方案是一種詳細而系統(tǒng)的行動計劃,它對于解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)至關(guān)重要。制定方案時需要考慮長期效益和可持續(xù)發(fā)展,不能只追求眼前利益。每個行業(yè)和領(lǐng)域都有不同的方案制定方法,以下是一些建議和技巧,供大家參考。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇一
依據(jù)國家、省市圍繞中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理相關(guān)文件和工作要求,為進一步端正辦學(xué)思想,充分尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,全面推進素質(zhì)教育,特制定莊河市義務(wù)教育階段學(xué)?!拔屙椆芾怼惫ぷ鞣桨?,具體如下:
深入貫徹落實國家、省市教育大會工作部署,堅持社會主義辦學(xué)方向,落實立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進育人方式變革,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀,遵循教育教學(xué)規(guī)律,切實減輕影響中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負擔(dān),促進中小學(xué)生健康成長,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。
1.作業(yè)管理。
依據(jù)《大連市教育局關(guān)于印發(fā)大連市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理及教育教學(xué)行為負面清單的通知》《莊河市落實遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”工作實施方案》有關(guān)要求,切實加強作業(yè)管理。
要進一步深化教學(xué)改革。加強教研體系建設(shè),深化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研修與使用,用好《大連市中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,引導(dǎo)學(xué)校和教師積極轉(zhuǎn)變管理方式和教學(xué)方式。聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量提升,大力倡導(dǎo)因材施教,積極建構(gòu)針對不同學(xué)生實際、不同教學(xué)內(nèi)容的多樣化的課堂教學(xué)模式,全面推進減負提質(zhì)各項工作。
各學(xué)校都要制定作業(yè)管理工作方案、作業(yè)評優(yōu)制度、作業(yè)公示制度。落實校長主體責(zé)任,設(shè)立監(jiān)督舉報電話。一是加強學(xué)科組和年級組統(tǒng)籌,科學(xué)控制作業(yè)總量,嚴(yán)格落實“小學(xué)階段作業(yè)不出校門,隨堂作業(yè)在校內(nèi)完成,初中階段作業(yè)不超綱,高中階段作業(yè)不越界”的要求;二是要切實提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,確保作業(yè)難度符合學(xué)生實際,不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求;三是將作業(yè)設(shè)計納入校本教研工作內(nèi)容,要指導(dǎo)教師從作業(yè)設(shè)計理念、作業(yè)內(nèi)容的類型、作業(yè)批改與反饋、作業(yè)書寫與數(shù)量等維度引導(dǎo)基層教師開展作業(yè)實踐探索,力求系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、覆蓋德智體美勞各學(xué)科全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè);四是鼓勵分層布置作業(yè),布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè),注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè),以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式;五是堅決克服機械的、無效的作業(yè),杜絕重復(fù)性的、懲罰性的作業(yè),加強作業(yè)批改、反饋、講解、答疑等工作。六是嚴(yán)禁教師在微信群、qq群等布置家庭作業(yè)。
2.睡眠管理。
依據(jù)《大連市教育局轉(zhuǎn)發(fā)遼寧省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》。嚴(yán)格落實小學(xué)上午上課時間不早于8:20,中學(xué)不早于8:00,及午休時長的規(guī)定,要對人民群眾反映強烈的中小學(xué)生睡眠管理問題及時回應(yīng),認真查實,嚴(yán)肅整改。同時,學(xué)校要正確引導(dǎo)輿論,不得強制學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動,不得暗示或明示學(xué)生和家長刻意延后到校時間,保障學(xué)生“隨到隨進”,確保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。各中小學(xué)要積極做好家校協(xié)同,將科學(xué)睡眠宣傳教育作為家庭教育指導(dǎo)的重要內(nèi)容,通過學(xué)校公眾號、致家長一封信、家委會等多種途徑,廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長的重要性,消除家長顧慮,形成家校合力。
依據(jù)《大連市教育局轉(zhuǎn)發(fā)遼寧省教育廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》。按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求,各學(xué)校做好家校溝通工作,把手機管理的具體要求告知每個家庭、每名學(xué)生,爭取理解與支持,學(xué)校要準(zhǔn)備必要的手機統(tǒng)一保管裝置。同時要將學(xué)生使用手機作為學(xué)校德育工作重要內(nèi)容,將學(xué)生科學(xué)使用手機納入行為習(xí)慣教育,通過形式多樣的教育活動引導(dǎo)學(xué)生文明綠色上網(wǎng)。把學(xué)生使用手機的要求列入學(xué)生行為規(guī)范,將學(xué)生科學(xué)使用手機納入網(wǎng)絡(luò)安全教育,納入預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作制度。進一步強化家庭教育,指導(dǎo)家長教育學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,科學(xué)管控學(xué)生非在校時間使用手機,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源,防止學(xué)生沉溺于手機、平板電腦等電子產(chǎn)品。
4.讀物管理。
依據(jù)《大連市教育局轉(zhuǎn)發(fā)遼寧省教育廳關(guān)于貫徹落實中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法的通知的通知》,在先期開展中小學(xué)圖書館圖書審查清理工作的基礎(chǔ)上,做好選用課外讀物全面排查工作。各學(xué)校要注重內(nèi)容管理和推薦方式的管理,大力培育和踐行社會主義核心價值觀,嚴(yán)格落實主體責(zé)任,公開課外讀物推薦目錄,加強其他渠道進校園課外讀物的管理,堅持自愿購買的原則,嚴(yán)禁學(xué)校、教師指定購買書店或強制購書。對群眾舉報的問題,做到有報必查。同時,要針對正在開展的全市中小學(xué)課外讀物排查發(fā)現(xiàn)的問題和隱患進行及時整改,全面凈化校園育人環(huán)境,凈化師生思想。按照教育部最新文件要求,要指導(dǎo)學(xué)校落實進校園課外讀物推薦的主體責(zé)任,全面負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校要嚴(yán)格按程序做好初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)工作,學(xué)校要組織專門小組審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果,公示并報教育局備案。
5.體質(zhì)健康管理。
依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》要求,中小學(xué)校要嚴(yán)格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求,開齊開足體育與健康課程,不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動。要落實每天“陽光體育1小時”、“每天兩次大課間活動”。要合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動時間,著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。要聚焦“教會、勤練、常賽”,逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式,讓每位學(xué)生掌握1—2項運動技能。要嚴(yán)格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求,完善中小學(xué)生視力、睡眠狀況監(jiān)測機制。要切實做好體質(zhì)健康監(jiān)測。
1.要進一步完善工作方案。各中小學(xué)要進一步完善作業(yè)、睡眠、手機、讀物管理具體舉措、辦法,進一步明確學(xué)校和家庭在管理中的責(zé)任,“讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校,讓家庭的責(zé)任回歸家庭”。
2.要進一步強化家校社協(xié)同。要加強政策宣傳,做好輿論引導(dǎo),努力構(gòu)建家校社共育的良好工作局面。學(xué)校要開展個性化的學(xué)生睡眠家庭指導(dǎo),加強校內(nèi)和課堂內(nèi)的觀察,重點關(guān)注睡眠問題學(xué)生,有針對性的幫助學(xué)生分析原因。要高度重視做好家庭內(nèi)學(xué)生使用手機等電子產(chǎn)品的家庭指導(dǎo)工作,防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)行為,要嚴(yán)格落實禁止將手機帶入課堂的要求,并通過多種方式滿足學(xué)生應(yīng)急通話需求。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇二
2、確有需要使用手機的,由學(xué)校統(tǒng)一通知安排。
3、學(xué)校在校園各區(qū)域設(shè)有公用電話,方便學(xué)生使用。
1、各班級要通過班干部、小組長等認真開展自查自糾活動。自查結(jié)果由班級自行處理。
2、學(xué)校將通過值周教師校門口的隨機抽查、教務(wù)巡查、教師檢查、校園巡查等方式加強檢查,檢查結(jié)果報政教處匯總處理。
3、全體教職工有責(zé)任在校園隨時發(fā)現(xiàn)并教育處理學(xué)生。
4、學(xué)生違規(guī)被檢查發(fā)現(xiàn),主動配合上交手機的,可減輕處理;拒不交手機的',從重處理。
5、政教處每周升旗儀式上通報檢查情況,學(xué)校《情況通報》上通報相關(guān)情況。
1、學(xué)生違規(guī)將手機帶入校園,均當(dāng)場沒收;上課期間(包括體育課、自習(xí)課、班會課、課間、集會等)使用手機,均沒收手機,給予警告以上紀(jì)律處分。
2、將手機帶入考場,視為考試作弊,單科考試成績作零分處理;在考場使用手機的,同時給予記過以上紀(jì)律處分。
3、學(xué)生違規(guī)帶手機進校園的,每次扣個人積分20分,每人次扣班級積分10分,取消個人進步獎和學(xué)期評優(yōu)資格;享受國家助學(xué)金的學(xué)生,取消其享受助學(xué)金資格。每月班級量化分?jǐn)?shù)被扣10分及以上的,該班級當(dāng)月將被取消“五星班級”評選資格。
4、被沒收的手機統(tǒng)一由班主任管理。學(xué)期結(jié)束前,由個人申請,班主任簽署意見,經(jīng)學(xué)校同意后,通知學(xué)生家長來校領(lǐng)取。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇三
1、學(xué)校不提倡學(xué)生把手機帶入校園,更不提倡在校園內(nèi)使用手機。確實需要帶手機的,要妥善保管好自己的手機,如有丟失由學(xué)生個人負責(zé)。
2、學(xué)生確實需要帶手機的,由家長填寫正式申請表,經(jīng)班主任和學(xué)生處批準(zhǔn)后方可帶入。申請表一式三份,家長、班主任及學(xué)生處各一份。
3、學(xué)生進入教學(xué)區(qū)(教室樓、實驗樓、會議室)嚴(yán)禁使用手機,有攜帶手機的同學(xué)必須讓手機處于關(guān)機狀態(tài),上課和課間時間(含晚自修)不準(zhǔn)使用手機。
4、考試期間任何人不得攜帶手機等通訊工具進入考場,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),一律視為作弊。
5、住宿生晚上熄燈后,應(yīng)將手機關(guān)機或設(shè)為靜音狀態(tài),嚴(yán)禁在熄燈后,使用手機在宿舍聊天,聽音樂、大聲喧嘩,影響他人休息。
6、若學(xué)生違反上述有關(guān)規(guī)定使用手機,在場的老師應(yīng)當(dāng)接收手機,并及時將手機等轉(zhuǎn)交給班主任處理。
7、一個學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)兩次以上(含兩次)違規(guī)使用手機者,學(xué)校取消其帶手機進校園的資格,并視情節(jié)給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇四
為進一步貫徹落實教育部全國教育工作會議精神,抓好學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理等工作要求,落實落細立德樹人根本任務(wù),加強并優(yōu)化學(xué)生手機管理,探索科學(xué)有效的手機管理方法,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,現(xiàn)制定校學(xué)生手機管理實施方案。
科技進步、社會發(fā)展致使中小學(xué)生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達,手機的使用一定程度上方便了學(xué)生與教師、家長和社會的溝通聯(lián)系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富,以及中學(xué)生心智還不成熟,部分自控能力較弱的學(xué)生過度使用手機,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和交友聊天,導(dǎo)致學(xué)習(xí)不專心、視力下降以及親子關(guān)系緊張,嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)、生活和身心健康。如何在中小學(xué)教育中更好地使用手機,已成為學(xué)校和家長必須面對的議題。1月,教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》,主要目的是為保護學(xué)生視力,讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí),防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。要求學(xué)校將學(xué)生手機的使用納入日常管理。
1、危害學(xué)生邏輯思維能力。在降低自身知識度的同時,心理及思維能力受到極大限制。
2、危害學(xué)生身心健康。長時間使用手機可能影響學(xué)生的視神經(jīng)及記憶力。手機內(nèi)存在不良信息,對心智不夠成熟的中學(xué)生帶來嚴(yán)重的身心危害。中學(xué)生心理抵御能力不強,容易出現(xiàn)早戀、孤僻、免疫功能失調(diào)、睡眠降低等身心問題。
3、危害中學(xué)生日常學(xué)習(xí)?,F(xiàn)階段的中學(xué)生對手機具有極大的依賴性,遇到不懂的問題就想通過手機查答案,使得學(xué)生懶得思考,漸漸不會思考。
(一)五個明確。
1、明確學(xué)生不得將手機帶入學(xué)校,如有特殊緊急情況家長可以與班主任或任課老師聯(lián)系,學(xué)生可通過電子班牌與家長聯(lián)系。
2、明確教師不得通過手機布置作業(yè),不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
3、明確家長對孩子使用手機有監(jiān)督管理的職責(zé)。學(xué)生離校后需上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料,經(jīng)家長同意后才可使用。
4、明確學(xué)生確有需要將手機帶入校園的,必須由家長提出書面申請,手機帶入校園后,必須交由學(xué)校統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。
5、明確學(xué)生如若未按規(guī)定私自攜帶手機進入校園,造成手機遺失等任何問題均由家長及學(xué)生本人負責(zé)。
(二)教育引導(dǎo)。
1、學(xué)校利用主題班會、國旗下講話等形式組織專題輔導(dǎo),讓學(xué)生敞開心扉談手機、擦亮眼睛看手機,進而達到科學(xué)合理用手機的目的.。重點是從心理層面對學(xué)生進行疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生擺脫對手機的依賴,進而專注于學(xué)業(yè)。
2、家長職責(zé)。家庭是學(xué)生發(fā)育、成長、生存的首要基地,家長應(yīng)當(dāng)言傳身教,注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。履行教育職責(zé),加強對孩子使用手機的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力。
2、學(xué)校每班安裝電子班牌,此班牌具有通話功能,班主任、學(xué)生、家長可以通過班牌相互聯(lián)系,解決了學(xué)生上學(xué)后有事不方便聯(lián)系家長的困難。
3、原則上學(xué)生不得將個人手機帶入校園,確有將手機帶入校園需求的,須經(jīng)學(xué)生家長同意并書面提出申請,進校后應(yīng)將手機交由班主任統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇五
為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》(教基廳函〔〕3號)精神,進一步保護學(xué)生視力,做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的.教育工作,規(guī)范學(xué)生日常行為管理,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,我校特制定《青陽實驗小學(xué)學(xué)生手機管理實施方案》。
組長:
副組長:
組員:
1、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(包括電話手表)及手機附屬設(shè)備(充電器、充電寶、耳機等)到校。
2、凡師生員工發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機及手機附屬設(shè)備到校,一律予以收繳暫扣,并將收繳的手機及附屬設(shè)備交由德育處詳細登記、保管,同時經(jīng)學(xué)生簽字確認,并由家長來校領(lǐng)取手機、簽訂承諾書。
3、請家長保持手機暢通,如果學(xué)生有急事需聯(lián)系家長,可以借用教師手機撥打電話;如果家長有事找學(xué)生,直接撥打班主任或其他任課教師電話,由教師代為轉(zhuǎn)告;如果學(xué)生有緊急情況,教師會主動聯(lián)系家長。
4、確實因特殊情況需帶手機到校的,必須先與班主任取得聯(lián)系,由家長提出申請,學(xué)校校長室審批同意后方可攜帶手機入校,到校后第一時間將手機上交班主任保管,需要使用時找班主任領(lǐng)取,使用完畢立即交由班主任繼續(xù)保管,并在放學(xué)后歸還學(xué)生。
5、學(xué)校大型活動或?qū)W生外出活動(如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等),經(jīng)申請同意后學(xué)生方可允許攜帶使用手機,班主任在活動前和活動結(jié)束后應(yīng)及時收回代為保管。
6、未經(jīng)申請批準(zhǔn)私自偷帶手機到校者,如果發(fā)生手機被盜、丟失、損壞等,責(zé)任自負。
7、“違規(guī)攜帶及使用手機”納入學(xué)生及班級考核,凡是拒絕配合收繳手機、拒不服從教導(dǎo)的學(xué)生,視情節(jié)輕重予以批評及通報批評,并取消評優(yōu)資格。
8、學(xué)生在家如需使用手機,必須在家長督促和指導(dǎo)下使用,家長管理好孩子的上網(wǎng)時間,指導(dǎo)孩子合理使用手機,文明上網(wǎng)。
9、教師不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
10、本方案自公告之日起試行。本管理辦法由本校校長室、德育處負責(zé)解釋。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇六
全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)小學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)的素養(yǎng),讓小學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,提高自我管理能力,為小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)營造良好成長環(huán)境。
全面有效落實小學(xué)生手機管理工作,引導(dǎo)家長積極配合并大力支持學(xué)校規(guī)范學(xué)生電子產(chǎn)品、手機使用管理工作。讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,培養(yǎng)學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)的素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生正確樹立健康合理的上網(wǎng)觀念,手機使用理念,形成自覺健康使用電子產(chǎn)品的意識,做手機的主人,筑牢思想的防火墻。
學(xué)校建立健全了學(xué)生手機帶入校園申請制度、學(xué)生手機校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度,有明確保管人、保管裝置;學(xué)校有公用電話、安置在教導(dǎo)處,有專人接聽、傳達信息,解決學(xué)生與家長通話需求。原則上不允許學(xué)生將手機帶入校園。特殊情況學(xué)生確有需要將手機帶入校園的,須經(jīng)家長同意、書面向班主任提出申請,進校后應(yīng)將手機交由班主任辦公柜統(tǒng)一保管,不許帶入教室,影響班級上課。
(一)強化宣傳教育,推動家校協(xié)同育人。
把加強小學(xué)生手機管理當(dāng)成事關(guān)青少年身心健康成長的大事來做,采取多種形式廣泛宣傳,引導(dǎo)學(xué)生家長教育學(xué)生正確、理性使用手機等電子產(chǎn)品,防止學(xué)生沉迷、過度使用手機。要做好家校溝通工作,通過開展家訪、召開家長會、家長學(xué)校、致家長的一封信等多種方式,引導(dǎo)家長積極配合并大力支持學(xué)校規(guī)范學(xué)生電子產(chǎn)品、手機使用管理工作,推動家長履行監(jiān)護職責(zé),及時發(fā)現(xiàn)、制止和矯正不健康的手機使用行為,形成家校育人合力。要加強引導(dǎo)和教育,讓學(xué)生認清使用手機的利弊,解決學(xué)生的思想癥結(jié),教育引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r機和場合合理使用手機。加強和改進未成年人思想道德建設(shè),預(yù)防小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲教育引導(dǎo)工作。
(二)細化管理辦法,完善健全制度機制。
依據(jù)教育部《通知》精神和省、市、區(qū)相關(guān)規(guī)定和要求,把手機管理列入學(xué)校的制度并制定切實可行的管理細則,把它列入常規(guī)管理的重要部分,做到有章可循。為保障學(xué)生在校期間與外界的通訊,年級部、班主任、各任課教師在必要時,為學(xué)生提供通訊服務(wù)。特殊情況需要手機的學(xué)生將手機交班主任保管,放假期間領(lǐng)取并使用。
要加強日常作業(yè)管理,不得用手機布置作業(yè)或者要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。明確學(xué)校各崗位教職工的育人責(zé)任,將預(yù)防學(xué)生手機上網(wǎng)工作責(zé)任落實到每個管理環(huán)節(jié),加強午間、課后等時段管理,規(guī)范學(xué)生使用手機。
(三)優(yōu)化學(xué)生活動,促進學(xué)生全面發(fā)展。
以活動為載體,優(yōu)化活動設(shè)計實施,讓學(xué)生從做中學(xué),學(xué)會做人、學(xué)會做事,寓教育于活動。要通過建設(shè)優(yōu)秀班集體的方式,開展科技、社會調(diào)查、參觀、訪問、文藝、體育活動,挖掘?qū)W生個人特長,鍛煉學(xué)生的膽識和交際能力,培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣,讓孩子放下手機去做更有價值更有意義的事情。各個家庭也要細致規(guī)劃環(huán)境布置,積極購置書畫、音樂、體育器材、科學(xué)實驗工具,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀、藝術(shù)、運動、實驗、社交等多方面的興趣,要利用戶外運動、家務(wù)勞動、社交活動等分散其注意力,防止孩子形成手機依賴。
(四)深化日常教育,引導(dǎo)學(xué)生正確認知。
“常規(guī)管理也是一種教育手段,要講清道理,讓學(xué)生自覺遵守,而不是強迫學(xué)生執(zhí)行”。處置學(xué)生違規(guī)使用手機,必須把握好尺度,應(yīng)公開公正,讓學(xué)生明明白白。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),體現(xiàn)以人為本的理念,從而實現(xiàn)對手機的有效管理。在日常教育教學(xué)活動中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用手機,班主任、教師要進行耐心、細致的教育,不要簡單粗暴的處理、極端激烈的訓(xùn)斥,在教育時要提高教育技巧,采取說理的方式,引導(dǎo)學(xué)生正確看待、正確使用,以人性化管理的思維保證制度的堅決執(zhí)行。
(五)加強監(jiān)督檢查,確保新規(guī)落實到位。
要將手機管理情況納入日常監(jiān)督范圍,加強對教師崗位責(zé)任的落實,及時解決班級手機管理中存在的問題,把監(jiān)督結(jié)果作為評價教師德育工作和班級管理工作成效的重要內(nèi)容,確保學(xué)生手機管理落實到位。
手機問題應(yīng)引起我們的共同重視,視力下降、影響注意力、過度沉溺等弊端正威脅著小學(xué)生的身心健康,讓我們共同努力,引導(dǎo)孩子合理使用手機,保障孩子們健康成長!
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇七
科學(xué)技術(shù)日新月異,手機已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪械钠胀üぞ?,然而,它就像一把鋒利的雙刃劍,在帶給我們便利與喜悅的同時,也給成長中的學(xué)生們帶來了許多隱患。我們學(xué)生使用手機主要有以下危害:。
為了我們更好的健康成長,我自愿承諾:。
1、不帶手機(含手表手機)進校園。
2、不能在上課期間用手機(含手表手機)打游戲、聊天等影響自己和他人的學(xué)習(xí)行為。
3、自習(xí)時間不能在教室里玩手機(含手表手機)影響他人學(xué)習(xí)。
4、不得利用手機下載不健康的視頻和圖片。
5、如果因自己使用不當(dāng),影響到課堂教學(xué)秩序和課堂教學(xué)紀(jì)律的,老師有權(quán)沒收手機并保留至學(xué)期結(jié)束后由家長親自領(lǐng)回。
6、本信守簽字之日起執(zhí)行,望大家共同監(jiān)督。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇八
加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理,關(guān)系學(xué)生健康成長、全面發(fā)展,是深入推進立德樹人的重大舉措。根據(jù)要求,本校就“五項管理”工作認真進行自查,特制定如下具體實施方案。
認真落實20xx年全國教育工作會議精神,切實貫徹教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神,著力完善立德樹人長效機制,促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
組長:
副組長:
組員:
1.強調(diào)系統(tǒng)性、統(tǒng)整性。以促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展為中心,從作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”工作入手,系統(tǒng)推進教育教學(xué)管理。
2.體現(xiàn)科學(xué)性、專業(yè)性。遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)做好“五項管理”相關(guān)工作。
3.凸顯協(xié)同性、操作性。學(xué)校齊抓共管,明確各責(zé)任主體的工作職責(zé)和重點任務(wù),在落細落小落實上下功夫,協(xié)同做好“五項管理”工作。
1.做到統(tǒng)一管理。原則上不允許學(xué)生將手機帶入校園,確有需求的,須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請,家長與學(xué)生雙方簽字確認并獲得批準(zhǔn)后方可攜帶,進校后應(yīng)將手機交由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一保管在指定地點,提供必要的保管裝置,并加強管理,避免發(fā)生手機丟失、損壞和泄露學(xué)生信息等問題。
2.正面宣傳引導(dǎo)。利用校會、家長會、班會,黑板報、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄加強政策宣傳,廣泛宣傳學(xué)生手機管理的目的意義、具體要求等內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用手機,配合學(xué)校落實有關(guān)管理要求。加強教職工培訓(xùn),結(jié)合全員導(dǎo)師制,明確各崗位教職工的育人責(zé)任,做好教育教學(xué)、家校溝通、監(jiān)督管理等具體工作,積極探索和分享手機管理的好做法。加強對孩子使用手機的督促管理,培養(yǎng)孩子正確使用手機的良好習(xí)慣,制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、不當(dāng)消費等行為,形成家校協(xié)同育人合力。
3.落實管理措施。廣泛聽取教師、家長、學(xué)生意見,學(xué)校擬定《重固小學(xué)學(xué)生手機使用管理辦法》。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導(dǎo)等多種形式加強教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自主管理能力,避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學(xué)生違反手機使用管理規(guī)則的行為,要注意批評教育藝術(shù),開展豐富多彩的校園活動,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,引導(dǎo)學(xué)生充分感受現(xiàn)實生活的快樂。
(二)加強作業(yè)常規(guī)管理。
1.完善管理制度。進一步完善本校教學(xué)常規(guī)《重固小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》,在此基礎(chǔ)上認真制定《重固小學(xué)作業(yè)管理細則》。建立以校長為第一責(zé)任人的工作機制,明確相關(guān)部門職責(zé)及教師工作要求,加強對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,加強作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。修訂學(xué)??冃Э己藯l例,將作業(yè)設(shè)計與實施統(tǒng)籌納入教研、科研、師訓(xùn)及學(xué)??冃Э己朔秶@作業(yè)管理,組織專題校本研修,完善校本作業(yè)資源建設(shè)。
2.提高設(shè)計質(zhì)量?;谡n程標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見,圍繞作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素,綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性,建立和完善基于課程標(biāo)準(zhǔn)、立足學(xué)情的校本作業(yè)具體要求。關(guān)注學(xué)情差異,加強單元作業(yè)設(shè)計,加強探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計,創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
3.統(tǒng)籌作業(yè)總量。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi),一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三至五年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。指導(dǎo)學(xué)生充分利用校內(nèi)時間完成作業(yè),避免因?qū)W生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
4.認真批閱。教師要做到全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能,探索增值性評價。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)校每學(xué)期對作業(yè)批改情況開展兩次的常規(guī)檢查。
(三)落實睡眠管理措施。
1.嚴(yán)格按照本市課程實施方案、課程計劃,明確作息時間。8:20后開展統(tǒng)一的'教育教學(xué)活動,對于個別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生,學(xué)校應(yīng)提前開門、妥善安置。重新制訂《重固小學(xué)作息時間》,將每天30分鐘的午休時間排進課表,通過科學(xué)利用圖書館等公共場所,校園廣播播放舒緩音樂等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)午休條件,營造校園午休氛圍。
2.加強作業(yè)管理。每天書面作業(yè)時間按照要求嚴(yán)格執(zhí)行,21:20前應(yīng)準(zhǔn)時就寢。嚴(yán)格落實學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)不接觸電子屏幕。告知并督促家長保證學(xué)生按時就寢、不熬夜,對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè),允許學(xué)生隔天補交,對長期不能按時完成作業(yè)的學(xué)生,要進行針對性幫助和輔導(dǎo),必要時調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量,避免學(xué)生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。每月開展專項工作調(diào)研,及時反饋,落實整改措施。
3.優(yōu)化課程管理。重新修訂學(xué)校課程方案,努力把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系,通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動等途徑,普及科學(xué)睡眠知識,從思想和行動上提升學(xué)生睡眠管理實效。結(jié)合道法、語文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程,結(jié)合主題活動、探究性學(xué)習(xí),結(jié)合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學(xué)習(xí)、專題教育、主題講座等活動,將學(xué)生的睡眠教育與學(xué)習(xí)體驗有機融合,促進學(xué)生對健康睡眠的深度理解和自我把控。確保學(xué)生在?!懊刻戾憻捯恍r”,讓學(xué)生學(xué)習(xí)張弛有度。
(四)加強讀物管理。
1.豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,充實優(yōu)秀讀物,充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。面向全體新生開設(shè)入館教育以及文獻信息檢索、辨別、利用等課程;結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)、學(xué)科節(jié)等,開展有主題的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動;利用學(xué)校文化長廊、校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號等,每月開展好(新)書推薦、名師導(dǎo)讀等。
2.規(guī)范課外讀物進校園渠道“負面清單”管理機制。按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》加強審核把關(guān),學(xué)校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
3.完善隊伍管理機制。進一步落實小學(xué)圖書館專業(yè)人員資格準(zhǔn)入規(guī)定,強化圖書采購人員責(zé)任意識,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”。
(五)加強體質(zhì)管理。
配齊配足體育專職教師,開齊開足體育課,學(xué)校嚴(yán)格落實體育與健康課程要求,保證充足的體育活動課時間,每天安排一節(jié)體育課或體育活動課,著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。認真落實面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度,建立學(xué)生視力狀況監(jiān)測機制,組織全體學(xué)生每天上下午各做1次眼保健操,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案,做好體育意識與體育知識相關(guān)測評工作,定期上報學(xué)生日常體育學(xué)習(xí)成績,按時完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(20xx年修訂)》測試工作。規(guī)范體育安全管理制度,強化體育運動安全教育,加強運動風(fēng)險防范,建立完善的體育運動傷害應(yīng)急處理機制。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇九
為加強學(xué)校教育管理,進一步規(guī)范我區(qū)各學(xué)校教育教學(xué)秩序,讓中小學(xué)生專心學(xué)習(xí),防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲,保護視力,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》文件精神和省教廳、市教育局相關(guān)通知要求,結(jié)合我區(qū)教育實際,制定本工作方案。
健全我區(qū)各中小學(xué)學(xué)生手機管理制度,規(guī)范手機管理工作,提升家校協(xié)同育人成效,促進學(xué)生身心健康成長。
(一)家校協(xié)同、正面引導(dǎo)。一是各學(xué)校要將手機管理相關(guān)要求通過公眾號、微信群、qq群、led大屏幕、《致家長的一封信》和家長會等渠道做好面向家長的宣傳工作,爭取家長的理解和支持。引導(dǎo)家長以身作則,加強對學(xué)生在家庭中使用手機的督促管理。要加強學(xué)校和家長的聯(lián)系溝通,培養(yǎng)有利于學(xué)生身心健康成長的課余愛好,形成良好的家校互動協(xié)作機制,共同做好手機管理工作,形成家校教育合力。二是各學(xué)校要通過國旗下講話、朝(晨)會、班團隊會、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)宣講等多種形式加強教育引導(dǎo),做好校內(nèi)宣傳,教育學(xué)生科學(xué)理性看待并合理使用手機,提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。每學(xué)期開學(xué)第一周,各校要集中開展手機使用、管理專題教育,避免簡單粗暴管理行為。
(二)完善制度、規(guī)范管理。一是各中小學(xué)校嚴(yán)格落實教育部、省教廳、市教育局相關(guān)工作精神,制定手機管理工作制度(方案),細化工作措施,結(jié)合實際完善校內(nèi)學(xué)生手機管理具體辦法,將手機管理納入學(xué)校日常管理。二是各中小學(xué)校要按照“有限帶入、家長同意、提前申請、統(tǒng)一保管”的要求,明確手機進入校園的程序和統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人,提供必要保管裝置。三是要以人為本,因地制宜,充分考慮學(xué)生在校期間學(xué)生與家長的聯(lián)系與溝通。各學(xué)校應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任等溝通熱線,提供其他家長便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑,解決學(xué)生與家長的.通話需求。
(三)細化措施、規(guī)范使用。各學(xué)校要結(jié)合實際細化工作措施,規(guī)范日常手機使用。一是要統(tǒng)一管理帶入校園的手機,禁止學(xué)生將手機帶入課堂,確保教學(xué)秩序。加強寄宿制學(xué)校管理,關(guān)注學(xué)生返校、午休、課后休息等重點時段,做到合理管控,平穩(wěn)施策。二是要加大留守兒童少年、困境兒童少年等關(guān)愛力度,引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機,提高自我管理能力。三是要加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理,進一步規(guī)范教師從教行為。嚴(yán)禁上課期間接打電話,嚴(yán)禁用手機向家長布置作業(yè)、要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)和要求家長批發(fā)作業(yè)等違規(guī)行為。
(四)強化督查、保障落實。一是區(qū)教育局把學(xué)校手機管理情況納入日常管理范圍,加強對學(xué)校工作的指導(dǎo),推動各中小學(xué)校盡快落實規(guī)范手機管理的各項要求。二是加強過程監(jiān)管,建立通報整改制度。定期開展排查整頓,確保有關(guān)要求全面落實到位,維護良好教學(xué)秩序,促進學(xué)生健康成長。
(一)宣傳動員階段(2021年3月)。區(qū)教育局和各中小學(xué)校制定完善手機管理工作制度(方案),落實工作責(zé)任。通過多種形式對學(xué)生和家長做好宣傳教育工作,爭取家長的配合和支持,形成良好教育氛圍。(各學(xué)校將本校師生手機管理制度于4月3日前交教育股備案。)。
于5月20日前交教育股。)
(三)督導(dǎo)檢查階段(2021年6至7月)。區(qū)教育局將學(xué)校手機管理情況納入日常監(jiān)督范圍,組織開展各中小學(xué)全覆蓋的手機管理督導(dǎo)檢查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行通報整改,確保有關(guān)要求全面落實到位,促進學(xué)生健康成長。
(四)鞏固提升階段(長期)。各中小學(xué)校要認真總結(jié)好的做法和經(jīng)驗,形成手機管理長效機制,將學(xué)生手機管理作為日常教育管理工作長期工作常抓不懈,不斷鞏固管理成效。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十
醫(yī)生釋疑:不少寶寶睡覺喜愛踢被子,而蹬被子又是誘發(fā)感冒的誘因之一。除了大腦發(fā)育不成熟,缺乏控制力外,尚與其生理有關(guān):一是孩子新陳代謝旺盛,血液循環(huán)速度較成人快,散發(fā)熱量多,體溫相應(yīng)升高,而做父母的偏偏擔(dān)心孩子受涼感冒,總是給他們墊的厚厚的,裹得嚴(yán)嚴(yán)的,使寶寶感到悶熱而瞪掉被子;二是,有些父母與孩子“同床同枕,寶寶沒有翻身的余地,只能蹬掉被子尋求自由;三是某些寶寶因尿意緊迫所致。
父母對策:
“盡量讓孩子獨睡,如果和大人一起睡覺,孩子被擠在中間,很容易引起空氣不暢,導(dǎo)致呼吸困難而亂動。
定時叫醒孩子排屎。
為防受涼感冒,可給孩子穿長衣長褲。營造一個寬松舒通、冷暖適度的睡眠環(huán)境,如室溫要保持適當(dāng),不要過低或過熱,或給孩子換蓋薄被窄被等。
使用睡袋型棉被,最好是那種底部不封口的敞開式睡袋,全面的,透氣性好,保暖性佳,長度和寬度都要足夠,不要讓孩子有束縛感,以免影響孩于的生長發(fā)育。
醫(yī)生釋疑:噩夢又稱夢魘,大約20%的寶寶會受其干擾,4一9歲年齡段為高發(fā)期。一般平均幾夜就會出現(xiàn)一次噩夢,有時甚至一夜做好幾回噩夢。就一夜而言,噩夢又多出現(xiàn)在入睡的2小時內(nèi)與醍前的3小時內(nèi),中間段的睡限較為安穩(wěn)踏實。表現(xiàn)為寶寶突然從夢中驚醒,發(fā)出尖叫或哭泣聲,臉上凸現(xiàn)害怕,驚嚇的表情,出冷汗,呼吸急促,心跳加快(心率可增加25%—49%)等。
父母對策:
鼓勵寶寶將夢境講述出來(如果語言表達跟不上,不妨讓他用繪畫的方式將噩夢描繪出來),以便找到影響他情緒的重要線索,然后,“對癥下藥。以夢見妖魔或蛇等怪物為例,對大孩子可一邊解釋“衣柜里有一條蛇?絕不可能!,一邊將衣柜打開讓他看個明白;對于幼兒可鼓勵他將夢中的怪物畫出來,裝進小紙袋,教他自己動手燒掉,表示怪物已破他處死。
寶寶在白天遇到了強烈的刺激,產(chǎn)生了不愉快的情緒反應(yīng),如受到大人斥責(zé),看了恐怖片、父斗吵架等,在大腦皮質(zhì)上留下比較深的“印痕,人睡后其他刺激不在“進來了,這個刺激的印痕就開始“發(fā)酵,形成種種可怕的形象出現(xiàn)在夢境中,噩夢就開始了。所以,盡量避免精神刺激為上策。
噩夢頻繁的寶寶需要看醫(yī)生,因為身體不適或某種疾病以及缺鈣等,也容易招惹噩夢。
醫(yī)牛解釋:新生兒期相當(dāng)多見,表現(xiàn)為睡覺時手腳經(jīng)常不停抖動,抖動之后又繼續(xù)睡覺,多發(fā)生在入睡時,睡著后就沒有了。新生兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善,人腦皮層功能不成熟,神經(jīng)細胞的興奮性較高。處于淺睡眠狀態(tài)的小寶寶,一旦,遇到聲音,光亮、震動以及體位改變等刺激,都可能發(fā)生這種沒有規(guī)律的、全身性的、短暫不協(xié)調(diào)的抖動現(xiàn)象,并非受到驚卟,這是一種正常的生理性反應(yīng)。
父母對策:
媽媽可用手輕輕按住寶寶身體任何一個部位,或者扶住其雙肩或?qū)⒁浑p小手交叉按在胸前,都可以使他安靜下來。
新牛兒驚跳對腦發(fā)育沒有影響,隨著齡增長,神繹系統(tǒng)發(fā)育逐漸趨于完善,驚跳現(xiàn)象就逐漸消失。
醫(yī)生釋疑:寶寶夜間出大汗大多屬于正?,F(xiàn)象,奧妙在于孩子的代謝本來就較成人高。不過,如果汗汁淋漓,伴有其他不適表現(xiàn),就要注意觀察,加強護理,必要時去醫(yī)院檢查冶療。
父母對策:
孩子睡眠中出現(xiàn)打汗淋漓,伴有四方頭、后腦勺脫發(fā)變禿、出牙晚、入門關(guān)閉過遲等征象,很可能患上了佝僂病。
孩子睡前煩躁、入睡后或?qū)⑿褧r全身干澀,面頰發(fā)紅,呼吸急促,脈搏增快,每分鐘超過120次,預(yù)示著即將發(fā)燒,應(yīng)想到可能患上了感冒或腹瀉。
夜啼。
醫(yī)生釋疑:引起寶寶夜間摩牙的原因有很多,目前發(fā)現(xiàn)至少與口腔不衛(wèi)生(如睡前吃零食或晚餐牙縫中殘留有蔬菜或肉等,睡前又不刷牙,導(dǎo)致睡眠中出現(xiàn)咀嚼肌收縮運動而引起磨牙),睡姿不正(少數(shù)孩子習(xí)慣偏冊睡眠,經(jīng)常壓迫一側(cè)面頰,造成兩側(cè)咀嚼肌不協(xié)調(diào),致使受壓的一側(cè)咀嚼肌肉發(fā)生異常收縮而引起夜間磨牙)、牙齒異常(如牙齒排列不齊,上下牙齒對應(yīng)不良,導(dǎo)致咀嚼肌的位置不正確?;蛱幱诰o張狀態(tài),睡熟后咀嚼肌發(fā)生下意識收縮運動,導(dǎo)致磨牙)、過于疲勞(入睡后大腦皮層仍處十興奮狀態(tài)而致磨牙)、做夢夢見吃東西、腸道寄生蟲感染、缺鐵性貧血等有關(guān)。
父母對策:
在醫(yī)生指導(dǎo)下找出病因,然后進行生活調(diào)整或藥物治療,磨牙可望消除。
張口呼吸。
醫(yī)生釋疑:寶寶偶爾出現(xiàn)鼾聲不要緊,如果一周中有兩三個晚上都能聽到鼾聲,就屬于病態(tài)了。尤其是出現(xiàn)鼾聲響亮、不規(guī)則、鼾聲變調(diào)等狀況,提示孩子可能患上了疾病,如睡眠窒息癥,增殖體過度肥大,鼻竇炎,過敏性鼻炎等。
睡眠窒息癥最好是在孩子22個月到24個大的時候接受治療,到四五歲已算太遲,醫(yī)生一般會進行多導(dǎo)睡眠測試儀監(jiān)測,并通過心電圖、腦電圖、血氧飽和度,呼吸氣體流量等指數(shù),尋找睡眠呼吸暫停的病因。增殖體肥大多由炎癥所致。如扁挑體炎、鼻炎,副鼻竇炎等。
度過的增殖體肥大可阻塞鼻后孔,使呼吸道變得狹窄不暢通,解決辦法是借助于手術(shù)刀,切除肥大的腺佯體或扁佻體,將呼吸道重新疏通。若鼾聲系由鼻竇炎或過敏性鼻炎所致,則使用相應(yīng)的藥物治療即可。
父母對策:及時就醫(yī),防止延誤病情的診治。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十一
目前,學(xué)生使用手機現(xiàn)象日漸增多,雖然在一定程度上方便了家長和學(xué)生的聯(lián)系。它在帶給我們便利的同時,也給學(xué)生的成長帶來許多隱患。為凈化校園環(huán)境,促進學(xué)生健康成長,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,特制定如下實施方案。
一、總體要求。
凈化校園環(huán)境,營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進學(xué)生健康成長。所有學(xué)生不得以任何理由攜帶手機進入校園,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),學(xué)校有權(quán)當(dāng)場收繳,收繳的手機由學(xué)校德育處統(tǒng)一保管,學(xué)期末由家長簽字領(lǐng)取,沒有家長領(lǐng)取的,學(xué)校封存保管至學(xué)生畢業(yè)后返還。對違反規(guī)定的學(xué)生,學(xué)校給予批評教育,并通知家長和學(xué)校簽訂協(xié)議書;屢教不改的,給予記過處分直至勒令退學(xué)。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
副組長:xxx、負責(zé)人員調(diào)度、獎懲統(tǒng)計工作。
成員:xxx、xxx、xxx、溫馨負責(zé)日常巡查、活動制定、獎懲等工作。
三、具體實施。
(一)制定方案。
學(xué)校政教處牽頭,討論各方面情況,起草實施方案,經(jīng)校長辦公會審核決定。
(二)宣傳教育(3月3日至3月7日)。
1、學(xué)校印發(fā)《關(guān)于禁止學(xué)生攜帶手機告家長書》,營造氛圍,加大師生家長的知曉率。
2、各班級要加大宣傳力度,召開一次“做文明學(xué)生、拒絕手機進校園”的主題班會,讓每一位同學(xué)從自身做起,堅決拒絕手機進入校園,并形成長效機制。
3、班主任要進行統(tǒng)計,同時對學(xué)生進行深入細致的疏導(dǎo)工作,要求全體學(xué)生將手機帶回家,從此不可再帶入學(xué)校。
4、各班舉行學(xué)生干部會,了解專項整治情況,傾聽學(xué)生意見,統(tǒng)一思想,發(fā)揮學(xué)生干部的作用,協(xié)助班級、學(xué)校做好相關(guān)工作。
(三)正式實施(3月8日至3月18日)。
1、各班組織自主清查活動。
2、學(xué)校組成巡查小組對各班進行檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)有學(xué)生持有、使用手機的,堅決予以收繳,并登記造冊。
3、任課教師等有關(guān)人員發(fā)現(xiàn)學(xué)生有持有、使用手機的,可直接沒收移交班主任,由班主任按照相應(yīng)程序處理。
四、總結(jié)階段:
1、對在本次活動中表現(xiàn)好的優(yōu)秀學(xué)生干部給予獎勵。
2、學(xué)校德育處將通過學(xué)生座談、問卷調(diào)查等手段時刻跟蹤年級整治情況,并及時通報相關(guān)情況。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十二
1、學(xué)校禁止學(xué)生在校園內(nèi)攜帶、使用手機,以確保學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序,促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
2、學(xué)校將定期不定期開展手機的檢查,對發(fā)現(xiàn)攜帶手機的學(xué)生,按不同情況視其情節(jié)處予以紀(jì)律處分,同時,責(zé)令學(xué)生寫出書面檢查,并通知家長填寫手機保管協(xié)議,由學(xué)校統(tǒng)一保管至學(xué)期末,學(xué)期末由家長領(lǐng)回手機。并提醒該生如再次重犯將取消參評“三好學(xué)生”“獎學(xué)金”等資格。
3、任課老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校園內(nèi)使用手機,有權(quán)將學(xué)生手機扣留,并及時送交班主任、或政教處,填寫手機保管協(xié)議。按上述第二條進行處理。
4、對多次攜帶手機的學(xué)生,根據(jù)情節(jié)將進行記大過、留校察看或勸其退學(xué)等處理。
1、禁止學(xué)生在校園內(nèi)任何場所、任何時間攜帶或使用手機。如有違反,第一次責(zé)令寫出書面檢討,并通知家長填寫手機保管協(xié)議,由學(xué)校統(tǒng)一保管至學(xué)期末,學(xué)期末由家長領(lǐng)回手機。同時給予通報批評,同時取消各類評先評優(yōu)資格。第二次違規(guī)攜帶或使用手機,給予嚴(yán)重警告以上處分,同時與家長、學(xué)生簽訂手機使用協(xié)議。取消各類評先評優(yōu)資格。處分結(jié)果記錄學(xué)生學(xué)籍檔案。
2、禁止在各類考試期間攜機進入考場,一旦發(fā)現(xiàn),考試作零分處理,并給予記過處分。按上述第一條進行處理。
3、嚴(yán)禁在校園內(nèi)用手機和各類違規(guī)電器,一旦發(fā)現(xiàn),收繳相關(guān)物品,并對屢教不改者,給予紀(jì)律處分。
4、本規(guī)定所有扣分納入學(xué)生操行分考核、班主任月考核。
1、為保障學(xué)生在校期間與家長的通訊。家長需要聯(lián)系學(xué)生的可以打電話給班主任,或?qū)W生找班主任借電話打給家長。特殊情況需帶手機的學(xué)生,須經(jīng)家長同意、書面提出申請,寫明情況,進校后將手機交由學(xué)校統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。
2、班主任要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和教育,讓學(xué)生認清利弊,切實解決思想癥結(jié),明確學(xué)校在教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)禁止使用手機的意義。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十三
隨著新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢的變化,師生如何做好自己心態(tài)調(diào)控至關(guān)重要。為了幫助全校師生和家長在心理上有效應(yīng)對此次疫情,積極預(yù)防,減緩和控制疫情帶來的心理影響,保持健康心態(tài),結(jié)合《防控新冠肺炎疫情開學(xué)工作方案》,特制訂《中學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)方案》。
根據(jù)國家衛(wèi)健委20xx年1月27日發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》的有關(guān)要求,合肥市教育局發(fā)布了全市中小學(xué)20xx年春季學(xué)期延遲開學(xué)通知,要求學(xué)校組織心理教師指導(dǎo)師生加強心理防護工作,引導(dǎo)師生和家長養(yǎng)成健康生活方式,合理安排休閑與學(xué)習(xí)活動,學(xué)會自己調(diào)節(jié)與放松,以良好的身心狀態(tài)應(yīng)對疫情。
通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù),對由于疫情危機導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動面對疫情,重新認識疫情,盡快恢復(fù)心理平衡。
新冠肺炎疫情影響人群分為四級。干預(yù)重點應(yīng)當(dāng)從第一級人群開始,逐步擴展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級人群。評估目標(biāo)人群的心理健康狀況,及時識別區(qū)分高危人群、普通人群。對高危人群開展心理危機干預(yù),對普通人群開展心理健康教育。
第一級人群:疫情感染的師生(住院治療的重癥及以上患者),師生直系親屬為疫情防控一線醫(yī)護人員、疾控人員和管理人員等。
第二級人群:居家隔離的師生(密切接觸者、疑似者),到醫(yī)院就診的發(fā)熱師生。
第三級人群:與第一級、第二級人群有關(guān)的人,如家屬、同事,參加疫情應(yīng)對的后方救援者,如現(xiàn)場指揮、組織管理人員、志愿者等。
第四級人群:受疫情防控措施影響的疫區(qū)師生、易感師生。
為保證疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)落到實處,整合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理學(xué)科隊伍等力量,建立和完善學(xué)校應(yīng)急心理干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:(校長)。
副組長:(副校長)。
成員:全體中層、心理健康教師、全體班主任。
(一)區(qū)域負責(zé):
由具體負責(zé)。
(二)主要分工:
建立學(xué)校、心理健康教研組、班主任、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),班主任負責(zé)與學(xué)生及家長的聯(lián)系與溝通,由班主任將情況匯報學(xué)校疫情防控小組,報鹿建平老師處。
(三)具體分工:
1、組長全面組織、協(xié)調(diào)指揮。
2、班主任了解信息、通知家長、掌握學(xué)生基本情況。
3、心理教師接受電話來訪,進行心理疏導(dǎo)、干預(yù),避免極端心理行為。
4、心理健康教研組成員輔助開展工作。
5、心理干預(yù)結(jié)束后,班主任和心理教師觀察和隨訪。
(一)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,加強宣傳教育。
為落實上級部門和學(xué)校疫情防控的工作要求,學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教研組、體育組,利用學(xué)校事務(wù)群和班主任群發(fā)布防護宣傳視頻、心理健康輔導(dǎo)視頻、居家鍛煉動作及飲食計劃等權(quán)威宣傳資源,鼓勵教師加強體育鍛煉,保證正常作息,增強身體素質(zhì),提高自身免疫力,以積極心態(tài)應(yīng)對疫情。
班主任及時將資源轉(zhuǎn)發(fā)至家長群,通知家長了解最新疫情防控的工作要求,告知學(xué)生疫情防控方法,宣傳如何在疫情期間保持良好情緒,保持和諧友好的親子關(guān)系等科普知識,例如定期推送10節(jié)合肥市中小學(xué)家庭心理健康微課,主題涵蓋家長關(guān)注的典型話題,如面對疫情,如何做好心理防護?如何安撫恐慌情緒?如何增進親子關(guān)系……引導(dǎo)、幫助廣大家長理性面對并解決現(xiàn)實的心理困擾及問題,科學(xué)、適度安排學(xué)習(xí)、生活和鍛煉,以確保學(xué)生保持良好的心態(tài)和健康的體魄。
(二)加強家校溝通,做好早期預(yù)防。
立足教育,重在預(yù)防,做好師生心理干預(yù)工作。班主任作為學(xué)生信息第一收集人,德育處要求班主任對各班學(xué)生進行摸底,實行“一對一”服務(wù)制度,通過班級qq群、電話、視頻等途徑與學(xué)生主動溝通,明確班級學(xué)生動態(tài),了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),密切關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展變化,做到對學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn),早通報,早評估,早治療,保持信息暢通,快速反應(yīng)。加強對留守兒童的關(guān)心和愛護,一旦察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀,及時聯(lián)合學(xué)校心理健康教研組教師,主動進行心理干預(yù),力爭將學(xué)生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài),以確保學(xué)生心理健康。
開學(xué)后,根據(jù)疫情變化趨勢,面向師生開放心理咨詢室,聯(lián)合班主任通過主題班會、心理微課等形式開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,減輕疫情對學(xué)生身心產(chǎn)生的'影響,促進校園和諧穩(wěn)定和教學(xué)有序開展。
(三)提供心理援助,進行危機干預(yù)。
依托學(xué)校心理咨詢室和心理健康教研組教師,適時推送心理健康教育視頻,開放心理熱線電話等方式,為全校師生提供危機干預(yù)和心理咨詢等心理援助服務(wù)。如果發(fā)現(xiàn)仍然無法調(diào)整對方的情緒,學(xué)校及時上報上級主管部門并轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu),以實際行動去改變自己當(dāng)前的狀態(tài)。
(一)信息暢通。參與應(yīng)急干預(yù)的工作人員要做到快速反應(yīng),確保信息暢通。
(二)工作到位。危機發(fā)生時,相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場,迅速果斷地采取有效措施。
(三)協(xié)調(diào)配合。相關(guān)人員在現(xiàn)場指揮的調(diào)度下,主動配合,服從指揮。
(四)記錄備案。在危機干預(yù)過程中,指定專人做好書面文字記錄,填寫合肥市中心學(xué)校新冠肺炎疫情心理危機干預(yù)上報表(附件2)必要時做好音像資料的收集,確保資料詳細完整。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十四
為維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序,進一步做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲及保護視力的引導(dǎo)工作,促進學(xué)生專心學(xué)習(xí)、健康成長,根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》(教基廳函[20xx]3號)的文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
按照《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》(教基廳函[20xx]3號)精神,保護學(xué)生視力,防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲,有效預(yù)防學(xué)生手機依賴,確保正常的教育教學(xué)秩序,營造專心學(xué)習(xí)的良好氛圍,促進學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。
二、組織管理。
成立學(xué)生手機管理領(lǐng)導(dǎo)和工作小組,統(tǒng)籌學(xué)生發(fā)展部、課程教學(xué)部、信息管理部、后勤保障部和各年級組等相關(guān)部門,形成合力,營造良好的校園環(huán)境,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
領(lǐng)導(dǎo)、工作小組組長:校長、書記。
領(lǐng)導(dǎo)、工作小組成員:中層管理團隊成員、年級組長、班主任。
(一)基本原則。
1、原則上,學(xué)生不得將手機、智能手表、平板電腦等智能設(shè)備帶入校園。學(xué)生若有特殊情況需要臨時攜帶手機等智能設(shè)備的,須由家長提出書面申請(附件1)并經(jīng)班主任同意,進校后將手機交由班主任保管至放學(xué)。
2、學(xué)生確需與家長聯(lián)系,可通過班主任或者學(xué)科教師聯(lián)本站系家長。學(xué)校還為學(xué)生提供門衛(wèi)室電話用于聯(lián)系家長。
(二)管理細則。
1、學(xué)生原則上不得將個人手機(電話手表)帶入校園。如果確實有需要將手機帶入校園的,須經(jīng)家長同意、向?qū)W校學(xué)生部提出書面申請后方可帶進校園。(申請表見附件1)。
2、學(xué)生進校后,將手機(電話手表)統(tǒng)一交由各班主任管理,放置在指定地點,嚴(yán)禁將手機帶入課堂,未經(jīng)允許,不可私自取回。
3、各班可根據(jù)《閔行區(qū)吳涇實驗小學(xué)生手機管理實施方案》,討論制定班級公約,督促本班學(xué)生自覺履行班級公約。
4、設(shè)立學(xué)生管理小組,發(fā)現(xiàn)有攜帶手機等電子產(chǎn)品進學(xué)校的現(xiàn)象,應(yīng)及時向教師反饋。
5、課程教學(xué)部依據(jù)學(xué)校管理要求完善作業(yè)管理制度,教師不得用手機布置作業(yè);學(xué)生不得用手機完成作業(yè)。
三、教育引導(dǎo)。
通過國旗下講話、班隊會、紅領(lǐng)巾廣播等多種喜聞樂見的形式加強教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(電話手表),提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力,避免簡單粗暴管理行為。
四、家校溝通。
家長以身作則,在正確使用手機方面為孩子樹立榜樣;引導(dǎo)孩子一起了解過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長履行教育職責(zé),加強對孩子使用手機的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十五
為貫徹落實黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),保護學(xué)生視力,防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)何游戲,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,根據(jù)縣教體局《關(guān)于加強中小學(xué)學(xué)生手機管理工作的通知》(信教體普字[20xx]2號)文件精神,結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際情況,特擬定如下管理辦法。
組長:
副組長:
成員:
1、宣傳到位。
各班要召開班會,學(xué)習(xí)宣傳教育部已經(jīng)出臺的《關(guān)于加強中小學(xué)學(xué)生手機管理工作的通知》的文件,原則上不允許學(xué)生將個人手機帶入校園。校園內(nèi)禁止學(xué)生使用手機,學(xué)生不得將手機、游戲機等電子設(shè)備帶入校園。
2、個別管理。
學(xué)校對學(xué)生帶手機到學(xué)校實行登記制度,從帶手機到校之日起到班主任處登記好相關(guān)信息,如:學(xué)生班級、姓名、手機品牌、手機號碼,并上交到班主任處保管,如需要用手機必須說明情況,在班主任指導(dǎo)下使用。
3、違規(guī)處理。
如發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)將手機帶入校園,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場收繳后交學(xué)校統(tǒng)一保管,并給予全校通報批評。班主任一個星期內(nèi)通知學(xué)生家長到校認領(lǐng),同時共同教育學(xué)生并簽署保證書;如再次違規(guī)攜帶手機入校園,被發(fā)現(xiàn)收繳后交學(xué)校政教處保管至學(xué)期結(jié)束,放假前一周內(nèi)通知家長到校領(lǐng)取,同時取消該生學(xué)期末的評先評優(yōu)資格。
4、服務(wù)保障。
為保障學(xué)生與家長之間的正常溝通,學(xué)校在門衛(wèi)室安裝有固定電話,經(jīng)學(xué)生申請班級老師簽署同意后可免費使用;如家長確有急事需要聯(lián)系學(xué)生可以撥打班主任和任課教師電話。
1、學(xué)生在家里原則上不準(zhǔn)用手機,家長或監(jiān)護人監(jiān)管好。
2、特殊情況需要用手機的,要報告教師及家長,不準(zhǔn)用來玩游戲。
3、嚴(yán)格限制學(xué)生使用手機的時間,平時星期一至星期五一律不準(zhǔn)用手機,星期六、星期天每天1次,每次的時間控制在30分鐘以內(nèi)。在使用手機時,必須由家長全程陪同、指導(dǎo)。
4、手機在家庭的.使用范圍:給爸媽打電話、用來閱讀文章、觀看學(xué)習(xí)視頻、查找學(xué)習(xí)資料等。
1、加強教育引導(dǎo)。各校各班要通過主題班會、網(wǎng)絡(luò)游戲危害警示等多種形式教育引導(dǎo)學(xué)生正確理性對待手機,充分認識到過度使用手機的危害,不斷提高自我管控能力,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和用眼習(xí)慣。
2、加強聯(lián)動,形成合力。各班主任可以通過發(fā)放致家長的一封信、班級微信群等渠道讓學(xué)生家長清楚了解學(xué)校對手機管理的辦法,傳播家庭教育知識,指導(dǎo)家長加強對學(xué)生使用手機和網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管,切實履行家長監(jiān)護職責(zé)。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十六
學(xué)生原則上不得將個人手機(電話手表)帶入校園。如果確實有需要將手機(電話手表)帶入校園的,須經(jīng)家長同意、向?qū)W校提出書面申請后方可帶進校園。
學(xué)生進校后,將手機(電話手表等電子設(shè)備)統(tǒng)一交由各班主任管理,放在指定位置,禁止帶入課堂及其他場合;未經(jīng)允許,不可私自取回。若無如實上報者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),無論是否使用,學(xué)校立即給予收繳代管。
確保班主任與家長的聯(lián)系方式暢通,便于家長聯(lián)系學(xué)校;家長如遇到緊急情況,請與班主任或科任老師聯(lián)系,班主任要及時解決學(xué)生與家長通話需求,保證家校應(yīng)急聯(lián)絡(luò);學(xué)生需要聯(lián)系家長,可借教師電話或?qū)W校固定電話進行聯(lián)系。
學(xué)校加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理,教師應(yīng)通過課堂板書方式給學(xué)生當(dāng)面布置作業(yè),不得用手機布置作業(yè),不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
通過國旗下講話、班團隊會、紅領(lǐng)巾廣播等多種喜聞樂見的形式加強教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。
家長以身作則,在正確使用手機方面為孩子樹立榜樣;引導(dǎo)孩子一起了解過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長履行教育職責(zé),加強對孩子使用手機的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十七
成員:xxx、xxx、各班主任。
三、具體措施。
1、加強孩子的教育引導(dǎo)。家長、學(xué)校要共同做學(xué)生的工作,要讓學(xué)生充分認識過度使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重危害性,要讓孩子有這種自覺性,增強這種自覺意識。
2、跟孩子協(xié)商確定使用的時間。我們在家里既不能嚴(yán)格禁止孩子使用手機,也不能過分地縱容孩子無限制地玩手機,所以家長應(yīng)該和孩子約定一個時間,在什么情況下用,用多長時間,最晚幾點不能再用了。
3、要積極地尋找替代品,主動開展親子活動。家里要創(chuàng)造豐富的生活環(huán)境,比如通過閱讀、鍛煉,把孩子一些時間能夠充分有效地利用起來。
4、家長要以身作則,不沉迷網(wǎng)絡(luò)。家長自己玩手機對孩子的影響也是非常不好的,這也需要學(xué)校、家庭乃至社會共同努力,來共同解決這個問題。
第一條學(xué)生原則上不將手機攜帶至學(xué)校,如有特殊緊急情況家長可與班主任電話聯(lián)系(班主任聯(lián)系熱線已公布)。
第二條確實需要帶手機入校的,需家長向班主任提出書面申請,班主任報備德育處,學(xué)生用完后交班主任保管,放學(xué)后帶回家。
第三條學(xué)生如若未按規(guī)定私自攜帶手機進入校園,造成手機遺失等任何問題均由家長及學(xué)生本人負責(zé)。
第四條學(xué)校對違規(guī)攜帶手機的學(xué)生,給予口頭警告并當(dāng)場收繳手機,由班主任登記保管,后期家長說明情況后方可領(lǐng)回。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十八
隨著手機的日益普及,學(xué)生使用手機對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來諸多不利影響。為了保護學(xué)生視力,讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí),防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,現(xiàn)就大王鎮(zhèn)實驗中學(xué)學(xué)生手機管理制度,規(guī)定如下:
1、有限帶入校園。原則上,學(xué)校不允許學(xué)生將手機帶入校園,學(xué)生確有需求的,須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請,經(jīng)級部申報、學(xué)校德育處批準(zhǔn)后,方可帶入校園。進校后應(yīng)將手機由學(xué)校級部或班主任統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂,周末放學(xué)時將手機歸還學(xué)生。如果學(xué)生未經(jīng)審批,將手機私自帶入校園,學(xué)校將實施對手機強制管制措施,學(xué)期結(jié)束學(xué)生離校時,方可歸還學(xué)生。
2、細化管理措施。學(xué)校將手機管理納入班級日常管理,如有學(xué)生違反規(guī)定私自帶入校園,甚至私自帶入教室,分別給班級管理當(dāng)月總分中扣5分、10分。學(xué)生經(jīng)審批帶入校園,服從管理的,只可用于接打電話,不得用于接打電話外之用途。學(xué)生經(jīng)審批將手機帶入校園的,由學(xué)校德育處統(tǒng)一管理、記錄、保存(需準(zhǔn)備專用辦公桌可上鎖的抽屜)。
3、便捷通話需求。學(xué)校積極向?qū)W生開放校內(nèi)公共電話、學(xué)校辦公室電話,指導(dǎo)班主任建立家長與學(xué)生溝通熱線、積極探索使用具備通話功能的電子學(xué)生證或提供其他家長便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施,解決學(xué)生與家長通話需求。
4、加強教育引導(dǎo)。學(xué)校將通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)等多種形式加強教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力,避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。要加強對電子學(xué)習(xí)設(shè)備的管理,規(guī)范教學(xué)過程中對電子設(shè)備的使用。
5、形成育人合力。學(xué)校將手機管理的。有關(guān)要求告知學(xué)生家長,講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。加強家庭教育指導(dǎo),明確要求,引導(dǎo)家長履行教育職責(zé),加強對孩子使用手機的督促管理,教育引導(dǎo)學(xué)生適度使用手機,但不得沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲;周末、節(jié)假日,居家使用手機每天不得超過1小時,防止過度使用影響視力、影響晚間睡眠。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十九
為認真貫徹落實國家、省關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)健康五項管理(以下簡稱“五項管理”)的統(tǒng)一部署和要求,推進“五項管理”全面落地見效,制定本實施方案。
全面貫徹黨的教育方針,全面落實立德樹人根本任務(wù),以“五項管理”為切入點和突破口,堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、過程導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向,進一步規(guī)范中小學(xué)校和校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為,深化育人方式改革,堅決克服“五唯”頑瘴痼疾,切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
20xx年,扎實做好“五項管理”實施工作,圍繞“全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化”,在本學(xué)期(20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期)全市中小學(xué)校“五項管理”工作全面落地,形成落實“五項管理”濃厚氛圍,年底取得明顯成效。
從20xx年起,全市中小學(xué)?!拔屙椆芾怼惫ぷ鞒B(tài)化、制度化推進,形成全員、全程、全方位長效管理機制,為全市廣大中小學(xué)生身心健康和終身發(fā)展保駕護航。
(一)分層分類,加強全面宣傳。
1.加強教育系統(tǒng)宣傳。市、區(qū)教育局和全市中小學(xué)校通過召開政策宣講會、教職工培訓(xùn)會等,加強對“五項管理”的宣傳解讀,引導(dǎo)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻領(lǐng)會“五項管理”本質(zhì)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握各項規(guī)定要求特別是“不可為”事項,切實做“五項管理”的堅定執(zhí)行者和捍衛(wèi)者。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處、教師工作處、體衛(wèi)藝處,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
2.加強學(xué)生和家長宣傳。全市中小學(xué)校通過校園宣傳、家長委員會、家長學(xué)校、家長會、致家長的一封信、家訪等形式,面向全體中小學(xué)生和家長宣傳“五項管理”政策,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、成才觀,支持配合做好“五項管理”工作。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處、體衛(wèi)藝處,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
3.加強校外培訓(xùn)機構(gòu)宣傳。市、區(qū)教育局通過專題布置會、座談會、約談會等,面向全市校外培訓(xùn)機構(gòu)宣講“五項管理”相關(guān)要求,引導(dǎo)校外培訓(xùn)機構(gòu)進一步規(guī)范辦學(xué)行為。(責(zé)任單位:市教育局發(fā)展規(guī)劃處,各區(qū)教育局)。
4.加強社會公眾宣傳。市、區(qū)教育局和全市中小學(xué)校通過線上線下等途徑,面向社會宣傳“五項管理”的目的意義和主要內(nèi)容,形成協(xié)同育人合力,為中小學(xué)生健康成長營造更優(yōu)環(huán)境。(責(zé)任單位:市教育局宣傳部、基礎(chǔ)教育處、發(fā)展規(guī)劃處、體衛(wèi)藝處,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
(二)對標(biāo)對表,加強精細管理。
1.加強作業(yè)源頭管理。嚴(yán)格落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔20xx〕13號),堅守“嚴(yán)控各年級書面作業(yè)量;教師對作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改;嚴(yán)禁教師給家長布置或者變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)”等底線要求,堅決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題,把嚴(yán)禁留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管的`重要內(nèi)容,切實減輕中小學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處、發(fā)展規(guī)劃處、市教科院,各區(qū)教育局、教研室,全市義務(wù)教育學(xué)校)。
2.加強睡眠綜合管理。嚴(yán)格落實《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》(教基廳函〔20xx〕11號),全市中小學(xué)??茖W(xué)安排教學(xué)時間和作息時間,防止過重學(xué)業(yè)擠占睡眠時間,家校協(xié)同為保障中小學(xué)生正常休息、充足睡眠留出足夠時間。教育引導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成良好健康睡眠習(xí)慣,倡導(dǎo)形成科學(xué)的學(xué)習(xí)與生活方式。探索實施中小學(xué)生午睡管理。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
3.加強手機使用管理。嚴(yán)格落實《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》(教基廳函〔20xx〕3號),全市中小學(xué)校將手機管理納入日常管理,制定和完善具體管理辦法,堵疏結(jié)合,保護中小學(xué)生視力,讓中小學(xué)生在校專心學(xué)習(xí)。通過多種形式教育引導(dǎo)中小學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,提高信息素養(yǎng)和自我管理能力,防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲,避免簡單粗暴管理行為。采取在校內(nèi)設(shè)立公共電話、建立班主任溝通熱線、完善家校實時對話機制等可行措施,服務(wù)中小學(xué)生與家長通話需求。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
4.加強體質(zhì)健康過程管理。嚴(yán)格落實《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》(教體衛(wèi)藝廳函〔20xx〕16號),全市中小學(xué)校上好國家規(guī)定的體育與健康課程,開足開齊開好體育課,保證中小學(xué)生每天30分鐘大課間活動時間和1小時體育活動時間。大力推進兒童青少年近視防控“光明行動”,落實每學(xué)年2次中小學(xué)生視力監(jiān)測。夯實中小學(xué)生體質(zhì)健康測試制度,建好中小學(xué)生健康檔案。(責(zé)任單位:市教育局體衛(wèi)藝處,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
5.加強課外讀物進校園規(guī)范管理。嚴(yán)格落實《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法的通知》(教材〔20xx〕2號),全市中小學(xué)校履行課外讀物推薦主體責(zé)任,按照管理規(guī)范做好課外讀物遴選、審核等工作,嚴(yán)防問題讀物滲透校園,筑牢“防火墻”。加強其他渠道進校園課外讀物的管理,禁止強制或者變相強制學(xué)生購買課外讀物,中小學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。結(jié)合文明校園建設(shè)、書香校園建設(shè)、經(jīng)典誦讀活動等,鼓勵中小學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。市、區(qū)教育局全面掌握課外讀物進校園情況,建立推薦報備制度,遴選和培養(yǎng)一支承擔(dān)讀物內(nèi)容把關(guān)的專業(yè)隊伍,支持指導(dǎo)中小學(xué)校精選課外閱讀內(nèi)容,改進閱讀方法,提高中小學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,推動育人方式創(chuàng)新。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處、宣傳部、市教科院,各區(qū)教育局、教研室,全市中小學(xué)校)。
6.加強校外培訓(xùn)機構(gòu)動態(tài)管理。全市校外培訓(xùn)機構(gòu)線下培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于20:30,線上培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于21:00。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式給中小學(xué)生留作業(yè)。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)超前、超綱教學(xué)、組織考試,確保校內(nèi)校外同頻減負。(責(zé)任單位:市教育局發(fā)展規(guī)劃處、基礎(chǔ)教育處,各區(qū)教育局,全市校外培訓(xùn)機構(gòu))。
(三)抓常抓長,加強機制建設(shè)。
1.完善績效管理制度。在20xx年“作業(yè)管理”“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實施率100%、上報率100%”“對違規(guī)辦學(xué)或者存在重大安全隱患的校外培訓(xùn)機構(gòu)查處率100%”等事項納入全市教育績效目標(biāo)管理的基礎(chǔ)上,從20xx年起,繼續(xù)將“五項管理”有關(guān)事項納入年度全市教育績效重點目標(biāo),充分發(fā)揮績效目標(biāo)管理剛性約束和柔性激勵作用。(責(zé)任單位:市教育局辦公室、發(fā)展規(guī)劃處、基礎(chǔ)教育處、體衛(wèi)藝處,各區(qū)教育局)。
2.推行雙線督查機制。將“五項管理”督查作為市教育局領(lǐng)導(dǎo)成員帶隊、處室對口包區(qū)督查的重點內(nèi)容和相關(guān)部門常規(guī)督查的重點內(nèi)容,以督促改,以督促效。各區(qū)教育局健全完善相應(yīng)督查機制,確?!拔屙椆芾怼甭鋵嵚浼?。(責(zé)任單位:市教育局各有關(guān)處室,各區(qū)教育局〖〗)。
3.建立監(jiān)測通報制度。將“五項管理”有關(guān)要求納入市、區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》達標(biāo)校建設(shè)、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測體系、校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范辦學(xué)日報制度(“黑名單”公布制度)等,定期分析、研判、通報“五項管理”有關(guān)監(jiān)測結(jié)果,對問題突出的區(qū)、校列入重點督辦,限期整改。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處、發(fā)展規(guī)劃處、體衛(wèi)藝處、市教科院,各區(qū)教育局)。
4.暢通社會監(jiān)督機制。設(shè)立并公布市、區(qū)、校三級監(jiān)督電話,主動接受家長和社會監(jiān)督。市教育局監(jiān)督電話xxx(負責(zé)作業(yè)、睡眠、手機管理)、xxx(負責(zé)課外讀物管理)、xxx(負責(zé)體質(zhì)健康管理)、xxx(負責(zé)校外培訓(xùn)機構(gòu)管理)并通過市教育局政務(wù)網(wǎng)和武漢教育微博面向社會發(fā)布。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處、發(fā)展規(guī)劃處、體衛(wèi)藝處,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
5.構(gòu)建家校社協(xié)同育人機制。將“五項管理”推進落實過程作為“學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”的過程,整合家庭、學(xué)校、社會力量,為中小學(xué)生身心健康成長提供有力保障。適時把各方面行之有效的工作做法上升為協(xié)同育人的制度規(guī)范,做到持之以恒、久久為功。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處、體衛(wèi)藝處、市教科院,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
(一)提高站位,強化領(lǐng)導(dǎo)。
市、區(qū)教育局要充分認識“五項管理”以“小切口”推動“大改革”的重要意義,切實增強政治責(zé)任感和現(xiàn)實緊迫感,加強組織領(lǐng)導(dǎo),建立健全主要負責(zé)人掛帥、分管負責(zé)人主抓、基教部門牽頭,辦公室、宣傳、發(fā)展規(guī)劃、教師、體衛(wèi)藝、教科研、繼教培訓(xùn)等部門協(xié)同聯(lián)動、齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu),研究制定工作方案,瞄準(zhǔn)主攻方向,有序推進“五項管理”工作。全市中小學(xué)校要把“五項管理”作為“一把手”主抓的系統(tǒng)工程,推出細化實施方案,召開專題會議,以明確具體的責(zé)任分工層層傳導(dǎo)壓力,扎牢責(zé)任鏈條,有力推動“五項管理”要求落實到各部門、各崗位、各班級和各環(huán)節(jié),切實做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。
(二)精準(zhǔn)施策,強化指導(dǎo)。
市、區(qū)教育局要加強分類指導(dǎo),結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和中小學(xué)教育的專業(yè)性,科學(xué)指導(dǎo)中小學(xué)校、學(xué)生、家長做好“五項管理”相關(guān)工作。要堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合,著力在工作實踐中提高“五項管理”精準(zhǔn)化精細化水平。要將“五項管理”有關(guān)內(nèi)容納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),以訓(xùn)強能。市、區(qū)教科研部門要加強對中小學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo),經(jīng)常性組織開展相關(guān)教研活動,提升教師作業(yè)設(shè)計能力,提高育人質(zhì)效。
(三)完善評價,強化督導(dǎo)。
市、區(qū)人民政府的教育督導(dǎo)室要將“五項管理”作為教育督導(dǎo)年度重點工作。市人民政府的教育督導(dǎo)室將“五項管理”納入對區(qū)人民政府履行教育職責(zé)評價的重點內(nèi)容予以全面推進,強化評價導(dǎo)向性,充分運用督導(dǎo)結(jié)果推動各區(qū)履行好主體責(zé)任。要將“五項管理”納入責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)重要內(nèi)容予以重點跟進,按照要求,實現(xiàn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)全覆蓋、常態(tài)化,推動“五項管理”全面落地見效。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇一
依據(jù)國家、省市圍繞中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理相關(guān)文件和工作要求,為進一步端正辦學(xué)思想,充分尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,全面推進素質(zhì)教育,特制定莊河市義務(wù)教育階段學(xué)?!拔屙椆芾怼惫ぷ鞣桨?,具體如下:
深入貫徹落實國家、省市教育大會工作部署,堅持社會主義辦學(xué)方向,落實立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進育人方式變革,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀,遵循教育教學(xué)規(guī)律,切實減輕影響中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負擔(dān),促進中小學(xué)生健康成長,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。
1.作業(yè)管理。
依據(jù)《大連市教育局關(guān)于印發(fā)大連市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理及教育教學(xué)行為負面清單的通知》《莊河市落實遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”工作實施方案》有關(guān)要求,切實加強作業(yè)管理。
要進一步深化教學(xué)改革。加強教研體系建設(shè),深化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研修與使用,用好《大連市中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,引導(dǎo)學(xué)校和教師積極轉(zhuǎn)變管理方式和教學(xué)方式。聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量提升,大力倡導(dǎo)因材施教,積極建構(gòu)針對不同學(xué)生實際、不同教學(xué)內(nèi)容的多樣化的課堂教學(xué)模式,全面推進減負提質(zhì)各項工作。
各學(xué)校都要制定作業(yè)管理工作方案、作業(yè)評優(yōu)制度、作業(yè)公示制度。落實校長主體責(zé)任,設(shè)立監(jiān)督舉報電話。一是加強學(xué)科組和年級組統(tǒng)籌,科學(xué)控制作業(yè)總量,嚴(yán)格落實“小學(xué)階段作業(yè)不出校門,隨堂作業(yè)在校內(nèi)完成,初中階段作業(yè)不超綱,高中階段作業(yè)不越界”的要求;二是要切實提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,確保作業(yè)難度符合學(xué)生實際,不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求;三是將作業(yè)設(shè)計納入校本教研工作內(nèi)容,要指導(dǎo)教師從作業(yè)設(shè)計理念、作業(yè)內(nèi)容的類型、作業(yè)批改與反饋、作業(yè)書寫與數(shù)量等維度引導(dǎo)基層教師開展作業(yè)實踐探索,力求系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、覆蓋德智體美勞各學(xué)科全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè);四是鼓勵分層布置作業(yè),布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè),注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè),以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式;五是堅決克服機械的、無效的作業(yè),杜絕重復(fù)性的、懲罰性的作業(yè),加強作業(yè)批改、反饋、講解、答疑等工作。六是嚴(yán)禁教師在微信群、qq群等布置家庭作業(yè)。
2.睡眠管理。
依據(jù)《大連市教育局轉(zhuǎn)發(fā)遼寧省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》。嚴(yán)格落實小學(xué)上午上課時間不早于8:20,中學(xué)不早于8:00,及午休時長的規(guī)定,要對人民群眾反映強烈的中小學(xué)生睡眠管理問題及時回應(yīng),認真查實,嚴(yán)肅整改。同時,學(xué)校要正確引導(dǎo)輿論,不得強制學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動,不得暗示或明示學(xué)生和家長刻意延后到校時間,保障學(xué)生“隨到隨進”,確保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。各中小學(xué)要積極做好家校協(xié)同,將科學(xué)睡眠宣傳教育作為家庭教育指導(dǎo)的重要內(nèi)容,通過學(xué)校公眾號、致家長一封信、家委會等多種途徑,廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長的重要性,消除家長顧慮,形成家校合力。
依據(jù)《大連市教育局轉(zhuǎn)發(fā)遼寧省教育廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》。按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求,各學(xué)校做好家校溝通工作,把手機管理的具體要求告知每個家庭、每名學(xué)生,爭取理解與支持,學(xué)校要準(zhǔn)備必要的手機統(tǒng)一保管裝置。同時要將學(xué)生使用手機作為學(xué)校德育工作重要內(nèi)容,將學(xué)生科學(xué)使用手機納入行為習(xí)慣教育,通過形式多樣的教育活動引導(dǎo)學(xué)生文明綠色上網(wǎng)。把學(xué)生使用手機的要求列入學(xué)生行為規(guī)范,將學(xué)生科學(xué)使用手機納入網(wǎng)絡(luò)安全教育,納入預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作制度。進一步強化家庭教育,指導(dǎo)家長教育學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,科學(xué)管控學(xué)生非在校時間使用手機,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源,防止學(xué)生沉溺于手機、平板電腦等電子產(chǎn)品。
4.讀物管理。
依據(jù)《大連市教育局轉(zhuǎn)發(fā)遼寧省教育廳關(guān)于貫徹落實中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法的通知的通知》,在先期開展中小學(xué)圖書館圖書審查清理工作的基礎(chǔ)上,做好選用課外讀物全面排查工作。各學(xué)校要注重內(nèi)容管理和推薦方式的管理,大力培育和踐行社會主義核心價值觀,嚴(yán)格落實主體責(zé)任,公開課外讀物推薦目錄,加強其他渠道進校園課外讀物的管理,堅持自愿購買的原則,嚴(yán)禁學(xué)校、教師指定購買書店或強制購書。對群眾舉報的問題,做到有報必查。同時,要針對正在開展的全市中小學(xué)課外讀物排查發(fā)現(xiàn)的問題和隱患進行及時整改,全面凈化校園育人環(huán)境,凈化師生思想。按照教育部最新文件要求,要指導(dǎo)學(xué)校落實進校園課外讀物推薦的主體責(zé)任,全面負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校要嚴(yán)格按程序做好初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)工作,學(xué)校要組織專門小組審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果,公示并報教育局備案。
5.體質(zhì)健康管理。
依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》要求,中小學(xué)校要嚴(yán)格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求,開齊開足體育與健康課程,不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動。要落實每天“陽光體育1小時”、“每天兩次大課間活動”。要合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動時間,著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。要聚焦“教會、勤練、常賽”,逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式,讓每位學(xué)生掌握1—2項運動技能。要嚴(yán)格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求,完善中小學(xué)生視力、睡眠狀況監(jiān)測機制。要切實做好體質(zhì)健康監(jiān)測。
1.要進一步完善工作方案。各中小學(xué)要進一步完善作業(yè)、睡眠、手機、讀物管理具體舉措、辦法,進一步明確學(xué)校和家庭在管理中的責(zé)任,“讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校,讓家庭的責(zé)任回歸家庭”。
2.要進一步強化家校社協(xié)同。要加強政策宣傳,做好輿論引導(dǎo),努力構(gòu)建家校社共育的良好工作局面。學(xué)校要開展個性化的學(xué)生睡眠家庭指導(dǎo),加強校內(nèi)和課堂內(nèi)的觀察,重點關(guān)注睡眠問題學(xué)生,有針對性的幫助學(xué)生分析原因。要高度重視做好家庭內(nèi)學(xué)生使用手機等電子產(chǎn)品的家庭指導(dǎo)工作,防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)行為,要嚴(yán)格落實禁止將手機帶入課堂的要求,并通過多種方式滿足學(xué)生應(yīng)急通話需求。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇二
2、確有需要使用手機的,由學(xué)校統(tǒng)一通知安排。
3、學(xué)校在校園各區(qū)域設(shè)有公用電話,方便學(xué)生使用。
1、各班級要通過班干部、小組長等認真開展自查自糾活動。自查結(jié)果由班級自行處理。
2、學(xué)校將通過值周教師校門口的隨機抽查、教務(wù)巡查、教師檢查、校園巡查等方式加強檢查,檢查結(jié)果報政教處匯總處理。
3、全體教職工有責(zé)任在校園隨時發(fā)現(xiàn)并教育處理學(xué)生。
4、學(xué)生違規(guī)被檢查發(fā)現(xiàn),主動配合上交手機的,可減輕處理;拒不交手機的',從重處理。
5、政教處每周升旗儀式上通報檢查情況,學(xué)校《情況通報》上通報相關(guān)情況。
1、學(xué)生違規(guī)將手機帶入校園,均當(dāng)場沒收;上課期間(包括體育課、自習(xí)課、班會課、課間、集會等)使用手機,均沒收手機,給予警告以上紀(jì)律處分。
2、將手機帶入考場,視為考試作弊,單科考試成績作零分處理;在考場使用手機的,同時給予記過以上紀(jì)律處分。
3、學(xué)生違規(guī)帶手機進校園的,每次扣個人積分20分,每人次扣班級積分10分,取消個人進步獎和學(xué)期評優(yōu)資格;享受國家助學(xué)金的學(xué)生,取消其享受助學(xué)金資格。每月班級量化分?jǐn)?shù)被扣10分及以上的,該班級當(dāng)月將被取消“五星班級”評選資格。
4、被沒收的手機統(tǒng)一由班主任管理。學(xué)期結(jié)束前,由個人申請,班主任簽署意見,經(jīng)學(xué)校同意后,通知學(xué)生家長來校領(lǐng)取。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇三
1、學(xué)校不提倡學(xué)生把手機帶入校園,更不提倡在校園內(nèi)使用手機。確實需要帶手機的,要妥善保管好自己的手機,如有丟失由學(xué)生個人負責(zé)。
2、學(xué)生確實需要帶手機的,由家長填寫正式申請表,經(jīng)班主任和學(xué)生處批準(zhǔn)后方可帶入。申請表一式三份,家長、班主任及學(xué)生處各一份。
3、學(xué)生進入教學(xué)區(qū)(教室樓、實驗樓、會議室)嚴(yán)禁使用手機,有攜帶手機的同學(xué)必須讓手機處于關(guān)機狀態(tài),上課和課間時間(含晚自修)不準(zhǔn)使用手機。
4、考試期間任何人不得攜帶手機等通訊工具進入考場,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),一律視為作弊。
5、住宿生晚上熄燈后,應(yīng)將手機關(guān)機或設(shè)為靜音狀態(tài),嚴(yán)禁在熄燈后,使用手機在宿舍聊天,聽音樂、大聲喧嘩,影響他人休息。
6、若學(xué)生違反上述有關(guān)規(guī)定使用手機,在場的老師應(yīng)當(dāng)接收手機,并及時將手機等轉(zhuǎn)交給班主任處理。
7、一個學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)兩次以上(含兩次)違規(guī)使用手機者,學(xué)校取消其帶手機進校園的資格,并視情節(jié)給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇四
為進一步貫徹落實教育部全國教育工作會議精神,抓好學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理等工作要求,落實落細立德樹人根本任務(wù),加強并優(yōu)化學(xué)生手機管理,探索科學(xué)有效的手機管理方法,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,現(xiàn)制定校學(xué)生手機管理實施方案。
科技進步、社會發(fā)展致使中小學(xué)生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達,手機的使用一定程度上方便了學(xué)生與教師、家長和社會的溝通聯(lián)系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富,以及中學(xué)生心智還不成熟,部分自控能力較弱的學(xué)生過度使用手機,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和交友聊天,導(dǎo)致學(xué)習(xí)不專心、視力下降以及親子關(guān)系緊張,嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)、生活和身心健康。如何在中小學(xué)教育中更好地使用手機,已成為學(xué)校和家長必須面對的議題。1月,教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》,主要目的是為保護學(xué)生視力,讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí),防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。要求學(xué)校將學(xué)生手機的使用納入日常管理。
1、危害學(xué)生邏輯思維能力。在降低自身知識度的同時,心理及思維能力受到極大限制。
2、危害學(xué)生身心健康。長時間使用手機可能影響學(xué)生的視神經(jīng)及記憶力。手機內(nèi)存在不良信息,對心智不夠成熟的中學(xué)生帶來嚴(yán)重的身心危害。中學(xué)生心理抵御能力不強,容易出現(xiàn)早戀、孤僻、免疫功能失調(diào)、睡眠降低等身心問題。
3、危害中學(xué)生日常學(xué)習(xí)?,F(xiàn)階段的中學(xué)生對手機具有極大的依賴性,遇到不懂的問題就想通過手機查答案,使得學(xué)生懶得思考,漸漸不會思考。
(一)五個明確。
1、明確學(xué)生不得將手機帶入學(xué)校,如有特殊緊急情況家長可以與班主任或任課老師聯(lián)系,學(xué)生可通過電子班牌與家長聯(lián)系。
2、明確教師不得通過手機布置作業(yè),不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
3、明確家長對孩子使用手機有監(jiān)督管理的職責(zé)。學(xué)生離校后需上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料,經(jīng)家長同意后才可使用。
4、明確學(xué)生確有需要將手機帶入校園的,必須由家長提出書面申請,手機帶入校園后,必須交由學(xué)校統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。
5、明確學(xué)生如若未按規(guī)定私自攜帶手機進入校園,造成手機遺失等任何問題均由家長及學(xué)生本人負責(zé)。
(二)教育引導(dǎo)。
1、學(xué)校利用主題班會、國旗下講話等形式組織專題輔導(dǎo),讓學(xué)生敞開心扉談手機、擦亮眼睛看手機,進而達到科學(xué)合理用手機的目的.。重點是從心理層面對學(xué)生進行疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生擺脫對手機的依賴,進而專注于學(xué)業(yè)。
2、家長職責(zé)。家庭是學(xué)生發(fā)育、成長、生存的首要基地,家長應(yīng)當(dāng)言傳身教,注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。履行教育職責(zé),加強對孩子使用手機的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力。
2、學(xué)校每班安裝電子班牌,此班牌具有通話功能,班主任、學(xué)生、家長可以通過班牌相互聯(lián)系,解決了學(xué)生上學(xué)后有事不方便聯(lián)系家長的困難。
3、原則上學(xué)生不得將個人手機帶入校園,確有將手機帶入校園需求的,須經(jīng)學(xué)生家長同意并書面提出申請,進校后應(yīng)將手機交由班主任統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇五
為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》(教基廳函〔〕3號)精神,進一步保護學(xué)生視力,做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的.教育工作,規(guī)范學(xué)生日常行為管理,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,我校特制定《青陽實驗小學(xué)學(xué)生手機管理實施方案》。
組長:
副組長:
組員:
1、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(包括電話手表)及手機附屬設(shè)備(充電器、充電寶、耳機等)到校。
2、凡師生員工發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機及手機附屬設(shè)備到校,一律予以收繳暫扣,并將收繳的手機及附屬設(shè)備交由德育處詳細登記、保管,同時經(jīng)學(xué)生簽字確認,并由家長來校領(lǐng)取手機、簽訂承諾書。
3、請家長保持手機暢通,如果學(xué)生有急事需聯(lián)系家長,可以借用教師手機撥打電話;如果家長有事找學(xué)生,直接撥打班主任或其他任課教師電話,由教師代為轉(zhuǎn)告;如果學(xué)生有緊急情況,教師會主動聯(lián)系家長。
4、確實因特殊情況需帶手機到校的,必須先與班主任取得聯(lián)系,由家長提出申請,學(xué)校校長室審批同意后方可攜帶手機入校,到校后第一時間將手機上交班主任保管,需要使用時找班主任領(lǐng)取,使用完畢立即交由班主任繼續(xù)保管,并在放學(xué)后歸還學(xué)生。
5、學(xué)校大型活動或?qū)W生外出活動(如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等),經(jīng)申請同意后學(xué)生方可允許攜帶使用手機,班主任在活動前和活動結(jié)束后應(yīng)及時收回代為保管。
6、未經(jīng)申請批準(zhǔn)私自偷帶手機到校者,如果發(fā)生手機被盜、丟失、損壞等,責(zé)任自負。
7、“違規(guī)攜帶及使用手機”納入學(xué)生及班級考核,凡是拒絕配合收繳手機、拒不服從教導(dǎo)的學(xué)生,視情節(jié)輕重予以批評及通報批評,并取消評優(yōu)資格。
8、學(xué)生在家如需使用手機,必須在家長督促和指導(dǎo)下使用,家長管理好孩子的上網(wǎng)時間,指導(dǎo)孩子合理使用手機,文明上網(wǎng)。
9、教師不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
10、本方案自公告之日起試行。本管理辦法由本校校長室、德育處負責(zé)解釋。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇六
全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)小學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)的素養(yǎng),讓小學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,提高自我管理能力,為小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)營造良好成長環(huán)境。
全面有效落實小學(xué)生手機管理工作,引導(dǎo)家長積極配合并大力支持學(xué)校規(guī)范學(xué)生電子產(chǎn)品、手機使用管理工作。讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,培養(yǎng)學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)的素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生正確樹立健康合理的上網(wǎng)觀念,手機使用理念,形成自覺健康使用電子產(chǎn)品的意識,做手機的主人,筑牢思想的防火墻。
學(xué)校建立健全了學(xué)生手機帶入校園申請制度、學(xué)生手機校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度,有明確保管人、保管裝置;學(xué)校有公用電話、安置在教導(dǎo)處,有專人接聽、傳達信息,解決學(xué)生與家長通話需求。原則上不允許學(xué)生將手機帶入校園。特殊情況學(xué)生確有需要將手機帶入校園的,須經(jīng)家長同意、書面向班主任提出申請,進校后應(yīng)將手機交由班主任辦公柜統(tǒng)一保管,不許帶入教室,影響班級上課。
(一)強化宣傳教育,推動家校協(xié)同育人。
把加強小學(xué)生手機管理當(dāng)成事關(guān)青少年身心健康成長的大事來做,采取多種形式廣泛宣傳,引導(dǎo)學(xué)生家長教育學(xué)生正確、理性使用手機等電子產(chǎn)品,防止學(xué)生沉迷、過度使用手機。要做好家校溝通工作,通過開展家訪、召開家長會、家長學(xué)校、致家長的一封信等多種方式,引導(dǎo)家長積極配合并大力支持學(xué)校規(guī)范學(xué)生電子產(chǎn)品、手機使用管理工作,推動家長履行監(jiān)護職責(zé),及時發(fā)現(xiàn)、制止和矯正不健康的手機使用行為,形成家校育人合力。要加強引導(dǎo)和教育,讓學(xué)生認清使用手機的利弊,解決學(xué)生的思想癥結(jié),教育引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r機和場合合理使用手機。加強和改進未成年人思想道德建設(shè),預(yù)防小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲教育引導(dǎo)工作。
(二)細化管理辦法,完善健全制度機制。
依據(jù)教育部《通知》精神和省、市、區(qū)相關(guān)規(guī)定和要求,把手機管理列入學(xué)校的制度并制定切實可行的管理細則,把它列入常規(guī)管理的重要部分,做到有章可循。為保障學(xué)生在校期間與外界的通訊,年級部、班主任、各任課教師在必要時,為學(xué)生提供通訊服務(wù)。特殊情況需要手機的學(xué)生將手機交班主任保管,放假期間領(lǐng)取并使用。
要加強日常作業(yè)管理,不得用手機布置作業(yè)或者要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。明確學(xué)校各崗位教職工的育人責(zé)任,將預(yù)防學(xué)生手機上網(wǎng)工作責(zé)任落實到每個管理環(huán)節(jié),加強午間、課后等時段管理,規(guī)范學(xué)生使用手機。
(三)優(yōu)化學(xué)生活動,促進學(xué)生全面發(fā)展。
以活動為載體,優(yōu)化活動設(shè)計實施,讓學(xué)生從做中學(xué),學(xué)會做人、學(xué)會做事,寓教育于活動。要通過建設(shè)優(yōu)秀班集體的方式,開展科技、社會調(diào)查、參觀、訪問、文藝、體育活動,挖掘?qū)W生個人特長,鍛煉學(xué)生的膽識和交際能力,培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣,讓孩子放下手機去做更有價值更有意義的事情。各個家庭也要細致規(guī)劃環(huán)境布置,積極購置書畫、音樂、體育器材、科學(xué)實驗工具,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀、藝術(shù)、運動、實驗、社交等多方面的興趣,要利用戶外運動、家務(wù)勞動、社交活動等分散其注意力,防止孩子形成手機依賴。
(四)深化日常教育,引導(dǎo)學(xué)生正確認知。
“常規(guī)管理也是一種教育手段,要講清道理,讓學(xué)生自覺遵守,而不是強迫學(xué)生執(zhí)行”。處置學(xué)生違規(guī)使用手機,必須把握好尺度,應(yīng)公開公正,讓學(xué)生明明白白。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),體現(xiàn)以人為本的理念,從而實現(xiàn)對手機的有效管理。在日常教育教學(xué)活動中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用手機,班主任、教師要進行耐心、細致的教育,不要簡單粗暴的處理、極端激烈的訓(xùn)斥,在教育時要提高教育技巧,采取說理的方式,引導(dǎo)學(xué)生正確看待、正確使用,以人性化管理的思維保證制度的堅決執(zhí)行。
(五)加強監(jiān)督檢查,確保新規(guī)落實到位。
要將手機管理情況納入日常監(jiān)督范圍,加強對教師崗位責(zé)任的落實,及時解決班級手機管理中存在的問題,把監(jiān)督結(jié)果作為評價教師德育工作和班級管理工作成效的重要內(nèi)容,確保學(xué)生手機管理落實到位。
手機問題應(yīng)引起我們的共同重視,視力下降、影響注意力、過度沉溺等弊端正威脅著小學(xué)生的身心健康,讓我們共同努力,引導(dǎo)孩子合理使用手機,保障孩子們健康成長!
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇七
科學(xué)技術(shù)日新月異,手機已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪械钠胀üぞ?,然而,它就像一把鋒利的雙刃劍,在帶給我們便利與喜悅的同時,也給成長中的學(xué)生們帶來了許多隱患。我們學(xué)生使用手機主要有以下危害:。
為了我們更好的健康成長,我自愿承諾:。
1、不帶手機(含手表手機)進校園。
2、不能在上課期間用手機(含手表手機)打游戲、聊天等影響自己和他人的學(xué)習(xí)行為。
3、自習(xí)時間不能在教室里玩手機(含手表手機)影響他人學(xué)習(xí)。
4、不得利用手機下載不健康的視頻和圖片。
5、如果因自己使用不當(dāng),影響到課堂教學(xué)秩序和課堂教學(xué)紀(jì)律的,老師有權(quán)沒收手機并保留至學(xué)期結(jié)束后由家長親自領(lǐng)回。
6、本信守簽字之日起執(zhí)行,望大家共同監(jiān)督。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇八
加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理,關(guān)系學(xué)生健康成長、全面發(fā)展,是深入推進立德樹人的重大舉措。根據(jù)要求,本校就“五項管理”工作認真進行自查,特制定如下具體實施方案。
認真落實20xx年全國教育工作會議精神,切實貫徹教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神,著力完善立德樹人長效機制,促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
組長:
副組長:
組員:
1.強調(diào)系統(tǒng)性、統(tǒng)整性。以促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展為中心,從作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”工作入手,系統(tǒng)推進教育教學(xué)管理。
2.體現(xiàn)科學(xué)性、專業(yè)性。遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)做好“五項管理”相關(guān)工作。
3.凸顯協(xié)同性、操作性。學(xué)校齊抓共管,明確各責(zé)任主體的工作職責(zé)和重點任務(wù),在落細落小落實上下功夫,協(xié)同做好“五項管理”工作。
1.做到統(tǒng)一管理。原則上不允許學(xué)生將手機帶入校園,確有需求的,須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請,家長與學(xué)生雙方簽字確認并獲得批準(zhǔn)后方可攜帶,進校后應(yīng)將手機交由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一保管在指定地點,提供必要的保管裝置,并加強管理,避免發(fā)生手機丟失、損壞和泄露學(xué)生信息等問題。
2.正面宣傳引導(dǎo)。利用校會、家長會、班會,黑板報、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄加強政策宣傳,廣泛宣傳學(xué)生手機管理的目的意義、具體要求等內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用手機,配合學(xué)校落實有關(guān)管理要求。加強教職工培訓(xùn),結(jié)合全員導(dǎo)師制,明確各崗位教職工的育人責(zé)任,做好教育教學(xué)、家校溝通、監(jiān)督管理等具體工作,積極探索和分享手機管理的好做法。加強對孩子使用手機的督促管理,培養(yǎng)孩子正確使用手機的良好習(xí)慣,制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、不當(dāng)消費等行為,形成家校協(xié)同育人合力。
3.落實管理措施。廣泛聽取教師、家長、學(xué)生意見,學(xué)校擬定《重固小學(xué)學(xué)生手機使用管理辦法》。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導(dǎo)等多種形式加強教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自主管理能力,避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學(xué)生違反手機使用管理規(guī)則的行為,要注意批評教育藝術(shù),開展豐富多彩的校園活動,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,引導(dǎo)學(xué)生充分感受現(xiàn)實生活的快樂。
(二)加強作業(yè)常規(guī)管理。
1.完善管理制度。進一步完善本校教學(xué)常規(guī)《重固小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》,在此基礎(chǔ)上認真制定《重固小學(xué)作業(yè)管理細則》。建立以校長為第一責(zé)任人的工作機制,明確相關(guān)部門職責(zé)及教師工作要求,加強對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,加強作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。修訂學(xué)??冃Э己藯l例,將作業(yè)設(shè)計與實施統(tǒng)籌納入教研、科研、師訓(xùn)及學(xué)??冃Э己朔秶@作業(yè)管理,組織專題校本研修,完善校本作業(yè)資源建設(shè)。
2.提高設(shè)計質(zhì)量?;谡n程標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見,圍繞作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素,綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性,建立和完善基于課程標(biāo)準(zhǔn)、立足學(xué)情的校本作業(yè)具體要求。關(guān)注學(xué)情差異,加強單元作業(yè)設(shè)計,加強探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計,創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
3.統(tǒng)籌作業(yè)總量。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi),一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三至五年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。指導(dǎo)學(xué)生充分利用校內(nèi)時間完成作業(yè),避免因?qū)W生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
4.認真批閱。教師要做到全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能,探索增值性評價。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)校每學(xué)期對作業(yè)批改情況開展兩次的常規(guī)檢查。
(三)落實睡眠管理措施。
1.嚴(yán)格按照本市課程實施方案、課程計劃,明確作息時間。8:20后開展統(tǒng)一的'教育教學(xué)活動,對于個別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生,學(xué)校應(yīng)提前開門、妥善安置。重新制訂《重固小學(xué)作息時間》,將每天30分鐘的午休時間排進課表,通過科學(xué)利用圖書館等公共場所,校園廣播播放舒緩音樂等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)午休條件,營造校園午休氛圍。
2.加強作業(yè)管理。每天書面作業(yè)時間按照要求嚴(yán)格執(zhí)行,21:20前應(yīng)準(zhǔn)時就寢。嚴(yán)格落實學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)不接觸電子屏幕。告知并督促家長保證學(xué)生按時就寢、不熬夜,對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè),允許學(xué)生隔天補交,對長期不能按時完成作業(yè)的學(xué)生,要進行針對性幫助和輔導(dǎo),必要時調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量,避免學(xué)生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。每月開展專項工作調(diào)研,及時反饋,落實整改措施。
3.優(yōu)化課程管理。重新修訂學(xué)校課程方案,努力把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系,通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動等途徑,普及科學(xué)睡眠知識,從思想和行動上提升學(xué)生睡眠管理實效。結(jié)合道法、語文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程,結(jié)合主題活動、探究性學(xué)習(xí),結(jié)合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學(xué)習(xí)、專題教育、主題講座等活動,將學(xué)生的睡眠教育與學(xué)習(xí)體驗有機融合,促進學(xué)生對健康睡眠的深度理解和自我把控。確保學(xué)生在?!懊刻戾憻捯恍r”,讓學(xué)生學(xué)習(xí)張弛有度。
(四)加強讀物管理。
1.豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,充實優(yōu)秀讀物,充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。面向全體新生開設(shè)入館教育以及文獻信息檢索、辨別、利用等課程;結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)、學(xué)科節(jié)等,開展有主題的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動;利用學(xué)校文化長廊、校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號等,每月開展好(新)書推薦、名師導(dǎo)讀等。
2.規(guī)范課外讀物進校園渠道“負面清單”管理機制。按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》加強審核把關(guān),學(xué)校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
3.完善隊伍管理機制。進一步落實小學(xué)圖書館專業(yè)人員資格準(zhǔn)入規(guī)定,強化圖書采購人員責(zé)任意識,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”。
(五)加強體質(zhì)管理。
配齊配足體育專職教師,開齊開足體育課,學(xué)校嚴(yán)格落實體育與健康課程要求,保證充足的體育活動課時間,每天安排一節(jié)體育課或體育活動課,著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。認真落實面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度,建立學(xué)生視力狀況監(jiān)測機制,組織全體學(xué)生每天上下午各做1次眼保健操,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案,做好體育意識與體育知識相關(guān)測評工作,定期上報學(xué)生日常體育學(xué)習(xí)成績,按時完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(20xx年修訂)》測試工作。規(guī)范體育安全管理制度,強化體育運動安全教育,加強運動風(fēng)險防范,建立完善的體育運動傷害應(yīng)急處理機制。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇九
為加強學(xué)校教育管理,進一步規(guī)范我區(qū)各學(xué)校教育教學(xué)秩序,讓中小學(xué)生專心學(xué)習(xí),防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲,保護視力,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》文件精神和省教廳、市教育局相關(guān)通知要求,結(jié)合我區(qū)教育實際,制定本工作方案。
健全我區(qū)各中小學(xué)學(xué)生手機管理制度,規(guī)范手機管理工作,提升家校協(xié)同育人成效,促進學(xué)生身心健康成長。
(一)家校協(xié)同、正面引導(dǎo)。一是各學(xué)校要將手機管理相關(guān)要求通過公眾號、微信群、qq群、led大屏幕、《致家長的一封信》和家長會等渠道做好面向家長的宣傳工作,爭取家長的理解和支持。引導(dǎo)家長以身作則,加強對學(xué)生在家庭中使用手機的督促管理。要加強學(xué)校和家長的聯(lián)系溝通,培養(yǎng)有利于學(xué)生身心健康成長的課余愛好,形成良好的家校互動協(xié)作機制,共同做好手機管理工作,形成家校教育合力。二是各學(xué)校要通過國旗下講話、朝(晨)會、班團隊會、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)宣講等多種形式加強教育引導(dǎo),做好校內(nèi)宣傳,教育學(xué)生科學(xué)理性看待并合理使用手機,提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。每學(xué)期開學(xué)第一周,各校要集中開展手機使用、管理專題教育,避免簡單粗暴管理行為。
(二)完善制度、規(guī)范管理。一是各中小學(xué)校嚴(yán)格落實教育部、省教廳、市教育局相關(guān)工作精神,制定手機管理工作制度(方案),細化工作措施,結(jié)合實際完善校內(nèi)學(xué)生手機管理具體辦法,將手機管理納入學(xué)校日常管理。二是各中小學(xué)校要按照“有限帶入、家長同意、提前申請、統(tǒng)一保管”的要求,明確手機進入校園的程序和統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人,提供必要保管裝置。三是要以人為本,因地制宜,充分考慮學(xué)生在校期間學(xué)生與家長的聯(lián)系與溝通。各學(xué)校應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任等溝通熱線,提供其他家長便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑,解決學(xué)生與家長的.通話需求。
(三)細化措施、規(guī)范使用。各學(xué)校要結(jié)合實際細化工作措施,規(guī)范日常手機使用。一是要統(tǒng)一管理帶入校園的手機,禁止學(xué)生將手機帶入課堂,確保教學(xué)秩序。加強寄宿制學(xué)校管理,關(guān)注學(xué)生返校、午休、課后休息等重點時段,做到合理管控,平穩(wěn)施策。二是要加大留守兒童少年、困境兒童少年等關(guān)愛力度,引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機,提高自我管理能力。三是要加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理,進一步規(guī)范教師從教行為。嚴(yán)禁上課期間接打電話,嚴(yán)禁用手機向家長布置作業(yè)、要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)和要求家長批發(fā)作業(yè)等違規(guī)行為。
(四)強化督查、保障落實。一是區(qū)教育局把學(xué)校手機管理情況納入日常管理范圍,加強對學(xué)校工作的指導(dǎo),推動各中小學(xué)校盡快落實規(guī)范手機管理的各項要求。二是加強過程監(jiān)管,建立通報整改制度。定期開展排查整頓,確保有關(guān)要求全面落實到位,維護良好教學(xué)秩序,促進學(xué)生健康成長。
(一)宣傳動員階段(2021年3月)。區(qū)教育局和各中小學(xué)校制定完善手機管理工作制度(方案),落實工作責(zé)任。通過多種形式對學(xué)生和家長做好宣傳教育工作,爭取家長的配合和支持,形成良好教育氛圍。(各學(xué)校將本校師生手機管理制度于4月3日前交教育股備案。)。
于5月20日前交教育股。)
(三)督導(dǎo)檢查階段(2021年6至7月)。區(qū)教育局將學(xué)校手機管理情況納入日常監(jiān)督范圍,組織開展各中小學(xué)全覆蓋的手機管理督導(dǎo)檢查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行通報整改,確保有關(guān)要求全面落實到位,促進學(xué)生健康成長。
(四)鞏固提升階段(長期)。各中小學(xué)校要認真總結(jié)好的做法和經(jīng)驗,形成手機管理長效機制,將學(xué)生手機管理作為日常教育管理工作長期工作常抓不懈,不斷鞏固管理成效。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十
醫(yī)生釋疑:不少寶寶睡覺喜愛踢被子,而蹬被子又是誘發(fā)感冒的誘因之一。除了大腦發(fā)育不成熟,缺乏控制力外,尚與其生理有關(guān):一是孩子新陳代謝旺盛,血液循環(huán)速度較成人快,散發(fā)熱量多,體溫相應(yīng)升高,而做父母的偏偏擔(dān)心孩子受涼感冒,總是給他們墊的厚厚的,裹得嚴(yán)嚴(yán)的,使寶寶感到悶熱而瞪掉被子;二是,有些父母與孩子“同床同枕,寶寶沒有翻身的余地,只能蹬掉被子尋求自由;三是某些寶寶因尿意緊迫所致。
父母對策:
“盡量讓孩子獨睡,如果和大人一起睡覺,孩子被擠在中間,很容易引起空氣不暢,導(dǎo)致呼吸困難而亂動。
定時叫醒孩子排屎。
為防受涼感冒,可給孩子穿長衣長褲。營造一個寬松舒通、冷暖適度的睡眠環(huán)境,如室溫要保持適當(dāng),不要過低或過熱,或給孩子換蓋薄被窄被等。
使用睡袋型棉被,最好是那種底部不封口的敞開式睡袋,全面的,透氣性好,保暖性佳,長度和寬度都要足夠,不要讓孩子有束縛感,以免影響孩于的生長發(fā)育。
醫(yī)生釋疑:噩夢又稱夢魘,大約20%的寶寶會受其干擾,4一9歲年齡段為高發(fā)期。一般平均幾夜就會出現(xiàn)一次噩夢,有時甚至一夜做好幾回噩夢。就一夜而言,噩夢又多出現(xiàn)在入睡的2小時內(nèi)與醍前的3小時內(nèi),中間段的睡限較為安穩(wěn)踏實。表現(xiàn)為寶寶突然從夢中驚醒,發(fā)出尖叫或哭泣聲,臉上凸現(xiàn)害怕,驚嚇的表情,出冷汗,呼吸急促,心跳加快(心率可增加25%—49%)等。
父母對策:
鼓勵寶寶將夢境講述出來(如果語言表達跟不上,不妨讓他用繪畫的方式將噩夢描繪出來),以便找到影響他情緒的重要線索,然后,“對癥下藥。以夢見妖魔或蛇等怪物為例,對大孩子可一邊解釋“衣柜里有一條蛇?絕不可能!,一邊將衣柜打開讓他看個明白;對于幼兒可鼓勵他將夢中的怪物畫出來,裝進小紙袋,教他自己動手燒掉,表示怪物已破他處死。
寶寶在白天遇到了強烈的刺激,產(chǎn)生了不愉快的情緒反應(yīng),如受到大人斥責(zé),看了恐怖片、父斗吵架等,在大腦皮質(zhì)上留下比較深的“印痕,人睡后其他刺激不在“進來了,這個刺激的印痕就開始“發(fā)酵,形成種種可怕的形象出現(xiàn)在夢境中,噩夢就開始了。所以,盡量避免精神刺激為上策。
噩夢頻繁的寶寶需要看醫(yī)生,因為身體不適或某種疾病以及缺鈣等,也容易招惹噩夢。
醫(yī)牛解釋:新生兒期相當(dāng)多見,表現(xiàn)為睡覺時手腳經(jīng)常不停抖動,抖動之后又繼續(xù)睡覺,多發(fā)生在入睡時,睡著后就沒有了。新生兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善,人腦皮層功能不成熟,神經(jīng)細胞的興奮性較高。處于淺睡眠狀態(tài)的小寶寶,一旦,遇到聲音,光亮、震動以及體位改變等刺激,都可能發(fā)生這種沒有規(guī)律的、全身性的、短暫不協(xié)調(diào)的抖動現(xiàn)象,并非受到驚卟,這是一種正常的生理性反應(yīng)。
父母對策:
媽媽可用手輕輕按住寶寶身體任何一個部位,或者扶住其雙肩或?qū)⒁浑p小手交叉按在胸前,都可以使他安靜下來。
新牛兒驚跳對腦發(fā)育沒有影響,隨著齡增長,神繹系統(tǒng)發(fā)育逐漸趨于完善,驚跳現(xiàn)象就逐漸消失。
醫(yī)生釋疑:寶寶夜間出大汗大多屬于正?,F(xiàn)象,奧妙在于孩子的代謝本來就較成人高。不過,如果汗汁淋漓,伴有其他不適表現(xiàn),就要注意觀察,加強護理,必要時去醫(yī)院檢查冶療。
父母對策:
孩子睡眠中出現(xiàn)打汗淋漓,伴有四方頭、后腦勺脫發(fā)變禿、出牙晚、入門關(guān)閉過遲等征象,很可能患上了佝僂病。
孩子睡前煩躁、入睡后或?qū)⑿褧r全身干澀,面頰發(fā)紅,呼吸急促,脈搏增快,每分鐘超過120次,預(yù)示著即將發(fā)燒,應(yīng)想到可能患上了感冒或腹瀉。
夜啼。
醫(yī)生釋疑:引起寶寶夜間摩牙的原因有很多,目前發(fā)現(xiàn)至少與口腔不衛(wèi)生(如睡前吃零食或晚餐牙縫中殘留有蔬菜或肉等,睡前又不刷牙,導(dǎo)致睡眠中出現(xiàn)咀嚼肌收縮運動而引起磨牙),睡姿不正(少數(shù)孩子習(xí)慣偏冊睡眠,經(jīng)常壓迫一側(cè)面頰,造成兩側(cè)咀嚼肌不協(xié)調(diào),致使受壓的一側(cè)咀嚼肌肉發(fā)生異常收縮而引起夜間磨牙)、牙齒異常(如牙齒排列不齊,上下牙齒對應(yīng)不良,導(dǎo)致咀嚼肌的位置不正確?;蛱幱诰o張狀態(tài),睡熟后咀嚼肌發(fā)生下意識收縮運動,導(dǎo)致磨牙)、過于疲勞(入睡后大腦皮層仍處十興奮狀態(tài)而致磨牙)、做夢夢見吃東西、腸道寄生蟲感染、缺鐵性貧血等有關(guān)。
父母對策:
在醫(yī)生指導(dǎo)下找出病因,然后進行生活調(diào)整或藥物治療,磨牙可望消除。
張口呼吸。
醫(yī)生釋疑:寶寶偶爾出現(xiàn)鼾聲不要緊,如果一周中有兩三個晚上都能聽到鼾聲,就屬于病態(tài)了。尤其是出現(xiàn)鼾聲響亮、不規(guī)則、鼾聲變調(diào)等狀況,提示孩子可能患上了疾病,如睡眠窒息癥,增殖體過度肥大,鼻竇炎,過敏性鼻炎等。
睡眠窒息癥最好是在孩子22個月到24個大的時候接受治療,到四五歲已算太遲,醫(yī)生一般會進行多導(dǎo)睡眠測試儀監(jiān)測,并通過心電圖、腦電圖、血氧飽和度,呼吸氣體流量等指數(shù),尋找睡眠呼吸暫停的病因。增殖體肥大多由炎癥所致。如扁挑體炎、鼻炎,副鼻竇炎等。
度過的增殖體肥大可阻塞鼻后孔,使呼吸道變得狹窄不暢通,解決辦法是借助于手術(shù)刀,切除肥大的腺佯體或扁佻體,將呼吸道重新疏通。若鼾聲系由鼻竇炎或過敏性鼻炎所致,則使用相應(yīng)的藥物治療即可。
父母對策:及時就醫(yī),防止延誤病情的診治。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十一
目前,學(xué)生使用手機現(xiàn)象日漸增多,雖然在一定程度上方便了家長和學(xué)生的聯(lián)系。它在帶給我們便利的同時,也給學(xué)生的成長帶來許多隱患。為凈化校園環(huán)境,促進學(xué)生健康成長,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,特制定如下實施方案。
一、總體要求。
凈化校園環(huán)境,營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進學(xué)生健康成長。所有學(xué)生不得以任何理由攜帶手機進入校園,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),學(xué)校有權(quán)當(dāng)場收繳,收繳的手機由學(xué)校德育處統(tǒng)一保管,學(xué)期末由家長簽字領(lǐng)取,沒有家長領(lǐng)取的,學(xué)校封存保管至學(xué)生畢業(yè)后返還。對違反規(guī)定的學(xué)生,學(xué)校給予批評教育,并通知家長和學(xué)校簽訂協(xié)議書;屢教不改的,給予記過處分直至勒令退學(xué)。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
副組長:xxx、負責(zé)人員調(diào)度、獎懲統(tǒng)計工作。
成員:xxx、xxx、xxx、溫馨負責(zé)日常巡查、活動制定、獎懲等工作。
三、具體實施。
(一)制定方案。
學(xué)校政教處牽頭,討論各方面情況,起草實施方案,經(jīng)校長辦公會審核決定。
(二)宣傳教育(3月3日至3月7日)。
1、學(xué)校印發(fā)《關(guān)于禁止學(xué)生攜帶手機告家長書》,營造氛圍,加大師生家長的知曉率。
2、各班級要加大宣傳力度,召開一次“做文明學(xué)生、拒絕手機進校園”的主題班會,讓每一位同學(xué)從自身做起,堅決拒絕手機進入校園,并形成長效機制。
3、班主任要進行統(tǒng)計,同時對學(xué)生進行深入細致的疏導(dǎo)工作,要求全體學(xué)生將手機帶回家,從此不可再帶入學(xué)校。
4、各班舉行學(xué)生干部會,了解專項整治情況,傾聽學(xué)生意見,統(tǒng)一思想,發(fā)揮學(xué)生干部的作用,協(xié)助班級、學(xué)校做好相關(guān)工作。
(三)正式實施(3月8日至3月18日)。
1、各班組織自主清查活動。
2、學(xué)校組成巡查小組對各班進行檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)有學(xué)生持有、使用手機的,堅決予以收繳,并登記造冊。
3、任課教師等有關(guān)人員發(fā)現(xiàn)學(xué)生有持有、使用手機的,可直接沒收移交班主任,由班主任按照相應(yīng)程序處理。
四、總結(jié)階段:
1、對在本次活動中表現(xiàn)好的優(yōu)秀學(xué)生干部給予獎勵。
2、學(xué)校德育處將通過學(xué)生座談、問卷調(diào)查等手段時刻跟蹤年級整治情況,并及時通報相關(guān)情況。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十二
1、學(xué)校禁止學(xué)生在校園內(nèi)攜帶、使用手機,以確保學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序,促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
2、學(xué)校將定期不定期開展手機的檢查,對發(fā)現(xiàn)攜帶手機的學(xué)生,按不同情況視其情節(jié)處予以紀(jì)律處分,同時,責(zé)令學(xué)生寫出書面檢查,并通知家長填寫手機保管協(xié)議,由學(xué)校統(tǒng)一保管至學(xué)期末,學(xué)期末由家長領(lǐng)回手機。并提醒該生如再次重犯將取消參評“三好學(xué)生”“獎學(xué)金”等資格。
3、任課老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校園內(nèi)使用手機,有權(quán)將學(xué)生手機扣留,并及時送交班主任、或政教處,填寫手機保管協(xié)議。按上述第二條進行處理。
4、對多次攜帶手機的學(xué)生,根據(jù)情節(jié)將進行記大過、留校察看或勸其退學(xué)等處理。
1、禁止學(xué)生在校園內(nèi)任何場所、任何時間攜帶或使用手機。如有違反,第一次責(zé)令寫出書面檢討,并通知家長填寫手機保管協(xié)議,由學(xué)校統(tǒng)一保管至學(xué)期末,學(xué)期末由家長領(lǐng)回手機。同時給予通報批評,同時取消各類評先評優(yōu)資格。第二次違規(guī)攜帶或使用手機,給予嚴(yán)重警告以上處分,同時與家長、學(xué)生簽訂手機使用協(xié)議。取消各類評先評優(yōu)資格。處分結(jié)果記錄學(xué)生學(xué)籍檔案。
2、禁止在各類考試期間攜機進入考場,一旦發(fā)現(xiàn),考試作零分處理,并給予記過處分。按上述第一條進行處理。
3、嚴(yán)禁在校園內(nèi)用手機和各類違規(guī)電器,一旦發(fā)現(xiàn),收繳相關(guān)物品,并對屢教不改者,給予紀(jì)律處分。
4、本規(guī)定所有扣分納入學(xué)生操行分考核、班主任月考核。
1、為保障學(xué)生在校期間與家長的通訊。家長需要聯(lián)系學(xué)生的可以打電話給班主任,或?qū)W生找班主任借電話打給家長。特殊情況需帶手機的學(xué)生,須經(jīng)家長同意、書面提出申請,寫明情況,進校后將手機交由學(xué)校統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。
2、班主任要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和教育,讓學(xué)生認清利弊,切實解決思想癥結(jié),明確學(xué)校在教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)禁止使用手機的意義。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十三
隨著新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢的變化,師生如何做好自己心態(tài)調(diào)控至關(guān)重要。為了幫助全校師生和家長在心理上有效應(yīng)對此次疫情,積極預(yù)防,減緩和控制疫情帶來的心理影響,保持健康心態(tài),結(jié)合《防控新冠肺炎疫情開學(xué)工作方案》,特制訂《中學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)方案》。
根據(jù)國家衛(wèi)健委20xx年1月27日發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》的有關(guān)要求,合肥市教育局發(fā)布了全市中小學(xué)20xx年春季學(xué)期延遲開學(xué)通知,要求學(xué)校組織心理教師指導(dǎo)師生加強心理防護工作,引導(dǎo)師生和家長養(yǎng)成健康生活方式,合理安排休閑與學(xué)習(xí)活動,學(xué)會自己調(diào)節(jié)與放松,以良好的身心狀態(tài)應(yīng)對疫情。
通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù),對由于疫情危機導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動面對疫情,重新認識疫情,盡快恢復(fù)心理平衡。
新冠肺炎疫情影響人群分為四級。干預(yù)重點應(yīng)當(dāng)從第一級人群開始,逐步擴展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級人群。評估目標(biāo)人群的心理健康狀況,及時識別區(qū)分高危人群、普通人群。對高危人群開展心理危機干預(yù),對普通人群開展心理健康教育。
第一級人群:疫情感染的師生(住院治療的重癥及以上患者),師生直系親屬為疫情防控一線醫(yī)護人員、疾控人員和管理人員等。
第二級人群:居家隔離的師生(密切接觸者、疑似者),到醫(yī)院就診的發(fā)熱師生。
第三級人群:與第一級、第二級人群有關(guān)的人,如家屬、同事,參加疫情應(yīng)對的后方救援者,如現(xiàn)場指揮、組織管理人員、志愿者等。
第四級人群:受疫情防控措施影響的疫區(qū)師生、易感師生。
為保證疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)落到實處,整合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理學(xué)科隊伍等力量,建立和完善學(xué)校應(yīng)急心理干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:(校長)。
副組長:(副校長)。
成員:全體中層、心理健康教師、全體班主任。
(一)區(qū)域負責(zé):
由具體負責(zé)。
(二)主要分工:
建立學(xué)校、心理健康教研組、班主任、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),班主任負責(zé)與學(xué)生及家長的聯(lián)系與溝通,由班主任將情況匯報學(xué)校疫情防控小組,報鹿建平老師處。
(三)具體分工:
1、組長全面組織、協(xié)調(diào)指揮。
2、班主任了解信息、通知家長、掌握學(xué)生基本情況。
3、心理教師接受電話來訪,進行心理疏導(dǎo)、干預(yù),避免極端心理行為。
4、心理健康教研組成員輔助開展工作。
5、心理干預(yù)結(jié)束后,班主任和心理教師觀察和隨訪。
(一)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,加強宣傳教育。
為落實上級部門和學(xué)校疫情防控的工作要求,學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教研組、體育組,利用學(xué)校事務(wù)群和班主任群發(fā)布防護宣傳視頻、心理健康輔導(dǎo)視頻、居家鍛煉動作及飲食計劃等權(quán)威宣傳資源,鼓勵教師加強體育鍛煉,保證正常作息,增強身體素質(zhì),提高自身免疫力,以積極心態(tài)應(yīng)對疫情。
班主任及時將資源轉(zhuǎn)發(fā)至家長群,通知家長了解最新疫情防控的工作要求,告知學(xué)生疫情防控方法,宣傳如何在疫情期間保持良好情緒,保持和諧友好的親子關(guān)系等科普知識,例如定期推送10節(jié)合肥市中小學(xué)家庭心理健康微課,主題涵蓋家長關(guān)注的典型話題,如面對疫情,如何做好心理防護?如何安撫恐慌情緒?如何增進親子關(guān)系……引導(dǎo)、幫助廣大家長理性面對并解決現(xiàn)實的心理困擾及問題,科學(xué)、適度安排學(xué)習(xí)、生活和鍛煉,以確保學(xué)生保持良好的心態(tài)和健康的體魄。
(二)加強家校溝通,做好早期預(yù)防。
立足教育,重在預(yù)防,做好師生心理干預(yù)工作。班主任作為學(xué)生信息第一收集人,德育處要求班主任對各班學(xué)生進行摸底,實行“一對一”服務(wù)制度,通過班級qq群、電話、視頻等途徑與學(xué)生主動溝通,明確班級學(xué)生動態(tài),了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),密切關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展變化,做到對學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn),早通報,早評估,早治療,保持信息暢通,快速反應(yīng)。加強對留守兒童的關(guān)心和愛護,一旦察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀,及時聯(lián)合學(xué)校心理健康教研組教師,主動進行心理干預(yù),力爭將學(xué)生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài),以確保學(xué)生心理健康。
開學(xué)后,根據(jù)疫情變化趨勢,面向師生開放心理咨詢室,聯(lián)合班主任通過主題班會、心理微課等形式開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,減輕疫情對學(xué)生身心產(chǎn)生的'影響,促進校園和諧穩(wěn)定和教學(xué)有序開展。
(三)提供心理援助,進行危機干預(yù)。
依托學(xué)校心理咨詢室和心理健康教研組教師,適時推送心理健康教育視頻,開放心理熱線電話等方式,為全校師生提供危機干預(yù)和心理咨詢等心理援助服務(wù)。如果發(fā)現(xiàn)仍然無法調(diào)整對方的情緒,學(xué)校及時上報上級主管部門并轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu),以實際行動去改變自己當(dāng)前的狀態(tài)。
(一)信息暢通。參與應(yīng)急干預(yù)的工作人員要做到快速反應(yīng),確保信息暢通。
(二)工作到位。危機發(fā)生時,相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場,迅速果斷地采取有效措施。
(三)協(xié)調(diào)配合。相關(guān)人員在現(xiàn)場指揮的調(diào)度下,主動配合,服從指揮。
(四)記錄備案。在危機干預(yù)過程中,指定專人做好書面文字記錄,填寫合肥市中心學(xué)校新冠肺炎疫情心理危機干預(yù)上報表(附件2)必要時做好音像資料的收集,確保資料詳細完整。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十四
為維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序,進一步做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲及保護視力的引導(dǎo)工作,促進學(xué)生專心學(xué)習(xí)、健康成長,根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》(教基廳函[20xx]3號)的文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
按照《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》(教基廳函[20xx]3號)精神,保護學(xué)生視力,防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲,有效預(yù)防學(xué)生手機依賴,確保正常的教育教學(xué)秩序,營造專心學(xué)習(xí)的良好氛圍,促進學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。
二、組織管理。
成立學(xué)生手機管理領(lǐng)導(dǎo)和工作小組,統(tǒng)籌學(xué)生發(fā)展部、課程教學(xué)部、信息管理部、后勤保障部和各年級組等相關(guān)部門,形成合力,營造良好的校園環(huán)境,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
領(lǐng)導(dǎo)、工作小組組長:校長、書記。
領(lǐng)導(dǎo)、工作小組成員:中層管理團隊成員、年級組長、班主任。
(一)基本原則。
1、原則上,學(xué)生不得將手機、智能手表、平板電腦等智能設(shè)備帶入校園。學(xué)生若有特殊情況需要臨時攜帶手機等智能設(shè)備的,須由家長提出書面申請(附件1)并經(jīng)班主任同意,進校后將手機交由班主任保管至放學(xué)。
2、學(xué)生確需與家長聯(lián)系,可通過班主任或者學(xué)科教師聯(lián)本站系家長。學(xué)校還為學(xué)生提供門衛(wèi)室電話用于聯(lián)系家長。
(二)管理細則。
1、學(xué)生原則上不得將個人手機(電話手表)帶入校園。如果確實有需要將手機帶入校園的,須經(jīng)家長同意、向?qū)W校學(xué)生部提出書面申請后方可帶進校園。(申請表見附件1)。
2、學(xué)生進校后,將手機(電話手表)統(tǒng)一交由各班主任管理,放置在指定地點,嚴(yán)禁將手機帶入課堂,未經(jīng)允許,不可私自取回。
3、各班可根據(jù)《閔行區(qū)吳涇實驗小學(xué)生手機管理實施方案》,討論制定班級公約,督促本班學(xué)生自覺履行班級公約。
4、設(shè)立學(xué)生管理小組,發(fā)現(xiàn)有攜帶手機等電子產(chǎn)品進學(xué)校的現(xiàn)象,應(yīng)及時向教師反饋。
5、課程教學(xué)部依據(jù)學(xué)校管理要求完善作業(yè)管理制度,教師不得用手機布置作業(yè);學(xué)生不得用手機完成作業(yè)。
三、教育引導(dǎo)。
通過國旗下講話、班隊會、紅領(lǐng)巾廣播等多種喜聞樂見的形式加強教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(電話手表),提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力,避免簡單粗暴管理行為。
四、家校溝通。
家長以身作則,在正確使用手機方面為孩子樹立榜樣;引導(dǎo)孩子一起了解過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長履行教育職責(zé),加強對孩子使用手機的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十五
為貫徹落實黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),保護學(xué)生視力,防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)何游戲,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,根據(jù)縣教體局《關(guān)于加強中小學(xué)學(xué)生手機管理工作的通知》(信教體普字[20xx]2號)文件精神,結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際情況,特擬定如下管理辦法。
組長:
副組長:
成員:
1、宣傳到位。
各班要召開班會,學(xué)習(xí)宣傳教育部已經(jīng)出臺的《關(guān)于加強中小學(xué)學(xué)生手機管理工作的通知》的文件,原則上不允許學(xué)生將個人手機帶入校園。校園內(nèi)禁止學(xué)生使用手機,學(xué)生不得將手機、游戲機等電子設(shè)備帶入校園。
2、個別管理。
學(xué)校對學(xué)生帶手機到學(xué)校實行登記制度,從帶手機到校之日起到班主任處登記好相關(guān)信息,如:學(xué)生班級、姓名、手機品牌、手機號碼,并上交到班主任處保管,如需要用手機必須說明情況,在班主任指導(dǎo)下使用。
3、違規(guī)處理。
如發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)將手機帶入校園,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場收繳后交學(xué)校統(tǒng)一保管,并給予全校通報批評。班主任一個星期內(nèi)通知學(xué)生家長到校認領(lǐng),同時共同教育學(xué)生并簽署保證書;如再次違規(guī)攜帶手機入校園,被發(fā)現(xiàn)收繳后交學(xué)校政教處保管至學(xué)期結(jié)束,放假前一周內(nèi)通知家長到校領(lǐng)取,同時取消該生學(xué)期末的評先評優(yōu)資格。
4、服務(wù)保障。
為保障學(xué)生與家長之間的正常溝通,學(xué)校在門衛(wèi)室安裝有固定電話,經(jīng)學(xué)生申請班級老師簽署同意后可免費使用;如家長確有急事需要聯(lián)系學(xué)生可以撥打班主任和任課教師電話。
1、學(xué)生在家里原則上不準(zhǔn)用手機,家長或監(jiān)護人監(jiān)管好。
2、特殊情況需要用手機的,要報告教師及家長,不準(zhǔn)用來玩游戲。
3、嚴(yán)格限制學(xué)生使用手機的時間,平時星期一至星期五一律不準(zhǔn)用手機,星期六、星期天每天1次,每次的時間控制在30分鐘以內(nèi)。在使用手機時,必須由家長全程陪同、指導(dǎo)。
4、手機在家庭的.使用范圍:給爸媽打電話、用來閱讀文章、觀看學(xué)習(xí)視頻、查找學(xué)習(xí)資料等。
1、加強教育引導(dǎo)。各校各班要通過主題班會、網(wǎng)絡(luò)游戲危害警示等多種形式教育引導(dǎo)學(xué)生正確理性對待手機,充分認識到過度使用手機的危害,不斷提高自我管控能力,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和用眼習(xí)慣。
2、加強聯(lián)動,形成合力。各班主任可以通過發(fā)放致家長的一封信、班級微信群等渠道讓學(xué)生家長清楚了解學(xué)校對手機管理的辦法,傳播家庭教育知識,指導(dǎo)家長加強對學(xué)生使用手機和網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管,切實履行家長監(jiān)護職責(zé)。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十六
學(xué)生原則上不得將個人手機(電話手表)帶入校園。如果確實有需要將手機(電話手表)帶入校園的,須經(jīng)家長同意、向?qū)W校提出書面申請后方可帶進校園。
學(xué)生進校后,將手機(電話手表等電子設(shè)備)統(tǒng)一交由各班主任管理,放在指定位置,禁止帶入課堂及其他場合;未經(jīng)允許,不可私自取回。若無如實上報者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),無論是否使用,學(xué)校立即給予收繳代管。
確保班主任與家長的聯(lián)系方式暢通,便于家長聯(lián)系學(xué)校;家長如遇到緊急情況,請與班主任或科任老師聯(lián)系,班主任要及時解決學(xué)生與家長通話需求,保證家校應(yīng)急聯(lián)絡(luò);學(xué)生需要聯(lián)系家長,可借教師電話或?qū)W校固定電話進行聯(lián)系。
學(xué)校加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理,教師應(yīng)通過課堂板書方式給學(xué)生當(dāng)面布置作業(yè),不得用手機布置作業(yè),不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
通過國旗下講話、班團隊會、紅領(lǐng)巾廣播等多種喜聞樂見的形式加強教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。
家長以身作則,在正確使用手機方面為孩子樹立榜樣;引導(dǎo)孩子一起了解過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長履行教育職責(zé),加強對孩子使用手機的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十七
成員:xxx、xxx、各班主任。
三、具體措施。
1、加強孩子的教育引導(dǎo)。家長、學(xué)校要共同做學(xué)生的工作,要讓學(xué)生充分認識過度使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重危害性,要讓孩子有這種自覺性,增強這種自覺意識。
2、跟孩子協(xié)商確定使用的時間。我們在家里既不能嚴(yán)格禁止孩子使用手機,也不能過分地縱容孩子無限制地玩手機,所以家長應(yīng)該和孩子約定一個時間,在什么情況下用,用多長時間,最晚幾點不能再用了。
3、要積極地尋找替代品,主動開展親子活動。家里要創(chuàng)造豐富的生活環(huán)境,比如通過閱讀、鍛煉,把孩子一些時間能夠充分有效地利用起來。
4、家長要以身作則,不沉迷網(wǎng)絡(luò)。家長自己玩手機對孩子的影響也是非常不好的,這也需要學(xué)校、家庭乃至社會共同努力,來共同解決這個問題。
第一條學(xué)生原則上不將手機攜帶至學(xué)校,如有特殊緊急情況家長可與班主任電話聯(lián)系(班主任聯(lián)系熱線已公布)。
第二條確實需要帶手機入校的,需家長向班主任提出書面申請,班主任報備德育處,學(xué)生用完后交班主任保管,放學(xué)后帶回家。
第三條學(xué)生如若未按規(guī)定私自攜帶手機進入校園,造成手機遺失等任何問題均由家長及學(xué)生本人負責(zé)。
第四條學(xué)校對違規(guī)攜帶手機的學(xué)生,給予口頭警告并當(dāng)場收繳手機,由班主任登記保管,后期家長說明情況后方可領(lǐng)回。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十八
隨著手機的日益普及,學(xué)生使用手機對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來諸多不利影響。為了保護學(xué)生視力,讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí),防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,現(xiàn)就大王鎮(zhèn)實驗中學(xué)學(xué)生手機管理制度,規(guī)定如下:
1、有限帶入校園。原則上,學(xué)校不允許學(xué)生將手機帶入校園,學(xué)生確有需求的,須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請,經(jīng)級部申報、學(xué)校德育處批準(zhǔn)后,方可帶入校園。進校后應(yīng)將手機由學(xué)校級部或班主任統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂,周末放學(xué)時將手機歸還學(xué)生。如果學(xué)生未經(jīng)審批,將手機私自帶入校園,學(xué)校將實施對手機強制管制措施,學(xué)期結(jié)束學(xué)生離校時,方可歸還學(xué)生。
2、細化管理措施。學(xué)校將手機管理納入班級日常管理,如有學(xué)生違反規(guī)定私自帶入校園,甚至私自帶入教室,分別給班級管理當(dāng)月總分中扣5分、10分。學(xué)生經(jīng)審批帶入校園,服從管理的,只可用于接打電話,不得用于接打電話外之用途。學(xué)生經(jīng)審批將手機帶入校園的,由學(xué)校德育處統(tǒng)一管理、記錄、保存(需準(zhǔn)備專用辦公桌可上鎖的抽屜)。
3、便捷通話需求。學(xué)校積極向?qū)W生開放校內(nèi)公共電話、學(xué)校辦公室電話,指導(dǎo)班主任建立家長與學(xué)生溝通熱線、積極探索使用具備通話功能的電子學(xué)生證或提供其他家長便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施,解決學(xué)生與家長通話需求。
4、加強教育引導(dǎo)。學(xué)校將通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)等多種形式加強教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力,避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。要加強對電子學(xué)習(xí)設(shè)備的管理,規(guī)范教學(xué)過程中對電子設(shè)備的使用。
5、形成育人合力。學(xué)校將手機管理的。有關(guān)要求告知學(xué)生家長,講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。加強家庭教育指導(dǎo),明確要求,引導(dǎo)家長履行教育職責(zé),加強對孩子使用手機的督促管理,教育引導(dǎo)學(xué)生適度使用手機,但不得沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲;周末、節(jié)假日,居家使用手機每天不得超過1小時,防止過度使用影響視力、影響晚間睡眠。
學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案篇十九
為認真貫徹落實國家、省關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)健康五項管理(以下簡稱“五項管理”)的統(tǒng)一部署和要求,推進“五項管理”全面落地見效,制定本實施方案。
全面貫徹黨的教育方針,全面落實立德樹人根本任務(wù),以“五項管理”為切入點和突破口,堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、過程導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向,進一步規(guī)范中小學(xué)校和校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為,深化育人方式改革,堅決克服“五唯”頑瘴痼疾,切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
20xx年,扎實做好“五項管理”實施工作,圍繞“全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化”,在本學(xué)期(20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期)全市中小學(xué)校“五項管理”工作全面落地,形成落實“五項管理”濃厚氛圍,年底取得明顯成效。
從20xx年起,全市中小學(xué)?!拔屙椆芾怼惫ぷ鞒B(tài)化、制度化推進,形成全員、全程、全方位長效管理機制,為全市廣大中小學(xué)生身心健康和終身發(fā)展保駕護航。
(一)分層分類,加強全面宣傳。
1.加強教育系統(tǒng)宣傳。市、區(qū)教育局和全市中小學(xué)校通過召開政策宣講會、教職工培訓(xùn)會等,加強對“五項管理”的宣傳解讀,引導(dǎo)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻領(lǐng)會“五項管理”本質(zhì)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握各項規(guī)定要求特別是“不可為”事項,切實做“五項管理”的堅定執(zhí)行者和捍衛(wèi)者。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處、教師工作處、體衛(wèi)藝處,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
2.加強學(xué)生和家長宣傳。全市中小學(xué)校通過校園宣傳、家長委員會、家長學(xué)校、家長會、致家長的一封信、家訪等形式,面向全體中小學(xué)生和家長宣傳“五項管理”政策,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、成才觀,支持配合做好“五項管理”工作。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處、體衛(wèi)藝處,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
3.加強校外培訓(xùn)機構(gòu)宣傳。市、區(qū)教育局通過專題布置會、座談會、約談會等,面向全市校外培訓(xùn)機構(gòu)宣講“五項管理”相關(guān)要求,引導(dǎo)校外培訓(xùn)機構(gòu)進一步規(guī)范辦學(xué)行為。(責(zé)任單位:市教育局發(fā)展規(guī)劃處,各區(qū)教育局)。
4.加強社會公眾宣傳。市、區(qū)教育局和全市中小學(xué)校通過線上線下等途徑,面向社會宣傳“五項管理”的目的意義和主要內(nèi)容,形成協(xié)同育人合力,為中小學(xué)生健康成長營造更優(yōu)環(huán)境。(責(zé)任單位:市教育局宣傳部、基礎(chǔ)教育處、發(fā)展規(guī)劃處、體衛(wèi)藝處,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
(二)對標(biāo)對表,加強精細管理。
1.加強作業(yè)源頭管理。嚴(yán)格落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔20xx〕13號),堅守“嚴(yán)控各年級書面作業(yè)量;教師對作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改;嚴(yán)禁教師給家長布置或者變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)”等底線要求,堅決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題,把嚴(yán)禁留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管的`重要內(nèi)容,切實減輕中小學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處、發(fā)展規(guī)劃處、市教科院,各區(qū)教育局、教研室,全市義務(wù)教育學(xué)校)。
2.加強睡眠綜合管理。嚴(yán)格落實《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》(教基廳函〔20xx〕11號),全市中小學(xué)??茖W(xué)安排教學(xué)時間和作息時間,防止過重學(xué)業(yè)擠占睡眠時間,家校協(xié)同為保障中小學(xué)生正常休息、充足睡眠留出足夠時間。教育引導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成良好健康睡眠習(xí)慣,倡導(dǎo)形成科學(xué)的學(xué)習(xí)與生活方式。探索實施中小學(xué)生午睡管理。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
3.加強手機使用管理。嚴(yán)格落實《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》(教基廳函〔20xx〕3號),全市中小學(xué)校將手機管理納入日常管理,制定和完善具體管理辦法,堵疏結(jié)合,保護中小學(xué)生視力,讓中小學(xué)生在校專心學(xué)習(xí)。通過多種形式教育引導(dǎo)中小學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,提高信息素養(yǎng)和自我管理能力,防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲,避免簡單粗暴管理行為。采取在校內(nèi)設(shè)立公共電話、建立班主任溝通熱線、完善家校實時對話機制等可行措施,服務(wù)中小學(xué)生與家長通話需求。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
4.加強體質(zhì)健康過程管理。嚴(yán)格落實《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》(教體衛(wèi)藝廳函〔20xx〕16號),全市中小學(xué)校上好國家規(guī)定的體育與健康課程,開足開齊開好體育課,保證中小學(xué)生每天30分鐘大課間活動時間和1小時體育活動時間。大力推進兒童青少年近視防控“光明行動”,落實每學(xué)年2次中小學(xué)生視力監(jiān)測。夯實中小學(xué)生體質(zhì)健康測試制度,建好中小學(xué)生健康檔案。(責(zé)任單位:市教育局體衛(wèi)藝處,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
5.加強課外讀物進校園規(guī)范管理。嚴(yán)格落實《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法的通知》(教材〔20xx〕2號),全市中小學(xué)校履行課外讀物推薦主體責(zé)任,按照管理規(guī)范做好課外讀物遴選、審核等工作,嚴(yán)防問題讀物滲透校園,筑牢“防火墻”。加強其他渠道進校園課外讀物的管理,禁止強制或者變相強制學(xué)生購買課外讀物,中小學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。結(jié)合文明校園建設(shè)、書香校園建設(shè)、經(jīng)典誦讀活動等,鼓勵中小學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。市、區(qū)教育局全面掌握課外讀物進校園情況,建立推薦報備制度,遴選和培養(yǎng)一支承擔(dān)讀物內(nèi)容把關(guān)的專業(yè)隊伍,支持指導(dǎo)中小學(xué)校精選課外閱讀內(nèi)容,改進閱讀方法,提高中小學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,推動育人方式創(chuàng)新。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處、宣傳部、市教科院,各區(qū)教育局、教研室,全市中小學(xué)校)。
6.加強校外培訓(xùn)機構(gòu)動態(tài)管理。全市校外培訓(xùn)機構(gòu)線下培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于20:30,線上培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于21:00。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式給中小學(xué)生留作業(yè)。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)超前、超綱教學(xué)、組織考試,確保校內(nèi)校外同頻減負。(責(zé)任單位:市教育局發(fā)展規(guī)劃處、基礎(chǔ)教育處,各區(qū)教育局,全市校外培訓(xùn)機構(gòu))。
(三)抓常抓長,加強機制建設(shè)。
1.完善績效管理制度。在20xx年“作業(yè)管理”“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實施率100%、上報率100%”“對違規(guī)辦學(xué)或者存在重大安全隱患的校外培訓(xùn)機構(gòu)查處率100%”等事項納入全市教育績效目標(biāo)管理的基礎(chǔ)上,從20xx年起,繼續(xù)將“五項管理”有關(guān)事項納入年度全市教育績效重點目標(biāo),充分發(fā)揮績效目標(biāo)管理剛性約束和柔性激勵作用。(責(zé)任單位:市教育局辦公室、發(fā)展規(guī)劃處、基礎(chǔ)教育處、體衛(wèi)藝處,各區(qū)教育局)。
2.推行雙線督查機制。將“五項管理”督查作為市教育局領(lǐng)導(dǎo)成員帶隊、處室對口包區(qū)督查的重點內(nèi)容和相關(guān)部門常規(guī)督查的重點內(nèi)容,以督促改,以督促效。各區(qū)教育局健全完善相應(yīng)督查機制,確?!拔屙椆芾怼甭鋵嵚浼?。(責(zé)任單位:市教育局各有關(guān)處室,各區(qū)教育局〖〗)。
3.建立監(jiān)測通報制度。將“五項管理”有關(guān)要求納入市、區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》達標(biāo)校建設(shè)、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測體系、校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范辦學(xué)日報制度(“黑名單”公布制度)等,定期分析、研判、通報“五項管理”有關(guān)監(jiān)測結(jié)果,對問題突出的區(qū)、校列入重點督辦,限期整改。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處、發(fā)展規(guī)劃處、體衛(wèi)藝處、市教科院,各區(qū)教育局)。
4.暢通社會監(jiān)督機制。設(shè)立并公布市、區(qū)、校三級監(jiān)督電話,主動接受家長和社會監(jiān)督。市教育局監(jiān)督電話xxx(負責(zé)作業(yè)、睡眠、手機管理)、xxx(負責(zé)課外讀物管理)、xxx(負責(zé)體質(zhì)健康管理)、xxx(負責(zé)校外培訓(xùn)機構(gòu)管理)并通過市教育局政務(wù)網(wǎng)和武漢教育微博面向社會發(fā)布。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處、發(fā)展規(guī)劃處、體衛(wèi)藝處,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
5.構(gòu)建家校社協(xié)同育人機制。將“五項管理”推進落實過程作為“學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”的過程,整合家庭、學(xué)校、社會力量,為中小學(xué)生身心健康成長提供有力保障。適時把各方面行之有效的工作做法上升為協(xié)同育人的制度規(guī)范,做到持之以恒、久久為功。(責(zé)任單位:市教育局基礎(chǔ)教育處、體衛(wèi)藝處、市教科院,各區(qū)教育局,全市中小學(xué)校)。
(一)提高站位,強化領(lǐng)導(dǎo)。
市、區(qū)教育局要充分認識“五項管理”以“小切口”推動“大改革”的重要意義,切實增強政治責(zé)任感和現(xiàn)實緊迫感,加強組織領(lǐng)導(dǎo),建立健全主要負責(zé)人掛帥、分管負責(zé)人主抓、基教部門牽頭,辦公室、宣傳、發(fā)展規(guī)劃、教師、體衛(wèi)藝、教科研、繼教培訓(xùn)等部門協(xié)同聯(lián)動、齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu),研究制定工作方案,瞄準(zhǔn)主攻方向,有序推進“五項管理”工作。全市中小學(xué)校要把“五項管理”作為“一把手”主抓的系統(tǒng)工程,推出細化實施方案,召開專題會議,以明確具體的責(zé)任分工層層傳導(dǎo)壓力,扎牢責(zé)任鏈條,有力推動“五項管理”要求落實到各部門、各崗位、各班級和各環(huán)節(jié),切實做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。
(二)精準(zhǔn)施策,強化指導(dǎo)。
市、區(qū)教育局要加強分類指導(dǎo),結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和中小學(xué)教育的專業(yè)性,科學(xué)指導(dǎo)中小學(xué)校、學(xué)生、家長做好“五項管理”相關(guān)工作。要堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合,著力在工作實踐中提高“五項管理”精準(zhǔn)化精細化水平。要將“五項管理”有關(guān)內(nèi)容納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),以訓(xùn)強能。市、區(qū)教科研部門要加強對中小學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo),經(jīng)常性組織開展相關(guān)教研活動,提升教師作業(yè)設(shè)計能力,提高育人質(zhì)效。
(三)完善評價,強化督導(dǎo)。
市、區(qū)人民政府的教育督導(dǎo)室要將“五項管理”作為教育督導(dǎo)年度重點工作。市人民政府的教育督導(dǎo)室將“五項管理”納入對區(qū)人民政府履行教育職責(zé)評價的重點內(nèi)容予以全面推進,強化評價導(dǎo)向性,充分運用督導(dǎo)結(jié)果推動各區(qū)履行好主體責(zé)任。要將“五項管理”納入責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)重要內(nèi)容予以重點跟進,按照要求,實現(xiàn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)全覆蓋、常態(tài)化,推動“五項管理”全面落地見效。