了解是拓寬知識(shí)面，提升自我素養(yǎng)的必不可少手段。如果有必要，我們可以適當(dāng)?shù)丶尤雮€(gè)人的思考和觀點(diǎn)，使總結(jié)更具有獨(dú)特性和創(chuàng)造性。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范文，相信會(huì)對(duì)你的寫作有所幫助。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇一
朗讀是每個(gè)學(xué)生不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是小學(xué)生，老師會(huì)讓他們?cè)谡n堂上朗讀。今天本站小編為你帶來(lái)小學(xué)生訓(xùn)練朗讀的技巧，希望能夠幫到你。
一，激發(fā)興趣。
熱愛(ài)是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的前提。為激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，可以采取以下措施：
2，以自己精彩的朗讀打動(dòng)學(xué)生的心，喚起他們朗讀的欲望。
3，采取激勵(lì)機(jī)制，抓住學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的成功之處進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使其得到成功的喜悅。因?yàn)槌晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它能夠使學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。
4，經(jīng)常進(jìn)行朗讀比賽，培養(yǎng)“小朗誦家”，成為同學(xué)的榜樣。
二，訓(xùn)練扎實(shí)的基本功。
要讀好課文，首先要把課文讀正確，讀流利，打好朗讀基本功，即做到“五不”：不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不讀破句子，形成良好的讀書習(xí)慣。
葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么?簡(jiǎn)而言之，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?BR> 讀書也不例外，就這點(diǎn)來(lái)講，最好從小學(xué)一年級(jí)抓起，嚴(yán)格要求，學(xué)生讀書時(shí)要做到眼到、口到、心到。學(xué)生能達(dá)到正確朗讀，也就初步形成了讀書能力，那么把課文讀流利也就水到渠成了。
第一步是初步訓(xùn)練(基礎(chǔ))。
可以選用百字左右的文章作為朗讀的素材。要求是：發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清楚，不添字，丟字，不讀錯(cuò)字，不顛倒字，按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及語(yǔ)法停頓要求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD。
第二是過(guò)渡訓(xùn)練。
可以選用二、三百字的文章朗讀。在第一步的基礎(chǔ)上，過(guò)渡到通順流暢，且能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆、祈使等幾種句子的不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
第三步是鞏固訓(xùn)練。
可以選用五百字左右的文章朗讀，重點(diǎn)練習(xí)朗讀技巧，并結(jié)合聽范讀鞏固前兩步的訓(xùn)練成果。要求在前兩步的基礎(chǔ)上能進(jìn)一步讀出長(zhǎng)句中的停頓和句中的輕重緩急，且依據(jù)文章的思想內(nèi)容，恰當(dāng)而自然地帶者感情去朗讀。
第四步是綜合技巧練習(xí)?？梢赃x用八百字左右的文章朗讀。將分項(xiàng)訓(xùn)練中得到的各種技巧綜合運(yùn)用到朗讀中去。要求語(yǔ)言流暢，語(yǔ)氣連貫，具有較強(qiáng)的感染力。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇二
技巧訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己在特定領(lǐng)域的技能水平。在技巧訓(xùn)練的過(guò)程中，我意識(shí)到，只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和反思總結(jié)，才能真正取得進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我在技巧訓(xùn)練中的體會(huì)和心得，希望能給正在或?qū)⒁M(jìn)行技巧訓(xùn)練的人一些啟示。
第一段：確立目標(biāo)和計(jì)劃。
在技巧訓(xùn)練之前，我們首先要明確自己的目標(biāo)和計(jì)劃。只有明確了自己的方向，才能更有針對(duì)性地開展訓(xùn)練。在我學(xué)習(xí)彈鋼琴的過(guò)程中，我意識(shí)到需要制定一個(gè)具體的目標(biāo)，并安排每天一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)。在制定目標(biāo)時(shí)，要有挑戰(zhàn)性但又具有可行性。例如，我可以每天練習(xí)四十五分鐘，爭(zhēng)取每個(gè)月能夠鞏固掌握一首新的曲子。有了明確的目標(biāo)和計(jì)劃，我能更好地投入到訓(xùn)練中，提高效率和質(zhì)量。
第二段：專注和堅(jiān)持。
技巧訓(xùn)練需要我們保持專注和堅(jiān)持不懈。在開始訓(xùn)練之前，我經(jīng)常會(huì)為了一些瑣事而分心，耽誤了許多寶貴的時(shí)間。隨著實(shí)踐的深入，我意識(shí)到只有在全神貫注的狀態(tài)下，才能更好地掌握和理解技巧。為了培養(yǎng)專注力，我嘗試了一些方法，如選擇一個(gè)安靜的環(huán)境、戴上耳塞隔絕噪音等。此外，堅(jiān)持也是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。在訓(xùn)練中出現(xiàn)挫折或遇到困難時(shí)，我告訴自己要堅(jiān)持下去。堅(jiān)持不懈地練習(xí)，逐步突破自己的極限，演奏樂(lè)曲的技巧水平也得以提高。
第三段：及時(shí)反饋和調(diào)整。
在技巧訓(xùn)練中，及時(shí)的反饋和調(diào)整是非常重要的。只有通過(guò)及時(shí)反饋，我們才能了解自己哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。在訓(xùn)練過(guò)程中，我利用錄音設(shè)備記錄自己的演奏，并和原曲對(duì)比，找出自己的不足之處。同時(shí)，我也尋求一些專業(yè)人士的評(píng)價(jià)，從他們那里得到有價(jià)值的建議。通過(guò)不斷調(diào)整和改進(jìn)，我逐漸改善了自己在演奏方面的技巧和表現(xiàn)。在其他領(lǐng)域的技巧訓(xùn)練中，我也學(xué)會(huì)了及時(shí)總結(jié)和反思，提高自己的技能。
第四段：培養(yǎng)耐心和毅力。
在技巧訓(xùn)練中，耐心和毅力是非常關(guān)鍵的品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)很多訓(xùn)練過(guò)程都是枯燥乏味的，需要堅(jiān)持下去，不被外界誘惑或浮躁所影響。隨著時(shí)間的推移，我逐漸培養(yǎng)了堅(jiān)持的毅力。當(dāng)我面對(duì)困難時(shí)，我告訴自己只要保持下去，一定能夠克服。同時(shí)，耐心也是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。有時(shí)候，技能的提高需要很長(zhǎng)時(shí)間才能顯現(xiàn)出來(lái)，需要耐心等待和持續(xù)付出。只有養(yǎng)成了這種耐心和毅力，我們才能在技巧訓(xùn)練中不斷地進(jìn)步。
第五段：享受和展示。
技巧訓(xùn)練不僅是一種提升自己的過(guò)程，更是一種享受。在不斷地練習(xí)和提高中，我慢慢感受到了樂(lè)器演奏的樂(lè)趣。每一次成功的演奏，都會(huì)給我?guī)?lái)巨大的滿足感和成就感。在技巧訓(xùn)練中，我也逐漸有機(jī)會(huì)展示自己的成果。通過(guò)參加演出和比賽，我能夠向他人展示自己的技巧和努力。這不僅增強(qiáng)了自信，還更加激發(fā)了我在技巧訓(xùn)練中的熱情。
總結(jié)：
在技巧訓(xùn)練中，確立目標(biāo)和計(jì)劃、專注和堅(jiān)持、及時(shí)反饋和調(diào)整、培養(yǎng)耐心和毅力、享受和展示是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和實(shí)踐，我明白了技巧訓(xùn)練并不是一蹴而就的過(guò)程，而是需要不斷地付出和追求的。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒，一定能夠在技巧訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，收獲成長(zhǎng)和成功。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇三
朗讀是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不僅可以提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，還可以激發(fā)我們的思維和想象力。而實(shí)際上，朗讀也是一種訓(xùn)練，需要我們通過(guò)不斷練習(xí)和反思來(lái)完善自己。在我進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的過(guò)程中，我獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：訓(xùn)練方式。
我選擇的朗讀訓(xùn)練方式是多樣化的，包括了朗讀英語(yǔ)文章、朗讀經(jīng)典詩(shī)詞和小說(shuō)，還有就是錄音和自我檢視。這種訓(xùn)練模式可以更好地適應(yīng)我不同的需求和時(shí)間，而且?guī)?lái)了更高的效果。
第三段：技巧和反思。
通過(guò)不斷練習(xí)，我掌握了一些朗讀技巧，比如讀音準(zhǔn)確性、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、停頓和感情表達(dá)的處理等等。但這些技巧只是基礎(chǔ)，還需要不斷反思，找到自己的弱點(diǎn)并加以改進(jìn)。
第四段：收獲。
通過(guò)朗讀訓(xùn)練，我得到了很多收獲。首先是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的提高，我不再擔(dān)心口音和語(yǔ)氣問(wèn)題，更加自信流暢。其次是對(duì)于經(jīng)典詩(shī)詞和小說(shuō)更加深刻的理解，可以更好地欣賞其中的美妙和文化內(nèi)涵。同時(shí)，這種訓(xùn)練也鍛煉了我自我反思和分析的能力，讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足和方向。
第五段：總結(jié)。
朗讀訓(xùn)練是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷改進(jìn)的過(guò)程，但也是一個(gè)極具意義和收獲的過(guò)程。通過(guò)這種方式，我們可以感受到語(yǔ)言的威力和美妙，更加細(xì)致深入地理解其中的內(nèi)涵。同時(shí)，朗讀也可以成為我們的一種個(gè)人修行，讓我們更加從容和自信地面對(duì)生活和工作中的各種挑戰(zhàn)。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇四
第一段：引言（150字）。
在參加章法訓(xùn)練課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了章法訓(xùn)練的重要性以及相應(yīng)的技巧和心得。章法訓(xùn)練不僅可以提升寫作的邏輯性和表達(dá)能力，還可以讓文章更加清晰有序。在這篇文章中，我將分享一些我在章法訓(xùn)練中學(xué)到的技巧和心得。通過(guò)運(yùn)用這些方法，我相信將能夠?qū)懗龈呓Y(jié)構(gòu)性和連貫性的文章。
第二段：概述章法訓(xùn)練的背景和目的（250字）。
章法訓(xùn)練是一種提高寫作技巧的方法，主要關(guān)注如何組織文章內(nèi)容。它的基本原則是將文章按照一定的邏輯順序進(jìn)行組織，使得文章的結(jié)構(gòu)更加清晰明了。章法訓(xùn)練的目的是讓讀者更容易理解和記憶文章的內(nèi)容。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)了分段、分層次和使用轉(zhuǎn)折詞等技巧。
第三段：分段和分層次的技巧（300字）。
分段是章法訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要技巧。通過(guò)合理分段，可以使文章有序、清晰地展現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程。每個(gè)段落應(yīng)該有一個(gè)明確的中心思想，并圍繞這個(gè)中心思想進(jìn)行論述。在構(gòu)思和寫作的過(guò)程中，要注意合理安排每個(gè)段落的邏輯關(guān)系，使得文章的內(nèi)容有條不紊地展開。此外，分層次也是章法訓(xùn)練中的一項(xiàng)關(guān)鍵技巧。文章應(yīng)該按照從總體到具體、由重要到次要的順序進(jìn)行組織，使得讀者能夠清晰地理解每個(gè)層次的內(nèi)容。
第四段：使用轉(zhuǎn)折詞和連接詞的技巧（300字）。
使用轉(zhuǎn)折詞和連接詞是章法訓(xùn)練中的另一項(xiàng)重要技巧。轉(zhuǎn)折詞可以幫助我們?cè)谖恼轮幸胄碌挠^點(diǎn)或信息，從而使文章更加豐富和多樣化。例如，使用“然而”、“但是”等轉(zhuǎn)折詞可以引起讀者的注意，并將文章的內(nèi)容引向另一個(gè)方向。連接詞的使用可以將文章中的不同部分連接起來(lái)，使得整篇文章更具連貫性和流暢性。例如，使用“此外”、“然后”等連接詞可以將不同的觀點(diǎn)或段落有機(jī)地連接在一起，使讀者能夠更好地理解文章的內(nèi)容。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)章法訓(xùn)練，我學(xué)到了分段和分層次的技巧，這使得我的寫作變得更加結(jié)構(gòu)化和有條不紊。同時(shí)，掌握了使用轉(zhuǎn)折詞和連接詞的技巧，使得我的文章更具連貫性和流暢性。然而，章法訓(xùn)練只是提高寫作能力的一種方法，還有許多其他的技巧和方法可以嘗試和學(xué)習(xí)。今后，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的寫作水平，寫出更優(yōu)秀的文章。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇五
作為一個(gè)初級(jí)教師，我發(fā)現(xiàn)我常常會(huì)遇到一些授課難題。有時(shí)候，我會(huì)遇到學(xué)生不聽講或者缺乏興趣，有時(shí)我又會(huì)遇到難以解釋某個(gè)概念的情況。但是，經(jīng)過(guò)授課技巧的訓(xùn)練，我變得更加自信和有效了。今天，我想分享一些我對(duì)授課技巧的體驗(yàn)和感受。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生并與之建立關(guān)系。
我認(rèn)為，認(rèn)識(shí)學(xué)生并與之建立聯(lián)系是成功授課的第一步。當(dāng)我與學(xué)生交流時(shí)，我在第一節(jié)課中會(huì)問(wèn)他們的興趣愛(ài)好，并盡力記住他們的名字。隨著時(shí)間的推移，如果他們給我留下了深刻的印象或者我想告訴他們一些鼓勵(lì)的話，我會(huì)給他們寫一張便箋。
我還嘗試在開學(xué)時(shí)初步了解學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，我會(huì)評(píng)估他們?cè)诓煌瑢W(xué)科的任務(wù)和考試上的成績(jī)。然后，我會(huì)設(shè)定一個(gè)漸進(jìn)的目標(biāo)，以便他們能夠逐漸獲得進(jìn)步并為更高級(jí)別的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第三段：創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)術(shù)成就和積極行為的基礎(chǔ)。當(dāng)我為每一節(jié)課做準(zhǔn)備時(shí)，我嘗試為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便他們能夠?qū)Ｗ⒂谒麄兊膶W(xué)習(xí)。這意味著，當(dāng)我講解一些關(guān)鍵內(nèi)容時(shí)，我盡可能地使用具體的例子、圖片和擺示物。
我也經(jīng)常使用互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式來(lái)讓學(xué)生更容易地理解。例如，我在課堂上時(shí)常組織討論小組，讓學(xué)生相互交流和分享想法，這有助于他們從不同角度看待問(wèn)題。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是他們成績(jī)好的秘訣。我調(diào)整授課方式并在課程中使用一些鼓勵(lì)的方法來(lái)幫助學(xué)生克服挫折感。例如，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)顯著進(jìn)步時(shí)，我會(huì)給他們舉行一次小獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。
我將課堂上的知識(shí)體驗(yàn)與他們的理解和學(xué)術(shù)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。例如，我可能會(huì)介紹科目中的新概念或技能，并引導(dǎo)他們使用這些概念和技能來(lái)解決更高難度的問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這些授課技巧的訓(xùn)練，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些有用的方法和策略，以幫助我在課堂中更好地服務(wù)學(xué)生。其中最重要的要素就是認(rèn)識(shí)學(xué)生并與之建立關(guān)系、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。盡管，這些方法對(duì)每個(gè)人都有不同的效果，但我相信這些方法能夠提升每一個(gè)教師的授課能力。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇六
朗誦是文學(xué)閱讀與口語(yǔ)表達(dá)相結(jié)合的一門獨(dú)立的藝術(shù)，它以文學(xué)作品為材料，借助有聲語(yǔ)言的豐富元素，用飽滿的情感加以表達(dá)。
朗誦具有鮮明的民族特色、審美價(jià)值和群眾基礎(chǔ)。朗誦容易，幾乎能說(shuō)話就可以開口朗誦；朗誦好很難，它需要通過(guò)對(duì)豐富多彩的漢民族有聲語(yǔ)言要素的巧妙運(yùn)用，讓文字作品“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。
朗讀訓(xùn)練
朗讀訓(xùn)練可以使我們逐漸掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律，培養(yǎng)敏感的語(yǔ)感，還可以使聲帶、發(fā)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)勢(shì)等得到全面鍛煉，相聲情并茂的境界攀登。
朗讀訓(xùn)練應(yīng)采用循序漸進(jìn)、由低到高的“五步法”有條不紊的進(jìn)行。
第一步是基礎(chǔ)訓(xùn)練。選用百字左右的文章朗讀。要求是：發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清楚，不添字，、丟字，不讀錯(cuò)字，按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD。
第二是過(guò)渡訓(xùn)練。選用二、三百字的文章朗讀。在第一步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，過(guò)渡到通順流暢，且能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆、祈使等幾種句子的不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
第三步是鞏固訓(xùn)練。選用五百字左右的文章朗讀，重點(diǎn)練習(xí)朗讀技巧，并結(jié)合聽范讀鞏固前兩步的訓(xùn)練成果。要求在前兩步的基礎(chǔ)上能進(jìn)一步讀出長(zhǎng)句中的停頓和句中的輕重緩急，且依據(jù)文章的思想內(nèi)容，恰當(dāng)而自然地帶者感情去朗讀。
第四步是綜合練習(xí)。選用八百字左右的文章朗讀。將分項(xiàng)訓(xùn)練中得到的各種技巧綜合運(yùn)用到朗讀中去。要求語(yǔ)言流暢，語(yǔ)氣連貫，具有較強(qiáng)的感染力，。
第五步是發(fā)揮訓(xùn)練。選用千字以上文章朗讀。著重在感情運(yùn)用上下功夫，感情表達(dá)準(zhǔn)確豐富，聲情并茂，使作品的深刻思想內(nèi)容與朗讀者的'感情融為一體。
聲音技巧
1：“聲音美”的基本標(biāo)準(zhǔn)。
（1）：正確清晰。
所謂正確，是指發(fā)音正確。一方面，不可讀別字。另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。
所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，不要前言不對(duì)后語(yǔ)，或者結(jié)結(jié)巴巴，使人聽不明或弄不懂。
（2）：明快清脆。
這既是指說(shuō)話要開門見山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語(yǔ)，有什么說(shuō)什么，又是指聲音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。
（3）：圓渾清亮。
如果說(shuō)“正確清晰”是要求聲音表達(dá)科學(xué)化的話，那么，“圓渾清亮”則是要求聲音表達(dá)藝術(shù)化。其內(nèi)涵主要指：聲音流暢自然，圓渾雄厚，悅耳動(dòng)聽，有滋有味。
（4）：富麗清新
這是指聲音既要富于變化，豐富多彩，又要清爽新鮮，生動(dòng)活潑。
（5）：堅(jiān)韌清越。
堅(jiān)韌，是指聲音堅(jiān)實(shí)、耐久、有力、有始有終。清越，是指聲音宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，給人留下深刻的甚至是難以磨滅的印象。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇七
朗讀訓(xùn)練是指為了提高朗讀能力，培養(yǎng)傾聽、口語(yǔ)、語(yǔ)感、語(yǔ)言表達(dá)等多方面能力而進(jìn)行的一種綜合訓(xùn)練。意義深遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)我的長(zhǎng)時(shí)間觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)朗讀訓(xùn)練能夠大大提高我們的表達(dá)能力、交流能力以及傾聽能力，更重要的是幫助我們從中獲得樂(lè)趣。下面我將從幾個(gè)方面分享我在朗讀訓(xùn)練中的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。
第一部分：提高口語(yǔ)。
朗讀訓(xùn)練能夠幫助我們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。朗讀時(shí)，我們需要重復(fù)發(fā)出一段段文字，從而能夠很好的訓(xùn)練我們的口腔舌頭的靈活性。而且朗讀也需要我們自身的語(yǔ)調(diào)、聲音和節(jié)奏，而這些都是口語(yǔ)表達(dá)中的重要元素。在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠?qū)W會(huì)如何更好的控制自己的聲音，使自己更好的與別人交流。
第二部分：優(yōu)化表達(dá)。
朗讀訓(xùn)練有助于我們優(yōu)化表達(dá)能力。在朗讀的過(guò)程中，我們需要去感悟文字的情感和核心思想，并嘗試以最準(zhǔn)確、生動(dòng)的方式表達(dá)出來(lái)。這樣也能夠幫助我們更好的理解文字，也能夠提高自己的表達(dá)能力，使我們更有自信地與人交流。
第三部分：提升傾聽。
朗讀訓(xùn)練還有助于提升傾聽能力。在朗讀的過(guò)程中，我們需要注意到每一個(gè)詞的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)以及停頓，這也需要我們?nèi)ヱ雎牪⒛７?。通過(guò)朗讀，我們能夠更好的訓(xùn)練我們的“耳朵”，使我們更有耐心去傾聽別人的言語(yǔ)，從而更好的理解他人，也能夠更好的與人交流。
第四部分：建立語(yǔ)感。
朗讀能夠幫助我們建立良好的語(yǔ)感。朗讀需要我們調(diào)整自己的語(yǔ)調(diào)、聲音、節(jié)奏，從而將文字演繹出來(lái)。這種訓(xùn)練不僅能夠讓我們更好的理解文字，提高表達(dá)能力，還能夠幫助我們產(chǎn)生更為豐富和細(xì)膩的語(yǔ)感，從而更好的表達(dá)我們自己，也更容易理解別人的用詞和意圖。
第五部分：享受樂(lè)趣。
朗讀訓(xùn)練也是一個(gè)享受樂(lè)趣的過(guò)程。在朗讀的過(guò)程中，我們可以以不同的方式表達(dá)我們的情感、想法、理解，而且我們嘗試不同的講述方式，也會(huì)不斷有新的啟示和收獲。這種體驗(yàn)也會(huì)帶來(lái)令人愉悅的快樂(lè)，從而更深入體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力。
總而言之，朗讀訓(xùn)練可以改善我們的交流能力，幫助我們更好的表達(dá)自己，更容易理解別人的用詞和意圖，還能夠帶來(lái)豐富的語(yǔ)言體驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該充分利用時(shí)間鍛煉自己的朗讀能力，在不斷的訓(xùn)練中不斷提高自己，更好的享受語(yǔ)言的魅力和樂(lè)趣。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇八
其次，我們要選擇好背景音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)能或多或少地掩蓋掉一些你朗讀的瑕疵，還能更快地將觀眾帶入進(jìn)情景之中。
2、了解并分析作品。
你需要對(duì)選擇的作文有較全面的理解和分析，包括背景、含義等等。并且要多多練習(xí)。
在把握邏輯性關(guān)系時(shí)，還要注意作者的”隱藏語(yǔ)言“即”挖掘潛臺(tái)詞“。
像魯迅的作品很多都是影射諷刺的，所以朗讀者往往會(huì)在一些看似沒(méi)什么實(shí)際實(shí)在暗喻的句子上大力渲染，觀眾也會(huì)覺(jué)得不對(duì)勁，回過(guò)神來(lái)時(shí)知道你的意思，于是就會(huì)生出敬佩之情。
3、抑揚(yáng)頓挫。
朗讀需要注意句群之間的關(guān)系，如并列、遞進(jìn)、因果轉(zhuǎn)折等，注意從虛詞上入手。像“但”“可是”之類的后面的一般語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，顯示激情高昂，”的“”地“之類的虛詞一般要輕讀。
4、停連。
停連其實(shí)就是停頓，可以說(shuō)它是有聲語(yǔ)言表達(dá)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一方面，在適當(dāng)?shù)牡胤嚼猛＿B，可以幫助聽者更好地理解和感受作品的思想內(nèi)容。另一方面，它也是朗讀者生理上的需要，像你需要換氣，咽口水之類的。
停連可以分為語(yǔ)法停聯(lián)和強(qiáng)調(diào)停連兩類.看你自己決定。
一是落停：即停頓時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，句尾聲音順勢(shì)而落，。這種停頓多用在一個(gè)相對(duì)完整的意思講完之后，基本上是原文的句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)處。
二是揚(yáng)停：即停頓時(shí)間相對(duì)較短，停之前聲音稍上揚(yáng)或持平，一聽便知是才說(shuō)了半句話，還有下文。多用在分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)處。
三是直連：即順勢(shì)而下，連接迅速，不露連接的痕跡。多用于內(nèi)容聯(lián)系緊密，持續(xù)抒發(fā)感情的地方。一般與揚(yáng)停配合使用。
四是曲連：即在連接處有一定空隙，但又連環(huán)相接。多用于既要連接，又要有所區(qū)分處，常與落停配合使用。
5、注意修辭方法。
一是加強(qiáng)音量。二是拖長(zhǎng)音節(jié)。三是重音輕讀。有時(shí)用減輕音量的方法，將重音低沉地輕輕吐出，效果反而會(huì)更好。一般在表達(dá)極為復(fù)雜而細(xì)膩的感情時(shí)，多用這種方法。
四是停頓強(qiáng)調(diào)。在要強(qiáng)調(diào)的詞后面做一短暫的停頓。
該介紹的方法差不多都介紹完了，那么就來(lái)一些常見的小知識(shí)吧。
語(yǔ)勢(shì)指朗讀時(shí)聲音升降平曲、高低起伏的變化形式，它是通過(guò)控制聲帶的松緊來(lái)實(shí)現(xiàn)的。語(yǔ)調(diào)由平升高，高亢激昂，稱為“揚(yáng)”，語(yǔ)調(diào)先平后降，低沉持重，成為“抑”;語(yǔ)調(diào)缺少變化，平緩舒展，稱為“平”;語(yǔ)調(diào)升降頻繁，起伏不定，稱為“曲”也就是抑揚(yáng)頓挫了。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇九
隨著現(xiàn)代軍事技術(shù)的發(fā)展和戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的多元化，軍隊(duì)訓(xùn)練的重要性日益凸顯。作為軍事力量的基本組成部分，部隊(duì)訓(xùn)練的質(zhì)量直接關(guān)系到部隊(duì)的戰(zhàn)斗力和能力。在多年的軍事生涯中，我積累了一些關(guān)于部隊(duì)訓(xùn)練的技巧心得，并認(rèn)為這些心得對(duì)于提升部隊(duì)訓(xùn)練的效果具有重要意義。
首先，密切結(jié)合實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練。實(shí)戰(zhàn)是檢驗(yàn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的終極標(biāo)準(zhǔn)，而實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練可以提高部隊(duì)在戰(zhàn)斗中的應(yīng)變能力和戰(zhàn)術(shù)水平。因此，在部隊(duì)訓(xùn)練中，我們要注意將訓(xùn)練內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)需求相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練。例如，在步兵訓(xùn)練中，可以設(shè)置多個(gè)實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，模擬不同地形和敵軍部署情況，讓官兵在訓(xùn)練中研究和應(yīng)對(duì)各種情況，從而提高他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中的反應(yīng)速度和成敗決斷能力。
其次，注重心理素質(zhì)訓(xùn)練。戰(zhàn)爭(zhēng)是一項(xiàng)高度緊張和壓力巨大的任務(wù)，部隊(duì)訓(xùn)練時(shí)也要向戰(zhàn)爭(zhēng)要求看齊，追求高標(biāo)準(zhǔn)，高強(qiáng)度的訓(xùn)練。這就要求官兵要具備良好的心理素質(zhì)。在部隊(duì)訓(xùn)練中，我們可以通過(guò)特殊手段如心理疏導(dǎo)和壓力測(cè)試等，提高官兵的心理承受能力，增強(qiáng)官兵的軍事信念和使命感。比如，可以進(jìn)行心理素質(zhì)測(cè)試，通過(guò)測(cè)試了解每個(gè)官兵的心理狀況，針對(duì)不同情況進(jìn)行針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，幫助官兵建立堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
第三，加強(qiáng)裝備技能訓(xùn)練。作為現(xiàn)代化軍隊(duì)，裝備技能的掌握是提高作戰(zhàn)能力的重要保證。所以，我們?cè)诓筷?duì)訓(xùn)練中應(yīng)加強(qiáng)裝備技能的訓(xùn)練，并且結(jié)合實(shí)戰(zhàn)需求進(jìn)行綜合應(yīng)用。例如，對(duì)于坦克部隊(duì)，可以組織官兵進(jìn)行坦克開火目標(biāo)精確打擊演練，提高坦克的精確射擊能力，并且通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)中可能出現(xiàn)的復(fù)雜情況進(jìn)行練習(xí)，確保官兵能夠在實(shí)戰(zhàn)中熟練運(yùn)用裝備。
第四，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力訓(xùn)練。部隊(duì)的力量來(lái)自個(gè)人的力量，更來(lái)自整個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體力量。在部隊(duì)訓(xùn)練中，我們要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)組織小組演練、競(jìng)賽等形式，提高官兵之間的相互配合能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，也可以加強(qiáng)官兵的領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)合適的領(lǐng)導(dǎo)者，使團(tuán)隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上能夠更好地運(yùn)籌帷幄。
最后，持續(xù)創(chuàng)新訓(xùn)練方式。面對(duì)快速變化的作戰(zhàn)環(huán)境，傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。因此，作為軍隊(duì)訓(xùn)練者，我們要持續(xù)創(chuàng)新訓(xùn)練方式，通過(guò)引入新技術(shù)、新裝備和新理念，提高訓(xùn)練效果。例如，可以采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓官兵身臨其境地感受實(shí)戰(zhàn)，提高其特定技能和反應(yīng)能力。
綜上所述，部隊(duì)訓(xùn)練是提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練、注重心理素質(zhì)訓(xùn)練、加強(qiáng)裝備技能訓(xùn)練、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力訓(xùn)練以及持續(xù)創(chuàng)新訓(xùn)練方式等手段，可以有效提高部隊(duì)訓(xùn)練的效果。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積極創(chuàng)新，才能確保部隊(duì)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中始終保持強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和戰(zhàn)勝敵人的能力。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇十
技巧訓(xùn)練是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中都會(huì)遇到的問(wèn)題。無(wú)論是學(xué)習(xí)一門新的技能，還是通過(guò)技巧提高自己的工作效率，技巧訓(xùn)練都是不可忽視的一部分。在我進(jìn)行技巧訓(xùn)練的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)，下面我將與大家分享。
首先，技巧訓(xùn)練需要堅(jiān)持和耐心。學(xué)習(xí)任何一門技巧都需要一定的時(shí)間和精力投入。無(wú)論是學(xué)習(xí)彈鋼琴還是學(xué)習(xí)編程，只有堅(jiān)持下去，才能真正掌握技巧。在訓(xùn)練過(guò)程中，可能會(huì)遇到困難和挫折，但只要保持耐心，繼續(xù)努力，最終都會(huì)有所收獲。
其次，技巧訓(xùn)練需要反思和總結(jié)。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，以便更好地改進(jìn)和提升。比如，在學(xué)習(xí)一門編程語(yǔ)言時(shí)，我們可以記錄下每一次遇到的問(wèn)題和解決方法，以便以后遇到相似問(wèn)題時(shí)能夠快速解決。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們可以讓自己的技巧訓(xùn)練更加高效和精準(zhǔn)。
第三，技巧訓(xùn)練需要找到適合自己的方法和步驟。每個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣都不盡相同，所以我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和步驟。有些人喜歡通過(guò)閱讀書籍學(xué)習(xí)，有些人喜歡通過(guò)視頻教程學(xué)習(xí)，還有些人喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。只有找到適合自己的方法和步驟，我們才能更好地進(jìn)行技巧訓(xùn)練，并取得更好的效果。
第四，技巧訓(xùn)練需要與他人交流和合作。在進(jìn)行技巧訓(xùn)練的過(guò)程中，我們可以通過(guò)與他人交流和合作來(lái)共同學(xué)習(xí)和提高。在與他人交流的過(guò)程中，我們可以獲取到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以聽取到不同的觀點(diǎn)和建議。與他人合作的過(guò)程中，我們可以互相幫助和支持，在共同的努力下，取得更好的訓(xùn)練效果。
最后，技巧訓(xùn)練需要不斷地更新和進(jìn)步。技巧訓(xùn)練是一個(gè)不斷進(jìn)步和提高的過(guò)程。隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，許多技巧也在不斷地更新和演變。所以，我們需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，保持與時(shí)俱進(jìn)。只有不斷地進(jìn)步和提高，我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
總之，技巧訓(xùn)練是我們不可或缺的一部分，它需要我們的堅(jiān)持和耐心，需要我們的反思和總結(jié)，需要我們找到適合自己的方法和步驟，需要我們與他人交流和合作，更需要我們不斷地更新和進(jìn)步。只有通過(guò)這些努力，我們才能真正掌握技巧，提高自己的能力，并取得更好的成績(jī)。所以，讓我們一起努力，掌握好技巧訓(xùn)練的方法和技巧，讓自己在學(xué)習(xí)和工作中更加出色！
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇十一
朗讀任何一篇文章，都不能自始自終采用一成不變的速度。朗讀者要根據(jù)作者的感情的起伏和事物的發(fā)展變化隨時(shí)調(diào)整自己的朗讀速度。這種在朗讀過(guò)程中實(shí)現(xiàn)朗讀速度的轉(zhuǎn)換是取得朗讀成功的重要一環(huán)。
練習(xí)：
華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)。是他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民為了自由為了獨(dú)立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。
華盛頓是個(gè)偉人，但并非后來(lái)人所想象的，他專做偉大的事，把不偉大的事留給不偉大的人去做。實(shí)際上，他若在你面前，你會(huì)覺(jué)得他普通得就和你一樣，一樣的誠(chéng)實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。
一天，他身穿沒(méi)膝的大衣，獨(dú)自走出營(yíng)房。它所遇到的士兵，沒(méi)一個(gè)認(rèn)出他。在一處，他看到一個(gè)下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。
“加油!”那個(gè)下士對(duì)抬著巨大水泥塊的士兵們喊著：“一、二，加油!”但是，那下士自己的雙手連石塊都不碰一下。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒(méi)能把它放到位置上。下士又喊：“一、二，加油!”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾落下來(lái)。
這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑到跟前，用他強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過(guò)身，擁抱華盛頓，表示感謝。
“你為什么光喊加油而把手插在衣袋里呢?”華盛頓問(wèn)那下士。
“你問(wèn)我?難道你看不出我是這里的下士嗎?”
“哦，這倒是!”華盛頓說(shuō)著，解開大衣紐扣，向這位鼻孔朝天，背著雙手的下士露出他的軍裝?！鞍匆路?，我就是上將。不過(guò)，下次再抬重東西時(shí)，你就叫上我!”
可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他也才真正懂得：偉人之所以偉大，就在于他絕不做逼人尊重的人所作出的那種倒人胃口的蠢事。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇十二
這次有幸參加國(guó)學(xué)朗讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國(guó)學(xué)朗讀課，使我受益匪淺，讀一本好書，能改造一個(gè)人的一生。一本寫有古人智慧的書，有古人精神的書，我讀完之后，感受頗深。讓我覺(jué)得這是一本值得讓人學(xué)習(xí)的古人的精神的書！
國(guó)學(xué)朗讀內(nèi)容豐富，題材廣泛，有名言，古詩(shī)詞，經(jīng)典故事，我覺(jué)得這本書特別適合我們小學(xué)生閱讀，因?yàn)槊渴坠旁?shī)都有注釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動(dòng)有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內(nèi)涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎？在這本書中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣?！苯探o我學(xué)習(xí)的方法；有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己；這本書蘊(yùn)含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩(shī)向我描繪出一幅幅古老的圖畫，這本書中有很多精神是值得我們學(xué)習(xí)的。閱讀時(shí)，我還積累了不少的名言、成語(yǔ)，這些對(duì)我們拓寬知識(shí)，提高寫作都有很大幫助。
在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在孩子記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦！
總之，我要與孩子們一道走近朗讀，和孩子們一起體會(huì)和感悟！用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止，在與孩子們一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中一同快樂(lè)收獲與成長(zhǎng)。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇十三
口才訓(xùn)練是一門重要的技巧，它不僅在職場(chǎng)中發(fā)揮重要作用，也是個(gè)人交際能力的體現(xiàn)。通過(guò)口才訓(xùn)練，我們可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，吸引他人的注意力，促進(jìn)有效的溝通和合作。在我個(gè)人的口才訓(xùn)練過(guò)程中，我積累了一些技巧和體會(huì)，分享給大家。
第二段：注意語(yǔ)速和節(jié)奏。
在口才訓(xùn)練中，語(yǔ)速和節(jié)奏是非常重要的因素。語(yǔ)速過(guò)快會(huì)讓聽眾無(wú)法跟上，理解起來(lái)很吃力；而語(yǔ)速過(guò)慢又會(huì)讓人感到無(wú)聊，缺乏激情。因此，我們需要在訓(xùn)練中掌握一個(gè)適合自己的語(yǔ)速和節(jié)奏。我發(fā)現(xiàn)，慢慢地講話可以幫助我更好地組織思路，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。另外，適當(dāng)?shù)募尤胪ｎD可以給聽眾留出思考的空間，增強(qiáng)信息的吸收效果。
第三段：提升表達(dá)力的秘訣。
提升口才的關(guān)鍵在于提高表達(dá)力。在我的訓(xùn)練過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以提升表達(dá)力的秘訣。首先，我們需要培養(yǎng)自己的思考能力。只有經(jīng)過(guò)深思熟慮的觀點(diǎn)才能更好地傳達(dá)給別人。其次，要學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和語(yǔ)言技巧。通過(guò)豐富自己的詞匯量，我們能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，以及更有說(shuō)服力地傳達(dá)信息。同時(shí)，適當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、排比等修辭手法也可以讓我們的表達(dá)更加生動(dòng)有趣。
第四段：提升自信心的建議。
口才訓(xùn)練不僅是技巧的培養(yǎng)，更是自信心的建立。只有在自信的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地展現(xiàn)自己和吸引聽眾的注意力。在我個(gè)人的訓(xùn)練過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些提升自信心的建議。首先，要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。提前了解話題，積累相關(guān)的知識(shí)和素材，可以讓我們更自信地表達(dá)。其次，要注重身體語(yǔ)言的訓(xùn)練。站姿端正、眼神堅(jiān)定以及手勢(shì)得體的運(yùn)用，都能夠給人自信和專業(yè)的印象。最后，要相信自己的能力，克服緊張情緒，相信自己能夠克服困難，取得成功。
第五段：總結(jié)。
在口才訓(xùn)練中，我們可以通過(guò)注意語(yǔ)速和節(jié)奏來(lái)提高表達(dá)的效果，通過(guò)積累詞匯和運(yùn)用語(yǔ)言技巧來(lái)提升表達(dá)力，通過(guò)準(zhǔn)備工作和身體語(yǔ)言的訓(xùn)練來(lái)提高自信心。這些技巧和經(jīng)驗(yàn)在我個(gè)人的訓(xùn)練中都得到了驗(yàn)證。通過(guò)持之以恒的訓(xùn)練和不斷的實(shí)踐，我們每個(gè)人都可以成為一個(gè)口才出眾的人，成功迎接職場(chǎng)和生活的挑戰(zhàn)。讓我們一起努力，通過(guò)口才的提升來(lái)提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，并取得更好的成就吧！
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇十四
朗讀技巧是一門非常重要的藝術(shù)，是通過(guò)聲音的韻律、語(yǔ)調(diào)、音量、節(jié)奏、音素和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)變化等多種因素，使文章的意思不僅在文字上明確，而且在語(yǔ)音上更加生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)。在我的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中，我深刻認(rèn)識(shí)到了許多朗讀技巧，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：感悟拓寬視野。
通過(guò)多角度閱讀，了解作者的意圖、目的、背景和寫作風(fēng)格，才能更好地領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含的含義。在讀文章的時(shí)候，我們不僅要注意詞語(yǔ)和句子的意思，還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)氣表達(dá)的含義。我們要注重語(yǔ)氣、聲調(diào)和節(jié)奏等方面的表現(xiàn)，使讀者能更清晰地感受到文章的情感和思想。
某次辯論比賽我所在的團(tuán)隊(duì)獲勝的原因是，我們的朗讀技巧優(yōu)良。在準(zhǔn)備比賽的時(shí)候，我們都比較重視聲音的表現(xiàn)，不斷思考如何讓說(shuō)話更加生動(dòng)有力，如何表現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)。提高朗讀技巧也是一個(gè)拓寬自己視野的過(guò)程，不斷地比較、分析、反思，才能不斷地進(jìn)步。
第二段：意境與音樂(lè)感的協(xié)調(diào)。
在朗讀文章的時(shí)候，要根據(jù)文章內(nèi)容選擇不同的語(yǔ)氣、韻律和情感表達(dá)，讓文章真正顯現(xiàn)出其意境和音樂(lè)感。比如，在朗讀一首詩(shī)歌時(shí)，要根據(jù)句子的意思、韻律和節(jié)奏，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和聲音，突出詩(shī)歌的美感和抒情主題。
在參加朗誦比賽時(shí)，我遇到了一道心儀的文章，我特意選擇了一段書信，但是這篇信的內(nèi)容較為平淡，所以我采用了輕快的語(yǔ)調(diào)，適當(dāng)?shù)丶尤肓艘恍┬∮哪沟梦业谋磉_(dá)更加輕松自如，讓聽眾更容易接受內(nèi)容。這充分說(shuō)明了朗讀技巧的存在與必要性，且得當(dāng)?shù)募记蛇\(yùn)用可以提高人們言語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)性。
第三段：理解符號(hào)并加以運(yùn)用。
語(yǔ)言中的各種符號(hào)，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，括號(hào)和破折號(hào)，都有其獨(dú)特的意義和作用，合理運(yùn)用這些符號(hào)可以使文章呈現(xiàn)出更加豐富和有序的信息。在朗讀文章的時(shí)候，我們要特別關(guān)注這些符號(hào)的作用，并且根據(jù)其意義和作用，掌握在朗讀中的恰當(dāng)運(yùn)用方法。
在讀百科詞條時(shí)，我總是要特別注意不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，例如冒號(hào)用來(lái)引出某個(gè)問(wèn)題，輸入語(yǔ)言引用或者是特別的理論等。通過(guò)理解相關(guān)符號(hào)的意義和運(yùn)用方法，我的表達(dá)更加精準(zhǔn)、明確了。這表明我們?cè)诶首x時(shí)處理標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法大有運(yùn)用之妙。
第四段：掌握節(jié)奏與語(yǔ)音的變化。
快速、慢速、高低、強(qiáng)弱都是常用的語(yǔ)音變換方法。節(jié)奏和語(yǔ)音變換可以表現(xiàn)出文章的情感和意境，以及語(yǔ)言細(xì)節(jié)中的意義和特點(diǎn)。在朗讀中，合適的語(yǔ)音變換可以突出這些特點(diǎn)，增強(qiáng)表達(dá)的效果。
這也是我在平時(shí)的讀書那么暢通無(wú)阻的原因。我通常會(huì)關(guān)注句子的排列、句末的變音、聲調(diào)以及重讀，然后選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏和語(yǔ)音變化，反映文章的情感和意境。這種細(xì)致入微的閱讀方式和良好的節(jié)奏感是朗讀技巧中不可忽視的要素。
第五段：完整表達(dá)及感悟收束。
在朗讀文章時(shí)，我們不僅要注重語(yǔ)音和節(jié)奏，還要注意整個(gè)表達(dá)的連續(xù)性和整體性。朗讀時(shí)不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)單獨(dú)的音調(diào)和韻律，而是要把握整個(gè)篇章的動(dòng)態(tài)變化，讓表達(dá)更加連貫，整體性更加強(qiáng)化。
朗讀技巧的練習(xí)也不僅僅局限于語(yǔ)音技能的增加和表達(dá)的完整性，更多的是帶給我們契合心靈的思考與感悟。通過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)，我感到更加優(yōu)美和精致的朗讀對(duì)我的人生產(chǎn)生了積極的影響。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我希望能夠不斷地提高我的朗讀技巧，讓我的言語(yǔ)表現(xiàn)更加準(zhǔn)確和精湛。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇十五
朗讀是一種非常重要的表達(dá)方式，可以讓我們更好地表達(dá)自己，并向他人展示我們的智慧和獨(dú)特的想法。然而，許多人可能并不擅長(zhǎng)朗讀，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)提高自己的朗讀技巧。在本文中，我將分享我自己在朗讀方面的心得體會(huì)和技巧，希望可以幫助更多的朗讀愛(ài)好者提高自己的表達(dá)能力。
第二段：提高口語(yǔ)表達(dá)的重要性。
口語(yǔ)表達(dá)是一個(gè)人溝通交流的重要方式，是無(wú)數(shù)人在工作和日常生活中必備的技能。通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)，我們可以與身邊的人開展更加深入的交流和合作，建立互信和友誼。在學(xué)習(xí)和工作中，有時(shí)候需要我們進(jìn)行演講、報(bào)告和分享等活動(dòng)，這時(shí)候一個(gè)流暢自然的口語(yǔ)表達(dá)能力將起到至關(guān)重要的作用。
第三段：提高朗讀技巧的方法和技巧。
要想成為一個(gè)出色的朗讀者，需要不斷地鍛煉和提升自己的技巧和能力。下面是一些我自己總結(jié)的朗讀技巧，供大家參考：
1.練習(xí)：通過(guò)不斷朗讀名著、報(bào)紙和雜志等作品，可以提高自己的朗讀能力。朗讀時(shí)可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┣楦斜磉_(dá)，使文本更加生動(dòng)有趣。
2.調(diào)整語(yǔ)調(diào)：在朗讀時(shí)要注意調(diào)整自己的語(yǔ)調(diào)，尤其是在抒發(fā)情感的時(shí)候，要把握好情感的表達(dá)方式和語(yǔ)氣。
3.注重語(yǔ)音和語(yǔ)速：適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音和語(yǔ)速可以讓人的表達(dá)更加清晰明了，具有感染力。
4.閱讀速度：一個(gè)好的朗讀者應(yīng)該熟練地掌握閱讀技巧并快速地朗讀出來(lái)，但也要注意保持語(yǔ)音的準(zhǔn)確性和流暢性。
5.音樂(lè)感：良好的音樂(lè)感可以讓人更好地掌握節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，使表達(dá)更加動(dòng)聽。
第四段：細(xì)節(jié)決定成敗。
在朗讀過(guò)程中，注意一些細(xì)節(jié)也是非常重要的，任何一個(gè)小小的錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致整個(gè)表達(dá)過(guò)程的失敗。比較常見的失誤問(wèn)題包括：
1.聲音?。郝曇籼?huì)導(dǎo)致聽眾不太能聽清，這時(shí)可采用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話聲量或麥克風(fēng)聲音放大。
2.語(yǔ)速快：語(yǔ)速太快會(huì)讓聽眾無(wú)法理解你在說(shuō)什么，這時(shí)需要放慢語(yǔ)速，逐漸提高。
3.語(yǔ)氣不準(zhǔn)：語(yǔ)氣不準(zhǔn)確不清晰，容易讓聽眾產(chǎn)生誤解，所以需要特別注意細(xì)節(jié)問(wèn)題。
4.沒(méi)有情感表達(dá)：缺少情感表達(dá)將讓故事平淡無(wú)味，不能引起聽眾的共鳴。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，朗讀并不是一件容易的事情，需要我們不斷地進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)，掌握一些基本的技巧和方法。成功的朗讀表述往往需要多方面的能力，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、情緒表達(dá)能力、音樂(lè)感和閱讀速度等。同時(shí)，細(xì)節(jié)也是非常重要的，一定要注重細(xì)節(jié)的處理，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)不斷的鍛煉和實(shí)踐，相信我們都能成為一名出色的朗讀者并更好地表達(dá)自己。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇十六
之所以用“臉皮要厚”這樣的話來(lái)描述朗誦初學(xué)者的心理準(zhǔn)備，是為了便于理解。
我們不是職業(yè)的語(yǔ)言工作者，不是演員，即沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的朗誦訓(xùn)練，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)舞臺(tái)心理和觀眾心理適應(yīng)的訓(xùn)練，朗誦只是我們豐富業(yè)余生活或者職業(yè)技能多樣化的需要(比如語(yǔ)文教學(xué))，平時(shí)，如果只要求朗讀，一般不會(huì)有心理上的顧慮，因?yàn)槭鼙姸嗍俏覀兊摹跋聦賹印保罕热?，學(xué)生，兒女，充其量是“平級(jí)”：比如同學(xué)、同事。同時(shí)，面對(duì)那樣的對(duì)象，朗讀的目的又非常明確，聽者不會(huì)認(rèn)為你在“表演”，并因此給予充分的認(rèn)可和支持，這是誦讀的一個(gè)必要的環(huán)境保證，在這樣的環(huán)境下朗讀，沒(méi)有壓迫感和忌憚。
而在語(yǔ)音室朗誦則有很大的不同：一是這屬于“表演”性質(zhì)了，不再僅僅是讀，而是誦?！氨硌荨眳^(qū)別于日常表現(xiàn)有一個(gè)本質(zhì)的不同，就是要把平時(shí)不輕易表現(xiàn)出來(lái)和以分散形式出現(xiàn)的情緒表達(dá)，情感表達(dá)，語(yǔ)氣運(yùn)用及發(fā)聲形式集中地表現(xiàn)出來(lái)。這往往會(huì)使別人“大吃一驚”，特別是不從事語(yǔ)言專業(yè)的人的家庭和朋友更是如此。我們可以設(shè)想，一個(gè)職業(yè)的播音員，無(wú)論他在什么地方，即使他用特別職業(yè)的語(yǔ)言表達(dá)，他周圍的人不會(huì)詫異，因?yàn)?，在他們的眼里，“他”原本就是“干這個(gè)的”，很自然。我們常常會(huì)有這樣的體會(huì)，我們會(huì)莫名其妙地感受到周圍的壓力和目光的存在，即使沒(méi)有人看著你。這是心理作用使然，是經(jīng)驗(yàn)給我們的“教訓(xùn)”的很自然的反應(yīng)。雖然很自然，但我們必須克服掉，否則，誦者很難放松地在一種沒(méi)有雜念的狀態(tài)下誦讀作品。我時(shí)常就有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我周圍沒(méi)有一個(gè)人的時(shí)候，讀得特別地投入，特別到位，但中間突然有人進(jìn)來(lái)(有思想準(zhǔn)備)，我不能停止，但我已經(jīng)在想：她會(huì)不會(huì)看著我笑呢?那時(shí)，我自己能明顯地感覺(jué)到自己開始緊張，情緒立即變得不合時(shí)宜地收斂，整個(gè)文章的誦讀前后不統(tǒng)一，情緒不連貫，感情不到位——誦讀失敗。但有時(shí)，我也抱著“豁出去”了的心態(tài)，并不在意是否有家人在場(chǎng)，繼續(xù)按照“既定方針”讀下去，誦讀的效果很好，事實(shí)上也沒(méi)有誰(shuí)譏笑我。
還有一個(gè)現(xiàn)象也值得我們注意，很多朋友很膽怯，或因?yàn)樾邼蛞驗(yàn)閷?duì)自己的朗誦水平持懷疑態(tài)度或忌憚聽眾有不好的評(píng)論，往往顧慮比較多，反映在朗誦過(guò)程中就是緊張，聲帶發(fā)緊，呼吸節(jié)奏變化不均勻，急于讀完，急于聽到聽眾的肯定的評(píng)價(jià)。記得我自己第一次讀的時(shí)候也是這樣，只是我掩飾得比較好，緊張倒是沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)，但當(dāng)時(shí)急于要把一篇文章讀完，感覺(jué)上象是遭到觀眾起哄的舞臺(tái)上的小丑，希望快快讀完，好下場(chǎng)。下場(chǎng)了，又很想得到評(píng)論，最好是表?yè)P(yáng)多多。
在語(yǔ)音室里，有各種各樣的誦者，有的水平高些，有些水平低些，風(fēng)格廻異，這種相對(duì)差異與不同永遠(yuǎn)是存在的。我們需要做的，只有認(rèn)真準(zhǔn)備，全心投入。其它不必旁騖。這一點(diǎn)，我特別贊賞港臺(tái)歌星，你看他們，不管水平多差，在舞臺(tái)上都是全情投入的，即便最后結(jié)果不好，演出的時(shí)候根本不想那么多。更何況，即使是專業(yè)的，職業(yè)的語(yǔ)言工作者，在他們對(duì)作品的處理上仍然有很多的形式和值得商榷的地方，更別說(shuō)我們這些業(yè)余的了。我說(shuō)我們得有“革命的大無(wú)畏精神”，誰(shuí)怕誰(shuí)?反正你也看不到我，你說(shuō)你比我強(qiáng)，那也未必呢，說(shuō)不定就有“某一點(diǎn)”我比你強(qiáng)呢。朗誦一旦開始，就必須認(rèn)為自己是最好的，必須有點(diǎn)阿q精神。謙虛要放在朗誦之后，等你下了場(chǎng)，你必須謙虛，因?yàn)椋瑳](méi)有人能做到百分之百的好，更不要說(shuō)我們還遠(yuǎn)沒(méi)有到“好”，但我讀的時(shí)候，任何“騷擾”我一概不理。
我經(jīng)常這樣對(duì)自己說(shuō)，嘿嘿，我就是臉皮厚，你說(shuō)吧，我不是沒(méi)聽(看)到嘛，等我聽(看)到時(shí)，我已經(jīng)表演完了，嘿嘿!
臉皮厚，就是無(wú)所顧忌;臉皮厚，就是盡量地拋卻雜念;臉皮厚其實(shí)就是加強(qiáng)對(duì)異議甚至譏笑詆毀的心理承受能力。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇一
朗讀是每個(gè)學(xué)生不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是小學(xué)生，老師會(huì)讓他們?cè)谡n堂上朗讀。今天本站小編為你帶來(lái)小學(xué)生訓(xùn)練朗讀的技巧，希望能夠幫到你。
一，激發(fā)興趣。
熱愛(ài)是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的前提。為激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，可以采取以下措施：
2，以自己精彩的朗讀打動(dòng)學(xué)生的心，喚起他們朗讀的欲望。
3，采取激勵(lì)機(jī)制，抓住學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的成功之處進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使其得到成功的喜悅。因?yàn)槌晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它能夠使學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。
4，經(jīng)常進(jìn)行朗讀比賽，培養(yǎng)“小朗誦家”，成為同學(xué)的榜樣。
二，訓(xùn)練扎實(shí)的基本功。
要讀好課文，首先要把課文讀正確，讀流利，打好朗讀基本功，即做到“五不”：不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不讀破句子，形成良好的讀書習(xí)慣。
葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么?簡(jiǎn)而言之，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?BR> 讀書也不例外，就這點(diǎn)來(lái)講，最好從小學(xué)一年級(jí)抓起，嚴(yán)格要求，學(xué)生讀書時(shí)要做到眼到、口到、心到。學(xué)生能達(dá)到正確朗讀，也就初步形成了讀書能力，那么把課文讀流利也就水到渠成了。
第一步是初步訓(xùn)練(基礎(chǔ))。
可以選用百字左右的文章作為朗讀的素材。要求是：發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清楚，不添字，丟字，不讀錯(cuò)字，不顛倒字，按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及語(yǔ)法停頓要求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD。
第二是過(guò)渡訓(xùn)練。
可以選用二、三百字的文章朗讀。在第一步的基礎(chǔ)上，過(guò)渡到通順流暢，且能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆、祈使等幾種句子的不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
第三步是鞏固訓(xùn)練。
可以選用五百字左右的文章朗讀，重點(diǎn)練習(xí)朗讀技巧，并結(jié)合聽范讀鞏固前兩步的訓(xùn)練成果。要求在前兩步的基礎(chǔ)上能進(jìn)一步讀出長(zhǎng)句中的停頓和句中的輕重緩急，且依據(jù)文章的思想內(nèi)容，恰當(dāng)而自然地帶者感情去朗讀。
第四步是綜合技巧練習(xí)?？梢赃x用八百字左右的文章朗讀。將分項(xiàng)訓(xùn)練中得到的各種技巧綜合運(yùn)用到朗讀中去。要求語(yǔ)言流暢，語(yǔ)氣連貫，具有較強(qiáng)的感染力。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇二
技巧訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己在特定領(lǐng)域的技能水平。在技巧訓(xùn)練的過(guò)程中，我意識(shí)到，只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和反思總結(jié)，才能真正取得進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我在技巧訓(xùn)練中的體會(huì)和心得，希望能給正在或?qū)⒁M(jìn)行技巧訓(xùn)練的人一些啟示。
第一段：確立目標(biāo)和計(jì)劃。
在技巧訓(xùn)練之前，我們首先要明確自己的目標(biāo)和計(jì)劃。只有明確了自己的方向，才能更有針對(duì)性地開展訓(xùn)練。在我學(xué)習(xí)彈鋼琴的過(guò)程中，我意識(shí)到需要制定一個(gè)具體的目標(biāo)，并安排每天一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)。在制定目標(biāo)時(shí)，要有挑戰(zhàn)性但又具有可行性。例如，我可以每天練習(xí)四十五分鐘，爭(zhēng)取每個(gè)月能夠鞏固掌握一首新的曲子。有了明確的目標(biāo)和計(jì)劃，我能更好地投入到訓(xùn)練中，提高效率和質(zhì)量。
第二段：專注和堅(jiān)持。
技巧訓(xùn)練需要我們保持專注和堅(jiān)持不懈。在開始訓(xùn)練之前，我經(jīng)常會(huì)為了一些瑣事而分心，耽誤了許多寶貴的時(shí)間。隨著實(shí)踐的深入，我意識(shí)到只有在全神貫注的狀態(tài)下，才能更好地掌握和理解技巧。為了培養(yǎng)專注力，我嘗試了一些方法，如選擇一個(gè)安靜的環(huán)境、戴上耳塞隔絕噪音等。此外，堅(jiān)持也是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。在訓(xùn)練中出現(xiàn)挫折或遇到困難時(shí)，我告訴自己要堅(jiān)持下去。堅(jiān)持不懈地練習(xí)，逐步突破自己的極限，演奏樂(lè)曲的技巧水平也得以提高。
第三段：及時(shí)反饋和調(diào)整。
在技巧訓(xùn)練中，及時(shí)的反饋和調(diào)整是非常重要的。只有通過(guò)及時(shí)反饋，我們才能了解自己哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。在訓(xùn)練過(guò)程中，我利用錄音設(shè)備記錄自己的演奏，并和原曲對(duì)比，找出自己的不足之處。同時(shí)，我也尋求一些專業(yè)人士的評(píng)價(jià)，從他們那里得到有價(jià)值的建議。通過(guò)不斷調(diào)整和改進(jìn)，我逐漸改善了自己在演奏方面的技巧和表現(xiàn)。在其他領(lǐng)域的技巧訓(xùn)練中，我也學(xué)會(huì)了及時(shí)總結(jié)和反思，提高自己的技能。
第四段：培養(yǎng)耐心和毅力。
在技巧訓(xùn)練中，耐心和毅力是非常關(guān)鍵的品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)很多訓(xùn)練過(guò)程都是枯燥乏味的，需要堅(jiān)持下去，不被外界誘惑或浮躁所影響。隨著時(shí)間的推移，我逐漸培養(yǎng)了堅(jiān)持的毅力。當(dāng)我面對(duì)困難時(shí)，我告訴自己只要保持下去，一定能夠克服。同時(shí)，耐心也是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。有時(shí)候，技能的提高需要很長(zhǎng)時(shí)間才能顯現(xiàn)出來(lái)，需要耐心等待和持續(xù)付出。只有養(yǎng)成了這種耐心和毅力，我們才能在技巧訓(xùn)練中不斷地進(jìn)步。
第五段：享受和展示。
技巧訓(xùn)練不僅是一種提升自己的過(guò)程，更是一種享受。在不斷地練習(xí)和提高中，我慢慢感受到了樂(lè)器演奏的樂(lè)趣。每一次成功的演奏，都會(huì)給我?guī)?lái)巨大的滿足感和成就感。在技巧訓(xùn)練中，我也逐漸有機(jī)會(huì)展示自己的成果。通過(guò)參加演出和比賽，我能夠向他人展示自己的技巧和努力。這不僅增強(qiáng)了自信，還更加激發(fā)了我在技巧訓(xùn)練中的熱情。
總結(jié)：
在技巧訓(xùn)練中，確立目標(biāo)和計(jì)劃、專注和堅(jiān)持、及時(shí)反饋和調(diào)整、培養(yǎng)耐心和毅力、享受和展示是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和實(shí)踐，我明白了技巧訓(xùn)練并不是一蹴而就的過(guò)程，而是需要不斷地付出和追求的。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒，一定能夠在技巧訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，收獲成長(zhǎng)和成功。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇三
朗讀是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不僅可以提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，還可以激發(fā)我們的思維和想象力。而實(shí)際上，朗讀也是一種訓(xùn)練，需要我們通過(guò)不斷練習(xí)和反思來(lái)完善自己。在我進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的過(guò)程中，我獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：訓(xùn)練方式。
我選擇的朗讀訓(xùn)練方式是多樣化的，包括了朗讀英語(yǔ)文章、朗讀經(jīng)典詩(shī)詞和小說(shuō)，還有就是錄音和自我檢視。這種訓(xùn)練模式可以更好地適應(yīng)我不同的需求和時(shí)間，而且?guī)?lái)了更高的效果。
第三段：技巧和反思。
通過(guò)不斷練習(xí)，我掌握了一些朗讀技巧，比如讀音準(zhǔn)確性、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、停頓和感情表達(dá)的處理等等。但這些技巧只是基礎(chǔ)，還需要不斷反思，找到自己的弱點(diǎn)并加以改進(jìn)。
第四段：收獲。
通過(guò)朗讀訓(xùn)練，我得到了很多收獲。首先是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的提高，我不再擔(dān)心口音和語(yǔ)氣問(wèn)題，更加自信流暢。其次是對(duì)于經(jīng)典詩(shī)詞和小說(shuō)更加深刻的理解，可以更好地欣賞其中的美妙和文化內(nèi)涵。同時(shí)，這種訓(xùn)練也鍛煉了我自我反思和分析的能力，讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足和方向。
第五段：總結(jié)。
朗讀訓(xùn)練是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷改進(jìn)的過(guò)程，但也是一個(gè)極具意義和收獲的過(guò)程。通過(guò)這種方式，我們可以感受到語(yǔ)言的威力和美妙，更加細(xì)致深入地理解其中的內(nèi)涵。同時(shí)，朗讀也可以成為我們的一種個(gè)人修行，讓我們更加從容和自信地面對(duì)生活和工作中的各種挑戰(zhàn)。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇四
第一段：引言（150字）。
在參加章法訓(xùn)練課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了章法訓(xùn)練的重要性以及相應(yīng)的技巧和心得。章法訓(xùn)練不僅可以提升寫作的邏輯性和表達(dá)能力，還可以讓文章更加清晰有序。在這篇文章中，我將分享一些我在章法訓(xùn)練中學(xué)到的技巧和心得。通過(guò)運(yùn)用這些方法，我相信將能夠?qū)懗龈呓Y(jié)構(gòu)性和連貫性的文章。
第二段：概述章法訓(xùn)練的背景和目的（250字）。
章法訓(xùn)練是一種提高寫作技巧的方法，主要關(guān)注如何組織文章內(nèi)容。它的基本原則是將文章按照一定的邏輯順序進(jìn)行組織，使得文章的結(jié)構(gòu)更加清晰明了。章法訓(xùn)練的目的是讓讀者更容易理解和記憶文章的內(nèi)容。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)了分段、分層次和使用轉(zhuǎn)折詞等技巧。
第三段：分段和分層次的技巧（300字）。
分段是章法訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要技巧。通過(guò)合理分段，可以使文章有序、清晰地展現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程。每個(gè)段落應(yīng)該有一個(gè)明確的中心思想，并圍繞這個(gè)中心思想進(jìn)行論述。在構(gòu)思和寫作的過(guò)程中，要注意合理安排每個(gè)段落的邏輯關(guān)系，使得文章的內(nèi)容有條不紊地展開。此外，分層次也是章法訓(xùn)練中的一項(xiàng)關(guān)鍵技巧。文章應(yīng)該按照從總體到具體、由重要到次要的順序進(jìn)行組織，使得讀者能夠清晰地理解每個(gè)層次的內(nèi)容。
第四段：使用轉(zhuǎn)折詞和連接詞的技巧（300字）。
使用轉(zhuǎn)折詞和連接詞是章法訓(xùn)練中的另一項(xiàng)重要技巧。轉(zhuǎn)折詞可以幫助我們?cè)谖恼轮幸胄碌挠^點(diǎn)或信息，從而使文章更加豐富和多樣化。例如，使用“然而”、“但是”等轉(zhuǎn)折詞可以引起讀者的注意，并將文章的內(nèi)容引向另一個(gè)方向。連接詞的使用可以將文章中的不同部分連接起來(lái)，使得整篇文章更具連貫性和流暢性。例如，使用“此外”、“然后”等連接詞可以將不同的觀點(diǎn)或段落有機(jī)地連接在一起，使讀者能夠更好地理解文章的內(nèi)容。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)章法訓(xùn)練，我學(xué)到了分段和分層次的技巧，這使得我的寫作變得更加結(jié)構(gòu)化和有條不紊。同時(shí)，掌握了使用轉(zhuǎn)折詞和連接詞的技巧，使得我的文章更具連貫性和流暢性。然而，章法訓(xùn)練只是提高寫作能力的一種方法，還有許多其他的技巧和方法可以嘗試和學(xué)習(xí)。今后，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的寫作水平，寫出更優(yōu)秀的文章。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇五
作為一個(gè)初級(jí)教師，我發(fā)現(xiàn)我常常會(huì)遇到一些授課難題。有時(shí)候，我會(huì)遇到學(xué)生不聽講或者缺乏興趣，有時(shí)我又會(huì)遇到難以解釋某個(gè)概念的情況。但是，經(jīng)過(guò)授課技巧的訓(xùn)練，我變得更加自信和有效了。今天，我想分享一些我對(duì)授課技巧的體驗(yàn)和感受。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生并與之建立關(guān)系。
我認(rèn)為，認(rèn)識(shí)學(xué)生并與之建立聯(lián)系是成功授課的第一步。當(dāng)我與學(xué)生交流時(shí)，我在第一節(jié)課中會(huì)問(wèn)他們的興趣愛(ài)好，并盡力記住他們的名字。隨著時(shí)間的推移，如果他們給我留下了深刻的印象或者我想告訴他們一些鼓勵(lì)的話，我會(huì)給他們寫一張便箋。
我還嘗試在開學(xué)時(shí)初步了解學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，我會(huì)評(píng)估他們?cè)诓煌瑢W(xué)科的任務(wù)和考試上的成績(jī)。然后，我會(huì)設(shè)定一個(gè)漸進(jìn)的目標(biāo)，以便他們能夠逐漸獲得進(jìn)步并為更高級(jí)別的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第三段：創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)術(shù)成就和積極行為的基礎(chǔ)。當(dāng)我為每一節(jié)課做準(zhǔn)備時(shí)，我嘗試為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便他們能夠?qū)Ｗ⒂谒麄兊膶W(xué)習(xí)。這意味著，當(dāng)我講解一些關(guān)鍵內(nèi)容時(shí)，我盡可能地使用具體的例子、圖片和擺示物。
我也經(jīng)常使用互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式來(lái)讓學(xué)生更容易地理解。例如，我在課堂上時(shí)常組織討論小組，讓學(xué)生相互交流和分享想法，這有助于他們從不同角度看待問(wèn)題。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是他們成績(jī)好的秘訣。我調(diào)整授課方式并在課程中使用一些鼓勵(lì)的方法來(lái)幫助學(xué)生克服挫折感。例如，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)顯著進(jìn)步時(shí)，我會(huì)給他們舉行一次小獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。
我將課堂上的知識(shí)體驗(yàn)與他們的理解和學(xué)術(shù)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。例如，我可能會(huì)介紹科目中的新概念或技能，并引導(dǎo)他們使用這些概念和技能來(lái)解決更高難度的問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這些授課技巧的訓(xùn)練，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些有用的方法和策略，以幫助我在課堂中更好地服務(wù)學(xué)生。其中最重要的要素就是認(rèn)識(shí)學(xué)生并與之建立關(guān)系、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。盡管，這些方法對(duì)每個(gè)人都有不同的效果，但我相信這些方法能夠提升每一個(gè)教師的授課能力。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇六
朗誦是文學(xué)閱讀與口語(yǔ)表達(dá)相結(jié)合的一門獨(dú)立的藝術(shù)，它以文學(xué)作品為材料，借助有聲語(yǔ)言的豐富元素，用飽滿的情感加以表達(dá)。
朗誦具有鮮明的民族特色、審美價(jià)值和群眾基礎(chǔ)。朗誦容易，幾乎能說(shuō)話就可以開口朗誦；朗誦好很難，它需要通過(guò)對(duì)豐富多彩的漢民族有聲語(yǔ)言要素的巧妙運(yùn)用，讓文字作品“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。
朗讀訓(xùn)練
朗讀訓(xùn)練可以使我們逐漸掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律，培養(yǎng)敏感的語(yǔ)感，還可以使聲帶、發(fā)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)勢(shì)等得到全面鍛煉，相聲情并茂的境界攀登。
朗讀訓(xùn)練應(yīng)采用循序漸進(jìn)、由低到高的“五步法”有條不紊的進(jìn)行。
第一步是基礎(chǔ)訓(xùn)練。選用百字左右的文章朗讀。要求是：發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清楚，不添字，、丟字，不讀錯(cuò)字，按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD。
第二是過(guò)渡訓(xùn)練。選用二、三百字的文章朗讀。在第一步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，過(guò)渡到通順流暢，且能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆、祈使等幾種句子的不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
第三步是鞏固訓(xùn)練。選用五百字左右的文章朗讀，重點(diǎn)練習(xí)朗讀技巧，并結(jié)合聽范讀鞏固前兩步的訓(xùn)練成果。要求在前兩步的基礎(chǔ)上能進(jìn)一步讀出長(zhǎng)句中的停頓和句中的輕重緩急，且依據(jù)文章的思想內(nèi)容，恰當(dāng)而自然地帶者感情去朗讀。
第四步是綜合練習(xí)。選用八百字左右的文章朗讀。將分項(xiàng)訓(xùn)練中得到的各種技巧綜合運(yùn)用到朗讀中去。要求語(yǔ)言流暢，語(yǔ)氣連貫，具有較強(qiáng)的感染力，。
第五步是發(fā)揮訓(xùn)練。選用千字以上文章朗讀。著重在感情運(yùn)用上下功夫，感情表達(dá)準(zhǔn)確豐富，聲情并茂，使作品的深刻思想內(nèi)容與朗讀者的'感情融為一體。
聲音技巧
1：“聲音美”的基本標(biāo)準(zhǔn)。
（1）：正確清晰。
所謂正確，是指發(fā)音正確。一方面，不可讀別字。另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。
所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，不要前言不對(duì)后語(yǔ)，或者結(jié)結(jié)巴巴，使人聽不明或弄不懂。
（2）：明快清脆。
這既是指說(shuō)話要開門見山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語(yǔ)，有什么說(shuō)什么，又是指聲音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。
（3）：圓渾清亮。
如果說(shuō)“正確清晰”是要求聲音表達(dá)科學(xué)化的話，那么，“圓渾清亮”則是要求聲音表達(dá)藝術(shù)化。其內(nèi)涵主要指：聲音流暢自然，圓渾雄厚，悅耳動(dòng)聽，有滋有味。
（4）：富麗清新
這是指聲音既要富于變化，豐富多彩，又要清爽新鮮，生動(dòng)活潑。
（5）：堅(jiān)韌清越。
堅(jiān)韌，是指聲音堅(jiān)實(shí)、耐久、有力、有始有終。清越，是指聲音宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，給人留下深刻的甚至是難以磨滅的印象。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇七
朗讀訓(xùn)練是指為了提高朗讀能力，培養(yǎng)傾聽、口語(yǔ)、語(yǔ)感、語(yǔ)言表達(dá)等多方面能力而進(jìn)行的一種綜合訓(xùn)練。意義深遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)我的長(zhǎng)時(shí)間觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)朗讀訓(xùn)練能夠大大提高我們的表達(dá)能力、交流能力以及傾聽能力，更重要的是幫助我們從中獲得樂(lè)趣。下面我將從幾個(gè)方面分享我在朗讀訓(xùn)練中的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。
第一部分：提高口語(yǔ)。
朗讀訓(xùn)練能夠幫助我們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。朗讀時(shí)，我們需要重復(fù)發(fā)出一段段文字，從而能夠很好的訓(xùn)練我們的口腔舌頭的靈活性。而且朗讀也需要我們自身的語(yǔ)調(diào)、聲音和節(jié)奏，而這些都是口語(yǔ)表達(dá)中的重要元素。在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠?qū)W會(huì)如何更好的控制自己的聲音，使自己更好的與別人交流。
第二部分：優(yōu)化表達(dá)。
朗讀訓(xùn)練有助于我們優(yōu)化表達(dá)能力。在朗讀的過(guò)程中，我們需要去感悟文字的情感和核心思想，并嘗試以最準(zhǔn)確、生動(dòng)的方式表達(dá)出來(lái)。這樣也能夠幫助我們更好的理解文字，也能夠提高自己的表達(dá)能力，使我們更有自信地與人交流。
第三部分：提升傾聽。
朗讀訓(xùn)練還有助于提升傾聽能力。在朗讀的過(guò)程中，我們需要注意到每一個(gè)詞的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)以及停頓，這也需要我們?nèi)ヱ雎牪⒛７?。通過(guò)朗讀，我們能夠更好的訓(xùn)練我們的“耳朵”，使我們更有耐心去傾聽別人的言語(yǔ)，從而更好的理解他人，也能夠更好的與人交流。
第四部分：建立語(yǔ)感。
朗讀能夠幫助我們建立良好的語(yǔ)感。朗讀需要我們調(diào)整自己的語(yǔ)調(diào)、聲音、節(jié)奏，從而將文字演繹出來(lái)。這種訓(xùn)練不僅能夠讓我們更好的理解文字，提高表達(dá)能力，還能夠幫助我們產(chǎn)生更為豐富和細(xì)膩的語(yǔ)感，從而更好的表達(dá)我們自己，也更容易理解別人的用詞和意圖。
第五部分：享受樂(lè)趣。
朗讀訓(xùn)練也是一個(gè)享受樂(lè)趣的過(guò)程。在朗讀的過(guò)程中，我們可以以不同的方式表達(dá)我們的情感、想法、理解，而且我們嘗試不同的講述方式，也會(huì)不斷有新的啟示和收獲。這種體驗(yàn)也會(huì)帶來(lái)令人愉悅的快樂(lè)，從而更深入體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力。
總而言之，朗讀訓(xùn)練可以改善我們的交流能力，幫助我們更好的表達(dá)自己，更容易理解別人的用詞和意圖，還能夠帶來(lái)豐富的語(yǔ)言體驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該充分利用時(shí)間鍛煉自己的朗讀能力，在不斷的訓(xùn)練中不斷提高自己，更好的享受語(yǔ)言的魅力和樂(lè)趣。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇八
其次，我們要選擇好背景音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)能或多或少地掩蓋掉一些你朗讀的瑕疵，還能更快地將觀眾帶入進(jìn)情景之中。
2、了解并分析作品。
你需要對(duì)選擇的作文有較全面的理解和分析，包括背景、含義等等。并且要多多練習(xí)。
在把握邏輯性關(guān)系時(shí)，還要注意作者的”隱藏語(yǔ)言“即”挖掘潛臺(tái)詞“。
像魯迅的作品很多都是影射諷刺的，所以朗讀者往往會(huì)在一些看似沒(méi)什么實(shí)際實(shí)在暗喻的句子上大力渲染，觀眾也會(huì)覺(jué)得不對(duì)勁，回過(guò)神來(lái)時(shí)知道你的意思，于是就會(huì)生出敬佩之情。
3、抑揚(yáng)頓挫。
朗讀需要注意句群之間的關(guān)系，如并列、遞進(jìn)、因果轉(zhuǎn)折等，注意從虛詞上入手。像“但”“可是”之類的后面的一般語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，顯示激情高昂，”的“”地“之類的虛詞一般要輕讀。
4、停連。
停連其實(shí)就是停頓，可以說(shuō)它是有聲語(yǔ)言表達(dá)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一方面，在適當(dāng)?shù)牡胤嚼猛＿B，可以幫助聽者更好地理解和感受作品的思想內(nèi)容。另一方面，它也是朗讀者生理上的需要，像你需要換氣，咽口水之類的。
停連可以分為語(yǔ)法停聯(lián)和強(qiáng)調(diào)停連兩類.看你自己決定。
一是落停：即停頓時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，句尾聲音順勢(shì)而落，。這種停頓多用在一個(gè)相對(duì)完整的意思講完之后，基本上是原文的句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)處。
二是揚(yáng)停：即停頓時(shí)間相對(duì)較短，停之前聲音稍上揚(yáng)或持平，一聽便知是才說(shuō)了半句話，還有下文。多用在分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)處。
三是直連：即順勢(shì)而下，連接迅速，不露連接的痕跡。多用于內(nèi)容聯(lián)系緊密，持續(xù)抒發(fā)感情的地方。一般與揚(yáng)停配合使用。
四是曲連：即在連接處有一定空隙，但又連環(huán)相接。多用于既要連接，又要有所區(qū)分處，常與落停配合使用。
5、注意修辭方法。
一是加強(qiáng)音量。二是拖長(zhǎng)音節(jié)。三是重音輕讀。有時(shí)用減輕音量的方法，將重音低沉地輕輕吐出，效果反而會(huì)更好。一般在表達(dá)極為復(fù)雜而細(xì)膩的感情時(shí)，多用這種方法。
四是停頓強(qiáng)調(diào)。在要強(qiáng)調(diào)的詞后面做一短暫的停頓。
該介紹的方法差不多都介紹完了，那么就來(lái)一些常見的小知識(shí)吧。
語(yǔ)勢(shì)指朗讀時(shí)聲音升降平曲、高低起伏的變化形式，它是通過(guò)控制聲帶的松緊來(lái)實(shí)現(xiàn)的。語(yǔ)調(diào)由平升高，高亢激昂，稱為“揚(yáng)”，語(yǔ)調(diào)先平后降，低沉持重，成為“抑”;語(yǔ)調(diào)缺少變化，平緩舒展，稱為“平”;語(yǔ)調(diào)升降頻繁，起伏不定，稱為“曲”也就是抑揚(yáng)頓挫了。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇九
隨著現(xiàn)代軍事技術(shù)的發(fā)展和戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的多元化，軍隊(duì)訓(xùn)練的重要性日益凸顯。作為軍事力量的基本組成部分，部隊(duì)訓(xùn)練的質(zhì)量直接關(guān)系到部隊(duì)的戰(zhàn)斗力和能力。在多年的軍事生涯中，我積累了一些關(guān)于部隊(duì)訓(xùn)練的技巧心得，并認(rèn)為這些心得對(duì)于提升部隊(duì)訓(xùn)練的效果具有重要意義。
首先，密切結(jié)合實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練。實(shí)戰(zhàn)是檢驗(yàn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的終極標(biāo)準(zhǔn)，而實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練可以提高部隊(duì)在戰(zhàn)斗中的應(yīng)變能力和戰(zhàn)術(shù)水平。因此，在部隊(duì)訓(xùn)練中，我們要注意將訓(xùn)練內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)需求相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練。例如，在步兵訓(xùn)練中，可以設(shè)置多個(gè)實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，模擬不同地形和敵軍部署情況，讓官兵在訓(xùn)練中研究和應(yīng)對(duì)各種情況，從而提高他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中的反應(yīng)速度和成敗決斷能力。
其次，注重心理素質(zhì)訓(xùn)練。戰(zhàn)爭(zhēng)是一項(xiàng)高度緊張和壓力巨大的任務(wù)，部隊(duì)訓(xùn)練時(shí)也要向戰(zhàn)爭(zhēng)要求看齊，追求高標(biāo)準(zhǔn)，高強(qiáng)度的訓(xùn)練。這就要求官兵要具備良好的心理素質(zhì)。在部隊(duì)訓(xùn)練中，我們可以通過(guò)特殊手段如心理疏導(dǎo)和壓力測(cè)試等，提高官兵的心理承受能力，增強(qiáng)官兵的軍事信念和使命感。比如，可以進(jìn)行心理素質(zhì)測(cè)試，通過(guò)測(cè)試了解每個(gè)官兵的心理狀況，針對(duì)不同情況進(jìn)行針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，幫助官兵建立堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
第三，加強(qiáng)裝備技能訓(xùn)練。作為現(xiàn)代化軍隊(duì)，裝備技能的掌握是提高作戰(zhàn)能力的重要保證。所以，我們?cè)诓筷?duì)訓(xùn)練中應(yīng)加強(qiáng)裝備技能的訓(xùn)練，并且結(jié)合實(shí)戰(zhàn)需求進(jìn)行綜合應(yīng)用。例如，對(duì)于坦克部隊(duì)，可以組織官兵進(jìn)行坦克開火目標(biāo)精確打擊演練，提高坦克的精確射擊能力，并且通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)中可能出現(xiàn)的復(fù)雜情況進(jìn)行練習(xí)，確保官兵能夠在實(shí)戰(zhàn)中熟練運(yùn)用裝備。
第四，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力訓(xùn)練。部隊(duì)的力量來(lái)自個(gè)人的力量，更來(lái)自整個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體力量。在部隊(duì)訓(xùn)練中，我們要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)組織小組演練、競(jìng)賽等形式，提高官兵之間的相互配合能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，也可以加強(qiáng)官兵的領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)合適的領(lǐng)導(dǎo)者，使團(tuán)隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上能夠更好地運(yùn)籌帷幄。
最后，持續(xù)創(chuàng)新訓(xùn)練方式。面對(duì)快速變化的作戰(zhàn)環(huán)境，傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。因此，作為軍隊(duì)訓(xùn)練者，我們要持續(xù)創(chuàng)新訓(xùn)練方式，通過(guò)引入新技術(shù)、新裝備和新理念，提高訓(xùn)練效果。例如，可以采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓官兵身臨其境地感受實(shí)戰(zhàn)，提高其特定技能和反應(yīng)能力。
綜上所述，部隊(duì)訓(xùn)練是提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練、注重心理素質(zhì)訓(xùn)練、加強(qiáng)裝備技能訓(xùn)練、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力訓(xùn)練以及持續(xù)創(chuàng)新訓(xùn)練方式等手段，可以有效提高部隊(duì)訓(xùn)練的效果。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積極創(chuàng)新，才能確保部隊(duì)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中始終保持強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和戰(zhàn)勝敵人的能力。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇十
技巧訓(xùn)練是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中都會(huì)遇到的問(wèn)題。無(wú)論是學(xué)習(xí)一門新的技能，還是通過(guò)技巧提高自己的工作效率，技巧訓(xùn)練都是不可忽視的一部分。在我進(jìn)行技巧訓(xùn)練的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)，下面我將與大家分享。
首先，技巧訓(xùn)練需要堅(jiān)持和耐心。學(xué)習(xí)任何一門技巧都需要一定的時(shí)間和精力投入。無(wú)論是學(xué)習(xí)彈鋼琴還是學(xué)習(xí)編程，只有堅(jiān)持下去，才能真正掌握技巧。在訓(xùn)練過(guò)程中，可能會(huì)遇到困難和挫折，但只要保持耐心，繼續(xù)努力，最終都會(huì)有所收獲。
其次，技巧訓(xùn)練需要反思和總結(jié)。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，以便更好地改進(jìn)和提升。比如，在學(xué)習(xí)一門編程語(yǔ)言時(shí)，我們可以記錄下每一次遇到的問(wèn)題和解決方法，以便以后遇到相似問(wèn)題時(shí)能夠快速解決。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們可以讓自己的技巧訓(xùn)練更加高效和精準(zhǔn)。
第三，技巧訓(xùn)練需要找到適合自己的方法和步驟。每個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣都不盡相同，所以我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和步驟。有些人喜歡通過(guò)閱讀書籍學(xué)習(xí)，有些人喜歡通過(guò)視頻教程學(xué)習(xí)，還有些人喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。只有找到適合自己的方法和步驟，我們才能更好地進(jìn)行技巧訓(xùn)練，并取得更好的效果。
第四，技巧訓(xùn)練需要與他人交流和合作。在進(jìn)行技巧訓(xùn)練的過(guò)程中，我們可以通過(guò)與他人交流和合作來(lái)共同學(xué)習(xí)和提高。在與他人交流的過(guò)程中，我們可以獲取到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以聽取到不同的觀點(diǎn)和建議。與他人合作的過(guò)程中，我們可以互相幫助和支持，在共同的努力下，取得更好的訓(xùn)練效果。
最后，技巧訓(xùn)練需要不斷地更新和進(jìn)步。技巧訓(xùn)練是一個(gè)不斷進(jìn)步和提高的過(guò)程。隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，許多技巧也在不斷地更新和演變。所以，我們需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，保持與時(shí)俱進(jìn)。只有不斷地進(jìn)步和提高，我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
總之，技巧訓(xùn)練是我們不可或缺的一部分，它需要我們的堅(jiān)持和耐心，需要我們的反思和總結(jié)，需要我們找到適合自己的方法和步驟，需要我們與他人交流和合作，更需要我們不斷地更新和進(jìn)步。只有通過(guò)這些努力，我們才能真正掌握技巧，提高自己的能力，并取得更好的成績(jī)。所以，讓我們一起努力，掌握好技巧訓(xùn)練的方法和技巧，讓自己在學(xué)習(xí)和工作中更加出色！
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇十一
朗讀任何一篇文章，都不能自始自終采用一成不變的速度。朗讀者要根據(jù)作者的感情的起伏和事物的發(fā)展變化隨時(shí)調(diào)整自己的朗讀速度。這種在朗讀過(guò)程中實(shí)現(xiàn)朗讀速度的轉(zhuǎn)換是取得朗讀成功的重要一環(huán)。
練習(xí)：
華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)。是他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民為了自由為了獨(dú)立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。
華盛頓是個(gè)偉人，但并非后來(lái)人所想象的，他專做偉大的事，把不偉大的事留給不偉大的人去做。實(shí)際上，他若在你面前，你會(huì)覺(jué)得他普通得就和你一樣，一樣的誠(chéng)實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。
一天，他身穿沒(méi)膝的大衣，獨(dú)自走出營(yíng)房。它所遇到的士兵，沒(méi)一個(gè)認(rèn)出他。在一處，他看到一個(gè)下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。
“加油!”那個(gè)下士對(duì)抬著巨大水泥塊的士兵們喊著：“一、二，加油!”但是，那下士自己的雙手連石塊都不碰一下。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒(méi)能把它放到位置上。下士又喊：“一、二，加油!”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾落下來(lái)。
這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑到跟前，用他強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過(guò)身，擁抱華盛頓，表示感謝。
“你為什么光喊加油而把手插在衣袋里呢?”華盛頓問(wèn)那下士。
“你問(wèn)我?難道你看不出我是這里的下士嗎?”
“哦，這倒是!”華盛頓說(shuō)著，解開大衣紐扣，向這位鼻孔朝天，背著雙手的下士露出他的軍裝?！鞍匆路?，我就是上將。不過(guò)，下次再抬重東西時(shí)，你就叫上我!”
可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他也才真正懂得：偉人之所以偉大，就在于他絕不做逼人尊重的人所作出的那種倒人胃口的蠢事。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇十二
這次有幸參加國(guó)學(xué)朗讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國(guó)學(xué)朗讀課，使我受益匪淺，讀一本好書，能改造一個(gè)人的一生。一本寫有古人智慧的書，有古人精神的書，我讀完之后，感受頗深。讓我覺(jué)得這是一本值得讓人學(xué)習(xí)的古人的精神的書！
國(guó)學(xué)朗讀內(nèi)容豐富，題材廣泛，有名言，古詩(shī)詞，經(jīng)典故事，我覺(jué)得這本書特別適合我們小學(xué)生閱讀，因?yàn)槊渴坠旁?shī)都有注釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動(dòng)有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內(nèi)涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎？在這本書中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣?！苯探o我學(xué)習(xí)的方法；有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己；這本書蘊(yùn)含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩(shī)向我描繪出一幅幅古老的圖畫，這本書中有很多精神是值得我們學(xué)習(xí)的。閱讀時(shí)，我還積累了不少的名言、成語(yǔ)，這些對(duì)我們拓寬知識(shí)，提高寫作都有很大幫助。
在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在孩子記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦！
總之，我要與孩子們一道走近朗讀，和孩子們一起體會(huì)和感悟！用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止，在與孩子們一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中一同快樂(lè)收獲與成長(zhǎng)。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇十三
口才訓(xùn)練是一門重要的技巧，它不僅在職場(chǎng)中發(fā)揮重要作用，也是個(gè)人交際能力的體現(xiàn)。通過(guò)口才訓(xùn)練，我們可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，吸引他人的注意力，促進(jìn)有效的溝通和合作。在我個(gè)人的口才訓(xùn)練過(guò)程中，我積累了一些技巧和體會(huì)，分享給大家。
第二段：注意語(yǔ)速和節(jié)奏。
在口才訓(xùn)練中，語(yǔ)速和節(jié)奏是非常重要的因素。語(yǔ)速過(guò)快會(huì)讓聽眾無(wú)法跟上，理解起來(lái)很吃力；而語(yǔ)速過(guò)慢又會(huì)讓人感到無(wú)聊，缺乏激情。因此，我們需要在訓(xùn)練中掌握一個(gè)適合自己的語(yǔ)速和節(jié)奏。我發(fā)現(xiàn)，慢慢地講話可以幫助我更好地組織思路，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。另外，適當(dāng)?shù)募尤胪ｎD可以給聽眾留出思考的空間，增強(qiáng)信息的吸收效果。
第三段：提升表達(dá)力的秘訣。
提升口才的關(guān)鍵在于提高表達(dá)力。在我的訓(xùn)練過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以提升表達(dá)力的秘訣。首先，我們需要培養(yǎng)自己的思考能力。只有經(jīng)過(guò)深思熟慮的觀點(diǎn)才能更好地傳達(dá)給別人。其次，要學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和語(yǔ)言技巧。通過(guò)豐富自己的詞匯量，我們能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，以及更有說(shuō)服力地傳達(dá)信息。同時(shí)，適當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、排比等修辭手法也可以讓我們的表達(dá)更加生動(dòng)有趣。
第四段：提升自信心的建議。
口才訓(xùn)練不僅是技巧的培養(yǎng)，更是自信心的建立。只有在自信的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地展現(xiàn)自己和吸引聽眾的注意力。在我個(gè)人的訓(xùn)練過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些提升自信心的建議。首先，要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。提前了解話題，積累相關(guān)的知識(shí)和素材，可以讓我們更自信地表達(dá)。其次，要注重身體語(yǔ)言的訓(xùn)練。站姿端正、眼神堅(jiān)定以及手勢(shì)得體的運(yùn)用，都能夠給人自信和專業(yè)的印象。最后，要相信自己的能力，克服緊張情緒，相信自己能夠克服困難，取得成功。
第五段：總結(jié)。
在口才訓(xùn)練中，我們可以通過(guò)注意語(yǔ)速和節(jié)奏來(lái)提高表達(dá)的效果，通過(guò)積累詞匯和運(yùn)用語(yǔ)言技巧來(lái)提升表達(dá)力，通過(guò)準(zhǔn)備工作和身體語(yǔ)言的訓(xùn)練來(lái)提高自信心。這些技巧和經(jīng)驗(yàn)在我個(gè)人的訓(xùn)練中都得到了驗(yàn)證。通過(guò)持之以恒的訓(xùn)練和不斷的實(shí)踐，我們每個(gè)人都可以成為一個(gè)口才出眾的人，成功迎接職場(chǎng)和生活的挑戰(zhàn)。讓我們一起努力，通過(guò)口才的提升來(lái)提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，并取得更好的成就吧！
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇十四
朗讀技巧是一門非常重要的藝術(shù)，是通過(guò)聲音的韻律、語(yǔ)調(diào)、音量、節(jié)奏、音素和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)變化等多種因素，使文章的意思不僅在文字上明確，而且在語(yǔ)音上更加生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)。在我的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中，我深刻認(rèn)識(shí)到了許多朗讀技巧，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：感悟拓寬視野。
通過(guò)多角度閱讀，了解作者的意圖、目的、背景和寫作風(fēng)格，才能更好地領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含的含義。在讀文章的時(shí)候，我們不僅要注意詞語(yǔ)和句子的意思，還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)氣表達(dá)的含義。我們要注重語(yǔ)氣、聲調(diào)和節(jié)奏等方面的表現(xiàn)，使讀者能更清晰地感受到文章的情感和思想。
某次辯論比賽我所在的團(tuán)隊(duì)獲勝的原因是，我們的朗讀技巧優(yōu)良。在準(zhǔn)備比賽的時(shí)候，我們都比較重視聲音的表現(xiàn)，不斷思考如何讓說(shuō)話更加生動(dòng)有力，如何表現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)。提高朗讀技巧也是一個(gè)拓寬自己視野的過(guò)程，不斷地比較、分析、反思，才能不斷地進(jìn)步。
第二段：意境與音樂(lè)感的協(xié)調(diào)。
在朗讀文章的時(shí)候，要根據(jù)文章內(nèi)容選擇不同的語(yǔ)氣、韻律和情感表達(dá)，讓文章真正顯現(xiàn)出其意境和音樂(lè)感。比如，在朗讀一首詩(shī)歌時(shí)，要根據(jù)句子的意思、韻律和節(jié)奏，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和聲音，突出詩(shī)歌的美感和抒情主題。
在參加朗誦比賽時(shí)，我遇到了一道心儀的文章，我特意選擇了一段書信，但是這篇信的內(nèi)容較為平淡，所以我采用了輕快的語(yǔ)調(diào)，適當(dāng)?shù)丶尤肓艘恍┬∮哪沟梦业谋磉_(dá)更加輕松自如，讓聽眾更容易接受內(nèi)容。這充分說(shuō)明了朗讀技巧的存在與必要性，且得當(dāng)?shù)募记蛇\(yùn)用可以提高人們言語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)性。
第三段：理解符號(hào)并加以運(yùn)用。
語(yǔ)言中的各種符號(hào)，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，括號(hào)和破折號(hào)，都有其獨(dú)特的意義和作用，合理運(yùn)用這些符號(hào)可以使文章呈現(xiàn)出更加豐富和有序的信息。在朗讀文章的時(shí)候，我們要特別關(guān)注這些符號(hào)的作用，并且根據(jù)其意義和作用，掌握在朗讀中的恰當(dāng)運(yùn)用方法。
在讀百科詞條時(shí)，我總是要特別注意不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，例如冒號(hào)用來(lái)引出某個(gè)問(wèn)題，輸入語(yǔ)言引用或者是特別的理論等。通過(guò)理解相關(guān)符號(hào)的意義和運(yùn)用方法，我的表達(dá)更加精準(zhǔn)、明確了。這表明我們?cè)诶首x時(shí)處理標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法大有運(yùn)用之妙。
第四段：掌握節(jié)奏與語(yǔ)音的變化。
快速、慢速、高低、強(qiáng)弱都是常用的語(yǔ)音變換方法。節(jié)奏和語(yǔ)音變換可以表現(xiàn)出文章的情感和意境，以及語(yǔ)言細(xì)節(jié)中的意義和特點(diǎn)。在朗讀中，合適的語(yǔ)音變換可以突出這些特點(diǎn)，增強(qiáng)表達(dá)的效果。
這也是我在平時(shí)的讀書那么暢通無(wú)阻的原因。我通常會(huì)關(guān)注句子的排列、句末的變音、聲調(diào)以及重讀，然后選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏和語(yǔ)音變化，反映文章的情感和意境。這種細(xì)致入微的閱讀方式和良好的節(jié)奏感是朗讀技巧中不可忽視的要素。
第五段：完整表達(dá)及感悟收束。
在朗讀文章時(shí)，我們不僅要注重語(yǔ)音和節(jié)奏，還要注意整個(gè)表達(dá)的連續(xù)性和整體性。朗讀時(shí)不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)單獨(dú)的音調(diào)和韻律，而是要把握整個(gè)篇章的動(dòng)態(tài)變化，讓表達(dá)更加連貫，整體性更加強(qiáng)化。
朗讀技巧的練習(xí)也不僅僅局限于語(yǔ)音技能的增加和表達(dá)的完整性，更多的是帶給我們契合心靈的思考與感悟。通過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)，我感到更加優(yōu)美和精致的朗讀對(duì)我的人生產(chǎn)生了積極的影響。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我希望能夠不斷地提高我的朗讀技巧，讓我的言語(yǔ)表現(xiàn)更加準(zhǔn)確和精湛。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇十五
朗讀是一種非常重要的表達(dá)方式，可以讓我們更好地表達(dá)自己，并向他人展示我們的智慧和獨(dú)特的想法。然而，許多人可能并不擅長(zhǎng)朗讀，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)提高自己的朗讀技巧。在本文中，我將分享我自己在朗讀方面的心得體會(huì)和技巧，希望可以幫助更多的朗讀愛(ài)好者提高自己的表達(dá)能力。
第二段：提高口語(yǔ)表達(dá)的重要性。
口語(yǔ)表達(dá)是一個(gè)人溝通交流的重要方式，是無(wú)數(shù)人在工作和日常生活中必備的技能。通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)，我們可以與身邊的人開展更加深入的交流和合作，建立互信和友誼。在學(xué)習(xí)和工作中，有時(shí)候需要我們進(jìn)行演講、報(bào)告和分享等活動(dòng)，這時(shí)候一個(gè)流暢自然的口語(yǔ)表達(dá)能力將起到至關(guān)重要的作用。
第三段：提高朗讀技巧的方法和技巧。
要想成為一個(gè)出色的朗讀者，需要不斷地鍛煉和提升自己的技巧和能力。下面是一些我自己總結(jié)的朗讀技巧，供大家參考：
1.練習(xí)：通過(guò)不斷朗讀名著、報(bào)紙和雜志等作品，可以提高自己的朗讀能力。朗讀時(shí)可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┣楦斜磉_(dá)，使文本更加生動(dòng)有趣。
2.調(diào)整語(yǔ)調(diào)：在朗讀時(shí)要注意調(diào)整自己的語(yǔ)調(diào)，尤其是在抒發(fā)情感的時(shí)候，要把握好情感的表達(dá)方式和語(yǔ)氣。
3.注重語(yǔ)音和語(yǔ)速：適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音和語(yǔ)速可以讓人的表達(dá)更加清晰明了，具有感染力。
4.閱讀速度：一個(gè)好的朗讀者應(yīng)該熟練地掌握閱讀技巧并快速地朗讀出來(lái)，但也要注意保持語(yǔ)音的準(zhǔn)確性和流暢性。
5.音樂(lè)感：良好的音樂(lè)感可以讓人更好地掌握節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，使表達(dá)更加動(dòng)聽。
第四段：細(xì)節(jié)決定成敗。
在朗讀過(guò)程中，注意一些細(xì)節(jié)也是非常重要的，任何一個(gè)小小的錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致整個(gè)表達(dá)過(guò)程的失敗。比較常見的失誤問(wèn)題包括：
1.聲音?。郝曇籼?huì)導(dǎo)致聽眾不太能聽清，這時(shí)可采用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話聲量或麥克風(fēng)聲音放大。
2.語(yǔ)速快：語(yǔ)速太快會(huì)讓聽眾無(wú)法理解你在說(shuō)什么，這時(shí)需要放慢語(yǔ)速，逐漸提高。
3.語(yǔ)氣不準(zhǔn)：語(yǔ)氣不準(zhǔn)確不清晰，容易讓聽眾產(chǎn)生誤解，所以需要特別注意細(xì)節(jié)問(wèn)題。
4.沒(méi)有情感表達(dá)：缺少情感表達(dá)將讓故事平淡無(wú)味，不能引起聽眾的共鳴。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，朗讀并不是一件容易的事情，需要我們不斷地進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)，掌握一些基本的技巧和方法。成功的朗讀表述往往需要多方面的能力，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、情緒表達(dá)能力、音樂(lè)感和閱讀速度等。同時(shí)，細(xì)節(jié)也是非常重要的，一定要注重細(xì)節(jié)的處理，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)不斷的鍛煉和實(shí)踐，相信我們都能成為一名出色的朗讀者并更好地表達(dá)自己。
朗讀技巧訓(xùn)練心得篇十六
之所以用“臉皮要厚”這樣的話來(lái)描述朗誦初學(xué)者的心理準(zhǔn)備，是為了便于理解。
我們不是職業(yè)的語(yǔ)言工作者，不是演員，即沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的朗誦訓(xùn)練，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)舞臺(tái)心理和觀眾心理適應(yīng)的訓(xùn)練，朗誦只是我們豐富業(yè)余生活或者職業(yè)技能多樣化的需要(比如語(yǔ)文教學(xué))，平時(shí)，如果只要求朗讀，一般不會(huì)有心理上的顧慮，因?yàn)槭鼙姸嗍俏覀兊摹跋聦賹印保罕热?，學(xué)生，兒女，充其量是“平級(jí)”：比如同學(xué)、同事。同時(shí)，面對(duì)那樣的對(duì)象，朗讀的目的又非常明確，聽者不會(huì)認(rèn)為你在“表演”，并因此給予充分的認(rèn)可和支持，這是誦讀的一個(gè)必要的環(huán)境保證，在這樣的環(huán)境下朗讀，沒(méi)有壓迫感和忌憚。
而在語(yǔ)音室朗誦則有很大的不同：一是這屬于“表演”性質(zhì)了，不再僅僅是讀，而是誦?！氨硌荨眳^(qū)別于日常表現(xiàn)有一個(gè)本質(zhì)的不同，就是要把平時(shí)不輕易表現(xiàn)出來(lái)和以分散形式出現(xiàn)的情緒表達(dá)，情感表達(dá)，語(yǔ)氣運(yùn)用及發(fā)聲形式集中地表現(xiàn)出來(lái)。這往往會(huì)使別人“大吃一驚”，特別是不從事語(yǔ)言專業(yè)的人的家庭和朋友更是如此。我們可以設(shè)想，一個(gè)職業(yè)的播音員，無(wú)論他在什么地方，即使他用特別職業(yè)的語(yǔ)言表達(dá)，他周圍的人不會(huì)詫異，因?yàn)?，在他們的眼里，“他”原本就是“干這個(gè)的”，很自然。我們常常會(huì)有這樣的體會(huì)，我們會(huì)莫名其妙地感受到周圍的壓力和目光的存在，即使沒(méi)有人看著你。這是心理作用使然，是經(jīng)驗(yàn)給我們的“教訓(xùn)”的很自然的反應(yīng)。雖然很自然，但我們必須克服掉，否則，誦者很難放松地在一種沒(méi)有雜念的狀態(tài)下誦讀作品。我時(shí)常就有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我周圍沒(méi)有一個(gè)人的時(shí)候，讀得特別地投入，特別到位，但中間突然有人進(jìn)來(lái)(有思想準(zhǔn)備)，我不能停止，但我已經(jīng)在想：她會(huì)不會(huì)看著我笑呢?那時(shí)，我自己能明顯地感覺(jué)到自己開始緊張，情緒立即變得不合時(shí)宜地收斂，整個(gè)文章的誦讀前后不統(tǒng)一，情緒不連貫，感情不到位——誦讀失敗。但有時(shí)，我也抱著“豁出去”了的心態(tài)，并不在意是否有家人在場(chǎng)，繼續(xù)按照“既定方針”讀下去，誦讀的效果很好，事實(shí)上也沒(méi)有誰(shuí)譏笑我。
還有一個(gè)現(xiàn)象也值得我們注意，很多朋友很膽怯，或因?yàn)樾邼蛞驗(yàn)閷?duì)自己的朗誦水平持懷疑態(tài)度或忌憚聽眾有不好的評(píng)論，往往顧慮比較多，反映在朗誦過(guò)程中就是緊張，聲帶發(fā)緊，呼吸節(jié)奏變化不均勻，急于讀完，急于聽到聽眾的肯定的評(píng)價(jià)。記得我自己第一次讀的時(shí)候也是這樣，只是我掩飾得比較好，緊張倒是沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)，但當(dāng)時(shí)急于要把一篇文章讀完，感覺(jué)上象是遭到觀眾起哄的舞臺(tái)上的小丑，希望快快讀完，好下場(chǎng)。下場(chǎng)了，又很想得到評(píng)論，最好是表?yè)P(yáng)多多。
在語(yǔ)音室里，有各種各樣的誦者，有的水平高些，有些水平低些，風(fēng)格廻異，這種相對(duì)差異與不同永遠(yuǎn)是存在的。我們需要做的，只有認(rèn)真準(zhǔn)備，全心投入。其它不必旁騖。這一點(diǎn)，我特別贊賞港臺(tái)歌星，你看他們，不管水平多差，在舞臺(tái)上都是全情投入的，即便最后結(jié)果不好，演出的時(shí)候根本不想那么多。更何況，即使是專業(yè)的，職業(yè)的語(yǔ)言工作者，在他們對(duì)作品的處理上仍然有很多的形式和值得商榷的地方，更別說(shuō)我們這些業(yè)余的了。我說(shuō)我們得有“革命的大無(wú)畏精神”，誰(shuí)怕誰(shuí)?反正你也看不到我，你說(shuō)你比我強(qiáng)，那也未必呢，說(shuō)不定就有“某一點(diǎn)”我比你強(qiáng)呢。朗誦一旦開始，就必須認(rèn)為自己是最好的，必須有點(diǎn)阿q精神。謙虛要放在朗誦之后，等你下了場(chǎng)，你必須謙虛，因?yàn)椋瑳](méi)有人能做到百分之百的好，更不要說(shuō)我們還遠(yuǎn)沒(méi)有到“好”，但我讀的時(shí)候，任何“騷擾”我一概不理。
我經(jīng)常這樣對(duì)自己說(shuō)，嘿嘿，我就是臉皮厚，你說(shuō)吧，我不是沒(méi)聽(看)到嘛，等我聽(看)到時(shí)，我已經(jīng)表演完了，嘿嘿!
臉皮厚，就是無(wú)所顧忌;臉皮厚，就是盡量地拋卻雜念;臉皮厚其實(shí)就是加強(qiáng)對(duì)異議甚至譏笑詆毀的心理承受能力。