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        小班語言玩水真有趣教案(優(yōu)秀16篇)

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            教案能夠幫助教師對教學(xué)進(jìn)行科學(xué)、有序、全面的規(guī)劃。在寫教案時要注重評價的設(shè)計和實施,及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案可以讓教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動,下面是小編為大家整理的一些教案示例,希望對大家有所幫助。
            小班語言玩水真有趣教案篇一
            1、能大膽在集體面前說出自己的發(fā)現(xiàn),并學(xué)習(xí)用語言××和××不一樣進(jìn)行講述。
            2、提高幼兒的語言表達(dá)能力和辨別能力。
            重點、難點重點:能較好的分辨事物之間的不同。
            難點:引導(dǎo)幼兒用合適的語言講述什么東西和什么東西不一樣。
            活動準(zhǔn)備。
            1、相關(guān)卡片、圖書。
            2、幼兒操作紙、筆。
            活動過程:
            一、觀察操作卡片,發(fā)現(xiàn)不同。
            1、教師:“你看到了什么?”(請幼兒大膽說說)。
            “你覺得有什么地方不一樣嗎?”
            二、逐步引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
            教師:“每一樣的東西都一樣嗎?”“哪里不一樣?”
            (引導(dǎo)幼兒用合適的語言表述出來:××和××不一樣)。
            三、請幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
            1、請幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發(fā)現(xiàn)。
            2、老師幫助幼兒用正確的語言來表達(dá)自己所觀察到的不同。
            四、觀察同伴,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同:
            1、教師:“你和你邊上的小朋友長的一樣嗎?什么地方不一樣?”
            2、幼兒仔細(xì)觀察,說說自己和別人的不同之處。
            五、幼兒操作:
            1、請幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。
            2、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進(jìn)行講述。
            小班語言玩水真有趣教案篇二
            活動前言:
            夏季到了,又可以和爸爸媽媽們一起去游泳了,我還記得當(dāng)自己當(dāng)學(xué)游泳時的一些趣事呢,那時爸爸還老笑我笨,不過“皇天不負(fù)有心人”,我終于學(xué)會了游泳,并且現(xiàn)在爸爸都趕不上我了呢!通過此一起來玩水的活動可以讓孩子們更多的了解到水的性質(zhì),及水的用途,并且懂得節(jié)約水資源!
            活動目的:
            1、鼓勵幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
            2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
            3、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的快樂。
            活動準(zhǔn)備:
            1、盛滿水的盆。
            2、塑料袋、鐵絲。
            3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
            4、各種會沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等。
            活動過程:
            一、水真有用。
            1、出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?
            2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水。
            3、教師總結(jié):水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存,所以我們要節(jié)約用水。
            二、水真好玩。
            1、幼兒分組游戲探索。
            第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。
            第二組:會變顏色的.水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。
            第三組:沉?。阂龑?dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去?什么東西會浮在水面?
            2、師小結(jié):剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
            三、活動延伸。
            讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
            評析:
            利用孩子的天性,在游戲活動中,為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍,使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來,敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。
            從身邊小事啟發(fā)幼兒,讓幼兒認(rèn)識到水對人類及各種動植物的重要性,讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式,讓每個幼兒按意愿選擇組別活動,教師在適當(dāng)?shù)臅r候給以引導(dǎo)啟發(fā),使幼兒在有趣的游戲中,主動探索科學(xué)現(xiàn)象,從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗,并體驗游戲的快樂。
            小班語言玩水真有趣教案篇三
            1.通過“玩水活動”讓幼兒學(xué)會圍繞主題談話,鼓勵幼兒主動參與,自由交談,愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。
            2.幫助幼兒學(xué)會用簡短的語句談?wù)撏嫠倪^程,學(xué)會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時的愉快心情。
            3.幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規(guī)則,知道自由交談時,講話聲音要輕;集體談話時,講話聲音要響亮。
            4.積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
            5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
            物質(zhì)準(zhǔn)備:
            1.大盆六個,盆中放水。
            2.各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。
            1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
            幼兒先隨意在水中玩耍,然后教師參與玩水活動,并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。
            2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
            引導(dǎo)幼兒說出自己的玩水過程。
            3.引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
            集體談?wù)摗巴嫠?。在自由交談的基礎(chǔ)上,請幾位幼兒在集體面前說話,能用簡短的句子說一段話。
            教師提出新的問題:拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說:“我用瓶子裝水時,聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩,心里很高興。”教師啟發(fā)幼兒說出不同的玩水感受,并運用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如:開心、快樂、有趣等)。
            各領(lǐng)域滲透。
            科學(xué):了解沉與浮。
            藝術(shù):音樂活動“洗手絹”。
            生活中滲透:洗手時引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的`物理特性。
            環(huán)境中滲透:張貼節(jié)約用水的宣傳畫。
            家庭中滲透:要求家長在家里注意強化孩子的語言表達(dá)能力,洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。
            通過這次活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩水的同時,能充分發(fā)展自己創(chuàng)作的空間,并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。
            小班語言玩水真有趣教案篇四
            1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。
            2.大膽想像并勇敢講述。
            3.體會作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。
            4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
            5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
            【活動準(zhǔn)備】。
            1.組織幼兒玩滑梯,讓幼兒體會滑滑梯的樂趣。
            2.掛圖一幅。
            3.錄音故事。
            【活動過程】。
            一、通過談話,啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時的情景,及內(nèi)心感受。
            二、教師富有感情地講述童話,引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
            幼兒思考回答:小動物的滑梯是誰做的?小象沒有滑梯不能玩,怎么辦?
            三、借助直觀教具,老師有表情的朗讀,引導(dǎo)幼兒邊完整欣賞,邊思考:
            四、請幼兒邊看教具,邊聽故事錄音,鼓勵幼兒說說喜歡故事里的誰,為什么。
            【活動延伸】。
            投放動物頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
            小班語言玩水真有趣教案篇五
            目標(biāo):
            1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。
            2.感受詩歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
            準(zhǔn)備:
            動物圖片若干。
            過程:
            一、觀察動物圖片。
            師:(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?
            幼:小象的鼻子最好玩,長長的,很有趣。
            師:為什么?
            幼:它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
            師:假如你有長鼻子你想干什么?
            幼:噴水澆花。
            幼:搬木頭。
            幼:和另一只大象握握手。
            幼:給小朋友當(dāng)滑梯。
            師:(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長尾巴,你想干什么?
            幼:可以倒掛在樹上。
            幼:和小猴的'尾巴拉拉勾。
            師:(出示小鹿圖片)看,小鹿的頭上長著什么?
            幼:角。
            師:對!是犄角。如果你有犄角,你想干什么?
            (師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂牛”游戲。)。
            二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
            1.有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》。
            2.教師示范朗誦一遍。
            3.師幼一起朗誦2―3遍,邊朗誦邊做動作。
            三、表演詩歌。
            1.你喜歡詩歌里的哪個想法?
            2.我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?!?。
            四、創(chuàng)編詩歌。
            師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢?
            幼:我想有個大袋袋。
            師:要大袋袋干什么?
            幼:坐進(jìn)去。
            幼:和袋鼠捉迷藏。
            幼:看到松鼠,我想有個大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。
            幼:看到鯨魚,我想有個大鼻孔,和鯨魚打水仗。
            幼:看到企鵝,我想有一身長絨毛,和企鵝到南極去探險。
            幼:看到長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。
            幼:看到小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
            幼:看到螞蟻,我想有對長觸角,和螞蟻用長觸角說說話。
            小班語言玩水真有趣教案篇六
            活動目標(biāo):
            1、喜歡聽簡短的故事。
            2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。
            3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
            4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
            活動準(zhǔn)備:娃娃玩具、動物木偶若干。
            活動過程:
            1、出示娃娃玩具,引起寶寶活動的興趣。
            2、木偶故事表演“早上好”。
            3、引導(dǎo)寶寶說說:小動物們在干什么?
            4、學(xué)學(xué)說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。
            5、音樂游戲:早上好。
            師播放音樂“早上好”,引導(dǎo)寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
            設(shè)計意圖:
            最近一段時間寶寶們上幼兒園,早上見到老師打招呼的越來越少,即便老師主動招呼,多次提醒,但有的寶寶就是不愿意與你打招呼,也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生,我們想通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。
            小班語言玩水真有趣教案篇七
            目標(biāo):。
            1.理解故事內(nèi)容,充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,想象出更多橋.
            2.懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心相助的道理.
            3.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
            4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
            過程:。
            一、引入問:小朋友們見過橋嗎?它們是怎么樣的?
            今天我們會見到一座奇怪的橋,想知道它奇怪在哪兒嗎?
            二、講述故事,提出問題。
            3.出現(xiàn)橋。
            4.放映至小雞回頭,問:那座橋上哪里去了?橋會是誰搭的?
            5.放映至烏龜出現(xiàn)。
            三、想象更個多的橋。
            你們還會想出哪些奇怪的橋?說一說,畫一畫。
            小班語言玩水真有趣教案篇八
            活動目標(biāo):
            1.用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
            2.嘗試根據(jù)水果的生長方式仿編歌詞。
            重點難點:
            用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
            活動準(zhǔn)備:
            1.教學(xué)電子資源:蘋果。
            2.教學(xué)電子資源:水果長在哪里。
            3.歌曲:蘋果。
            4.教學(xué)白板。
            活動過程:
            一、組織教學(xué)。
            二、播放教學(xué)電子資源蘋果中的音樂,請幼兒傾聽,了解歌曲內(nèi)容。
            1.哪里有許多紅蘋果呢?
            三、教師扮演蘋果樹,請幼兒跟隨音樂圍著教師跳起來“摘蘋果”,再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子,然后傾聽教師演唱歌曲蘋果。
            四、請幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。
            五、教師播放教學(xué)電子資源水果長在哪里,帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果的生長方式、顏色改編歌詞。
            1.葡萄長在什么地方?(葡萄架上)。
            2.架上許多紫葡萄,一串一串摘下來,我們喜歡吃葡萄,身體健康多快活。
            六、教師將改編的歌詞寫在教學(xué)白板上,請幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動作。
            七、小結(jié)。
            小班語言玩水真有趣教案篇九
            1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。
            2、體會集體合作游戲。
            3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
            4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
            重點:幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。
            難點:幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
            地膠小板凳音樂
            1、開始:
            老師帶幼兒進(jìn)入地膠場,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備,一起律動。
            2、游戲:
            (1)鞋與脫鞋:
            教師出示鞋,引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排,根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
            (2)比賽:老師將音樂放好,然后跟著幼兒坐在地膠上,引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上,在觀察他們會不會穿鞋。
            (3)游戲進(jìn)行到最后:
            音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。
            (4)游戲結(jié)束
            教師教學(xué)反思的過程,是教師借助行動研究,不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題,不斷提升教學(xué)實踐的合理性,不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題,不斷追求教學(xué)實踐合理性,全面發(fā)展的過程。
            小班語言玩水真有趣教案篇十
            活動目標(biāo):
            1、樂于將自己的想法告訴他人,感受交流的快樂。
            2、觀察身邊有趣的事物,發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,大膽進(jìn)行想象。
            3、積極參加操作活動沒,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
            活動準(zhǔn)備:
            1、幼兒對活動中的食物有所認(rèn)識。
            2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準(zhǔn)備。
            3、多媒體教室。
            活動過程:
            一、魔棒變變變。
            (教師心語:小班幼兒喜歡猜想,他們的想象也極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景,在這個情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?,引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動。)。
            1、好吃的面包。
            2、神奇的面包。
            ——教師出示小魔棒。
            師:今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,和我一起念咒語吧!
            ——在教師和幼兒的“魔棒,魔棒變變變”的咒語中,放映不同形狀面包的幻燈,教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
            師:看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
            師:三角形的面包真有趣,你能用身體變出一個三角形的東西嗎?
            師:讓我的魔棒給你們一點魔力吧,看誰能變出更多不同的'東西。
            師:這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?
            ——教師提供一塊面包和一個心型模具,請個別幼兒演示。
            (教師心語:好的提問應(yīng)層層遞進(jìn),并能很好地推進(jìn)幼兒的活動。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中,盡可能地尋找時機,豐富孩子的知識。)。
            1、熊媽媽的早餐。
            ——教師講述故事,幼兒猜測故事的情節(jié)。
            師:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?
            ——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,引導(dǎo)幼兒想象被咬過一口的面包變化。
            2、動物朋友來品嘗。
            師:熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包,熊媽媽會同意嗎?為什么?
            ——引導(dǎo)幼兒學(xué)會與人分享。
            師:你知道這些面包都是為哪些動物朋友準(zhǔn)備的?
            ——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物,來猜測相應(yīng)的動物,如:夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。
            (教師心語:小班是幼兒言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設(shè)計了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),來幫助幼兒大膽表達(dá)。)。
            三、快樂面包坊。
            ——請幼兒觀看趣味面包的幻燈,教師出示制作材料,交代制作要求。
            ——將幼兒制作好的面包造型,投影成幻燈,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過程。
            活動延伸:
            1、將自己做好的面包,與其他班級的小朋友分享。
            2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
            設(shè)計意圖:
            我們都知道,小班幼兒因為年齡特點的原因,對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中,我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”:“咬一口,變成橋;再咬一口,變出把槍!……”沒想到,面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化!
            孩子們在生活中對面包自然產(chǎn)生的興趣,讓我意識到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見、所想、所感。在此背景下,我設(shè)計了“有趣面包”這一活動。
            小班語言玩水真有趣教案篇十一
            1、認(rèn)識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。
            2、初步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力;理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
            3、通過音樂來表達(dá)自己的心情,從而初步培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
            1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份(四個顏色不一樣的圓形)。
            2、故事掛圖二張,一張是小貓、小狗、小羊開心玩的掛圖;另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的'。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。
            2、人手一份屋子表情圖譜。
            1、談話引入主題:今天楊老師來我們班看小朋友上課哦,我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好?。浚ㄐ∨笥岩黄鹦?,拍手)小朋友,剛才你們除了拍小手歡迎楊老師,還用什么歡迎楊老師啦?(教師引出笑的表情,請小朋友做一做笑的表情)
            2、師:“今天老師還請來了幾位小客人,你們看看他們怎么了?為什么會這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
            (1)集中討論、交流:
            師:“他們怎么了?為什么會這樣?”
            幼a:這位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。
            幼b:這位小客人在笑,因為他很高興。
            幼c:我的客人很生氣,因為有人欺負(fù)他。
            幼d:這位客人很驚訝,可能看見了發(fā)生了什么事情。
            (2)師生共同小結(jié):“哭、笑、生氣驚訝有一個共同的名字,叫表情?!?BR>    3、聽故事《劃船》。
            (1)師:這些表情都藏在一個故事里,你們想聽嗎?
            (2)討論,引導(dǎo)幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認(rèn)為的表情,并講述自己的選擇。
            小班語言玩水真有趣教案篇十二
            二、教師有感情地講述故事。
            (1)米皮皮得到了一個什么寶貝?
            (2)為什么這是一根神奇的魔棒?
            (3)他對他們是怎樣說的`?(長長長)。
            教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說:“長長長”。小苗苗就長大了!
            游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說:“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語:“長、縮”
            三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請再聽一邊故事。
            教師出示故事圖片講故事。
            提問:(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?
            (2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?
            (3)誰幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?
            四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
            我們來玩一個游戲好嗎?我來當(dāng)米皮皮,請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問:“你是誰?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說:“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說:“我長大了!”當(dāng)我說:“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說:“我縮小了!”
            第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
            第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說:“我長大了,我縮小了!”
            五、結(jié)束:
            磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?
            小班語言玩水真有趣教案篇十三
            1、策劃并開展簡單的小組活動,學(xué)寫活動計劃。
            2、通過了解字謎、諧音的特點,體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源,引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。
            3、認(rèn)識10個生字。
            四課時。
            第一課時制定和交流小組活動計劃。
            1、激趣:漢字距今已有三千多年的歷史,它是世界上最古老的文字之一,讓我們在這段時間里,一起遨游漢字王國,開展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇。
            2、介紹活動內(nèi)容:搜集或編寫字謎,開展猜字謎活動,體會漢字的有趣;查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話,和同學(xué)交流;搜集有關(guān)漢字來歷的資料,了解漢字的起源,感受漢字的有趣。
            3、分組:自由組合成合作小組。每組7-8人,選出小組負(fù)責(zé)人。
            4、制定計劃:
            例:“有趣的漢字”活動計劃活動時間:x月x日。
            xx家。
            (1)搜集或自編字謎。
            (2)查找諧音笑話、諧音歇后語。
            (3)了解漢字的起源。
            成果展示:把搜集到的資料編成小報,貼在教室里。
            分工:
            組長:xx搜集資料:xx編輯:xx抄寫:xx。
            插圖:xx日期:x月x日
            5、交流:各小組交流計劃,并張貼在教室里。
            小班語言玩水真有趣教案篇十四
            1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。
            2、體會集體合作游戲。
            3、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的.靈活性和協(xié)調(diào)性。
            4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
            教學(xué)重點、難點。
            重點:幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。
            難點:幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
            活動準(zhǔn)備。
            地膠小板凳音樂。
            活動過程。
            1.開始:
            老師帶幼兒進(jìn)入地膠場,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備,一起律動。
            2.游戲:
            (1)鞋與脫鞋:
            教師出示鞋,引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排,根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
            (2)比賽:老師將音樂放好,然后跟著幼兒坐在地膠上,引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上,在觀察他們會不會穿鞋。
            (3)游戲進(jìn)行到最后:。
            音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。
            (4)游戲結(jié)束。
            教學(xué)反思。
            教師教學(xué)反思的過程,是教師借助行動研究,不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題,不斷提升教學(xué)實踐的合理性,不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題,不斷追求教學(xué)實踐合理性,全面發(fā)展的過程。
            小班語言玩水真有趣教案篇十五
            1、感知理解故事內(nèi)容,能大膽地表達(dá)自己的想法。
            2、了解哈哈鏡變形的特點。
            3、遇到困難會想辦法克服。
            4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
            5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
            一、情景表演,激發(fā)幼兒活動興趣,引導(dǎo)幼兒大膽猜測。
            1、今天,小三班的老師給小朋友帶來了一段表演,我們一起來看一看。
            3、看老師表演。
            4、這三個壞蛋是誰呀?
            5、它們有沒有搶到小兔的新房子?
            二、結(jié)合圖片,教師完整講述故事。
            1、小兔想了什么辦法嚇跑了狐貍、灰狼和老虎呢!我們一起來聽故事。
            2、教師結(jié)合圖片講故事。
            3、故事了有誰?
            4、小兔想了什么辦法?
            5、狐貍來了,看見了什么?怎么做的?請幼兒一起學(xué)一學(xué)狐貍狡猾及嚇跑的樣子。
            6、灰狼。
            7、老虎。
            三、第二遍講述故事。
            1、你最喜歡故事里的誰呢?為什么?別急,我們再來聽一遍故事。
            2、結(jié)合圖片講述第二遍故事。
            3、現(xiàn)在請你來告訴大家,你最喜歡故事里的誰?為什么?
            4、教師小結(jié):小兔很大膽,遇到困難會想辦法。小狗和樂意幫助別人,我們真喜歡它們。
            1、老師給大家準(zhǔn)備了幾面哈哈鏡,呆會兒我們?nèi)フ照?,看看自己變成了什么樣,你可以去把你的發(fā)現(xiàn)輕輕地告訴老師們和伙伴。
            2、幼兒照哈哈鏡。
            在這次的語言教學(xué)活動中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學(xué)效果一定會更加好,孩子們的投入度一定會更高。
            小班語言玩水真有趣教案篇十六
            通過圖畫出事物把兩個字合在一起成新字激發(fā)學(xué)生了解漢字、認(rèn)識漢字的興趣,對孩子進(jìn)行漢字文化的熏陶。并了解古代人造句的兩種基本方法。
            1、認(rèn)識“爺、桌、毛、筆、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”
            2、13個生字;會寫“毛、用、元、示、寫、字、筆”7個字。學(xué)習(xí)新部首“禿寶蓋”、“寶蓋頭”、“竹字頭”。
            3、正確、流利地朗讀課文。
            4、初步了解漢字的造字規(guī)律,咸悟漢字表意的功能,受到漢字文化的熏陶。
            認(rèn)識13個生字,會寫7個生字。
            讀準(zhǔn)字音,掌握字形,正確書寫。
            新授課。
            方法:觀察法,討論法,探究性學(xué)習(xí)。
            教具:生字卡,小黑板,投影。
            看課文插圖,這是我們祖先最早創(chuàng)造的文字。誰知道它們是什么字嗎?
            今天我們一起去繼續(xù)探索漢字的奧秘吧!
            1、學(xué)生自讀課文,遇到不認(rèn)識的字,借助拼音認(rèn)識。教師范讀課文。
            2、利用投影演示“山、羊、鳴、休、筆”等字的演變過程,幫助理解課文內(nèi)容,同時出示相應(yīng)的生字,分組自學(xué)生字。
            3、檢查生字讀音:開火車認(rèn)讀生字、小組讀。
            1、出示生字卡片,鼓勵學(xué)生說出自己認(rèn)識的字,并說說是怎么認(rèn)識的,教師糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的音。
            2、小老師教讀。
            3、游戲鞏固生字。
            4、同桌檢查生字識字情況。
            1、學(xué)生自己觀察字形,描一描生字。
            2、師生共同討論,怎樣把生字寫得更好看。
            “元”字第二橫稍微向上斜一點,“豎彎鉤”從橫中線和豎中線交叉處稍上一點起筆。
            “毛”字的豎彎鉤從豎中線的左邊一點起筆。
            “寫”字,注意“豎折折鉤”這個筆畫在田字格中的'位置。
            “字”字,提醒學(xué)生注意“寶蓋頭”和“禿寶蓋”的區(qū)別。
            “筆”字,重點指導(dǎo)“竹字頭”的寫法。
            3、教師范寫。
            4、學(xué)生練習(xí)書寫。
            用、元、示、寫、字、筆?!?BR>    1:通過復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的像形字,讓學(xué)生說一說這些的造字方法是怎樣的。這樣學(xué)生馬上意識到,今天也是學(xué)像形字。
            2:學(xué)生學(xué)的很好,很快掌握生字的讀音,并根據(jù)生字組了很多詞組。
            3:本次識字課通過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、角色表演、游戲等,促使學(xué)生動腦、動眼、動嘴、動手,調(diào)動多種感官積極參與。