當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇一
    在面對(duì)突如其來的新冠疫情，全國(guó)各地的學(xué)校紛紛停課，采取網(wǎng)上教學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一措施被稱為“停課不停學(xué)”，是保障了學(xué)生們的安全，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在停課不停學(xué)的過程中，我深刻體會(huì)到了許多，下面我將從調(diào)整心態(tài)、有效管理時(shí)間、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛好和鍛煉身體五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)“停課不停學(xué)”的心得體會(huì)。
    首先，調(diào)整心態(tài)是整個(gè)停課不停學(xué)過程中的關(guān)鍵所在。面對(duì)新的學(xué)習(xí)方式，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率低下，情緒也容易波動(dòng)。為了解決這個(gè)問題，我開始調(diào)整心態(tài)，采取積極主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我設(shè)立了每天早晨刷牙洗臉后立刻開始學(xué)習(xí)的計(jì)劃，這樣就能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我還給自己設(shè)定了目標(biāo)，每天完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這些方式，我逐漸克服了情緒波動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率。
    其次，有效管理時(shí)間是停課不停學(xué)的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然給予了我們很多自由時(shí)間，但如果不能合理地利用這些時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)事倍功半。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。我會(huì)在每天早上起床的時(shí)候制定當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容逐一列出，并根據(jù)重要程度安排時(shí)間。這樣，我就能夠合理管理時(shí)間，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。
    第三，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的充分體現(xiàn)。在過去的學(xué)校里，老師們往往會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，給予指導(dǎo)和幫助。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更多地依賴于學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。在停課不停學(xué)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。我會(huì)主動(dòng)去查找學(xué)習(xí)資源，結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，并及時(shí)向老師請(qǐng)教問題。通過這種方式，我不僅能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的理解。
    第四，停課不停學(xué)也給了我一個(gè)展示興趣愛好的平臺(tái)。在正常的學(xué)校生活中，我可能無法充分享受我的興趣愛好。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我可以自由地選擇自己喜歡的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及參加各種線上的興趣小組。在停課不停學(xué)的過程中，我開始學(xué)習(xí)鋼琴和書法，還加入了學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，通過寫作活動(dòng)分享我的創(chuàng)作。
    最后，我認(rèn)為在停課不停學(xué)的過程中，鍛煉身體非常重要。長(zhǎng)時(shí)間的坐姿學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致身體的不適，甚至影響學(xué)習(xí)效果。因此，我會(huì)每天安排一些時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，比如跑步、太極、瑜伽等。這樣不僅能夠保持身體健康，還能夠提高學(xué)習(xí)效果。
    總之，停課不停學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的良好機(jī)會(huì)。通過調(diào)整心態(tài)、有效管理時(shí)間、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛好和鍛煉身體，我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，也豐富了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)。我相信，這次特殊的經(jīng)歷將會(huì)使我在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
    停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇二
    在疫情的影響下，全國(guó)范圍內(nèi)停課不停學(xué)的要求被提出。對(duì)于我們作為學(xué)生來說，這是一個(gè)前所未有的體驗(yàn)。在這個(gè)特殊時(shí)刻，我們需要思考如何適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，并從中獲得成長(zhǎng)和收獲。以下是我對(duì)停課不停學(xué)的一些心得體會(huì)。
    首先，我發(fā)現(xiàn)利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)是一種高效的學(xué)習(xí)方式。我們可以通過電腦、手機(jī)或平板電腦與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。學(xué)生們可以在家庭環(huán)境中更加自由地學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行安排，有更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。此外，線上教學(xué)平臺(tái)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)課件、錄播視頻和電子書籍等。這些都為我們提供了學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的材料，使我們的學(xué)習(xí)更加全面和系統(tǒng)。
    其次，停課不停學(xué)使我們更加獨(dú)立和自律。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，老師會(huì)嚴(yán)格規(guī)定上課時(shí)間和課程進(jìn)度。而在線上學(xué)習(xí)中，我們需要自己組織時(shí)間和安排學(xué)習(xí)任務(wù)。這就要求我們具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。我們需要學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，做到高效率地學(xué)習(xí)。另外，由于沒有了傳統(tǒng)教室的監(jiān)督和管理，我們需要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律意識(shí)，確保自己能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)。
    第三，停課不停學(xué)提醒我們培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在線上學(xué)習(xí)中，我們不再依賴?yán)蠋煹闹苯又笇?dǎo)和解答問題。而是需要我們自己主動(dòng)尋找問題的解決辦法。我們可以通過閱讀相關(guān)資料、查找網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源和與同學(xué)互相交流等方式解決問題。這種創(chuàng)新思維和問題解決能力的培養(yǎng)將在我們未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。
    此外，停課不停學(xué)也讓我們更加注重身心健康的保護(hù)。在線上學(xué)習(xí)使我們可以更好地掌控學(xué)習(xí)和休息的平衡。我們可以根據(jù)自己的需求合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，避免過度學(xué)習(xí)帶來的身心疲憊。同時(shí)，我們可以利用休息時(shí)間進(jìn)行一些鍛煉和放松的活動(dòng)，比如戶外運(yùn)動(dòng)、閱讀、繪畫等。這樣可以有效緩解學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。
    總結(jié)起來，停課不停學(xué)是一次特殊的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，它給了我們獨(dú)特的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用使我們獲得了更加高效的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了獨(dú)立自律的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，它也提醒我們要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，注重身心健康的保護(hù)。相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們可以用這次特殊經(jīng)歷所獲得的經(jīng)驗(yàn)和收獲，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇三
    在這場(chǎng)戰(zhàn)疫中，最美逆行者用行動(dòng)告訴我們何謂“沒有什么歲月靜好，只是有人在負(fù)重前行?！焙纹溆行遥谌A夏家;何其有幸，擁有民族脊梁國(guó)之砥柱。我深深被這因民族責(zé)任與擔(dān)當(dāng)所表現(xiàn)出的中國(guó)精神震撼著、鼓舞著。也許就是這種力量，讓我明確了自己的努力方向，堅(jiān)定地行走在“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之路上。
    說實(shí)話，沒了學(xué)校的氛圍，沒了老師面對(duì)面的鞭策和敦促，很難不懈怠。我想我們大部分人都有過無人管束的竊喜，不受控制的懈怠，對(duì)學(xué)習(xí)心存僥幸。但我們必須及時(shí)調(diào)整自我，不能為此就忘記前方的目標(biāo)。因?yàn)?，每一次哪怕是小小的?zhàn)勝自己，也會(huì)成為匯聚為最終勝利的因子。
    在這次疫情中，“清流讀書哥”在方艙醫(yī)院的病床上認(rèn)真讀書的照片火遍全網(wǎng)。即使面對(duì)死神，依然從容不迫，活成了一尊佛的淡然。他讓我們看到了一束光，一束不甘被疾病束縛，與命運(yùn)抗?fàn)幍墓饷ⅰ５拇_，無論世事如何變幻，保住內(nèi)心的安寧，便是最大的力量。
    走學(xué)習(xí)這條路已經(jīng)十幾年，我們或許沒有意識(shí)到，我們正站在金字塔尖——《十六歲，在金字塔尖》里曾經(jīng)提及，我們這些經(jīng)過一輪篩選的孩子，此刻或許站在別人羨慕不得的地方。安逸似乎讓我們所處的一切成了理所應(yīng)當(dāng)，我們體會(huì)不到無法學(xué)習(xí)的痛苦，但應(yīng)該讓學(xué)習(xí)的每一天成為自己的奇跡。
    在題為《同學(xué)，你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子真好看》一文中，和我們有著同樣學(xué)習(xí)經(jīng)歷的他們，克服疫情帶來的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，用自己的行動(dòng)詮釋了“夢(mèng)想”“堅(jiān)持”“拼搏”“專注”的真正內(nèi)涵，彰顯中國(guó)青少年在特殊時(shí)期的意志與精神，給無數(shù)線上學(xué)習(xí)的學(xué)子們以鼓舞與力量，更讓世人看到了中國(guó)未來的希望。
    隨著歲月的流逝，慢慢地，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)專注和持久才是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵要素。
    曾任騰訊高級(jí)副總裁的著名搜索專家吳軍說過:“成功的道路并不像想象的那么擁擠，因?yàn)樵谌松鸟R拉松長(zhǎng)路上，絕大部分人跑不到一半就主動(dòng)退下來了?！彼哉f，我們應(yīng)該利用線上學(xué)習(xí)的時(shí)間培養(yǎng)自己專心致志、持之以恒的意志品質(zhì)。
    少年的肩膀應(yīng)該擔(dān)起草長(zhǎng)鶯飛和清風(fēng)明月，我們都將跨過滄海，度過寒冬，不懼不畏擁抱更好的自己。
    停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇四
    隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國(guó)各地學(xué)校紛紛停課，學(xué)生們也被迫待在家中。但是，停課不等于停止學(xué)習(xí)。在這場(chǎng)特殊的考驗(yàn)中，我也有了一些關(guān)于“停課不停學(xué)”的心得體會(huì)。
    第一段：及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
    當(dāng)學(xué)校停課后，老師們用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為我們提供了學(xué)習(xí)資料和視頻講解。這讓我明白，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是必不可少的。沒有了教室的限制，我們可以在家中自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)，我們也需要在學(xué)習(xí)中積極擁抱網(wǎng)絡(luò)教育。雖然不同年齡段的學(xué)生需要采取不同的教學(xué)方式，但是我們都需要積極配合，認(rèn)真完成老師布置的課程。
    第二段：加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力
    停課不停學(xué)也意味著需要更多的自主學(xué)習(xí)。 learn to learn（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）這一能力在這個(gè)時(shí)期變得尤為重要。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該注重提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。我們需要做好自主學(xué)習(xí)的規(guī)劃，學(xué)會(huì)自我調(diào)整和管理。例如，我為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都會(huì)按照計(jì)劃來完成任務(wù)。只有這樣，才能充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛力。
    第三段：發(fā)揮在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
    這次疫情讓我更加認(rèn)識(shí)到在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)?？梢钥吹剑芏嘣诰€課程等數(shù)字教育產(chǎn)品不僅能夠擴(kuò)展學(xué)習(xí)渠道，遠(yuǎn)程教學(xué)成為了教育擴(kuò)張的新方向，同時(shí)，在線教育也能通過互聯(lián)網(wǎng)深入到每個(gè)角落，讓教育資源更加廣泛地受益。而對(duì)于學(xué)生們來說，通過視頻教學(xué)，我們可以隨時(shí)隨地通過學(xué)習(xí)資源豐富的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)深入學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    第四段：有意識(shí)地鍛煉身體
    在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)難免會(huì)讓人長(zhǎng)時(shí)間呆在電腦屏幕前。無形之間，我們很容易忽略身體的需求。因此，我們也要注意健康問題。在課余時(shí)間里，可舉家做操、跳繩、深蹲等，適度的運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)身體健康，激發(fā)身體能量，大體地增加消費(fèi)能耗，減少肥胖的情況。
    第五段：將壓力變?yōu)閯?dòng)力
    雖然課堂教學(xué)被暫停，學(xué)業(yè)仍然在繼續(xù)。這個(gè)過程中，我們不僅需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更需要擁有良好的心理素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們或多或少會(huì)遇到挫折和困難。這時(shí)候，我們需要把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。比如，我們可以自己做筆記、復(fù)習(xí)重點(diǎn)來加強(qiáng)記憶，同時(shí)志愿參加讀書會(huì)、科學(xué)討論會(huì)等助力自己快速進(jìn)步。面對(duì)壓力，我們更應(yīng)該積極地面對(duì)它們，從而早日走出困境。
    總之，這次停課不僅讓我們更好地了解了在線教育的優(yōu)缺點(diǎn)，更讓我們切實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)、生活與健康間的更多的關(guān)聯(lián)性。因此，我們要積極擁抱，認(rèn)真面對(duì)這個(gè)新環(huán)境，從而不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。
    停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇五
    隨著新冠疫情的肆虐，各地的學(xué)校相繼停課，這對(duì)于學(xué)生而言是一次難得的假期，但也給學(xué)習(xí)帶來了很大的影響，因此各地紛紛出臺(tái)了停課不停學(xué)的政策。在這次停課不停學(xué)的過程中，我學(xué)到了很多小妙招，下面我將分享這些經(jīng)驗(yàn)和感悟。
    第一段：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)
    在停課不停學(xué)的過程中，各地紛紛推出了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，例如釘釘課堂、學(xué)習(xí)通、中小學(xué)生命名空間等等。這些平臺(tái)不僅提供了在線直播、錄播課程，還提供了很多資料下載的服務(wù)，正是在這些平臺(tái)上，我接收到了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    第二段：自主學(xué)習(xí)
    停課不停學(xué)的重點(diǎn)在于自主學(xué)習(xí)。在這種情況下，我們需要更加自律，更加努力，才能夠保證學(xué)習(xí)效果。我通常會(huì)根據(jù)課程表的要求制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且需要嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
    第三段：結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)
    與同齡人結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)也是很好的選擇。在這種方式下，我和我的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，在出現(xiàn)問題或者理解困難的時(shí)候，我們可以互相幫助，相互促進(jìn)，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。
    第四段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
    在家中學(xué)習(xí)，我們?nèi)菀资r(shí)間觀念，不知不覺就浪費(fèi)了時(shí)間，這時(shí)合理安排時(shí)間就顯得尤為重要。做到“一個(gè)小時(shí)耳光響”，每次學(xué)習(xí)一小時(shí)，然后休息十分鐘，可以幫助我們更好的保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    第五段：堅(jiān)持不懈
    在停課不停學(xué)的過程中，最重要的還是堅(jiān)持不懈。我們不能被周圍的環(huán)境干擾，而是要堅(jiān)持按照自己的計(jì)劃去學(xué)習(xí)。盡管在線學(xué)習(xí)的過程中沒有老師的監(jiān)管，但我們要始終保持對(duì)自己學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)，堅(jiān)持不懈才能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
    總結(jié)：
    在這次停課不停學(xué)的過程中，我鍛煉了自己的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也領(lǐng)悟到了與人合作的重要性。這次經(jīng)歷也讓我更好的認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值和意義，不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們成為一個(gè)有道德智慧的人。我相信通過這次經(jīng)歷，我會(huì)更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇六
    停課不停學(xué)已兩周有余，在這個(gè)特殊時(shí)期，在網(wǎng)課這個(gè)新鮮事物的環(huán)境下，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師無不承受著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。雖然蒙圈、雖然忙亂、雖然痛苦，但是，因?yàn)樾枨蟮膭傂蕴^強(qiáng)烈，同學(xué)們很快就適應(yīng)了這種變化，一起走向更高效的協(xié)作。
    學(xué)習(xí)的主體，不是老師，也不是家長(zhǎng)，而是自己。經(jīng)此一“疫”，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的鐵三角更加趨于平衡了。
    學(xué)生，需要提高主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事兒；
    老師，需要后撤一步，研究教學(xué)的吸引力，而不是強(qiáng)壓和監(jiān)督；
    家長(zhǎng)，需要前進(jìn)一步，了解孩子的學(xué)習(xí)過程和方法，而不是只看結(jié)果。
    所以，作為學(xué)生要提升效率，首先要認(rèn)清人物角色是誰，讓學(xué)習(xí)的主導(dǎo)回歸到自身；其次要把環(huán)境準(zhǔn)備好，輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的地方一定是安靜、干凈的，不能出現(xiàn)與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品。其次，也應(yīng)該是衣冠整潔的，要在內(nèi)心暗示自己“到學(xué)習(xí)時(shí)間了”；最后，要對(duì)效果有預(yù)期，用方法匹配科目的選擇，不同的科目使用不同的學(xué)習(xí)方法，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到“對(duì)癥下藥”。
    當(dāng)疫情到來，它打破了原有的學(xué)習(xí)規(guī)律，攪亂了原定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但是，它也強(qiáng)制我們?cè)诮邮芤恍┬碌膶W(xué)習(xí)方法，幫我們重新反思傳統(tǒng)方式的利弊；當(dāng)疫情過去，春暖花開，我們能夠回歸之前熟悉的環(huán)境；同時(shí)，又多了一條學(xué)習(xí)通路，可以使我們更自主的學(xué)習(xí)，不斷加深和磨練學(xué)習(xí)的方法。
    停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇七
    自2020年12月起，新冠疫情在全球蔓延。為了防止病毒傳播，不少國(guó)家和地區(qū)采取了“停課不停學(xué)”的措施。在這個(gè)特殊的時(shí)期，如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，成為教育工作者面臨的重大問題。
    第二段：分享“停課不停學(xué)”的小妙招
    在教育工作中，我們需要尋找一些方法來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在“停課不停學(xué)”期間，我積累了一些小妙招。首先，我創(chuàng)設(shè)了“云課堂”平臺(tái)，讓學(xué)生在家中可以參加網(wǎng)課。這樣做既解決了不能互相接觸的問題，也保證了學(xué)習(xí)效果。其次，我還利用手機(jī)軟件組織在線教學(xué)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。此外，我還通過錄制教學(xué)視頻，讓學(xué)生復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，加深了他們的理解和印象。
    第三段：分析“停課不停學(xué)”對(duì)學(xué)生影響
    “停課不停學(xué)”對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是學(xué)習(xí)時(shí)間和環(huán)境的改變，還有社交和情感方面的變化。學(xué)生不能像平日里一樣和同學(xué)交流和互動(dòng)，這對(duì)于他們的心理健康也會(huì)造成一定的影響。因此，教育工作者要在保證學(xué)術(shù)效果的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康。
    第四段：總結(jié)“停課不停學(xué)”的體會(huì)
    “停課不停學(xué)”給我們帶來很多新的挑戰(zhàn)。但是，我們?cè)谶@個(gè)過程中也獲得了很多新的經(jīng)驗(yàn)和技能，比如網(wǎng)絡(luò)技能和教學(xué)理念方面的創(chuàng)新。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，重視學(xué)生的教育健康、盡量滿足學(xué)生的靈活需求，才能真正讓“停課不停學(xué)”有效實(shí)施。
    第五段：展望未來
    展望未來，我們應(yīng)該兼顧線上和線下教學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，創(chuàng)造更加靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在任何時(shí)候和地點(diǎn)都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康，充分發(fā)揮教育工作者的角色，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能真正做到止病痛于未萌，止教病于未發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到自身發(fā)展所需要的教育資源和機(jī)會(huì)。
    停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇八
    因?yàn)檫@次病情，我們不能正常開學(xué)，為了學(xué)生能正常學(xué)習(xí)，進(jìn)行了線上教學(xué)。開始之前，很是擔(dān)心。因?yàn)榧依锸裁炊紱]有，沒有黑板，沒有道具，只有一臺(tái)電腦，還非常得卡，我該怎么和學(xué)生上課，這樣上出來的課有效嗎？在進(jìn)行了第一次地直播測(cè)試之后，我就更為焦慮了。
    測(cè)試得時(shí)候，家長(zhǎng)紛紛反映非?？?，聽不到老師說話，如果直播上課，我一年級(jí)一次聯(lián)播四個(gè)班，學(xué)生這一節(jié)課就是在浪費(fèi)時(shí)間啊，不僅什么都學(xué)不到，還會(huì)對(duì)以后的課堂缺少了興趣。后來，通知我們可以先把視頻錄下來再轉(zhuǎn)播，我松了一口氣。但是我們老師身上都還有很大的重?fù)?dān)，需要提前備課，錄課。我們都忙碌了起來，學(xué)習(xí)怎么錄課，準(zhǔn)備上課的`教案，ppt等，但是錄出來得視頻實(shí)在是不能入眼，我自己都不想看第二遍。這時(shí)候，我們英語組韓航發(fā)現(xiàn)了非常好的資源，找到了微課視頻，我們都覺得這個(gè)視頻能解決當(dāng)下的問題。于是，郝老師就去商量看我們能不能用這個(gè)視頻。果然，郝老師給我們帶來了好消息，解決了一個(gè)大難題。后來，又接到通知，學(xué)生可以在家通過電視，手機(jī)等統(tǒng)一學(xué)習(xí)河南省的優(yōu)質(zhì)課堂。
    真是一波三折??！這樣的話，我們就需要更加認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋問題，布置什么樣的作業(yè)，怎樣才能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，我們英語組內(nèi)也詳細(xì)地討論了應(yīng)該布置什么作業(yè)。但我依然非常擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)是否專心，作業(yè)是否能按時(shí)完成。
    第二天與第一天相比，提交作業(yè)的人數(shù)變少了。我就在想怎么樣才能讓學(xué)生和家長(zhǎng)重視起來了。堅(jiān)持，我可以從這點(diǎn)入手，我就在周三直播地時(shí)候講了這點(diǎn)，果然，那天作業(yè)完成情況比第一天還多了一位同學(xué)，我非常高興，更為重要的是，我要堅(jiān)持提醒同學(xué)們不要忘了堅(jiān)持才是最重要的。在線上教學(xué)的這段時(shí)間，我能看到，家長(zhǎng)也是付出了很多時(shí)間。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，太卡，手機(jī)看不了學(xué)習(xí)課堂，家長(zhǎng)在群里進(jìn)行轉(zhuǎn)播。
    在孩子看視頻學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)也是陪伴在孩子的身旁，提交作業(yè)的時(shí)候會(huì)聽到家長(zhǎng)提問和糾正的聲音。這段時(shí)間，學(xué)生，家長(zhǎng)和老師都圍繞在電視旁，手機(jī)旁，時(shí)時(shí)刻刻都在為學(xué)習(xí)而操勞。加油，我們都能挺過這段艱難的時(shí)光。
    停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇九
    由于疫情原因，我們這幾天一直是在家里通過上網(wǎng)課的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    網(wǎng)課學(xué)習(xí)跟平常的學(xué)習(xí)差不多，只不過在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，更需要自控自律的意識(shí)，但也都是需要方法的。對(duì)于不同的人需要用不同的方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己不擅長(zhǎng)的科目。就像我，理科問題很大，不知道該怎么學(xué)這類科目我就去問一些理科好的同學(xué)，去借鑒他們的學(xué)習(xí)方法，還可以根據(jù)自身的習(xí)慣，改善成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。有了方法，學(xué)習(xí)就非常簡(jiǎn)單，非?？鞓妨恕?BR>    我總結(jié)出來的方法是：根據(jù)學(xué)校一天的安排來規(guī)劃時(shí)間，早自習(xí)背誦課本內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)，在背誦時(shí)最好是可以大聲朗讀，這樣更利于自己記憶，這是非常重要的。接下來就是科學(xué)課，數(shù)學(xué)課。在這些課上，我們最需要的就是認(rèn)真聽講，去理解老師講的每一道例題，重要的知識(shí)還可以用筆記下來，積極思考老師的每一個(gè)問題。課后，完成老師布置的作業(yè)。在完成作業(yè)時(shí)，我們可以多翻書，多看看自己做的筆記，熟悉知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到牢記并理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。理解了知識(shí)點(diǎn)之后，解題思路就會(huì)很清晰，解題也就會(huì)容易許多。下午的語文課，則就需要認(rèn)真聽老師講，勤做筆記。做課后習(xí)題時(shí)需要靈活運(yùn)用、多多思考、深入理解每道題目的意思。還有，對(duì)于很多同學(xué)，包括我來說，作文是難題，攻克這一難題，只需要我們多讀書，多看課外書，這樣可以讓我們的語言更優(yōu)美，更有條理性。英語就需要多讀多背多記憶，語法要牢記。通過這些方法，讓我們的學(xué)習(xí)更輕松了。
    有了方法，我們還需要高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，怎樣進(jìn)入高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？
    首先制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，每天嚴(yán)格按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表而進(jìn)行。接著就是將其他的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，并且每天汲取一些課外知識(shí)。進(jìn)入了狀態(tài)，我們還要保持這種高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是很關(guān)鍵的一步，也是很難做到的一步：專心聽講、集中注意力、積極思考、把握獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)，理清老師的講課思路，最后就是要及時(shí)做好課堂筆記，有了這些，學(xué)習(xí)會(huì)成為你的一種樂趣！
    停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十
    學(xué)校在突如其來的新冠疫情面前，緊急停課，但為了不讓我們學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度受到太大的影響，學(xué)校決定開展“停課不停學(xué)”的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中也包括了思政課的學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深感到思政課的重要性，它不僅培養(yǎng)了我們的思想道德素質(zhì)，還幫助我們更好地面對(duì)生活和未來。下面我將從應(yīng)對(duì)疫情、提高心理素質(zhì)、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、培養(yǎng)思辨能力、踐行社會(huì)責(zé)任五個(gè)方面，談一談我在這次學(xué)習(xí)中的體會(huì)和收獲。
    首先，在應(yīng)對(duì)疫情的過程中，我們深刻體會(huì)到了思政課的作用。思政課教育我們要關(guān)心集體，要以身作則，以自己的行動(dòng)影響他人。疫情期間，我們時(shí)刻保持警惕，遵循學(xué)校的規(guī)定，居家防控，做好個(gè)人防護(hù)措施。同時(shí)，思政課使我們認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的復(fù)雜性和人與人之間的關(guān)聯(lián)性，疫情期間，我們不但要關(guān)心自己的身體健康，還要關(guān)心他人，要相互幫助，盡自己的力量為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)一份力量。
    其次，思政課幫助我們提高了心理素質(zhì)。面對(duì)突如其來的疫情，許多同學(xué)心情焦慮、恐慌。而思政課教會(huì)了我們正確的心態(tài)和情緒管理方法。通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)困難和壓力。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用心理調(diào)節(jié)的方法，不斷提醒自己保持平常心，保持積極向上的心態(tài)。
    再次，思政課還注重培養(yǎng)我們的道德修養(yǎng)。在疫情期間，許多人紛紛伸出援手，自發(fā)組織志愿活動(dòng)，為疫情防控做出了自己的貢獻(xiàn)。這也是思政課教育我們要具備的品質(zhì)。思政課讓我們懂得了公益的重要性，懂得了與他人和諧相處的原則。通過觀看相關(guān)教育視頻和閱讀
    停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十一
    19年底，新冠病毒悄無聲息地襲來。一場(chǎng)不見硝煙、不聞炮聲的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。為了防止疫情的擴(kuò)散，大家響應(yīng)政府的號(hào)召居家隔離。
    寒假的腳步漸行漸遠(yuǎn)，疫情卻不見好轉(zhuǎn)。教育部聲明延期開學(xué)，開展網(wǎng)絡(luò)公益課，為一位位渴求知識(shí)的學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，停課不停學(xué)。上網(wǎng)課，我充滿了好奇，滿心期盼網(wǎng)課的到來。
    網(wǎng)課來了，我早早地等在電腦前進(jìn)入直播間等待上課，看老師們大顯身手，看同學(xué)們侃侃而談……可是網(wǎng)課不比平常，感覺死板，缺少交流。聽課、打卡、交作業(yè)，使我疲于應(yīng)付，感到十分的焦躁。我沉不下心來學(xué)習(xí)，總覺得少了什么，漸漸地對(duì)網(wǎng)課失去了興趣。
    我給自己打氣：加油，你能行！漸漸的，我浮躁的心沉淀了。我感受到了網(wǎng)課的快樂:上課的老師言語幽默、風(fēng)趣，講解知識(shí)也淺顯易懂，安排的習(xí)題靈活多變……不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方法，全新的學(xué)習(xí)模式讓我再次體會(huì)到學(xué)習(xí)的魅力、知識(shí)的力量。而課間休息時(shí)同學(xué)們?cè)诹奶炱脚_(tái)上的問候、發(fā)言、抱怨、追星、討論……讓我們遠(yuǎn)離的心重又聚到一起，長(zhǎng)長(zhǎng)的假期似乎從沒把我們分開。
    網(wǎng)課通過互聯(lián)網(wǎng)大顯身手把隔離的我們重新聚集，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍是越來越濃厚。網(wǎng)課激起了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，喚起了我規(guī)律的作息，喚醒了我滿滿的斗志。疫情之下，我們要努力成為堅(jiān)毅果敢的人，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。待到春暖花開時(shí)，讓我們拈花一笑再約紅塵。
    停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十二
    隨著新冠疫情的肆虐，全國(guó)各地的學(xué)校紛紛停課，學(xué)生們也被迫呆在家中。然而，盡管面對(duì)著疫情的威脅，中國(guó)的教育系統(tǒng)卻沒有放棄對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)生們通過在線教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也沒有忘記思政課的重要性。停課不停學(xué)思政課給我們帶來了深刻的體驗(yàn)和思考。下面就讓我來分享一下我的心得體會(huì)。
    首先，我深刻理解到了思政課的重要性和意義。停課不停學(xué)的過程中，思政課成為了我們每天學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。思政課不僅僅是學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)的關(guān)鍵課程。通過這門課程，我們可以學(xué)到很多關(guān)于社會(huì)、政治、文化、法律等方面的知識(shí)，同時(shí)也能對(duì)大時(shí)代的發(fā)展態(tài)勢(shì)有更加深入的了解。思政課不僅僅是一堂普通的課程，更是一種塑造我們品格的重要途徑。
    其次，思政課的在線教學(xué)給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在普通教室上課時(shí)，我們通常是被安排在一個(gè)固定的座位上，被動(dòng)地接受老師的講解。而在線教學(xué)則不同，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)課程。這樣一來，我們能夠更好地掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過在線思政課的學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
    再次，思政課的在線教學(xué)使我更加關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到各種社會(huì)問題，但是由于學(xué)業(yè)繁忙或者其他原因，我們往往沒有機(jī)會(huì)去深入了解和思考這些問題。而通過在線學(xué)習(xí)思政課，我們可以更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解社會(huì)熱點(diǎn)問題，了解國(guó)家的政策和發(fā)展方向。這樣一來，我們能夠更好地參與到社會(huì)問題的解決過程中，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    最后，思政課的在線教學(xué)讓我更加深入地感受到了思政課的魅力。思政課不僅是一種教育手段，更是一種思維方式，一種生活態(tài)度。通過在線學(xué)習(xí)思政課，我們能夠感受到思政課教師們對(duì)于思政課的熱愛和用心。他們不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)我們思考、開拓視野、拓寬思路。在思政課的授課中，我們可以感受到老師們的深情和真摯，這讓我們對(duì)于思政課充滿了好奇和渴望。通過思政課的學(xué)習(xí)，我不僅在知識(shí)上有所收獲，更在內(nèi)心深處受到了一種教育的熏陶。
    總結(jié)起來，停課不停學(xué)的思政課給了我們學(xué)生們很多的機(jī)遇和收獲。通過在線學(xué)習(xí)思政課，我們可以更好地了解到思政課的重要性和意義，增加了我們對(duì)于思政課的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們更關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，同時(shí)也深入地感受到了思政課的魅力。我相信，通過停課不停學(xué)的思政課，我們會(huì)在未來的發(fā)展中做出更加積極的貢獻(xiàn)。
    停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十三
    “停課不停學(xué)”就是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到延長(zhǎng)假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生春節(jié)養(yǎng)成的各位陋習(xí)……玩手機(jī)、打游戲、看電視、晚上不睡、早上不起床等等，并讓學(xué)生們抖擻精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來后悔就晚了。
    但是怎么才能做到“停課不停學(xué)”，眼看就要到開學(xué)時(shí)間了，我心里一直沒譜，正著急的時(shí)候，接到學(xué)校通知：“2月10日上午8：30起，河南省教育廳河南電視臺(tái)“名校課堂”通過12個(gè)頻道同步開播，只要家里有電視，孩子就能跟著名校老師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。機(jī)頂盒、手機(jī)也可收看?！闭媸茄┲兴吞?，解了燃眉之急！
    到了開課這天，我早早打開電視，找到我們二年級(jí)時(shí)頻道，打算和我們的孩子一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)，真是不愧是名師，講課老師語言能力強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合能力強(qiáng)。課堂上，教師也并沒有眩目的課件，而是，根據(jù)自己的課堂教學(xué)，幾張圖片，一支粉筆，教師就能生動(dòng)展開，課堂任務(wù)布置層次分明，目的性明確，有效性得到很好的體現(xiàn)。但是，就在同時(shí)我們的班級(jí)群里像是炸開了鍋，很多家長(zhǎng)反映聽不了課，特別是手機(jī)上聽課，根本打不開，要不就是卡的很，后來經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)商議決定，讓我們年級(jí)組組織自己的學(xué)習(xí)方式，于是我們還是沿著之前的預(yù)習(xí)新課模式接著往下走。我們的預(yù)習(xí)模式是：每天早上在班級(jí)群給孩子們發(fā)送一個(gè)例題視頻，視頻里面有詳細(xì)的講解，還有電子版課本，然后根據(jù)例題我會(huì)把相對(duì)應(yīng)的“做一做”讓孩子們寫在作業(yè)本上，然后再把對(duì)應(yīng)的練習(xí)里面的`對(duì)應(yīng)題，讓孩子們也寫在作業(yè)本上。家長(zhǎng)們也會(huì)每天把孩子們的作業(yè)發(fā)到班級(jí)群里或者私發(fā)給我，然后我再批改，批改后發(fā)給家長(zhǎng)，指出問題，并及時(shí)表揚(yáng)，如果存在錯(cuò)誤比較多的知識(shí)點(diǎn)，我就錄一個(gè)短視頻講解一下，發(fā)到班級(jí)群里。
    過去的這一周，班里家長(zhǎng)和孩子積極性都很高，多數(shù)都能按時(shí)完成作業(yè)，極個(gè)別的需要我再個(gè)別提醒。我們相信，等疫情過去，這段特殊的時(shí)光將一起成為這個(gè)特殊的春天里最寶貴的，讓孩子們受益一生的財(cái)富。