讀后感是對(duì)自己讀書過程中思想的總結(jié)，也是對(duì)作者意圖的理解和評(píng)價(jià)。寫讀后感要多多參考他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，以拓寬自己的思考和視野。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考學(xué)習(xí)，希望能給大家寫讀后感提供一些幫助和啟示。
一首詩的讀后感篇一
歲月如畫，生活如詩。我與你那段短短的六年時(shí)光，就是一首詩。
一起學(xué)習(xí)的時(shí)光，就是一首詩。清晨早早地鉆出溫暖的被窩，冒著寒風(fēng)，匆匆趕到教室，與你一同晨讀。語文課后，我們互相抄寫對(duì)方書上的筆記;數(shù)學(xué)課后，我們背著公式，偶爾還為彼此講解不同的難題;英語課后，我們瘋狂地記單詞，看誰能快速默寫下來;科學(xué)課后，我們抓緊復(fù)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹詠y語而狂笑不止。我們都知道，現(xiàn)在是最重要的時(shí)刻，我們發(fā)了瘋地學(xué)習(xí)，把即將分離的悲傷和苦澀藏在書聲里，我們倍加珍惜一起學(xué)習(xí)的美好時(shí)光。
課間的時(shí)光，也是一首詩。我們是前后桌，總是在下課時(shí)相互交換自己的小秘密，從班級(jí)里的八卦，聊到自己的家，再悄悄說起哪個(gè)同學(xué)或老師的壞話。也不知道為什么，我們之間總有聊不完的話題，有時(shí)聊著聊著就會(huì)悄悄地笑起來。陽光透過窗子，映照著我們的臉龐。我們只是擦擦汗，又笑瞇瞇地繼續(xù)聊。
六年時(shí)光飛逝，我們的歡聲笑語也漸漸埋入記憶里，那是一首純美的詩。
一首詩的讀后感篇二
我讀過許多的詩，多的就像天上的星星，數(shù)不勝數(shù)，但也不是所有的都喜歡，我最喜歡的一首詩是《墨竹圖題詩》。
它卻寫“難得糊涂”四字表明自己的態(tài)度，他雖然只是一個(gè)小小的縣官，卻把百姓的疾苦放在前面，寧可不做官，也要救老百姓，這種好官真是少見，他這種以百姓之苦為己任的胸襟，以及任風(fēng)雨來襲，我自巋然不動(dòng)的氣概很令人敬佩。
在古代還有一些官是為老百姓著想的，例如西門豹利用“河伯娶媳婦”事件為百姓破除迷信，并懲治了三老。還有黃霸，奉公守法，以廉為本，得到了百姓的擁護(hù)，最后從小史升到丞相之位，繼續(xù)為百姓分憂。
一首詩的讀后感篇三
詩，是古代文人表露自己情感的最佳工具；而詩往往字里行間流露著作者的真情，并交會(huì)我們一些哲理。讀詩，就是讀詩人的心。
困境中的日子是一句“何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！币驊?zhàn)亂流離失所的杜甫，好不容易蓋了一間茅屋，無論多苦，希望能與家人平靜的生活?？蛇@樣小的愿望，也被一場(chǎng)暴風(fēng)雨無情的摧毀，但他沒有抱怨，依然心憂天下，希望流離失所的人們都能有家，即使到時(shí)只有自己無家可歸也在所不辭。
失意的日子是一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！北毁H官的范仲淹，仍然不氣餒，當(dāng)看到洞庭湖的波瀾壯闊，自己的內(nèi)心也被深深觸動(dòng)，他還是告誡自己和朋友要效仿古賢。即使屢遭貶謫，不能替君主分憂，也要關(guān)心百姓疾苦，不會(huì)因自己的得失、外物的好壞而或喜或悲。
盼春的日子是一句“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！本d綿細(xì)雨如絲般落下，碧綠的小草冒出了芽，遠(yuǎn)看似有，近看似無。周圍的柳樹隨風(fēng)輕擺，葉上的白絨滿城飛舞，一片春回大地的景象映入作者的眼簾。作者沉醉在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，對(duì)春天的喜愛與盼望展現(xiàn)出來，也忍不住記錄下來與友人分享。
一首詩的讀后感篇四
“教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每一個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心；教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船。”
——朱永新《我的教育理想》。
讀了朱永新教授的《我的教育理想》后。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。讓我強(qiáng)烈的感覺到，這世界上應(yīng)該存在著理想的教育，這理想的教育.需要教師樹立正確的教育理想。相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都會(huì)帶給我心靈的震撼和精神的洗禮。本報(bào)深圳訊（記者劉啟達(dá)、廖嘉明）由國家外國專家局等主辦的“國際人才高峰論壇”昨日在深圳召開，全國人大常委會(huì)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新在論壇上作了“人才培育與教育創(chuàng)新”的演講，炮轟我國現(xiàn)行教育中的三大“病癥”。
文理分家導(dǎo)致人文情懷缺失。
朱永新指出，諾貝爾獎(jiǎng)一直。
是我們的一個(gè)心痛，我們呼喚了。
那么多年，為什么呼喚不到？這。
涉及到高中文理分科，文理分科。
實(shí)際上是導(dǎo)致人才培養(yǎng)水平下降的一個(gè)很重要的原因，也導(dǎo)致了。
我國科學(xué)精神和人文情懷的分離。
文理分科降低了民族的整體。
素質(zhì)。因?yàn)檫^早的文理分科以后，理科的學(xué)習(xí)不再學(xué)歷史、學(xué)地理，不再和偉大的思想家對(duì)話，那么科學(xué)家的人文情懷就有問題，對(duì)中國問題、對(duì)人類問題、對(duì)民族文化的關(guān)系、環(huán)境污染問題等等就會(huì)很少關(guān)注。
因此，朱永新建議：教育部立即組織專家進(jìn)行取消高中與高考文理分科的論證。
教育行政化使知識(shí)分子無心學(xué)問。
朱永新稱，中國的教育行政化趨勢(shì)非常突出，現(xiàn)在整個(gè)大學(xué)是行政化的，所有大學(xué)都是行政級(jí)別。好的教授最想做的就是當(dāng)校長、當(dāng)處長，他不是想做學(xué)問，這個(gè)就導(dǎo)致了我們一些優(yōu)秀科學(xué)家過早喪失對(duì)學(xué)問的興趣，這是導(dǎo)致我們?nèi)瞬艛?shù)量少的重要原因。
所以，他建議要取消大學(xué)行政級(jí)別，修改高等教育法，建立起大學(xué)的職員制。
閱讀能力下降導(dǎo)致國民素質(zhì)降低。
朱永新在論壇上指出，閱讀太重要了，閱讀能力高低直接關(guān)系到一個(gè)國家和民族的未來。但我們國家的閱讀力長期以來一直走低，導(dǎo)致國民素質(zhì)降低。我國每年出版圖書不下30萬種，但是每一戶家庭的消費(fèi)圖書數(shù)量不到1.75本，人均閱讀量太小，這是很危險(xiǎn)的。
朱永新舉幾個(gè)大學(xué)的例子，現(xiàn)在連大學(xué)生基本上都不讀書了，大學(xué)生閱讀有了快餐化的傾向，這是廣東的例子，廣州某個(gè)大學(xué)校園里面借閱最高的是《名偵探柯南》。
一首詩的讀后感篇五
輕輕地我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地招手，作別西天的云彩。
這是一首經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌，它膾炙人口，是新月派詩歌的代表作品。它出自現(xiàn)代著名詩人徐志摩筆下，它就是那首真摯、雋永的詩歌——《再別康橋》。
全詩描述了一幅幅流動(dòng)的畫面，好像一一展現(xiàn)在我們的眼前，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將作者對(duì)康橋的愛戀，對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得十分動(dòng)人。
這首詩的作者是徐志摩，現(xiàn)代詩人、散文家。1897年出生，至1931年飛機(jī)出事，生活了35年，英年早逝。徐志摩是難得的詩人，詩思綺旎，結(jié)構(gòu)多變，富于創(chuàng)新，出語時(shí)喉節(jié)里涌動(dòng)著一股非真詩人莫有的豪情。
這首是寫的是對(duì)往日的母校的贊美和深深的留戀之情。作者把每一樣事物都描寫得非常細(xì)致，用了許多修辭方法，令后人感受到了作者的感受與懷念母校的感情。這首詩也被后人久久傳頌。
悄悄地我走了，正如我悄悄地來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩……。
一首詩的讀后感篇六
上次媽媽回來看我，給我買了好多課外書。還特意給我買了一本《小學(xué)生必背古詩80首》。我平時(shí)不太愛看書，所以一直把它們放在角落里。這次，老師給我們布置了讀后感，我正在發(fā)愁時(shí)，弟弟提醒了我，古詩中大有文章呢。于是，我立馬去拿出它來。這次認(rèn)真的翻看，其中對(duì)我印象最深的是《游子吟》這首詩。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！贝葠鄣哪赣H，為了要給出走的兒子，親手縫制了衣服。心里一直在擔(dān)心，不知道什么時(shí)候才能重回家園。就像小草那稚嫩的幼芽，就能報(bào)答了春天的陽光所給予的溫暖與生機(jī)。這首詩成了千百年來有口皆碑的母愛頌歌。
讀完這首詩，我才更深深的體會(huì)的，母愛的偉大。她很慈祥，很勤勞，很愛自己的兒子，是一位偉大的母親。通過這位母親我聯(lián)想到自己的媽媽。我媽媽很愛我，我也很愛媽媽。雖然我們離的好遠(yuǎn)，但我總覺得媽媽一直在陪著我。
記得有一次，我生病了，媽媽非常著急，又加上路上堵車，媽媽急忙把我從車上抱起，往醫(yī)院跑。我迷迷的睜開眼睛，看到媽媽滿頭大汗，但是她停也沒停的一直跑。當(dāng)醫(yī)生說，我病情穩(wěn)定時(shí)，媽媽的臉上才露出會(huì)心的笑容，從那時(shí)起，我就決定，以后一定要好好的孝順?gòu)寢?，?bào)答媽媽。
而回想一下，現(xiàn)在21世紀(jì)，獨(dú)生子女的社會(huì)，個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)，對(duì)父母經(jīng)常性的辱罵，甚至大罵。我們每個(gè)人都應(yīng)該有顆感恩的心，來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母。
世界上有一種愛，它無處不在，讓你肆意索取，讓你坦然接受：世界上有一個(gè)人，她默默無聞，把所有的愛都給予你，而不求任何回報(bào)。這種愛，叫母愛，這個(gè)人，叫母親。
我愛我的媽媽!
一首詩的讀后感篇七
生活的味道有誰嘗過？或許甘甜如飴，或許苦澀如藥，或許有笑聲陪伴，或許有淚水洗禮。生活，是一首濃縮百味的詩。
一
咸的是鹽，淡的是水，生活的艱辛，遠(yuǎn)沒有這么簡單。
我無悔，只望真切感受一遭。
生活里沒有永遠(yuǎn)苦澀艱難的回憶，沒有永恒的花香鳥語。生活，是個(gè)頑皮的孩子，總是在你松懈防備的時(shí)候，狠狠地?fù)]動(dòng)拳頭；生活，又總是親人的安慰，朋友的問候，在你失意的時(shí)候，輕拍你的肩膀；在你放棄的時(shí)候，投給你一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。像大海的涼風(fēng)拂面，生活讓你享受；像黑夜的狂風(fēng)驟雨，生活讓你膽怯。無所謂疼痛與悲傷，無所謂失望與傷害，無所謂一切的苦難與挫折，就讓我化作一只勇敢的海燕，接受電閃雷鳴與狂風(fēng)驟雨的洗禮，我只求無愧于來的這個(gè)世界，生活，讓我真真切切地感受一遭吧！
二
把苦難看做機(jī)會(huì)，把平淡看做磨煉；
把風(fēng)雨看做洗禮，把挫折看做恩賜；
總要細(xì)細(xì)體味，才能嚼出咸淡；
那么，把眼淚化作微笑，端起生活這碗飯，細(xì)細(xì)咀嚼，品出生活的真諦！
采菊東籬下，悠然見南山，鄉(xiāng)村的菊香盈袖；開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻，農(nóng)家的濁酒香醇。不貪戀塵世的榮華富貴，不醉心人間的紛繁復(fù)雜。我只想留一隅角落，每天樂此不疲地耕作，閑時(shí)品酒賞心，哪怕每天只能以咸菜佐食，只能以涼茶解渴，那么，即便是咸菜，我也能品出咸菜的滋味；哪怕是涼茶，我也能喝出涼茶的味道！再也不用對(duì)窗吟嘆羈鳥戀舊林，池魚思故淵，如染缸一樣的生活，不是我想要的。而現(xiàn)在，生活如一首詩，細(xì)細(xì)品味，齒頰留香，余味悠長！
三
莫斯科不相信眼淚，生活不相信軟弱。
總要邁過坎，才能一馬平川，總要攀過巖，才能一覽無余。
生活的味道，總要親口品嘗。
兒時(shí)的我總是渴望山的那面，總是好奇大山的神秘幽深；兒時(shí)的我總是問大海到底有多寬；兒時(shí)的我總是問山里面有沒有住著神仙；可是，我從沒有進(jìn)行過一場(chǎng)探險(xiǎn)，從未親身體驗(yàn)過。長大后，我才知道，生活教育我們要身體力行。真切地去品嘗生活，才知道生活有多真實(shí)；親身的去體驗(yàn)生活才知道生活有多么美好；哪怕平淡無趣，也自有它平淡的道理；哪怕坎坷艱險(xiǎn)，也自有它艱險(xiǎn)的道理。我來過，所以我無悔，生活這首詩，我會(huì)讀下去，人生這條路，我會(huì)走下去！
安徽省肥東縣石塘路六號(hào)錦弘中學(xué)高三：張霞月。
一首詩的讀后感篇八
這首詩很有朝氣，很有生機(jī)，他為我們樹立了積極向上，自己勞動(dòng)一定能換來美好新生活的信念。
艾青寫這首詩時(shí)，日本開始攻打中國，中國變得十分陰暗，沒有一點(diǎn)陽光。這首詩讓我們敞開心扉，打開心靈，不要被黑暗蒙住眼睛，讓人們熱愛太陽，熱愛生活。他想打開封閉思想的人的思想，讓人們跟隨共產(chǎn)黨。
這首詩讓我感受最深的是第二段到第四段。在那時(shí)的社會(huì)中都缺少生機(jī)，缺少活力和太陽帶給我們那一切美好的事物。后面，他催促還在被窩里酣睡的人們，起來勞動(dòng)，趕走日本人，打造美好新生活。
這首詩篇幅不暢，卻給人帶來了那滿腔的熱情、朝氣，帶來了蓬勃向上的情感，帶來了積極向上的情感。
一首詩的讀后感篇九
考試前，我的心砰砰直跳，心想，“會(huì)出些什么題呢？”直到廣播老師宣布：開始分發(fā)試卷。我的心才漸漸平靜下來。第一場(chǎng)考語文。前幾道選擇題還算簡單，我?guī)追昼娋妥鐾炅?。第二道題是詩詞填空，詩詞我有些淡忘了。于是，我便把這幾道題空下來，繼續(xù)做其他的。
河南鄭州中原區(qū)磨街鄉(xiāng)中心學(xué)校初二:sophy11。
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一首詩的讀后感篇十
談到“詩”，我們的腦海中或許浮現(xiàn)出書頁上排列整齊的蠅頭小字，或許會(huì)聯(lián)想到誦讀時(shí)流暢和諧的音調(diào)氣韻，又或許是瀟灑潑墨的詩人和聲情并茂的朗誦家。不過，這些畫面中，有沒有出現(xiàn)自己的身影，哪怕在一個(gè)小小的甬落？我想，可能少之又少。
我們常在直覺上給詩以“雅”的光環(huán)，并以俗人自居，敬而遠(yuǎn)之。于是，一場(chǎng)以“日常生活，驚心動(dòng)魄”為主題的詩歌朗誦會(huì)，成功博得了人們的關(guān)注。它突破了“雅俗”的界限，將詩與生活有機(jī)結(jié)合，提醒我們生活本是一首詩。生活，我們?cè)⑸砥渲?，但又有些許的疏遠(yuǎn)感。說說自己的生活，我們常不知如何開口。這場(chǎng)朗誦會(huì)，便給了人們新的平臺(tái)，以詩的形式表達(dá)對(duì)生活的感悟。農(nóng)婦、理發(fā)師、快遞員，他們執(zhí)筆為生活作詩，用一種朗朗上口的方式，講述著那些自己親歷著的值得分享的事。身邊的故事，真心的情感，厚重的領(lǐng)悟，凝結(jié)在精簡的文字中，朗誦出來，依然暢快淋漓。他們正源于我們。
生活本是一首詩，它有詩的安然柔美；有詩的慷慨激昂，；有詩的浪漫曲折，也有詩的抑揚(yáng)頓挫。詩，是展示生活的平臺(tái)，是體味生活的途徑；而生活，也是詩一樣的和諧，正是脫出俗人的自嘲，提升生活的品味。
過詩一樣的生活，作生活的詩。
一首詩的讀后感篇十一
生活是苦澀的，它總會(huì)讓你遇到不順心的事，我走在放學(xué)的路上，心情很沉重，沒有原因，只是剛剛看到了一個(gè)因?yàn)闋敔斎ナ蓝窟罂薜男」媚??？吹剿?，我不禁回想起爺爺剛剛?cè)ナ赖哪菐滋欤乙彩沁@樣，哭得嗓子干澀，聲音嘶啞。爺爺對(duì)我很好，晚輩中不管是男是女，他都一視同仁。每當(dāng)我落在哥哥姐姐身后，搶不到糖時(shí)，爺爺總會(huì)悄悄地把我叫到房間里，然后像變戲法一樣掏出一大把糖果，塞到我的懷里，那時(shí)，我那皺在一起的眉頭就會(huì)因?yàn)殚_心而舒展開來，而爺爺也會(huì)一臉寵溺地看著我。想到這里，我的眼淚漫了上來，我抬頭，努力不讓眼淚流出來。生活啊，真容易讓人傷感！
生活是開朗的，它總會(huì)讓你抑制不住自己內(nèi)心的高興。深夜，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，映襯著高樓中的幾盞燈光。我趴在書桌上，思考著面前的這道難題，英文詞典一本一本地?cái)傞_在桌上，草稿紙也滿地都是，我快速的撥拉了幾下頭發(fā)，然后心煩意亂地看著眼前的難題，我努力讓自己的心情冷靜下來，以審慎的態(tài)度對(duì)待這道題，拿起手上的草稿紙繼續(xù)劃著，突然，我靈光一閃，繼而快速地寫上答案，看著完成了的題目，我爽朗一笑。生活??！你給我了無盡難題，卻也給了我解決難題之后的無窮快樂。
生活，是一個(gè)個(gè)由片段拼接而成的詩，里面訴說著我的喜怒哀樂！
一首詩的讀后感篇十二
在你拿起筆時(shí)它會(huì)筆翰如流。
如果你能讓一張紙快樂，
不隨意浪費(fèi)，
在你的本子用光時(shí)依然能讓你在紙上寫字。
如果你能使任何一個(gè)玩具都快樂，
不要認(rèn)為它舊了就任意破壞，
你在旅游車上或無聊時(shí)為你送上一份甜蜜的笑容。
如果你能使任何一棵樹快樂，
不要隨意摧殘它，
釋放出更多的新鮮空氣。
一首詩的讀后感篇十三
生命中典藏的力量，有關(guān)于挫折、迷茫、朋友、勇氣與智慧。世事未易察，真理未易明，“生命”這段往復(fù)崎嶇的旅中，即使總有一些障礙阻擋著，但我相信，有一天當(dāng)我回首，你將會(huì)看見一條開闊奔騰的大河——波流浸灌，與海相若。此便是生命中最迷人的詩。
從溫柔出發(fā)，仔細(xì)琢磨著做夢(mèng)的好時(shí)光。我曾想，當(dāng)生命處于荒煙蔓草，破敗寥落的一角之時(shí)，會(huì)不會(huì)像傳聞中那樣：在落伍的計(jì)時(shí)機(jī)里，雙目被天空遮蔽，心所向的月亮被擠到偏遠(yuǎn)的天邊，只感心情蕭索。這種生命中常見的夢(mèng)境，一次又一次地向我呈現(xiàn)，或許是黑暗，或許是光明，終會(huì)給我一種生命經(jīng)驗(yàn)的借鑒，吟誦綿綿詩意。
生命若似一首美如神的柔情詩。正若董卿所言：“細(xì)微的遇見，造就了不一樣的生命?！比伺c人之間的遇見是生命中恰到好處的完美結(jié)合。生命譜寫的每一個(gè)動(dòng)人的音旋曲律都像女子的手指般柔和溫情，生命中每一個(gè)階段所拍打的節(jié)奏押著詩性的和韻。這種生命未必能繪出濃墨重彩的圖畫，但總能把平淡的生活過像花一樣曼妙。如果生命的把持者都是一個(gè)詩人，那么生命都將有著快樂成長和淡然直視死亡的韻律，成為最美好的和諧詩。
世界上大概沒有外物能打倒生命，因?yàn)樵娀纳軟_破悲觀迎面笑，掙脫束縛逍遙活。無論哪一種生命，總會(huì)面對(duì)著悲傷、摧毀、挫折和死亡。細(xì)在小草，它總有走向盡頭而辭土的一刻，但它頑強(qiáng)的靈魂任火也燒不盡，只管逍遙再生。大到人類，人類可以說是最復(fù)雜的動(dòng)物，以各不相同的姿態(tài)去面對(duì)生命，或喜或悲或無奈，而且每個(gè)人的生命史都是短暫的，但這種精煉的生命更能將世界的美好排入畫格。真正的生命，活出了詩韻，連看灰暗中的云也清晰。
想起，蘇軾的“一蓑煙雨任平生”，或許，這并不是他頹廢，而且在濡養(yǎng)詩化生命。無論何時(shí)，當(dāng)我們憂愁之時(shí)，燈盞里的微光也是沉重的，那就慢下腳步與純情的花朵傾訴一下。當(dāng)我們遇到毀滅性困難時(shí)，不妨淡定地去尋找礁溪的星光，讓焦躁回歸生命的微悟，讓生命漸漸變得有厚度，用生命中典藏的力量去當(dāng)作黑暗中的蠟燭，追逐圓滿人生。
當(dāng)一切都消逝時(shí)，生命的光芒，已然登場(chǎng)，后來它披著詩意的戰(zhàn)衣，在落幕的一角天高路遠(yuǎn)山海俱。
一首詩的讀后感篇十四
春已暖，花已開，在春天的堤岸上，我佇立在風(fēng)中翹首，看柳絲飛揚(yáng)，品一縷花香。猜想那一朵花開的聲音里，是誰在給春天講訴一個(gè)故事，還是在為春天唱一首情歌。以下是小編為您帶來的用春天寫一首詩，歡迎欣賞與借鑒。
朋友，是春天了。
驅(qū)散憂愁，揩去淚水。
向著太陽微笑。
雖然還沒有花的洪流。
沖毀冬的鐐銬。
太陽把它的血液。
輸給了垂危的大地。
它使大地的軀體里。
開始流動(dòng)陽光。
也使那些死者的骨頭。
長出綠色的枝葉。
你聽，你聽見了嗎。
那些從死者骨頭里伸出的枝葉。
在把花的酒杯碰得丁當(dāng)響。
這是春天。
我說你是人間的四月天;。
笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng);。
輕靈在春的光艷中交舞著變。
你是四月早天里的云煙，
黃昏吹著風(fēng)的軟，
星子在無意中閃，
細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。
那輕，那娉婷，你是，
鮮妍百花的冠冕你戴著，
你是天真，莊嚴(yán)，
你是夜夜的月圓。
雪化后那片鵝黃，你像;。
新鮮初放芽的綠，你是;。
柔嫩喜悅，
水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。
你是一樹一樹的花開，
是燕在梁間呢喃，
——你是愛，是暖，是希望，
你是人間的四月天!
一首詩的讀后感篇十五
童年是一首單純、無邪、熱情的詩。下面是本站小編精心為您整理的童年是一首詩隨筆，希望您喜歡!
童年詩一首美麗的詩，它擁有著歡快的節(jié)律，擁有著鮮明的主題，似乎世界上所有的美好都包容在其中。這首美麗的詩在人的記憶中詩那樣的難忘，又要又一點(diǎn)共鳴就會(huì)讓你陷入會(huì)議漩渦中，難以自拔。
在春風(fēng)的輕撫下，你的浮躁和煩惱立刻會(huì)被它帶走的一干二凈，只剩下一顆純凈的心靈。這顆純凈的心靈可以讓你去找回那些美好的回憶。在百花齊放的春天里，幾個(gè)孩子在綠草上追逐著美麗的蝴蝶他們的歡笑聲夾雜在花香之中順著清風(fēng)向你迎面撲來。這是你會(huì)調(diào)動(dòng)你的五官把這些信息分離出來。頓時(shí)，你童年的影子就會(huì)爬出你的心頭。兒時(shí)的歡笑就像在你的耳邊回蕩。兒時(shí)玩樂時(shí)歡快的汗水就會(huì)轉(zhuǎn)變成無限思念的淚珠滾落。這是復(fù)雜的淚水，這是多種情感交織而成的淚水!這飽含了你對(duì)童年的無限懷念!這時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，童年時(shí)多么的美好。詩是多么的歡快!
同樣，在夏，秋這兩個(gè)季節(jié)里，童年這首詩在孩子們的身上也被演繹得淋漓盡致。
最富有表現(xiàn)力得還要數(shù)冬季。在空曠的空地上，一層雪白的毛毯鋪在上面。這似乎是上天特意給孩子們準(zhǔn)備的禮物，一群群孩子在白毯上任意的打鬧著，他們的歡笑聲在空野里回蕩著，他們似乎格外珍惜上天對(duì)他們這來之不易的賞賜!的確，孩子們是最天真的!大人們?cè)谶@時(shí)候都躲在溫暖的家里磕瓜子，看電視，還口口聲聲抱怨這鬼天氣，他們太不知足了。只有孩子們才是最天真無邪的，只有他們才敢在這寒冷中玩耍!童年這首詩的確太賦予感染力了!
童年，這首單純，無邪，熱情的詩;你太值得人們懷念了!
童年是一朵花，美麗鮮艷;童年是一個(gè)小精靈，活潑可愛;童年是一幅畫卷，美麗無比。每個(gè)人的童年都是美好的。我的童年，就像一首詩，一首有趣的詩。
在童年時(shí)，我最喜歡干的事就是捉蜻蜓，常常捉蜻蜓時(shí)都會(huì)忘了時(shí)間，忘了世界，只有眼前時(shí)飛時(shí)停、或高或低的幾只蜻蜓。我捉蜻蜓，經(jīng)常會(huì)約一些小伙伴，結(jié)伴到河邊去捉。雖然收獲不大，但是也是非常喜悅的。
捉完蜻蜓，我們便會(huì)去果園摘棗。那時(shí)的棗子，已經(jīng)沉甸甸地壓在那枝子上了。顏色已經(jīng)泛紅，就像一個(gè)個(gè)小燈籠，可愛極了!香氣飄香百里，在果園附近的幾戶人家，剛出門，就可以聞到空氣中的棗子香。
可惜呀，都沒人來摘。我們個(gè)個(gè)挎著自家的菜籃子，放在棗樹下，讓幾個(gè)爬樹高手上去摘棗，再派兩個(gè)警惕性高的伙伴到高土坡上去偵探“敵情”。不讓看守園子的人發(fā)現(xiàn)，剩下的沒事干，可以幫助“偵探孩子”一起偵探。
那時(shí)，我就是小伙伴之中最厲害的“爬樹高手”，被戲稱為“爬樹之王”。我嫻熟地摘著棗子，細(xì)嫩的小手飛快地在樹干之間晃動(dòng)。一個(gè)個(gè)棗子從天而降，掉入了菜籃子中。
摘完后，我們便可以在農(nóng)家大院里玩游戲，這大院就是我們的快樂天地。我們的游戲開始了，院子兩端各有一個(gè)矮土坡，用黑白衣服來分隊(duì)?；锇閭冋χ鴮ふ易约旱奈淦?，通常是剝了皮的樹枝，我使用的是又粗又長的樹枝。戰(zhàn)斗中，經(jīng)常沙土漫天，結(jié)束后，個(gè)個(gè)都變成了“北京猿人”了。
童年是多么的有趣!它就是一首詩，一首有趣的詩，細(xì)細(xì)地品讀它，我漸漸地快樂成長。
小時(shí)候，究竟有多小，也忘了，反正就是很小很小的時(shí)候。記得那時(shí)候，真的很好很好。好得讓人忘不了，于是，最終決定將它寫下來，讓它在回憶里繼續(xù)瘋狂。
還記得弟弟追在后面，大聲的喊著：“哥，我也跟你去玩，好不好?”我在前面飛快地跑著，不時(shí)回頭喊他：“那你快點(diǎn)啊，追上我就讓你跟著我。”就這樣我在前面跑，他在后面追。不知不覺便在這歡笑聲中過完了前五個(gè)生日。
剛上小學(xué)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了不少好朋友。那時(shí)候的好朋友應(yīng)該是一起能玩的就算吧，不同于現(xiàn)在。我們一起瘋，一起瞎玩，放學(xué)路上一起打鬧，到現(xiàn)在想起來也是甜甜的，曾經(jīng)一起走過的朋友們，你們是否安好，是否還記得一個(gè)我，是否知道我在深深的思念你們?；蛟S我們都長大了，可是那一份熟悉，那一份感動(dòng)都藏在小小的夢(mèng)里，深夜中醒來還是一個(gè)個(gè)背影。我們一起珍藏著，無法割舍。
記得小時(shí)候第一次拿到獎(jiǎng)狀是在一個(gè)冬天，我雙手通紅著拿著那張薄薄的紙，怕皺了，怕沒了。心里喜歡的不得了?；丶业臅r(shí)候鼻涕都留了下來，可是獎(jiǎng)狀還是新的。手凍得半天沒法舒張，可心里還是高興的。記得那天爺爺也在家，給了我20塊錢。他告訴我，獎(jiǎng)狀是一種象征，但不是所有的榮譽(yù)都是獎(jiǎng)狀給的。我似懂非懂的點(diǎn)了頭。時(shí)隔多年，現(xiàn)在想起來，這句話似乎多了一層含義。
“跌倒了，自己站起來?！卑职质沁@么說的。每當(dāng)我騎自行車摔跤的時(shí)候，爸爸都這么告訴我。其實(shí)我早就告訴自己，沒有摔跤怎么能學(xué)會(huì)走路的，不用他說我也會(huì)站起來繼續(xù)前進(jìn)。前方的路再坎坷，一路走下去，總會(huì)有柳暗花明的一天。
那些埋在春風(fēng)里的故事，那些藏在記憶中的愛。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，藏在寂寞的夜里，沒法忘卻?？捎H的童年，在無人的夜里走進(jìn)我的心里，我的夢(mèng)里。
一首詩的讀后感篇十六
天陰沉沉的，小雨淅淅瀝瀝地飄著。平日里開得正艷的小花低下了頭，碧綠的小葉子掛著晶瑩的淚珠。今天是一年一度的清明節(jié)，我望著窗外的蒙蒙細(xì)雨，不免有些傷感。“天，也在為去世的人哀悼?！蔽也唤匝宰哉Z。
在這個(gè)令人思念的日子里，我不由想起了已經(jīng)去世的曾外祖父，想起了他威嚴(yán)中略帶幾分慈祥的臉，想起了他生前的種種事；想起了曾外祖父因?yàn)椴擞悬c(diǎn)兒淡，而大發(fā)雷霆，想起了曾外祖父重病臥床時(shí)我們?nèi)タ赐那榫埃肫鹆嗽庾娓冈谂R終前幾天那滿意的笑容。雖然曾外祖父生前十分嚴(yán)厲，讓我有些恐懼，但是今天，我對(duì)他充滿了思念之情。
在這個(gè)令人思念的.日子里，我們更不應(yīng)該忘記在生死關(guān)頭，把生的希望留給別人的英雄。用自己的血肉之軀搭起生命帳篷的好媽媽；為救學(xué)生而永遠(yuǎn)閉上雙眼的好老師。那些有名無名的英雄，我們不能忘懷。
雨，刷刷刷地下。風(fēng)，呼呼呼地刮。站在窗邊的我，不禁熱淚盈眶?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”這首流芳百世的詩，在我耳邊久久回蕩。
一首詩的讀后感篇十七
鮮花怒放的時(shí)候總讓人覺得身體里有什么東西在不停的掙扎，拼命地想要沖破一切束縛。血液似乎在沸騰，甚至能清晰的聽見心臟強(qiáng)而有力的跳動(dòng)聲。風(fēng)中花兒繁茂肆意的樣子，在雙眸中跳動(dòng)，閃爍，奔騰。
或許這就是生命最真實(shí)的面目：躁動(dòng)，跳躍，積極，生機(jī)勃勃。
桂花開的時(shí)候，十里飄香。九月的空氣里總彌漫著清甜的桂花香，沁人心脾。花下人們的笑臉仿佛都被染上了花香，甜蜜了滿臉。芬芳如花的心情，看什么都格外動(dòng)人。
到了九月，就總會(huì)想起在九月出生的他。他總讓人覺得他像個(gè)天真的孩子，他的詩，像蒙著厚厚霧靄的清晨，撲面而來的天地間最純粹的味道。
他叫顧城。
他留在了那個(gè)無法輕易追溯的時(shí)代，但他留下了一首首動(dòng)人的詩篇，讓今人再讀時(shí)，尋到了無盡的思考與希望。
看到顧城的寓言故事詩時(shí)，并無驚訝，我反而有些期待。透過那些孩童般的語言，我的眼前仿佛浮現(xiàn)了顧城的臉龐，眸中閃著光芒，嘴角掛著微笑，調(diào)皮或嚴(yán)肅，并不刻意增添或涂抹。一切自然稚嫩地像他在詩集中的插圖，纖細(xì)的鋼筆線條疏密地勾勒描繪。自然清晰的畫面真像個(gè)不諳世事的孩子，充滿幻想用雙手畫出自己心中美好的世界。
這時(shí)的他，對(duì)生活依舊帶著美好的愿望。生活就像這一首首動(dòng)人的詩，思想的火花、靈感的迸射，生命的熊熊火焰燃燒著，如此熾熱地溫暖著胸膛。
詩人總把希望留給別人。無論是海子，食指還是顧城。但我想，他那短暫的一生，哪怕有不幸，途中也是動(dòng)人的。他有過詩和愛，就算在最艱難的時(shí)候，心中也裝過一整個(gè)世界。
像開得無比燦爛的花兒，凜冽的風(fēng)中，也昂首挺胸，極力穩(wěn)定身軀，笑著，無比動(dòng)人。每天在微笑中醒來，在寧靜中睡去。哪怕遇到荊棘，也當(dāng)作沿途別樣風(fēng)景，細(xì)細(xì)觀賞，慢慢品味，不留遺憾。
顧城說，人可生如蟻而美如神。是的，只要心中帶著信念，心懷美好，滿懷希望地去生活，去感悟，去流連。生命終究會(huì)被染上最瑰麗的色彩，我們終能“美如神”。讓自己擁有如花般心情與態(tài)度吧，每一天都可以如首動(dòng)人的詩。
一首詩的讀后感篇一
歲月如畫，生活如詩。我與你那段短短的六年時(shí)光，就是一首詩。
一起學(xué)習(xí)的時(shí)光，就是一首詩。清晨早早地鉆出溫暖的被窩，冒著寒風(fēng)，匆匆趕到教室，與你一同晨讀。語文課后，我們互相抄寫對(duì)方書上的筆記;數(shù)學(xué)課后，我們背著公式，偶爾還為彼此講解不同的難題;英語課后，我們瘋狂地記單詞，看誰能快速默寫下來;科學(xué)課后，我們抓緊復(fù)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹詠y語而狂笑不止。我們都知道，現(xiàn)在是最重要的時(shí)刻，我們發(fā)了瘋地學(xué)習(xí)，把即將分離的悲傷和苦澀藏在書聲里，我們倍加珍惜一起學(xué)習(xí)的美好時(shí)光。
課間的時(shí)光，也是一首詩。我們是前后桌，總是在下課時(shí)相互交換自己的小秘密，從班級(jí)里的八卦，聊到自己的家，再悄悄說起哪個(gè)同學(xué)或老師的壞話。也不知道為什么，我們之間總有聊不完的話題，有時(shí)聊著聊著就會(huì)悄悄地笑起來。陽光透過窗子，映照著我們的臉龐。我們只是擦擦汗，又笑瞇瞇地繼續(xù)聊。
六年時(shí)光飛逝，我們的歡聲笑語也漸漸埋入記憶里，那是一首純美的詩。
一首詩的讀后感篇二
我讀過許多的詩，多的就像天上的星星，數(shù)不勝數(shù)，但也不是所有的都喜歡，我最喜歡的一首詩是《墨竹圖題詩》。
它卻寫“難得糊涂”四字表明自己的態(tài)度，他雖然只是一個(gè)小小的縣官，卻把百姓的疾苦放在前面，寧可不做官，也要救老百姓，這種好官真是少見，他這種以百姓之苦為己任的胸襟，以及任風(fēng)雨來襲，我自巋然不動(dòng)的氣概很令人敬佩。
在古代還有一些官是為老百姓著想的，例如西門豹利用“河伯娶媳婦”事件為百姓破除迷信，并懲治了三老。還有黃霸，奉公守法，以廉為本，得到了百姓的擁護(hù)，最后從小史升到丞相之位，繼續(xù)為百姓分憂。
一首詩的讀后感篇三
詩，是古代文人表露自己情感的最佳工具；而詩往往字里行間流露著作者的真情，并交會(huì)我們一些哲理。讀詩，就是讀詩人的心。
困境中的日子是一句“何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！币驊?zhàn)亂流離失所的杜甫，好不容易蓋了一間茅屋，無論多苦，希望能與家人平靜的生活?？蛇@樣小的愿望，也被一場(chǎng)暴風(fēng)雨無情的摧毀，但他沒有抱怨，依然心憂天下，希望流離失所的人們都能有家，即使到時(shí)只有自己無家可歸也在所不辭。
失意的日子是一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！北毁H官的范仲淹，仍然不氣餒，當(dāng)看到洞庭湖的波瀾壯闊，自己的內(nèi)心也被深深觸動(dòng)，他還是告誡自己和朋友要效仿古賢。即使屢遭貶謫，不能替君主分憂，也要關(guān)心百姓疾苦，不會(huì)因自己的得失、外物的好壞而或喜或悲。
盼春的日子是一句“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！本d綿細(xì)雨如絲般落下，碧綠的小草冒出了芽，遠(yuǎn)看似有，近看似無。周圍的柳樹隨風(fēng)輕擺，葉上的白絨滿城飛舞，一片春回大地的景象映入作者的眼簾。作者沉醉在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，對(duì)春天的喜愛與盼望展現(xiàn)出來，也忍不住記錄下來與友人分享。
一首詩的讀后感篇四
“教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每一個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心；教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船。”
——朱永新《我的教育理想》。
讀了朱永新教授的《我的教育理想》后。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。讓我強(qiáng)烈的感覺到，這世界上應(yīng)該存在著理想的教育，這理想的教育.需要教師樹立正確的教育理想。相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都會(huì)帶給我心靈的震撼和精神的洗禮。本報(bào)深圳訊（記者劉啟達(dá)、廖嘉明）由國家外國專家局等主辦的“國際人才高峰論壇”昨日在深圳召開，全國人大常委會(huì)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新在論壇上作了“人才培育與教育創(chuàng)新”的演講，炮轟我國現(xiàn)行教育中的三大“病癥”。
文理分家導(dǎo)致人文情懷缺失。
朱永新指出，諾貝爾獎(jiǎng)一直。
是我們的一個(gè)心痛，我們呼喚了。
那么多年，為什么呼喚不到？這。
涉及到高中文理分科，文理分科。
實(shí)際上是導(dǎo)致人才培養(yǎng)水平下降的一個(gè)很重要的原因，也導(dǎo)致了。
我國科學(xué)精神和人文情懷的分離。
文理分科降低了民族的整體。
素質(zhì)。因?yàn)檫^早的文理分科以后，理科的學(xué)習(xí)不再學(xué)歷史、學(xué)地理，不再和偉大的思想家對(duì)話，那么科學(xué)家的人文情懷就有問題，對(duì)中國問題、對(duì)人類問題、對(duì)民族文化的關(guān)系、環(huán)境污染問題等等就會(huì)很少關(guān)注。
因此，朱永新建議：教育部立即組織專家進(jìn)行取消高中與高考文理分科的論證。
教育行政化使知識(shí)分子無心學(xué)問。
朱永新稱，中國的教育行政化趨勢(shì)非常突出，現(xiàn)在整個(gè)大學(xué)是行政化的，所有大學(xué)都是行政級(jí)別。好的教授最想做的就是當(dāng)校長、當(dāng)處長，他不是想做學(xué)問，這個(gè)就導(dǎo)致了我們一些優(yōu)秀科學(xué)家過早喪失對(duì)學(xué)問的興趣，這是導(dǎo)致我們?nèi)瞬艛?shù)量少的重要原因。
所以，他建議要取消大學(xué)行政級(jí)別，修改高等教育法，建立起大學(xué)的職員制。
閱讀能力下降導(dǎo)致國民素質(zhì)降低。
朱永新在論壇上指出，閱讀太重要了，閱讀能力高低直接關(guān)系到一個(gè)國家和民族的未來。但我們國家的閱讀力長期以來一直走低，導(dǎo)致國民素質(zhì)降低。我國每年出版圖書不下30萬種，但是每一戶家庭的消費(fèi)圖書數(shù)量不到1.75本，人均閱讀量太小，這是很危險(xiǎn)的。
朱永新舉幾個(gè)大學(xué)的例子，現(xiàn)在連大學(xué)生基本上都不讀書了，大學(xué)生閱讀有了快餐化的傾向，這是廣東的例子，廣州某個(gè)大學(xué)校園里面借閱最高的是《名偵探柯南》。
一首詩的讀后感篇五
輕輕地我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地招手，作別西天的云彩。
這是一首經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌，它膾炙人口，是新月派詩歌的代表作品。它出自現(xiàn)代著名詩人徐志摩筆下，它就是那首真摯、雋永的詩歌——《再別康橋》。
全詩描述了一幅幅流動(dòng)的畫面，好像一一展現(xiàn)在我們的眼前，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將作者對(duì)康橋的愛戀，對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得十分動(dòng)人。
這首詩的作者是徐志摩，現(xiàn)代詩人、散文家。1897年出生，至1931年飛機(jī)出事，生活了35年，英年早逝。徐志摩是難得的詩人，詩思綺旎，結(jié)構(gòu)多變，富于創(chuàng)新，出語時(shí)喉節(jié)里涌動(dòng)著一股非真詩人莫有的豪情。
這首是寫的是對(duì)往日的母校的贊美和深深的留戀之情。作者把每一樣事物都描寫得非常細(xì)致，用了許多修辭方法，令后人感受到了作者的感受與懷念母校的感情。這首詩也被后人久久傳頌。
悄悄地我走了，正如我悄悄地來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩……。
一首詩的讀后感篇六
上次媽媽回來看我，給我買了好多課外書。還特意給我買了一本《小學(xué)生必背古詩80首》。我平時(shí)不太愛看書，所以一直把它們放在角落里。這次，老師給我們布置了讀后感，我正在發(fā)愁時(shí)，弟弟提醒了我，古詩中大有文章呢。于是，我立馬去拿出它來。這次認(rèn)真的翻看，其中對(duì)我印象最深的是《游子吟》這首詩。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！贝葠鄣哪赣H，為了要給出走的兒子，親手縫制了衣服。心里一直在擔(dān)心，不知道什么時(shí)候才能重回家園。就像小草那稚嫩的幼芽，就能報(bào)答了春天的陽光所給予的溫暖與生機(jī)。這首詩成了千百年來有口皆碑的母愛頌歌。
讀完這首詩，我才更深深的體會(huì)的，母愛的偉大。她很慈祥，很勤勞，很愛自己的兒子，是一位偉大的母親。通過這位母親我聯(lián)想到自己的媽媽。我媽媽很愛我，我也很愛媽媽。雖然我們離的好遠(yuǎn)，但我總覺得媽媽一直在陪著我。
記得有一次，我生病了，媽媽非常著急，又加上路上堵車，媽媽急忙把我從車上抱起，往醫(yī)院跑。我迷迷的睜開眼睛，看到媽媽滿頭大汗，但是她停也沒停的一直跑。當(dāng)醫(yī)生說，我病情穩(wěn)定時(shí)，媽媽的臉上才露出會(huì)心的笑容，從那時(shí)起，我就決定，以后一定要好好的孝順?gòu)寢?，?bào)答媽媽。
而回想一下，現(xiàn)在21世紀(jì)，獨(dú)生子女的社會(huì)，個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)，對(duì)父母經(jīng)常性的辱罵，甚至大罵。我們每個(gè)人都應(yīng)該有顆感恩的心，來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母。
世界上有一種愛，它無處不在，讓你肆意索取，讓你坦然接受：世界上有一個(gè)人，她默默無聞，把所有的愛都給予你，而不求任何回報(bào)。這種愛，叫母愛，這個(gè)人，叫母親。
我愛我的媽媽!
一首詩的讀后感篇七
生活的味道有誰嘗過？或許甘甜如飴，或許苦澀如藥，或許有笑聲陪伴，或許有淚水洗禮。生活，是一首濃縮百味的詩。
一
咸的是鹽，淡的是水，生活的艱辛，遠(yuǎn)沒有這么簡單。
我無悔，只望真切感受一遭。
生活里沒有永遠(yuǎn)苦澀艱難的回憶，沒有永恒的花香鳥語。生活，是個(gè)頑皮的孩子，總是在你松懈防備的時(shí)候，狠狠地?fù)]動(dòng)拳頭；生活，又總是親人的安慰，朋友的問候，在你失意的時(shí)候，輕拍你的肩膀；在你放棄的時(shí)候，投給你一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。像大海的涼風(fēng)拂面，生活讓你享受；像黑夜的狂風(fēng)驟雨，生活讓你膽怯。無所謂疼痛與悲傷，無所謂失望與傷害，無所謂一切的苦難與挫折，就讓我化作一只勇敢的海燕，接受電閃雷鳴與狂風(fēng)驟雨的洗禮，我只求無愧于來的這個(gè)世界，生活，讓我真真切切地感受一遭吧！
二
把苦難看做機(jī)會(huì)，把平淡看做磨煉；
把風(fēng)雨看做洗禮，把挫折看做恩賜；
總要細(xì)細(xì)體味，才能嚼出咸淡；
那么，把眼淚化作微笑，端起生活這碗飯，細(xì)細(xì)咀嚼，品出生活的真諦！
采菊東籬下，悠然見南山，鄉(xiāng)村的菊香盈袖；開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻，農(nóng)家的濁酒香醇。不貪戀塵世的榮華富貴，不醉心人間的紛繁復(fù)雜。我只想留一隅角落，每天樂此不疲地耕作，閑時(shí)品酒賞心，哪怕每天只能以咸菜佐食，只能以涼茶解渴，那么，即便是咸菜，我也能品出咸菜的滋味；哪怕是涼茶，我也能喝出涼茶的味道！再也不用對(duì)窗吟嘆羈鳥戀舊林，池魚思故淵，如染缸一樣的生活，不是我想要的。而現(xiàn)在，生活如一首詩，細(xì)細(xì)品味，齒頰留香，余味悠長！
三
莫斯科不相信眼淚，生活不相信軟弱。
總要邁過坎，才能一馬平川，總要攀過巖，才能一覽無余。
生活的味道，總要親口品嘗。
兒時(shí)的我總是渴望山的那面，總是好奇大山的神秘幽深；兒時(shí)的我總是問大海到底有多寬；兒時(shí)的我總是問山里面有沒有住著神仙；可是，我從沒有進(jìn)行過一場(chǎng)探險(xiǎn)，從未親身體驗(yàn)過。長大后，我才知道，生活教育我們要身體力行。真切地去品嘗生活，才知道生活有多真實(shí)；親身的去體驗(yàn)生活才知道生活有多么美好；哪怕平淡無趣，也自有它平淡的道理；哪怕坎坷艱險(xiǎn)，也自有它艱險(xiǎn)的道理。我來過，所以我無悔，生活這首詩，我會(huì)讀下去，人生這條路，我會(huì)走下去！
安徽省肥東縣石塘路六號(hào)錦弘中學(xué)高三：張霞月。
一首詩的讀后感篇八
這首詩很有朝氣，很有生機(jī)，他為我們樹立了積極向上，自己勞動(dòng)一定能換來美好新生活的信念。
艾青寫這首詩時(shí)，日本開始攻打中國，中國變得十分陰暗，沒有一點(diǎn)陽光。這首詩讓我們敞開心扉，打開心靈，不要被黑暗蒙住眼睛，讓人們熱愛太陽，熱愛生活。他想打開封閉思想的人的思想，讓人們跟隨共產(chǎn)黨。
這首詩讓我感受最深的是第二段到第四段。在那時(shí)的社會(huì)中都缺少生機(jī)，缺少活力和太陽帶給我們那一切美好的事物。后面，他催促還在被窩里酣睡的人們，起來勞動(dòng)，趕走日本人，打造美好新生活。
這首詩篇幅不暢，卻給人帶來了那滿腔的熱情、朝氣，帶來了蓬勃向上的情感，帶來了積極向上的情感。
一首詩的讀后感篇九
考試前，我的心砰砰直跳，心想，“會(huì)出些什么題呢？”直到廣播老師宣布：開始分發(fā)試卷。我的心才漸漸平靜下來。第一場(chǎng)考語文。前幾道選擇題還算簡單，我?guī)追昼娋妥鐾炅?。第二道題是詩詞填空，詩詞我有些淡忘了。于是，我便把這幾道題空下來，繼續(xù)做其他的。
河南鄭州中原區(qū)磨街鄉(xiāng)中心學(xué)校初二:sophy11。
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一首詩的讀后感篇十
談到“詩”，我們的腦海中或許浮現(xiàn)出書頁上排列整齊的蠅頭小字，或許會(huì)聯(lián)想到誦讀時(shí)流暢和諧的音調(diào)氣韻，又或許是瀟灑潑墨的詩人和聲情并茂的朗誦家。不過，這些畫面中，有沒有出現(xiàn)自己的身影，哪怕在一個(gè)小小的甬落？我想，可能少之又少。
我們常在直覺上給詩以“雅”的光環(huán)，并以俗人自居，敬而遠(yuǎn)之。于是，一場(chǎng)以“日常生活，驚心動(dòng)魄”為主題的詩歌朗誦會(huì)，成功博得了人們的關(guān)注。它突破了“雅俗”的界限，將詩與生活有機(jī)結(jié)合，提醒我們生活本是一首詩。生活，我們?cè)⑸砥渲?，但又有些許的疏遠(yuǎn)感。說說自己的生活，我們常不知如何開口。這場(chǎng)朗誦會(huì)，便給了人們新的平臺(tái)，以詩的形式表達(dá)對(duì)生活的感悟。農(nóng)婦、理發(fā)師、快遞員，他們執(zhí)筆為生活作詩，用一種朗朗上口的方式，講述著那些自己親歷著的值得分享的事。身邊的故事，真心的情感，厚重的領(lǐng)悟，凝結(jié)在精簡的文字中，朗誦出來，依然暢快淋漓。他們正源于我們。
生活本是一首詩，它有詩的安然柔美；有詩的慷慨激昂，；有詩的浪漫曲折，也有詩的抑揚(yáng)頓挫。詩，是展示生活的平臺(tái)，是體味生活的途徑；而生活，也是詩一樣的和諧，正是脫出俗人的自嘲，提升生活的品味。
過詩一樣的生活，作生活的詩。
一首詩的讀后感篇十一
生活是苦澀的，它總會(huì)讓你遇到不順心的事，我走在放學(xué)的路上，心情很沉重，沒有原因，只是剛剛看到了一個(gè)因?yàn)闋敔斎ナ蓝窟罂薜男」媚??？吹剿?，我不禁回想起爺爺剛剛?cè)ナ赖哪菐滋欤乙彩沁@樣，哭得嗓子干澀，聲音嘶啞。爺爺對(duì)我很好，晚輩中不管是男是女，他都一視同仁。每當(dāng)我落在哥哥姐姐身后，搶不到糖時(shí)，爺爺總會(huì)悄悄地把我叫到房間里，然后像變戲法一樣掏出一大把糖果，塞到我的懷里，那時(shí)，我那皺在一起的眉頭就會(huì)因?yàn)殚_心而舒展開來，而爺爺也會(huì)一臉寵溺地看著我。想到這里，我的眼淚漫了上來，我抬頭，努力不讓眼淚流出來。生活啊，真容易讓人傷感！
生活是開朗的，它總會(huì)讓你抑制不住自己內(nèi)心的高興。深夜，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，映襯著高樓中的幾盞燈光。我趴在書桌上，思考著面前的這道難題，英文詞典一本一本地?cái)傞_在桌上，草稿紙也滿地都是，我快速的撥拉了幾下頭發(fā)，然后心煩意亂地看著眼前的難題，我努力讓自己的心情冷靜下來，以審慎的態(tài)度對(duì)待這道題，拿起手上的草稿紙繼續(xù)劃著，突然，我靈光一閃，繼而快速地寫上答案，看著完成了的題目，我爽朗一笑。生活??！你給我了無盡難題，卻也給了我解決難題之后的無窮快樂。
生活，是一個(gè)個(gè)由片段拼接而成的詩，里面訴說著我的喜怒哀樂！
一首詩的讀后感篇十二
在你拿起筆時(shí)它會(huì)筆翰如流。
如果你能讓一張紙快樂，
不隨意浪費(fèi)，
在你的本子用光時(shí)依然能讓你在紙上寫字。
如果你能使任何一個(gè)玩具都快樂，
不要認(rèn)為它舊了就任意破壞，
你在旅游車上或無聊時(shí)為你送上一份甜蜜的笑容。
如果你能使任何一棵樹快樂，
不要隨意摧殘它，
釋放出更多的新鮮空氣。
一首詩的讀后感篇十三
生命中典藏的力量，有關(guān)于挫折、迷茫、朋友、勇氣與智慧。世事未易察，真理未易明，“生命”這段往復(fù)崎嶇的旅中，即使總有一些障礙阻擋著，但我相信，有一天當(dāng)我回首，你將會(huì)看見一條開闊奔騰的大河——波流浸灌，與海相若。此便是生命中最迷人的詩。
從溫柔出發(fā)，仔細(xì)琢磨著做夢(mèng)的好時(shí)光。我曾想，當(dāng)生命處于荒煙蔓草，破敗寥落的一角之時(shí)，會(huì)不會(huì)像傳聞中那樣：在落伍的計(jì)時(shí)機(jī)里，雙目被天空遮蔽，心所向的月亮被擠到偏遠(yuǎn)的天邊，只感心情蕭索。這種生命中常見的夢(mèng)境，一次又一次地向我呈現(xiàn)，或許是黑暗，或許是光明，終會(huì)給我一種生命經(jīng)驗(yàn)的借鑒，吟誦綿綿詩意。
生命若似一首美如神的柔情詩。正若董卿所言：“細(xì)微的遇見，造就了不一樣的生命?！比伺c人之間的遇見是生命中恰到好處的完美結(jié)合。生命譜寫的每一個(gè)動(dòng)人的音旋曲律都像女子的手指般柔和溫情，生命中每一個(gè)階段所拍打的節(jié)奏押著詩性的和韻。這種生命未必能繪出濃墨重彩的圖畫，但總能把平淡的生活過像花一樣曼妙。如果生命的把持者都是一個(gè)詩人，那么生命都將有著快樂成長和淡然直視死亡的韻律，成為最美好的和諧詩。
世界上大概沒有外物能打倒生命，因?yàn)樵娀纳軟_破悲觀迎面笑，掙脫束縛逍遙活。無論哪一種生命，總會(huì)面對(duì)著悲傷、摧毀、挫折和死亡。細(xì)在小草，它總有走向盡頭而辭土的一刻，但它頑強(qiáng)的靈魂任火也燒不盡，只管逍遙再生。大到人類，人類可以說是最復(fù)雜的動(dòng)物，以各不相同的姿態(tài)去面對(duì)生命，或喜或悲或無奈，而且每個(gè)人的生命史都是短暫的，但這種精煉的生命更能將世界的美好排入畫格。真正的生命，活出了詩韻，連看灰暗中的云也清晰。
想起，蘇軾的“一蓑煙雨任平生”，或許，這并不是他頹廢，而且在濡養(yǎng)詩化生命。無論何時(shí)，當(dāng)我們憂愁之時(shí)，燈盞里的微光也是沉重的，那就慢下腳步與純情的花朵傾訴一下。當(dāng)我們遇到毀滅性困難時(shí)，不妨淡定地去尋找礁溪的星光，讓焦躁回歸生命的微悟，讓生命漸漸變得有厚度，用生命中典藏的力量去當(dāng)作黑暗中的蠟燭，追逐圓滿人生。
當(dāng)一切都消逝時(shí)，生命的光芒，已然登場(chǎng)，后來它披著詩意的戰(zhàn)衣，在落幕的一角天高路遠(yuǎn)山海俱。
一首詩的讀后感篇十四
春已暖，花已開，在春天的堤岸上，我佇立在風(fēng)中翹首，看柳絲飛揚(yáng)，品一縷花香。猜想那一朵花開的聲音里，是誰在給春天講訴一個(gè)故事，還是在為春天唱一首情歌。以下是小編為您帶來的用春天寫一首詩，歡迎欣賞與借鑒。
朋友，是春天了。
驅(qū)散憂愁，揩去淚水。
向著太陽微笑。
雖然還沒有花的洪流。
沖毀冬的鐐銬。
太陽把它的血液。
輸給了垂危的大地。
它使大地的軀體里。
開始流動(dòng)陽光。
也使那些死者的骨頭。
長出綠色的枝葉。
你聽，你聽見了嗎。
那些從死者骨頭里伸出的枝葉。
在把花的酒杯碰得丁當(dāng)響。
這是春天。
我說你是人間的四月天;。
笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng);。
輕靈在春的光艷中交舞著變。
你是四月早天里的云煙，
黃昏吹著風(fēng)的軟，
星子在無意中閃，
細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。
那輕，那娉婷，你是，
鮮妍百花的冠冕你戴著，
你是天真，莊嚴(yán)，
你是夜夜的月圓。
雪化后那片鵝黃，你像;。
新鮮初放芽的綠，你是;。
柔嫩喜悅，
水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。
你是一樹一樹的花開，
是燕在梁間呢喃，
——你是愛，是暖，是希望，
你是人間的四月天!
一首詩的讀后感篇十五
童年是一首單純、無邪、熱情的詩。下面是本站小編精心為您整理的童年是一首詩隨筆，希望您喜歡!
童年詩一首美麗的詩，它擁有著歡快的節(jié)律，擁有著鮮明的主題，似乎世界上所有的美好都包容在其中。這首美麗的詩在人的記憶中詩那樣的難忘，又要又一點(diǎn)共鳴就會(huì)讓你陷入會(huì)議漩渦中，難以自拔。
在春風(fēng)的輕撫下，你的浮躁和煩惱立刻會(huì)被它帶走的一干二凈，只剩下一顆純凈的心靈。這顆純凈的心靈可以讓你去找回那些美好的回憶。在百花齊放的春天里，幾個(gè)孩子在綠草上追逐著美麗的蝴蝶他們的歡笑聲夾雜在花香之中順著清風(fēng)向你迎面撲來。這是你會(huì)調(diào)動(dòng)你的五官把這些信息分離出來。頓時(shí)，你童年的影子就會(huì)爬出你的心頭。兒時(shí)的歡笑就像在你的耳邊回蕩。兒時(shí)玩樂時(shí)歡快的汗水就會(huì)轉(zhuǎn)變成無限思念的淚珠滾落。這是復(fù)雜的淚水，這是多種情感交織而成的淚水!這飽含了你對(duì)童年的無限懷念!這時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，童年時(shí)多么的美好。詩是多么的歡快!
同樣，在夏，秋這兩個(gè)季節(jié)里，童年這首詩在孩子們的身上也被演繹得淋漓盡致。
最富有表現(xiàn)力得還要數(shù)冬季。在空曠的空地上，一層雪白的毛毯鋪在上面。這似乎是上天特意給孩子們準(zhǔn)備的禮物，一群群孩子在白毯上任意的打鬧著，他們的歡笑聲在空野里回蕩著，他們似乎格外珍惜上天對(duì)他們這來之不易的賞賜!的確，孩子們是最天真的!大人們?cè)谶@時(shí)候都躲在溫暖的家里磕瓜子，看電視，還口口聲聲抱怨這鬼天氣，他們太不知足了。只有孩子們才是最天真無邪的，只有他們才敢在這寒冷中玩耍!童年這首詩的確太賦予感染力了!
童年，這首單純，無邪，熱情的詩;你太值得人們懷念了!
童年是一朵花，美麗鮮艷;童年是一個(gè)小精靈，活潑可愛;童年是一幅畫卷，美麗無比。每個(gè)人的童年都是美好的。我的童年，就像一首詩，一首有趣的詩。
在童年時(shí)，我最喜歡干的事就是捉蜻蜓，常常捉蜻蜓時(shí)都會(huì)忘了時(shí)間，忘了世界，只有眼前時(shí)飛時(shí)停、或高或低的幾只蜻蜓。我捉蜻蜓，經(jīng)常會(huì)約一些小伙伴，結(jié)伴到河邊去捉。雖然收獲不大，但是也是非常喜悅的。
捉完蜻蜓，我們便會(huì)去果園摘棗。那時(shí)的棗子，已經(jīng)沉甸甸地壓在那枝子上了。顏色已經(jīng)泛紅，就像一個(gè)個(gè)小燈籠，可愛極了!香氣飄香百里，在果園附近的幾戶人家，剛出門，就可以聞到空氣中的棗子香。
可惜呀，都沒人來摘。我們個(gè)個(gè)挎著自家的菜籃子，放在棗樹下，讓幾個(gè)爬樹高手上去摘棗，再派兩個(gè)警惕性高的伙伴到高土坡上去偵探“敵情”。不讓看守園子的人發(fā)現(xiàn)，剩下的沒事干，可以幫助“偵探孩子”一起偵探。
那時(shí)，我就是小伙伴之中最厲害的“爬樹高手”，被戲稱為“爬樹之王”。我嫻熟地摘著棗子，細(xì)嫩的小手飛快地在樹干之間晃動(dòng)。一個(gè)個(gè)棗子從天而降，掉入了菜籃子中。
摘完后，我們便可以在農(nóng)家大院里玩游戲，這大院就是我們的快樂天地。我們的游戲開始了，院子兩端各有一個(gè)矮土坡，用黑白衣服來分隊(duì)?；锇閭冋χ鴮ふ易约旱奈淦?，通常是剝了皮的樹枝，我使用的是又粗又長的樹枝。戰(zhàn)斗中，經(jīng)常沙土漫天，結(jié)束后，個(gè)個(gè)都變成了“北京猿人”了。
童年是多么的有趣!它就是一首詩，一首有趣的詩，細(xì)細(xì)地品讀它，我漸漸地快樂成長。
小時(shí)候，究竟有多小，也忘了，反正就是很小很小的時(shí)候。記得那時(shí)候，真的很好很好。好得讓人忘不了，于是，最終決定將它寫下來，讓它在回憶里繼續(xù)瘋狂。
還記得弟弟追在后面，大聲的喊著：“哥，我也跟你去玩，好不好?”我在前面飛快地跑著，不時(shí)回頭喊他：“那你快點(diǎn)啊，追上我就讓你跟著我。”就這樣我在前面跑，他在后面追。不知不覺便在這歡笑聲中過完了前五個(gè)生日。
剛上小學(xué)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了不少好朋友。那時(shí)候的好朋友應(yīng)該是一起能玩的就算吧，不同于現(xiàn)在。我們一起瘋，一起瞎玩，放學(xué)路上一起打鬧，到現(xiàn)在想起來也是甜甜的，曾經(jīng)一起走過的朋友們，你們是否安好，是否還記得一個(gè)我，是否知道我在深深的思念你們?；蛟S我們都長大了，可是那一份熟悉，那一份感動(dòng)都藏在小小的夢(mèng)里，深夜中醒來還是一個(gè)個(gè)背影。我們一起珍藏著，無法割舍。
記得小時(shí)候第一次拿到獎(jiǎng)狀是在一個(gè)冬天，我雙手通紅著拿著那張薄薄的紙，怕皺了，怕沒了。心里喜歡的不得了?；丶业臅r(shí)候鼻涕都留了下來，可是獎(jiǎng)狀還是新的。手凍得半天沒法舒張，可心里還是高興的。記得那天爺爺也在家，給了我20塊錢。他告訴我，獎(jiǎng)狀是一種象征，但不是所有的榮譽(yù)都是獎(jiǎng)狀給的。我似懂非懂的點(diǎn)了頭。時(shí)隔多年，現(xiàn)在想起來，這句話似乎多了一層含義。
“跌倒了，自己站起來?！卑职质沁@么說的。每當(dāng)我騎自行車摔跤的時(shí)候，爸爸都這么告訴我。其實(shí)我早就告訴自己，沒有摔跤怎么能學(xué)會(huì)走路的，不用他說我也會(huì)站起來繼續(xù)前進(jìn)。前方的路再坎坷，一路走下去，總會(huì)有柳暗花明的一天。
那些埋在春風(fēng)里的故事，那些藏在記憶中的愛。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，藏在寂寞的夜里，沒法忘卻?？捎H的童年，在無人的夜里走進(jìn)我的心里，我的夢(mèng)里。
一首詩的讀后感篇十六
天陰沉沉的，小雨淅淅瀝瀝地飄著。平日里開得正艷的小花低下了頭，碧綠的小葉子掛著晶瑩的淚珠。今天是一年一度的清明節(jié)，我望著窗外的蒙蒙細(xì)雨，不免有些傷感。“天，也在為去世的人哀悼?！蔽也唤匝宰哉Z。
在這個(gè)令人思念的日子里，我不由想起了已經(jīng)去世的曾外祖父，想起了他威嚴(yán)中略帶幾分慈祥的臉，想起了他生前的種種事；想起了曾外祖父因?yàn)椴擞悬c(diǎn)兒淡，而大發(fā)雷霆，想起了曾外祖父重病臥床時(shí)我們?nèi)タ赐那榫埃肫鹆嗽庾娓冈谂R終前幾天那滿意的笑容。雖然曾外祖父生前十分嚴(yán)厲，讓我有些恐懼，但是今天，我對(duì)他充滿了思念之情。
在這個(gè)令人思念的.日子里，我們更不應(yīng)該忘記在生死關(guān)頭，把生的希望留給別人的英雄。用自己的血肉之軀搭起生命帳篷的好媽媽；為救學(xué)生而永遠(yuǎn)閉上雙眼的好老師。那些有名無名的英雄，我們不能忘懷。
雨，刷刷刷地下。風(fēng)，呼呼呼地刮。站在窗邊的我，不禁熱淚盈眶?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”這首流芳百世的詩，在我耳邊久久回蕩。
一首詩的讀后感篇十七
鮮花怒放的時(shí)候總讓人覺得身體里有什么東西在不停的掙扎，拼命地想要沖破一切束縛。血液似乎在沸騰，甚至能清晰的聽見心臟強(qiáng)而有力的跳動(dòng)聲。風(fēng)中花兒繁茂肆意的樣子，在雙眸中跳動(dòng)，閃爍，奔騰。
或許這就是生命最真實(shí)的面目：躁動(dòng)，跳躍，積極，生機(jī)勃勃。
桂花開的時(shí)候，十里飄香。九月的空氣里總彌漫著清甜的桂花香，沁人心脾。花下人們的笑臉仿佛都被染上了花香，甜蜜了滿臉。芬芳如花的心情，看什么都格外動(dòng)人。
到了九月，就總會(huì)想起在九月出生的他。他總讓人覺得他像個(gè)天真的孩子，他的詩，像蒙著厚厚霧靄的清晨，撲面而來的天地間最純粹的味道。
他叫顧城。
他留在了那個(gè)無法輕易追溯的時(shí)代，但他留下了一首首動(dòng)人的詩篇，讓今人再讀時(shí)，尋到了無盡的思考與希望。
看到顧城的寓言故事詩時(shí)，并無驚訝，我反而有些期待。透過那些孩童般的語言，我的眼前仿佛浮現(xiàn)了顧城的臉龐，眸中閃著光芒，嘴角掛著微笑，調(diào)皮或嚴(yán)肅，并不刻意增添或涂抹。一切自然稚嫩地像他在詩集中的插圖，纖細(xì)的鋼筆線條疏密地勾勒描繪。自然清晰的畫面真像個(gè)不諳世事的孩子，充滿幻想用雙手畫出自己心中美好的世界。
這時(shí)的他，對(duì)生活依舊帶著美好的愿望。生活就像這一首首動(dòng)人的詩，思想的火花、靈感的迸射，生命的熊熊火焰燃燒著，如此熾熱地溫暖著胸膛。
詩人總把希望留給別人。無論是海子，食指還是顧城。但我想，他那短暫的一生，哪怕有不幸，途中也是動(dòng)人的。他有過詩和愛，就算在最艱難的時(shí)候，心中也裝過一整個(gè)世界。
像開得無比燦爛的花兒，凜冽的風(fēng)中，也昂首挺胸，極力穩(wěn)定身軀，笑著，無比動(dòng)人。每天在微笑中醒來，在寧靜中睡去。哪怕遇到荊棘，也當(dāng)作沿途別樣風(fēng)景，細(xì)細(xì)觀賞，慢慢品味，不留遺憾。
顧城說，人可生如蟻而美如神。是的，只要心中帶著信念，心懷美好，滿懷希望地去生活，去感悟，去流連。生命終究會(huì)被染上最瑰麗的色彩，我們終能“美如神”。讓自己擁有如花般心情與態(tài)度吧，每一天都可以如首動(dòng)人的詩。