教案的編寫(xiě)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在編寫(xiě)教案時(shí)，要綜合利用各種教學(xué)資源，如教材、多媒體等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。接下來(lái)是一些成功的教案案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇一
    目標(biāo)：
    1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡。
    2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹(shù)葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅。
    3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器。
    2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、"吹泡泡"場(chǎng)景引入。
    二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測(cè)并記錄。
    1、大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具？
    2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示）。
    3、幼兒猜測(cè)，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢？
    三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄。
    1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下！
    2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）。
    3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
    師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。
    四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢，我們可以再去試試。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇二
    1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
    2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
    3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
    4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的'快樂(lè)。
    5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè)。
    1.幼兒自由活動(dòng)，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
    2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。
    3.用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。
    4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。
    5.出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
    7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見(jiàn)了"，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇三
    1、了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
    2、對(duì)水有探索的興趣。
    水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)。
    師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）。
    它們有什么本領(lǐng)？
    小結(jié)：除了你們說(shuō)的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的本領(lǐng)，會(huì)吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
    2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
    師：今天我們自己來(lái)制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請(qǐng)你記下你加的是什么，加了多少。
    幼兒操作、教師指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。
    幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
    3、活動(dòng)延伸。
    在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？
    活動(dòng)生成及建議。
    1、活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長(zhǎng)一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
    2、活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
    2、能大膽表達(dá)自己的想法。
    3、愿意積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、自制吹泡泡課件。
    2、事先玩過(guò)吹泡泡,對(duì)泡泡有一定的經(jīng)驗(yàn)。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    (一)喚醒經(jīng)驗(yàn)。
    師：小朋友，你們吹過(guò)泡泡嗎？我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)。
    （二）熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容。
    （老師操作多媒體課件，出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友）。
    2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？
    3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？
    4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的.顏色的，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”
    5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？
    6、師：你們猜，泡泡飛到大樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情？
    （幼兒自由討論，發(fā)表意見(jiàn)）。
    7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆開(kāi)。
    （三）幼兒念兒歌。
    2、師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    3、脫離課件朗誦。
    4、分組朗誦。
    5、師：讓我們用好聽(tīng)的聲音把這件有趣的事來(lái)說(shuō)給后面的老師的聽(tīng)。
    6、師：讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    7、游戲：吹泡泡。
    師：這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧?。ü膭?lì)幼兒一邊玩一邊說(shuō)兒歌，啪的時(shí)候，回到自己的位置）。
    （四）、創(chuàng)編兒歌。
    1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會(huì)飛到哪里呢？
    （引導(dǎo)幼兒想想在教室里會(huì)飛到哪里？幼兒說(shuō)出地方，老師操作多媒體，出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫(huà)面）。
    2、朗誦創(chuàng)編兒歌。
    四、結(jié)束。
    師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇四
    活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
    2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來(lái)操作小圖片，理解歌詞，通過(guò)觀察大圖片上炸開(kāi)的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
    3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰(shuí)會(huì)是他們吹出的泡泡？每個(gè)人都有自己的想法，我們來(lái)看一張圖?！庇變耗贸鲂D，“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問(wèn)號(hào)的地方。
    2、幼兒貼。邊放樂(lè)曲磁帶。
    3、傾聽(tīng)歌曲?！拔覀兟?tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽(tīng)邊指?！?BR>    4、看小圖跟著音樂(lè)念一遍歌詞。
    6、再次示范唱?！罢ㄩ_(kāi)的泡泡是什么用的？
    8、將貼上去的小圖揭下來(lái)，幼兒唱。
    9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？
    10、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱?！坝袥](méi)有信心？”
    11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來(lái)嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。
    14、利用演唱組合來(lái)唱。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇五
    在一次洗手活動(dòng)中，一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    1、探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。
    2、會(huì)用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。
    3、嘗試動(dòng)手制作泡泡器，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)感興趣。
    4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的'探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
    重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡；難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動(dòng)手制作泡泡器，增強(qiáng)孩子對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。
    記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。
    實(shí)驗(yàn)一。
    1、教師出示泡泡，幼兒吹。（可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹），從而引起幼兒的興趣。
    2、設(shè)置提問(wèn)，引起幼兒思考。
    （1）今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。
    （2）認(rèn)識(shí)后猜測(cè)。
    3、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
    4、共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    （1）幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
    （2）教師和幼兒共同驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。（對(duì)于幼兒爭(zhēng)論的材料，如“雪花片”，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)驗(yàn)證。）。
    師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)的都很不錯(cuò)，因?yàn)槲堋⒛z帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實(shí)心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。
    實(shí)驗(yàn)二。
    師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。
    6、發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。（教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo)）。
    7、幼兒在操作中結(jié)束活動(dòng)。
    8、幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。結(jié)束活動(dòng)！
    師總結(jié)：我剛才看到有幾個(gè)小朋友他們一次就成功了，非常的棒；也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實(shí)在生活中我們也會(huì)遇到很多困難，但只要堅(jiān)持了就會(huì)成功。接下來(lái)讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰(shuí)的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
    課后，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好：
    二是在孩子動(dòng)手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇六
    1．培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
    2．對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
    3．能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
    4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    5．認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
    泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè)。
    1．幼兒自由活動(dòng)，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
    2．集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。
    3．用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。
    4．二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲；另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。
    5．出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的.泡泡，響板表示破裂的泡泡。
    7．幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見(jiàn)了"，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。
    此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
    整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。
    在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇七
    教學(xué)。
    工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的《吹泡泡》幼兒園大班科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    目標(biāo)：
    1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
    2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
    3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    準(zhǔn)備：
    記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)。
    過(guò)程：
    一、開(kāi)始部分。
    1、在《吹泡泡》的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
    師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
    今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
    2、出示各種材料，并討論。
    （2）出示記錄卡，幼兒猜想。
    師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
    3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。
    4、討論、介紹幼兒想法。
    （1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
    （2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？
    （3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
    師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）。
    二、幼兒操作。
    師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
    1、請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
    2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）。
    3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
    （1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？
    有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？
    請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
    （2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
    師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）。
    三、
    總結(jié)。
    1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
    教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
    2、結(jié)束部分。
    師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
    想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！
    教學(xué)反思：
    一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
    《吹泡泡》幼兒園大班科學(xué)教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌洞蹬菖荨酚變簣@大班科學(xué)教案范文。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇八
    小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
    1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰(shuí)會(huì)是他們吹出的泡泡？每個(gè)人都有自己的想法，我們來(lái)看一張圖?！庇變耗贸鲂D，“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問(wèn)號(hào)的地方。
    2、幼兒貼。邊放樂(lè)曲磁帶。
    3、傾聽(tīng)歌曲?！拔覀兟?tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽(tīng)邊指?！?BR>    4、看小圖跟著音樂(lè)念一遍歌詞。
    6、再次示范唱?！罢ㄩ_(kāi)的泡泡是什么用的？
    8、將貼上去的小圖揭下來(lái)，幼兒唱。
    9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？
    10、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱?！坝袥](méi)有信心？”
    11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來(lái)嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。
    12、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的？“找出了很多一樣的地方。”
    13、你們能將第一和第二段連起來(lái)唱嗎？
    14、利用演唱組合來(lái)唱。
    1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
    2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來(lái)操作小圖片，理解歌詞，通過(guò)觀察大圖片上炸開(kāi)的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
    3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇九
    活動(dòng)名稱：吹泡泡（中班音樂(lè)）。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。
    2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的'快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、泡泡飛來(lái)了。
    1.你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？
    2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
    3.教師小結(jié)。
    二、泡泡會(huì)說(shuō)話。
    1.你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話的聲音？
    2.泡泡可能在說(shuō)什么？
    3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的聲音。
    4.教師小結(jié)。
    三、泡泡問(wèn)聲好。
    1.教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇十
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.在吹泡泡的游戲中，體驗(yàn)創(chuàng)造以及成功的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)探究的積極情感。??。
    2.在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。
    3.能動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題，能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    4個(gè)籃框、16個(gè)盤(pán)子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、樹(shù)葉若干片、鐵絲若干、計(jì)時(shí)器、毛巾15條。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、我們來(lái)玩吹泡泡。
    1.看準(zhǔn)備的東西，猜猜今天有可能玩什么游戲。
    2.提問(wèn)：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？
    3.小結(jié)：吹泡泡是要把氣往外吹，千萬(wàn)別把泡泡液吸進(jìn)去，吸進(jìn)去會(huì)肚子疼的，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
    二、用吸管吹泡泡。
    1.要求：保護(hù)好盤(pán)子里的泡泡液，不要把它弄灑了，灑了就沒(méi)法玩了。吹泡泡的時(shí)候不要吹到別人的臉上和自己的臉上，一定要保護(hù)好自己，如果吹到了，趕緊用小毛巾擦一擦。
    2.幼兒操作，巡回指導(dǎo)。
    3.收管子。示意成功的小朋友坐下來(lái)。
    4.請(qǐng)成功的小朋友說(shuō)說(shuō)、吹吹給小朋友們看看。
    5.進(jìn)一步小結(jié)：我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來(lái)了。我們都要輕輕地用力，然后要吹很長(zhǎng)是時(shí)間，不是“噗”一下吹出來(lái)。
    三、用工具吹泡泡。
    1.提問(wèn)：還可以用什么吹出泡泡來(lái)？以前你都是用什么(工具)吹的？
    2.認(rèn)識(shí)袋子里的工具。
    3.幼兒猜想并嘗試自主探索。
    4.要求1：袋子里的四種東西每一種都要試一試，如果能成功地吹出泡泡，請(qǐng)把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡，請(qǐng)把它留在袋子里。
    5.要求2：記住了還是那兩個(gè)要求。保護(hù)好你的泡泡液，保護(hù)好自己，別對(duì)著小朋友吹。拿到了就去試一試，如果成功了抓緊時(shí)間把它送到籃子里來(lái)。
    6.分享試驗(yàn)結(jié)果：讓我們一起來(lái)分享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的袋子里還剩了什么。
    7.請(qǐng)?jiān)囼?yàn)成功的孩子教教不成功的孩子，一起發(fā)現(xiàn)原因。
    8.關(guān)鍵提問(wèn)：泡泡從哪出來(lái)的？
    8.關(guān)鍵提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為可以吹出泡泡？泡泡從哪里吹出來(lái)？
    9.重要總結(jié)：有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來(lái)。工具有一個(gè)要求……。
    2.幼兒操作：拿到了就去試一試，有想法就去試一試?？凑l(shuí)能把樹(shù)葉變成吹泡泡的工具，誰(shuí)能當(dāng)科學(xué)家。
    3.落座，討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因。
    五、各種形狀的鐵絲吹泡泡。
    3.拓展思維：不同形狀的工具吹出的泡泡會(huì)是什么形狀？
    4.在幼兒操作中結(jié)束。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇十一
    1）初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
    2）嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
    3）愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    二.活動(dòng)準(zhǔn)備。
    （一）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。
    （二）課件兒歌《吹泡泡》。
    三.活動(dòng)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
    難點(diǎn)：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
    四.活動(dòng)過(guò)程。
    （一）游戲?qū)?，引起孩子興趣。
    1、師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)?lái)了一樣很有趣的東西，你們來(lái)猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來(lái)時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
    2、老師第一次吹，提問(wèn)，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡）。
    3、老師第二次吹，提問(wèn)，我們的泡泡還有顏色呢？請(qǐng)小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）。
    老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說(shuō)邊表演。
    泡泡的'顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見(jiàn)了）老師總結(jié)，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見(jiàn)了。
    （二）讀兒歌，目的是讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容有了解。
    1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌）。
    2、請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。
    （三）仿編兒歌，
    泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個(gè)，老師和幼兒一起將兒歌完整的說(shuō)一遍，說(shuō)三到四個(gè)之后，幼兒只做創(chuàng)編，不用全部朗讀兒歌。
    （四）音樂(lè)游戲。
    幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動(dòng)過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
    延伸：老師還給小朋友帶來(lái)了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇十二
    1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，知道鏤空的物體可以吹出泡泡。
    2、學(xué)習(xí)用鐵絲和樹(shù)葉等身邊的物品自制吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅。
    3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、記錄卡、筆、毛巾、剪刀、
    2、肥皂水、玩具、牙刷、梳子、鐵絲、樹(shù)葉、礦泉水瓶、杯子等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、開(kāi)始部分。
    1、剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎?
    2、教師拿出套圈在肥皂水里一蘸，輕輕一吹，就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡，引起了幼兒的興趣。
    二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，猜想并驗(yàn)證。
    (一)猜想環(huán)節(jié)。
    1、師：誰(shuí)想玩?
    幼：“我想玩”“我”……。
    師：啊!都想玩，可就這一個(gè)套圈玩具!沒(méi)關(guān)系，早猜到你們想玩了，我還為大家準(zhǔn)備了其他寶貝，讓我把它們請(qǐng)出來(lái)吧!
    2、出示材料，介紹材料、記錄表。
    教師一一展示物品：玩具、梳子、礦泉水瓶、一次性紙杯、廢舊牙刷、鐵絲、樹(shù)葉，并介紹記錄表(記錄表附后)。
    師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來(lái)?猜一猜：用什么物品會(huì)吹出泡泡?你為什么這么想呢?(幼兒大膽猜測(cè)，并記錄猜測(cè)結(jié)果)。
    請(qǐng)1-2名幼兒講述自己的猜測(cè)結(jié)果和猜測(cè)依據(jù)。
    (二)動(dòng)手驗(yàn)證。
    2、在操作前提出要求：
    (1)一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里。
    (2)吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。
    3、幼兒操作嘗試，并把能吹出泡泡的物品放入自己的成功盒，作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看一看，與猜測(cè)的一樣嗎?教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。
    (三)分享交流。
    1、你發(fā)現(xiàn)哪些物品可以吹出泡泡?和你實(shí)驗(yàn)前猜想的一樣嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友講述他的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行記錄)。
    師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來(lái)的?
    幼：從洞洞里鉆出來(lái)的(或縫縫、孔孔)。
    5、師幼共同小結(jié)：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
    三、動(dòng)手操作，自己制作泡泡工具。
    2、請(qǐng)想出辦法的小朋友來(lái)嘗試。
    3、幼兒集體實(shí)驗(yàn)，教師鼓勵(lì)幼兒自制出更多種的工具，想出更多吹泡泡的方法。
    4、請(qǐng)幼兒代表講述自己怎樣用樹(shù)葉、鐵絲等吹出泡泡的?教師及時(shí)對(duì)幼兒的好辦法進(jìn)行鼓勵(lì)。
    1.小班心理健曬太陽(yáng)康教案。
    2.幼兒創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。
    3.幼師實(shí)習(xí)生自我總結(jié)范文。
    4.小班美術(shù)論文幼兒美術(shù)論文。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇十三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道肥皂的特征和用途，學(xué)會(huì)使用吹泡器吹出泡泡。（認(rèn)知）。
    2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡泡器吹出來(lái)的泡泡的特點(diǎn)，并能用語(yǔ)言的方式表達(dá)泡泡的形狀。（能力）。
    3、喜歡吹泡泡活動(dòng)，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂(lè)趣。（情感）。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡。
    難點(diǎn)：感知不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡的特點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    肥皂水（或泡泡液）、用鐵絲自制的.圓形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。
    下載地址：
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、初步了解肥皂的特點(diǎn)和用途。
    老師：“我們洗手需要什么呀？肥皂有什么用？”（經(jīng)驗(yàn)回顧）。
    老師：“我們是怎么樣洗手的呢？手上擦了肥皂搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？”
    老師：“（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（圓形）（形狀對(duì)應(yīng)）。
    老師：“（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什形狀的泡泡？”（正方形）。
    4、教師示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡，讓幼兒觀看。（引導(dǎo)幼兒觀察吹泡器和形狀）。
    老師：“你們看到的泡泡是正方形的嗎？”（不是是圓形的）。
    老師：“那你們猜猜三角形的工具吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么樣子的？”
    老師：“（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（三角形、圓形）。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少，并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
    老師：“你們用什么形狀的吹泡泡器，你們吹出的泡泡是什么形狀的？”（幼兒自由討論、發(fā)言）。
    教師小結(jié)：
    我們不管用什么形狀的吹泡泡器吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，它和吹泡泡器的形狀沒(méi)有關(guān)系。
    讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進(jìn)一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    延伸活動(dòng)：
    探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？（問(wèn)題延伸，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索）。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇十四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．理解詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)朗誦。
    2．學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說(shuō)邊做動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)“xx、xx，春天到了”的句式。
    3．感受春天里的美景。
    4．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5．愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
    二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。
    1．教師講述紅泡泡部分。
    提問(wèn)：（1）紅泡泡叫醒了誰(shuí)？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛。
    （2）它是怎么說(shuō)的？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
    （3）桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？
    小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。
    2．理解綠泡泡部分。
    提問(wèn)：（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄。
    （2）綠泡泡會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
    （3）綠泡泡飄到柳樹(shù)上，柳樹(shù)怎么了？為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢？
    小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹(shù)。
    3．理解黃泡泡部分。
    提問(wèn)：（1）黃泡泡去叫醒了誰(shuí)？怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn)。
    （2）黃泡泡又會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
    （3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢？
    小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了，說(shuō)：“謝謝了，春姑娘！”
    三、完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦。
    1．你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！
    完整朗誦詩(shī)歌。
    2．提問(wèn)：詩(shī)歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰(shuí)？
    分組分角色朗誦詩(shī)歌。
    幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。
    四、遷移生活，尋找春天。
    小結(jié)：春天到了，大自然會(huì)發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗?。?BR>    2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。
    教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇十五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。
    2.敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    2.有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)流程：
    一、故事導(dǎo)入。
    通過(guò)教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣，幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走，他的表情是什么樣的，并請(qǐng)幼兒嘗試表演。
    二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂(lè)，感受小老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
    1.教師邊有節(jié)奏的說(shuō)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，為幼兒理解音樂(lè)的節(jié)奏做鋪墊。
    2.傾聽(tīng)分析第一段音樂(lè)，邊說(shuō)兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂(lè)。
    3.教師和幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè)邊記錄圖譜。
    4.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。
    三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
    1.請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，聽(tīng)到“咚——”的一聲，提問(wèn)：發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問(wèn)：小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣?粘住了怎么辦?引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作，突出用力拽的感覺(jué)。泡泡糖還會(huì)粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
    2.教師和幼兒邊聽(tīng)第二段音樂(lè)邊記錄圖譜。
    3.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
    四、教師和幼兒隨音樂(lè)做游戲。
    1.請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂(lè)，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。
    2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起游戲。
    教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂(lè)響起時(shí)，大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到貓叫時(shí)，大花貓就會(huì)捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
    附故事：小老鼠偷油歷險(xiǎn)記。
    一天，小老鼠想要上燈臺(tái)偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬(wàn)不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門(mén)了。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬(wàn)不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒(méi)命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時(shí)候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看，原來(lái)是一塊大泡泡糖。這可是大花貓?jiān)O(shè)的計(jì)啊!小老鼠趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)?！蓖蝗?，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀!不好!大花貓來(lái)了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽下來(lái)了，然后匆忙地逃回家了。
    活動(dòng)反思：
    小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂(lè)曲，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，已有能力分辨樂(lè)曲中a、b兩段的不同，小老鼠和機(jī)靈、可愛(ài)，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂(lè)曲a、b兩段融合在一起。讓幼兒通過(guò)游戲情境，熟悉樂(lè)曲，再通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作，讓整個(gè)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一韻律活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)，遵循中班幼兒的發(fā)展水平，從而確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點(diǎn)是在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做動(dòng)作。因?yàn)橐魳?lè)是六八拍子，節(jié)奏又比較快，這給孩子的動(dòng)作表現(xiàn)帶來(lái)了一定的難度，我采取的對(duì)策是運(yùn)用語(yǔ)言(也就是兒歌形式)和動(dòng)作符號(hào)幫助幼兒感知節(jié)奏，在教學(xué)中，我根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)邊朗誦兒歌，邊配上相應(yīng)的動(dòng)作，把樂(lè)曲中的節(jié)奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍，我采用由慢到快、由單音節(jié)奏到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)地將節(jié)奏、樂(lè)曲、動(dòng)作融為一體。并通過(guò)提問(wèn)，有意識(shí)的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來(lái)提高表演能力。另外，在活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小老鼠出來(lái)玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過(guò)同伴示范、教師提出的不同要求，激發(fā)幼兒主動(dòng)模仿并不斷創(chuàng)新的愿望，通過(guò)多次感受、體驗(yàn)，最終促進(jìn)了幼兒音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展，從而體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整個(gè)活動(dòng)中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動(dòng)也做得比較好。這次活動(dòng)也存在著不足之處，比如：孩子們?cè)诒硌菪±鲜髺|張西望時(shí)，個(gè)別幼兒沒(méi)有跟著節(jié)奏表演，教師需要個(gè)別引導(dǎo)。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇十六
    1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
    2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫(huà)紙；墊板。
    知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。
    （教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）。
    2、師：剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了）。
    3、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫(huà)下來(lái)、拍照…）。
    1、師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。
    （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管）。
    2、教師示范作畫(huà)步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的.泡泡。
    （配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）。
    3、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
    （1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
    （3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿泡泡。
    （4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
    三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）。
    溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇十七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸）。
    2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）。
    教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    二、教師吹泡泡。
    幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。
    1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?BR>    2、教師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?BR>    3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！薄芭菖萋湎聛?lái)?！?BR>    4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?BR>    三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。
    1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖荩∨菖?。”
    2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)。”
    3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)?！?BR>    4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著了?！?BR>    5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了。”
    四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）。
    拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。
    五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。
    附兒歌：吹泡泡。
    吹泡泡，吹泡泡，
    大泡泡，小泡泡，
    泡泡分起來(lái)，
    泡泡落下來(lái)，
    泡泡睡著了，
    泡泡爆炸了。
    課后反思：
    活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)始還不熟練，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
    我的'設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱，只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇十八
    春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。
    紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了，桃花桃花春天到了。
    綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。
    黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了。
    紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了，說(shuō)：“謝謝了，春姑娘！”
    幼兒園大班音樂(lè)教案吹泡泡篇十九
    1.在輕松活潑的氣氛中感受歌曲，并會(huì)替換歌詞演唱。
    2.發(fā)展幼兒的想象能力，能大膽運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的歡快，有趣的音樂(lè)形象。
    3.樂(lè)意與同伴共同表演，體驗(yàn)其中愉快的心情。
    活動(dòng)故事圖片 螃蟹頭飾 青蛙頭飾 小花貓頭飾 小鴨子頭飾
    1.韻律《抓泥鰍》進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)情緒。
    教師：“今天天氣真好，我們一起去外面郊游吧，看能不能有小泥鰍在等著我們呢？”
    2.設(shè)置情境，引入情感。
    教師：“我們來(lái)到了哪里呢？你看見(jiàn)了什么？”
    3.展示故事圖片，欣賞歌曲，感受韻律。
    （1）傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受歌曲的情緒。
    教師：“綠草地上發(fā)生了什么事呢？噓！你們聽(tīng)！”
    教師：“這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？好聽(tīng)嗎？”
    (2)教師有表情的演唱，初步熟悉歌曲。
    教師：那綠草地上到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
    4、粉段感受，加深理解。
    （1）再次欣賞故事圖片，進(jìn)一步熟悉歌曲。
    教師：原來(lái)小動(dòng)物們?cè)谂e辦音樂(lè)會(huì)呢！現(xiàn)在，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，青蛙是怎么