教案是教師為完成課堂教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提高自己的教學(xué)水平。
    中班科學(xué)浮力教案篇一
    1、通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
    2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
    4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。
    2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。
    3、大記錄紙一張。
    4、死海的錄像。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    難點(diǎn)：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
    教學(xué)過程。
    一、猜測沉浮的物品。
    師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？
    對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    二、實(shí)驗(yàn)猜測。
    1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？
    2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。
    3、當(dāng)場把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底。
    三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來？
    2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結(jié)果。
    3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。
    四、揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    1、教師出示記錄表，分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幫助幼兒進(jìn)行記錄。
    2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來。
    3、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
    五、拓展活動：死海的`秘密。
    提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”
    教師播放ppt，介紹“死海的秘密”。
    教學(xué)反思。
    科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是幼兒非常喜歡的活動，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級人數(shù)多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小實(shí)驗(yàn)不能很好的開展。今天的活動，實(shí)驗(yàn)的材料也比較繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)的形式，給予不同小組不同的材料，匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗(yàn)證，滿足了孩子探索的欲望，同時也能清楚的得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣的形式適合于班級人數(shù)多的實(shí)驗(yàn)。同時，記錄表運(yùn)用的也很有效，不僅幫助大家記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們的小實(shí)驗(yàn)要向著有效、易操作的方向努力。
    中班科學(xué)浮力教案篇二
    認(rèn)識粗細(xì)，感知粗細(xì)的相對性。
    1、長度相同，直徑明顯不一樣的木棒3根，每根棒的兩端盡量一樣粗。
    2、黑板上高度相同，直徑明顯不一樣的圓柱體兩個。
    1、教師同時出示兩根木棒，把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上，
    讓幼兒觀察木棒的相同與不一樣之處，引出粗細(xì)的概念。
    2、把3根木棒兩兩經(jīng)較，用目測找出最粗和最細(xì)的木棒，
    異常強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié)，比最細(xì)粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對性。
    3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的特征，讓幼兒說出，粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。
    4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。
    5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習(xí)：
    引導(dǎo)幼兒、仔細(xì)觀察畫面，目測比較物體或者物體某部分的粗細(xì)，
    分別把最粗，細(xì)些，最細(xì)的物體某部分的涂色。
    6、活動結(jié)束：
    小朋友一齊探討。
    中班科學(xué)浮力教案篇三
    幼兒特別喜歡動物，尤其關(guān)注小動物的生長、成長的過程。隨著中班的第一個主題《長大的我》，孩子們了解了自己從小到現(xiàn)在長大的過程，因此設(shè)計(jì)次教學(xué)活動，讓幼兒了解小動物成長的過程，體驗(yàn)長大的快樂。
    1、了解幾種生蛋的動物，知道它們的蛋的形狀、大小、顏色的不同。
    2、知道蛋寶寶生長的過程，體驗(yàn)成長的快樂。
    1、幼兒每人準(zhǔn)備一只蛋，分組放在在框里
    2、老師準(zhǔn)備錄象帶、若干動物玩具，幾種特殊的蛋
    1、比較不同的蛋
    2、知道幾種孵蛋的過程
    一、各種各樣的蛋
    1、 出示若干動物玩具，找一找哪些動物會生蛋
    2、 出示各種各樣的蛋，請幼兒找一找、分一分誰生的蛋？為什么？
    3、 比較各種蛋的形狀、顏色、大小
    4、 老師小結(jié)：各種各樣的蛋
    二、孵蛋
    1、誰藏在這些蛋里？
    2、它們是怎樣長大的呢？（幼兒講述蛋寶寶生長的過程）
    3、老師播放錄像，了解動物孵蛋的過程
    4、老師小結(jié)：幾種動物不同的'孵蛋的方法
    三、送蛋寶寶回家
    1、請幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里，讓它們快快長大。（進(jìn)一步了解各種各樣的蛋及生蛋的動物）
    2、感謝幼兒的幫忙，讓蛋寶寶快快，體驗(yàn)長大的快樂
    四、活動延伸
    中班科學(xué)浮力教案篇四
    活動目標(biāo)：
    1．情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)文彥博樹洞取球的`故事，能克服困難積極動腦解決問題。
    2．知識與能力目標(biāo)：通過猜想與動手實(shí)驗(yàn)知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。
    3．技能目標(biāo)：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實(shí)際問題4．創(chuàng)造力目標(biāo)：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。
    活動準(zhǔn)備：
    1．知識準(zhǔn)備：熟悉《文彥博取球》的故事。
    2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。
    活動過程：
    一、出示圖片引起興趣，鼓勵幼兒大膽猜想。
    1．觀察浮萍、圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。
    這是什么?你在哪里見過浮萍?
    這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。
    2．出示各種物品圖片，請幼兒猜想什么東西能浮起來，什么東西能沉下去?
    (1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?
    (2)出示我的猜想以及浮沉等符號標(biāo)志，請幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標(biāo)志選擇相應(yīng)的位置放好。
    3．請每位幼兒選一種物品猜測它們能浮上來，還是能沉下去并根據(jù)標(biāo)志選擇合適的位置。
    二、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果與猜想進(jìn)行對比。
    1．提出實(shí)驗(yàn)要求：
    (1)記住實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)束后進(jìn)行對比。
    (2)做浮沉實(shí)驗(yàn)前怎樣做才能不濕袖子?
    (3)當(dāng)幾個小朋友都想用一種材料該怎么辦?
    (4)怎樣才能讓實(shí)驗(yàn)桌保持干凈整潔?
    (5)做完實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做?
    2．幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
    3．將自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行對比調(diào)整。
    三、通過文彥博取球的故事引出問題，幼兒動手嘗試操作解決。
    1．講述《文彥博取球》的故事，并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。
    2．教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問題。
    3．幼兒分組利用浮力原理進(jìn)行取球?qū)嶒?yàn)。
    4．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5．揭曉故事結(jié)尾，向大家介紹文彥博是一位中國古代聰明睿智好孩子的典范。
    四、延伸活動：
    中國古代有個文彥博，今天我在咱們班里也找到了許多“小小文彥博”鼓勵幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問題。
    中班科學(xué)浮力教案篇五
    1.經(jīng)過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，明白蛋有大小和顏色的異同等。
    2.明白雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。
    -各種各樣的蛋。
    2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
    一、認(rèn)識各種蛋。
    1.出示蛋，引起幼兒興趣。
    教師：你們明白這是誰的蛋嗎？
    你們還認(rèn)識什么蛋？
    課件：各種各樣的蛋。
    引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。
    3.你還明白什么動物也會生蛋？
    二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。
    1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不一樣？
    引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
    2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
    有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
    三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。
    1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
    引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開觀察。
    2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
    每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
    （逐一打開蛋。）。
    3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
    四、活動結(jié)束。
    教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。
    如：蛋黃怎樣會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有?。?BR>    結(jié)合主題活動，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
    中班科學(xué)浮力教案篇六
    1．情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)文彥博樹洞取球的故事，能克服困難積極動腦解決問題。
    2．知識與能力目標(biāo)：通過猜想與動手實(shí)驗(yàn)知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。
    3．技能目標(biāo)：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實(shí)際問題4．創(chuàng)造力目標(biāo)：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。
    4．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    5．能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
    1．知識準(zhǔn)備：熟悉《文彥博取球》的故事。
    2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。
    一、出示圖片引起興趣，鼓勵幼兒大膽猜想1．觀察浮萍、圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。
    這是什么?你在哪里見過浮萍?
    這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。
    2．出示各種物品圖片，請幼兒猜想什么東西能浮起來，什么東西能沉下去?
    (1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?
    (2)出示我的猜想以及浮沉等符號標(biāo)志，請幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標(biāo)志選擇相應(yīng)的位置放好。
    3．請每位幼兒選一種物品猜測它們能浮上來，還是能沉下去并根據(jù)標(biāo)志選擇合適的位置。
    二、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果與猜想進(jìn)行對比1．提出實(shí)驗(yàn)要求：
    (1)記住實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)束后進(jìn)行對比。
    (2)做浮沉實(shí)驗(yàn)前怎樣做才能不濕袖子?
    (3)當(dāng)幾個小朋友都想用一種材料該怎么辦?
    (4)怎樣才能讓實(shí)驗(yàn)桌保持干凈整潔?
    (5)做完實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做?
    2．幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
    3．將自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行對比調(diào)整。
    三、通過文彥博取球的故事引出問題，幼兒動手嘗試操作解決1．講述《文彥博取球》的故事，并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。
    2．教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問題。
    3．幼兒分組利用浮力原理進(jìn)行取球?qū)嶒?yàn)。
    4．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5．揭曉故事結(jié)尾，向大家介紹文彥博是一位中國古代聰明睿智好孩子的典范。
    四、延伸活動中國古代有個文彥博，今天我在咱們班里也找到了許多"小小文彥博"鼓勵幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問題。
    《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"活動中為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的.觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)；提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索浮力ll文彥博取球蕊擎懸琴擎醞．》辮鎣幼兒園教育活動親倒及評析提供活動的條件；通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。活動中，幼兒的積極性很高，想了很多方法，尤其在幼兒自己動手操作的時候，大家都很認(rèn)真地去實(shí)驗(yàn)，雖然幼兒的思路一直跟著教師走，在活動中教師給了幼兒很大的自由，幼兒敢說敢做，在幫助小朋友把皮球取出來的時候，各組幼兒情不自禁的鼓掌歡呼，氣氛很熱烈，達(dá)到了非常好的互動效果。
    中班科學(xué)浮力教案篇七
    動物一向是孩子們的朋友，中班的孩子們也異常想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個活動，期望經(jīng)過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
    1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護(hù)動物；
    2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面。
    讓孩子了解人和動物的不一樣之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
    3、能夠分清動物的不一樣睡姿；
    1、家長和幼兒一齊收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上頭貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進(jìn)場時播放輕柔的音樂。
    3、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；
    4、活動前和孩子們一齊了解各種動物的名稱。
    1、幼兒跳團(tuán)體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運(yùn)動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
    2、看課件，感知動物不一樣的睡姿。
    請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
    3、連線游戲《它怎樣睡覺？》。
    教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方。
    法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。
    4、玩游戲：找朋友。
    （1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自我的家。
    （2）幼兒游戲。
    （3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學(xué)過的動物、還能夠模仿其他的動物，自我動腦想想其它動物是怎樣睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自我下課后想辦法求證，找尋答案。
    請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
    附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠。
    倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
    中班科學(xué)浮力教案篇八
    1.知道通過拓印可以復(fù)制物體表面的紋理。
    2.了解拓印的基本方法，愿意嘗試用多種材料進(jìn)行拓印。
    3.積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產(chǎn)生興趣。
    4.對科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
    5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
    供幼兒探索拓印用的各種樹葉，厚薄不一的圖形片、雪花片、積木貼好在底板上，鉛筆等。
    樹葉拓印畫(示范用)。
    拓印制作過程圖。
    (一)出示樹葉拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印的興趣。
    教師：這里有一幅奇怪的圖畫，從這幅畫里你能看到什么?畫里藏著什么?
    (二)引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫，討論怎樣制作拓印。
    教師：拓印畫里德樹葉是怎么畫進(jìn)去的呢?(可以先讓幼兒猜一猜，引起他們對拓印的興趣，再讓幼兒看看拓印的制作方法)2.教師根據(jù)圖示的拓印方法，和幼兒討論制作方法：選擇自己喜歡的東西貼在底板上，在上面覆蓋一張薄一點(diǎn)的白紙，并將這張紙夾住固定好，然后用鉛筆在有樹葉或積木的地方畫。(注意點(diǎn)：樹葉老師已經(jīng)固定好了、底板的夾子怎么夾、鉛筆怎么拿、畫在什么地方等。)
    (三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊的材料嘗試拓印。
    1.教師：拓印神奇嗎?你想不想也來試試?你打算拓印什么東西呢?你知道怎么拓印嗎?
    2.幼兒按自己的意愿選擇不同的材料進(jìn)行拓印嘗試和探索。(教師給予及時的提醒和幫助。)
    (四)相互交流各自拓印的過程，并討論分析成敗的原因。
    1.教師：請幼兒說說剛才拓印的是什么?拓印出了了嗎?為什么?
    2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只有表面凹凸不平地東西才能拓印出印跡，其中較薄的東西，如樹葉、薄的雪花片很容易就拓印出來，而過厚的東西也不容易拓印，拓印時還要把紙固定好。
    (五)幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)再次嘗試拓印。
    教師：請小朋友改進(jìn)操作方法再操作一次，看看這次的拓印效果是不是比上一次的好，你可以把這張紙拿下來轉(zhuǎn)個頭夾上去，然后比比兩次的效果。
    (六)相互欣賞各自的拓印作品，分享探索畫帶來的樂趣。
    教師：你對自己的拓印畫滿意嗎?你覺得下次再玩的時候，可以做哪些改進(jìn)?
    在科學(xué)區(qū)中我們可以去試試用蠟筆拓印，也可以去拓印其他的東西，個、還可以把幾樣?xùn)|西拓印在一張紙上，變成一幅漂亮的拓印畫。
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
    中班科學(xué)浮力教案篇九
    一、活動目標(biāo)：
    1、 了解、感知會轉(zhuǎn)動的物體，感受科技發(fā)展給我們帶來的好處。
    2、 在做做玩玩中體驗(yàn)操作的樂趣，培養(yǎng)動手動腦能力。
    二、活動準(zhǔn)備：
    三、活動指導(dǎo)；
    1． 以漂亮風(fēng)車引入，引起幼兒興趣。
    “我們那班來了個風(fēng)車小客人，它很高興，要和小朋友交朋友，她說她想跳個舞，可是她要怎樣才能跳舞呢，清小朋友幫忙想想辦法。”
    2． 讓幼兒探索尋找活動室內(nèi)教師預(yù)先放置的能轉(zhuǎn)動的東西，感知轉(zhuǎn)動。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    出示圖片，幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會轉(zhuǎn)動的物體，如：風(fēng)力發(fā)電機(jī)，空調(diào)、風(fēng)扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機(jī)、水車等等。
    4． 教師與幼兒一起動手制作會轉(zhuǎn)動的東西。
    重點(diǎn)指導(dǎo)：
    竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大，否則不能轉(zhuǎn)動。
    5． 延伸：離開活動室，帶幼兒到戶外尋找更多會轉(zhuǎn)動的物體。
    中班科學(xué)浮力教案篇十
    1.關(guān)注生活中各種各樣的瓶子，知道常見瓶子的材質(zhì)、用途及合理的回收利用。
    2.發(fā)展幼兒的觀察能力，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
    1.課件-照片：奶瓶。
    2.不同材質(zhì)的瓶子、筷子。
    1.出示圖片：奶瓶
    教師以趣味性的語言提問幼兒：
    噥，誰認(rèn)識這個瓶子呀？呵呵！
    你使用過奶瓶嗎？什么時候用的？
    2.游戲：摸瓶。
    老師這有個魔箱，里面還放著一些瓶子呢！
    請小朋友用手摸摸一個瓶子，先猜一猜是什么瓶子，
    然后再拿出來讓小朋友看看，他說的對不對，好嗎？
    1.初步認(rèn)知不同種類的瓶子。
    老師這里有許多瓶子，請大家來拿一個自己喜歡的瓶子。
    提問：說出你手中拿的是什么瓶子？
    你知道它是用來盛什么的？
    小結(jié)：瓶子是用來盛東西的，我們生活中有各種各樣的瓶子，
    如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。
    2.利用筷子敲擊瓶子，感知瓶子材質(zhì)的不同。
    （1）用筷子輕輕敲打瓶子，聽聽瓶子發(fā)出的聲音。
    （2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。
    （3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。
    （4）拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子
    （5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。
    問題：
    瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎？
    玻璃瓶發(fā)出的聲音是怎樣的？
    小結(jié)：塑料瓶發(fā)出咚咚的聲音，鋁制瓶子發(fā)出啪啪的聲音，
    陶制瓶子的聲音也比較清脆。
    3.談話：瓶子的用途。
    提問：瓶子都有哪些用處？
    小結(jié)：瓶子可以盛各種各樣的調(diào)料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。
    4.分類整理，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
    （1）請小朋友將手中的瓶子分類放進(jìn)貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標(biāo)志的四個筐子里。
    （2）為什么要給瓶子分類？空瓶子有什么好處？
    小結(jié)：瓶子分類是為了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，
    如鋁制瓶子，可以融化制作成其他的事物；酒瓶子可以通過消毒等方式再重復(fù)利用；
    有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂趣。
    指導(dǎo)幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術(shù)花瓶。
    中班科學(xué)浮力教案篇十一
    1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：
    觀察、描述常見物體的基本特征。能從觀察中提出感興趣的問題。
    2.教材分析：
    《觀察水果》是大象出版社20xx版小學(xué)一年級《科學(xué)》上冊第一單元第2課時，教材首先呈現(xiàn)了學(xué)生熟識的一些水果，然后出示奇奇從看、摸、聞、嘗等不同感官對香蕉描述的這個例子，讓學(xué)生從看、摸、聞、嘗等不同感官描述其它的水果，最后設(shè)置了猜水果的游戲。
    3.學(xué)情分析：
    學(xué)生認(rèn)識很多種水果，也能夠描述水果的一些特征，但大多是水果的顏色、大小或者是水果本身很明顯的特征，不能從看、摸、聞、嘗等不同感官整體描述一種水果。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，并能描述水果的大小、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。
    2、學(xué)生能夠?qū)ΤＲ娢镔|(zhì)的外在特征有觀察、探究的興趣，并能提出相關(guān)問題。
    學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
    1、學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，描述水果的特征，并提出自己感興趣的問題。
    評價設(shè)計(jì)。
    1、在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠正確描述自己或其他學(xué)生所說水果的大小、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征，并能評價其他學(xué)生說的是否正確，完成對目標(biāo)1的評價。
    2、學(xué)生在猜水果的游戲過程中，能夠正確猜出老師或其他學(xué)生描述的水果，能正確涂寫《學(xué)生活動手冊》，并提出不同的問題，完成對目標(biāo)2的評價。
    教學(xué)環(huán)節(jié)。
    教學(xué)活動。
    評價要點(diǎn)。
    環(huán)節(jié)一。
    導(dǎo)入。
    （3―5分鐘）。
    1、猜謎游戲。
    2、談話導(dǎo)入。
    今天，我們要舉行觀察水果會。大家都帶來了哪些水果？我們先一起開個水果介紹會吧！
    學(xué)生知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    環(huán)節(jié)二。
    講授新課。
    （15―18分鐘）。
    1、提出問題。
    你準(zhǔn)備怎樣介紹自己的水果呢？你的水果具有哪些特征？為了更好地介紹自己的水果，讓我們先來觀察自己帶來的水果。
    2、活動:觀察水果。
    （1）觀察前輔導(dǎo)。
    上一課我們知道了人體的哪些觀察器官？你準(zhǔn)備怎樣運(yùn)用它們？綜合運(yùn)用多種感官我們才能把水果介紹得形象、完整。
    （2）示范觀察。
    教師視情況讓一個小組先進(jìn)行觀察示范，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官分別說說水果的顏色、大小、氣味、表面的粗糙與光滑。
    （3）分組觀察。
    3、活動:介紹水果。
    指定一位學(xué)生向大家介紹自己的水果，描述水果的特征。其他學(xué)生進(jìn)行評價或補(bǔ)充。
    （完成目標(biāo)一）。
    1、認(rèn)真聽要求，知道如何運(yùn)用多種感官能把水果介紹得形象、完整。
    2、正確描述自己的水果。
    3、評價他人描述的是否正確。
    （評價目標(biāo)一）。
    環(huán)節(jié)三。
    游戲練習(xí)。
    （10―12分鐘）。
    1、游戲:猜水果。
    （1）熟悉活動規(guī)則。
    下面我們來玩一個猜水果的游戲。我把一個水果藏在盒子里。你知道它是什么水果嗎？現(xiàn)在請5個同學(xué)分別扮演眼、耳、鼻、舌、手，只有他們5個人能觀察到這個水果。其余的同學(xué)可以通過向他們提出問題來了解水果的特征，然后猜水果的名稱。如果沒有猜到，由其他同學(xué)繼續(xù)提問，直到正確猜出水果名稱。
    （2）學(xué)生游戲。
    可以多玩幾次?；顒又凶⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生上課的活動習(xí)慣，最好是一個人一個人地提問，一個一個地回答，防止吵鬧雜亂影響活動效果。
    2、反思與總結(jié)。
    我們都提出了哪些問題？了解了哪些水果的特征信息？哪些“器官代表”參與了觀察和回答問題。
    （完成目標(biāo)二）。
    1、能夠提出問題。
    2、學(xué)生能夠描述水果特征。
    （評價目標(biāo)二）。
    環(huán)節(jié)四。
    總結(jié)。
    （3―5分鐘）。
    1、全課總結(jié)。
    通過這一節(jié)課的活動我們觀察描述了水果的哪些特征？請大家在《學(xué)生活動手冊》中填涂出來。
    2、拓展活動:分享水果。
    注意提醒學(xué)生文明分享。引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問題。
    （完成目標(biāo)二）。
    1、學(xué)生能正確涂寫《學(xué)生活動手冊》。
    2、學(xué)生能夠分享水果，并提出問題。
    （評價目標(biāo)二）。
    作業(yè)設(shè)計(jì)。
    （1―2分鐘）。
    1、學(xué)生向家長描述櫻桃、橙子、火龍果三種水果的特征。
    2、學(xué)生描述水果的特征，家長猜。
    正確描述水果特征。
    板書設(shè)計(jì)。
    觀察水果。
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    中班科學(xué)浮力教案篇十二
    1、知道路由不同的材料構(gòu)成，具有不同的功能。
    2、在搭路中感知、發(fā)現(xiàn)鵝卵石大小多少的秘密。
    3、樂意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并嘗試總結(jié)發(fā)現(xiàn)的秘密。
    ppt、大小的鵝卵石、搭路操作板。
    一、各種各樣的路。
    1、你知道的路。
    提問：孩子們你們都知道哪些路？在哪里看過這樣的路？這些路都是什么樣的？
    根據(jù)幼兒回答回應(yīng)：有不同名稱的路，有不同的材料構(gòu)成的路、還有不同形狀的路、不同交通工具通行的路。
    2、看看這些路（觀看路的ppt）。
    提問：這些路你們認(rèn)識嗎？他們是用來干什么的？
    小結(jié)：我們的生活中有各種各樣的路，這些路的種類很多，功能也各不相同。農(nóng)村里有泥濘的泥路，城市里有高高的公路，有專門讓高鐵行駛的軌道路，也有專業(yè)的賽車道，還有可以讓我們騎自行車和跑步的自行車道和跑道。構(gòu)成路的材料各有不同公園里有石頭路，高速公路上有柏油路。路的作用很大，有了這些路讓我們的生活變得更加方便、快捷。
    二、我搭建的路。
    1、情景導(dǎo)入。
    師：路有這么多的用途，如果我們的生活中沒有路會怎么樣呢？展板上的這兩個地方你們認(rèn)識嗎？你愿意搭一條從幼兒園到體育場的路嗎？我們一起試試看吧。
    2、幼兒隨意用鵝卵石搭路體育館和幼兒園之間的路。
    3、幼兒介紹自己的搭建的路。
    小結(jié)：孩子們搭建了各種各樣的路，有的路寬窄不同，有的造型不一樣，有的是彎彎扭扭和有的是直直。
    三、路里面的秘密。
    1、彎彎的路和直直的路的秘密。
    觀看幼兒搭建的圖片提問：這些路都一樣嗎？為什么長短不一樣？
    小結(jié)：原來彎彎扭扭的路會比較長，直直的路會比較短。
    2、最短的路的秘密。
    師：你們會搭最短的路嗎？數(shù)一數(shù)一用了幾顆小石頭？為什么數(shù)量會不一樣？
    小結(jié)：路的寬窄和石頭的大小都會影響數(shù)量。寬的路會用到更多的石頭，石頭越小數(shù)量所需要的數(shù)量也會越多。
    四、拓展。
    小小的石頭也有很多的用途，除了可以搭路還可以干嘛呢？我們一起來看看吧。
    中班科學(xué)浮力教案篇十三
    （一）教學(xué)內(nèi)容分析。
    《浮力》一課處于科教版小學(xué)五年級下冊第一單元《浮與沉》中的第五課。前四課對初步認(rèn)識了物體在水中的浮沉，為本科對浮力的認(rèn)識與測量打下基礎(chǔ)。
    （二）學(xué)生情況分析。
    通過《浮與沉》中物體在水中是浮還是沉、浮沉與什么因素有關(guān)、橡皮泥在水中的浮沉、造一艘小船的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本認(rèn)識到物體在水中的浮沉現(xiàn)象。對定義物體在水中受到浮力做好了鋪墊，并能促使學(xué)生探索浮力的大小。
    （三）教學(xué)方法與手段說明。
    本課將以探究式的教學(xué)方法，激起學(xué)生對浮力學(xué)習(xí)的興趣。通過問答引導(dǎo)學(xué)生自覺組織觀察、實(shí)驗(yàn)、解決問題。經(jīng)多次多種實(shí)驗(yàn)，與學(xué)生一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果。
    （四）技術(shù)準(zhǔn)備。
    實(shí)驗(yàn)材料：水槽、燒杯、量筒、測力計(jì)、小木塊、泡沫塊、小滑輪、細(xì)線。
    演示材料：課件。
    （一）知識目標(biāo)。
    通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到在水中的物體都會受到浮力的作用，通過實(shí)驗(yàn)測量出物體在水中受到的浮力的大小。
    （二）能力目標(biāo)。
    通過對浮力的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。通過實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和分析數(shù)據(jù)的能力。
    （三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。
    通過對浮力的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)測量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。
    （五）教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：認(rèn)識浮力的存在，通過實(shí)驗(yàn)測量不同物體在水中所收到的浮力。
    難點(diǎn)：理解下沉的物體在水中也收到浮力，通過物體下沉的排水量分析物體下沉過程中浮力的變化。
    （一）導(dǎo)入。
    曹沖稱象的故事引出曹沖利用水中的浮力稱象。提問：什么是浮力？
    （二）學(xué)習(xí)新知。
    1.感受浮力。
    把泡沫塊放入裝有水的燒杯中，觀察泡沫塊在水中的位置，用手指輕輕地慢慢地往下壓，感受水通過泡沫塊傳來的阻礙。（小組學(xué)生輪流試驗(yàn)）。
    學(xué)生回答：什么是浮力？（引導(dǎo)學(xué)生回答）。
    總結(jié)：水阻止物體下沉的力是浮力。
    2.測量浮力的大小。
    1）學(xué)生思考：怎樣測量浮力的大?。浚總€實(shí)驗(yàn)小組提供滑輪、水槽、測力計(jì)、量筒、細(xì)線等實(shí)驗(yàn)器材）學(xué)生猜想用什么方法測量浮力。
    2）總結(jié)學(xué)生給出的方法，與原設(shè)計(jì)的方法結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測量實(shí)驗(yàn)。
    a)先用測力計(jì)測量泡沫塊受到的重力大小并記錄。
    b)然后，將滑輪固定在燒杯底，細(xì)線通過滑輪連接泡沫塊和測力計(jì)（如圖1）。
    c)接著，輕輕拉動測力計(jì)，讓泡沫塊分別處于小部分沒入水中、大部分沒入水中、全。
    部沒入水中三個狀態(tài)。當(dāng)泡沫塊處于任一狀態(tài)時，分別記錄測力計(jì)的度數(shù)和量筒量得的泡沫塊入水排開的水量。
    圖1。
    3）根據(jù)課本給出的圖示（圖2），列出浮力的計(jì)算方法：浮力=重力+拉力。學(xué)生根據(jù)記錄表中的數(shù)據(jù)對泡沫塊處于不同狀態(tài)所受的'浮力的大小進(jìn)行計(jì)算。得出浮力的大小。
    圖2。
    4）實(shí)驗(yàn)小組測量小木塊各個沉沒狀態(tài)在水中受到的浮力的大小。
    實(shí)驗(yàn)結(jié)束，各小組報(bào)告測量和計(jì)算所得的浮力大小。
    5）提問：物體沉沒過程中，排水量的變化是怎樣的？（物體逐漸下沉，排水量越來越多，物體完全沒入水中后，繼續(xù)下沉，排水量沒有繼續(xù)增加。）。
    6）總結(jié)：物體浸入水中部分越多，物體受到的浮力越大；當(dāng)物體完全浸入水中后，浮力大小不再改變。
    （三）鞏固新知。
    學(xué)生課下測量大小不一的泡沫塊在水中受到的浮力大小并記錄下來。
    三、板書設(shè)計(jì)。
    浮力。
    浮力：水阻止物體下沉的力是浮力。
    中班科學(xué)浮力教案篇十四
    1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧，體會游戲活動的樂趣。
    2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對彈簧的好奇心，樂于大膽探究。
    4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
    不同大小、厚度、質(zhì)量的紙張，彈簧玩具。
    1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對彈簧有一定的認(rèn)識。
    2、啟發(fā)幼兒分組討論，放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去嘗試制作紙彈簧。
    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力探索讓彈簧動起來的方法。
    4、要求幼兒自由分組，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助。
    本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒訒r，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
    小百科：彈簧是一種利用彈性來工作的機(jī)械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復(fù)原狀。亦作“ 彈簧 ”。
    中班科學(xué)浮力教案篇十五
    作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《鹽水的浮力》，歡迎閱讀與收藏。
    1、通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
    2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
    3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
    1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。
    2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。
    3、大記錄紙一張。
    4、死海的錄像。
    有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
    一、猜測沉浮的物品。
    師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？
    對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    二、實(shí)驗(yàn)猜測。
    1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？
    2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。
    3、當(dāng)場把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底。
    三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來？
    2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結(jié)果。
    3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。
    四、揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    1、教師出示記錄表，分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幫助幼兒進(jìn)行記錄。
    2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來。
    3、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
    五、拓展活動：死海的秘密。
    提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”
    教師播放ppt，介紹“死海的秘密”。
    科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是幼兒非常喜歡的活動，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級人數(shù)多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小實(shí)驗(yàn)不能很好的開展。今天的活動，實(shí)驗(yàn)的材料也比較繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)的形式，給予不同小組不同的`材料，匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗(yàn)證，滿足了孩子探索的欲望，同時也能清楚的得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣的形式適合于班級人數(shù)多的實(shí)驗(yàn)。同時，記錄表運(yùn)用的也很有效，不僅幫助大家記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們的小實(shí)驗(yàn)要向著有效、易操作的方向努力。
    中班科學(xué)浮力教案篇十六
    1．了解水具有溶解的作用。
    2．體驗(yàn)與同伴分享的樂趣。
    3．喜歡參加與制作飲料。
    準(zhǔn)備開水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。
    1．教師提出口很渴，想喝點(diǎn)飲料，以此引入課題，引發(fā)幼兒活動興趣。
    2．教師與幼兒共同制作飲料。
    （1）引發(fā)幼兒與同伴說一說自己喜歡喝什么味道的飲料。
    （2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好，先取喜歡的味道，把沖劑放進(jìn)杯子里，再加入開水，用勺子攪一攪，它又變成了什么樣。
    （3）請幼兒加入冰塊，做成美味的冰鎮(zhèn)飲料，引導(dǎo)幼兒觀察冰成在水中的狀況。
    3．教師與幼兒共同品嘗飲料。
    （1）啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。
    （2）請幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。
    1．在科學(xué)區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料，讓幼兒進(jìn)行“能在水里溶解的東西”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
    2．引導(dǎo)幼兒用各種辦法溶解肥皂，帶領(lǐng)幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。
    中班科學(xué)浮力教案篇十七
    培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
    通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
    通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。
    幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
    （1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上、小河邊、樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）
    （2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？
    小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。
    （1）組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
    （2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
    此活動可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。
    在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
    中班科學(xué)浮力教案篇十八
    ． 體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材質(zhì)的物體上不同感受，探索腳的觸覺。
    ． 用繪畫的形式表達(dá)腳踩在不同物體上的感受。
    ． 小羽毛。
    ． 圖畫紙、彩筆。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
    形式：集體
    1. 幼兒兩人一組，脫去鞋襪，互相觀察腳的形狀，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
    2. 兩人互相用羽毛觸碰腳底，探索腳的觸覺。
    3. 向幼兒提問：
    用羽毛碰腳底，有什么感覺？
    什么時候腳會感到疼？
    4. 讓幼兒光著腳在不同質(zhì)感的地面上走走，然后說說感覺。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同。
    5. 請幼兒在圖畫紙上畫自己的腳印，然后引導(dǎo)幼兒回憶：“你以前曾光著腳踩在什么東西上，是什么感受？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，畫出羽毛碰腳底時，或腳感到疼痛時，或站在軟綿綿的東西上時的表情。
    6. 完成后，請幼兒介紹作品。
    評價
    喜歡探索腳的觸覺。
    能用圖畫表達(dá)腳的觸覺。
    備注
    引導(dǎo)幼兒在用腳感受各種物體時，要注意安全，保護(hù)好腳。