編寫教案可以幫助教師合理安排課程內(nèi)容和教學方法。要寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學目標和學生的學習需求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助大家更好地編寫教案。大家一起來學習吧！
科學活動教案找朋友篇一
活動目標：
1、感知各種水果的基本特征。
2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
3、喜歡參加比較活動。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
活動重點：
能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
活動難點：
不受不同水果外形特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動。
活動準備：
籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干。
活動過程：
今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰?(認知各種水果，說說名稱、形狀、顏色，像什么)。
1、教師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做朋友?(個別幼兒上前自選一個水果，和教師手中的桔子比較，并說一說哪個水果大，哪個水果小。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。
2、介紹比較游戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。
3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。
(3)找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個水果朋友哪里不一樣?(顏色、大小、形狀。)。
(4)籃子里還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什么樣子的?你想讓它和誰做朋友?為什么?(小朋友和組內(nèi)的同伴說一說，教師小組詢問、傾聽)。
延伸活動：
1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢?我們品嘗一些。(香蕉、蘋果、桔子)。
2、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色。
活動反思：
部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。
科學活動教案找朋友篇二
《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”在小班數(shù)學教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。因此我選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。旨在通過這些游戲促使幼兒主動學習4以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)對應(yīng)，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學活動更具有情趣性。
1．能手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的物體。
2．在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點：點數(shù)對應(yīng)。難點：能手口一致點數(shù)4以內(nèi)的物體。
1——5的數(shù)字卡，紅花藍花黃花各一朵，水彩筆人手一支，操作紙人手一張，掛圖。
一、出示掛圖，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、漂亮的花不但開到了花園里，還開到了小朋友身邊，你們找找你們周圍哪里也有小花？
2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花。
3、老師舉1——4的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請相應(yīng)數(shù)量小花的幼兒站起來展示一下。
四．幼兒操作。
1.還有許多小花沒有找到好朋友，你來幫幫它們，教師出示操作紙，講解操作方法。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
3.進行點評。
五．結(jié)束。小朋友真棒，我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來了哪些禮物吧。
科學活動教案找朋友篇三
設(shè)計意圖：“找朋友”是的，托班是小班活動的初學階段，本次活動使用托班，活動已經(jīng)結(jié)束，因此，本活動著重加深鞏固們的綜合認識。活動難點幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進行正確配對。解決方法：在活動中先引導幼兒進行單一的圖形配對：如先根據(jù)顏色進行圓形配對。
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍色的認識。
2、按照顏色和形狀進行相應(yīng)的匹配。
3、了解簡單的常識：不能一單獨出去玩，會有危險。
活動準備：
1、紅、黃、藍三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個桌面“游樂場”。
活動過程：
導入：
師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？
出示圖形卡片：三色大圖形。
引導幼兒說出卡片的顏色和形狀。
師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶。
寶了，可是今天圖形們都。
跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。
過程：
1、示范：
師引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
：這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是？
類推，并加以示范。
：紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的.圓形寶寶。
我把你送回家。
2、分類操作：
引導對不同顏色的圓形進行配對。
：現(xiàn)在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢？
：找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？
：原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒有回家，進行綜合綜合操作：不同。
的顏色形狀配對。
延伸：師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結(jié)果媽。
媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險了。為什么呢？因為外面有不認識的壞人，會把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時候要跟著誰呢？對了，現(xiàn)在跟著一起出去玩吧。
科學活動教案找朋友篇四
1、愿意與同伴交往，認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
2、學習短句：《找朋友》的兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。
2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
1、引導孩子們用各種方式打招呼，如你們好！你們想不想和我做好朋友啊？你會怎么和他交朋友啊！音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
附兒歌：
找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀！握握手，我們都是好朋友。
《找朋友》這個游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。
科學活動教案找朋友篇五
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進一步了解水果的特點。
1、ppt；西瓜、獼猴桃；果汁。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。
找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。
1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？
2、果汁的味道是什么樣的？
小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
1、提問：果汁是什么做成的？（水果）
2、ppt出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？
小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，
葡萄汁是葡萄的好朋友…
1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？
2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？
（西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。）
3、到底誰是它的好朋友呢？讓我們來嘗一嘗。
現(xiàn)在你們嘗出來了嗎？誰是這杯綠果汁的好朋友呀？
4、教師現(xiàn)場驗證。
原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。
水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！
科學活動教案找朋友篇六
目標：
1.認識幾對同類色：紅色--粉紅，黃色--橘黃，藍色--淡藍色，青色--綠色。
2.初步嘗試用漸變色涂色。
3.激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
準備：
1.認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2.貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。
3.幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。
過程：
一.引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎?
二.匹配同類色：
1.出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，"好朋友，手拉手，抱一抱"教師和一名幼兒示范動作。
2.用同樣的方法找出另3對顏色。
三.游戲：找朋友1.幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2.幼兒交換頭飾，再次進行游戲。
四：涂色練習：大氣球教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手"張開"，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色"手拉手"，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡單評價：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
科學活動教案找朋友篇七
活動目標：
1、在活動中，體驗兩個物體之間不同的對應(yīng)關(guān)系，并進行相應(yīng)的匹配。
2、通過連線配對，感知匹配的概念，培養(yǎng)幼兒分析判斷能力。
活動準備：
蠟筆、紙、信封、郵筒、花朵、衣服、桌子等圖片、蠟筆、牙刷、小椅子、碗、幼兒操作紙。
活動過程：
一、初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
1、師：今天老師想畫一幅畫寄給我的好朋友。
重點提問：你們知道畫畫的時候需要哪些東西嗎?
總結(jié)：對拉，畫畫的時候需要蠟筆和紙，筆和紙在一起我們就可以畫畫了，所以呀它們是一對好朋友。
總結(jié)：寄信的時候把信放進郵筒里，那信和郵筒你們覺得它們是不是一對好朋友?它們也是一對好朋友。
二、做游戲，找朋友(繼續(xù)感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系)。
1、師：那我們現(xiàn)在就來玩一個找朋友的游戲吧。
師：你們看這是什么?在你們的桌子上找一找，看一看，有沒有它的好朋友?(若是幼兒找不到，教師適當提示。一共出示三件物品。)。
2、教師繼續(xù)出示第二樣物品。
3、教師出示第三樣物品。
總結(jié)：你們真是太厲害拉，一點都沒有難倒你們，都找到了它們的好朋友。
三、幼兒操作(進一步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。)。
1、重點提問：這些是什么?你們認識嗎?告訴我你看到了什么?
幼兒:我看到了xx。
重點提問：找找看,你覺的xx的好朋友是誰?
總結(jié)：對對對，xx的朋友是xx(幼兒跟著老師一起念)。我們用一個好辦法讓兩個好朋友手牽手，用一條線把它們連起來。
2、重點提問：你們還看到了什么?(xx)。
重點提問：xx的好朋友是誰?
總結(jié)：xx的朋友是xx(幼兒再次跟著老師一起念)。我們也用線把它們連起來。
3、師：還有誰沒有找到好朋友?(xx)。
重點提問：xx的好朋友是誰?
總結(jié)：xx的朋友是xx(幼兒再次跟著老師一起念)我們用線把它們連起來。
4、師：現(xiàn)在你們的桌子上也有一些東西，它們也想找好朋友。你們愿意幫助它們嗎?
和老師一樣，選一個你喜歡的顏色，讓兩個好朋友手牽手，用線把他們連起來。
5、幼兒完成操作，教師適當點評。
總結(jié)：今天我們幫那么多的物品找到了好朋友，真是太開心拉，我們下次在一起找好嗎?
活動反思：
活動共分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是引入，以我說要寄信給好朋友引出筆和紙，信和郵箱是好朋友，讓幼兒初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系;第二個環(huán)節(jié)是游戲部分，在第一個環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)初步了解到了物體之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在做游戲的時候大部分的幼兒都找對了朋友，但是還是會有一部分的幼兒找錯了朋友，這個游戲中我只準備了三個好朋友，覺得幼兒沒有玩的盡興，可以在增加一到兩個朋友。第三個環(huán)節(jié)是幼兒操作，也是重點部分。我首先出示了自己準備好的范例圖，讓幼兒通過觀察和他們的已有經(jīng)驗說出這些物品的名稱，然后請幼兒來為這些物品找朋友，在這個環(huán)節(jié)中，我請的幼兒有點少，應(yīng)該多請幾個幼兒上來說一說找一找，之后就是讓幼兒操作。操作下來，幼兒完成的還是不錯的，基本上都能找到對應(yīng)的物品，通過幼兒的操作活動“為物品找朋友”這一形式，感知生活中許多物品是要在一起才有用的，同時也體驗到幫助他人的樂趣，通過動手操作進一步了解對生活中其他物品的關(guān)聯(lián)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。最后讓幼兒來說一說你為誰找到了朋友，我只請了2個幼兒，應(yīng)該也再多請1到2個，讓幼兒說的多點。
不足之處：
1、在第三個環(huán)節(jié)中展示范例圖的.時候應(yīng)該把范例圖上的物品一一介紹，讓幼兒們認識了以后在開始讓他們找朋友，不然有的幼兒雖然知道誰是誰的朋友，但是叫不出這個物品的名字。
2、幼兒操作包可以不必剪開，讓幼兒提升經(jīng)驗。
3、最后講解的時候應(yīng)該讓幼兒全部停下來后在講解，不然有的幼兒都沒有聽見。整個活動中可以讓幼兒說的再多一點，老師說的少一點。
活動點評：
看的出來整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在活動中幼兒的發(fā)展水平是不相同的，蔡老師鼓勵每一個小朋友都能參加活動，并且能正確的完成操作。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
科學活動教案找朋友篇八
活動目標：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
重點：
鼓勵幼兒邊唱邊表演。
難點：
能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
活動準備：
幼兒已學會歌曲。
活動過程：
一、談?wù)勎业暮门笥选?BR> 1、教師：“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的.友愛之情)。
二、復習歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：
1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
科學活動教案找朋友篇九
1、喜歡玩磁鐵,對磁現(xiàn)象感興趣2、在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住3、樂意參加科學探索活動準備:。
1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。
2、幼兒在生活中認識以上物品并能說出這些物品的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
一、情景導入，引起興趣思考：為什么畫上的小動物會動呢?
二、認識磁鐵，幼兒自由探索。
1、認識磁鐵：這是誰呢?它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?
你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?
學說"xx和磁鐵娃娃是好朋友"。
3、交待任務(wù)，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?
為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?
整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的'積極性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
科學活動教案找朋友篇十
有益的學習經(jīng)驗：
初步認識水的基本特性：無色、無味和無嗅。學會用各種感官觀察事物。
準備：
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
活動與指導：
1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的是清水。
2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。
3、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細來觀察?！?BR> (1)教師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結(jié)，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見。
幼兒園喂養(yǎng)了許多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等?？粗∨笥褞淼倪@些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現(xiàn)了孩子們對小動物的關(guān)愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)別。
活動目標。
1．知道不同動物有不同食性。
2．有探索小動物食性的興趣。
活動準備。
各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動物圖片，食物圖片。
過程建議。
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。
2．小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。
4．交流：我喂小動物吃了什么食物。
5．匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。
延伸提示。
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。
更多有關(guān)“自然角”精彩內(nèi)容，請關(guān)注教師網(wǎng)專題——。
科學活動教案找朋友篇十一
1.引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。
五個花瓣的花。
(一)開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。
(二)基本部分《花的好朋友》。
1.出示花，請幼兒幫花找朋友。
提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢，這朵花他會變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友?。
教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
(三)結(jié)束部分(好朋友)。
1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)。
3、介紹自己拿到的小圖片。
4、游戲：找朋友。
下面老師要請大家玩一個游戲，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法)，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導。
請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的'語句介紹講述：如我?guī)鸵粋€雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。
科學活動教案找朋友篇十二
1。在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。
2。愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與朋友一起活動的'快樂。
1、好朋友圍兜（含大樹背景）：
圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）上方翻下后為大樹背景。
2、好朋友圖片胸卡（云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆）。
3、場景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位。
一、導入：音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？
小結(jié)：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。
三、找找身邊的好朋友（發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系，愿意大膽表述）。
（一）兩個好朋友導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。
分享：哪個小朋友愿意來介紹一下？
鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。
分享：這次誰和誰做朋友？為什么？
小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個。
四、給大樹找朋友（發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗有朋友的快樂）。
（幼兒講述理由，并把圖片放上背景圖）。
小結(jié)：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多??！
五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）。
科學活動教案找朋友篇十三
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
鼓勵幼兒邊唱邊表演。
能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
幼兒已學會歌曲。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
科學活動教案找朋友篇十四
“找朋友”是小班的科學活動，托班是小班活動的初學階段，本次活動使用托班幼兒，教學活動已經(jīng)結(jié)束，因此，本活動著重加深鞏固寶貝們的綜合認識?；顒与y點幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進行正確配對。解決方法：在活動中先引導幼兒進行單一的圖形配對：如先根據(jù)顏色進行圓形配對。
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍色的認識。
2、按照顏色和形狀進行相應(yīng)的匹配。
3、了解簡單的安全常識：不能一個人單獨出去玩，會有危險。
1、紅、黃、藍三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個桌面“游樂場”。
活動過程：
師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？
出示圖形卡片：三色大圖形。
引導幼兒說出卡片的顏色和形狀。
師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都。
跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。
1、示范：
師引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
：這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是？
類推，并加以示范。
：紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶。
我把你送回家。
2、分類操作：
引導幼兒對不同顏色的圓形進行配對。
：現(xiàn)在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢？
：找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？
：原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒有回家，進行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對。
延伸：師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結(jié)果媽媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險了。為什么呢？因為外面有不認識的壞人，會把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時候要跟著誰呢？對了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。
科學活動教案找朋友篇十五
1.能仔細觀察，了解蝸牛的外形特點及簡單的生活習性。
2.能大膽提問和表達，樂于與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗探究的過程和方法，感受探究的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
觀察記錄本。
一、引發(fā)問題，激發(fā)孩子仔細觀察和探究的興趣。
老師：我發(fā)現(xiàn)孩子們對蝸牛特別感興趣，你覺得你最想知道的是哪方面的問題?
幼兒：我想知道蝸牛的背殼有什么作用?
幼兒：蝸牛有腳嗎?如果沒有腳，那么它是怎么走路的呢?
(老師的思考：孩子們提出來這么多有趣的問題，其實最主要的問題還是把蝸牛擬人化，把它和小朋友自己的身體功能進行比較，想進一步了解蝸牛的身體特征和生活習性。而且這些問題還真的難到我了，我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出：在科學活動中要讓孩子運用各種感官，動手動腦，探究問題。我何不把問題又拋給孩子，讓他們自己去尋求答案呢)。
老師：老師對小朋友提出的這些問題也很感興趣，那我們以后天天早上都去觀察蝸牛，看看蝸牛五官到底在哪兒?再仔細觀察蝸牛的沒有腳是怎么走路的?我們要把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察記錄本上，觀察完后我們要一起分享，看哪個小朋友的發(fā)現(xiàn)最多。
二、幼兒觀察活動。教師引導幼兒帶著問題進行有意觀察和簡單記錄。
老師：孩子，你看到蝸牛的頭了嗎?看到它的眼睛和鼻子了嗎?
幼兒：老師，我只看到一個背殼，沒有看到蝸牛的頭。
老師：那再等等看，可能蝸牛一會兒就會伸出頭來的。
幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛把頭伸出來的時候頭上還有兩個小黑點。
老師：真的有，看仔細了，長在頭部的什么地方，是什么樣子的，趕快把它記錄下來吧。
幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的地方有一條白色的印子。
幼兒：好的。
幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了，但是我看不見它們是怎么吃的。做操前我只看見它在那兒趴著，喝完牛奶后我再看的時候就看見菜葉上有一個洞了。
幼兒：老師，每次我一伸手要去摸蝸牛的時候，它就把頭縮進去了，我都看不到它了。
老師：那趕快把這些現(xiàn)象記錄下來，以后和小朋友交流，看他們是否有一樣的發(fā)現(xiàn)。
(由于有了明確的觀察目的，孩子們的觀察非常仔細和耐心，除了晨間活動我組織去觀察以外，個別孩子自由時間也去觀察，下午放學的時候也會去觀察，而且觀察一次都要持續(xù)很長的.時間，還一邊觀察一邊和同伴說著自己的發(fā)現(xiàn)。)。
三、梳理交流，了解蝸牛的外形特點，引導幼兒通過各種渠道解決其它問題。
老師：你們觀察到蝸牛是什么樣子的?它的五官到底長在哪兒?
請幼兒拿著自己的觀察記錄本上來和小朋友進行交流。
(幼兒有的畫出來一個圓形的貝殼，有的畫出來露出頭的蝸牛，還有觀察得更仔細的孩子還畫出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫了眼睛和嘴巴。觀察得細致的幼兒孩子頭上畫了兩個觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動態(tài)，爬著一動一動的就往前了)。
老師：小朋友還有什么問題和疑惑也可以提出了來，看其它小朋友有沒有答案。
(孩子們提出了沒看到蝸牛怎么吃東西，怎么聽聲音，背殼有什么用這些問題還沒有得到解決，但是通過觀察也沒有得到答案。)。
幼兒：上網(wǎng)查詢、問爸爸媽媽、看書。
老師：那我們就分頭去查資料，明天我們再來交流好嗎?
四、分享交流，體驗解決問題的快樂。
老師：你們的問題找到答案了嗎?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?
幼兒：我爸爸給我做網(wǎng)上查了的，我爸爸說蝸牛的視力很差，只能看一點點地距離。
幼兒：蝸牛走路的時候是爬著走的，它會分泌粘液，讓路濕一點，這樣爬著走就不傷身體了。那個白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。
幼兒：蝸牛的背殼是保護的作用，它怕光和壞人，看到強光或者危險的東西就把頭縮進去。
幼兒：我媽媽說蝸牛有它們自己的語言，碰碰觸角就表示它們在說話了。
老師和幼兒一起制作展板：我們的蝸牛朋友。
科學活動教案找朋友篇十六
活動目標：
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。
2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
6、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
1、知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂錄音找朋友、錄音機；磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。
師：小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？
二、引導幼兒操作，進行童話教學。
1、幼兒操作活動給圖片配對，教師觀察了解幼兒操作情況。
2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
師：誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的？為什么？（幼兒講述時，教師貼上相應(yīng)圖片）。
（啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們在一起很快樂）。
（2）討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起？它的好朋友是誰？
你想不想作小鳥的好朋友？那你怎么才能作一個愛鳥的孩子？（激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感）。
3、教師小結(jié)，欣賞故事。
（2）集體看圖講述故事一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友？
三、音樂游戲找朋友，結(jié)束活動。
師：生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧！
小百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
科學活動教案找朋友篇十七
1、幼兒了解鹽在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?BR> 2、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物、探索問題的興趣。
了解鹽的重要性，學會大膽地在同伴面前介紹搜集來的資料。
1、兩種味道不同的菜（一種方鹽、一種不放鹽）。
2、有關(guān)鹽的故事。
1、開品嘗會，引入鹽的活動內(nèi)容。
（1）廚房送來幾分煮好的菜（一部分菜放鹽，一部分沒有放鹽），請幼兒品嘗。
（2）請幼兒說說剛才品嘗的`菜味道如何。
引導幼兒說出有些菜的味道不好，淡淡的，是因為沒放鹽。
2、認識不同種類的鹽。
（1）教師提問：你知道鹽是什么樣子的嗎？
引導幼兒回憶日常生活中看過的鹽的特征。
（2）出示不同種類的鹽請幼兒觀察。
請幼兒仔細觀察，并用手摸一摸、捏一捏，說說它們有什么不同之處。
3、了解鹽的作用。
（1）給幼兒將關(guān)于鹽的故事《國王和他的三個女兒》。通過故事內(nèi)容，讓幼兒知道鹽起到調(diào)味的作用。
（2）討論：鹽有什么作用？請幼兒說說在生活中哪些地方要用到鹽。
（3）教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果，并鼓勵幼兒回家與家長共同搜集關(guān)于鹽的作用的資料。
鼓勵幼兒在班上交流自己搜集到的資料，大家一起統(tǒng)計鹽的用途。
本次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活，這給幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)提供了很好的環(huán)境。教師根據(jù)幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒在嘗一嘗、聽一聽、看一看、想一想的過程中，加深對鹽的認識。
整個活動中，教師運用開放式的問題引導幼兒不斷地觀察、思考。允許幼兒大膽設(shè)想，并引導幼兒嘗試自己解決問題，激發(fā)了幼兒認識的興趣和探究的欲望，使他們充分體驗到成功的樂趣。
科學活動教案找朋友篇十八
在日常生活中瓶子是到處看得見，是寶寶們最容易接觸、最熟悉的，寶寶非常喜歡各種不同的瓶子，瓶子丟掉很可惜，于是把漂亮的圖片貼在瓶子讓孩子們玩。根據(jù)寶寶們的年齡特點，設(shè)計了本次活動。
1、通過游戲，嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。
2、在游戲中體驗學習的樂趣。
3、鍛煉幼兒的動手操作能力。
重點：鍛煉幼兒的動手操作能力，在游戲中體驗學習的樂趣。
難點：通過游戲，嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。
1、各種各樣的瓶子若干個。
2、瓶身和瓶蓋上貼有各種相關(guān)的圖案（大樹和樹葉、筆和紙、蝴蝶和花等）。
一、 情景導入，引起幼兒興趣。
1、“寶寶們，看看桌子上有什么呀？”（幼：瓶子）
2、“寶寶們，你們發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么呀？”（幼：蝴蝶、桌子、小碗、大樹······）
3、“瓶子寶寶身上有蝴蝶、桌子、小碗、大樹、小貓、小兔等各種各樣的圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)瓶蓋上也有什么呀？”（幼：花、椅子、勺子、樹葉·······）
4、“哦，瓶蓋寶寶身上也有各種各樣的圖片，現(xiàn)在老師這里瓶子寶寶和瓶蓋子寶寶到處都是，怎么辦呢？”
二、教師示范。
1、“老師想到了辦法，你們看我找一個瓶子寶寶，上面圖片是什么呀？”（幼：大樹）
2、“對了，瓶子寶寶身上的是大樹，那你們想想它的朋友是誰呀？”（教師提示幼兒在瓶蓋子寶寶身上找）
3、“孩子們，你們看瓶蓋子寶寶身上哪個是大樹的朋友呀？是樹葉，那我們趕快幫幫它們吧！”
4、教師講解擰瓶蓋：手指握住小瓶嘴，大拇指食指伸出來，拾起瓶蓋子寶寶，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。
三、找朋友。
1、將大小不同有圖片的瓶蓋混放在一起，請寶寶們嘗試找出相關(guān)的瓶子尋找正確的蓋子擰上。
2、教師巡回指導幼兒。
孩子們對擰瓶蓋的興趣很高，在擰瓶蓋個別孩子會擰錯瓶蓋找錯朋友，大部份孩子都找對朋友。
科學活動教案找朋友篇一
活動目標：
1、感知各種水果的基本特征。
2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
3、喜歡參加比較活動。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
活動重點：
能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
活動難點：
不受不同水果外形特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動。
活動準備：
籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干。
活動過程：
今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰?(認知各種水果，說說名稱、形狀、顏色，像什么)。
1、教師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做朋友?(個別幼兒上前自選一個水果，和教師手中的桔子比較，并說一說哪個水果大，哪個水果小。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。
2、介紹比較游戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。
3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。
(3)找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個水果朋友哪里不一樣?(顏色、大小、形狀。)。
(4)籃子里還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什么樣子的?你想讓它和誰做朋友?為什么?(小朋友和組內(nèi)的同伴說一說，教師小組詢問、傾聽)。
延伸活動：
1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢?我們品嘗一些。(香蕉、蘋果、桔子)。
2、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色。
活動反思：
部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。
科學活動教案找朋友篇二
《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”在小班數(shù)學教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。因此我選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。旨在通過這些游戲促使幼兒主動學習4以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)對應(yīng)，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學活動更具有情趣性。
1．能手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的物體。
2．在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點：點數(shù)對應(yīng)。難點：能手口一致點數(shù)4以內(nèi)的物體。
1——5的數(shù)字卡，紅花藍花黃花各一朵，水彩筆人手一支，操作紙人手一張，掛圖。
一、出示掛圖，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、漂亮的花不但開到了花園里，還開到了小朋友身邊，你們找找你們周圍哪里也有小花？
2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花。
3、老師舉1——4的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請相應(yīng)數(shù)量小花的幼兒站起來展示一下。
四．幼兒操作。
1.還有許多小花沒有找到好朋友，你來幫幫它們，教師出示操作紙，講解操作方法。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
3.進行點評。
五．結(jié)束。小朋友真棒，我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來了哪些禮物吧。
科學活動教案找朋友篇三
設(shè)計意圖：“找朋友”是的，托班是小班活動的初學階段，本次活動使用托班，活動已經(jīng)結(jié)束，因此，本活動著重加深鞏固們的綜合認識。活動難點幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進行正確配對。解決方法：在活動中先引導幼兒進行單一的圖形配對：如先根據(jù)顏色進行圓形配對。
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍色的認識。
2、按照顏色和形狀進行相應(yīng)的匹配。
3、了解簡單的常識：不能一單獨出去玩，會有危險。
活動準備：
1、紅、黃、藍三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個桌面“游樂場”。
活動過程：
導入：
師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？
出示圖形卡片：三色大圖形。
引導幼兒說出卡片的顏色和形狀。
師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶。
寶了，可是今天圖形們都。
跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。
過程：
1、示范：
師引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
：這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是？
類推，并加以示范。
：紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的.圓形寶寶。
我把你送回家。
2、分類操作：
引導對不同顏色的圓形進行配對。
：現(xiàn)在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢？
：找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？
：原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒有回家，進行綜合綜合操作：不同。
的顏色形狀配對。
延伸：師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結(jié)果媽。
媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險了。為什么呢？因為外面有不認識的壞人，會把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時候要跟著誰呢？對了，現(xiàn)在跟著一起出去玩吧。
科學活動教案找朋友篇四
1、愿意與同伴交往，認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
2、學習短句：《找朋友》的兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。
2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
1、引導孩子們用各種方式打招呼，如你們好！你們想不想和我做好朋友啊？你會怎么和他交朋友啊！音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
附兒歌：
找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀！握握手，我們都是好朋友。
《找朋友》這個游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。
科學活動教案找朋友篇五
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進一步了解水果的特點。
1、ppt；西瓜、獼猴桃；果汁。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。
找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。
1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？
2、果汁的味道是什么樣的？
小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
1、提問：果汁是什么做成的？（水果）
2、ppt出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？
小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，
葡萄汁是葡萄的好朋友…
1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？
2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？
（西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。）
3、到底誰是它的好朋友呢？讓我們來嘗一嘗。
現(xiàn)在你們嘗出來了嗎？誰是這杯綠果汁的好朋友呀？
4、教師現(xiàn)場驗證。
原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。
水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！
科學活動教案找朋友篇六
目標：
1.認識幾對同類色：紅色--粉紅，黃色--橘黃，藍色--淡藍色，青色--綠色。
2.初步嘗試用漸變色涂色。
3.激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
準備：
1.認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2.貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。
3.幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。
過程：
一.引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎?
二.匹配同類色：
1.出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，"好朋友，手拉手，抱一抱"教師和一名幼兒示范動作。
2.用同樣的方法找出另3對顏色。
三.游戲：找朋友1.幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2.幼兒交換頭飾，再次進行游戲。
四：涂色練習：大氣球教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手"張開"，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色"手拉手"，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡單評價：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
科學活動教案找朋友篇七
活動目標：
1、在活動中，體驗兩個物體之間不同的對應(yīng)關(guān)系，并進行相應(yīng)的匹配。
2、通過連線配對，感知匹配的概念，培養(yǎng)幼兒分析判斷能力。
活動準備：
蠟筆、紙、信封、郵筒、花朵、衣服、桌子等圖片、蠟筆、牙刷、小椅子、碗、幼兒操作紙。
活動過程：
一、初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
1、師：今天老師想畫一幅畫寄給我的好朋友。
重點提問：你們知道畫畫的時候需要哪些東西嗎?
總結(jié)：對拉，畫畫的時候需要蠟筆和紙，筆和紙在一起我們就可以畫畫了，所以呀它們是一對好朋友。
總結(jié)：寄信的時候把信放進郵筒里，那信和郵筒你們覺得它們是不是一對好朋友?它們也是一對好朋友。
二、做游戲，找朋友(繼續(xù)感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系)。
1、師：那我們現(xiàn)在就來玩一個找朋友的游戲吧。
師：你們看這是什么?在你們的桌子上找一找，看一看，有沒有它的好朋友?(若是幼兒找不到，教師適當提示。一共出示三件物品。)。
2、教師繼續(xù)出示第二樣物品。
3、教師出示第三樣物品。
總結(jié)：你們真是太厲害拉，一點都沒有難倒你們，都找到了它們的好朋友。
三、幼兒操作(進一步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。)。
1、重點提問：這些是什么?你們認識嗎?告訴我你看到了什么?
幼兒:我看到了xx。
重點提問：找找看,你覺的xx的好朋友是誰?
總結(jié)：對對對，xx的朋友是xx(幼兒跟著老師一起念)。我們用一個好辦法讓兩個好朋友手牽手，用一條線把它們連起來。
2、重點提問：你們還看到了什么?(xx)。
重點提問：xx的好朋友是誰?
總結(jié)：xx的朋友是xx(幼兒再次跟著老師一起念)。我們也用線把它們連起來。
3、師：還有誰沒有找到好朋友?(xx)。
重點提問：xx的好朋友是誰?
總結(jié)：xx的朋友是xx(幼兒再次跟著老師一起念)我們用線把它們連起來。
4、師：現(xiàn)在你們的桌子上也有一些東西，它們也想找好朋友。你們愿意幫助它們嗎?
和老師一樣，選一個你喜歡的顏色，讓兩個好朋友手牽手，用線把他們連起來。
5、幼兒完成操作，教師適當點評。
總結(jié)：今天我們幫那么多的物品找到了好朋友，真是太開心拉，我們下次在一起找好嗎?
活動反思：
活動共分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是引入，以我說要寄信給好朋友引出筆和紙，信和郵箱是好朋友，讓幼兒初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系;第二個環(huán)節(jié)是游戲部分，在第一個環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)初步了解到了物體之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在做游戲的時候大部分的幼兒都找對了朋友，但是還是會有一部分的幼兒找錯了朋友，這個游戲中我只準備了三個好朋友，覺得幼兒沒有玩的盡興，可以在增加一到兩個朋友。第三個環(huán)節(jié)是幼兒操作，也是重點部分。我首先出示了自己準備好的范例圖，讓幼兒通過觀察和他們的已有經(jīng)驗說出這些物品的名稱，然后請幼兒來為這些物品找朋友，在這個環(huán)節(jié)中，我請的幼兒有點少，應(yīng)該多請幾個幼兒上來說一說找一找，之后就是讓幼兒操作。操作下來，幼兒完成的還是不錯的，基本上都能找到對應(yīng)的物品，通過幼兒的操作活動“為物品找朋友”這一形式，感知生活中許多物品是要在一起才有用的，同時也體驗到幫助他人的樂趣，通過動手操作進一步了解對生活中其他物品的關(guān)聯(lián)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。最后讓幼兒來說一說你為誰找到了朋友，我只請了2個幼兒，應(yīng)該也再多請1到2個，讓幼兒說的多點。
不足之處：
1、在第三個環(huán)節(jié)中展示范例圖的.時候應(yīng)該把范例圖上的物品一一介紹，讓幼兒們認識了以后在開始讓他們找朋友，不然有的幼兒雖然知道誰是誰的朋友，但是叫不出這個物品的名字。
2、幼兒操作包可以不必剪開，讓幼兒提升經(jīng)驗。
3、最后講解的時候應(yīng)該讓幼兒全部停下來后在講解，不然有的幼兒都沒有聽見。整個活動中可以讓幼兒說的再多一點，老師說的少一點。
活動點評：
看的出來整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在活動中幼兒的發(fā)展水平是不相同的，蔡老師鼓勵每一個小朋友都能參加活動，并且能正確的完成操作。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
科學活動教案找朋友篇八
活動目標：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
重點：
鼓勵幼兒邊唱邊表演。
難點：
能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
活動準備：
幼兒已學會歌曲。
活動過程：
一、談?wù)勎业暮门笥选?BR> 1、教師：“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的.友愛之情)。
二、復習歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：
1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
科學活動教案找朋友篇九
1、喜歡玩磁鐵,對磁現(xiàn)象感興趣2、在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住3、樂意參加科學探索活動準備:。
1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。
2、幼兒在生活中認識以上物品并能說出這些物品的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
一、情景導入，引起興趣思考：為什么畫上的小動物會動呢?
二、認識磁鐵，幼兒自由探索。
1、認識磁鐵：這是誰呢?它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?
你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?
學說"xx和磁鐵娃娃是好朋友"。
3、交待任務(wù)，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?
為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?
整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的'積極性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
科學活動教案找朋友篇十
有益的學習經(jīng)驗：
初步認識水的基本特性：無色、無味和無嗅。學會用各種感官觀察事物。
準備：
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
活動與指導：
1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的是清水。
2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。
3、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細來觀察?！?BR> (1)教師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結(jié)，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見。
幼兒園喂養(yǎng)了許多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等?？粗∨笥褞淼倪@些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現(xiàn)了孩子們對小動物的關(guān)愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)別。
活動目標。
1．知道不同動物有不同食性。
2．有探索小動物食性的興趣。
活動準備。
各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動物圖片，食物圖片。
過程建議。
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。
2．小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。
4．交流：我喂小動物吃了什么食物。
5．匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。
延伸提示。
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。
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科學活動教案找朋友篇十一
1.引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。
五個花瓣的花。
(一)開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。
(二)基本部分《花的好朋友》。
1.出示花，請幼兒幫花找朋友。
提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢，這朵花他會變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友?。
教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
(三)結(jié)束部分(好朋友)。
1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)。
3、介紹自己拿到的小圖片。
4、游戲：找朋友。
下面老師要請大家玩一個游戲，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法)，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導。
請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的'語句介紹講述：如我?guī)鸵粋€雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。
科學活動教案找朋友篇十二
1。在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。
2。愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與朋友一起活動的'快樂。
1、好朋友圍兜（含大樹背景）：
圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）上方翻下后為大樹背景。
2、好朋友圖片胸卡（云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆）。
3、場景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位。
一、導入：音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？
小結(jié)：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。
三、找找身邊的好朋友（發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系，愿意大膽表述）。
（一）兩個好朋友導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。
分享：哪個小朋友愿意來介紹一下？
鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。
分享：這次誰和誰做朋友？為什么？
小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個。
四、給大樹找朋友（發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗有朋友的快樂）。
（幼兒講述理由，并把圖片放上背景圖）。
小結(jié)：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多??！
五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）。
科學活動教案找朋友篇十三
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
鼓勵幼兒邊唱邊表演。
能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
幼兒已學會歌曲。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
科學活動教案找朋友篇十四
“找朋友”是小班的科學活動，托班是小班活動的初學階段，本次活動使用托班幼兒，教學活動已經(jīng)結(jié)束，因此，本活動著重加深鞏固寶貝們的綜合認識?；顒与y點幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進行正確配對。解決方法：在活動中先引導幼兒進行單一的圖形配對：如先根據(jù)顏色進行圓形配對。
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍色的認識。
2、按照顏色和形狀進行相應(yīng)的匹配。
3、了解簡單的安全常識：不能一個人單獨出去玩，會有危險。
1、紅、黃、藍三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個桌面“游樂場”。
活動過程：
師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？
出示圖形卡片：三色大圖形。
引導幼兒說出卡片的顏色和形狀。
師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都。
跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。
1、示范：
師引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
：這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是？
類推，并加以示范。
：紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶。
我把你送回家。
2、分類操作：
引導幼兒對不同顏色的圓形進行配對。
：現(xiàn)在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢？
：找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？
：原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒有回家，進行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對。
延伸：師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結(jié)果媽媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險了。為什么呢？因為外面有不認識的壞人，會把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時候要跟著誰呢？對了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。
科學活動教案找朋友篇十五
1.能仔細觀察，了解蝸牛的外形特點及簡單的生活習性。
2.能大膽提問和表達，樂于與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗探究的過程和方法，感受探究的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
觀察記錄本。
一、引發(fā)問題，激發(fā)孩子仔細觀察和探究的興趣。
老師：我發(fā)現(xiàn)孩子們對蝸牛特別感興趣，你覺得你最想知道的是哪方面的問題?
幼兒：我想知道蝸牛的背殼有什么作用?
幼兒：蝸牛有腳嗎?如果沒有腳，那么它是怎么走路的呢?
(老師的思考：孩子們提出來這么多有趣的問題，其實最主要的問題還是把蝸牛擬人化，把它和小朋友自己的身體功能進行比較，想進一步了解蝸牛的身體特征和生活習性。而且這些問題還真的難到我了，我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出：在科學活動中要讓孩子運用各種感官，動手動腦，探究問題。我何不把問題又拋給孩子，讓他們自己去尋求答案呢)。
老師：老師對小朋友提出的這些問題也很感興趣，那我們以后天天早上都去觀察蝸牛，看看蝸牛五官到底在哪兒?再仔細觀察蝸牛的沒有腳是怎么走路的?我們要把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察記錄本上，觀察完后我們要一起分享，看哪個小朋友的發(fā)現(xiàn)最多。
二、幼兒觀察活動。教師引導幼兒帶著問題進行有意觀察和簡單記錄。
老師：孩子，你看到蝸牛的頭了嗎?看到它的眼睛和鼻子了嗎?
幼兒：老師，我只看到一個背殼，沒有看到蝸牛的頭。
老師：那再等等看，可能蝸牛一會兒就會伸出頭來的。
幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛把頭伸出來的時候頭上還有兩個小黑點。
老師：真的有，看仔細了，長在頭部的什么地方，是什么樣子的，趕快把它記錄下來吧。
幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的地方有一條白色的印子。
幼兒：好的。
幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了，但是我看不見它們是怎么吃的。做操前我只看見它在那兒趴著，喝完牛奶后我再看的時候就看見菜葉上有一個洞了。
幼兒：老師，每次我一伸手要去摸蝸牛的時候，它就把頭縮進去了，我都看不到它了。
老師：那趕快把這些現(xiàn)象記錄下來，以后和小朋友交流，看他們是否有一樣的發(fā)現(xiàn)。
(由于有了明確的觀察目的，孩子們的觀察非常仔細和耐心，除了晨間活動我組織去觀察以外，個別孩子自由時間也去觀察，下午放學的時候也會去觀察，而且觀察一次都要持續(xù)很長的.時間，還一邊觀察一邊和同伴說著自己的發(fā)現(xiàn)。)。
三、梳理交流，了解蝸牛的外形特點，引導幼兒通過各種渠道解決其它問題。
老師：你們觀察到蝸牛是什么樣子的?它的五官到底長在哪兒?
請幼兒拿著自己的觀察記錄本上來和小朋友進行交流。
(幼兒有的畫出來一個圓形的貝殼，有的畫出來露出頭的蝸牛，還有觀察得更仔細的孩子還畫出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫了眼睛和嘴巴。觀察得細致的幼兒孩子頭上畫了兩個觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動態(tài)，爬著一動一動的就往前了)。
老師：小朋友還有什么問題和疑惑也可以提出了來，看其它小朋友有沒有答案。
(孩子們提出了沒看到蝸牛怎么吃東西，怎么聽聲音，背殼有什么用這些問題還沒有得到解決，但是通過觀察也沒有得到答案。)。
幼兒：上網(wǎng)查詢、問爸爸媽媽、看書。
老師：那我們就分頭去查資料，明天我們再來交流好嗎?
四、分享交流，體驗解決問題的快樂。
老師：你們的問題找到答案了嗎?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?
幼兒：我爸爸給我做網(wǎng)上查了的，我爸爸說蝸牛的視力很差，只能看一點點地距離。
幼兒：蝸牛走路的時候是爬著走的，它會分泌粘液，讓路濕一點，這樣爬著走就不傷身體了。那個白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。
幼兒：蝸牛的背殼是保護的作用，它怕光和壞人，看到強光或者危險的東西就把頭縮進去。
幼兒：我媽媽說蝸牛有它們自己的語言，碰碰觸角就表示它們在說話了。
老師和幼兒一起制作展板：我們的蝸牛朋友。
科學活動教案找朋友篇十六
活動目標：
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。
2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
6、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
1、知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂錄音找朋友、錄音機；磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。
師：小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？
二、引導幼兒操作，進行童話教學。
1、幼兒操作活動給圖片配對，教師觀察了解幼兒操作情況。
2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
師：誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的？為什么？（幼兒講述時，教師貼上相應(yīng)圖片）。
（啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們在一起很快樂）。
（2）討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起？它的好朋友是誰？
你想不想作小鳥的好朋友？那你怎么才能作一個愛鳥的孩子？（激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感）。
3、教師小結(jié)，欣賞故事。
（2）集體看圖講述故事一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友？
三、音樂游戲找朋友，結(jié)束活動。
師：生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧！
小百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
科學活動教案找朋友篇十七
1、幼兒了解鹽在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?BR> 2、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物、探索問題的興趣。
了解鹽的重要性，學會大膽地在同伴面前介紹搜集來的資料。
1、兩種味道不同的菜（一種方鹽、一種不放鹽）。
2、有關(guān)鹽的故事。
1、開品嘗會，引入鹽的活動內(nèi)容。
（1）廚房送來幾分煮好的菜（一部分菜放鹽，一部分沒有放鹽），請幼兒品嘗。
（2）請幼兒說說剛才品嘗的`菜味道如何。
引導幼兒說出有些菜的味道不好，淡淡的，是因為沒放鹽。
2、認識不同種類的鹽。
（1）教師提問：你知道鹽是什么樣子的嗎？
引導幼兒回憶日常生活中看過的鹽的特征。
（2）出示不同種類的鹽請幼兒觀察。
請幼兒仔細觀察，并用手摸一摸、捏一捏，說說它們有什么不同之處。
3、了解鹽的作用。
（1）給幼兒將關(guān)于鹽的故事《國王和他的三個女兒》。通過故事內(nèi)容，讓幼兒知道鹽起到調(diào)味的作用。
（2）討論：鹽有什么作用？請幼兒說說在生活中哪些地方要用到鹽。
（3）教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果，并鼓勵幼兒回家與家長共同搜集關(guān)于鹽的作用的資料。
鼓勵幼兒在班上交流自己搜集到的資料，大家一起統(tǒng)計鹽的用途。
本次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活，這給幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)提供了很好的環(huán)境。教師根據(jù)幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒在嘗一嘗、聽一聽、看一看、想一想的過程中，加深對鹽的認識。
整個活動中，教師運用開放式的問題引導幼兒不斷地觀察、思考。允許幼兒大膽設(shè)想，并引導幼兒嘗試自己解決問題，激發(fā)了幼兒認識的興趣和探究的欲望，使他們充分體驗到成功的樂趣。
科學活動教案找朋友篇十八
在日常生活中瓶子是到處看得見，是寶寶們最容易接觸、最熟悉的，寶寶非常喜歡各種不同的瓶子，瓶子丟掉很可惜，于是把漂亮的圖片貼在瓶子讓孩子們玩。根據(jù)寶寶們的年齡特點，設(shè)計了本次活動。
1、通過游戲，嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。
2、在游戲中體驗學習的樂趣。
3、鍛煉幼兒的動手操作能力。
重點：鍛煉幼兒的動手操作能力，在游戲中體驗學習的樂趣。
難點：通過游戲，嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。
1、各種各樣的瓶子若干個。
2、瓶身和瓶蓋上貼有各種相關(guān)的圖案（大樹和樹葉、筆和紙、蝴蝶和花等）。
一、 情景導入，引起幼兒興趣。
1、“寶寶們，看看桌子上有什么呀？”（幼：瓶子）
2、“寶寶們，你們發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么呀？”（幼：蝴蝶、桌子、小碗、大樹······）
3、“瓶子寶寶身上有蝴蝶、桌子、小碗、大樹、小貓、小兔等各種各樣的圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)瓶蓋上也有什么呀？”（幼：花、椅子、勺子、樹葉·······）
4、“哦，瓶蓋寶寶身上也有各種各樣的圖片，現(xiàn)在老師這里瓶子寶寶和瓶蓋子寶寶到處都是，怎么辦呢？”
二、教師示范。
1、“老師想到了辦法，你們看我找一個瓶子寶寶，上面圖片是什么呀？”（幼：大樹）
2、“對了，瓶子寶寶身上的是大樹，那你們想想它的朋友是誰呀？”（教師提示幼兒在瓶蓋子寶寶身上找）
3、“孩子們，你們看瓶蓋子寶寶身上哪個是大樹的朋友呀？是樹葉，那我們趕快幫幫它們吧！”
4、教師講解擰瓶蓋：手指握住小瓶嘴，大拇指食指伸出來，拾起瓶蓋子寶寶，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。
三、找朋友。
1、將大小不同有圖片的瓶蓋混放在一起，請寶寶們嘗試找出相關(guān)的瓶子尋找正確的蓋子擰上。
2、教師巡回指導幼兒。
孩子們對擰瓶蓋的興趣很高，在擰瓶蓋個別孩子會擰錯瓶蓋找錯朋友，大部份孩子都找對朋友。