通過(guò)寫(xiě)讀后感可以更好地記錄自己的閱讀歷程和理解深度。寫(xiě)讀后感前，要對(duì)書(shū)籍的主題、結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)有一個(gè)清晰的理解和概括。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
成長(zhǎng)讀后感篇一
在一個(gè)細(xì)雨綿綿的下午，只感覺(jué)有一絲絲的涼意。我便拿出那本《文明美德，伴我成長(zhǎng)》細(xì)細(xì)地品讀起來(lái)。這本書(shū)寫(xiě)出了中華民族以自己的勞動(dòng)，勇敢和智慧創(chuàng)造了獨(dú)具特色的中華文明，為人類(lèi)進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。從而為提升全民族的文明素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力貢獻(xiàn)我們的一份力量。
中華民族的傳統(tǒng)美德就是“勤儉節(jié)約，艱苦創(chuàng)業(yè)”。在這方面諸葛亮的“儉以養(yǎng)德”很好地說(shuō)明了勤儉節(jié)約，不僅能積累財(cái)富，還能培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和分發(fā)向上的品質(zhì)。
溫總理一件棉衣穿了10年，從95年冬天到06年春節(jié)，溫總理穿的是同一件棉衣。在一般人看來(lái)是做不到的，但我們的溫總理做到了。溫總理作為榜樣的.力量固然是強(qiáng)大的，然而我們更應(yīng)該看到，溫總理在守候著的是一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)與品質(zhì)。
再比如身為新中國(guó)第一代的勞動(dòng)模范孟泰，遼寧鞍鋼煉鐵總廠是孟泰工作過(guò)的地方。1948年底，當(dāng)時(shí)工廠設(shè)備奇缺，孟泰領(lǐng)著工人刨開(kāi)厚厚的冰雪，把埋在地下河廢鐵堆里的各類(lèi)器材一件件收集起來(lái)大大小小收集了上千種，上萬(wàn)件。后來(lái)中央要求鞍鋼迅速恢復(fù)生產(chǎn)，孟泰收集的配件很快修復(fù)了三座高爐，沒(méi)花國(guó)家一分錢(qián)，孟泰的這種節(jié)約艱苦的精神很值得大家學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，在孟泰身上我們可以充分的體會(huì)到。我們可以用明朝薛瑄的話告誡大家“節(jié)儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡”。
讓我們從身邊的一點(diǎn)一滴做起，在生活中傳承文明，踐行美德，必將在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上譜寫(xiě)中華民族自強(qiáng)不息的壯麗華章。
成長(zhǎng)讀后感篇二
“初中成績(jī)不錯(cuò)，到了高中，連續(xù)幾次考試失利，平時(shí)都在努力讀書(shū)，換不來(lái)一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，對(duì)未來(lái)憂心，家長(zhǎng)老師對(duì)自己關(guān)注，大多是在學(xué)習(xí)方面，壓力很大……”
“與人交往，接觸的人沒(méi)有禮貌對(duì)待我，幫了他們，反而遭到指責(zé)謾罵，和家長(zhǎng)溝通，得不到理解，從此對(duì)社交有一定的悲觀想法……”
“他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，傷害到了我的自尊心，平時(shí)，在一起玩的好友，經(jīng)常以開(kāi)玩笑的方式打擊我，有時(shí)候想把我排除到圈子外面，我很苦惱……”
上面的幾個(gè)同學(xué)遇到的問(wèn)題，都是處在青少年經(jīng)常會(huì)遇到的情況，有些同學(xué)遇到挫折，便會(huì)祥林嫂附體，變成一個(gè)負(fù)能量滿滿的缺少魅力的人，讓人覺(jué)得，開(kāi)心的事好像從來(lái)不會(huì)在這樣的腦海里留下痕跡。
書(shū)中寫(xiě)道：“進(jìn)入青少年時(shí)期，隨著對(duì)外界認(rèn)識(shí)得不斷提高，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開(kāi)始對(duì)自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)方面進(jìn)行關(guān)注和評(píng)價(jià)，并因此支配自己和調(diào)節(jié)自己的言行，慢慢變得有心事……對(duì)自己做出評(píng)價(jià)時(shí)有時(shí)會(huì)過(guò)分夸張自己的能力，突出優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我的評(píng)價(jià)過(guò)高，沾沾自喜，或者由于對(duì)事物的識(shí)別能力不足，看問(wèn)題往往片面主觀，一旦遇到挫折和失敗，往往走入另一個(gè)極端，產(chǎn)生灰心喪氣，怯懦自卑，抑郁不振，甚至自暴自棄等不良情緒?！?BR> 我覺(jué)得作者分析青少年心理有關(guān)外界評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)的內(nèi)容是到位的，觀察過(guò)身邊的同學(xué)和自己的內(nèi)心感受，高中階段是各種情感最敏感的時(shí)期，開(kāi)始關(guān)注化妝品，借用媽媽的口紅化淡妝，閱讀有關(guān)時(shí)尚的書(shū)籍，為沒(méi)有漂亮合適的衣服而煩惱，去理發(fā)店?duì)C頭發(fā)，關(guān)注暗戀對(duì)象等，可是這些都被學(xué)校的教條視為禁止項(xiàng)目。沒(méi)有好看的衣服會(huì)自卑，特別是當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論穿著老土?xí)r，不自覺(jué)的會(huì)聯(lián)想到自己，這些負(fù)面情緒會(huì)想稻草越積越多，缺少應(yīng)對(duì)的策略和方法，抑郁的情緒將慢慢放大，嚴(yán)重時(shí)傷害自己或他人。
如何處理遇到挫折后的壞情緒呢？
1、壞情緒必須得到合理發(fā)泄，不用等到?jīng)Q堤，有一個(gè)最好的解決方式：寫(xiě)日記，把我在想什么完整公正的寫(xiě)出來(lái)，不帶一絲情緒，包括自己在這件事中的不足表現(xiàn)，都要完整記錄，然后接受這樣的自己，平靜分析每個(gè)帶來(lái)情緒的細(xì)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，保持樂(lè)觀的心態(tài)。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)，不要給自己設(shè)定太大的目標(biāo)，而是把大目標(biāo)分為每天都能完成的小目標(biāo)，提升自信，因?yàn)檫x擇一時(shí)無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，遭受的打擊會(huì)越大。不要特別在意每次的考試分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)關(guān)注學(xué)到的知識(shí)，是否在考試中都運(yùn)用起來(lái)了。
3、與人交往，敢于暴露自己的真性情，待人真誠(chéng)，語(yǔ)言幽默，知識(shí)豐富，嫉妒之心不能有，最后一點(diǎn)，交友須慎重。
成長(zhǎng)讀后感篇三
假期中，我翻開(kāi)了那本我愛(ài)不釋手的“寶書(shū)”叫《在愛(ài)里成長(zhǎng)》一拿到書(shū)我就津津有味，愛(ài)不釋手的讀了一遍又一遍。這本書(shū)以小故事為主體，每個(gè)都有精彩絕倫，使我感觸及深他們就想我的莫逆之交，照應(yīng)了我的心靈。
《在愛(ài)里成長(zhǎng)》其中《女孩與丹頂鶴》這個(gè)故事讓我印象深刻，講的是主人公出生在黑龍江省齊齊哈爾的一個(gè)美麗女孩，名字叫徐秀娟。徐秀娟從小喜歡丹頂鶴，經(jīng)常和父親，母親一起給它們喂食，并且有一顆善良的心，有一次，因?yàn)榈ろ旡Q“賴(lài)毛子”被偷獵者抓走時(shí)徐秀娟救下的它，后來(lái)她為了把兩只白天鵝“黎明”和“牧仁”找到，而死去。就這樣年紀(jì)輕輕的徐秀娟在也會(huì)不來(lái)了。
每一個(gè)物種都是大自然的精靈，都有生存的權(quán)利，不分大小強(qiáng)弱，數(shù)量多寡，它們?cè)谏飳W(xué)上的意義和價(jià)值都是同等的，人類(lèi)沒(méi)有權(quán)利和理由以不平等之心去對(duì)待其他物種，傷害甚至殺害它們以滿足自己的私欲。很多人覺(jué)得動(dòng)物就是低人一等，還影響人類(lèi)的發(fā)展。愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，尊重它們的生命，讓人與動(dòng)物和諧相處，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
有了愛(ài)，我們的世界會(huì)更加光彩奪目，栩栩生輝;有了愛(ài)，我們的心中會(huì)更溫暖，更和煦。
因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)照亮大地；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)讓身邊的人更溫暖。
成長(zhǎng)讀后感篇四
中華民族是一個(gè)有五千年歷史的文明古國(guó)。每一個(gè)中華兒女都是中華文明的受益者、承載者、傳播者，有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，使照耀中華數(shù)千年的文明之光在當(dāng)代中國(guó)熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大。
寒假期間我讀了《文明美德 伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)深有感觸。
從第10課“老師，您好”我知道了：在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講是尊重老師教學(xué)成果的體現(xiàn)；虛心接受www。老師的批評(píng)，千萬(wàn)不要頂撞老師或心中埋怨，一定要有則改之，無(wú)則加勉；與老師見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，要用尊稱(chēng)，不要直呼老師姓名。節(jié)日時(shí)向老師表示節(jié)日的祝福，老師生病時(shí)要前去探望；當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師的失誤時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、場(chǎng)合，委婉地提出，從善意出發(fā)。當(dāng)與老師的意見(jiàn)不同時(shí)，應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣和老師坦誠(chéng)交流。
從這本書(shū)里，我不僅明白了許多道理，還認(rèn)識(shí)了許多令人敬佩的人物。
少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我要為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，要為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)而學(xué)習(xí)。我要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。傳承并發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
成長(zhǎng)讀后感篇五
今天，我讀了一本叫做《文明美德伴我成長(zhǎng)》的書(shū)。下面我就來(lái)說(shuō)一下其中一篇文章我的讀后感吧！
《尊重每一個(gè)人》，這篇文章使我感受最深的一篇文章。文章講了德蘭修女在晚上一個(gè)人走在印度加爾各答貧民區(qū)臟亂的街道上。突然，一個(gè)骨瘦嶙峋、蓬頭垢面的乞丐不好意思的攔住了她的去路。然后吞吞吐吐地說(shuō)：“每個(gè)人都很敬重你的事業(yè)。都愿意為你而奉獻(xiàn)，雖然我沒(méi)有能力但也想給你奉獻(xiàn)29美分，以表我的心意?！碑?dāng)這位修女收下乞丐的錢(qián)時(shí)，乞丐滿足的笑了。
德蘭修女曾在多次演講中說(shuō)：“窮人沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有地位，但不缺少互幫互助和體諒的愛(ài)心。這正是窮人的偉大之處。只要愿意的話，我們每個(gè)人，即使是一個(gè)卑微的乞丐，也可以對(duì)他人獻(xiàn)出愛(ài)心，對(duì)他人有所幫助。
是呀，如果每個(gè)人都尊重別人那么這個(gè)世界就會(huì)很好了！
成長(zhǎng)讀后感篇六
夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！S著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。
一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。
翻開(kāi)這篇課文，你會(huì)看到這篇課文的內(nèi)容其實(shí)并不長(zhǎng)，仔細(xì)閱讀卻發(fā)現(xiàn)他就蘊(yùn)含著如此深厚的哲理。“農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)或是長(zhǎng)得太慢就沒(méi)有收成的希望，人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！边@句話深深地刻在了我的心間！
讀了這篇課文我感觸頗深，不禁想到了自己。自己與農(nóng)作物相比，農(nóng)作物都在努力克服重重，困難積極向上的生長(zhǎng)，而我在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)路中不應(yīng)該像農(nóng)作物一樣嗎？雖然學(xué)習(xí)路上會(huì)遇到許多挫折和困難，但是打起精神，堅(jiān)定信念，乘風(fēng)破浪，就能逆風(fēng)翻盤(pán)，達(dá)到理想的彼岸！
現(xiàn)在想想我其實(shí)是一次次放棄了使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我老想一口吃成一個(gè)大胖子，卻忘記了應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的去做每一件事?！俺晒φ咧猿晒?，不是由于比別人聰明多少，而是因?yàn)樗麄兠刻於荚趫?jiān)持不懈的不斷努力。”想起書(shū)中的這句話，我覺(jué)得是多么貼切啊！成功的秘訣無(wú)非就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。它會(huì)使你天天都品嘗到收獲的喜悅與滿足，感受到超越自我的一種快樂(lè)！
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)?！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！睂W(xué)習(xí)雖然是無(wú)趣的，是痛苦的，但是學(xué)習(xí)的痛苦是短暫的，不學(xué)無(wú)術(shù)的痛苦卻是終生的；上課睡覺(jué)時(shí)在做白日夢(mèng)，努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
所以我們一定要在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，珍惜時(shí)間，勤學(xué)苦讀，不能錯(cuò)過(guò)好時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。
成長(zhǎng)讀后感篇七
20xx年的一月，特別忙碌的日子。即使這么忙碌，也不能忘記讀書(shū)。不能忘記寫(xiě)心得，這次又是蝸牛似的后進(jìn)生。
非常榮幸地閱讀了美國(guó)心理學(xué)家、人本主義心理學(xué)家卡爾？羅杰斯的著作《論人的成長(zhǎng)》一書(shū)。
作者慷慨地和大家分享了他對(duì)于人本主義的理解，他在各種活動(dòng)中的經(jīng)歷、感觸和對(duì)教育問(wèn)題的看法等。
羅杰斯認(rèn)為，在人與人的溝通中，傾聽(tīng)不僅是讓你懂得別人，也是讓你成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不僅是對(duì)他人的尊重，是一種能力，更是一種成長(zhǎng)。
羅杰斯肯定共情的力量。
我也深刻地體會(huì)認(rèn)為共情是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)狀態(tài)。作為教育工作者的我們，或許曾因?yàn)閷W(xué)生的各種問(wèn)題而感到力不從心。試想如果我們肯蹲下身子和孩子耐心地去交流、溝通，去傾聽(tīng)孩子的聲音，好比自己就是這個(gè)學(xué)生，這樣有助于我們更加真切地體會(huì)到他們的各種感受，察覺(jué)問(wèn)題的原因，從而對(duì)癥下藥，幫助孩子解決各種問(wèn)題。
在生活中，我們上有老下有小，這是人生的一種最幸福的狀態(tài)。
對(duì)待自己的娃與父母，也能用上共情這一技術(shù)，那就是一種幸福了。當(dāng)孩子生氣時(shí)，能接納他的情緒。當(dāng)孩子愉快時(shí)，能與他一起感受他的快樂(lè)。對(duì)待老人，我們要能傾聽(tīng)他們的嘮叨，感受他們的責(zé)備話語(yǔ)中的愛(ài)意。
學(xué)會(huì)共情，不斷在生活中提醒自己，實(shí)踐訓(xùn)練。不論多大年齡，當(dāng)你學(xué)會(huì)了共情，你就成長(zhǎng)了。這就是我讀《論人的成長(zhǎng)》的一點(diǎn)體會(huì)。
成長(zhǎng)讀后感篇八
今天我讀了《成長(zhǎng)》這篇文章。
這篇文章主要寫(xiě)了作者的家里有個(gè)弟弟，她媽媽對(duì)弟弟無(wú)微不至，而自己卻被遺忘，與媽媽的交流只有片言只語(yǔ)，夏天到了，天氣很熱，作者寫(xiě)完功課剛要開(kāi)空調(diào)就停電了，自己熱的睡不著，朦朧中，聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音：“閨女啊，家里停電了，很熱吧？”作者點(diǎn)了點(diǎn)頭，喉嚨像被什么東西堵住了。她的媽媽在床邊坐下，看著作者的臉，用自己的大手吧作者頭上的汗珠輕輕擦去，讓你后用破舊的擅自刪了起來(lái)。
讀了這篇文章，我知道了母愛(ài)是非常偉大的，有時(shí)我們覺(jué)得媽媽遺忘了自己，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
成長(zhǎng)讀后感篇九
我眼中“成長(zhǎng)”是一本書(shū)。
我從落地時(shí)，這本書(shū)就時(shí)刻伴隨在我的身旁，我們形影不離，有時(shí)歡喜有時(shí)哭泣。從小學(xué)到現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)方面我一直在和別人比較。有時(shí)贏了信心十足，有時(shí)輸了灰心喪氣，我的心態(tài)就在這樣的情況下，來(lái)回轉(zhuǎn)換。時(shí)間長(zhǎng)了突然覺(jué)得自己變成了“陰陽(yáng)人”，這時(shí)“成長(zhǎng)”后者艱辛的步伐向我走來(lái)，翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)告訴我：一棵草，可以給大自然以生機(jī)；一滴水，可以匯成江河；一片落葉，可以成為化肥；做平凡快樂(lè)而又本色的你，不必為別人的功名顯赫而自尋煩惱；也不必為自己的一時(shí)突出來(lái)得意忘形，即使永遠(yuǎn)是敗者，我們也可以無(wú)人賞，自家拍掌。
我明白了：堅(jiān)持自己的心態(tài)，不卑不亢，平凡的人同樣能展現(xiàn)不一樣的境界。
我從記事起，這本書(shū)就像是有魔法似的，出了一道道“難題”給我做，有時(shí)喜悅有時(shí)痛苦。
四年級(jí)時(shí)，看到身邊的同學(xué)個(gè)個(gè)都騎著自行車(chē)上、放學(xué)，我很羨慕。我為了學(xué)它，大大小小哦啊不知道摔了多少跤，最難過(guò)的一次是到下坡時(shí)，撞上了前方的小破屋，我重重的摔在了地上，后又聽(tīng)到自行車(chē)落地的“吱吱”鐵聲。我渾身無(wú)勁，心里像打翻了五味罐，什么味道都有。我想：我是不是要死掉了，我才上四年級(jí)呀！我一定要活下去，我睜開(kāi)眼漆黑一片，我真的很想哭，可是有一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō)：當(dāng)所有人都選擇懦弱，請(qǐng)記得減輕，退一步就會(huì)步履艱難，無(wú)法前進(jìn)；當(dāng)所有人都選擇哭泣，請(qǐng)記得微笑，一落淚就會(huì)迷失方向，原地打轉(zhuǎn)；當(dāng)所有的人都選擇痛苦，請(qǐng)記得快樂(lè)，一痛苦就會(huì)不由自主，跌入遺憾。自己的路自己走，請(qǐng)做最頑強(qiáng)的自己，我努力的用手撐起身體，課時(shí)左手沒(méi)勁，只好全靠右手了，終于……又摔下了，我不怕，又撐了一次，終于坐了起來(lái)，我從心底生出一種莫名的喜悅，我成功了。
我懂得了：不管經(jīng)歷多少苦和痛，它們只會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)。
我很害怕一個(gè)人在家，盡管在學(xué)校我是那么的活潑，但是在那時(shí)，你會(huì)看到我孤獨(dú)寂寞的一面。
我害怕孤獨(dú)，害怕一個(gè)人的寂寞。如果我再孤獨(dú)時(shí)睡著了，我會(huì)從惡夢(mèng)中驚醒，如果我再寂寞時(shí)寫(xiě)作業(yè)，眼淚會(huì)悄然落下；如果我再孤獨(dú)的想象，悲慘的事會(huì)來(lái)回放……課時(shí)我再孤獨(dú)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的事跡會(huì)讓我發(fā)現(xiàn)：孤獨(dú)中我們有更多的時(shí)間去回憶，那時(shí)我們可以從回憶得到溫暖，也可以從自己越來(lái)越清晰的潛意識(shí)中得到滿足，你將克服孤獨(dú)。
我知道了：當(dāng)孤獨(dú)向狂風(fēng)般侵襲你，你可以保持一份完美無(wú)瑕的心境。
在成長(zhǎng)中長(zhǎng)成，在成長(zhǎng)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)這本感人而又艱辛的書(shū)，需要我去繼續(xù)翻閱，今天我正在成長(zhǎng)，明天正要長(zhǎng)成。
我們每天都在成長(zhǎng)，還記得我們只是一枚受精卵，然慢慢的慢慢的發(fā)育，當(dāng)我們是嬰兒時(shí)，在跌倒中漸漸的漸漸的長(zhǎng)大，成熟……。其實(shí)，每一本成長(zhǎng)都記錄我們，從幼時(shí)到少時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有許許多多的辛酸，但只要細(xì)細(xì)品味，就會(huì)體會(huì)出無(wú)窮樂(lè)趣。
成長(zhǎng)讀后感篇十
讓我給大家介紹一下吧！故事內(nèi)容主要講了一對(duì)母子住在與世隔絕的深山里相依為命。當(dāng)晨風(fēng)吹進(jìn)小屋時(shí)，小鳥(niǎo)就會(huì)來(lái)到窗前起勁地唱歌，母親便會(huì)領(lǐng)著孩子下地勞作、上山采野果、采蘑菇等等。來(lái)維持生計(jì)。盡管生活很艱苦，但他們很快樂(lè)。
隨著孩子的長(zhǎng)大，他開(kāi)始厭倦這里的生活了，把自己的“不幸”歸罪于深?lèi)?ài)他的母親。從此，小屋變得不再溫暖。可是母親對(duì)孩子的愛(ài)依然很深。一天，太陽(yáng)惡毒地炙烤著大地，持續(xù)了很久，家里最后一點(diǎn)存糧吃光了。
母親看著孩子又渴又餓的樣子，決定頂著烈日出去尋找食物，孩子被母親的愛(ài)深深地感動(dòng)了，決定和母親一起出去，被母親拒絕了。母親用第一滴血換來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果；用第二滴血換來(lái)了一袋干糧；用第三滴血換來(lái)了一張虎皮；用最后一滴血換來(lái)了一碗水。當(dāng)她把所有的東西都交給孩子的時(shí)候，并告訴他們，穿上虎皮時(shí)，秋天就要來(lái)了，媽媽也就會(huì)回來(lái)了，而此后，媽媽卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人世?？吹搅四赣H為了孩子能付出一切，包括生命。
我感覺(jué)母愛(ài)真是太偉大了。想到媽媽這么多年來(lái)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照顧和關(guān)心，而我時(shí)常很任性，真是很不應(yīng)該。我只想對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽?zhuān)义e(cuò)了，我下次再也不任性了”。
成長(zhǎng)讀后感篇十一
我看了《財(cái)商伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了一些關(guān)于財(cái)商的知識(shí)及購(gòu)物的知識(shí)。比如說(shuō)：學(xué)會(huì)了“想要”和“需要”，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)財(cái)商，學(xué)會(huì)了儲(chǔ)存，學(xué)會(huì)了做計(jì)劃，知道了錢(qián)從哪里來(lái)，學(xué)會(huì)了購(gòu)物是要看日期，還學(xué)會(huì)了如何選擇自己的職業(yè)。我還喜歡這本書(shū)里的一句話：作為自然人，我們擁有智商；作為社會(huì)人，我們擁有情商；而作為經(jīng)濟(jì)人，我們必須具備財(cái)商——跟財(cái)富打交道的能力！
幸運(yùn)的是，富爸爸總能及時(shí)出現(xiàn)，教授三個(gè)小伙伴財(cái)商知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)財(cái)商的重要性。阿寶，皮簍和美妞分清了什么是“想要”和“需要”，養(yǎng)成了儲(chǔ)存的好習(xí)慣。他們最終明白了錢(qián)是哪里來(lái)的，財(cái)富與金錢(qián)的區(qū)別，懂得用知識(shí)與勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造財(cái)富。
讀了《財(cái)商伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了財(cái)商知識(shí)最重要的三點(diǎn)，這三點(diǎn)是：購(gòu)物知識(shí)，做計(jì)劃，選擇職業(yè)。
說(shuō)我學(xué)會(huì)了購(gòu)物的知識(shí)就是：有一次，我和媽媽一起去超市買(mǎi)生活用品，媽媽讓我去幫她拿一下面包，我走到面包欄那里隨便拿了一個(gè)便轉(zhuǎn)生就走，當(dāng)我拿到媽媽面前的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“唉！你拿面包怎么那么快??？有沒(méi)有看日期的？”。這時(shí)我小聲的說(shuō)了一聲：沒(méi)有看。然后媽媽看了一下日期說(shuō)：“這面包過(guò)幾天就過(guò)期了，換個(gè)日期的面包吧！”說(shuō)著媽媽就和我走到面包欄那里，教我看日期，我學(xué)會(huì)了。又有一次，媽媽和我去超市買(mǎi)面包，媽媽還是讓我去拿面包，這一次，我沒(méi)粗心而是看了日期，再給媽媽面包。
說(shuō)我學(xué)會(huì)了做計(jì)劃就是，有一次我要去文具店買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)錢(qián)不夠，只好要媽媽幫我買(mǎi)，可是最近看了《財(cái)商伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)學(xué)會(huì)做計(jì)劃這篇故事，我就在想：我應(yīng)該學(xué)會(huì)做計(jì)劃，就從這時(shí)起，我就做計(jì)劃。又有一次，我去買(mǎi)文具這次沒(méi)有不夠錢(qián)的現(xiàn)象了！
說(shuō)我學(xué)會(huì)了如何選擇職業(yè)就是，我最近看到了《財(cái)商伴我成長(zhǎng)》我該做什么？這一篇故事。我也在想，我長(zhǎng)大后該做什么職業(yè)呢？我學(xué)著書(shū)上的看自己的愛(ài)好來(lái)選職業(yè)，我的愛(ài)好可多了！比如：音樂(lè)，畫(huà)畫(huà)，閱讀，游泳……等等愛(ài)好。如果我選音樂(lè)的話就當(dāng)音樂(lè)老師，可我沒(méi)膽量。如果選閱讀的`話我就當(dāng)作家，可是我作文水平不夠高?？墒沁x畫(huà)畫(huà)的話，雖然我畫(huà)不好，可是我愿意去學(xué)。如果選游泳的話，我就要當(dāng)運(yùn)動(dòng)員。我想好了，我長(zhǎng)以后選的職業(yè)就是設(shè)計(jì)師！
看了《財(cái)商伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)后，我對(duì)財(cái)商的了解更深了，學(xué)會(huì)了很多關(guān)于財(cái)商的知識(shí)，相信！讀過(guò)這本術(shù)后，你一定會(huì)對(duì)財(cái)商了解的受益匪淺的！
成長(zhǎng)讀后感篇十二
相信大家都有過(guò)這個(gè)體會(huì)：當(dāng)我們從莘莘學(xué)子走上了工作崗位，我們的人生從此展開(kāi)了新的一頁(yè)，心中更是充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)新勝任崗位的好奇。
走上了工作崗位逐漸明白：一個(gè)工作崗位，它不僅僅只是維持生活的支柱，更是自我歷練的戰(zhàn)場(chǎng)。相信每個(gè)人都希望自己的人生能夠過(guò)得充實(shí)，活得精彩，那么崗位就是絕對(duì)是人生歷練的平臺(tái)，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，更是成功的支點(diǎn)。
那么如何能夠勝任崗位自己的崗位，在工作崗位上游刃有余，在崗位上展現(xiàn)出自我價(jià)值呢？相信除了時(shí)間的歷練，工作經(jīng)驗(yàn)的積累，更大的部分取決于對(duì)崗位的熱愛(ài)，只有愛(ài)崗才能敬業(yè)，敬業(yè)才會(huì)嚴(yán)于律己，達(dá)到自我提升的目的。書(shū)中說(shuō)到：“當(dāng)工作成為一種樂(lè)趣，生命就是一件樂(lè)事，當(dāng)工作成為一件差事，生命就是一種苦役?！弊呱蠉徫缓?，不要急于下結(jié)論，喜歡不喜歡，勝任不能勝任，要嘗試去挖掘崗位的快樂(lè)之處，發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣就會(huì)喜歡上這份工作，這樣才能有最好的心態(tài)，最飽滿的激情去勝任工作。
一個(gè)企業(yè)如同一個(gè)民族，員工與企業(yè)是個(gè)不可分割的整體，一個(gè)企業(yè)的輝煌需要員工去創(chuàng)造，一個(gè)員工的成長(zhǎng)需要企業(yè)去歷練。員工的利益依賴(lài)于企業(yè)的效益，企業(yè)興，員工興，企業(yè)衰，員工衰。員工與企業(yè)之間應(yīng)該是一種雙贏的模式，我們只有在自己的崗位上努力，才能使我們的企業(yè)在強(qiáng)大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，企業(yè)不會(huì)是一個(gè)人，兩個(gè)人的企業(yè)，是所有員工的企業(yè)，要想有回報(bào)，就要注入自己百分百激情和精力。
成長(zhǎng)讀后感篇十三
學(xué)會(huì)感恩，懂得尊重別人，學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩，國(guó)家的培養(yǎng)之恩，并以感恩的心回饋他人，回饋社會(huì)。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，別人的一絲絲情意，卻要回報(bào)數(shù)十倍數(shù)百倍的情意。懂得感恩他人，感謝別人的幫助。人生就有了陽(yáng)光，我們的日子才會(huì)變得快樂(lè)，白云為感恩天空的恩情，他保護(hù)著藍(lán)天。花草樹(shù)木為感恩自然的哺育，他們綻放著自己最美的青春，海洋生物為感謝海洋的包容，他們以自己最快樂(lè)的形式一天天的生活著，懂得感恩，他們快樂(lè)著，這就是最大的感恩。
我們的每一步成長(zhǎng)和發(fā)展，都離不開(kāi)父母的養(yǎng)育，父母的恩情是最大的恩情，他們給予我們生命，舒適的生活環(huán)境教育我們生存的道德，做人處事的準(zhǔn)則，為的是我們更好的生活。他們不需要汪洋大海似地匯報(bào)，只需要我們能夠快樂(lè)的生活，擁有美好的未來(lái)，感恩父母的恩情，從生活中的每一件小事，感恩父母的恩情。懷有感恩之心，關(guān)懷父愛(ài)，心懷父母，一切都心想著父母。
落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花。老師無(wú)私的將他們的一生所知都傳授給了我們那幾千年來(lái)你，老師們扮演者最無(wú)私的角色教育著一代又一代的棟梁之才，感恩老師的教育之恩，不僅是因?yàn)槔蠋熃探o我們知識(shí)，更重要的是老師作為人類(lèi)文明的傳播者，。尊重老師，體恤老師，理解老師尊重老師的職業(yè)，老師的教誨如一縷縷的陽(yáng)光，照耀青春之花綻放。
報(bào)效國(guó)家也是感恩，作為一個(gè)中國(guó)人，每個(gè)人都深刻認(rèn)識(shí)到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理。
在感恩中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩他人的恩情，滴水之恩，卻以涌泉來(lái)相報(bào)，不管是父母，老師，還是國(guó)家，我們都要懷著一顆感恩的心，感恩所有對(duì)我們關(guān)心的人，和關(guān)心我們所愛(ài)的人。
成長(zhǎng)讀后感篇十四
我最近讀了一本學(xué)校出的《經(jīng)典與成長(zhǎng)》的書(shū)，感觸頗深。
書(shū)中有一篇課文：為事利，爭(zhēng)貨財(cái)，無(wú)辭讓?zhuān)叶?，猛貪而戾，cc然唯利之見(jiàn)，是賈盜之勇也。輕死而暴，是小人之勇也。義之所在，不傾于權(quán)，不顧其利，舉國(guó)而與之不為改視，重死持義而不橈，是士君子之勇也。它讓我明白了，勇敢并不是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)在敢不敢做某些事，它不是逞強(qiáng)?？?，而是能夠明辨是非，是堅(jiān)持正確的東西。
它使我想到了這樣一件事：在一二年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，這都?xì)w功于我的認(rèn)真?？傻搅怂奈迥昙?jí)的時(shí)候，我的成績(jī)不但不前進(jìn)，還倒退到了前十幾名，我們班里的近一半的同學(xué)都遇到了這個(gè)問(wèn)題。我總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)原因是我們太馬虎了，太驕傲了！認(rèn)為學(xué)校的題都會(huì)就能拿滿分。同學(xué)們都對(duì)這個(gè)現(xiàn)象坐視不理，而我卻暗中悄悄地行動(dòng)起來(lái)。
我查資料，查作文，能查的我都查。終于，我在一篇作文里看到了小作者和我一樣的處境和解決的方法。我開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)：在我的文具盒里，床頭柜子上，衣柜里……都放上了寫(xiě)著“認(rèn)真”的紙條，甚至筆管和筆芯的中間也卷進(jìn)了紙條。我在近一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)里竟然驚喜的發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)正一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的上升。最終，我在期中考試竟然拿了全班第一。我以我的勇氣和堅(jiān)持而改掉了我馬虎的壞毛病。
我以我的堅(jiān)持來(lái)改掉我的馬虎的壞毛病。請(qǐng)同學(xué)們跟我一起，從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)謙謙君子好少年！
成長(zhǎng)讀后感篇十五
教育家陶行知先生曾經(jīng)做過(guò)一首詩(shī)：“人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小。倘若小看小孩子，便比小孩還要小。”可見(jiàn)，孩子的世界是值得我們?nèi)ヌ剿?，值得我們?nèi)ソ庾x。作為一位幼兒園老師，我有的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生許許多多的疑問(wèn)。
為什么有的孩子會(huì)一直尿褲子？
為什么有的孩子不愿意安靜地入睡？
為什么有的孩子會(huì)把別人的玩具放進(jìn)自己的抽屜？
這些行為不是盲目的，而是代表了孩子們內(nèi)心的需求，通過(guò)這些看似有點(diǎn)不太正常的表達(dá)需求的方式，我們從中可以了解到許多關(guān)于幼兒的信息。
在我們的日常生活當(dāng)中，每一個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)，原因有所不同，教師不應(yīng)該一味地責(zé)罵幼兒，而是應(yīng)該用親切的態(tài)度詢(xún)問(wèn)幼兒具體原因，了解孩子們心中真正的想法，才能找到真正的解決方法。
有的時(shí)候，我們?cè)诜艑W(xué)的時(shí)候與家長(zhǎng)聊起寶寶在園的一些日常表現(xiàn)，就在這不經(jīng)意之間，給孩子的心理也可能造成一些變化。老師的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)疏忽，都會(huì)帶來(lái)很深刻的影響。每一位孩子都很敏感，幼兒與成人之間的認(rèn)知水平不同，成人眼中的大事可能是孩子們認(rèn)為的小事，而成人認(rèn)為的小事在孩子們心中卻是大事，因此教師不能以自己的尺度或角度衡量幼兒，更不能將自己的想法強(qiáng)加于孩子。
面對(duì)行為反常的孩子，我們年輕教師往往處理起來(lái)不那么容易?！对诜此贾谐砷L(zhǎng)》這本書(shū)中，都呈現(xiàn)出了許多這樣的現(xiàn)實(shí)案例。通過(guò)集中的歸納，我總結(jié)了一些方法：1。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解孩子的反常行為，以及行為背后的原因;2。向幼兒表明自己心目當(dāng)中對(duì)其更多的關(guān)愛(ài)，使幼兒產(chǎn)生安全感和自信心;3。善于用孩子能夠理解的語(yǔ)言幫助孩子解答各種問(wèn)題;4。在同伴面前肯定孩子的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)。當(dāng)然具體事例還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行處理。
犯錯(cuò)、敏感、反常的孩子并不是讓人頭疼的孩子，只是要求我們老師要多一份寬容、包容，用積極的心態(tài)去面對(duì)孩子帶來(lái)的許多種可能性。
《在反思中成長(zhǎng)》讓我懂得了成長(zhǎng)的目的、成長(zhǎng)的方法、成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及如何去解決。孩子就像是一只等待生長(zhǎng)的小種子，需要我們耐心的照料、呵護(hù)，它才會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。重要的是不能帶給小種子一絲傷害。所以，我們幼兒園老師要理解孩子、觀察孩子、陪伴孩子，和孩子一起享受快樂(lè)！
成長(zhǎng)讀后感篇十六
讀完這本書(shū)，再加上最近悅讀匯上胡老師的演講，我想用這篇讀書(shū)筆記，給自己，也給大家熬制一碗心靈雞湯。
最根本的是，認(rèn)真找自己，發(fā)掘你的天性，覺(jué)醒你的內(nèi)力，找到卓然而立的自己。忘掉小時(shí)候父母口中“別人家的孩子”，看淡世俗評(píng)判的是非，建立自己獨(dú)立的判斷能力，不單單從外在目標(biāo)作為自己超越的對(duì)象。所以，你可以是深深扎根的大榕樹(shù)，而不是淺根的太陽(yáng)花。
然后，用心、努力地實(shí)踐。人生要去認(rèn)識(shí)，而后體會(huì)，進(jìn)而實(shí)踐。人生的不同階段都有它的幸福和果實(shí)。我們不應(yīng)因?yàn)榍耙浑A段的缺憾，而影響下一階段。人生也沒(méi)有固定的模式和最好的做法。也沒(méi)有人告訴你，做出選擇會(huì)得到什么樣的結(jié)果。雖然充滿未知，但只有以一顆認(rèn)真的心對(duì)待，努力實(shí)踐，才能不斷超越自己。正所謂，求其上得其中，求其中得其下。
用心、努力地思考。面對(duì)潮流，如何保持清醒的頭腦，若只看現(xiàn)象難免被別人牽著鼻子走，所以，思考背后的原因，分析現(xiàn)象后的本質(zhì)才能看透潮流，甚至利用好它。這種思考還要舉一反三，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)原因。這也是一種境界的培養(yǎng)。用心讀書(shū)，經(jīng)典反復(fù)閱讀，了解人生不變的和并不多的真理，用心學(xué)習(xí)他人，請(qǐng)教傾聽(tīng)觀察，看他成功背后的歷程。一個(gè)很好的思考方式就是寫(xiě)作，就比如現(xiàn)在的讀書(shū)筆記，就讓我對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容有了更深刻的印象，也能讓我對(duì)最近的思考有一個(gè)梳理和總結(jié)。
關(guān)于這本書(shū)，起初選擇它，是因?yàn)樽约禾幱趯W(xué)生到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)折期，但是全書(shū)只有一章的題目是：“從校園到社會(huì)的轉(zhuǎn)變”，僅是把它作為人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變期，提示我們?cè)谛膽B(tài)上要轉(zhuǎn)變，從個(gè)人思維轉(zhuǎn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作思維，從情緒化的態(tài)度轉(zhuǎn)到理性的職業(yè)態(tài)度。并不斷培養(yǎng)邏輯思維能力、辯證思維能力和感悟能力。
然而我并不失望，因?yàn)檫@本書(shū)讓我看到了更廣闊的人生圖景。其可貴之處，是對(duì)讀者從內(nèi)而外的進(jìn)行思想引導(dǎo)，從知到行進(jìn)行啟迪，從人生的線到點(diǎn)進(jìn)行指引，從個(gè)人到中華文明宏大背景進(jìn)行梳理。我看到，這不僅僅是這一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期要明白的道理，更是應(yīng)該窮盡一生努力實(shí)踐與探索的，包括認(rèn)識(shí)自己、培養(yǎng)思維方式和提高自身的境界。
這本書(shū)之所以會(huì)引起我的強(qiáng)烈共鳴，是因?yàn)槲艺幵趯ふ业拿悦r(shí)期，這碗雞湯正對(duì)我的胃口。而我寫(xiě)的這篇雞湯，就是那些觸動(dòng)了我心靈和思考的思想碎片，經(jīng)過(guò)我的再加工，熬制而成。所以，有人說(shuō)不要讀那些心靈雞湯，但是我覺(jué)得自己可以寫(xiě)心靈雞湯，自己熬制的雞湯，你才了解它的食材、熬制的時(shí)間、添加的調(diào)料；筆尖流露的文字，是對(duì)自己思考與分析的一次溫習(xí)，雞湯背后的東西，作者自己經(jīng)歷了感悟了；不求能啟迪讀者，只希望能透過(guò)文字背后的東西，引發(fā)思考引起共鳴，找到心有戚戚焉之感。
成長(zhǎng)讀后感篇十七
在假期里，我讀了一本科學(xué)類(lèi)小說(shuō)《小恐龍成長(zhǎng)記》，書(shū)里講述了各種各樣的恐龍形態(tài)，主要說(shuō)了小恐龍成長(zhǎng)中發(fā)生的一些故事。
故事發(fā)生在七千五百萬(wàn)年前，就是現(xiàn)在的內(nèi)蒙古巴音滿這個(gè)地方，那里沙丘連綿起伏。這巨大的沙丘中間夾著一片又大又青翠的古老森林。森林中氣候濕潤(rùn)、植物茂盛、動(dòng)物繁多。而地處沙丘的地方，風(fēng)很大，氣候干燥，沙粒從沙丘頂部被風(fēng)刮下來(lái)，沙丘不斷地移動(dòng)位置，青翠的森林會(huì)被淹沒(méi)同時(shí)，又會(huì)有之前被淹沒(méi)的森林拔地而起。森里會(huì)有一些特別矮小但樹(shù)葉茂盛的樹(shù)木，也會(huì)有一些特別高大但樹(shù)桿光滑的樹(shù)木，就像熱帶雨林一樣，唯一的區(qū)別就是一個(gè)潮濕一個(gè)干燥。
在這樣的森林里，鐮刀龍群自由自在地生活著，并以采食樹(shù)葉為生。森林邊緣的'灌木叢中，還有有原角龍和平頭龍和睦相處地生活著。勇猛的臨河盜龍?jiān)谒鼈冎車(chē)艡C(jī)狩獵，隨時(shí)準(zhǔn)備攻擊食草類(lèi)恐龍。
我再來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事里的“鐮刀龍”外貌特征和生活習(xí)性。它們的前肢有一米多長(zhǎng)的大爪子，像一把把大鐮刀一樣。鐮刀龍看上去好像是食肉動(dòng)物，具有攻擊性的爪子，但是它們的肚子臃腫肥大，脖子很長(zhǎng)，頭卻非常小，牙齒也無(wú)法撕咬和咀嚼肉塊，所以它是食草動(dòng)物。它也是森林里比較龐大的食草動(dòng)物，身長(zhǎng)有十一米多，重7噸左右。
森林里除了體型龐大的鐮刀龍之外，還有一些體型較小的竊蛋龍和原角龍。竊蛋龍腦袋圓鼓鼓的，頭頂上長(zhǎng)著高聳的角質(zhì)頭冠，有一雙圓溜的大眼睛。原角龍四肢短小，身軀肥胖，體長(zhǎng)不到三米，最高的也不過(guò)一米，跟我們現(xiàn)在能見(jiàn)的巨型蜥蜴差不多。
這本書(shū)里除了介紹恐龍的特征，還寫(xiě)了一些恐龍的趣事，如果你也感興趣，不妨也來(lái)閱讀《小恐龍成長(zhǎng)記》。
成長(zhǎng)讀后感篇十八
第二天，雪停了，小男孩又來(lái)買(mǎi)香腸，作者問(wèn)他：“昨天，不就是你在大雪紛飛的雪地送報(bào)嗎？走在你前面的那個(gè)婦女是……”“是我的媽媽”他不等作者問(wèn)完，笑著回答，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪我送報(bào)……”他笑得那么甜，胖乎乎的臉頰上露出兩個(gè)酒窩。
這件事讓我們明白了一個(gè)道理：要讓孩子在社會(huì)里成長(zhǎng)，應(yīng)為這樣更利于他成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)讀后感篇一
在一個(gè)細(xì)雨綿綿的下午，只感覺(jué)有一絲絲的涼意。我便拿出那本《文明美德，伴我成長(zhǎng)》細(xì)細(xì)地品讀起來(lái)。這本書(shū)寫(xiě)出了中華民族以自己的勞動(dòng)，勇敢和智慧創(chuàng)造了獨(dú)具特色的中華文明，為人類(lèi)進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。從而為提升全民族的文明素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力貢獻(xiàn)我們的一份力量。
中華民族的傳統(tǒng)美德就是“勤儉節(jié)約，艱苦創(chuàng)業(yè)”。在這方面諸葛亮的“儉以養(yǎng)德”很好地說(shuō)明了勤儉節(jié)約，不僅能積累財(cái)富，還能培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和分發(fā)向上的品質(zhì)。
溫總理一件棉衣穿了10年，從95年冬天到06年春節(jié)，溫總理穿的是同一件棉衣。在一般人看來(lái)是做不到的，但我們的溫總理做到了。溫總理作為榜樣的.力量固然是強(qiáng)大的，然而我們更應(yīng)該看到，溫總理在守候著的是一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)與品質(zhì)。
再比如身為新中國(guó)第一代的勞動(dòng)模范孟泰，遼寧鞍鋼煉鐵總廠是孟泰工作過(guò)的地方。1948年底，當(dāng)時(shí)工廠設(shè)備奇缺，孟泰領(lǐng)著工人刨開(kāi)厚厚的冰雪，把埋在地下河廢鐵堆里的各類(lèi)器材一件件收集起來(lái)大大小小收集了上千種，上萬(wàn)件。后來(lái)中央要求鞍鋼迅速恢復(fù)生產(chǎn)，孟泰收集的配件很快修復(fù)了三座高爐，沒(méi)花國(guó)家一分錢(qián)，孟泰的這種節(jié)約艱苦的精神很值得大家學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，在孟泰身上我們可以充分的體會(huì)到。我們可以用明朝薛瑄的話告誡大家“節(jié)儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡”。
讓我們從身邊的一點(diǎn)一滴做起，在生活中傳承文明，踐行美德，必將在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上譜寫(xiě)中華民族自強(qiáng)不息的壯麗華章。
成長(zhǎng)讀后感篇二
“初中成績(jī)不錯(cuò)，到了高中，連續(xù)幾次考試失利，平時(shí)都在努力讀書(shū)，換不來(lái)一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，對(duì)未來(lái)憂心，家長(zhǎng)老師對(duì)自己關(guān)注，大多是在學(xué)習(xí)方面，壓力很大……”
“與人交往，接觸的人沒(méi)有禮貌對(duì)待我，幫了他們，反而遭到指責(zé)謾罵，和家長(zhǎng)溝通，得不到理解，從此對(duì)社交有一定的悲觀想法……”
“他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，傷害到了我的自尊心，平時(shí)，在一起玩的好友，經(jīng)常以開(kāi)玩笑的方式打擊我，有時(shí)候想把我排除到圈子外面，我很苦惱……”
上面的幾個(gè)同學(xué)遇到的問(wèn)題，都是處在青少年經(jīng)常會(huì)遇到的情況，有些同學(xué)遇到挫折，便會(huì)祥林嫂附體，變成一個(gè)負(fù)能量滿滿的缺少魅力的人，讓人覺(jué)得，開(kāi)心的事好像從來(lái)不會(huì)在這樣的腦海里留下痕跡。
書(shū)中寫(xiě)道：“進(jìn)入青少年時(shí)期，隨著對(duì)外界認(rèn)識(shí)得不斷提高，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開(kāi)始對(duì)自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)方面進(jìn)行關(guān)注和評(píng)價(jià)，并因此支配自己和調(diào)節(jié)自己的言行，慢慢變得有心事……對(duì)自己做出評(píng)價(jià)時(shí)有時(shí)會(huì)過(guò)分夸張自己的能力，突出優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我的評(píng)價(jià)過(guò)高，沾沾自喜，或者由于對(duì)事物的識(shí)別能力不足，看問(wèn)題往往片面主觀，一旦遇到挫折和失敗，往往走入另一個(gè)極端，產(chǎn)生灰心喪氣，怯懦自卑，抑郁不振，甚至自暴自棄等不良情緒?！?BR> 我覺(jué)得作者分析青少年心理有關(guān)外界評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)的內(nèi)容是到位的，觀察過(guò)身邊的同學(xué)和自己的內(nèi)心感受，高中階段是各種情感最敏感的時(shí)期，開(kāi)始關(guān)注化妝品，借用媽媽的口紅化淡妝，閱讀有關(guān)時(shí)尚的書(shū)籍，為沒(méi)有漂亮合適的衣服而煩惱，去理發(fā)店?duì)C頭發(fā)，關(guān)注暗戀對(duì)象等，可是這些都被學(xué)校的教條視為禁止項(xiàng)目。沒(méi)有好看的衣服會(huì)自卑，特別是當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論穿著老土?xí)r，不自覺(jué)的會(huì)聯(lián)想到自己，這些負(fù)面情緒會(huì)想稻草越積越多，缺少應(yīng)對(duì)的策略和方法，抑郁的情緒將慢慢放大，嚴(yán)重時(shí)傷害自己或他人。
如何處理遇到挫折后的壞情緒呢？
1、壞情緒必須得到合理發(fā)泄，不用等到?jīng)Q堤，有一個(gè)最好的解決方式：寫(xiě)日記，把我在想什么完整公正的寫(xiě)出來(lái)，不帶一絲情緒，包括自己在這件事中的不足表現(xiàn)，都要完整記錄，然后接受這樣的自己，平靜分析每個(gè)帶來(lái)情緒的細(xì)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，保持樂(lè)觀的心態(tài)。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)，不要給自己設(shè)定太大的目標(biāo)，而是把大目標(biāo)分為每天都能完成的小目標(biāo)，提升自信，因?yàn)檫x擇一時(shí)無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，遭受的打擊會(huì)越大。不要特別在意每次的考試分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)關(guān)注學(xué)到的知識(shí)，是否在考試中都運(yùn)用起來(lái)了。
3、與人交往，敢于暴露自己的真性情，待人真誠(chéng)，語(yǔ)言幽默，知識(shí)豐富，嫉妒之心不能有，最后一點(diǎn)，交友須慎重。
成長(zhǎng)讀后感篇三
假期中，我翻開(kāi)了那本我愛(ài)不釋手的“寶書(shū)”叫《在愛(ài)里成長(zhǎng)》一拿到書(shū)我就津津有味，愛(ài)不釋手的讀了一遍又一遍。這本書(shū)以小故事為主體，每個(gè)都有精彩絕倫，使我感觸及深他們就想我的莫逆之交，照應(yīng)了我的心靈。
《在愛(ài)里成長(zhǎng)》其中《女孩與丹頂鶴》這個(gè)故事讓我印象深刻，講的是主人公出生在黑龍江省齊齊哈爾的一個(gè)美麗女孩，名字叫徐秀娟。徐秀娟從小喜歡丹頂鶴，經(jīng)常和父親，母親一起給它們喂食，并且有一顆善良的心，有一次，因?yàn)榈ろ旡Q“賴(lài)毛子”被偷獵者抓走時(shí)徐秀娟救下的它，后來(lái)她為了把兩只白天鵝“黎明”和“牧仁”找到，而死去。就這樣年紀(jì)輕輕的徐秀娟在也會(huì)不來(lái)了。
每一個(gè)物種都是大自然的精靈，都有生存的權(quán)利，不分大小強(qiáng)弱，數(shù)量多寡，它們?cè)谏飳W(xué)上的意義和價(jià)值都是同等的，人類(lèi)沒(méi)有權(quán)利和理由以不平等之心去對(duì)待其他物種，傷害甚至殺害它們以滿足自己的私欲。很多人覺(jué)得動(dòng)物就是低人一等，還影響人類(lèi)的發(fā)展。愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，尊重它們的生命，讓人與動(dòng)物和諧相處，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
有了愛(ài)，我們的世界會(huì)更加光彩奪目，栩栩生輝;有了愛(ài)，我們的心中會(huì)更溫暖，更和煦。
因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)照亮大地；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)讓身邊的人更溫暖。
成長(zhǎng)讀后感篇四
中華民族是一個(gè)有五千年歷史的文明古國(guó)。每一個(gè)中華兒女都是中華文明的受益者、承載者、傳播者，有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，使照耀中華數(shù)千年的文明之光在當(dāng)代中國(guó)熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大。
寒假期間我讀了《文明美德 伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)深有感觸。
從第10課“老師，您好”我知道了：在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講是尊重老師教學(xué)成果的體現(xiàn)；虛心接受www。老師的批評(píng)，千萬(wàn)不要頂撞老師或心中埋怨，一定要有則改之，無(wú)則加勉；與老師見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，要用尊稱(chēng)，不要直呼老師姓名。節(jié)日時(shí)向老師表示節(jié)日的祝福，老師生病時(shí)要前去探望；當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師的失誤時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、場(chǎng)合，委婉地提出，從善意出發(fā)。當(dāng)與老師的意見(jiàn)不同時(shí)，應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣和老師坦誠(chéng)交流。
從這本書(shū)里，我不僅明白了許多道理，還認(rèn)識(shí)了許多令人敬佩的人物。
少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我要為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，要為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)而學(xué)習(xí)。我要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。傳承并發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
成長(zhǎng)讀后感篇五
今天，我讀了一本叫做《文明美德伴我成長(zhǎng)》的書(shū)。下面我就來(lái)說(shuō)一下其中一篇文章我的讀后感吧！
《尊重每一個(gè)人》，這篇文章使我感受最深的一篇文章。文章講了德蘭修女在晚上一個(gè)人走在印度加爾各答貧民區(qū)臟亂的街道上。突然，一個(gè)骨瘦嶙峋、蓬頭垢面的乞丐不好意思的攔住了她的去路。然后吞吞吐吐地說(shuō)：“每個(gè)人都很敬重你的事業(yè)。都愿意為你而奉獻(xiàn)，雖然我沒(méi)有能力但也想給你奉獻(xiàn)29美分，以表我的心意?！碑?dāng)這位修女收下乞丐的錢(qián)時(shí)，乞丐滿足的笑了。
德蘭修女曾在多次演講中說(shuō)：“窮人沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有地位，但不缺少互幫互助和體諒的愛(ài)心。這正是窮人的偉大之處。只要愿意的話，我們每個(gè)人，即使是一個(gè)卑微的乞丐，也可以對(duì)他人獻(xiàn)出愛(ài)心，對(duì)他人有所幫助。
是呀，如果每個(gè)人都尊重別人那么這個(gè)世界就會(huì)很好了！
成長(zhǎng)讀后感篇六
夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！S著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。
一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。
翻開(kāi)這篇課文，你會(huì)看到這篇課文的內(nèi)容其實(shí)并不長(zhǎng)，仔細(xì)閱讀卻發(fā)現(xiàn)他就蘊(yùn)含著如此深厚的哲理。“農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)或是長(zhǎng)得太慢就沒(méi)有收成的希望，人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！边@句話深深地刻在了我的心間！
讀了這篇課文我感觸頗深，不禁想到了自己。自己與農(nóng)作物相比，農(nóng)作物都在努力克服重重，困難積極向上的生長(zhǎng)，而我在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)路中不應(yīng)該像農(nóng)作物一樣嗎？雖然學(xué)習(xí)路上會(huì)遇到許多挫折和困難，但是打起精神，堅(jiān)定信念，乘風(fēng)破浪，就能逆風(fēng)翻盤(pán)，達(dá)到理想的彼岸！
現(xiàn)在想想我其實(shí)是一次次放棄了使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我老想一口吃成一個(gè)大胖子，卻忘記了應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的去做每一件事?！俺晒φ咧猿晒?，不是由于比別人聰明多少，而是因?yàn)樗麄兠刻於荚趫?jiān)持不懈的不斷努力。”想起書(shū)中的這句話，我覺(jué)得是多么貼切啊！成功的秘訣無(wú)非就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。它會(huì)使你天天都品嘗到收獲的喜悅與滿足，感受到超越自我的一種快樂(lè)！
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)?！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！睂W(xué)習(xí)雖然是無(wú)趣的，是痛苦的，但是學(xué)習(xí)的痛苦是短暫的，不學(xué)無(wú)術(shù)的痛苦卻是終生的；上課睡覺(jué)時(shí)在做白日夢(mèng)，努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
所以我們一定要在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，珍惜時(shí)間，勤學(xué)苦讀，不能錯(cuò)過(guò)好時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。
成長(zhǎng)讀后感篇七
20xx年的一月，特別忙碌的日子。即使這么忙碌，也不能忘記讀書(shū)。不能忘記寫(xiě)心得，這次又是蝸牛似的后進(jìn)生。
非常榮幸地閱讀了美國(guó)心理學(xué)家、人本主義心理學(xué)家卡爾？羅杰斯的著作《論人的成長(zhǎng)》一書(shū)。
作者慷慨地和大家分享了他對(duì)于人本主義的理解，他在各種活動(dòng)中的經(jīng)歷、感觸和對(duì)教育問(wèn)題的看法等。
羅杰斯認(rèn)為，在人與人的溝通中，傾聽(tīng)不僅是讓你懂得別人，也是讓你成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不僅是對(duì)他人的尊重，是一種能力，更是一種成長(zhǎng)。
羅杰斯肯定共情的力量。
我也深刻地體會(huì)認(rèn)為共情是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)狀態(tài)。作為教育工作者的我們，或許曾因?yàn)閷W(xué)生的各種問(wèn)題而感到力不從心。試想如果我們肯蹲下身子和孩子耐心地去交流、溝通，去傾聽(tīng)孩子的聲音，好比自己就是這個(gè)學(xué)生，這樣有助于我們更加真切地體會(huì)到他們的各種感受，察覺(jué)問(wèn)題的原因，從而對(duì)癥下藥，幫助孩子解決各種問(wèn)題。
在生活中，我們上有老下有小，這是人生的一種最幸福的狀態(tài)。
對(duì)待自己的娃與父母，也能用上共情這一技術(shù)，那就是一種幸福了。當(dāng)孩子生氣時(shí)，能接納他的情緒。當(dāng)孩子愉快時(shí)，能與他一起感受他的快樂(lè)。對(duì)待老人，我們要能傾聽(tīng)他們的嘮叨，感受他們的責(zé)備話語(yǔ)中的愛(ài)意。
學(xué)會(huì)共情，不斷在生活中提醒自己，實(shí)踐訓(xùn)練。不論多大年齡，當(dāng)你學(xué)會(huì)了共情，你就成長(zhǎng)了。這就是我讀《論人的成長(zhǎng)》的一點(diǎn)體會(huì)。
成長(zhǎng)讀后感篇八
今天我讀了《成長(zhǎng)》這篇文章。
這篇文章主要寫(xiě)了作者的家里有個(gè)弟弟，她媽媽對(duì)弟弟無(wú)微不至，而自己卻被遺忘，與媽媽的交流只有片言只語(yǔ)，夏天到了，天氣很熱，作者寫(xiě)完功課剛要開(kāi)空調(diào)就停電了，自己熱的睡不著，朦朧中，聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音：“閨女啊，家里停電了，很熱吧？”作者點(diǎn)了點(diǎn)頭，喉嚨像被什么東西堵住了。她的媽媽在床邊坐下，看著作者的臉，用自己的大手吧作者頭上的汗珠輕輕擦去，讓你后用破舊的擅自刪了起來(lái)。
讀了這篇文章，我知道了母愛(ài)是非常偉大的，有時(shí)我們覺(jué)得媽媽遺忘了自己，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
成長(zhǎng)讀后感篇九
我眼中“成長(zhǎng)”是一本書(shū)。
我從落地時(shí)，這本書(shū)就時(shí)刻伴隨在我的身旁，我們形影不離，有時(shí)歡喜有時(shí)哭泣。從小學(xué)到現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)方面我一直在和別人比較。有時(shí)贏了信心十足，有時(shí)輸了灰心喪氣，我的心態(tài)就在這樣的情況下，來(lái)回轉(zhuǎn)換。時(shí)間長(zhǎng)了突然覺(jué)得自己變成了“陰陽(yáng)人”，這時(shí)“成長(zhǎng)”后者艱辛的步伐向我走來(lái)，翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)告訴我：一棵草，可以給大自然以生機(jī)；一滴水，可以匯成江河；一片落葉，可以成為化肥；做平凡快樂(lè)而又本色的你，不必為別人的功名顯赫而自尋煩惱；也不必為自己的一時(shí)突出來(lái)得意忘形，即使永遠(yuǎn)是敗者，我們也可以無(wú)人賞，自家拍掌。
我明白了：堅(jiān)持自己的心態(tài)，不卑不亢，平凡的人同樣能展現(xiàn)不一樣的境界。
我從記事起，這本書(shū)就像是有魔法似的，出了一道道“難題”給我做，有時(shí)喜悅有時(shí)痛苦。
四年級(jí)時(shí)，看到身邊的同學(xué)個(gè)個(gè)都騎著自行車(chē)上、放學(xué)，我很羨慕。我為了學(xué)它，大大小小哦啊不知道摔了多少跤，最難過(guò)的一次是到下坡時(shí)，撞上了前方的小破屋，我重重的摔在了地上，后又聽(tīng)到自行車(chē)落地的“吱吱”鐵聲。我渾身無(wú)勁，心里像打翻了五味罐，什么味道都有。我想：我是不是要死掉了，我才上四年級(jí)呀！我一定要活下去，我睜開(kāi)眼漆黑一片，我真的很想哭，可是有一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō)：當(dāng)所有人都選擇懦弱，請(qǐng)記得減輕，退一步就會(huì)步履艱難，無(wú)法前進(jìn)；當(dāng)所有人都選擇哭泣，請(qǐng)記得微笑，一落淚就會(huì)迷失方向，原地打轉(zhuǎn)；當(dāng)所有的人都選擇痛苦，請(qǐng)記得快樂(lè)，一痛苦就會(huì)不由自主，跌入遺憾。自己的路自己走，請(qǐng)做最頑強(qiáng)的自己，我努力的用手撐起身體，課時(shí)左手沒(méi)勁，只好全靠右手了，終于……又摔下了，我不怕，又撐了一次，終于坐了起來(lái)，我從心底生出一種莫名的喜悅，我成功了。
我懂得了：不管經(jīng)歷多少苦和痛，它們只會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)。
我很害怕一個(gè)人在家，盡管在學(xué)校我是那么的活潑，但是在那時(shí)，你會(huì)看到我孤獨(dú)寂寞的一面。
我害怕孤獨(dú)，害怕一個(gè)人的寂寞。如果我再孤獨(dú)時(shí)睡著了，我會(huì)從惡夢(mèng)中驚醒，如果我再寂寞時(shí)寫(xiě)作業(yè)，眼淚會(huì)悄然落下；如果我再孤獨(dú)的想象，悲慘的事會(huì)來(lái)回放……課時(shí)我再孤獨(dú)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的事跡會(huì)讓我發(fā)現(xiàn)：孤獨(dú)中我們有更多的時(shí)間去回憶，那時(shí)我們可以從回憶得到溫暖，也可以從自己越來(lái)越清晰的潛意識(shí)中得到滿足，你將克服孤獨(dú)。
我知道了：當(dāng)孤獨(dú)向狂風(fēng)般侵襲你，你可以保持一份完美無(wú)瑕的心境。
在成長(zhǎng)中長(zhǎng)成，在成長(zhǎng)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)這本感人而又艱辛的書(shū)，需要我去繼續(xù)翻閱，今天我正在成長(zhǎng)，明天正要長(zhǎng)成。
我們每天都在成長(zhǎng)，還記得我們只是一枚受精卵，然慢慢的慢慢的發(fā)育，當(dāng)我們是嬰兒時(shí)，在跌倒中漸漸的漸漸的長(zhǎng)大，成熟……。其實(shí)，每一本成長(zhǎng)都記錄我們，從幼時(shí)到少時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有許許多多的辛酸，但只要細(xì)細(xì)品味，就會(huì)體會(huì)出無(wú)窮樂(lè)趣。
成長(zhǎng)讀后感篇十
讓我給大家介紹一下吧！故事內(nèi)容主要講了一對(duì)母子住在與世隔絕的深山里相依為命。當(dāng)晨風(fēng)吹進(jìn)小屋時(shí)，小鳥(niǎo)就會(huì)來(lái)到窗前起勁地唱歌，母親便會(huì)領(lǐng)著孩子下地勞作、上山采野果、采蘑菇等等。來(lái)維持生計(jì)。盡管生活很艱苦，但他們很快樂(lè)。
隨著孩子的長(zhǎng)大，他開(kāi)始厭倦這里的生活了，把自己的“不幸”歸罪于深?lèi)?ài)他的母親。從此，小屋變得不再溫暖。可是母親對(duì)孩子的愛(ài)依然很深。一天，太陽(yáng)惡毒地炙烤著大地，持續(xù)了很久，家里最后一點(diǎn)存糧吃光了。
母親看著孩子又渴又餓的樣子，決定頂著烈日出去尋找食物，孩子被母親的愛(ài)深深地感動(dòng)了，決定和母親一起出去，被母親拒絕了。母親用第一滴血換來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果；用第二滴血換來(lái)了一袋干糧；用第三滴血換來(lái)了一張虎皮；用最后一滴血換來(lái)了一碗水。當(dāng)她把所有的東西都交給孩子的時(shí)候，并告訴他們，穿上虎皮時(shí)，秋天就要來(lái)了，媽媽也就會(huì)回來(lái)了，而此后，媽媽卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人世?？吹搅四赣H為了孩子能付出一切，包括生命。
我感覺(jué)母愛(ài)真是太偉大了。想到媽媽這么多年來(lái)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照顧和關(guān)心，而我時(shí)常很任性，真是很不應(yīng)該。我只想對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽?zhuān)义e(cuò)了，我下次再也不任性了”。
成長(zhǎng)讀后感篇十一
我看了《財(cái)商伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了一些關(guān)于財(cái)商的知識(shí)及購(gòu)物的知識(shí)。比如說(shuō)：學(xué)會(huì)了“想要”和“需要”，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)財(cái)商，學(xué)會(huì)了儲(chǔ)存，學(xué)會(huì)了做計(jì)劃，知道了錢(qián)從哪里來(lái)，學(xué)會(huì)了購(gòu)物是要看日期，還學(xué)會(huì)了如何選擇自己的職業(yè)。我還喜歡這本書(shū)里的一句話：作為自然人，我們擁有智商；作為社會(huì)人，我們擁有情商；而作為經(jīng)濟(jì)人，我們必須具備財(cái)商——跟財(cái)富打交道的能力！
幸運(yùn)的是，富爸爸總能及時(shí)出現(xiàn)，教授三個(gè)小伙伴財(cái)商知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)財(cái)商的重要性。阿寶，皮簍和美妞分清了什么是“想要”和“需要”，養(yǎng)成了儲(chǔ)存的好習(xí)慣。他們最終明白了錢(qián)是哪里來(lái)的，財(cái)富與金錢(qián)的區(qū)別，懂得用知識(shí)與勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造財(cái)富。
讀了《財(cái)商伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了財(cái)商知識(shí)最重要的三點(diǎn)，這三點(diǎn)是：購(gòu)物知識(shí)，做計(jì)劃，選擇職業(yè)。
說(shuō)我學(xué)會(huì)了購(gòu)物的知識(shí)就是：有一次，我和媽媽一起去超市買(mǎi)生活用品，媽媽讓我去幫她拿一下面包，我走到面包欄那里隨便拿了一個(gè)便轉(zhuǎn)生就走，當(dāng)我拿到媽媽面前的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“唉！你拿面包怎么那么快??？有沒(méi)有看日期的？”。這時(shí)我小聲的說(shuō)了一聲：沒(méi)有看。然后媽媽看了一下日期說(shuō)：“這面包過(guò)幾天就過(guò)期了，換個(gè)日期的面包吧！”說(shuō)著媽媽就和我走到面包欄那里，教我看日期，我學(xué)會(huì)了。又有一次，媽媽和我去超市買(mǎi)面包，媽媽還是讓我去拿面包，這一次，我沒(méi)粗心而是看了日期，再給媽媽面包。
說(shuō)我學(xué)會(huì)了做計(jì)劃就是，有一次我要去文具店買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)錢(qián)不夠，只好要媽媽幫我買(mǎi)，可是最近看了《財(cái)商伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)學(xué)會(huì)做計(jì)劃這篇故事，我就在想：我應(yīng)該學(xué)會(huì)做計(jì)劃，就從這時(shí)起，我就做計(jì)劃。又有一次，我去買(mǎi)文具這次沒(méi)有不夠錢(qián)的現(xiàn)象了！
說(shuō)我學(xué)會(huì)了如何選擇職業(yè)就是，我最近看到了《財(cái)商伴我成長(zhǎng)》我該做什么？這一篇故事。我也在想，我長(zhǎng)大后該做什么職業(yè)呢？我學(xué)著書(shū)上的看自己的愛(ài)好來(lái)選職業(yè)，我的愛(ài)好可多了！比如：音樂(lè)，畫(huà)畫(huà)，閱讀，游泳……等等愛(ài)好。如果我選音樂(lè)的話就當(dāng)音樂(lè)老師，可我沒(méi)膽量。如果選閱讀的`話我就當(dāng)作家，可是我作文水平不夠高?？墒沁x畫(huà)畫(huà)的話，雖然我畫(huà)不好，可是我愿意去學(xué)。如果選游泳的話，我就要當(dāng)運(yùn)動(dòng)員。我想好了，我長(zhǎng)以后選的職業(yè)就是設(shè)計(jì)師！
看了《財(cái)商伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)后，我對(duì)財(cái)商的了解更深了，學(xué)會(huì)了很多關(guān)于財(cái)商的知識(shí)，相信！讀過(guò)這本術(shù)后，你一定會(huì)對(duì)財(cái)商了解的受益匪淺的！
成長(zhǎng)讀后感篇十二
相信大家都有過(guò)這個(gè)體會(huì)：當(dāng)我們從莘莘學(xué)子走上了工作崗位，我們的人生從此展開(kāi)了新的一頁(yè)，心中更是充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)新勝任崗位的好奇。
走上了工作崗位逐漸明白：一個(gè)工作崗位，它不僅僅只是維持生活的支柱，更是自我歷練的戰(zhàn)場(chǎng)。相信每個(gè)人都希望自己的人生能夠過(guò)得充實(shí)，活得精彩，那么崗位就是絕對(duì)是人生歷練的平臺(tái)，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，更是成功的支點(diǎn)。
那么如何能夠勝任崗位自己的崗位，在工作崗位上游刃有余，在崗位上展現(xiàn)出自我價(jià)值呢？相信除了時(shí)間的歷練，工作經(jīng)驗(yàn)的積累，更大的部分取決于對(duì)崗位的熱愛(ài)，只有愛(ài)崗才能敬業(yè)，敬業(yè)才會(huì)嚴(yán)于律己，達(dá)到自我提升的目的。書(shū)中說(shuō)到：“當(dāng)工作成為一種樂(lè)趣，生命就是一件樂(lè)事，當(dāng)工作成為一件差事，生命就是一種苦役?！弊呱蠉徫缓?，不要急于下結(jié)論，喜歡不喜歡，勝任不能勝任，要嘗試去挖掘崗位的快樂(lè)之處，發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣就會(huì)喜歡上這份工作，這樣才能有最好的心態(tài)，最飽滿的激情去勝任工作。
一個(gè)企業(yè)如同一個(gè)民族，員工與企業(yè)是個(gè)不可分割的整體，一個(gè)企業(yè)的輝煌需要員工去創(chuàng)造，一個(gè)員工的成長(zhǎng)需要企業(yè)去歷練。員工的利益依賴(lài)于企業(yè)的效益，企業(yè)興，員工興，企業(yè)衰，員工衰。員工與企業(yè)之間應(yīng)該是一種雙贏的模式，我們只有在自己的崗位上努力，才能使我們的企業(yè)在強(qiáng)大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，企業(yè)不會(huì)是一個(gè)人，兩個(gè)人的企業(yè)，是所有員工的企業(yè)，要想有回報(bào)，就要注入自己百分百激情和精力。
成長(zhǎng)讀后感篇十三
學(xué)會(huì)感恩，懂得尊重別人，學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩，國(guó)家的培養(yǎng)之恩，并以感恩的心回饋他人，回饋社會(huì)。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，別人的一絲絲情意，卻要回報(bào)數(shù)十倍數(shù)百倍的情意。懂得感恩他人，感謝別人的幫助。人生就有了陽(yáng)光，我們的日子才會(huì)變得快樂(lè)，白云為感恩天空的恩情，他保護(hù)著藍(lán)天。花草樹(shù)木為感恩自然的哺育，他們綻放著自己最美的青春，海洋生物為感謝海洋的包容，他們以自己最快樂(lè)的形式一天天的生活著，懂得感恩，他們快樂(lè)著，這就是最大的感恩。
我們的每一步成長(zhǎng)和發(fā)展，都離不開(kāi)父母的養(yǎng)育，父母的恩情是最大的恩情，他們給予我們生命，舒適的生活環(huán)境教育我們生存的道德，做人處事的準(zhǔn)則，為的是我們更好的生活。他們不需要汪洋大海似地匯報(bào)，只需要我們能夠快樂(lè)的生活，擁有美好的未來(lái)，感恩父母的恩情，從生活中的每一件小事，感恩父母的恩情。懷有感恩之心，關(guān)懷父愛(ài)，心懷父母，一切都心想著父母。
落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花。老師無(wú)私的將他們的一生所知都傳授給了我們那幾千年來(lái)你，老師們扮演者最無(wú)私的角色教育著一代又一代的棟梁之才，感恩老師的教育之恩，不僅是因?yàn)槔蠋熃探o我們知識(shí)，更重要的是老師作為人類(lèi)文明的傳播者，。尊重老師，體恤老師，理解老師尊重老師的職業(yè)，老師的教誨如一縷縷的陽(yáng)光，照耀青春之花綻放。
報(bào)效國(guó)家也是感恩，作為一個(gè)中國(guó)人，每個(gè)人都深刻認(rèn)識(shí)到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理。
在感恩中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩他人的恩情，滴水之恩，卻以涌泉來(lái)相報(bào)，不管是父母，老師，還是國(guó)家，我們都要懷著一顆感恩的心，感恩所有對(duì)我們關(guān)心的人，和關(guān)心我們所愛(ài)的人。
成長(zhǎng)讀后感篇十四
我最近讀了一本學(xué)校出的《經(jīng)典與成長(zhǎng)》的書(shū)，感觸頗深。
書(shū)中有一篇課文：為事利，爭(zhēng)貨財(cái)，無(wú)辭讓?zhuān)叶?，猛貪而戾，cc然唯利之見(jiàn)，是賈盜之勇也。輕死而暴，是小人之勇也。義之所在，不傾于權(quán)，不顧其利，舉國(guó)而與之不為改視，重死持義而不橈，是士君子之勇也。它讓我明白了，勇敢并不是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)在敢不敢做某些事，它不是逞強(qiáng)?？?，而是能夠明辨是非，是堅(jiān)持正確的東西。
它使我想到了這樣一件事：在一二年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，這都?xì)w功于我的認(rèn)真?？傻搅怂奈迥昙?jí)的時(shí)候，我的成績(jī)不但不前進(jìn)，還倒退到了前十幾名，我們班里的近一半的同學(xué)都遇到了這個(gè)問(wèn)題。我總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)原因是我們太馬虎了，太驕傲了！認(rèn)為學(xué)校的題都會(huì)就能拿滿分。同學(xué)們都對(duì)這個(gè)現(xiàn)象坐視不理，而我卻暗中悄悄地行動(dòng)起來(lái)。
我查資料，查作文，能查的我都查。終于，我在一篇作文里看到了小作者和我一樣的處境和解決的方法。我開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)：在我的文具盒里，床頭柜子上，衣柜里……都放上了寫(xiě)著“認(rèn)真”的紙條，甚至筆管和筆芯的中間也卷進(jìn)了紙條。我在近一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)里竟然驚喜的發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)正一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的上升。最終，我在期中考試竟然拿了全班第一。我以我的勇氣和堅(jiān)持而改掉了我馬虎的壞毛病。
我以我的堅(jiān)持來(lái)改掉我的馬虎的壞毛病。請(qǐng)同學(xué)們跟我一起，從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)謙謙君子好少年！
成長(zhǎng)讀后感篇十五
教育家陶行知先生曾經(jīng)做過(guò)一首詩(shī)：“人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小。倘若小看小孩子，便比小孩還要小。”可見(jiàn)，孩子的世界是值得我們?nèi)ヌ剿?，值得我們?nèi)ソ庾x。作為一位幼兒園老師，我有的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生許許多多的疑問(wèn)。
為什么有的孩子會(huì)一直尿褲子？
為什么有的孩子不愿意安靜地入睡？
為什么有的孩子會(huì)把別人的玩具放進(jìn)自己的抽屜？
這些行為不是盲目的，而是代表了孩子們內(nèi)心的需求，通過(guò)這些看似有點(diǎn)不太正常的表達(dá)需求的方式，我們從中可以了解到許多關(guān)于幼兒的信息。
在我們的日常生活當(dāng)中，每一個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)，原因有所不同，教師不應(yīng)該一味地責(zé)罵幼兒，而是應(yīng)該用親切的態(tài)度詢(xún)問(wèn)幼兒具體原因，了解孩子們心中真正的想法，才能找到真正的解決方法。
有的時(shí)候，我們?cè)诜艑W(xué)的時(shí)候與家長(zhǎng)聊起寶寶在園的一些日常表現(xiàn)，就在這不經(jīng)意之間，給孩子的心理也可能造成一些變化。老師的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)疏忽，都會(huì)帶來(lái)很深刻的影響。每一位孩子都很敏感，幼兒與成人之間的認(rèn)知水平不同，成人眼中的大事可能是孩子們認(rèn)為的小事，而成人認(rèn)為的小事在孩子們心中卻是大事，因此教師不能以自己的尺度或角度衡量幼兒，更不能將自己的想法強(qiáng)加于孩子。
面對(duì)行為反常的孩子，我們年輕教師往往處理起來(lái)不那么容易?！对诜此贾谐砷L(zhǎng)》這本書(shū)中，都呈現(xiàn)出了許多這樣的現(xiàn)實(shí)案例。通過(guò)集中的歸納，我總結(jié)了一些方法：1。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解孩子的反常行為，以及行為背后的原因;2。向幼兒表明自己心目當(dāng)中對(duì)其更多的關(guān)愛(ài)，使幼兒產(chǎn)生安全感和自信心;3。善于用孩子能夠理解的語(yǔ)言幫助孩子解答各種問(wèn)題;4。在同伴面前肯定孩子的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)。當(dāng)然具體事例還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行處理。
犯錯(cuò)、敏感、反常的孩子并不是讓人頭疼的孩子，只是要求我們老師要多一份寬容、包容，用積極的心態(tài)去面對(duì)孩子帶來(lái)的許多種可能性。
《在反思中成長(zhǎng)》讓我懂得了成長(zhǎng)的目的、成長(zhǎng)的方法、成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及如何去解決。孩子就像是一只等待生長(zhǎng)的小種子，需要我們耐心的照料、呵護(hù)，它才會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。重要的是不能帶給小種子一絲傷害。所以，我們幼兒園老師要理解孩子、觀察孩子、陪伴孩子，和孩子一起享受快樂(lè)！
成長(zhǎng)讀后感篇十六
讀完這本書(shū)，再加上最近悅讀匯上胡老師的演講，我想用這篇讀書(shū)筆記，給自己，也給大家熬制一碗心靈雞湯。
最根本的是，認(rèn)真找自己，發(fā)掘你的天性，覺(jué)醒你的內(nèi)力，找到卓然而立的自己。忘掉小時(shí)候父母口中“別人家的孩子”，看淡世俗評(píng)判的是非，建立自己獨(dú)立的判斷能力，不單單從外在目標(biāo)作為自己超越的對(duì)象。所以，你可以是深深扎根的大榕樹(shù)，而不是淺根的太陽(yáng)花。
然后，用心、努力地實(shí)踐。人生要去認(rèn)識(shí)，而后體會(huì)，進(jìn)而實(shí)踐。人生的不同階段都有它的幸福和果實(shí)。我們不應(yīng)因?yàn)榍耙浑A段的缺憾，而影響下一階段。人生也沒(méi)有固定的模式和最好的做法。也沒(méi)有人告訴你，做出選擇會(huì)得到什么樣的結(jié)果。雖然充滿未知，但只有以一顆認(rèn)真的心對(duì)待，努力實(shí)踐，才能不斷超越自己。正所謂，求其上得其中，求其中得其下。
用心、努力地思考。面對(duì)潮流，如何保持清醒的頭腦，若只看現(xiàn)象難免被別人牽著鼻子走，所以，思考背后的原因，分析現(xiàn)象后的本質(zhì)才能看透潮流，甚至利用好它。這種思考還要舉一反三，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)原因。這也是一種境界的培養(yǎng)。用心讀書(shū)，經(jīng)典反復(fù)閱讀，了解人生不變的和并不多的真理，用心學(xué)習(xí)他人，請(qǐng)教傾聽(tīng)觀察，看他成功背后的歷程。一個(gè)很好的思考方式就是寫(xiě)作，就比如現(xiàn)在的讀書(shū)筆記，就讓我對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容有了更深刻的印象，也能讓我對(duì)最近的思考有一個(gè)梳理和總結(jié)。
關(guān)于這本書(shū)，起初選擇它，是因?yàn)樽约禾幱趯W(xué)生到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)折期，但是全書(shū)只有一章的題目是：“從校園到社會(huì)的轉(zhuǎn)變”，僅是把它作為人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變期，提示我們?cè)谛膽B(tài)上要轉(zhuǎn)變，從個(gè)人思維轉(zhuǎn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作思維，從情緒化的態(tài)度轉(zhuǎn)到理性的職業(yè)態(tài)度。并不斷培養(yǎng)邏輯思維能力、辯證思維能力和感悟能力。
然而我并不失望，因?yàn)檫@本書(shū)讓我看到了更廣闊的人生圖景。其可貴之處，是對(duì)讀者從內(nèi)而外的進(jìn)行思想引導(dǎo)，從知到行進(jìn)行啟迪，從人生的線到點(diǎn)進(jìn)行指引，從個(gè)人到中華文明宏大背景進(jìn)行梳理。我看到，這不僅僅是這一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期要明白的道理，更是應(yīng)該窮盡一生努力實(shí)踐與探索的，包括認(rèn)識(shí)自己、培養(yǎng)思維方式和提高自身的境界。
這本書(shū)之所以會(huì)引起我的強(qiáng)烈共鳴，是因?yàn)槲艺幵趯ふ业拿悦r(shí)期，這碗雞湯正對(duì)我的胃口。而我寫(xiě)的這篇雞湯，就是那些觸動(dòng)了我心靈和思考的思想碎片，經(jīng)過(guò)我的再加工，熬制而成。所以，有人說(shuō)不要讀那些心靈雞湯，但是我覺(jué)得自己可以寫(xiě)心靈雞湯，自己熬制的雞湯，你才了解它的食材、熬制的時(shí)間、添加的調(diào)料；筆尖流露的文字，是對(duì)自己思考與分析的一次溫習(xí)，雞湯背后的東西，作者自己經(jīng)歷了感悟了；不求能啟迪讀者，只希望能透過(guò)文字背后的東西，引發(fā)思考引起共鳴，找到心有戚戚焉之感。
成長(zhǎng)讀后感篇十七
在假期里，我讀了一本科學(xué)類(lèi)小說(shuō)《小恐龍成長(zhǎng)記》，書(shū)里講述了各種各樣的恐龍形態(tài)，主要說(shuō)了小恐龍成長(zhǎng)中發(fā)生的一些故事。
故事發(fā)生在七千五百萬(wàn)年前，就是現(xiàn)在的內(nèi)蒙古巴音滿這個(gè)地方，那里沙丘連綿起伏。這巨大的沙丘中間夾著一片又大又青翠的古老森林。森林中氣候濕潤(rùn)、植物茂盛、動(dòng)物繁多。而地處沙丘的地方，風(fēng)很大，氣候干燥，沙粒從沙丘頂部被風(fēng)刮下來(lái)，沙丘不斷地移動(dòng)位置，青翠的森林會(huì)被淹沒(méi)同時(shí)，又會(huì)有之前被淹沒(méi)的森林拔地而起。森里會(huì)有一些特別矮小但樹(shù)葉茂盛的樹(shù)木，也會(huì)有一些特別高大但樹(shù)桿光滑的樹(shù)木，就像熱帶雨林一樣，唯一的區(qū)別就是一個(gè)潮濕一個(gè)干燥。
在這樣的森林里，鐮刀龍群自由自在地生活著，并以采食樹(shù)葉為生。森林邊緣的'灌木叢中，還有有原角龍和平頭龍和睦相處地生活著。勇猛的臨河盜龍?jiān)谒鼈冎車(chē)艡C(jī)狩獵，隨時(shí)準(zhǔn)備攻擊食草類(lèi)恐龍。
我再來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事里的“鐮刀龍”外貌特征和生活習(xí)性。它們的前肢有一米多長(zhǎng)的大爪子，像一把把大鐮刀一樣。鐮刀龍看上去好像是食肉動(dòng)物，具有攻擊性的爪子，但是它們的肚子臃腫肥大，脖子很長(zhǎng)，頭卻非常小，牙齒也無(wú)法撕咬和咀嚼肉塊，所以它是食草動(dòng)物。它也是森林里比較龐大的食草動(dòng)物，身長(zhǎng)有十一米多，重7噸左右。
森林里除了體型龐大的鐮刀龍之外，還有一些體型較小的竊蛋龍和原角龍。竊蛋龍腦袋圓鼓鼓的，頭頂上長(zhǎng)著高聳的角質(zhì)頭冠，有一雙圓溜的大眼睛。原角龍四肢短小，身軀肥胖，體長(zhǎng)不到三米，最高的也不過(guò)一米，跟我們現(xiàn)在能見(jiàn)的巨型蜥蜴差不多。
這本書(shū)里除了介紹恐龍的特征，還寫(xiě)了一些恐龍的趣事，如果你也感興趣，不妨也來(lái)閱讀《小恐龍成長(zhǎng)記》。
成長(zhǎng)讀后感篇十八
第二天，雪停了，小男孩又來(lái)買(mǎi)香腸，作者問(wèn)他：“昨天，不就是你在大雪紛飛的雪地送報(bào)嗎？走在你前面的那個(gè)婦女是……”“是我的媽媽”他不等作者問(wèn)完，笑著回答，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪我送報(bào)……”他笑得那么甜，胖乎乎的臉頰上露出兩個(gè)酒窩。
這件事讓我們明白了一個(gè)道理：要讓孩子在社會(huì)里成長(zhǎng)，應(yīng)為這樣更利于他成長(zhǎng)。