方案的成功與否取決于執(zhí)行者的能力和對細(xì)節(jié)的關(guān)注。方案可以是一個長期的規(guī)劃,也可以是一個臨時應(yīng)對的方案,根據(jù)具體情況靈活調(diào)整。方案的質(zhì)量和效果是可以通過實際案例和經(jīng)驗總結(jié)來證明的。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇一
1.讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
2、通過本次活動,讓學(xué)生喜歡讀書,使書成為他們的朋友。
3、要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,從課外書中獲取知識,增長見聞。
4、爭取借這次活動,在班級中營造良好的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(一)營造書香濃郁的讀書氛圍。
(1)征集凡人名言的讀書名言,制作書簽。
(2)以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學(xué)們一起讀書。
(3)記住班級讀書口號,要求每個同學(xué)無論是早晨還是中午,走進(jìn)教室就看書。
(二)積極開展讀書活動
1.學(xué)生選擇自己喜歡的書閱讀,并做好好詞、好句的摘記。
2.指導(dǎo)學(xué)生每天堅持課外閱讀,每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事,每天用十分鐘交流讀書所得,利用班報向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章,形成良好的班級讀書氛圍。
1、老師講讀書故事。
2、名人讀書小故事。(學(xué)生介紹自己知道的名人讀書小故事)
3、考察讀書知識(1、四大名著與作者的連線題。2、名著人物猜測。)
4、我的讀書故事(學(xué)生講自已的讀書故事。)
5、詩朗誦:《書之歌》。
6、學(xué)生演唱:《讀書郎》。
7、讀書格言(同學(xué)一一上來介紹讀書格言。)
8、好書推薦。
通過此活動的開展,開拓了學(xué)生視野,使學(xué)生了解到更多有關(guān)讀書的小故事,知道讀書的重要性,以及讀書的樂趣。學(xué)生還在交流中了解到很多自己不曾閱讀的書籍,而且提出了更多的讀書計劃。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇二
“腹有詩書氣自華”,被譽為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書會令人產(chǎn)生的美好變化;著名教育家蘇霍姆林斯基也說過:“讓學(xué)生變聰明的方法不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀再閱讀。”所以學(xué)生僅憑學(xué)會幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須讀好書,多讀書,廣泛涉獵,日積月累,才能厚積薄發(fā)。
我鎮(zhèn)在此思想引領(lǐng)下,根據(jù)學(xué)校的實際,以“博覽群書,體驗閱讀魅力,快樂健康成長”這一主題,讓學(xué)生走出教科書的桎梏,感受閱讀的快樂,體驗文質(zhì)兼美的文章魅力,激發(fā)閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展奠基。
1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀課外書的喜愛之情,使他們在兒童時代養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、提高孩子們的閱讀能力和表達(dá)能力,積累優(yōu)美詞句,怡情養(yǎng)性,感受美文意境的熏陶。
3、拓展孩子們的知識面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。
書面閱讀、音像閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀。
(一)中心學(xué)校方面:
1、宣傳發(fā)動工作。組織各校主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)及語文骨干教師召開閱讀宣傳會議,轉(zhuǎn)變觀念,策劃全鎮(zhèn)及各校的課外閱讀活動方案。
2、成立課外閱讀活動管理小組,建立課外閱讀信息交流平臺,邀請全鎮(zhèn)語文教師加入鎮(zhèn)的“課外閱讀”教師q群,中心學(xué)校業(yè)務(wù)及各校語文科組長負(fù)責(zé)定期上傳適合兒童閱讀的電子書刊,進(jìn)行資源共享和交流。
3、組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加市“閱讀課推廣”觀摩活動,以四年級為試點在鎮(zhèn)上進(jìn)行嘗試式的課堂閱讀課推廣。
(二)學(xué)校方面:
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校成立大閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組織指導(dǎo)好本校的讀書活動。校長擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任,帶頭轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識,帶頭讀書、買書、藏書、談書,為活動的順利推進(jìn)提供人力、物力和輿論的支持。
2、學(xué)校制定切合學(xué)校實際,有可操作性的課外閱讀活動方案,有措施、有步驟地實施。
3、學(xué)校整理清點圖書室的書籍,羅列適合小學(xué)生閱讀的書目。
4、創(chuàng)設(shè)良好條件,方便學(xué)生閱讀。學(xué)校從相關(guān)公用經(jīng)費中撥付部分,并多方籌集資金,為每班配備書櫥和圖書建立圖書角;鼓勵學(xué)生互相交流個人圖書;利用學(xué)校的電子閱覽室,指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上閱讀;改革圖書借閱辦法,進(jìn)行“批書進(jìn)班”,讓學(xué)生自主借閱、開架借閱。
5、保證閱讀時間。各校將大閱讀活動納入了教學(xué)常規(guī)管理,保證閱讀課每周最少1節(jié)課時間,合理從活動課或語文課中調(diào)劑。設(shè)立早讀、午讀制度,保證學(xué)生課外閱讀時間每天不少于半小時。各校將閱讀課列入課程設(shè)置方案,確保不被擠占課時。
6、完善讀書評價激勵機(jī)制,開展多種形式的課外閱讀交流活動,學(xué)校每學(xué)月設(shè)“課外閱讀積極分子”獎,激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。通過開展讀書征文、演講比賽、讀書交流會、知識競賽、讀書論壇、現(xiàn)場命題作文、讀書格言評選、美文集錦展評、讀書筆記(日記)展評、個人藏書展覽等活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺,讓學(xué)生在活動中體會讀書的成功喜悅,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
7、學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導(dǎo)教師評選。
8、利用家長會,向家長宣傳課外閱讀的意義,求得家長支持和社會的幫助。學(xué)校給家長提供學(xué)生課外閱讀書目,建議家長根據(jù)書目給孩子建立家庭讀書書櫥,在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,讓子女安心讀書。鼓勵孩子相互交流自己的家庭藏書,充分開發(fā)讀書資源。
(三)教師方面:
1、各年級教師要調(diào)查了解學(xué)生喜歡哪些書籍,然后有針對性地指導(dǎo)學(xué)生購買書籍、訂閱報刊。根據(jù)新課標(biāo)的推薦書目,結(jié)合本校、本班學(xué)生的實際情況補充、刪減。
2、主動創(chuàng)設(shè)條件,提供時間給學(xué)生看書讀報,以保證課外閱讀的質(zhì)量。
3、教師要利用教室的黑板報宣傳讀書的重要性,及指導(dǎo)讀書方法,做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書海里暢游,以保證學(xué)生能讀有所獲。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀與指導(dǎo)習(xí)作結(jié)合起來,發(fā)揮閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)提高的促進(jìn)作用。
5、要經(jīng)常了解、檢查學(xué)生的讀書情況,及時表揚、鼓勵。
6、老師要加入到讀書活動中,與學(xué)生一起看書,定期交流讀書心得等。
7、老師要經(jīng)常和家長聯(lián)系,交流孩子的家、校讀書信息,保證課外閱讀的效果。
(四)學(xué)生方面
1、每班選2名學(xué)生當(dāng)班級圖書管理員,根據(jù)教師教給他們的圖書管理方法,規(guī)定學(xué)生必須把手中的書看完了,才能把手中的書和圖書角上的書交換,管理員做好借書記錄。
2、學(xué)生閱讀課外書籍后用日記、讀后感、摘抄好詞好句,記錄讀書點滴體會的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法,并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流。
3、學(xué)生閱讀要求做到“五個一”。每周背誦一首(篇)古詩(文);每周至少完成一張讀書卡;每周完成一篇讀書心得或一篇練筆;每月讀一本好書并互相交流自己喜愛的書;每生建立一本讀書筆記(日記)。
第一階段:策劃、準(zhǔn)備(1——4周)
1、宣傳發(fā)動,改變思想認(rèn)識,中心學(xué)校組織讀書宣傳會議,并與各學(xué)校制定課外閱讀活動方案。
2、學(xué)校圖書館清點、添置圖書,制定定時、定班開放,“批書進(jìn)班”的流動書櫥方案并開始實施。
3、各班建立班級圖書角。
4、中心學(xué)校成立“課外閱讀”教師q群。
5、組織語文骨干教師參加鎮(zhèn)“課外閱讀活動”指導(dǎo)課。
第二階段:行動、交流(5——18周)
1、各校按照自己的活動方案指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。
2、中心學(xué)校組織語文骨干教師進(jìn)行讀書指導(dǎo)課研討交流。
3、由學(xué)校到班到個人跟蹤了解課外閱讀情況。
4、各校以級為單位組織開展課外閱讀成果交流分享活動。
5、中心學(xué)校組織鎮(zhèn)小學(xué)生課外閱讀競賽。
第三階段:評價、激勵(19、20周)
1、制定課外閱讀評價方案。
2、評價各校課外閱讀活動的過程和成果。
3、表彰優(yōu)秀的課外閱組織單位和優(yōu)秀指導(dǎo)老師,展示各校優(yōu)秀的課外閱讀成果,繼續(xù)大力做好宣傳工作。
第四階段:常規(guī)化學(xué)校的課外閱讀活動開始進(jìn)入常規(guī)化。課外閱讀形成常規(guī)的學(xué)習(xí)活動,并定期開展讀書交流活動,每年舉辦一次“讀書節(jié)”活動。各校利用師生的讀書成果,開發(fā)出適合本校使用的校本教材。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇三
讀書是人類最古老的習(xí)慣之一,莎士比亞說:生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。在生活節(jié)奏越來越快的今天,讀書是一種慢生活的方式,是一條對話智者的連線,是一個養(yǎng)性修身的習(xí)慣。在第xx屆“4·23世界讀書日”來臨之際,xx區(qū)圖書館擬在全區(qū)開展“閱讀點亮心靈,學(xué)習(xí)成就夢想”閱讀推廣活動,進(jìn)一步營造和形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好社會文化風(fēng)尚。
“閱讀點亮心靈,學(xué)習(xí)成就夢想”
4月1日——4月26日
廣大讀者及在校大中小學(xué)生
xx區(qū)文體局 xx區(qū)圖書館
(一)“閱讀點亮心靈,學(xué)習(xí)成就夢想”閱讀推廣主題講座
時間:4月12日
地點:xx區(qū)圖書館七樓多功能室
內(nèi)容:邀請鯤鵬青少年活動中心講師前來舉辦閱讀推廣主題講座,主要涉及培養(yǎng)少兒閱讀興趣、閱讀書目的選擇、閱讀方式、家庭閱讀和親子閱讀的重要性等。培育和發(fā)展閱讀群體,營造更為濃厚、活躍的閱讀氛圍。
(二)品經(jīng)典茗香——經(jīng)典名著薦讀
主辦方精選100冊中外經(jīng)典讀物,以及融匯了中華傳統(tǒng)美德和時代新風(fēng)的鄉(xiāng)規(guī)民約、祖訓(xùn)家規(guī)等民俗作品,作為本次活動的推薦書目。廣大讀者可通過我館網(wǎng)站首頁宣傳浮標(biāo)登錄福建省圖書館“八閩悅讀”平臺,進(jìn)行實名注冊后閱讀本次主題活動推薦的經(jīng)典著作。
(三)感悟經(jīng)典魅力——經(jīng)典文學(xué)名著讀后感征文
為培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣,開展經(jīng)典文學(xué)名著讀后感征文活動。要求如下:
1、根據(jù)推薦閱讀的經(jīng)典著作的內(nèi)容,撰寫下讀后感。作品要求原創(chuàng),字?jǐn)?shù)在1500字以內(nèi)。
2、參賽方式:參賽者可將電子稿發(fā)送至電子郵箱:xx@,來稿請注明所讀書名、作者、出版社、出版時間,讀者姓名,聯(lián)系方式。征文截止日期為20xx年3月31日。
3、評選方式:本次征文活動分成人組、少兒組,分別設(shè)一等獎、二等獎、三等獎各若干名。
4、獎項設(shè)置:主辦單位將對優(yōu)秀作品的作者進(jìn)行表彰,發(fā)放獎金、獎品、榮譽證書,并將優(yōu)秀作品選送至省文化廳,參加最終評選。
(四)童音誦讀——文學(xué)經(jīng)典誦讀
為讓小讀者靜下心來誦讀品味文學(xué)經(jīng)典,在誦讀中陶冶情操,并讓更多少年兒童同享閱讀快樂,特舉辦“童音誦讀——文學(xué)經(jīng)典誦讀”活動。要求如下:
1、誦讀內(nèi)容選自推薦書目,參賽者用普通話朗誦,吐字清晰、語言流暢,感情表達(dá)充分,有一定的感染力。
2、參賽方式:本屆“文學(xué)經(jīng)典誦讀”比賽只設(shè)少兒組。
3、評選方式:一等獎,二等獎,三等獎各一名。
4、獎項設(shè)置:對優(yōu)秀作品的作者進(jìn)行表彰,發(fā)放獎金、獎品、榮譽證書。
報名日期:即日起至4月25日
活動時間:4月26日上午
活動地點:文化活動中心5樓xx區(qū)少兒圖書室
(五)評選20xx年度“悅讀獎”
通過本館流通系統(tǒng)的統(tǒng)計,按照借書量的多少,評選出20xx年度前十名的“閱讀之星”,對獲獎讀者表彰并頒發(fā)榮譽證書及獎品。
(六)舉辦“xx區(qū)圖書館春季讀者沙龍”、頒獎儀式暨世界讀書日活動閉幕式
以茶話會形式舉辦春季讀者沙龍活動,成立“閱讀學(xué)會”,并定期舉辦各類讀者活動,并給參加讀者沙龍的讀者發(fā)放紀(jì)念品。舉行本次讀書日活動的頒獎儀式,為各項活動獲獎讀者頒獎。
時間:4月26日下午
地點:xx區(qū)圖書館七樓多功能室
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇四
使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣,并具有良好的閱讀習(xí)慣;通過閱讀提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
(一)向?qū)W生和家長宣傳課外閱讀的重要意義,引起學(xué)生的興趣,提高家長的意識。
(二)積極營造氛圍,布置好教室,給學(xué)生一個樂于讀書的環(huán)境。
(三)解決書源問題,讓學(xué)生不愁沒書讀。
1.鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍;
2.指導(dǎo)學(xué)生之間交換讀物;
3.爭取家長支持,鼓勵和指導(dǎo)家長為學(xué)生科學(xué)購書。
4.教師推薦、提供部分書籍。
(四)解決時間問題,不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
鼓勵學(xué)生到校后,閱讀課外書,中午在校就餐的學(xué)生看課外書;積極開展有效課堂研究,提高課堂教學(xué)效率,每周節(jié)省一堂語文課,作為課外閱讀指導(dǎo)課。
(五)開展讀書活動,提高學(xué)生讀書的積極性。
1.開展讀書活動,鼓勵學(xué)生寫好讀書筆記,根據(jù)實際情況表彰有進(jìn)步的同學(xué);
2.開展讀書筆記展覽活動,以提高學(xué)生讀書的積極性;
3.開展讀書手抄報比賽活動。
4.語文課前開展三分鐘讀書活動,讓學(xué)生輪流演講。
5.評選“讀書明星”,提高讀書興趣。
(六)加強(qiáng)研究,推動課外閱讀科學(xué)發(fā)展。
教師和學(xué)生同步閱讀,在讀書的同時,在提升自身素養(yǎng)的同時,提高課外閱讀指導(dǎo)能力。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇五
居里夫人說:“書,就是社會,一本好書,就是一個好的社會,它能陶冶人的感情和氣質(zhì),使人高尚”?!吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然”,良好的讀書習(xí)慣,日積月累必將奠定孩子一生融入社會,生活幸福的基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。結(jié)合學(xué)校課外閱讀的要求,家校攜手,開展“百花書香,為愛讀書”閱讀活動,營造濃厚的書香校園氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長。
1、通過閱讀,增強(qiáng)閱讀能力,提高識字能力,加大閱讀量,開拓閱讀面。
2、通過活動,營造良好的讀書氛圍,讓孩子們在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣,陶冶情操。
3、營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍,在閱讀中產(chǎn)生更多親子的共同話題,在閱讀中創(chuàng)新和想象,體驗讀書樂趣。
4、建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香小組”和“書香家庭”。
百花書香,為愛讀書。
一年級全體學(xué)生及家長
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期
一年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)拼音,識字還很少,注意力集中不長久,自主閱讀能力較差,但愛聽有趣的故事,這期間,老師和家長可采用為學(xué)生讀故事,再讓學(xué)生復(fù)述的方式,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
尤其要強(qiáng)調(diào)的是,教師在為學(xué)生講故事時,應(yīng)讓學(xué)生也盡可能地看文本,這樣,可以讓學(xué)生多認(rèn)識漢字,刺激其閱讀的欲望。并且,這一學(xué)段學(xué)生社會交往能力比學(xué)前兒童廣泛,語言能力相對得到了迅速的發(fā)展,能有條不紊地把自己的想法或聽來的故事講給別人聽,是想象力發(fā)展的頂峰時期。因此,可以利用一些有趣的活動檢查學(xué)生的閱讀情況并使他們得到一定的鍛煉,例如:“小小舞臺”,提供機(jī)會讓學(xué)生朗誦他們喜歡的詩歌、講述他們聽過的童話(可加上表情、動作表演),“寓檢于樂”、“寓教于樂”;能講出書名或用一、兩句連貫的話口述書的內(nèi)容,進(jìn)行故事情節(jié)分享。
(一)營造書香氛圍
1、成立班級圖書角;精心布置,讓教室的每一面墻壁都會說話,每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書,有書讀,讓他們每天生活在書香中。
2、要求學(xué)生書包里必須要有一本圖書,方便讀書課閱讀。
3、圖書漂流:建議學(xué)生將自己看完的書與其他同學(xué)互換。
(二)時間安排
晨讀:每日晨讀;全體朗讀一首/遍經(jīng)典詩文,做到朗朗上口,經(jīng)典成誦;
午讀:每日中午半小時的午讀時間;
晚上讀:每日晚上親子閱讀;
定期讀:
(1)每周一語文老師主持一節(jié)美文欣賞課;
(2)每周二語文課,誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典古詩文。
(3)每周五晚舉行家庭閱讀日,全家開展圖書分享及新書發(fā)布會;
(4)下半學(xué)期,開展語文課前5分鐘誦讀古詩文活動。
每日讀:雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。
(三)閱讀形式
教師推薦在美文欣賞課上,教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們聽,激發(fā)孩子們的閱讀興趣,引導(dǎo)他們?nèi)ふ也㈤喿x。
親子閱讀在家庭中開展親子閱讀活動,給出閱讀書單,親子共讀一本書,共議一本書,為愛朗讀,親子成長。由于孩子識字慢,認(rèn)字少,為了提高興趣,需要家長陪讀,帶讀,引導(dǎo)孩子根據(jù)拼音認(rèn)讀,生字還可以根據(jù)圖畫進(jìn)行猜讀。親自閱讀還包括幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括:讀書時間、內(nèi)容、孩子讀書的感受、家長的評價等。(請為孩子準(zhǔn)備一個漂亮的登記薄,和孩子一起記錄??梢杂涗涀x過的書的書名;孩子讀書的感受;讀書的收獲;孩子喜歡書中的哪個人物,為什么喜歡……記錄不用太長,一兩句話就可以。盡可能孩子自己寫,家長也可以幫著寫。)
熟讀成誦一年級的閱讀書目應(yīng)多有朗朗上口的經(jīng)典詩歌童謠,引導(dǎo)孩子用各種形式的讀來加強(qiáng)記憶,培養(yǎng)語言感受能力,可以水到渠成,熟讀成誦。
我型我秀《伊索寓言》中許多經(jīng)典故事,可謂家喻戶曉,如《狼來了》《狐貍和烏鴉》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。結(jié)合語文學(xué)科活動,和孩子們一起排練童話劇,讀讀演演,興致濃厚。
(四)讀書活動
1、兒歌童謠背誦大比拼。比一比、賽一賽,看誰背的兒歌童謠最多。
2、詩歌朗誦會。讓孩子上臺有感情地朗誦自己喜歡的詩歌。
3、介紹我最喜歡的課外書。在自己讀過的書目中,選擇最喜歡的介紹給大家,說清楚推薦的理由。
4、童話故事人物形象大討論。如圍繞“狐貍“這一形象,聯(lián)系讀過的相關(guān)童話,談?wù)勊鼈冎g有什么相同或不同之處,說說自己的感受,在交流中進(jìn)一步深化閱讀理解。
5、本學(xué)期在10、11、12月底和1月分別開展“故事大王”“兒歌誦讀”“我最喜歡的書”“《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽”4次閱讀交流活動;讓孩子在全班同學(xué)面前展示他們的閱讀收獲,相信孩子會為此而在家里認(rèn)真讀書。這需要家長的鼓勵和幫助,請家長根據(jù)活動安排,事先在家引導(dǎo)孩子做好準(zhǔn)備。
6、每月甚至每周邀請三葉草故事家族的深圳閱讀推廣人及繪本媽媽進(jìn)入課堂進(jìn)行繪本故事分享,讓我們認(rèn)識到結(jié)合手工、想象和創(chuàng)新的閱讀拓展。
7、可以報名參加三葉草故事家族在福田圖書館等固定場地所舉辦的大型繪本劇活動,增加閱讀的展示平臺和閱讀交流。
(五)閱讀管理
(1)讀書登記簿:準(zhǔn)備一本讀書登記簿,作為“讀書成長冊”。
(2)分10人小組,選圖書管理員進(jìn)行讀書交流和監(jiān)督。
(3)每周五舉行一次讀書交流,展示同學(xué)們的讀書登記薄。
(六)閱讀評價
1、每周五班會進(jìn)行“閱讀明星”(或取名“閱讀小書蟲”)的評比活動。
2、每月進(jìn)行“書香小組”、“書香家庭”的評選,。
3、期末舉行優(yōu)秀書香家庭、超級小書蟲等評選活動。邀請家長共同參與。
4、家庭介紹我的小書架。學(xué)習(xí)整理書籍,并與其他孩子進(jìn)行圖書交流。以促進(jìn)書香家庭的建設(shè)。
5、讀記錄評比。期末比一比誰讀的書最多,誰的收獲最大。
(七)每周“閱讀明星”評選標(biāo)準(zhǔn):
(1)熱愛讀書。
(2)每周閱讀登記簿中能記錄親子共讀5本;
(3)曾舉手當(dāng)眾分享2本以上圖書的同學(xué);
(4)能主動帶動同學(xué)們讀書、熱心班級圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動向老師、同學(xué)推薦好書;
(5)閱讀過推薦的書單。
(八)每月“書香家庭”評選標(biāo)準(zhǔn):
(1)家有圖書小專柜,有一定的藏書量。
(2)孩子本周每天有閱讀課外書(5本或以上),按老師要求做好讀書登記簿登記或簡單筆記。
(3)家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣,能定期進(jìn)行全家共讀一本書的閱讀體驗。
(4)家庭成員有突出讀書成果(包括在班級、學(xué)校的讀書體會、讀書心得或作品獲獎、發(fā)表等)。
(5)家庭能定期為孩子購買一些文學(xué)書籍(購書清單)。
(6)經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(圖書館等閱讀或借書記錄)。
(7)閱讀過教師推薦的書籍。
必讀書目:《三字經(jīng)》《小學(xué)生必背古詩詞70首》
許多家長說:“我們沒有時間和孩子一起讀書,也缺乏經(jīng)驗,不知該怎么讀?!庇纱耍覀冎С帧懊刻旃沧x半小時,書香拉近兩代心”的讀書倡議,從以下幾方面給閱讀家庭進(jìn)行具體方法指導(dǎo):
1、每日共讀。親子共讀其實并不會花太多時間,每天只要20——30分鐘就可以,關(guān)鍵在于持之以恒。
2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀,邊思考,使閱讀成為一種積極的活動。培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答,加深對書中內(nèi)容的理解,促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。
3、讀后共聯(lián)。閱讀不是讀完丟了的事情,成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣,如畫畫、表演,進(jìn)行觀察、實驗,都是非常積極的反應(yīng)。家長要抓住孩子的興趣,進(jìn)一步延伸閱讀,起到將事半功倍的效果。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中,家長的成長(思想理念,教育的方法等)是與孩子一起共同成長的。
9月我上學(xué)了(一年級的小蜜瓜、一年級的小豌豆、大衛(wèi)系列)
10月我的家庭(我爸爸、我媽媽、猜猜我有多愛你、爺爺一定有辦法)
11月我的伙伴(青蛙弗洛格系列)
12月我愛大自然(自主選擇例如(每天都在長大》《猜猜我是誰?》)
1月寒假及過年
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇六
以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,探索以課堂為主,課外校外為兩翼的新的教育模式,進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng),全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè),努力營造“書香校園”,走內(nèi)涵發(fā)展之路,為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園,為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺,為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺,把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
1、營造書香校園:開展讀書活動,師生同建書香校園;通過閱讀,使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話,使他們從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找到生活的榜樣,從書籍中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學(xué)的樂趣,從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構(gòu)建理想課堂:通過讀書活動,提高教師素質(zhì),提高課堂效率,充分地利用好課堂,最大限度地發(fā)揮教育效益,把課堂還給學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、師生共寫隨筆:師生積極寫隨筆,包括教后感,讀書筆記等等,并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中,體驗生活,反思自己,超越自己。讓隨筆成為師生生活的一部分,讓隨筆成為師生精神家園。
4、積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想,拓寬教師的文化素養(yǎng),樹立高尚師德,提高教學(xué)水平,豐富教育生活,讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的快樂。
5、學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實文化底蘊,陶冶情操;幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價值與意義,拓展知識,感悟人生,把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。
7、推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位,努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!?,為創(chuàng)辦特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
(一)宣傳發(fā)動:
1、舉行“建設(shè)書香校園”讀書活動啟動儀式
2、印發(fā)《書香校園行動告家長書》,進(jìn)行宣傳發(fā)動。
3.校園掛條幅、出讀書專題板報,在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、名人名言等。等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。
4、開展讀書主題班會。號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香班級”開展每生每期捐書兩本看書百本讀書活動活動中。
(二)陣地保障:
1、各班在教室的西北角成立班級圖書角。定期開展“班級圖書角”評比,營造濃郁的設(shè)計“書香班級”閱讀氛圍。
2、校園廣播開辟“讀書時分”陣地,每周三早7:35—8:00,周五中午14:45—15:10開辟校園廣播,內(nèi)容可以多樣,除進(jìn)行“學(xué)生詩朗誦”外,還可談讀書心得,誦讀一篇好的文章,進(jìn)行一段演講等,介紹有關(guān)名人讀書的故事,讀一些短小的`名家名篇,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境,讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。該項工作由教導(dǎo)處葛小會主任負(fù)責(zé)。
3、各班在南北墻圖書角上方設(shè)計班級“書香園地”“班級書香”欄,學(xué)校制定出學(xué)生每期必讀書目。開辟一個有關(guān)“讀書”的活動,如“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目,大隊部將定期考核評優(yōu)。將和店小學(xué)學(xué)生閱讀書目張貼在上面,并由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章,由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。該項工作由班主任負(fù)責(zé)。
4、櫥窗內(nèi)開辟一個“建設(shè)書香校園”的專欄,均以讀書為主題,或倡導(dǎo)讀書,或科技知識介紹,或讀書方法指引等等,內(nèi)容不拘,形式多樣,為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設(shè)計“校園書畫長廊”,記錄學(xué)生書法與繪畫的成就,為校園增添書香氣息。
5、學(xué)校開放圖書室及閱覽室,所有圖書教師學(xué)生隨時借閱。學(xué)校可以把一些適合小學(xué)生閱讀的書籍放置在閱覽室,由隊室組織人員進(jìn)行管理,學(xué)生可以借閱。
6、家庭圖書架或圖書箱建設(shè)。
通過活動,大力號召每個學(xué)生家庭開展圖書架或圖書箱建設(shè),把良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)與家庭教育密切聯(lián)系。
7、開發(fā)適合學(xué)生閱讀的校本課程。利用校本課或綜合實踐活動課組織開展相應(yīng)的閱讀活動。
8、積極爭取上級的支持,和縣新華書店建立讀者俱樂部。為學(xué)生有書讀提供保障。
9、為每個學(xué)生建立一本“讀書成長記錄袋”(學(xué)校印制讀書卡),將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書登記表,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。
(三)時間保證
1、每周一上午第一節(jié)升旗后三十分鐘課為班級讀書交流課,主要進(jìn)行好書推薦、讀書心得、讀書精彩筆記摘抄、讀書感悟等內(nèi)容充分調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。
2、每周二下午一節(jié)讀書指導(dǎo)課,在這一課上,教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。
3、每周一節(jié)專題讀書課,在這節(jié)課上杜絕老師講解任何問題,教師可單個指導(dǎo)學(xué)生閱讀。學(xué)生可自由閱讀(在指定的書目范圍內(nèi)、并要求摘抄讀書筆記及心得)
4、以“晨誦”“午讀”、班級讀書會為基礎(chǔ)推進(jìn)書香校園建設(shè)。每天上午及下午課前二十分中周三、五上午、周二、四中午為讀書時間(讓孩子有時間可讀。)學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量。低年級由語文老師指導(dǎo)閱讀,中高年級則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。排出各班午間閱讀教師值班表,在學(xué)生閱讀時間,教師進(jìn)教室陪同讀書,巡視指導(dǎo),做到專時專用。
5、五一假期、暑假、國慶節(jié)、星期六、星期天鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,寫讀書體會,每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
(四)活動促進(jìn)
1、設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個“校園讀書月”,本學(xué)期設(shè)6月份為“校園讀書月”,其主題為“我讀書、我快樂、我成長”
2、開好“班級讀書會”。班級讀書會。每周一上午第一節(jié)為班級讀書課,以班級為單位開展各種形式的班級讀書會。各教師可依照本班的實際讀書情況自行安排活動內(nèi)容。班級讀書會的形式可以是新書推薦、組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。閱讀交流、美文欣賞、閱讀心得,也可以是閱讀推薦課、閱讀欣賞課、閱讀分享課、閱讀競賽課,以及圍繞閱讀展開的一系列小活動。其中一至三年級聽老師或錄音朗讀,四至六年級由學(xué)生朗讀。
3、開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,開展美文誦讀比賽、讀書演(講故事)比賽,讀書報告會,古詩擂臺賽、讀書筆記展評,讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
4、把學(xué)生的讀書習(xí)作利用手抄報或畫字結(jié)合的形式進(jìn)行展示,提高學(xué)生的積極性。
5、每位學(xué)生根據(jù)每月的讀書篇目寫兩篇讀后感,老師認(rèn)真批改,從中評選出若干篇佳作,讀給全班同學(xué),邊讀邊作出評析。
6、充分利用零散的時間或課外活動的時間,讓學(xué)生隨時匯報自己的讀書心得,吸引更多的同學(xué)投入到讀書活動當(dāng)中去。當(dāng)一節(jié)課教學(xué)任務(wù)少的時候,完成教學(xué)任務(wù)后的同學(xué)在余下的時間里自由閱讀。
7、及時展示讀書成果,注意材料的積累,把學(xué)生好的作品放到學(xué)生成長檔案夾中。
(五)落實評價:
1、建立學(xué)生的“讀書成長冊”??勺寣W(xué)生進(jìn)行個性化欄目設(shè)計如:個人小檔案,讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個一:即,“每周一檢查,每月一整理,每學(xué)期一裝訂。每個學(xué)生每期所看了那些書,看書筆記、心得體會,精美句子摘抄等要裝入檔案袋。
2、學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動,并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。
3、學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目。同時,不定期開展階段性的系列交流和評比活動。期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展覽活動。
4、舉行一次考級活動。用考評機(jī)制激勵學(xué)生閱讀。上學(xué)期舉行必背古詩格言、必讀書目內(nèi)容考級,以書面、口頭、表演等形式進(jìn)行綜合檢測。第二學(xué)期舉行寫作考級活動,通過現(xiàn)場書面作文、口頭作文等形式評定出學(xué)生作文水平的級別,激勵學(xué)生努力提高寫作水平。成績納入書香班級的評比。
5、評比“閱讀之星”。
每學(xué)期組織一次“閱讀之星”評比,并張榜公布,發(fā)給證書、獎品,而且成績單獨列入學(xué)生素質(zhì)報告冊。(開始時可以每月評選一次)制定出以下三項的評選標(biāo)準(zhǔn)。
6、評比書香班級。
每學(xué)期進(jìn)行一次書香班級的評選,這是一項綜合性的評比。將結(jié)合班級學(xué)生平時課外閱讀情況、質(zhì)量調(diào)控成績、讀書活動競賽成績等方面進(jìn)行橫向評比。
7、評比優(yōu)秀導(dǎo)師。
在推進(jìn)書香校園建設(shè)中成績突出的教師給予獎勵。一方面可樹立典型,另一方面可調(diào)動教師的參與熱情,從而大力推進(jìn)書香校園建設(shè)。
8、評比書香家庭
依據(jù)學(xué)生家庭藏書及家庭讀書氛圍開展書香家庭的評選活動,倡導(dǎo)書香家庭的建設(shè),以此為契機(jī)推動書香社會建設(shè),倡導(dǎo)全民讀書活動。
9、結(jié)合期末測驗進(jìn)行課外閱讀質(zhì)量調(diào)控。
結(jié)合每學(xué)期的期末測驗進(jìn)行課外閱讀質(zhì)量調(diào)控,測試的內(nèi)容為《和店小學(xué)學(xué)生必讀書目》中的相應(yīng)內(nèi)容,測試比重占試題總分的15%——20%,(學(xué)校期中及期末試卷包括校抽考試卷都要包括20%左右的課外閱讀內(nèi)容,此內(nèi)容在學(xué)校規(guī)定的必讀課目內(nèi),以此來推動學(xué)生讀書的內(nèi)容。)測試成績納入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。并要求教師每學(xué)期對學(xué)生的課外閱讀情況作科學(xué)合理的評價,總結(jié)成功經(jīng)驗,指出改進(jìn)措施與策略。
10、組織每月誦讀競賽,促進(jìn)誦讀質(zhì)量的提高。
11、明確閱讀要求。要求學(xué)生:作到低年級—學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來,有家長簽字證明;中年紀(jì)—摘抄精美詞句、名人名言等;高年級—做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要,也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。)
11、學(xué)生一定要制出每周必讀的內(nèi)容。每周的語文早讀,分年級背誦課本中的經(jīng)典古詩文篇目。每學(xué)期實行“古詩文誦讀考級”制度。有目的、有計劃的去讀。
12、倡導(dǎo)親子共讀。
倡導(dǎo)學(xué)生家長買書、讀書,建立家庭圖書角。推動學(xué)生家庭藏書,倡導(dǎo)親子共讀,使書香校園建設(shè)從學(xué)校邁向家庭、社會,以此為契機(jī)推動書香社會建設(shè),倡導(dǎo)全民讀書活動。
13、倡導(dǎo)教師隨班閱讀。
由于我們的學(xué)生沒有閱讀的習(xí)慣,而且閱讀初期人們普遍都會感到枯燥,學(xué)生的閱讀興趣與方法都沒有成形,所以孩子的閱讀只能是原生態(tài)的,可能孩子根本無法靜下心來閱讀,所以倡導(dǎo)班主任及課任教師能在讀書活動中下到班級的學(xué)生中去,蹲下來和學(xué)生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時教給學(xué)生一些讀書的方法。各班課任教師之間可統(tǒng)籌安排,調(diào)整好時間。
(六)改革課堂,創(chuàng)建閱讀教學(xué)新模式
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地,當(dāng)然也是我們進(jìn)行閱讀教學(xué)的主陣地,更是構(gòu)建教育教學(xué)新體系的主渠道。為此學(xué)校將以教研為先導(dǎo)創(chuàng)建閱讀教學(xué)新模式,實現(xiàn)課堂教學(xué)的快節(jié)奏、大容量、高效率,將學(xué)生引向更廣闊的閱讀天地。
1、20xx年5月14——20日制定方案上報中心校,征求各方建議并及時修改完善,21日方案最終定稿。
2、20xx年5月21日——30日召開學(xué)生、教師讀書活動動員大會。并對全體教師分批培訓(xùn),對閱讀教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員分工培訓(xùn)和責(zé)任目標(biāo)下分。并制定出各責(zé)任人、各年級組具體實施計劃和目標(biāo)。
3、20xx年6月1日——30日師生全面啟動閱讀教學(xué)新課堂,進(jìn)入閱讀教學(xué)的實施和探索階段。
4、20xx年7月15日前對本階段的探索教學(xué)過程召開有關(guān)人員會議,要求所有相關(guān)人員對階段工作寫出總結(jié)。針對出現(xiàn)的問題及時調(diào)整讀書活動計劃。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇七
一、指導(dǎo)思想:
人們常說:讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們真正體驗:我讀書,我快樂!
二、活動對象:一年級部分學(xué)生。
三、指導(dǎo)老師:
四、活動地點:學(xué)生閱覽室。
五、社團(tuán)學(xué)生情況分析:
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音,但識字能力有限,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導(dǎo)及陪伴。本學(xué)期以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,采取有效的方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,喜歡上課外閱讀。
六、教學(xué)目標(biāo)。
1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩,感受語言的優(yōu)美,培養(yǎng)語感。
2.通過欣賞各種繪本,引導(dǎo)孩子展開想象和聯(lián)想,獲得初步的情感體驗。
3.在老師的引導(dǎo)和幫助下,閱讀淺近的童話.寓言.故事,從中獲得知識,獲得生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,懂得做人的道理。
4.通過課外閱讀,繼續(xù)讓孩子感受閱讀的樂趣。
5.激發(fā)學(xué)生對周圍事物的好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,和同學(xué)進(jìn)行討論,大方地交流自己的觀察和閱讀所得。
6.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)會傾聽,學(xué)會交流。
七、教學(xué)內(nèi)容。
1.自選適合一年級學(xué)生讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學(xué)期閱讀量不少于五千字。
2.《小學(xué)生必背古詩》前10首。
八、活動安排。
第二周明確上課要求激發(fā)閱讀興趣。
第四周閱讀《童話森林》。
第六周閱讀童話《雞媽媽的新房子》。
第八周我和《365夜故事》。
第十周閱讀《小豬變形記》。
第十二周閱讀寓言故事。
第十四周繪本閱讀《猜猜我有多愛你》。
第十六周閱讀《聞雞起舞》活動總結(jié)。
八、活動成果展示。
以學(xué)生講故事的形式展示成果。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇八
“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。4月23日是第_個“世界讀書日”,為了進(jìn)一步繼承中華民族傳統(tǒng)文化精髓,弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念,培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)讀書、愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習(xí)慣,提高青少年的.閱讀興趣和閱讀水平,營造文明優(yōu)雅的學(xué)習(xí)氛圍,在4月23日第_個世界讀書日來臨之際,學(xué)校圖書館將在全校開展閱讀月系列讀書活動,具體活動方案如下:
一、活動主題。
閱讀,讓我們的世界更豐富。
二、活動時間。
20_年4月23日至5月23日。
三、活動目的。
增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,打造學(xué)生的人生底色;建設(shè)師生的精神家園,提升師生的整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量,打造書香校園。
四、組織機(jī)構(gòu)。
組長:韓永亮。
副組長:閆瑞申子厚王利剛。
成員:牛霞李勝利陳晉霞劉娜娜宋慧平。
五、活動內(nèi)容及形式。
1、啟動儀式。4月22日,利用課間操舉行第_個“世界讀書日”活動啟動儀式。
2、圖書互換。在全校發(fā)起“我愛圖書,圖書互換”的活動。呼吁全校學(xué)生將自己讀過或不讀的舊書籍捐獻(xiàn)出來,資源交換,來換取自己沒讀過的書籍,以豐富廣大學(xué)生的閱讀視野,拓寬知識面。
3、“讀書心情大頭貼”。用便利貼記錄自己讀書感受或心情,并貼在“讀書心情大頭貼展板上”記錄讀者關(guān)于閱讀的點點滴滴。
4、“讀書,讓人生更美好”讀書征文活動。作品形式:讀書體會、好書介紹、切合主題的散文和詩歌、讀書故事、讀書隨筆等。各班學(xué)生將自己的美文以電子稿形式上交給班主任,班主任a4紙打印,上交給圖書館。
5、快樂晨讀。在活動期間早讀時間,請同學(xué)們大聲朗讀語文教材或經(jīng)典文學(xué)名著,品味讀書的樂趣。
6、讀書筆記展覽。各班篩選學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記參加學(xué)校讀書筆記展。
7、暢談讀書感受。在每周一次閱覽室讀書時間,利用3-5分鐘,依次讓學(xué)生暢談讀書感受,共享讀書樂趣。
8、買一本喜歡的書。走進(jìn)書店,買一本自己喜愛的書,開始閱讀。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇九
三、活動時間:20__年9月——12月。
四、活動目的:
為了推進(jìn)學(xué)校圖書室的輻射作用,構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭,特舉辦此活動。
五、活動過程。
(一)啟動:
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(1)顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購買的圖書投入使用,激活圖書室。每個班級在學(xué)生中開展捐書活動,充實班級圖書角,各班圖書冊數(shù)達(dá)到人均一本及以上,美化圖書角。
(2)隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環(huán)境,是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情,鼓勵學(xué)生保留自己的閱讀見解,使閱讀趨向感性化。在親子共讀中,不布置或少布置作業(yè),保證孩子和家長的共同閱讀時間。
2.共讀準(zhǔn)備:
教師方面:各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點制定好班級親子讀書計劃。
(1)學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;。
家長方面:參加家長會,并與孩子共讀圖書。
(1)購買教師指定的圖書,可通過家長組織完成。
(2)參加家長會,明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜,簽訂“讀書協(xié)議”,制訂了“家庭讀書計劃”,明確各自在活動中的責(zé)任。
(二)共讀階段:
1、在家庭:
(1)營造親子共讀的氛圍,堅持讀書每天有不少于30分鐘,雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
(2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。
(3)家長填好“親子共讀反饋表”,由學(xué)生帶到學(xué)校,如實反映孩子在家的閱讀情況。
(5)在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽,交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀,怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。
2、在學(xué)校:
(1)板報評比。為烘托讀書氛圍,各班輪流出以“我讀書,我快樂”為主題的黑板報或手抄報,進(jìn)行評比活動。
(2)教師和孩子一起看書、聊書。
(三)總結(jié)表彰:
1、班級“書香家庭”評比。
每個家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù),都能評為班級“書香家庭”。
2、學(xué)校“書香家庭”評比。
為樹立學(xué)生身邊的榜樣,通過班內(nèi)推薦,每班評選出3——4戶“學(xué)校書香家庭“,學(xué)校進(jìn)行表彰,獎勵。
我們期盼著,在書這個精神食糧的引領(lǐng)下,在各位家長的支持下,我?!坝H子共讀”活動帶動一大批書香家庭,讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇十
為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大關(guān)于開展全民閱讀活動的重大部署,按照都江堰市總工會《關(guān)于開展20xx年全民閱讀活動工作方案的通知》(都工通[20xx]44號)要求,貫徹落實20xx年都江堰市全民活動工作要點,大力推進(jìn)黨的群眾路線教育實踐活動,深入開展20xx年全民閱讀活動,結(jié)合我會自身工作實際,特制定工作方案如下:
一、指導(dǎo)思想。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),構(gòu)建“政府主導(dǎo)、媒介推廣、城鄉(xiāng)互動、全民參與”的工作格局,以豐富多彩的活動為載體,通過各個層面的`整體推進(jìn),激發(fā)市民的閱讀熱情,在全鄉(xiāng)大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng),大力培育城市人文精神和文明素養(yǎng),全面提高市民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為促進(jìn)國際旅游城市和國際知名、中國西部最具活力的“文化名城”建設(shè)提供精神動力和智力支持。
二、組織機(jī)構(gòu)。
向峨鄉(xiāng)全民閱讀活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組由鄉(xiāng)工會聯(lián)合會黨組書記、工會主席程紹榮任組長,鄉(xiāng)工會聯(lián)合會專職副主席吳祖貴、鄉(xiāng)文化站站長劉仕君任副組長,各社區(qū)、企(事)業(yè)單位負(fù)責(zé)人為成員的工作小組。
三、活動主題。
四、主要活動。
“閱讀、敬業(yè)、創(chuàng)新”——全民閱讀企業(yè)行動。
各相關(guān)單位要圍繞“推動全民閱讀,共建書香都江堰”活動主題,開展形式多樣的活動,在社區(qū)、企業(yè)中營造多讀書、愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。要加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè),豐富企業(yè)員工的精神文化生活為目標(biāo),創(chuàng)造閱讀條件,滿足企業(yè)員工閱讀要求,在企業(yè)中組織開展職工培訓(xùn)、圖書借閱等各類閱讀活動,促進(jìn)企業(yè)員工綜合素質(zhì)的提高,推進(jìn)和諧企業(yè)建設(shè)。
五、工作要求。
(一)工作分工。
鄉(xiāng)文化站負(fù)責(zé)指導(dǎo)和督促各社區(qū)開展全民閱讀活動,各社區(qū)文化員具體負(fù)責(zé)活動的開展;鄉(xiāng)工會負(fù)責(zé)指導(dǎo)企業(yè)組織全面閱讀活動。
(二)做好信息報送。
各社區(qū)、企(事)業(yè)單位于11月10日前要將本單位開展活動的信息、圖片及時向鄉(xiāng)工會全民閱讀活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組報送,以便及時匯總并向新聞媒體宣傳報道。
(三)強(qiáng)化目標(biāo)督查。
全民閱讀活動和“書香都江堰”已經(jīng)作為成都市綜合文明指數(shù)測評的重要內(nèi)容,屆時,市文明辦、市全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、都江堰市總工會全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將對全民閱讀指數(shù)和“書香都江堰”建設(shè)指標(biāo)進(jìn)行測評。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇十一
為了踐行社會主義核心價值觀,貫徹學(xué)生處院團(tuán)委加強(qiáng)學(xué)生德育工作的指示精神,培育“多讀書、讀好書”的良好風(fēng)尚,推動全力備戰(zhàn)xx年春季高考理論考試,開展“閱讀助力趕超·讀書成就春考”閱讀活動。
一、指導(dǎo)思想:
高舉中國特色社會主義偉大旗幟,緊緊抓住培育和踐行社會主義核心價值觀這個根本,以促進(jìn)師生素質(zhì)提升為宗旨,開展覆蓋各專業(yè)各班級的“閱讀助力趕超·讀書成就春考”全民閱讀主題活動。
二、活動主題:
“閱讀助力趕超夢想·拼搏成就春季高考”
三、活動時間:
xx年4月7日—5月7日。
四、重點活動。
(一)精品書籍推薦。開展精品圖書閱讀推薦活動;
(三)開展以“創(chuàng)建書香校園,促進(jìn)健康成長”為主題的“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動。引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典、紅色經(jīng)典、傳統(tǒng)經(jīng)典、社科精品書籍,培育社會主義核心價值觀,積極選樹“書香班級”典型,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
五、活動要求。
(一)提高認(rèn)識,精心組織。本活動是提升師生文明素質(zhì)的重要載體,我們要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,精心組織,強(qiáng)化落實,確?;顒釉鷮嵱行ч_展。
(二)加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。各班級要充分利用宣傳欄、班會、網(wǎng)絡(luò)等途徑,宣傳閱讀活動的重大意義,形成人人參與的良好氛圍。
(三)豐富載體,注重實效。各班級要創(chuàng)新形式,豐富載體,積極調(diào)動大家讀書的積極性,充分激發(fā)全民學(xué)習(xí)熱情的激情,不斷提升活動效果。
(四)組織觀看紅色影視精品,接受革命傳統(tǒng)熏陶,發(fā)揮紅色資源的育人功能,緬懷革命先烈的豐功偉績,歌頌社會主義建設(shè)的偉大成就。
(五)組織觀看學(xué)院xx新校區(qū)建設(shè)短片,讓大家感受學(xué)院飛速發(fā)展的節(jié)奏,向新校區(qū)的建設(shè)者們致敬,增強(qiáng)對身為力明人的自豪感!
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇十二
1、閱讀從娃娃抓起,好習(xí)慣從小培養(yǎng)!
2、通過親子閱讀,不僅豐富孩子的心靈世界,擴(kuò)大知識面,為孩子一生的學(xué)習(xí)打好底色,更重要的是增進(jìn)親子感情,收獲親情!
3、學(xué)會堅持,鍛煉毅力,奠定一生成功的基礎(chǔ)。
1、每天堅持親子閱讀15——20分鐘(可以是圖文并茂的故事、兒歌、古詩等孩子喜歡的正能量的讀物。
2、每天晚上9:00之前,用手機(jī)把孩子閱讀的照片拍發(fā)到朋友圈中,屆時xx幼兒園老師們會通過點贊和評論鼓勵孩子,讓孩子感到所有人的關(guān)心與支持,從而讓孩子收獲自信,培養(yǎng)自主閱讀的好習(xí)慣!
發(fā)布到朋友圈時請您標(biāo)注:xx幼兒園百日親子閱讀計劃第xx天,xx(您孩子的名字)小朋友,閱讀了xx故事或兒歌等,用xx分鐘!
3、連續(xù)堅持閱讀100天,不可中斷,否則將被淘汰呦?。ㄒ耘笥讶︼@示的數(shù)目為準(zhǔn))。
1、堅持21天,獎勵繪本一本!
2、堅持60天,獎勵100元拔萃學(xué)費代金券一張!
3、堅持一百天,頒發(fā)獎狀一張+200元拔萃學(xué)費代金券一張!
再次聲明:本活動為公益性活動,不收任何費用最終解釋權(quán)歸“xx幼兒園所有”。
冬日雖冷,但親子閱讀溫馨相伴。100天的堅持,不僅我們孩子愛上閱讀,養(yǎng)成了好讀書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,且享受著濃濃親情帶給我們的和諧與幸福!
相信堅持的力量,相信”高質(zhì)量的陪伴是家長給與孩子最好的.禮物“。讓我們攜手,共同見證孩子的進(jìn)步、成長!
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇十三
根據(jù)酉陽教委發(fā)〈20xx〉151號文件精神,結(jié)合我校實際,現(xiàn)將“復(fù)興中華,從我做起”主題教育方案擬定如下:
通過主題教育,以中國特色社會主義共同理想引導(dǎo)我鄉(xiāng)中小學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,弘揚以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神,樹立社會主義榮辱觀,使青少年成為具有全球視野和時代責(zé)任感的中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
萬木鄉(xiāng)中心校的3—6年級在校學(xué)生。
復(fù)興中華,從我做起。
20xx年3月至4月。
20xx年4月12日在萬木鄉(xiāng)中心小學(xué)校操場進(jìn)行。
設(shè)活動辦公室,由萬木鄉(xiāng)中心校德育處負(fù)責(zé)日常辦公。
1、閱讀主題教育讀本。
讀書是主題教育讀書活動的核心部分。各參賽單位的班主任、語文教師要有機(jī)結(jié)合平時閱讀和作文寫作等教育環(huán)節(jié),組織學(xué)生認(rèn)真閱讀《復(fù)興中華,從我做起》讀本,指導(dǎo)做好讀書筆記。
2、開展優(yōu)秀征文評比。
結(jié)合主題教育讀書內(nèi)容,各校點要求班主任、語文教師廣泛組織學(xué)生寫征文,談自己的志向和人生目標(biāo)。
3、舉辦演講比賽。
為引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀,在讀書活動的基礎(chǔ)上,舉辦一次“復(fù)興中華,從我做起”演講比賽。
1、征文比賽。
(1)各參賽班級在本班組織初選,評出優(yōu)秀的征文按參賽人數(shù)的十分之一于4月8日上報德育處。
(2)征文要求:內(nèi)容健康,字?jǐn)?shù)在1000字左右,題目自擬,并在文章題目的右下角寫清學(xué)校、班級、學(xué)生姓名、指導(dǎo)老師。
2、演講比賽。
(1)各參賽班級在本班組織初賽,并推薦1-2名同學(xué)參加全鄉(xiāng)性的決賽,榮獲全鄉(xiāng)第。
一、二名的選手再推薦參加丁市片區(qū)的決賽。
(2)圍繞“復(fù)興中華,從我做起”主題,題目自擬,每位選手演講時間不超過5分鐘,參賽順序由參賽選手抽簽決定。
(3)4月12日(星期五)上午10:00,各參賽學(xué)生在萬木鄉(xiāng)中心校操場進(jìn)行演講比賽。
九、演講比賽當(dāng)天具體步驟策劃。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇十四
不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,我們的工作又將迎來新的階段,又有了新的目標(biāo),想必現(xiàn)在的你有必要寫一寫策劃書了。那么你會寫策劃書嗎?以下是小編整理的小學(xué)生閱讀活動策劃書范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識面,通過開展“和書交朋友,讀書伴我成長,遨游知識大海洋”系列讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!
1、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書,博覽群書的好習(xí)慣。
2、通過活動,使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。
3、通過活動,促進(jìn)學(xué)生知識更新,思維活躍,綜合實踐能力的提高。
4、通過活動,引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友,營造良好的讀書氛圍,為營造書香校園奠定基礎(chǔ)。
1、我讀書,我快樂!
2、閱讀,是與我們相伴一生的精神家園。
3、書香班級,書香教師,書香學(xué)生。
讀書、誦經(jīng)、閱報。
“讀書”,按語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的實際,規(guī)定閱讀總量,推薦優(yōu)秀閱讀書目,《三字經(jīng)》必讀,課外閱讀總量不少于40萬字。
“誦經(jīng)”,吸收我國傳統(tǒng)文化的精華,繼續(xù)開展古詩文誦讀活動,誦讀古詩、詞、文。
“閱報”,閱讀程度適合的兒童報刊。提倡一人一報(刊),每天閱讀10分鐘。
1、制定讀書計劃書:
(1)每個學(xué)生結(jié)合個人實際,每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實現(xiàn)時間等。
(2)班級結(jié)合學(xué)生的計劃和班級實際情況,也制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書,其中要有措施、有效果,簡潔明了。
(3)定期組織一次“讀書計劃書展示會”。
2、舉辦讀書博覽會:
(2)每天上午課前十分鐘,各班級舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的`心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、出讀書小報:
(1)、每個學(xué)生在老師或家長的幫助下,收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,每學(xué)期出版一期讀書小小報。
(2)、班級每學(xué)期組織一次讀書小小報評比活動。
4、建立少年小書庫:
(1)讀書活動中,班里召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,大家集思廣益,談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。
(2)在校級圖書室的基礎(chǔ)上,每個學(xué)生建立起個人小書庫,每個班級建立起班級圖書角。
5、建立好書交換站:
(1)為了有效發(fā)揮三級書庫的作用,讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書,校圖書室每天下午午讀和活動課時間定期向各班開放。
(2)同學(xué)與同學(xué)之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。
(3)每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書,書后附上一篇自己的讀書心得,進(jìn)一步充實班級圖書角,把班級圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
6、參與讀書實踐活動:
讀書活動中,班級要積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動,如:故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
7、營造班級讀書成果展臺,鞏固學(xué)生的讀書成果:
(1)充分利用各班教室后墻板報,及時將學(xué)生的讀書筆記展示出來,表揚先進(jìn),激勵后進(jìn)。
(2)每兩個月班內(nèi)組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者。
1.制定班級讀書活動計劃。
2.宣傳發(fā)動,每位學(xué)生課外收集1-2句關(guān)于讀書有益的名言,利用晨間活動課在班中進(jìn)行交流,并選擇教室內(nèi)合適的地點予以張貼。
3.準(zhǔn)備有關(guān)讀書活動的事項:讀書筆記本,購買有關(guān)書籍。
1.制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。
2.建立班級小書庫(圖書角)。
3.“讀書小報”的出刊,讀書筆記的制作,剪報本的制作等培訓(xùn)。
4.出刊一期關(guān)于讀書方面的黑板報。
5.舉行一次主題故事會。
1.舉行第二次讀書會,圍繞閱讀主題進(jìn)行。
2.“我和書籍有個約會”賽詩會。
3.利用家長會的機(jī)會,動員家長參與“書香家庭”建設(shè)活動。
4.舉行一次讀書征文比賽。
1.舉行第三次讀書會,圍繞閱讀主題進(jìn)行。
2.參與學(xué)?!白x書節(jié)”活動。
3.評比表彰“書香家庭”。
1.評比、表彰“學(xué)期閱讀之星”。
2.進(jìn)行班級讀書活動小結(jié)。
1、營造良好的課外閱讀氛圍。加強(qiáng)“書香”班級文化建設(shè)。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報、班報等形式多樣的活動陣地,教室內(nèi)張貼詩文警句,讓學(xué)生時時處處沐浴在詩文氛圍中,在班級內(nèi)形成“書香班級”的濃厚“書香”氛圍。
2、語文教師要與學(xué)生共讀,給學(xué)生樹立讀書的榜樣,以“背古詩、誦美文、讀經(jīng)典”為目的,閱讀大量書籍,提高語文教師綜合素養(yǎng)。在教師自身讀好書,好讀書的基礎(chǔ)上,帶動學(xué)生讀書,使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。語文教師及班主任通過各種方式與家長建立聯(lián)系,形成教育合力,保證學(xué)生有計劃的進(jìn)行課外閱讀,營造良好的“書香教師、書香學(xué)生”的讀書氛圍。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇一
1.讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
2、通過本次活動,讓學(xué)生喜歡讀書,使書成為他們的朋友。
3、要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,從課外書中獲取知識,增長見聞。
4、爭取借這次活動,在班級中營造良好的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(一)營造書香濃郁的讀書氛圍。
(1)征集凡人名言的讀書名言,制作書簽。
(2)以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學(xué)們一起讀書。
(3)記住班級讀書口號,要求每個同學(xué)無論是早晨還是中午,走進(jìn)教室就看書。
(二)積極開展讀書活動
1.學(xué)生選擇自己喜歡的書閱讀,并做好好詞、好句的摘記。
2.指導(dǎo)學(xué)生每天堅持課外閱讀,每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事,每天用十分鐘交流讀書所得,利用班報向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章,形成良好的班級讀書氛圍。
1、老師講讀書故事。
2、名人讀書小故事。(學(xué)生介紹自己知道的名人讀書小故事)
3、考察讀書知識(1、四大名著與作者的連線題。2、名著人物猜測。)
4、我的讀書故事(學(xué)生講自已的讀書故事。)
5、詩朗誦:《書之歌》。
6、學(xué)生演唱:《讀書郎》。
7、讀書格言(同學(xué)一一上來介紹讀書格言。)
8、好書推薦。
通過此活動的開展,開拓了學(xué)生視野,使學(xué)生了解到更多有關(guān)讀書的小故事,知道讀書的重要性,以及讀書的樂趣。學(xué)生還在交流中了解到很多自己不曾閱讀的書籍,而且提出了更多的讀書計劃。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇二
“腹有詩書氣自華”,被譽為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書會令人產(chǎn)生的美好變化;著名教育家蘇霍姆林斯基也說過:“讓學(xué)生變聰明的方法不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀再閱讀。”所以學(xué)生僅憑學(xué)會幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須讀好書,多讀書,廣泛涉獵,日積月累,才能厚積薄發(fā)。
我鎮(zhèn)在此思想引領(lǐng)下,根據(jù)學(xué)校的實際,以“博覽群書,體驗閱讀魅力,快樂健康成長”這一主題,讓學(xué)生走出教科書的桎梏,感受閱讀的快樂,體驗文質(zhì)兼美的文章魅力,激發(fā)閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展奠基。
1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀課外書的喜愛之情,使他們在兒童時代養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、提高孩子們的閱讀能力和表達(dá)能力,積累優(yōu)美詞句,怡情養(yǎng)性,感受美文意境的熏陶。
3、拓展孩子們的知識面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。
書面閱讀、音像閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀。
(一)中心學(xué)校方面:
1、宣傳發(fā)動工作。組織各校主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)及語文骨干教師召開閱讀宣傳會議,轉(zhuǎn)變觀念,策劃全鎮(zhèn)及各校的課外閱讀活動方案。
2、成立課外閱讀活動管理小組,建立課外閱讀信息交流平臺,邀請全鎮(zhèn)語文教師加入鎮(zhèn)的“課外閱讀”教師q群,中心學(xué)校業(yè)務(wù)及各校語文科組長負(fù)責(zé)定期上傳適合兒童閱讀的電子書刊,進(jìn)行資源共享和交流。
3、組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加市“閱讀課推廣”觀摩活動,以四年級為試點在鎮(zhèn)上進(jìn)行嘗試式的課堂閱讀課推廣。
(二)學(xué)校方面:
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校成立大閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組織指導(dǎo)好本校的讀書活動。校長擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任,帶頭轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識,帶頭讀書、買書、藏書、談書,為活動的順利推進(jìn)提供人力、物力和輿論的支持。
2、學(xué)校制定切合學(xué)校實際,有可操作性的課外閱讀活動方案,有措施、有步驟地實施。
3、學(xué)校整理清點圖書室的書籍,羅列適合小學(xué)生閱讀的書目。
4、創(chuàng)設(shè)良好條件,方便學(xué)生閱讀。學(xué)校從相關(guān)公用經(jīng)費中撥付部分,并多方籌集資金,為每班配備書櫥和圖書建立圖書角;鼓勵學(xué)生互相交流個人圖書;利用學(xué)校的電子閱覽室,指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上閱讀;改革圖書借閱辦法,進(jìn)行“批書進(jìn)班”,讓學(xué)生自主借閱、開架借閱。
5、保證閱讀時間。各校將大閱讀活動納入了教學(xué)常規(guī)管理,保證閱讀課每周最少1節(jié)課時間,合理從活動課或語文課中調(diào)劑。設(shè)立早讀、午讀制度,保證學(xué)生課外閱讀時間每天不少于半小時。各校將閱讀課列入課程設(shè)置方案,確保不被擠占課時。
6、完善讀書評價激勵機(jī)制,開展多種形式的課外閱讀交流活動,學(xué)校每學(xué)月設(shè)“課外閱讀積極分子”獎,激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。通過開展讀書征文、演講比賽、讀書交流會、知識競賽、讀書論壇、現(xiàn)場命題作文、讀書格言評選、美文集錦展評、讀書筆記(日記)展評、個人藏書展覽等活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺,讓學(xué)生在活動中體會讀書的成功喜悅,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
7、學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導(dǎo)教師評選。
8、利用家長會,向家長宣傳課外閱讀的意義,求得家長支持和社會的幫助。學(xué)校給家長提供學(xué)生課外閱讀書目,建議家長根據(jù)書目給孩子建立家庭讀書書櫥,在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,讓子女安心讀書。鼓勵孩子相互交流自己的家庭藏書,充分開發(fā)讀書資源。
(三)教師方面:
1、各年級教師要調(diào)查了解學(xué)生喜歡哪些書籍,然后有針對性地指導(dǎo)學(xué)生購買書籍、訂閱報刊。根據(jù)新課標(biāo)的推薦書目,結(jié)合本校、本班學(xué)生的實際情況補充、刪減。
2、主動創(chuàng)設(shè)條件,提供時間給學(xué)生看書讀報,以保證課外閱讀的質(zhì)量。
3、教師要利用教室的黑板報宣傳讀書的重要性,及指導(dǎo)讀書方法,做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書海里暢游,以保證學(xué)生能讀有所獲。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀與指導(dǎo)習(xí)作結(jié)合起來,發(fā)揮閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)提高的促進(jìn)作用。
5、要經(jīng)常了解、檢查學(xué)生的讀書情況,及時表揚、鼓勵。
6、老師要加入到讀書活動中,與學(xué)生一起看書,定期交流讀書心得等。
7、老師要經(jīng)常和家長聯(lián)系,交流孩子的家、校讀書信息,保證課外閱讀的效果。
(四)學(xué)生方面
1、每班選2名學(xué)生當(dāng)班級圖書管理員,根據(jù)教師教給他們的圖書管理方法,規(guī)定學(xué)生必須把手中的書看完了,才能把手中的書和圖書角上的書交換,管理員做好借書記錄。
2、學(xué)生閱讀課外書籍后用日記、讀后感、摘抄好詞好句,記錄讀書點滴體會的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法,并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流。
3、學(xué)生閱讀要求做到“五個一”。每周背誦一首(篇)古詩(文);每周至少完成一張讀書卡;每周完成一篇讀書心得或一篇練筆;每月讀一本好書并互相交流自己喜愛的書;每生建立一本讀書筆記(日記)。
第一階段:策劃、準(zhǔn)備(1——4周)
1、宣傳發(fā)動,改變思想認(rèn)識,中心學(xué)校組織讀書宣傳會議,并與各學(xué)校制定課外閱讀活動方案。
2、學(xué)校圖書館清點、添置圖書,制定定時、定班開放,“批書進(jìn)班”的流動書櫥方案并開始實施。
3、各班建立班級圖書角。
4、中心學(xué)校成立“課外閱讀”教師q群。
5、組織語文骨干教師參加鎮(zhèn)“課外閱讀活動”指導(dǎo)課。
第二階段:行動、交流(5——18周)
1、各校按照自己的活動方案指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。
2、中心學(xué)校組織語文骨干教師進(jìn)行讀書指導(dǎo)課研討交流。
3、由學(xué)校到班到個人跟蹤了解課外閱讀情況。
4、各校以級為單位組織開展課外閱讀成果交流分享活動。
5、中心學(xué)校組織鎮(zhèn)小學(xué)生課外閱讀競賽。
第三階段:評價、激勵(19、20周)
1、制定課外閱讀評價方案。
2、評價各校課外閱讀活動的過程和成果。
3、表彰優(yōu)秀的課外閱組織單位和優(yōu)秀指導(dǎo)老師,展示各校優(yōu)秀的課外閱讀成果,繼續(xù)大力做好宣傳工作。
第四階段:常規(guī)化學(xué)校的課外閱讀活動開始進(jìn)入常規(guī)化。課外閱讀形成常規(guī)的學(xué)習(xí)活動,并定期開展讀書交流活動,每年舉辦一次“讀書節(jié)”活動。各校利用師生的讀書成果,開發(fā)出適合本校使用的校本教材。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇三
讀書是人類最古老的習(xí)慣之一,莎士比亞說:生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。在生活節(jié)奏越來越快的今天,讀書是一種慢生活的方式,是一條對話智者的連線,是一個養(yǎng)性修身的習(xí)慣。在第xx屆“4·23世界讀書日”來臨之際,xx區(qū)圖書館擬在全區(qū)開展“閱讀點亮心靈,學(xué)習(xí)成就夢想”閱讀推廣活動,進(jìn)一步營造和形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好社會文化風(fēng)尚。
“閱讀點亮心靈,學(xué)習(xí)成就夢想”
4月1日——4月26日
廣大讀者及在校大中小學(xué)生
xx區(qū)文體局 xx區(qū)圖書館
(一)“閱讀點亮心靈,學(xué)習(xí)成就夢想”閱讀推廣主題講座
時間:4月12日
地點:xx區(qū)圖書館七樓多功能室
內(nèi)容:邀請鯤鵬青少年活動中心講師前來舉辦閱讀推廣主題講座,主要涉及培養(yǎng)少兒閱讀興趣、閱讀書目的選擇、閱讀方式、家庭閱讀和親子閱讀的重要性等。培育和發(fā)展閱讀群體,營造更為濃厚、活躍的閱讀氛圍。
(二)品經(jīng)典茗香——經(jīng)典名著薦讀
主辦方精選100冊中外經(jīng)典讀物,以及融匯了中華傳統(tǒng)美德和時代新風(fēng)的鄉(xiāng)規(guī)民約、祖訓(xùn)家規(guī)等民俗作品,作為本次活動的推薦書目。廣大讀者可通過我館網(wǎng)站首頁宣傳浮標(biāo)登錄福建省圖書館“八閩悅讀”平臺,進(jìn)行實名注冊后閱讀本次主題活動推薦的經(jīng)典著作。
(三)感悟經(jīng)典魅力——經(jīng)典文學(xué)名著讀后感征文
為培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣,開展經(jīng)典文學(xué)名著讀后感征文活動。要求如下:
1、根據(jù)推薦閱讀的經(jīng)典著作的內(nèi)容,撰寫下讀后感。作品要求原創(chuàng),字?jǐn)?shù)在1500字以內(nèi)。
2、參賽方式:參賽者可將電子稿發(fā)送至電子郵箱:xx@,來稿請注明所讀書名、作者、出版社、出版時間,讀者姓名,聯(lián)系方式。征文截止日期為20xx年3月31日。
3、評選方式:本次征文活動分成人組、少兒組,分別設(shè)一等獎、二等獎、三等獎各若干名。
4、獎項設(shè)置:主辦單位將對優(yōu)秀作品的作者進(jìn)行表彰,發(fā)放獎金、獎品、榮譽證書,并將優(yōu)秀作品選送至省文化廳,參加最終評選。
(四)童音誦讀——文學(xué)經(jīng)典誦讀
為讓小讀者靜下心來誦讀品味文學(xué)經(jīng)典,在誦讀中陶冶情操,并讓更多少年兒童同享閱讀快樂,特舉辦“童音誦讀——文學(xué)經(jīng)典誦讀”活動。要求如下:
1、誦讀內(nèi)容選自推薦書目,參賽者用普通話朗誦,吐字清晰、語言流暢,感情表達(dá)充分,有一定的感染力。
2、參賽方式:本屆“文學(xué)經(jīng)典誦讀”比賽只設(shè)少兒組。
3、評選方式:一等獎,二等獎,三等獎各一名。
4、獎項設(shè)置:對優(yōu)秀作品的作者進(jìn)行表彰,發(fā)放獎金、獎品、榮譽證書。
報名日期:即日起至4月25日
活動時間:4月26日上午
活動地點:文化活動中心5樓xx區(qū)少兒圖書室
(五)評選20xx年度“悅讀獎”
通過本館流通系統(tǒng)的統(tǒng)計,按照借書量的多少,評選出20xx年度前十名的“閱讀之星”,對獲獎讀者表彰并頒發(fā)榮譽證書及獎品。
(六)舉辦“xx區(qū)圖書館春季讀者沙龍”、頒獎儀式暨世界讀書日活動閉幕式
以茶話會形式舉辦春季讀者沙龍活動,成立“閱讀學(xué)會”,并定期舉辦各類讀者活動,并給參加讀者沙龍的讀者發(fā)放紀(jì)念品。舉行本次讀書日活動的頒獎儀式,為各項活動獲獎讀者頒獎。
時間:4月26日下午
地點:xx區(qū)圖書館七樓多功能室
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇四
使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣,并具有良好的閱讀習(xí)慣;通過閱讀提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
(一)向?qū)W生和家長宣傳課外閱讀的重要意義,引起學(xué)生的興趣,提高家長的意識。
(二)積極營造氛圍,布置好教室,給學(xué)生一個樂于讀書的環(huán)境。
(三)解決書源問題,讓學(xué)生不愁沒書讀。
1.鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍;
2.指導(dǎo)學(xué)生之間交換讀物;
3.爭取家長支持,鼓勵和指導(dǎo)家長為學(xué)生科學(xué)購書。
4.教師推薦、提供部分書籍。
(四)解決時間問題,不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
鼓勵學(xué)生到校后,閱讀課外書,中午在校就餐的學(xué)生看課外書;積極開展有效課堂研究,提高課堂教學(xué)效率,每周節(jié)省一堂語文課,作為課外閱讀指導(dǎo)課。
(五)開展讀書活動,提高學(xué)生讀書的積極性。
1.開展讀書活動,鼓勵學(xué)生寫好讀書筆記,根據(jù)實際情況表彰有進(jìn)步的同學(xué);
2.開展讀書筆記展覽活動,以提高學(xué)生讀書的積極性;
3.開展讀書手抄報比賽活動。
4.語文課前開展三分鐘讀書活動,讓學(xué)生輪流演講。
5.評選“讀書明星”,提高讀書興趣。
(六)加強(qiáng)研究,推動課外閱讀科學(xué)發(fā)展。
教師和學(xué)生同步閱讀,在讀書的同時,在提升自身素養(yǎng)的同時,提高課外閱讀指導(dǎo)能力。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇五
居里夫人說:“書,就是社會,一本好書,就是一個好的社會,它能陶冶人的感情和氣質(zhì),使人高尚”?!吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然”,良好的讀書習(xí)慣,日積月累必將奠定孩子一生融入社會,生活幸福的基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。結(jié)合學(xué)校課外閱讀的要求,家校攜手,開展“百花書香,為愛讀書”閱讀活動,營造濃厚的書香校園氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長。
1、通過閱讀,增強(qiáng)閱讀能力,提高識字能力,加大閱讀量,開拓閱讀面。
2、通過活動,營造良好的讀書氛圍,讓孩子們在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣,陶冶情操。
3、營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍,在閱讀中產(chǎn)生更多親子的共同話題,在閱讀中創(chuàng)新和想象,體驗讀書樂趣。
4、建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香小組”和“書香家庭”。
百花書香,為愛讀書。
一年級全體學(xué)生及家長
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期
一年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)拼音,識字還很少,注意力集中不長久,自主閱讀能力較差,但愛聽有趣的故事,這期間,老師和家長可采用為學(xué)生讀故事,再讓學(xué)生復(fù)述的方式,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
尤其要強(qiáng)調(diào)的是,教師在為學(xué)生講故事時,應(yīng)讓學(xué)生也盡可能地看文本,這樣,可以讓學(xué)生多認(rèn)識漢字,刺激其閱讀的欲望。并且,這一學(xué)段學(xué)生社會交往能力比學(xué)前兒童廣泛,語言能力相對得到了迅速的發(fā)展,能有條不紊地把自己的想法或聽來的故事講給別人聽,是想象力發(fā)展的頂峰時期。因此,可以利用一些有趣的活動檢查學(xué)生的閱讀情況并使他們得到一定的鍛煉,例如:“小小舞臺”,提供機(jī)會讓學(xué)生朗誦他們喜歡的詩歌、講述他們聽過的童話(可加上表情、動作表演),“寓檢于樂”、“寓教于樂”;能講出書名或用一、兩句連貫的話口述書的內(nèi)容,進(jìn)行故事情節(jié)分享。
(一)營造書香氛圍
1、成立班級圖書角;精心布置,讓教室的每一面墻壁都會說話,每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書,有書讀,讓他們每天生活在書香中。
2、要求學(xué)生書包里必須要有一本圖書,方便讀書課閱讀。
3、圖書漂流:建議學(xué)生將自己看完的書與其他同學(xué)互換。
(二)時間安排
晨讀:每日晨讀;全體朗讀一首/遍經(jīng)典詩文,做到朗朗上口,經(jīng)典成誦;
午讀:每日中午半小時的午讀時間;
晚上讀:每日晚上親子閱讀;
定期讀:
(1)每周一語文老師主持一節(jié)美文欣賞課;
(2)每周二語文課,誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典古詩文。
(3)每周五晚舉行家庭閱讀日,全家開展圖書分享及新書發(fā)布會;
(4)下半學(xué)期,開展語文課前5分鐘誦讀古詩文活動。
每日讀:雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。
(三)閱讀形式
教師推薦在美文欣賞課上,教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們聽,激發(fā)孩子們的閱讀興趣,引導(dǎo)他們?nèi)ふ也㈤喿x。
親子閱讀在家庭中開展親子閱讀活動,給出閱讀書單,親子共讀一本書,共議一本書,為愛朗讀,親子成長。由于孩子識字慢,認(rèn)字少,為了提高興趣,需要家長陪讀,帶讀,引導(dǎo)孩子根據(jù)拼音認(rèn)讀,生字還可以根據(jù)圖畫進(jìn)行猜讀。親自閱讀還包括幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括:讀書時間、內(nèi)容、孩子讀書的感受、家長的評價等。(請為孩子準(zhǔn)備一個漂亮的登記薄,和孩子一起記錄??梢杂涗涀x過的書的書名;孩子讀書的感受;讀書的收獲;孩子喜歡書中的哪個人物,為什么喜歡……記錄不用太長,一兩句話就可以。盡可能孩子自己寫,家長也可以幫著寫。)
熟讀成誦一年級的閱讀書目應(yīng)多有朗朗上口的經(jīng)典詩歌童謠,引導(dǎo)孩子用各種形式的讀來加強(qiáng)記憶,培養(yǎng)語言感受能力,可以水到渠成,熟讀成誦。
我型我秀《伊索寓言》中許多經(jīng)典故事,可謂家喻戶曉,如《狼來了》《狐貍和烏鴉》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。結(jié)合語文學(xué)科活動,和孩子們一起排練童話劇,讀讀演演,興致濃厚。
(四)讀書活動
1、兒歌童謠背誦大比拼。比一比、賽一賽,看誰背的兒歌童謠最多。
2、詩歌朗誦會。讓孩子上臺有感情地朗誦自己喜歡的詩歌。
3、介紹我最喜歡的課外書。在自己讀過的書目中,選擇最喜歡的介紹給大家,說清楚推薦的理由。
4、童話故事人物形象大討論。如圍繞“狐貍“這一形象,聯(lián)系讀過的相關(guān)童話,談?wù)勊鼈冎g有什么相同或不同之處,說說自己的感受,在交流中進(jìn)一步深化閱讀理解。
5、本學(xué)期在10、11、12月底和1月分別開展“故事大王”“兒歌誦讀”“我最喜歡的書”“《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽”4次閱讀交流活動;讓孩子在全班同學(xué)面前展示他們的閱讀收獲,相信孩子會為此而在家里認(rèn)真讀書。這需要家長的鼓勵和幫助,請家長根據(jù)活動安排,事先在家引導(dǎo)孩子做好準(zhǔn)備。
6、每月甚至每周邀請三葉草故事家族的深圳閱讀推廣人及繪本媽媽進(jìn)入課堂進(jìn)行繪本故事分享,讓我們認(rèn)識到結(jié)合手工、想象和創(chuàng)新的閱讀拓展。
7、可以報名參加三葉草故事家族在福田圖書館等固定場地所舉辦的大型繪本劇活動,增加閱讀的展示平臺和閱讀交流。
(五)閱讀管理
(1)讀書登記簿:準(zhǔn)備一本讀書登記簿,作為“讀書成長冊”。
(2)分10人小組,選圖書管理員進(jìn)行讀書交流和監(jiān)督。
(3)每周五舉行一次讀書交流,展示同學(xué)們的讀書登記薄。
(六)閱讀評價
1、每周五班會進(jìn)行“閱讀明星”(或取名“閱讀小書蟲”)的評比活動。
2、每月進(jìn)行“書香小組”、“書香家庭”的評選,。
3、期末舉行優(yōu)秀書香家庭、超級小書蟲等評選活動。邀請家長共同參與。
4、家庭介紹我的小書架。學(xué)習(xí)整理書籍,并與其他孩子進(jìn)行圖書交流。以促進(jìn)書香家庭的建設(shè)。
5、讀記錄評比。期末比一比誰讀的書最多,誰的收獲最大。
(七)每周“閱讀明星”評選標(biāo)準(zhǔn):
(1)熱愛讀書。
(2)每周閱讀登記簿中能記錄親子共讀5本;
(3)曾舉手當(dāng)眾分享2本以上圖書的同學(xué);
(4)能主動帶動同學(xué)們讀書、熱心班級圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動向老師、同學(xué)推薦好書;
(5)閱讀過推薦的書單。
(八)每月“書香家庭”評選標(biāo)準(zhǔn):
(1)家有圖書小專柜,有一定的藏書量。
(2)孩子本周每天有閱讀課外書(5本或以上),按老師要求做好讀書登記簿登記或簡單筆記。
(3)家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣,能定期進(jìn)行全家共讀一本書的閱讀體驗。
(4)家庭成員有突出讀書成果(包括在班級、學(xué)校的讀書體會、讀書心得或作品獲獎、發(fā)表等)。
(5)家庭能定期為孩子購買一些文學(xué)書籍(購書清單)。
(6)經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(圖書館等閱讀或借書記錄)。
(7)閱讀過教師推薦的書籍。
必讀書目:《三字經(jīng)》《小學(xué)生必背古詩詞70首》
許多家長說:“我們沒有時間和孩子一起讀書,也缺乏經(jīng)驗,不知該怎么讀?!庇纱耍覀冎С帧懊刻旃沧x半小時,書香拉近兩代心”的讀書倡議,從以下幾方面給閱讀家庭進(jìn)行具體方法指導(dǎo):
1、每日共讀。親子共讀其實并不會花太多時間,每天只要20——30分鐘就可以,關(guān)鍵在于持之以恒。
2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀,邊思考,使閱讀成為一種積極的活動。培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答,加深對書中內(nèi)容的理解,促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。
3、讀后共聯(lián)。閱讀不是讀完丟了的事情,成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣,如畫畫、表演,進(jìn)行觀察、實驗,都是非常積極的反應(yīng)。家長要抓住孩子的興趣,進(jìn)一步延伸閱讀,起到將事半功倍的效果。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中,家長的成長(思想理念,教育的方法等)是與孩子一起共同成長的。
9月我上學(xué)了(一年級的小蜜瓜、一年級的小豌豆、大衛(wèi)系列)
10月我的家庭(我爸爸、我媽媽、猜猜我有多愛你、爺爺一定有辦法)
11月我的伙伴(青蛙弗洛格系列)
12月我愛大自然(自主選擇例如(每天都在長大》《猜猜我是誰?》)
1月寒假及過年
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇六
以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,探索以課堂為主,課外校外為兩翼的新的教育模式,進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng),全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè),努力營造“書香校園”,走內(nèi)涵發(fā)展之路,為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園,為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺,為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺,把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
1、營造書香校園:開展讀書活動,師生同建書香校園;通過閱讀,使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話,使他們從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找到生活的榜樣,從書籍中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學(xué)的樂趣,從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構(gòu)建理想課堂:通過讀書活動,提高教師素質(zhì),提高課堂效率,充分地利用好課堂,最大限度地發(fā)揮教育效益,把課堂還給學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、師生共寫隨筆:師生積極寫隨筆,包括教后感,讀書筆記等等,并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中,體驗生活,反思自己,超越自己。讓隨筆成為師生生活的一部分,讓隨筆成為師生精神家園。
4、積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想,拓寬教師的文化素養(yǎng),樹立高尚師德,提高教學(xué)水平,豐富教育生活,讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的快樂。
5、學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實文化底蘊,陶冶情操;幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價值與意義,拓展知識,感悟人生,把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。
7、推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位,努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!?,為創(chuàng)辦特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
(一)宣傳發(fā)動:
1、舉行“建設(shè)書香校園”讀書活動啟動儀式
2、印發(fā)《書香校園行動告家長書》,進(jìn)行宣傳發(fā)動。
3.校園掛條幅、出讀書專題板報,在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、名人名言等。等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。
4、開展讀書主題班會。號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香班級”開展每生每期捐書兩本看書百本讀書活動活動中。
(二)陣地保障:
1、各班在教室的西北角成立班級圖書角。定期開展“班級圖書角”評比,營造濃郁的設(shè)計“書香班級”閱讀氛圍。
2、校園廣播開辟“讀書時分”陣地,每周三早7:35—8:00,周五中午14:45—15:10開辟校園廣播,內(nèi)容可以多樣,除進(jìn)行“學(xué)生詩朗誦”外,還可談讀書心得,誦讀一篇好的文章,進(jìn)行一段演講等,介紹有關(guān)名人讀書的故事,讀一些短小的`名家名篇,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境,讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。該項工作由教導(dǎo)處葛小會主任負(fù)責(zé)。
3、各班在南北墻圖書角上方設(shè)計班級“書香園地”“班級書香”欄,學(xué)校制定出學(xué)生每期必讀書目。開辟一個有關(guān)“讀書”的活動,如“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目,大隊部將定期考核評優(yōu)。將和店小學(xué)學(xué)生閱讀書目張貼在上面,并由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章,由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。該項工作由班主任負(fù)責(zé)。
4、櫥窗內(nèi)開辟一個“建設(shè)書香校園”的專欄,均以讀書為主題,或倡導(dǎo)讀書,或科技知識介紹,或讀書方法指引等等,內(nèi)容不拘,形式多樣,為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設(shè)計“校園書畫長廊”,記錄學(xué)生書法與繪畫的成就,為校園增添書香氣息。
5、學(xué)校開放圖書室及閱覽室,所有圖書教師學(xué)生隨時借閱。學(xué)校可以把一些適合小學(xué)生閱讀的書籍放置在閱覽室,由隊室組織人員進(jìn)行管理,學(xué)生可以借閱。
6、家庭圖書架或圖書箱建設(shè)。
通過活動,大力號召每個學(xué)生家庭開展圖書架或圖書箱建設(shè),把良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)與家庭教育密切聯(lián)系。
7、開發(fā)適合學(xué)生閱讀的校本課程。利用校本課或綜合實踐活動課組織開展相應(yīng)的閱讀活動。
8、積極爭取上級的支持,和縣新華書店建立讀者俱樂部。為學(xué)生有書讀提供保障。
9、為每個學(xué)生建立一本“讀書成長記錄袋”(學(xué)校印制讀書卡),將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書登記表,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。
(三)時間保證
1、每周一上午第一節(jié)升旗后三十分鐘課為班級讀書交流課,主要進(jìn)行好書推薦、讀書心得、讀書精彩筆記摘抄、讀書感悟等內(nèi)容充分調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。
2、每周二下午一節(jié)讀書指導(dǎo)課,在這一課上,教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。
3、每周一節(jié)專題讀書課,在這節(jié)課上杜絕老師講解任何問題,教師可單個指導(dǎo)學(xué)生閱讀。學(xué)生可自由閱讀(在指定的書目范圍內(nèi)、并要求摘抄讀書筆記及心得)
4、以“晨誦”“午讀”、班級讀書會為基礎(chǔ)推進(jìn)書香校園建設(shè)。每天上午及下午課前二十分中周三、五上午、周二、四中午為讀書時間(讓孩子有時間可讀。)學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量。低年級由語文老師指導(dǎo)閱讀,中高年級則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。排出各班午間閱讀教師值班表,在學(xué)生閱讀時間,教師進(jìn)教室陪同讀書,巡視指導(dǎo),做到專時專用。
5、五一假期、暑假、國慶節(jié)、星期六、星期天鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,寫讀書體會,每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
(四)活動促進(jìn)
1、設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個“校園讀書月”,本學(xué)期設(shè)6月份為“校園讀書月”,其主題為“我讀書、我快樂、我成長”
2、開好“班級讀書會”。班級讀書會。每周一上午第一節(jié)為班級讀書課,以班級為單位開展各種形式的班級讀書會。各教師可依照本班的實際讀書情況自行安排活動內(nèi)容。班級讀書會的形式可以是新書推薦、組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。閱讀交流、美文欣賞、閱讀心得,也可以是閱讀推薦課、閱讀欣賞課、閱讀分享課、閱讀競賽課,以及圍繞閱讀展開的一系列小活動。其中一至三年級聽老師或錄音朗讀,四至六年級由學(xué)生朗讀。
3、開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,開展美文誦讀比賽、讀書演(講故事)比賽,讀書報告會,古詩擂臺賽、讀書筆記展評,讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
4、把學(xué)生的讀書習(xí)作利用手抄報或畫字結(jié)合的形式進(jìn)行展示,提高學(xué)生的積極性。
5、每位學(xué)生根據(jù)每月的讀書篇目寫兩篇讀后感,老師認(rèn)真批改,從中評選出若干篇佳作,讀給全班同學(xué),邊讀邊作出評析。
6、充分利用零散的時間或課外活動的時間,讓學(xué)生隨時匯報自己的讀書心得,吸引更多的同學(xué)投入到讀書活動當(dāng)中去。當(dāng)一節(jié)課教學(xué)任務(wù)少的時候,完成教學(xué)任務(wù)后的同學(xué)在余下的時間里自由閱讀。
7、及時展示讀書成果,注意材料的積累,把學(xué)生好的作品放到學(xué)生成長檔案夾中。
(五)落實評價:
1、建立學(xué)生的“讀書成長冊”??勺寣W(xué)生進(jìn)行個性化欄目設(shè)計如:個人小檔案,讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個一:即,“每周一檢查,每月一整理,每學(xué)期一裝訂。每個學(xué)生每期所看了那些書,看書筆記、心得體會,精美句子摘抄等要裝入檔案袋。
2、學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動,并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。
3、學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目。同時,不定期開展階段性的系列交流和評比活動。期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展覽活動。
4、舉行一次考級活動。用考評機(jī)制激勵學(xué)生閱讀。上學(xué)期舉行必背古詩格言、必讀書目內(nèi)容考級,以書面、口頭、表演等形式進(jìn)行綜合檢測。第二學(xué)期舉行寫作考級活動,通過現(xiàn)場書面作文、口頭作文等形式評定出學(xué)生作文水平的級別,激勵學(xué)生努力提高寫作水平。成績納入書香班級的評比。
5、評比“閱讀之星”。
每學(xué)期組織一次“閱讀之星”評比,并張榜公布,發(fā)給證書、獎品,而且成績單獨列入學(xué)生素質(zhì)報告冊。(開始時可以每月評選一次)制定出以下三項的評選標(biāo)準(zhǔn)。
6、評比書香班級。
每學(xué)期進(jìn)行一次書香班級的評選,這是一項綜合性的評比。將結(jié)合班級學(xué)生平時課外閱讀情況、質(zhì)量調(diào)控成績、讀書活動競賽成績等方面進(jìn)行橫向評比。
7、評比優(yōu)秀導(dǎo)師。
在推進(jìn)書香校園建設(shè)中成績突出的教師給予獎勵。一方面可樹立典型,另一方面可調(diào)動教師的參與熱情,從而大力推進(jìn)書香校園建設(shè)。
8、評比書香家庭
依據(jù)學(xué)生家庭藏書及家庭讀書氛圍開展書香家庭的評選活動,倡導(dǎo)書香家庭的建設(shè),以此為契機(jī)推動書香社會建設(shè),倡導(dǎo)全民讀書活動。
9、結(jié)合期末測驗進(jìn)行課外閱讀質(zhì)量調(diào)控。
結(jié)合每學(xué)期的期末測驗進(jìn)行課外閱讀質(zhì)量調(diào)控,測試的內(nèi)容為《和店小學(xué)學(xué)生必讀書目》中的相應(yīng)內(nèi)容,測試比重占試題總分的15%——20%,(學(xué)校期中及期末試卷包括校抽考試卷都要包括20%左右的課外閱讀內(nèi)容,此內(nèi)容在學(xué)校規(guī)定的必讀課目內(nèi),以此來推動學(xué)生讀書的內(nèi)容。)測試成績納入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。并要求教師每學(xué)期對學(xué)生的課外閱讀情況作科學(xué)合理的評價,總結(jié)成功經(jīng)驗,指出改進(jìn)措施與策略。
10、組織每月誦讀競賽,促進(jìn)誦讀質(zhì)量的提高。
11、明確閱讀要求。要求學(xué)生:作到低年級—學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來,有家長簽字證明;中年紀(jì)—摘抄精美詞句、名人名言等;高年級—做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要,也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。)
11、學(xué)生一定要制出每周必讀的內(nèi)容。每周的語文早讀,分年級背誦課本中的經(jīng)典古詩文篇目。每學(xué)期實行“古詩文誦讀考級”制度。有目的、有計劃的去讀。
12、倡導(dǎo)親子共讀。
倡導(dǎo)學(xué)生家長買書、讀書,建立家庭圖書角。推動學(xué)生家庭藏書,倡導(dǎo)親子共讀,使書香校園建設(shè)從學(xué)校邁向家庭、社會,以此為契機(jī)推動書香社會建設(shè),倡導(dǎo)全民讀書活動。
13、倡導(dǎo)教師隨班閱讀。
由于我們的學(xué)生沒有閱讀的習(xí)慣,而且閱讀初期人們普遍都會感到枯燥,學(xué)生的閱讀興趣與方法都沒有成形,所以孩子的閱讀只能是原生態(tài)的,可能孩子根本無法靜下心來閱讀,所以倡導(dǎo)班主任及課任教師能在讀書活動中下到班級的學(xué)生中去,蹲下來和學(xué)生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時教給學(xué)生一些讀書的方法。各班課任教師之間可統(tǒng)籌安排,調(diào)整好時間。
(六)改革課堂,創(chuàng)建閱讀教學(xué)新模式
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地,當(dāng)然也是我們進(jìn)行閱讀教學(xué)的主陣地,更是構(gòu)建教育教學(xué)新體系的主渠道。為此學(xué)校將以教研為先導(dǎo)創(chuàng)建閱讀教學(xué)新模式,實現(xiàn)課堂教學(xué)的快節(jié)奏、大容量、高效率,將學(xué)生引向更廣闊的閱讀天地。
1、20xx年5月14——20日制定方案上報中心校,征求各方建議并及時修改完善,21日方案最終定稿。
2、20xx年5月21日——30日召開學(xué)生、教師讀書活動動員大會。并對全體教師分批培訓(xùn),對閱讀教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員分工培訓(xùn)和責(zé)任目標(biāo)下分。并制定出各責(zé)任人、各年級組具體實施計劃和目標(biāo)。
3、20xx年6月1日——30日師生全面啟動閱讀教學(xué)新課堂,進(jìn)入閱讀教學(xué)的實施和探索階段。
4、20xx年7月15日前對本階段的探索教學(xué)過程召開有關(guān)人員會議,要求所有相關(guān)人員對階段工作寫出總結(jié)。針對出現(xiàn)的問題及時調(diào)整讀書活動計劃。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇七
一、指導(dǎo)思想:
人們常說:讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們真正體驗:我讀書,我快樂!
二、活動對象:一年級部分學(xué)生。
三、指導(dǎo)老師:
四、活動地點:學(xué)生閱覽室。
五、社團(tuán)學(xué)生情況分析:
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音,但識字能力有限,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導(dǎo)及陪伴。本學(xué)期以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,采取有效的方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,喜歡上課外閱讀。
六、教學(xué)目標(biāo)。
1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩,感受語言的優(yōu)美,培養(yǎng)語感。
2.通過欣賞各種繪本,引導(dǎo)孩子展開想象和聯(lián)想,獲得初步的情感體驗。
3.在老師的引導(dǎo)和幫助下,閱讀淺近的童話.寓言.故事,從中獲得知識,獲得生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,懂得做人的道理。
4.通過課外閱讀,繼續(xù)讓孩子感受閱讀的樂趣。
5.激發(fā)學(xué)生對周圍事物的好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,和同學(xué)進(jìn)行討論,大方地交流自己的觀察和閱讀所得。
6.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)會傾聽,學(xué)會交流。
七、教學(xué)內(nèi)容。
1.自選適合一年級學(xué)生讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學(xué)期閱讀量不少于五千字。
2.《小學(xué)生必背古詩》前10首。
八、活動安排。
第二周明確上課要求激發(fā)閱讀興趣。
第四周閱讀《童話森林》。
第六周閱讀童話《雞媽媽的新房子》。
第八周我和《365夜故事》。
第十周閱讀《小豬變形記》。
第十二周閱讀寓言故事。
第十四周繪本閱讀《猜猜我有多愛你》。
第十六周閱讀《聞雞起舞》活動總結(jié)。
八、活動成果展示。
以學(xué)生講故事的形式展示成果。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇八
“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。4月23日是第_個“世界讀書日”,為了進(jìn)一步繼承中華民族傳統(tǒng)文化精髓,弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念,培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)讀書、愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習(xí)慣,提高青少年的.閱讀興趣和閱讀水平,營造文明優(yōu)雅的學(xué)習(xí)氛圍,在4月23日第_個世界讀書日來臨之際,學(xué)校圖書館將在全校開展閱讀月系列讀書活動,具體活動方案如下:
一、活動主題。
閱讀,讓我們的世界更豐富。
二、活動時間。
20_年4月23日至5月23日。
三、活動目的。
增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,打造學(xué)生的人生底色;建設(shè)師生的精神家園,提升師生的整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量,打造書香校園。
四、組織機(jī)構(gòu)。
組長:韓永亮。
副組長:閆瑞申子厚王利剛。
成員:牛霞李勝利陳晉霞劉娜娜宋慧平。
五、活動內(nèi)容及形式。
1、啟動儀式。4月22日,利用課間操舉行第_個“世界讀書日”活動啟動儀式。
2、圖書互換。在全校發(fā)起“我愛圖書,圖書互換”的活動。呼吁全校學(xué)生將自己讀過或不讀的舊書籍捐獻(xiàn)出來,資源交換,來換取自己沒讀過的書籍,以豐富廣大學(xué)生的閱讀視野,拓寬知識面。
3、“讀書心情大頭貼”。用便利貼記錄自己讀書感受或心情,并貼在“讀書心情大頭貼展板上”記錄讀者關(guān)于閱讀的點點滴滴。
4、“讀書,讓人生更美好”讀書征文活動。作品形式:讀書體會、好書介紹、切合主題的散文和詩歌、讀書故事、讀書隨筆等。各班學(xué)生將自己的美文以電子稿形式上交給班主任,班主任a4紙打印,上交給圖書館。
5、快樂晨讀。在活動期間早讀時間,請同學(xué)們大聲朗讀語文教材或經(jīng)典文學(xué)名著,品味讀書的樂趣。
6、讀書筆記展覽。各班篩選學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記參加學(xué)校讀書筆記展。
7、暢談讀書感受。在每周一次閱覽室讀書時間,利用3-5分鐘,依次讓學(xué)生暢談讀書感受,共享讀書樂趣。
8、買一本喜歡的書。走進(jìn)書店,買一本自己喜愛的書,開始閱讀。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇九
三、活動時間:20__年9月——12月。
四、活動目的:
為了推進(jìn)學(xué)校圖書室的輻射作用,構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭,特舉辦此活動。
五、活動過程。
(一)啟動:
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(1)顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購買的圖書投入使用,激活圖書室。每個班級在學(xué)生中開展捐書活動,充實班級圖書角,各班圖書冊數(shù)達(dá)到人均一本及以上,美化圖書角。
(2)隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環(huán)境,是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情,鼓勵學(xué)生保留自己的閱讀見解,使閱讀趨向感性化。在親子共讀中,不布置或少布置作業(yè),保證孩子和家長的共同閱讀時間。
2.共讀準(zhǔn)備:
教師方面:各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點制定好班級親子讀書計劃。
(1)學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;。
家長方面:參加家長會,并與孩子共讀圖書。
(1)購買教師指定的圖書,可通過家長組織完成。
(2)參加家長會,明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜,簽訂“讀書協(xié)議”,制訂了“家庭讀書計劃”,明確各自在活動中的責(zé)任。
(二)共讀階段:
1、在家庭:
(1)營造親子共讀的氛圍,堅持讀書每天有不少于30分鐘,雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
(2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。
(3)家長填好“親子共讀反饋表”,由學(xué)生帶到學(xué)校,如實反映孩子在家的閱讀情況。
(5)在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽,交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀,怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。
2、在學(xué)校:
(1)板報評比。為烘托讀書氛圍,各班輪流出以“我讀書,我快樂”為主題的黑板報或手抄報,進(jìn)行評比活動。
(2)教師和孩子一起看書、聊書。
(三)總結(jié)表彰:
1、班級“書香家庭”評比。
每個家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù),都能評為班級“書香家庭”。
2、學(xué)校“書香家庭”評比。
為樹立學(xué)生身邊的榜樣,通過班內(nèi)推薦,每班評選出3——4戶“學(xué)校書香家庭“,學(xué)校進(jìn)行表彰,獎勵。
我們期盼著,在書這個精神食糧的引領(lǐng)下,在各位家長的支持下,我?!坝H子共讀”活動帶動一大批書香家庭,讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇十
為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大關(guān)于開展全民閱讀活動的重大部署,按照都江堰市總工會《關(guān)于開展20xx年全民閱讀活動工作方案的通知》(都工通[20xx]44號)要求,貫徹落實20xx年都江堰市全民活動工作要點,大力推進(jìn)黨的群眾路線教育實踐活動,深入開展20xx年全民閱讀活動,結(jié)合我會自身工作實際,特制定工作方案如下:
一、指導(dǎo)思想。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),構(gòu)建“政府主導(dǎo)、媒介推廣、城鄉(xiāng)互動、全民參與”的工作格局,以豐富多彩的活動為載體,通過各個層面的`整體推進(jìn),激發(fā)市民的閱讀熱情,在全鄉(xiāng)大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng),大力培育城市人文精神和文明素養(yǎng),全面提高市民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為促進(jìn)國際旅游城市和國際知名、中國西部最具活力的“文化名城”建設(shè)提供精神動力和智力支持。
二、組織機(jī)構(gòu)。
向峨鄉(xiāng)全民閱讀活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組由鄉(xiāng)工會聯(lián)合會黨組書記、工會主席程紹榮任組長,鄉(xiāng)工會聯(lián)合會專職副主席吳祖貴、鄉(xiāng)文化站站長劉仕君任副組長,各社區(qū)、企(事)業(yè)單位負(fù)責(zé)人為成員的工作小組。
三、活動主題。
四、主要活動。
“閱讀、敬業(yè)、創(chuàng)新”——全民閱讀企業(yè)行動。
各相關(guān)單位要圍繞“推動全民閱讀,共建書香都江堰”活動主題,開展形式多樣的活動,在社區(qū)、企業(yè)中營造多讀書、愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。要加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè),豐富企業(yè)員工的精神文化生活為目標(biāo),創(chuàng)造閱讀條件,滿足企業(yè)員工閱讀要求,在企業(yè)中組織開展職工培訓(xùn)、圖書借閱等各類閱讀活動,促進(jìn)企業(yè)員工綜合素質(zhì)的提高,推進(jìn)和諧企業(yè)建設(shè)。
五、工作要求。
(一)工作分工。
鄉(xiāng)文化站負(fù)責(zé)指導(dǎo)和督促各社區(qū)開展全民閱讀活動,各社區(qū)文化員具體負(fù)責(zé)活動的開展;鄉(xiāng)工會負(fù)責(zé)指導(dǎo)企業(yè)組織全面閱讀活動。
(二)做好信息報送。
各社區(qū)、企(事)業(yè)單位于11月10日前要將本單位開展活動的信息、圖片及時向鄉(xiāng)工會全民閱讀活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組報送,以便及時匯總并向新聞媒體宣傳報道。
(三)強(qiáng)化目標(biāo)督查。
全民閱讀活動和“書香都江堰”已經(jīng)作為成都市綜合文明指數(shù)測評的重要內(nèi)容,屆時,市文明辦、市全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、都江堰市總工會全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將對全民閱讀指數(shù)和“書香都江堰”建設(shè)指標(biāo)進(jìn)行測評。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇十一
為了踐行社會主義核心價值觀,貫徹學(xué)生處院團(tuán)委加強(qiáng)學(xué)生德育工作的指示精神,培育“多讀書、讀好書”的良好風(fēng)尚,推動全力備戰(zhàn)xx年春季高考理論考試,開展“閱讀助力趕超·讀書成就春考”閱讀活動。
一、指導(dǎo)思想:
高舉中國特色社會主義偉大旗幟,緊緊抓住培育和踐行社會主義核心價值觀這個根本,以促進(jìn)師生素質(zhì)提升為宗旨,開展覆蓋各專業(yè)各班級的“閱讀助力趕超·讀書成就春考”全民閱讀主題活動。
二、活動主題:
“閱讀助力趕超夢想·拼搏成就春季高考”
三、活動時間:
xx年4月7日—5月7日。
四、重點活動。
(一)精品書籍推薦。開展精品圖書閱讀推薦活動;
(三)開展以“創(chuàng)建書香校園,促進(jìn)健康成長”為主題的“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動。引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典、紅色經(jīng)典、傳統(tǒng)經(jīng)典、社科精品書籍,培育社會主義核心價值觀,積極選樹“書香班級”典型,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
五、活動要求。
(一)提高認(rèn)識,精心組織。本活動是提升師生文明素質(zhì)的重要載體,我們要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,精心組織,強(qiáng)化落實,確?;顒釉鷮嵱行ч_展。
(二)加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。各班級要充分利用宣傳欄、班會、網(wǎng)絡(luò)等途徑,宣傳閱讀活動的重大意義,形成人人參與的良好氛圍。
(三)豐富載體,注重實效。各班級要創(chuàng)新形式,豐富載體,積極調(diào)動大家讀書的積極性,充分激發(fā)全民學(xué)習(xí)熱情的激情,不斷提升活動效果。
(四)組織觀看紅色影視精品,接受革命傳統(tǒng)熏陶,發(fā)揮紅色資源的育人功能,緬懷革命先烈的豐功偉績,歌頌社會主義建設(shè)的偉大成就。
(五)組織觀看學(xué)院xx新校區(qū)建設(shè)短片,讓大家感受學(xué)院飛速發(fā)展的節(jié)奏,向新校區(qū)的建設(shè)者們致敬,增強(qiáng)對身為力明人的自豪感!
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇十二
1、閱讀從娃娃抓起,好習(xí)慣從小培養(yǎng)!
2、通過親子閱讀,不僅豐富孩子的心靈世界,擴(kuò)大知識面,為孩子一生的學(xué)習(xí)打好底色,更重要的是增進(jìn)親子感情,收獲親情!
3、學(xué)會堅持,鍛煉毅力,奠定一生成功的基礎(chǔ)。
1、每天堅持親子閱讀15——20分鐘(可以是圖文并茂的故事、兒歌、古詩等孩子喜歡的正能量的讀物。
2、每天晚上9:00之前,用手機(jī)把孩子閱讀的照片拍發(fā)到朋友圈中,屆時xx幼兒園老師們會通過點贊和評論鼓勵孩子,讓孩子感到所有人的關(guān)心與支持,從而讓孩子收獲自信,培養(yǎng)自主閱讀的好習(xí)慣!
發(fā)布到朋友圈時請您標(biāo)注:xx幼兒園百日親子閱讀計劃第xx天,xx(您孩子的名字)小朋友,閱讀了xx故事或兒歌等,用xx分鐘!
3、連續(xù)堅持閱讀100天,不可中斷,否則將被淘汰呦?。ㄒ耘笥讶︼@示的數(shù)目為準(zhǔn))。
1、堅持21天,獎勵繪本一本!
2、堅持60天,獎勵100元拔萃學(xué)費代金券一張!
3、堅持一百天,頒發(fā)獎狀一張+200元拔萃學(xué)費代金券一張!
再次聲明:本活動為公益性活動,不收任何費用最終解釋權(quán)歸“xx幼兒園所有”。
冬日雖冷,但親子閱讀溫馨相伴。100天的堅持,不僅我們孩子愛上閱讀,養(yǎng)成了好讀書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,且享受著濃濃親情帶給我們的和諧與幸福!
相信堅持的力量,相信”高質(zhì)量的陪伴是家長給與孩子最好的.禮物“。讓我們攜手,共同見證孩子的進(jìn)步、成長!
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇十三
根據(jù)酉陽教委發(fā)〈20xx〉151號文件精神,結(jié)合我校實際,現(xiàn)將“復(fù)興中華,從我做起”主題教育方案擬定如下:
通過主題教育,以中國特色社會主義共同理想引導(dǎo)我鄉(xiāng)中小學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,弘揚以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神,樹立社會主義榮辱觀,使青少年成為具有全球視野和時代責(zé)任感的中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
萬木鄉(xiāng)中心校的3—6年級在校學(xué)生。
復(fù)興中華,從我做起。
20xx年3月至4月。
20xx年4月12日在萬木鄉(xiāng)中心小學(xué)校操場進(jìn)行。
設(shè)活動辦公室,由萬木鄉(xiāng)中心校德育處負(fù)責(zé)日常辦公。
1、閱讀主題教育讀本。
讀書是主題教育讀書活動的核心部分。各參賽單位的班主任、語文教師要有機(jī)結(jié)合平時閱讀和作文寫作等教育環(huán)節(jié),組織學(xué)生認(rèn)真閱讀《復(fù)興中華,從我做起》讀本,指導(dǎo)做好讀書筆記。
2、開展優(yōu)秀征文評比。
結(jié)合主題教育讀書內(nèi)容,各校點要求班主任、語文教師廣泛組織學(xué)生寫征文,談自己的志向和人生目標(biāo)。
3、舉辦演講比賽。
為引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀,在讀書活動的基礎(chǔ)上,舉辦一次“復(fù)興中華,從我做起”演講比賽。
1、征文比賽。
(1)各參賽班級在本班組織初選,評出優(yōu)秀的征文按參賽人數(shù)的十分之一于4月8日上報德育處。
(2)征文要求:內(nèi)容健康,字?jǐn)?shù)在1000字左右,題目自擬,并在文章題目的右下角寫清學(xué)校、班級、學(xué)生姓名、指導(dǎo)老師。
2、演講比賽。
(1)各參賽班級在本班組織初賽,并推薦1-2名同學(xué)參加全鄉(xiāng)性的決賽,榮獲全鄉(xiāng)第。
一、二名的選手再推薦參加丁市片區(qū)的決賽。
(2)圍繞“復(fù)興中華,從我做起”主題,題目自擬,每位選手演講時間不超過5分鐘,參賽順序由參賽選手抽簽決定。
(3)4月12日(星期五)上午10:00,各參賽學(xué)生在萬木鄉(xiāng)中心校操場進(jìn)行演講比賽。
九、演講比賽當(dāng)天具體步驟策劃。
小學(xué)生閱讀活動策劃方案篇十四
不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,我們的工作又將迎來新的階段,又有了新的目標(biāo),想必現(xiàn)在的你有必要寫一寫策劃書了。那么你會寫策劃書嗎?以下是小編整理的小學(xué)生閱讀活動策劃書范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識面,通過開展“和書交朋友,讀書伴我成長,遨游知識大海洋”系列讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!
1、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書,博覽群書的好習(xí)慣。
2、通過活動,使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。
3、通過活動,促進(jìn)學(xué)生知識更新,思維活躍,綜合實踐能力的提高。
4、通過活動,引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友,營造良好的讀書氛圍,為營造書香校園奠定基礎(chǔ)。
1、我讀書,我快樂!
2、閱讀,是與我們相伴一生的精神家園。
3、書香班級,書香教師,書香學(xué)生。
讀書、誦經(jīng)、閱報。
“讀書”,按語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的實際,規(guī)定閱讀總量,推薦優(yōu)秀閱讀書目,《三字經(jīng)》必讀,課外閱讀總量不少于40萬字。
“誦經(jīng)”,吸收我國傳統(tǒng)文化的精華,繼續(xù)開展古詩文誦讀活動,誦讀古詩、詞、文。
“閱報”,閱讀程度適合的兒童報刊。提倡一人一報(刊),每天閱讀10分鐘。
1、制定讀書計劃書:
(1)每個學(xué)生結(jié)合個人實際,每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實現(xiàn)時間等。
(2)班級結(jié)合學(xué)生的計劃和班級實際情況,也制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書,其中要有措施、有效果,簡潔明了。
(3)定期組織一次“讀書計劃書展示會”。
2、舉辦讀書博覽會:
(2)每天上午課前十分鐘,各班級舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的`心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、出讀書小報:
(1)、每個學(xué)生在老師或家長的幫助下,收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,每學(xué)期出版一期讀書小小報。
(2)、班級每學(xué)期組織一次讀書小小報評比活動。
4、建立少年小書庫:
(1)讀書活動中,班里召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,大家集思廣益,談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。
(2)在校級圖書室的基礎(chǔ)上,每個學(xué)生建立起個人小書庫,每個班級建立起班級圖書角。
5、建立好書交換站:
(1)為了有效發(fā)揮三級書庫的作用,讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書,校圖書室每天下午午讀和活動課時間定期向各班開放。
(2)同學(xué)與同學(xué)之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。
(3)每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書,書后附上一篇自己的讀書心得,進(jìn)一步充實班級圖書角,把班級圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
6、參與讀書實踐活動:
讀書活動中,班級要積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動,如:故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
7、營造班級讀書成果展臺,鞏固學(xué)生的讀書成果:
(1)充分利用各班教室后墻板報,及時將學(xué)生的讀書筆記展示出來,表揚先進(jìn),激勵后進(jìn)。
(2)每兩個月班內(nèi)組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者。
1.制定班級讀書活動計劃。
2.宣傳發(fā)動,每位學(xué)生課外收集1-2句關(guān)于讀書有益的名言,利用晨間活動課在班中進(jìn)行交流,并選擇教室內(nèi)合適的地點予以張貼。
3.準(zhǔn)備有關(guān)讀書活動的事項:讀書筆記本,購買有關(guān)書籍。
1.制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。
2.建立班級小書庫(圖書角)。
3.“讀書小報”的出刊,讀書筆記的制作,剪報本的制作等培訓(xùn)。
4.出刊一期關(guān)于讀書方面的黑板報。
5.舉行一次主題故事會。
1.舉行第二次讀書會,圍繞閱讀主題進(jìn)行。
2.“我和書籍有個約會”賽詩會。
3.利用家長會的機(jī)會,動員家長參與“書香家庭”建設(shè)活動。
4.舉行一次讀書征文比賽。
1.舉行第三次讀書會,圍繞閱讀主題進(jìn)行。
2.參與學(xué)?!白x書節(jié)”活動。
3.評比表彰“書香家庭”。
1.評比、表彰“學(xué)期閱讀之星”。
2.進(jìn)行班級讀書活動小結(jié)。
1、營造良好的課外閱讀氛圍。加強(qiáng)“書香”班級文化建設(shè)。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報、班報等形式多樣的活動陣地,教室內(nèi)張貼詩文警句,讓學(xué)生時時處處沐浴在詩文氛圍中,在班級內(nèi)形成“書香班級”的濃厚“書香”氛圍。
2、語文教師要與學(xué)生共讀,給學(xué)生樹立讀書的榜樣,以“背古詩、誦美文、讀經(jīng)典”為目的,閱讀大量書籍,提高語文教師綜合素養(yǎng)。在教師自身讀好書,好讀書的基礎(chǔ)上,帶動學(xué)生讀書,使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。語文教師及班主任通過各種方式與家長建立聯(lián)系,形成教育合力,保證學(xué)生有計劃的進(jìn)行課外閱讀,營造良好的“書香教師、書香學(xué)生”的讀書氛圍。