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高校行政管理的研究論文篇一
現(xiàn)代社會，高校是國家培養(yǎng)人才、生產(chǎn)、傳播新知識和新思想的重要基地，肩負(fù)為社會主義培養(yǎng)專業(yè)型和高效型建設(shè)者的艱巨任務(wù)，在推動我國國家創(chuàng)新體系進(jìn)程中發(fā)揮著越來越為重要的作用。
對于現(xiàn)代高校行政管理，我們認(rèn)為它是高校為了實現(xiàn)學(xué)校教育工作的目標(biāo)，依一定的機(jī)構(gòu)和制度，采用一定的措施和手段，發(fā)揮管理和行政職能，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生和員工，充分利用各種資源的一項組織活動。
進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國高校日益壯大，在研究開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化方面取得了豐碩的成果，已經(jīng)成為我國科技創(chuàng)新的重要力量。
伴隨著我國高等教育事業(yè)的改革，現(xiàn)代高校行政管理的改革和創(chuàng)新正成為高校發(fā)展的焦點課題。
現(xiàn)代高校行政管理的現(xiàn)狀分析相對于從事教學(xué)和科研的教師、研究人員而言，現(xiàn)代高校行政管理的主體是從事非教學(xué)、科研活動的相關(guān)行政機(jī)關(guān)，其成員包括各級各類機(jī)構(gòu)的管理者和執(zhí)行者。
(一)行政管理人員過多，行政管理機(jī)構(gòu)臃腫。
作為教學(xué)科研的重要基地，理論上應(yīng)該是教師和研究人員居多，然而現(xiàn)代高校中普遍存在著行政管理人員過多的現(xiàn)象。
在保證管理人員服務(wù)于教學(xué)科研人員的同時，又要保證高校行政管理的效率。
隨著高校規(guī)模的日益壯大，現(xiàn)代高校紛紛設(shè)置了很多管理機(jī)構(gòu)，這些管理機(jī)構(gòu)猶如雨后春筍般地占據(jù)了高校各個行政管理部門，這些必然導(dǎo)致高校行政管理機(jī)構(gòu)臃腫龐大，人浮于事，效率極其低下。
(二)行政管理人員官僚主義作風(fēng)尤為嚴(yán)重。
《辭?！穼Α肮倭胖髁x”的解釋是脫離實際、脫離群眾、做官當(dāng)老爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
可以認(rèn)為，官僚主義作風(fēng)是不負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
具體來說，領(lǐng)導(dǎo)者脫離實際，不了解下情，高高在上，貪圖舒適，滿足現(xiàn)狀，做官當(dāng)老爺;飽食終日，無所作為;遇事推諉，辦事拖拉，不負(fù)責(zé)任;不按客觀規(guī)律辦事，獨斷專行，等等。
現(xiàn)代高校，很大程度上存在著這種只發(fā)號施令而不考虛實際問題的工作作風(fēng)。
這種現(xiàn)象已經(jīng)表現(xiàn)為高校行政權(quán)力干預(yù)學(xué)術(shù)權(quán)力，大學(xué)功利主義思想盛行，大學(xué)的官本位傾向正影響著學(xué)術(shù)的發(fā)展，最為嚴(yán)重地將威脅到高校的發(fā)展戰(zhàn)略。
(三)行政管理人員缺乏激勵機(jī)制。
高校行政管理人員絕大多數(shù)都是擁有終身編制的.行政人員，他們普遍具有“大鍋飯”的思想意識。
由于這些行政管理人員的特殊性質(zhì)，造成了他們在科學(xué)研究上沒有什么創(chuàng)新和發(fā)展，可謂不求上進(jìn)。
再者，高校行政管理人員由于享有終身福利，從而導(dǎo)致他們工作上沒什么積極性，干多干少一個樣，工作過程和工作結(jié)果缺乏激勵機(jī)制。
或者即使激勵他們，也起不到什么實質(zhì)激勵作用，即激勵機(jī)制流于形式。
目前，高校普遍存在行政管理人員工作消極的現(xiàn)象，在這些擁有終身人事編制的工作人員中，他們普遍存在著心理上的優(yōu)越感，沒有任何被辭退的憂患意識，最終導(dǎo)致行政管理人員缺乏服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師和服務(wù)社會的基本服務(wù)意識。
長期下去，勢必影響高校的整體社會形象。
(四)行政管理人員普遍素質(zhì)不高。
我國高校普遍存在著行政管理人員整體素質(zhì)不高的情況。
他們主要來源于高校引進(jìn)人才安置的家屬或者部隊轉(zhuǎn)業(yè)的照顧人員，這些人員一般都沒有受到良好的管理培訓(xùn)和教育培訓(xùn)，學(xué)歷能力基本不高，從而他們不具備現(xiàn)代的管理意識、教育意識和服務(wù)意識，他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)也不能勝任高校的行政管理工作。
我們知道，高校行政管理人員是教育方針的執(zhí)行者，是高校各項行政工作的組織協(xié)調(diào)者。
因而，提高行政管理人員的素質(zhì)刻不容緩，與此同時，還要不斷消除他們的安穩(wěn)意識，加強(qiáng)動態(tài)管理，培養(yǎng)風(fēng)險管理能力和危機(jī)應(yīng)變能力。
(一)適度裁員，精簡機(jī)構(gòu)織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)。
由于長久以來的歷史原因，我國高校行政管理人員過多，造成了現(xiàn)代高校人員負(fù)擔(dān)加重，養(yǎng)老包袱巨大。
從現(xiàn)代組織的高效運(yùn)行的角度分析，現(xiàn)代高校應(yīng)該裁減人員和壓縮機(jī)構(gòu)。
如果高校行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的大而全，能合并的不合并，能壓縮的不壓縮，則必然會造成一些高校中的行政人員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師人員數(shù)量，最終導(dǎo)致高校的教育職能失去了基本的色彩。
因而，有發(fā)展戰(zhàn)略的高校都會采取適度裁員和精簡機(jī)構(gòu)的管理對策。
(二)大力提高行政人員的服務(wù)意識。
現(xiàn)代組織管理強(qiáng)調(diào)“以人為本”的服務(wù)意識，隨著管理職能的進(jìn)一步延伸，現(xiàn)代高校行政管理中也應(yīng)以此為借鑒。
因而現(xiàn)代高校行政管理工作的宗旨是服務(wù)于教育、服務(wù)于學(xué)生和服務(wù)于社會。
最后，身為行政人員，要貫徹高校服務(wù)社會、服務(wù)人類的基本思想，要嚴(yán)于律己、調(diào)整心態(tài)、開拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取，不斷為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展作出最大貢獻(xiàn)。
同時，高校行政人員應(yīng)該強(qiáng)化責(zé)任感和使命感。
不管職務(wù)高低貴賤，都要時刻知道自己的崗位職責(zé)，樹立愛崗敬業(yè)的責(zé)任服務(wù)意識，將本職服務(wù)工作與學(xué)校繁榮發(fā)展融為一體。
(三)完善行政人員激勵制度。
現(xiàn)代組織員工激勵尤為重要，現(xiàn)代高校也不例外，行政管理人員離不開物質(zhì)激勵和精神激勵。
首先，現(xiàn)代高校應(yīng)該建立與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的薪酬制度，這是調(diào)動行政管理人員工作積極性和主動性的基本保證。
在享有基本物質(zhì)激勵的同時，高校還應(yīng)該努力從精神層面激勵行政人員，比如為行政人員提供培訓(xùn)機(jī)會，通過多方面多形式的培訓(xùn)，提高人員素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而為他們的晉升提供一個良好的平臺，等等.
良好的激勵制度離不開績效評價制度，因而有必要完善現(xiàn)代高校的績效評價制度，要在工作分析的基礎(chǔ)上，明確績效考評標(biāo)準(zhǔn)。
要實事求是、客觀公正、多維度多層面考核和評價行政管理人員的績效，不同行政崗位履行不同的評價政策，堅持定性評價的同時，大力引入定量評價機(jī)制。
(四)大力提高行政人員整體素質(zhì)。
行政人員素質(zhì)整體不高勢必造成高校整體素質(zhì)滯后，因而大力提高行政人員整體素質(zhì)勢在必行。
第一，提高行政人員專業(yè)文化素質(zhì)。
專業(yè)文化是體現(xiàn)高校行政工作人員內(nèi)涵的基本表現(xiàn)，身為行政人員必須具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)科學(xué)文化知識，這樣才可以為教學(xué)人員和廣大學(xué)生服務(wù)。
高校行政管理的研究論文篇二
就針對于高校的檔案而言，其往往牽涉到教學(xué)、管理以及科研等多項內(nèi)容，也正因如此，檔案管理的質(zhì)量，對于高校的管理質(zhì)量起著決定性的影響作用。從本質(zhì)上來講，高校的檔案是其發(fā)展歷程的一個重要見證，也是人才信息的重要載體，還是學(xué)生日后走向社會的一個重要憑證。不過，就針對于目前的實際情況來看，在各大高校的檔案管理工作當(dāng)中，還存在著失范的問題，并因此而對高校教育的發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響與阻礙。
一、高校檔案管理的重要性。
第一，就針對于高校的教學(xué)與管理來說，檔案管理發(fā)揮著重要的歷史借鑒與參考作用。在高校的檔案中，充分的記錄著學(xué)校的實際發(fā)展軌跡，因此，其是學(xué)校的重要信息資源，對檔案進(jìn)行有效的管理，能夠更好的幫助相關(guān)人員對高校的發(fā)展規(guī)律有一個深刻的理解。第二，從某種意義上來講，高校的檔案，能夠直接當(dāng)做相關(guān)教育工作的直接依據(jù)。作為學(xué)校教育工作中的一手資料，學(xué)校的檔案充分說明了學(xué)校的全部活動與基本樣貌，因此，其也是學(xué)校本身形象與精神的重要體現(xiàn)。第三，高校的檔案，是其自身文化的一個重要組成部分。在高校的檔案當(dāng)中，對于高校的教育經(jīng)驗與科研成果等進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，其能夠真實的反映出高校的實際管理水平。最后，就針對于學(xué)校的教育管理來說，高校的檔案發(fā)揮著重要的激勵與凝聚作用[1]。所以說，檔案管理不僅和學(xué)校的文化建設(shè)密切相關(guān)，同時也決定著學(xué)校的日后發(fā)展情況，需要引起相關(guān)人員高度的重視。
(一)失重問題。
簡單來說，我們所說的高校檔案管理失重問題，指的就是對檔案管理的投入少，使得管理人員的地位比較低。事實上，在大多數(shù)的高校管理中，其對于檔案管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置都不夠到位，并且對于人財物等缺乏必要的保障、就針對于目前的實際情況來看，大部分高校并沒有建立起獨立的檔案管理機(jī)構(gòu)，而是使用綜合檔案室，來進(jìn)行檔案的管理工作，再加上管理隊伍專業(yè)素質(zhì)較低，管理體制不夠健全等問題，導(dǎo)致檔案管理工作原本的重要性得不到充分的發(fā)揮，也因此影響了其自身的價值與效益。
(二)失衡問題。
事實上，在實際的'檔案管理過程中，其所運(yùn)行的管理法規(guī)與管理工作本身的要求還存在不相符的問題。其中，“木桶理論”就非常形象的解釋了這個問題，如果用木桶盛水，其最終的盛水水平，是由最短的木板控制的，而在高校的教育管理當(dāng)中，檔案管理工作其是就是這個短板所在。不過，在許多高校中，其往往會過分重視“中心工作”，即專業(yè)課的教育，而對于檔案管理不夠重視，從而嚴(yán)重影響了高校的整體管理水平[2]。
(三)失控問題。
通常情況下，在高校的檔案管理工作中，其一直都處于一種被動的地位，并且，學(xué)校的校級層面通常很少參與到檔案工作中。在這樣的情況下，不僅會影響到檔案的質(zhì)量與水平，同時也會嚴(yán)重影響到檔案管理部門的工作熱情。此外，再加上管理人員自身專業(yè)能力的缺失，使得其往往不能夠及時而又主動的去修訂管理制度，導(dǎo)致制度一直難以完善，使得檔案管理部門與其他部門之間的協(xié)調(diào)與溝通難以順利開展。
(一)提高檔案管理人員素質(zhì)。
從某種意義上來講，高校檔案管理的質(zhì)量，往往直接取決于檔案管理人員的素質(zhì)水平。因此，如果我們想要從根本上來規(guī)范高校的檔案管理工作，確保高校的檔案能夠發(fā)揮出其所具有的重要作用，就必須要嚴(yán)格重視對檔案管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)。我們只有確保了他們的素質(zhì)水平，才能夠真正從根本上來提升檔案管理的質(zhì)量與水平。所以說，在日后的管理工作中，要求高校應(yīng)當(dāng)設(shè)定一個嚴(yán)格的考核制度，來加強(qiáng)對檔案管理人員的錄用考核，確保其所聘用的檔案管理人員都是專業(yè)的知識人才。除此之外，要求高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化對在崗人員的管理與培訓(xùn)，并通過對其操作技能的強(qiáng)化，來確保檔案管理工作的質(zhì)量可以得到更好的提升。
(二)運(yùn)用現(xiàn)代化檔案管理方法。
隨著社會的進(jìn)步與科技的創(chuàng)新，在新的時代背景下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也對高校的檔案管理工作提出了全新的要求。為了能夠更好的滿足其在新形勢下的發(fā)展需要，并且報高校的檔案能夠為高校改革提供可靠的信息，就要求其應(yīng)該及時改變發(fā)展模式，來通過運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)檔案管理工作質(zhì)量的全面提升。例如，高校可以借助多媒體與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方式，來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的檔案管理。因為檔案管理本身是需要院校的各個部門與院系之間密切合作完成的，所以說，高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化自身的隊伍建設(shè)，強(qiáng)化工作人員的責(zé)任感與使命感，以此來推動全校檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。
(三)健全完善的檔案管理體制。
如果想要更好的應(yīng)對檔案管理的示范問題，就必須要建立一個健全的檔案管理體制，并在體制中，明確各級領(lǐng)導(dǎo)與管理人員的責(zé)任，與此同時，要求高校建立起一個專門的工作委員會，來實現(xiàn)對學(xué)校檔案的管理工作，在這當(dāng)中，要求該機(jī)構(gòu)必須要能夠符合學(xué)校的整體發(fā)展需求，并且必須是一個獨立的機(jī)構(gòu)。此外，要求其建立起相關(guān)的檔案管理網(wǎng)絡(luò)，并確保該網(wǎng)絡(luò)可以覆蓋整個學(xué)校，通過運(yùn)用定崗定責(zé)以及分級分層等相關(guān)機(jī)制，來明確各個崗位所應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。最后，要求學(xué)校的檔案管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與各個部門和學(xué)院之間的溝通，通過制定適當(dāng)?shù)墓芾磙k法，來促進(jìn)檔案管理工作質(zhì)量的提升。
四、結(jié)語。
總而言之，無論是對于高校的教育發(fā)展還是管理提升來說，檔案管理工作都起著非常重要的影響作用。不過，就目前的實際情況來看，在高校的檔案管理工作中，還存在著嚴(yán)重的失范問題，因此，為了能夠更好的促進(jìn)高校的教育管理，就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要強(qiáng)化對檔案管理工作的重視，提高檔案管理人員的素質(zhì)，推動檔案管理得現(xiàn)代化建設(shè)，通過健全檔案管理體制等形式，來促進(jìn)檔案管理價值的充分發(fā)揮。
參考文獻(xiàn)：
高校行政管理的研究論文篇三
1.1樹立政府良好形象。
隨著逐漸提高的社會政治文明，不斷推進(jìn)深入的經(jīng)濟(jì)體制改革，對于行政管理活動的要求，社會與公民已經(jīng)從原來的被動狀態(tài)轉(zhuǎn)向了主動狀態(tài)，從原來的消極逐步轉(zhuǎn)化成積極，從而越來越多的參與到了行政管理當(dāng)中，也逐漸的提高了政府權(quán)威性的要求。
在新時期當(dāng)中，建立政府的權(quán)威性，最重要的是需要在公民與社會當(dāng)中形成良好的形象。
當(dāng)政府形象越來越高時，公民以及社會對于其的認(rèn)同也會隨之提高，也會支持與維護(hù)政府工作，而政府想要推進(jìn)與實現(xiàn)目標(biāo)發(fā)展也會有事半功倍的效果。
1.2社會主義現(xiàn)代化的加快推進(jìn)。
從我國發(fā)展形勢來看，很多工作建設(shè)的中心都是圍繞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)的，并且大多數(shù)的社會與政治問題都是由于經(jīng)濟(jì)問題引起的。
在我國現(xiàn)代化進(jìn)程當(dāng)中，行政效率的高低起著至關(guān)重要的作用。
而想要體現(xiàn)出社會主義現(xiàn)代化，就需要更高的勞動生產(chǎn)率，也只有提高行政效率，才能夠充分的發(fā)揮出中國獨特的社會主義制度的優(yōu)越性。
2.對于行政管理效率影響的主要因素。
2.1行政組織。
對于行政效率而言，行政組織是基本保障。
想要提高行政效率，就需要設(shè)置出合理的組織機(jī)構(gòu)、適量的編制人員，優(yōu)化行政人員配備，反之就會大大的限制行政效率。
2.2行政權(quán)力。
行政組織想要完成行政管理活動，就需要行政權(quán)利這一條件，通過行政職位系統(tǒng)的設(shè)置，并且授予出相應(yīng)權(quán)利，才能夠正常的實施行政活動。
但是考慮到擔(dān)任職務(wù)的人員的能力、素質(zhì)、思想觀念、個人經(jīng)歷的不同，其追求的目標(biāo)也會出現(xiàn)相應(yīng)的變化，也就導(dǎo)致了部分行政人員在行駛行政權(quán)利的時候只考慮到私利，從而導(dǎo)致行政權(quán)利矛盾的出現(xiàn)，因此，行政權(quán)利之間的消耗與相互的制約也就導(dǎo)致了行政管理的效率的低下。
2.3行政方法技術(shù)手段。
是否能夠提升行政管理效率，在現(xiàn)代化的社會當(dāng)中，很大程度上依托于現(xiàn)代化的管理理念以及科學(xué)技術(shù)的使用。
例如：在進(jìn)行信息處理的時候，可以運(yùn)用電子計算機(jī)作為主要的技術(shù)處理，從而逐步的實現(xiàn)自動化的辦公室作業(yè)，這樣能夠大幅度的提高行政效率;此外，對于行政管理工作效率的提高，更新與改進(jìn)辦公室使用的設(shè)備以及其他行政活動也是有效的作用之一。
科學(xué)理念的融入、決策方法的選擇，是提高行政管理效率最為準(zhǔn)確、迅速的方案。
3.對于政府行政管理效率提高的有效途徑。
3.1前提——更新觀念。
隨著我國的經(jīng)濟(jì)體制逐步從傳統(tǒng)計劃想社會主義市場開始轉(zhuǎn)變，人們的思想觀念、行為方式以及價值觀點都會隨之發(fā)生變化。
因此，在經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變過程中，更新觀念就顯得尤其的重視。
在各級政府、部門以及人員的政績管理當(dāng)中，將行政效率作為主要的標(biāo)志，在機(jī)關(guān)當(dāng)中形成人人追效率、事事依效率的風(fēng)氣。
也只有在選擇人才與運(yùn)用人才這兩個方面懂得使用新的觀念，才能夠選準(zhǔn)、用好人才，才能夠調(diào)動人才的積極性，不斷的提高工作效率。
3.2根本——科學(xué)界定政府的社合作用。
隨著我國改革開放的不斷深入，我國正處于融入到全球化的經(jīng)濟(jì)體制的過程當(dāng)中。
在管理職能的定位之上，政府主要表現(xiàn)在管理宏觀調(diào)控的實現(xiàn)、縮減管制領(lǐng)域，大大的強(qiáng)化監(jiān)督管理與服務(wù)社會等方面;在管理行為的價值取向之上，政府主要表現(xiàn)在以民為本、市場為主導(dǎo)、服務(wù)模式領(lǐng)先等方面。
在目前的市場經(jīng)濟(jì)體制之下，政府就是為了不斷地將公共物品與服務(wù)提供給消費(fèi)者、居民以及生產(chǎn)者，從而滿足其需要。
而這也是在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展當(dāng)中，通過不斷的實踐研究得出的結(jié)論。
隨著我國逐漸轉(zhuǎn)變的政府職能，行政機(jī)構(gòu)也需要不斷的進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整以及合理的改革，從而將行政管理體制建立的公正透明、結(jié)構(gòu)合理、紅能齊全、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，從而逐步提高行政管理效率。
3.3保障——實現(xiàn)行政管理的法制化。
好的行政效率。
行政管理效率的提高，也離不開依法行政。
所以，在提高行政管理效率中，需要將行政法制建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，集中抓緊對于法律制度的制定與完善。
在行政體制改革不斷深化的進(jìn)程當(dāng)中，對于國家機(jī)構(gòu)組織、編制、工作程序的法定化的實現(xiàn)，還需要各級的按照科學(xué)與法制的原則，制定出一套適合自身的的日常工作制度，一切行政機(jī)關(guān)和公務(wù)員都必須嚴(yán)格遵循法律法規(guī)，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。
總之，在新時期里提高政府行政管理的效率并不是一朝一夕就能夠完成的，所以，政府首先必須不斷完善行政管理措施，提高行政管理效率;同時，政府要結(jié)合新時期的發(fā)展背景大膽創(chuàng)新，努力尋找和研究提高行政管理效率的對策。
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高校行政管理的研究論文篇四
藝術(shù)類院校的行政管理工作是學(xué)校組織和管理工作的重要組成部分，建立優(yōu)化的行政管理制度和體系，對于學(xué)校正常教學(xué)秩序的維護(hù)以及各方面工作的順利開展有著重要的意義和作用。藝術(shù)類院校有著自身的專業(yè)特點和特色，教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和管理方式也不能完全等同于一般的綜合性院校。作為藝術(shù)院校的管理者，如何更好地結(jié)合學(xué)院的特色，建立一套高效、優(yōu)質(zhì)的行政管理和服務(wù)體系，并更好地為教師和學(xué)生服務(wù)，營造良好的校園文化氛圍和藝術(shù)專業(yè)氛圍，將會對藝術(shù)院校的進(jìn)一步發(fā)展和改革發(fā)揮重要的保障作用，也會為藝術(shù)人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新開辟新的道路。因此，重視藝術(shù)類院校的行政管理工作，建設(shè)高水平的行政管理團(tuán)隊，是當(dāng)前藝術(shù)類院校行政管理工作的重心。在當(dāng)前的藝術(shù)院校行政管理工作中，我們還是會發(fā)現(xiàn)很多問題和不足，一些管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置比較松散，工作人員權(quán)責(zé)不明確，不能切實負(fù)起責(zé)任，工作狀態(tài)不積極，存在推脫和拖拉的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多學(xué)校的管理制度都不能很好地落實到位。由于管理工作缺乏層次，導(dǎo)致各個管理部門和機(jī)構(gòu)之間溝通不暢，工作中的漏洞也不能及時地修補(bǔ)和糾正，造成了工作效率的降低。另外，行政機(jī)構(gòu)整體服務(wù)理念不強(qiáng)，很多時候，學(xué)生和教師得不到應(yīng)有的管理服務(wù)和政策支持，阻礙了教學(xué)活動以及各類實踐活動的順利開展。針對這些藝術(shù)類院校行政管理工作中存在的問題，我們應(yīng)該認(rèn)真重視起來，積極轉(zhuǎn)變管理理念和服務(wù)理念，從管理體制和體系入手，提高管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平，真正從根本上提高學(xué)校行政管理的質(zhì)量和水平。下面，筆者就根據(jù)自己在藝術(shù)院校行政管理工作中的經(jīng)驗，談?wù)剬W(xué)校行政管理工作改革和創(chuàng)新的一些實施策略。
一、樹立以人為本的管理理念，把工作做到實處。
藝術(shù)類院校的行政管理工作出現(xiàn)懈怠的主要因素就是管理工作與實際需要相脫節(jié)，管理機(jī)構(gòu)高高在上，不考慮教師和學(xué)生以及教學(xué)工作的實際需要，仍然按照多年以前的規(guī)章和制度進(jìn)行管理，很多工作都沒有落實到位。為了改變這樣的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該樹立以人為本的管理理念，積極征求廣大師生的意見和建議，了解學(xué)生和教師的實際學(xué)習(xí)和工作需要，調(diào)整和完善管理制度和體系，加強(qiáng)同教師和學(xué)生以及學(xué)生家長之間的溝通，通過座談、討論的方式形成一種學(xué)生和教師自主參與規(guī)章制定和管理的人本化管理體系，保證各部門的工作真正落實并有效開展。各個管理部門之間也要打破管理壁壘，加強(qiáng)溝通和交流，使管理工作更加靈活和高效，如果各個管理部門都能進(jìn)入一種良性、積極的工作狀態(tài)，管理工作就更容易落實到位了。
二、建立完整的服務(wù)化行政管理體系，為廣大師生服務(wù)。
隨著教育服務(wù)化理念的不斷推廣，行政管理工作也應(yīng)該朝著服務(wù)化、體系化的方向發(fā)展。作為藝術(shù)院校的行政管理部門，應(yīng)該結(jié)合本校學(xué)生的專業(yè)特點和學(xué)習(xí)需要，建立起一套優(yōu)化和高效的管理服務(wù)體系，要從服務(wù)于廣大師生的角度出發(fā)，從新生入學(xué)開始，直到學(xué)生畢業(yè)，進(jìn)行全程管理和服務(wù)，比如建立困難生救助和服務(wù)體系對困難學(xué)生進(jìn)行幫扶和救助，如針對一些貧困地區(qū)、災(zāi)區(qū)的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)膶ζ錅p免學(xué)費(fèi)；同時鼓勵學(xué)生參加藝術(shù)惠民工程，選派優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入百萬市民藝術(shù)培訓(xùn)課堂中授課，為日后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。另外，學(xué)校的行政管理機(jī)構(gòu)除了要維護(hù)學(xué)校的日常秩序和教學(xué)秩序，還要給教師和學(xué)生提供外出深造、培訓(xùn)、演出和參加社會實踐的機(jī)會，當(dāng)前全國選秀節(jié)目比較流行，很多學(xué)生都熱衷于參加選秀節(jié)目，學(xué)?？梢葬槍@種情況為學(xué)生提供專業(yè)的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待參加選秀，為人才的可持續(xù)發(fā)展和培養(yǎng)開辟更為廣闊的.空間和平臺。
三、提高管理隊伍的管理水平，建設(shè)高水準(zhǔn)的行政管理團(tuán)隊。
要想保證藝術(shù)院校的行政管理工作高效、有序的開展，提高管理隊伍的素質(zhì)和管理水平是十分必要的。只有擁有了高水平的管理團(tuán)隊，才有可能實現(xiàn)行政管理工作的進(jìn)一步改革和創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)該定期對行政管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，比如舉辦一些講座和培訓(xùn)課程等等，對管理人員定期進(jìn)行考核，提高管理人員的綜合業(yè)務(wù)水平，接受新的管理理念，并結(jié)合具體的管理工作，進(jìn)行交流和創(chuàng)新，加強(qiáng)合作。另外，對于一些專業(yè)化的管理機(jī)構(gòu)，比如學(xué)生心理輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)等，可以適時引進(jìn)一些專業(yè)人才，利用專業(yè)知識和管理理念來建立專業(yè)化的服務(wù)體系，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和指導(dǎo)。總之，藝術(shù)類院校的行政管理工作，要從學(xué)校的實際特點和需要出發(fā)，革新管理理念，提高管理部門的工作效率，增進(jìn)溝通，建立專業(yè)化、服務(wù)化、特色化的管理體系和完善的管理制度體系，為藝術(shù)院校的教學(xué)、管理、科研、建設(shè)和發(fā)展提供更為完善的管理保障。
高校行政管理的研究論文篇五
當(dāng)前高校承擔(dān)圖書館行政管理工作的人員大多不具備行政管理及相關(guān)的專業(yè)背景，在實際工作中沒有組織進(jìn)行行政管理領(lǐng)域新方法、新知識、新理念的學(xué)習(xí)，在專業(yè)素質(zhì)上存在一定的局限性。行政管理工作的開展需要工作人員吸納豐富的管理經(jīng)驗，并根據(jù)實際情況合理套用，行政管理人員自身的學(xué)識與素養(yǎng)直接影響著高校圖書館行政管理工作開展的水平。為更進(jìn)一步地提高高校圖書館行政管理工作水平，需要對行政管理的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化。例如，高校圖書館可以嘗試將企業(yè)人才管理模式引入行政管理工作當(dāng)中，培養(yǎng)或引入一批具有專業(yè)技能的行政管理人才，從企業(yè)的角度來審視行政管理工作的運(yùn)行情況，梳理關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定科學(xué)的管理機(jī)制，促進(jìn)行政管理工作水平的提升。
經(jīng)費(fèi)的支持是高校圖書館行政管理工作得以順利開展的重要基礎(chǔ)之一，也有研究中將經(jīng)費(fèi)視作高校圖書館行政管理工作的命脈。針對當(dāng)前高校圖書館行政管理工作中普遍存在的經(jīng)費(fèi)短缺問題，一方面需要加大對高校圖書館的經(jīng)費(fèi)投入力度，可通過設(shè)置專項經(jīng)費(fèi)的方式，將下?lián)芙?jīng)費(fèi)直接作為高校圖書館行政管理經(jīng)費(fèi)使用；另一方面則需要重視對經(jīng)費(fèi)的利用管理，即要求行政管理人員根據(jù)每年度高校圖書館經(jīng)費(fèi)的預(yù)算情況，對經(jīng)費(fèi)的使用及其比例進(jìn)行合理安排，例如需要按照圖書館圖書資源的采集原則，結(jié)合以往年度的訂購數(shù)據(jù)以及需求數(shù)據(jù)，對本年度的圖書資源采購方案進(jìn)行合理設(shè)計。同時，還可以在對本圖書館現(xiàn)有藏書結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)之上，評估各個院系讀者的需求，確定采購目標(biāo)，減少采購中間環(huán)節(jié)不必要的經(jīng)濟(jì)損失，將運(yùn)行經(jīng)費(fèi)更多地投入到讀者服務(wù)、信息推送、信息挖掘以及對外交流等方面，兼顧服務(wù)水平的發(fā)展。
3.建立健全工作制度，明確管理依據(jù)。
建立系統(tǒng)、完備的行政管理制度是圖書館完善行政管理工作、推動業(yè)務(wù)工作的重要保證。健全的制度源于廣泛的參與，管理者在制定各項規(guī)章制度的過程中應(yīng)廣泛征詢一線工作人員的意見和建議，力使工作流程符合工作實際，人員管理符合工作需要和人性訴求，這有利于規(guī)章制度的落實，有利于調(diào)動員工參與的積極性。
我國當(dāng)前高校所處的基本體制環(huán)境是以政府為主導(dǎo)，以計劃調(diào)節(jié)為手段的模式，指導(dǎo)性、計劃性的管理模式對高校圖書館行政管理產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。尤其對于高校圖書館而言，服務(wù)作為工作的`核心與基礎(chǔ)，將會直接受到高校圖書館行政管理人員素養(yǎng)及其工作積極性的影響，而且，即使行政管理人員的專業(yè)素養(yǎng)較高，也不代表能夠提供非常滿意的讀者服務(wù)。因此，需要積極轉(zhuǎn)變行政管理的工作模式，參照企業(yè)管理模式方面所取得的成功經(jīng)驗，改變自上而下的指令模式，將主動權(quán)下放至基層，基層管理者作為服務(wù)對象，管理層則為政策層面的服務(wù)者，通過這種方式，使基層管理人員在業(yè)務(wù)工作上更具主動性，同時促進(jìn)管理流程的優(yōu)化。
二、結(jié)束語。
在現(xiàn)代教育體系不斷發(fā)展與完善的背景之下，高校圖書館管理工作所面臨的發(fā)展前景是非常理想與廣闊的。為了能夠更好地滿足現(xiàn)代社會信息化發(fā)展的要求，為創(chuàng)新性人才的建設(shè)提供必要的資源支持，就需要積極展開對高校圖書館行政管理工作的改革與優(yōu)化。在理論基礎(chǔ)之上豐富實踐，以實踐反作用于理論的完善，促進(jìn)行政管理工作水平的不斷提升與完善。本文分析指出，高校圖書館行政管理工作必須提高專業(yè)性，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)支持，健全制度，同時轉(zhuǎn)變工作模式，方能夠更好地促進(jìn)圖書館工作效益的進(jìn)一步發(fā)揮。
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高校行政管理的研究論文篇六
高校要保證實時性貫徹落實教育部頒布的文件精神綱要，快速創(chuàng)建完善化的檔案監(jiān)督管理機(jī)制，進(jìn)一步為日后檔案系統(tǒng)化控制和應(yīng)用，提供保障。第一，高校務(wù)必要快速樹立起嚴(yán)格的檔案管理校長負(fù)責(zé)機(jī)制，歸根結(jié)底，就是要求校長承擔(dān)起檔案管理的最高職責(zé)基礎(chǔ)上，更加科學(xué)人性化地組織檔案管理委員會、管理機(jī)構(gòu)等建設(shè)工作，進(jìn)一步形成健全形態(tài)的檔案管理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。第二，高校在正式安排檔案管理活動環(huán)節(jié)中，要自覺樹立和沿用分級分層和定崗定責(zé)的機(jī)制，保證其間可以明確認(rèn)證各個機(jī)構(gòu)的管理職能和職責(zé)關(guān)系，進(jìn)一步規(guī)劃實施適合本院校的管理方案，避免在人力、物力、財力等資源投入支持方面重復(fù)出現(xiàn)紕漏狀況。
2.3基于高校文化加快高校檔案管理改革發(fā)展進(jìn)程。
須知檔案管理工作和高校文化體系有著極為縝密的關(guān)聯(lián)，所以，高校領(lǐng)導(dǎo)要竭盡全力借助文化建設(shè)途徑，更好地強(qiáng)化內(nèi)部檔案管理改革與發(fā)展實效。如可以考慮在完善高校文化體系的同時，全面開發(fā)和應(yīng)用不同類型的校園歷史文化，并組織專門學(xué)術(shù)團(tuán)隊加以調(diào)查、分析，令校園過往一系列優(yōu)良文化傳統(tǒng)得以長久傳承。如此一來，就必須要保證充分解讀高校既有的各類檔案信息，即在保證令愈來愈多的師生、管理人員關(guān)注到檔案信息的重要作用之后，逐步加大對日常檔案管理工作的關(guān)注度。
3結(jié)語。
綜上所述，隨著時代的進(jìn)步，作為高校領(lǐng)導(dǎo)要更加關(guān)注于內(nèi)部的檔案管理工作，雖然說現(xiàn)階段當(dāng)中還遺留各式各樣的失范問題，不過只要我們保證快速挖掘癥結(jié)所在、加大對檔案管理的重視力度，并及時規(guī)劃出富有針對性的處理措施，就勢必會扭轉(zhuǎn)局勢。長期下去，令我國各類高校檔案管理水平變得更加理想化，順勢賦予高校豐富的文化內(nèi)涵并促進(jìn)各類專業(yè)人才素質(zhì)的飛升。
參考文獻(xiàn)：
高校行政管理的研究論文篇七
從前文的分析中就可以了解到，目前高校行政管理存在著較多的漏洞與不足。行政管理方面存在問題，在一定程度上影響高校教學(xué)活動的順利實施。基于此，改革和創(chuàng)新高校行政管理具有非常重要的意義。首先，適應(yīng)新時期發(fā)展需要。高校是培養(yǎng)知識創(chuàng)新與高層次的重要領(lǐng)域，其在社會中的作用越來越突出，對社會影響力也越來越明顯。高校教育持續(xù)發(fā)展，面對新時期各項要求，改革與創(chuàng)新已經(jīng)逐漸受到高校的重視［2］。高校唯有通過轉(zhuǎn)變觀念、更新管理模式，才能夠推進(jìn)高校行政管理改革與創(chuàng)新，才能夠適應(yīng)新時期社會發(fā)展的需要。其次，保障高校改革發(fā)展順利實施。在高校改革實施的過程中，高校行政管理具有協(xié)調(diào)、激勵、參謀與保障等多方面的作用。在高校日常辦學(xué)活動中，如若出現(xiàn)任何問題，就有可能影響到整個學(xué)校教學(xué)工作，影響高校后期的發(fā)展。而行政管理在此過程中就是借用服務(wù)來處理不同部門之間的關(guān)系，進(jìn)而完善監(jiān)督檢查制度，根據(jù)不同部門，制定出不同的督辦要求，促使各部門在組織開展的過程中能夠及時完成任務(wù)，并根據(jù)實際工作提出具有針對性的發(fā)展意見，促使高校各項工作順利實施。最后，順應(yīng)高校改革。高校教育在改革的過程中，衍生出不少需要解決的問題。行政管理是高校的軟環(huán)境，在高校改革的過程中必須承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。高校改革的時候，行政管理需要針對各方面的要求與需要做到協(xié)調(diào)，以達(dá)到揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，促進(jìn)高校深入改革的實施。
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高校行政管理的研究論文篇八
1、職業(yè)技術(shù)高校與理論型高?；煜瑳]有獨自體系。
現(xiàn)時理論型高校高等教育經(jīng)過幾十年的建設(shè)，已經(jīng)成熟成型，本科教育的普及已經(jīng)全面化，亦邁向飽和狀態(tài)的發(fā)展，向上發(fā)展有碩士，繼以再深造的有博士，這一整套規(guī)劃的流水線程序卻沒有在以技能教育為主的職業(yè)院校體現(xiàn)，呈現(xiàn)了斷層狀態(tài)，到了?？茖哟尉鸵逊忭?，如要深造，只能走理論體系教育本科的方向。而職業(yè)院校的人才出路只有走職稱路線或改而轉(zhuǎn)向理論體系教育，其中改轉(zhuǎn)本科的專業(yè)跟原職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)是不相符合的，這也導(dǎo)致了職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)人才的浪費(fèi)與無實際意義。職業(yè)技術(shù)教育體系與理論教育體系理應(yīng)是相互分割而又相互交叉的獨立體系，而不是職業(yè)技術(shù)教育作為理論教育體系的墊腳石，這也導(dǎo)致了我國現(xiàn)今的創(chuàng)新性人才、技術(shù)性人才的短缺及不重視。
2、高校培育人才參差不齊。
現(xiàn)今高校教育培育培養(yǎng)的人才眾多，滲透各行各業(yè)，但畢業(yè)生質(zhì)量參差不齊，成才人數(shù)極少，無用之人一堆。眾多高校學(xué)生混學(xué)歷，掌握專業(yè)知識極少，且有的學(xué)科跟社會實際的情況脫節(jié)，學(xué)科的專業(yè)知識應(yīng)有不上，達(dá)不到社會的需求，人才質(zhì)量也達(dá)不到應(yīng)有的保證，創(chuàng)造性人才更是缺失嚴(yán)重。3、高校行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力混淆現(xiàn)時高校行政權(quán)力決定高校學(xué)術(shù)走向，影響學(xué)術(shù)發(fā)展，而學(xué)術(shù)權(quán)力卻又滲透行政管理，影響高校的行政運(yùn)作，從而制約了高校發(fā)展。兩者缺乏各自獨立權(quán)力，且沒有相互溝通協(xié)作，使行政管理效率大大降低，甚者有浪費(fèi)行政資源。高等教育行政管理過程中，行政權(quán)力的泛化導(dǎo)致學(xué)術(shù)權(quán)力縮減，具體表現(xiàn)在一線教師的業(yè)務(wù)訴求無法得到滿足，或者是學(xué)術(shù)專家的合理意見無法有效地被采納。
4、高校行政資源短缺，行政效率低下。
高校對行政資源的投入少，行政管理人員亦相對少，往往一個人兼多樣不同領(lǐng)域的職責(zé)，甚者更有的兼十多樣工作，且行政人員積極性低下；行政管理是多領(lǐng)域的，有的更須專業(yè)性強(qiáng)的系統(tǒng)化管理，但現(xiàn)時在行政崗位的安排卻是任人唯親，不考慮其工作性質(zhì)、個人性格、個人專長及個人經(jīng)驗；高校行政部門及學(xué)術(shù)部門之間缺乏溝通，行政部門間信息交流少，各自為政，相互拆臺，沒有集體共向性，相互之間的資源不能有效的結(jié)合發(fā)揮，導(dǎo)致行政管理的落后與效率低下。這些都導(dǎo)致了行政管理的'效率與質(zhì)量低下，不能確保高校行政管理發(fā)揮應(yīng)有的作用。
5、高等教育經(jīng)費(fèi)少，高校行政資源浪費(fèi)。
高等教育投入基金過少，缺少對高校的教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)科建設(shè)改革的政策扶持與資金贊助，缺少對教育系統(tǒng)的軟件投入，對教師的待遇沒有績效的提高，對學(xué)?；A(chǔ)投入沒有鼓勵性的支持，缺少政策性的扶持。現(xiàn)時高校行政資源鋪張浪費(fèi)，沒有整體劃一的規(guī)劃，沒有經(jīng)過討論探討，沒有對基層使用部門或機(jī)構(gòu)進(jìn)行應(yīng)有的意見咨詢和調(diào)查研究，對高校的建設(shè)是應(yīng)付規(guī)劃，拍腦袋工程，使大量的資源資金浪費(fèi)，建造了大量的面子工程，無用無價值的建設(shè)，更甚的是今天建好，第二天就又拆了再重建。高校對師資的投入支出不但不提高，反而有目的的減少，但在對外接待或非教學(xué)教研上，卻鋪張浪費(fèi)，出手闊綽。
1.教育制度未完善，教育體系未細(xì)化。
我國高校行政管理的落后與缺失，源于我國教育制度的不完善，教育體系框架的未細(xì)化，混淆了職業(yè)技術(shù)教育與理論教育，辦學(xué)理念存在誤區(qū)，傳統(tǒng)觀念的偏差、有限的經(jīng)費(fèi)投入、落后的機(jī)制制約了技術(shù)教育的發(fā)展。且職業(yè)院校生源少、出路少、評估指標(biāo)過高、與私立高校不平等政策扶持，導(dǎo)致了現(xiàn)今的的職校生存困難。
2.高等教育難進(jìn)易出，設(shè)置學(xué)科與實際情況不相符。
高等教育實行高考制度，萬里挑一，刷下無數(shù)考生，但在現(xiàn)有的高考制度下，全能發(fā)展生源得以幸存，偏科生源卻失去資格。高校的學(xué)習(xí)，缺少教育的監(jiān)督執(zhí)行，學(xué)生均以渡時間混學(xué)歷，對知識的掌控少之又少，但就在這種不懂知識、缺少技能的情況下卻能100%畢業(yè)。以上種種造成了現(xiàn)今創(chuàng)造性人才缺失，程序化人才膨脹，人才質(zhì)量參差不齊。高校為了生存，多設(shè)專業(yè)，而專業(yè)又新增學(xué)科，新增的學(xué)科是為了招生生存而設(shè)立，并不是社會實際化需求而設(shè)立。同類學(xué)科建設(shè)過多，同一學(xué)科再次細(xì)化，使得就業(yè)競爭大、就業(yè)方向狹窄與專業(yè)重復(fù)，使學(xué)科重復(fù)性太大，成為了擺設(shè)。
3.高校行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的沖突與失位。
產(chǎn)生沖突的根源有三：一是缺少兩種權(quán)力的價值與學(xué)校目標(biāo)的統(tǒng)一性的認(rèn)識。二是缺少兩種權(quán)力互為補(bǔ)充、互為條件的哲學(xué)思考，沒有認(rèn)識到行政權(quán)力是學(xué)術(shù)權(quán)力的保障機(jī)制、學(xué)術(shù)條件是大學(xué)得以存在的必然條件。三是權(quán)力主體雙方忽視了所秉承的權(quán)力職責(zé)都是為了管理學(xué)校的學(xué)術(shù)事務(wù)，實際上行政權(quán)力也應(yīng)被視為是管理學(xué)術(shù)事務(wù)的學(xué)術(shù)權(quán)力。四個失位：一是行政權(quán)力越位。在教師發(fā)展制度中，實行的是學(xué)校與教師主客觀二元對立管理的模式。這種模式以控制教師行為為目的，忽視了價值引導(dǎo)與意義引領(lǐng)；規(guī)范教師要做什么，教師不知道怎樣做或為什么這樣做；以泯滅教師個性和核心能力為代價，忽視了教師的自主發(fā)展與自我建構(gòu)。二是制度建立錯位。在以建構(gòu)主義為核心的教師專業(yè)發(fā)展范式時代，傳統(tǒng)的“大一統(tǒng)”時代的統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一培訓(xùn)、整齊劃一的方法凌駕于教師發(fā)展個性需求基礎(chǔ)之上。三是制度建設(shè)理論基礎(chǔ)缺位。在制度中，只注意強(qiáng)調(diào)制度的“支配力量”本性，不注意教師自我倫理約束性。教師制度是作用于教師的，倫理價值對教師的影響是很深遠(yuǎn)的，它可在無形之中把教師指向一個理想的目標(biāo)。四是科層組織行政本位?？茖咏M織過多地考慮行政部門的權(quán)威，忽視了教師是高校發(fā)展的主體，使得教師對學(xué)術(shù)的忠誠不得不屈從于行政權(quán)力的壓力。
4.高校管理方式方法落后，缺少宏觀管理。
過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果管理，忽視過程管理,缺乏管理知識,不重視管理硬件軟件的更新與投入,權(quán)力集中高層，權(quán)力不下放基層部門，使其機(jī)構(gòu)權(quán)力虛設(shè)化，導(dǎo)致不能把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有效地用于管理。高校人事管理缺乏人力資源的恰當(dāng)配置，亦缺乏應(yīng)有的激勵制度?？己四繕?biāo)模糊，標(biāo)準(zhǔn)低下，缺乏實際監(jiān)督，沒有健全的人事管理績效制度。各部門缺乏共同責(zé)任工作制度，缺乏目標(biāo)統(tǒng)一合作制度，沒有工作共同主管領(lǐng)導(dǎo)管理協(xié)調(diào)，造成各自為政，互相推諉,影響整個工作的正常開展，工作效率低下。人事管理出現(xiàn)工作實際要求對應(yīng)不了實際的工作待遇，不同崗位相同崗位待遇管理，產(chǎn)生了一定的人事工作的不公平性，使部分崗位員工工作辛苦，卻得不到應(yīng)有的待遇，而某些崗位員工工作輕松，上班時間是看電影打發(fā)時間的，卻有偏頗性的政策照顧，待遇卻離奇的高。這樣不公平的管理差別，使整個管理體系產(chǎn)生了負(fù)面的影響，工作人員積極性差，情緒意見大，工作質(zhì)量下降等。而就出現(xiàn)了這樣的情況，部門之間，組織上層之間，卻互相推諉，是以工作不出錯為主要任務(wù)，而不是積極的用心去解決存在的問題，使矛盾繼續(xù)擴(kuò)展化。
國家對教育事業(yè)的投入十分巨大，但卻在教育管理上卻出現(xiàn)了空白地帶，對教育體系的行政管理及高校的行政事務(wù)缺少了應(yīng)有的重視與資金的改革支持，在調(diào)查研究上缺少了基礎(chǔ)反饋的信息進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)歸納，使現(xiàn)在實行或即張進(jìn)行的行政管理出現(xiàn)了目的偏差。
高校的行政管理事務(wù)的重點是教學(xué)，人事師資資源管理，但由于“官本位”等思想的操縱下，高校的投入比例出現(xiàn)了比重失衡，核心的管理產(chǎn)生了分歧，對大體的意識缺乏應(yīng)有的認(rèn)識。
三、期望。
通過歸納現(xiàn)在高等教育與高校的行政管理暴露的問題，分析現(xiàn)時問題的根源所在，指出存在的情況，對其進(jìn)一步深入研究，探討出我國高等教育與高校行政管理的體制改革、創(chuàng)新措施，實現(xiàn)我國的高等教育行政管理的規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，促使國家繁榮與強(qiáng)大。相信不久的未來，我國教育事業(yè)必定能作出決定性與劃時代性的創(chuàng)新、改革的措施，實現(xiàn)強(qiáng)國教育，造福百姓。
高校行政管理的研究論文篇九
摘要：高校檔案管理的失范狀況極其復(fù)雜，可以細(xì)化出失重、失衡、失迷等現(xiàn)象，如若長期放置不管，不僅僅會拖慢高校文化建設(shè)步伐、削減其在教育市場中的競爭力，同時更不利于內(nèi)部各類崗位職責(zé)的充分貫徹落實。在此類背景下，筆者決定在細(xì)致化觀察認(rèn)證我國高校檔案管理的失范問題前提下，結(jié)合豐富的實踐經(jīng)驗探討日后加以妥善性處理的對策，希望為日后高校檔案管理團(tuán)隊壯大、檔案管理職能范疇充分拓展、檔案管理實效性大幅度提升，提供應(yīng)有的保障條件。
高校作為文化創(chuàng)新和推廣宣傳的核心陣地，需要時刻透過豐富完善的檔案信息中挖掘全新的文化內(nèi)涵，由此看來，檔案管理工作的確對于高校發(fā)展有著不可小覷的影響作用。但是現(xiàn)階段許多高校檔案管理過程中都無法真正做到集中統(tǒng)一和規(guī)范有序，在和高等教育整體發(fā)展進(jìn)度拉大差距的同時，引發(fā)和社會文化大發(fā)展需求前所未有的沖突隱患。在該類背景之下，要求我們必須集中性地關(guān)注高校檔案管理中的一系列失范現(xiàn)象和影響結(jié)果，并保證結(jié)合實際快速制定實施可靠性的應(yīng)對策略。
1.1失重現(xiàn)象。
強(qiáng)調(diào)高校開展檔案管理活動期間，對于不同崗位工作動態(tài)關(guān)注度低、投入數(shù)量較少。透過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國大部分高校都不能將檔案管理作為重心，不管是在機(jī)構(gòu)設(shè)置，亦或是人力、物力、財力等資源補(bǔ)充上，都不夠理想，特殊狀況之下某些高校還會選擇將檔案管理機(jī)構(gòu)獨立劃分出來。宏觀角度觀察認(rèn)證，涉及檔案管理工作的價值地位一直沒能在高校日常教育工作中得到有機(jī)凸顯。
1.2失衡跡象。
高校始終屬于一類整體，內(nèi)部管理工序內(nèi)容極其繁瑣，如若說某類環(huán)節(jié)出現(xiàn)失衡跡象，勢必會令高校整體管理水平持續(xù)驟降?？涩F(xiàn)實中，許多高校都單純地將時間精力集中投射在科研和教學(xué)事務(wù)之上，對于檔案管理照顧不周，隨后和高校其余工作發(fā)展趨勢產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突狀況。高校選擇將重心頭放在教育和科研領(lǐng)域是不可厚非的，但是檔案管理起碼要受到同等地位的對待，縱觀各類區(qū)域高校，內(nèi)部檔案管理工作甚至連基本要求都沒能達(dá)到，這便是導(dǎo)致其檔案管理失衡問題的主要原因。
1.3失迷狀況。
檔案管理在高校管理體系之中有著不可小覷的影響作用，不過因為這部分檔案管理基礎(chǔ)一直較差且發(fā)展速度過慢，因此不能為高校教育可持續(xù)可持續(xù)競爭和發(fā)展，提供可觀的支持服務(wù)動力，嚴(yán)重情況下甚至沉溺于傳統(tǒng)檔案管理形式。如大多數(shù)高校檔案管理活動單純限定在事務(wù)性工作層面上，包括材料收集整理、目錄劃分編輯等，檔案管理職能得不到有效發(fā)揮之余，對于相關(guān)業(yè)務(wù)更欠缺可靠的監(jiān)督執(zhí)導(dǎo)。這類結(jié)果證明現(xiàn)階段我國高校檔案管理存在著本身定位和工作內(nèi)容過分失迷的消極現(xiàn)象。
高校行政管理的研究論文篇十
善治，即良好的治理。簡單的說，善治要達(dá)到的目標(biāo)是政府和公民對社會治理都滿意。要想走善治之路，首先就要轉(zhuǎn)變政府的管理理念。
（一）法治政府理念。法治是善治的基礎(chǔ)。法治政府的基本意義是，法律是政府行政管理的最高準(zhǔn)則，所有政府官員和公民必須依法辦事，法律面前人人平等。法治政府的目標(biāo)就是通過規(guī)范公民的行為繼而達(dá)到保護(hù)公民的基本政治權(quán)利。
（二）服務(wù)政府理念。公共管理的根本目的是維護(hù)社會公共利益。公共管理是為公眾服務(wù)的，同時要受到公眾監(jiān)督。因此，深化行政管理體制改革就要樹立服務(wù)型政府理念，進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范政府各部門的職能，使其更好地為公眾服務(wù)。
（三）責(zé)任政府理念。權(quán)力行使者行使社會公共權(quán)力必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。要明確權(quán)力和責(zé)任的界定是法律來確定的。通過行政管理體制改革，恰當(dāng)分配各種權(quán)力。公職人員和管理機(jī)構(gòu)的責(zé)任是衡量善治程度高低的重要指標(biāo)。通常來說，管理機(jī)構(gòu)和管理者的責(zé)任性越大，表明其善治的程度越高。
（四）經(jīng)濟(jì)政府理念。經(jīng)濟(jì)學(xué)基本觀點認(rèn)為人們應(yīng)該以最小的成本獲取最大的收益。政府行政管理是需要成本的，善治的特征之一就是要用盡可能低的治理成本為公眾獲取最大的公共利益。經(jīng)濟(jì)政府就是要政府部門樹立行政成本意識，節(jié)約行政管理成本，避免決策失誤所導(dǎo)致不必要的行政成本支出，以為公眾謀求更大利益。
二、有中國特色的善治之路。
中國要想擺脫公共管理低效能的現(xiàn)狀，就應(yīng)該將治理的精髓與中國行政的特質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來，重塑政府角色，重建社會信仰，通過政府與公民雙向良性互動，建立“信、望、效、愛”的公民社會，真正走出一條具有中國特色的'善治之路，來回應(yīng)這個時代的挑戰(zhàn)。
（一）重塑政府角色，重建社會信仰一直以來，我國政府管理者與公眾都有“全能政府情節(jié)”。以前我們也一直在力圖構(gòu)建全能型政府。但是隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，尤其是當(dāng)前我國社會進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，公眾日益增長的多元化需求已經(jīng)受到政府能力有限性的制約。面對現(xiàn)實存在的矛盾、壓力、挑戰(zhàn)和沖擊，全能政府的運(yùn)行步履不順，困難重重。因此，轉(zhuǎn)變政府職能，重塑政府角色勢在必行。十六大報告提出依法治國與以德治國相結(jié)合，這告訴我們，除了法治之外，道德在治理國家方面也起著重要的作用，因此，在合法性的基礎(chǔ)上重新新的的社會信仰是必須的。就中國地方行政改革的實踐經(jīng)驗，以和諧社會為主導(dǎo)觀念，地方政府可嘗試建立該地方的核心價值觀，包括地方公眾核心價值觀、公務(wù)員隊伍核心價值觀和領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍核心價值觀，以建立具有其地方特色的區(qū)域社會信仰。諸如山西省太原市的“三個核心價值觀”理念，就是建立了和諧社會下的區(qū)域社會信仰。太原市市委十屆二次全會提出太原市市民踐行“包容、尚德、崇法、誠信、卓越”的城市核心價值觀。這就是通過政府與公民的雙向互動，共同踐行該城市的核心價值觀，以達(dá)到和諧社會的目的。
（二）建立“信、望、效、愛”的公民社會信，謂之誠信。作為社會誠信的主體，政府管理者和公眾都應(yīng)該有誠信。通常由于信息不對稱，政府不誠信行為往往能夠得逞。為了杜絕政府不誠信的現(xiàn)象發(fā)生，基點在于政治信息的合理公開度。諸如政策制定、政策實施、公共開支等政治信息，公民都有權(quán)獲得。政府還應(yīng)將重點放在住房、物價、醫(yī)療、教育、就業(yè)等與公眾利益相關(guān)度高的民生內(nèi)容上，公開行政收支細(xì)目。政治信息的合理透明化是公眾對政府公共管理過程實施有效監(jiān)督的重要途徑。在政府誠信的表率作用下，公眾誠信自是必然。望，謂之公眾期望。即公眾的理想政府形象。公眾期望的前提是政府誠信。這也是公眾支持政府的精神源泉。就我國國情來說，公眾對政府的期望還是處于較高水平的。在百姓眼里，從善如流、知錯即改的政府形象是積極的、可接受的。在民眾訴求日益多元化的今天，政府的回應(yīng)能力已經(jīng)成為檢驗其執(zhí)政水平的重要指標(biāo)之一。善治還要求政府應(yīng)當(dāng)定期主動地向公民征詢意見、解釋政策和回答問題，這是是政府責(zé)任的延伸。效，謂之政府行政效能高。主要包括政府行政效率高和政府行政行為效果好。當(dāng)前階段，我國政府已經(jīng)樹立提高行政效率的觀念，但是我們要同時固化質(zhì)量意識，以政府行政服務(wù)能力為基點，追求政府服務(wù)效果優(yōu)化。提高政府行政效能除了強(qiáng)化觀念外，可改革和創(chuàng)新工作方法，以切實提高為公眾服務(wù)的效率和能力。愛，謂之友愛的社會精神。中國歷來已久講究人情世故，打造充滿友愛的社會精神是符合中國傳統(tǒng)文化精神的，是符合社會良性發(fā)展要求的，是公眾期盼的社會精神主流。在友愛的社會精神下，公眾幸福滿意度會極大提升。
（三）提高公民的政治參與性，實現(xiàn)政府和民眾的雙向良性互動就當(dāng)前中國行政改革來說，要實現(xiàn)政府和民眾的雙向互動，首先要提高公民政治參與的積極性。如何能夠充分調(diào)動起廣大人民群眾的參政議政熱情，建立動力促進(jìn)機(jī)制是基礎(chǔ)。要使得人民群眾從被動式參政議政方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮絽⑴c，就是要保證人民群眾為了維護(hù)其權(quán)益能夠想說話、愿說話、敢說話、能說話。動力機(jī)制的根本點是民生問題。對于動力機(jī)制，宣傳是第一位的，就是要對政府官員進(jìn)行教育、灌輸、培養(yǎng)，對公民進(jìn)行啟蒙、引導(dǎo)。
三、結(jié)語。
行政管理轉(zhuǎn)型具有復(fù)雜性、艱巨性和長期性，運(yùn)動式改革顯然不合時宜，我們需要的是循序漸進(jìn)、步步為營、多層次全方位的改革。改革的途徑設(shè)計應(yīng)遵循兩條基本的邏輯：目的合理性和工具合理性。前者意在建立起政府的責(zé)任機(jī)制，后者意在建立起政府的效率機(jī)制，當(dāng)然，兩者的區(qū)分并非絕對，它們是相關(guān)的、兼容的。同時，我們要明確，善治之路是長期的，不是一蹴而就的。。
高校行政管理的研究論文篇十一
我國市場經(jīng)濟(jì)制度不斷成熟和發(fā)展，尤其是我國加入世界貿(mào)易組織，我國國有企業(yè)面臨的競爭激烈日趨激烈。
現(xiàn)代化管理理念的引入成為讓國有企業(yè)在國內(nèi)外雙重競爭之下的核心競爭力。
1.績效管理的概述。
績效管理是上世紀(jì)70年代提出的一種理念，自從提出之后各行各業(yè)對于績效管理都進(jìn)行了深入的探討。
究其本質(zhì)而言，績效管理是一種思想和觀念的代表，圍繞著企業(yè)如何穩(wěn)健發(fā)展和有效運(yùn)作對企業(yè)績效相關(guān)的一系列問題進(jìn)行了系統(tǒng)的'思考。
績效管理涉及到了企業(yè)的計劃、戰(zhàn)略、組織、戰(zhàn)略發(fā)展、激勵、領(lǐng)導(dǎo)等方面，致力于改善企業(yè)的管理活動。
換句話來說，企業(yè)的績效管理貫穿了企業(yè)管理的全過程。
當(dāng)今社會中關(guān)于績效管理的主要觀點大致有三種。
首先，是將績效管理當(dāng)做了企業(yè)管理組織的一種績效體系。
其次，認(rèn)為績效管理是一套管理員工的績效體系。
最后，認(rèn)為績效管理是衡量、識別和提高組織和個人消極，并積極調(diào)整的一個過程。
國有企業(yè)行政管理是一個企業(yè)管理系統(tǒng)中發(fā)揮保障作用和服務(wù)作用的組織機(jī)構(gòu)，也是發(fā)揮組織職能和領(lǐng)導(dǎo)職能的組織機(jī)構(gòu)。
因此，國有企業(yè)行政管理要對企業(yè)上上下下的生產(chǎn)活動、經(jīng)營業(yè)務(wù)、資金管理等實施協(xié)調(diào)，讓企業(yè)的日常經(jīng)營管理的各項業(yè)務(wù)能夠有效、順利的進(jìn)行。
國有企業(yè)行政管理的工作是相當(dāng)重要和復(fù)雜的，也與企業(yè)其他的工作有著明顯的區(qū)別。
一旦一個企業(yè)的行政管理系統(tǒng)出現(xiàn)問題，企業(yè)日常的正常運(yùn)轉(zhuǎn)將無法順利進(jìn)行，企業(yè)各項業(yè)務(wù)也不能實現(xiàn)有效的整合。
高校行政管理的研究論文篇十二
顧名思義，考核是以工作業(yè)績?yōu)榛A(chǔ)實行的獎優(yōu)罰劣，考核應(yīng)該采取定性方法和定量方法相結(jié)合的方式，發(fā)揮行政管理人員對普通員工的監(jiān)督、指導(dǎo)、管理和激勵的作用?？己丝梢哉{(diào)動行政管理人員工作的積極性和創(chuàng)新能力的發(fā)揮，為水利部門的效益和工作質(zhì)量更上一層樓提供便利條件。績效考核的意義在于：第一，績效考評的出發(fā)點是水利部門的發(fā)展目標(biāo)，這樣行政管理人員的績效考核就和水利企業(yè)其他職工的人事管理工作結(jié)合在一起了，對實現(xiàn)水利發(fā)展目標(biāo)具有促進(jìn)作用；第二，績效考評是有自己制度性的規(guī)范和方法的，而不是隨意的、沒有目的性的考評；第三，水利行政人員的績效考評是對行政工作人員工作能力、工作態(tài)度和工作業(yè)績進(jìn)行的可觀公正考核，對于提高他們的工作能力大有裨益。
首先，在水利行政部門工作的管理人員一般是學(xué)歷比較高的人員，在水利部門行政管理人員中，本科學(xué)歷以上的工作人員已經(jīng)高達(dá)80%，隨著水利事業(yè)的發(fā)展，水利行政管理人員的工作對象將是素質(zhì)高、專業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)水利人員，這就對他們的工作能力和要求提出了更高的期望和要求。但是，水利行政管理人員的工資水平卻沒有隨著他們工作能力的提高而獲得相應(yīng)的增長，這在無形中打擊了行政管理人員的工作積極性。此外，對行政管理人員的績效考核停留在德、勤、能、技這幾個原則性的考核指標(biāo)上，這樣的考核指標(biāo)在實際操作中難以保證考核的公正性和客觀性，情況嚴(yán)重的時候，會造成水利行政管理人員之間的矛盾和誤解，這對他們的本職工作能力的發(fā)揮是一個很大的弊端。
其次，水利行業(yè)普遍認(rèn)為行政管理人員的績效考核是人事部門一個部門的責(zé)任，而沒有意識到行政管理人員的績效考評是整個部門的工作。這就導(dǎo)致水利部門出現(xiàn)這樣的情況：每年人事部門下發(fā)文件，各部門按照表格填寫，考核的結(jié)果設(shè)定為優(yōu)秀、合格、不合格等幾個項目，并且企業(yè)給優(yōu)秀的名額設(shè)定了上限，很容易出現(xiàn)輪流坐莊的現(xiàn)象，將績效考評集中在一個小小的表格中，其考評結(jié)果自然不會理想。
首先，企業(yè)應(yīng)該進(jìn)行崗位分析，明確各崗位的'職責(zé)和義務(wù)。建立完善的崗位制度，可以避免不同崗位之間的工作職責(zé)出現(xiàn)重復(fù)，并且在明確的崗位職責(zé)要求下，行政管理人員的工作積極性、創(chuàng)造性容易被激發(fā)出來。對于水利行政管理人員，企業(yè)應(yīng)該進(jìn)行目標(biāo)引導(dǎo)，在考核指標(biāo)設(shè)置上應(yīng)該突出行政管理人員本職工作和義務(wù)的完成情況，使水利行政管理人員明確各自的工作目標(biāo)和職責(zé)，讓崗位職責(zé)、工作業(yè)績和實際貢獻(xiàn)緊密聯(lián)系起來，讓企業(yè)內(nèi)部所有的員工都參與到行政管理人員的績效考評之中來。
其次，對行政管理人員的績效考評應(yīng)該遵循系統(tǒng)性的原則，完整的行政管理人員績效考評應(yīng)該把水利行業(yè)戰(zhàn)略定位、績效評估方法和標(biāo)準(zhǔn)體系的制定以及績效考核的宣傳工作、行政管理人員的培訓(xùn)、績效評估和反饋以及獎懲總結(jié)有機(jī)結(jié)合在一起。對其中的任何一個環(huán)節(jié)，企業(yè)都應(yīng)該重視起來，因為任何一個環(huán)節(jié)工作的疏漏，都可能給水利行政管理人員的績效考評工作帶來負(fù)面的影響，難以發(fā)揮績效考評結(jié)果促進(jìn)水利行政管理人員工作的作用。
另外，行政管理人員績效考評要遵循公開性和公平性原則。考評者應(yīng)該把績效管理的標(biāo)準(zhǔn)、時間和考評方法向被考評者說明交代清楚。在整個績效考評的過程中，考評者和行政管理人員之間應(yīng)該開誠布公、毫無隱瞞?？荚u的結(jié)果要及時通知被考評者，指出他們工作的不足，表揚(yáng)其工作中的長處，并為他們工作提出改進(jìn)和完善的方向。
最后，在行政管理人員績效考評中要做到對事不對人，任何的考評方法都會帶有一定的主觀性。水利行政管理人員人數(shù)較多，良莠不齊，每個考評者的考評動機(jī)不同，他們對被考評者的考評結(jié)果承擔(dān)的責(zé)任也不同。一般來說，第一印象、人情關(guān)系、暈輪效應(yīng)在行政管理人員績效考評中難以避免。為了走到對事不對人，考評的項目要盡可能做到細(xì)分和量化。在實際工作中可能應(yīng)用的考核方法有差別化考核方法，這種評估方法中，考評者只評估他們有資格判斷的因素，差別化考核要求上級、下級以及與行政管理人員工作的職工對同一個管理人員進(jìn)行考評時，考評的具體項目是不完全相同的，相同項目的考評指標(biāo)在最后的總成績中所占的權(quán)重也是不相同的。
總而言之，水利行政管理人員的績效考評的優(yōu)劣直接關(guān)系到他們工作積極性的發(fā)揮和水利企業(yè)行業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，為了調(diào)動行政管理人員的工作積極性，提高他們對組織發(fā)展的助力作用，水利行業(yè)必須重視行政管理人員的績效考評，在實際工作中應(yīng)該調(diào)動所有的員工對行政管理人員進(jìn)行考評，適時的為他們加薪，在績效考評中要明確行政管理人員各自的崗位職責(zé)，遵循系統(tǒng)性原則和對事不對人原則，做到公正、公平、開放。
高校行政管理的研究論文篇十三
大多數(shù)學(xué)生和老師都不重視體育教學(xué)，認(rèn)為體育教學(xué)可有可無，但是實際上體育教學(xué)對于學(xué)生來說非常重要。需要加大力度對體育教學(xué)的方法進(jìn)行改革，不斷的去完善體育教學(xué)體系，強(qiáng)化學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的重視。
4．1優(yōu)化體育課程設(shè)置。
在對體育課程內(nèi)容進(jìn)行整體的設(shè)置和計劃時，應(yīng)該對課程進(jìn)行整體性的評估，系統(tǒng)性的將知識結(jié)合在一起。在體育課堂上，教師應(yīng)該作為學(xué)生的引導(dǎo)者，循序漸進(jìn)的去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正的了解自己的實際需求。教師可以通過制定不同的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生自己真正的去喜歡體育，才可以充分的調(diào)動起對于體育的學(xué)習(xí)積極性。教師對于每一位學(xué)生都應(yīng)該平等對待，教師應(yīng)該消除對于個別學(xué)生的偏見，盡量讓學(xué)生的文化課成績不會影響到體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)過程中，肯定自己的努力和存在。
4．2加強(qiáng)對體育課的監(jiān)管力度。
大部分學(xué)校都會追求學(xué)生的升學(xué)率，只注重學(xué)生的文化課程部分，對于體育方面的教學(xué)有所忽視。所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對體育課的監(jiān)管力度，禁止部分學(xué)校的不負(fù)責(zé)任行為，在一定程度上保障學(xué)生可以有大部分的時間進(jìn)行身體鍛煉。在體育課堂上，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)體育方面的'基礎(chǔ)知識，還要通過日常的體育訓(xùn)練來提高自身的身體素質(zhì)。作為學(xué)校要在整個教學(xué)的分配中，重視體育課在所有科目中的地位，從根本上去提高體育課堂的教學(xué)地位。營造出一種較為民主自由的校園環(huán)境，使學(xué)生能在快樂的氛圍下去學(xué)習(xí)體育知識，使體育教學(xué)在整體教學(xué)的過程中，不會遭遇尷尬的問題。在日常的體育教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，教師和學(xué)生之間要保持頻繁的溝通，彼此之間進(jìn)行交流，分享在學(xué)習(xí)過程中的一些心得和經(jīng)驗。
4．3降低教學(xué)難點。
在體育教學(xué)的過程中，有一些知識和動作是具有一定難度性的，在學(xué)習(xí)的最初階段，學(xué)生會急切的渴望掌握知識，如果所學(xué)的動作過難，就會降低學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣。在最開始時，就是要逐漸的去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)體育，防止學(xué)生在體育課上產(chǎn)生抵觸情緒。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容去進(jìn)行教學(xué)，并且其中還要融入一些趣味性的生活知識。在講解一些動作和項目時，要具有一定的趣味性和針對性，把握有限的時間，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和合理的教學(xué)步驟，實踐和理論相結(jié)合全面開展體育教學(xué)。在教學(xué)的過程中，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，針對不同階段的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)，采用鼓勵的方式去調(diào)動學(xué)生的主動性。對于體育教學(xué)的知識難度，是隨著年級的增加而增加的，是一種循序漸進(jìn)的教學(xué)過程。
5結(jié)語。
創(chuàng)新教育可以有效的提高復(fù)合型人才的成功率，將創(chuàng)新理念應(yīng)用在體育教學(xué)中，制定不同的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生就會對知識充滿了豐富的好奇心和求知欲。體育教學(xué)會受到社會性理念的影響，對于學(xué)生在日后的融入社會會有很大的幫助，在整體上去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性意識，通過日常的體育訓(xùn)練來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn):。
高校行政管理的研究論文篇十四
沒有明確的可量化的績效考核指標(biāo)，定性指標(biāo)過多?？己酥黧w為直接領(lǐng)導(dǎo)，中層管理人員的績效考核結(jié)果大多直接來自于領(lǐng)導(dǎo)的主觀印象，沒有明確的績效考核指標(biāo)?？冃Э己藭r，依據(jù)中層管理人員的年度述職報告和工作完成情況匯總表，公司高管從工作完成情況、基礎(chǔ)管理工作等方面對中層管理人員進(jìn)行打分，沒有具體的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，無法量化，全憑當(dāng)場主管判斷。表面看起來通過了各層級打分，績效考核結(jié)果是民主的、真實的、客觀的，其實質(zhì)是“假考核”，績效考核指標(biāo)幾乎是模糊不清的，考核流于形式，只是為了考核而考核。
二、實施科學(xué)的績效管理的對策。
（一）建立科學(xué)系統(tǒng)的績效管理機(jī)制。
1。構(gòu)建系統(tǒng)化的體系?？冃Ч芾碓O(shè)計是系統(tǒng)工程，需要運(yùn)用系統(tǒng)理論的思維方式對其進(jìn)行分析和研究。堅持構(gòu)建體系、層層推進(jìn)、持續(xù)改善的方針，圍繞公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，以事實、數(shù)據(jù)說話，科學(xué)合理地制定考評指標(biāo)、考評標(biāo)準(zhǔn)和考評方法，客觀地評價每位考核者，對被考核者考核內(nèi)容、考核數(shù)據(jù)、考核成績加以公布。績效管理是一個循環(huán)往復(fù)的閉環(huán)，不斷的對過去總結(jié)，提出改進(jìn)措施，不斷的優(yōu)化和提升業(yè)績。通過對績效考核結(jié)果及時有效的反饋和溝通，找出被考核者的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以動態(tài)的循環(huán)來促使員工與組織績效持續(xù)改進(jìn)和提高。
2。建立科學(xué)的績效管理制度。績效管理是一項內(nèi)容新、環(huán)節(jié)多、難度大的工作，要落到實處，見到實效，必須有一系列配套制度作保證。要有具體明確、公正公平、操作性強(qiáng)的績效考評制度，對如何實施考評，怎樣獎懲兌現(xiàn)等做出明確規(guī)定。還要有績效跟蹤分析制度、監(jiān)督檢查制度、考評結(jié)果備案制度等，保證考評內(nèi)容、方法、程序規(guī)范，考評標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，考評結(jié)果客觀公正，使這項工作規(guī)范化、程序化、制度化。在推行中層管理人員績效管理體系時，企業(yè)的高層管理人員不能急于求成，對績效管理體系應(yīng)采取先試行、再修訂、最后實施的辦法。
3。綜合運(yùn)用多種考核方法搭建績效指標(biāo)體系。建立中層管理人員績效指標(biāo)體系，綜合運(yùn)用績效考核方法和工具，以mbo為管理基礎(chǔ)，以kpi為量化工具，以bsc四個緯度為基本框架，以360度考核為素質(zhì)評價方法，建立業(yè)績評價和素質(zhì)評價相結(jié)合的二元結(jié)構(gòu)的績效指標(biāo)體系。
（1）以目標(biāo)管理為導(dǎo)向分解和落實公司戰(zhàn)略目標(biāo)。目標(biāo)管理是一種程序或過程，它使組織中的上級和下級一起協(xié)商，根據(jù)組織的使命確定一定時期內(nèi)組織的總目標(biāo)，由此決定上、下級的責(zé)任和分目標(biāo)，并把這些目標(biāo)作為組織經(jīng)營、評估和獎勵每個單位和個人貢獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)中層管理人員的績效管理是公司戰(zhàn)略管理的重要環(huán)節(jié)，其目的是為了達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)。因此在整個中層管理人員績效管理體系構(gòu)建過程中，無論是在績效指標(biāo)的設(shè)計，評估標(biāo)準(zhǔn)的確定乃至績效管理的整個過程，都要以公司戰(zhàn)略目標(biāo)為導(dǎo)向，充分運(yùn)用目標(biāo)管理的思想與方法，分解和落實戰(zhàn)略目標(biāo)，為部門工作提供指引和導(dǎo)向，使中層管理人員的各項活動與公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)保持一致。
（2）借鑒平衡計分卡緯度構(gòu)建績效指標(biāo)框架。平衡計分卡將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)在四個緯度依序展開，形成具有因果關(guān)系的局部目標(biāo)，并進(jìn)一步發(fā)展對應(yīng)的評價指標(biāo)。這四個緯度中，財務(wù)緯度是其他三個緯度的出發(fā)點和歸宿，但財務(wù)績效的提高和豐厚投資回報的產(chǎn)生有一個過程，先有組織創(chuàng)新，然后才能夠優(yōu)化內(nèi)部管理，進(jìn)而生產(chǎn)出顧客滿意的產(chǎn)品，最后才能產(chǎn)生投資者所期望的投資回報，企業(yè)獲得發(fā)展。這正是平衡計分卡揭示的企業(yè)運(yùn)作的根本機(jī)制。與此類似，部門的根本運(yùn)作機(jī)制，就是經(jīng)過部門的不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提高部門工作質(zhì)量，改善部門管理，進(jìn)而為內(nèi)部客戶提供滿意的服務(wù)，最終完成上級設(shè)置的部門工作目標(biāo)，提升部門績效，為公司整體目標(biāo)的實現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。因此，中層管理人員績效指標(biāo)框架可分別從部門目標(biāo)、內(nèi)部客戶、管理運(yùn)營、學(xué)習(xí)創(chuàng)新四個緯度進(jìn)行構(gòu)建。
（3）運(yùn)用kpi法設(shè)計中層管理人員績效指標(biāo)。kpi是對組織運(yùn)作過程中關(guān)鍵成功要素的提煉和歸納，是把企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可操作工作目標(biāo)的工具。kpi的目的是建立一種機(jī)制，將企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為內(nèi)部過程和活動，以不斷增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力和持續(xù)取得高效益。它不但是對組織和個人進(jìn)行績效目標(biāo)設(shè)計的工具、績效監(jiān)控的對象、績效評價的依據(jù)，更重要的是，它代表了企業(yè)運(yùn)行管理的價值導(dǎo)向和戰(zhàn)略方向。kpi的精髓，或者說是對績效管理的最大貢獻(xiàn)，是指出企業(yè)績效指標(biāo)的設(shè)置必須與企業(yè)的戰(zhàn)略掛鉤，其“關(guān)鍵”兩字的含義即是指在某一階段一個企業(yè)戰(zhàn)略上要解決的最主要的問題。因此，在對中層管理人員績效指標(biāo)設(shè)計時，要運(yùn)用kpi的方法，以在對公司戰(zhàn)略起支撐作用的中層管理人員工作產(chǎn)出或結(jié)果為重點對象，按照定量化或行為化的要求，有針對性地設(shè)計中層管理人員績效指標(biāo)體系，即中層管理人員kpi。
（4）從能力素質(zhì)角度進(jìn)行360度考核。360度績效考核就是綜合利用上級、下級、平級、客戶等多方面人員的評價結(jié)果對工作進(jìn)行最終的考評。360度績效考核既是一個相關(guān)群體共同參與的過程，也是一個幫助管理人員開發(fā)技能的過程。由于上述各種考評的信息來自不同側(cè)面，具有不同的效力，因此把它們綜合起來進(jìn)行評價會更全面、準(zhǔn)確和可靠。不同部門之間、部門與分子公司之間、中層管理人員與上級之間在工作流程中存在著這樣一種關(guān)系，即只要一個部門的中層管理人員為其他部門或分子公司或?qū)ζ渖霞壧峁┓?wù)，那么接受服務(wù)的部門或分子公司、上級就是該部門的一個客戶。因此，在對中層管理人員績效管理體系設(shè)計時，引入內(nèi)部客戶的概念，并由內(nèi)部客戶對被考核人員能力素質(zhì)進(jìn)行360度考核，引導(dǎo)中層管理人員能力和素質(zhì)的不斷提高，更好地為內(nèi)部客戶提供服務(wù)與支持、配合。
（二）建立業(yè)績導(dǎo)向的企業(yè)文化。
建立以績效為導(dǎo)向的高績效企業(yè)文化，在企業(yè)中形成一種良性競爭的工作氛圍。一個企業(yè)要想使績效管理體系得到順利實施和有效運(yùn)行，必須建立一種績效導(dǎo)向的'文化氛圍，必須把崗位安排、工資報酬、職務(wù)升降等看成組織的真正“控制手段”。通過績效結(jié)果的應(yīng)用，向中層管理人員表明，高層管理人員真正需要的、重視的和獎勵的是什么。不斷的強(qiáng)化和宣傳只有創(chuàng)造業(yè)績，才能享受相應(yīng)的獎勵、晉升、培訓(xùn)等待遇，形成“能者上、庸者下”的一個良好局面。在公司內(nèi)部企業(yè)文化中不斷融入“處處比先進(jìn)、人人學(xué)先進(jìn)、處處講業(yè)績”的精髓，使高績效文化深入人心。
（三）建立暢通的績效溝通渠道。
績效管理中最重要的是溝通，離開了溝通，績效管理就不能進(jìn)行。溝通是績效管理的生命線，績效管理本身是企業(yè)文化的傳遞，組織內(nèi)部學(xué)習(xí)和知識積累的過程，績效管理本身帶有價值訴求，逐級溝通應(yīng)該做什么，如何做，其實就是文化的傳遞過程，也是雙方理解的一個過程。良好的溝通不僅能夠充分體現(xiàn)對中層管理人員的尊重與重視，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理中存在的問題。同時，績效輔導(dǎo)也要在績效溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行，只有和中層管理人員平等地、相互尊重地進(jìn)行績效溝通，才能真正幫助中層管理人員有效地改進(jìn)績效，達(dá)到企業(yè)和中層管理人員共同發(fā)展的目的。建立有效的績效管理溝通機(jī)制，通過宣傳來滲透績效管理的理念、消除抵觸情緒至關(guān)重要。
（四）建設(shè)完善的信息系統(tǒng)。
建立和完善信息系統(tǒng)，確?？己藬?shù)據(jù)的真實性。信息系統(tǒng)是績效管理的命脈，提供定量支持的大量基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源。數(shù)據(jù)真實性和可靠性直接影響績效考核的結(jié)論和整個績效評價的意義。企業(yè)財務(wù)指標(biāo)數(shù)據(jù)一般相對真實，但經(jīng)營管理類數(shù)據(jù)一般需要相關(guān)部門的統(tǒng)計人員收集、編報。由于手段的落后，事實認(rèn)定程序的煩瑣復(fù)雜，就可能出現(xiàn)“人情數(shù)據(jù)”或“權(quán)力數(shù)據(jù)”，部門之間利用數(shù)據(jù)以相互利用或相互制衡，達(dá)到各自部門的目的，與此相關(guān)的量化指標(biāo)也就失去其本身的意義。因此，從長遠(yuǎn)來講，企業(yè)應(yīng)該建立完善的信息系統(tǒng)，以保證所有數(shù)據(jù)的真實可靠。
高校行政管理的研究論文篇十五
一年來，能夠認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動，自覺主動地學(xué)習(xí)政治理論，能夠深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并用以指導(dǎo)自己的工作。在圍繞主題、抓住靈魂、把握精髓上狠下功夫。平時能夠關(guān)心時政、關(guān)心國家大事。能夠注意加強(qiáng)自己的思想作風(fēng)修養(yǎng)，做到團(tuán)結(jié)同志、顧全大局。能夠主動幫助和愛護(hù)年輕同志。在為人與事中，嚴(yán)以律己、寬以待人。工作中，能夠勇于承擔(dān)任務(wù)，遇事不推諉、不扯皮，敢于負(fù)責(zé)，講究效率。能夠一切服從工作需要。具有吃苦奉獻(xiàn)精神，不計個人得失，在對外交往和接待工作中，能夠廉潔自律、公私分明。
根據(jù)學(xué)校工作需要，我除了完成了日常分管的辦公室業(yè)務(wù)工作之外，主要精力投入在校慶接待工作中。為了做好這項工作，我著手構(gòu)思接待方案，先后易稿十多次，有時為了將接待工作中的一些細(xì)節(jié)安排妥當(dāng)，常常夜不能寐。經(jīng)過近兩個月的認(rèn)真準(zhǔn)備，終于制訂出了一套長達(dá)詳細(xì)而完備的接待方案。在整個接待過程中，我不僅是接待方案的主要制訂者，同時也是一線工作的具體組織者和工作人員。
由于計劃周密，組織得當(dāng)，接待工作一直在有條不紊地進(jìn)行，接待工作的成功，保證了順利舉行，也受到了來賓的好評和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我還主要參與了一系列大型重要接待活動。在接待工作中，鍛煉了自己的能力，積累了接待高層次來賓和大型組團(tuán)的經(jīng)驗。同時我校的接待工作也得到了來賓的好評，從而在樹立學(xué)校形象，宣傳學(xué)校方面起到了積極的作用。
今年以來，我參與協(xié)調(diào)處理的主要行政事務(wù)有校運(yùn)動會的有關(guān)組織協(xié)調(diào)工作；學(xué)校基本工程建設(shè)中涉及的有關(guān)事宜；學(xué)校創(chuàng)安檢查及綜合治理的有關(guān)工作；清房工作；教職工子女入中小學(xué)讀書的聯(lián)系工作、校慶之后有關(guān)物資的清理和帳目的結(jié)算等工作。今年暑假中，校辦主要負(fù)責(zé)同志人事變動，我不計較個人得失，幾乎放棄了整個暑假的休息時間，主動處理協(xié)調(diào)與辦公室相關(guān)的行政事務(wù)，從而保證了校辦工作沒有因領(lǐng)導(dǎo)人的變動而受到影響。
高校行政管理的研究論文篇十六
20xx年~20xx年上學(xué)期以來，后勤服務(wù)人員始終堅持以校長重要思想為指導(dǎo)，全面貫切遵循學(xué)?？傮w工作思路和后勤工作計劃，堅持以“服務(wù)育人，管理育人”為工作宗旨！以提高優(yōu)質(zhì)的后勤保障和服務(wù)質(zhì)量為重點！強(qiáng)化后勤工作人員素質(zhì)，提高辦事實效性！通過后勤人員的辛勤努力，順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。
為了給學(xué)校的發(fā)展做好后勤保障，后勤做了以下工作：
突出抓好食品衛(wèi)生安全工作。
近年來，食品質(zhì)量問題不斷發(fā)生，給我們工作帶來了極大壓力。學(xué)校食品衛(wèi)生安全涉及校園穩(wěn)定大局，是后勤工作的重點。為認(rèn)真落實校領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，在抓飲食衛(wèi)生安全工作中，我們重點抓了二個環(huán)節(jié)：
1、確保食品安全首先從食品采購源頭抓起，確保食品物資質(zhì)優(yōu)價廉，提高采購工作效率和透明度，減少中間環(huán)節(jié)，降低了成本，不僅維護(hù)了師生的切身利益，更重要的是保證了食品原材料入口安全。
2、安排專職食品留樣員，嚴(yán)防食物中毒。成品飯菜的加工、存放等過程是食品衛(wèi)生安全的重要環(huán)節(jié)，必須嚴(yán)格監(jiān)控把關(guān)，為把握好這個環(huán)節(jié)，確保成品飯菜的質(zhì)量，我們從員工隊伍中選派業(yè)務(wù)熟練、責(zé)任心強(qiáng)、有經(jīng)驗的飲食人員擔(dān)任食品監(jiān)督員和留樣員，參加了市衛(wèi)生局的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，配齊留樣用品和各種登記本！形成了一個完善的食堂管理監(jiān)督機(jī)制。
目前正是甲型h1n1流感擴(kuò)散蔓延的態(tài)勢，并已成為重點高度關(guān)注的公共衛(wèi)生事件，疾病預(yù)防控制工作成為后勤工作的重中之重。在校領(lǐng)導(dǎo)的響應(yīng)下嚴(yán)格防控學(xué)校的衛(wèi)生管理及外來人員的出入登記并測體溫！同時要做好食品從業(yè)人員和管理人員的健康巡查工作，一旦出現(xiàn)傳染病病例，要立即調(diào)離工作崗位，并按規(guī)定報告。二是加強(qiáng)生活用水和日常飲水安全，在衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下做好供水設(shè)施的清潔、消毒工作。三是開展全校衛(wèi)生大檢查，加強(qiáng)校園環(huán)境的清潔及消毒工作。四是加強(qiáng)教學(xué)、生活場所的通風(fēng)換氣工作，保證教室、食堂、宿舍等地方能保持經(jīng)常性通風(fēng)換氣。
1、公共設(shè)施損壞報修，共接到報修維修項目137多次，其中：電工維修項目240余次（更換照明設(shè)施210余件），桌、椅、床維修項目420余次，供暖維修23余次（更換部件30余種）、其它維修項目238余次），緊急故障都做了及時處理，一般報修在24小時之內(nèi)都作了相應(yīng)處理，還完成了校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。
2、對我校學(xué)生實行定額用電，并對實行定額用電的意義加大宣傳力度，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約意識，為學(xué)校節(jié)約電費(fèi)做出了貢獻(xiàn)，建立平常巡查責(zé)任制，每周對各宿舍進(jìn)行安全巡查，并對違章使用大功率電器、私拉亂接電線、使有電熱毯等違紀(jì)情況進(jìn)行徹底清查，對于違章電器堅決予以沒收，進(jìn)一步做好學(xué)生宿舍的安全與穩(wěn)定工作。
3、食堂統(tǒng)一了管理登記本，制定了定期衛(wèi)生檢查制度，實現(xiàn)采購管理實現(xiàn)信息化，在員工管理、師生溝通和飯菜經(jīng)營細(xì)節(jié)上下功夫，發(fā)揮餐廳窗口形象作用，為師生提供更好的服務(wù)和可口的飯菜。
4、行政辦把校園建設(shè)重點放在爭創(chuàng)“綠色校園”上，半年共清運(yùn)垃圾xx立方，清理死角1處；開展美化校園活動，種植花草xx余株；半年來共布置各種會議10余次。
高校行政管理的研究論文篇十七
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)自身的運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展需要行政管理手段來控制，主要借助于行政規(guī)定、行政命令以及獎懲措施等方式維護(hù)正常的秩序，并為企業(yè)決策層提供參考信息，進(jìn)一步作出發(fā)展規(guī)劃與行政決定，保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營效益提升。在目前背景下，部分企業(yè)在行政管理方面還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，本文主要針對這一方面進(jìn)行分析研究。
1當(dāng)前企業(yè)行政管理工作存在的薄弱環(huán)節(jié)。
1.1企業(yè)行政管理體制不夠健全。
雖然改革開放幾十年來，企業(yè)在行政管理方面進(jìn)行了積極的探究，但是計劃經(jīng)濟(jì)時代的影響并不是輕而易舉就能消除的，在與現(xiàn)代企業(yè)制度接軌過程中步子不快、效果不佳。一些企業(yè)在行政管理體制設(shè)置中，出現(xiàn)了“政府機(jī)構(gòu)模擬化”以及“人浮于事、崗責(zé)不清”的情況，或是過于注重表面形式，沒有在體制設(shè)置中緊扣住企業(yè)發(fā)展的重點問題，實實在在的效果并不理想，尤其是在遇到突發(fā)狀況時，整個行政管理體系陷入混亂境地，沒有能夠起到牽頭與協(xié)調(diào)的作用，制約了企業(yè)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
1.2企業(yè)行政管理體系不夠科學(xué)。
科學(xué)的行政管理體系是企業(yè)正常運(yùn)行的保證，一些企業(yè)將精力集中于生產(chǎn)和經(jīng)營的效能建設(shè)上，對行政管理的科學(xué)化缺乏研究與落實，主要表現(xiàn)在對企業(yè)各部門的職責(zé)沒有進(jìn)行明確劃分，責(zé)任與壓力也沒有進(jìn)行有效傳遞，生產(chǎn)與經(jīng)營規(guī)章制度不完善，甚至出現(xiàn)憑著管理者的`主觀意愿進(jìn)行行政管理，導(dǎo)致企業(yè)運(yùn)行沒有邁入“規(guī)范、科學(xué)、高效”的管理軌道。在這樣的管理體系中，負(fù)責(zé)人對具體事務(wù)過問較多，甚至存在謀私情況，無法有效發(fā)揮管理團(tuán)隊的作用。
1.3企業(yè)行政管理團(tuán)隊不夠得力。
一些企業(yè)的管理層對行政管理工作不夠重視，人員配備存在短板，將其與后勤保證等事務(wù)性崗位混為一談，沒有嚴(yán)格按照行政管理崗位的履職要求進(jìn)行人員招聘，以及安排一些其他部門富余人員從事行政管理工作，導(dǎo)致企業(yè)行政管理部門在業(yè)務(wù)操作中能力不強(qiáng)，具體操作環(huán)節(jié)沒有能夠緊貼企業(yè)發(fā)展實際，甚至與其他部門工作規(guī)劃出現(xiàn)沖突，降低了企業(yè)行政管理效能。
2.1進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)行政管理科學(xué)化進(jìn)程。
企業(yè)的行政管理工作忌諱簡單復(fù)制政府機(jī)構(gòu)，要立足自身發(fā)展實際，對生產(chǎn)經(jīng)營活動設(shè)計出針對性的規(guī)章制度，并形成上下聯(lián)動的有效體系，保證企業(yè)運(yùn)行的每一個環(huán)節(jié)與角落都能夠具有規(guī)范的制度約束，以制度作為企業(yè)運(yùn)行的框架。落實到具體行政管理中，要對每一個部門、崗位進(jìn)行績效目標(biāo)定位與考核，推行目標(biāo)管理制度，通過制度規(guī)范企業(yè)各部門與崗位的工作流程，進(jìn)一步完善考核機(jī)制，以科學(xué)、公正、公平的制度體系激發(fā)全體員工干事創(chuàng)業(yè)的激情。此外，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)建立起逐級負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，依據(jù)工作實際需要進(jìn)行部分工作的授權(quán)，各個層級各司其職，明確分工，保證整個企業(yè)行政管理機(jī)器的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，防止“人治制度”現(xiàn)象的出現(xiàn)，推進(jìn)企業(yè)行政管理效能提升。
2.2進(jìn)一步完善企業(yè)行政管理高效模式。
提高企業(yè)行政管理效能，應(yīng)當(dāng)緊扣住行政管理模式的優(yōu)化與創(chuàng)新，這樣的模式應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“坐標(biāo)”原則，企業(yè)不同管理部門要對自身的職責(zé)、目標(biāo)具有準(zhǔn)確定位，行政管理部門應(yīng)當(dāng)發(fā)揮協(xié)調(diào)與牽頭作用，將企業(yè)運(yùn)行機(jī)構(gòu)有效融合起來。首先要完善企業(yè)行政管理構(gòu)架體系，建立從上而下、政令暢通的傳達(dá)、貫徹與落實機(jī)制，崗位與人員設(shè)置與此相對應(yīng)。其次要完善企業(yè)行政管理技術(shù)體系，強(qiáng)化人員與崗位職責(zé)明確，規(guī)范相關(guān)管理與控制、監(jiān)督的流程，進(jìn)一步提高管理質(zhì)效。另外還要完善企業(yè)行政管理事務(wù)體系，為企業(yè)行政管理工作提供有效保障。在整個企業(yè)管理工作中，行政部門應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮總牽頭與組織實施、推進(jìn)保障等方面的功能，全力促進(jìn)企業(yè)良性發(fā)展。
2.3進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)行政管理團(tuán)隊培養(yǎng)。
企業(yè)行政管理效能提升的基礎(chǔ)是擁有一支高素質(zhì)的專業(yè)團(tuán)隊，針對這樣的目標(biāo)，企業(yè)在部門設(shè)置后招聘人員的環(huán)節(jié)要嚴(yán)格把關(guān)，專門設(shè)置與行政管理要求相對應(yīng)的招聘條件，將一些優(yōu)秀的行政管理人才吸納到企業(yè)中來，提高崗位職能效益。其次，企業(yè)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化現(xiàn)有行政人員的培訓(xùn)工作，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式對他們進(jìn)行培訓(xùn)，重點是強(qiáng)化現(xiàn)代企業(yè)管理制度與行政管理履職能力等方面的培訓(xùn)，可以將他們選送到行政管理較好的企業(yè)跟班學(xué)習(xí)，也可以選送到專業(yè)院校進(jìn)行深造，將這些“半路出家”的行政管理人員培養(yǎng)成行家里手。另外，還要完善企業(yè)行政管理人員相配套的薪金、晉升等方面考核管理制度，營造良好的工作環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)他們工作的激情，保證企業(yè)行政管理隊伍的穩(wěn)定與效能的提升。
2.4進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)行政管理信息化步伐。
現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出信息化的良好趨勢，企業(yè)行政管理工作應(yīng)當(dāng)立足于信息化的發(fā)展實際，制定信息化進(jìn)程發(fā)展規(guī)劃，并在財力、人員培訓(xùn)方面予以傾斜，以信息化為載體促進(jìn)企業(yè)行政管理效能提升。首先，企業(yè)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用辦公自動化、erp等軟件進(jìn)行網(wǎng)上辦公，突破時間與空間的限制，提升工作效率，只要在網(wǎng)絡(luò)信號覆蓋的區(qū)域，員工能夠用借助于筆記本電腦以及智能手機(jī)等進(jìn)行辦公，這樣的管理模式能夠?qū)⑿姓芾碛|角延伸到每一個角落，實現(xiàn)隨時隨地管理的目標(biāo)，這樣的管理模式對于行政管理效能提升以及員工工作效率提高等方面具有積極意義。另外，智能視頻會議系統(tǒng)等可視、語音工具能夠有效節(jié)約時間與行政資源，提高上傳下達(dá)的效能。遠(yuǎn)程教育、電子圖書館以及電子博物館等也能夠成為企業(yè)行政管理的得力幫手，為企業(yè)行政管理效能提升發(fā)揮促進(jìn)作用。
綜上所述，針對當(dāng)前企業(yè)行政管理方面存在的不足，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行針對性的調(diào)整與優(yōu)化，充分發(fā)揮行政管理在提升企業(yè)管理與運(yùn)行成效方面的作用。
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高校行政管理的研究論文篇十八
摘要：
近年來，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人們的生活方式和思維方式發(fā)生了很大的變化。新媒體時代的到來，正在深刻的影響著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展變革和人們的思想觀念、價值取向、行為方式等。當(dāng)代大學(xué)生作為一個年輕的群體，思想開放，對一切新鮮事物有著強(qiáng)烈的求知欲和接受能力。因此，在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生所受到的影響也是最鮮明、最深刻的。高校學(xué)生行政管理工作是高等教育的重要組成部分。本文結(jié)合實際，從高校行政管理的現(xiàn)狀入手，認(rèn)真研究新媒體環(huán)境下如何做好高校行政管理工作。
關(guān)鍵詞：
新媒體時代是一個機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時代。它既給當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來了便利，也對大學(xué)生的思想和行為帶來了一系列新的問題。所以，高效在管理的過程中，也要有效運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢，既能有效的管理大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，也能對其思想、行為，進(jìn)行矯正，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀，培養(yǎng)其正確的行為規(guī)范。
1.新媒體的簡單介紹。
新媒體是一種新的媒體形態(tài)，它是繼報刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體之后的一種新興媒體傳播方式。主要運(yùn)用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)等作為媒介進(jìn)行傳播各種信息，向用戶提供更為廣闊的數(shù)字信用。它具有傳播速度快，信息量大，下載迅速快等特點，符合了當(dāng)代大學(xué)生對于快節(jié)奏生活的心理追求。還有，其互動性比較強(qiáng)，使得大學(xué)生在交流的過程中，成本更低，所以廣受大學(xué)生的喜愛。在高校管理的過程中，我們可以將新媒體與大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有效的結(jié)合起來，既能同步了解大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能對大學(xué)生的行為、思想進(jìn)行適時的指導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代媒介的優(yōu)勢。利用新媒體的高視角、速度快、傳播性強(qiáng)等特點，便于對于高校學(xué)生實行全方位的管理。有利于高校行政工作的更有效實施。
2.1由傳統(tǒng)的以實體管理為主向以人力資本管理為主轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在的高校行政管理工作，培養(yǎng)行政管理人員“以人為本”的管理模式，不僅需要行政管理人員具有良好的思想道德素質(zhì)，還需要較高的科學(xué)文化水?，F(xiàn)代高校行政管理可以使用網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的電子化和信息化，更好的發(fā)揮新媒體的各項優(yōu)勢。形成對高校學(xué)生行政管理的全方位性。
2.2由傳統(tǒng)的經(jīng)驗管理為主向?qū)I(yè)媒體化管理為主轉(zhuǎn)變。
要使高校行政管理發(fā)揮其應(yīng)有的作用，將高校行政管理的教育工作計劃、各項活動的組織、指揮以及監(jiān)督更加的系統(tǒng)化，就必須加強(qiáng)對高校行政的科學(xué)管理，轉(zhuǎn)換思維，變傳統(tǒng)的人員性管理為軟件化管理，提升高校行政管理的效率，適應(yīng)新時代網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展要求，擴(kuò)大對高校學(xué)生的全方位監(jiān)管。
2.3由傳統(tǒng)的單一化管理向全方位、網(wǎng)絡(luò)化管理轉(zhuǎn)變。
高校傳統(tǒng)的行政管理模式，大多是一個行政管理人員管理多為在校學(xué)生，這就使得在管理難免存在一定的疏漏，不能很好的關(guān)注到每一位學(xué)生的心理健康的發(fā)展。所以我們需要運(yùn)用新媒體，引進(jìn)高素質(zhì)，高知識技能水平的人才，將傳統(tǒng)單一的管理模式，轉(zhuǎn)化為方位性更強(qiáng)，涉及范圍更廣的新型管理模式。
現(xiàn)在高校行政管理中，普遍存在行政管理機(jī)構(gòu)眾多而辦事效率低下的情況，這樣不僅一定程度上增加了高效管理中的人力資源消耗成本。由于往往消耗掉的資源是原本用于教學(xué)和科研的，等于是一種資源使用的喧賓奪主。長此以往，會導(dǎo)致高校管理成本升高。
現(xiàn)在高校行政管理中，開展行政工作效率偏低，尤其存在不能及時的、高效的傳達(dá)上級的緊急文件指示，不能良好運(yùn)作學(xué)校的管理事項，長期下去，勢必會影想高校的整體社會形象和高效的整體管理工作。
高校應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建學(xué)生管理工作信息平臺，完善網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，加強(qiáng)信息化校園的管理和控制。讓受眾第一時間了解到學(xué)校動態(tài)。積極發(fā)展電子政務(wù)上的運(yùn)用，實行學(xué)校各個部門之間信息和政務(wù)方面的連通。而作為學(xué)生管理者的老師應(yīng)當(dāng)有效的運(yùn)用這個平臺監(jiān)控輿情并積極互動,利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺抓好學(xué)生的思想政治工作、塑造學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。
4.2加強(qiáng)師生的新媒體適應(yīng)性訓(xùn)練。
新媒體在高校行政管理中的運(yùn)用，有兩個大的主體。一個是老師，一個是學(xué)生。教師需要在新媒體環(huán)境里不斷實踐和積累，不僅需要老師具有高的文化素養(yǎng)，還需要具有一定的科學(xué)文化水平，才能夠更好的運(yùn)用和駕馭新媒體。而大學(xué)生本來對于新生的事物就具有比較強(qiáng)的接受能力，但有時缺乏一定的辨別能力，也需要行政工作者的積極引導(dǎo)。
4.3建立健全新媒體信息管理制度。
新媒體給高校行政管理工作帶來了很多便利同時也帶來了挑戰(zhàn)。這就要求行政工作管理者要與時俱進(jìn)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在豐富自己學(xué)習(xí)的同時，積極的引導(dǎo)學(xué)生的思想道德建設(shè)。不能僅僅依靠新媒體對學(xué)生進(jìn)行管理，而忽視了與學(xué)生面對面的交流。要與學(xué)生為友，拉近與學(xué)生心理上的距離，引導(dǎo)學(xué)生成才。
結(jié)束語。
隨著新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展，新媒體給人們的生活、行為方式帶來了翻天覆地的變化。而學(xué)校的行政管理工作是一項細(xì)微而又復(fù)雜的工作，這就要求行政管理者本身需要樹立為教職工、為職業(yè)服務(wù)的理念，樹立極高的服務(wù)意識，也要求在管理模式上做一定的改變，不斷的創(chuàng)新開拓，實現(xiàn)教育的行政職能最大化的發(fā)展，保障每一個大學(xué)生成長、成才，真正的服務(wù)于我國的高等教育改革的事業(yè)。
作者：王超單位：南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校政教部。
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高校行政管理的研究論文篇十九
隨著我國社會水平的提升，高校逐漸從單純的高等教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷ι鐣M(jìn)行服務(wù)的角色，對政府、教師、學(xué)生以及市場在提供服務(wù)的過程中對價值進(jìn)行了充分的體現(xiàn)。而隨著社會環(huán)境的變化，對大學(xué)的行政管理工作也提出了新的要求，不僅需要能夠敏捷應(yīng)對新的社會環(huán)境，在行政管理組織內(nèi)部也需要具有更多的主體參與到行政管理之中。這部分要求的存在，都使得高校行政管理工作在開展中具有了更高的難度。在這種情況下，就需要從善治的角度對行政管理工作進(jìn)行積極的創(chuàng)新。
2．1行政管理善治因素。
2．1．1重視師生權(quán)利：在大學(xué)行政管理工作中，人本理念是最為核心的一項理念，即需要對學(xué)校師生的權(quán)利以及主體地位進(jìn)行充分的尊重與認(rèn)可，其不僅是管理工作的客體，同時也是該項工作的主體，對他們的工作、學(xué)習(xí)提供服務(wù)正是行政管理工作開展的重要任務(wù)。其中，教代會對教職工的民主權(quán)利進(jìn)行行使，且能夠參與到高校管理當(dāng)中，而學(xué)生會則能夠?qū)W(xué)生的權(quán)利進(jìn)行發(fā)揮與維護(hù)。
2．1．2分權(quán)管理：目前，在簡化管理目標(biāo)的指引下，高校逐漸推行了以學(xué)院管理為中心的院校兩級管理模式，在該種模式中，行政工作則能夠更為直接的向高校師生進(jìn)行開放，這對于學(xué)校師生的創(chuàng)造性、積極性發(fā)揮具有非常積極的意義。在組織中，其中的部分或者所有成員對權(quán)力進(jìn)行分享，并通過討論的形式在對意見達(dá)成一致之后進(jìn)行決策。而在學(xué)校方面，則從以往的直接管理轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕暧^調(diào)控，以此使院系在科研、財政以及教學(xué)等方面的管理權(quán)力在得到加強(qiáng)的同時也對分權(quán)管理進(jìn)行了實現(xiàn)。
2．1．3法治化管理：在善治行政管理方式中，法治是非常重要的基本特征。近年來，我國的法制建設(shè)已經(jīng)在市場經(jīng)濟(jì)影響下得到了蓬勃的開展，這也是對組織成員權(quán)利追求的一種法治層面回應(yīng)，是對法治精神的積極體現(xiàn)。而我國近年來頒布的一系列法規(guī)條例，也在教育層面形成了一套結(jié)構(gòu)較為合理、內(nèi)容相對完備的法規(guī)體系。
2．2大學(xué)行政管理現(xiàn)存問題：在現(xiàn)今大學(xué)行政管理工作中，存在著較多的非善治因素：第一，在管理工作主體地位方面存在缺失問題。對于善治管理來說，其根本要求就是在多元化管理為主體的基礎(chǔ)上允許師生能夠以更為適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c到大學(xué)的行政事務(wù)之中，并在相關(guān)行政事務(wù)開展中同行政人員形成一種共治的格局。而在現(xiàn)今部分高校的行政管理工作中，卻存在著行政權(quán)力地位過度強(qiáng)化的情況，在工作開展中，行政人員具有最高的地位，決策權(quán)力過于集中；第二，行政管理機(jī)構(gòu)較為混亂，不僅職責(zé)存在不清情況，且機(jī)構(gòu)設(shè)置也較為復(fù)雜，在對很多事務(wù)進(jìn)行辦理時，往往要經(jīng)過很多層審批工作，對于工作時間是一種較大的浪費(fèi)。同時，部分部門也存在著業(yè)務(wù)交叉以及職能重疊的情況，有更多的工作量投入到不同部門間的協(xié)調(diào)方面，并因此使行政工作的開展效率受到了較大的影響；第三，監(jiān)督機(jī)制不健全。在部分大學(xué)中，其教職工代表大會相關(guān)條例很難在具體工作中得到貫徹，更多的教代會因此流于形式，很難對監(jiān)督作用進(jìn)行發(fā)揮，且由于校長所具有的權(quán)力過大，很大對教代會的監(jiān)督功能進(jìn)行發(fā)揮；第四，管理方式僵化。在行政管理工作中，行政命令以及規(guī)章制度是最為主要的管理方式，而在組織內(nèi)部如果存在沖突情況，則交由上層進(jìn)行裁決。這種情況的存在，則使得管理信息存在著不暢通情況，信息并不能及時、暢通的反饋到管理者。而在具體執(zhí)行中，由于師生對相關(guān)規(guī)章條例的不認(rèn)同，也會使其產(chǎn)生一定的抵觸以及反感情緒，進(jìn)而使工作效能出現(xiàn)了低下情況。
高校行政管理的研究論文篇一
現(xiàn)代社會，高校是國家培養(yǎng)人才、生產(chǎn)、傳播新知識和新思想的重要基地，肩負(fù)為社會主義培養(yǎng)專業(yè)型和高效型建設(shè)者的艱巨任務(wù)，在推動我國國家創(chuàng)新體系進(jìn)程中發(fā)揮著越來越為重要的作用。
對于現(xiàn)代高校行政管理，我們認(rèn)為它是高校為了實現(xiàn)學(xué)校教育工作的目標(biāo)，依一定的機(jī)構(gòu)和制度，采用一定的措施和手段，發(fā)揮管理和行政職能，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生和員工，充分利用各種資源的一項組織活動。
進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國高校日益壯大，在研究開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化方面取得了豐碩的成果，已經(jīng)成為我國科技創(chuàng)新的重要力量。
伴隨著我國高等教育事業(yè)的改革，現(xiàn)代高校行政管理的改革和創(chuàng)新正成為高校發(fā)展的焦點課題。
現(xiàn)代高校行政管理的現(xiàn)狀分析相對于從事教學(xué)和科研的教師、研究人員而言，現(xiàn)代高校行政管理的主體是從事非教學(xué)、科研活動的相關(guān)行政機(jī)關(guān)，其成員包括各級各類機(jī)構(gòu)的管理者和執(zhí)行者。
(一)行政管理人員過多，行政管理機(jī)構(gòu)臃腫。
作為教學(xué)科研的重要基地，理論上應(yīng)該是教師和研究人員居多，然而現(xiàn)代高校中普遍存在著行政管理人員過多的現(xiàn)象。
在保證管理人員服務(wù)于教學(xué)科研人員的同時，又要保證高校行政管理的效率。
隨著高校規(guī)模的日益壯大，現(xiàn)代高校紛紛設(shè)置了很多管理機(jī)構(gòu)，這些管理機(jī)構(gòu)猶如雨后春筍般地占據(jù)了高校各個行政管理部門，這些必然導(dǎo)致高校行政管理機(jī)構(gòu)臃腫龐大，人浮于事，效率極其低下。
(二)行政管理人員官僚主義作風(fēng)尤為嚴(yán)重。
《辭?！穼Α肮倭胖髁x”的解釋是脫離實際、脫離群眾、做官當(dāng)老爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
可以認(rèn)為，官僚主義作風(fēng)是不負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
具體來說，領(lǐng)導(dǎo)者脫離實際，不了解下情，高高在上，貪圖舒適，滿足現(xiàn)狀，做官當(dāng)老爺;飽食終日，無所作為;遇事推諉，辦事拖拉，不負(fù)責(zé)任;不按客觀規(guī)律辦事，獨斷專行，等等。
現(xiàn)代高校，很大程度上存在著這種只發(fā)號施令而不考虛實際問題的工作作風(fēng)。
這種現(xiàn)象已經(jīng)表現(xiàn)為高校行政權(quán)力干預(yù)學(xué)術(shù)權(quán)力，大學(xué)功利主義思想盛行，大學(xué)的官本位傾向正影響著學(xué)術(shù)的發(fā)展，最為嚴(yán)重地將威脅到高校的發(fā)展戰(zhàn)略。
(三)行政管理人員缺乏激勵機(jī)制。
高校行政管理人員絕大多數(shù)都是擁有終身編制的.行政人員，他們普遍具有“大鍋飯”的思想意識。
由于這些行政管理人員的特殊性質(zhì)，造成了他們在科學(xué)研究上沒有什么創(chuàng)新和發(fā)展，可謂不求上進(jìn)。
再者，高校行政管理人員由于享有終身福利，從而導(dǎo)致他們工作上沒什么積極性，干多干少一個樣，工作過程和工作結(jié)果缺乏激勵機(jī)制。
或者即使激勵他們，也起不到什么實質(zhì)激勵作用，即激勵機(jī)制流于形式。
目前，高校普遍存在行政管理人員工作消極的現(xiàn)象，在這些擁有終身人事編制的工作人員中，他們普遍存在著心理上的優(yōu)越感，沒有任何被辭退的憂患意識，最終導(dǎo)致行政管理人員缺乏服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師和服務(wù)社會的基本服務(wù)意識。
長期下去，勢必影響高校的整體社會形象。
(四)行政管理人員普遍素質(zhì)不高。
我國高校普遍存在著行政管理人員整體素質(zhì)不高的情況。
他們主要來源于高校引進(jìn)人才安置的家屬或者部隊轉(zhuǎn)業(yè)的照顧人員，這些人員一般都沒有受到良好的管理培訓(xùn)和教育培訓(xùn)，學(xué)歷能力基本不高，從而他們不具備現(xiàn)代的管理意識、教育意識和服務(wù)意識，他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)也不能勝任高校的行政管理工作。
我們知道，高校行政管理人員是教育方針的執(zhí)行者，是高校各項行政工作的組織協(xié)調(diào)者。
因而，提高行政管理人員的素質(zhì)刻不容緩，與此同時，還要不斷消除他們的安穩(wěn)意識，加強(qiáng)動態(tài)管理，培養(yǎng)風(fēng)險管理能力和危機(jī)應(yīng)變能力。
(一)適度裁員，精簡機(jī)構(gòu)織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)。
由于長久以來的歷史原因，我國高校行政管理人員過多，造成了現(xiàn)代高校人員負(fù)擔(dān)加重，養(yǎng)老包袱巨大。
從現(xiàn)代組織的高效運(yùn)行的角度分析，現(xiàn)代高校應(yīng)該裁減人員和壓縮機(jī)構(gòu)。
如果高校行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的大而全，能合并的不合并，能壓縮的不壓縮，則必然會造成一些高校中的行政人員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師人員數(shù)量，最終導(dǎo)致高校的教育職能失去了基本的色彩。
因而，有發(fā)展戰(zhàn)略的高校都會采取適度裁員和精簡機(jī)構(gòu)的管理對策。
(二)大力提高行政人員的服務(wù)意識。
現(xiàn)代組織管理強(qiáng)調(diào)“以人為本”的服務(wù)意識，隨著管理職能的進(jìn)一步延伸，現(xiàn)代高校行政管理中也應(yīng)以此為借鑒。
因而現(xiàn)代高校行政管理工作的宗旨是服務(wù)于教育、服務(wù)于學(xué)生和服務(wù)于社會。
最后，身為行政人員，要貫徹高校服務(wù)社會、服務(wù)人類的基本思想，要嚴(yán)于律己、調(diào)整心態(tài)、開拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取，不斷為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展作出最大貢獻(xiàn)。
同時，高校行政人員應(yīng)該強(qiáng)化責(zé)任感和使命感。
不管職務(wù)高低貴賤，都要時刻知道自己的崗位職責(zé)，樹立愛崗敬業(yè)的責(zé)任服務(wù)意識，將本職服務(wù)工作與學(xué)校繁榮發(fā)展融為一體。
(三)完善行政人員激勵制度。
現(xiàn)代組織員工激勵尤為重要，現(xiàn)代高校也不例外，行政管理人員離不開物質(zhì)激勵和精神激勵。
首先，現(xiàn)代高校應(yīng)該建立與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的薪酬制度，這是調(diào)動行政管理人員工作積極性和主動性的基本保證。
在享有基本物質(zhì)激勵的同時，高校還應(yīng)該努力從精神層面激勵行政人員，比如為行政人員提供培訓(xùn)機(jī)會，通過多方面多形式的培訓(xùn)，提高人員素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而為他們的晉升提供一個良好的平臺，等等.
良好的激勵制度離不開績效評價制度，因而有必要完善現(xiàn)代高校的績效評價制度，要在工作分析的基礎(chǔ)上，明確績效考評標(biāo)準(zhǔn)。
要實事求是、客觀公正、多維度多層面考核和評價行政管理人員的績效，不同行政崗位履行不同的評價政策，堅持定性評價的同時，大力引入定量評價機(jī)制。
(四)大力提高行政人員整體素質(zhì)。
行政人員素質(zhì)整體不高勢必造成高校整體素質(zhì)滯后，因而大力提高行政人員整體素質(zhì)勢在必行。
第一，提高行政人員專業(yè)文化素質(zhì)。
專業(yè)文化是體現(xiàn)高校行政工作人員內(nèi)涵的基本表現(xiàn)，身為行政人員必須具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)科學(xué)文化知識，這樣才可以為教學(xué)人員和廣大學(xué)生服務(wù)。
高校行政管理的研究論文篇二
就針對于高校的檔案而言，其往往牽涉到教學(xué)、管理以及科研等多項內(nèi)容，也正因如此，檔案管理的質(zhì)量，對于高校的管理質(zhì)量起著決定性的影響作用。從本質(zhì)上來講，高校的檔案是其發(fā)展歷程的一個重要見證，也是人才信息的重要載體，還是學(xué)生日后走向社會的一個重要憑證。不過，就針對于目前的實際情況來看，在各大高校的檔案管理工作當(dāng)中，還存在著失范的問題，并因此而對高校教育的發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響與阻礙。
一、高校檔案管理的重要性。
第一，就針對于高校的教學(xué)與管理來說，檔案管理發(fā)揮著重要的歷史借鑒與參考作用。在高校的檔案中，充分的記錄著學(xué)校的實際發(fā)展軌跡，因此，其是學(xué)校的重要信息資源，對檔案進(jìn)行有效的管理，能夠更好的幫助相關(guān)人員對高校的發(fā)展規(guī)律有一個深刻的理解。第二，從某種意義上來講，高校的檔案，能夠直接當(dāng)做相關(guān)教育工作的直接依據(jù)。作為學(xué)校教育工作中的一手資料，學(xué)校的檔案充分說明了學(xué)校的全部活動與基本樣貌，因此，其也是學(xué)校本身形象與精神的重要體現(xiàn)。第三，高校的檔案，是其自身文化的一個重要組成部分。在高校的檔案當(dāng)中，對于高校的教育經(jīng)驗與科研成果等進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，其能夠真實的反映出高校的實際管理水平。最后，就針對于學(xué)校的教育管理來說，高校的檔案發(fā)揮著重要的激勵與凝聚作用[1]。所以說，檔案管理不僅和學(xué)校的文化建設(shè)密切相關(guān)，同時也決定著學(xué)校的日后發(fā)展情況，需要引起相關(guān)人員高度的重視。
(一)失重問題。
簡單來說，我們所說的高校檔案管理失重問題，指的就是對檔案管理的投入少，使得管理人員的地位比較低。事實上，在大多數(shù)的高校管理中，其對于檔案管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置都不夠到位，并且對于人財物等缺乏必要的保障、就針對于目前的實際情況來看，大部分高校并沒有建立起獨立的檔案管理機(jī)構(gòu)，而是使用綜合檔案室，來進(jìn)行檔案的管理工作，再加上管理隊伍專業(yè)素質(zhì)較低，管理體制不夠健全等問題，導(dǎo)致檔案管理工作原本的重要性得不到充分的發(fā)揮，也因此影響了其自身的價值與效益。
(二)失衡問題。
事實上，在實際的'檔案管理過程中，其所運(yùn)行的管理法規(guī)與管理工作本身的要求還存在不相符的問題。其中，“木桶理論”就非常形象的解釋了這個問題，如果用木桶盛水，其最終的盛水水平，是由最短的木板控制的，而在高校的教育管理當(dāng)中，檔案管理工作其是就是這個短板所在。不過，在許多高校中，其往往會過分重視“中心工作”，即專業(yè)課的教育，而對于檔案管理不夠重視，從而嚴(yán)重影響了高校的整體管理水平[2]。
(三)失控問題。
通常情況下，在高校的檔案管理工作中，其一直都處于一種被動的地位，并且，學(xué)校的校級層面通常很少參與到檔案工作中。在這樣的情況下，不僅會影響到檔案的質(zhì)量與水平，同時也會嚴(yán)重影響到檔案管理部門的工作熱情。此外，再加上管理人員自身專業(yè)能力的缺失，使得其往往不能夠及時而又主動的去修訂管理制度，導(dǎo)致制度一直難以完善，使得檔案管理部門與其他部門之間的協(xié)調(diào)與溝通難以順利開展。
(一)提高檔案管理人員素質(zhì)。
從某種意義上來講，高校檔案管理的質(zhì)量，往往直接取決于檔案管理人員的素質(zhì)水平。因此，如果我們想要從根本上來規(guī)范高校的檔案管理工作，確保高校的檔案能夠發(fā)揮出其所具有的重要作用，就必須要嚴(yán)格重視對檔案管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)。我們只有確保了他們的素質(zhì)水平，才能夠真正從根本上來提升檔案管理的質(zhì)量與水平。所以說，在日后的管理工作中，要求高校應(yīng)當(dāng)設(shè)定一個嚴(yán)格的考核制度，來加強(qiáng)對檔案管理人員的錄用考核，確保其所聘用的檔案管理人員都是專業(yè)的知識人才。除此之外，要求高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化對在崗人員的管理與培訓(xùn)，并通過對其操作技能的強(qiáng)化，來確保檔案管理工作的質(zhì)量可以得到更好的提升。
(二)運(yùn)用現(xiàn)代化檔案管理方法。
隨著社會的進(jìn)步與科技的創(chuàng)新，在新的時代背景下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也對高校的檔案管理工作提出了全新的要求。為了能夠更好的滿足其在新形勢下的發(fā)展需要，并且報高校的檔案能夠為高校改革提供可靠的信息，就要求其應(yīng)該及時改變發(fā)展模式，來通過運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)檔案管理工作質(zhì)量的全面提升。例如，高校可以借助多媒體與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方式，來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的檔案管理。因為檔案管理本身是需要院校的各個部門與院系之間密切合作完成的，所以說，高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化自身的隊伍建設(shè)，強(qiáng)化工作人員的責(zé)任感與使命感，以此來推動全校檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。
(三)健全完善的檔案管理體制。
如果想要更好的應(yīng)對檔案管理的示范問題，就必須要建立一個健全的檔案管理體制，并在體制中，明確各級領(lǐng)導(dǎo)與管理人員的責(zé)任，與此同時，要求高校建立起一個專門的工作委員會，來實現(xiàn)對學(xué)校檔案的管理工作，在這當(dāng)中，要求該機(jī)構(gòu)必須要能夠符合學(xué)校的整體發(fā)展需求，并且必須是一個獨立的機(jī)構(gòu)。此外，要求其建立起相關(guān)的檔案管理網(wǎng)絡(luò)，并確保該網(wǎng)絡(luò)可以覆蓋整個學(xué)校，通過運(yùn)用定崗定責(zé)以及分級分層等相關(guān)機(jī)制，來明確各個崗位所應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。最后，要求學(xué)校的檔案管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與各個部門和學(xué)院之間的溝通，通過制定適當(dāng)?shù)墓芾磙k法，來促進(jìn)檔案管理工作質(zhì)量的提升。
四、結(jié)語。
總而言之，無論是對于高校的教育發(fā)展還是管理提升來說，檔案管理工作都起著非常重要的影響作用。不過，就目前的實際情況來看，在高校的檔案管理工作中，還存在著嚴(yán)重的失范問題，因此，為了能夠更好的促進(jìn)高校的教育管理，就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要強(qiáng)化對檔案管理工作的重視，提高檔案管理人員的素質(zhì)，推動檔案管理得現(xiàn)代化建設(shè)，通過健全檔案管理體制等形式，來促進(jìn)檔案管理價值的充分發(fā)揮。
參考文獻(xiàn)：
高校行政管理的研究論文篇三
1.1樹立政府良好形象。
隨著逐漸提高的社會政治文明，不斷推進(jìn)深入的經(jīng)濟(jì)體制改革，對于行政管理活動的要求，社會與公民已經(jīng)從原來的被動狀態(tài)轉(zhuǎn)向了主動狀態(tài)，從原來的消極逐步轉(zhuǎn)化成積極，從而越來越多的參與到了行政管理當(dāng)中，也逐漸的提高了政府權(quán)威性的要求。
在新時期當(dāng)中，建立政府的權(quán)威性，最重要的是需要在公民與社會當(dāng)中形成良好的形象。
當(dāng)政府形象越來越高時，公民以及社會對于其的認(rèn)同也會隨之提高，也會支持與維護(hù)政府工作，而政府想要推進(jìn)與實現(xiàn)目標(biāo)發(fā)展也會有事半功倍的效果。
1.2社會主義現(xiàn)代化的加快推進(jìn)。
從我國發(fā)展形勢來看，很多工作建設(shè)的中心都是圍繞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)的，并且大多數(shù)的社會與政治問題都是由于經(jīng)濟(jì)問題引起的。
在我國現(xiàn)代化進(jìn)程當(dāng)中，行政效率的高低起著至關(guān)重要的作用。
而想要體現(xiàn)出社會主義現(xiàn)代化，就需要更高的勞動生產(chǎn)率，也只有提高行政效率，才能夠充分的發(fā)揮出中國獨特的社會主義制度的優(yōu)越性。
2.對于行政管理效率影響的主要因素。
2.1行政組織。
對于行政效率而言，行政組織是基本保障。
想要提高行政效率，就需要設(shè)置出合理的組織機(jī)構(gòu)、適量的編制人員，優(yōu)化行政人員配備，反之就會大大的限制行政效率。
2.2行政權(quán)力。
行政組織想要完成行政管理活動，就需要行政權(quán)利這一條件，通過行政職位系統(tǒng)的設(shè)置，并且授予出相應(yīng)權(quán)利，才能夠正常的實施行政活動。
但是考慮到擔(dān)任職務(wù)的人員的能力、素質(zhì)、思想觀念、個人經(jīng)歷的不同，其追求的目標(biāo)也會出現(xiàn)相應(yīng)的變化，也就導(dǎo)致了部分行政人員在行駛行政權(quán)利的時候只考慮到私利，從而導(dǎo)致行政權(quán)利矛盾的出現(xiàn)，因此，行政權(quán)利之間的消耗與相互的制約也就導(dǎo)致了行政管理的效率的低下。
2.3行政方法技術(shù)手段。
是否能夠提升行政管理效率，在現(xiàn)代化的社會當(dāng)中，很大程度上依托于現(xiàn)代化的管理理念以及科學(xué)技術(shù)的使用。
例如：在進(jìn)行信息處理的時候，可以運(yùn)用電子計算機(jī)作為主要的技術(shù)處理，從而逐步的實現(xiàn)自動化的辦公室作業(yè)，這樣能夠大幅度的提高行政效率;此外，對于行政管理工作效率的提高，更新與改進(jìn)辦公室使用的設(shè)備以及其他行政活動也是有效的作用之一。
科學(xué)理念的融入、決策方法的選擇，是提高行政管理效率最為準(zhǔn)確、迅速的方案。
3.對于政府行政管理效率提高的有效途徑。
3.1前提——更新觀念。
隨著我國的經(jīng)濟(jì)體制逐步從傳統(tǒng)計劃想社會主義市場開始轉(zhuǎn)變，人們的思想觀念、行為方式以及價值觀點都會隨之發(fā)生變化。
因此，在經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變過程中，更新觀念就顯得尤其的重視。
在各級政府、部門以及人員的政績管理當(dāng)中，將行政效率作為主要的標(biāo)志，在機(jī)關(guān)當(dāng)中形成人人追效率、事事依效率的風(fēng)氣。
也只有在選擇人才與運(yùn)用人才這兩個方面懂得使用新的觀念，才能夠選準(zhǔn)、用好人才，才能夠調(diào)動人才的積極性，不斷的提高工作效率。
3.2根本——科學(xué)界定政府的社合作用。
隨著我國改革開放的不斷深入，我國正處于融入到全球化的經(jīng)濟(jì)體制的過程當(dāng)中。
在管理職能的定位之上，政府主要表現(xiàn)在管理宏觀調(diào)控的實現(xiàn)、縮減管制領(lǐng)域，大大的強(qiáng)化監(jiān)督管理與服務(wù)社會等方面;在管理行為的價值取向之上，政府主要表現(xiàn)在以民為本、市場為主導(dǎo)、服務(wù)模式領(lǐng)先等方面。
在目前的市場經(jīng)濟(jì)體制之下，政府就是為了不斷地將公共物品與服務(wù)提供給消費(fèi)者、居民以及生產(chǎn)者，從而滿足其需要。
而這也是在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展當(dāng)中，通過不斷的實踐研究得出的結(jié)論。
隨著我國逐漸轉(zhuǎn)變的政府職能，行政機(jī)構(gòu)也需要不斷的進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整以及合理的改革，從而將行政管理體制建立的公正透明、結(jié)構(gòu)合理、紅能齊全、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，從而逐步提高行政管理效率。
3.3保障——實現(xiàn)行政管理的法制化。
好的行政效率。
行政管理效率的提高，也離不開依法行政。
所以，在提高行政管理效率中，需要將行政法制建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，集中抓緊對于法律制度的制定與完善。
在行政體制改革不斷深化的進(jìn)程當(dāng)中，對于國家機(jī)構(gòu)組織、編制、工作程序的法定化的實現(xiàn)，還需要各級的按照科學(xué)與法制的原則，制定出一套適合自身的的日常工作制度，一切行政機(jī)關(guān)和公務(wù)員都必須嚴(yán)格遵循法律法規(guī)，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。
總之，在新時期里提高政府行政管理的效率并不是一朝一夕就能夠完成的，所以，政府首先必須不斷完善行政管理措施，提高行政管理效率;同時，政府要結(jié)合新時期的發(fā)展背景大膽創(chuàng)新，努力尋找和研究提高行政管理效率的對策。
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高校行政管理的研究論文篇四
藝術(shù)類院校的行政管理工作是學(xué)校組織和管理工作的重要組成部分，建立優(yōu)化的行政管理制度和體系，對于學(xué)校正常教學(xué)秩序的維護(hù)以及各方面工作的順利開展有著重要的意義和作用。藝術(shù)類院校有著自身的專業(yè)特點和特色，教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和管理方式也不能完全等同于一般的綜合性院校。作為藝術(shù)院校的管理者，如何更好地結(jié)合學(xué)院的特色，建立一套高效、優(yōu)質(zhì)的行政管理和服務(wù)體系，并更好地為教師和學(xué)生服務(wù)，營造良好的校園文化氛圍和藝術(shù)專業(yè)氛圍，將會對藝術(shù)院校的進(jìn)一步發(fā)展和改革發(fā)揮重要的保障作用，也會為藝術(shù)人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新開辟新的道路。因此，重視藝術(shù)類院校的行政管理工作，建設(shè)高水平的行政管理團(tuán)隊，是當(dāng)前藝術(shù)類院校行政管理工作的重心。在當(dāng)前的藝術(shù)院校行政管理工作中，我們還是會發(fā)現(xiàn)很多問題和不足，一些管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置比較松散，工作人員權(quán)責(zé)不明確，不能切實負(fù)起責(zé)任，工作狀態(tài)不積極，存在推脫和拖拉的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多學(xué)校的管理制度都不能很好地落實到位。由于管理工作缺乏層次，導(dǎo)致各個管理部門和機(jī)構(gòu)之間溝通不暢，工作中的漏洞也不能及時地修補(bǔ)和糾正，造成了工作效率的降低。另外，行政機(jī)構(gòu)整體服務(wù)理念不強(qiáng)，很多時候，學(xué)生和教師得不到應(yīng)有的管理服務(wù)和政策支持，阻礙了教學(xué)活動以及各類實踐活動的順利開展。針對這些藝術(shù)類院校行政管理工作中存在的問題，我們應(yīng)該認(rèn)真重視起來，積極轉(zhuǎn)變管理理念和服務(wù)理念，從管理體制和體系入手，提高管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平，真正從根本上提高學(xué)校行政管理的質(zhì)量和水平。下面，筆者就根據(jù)自己在藝術(shù)院校行政管理工作中的經(jīng)驗，談?wù)剬W(xué)校行政管理工作改革和創(chuàng)新的一些實施策略。
一、樹立以人為本的管理理念，把工作做到實處。
藝術(shù)類院校的行政管理工作出現(xiàn)懈怠的主要因素就是管理工作與實際需要相脫節(jié)，管理機(jī)構(gòu)高高在上，不考慮教師和學(xué)生以及教學(xué)工作的實際需要，仍然按照多年以前的規(guī)章和制度進(jìn)行管理，很多工作都沒有落實到位。為了改變這樣的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該樹立以人為本的管理理念，積極征求廣大師生的意見和建議，了解學(xué)生和教師的實際學(xué)習(xí)和工作需要，調(diào)整和完善管理制度和體系，加強(qiáng)同教師和學(xué)生以及學(xué)生家長之間的溝通，通過座談、討論的方式形成一種學(xué)生和教師自主參與規(guī)章制定和管理的人本化管理體系，保證各部門的工作真正落實并有效開展。各個管理部門之間也要打破管理壁壘，加強(qiáng)溝通和交流，使管理工作更加靈活和高效，如果各個管理部門都能進(jìn)入一種良性、積極的工作狀態(tài)，管理工作就更容易落實到位了。
二、建立完整的服務(wù)化行政管理體系，為廣大師生服務(wù)。
隨著教育服務(wù)化理念的不斷推廣，行政管理工作也應(yīng)該朝著服務(wù)化、體系化的方向發(fā)展。作為藝術(shù)院校的行政管理部門，應(yīng)該結(jié)合本校學(xué)生的專業(yè)特點和學(xué)習(xí)需要，建立起一套優(yōu)化和高效的管理服務(wù)體系，要從服務(wù)于廣大師生的角度出發(fā)，從新生入學(xué)開始，直到學(xué)生畢業(yè)，進(jìn)行全程管理和服務(wù)，比如建立困難生救助和服務(wù)體系對困難學(xué)生進(jìn)行幫扶和救助，如針對一些貧困地區(qū)、災(zāi)區(qū)的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)膶ζ錅p免學(xué)費(fèi)；同時鼓勵學(xué)生參加藝術(shù)惠民工程，選派優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入百萬市民藝術(shù)培訓(xùn)課堂中授課，為日后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。另外，學(xué)校的行政管理機(jī)構(gòu)除了要維護(hù)學(xué)校的日常秩序和教學(xué)秩序，還要給教師和學(xué)生提供外出深造、培訓(xùn)、演出和參加社會實踐的機(jī)會，當(dāng)前全國選秀節(jié)目比較流行，很多學(xué)生都熱衷于參加選秀節(jié)目，學(xué)?？梢葬槍@種情況為學(xué)生提供專業(yè)的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待參加選秀，為人才的可持續(xù)發(fā)展和培養(yǎng)開辟更為廣闊的.空間和平臺。
三、提高管理隊伍的管理水平，建設(shè)高水準(zhǔn)的行政管理團(tuán)隊。
要想保證藝術(shù)院校的行政管理工作高效、有序的開展，提高管理隊伍的素質(zhì)和管理水平是十分必要的。只有擁有了高水平的管理團(tuán)隊，才有可能實現(xiàn)行政管理工作的進(jìn)一步改革和創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)該定期對行政管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，比如舉辦一些講座和培訓(xùn)課程等等，對管理人員定期進(jìn)行考核，提高管理人員的綜合業(yè)務(wù)水平，接受新的管理理念，并結(jié)合具體的管理工作，進(jìn)行交流和創(chuàng)新，加強(qiáng)合作。另外，對于一些專業(yè)化的管理機(jī)構(gòu)，比如學(xué)生心理輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)等，可以適時引進(jìn)一些專業(yè)人才，利用專業(yè)知識和管理理念來建立專業(yè)化的服務(wù)體系，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和指導(dǎo)。總之，藝術(shù)類院校的行政管理工作，要從學(xué)校的實際特點和需要出發(fā)，革新管理理念，提高管理部門的工作效率，增進(jìn)溝通，建立專業(yè)化、服務(wù)化、特色化的管理體系和完善的管理制度體系，為藝術(shù)院校的教學(xué)、管理、科研、建設(shè)和發(fā)展提供更為完善的管理保障。
高校行政管理的研究論文篇五
當(dāng)前高校承擔(dān)圖書館行政管理工作的人員大多不具備行政管理及相關(guān)的專業(yè)背景，在實際工作中沒有組織進(jìn)行行政管理領(lǐng)域新方法、新知識、新理念的學(xué)習(xí)，在專業(yè)素質(zhì)上存在一定的局限性。行政管理工作的開展需要工作人員吸納豐富的管理經(jīng)驗，并根據(jù)實際情況合理套用，行政管理人員自身的學(xué)識與素養(yǎng)直接影響著高校圖書館行政管理工作開展的水平。為更進(jìn)一步地提高高校圖書館行政管理工作水平，需要對行政管理的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化。例如，高校圖書館可以嘗試將企業(yè)人才管理模式引入行政管理工作當(dāng)中，培養(yǎng)或引入一批具有專業(yè)技能的行政管理人才，從企業(yè)的角度來審視行政管理工作的運(yùn)行情況，梳理關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定科學(xué)的管理機(jī)制，促進(jìn)行政管理工作水平的提升。
經(jīng)費(fèi)的支持是高校圖書館行政管理工作得以順利開展的重要基礎(chǔ)之一，也有研究中將經(jīng)費(fèi)視作高校圖書館行政管理工作的命脈。針對當(dāng)前高校圖書館行政管理工作中普遍存在的經(jīng)費(fèi)短缺問題，一方面需要加大對高校圖書館的經(jīng)費(fèi)投入力度，可通過設(shè)置專項經(jīng)費(fèi)的方式，將下?lián)芙?jīng)費(fèi)直接作為高校圖書館行政管理經(jīng)費(fèi)使用；另一方面則需要重視對經(jīng)費(fèi)的利用管理，即要求行政管理人員根據(jù)每年度高校圖書館經(jīng)費(fèi)的預(yù)算情況，對經(jīng)費(fèi)的使用及其比例進(jìn)行合理安排，例如需要按照圖書館圖書資源的采集原則，結(jié)合以往年度的訂購數(shù)據(jù)以及需求數(shù)據(jù)，對本年度的圖書資源采購方案進(jìn)行合理設(shè)計。同時，還可以在對本圖書館現(xiàn)有藏書結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)之上，評估各個院系讀者的需求，確定采購目標(biāo)，減少采購中間環(huán)節(jié)不必要的經(jīng)濟(jì)損失，將運(yùn)行經(jīng)費(fèi)更多地投入到讀者服務(wù)、信息推送、信息挖掘以及對外交流等方面，兼顧服務(wù)水平的發(fā)展。
3.建立健全工作制度，明確管理依據(jù)。
建立系統(tǒng)、完備的行政管理制度是圖書館完善行政管理工作、推動業(yè)務(wù)工作的重要保證。健全的制度源于廣泛的參與，管理者在制定各項規(guī)章制度的過程中應(yīng)廣泛征詢一線工作人員的意見和建議，力使工作流程符合工作實際，人員管理符合工作需要和人性訴求，這有利于規(guī)章制度的落實，有利于調(diào)動員工參與的積極性。
我國當(dāng)前高校所處的基本體制環(huán)境是以政府為主導(dǎo)，以計劃調(diào)節(jié)為手段的模式，指導(dǎo)性、計劃性的管理模式對高校圖書館行政管理產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。尤其對于高校圖書館而言，服務(wù)作為工作的`核心與基礎(chǔ)，將會直接受到高校圖書館行政管理人員素養(yǎng)及其工作積極性的影響，而且，即使行政管理人員的專業(yè)素養(yǎng)較高，也不代表能夠提供非常滿意的讀者服務(wù)。因此，需要積極轉(zhuǎn)變行政管理的工作模式，參照企業(yè)管理模式方面所取得的成功經(jīng)驗，改變自上而下的指令模式，將主動權(quán)下放至基層，基層管理者作為服務(wù)對象，管理層則為政策層面的服務(wù)者，通過這種方式，使基層管理人員在業(yè)務(wù)工作上更具主動性，同時促進(jìn)管理流程的優(yōu)化。
二、結(jié)束語。
在現(xiàn)代教育體系不斷發(fā)展與完善的背景之下，高校圖書館管理工作所面臨的發(fā)展前景是非常理想與廣闊的。為了能夠更好地滿足現(xiàn)代社會信息化發(fā)展的要求，為創(chuàng)新性人才的建設(shè)提供必要的資源支持，就需要積極展開對高校圖書館行政管理工作的改革與優(yōu)化。在理論基礎(chǔ)之上豐富實踐，以實踐反作用于理論的完善，促進(jìn)行政管理工作水平的不斷提升與完善。本文分析指出，高校圖書館行政管理工作必須提高專業(yè)性，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)支持，健全制度，同時轉(zhuǎn)變工作模式，方能夠更好地促進(jìn)圖書館工作效益的進(jìn)一步發(fā)揮。
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高校行政管理的研究論文篇六
高校要保證實時性貫徹落實教育部頒布的文件精神綱要，快速創(chuàng)建完善化的檔案監(jiān)督管理機(jī)制，進(jìn)一步為日后檔案系統(tǒng)化控制和應(yīng)用，提供保障。第一，高校務(wù)必要快速樹立起嚴(yán)格的檔案管理校長負(fù)責(zé)機(jī)制，歸根結(jié)底，就是要求校長承擔(dān)起檔案管理的最高職責(zé)基礎(chǔ)上，更加科學(xué)人性化地組織檔案管理委員會、管理機(jī)構(gòu)等建設(shè)工作，進(jìn)一步形成健全形態(tài)的檔案管理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。第二，高校在正式安排檔案管理活動環(huán)節(jié)中，要自覺樹立和沿用分級分層和定崗定責(zé)的機(jī)制，保證其間可以明確認(rèn)證各個機(jī)構(gòu)的管理職能和職責(zé)關(guān)系，進(jìn)一步規(guī)劃實施適合本院校的管理方案，避免在人力、物力、財力等資源投入支持方面重復(fù)出現(xiàn)紕漏狀況。
2.3基于高校文化加快高校檔案管理改革發(fā)展進(jìn)程。
須知檔案管理工作和高校文化體系有著極為縝密的關(guān)聯(lián)，所以，高校領(lǐng)導(dǎo)要竭盡全力借助文化建設(shè)途徑，更好地強(qiáng)化內(nèi)部檔案管理改革與發(fā)展實效。如可以考慮在完善高校文化體系的同時，全面開發(fā)和應(yīng)用不同類型的校園歷史文化，并組織專門學(xué)術(shù)團(tuán)隊加以調(diào)查、分析，令校園過往一系列優(yōu)良文化傳統(tǒng)得以長久傳承。如此一來，就必須要保證充分解讀高校既有的各類檔案信息，即在保證令愈來愈多的師生、管理人員關(guān)注到檔案信息的重要作用之后，逐步加大對日常檔案管理工作的關(guān)注度。
3結(jié)語。
綜上所述，隨著時代的進(jìn)步，作為高校領(lǐng)導(dǎo)要更加關(guān)注于內(nèi)部的檔案管理工作，雖然說現(xiàn)階段當(dāng)中還遺留各式各樣的失范問題，不過只要我們保證快速挖掘癥結(jié)所在、加大對檔案管理的重視力度，并及時規(guī)劃出富有針對性的處理措施，就勢必會扭轉(zhuǎn)局勢。長期下去，令我國各類高校檔案管理水平變得更加理想化，順勢賦予高校豐富的文化內(nèi)涵并促進(jìn)各類專業(yè)人才素質(zhì)的飛升。
參考文獻(xiàn)：
高校行政管理的研究論文篇七
從前文的分析中就可以了解到，目前高校行政管理存在著較多的漏洞與不足。行政管理方面存在問題，在一定程度上影響高校教學(xué)活動的順利實施。基于此，改革和創(chuàng)新高校行政管理具有非常重要的意義。首先，適應(yīng)新時期發(fā)展需要。高校是培養(yǎng)知識創(chuàng)新與高層次的重要領(lǐng)域，其在社會中的作用越來越突出，對社會影響力也越來越明顯。高校教育持續(xù)發(fā)展，面對新時期各項要求，改革與創(chuàng)新已經(jīng)逐漸受到高校的重視［2］。高校唯有通過轉(zhuǎn)變觀念、更新管理模式，才能夠推進(jìn)高校行政管理改革與創(chuàng)新，才能夠適應(yīng)新時期社會發(fā)展的需要。其次，保障高校改革發(fā)展順利實施。在高校改革實施的過程中，高校行政管理具有協(xié)調(diào)、激勵、參謀與保障等多方面的作用。在高校日常辦學(xué)活動中，如若出現(xiàn)任何問題，就有可能影響到整個學(xué)校教學(xué)工作，影響高校后期的發(fā)展。而行政管理在此過程中就是借用服務(wù)來處理不同部門之間的關(guān)系，進(jìn)而完善監(jiān)督檢查制度，根據(jù)不同部門，制定出不同的督辦要求，促使各部門在組織開展的過程中能夠及時完成任務(wù)，并根據(jù)實際工作提出具有針對性的發(fā)展意見，促使高校各項工作順利實施。最后，順應(yīng)高校改革。高校教育在改革的過程中，衍生出不少需要解決的問題。行政管理是高校的軟環(huán)境，在高校改革的過程中必須承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。高校改革的時候，行政管理需要針對各方面的要求與需要做到協(xié)調(diào)，以達(dá)到揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，促進(jìn)高校深入改革的實施。
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高校行政管理的研究論文篇八
1、職業(yè)技術(shù)高校與理論型高?；煜瑳]有獨自體系。
現(xiàn)時理論型高校高等教育經(jīng)過幾十年的建設(shè)，已經(jīng)成熟成型，本科教育的普及已經(jīng)全面化，亦邁向飽和狀態(tài)的發(fā)展，向上發(fā)展有碩士，繼以再深造的有博士，這一整套規(guī)劃的流水線程序卻沒有在以技能教育為主的職業(yè)院校體現(xiàn)，呈現(xiàn)了斷層狀態(tài)，到了?？茖哟尉鸵逊忭?，如要深造，只能走理論體系教育本科的方向。而職業(yè)院校的人才出路只有走職稱路線或改而轉(zhuǎn)向理論體系教育，其中改轉(zhuǎn)本科的專業(yè)跟原職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)是不相符合的，這也導(dǎo)致了職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)人才的浪費(fèi)與無實際意義。職業(yè)技術(shù)教育體系與理論教育體系理應(yīng)是相互分割而又相互交叉的獨立體系，而不是職業(yè)技術(shù)教育作為理論教育體系的墊腳石，這也導(dǎo)致了我國現(xiàn)今的創(chuàng)新性人才、技術(shù)性人才的短缺及不重視。
2、高校培育人才參差不齊。
現(xiàn)今高校教育培育培養(yǎng)的人才眾多，滲透各行各業(yè)，但畢業(yè)生質(zhì)量參差不齊，成才人數(shù)極少，無用之人一堆。眾多高校學(xué)生混學(xué)歷，掌握專業(yè)知識極少，且有的學(xué)科跟社會實際的情況脫節(jié)，學(xué)科的專業(yè)知識應(yīng)有不上，達(dá)不到社會的需求，人才質(zhì)量也達(dá)不到應(yīng)有的保證，創(chuàng)造性人才更是缺失嚴(yán)重。3、高校行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力混淆現(xiàn)時高校行政權(quán)力決定高校學(xué)術(shù)走向，影響學(xué)術(shù)發(fā)展，而學(xué)術(shù)權(quán)力卻又滲透行政管理，影響高校的行政運(yùn)作，從而制約了高校發(fā)展。兩者缺乏各自獨立權(quán)力，且沒有相互溝通協(xié)作，使行政管理效率大大降低，甚者有浪費(fèi)行政資源。高等教育行政管理過程中，行政權(quán)力的泛化導(dǎo)致學(xué)術(shù)權(quán)力縮減，具體表現(xiàn)在一線教師的業(yè)務(wù)訴求無法得到滿足，或者是學(xué)術(shù)專家的合理意見無法有效地被采納。
4、高校行政資源短缺，行政效率低下。
高校對行政資源的投入少，行政管理人員亦相對少，往往一個人兼多樣不同領(lǐng)域的職責(zé)，甚者更有的兼十多樣工作，且行政人員積極性低下；行政管理是多領(lǐng)域的，有的更須專業(yè)性強(qiáng)的系統(tǒng)化管理，但現(xiàn)時在行政崗位的安排卻是任人唯親，不考慮其工作性質(zhì)、個人性格、個人專長及個人經(jīng)驗；高校行政部門及學(xué)術(shù)部門之間缺乏溝通，行政部門間信息交流少，各自為政，相互拆臺，沒有集體共向性，相互之間的資源不能有效的結(jié)合發(fā)揮，導(dǎo)致行政管理的落后與效率低下。這些都導(dǎo)致了行政管理的'效率與質(zhì)量低下，不能確保高校行政管理發(fā)揮應(yīng)有的作用。
5、高等教育經(jīng)費(fèi)少，高校行政資源浪費(fèi)。
高等教育投入基金過少，缺少對高校的教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)科建設(shè)改革的政策扶持與資金贊助，缺少對教育系統(tǒng)的軟件投入，對教師的待遇沒有績效的提高，對學(xué)?；A(chǔ)投入沒有鼓勵性的支持，缺少政策性的扶持。現(xiàn)時高校行政資源鋪張浪費(fèi)，沒有整體劃一的規(guī)劃，沒有經(jīng)過討論探討，沒有對基層使用部門或機(jī)構(gòu)進(jìn)行應(yīng)有的意見咨詢和調(diào)查研究，對高校的建設(shè)是應(yīng)付規(guī)劃，拍腦袋工程，使大量的資源資金浪費(fèi)，建造了大量的面子工程，無用無價值的建設(shè)，更甚的是今天建好，第二天就又拆了再重建。高校對師資的投入支出不但不提高，反而有目的的減少，但在對外接待或非教學(xué)教研上，卻鋪張浪費(fèi)，出手闊綽。
1.教育制度未完善，教育體系未細(xì)化。
我國高校行政管理的落后與缺失，源于我國教育制度的不完善，教育體系框架的未細(xì)化，混淆了職業(yè)技術(shù)教育與理論教育，辦學(xué)理念存在誤區(qū)，傳統(tǒng)觀念的偏差、有限的經(jīng)費(fèi)投入、落后的機(jī)制制約了技術(shù)教育的發(fā)展。且職業(yè)院校生源少、出路少、評估指標(biāo)過高、與私立高校不平等政策扶持，導(dǎo)致了現(xiàn)今的的職校生存困難。
2.高等教育難進(jìn)易出，設(shè)置學(xué)科與實際情況不相符。
高等教育實行高考制度，萬里挑一，刷下無數(shù)考生，但在現(xiàn)有的高考制度下，全能發(fā)展生源得以幸存，偏科生源卻失去資格。高校的學(xué)習(xí)，缺少教育的監(jiān)督執(zhí)行，學(xué)生均以渡時間混學(xué)歷，對知識的掌控少之又少，但就在這種不懂知識、缺少技能的情況下卻能100%畢業(yè)。以上種種造成了現(xiàn)今創(chuàng)造性人才缺失，程序化人才膨脹，人才質(zhì)量參差不齊。高校為了生存，多設(shè)專業(yè)，而專業(yè)又新增學(xué)科，新增的學(xué)科是為了招生生存而設(shè)立，并不是社會實際化需求而設(shè)立。同類學(xué)科建設(shè)過多，同一學(xué)科再次細(xì)化，使得就業(yè)競爭大、就業(yè)方向狹窄與專業(yè)重復(fù)，使學(xué)科重復(fù)性太大，成為了擺設(shè)。
3.高校行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的沖突與失位。
產(chǎn)生沖突的根源有三：一是缺少兩種權(quán)力的價值與學(xué)校目標(biāo)的統(tǒng)一性的認(rèn)識。二是缺少兩種權(quán)力互為補(bǔ)充、互為條件的哲學(xué)思考，沒有認(rèn)識到行政權(quán)力是學(xué)術(shù)權(quán)力的保障機(jī)制、學(xué)術(shù)條件是大學(xué)得以存在的必然條件。三是權(quán)力主體雙方忽視了所秉承的權(quán)力職責(zé)都是為了管理學(xué)校的學(xué)術(shù)事務(wù)，實際上行政權(quán)力也應(yīng)被視為是管理學(xué)術(shù)事務(wù)的學(xué)術(shù)權(quán)力。四個失位：一是行政權(quán)力越位。在教師發(fā)展制度中，實行的是學(xué)校與教師主客觀二元對立管理的模式。這種模式以控制教師行為為目的，忽視了價值引導(dǎo)與意義引領(lǐng)；規(guī)范教師要做什么，教師不知道怎樣做或為什么這樣做；以泯滅教師個性和核心能力為代價，忽視了教師的自主發(fā)展與自我建構(gòu)。二是制度建立錯位。在以建構(gòu)主義為核心的教師專業(yè)發(fā)展范式時代，傳統(tǒng)的“大一統(tǒng)”時代的統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一培訓(xùn)、整齊劃一的方法凌駕于教師發(fā)展個性需求基礎(chǔ)之上。三是制度建設(shè)理論基礎(chǔ)缺位。在制度中，只注意強(qiáng)調(diào)制度的“支配力量”本性，不注意教師自我倫理約束性。教師制度是作用于教師的，倫理價值對教師的影響是很深遠(yuǎn)的，它可在無形之中把教師指向一個理想的目標(biāo)。四是科層組織行政本位?？茖咏M織過多地考慮行政部門的權(quán)威，忽視了教師是高校發(fā)展的主體，使得教師對學(xué)術(shù)的忠誠不得不屈從于行政權(quán)力的壓力。
4.高校管理方式方法落后，缺少宏觀管理。
過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果管理，忽視過程管理,缺乏管理知識,不重視管理硬件軟件的更新與投入,權(quán)力集中高層，權(quán)力不下放基層部門，使其機(jī)構(gòu)權(quán)力虛設(shè)化，導(dǎo)致不能把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有效地用于管理。高校人事管理缺乏人力資源的恰當(dāng)配置，亦缺乏應(yīng)有的激勵制度?？己四繕?biāo)模糊，標(biāo)準(zhǔn)低下，缺乏實際監(jiān)督，沒有健全的人事管理績效制度。各部門缺乏共同責(zé)任工作制度，缺乏目標(biāo)統(tǒng)一合作制度，沒有工作共同主管領(lǐng)導(dǎo)管理協(xié)調(diào)，造成各自為政，互相推諉,影響整個工作的正常開展，工作效率低下。人事管理出現(xiàn)工作實際要求對應(yīng)不了實際的工作待遇，不同崗位相同崗位待遇管理，產(chǎn)生了一定的人事工作的不公平性，使部分崗位員工工作辛苦，卻得不到應(yīng)有的待遇，而某些崗位員工工作輕松，上班時間是看電影打發(fā)時間的，卻有偏頗性的政策照顧，待遇卻離奇的高。這樣不公平的管理差別，使整個管理體系產(chǎn)生了負(fù)面的影響，工作人員積極性差，情緒意見大，工作質(zhì)量下降等。而就出現(xiàn)了這樣的情況，部門之間，組織上層之間，卻互相推諉，是以工作不出錯為主要任務(wù)，而不是積極的用心去解決存在的問題，使矛盾繼續(xù)擴(kuò)展化。
國家對教育事業(yè)的投入十分巨大，但卻在教育管理上卻出現(xiàn)了空白地帶，對教育體系的行政管理及高校的行政事務(wù)缺少了應(yīng)有的重視與資金的改革支持，在調(diào)查研究上缺少了基礎(chǔ)反饋的信息進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)歸納，使現(xiàn)在實行或即張進(jìn)行的行政管理出現(xiàn)了目的偏差。
高校的行政管理事務(wù)的重點是教學(xué)，人事師資資源管理，但由于“官本位”等思想的操縱下，高校的投入比例出現(xiàn)了比重失衡，核心的管理產(chǎn)生了分歧，對大體的意識缺乏應(yīng)有的認(rèn)識。
三、期望。
通過歸納現(xiàn)在高等教育與高校的行政管理暴露的問題，分析現(xiàn)時問題的根源所在，指出存在的情況，對其進(jìn)一步深入研究，探討出我國高等教育與高校行政管理的體制改革、創(chuàng)新措施，實現(xiàn)我國的高等教育行政管理的規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，促使國家繁榮與強(qiáng)大。相信不久的未來，我國教育事業(yè)必定能作出決定性與劃時代性的創(chuàng)新、改革的措施，實現(xiàn)強(qiáng)國教育，造福百姓。
高校行政管理的研究論文篇九
摘要：高校檔案管理的失范狀況極其復(fù)雜，可以細(xì)化出失重、失衡、失迷等現(xiàn)象，如若長期放置不管，不僅僅會拖慢高校文化建設(shè)步伐、削減其在教育市場中的競爭力，同時更不利于內(nèi)部各類崗位職責(zé)的充分貫徹落實。在此類背景下，筆者決定在細(xì)致化觀察認(rèn)證我國高校檔案管理的失范問題前提下，結(jié)合豐富的實踐經(jīng)驗探討日后加以妥善性處理的對策，希望為日后高校檔案管理團(tuán)隊壯大、檔案管理職能范疇充分拓展、檔案管理實效性大幅度提升，提供應(yīng)有的保障條件。
高校作為文化創(chuàng)新和推廣宣傳的核心陣地，需要時刻透過豐富完善的檔案信息中挖掘全新的文化內(nèi)涵，由此看來，檔案管理工作的確對于高校發(fā)展有著不可小覷的影響作用。但是現(xiàn)階段許多高校檔案管理過程中都無法真正做到集中統(tǒng)一和規(guī)范有序，在和高等教育整體發(fā)展進(jìn)度拉大差距的同時，引發(fā)和社會文化大發(fā)展需求前所未有的沖突隱患。在該類背景之下，要求我們必須集中性地關(guān)注高校檔案管理中的一系列失范現(xiàn)象和影響結(jié)果，并保證結(jié)合實際快速制定實施可靠性的應(yīng)對策略。
1.1失重現(xiàn)象。
強(qiáng)調(diào)高校開展檔案管理活動期間，對于不同崗位工作動態(tài)關(guān)注度低、投入數(shù)量較少。透過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國大部分高校都不能將檔案管理作為重心，不管是在機(jī)構(gòu)設(shè)置，亦或是人力、物力、財力等資源補(bǔ)充上，都不夠理想，特殊狀況之下某些高校還會選擇將檔案管理機(jī)構(gòu)獨立劃分出來。宏觀角度觀察認(rèn)證，涉及檔案管理工作的價值地位一直沒能在高校日常教育工作中得到有機(jī)凸顯。
1.2失衡跡象。
高校始終屬于一類整體，內(nèi)部管理工序內(nèi)容極其繁瑣，如若說某類環(huán)節(jié)出現(xiàn)失衡跡象，勢必會令高校整體管理水平持續(xù)驟降?？涩F(xiàn)實中，許多高校都單純地將時間精力集中投射在科研和教學(xué)事務(wù)之上，對于檔案管理照顧不周，隨后和高校其余工作發(fā)展趨勢產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突狀況。高校選擇將重心頭放在教育和科研領(lǐng)域是不可厚非的，但是檔案管理起碼要受到同等地位的對待，縱觀各類區(qū)域高校，內(nèi)部檔案管理工作甚至連基本要求都沒能達(dá)到，這便是導(dǎo)致其檔案管理失衡問題的主要原因。
1.3失迷狀況。
檔案管理在高校管理體系之中有著不可小覷的影響作用，不過因為這部分檔案管理基礎(chǔ)一直較差且發(fā)展速度過慢，因此不能為高校教育可持續(xù)可持續(xù)競爭和發(fā)展，提供可觀的支持服務(wù)動力，嚴(yán)重情況下甚至沉溺于傳統(tǒng)檔案管理形式。如大多數(shù)高校檔案管理活動單純限定在事務(wù)性工作層面上，包括材料收集整理、目錄劃分編輯等，檔案管理職能得不到有效發(fā)揮之余，對于相關(guān)業(yè)務(wù)更欠缺可靠的監(jiān)督執(zhí)導(dǎo)。這類結(jié)果證明現(xiàn)階段我國高校檔案管理存在著本身定位和工作內(nèi)容過分失迷的消極現(xiàn)象。
高校行政管理的研究論文篇十
善治，即良好的治理。簡單的說，善治要達(dá)到的目標(biāo)是政府和公民對社會治理都滿意。要想走善治之路，首先就要轉(zhuǎn)變政府的管理理念。
（一）法治政府理念。法治是善治的基礎(chǔ)。法治政府的基本意義是，法律是政府行政管理的最高準(zhǔn)則，所有政府官員和公民必須依法辦事，法律面前人人平等。法治政府的目標(biāo)就是通過規(guī)范公民的行為繼而達(dá)到保護(hù)公民的基本政治權(quán)利。
（二）服務(wù)政府理念。公共管理的根本目的是維護(hù)社會公共利益。公共管理是為公眾服務(wù)的，同時要受到公眾監(jiān)督。因此，深化行政管理體制改革就要樹立服務(wù)型政府理念，進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范政府各部門的職能，使其更好地為公眾服務(wù)。
（三）責(zé)任政府理念。權(quán)力行使者行使社會公共權(quán)力必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。要明確權(quán)力和責(zé)任的界定是法律來確定的。通過行政管理體制改革，恰當(dāng)分配各種權(quán)力。公職人員和管理機(jī)構(gòu)的責(zé)任是衡量善治程度高低的重要指標(biāo)。通常來說，管理機(jī)構(gòu)和管理者的責(zé)任性越大，表明其善治的程度越高。
（四）經(jīng)濟(jì)政府理念。經(jīng)濟(jì)學(xué)基本觀點認(rèn)為人們應(yīng)該以最小的成本獲取最大的收益。政府行政管理是需要成本的，善治的特征之一就是要用盡可能低的治理成本為公眾獲取最大的公共利益。經(jīng)濟(jì)政府就是要政府部門樹立行政成本意識，節(jié)約行政管理成本，避免決策失誤所導(dǎo)致不必要的行政成本支出，以為公眾謀求更大利益。
二、有中國特色的善治之路。
中國要想擺脫公共管理低效能的現(xiàn)狀，就應(yīng)該將治理的精髓與中國行政的特質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來，重塑政府角色，重建社會信仰，通過政府與公民雙向良性互動，建立“信、望、效、愛”的公民社會，真正走出一條具有中國特色的'善治之路，來回應(yīng)這個時代的挑戰(zhàn)。
（一）重塑政府角色，重建社會信仰一直以來，我國政府管理者與公眾都有“全能政府情節(jié)”。以前我們也一直在力圖構(gòu)建全能型政府。但是隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，尤其是當(dāng)前我國社會進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，公眾日益增長的多元化需求已經(jīng)受到政府能力有限性的制約。面對現(xiàn)實存在的矛盾、壓力、挑戰(zhàn)和沖擊，全能政府的運(yùn)行步履不順，困難重重。因此，轉(zhuǎn)變政府職能，重塑政府角色勢在必行。十六大報告提出依法治國與以德治國相結(jié)合，這告訴我們，除了法治之外，道德在治理國家方面也起著重要的作用，因此，在合法性的基礎(chǔ)上重新新的的社會信仰是必須的。就中國地方行政改革的實踐經(jīng)驗，以和諧社會為主導(dǎo)觀念，地方政府可嘗試建立該地方的核心價值觀，包括地方公眾核心價值觀、公務(wù)員隊伍核心價值觀和領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍核心價值觀，以建立具有其地方特色的區(qū)域社會信仰。諸如山西省太原市的“三個核心價值觀”理念，就是建立了和諧社會下的區(qū)域社會信仰。太原市市委十屆二次全會提出太原市市民踐行“包容、尚德、崇法、誠信、卓越”的城市核心價值觀。這就是通過政府與公民的雙向互動，共同踐行該城市的核心價值觀，以達(dá)到和諧社會的目的。
（二）建立“信、望、效、愛”的公民社會信，謂之誠信。作為社會誠信的主體，政府管理者和公眾都應(yīng)該有誠信。通常由于信息不對稱，政府不誠信行為往往能夠得逞。為了杜絕政府不誠信的現(xiàn)象發(fā)生，基點在于政治信息的合理公開度。諸如政策制定、政策實施、公共開支等政治信息，公民都有權(quán)獲得。政府還應(yīng)將重點放在住房、物價、醫(yī)療、教育、就業(yè)等與公眾利益相關(guān)度高的民生內(nèi)容上，公開行政收支細(xì)目。政治信息的合理透明化是公眾對政府公共管理過程實施有效監(jiān)督的重要途徑。在政府誠信的表率作用下，公眾誠信自是必然。望，謂之公眾期望。即公眾的理想政府形象。公眾期望的前提是政府誠信。這也是公眾支持政府的精神源泉。就我國國情來說，公眾對政府的期望還是處于較高水平的。在百姓眼里，從善如流、知錯即改的政府形象是積極的、可接受的。在民眾訴求日益多元化的今天，政府的回應(yīng)能力已經(jīng)成為檢驗其執(zhí)政水平的重要指標(biāo)之一。善治還要求政府應(yīng)當(dāng)定期主動地向公民征詢意見、解釋政策和回答問題，這是是政府責(zé)任的延伸。效，謂之政府行政效能高。主要包括政府行政效率高和政府行政行為效果好。當(dāng)前階段，我國政府已經(jīng)樹立提高行政效率的觀念，但是我們要同時固化質(zhì)量意識，以政府行政服務(wù)能力為基點，追求政府服務(wù)效果優(yōu)化。提高政府行政效能除了強(qiáng)化觀念外，可改革和創(chuàng)新工作方法，以切實提高為公眾服務(wù)的效率和能力。愛，謂之友愛的社會精神。中國歷來已久講究人情世故，打造充滿友愛的社會精神是符合中國傳統(tǒng)文化精神的，是符合社會良性發(fā)展要求的，是公眾期盼的社會精神主流。在友愛的社會精神下，公眾幸福滿意度會極大提升。
（三）提高公民的政治參與性，實現(xiàn)政府和民眾的雙向良性互動就當(dāng)前中國行政改革來說，要實現(xiàn)政府和民眾的雙向互動，首先要提高公民政治參與的積極性。如何能夠充分調(diào)動起廣大人民群眾的參政議政熱情，建立動力促進(jìn)機(jī)制是基礎(chǔ)。要使得人民群眾從被動式參政議政方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮絽⑴c，就是要保證人民群眾為了維護(hù)其權(quán)益能夠想說話、愿說話、敢說話、能說話。動力機(jī)制的根本點是民生問題。對于動力機(jī)制，宣傳是第一位的，就是要對政府官員進(jìn)行教育、灌輸、培養(yǎng)，對公民進(jìn)行啟蒙、引導(dǎo)。
三、結(jié)語。
行政管理轉(zhuǎn)型具有復(fù)雜性、艱巨性和長期性，運(yùn)動式改革顯然不合時宜，我們需要的是循序漸進(jìn)、步步為營、多層次全方位的改革。改革的途徑設(shè)計應(yīng)遵循兩條基本的邏輯：目的合理性和工具合理性。前者意在建立起政府的責(zé)任機(jī)制，后者意在建立起政府的效率機(jī)制，當(dāng)然，兩者的區(qū)分并非絕對，它們是相關(guān)的、兼容的。同時，我們要明確，善治之路是長期的，不是一蹴而就的。。
高校行政管理的研究論文篇十一
我國市場經(jīng)濟(jì)制度不斷成熟和發(fā)展，尤其是我國加入世界貿(mào)易組織，我國國有企業(yè)面臨的競爭激烈日趨激烈。
現(xiàn)代化管理理念的引入成為讓國有企業(yè)在國內(nèi)外雙重競爭之下的核心競爭力。
1.績效管理的概述。
績效管理是上世紀(jì)70年代提出的一種理念，自從提出之后各行各業(yè)對于績效管理都進(jìn)行了深入的探討。
究其本質(zhì)而言，績效管理是一種思想和觀念的代表，圍繞著企業(yè)如何穩(wěn)健發(fā)展和有效運(yùn)作對企業(yè)績效相關(guān)的一系列問題進(jìn)行了系統(tǒng)的'思考。
績效管理涉及到了企業(yè)的計劃、戰(zhàn)略、組織、戰(zhàn)略發(fā)展、激勵、領(lǐng)導(dǎo)等方面，致力于改善企業(yè)的管理活動。
換句話來說，企業(yè)的績效管理貫穿了企業(yè)管理的全過程。
當(dāng)今社會中關(guān)于績效管理的主要觀點大致有三種。
首先，是將績效管理當(dāng)做了企業(yè)管理組織的一種績效體系。
其次，認(rèn)為績效管理是一套管理員工的績效體系。
最后，認(rèn)為績效管理是衡量、識別和提高組織和個人消極，并積極調(diào)整的一個過程。
國有企業(yè)行政管理是一個企業(yè)管理系統(tǒng)中發(fā)揮保障作用和服務(wù)作用的組織機(jī)構(gòu)，也是發(fā)揮組織職能和領(lǐng)導(dǎo)職能的組織機(jī)構(gòu)。
因此，國有企業(yè)行政管理要對企業(yè)上上下下的生產(chǎn)活動、經(jīng)營業(yè)務(wù)、資金管理等實施協(xié)調(diào)，讓企業(yè)的日常經(jīng)營管理的各項業(yè)務(wù)能夠有效、順利的進(jìn)行。
國有企業(yè)行政管理的工作是相當(dāng)重要和復(fù)雜的，也與企業(yè)其他的工作有著明顯的區(qū)別。
一旦一個企業(yè)的行政管理系統(tǒng)出現(xiàn)問題，企業(yè)日常的正常運(yùn)轉(zhuǎn)將無法順利進(jìn)行，企業(yè)各項業(yè)務(wù)也不能實現(xiàn)有效的整合。
高校行政管理的研究論文篇十二
顧名思義，考核是以工作業(yè)績?yōu)榛A(chǔ)實行的獎優(yōu)罰劣，考核應(yīng)該采取定性方法和定量方法相結(jié)合的方式，發(fā)揮行政管理人員對普通員工的監(jiān)督、指導(dǎo)、管理和激勵的作用?？己丝梢哉{(diào)動行政管理人員工作的積極性和創(chuàng)新能力的發(fā)揮，為水利部門的效益和工作質(zhì)量更上一層樓提供便利條件。績效考核的意義在于：第一，績效考評的出發(fā)點是水利部門的發(fā)展目標(biāo)，這樣行政管理人員的績效考核就和水利企業(yè)其他職工的人事管理工作結(jié)合在一起了，對實現(xiàn)水利發(fā)展目標(biāo)具有促進(jìn)作用；第二，績效考評是有自己制度性的規(guī)范和方法的，而不是隨意的、沒有目的性的考評；第三，水利行政人員的績效考評是對行政工作人員工作能力、工作態(tài)度和工作業(yè)績進(jìn)行的可觀公正考核，對于提高他們的工作能力大有裨益。
首先，在水利行政部門工作的管理人員一般是學(xué)歷比較高的人員，在水利部門行政管理人員中，本科學(xué)歷以上的工作人員已經(jīng)高達(dá)80%，隨著水利事業(yè)的發(fā)展，水利行政管理人員的工作對象將是素質(zhì)高、專業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)水利人員，這就對他們的工作能力和要求提出了更高的期望和要求。但是，水利行政管理人員的工資水平卻沒有隨著他們工作能力的提高而獲得相應(yīng)的增長，這在無形中打擊了行政管理人員的工作積極性。此外，對行政管理人員的績效考核停留在德、勤、能、技這幾個原則性的考核指標(biāo)上，這樣的考核指標(biāo)在實際操作中難以保證考核的公正性和客觀性，情況嚴(yán)重的時候，會造成水利行政管理人員之間的矛盾和誤解，這對他們的本職工作能力的發(fā)揮是一個很大的弊端。
其次，水利行業(yè)普遍認(rèn)為行政管理人員的績效考核是人事部門一個部門的責(zé)任，而沒有意識到行政管理人員的績效考評是整個部門的工作。這就導(dǎo)致水利部門出現(xiàn)這樣的情況：每年人事部門下發(fā)文件，各部門按照表格填寫，考核的結(jié)果設(shè)定為優(yōu)秀、合格、不合格等幾個項目，并且企業(yè)給優(yōu)秀的名額設(shè)定了上限，很容易出現(xiàn)輪流坐莊的現(xiàn)象，將績效考評集中在一個小小的表格中，其考評結(jié)果自然不會理想。
首先，企業(yè)應(yīng)該進(jìn)行崗位分析，明確各崗位的'職責(zé)和義務(wù)。建立完善的崗位制度，可以避免不同崗位之間的工作職責(zé)出現(xiàn)重復(fù)，并且在明確的崗位職責(zé)要求下，行政管理人員的工作積極性、創(chuàng)造性容易被激發(fā)出來。對于水利行政管理人員，企業(yè)應(yīng)該進(jìn)行目標(biāo)引導(dǎo)，在考核指標(biāo)設(shè)置上應(yīng)該突出行政管理人員本職工作和義務(wù)的完成情況，使水利行政管理人員明確各自的工作目標(biāo)和職責(zé)，讓崗位職責(zé)、工作業(yè)績和實際貢獻(xiàn)緊密聯(lián)系起來，讓企業(yè)內(nèi)部所有的員工都參與到行政管理人員的績效考評之中來。
其次，對行政管理人員的績效考評應(yīng)該遵循系統(tǒng)性的原則，完整的行政管理人員績效考評應(yīng)該把水利行業(yè)戰(zhàn)略定位、績效評估方法和標(biāo)準(zhǔn)體系的制定以及績效考核的宣傳工作、行政管理人員的培訓(xùn)、績效評估和反饋以及獎懲總結(jié)有機(jī)結(jié)合在一起。對其中的任何一個環(huán)節(jié)，企業(yè)都應(yīng)該重視起來，因為任何一個環(huán)節(jié)工作的疏漏，都可能給水利行政管理人員的績效考評工作帶來負(fù)面的影響，難以發(fā)揮績效考評結(jié)果促進(jìn)水利行政管理人員工作的作用。
另外，行政管理人員績效考評要遵循公開性和公平性原則。考評者應(yīng)該把績效管理的標(biāo)準(zhǔn)、時間和考評方法向被考評者說明交代清楚。在整個績效考評的過程中，考評者和行政管理人員之間應(yīng)該開誠布公、毫無隱瞞?？荚u的結(jié)果要及時通知被考評者，指出他們工作的不足，表揚(yáng)其工作中的長處，并為他們工作提出改進(jìn)和完善的方向。
最后，在行政管理人員績效考評中要做到對事不對人，任何的考評方法都會帶有一定的主觀性。水利行政管理人員人數(shù)較多，良莠不齊，每個考評者的考評動機(jī)不同，他們對被考評者的考評結(jié)果承擔(dān)的責(zé)任也不同。一般來說，第一印象、人情關(guān)系、暈輪效應(yīng)在行政管理人員績效考評中難以避免。為了走到對事不對人，考評的項目要盡可能做到細(xì)分和量化。在實際工作中可能應(yīng)用的考核方法有差別化考核方法，這種評估方法中，考評者只評估他們有資格判斷的因素，差別化考核要求上級、下級以及與行政管理人員工作的職工對同一個管理人員進(jìn)行考評時，考評的具體項目是不完全相同的，相同項目的考評指標(biāo)在最后的總成績中所占的權(quán)重也是不相同的。
總而言之，水利行政管理人員的績效考評的優(yōu)劣直接關(guān)系到他們工作積極性的發(fā)揮和水利企業(yè)行業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，為了調(diào)動行政管理人員的工作積極性，提高他們對組織發(fā)展的助力作用，水利行業(yè)必須重視行政管理人員的績效考評，在實際工作中應(yīng)該調(diào)動所有的員工對行政管理人員進(jìn)行考評，適時的為他們加薪，在績效考評中要明確行政管理人員各自的崗位職責(zé)，遵循系統(tǒng)性原則和對事不對人原則，做到公正、公平、開放。
高校行政管理的研究論文篇十三
大多數(shù)學(xué)生和老師都不重視體育教學(xué)，認(rèn)為體育教學(xué)可有可無，但是實際上體育教學(xué)對于學(xué)生來說非常重要。需要加大力度對體育教學(xué)的方法進(jìn)行改革，不斷的去完善體育教學(xué)體系，強(qiáng)化學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的重視。
4．1優(yōu)化體育課程設(shè)置。
在對體育課程內(nèi)容進(jìn)行整體的設(shè)置和計劃時，應(yīng)該對課程進(jìn)行整體性的評估，系統(tǒng)性的將知識結(jié)合在一起。在體育課堂上，教師應(yīng)該作為學(xué)生的引導(dǎo)者，循序漸進(jìn)的去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正的了解自己的實際需求。教師可以通過制定不同的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生自己真正的去喜歡體育，才可以充分的調(diào)動起對于體育的學(xué)習(xí)積極性。教師對于每一位學(xué)生都應(yīng)該平等對待，教師應(yīng)該消除對于個別學(xué)生的偏見，盡量讓學(xué)生的文化課成績不會影響到體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)過程中，肯定自己的努力和存在。
4．2加強(qiáng)對體育課的監(jiān)管力度。
大部分學(xué)校都會追求學(xué)生的升學(xué)率，只注重學(xué)生的文化課程部分，對于體育方面的教學(xué)有所忽視。所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對體育課的監(jiān)管力度，禁止部分學(xué)校的不負(fù)責(zé)任行為，在一定程度上保障學(xué)生可以有大部分的時間進(jìn)行身體鍛煉。在體育課堂上，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)體育方面的'基礎(chǔ)知識，還要通過日常的體育訓(xùn)練來提高自身的身體素質(zhì)。作為學(xué)校要在整個教學(xué)的分配中，重視體育課在所有科目中的地位，從根本上去提高體育課堂的教學(xué)地位。營造出一種較為民主自由的校園環(huán)境，使學(xué)生能在快樂的氛圍下去學(xué)習(xí)體育知識，使體育教學(xué)在整體教學(xué)的過程中，不會遭遇尷尬的問題。在日常的體育教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，教師和學(xué)生之間要保持頻繁的溝通，彼此之間進(jìn)行交流，分享在學(xué)習(xí)過程中的一些心得和經(jīng)驗。
4．3降低教學(xué)難點。
在體育教學(xué)的過程中，有一些知識和動作是具有一定難度性的，在學(xué)習(xí)的最初階段，學(xué)生會急切的渴望掌握知識，如果所學(xué)的動作過難，就會降低學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣。在最開始時，就是要逐漸的去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)體育，防止學(xué)生在體育課上產(chǎn)生抵觸情緒。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容去進(jìn)行教學(xué)，并且其中還要融入一些趣味性的生活知識。在講解一些動作和項目時，要具有一定的趣味性和針對性，把握有限的時間，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和合理的教學(xué)步驟，實踐和理論相結(jié)合全面開展體育教學(xué)。在教學(xué)的過程中，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，針對不同階段的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)，采用鼓勵的方式去調(diào)動學(xué)生的主動性。對于體育教學(xué)的知識難度，是隨著年級的增加而增加的，是一種循序漸進(jìn)的教學(xué)過程。
5結(jié)語。
創(chuàng)新教育可以有效的提高復(fù)合型人才的成功率，將創(chuàng)新理念應(yīng)用在體育教學(xué)中，制定不同的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生就會對知識充滿了豐富的好奇心和求知欲。體育教學(xué)會受到社會性理念的影響，對于學(xué)生在日后的融入社會會有很大的幫助，在整體上去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性意識，通過日常的體育訓(xùn)練來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn):。
高校行政管理的研究論文篇十四
沒有明確的可量化的績效考核指標(biāo)，定性指標(biāo)過多?？己酥黧w為直接領(lǐng)導(dǎo)，中層管理人員的績效考核結(jié)果大多直接來自于領(lǐng)導(dǎo)的主觀印象，沒有明確的績效考核指標(biāo)?？冃Э己藭r，依據(jù)中層管理人員的年度述職報告和工作完成情況匯總表，公司高管從工作完成情況、基礎(chǔ)管理工作等方面對中層管理人員進(jìn)行打分，沒有具體的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，無法量化，全憑當(dāng)場主管判斷。表面看起來通過了各層級打分，績效考核結(jié)果是民主的、真實的、客觀的，其實質(zhì)是“假考核”，績效考核指標(biāo)幾乎是模糊不清的，考核流于形式，只是為了考核而考核。
二、實施科學(xué)的績效管理的對策。
（一）建立科學(xué)系統(tǒng)的績效管理機(jī)制。
1。構(gòu)建系統(tǒng)化的體系?？冃Ч芾碓O(shè)計是系統(tǒng)工程，需要運(yùn)用系統(tǒng)理論的思維方式對其進(jìn)行分析和研究。堅持構(gòu)建體系、層層推進(jìn)、持續(xù)改善的方針，圍繞公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，以事實、數(shù)據(jù)說話，科學(xué)合理地制定考評指標(biāo)、考評標(biāo)準(zhǔn)和考評方法，客觀地評價每位考核者，對被考核者考核內(nèi)容、考核數(shù)據(jù)、考核成績加以公布。績效管理是一個循環(huán)往復(fù)的閉環(huán)，不斷的對過去總結(jié)，提出改進(jìn)措施，不斷的優(yōu)化和提升業(yè)績。通過對績效考核結(jié)果及時有效的反饋和溝通，找出被考核者的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以動態(tài)的循環(huán)來促使員工與組織績效持續(xù)改進(jìn)和提高。
2。建立科學(xué)的績效管理制度。績效管理是一項內(nèi)容新、環(huán)節(jié)多、難度大的工作，要落到實處，見到實效，必須有一系列配套制度作保證。要有具體明確、公正公平、操作性強(qiáng)的績效考評制度，對如何實施考評，怎樣獎懲兌現(xiàn)等做出明確規(guī)定。還要有績效跟蹤分析制度、監(jiān)督檢查制度、考評結(jié)果備案制度等，保證考評內(nèi)容、方法、程序規(guī)范，考評標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，考評結(jié)果客觀公正，使這項工作規(guī)范化、程序化、制度化。在推行中層管理人員績效管理體系時，企業(yè)的高層管理人員不能急于求成，對績效管理體系應(yīng)采取先試行、再修訂、最后實施的辦法。
3。綜合運(yùn)用多種考核方法搭建績效指標(biāo)體系。建立中層管理人員績效指標(biāo)體系，綜合運(yùn)用績效考核方法和工具，以mbo為管理基礎(chǔ)，以kpi為量化工具，以bsc四個緯度為基本框架，以360度考核為素質(zhì)評價方法，建立業(yè)績評價和素質(zhì)評價相結(jié)合的二元結(jié)構(gòu)的績效指標(biāo)體系。
（1）以目標(biāo)管理為導(dǎo)向分解和落實公司戰(zhàn)略目標(biāo)。目標(biāo)管理是一種程序或過程，它使組織中的上級和下級一起協(xié)商，根據(jù)組織的使命確定一定時期內(nèi)組織的總目標(biāo)，由此決定上、下級的責(zé)任和分目標(biāo)，并把這些目標(biāo)作為組織經(jīng)營、評估和獎勵每個單位和個人貢獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)中層管理人員的績效管理是公司戰(zhàn)略管理的重要環(huán)節(jié)，其目的是為了達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)。因此在整個中層管理人員績效管理體系構(gòu)建過程中，無論是在績效指標(biāo)的設(shè)計，評估標(biāo)準(zhǔn)的確定乃至績效管理的整個過程，都要以公司戰(zhàn)略目標(biāo)為導(dǎo)向，充分運(yùn)用目標(biāo)管理的思想與方法，分解和落實戰(zhàn)略目標(biāo)，為部門工作提供指引和導(dǎo)向，使中層管理人員的各項活動與公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)保持一致。
（2）借鑒平衡計分卡緯度構(gòu)建績效指標(biāo)框架。平衡計分卡將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)在四個緯度依序展開，形成具有因果關(guān)系的局部目標(biāo)，并進(jìn)一步發(fā)展對應(yīng)的評價指標(biāo)。這四個緯度中，財務(wù)緯度是其他三個緯度的出發(fā)點和歸宿，但財務(wù)績效的提高和豐厚投資回報的產(chǎn)生有一個過程，先有組織創(chuàng)新，然后才能夠優(yōu)化內(nèi)部管理，進(jìn)而生產(chǎn)出顧客滿意的產(chǎn)品，最后才能產(chǎn)生投資者所期望的投資回報，企業(yè)獲得發(fā)展。這正是平衡計分卡揭示的企業(yè)運(yùn)作的根本機(jī)制。與此類似，部門的根本運(yùn)作機(jī)制，就是經(jīng)過部門的不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提高部門工作質(zhì)量，改善部門管理，進(jìn)而為內(nèi)部客戶提供滿意的服務(wù)，最終完成上級設(shè)置的部門工作目標(biāo)，提升部門績效，為公司整體目標(biāo)的實現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。因此，中層管理人員績效指標(biāo)框架可分別從部門目標(biāo)、內(nèi)部客戶、管理運(yùn)營、學(xué)習(xí)創(chuàng)新四個緯度進(jìn)行構(gòu)建。
（3）運(yùn)用kpi法設(shè)計中層管理人員績效指標(biāo)。kpi是對組織運(yùn)作過程中關(guān)鍵成功要素的提煉和歸納，是把企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可操作工作目標(biāo)的工具。kpi的目的是建立一種機(jī)制，將企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為內(nèi)部過程和活動，以不斷增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力和持續(xù)取得高效益。它不但是對組織和個人進(jìn)行績效目標(biāo)設(shè)計的工具、績效監(jiān)控的對象、績效評價的依據(jù)，更重要的是，它代表了企業(yè)運(yùn)行管理的價值導(dǎo)向和戰(zhàn)略方向。kpi的精髓，或者說是對績效管理的最大貢獻(xiàn)，是指出企業(yè)績效指標(biāo)的設(shè)置必須與企業(yè)的戰(zhàn)略掛鉤，其“關(guān)鍵”兩字的含義即是指在某一階段一個企業(yè)戰(zhàn)略上要解決的最主要的問題。因此，在對中層管理人員績效指標(biāo)設(shè)計時，要運(yùn)用kpi的方法，以在對公司戰(zhàn)略起支撐作用的中層管理人員工作產(chǎn)出或結(jié)果為重點對象，按照定量化或行為化的要求，有針對性地設(shè)計中層管理人員績效指標(biāo)體系，即中層管理人員kpi。
（4）從能力素質(zhì)角度進(jìn)行360度考核。360度績效考核就是綜合利用上級、下級、平級、客戶等多方面人員的評價結(jié)果對工作進(jìn)行最終的考評。360度績效考核既是一個相關(guān)群體共同參與的過程，也是一個幫助管理人員開發(fā)技能的過程。由于上述各種考評的信息來自不同側(cè)面，具有不同的效力，因此把它們綜合起來進(jìn)行評價會更全面、準(zhǔn)確和可靠。不同部門之間、部門與分子公司之間、中層管理人員與上級之間在工作流程中存在著這樣一種關(guān)系，即只要一個部門的中層管理人員為其他部門或分子公司或?qū)ζ渖霞壧峁┓?wù)，那么接受服務(wù)的部門或分子公司、上級就是該部門的一個客戶。因此，在對中層管理人員績效管理體系設(shè)計時，引入內(nèi)部客戶的概念，并由內(nèi)部客戶對被考核人員能力素質(zhì)進(jìn)行360度考核，引導(dǎo)中層管理人員能力和素質(zhì)的不斷提高，更好地為內(nèi)部客戶提供服務(wù)與支持、配合。
（二）建立業(yè)績導(dǎo)向的企業(yè)文化。
建立以績效為導(dǎo)向的高績效企業(yè)文化，在企業(yè)中形成一種良性競爭的工作氛圍。一個企業(yè)要想使績效管理體系得到順利實施和有效運(yùn)行，必須建立一種績效導(dǎo)向的'文化氛圍，必須把崗位安排、工資報酬、職務(wù)升降等看成組織的真正“控制手段”。通過績效結(jié)果的應(yīng)用，向中層管理人員表明，高層管理人員真正需要的、重視的和獎勵的是什么。不斷的強(qiáng)化和宣傳只有創(chuàng)造業(yè)績，才能享受相應(yīng)的獎勵、晉升、培訓(xùn)等待遇，形成“能者上、庸者下”的一個良好局面。在公司內(nèi)部企業(yè)文化中不斷融入“處處比先進(jìn)、人人學(xué)先進(jìn)、處處講業(yè)績”的精髓，使高績效文化深入人心。
（三）建立暢通的績效溝通渠道。
績效管理中最重要的是溝通，離開了溝通，績效管理就不能進(jìn)行。溝通是績效管理的生命線，績效管理本身是企業(yè)文化的傳遞，組織內(nèi)部學(xué)習(xí)和知識積累的過程，績效管理本身帶有價值訴求，逐級溝通應(yīng)該做什么，如何做，其實就是文化的傳遞過程，也是雙方理解的一個過程。良好的溝通不僅能夠充分體現(xiàn)對中層管理人員的尊重與重視，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理中存在的問題。同時，績效輔導(dǎo)也要在績效溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行，只有和中層管理人員平等地、相互尊重地進(jìn)行績效溝通，才能真正幫助中層管理人員有效地改進(jìn)績效，達(dá)到企業(yè)和中層管理人員共同發(fā)展的目的。建立有效的績效管理溝通機(jī)制，通過宣傳來滲透績效管理的理念、消除抵觸情緒至關(guān)重要。
（四）建設(shè)完善的信息系統(tǒng)。
建立和完善信息系統(tǒng)，確?？己藬?shù)據(jù)的真實性。信息系統(tǒng)是績效管理的命脈，提供定量支持的大量基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源。數(shù)據(jù)真實性和可靠性直接影響績效考核的結(jié)論和整個績效評價的意義。企業(yè)財務(wù)指標(biāo)數(shù)據(jù)一般相對真實，但經(jīng)營管理類數(shù)據(jù)一般需要相關(guān)部門的統(tǒng)計人員收集、編報。由于手段的落后，事實認(rèn)定程序的煩瑣復(fù)雜，就可能出現(xiàn)“人情數(shù)據(jù)”或“權(quán)力數(shù)據(jù)”，部門之間利用數(shù)據(jù)以相互利用或相互制衡，達(dá)到各自部門的目的，與此相關(guān)的量化指標(biāo)也就失去其本身的意義。因此，從長遠(yuǎn)來講，企業(yè)應(yīng)該建立完善的信息系統(tǒng)，以保證所有數(shù)據(jù)的真實可靠。
高校行政管理的研究論文篇十五
一年來，能夠認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動，自覺主動地學(xué)習(xí)政治理論，能夠深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并用以指導(dǎo)自己的工作。在圍繞主題、抓住靈魂、把握精髓上狠下功夫。平時能夠關(guān)心時政、關(guān)心國家大事。能夠注意加強(qiáng)自己的思想作風(fēng)修養(yǎng)，做到團(tuán)結(jié)同志、顧全大局。能夠主動幫助和愛護(hù)年輕同志。在為人與事中，嚴(yán)以律己、寬以待人。工作中，能夠勇于承擔(dān)任務(wù)，遇事不推諉、不扯皮，敢于負(fù)責(zé)，講究效率。能夠一切服從工作需要。具有吃苦奉獻(xiàn)精神，不計個人得失，在對外交往和接待工作中，能夠廉潔自律、公私分明。
根據(jù)學(xué)校工作需要，我除了完成了日常分管的辦公室業(yè)務(wù)工作之外，主要精力投入在校慶接待工作中。為了做好這項工作，我著手構(gòu)思接待方案，先后易稿十多次，有時為了將接待工作中的一些細(xì)節(jié)安排妥當(dāng)，常常夜不能寐。經(jīng)過近兩個月的認(rèn)真準(zhǔn)備，終于制訂出了一套長達(dá)詳細(xì)而完備的接待方案。在整個接待過程中，我不僅是接待方案的主要制訂者，同時也是一線工作的具體組織者和工作人員。
由于計劃周密，組織得當(dāng)，接待工作一直在有條不紊地進(jìn)行，接待工作的成功，保證了順利舉行，也受到了來賓的好評和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我還主要參與了一系列大型重要接待活動。在接待工作中，鍛煉了自己的能力，積累了接待高層次來賓和大型組團(tuán)的經(jīng)驗。同時我校的接待工作也得到了來賓的好評，從而在樹立學(xué)校形象，宣傳學(xué)校方面起到了積極的作用。
今年以來，我參與協(xié)調(diào)處理的主要行政事務(wù)有校運(yùn)動會的有關(guān)組織協(xié)調(diào)工作；學(xué)校基本工程建設(shè)中涉及的有關(guān)事宜；學(xué)校創(chuàng)安檢查及綜合治理的有關(guān)工作；清房工作；教職工子女入中小學(xué)讀書的聯(lián)系工作、校慶之后有關(guān)物資的清理和帳目的結(jié)算等工作。今年暑假中，校辦主要負(fù)責(zé)同志人事變動，我不計較個人得失，幾乎放棄了整個暑假的休息時間，主動處理協(xié)調(diào)與辦公室相關(guān)的行政事務(wù)，從而保證了校辦工作沒有因領(lǐng)導(dǎo)人的變動而受到影響。
高校行政管理的研究論文篇十六
20xx年~20xx年上學(xué)期以來，后勤服務(wù)人員始終堅持以校長重要思想為指導(dǎo)，全面貫切遵循學(xué)?？傮w工作思路和后勤工作計劃，堅持以“服務(wù)育人，管理育人”為工作宗旨！以提高優(yōu)質(zhì)的后勤保障和服務(wù)質(zhì)量為重點！強(qiáng)化后勤工作人員素質(zhì)，提高辦事實效性！通過后勤人員的辛勤努力，順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。
為了給學(xué)校的發(fā)展做好后勤保障，后勤做了以下工作：
突出抓好食品衛(wèi)生安全工作。
近年來，食品質(zhì)量問題不斷發(fā)生，給我們工作帶來了極大壓力。學(xué)校食品衛(wèi)生安全涉及校園穩(wěn)定大局，是后勤工作的重點。為認(rèn)真落實校領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，在抓飲食衛(wèi)生安全工作中，我們重點抓了二個環(huán)節(jié)：
1、確保食品安全首先從食品采購源頭抓起，確保食品物資質(zhì)優(yōu)價廉，提高采購工作效率和透明度，減少中間環(huán)節(jié)，降低了成本，不僅維護(hù)了師生的切身利益，更重要的是保證了食品原材料入口安全。
2、安排專職食品留樣員，嚴(yán)防食物中毒。成品飯菜的加工、存放等過程是食品衛(wèi)生安全的重要環(huán)節(jié)，必須嚴(yán)格監(jiān)控把關(guān)，為把握好這個環(huán)節(jié)，確保成品飯菜的質(zhì)量，我們從員工隊伍中選派業(yè)務(wù)熟練、責(zé)任心強(qiáng)、有經(jīng)驗的飲食人員擔(dān)任食品監(jiān)督員和留樣員，參加了市衛(wèi)生局的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，配齊留樣用品和各種登記本！形成了一個完善的食堂管理監(jiān)督機(jī)制。
目前正是甲型h1n1流感擴(kuò)散蔓延的態(tài)勢，并已成為重點高度關(guān)注的公共衛(wèi)生事件，疾病預(yù)防控制工作成為后勤工作的重中之重。在校領(lǐng)導(dǎo)的響應(yīng)下嚴(yán)格防控學(xué)校的衛(wèi)生管理及外來人員的出入登記并測體溫！同時要做好食品從業(yè)人員和管理人員的健康巡查工作，一旦出現(xiàn)傳染病病例，要立即調(diào)離工作崗位，并按規(guī)定報告。二是加強(qiáng)生活用水和日常飲水安全，在衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下做好供水設(shè)施的清潔、消毒工作。三是開展全校衛(wèi)生大檢查，加強(qiáng)校園環(huán)境的清潔及消毒工作。四是加強(qiáng)教學(xué)、生活場所的通風(fēng)換氣工作，保證教室、食堂、宿舍等地方能保持經(jīng)常性通風(fēng)換氣。
1、公共設(shè)施損壞報修，共接到報修維修項目137多次，其中：電工維修項目240余次（更換照明設(shè)施210余件），桌、椅、床維修項目420余次，供暖維修23余次（更換部件30余種）、其它維修項目238余次），緊急故障都做了及時處理，一般報修在24小時之內(nèi)都作了相應(yīng)處理，還完成了校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。
2、對我校學(xué)生實行定額用電，并對實行定額用電的意義加大宣傳力度，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約意識，為學(xué)校節(jié)約電費(fèi)做出了貢獻(xiàn)，建立平常巡查責(zé)任制，每周對各宿舍進(jìn)行安全巡查，并對違章使用大功率電器、私拉亂接電線、使有電熱毯等違紀(jì)情況進(jìn)行徹底清查，對于違章電器堅決予以沒收，進(jìn)一步做好學(xué)生宿舍的安全與穩(wěn)定工作。
3、食堂統(tǒng)一了管理登記本，制定了定期衛(wèi)生檢查制度，實現(xiàn)采購管理實現(xiàn)信息化，在員工管理、師生溝通和飯菜經(jīng)營細(xì)節(jié)上下功夫，發(fā)揮餐廳窗口形象作用，為師生提供更好的服務(wù)和可口的飯菜。
4、行政辦把校園建設(shè)重點放在爭創(chuàng)“綠色校園”上，半年共清運(yùn)垃圾xx立方，清理死角1處；開展美化校園活動，種植花草xx余株；半年來共布置各種會議10余次。
高校行政管理的研究論文篇十七
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)自身的運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展需要行政管理手段來控制，主要借助于行政規(guī)定、行政命令以及獎懲措施等方式維護(hù)正常的秩序，并為企業(yè)決策層提供參考信息，進(jìn)一步作出發(fā)展規(guī)劃與行政決定，保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營效益提升。在目前背景下，部分企業(yè)在行政管理方面還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，本文主要針對這一方面進(jìn)行分析研究。
1當(dāng)前企業(yè)行政管理工作存在的薄弱環(huán)節(jié)。
1.1企業(yè)行政管理體制不夠健全。
雖然改革開放幾十年來，企業(yè)在行政管理方面進(jìn)行了積極的探究，但是計劃經(jīng)濟(jì)時代的影響并不是輕而易舉就能消除的，在與現(xiàn)代企業(yè)制度接軌過程中步子不快、效果不佳。一些企業(yè)在行政管理體制設(shè)置中，出現(xiàn)了“政府機(jī)構(gòu)模擬化”以及“人浮于事、崗責(zé)不清”的情況，或是過于注重表面形式，沒有在體制設(shè)置中緊扣住企業(yè)發(fā)展的重點問題，實實在在的效果并不理想，尤其是在遇到突發(fā)狀況時，整個行政管理體系陷入混亂境地，沒有能夠起到牽頭與協(xié)調(diào)的作用，制約了企業(yè)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
1.2企業(yè)行政管理體系不夠科學(xué)。
科學(xué)的行政管理體系是企業(yè)正常運(yùn)行的保證，一些企業(yè)將精力集中于生產(chǎn)和經(jīng)營的效能建設(shè)上，對行政管理的科學(xué)化缺乏研究與落實，主要表現(xiàn)在對企業(yè)各部門的職責(zé)沒有進(jìn)行明確劃分，責(zé)任與壓力也沒有進(jìn)行有效傳遞，生產(chǎn)與經(jīng)營規(guī)章制度不完善，甚至出現(xiàn)憑著管理者的`主觀意愿進(jìn)行行政管理，導(dǎo)致企業(yè)運(yùn)行沒有邁入“規(guī)范、科學(xué)、高效”的管理軌道。在這樣的管理體系中，負(fù)責(zé)人對具體事務(wù)過問較多，甚至存在謀私情況，無法有效發(fā)揮管理團(tuán)隊的作用。
1.3企業(yè)行政管理團(tuán)隊不夠得力。
一些企業(yè)的管理層對行政管理工作不夠重視，人員配備存在短板，將其與后勤保證等事務(wù)性崗位混為一談，沒有嚴(yán)格按照行政管理崗位的履職要求進(jìn)行人員招聘，以及安排一些其他部門富余人員從事行政管理工作，導(dǎo)致企業(yè)行政管理部門在業(yè)務(wù)操作中能力不強(qiáng)，具體操作環(huán)節(jié)沒有能夠緊貼企業(yè)發(fā)展實際，甚至與其他部門工作規(guī)劃出現(xiàn)沖突，降低了企業(yè)行政管理效能。
2.1進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)行政管理科學(xué)化進(jìn)程。
企業(yè)的行政管理工作忌諱簡單復(fù)制政府機(jī)構(gòu)，要立足自身發(fā)展實際，對生產(chǎn)經(jīng)營活動設(shè)計出針對性的規(guī)章制度，并形成上下聯(lián)動的有效體系，保證企業(yè)運(yùn)行的每一個環(huán)節(jié)與角落都能夠具有規(guī)范的制度約束，以制度作為企業(yè)運(yùn)行的框架。落實到具體行政管理中，要對每一個部門、崗位進(jìn)行績效目標(biāo)定位與考核，推行目標(biāo)管理制度，通過制度規(guī)范企業(yè)各部門與崗位的工作流程，進(jìn)一步完善考核機(jī)制，以科學(xué)、公正、公平的制度體系激發(fā)全體員工干事創(chuàng)業(yè)的激情。此外，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)建立起逐級負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，依據(jù)工作實際需要進(jìn)行部分工作的授權(quán)，各個層級各司其職，明確分工，保證整個企業(yè)行政管理機(jī)器的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，防止“人治制度”現(xiàn)象的出現(xiàn)，推進(jìn)企業(yè)行政管理效能提升。
2.2進(jìn)一步完善企業(yè)行政管理高效模式。
提高企業(yè)行政管理效能，應(yīng)當(dāng)緊扣住行政管理模式的優(yōu)化與創(chuàng)新，這樣的模式應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“坐標(biāo)”原則，企業(yè)不同管理部門要對自身的職責(zé)、目標(biāo)具有準(zhǔn)確定位，行政管理部門應(yīng)當(dāng)發(fā)揮協(xié)調(diào)與牽頭作用，將企業(yè)運(yùn)行機(jī)構(gòu)有效融合起來。首先要完善企業(yè)行政管理構(gòu)架體系，建立從上而下、政令暢通的傳達(dá)、貫徹與落實機(jī)制，崗位與人員設(shè)置與此相對應(yīng)。其次要完善企業(yè)行政管理技術(shù)體系，強(qiáng)化人員與崗位職責(zé)明確，規(guī)范相關(guān)管理與控制、監(jiān)督的流程，進(jìn)一步提高管理質(zhì)效。另外還要完善企業(yè)行政管理事務(wù)體系，為企業(yè)行政管理工作提供有效保障。在整個企業(yè)管理工作中，行政部門應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮總牽頭與組織實施、推進(jìn)保障等方面的功能，全力促進(jìn)企業(yè)良性發(fā)展。
2.3進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)行政管理團(tuán)隊培養(yǎng)。
企業(yè)行政管理效能提升的基礎(chǔ)是擁有一支高素質(zhì)的專業(yè)團(tuán)隊，針對這樣的目標(biāo)，企業(yè)在部門設(shè)置后招聘人員的環(huán)節(jié)要嚴(yán)格把關(guān)，專門設(shè)置與行政管理要求相對應(yīng)的招聘條件，將一些優(yōu)秀的行政管理人才吸納到企業(yè)中來，提高崗位職能效益。其次，企業(yè)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化現(xiàn)有行政人員的培訓(xùn)工作，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式對他們進(jìn)行培訓(xùn)，重點是強(qiáng)化現(xiàn)代企業(yè)管理制度與行政管理履職能力等方面的培訓(xùn)，可以將他們選送到行政管理較好的企業(yè)跟班學(xué)習(xí)，也可以選送到專業(yè)院校進(jìn)行深造，將這些“半路出家”的行政管理人員培養(yǎng)成行家里手。另外，還要完善企業(yè)行政管理人員相配套的薪金、晉升等方面考核管理制度，營造良好的工作環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)他們工作的激情，保證企業(yè)行政管理隊伍的穩(wěn)定與效能的提升。
2.4進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)行政管理信息化步伐。
現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出信息化的良好趨勢，企業(yè)行政管理工作應(yīng)當(dāng)立足于信息化的發(fā)展實際，制定信息化進(jìn)程發(fā)展規(guī)劃，并在財力、人員培訓(xùn)方面予以傾斜，以信息化為載體促進(jìn)企業(yè)行政管理效能提升。首先，企業(yè)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用辦公自動化、erp等軟件進(jìn)行網(wǎng)上辦公，突破時間與空間的限制，提升工作效率，只要在網(wǎng)絡(luò)信號覆蓋的區(qū)域，員工能夠用借助于筆記本電腦以及智能手機(jī)等進(jìn)行辦公，這樣的管理模式能夠?qū)⑿姓芾碛|角延伸到每一個角落，實現(xiàn)隨時隨地管理的目標(biāo)，這樣的管理模式對于行政管理效能提升以及員工工作效率提高等方面具有積極意義。另外，智能視頻會議系統(tǒng)等可視、語音工具能夠有效節(jié)約時間與行政資源，提高上傳下達(dá)的效能。遠(yuǎn)程教育、電子圖書館以及電子博物館等也能夠成為企業(yè)行政管理的得力幫手，為企業(yè)行政管理效能提升發(fā)揮促進(jìn)作用。
綜上所述，針對當(dāng)前企業(yè)行政管理方面存在的不足，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行針對性的調(diào)整與優(yōu)化，充分發(fā)揮行政管理在提升企業(yè)管理與運(yùn)行成效方面的作用。
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高校行政管理的研究論文篇十八
摘要：
近年來，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人們的生活方式和思維方式發(fā)生了很大的變化。新媒體時代的到來，正在深刻的影響著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展變革和人們的思想觀念、價值取向、行為方式等。當(dāng)代大學(xué)生作為一個年輕的群體，思想開放，對一切新鮮事物有著強(qiáng)烈的求知欲和接受能力。因此，在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生所受到的影響也是最鮮明、最深刻的。高校學(xué)生行政管理工作是高等教育的重要組成部分。本文結(jié)合實際，從高校行政管理的現(xiàn)狀入手，認(rèn)真研究新媒體環(huán)境下如何做好高校行政管理工作。
關(guān)鍵詞：
新媒體時代是一個機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時代。它既給當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來了便利，也對大學(xué)生的思想和行為帶來了一系列新的問題。所以，高效在管理的過程中，也要有效運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢，既能有效的管理大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，也能對其思想、行為，進(jìn)行矯正，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀，培養(yǎng)其正確的行為規(guī)范。
1.新媒體的簡單介紹。
新媒體是一種新的媒體形態(tài)，它是繼報刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體之后的一種新興媒體傳播方式。主要運(yùn)用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)等作為媒介進(jìn)行傳播各種信息，向用戶提供更為廣闊的數(shù)字信用。它具有傳播速度快，信息量大，下載迅速快等特點，符合了當(dāng)代大學(xué)生對于快節(jié)奏生活的心理追求。還有，其互動性比較強(qiáng)，使得大學(xué)生在交流的過程中，成本更低，所以廣受大學(xué)生的喜愛。在高校管理的過程中，我們可以將新媒體與大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有效的結(jié)合起來，既能同步了解大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能對大學(xué)生的行為、思想進(jìn)行適時的指導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代媒介的優(yōu)勢。利用新媒體的高視角、速度快、傳播性強(qiáng)等特點，便于對于高校學(xué)生實行全方位的管理。有利于高校行政工作的更有效實施。
2.1由傳統(tǒng)的以實體管理為主向以人力資本管理為主轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在的高校行政管理工作，培養(yǎng)行政管理人員“以人為本”的管理模式，不僅需要行政管理人員具有良好的思想道德素質(zhì)，還需要較高的科學(xué)文化水?，F(xiàn)代高校行政管理可以使用網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的電子化和信息化，更好的發(fā)揮新媒體的各項優(yōu)勢。形成對高校學(xué)生行政管理的全方位性。
2.2由傳統(tǒng)的經(jīng)驗管理為主向?qū)I(yè)媒體化管理為主轉(zhuǎn)變。
要使高校行政管理發(fā)揮其應(yīng)有的作用，將高校行政管理的教育工作計劃、各項活動的組織、指揮以及監(jiān)督更加的系統(tǒng)化，就必須加強(qiáng)對高校行政的科學(xué)管理，轉(zhuǎn)換思維，變傳統(tǒng)的人員性管理為軟件化管理，提升高校行政管理的效率，適應(yīng)新時代網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展要求，擴(kuò)大對高校學(xué)生的全方位監(jiān)管。
2.3由傳統(tǒng)的單一化管理向全方位、網(wǎng)絡(luò)化管理轉(zhuǎn)變。
高校傳統(tǒng)的行政管理模式，大多是一個行政管理人員管理多為在校學(xué)生，這就使得在管理難免存在一定的疏漏，不能很好的關(guān)注到每一位學(xué)生的心理健康的發(fā)展。所以我們需要運(yùn)用新媒體，引進(jìn)高素質(zhì)，高知識技能水平的人才，將傳統(tǒng)單一的管理模式，轉(zhuǎn)化為方位性更強(qiáng)，涉及范圍更廣的新型管理模式。
現(xiàn)在高校行政管理中，普遍存在行政管理機(jī)構(gòu)眾多而辦事效率低下的情況，這樣不僅一定程度上增加了高效管理中的人力資源消耗成本。由于往往消耗掉的資源是原本用于教學(xué)和科研的，等于是一種資源使用的喧賓奪主。長此以往，會導(dǎo)致高校管理成本升高。
現(xiàn)在高校行政管理中，開展行政工作效率偏低，尤其存在不能及時的、高效的傳達(dá)上級的緊急文件指示，不能良好運(yùn)作學(xué)校的管理事項，長期下去，勢必會影想高校的整體社會形象和高效的整體管理工作。
高校應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建學(xué)生管理工作信息平臺，完善網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，加強(qiáng)信息化校園的管理和控制。讓受眾第一時間了解到學(xué)校動態(tài)。積極發(fā)展電子政務(wù)上的運(yùn)用，實行學(xué)校各個部門之間信息和政務(wù)方面的連通。而作為學(xué)生管理者的老師應(yīng)當(dāng)有效的運(yùn)用這個平臺監(jiān)控輿情并積極互動,利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺抓好學(xué)生的思想政治工作、塑造學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。
4.2加強(qiáng)師生的新媒體適應(yīng)性訓(xùn)練。
新媒體在高校行政管理中的運(yùn)用，有兩個大的主體。一個是老師，一個是學(xué)生。教師需要在新媒體環(huán)境里不斷實踐和積累，不僅需要老師具有高的文化素養(yǎng)，還需要具有一定的科學(xué)文化水平，才能夠更好的運(yùn)用和駕馭新媒體。而大學(xué)生本來對于新生的事物就具有比較強(qiáng)的接受能力，但有時缺乏一定的辨別能力，也需要行政工作者的積極引導(dǎo)。
4.3建立健全新媒體信息管理制度。
新媒體給高校行政管理工作帶來了很多便利同時也帶來了挑戰(zhàn)。這就要求行政工作管理者要與時俱進(jìn)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在豐富自己學(xué)習(xí)的同時，積極的引導(dǎo)學(xué)生的思想道德建設(shè)。不能僅僅依靠新媒體對學(xué)生進(jìn)行管理，而忽視了與學(xué)生面對面的交流。要與學(xué)生為友，拉近與學(xué)生心理上的距離，引導(dǎo)學(xué)生成才。
結(jié)束語。
隨著新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展，新媒體給人們的生活、行為方式帶來了翻天覆地的變化。而學(xué)校的行政管理工作是一項細(xì)微而又復(fù)雜的工作，這就要求行政管理者本身需要樹立為教職工、為職業(yè)服務(wù)的理念，樹立極高的服務(wù)意識，也要求在管理模式上做一定的改變，不斷的創(chuàng)新開拓，實現(xiàn)教育的行政職能最大化的發(fā)展，保障每一個大學(xué)生成長、成才，真正的服務(wù)于我國的高等教育改革的事業(yè)。
作者：王超單位：南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校政教部。
參考文獻(xiàn)：
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高校行政管理的研究論文篇十九
隨著我國社會水平的提升，高校逐漸從單純的高等教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷ι鐣M(jìn)行服務(wù)的角色，對政府、教師、學(xué)生以及市場在提供服務(wù)的過程中對價值進(jìn)行了充分的體現(xiàn)。而隨著社會環(huán)境的變化，對大學(xué)的行政管理工作也提出了新的要求，不僅需要能夠敏捷應(yīng)對新的社會環(huán)境，在行政管理組織內(nèi)部也需要具有更多的主體參與到行政管理之中。這部分要求的存在，都使得高校行政管理工作在開展中具有了更高的難度。在這種情況下，就需要從善治的角度對行政管理工作進(jìn)行積極的創(chuàng)新。
2．1行政管理善治因素。
2．1．1重視師生權(quán)利：在大學(xué)行政管理工作中，人本理念是最為核心的一項理念，即需要對學(xué)校師生的權(quán)利以及主體地位進(jìn)行充分的尊重與認(rèn)可，其不僅是管理工作的客體，同時也是該項工作的主體，對他們的工作、學(xué)習(xí)提供服務(wù)正是行政管理工作開展的重要任務(wù)。其中，教代會對教職工的民主權(quán)利進(jìn)行行使，且能夠參與到高校管理當(dāng)中，而學(xué)生會則能夠?qū)W(xué)生的權(quán)利進(jìn)行發(fā)揮與維護(hù)。
2．1．2分權(quán)管理：目前，在簡化管理目標(biāo)的指引下，高校逐漸推行了以學(xué)院管理為中心的院校兩級管理模式，在該種模式中，行政工作則能夠更為直接的向高校師生進(jìn)行開放，這對于學(xué)校師生的創(chuàng)造性、積極性發(fā)揮具有非常積極的意義。在組織中，其中的部分或者所有成員對權(quán)力進(jìn)行分享，并通過討論的形式在對意見達(dá)成一致之后進(jìn)行決策。而在學(xué)校方面，則從以往的直接管理轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕暧^調(diào)控，以此使院系在科研、財政以及教學(xué)等方面的管理權(quán)力在得到加強(qiáng)的同時也對分權(quán)管理進(jìn)行了實現(xiàn)。
2．1．3法治化管理：在善治行政管理方式中，法治是非常重要的基本特征。近年來，我國的法制建設(shè)已經(jīng)在市場經(jīng)濟(jì)影響下得到了蓬勃的開展，這也是對組織成員權(quán)利追求的一種法治層面回應(yīng)，是對法治精神的積極體現(xiàn)。而我國近年來頒布的一系列法規(guī)條例，也在教育層面形成了一套結(jié)構(gòu)較為合理、內(nèi)容相對完備的法規(guī)體系。
2．2大學(xué)行政管理現(xiàn)存問題：在現(xiàn)今大學(xué)行政管理工作中，存在著較多的非善治因素：第一，在管理工作主體地位方面存在缺失問題。對于善治管理來說，其根本要求就是在多元化管理為主體的基礎(chǔ)上允許師生能夠以更為適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c到大學(xué)的行政事務(wù)之中，并在相關(guān)行政事務(wù)開展中同行政人員形成一種共治的格局。而在現(xiàn)今部分高校的行政管理工作中，卻存在著行政權(quán)力地位過度強(qiáng)化的情況，在工作開展中，行政人員具有最高的地位，決策權(quán)力過于集中；第二，行政管理機(jī)構(gòu)較為混亂，不僅職責(zé)存在不清情況，且機(jī)構(gòu)設(shè)置也較為復(fù)雜，在對很多事務(wù)進(jìn)行辦理時，往往要經(jīng)過很多層審批工作，對于工作時間是一種較大的浪費(fèi)。同時，部分部門也存在著業(yè)務(wù)交叉以及職能重疊的情況，有更多的工作量投入到不同部門間的協(xié)調(diào)方面，并因此使行政工作的開展效率受到了較大的影響；第三，監(jiān)督機(jī)制不健全。在部分大學(xué)中，其教職工代表大會相關(guān)條例很難在具體工作中得到貫徹，更多的教代會因此流于形式，很難對監(jiān)督作用進(jìn)行發(fā)揮，且由于校長所具有的權(quán)力過大，很大對教代會的監(jiān)督功能進(jìn)行發(fā)揮；第四，管理方式僵化。在行政管理工作中，行政命令以及規(guī)章制度是最為主要的管理方式，而在組織內(nèi)部如果存在沖突情況，則交由上層進(jìn)行裁決。這種情況的存在，則使得管理信息存在著不暢通情況，信息并不能及時、暢通的反饋到管理者。而在具體執(zhí)行中，由于師生對相關(guān)規(guī)章條例的不認(rèn)同，也會使其產(chǎn)生一定的抵觸以及反感情緒，進(jìn)而使工作效能出現(xiàn)了低下情況。