在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
自行車的故事教學(xué)反思簡短篇一
一、教學(xué)效果
依據(jù)教材的時代性，學(xué)生的知識儲備以及認(rèn)知能力，預(yù)設(shè)的教學(xué)流程取得了比較滿意的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、聚焦第一個故事：扁鵲治病。
首先設(shè)置交流的場景：你們知道古人看病的方式嗎？今天和古代有哪些不同？通過交流，讓學(xué)生知道古人憑借望、聞、問、切等手段就能識別人的健康狀況。今天主要運用現(xiàn)代化的機械來輔助醫(yī)生看病，比原來更高級，甄別率更高，從而拉近學(xué)生與文本的距離，也感受今天的幸福生活。接著引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，把握第一個故事的內(nèi)容。自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，盡量讀出感情。學(xué)生通過抓住表示時間的詞語能簡單地概述文章的主要內(nèi)容，知道了扁鵲四次見蔡桓公，三次勸告未果，第四次見面的五天后蔡桓公便病情發(fā)作，命歸西天。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論：你覺得扁鵲的醫(yī)術(shù)如何？請用文章中具體的語言文字來說明。蔡桓公有病嗎？從文中找到相關(guān)的語句加以說明。此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生再次走進文本，從具體的語言文字中找到相應(yīng)的聯(lián)系，為圍繞中心話題展開，說服力更強。還引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺懿袒腹娴纳瞬〉珔s不相信醫(yī)術(shù)高明的扁鵲，盲目自信的心理的疾病帶給他的結(jié)果是因諱疾忌醫(yī)最終致死的道理。在明理之后創(chuàng)設(shè)口語交際的學(xué)習(xí)氛圍：你會怎樣勸說蔡桓公呢？學(xué)生說得頭頭是道，讓整篇文章的學(xué)習(xí)推向了高潮。最后的環(huán)節(jié)是比賽講故事。先是同桌講，在小組內(nèi)講，班內(nèi)展示時評選出優(yōu)秀的小選手，發(fā)獎品以資鼓勵。
2、聚焦第二個故事：紀(jì)昌學(xué)射。
這個故事以完全放手自學(xué)的方式讓學(xué)生先讀，再討論明白了什么道理，最后再講故事。要求：注意抓住關(guān)鍵詞句，盡量簡單但是完整，態(tài)度自然大方，聲音響亮。評選出優(yōu)秀選手發(fā)獎品，以資鼓勵。
二、成功之處
學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，特別是講故事參與度高，豐富了語言材料，培養(yǎng)了語感，提升了語文素養(yǎng)。
三、不足之處
第二個故事處理相當(dāng)簡單，中下等學(xué)生有點吃不消。
四、教改措施
第二個故事可以指導(dǎo)背誦，創(chuàng)設(shè)具體問題和品詞析句的環(huán)節(jié)讓教學(xué)更扎實。
自行車的故事教學(xué)反思簡短篇二
《自行車的故事》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自行車的演變過程、自行車的造型特點和功能作用。
2.通過對自行車的繪畫、設(shè)計，提高造型表現(xiàn)能力。
3.感受工業(yè)設(shè)計美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛生活的情感。
教材分析：
本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，可以在學(xué)習(xí)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
以自行車為教學(xué)主線，訓(xùn)練學(xué)生搜集、選擇、運用資料的能力。讓學(xué)生在自行車的造型、功能演變中，了解自行車除了具有實用價值以外，還具有審美價值，感受工業(yè)設(shè)計的發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自行車的結(jié)構(gòu)和款式，感受自行車的設(shè)計美，學(xué)習(xí)用各種工具材料繪畫自行車，設(shè)計“個性化的自行車”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。
重點、難點：
重點：學(xué)畫自行車。
難點：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個性化的設(shè)計。
第一課時
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料任選一種
（教師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入新課。
(1) 老師推一輛自行車進教室，吸引學(xué)生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。
2.看一看，想一想。
(1) 課件展示，對比欣賞：早期的自行車和現(xiàn)代的自行車，兒童使用的自行車和成人使用的自行車，比賽的自行車和休閑的自行車，以及載重的自行車、電動自行車……
(2) 了解、思考：①自行車有哪些樣式？它們各具什么特點？②、從古到今，自行車是怎么演變的？
3.騎一騎，議一議。
(1) 請一個同學(xué)上來騎一騎自行車，大家討論：為什么兩個輪子的自行車在行駛時不會倒？
(2) 觀察自行車，分析自行車由哪些部件構(gòu)成的。（車輪、車座、車把、車鈴和車身）
4.畫一畫，說一說。
(1) 畫一輛自行車或有關(guān)自行車的場景畫。
(2) 請同學(xué)之間相互說一說所畫的自行車故事。
5.課后拓展。
請同學(xué)們上網(wǎng)查詢有關(guān)自行車的知識，并把最感興趣的材料摘錄下來，為下節(jié)課交流做準(zhǔn)備。
第二課時
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料可任選一種，有關(guān)網(wǎng)上自行車知識的信息和圖片
（教師）課件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、各種繪畫顏料和工具等
教學(xué)過程：
1.信息交流。
組織學(xué)生將自行車的材料和圖片進行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學(xué)生有關(guān)自行車的知識。
2.展評導(dǎo)入。
展示上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，導(dǎo)入新課。
3.思考討論。
(1) 組織學(xué)生思考討論：怎樣的自行車最好賣？
(2) 教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車應(yīng)是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。
揭示課題：設(shè)計未來的自行車。
4.引導(dǎo)探究。
(1) 聯(lián)系生活，你想設(shè)計什么樣的自行車？怎樣設(shè)計？引導(dǎo)學(xué)生討論（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進行改造設(shè)計。）
(2) 鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，開展個性化自行車的設(shè)計。教師巡視輔導(dǎo)。
(3) 給自己設(shè)計的自行車取一個名稱。
5.作業(yè)展評。
(1) 展示學(xué)生作品，請學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車的個性特點。
(2) 發(fā)給學(xué)生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣游戲。
自行車的故事教學(xué)反思簡短篇三
故事教學(xué)反思
今天上第二單元的故事部分，這部分是楊玲寫的一篇日記。我充分利用多媒體，播放歌曲，導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)。孩子們對歌曲特別感興趣，我連續(xù)播放兩遍后，開始提問，這是一首關(guān)于什么主題的歌曲，學(xué)生很容易回答出來，關(guān)于天氣主題，接著，要求學(xué)生再聽，找出描述天氣狀況的詞匯，學(xué)生迅速能做出反應(yīng)。接著通過簡筆畫教學(xué)課文中四個關(guān)于天氣的`詞匯。這個環(huán)節(jié)在學(xué)生做完操進教室到上課前的幾分鐘就完成了。
上課開始，我呈現(xiàn)自己的一些情況，十五年前的我在哪兒，而現(xiàn)在在哪兒，我喜歡的食物，動物，我的周末活動等，與學(xué)生交流，了解彼此的興趣愛好，引起共鳴。通過黑板上的天氣，了解當(dāng)天天氣，昨天，上周日的天氣狀況，描述上周日的活動，提供學(xué)生動詞短語，以便降低難度。
高年級的孩子啟用靜坐模式，老師唱獨角戲，自己奉獻一雙耳朵。今天課上最肯積極發(fā)言的是王瑞，只要懂，立馬舉手。不會用英語，他就用漢語搶說，思維活躍。
鑒于孩子們的情況，本節(jié)課只能初步理解課文。我把上周日的活動情況設(shè)計的動詞過去式打出來，讓學(xué)生思考原形，并提供原形進行搭配，記一記原形與過去式。整體觀看動畫，回答問題，孩子們?nèi)ツ膬?，那天天氣情況如何。
一節(jié)課下來，總體感覺孩子們還是有點累的，一直圍繞著我設(shè)計思路轉(zhuǎn)，而他們獨立思考的時間還是偏少，以后課上得注意這點。
自行車的故事教學(xué)反思簡短篇一
一、教學(xué)效果
依據(jù)教材的時代性，學(xué)生的知識儲備以及認(rèn)知能力，預(yù)設(shè)的教學(xué)流程取得了比較滿意的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、聚焦第一個故事：扁鵲治病。
首先設(shè)置交流的場景：你們知道古人看病的方式嗎？今天和古代有哪些不同？通過交流，讓學(xué)生知道古人憑借望、聞、問、切等手段就能識別人的健康狀況。今天主要運用現(xiàn)代化的機械來輔助醫(yī)生看病，比原來更高級，甄別率更高，從而拉近學(xué)生與文本的距離，也感受今天的幸福生活。接著引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，把握第一個故事的內(nèi)容。自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，盡量讀出感情。學(xué)生通過抓住表示時間的詞語能簡單地概述文章的主要內(nèi)容，知道了扁鵲四次見蔡桓公，三次勸告未果，第四次見面的五天后蔡桓公便病情發(fā)作，命歸西天。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論：你覺得扁鵲的醫(yī)術(shù)如何？請用文章中具體的語言文字來說明。蔡桓公有病嗎？從文中找到相關(guān)的語句加以說明。此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生再次走進文本，從具體的語言文字中找到相應(yīng)的聯(lián)系，為圍繞中心話題展開，說服力更強。還引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺懿袒腹娴纳瞬〉珔s不相信醫(yī)術(shù)高明的扁鵲，盲目自信的心理的疾病帶給他的結(jié)果是因諱疾忌醫(yī)最終致死的道理。在明理之后創(chuàng)設(shè)口語交際的學(xué)習(xí)氛圍：你會怎樣勸說蔡桓公呢？學(xué)生說得頭頭是道，讓整篇文章的學(xué)習(xí)推向了高潮。最后的環(huán)節(jié)是比賽講故事。先是同桌講，在小組內(nèi)講，班內(nèi)展示時評選出優(yōu)秀的小選手，發(fā)獎品以資鼓勵。
2、聚焦第二個故事：紀(jì)昌學(xué)射。
這個故事以完全放手自學(xué)的方式讓學(xué)生先讀，再討論明白了什么道理，最后再講故事。要求：注意抓住關(guān)鍵詞句，盡量簡單但是完整，態(tài)度自然大方，聲音響亮。評選出優(yōu)秀選手發(fā)獎品，以資鼓勵。
二、成功之處
學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，特別是講故事參與度高，豐富了語言材料，培養(yǎng)了語感，提升了語文素養(yǎng)。
三、不足之處
第二個故事處理相當(dāng)簡單，中下等學(xué)生有點吃不消。
四、教改措施
第二個故事可以指導(dǎo)背誦，創(chuàng)設(shè)具體問題和品詞析句的環(huán)節(jié)讓教學(xué)更扎實。
自行車的故事教學(xué)反思簡短篇二
《自行車的故事》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自行車的演變過程、自行車的造型特點和功能作用。
2.通過對自行車的繪畫、設(shè)計，提高造型表現(xiàn)能力。
3.感受工業(yè)設(shè)計美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛生活的情感。
教材分析：
本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，可以在學(xué)習(xí)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
以自行車為教學(xué)主線，訓(xùn)練學(xué)生搜集、選擇、運用資料的能力。讓學(xué)生在自行車的造型、功能演變中，了解自行車除了具有實用價值以外，還具有審美價值，感受工業(yè)設(shè)計的發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自行車的結(jié)構(gòu)和款式，感受自行車的設(shè)計美，學(xué)習(xí)用各種工具材料繪畫自行車，設(shè)計“個性化的自行車”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。
重點、難點：
重點：學(xué)畫自行車。
難點：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個性化的設(shè)計。
第一課時
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料任選一種
（教師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入新課。
(1) 老師推一輛自行車進教室，吸引學(xué)生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。
2.看一看，想一想。
(1) 課件展示，對比欣賞：早期的自行車和現(xiàn)代的自行車，兒童使用的自行車和成人使用的自行車，比賽的自行車和休閑的自行車，以及載重的自行車、電動自行車……
(2) 了解、思考：①自行車有哪些樣式？它們各具什么特點？②、從古到今，自行車是怎么演變的？
3.騎一騎，議一議。
(1) 請一個同學(xué)上來騎一騎自行車，大家討論：為什么兩個輪子的自行車在行駛時不會倒？
(2) 觀察自行車，分析自行車由哪些部件構(gòu)成的。（車輪、車座、車把、車鈴和車身）
4.畫一畫，說一說。
(1) 畫一輛自行車或有關(guān)自行車的場景畫。
(2) 請同學(xué)之間相互說一說所畫的自行車故事。
5.課后拓展。
請同學(xué)們上網(wǎng)查詢有關(guān)自行車的知識，并把最感興趣的材料摘錄下來，為下節(jié)課交流做準(zhǔn)備。
第二課時
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料可任選一種，有關(guān)網(wǎng)上自行車知識的信息和圖片
（教師）課件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、各種繪畫顏料和工具等
教學(xué)過程：
1.信息交流。
組織學(xué)生將自行車的材料和圖片進行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學(xué)生有關(guān)自行車的知識。
2.展評導(dǎo)入。
展示上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，導(dǎo)入新課。
3.思考討論。
(1) 組織學(xué)生思考討論：怎樣的自行車最好賣？
(2) 教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車應(yīng)是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。
揭示課題：設(shè)計未來的自行車。
4.引導(dǎo)探究。
(1) 聯(lián)系生活，你想設(shè)計什么樣的自行車？怎樣設(shè)計？引導(dǎo)學(xué)生討論（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進行改造設(shè)計。）
(2) 鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，開展個性化自行車的設(shè)計。教師巡視輔導(dǎo)。
(3) 給自己設(shè)計的自行車取一個名稱。
5.作業(yè)展評。
(1) 展示學(xué)生作品，請學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車的個性特點。
(2) 發(fā)給學(xué)生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣游戲。
自行車的故事教學(xué)反思簡短篇三
故事教學(xué)反思
今天上第二單元的故事部分，這部分是楊玲寫的一篇日記。我充分利用多媒體，播放歌曲，導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)。孩子們對歌曲特別感興趣，我連續(xù)播放兩遍后，開始提問，這是一首關(guān)于什么主題的歌曲，學(xué)生很容易回答出來，關(guān)于天氣主題，接著，要求學(xué)生再聽，找出描述天氣狀況的詞匯，學(xué)生迅速能做出反應(yīng)。接著通過簡筆畫教學(xué)課文中四個關(guān)于天氣的`詞匯。這個環(huán)節(jié)在學(xué)生做完操進教室到上課前的幾分鐘就完成了。
上課開始，我呈現(xiàn)自己的一些情況，十五年前的我在哪兒，而現(xiàn)在在哪兒，我喜歡的食物，動物，我的周末活動等，與學(xué)生交流，了解彼此的興趣愛好，引起共鳴。通過黑板上的天氣，了解當(dāng)天天氣，昨天，上周日的天氣狀況，描述上周日的活動，提供學(xué)生動詞短語，以便降低難度。
高年級的孩子啟用靜坐模式，老師唱獨角戲，自己奉獻一雙耳朵。今天課上最肯積極發(fā)言的是王瑞，只要懂，立馬舉手。不會用英語，他就用漢語搶說，思維活躍。
鑒于孩子們的情況，本節(jié)課只能初步理解課文。我把上周日的活動情況設(shè)計的動詞過去式打出來，讓學(xué)生思考原形，并提供原形進行搭配，記一記原形與過去式。整體觀看動畫，回答問題，孩子們?nèi)ツ膬?，那天天氣情況如何。
一節(jié)課下來，總體感覺孩子們還是有點累的，一直圍繞著我設(shè)計思路轉(zhuǎn)，而他們獨立思考的時間還是偏少，以后課上得注意這點。