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        體育小學(xué)面試教案(匯總14篇)

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            教案是教師在備課過程中制定的詳細(xì)教學(xué)計劃,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容,是實(shí)施教學(xué)的重要依據(jù)。教案的編寫對于教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要,它能夠幫助教師合理安排教學(xué)時間,明確教學(xué)重點(diǎn),提高教學(xué)效果。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,編寫一份高質(zhì)量的教案對于教師而言變得越發(fā)重要,我們需要認(rèn)真對待教案的編寫工作,提高教學(xué)質(zhì)量。教案的教學(xué)步驟應(yīng)該合理,注重啟發(fā)式教學(xué)。在查閱以下教案范例時,請注意理解教案中的教學(xué)思路和教學(xué)目標(biāo),以及教案結(jié)構(gòu)和教學(xué)步驟的安排。
            體育小學(xué)面試教案篇一
            本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),按照水平二課程目標(biāo)要求,貫徹快樂健身,主動發(fā)展的'教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,啟發(fā)學(xué)生思維,提高自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神,通過小學(xué)生喜聞樂見的形式,讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動,引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”,在主動探究中了解投擲的要領(lǐng),掌握投擲的正確動作,同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。
            投擲項(xiàng)目是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,是人體的基本活動能力之一。這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分,是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一,原地投擲動作,教材編寫過程是由淺入深,由簡單到復(fù)雜。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲,培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展,同時也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項(xiàng)目奠定基礎(chǔ);為進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。
            本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期,學(xué)生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
            1、學(xué)習(xí)原地側(cè)向擲壘球,增強(qiáng)上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力,幫助學(xué)生形成正確的動力定型,加深對動作要領(lǐng)的理解。
            2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動,能和同伴交流自己的學(xué)習(xí)感受,并能在活動中感受到快樂。
            3、培養(yǎng)學(xué)生集體意識和良好的合作意識。
            本課采用:直觀法,講解法,分解法,比賽法,激勵法,評價法。
            教學(xué)難點(diǎn):上下肢的協(xié)調(diào)用力。
            由于現(xiàn)在各項(xiàng)比賽較多,這樣對于學(xué)生的要求同時也變的更高了,為了更好的跟上時代步伐,現(xiàn)在體育課教學(xué)模式也在改變,小學(xué)的體育課一般以游戲活動為主,在游戲中體驗(yàn)樂趣、發(fā)展素質(zhì)、掌握技術(shù)動作。但是本節(jié)課的教學(xué)方式也比較競技化,以游戲方式提高所學(xué)內(nèi)容。通過本課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)了許多不足之處,很多細(xì)節(jié)考慮不夠周到,在學(xué)生的調(diào)度方面也有待加強(qiáng)。
            體育小學(xué)面試教案篇二
            一、課題:籃球行進(jìn)間高手肩上投籃二、教學(xué)目標(biāo):
            1.知識與技能:學(xué)生能積極主動地參與練習(xí),并敢于大膽展示與評價,增強(qiáng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識和行為。
            2.過程與方法:學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,積極發(fā)揮自身的思維理解性的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。
            3.情感態(tài)度與價值觀:發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量、速度等身體素質(zhì),提高身體各器官的調(diào)節(jié)功能。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)等意志品質(zhì),提高自尊和自信,體驗(yàn)成功的快樂,發(fā)展學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、樂觀和諧精神,以及正確處理競爭與合作的關(guān)系,提高分析問題和解決問題的能力。
            課堂常規(guī):1.體委整隊(duì),報告人數(shù);2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容,同時說明教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問題;4.檢查著裝;5.安排見習(xí)生。
            (二)準(zhǔn)備部分。
            1/4。
            力,同時也增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力,并且可以很好的調(diào)動學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)中。
            2.熟悉球性熱身操:
            1導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡nba的哪支球隊(duì)?喜歡的球員是誰啊?學(xué)生回答:湖人、熱火、雷霆、鵜鶘、掘金等。球員有科比、韋德、詹姆斯等,同學(xué)們他們在比賽時的都有哪些技術(shù)動作啊?學(xué)生回答:扣籃、三步籃、三分球等。這是老師因勢利導(dǎo),是的,大家想不想像他們一樣打球啊,學(xué)生回答:“想”教師說:“那我們今天其中一項(xiàng)非常重要的一項(xiàng)技術(shù)也是最基礎(chǔ)的動作,行進(jìn)間肩上投籃動作,我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下。”
            2.新課講授。
            (1)首先,教師示范,學(xué)生模仿。
            2/4。
            球投出。教師展示后讓學(xué)員記住口訣:一大二小三高跳,身體騰空球上肩,手臂伸直前壓腕,雙腳落地穩(wěn)又牢。接下來拆分動作練習(xí)。
            (2)原地練習(xí)單手肩上投籃。
            單手肩上投籃,學(xué)生要注意身體要呈現(xiàn)三個90度,兩腿分開與肩同寬,力量自下而上,手部動作,五指分開,手心中空,球出手時扣腕食指、中指將球撥出。要求:投籃時,對頭上方投籃,不易太高,投出之后接住球,反復(fù)練習(xí)。
            (3)原地腳步練習(xí)(無球練習(xí))教師展示腳步動作,學(xué)員原地模仿,讓學(xué)員自發(fā)練習(xí),體會“一大二小三高”的腳步,要求:教師一邊口號,一邊在旁邊指導(dǎo)學(xué)員的動作。
            (5)行進(jìn)間運(yùn)球肩上投籃練習(xí)。(有球練習(xí))學(xué)生慢運(yùn)球,到指定區(qū)域做肩上投籃動作,要求:1.在地面上做相應(yīng)的標(biāo)記。2.組織學(xué)生練習(xí)。3.教師巡視指導(dǎo),輔助糾正。4.根據(jù)自己的實(shí)際情況可以運(yùn)用地面的情況,組織、討論自主學(xué)習(xí);5.解決跨步拿球的距離及投籃距離,有能力的學(xué)生能夠得到充分的學(xué)習(xí)。
            (6)接拋球,做肩上投籃動作比賽(有球練習(xí))將學(xué)生分為兩隊(duì)分別在兩個籃球半場,每組輪流選出一名學(xué)生,拋球給行進(jìn)間的學(xué)生,行進(jìn)間的學(xué)生接球后做單手肩上投籃,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動積極性,要求:同組學(xué)員相互吶喊,加油,活躍現(xiàn)場氣氛。
            (7)素質(zhì)練習(xí):抱球接力跑游戲。
            3/4。
            游戲規(guī)則,分成四個小組,每組拿兩個球。每組排頭抱住兩個球向前跑,在跑過程當(dāng)中依次將球放在兩個圓圈當(dāng)中,在繞過障礙物后返回。在返回時兩個球收回,并傳給第二位同學(xué)。以此類推,當(dāng)最后一名同學(xué)完成時,比賽結(jié)束。用時短的隊(duì)伍為勝。
            (四)結(jié)束部分。
            1.教師組織學(xué)生在音樂的伴奏下做放松練習(xí)。主要活動手臂的肌肉和腿部的肌肉。
            2.教師集合學(xué)生,進(jìn)行總結(jié),以鼓勵為主,為學(xué)生的終身體育意識奠定基礎(chǔ)。
            4/4。
            體育小學(xué)面試教案篇三
            的意志,才能取得好成績。
            教學(xué)重點(diǎn): 怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的`意義。
            教學(xué)難點(diǎn): 怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的意義。
            教具準(zhǔn)備:掛圖。
            教學(xué)內(nèi)容及過程:
            教學(xué)內(nèi)容: 鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。
            一。 提示新課
            1。 談話導(dǎo)入
            無論今天在學(xué)校里學(xué)習(xí),還是將來走向社會,我們都必須培
            養(yǎng)自己堅(jiān)忍不拔,刻苦耐勞,勇于拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志。這樣才能
            取得好成績。
            2。 板書課題
            鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志
            二。 展開學(xué)習(xí)
            1。 自學(xué)課文
            2。 出示問題
            (1) 今年奧運(yùn)會上我國健兒共拿了多少塊金牌,銀牌,銅牌嗎?
            (2) 第一塊金牌是誰拿的?
            (3) 在體操,游泳,跳水,羽毛球,乒乓球等項(xiàng)目中各拿幾塊?
            (4) 他們奪得金牌容易嗎?靠的是什么?我們小學(xué)生要怎樣?
            3。 討論
            4。 老師板書
            依靠: “長期刻苦” “頑強(qiáng)拼搏” “堅(jiān)強(qiáng)的意志”
            從?。?遠(yuǎn)大理想, 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
            三。 教學(xué)小結(jié):
            “長期刻苦” “頑強(qiáng)拼搏” “堅(jiān)強(qiáng)的意志”,遠(yuǎn)大理想, 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
            四。 作業(yè):在日常生活中,可從哪些方面鍛煉自己的意志?
            體育小學(xué)面試教案篇四
            在游戲比賽中學(xué)會不同的換物方法;發(fā)展奔跑能力。
            游戲――換物接力
            教師活動:
            1、組織學(xué)生按場地集隊(duì)、互相問好;
            2、組織學(xué)生柔韌練習(xí);
            3、組織讓學(xué)生一起做游戲(結(jié)合以前所學(xué)游戲進(jìn)行):如剪子、石頭、布等,教師檢查指導(dǎo)。
            學(xué)生活動:
            1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì);
            2、做準(zhǔn)備活動,要求充分、動作到位;
            3、分小組進(jìn)行已學(xué)游戲的練習(xí)(如剪刀、石頭、布的游戲等)。
            組 織:如圖站隊(duì)
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            學(xué)生游戲時,要求充分利用圓圈來做游戲。
            2、要求每小組學(xué)生利用手中的物品并結(jié)合已有的場地創(chuàng)設(shè)一個或幾個游戲;
            3、讓學(xué)生想一想說一說怎樣來做所創(chuàng)設(shè)的游戲,說出規(guī)則與方法;
            4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲,讓每個學(xué)生用自己想用的方法去嘗試游戲,教育學(xué)生要注意安全;
            5、為學(xué)生點(diǎn)出嘗試游戲中出現(xiàn)的不足,組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽;
            6、組織學(xué)生小結(jié),并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。
            2、面對已有的場地,利用手中的器材,發(fā)揮學(xué)生自主能動性,積極地發(fā)表自己的想法;
            3、按照學(xué)生的想法,并由該學(xué)生當(dāng)組長,組織本組學(xué)生進(jìn)行游;。
            4、進(jìn)一步了解要求后,積極熱情地參加比賽;
            5、配合老師對自己小組的游戲作出評價。
            組 織:分組練習(xí)(隊(duì)形與場地同上)
            2、分組站位(如下圖),組織學(xué)生游戲;
            3、指導(dǎo)游戲,及時總結(jié)游戲情況。
            1、要求按照游戲的規(guī)則與方法,主動積極的參與游戲,注意安全;
            2、游戲中,學(xué)生要講究方法與技巧;
            3、讓兩個小朋友來當(dāng)小老師,督促與檢查各小組游戲情況;
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            場地器材:操場、圓木柱、乒乓球拍、壘球
            課后小結(jié):
            體育小學(xué)面試教案篇五
            教學(xué)內(nèi)容:
            煙酒對人的危害。
            教學(xué)目標(biāo):
            讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁,對人的健康危害大。讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦肝胃都有傷害作用。使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對不能吸煙、喝酒。
            教學(xué)重點(diǎn):
            吸煙、喝酒對人體的危害
            教學(xué)過程:
            一、導(dǎo)入新課:讓學(xué)生看漫畫:吸煙=墳?zāi)?,讓學(xué)生發(fā)表觀后感,由此導(dǎo)入新課。
            二、學(xué)習(xí)新課:分小組說一說吸煙的危害看一看煙對人類的危害(文字資料)說一個實(shí)驗(yàn)結(jié)果。議一議看了以后的感想。
            分小組說一說酒對人的危害。聽老師講一講為什么不要喝酒抽煙。
            三、作業(yè):煙酒對人體有哪些危害?
            板書設(shè)計:煙酒對人的危害吸煙的危害(尼古丁氣管肺喝酒的危害(腦胃肝)
            教學(xué)內(nèi)容:
            小排球:墊球。
            教學(xué)目標(biāo):
            小組學(xué)習(xí)初步把握排球運(yùn)動的墊球技能。
            教學(xué)重、難點(diǎn):
            初步把握排球運(yùn)動的墊球技能。
            教學(xué)步驟:
            一、集合整隊(duì)。
            二、自主游戲,認(rèn)識球性
            教師活動:
            1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
            2、組織學(xué)生自主游戲。
            學(xué)生活動:
            1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。
            2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
            3、自主結(jié)合成小組,有排球進(jìn)行游戲,充分活動的同時認(rèn)識球性。
            三、小組學(xué)習(xí),掌握技能
            1、墊球的準(zhǔn)確動作:插、夾、提的動作。
            2、能隨來球做出上步墊球動作,并能盡量把動作做準(zhǔn)確。
            教師活動:
            1、提出墊球的動作要點(diǎn),鼓勵學(xué)生嘗試兩人配合的墊球,并讓學(xué)生在體驗(yàn)動作的同時思索如何應(yīng)付不是很到位的來球。
            2、組織學(xué)生交流,并演示上步墊球動作。
            3、組織學(xué)生繼承練習(xí),并巡視指導(dǎo)動作。
            學(xué)生活動:
            1、按教師提示的動作要點(diǎn)體驗(yàn)自拋?zhàn)詨|、兩人互相拋墊,體驗(yàn)墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。
            2、大膽地進(jìn)行交流,在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足。
            3、兩人一組合作學(xué)練,有針對性地改進(jìn)墊球動作,體驗(yàn)上步墊球的動作和伙伴間的默契配合。
            四、純熟技能,創(chuàng)編游戲
            教師活動:
            1、提出活動要求,鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試,巡視指導(dǎo)。
            2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)交流。
            學(xué)生活動:
            1、在小組長的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲,在游戲中進(jìn)一步純熟動作。
            2、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中碰到的困難和收獲。
            3、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松練習(xí)。
            五、課后小結(jié):
            本課在教學(xué)中我都是先提出體驗(yàn)的要求,然后讓學(xué)生自己去體驗(yàn)動作,然后回過來進(jìn)行教學(xué),學(xué)生學(xué)得很快,這樣雖然有違了我們以往的先講解示范,再組織練習(xí),但整節(jié)課學(xué)生的積極性很高,掌握動作也很快,學(xué)生間的相互配合也不錯,我也上得很輕松。
            教學(xué)內(nèi)容:
            蹲踞式起跑、快速跑。
            教學(xué)目標(biāo):
            在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。
            教學(xué)重、難點(diǎn):
            發(fā)展跑的能力。
            教學(xué)步驟:
            一、集合整隊(duì)。
            二、快樂游戲,活躍情緒
            教師活動:
            1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
            2、組織學(xué)生游戲:搶位子
            3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。
            學(xué)生活動:
            1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。
            2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
            3、在教師的提示下進(jìn)行奔跑游戲:搶位子
            4、兩人一組,隨意選擇三到四節(jié)基本體操進(jìn)行復(fù)習(xí),動作到位、有力。
            三、積極游戲,你追我趕
            1、蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。
            2、蹲踞式起跑時的蹬地有力,起動快速;快速跑時動作輕松協(xié)調(diào)。
            教師活動:
            1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動作。
            2、組織學(xué)生起跑游戲:看誰反應(yīng)快。
            3、采用多種游戲、比賽方式組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)。
            4、及時鼓勵和小結(jié)各項(xiàng)游戲。
            學(xué)生活動:
            1、兩人一組借助教師的提示和報紙進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí),著重體驗(yàn)起跑時的蹬地動作。
            2、積極參與游戲,和伙伴比一比誰的反應(yīng)快
            3、游戲:龜兔賽跑(同一起跑線)
            4、團(tuán)結(jié)力量大:分成六小組,每組六人,小組商量,根據(jù)每人的體力分配不同的距離,接力賽跑,進(jìn)行集體力量的`展示。
            四、課后小結(jié):
            本課最成功的是一張報紙讓學(xué)生用了一節(jié)課,而是最后的一項(xiàng)接力跑學(xué)生的積極性調(diào)動得最好,小組間學(xué)生的配合也出乎我的意料,進(jìn)取精神表露無疑,唯一的不足是在操場上有風(fēng),玩第一個游戲時座位固定不下來,學(xué)生有點(diǎn)著急。
            教學(xué)內(nèi)容:
            短繩的收發(fā)、打繩結(jié)和跳短繩。
            教學(xué)目標(biāo):
            通過打繩結(jié)和跳短繩活動發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和相互幫助合作的精神。
            教學(xué)重、難點(diǎn):
            通過打繩結(jié)和跳短繩活動發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和相互幫助合作的精神。
            教學(xué)步驟:
            一、集合整隊(duì)。
            二、自主活動、活躍情緒
            教師活動:
            1、原地踏步走和齊步走練習(xí)。
            2、隊(duì)伍的集合與疏散,鍛煉學(xué)生集合隊(duì)伍和如何配合。
            3、自由組合進(jìn)行老鷹和小雞的游戲。
            學(xué)生活動:
            1、學(xué)生在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行踏步走練習(xí),練習(xí)中能夠做到大腿高抬,手臂擺直,抬頭挺胸,目視前方。
            2、積極體驗(yàn)如何做才能較好做到集合與疏散隊(duì)伍的整潔快速。
            3、按照游戲規(guī)則歡快地進(jìn)行游戲活動,在游戲中能與同伴密切合作。
            三、合作探究、掌握技能
            教師活動:
            1.講解該次課的任務(wù),使學(xué)生明確該次課的練習(xí)目標(biāo),首先調(diào)動學(xué)生自己合理支配和控制時間的能力。
            2.講解強(qiáng)調(diào)收發(fā)繩子的方法和要求,并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。
            3.組織學(xué)生學(xué)習(xí)打繩結(jié)活動,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)相互幫助合作的精神。
            4.講解示范雙腳跳短繩的方法要求。
            體育小學(xué)面試教案篇六
            二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)。
            三、準(zhǔn)備活動。
            (一)熱身跑。
            (二)活動各關(guān)節(jié)。
            (三)原地熟悉球性、控制球練習(xí)。
            教學(xué)任務(wù):初步掌握熟悉球性、控制球性的練習(xí)方法。
            1、胸前指撥球。
            2、單、雙手拋接球。
            3、腰、膝繞環(huán)。
            4、胯下拋接球。
            5、胯下繞8字。
            6、前踢腿腿下交接球。
            四、學(xué)習(xí)移動技術(shù)。
            (一)教學(xué)任務(wù):基本掌握移動技術(shù)的動作方法。
            (二)概念:移動是籃球運(yùn)動中隊(duì)員為了改變位置、方向、速度和爭取高度、空間所采用的各種腳步動作的總稱。
            (三)動作方法與要點(diǎn)。
            1、基本站立姿勢:
            動作方法:兩腳前后或左右開立,距離約與肩同寬。身體重心落在兩腳之間,略收腹含胸,屈肘,兩手放于體側(cè)前方。防守時站立姿勢稍有不同,兩腳開立略比肩寬。屈肘降低重心,含胸,兩臂張開。
            動作要點(diǎn):屈膝、降低重心,抬頭,目光注視全場。
            2、起動。
            動作方法:按基本姿勢站立,向前起動時上體迅速前傾向前移動重心,一只腳用力蹬地,另一只腳迅速向前跨出。向側(cè)起動時,向起動方向一側(cè)移動重心,上體迅速轉(zhuǎn)向起動方向,異側(cè)腳用力蹬地,同時腳尖轉(zhuǎn)向起動方向,并向起動方向跨出。
            動作要點(diǎn):移重心,猛蹬地,快跨步,快頻率。
            3、變速跑。
            動作方法:跑動中加速時,上體微前傾,用前腳掌短促有力蹬地,步頻加快,同時用力擺臂。減速時,步幅適當(dāng)增大,上體直起,用前腳掌用力抵地減緩向前的沖力,從而降低跑速。
            動作要點(diǎn):加速時,上體前傾,步頻加快,蹬跨有利。減速時,上體稍直起,步幅增大控制速度。
            五、變向跑。
            動作方法:從右向左變向時,最后一步用。
            右腳前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地,同時腳尖稍內(nèi)扣,迅速屈膝,腰部隨之左轉(zhuǎn),上體向左前傾,移重心,左腳向前方跨出,然后加速前進(jìn)。
            動作要點(diǎn):變向時,前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地,另一腳步迅速朝變向方向邁出第一步。
            5、側(cè)身跑。
            動作方法:在跑動時,頭部和上體轉(zhuǎn)向側(cè)面或有球的一側(cè),腳尖朝著跑動方向。跑動時,既要保持奔跑速度,又要保持身體平衡,雙手自然放在腰側(cè),密切注意觀察場上情況。
            動作要點(diǎn):上體自然側(cè)轉(zhuǎn),腳尖朝跑動方向,眼睛平視,隨時準(zhǔn)備接球。
            體育小學(xué)面試教案篇七
            小學(xué)一年級的課要怎么上,這讓許多老師頭疼。特別是遇到全校要舉行廣播操比賽,那可是忙壞了老師和學(xué)生。學(xué)生學(xué)得不情愿,動作不到位。老師又因?yàn)檫@樣而擔(dān)心。那么在上小學(xué)一年級學(xué)習(xí)廣播操的體育課中如何進(jìn)行教學(xué)呢?我認(rèn)為我們可以從以下幾個方面入手。
            一年級學(xué)生剛剛從幼兒園畢業(yè),對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)習(xí)慣要有一個適應(yīng)的過程。在這個過程中老師不能急于求成,要有耐心幫助他們,做好過渡的工作。首先讓學(xué)生認(rèn)識體育課。什么是體育課?體育課上我們可以做什么?我們能夠?qū)W到什么?當(dāng)然在一年級只要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到體育課是鍛煉身體,讓我們健康成長的就可以了。其次告訴學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操是在學(xué)習(xí)一種本領(lǐng),是在鍛煉身體,能夠?qū)W會廣播操是一件值得驕傲的事件。由此讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)廣播操的重要性,培養(yǎng)他們不怕累不怕苦的。
            體育課其實(shí)很強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽從指揮。在寬闊的操場上,只有聽從指揮,體育課才能進(jìn)行。所以在上一年級體育課是時要強(qiáng)調(diào)聽從老師的按排,注意聽好口令。當(dāng)然由于一年級學(xué)生年齡較小,所以接受口令的反應(yīng)會比較慢。我們可以在下達(dá)口令前加一個前調(diào)。如“注意,聽口令”。有了這個前調(diào),學(xué)生可以有一個緩和的時間,能夠先集中注意力再聽口令做出反應(yīng)。而且在無形中告訴學(xué)生注意了老師要下達(dá)口令了。使學(xué)生養(yǎng)成聽口令的好習(xí)慣。
            廣播操教學(xué)一般分為分解教學(xué)和完整教學(xué)。環(huán)繞這些教學(xué)的始終是口令:1-2-3-4-5-6-7-8、2-2-3-4-5-6-7-8-、3-2-3-4-5-6-7-8、4-2-3-4-5-6-7-8。所以口令就顯得特別的重要。
            1、要先讓學(xué)生學(xué)會喊口令,知道一個口令叫一拍,使他們了解口令的規(guī)律,為動作教學(xué)做鋪墊。
            2、在分解教學(xué)時先介紹每個動作,告訴學(xué)生每個動作有幾拍。有時一個動作兩拍(1-2)有時一個動作一拍(1-)。強(qiáng)調(diào)拍子及拍數(shù)為我們學(xué)習(xí)動作的整齊度做鋪墊。
            3、在分解教學(xué)時,盡可能讓學(xué)生跟教師一起喊拍子。這樣做一是可以集中學(xué)生注意力,二是培養(yǎng)學(xué)生注意拍子對應(yīng)動作的習(xí)慣。在難度大易犯錯誤的動作上可以強(qiáng)調(diào)動作而不喊拍子。如12-轉(zhuǎn)頭-再轉(zhuǎn)頭。這樣便于學(xué)生注意重要動作。方便教學(xué)。
            4、一個動作一個動作的練習(xí),鞏固。在細(xì)節(jié)動作方面介紹學(xué)生去注意,認(rèn)真去學(xué)。但不要太強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)動作的初始階段對于動作的要求是總體掌握。在鞏固階段再進(jìn)行細(xì)節(jié)方面的調(diào)整。
            在學(xué)會一節(jié)廣播操之后要反復(fù)的練習(xí),鞏固已學(xué)動作尤為重要。并且注意在鞏固階段進(jìn)行細(xì)節(jié)動作的調(diào)整。一個正確的動作反復(fù)練習(xí)會越做越好看。一個錯誤的動作反復(fù)練習(xí)就會一錯再錯,以至到最后很難改正。所以教師在這個階段在特別強(qiáng)調(diào)動作的準(zhǔn)確性及優(yōu)美度。
            體育小學(xué)面試教案篇八
            本課教材選自人教版小學(xué)《體育與健康》第五冊第六課。
            1課時
            新授課
            主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ),也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動物開始,過渡到簡便易行的單個動作,然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動作。
            小學(xué)生有強(qiáng)烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,大膽的對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作的了解和嘗試。通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗(yàn),讓學(xué)生通過實(shí)踐去感悟動作完成的要領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生的思維活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,在實(shí)踐中更好的去體驗(yàn)。
            1.知識與技能:讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。
            2.過程與方法:1.70%-80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動作,發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
            2、通過游戲練習(xí),發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。
            3.情感、態(tài)度、價值觀:通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí),進(jìn)行克服困難,勇敢頑強(qiáng)的品格教育,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
            1、重點(diǎn):滾動圓滑,滾成直線。
            2、難點(diǎn):低頭含胸,蹬地有力,頭后部著墊,團(tuán)身緊。
            小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個;小正方形紙箱5個,電腦1臺,背投影儀1臺,小音箱1臺,優(yōu)盤1個。
            講授法、演示法、實(shí)踐法、探究法。
            上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀看前滾翻的視屏,簡單的了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作要求。
            【設(shè)計意圖:利用視屏,調(diào)動學(xué)生的積極性,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)】
            整隊(duì)到操場上,教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動。引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行比賽,并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
            教學(xué)步驟:
            1、原地蹲撐,屈臂,低頭練習(xí)。教師在體操墊1塊做示范動作。
            【設(shè)計意圖:學(xué)生能夠直觀的看清楚老師的動作,并知道前滾翻開始的動作】
            2、輔助性練習(xí):學(xué)生分組仰臥團(tuán)身前后滾動(4次)
            【設(shè)計意圖:是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動作】要領(lǐng):團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動。
            3、低頭夾白紙,在幫助與保護(hù)下做前滾翻(3次)
            【設(shè)計意圖:低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動作難點(diǎn)】
            4、分組各自練習(xí),找出做的好的同學(xué),行表揚(yáng)。
            5、在美妙的音樂中進(jìn)行放松活動。
            6、本課學(xué)習(xí)點(diǎn)評,宣布下課。
            體育小學(xué)面試教案篇九
            (一)知識與技能:
            1。認(rèn)識8個生字,會組詞和聽寫,并能正確讀寫“無瑕、兀立、嶙峋、波瀾壯闊、峰巒雄偉、連綿不斷”等詞語。
            2。背誦全文。
            (二)過程與方法:
            1。通過了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn),掌握引用、對比、排比、比喻等寫景手法;
            2。能夠模仿例段,學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。
            情感、態(tài)度與價值觀。
            感受桂林山水的美好,培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
            教學(xué)重點(diǎn):感受桂林山水之美,學(xué)會用寫景手法描寫景色。
            教學(xué)難點(diǎn):了解本文語言特點(diǎn),掌握排比、比喻等寫景手法。
            課時:2課時。
            教具:桂林山水圖片。
            (一)激趣導(dǎo)入。
            請同學(xué)們以小組為單位,展示課下搜集的桂林山水的圖片、文字資料或歌曲。
            通過對桂林山水的直觀感受,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本課的興趣。老師總結(jié)同學(xué)們的展示,導(dǎo)入課題。(同學(xué)們,大家通過各種各樣的方式向我們展示了桂林山水的美,我們?nèi)滩蛔∠肴ス鹆挚纯?,并贊嘆一句“桂林山水甲天下”,果然名不虛傳。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇描寫桂林山水的散文,跟隨作者的眼睛,去一睹桂林的風(fēng)采?。?。
            (板書:第2課桂林山水)。
            (二)初步朗讀、整體感知。
            1。教師范讀,學(xué)生標(biāo)出生字在課文中的位置和本文出現(xiàn)重要詞語;
            2。學(xué)生自由朗讀,然后分排進(jìn)行有感情的朗讀;
            3。引導(dǎo)學(xué)生概括每段主要內(nèi)容:
            (1)桂林山水甲天下;
            (2)漓江的水;
            (3)桂林的山。
            (4)桂林的山水。
            4。攻克生字詞:
            請學(xué)生讀出8個生詞,并進(jìn)行組詞;
            (三)深入閱讀、攻克難點(diǎn)。
            分段研讀:本文每個段落的主題都很鮮明,整體形成總——分——總結(jié)構(gòu),進(jìn)行分段研讀非常適合。
            1。第1段,統(tǒng)領(lǐng)全文:前面我們已經(jīng)概括了每段的大意,第一段最主要的一句話就是“桂林山水甲天下”。為什么這么說呢,接下來學(xué)習(xí)第2段。(板書:桂林山水甲天下以這7個字為綱,統(tǒng)領(lǐng)整篇課文)。
            2。第2段,漓江的水:
            (1)請一名同學(xué)讀第二段,教師重點(diǎn)講解:波瀾壯闊、無瑕。
            (2)攻克重點(diǎn):體會作者描寫漓江水所采用的手法。
            a。作者要寫漓江的水,為什么先寫大海和西湖?這是一種什么樣的描寫手法?
            b。作者寫了漓江水的哪幾個特點(diǎn)?具體是怎么寫的?
            (板書:漓江水:靜、清、綠)。
            靜:采用引讀法,教師:漓江的水真靜啊學(xué)生:靜得讓你感覺不到它在流動;
            清:采用引讀法,教師:漓江的水真清啊學(xué)生:清的可以看見江底的沙石;
            綠:采用引讀法,教師:漓江的水真綠啊學(xué)生:綠的仿佛那是一塊翡翠。
            這里,采用了排比法,突出了漓江水的特點(diǎn);還采用了比喻的手法,把漓江的綠水比喻成一塊翡翠。
            (3)第3段,桂林的'山:(板書:桂林的山:奇、秀、險)。
            a。請一名同學(xué)讀第3段,重點(diǎn)講解:危峰兀立、怪石嶙峋。
            奇、險、秀。
            對比、比喻、排比。
            (4)第4段,桂林山水:
            a。請一名同學(xué)朗讀,重點(diǎn)講解:連綿不斷。
            (四)整體回顧、拓展延伸。
            1。本文先用一句“桂林山水甲天下”來總領(lǐng)全篇,又分別從漓江的水、桂林的山進(jìn)行景色描寫,最后寫桂林的山和水匯成一副美麗的畫卷,采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。
            2。作者在描寫景色時,用了排比、比喻、對比等修辭手法,使描寫桂林的語言跟美景一樣,格外美麗。我們在日常生活中,也見到了很多美景,你能否可以模仿本文的寫作手法“真靜啊,靜得……;真清啊,清得……;真綠啊,綠得……”,描寫你所見的一處風(fēng)景。
            3。我們的祖國,大好河山真的很美,像畫卷一樣。同學(xué)們,如果你們可以,一定要多出去看一看,多開闊自己的視野,多培養(yǎng)自己開房的胸懷。
            略
            九、板書設(shè)計:
            桂
            林漓江的水:靜、清、綠。
            山
            水桂林的山:奇、秀、險。
            甲
            天山和水:舟行碧波山、人在畫中游。
            下
            體育小學(xué)面試教案篇十
            參加面試,在衣著方面雖不要特別講究、過分花哨華麗,但也要注意整潔大方,著裝要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,同所申請的職位相符。像我們這次是招聘體育教師,居然有一部分考生還是穿著牛仔褲和皮鞋來參加!那在面試過程中評委老師首先就會對你印象就不好,甚至在個人才藝方面就要求你練劈叉、起跑等你不便于活動的動作。作為一名教師儀表很重要,有的男孩特意蓄著長發(fā)、留著胡須,還有的眼圈都是黑的,女孩就是刻意去化妝且過度、過于前衛(wèi),都會給評委老師的感覺就是精神面貌不行。其實(shí)只要穿著要端莊、大方、干凈,讓人賞心悅目,這樣在面試時就能贏得良好的印象分。至于禮節(jié)方面,應(yīng)注意好開始面試時和結(jié)束時。在聯(lián)絡(luò)老師沒有叫你進(jìn)去時不要隨意敲門而打斷評委和其他考生,進(jìn)去以后要有簡單的問好,并且在老師沒有叫你坐下開始時你就一個人坐下來開始講;結(jié)束后站起來對考官再次表示感謝,然后輕輕將門合上。
            二、文字書寫和語言表達(dá)能力。
            字,然后就開始結(jié)結(jié)巴巴地說課,完全不夠條理,并且語無倫次,前一句后一句,語言組織不到一起,專業(yè)術(shù)語也是一塌糊涂。一句話就是心理素質(zhì)能力有待提高。其實(shí),在試講的時候,首先表現(xiàn)出來的是自信,另外就是一種親和力,不要緊張,保持微笑。講的時候一定要抓住重點(diǎn),不重要的一句帶過,重點(diǎn)要講明講細(xì),切忌照本宣科。我們體育的說課主要還看你是怎么。
            教學(xué)。
            生學(xué)、做,是怎樣個步驟讓學(xué)生練習(xí)好,怎樣調(diào)動隊(duì)伍來組織課堂,怎樣體現(xiàn)因材施教等。這些是關(guān)鍵,關(guān)鍵把握好講好講清楚就可以了。還有就是不管板書行不行,盡量多說少去板書,面試面的是你的語言能力,不是你字好不好。也就是說,評委們看的主要是兩方面:知識的扎實(shí)性和語言的表達(dá)能力。知識不扎實(shí)怎么能去教學(xué)生呢?語言表達(dá)不好,知識再扎實(shí)在面試中又有什么用呢?另外還要做好以下幾點(diǎn):(1)口齒清晰,語言流利,文雅大方。交談時要注意發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清晰。(2)語氣平和,語調(diào)恰當(dāng),音量適中。
            三、
            專業(yè)素質(zhì)。
            是“向左(右)轉(zhuǎn)走”不知道預(yù)令和動令該發(fā)在哪個腳上,也有的發(fā)出“向前兩步走”等專業(yè)性強(qiáng)的知識錯誤。如果你注意以下幾點(diǎn):1.發(fā)聲部位要正確。2.掌握好口令的節(jié)奏。3.發(fā)口令要注意音量有大有小,有強(qiáng)有弱。那么你的隊(duì)列口令這一塊就不會丟多少分,自然評委也會認(rèn)為你適合當(dāng)一名好體育老師。
            1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)?學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?
            以小學(xué)生為例,一般而言,凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn),易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說,低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法,中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺,對學(xué)習(xí)材料不易理解,也不會進(jìn)行信息加工,因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運(yùn)用機(jī)械識記。到了中高年級,由于他們知識經(jīng)驗(yàn)日益豐富,抽象邏輯思維不斷發(fā)展,在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用意義識記的比例逐漸增大。一般來說,小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高,對外在線索的依賴性也越來越小。
            老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力:
            總結(jié)。
            具體知識記憶的規(guī)律,幫助學(xué)生找到快速記憶的方法,是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹,供大家參考。較形象的說,大部分學(xué)生內(nèi)存都很大,但硬盤普遍不足,就是說他們瞬間記憶的能力是很強(qiáng)的,但隔天再提問有可能就什么都不記得了.對于這種情況,老師應(yīng)該有足夠的耐心,經(jīng)常提醒學(xué)生記憶.不過最好最省力的辦法是使自己的課生動有趣,學(xué)生自然記得牢!
            一、動機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)。
            二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提。
            三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。
            體育小學(xué)面試教案篇十一
            一、體現(xiàn)課改理念的“教學(xué)觀”。教學(xué)是指“教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為?!?華東師范大學(xué)出版社出版,崔允漷主編,《有效教學(xué)》p20)“教學(xué)就是以課程內(nèi)容為中介,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下共同開展的學(xué)習(xí)活動。”(華東師范大學(xué)出版社出版,謝利民主編,《教學(xué)設(shè)計應(yīng)用指導(dǎo)》p1)“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者?!?20xx版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn))。
            二、實(shí)施教學(xué)評價,實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的完整性、專業(yè)性。根據(jù)發(fā)展性評價的理念,教學(xué)評價已經(jīng)不是教或?qū)W一個階段之后再來評的一個環(huán)節(jié),“一種完整的教育教學(xué)活動至少要回答以下四個核心問題:“為什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”,只有這四個問題具有邏輯上和行動上的一致性,才能說該教育教學(xué)活動是完整的、專業(yè)的?!?《基于課程標(biāo)準(zhǔn):讓教學(xué)“回家”》華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所崔允漷,刊登在《基礎(chǔ)教育課程》)在課堂教學(xué)的過程中,教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價是三位一體的關(guān)系,評價與教學(xué)、學(xué)習(xí)緊密地絞纏在一起,相互制約,相互影響,通過評價實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的.共同發(fā)展。
            三、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程是學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐活動的過程?!罢Z文課程是實(shí)踐性課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?!?20xx版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn))。
            四、體現(xiàn)教師是教的主體,學(xué)生是學(xué)的主體?!敖虒W(xué)過程的中心既不是單純的學(xué)生,也不是單純的教師。教學(xué)的辯證法就是,教師和學(xué)生是教或?qū)W的中心人物。”(華東師范大學(xué)出版社出版,鐘啟泉崔允漷張華主編,朱慕菊主審,《為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀》p219)。
            教科書分析:
            1.課文是一篇寓言小故事,通過講述一只喜鵲和一只寒號鳥對做窩過冬的態(tài)度、表現(xiàn)和結(jié)果,生動有趣、具體形象地告訴學(xué)生一個道理:要認(rèn)真對待生活,不能得過且過,更不能懶惰,否則后果不堪設(shè)想。
            2.本課是二年級上學(xué)期的課文,學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的任務(wù)比一年級重了,但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”這一個課標(biāo)要求沒有變;而且,由于課文數(shù)量的減少,課文的識字寫字量有所加重。因此,要注意教學(xué)時間、精力等的合理分配,突出“識字與寫字”這個教學(xué)重點(diǎn)。
            3.課后思考題:“為什么喜鵲能住在溫暖的窩里,寒號鳥卻凍死了?”要求學(xué)生能提取喜鵲和寒號鳥對待做窩過冬的態(tài)度和表現(xiàn)的語句,然后通過理解整合內(nèi)化為自己的語言進(jìn)行表達(dá)。這個思考題體現(xiàn)了“學(xué)閱讀”和“學(xué)表達(dá)”的語言運(yùn)用要求,需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)化轉(zhuǎn)換再到說話表達(dá)的學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的全過程,對于剛剛二年級上學(xué)期的學(xué)生來說是難點(diǎn)。組織學(xué)生親歷這個學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的全過程,是突破難點(diǎn)的保障。
            4.課后“讀一讀,照樣子說一說”的練習(xí),是后補(bǔ)短語的初步認(rèn)識。1.要把握“初步認(rèn)識”這個目標(biāo)水平;2.不宜向?qū)W生講述名詞術(shù)語;3.由于提供的樣子不完全是課文中的句子,適宜單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)。
            5.課文的兩幅插圖,為學(xué)生了解詞句意思,了解課文內(nèi)容提供了幫助,有利于落實(shí)課標(biāo)提出的目標(biāo):“借助讀物中的圖畫閱讀?!钡堑?幅插圖石縫太小,不能完整表現(xiàn)課文內(nèi)容,應(yīng)予以改造。
            學(xué)情分析:
            1.經(jīng)過半個學(xué)期的二年級學(xué)習(xí),課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成,有意學(xué)習(xí)的意識也基本形成,學(xué)生基本能保持長時間的注意及學(xué)習(xí),可以不設(shè)計把學(xué)習(xí)過程融入激勵、激趣活動中,更側(cè)重通過各種教學(xué)方式方法和手段等激趣、維趣,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的全過程。。
            2.學(xué)生已具有了一定的分角色朗讀、借助插圖了解詞語句子意思、借助插圖和生活實(shí)際了解課文內(nèi)容的能力,知道了按照要求提取文字信息、與同學(xué)交流讀文后的感想體會等學(xué)習(xí)要求,相關(guān)的能力也得到一定的訓(xùn)練,這些都是學(xué)習(xí)這則寓言的有利條件。
            3.二年級學(xué)生具有想象思維和感性思維優(yōu)勢,因此,通過讀文想象圖畫幫助和評價學(xué)生了解課文內(nèi)容是行之有效的教學(xué)策略,也符合學(xué)生的認(rèn)知和表達(dá)水平,要堅(jiān)持實(shí)施,以利于與第二學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)的梳理?xiàng)l理、概括內(nèi)容銜接。
            教學(xué)目標(biāo):
            1.借助漢語拼音,能分角色朗讀課文。
            2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解詞句意思,了解課文內(nèi)容,能根據(jù)有關(guān)語句說說喜鵲能住在溫暖的窩里,寒號鳥卻凍死的原因;能根據(jù)有關(guān)語句說說對寒號鳥的感想體會(或勸說寒號鳥)感悟故事的寓意。
            3.能正確認(rèn)讀“堵”等15個生字新詞;正確認(rèn)讀多音字“號”“當(dāng)”在本課的讀音,能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。
            4.能正確讀寫“面”等8個字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求、正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做;能正確讀寫“山腳”等13個詞語(其中,如詞語中有沒有要求會寫字的,該詞不作要求。)。
            5.認(rèn)識后補(bǔ)短語,能照例子說一說后補(bǔ)短語。
            教學(xué)重點(diǎn):
            1.能分角色朗讀課文。
            2.能正確認(rèn)讀“堵”15個生字新詞,正確讀寫“面”等8個字。
            教學(xué)難點(diǎn):
            圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解詞句意思,了解課文內(nèi)容,能根據(jù)有關(guān)語句說說喜鵲能住在溫暖的窩里,寒號鳥卻凍死的原因;能根據(jù)有關(guān)語句說說對寒號鳥的感想體會(或勸說寒號鳥)感悟故事的寓意。
            體育小學(xué)面試教案篇十二
            結(jié)合具體實(shí)例,認(rèn)識圖形的面積的含義,經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程,體驗(yàn)比較策略的多樣性,為后面的面積單位做好鋪墊。
            (二)過程目標(biāo)。
            通過觀察、重疊、數(shù)格子的方法比較面積的大小,通過“拼一拼”、“擺一擺”、“畫一畫”,從實(shí)際生活中形成面積單位的表象。
            (三)情感目標(biāo)。
            學(xué)會自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
            認(rèn)識面積,知道面積的含義,建立面積的'概念,能比較圖形面積的大小。
            理解面積的含義,發(fā)展空間觀念。
            一、設(shè)境激趣,導(dǎo)入新課。
            二、操作探究,構(gòu)建新知。
            (一)初步認(rèn)識面積。
            1.認(rèn)識物體的表面的面積。
            摸數(shù)學(xué)書的封面,再摸課桌面,這兩個面哪個大?哪個???
            摸文具盒的上面,橡皮的正面,哪個面大呢?
            引出:物體的表面就是它們的面積。
            看一看1元硬幣與1角硬幣的大小。
            2.認(rèn)識封閉圖形的面積。
            (課件抽象出面積)。
            這些圖形都是封閉圖形,也就是說封閉圖形的大小就是它們的面積。(板書:封閉圖形)。
            (出示課件:缺角的長方形)。
            師:這個圖形的面積在什么地方?它不是封閉圖形,沒有面積。
            (二)進(jìn)一步認(rèn)識面積(比較兩個圖形的大小)。
            1.探密游戲。
            2.小組合作探究、匯報。
            小組成員到投影前展示自己的方法。
            (課件出示)游戲的秘密。
            原來是智慧老人,為我們帶來一個寶盒,猜猜里面裝著什么?學(xué)生猜。
            打開看看是什么?
            三、課堂總結(jié),拓展延伸。
            1.這節(jié)課已接近尾聲,談?wù)勛约哼@節(jié)課有什么收獲吧?
            2.課本第50頁“練一練”第5題(2)。
            “面積”是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何形體的基礎(chǔ),因此,教師需要讓學(xué)生在具體情境中理解“面積”概念。
            體育小學(xué)面試教案篇十三
            1課時。
            1、知識與技能目標(biāo)。
            理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理,并能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算。
            2、過程與方法目標(biāo)。
            在分析、討論過程中,提高學(xué)生運(yùn)用舊知學(xué)習(xí)新知的能力。
            3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
            培養(yǎng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究的思維習(xí)慣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。
            理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理,能進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算。
            歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的的計算法則。
            教學(xué)準(zhǔn)備:課件圖片。
            一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
            展示蘋果的圖片,5個籃子,每個籃子里有6個蘋果,讓學(xué)生提數(shù)學(xué)問題,如計算蘋果總數(shù)(6+6+6+6+6=6×5)。接下來,教師提問從第一個籃子里拿出一個蘋果,相當(dāng)于拿出了這個籃子蘋果數(shù)的幾分之幾?如果從每個籃子里各拿出一個蘋果,一共拿出了幾分之幾?給大家討論的時間,適當(dāng)提示學(xué)生,相當(dāng)于拿出了幾個1/6,列分?jǐn)?shù)加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6)。
            得出結(jié)果,詢問大家的`計算方法,然后問有沒有更簡單的方法呢?引出今天的課題。
            二、交流討論,探究新知。
            1、讓學(xué)生觀察連加算式,并啟發(fā)學(xué)生列式×5。師生共同完成計算過程。
            2、讓學(xué)生嘗試總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法。教師把×5改為5×,師生共同完成計算。
            3、把蘋果放回籃子,重新取出,每個籃子各取2個,讓學(xué)生試著列出算式(2/6×5),并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題,得出結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù),應(yīng)該約分。(有的會在算前約分,有的在算后約分)讓同學(xué)討論,哪個更簡便。這時可以出一些題,讓同學(xué)競賽計算,體會算前約分的重要性。(7/30×10)。
            三、解釋應(yīng)用,鞏固新知。
            課本中試一試的習(xí)題,4/5×3=?,5×1/3=?
            四、回顧總結(jié)。
            讓學(xué)生來總結(jié)今天的收獲:
            1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算法;。
            2、體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,鼓勵大家好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
            五、布置作業(yè)。
            分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。
            分?jǐn)?shù)乘整數(shù):
            1、分子和整數(shù)相乘,分母不變。
            2、能約分的要先約分。
            =1×5/6。
            2/6×5=10/6=5/3=1/3×5。
            15/30×10=?
            體育小學(xué)面試教案篇十四
            1、復(fù)習(xí)小排球的墊球動作,進(jìn)一步熟練墊球動作。
            2、學(xué)習(xí)掌握合作墊球動作及準(zhǔn)備姿勢。
            3、提高學(xué)生的靈敏反應(yīng)和對小排球的'興趣。
            教師活動:
            1、體育委員整隊(duì),集體報數(shù)。
            2、師生問好,宣布課內(nèi)容。
            3、小游戲:抓俘虜。
            a男女分兩組進(jìn)行游戲,各隊(duì)分兩排面對面站立。
            b用排球投擲對方隊(duì)員,必須在規(guī)定的范圍內(nèi)。
            c集合統(tǒng)計成績。
            學(xué)生活動:
            1、學(xué)生快速安靜整隊(duì)。
            2、認(rèn)真聽清課的內(nèi)容。
            3、聽清游戲規(guī)則積極進(jìn)行游戲。
            4、分組游戲,統(tǒng)計成績。
            組織:
            教師活動:
            1、復(fù)習(xí)墊球,練習(xí)時可以采用自墊、對墻墊等方法。
            2、集合圍圈站立,講解示范一人拋球,一人墊球動作。
            (教師提示墊球時手和腳的動作:手下插,腳屈膝蹬腿,提踵)。
            3、教師組織學(xué)生徒手練習(xí)點(diǎn)球動作。
            4、組織學(xué)生男女分兩組,面對面不間斷練習(xí)20個,共三次。
            5、請學(xué)生示范,教師強(qiáng)調(diào)動作。
            6、組織學(xué)生連續(xù)對墊球比賽,看哪一組墊的最多,如果球落地必須重新來。
            學(xué)生活動:
            1、學(xué)生有序拿球,分散練習(xí)。
            2、集合認(rèn)真認(rèn)真看師示范。
            3、學(xué)生徒手跟師練習(xí)。
            4、兩人一球相距3米,面對面練習(xí)。
            5、強(qiáng)調(diào)動作,學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。
            6、集合評比,請墊得多的兩組學(xué)生示范。
            教師活動:
            2、四人一組繼續(xù)游戲。
            3、四路中隊(duì)進(jìn)行游戲。
            4、放松:校園集體舞。
            a學(xué)生圍成兩圈,男生內(nèi),女生外。
            5、師生再見。
            學(xué)生活動:
            1、聽清游戲方法。
            2、兩人一組嘗試游戲。
            3、四人夾球進(jìn)行游戲,后面學(xué)生雙手打在前面學(xué)生肩上。
            4、排成四組進(jìn)行游戲,學(xué)生只能用走的形式完成。
            5、學(xué)生聽音樂跳集體舞。
            6、學(xué)生整理器材。
            組織:
            場地器材:
            課后小結(jié):