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        最新五年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)通用

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            工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
            五年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇一
            一直以來,我努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?;趯ψ陨淼倪@種定位,,我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南,認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天。
            一、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)?!皭坌!凵笔俏叶嗄陙韴猿值男拍?。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會知識,更學(xué)會做人。
            二、不斷努力奮進,提升業(yè)務(wù)水平。
            (一)、認(rèn)真?zhèn)湔n,為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備
            1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,既然站在了講臺上就不能隨便,所以本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。
            2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。
            3、充分利用多媒體課件進行教學(xué)。三年級的學(xué)生還是以形象思維為主,課堂上,為提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,突出本節(jié)課的教學(xué)重點,突破難點,充分利用多媒體課件進行教學(xué),把問題情境設(shè)的有趣合理,以求上課達到有趣、有效。
            (二)、改進教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            1、本班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較有興趣,但部分孩子上課的狀態(tài)不積極,為此,在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
            2、為讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣,注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
            3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
            4、注重與學(xué)生的情感交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
            5、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),低中年級學(xué)生以計算為主,為培養(yǎng)學(xué)生熟練的計算能力,每節(jié)課前2分鐘都要和學(xué)生進行口算練習(xí),形式有聽算,直接說得數(shù),估算等等,并定期進行口算比賽,大大提高了學(xué)生的計算能力。
            (三)、做好課后輔導(dǎo)工作
            本班的有些學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,有時學(xué)習(xí)上不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),所以成績不理想。針對這種問題,我注重抓學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,并實行“一對一”結(jié)對子的方法,讓孩子之間互相學(xué)習(xí),互相影響,首先讓他們喜歡數(shù)學(xué),從而樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
            (四)、積極參與聽課、評課
            虛心向老師們學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。積極參加學(xué)校組織的各種課堂教學(xué)研究活動,參與聽課評課。為了提高自我素養(yǎng),本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,不斷擴寬知識面,平時經(jīng)常和身邊的同事,請教教學(xué)問題。以不斷提高自己的教育教學(xué)水平,適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
            (五)、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。
            通過一學(xué)期的研究,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面:
            1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中,急于求成,觀察不仔細(xì),自認(rèn)為沒有問題,把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時結(jié)果是正確的,可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無意注意,受周圍因素干擾,在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。
            2、學(xué)習(xí)中,一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識,養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣,比如計算時粗心馬虎,書寫不公正,潦草;做題時不用草稿紙,而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上,甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題;不習(xí)慣檢查,學(xué)習(xí)過于自信,作業(yè)寫完后從不檢驗,而有一些學(xué)生只想盡快完成,根本就不想檢驗等。
            (六)認(rèn)真做好教研組長職責(zé)。本學(xué)期,在學(xué)校統(tǒng)一安排下,擔(dān)任了中級部的數(shù)學(xué)教研組長,雖然自己的能力不足,在我們中級部各位老師的支持和配合下,順利的完成了學(xué)校的一次業(yè)務(wù)檢查和一次其中能力測試工作,圓滿的完成了學(xué)校的工作任務(wù)。
            點滴成績只能代表過去,教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左,責(zé)任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。