通過總結，我意識到自己在工作中需更加注重時間管理和任務分配的能力。寫心得體會時，可以用清晰簡潔的語言來表達自己的思想和觀點。小編整理了一些經(jīng)典的心得體會，希望能引起大家的共鳴和思考。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇一
近日，我參加了一場關于英語人教教材培訓的學習，讓我深感受益匪淺。通過培訓，我對英語人教教材有了更深刻的了解，并且學到了一些有效的教學方法和技巧。在這次學習中，我收獲了很多，并且對未來的教學也有了更明確的方向。下面，我將總結出自己的心得體會。
首先，英語人教教材強調(diào)學生的主動學習。這一點在培訓中被反復強調(diào)，也是我最為深刻的體會。過去，在我的教學中，我經(jīng)常扮演著傳遞知識的角色，很少給學生提供自主學習的機會。然而，英語人教教材鼓勵學生通過與他人的合作和交流，掌握知識，提高語言技能。在未來的教學中，我將采用多種教學方法，如小組合作學習、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
其次，英語人教教材以情境化教學為核心。在培訓課程中，我們學習了很多還原真實生活場景的教學案例，讓學生在教材中感受到英語的實際應用。這種情境化教學可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易理解和記憶知識點。因此，在今后的教學中，我將盡量使用情境教學法，讓學生在真實情境中感受到英語的樂趣，并且提高他們的語言實際運用能力。
再次，英語人教教材強調(diào)學生的學習策略培養(yǎng)。教材中提供了很多學習策略和技巧，幫助學生掌握學習方法，提高學習效果。在培訓中，我們還學習了一些如何培養(yǎng)學生的學習策略的有效方法，如通過培養(yǎng)綜合閱讀能力培養(yǎng)學生的學習策略。這使我意識到，教師不僅僅是知識的傳遞者，更重要的是給學生提供學習的方法和技巧，幫助他們獲取知識。在后續(xù)教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的學習策略，提高他們的學習自主性。
最后，英語人教教材注重培養(yǎng)學生的跨學科能力。在培訓中，我們從教材中學習了很多與其他學科相關的知識，如環(huán)境保護、人文地理等。這種跨學科學習可以豐富學生的知識面，培養(yǎng)他們的綜合能力。在今后的教學中，我將在教學中引入更多的跨學科知識，增加學生的學科交叉意識，提高他們的綜合學習能力。
通過參與這次英語人教教材培訓，我對英語人教教材有了更深入的了解，并且學到了一些實用的教學方法和技巧。這對我來說是一次很寶貴的學習機會，也為我的教學指明了方向。在未來的教學中，我將堅持學生主動學習的思想，采用情境化教學法，培養(yǎng)學生的學習策略，并且增加跨學科知識的引入。我相信這些改變將讓我的教學更加有效，也更能激發(fā)學生的學習興趣。我將不斷努力，不斷學習，為學生的成長與發(fā)展貢獻我的一份力量。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇二
新編英語教材入門教學_英語教學論文。
一、消除焦慮心理，樹立學習信心。由于外語難學的社會輿論至今很盛，初學者常被這樣的說法搞得過分緊張，憂心忡忡。有些學生剛開始，覺得新鮮，而隨著單詞量的增加，靠死記硬背往往記不住，信心便喪失大半。因此，必須幫助學生消除焦慮，樹立信心。要做到這一點，光憑說教是不夠的，還要具體地教給學生學習方法，使他們學得比較輕松和順利。有了成功感，焦慮自然消除，信心也會隨之樹立和增強。
根據(jù)新教材的體系編排特點，把初中英語入門教學同小學語文識字教學進行比較。首先從英語語音教學入手，采取相對集中，難點分散的音標教學方案，把部分音標教學安排在字母教學當中，讓學生根據(jù)音標讀出字母來，這樣克服了以往的初學者把“a[ei]”，讀成漢語拼音的“a-啊”。同時注重進行字母和音標的比較，其余的音標安排在各課之中去分散教。這樣，利用三周左右的時間，不僅可以完成26個字母的教學任務，而且基本完成了48個音標的教學任務，為培養(yǎng)學生的預習能力打下了良好的基礎。
二、加強引導，抓好預習。要學生學好英語，對學習方法進行正確的引導非常重要。同其它學科一樣，課前預習是學好英語的一個重要環(huán)節(jié)。初一學生的預習，必須在教師的指導下進行。例如學單詞要求學生首先正確劃分音節(jié)，找出元音字母及組合在單詞中的發(fā)音，借助于錄音進行拼讀，這樣在課堂上就不需要花多少時間去領讀單詞。對話和短文，則往往給學生提出一些問題，如what’…?whoishe(she)?wherei…?howold…?whatcolour?ishe(she)…?這樣就能在教師的指導下，充分發(fā)揮學生的能動作用，對所學的知識理解會更深刻、更透徹，并且能夠邊聽課、邊消化、邊鞏固，較快地吸收知識營養(yǎng)。另外，還可以讓學生超前預習（主要是指預習單詞）。
三、設置情景，注重操練。新編教材向?qū)W生提供了具有實際意義的、形式多樣的語言交際材料，尤其是貼近生活的情景對話。因此，教師應該多設置情景，讓學生進行對話。如教what’sthis?what’sthat?時，讓學生學著里德太太的模樣發(fā)問；再讓學生模仿小鳥波莉發(fā)問，學生聽到這些發(fā)問后，激起了濃厚的興趣，都爭著發(fā)言，使學生在輕松愉快的氣氛中學會用英語表達思想。為了使教學效果更理想，運用實物教學，教師要盡可能地創(chuàng)造運用語言的各種情景。這樣不僅可以調(diào)動學生的學習積極性，而且用實物進行會話比起口頭操練更容易接受得多，活潑得多，更容易達到用語言交際的目的。
在課堂教學中，還須注意進行形式多樣的操練。操練的形式可以連鎖式、二人式、三人式或四人式等。在操練時，除了要用課文后現(xiàn)成的練習外，還根據(jù)學生的具體情況和特殊需要，靈活多變。如在學表示顏色的單詞時，讓學生根據(jù)自己身上穿的'衣服、鞋子，自己的學習用品等顏色進行問答。
四、統(tǒng)籌安排，提高效果。初一入門階段使用新編英語教材強調(diào)的是聽、說為主，但往往學生聽、說能力提高了，卻在寫的方面出現(xiàn)了問題，在許多學生身上有會說不會寫的毛病。這就要求英語教師要能統(tǒng)籌兼顧，避免顧此失彼，從而全面提高學生聽、說、讀、寫的能力。這了避免上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，在學生寫的方面要求上不能放松，堅持讓他們聽寫。這不僅鍛煉了聽的能力，而且也鍛煉了寫的能力，避免了讀寫不協(xié)調(diào)的不良現(xiàn)象。學生每天要聽寫，每天就得準備，督促他們養(yǎng)成自覺讀書的良好習慣。
此外，教師每講完一個單元，就要出該單元重點，讓學生提問，由教師集中解答，同時進行有目的、有計劃的單元測試，如：詞形變化，單詞、短語、短文的聽寫、填空，完成對話、看圖寫話、看圖回答問題等不同形式的檢查，教師認真批改，從檢查中發(fā)現(xiàn)薄弱點后再進行講解，加強訓練，保證聽、說、讀、寫能力的全面提高。
作者：吳亞平/陳許。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇三
近日，我參加了一次由人教教育集團舉辦的英語教材培訓，通過這次培訓，我對人教英語教材有了更深入的了解，也收獲了許多寶貴的心得體會。下面我將以五段式的形式，分別從培訓內(nèi)容、教材特點、課堂實踐、學生反應和如何運用等方面，分享我的體會。
首先，培訓內(nèi)容方面，人教英語教材培訓提供了全面系統(tǒng)的教材背景知識和理論知識，例如英語教學的背景和目標、教材的構成和設計原則等。這些內(nèi)容為我們進一步了解和使用英語教材提供了堅實的理論基礎。同時，培訓還對教材中的重要知識點和難點進行了詳細講解和實例演示，使我們能夠更好地掌握教材教學的核心要點。
其次，教材特點方面，我認為人教英語教材注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。教材中的課文和練習題都注重與學生的日常生活和實際情境相結合，讓學生能夠在學習中獲得實際運用英語的機會。此外，教材的內(nèi)容豐富多樣，既包括必備的基礎知識，又涵蓋了豐富的文化背景，使學生能夠在學習過程中拓寬眼界。
第三，課堂實踐方面，我認為人教英語教材培訓注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。在培訓中，我們不僅學習了教材的知識點，還進行了許多實際操作，例如聽力訓練、口語對話、閱讀理解和寫作練習等。這些課堂實踐的環(huán)節(jié)不僅能夠增強學生的英語應用能力，還能夠提高學生的學習興趣和參與度。
第四，學生反應方面，我觀察到在教材使用過程中，學生對人教英語教材的反應非常積極。他們在課堂上表現(xiàn)出了極大的參與熱情和學習興趣。一方面，他們對于教材中的內(nèi)容感到新奇和好奇，積極參與到課堂互動中；另一方面，他們能夠通過教材中的實踐訓練，提高自己的英語應用能力，這也讓他們對英語學習更加有信心和動力。
最后，如何運用這些知識和經(jīng)驗是我個人最關心的問題。通過這次培訓，我意識到教材僅僅是一個輔助工具，我們教師的教學方法和策略才是決定教學成效的關鍵。因此，在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，為他們提供更多的語言實踐機會。我會運用多種教學方法，例如小組合作、角色扮演和游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我還會注意教學的多樣化，根據(jù)學生的個性差異，采用個別輔導和差異化教學，幫助他們更好地理解和掌握教材的內(nèi)容。
總之，人教英語教材培訓讓我受益匪淺。通過這次培訓，我深刻認識到教材的重要性，并學到了很多使用教材的方法和技巧。我相信這些知識和經(jīng)驗會對我的教學產(chǎn)生積極的影響，并幫助我的學生更好地學習英語。相信在不久的將來，我會成為一名更出色的英語教師。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇四
在我多年的教學經(jīng)驗中，一直使用人教版英語教材。為了提高自己的教學水平，我參加了一次人教英語教材的培訓。通過這次培訓，我收獲頗多，深刻體會到了人教英語教材的優(yōu)勢和教學方法的魅力。
第二段：系統(tǒng)而嚴謹?shù)恼n程結構。
人教版英語教材注重課程結構的嚴謹性和連貫性。通過培訓，我了解到人教版教材的教學設計是有跡可循的，每個語言點都被系統(tǒng)化的安排在教材中。這樣，學生可以逐步建立起知識的框架，掌握語言的發(fā)展脈絡。同時，教材還提供了大量的練習和鞏固的機會，能夠更好地幫助學生鞏固所學內(nèi)容。
第三段：豐富多樣的教學資源。
人教版教材提供了豐富多樣的教學資源，如課文朗讀、聽力材料、彩頁、演示課等。通過培訓，我了解到如何利用這些資源充分激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語思維習慣。比如，在課文朗讀環(huán)節(jié)，可以讓學生模仿英語母語者的語音、語調(diào)，提高他們的口語表達能力。此外，演示課也是個很好的資源，可以觀摩其他老師的教學方法和技巧，從而拓展自己的教學思路。
第四段：強調(diào)交際能力的培養(yǎng)。
人教版英語教材注重培養(yǎng)學生的交際能力，并注重實際運用語言的能力。通過培訓，我了解到教材中的對話和練習設計都強調(diào)實際情境的模擬，讓學生能夠在真實的語言環(huán)境中感受語言的運用。同時，練習也注重口頭交流和書面表達的訓練，幫助學生提高自己的口語和寫作能力。這種注重實際運用的教學方法非常有效，能夠激發(fā)學生學習英語的興趣，提高他們的語言應用水平。
第五段：總結體會。
通過這次培訓，我深刻體會到了人教英語教材的優(yōu)勢和教學方法的魅力。人教版教材的課程結構系統(tǒng)而嚴謹，教學資源豐富多樣，注重培養(yǎng)學生的交際能力，幫助他們提高語言實際運用能力。作為英語教師，我會繼續(xù)研究和學習人教版教材，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的英語學習環(huán)境和教學質(zhì)量。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇五
近日，我參加了一次英語人教教材培訓，通過這次培訓，我深刻體會到了教材選擇對于英語教學的重要性。在培訓中，我學到了很多關于如何選用教材的技巧和方法，而且也在實際操作中感受到了教材選用的直接影響。以下是我在培訓中的心得體會。
首先，培訓中，我了解到了教材選擇應該符合學生的學習需求和發(fā)展規(guī)律。在選擇教材時，我們不能只顧自己的方便，而應該以學生為中心，關注學生的實際情況和學習需求。教材要能引發(fā)學生的學習興趣，并且能夠滿足學生的認知水平和語言能力的發(fā)展。在培訓中，我們學習了如何根據(jù)學生的程度和學習目標選擇合適的教材，這對于提高學生的學習效果和興趣非常關鍵。
其次，培訓中，我了解到了教材的內(nèi)容應該與教學目標相一致。教材的選擇不僅僅是要符合學生的實際需求，更重要的是要與教學目標相匹配。通過教材的選用，我們能夠幫助學生有效地達到教學目標，提高他們語言的聽說讀寫能力。在培訓中，我們學習了如何根據(jù)教學目標選取教材內(nèi)容，并且通過示范教學，我們看到了教材和目標之間的緊密聯(lián)系。這讓我更加明確了教材選用對于教學過程的影響。
再次，培訓中，我了解到了教材的設計要符合學生的認知規(guī)律和學習方式。學習是一個主動的過程，學生需要通過自主學習來提高自己的能力。因此，教材的設計應該注重學生的參與性和主動性，激發(fā)他們的學習興趣和自主學習能力。在培訓中，我們學習了如何設計能夠激發(fā)學生主動參與的教學活動，這讓我深感教材的設計對于學生學習動力的重要性。只有設計出符合學生認知規(guī)律和學習方式的教材，才能更好地激發(fā)學生的主動學習能力。
最后，培訓中，我了解到了教材的多樣性和靈活性。每個學生都是獨特的個體，他們的學習方式和效果也不盡相同。因此，教師在教學中應該注重教材的多樣性和靈活性，根據(jù)學生的情況進行適當?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。教材只是一種工具，不能僵化地使用，而應該根據(jù)學生的實際反饋和情況進行調(diào)整。在培訓中，我們學習了如何根據(jù)學生的不同情況進行教材的優(yōu)化和調(diào)整，這讓我更加明確了教材的使用要靈活而不僵化。
通過這次英語人教教材培訓，我深刻體會到了教材選擇對于英語教學的重要性。教材的選擇應該根據(jù)學生的需求和發(fā)展規(guī)律，與教學目標相一致，符合學生的認知規(guī)律和學習方式，并且具有多樣性和靈活性。只有在教材選用方面做到合理、科學，才能提高學生的學習效果和興趣。這次培訓讓我受益匪淺，也讓我更加明確了以學生為中心的教學理念。我相信，在今后的教學實踐中，我會更加注重教材的選擇，并且努力將培訓中所學應用到實際教學中，提高學生的英語學習效果。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇六
初中英語使用的是新課程標準下新編的教材，我們應該怎樣貫徹新課標精神，教好學生呢？三月18日我們?nèi)ッC寧第三中學參加了初中英語新教材培訓，通過認真學習英語教研員蘇金科老師的講座，使我認識到培養(yǎng)學生學習興趣，是提高教學效果關鍵之一。因此，在今后的教學中，我將努力做到以下兩點：
一、要善于激發(fā)學生的學習興趣，以求得良好的教學效果。
首先，注意建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。教師和學生是教學過程中兩個最活躍的因素，他們相互作用，共同推動教學過程的進展。良好的師生關系，能充分發(fā)揮學生的學習主動性，挖掘?qū)W生潛力，產(chǎn)生良好的教學效果。教師要熱愛學生，備課時根據(jù)學生具體情況選擇教學方法，設計教學過程，上課時，隨時注意每位學生的反應，以增強課堂教學的凝聚力與向心力。
其次，利用多種多樣的教學形式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并常抓不懈。教師如不善于調(diào)動學生的學習興趣，不善于啟發(fā)學生主動思維，仍用一種“我講你聽、我寫你抄”，“劃條條，背綱綱”的辦法，學生的學習一定被動、沉悶。初中學生正處于活潑好動、喜歡變換的時期，教師在激發(fā)學生學習興趣上可采用了競賽的方式、層層設疑法、幽默的表現(xiàn)形式，漫畫的形式或幻燈、錄像、角色扮演等多種教學形式來激發(fā)學生的學習興趣。
二、注意從基礎知識教學入手，構建學生學好英語的起步工程。
語音是表達思想的重要方式，同時了是學習和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語不是簡單的鸚鵡學舌，在教學方法中應與小學區(qū)別開來，更重視發(fā)音的教學和訓練，把字母教學和音標教學結合起來，讓學生盡快掌握拼讀規(guī)則，讓學生盡早順利地突破拼讀關，為學好英語打下堅實基礎。
書寫是學好英語不可忽視的一個方面。大多數(shù)七年級學生一開始書寫都不規(guī)范，他們對上、中、下書寫要求無法嚴格區(qū)分，對此，教師必須高度重視，從嚴要求，力求學生字母書寫都能做到正規(guī)、準確、美觀。
詞是語言的建筑材料，要使學生達到熟練使用英語的教學目的，就要努力讓學生掌握必須從記單詞著手，一般地說七年級學生形象思維比較發(fā)達，教師要遵循學生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用手頭現(xiàn)有的實物、圖片、簡筆畫或立體投影等工具，增強直觀教學效果。
聽說是逐步的過程，也得應從七年級抓起。英語教師應把握課堂教學中聽說訓練的滲透與融入，創(chuàng)造一個全英語教學情境，強化學生聽說英語的意識，在潛移默化中培養(yǎng)學生全英語思維與表達的習慣。
總之，這次培訓使我深刻認識到既然課改的歷史選擇了我們，我們就有責任和信心創(chuàng)造歷史。讓我們與新課改同行，與學生共同發(fā)展。我相信，通過這次的新教材培訓，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好初中英語教學工作。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇七
隨著社會和經(jīng)濟的不斷進步和發(fā)展,英語的重要性日益凸顯.掌握英語基礎知識,運用英語進行交際的.能力對中職生來說已成為必備的技能之一.中職英語教材也應適應時代的要求,符合學生的實際情況.
作者：楊敏作者單位：無錫立信職教中心校,江蘇,無錫,214062刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(41)分類號：h3關鍵詞：中職學校英語教材現(xiàn)狀文化基礎英語專業(yè)英語
英語仁愛版教材培訓心得體會篇八
近年來，隨著小學英語教學日益為國家和全社會所重視，在許多地方的小學英語已經(jīng)成為了一門必修課。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于小學英語教材。
吧。
為期九天的小學英語骨干教師培訓即將結束，在幾位教授、名師、名院長的熏陶、教育與影響下，我對教師心理健康、教學理念、課堂模式、上課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學能力等方面都有了較新的認識。具體有這樣的幾點體會：
一、健康是1，其余的是0。
健康是1，其余的一切都是0。形象的說1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要沒了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國家級心理咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個生理、心理健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學生。童老師就心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導，使我不禁開始審視自己，在童老師調(diào)查總結的教師存在的心理問題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強迫癥中，我認為我就存在幾個問題，比如狹隘，人際敏感，強迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書的教條主義者，要做個聯(lián)系生活實際的靈活的實用型教導者。同時要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的"怨婦"，更不做工作中的"怨師"。同時愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的心理健康問題。讓孩子健康愉快的學習成長。
二、把每個學生當成未來媳婦或者女婿一樣來培養(yǎng)。
態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊!我們因該把他作為以后工作的。
座右銘。
朝著李院長的：踏遍萬水千山閱盡愛恨情愁慣看秋月春風做個孩子心中博學的有人情味的超凡灑脫快樂的人民教師而奮斗!
三、讓教育成為學生幸福的一種感覺。
"讓教育成為學生幸福的一種感覺"，這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長江師范學院的王道福教授都強調(diào)過的一句話。如何讓學生擁有這樣的感覺?董老師和王教授分別從教育評價、學法指導和教師專業(yè)發(fā)展這些方面進行了解答。告訴我們對孩子要有愛心，在學生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要;目標比勤奮更有效的內(nèi)涵，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在這個快速發(fā)展的時代，知識也有保質(zhì)期。所以，學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的，我們要牢記"機遇是給有準備的人的"這句話。做個讓教育成為學生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的老師。
四、追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學。
"追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學"，這是本次英語骨干教師培訓中小學英語特級教師游詠老師和市級骨干教師陳愛新老師給我們傳達的新課改下小學英語英語新的教學策略。他要求我們要追求簡明的教學目標，簡化的教學內(nèi)容;儉省的教學環(huán)節(jié)，簡易的教學方法;簡便的教學媒體，簡練的教學語言，多采用多彩的活動途徑，倡導體驗與參與，引導學生活學活用。這給了我很大的啟發(fā)，期間觀摩的幾堂優(yōu)質(zhì)課非常的實用，對我以后的教學具體實施有了明確指引和幫助。
同時，我們英語培訓班的班主任趙老師通過這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負責任的好老師，她不畏酷暑，每天堅持陪伴我們，課余時間還指導我們寫英語論文，激勵我們要努力工作，要對得起學生和家長，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵我們要滿懷希望的工作，付出會有回報的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學習，向這次培訓的老師們說的那樣做，不愧為"英語骨干教師"這個稱號。
總之，通過這九天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當了一回學生，感到當好學生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試，學習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。我在思考：如何讓學生學有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學生的發(fā)展，研究學生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學生的一個實際行動。我相信，只有終身學習，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓和學習，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學生的人生發(fā)展錦上添花。
這次培訓使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些同仁們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
教研員張老師帶領我們對小學英語新課程教學要求進行了解讀，進行了詞匯教學的講解。讓我進一步明確了教學方向，更好的了解了各年段的學生應該掌握哪些知識與技能，促進了我今后的教學，真是受益匪淺啊!
在培訓過程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雖然是最后一天了有點累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都非常精彩，讓我不得不覺得自己要學的還有太多太多了。就像開學的時候領導所說的“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教后反思”，在教學中反思，在總結中進步。
我有一些建議和意見。我覺得培訓的內(nèi)容應多涉及兒童心理學、英語課堂教學設計、課堂活動組織、板書設計與簡筆畫、教唱英文歌曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。
10月16日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的20xx年“小學英語數(shù)字化課堂分級閱讀”教學交流研討及秋季外研社英語教材培訓。本次小學英語培訓重要安排觀摩當?shù)亟處熃涣髡n三節(jié)以及下午的專家講座，講座中涉及了話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對于我們農(nóng)村小學英語教師來說既是一種機會也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓，使我學到了許多新的教學方法，也使我對小學英語的教學有了有更深的認識。下面，我就對本次活動來談談我的體會：
1、在以往的教學中，我只注重了培養(yǎng)學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應該注重培養(yǎng)學生說的能力.只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)達意，同時也培養(yǎng)了學生運用語言進行交流的能力。2、本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學生學習英語的興趣,從而提高學習效率.
3、通過此次培訓也讓我在聽力教學中學到了一些方法、兩種模式及游戲：tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在聽力過程中要循序漸進。
4、通過這次培訓，使我真正地了解了學習興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學習環(huán)境，才是激發(fā)學生學習興趣的起點，有了興趣，才能使學生愿學、樂學，達到良好的教學效果。因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學生參與去體驗和感知英語，激發(fā)起他們學習英語的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。5.在此培訓中,我們也學到了許多關于英語閱讀教學的方法,同時我們也對englishstory有了更濃厚的興趣,在以后的教學中我們應該多進行一些閱讀教學,從小就培養(yǎng)學生的閱讀能力.
6.我們也應該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時也應該不斷提高自己的英語口語交際能力?？傊ㄟ^這次培訓，使我受益匪淺，同時也為今后更好地教好英語課打下基礎。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇九
通過這次培訓學習，我對小學《英語》新教材有了較為清晰的認識，加深了對《義務教育英語課程標準》(2011版)的理解與體會，對譯林版小學《英語》的教學的實施有了一些思考。
一、確立新教學觀、教材觀、教學方式。
在教學中教師不斷探尋恰當?shù)慕虒W方法，引導學生學習，幫助學生建構起相應的知識結構。在新課導入部分，為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，教師可以通過let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交際能力的目的。
二、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在這次的培訓中我學到了很多，也意識到新課程改革對英語教師提出了更高的要求，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇十
最近，我參加了一次新教材英語培訓課程。首先，我非常感謝此課程給予我的機會，讓我接觸到最新的英語教材，學習了新的教學方法和技巧。在此期間，我收獲了很多，讓我非常受益。
在培訓中，我學習了很多新的英語教學知識，其中包括：如何培養(yǎng)學生的語言應用能力，如何提高學生的語言實踐能力，如何提高學生的綜合英語素養(yǎng)等。同時，我還接觸到了很多新的教學方法和技巧，例如：游戲教學法、互動式教學法、信息技術教學法等。
通過這些新知識和教學方法，我的授課能力得到了極大的提高。首先，我能更好地滿足學生的需求和要求，對新教材的授課效果更加出色，學生的學習興趣和主動性得到了提升。其次，通過互動式教學，我與學生之間的溝通更加順暢，我能更好地理解學生的學習情況，更好地指導他們學習英語。這些使學生、家長和我的滿意度都得到了提升。
在這次新教材英語培訓中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于教學技巧還不夠嫻熟，在實踐中需要不斷摸索和調(diào)整，這對我的時間和精力造成了一定壓力。其次，新教材往往需要新的教學方法和技巧來解釋和呈現(xiàn)，這又需要更多的準備和時間。然而，我相信通過不斷嘗試和練習，我會克服這些困難，學會更好地授課。
第五段：結論。
總的來說，這次新教材英語培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@，在我教學工作中起到了重要作用。我會繼續(xù)學習和鉆研，不斷尋求創(chuàng)新，為學生帶來更好的教學效果和學習體驗。同時，我也希望其他老師能夠主動加入這個培訓，共同提高英語教學水平，為學生創(chuàng)造更多的學習機會和空間。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇十一
當今社會，隨著全球化的加速，英語更成為了人們求職、求學和社交等眾多方面的必備技能。為了提升英語教學質(zhì)量，培訓機構們不斷改革教材，尋求更適合學生需求和學習方式的方式。作為一名英語培訓教師，我也在教學實踐中積累了一些心得，分享給大家。
第二段：教材內(nèi)容的改革。
教材在培訓過程中起到至關重要的作用，而隨著時代發(fā)展和學生需求的改變，我們應及時調(diào)整和更新教材。例如，以往教材中過于注重語法和單詞記憶，而現(xiàn)在我們更加注重語境和表達習慣。此外，教材的內(nèi)容也應符合當下社會熱點和話題，增強學生對世界多元文化的認知。
第三段：教學場景的改革。
除了教材的更新調(diào)整，教學場景的變革也是非常必要的。傳統(tǒng)的課堂式教學已經(jīng)不能滿足學生的需求，我們應擺脫傳統(tǒng)教學觀念，嘗試更多的課外授課，例如英語角、英語游戲和英語實踐等多種途徑，以及與家長的互動和聯(lián)動教學，以此有效地激勵學生的學習熱情和主動性。
第四段：多樣化的評價方式。
在教學培訓中，評價是相當重要的環(huán)節(jié)，評價方式不合理或者不充分會導致學生的學習效果不佳。我們應該創(chuàng)新評價方式，用更多的方式來查驗學生的英語能力，例如口頭表達、寫作、聽力等多個維度，結合學生的實際表現(xiàn)，綜合評估并及時反饋，給予學生更具針對性的學習建議和方向。
第五段：教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。
除了以上幾點，教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升也是非常關鍵的。一個優(yōu)秀的教師具備豐富的教學經(jīng)驗和方法，能對教材內(nèi)容進行深度解讀，快速有效地掌控學生的需求，與學生建立良好的互動關系。教師還應時刻注重自身的學習和提高，緊跟時代的步伐，不斷增加專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，做到與時俱進。
結論：
英語培訓教材的改革是無止境的，我們應該不斷探索教學的先進理念和技，創(chuàng)新教學方法，提高教學效果和質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展做出應有的貢獻。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇十二
20_年9月15日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓，在短短兩天的培訓學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學的效果。徐文娟老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結構。三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲!
在詞匯教學方面，徐老師建議要音、形、義結合，。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，老師建議音、義領先，形在后，強調(diào)語素——字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時候，徐老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學目標，有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工，可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，d、強化認讀能力;e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，針對對話教學，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語言結構;b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構;c、利用任務型活動，創(chuàng)設不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環(huán)節(jié)設計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應該學習借鑒的。
i6號下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報?？吹搅私處熃o學生布置作業(yè)展示，作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學生的作業(yè)展示在廊道。充分調(diào)動學生學習英語的積極性。同時也培養(yǎng)了興趣。這一點讓我收獲頗豐!在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。要時時處處做有心人。要學有所思、學有所感。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇十三
20xx年8月24日，我參加了20xx年儋州市初中英語新課標和新教材培訓。一天的時間是短暫的，但老師們的細心講解給我?guī)淼氖莾?nèi)心深處的震撼。一次次的聆聽與討論，讓我對新課標及新教材的理解就更深一層；我對自己之前的教學理念、采用的教學方法進行了剖析、總結與同培訓的骨干教師交流，明確了我今后教學方向。無論是理論的層面，還是實踐的操作，此次培訓給我?guī)砹速|(zhì)的飛越。下面我詳細地談談我的體會。
本人之前對《課程標準》的了解是極其少的。這也是第一次這樣的集中學習，李青鵬老師就如何理解和實施好《義教課標》的精彩講座，他精辟的解讀，給我指明了實施課標的方法及對教師的要求。
1、首先讓我印象最深的是修訂后的課標前言中強調(diào)了英語教育不再是精英教育，而是大眾教育，素質(zhì)教育。并且課標第一次將英語課程的性質(zhì)界定為具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。語言學習不僅是為了培養(yǎng)學生交流、溝通的能力，在語言學習的過程中，加強人格品質(zhì)和道德情操的修養(yǎng)，使他更快地適應社會變化，更好地服務于社會。工具性與人文性并重的理念符合社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。其次修訂后的核心理念是學生的綜合語言運用能力，具體是學生的'聽，說，讀，寫，用能力。
2、課標中目標更清晰。就初中學英語教學而言，修訂稿在對原有語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略、文化意識的基礎上，在技能教學參考中，對各項技能教學的目的、技能要求以及主要活動都給予了分級描述，還明確了初中學階段語法教學的內(nèi)容與要求，這次課標的修訂能使老師們在教學中更好地把握教學目標。
聽了李青鵬老師的報告對于我這個老師而言，不僅是理念的引領，也是方法的指導，知道做什么、怎么做，對老師們在教學中的評價操作具有很強的指導性。
李青鵬老師給我們?nèi)娼庹f了新教材。新教材強調(diào)了音標，調(diào)整話題，更加貼近學生。增加口語范例；精心設計閱讀板塊，加強閱讀能力培養(yǎng)，閱讀的體裁也更豐富了；增強寫作的過程性和指導性。雖然新教材刪減了單元，減少了詞匯量，但我認為對我們教師的要求更高了。
外籍專家michael對閱讀與寫作教學提供了很多教學案例，在以后的實際教學中，我一定要大膽嘗試運用，讓原本枯燥的課堂活起來。
今后的教學中我會認真研讀《課程標準》，慢慢參透到實踐中，努力提高學生的語言綜合運用能力。
本月14號參加了來自xx的馮xx、陳xx兩位名教師培訓，她們從（pep）人教版新教材的結構、內(nèi)容、要求、方法和目標等方面入手，以生動的教學實例和豐富的教學經(jīng)驗為我們小學英語教師進行了詳細的解讀，為山區(qū)教師指出了利用新教材進行有效教學的方向。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學的效果。馮xx老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
本人感觸最深的是有以下幾點：在短短一天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。
1、她們的教學教法，方法方式有效而能讓學生愛學樂學。
2、她們的很多教學理念都是為了學生學習進行有效教學服務。
3、和新人教版新教材的結構、內(nèi)容、要求、方法和目標一致為了更有的教學而努力提高課堂教學效果。
4、新人教版新教材特點是：強調(diào)語言運用；注重能力培養(yǎng)；突出興趣激發(fā)；重視雙向交流；融合學科內(nèi)容；重視靈活擴展；實現(xiàn)整體設計。
通過培訓讓我更深的認識到我們廣大英語教師一定要與時俱進，在平時的教學活動中一切為了學生的學習與身心健康而努力提高自己的教學質(zhì)量。
小學英語六年級下冊的教材是全新改版的，無論是話輪的長短還是話題的深度，跟老教材比都增加了難度。這么好一個機會，我有幸去衣錦小學參加了六年級下冊新教材培訓。主講方愛老師從以下四方面剖析了本冊教材：六年級下冊調(diào)整狀況；單元結構分析及教學建議；單元教學重難點分析；情感態(tài)度、文化意識及學習策略內(nèi)容分析。其中我收獲最大的是“單元結構分析及教學建議”這一部分。
在總體設計上作為整個單元的“序幕”，呈現(xiàn)單元核心語言以及語用環(huán)境，a，b部分作為“分場景”進一步展開單元話題并在細節(jié)上加以豐富。使用方法：第一，可以通過觀察圖片感知語用環(huán)境，適時引入a，b部分的教學內(nèi)容。第二，可以引導學生根據(jù)圖片的提示進行單元語言的復習鞏固練習。第三，挖掘圖片中的文化和情感教育內(nèi)容。
let’stry板塊是對話的引子。通過完成聽力活動，學生不僅能夠體驗新句型，還能獲得對話部分的人物及場景信息，為進入正式的對話學習做好更充分的準備。教學建議：
聽前：第一，復習回顧句型詞匯。第二，三讀：讀指令語、讀題目、讀圖。
聽中：第一，根據(jù)題型的疑問句找關鍵詞。第二，根據(jù)聽力要求調(diào)整技巧，勾畫做好筆記。
聽后：完成說、寫的任務。
此板塊教學4—5個話輪的情景對話。操練活動搭好腳手架，逐步實現(xiàn)語用目標。
第一，多采用針對對話細節(jié)提問的方式，操練主句型。
第二，學生結合實際運用主句型進行表達。
此板塊的教學目標：
第一，能聽懂對話大意。
第二，能讀懂并寫出核心句型。
第三，能正確朗讀所學對話。
第四，能在情境中恰當運用核心句型完成簡單的交際任務。
第五，能在提示下寫出簡短語句。
新課程標準對此版塊的教學建議：
第一，對話教學重視重建對話文本，強化學生對核心句型結構的認知。
第二，關注句與句之間的邏輯結構，幫助學生理解語篇構成。
每一個板塊該怎么上，上到怎么樣的一個程度，通過這次培訓，老師自己心中有了一個度，以后的教學中也更加得心應手。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇十四
我們小學英語教師參加了小學英語教材培訓。本次培訓主要安排了閩教版小學三年級英語教材分析、教學指導、優(yōu)課觀摩、專題講座等內(nèi)容。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、專家的精彩演講不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的英語能力實踐系統(tǒng)，致力于學生英語綜合素質(zhì)的提高，促進英語課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施英語教學。
4、對于小學英語教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、玩中學”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生英語學習興趣的提高，英語綜合能力的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使英語課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學英語教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇十五
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的小學英語教材培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年9月15日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓，在短短兩天的培訓學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學的效果。徐文娟老師簡明扼要的'介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結構。三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲！
在詞匯教學方面，徐老師建議要音、形、義結合，。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，老師建議音、義領先，形在后，強調(diào)語素——字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時候，徐老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學目標，有針對性地處理；b、對單詞進行精細加工，可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象；c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，d、強化認讀能力；e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，針對對話教學，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”（noticing）目標語言結構；b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構；c、利用任務型活動，創(chuàng)設不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環(huán)節(jié)設計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應該學習借鑒的。
i6號下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報。看到了教師給學生布置作業(yè)展示，作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學生的作業(yè)展示在廊道。充分調(diào)動學生學習英語的積極性。同時也培養(yǎng)了興趣。這一點讓我收獲頗豐！在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。要時時處處做有心人。要學有所思、學有所感。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇一
近日，我參加了一場關于英語人教教材培訓的學習，讓我深感受益匪淺。通過培訓，我對英語人教教材有了更深刻的了解，并且學到了一些有效的教學方法和技巧。在這次學習中，我收獲了很多，并且對未來的教學也有了更明確的方向。下面，我將總結出自己的心得體會。
首先，英語人教教材強調(diào)學生的主動學習。這一點在培訓中被反復強調(diào)，也是我最為深刻的體會。過去，在我的教學中，我經(jīng)常扮演著傳遞知識的角色，很少給學生提供自主學習的機會。然而，英語人教教材鼓勵學生通過與他人的合作和交流，掌握知識，提高語言技能。在未來的教學中，我將采用多種教學方法，如小組合作學習、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
其次，英語人教教材以情境化教學為核心。在培訓課程中，我們學習了很多還原真實生活場景的教學案例，讓學生在教材中感受到英語的實際應用。這種情境化教學可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易理解和記憶知識點。因此，在今后的教學中，我將盡量使用情境教學法，讓學生在真實情境中感受到英語的樂趣，并且提高他們的語言實際運用能力。
再次，英語人教教材強調(diào)學生的學習策略培養(yǎng)。教材中提供了很多學習策略和技巧，幫助學生掌握學習方法，提高學習效果。在培訓中，我們還學習了一些如何培養(yǎng)學生的學習策略的有效方法，如通過培養(yǎng)綜合閱讀能力培養(yǎng)學生的學習策略。這使我意識到，教師不僅僅是知識的傳遞者，更重要的是給學生提供學習的方法和技巧，幫助他們獲取知識。在后續(xù)教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的學習策略，提高他們的學習自主性。
最后，英語人教教材注重培養(yǎng)學生的跨學科能力。在培訓中，我們從教材中學習了很多與其他學科相關的知識，如環(huán)境保護、人文地理等。這種跨學科學習可以豐富學生的知識面，培養(yǎng)他們的綜合能力。在今后的教學中，我將在教學中引入更多的跨學科知識，增加學生的學科交叉意識，提高他們的綜合學習能力。
通過參與這次英語人教教材培訓，我對英語人教教材有了更深入的了解，并且學到了一些實用的教學方法和技巧。這對我來說是一次很寶貴的學習機會，也為我的教學指明了方向。在未來的教學中，我將堅持學生主動學習的思想，采用情境化教學法，培養(yǎng)學生的學習策略，并且增加跨學科知識的引入。我相信這些改變將讓我的教學更加有效，也更能激發(fā)學生的學習興趣。我將不斷努力，不斷學習，為學生的成長與發(fā)展貢獻我的一份力量。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇二
新編英語教材入門教學_英語教學論文。
一、消除焦慮心理，樹立學習信心。由于外語難學的社會輿論至今很盛，初學者常被這樣的說法搞得過分緊張，憂心忡忡。有些學生剛開始，覺得新鮮，而隨著單詞量的增加，靠死記硬背往往記不住，信心便喪失大半。因此，必須幫助學生消除焦慮，樹立信心。要做到這一點，光憑說教是不夠的，還要具體地教給學生學習方法，使他們學得比較輕松和順利。有了成功感，焦慮自然消除，信心也會隨之樹立和增強。
根據(jù)新教材的體系編排特點，把初中英語入門教學同小學語文識字教學進行比較。首先從英語語音教學入手，采取相對集中，難點分散的音標教學方案，把部分音標教學安排在字母教學當中，讓學生根據(jù)音標讀出字母來，這樣克服了以往的初學者把“a[ei]”，讀成漢語拼音的“a-啊”。同時注重進行字母和音標的比較，其余的音標安排在各課之中去分散教。這樣，利用三周左右的時間，不僅可以完成26個字母的教學任務，而且基本完成了48個音標的教學任務，為培養(yǎng)學生的預習能力打下了良好的基礎。
二、加強引導，抓好預習。要學生學好英語，對學習方法進行正確的引導非常重要。同其它學科一樣，課前預習是學好英語的一個重要環(huán)節(jié)。初一學生的預習，必須在教師的指導下進行。例如學單詞要求學生首先正確劃分音節(jié)，找出元音字母及組合在單詞中的發(fā)音，借助于錄音進行拼讀，這樣在課堂上就不需要花多少時間去領讀單詞。對話和短文，則往往給學生提出一些問題，如what’…?whoishe(she)?wherei…?howold…?whatcolour?ishe(she)…?這樣就能在教師的指導下，充分發(fā)揮學生的能動作用，對所學的知識理解會更深刻、更透徹，并且能夠邊聽課、邊消化、邊鞏固，較快地吸收知識營養(yǎng)。另外，還可以讓學生超前預習（主要是指預習單詞）。
三、設置情景，注重操練。新編教材向?qū)W生提供了具有實際意義的、形式多樣的語言交際材料，尤其是貼近生活的情景對話。因此，教師應該多設置情景，讓學生進行對話。如教what’sthis?what’sthat?時，讓學生學著里德太太的模樣發(fā)問；再讓學生模仿小鳥波莉發(fā)問，學生聽到這些發(fā)問后，激起了濃厚的興趣，都爭著發(fā)言，使學生在輕松愉快的氣氛中學會用英語表達思想。為了使教學效果更理想，運用實物教學，教師要盡可能地創(chuàng)造運用語言的各種情景。這樣不僅可以調(diào)動學生的學習積極性，而且用實物進行會話比起口頭操練更容易接受得多，活潑得多，更容易達到用語言交際的目的。
在課堂教學中，還須注意進行形式多樣的操練。操練的形式可以連鎖式、二人式、三人式或四人式等。在操練時，除了要用課文后現(xiàn)成的練習外，還根據(jù)學生的具體情況和特殊需要，靈活多變。如在學表示顏色的單詞時，讓學生根據(jù)自己身上穿的'衣服、鞋子，自己的學習用品等顏色進行問答。
四、統(tǒng)籌安排，提高效果。初一入門階段使用新編英語教材強調(diào)的是聽、說為主，但往往學生聽、說能力提高了，卻在寫的方面出現(xiàn)了問題，在許多學生身上有會說不會寫的毛病。這就要求英語教師要能統(tǒng)籌兼顧，避免顧此失彼，從而全面提高學生聽、說、讀、寫的能力。這了避免上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，在學生寫的方面要求上不能放松，堅持讓他們聽寫。這不僅鍛煉了聽的能力，而且也鍛煉了寫的能力，避免了讀寫不協(xié)調(diào)的不良現(xiàn)象。學生每天要聽寫，每天就得準備，督促他們養(yǎng)成自覺讀書的良好習慣。
此外，教師每講完一個單元，就要出該單元重點，讓學生提問，由教師集中解答，同時進行有目的、有計劃的單元測試，如：詞形變化，單詞、短語、短文的聽寫、填空，完成對話、看圖寫話、看圖回答問題等不同形式的檢查，教師認真批改，從檢查中發(fā)現(xiàn)薄弱點后再進行講解，加強訓練，保證聽、說、讀、寫能力的全面提高。
作者：吳亞平/陳許。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇三
近日，我參加了一次由人教教育集團舉辦的英語教材培訓，通過這次培訓，我對人教英語教材有了更深入的了解，也收獲了許多寶貴的心得體會。下面我將以五段式的形式，分別從培訓內(nèi)容、教材特點、課堂實踐、學生反應和如何運用等方面，分享我的體會。
首先，培訓內(nèi)容方面，人教英語教材培訓提供了全面系統(tǒng)的教材背景知識和理論知識，例如英語教學的背景和目標、教材的構成和設計原則等。這些內(nèi)容為我們進一步了解和使用英語教材提供了堅實的理論基礎。同時，培訓還對教材中的重要知識點和難點進行了詳細講解和實例演示，使我們能夠更好地掌握教材教學的核心要點。
其次，教材特點方面，我認為人教英語教材注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。教材中的課文和練習題都注重與學生的日常生活和實際情境相結合，讓學生能夠在學習中獲得實際運用英語的機會。此外，教材的內(nèi)容豐富多樣，既包括必備的基礎知識，又涵蓋了豐富的文化背景，使學生能夠在學習過程中拓寬眼界。
第三，課堂實踐方面，我認為人教英語教材培訓注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。在培訓中，我們不僅學習了教材的知識點，還進行了許多實際操作，例如聽力訓練、口語對話、閱讀理解和寫作練習等。這些課堂實踐的環(huán)節(jié)不僅能夠增強學生的英語應用能力，還能夠提高學生的學習興趣和參與度。
第四，學生反應方面，我觀察到在教材使用過程中，學生對人教英語教材的反應非常積極。他們在課堂上表現(xiàn)出了極大的參與熱情和學習興趣。一方面，他們對于教材中的內(nèi)容感到新奇和好奇，積極參與到課堂互動中；另一方面，他們能夠通過教材中的實踐訓練，提高自己的英語應用能力，這也讓他們對英語學習更加有信心和動力。
最后，如何運用這些知識和經(jīng)驗是我個人最關心的問題。通過這次培訓，我意識到教材僅僅是一個輔助工具，我們教師的教學方法和策略才是決定教學成效的關鍵。因此，在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，為他們提供更多的語言實踐機會。我會運用多種教學方法，例如小組合作、角色扮演和游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我還會注意教學的多樣化，根據(jù)學生的個性差異，采用個別輔導和差異化教學，幫助他們更好地理解和掌握教材的內(nèi)容。
總之，人教英語教材培訓讓我受益匪淺。通過這次培訓，我深刻認識到教材的重要性，并學到了很多使用教材的方法和技巧。我相信這些知識和經(jīng)驗會對我的教學產(chǎn)生積極的影響，并幫助我的學生更好地學習英語。相信在不久的將來，我會成為一名更出色的英語教師。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇四
在我多年的教學經(jīng)驗中，一直使用人教版英語教材。為了提高自己的教學水平，我參加了一次人教英語教材的培訓。通過這次培訓，我收獲頗多，深刻體會到了人教英語教材的優(yōu)勢和教學方法的魅力。
第二段：系統(tǒng)而嚴謹?shù)恼n程結構。
人教版英語教材注重課程結構的嚴謹性和連貫性。通過培訓，我了解到人教版教材的教學設計是有跡可循的，每個語言點都被系統(tǒng)化的安排在教材中。這樣，學生可以逐步建立起知識的框架，掌握語言的發(fā)展脈絡。同時，教材還提供了大量的練習和鞏固的機會，能夠更好地幫助學生鞏固所學內(nèi)容。
第三段：豐富多樣的教學資源。
人教版教材提供了豐富多樣的教學資源，如課文朗讀、聽力材料、彩頁、演示課等。通過培訓，我了解到如何利用這些資源充分激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語思維習慣。比如，在課文朗讀環(huán)節(jié)，可以讓學生模仿英語母語者的語音、語調(diào)，提高他們的口語表達能力。此外，演示課也是個很好的資源，可以觀摩其他老師的教學方法和技巧，從而拓展自己的教學思路。
第四段：強調(diào)交際能力的培養(yǎng)。
人教版英語教材注重培養(yǎng)學生的交際能力，并注重實際運用語言的能力。通過培訓，我了解到教材中的對話和練習設計都強調(diào)實際情境的模擬，讓學生能夠在真實的語言環(huán)境中感受語言的運用。同時，練習也注重口頭交流和書面表達的訓練，幫助學生提高自己的口語和寫作能力。這種注重實際運用的教學方法非常有效，能夠激發(fā)學生學習英語的興趣，提高他們的語言應用水平。
第五段：總結體會。
通過這次培訓，我深刻體會到了人教英語教材的優(yōu)勢和教學方法的魅力。人教版教材的課程結構系統(tǒng)而嚴謹，教學資源豐富多樣，注重培養(yǎng)學生的交際能力，幫助他們提高語言實際運用能力。作為英語教師，我會繼續(xù)研究和學習人教版教材，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的英語學習環(huán)境和教學質(zhì)量。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇五
近日，我參加了一次英語人教教材培訓，通過這次培訓，我深刻體會到了教材選擇對于英語教學的重要性。在培訓中，我學到了很多關于如何選用教材的技巧和方法，而且也在實際操作中感受到了教材選用的直接影響。以下是我在培訓中的心得體會。
首先，培訓中，我了解到了教材選擇應該符合學生的學習需求和發(fā)展規(guī)律。在選擇教材時，我們不能只顧自己的方便，而應該以學生為中心，關注學生的實際情況和學習需求。教材要能引發(fā)學生的學習興趣，并且能夠滿足學生的認知水平和語言能力的發(fā)展。在培訓中，我們學習了如何根據(jù)學生的程度和學習目標選擇合適的教材，這對于提高學生的學習效果和興趣非常關鍵。
其次，培訓中，我了解到了教材的內(nèi)容應該與教學目標相一致。教材的選擇不僅僅是要符合學生的實際需求，更重要的是要與教學目標相匹配。通過教材的選用，我們能夠幫助學生有效地達到教學目標，提高他們語言的聽說讀寫能力。在培訓中，我們學習了如何根據(jù)教學目標選取教材內(nèi)容，并且通過示范教學，我們看到了教材和目標之間的緊密聯(lián)系。這讓我更加明確了教材選用對于教學過程的影響。
再次，培訓中，我了解到了教材的設計要符合學生的認知規(guī)律和學習方式。學習是一個主動的過程，學生需要通過自主學習來提高自己的能力。因此，教材的設計應該注重學生的參與性和主動性，激發(fā)他們的學習興趣和自主學習能力。在培訓中，我們學習了如何設計能夠激發(fā)學生主動參與的教學活動，這讓我深感教材的設計對于學生學習動力的重要性。只有設計出符合學生認知規(guī)律和學習方式的教材，才能更好地激發(fā)學生的主動學習能力。
最后，培訓中，我了解到了教材的多樣性和靈活性。每個學生都是獨特的個體，他們的學習方式和效果也不盡相同。因此，教師在教學中應該注重教材的多樣性和靈活性，根據(jù)學生的情況進行適當?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。教材只是一種工具，不能僵化地使用，而應該根據(jù)學生的實際反饋和情況進行調(diào)整。在培訓中，我們學習了如何根據(jù)學生的不同情況進行教材的優(yōu)化和調(diào)整，這讓我更加明確了教材的使用要靈活而不僵化。
通過這次英語人教教材培訓，我深刻體會到了教材選擇對于英語教學的重要性。教材的選擇應該根據(jù)學生的需求和發(fā)展規(guī)律，與教學目標相一致，符合學生的認知規(guī)律和學習方式，并且具有多樣性和靈活性。只有在教材選用方面做到合理、科學，才能提高學生的學習效果和興趣。這次培訓讓我受益匪淺，也讓我更加明確了以學生為中心的教學理念。我相信，在今后的教學實踐中，我會更加注重教材的選擇，并且努力將培訓中所學應用到實際教學中，提高學生的英語學習效果。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇六
初中英語使用的是新課程標準下新編的教材，我們應該怎樣貫徹新課標精神，教好學生呢？三月18日我們?nèi)ッC寧第三中學參加了初中英語新教材培訓，通過認真學習英語教研員蘇金科老師的講座，使我認識到培養(yǎng)學生學習興趣，是提高教學效果關鍵之一。因此，在今后的教學中，我將努力做到以下兩點：
一、要善于激發(fā)學生的學習興趣，以求得良好的教學效果。
首先，注意建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。教師和學生是教學過程中兩個最活躍的因素，他們相互作用，共同推動教學過程的進展。良好的師生關系，能充分發(fā)揮學生的學習主動性，挖掘?qū)W生潛力，產(chǎn)生良好的教學效果。教師要熱愛學生，備課時根據(jù)學生具體情況選擇教學方法，設計教學過程，上課時，隨時注意每位學生的反應，以增強課堂教學的凝聚力與向心力。
其次，利用多種多樣的教學形式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并常抓不懈。教師如不善于調(diào)動學生的學習興趣，不善于啟發(fā)學生主動思維，仍用一種“我講你聽、我寫你抄”，“劃條條，背綱綱”的辦法，學生的學習一定被動、沉悶。初中學生正處于活潑好動、喜歡變換的時期，教師在激發(fā)學生學習興趣上可采用了競賽的方式、層層設疑法、幽默的表現(xiàn)形式，漫畫的形式或幻燈、錄像、角色扮演等多種教學形式來激發(fā)學生的學習興趣。
二、注意從基礎知識教學入手，構建學生學好英語的起步工程。
語音是表達思想的重要方式，同時了是學習和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語不是簡單的鸚鵡學舌，在教學方法中應與小學區(qū)別開來，更重視發(fā)音的教學和訓練，把字母教學和音標教學結合起來，讓學生盡快掌握拼讀規(guī)則，讓學生盡早順利地突破拼讀關，為學好英語打下堅實基礎。
書寫是學好英語不可忽視的一個方面。大多數(shù)七年級學生一開始書寫都不規(guī)范，他們對上、中、下書寫要求無法嚴格區(qū)分，對此，教師必須高度重視，從嚴要求，力求學生字母書寫都能做到正規(guī)、準確、美觀。
詞是語言的建筑材料，要使學生達到熟練使用英語的教學目的，就要努力讓學生掌握必須從記單詞著手，一般地說七年級學生形象思維比較發(fā)達，教師要遵循學生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用手頭現(xiàn)有的實物、圖片、簡筆畫或立體投影等工具，增強直觀教學效果。
聽說是逐步的過程，也得應從七年級抓起。英語教師應把握課堂教學中聽說訓練的滲透與融入，創(chuàng)造一個全英語教學情境，強化學生聽說英語的意識，在潛移默化中培養(yǎng)學生全英語思維與表達的習慣。
總之，這次培訓使我深刻認識到既然課改的歷史選擇了我們，我們就有責任和信心創(chuàng)造歷史。讓我們與新課改同行，與學生共同發(fā)展。我相信，通過這次的新教材培訓，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好初中英語教學工作。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇七
隨著社會和經(jīng)濟的不斷進步和發(fā)展,英語的重要性日益凸顯.掌握英語基礎知識,運用英語進行交際的.能力對中職生來說已成為必備的技能之一.中職英語教材也應適應時代的要求,符合學生的實際情況.
作者：楊敏作者單位：無錫立信職教中心校,江蘇,無錫,214062刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(41)分類號：h3關鍵詞：中職學校英語教材現(xiàn)狀文化基礎英語專業(yè)英語
英語仁愛版教材培訓心得體會篇八
近年來，隨著小學英語教學日益為國家和全社會所重視，在許多地方的小學英語已經(jīng)成為了一門必修課。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于小學英語教材。
吧。
為期九天的小學英語骨干教師培訓即將結束，在幾位教授、名師、名院長的熏陶、教育與影響下，我對教師心理健康、教學理念、課堂模式、上課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學能力等方面都有了較新的認識。具體有這樣的幾點體會：
一、健康是1，其余的是0。
健康是1，其余的一切都是0。形象的說1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要沒了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國家級心理咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個生理、心理健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學生。童老師就心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導，使我不禁開始審視自己，在童老師調(diào)查總結的教師存在的心理問題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強迫癥中，我認為我就存在幾個問題，比如狹隘，人際敏感，強迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書的教條主義者，要做個聯(lián)系生活實際的靈活的實用型教導者。同時要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的"怨婦"，更不做工作中的"怨師"。同時愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的心理健康問題。讓孩子健康愉快的學習成長。
二、把每個學生當成未來媳婦或者女婿一樣來培養(yǎng)。
態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊!我們因該把他作為以后工作的。
座右銘。
朝著李院長的：踏遍萬水千山閱盡愛恨情愁慣看秋月春風做個孩子心中博學的有人情味的超凡灑脫快樂的人民教師而奮斗!
三、讓教育成為學生幸福的一種感覺。
"讓教育成為學生幸福的一種感覺"，這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長江師范學院的王道福教授都強調(diào)過的一句話。如何讓學生擁有這樣的感覺?董老師和王教授分別從教育評價、學法指導和教師專業(yè)發(fā)展這些方面進行了解答。告訴我們對孩子要有愛心，在學生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要;目標比勤奮更有效的內(nèi)涵，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在這個快速發(fā)展的時代，知識也有保質(zhì)期。所以，學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的，我們要牢記"機遇是給有準備的人的"這句話。做個讓教育成為學生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的老師。
四、追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學。
"追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學"，這是本次英語骨干教師培訓中小學英語特級教師游詠老師和市級骨干教師陳愛新老師給我們傳達的新課改下小學英語英語新的教學策略。他要求我們要追求簡明的教學目標，簡化的教學內(nèi)容;儉省的教學環(huán)節(jié)，簡易的教學方法;簡便的教學媒體，簡練的教學語言，多采用多彩的活動途徑，倡導體驗與參與，引導學生活學活用。這給了我很大的啟發(fā)，期間觀摩的幾堂優(yōu)質(zhì)課非常的實用，對我以后的教學具體實施有了明確指引和幫助。
同時，我們英語培訓班的班主任趙老師通過這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負責任的好老師，她不畏酷暑，每天堅持陪伴我們，課余時間還指導我們寫英語論文，激勵我們要努力工作，要對得起學生和家長，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵我們要滿懷希望的工作，付出會有回報的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學習，向這次培訓的老師們說的那樣做，不愧為"英語骨干教師"這個稱號。
總之，通過這九天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當了一回學生，感到當好學生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試，學習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。我在思考：如何讓學生學有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學生的發(fā)展，研究學生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學生的一個實際行動。我相信，只有終身學習，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓和學習，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學生的人生發(fā)展錦上添花。
這次培訓使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些同仁們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
教研員張老師帶領我們對小學英語新課程教學要求進行了解讀，進行了詞匯教學的講解。讓我進一步明確了教學方向，更好的了解了各年段的學生應該掌握哪些知識與技能，促進了我今后的教學，真是受益匪淺啊!
在培訓過程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雖然是最后一天了有點累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都非常精彩，讓我不得不覺得自己要學的還有太多太多了。就像開學的時候領導所說的“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教后反思”，在教學中反思，在總結中進步。
我有一些建議和意見。我覺得培訓的內(nèi)容應多涉及兒童心理學、英語課堂教學設計、課堂活動組織、板書設計與簡筆畫、教唱英文歌曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。
10月16日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的20xx年“小學英語數(shù)字化課堂分級閱讀”教學交流研討及秋季外研社英語教材培訓。本次小學英語培訓重要安排觀摩當?shù)亟處熃涣髡n三節(jié)以及下午的專家講座，講座中涉及了話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對于我們農(nóng)村小學英語教師來說既是一種機會也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓，使我學到了許多新的教學方法，也使我對小學英語的教學有了有更深的認識。下面，我就對本次活動來談談我的體會：
1、在以往的教學中，我只注重了培養(yǎng)學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應該注重培養(yǎng)學生說的能力.只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)達意，同時也培養(yǎng)了學生運用語言進行交流的能力。2、本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學生學習英語的興趣,從而提高學習效率.
3、通過此次培訓也讓我在聽力教學中學到了一些方法、兩種模式及游戲：tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在聽力過程中要循序漸進。
4、通過這次培訓，使我真正地了解了學習興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學習環(huán)境，才是激發(fā)學生學習興趣的起點，有了興趣，才能使學生愿學、樂學，達到良好的教學效果。因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學生參與去體驗和感知英語，激發(fā)起他們學習英語的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。5.在此培訓中,我們也學到了許多關于英語閱讀教學的方法,同時我們也對englishstory有了更濃厚的興趣,在以后的教學中我們應該多進行一些閱讀教學,從小就培養(yǎng)學生的閱讀能力.
6.我們也應該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時也應該不斷提高自己的英語口語交際能力?？傊ㄟ^這次培訓，使我受益匪淺，同時也為今后更好地教好英語課打下基礎。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇九
通過這次培訓學習，我對小學《英語》新教材有了較為清晰的認識，加深了對《義務教育英語課程標準》(2011版)的理解與體會，對譯林版小學《英語》的教學的實施有了一些思考。
一、確立新教學觀、教材觀、教學方式。
在教學中教師不斷探尋恰當?shù)慕虒W方法，引導學生學習，幫助學生建構起相應的知識結構。在新課導入部分，為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，教師可以通過let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交際能力的目的。
二、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在這次的培訓中我學到了很多，也意識到新課程改革對英語教師提出了更高的要求，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇十
最近，我參加了一次新教材英語培訓課程。首先，我非常感謝此課程給予我的機會，讓我接觸到最新的英語教材，學習了新的教學方法和技巧。在此期間，我收獲了很多，讓我非常受益。
在培訓中，我學習了很多新的英語教學知識，其中包括：如何培養(yǎng)學生的語言應用能力，如何提高學生的語言實踐能力，如何提高學生的綜合英語素養(yǎng)等。同時，我還接觸到了很多新的教學方法和技巧，例如：游戲教學法、互動式教學法、信息技術教學法等。
通過這些新知識和教學方法，我的授課能力得到了極大的提高。首先，我能更好地滿足學生的需求和要求，對新教材的授課效果更加出色，學生的學習興趣和主動性得到了提升。其次，通過互動式教學，我與學生之間的溝通更加順暢，我能更好地理解學生的學習情況，更好地指導他們學習英語。這些使學生、家長和我的滿意度都得到了提升。
在這次新教材英語培訓中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于教學技巧還不夠嫻熟，在實踐中需要不斷摸索和調(diào)整，這對我的時間和精力造成了一定壓力。其次，新教材往往需要新的教學方法和技巧來解釋和呈現(xiàn)，這又需要更多的準備和時間。然而，我相信通過不斷嘗試和練習，我會克服這些困難，學會更好地授課。
第五段：結論。
總的來說，這次新教材英語培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@，在我教學工作中起到了重要作用。我會繼續(xù)學習和鉆研，不斷尋求創(chuàng)新，為學生帶來更好的教學效果和學習體驗。同時，我也希望其他老師能夠主動加入這個培訓，共同提高英語教學水平，為學生創(chuàng)造更多的學習機會和空間。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇十一
當今社會，隨著全球化的加速，英語更成為了人們求職、求學和社交等眾多方面的必備技能。為了提升英語教學質(zhì)量，培訓機構們不斷改革教材，尋求更適合學生需求和學習方式的方式。作為一名英語培訓教師，我也在教學實踐中積累了一些心得，分享給大家。
第二段：教材內(nèi)容的改革。
教材在培訓過程中起到至關重要的作用，而隨著時代發(fā)展和學生需求的改變，我們應及時調(diào)整和更新教材。例如，以往教材中過于注重語法和單詞記憶，而現(xiàn)在我們更加注重語境和表達習慣。此外，教材的內(nèi)容也應符合當下社會熱點和話題，增強學生對世界多元文化的認知。
第三段：教學場景的改革。
除了教材的更新調(diào)整，教學場景的變革也是非常必要的。傳統(tǒng)的課堂式教學已經(jīng)不能滿足學生的需求，我們應擺脫傳統(tǒng)教學觀念，嘗試更多的課外授課，例如英語角、英語游戲和英語實踐等多種途徑，以及與家長的互動和聯(lián)動教學，以此有效地激勵學生的學習熱情和主動性。
第四段：多樣化的評價方式。
在教學培訓中，評價是相當重要的環(huán)節(jié)，評價方式不合理或者不充分會導致學生的學習效果不佳。我們應該創(chuàng)新評價方式，用更多的方式來查驗學生的英語能力，例如口頭表達、寫作、聽力等多個維度，結合學生的實際表現(xiàn)，綜合評估并及時反饋，給予學生更具針對性的學習建議和方向。
第五段：教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。
除了以上幾點，教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升也是非常關鍵的。一個優(yōu)秀的教師具備豐富的教學經(jīng)驗和方法，能對教材內(nèi)容進行深度解讀，快速有效地掌控學生的需求，與學生建立良好的互動關系。教師還應時刻注重自身的學習和提高，緊跟時代的步伐，不斷增加專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，做到與時俱進。
結論：
英語培訓教材的改革是無止境的，我們應該不斷探索教學的先進理念和技，創(chuàng)新教學方法，提高教學效果和質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展做出應有的貢獻。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇十二
20_年9月15日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓，在短短兩天的培訓學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學的效果。徐文娟老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結構。三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲!
在詞匯教學方面，徐老師建議要音、形、義結合，。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，老師建議音、義領先，形在后，強調(diào)語素——字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時候，徐老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學目標，有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工，可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，d、強化認讀能力;e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，針對對話教學，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語言結構;b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構;c、利用任務型活動，創(chuàng)設不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環(huán)節(jié)設計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應該學習借鑒的。
i6號下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報?？吹搅私處熃o學生布置作業(yè)展示，作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學生的作業(yè)展示在廊道。充分調(diào)動學生學習英語的積極性。同時也培養(yǎng)了興趣。這一點讓我收獲頗豐!在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。要時時處處做有心人。要學有所思、學有所感。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇十三
20xx年8月24日，我參加了20xx年儋州市初中英語新課標和新教材培訓。一天的時間是短暫的，但老師們的細心講解給我?guī)淼氖莾?nèi)心深處的震撼。一次次的聆聽與討論，讓我對新課標及新教材的理解就更深一層；我對自己之前的教學理念、采用的教學方法進行了剖析、總結與同培訓的骨干教師交流，明確了我今后教學方向。無論是理論的層面，還是實踐的操作，此次培訓給我?guī)砹速|(zhì)的飛越。下面我詳細地談談我的體會。
本人之前對《課程標準》的了解是極其少的。這也是第一次這樣的集中學習，李青鵬老師就如何理解和實施好《義教課標》的精彩講座，他精辟的解讀，給我指明了實施課標的方法及對教師的要求。
1、首先讓我印象最深的是修訂后的課標前言中強調(diào)了英語教育不再是精英教育，而是大眾教育，素質(zhì)教育。并且課標第一次將英語課程的性質(zhì)界定為具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。語言學習不僅是為了培養(yǎng)學生交流、溝通的能力，在語言學習的過程中，加強人格品質(zhì)和道德情操的修養(yǎng)，使他更快地適應社會變化，更好地服務于社會。工具性與人文性并重的理念符合社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。其次修訂后的核心理念是學生的綜合語言運用能力，具體是學生的'聽，說，讀，寫，用能力。
2、課標中目標更清晰。就初中學英語教學而言，修訂稿在對原有語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略、文化意識的基礎上，在技能教學參考中，對各項技能教學的目的、技能要求以及主要活動都給予了分級描述，還明確了初中學階段語法教學的內(nèi)容與要求，這次課標的修訂能使老師們在教學中更好地把握教學目標。
聽了李青鵬老師的報告對于我這個老師而言，不僅是理念的引領，也是方法的指導，知道做什么、怎么做，對老師們在教學中的評價操作具有很強的指導性。
李青鵬老師給我們?nèi)娼庹f了新教材。新教材強調(diào)了音標，調(diào)整話題，更加貼近學生。增加口語范例；精心設計閱讀板塊，加強閱讀能力培養(yǎng)，閱讀的體裁也更豐富了；增強寫作的過程性和指導性。雖然新教材刪減了單元，減少了詞匯量，但我認為對我們教師的要求更高了。
外籍專家michael對閱讀與寫作教學提供了很多教學案例，在以后的實際教學中，我一定要大膽嘗試運用，讓原本枯燥的課堂活起來。
今后的教學中我會認真研讀《課程標準》，慢慢參透到實踐中，努力提高學生的語言綜合運用能力。
本月14號參加了來自xx的馮xx、陳xx兩位名教師培訓，她們從（pep）人教版新教材的結構、內(nèi)容、要求、方法和目標等方面入手，以生動的教學實例和豐富的教學經(jīng)驗為我們小學英語教師進行了詳細的解讀，為山區(qū)教師指出了利用新教材進行有效教學的方向。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學的效果。馮xx老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
本人感觸最深的是有以下幾點：在短短一天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。
1、她們的教學教法，方法方式有效而能讓學生愛學樂學。
2、她們的很多教學理念都是為了學生學習進行有效教學服務。
3、和新人教版新教材的結構、內(nèi)容、要求、方法和目標一致為了更有的教學而努力提高課堂教學效果。
4、新人教版新教材特點是：強調(diào)語言運用；注重能力培養(yǎng)；突出興趣激發(fā)；重視雙向交流；融合學科內(nèi)容；重視靈活擴展；實現(xiàn)整體設計。
通過培訓讓我更深的認識到我們廣大英語教師一定要與時俱進，在平時的教學活動中一切為了學生的學習與身心健康而努力提高自己的教學質(zhì)量。
小學英語六年級下冊的教材是全新改版的，無論是話輪的長短還是話題的深度，跟老教材比都增加了難度。這么好一個機會，我有幸去衣錦小學參加了六年級下冊新教材培訓。主講方愛老師從以下四方面剖析了本冊教材：六年級下冊調(diào)整狀況；單元結構分析及教學建議；單元教學重難點分析；情感態(tài)度、文化意識及學習策略內(nèi)容分析。其中我收獲最大的是“單元結構分析及教學建議”這一部分。
在總體設計上作為整個單元的“序幕”，呈現(xiàn)單元核心語言以及語用環(huán)境，a，b部分作為“分場景”進一步展開單元話題并在細節(jié)上加以豐富。使用方法：第一，可以通過觀察圖片感知語用環(huán)境，適時引入a，b部分的教學內(nèi)容。第二，可以引導學生根據(jù)圖片的提示進行單元語言的復習鞏固練習。第三，挖掘圖片中的文化和情感教育內(nèi)容。
let’stry板塊是對話的引子。通過完成聽力活動，學生不僅能夠體驗新句型，還能獲得對話部分的人物及場景信息，為進入正式的對話學習做好更充分的準備。教學建議：
聽前：第一，復習回顧句型詞匯。第二，三讀：讀指令語、讀題目、讀圖。
聽中：第一，根據(jù)題型的疑問句找關鍵詞。第二，根據(jù)聽力要求調(diào)整技巧，勾畫做好筆記。
聽后：完成說、寫的任務。
此板塊教學4—5個話輪的情景對話。操練活動搭好腳手架，逐步實現(xiàn)語用目標。
第一，多采用針對對話細節(jié)提問的方式，操練主句型。
第二，學生結合實際運用主句型進行表達。
此板塊的教學目標：
第一，能聽懂對話大意。
第二，能讀懂并寫出核心句型。
第三，能正確朗讀所學對話。
第四，能在情境中恰當運用核心句型完成簡單的交際任務。
第五，能在提示下寫出簡短語句。
新課程標準對此版塊的教學建議：
第一，對話教學重視重建對話文本，強化學生對核心句型結構的認知。
第二，關注句與句之間的邏輯結構，幫助學生理解語篇構成。
每一個板塊該怎么上，上到怎么樣的一個程度，通過這次培訓，老師自己心中有了一個度，以后的教學中也更加得心應手。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇十四
我們小學英語教師參加了小學英語教材培訓。本次培訓主要安排了閩教版小學三年級英語教材分析、教學指導、優(yōu)課觀摩、專題講座等內(nèi)容。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、專家的精彩演講不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的英語能力實踐系統(tǒng)，致力于學生英語綜合素質(zhì)的提高，促進英語課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施英語教學。
4、對于小學英語教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、玩中學”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生英語學習興趣的提高，英語綜合能力的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使英語課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學英語教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
英語仁愛版教材培訓心得體會篇十五
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的小學英語教材培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年9月15日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓，在短短兩天的培訓學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學的效果。徐文娟老師簡明扼要的'介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結構。三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲！
在詞匯教學方面，徐老師建議要音、形、義結合，。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，老師建議音、義領先，形在后，強調(diào)語素——字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時候，徐老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學目標，有針對性地處理；b、對單詞進行精細加工，可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象；c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，d、強化認讀能力；e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，針對對話教學，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”（noticing）目標語言結構；b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構；c、利用任務型活動，創(chuàng)設不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環(huán)節(jié)設計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應該學習借鑒的。
i6號下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報。看到了教師給學生布置作業(yè)展示，作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學生的作業(yè)展示在廊道。充分調(diào)動學生學習英語的積極性。同時也培養(yǎng)了興趣。這一點讓我收獲頗豐！在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。要時時處處做有心人。要學有所思、學有所感。