一個(gè)好的計(jì)劃可以提高工作效率，減少犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)較為完美的計(jì)劃呢？首先，我們需要明確自己的目標(biāo)和目標(biāo)的重要性，以便能夠有針對(duì)性地安排計(jì)劃。在制定計(jì)劃的過程中，我們還應(yīng)該考慮資源的可獲得性和時(shí)間的合理分配。此外，考慮到我們的個(gè)人情況和能力，我們還應(yīng)該合理設(shè)定計(jì)劃的難易程度和時(shí)間周期。要制定一個(gè)好的計(jì)劃，我們需要考慮到各個(gè)方面的因素，并做到周密和全面的考慮，確保計(jì)劃的可行性和實(shí)施性。范文中的計(jì)劃案例有著不同的目標(biāo)和需求，從中我們可以學(xué)到一些通用的技巧和方法。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇一
使教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，使高三二輪復(fù)習(xí)工作有成效，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有成就，高考創(chuàng)佳績。
本學(xué)期是學(xué)生向高考沖刺階段。根據(jù)考綱和年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況并結(jié)合年級(jí)的備考部署，我們備課組老師經(jīng)過討論制定出一套較切合實(shí)際而且可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃大體分為四個(gè)階段：
1. 繼續(xù)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的教材詞匯、句型過關(guān)；仍抓背誦。
2. 針對(duì)聽說高考進(jìn)行強(qiáng)化式訓(xùn)練：早讀播放聽說訓(xùn)練模擬題；每兩周一次的機(jī)房上機(jī)訓(xùn)練；加強(qiáng)第一部分模仿朗讀的訓(xùn)練和檢查。每周三晚的尖子生訓(xùn)練照常。
3. 從本學(xué)期起，周六晚改為各科輪測，英語科將采用高考答題卡規(guī)范學(xué)生答題。
針對(duì)英語語法，選取動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)，非謂語動(dòng)詞，定語從句，狀語從句和名詞性從句等5個(gè)專項(xiàng)的語法復(fù)習(xí)。分配任務(wù)給備課組里的5位老師編制這5個(gè)專項(xiàng)的復(fù)習(xí)學(xué)案，并要求把近年來全國各地的高考題按廣東高考題型進(jìn)行改編和匯總，作為訓(xùn)練題。
針對(duì)高考題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。在這一階段，我們進(jìn)行語法填空、完形填空、閱讀理解、寫作等專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，也是編制成復(fù)習(xí)學(xué)案，融入解題技巧和大量的練習(xí)材料。計(jì)劃約一周完成一個(gè)專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。分配任務(wù)給備課組里每位老師找文章按高考題型的要求對(duì)語法填空和完形填空原創(chuàng)組題，作為學(xué)生的訓(xùn)練題，并擬作為今后的校本資源材料。閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練主要讓學(xué)生做近年的高考閱讀理解題。學(xué)生在這一階段會(huì)進(jìn)行大量的訓(xùn)練。按年級(jí)計(jì)劃，這一階段也是以考講的模式進(jìn)行的，計(jì)劃兩周一考，考后講評(píng)。
查漏補(bǔ)缺階段。針對(duì)各班的實(shí)際情況，每位老師在這一階段對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充講解并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，不進(jìn)行題海式的訓(xùn)練。
總之，在高三的備考過程中，我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，認(rèn)真、細(xì)致、有效地做好二輪復(fù)習(xí)工作，力爭2017年高考英語再創(chuàng)佳績。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期，初三年級(jí)英語備課組將在學(xué)校的指導(dǎo)方針指引下，英語在教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，計(jì)劃具體做好以下方面工作：
一、積極開展備課組活動(dòng)，為繼續(xù)創(chuàng)建學(xué)校英語特色而努力工作：
2、認(rèn)真做好學(xué)校的“經(jīng)典誦讀”工作。
5、全面考慮，深入做好閱讀教研課題研究工作;。
10、認(rèn)真完成學(xué)校布置的一切工作，隨時(shí)接受學(xué)校對(duì)我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學(xué)工作的檢查和督導(dǎo)。
二、教學(xué)上努力做到：
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。我們按冊(cè)整理牛津英語教材重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。
3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練：充分利用時(shí)間，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧。
4、質(zhì)量分析及時(shí)化。
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并找出提升的空間。每次后考試，從學(xué)校的考試到聯(lián)考，每次都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達(dá)到整體進(jìn)步。
三、精選習(xí)題，保證作業(yè)與練習(xí)的質(zhì)量，提高學(xué)生的解題能力：
無論講授新課還是中考復(fù)習(xí)階段，我們?yōu)閷W(xué)生布置作業(yè)、出練習(xí)卷，堅(jiān)持的宗旨是精選精練、符合學(xué)生的認(rèn)知水平、分層要求、保證高質(zhì)量。另外，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，不管平時(shí)的還是假期的，我們堅(jiān)持做到有布置、有檢查、有講解，并通過講解學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，教會(huì)學(xué)生不同題型的分析思路和解題方法，逐步提高學(xué)生的解題能力。
四、堅(jiān)持集體備課，張揚(yáng)個(gè)性，不斷反思，充分發(fā)揮集體智慧：
復(fù)習(xí)階段，我們備課組活動(dòng)的內(nèi)容主要有四個(gè)方面：
1、備大綱和中考說明。在備課過程中，針對(duì)每一個(gè)考試細(xì)目進(jìn)行充分討論，集思廣益，共同確定課時(shí)分配和重、難點(diǎn)的安排。
2、備學(xué)情。每次集體備課，我們都要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本情況進(jìn)行透徹的分析，尤其對(duì)那些目標(biāo)以內(nèi)的學(xué)生更是摸清情況，以便適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、備教法。教學(xué)方法使用是否得當(dāng)，對(duì)課堂教學(xué)效果有著重大的影響。因此，每次集體備課，確定了復(fù)習(xí)內(nèi)容之后，我們都要根據(jù)學(xué)生的具體情況商討、確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以期取得事半功倍的效果。
4、備復(fù)習(xí)資料。在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料這個(gè)環(huán)節(jié)，我們幾個(gè)人要做到特長互補(bǔ)，既要做實(shí)力強(qiáng)的個(gè)體，更要做極強(qiáng)的集體。
只有經(jīng)過不斷的反思，才能不斷的進(jìn)步、提高。因此，我們集體備課的另一重要內(nèi)容就是進(jìn)行教學(xué)反思。尤其是每次月考、模擬考試之后，我們對(duì)每個(gè)班的成績進(jìn)行認(rèn)真分析，反思教學(xué)的得與失，共同總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、查找失利的原因，研討下一階段解決問題的方法和措施。另外，在不斷的反思中，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)測在以后的復(fù)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)哪些問題，并商討出預(yù)防問題出現(xiàn)的措施和方法，從而大大的提高了復(fù)習(xí)的效率。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇三
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期高一英語備課組工作計(jì)劃 上學(xué)期，高一英語備課組在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，全組教師的大力配合下，圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定任務(wù)，大致包括如下幾個(gè)方面：
一、注重初高中的銜接工作。面對(duì)新的環(huán)境，新的老師和更高要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，高一新生往往會(huì)產(chǎn)生茫然和畏難情緒。針對(duì)高中英語的學(xué)科特點(diǎn)，和農(nóng)村學(xué)生普遍英語底子差的現(xiàn)狀，我們花大力氣做好銜接工作，希望為今后的教學(xué)做好鋪墊。復(fù)習(xí)了中考要求的基礎(chǔ)語法，五種簡單句的應(yīng)用以及常用詞匯和短語。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)方法。古人云：授人于魚不如授之于漁。好的學(xué)習(xí)方法是高效的加速器，能達(dá)到事半功倍的效果。我們從正確而規(guī)范的書寫字母、拼讀單詞開始，教給他們科學(xué)記憶詞匯的方法，快速閱讀的技能、勤查詞典的習(xí)慣，合作競爭的意識(shí)。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)生處于一個(gè)終生學(xué)習(xí)的時(shí)代，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑將使他們收益終生，尤其是作為自主學(xué)習(xí)占很大比例的高中生。走好三步“預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)”，養(yǎng)成兩誦習(xí)慣，做好每日一積累（10個(gè)單詞/5個(gè)短語/1個(gè)句子）。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師。初中到高中是一個(gè)坡，厭學(xué)和放棄是最可怕的情況了。既要注意保護(hù)好對(duì)英語還有好感的尖子生的興趣，還要注意激發(fā)后進(jìn)生的興趣，同時(shí)不能忘了提高中間層次的激情。在過去的一個(gè)學(xué)期里，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的英語社團(tuán)活動(dòng)，平時(shí)還抽時(shí)間給他們看一些經(jīng)典的英語電影，學(xué)唱英語歌曲。
以上是我對(duì)上學(xué)期本備課組工作的總結(jié)，在完成各項(xiàng)計(jì)劃的同時(shí)，高一英語教學(xué)工作仍然存在一些問題。例如：重點(diǎn)班與普通班成績差距大，學(xué)生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不大，仍存在畏難情緒，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)取?BR> 面對(duì)新的學(xué)期，站在新的起點(diǎn)，迎接新的挑戰(zhàn)。高一英語備課組全體成員將在學(xué)校和年級(jí)的指導(dǎo)下滿懷信心，以學(xué)生為本，充分利用好每堂課，有效安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也講求“務(wù)實(shí)”，逐步滲透相關(guān)知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生能力。本備課組也將堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、合作、互助、競爭、資源共享”的原則，力爭構(gòu)建探討型、創(chuàng)新型、反思型備課組，全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫多種能力。為更加有效地開展工作，高一英語備課組特?cái)M定本學(xué)期工作計(jì)劃：
1、學(xué)生情況分析：本年級(jí)共22個(gè)教學(xué)班，兩個(gè)優(yōu)錄班，一個(gè)重點(diǎn)班，四文科班和15個(gè)平行班。其中有相當(dāng)一部分學(xué)生，不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常差，學(xué)習(xí)成績兩級(jí)分化非常嚴(yán)重。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已基本適應(yīng)了我們的英語教學(xué)方式，而且初步具備了聽、說、讀、寫能力以及一定的自學(xué)能力。由于教學(xué)時(shí)間緊，缺乏足夠的訓(xùn)練，使得學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)，從而影響了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高。針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，我們將始終堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
2、教師情況分析：本年級(jí)共15位英語教師，有幾位剛剛步入教學(xué)崗位的新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚不足，但教師的敬業(yè)精神與責(zé)任心都很強(qiáng)。面對(duì)新課程、新課標(biāo)和新課改的大背景，我們的老師要真正適應(yīng)新的教學(xué)要求，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討，認(rèn)真貫徹學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”、以老幫新的思想。
1、我們備課組全體老師將繼承上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，對(duì)教學(xué)﹑教材一定要有“一盤棋”的整體觀念；認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，在集體備課中，大家要發(fā)揚(yáng)心胸開闊﹑大公無私的奉獻(xiàn)精神。一方面要虛心求教；注重彼此互相關(guān)心和協(xié)助；另一方面也要把自己具有建設(shè)性的意見毫不保留地奉獻(xiàn)給大家，敢于通過自己的獨(dú)道見解，使自己日趨成熟。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)﹑自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；積極參加新課程培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀其內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，以有效指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)工作。集體研究新教材，做到以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為尺度，依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材，在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行“二次備課”、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。其次，進(jìn)一步深入進(jìn)行學(xué)生調(diào)研。了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)自覺性等，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。努力做到班與班之間，以及班級(jí)中各檔次學(xué)生之間的分層教育，因材施教。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期還將繼續(xù)把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型穿插于新課教學(xué)中。
3、加強(qiáng)詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。詞匯是英語的基礎(chǔ)，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學(xué)生的詞匯量。利用課堂或者早晚讀檢查單詞和詞組記憶情況。在期中考試前和期末考試前均編選詞匯和詞組的資料，印發(fā)給學(xué)生進(jìn)行檢查及復(fù)習(xí)。精選閱讀材料，力爭學(xué)生每天能夠看1－2篇的英文課外文章，除了可以幫助單詞記憶，增強(qiáng)語感，還能有助學(xué)生了解歐美文化和歷史。學(xué)生必須要意識(shí)到詞匯和閱讀的重要性，要從心底產(chǎn)生緊迫感，從“老師要我學(xué)”而變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”。
總目標(biāo)：本學(xué)期完成必修三unit1---必修四unit5，10個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。力爭縮短同類班型、同班各層次學(xué)生的成績差距，整體推進(jìn)全年級(jí)英語水平。
具體目標(biāo)：
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，進(jìn)一步做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步研討新教材及適合于我們學(xué)生的教學(xué)方法。
3、以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語朗讀和書寫習(xí)慣，全面開發(fā)以興趣、信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心的`非智力因素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
4、創(chuàng)造教師啟發(fā)，學(xué)生主動(dòng)，生生-師生互動(dòng)的師生共同發(fā)展的生態(tài)課堂，逐步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。
本學(xué)期備課組在教學(xué)方面的研究重點(diǎn)：
1、怎樣讓英語課堂的效益最大化，怎樣的英語課堂既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又能做到“務(wù)實(shí)”。
2、英語題以選擇居多，因此課后作業(yè)的監(jiān)控難度更大，怎樣更好地監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，并將作業(yè)最大程度地有效化，是備課組本學(xué)期教研的重點(diǎn)。
3、長期以來，對(duì)閱讀課文的上法有一些一陳不變，效果也不夠理想。研究閱讀課的授課方法，也將是備課組本學(xué)期教研的重點(diǎn)。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授給學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)方法。滲入情感教育，注重研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生樹立信心，取得進(jìn)步。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，研究教學(xué)方法，讓英語課堂活躍起來。
3、加強(qiáng)備課組集體備課的作用，集思廣益，商討教學(xué)方法，探討處理教學(xué) 內(nèi)容。備課組定期組織互聽課，資源共享，齊心協(xié)力。
4、注重聽、說、讀、寫能力的提高。
5、搞好各類考試的質(zhì)量分析，認(rèn)真查找原因，尋找對(duì)策，落實(shí)措施。
1、積極落實(shí)學(xué)校教研組、年級(jí)部的各項(xiàng)教學(xué)要求，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，探索提高教育質(zhì)量的途徑。堅(jiān)持每周至少一次的備課組活動(dòng)，每周1節(jié)互聽課，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題，互幫互助，取長補(bǔ)短。強(qiáng)化備課組活動(dòng)的有序性、系列化，加強(qiáng)交流、研討，注重實(shí)用，講究實(shí)效，所有老師根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行二次復(fù)備。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如拼讀、大聲朗讀、查閱字典、背誦、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、記筆記、規(guī)范書寫和建立錯(cuò)題集等習(xí)慣。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。積極開展啟發(fā)式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，注重思維能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)準(zhǔn)備有計(jì)劃、分階段、多途徑的開展。如背誦單詞的方法，提高課堂效率的方法，解答各種題型的方法，可以以書面形式，班、晨會(huì)形式（班主任幫助），板報(bào)形式等等。
4、根據(jù)高一學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)很陌生的實(shí)際情況，更多的從情感教學(xué)入手，注意學(xué)生情緒變化，健全學(xué)生的人格，樹立學(xué)生們的學(xué)習(xí)、考試信心，充分保護(hù)部分學(xué)習(xí)能力較差學(xué)生們的脆弱的自尊心，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意志。
5、堅(jiān)持聽寫、默寫單詞及重點(diǎn)句型，聽寫單詞少吃多餐。每單元結(jié)束后進(jìn)行一次練習(xí)檢測，以便調(diào)整下一階段的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)。
6、加強(qiáng)“三本”（課堂筆記本、作文本和錯(cuò)題本）和長江作業(yè)本的管理和督查指導(dǎo)。每學(xué)完一單元后要定期檢查整理和訂正情況。書寫不規(guī)范的學(xué)生還要設(shè)立練字本，成立學(xué)生檔案，堅(jiān)持每天練習(xí)，定期檢查展示，爭取書寫規(guī)范不丟分。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，認(rèn)真做到管教管導(dǎo)，不可以課上只顧自己講不顧學(xué)生的參與，平時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的規(guī)范要求，特別是解題方面的規(guī)范，爭取做到不讓學(xué)生因?yàn)椴灰?guī)范而導(dǎo)致的失分。加強(qiáng)輔導(dǎo)課堂上定時(shí)定量的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題速度和效率。
8、聽力訓(xùn)練到位，注重聽力技巧的培養(yǎng)，鍛煉提高學(xué)生的聽力能力。
9、結(jié)合本年級(jí)初始年級(jí)的特點(diǎn)，切實(shí)夯實(shí)高一英語基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的英語語法，學(xué)好高中階段的第一個(gè)語法難點(diǎn)----定語從句，做好基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備工作。
10、每單元定期作文，做好批改工作；定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測，及時(shí)批改，反饋信息。的批改可以運(yùn)用合作模式在學(xué)生小組中先糾錯(cuò)，后由老師批閱，讓學(xué)生在糾錯(cuò)中學(xué)習(xí)。作業(yè)本規(guī)范使用。設(shè)立書面表達(dá)作業(yè)紙，規(guī)范書寫和閱后改錯(cuò)環(huán)節(jié)。整理不同類型的書面表達(dá)范文，讓學(xué)生積累習(xí)作，作為資料可以一直使用到高三，同時(shí)學(xué)生可以看到自己水平的不斷提高，了解到自己的不足之處，利于完善自己的書面表達(dá)水平。
11、加強(qiáng)學(xué)生的英語課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，尤其是課外報(bào)刊閱讀等。
12、精心篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭做到減負(fù)增效。做好階段檢測和查漏補(bǔ)缺工作，認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。
13、本學(xué)期除學(xué)校組織的活動(dòng)和考試之外，組內(nèi)還打算多開展一些英語活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如英語朗誦和英語書寫比賽，既培養(yǎng)了他們的語感，又培養(yǎng)了他們良好的書寫習(xí)慣。
14、正確處理知識(shí)、能力、情感、態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系，克服過分注重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主思考，合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。這才是我們工作的最終目標(biāo)。
總之，我們將以多溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在新的起點(diǎn)上，以飽滿的工作熱情，加強(qiáng)校本教材的研究和編寫，開展好英語研究性學(xué)習(xí)，努力認(rèn)真地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇四
利用備課組研讀2019年高考大綱及2019年高考考試說明，以其為指導(dǎo)，密切關(guān)注多渠道信息源，精確把握高考實(shí)質(zhì)和高考動(dòng)向，科學(xué)備考，精準(zhǔn)進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。
1.復(fù)習(xí)時(shí)間：xx年3月15日始至xx年5月15日結(jié)束。
2.復(fù)習(xí)主線：突出考點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
3.復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（1）以高考題型為主線安排專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，訓(xùn)練學(xué)生各個(gè)專題的解題方法及技巧，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。
全組加強(qiáng)研討，利用好一課一研，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，研好題、命好題、講好題。在第二輪的復(fù)習(xí)過程中專項(xiàng)訓(xùn)練要和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。尤其強(qiáng)調(diào)該階段里“基礎(chǔ)題、中檔題和難題的比例為3：5：2”。
在二輪復(fù)習(xí)過程中3500詞匯依然常抓不懈，時(shí)刻貫穿課堂，以講練結(jié)合的形式逐一過關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞依然是二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。過好詞匯關(guān)才會(huì)有挑戰(zhàn)高分的資本。強(qiáng)化各種單詞記憶法（如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等）。識(shí)記詞匯和重點(diǎn)詞匯區(qū)別對(duì)待，強(qiáng)化基本詞義、注意熟詞生義，掌握重點(diǎn)詞匯，在語境中記憶。對(duì)考試說明中規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類，梯度詞匯一定要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應(yīng)注意它們的常見搭配、語境中的運(yùn)用及詞義的聯(lián)系、延伸。
突出閱讀和寫作訓(xùn)練，通過擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，繼續(xù)拓寬學(xué)生的英語知識(shí)，在閱讀基礎(chǔ)上全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)基本技能，使學(xué)生能將基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)化于心，并轉(zhuǎn)化成語言應(yīng)用能力。
二輪復(fù)習(xí)結(jié)束，三輪綜合階段重點(diǎn)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在學(xué)校安排的限時(shí)練和周測的基礎(chǔ)上，每周至少進(jìn)行一次綜合模擬，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和考試能力。注意收集各地的高考信息卷，并加大對(duì)高考真題的訓(xùn)練，提升試題質(zhì)量，提高綜合訓(xùn)練效果。避免試題多、濫的問題，確保突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、?？键c(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。并注重答題規(guī)范性指導(dǎo)，提高學(xué)生答題技能和應(yīng)試能力。
總之，本學(xué)期為高三關(guān)鍵階段，我們?nèi)M老師將全力以赴，通力合作，加強(qiáng)研討，瞄準(zhǔn)高考，努力打贏2019年高考這一場硬仗。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇五
高三上的教學(xué)分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4-5課時(shí)）；每周完成1-2份綜合試卷。補(bǔ)課的課時(shí)主要是針對(duì)語法再進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)，以講帶練，講練結(jié)合。從學(xué)生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。
基礎(chǔ)知識(shí)是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材，將基礎(chǔ)知識(shí)的整理、歸納、和運(yùn)用作為根本出發(fā)點(diǎn)。我們計(jì)劃從寒假補(bǔ)課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識(shí)的輸理。輸理的重點(diǎn)放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉(zhuǎn)換；語法點(diǎn)的再現(xiàn)。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進(jìn)行檢測，逐個(gè)過關(guān)。在這期間，我們也會(huì)挑選最新試題，穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。
從四月上旬開始我們將著手開始專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時(shí)間分配的要求，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。對(duì)于寫作薄弱的學(xué)生，我們會(huì)采用“一對(duì)一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧，提高速度和準(zhǔn)確率。這部分的練習(xí)我們會(huì)采用少部分有難度的高考真題，幫助學(xué)生分析文章中長、難的句子結(jié)構(gòu)。另外，我們也會(huì)關(guān)注和篩選最新的模考題。
綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。我們會(huì)結(jié)合學(xué)校分配給各個(gè)學(xué)科的固定時(shí)間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累考試的經(jīng)驗(yàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。鼓勵(lì)他們多與老師交流溝通，尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生，我們將會(huì)傾注更多的關(guān)愛，幫助他們提高。
（1）、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解，其間穿插各個(gè)地方最新練習(xí)的講解。
（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時(shí)間，綜合卷的仿真演練。
（4）、最后階段著重考前指導(dǎo)，各班針對(duì)不同情況查漏補(bǔ)缺。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇六
英語是三門主課之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程，且英語的使用范圍廣，為了加強(qiáng)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)制定了高一新學(xué)期工作計(jì)劃。
1注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使高一學(xué)生初步恢復(fù)語言學(xué)習(xí)的'敏感性，逐步生成學(xué)習(xí)語言的興趣，盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。
2從聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)研究，以發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。
1、組織本備課組全體英語教師隔周集體備課一次，討論單元重難點(diǎn)、練習(xí)、測試等教學(xué)問題。
2、互相聽課，做到取長補(bǔ)短，共同提高。
3、拓寬教材，不斷擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料(每周5次的限時(shí)閱讀和新概念英語)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，為適應(yīng)高考而做準(zhǔn)備。
4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生聽力能力。
主題：正確把握新課程教學(xué)的度：如何把握英語課堂教學(xué)提問的度。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇七
新學(xué)期的到來，預(yù)示著高中即將結(jié)束。高考，是成為大學(xué)生之前的最后一場硬仗。有一個(gè)好的計(jì)劃，就能提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率。下面是小編收集的高三下學(xué)期英語備課組。
歡迎大家閱讀參考！
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)搞好高三英語復(fù)習(xí)工作、密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
英語學(xué)科歷來是成績較弱的一個(gè)科目，如果一個(gè)學(xué)生的語言基礎(chǔ)沒打好，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語綜合運(yùn)用能力時(shí)期，他就會(huì)感到很吃力。我們這一屆高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中就存在這樣的問題。
1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。這一問題比較嚴(yán)重，學(xué)生們?cè)~匯量少，對(duì)于詞匯及其用法，基礎(chǔ)語法等掌握得不夠扎實(shí)。這都會(huì)影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。
2、閱讀理解能力弱。這與學(xué)生們平時(shí)不重視有關(guān)，許多學(xué)生只單純背單詞，而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀，這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學(xué)要求是背道而馳的。
3、寫作能力弱。因?yàn)榍懊娴膶W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題，所以大部分的學(xué)生無法表述出正確的句子，更無法寫出流利通順的文章。
通過上學(xué)期期末考試成績來看，學(xué)生英語成績普遍不夠理想，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實(shí)考點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力，全面提高學(xué)生成績。
1、完成必修和選修8冊(cè)課本的復(fù)習(xí)。以書本為載體，配以步步高大一輪復(fù)習(xí)和《雙語報(bào)》復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，著重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補(bǔ)缺。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。我們?cè)诮虒W(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。
2、其間配以《名師指津好易通》穿插進(jìn)行聽說訓(xùn)練。高考英語聽力分值15分，而且是學(xué)生容易拿分的項(xiàng)目，這就要求學(xué)生多練習(xí)聽說。計(jì)劃每周安排一個(gè)早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進(jìn)行聽說訓(xùn)練。要求任課老師對(duì)學(xué)生的語音，語調(diào)和朗讀進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。
3、復(fù)習(xí)每個(gè)單元的同時(shí)利用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》，《雙語報(bào)》復(fù)習(xí)各個(gè)語法專項(xiàng)。掌握好英語語法是寫出正確英語句子，讀懂英語文章的關(guān)鍵。
4、復(fù)習(xí)每個(gè)模塊的同時(shí)，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優(yōu)化卷》和《雙語報(bào)》針對(duì)高考試題中完型填空，語法填空，閱讀理解，書面表達(dá)進(jìn)行專題講座和集中訓(xùn)練。精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。在復(fù)習(xí)過程中著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。
5、重視本科臨界和重點(diǎn)臨界生的輔導(dǎo)工作。繼續(xù)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃，特別注重?cái)U(kuò)大優(yōu)生面，促進(jìn)年級(jí)英語學(xué)科教育質(zhì)量的整體推進(jìn)。
1、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《普通高中新課標(biāo)教學(xué)要求》和《高考考試說明》，努力準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況并認(rèn)真研究20xx年高考的發(fā)展、變化趨勢。
2、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生。
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級(jí)要有不同的高考目標(biāo)定位，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。各位老師務(wù)必了解自己班級(jí)的學(xué)生的語言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。。
3、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。
高三課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高學(xué)生成績服務(wù)。我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。
4、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效。
備課教師要制定符合班級(jí)實(shí)際情況的短期的和長期的計(jì)劃，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，做到因材施教，因班施教。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排好。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
明確各階段學(xué)習(xí)要求使學(xué)生有意識(shí)地跟隨老師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)從上至下有條不紊地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。
隨著高考的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)英語教學(xué)和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據(jù)教學(xué)大綱和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來制定教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每一位教師的作用，共同做到備教材，備學(xué)生，備教法，通過同伴互助，取長補(bǔ)短，利用集體的智慧，共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù)。高三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)時(shí)間少，作為高考復(fù)習(xí)的沖刺階段，本學(xué)期教學(xué)十分關(guān)鍵。第二、第三輪的復(fù)習(xí)如何取得最后沖刺的最佳效果，是高三年級(jí)全體英語教師共同思考的主題，現(xiàn)擬定本學(xué)期計(jì)劃如下：
全組教師學(xué)習(xí)全國高考的命題依據(jù)：《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處；然后根據(jù)變化，討論應(yīng)對(duì)措施。研究最近幾年的全國高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教學(xué)中有明確的目標(biāo)并提高教學(xué)的實(shí)效性。
在平時(shí)測試或練習(xí)試題的選編上，我們盡可能發(fā)揮備課組集體力量，精挑細(xì)選好題。我們將密切關(guān)注高考考試說明內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情，對(duì)計(jì)劃作適應(yīng)調(diào)整。加強(qiáng)備課組活動(dòng)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，并逐步達(dá)到高考要求。
1、狠抓詞匯教學(xué)：對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯教學(xué)穿插平時(shí)的授課之中。講解詞匯用法，指導(dǎo)記憶方法，提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。
2、夯實(shí)語法基礎(chǔ)；重視語法基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣高考考點(diǎn)，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運(yùn)用。
3、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀；高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時(shí)，一定要限時(shí)間。每天要訓(xùn)練閱讀并及時(shí)評(píng)講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。
4、重視書面表達(dá)：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點(diǎn)齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每兩周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫作能力。
具體時(shí)間安排如下：
3月份要著重夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真篩選模擬試卷，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練，講評(píng)結(jié)合，做到精評(píng)精講。
4月份為專題訓(xùn)練階段。對(duì)聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合套題訓(xùn)練，以使學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)高考試題的訓(xùn)練。進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握六種題型的解題技巧，提高解題能力。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時(shí)間分配的要求，對(duì)六種題型分別進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。
5月份為綜合訓(xùn)練階段。
綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。
考前10天，再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
上述計(jì)劃只是高三下學(xué)年期的教學(xué)基本框架，并非一成不變，有些項(xiàng)目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進(jìn)行。如：語法專項(xiàng)將穿插于各個(gè)階段的教學(xué)中。模擬訓(xùn)練以后的時(shí)間將回歸課本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)。
高三上的教學(xué)分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4—5課時(shí)）；每周完成1—2份綜合試卷。補(bǔ)課的課時(shí)主要是針對(duì)語法再進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)，以講帶練，講練結(jié)合。從學(xué)生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。
基礎(chǔ)知識(shí)是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材，將基礎(chǔ)知識(shí)的整理、歸納、和運(yùn)用作為根本出發(fā)點(diǎn)。我們計(jì)劃從寒假補(bǔ)課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識(shí)的輸理。輸理的重點(diǎn)放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉(zhuǎn)換；語法點(diǎn)的再現(xiàn)。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進(jìn)行檢測，逐個(gè)過關(guān)。在這期間，我們也會(huì)挑選最新試題，穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。
從四月上旬開始我們將著手開始專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時(shí)間分配的要求，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。對(duì)于寫作薄弱的學(xué)生，我們會(huì)采用“一對(duì)一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧，提高速度和準(zhǔn)確率。這部分的練習(xí)我們會(huì)采用少部分有難度的高考真題，幫助學(xué)生分析文章中長、難的句子結(jié)構(gòu)。另外，我們也會(huì)關(guān)注和篩選最新的?？碱}。
綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。我們會(huì)結(jié)合學(xué)校分配給各個(gè)學(xué)科的固定時(shí)間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累考試的經(jīng)驗(yàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。鼓勵(lì)他們多與老師交流溝通，尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生，我們將會(huì)傾注更多的關(guān)愛，幫助他們提高。
（1）、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解，其間穿插各個(gè)地方最新練習(xí)的講解。
（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時(shí)間，綜合卷的仿真演練。
（4）、最后階段著重考前指導(dǎo)，各班針對(duì)不同情況查漏補(bǔ)缺。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇八
隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)英語教學(xué)和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據(jù)教學(xué)大綱和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來制定教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每一位教師的作用，共同做到備教材，備學(xué)生，備教法，通過同伴互助，取長補(bǔ)短，利用集體的智慧，共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù)。高三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)時(shí)間少，作為高考復(fù)習(xí)的沖刺階段，本學(xué)期教學(xué)十分關(guān)鍵。第二、第三輪的復(fù)習(xí)如何取得最后沖刺的最佳效果，是高三年級(jí)全體英語教師共同思考的主題，現(xiàn)擬定本學(xué)期計(jì)劃如下：
全組教師學(xué)習(xí)全國高考的命題依據(jù)：《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處；然后根據(jù)變化，討論應(yīng)對(duì)措施。研究最近幾年的全國高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教學(xué)中有明確的目標(biāo)并提高教學(xué)的實(shí)效性。
在平時(shí)測試或練習(xí)試題的選編上，我們盡可能發(fā)揮備課組集體力量，精挑細(xì)選好題。我們將密切關(guān)注高考考試說明內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情，對(duì)計(jì)劃作適應(yīng)調(diào)整。加強(qiáng)備課組活動(dòng)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，并逐步達(dá)到高考要求。
1、狠抓詞匯教學(xué)：對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯教學(xué)穿插平時(shí)的授課之中。講解詞匯用法，指導(dǎo)記憶方法，提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。
2、夯實(shí)語法基礎(chǔ)；重視語法基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣高考考點(diǎn)，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運(yùn)用。
3、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀；高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時(shí)，一定要限時(shí)間。每天要訓(xùn)練閱讀并及時(shí)評(píng)講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。
4、重視書面表達(dá)：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點(diǎn)齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每兩周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫作能力。
具體時(shí)間安排如下：
3月份要著重夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真篩選模擬試卷，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練，講評(píng)結(jié)合，做到精評(píng)精講。
4月份為專題訓(xùn)練階段。對(duì)聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合套題訓(xùn)練，以使學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)高考試題的訓(xùn)練。進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握六種題型的解題技巧，提高解題能力。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時(shí)間分配的要求，對(duì)六種題型分別進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。
5月份為綜合訓(xùn)練階段。
綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。
考前10天，再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
上述計(jì)劃只是高三下學(xué)年期的教學(xué)基本框架，并非一成不變，有些項(xiàng)目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進(jìn)行。如：語法專項(xiàng)將穿插于各個(gè)階段的教學(xué)中。模擬訓(xùn)練以后的時(shí)間將回歸課本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇九
本屆高一學(xué)生總共xxx多人，英語學(xué)習(xí)參差不齊，要想提升整體成績有很大的難度。
一、教材分析。
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng)，循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
二、指導(dǎo)思想。
高一英語備課組將嚴(yán)格以《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，全面提高學(xué)生各方面的能力，緊抓課堂實(shí)效，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，為下一學(xué)年的全面提高英語成績奠定基礎(chǔ)。
三、具體措施。
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
3、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用早自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間給學(xué)生放聽力。
4、堅(jiān)持每單元一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
5、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初組織第一次集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好集體備課計(jì)劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，讓個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
7、加強(qiáng)聽評(píng)課。聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補(bǔ)己之短，共同提高。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十
在本學(xué)期的英語中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式。
5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、工作思路和目標(biāo)。
能逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，能盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論，能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
1、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，改變教學(xué)方式。認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
2、充分發(fā)揮備課組力量。為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展及中考的需要，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，實(shí)行集體備課，盡量做到節(jié)節(jié)集體備課，確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，統(tǒng)一每課時(shí)的教學(xué)目的和要求，單元的重、難點(diǎn)，知識(shí)講練的深度與廣度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到練習(xí)一致，測試一致，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。認(rèn)真上好每一堂課，力爭讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，有所提高、不輕易讓一個(gè)能夠跟得上進(jìn)度的.學(xué)生掉隊(duì)、平時(shí)積極探討，相互交流，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)，有問題及時(shí)解決。
3、認(rèn)真上好初中英語八年級(jí)上冊(cè)教材，完成整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能在教師的幫助下計(jì)劃、組織和實(shí)施各種英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息。能根據(jù)自我評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會(huì)交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習(xí)鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)，注重過程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
4、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達(dá)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。每周定時(shí)上口語課；每天進(jìn)行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試；每堂課進(jìn)行隨堂聽力訓(xùn)練和句型、語法練習(xí)；同時(shí)通過課外作業(yè)對(duì)單詞、句型及語法進(jìn)行鞏固性練習(xí)；每單元進(jìn)行一次單元綜合測驗(yàn)，以提高學(xué)生在完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各方面的能力。
5、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
7、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十一
根據(jù)紅星中學(xué)對(duì)xx屆高考的工作要求，以提高學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)和高考成績?yōu)槟繕?biāo)，以研究高考考綱、提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，充分揮組員的集體智慧，群策群力，確保20xx年高考取得滿意成績。
“一”個(gè)目標(biāo)：各項(xiàng)工作都要以提高學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)和高考成績?yōu)槟繕?biāo)。
“三”個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)、第二輪復(fù)習(xí)、第三輪復(fù)習(xí)。
“四”個(gè)重點(diǎn)工作：教材、考綱和全國卷的分析與研究、優(yōu)化課堂教學(xué)、有效練習(xí)和及時(shí)反思。
（1）教材、考綱和全國卷的分析與研究。開展教材和考綱的分析處理研究活動(dòng)；進(jìn)行高考試題的收集、整理和分析。
（2）優(yōu)化課堂教學(xué)。開展集體備課。教師課堂教學(xué)注重分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干知識(shí)。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性。
（3）有效練習(xí)。為學(xué)生選擇相關(guān)高考試題進(jìn)行課堂練習(xí)和分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高考試題的特點(diǎn)、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，提高學(xué)生的解題能力。
（4）重視教學(xué)和模考反思。在教學(xué)過程中和每一次模考結(jié)束后及時(shí)反思，主動(dòng)與學(xué)生溝通，調(diào)整教學(xué)方式和進(jìn)度。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際及政治高考的能力要求，政治學(xué)科復(fù)習(xí)要堅(jiān)持全面掌握知識(shí)，注重能力提高，努力增強(qiáng)素質(zhì)，采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個(gè)階段確立一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)而又互相兼顧。
（一）第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)，對(duì)高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。
1.識(shí)記、理解、把握全部考點(diǎn)的基本概念與基本原理。全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識(shí)的掌握特點(diǎn)和運(yùn)用特點(diǎn)，復(fù)習(xí)的順序?yàn)椋骸督?jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》。
2.根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識(shí)點(diǎn)為立足點(diǎn)。
3.對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自我把脈才能加深理解，有效堵塞知識(shí)上的漏洞。
重視基礎(chǔ)是高三復(fù)習(xí)備考的根本。高考無論怎么改革、怎么突出對(duì)能力和素質(zhì)的考查，都不可能完全脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，脫離中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容。因此，在高三復(fù)習(xí)備考中，必須強(qiáng)化主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起，此階段必須對(duì)高考知識(shí)考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)、理解、過關(guān)，為下一階段的復(fù)習(xí)大好基礎(chǔ)。
文綜雖不直接考時(shí)事，但試題多以時(shí)事政治為背景進(jìn)行命題，試題較多反映當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)。幾乎每道題都與時(shí)政有直接或間接的關(guān)聯(lián)。有鑒于此，在20xx屆備考工作中，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)政治思維的培養(yǎng)，著重加強(qiáng)對(duì)材料分析能力的訓(xùn)練，掌握獲取有效信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的熱情與習(xí)慣。
此階段以八個(gè)左右的專題進(jìn)行知識(shí)的全面、深入、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行。以知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)率實(shí)際問題，又以實(shí)際問題說明知識(shí)點(diǎn)。
（三）第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考，回歸基礎(chǔ)，掌握技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練。
這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練：
1.回歸教材基本知識(shí)，重點(diǎn)抓好主干知識(shí)，并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2.對(duì)近三年高考試題進(jìn)行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。
3.進(jìn)行各項(xiàng)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上對(duì)各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、歸納。第三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)由點(diǎn)到線，由線到網(wǎng)，再到學(xué)會(huì)正確撒網(wǎng)的過程。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十二
根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和2020年省高考考綱對(duì)高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭取高考成功。
1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，實(shí)現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。
2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。
3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
1、牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。
2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。
1、備課。
(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會(huì)，并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
2、授課。
(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
(2)充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好兼周的作文課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文自批自改，做到同學(xué)間互動(dòng)交流，全面提高。
(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
3、輔導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。
(4)對(duì)藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)。
4、作業(yè)與考試。
堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾”的“四必”要求，對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。
(一)擬定“周練”制。
除月考、國慶、春假外，組織學(xué)生每周一練。具體操作：
時(shí)間——采用課堂自測和晚自習(xí)自練相結(jié)合的方式，每單周安排任一晚自習(xí)為課堂自測時(shí)間，要求學(xué)生完成卷面上100分的測試內(nèi)容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習(xí)讓學(xué)生完成卷面上90分的內(nèi)容。
內(nèi)容——單元專練與高考模擬相結(jié)合。
要求——100分自測題要求全批全改，90分自練題實(shí)行抽查式批閱.
供題——任課教師依序而行。
(二)強(qiáng)化卷面書寫。
(三)強(qiáng)化語文積累。
充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。
(四)強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。
考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十三
本學(xué)期高三物理備課組的主要任務(wù)是：完成高三物理一輪復(fù)習(xí)。在“有效學(xué)習(xí)”課改實(shí)驗(yàn)的前提下，進(jìn)一步落實(shí)集體備課，進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)生情況。
大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠，特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握不牢，對(duì)建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高，獨(dú)立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。
2、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
1）通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2）深化概念、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)過程分析情境分析等良好的分析能力。
3）結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度。
4）提高知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。
1、研究高考物理試題。主要根據(jù)近5年來浙江高考形式，重點(diǎn)研究一下近5年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)變化、試題類型的調(diào)整、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是物理復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3、對(duì)《步步高物理大一輪復(fù)習(xí)講義》進(jìn)行二次開發(fā)，形成一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)書，指導(dǎo)書分為學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、感情調(diào)節(jié)、知識(shí)要點(diǎn)、典型例題、最小作業(yè)量、知者加速，學(xué)生課前完成感情調(diào)節(jié)、知識(shí)要點(diǎn)、典型例題的預(yù)習(xí)工作，課堂上教師講解，課后學(xué)生必做最小作業(yè)量、選做知者加速。
4、每生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，對(duì)典型的習(xí)題，學(xué)生容易錯(cuò)的題目，通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練、經(jīng)常進(jìn)行錯(cuò)題滾動(dòng)，做到?jīng)Q不一錯(cuò)再錯(cuò)。
5、充分發(fā)揮檢測的診斷功能，每章復(fù)習(xí)完畢均要進(jìn)行章節(jié)測試，以了解復(fù)習(xí)效果。及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
每周的星期一6、7節(jié)、星期四的上午4、5節(jié)課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有文字記錄。
（1）、組長主持在學(xué)期期初制定本備課組的集體備課實(shí)施細(xì)則（含備課計(jì)劃）草案，并提交備課組討論通過rarr；主備課人提前二周準(zhǔn)備教案簡案（備課提綱）和學(xué)案，并發(fā)送到公共郵箱（yjylxxwlbkw@163、com，組員參閱，準(zhǔn)備問題和建議）（一備）rarr；組長主持召開議課會(huì)（主備人發(fā)言，參備人員討論），全體參備人員修改教案簡案（備課提綱）和學(xué)案，形成共案。由各教研組長或備課組長審核確定等級(jí)并將電子稿上報(bào)教科室公共郵箱，若電子稿沒有及時(shí)上傳審核等級(jí)按降檔處理（二備）rarr；任課教師可根椐各班的學(xué)情，在不離開“以學(xué)定教”的前提下，撰寫詳案，做好課后反思，下一次集中時(shí)，把上次教（學(xué)）案實(shí)施時(shí)反映出來的重點(diǎn)問題提出來，供以后借鑒。（三備）。
（2）、備課組長做好考勤簽到工作，按月上報(bào)出勤教師工作量（一個(gè)半天按兩節(jié)超課時(shí)計(jì)算），簽到表由行政領(lǐng)導(dǎo)簽字審核。各備課組長統(tǒng)計(jì)全體成員對(duì)主備人教案等級(jí)，按學(xué)期上報(bào)以供期末績效考核使用。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十四
1、在高三的各次統(tǒng)考中，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次。
2、在高考中，學(xué)生能較好做完生物試題，并取得好成績。
二、具體措施。
（一）、準(zhǔn)確定位科學(xué)安排。
1、分為二輪復(fù)習(xí)。，行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識(shí)體系，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應(yīng)用知識(shí)分析解決問題等科學(xué)思維；進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)體系和科學(xué)思維。讓學(xué)生回歸課本，提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。
2、與物理、化學(xué)相互協(xié)調(diào)，合理安排時(shí)間，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。
（二）充分發(fā)揮《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、高考試題的強(qiáng)大導(dǎo)向作用。
本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀，后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn)，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題。
（三）加強(qiáng)集體備課的實(shí)效和高效性。
每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并定主講人，每周都有主題。主要商討、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn)，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念、原理等，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
（四）全組老師通力協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
1、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識(shí)體系，學(xué)生易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)，課時(shí)作業(yè)。
“基礎(chǔ)知識(shí)體系”——是根據(jù)考綱要求，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)”——用判斷題或糾錯(cuò)形式體現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)理解透徹，不再犯同樣的錯(cuò)誤。
“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)。習(xí)題要精選、選好題，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力。
2、分工寫教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師，同時(shí)也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出ppt。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討，最后再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理?；ハ嗦犝n。聽課后及時(shí)交流，達(dá)到取長補(bǔ)短。提高老師的教學(xué)水平。
3、合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的實(shí)用的平臺(tái)，愿集全組力量研究使用該平臺(tái)，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力，從而提高課堂效率。
4、周練、月考的組卷：精心組卷，認(rèn)真細(xì)心審核，讓學(xué)生練有所值，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容：對(duì)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn)，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)：對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，并出一兩道與章節(jié)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題。整個(gè)高中知識(shí)復(fù)習(xí)完后，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí)。
6、多互相聽課，聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的效果。
（五）學(xué)法的指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過的習(xí)題，組建錯(cuò)題集，并抽時(shí)間去研究、與同學(xué)、老師探討。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題集的整理情況。
2、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況。對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒有訂正，對(duì)沒完成作業(yè)或沒及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成。盡量爭取天天清、周周清。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo)。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十五
以高考考綱為綱，以教材為本，以社會(huì)熱點(diǎn)、重大實(shí)際問題為素材，根據(jù)高考的特點(diǎn)與要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的方法、技巧、能力，克服在考試中知道的記不起，會(huì)做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷與障礙，從單一知識(shí)型備考型向科學(xué)方法型全面素質(zhì)備考轉(zhuǎn)變。具體講：
1、以培養(yǎng)提高考生的學(xué)習(xí)方法為根本。考能力知識(shí)是基礎(chǔ)，而獲得知識(shí)和能力方法具有根本性，“授人以魚，不如授人以漁”。對(duì)于有了一定文化基礎(chǔ)的高中生來說，應(yīng)把培養(yǎng)他們獲得正確的學(xué)習(xí)方法擺在最突出的位置，高考中這失分那失分，根本原因是學(xué)、練、考不得其法。
2、以全面培養(yǎng)素質(zhì)為目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生以全面的聯(lián)系觀點(diǎn)抓學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)效率提高的基礎(chǔ)上開展身心保健活動(dòng)，又以良好的生理、心理狀態(tài)促進(jìn)文化學(xué)習(xí)興趣與效率的不斷提高。
3、以考生為主體。考試中取得成功取決于考生自己，講方法、練素質(zhì)，也取決于學(xué)生積極性，在政治課教學(xué)復(fù)習(xí)中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)，在有限的時(shí)間里，取得最大的學(xué)習(xí)效益。
總之，要引導(dǎo)學(xué)生抓住根本，把握方法，跳出題海，提高效率。
二、復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際及政治高考的能力要求，政治課復(fù)習(xí)要堅(jiān)持全面掌握知識(shí)，注重能力提高，努力增強(qiáng)素質(zhì)，采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個(gè)階段確立一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)而又互相兼顧。
(一)第一階段全面復(fù)習(xí)，對(duì)高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。(20x年9月—20xx年1月)。
1、識(shí)記全部知識(shí)點(diǎn)的基本概念與基本原理。如社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要把握：社會(huì)主義初級(jí)階段發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)的原因，社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)與其它商品經(jīng)濟(jì)的'異同，市場經(jīng)濟(jì)及市場經(jīng)濟(jì)與商品經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，為什么要發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義市場的特殊性。市場調(diào)節(jié)與國家宏觀調(diào)控的關(guān)系，市場發(fā)揮對(duì)資源優(yōu)化配置基礎(chǔ)性作用的條件、途徑，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義精神文明的關(guān)系，什么是經(jīng)濟(jì)效益與它的衡量標(biāo)準(zhǔn)等。即全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)。
2、將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識(shí)點(diǎn)為立足點(diǎn)。
3、對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，只有發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)才會(huì)深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識(shí)上的漏洞。
第一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，萬丈高樓平地起，如果不對(duì)高考知識(shí)考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)、理解、過關(guān)，知識(shí)體系就只能是空中樓閣。
注：鑒于xx年高考方案還沒有最終敲定，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后會(huì)根據(jù)高考方案做適時(shí)調(diào)整，對(duì)選修模塊再做補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
(二)第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)即理清知識(shí)之間的相互關(guān)系，達(dá)到觸類旁通，堅(jiān)持知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際相結(jié)合。(20xx年2月—4月)。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十六
20xx年下學(xué)期生物教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下計(jì)劃：
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。
1．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。
2．抓好二輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭取2006年取得優(yōu)異成績。
1．備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
2．認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改，有考必評(píng)，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因?？己蠹皶r(shí)鞏固。
3．鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。
4．二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)間3月13日至4月30日，共分12個(gè)專題。注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間5月1日至30日，這段時(shí)間主要是查漏補(bǔ)缺，全面鞏固，綜合訓(xùn)練，深化知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日，進(jìn)入考前知識(shí)再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎(chǔ)和課本，教師答疑解惑，增強(qiáng)應(yīng)考信心。
5．教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評(píng)。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果。
6．認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。
7．分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十七
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期的任務(wù)是艱巨的，全班14個(gè)學(xué)生中男生9個(gè)，女生5個(gè);其中民族學(xué)生8個(gè)，漢族學(xué)生6個(gè),相比上學(xué)期,少了2個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。首先，學(xué)習(xí)氣氛就需要逐步的指點(diǎn)及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級(jí)紀(jì)律，這是教學(xué)里的首要任務(wù)。其次，學(xué)習(xí)方法而言，還要逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氣氛，有些學(xué)生基礎(chǔ)還不錯(cuò)，學(xué)習(xí)態(tài)度也相對(duì)認(rèn)真，同時(shí)也有一些學(xué)生貪玩，基礎(chǔ)較薄弱，應(yīng)幫助其培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣及指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于基礎(chǔ)好并表現(xiàn)好的學(xué)生，要適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)和認(rèn)可，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱接受能力不強(qiáng)的學(xué)生而言，要盡量多指導(dǎo)，并激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，稍有成績就應(yīng)極力鼓勵(lì)，認(rèn)可其學(xué)習(xí)狀態(tài)及成果。同時(shí)，在班里要形成競爭的意識(shí)，互相攀比學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)，來加速學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。由于學(xué)生年紀(jì)還都太小，在學(xué)習(xí)之外，還要適當(dāng)進(jìn)行生活上的指導(dǎo)及品德上的教育，一步步規(guī)范學(xué)生的行為，并進(jìn)行必要的監(jiān)督。
二、一年級(jí)下冊(cè)英語教材分析：
本學(xué)期的教材newstandardenglish分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。每周計(jì)劃教授一個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為6個(gè)課時(shí)，其中一節(jié)課時(shí)用于考試練習(xí)或復(fù)習(xí)。每個(gè)模塊中，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。同時(shí)，這學(xué)期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，希望能夠豐富學(xué)生的語言及課外生活。
三、一年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)內(nèi)容：
通過教材的學(xué)習(xí)，本學(xué)期學(xué)生們將會(huì)接觸到日常用語，并主要強(qiáng)化發(fā)音和口語練習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作，說明物品是誰的，說出身體部位;還要學(xué)說一些常見動(dòng)物，并描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友一起參加活動(dòng)，以及如何表達(dá)和詢問喜歡什么體育活動(dòng)、食物和玩具等。學(xué)習(xí)時(shí)不僅僅單純學(xué)說單詞，還要鼓勵(lì)學(xué)生多說語句，在句子中記住更多的單詞。此外，課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，我也將要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)這些語句并使用。
四、一年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)目的：
要求學(xué)生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè)，會(huì)用英語說出物品是誰的，并說出身體部位;學(xué)會(huì)描述常見動(dòng)物的特征，表達(dá)自己喜歡的事物等。同時(shí)，還要會(huì)朗讀各種小詩及歌曲。重點(diǎn)在于大聲說英語，同時(shí)要會(huì)寫26個(gè)字母，要求書寫工整。同時(shí)，在生活及學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用簡單的英語。
五、一年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)措施：
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十八
我們初二年級(jí)共14個(gè)班，共有英語老師7位。在下學(xué)期的工作中，備課組的老師們將會(huì)齊心協(xié)力，認(rèn)真反思過去經(jīng)驗(yàn)的成功與不足，制定行之有效的計(jì)劃，爭取在本學(xué)期提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和水平。
總目標(biāo)： 縮短差距 整體推進(jìn)
具體目標(biāo)：
1、在初二階段的日常教學(xué)過程中注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化聽說讀背練習(xí)，重點(diǎn)落實(shí)合格率和優(yōu)秀率的提高問題。
2、積極參與英語組內(nèi)培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)水平從而全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
3、開展各類與英語有關(guān)的活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。有了內(nèi)在的動(dòng)力，學(xué)生能夠主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)英語，而不是靠老師來逼著學(xué)。上學(xué)期，我們備課組成功舉行了外語文化節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)的舉行在相當(dāng)大的程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。本學(xué)期，我們初二備課組將會(huì)繼續(xù)組織學(xué)生參與手抄報(bào)比賽，單詞過級(jí)，書法等比賽。
2、繼續(xù)堅(jiān)持每單集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，提高課堂效率。
初二英語組教師將珍惜每周備課時(shí)間，共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評(píng)，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。針對(duì)新教材的特點(diǎn)，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個(gè)單元各自特征和學(xué)生的實(shí)際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計(jì)方案和任務(wù)單，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、 針對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)“兩極分化”現(xiàn)象，我們將采取如下措施：
1）、 結(jié)合各班實(shí)際，仔細(xì)研究教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。特別注意面向
全體，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結(jié)合、因人而異，増強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，順利完成教學(xué)計(jì)劃。
2）、 對(duì)待每一位學(xué)生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生要加倍關(guān)心、特殊愛護(hù)，耐心輔導(dǎo)差生，耐心解答他們學(xué)習(xí)疑難問題，使之掌握有效的學(xué)習(xí)策略。讓每位學(xué)生真正感到教師是她們的知音，產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感交流、教學(xué)和諧。
3）、嘗試分層教學(xué)?？梢試L試分班分層或班內(nèi)分層等形式實(shí)施分層教學(xué)。針對(duì)不同層次的同學(xué)確立不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，既要照顧到優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，又可以解決一般學(xué)生“吃不了”的問題，促使每一個(gè)學(xué)生能發(fā)揮出最佳水平。
我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，多溝通，多研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成初二英語組備課任務(wù)。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十九
1、在高三的各次統(tǒng)考中，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次。
2、在高考中，學(xué)生能較好做完生物試題，并取得好成績。
二、
1、分為二輪復(fù)習(xí)。，行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識(shí)體系，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應(yīng)用知識(shí)分析解決問題等科學(xué)思維；進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)體系和科學(xué)思維。讓學(xué)生回歸課本，提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。
2、與物理、化學(xué)相互協(xié)調(diào)，合理安排時(shí)間，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。
本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀，后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn)，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題。
每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并定主講人，每周都有主題。主要商討、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn)，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念、原理等，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
1、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識(shí)體系，學(xué)生易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)，課時(shí)作業(yè)。
“基礎(chǔ)知識(shí)體系”——是根據(jù)考綱要求，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)”——用判斷題或糾錯(cuò)形式體現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)理解透徹，不再犯同樣的錯(cuò)誤。
“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)。習(xí)題要精選、選好題，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的.內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力。
2、分工寫教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師，同時(shí)也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出ppt。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討，最后再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理?；ハ嗦犝n。聽課后及時(shí)交流，達(dá)到取長補(bǔ)短。提高老師的教學(xué)水平。
3、合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的實(shí)用的平臺(tái)，愿集全組力量研究使用該平臺(tái)，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力，從而提高課堂效率。
4、周練、月考的組卷：精心組卷，認(rèn)真細(xì)心審核，讓學(xué)生練有所值，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容：對(duì)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn)，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，并出一兩道與章節(jié)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題。整個(gè)高中知識(shí)復(fù)習(xí)完后，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí)。
6、多互相聽課，聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的效果。
1、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過的習(xí)題，組建錯(cuò)題集，并抽時(shí)間去研究、與同學(xué)、老師探討。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題集的整理情況。
2、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況。對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒有訂正，對(duì)沒完成作業(yè)或沒及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成。盡量爭取天天清、周周清。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo)。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇一
使教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，使高三二輪復(fù)習(xí)工作有成效，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有成就，高考創(chuàng)佳績。
本學(xué)期是學(xué)生向高考沖刺階段。根據(jù)考綱和年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況并結(jié)合年級(jí)的備考部署，我們備課組老師經(jīng)過討論制定出一套較切合實(shí)際而且可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃大體分為四個(gè)階段：
1. 繼續(xù)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的教材詞匯、句型過關(guān)；仍抓背誦。
2. 針對(duì)聽說高考進(jìn)行強(qiáng)化式訓(xùn)練：早讀播放聽說訓(xùn)練模擬題；每兩周一次的機(jī)房上機(jī)訓(xùn)練；加強(qiáng)第一部分模仿朗讀的訓(xùn)練和檢查。每周三晚的尖子生訓(xùn)練照常。
3. 從本學(xué)期起，周六晚改為各科輪測，英語科將采用高考答題卡規(guī)范學(xué)生答題。
針對(duì)英語語法，選取動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)，非謂語動(dòng)詞，定語從句，狀語從句和名詞性從句等5個(gè)專項(xiàng)的語法復(fù)習(xí)。分配任務(wù)給備課組里的5位老師編制這5個(gè)專項(xiàng)的復(fù)習(xí)學(xué)案，并要求把近年來全國各地的高考題按廣東高考題型進(jìn)行改編和匯總，作為訓(xùn)練題。
針對(duì)高考題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。在這一階段，我們進(jìn)行語法填空、完形填空、閱讀理解、寫作等專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，也是編制成復(fù)習(xí)學(xué)案，融入解題技巧和大量的練習(xí)材料。計(jì)劃約一周完成一個(gè)專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。分配任務(wù)給備課組里每位老師找文章按高考題型的要求對(duì)語法填空和完形填空原創(chuàng)組題，作為學(xué)生的訓(xùn)練題，并擬作為今后的校本資源材料。閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練主要讓學(xué)生做近年的高考閱讀理解題。學(xué)生在這一階段會(huì)進(jìn)行大量的訓(xùn)練。按年級(jí)計(jì)劃，這一階段也是以考講的模式進(jìn)行的，計(jì)劃兩周一考，考后講評(píng)。
查漏補(bǔ)缺階段。針對(duì)各班的實(shí)際情況，每位老師在這一階段對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充講解并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，不進(jìn)行題海式的訓(xùn)練。
總之，在高三的備考過程中，我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，認(rèn)真、細(xì)致、有效地做好二輪復(fù)習(xí)工作，力爭2017年高考英語再創(chuàng)佳績。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期，初三年級(jí)英語備課組將在學(xué)校的指導(dǎo)方針指引下，英語在教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，計(jì)劃具體做好以下方面工作：
一、積極開展備課組活動(dòng)，為繼續(xù)創(chuàng)建學(xué)校英語特色而努力工作：
2、認(rèn)真做好學(xué)校的“經(jīng)典誦讀”工作。
5、全面考慮，深入做好閱讀教研課題研究工作;。
10、認(rèn)真完成學(xué)校布置的一切工作，隨時(shí)接受學(xué)校對(duì)我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學(xué)工作的檢查和督導(dǎo)。
二、教學(xué)上努力做到：
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。我們按冊(cè)整理牛津英語教材重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。
3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練：充分利用時(shí)間，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧。
4、質(zhì)量分析及時(shí)化。
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并找出提升的空間。每次后考試，從學(xué)校的考試到聯(lián)考，每次都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達(dá)到整體進(jìn)步。
三、精選習(xí)題，保證作業(yè)與練習(xí)的質(zhì)量，提高學(xué)生的解題能力：
無論講授新課還是中考復(fù)習(xí)階段，我們?yōu)閷W(xué)生布置作業(yè)、出練習(xí)卷，堅(jiān)持的宗旨是精選精練、符合學(xué)生的認(rèn)知水平、分層要求、保證高質(zhì)量。另外，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，不管平時(shí)的還是假期的，我們堅(jiān)持做到有布置、有檢查、有講解，并通過講解學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，教會(huì)學(xué)生不同題型的分析思路和解題方法，逐步提高學(xué)生的解題能力。
四、堅(jiān)持集體備課，張揚(yáng)個(gè)性，不斷反思，充分發(fā)揮集體智慧：
復(fù)習(xí)階段，我們備課組活動(dòng)的內(nèi)容主要有四個(gè)方面：
1、備大綱和中考說明。在備課過程中，針對(duì)每一個(gè)考試細(xì)目進(jìn)行充分討論，集思廣益，共同確定課時(shí)分配和重、難點(diǎn)的安排。
2、備學(xué)情。每次集體備課，我們都要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本情況進(jìn)行透徹的分析，尤其對(duì)那些目標(biāo)以內(nèi)的學(xué)生更是摸清情況，以便適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、備教法。教學(xué)方法使用是否得當(dāng)，對(duì)課堂教學(xué)效果有著重大的影響。因此，每次集體備課，確定了復(fù)習(xí)內(nèi)容之后，我們都要根據(jù)學(xué)生的具體情況商討、確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以期取得事半功倍的效果。
4、備復(fù)習(xí)資料。在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料這個(gè)環(huán)節(jié)，我們幾個(gè)人要做到特長互補(bǔ)，既要做實(shí)力強(qiáng)的個(gè)體，更要做極強(qiáng)的集體。
只有經(jīng)過不斷的反思，才能不斷的進(jìn)步、提高。因此，我們集體備課的另一重要內(nèi)容就是進(jìn)行教學(xué)反思。尤其是每次月考、模擬考試之后，我們對(duì)每個(gè)班的成績進(jìn)行認(rèn)真分析，反思教學(xué)的得與失，共同總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、查找失利的原因，研討下一階段解決問題的方法和措施。另外，在不斷的反思中，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)測在以后的復(fù)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)哪些問題，并商討出預(yù)防問題出現(xiàn)的措施和方法，從而大大的提高了復(fù)習(xí)的效率。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇三
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期高一英語備課組工作計(jì)劃 上學(xué)期，高一英語備課組在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，全組教師的大力配合下，圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定任務(wù)，大致包括如下幾個(gè)方面：
一、注重初高中的銜接工作。面對(duì)新的環(huán)境，新的老師和更高要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，高一新生往往會(huì)產(chǎn)生茫然和畏難情緒。針對(duì)高中英語的學(xué)科特點(diǎn)，和農(nóng)村學(xué)生普遍英語底子差的現(xiàn)狀，我們花大力氣做好銜接工作，希望為今后的教學(xué)做好鋪墊。復(fù)習(xí)了中考要求的基礎(chǔ)語法，五種簡單句的應(yīng)用以及常用詞匯和短語。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)方法。古人云：授人于魚不如授之于漁。好的學(xué)習(xí)方法是高效的加速器，能達(dá)到事半功倍的效果。我們從正確而規(guī)范的書寫字母、拼讀單詞開始，教給他們科學(xué)記憶詞匯的方法，快速閱讀的技能、勤查詞典的習(xí)慣，合作競爭的意識(shí)。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)生處于一個(gè)終生學(xué)習(xí)的時(shí)代，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑將使他們收益終生，尤其是作為自主學(xué)習(xí)占很大比例的高中生。走好三步“預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)”，養(yǎng)成兩誦習(xí)慣，做好每日一積累（10個(gè)單詞/5個(gè)短語/1個(gè)句子）。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師。初中到高中是一個(gè)坡，厭學(xué)和放棄是最可怕的情況了。既要注意保護(hù)好對(duì)英語還有好感的尖子生的興趣，還要注意激發(fā)后進(jìn)生的興趣，同時(shí)不能忘了提高中間層次的激情。在過去的一個(gè)學(xué)期里，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的英語社團(tuán)活動(dòng)，平時(shí)還抽時(shí)間給他們看一些經(jīng)典的英語電影，學(xué)唱英語歌曲。
以上是我對(duì)上學(xué)期本備課組工作的總結(jié)，在完成各項(xiàng)計(jì)劃的同時(shí)，高一英語教學(xué)工作仍然存在一些問題。例如：重點(diǎn)班與普通班成績差距大，學(xué)生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不大，仍存在畏難情緒，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)取?BR> 面對(duì)新的學(xué)期，站在新的起點(diǎn)，迎接新的挑戰(zhàn)。高一英語備課組全體成員將在學(xué)校和年級(jí)的指導(dǎo)下滿懷信心，以學(xué)生為本，充分利用好每堂課，有效安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也講求“務(wù)實(shí)”，逐步滲透相關(guān)知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生能力。本備課組也將堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、合作、互助、競爭、資源共享”的原則，力爭構(gòu)建探討型、創(chuàng)新型、反思型備課組，全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫多種能力。為更加有效地開展工作，高一英語備課組特?cái)M定本學(xué)期工作計(jì)劃：
1、學(xué)生情況分析：本年級(jí)共22個(gè)教學(xué)班，兩個(gè)優(yōu)錄班，一個(gè)重點(diǎn)班，四文科班和15個(gè)平行班。其中有相當(dāng)一部分學(xué)生，不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常差，學(xué)習(xí)成績兩級(jí)分化非常嚴(yán)重。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已基本適應(yīng)了我們的英語教學(xué)方式，而且初步具備了聽、說、讀、寫能力以及一定的自學(xué)能力。由于教學(xué)時(shí)間緊，缺乏足夠的訓(xùn)練，使得學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)，從而影響了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高。針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，我們將始終堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
2、教師情況分析：本年級(jí)共15位英語教師，有幾位剛剛步入教學(xué)崗位的新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚不足，但教師的敬業(yè)精神與責(zé)任心都很強(qiáng)。面對(duì)新課程、新課標(biāo)和新課改的大背景，我們的老師要真正適應(yīng)新的教學(xué)要求，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討，認(rèn)真貫徹學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”、以老幫新的思想。
1、我們備課組全體老師將繼承上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，對(duì)教學(xué)﹑教材一定要有“一盤棋”的整體觀念；認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，在集體備課中，大家要發(fā)揚(yáng)心胸開闊﹑大公無私的奉獻(xiàn)精神。一方面要虛心求教；注重彼此互相關(guān)心和協(xié)助；另一方面也要把自己具有建設(shè)性的意見毫不保留地奉獻(xiàn)給大家，敢于通過自己的獨(dú)道見解，使自己日趨成熟。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)﹑自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；積極參加新課程培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀其內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，以有效指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)工作。集體研究新教材，做到以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為尺度，依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材，在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行“二次備課”、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。其次，進(jìn)一步深入進(jìn)行學(xué)生調(diào)研。了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)自覺性等，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。努力做到班與班之間，以及班級(jí)中各檔次學(xué)生之間的分層教育，因材施教。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期還將繼續(xù)把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型穿插于新課教學(xué)中。
3、加強(qiáng)詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。詞匯是英語的基礎(chǔ)，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學(xué)生的詞匯量。利用課堂或者早晚讀檢查單詞和詞組記憶情況。在期中考試前和期末考試前均編選詞匯和詞組的資料，印發(fā)給學(xué)生進(jìn)行檢查及復(fù)習(xí)。精選閱讀材料，力爭學(xué)生每天能夠看1－2篇的英文課外文章，除了可以幫助單詞記憶，增強(qiáng)語感，還能有助學(xué)生了解歐美文化和歷史。學(xué)生必須要意識(shí)到詞匯和閱讀的重要性，要從心底產(chǎn)生緊迫感，從“老師要我學(xué)”而變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”。
總目標(biāo)：本學(xué)期完成必修三unit1---必修四unit5，10個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。力爭縮短同類班型、同班各層次學(xué)生的成績差距，整體推進(jìn)全年級(jí)英語水平。
具體目標(biāo)：
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，進(jìn)一步做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步研討新教材及適合于我們學(xué)生的教學(xué)方法。
3、以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語朗讀和書寫習(xí)慣，全面開發(fā)以興趣、信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心的`非智力因素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
4、創(chuàng)造教師啟發(fā)，學(xué)生主動(dòng)，生生-師生互動(dòng)的師生共同發(fā)展的生態(tài)課堂，逐步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。
本學(xué)期備課組在教學(xué)方面的研究重點(diǎn)：
1、怎樣讓英語課堂的效益最大化，怎樣的英語課堂既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又能做到“務(wù)實(shí)”。
2、英語題以選擇居多，因此課后作業(yè)的監(jiān)控難度更大，怎樣更好地監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，并將作業(yè)最大程度地有效化，是備課組本學(xué)期教研的重點(diǎn)。
3、長期以來，對(duì)閱讀課文的上法有一些一陳不變，效果也不夠理想。研究閱讀課的授課方法，也將是備課組本學(xué)期教研的重點(diǎn)。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授給學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)方法。滲入情感教育，注重研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生樹立信心，取得進(jìn)步。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，研究教學(xué)方法，讓英語課堂活躍起來。
3、加強(qiáng)備課組集體備課的作用，集思廣益，商討教學(xué)方法，探討處理教學(xué) 內(nèi)容。備課組定期組織互聽課，資源共享，齊心協(xié)力。
4、注重聽、說、讀、寫能力的提高。
5、搞好各類考試的質(zhì)量分析，認(rèn)真查找原因，尋找對(duì)策，落實(shí)措施。
1、積極落實(shí)學(xué)校教研組、年級(jí)部的各項(xiàng)教學(xué)要求，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，探索提高教育質(zhì)量的途徑。堅(jiān)持每周至少一次的備課組活動(dòng)，每周1節(jié)互聽課，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題，互幫互助，取長補(bǔ)短。強(qiáng)化備課組活動(dòng)的有序性、系列化，加強(qiáng)交流、研討，注重實(shí)用，講究實(shí)效，所有老師根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行二次復(fù)備。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如拼讀、大聲朗讀、查閱字典、背誦、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、記筆記、規(guī)范書寫和建立錯(cuò)題集等習(xí)慣。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。積極開展啟發(fā)式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，注重思維能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)準(zhǔn)備有計(jì)劃、分階段、多途徑的開展。如背誦單詞的方法，提高課堂效率的方法，解答各種題型的方法，可以以書面形式，班、晨會(huì)形式（班主任幫助），板報(bào)形式等等。
4、根據(jù)高一學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)很陌生的實(shí)際情況，更多的從情感教學(xué)入手，注意學(xué)生情緒變化，健全學(xué)生的人格，樹立學(xué)生們的學(xué)習(xí)、考試信心，充分保護(hù)部分學(xué)習(xí)能力較差學(xué)生們的脆弱的自尊心，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意志。
5、堅(jiān)持聽寫、默寫單詞及重點(diǎn)句型，聽寫單詞少吃多餐。每單元結(jié)束后進(jìn)行一次練習(xí)檢測，以便調(diào)整下一階段的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)。
6、加強(qiáng)“三本”（課堂筆記本、作文本和錯(cuò)題本）和長江作業(yè)本的管理和督查指導(dǎo)。每學(xué)完一單元后要定期檢查整理和訂正情況。書寫不規(guī)范的學(xué)生還要設(shè)立練字本，成立學(xué)生檔案，堅(jiān)持每天練習(xí)，定期檢查展示，爭取書寫規(guī)范不丟分。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，認(rèn)真做到管教管導(dǎo)，不可以課上只顧自己講不顧學(xué)生的參與，平時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的規(guī)范要求，特別是解題方面的規(guī)范，爭取做到不讓學(xué)生因?yàn)椴灰?guī)范而導(dǎo)致的失分。加強(qiáng)輔導(dǎo)課堂上定時(shí)定量的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題速度和效率。
8、聽力訓(xùn)練到位，注重聽力技巧的培養(yǎng)，鍛煉提高學(xué)生的聽力能力。
9、結(jié)合本年級(jí)初始年級(jí)的特點(diǎn)，切實(shí)夯實(shí)高一英語基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的英語語法，學(xué)好高中階段的第一個(gè)語法難點(diǎn)----定語從句，做好基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備工作。
10、每單元定期作文，做好批改工作；定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測，及時(shí)批改，反饋信息。的批改可以運(yùn)用合作模式在學(xué)生小組中先糾錯(cuò)，后由老師批閱，讓學(xué)生在糾錯(cuò)中學(xué)習(xí)。作業(yè)本規(guī)范使用。設(shè)立書面表達(dá)作業(yè)紙，規(guī)范書寫和閱后改錯(cuò)環(huán)節(jié)。整理不同類型的書面表達(dá)范文，讓學(xué)生積累習(xí)作，作為資料可以一直使用到高三，同時(shí)學(xué)生可以看到自己水平的不斷提高，了解到自己的不足之處，利于完善自己的書面表達(dá)水平。
11、加強(qiáng)學(xué)生的英語課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，尤其是課外報(bào)刊閱讀等。
12、精心篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭做到減負(fù)增效。做好階段檢測和查漏補(bǔ)缺工作，認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。
13、本學(xué)期除學(xué)校組織的活動(dòng)和考試之外，組內(nèi)還打算多開展一些英語活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如英語朗誦和英語書寫比賽，既培養(yǎng)了他們的語感，又培養(yǎng)了他們良好的書寫習(xí)慣。
14、正確處理知識(shí)、能力、情感、態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系，克服過分注重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主思考，合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。這才是我們工作的最終目標(biāo)。
總之，我們將以多溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在新的起點(diǎn)上，以飽滿的工作熱情，加強(qiáng)校本教材的研究和編寫，開展好英語研究性學(xué)習(xí)，努力認(rèn)真地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇四
利用備課組研讀2019年高考大綱及2019年高考考試說明，以其為指導(dǎo)，密切關(guān)注多渠道信息源，精確把握高考實(shí)質(zhì)和高考動(dòng)向，科學(xué)備考，精準(zhǔn)進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。
1.復(fù)習(xí)時(shí)間：xx年3月15日始至xx年5月15日結(jié)束。
2.復(fù)習(xí)主線：突出考點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
3.復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（1）以高考題型為主線安排專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，訓(xùn)練學(xué)生各個(gè)專題的解題方法及技巧，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。
全組加強(qiáng)研討，利用好一課一研，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，研好題、命好題、講好題。在第二輪的復(fù)習(xí)過程中專項(xiàng)訓(xùn)練要和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。尤其強(qiáng)調(diào)該階段里“基礎(chǔ)題、中檔題和難題的比例為3：5：2”。
在二輪復(fù)習(xí)過程中3500詞匯依然常抓不懈，時(shí)刻貫穿課堂，以講練結(jié)合的形式逐一過關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞依然是二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。過好詞匯關(guān)才會(huì)有挑戰(zhàn)高分的資本。強(qiáng)化各種單詞記憶法（如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等）。識(shí)記詞匯和重點(diǎn)詞匯區(qū)別對(duì)待，強(qiáng)化基本詞義、注意熟詞生義，掌握重點(diǎn)詞匯，在語境中記憶。對(duì)考試說明中規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類，梯度詞匯一定要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應(yīng)注意它們的常見搭配、語境中的運(yùn)用及詞義的聯(lián)系、延伸。
突出閱讀和寫作訓(xùn)練，通過擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，繼續(xù)拓寬學(xué)生的英語知識(shí)，在閱讀基礎(chǔ)上全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)基本技能，使學(xué)生能將基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)化于心，并轉(zhuǎn)化成語言應(yīng)用能力。
二輪復(fù)習(xí)結(jié)束，三輪綜合階段重點(diǎn)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在學(xué)校安排的限時(shí)練和周測的基礎(chǔ)上，每周至少進(jìn)行一次綜合模擬，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和考試能力。注意收集各地的高考信息卷，并加大對(duì)高考真題的訓(xùn)練，提升試題質(zhì)量，提高綜合訓(xùn)練效果。避免試題多、濫的問題，確保突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、?？键c(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。并注重答題規(guī)范性指導(dǎo)，提高學(xué)生答題技能和應(yīng)試能力。
總之，本學(xué)期為高三關(guān)鍵階段，我們?nèi)M老師將全力以赴，通力合作，加強(qiáng)研討，瞄準(zhǔn)高考，努力打贏2019年高考這一場硬仗。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇五
高三上的教學(xué)分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4-5課時(shí)）；每周完成1-2份綜合試卷。補(bǔ)課的課時(shí)主要是針對(duì)語法再進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)，以講帶練，講練結(jié)合。從學(xué)生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。
基礎(chǔ)知識(shí)是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材，將基礎(chǔ)知識(shí)的整理、歸納、和運(yùn)用作為根本出發(fā)點(diǎn)。我們計(jì)劃從寒假補(bǔ)課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識(shí)的輸理。輸理的重點(diǎn)放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉(zhuǎn)換；語法點(diǎn)的再現(xiàn)。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進(jìn)行檢測，逐個(gè)過關(guān)。在這期間，我們也會(huì)挑選最新試題，穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。
從四月上旬開始我們將著手開始專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時(shí)間分配的要求，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。對(duì)于寫作薄弱的學(xué)生，我們會(huì)采用“一對(duì)一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧，提高速度和準(zhǔn)確率。這部分的練習(xí)我們會(huì)采用少部分有難度的高考真題，幫助學(xué)生分析文章中長、難的句子結(jié)構(gòu)。另外，我們也會(huì)關(guān)注和篩選最新的模考題。
綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。我們會(huì)結(jié)合學(xué)校分配給各個(gè)學(xué)科的固定時(shí)間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累考試的經(jīng)驗(yàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。鼓勵(lì)他們多與老師交流溝通，尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生，我們將會(huì)傾注更多的關(guān)愛，幫助他們提高。
（1）、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解，其間穿插各個(gè)地方最新練習(xí)的講解。
（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時(shí)間，綜合卷的仿真演練。
（4）、最后階段著重考前指導(dǎo)，各班針對(duì)不同情況查漏補(bǔ)缺。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇六
英語是三門主課之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程，且英語的使用范圍廣，為了加強(qiáng)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)制定了高一新學(xué)期工作計(jì)劃。
1注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使高一學(xué)生初步恢復(fù)語言學(xué)習(xí)的'敏感性，逐步生成學(xué)習(xí)語言的興趣，盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。
2從聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)研究，以發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。
1、組織本備課組全體英語教師隔周集體備課一次，討論單元重難點(diǎn)、練習(xí)、測試等教學(xué)問題。
2、互相聽課，做到取長補(bǔ)短，共同提高。
3、拓寬教材，不斷擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料(每周5次的限時(shí)閱讀和新概念英語)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，為適應(yīng)高考而做準(zhǔn)備。
4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生聽力能力。
主題：正確把握新課程教學(xué)的度：如何把握英語課堂教學(xué)提問的度。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇七
新學(xué)期的到來，預(yù)示著高中即將結(jié)束。高考，是成為大學(xué)生之前的最后一場硬仗。有一個(gè)好的計(jì)劃，就能提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率。下面是小編收集的高三下學(xué)期英語備課組。
歡迎大家閱讀參考！
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)搞好高三英語復(fù)習(xí)工作、密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
英語學(xué)科歷來是成績較弱的一個(gè)科目，如果一個(gè)學(xué)生的語言基礎(chǔ)沒打好，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語綜合運(yùn)用能力時(shí)期，他就會(huì)感到很吃力。我們這一屆高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中就存在這樣的問題。
1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。這一問題比較嚴(yán)重，學(xué)生們?cè)~匯量少，對(duì)于詞匯及其用法，基礎(chǔ)語法等掌握得不夠扎實(shí)。這都會(huì)影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。
2、閱讀理解能力弱。這與學(xué)生們平時(shí)不重視有關(guān)，許多學(xué)生只單純背單詞，而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀，這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學(xué)要求是背道而馳的。
3、寫作能力弱。因?yàn)榍懊娴膶W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題，所以大部分的學(xué)生無法表述出正確的句子，更無法寫出流利通順的文章。
通過上學(xué)期期末考試成績來看，學(xué)生英語成績普遍不夠理想，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實(shí)考點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力，全面提高學(xué)生成績。
1、完成必修和選修8冊(cè)課本的復(fù)習(xí)。以書本為載體，配以步步高大一輪復(fù)習(xí)和《雙語報(bào)》復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，著重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補(bǔ)缺。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。我們?cè)诮虒W(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。
2、其間配以《名師指津好易通》穿插進(jìn)行聽說訓(xùn)練。高考英語聽力分值15分，而且是學(xué)生容易拿分的項(xiàng)目，這就要求學(xué)生多練習(xí)聽說。計(jì)劃每周安排一個(gè)早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進(jìn)行聽說訓(xùn)練。要求任課老師對(duì)學(xué)生的語音，語調(diào)和朗讀進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。
3、復(fù)習(xí)每個(gè)單元的同時(shí)利用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》，《雙語報(bào)》復(fù)習(xí)各個(gè)語法專項(xiàng)。掌握好英語語法是寫出正確英語句子，讀懂英語文章的關(guān)鍵。
4、復(fù)習(xí)每個(gè)模塊的同時(shí)，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優(yōu)化卷》和《雙語報(bào)》針對(duì)高考試題中完型填空，語法填空，閱讀理解，書面表達(dá)進(jìn)行專題講座和集中訓(xùn)練。精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。在復(fù)習(xí)過程中著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。
5、重視本科臨界和重點(diǎn)臨界生的輔導(dǎo)工作。繼續(xù)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃，特別注重?cái)U(kuò)大優(yōu)生面，促進(jìn)年級(jí)英語學(xué)科教育質(zhì)量的整體推進(jìn)。
1、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《普通高中新課標(biāo)教學(xué)要求》和《高考考試說明》，努力準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況并認(rèn)真研究20xx年高考的發(fā)展、變化趨勢。
2、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生。
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級(jí)要有不同的高考目標(biāo)定位，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。各位老師務(wù)必了解自己班級(jí)的學(xué)生的語言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。。
3、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。
高三課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高學(xué)生成績服務(wù)。我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。
4、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效。
備課教師要制定符合班級(jí)實(shí)際情況的短期的和長期的計(jì)劃，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，做到因材施教，因班施教。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排好。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
明確各階段學(xué)習(xí)要求使學(xué)生有意識(shí)地跟隨老師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)從上至下有條不紊地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。
隨著高考的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)英語教學(xué)和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據(jù)教學(xué)大綱和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來制定教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每一位教師的作用，共同做到備教材，備學(xué)生，備教法，通過同伴互助，取長補(bǔ)短，利用集體的智慧，共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù)。高三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)時(shí)間少，作為高考復(fù)習(xí)的沖刺階段，本學(xué)期教學(xué)十分關(guān)鍵。第二、第三輪的復(fù)習(xí)如何取得最后沖刺的最佳效果，是高三年級(jí)全體英語教師共同思考的主題，現(xiàn)擬定本學(xué)期計(jì)劃如下：
全組教師學(xué)習(xí)全國高考的命題依據(jù)：《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處；然后根據(jù)變化，討論應(yīng)對(duì)措施。研究最近幾年的全國高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教學(xué)中有明確的目標(biāo)并提高教學(xué)的實(shí)效性。
在平時(shí)測試或練習(xí)試題的選編上，我們盡可能發(fā)揮備課組集體力量，精挑細(xì)選好題。我們將密切關(guān)注高考考試說明內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情，對(duì)計(jì)劃作適應(yīng)調(diào)整。加強(qiáng)備課組活動(dòng)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，并逐步達(dá)到高考要求。
1、狠抓詞匯教學(xué)：對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯教學(xué)穿插平時(shí)的授課之中。講解詞匯用法，指導(dǎo)記憶方法，提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。
2、夯實(shí)語法基礎(chǔ)；重視語法基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣高考考點(diǎn)，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運(yùn)用。
3、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀；高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時(shí)，一定要限時(shí)間。每天要訓(xùn)練閱讀并及時(shí)評(píng)講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。
4、重視書面表達(dá)：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點(diǎn)齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每兩周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫作能力。
具體時(shí)間安排如下：
3月份要著重夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真篩選模擬試卷，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練，講評(píng)結(jié)合，做到精評(píng)精講。
4月份為專題訓(xùn)練階段。對(duì)聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合套題訓(xùn)練，以使學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)高考試題的訓(xùn)練。進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握六種題型的解題技巧，提高解題能力。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時(shí)間分配的要求，對(duì)六種題型分別進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。
5月份為綜合訓(xùn)練階段。
綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。
考前10天，再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
上述計(jì)劃只是高三下學(xué)年期的教學(xué)基本框架，并非一成不變，有些項(xiàng)目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進(jìn)行。如：語法專項(xiàng)將穿插于各個(gè)階段的教學(xué)中。模擬訓(xùn)練以后的時(shí)間將回歸課本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)。
高三上的教學(xué)分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4—5課時(shí)）；每周完成1—2份綜合試卷。補(bǔ)課的課時(shí)主要是針對(duì)語法再進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)，以講帶練，講練結(jié)合。從學(xué)生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。
基礎(chǔ)知識(shí)是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材，將基礎(chǔ)知識(shí)的整理、歸納、和運(yùn)用作為根本出發(fā)點(diǎn)。我們計(jì)劃從寒假補(bǔ)課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識(shí)的輸理。輸理的重點(diǎn)放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉(zhuǎn)換；語法點(diǎn)的再現(xiàn)。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進(jìn)行檢測，逐個(gè)過關(guān)。在這期間，我們也會(huì)挑選最新試題，穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。
從四月上旬開始我們將著手開始專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時(shí)間分配的要求，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。對(duì)于寫作薄弱的學(xué)生，我們會(huì)采用“一對(duì)一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧，提高速度和準(zhǔn)確率。這部分的練習(xí)我們會(huì)采用少部分有難度的高考真題，幫助學(xué)生分析文章中長、難的句子結(jié)構(gòu)。另外，我們也會(huì)關(guān)注和篩選最新的?？碱}。
綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。我們會(huì)結(jié)合學(xué)校分配給各個(gè)學(xué)科的固定時(shí)間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累考試的經(jīng)驗(yàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。鼓勵(lì)他們多與老師交流溝通，尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生，我們將會(huì)傾注更多的關(guān)愛，幫助他們提高。
（1）、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解，其間穿插各個(gè)地方最新練習(xí)的講解。
（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時(shí)間，綜合卷的仿真演練。
（4）、最后階段著重考前指導(dǎo)，各班針對(duì)不同情況查漏補(bǔ)缺。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇八
隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)英語教學(xué)和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據(jù)教學(xué)大綱和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來制定教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每一位教師的作用，共同做到備教材，備學(xué)生，備教法，通過同伴互助，取長補(bǔ)短，利用集體的智慧，共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù)。高三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)時(shí)間少，作為高考復(fù)習(xí)的沖刺階段，本學(xué)期教學(xué)十分關(guān)鍵。第二、第三輪的復(fù)習(xí)如何取得最后沖刺的最佳效果，是高三年級(jí)全體英語教師共同思考的主題，現(xiàn)擬定本學(xué)期計(jì)劃如下：
全組教師學(xué)習(xí)全國高考的命題依據(jù)：《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處；然后根據(jù)變化，討論應(yīng)對(duì)措施。研究最近幾年的全國高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教學(xué)中有明確的目標(biāo)并提高教學(xué)的實(shí)效性。
在平時(shí)測試或練習(xí)試題的選編上，我們盡可能發(fā)揮備課組集體力量，精挑細(xì)選好題。我們將密切關(guān)注高考考試說明內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情，對(duì)計(jì)劃作適應(yīng)調(diào)整。加強(qiáng)備課組活動(dòng)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，并逐步達(dá)到高考要求。
1、狠抓詞匯教學(xué)：對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯教學(xué)穿插平時(shí)的授課之中。講解詞匯用法，指導(dǎo)記憶方法，提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。
2、夯實(shí)語法基礎(chǔ)；重視語法基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣高考考點(diǎn)，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運(yùn)用。
3、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀；高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時(shí)，一定要限時(shí)間。每天要訓(xùn)練閱讀并及時(shí)評(píng)講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。
4、重視書面表達(dá)：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點(diǎn)齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每兩周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫作能力。
具體時(shí)間安排如下：
3月份要著重夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真篩選模擬試卷，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練，講評(píng)結(jié)合，做到精評(píng)精講。
4月份為專題訓(xùn)練階段。對(duì)聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合套題訓(xùn)練，以使學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)高考試題的訓(xùn)練。進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握六種題型的解題技巧，提高解題能力。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時(shí)間分配的要求，對(duì)六種題型分別進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。
5月份為綜合訓(xùn)練階段。
綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。
考前10天，再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
上述計(jì)劃只是高三下學(xué)年期的教學(xué)基本框架，并非一成不變，有些項(xiàng)目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進(jìn)行。如：語法專項(xiàng)將穿插于各個(gè)階段的教學(xué)中。模擬訓(xùn)練以后的時(shí)間將回歸課本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇九
本屆高一學(xué)生總共xxx多人，英語學(xué)習(xí)參差不齊，要想提升整體成績有很大的難度。
一、教材分析。
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng)，循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
二、指導(dǎo)思想。
高一英語備課組將嚴(yán)格以《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，全面提高學(xué)生各方面的能力，緊抓課堂實(shí)效，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，為下一學(xué)年的全面提高英語成績奠定基礎(chǔ)。
三、具體措施。
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
3、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用早自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間給學(xué)生放聽力。
4、堅(jiān)持每單元一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
5、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初組織第一次集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好集體備課計(jì)劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，讓個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
7、加強(qiáng)聽評(píng)課。聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補(bǔ)己之短，共同提高。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十
在本學(xué)期的英語中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式。
5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、工作思路和目標(biāo)。
能逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，能盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論，能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
1、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，改變教學(xué)方式。認(rèn)真學(xué)習(xí)初中《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
2、充分發(fā)揮備課組力量。為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展及中考的需要，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，實(shí)行集體備課，盡量做到節(jié)節(jié)集體備課，確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，統(tǒng)一每課時(shí)的教學(xué)目的和要求，單元的重、難點(diǎn)，知識(shí)講練的深度與廣度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到練習(xí)一致，測試一致，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。認(rèn)真上好每一堂課，力爭讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，有所提高、不輕易讓一個(gè)能夠跟得上進(jìn)度的.學(xué)生掉隊(duì)、平時(shí)積極探討，相互交流，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)，有問題及時(shí)解決。
3、認(rèn)真上好初中英語八年級(jí)上冊(cè)教材，完成整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能在教師的幫助下計(jì)劃、組織和實(shí)施各種英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息。能根據(jù)自我評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會(huì)交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習(xí)鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)，注重過程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
4、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達(dá)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。每周定時(shí)上口語課；每天進(jìn)行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試；每堂課進(jìn)行隨堂聽力訓(xùn)練和句型、語法練習(xí)；同時(shí)通過課外作業(yè)對(duì)單詞、句型及語法進(jìn)行鞏固性練習(xí)；每單元進(jìn)行一次單元綜合測驗(yàn)，以提高學(xué)生在完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各方面的能力。
5、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
7、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十一
根據(jù)紅星中學(xué)對(duì)xx屆高考的工作要求，以提高學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)和高考成績?yōu)槟繕?biāo)，以研究高考考綱、提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，充分揮組員的集體智慧，群策群力，確保20xx年高考取得滿意成績。
“一”個(gè)目標(biāo)：各項(xiàng)工作都要以提高學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)和高考成績?yōu)槟繕?biāo)。
“三”個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)、第二輪復(fù)習(xí)、第三輪復(fù)習(xí)。
“四”個(gè)重點(diǎn)工作：教材、考綱和全國卷的分析與研究、優(yōu)化課堂教學(xué)、有效練習(xí)和及時(shí)反思。
（1）教材、考綱和全國卷的分析與研究。開展教材和考綱的分析處理研究活動(dòng)；進(jìn)行高考試題的收集、整理和分析。
（2）優(yōu)化課堂教學(xué)。開展集體備課。教師課堂教學(xué)注重分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干知識(shí)。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性。
（3）有效練習(xí)。為學(xué)生選擇相關(guān)高考試題進(jìn)行課堂練習(xí)和分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高考試題的特點(diǎn)、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，提高學(xué)生的解題能力。
（4）重視教學(xué)和模考反思。在教學(xué)過程中和每一次模考結(jié)束后及時(shí)反思，主動(dòng)與學(xué)生溝通，調(diào)整教學(xué)方式和進(jìn)度。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際及政治高考的能力要求，政治學(xué)科復(fù)習(xí)要堅(jiān)持全面掌握知識(shí)，注重能力提高，努力增強(qiáng)素質(zhì)，采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個(gè)階段確立一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)而又互相兼顧。
（一）第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)，對(duì)高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。
1.識(shí)記、理解、把握全部考點(diǎn)的基本概念與基本原理。全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識(shí)的掌握特點(diǎn)和運(yùn)用特點(diǎn)，復(fù)習(xí)的順序?yàn)椋骸督?jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》。
2.根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識(shí)點(diǎn)為立足點(diǎn)。
3.對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自我把脈才能加深理解，有效堵塞知識(shí)上的漏洞。
重視基礎(chǔ)是高三復(fù)習(xí)備考的根本。高考無論怎么改革、怎么突出對(duì)能力和素質(zhì)的考查，都不可能完全脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，脫離中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容。因此，在高三復(fù)習(xí)備考中，必須強(qiáng)化主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起，此階段必須對(duì)高考知識(shí)考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)、理解、過關(guān)，為下一階段的復(fù)習(xí)大好基礎(chǔ)。
文綜雖不直接考時(shí)事，但試題多以時(shí)事政治為背景進(jìn)行命題，試題較多反映當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)。幾乎每道題都與時(shí)政有直接或間接的關(guān)聯(lián)。有鑒于此，在20xx屆備考工作中，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)政治思維的培養(yǎng)，著重加強(qiáng)對(duì)材料分析能力的訓(xùn)練，掌握獲取有效信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的熱情與習(xí)慣。
此階段以八個(gè)左右的專題進(jìn)行知識(shí)的全面、深入、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行。以知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)率實(shí)際問題，又以實(shí)際問題說明知識(shí)點(diǎn)。
（三）第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考，回歸基礎(chǔ)，掌握技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練。
這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練：
1.回歸教材基本知識(shí)，重點(diǎn)抓好主干知識(shí)，并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2.對(duì)近三年高考試題進(jìn)行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。
3.進(jìn)行各項(xiàng)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上對(duì)各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、歸納。第三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)由點(diǎn)到線，由線到網(wǎng)，再到學(xué)會(huì)正確撒網(wǎng)的過程。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十二
根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和2020年省高考考綱對(duì)高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭取高考成功。
1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，實(shí)現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。
2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。
3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
1、牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。
2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。
1、備課。
(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會(huì)，并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
2、授課。
(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
(2)充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好兼周的作文課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文自批自改，做到同學(xué)間互動(dòng)交流，全面提高。
(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
3、輔導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。
(4)對(duì)藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)。
4、作業(yè)與考試。
堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾”的“四必”要求，對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。
(一)擬定“周練”制。
除月考、國慶、春假外，組織學(xué)生每周一練。具體操作：
時(shí)間——采用課堂自測和晚自習(xí)自練相結(jié)合的方式，每單周安排任一晚自習(xí)為課堂自測時(shí)間，要求學(xué)生完成卷面上100分的測試內(nèi)容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習(xí)讓學(xué)生完成卷面上90分的內(nèi)容。
內(nèi)容——單元專練與高考模擬相結(jié)合。
要求——100分自測題要求全批全改，90分自練題實(shí)行抽查式批閱.
供題——任課教師依序而行。
(二)強(qiáng)化卷面書寫。
(三)強(qiáng)化語文積累。
充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。
(四)強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。
考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十三
本學(xué)期高三物理備課組的主要任務(wù)是：完成高三物理一輪復(fù)習(xí)。在“有效學(xué)習(xí)”課改實(shí)驗(yàn)的前提下，進(jìn)一步落實(shí)集體備課，進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)生情況。
大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠，特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握不牢，對(duì)建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高，獨(dú)立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。
2、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
1）通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2）深化概念、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)過程分析情境分析等良好的分析能力。
3）結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度。
4）提高知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。
1、研究高考物理試題。主要根據(jù)近5年來浙江高考形式，重點(diǎn)研究一下近5年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)變化、試題類型的調(diào)整、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是物理復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3、對(duì)《步步高物理大一輪復(fù)習(xí)講義》進(jìn)行二次開發(fā)，形成一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)書，指導(dǎo)書分為學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、感情調(diào)節(jié)、知識(shí)要點(diǎn)、典型例題、最小作業(yè)量、知者加速，學(xué)生課前完成感情調(diào)節(jié)、知識(shí)要點(diǎn)、典型例題的預(yù)習(xí)工作，課堂上教師講解，課后學(xué)生必做最小作業(yè)量、選做知者加速。
4、每生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，對(duì)典型的習(xí)題，學(xué)生容易錯(cuò)的題目，通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練、經(jīng)常進(jìn)行錯(cuò)題滾動(dòng)，做到?jīng)Q不一錯(cuò)再錯(cuò)。
5、充分發(fā)揮檢測的診斷功能，每章復(fù)習(xí)完畢均要進(jìn)行章節(jié)測試，以了解復(fù)習(xí)效果。及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
每周的星期一6、7節(jié)、星期四的上午4、5節(jié)課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有文字記錄。
（1）、組長主持在學(xué)期期初制定本備課組的集體備課實(shí)施細(xì)則（含備課計(jì)劃）草案，并提交備課組討論通過rarr；主備課人提前二周準(zhǔn)備教案簡案（備課提綱）和學(xué)案，并發(fā)送到公共郵箱（yjylxxwlbkw@163、com，組員參閱，準(zhǔn)備問題和建議）（一備）rarr；組長主持召開議課會(huì)（主備人發(fā)言，參備人員討論），全體參備人員修改教案簡案（備課提綱）和學(xué)案，形成共案。由各教研組長或備課組長審核確定等級(jí)并將電子稿上報(bào)教科室公共郵箱，若電子稿沒有及時(shí)上傳審核等級(jí)按降檔處理（二備）rarr；任課教師可根椐各班的學(xué)情，在不離開“以學(xué)定教”的前提下，撰寫詳案，做好課后反思，下一次集中時(shí)，把上次教（學(xué)）案實(shí)施時(shí)反映出來的重點(diǎn)問題提出來，供以后借鑒。（三備）。
（2）、備課組長做好考勤簽到工作，按月上報(bào)出勤教師工作量（一個(gè)半天按兩節(jié)超課時(shí)計(jì)算），簽到表由行政領(lǐng)導(dǎo)簽字審核。各備課組長統(tǒng)計(jì)全體成員對(duì)主備人教案等級(jí)，按學(xué)期上報(bào)以供期末績效考核使用。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十四
1、在高三的各次統(tǒng)考中，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次。
2、在高考中，學(xué)生能較好做完生物試題，并取得好成績。
二、具體措施。
（一）、準(zhǔn)確定位科學(xué)安排。
1、分為二輪復(fù)習(xí)。，行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識(shí)體系，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應(yīng)用知識(shí)分析解決問題等科學(xué)思維；進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)體系和科學(xué)思維。讓學(xué)生回歸課本，提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。
2、與物理、化學(xué)相互協(xié)調(diào)，合理安排時(shí)間，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。
（二）充分發(fā)揮《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、高考試題的強(qiáng)大導(dǎo)向作用。
本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀，后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn)，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題。
（三）加強(qiáng)集體備課的實(shí)效和高效性。
每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并定主講人，每周都有主題。主要商討、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn)，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念、原理等，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
（四）全組老師通力協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
1、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識(shí)體系，學(xué)生易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)，課時(shí)作業(yè)。
“基礎(chǔ)知識(shí)體系”——是根據(jù)考綱要求，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)”——用判斷題或糾錯(cuò)形式體現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)理解透徹，不再犯同樣的錯(cuò)誤。
“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)。習(xí)題要精選、選好題，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力。
2、分工寫教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師，同時(shí)也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出ppt。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討，最后再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理?；ハ嗦犝n。聽課后及時(shí)交流，達(dá)到取長補(bǔ)短。提高老師的教學(xué)水平。
3、合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的實(shí)用的平臺(tái)，愿集全組力量研究使用該平臺(tái)，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力，從而提高課堂效率。
4、周練、月考的組卷：精心組卷，認(rèn)真細(xì)心審核，讓學(xué)生練有所值，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容：對(duì)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn)，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)：對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，并出一兩道與章節(jié)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題。整個(gè)高中知識(shí)復(fù)習(xí)完后，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí)。
6、多互相聽課，聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的效果。
（五）學(xué)法的指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過的習(xí)題，組建錯(cuò)題集，并抽時(shí)間去研究、與同學(xué)、老師探討。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題集的整理情況。
2、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況。對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒有訂正，對(duì)沒完成作業(yè)或沒及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成。盡量爭取天天清、周周清。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo)。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十五
以高考考綱為綱，以教材為本，以社會(huì)熱點(diǎn)、重大實(shí)際問題為素材，根據(jù)高考的特點(diǎn)與要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的方法、技巧、能力，克服在考試中知道的記不起，會(huì)做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷與障礙，從單一知識(shí)型備考型向科學(xué)方法型全面素質(zhì)備考轉(zhuǎn)變。具體講：
1、以培養(yǎng)提高考生的學(xué)習(xí)方法為根本。考能力知識(shí)是基礎(chǔ)，而獲得知識(shí)和能力方法具有根本性，“授人以魚，不如授人以漁”。對(duì)于有了一定文化基礎(chǔ)的高中生來說，應(yīng)把培養(yǎng)他們獲得正確的學(xué)習(xí)方法擺在最突出的位置，高考中這失分那失分，根本原因是學(xué)、練、考不得其法。
2、以全面培養(yǎng)素質(zhì)為目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生以全面的聯(lián)系觀點(diǎn)抓學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)效率提高的基礎(chǔ)上開展身心保健活動(dòng)，又以良好的生理、心理狀態(tài)促進(jìn)文化學(xué)習(xí)興趣與效率的不斷提高。
3、以考生為主體。考試中取得成功取決于考生自己，講方法、練素質(zhì)，也取決于學(xué)生積極性，在政治課教學(xué)復(fù)習(xí)中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)，在有限的時(shí)間里，取得最大的學(xué)習(xí)效益。
總之，要引導(dǎo)學(xué)生抓住根本，把握方法，跳出題海，提高效率。
二、復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際及政治高考的能力要求，政治課復(fù)習(xí)要堅(jiān)持全面掌握知識(shí)，注重能力提高，努力增強(qiáng)素質(zhì)，采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個(gè)階段確立一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)而又互相兼顧。
(一)第一階段全面復(fù)習(xí)，對(duì)高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。(20x年9月—20xx年1月)。
1、識(shí)記全部知識(shí)點(diǎn)的基本概念與基本原理。如社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要把握：社會(huì)主義初級(jí)階段發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)的原因，社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)與其它商品經(jīng)濟(jì)的'異同，市場經(jīng)濟(jì)及市場經(jīng)濟(jì)與商品經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，為什么要發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義市場的特殊性。市場調(diào)節(jié)與國家宏觀調(diào)控的關(guān)系，市場發(fā)揮對(duì)資源優(yōu)化配置基礎(chǔ)性作用的條件、途徑，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義精神文明的關(guān)系，什么是經(jīng)濟(jì)效益與它的衡量標(biāo)準(zhǔn)等。即全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)。
2、將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識(shí)點(diǎn)為立足點(diǎn)。
3、對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，只有發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)才會(huì)深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識(shí)上的漏洞。
第一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，萬丈高樓平地起，如果不對(duì)高考知識(shí)考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)、理解、過關(guān)，知識(shí)體系就只能是空中樓閣。
注：鑒于xx年高考方案還沒有最終敲定，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后會(huì)根據(jù)高考方案做適時(shí)調(diào)整，對(duì)選修模塊再做補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
(二)第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)即理清知識(shí)之間的相互關(guān)系，達(dá)到觸類旁通，堅(jiān)持知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際相結(jié)合。(20xx年2月—4月)。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十六
20xx年下學(xué)期生物教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下計(jì)劃：
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。
1．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。
2．抓好二輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭取2006年取得優(yōu)異成績。
1．備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
2．認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改，有考必評(píng)，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因?？己蠹皶r(shí)鞏固。
3．鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。
4．二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)間3月13日至4月30日，共分12個(gè)專題。注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間5月1日至30日，這段時(shí)間主要是查漏補(bǔ)缺，全面鞏固，綜合訓(xùn)練，深化知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日，進(jìn)入考前知識(shí)再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎(chǔ)和課本，教師答疑解惑，增強(qiáng)應(yīng)考信心。
5．教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評(píng)。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果。
6．認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。
7．分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十七
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期的任務(wù)是艱巨的，全班14個(gè)學(xué)生中男生9個(gè)，女生5個(gè);其中民族學(xué)生8個(gè)，漢族學(xué)生6個(gè),相比上學(xué)期,少了2個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。首先，學(xué)習(xí)氣氛就需要逐步的指點(diǎn)及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級(jí)紀(jì)律，這是教學(xué)里的首要任務(wù)。其次，學(xué)習(xí)方法而言，還要逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氣氛，有些學(xué)生基礎(chǔ)還不錯(cuò)，學(xué)習(xí)態(tài)度也相對(duì)認(rèn)真，同時(shí)也有一些學(xué)生貪玩，基礎(chǔ)較薄弱，應(yīng)幫助其培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣及指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于基礎(chǔ)好并表現(xiàn)好的學(xué)生，要適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)和認(rèn)可，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱接受能力不強(qiáng)的學(xué)生而言，要盡量多指導(dǎo)，并激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，稍有成績就應(yīng)極力鼓勵(lì)，認(rèn)可其學(xué)習(xí)狀態(tài)及成果。同時(shí)，在班里要形成競爭的意識(shí)，互相攀比學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)，來加速學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。由于學(xué)生年紀(jì)還都太小，在學(xué)習(xí)之外，還要適當(dāng)進(jìn)行生活上的指導(dǎo)及品德上的教育，一步步規(guī)范學(xué)生的行為，并進(jìn)行必要的監(jiān)督。
二、一年級(jí)下冊(cè)英語教材分析：
本學(xué)期的教材newstandardenglish分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。每周計(jì)劃教授一個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為6個(gè)課時(shí)，其中一節(jié)課時(shí)用于考試練習(xí)或復(fù)習(xí)。每個(gè)模塊中，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。同時(shí)，這學(xué)期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，希望能夠豐富學(xué)生的語言及課外生活。
三、一年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)內(nèi)容：
通過教材的學(xué)習(xí)，本學(xué)期學(xué)生們將會(huì)接觸到日常用語，并主要強(qiáng)化發(fā)音和口語練習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作，說明物品是誰的，說出身體部位;還要學(xué)說一些常見動(dòng)物，并描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友一起參加活動(dòng)，以及如何表達(dá)和詢問喜歡什么體育活動(dòng)、食物和玩具等。學(xué)習(xí)時(shí)不僅僅單純學(xué)說單詞，還要鼓勵(lì)學(xué)生多說語句，在句子中記住更多的單詞。此外，課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，我也將要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)這些語句并使用。
四、一年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)目的：
要求學(xué)生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè)，會(huì)用英語說出物品是誰的，并說出身體部位;學(xué)會(huì)描述常見動(dòng)物的特征，表達(dá)自己喜歡的事物等。同時(shí)，還要會(huì)朗讀各種小詩及歌曲。重點(diǎn)在于大聲說英語，同時(shí)要會(huì)寫26個(gè)字母，要求書寫工整。同時(shí)，在生活及學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用簡單的英語。
五、一年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)措施：
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十八
我們初二年級(jí)共14個(gè)班，共有英語老師7位。在下學(xué)期的工作中，備課組的老師們將會(huì)齊心協(xié)力，認(rèn)真反思過去經(jīng)驗(yàn)的成功與不足，制定行之有效的計(jì)劃，爭取在本學(xué)期提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和水平。
總目標(biāo)： 縮短差距 整體推進(jìn)
具體目標(biāo)：
1、在初二階段的日常教學(xué)過程中注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化聽說讀背練習(xí)，重點(diǎn)落實(shí)合格率和優(yōu)秀率的提高問題。
2、積極參與英語組內(nèi)培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)水平從而全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
3、開展各類與英語有關(guān)的活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。有了內(nèi)在的動(dòng)力，學(xué)生能夠主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)英語，而不是靠老師來逼著學(xué)。上學(xué)期，我們備課組成功舉行了外語文化節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)的舉行在相當(dāng)大的程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。本學(xué)期，我們初二備課組將會(huì)繼續(xù)組織學(xué)生參與手抄報(bào)比賽，單詞過級(jí)，書法等比賽。
2、繼續(xù)堅(jiān)持每單集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，提高課堂效率。
初二英語組教師將珍惜每周備課時(shí)間，共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評(píng)，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。針對(duì)新教材的特點(diǎn)，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個(gè)單元各自特征和學(xué)生的實(shí)際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計(jì)方案和任務(wù)單，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、 針對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)“兩極分化”現(xiàn)象，我們將采取如下措施：
1）、 結(jié)合各班實(shí)際，仔細(xì)研究教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。特別注意面向
全體，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結(jié)合、因人而異，増強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，順利完成教學(xué)計(jì)劃。
2）、 對(duì)待每一位學(xué)生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生要加倍關(guān)心、特殊愛護(hù)，耐心輔導(dǎo)差生，耐心解答他們學(xué)習(xí)疑難問題，使之掌握有效的學(xué)習(xí)策略。讓每位學(xué)生真正感到教師是她們的知音，產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感交流、教學(xué)和諧。
3）、嘗試分層教學(xué)?？梢試L試分班分層或班內(nèi)分層等形式實(shí)施分層教學(xué)。針對(duì)不同層次的同學(xué)確立不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，既要照顧到優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，又可以解決一般學(xué)生“吃不了”的問題，促使每一個(gè)學(xué)生能發(fā)揮出最佳水平。
我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，多溝通，多研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成初二英語組備課任務(wù)。
高三英語下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十九
1、在高三的各次統(tǒng)考中，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次。
2、在高考中，學(xué)生能較好做完生物試題，并取得好成績。
二、
1、分為二輪復(fù)習(xí)。，行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識(shí)體系，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應(yīng)用知識(shí)分析解決問題等科學(xué)思維；進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)體系和科學(xué)思維。讓學(xué)生回歸課本，提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。
2、與物理、化學(xué)相互協(xié)調(diào)，合理安排時(shí)間，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。
本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀，后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn)，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題。
每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并定主講人，每周都有主題。主要商討、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn)，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念、原理等，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
1、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識(shí)體系，學(xué)生易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)，課時(shí)作業(yè)。
“基礎(chǔ)知識(shí)體系”——是根據(jù)考綱要求，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)”——用判斷題或糾錯(cuò)形式體現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)理解透徹，不再犯同樣的錯(cuò)誤。
“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)。習(xí)題要精選、選好題，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的.內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力。
2、分工寫教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師，同時(shí)也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出ppt。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討，最后再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理?；ハ嗦犝n。聽課后及時(shí)交流，達(dá)到取長補(bǔ)短。提高老師的教學(xué)水平。
3、合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的實(shí)用的平臺(tái)，愿集全組力量研究使用該平臺(tái)，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力，從而提高課堂效率。
4、周練、月考的組卷：精心組卷，認(rèn)真細(xì)心審核，讓學(xué)生練有所值，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容：對(duì)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn)，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，并出一兩道與章節(jié)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題。整個(gè)高中知識(shí)復(fù)習(xí)完后，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí)。
6、多互相聽課，聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的效果。
1、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過的習(xí)題，組建錯(cuò)題集，并抽時(shí)間去研究、與同學(xué)、老師探討。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題集的整理情況。
2、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況。對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒有訂正，對(duì)沒完成作業(yè)或沒及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成。盡量爭取天天清、周周清。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo)。