人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇一
大家好！
我的啟蒙老師是媽媽。她是一位慈母，關愛我，呵護我；而她更是一位嚴師，在我年幼的時候就教育我懂得了許多道理，讀了不少書。
上了小學，我知道了母親節(jié)，我一直想報答母親對我的愛。一次放學后，我問母親：“媽媽，你想要我以后怎么報答你呢?”她未說話，笑著望著我，許久才說：“你以后幸福的生活，不要忘了媽媽就好了?！蔽矣X得這個回答太抽象，很不令我滿意。
母親節(jié)那天，我用積攢的零花錢買了一張賀卡送給了媽媽。媽媽看了，臉上露出了舒心的笑容，但這并未維持太久。她當晚對我說：“我知道你是愛媽媽的，今天送了一張賀卡給我，我好開心！可是媽媽想得到更好的回報?！蔽蚁肓讼?，不太明白，媽媽又說：“你能取得好成績來回報我嗎?”我用力的點了點頭。
不久之后，學校舉行了競賽，我認真地復習，一心想取得好成績來回報母親。競賽之后，我又忐忑不安地等候成績。終于，在一個陽光明媚的下午，我背著裝了獲獎證書的書包回了家，迫不及待的給母親看我獲了一等獎的獎狀。這一次母親的笑容沒有很快消失，而是長久的留在臉上，像一朵怒放的向日葵，久久的留下了陽光。
我突然明白了，兒女的孝心固然可嘉，但是優(yōu)異的成績，更讓一位嚴師慈母欣慰，因為成才是對母愛最好的回報。
母親含辛茹苦地教我識字，看書，上學后又每天放學后輔導我學習，這些慈愛的教育不是一名普通的教師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個小小的里程碑。今后，我定會有一番作為，不讓我的母親失望。同時，我也明白了，只有成才，才會讓母親覺得，她的辛苦沒有白費。
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇二
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
我的啟蒙老師是媽媽。她是一位慈母，關愛我，呵護我；而她更是一位嚴師，在我年幼的時候就教育我懂得了許多道理，讀了不少書。
上了小學，我知道了母親節(jié)，我一直想報答母親對我的愛。一次放學后，我問母親：“媽媽，你想要我以后怎么報答你呢?”她未說話，笑著望著我，許久才說：“你以后幸福的生活，不要忘了媽媽就好了。”我覺得這個回答太抽象，很不令我滿意。
母親節(jié)那天，我用積攢的零花錢買了一張賀卡送給了媽媽。媽媽看了，臉上露出了舒心的笑容，但這并未維持太久。她當晚對我說：“我知道你是愛媽媽的，今天送了一張賀卡給我，我好開心！可是媽媽想得到更好的回報?！蔽蚁肓讼?，不太明白，媽媽又說：“你能取得好成績來回報我嗎?”我用力的點了點頭。
不久之后，學校舉行了競賽，我認真地復習，一心想取得好成績來回報母親。競賽之后，我又忐忑不安地等候成績。終于，在一個陽光明媚的下午，我背著裝了獲獎證書的書包回了家，迫不及待的給母親看我獲了一等獎的獎狀。這一次母親的笑容沒有很快消失，而是長久的留在臉上，像一朵怒放的向日葵，久久的留下了陽光。
我突然明白了，兒女的孝心固然可嘉，但是優(yōu)異的成績，更讓一位嚴師慈母欣慰，因為成才是對母愛最好的回報。
母親含辛茹苦地教我識字，看書，上學后又每天放學后輔導我學習，這些慈愛的教育不是一名普通的教師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個小小的里程碑。今后，我定會有一番作為，不讓我的母親失望。同時，我也明白了，只有成才，才會讓母親覺得，她的辛苦沒有白費。
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇三
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
人的一生就像蝴蝶一樣，只有經過蛻變，才能化繭成蝶。列夫·托爾斯泰說過：“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長?！彼匀说耐懽儯谟诰裆系囊淮未纬砷L與感悟。
成長的蛻變，是忽然對親人的理解。你是否曾看過父母年輕時的相片?再轉眼看看父母如今的滄桑模樣，你心里又是否會有幾許愧疚?我曾靜下心來端詳父母的模樣，僅是這般靜靜地看著，心里卻有萬千感慨。
廚房里，母親穿著家居服系著沾了些油污的圍裙仔細清洗著手里的蔬菜，冰涼的水不停地流過她的手。她的頭發(fā)隨意地盤起，額頭上是密密的汗珠，眼角已有了不少細紋。客廳里，父親一臉疲憊地倚靠在沙發(fā)上，雙眼輕闔，眉頭微微皺起，還時不時地咳嗽幾聲。濃濃的愧意漫上我的心頭：父母是這樣的辛苦，而我卻不曾理解他們，只知道任性地頂嘴吵鬧。真是羞愧啊……看著他們的樣子，我好像一下理解了他們的期許，理解了他們的嘮叨，理解了他們的愛……
成長的蛻變，是對生命的領悟。
我的房間里有一盆多肉植物，枝葉飽滿，亭亭靜植。都說多肉植物的生命力很強，確實如此。我有一段時間忘了給它澆水，導致它的一些葉片都干枯萎縮了。但在我給它澆水后的第二天，它又長出了新的葉子，恢復了生機。陽光下，它飽滿的葉片上灑滿了金色的光芒，又像一個剛睡醒的小娃娃，蹦蹦跳跳的?？粗耧枬M的樣子我似乎明白了什么：世間萬物不就是靠著對生命的渴望，才能在跌倒后重新爬起的嗎?只有有了對生命的渴望，對夢想的追求，人才會有前進的動力，才能獲得新生。
成長的蛻變，還是心境的開闊。頭上是蔚藍的天空和潔白的云，腳下是遼闊的大草原，眼前是成群的牛羊和奔馳的駿馬……遠離了喧囂，感覺整個世界只有我和這美妙的大自然，心忽然就開闊了起來，放下了所有糾結的事情，好好地享受這草原帶來的樂趣。
成長的蛻變，是傷心流淚后的奮發(fā)圖強。
成長的蛻變，是……
以后的以后，我們還會有很多的蛻變，直到成長為最完美的自己。
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇四
有這樣一句話："關愛他人是一種幸福，得到他人的關愛更是一種幸福";有這樣一首歌"讓愛傳出去，它像陽光溫暖我和你";有這樣一段情"那是一段隨風潛入夜，潤物細無聲的情";有這樣一個故事"那是一個真愛付出，真情回報的故事"……這句話、這首歌、這段情、這個故事讓我真真切切地感受到了愛的力量，愛會讓心融化。
故事就發(fā)生在我和一個男孩兒之間。在我任教班級有個智力有些障礙的男孩兒，平時默不做聲，少言寡語，卻是一個有情有義、懂得感恩的孩子。由于智力的原因，在課堂上很多老師就忽視了他的存在，對他采取特殊化"政策",學不學都無所謂。而我卻從不這樣做，對待所有的學生我都會一視同仁。我覺得大家都是平等的，都有權利接受教育，即使是一個"不可救藥"的學生，我們也不能輕易放棄，要盡力挽救，因為學生一生的命運很可能就在老師的手中改變。我想與其放任自流，不如讓他或多或少學點兒知識。在課堂上我都會給每個學生創(chuàng)造展示自我的機會。剛開始，他還怯生生的，因為從來沒有享受過這種"待遇",每次提問我會用期盼的目光注視著他："給老師個驚喜好嗎？"我會用真誠的話對他說："別著急，再想想，相信你一定能想出來的。"他也曾疑惑地問過我："老師，我是個差生，您為什么還要提問我呀？"我堅定地說："誰說你是差生？在老師的眼里沒有差生，你行，你一定行！"有了我的鼓勵，他像變了個人似的，課堂上，坐得倍兒直， 目光專注，積極發(fā)言。每當答對問題，都會得到我的賞識和同學們的陣陣掌聲。漸漸地男孩兒對學習產生了興趣，找回了從未有過的自信，也感受到了自我價值的存在。也正如此，我總會有一種說不出的滿足感與幸福感……
在去年的圣誕節(jié)，他送我一個平安果，并且用不太流利的話對我說："老師，給您平安果吃。"我連忙推了過去，"老師不吃，你留著吃吧！""不行，您一定要吃，這是給您的。"說著就把蘋果往我嘴里塞?？粗蓯厶拐\的樣子，我無法拒絕，只好接過來，咬了一口，這時他滿意地笑了……
如今男孩兒已經上了中學，但他也會時常來學?？次?，把發(fā)生在學校里的事情講給我聽，把打不開的心結向我傾訴，把我當成他最知心的朋友……那是一個周末，男孩兒來學?？次?，看到我一臉的倦容，男孩兒關切地問："老師，您怎么了？是不病了？",在學生面前，一向堅強的我，從不讓學生看出一點兒"破綻",其實難不難受，只有我自己最清楚。我強裝笑容"老師沒事兒，你早點回家吧。"我獨自一人走在回家的路上，走著走著，只覺得眼前發(fā)黑，腳也不聽使喚，險些栽倒，這時我似乎感覺到好像被誰攙扶著，"老師，您沒事吧？"多么熟悉的聲音，是他，是那個男孩兒。男孩兒扶著我，緊緊地抓著我的胳膊，艱難地走在路上，雖然回家的路并不遠，但對我來說，每邁出一步，都那么沉重，那么艱辛。不知走了多久，我隱約聽到男孩兒的抽泣聲，"老師，您是不太累了，快去治病吧，別總這樣撐著。其實您的病很嚴重，病了這么多年，我們早就知道，可您……"我遲疑地望著滿含熱淚的男孩兒，內心深處不由泛起圈圈漣漪，掀起層層波瀾，心里有說不出的感慨，男孩兒的話仿似一股暖流，涌入我的心間。那一刻，我的心被融化了，那是心與心的訴說；那一刻，我的心被震撼了，那是心與心的承諾；那一刻，男孩兒瘦弱的身軀也會成為我的依靠；那一刻，曾經簡單的師生情也會升華為真摯的友情，濃濃的親情……這就是真愛付出后的真情回報。
其實孩子的心是純潔真誠的，師生間的愛又是相互的，你對他的愛，他能感受的到，哪怕一個肯定的眼神，也會感激你一輩子……他對你的愛，也體現在生活中的點點滴滴，哪怕是為你送一次作業(yè)本，拿一次教科書……雖然這只是生活中再平凡不過的舉動，卻足以讓你深深地感受到學生對你的愛。
愛是什么？愛很簡單：愛是電腦旁的一杯熱茶；愛是病床邊的一束百合；愛是失落時的一聲問候；愛是遇到挫折時的一句鼓勵；愛是一路同行的彼此攙扶……一撇一捺構成了"人"字，人字的結構就是互相支撐，互相關愛，那就讓我們獻出彼此的真愛，讓真情涌動人間，用我們點點滴滴的愛，去譜寫那一個個愛的音符，奏出那一曲曲最美的大愛之歌吧！
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇五
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
人的一生就像蝴蝶一樣，只有經過蛻變，才能化繭成蝶。列夫·托爾斯泰說過：“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長?！彼匀说耐懽儯谟诰裆系囊淮未纬砷L與感悟。
成長的蛻變，是忽然對親人的理解。你是否曾看過父母年輕時的相片?再轉眼看看父母如今的滄桑模樣，你心里又是否會有幾許愧疚?我曾靜下心來端詳父母的模樣，僅是這般靜靜地看著，心里卻有萬千感慨。
廚房里，母親穿著家居服系著沾了些油污的圍裙仔細清洗著手里的蔬菜，冰涼的水不停地流過她的手。她的頭發(fā)隨意地盤起，額頭上是密密的汗珠，眼角已有了不少細紋?？蛷d里，父親一臉疲憊地倚靠在沙發(fā)上，雙眼輕闔，眉頭微微皺起，還時不時地咳嗽幾聲。濃濃的愧意漫上我的心頭：父母是這樣的辛苦，而我卻不曾理解他們，只知道任性地頂嘴吵鬧。真是羞愧啊……看著他們的樣子，我好像一下理解了他們的期許，理解了他們的嘮叨，理解了他們的愛……
成長的蛻變，是對生命的領悟。
我的房間里有一盆多肉植物，枝葉飽滿，亭亭靜植。都說多肉植物的生命力很強，確實如此。我有一段時間忘了給它澆水，導致它的一些葉片都干枯萎縮了。但在我給它澆水后的第二天，它又長出了新的葉子，恢復了生機。陽光下，它飽滿的葉片上灑滿了金色的光芒，又像一個剛睡醒的小娃娃，蹦蹦跳跳的?？粗耧枬M的樣子我似乎明白了什么：世間萬物不就是靠著對生命的渴望，才能在跌倒后重新爬起的嗎?只有有了對生命的渴望，對夢想的追求，人才會有前進的動力，才能獲得新生。
成長的蛻變，還是心境的開闊。頭上是蔚藍的天空和潔白的云，腳下是遼闊的大草原，眼前是成群的牛羊和奔馳的駿馬……遠離了喧囂，感覺整個世界只有我和這美妙的大自然，心忽然就開闊了起來，放下了所有糾結的事情，好好地享受這草原帶來的樂趣。
成長的蛻變，是傷心流淚后的奮發(fā)圖強。
成長的蛻變，是……
以后的以后，我們還會有很多的蛻變，直到成長為最完美的自己。
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇六
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
人們嘴邊常念叨著付出，可真正把它當回事的卻很少，當今社會，人們最缺的便是一種奉獻精神，你付出得越多，回報也就越大，我們每個人都站在同一起跑線上，哪個用的力量越大，發(fā)揮出的效果也就越好。就像老一輩科學家錢偉長一樣，為人民，為國家作出了巨大的貢獻，他所創(chuàng)造出的價值是彌足珍貴的，是受世界矚目的。
過關斬將英雄路，一帆風順能幾人。古今中外，但凡成大事者，誰人沒有付出百倍的辛勞，誰人沒有遭遇萬倍的艱辛。諸葛亮曾說過，非學無以廣才，非志無以成學?？茖W家居里夫人，用盡一生的力量，平生做了上千次的實驗，誰又能體會得到她比常人更為特殊的那種意志，比常人所多付出的那份艱辛呢?她曾經說過，我們必須有恒心，尤其要有自信力，我們必須相信。我們的天賦是用來做種事情的，無論代價多么大。這種事情必須要做到。
當今社會是一個競爭型的社會，愛因斯坦曾經說過，一個人的價值并不應看他取得什么，應看他奉獻什么。因此，我們每個人在社會中，都應該說具備一種舍我其誰的精神，千萬不要以自我為中心，要堅信，付出總是快樂的，付出總有回報。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。不管時代如何變遷，不管未來如何發(fā)展，奉獻的主旋律都始終不會停歇。十幾年的寒窗苦讀；十幾年的風里來雨里去；十幾年的堅持不懈，造就了多少寒門學子奔向錦繡前程。如今的我，也徘徊在這生與死的邊緣，用盡余力想奮力一博，不管結果如何，只愿此生不留遺憾，要想成功的幾率大，就得比別人付出得多，就要從實力上壓倒對方，我相信，付出的征程不會太長，等待我的將是金燦燦的一片。
人生這場戲；這首歌，都注定了要演奏下去，演奏者的能力則決定了感染力，我們都是人生的演奏者，我相信，無悔的付出也是一首悅耳的交響樂。
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇七
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
面對兩名弟子做善行后“接受回報”及“不求回報”的做法?？鬃訉η罢叽蠹影?，卻對后者嚴厲批評，他認為只有“大力”褒獎善行，善行才能被廣泛傳播。的確，付出也需要回報。
日本出臺了這樣一項政策：如果在閑暇時間去養(yǎng)老院或其它養(yǎng)老機構照顧老人，按時間長短記分，將其記入個人檔案，在將來也可享受別人的免費照顧，雖然這種付出也有回報，但這難道不是一種關愛老人的方式?這難道不可以鼓勵人們積極行善?這難道不能夠在社會中傳播“大愛”?如果可以，那那小小的回報又算得了什么呢?而有些自命“心善”的人總愛站在道德制高點去鄙視、諷刺、批評那些做善事接受了回報的人，認為“做善事應不求回報”，可這伙偽君子自己又不去做善事，真是滑天下之大稽！
當今中國社會，可謂是世風日下，人性涼薄，七旬老太倒在地上，卻沒人敢去攙扶，即使去扶，也要先拍照錄像以證明自身清白，或是兩個人結伴去扶。悲慘的“小悅悅事件”至今還深印在腦海中，一個不足3歲的女嬰被撞后躺臥在地，17位路人卻沒有一個人伸出援手，所有人都在罵那些路人沒人性，“該死”！可如果當他們親身經歷時，他們是否會像他們說的那樣奮不顧身?恐怕還是個未知數。因為他們怕這是“碰瓷”，他們怕被訛，他們怕惹上麻煩。中國“好人沒有好報”的事例實在不少，兩位中學生扶起臥倒在地的老太，得到的不是老太的感謝，而是老太喋喋不休地大聲誣蔑及謾罵，面對面采訪，他們說：“難道扶老人有錯嗎?那我以后還可以扶嗎?”多么辛酸的話語，做好事得到的“后果”讓他們瞋視，讓他們心傷，在這樣的社會，將來還有人敢去扶倒在地上的老人嗎?
有這樣一個笑話：在北京，如果不差錢就可以多去扶倒在路邊的老人，他們會讓你體會到差錢的滋味。這個笑話其實一點也不好笑。多少人因為害怕被訛而對倒在路邊的老人視而不見?但如果真有一位老人因為突發(fā)心臟病倒地呢?會有人敢伸出援助之手去救那個老人嗎?這需要打一個大大的問號，多么可悲！見義勇為者救溺水小孩而死去，得到的不是社會上的贊美，不是對方的感謝及社會的撫慰報酬，而是“這人是不是傻，那小孩會游泳假裝溺水也去救，還葬送自己性命”的冷言冷語，如果英雄泉下有靈，是否會質疑當時奮不顧身的舉動，多么令人悲慟！
正如孔子所說，要用“大利”褒獎善行，莫要讓英雄流汗，流血卻還要流淚。莫要讓善行成為遙遠不可及的事物。給英雄多些寬容，多些鼓舞，多些支持，讓他們有繼續(xù)行善的動力及勇氣，莫要讓善行離我們而去！
只有付出得到了回報，才能鼓舞更多人行善，社會才會充滿真善美。
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇八
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
面對兩名弟子做善行后“接受回報”及“不求回報”的做法。孔子對前者大加褒獎，卻對后者嚴厲批評，他認為只有“大力”褒獎善行，善行才能被廣泛傳播。的確，付出也需要回報。
日本出臺了這樣一項政策：如果在閑暇時間去養(yǎng)老院或其它養(yǎng)老機構照顧老人，按時間長短記分，將其記入個人檔案，在將來也可享受別人的免費照顧，雖然這種付出也有回報，但這難道不是一種關愛老人的方式?這難道不可以鼓勵人們積極行善?這難道不能夠在社會中傳播“大愛”?如果可以，那那小小的回報又算得了什么呢?而有些自命“心善”的人總愛站在道德制高點去鄙視、諷刺、批評那些做善事接受了回報的人，認為“做善事應不求回報”，可這伙偽君子自己又不去做善事，真是滑天下之大稽！
當今中國社會，可謂是世風日下，人性涼薄，七旬老太倒在地上，卻沒人敢去攙扶，即使去扶，也要先拍照錄像以證明自身清白，或是兩個人結伴去扶。悲慘的“小悅悅事件”至今還深印在腦海中，一個不足3歲的女嬰被撞后躺臥在地，17位路人卻沒有一個人伸出援手，所有人都在罵那些路人沒人性，“該死”！可如果當他們親身經歷時，他們是否會像他們說的那樣奮不顧身?恐怕還是個未知數。因為他們怕這是“碰瓷”，他們怕被訛，他們怕惹上麻煩。中國“好人沒有好報”的事例實在不少，兩位中學生扶起臥倒在地的老太，得到的不是老太的感謝，而是老太喋喋不休地大聲誣蔑及謾罵，面對面采訪，他們說：“難道扶老人有錯嗎?那我以后還可以扶嗎?”多么辛酸的話語，做好事得到的“后果”讓他們瞋視，讓他們心傷，在這樣的社會，將來還有人敢去扶倒在地上的老人嗎?
有這樣一個笑話：在北京，如果不差錢就可以多去扶倒在路邊的老人，他們會讓你體會到差錢的滋味。這個笑話其實一點也不好笑。多少人因為害怕被訛而對倒在路邊的老人視而不見?但如果真有一位老人因為突發(fā)心臟病倒地呢?會有人敢伸出援助之手去救那個老人嗎?這需要打一個大大的問號，多么可悲！見義勇為者救溺水小孩而死去，得到的不是社會上的贊美，不是對方的感謝及社會的撫慰報酬，而是“這人是不是傻，那小孩會游泳假裝溺水也去救，還葬送自己性命”的冷言冷語，如果英雄泉下有靈，是否會質疑當時奮不顧身的舉動，多么令人悲慟！
正如孔子所說，要用“大利”褒獎善行，莫要讓英雄流汗，流血卻還要流淚。莫要讓善行成為遙遠不可及的事物。給英雄多些寬容，多些鼓舞，多些支持，讓他們有繼續(xù)行善的動力及勇氣，莫要讓善行離我們而去！
只有付出得到了回報，才能鼓舞更多人行善，社會才會充滿真善美。
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇一
大家好！
我的啟蒙老師是媽媽。她是一位慈母，關愛我，呵護我；而她更是一位嚴師，在我年幼的時候就教育我懂得了許多道理，讀了不少書。
上了小學，我知道了母親節(jié)，我一直想報答母親對我的愛。一次放學后，我問母親：“媽媽，你想要我以后怎么報答你呢?”她未說話，笑著望著我，許久才說：“你以后幸福的生活，不要忘了媽媽就好了?！蔽矣X得這個回答太抽象，很不令我滿意。
母親節(jié)那天，我用積攢的零花錢買了一張賀卡送給了媽媽。媽媽看了，臉上露出了舒心的笑容，但這并未維持太久。她當晚對我說：“我知道你是愛媽媽的，今天送了一張賀卡給我，我好開心！可是媽媽想得到更好的回報?！蔽蚁肓讼?，不太明白，媽媽又說：“你能取得好成績來回報我嗎?”我用力的點了點頭。
不久之后，學校舉行了競賽，我認真地復習，一心想取得好成績來回報母親。競賽之后，我又忐忑不安地等候成績。終于，在一個陽光明媚的下午，我背著裝了獲獎證書的書包回了家，迫不及待的給母親看我獲了一等獎的獎狀。這一次母親的笑容沒有很快消失，而是長久的留在臉上，像一朵怒放的向日葵，久久的留下了陽光。
我突然明白了，兒女的孝心固然可嘉，但是優(yōu)異的成績，更讓一位嚴師慈母欣慰，因為成才是對母愛最好的回報。
母親含辛茹苦地教我識字，看書，上學后又每天放學后輔導我學習，這些慈愛的教育不是一名普通的教師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個小小的里程碑。今后，我定會有一番作為，不讓我的母親失望。同時，我也明白了，只有成才，才會讓母親覺得，她的辛苦沒有白費。
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇二
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
我的啟蒙老師是媽媽。她是一位慈母，關愛我，呵護我；而她更是一位嚴師，在我年幼的時候就教育我懂得了許多道理，讀了不少書。
上了小學，我知道了母親節(jié)，我一直想報答母親對我的愛。一次放學后，我問母親：“媽媽，你想要我以后怎么報答你呢?”她未說話，笑著望著我，許久才說：“你以后幸福的生活，不要忘了媽媽就好了。”我覺得這個回答太抽象，很不令我滿意。
母親節(jié)那天，我用積攢的零花錢買了一張賀卡送給了媽媽。媽媽看了，臉上露出了舒心的笑容，但這并未維持太久。她當晚對我說：“我知道你是愛媽媽的，今天送了一張賀卡給我，我好開心！可是媽媽想得到更好的回報?！蔽蚁肓讼?，不太明白，媽媽又說：“你能取得好成績來回報我嗎?”我用力的點了點頭。
不久之后，學校舉行了競賽，我認真地復習，一心想取得好成績來回報母親。競賽之后，我又忐忑不安地等候成績。終于，在一個陽光明媚的下午，我背著裝了獲獎證書的書包回了家，迫不及待的給母親看我獲了一等獎的獎狀。這一次母親的笑容沒有很快消失，而是長久的留在臉上，像一朵怒放的向日葵，久久的留下了陽光。
我突然明白了，兒女的孝心固然可嘉，但是優(yōu)異的成績，更讓一位嚴師慈母欣慰，因為成才是對母愛最好的回報。
母親含辛茹苦地教我識字，看書，上學后又每天放學后輔導我學習，這些慈愛的教育不是一名普通的教師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個小小的里程碑。今后，我定會有一番作為，不讓我的母親失望。同時，我也明白了，只有成才，才會讓母親覺得，她的辛苦沒有白費。
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇三
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
人的一生就像蝴蝶一樣，只有經過蛻變，才能化繭成蝶。列夫·托爾斯泰說過：“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長?！彼匀说耐懽儯谟诰裆系囊淮未纬砷L與感悟。
成長的蛻變，是忽然對親人的理解。你是否曾看過父母年輕時的相片?再轉眼看看父母如今的滄桑模樣，你心里又是否會有幾許愧疚?我曾靜下心來端詳父母的模樣，僅是這般靜靜地看著，心里卻有萬千感慨。
廚房里，母親穿著家居服系著沾了些油污的圍裙仔細清洗著手里的蔬菜，冰涼的水不停地流過她的手。她的頭發(fā)隨意地盤起，額頭上是密密的汗珠，眼角已有了不少細紋。客廳里，父親一臉疲憊地倚靠在沙發(fā)上，雙眼輕闔，眉頭微微皺起，還時不時地咳嗽幾聲。濃濃的愧意漫上我的心頭：父母是這樣的辛苦，而我卻不曾理解他們，只知道任性地頂嘴吵鬧。真是羞愧啊……看著他們的樣子，我好像一下理解了他們的期許，理解了他們的嘮叨，理解了他們的愛……
成長的蛻變，是對生命的領悟。
我的房間里有一盆多肉植物，枝葉飽滿，亭亭靜植。都說多肉植物的生命力很強，確實如此。我有一段時間忘了給它澆水，導致它的一些葉片都干枯萎縮了。但在我給它澆水后的第二天，它又長出了新的葉子，恢復了生機。陽光下，它飽滿的葉片上灑滿了金色的光芒，又像一個剛睡醒的小娃娃，蹦蹦跳跳的?？粗耧枬M的樣子我似乎明白了什么：世間萬物不就是靠著對生命的渴望，才能在跌倒后重新爬起的嗎?只有有了對生命的渴望，對夢想的追求，人才會有前進的動力，才能獲得新生。
成長的蛻變，還是心境的開闊。頭上是蔚藍的天空和潔白的云，腳下是遼闊的大草原，眼前是成群的牛羊和奔馳的駿馬……遠離了喧囂，感覺整個世界只有我和這美妙的大自然，心忽然就開闊了起來，放下了所有糾結的事情，好好地享受這草原帶來的樂趣。
成長的蛻變，是傷心流淚后的奮發(fā)圖強。
成長的蛻變，是……
以后的以后，我們還會有很多的蛻變，直到成長為最完美的自己。
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇四
有這樣一句話："關愛他人是一種幸福，得到他人的關愛更是一種幸福";有這樣一首歌"讓愛傳出去，它像陽光溫暖我和你";有這樣一段情"那是一段隨風潛入夜，潤物細無聲的情";有這樣一個故事"那是一個真愛付出，真情回報的故事"……這句話、這首歌、這段情、這個故事讓我真真切切地感受到了愛的力量，愛會讓心融化。
故事就發(fā)生在我和一個男孩兒之間。在我任教班級有個智力有些障礙的男孩兒，平時默不做聲，少言寡語，卻是一個有情有義、懂得感恩的孩子。由于智力的原因，在課堂上很多老師就忽視了他的存在，對他采取特殊化"政策",學不學都無所謂。而我卻從不這樣做，對待所有的學生我都會一視同仁。我覺得大家都是平等的，都有權利接受教育，即使是一個"不可救藥"的學生，我們也不能輕易放棄，要盡力挽救，因為學生一生的命運很可能就在老師的手中改變。我想與其放任自流，不如讓他或多或少學點兒知識。在課堂上我都會給每個學生創(chuàng)造展示自我的機會。剛開始，他還怯生生的，因為從來沒有享受過這種"待遇",每次提問我會用期盼的目光注視著他："給老師個驚喜好嗎？"我會用真誠的話對他說："別著急，再想想，相信你一定能想出來的。"他也曾疑惑地問過我："老師，我是個差生，您為什么還要提問我呀？"我堅定地說："誰說你是差生？在老師的眼里沒有差生，你行，你一定行！"有了我的鼓勵，他像變了個人似的，課堂上，坐得倍兒直， 目光專注，積極發(fā)言。每當答對問題，都會得到我的賞識和同學們的陣陣掌聲。漸漸地男孩兒對學習產生了興趣，找回了從未有過的自信，也感受到了自我價值的存在。也正如此，我總會有一種說不出的滿足感與幸福感……
在去年的圣誕節(jié)，他送我一個平安果，并且用不太流利的話對我說："老師，給您平安果吃。"我連忙推了過去，"老師不吃，你留著吃吧！""不行，您一定要吃，這是給您的。"說著就把蘋果往我嘴里塞?？粗蓯厶拐\的樣子，我無法拒絕，只好接過來，咬了一口，這時他滿意地笑了……
如今男孩兒已經上了中學，但他也會時常來學?？次?，把發(fā)生在學校里的事情講給我聽，把打不開的心結向我傾訴，把我當成他最知心的朋友……那是一個周末，男孩兒來學?？次?，看到我一臉的倦容，男孩兒關切地問："老師，您怎么了？是不病了？",在學生面前，一向堅強的我，從不讓學生看出一點兒"破綻",其實難不難受，只有我自己最清楚。我強裝笑容"老師沒事兒，你早點回家吧。"我獨自一人走在回家的路上，走著走著，只覺得眼前發(fā)黑，腳也不聽使喚，險些栽倒，這時我似乎感覺到好像被誰攙扶著，"老師，您沒事吧？"多么熟悉的聲音，是他，是那個男孩兒。男孩兒扶著我，緊緊地抓著我的胳膊，艱難地走在路上，雖然回家的路并不遠，但對我來說，每邁出一步，都那么沉重，那么艱辛。不知走了多久，我隱約聽到男孩兒的抽泣聲，"老師，您是不太累了，快去治病吧，別總這樣撐著。其實您的病很嚴重，病了這么多年，我們早就知道，可您……"我遲疑地望著滿含熱淚的男孩兒，內心深處不由泛起圈圈漣漪，掀起層層波瀾，心里有說不出的感慨，男孩兒的話仿似一股暖流，涌入我的心間。那一刻，我的心被融化了，那是心與心的訴說；那一刻，我的心被震撼了，那是心與心的承諾；那一刻，男孩兒瘦弱的身軀也會成為我的依靠；那一刻，曾經簡單的師生情也會升華為真摯的友情，濃濃的親情……這就是真愛付出后的真情回報。
其實孩子的心是純潔真誠的，師生間的愛又是相互的，你對他的愛，他能感受的到，哪怕一個肯定的眼神，也會感激你一輩子……他對你的愛，也體現在生活中的點點滴滴，哪怕是為你送一次作業(yè)本，拿一次教科書……雖然這只是生活中再平凡不過的舉動，卻足以讓你深深地感受到學生對你的愛。
愛是什么？愛很簡單：愛是電腦旁的一杯熱茶；愛是病床邊的一束百合；愛是失落時的一聲問候；愛是遇到挫折時的一句鼓勵；愛是一路同行的彼此攙扶……一撇一捺構成了"人"字，人字的結構就是互相支撐，互相關愛，那就讓我們獻出彼此的真愛，讓真情涌動人間，用我們點點滴滴的愛，去譜寫那一個個愛的音符，奏出那一曲曲最美的大愛之歌吧！
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇五
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
人的一生就像蝴蝶一樣，只有經過蛻變，才能化繭成蝶。列夫·托爾斯泰說過：“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長?！彼匀说耐懽儯谟诰裆系囊淮未纬砷L與感悟。
成長的蛻變，是忽然對親人的理解。你是否曾看過父母年輕時的相片?再轉眼看看父母如今的滄桑模樣，你心里又是否會有幾許愧疚?我曾靜下心來端詳父母的模樣，僅是這般靜靜地看著，心里卻有萬千感慨。
廚房里，母親穿著家居服系著沾了些油污的圍裙仔細清洗著手里的蔬菜，冰涼的水不停地流過她的手。她的頭發(fā)隨意地盤起，額頭上是密密的汗珠，眼角已有了不少細紋?？蛷d里，父親一臉疲憊地倚靠在沙發(fā)上，雙眼輕闔，眉頭微微皺起，還時不時地咳嗽幾聲。濃濃的愧意漫上我的心頭：父母是這樣的辛苦，而我卻不曾理解他們，只知道任性地頂嘴吵鬧。真是羞愧啊……看著他們的樣子，我好像一下理解了他們的期許，理解了他們的嘮叨，理解了他們的愛……
成長的蛻變，是對生命的領悟。
我的房間里有一盆多肉植物，枝葉飽滿，亭亭靜植。都說多肉植物的生命力很強，確實如此。我有一段時間忘了給它澆水，導致它的一些葉片都干枯萎縮了。但在我給它澆水后的第二天，它又長出了新的葉子，恢復了生機。陽光下，它飽滿的葉片上灑滿了金色的光芒，又像一個剛睡醒的小娃娃，蹦蹦跳跳的?？粗耧枬M的樣子我似乎明白了什么：世間萬物不就是靠著對生命的渴望，才能在跌倒后重新爬起的嗎?只有有了對生命的渴望，對夢想的追求，人才會有前進的動力，才能獲得新生。
成長的蛻變，還是心境的開闊。頭上是蔚藍的天空和潔白的云，腳下是遼闊的大草原，眼前是成群的牛羊和奔馳的駿馬……遠離了喧囂，感覺整個世界只有我和這美妙的大自然，心忽然就開闊了起來，放下了所有糾結的事情，好好地享受這草原帶來的樂趣。
成長的蛻變，是傷心流淚后的奮發(fā)圖強。
成長的蛻變，是……
以后的以后，我們還會有很多的蛻變，直到成長為最完美的自己。
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇六
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
人們嘴邊常念叨著付出，可真正把它當回事的卻很少，當今社會，人們最缺的便是一種奉獻精神，你付出得越多，回報也就越大，我們每個人都站在同一起跑線上，哪個用的力量越大，發(fā)揮出的效果也就越好。就像老一輩科學家錢偉長一樣，為人民，為國家作出了巨大的貢獻，他所創(chuàng)造出的價值是彌足珍貴的，是受世界矚目的。
過關斬將英雄路，一帆風順能幾人。古今中外，但凡成大事者，誰人沒有付出百倍的辛勞，誰人沒有遭遇萬倍的艱辛。諸葛亮曾說過，非學無以廣才，非志無以成學?？茖W家居里夫人，用盡一生的力量，平生做了上千次的實驗，誰又能體會得到她比常人更為特殊的那種意志，比常人所多付出的那份艱辛呢?她曾經說過，我們必須有恒心，尤其要有自信力，我們必須相信。我們的天賦是用來做種事情的，無論代價多么大。這種事情必須要做到。
當今社會是一個競爭型的社會，愛因斯坦曾經說過，一個人的價值并不應看他取得什么，應看他奉獻什么。因此，我們每個人在社會中，都應該說具備一種舍我其誰的精神，千萬不要以自我為中心，要堅信，付出總是快樂的，付出總有回報。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。不管時代如何變遷，不管未來如何發(fā)展，奉獻的主旋律都始終不會停歇。十幾年的寒窗苦讀；十幾年的風里來雨里去；十幾年的堅持不懈，造就了多少寒門學子奔向錦繡前程。如今的我，也徘徊在這生與死的邊緣，用盡余力想奮力一博，不管結果如何，只愿此生不留遺憾，要想成功的幾率大，就得比別人付出得多，就要從實力上壓倒對方，我相信，付出的征程不會太長，等待我的將是金燦燦的一片。
人生這場戲；這首歌，都注定了要演奏下去，演奏者的能力則決定了感染力，我們都是人生的演奏者，我相信，無悔的付出也是一首悅耳的交響樂。
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇七
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
面對兩名弟子做善行后“接受回報”及“不求回報”的做法?？鬃訉η罢叽蠹影?，卻對后者嚴厲批評，他認為只有“大力”褒獎善行，善行才能被廣泛傳播。的確，付出也需要回報。
日本出臺了這樣一項政策：如果在閑暇時間去養(yǎng)老院或其它養(yǎng)老機構照顧老人，按時間長短記分，將其記入個人檔案，在將來也可享受別人的免費照顧，雖然這種付出也有回報，但這難道不是一種關愛老人的方式?這難道不可以鼓勵人們積極行善?這難道不能夠在社會中傳播“大愛”?如果可以，那那小小的回報又算得了什么呢?而有些自命“心善”的人總愛站在道德制高點去鄙視、諷刺、批評那些做善事接受了回報的人，認為“做善事應不求回報”，可這伙偽君子自己又不去做善事，真是滑天下之大稽！
當今中國社會，可謂是世風日下，人性涼薄，七旬老太倒在地上，卻沒人敢去攙扶，即使去扶，也要先拍照錄像以證明自身清白，或是兩個人結伴去扶。悲慘的“小悅悅事件”至今還深印在腦海中，一個不足3歲的女嬰被撞后躺臥在地，17位路人卻沒有一個人伸出援手，所有人都在罵那些路人沒人性，“該死”！可如果當他們親身經歷時，他們是否會像他們說的那樣奮不顧身?恐怕還是個未知數。因為他們怕這是“碰瓷”，他們怕被訛，他們怕惹上麻煩。中國“好人沒有好報”的事例實在不少，兩位中學生扶起臥倒在地的老太，得到的不是老太的感謝，而是老太喋喋不休地大聲誣蔑及謾罵，面對面采訪，他們說：“難道扶老人有錯嗎?那我以后還可以扶嗎?”多么辛酸的話語，做好事得到的“后果”讓他們瞋視，讓他們心傷，在這樣的社會，將來還有人敢去扶倒在地上的老人嗎?
有這樣一個笑話：在北京，如果不差錢就可以多去扶倒在路邊的老人，他們會讓你體會到差錢的滋味。這個笑話其實一點也不好笑。多少人因為害怕被訛而對倒在路邊的老人視而不見?但如果真有一位老人因為突發(fā)心臟病倒地呢?會有人敢伸出援助之手去救那個老人嗎?這需要打一個大大的問號，多么可悲！見義勇為者救溺水小孩而死去，得到的不是社會上的贊美，不是對方的感謝及社會的撫慰報酬，而是“這人是不是傻，那小孩會游泳假裝溺水也去救，還葬送自己性命”的冷言冷語，如果英雄泉下有靈，是否會質疑當時奮不顧身的舉動，多么令人悲慟！
正如孔子所說，要用“大利”褒獎善行，莫要讓英雄流汗，流血卻還要流淚。莫要讓善行成為遙遠不可及的事物。給英雄多些寬容，多些鼓舞，多些支持，讓他們有繼續(xù)行善的動力及勇氣，莫要讓善行離我們而去！
只有付出得到了回報，才能鼓舞更多人行善，社會才會充滿真善美。
付出與回報的演講 付出與回報的文章篇八
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
面對兩名弟子做善行后“接受回報”及“不求回報”的做法。孔子對前者大加褒獎，卻對后者嚴厲批評，他認為只有“大力”褒獎善行，善行才能被廣泛傳播。的確，付出也需要回報。
日本出臺了這樣一項政策：如果在閑暇時間去養(yǎng)老院或其它養(yǎng)老機構照顧老人，按時間長短記分，將其記入個人檔案，在將來也可享受別人的免費照顧，雖然這種付出也有回報，但這難道不是一種關愛老人的方式?這難道不可以鼓勵人們積極行善?這難道不能夠在社會中傳播“大愛”?如果可以，那那小小的回報又算得了什么呢?而有些自命“心善”的人總愛站在道德制高點去鄙視、諷刺、批評那些做善事接受了回報的人，認為“做善事應不求回報”，可這伙偽君子自己又不去做善事，真是滑天下之大稽！
當今中國社會，可謂是世風日下，人性涼薄，七旬老太倒在地上，卻沒人敢去攙扶，即使去扶，也要先拍照錄像以證明自身清白，或是兩個人結伴去扶。悲慘的“小悅悅事件”至今還深印在腦海中，一個不足3歲的女嬰被撞后躺臥在地，17位路人卻沒有一個人伸出援手，所有人都在罵那些路人沒人性，“該死”！可如果當他們親身經歷時，他們是否會像他們說的那樣奮不顧身?恐怕還是個未知數。因為他們怕這是“碰瓷”，他們怕被訛，他們怕惹上麻煩。中國“好人沒有好報”的事例實在不少，兩位中學生扶起臥倒在地的老太，得到的不是老太的感謝，而是老太喋喋不休地大聲誣蔑及謾罵，面對面采訪，他們說：“難道扶老人有錯嗎?那我以后還可以扶嗎?”多么辛酸的話語，做好事得到的“后果”讓他們瞋視，讓他們心傷，在這樣的社會，將來還有人敢去扶倒在地上的老人嗎?
有這樣一個笑話：在北京，如果不差錢就可以多去扶倒在路邊的老人，他們會讓你體會到差錢的滋味。這個笑話其實一點也不好笑。多少人因為害怕被訛而對倒在路邊的老人視而不見?但如果真有一位老人因為突發(fā)心臟病倒地呢?會有人敢伸出援助之手去救那個老人嗎?這需要打一個大大的問號，多么可悲！見義勇為者救溺水小孩而死去，得到的不是社會上的贊美，不是對方的感謝及社會的撫慰報酬，而是“這人是不是傻，那小孩會游泳假裝溺水也去救，還葬送自己性命”的冷言冷語，如果英雄泉下有靈，是否會質疑當時奮不顧身的舉動，多么令人悲慟！
正如孔子所說，要用“大利”褒獎善行，莫要讓英雄流汗，流血卻還要流淚。莫要讓善行成為遙遠不可及的事物。給英雄多些寬容，多些鼓舞，多些支持，讓他們有繼續(xù)行善的動力及勇氣，莫要讓善行離我們而去！
只有付出得到了回報，才能鼓舞更多人行善，社會才會充滿真善美。