是自我認(rèn)知和自我管理的重要手段?？偨Y(jié)時(shí)要注意邏輯性和連貫性，讓讀者能夠一目了然地理解你的觀點(diǎn)。在下面這篇文章中，我們可以了解到一些成功團(tuán)隊(duì)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
中層危機(jī)讀書心得篇一
每個(gè)組織都離不開不同層次的員工，其中中層管理者扮演著極為重要的角色。然而，有時(shí)候，這些中層管理者卻陷入中層危機(jī)。由于中層管理者需要同時(shí)管理上級(jí)和下級(jí)，他們常常面臨著各種復(fù)雜的挑戰(zhàn)和壓力。作為一位中層管理者，我深有體會(huì)。以下是我對(duì)中層危機(jī)的心得體會(huì)。
首先，中層危機(jī)的產(chǎn)生往往因?yàn)闄?quán)力的分配和管理不當(dāng)。在許多組織中，由于上級(jí)對(duì)中層管理者的權(quán)力定位模糊，導(dǎo)致中層管理者難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。上級(jí)經(jīng)常越級(jí)干預(yù)工作，而下級(jí)則容易質(zhì)疑管理者的決策合理性。這種權(quán)力的混亂不僅使中層管理者無法有效地管理團(tuán)隊(duì)，也削弱了他們的領(lǐng)導(dǎo)力和信任度。因此，對(duì)權(quán)力的明確分配和管理對(duì)于解決中層危機(jī)非常關(guān)鍵。
其次，中層管理者常常面臨來自上級(jí)和下級(jí)的雙重壓力。來自上級(jí)的壓力往往表現(xiàn)為對(duì)績(jī)效的要求和工作目標(biāo)的不斷提高。中層管理者需要同時(shí)確保團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和實(shí)現(xiàn)上級(jí)的要求。而來自下級(jí)的壓力則主要來自對(duì)中層管理者的期望和依賴。下級(jí)希望中層管理者能夠提供有效的支持和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)他們的工作質(zhì)量給予充分的認(rèn)可。因此，中層管理者需要承受來自兩個(gè)方向的壓力，而如何處理好這種雙重壓力是避免中層危機(jī)的關(guān)鍵。
此外，中層危機(jī)往往與溝通不暢有關(guān)。一方面，中層管理者需要將上級(jí)的指導(dǎo)和要求傳達(dá)給下級(jí)，并確保他們理解和執(zhí)行。另一方面，中層管理者需要收集下級(jí)的意見和反饋，并將其傳達(dá)給上級(jí)，以幫助組織不斷改進(jìn)。然而，在實(shí)際操作中，由于溝通方式和渠道的限制，溝通往往流于形式化，缺乏真誠和有效性。這種不暢的溝通不僅影響了工作的順利開展，也容易導(dǎo)致信息不對(duì)稱和誤解，進(jìn)而加劇中層危機(jī)的發(fā)生。
最后，中層管理者需要具備一定的自我反思和學(xué)習(xí)能力。在中層危機(jī)中，中層管理者往往處于被動(dòng)和壓力之中。為了走出困境，他們需要根據(jù)實(shí)際情況不斷反思自己的管理方法和決策，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，他們還需要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自己的管理能力和專業(yè)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，中層管理者才能更好地適應(yīng)組織變革和應(yīng)對(duì)中層危機(jī)。
總之，中層危機(jī)是中層管理者面臨的一種常見現(xiàn)象。要解決中層危機(jī)，需要正確處理權(quán)力關(guān)系、承受雙重壓力、加強(qiáng)溝通和具備自我反思和學(xué)習(xí)能力。作為一位中層管理者，我深知中層危機(jī)帶來的困境和壓力，但我也相信通過不斷努力和提升自己，我們可以克服中層危機(jī)，成為組織的中堅(jiān)力量。
中層危機(jī)讀書心得篇二
在選擇管理類書籍的時(shí)候，我沒有急于掌握太多的技巧而選擇工具書。我反而挑選了這本《中層領(lǐng)導(dǎo)力》。于我本人而言，我更看重我遇到了一個(gè)怎樣的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人魅力和能力是否讓我認(rèn)可，如果答案是肯定的，我的熱情和潛力將會(huì)被激發(fā)，充滿信心的在團(tuán)隊(duì)中工作。如果未來的一天讓我做上管理者，我希望我能成為下屬愿意追隨的人，給予激勵(lì)與指導(dǎo)，最終讓下屬成就自己，也成就了整個(gè)團(tuán)隊(duì)。
本書提出了領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵是：優(yōu)先次序。領(lǐng)導(dǎo)者總會(huì)需要承擔(dān)更多的責(zé)任，處理更多重要的事情，他們?cè)鯓硬拍塬@得他們想要的呢?對(duì)于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，本書提出了大家熟知的帕累托法則：20/80法則以及優(yōu)先法則。學(xué)會(huì)用20%的時(shí)間產(chǎn)生80%的回報(bào)、用80%的精力集中到20%的優(yōu)秀人才上……這要求領(lǐng)導(dǎo)者能優(yōu)先的分配工作，使用橫縱坐標(biāo)劃分出首要/緊急、首要/不緊急、次要/緊急、次要/不緊急的順序，把時(shí)間花在重要且緊急的事情上，優(yōu)先處理。
而領(lǐng)導(dǎo)力的要素是誠信。誠信取決于他是怎樣的人，而非他做了什么。只有表里如一的人，才不會(huì)陷入“想要做什么”和“應(yīng)該做什么”的掙扎中。一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者，必須要有追隨者，且要獲得他們的信任。而領(lǐng)導(dǎo)者最高的素養(yǎng)便是誠信。
對(duì)于我個(gè)人而言，表里如一，言行一致也是我一直以來遵循的。想要獲得領(lǐng)導(dǎo)力，我缺的是什么?或者說，獲得領(lǐng)導(dǎo)力的捷徑是什么?答案是：解決問題的能力。一般的人做不出業(yè)績(jī)，往往基于以下原因：他們不知道該做什么/他們不知道應(yīng)該怎么做/他們不知道為什么要做/他們的工作中總有困難阻礙他們。而人們無法在工作中發(fā)揮潛能，歸結(jié)起來都是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任所在。卓越的領(lǐng)導(dǎo)者往往是問題的解決者。但是，作為領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)該自己埋頭苦干把問題解決了，而是要教授他人思考和作出決策的能力。本書提出了一個(gè)目標(biāo)，在所有的會(huì)議結(jié)束時(shí)，人們都對(duì)問題梳理清晰、選擇出了解決方案、制定出實(shí)施計(jì)劃，并握有計(jì)劃的主動(dòng)權(quán)(即人人對(duì)行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任)。
而領(lǐng)導(dǎo)者還需具備的譬如發(fā)掘人才、自律等條件，這恰恰是我成長(zhǎng)環(huán)境塑造出來的，我善于發(fā)掘別人的閃光點(diǎn)，也因?qū)ψ约河幸蠖幼月?。閱讀完這本書，掌握了一些解決問題的方法，更重要的是給我思想上帶來一些改變，并且讓我快速的行動(dòng)起來。我在七月份的時(shí)候給自己制定了一些生活上的小目標(biāo)，把目標(biāo)分解并嘗試完成，一個(gè)月過后，我發(fā)現(xiàn)90%都能完成。
這對(duì)我的精神影響很大，也因此我感受到每天的生活都充滿熱情，并把這樣的狀態(tài)帶到工作上。我嘗試換一種態(tài)度去對(duì)待手頭上繁瑣的工作;嘗試用積極的態(tài)度解決更多的問題，并提高了自己的行動(dòng)力和執(zhí)行力。在成為領(lǐng)導(dǎo)者之前，我當(dāng)下最需要的是善于發(fā)掘內(nèi)在的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己最大的肯定，激發(fā)自己的潛力，先做自己的領(lǐng)導(dǎo)者。
中層危機(jī)讀書心得篇三
中層危機(jī)，指的是企業(yè)中層管理人員在工作中面臨的一系列挑戰(zhàn)和困惑。作為組織的中樞和銜接，中層管理人員在實(shí)施公司戰(zhàn)略、協(xié)調(diào)內(nèi)外部事務(wù)等方面扮演著重要的角色。然而，他們常常在權(quán)責(zé)不清、處于輿論壓力下的情況下工作，面臨許多心理和實(shí)際的困擾。作為一個(gè)中層管理人員，我深切地感受到了中層危機(jī)帶來的影響，并通過實(shí)踐中總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先，中層管理人員需要具備良好的溝通能力。他們既要與高層管理人員、下屬員工溝通，又要與合作伙伴、客戶進(jìn)行有效對(duì)話。尤其是在戰(zhàn)略決策中，中層管理人員要充分理解公司的目標(biāo)和愿景，將其轉(zhuǎn)化為具體的工作任務(wù)，確保傳遞給下屬員工時(shí)不會(huì)出現(xiàn)偏差。同時(shí)，中層管理人員還需要善于收集和整理來自各方的信息，及時(shí)將有價(jià)值的信息傳遞給高層管理人員，以便他們做出準(zhǔn)確的決策。
其次，中層管理人員需要有較強(qiáng)的執(zhí)行力。在企業(yè)中，制定計(jì)劃容易，但實(shí)施起來卻充滿挑戰(zhàn)。中層管理人員要確保公司的戰(zhàn)略和政策能夠落地生根，要經(jīng)常與下屬員工進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，解決工作中的問題和矛盾。而這需要中層管理人員擁有堅(jiān)定的意志和韌性，以及善于解決問題的能力。同時(shí)，中層管理人員還需要與高層管理人員和下屬員工建立良好的工作關(guān)系，發(fā)揮好協(xié)調(diào)和銜接的作用。
此外，中層管理人員需要具備較高的自我管理能力。在工作中，中層管理人員常常面臨各種各樣的壓力，如時(shí)間壓力、工作量壓力、職業(yè)壓力等。要應(yīng)對(duì)這些壓力，中層管理人員首先要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和分配工作時(shí)間，合理安排工作優(yōu)先級(jí)。對(duì)于工作量壓力，中層管理人員要學(xué)會(huì)向下屬員工進(jìn)行合理授權(quán)和委托，將工作任務(wù)合理分配出去。對(duì)于職業(yè)壓力，中層管理人員要保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，并不斷提升自己的能力和知識(shí)。
最后，中層管理人員應(yīng)該具備開放的心態(tài)和快速適應(yīng)變化的能力。現(xiàn)代社會(huì)變化快速，企業(yè)環(huán)境也隨之變化。中層管理人員要不斷學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)，不斷更新自己的思維，以適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的變化。同時(shí)，中層管理人員還要具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，不僅要在現(xiàn)有的工作中保持創(chuàng)新，還要為公司帶來新的發(fā)展和突破。
綜上所述，中層危機(jī)是一種困擾企業(yè)中層管理人員的問題，但也是一個(gè)改變和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作為中層管理人員，我們要具備良好的溝通能力、較強(qiáng)的執(zhí)行力、較高的自我管理能力、開放的心態(tài)和快速適應(yīng)變化的能力。只有不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，才能更好地應(yīng)對(duì)中層危機(jī)，為企業(yè)帶來更大的價(jià)值和發(fā)展。
中層危機(jī)讀書心得篇四
第一段（引言）。
中層危機(jī)是指在組織結(jié)構(gòu)中，處于管理層與基層之間的中層管理者所面臨的一系列挑戰(zhàn)和困境。這些管理者既需要履行上級(jí)設(shè)定的目標(biāo)，又需要協(xié)調(diào)下屬的工作，承擔(dān)著巨大的壓力和責(zé)任。在我工作的幾年中，我親身體驗(yàn)了中層危機(jī)的存在，并總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段（挑戰(zhàn)與困境）。
中層管理者所面臨的一大挑戰(zhàn)是平衡上級(jí)目標(biāo)與下屬需求之間的關(guān)系。上級(jí)往往會(huì)給出明確的目標(biāo)要求，而下屬則擁有各自的工作需求和期望。中層管理者需要準(zhǔn)確理解上級(jí)要求，同時(shí)要關(guān)注和平衡下屬的需求，以確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作順利進(jìn)行。此外，中層管理者還要面對(duì)來自上下級(jí)之間的溝通障礙，需要在信息傳遞和決策執(zhí)行中解決各方的疑慮和問題。
第三段（應(yīng)對(duì)策略）。
在應(yīng)對(duì)中層危機(jī)時(shí)，我認(rèn)為有一些重要的策略可以幫助中層管理者取得成功。首先，建立并維護(hù)良好的溝通渠道。中層管理者應(yīng)主動(dòng)與上下級(jí)保持溝通，了解并傳達(dá)各方的需求和期望，及時(shí)解決問題，確保信息的暢通。其次，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)同能力。中層管理者應(yīng)激勵(lì)下屬之間的合作，建立團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，以有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。此外，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也至關(guān)重要，中層管理者需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，提升自己的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。
第四段（心得感悟）。
通過與中層危機(jī)的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，我深刻領(lǐng)悟到一個(gè)合格的中層管理者需要具備堅(jiān)韌不拔的毅力和專業(yè)能力。在面對(duì)挫折和困境時(shí)，要保持積極的心態(tài)，尋找解決問題的機(jī)會(huì)和方法。同時(shí)，中層管理者應(yīng)保持開放的心態(tài)，不斷反思和調(diào)整自己的管理方式，以適應(yīng)快速變化的外部環(huán)境和內(nèi)部需求。最后，培養(yǎng)下屬，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力和素質(zhì)，是中層管理者的重要任務(wù)之一。只有通過培訓(xùn)和激勵(lì)下屬，培養(yǎng)出一支高效的團(tuán)隊(duì)，中層管理者才能真正解決中層危機(jī)帶來的各種問題和困境。
第五段（總結(jié)）。
中層危機(jī)是管理層中常見的挑戰(zhàn)之一，但中層管理者只要具備正確的思維方式和應(yīng)對(duì)策略，就能夠克服困境，為企業(yè)和組織的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過與中層危機(jī)的斗爭(zhēng)，我不僅從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和課程，也發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和成長(zhǎng)。相信通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我能夠在中層管理崗位上更好地發(fā)揮作用，為組織的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
中層危機(jī)讀書心得篇五
閱讀了《中層領(lǐng)導(dǎo)力》的后半部分內(nèi)容，可以歸納為兩句話：橫向領(lǐng)導(dǎo)的核心是幫助同級(jí)成功!向下領(lǐng)導(dǎo)的核心是增加下屬價(jià)值!
很多時(shí)候我們談到“領(lǐng)導(dǎo)力”會(huì)將它和“控制”聯(lián)系在一起，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是讓他人言聽計(jì)從的能力，實(shí)際上真正的領(lǐng)導(dǎo)力是能實(shí)現(xiàn)企業(yè)、自身和他人共贏的一種能力。這也是為什么在本書中，作者一直強(qiáng)調(diào)要做全方位領(lǐng)導(dǎo)者，要為上司增值，要幫助同級(jí)成功，要挖掘下屬潛力。本周的主題為如何幫助同級(jí)成功以及如何傳遞愿景。
1、如何幫助同級(jí)成功?
沒有了職級(jí)的差別，橫向領(lǐng)導(dǎo)更多考驗(yàn)的是人際交往的功力，因此橫向領(lǐng)導(dǎo)的起點(diǎn)是關(guān)懷，設(shè)身處地地去發(fā)掘每個(gè)人的價(jià)值，想方設(shè)法的去喜歡他們，幫助他們成功。這讓我想到一句話“下等人，人踩人;中等人，人比人;上等人，人抬人?！眱烧哂兄惽ぶ?。
對(duì)此文中提到了七大原則，分別是：理解、聯(lián)系并完成領(lǐng)導(dǎo)力圓環(huán)、贊美比競(jìng)爭(zhēng)更重要、成為朋友、避免辦公室政治、擴(kuò)大人脈圈、讓閃光創(chuàng)意脫穎而出、不要假裝完美。這里只分享一點(diǎn)，即如何擴(kuò)大人脈圈。作者給出了一個(gè)指導(dǎo)性建議，我們可以根據(jù)三個(gè)方向來擴(kuò)展，一是結(jié)識(shí)時(shí)間長(zhǎng)的人，二是與自己經(jīng)驗(yàn)相同的人，三是對(duì)自己有好印象的人。當(dāng)我們走出安樂窩與陌生人接觸的時(shí)候，即使關(guān)系建立失敗，也可以積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到知識(shí)。而在這個(gè)過程中，對(duì)于我個(gè)人而言最需要注意的就是“超越個(gè)人偏見”。當(dāng)我們要走出自己熟識(shí)的人脈圈時(shí)就應(yīng)該摒棄自己的偏見，這樣才能看到一個(gè)嶄新的世界。因此要主動(dòng)和這類人交往，努力找到彼此的共同點(diǎn)。
2、如何傳遞愿景。
在準(zhǔn)備傳遞愿景時(shí)，要問問自己：“想讓他們知道什么，讓他們?cè)鯓有袆?dòng)?我們?yōu)楹我@樣?”這是前提。
接下來要將過去、現(xiàn)在和未來連接，尊重曾經(jīng)為企業(yè)發(fā)展做出努力和犧牲的人，讓現(xiàn)在的員工感到安全感，對(duì)未來充滿希望，這種連接會(huì)讓愿景的傳遞得到動(dòng)力。
要讓愿景體現(xiàn)在清晰可見的目標(biāo)上，這些目標(biāo)能體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者的價(jià)值，這樣才能增強(qiáng)大家對(duì)愿景的認(rèn)可和信心，在實(shí)現(xiàn)過程中遇到困難的時(shí)候會(huì)竭盡全力。
在這個(gè)過程中，需要有感情、有溫情、有熱情的故事作為支撐，故事的最大好處就是它能讓愿景充滿熱情和感染力，能燃起大家的無限斗志。
我覺得這不僅僅是一本領(lǐng)導(dǎo)力操作手冊(cè)，更是職業(yè)經(jīng)理人在職涯發(fā)展中的系統(tǒng)的思想引領(lǐng)，值得一讀再讀。
中層危機(jī)讀書心得篇六
平常大家也會(huì)說有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)很厲害，他(她)帶的團(tuán)隊(duì)氛圍也好、業(yè)績(jī)也罷，每一樣都很好，但是有些領(lǐng)導(dǎo)卻只能讓人說呵呵了，領(lǐng)導(dǎo)力到底是什么?看不到摸不著，但是在工作中確實(shí)無所不在。有人說是人格魅力，也有人說是專業(yè)能力，也有人說是眼光獨(dú)到，能掐會(huì)算，看了很多書與培訓(xùn)，聽過很多課，不是雞湯，就是空洞的大理論。
其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)力在任何地方都存在，即便是學(xué)生時(shí)代，也有班長(zhǎng)的存在，這《中層領(lǐng)導(dǎo)力》這本書中的一些內(nèi)容也是非?；A(chǔ)的，適合希望領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)入門者來看的。通過這本書，也了解了蠻多信息以及提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法。
大部分職業(yè)經(jīng)理人大多困于中層，職務(wù)即便是經(jīng)理、總監(jiān)，卻有人總是抱怨毫無實(shí)權(quán)。中層領(lǐng)導(dǎo)者面臨的首要問題是理清楚自己的定位，其次在限制中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，才是面對(duì)壓力挑戰(zhàn)的制勝法寶。
中層領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)某一區(qū)域或者某一方面的管理職責(zé)，權(quán)責(zé)的界限是否清晰，決定著中層管理者面對(duì)的壓力多少、大小問題，如果是和一位授權(quán)的上級(jí)一起工作，肩負(fù)則責(zé)任越大，收獲也越多，反之，則會(huì)感到非常壓抑與難受，因?yàn)樽约旱娜魏涡袨槎际潜幌拗频摹．?dāng)然能力很強(qiáng)的管理者可以忽略這個(gè)問題，大多職場(chǎng)人員還是會(huì)在意這個(gè)問題的。
第二，判斷自己所在企業(yè)的特點(diǎn)，上級(jí)的風(fēng)格，評(píng)估這些因素對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)的影響，并決定中層的管理策略，可以積極主動(dòng)去面對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的工作，獲取上級(jí)的認(rèn)可，職責(zé)之外的，可以先和上級(jí)溝通，獲得建議后再執(zhí)行，如果領(lǐng)導(dǎo)不給建議則忽略這種情況。一般來說身為中層，需要認(rèn)清自己所處的位置，踏實(shí)穩(wěn)健地履行自己的工作職責(zé)，發(fā)揮好自己承上啟下的銜接作用。
第三，學(xué)會(huì)緩解工作壓力，作為中層領(lǐng)導(dǎo)者，壓力一定小于高層，所以要坦然自己的處境，做好執(zhí)行工作，達(dá)成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，也要明確自己的權(quán)利范圍，在合理的范圍內(nèi)去快速解決問題，學(xué)習(xí)全方位的領(lǐng)導(dǎo)技巧，減少自己的中層困惑，做一名越挫越勇的中層領(lǐng)導(dǎo)者。
第四，學(xué)會(huì)做好向上管理與向下管理，對(duì)于向上管理，平時(shí)主動(dòng)多承擔(dān)一些不愿意做的事情，也許承擔(dān)的多會(huì)收獲更多，對(duì)于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作需求明確，在請(qǐng)示工作時(shí)盡量完善自己的信息，方便上級(jí)做決策;面對(duì)自己的下屬時(shí)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與下屬接觸交流，肯定下屬的工作，努力挖掘和發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)，抱有服務(wù)團(tuán)隊(duì)的心態(tài)，舍得投入資源去培養(yǎng)下屬，做好人才的識(shí)別、吸引、培養(yǎng)工作。
作為一名pm，顧名思義項(xiàng)目經(jīng)理本身是一個(gè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者的角色，在項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)過程中向上與向下的管理至關(guān)重要，因?yàn)楸旧砺氊?zé)是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與監(jiān)督工作，在日常中會(huì)遇到非常多的關(guān)于授權(quán)、工作壓力等問題，這本書可以對(duì)工作有一定的幫助。
任教高中語文，目前擔(dān)任“十人課堂”語文老師，所謂“知人而善教”。提倡在教學(xué)的同時(shí)深入了解學(xué)生，意在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才，教會(huì)學(xué)生守正樹德，昂揚(yáng)自信。在教學(xué)中，不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法，聯(lián)系生活，深入淺出，讓學(xué)生自覺自發(fā)地去體會(huì)語文之美，同時(shí)也深受學(xué)生、家長(zhǎng)的喜愛。
中層危機(jī)讀書心得篇七
中層危機(jī)是指在組織中層管理層面上出現(xiàn)的一系列問題和困境，主要表現(xiàn)為管理層的工作壓力大、晉升途徑狹窄、意愿消退等。這一現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)中愈發(fā)顯著，給組織穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展帶來了一定的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。
中層危機(jī)的產(chǎn)生有多種原因。首先，由于高層管理者對(duì)中層管理人員的期望過高，要求他們既要具備戰(zhàn)略思維，又要具備實(shí)踐操作的能力，這給中層管理人員帶來了巨大的壓力。其次，由于拓展性管理的不夠，中層管理人員缺乏發(fā)展的機(jī)會(huì)和晉升的渠道，導(dǎo)致其工作動(dòng)力不足。此外，中層管理人員在處理高層與下屬之間的矛盾時(shí)，常常被夾在中間，成為矛盾的犧牲品，這也使得他們感到無法安于崗位。
中層危機(jī)對(duì)組織的影響不容忽視。首先，中層管理人員的流失會(huì)對(duì)組織運(yùn)營造成不良影響，不僅會(huì)導(dǎo)致組織內(nèi)部知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的流失，還會(huì)降低組織的競(jìng)爭(zhēng)力。其次，中層管理人員在內(nèi)部管理、協(xié)調(diào)與溝通等方面扮演著重要的角色，他們的意愿消退和工作壓力增大會(huì)導(dǎo)致組織內(nèi)部的不穩(wěn)定和決策失誤。最后，中層管理人員的晉升梯度狹窄，會(huì)阻礙優(yōu)秀人才的儲(chǔ)備與培養(yǎng)，進(jìn)一步影響組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
針對(duì)中層危機(jī)，組織可以采取一系列策略和方法來應(yīng)對(duì)。首先，高層管理者應(yīng)明確對(duì)中層管理人員的期望和要求，建立合理的工作目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，避免對(duì)中層管理人員施加過大的壓力。其次，組織應(yīng)注重中層管理人員的發(fā)展和培訓(xùn)，創(chuàng)造合適的晉升渠道和機(jī)會(huì)，為他們提供成長(zhǎng)的空間。此外，組織應(yīng)建立健全的內(nèi)部溝通和協(xié)調(diào)機(jī)制，打破層級(jí)間的壁壘，提升中層管理人員的工作效率和滿意度。
中層危機(jī)的存在對(duì)組織來說是一個(gè)值得關(guān)注和解決的問題。通過對(duì)中層危機(jī)的分析和研究，我們可以更好地理解這一現(xiàn)象的原因和影響。在應(yīng)對(duì)中層危機(jī)時(shí)，組織需要從多個(gè)方面入手，包括明確期望，加強(qiáng)培訓(xùn)和發(fā)展，改善內(nèi)部溝通等。只有通過有效地解決中層危機(jī)，組織才能保持穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
中層危機(jī)讀書心得篇八
剛剛看到35頁，就被里面的內(nèi)容深深吸引，越想往下看。其中想跟講師姐妹們分享這幾段內(nèi)容哦。
p019原文：無論領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人能力有多強(qiáng)，也不可能在所有領(lǐng)域都出類拔萃。那么，應(yīng)該如何彌補(bǔ)自己的不足呢?這個(gè)問題其實(shí)比你想象的簡(jiǎn)單。方法就是：第一，接受別人的幫助;第二，交給擅長(zhǎng)的人去做。上司要做的就是創(chuàng)造條件，發(fā)掘有用人才，讓他們?yōu)槟愦鷦?。這樣上司的業(yè)績(jī)自然就節(jié)節(jié)攀升了。
感想分享：其實(shí)說實(shí)話，作為上司都會(huì)想我應(yīng)該比自己組員的實(shí)力、能力各方面都是優(yōu)于他們的，但是真的遇到超出自己能力范圍的工作時(shí)，大部分人都會(huì)竭盡掩蓋自己的無能。但是通過這句話，讓我明白了勇敢得承認(rèn)自己的不足，接受下屬的幫助，鼓舞組員共同解決問題，并把工作交給擅長(zhǎng)的員工才是讓員工能自覺發(fā)揮能力，能讓業(yè)績(jī)更加升高的最佳的捷徑，而且能獲得組員尊重的方法。希望更多的上司通過這段話，明白這個(gè)道理，并應(yīng)用在實(shí)際工作當(dāng)中去。
p035原文：杰弗瑞。菲佛教授說過：“最好的領(lǐng)導(dǎo)者雖然負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，但下屬們卻意識(shí)不到他的存在?！彼麄兎浅Ｇ宄刂朗裁磿r(shí)候應(yīng)該介入下屬的工作，什么時(shí)候應(yīng)該袖手旁觀，懂得維持兩者之間的平衡。為了確保適時(shí)進(jìn)退，上司在介入下屬工作之前，應(yīng)該首先問自己：“他們需要我插手嗎?”
感想分享：包括我在內(nèi)，都會(huì)這么想：作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該讓員工們意識(shí)到我的存在，因?yàn)橹挥形以?，工作才能正常地運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣才能證明出作為上司我的能力，我在這工作才能圓滿完成，還是對(duì)員工處理這件事情不夠完美，還是我要親自帶領(lǐng)。往往這些過于多的擔(dān)憂使得我不能放下瑣屑的工作，不能把精力集中在更為宏觀的事物上。通過這句話，我明白了，在我要干涉下屬工作之前，真的先問問自己，他們真的需要我的幫助嗎?如果我不插手這個(gè)工作真的不能完成了嗎?如果我不插手時(shí)，出現(xiàn)了問題我有辦法可以去幫下屬彌補(bǔ)過失嗎?如果可以，當(dāng)然我要全力支持下屬，不干涉下屬工作。
這本書很適用于“中層管理人”，因?yàn)樽鳛橹袑庸芾砣硕紩?huì)有至少這本書里面3~4個(gè)煩惱，人無完人，只有通過不斷的學(xué)習(xí)掌握管理技能，才能更好的做好“中層管理人”應(yīng)盡的責(zé)任。
中層危機(jī)讀書心得篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中層管理者面臨了越來越多的挑戰(zhàn)和壓力。中層管理者在組織中處于一個(gè)重要的位置，他們既是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的傳導(dǎo)者，又是下屬員工的指導(dǎo)者，承擔(dān)著溝通、協(xié)調(diào)和執(zhí)行等多重任務(wù)。然而，由于種種原因，中層管理者往往處于一種危機(jī)之中，這就是所謂的“中層危機(jī)”。通過自身的親身經(jīng)歷和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到了中層危機(jī)的存在，并得出了一些心得體會(huì)。
首先，中層危機(jī)不僅是一種困境，也是一種機(jī)遇。在公司中，中層管理者往往處于各種壓力之中，既要協(xié)調(diào)上級(jí)的意見，又要引導(dǎo)下屬的工作。這些壓力和困難是難以避免的，但對(duì)于中層管理者來說，它們也是一種機(jī)遇。通過應(yīng)對(duì)和解決這些挑戰(zhàn)，中層管理者不僅可以鍛煉自己的能力，還可以提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。因此，中層危機(jī)不僅是一種困境，也是一種機(jī)遇，中層管理者應(yīng)積極面對(duì)，并從中受益。
其次，中層管理者需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。中層管理者既要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)公司的決策和要求，又要向下屬員工傳遞上級(jí)的指示和要求，這就要求他們具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。只有通過有效的溝通，中層管理者才能保持上下信息的暢通，使組織的各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。另外，中層管理者還需要在組織內(nèi)外各個(gè)部門之間進(jìn)行協(xié)調(diào)，以促進(jìn)工作的順利開展。因此，中層管理者需要不斷提高自己的溝通和協(xié)調(diào)能力，才能更好地應(yīng)對(duì)中層危機(jī)。
此外，中層管理者還需要具備科學(xué)的決策能力。在日常工作中，中層管理者需要經(jīng)常面對(duì)各種復(fù)雜的問題和困難，需要做出合理的決策。這就要求他們具備科學(xué)的決策能力，能夠理性分析和處理問題?？茖W(xué)的決策不僅需要依據(jù)事實(shí)和數(shù)據(jù)，還需要考慮到各種因素的影響和權(quán)衡。只有在決策中，中層管理者才能真正發(fā)揮自己的作用，為組織的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，中層管理者需要培養(yǎng)自己的決策能力，才能應(yīng)對(duì)中層危機(jī)。
最后，中層管理者還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。中層危機(jī)是一種常態(tài)，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，中層管理者才能應(yīng)對(duì)這種常態(tài)的挑戰(zhàn)。中層管理者需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，才能適應(yīng)新的工作環(huán)境和要求。除此之外，中層管理者還需要保持敏感的觀察力和判斷力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和提升自己，中層管理者才能在中層危機(jī)中保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。
總而言之，中層危機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)中中層管理者面臨的一種常態(tài)。面對(duì)中層危機(jī)，我們需要正確看待其困境與機(jī)遇，提高自身的溝通和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)自己的決策能力，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己。只有如此，中層管理者才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。
中層危機(jī)讀書心得篇十
《中層危機(jī)》，以通俗易懂的語言、樸實(shí)無華的案例向我們說明了中層在企業(yè)中發(fā)揮了不可替代的作用，講述了如何做好一名中層干部。作為企業(yè)的一名中層干部，有幸拜讀了余世維博士的《中層危機(jī)》，讀后讓人耳目一新，醍醐灌頂，感觸頗多。
如何認(rèn)識(shí)中層危機(jī)，《左傳》有言：“居安思危，思則有備，備則無患?！逼髽I(yè)在不斷發(fā)展，對(duì)中層的素質(zhì)和能力要求不斷提高，只有具備化解危機(jī)的能力才能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。余世維博士在書中提到了中層的三種能力：“必備能力、儲(chǔ)備能力、進(jìn)階能力”。必備能力是上崗能力，儲(chǔ)備能力是完成各項(xiàng)任務(wù)的能力，進(jìn)階能力是當(dāng)主管的能力。我認(rèn)為，最重要的是必備能力，因?yàn)楸貍淠芰κ腔A(chǔ)，只有基礎(chǔ)打好了，才能去談儲(chǔ)備能力、進(jìn)階能力。如何提升必備能力，結(jié)合工作實(shí)踐，個(gè)人認(rèn)為必備能力包括執(zhí)行能力、帶隊(duì)伍能力和思考能力。
中層處于企業(yè)“金字塔結(jié)構(gòu)”的中間環(huán)節(jié)，上有高層，下有基層。中層的作用就是上傳與下達(dá)，指導(dǎo)與監(jiān)督。把上面的決策傳達(dá)下去，讓下面的人執(zhí)行好。首先，中層要充分理解高層的決策與指示，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。不是簡(jiǎn)單的把高層的話傳達(dá)給基層，是要經(jīng)過思考、分析，必要時(shí)還要與高層溝通，目的是把握內(nèi)涵，明確目標(biāo)的可行性。然后，再把決策與指示下達(dá)給基層，所以正確的決策是經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)論證后下達(dá)的，基層并不需要完全理解決策，只要不折不扣的執(zhí)行，遇到困難和障礙，由中層(或者高層)來協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，共同完成任務(wù)目標(biāo)。同時(shí)，中層需要把基層反映的共性問題、或者有代表性的問題及時(shí)向高層匯報(bào)，引起高層重視，有利于高層做出正確的決策和部署。
真正有能力的中層不是看自己做的如何好，而是要看他的團(tuán)隊(duì)做的如何好。大家都知道一頭獅子帶領(lǐng)一群羊能打敗一頭羊帶領(lǐng)一群獅子的故事?；疖嚺艿目欤寇囶^帶。中層就是企業(yè)一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人，把自己團(tuán)隊(duì)打造成一群羊還是一群獅子，就看領(lǐng)頭的是誰。首先，中層要以身作則，起到表率作用，要求別人做到的，自己首先做到，不光自己做的好，還要把隊(duì)伍帶好。其次，中層要清楚自己的定位，明白自己的職責(zé)和權(quán)限，在其位，謀其政，重要的是不能越位。職責(zé)范圍內(nèi)的事情，必須搞懂搞清楚，有思路、有觀點(diǎn)、有辦法，特別要有獨(dú)特的見解。中層可以指導(dǎo)下屬，但不能代替下屬完成工作。否則，下屬?zèng)]有學(xué)會(huì)怎樣開展工作，中層就會(huì)有做不完的工作，每個(gè)人的精力畢竟有限，這樣中層和基層都很累。所以只有教會(huì)下屬，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，明確分工，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成良性循環(huán)，才能更好的完成高層確定的目標(biāo)。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。中層處理問題不僅要關(guān)注結(jié)果，更重要的要思考如何做的更好。舉個(gè)例子，小王是公司的發(fā)圖管理員，負(fù)責(zé)向用戶提供公司產(chǎn)品的圖紙。有一次，寄給用戶的圖紙被退回給公司。部門主管知道后，要求小王把事情處理好，搞清楚是什么原因。經(jīng)調(diào)查，是郵局工作人員在計(jì)算機(jī)輸入過程打錯(cuò)名字，責(zé)任很清楚，是郵局的問題，郵局負(fù)責(zé)把圖紙免費(fèi)寄給公司用戶，到此為止，這個(gè)問題處理完了。
如果，中層主管就認(rèn)為沒有問題了。我認(rèn)為還是不夠的。第一，用戶沒有及時(shí)收到圖紙，我們應(yīng)該向用戶致歉，不管是因?yàn)槭裁丛?，誰的過錯(cuò)，我們都要承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。第二，如何避免類似的問題再次出現(xiàn)，要查找一下原因：在圖紙包裝、郵寄的過程中，我們的程序是否有漏洞?是否有責(zé)任心疏忽的問題?第三，不僅要查找原因，甚至要舉一反三，在其他工作環(huán)節(jié)中是否也會(huì)出現(xiàn)類似問題。中層不僅學(xué)會(huì)思考問題、分析問題、解決問題，還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。這里所說的發(fā)現(xiàn)問題，不是指已經(jīng)暴露出來需要馬上解決的問題，是指潛在的問題，沒有暴露，但是存在隱患的問題。因此，中層還要學(xué)會(huì)“眼觀六路，耳聽八方”，深入基層，了解基層，橫向溝通，左右逢源，即便事不關(guān)己，也要常常想起。
通讀全書，可圈可點(diǎn)之處實(shí)在太多，并非三言兩語能夠表達(dá)讀后的感受。大道至簡(jiǎn)，學(xué)以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我愿意以身作則，與同事共勉，共同進(jìn)步。
中層危機(jī)讀書心得篇十一
隨著學(xué)校學(xué)習(xí)提升年活動(dòng)漸漸深入，我已細(xì)讀三本書了，覺得這三本都很精彩，因?yàn)檫@三本書都和我自身有著密切的聯(lián)系。一本是《教師怎樣教育好自己的孩子》，第二本是我們教師共讀的《有效教學(xué)的案例與故事》，再一本就是今天要交流的《做最好的中層》。為什么這么說，因?yàn)檫m合的才是最好的?！蹲鲎詈玫闹袑印芬粫凰破渌麜谥v管理方法時(shí)那樣的枯燥，而是用了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子和在管理中簡(jiǎn)而易行的方法，條理清楚的講述了一個(gè)中層應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用和怎樣帶好一支團(tuán)隊(duì)。通過正反的對(duì)比，通過幾個(gè)著名企業(yè)行之有效的管理方法和著名企業(yè)中比較典型中層代表的事跡，讓我更深入的理解了怎么做中層?怎么做一流的中層?我誠意的向大家推薦希望大家有機(jī)會(huì)都讀一下這本書。
一、樹立自己的威信。
一個(gè)單位或一個(gè)部門工作的好壞與管理干部的素質(zhì)有直接的關(guān)系。學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定，要求教師做到的，首先我們校干自己就要做到，只有“正人先正己”才能使教師“信服”。作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊的中層干部，必須以身作則，為大家樹立良好的榜樣。其次，我們校干要學(xué)會(huì)關(guān)心員工的工作和生活，創(chuàng)建一個(gè)“寬松快樂”的工作環(huán)境。我們中層經(jīng)常與教師接觸，工作中難免有磕磕碰碰，這時(shí)教師最需要的是我們校干幫助他們解決和調(diào)理工作中出現(xiàn)的各種矛盾，給其創(chuàng)造一種團(tuán)結(jié)、友愛、和諧、快樂的工作氛圍。再就是我們中層要多深入教學(xué)一線，不擺架子，教師才會(huì)沒有顧慮地吐出自己的心里話，我們也才能切實(shí)解決他們的實(shí)際問題和困難。因?yàn)?，交流與信任是建立威信的最好辦法。作為教務(wù)處主任要在與老師的真誠交流和相互信任中樹立自己的威信。大家記?。和挪皇强苛α繕淞⒌摹?BR> 二、做智慧型中層。
被譽(yù)為“經(jīng)營之神”的松下幸之助有句名言：“如果你有智慧，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的智慧;如果你沒有智慧，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的汗水;如果兩者你都沒有，就請(qǐng)你離開公司?！睆倪@句話中，我們可以看出什么是領(lǐng)導(dǎo)最看重的能力，什么是我們發(fā)展的關(guān)鍵。那就是智慧!智慧型的中層管理者是組織和領(lǐng)導(dǎo)最看重、最需要的。或許有的中層管理者會(huì)問：“難道勤勞苦干就不被領(lǐng)導(dǎo)看好嗎?”當(dāng)然不是。勤奮的下屬到哪里都會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)看好，而踏實(shí)勤奮也是一個(gè)好中層的基本素質(zhì)。但是，能夠被領(lǐng)導(dǎo)重視、欣賞的下屬，必然是智慧型的。優(yōu)秀的中層，必然是勤奮的干部，但是，在勤奮的基礎(chǔ)上加上智慧，才能成為真正一流的中層。讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力。那么，智慧來源于哪里?智慧來自實(shí)踐，也應(yīng)用于實(shí)踐。整天坐在辦公桌旁的干部，眼光只能局限在小范圍中，而好點(diǎn)子、好方法，多是來源于工作現(xiàn)場(chǎng)。智慧來自于終生學(xué)習(xí)，一個(gè)善于學(xué)習(xí)的干部，才能夠擁有不竭的智慧之源。正如愛因斯坦所說：“智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而來自對(duì)知識(shí)的終生不渝的追求。”
三、要敢于承擔(dān)。
在工作中，有不少人習(xí)慣于尋找各種借口為自己沒有完成任務(wù)而推卸責(zé)任。推卸責(zé)任的典型做法就是將本該自己承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給他人。一個(gè)逃避困難、不敢承擔(dān)責(zé)任的中干，必將缺乏干事創(chuàng)業(yè)的能力和勇氣，很難讓人相信他會(huì)干好工作。
那么什么才是“敢于擔(dān)當(dāng)”呢?古人曾有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的為國事?lián)?dāng)?shù)那閼?，也曾有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的赤膽報(bào)國的誓言，可見，敢于擔(dān)當(dāng)就是一種境界，一種責(zé)任。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該做的事，要有勇氣、頂著壓力去做。
肩扛千斤，謂之責(zé);背負(fù)萬石，謂之任。所以，在急難險(xiǎn)重的任務(wù)面前，有敢為天下先的勇氣和魄力，有完成任務(wù)的能力和素質(zhì)，這就是擔(dān)當(dāng)精神。當(dāng)前，我們高新區(qū)各個(gè)學(xué)校的發(fā)展都非常迅速，每一個(gè)單位的校干想盡一切辦法讓這個(gè)學(xué)校發(fā)展好，這也給我們帶來了很大的壓力。所以，咱們校干要敢于擔(dān)當(dāng)，一定要對(duì)上、對(duì)下負(fù)起責(zé)任。
四、要樹立大局意識(shí)。
這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，真正要做到卻很難。在做工作時(shí)，我們是否考慮過“我這樣做老師們會(huì)怎么樣看待我，評(píng)價(jià)我?”，“我這樣做會(huì)有哪些人不高興?”，“我這樣做會(huì)傷害到哪些人的利益?”。我想，對(duì)這個(gè)問題給出一個(gè)完全否定的回答是很難。如果我們總是被這樣的問題所困擾，總是在想做每一件事時(shí)尋求所有人的認(rèn)可，是非常危險(xiǎn)的。因?yàn)檫@是最有害的私心，是工作中最危險(xiǎn)的陷阱。
不同的人看待同一件事情有完全不同的視角和思維方式，這是非常肯定的。所以我們做的每一件事情不可能讓每一個(gè)人都滿意。用心良苦地去尋找利益的平衡點(diǎn)只會(huì)使自己纏足不前，一事無成。
衡量我們工作的標(biāo)準(zhǔn)不是某個(gè)人、某些人的個(gè)別利益，而是學(xué)校的整體利益，即學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。有些工作在全局看來是可辦的，在局部看來是不可辦的，也得辦;在全局看來不可辦，在局部看來可辦的，同樣不能辦。所以我們做每一件工作時(shí)，都要問自己：“我這樣做是否有利于學(xué)生的終身發(fā)展，是否有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?”只有出于公心，從學(xué)校整體利益出發(fā)思考問題，開展工作，就一定能得到大多數(shù)人的認(rèn)可。
第六小學(xué)是我們共同的家，第六小學(xué)的事業(yè)是我們大家共同的事業(yè)，今后學(xué)校改革與發(fā)展的任務(wù)將更加艱巨，道路更加曲折，工作更加艱辛。但我相信只要我們所有的中層干部在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、海納百川的胸懷、卓有成效的工作去面對(duì)事業(yè)和未來，我們的前途會(huì)更加光明，事業(yè)會(huì)更加輝煌!
中層危機(jī)讀書心得篇十二
在***人民醫(yī)院院領(lǐng)導(dǎo)的精心組織讀書活動(dòng)中，近一個(gè)月我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真的研讀了東方英才所寫的《做最好的中層管理者要有正能量》。讀了之后，我感觸頗多，使我受益匪淺，深有體會(huì)，對(duì)自己的素質(zhì)和能力提升幫助很大。做最好的中層這本書，書中所述與我在工作中有很多同感，這本書與其說是企業(yè)管理學(xué)的著作，不如說是一本歷練人性修養(yǎng)的行動(dòng)指南。
我覺得此書講的道理能給人以強(qiáng)烈的心靈觸動(dòng)和深刻的啟迪。書中說到中層有三類：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是公司的中流砥柱，主動(dòng)擔(dān)起公司的重任；二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動(dòng)地完成任務(wù)；三流的中層，處處埋怨，只會(huì)發(fā)牢騷，最終一事無成。書中緊緊圍繞“最好”兩個(gè)字做文章，從最好的中層怎樣想，最好的中層怎樣做，最好的中層怎樣超越入手，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)和闡述了一名中層管理者是單位的核心力量，中流砥柱，最好的中層必須從境界上提升，從核心能力建設(shè)上提升，不斷自我超越。下面來談?wù)勎易x完這本書后的心得體會(huì)。
首先，做最好的中層，我認(rèn)為要準(zhǔn)確把握好角色定位。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)面前，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的下屬；在下屬面前，做好表率并充當(dāng)領(lǐng)路人。一方面，面對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)，中層應(yīng)該是一個(gè)負(fù)責(zé)任的下屬。中層是在大政方針既定的條件下做事，對(duì)上需要讀懂領(lǐng)悟，對(duì)下需要貫徹傳達(dá)。在做事的過程中要站在上級(jí)的角度看問題，不能簡(jiǎn)單的從局部或部門利益出發(fā)。能迅速、及時(shí)地為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)工作和困難，不折不扣去完成任務(wù)，做一名合格的執(zhí)行者。還要注意在自己職權(quán)范圍內(nèi)做事，要到位不越位，不耍小聰明，把自己的全部能力用到有利于縣醫(yī)院發(fā)展的事情上。另一方面，在下屬面前，中層作為上級(jí)，擔(dān)負(fù)著啟發(fā)教育的職責(zé)。中層是下屬心態(tài)的建設(shè)者，要做好帶頭和表率作用。正人先正己，做事先做人。只有自己充滿熱情，真抓實(shí)干，才能鼓舞和帶動(dòng)下屬，發(fā)揮年輕管理骨干的積極性和創(chuàng)造性，提升下屬的責(zé)任心和執(zhí)行力，讓他們勇于承擔(dān)工作壓力和重?fù)?dān)，更好的培養(yǎng)和發(fā)揮他們的個(gè)人特長(zhǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體凝聚力和戰(zhàn)斗力。自己從學(xué)校分配到醫(yī)院實(shí)習(xí)而后成為一名護(hù)士，兢兢業(yè)業(yè)遵規(guī)守?fù)?jù)做好自己的本質(zhì)工作，當(dāng)好一名白衣天使也做好一名被管理者，幾年后，由于工作的需要，我從一名普通護(hù)士成為護(hù)士長(zhǎng)，從一名被管理者成了中層，在任職期間中對(duì)我的鍛煉很大，體會(huì)就更深：要當(dāng)好管理者、先要當(dāng)好被管理者。這一句至關(guān)重要，只有學(xué)會(huì)當(dāng)好一個(gè)被管理者，才能當(dāng)好一個(gè)管理者；其次每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和服從管理的制度?！安荒苋倘?、怎能負(fù)重”作為醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)，平時(shí)就要學(xué)會(huì)傾聽來自各方面的意見，即使是一些比較尖銳和刻薄的意見，也要表現(xiàn)出極大的耐心，就如常言說的那樣：不能忍受屈辱，又怎么能夠擔(dān)負(fù)重任呢？這句話對(duì)于我們所有中層管理者來說尤為重要，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候中層管理者在工作中常常會(huì)受到來自各方面的壓力，上級(jí)的責(zé)難、同事的誤會(huì)，甚至下級(jí)的抵觸和患者家屬不明的不理解，這時(shí)候不是發(fā)脾氣、抱怨，一走了之所能解決問題的，或許還會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)，讓自己陷入被動(dòng)與輿論漩渦之中。一流的管理者：在面對(duì)羞辱時(shí)他們往往會(huì)懂得忍耐，首先想到的不是自己的面子，而是如何以此為契機(jī)讓自己的能力和素養(yǎng)得到快速的提升，和超越自我，有著博大的胸襟。
其次，做最好的中層還要注重學(xué)習(xí)，全面提升能力，實(shí)現(xiàn)自我超越。我很喜歡書中的一句名言：“如果你有智慧，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的智慧；如果你沒有智慧，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的汗水”。是的，智慧型的中層管理者是組織和領(lǐng)導(dǎo)最看重的、最需要的。人非生而知之，只有學(xué)而知之。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力是知識(shí)的體現(xiàn)和反映。我們不可能天生就懂得各種知識(shí)，即便你經(jīng)過辛勤努力早已拿到了本科或研究生的畢業(yè)文憑，但它僅僅證明過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷而已，并不代表你現(xiàn)在已擁有的知識(shí)與水平，學(xué)歷的高低不完全等同于文化程度的高與低，更何況當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展之快，可以使任何最新的知識(shí)變陳舊。要從根本上提高自己的綜合素質(zhì)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要想超越別人，必須首先超越自己，不斷超越前一個(gè)自我，塑造一個(gè)全新的自我。所以，這就要求我們廣大中層干部必須緊緊把握好時(shí)代的脈搏，確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，自覺接受科學(xué)文化知識(shí)和先進(jìn)思想的洗禮，做一名與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型管理者。
再次，做最好的中層，就要將個(gè)人的發(fā)展融入縣醫(yī)院的發(fā)展，以縣醫(yī)院的成功拓展自己的事業(yè)。要以縣醫(yī)院利益為重，在縣醫(yī)院發(fā)展的前提下完成個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。人類社會(huì)是一個(gè)集體活動(dòng)，個(gè)人不能脫離集體而單獨(dú)存在，自己和集體是唇齒相依的關(guān)系。特別是在當(dāng)今全球化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，個(gè)人若離開集體將會(huì)寸步難行?；厥卓h醫(yī)院走過的歷程，就能明白沒有縣醫(yī)院這么多年取得的成績(jī)，我們的工作條件、生活條件可能會(huì)是一成不變，甚至停留在更低的水平上。正是由于縣醫(yī)院上至領(lǐng)導(dǎo)，下至普通教職員工，從內(nèi)心將縣醫(yī)院當(dāng)成自己的家，當(dāng)成施展才華的舞臺(tái)，能以縣醫(yī)院利益為重，想醫(yī)院所想，急醫(yī)院所急，才最終迎來了縣醫(yī)院的良性發(fā)展，也為個(gè)人的工作、生活提供了更好的條件。俗話說得好“鍋里有了碗里才有”、“一滴水只有溶入大海才會(huì)永不干枯”，這就是對(duì)集體與個(gè)人，學(xué)校與員工關(guān)系的生動(dòng)寫照。
讀了此書后讓我明白：一個(gè)善于學(xué)習(xí)的中層領(lǐng)導(dǎo)，才能擁有不竭的智慧之源。智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來自對(duì)知識(shí)的終生不渝的追求！記得石油大王約翰?戴維森?洛克菲勒曾說：“如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要踏上已被成功人士踩爛的道路?！币涣鞯尼t(yī)護(hù)中層不僅是傾注汗水，做工作的老黃牛，他更應(yīng)澆灌智慧，塑造高績(jī)效思維，主動(dòng)創(chuàng)新，做解決問題的高手。只有敬上、尊下、助患，才會(huì)有優(yōu)勢(shì)，才會(huì)有機(jī)會(huì)活躍在事業(yè)的大舞臺(tái)上為人民服務(wù)。有良好的職業(yè)素養(yǎng)，勤于實(shí)踐，終生學(xué)習(xí)，做智慧型中層，就不是什么難事。善于總結(jié)，善于匯報(bào)，重點(diǎn)突出，抓關(guān)鍵點(diǎn)，條理清晰，與組織決定和上層的想法保持一致。主動(dòng)創(chuàng)新，不逃避責(zé)任。特別是在十八大后的今天，舉國上下都在新一屆領(lǐng)導(dǎo)人的‘中國夢(mèng)’倡導(dǎo)下，奮發(fā)進(jìn)取，努力拼搏，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而不懈前進(jìn)，以及眼下我們醫(yī)院也正努力朝中國夢(mèng)為老百姓提供更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)的目標(biāo)邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉的目標(biāo)，不是僅憑幾個(gè)人或一部份人的努力就能一蹴而就的，而是需要發(fā)揚(yáng)我們中層團(tuán)結(jié)一心，自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，更需要發(fā)揮我們中層者的聰明才智和敢于戰(zhàn)勝一切困難的勇氣信心，甚至需要經(jīng)過幾代人不懈的努力奮斗再加上多種有利因素才能達(dá)到的。不團(tuán)結(jié)奮斗，就沒有任何出路，將一事無成！就不能達(dá)到我們的宏偉目標(biāo)。一句話，患者的心聲就是對(duì)我們醫(yī)護(hù)者的中國夢(mèng)最好詮釋。
多年工作經(jīng)驗(yàn)讓我懂得一個(gè)最好的中層，能夠到承上啟下、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)、匯報(bào)的中層，即一個(gè)勇當(dāng)下級(jí)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，終身學(xué)習(xí)，不斷開拓創(chuàng)新，能讀懂上級(jí)的中層領(lǐng)導(dǎo)。謝謝縣醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)提供的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
中層危機(jī)讀書心得篇十三
張朝的《幽夢(mèng)影》一書中這樣一段話:“前面讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳?！辈还芪覀兲幱谀膫€(gè)人生階段，都會(huì)有讀書的苦惱，究其原因，就是“有字之書”、“無字之書”之外，還有“心靈之書”，它講究的是心靈的感悟。能讀懂心靈之書的人，往往參破了人情世故，淡泊了俗世名利，不受外界功名利祿的干擾，懂得了舍得、放下、放下，過得了人生的大智慧。可偏偏有些人卻一生都無法讀懂這本書，最終忘記初心，追名逐利，行賄受賄，鋃鐺入獄，真是哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。
人生一定與書交朋友，尤其是這三本書，你的人生才可以趣味橫生。
中層危機(jī)讀書心得篇十四
讀了《餐桌上的污染》后，我恨不得把以前吃過的東西全部吐出來，每天打葡萄糖注射液，從此絕食！想知道為什么嗎？請(qǐng)讓我慢慢告訴你。
農(nóng)藥殘留量偏高，已使我國出口商品茶葉的前景日益嚴(yán)峻，將影響我國二分之一的出口量，閩、江、浙等茶農(nóng)減少收入10到20億元。何止茶葉！我國對(duì)東歐、西歐、日本、美國等國家和地區(qū)出口的大批雞肉、豬肉、兔肉、鰻魚、蜂蜜和農(nóng)畜產(chǎn)品，由于農(nóng)藥、獸藥殘留，重金屬含量經(jīng)常超過國際通行的食品安全標(biāo)準(zhǔn)被拒收、扣留、退貨、銷毀和索賠、終止合同的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。
各大中小城市“菜籃子”工程雖然建成了，老百姓的菜籃子里放的卻并不都是“放心菜”。
湖北省農(nóng)藥檢定管理所對(duì)5個(gè)菜市場(chǎng)48個(gè)菜樣中，竟有44個(gè)菜樣不合格，僅有機(jī)磷巨毒、高毒農(nóng)藥殘留檢出率就高達(dá)30%，有些種植戶只管保住菜、殺死蟲，在收獲前四天仍用藥，個(gè)別人竟頭天下午打藥，次日拿去賣。
目前我國自定標(biāo)準(zhǔn)限制高殘留問題，這樣一來，我國居民自膳食中攝入六六六、滴滴涕的'adi值日允許攝入量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于世界發(fā)達(dá)國家水平。六六六攝入量我國是美國的84倍，日本的15倍；滴滴涕攝入量我國是澳大利亞的16倍，美國、日本的24倍。
餐桌上的這種污染是遠(yuǎn)非一般城市居民所能了解的。越是餐桌上高價(jià)位的肉食、海鮮，越是塑料大棚生產(chǎn)的反季菜，越要謹(jǐn)慎進(jìn)食。
“小康不小康，還要看健康”。但愿污染遠(yuǎn)離我們的餐桌，吃上真正的“綠色”食物這篇文章來源初中作文，我也要發(fā)表作文。
中層危機(jī)讀書心得篇十五
作為一個(gè)中層管理人員，在工作生活中，我們不僅要承擔(dān)管理工作，還要不斷學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)知識(shí)和管理能力。這就需要我們不斷地閱讀書籍，以拓展自己的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備。在這篇文章中，我將分享我的中層讀書心得體會(huì)，希望能夠幫助到有需要的人。
第一段：讀書的起源。
起初，我讀書的原因只是為了滿足自己的好奇心和擺脫工作的疲憊感。但是，當(dāng)我從書中汲取了知識(shí)和啟示后，我就有了一種根深蒂固的讀書習(xí)慣，不僅這樣，讀書提高了自己的學(xué)習(xí)能力和視野。自此以后，我開始每年定期挑選中英文書籍閱讀，這樣讓我有了更多的機(jī)會(huì)接觸不同領(lǐng)域的內(nèi)容與流派，以此來完善自己的專業(yè)知識(shí)能力。
第二段：養(yǎng)成閱讀計(jì)劃。
隨著學(xué)習(xí)深入和時(shí)間的推移，我意識(shí)到閱讀計(jì)劃的必要性。掌握計(jì)劃能夠?qū)㈤喿x變得更為高效。而這個(gè)計(jì)劃可以包括日常讀書時(shí)間的安排，閱讀的書籍類型、目標(biāo)及預(yù)期收獲。此外，在目標(biāo)制定的過程中，建議將閱讀目標(biāo)轉(zhuǎn)換為可支配的時(shí)間表，這不但會(huì)時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)持下去，還利于自我反思和提升下一個(gè)期望值目標(biāo)。
第三段：選擇閱讀內(nèi)容。
在選擇閱讀內(nèi)容的過程中，我一直堅(jiān)持著為自己制定一份目錄清單。盡管我的工作職責(zé)主要是管理領(lǐng)域的，但我仍會(huì)選擇來自不同領(lǐng)域的書籍來拓展自己的知識(shí)面。在如今的大數(shù)據(jù)時(shí)代，多閱讀各種類型的書籍有助于提高“儒商”的綜合素質(zhì)能力，使我們更加成熟、智慧和洞察力更高。
第四段：分享閱讀心得。
讀完書之后，我也喜歡和其他管理人員、同事、朋友分享我的閱讀感受。這不但可以幫助我更好地理解書中的內(nèi)容，而且也能夠讓我領(lǐng)會(huì)到其他人的觀點(diǎn)。分享當(dāng)中，我可以盡情地發(fā)表自己的想法，這種形式加強(qiáng)了對(duì)書本的理解和引發(fā)了新的思考。
第五段：有效使用方法。
讀完書之后，我會(huì)編輯出摘錄筆記。在有需要的時(shí)候，我可以回顧這些筆記并將它們運(yùn)用到實(shí)踐中。我還會(huì)將這些筆記在平臺(tái)上進(jìn)行分享以便其他人閱讀。通常，我的摘記包括重要的觀點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、故事和體驗(yàn)，以幫助我更好地理解和記憶書中的內(nèi)容。
總結(jié)：通過不斷地閱讀書籍，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，還增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力和視野。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何為自己制定閱讀計(jì)劃、選擇更為適宜的讀物、分享讀書心得以及有效地利用閱讀筆記。通過這篇文章的分享，我希望能夠幫助更多的中層管理人員更好地利用閱讀來提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，從而在事業(yè)上更進(jìn)一步。
中層危機(jī)讀書心得篇十六
為提升中層管理人員的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮助理級(jí)以上管理團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中的中堅(jiān)力量，6月7日到6月10日，中國黃金集團(tuán)在湖北三鑫組織了大規(guī)模的華中區(qū)域中層干部培訓(xùn)班，就集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略、如何建立一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)、如何做好中層領(lǐng)導(dǎo)和提高執(zhí)行力等課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)使我們對(duì)中層干部如何有效管理有了一個(gè)全新的了解和認(rèn)識(shí)。尤其是周煊博士授課幽默詼諧，深入淺出，見解獨(dú)到，受益匪淺。下面就如何做好一名中層管理人員，談點(diǎn)心得體會(huì)。
一、首先要增強(qiáng)全局觀念和大局意識(shí)，這是對(duì)中層管理人員最基本的要求。
課程安排可謂用心良苦，第一天第一堂課安排的是集團(tuán)公司戰(zhàn)略發(fā)展部程國江處長(zhǎng)主講的集團(tuán)公司十二五發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，目的就是要增強(qiáng)中層管理人員的全局觀念和大局意識(shí)，讓大家了解和認(rèn)識(shí)中國黃金集團(tuán)乃至黃金行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。古人講，不謀一域者，不足以謀全局。確實(shí)是這么個(gè)道理。尤其是中層管理人員，是企業(yè)的中流砥柱，是企業(yè)的臺(tái)柱子，更要重視這方面的工作。任何一名中層管理人員，都只是企業(yè)這根參天大樹上的一個(gè)小小的分支，不掌握本企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，不清楚本企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，那就是一只無頭蒼蠅，沒有坐標(biāo)感，就會(huì)迷失方向。要開展好自己分管的工作，那是很難很難的，而且還可能與企業(yè)的發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)的意圖背道而馳，往往是事倍功半，得不償失。一名中層管理人員，如果沒有全局觀念和大局意識(shí)，心中沒有裝著企業(yè)和公司，大家各行其是，各自為政，各霸一方，實(shí)行山頭主義，到頭來只能是增加內(nèi)耗，給工作造成極大的破壞和給企業(yè)帶來很大的損失。對(duì)于這樣的中層管理人員，只能給企業(yè)帶來負(fù)價(jià)值，企業(yè)發(fā)展就難上加難。
二、抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)是中層管理人員的根本任務(wù)。
在培訓(xùn)期間，舉辦開展了各種各樣的活動(dòng)，大家除了熱熱鬧鬧的娛樂以外，更應(yīng)該領(lǐng)悟到更深一層的含義，那就是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。人心齊，泰山移，就是說的這個(gè)道理。抓班子，帶隊(duì)伍，定戰(zhàn)略是前聯(lián)想總裁柳傳志留給企業(yè)界的財(cái)富，其中很重要的一條就是帶隊(duì)伍，帶團(tuán)隊(duì)。中層管理人員不僅僅是在企業(yè)承上啟下的過程中圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，更重要的是，要領(lǐng)著這個(gè)團(tuán)隊(duì)朝著企業(yè)發(fā)展的方向勇往直前。團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)，不能只團(tuán)不隊(duì)。只有培養(yǎng)員工整體配合意識(shí)、主動(dòng)性意識(shí)，形成真正的團(tuán)隊(duì)合作，才會(huì)發(fā)揮一種1+12的結(jié)合力、向心力、凝聚力。讓每名員工明確工作目標(biāo)，積極主動(dòng)地開展工作，學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)會(huì)妥協(xié)，學(xué)會(huì)讓步，這不僅是一種素質(zhì)、一種能力，更是一種智慧。員工要擁有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和歸屬感，強(qiáng)烈地感覺到自己是團(tuán)隊(duì)的一員，才會(huì)真正快樂地投身于團(tuán)隊(duì)的工作之中，體會(huì)到工作對(duì)于人生價(jià)值的重要性。
三、當(dāng)好中層管理人員，執(zhí)行力是關(guān)鍵。
三分靠策略，七分靠執(zhí)行。管理是一門實(shí)踐的課程，管理不在于知，而在于行。那么管理的`核心是什么呢？就是要提高要執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力。要從專家走向管理者，要從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)高層要求做正確的事，而中層則需要正確的做事。管理是上級(jí)任命的，講的是執(zhí)行，而領(lǐng)導(dǎo)是下級(jí)認(rèn)同的，講的是權(quán)威、威信。周煊博士認(rèn)為，首先，要認(rèn)識(shí)員工，尊重員工，每個(gè)員工都是一把獨(dú)特的鎖，每把鑰匙只能開一把鎖。要把員工當(dāng)“人”看。每個(gè)人都渴望被尊重、被贊美和被欽佩。不能涼了下屬的心。當(dāng)員工得到肯定和尊重時(shí)，他們會(huì)盡全力完成自己應(yīng)盡的責(zé)任。其次，要有效溝通，安排工作，布置任務(wù)，要說簡(jiǎn)單的話，要說自己的話，要知道自己要說什么，要知道自己說話要達(dá)到什么目的，說話要三思而行，考慮問題要全面，要有系統(tǒng)性，防止屁股指揮腦袋。三要簡(jiǎn)潔高效，嚴(yán)防拖泥帶水，周煊博士為我們列舉了華為集團(tuán)老總?cè)握堑淖黠L(fēng)就是7個(gè)字：搞！搞定！必須搞定！執(zhí)行就要沒有任何借口，一門心思去干事。執(zhí)行就要像狼一樣的兇狠和頑強(qiáng)，像部隊(duì)一樣的快捷和迅速，否則徒勞無功。最后周煊博士勉勵(lì)我們要三看一走（看一看歷史、看一看哲學(xué)、看一看心理學(xué)、走一走社會(huì)），把握人性特點(diǎn)，培養(yǎng)哲學(xué)思維，做一名合格的，優(yōu)秀的中層管理人員，積極主動(dòng)去工作，去促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
中層危機(jī)讀書心得篇十七
古人云：讀萬卷書，行萬里路。人生漫漫，書海茫茫，在人的一生中只要讀懂三本大書即可，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，還有一本是“心靈之書”。
第一本有字之書，讀有字之書，讓我們的人生更有意義。有字之書，就是人類用文字記載下來的人類社會(huì)古今中外的經(jīng)典之作。讀有字之書，還要讀比自己的理解力稍微難一點(diǎn)的書，只要集中精力攻克幾本難點(diǎn)書，理解能力就會(huì)不斷地提高。反之，如果一味地讀輕松、淺顯的有字之書，理解能力提高較慢，且淺顯的書往往不能把您引向深度閱讀?！皶x百遍，其義自見”讀好“有字之書”是我們?cè)谏鐣?huì)上安身立命的跟本，也是我們發(fā)展的前題。
第二本無字之書，讀無字之書讓我們更智慧。無字之書，就是生活本身這本大書。生活中，有的人善讀“無字之書”，有的人卻讀不懂，其分水嶺在于是否用心。用心者事竟成。有人忽視“無字之書”，只重視書本知識(shí)，把學(xué)知識(shí)與實(shí)踐鍛煉割裂開來，學(xué)了知識(shí)往往淪為紙上談兵不得受用。正確的做法，應(yīng)該將讀“有字之書”和讀“無字之書”有機(jī)結(jié)合起來。“讀萬卷書，行萬里路”生活是一本“無字之書”沒有事非，沒有對(duì)錯(cuò)，只有勇于實(shí)踐，陸游說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們要在實(shí)踐和時(shí)間中檢驗(yàn)真理，覓得真知。
第三本是心靈之書，讀好心靈之書，讓人生更加從容淡定。讀好心靈之書，就是每個(gè)人要讀懂自己，讀好自己，做最好的自己。讀好自己的心靈之書，它會(huì)讓我們學(xué)會(huì)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。我們常說：看人要看形，讀人要讀心。為人處世，交友要慎重，讀懂他人的心可以讓我們?cè)谏鐣?huì)上立于不敗之地，懂得舍得和放下才是人生的大智慧。然而，人心是最深?yuàn)W的，比最深的海還要深，不要試圖分享別人的心靈因?yàn)槟阕x不懂他們的心，只有用自己的心去感受才能發(fā)現(xiàn)人心的美好，才能體會(huì)到生活的真諦。
書，是謎;書，是奇，書是喜;書，是我們永遠(yuǎn)的生命!誰不說現(xiàn)在的美好生活是由書堆積起來的?三本大書分別為對(duì)知識(shí)的汲取，對(duì)生活、社會(huì)、自然的認(rèn)知與感悟和對(duì)個(gè)人的認(rèn)識(shí)。讀懂這三本大書便可走向人生的巔峰?，F(xiàn)在的你這三本書你讀懂了多少。
中層危機(jī)讀書心得篇十八
危機(jī)是人生中不可避免的一部分。對(duì)于那些身處于危機(jī)之中的人來說，危機(jī)不僅是生命上的威脅，更是一種心理上的巨大負(fù)擔(dān)。因此，危機(jī)干預(yù)策略在當(dāng)今社會(huì)變得越來越重要。在閱讀了相關(guān)的文獻(xiàn)之后，我深深地體會(huì)到了干預(yù)策略的重要性，學(xué)習(xí)到了如何處理危機(jī)事件和危機(jī)事件后怎么做。
第二段：理解危機(jī)事件并采取行動(dòng)。
當(dāng)危機(jī)事件發(fā)生時(shí)，我們需要理解危機(jī)的重要性以及需要采取行動(dòng)。即使我們不可能預(yù)知將要發(fā)生的事情，但我們可以通過建立必要的準(zhǔn)備手段和采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施來降低風(fēng)險(xiǎn)。如果我們不采取行動(dòng)，那么危機(jī)事件可能變得更加嚴(yán)重，從而對(duì)我們的生命和生計(jì)造成更大的威脅。因此，在危機(jī)事件中，我們需要盡快采取行動(dòng)，保持冷靜，并尋求專業(yè)的幫助。
第三段：用合適的方式溝通。
在處理危機(jī)事件時(shí)，良好的溝通能力非常重要。我們需要采用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c受危機(jī)影響的人交流，以確保他們可以理解我們的意圖，同時(shí)也有機(jī)會(huì)表達(dá)他們的想法和關(guān)切。這種溝通方式也需要專業(yè)的精神健康醫(yī)師參與。他們通過他們的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助我們了解并尊重患者的感受和需求，從而更好地幫助他們渡過危機(jī)。
第四段：繼續(xù)提供支持。
處理完一次危機(jī)事件并不意味著我們可以松懈。我們需要繼續(xù)向危機(jī)中受影響的人提供支持，以確保他們能夠盡早恢復(fù)到正常生活。這種支持可能包括不斷提供關(guān)心和關(guān)注，建立聯(lián)系，并在需要的時(shí)候?yàn)樗麄円]專業(yè)的援助。我們還需要了解和關(guān)注患者的個(gè)人情況，并支持他們建立更健康的生活習(xí)慣和良好的社交網(wǎng)絡(luò)，并提供必要的支持和援助。
第五段：結(jié)語。
危機(jī)干預(yù)需要我們?cè)谔幚砦C(jī)事件時(shí)保持冷靜并擁有適當(dāng)?shù)臏贤寄?。我們還需要向受危機(jī)影響的人提供持續(xù)的幫助和支持，以確保他們能夠恢復(fù)并重新進(jìn)入正常生活。這些策略并不是簡(jiǎn)單的方法，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能。然而，危機(jī)干預(yù)可以使我們變得更加強(qiáng)大和成熟，成為更好的個(gè)人和更好的社會(huì)成員。
中層危機(jī)讀書心得篇十九
《酷蟲學(xué)?！分v了一個(gè)有趣，瘋狂的昆蟲學(xué)校飛蟲班同學(xué)去野外過夏令營的故事。在夏令營中，同學(xué)們被手持鐮刀的劫匪攔住去路，被神出鬼沒的盜賊席卷一空，這只是夏令營路上不值一提的小插曲。和猛漢螻蛄比力量，同古怪的捕蠅草比耐心，與大頭泥蜂比惡毒，他們有勝有負(fù)。蝗蟲風(fēng)暴刮過后，他們差點(diǎn)餓死，雨林大軍橫掃后，他們險(xiǎn)些喪命。在逃命之余的閑暇時(shí)光里，他們擊退了熊蜂巢里的刺客，救出了深陷險(xiǎn)境的蠶蛹。在風(fēng)平浪靜的日子里，他們傾聽了白蟻國王的理想，見證了角蟬家族的興旺，欣賞了蜉蝣母親的生命之舞！然后他們帶著三個(gè)長(zhǎng)著蟄針，脾氣壞透的家伙在徹底絕望前，一不小心回到了學(xué)校。
《酷蟲學(xué)?！犯嬖V我們，生命無比寶貴，值得我們珍惜。書中除了夏令營中驚險(xiǎn)，刺激，狼狽，搞笑的故事，還有昆蟲世界的小百科。它不僅豐富了我的課余生活，還增長(zhǎng)了我的知識(shí)。同時(shí)我還知道了內(nèi)心強(qiáng)大的人是不會(huì)被打敗的，只要大家團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，任何事都能迎刃而解。
中層危機(jī)讀書心得篇二十
在集團(tuán)迅猛發(fā)展的今天，中層的強(qiáng)與弱，直接關(guān)系到集團(tuán)今天的生存與明天的發(fā)展。
中層是上傳下達(dá)的重要一環(huán)，在讀了《好中層要會(huì)三件事》以后，收獲頗多，現(xiàn)和大家分享如下：
會(huì)執(zhí)行――執(zhí)行就是要結(jié)果集團(tuán)引入項(xiàng)目管理以后，各種工作明顯提速，各個(gè)部門都能通過部門會(huì)商，明確本周的問題及下周要做的工作。一件事情要做好，就要把握好三個(gè)環(huán)節(jié)：
“良好的開端是成功的一半”，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，開始制定項(xiàng)目書非常關(guān)鍵，它將引領(lǐng)以后工作的方向；“完美的過程產(chǎn)生完美的結(jié)果”，只有學(xué)會(huì)過程控制，才能預(yù)設(shè)最后的結(jié)果；但是同時(shí)要注意“行百里者半九十”，要想完美的做好一件事，就一定要注意有始有終。
作為中層，要能夠承上啟下，不折不扣的理解上層的意圖，然后創(chuàng)造性地完成工作，絕對(duì)不能出現(xiàn)拖拉、應(yīng)付的現(xiàn)象，該什么時(shí)間完成，就什么時(shí)間完成，甚至提前保質(zhì)保量完成。另外，對(duì)自己要執(zhí)行的工作的輕重緩急要有明確的分析，分清主次，一項(xiàng)一項(xiàng)去完成，不讓工作質(zhì)量打折扣，給學(xué)校和集團(tuán)工作拖后腿。在工作中還要不斷完善自己，提升自己的品味，用自己的一言一行去影響和帶動(dòng)周圍的同事，尊重每一位同事，做事公平公正，能夠用心感受每位同事的工作態(tài)度和能力，為學(xué)校核集團(tuán)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好后備力量。
會(huì)溝通――溝通為的是好結(jié)果。作為一名中層，一言一行都會(huì)成為周圍同事談?wù)摵完P(guān)注的焦點(diǎn)，言談適當(dāng)，舉止得體，不說不該說的話，不做不該做的事，擺正自己的位置，認(rèn)清自己的身份，時(shí)刻想著自己是一種代表和引領(lǐng)，全身的正能量，不抱怨工作的苦和累，不抱怨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)，時(shí)刻用積極的一面去引領(lǐng)周圍的同事，上班時(shí)間就是要全力以赴的完成一個(gè)一個(gè)的項(xiàng)目，一個(gè)一個(gè)的目標(biāo)。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，要學(xué)會(huì)樹立榜樣，表揚(yáng)工作中的好人好事，起到引領(lǐng)作用；對(duì)一些不能全力以赴工作，總是想偷懶的同事，要學(xué)會(huì)委婉的批評(píng)，既要讓他明白自己的問題，又要讓他知道犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是明知故犯，一而再再而三，給整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來負(fù)能量，影響團(tuán)隊(duì)的整體形象和工作效率。
會(huì)協(xié)調(diào)――協(xié)調(diào)為的是快點(diǎn)有結(jié)果。作為一名中層，要準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)上層的意圖，明白下層的心理，給自己定好位，學(xué)會(huì)利用項(xiàng)目管理發(fā)現(xiàn)人、培養(yǎng)人，做好上通下達(dá)，使每項(xiàng)工作都能得到很好地執(zhí)行。在工作過程中，肯定會(huì)面對(duì)一些矛盾，如何靈活地解決是一名好中層要學(xué)會(huì)的重要課題，學(xué)會(huì)維持個(gè)方面的關(guān)系，該果斷時(shí)絕不含糊，該糊涂時(shí)偶爾糊涂，以柔克剛，有效控制各種局面，給同事留下良好的印象，才能讓各種工作有條不紊，得到滿意的結(jié)果。
總之，作為一名新的中層，我還有很多工作要做，以后我會(huì)多跟各位溝通交流，請(qǐng)教工作上的問題和難題，盡快成長(zhǎng)，為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
中層危機(jī)讀書心得篇二十一
危機(jī)干預(yù)策略是指在心理、社會(huì)或生命層面上發(fā)生危機(jī)時(shí)，通過專業(yè)知識(shí)，科學(xué)方法，迅速識(shí)別和干預(yù)問題的程序。在日常生活中，我們經(jīng)常遭遇各種危機(jī)，如情緒失控、突發(fā)疾病、自殺等等。危機(jī)干預(yù)策略的運(yùn)用和實(shí)施，可以讓受到危機(jī)影響的人更快地恢復(fù)正常生活，減少不必要的傷害和損失。
第二段：了解危機(jī)。
危機(jī)是我們生活中不可避免的，有些人因?yàn)閷?duì)危機(jī)的無知和無力感，容易在危機(jī)中產(chǎn)生恐慌和無助的情緒，導(dǎo)致危機(jī)擴(kuò)大化或者采取錯(cuò)誤的行動(dòng)。所以，了解危機(jī)是危機(jī)干預(yù)的第一步。我們可以通過書籍、電影、新聞等多種渠道了解危機(jī)，并且學(xué)會(huì)識(shí)別危機(jī)的類型和特征。例如：危機(jī)性身體反應(yīng)，自殺、自傷、心理崩潰、襲擊性行為等。了解危機(jī)是為干預(yù)危機(jī)做好準(zhǔn)備。
對(duì)于危機(jī)干預(yù)，有一些基本的原則需要遵守。首先，要保持冷靜，避免和危機(jī)發(fā)生者產(chǎn)生情緒上的共振。其次，要堅(jiān)持傾聽、尊重和理解，讓危機(jī)發(fā)生者感受到關(guān)愛和被認(rèn)可。接著，要及時(shí)并且適當(dāng)?shù)亟o予支持，讓危機(jī)發(fā)生者感到有實(shí)質(zhì)性的幫助。最后，危機(jī)干預(yù)過后要進(jìn)行評(píng)估，確定危機(jī)發(fā)生者是否需要進(jìn)一步的治療。
在危機(jī)干預(yù)中，掌握一些實(shí)用的技巧也十分重要。例如，要通過聯(lián)想、引導(dǎo)等手段，幫助危機(jī)發(fā)生者放松和冷靜下來，避免情緒失控。同時(shí)，要掌握快速介入的策略，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)危機(jī)動(dòng)態(tài)，防止危機(jī)的進(jìn)一步惡化。除此之外，還要把握溝通的時(shí)機(jī)和方式，根據(jù)危機(jī)發(fā)生者的情況選擇有效的應(yīng)對(duì)方式，使干預(yù)更加精準(zhǔn)、有效。
第五段：結(jié)論。
危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)需要經(jīng)常學(xué)習(xí)和實(shí)踐的技能，它能夠保衛(wèi)身心健康并避免不必要的傷害和損失。在實(shí)踐中，我們要根據(jù)基本原則和技巧，有效進(jìn)行干預(yù)，讓危機(jī)發(fā)生者得到最大限度的支持和關(guān)愛。同時(shí)，還要持續(xù)學(xué)習(xí)、提高專業(yè)技能，為干預(yù)危機(jī)提供更為精準(zhǔn)和專業(yè)的支持。對(duì)于每個(gè)人來說，了解危機(jī)和掌握危機(jī)干預(yù)技能，都是建立健康、穩(wěn)定、快樂的人生的不可或缺的一環(huán)。
中層危機(jī)讀書心得篇一
每個(gè)組織都離不開不同層次的員工，其中中層管理者扮演著極為重要的角色。然而，有時(shí)候，這些中層管理者卻陷入中層危機(jī)。由于中層管理者需要同時(shí)管理上級(jí)和下級(jí)，他們常常面臨著各種復(fù)雜的挑戰(zhàn)和壓力。作為一位中層管理者，我深有體會(huì)。以下是我對(duì)中層危機(jī)的心得體會(huì)。
首先，中層危機(jī)的產(chǎn)生往往因?yàn)闄?quán)力的分配和管理不當(dāng)。在許多組織中，由于上級(jí)對(duì)中層管理者的權(quán)力定位模糊，導(dǎo)致中層管理者難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。上級(jí)經(jīng)常越級(jí)干預(yù)工作，而下級(jí)則容易質(zhì)疑管理者的決策合理性。這種權(quán)力的混亂不僅使中層管理者無法有效地管理團(tuán)隊(duì)，也削弱了他們的領(lǐng)導(dǎo)力和信任度。因此，對(duì)權(quán)力的明確分配和管理對(duì)于解決中層危機(jī)非常關(guān)鍵。
其次，中層管理者常常面臨來自上級(jí)和下級(jí)的雙重壓力。來自上級(jí)的壓力往往表現(xiàn)為對(duì)績(jī)效的要求和工作目標(biāo)的不斷提高。中層管理者需要同時(shí)確保團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和實(shí)現(xiàn)上級(jí)的要求。而來自下級(jí)的壓力則主要來自對(duì)中層管理者的期望和依賴。下級(jí)希望中層管理者能夠提供有效的支持和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)他們的工作質(zhì)量給予充分的認(rèn)可。因此，中層管理者需要承受來自兩個(gè)方向的壓力，而如何處理好這種雙重壓力是避免中層危機(jī)的關(guān)鍵。
此外，中層危機(jī)往往與溝通不暢有關(guān)。一方面，中層管理者需要將上級(jí)的指導(dǎo)和要求傳達(dá)給下級(jí)，并確保他們理解和執(zhí)行。另一方面，中層管理者需要收集下級(jí)的意見和反饋，并將其傳達(dá)給上級(jí)，以幫助組織不斷改進(jìn)。然而，在實(shí)際操作中，由于溝通方式和渠道的限制，溝通往往流于形式化，缺乏真誠和有效性。這種不暢的溝通不僅影響了工作的順利開展，也容易導(dǎo)致信息不對(duì)稱和誤解，進(jìn)而加劇中層危機(jī)的發(fā)生。
最后，中層管理者需要具備一定的自我反思和學(xué)習(xí)能力。在中層危機(jī)中，中層管理者往往處于被動(dòng)和壓力之中。為了走出困境，他們需要根據(jù)實(shí)際情況不斷反思自己的管理方法和決策，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，他們還需要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自己的管理能力和專業(yè)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，中層管理者才能更好地適應(yīng)組織變革和應(yīng)對(duì)中層危機(jī)。
總之，中層危機(jī)是中層管理者面臨的一種常見現(xiàn)象。要解決中層危機(jī)，需要正確處理權(quán)力關(guān)系、承受雙重壓力、加強(qiáng)溝通和具備自我反思和學(xué)習(xí)能力。作為一位中層管理者，我深知中層危機(jī)帶來的困境和壓力，但我也相信通過不斷努力和提升自己，我們可以克服中層危機(jī)，成為組織的中堅(jiān)力量。
中層危機(jī)讀書心得篇二
在選擇管理類書籍的時(shí)候，我沒有急于掌握太多的技巧而選擇工具書。我反而挑選了這本《中層領(lǐng)導(dǎo)力》。于我本人而言，我更看重我遇到了一個(gè)怎樣的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人魅力和能力是否讓我認(rèn)可，如果答案是肯定的，我的熱情和潛力將會(huì)被激發(fā)，充滿信心的在團(tuán)隊(duì)中工作。如果未來的一天讓我做上管理者，我希望我能成為下屬愿意追隨的人，給予激勵(lì)與指導(dǎo)，最終讓下屬成就自己，也成就了整個(gè)團(tuán)隊(duì)。
本書提出了領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵是：優(yōu)先次序。領(lǐng)導(dǎo)者總會(huì)需要承擔(dān)更多的責(zé)任，處理更多重要的事情，他們?cè)鯓硬拍塬@得他們想要的呢?對(duì)于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，本書提出了大家熟知的帕累托法則：20/80法則以及優(yōu)先法則。學(xué)會(huì)用20%的時(shí)間產(chǎn)生80%的回報(bào)、用80%的精力集中到20%的優(yōu)秀人才上……這要求領(lǐng)導(dǎo)者能優(yōu)先的分配工作，使用橫縱坐標(biāo)劃分出首要/緊急、首要/不緊急、次要/緊急、次要/不緊急的順序，把時(shí)間花在重要且緊急的事情上，優(yōu)先處理。
而領(lǐng)導(dǎo)力的要素是誠信。誠信取決于他是怎樣的人，而非他做了什么。只有表里如一的人，才不會(huì)陷入“想要做什么”和“應(yīng)該做什么”的掙扎中。一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者，必須要有追隨者，且要獲得他們的信任。而領(lǐng)導(dǎo)者最高的素養(yǎng)便是誠信。
對(duì)于我個(gè)人而言，表里如一，言行一致也是我一直以來遵循的。想要獲得領(lǐng)導(dǎo)力，我缺的是什么?或者說，獲得領(lǐng)導(dǎo)力的捷徑是什么?答案是：解決問題的能力。一般的人做不出業(yè)績(jī)，往往基于以下原因：他們不知道該做什么/他們不知道應(yīng)該怎么做/他們不知道為什么要做/他們的工作中總有困難阻礙他們。而人們無法在工作中發(fā)揮潛能，歸結(jié)起來都是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任所在。卓越的領(lǐng)導(dǎo)者往往是問題的解決者。但是，作為領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)該自己埋頭苦干把問題解決了，而是要教授他人思考和作出決策的能力。本書提出了一個(gè)目標(biāo)，在所有的會(huì)議結(jié)束時(shí)，人們都對(duì)問題梳理清晰、選擇出了解決方案、制定出實(shí)施計(jì)劃，并握有計(jì)劃的主動(dòng)權(quán)(即人人對(duì)行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任)。
而領(lǐng)導(dǎo)者還需具備的譬如發(fā)掘人才、自律等條件，這恰恰是我成長(zhǎng)環(huán)境塑造出來的，我善于發(fā)掘別人的閃光點(diǎn)，也因?qū)ψ约河幸蠖幼月?。閱讀完這本書，掌握了一些解決問題的方法，更重要的是給我思想上帶來一些改變，并且讓我快速的行動(dòng)起來。我在七月份的時(shí)候給自己制定了一些生活上的小目標(biāo)，把目標(biāo)分解并嘗試完成，一個(gè)月過后，我發(fā)現(xiàn)90%都能完成。
這對(duì)我的精神影響很大，也因此我感受到每天的生活都充滿熱情，并把這樣的狀態(tài)帶到工作上。我嘗試換一種態(tài)度去對(duì)待手頭上繁瑣的工作;嘗試用積極的態(tài)度解決更多的問題，并提高了自己的行動(dòng)力和執(zhí)行力。在成為領(lǐng)導(dǎo)者之前，我當(dāng)下最需要的是善于發(fā)掘內(nèi)在的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己最大的肯定，激發(fā)自己的潛力，先做自己的領(lǐng)導(dǎo)者。
中層危機(jī)讀書心得篇三
中層危機(jī)，指的是企業(yè)中層管理人員在工作中面臨的一系列挑戰(zhàn)和困惑。作為組織的中樞和銜接，中層管理人員在實(shí)施公司戰(zhàn)略、協(xié)調(diào)內(nèi)外部事務(wù)等方面扮演著重要的角色。然而，他們常常在權(quán)責(zé)不清、處于輿論壓力下的情況下工作，面臨許多心理和實(shí)際的困擾。作為一個(gè)中層管理人員，我深切地感受到了中層危機(jī)帶來的影響，并通過實(shí)踐中總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先，中層管理人員需要具備良好的溝通能力。他們既要與高層管理人員、下屬員工溝通，又要與合作伙伴、客戶進(jìn)行有效對(duì)話。尤其是在戰(zhàn)略決策中，中層管理人員要充分理解公司的目標(biāo)和愿景，將其轉(zhuǎn)化為具體的工作任務(wù)，確保傳遞給下屬員工時(shí)不會(huì)出現(xiàn)偏差。同時(shí)，中層管理人員還需要善于收集和整理來自各方的信息，及時(shí)將有價(jià)值的信息傳遞給高層管理人員，以便他們做出準(zhǔn)確的決策。
其次，中層管理人員需要有較強(qiáng)的執(zhí)行力。在企業(yè)中，制定計(jì)劃容易，但實(shí)施起來卻充滿挑戰(zhàn)。中層管理人員要確保公司的戰(zhàn)略和政策能夠落地生根，要經(jīng)常與下屬員工進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，解決工作中的問題和矛盾。而這需要中層管理人員擁有堅(jiān)定的意志和韌性，以及善于解決問題的能力。同時(shí)，中層管理人員還需要與高層管理人員和下屬員工建立良好的工作關(guān)系，發(fā)揮好協(xié)調(diào)和銜接的作用。
此外，中層管理人員需要具備較高的自我管理能力。在工作中，中層管理人員常常面臨各種各樣的壓力，如時(shí)間壓力、工作量壓力、職業(yè)壓力等。要應(yīng)對(duì)這些壓力，中層管理人員首先要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和分配工作時(shí)間，合理安排工作優(yōu)先級(jí)。對(duì)于工作量壓力，中層管理人員要學(xué)會(huì)向下屬員工進(jìn)行合理授權(quán)和委托，將工作任務(wù)合理分配出去。對(duì)于職業(yè)壓力，中層管理人員要保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，并不斷提升自己的能力和知識(shí)。
最后，中層管理人員應(yīng)該具備開放的心態(tài)和快速適應(yīng)變化的能力。現(xiàn)代社會(huì)變化快速，企業(yè)環(huán)境也隨之變化。中層管理人員要不斷學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)，不斷更新自己的思維，以適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的變化。同時(shí)，中層管理人員還要具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，不僅要在現(xiàn)有的工作中保持創(chuàng)新，還要為公司帶來新的發(fā)展和突破。
綜上所述，中層危機(jī)是一種困擾企業(yè)中層管理人員的問題，但也是一個(gè)改變和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作為中層管理人員，我們要具備良好的溝通能力、較強(qiáng)的執(zhí)行力、較高的自我管理能力、開放的心態(tài)和快速適應(yīng)變化的能力。只有不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，才能更好地應(yīng)對(duì)中層危機(jī)，為企業(yè)帶來更大的價(jià)值和發(fā)展。
中層危機(jī)讀書心得篇四
第一段（引言）。
中層危機(jī)是指在組織結(jié)構(gòu)中，處于管理層與基層之間的中層管理者所面臨的一系列挑戰(zhàn)和困境。這些管理者既需要履行上級(jí)設(shè)定的目標(biāo)，又需要協(xié)調(diào)下屬的工作，承擔(dān)著巨大的壓力和責(zé)任。在我工作的幾年中，我親身體驗(yàn)了中層危機(jī)的存在，并總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段（挑戰(zhàn)與困境）。
中層管理者所面臨的一大挑戰(zhàn)是平衡上級(jí)目標(biāo)與下屬需求之間的關(guān)系。上級(jí)往往會(huì)給出明確的目標(biāo)要求，而下屬則擁有各自的工作需求和期望。中層管理者需要準(zhǔn)確理解上級(jí)要求，同時(shí)要關(guān)注和平衡下屬的需求，以確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作順利進(jìn)行。此外，中層管理者還要面對(duì)來自上下級(jí)之間的溝通障礙，需要在信息傳遞和決策執(zhí)行中解決各方的疑慮和問題。
第三段（應(yīng)對(duì)策略）。
在應(yīng)對(duì)中層危機(jī)時(shí)，我認(rèn)為有一些重要的策略可以幫助中層管理者取得成功。首先，建立并維護(hù)良好的溝通渠道。中層管理者應(yīng)主動(dòng)與上下級(jí)保持溝通，了解并傳達(dá)各方的需求和期望，及時(shí)解決問題，確保信息的暢通。其次，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)同能力。中層管理者應(yīng)激勵(lì)下屬之間的合作，建立團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，以有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。此外，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也至關(guān)重要，中層管理者需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，提升自己的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。
第四段（心得感悟）。
通過與中層危機(jī)的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，我深刻領(lǐng)悟到一個(gè)合格的中層管理者需要具備堅(jiān)韌不拔的毅力和專業(yè)能力。在面對(duì)挫折和困境時(shí)，要保持積極的心態(tài)，尋找解決問題的機(jī)會(huì)和方法。同時(shí)，中層管理者應(yīng)保持開放的心態(tài)，不斷反思和調(diào)整自己的管理方式，以適應(yīng)快速變化的外部環(huán)境和內(nèi)部需求。最后，培養(yǎng)下屬，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力和素質(zhì)，是中層管理者的重要任務(wù)之一。只有通過培訓(xùn)和激勵(lì)下屬，培養(yǎng)出一支高效的團(tuán)隊(duì)，中層管理者才能真正解決中層危機(jī)帶來的各種問題和困境。
第五段（總結(jié)）。
中層危機(jī)是管理層中常見的挑戰(zhàn)之一，但中層管理者只要具備正確的思維方式和應(yīng)對(duì)策略，就能夠克服困境，為企業(yè)和組織的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過與中層危機(jī)的斗爭(zhēng)，我不僅從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和課程，也發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和成長(zhǎng)。相信通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我能夠在中層管理崗位上更好地發(fā)揮作用，為組織的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
中層危機(jī)讀書心得篇五
閱讀了《中層領(lǐng)導(dǎo)力》的后半部分內(nèi)容，可以歸納為兩句話：橫向領(lǐng)導(dǎo)的核心是幫助同級(jí)成功!向下領(lǐng)導(dǎo)的核心是增加下屬價(jià)值!
很多時(shí)候我們談到“領(lǐng)導(dǎo)力”會(huì)將它和“控制”聯(lián)系在一起，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是讓他人言聽計(jì)從的能力，實(shí)際上真正的領(lǐng)導(dǎo)力是能實(shí)現(xiàn)企業(yè)、自身和他人共贏的一種能力。這也是為什么在本書中，作者一直強(qiáng)調(diào)要做全方位領(lǐng)導(dǎo)者，要為上司增值，要幫助同級(jí)成功，要挖掘下屬潛力。本周的主題為如何幫助同級(jí)成功以及如何傳遞愿景。
1、如何幫助同級(jí)成功?
沒有了職級(jí)的差別，橫向領(lǐng)導(dǎo)更多考驗(yàn)的是人際交往的功力，因此橫向領(lǐng)導(dǎo)的起點(diǎn)是關(guān)懷，設(shè)身處地地去發(fā)掘每個(gè)人的價(jià)值，想方設(shè)法的去喜歡他們，幫助他們成功。這讓我想到一句話“下等人，人踩人;中等人，人比人;上等人，人抬人?！眱烧哂兄惽ぶ?。
對(duì)此文中提到了七大原則，分別是：理解、聯(lián)系并完成領(lǐng)導(dǎo)力圓環(huán)、贊美比競(jìng)爭(zhēng)更重要、成為朋友、避免辦公室政治、擴(kuò)大人脈圈、讓閃光創(chuàng)意脫穎而出、不要假裝完美。這里只分享一點(diǎn)，即如何擴(kuò)大人脈圈。作者給出了一個(gè)指導(dǎo)性建議，我們可以根據(jù)三個(gè)方向來擴(kuò)展，一是結(jié)識(shí)時(shí)間長(zhǎng)的人，二是與自己經(jīng)驗(yàn)相同的人，三是對(duì)自己有好印象的人。當(dāng)我們走出安樂窩與陌生人接觸的時(shí)候，即使關(guān)系建立失敗，也可以積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到知識(shí)。而在這個(gè)過程中，對(duì)于我個(gè)人而言最需要注意的就是“超越個(gè)人偏見”。當(dāng)我們要走出自己熟識(shí)的人脈圈時(shí)就應(yīng)該摒棄自己的偏見，這樣才能看到一個(gè)嶄新的世界。因此要主動(dòng)和這類人交往，努力找到彼此的共同點(diǎn)。
2、如何傳遞愿景。
在準(zhǔn)備傳遞愿景時(shí)，要問問自己：“想讓他們知道什么，讓他們?cè)鯓有袆?dòng)?我們?yōu)楹我@樣?”這是前提。
接下來要將過去、現(xiàn)在和未來連接，尊重曾經(jīng)為企業(yè)發(fā)展做出努力和犧牲的人，讓現(xiàn)在的員工感到安全感，對(duì)未來充滿希望，這種連接會(huì)讓愿景的傳遞得到動(dòng)力。
要讓愿景體現(xiàn)在清晰可見的目標(biāo)上，這些目標(biāo)能體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者的價(jià)值，這樣才能增強(qiáng)大家對(duì)愿景的認(rèn)可和信心，在實(shí)現(xiàn)過程中遇到困難的時(shí)候會(huì)竭盡全力。
在這個(gè)過程中，需要有感情、有溫情、有熱情的故事作為支撐，故事的最大好處就是它能讓愿景充滿熱情和感染力，能燃起大家的無限斗志。
我覺得這不僅僅是一本領(lǐng)導(dǎo)力操作手冊(cè)，更是職業(yè)經(jīng)理人在職涯發(fā)展中的系統(tǒng)的思想引領(lǐng)，值得一讀再讀。
中層危機(jī)讀書心得篇六
平常大家也會(huì)說有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)很厲害，他(她)帶的團(tuán)隊(duì)氛圍也好、業(yè)績(jī)也罷，每一樣都很好，但是有些領(lǐng)導(dǎo)卻只能讓人說呵呵了，領(lǐng)導(dǎo)力到底是什么?看不到摸不著，但是在工作中確實(shí)無所不在。有人說是人格魅力，也有人說是專業(yè)能力，也有人說是眼光獨(dú)到，能掐會(huì)算，看了很多書與培訓(xùn)，聽過很多課，不是雞湯，就是空洞的大理論。
其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)力在任何地方都存在，即便是學(xué)生時(shí)代，也有班長(zhǎng)的存在，這《中層領(lǐng)導(dǎo)力》這本書中的一些內(nèi)容也是非?；A(chǔ)的，適合希望領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)入門者來看的。通過這本書，也了解了蠻多信息以及提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法。
大部分職業(yè)經(jīng)理人大多困于中層，職務(wù)即便是經(jīng)理、總監(jiān)，卻有人總是抱怨毫無實(shí)權(quán)。中層領(lǐng)導(dǎo)者面臨的首要問題是理清楚自己的定位，其次在限制中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，才是面對(duì)壓力挑戰(zhàn)的制勝法寶。
中層領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)某一區(qū)域或者某一方面的管理職責(zé)，權(quán)責(zé)的界限是否清晰，決定著中層管理者面對(duì)的壓力多少、大小問題，如果是和一位授權(quán)的上級(jí)一起工作，肩負(fù)則責(zé)任越大，收獲也越多，反之，則會(huì)感到非常壓抑與難受，因?yàn)樽约旱娜魏涡袨槎际潜幌拗频摹．?dāng)然能力很強(qiáng)的管理者可以忽略這個(gè)問題，大多職場(chǎng)人員還是會(huì)在意這個(gè)問題的。
第二，判斷自己所在企業(yè)的特點(diǎn)，上級(jí)的風(fēng)格，評(píng)估這些因素對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)的影響，并決定中層的管理策略，可以積極主動(dòng)去面對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的工作，獲取上級(jí)的認(rèn)可，職責(zé)之外的，可以先和上級(jí)溝通，獲得建議后再執(zhí)行，如果領(lǐng)導(dǎo)不給建議則忽略這種情況。一般來說身為中層，需要認(rèn)清自己所處的位置，踏實(shí)穩(wěn)健地履行自己的工作職責(zé)，發(fā)揮好自己承上啟下的銜接作用。
第三，學(xué)會(huì)緩解工作壓力，作為中層領(lǐng)導(dǎo)者，壓力一定小于高層，所以要坦然自己的處境，做好執(zhí)行工作，達(dá)成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，也要明確自己的權(quán)利范圍，在合理的范圍內(nèi)去快速解決問題，學(xué)習(xí)全方位的領(lǐng)導(dǎo)技巧，減少自己的中層困惑，做一名越挫越勇的中層領(lǐng)導(dǎo)者。
第四，學(xué)會(huì)做好向上管理與向下管理，對(duì)于向上管理，平時(shí)主動(dòng)多承擔(dān)一些不愿意做的事情，也許承擔(dān)的多會(huì)收獲更多，對(duì)于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作需求明確，在請(qǐng)示工作時(shí)盡量完善自己的信息，方便上級(jí)做決策;面對(duì)自己的下屬時(shí)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與下屬接觸交流，肯定下屬的工作，努力挖掘和發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)，抱有服務(wù)團(tuán)隊(duì)的心態(tài)，舍得投入資源去培養(yǎng)下屬，做好人才的識(shí)別、吸引、培養(yǎng)工作。
作為一名pm，顧名思義項(xiàng)目經(jīng)理本身是一個(gè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者的角色，在項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)過程中向上與向下的管理至關(guān)重要，因?yàn)楸旧砺氊?zé)是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與監(jiān)督工作，在日常中會(huì)遇到非常多的關(guān)于授權(quán)、工作壓力等問題，這本書可以對(duì)工作有一定的幫助。
任教高中語文，目前擔(dān)任“十人課堂”語文老師，所謂“知人而善教”。提倡在教學(xué)的同時(shí)深入了解學(xué)生，意在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才，教會(huì)學(xué)生守正樹德，昂揚(yáng)自信。在教學(xué)中，不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法，聯(lián)系生活，深入淺出，讓學(xué)生自覺自發(fā)地去體會(huì)語文之美，同時(shí)也深受學(xué)生、家長(zhǎng)的喜愛。
中層危機(jī)讀書心得篇七
中層危機(jī)是指在組織中層管理層面上出現(xiàn)的一系列問題和困境，主要表現(xiàn)為管理層的工作壓力大、晉升途徑狹窄、意愿消退等。這一現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)中愈發(fā)顯著，給組織穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展帶來了一定的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。
中層危機(jī)的產(chǎn)生有多種原因。首先，由于高層管理者對(duì)中層管理人員的期望過高，要求他們既要具備戰(zhàn)略思維，又要具備實(shí)踐操作的能力，這給中層管理人員帶來了巨大的壓力。其次，由于拓展性管理的不夠，中層管理人員缺乏發(fā)展的機(jī)會(huì)和晉升的渠道，導(dǎo)致其工作動(dòng)力不足。此外，中層管理人員在處理高層與下屬之間的矛盾時(shí)，常常被夾在中間，成為矛盾的犧牲品，這也使得他們感到無法安于崗位。
中層危機(jī)對(duì)組織的影響不容忽視。首先，中層管理人員的流失會(huì)對(duì)組織運(yùn)營造成不良影響，不僅會(huì)導(dǎo)致組織內(nèi)部知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的流失，還會(huì)降低組織的競(jìng)爭(zhēng)力。其次，中層管理人員在內(nèi)部管理、協(xié)調(diào)與溝通等方面扮演著重要的角色，他們的意愿消退和工作壓力增大會(huì)導(dǎo)致組織內(nèi)部的不穩(wěn)定和決策失誤。最后，中層管理人員的晉升梯度狹窄，會(huì)阻礙優(yōu)秀人才的儲(chǔ)備與培養(yǎng)，進(jìn)一步影響組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
針對(duì)中層危機(jī)，組織可以采取一系列策略和方法來應(yīng)對(duì)。首先，高層管理者應(yīng)明確對(duì)中層管理人員的期望和要求，建立合理的工作目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，避免對(duì)中層管理人員施加過大的壓力。其次，組織應(yīng)注重中層管理人員的發(fā)展和培訓(xùn)，創(chuàng)造合適的晉升渠道和機(jī)會(huì)，為他們提供成長(zhǎng)的空間。此外，組織應(yīng)建立健全的內(nèi)部溝通和協(xié)調(diào)機(jī)制，打破層級(jí)間的壁壘，提升中層管理人員的工作效率和滿意度。
中層危機(jī)的存在對(duì)組織來說是一個(gè)值得關(guān)注和解決的問題。通過對(duì)中層危機(jī)的分析和研究，我們可以更好地理解這一現(xiàn)象的原因和影響。在應(yīng)對(duì)中層危機(jī)時(shí)，組織需要從多個(gè)方面入手，包括明確期望，加強(qiáng)培訓(xùn)和發(fā)展，改善內(nèi)部溝通等。只有通過有效地解決中層危機(jī)，組織才能保持穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
中層危機(jī)讀書心得篇八
剛剛看到35頁，就被里面的內(nèi)容深深吸引，越想往下看。其中想跟講師姐妹們分享這幾段內(nèi)容哦。
p019原文：無論領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人能力有多強(qiáng)，也不可能在所有領(lǐng)域都出類拔萃。那么，應(yīng)該如何彌補(bǔ)自己的不足呢?這個(gè)問題其實(shí)比你想象的簡(jiǎn)單。方法就是：第一，接受別人的幫助;第二，交給擅長(zhǎng)的人去做。上司要做的就是創(chuàng)造條件，發(fā)掘有用人才，讓他們?yōu)槟愦鷦?。這樣上司的業(yè)績(jī)自然就節(jié)節(jié)攀升了。
感想分享：其實(shí)說實(shí)話，作為上司都會(huì)想我應(yīng)該比自己組員的實(shí)力、能力各方面都是優(yōu)于他們的，但是真的遇到超出自己能力范圍的工作時(shí)，大部分人都會(huì)竭盡掩蓋自己的無能。但是通過這句話，讓我明白了勇敢得承認(rèn)自己的不足，接受下屬的幫助，鼓舞組員共同解決問題，并把工作交給擅長(zhǎng)的員工才是讓員工能自覺發(fā)揮能力，能讓業(yè)績(jī)更加升高的最佳的捷徑，而且能獲得組員尊重的方法。希望更多的上司通過這段話，明白這個(gè)道理，并應(yīng)用在實(shí)際工作當(dāng)中去。
p035原文：杰弗瑞。菲佛教授說過：“最好的領(lǐng)導(dǎo)者雖然負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，但下屬們卻意識(shí)不到他的存在?！彼麄兎浅Ｇ宄刂朗裁磿r(shí)候應(yīng)該介入下屬的工作，什么時(shí)候應(yīng)該袖手旁觀，懂得維持兩者之間的平衡。為了確保適時(shí)進(jìn)退，上司在介入下屬工作之前，應(yīng)該首先問自己：“他們需要我插手嗎?”
感想分享：包括我在內(nèi)，都會(huì)這么想：作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該讓員工們意識(shí)到我的存在，因?yàn)橹挥形以?，工作才能正常地運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣才能證明出作為上司我的能力，我在這工作才能圓滿完成，還是對(duì)員工處理這件事情不夠完美，還是我要親自帶領(lǐng)。往往這些過于多的擔(dān)憂使得我不能放下瑣屑的工作，不能把精力集中在更為宏觀的事物上。通過這句話，我明白了，在我要干涉下屬工作之前，真的先問問自己，他們真的需要我的幫助嗎?如果我不插手這個(gè)工作真的不能完成了嗎?如果我不插手時(shí)，出現(xiàn)了問題我有辦法可以去幫下屬彌補(bǔ)過失嗎?如果可以，當(dāng)然我要全力支持下屬，不干涉下屬工作。
這本書很適用于“中層管理人”，因?yàn)樽鳛橹袑庸芾砣硕紩?huì)有至少這本書里面3~4個(gè)煩惱，人無完人，只有通過不斷的學(xué)習(xí)掌握管理技能，才能更好的做好“中層管理人”應(yīng)盡的責(zé)任。
中層危機(jī)讀書心得篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中層管理者面臨了越來越多的挑戰(zhàn)和壓力。中層管理者在組織中處于一個(gè)重要的位置，他們既是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的傳導(dǎo)者，又是下屬員工的指導(dǎo)者，承擔(dān)著溝通、協(xié)調(diào)和執(zhí)行等多重任務(wù)。然而，由于種種原因，中層管理者往往處于一種危機(jī)之中，這就是所謂的“中層危機(jī)”。通過自身的親身經(jīng)歷和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到了中層危機(jī)的存在，并得出了一些心得體會(huì)。
首先，中層危機(jī)不僅是一種困境，也是一種機(jī)遇。在公司中，中層管理者往往處于各種壓力之中，既要協(xié)調(diào)上級(jí)的意見，又要引導(dǎo)下屬的工作。這些壓力和困難是難以避免的，但對(duì)于中層管理者來說，它們也是一種機(jī)遇。通過應(yīng)對(duì)和解決這些挑戰(zhàn)，中層管理者不僅可以鍛煉自己的能力，還可以提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。因此，中層危機(jī)不僅是一種困境，也是一種機(jī)遇，中層管理者應(yīng)積極面對(duì)，并從中受益。
其次，中層管理者需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。中層管理者既要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)公司的決策和要求，又要向下屬員工傳遞上級(jí)的指示和要求，這就要求他們具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。只有通過有效的溝通，中層管理者才能保持上下信息的暢通，使組織的各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。另外，中層管理者還需要在組織內(nèi)外各個(gè)部門之間進(jìn)行協(xié)調(diào)，以促進(jìn)工作的順利開展。因此，中層管理者需要不斷提高自己的溝通和協(xié)調(diào)能力，才能更好地應(yīng)對(duì)中層危機(jī)。
此外，中層管理者還需要具備科學(xué)的決策能力。在日常工作中，中層管理者需要經(jīng)常面對(duì)各種復(fù)雜的問題和困難，需要做出合理的決策。這就要求他們具備科學(xué)的決策能力，能夠理性分析和處理問題?？茖W(xué)的決策不僅需要依據(jù)事實(shí)和數(shù)據(jù)，還需要考慮到各種因素的影響和權(quán)衡。只有在決策中，中層管理者才能真正發(fā)揮自己的作用，為組織的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，中層管理者需要培養(yǎng)自己的決策能力，才能應(yīng)對(duì)中層危機(jī)。
最后，中層管理者還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。中層危機(jī)是一種常態(tài)，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，中層管理者才能應(yīng)對(duì)這種常態(tài)的挑戰(zhàn)。中層管理者需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，才能適應(yīng)新的工作環(huán)境和要求。除此之外，中層管理者還需要保持敏感的觀察力和判斷力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和提升自己，中層管理者才能在中層危機(jī)中保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。
總而言之，中層危機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)中中層管理者面臨的一種常態(tài)。面對(duì)中層危機(jī)，我們需要正確看待其困境與機(jī)遇，提高自身的溝通和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)自己的決策能力，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己。只有如此，中層管理者才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。
中層危機(jī)讀書心得篇十
《中層危機(jī)》，以通俗易懂的語言、樸實(shí)無華的案例向我們說明了中層在企業(yè)中發(fā)揮了不可替代的作用，講述了如何做好一名中層干部。作為企業(yè)的一名中層干部，有幸拜讀了余世維博士的《中層危機(jī)》，讀后讓人耳目一新，醍醐灌頂，感觸頗多。
如何認(rèn)識(shí)中層危機(jī)，《左傳》有言：“居安思危，思則有備，備則無患?！逼髽I(yè)在不斷發(fā)展，對(duì)中層的素質(zhì)和能力要求不斷提高，只有具備化解危機(jī)的能力才能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。余世維博士在書中提到了中層的三種能力：“必備能力、儲(chǔ)備能力、進(jìn)階能力”。必備能力是上崗能力，儲(chǔ)備能力是完成各項(xiàng)任務(wù)的能力，進(jìn)階能力是當(dāng)主管的能力。我認(rèn)為，最重要的是必備能力，因?yàn)楸貍淠芰κ腔A(chǔ)，只有基礎(chǔ)打好了，才能去談儲(chǔ)備能力、進(jìn)階能力。如何提升必備能力，結(jié)合工作實(shí)踐，個(gè)人認(rèn)為必備能力包括執(zhí)行能力、帶隊(duì)伍能力和思考能力。
中層處于企業(yè)“金字塔結(jié)構(gòu)”的中間環(huán)節(jié)，上有高層，下有基層。中層的作用就是上傳與下達(dá)，指導(dǎo)與監(jiān)督。把上面的決策傳達(dá)下去，讓下面的人執(zhí)行好。首先，中層要充分理解高層的決策與指示，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。不是簡(jiǎn)單的把高層的話傳達(dá)給基層，是要經(jīng)過思考、分析，必要時(shí)還要與高層溝通，目的是把握內(nèi)涵，明確目標(biāo)的可行性。然后，再把決策與指示下達(dá)給基層，所以正確的決策是經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)論證后下達(dá)的，基層并不需要完全理解決策，只要不折不扣的執(zhí)行，遇到困難和障礙，由中層(或者高層)來協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，共同完成任務(wù)目標(biāo)。同時(shí)，中層需要把基層反映的共性問題、或者有代表性的問題及時(shí)向高層匯報(bào)，引起高層重視，有利于高層做出正確的決策和部署。
真正有能力的中層不是看自己做的如何好，而是要看他的團(tuán)隊(duì)做的如何好。大家都知道一頭獅子帶領(lǐng)一群羊能打敗一頭羊帶領(lǐng)一群獅子的故事?；疖嚺艿目欤寇囶^帶。中層就是企業(yè)一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人，把自己團(tuán)隊(duì)打造成一群羊還是一群獅子，就看領(lǐng)頭的是誰。首先，中層要以身作則，起到表率作用，要求別人做到的，自己首先做到，不光自己做的好，還要把隊(duì)伍帶好。其次，中層要清楚自己的定位，明白自己的職責(zé)和權(quán)限，在其位，謀其政，重要的是不能越位。職責(zé)范圍內(nèi)的事情，必須搞懂搞清楚，有思路、有觀點(diǎn)、有辦法，特別要有獨(dú)特的見解。中層可以指導(dǎo)下屬，但不能代替下屬完成工作。否則，下屬?zèng)]有學(xué)會(huì)怎樣開展工作，中層就會(huì)有做不完的工作，每個(gè)人的精力畢竟有限，這樣中層和基層都很累。所以只有教會(huì)下屬，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，明確分工，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成良性循環(huán)，才能更好的完成高層確定的目標(biāo)。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。中層處理問題不僅要關(guān)注結(jié)果，更重要的要思考如何做的更好。舉個(gè)例子，小王是公司的發(fā)圖管理員，負(fù)責(zé)向用戶提供公司產(chǎn)品的圖紙。有一次，寄給用戶的圖紙被退回給公司。部門主管知道后，要求小王把事情處理好，搞清楚是什么原因。經(jīng)調(diào)查，是郵局工作人員在計(jì)算機(jī)輸入過程打錯(cuò)名字，責(zé)任很清楚，是郵局的問題，郵局負(fù)責(zé)把圖紙免費(fèi)寄給公司用戶，到此為止，這個(gè)問題處理完了。
如果，中層主管就認(rèn)為沒有問題了。我認(rèn)為還是不夠的。第一，用戶沒有及時(shí)收到圖紙，我們應(yīng)該向用戶致歉，不管是因?yàn)槭裁丛?，誰的過錯(cuò)，我們都要承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。第二，如何避免類似的問題再次出現(xiàn)，要查找一下原因：在圖紙包裝、郵寄的過程中，我們的程序是否有漏洞?是否有責(zé)任心疏忽的問題?第三，不僅要查找原因，甚至要舉一反三，在其他工作環(huán)節(jié)中是否也會(huì)出現(xiàn)類似問題。中層不僅學(xué)會(huì)思考問題、分析問題、解決問題，還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。這里所說的發(fā)現(xiàn)問題，不是指已經(jīng)暴露出來需要馬上解決的問題，是指潛在的問題，沒有暴露，但是存在隱患的問題。因此，中層還要學(xué)會(huì)“眼觀六路，耳聽八方”，深入基層，了解基層，橫向溝通，左右逢源，即便事不關(guān)己，也要常常想起。
通讀全書，可圈可點(diǎn)之處實(shí)在太多，并非三言兩語能夠表達(dá)讀后的感受。大道至簡(jiǎn)，學(xué)以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我愿意以身作則，與同事共勉，共同進(jìn)步。
中層危機(jī)讀書心得篇十一
隨著學(xué)校學(xué)習(xí)提升年活動(dòng)漸漸深入，我已細(xì)讀三本書了，覺得這三本都很精彩，因?yàn)檫@三本書都和我自身有著密切的聯(lián)系。一本是《教師怎樣教育好自己的孩子》，第二本是我們教師共讀的《有效教學(xué)的案例與故事》，再一本就是今天要交流的《做最好的中層》。為什么這么說，因?yàn)檫m合的才是最好的?！蹲鲎詈玫闹袑印芬粫凰破渌麜谥v管理方法時(shí)那樣的枯燥，而是用了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子和在管理中簡(jiǎn)而易行的方法，條理清楚的講述了一個(gè)中層應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用和怎樣帶好一支團(tuán)隊(duì)。通過正反的對(duì)比，通過幾個(gè)著名企業(yè)行之有效的管理方法和著名企業(yè)中比較典型中層代表的事跡，讓我更深入的理解了怎么做中層?怎么做一流的中層?我誠意的向大家推薦希望大家有機(jī)會(huì)都讀一下這本書。
一、樹立自己的威信。
一個(gè)單位或一個(gè)部門工作的好壞與管理干部的素質(zhì)有直接的關(guān)系。學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定，要求教師做到的，首先我們校干自己就要做到，只有“正人先正己”才能使教師“信服”。作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊的中層干部，必須以身作則，為大家樹立良好的榜樣。其次，我們校干要學(xué)會(huì)關(guān)心員工的工作和生活，創(chuàng)建一個(gè)“寬松快樂”的工作環(huán)境。我們中層經(jīng)常與教師接觸，工作中難免有磕磕碰碰，這時(shí)教師最需要的是我們校干幫助他們解決和調(diào)理工作中出現(xiàn)的各種矛盾，給其創(chuàng)造一種團(tuán)結(jié)、友愛、和諧、快樂的工作氛圍。再就是我們中層要多深入教學(xué)一線，不擺架子，教師才會(huì)沒有顧慮地吐出自己的心里話，我們也才能切實(shí)解決他們的實(shí)際問題和困難。因?yàn)?，交流與信任是建立威信的最好辦法。作為教務(wù)處主任要在與老師的真誠交流和相互信任中樹立自己的威信。大家記?。和挪皇强苛α繕淞⒌摹?BR> 二、做智慧型中層。
被譽(yù)為“經(jīng)營之神”的松下幸之助有句名言：“如果你有智慧，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的智慧;如果你沒有智慧，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的汗水;如果兩者你都沒有，就請(qǐng)你離開公司?！睆倪@句話中，我們可以看出什么是領(lǐng)導(dǎo)最看重的能力，什么是我們發(fā)展的關(guān)鍵。那就是智慧!智慧型的中層管理者是組織和領(lǐng)導(dǎo)最看重、最需要的。或許有的中層管理者會(huì)問：“難道勤勞苦干就不被領(lǐng)導(dǎo)看好嗎?”當(dāng)然不是。勤奮的下屬到哪里都會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)看好，而踏實(shí)勤奮也是一個(gè)好中層的基本素質(zhì)。但是，能夠被領(lǐng)導(dǎo)重視、欣賞的下屬，必然是智慧型的。優(yōu)秀的中層，必然是勤奮的干部，但是，在勤奮的基礎(chǔ)上加上智慧，才能成為真正一流的中層。讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力。那么，智慧來源于哪里?智慧來自實(shí)踐，也應(yīng)用于實(shí)踐。整天坐在辦公桌旁的干部，眼光只能局限在小范圍中，而好點(diǎn)子、好方法，多是來源于工作現(xiàn)場(chǎng)。智慧來自于終生學(xué)習(xí)，一個(gè)善于學(xué)習(xí)的干部，才能夠擁有不竭的智慧之源。正如愛因斯坦所說：“智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而來自對(duì)知識(shí)的終生不渝的追求。”
三、要敢于承擔(dān)。
在工作中，有不少人習(xí)慣于尋找各種借口為自己沒有完成任務(wù)而推卸責(zé)任。推卸責(zé)任的典型做法就是將本該自己承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給他人。一個(gè)逃避困難、不敢承擔(dān)責(zé)任的中干，必將缺乏干事創(chuàng)業(yè)的能力和勇氣，很難讓人相信他會(huì)干好工作。
那么什么才是“敢于擔(dān)當(dāng)”呢?古人曾有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的為國事?lián)?dāng)?shù)那閼?，也曾有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的赤膽報(bào)國的誓言，可見，敢于擔(dān)當(dāng)就是一種境界，一種責(zé)任。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該做的事，要有勇氣、頂著壓力去做。
肩扛千斤，謂之責(zé);背負(fù)萬石，謂之任。所以，在急難險(xiǎn)重的任務(wù)面前，有敢為天下先的勇氣和魄力，有完成任務(wù)的能力和素質(zhì)，這就是擔(dān)當(dāng)精神。當(dāng)前，我們高新區(qū)各個(gè)學(xué)校的發(fā)展都非常迅速，每一個(gè)單位的校干想盡一切辦法讓這個(gè)學(xué)校發(fā)展好，這也給我們帶來了很大的壓力。所以，咱們校干要敢于擔(dān)當(dāng)，一定要對(duì)上、對(duì)下負(fù)起責(zé)任。
四、要樹立大局意識(shí)。
這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，真正要做到卻很難。在做工作時(shí)，我們是否考慮過“我這樣做老師們會(huì)怎么樣看待我，評(píng)價(jià)我?”，“我這樣做會(huì)有哪些人不高興?”，“我這樣做會(huì)傷害到哪些人的利益?”。我想，對(duì)這個(gè)問題給出一個(gè)完全否定的回答是很難。如果我們總是被這樣的問題所困擾，總是在想做每一件事時(shí)尋求所有人的認(rèn)可，是非常危險(xiǎn)的。因?yàn)檫@是最有害的私心，是工作中最危險(xiǎn)的陷阱。
不同的人看待同一件事情有完全不同的視角和思維方式，這是非常肯定的。所以我們做的每一件事情不可能讓每一個(gè)人都滿意。用心良苦地去尋找利益的平衡點(diǎn)只會(huì)使自己纏足不前，一事無成。
衡量我們工作的標(biāo)準(zhǔn)不是某個(gè)人、某些人的個(gè)別利益，而是學(xué)校的整體利益，即學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。有些工作在全局看來是可辦的，在局部看來是不可辦的，也得辦;在全局看來不可辦，在局部看來可辦的，同樣不能辦。所以我們做每一件工作時(shí)，都要問自己：“我這樣做是否有利于學(xué)生的終身發(fā)展，是否有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?”只有出于公心，從學(xué)校整體利益出發(fā)思考問題，開展工作，就一定能得到大多數(shù)人的認(rèn)可。
第六小學(xué)是我們共同的家，第六小學(xué)的事業(yè)是我們大家共同的事業(yè)，今后學(xué)校改革與發(fā)展的任務(wù)將更加艱巨，道路更加曲折，工作更加艱辛。但我相信只要我們所有的中層干部在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、海納百川的胸懷、卓有成效的工作去面對(duì)事業(yè)和未來，我們的前途會(huì)更加光明，事業(yè)會(huì)更加輝煌!
中層危機(jī)讀書心得篇十二
在***人民醫(yī)院院領(lǐng)導(dǎo)的精心組織讀書活動(dòng)中，近一個(gè)月我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真的研讀了東方英才所寫的《做最好的中層管理者要有正能量》。讀了之后，我感觸頗多，使我受益匪淺，深有體會(huì)，對(duì)自己的素質(zhì)和能力提升幫助很大。做最好的中層這本書，書中所述與我在工作中有很多同感，這本書與其說是企業(yè)管理學(xué)的著作，不如說是一本歷練人性修養(yǎng)的行動(dòng)指南。
我覺得此書講的道理能給人以強(qiáng)烈的心靈觸動(dòng)和深刻的啟迪。書中說到中層有三類：一流的中層，將自己當(dāng)作棟梁，是公司的中流砥柱，主動(dòng)擔(dān)起公司的重任；二流的中層，將自己當(dāng)作夾心餅，被動(dòng)地完成任務(wù)；三流的中層，處處埋怨，只會(huì)發(fā)牢騷，最終一事無成。書中緊緊圍繞“最好”兩個(gè)字做文章，從最好的中層怎樣想，最好的中層怎樣做，最好的中層怎樣超越入手，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)和闡述了一名中層管理者是單位的核心力量，中流砥柱，最好的中層必須從境界上提升，從核心能力建設(shè)上提升，不斷自我超越。下面來談?wù)勎易x完這本書后的心得體會(huì)。
首先，做最好的中層，我認(rèn)為要準(zhǔn)確把握好角色定位。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)面前，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的下屬；在下屬面前，做好表率并充當(dāng)領(lǐng)路人。一方面，面對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)，中層應(yīng)該是一個(gè)負(fù)責(zé)任的下屬。中層是在大政方針既定的條件下做事，對(duì)上需要讀懂領(lǐng)悟，對(duì)下需要貫徹傳達(dá)。在做事的過程中要站在上級(jí)的角度看問題，不能簡(jiǎn)單的從局部或部門利益出發(fā)。能迅速、及時(shí)地為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)工作和困難，不折不扣去完成任務(wù)，做一名合格的執(zhí)行者。還要注意在自己職權(quán)范圍內(nèi)做事，要到位不越位，不耍小聰明，把自己的全部能力用到有利于縣醫(yī)院發(fā)展的事情上。另一方面，在下屬面前，中層作為上級(jí)，擔(dān)負(fù)著啟發(fā)教育的職責(zé)。中層是下屬心態(tài)的建設(shè)者，要做好帶頭和表率作用。正人先正己，做事先做人。只有自己充滿熱情，真抓實(shí)干，才能鼓舞和帶動(dòng)下屬，發(fā)揮年輕管理骨干的積極性和創(chuàng)造性，提升下屬的責(zé)任心和執(zhí)行力，讓他們勇于承擔(dān)工作壓力和重?fù)?dān)，更好的培養(yǎng)和發(fā)揮他們的個(gè)人特長(zhǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體凝聚力和戰(zhàn)斗力。自己從學(xué)校分配到醫(yī)院實(shí)習(xí)而后成為一名護(hù)士，兢兢業(yè)業(yè)遵規(guī)守?fù)?jù)做好自己的本質(zhì)工作，當(dāng)好一名白衣天使也做好一名被管理者，幾年后，由于工作的需要，我從一名普通護(hù)士成為護(hù)士長(zhǎng)，從一名被管理者成了中層，在任職期間中對(duì)我的鍛煉很大，體會(huì)就更深：要當(dāng)好管理者、先要當(dāng)好被管理者。這一句至關(guān)重要，只有學(xué)會(huì)當(dāng)好一個(gè)被管理者，才能當(dāng)好一個(gè)管理者；其次每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和服從管理的制度?！安荒苋倘?、怎能負(fù)重”作為醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)，平時(shí)就要學(xué)會(huì)傾聽來自各方面的意見，即使是一些比較尖銳和刻薄的意見，也要表現(xiàn)出極大的耐心，就如常言說的那樣：不能忍受屈辱，又怎么能夠擔(dān)負(fù)重任呢？這句話對(duì)于我們所有中層管理者來說尤為重要，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候中層管理者在工作中常常會(huì)受到來自各方面的壓力，上級(jí)的責(zé)難、同事的誤會(huì)，甚至下級(jí)的抵觸和患者家屬不明的不理解，這時(shí)候不是發(fā)脾氣、抱怨，一走了之所能解決問題的，或許還會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)，讓自己陷入被動(dòng)與輿論漩渦之中。一流的管理者：在面對(duì)羞辱時(shí)他們往往會(huì)懂得忍耐，首先想到的不是自己的面子，而是如何以此為契機(jī)讓自己的能力和素養(yǎng)得到快速的提升，和超越自我，有著博大的胸襟。
其次，做最好的中層還要注重學(xué)習(xí)，全面提升能力，實(shí)現(xiàn)自我超越。我很喜歡書中的一句名言：“如果你有智慧，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的智慧；如果你沒有智慧，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的汗水”。是的，智慧型的中層管理者是組織和領(lǐng)導(dǎo)最看重的、最需要的。人非生而知之，只有學(xué)而知之。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力是知識(shí)的體現(xiàn)和反映。我們不可能天生就懂得各種知識(shí)，即便你經(jīng)過辛勤努力早已拿到了本科或研究生的畢業(yè)文憑，但它僅僅證明過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷而已，并不代表你現(xiàn)在已擁有的知識(shí)與水平，學(xué)歷的高低不完全等同于文化程度的高與低，更何況當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展之快，可以使任何最新的知識(shí)變陳舊。要從根本上提高自己的綜合素質(zhì)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要想超越別人，必須首先超越自己，不斷超越前一個(gè)自我，塑造一個(gè)全新的自我。所以，這就要求我們廣大中層干部必須緊緊把握好時(shí)代的脈搏，確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，自覺接受科學(xué)文化知識(shí)和先進(jìn)思想的洗禮，做一名與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型管理者。
再次，做最好的中層，就要將個(gè)人的發(fā)展融入縣醫(yī)院的發(fā)展，以縣醫(yī)院的成功拓展自己的事業(yè)。要以縣醫(yī)院利益為重，在縣醫(yī)院發(fā)展的前提下完成個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。人類社會(huì)是一個(gè)集體活動(dòng)，個(gè)人不能脫離集體而單獨(dú)存在，自己和集體是唇齒相依的關(guān)系。特別是在當(dāng)今全球化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，個(gè)人若離開集體將會(huì)寸步難行?；厥卓h醫(yī)院走過的歷程，就能明白沒有縣醫(yī)院這么多年取得的成績(jī)，我們的工作條件、生活條件可能會(huì)是一成不變，甚至停留在更低的水平上。正是由于縣醫(yī)院上至領(lǐng)導(dǎo)，下至普通教職員工，從內(nèi)心將縣醫(yī)院當(dāng)成自己的家，當(dāng)成施展才華的舞臺(tái)，能以縣醫(yī)院利益為重，想醫(yī)院所想，急醫(yī)院所急，才最終迎來了縣醫(yī)院的良性發(fā)展，也為個(gè)人的工作、生活提供了更好的條件。俗話說得好“鍋里有了碗里才有”、“一滴水只有溶入大海才會(huì)永不干枯”，這就是對(duì)集體與個(gè)人，學(xué)校與員工關(guān)系的生動(dòng)寫照。
讀了此書后讓我明白：一個(gè)善于學(xué)習(xí)的中層領(lǐng)導(dǎo)，才能擁有不竭的智慧之源。智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來自對(duì)知識(shí)的終生不渝的追求！記得石油大王約翰?戴維森?洛克菲勒曾說：“如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要踏上已被成功人士踩爛的道路?！币涣鞯尼t(yī)護(hù)中層不僅是傾注汗水，做工作的老黃牛，他更應(yīng)澆灌智慧，塑造高績(jī)效思維，主動(dòng)創(chuàng)新，做解決問題的高手。只有敬上、尊下、助患，才會(huì)有優(yōu)勢(shì)，才會(huì)有機(jī)會(huì)活躍在事業(yè)的大舞臺(tái)上為人民服務(wù)。有良好的職業(yè)素養(yǎng)，勤于實(shí)踐，終生學(xué)習(xí)，做智慧型中層，就不是什么難事。善于總結(jié)，善于匯報(bào)，重點(diǎn)突出，抓關(guān)鍵點(diǎn)，條理清晰，與組織決定和上層的想法保持一致。主動(dòng)創(chuàng)新，不逃避責(zé)任。特別是在十八大后的今天，舉國上下都在新一屆領(lǐng)導(dǎo)人的‘中國夢(mèng)’倡導(dǎo)下，奮發(fā)進(jìn)取，努力拼搏，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而不懈前進(jìn)，以及眼下我們醫(yī)院也正努力朝中國夢(mèng)為老百姓提供更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)的目標(biāo)邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉的目標(biāo)，不是僅憑幾個(gè)人或一部份人的努力就能一蹴而就的，而是需要發(fā)揚(yáng)我們中層團(tuán)結(jié)一心，自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，更需要發(fā)揮我們中層者的聰明才智和敢于戰(zhàn)勝一切困難的勇氣信心，甚至需要經(jīng)過幾代人不懈的努力奮斗再加上多種有利因素才能達(dá)到的。不團(tuán)結(jié)奮斗，就沒有任何出路，將一事無成！就不能達(dá)到我們的宏偉目標(biāo)。一句話，患者的心聲就是對(duì)我們醫(yī)護(hù)者的中國夢(mèng)最好詮釋。
多年工作經(jīng)驗(yàn)讓我懂得一個(gè)最好的中層，能夠到承上啟下、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)、匯報(bào)的中層，即一個(gè)勇當(dāng)下級(jí)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，終身學(xué)習(xí)，不斷開拓創(chuàng)新，能讀懂上級(jí)的中層領(lǐng)導(dǎo)。謝謝縣醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)提供的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
中層危機(jī)讀書心得篇十三
張朝的《幽夢(mèng)影》一書中這樣一段話:“前面讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳?！辈还芪覀兲幱谀膫€(gè)人生階段，都會(huì)有讀書的苦惱，究其原因，就是“有字之書”、“無字之書”之外，還有“心靈之書”，它講究的是心靈的感悟。能讀懂心靈之書的人，往往參破了人情世故，淡泊了俗世名利，不受外界功名利祿的干擾，懂得了舍得、放下、放下，過得了人生的大智慧。可偏偏有些人卻一生都無法讀懂這本書，最終忘記初心，追名逐利，行賄受賄，鋃鐺入獄，真是哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。
人生一定與書交朋友，尤其是這三本書，你的人生才可以趣味橫生。
中層危機(jī)讀書心得篇十四
讀了《餐桌上的污染》后，我恨不得把以前吃過的東西全部吐出來，每天打葡萄糖注射液，從此絕食！想知道為什么嗎？請(qǐng)讓我慢慢告訴你。
農(nóng)藥殘留量偏高，已使我國出口商品茶葉的前景日益嚴(yán)峻，將影響我國二分之一的出口量，閩、江、浙等茶農(nóng)減少收入10到20億元。何止茶葉！我國對(duì)東歐、西歐、日本、美國等國家和地區(qū)出口的大批雞肉、豬肉、兔肉、鰻魚、蜂蜜和農(nóng)畜產(chǎn)品，由于農(nóng)藥、獸藥殘留，重金屬含量經(jīng)常超過國際通行的食品安全標(biāo)準(zhǔn)被拒收、扣留、退貨、銷毀和索賠、終止合同的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。
各大中小城市“菜籃子”工程雖然建成了，老百姓的菜籃子里放的卻并不都是“放心菜”。
湖北省農(nóng)藥檢定管理所對(duì)5個(gè)菜市場(chǎng)48個(gè)菜樣中，竟有44個(gè)菜樣不合格，僅有機(jī)磷巨毒、高毒農(nóng)藥殘留檢出率就高達(dá)30%，有些種植戶只管保住菜、殺死蟲，在收獲前四天仍用藥，個(gè)別人竟頭天下午打藥，次日拿去賣。
目前我國自定標(biāo)準(zhǔn)限制高殘留問題，這樣一來，我國居民自膳食中攝入六六六、滴滴涕的'adi值日允許攝入量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于世界發(fā)達(dá)國家水平。六六六攝入量我國是美國的84倍，日本的15倍；滴滴涕攝入量我國是澳大利亞的16倍，美國、日本的24倍。
餐桌上的這種污染是遠(yuǎn)非一般城市居民所能了解的。越是餐桌上高價(jià)位的肉食、海鮮，越是塑料大棚生產(chǎn)的反季菜，越要謹(jǐn)慎進(jìn)食。
“小康不小康，還要看健康”。但愿污染遠(yuǎn)離我們的餐桌，吃上真正的“綠色”食物這篇文章來源初中作文，我也要發(fā)表作文。
中層危機(jī)讀書心得篇十五
作為一個(gè)中層管理人員，在工作生活中，我們不僅要承擔(dān)管理工作，還要不斷學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)知識(shí)和管理能力。這就需要我們不斷地閱讀書籍，以拓展自己的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備。在這篇文章中，我將分享我的中層讀書心得體會(huì)，希望能夠幫助到有需要的人。
第一段：讀書的起源。
起初，我讀書的原因只是為了滿足自己的好奇心和擺脫工作的疲憊感。但是，當(dāng)我從書中汲取了知識(shí)和啟示后，我就有了一種根深蒂固的讀書習(xí)慣，不僅這樣，讀書提高了自己的學(xué)習(xí)能力和視野。自此以后，我開始每年定期挑選中英文書籍閱讀，這樣讓我有了更多的機(jī)會(huì)接觸不同領(lǐng)域的內(nèi)容與流派，以此來完善自己的專業(yè)知識(shí)能力。
第二段：養(yǎng)成閱讀計(jì)劃。
隨著學(xué)習(xí)深入和時(shí)間的推移，我意識(shí)到閱讀計(jì)劃的必要性。掌握計(jì)劃能夠?qū)㈤喿x變得更為高效。而這個(gè)計(jì)劃可以包括日常讀書時(shí)間的安排，閱讀的書籍類型、目標(biāo)及預(yù)期收獲。此外，在目標(biāo)制定的過程中，建議將閱讀目標(biāo)轉(zhuǎn)換為可支配的時(shí)間表，這不但會(huì)時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)持下去，還利于自我反思和提升下一個(gè)期望值目標(biāo)。
第三段：選擇閱讀內(nèi)容。
在選擇閱讀內(nèi)容的過程中，我一直堅(jiān)持著為自己制定一份目錄清單。盡管我的工作職責(zé)主要是管理領(lǐng)域的，但我仍會(huì)選擇來自不同領(lǐng)域的書籍來拓展自己的知識(shí)面。在如今的大數(shù)據(jù)時(shí)代，多閱讀各種類型的書籍有助于提高“儒商”的綜合素質(zhì)能力，使我們更加成熟、智慧和洞察力更高。
第四段：分享閱讀心得。
讀完書之后，我也喜歡和其他管理人員、同事、朋友分享我的閱讀感受。這不但可以幫助我更好地理解書中的內(nèi)容，而且也能夠讓我領(lǐng)會(huì)到其他人的觀點(diǎn)。分享當(dāng)中，我可以盡情地發(fā)表自己的想法，這種形式加強(qiáng)了對(duì)書本的理解和引發(fā)了新的思考。
第五段：有效使用方法。
讀完書之后，我會(huì)編輯出摘錄筆記。在有需要的時(shí)候，我可以回顧這些筆記并將它們運(yùn)用到實(shí)踐中。我還會(huì)將這些筆記在平臺(tái)上進(jìn)行分享以便其他人閱讀。通常，我的摘記包括重要的觀點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、故事和體驗(yàn)，以幫助我更好地理解和記憶書中的內(nèi)容。
總結(jié)：通過不斷地閱讀書籍，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，還增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力和視野。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何為自己制定閱讀計(jì)劃、選擇更為適宜的讀物、分享讀書心得以及有效地利用閱讀筆記。通過這篇文章的分享，我希望能夠幫助更多的中層管理人員更好地利用閱讀來提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，從而在事業(yè)上更進(jìn)一步。
中層危機(jī)讀書心得篇十六
為提升中層管理人員的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮助理級(jí)以上管理團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中的中堅(jiān)力量，6月7日到6月10日，中國黃金集團(tuán)在湖北三鑫組織了大規(guī)模的華中區(qū)域中層干部培訓(xùn)班，就集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略、如何建立一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)、如何做好中層領(lǐng)導(dǎo)和提高執(zhí)行力等課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)使我們對(duì)中層干部如何有效管理有了一個(gè)全新的了解和認(rèn)識(shí)。尤其是周煊博士授課幽默詼諧，深入淺出，見解獨(dú)到，受益匪淺。下面就如何做好一名中層管理人員，談點(diǎn)心得體會(huì)。
一、首先要增強(qiáng)全局觀念和大局意識(shí)，這是對(duì)中層管理人員最基本的要求。
課程安排可謂用心良苦，第一天第一堂課安排的是集團(tuán)公司戰(zhàn)略發(fā)展部程國江處長(zhǎng)主講的集團(tuán)公司十二五發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，目的就是要增強(qiáng)中層管理人員的全局觀念和大局意識(shí)，讓大家了解和認(rèn)識(shí)中國黃金集團(tuán)乃至黃金行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。古人講，不謀一域者，不足以謀全局。確實(shí)是這么個(gè)道理。尤其是中層管理人員，是企業(yè)的中流砥柱，是企業(yè)的臺(tái)柱子，更要重視這方面的工作。任何一名中層管理人員，都只是企業(yè)這根參天大樹上的一個(gè)小小的分支，不掌握本企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，不清楚本企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，那就是一只無頭蒼蠅，沒有坐標(biāo)感，就會(huì)迷失方向。要開展好自己分管的工作，那是很難很難的，而且還可能與企業(yè)的發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)的意圖背道而馳，往往是事倍功半，得不償失。一名中層管理人員，如果沒有全局觀念和大局意識(shí)，心中沒有裝著企業(yè)和公司，大家各行其是，各自為政，各霸一方，實(shí)行山頭主義，到頭來只能是增加內(nèi)耗，給工作造成極大的破壞和給企業(yè)帶來很大的損失。對(duì)于這樣的中層管理人員，只能給企業(yè)帶來負(fù)價(jià)值，企業(yè)發(fā)展就難上加難。
二、抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)是中層管理人員的根本任務(wù)。
在培訓(xùn)期間，舉辦開展了各種各樣的活動(dòng)，大家除了熱熱鬧鬧的娛樂以外，更應(yīng)該領(lǐng)悟到更深一層的含義，那就是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。人心齊，泰山移，就是說的這個(gè)道理。抓班子，帶隊(duì)伍，定戰(zhàn)略是前聯(lián)想總裁柳傳志留給企業(yè)界的財(cái)富，其中很重要的一條就是帶隊(duì)伍，帶團(tuán)隊(duì)。中層管理人員不僅僅是在企業(yè)承上啟下的過程中圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，更重要的是，要領(lǐng)著這個(gè)團(tuán)隊(duì)朝著企業(yè)發(fā)展的方向勇往直前。團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)，不能只團(tuán)不隊(duì)。只有培養(yǎng)員工整體配合意識(shí)、主動(dòng)性意識(shí)，形成真正的團(tuán)隊(duì)合作，才會(huì)發(fā)揮一種1+12的結(jié)合力、向心力、凝聚力。讓每名員工明確工作目標(biāo)，積極主動(dòng)地開展工作，學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)會(huì)妥協(xié)，學(xué)會(huì)讓步，這不僅是一種素質(zhì)、一種能力，更是一種智慧。員工要擁有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和歸屬感，強(qiáng)烈地感覺到自己是團(tuán)隊(duì)的一員，才會(huì)真正快樂地投身于團(tuán)隊(duì)的工作之中，體會(huì)到工作對(duì)于人生價(jià)值的重要性。
三、當(dāng)好中層管理人員，執(zhí)行力是關(guān)鍵。
三分靠策略，七分靠執(zhí)行。管理是一門實(shí)踐的課程，管理不在于知，而在于行。那么管理的`核心是什么呢？就是要提高要執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力。要從專家走向管理者，要從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)高層要求做正確的事，而中層則需要正確的做事。管理是上級(jí)任命的，講的是執(zhí)行，而領(lǐng)導(dǎo)是下級(jí)認(rèn)同的，講的是權(quán)威、威信。周煊博士認(rèn)為，首先，要認(rèn)識(shí)員工，尊重員工，每個(gè)員工都是一把獨(dú)特的鎖，每把鑰匙只能開一把鎖。要把員工當(dāng)“人”看。每個(gè)人都渴望被尊重、被贊美和被欽佩。不能涼了下屬的心。當(dāng)員工得到肯定和尊重時(shí)，他們會(huì)盡全力完成自己應(yīng)盡的責(zé)任。其次，要有效溝通，安排工作，布置任務(wù)，要說簡(jiǎn)單的話，要說自己的話，要知道自己要說什么，要知道自己說話要達(dá)到什么目的，說話要三思而行，考慮問題要全面，要有系統(tǒng)性，防止屁股指揮腦袋。三要簡(jiǎn)潔高效，嚴(yán)防拖泥帶水，周煊博士為我們列舉了華為集團(tuán)老總?cè)握堑淖黠L(fēng)就是7個(gè)字：搞！搞定！必須搞定！執(zhí)行就要沒有任何借口，一門心思去干事。執(zhí)行就要像狼一樣的兇狠和頑強(qiáng)，像部隊(duì)一樣的快捷和迅速，否則徒勞無功。最后周煊博士勉勵(lì)我們要三看一走（看一看歷史、看一看哲學(xué)、看一看心理學(xué)、走一走社會(huì)），把握人性特點(diǎn)，培養(yǎng)哲學(xué)思維，做一名合格的，優(yōu)秀的中層管理人員，積極主動(dòng)去工作，去促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
中層危機(jī)讀書心得篇十七
古人云：讀萬卷書，行萬里路。人生漫漫，書海茫茫，在人的一生中只要讀懂三本大書即可，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，還有一本是“心靈之書”。
第一本有字之書，讀有字之書，讓我們的人生更有意義。有字之書，就是人類用文字記載下來的人類社會(huì)古今中外的經(jīng)典之作。讀有字之書，還要讀比自己的理解力稍微難一點(diǎn)的書，只要集中精力攻克幾本難點(diǎn)書，理解能力就會(huì)不斷地提高。反之，如果一味地讀輕松、淺顯的有字之書，理解能力提高較慢，且淺顯的書往往不能把您引向深度閱讀?！皶x百遍，其義自見”讀好“有字之書”是我們?cè)谏鐣?huì)上安身立命的跟本，也是我們發(fā)展的前題。
第二本無字之書，讀無字之書讓我們更智慧。無字之書，就是生活本身這本大書。生活中，有的人善讀“無字之書”，有的人卻讀不懂，其分水嶺在于是否用心。用心者事竟成。有人忽視“無字之書”，只重視書本知識(shí)，把學(xué)知識(shí)與實(shí)踐鍛煉割裂開來，學(xué)了知識(shí)往往淪為紙上談兵不得受用。正確的做法，應(yīng)該將讀“有字之書”和讀“無字之書”有機(jī)結(jié)合起來。“讀萬卷書，行萬里路”生活是一本“無字之書”沒有事非，沒有對(duì)錯(cuò)，只有勇于實(shí)踐，陸游說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們要在實(shí)踐和時(shí)間中檢驗(yàn)真理，覓得真知。
第三本是心靈之書，讀好心靈之書，讓人生更加從容淡定。讀好心靈之書，就是每個(gè)人要讀懂自己，讀好自己，做最好的自己。讀好自己的心靈之書，它會(huì)讓我們學(xué)會(huì)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。我們常說：看人要看形，讀人要讀心。為人處世，交友要慎重，讀懂他人的心可以讓我們?cè)谏鐣?huì)上立于不敗之地，懂得舍得和放下才是人生的大智慧。然而，人心是最深?yuàn)W的，比最深的海還要深，不要試圖分享別人的心靈因?yàn)槟阕x不懂他們的心，只有用自己的心去感受才能發(fā)現(xiàn)人心的美好，才能體會(huì)到生活的真諦。
書，是謎;書，是奇，書是喜;書，是我們永遠(yuǎn)的生命!誰不說現(xiàn)在的美好生活是由書堆積起來的?三本大書分別為對(duì)知識(shí)的汲取，對(duì)生活、社會(huì)、自然的認(rèn)知與感悟和對(duì)個(gè)人的認(rèn)識(shí)。讀懂這三本大書便可走向人生的巔峰?，F(xiàn)在的你這三本書你讀懂了多少。
中層危機(jī)讀書心得篇十八
危機(jī)是人生中不可避免的一部分。對(duì)于那些身處于危機(jī)之中的人來說，危機(jī)不僅是生命上的威脅，更是一種心理上的巨大負(fù)擔(dān)。因此，危機(jī)干預(yù)策略在當(dāng)今社會(huì)變得越來越重要。在閱讀了相關(guān)的文獻(xiàn)之后，我深深地體會(huì)到了干預(yù)策略的重要性，學(xué)習(xí)到了如何處理危機(jī)事件和危機(jī)事件后怎么做。
第二段：理解危機(jī)事件并采取行動(dòng)。
當(dāng)危機(jī)事件發(fā)生時(shí)，我們需要理解危機(jī)的重要性以及需要采取行動(dòng)。即使我們不可能預(yù)知將要發(fā)生的事情，但我們可以通過建立必要的準(zhǔn)備手段和采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施來降低風(fēng)險(xiǎn)。如果我們不采取行動(dòng)，那么危機(jī)事件可能變得更加嚴(yán)重，從而對(duì)我們的生命和生計(jì)造成更大的威脅。因此，在危機(jī)事件中，我們需要盡快采取行動(dòng)，保持冷靜，并尋求專業(yè)的幫助。
第三段：用合適的方式溝通。
在處理危機(jī)事件時(shí)，良好的溝通能力非常重要。我們需要采用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c受危機(jī)影響的人交流，以確保他們可以理解我們的意圖，同時(shí)也有機(jī)會(huì)表達(dá)他們的想法和關(guān)切。這種溝通方式也需要專業(yè)的精神健康醫(yī)師參與。他們通過他們的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助我們了解并尊重患者的感受和需求，從而更好地幫助他們渡過危機(jī)。
第四段：繼續(xù)提供支持。
處理完一次危機(jī)事件并不意味著我們可以松懈。我們需要繼續(xù)向危機(jī)中受影響的人提供支持，以確保他們能夠盡早恢復(fù)到正常生活。這種支持可能包括不斷提供關(guān)心和關(guān)注，建立聯(lián)系，并在需要的時(shí)候?yàn)樗麄円]專業(yè)的援助。我們還需要了解和關(guān)注患者的個(gè)人情況，并支持他們建立更健康的生活習(xí)慣和良好的社交網(wǎng)絡(luò)，并提供必要的支持和援助。
第五段：結(jié)語。
危機(jī)干預(yù)需要我們?cè)谔幚砦C(jī)事件時(shí)保持冷靜并擁有適當(dāng)?shù)臏贤寄?。我們還需要向受危機(jī)影響的人提供持續(xù)的幫助和支持，以確保他們能夠恢復(fù)并重新進(jìn)入正常生活。這些策略并不是簡(jiǎn)單的方法，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能。然而，危機(jī)干預(yù)可以使我們變得更加強(qiáng)大和成熟，成為更好的個(gè)人和更好的社會(huì)成員。
中層危機(jī)讀書心得篇十九
《酷蟲學(xué)?！分v了一個(gè)有趣，瘋狂的昆蟲學(xué)校飛蟲班同學(xué)去野外過夏令營的故事。在夏令營中，同學(xué)們被手持鐮刀的劫匪攔住去路，被神出鬼沒的盜賊席卷一空，這只是夏令營路上不值一提的小插曲。和猛漢螻蛄比力量，同古怪的捕蠅草比耐心，與大頭泥蜂比惡毒，他們有勝有負(fù)。蝗蟲風(fēng)暴刮過后，他們差點(diǎn)餓死，雨林大軍橫掃后，他們險(xiǎn)些喪命。在逃命之余的閑暇時(shí)光里，他們擊退了熊蜂巢里的刺客，救出了深陷險(xiǎn)境的蠶蛹。在風(fēng)平浪靜的日子里，他們傾聽了白蟻國王的理想，見證了角蟬家族的興旺，欣賞了蜉蝣母親的生命之舞！然后他們帶著三個(gè)長(zhǎng)著蟄針，脾氣壞透的家伙在徹底絕望前，一不小心回到了學(xué)校。
《酷蟲學(xué)?！犯嬖V我們，生命無比寶貴，值得我們珍惜。書中除了夏令營中驚險(xiǎn)，刺激，狼狽，搞笑的故事，還有昆蟲世界的小百科。它不僅豐富了我的課余生活，還增長(zhǎng)了我的知識(shí)。同時(shí)我還知道了內(nèi)心強(qiáng)大的人是不會(huì)被打敗的，只要大家團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，任何事都能迎刃而解。
中層危機(jī)讀書心得篇二十
在集團(tuán)迅猛發(fā)展的今天，中層的強(qiáng)與弱，直接關(guān)系到集團(tuán)今天的生存與明天的發(fā)展。
中層是上傳下達(dá)的重要一環(huán)，在讀了《好中層要會(huì)三件事》以后，收獲頗多，現(xiàn)和大家分享如下：
會(huì)執(zhí)行――執(zhí)行就是要結(jié)果集團(tuán)引入項(xiàng)目管理以后，各種工作明顯提速，各個(gè)部門都能通過部門會(huì)商，明確本周的問題及下周要做的工作。一件事情要做好，就要把握好三個(gè)環(huán)節(jié)：
“良好的開端是成功的一半”，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，開始制定項(xiàng)目書非常關(guān)鍵，它將引領(lǐng)以后工作的方向；“完美的過程產(chǎn)生完美的結(jié)果”，只有學(xué)會(huì)過程控制，才能預(yù)設(shè)最后的結(jié)果；但是同時(shí)要注意“行百里者半九十”，要想完美的做好一件事，就一定要注意有始有終。
作為中層，要能夠承上啟下，不折不扣的理解上層的意圖，然后創(chuàng)造性地完成工作，絕對(duì)不能出現(xiàn)拖拉、應(yīng)付的現(xiàn)象，該什么時(shí)間完成，就什么時(shí)間完成，甚至提前保質(zhì)保量完成。另外，對(duì)自己要執(zhí)行的工作的輕重緩急要有明確的分析，分清主次，一項(xiàng)一項(xiàng)去完成，不讓工作質(zhì)量打折扣，給學(xué)校和集團(tuán)工作拖后腿。在工作中還要不斷完善自己，提升自己的品味，用自己的一言一行去影響和帶動(dòng)周圍的同事，尊重每一位同事，做事公平公正，能夠用心感受每位同事的工作態(tài)度和能力，為學(xué)校核集團(tuán)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好后備力量。
會(huì)溝通――溝通為的是好結(jié)果。作為一名中層，一言一行都會(huì)成為周圍同事談?wù)摵完P(guān)注的焦點(diǎn)，言談適當(dāng)，舉止得體，不說不該說的話，不做不該做的事，擺正自己的位置，認(rèn)清自己的身份，時(shí)刻想著自己是一種代表和引領(lǐng)，全身的正能量，不抱怨工作的苦和累，不抱怨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)，時(shí)刻用積極的一面去引領(lǐng)周圍的同事，上班時(shí)間就是要全力以赴的完成一個(gè)一個(gè)的項(xiàng)目，一個(gè)一個(gè)的目標(biāo)。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，要學(xué)會(huì)樹立榜樣，表揚(yáng)工作中的好人好事，起到引領(lǐng)作用；對(duì)一些不能全力以赴工作，總是想偷懶的同事，要學(xué)會(huì)委婉的批評(píng)，既要讓他明白自己的問題，又要讓他知道犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是明知故犯，一而再再而三，給整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來負(fù)能量，影響團(tuán)隊(duì)的整體形象和工作效率。
會(huì)協(xié)調(diào)――協(xié)調(diào)為的是快點(diǎn)有結(jié)果。作為一名中層，要準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)上層的意圖，明白下層的心理，給自己定好位，學(xué)會(huì)利用項(xiàng)目管理發(fā)現(xiàn)人、培養(yǎng)人，做好上通下達(dá)，使每項(xiàng)工作都能得到很好地執(zhí)行。在工作過程中，肯定會(huì)面對(duì)一些矛盾，如何靈活地解決是一名好中層要學(xué)會(huì)的重要課題，學(xué)會(huì)維持個(gè)方面的關(guān)系，該果斷時(shí)絕不含糊，該糊涂時(shí)偶爾糊涂，以柔克剛，有效控制各種局面，給同事留下良好的印象，才能讓各種工作有條不紊，得到滿意的結(jié)果。
總之，作為一名新的中層，我還有很多工作要做，以后我會(huì)多跟各位溝通交流，請(qǐng)教工作上的問題和難題，盡快成長(zhǎng)，為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
中層危機(jī)讀書心得篇二十一
危機(jī)干預(yù)策略是指在心理、社會(huì)或生命層面上發(fā)生危機(jī)時(shí)，通過專業(yè)知識(shí)，科學(xué)方法，迅速識(shí)別和干預(yù)問題的程序。在日常生活中，我們經(jīng)常遭遇各種危機(jī)，如情緒失控、突發(fā)疾病、自殺等等。危機(jī)干預(yù)策略的運(yùn)用和實(shí)施，可以讓受到危機(jī)影響的人更快地恢復(fù)正常生活，減少不必要的傷害和損失。
第二段：了解危機(jī)。
危機(jī)是我們生活中不可避免的，有些人因?yàn)閷?duì)危機(jī)的無知和無力感，容易在危機(jī)中產(chǎn)生恐慌和無助的情緒，導(dǎo)致危機(jī)擴(kuò)大化或者采取錯(cuò)誤的行動(dòng)。所以，了解危機(jī)是危機(jī)干預(yù)的第一步。我們可以通過書籍、電影、新聞等多種渠道了解危機(jī)，并且學(xué)會(huì)識(shí)別危機(jī)的類型和特征。例如：危機(jī)性身體反應(yīng)，自殺、自傷、心理崩潰、襲擊性行為等。了解危機(jī)是為干預(yù)危機(jī)做好準(zhǔn)備。
對(duì)于危機(jī)干預(yù)，有一些基本的原則需要遵守。首先，要保持冷靜，避免和危機(jī)發(fā)生者產(chǎn)生情緒上的共振。其次，要堅(jiān)持傾聽、尊重和理解，讓危機(jī)發(fā)生者感受到關(guān)愛和被認(rèn)可。接著，要及時(shí)并且適當(dāng)?shù)亟o予支持，讓危機(jī)發(fā)生者感到有實(shí)質(zhì)性的幫助。最后，危機(jī)干預(yù)過后要進(jìn)行評(píng)估，確定危機(jī)發(fā)生者是否需要進(jìn)一步的治療。
在危機(jī)干預(yù)中，掌握一些實(shí)用的技巧也十分重要。例如，要通過聯(lián)想、引導(dǎo)等手段，幫助危機(jī)發(fā)生者放松和冷靜下來，避免情緒失控。同時(shí)，要掌握快速介入的策略，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)危機(jī)動(dòng)態(tài)，防止危機(jī)的進(jìn)一步惡化。除此之外，還要把握溝通的時(shí)機(jī)和方式，根據(jù)危機(jī)發(fā)生者的情況選擇有效的應(yīng)對(duì)方式，使干預(yù)更加精準(zhǔn)、有效。
第五段：結(jié)論。
危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)需要經(jīng)常學(xué)習(xí)和實(shí)踐的技能，它能夠保衛(wèi)身心健康并避免不必要的傷害和損失。在實(shí)踐中，我們要根據(jù)基本原則和技巧，有效進(jìn)行干預(yù)，讓危機(jī)發(fā)生者得到最大限度的支持和關(guān)愛。同時(shí)，還要持續(xù)學(xué)習(xí)、提高專業(yè)技能，為干預(yù)危機(jī)提供更為精準(zhǔn)和專業(yè)的支持。對(duì)于每個(gè)人來說，了解危機(jī)和掌握危機(jī)干預(yù)技能，都是建立健康、穩(wěn)定、快樂的人生的不可或缺的一環(huán)。