教案的編寫應注重學生的主體地位，促進學生的參與和積極學習。編寫教案時，教師應充分考慮學生的實際情況和學習需求。教案是教師進行教學活動的有機組織，以下是一些教案范文，供大家參考使用。
    幼兒園收拾玩具教案篇一
    1、熟悉音樂，感應音樂中的特定音效。
    2、能大膽跟隨音樂進行肢體律動與創(chuàng)意造型，體驗與同伴合作游戲的樂趣。
    3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
    4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
    1、經驗準備：玩解放軍演練的游戲。
    2、材料準備：cd播放機音樂cd哨子各一個。
    1、重點：聽辨音樂中的特定音效。
    2、難點：能伴隨音樂進行肢體律動，并在出現特定音效時做創(chuàng)意造型。
    暖身活動。
    幼兒隨著鼓聲有節(jié)奏地拍手踏步入場，當聽到古典聲停止時，做一個神氣的解放軍造型。
    基本部分。
    1、故事導入。
    2、感應特定音效。
    （1）完整地欣賞音樂，感應音樂中的特定音效。
    （2）再次完整欣賞音樂，聽辨特定音效時并肢體表現。
    幼兒坐著傾聽音樂，聽到哨子聲舉手示意。
    幼兒聽到哨子聲時跳一下。
    （3）伴隨音樂進行肢體創(chuàng)意造型。
    師：玩具兵們真神奇，它們能跟著音樂做許多有趣的造型，我們也來試一試吧！
    個體游戲：幼兒自主探索，創(chuàng)編玩具造型。當聽到哨子聲時，幼兒做造型。
    兩人合作游戲：聽到哨子聲時幼兒兩兩合作，做肢體創(chuàng)意游戲。
    集體游戲：老師對幼兒的肢體造型予以改正，并引導幼兒伴隨著音樂走正步，當聽到哨子聲時依次變換造型。
    3、結束活動。
    師：玩具兵的表演結束了。謝謝他們給寶寶帶來的'快樂。
    教案基本參照教師用書。
    《神氣的玩具兵》表現了玩具兵精神抖擻、神氣十足的音樂形象，提現了玩具兵與同伴分享快樂時的喜悅。主要的目標是讓孩子熟悉音樂，感應音樂中的特定音效，音樂中的特定音效就是哨子的聲音。能伴隨音樂進行肢體律動，并在出現特定音效時做創(chuàng)意造型。孩子們非常喜歡，每次聽到哨子聲時，他們就像軍人一樣神氣十足地擺出造型，課堂氛圍活躍，孩子參與的積極性高，幾遍音樂后孩子還意猶未盡。
    這節(jié)課唯一不足的是兩人合作聽到哨子聲時做肢體創(chuàng)意游戲的環(huán)節(jié)，由于我提出的要求不夠準確，不夠到位，所以孩子在這環(huán)節(jié)的常規(guī)有點吵，導致同伴間不能完整，盡興地合作，這時我應該讓孩子注意傾聽老師所提出的要求，接著才讓孩子一起盡興地玩，下次遇到類似的情況，我應該這么做。
    幼兒園收拾玩具教案篇二
    1、能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息，及時作出反應。
    2、能用清晰的語言表達自己的觀點并說出理由，學習對別人的發(fā)言有針對性的.反駁。
    3、與同伴共同商討“玩具帶到幼兒園后該怎么做”，懂得接納別人好的意見。
    幼兒于活動前了解辯論賽的一般程序和規(guī)則，知道在小組討論時要用輪流的方式進行談話，有帶玩具到幼兒園來玩的體驗。
    2、幼兒自由交談。教師輪流參與幼兒的談話，并觀察幼兒談話的情況。重點提醒個別幼兒要專心聽別人說話，不能隨意打斷別人的談話，對積極參與自由交談的幼兒給予表揚。主動與只聽不講的幼兒交談，并鼓勵其將自己的想法講給同伴聽。
    3、幼兒進行辯論。
    （1）教師提出傾聽要求與辯論規(guī)則。
    （2）幼兒辯論，教師提醒幼兒在堅持自己觀點的基礎上進行辯論。
    （3）幼兒每組派代表做總結陳詞，教師適當的幫助幼兒進行提煉。
    4、教師引導幼兒從對立雙方轉變成合作雙方，共同協商解決問題。
    （1）引導幼兒產生與同伴商量解決問題的愿望，讓幼兒明白雙方的理由都有道理，學會接納別人好的意見。
    5、師幼共同評價小結。教師可引導幼兒一起從討論方法、表達、傾聽等方面進行小結。
    教學反思：大部分幼兒能主動、積極、專注地傾聽別人談話，個別幼兒能用清晰的語言表達自己的觀點并說出理由。通過活動，幼兒鍛煉了表達能力和傾聽能力。
    先讓幼兒自由交談，分成兩個隊，然后進行辯論賽。
    最后師生達成協議：定一天“玩具日”，讓幼兒帶玩具到幼兒園來玩。其它時間不能帶。以免上課分心。
    幼兒園收拾玩具教案篇三
    1、感受樂曲aba的結構，體驗樂曲輕松詼諧的情緒。
    2、引導幼兒看圖譜講述符合樂曲特征的情景。
    3、引導幼兒創(chuàng)編各種玩具的形象，在b段中按樂句創(chuàng)遍滑稽動作。
    4、學習在樂曲間奏部分較快的找到同伴，體驗互相逗樂的愉快情緒。
    圖譜、音樂《玩具兵進行曲》。
    重點：根據a段音樂的特點創(chuàng)遍各種玩具的形象，能跟隨音樂的變化（間奏），較快的找到同伴。
    難點：在b段中按樂句表演滑稽動作。
    一、開始部分。
    魔法棒游戲：教師扮演魔術師，把幼兒變成各種玩具形象，為創(chuàng)編動作做準備。
    二、理解音樂。
    1、欣賞音樂。
    完整欣賞音樂一遍。
    討論：你聽了以后，感覺是什么？
    2、看圖譜欣賞音樂。
    出示圖譜，幼兒跟圖譜完整欣賞音樂。
    討論：這次你又聽出了什么？
    3、教師跟音樂講述圖譜含義。（除了老師畫的這幾種玩具以外，玩具柜里還有些什么玩具？）。
    三、表現音樂。
    1、根據圖譜的提示創(chuàng)編a段中各種玩具的形象。
    2、引導幼兒創(chuàng)編互相逗樂的動作，教師哼唱b段中一個樂句，幼兒做一個逗樂的動作。（b段共4個樂句）。
    3、根據圖譜的提示進行游戲。
    4、跟音樂完整游戲1—2遍。
    四、結束部分。
    教師恢復魔法師的形象，把小玩具們變成小朋友，自然結束。
    幼兒園收拾玩具教案篇四
    活動目標：
    知道每樣物品都有自己的“家”，愿意將用過的物品放回原處。
    重點難點：
    知道每樣物品都有自己的“家”，愿意將用過的物品放回原處。
    活動準備：
    1、教學大書（下3）“生活常規(guī)”《收拾》。
    2、玩具、玩具框。
    3、自制各種玩具標記圖。
    活動過程：
    一、出示教學大書，逐幅講述畫面，幫助寶寶了解物品的“家”。
    1、鼓勵寶寶大膽地說一說吉吉和丹丹在做什么，他們的蠟筆、積木和衣服分別收拾在哪里的。
    二、引導寶寶找一找教室里的物品都放在哪里的，并將玩具送回各自的家。
    1、出示標記圖的簍子，引導寶寶觀察簍子上的標記圖，分別將玩具送回家。
    2、師：你們知道雪花片的家在哪里嗎？
    3、出示標記，讓寶寶認一認，并貼在玩具櫥上合適的位置，引導寶寶將玩具簍子送回玩具櫥。
    幼兒園收拾玩具教案篇五
    1、在熟悉歌曲《玩具進行區(qū)》的基礎上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
    2、訓練孩子的樂感，培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。
    1、多媒體課件。
    2、圖片（機器人，兔子和小熊等）和一張樂譜表。
    1、出示丫丫的卡通，引出課題。
    （2）幼兒跟丫丫學唱樂譜。
    2、參加玩具音樂會，并看玩具的表演（看課件）。
    老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂會的節(jié)目小主持，現在音樂會正式開始，參加這個音樂會的演員有小兔子，小熊等，下面請欣賞他們精彩的表演。
    （1）小兔剛才表演的是什么節(jié)目？它是怎么樣表演的？發(fā)出了什么聲音？
    （2）請幼兒上來扮演小兔子，并進行表演。（提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的）。
    這樣依次提問引導孩子進行創(chuàng)編歌詞，并啟發(fā)孩子用不同形式來表現，進行加強鞏固，每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經準備好的圖片，放在圖表中相應音樂的地方。
    3、個別創(chuàng)編，集體練習。
    （2）個別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動作，老師進行簡單的整理，集體幼兒跟著練習。
    （3）再請能力較差的孩子大膽的上來進行演唱能力強孩子創(chuàng)編的歌曲，鼓勵他們大膽的進行表演。
    5、音樂會結束，活動延伸到戶外的音樂游戲中。
    幼兒園收拾玩具教案篇六
    玩具是每個幼兒都喜歡的物體，它能夠使幼兒玩的過程中啟發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，也可以使幼兒與其他幼兒在操作過程中建立起友誼。
    1、學習按標記為玩具找家；
    2、嘗試分類擺放玩具。
    重點：讓幼兒學習根據照片標記，將一樣的玩具放進貼好照片的玩具筐內。
    難點：引導幼兒將玩具放進貼好照片的玩具筐內，體驗給玩具分類樂趣。
    1、在相應的玩具柜上貼上照片標記，并在玩具筐上貼相應的照片標記。
    2、將玩具散亂地擺在桌上。
    1、認識籃子上的照片標記，并能找出相匹配的玩具。
    今天幾個小玩具筐子都很不開心，因為玩具筐里的玩具寶寶都不見了。你們愿不愿意幫助玩具筐子們找到他們的玩具寶寶啊。
    教師出示照片，幼兒觀察，每張照片請一個小朋友在玩具堆里找到一個相匹配的玩具寶寶送到玩具筐里。
    那里還有很多的玩具寶寶，我們一起幫忙，把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那里去吧。
    教師檢查每個玩具筐里的玩具。
    3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家。
    請一幼兒送其中的一個玩具筐回家，成功后請幼兒說一說，是怎么找到玩具筐媽媽的家的。
    請其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。
    請幼兒們根據玩具筐上貼的照片，將相應的玩具寶寶送回到玩具筐內。
    通過這次活動《玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來源于幼兒的生活，這項活動既來源于生活，又讓幼兒感到很真實、很親切、很好玩，讓幼兒體驗到給玩具找家的樂趣，從而啟發(fā)的.幼兒們的思維能力，同時也培養(yǎng)了幼兒們團結合作的精神。
    幼兒園收拾玩具教案篇七
    設計意圖：
    在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地收拾玩具，菜市場的菜經常很隨意地放回塑料筐中。因此，這節(jié)課重點是放在讓幼兒根據標記把玩具收拾回塑料筐中，并讓幼兒知道要先收拾好菜市場的菜，再收拾餐具，最好把桌椅擺放整齊。
    活動目的：
    1、初步學會按相同標記收拾玩具。
    2、愿意表達自己的想法。
    3、體驗幫助別人的快樂。
    活動準備：
    1、知識準備：已初步學過“上、下、里”等方位詞。
    2、物質準備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。
    活動過程：
    1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。
    （老師調動了幼兒參與的興趣。）。
    2、引導幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在xx上面（下面、里面）”的語句。
    （1、在老師的引導下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時，鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。）。
    3、引導幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現了什么？
    （1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中，老師可以看到在上課時所沒有關注到的其他幼兒：發(fā)現有個別幼兒趴在地上，有的幼兒很認真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個別幼兒尋找的情況。）。
    4、引導幼兒把尋找到的玩具送回家。（個別、全體）。
    （1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多）。
    （在觀看視頻時，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）。
    6、師以小熊的'身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。
    活動反思：
    本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動中，能引導幼兒大膽表達自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結合復習方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據玩具的標記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況，進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應根據各自的標記進行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。
    幼兒園收拾玩具教案篇八
    1、了解玩具損壞的原因。
    2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護玩具。
    3、產生對玩具的愛護之情。
    4、初步了解玩具的小常識。
    5、激發(fā)了幼兒的對玩具的好奇心和探究欲望。
    通過新舊玩具的對比，讓孩子們知道如何愛護玩具。
    怎樣讓孩子產生對玩具的愛護之情。
    1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。
    2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
    3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。
    （一）給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
    1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。（幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。）。
    2、提問：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被損壞的？
    3、小結：這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的。
    （二）幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛護玩具的意識。
    1、教師：呀！這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。（幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時的情況。）。
    2、提問：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？
    b你喜歡這個玩具嗎？為什么？
    （三）組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞？知道做個愛護玩具的好孩子。
    教師：1、我們應該怎樣玩玩具呢？新玩具我們怎么玩？舊玩具我們怎么玩？
    2、一個玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？
    （四）情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護玩具的行為。
    1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問：
    a小白兔為什么哭？
    b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣？
    c你想對小白兔說什么？
    （五）引導幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么？誰是愛護玩具的小朋友，請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。
    活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具，鼓勵幼兒**護玩具的好孩子。
    幼兒園收拾玩具教案篇九
    1．教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。
    教師：玩具．圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選，幼兒選擇后看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評價。
    教師：請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的？
    2、出示損壞的圖書，了解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。
    教師：嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭，小朋友你知道他為什么哭嗎？
    教師：請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書？(幼兒發(fā)表自己的看法)。
    教師：你們想了很多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用透明膠來幫助圖書。)看看這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書。
    教師：小圖書補好了．它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?
    通過討論．知道正確的看書、玩玩具的方法。
    3、引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面。
    清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為。引導幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。
    4．教師小結：玩具圖書是我們的好朋友，讓我們一起來愛惜他們。
    幼兒園收拾玩具教案篇十
    活動目標：
    1。學習收拾整理房間的簡單方法。
    2。樂意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的`清潔整齊。
    3。能在自己的學習和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。
    活動準備：
    事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。
    活動過程：
    （一）集體觀看情境表演。
    1。觀看情境表演一。
    2。觀看情境表演二。
    （二）引導幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。
    教師：你喜歡誰的家？為什么？說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應該向誰學習？
    （三）請幼兒說說應該怎樣收拾整理房間。
    教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的？這樣收拾整理有什么好處？
    （四）幼兒實踐練習。
    1。請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。
    2。請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。
    3。游戲“送玩具”。
    教師請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。
    活動延伸：
    平時游戲結束后，及時提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。
    幼兒園收拾玩具教案篇十一
    1.知道自己玩具的名稱及玩法。
    2.學會與小朋友分享玩具。
    3.愛惜玩具。
    4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
    5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
    體驗分享玩具所帶來的樂趣。
    2.用書第10頁至第11頁圖畫。
    1.展示玩具，介紹玩法。
    教師：小朋友們，你們今天都帶來了什么好玩的玩具啊？請向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
    4.教師：下面請與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。（鼓勵幼兒用多種方法玩玩具，體驗分享的愉快。）。
    5.戲活動：“奇妙的口袋”
    準備：神秘袋一只。
    規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
    玩法：
    1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）。
    2、教師念兒歌：“奇妙的.口袋東西多，小朋友都來摸一摸?！碑斢變好鐾婢吆?，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
    1.對自己的玩具進行分類、清潔、整理，在家里舉辦一個“家庭玩具展”。
    2.學習兒歌《乖寶寶》。
    乖寶寶。
    汽車、皮球、大熊貓，
    每天玩完收起來，
    媽媽夸我好寶寶。
    幼兒園收拾玩具教案篇十二
    欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動作表達感受。
    感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
    學會歌唱本首歌曲。
    ppt課件，故事圖片，《玩具兵進行曲》音樂
    完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質。
    提問：（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具？請幼兒說一說
    出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。
    （2）教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進行曲》
    師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細的聽一聽吧。
    （3）聽完請幼兒說一說，并用動作表達自己的感受。
    師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺？試試用動作表現一下。
    講述《玩具兵進行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內容。
    師：這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。
    出示故事圖片，教師講述故事內容：
    提問：故事里有誰？它們在做什么？
    師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
    （2）再次播放樂曲，請幼兒隨樂曲走一走，動一動。
    師：小朋友們一起來學一學玩具兵操練時候的樣子吧，音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。
    （3）指導幼兒用動作表現玩具兵的動作和神態(tài)。
    師：我們一起學習玩具兵的動作，要和他們做得一樣整齊，有精神。
    （4）播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進行曲的特點。
    請幼兒邊欣賞樂曲進行表演。
    完整播放樂曲，請幼兒跟隨音樂用動作表現樂曲內容，再次感受音樂歡快，活潑的特點，并注意幾段的轉換。
    延伸
    師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護它們。
    結束
    師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧！
    本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發(fā)現幼兒對樂曲a段十分感興趣，能根據音樂自己感受并做不同動作，對b段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
    幼兒園收拾玩具教案篇十三
    1.能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。
    2.懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
    3.懂得愛護玩具。
    4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
    教學重點、難點。
    教學重點：能與同伴一起玩玩具，學會與朋友一起分享玩具。
    教學難點：學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。
    活動準備。
    1.每人自帶一件玩具。
    2.塑料籃子數個。
    活動過程。
    一.介紹交流。
    1.每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。
    2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。
    二.交換玩耍。
    1.自由玩耍。
    2.交流玩耍的情況。
    ----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的？”
    3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。
    ----“想玩別人玩具時，應該怎么辦？”
    想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。
    ----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了?！?BR>    4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。
    三.活動結束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。