)說"謝謝你"--學(xué)說"對不起"--友好交談。
語言托班教案篇五
1.培養(yǎng)幼兒大膽說出心里的想法和愿望。
2.通過游戲緩解心理上的焦慮和不安。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片—打電話的孩子
2.玩具電話、模型手若干。
活動(dòng)過程
1.出示圖片--打電話的孩子
教師：小朋友，你們看照片上的小朋友在干什么？（打電話）
他們給誰打電話呢？他們在電話里說了些什么呢？
2.了解幼兒的想法。
教師：你想打電話嗎？你最想給誰打電話？你想給媽媽打電話說什么話呢？
3.和幼兒一起打電話。
教師摟著幼兒拿著電話放在幼兒的耳旁，讓幼兒給媽媽說話，鼓勵(lì)幼兒說說心里的想法和愿望，排解內(nèi)心的焦慮和不安。
4.給家人打電話
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜聽故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對話。
2、分角色進(jìn)行簡單的表演，知道人多力量大的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說故事中主要的對話，分角色進(jìn)行簡單的表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道人多力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。
2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。
3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。
活動(dòng)過程：
1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對話。
（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕
（2）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作，“嗨喲，嗨喲” “×××， ×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了?！?BR> 問1：老婆婆去叫誰了啊？
問2：小姑娘怎么說的？
問3：小狗說……
問4：小狗喊……
（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。
2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂趣。
（2） 師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！
（3） 教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對話和動(dòng)作。
師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。
a：拔蘿卜的動(dòng)作和表情
b：喊人的動(dòng)作和對話
c：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作
3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。
（1） 請個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。
語言托班教案篇六
1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心。”
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。
故事掛圖、兩個(gè)不同表情的'寶寶、
布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。
1、出示掛圖，圖上還有寶寶，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎?
師：這是寶寶的家，寶寶怎么了?寶寶為什么不開心?
2、初步了解故事內(nèi)容。
師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了?布娃娃來干嗎?那它是怎么跟寶寶說的?
同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢?我們一起。
來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
寶寶后來有沒有開心起來呢?都有誰跑過來跟寶寶玩呢?
布娃娃跑過來，對寶寶怎么說?
小狗跑過來，對寶寶怎么說?
小猴也跑過來，對寶寶怎么說?
玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說了一句什么話?
4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。幼兒園托班教案。
延伸討論：怎樣才會使自己開心?
5、游戲：找朋友。
師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找。
兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎?
師：和朋友一起玩，開心嗎?恩，大家一起玩，真開心!那讓我們一起再到外面玩會吧!
語言托班教案篇七
嘗試觀察畫面中的細(xì)節(jié)，知道故事的基本情節(jié)。
學(xué)習(xí)故事中寶寶和媽媽說的話"媽媽，我真的要走了"
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 能跟著老師指向閱讀圖書
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書，故事《媽媽我要去旅行》
--引導(dǎo)寶寶從人物的形象和服飾上觀察第一頁的畫面，認(rèn)識故事中的角色（寶寶和媽媽）--提醒寶寶比較第二頁和第一頁中故事中寶寶的服飾變化。
--引導(dǎo)寶寶指一指、說一說，圖畫中的寶寶在干什么，旅行要帶的物品在哪里？
--在講述故事時(shí)，盡量模仿故事中角色的語氣，語調(diào)，如第七頁"媽媽，我真的要走了""好啊，寶寶再見"，寶寶的話強(qiáng)調(diào)，媽媽的話是輕描淡寫，幫助寶寶進(jìn)入故事情境。
--第二遍講述時(shí)，從第三頁開始，視寶寶的理解情況，念到要帶的物品時(shí)，可稍作停頓，用手指一指畫面上的物品，引導(dǎo)寶寶將句子補(bǔ)充完整。
語言托班教案篇八
體驗(yàn)應(yīng)答的快樂。
喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容，嘗試用簡單的語言進(jìn)行交流。
制作ppt課件。
孩子已認(rèn)識ppt課件中的小動(dòng)物，有日常來園點(diǎn)名的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)一：點(diǎn)名游戲，引入主題。
師：孩子們，我們要做游戲了，先看看今天來了多少孩子，老師要點(diǎn)名了。（教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。）。
環(huán)節(jié)二：播放ppt,孩子跟隨情節(jié)進(jìn)行應(yīng)答。
2.提問：小熊老師點(diǎn)到了誰？小老鼠是怎樣回答的？（孩子模仿小老鼠進(jìn)行回應(yīng)。）。
4.播放只有局部圖像的ppt。
師：小熊老師點(diǎn)到了誰？小企鵝是怎么回答的？
5.教師用肢體動(dòng)作引出小兔子。
師：小熊老師點(diǎn)到了誰？小兔子會怎么回答呀？
6.教師用謎語“大耳朵，卷尾巴，就愛偷懶和睡覺，走起路來哼哼叫”，引出小豬。
師：這次小熊老師點(diǎn)到的是誰？小豬會怎么回答呢？
7.出示最后兩張ppt并提問。
師：剛才點(diǎn)到名字的小動(dòng)物們都排好隊(duì)了，它們覺得點(diǎn)名游戲真好玩，它們大聲地叫“小熊老師，我們也來試試吧”，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。
環(huán)節(jié)三：看小圖書，根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫面。
1.孩子入手一本小圖書自主翻閱。
師：剛才小熊老師和小朋友們玩了點(diǎn)名游戲，這次我們要看著小圖書來玩點(diǎn)名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準(zhǔn)備了小圖書，每個(gè)朋友找到一個(gè)小椅子坐下來，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動(dòng)物朋友都在哪里。
2.聽指令翻閱圖書。
師：小熊老師點(diǎn)到誰，你們就把它從小圖書上找出來。（教師隨機(jī)叫小動(dòng)物，孩子找相應(yīng)畫面，并進(jìn)行應(yīng)答。）。
環(huán)節(jié)四：以點(diǎn)名游戲結(jié)束活動(dòng)。
1.整理小圖書，要求：合上書本，放在桌上。
2.點(diǎn)到名字的孩子大聲地應(yīng)答，到教師這里排隊(duì)，最后離開活動(dòng)室。
本次活動(dòng)要做到“情境化”和“生活化”。
第一，采用“情境化”的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)孩子積極參與的情緒?；顒?dòng)中使用的ppt課件要生動(dòng)、形象，使孩子融入到動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)中，既能集中孩子的注意力，又讓孩子在與多媒體的互動(dòng)中模仿、學(xué)習(xí)。
第二，凸顯“生活化”的學(xué)習(xí)形式。本次活動(dòng)中的.故事情節(jié)要與實(shí)際生活有聯(lián)系，教師在活動(dòng)開始與結(jié)束部分都以“點(diǎn)名”呼應(yīng)故事情節(jié)，以便孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系，讓孩子在不知不覺中了解，在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。
教師還要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子，慢慢將其引入活動(dòng)中，使他們能逐漸懂得如何與外界接觸，同時(shí)告訴孩子一些問候的方式，如和小朋友之間相互問好，當(dāng)有小朋友叫你時(shí)，要回答“哎”作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會，多贊美，多鼓勵(lì)，讓他們覺得自己是被接納、被喜愛的，讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。
另外，幫助孩子建立應(yīng)答意識需要家園共同努力，教師要提醒家長在家里叫孩子名字時(shí)，孩子要知道回應(yīng)。
語言托班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)通過幼兒動(dòng)手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。
活動(dòng)過程。
一、激發(fā)興趣。
1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
2、請幼兒說一說籃子里的物品。
3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？
放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？
二、第一次嘗試。
1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？
三、第二次嘗試。
1、讓幼兒把浮在水面上的`物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里。
（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
四、總結(jié)。
我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。
語言托班教案篇十
1、知道媽媽來接時(shí)，要先把玩具整理好再離園。
2、樂意回答老師的提問。
3、學(xué)說“讓我把玩具整理好。”
掛圖（托班下冊5號掛圖）。
一、出示圖片一，提問。
1、圖片里有誰？
2、動(dòng)物幼兒園里，小兔在玩玩具，兔媽媽來接小兔子了。小兔看到媽媽來了，它怎么做?
二、出示圖片二，提問。
1、圖片上有誰？
2、狗媽媽來接小狗了，小狗為什么不跑帶媽媽身邊？
3、小狗在干什么？
三、教師連貫講述兩幅圖片：動(dòng)物幼兒園里，開始放學(xué)了。兔媽媽來接小兔子，小兔放下玩具跑向兔媽媽。狗媽媽來接小狗了，小狗說：“媽媽，請你等一等。讓我把玩具放到筐里，又把玩具筐送到了玩具架上。小狗高高興興得和媽媽回家了。
四、提問：狗媽媽接小狗時(shí)，小狗怎么說？請幼兒學(xué)說“讓我把玩具整理好”。
五、小結(jié)：我們小朋友也要像小狗一樣，媽媽來接的時(shí)候，要把玩具整理好再回家，這樣才是乖寶寶。
本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒看圖說話，讓每一位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己看到的'、想到的，并與同伴交流，及時(shí)肯定幼兒的回答，并積極地給予回應(yīng)。
幼兒在活動(dòng)中參與的意識強(qiáng)烈，能積極主動(dòng)地表達(dá)自己看到的，學(xué)會短句“我把玩具整理好”，達(dá)到預(yù)期效果，活動(dòng)過程較為理想。
語言托班教案篇十一
1.通過故事讓幼兒了解，小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說“小熊你好”“請”“謝謝”。
3.讓幼兒體驗(yàn)感受活動(dòng)的樂趣。
小熊毛絨玩具，小熊、小貓、小狗、小兔頭飾，小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張，ppt課件，故事視頻， 歌曲《做客歌》。
隨音樂拍手入場 (《做客歌》)。
剛才我們拍手的音樂是什么呀?(《做客歌》)
有一位小動(dòng)物要請客，看看是誰呢?(出示小熊圖片)和小熊打個(gè)招呼吧。
今天小熊請客，瞧，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢?(幼兒自由猜測)
(一)小貓來了。
1.喵喵喵，猜猜是誰來了?(小貓)我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的叫聲吧。
2.小貓看見小熊會怎么打招呼呢?(小熊你好)
3. 小熊會怎么說?(小貓你好)
小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見了面會互相問好。
4.你們猜猜小熊會請小貓吃什么呢?(吃魚)
小熊會怎么說呢?(小貓請吃魚)
小貓接過食物后又會怎么說?(謝謝)
小結(jié)：小貓和小熊真有禮貌會說：請和謝謝
(二)小狗來了
1.接下來誰會來了呢?(出示小狗圖片，引出小狗)
2.小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)
3.小熊拿什么來招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會怎么說呢?(謝謝)
(三)小兔來了
1.誰來了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起學(xué)小兔子跳。
小兔子會怎么說?(小熊你好，小兔你好)
2.小熊會請小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說呢?(謝謝)
(一)老師把小熊請客這件事編成了一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽吧!
(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)
(三)這些小動(dòng)物們有沒有禮貌?喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?
(四)情境表演
1.你們說的真好聽，現(xiàn)在我們也扮演小動(dòng)物到小熊家去做客吧。(先請個(gè)別幼兒表演)
2.引導(dǎo)幼兒帶好頭飾，認(rèn)識自己的角色。教師問：你變成了誰啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬖V小熊吧。開著汽車去小熊家。
3.小熊家到了，我們見到小熊要怎么說呢?(小熊你好)
4.教師扮演小熊說：“小動(dòng)物你們好，我今天給你們準(zhǔn)備了好多吃的，有魚、有肉骨頭、有蘿卜，你最喜歡吃什么呀?你大聲得說出來告訴我好嗎?”(引導(dǎo)幼兒說一說。)
5.幼兒說的對的，請到相應(yīng)的地方可以去吃了。
你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說啊?(謝謝你小熊)
我們要回家了，跟小熊說再見。
“開汽車”回家，走出活動(dòng)室。
語言托班教案篇十二
《綱要》在語言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。而發(fā)展語言的途徑是通過互相滲透的個(gè)領(lǐng)域的教育豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。語言活動(dòng)則是首當(dāng)其沖的擔(dān)當(dāng)著發(fā)展幼兒語言這個(gè)很重要的任務(wù)，由于年齡的關(guān)系，托班的孩子注意力集中的時(shí)間非常短，而且又好動(dòng)，要抓住這寶貴的幾分鐘來達(dá)到最好的效果，需要老師用多種有趣的形式和形象的外部環(huán)境來吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了，才會積極地開口跟著老師說話，因此本次活動(dòng)就是以故事為引線，布置溫馨的環(huán)境，以孩子喜歡的巧虎和手偶表演調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在有趣的故事情節(jié)中主動(dòng)的積極的跟著老師學(xué)說一句話，并通過最后的游戲體驗(yàn)大家一起玩是一件很開心的事。
1、能安靜地傾聽故事，懂得和大家一起玩很開心。
2、學(xué)說短句：巧虎，我和你一起玩。學(xué)說故事名稱。
布置溫馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一個(gè)教師配合手偶表演），錄音磁帶。
活動(dòng)流程 設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入。
教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ苫⒓彝婧脝?？開輛小汽車去吧，啊，到了，我們敲敲門，看巧虎在不在家。
咚咚咚，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你們來玩。
教師：我們要做個(gè)有禮貌的孩子，腳步輕輕的走進(jìn)去去坐好。
結(jié)合手偶，邊講故事邊提問。
1、巧虎問好：小朋友們好！幼兒問好：巧虎好！
2、教師：巧虎今天怎么低著頭，巧虎說：小朋友們，今天我媽媽不在家，只有我一個(gè)人在家里，沒有人和我一起玩，好孤單啊。
3、出示玩具小鴨子，講述小鴨子對巧虎說的話。
嘎嘎嘎，是誰呀？是巧虎家的玩具小鴨子，他會對巧虎說什么呢
提問：小鴨子對巧虎說了什么？（個(gè)別回答，小組回答）
4、出示玩具小貓，講述小貓對巧虎說的話。
喵喵喵，是誰呀？是巧虎家的玩具小貓，他會對巧虎說什么呢
提問：小貓對巧虎說了什么？（個(gè)別回答，小組回答）
5、小鴨子和小貓真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高興了，那小朋友你們愿意和巧虎一起玩嗎？（個(gè)別回答，集體回答）
6、你們都愿意和巧虎一起玩，他太開心了，笑瞇瞇的說：大家一起玩，真開心。啊，巧虎要把這件高興的事編成一個(gè)故事講給我們聽，故事的名字叫《一起玩》。
看手偶表演《一起玩》，幼兒完整得欣賞故事一遍，學(xué)說故事名稱。
大家一起玩。
哦，大家一起玩是很開心的、快樂的，那我們也來一起快樂的做游戲吧，聽《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲兩遍。
我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。
以游戲的情景導(dǎo)入活動(dòng)，一開始就吸引住孩子的目光。
以生動(dòng)的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)說話的興趣，分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說一句話。
通過完整的欣賞故事的手偶表演，學(xué)說故事的名稱，幫助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容，感受大家一起玩是很開心的。
最后又以游戲來帶動(dòng)孩子，體驗(yàn)大家一起玩是很快樂的、開心的。
語言托班教案篇十三
1.享受教師甜蜜的擁抱，體驗(yàn)和教師一起游戲的快樂。
2.感知重疊詞：軟軟的、香香的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
輕松、歡樂的音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
1.播放音樂，引發(fā)興趣。
寶寶和教師面對面圍坐在地上或地墊上，隨音樂拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個(gè)部位，親切地說：“雞寶寶、鴨寶寶、狗寶寶、貓寶寶、都是我的好寶寶！”“寶寶們，我們一起做游戲好嗎？”
2.帶領(lǐng)寶寶做“摸一摸”的游戲。
（1）教師邊說二歌邊做夸張的動(dòng)作：
讓我閉上眼睛，
伸出雙手摸一摸。
這邊摸摸，
那邊摸摸，
前邊摸摸，
后面摸摸，
喲――。
摸到一個(gè)寶寶，讓我好好抱一抱！
說完二個(gè)以后，教師睜開眼睛說出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶，寶寶的身上軟軟的、香香的，抱一抱，好舒服！”
（2）重復(fù)游戲，抱抱每個(gè)寶寶。在抱的過程中反復(fù)使用重疊詞“香香的、軟軟的”讓寶寶充分感知。
語言托班教案篇十四
老師組織情景表演，幼兒能對此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動(dòng)中，學(xué)會自我保護(hù)。學(xué)說：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)。
一、開始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入。
1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”
2.師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家?！?BR> 二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知。
學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.過小橋。
安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋?”
學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
3.拔蘿卜。
最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時(shí)要注意什么?
學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
4.聽：小兔本領(lǐng)大?！鞍瓮晏}卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽。”幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。
三、結(jié)束部分：快樂體驗(yàn),鞏固行為。
在音樂聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
語言托班教案篇十五
1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知車輪帶給小動(dòng)物的快樂。
2、探索輪子的玩法，感知體驗(yàn)輪子游戲的快樂。
1、故事圖片。
2、汽車輪子一個(gè)，呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣。
一、出示輪子，引出主題。
1.教師：寶寶們瞧，這是什么呀?(輪子)。
你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)。
那你們知道輪子有什么用?(幼兒自由說說)。
2、教師：今天老師給你們帶來了《一只大輪子》的故事，一起來聽一聽吧。
二、教師用圖片講述故事，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、圖片里有誰呀?小熊發(fā)現(xiàn)了什么?
2、森林里的小動(dòng)物的得到了大輪子，它們用大輪子做什么?
3、后來誰想要輪子?小動(dòng)物是怎么樣說的?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說：“不給，不給，我們喜歡大輪子?！?BR> 5、最后，小動(dòng)物將輪子給誰了?
三、引導(dǎo)幼兒討論：
1.小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，
可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢?
2.使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。
四、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
假如你得到了車輪，你想做什么呢?
2.教師(出示大圈)：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎?
3.教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個(gè)輪子方向盤，開著小汽車走出教室。
故事《一只大輪子》。
小熊啦啦在公路邊散步，發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。
嘿，放平了當(dāng)飯桌多好!他這么想著，就把大輪子推回林子里。
他放平大輪子，就喊他的朋友了。
“小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有飯桌啦——”
小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的飯桌呀，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，邊兒上還有一圈凸出來的花紋呢!他們在這兒吃飯，聊天，講故事。大家都喜歡“大輪子飯桌”。
狐貍聽到消息，跑來了?！鞍汛筝喿訐Q給我吧，我給你們許多許多好吃的!”
“不換!不換!我們喜歡大輪子!”
大灰狼來了，張牙舞爪，兇兇的模樣?！鞍汛筝喿咏o我吧，要不我可就生氣了!”
“不給!不給!我們喜歡大輪子!”小熊、小狗、小兔，小猴團(tuán)結(jié)緊，大灰狼也沒辦法。
一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車，丟了一只大輪子，開不動(dòng)了。
這可……怎么辦啊?
小熊、小狗、小兔、小猴都緊張起來。他們真舍不得“大輪子飯桌”，就討論起來。
“我們沒了大輪子飯桌，吃飯不香啊!”小狗說。
“世界上沒有比大輪子飯桌更漂亮的飯桌啦!”小兔說。
“誰見誰羨慕哩!”小猴說。
“可是，”小熊啦啦說，“汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳啊!”
最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。
“我們擦洗一下吧!”啦啦說，“大汽車應(yīng)該有干干凈凈的腳啊!”
他們擦洗干凈大輪子，推出了樹林。
嘀嘀——大汽車安好輪子，開動(dòng)了，好一副雄糾糾的模樣。
小熊，小狗，小兔，小猴，為大汽車高興，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見，還對大汽車說：“祝你一路平安!”
語言托班教案篇十六
1.安靜傾聽故事，初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。（重難點(diǎn)）
2.通過游戲，進(jìn)一步感知顏色，體驗(yàn)其中的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《蝴蝶找花》故事
2.紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。
【活動(dòng)過程】
1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？
幼：蝴蝶。
師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶（有的`幼兒知道，有的不知道，會說錯(cuò)，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。
故事中提問：
（1）紅蝴蝶找到了什么花？
（2）黃蝴蝶找到了什么花？
（3）藍(lán)蝴蝶找到了什么花？
3.游戲：蝴蝶找花
現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲！
教師講解游戲規(guī)則：
（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當(dāng)音樂響起時(shí)，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動(dòng)作。打雷聲響起時(shí)，老師提醒幼兒快到自己對應(yīng)的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花）。教師提醒找錯(cuò)的幼兒重新找，直到找對為止。
（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動(dòng)，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動(dòng)《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問題。具體如下：
一、導(dǎo)入部分
量詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時(shí)語言不夠緊湊說成“一個(gè)”）
二、基礎(chǔ)部分
1.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復(fù)，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準(zhǔn)確，針對托班幼兒年齡特點(diǎn)，把每個(gè)畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。
2.講故事的過程中，老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個(gè)環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。
3.游戲部分
（1）游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡單的話語加重語氣強(qiáng)調(diào)玩法。
（2）在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
4.教具圖片，我為本次活動(dòng)繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時(shí)移動(dòng)粘貼的圖片，只在故事需要時(shí)才出現(xiàn)必要的角色，隨時(shí)吸引孩子的注意力，一定會比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。
通過這次聽課活動(dòng)才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改正錯(cuò)誤，讓我可以從每個(gè)老師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。
語言托班教案篇十七
1.通過ppt理解故事內(nèi)容。
2.愿意學(xué)說故事中的對話。
3.感受有朋友一起玩的快樂。
2.小鴨、小鳥、小兔、烏龜?shù)腵圖片。
今天，老師請來了一位新朋友，你們想不想知道它是誰呀？小朋友們請看（播放ppt1）?，F(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)好聽的故事"小鴨找朋友"。
（2）孩子們欣賞故事。
（3）剛才聽的故事叫什么名字？
（4）故事中有誰？
（1）理解故事第一段。（孩子們觀看課件）小鴨先找到了誰？小鴨對小鳥說了什么？（孩子們學(xué)說對話）小鳥是怎么回答的？（幼兒學(xué)說對話）。
師：小鴨終于找到了朋友和它一起游泳，非常開心。
由老師當(dāng)小鴨，其他孩子分為三組：小鳥、小兔、烏龜。
能和朋友一起玩真高興，我們?nèi)ネ饷嬲艺移渌笥岩黄鹜?，好嗎?BR>