計(jì)劃可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù)和目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí)，要充分考慮各種可能的變數(shù)和風(fēng)險(xiǎn)。以下是一些優(yōu)秀計(jì)劃的案例分析，希望能夠給大家提供一些建設(shè)性的建議。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇一
每課包括“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽(tīng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認(rèn)：認(rèn)識(shí)全音符，斷音記號(hào)。做：按照老師的要求做題目，比如：聽(tīng)音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂(lè)句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。聽(tīng)：欣賞歌曲，簡(jiǎn)單介紹人聲分類常識(shí)幾常見(jiàn)的聲樂(lè)演唱形式。器樂(lè)：學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂(lè)風(fēng)格，不同音樂(lè)情感的樂(lè)曲，提高演奏能力。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
六年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，總體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯(cuò)，各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，音樂(lè)練習(xí)，欣賞。
教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
本教材體現(xiàn)了以《九年制義務(wù)教育全日制音樂(lè)教學(xué)大綱》中的以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)、合作精神的培養(yǎng)。著重對(duì)聲音技巧訓(xùn)練及二部合唱能力的訓(xùn)練，拓展欣賞的范圍，中外名曲地方音樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)欣賞能力的提高，還得注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)辨旋律、音高能力的培養(yǎng)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇二
以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不一樣的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。
我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握不好，識(shí)譜本事也較弱，不能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在必須問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。
本冊(cè)教材資料包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。
本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國(guó)民歌一首，外國(guó)民歌一首。
綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主，提高學(xué)生的合唱本事與創(chuàng)作本事。
欣賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂(lè)作品的本事，并能用自我喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)作品中的力度、速度、情緒等的變化。
1、思想教育。
引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民族、民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人;培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體主義思想，了解一些西方音樂(lè)文化，提高音樂(lè)修養(yǎng)。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒，簡(jiǎn)便、柔美、富有彈性的.聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，經(jīng)過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣以及欣賞和感受美的本事。
3、技能訓(xùn)練。
培養(yǎng)學(xué)生的豎笛吹奏本事，會(huì)自我看譜，讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào)，用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律，并為自我創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)造本事得到發(fā)展。
經(jīng)過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲;感受樂(lè)曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂(lè)情緒，同時(shí)受到思想教育。
經(jīng)過(guò)節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂(lè)表現(xiàn)力。
(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。
(3)進(jìn)取參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行教師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自我的業(yè)務(wù)和教學(xué)本事。
(4)進(jìn)取地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)資料，提高課堂教學(xué)效果。
(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)教師的意見(jiàn)，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
(6)進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇三
六年級(jí)學(xué)生音樂(lè)已打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，喜好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括“聆聽(tīng)”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以和中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)多篇，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，發(fā)明性地表示歌曲，通過(guò)“采集與資源”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂(lè)文化推薦的知識(shí)。第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè)曲的主題，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂(lè)曲的旋律，以自身獨(dú)特的方式表達(dá)、表示自身對(duì)鄰國(guó)音樂(lè)風(fēng)格的感受與理解。第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味，并試著通過(guò)南、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情。第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表示出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn)。第五單元讓學(xué)生能在音樂(lè)作品中找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂(lè)器的伴奏形式。第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中，感受多元、融合的北美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系。
略
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇四
1、本學(xué)期任六年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)課，每個(gè)班級(jí)都有將近50名學(xué)生，對(duì)藝術(shù)課來(lái)說(shuō)，大班的眾多人數(shù)給課堂管理帶來(lái)了一定的困難。
2、大部分男生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，使得他們不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，許多學(xué)生有了較強(qiáng)的個(gè)人觀念，和自己的審美趨向，認(rèn)為教材歌曲不好聽(tīng)。其中一部分學(xué)生是外面接觸過(guò)多流行音樂(lè)，對(duì)教材歌曲不喜歡的。另一部分是課外也不接觸任何音樂(lè)，對(duì)課內(nèi)音樂(lè)也不感冒的。而女生到了這一時(shí)期也變得很沉靜，不像中低段時(shí)熱衷于主動(dòng)參與，特別是不愿意個(gè)體參與。
3、三個(gè)班中六（2）、六（3）班學(xué)生上課積極性相對(duì)較高，對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力也很強(qiáng)；六（1）班課堂紀(jì)律不錯(cuò)，不過(guò)對(duì)音樂(lè)不太有熱情的學(xué)生也是他們班多些。
（一）十一冊(cè)各單元主題及組成內(nèi)容。
1、《同一首歌》。
2、《草原牧歌》。
3、《多彩的美洲》。
4、《芬芳茉莉》。
5、《神奇的童話》。
6、《勞動(dòng)的歌》。
（二）本冊(cè)表演曲目的特點(diǎn)解讀。
1、曲目減少：全冊(cè)表演歌曲共9首，表演曲目與五年級(jí)相比有所減少。
2、以民歌為主：9首作品中有3首外國(guó)作品，5首中國(guó)民歌作品，還有一首中國(guó)現(xiàn)代作品。從比例來(lái)講，更側(cè)重于通過(guò)各種中外民歌的學(xué)唱來(lái)感受中外民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、合唱曲目：9首歌曲中合唱占4首，這樣的比例，與五年級(jí)相比，大大減少。
（三）各單元欣賞曲目的特點(diǎn)解讀。
從這一冊(cè)的欣賞作品來(lái)看，知識(shí)重點(diǎn)是民歌，包括中國(guó)和外國(guó)的。編者在這一冊(cè)里面要踐行音樂(lè)新課程十大理念中的“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”和“理解多元文化”兩大理念。要求教師自身對(duì)中外民歌的知識(shí)要有一定的儲(chǔ)備。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇五
六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)應(yīng)該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距（小學(xué)基礎(chǔ)問(wèn)題）。尤其是識(shí)譜能力不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂(lè)，普遍不喜歡教材上音樂(lè)，要研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂(lè)教育實(shí)效。
提高學(xué)習(xí)興趣，音樂(lè)課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，但我國(guó)中學(xué)音樂(lè)課絕大多數(shù)都達(dá)不到這個(gè)要求（有統(tǒng)計(jì)報(bào)道）。我的課也不例外，究其員原因，主要是教材音樂(lè)不能吸引學(xué)生，加之流行音樂(lè)的泛濫、刺激（如周杰淪之類音樂(lè)極能迎合學(xué)生逆反心理，很中胃口，六年級(jí)我的第一堂課學(xué)生告訴我只喜歡類似如周之類），學(xué)生的音樂(lè)審美方向離我們的教育初衷甚遠(yuǎn)。教師自身藝術(shù)素養(yǎng)又欠綜合，對(duì)課堂的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚不足，這些原因綜合起來(lái)，使得教學(xué)效果不好，這是我，也應(yīng)該是許多中學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)積極探索改進(jìn)的。
1、通過(guò)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力。
2、加強(qiáng)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、學(xué)習(xí)各種音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能。
4、在欣賞的基礎(chǔ)上了解中外音樂(lè)家、作曲家。
1、在歌曲教學(xué)中滲透德育教育。
2、聽(tīng)音記譜。
3、在作品欣賞中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。
在歌曲教學(xué)中滲透德育教育；流行音樂(lè)怎樣進(jìn)課堂。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。
5、多搞競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學(xué)習(xí)旋律。
第二周唱《轉(zhuǎn)圓圈》學(xué)習(xí)旋律。
第三周唱《采樹(shù)種》學(xué)習(xí)旋律。
第四周綜合活動(dòng)。
第五周唱《拾貝殼》。
第七周綜合活動(dòng)。
第八周欣賞音樂(lè)。
第九周學(xué)唱。
第十周（學(xué)校期中考試）。
第十一周學(xué)習(xí)音樂(lè)的力度。
第十二周補(bǔ)唱《搖籃曲》。
第十三周補(bǔ)唱欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》。
第十四周補(bǔ)唱欣賞《讀書(shū)郎》學(xué)習(xí)音樂(lè)的力度。
第十五周補(bǔ)唱欣賞《真實(shí)一個(gè)好樣的少年》。
第十六周補(bǔ)唱欣賞《我們把祖國(guó)愛(ài)在心上》。
第十七周綜合活動(dòng)。
第十八周復(fù)習(xí)。
第十九周考試。
藝術(shù)教研組敖忠明。
20xx年2月21日。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇六
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂(lè)技能技巧，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂(lè)課所要求的基本知識(shí)，同時(shí)又能夠感受到音樂(lè)的歡樂(lè)和情趣，從而提高音樂(lè)審美本事，特制訂本計(jì)劃。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
經(jīng)過(guò)音樂(lè)教學(xué)，并能夠在聽(tīng)賞樂(lè)曲中正確感受音樂(lè)的情緒并能夠正確地表述音樂(lè)的情緒，對(duì)音樂(lè)的欣賞能夠有自我更深入的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠理解樂(lè)曲所包含的思想，樹(shù)立基本的價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能。
（1）能夠認(rèn)識(shí)連音符，明白一些音樂(lè)家的故事，能夠演唱簡(jiǎn)單的旋律，并且保證基本音準(zhǔn)。
（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不一樣的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。
（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用樂(lè)器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。
（4）能夠在音樂(lè)聆聽(tīng)中感受樂(lè)曲的情緒，能夠?qū)σ魳?lè)的結(jié)構(gòu)做出正確的確定，能夠分析簡(jiǎn)單的器樂(lè)曲式形式。能夠經(jīng)過(guò)想象描述音樂(lè)的形象和意境。
3、過(guò)程與方法。
（1）經(jīng)過(guò)模仿建立學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知感受，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有感性的認(rèn)識(shí)，模仿的范圍從歌曲擴(kuò)展到器樂(lè)旋律。
（2）經(jīng)過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不一樣形式體驗(yàn)音樂(lè)，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。
（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂(lè)作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)。
（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的好奇心和探究意識(shí)。
（5）注重音樂(lè)教學(xué)方法的實(shí)踐，異常是對(duì)音樂(lè)欣賞中比較欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生比較欣賞，從比較中感受音樂(lè)的不一樣特點(diǎn)。
六年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)上有了比較高的欣賞本事和演唱水平，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中能夠自我理解音樂(lè)并能夠表達(dá)自我的理解，在節(jié)奏方面能夠較熟練地運(yùn)用簡(jiǎn)單的各種節(jié)奏，在音樂(lè)知識(shí)上有了必須的了解?？墒牵璩募记刹粔蚴炀?，變聲期開(kāi)始，一些學(xué)生演唱高音比較困難，對(duì)歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確，在欣賞樂(lè)曲的時(shí)候有些樂(lè)曲的興趣不夠，對(duì)通俗樂(lè)曲的興趣增強(qiáng)。
本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌11課，欣賞8課，可是欣賞曲目數(shù)量龐大，音樂(lè)家故事2課，活動(dòng)4課，音樂(lè)知識(shí)1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不一樣，可是欣賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加，同時(shí)對(duì)音樂(lè)家的認(rèn)識(shí)有了要求，活動(dòng)課的資料比較大。與舊版的實(shí)驗(yàn)教材有了較大的改變，換掉了一些較為老的歌曲，增加了一些新的歌曲，難度也有之下降。外國(guó)音樂(lè)作品較多。
（一）重點(diǎn)。
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂(lè)技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色，能夠?qū)σ恍┮魳?lè)家有所了解。
4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中進(jìn)取合作。
（二）難點(diǎn)：
1、對(duì)音樂(lè)技能的掌握和學(xué)習(xí)，異常是對(duì)一些異常的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。
2、歌唱的技巧和方法，異常是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。
3、欣賞的數(shù)量很大，如何在眾多曲目中選擇重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是重點(diǎn)工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對(duì)樂(lè)器的音色的聽(tīng)辨是極為困難的。
周次教學(xué)資料。
1感恩的心、歡樂(lè)頌、音樂(lè)家貝多芬。
2愛(ài)的人間、愛(ài)之夢(mèng)。
3愛(ài)的羅曼斯、愛(ài)星滿天。
4單簧管波爾卡、撥弦波爾卡。
5藍(lán)色的雅特朗、歡樂(lè)的農(nóng)夫、噴泉。
6霍拉舞曲、康沃爾的早晨。
7卡普里島、羊腸小道、圣托里尼。
8拉庫(kù)卡拉查、環(huán)球之旅。
9舉杯祝福、嘎達(dá)梅林。
10一對(duì)白鴿子、連音符、愛(ài)我中華。
11愛(ài)我中華。
12長(zhǎng)江我的家、塔里木河。
13長(zhǎng)江之歌、保衛(wèi)黃河、冼星海。
14黃河與長(zhǎng)江。
15畢業(yè)歌、放心去飛。
16離別、回憶。
友誼地久天長(zhǎng)。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇七
本期任教六年級(jí)音樂(lè)，其中女生 人，男生 人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真，對(duì)音樂(lè)課很感興趣，且課堂氣氛活躍，上課紀(jì)律較好，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。
（一）唱歌教學(xué)：
1. 學(xué)習(xí)適合中、高年級(jí)小學(xué)生演唱的中外歌曲，每學(xué)期能背唱2~3首。
2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌能力。
3. 學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，注意咬字、吐字。
4. 學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音、斷音的演唱方法。
5. 學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
6. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的輪唱、二部合唱，注意聲部的和諧、均衡。對(duì)指揮做出正確的反映。
（二）欣賞教學(xué)：
1．欣賞優(yōu)秀歌曲，了解女聲的特點(diǎn)與分類
2．欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式
3．欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲
4．結(jié)合欣賞簡(jiǎn)介中外杰出的音樂(lè)家
5．初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用
6．在聆聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中，能說(shuō)出樂(lè)曲名并記住音樂(lè)主題或主要旋律，每學(xué)期1~3首
（三）活動(dòng)與練習(xí)教學(xué)：
節(jié)奏接龍、即興演唱、旋律咬尾接龍、按節(jié)奏寫(xiě)曲調(diào)、看圖寫(xiě)歌詞、為曲調(diào)填詞、填終止音等。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；
2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。
音樂(lè)課堂教學(xué)中生成問(wèn)題歸因及對(duì)策。
每周四下午
周次
內(nèi)容
課時(shí)
1~4
一、二、三課
8課時(shí)
5~8
四、五、六課
8課時(shí)
9~12
七、八課
8課時(shí)
13~16
九、十課
8課時(shí)
17~18
復(fù)習(xí)考試
8課時(shí)
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇八
從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
第一周欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2課時(shí)。
第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時(shí)。
第三周欣賞《重整河山待后生》2課時(shí)。
第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》2課時(shí)。
第五周欣賞《梅花三弄》2課時(shí)。
第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》2課時(shí)。
第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》2課時(shí)。
第八周歌曲《愛(ài)我中華》2課時(shí)。
第九周欣賞《舉杯祝?！?課時(shí)。
第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時(shí)。
第十一周欣賞《告別時(shí)刻》2課時(shí)。
第十二周歌曲《同一首歌》2課時(shí)。
第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時(shí)。
第十四周欣賞《街頭少年》2課時(shí)。
第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》2課時(shí)。
第十六周欣賞《老友進(jìn)行曲》2課時(shí)。
第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時(shí)。
第十八周至期末畢業(yè)晚會(huì)。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇九
本學(xué)期任教六年級(jí)音樂(lè)，校本課程聲樂(lè).
從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。
1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。
2.以(音樂(lè))文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。近年?lái)國(guó)外的音樂(lè)教育，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)。
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作，還是音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn);同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)。因此，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
5.加強(qiáng)綜合與滲透。
音樂(lè)課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂(lè)為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。
略
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇十
教材選自人音版第十一冊(cè)，全冊(cè)共六課，分別為《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動(dòng)的歌》。教材在內(nèi)容選取上音樂(lè)風(fēng)格、類型多樣，內(nèi)容比較豐富，所涵蓋的領(lǐng)域也較大，一些教學(xué)內(nèi)容具有一定的難度、深度，每一課里面又分別有聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)三個(gè)板塊內(nèi)容，歸納起來(lái)有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、演唱曲目風(fēng)格多樣。
在本冊(cè)中，演唱曲目在風(fēng)格上大不相同，歌曲《同一首歌》屬于通俗歌曲;《銀杯》、《小黃鸝鳥(niǎo)》則是內(nèi)蒙古的民歌，具有濃郁的地方特色;《拉庫(kù)卡拉查》、《紅河谷》、《洛列萊》是不同國(guó)家的外國(guó)歌曲;《茉莉花》是江蘇的民歌，屬于民歌中的小調(diào);《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》則是具有勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。這些風(fēng)格截然不同的歌曲對(duì)學(xué)生的演唱來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)，在教學(xué)上也是一個(gè)難點(diǎn)。
2、欣賞曲目種類繁多。
本冊(cè)中，欣賞曲目有聲樂(lè)曲、民族器樂(lè)曲、管弦樂(lè)曲、交響詩(shī)等等。有些曲目類型學(xué)生較少接觸或者完全沒(méi)有接觸過(guò)，且有些欣賞曲目較冗長(zhǎng)，離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，這在教學(xué)上有一定的難度。本冊(cè)的欣賞曲目共15首，聲樂(lè)曲11首，民族器樂(lè)曲1首，管弦樂(lè)曲1首，交響詩(shī)2首。其中馬頭琴曲《萬(wàn)馬奔騰》、樂(lè)隊(duì)與演唱《平原，我的心》、交響詩(shī)《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》學(xué)生較難理解，是本冊(cè)的難點(diǎn)。
3、編創(chuàng)難度增加。
本冊(cè)教材中，在編創(chuàng)上較多要求的是學(xué)生的即興表演，如跟著音樂(lè)編創(chuàng)動(dòng)作并進(jìn)行表演、用固定幾個(gè)音即興創(chuàng)作旋律、為歌曲即興編配伴奏進(jìn)行伴奏、編創(chuàng)歌詞等等，這些即興性的編創(chuàng)在之前的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)較少，具有一定的難度。
4、音樂(lè)知識(shí)較多。
本冊(cè)中的音樂(lè)知識(shí)、概念較多，且涉及的面較廣。有介紹中外作曲家劉熾、普契尼、迪卡斯生平及作品;有我國(guó)的秧歌、民歌、內(nèi)蒙古民歌中的長(zhǎng)調(diào)短調(diào)、外國(guó)民歌、中國(guó)民歌中的小調(diào)和勞動(dòng)號(hào)子的概念理解;有內(nèi)蒙古樂(lè)器馬頭琴的認(rèn)識(shí);歌曲《茉莉花》、《圖蘭朵特》、《洛列萊》的背景了解;有音樂(lè)知識(shí)弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)等等，這些音樂(lè)知識(shí)都顯得枯燥、呆板，因此在教學(xué)上需要教師運(yùn)用一定的方式方法進(jìn)行教學(xué)。
根據(jù)《課標(biāo)》及本冊(cè)教材特點(diǎn)，將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲;知道蒙古族是祖國(guó)大家旗重要成員，樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂(lè);樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè);接觸多首以“茉莉花”為題的音樂(lè)作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，樂(lè)于進(jìn)一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素;喜歡以音樂(lè)方式所描述的童話，樂(lè)于主動(dòng)了解共創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式;能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。
2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中與人合作學(xué)習(xí)，并樂(lè)于與同伴合作完成各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng);學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己與他人，能看到他人及自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并能在評(píng)價(jià)之后有所改進(jìn);樂(lè)于參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、知識(shí)與技能：
a、演唱：能有感情地演唱歌曲;能表現(xiàn)不同歌曲的不同情緒;能用適合歌曲的聲音、感情來(lái)演唱歌曲;能以敘述的口吻、平靜的呼吸演唱歌曲;能用有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)節(jié)奏特點(diǎn)及歌曲情緒;能學(xué)會(huì)高位置地演唱歌曲;學(xué)習(xí)用氣息控制聲音進(jìn)行演唱。
b、欣賞：能夠在欣賞中背唱歌曲的音樂(lè)主題、辨別音樂(lè)要素的變化與表現(xiàn)音樂(lè)情感的關(guān)系;能夠辨別不同音樂(lè)的風(fēng)格;能夠辨別馬頭琴的音色;能夠體會(huì)拉丁美洲音樂(lè)的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn);能夠用語(yǔ)言文字表達(dá)出不同音樂(lè)在情感上、風(fēng)格上的差異;能聽(tīng)辨主奏樂(lè)器的音色與在音樂(lè)中的表情作用。
c、編創(chuàng)：能編配秧歌舞的動(dòng)作;嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作;結(jié)合歌曲、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng);能用不同的表演形式表現(xiàn)自己喜歡的歌曲;能依據(jù)音樂(lè)故事，集體編創(chuàng)并表演;積極參與勞動(dòng)號(hào)子的編創(chuàng)活動(dòng)。
d、樂(lè)理、音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)秧歌知識(shí);學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置;學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階;能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂(lè)句、標(biāo)記換氣記號(hào);知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。
根據(jù)以上三個(gè)目標(biāo)，本學(xué)期將在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)以往中學(xué)生掌握不好的地方及時(shí)地進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)本學(xué)期教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行多次著重學(xué)習(xí)，以期學(xué)生能較好地進(jìn)行掌握。
學(xué)生情況分析：
基本情況分析：六年級(jí)共兩個(gè)班，且兩個(gè)班級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)能力相差不大，這給教學(xué)的同步進(jìn)行帶來(lái)了一定的好處。但兩個(gè)班在常規(guī)紀(jì)律方面有著一定的差異，六(1)班自由散漫，教學(xué)組織有一定的難度;六(2)班紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正、自覺(jué)，較好進(jìn)行調(diào)控。兩個(gè)班都沒(méi)有特別突出的音樂(lè)尖子，這對(duì)帶動(dòng)班級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍有一定的阻礙作用。
學(xué)生心理分析：六年級(jí)的學(xué)生正值變聲期、青春期，不愛(ài)表現(xiàn)、害羞是他們的特點(diǎn)，尤其是在音樂(lè)表演上，往往不積極，較難調(diào)動(dòng)。但學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)愿意還是較強(qiáng)烈的，對(duì)音樂(lè)課也是較為喜歡的，對(duì)音樂(lè)的探究能力、資料搜集等方面的能力還是非常好的，因此可以在教學(xué)中調(diào)動(dòng)他們的實(shí)踐興趣，從實(shí)際動(dòng)手中遷移到對(duì)音樂(lè)表演的興趣上。
教學(xué)環(huán)境分析：學(xué)校設(shè)在專門(mén)的音樂(lè)室、音樂(lè)教學(xué)器材，這給音樂(lè)教學(xué)的順利進(jìn)行提供了有利的保證。除此之外，學(xué)校還設(shè)有音樂(lè)特長(zhǎng)興趣組，這也給學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)、發(fā)展提供了一個(gè)促進(jìn)的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
改進(jìn)措施：
針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期將作如下措施，以提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量：
1、認(rèn)真鉆研教材、備好每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂，盡量做到課課有課件輔助教學(xué)。備課時(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及現(xiàn)有水平，設(shè)計(jì)一些切合學(xué)生心理特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、鞏固落實(shí)學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括課堂中聆聽(tīng)、演唱、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣，以利于其音樂(lè)學(xué)習(xí)發(fā)展。
3、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法，如探究法、討論法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法，以此來(lái)消除學(xué)生的羞怯心理，提高學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生潛能。
4、積極采用合理的評(píng)價(jià)制度，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行多種評(píng)價(jià)方式的相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、多舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)、鍛煉自己，以此提高學(xué)習(xí)組織音樂(lè)會(huì)的能力，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇十一
六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)這些學(xué)生教師應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：1、茉莉芳香2、婉轉(zhuǎn)民歌3、魅力童話4、京腔京韻5、贊美的心！6、兩岸情深7、七色光彩8、鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音。凝聽(tīng)與感受方面：觸及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂(lè)等，這些凝聽(tīng)、欣賞的都包括了同一主題，內(nèi)容豐富。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：
1、歌唱部份：
本學(xué)期依照教學(xué)大綱的要求，留意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，避免喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中捉住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技能、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
（1）在氣味的控制下，逐漸擴(kuò)大高音。
（2）應(yīng)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。
（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的調(diào)和。
2、基本知識(shí)部份：
（1）、熟悉變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。
（2）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。知道六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；熟悉速度標(biāo)記；熟悉保持音記號(hào)。
3、欣賞部份：
上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真先容民族樂(lè)器的吹管樂(lè)器和打擊樂(lè)器，進(jìn)步學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱烈，而對(duì)曲目的主旋律不熟習(xí)或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激起學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能把握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的進(jìn)步。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
（二）能力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握一定的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有熟悉簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
2、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏情勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的審美情操。
（三）情感目標(biāo)
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
（四）質(zhì)量目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的文體、情勢(shì)，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)情勢(shì)和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
（2）課堂情勢(shì)設(shè)計(jì)多樣，布滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，把握技能。并留意在課堂上采取一定的情勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)。
如何在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神改進(jìn)教學(xué)的措施，
1、落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真的具體措施。
2、認(rèn)真研究大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處同一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)案。
3、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格掌控40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效力。
4、充分作好課前預(yù)備，認(rèn)真依照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用制作的課件、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激起學(xué)生愛(ài)好，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好，進(jìn)步活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活。
8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
9、方法：
示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
（2）、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。
（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
（5）、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
（6）、重視培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)
抓緊課堂教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生盡可能在課堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以減少課后的負(fù)擔(dān)；培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇十二
六年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)要注重音樂(lè)的審美，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作意識(shí)，讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)孩子。下面是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有幫助，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
本學(xué)期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動(dòng)的歌》《詩(shī)韻》。其中演唱歌曲讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，樂(lè)譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。讓學(xué)生欣賞幾首樂(lè)曲，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景樂(lè)譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣比上學(xué)期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了。但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復(fù)雜、很古典的'樂(lè)曲，他們有時(shí)還是會(huì)耐不住性子。
(一) 感受與鑒賞
1、音樂(lè)表現(xiàn)要素
(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
(2)能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。樂(lè)譜歌譜曲譜知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類型其音色。
能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句樂(lè)譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、音樂(lè)情緒與情感
(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
(2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。
3、音樂(lè)體裁與形式
(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽(tīng)不同體裁和類別樂(lè)譜歌譜曲譜的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。
(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2-4首。
4、音樂(lè)風(fēng)格與流派
(1)聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代樂(lè)譜,簡(jiǎn)譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。
1、演唱
(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。
(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法歌譜,五線譜，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
(3)能夠用自然的聲音、樂(lè)譜歌譜曲譜準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
(5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4-6首。
2、演奏
(1)樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。
(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾綐?lè)譜歌譜曲譜法表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。
(4)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2-3首。
3、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠主動(dòng)地參樂(lè)譜歌譜曲譜與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。
(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。
(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。
4、識(shí)讀樂(lè)譜
(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲歌譜,五線譜認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。
(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
(三)創(chuàng)造
1、探索音響與音樂(lè)
(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。
(2)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)樂(lè)譜,簡(jiǎn)譜,歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造
(1)能夠即興創(chuàng)編同樂(lè)譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同樂(lè)譜,簡(jiǎn)譜,歌譜的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作實(shí)踐
(1)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
(2)能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。
(四)、音樂(lè)與相關(guān)文化
1、音樂(lè)與社會(huì)生活
(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂(lè)交流。
(3)樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。
2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)
(1)接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。
(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。(
3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1)能夠選用合適的歌譜,五線譜背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。
(2)知道一些不同歷樂(lè)譜歌譜曲譜史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平
2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)
3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)
"成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣。"只有發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能使其更有創(chuàng)造性成分，從而主動(dòng)獲得發(fā)展。本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈樂(lè)譜,歌譜,曲譜活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn)，發(fā)揮音樂(lè)對(duì)人發(fā)展促進(jìn)的作用，注重音樂(lè)的審美，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作意識(shí)，讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)孩子。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇十三
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂(lè)技能技巧，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂(lè)課所要求的基本知識(shí)，同時(shí)又能夠感受到音樂(lè)的歡樂(lè)和情趣，從而提高音樂(lè)審美本事，特制訂本計(jì)劃。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
經(jīng)過(guò)音樂(lè)教學(xué)，并能夠在聽(tīng)賞樂(lè)曲中正確感受音樂(lè)的情緒并能夠正確地表述音樂(lè)的情緒，對(duì)音樂(lè)的欣賞能夠有自我更深入的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠理解樂(lè)曲所包含的思想，樹(shù)立基本的價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能。
（1）能夠認(rèn)識(shí)連音符，明白一些音樂(lè)家的故事，能夠演唱簡(jiǎn)單的旋律，并且保證基本音準(zhǔn)。
（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不一樣的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。
（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用樂(lè)器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。
（4）能夠在音樂(lè)聆聽(tīng)中感受樂(lè)曲的情緒，能夠?qū)σ魳?lè)的結(jié)構(gòu)做出正確的確定，能夠分析簡(jiǎn)單的器樂(lè)曲式形式。能夠經(jīng)過(guò)想象描述音樂(lè)的形象和意境。
3、過(guò)程與方法。
（1）經(jīng)過(guò)模仿建立學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知感受，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有感性的認(rèn)識(shí)，模仿的范圍從歌曲擴(kuò)展到器樂(lè)旋律。
（2）經(jīng)過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不一樣形式體驗(yàn)音樂(lè)，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。
（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂(lè)作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)。
（4）在教學(xué)中進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的好奇心和探究意識(shí)。
（5）注重音樂(lè)教學(xué)方法的實(shí)踐，異常是對(duì)音樂(lè)欣賞中比較欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生比較欣賞，從比較中感受音樂(lè)的不一樣特點(diǎn)。
六年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)上有了比較高的欣賞本事和演唱水平，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中能夠自我理解音樂(lè)并能夠表達(dá)自我的理解，在節(jié)奏方面能夠較熟練地運(yùn)用簡(jiǎn)單的各種節(jié)奏，在音樂(lè)知識(shí)上有了必須的了解。可是，歌唱的技巧不夠熟練，變聲期開(kāi)始，一些學(xué)生演唱高音比較困難，對(duì)歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確，在欣賞樂(lè)曲的時(shí)候有些樂(lè)曲的興趣不夠，對(duì)通俗樂(lè)曲的興趣增強(qiáng)。
本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌11課，欣賞8課，可是欣賞曲目數(shù)量龐大，音樂(lè)家故事2課，活動(dòng)4課，音樂(lè)知識(shí)1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不一樣，可是欣賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加，同時(shí)對(duì)音樂(lè)家的認(rèn)識(shí)有了要求，活動(dòng)課的資料比較大。與舊版的實(shí)驗(yàn)教材有了較大的改變，換掉了一些較為老的歌曲，增加了一些新的歌曲，難度也有之下降。外國(guó)音樂(lè)作品較多。
（一）重點(diǎn)。
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂(lè)技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色，能夠?qū)σ恍┮魳?lè)家有所了解。
4、進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中進(jìn)取合作。
（二）難點(diǎn)：
1、對(duì)音樂(lè)技能的掌握和學(xué)習(xí)，異常是對(duì)一些異常的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。
2、歌唱的技巧和方法，異常是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。
3、欣賞的數(shù)量很大，如何在眾多曲目中選擇重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是重點(diǎn)工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對(duì)樂(lè)器的音色的聽(tīng)辨是極為困難的。
周次教學(xué)資料。
1、感恩的心、歡樂(lè)頌、音樂(lè)家貝多芬。
2、愛(ài)的人間、愛(ài)之夢(mèng)。
3、愛(ài)的羅曼斯、愛(ài)星滿天。
4、單簧管波爾卡、撥弦波爾卡。
5、藍(lán)色的雅特朗、歡樂(lè)的農(nóng)夫、噴泉。
6、霍拉舞曲、康沃爾的早晨。
7、卡普里島、羊腸小道、圣托里尼。
8、拉庫(kù)卡拉查、環(huán)球之旅。
9、舉杯祝福、嘎達(dá)梅林。
10、一對(duì)白鴿子、連音符、愛(ài)我中華。
11、愛(ài)我中華。
12、長(zhǎng)江我的家、塔里木河。
13、長(zhǎng)江之歌、保衛(wèi)黃河、冼星海。
14、黃河與長(zhǎng)江。
15、畢業(yè)歌、放心去飛。
16、離別、回憶。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇十四
六年級(jí)的學(xué)生生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的'條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
1.本學(xué)科所使用教材的編排體系。
本教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖，突出單元主題，圖文并茂，較多地運(yùn)用了圖譜，注重音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，有個(gè)性化的見(jiàn)解。
2.全套教材的特點(diǎn)。
（1）以審美為中心。
音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)，教育將是無(wú)源之水，美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得。因此，音樂(lè)審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教科書(shū)中，體現(xiàn)在教師教育觀念中，體現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程。
（2）以（音樂(lè)）文化為主線。
我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化，是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人，音樂(lè)與社會(huì)，音樂(lè)與民族，音樂(lè)與自然。
（3）以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)。
從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由潛入到深入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
3.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說(shuō)，全冊(cè)共有七課，1、“古風(fēng)新韻”2、“月下踏歌”3、“銀屏之聲”4、“美好祝愿”5、“快樂(lè)的陽(yáng)光”6、“神奇的印象”7、“放飛夢(mèng)想”。每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
5.本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平。
1唱歌：
（1）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。
（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
（3）能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒。
2演奏。
能夠用豎笛參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。
3聽(tīng)賞：
（1）不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野。（2）通過(guò)欣賞把歌曲、樂(lè)曲描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想，分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等。
認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)，并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇十五
1、本冊(cè)教材分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)音樂(lè)書(shū)上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。
2、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握比較扎實(shí)，音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。
二、教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
(1)保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。
(2)培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。
(3)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
(4)培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
(5)培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
(6)注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問(wèn)題。
本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)，并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇十六
我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)搞的更好，特制定計(jì)劃如下：
以課程改革為契機(jī)，課程研究為抓手，校本培訓(xùn)為依托，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，健全的人格。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐;尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期學(xué)生是22人，這些學(xué)生大都來(lái)自于本街道，一少部分轉(zhuǎn)于其他學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。
(一)唱歌部分。
1.緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲。
2.遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲。
3.教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4.每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)進(jìn)行教正。
5.有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分。
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)欣賞部分。
結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
突出了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，扶風(fēng)情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。難點(diǎn)：重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
第一課演唱聽(tīng)賞。
第一課演唱音樂(lè)知識(shí)。
第二課演唱音樂(lè)知識(shí)。
第二課聽(tīng)賞認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
第三課演唱聽(tīng)賞。
第三課聽(tīng)賞認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
第四課演唱聽(tīng)賞。
第四課演奏聽(tīng)賞。
第五課演唱音樂(lè)家故事。
第五課演唱音樂(lè)知識(shí)。
第六課演唱聽(tīng)賞。
第六課集體舞聽(tīng)賞。
第七課演唱聽(tīng)賞。
第八課綜合表演。
第九課演唱聽(tīng)賞。
第九課聽(tīng)賞認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
第十課演唱聽(tīng)賞。
第十一課我們的音樂(lè)天地。
綜合復(fù)習(xí)。
期末測(cè)試。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇一
每課包括“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽(tīng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認(rèn)：認(rèn)識(shí)全音符，斷音記號(hào)。做：按照老師的要求做題目，比如：聽(tīng)音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂(lè)句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。聽(tīng)：欣賞歌曲，簡(jiǎn)單介紹人聲分類常識(shí)幾常見(jiàn)的聲樂(lè)演唱形式。器樂(lè)：學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂(lè)風(fēng)格，不同音樂(lè)情感的樂(lè)曲，提高演奏能力。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
六年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，總體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯(cuò)，各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，音樂(lè)練習(xí)，欣賞。
教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
本教材體現(xiàn)了以《九年制義務(wù)教育全日制音樂(lè)教學(xué)大綱》中的以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)、合作精神的培養(yǎng)。著重對(duì)聲音技巧訓(xùn)練及二部合唱能力的訓(xùn)練，拓展欣賞的范圍，中外名曲地方音樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)欣賞能力的提高，還得注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)辨旋律、音高能力的培養(yǎng)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇二
以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不一樣的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。
我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作，六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握不好，識(shí)譜本事也較弱，不能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在必須問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。
本冊(cè)教材資料包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。
本冊(cè)教材共有歌曲七首，補(bǔ)充歌曲四首，其中中國(guó)民歌一首，外國(guó)民歌一首。
綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主，提高學(xué)生的合唱本事與創(chuàng)作本事。
欣賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂(lè)作品的本事，并能用自我喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)作品中的力度、速度、情緒等的變化。
1、思想教育。
引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民族、民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人;培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體主義思想，了解一些西方音樂(lè)文化，提高音樂(lè)修養(yǎng)。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒，簡(jiǎn)便、柔美、富有彈性的.聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，經(jīng)過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣以及欣賞和感受美的本事。
3、技能訓(xùn)練。
培養(yǎng)學(xué)生的豎笛吹奏本事，會(huì)自我看譜，讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào)，用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律，并為自我創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)造本事得到發(fā)展。
經(jīng)過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲;感受樂(lè)曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂(lè)情緒，同時(shí)受到思想教育。
經(jīng)過(guò)節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂(lè)表現(xiàn)力。
(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。
(3)進(jìn)取參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行教師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自我的業(yè)務(wù)和教學(xué)本事。
(4)進(jìn)取地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)資料，提高課堂教學(xué)效果。
(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)教師的意見(jiàn)，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
(6)進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇三
六年級(jí)學(xué)生音樂(lè)已打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，喜好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括“聆聽(tīng)”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以和中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)多篇，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，發(fā)明性地表示歌曲，通過(guò)“采集與資源”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂(lè)文化推薦的知識(shí)。第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè)曲的主題，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂(lè)曲的旋律，以自身獨(dú)特的方式表達(dá)、表示自身對(duì)鄰國(guó)音樂(lè)風(fēng)格的感受與理解。第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味，并試著通過(guò)南、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情。第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表示出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn)。第五單元讓學(xué)生能在音樂(lè)作品中找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂(lè)器的伴奏形式。第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中，感受多元、融合的北美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系。
略
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇四
1、本學(xué)期任六年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)課，每個(gè)班級(jí)都有將近50名學(xué)生，對(duì)藝術(shù)課來(lái)說(shuō)，大班的眾多人數(shù)給課堂管理帶來(lái)了一定的困難。
2、大部分男生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，使得他們不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，許多學(xué)生有了較強(qiáng)的個(gè)人觀念，和自己的審美趨向，認(rèn)為教材歌曲不好聽(tīng)。其中一部分學(xué)生是外面接觸過(guò)多流行音樂(lè)，對(duì)教材歌曲不喜歡的。另一部分是課外也不接觸任何音樂(lè)，對(duì)課內(nèi)音樂(lè)也不感冒的。而女生到了這一時(shí)期也變得很沉靜，不像中低段時(shí)熱衷于主動(dòng)參與，特別是不愿意個(gè)體參與。
3、三個(gè)班中六（2）、六（3）班學(xué)生上課積極性相對(duì)較高，對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力也很強(qiáng)；六（1）班課堂紀(jì)律不錯(cuò)，不過(guò)對(duì)音樂(lè)不太有熱情的學(xué)生也是他們班多些。
（一）十一冊(cè)各單元主題及組成內(nèi)容。
1、《同一首歌》。
2、《草原牧歌》。
3、《多彩的美洲》。
4、《芬芳茉莉》。
5、《神奇的童話》。
6、《勞動(dòng)的歌》。
（二）本冊(cè)表演曲目的特點(diǎn)解讀。
1、曲目減少：全冊(cè)表演歌曲共9首，表演曲目與五年級(jí)相比有所減少。
2、以民歌為主：9首作品中有3首外國(guó)作品，5首中國(guó)民歌作品，還有一首中國(guó)現(xiàn)代作品。從比例來(lái)講，更側(cè)重于通過(guò)各種中外民歌的學(xué)唱來(lái)感受中外民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、合唱曲目：9首歌曲中合唱占4首，這樣的比例，與五年級(jí)相比，大大減少。
（三）各單元欣賞曲目的特點(diǎn)解讀。
從這一冊(cè)的欣賞作品來(lái)看，知識(shí)重點(diǎn)是民歌，包括中國(guó)和外國(guó)的。編者在這一冊(cè)里面要踐行音樂(lè)新課程十大理念中的“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”和“理解多元文化”兩大理念。要求教師自身對(duì)中外民歌的知識(shí)要有一定的儲(chǔ)備。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇五
六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)應(yīng)該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距（小學(xué)基礎(chǔ)問(wèn)題）。尤其是識(shí)譜能力不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂(lè)，普遍不喜歡教材上音樂(lè)，要研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂(lè)教育實(shí)效。
提高學(xué)習(xí)興趣，音樂(lè)課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，但我國(guó)中學(xué)音樂(lè)課絕大多數(shù)都達(dá)不到這個(gè)要求（有統(tǒng)計(jì)報(bào)道）。我的課也不例外，究其員原因，主要是教材音樂(lè)不能吸引學(xué)生，加之流行音樂(lè)的泛濫、刺激（如周杰淪之類音樂(lè)極能迎合學(xué)生逆反心理，很中胃口，六年級(jí)我的第一堂課學(xué)生告訴我只喜歡類似如周之類），學(xué)生的音樂(lè)審美方向離我們的教育初衷甚遠(yuǎn)。教師自身藝術(shù)素養(yǎng)又欠綜合，對(duì)課堂的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚不足，這些原因綜合起來(lái)，使得教學(xué)效果不好，這是我，也應(yīng)該是許多中學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)積極探索改進(jìn)的。
1、通過(guò)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力。
2、加強(qiáng)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、學(xué)習(xí)各種音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能。
4、在欣賞的基礎(chǔ)上了解中外音樂(lè)家、作曲家。
1、在歌曲教學(xué)中滲透德育教育。
2、聽(tīng)音記譜。
3、在作品欣賞中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。
在歌曲教學(xué)中滲透德育教育；流行音樂(lè)怎樣進(jìn)課堂。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。
5、多搞競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學(xué)習(xí)旋律。
第二周唱《轉(zhuǎn)圓圈》學(xué)習(xí)旋律。
第三周唱《采樹(shù)種》學(xué)習(xí)旋律。
第四周綜合活動(dòng)。
第五周唱《拾貝殼》。
第七周綜合活動(dòng)。
第八周欣賞音樂(lè)。
第九周學(xué)唱。
第十周（學(xué)校期中考試）。
第十一周學(xué)習(xí)音樂(lè)的力度。
第十二周補(bǔ)唱《搖籃曲》。
第十三周補(bǔ)唱欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》。
第十四周補(bǔ)唱欣賞《讀書(shū)郎》學(xué)習(xí)音樂(lè)的力度。
第十五周補(bǔ)唱欣賞《真實(shí)一個(gè)好樣的少年》。
第十六周補(bǔ)唱欣賞《我們把祖國(guó)愛(ài)在心上》。
第十七周綜合活動(dòng)。
第十八周復(fù)習(xí)。
第十九周考試。
藝術(shù)教研組敖忠明。
20xx年2月21日。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇六
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂(lè)技能技巧，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂(lè)課所要求的基本知識(shí)，同時(shí)又能夠感受到音樂(lè)的歡樂(lè)和情趣，從而提高音樂(lè)審美本事，特制訂本計(jì)劃。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
經(jīng)過(guò)音樂(lè)教學(xué)，并能夠在聽(tīng)賞樂(lè)曲中正確感受音樂(lè)的情緒并能夠正確地表述音樂(lè)的情緒，對(duì)音樂(lè)的欣賞能夠有自我更深入的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠理解樂(lè)曲所包含的思想，樹(shù)立基本的價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能。
（1）能夠認(rèn)識(shí)連音符，明白一些音樂(lè)家的故事，能夠演唱簡(jiǎn)單的旋律，并且保證基本音準(zhǔn)。
（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不一樣的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。
（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用樂(lè)器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。
（4）能夠在音樂(lè)聆聽(tīng)中感受樂(lè)曲的情緒，能夠?qū)σ魳?lè)的結(jié)構(gòu)做出正確的確定，能夠分析簡(jiǎn)單的器樂(lè)曲式形式。能夠經(jīng)過(guò)想象描述音樂(lè)的形象和意境。
3、過(guò)程與方法。
（1）經(jīng)過(guò)模仿建立學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知感受，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有感性的認(rèn)識(shí)，模仿的范圍從歌曲擴(kuò)展到器樂(lè)旋律。
（2）經(jīng)過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不一樣形式體驗(yàn)音樂(lè)，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。
（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂(lè)作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)。
（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的好奇心和探究意識(shí)。
（5）注重音樂(lè)教學(xué)方法的實(shí)踐，異常是對(duì)音樂(lè)欣賞中比較欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生比較欣賞，從比較中感受音樂(lè)的不一樣特點(diǎn)。
六年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)上有了比較高的欣賞本事和演唱水平，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中能夠自我理解音樂(lè)并能夠表達(dá)自我的理解，在節(jié)奏方面能夠較熟練地運(yùn)用簡(jiǎn)單的各種節(jié)奏，在音樂(lè)知識(shí)上有了必須的了解?？墒牵璩募记刹粔蚴炀?，變聲期開(kāi)始，一些學(xué)生演唱高音比較困難，對(duì)歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確，在欣賞樂(lè)曲的時(shí)候有些樂(lè)曲的興趣不夠，對(duì)通俗樂(lè)曲的興趣增強(qiáng)。
本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌11課，欣賞8課，可是欣賞曲目數(shù)量龐大，音樂(lè)家故事2課，活動(dòng)4課，音樂(lè)知識(shí)1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不一樣，可是欣賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加，同時(shí)對(duì)音樂(lè)家的認(rèn)識(shí)有了要求，活動(dòng)課的資料比較大。與舊版的實(shí)驗(yàn)教材有了較大的改變，換掉了一些較為老的歌曲，增加了一些新的歌曲，難度也有之下降。外國(guó)音樂(lè)作品較多。
（一）重點(diǎn)。
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂(lè)技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色，能夠?qū)σ恍┮魳?lè)家有所了解。
4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中進(jìn)取合作。
（二）難點(diǎn)：
1、對(duì)音樂(lè)技能的掌握和學(xué)習(xí)，異常是對(duì)一些異常的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。
2、歌唱的技巧和方法，異常是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。
3、欣賞的數(shù)量很大，如何在眾多曲目中選擇重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是重點(diǎn)工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對(duì)樂(lè)器的音色的聽(tīng)辨是極為困難的。
周次教學(xué)資料。
1感恩的心、歡樂(lè)頌、音樂(lè)家貝多芬。
2愛(ài)的人間、愛(ài)之夢(mèng)。
3愛(ài)的羅曼斯、愛(ài)星滿天。
4單簧管波爾卡、撥弦波爾卡。
5藍(lán)色的雅特朗、歡樂(lè)的農(nóng)夫、噴泉。
6霍拉舞曲、康沃爾的早晨。
7卡普里島、羊腸小道、圣托里尼。
8拉庫(kù)卡拉查、環(huán)球之旅。
9舉杯祝福、嘎達(dá)梅林。
10一對(duì)白鴿子、連音符、愛(ài)我中華。
11愛(ài)我中華。
12長(zhǎng)江我的家、塔里木河。
13長(zhǎng)江之歌、保衛(wèi)黃河、冼星海。
14黃河與長(zhǎng)江。
15畢業(yè)歌、放心去飛。
16離別、回憶。
友誼地久天長(zhǎng)。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇七
本期任教六年級(jí)音樂(lè)，其中女生 人，男生 人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真，對(duì)音樂(lè)課很感興趣，且課堂氣氛活躍，上課紀(jì)律較好，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。
（一）唱歌教學(xué)：
1. 學(xué)習(xí)適合中、高年級(jí)小學(xué)生演唱的中外歌曲，每學(xué)期能背唱2~3首。
2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌能力。
3. 學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，注意咬字、吐字。
4. 學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音、斷音的演唱方法。
5. 學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
6. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的輪唱、二部合唱，注意聲部的和諧、均衡。對(duì)指揮做出正確的反映。
（二）欣賞教學(xué)：
1．欣賞優(yōu)秀歌曲，了解女聲的特點(diǎn)與分類
2．欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式
3．欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲
4．結(jié)合欣賞簡(jiǎn)介中外杰出的音樂(lè)家
5．初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用
6．在聆聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中，能說(shuō)出樂(lè)曲名并記住音樂(lè)主題或主要旋律，每學(xué)期1~3首
（三）活動(dòng)與練習(xí)教學(xué)：
節(jié)奏接龍、即興演唱、旋律咬尾接龍、按節(jié)奏寫(xiě)曲調(diào)、看圖寫(xiě)歌詞、為曲調(diào)填詞、填終止音等。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；
2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。
音樂(lè)課堂教學(xué)中生成問(wèn)題歸因及對(duì)策。
每周四下午
周次
內(nèi)容
課時(shí)
1~4
一、二、三課
8課時(shí)
5~8
四、五、六課
8課時(shí)
9~12
七、八課
8課時(shí)
13~16
九、十課
8課時(shí)
17~18
復(fù)習(xí)考試
8課時(shí)
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇八
從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
第一周欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2課時(shí)。
第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時(shí)。
第三周欣賞《重整河山待后生》2課時(shí)。
第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》2課時(shí)。
第五周欣賞《梅花三弄》2課時(shí)。
第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》2課時(shí)。
第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》2課時(shí)。
第八周歌曲《愛(ài)我中華》2課時(shí)。
第九周欣賞《舉杯祝?！?課時(shí)。
第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時(shí)。
第十一周欣賞《告別時(shí)刻》2課時(shí)。
第十二周歌曲《同一首歌》2課時(shí)。
第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時(shí)。
第十四周欣賞《街頭少年》2課時(shí)。
第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》2課時(shí)。
第十六周欣賞《老友進(jìn)行曲》2課時(shí)。
第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時(shí)。
第十八周至期末畢業(yè)晚會(huì)。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇九
本學(xué)期任教六年級(jí)音樂(lè)，校本課程聲樂(lè).
從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。
1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。
3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。
2.以(音樂(lè))文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。近年?lái)國(guó)外的音樂(lè)教育，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)。
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作，還是音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn);同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)。因此，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
5.加強(qiáng)綜合與滲透。
音樂(lè)課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂(lè)為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。
略
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇十
教材選自人音版第十一冊(cè)，全冊(cè)共六課，分別為《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動(dòng)的歌》。教材在內(nèi)容選取上音樂(lè)風(fēng)格、類型多樣，內(nèi)容比較豐富，所涵蓋的領(lǐng)域也較大，一些教學(xué)內(nèi)容具有一定的難度、深度，每一課里面又分別有聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)三個(gè)板塊內(nèi)容，歸納起來(lái)有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、演唱曲目風(fēng)格多樣。
在本冊(cè)中，演唱曲目在風(fēng)格上大不相同，歌曲《同一首歌》屬于通俗歌曲;《銀杯》、《小黃鸝鳥(niǎo)》則是內(nèi)蒙古的民歌，具有濃郁的地方特色;《拉庫(kù)卡拉查》、《紅河谷》、《洛列萊》是不同國(guó)家的外國(guó)歌曲;《茉莉花》是江蘇的民歌，屬于民歌中的小調(diào);《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》則是具有勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。這些風(fēng)格截然不同的歌曲對(duì)學(xué)生的演唱來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)，在教學(xué)上也是一個(gè)難點(diǎn)。
2、欣賞曲目種類繁多。
本冊(cè)中，欣賞曲目有聲樂(lè)曲、民族器樂(lè)曲、管弦樂(lè)曲、交響詩(shī)等等。有些曲目類型學(xué)生較少接觸或者完全沒(méi)有接觸過(guò)，且有些欣賞曲目較冗長(zhǎng)，離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，這在教學(xué)上有一定的難度。本冊(cè)的欣賞曲目共15首，聲樂(lè)曲11首，民族器樂(lè)曲1首，管弦樂(lè)曲1首，交響詩(shī)2首。其中馬頭琴曲《萬(wàn)馬奔騰》、樂(lè)隊(duì)與演唱《平原，我的心》、交響詩(shī)《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》學(xué)生較難理解，是本冊(cè)的難點(diǎn)。
3、編創(chuàng)難度增加。
本冊(cè)教材中，在編創(chuàng)上較多要求的是學(xué)生的即興表演，如跟著音樂(lè)編創(chuàng)動(dòng)作并進(jìn)行表演、用固定幾個(gè)音即興創(chuàng)作旋律、為歌曲即興編配伴奏進(jìn)行伴奏、編創(chuàng)歌詞等等，這些即興性的編創(chuàng)在之前的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)較少，具有一定的難度。
4、音樂(lè)知識(shí)較多。
本冊(cè)中的音樂(lè)知識(shí)、概念較多，且涉及的面較廣。有介紹中外作曲家劉熾、普契尼、迪卡斯生平及作品;有我國(guó)的秧歌、民歌、內(nèi)蒙古民歌中的長(zhǎng)調(diào)短調(diào)、外國(guó)民歌、中國(guó)民歌中的小調(diào)和勞動(dòng)號(hào)子的概念理解;有內(nèi)蒙古樂(lè)器馬頭琴的認(rèn)識(shí);歌曲《茉莉花》、《圖蘭朵特》、《洛列萊》的背景了解;有音樂(lè)知識(shí)弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)等等，這些音樂(lè)知識(shí)都顯得枯燥、呆板，因此在教學(xué)上需要教師運(yùn)用一定的方式方法進(jìn)行教學(xué)。
根據(jù)《課標(biāo)》及本冊(cè)教材特點(diǎn)，將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲;知道蒙古族是祖國(guó)大家旗重要成員，樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂(lè);樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè);接觸多首以“茉莉花”為題的音樂(lè)作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，樂(lè)于進(jìn)一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素;喜歡以音樂(lè)方式所描述的童話，樂(lè)于主動(dòng)了解共創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式;能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。
2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中與人合作學(xué)習(xí)，并樂(lè)于與同伴合作完成各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng);學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己與他人，能看到他人及自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并能在評(píng)價(jià)之后有所改進(jìn);樂(lè)于參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、知識(shí)與技能：
a、演唱：能有感情地演唱歌曲;能表現(xiàn)不同歌曲的不同情緒;能用適合歌曲的聲音、感情來(lái)演唱歌曲;能以敘述的口吻、平靜的呼吸演唱歌曲;能用有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)節(jié)奏特點(diǎn)及歌曲情緒;能學(xué)會(huì)高位置地演唱歌曲;學(xué)習(xí)用氣息控制聲音進(jìn)行演唱。
b、欣賞：能夠在欣賞中背唱歌曲的音樂(lè)主題、辨別音樂(lè)要素的變化與表現(xiàn)音樂(lè)情感的關(guān)系;能夠辨別不同音樂(lè)的風(fēng)格;能夠辨別馬頭琴的音色;能夠體會(huì)拉丁美洲音樂(lè)的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn);能夠用語(yǔ)言文字表達(dá)出不同音樂(lè)在情感上、風(fēng)格上的差異;能聽(tīng)辨主奏樂(lè)器的音色與在音樂(lè)中的表情作用。
c、編創(chuàng)：能編配秧歌舞的動(dòng)作;嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作;結(jié)合歌曲、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng);能用不同的表演形式表現(xiàn)自己喜歡的歌曲;能依據(jù)音樂(lè)故事，集體編創(chuàng)并表演;積極參與勞動(dòng)號(hào)子的編創(chuàng)活動(dòng)。
d、樂(lè)理、音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)秧歌知識(shí);學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置;學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階;能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂(lè)句、標(biāo)記換氣記號(hào);知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。
根據(jù)以上三個(gè)目標(biāo)，本學(xué)期將在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)以往中學(xué)生掌握不好的地方及時(shí)地進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)本學(xué)期教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行多次著重學(xué)習(xí)，以期學(xué)生能較好地進(jìn)行掌握。
學(xué)生情況分析：
基本情況分析：六年級(jí)共兩個(gè)班，且兩個(gè)班級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)能力相差不大，這給教學(xué)的同步進(jìn)行帶來(lái)了一定的好處。但兩個(gè)班在常規(guī)紀(jì)律方面有著一定的差異，六(1)班自由散漫，教學(xué)組織有一定的難度;六(2)班紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正、自覺(jué)，較好進(jìn)行調(diào)控。兩個(gè)班都沒(méi)有特別突出的音樂(lè)尖子，這對(duì)帶動(dòng)班級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍有一定的阻礙作用。
學(xué)生心理分析：六年級(jí)的學(xué)生正值變聲期、青春期，不愛(ài)表現(xiàn)、害羞是他們的特點(diǎn)，尤其是在音樂(lè)表演上，往往不積極，較難調(diào)動(dòng)。但學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)愿意還是較強(qiáng)烈的，對(duì)音樂(lè)課也是較為喜歡的，對(duì)音樂(lè)的探究能力、資料搜集等方面的能力還是非常好的，因此可以在教學(xué)中調(diào)動(dòng)他們的實(shí)踐興趣，從實(shí)際動(dòng)手中遷移到對(duì)音樂(lè)表演的興趣上。
教學(xué)環(huán)境分析：學(xué)校設(shè)在專門(mén)的音樂(lè)室、音樂(lè)教學(xué)器材，這給音樂(lè)教學(xué)的順利進(jìn)行提供了有利的保證。除此之外，學(xué)校還設(shè)有音樂(lè)特長(zhǎng)興趣組，這也給學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)、發(fā)展提供了一個(gè)促進(jìn)的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
改進(jìn)措施：
針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期將作如下措施，以提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量：
1、認(rèn)真鉆研教材、備好每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂，盡量做到課課有課件輔助教學(xué)。備課時(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及現(xiàn)有水平，設(shè)計(jì)一些切合學(xué)生心理特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、鞏固落實(shí)學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括課堂中聆聽(tīng)、演唱、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣，以利于其音樂(lè)學(xué)習(xí)發(fā)展。
3、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法，如探究法、討論法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法，以此來(lái)消除學(xué)生的羞怯心理，提高學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生潛能。
4、積極采用合理的評(píng)價(jià)制度，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行多種評(píng)價(jià)方式的相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、多舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)、鍛煉自己，以此提高學(xué)習(xí)組織音樂(lè)會(huì)的能力，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇十一
六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)這些學(xué)生教師應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：1、茉莉芳香2、婉轉(zhuǎn)民歌3、魅力童話4、京腔京韻5、贊美的心！6、兩岸情深7、七色光彩8、鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音。凝聽(tīng)與感受方面：觸及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂(lè)等，這些凝聽(tīng)、欣賞的都包括了同一主題，內(nèi)容豐富。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：
1、歌唱部份：
本學(xué)期依照教學(xué)大綱的要求，留意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，避免喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中捉住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技能、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
（1）在氣味的控制下，逐漸擴(kuò)大高音。
（2）應(yīng)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。
（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的調(diào)和。
2、基本知識(shí)部份：
（1）、熟悉變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。
（2）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。知道六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；熟悉速度標(biāo)記；熟悉保持音記號(hào)。
3、欣賞部份：
上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真先容民族樂(lè)器的吹管樂(lè)器和打擊樂(lè)器，進(jìn)步學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱烈，而對(duì)曲目的主旋律不熟習(xí)或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激起學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能把握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的進(jìn)步。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
（二）能力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握一定的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有熟悉簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
2、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏情勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的審美情操。
（三）情感目標(biāo)
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
（四）質(zhì)量目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的文體、情勢(shì)，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)情勢(shì)和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
（2）課堂情勢(shì)設(shè)計(jì)多樣，布滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，把握技能。并留意在課堂上采取一定的情勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)。
如何在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神改進(jìn)教學(xué)的措施，
1、落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真的具體措施。
2、認(rèn)真研究大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處同一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)案。
3、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格掌控40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效力。
4、充分作好課前預(yù)備，認(rèn)真依照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用制作的課件、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激起學(xué)生愛(ài)好，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好，進(jìn)步活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活。
8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
9、方法：
示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
（2）、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。
（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
（5）、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
（6）、重視培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)
抓緊課堂教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生盡可能在課堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以減少課后的負(fù)擔(dān)；培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇十二
六年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)要注重音樂(lè)的審美，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作意識(shí)，讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)孩子。下面是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有幫助，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
本學(xué)期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動(dòng)的歌》《詩(shī)韻》。其中演唱歌曲讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，樂(lè)譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。讓學(xué)生欣賞幾首樂(lè)曲，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景樂(lè)譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣比上學(xué)期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了。但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復(fù)雜、很古典的'樂(lè)曲，他們有時(shí)還是會(huì)耐不住性子。
(一) 感受與鑒賞
1、音樂(lè)表現(xiàn)要素
(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
(2)能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。樂(lè)譜歌譜曲譜知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類型其音色。
能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句樂(lè)譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、音樂(lè)情緒與情感
(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
(2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。
3、音樂(lè)體裁與形式
(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽(tīng)不同體裁和類別樂(lè)譜歌譜曲譜的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。
(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2-4首。
4、音樂(lè)風(fēng)格與流派
(1)聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代樂(lè)譜,簡(jiǎn)譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。
1、演唱
(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。
(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法歌譜,五線譜，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
(3)能夠用自然的聲音、樂(lè)譜歌譜曲譜準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
(5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4-6首。
2、演奏
(1)樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。
(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾綐?lè)譜歌譜曲譜法表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。
(4)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2-3首。
3、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠主動(dòng)地參樂(lè)譜歌譜曲譜與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。
(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。
(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。
4、識(shí)讀樂(lè)譜
(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲歌譜,五線譜認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。
(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
(三)創(chuàng)造
1、探索音響與音樂(lè)
(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。
(2)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)樂(lè)譜,簡(jiǎn)譜,歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造
(1)能夠即興創(chuàng)編同樂(lè)譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同樂(lè)譜,簡(jiǎn)譜,歌譜的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作實(shí)踐
(1)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
(2)能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。
(四)、音樂(lè)與相關(guān)文化
1、音樂(lè)與社會(huì)生活
(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂(lè)交流。
(3)樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。
2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)
(1)接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。
(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。(
3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1)能夠選用合適的歌譜,五線譜背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。
(2)知道一些不同歷樂(lè)譜歌譜曲譜史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平
2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)
3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)
"成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣。"只有發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能使其更有創(chuàng)造性成分，從而主動(dòng)獲得發(fā)展。本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈樂(lè)譜,歌譜,曲譜活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn)，發(fā)揮音樂(lè)對(duì)人發(fā)展促進(jìn)的作用，注重音樂(lè)的審美，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作意識(shí)，讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)孩子。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇十三
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂(lè)技能技巧，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂(lè)課所要求的基本知識(shí)，同時(shí)又能夠感受到音樂(lè)的歡樂(lè)和情趣，從而提高音樂(lè)審美本事，特制訂本計(jì)劃。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
經(jīng)過(guò)音樂(lè)教學(xué)，并能夠在聽(tīng)賞樂(lè)曲中正確感受音樂(lè)的情緒并能夠正確地表述音樂(lè)的情緒，對(duì)音樂(lè)的欣賞能夠有自我更深入的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠理解樂(lè)曲所包含的思想，樹(shù)立基本的價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能。
（1）能夠認(rèn)識(shí)連音符，明白一些音樂(lè)家的故事，能夠演唱簡(jiǎn)單的旋律，并且保證基本音準(zhǔn)。
（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不一樣的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。
（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用樂(lè)器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。
（4）能夠在音樂(lè)聆聽(tīng)中感受樂(lè)曲的情緒，能夠?qū)σ魳?lè)的結(jié)構(gòu)做出正確的確定，能夠分析簡(jiǎn)單的器樂(lè)曲式形式。能夠經(jīng)過(guò)想象描述音樂(lè)的形象和意境。
3、過(guò)程與方法。
（1）經(jīng)過(guò)模仿建立學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知感受，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有感性的認(rèn)識(shí)，模仿的范圍從歌曲擴(kuò)展到器樂(lè)旋律。
（2）經(jīng)過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不一樣形式體驗(yàn)音樂(lè)，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。
（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂(lè)作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)。
（4）在教學(xué)中進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的好奇心和探究意識(shí)。
（5）注重音樂(lè)教學(xué)方法的實(shí)踐，異常是對(duì)音樂(lè)欣賞中比較欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生比較欣賞，從比較中感受音樂(lè)的不一樣特點(diǎn)。
六年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)上有了比較高的欣賞本事和演唱水平，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中能夠自我理解音樂(lè)并能夠表達(dá)自我的理解，在節(jié)奏方面能夠較熟練地運(yùn)用簡(jiǎn)單的各種節(jié)奏，在音樂(lè)知識(shí)上有了必須的了解。可是，歌唱的技巧不夠熟練，變聲期開(kāi)始，一些學(xué)生演唱高音比較困難，對(duì)歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確，在欣賞樂(lè)曲的時(shí)候有些樂(lè)曲的興趣不夠，對(duì)通俗樂(lè)曲的興趣增強(qiáng)。
本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌11課，欣賞8課，可是欣賞曲目數(shù)量龐大，音樂(lè)家故事2課，活動(dòng)4課，音樂(lè)知識(shí)1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不一樣，可是欣賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加，同時(shí)對(duì)音樂(lè)家的認(rèn)識(shí)有了要求，活動(dòng)課的資料比較大。與舊版的實(shí)驗(yàn)教材有了較大的改變，換掉了一些較為老的歌曲，增加了一些新的歌曲，難度也有之下降。外國(guó)音樂(lè)作品較多。
（一）重點(diǎn)。
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂(lè)技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色，能夠?qū)σ恍┮魳?lè)家有所了解。
4、進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中進(jìn)取合作。
（二）難點(diǎn)：
1、對(duì)音樂(lè)技能的掌握和學(xué)習(xí)，異常是對(duì)一些異常的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。
2、歌唱的技巧和方法，異常是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。
3、欣賞的數(shù)量很大，如何在眾多曲目中選擇重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是重點(diǎn)工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對(duì)樂(lè)器的音色的聽(tīng)辨是極為困難的。
周次教學(xué)資料。
1、感恩的心、歡樂(lè)頌、音樂(lè)家貝多芬。
2、愛(ài)的人間、愛(ài)之夢(mèng)。
3、愛(ài)的羅曼斯、愛(ài)星滿天。
4、單簧管波爾卡、撥弦波爾卡。
5、藍(lán)色的雅特朗、歡樂(lè)的農(nóng)夫、噴泉。
6、霍拉舞曲、康沃爾的早晨。
7、卡普里島、羊腸小道、圣托里尼。
8、拉庫(kù)卡拉查、環(huán)球之旅。
9、舉杯祝福、嘎達(dá)梅林。
10、一對(duì)白鴿子、連音符、愛(ài)我中華。
11、愛(ài)我中華。
12、長(zhǎng)江我的家、塔里木河。
13、長(zhǎng)江之歌、保衛(wèi)黃河、冼星海。
14、黃河與長(zhǎng)江。
15、畢業(yè)歌、放心去飛。
16、離別、回憶。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇十四
六年級(jí)的學(xué)生生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的'條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
1.本學(xué)科所使用教材的編排體系。
本教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖，突出單元主題，圖文并茂，較多地運(yùn)用了圖譜，注重音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，有個(gè)性化的見(jiàn)解。
2.全套教材的特點(diǎn)。
（1）以審美為中心。
音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)，教育將是無(wú)源之水，美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得。因此，音樂(lè)審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教科書(shū)中，體現(xiàn)在教師教育觀念中，體現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程。
（2）以（音樂(lè)）文化為主線。
我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化，是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人，音樂(lè)與社會(huì)，音樂(lè)與民族，音樂(lè)與自然。
（3）以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)。
從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由潛入到深入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
3.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說(shuō)，全冊(cè)共有七課，1、“古風(fēng)新韻”2、“月下踏歌”3、“銀屏之聲”4、“美好祝愿”5、“快樂(lè)的陽(yáng)光”6、“神奇的印象”7、“放飛夢(mèng)想”。每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
5.本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平。
1唱歌：
（1）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。
（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
（3）能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒。
2演奏。
能夠用豎笛參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。
3聽(tīng)賞：
（1）不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野。（2）通過(guò)欣賞把歌曲、樂(lè)曲描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想，分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等。
認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)，并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇十五
1、本冊(cè)教材分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)音樂(lè)書(shū)上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。
2、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握比較扎實(shí)，音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。
二、教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
(1)保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。
(2)培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。
(3)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
(4)培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
(5)培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
(6)注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問(wèn)題。
本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)，并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃系列篇十六
我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)搞的更好，特制定計(jì)劃如下：
以課程改革為契機(jī)，課程研究為抓手，校本培訓(xùn)為依托，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，健全的人格。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐;尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期學(xué)生是22人，這些學(xué)生大都來(lái)自于本街道，一少部分轉(zhuǎn)于其他學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。
(一)唱歌部分。
1.緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲。
2.遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲。
3.教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4.每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)進(jìn)行教正。
5.有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分。
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)欣賞部分。
結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
突出了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，扶風(fēng)情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。難點(diǎn)：重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
第一課演唱聽(tīng)賞。
第一課演唱音樂(lè)知識(shí)。
第二課演唱音樂(lè)知識(shí)。
第二課聽(tīng)賞認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
第三課演唱聽(tīng)賞。
第三課聽(tīng)賞認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
第四課演唱聽(tīng)賞。
第四課演奏聽(tīng)賞。
第五課演唱音樂(lè)家故事。
第五課演唱音樂(lè)知識(shí)。
第六課演唱聽(tīng)賞。
第六課集體舞聽(tīng)賞。
第七課演唱聽(tīng)賞。
第八課綜合表演。
第九課演唱聽(tīng)賞。
第九課聽(tīng)賞認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
第十課演唱聽(tīng)賞。
第十一課我們的音樂(lè)天地。
綜合復(fù)習(xí)。
期末測(cè)試。