教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。教案中的教學(xué)資源應(yīng)該豐富多樣，可以通過(guò)多種媒體和工具呈現(xiàn)。下面是一些優(yōu)秀教案的案例分析和解讀，供大家深入了解教案編寫(xiě)的技巧和要點(diǎn)。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種刷子，簡(jiǎn)單了解它的特征和用途。
    2.愿意隨著歌曲的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
    物質(zhì)準(zhǔn)備：
    1.粉刷匠ppt、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂(lè)。
    2.各種刷子的圖片與使用功能。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    基本認(rèn)識(shí)各種刷子。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、沒(méi)有粉刷的房子（ppt出示一張沒(méi)有顏色的小豬的新房圖片）。
    1、“你們覺(jué)得小豬的新房漂亮嗎？”
    2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手。”
    小結(jié)：小豬的房子沒(méi)有顏色不好看，它聽(tīng)了你們的好辦法高高興興地來(lái)到了刷子商店。
    二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）。
    1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
    2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會(huì)選它嗎？”
    3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來(lái)刷墻嗎？”
    小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
    三、小豬高興的唱起歌。
    第一遍：傾聽(tīng)歌曲。
    1、“小豬一回到家里，就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”
    2、“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：我是一個(gè)粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門(mén)又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。”
    第二遍：有節(jié)奏說(shuō)歌詞。
    1、“小豬唱了些什么呀？”
    2、幼兒復(fù)述歌詞?！澳銈兟?tīng)得真仔細(xì)，那小豬是怎么刷的呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
    小結(jié)：這個(gè)小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）。
    第三遍：加上旋律。
    小豬們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
    四、手偶表演：粉刷匠。
    2、請(qǐng)你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷墻的方法，音樂(lè)開(kāi)始咯！
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇二
    前段時(shí)間在外出學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》印象非常深刻，一直想在自己的課堂試試，借這次調(diào)研的機(jī)會(huì)，我結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了修改，呈現(xiàn)出了今天的課堂?；顒?dòng)中我首先以近段時(shí)間電視上熱播的娛樂(lè)性節(jié)目“我是歌手”引入主題，讓孩子們又角色感，爭(zhēng)相表現(xiàn)自己，為接下來(lái)的課堂注入的活躍的氣氛。接著，通過(guò)形象的“一條魚(yú)”動(dòng)畫(huà)和明快的節(jié)奏，說(shuō)唱了第一段歌詞，孩子們對(duì)這樣的新鮮的長(zhǎng)發(fā)很感興趣，在聽(tīng)聽(tīng)唱唱中便學(xué)會(huì)了說(shuō)唱第一段，接著孩子不知不覺(jué)中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望，整個(gè)活動(dòng)孩子們都在主動(dòng)探索嘗試中進(jìn)行。最后一終極pk的形式，讓孩子們以競(jìng)賽的方式結(jié)束，活動(dòng)又長(zhǎng)生了一個(gè)小高潮。孩子對(duì)本次活動(dòng)感興趣，除了學(xué)會(huì)了說(shuō)唱這種形式，同時(shí)對(duì)節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。
    1、選材時(shí)尚，充滿趣味。
    rap形式新穎有趣，緊跟時(shí)尚腳步，深得孩子們的喜愛(ài)。由于嘻哈曲風(fēng)本來(lái)就以有節(jié)奏的說(shuō)唱為主，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)程中，孩子們被其“喲、呦，***”而吸引，非常愿意來(lái)跟著節(jié)奏來(lái)念，來(lái)創(chuàng)編，每個(gè)孩子都感到趣味十足，異常投入。
    2、層層遞進(jìn)，激發(fā)趣味。
    其一，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為活動(dòng)目標(biāo)所服務(wù)。第一環(huán)節(jié)，以超級(jí)歌會(huì)來(lái)引出rap，初步感受rap曲風(fēng)。第二環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試沒(méi)有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié)，幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏，又要加上語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行pk賽。
    其二，組織策略極具趣味性?；顒?dòng)采用了“闖關(guān)游戲”“pk賽”等形式，充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，此類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)的游戲，孩子們非常喜歡。
    這樣巧妙的設(shè)計(jì)，不僅讓孩子們一開(kāi)始投入到游戲中，被音樂(lè)游戲所吸引，越到后來(lái)，越發(fā)有興趣，極大地激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
    3、互動(dòng)精彩，提升趣味。
    精彩的師幼互動(dòng)，也讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿著“趣味”。孩子們一開(kāi)始還不太能掌握rap曲風(fēng)的特質(zhì)，我便問(wèn)孩子：“你們覺(jué)得這個(gè)歌曲里哪句最有意思，”有些孩子說(shuō)了自己的想法，我便說(shuō)：“我最喜歡這句了，喲，喲，在發(fā)愁，真帶勁”，我跟著節(jié)奏，還加上了夸張的動(dòng)作，我的肢體語(yǔ)言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲，在笑的過(guò)程中，孩子們也對(duì)這個(gè)關(guān)鍵性的語(yǔ)句印象深刻，能遷移運(yùn)用到后面的自我創(chuàng)編中去。過(guò)程中，我又不斷地強(qiáng)化了這個(gè)rap的關(guān)鍵語(yǔ)句，在活動(dòng)最后的時(shí)候，我請(qǐng)孩子們用“喲，喲，***”和老師或者小朋友打招呼，孩子們馬上能運(yùn)用學(xué)到的，用rap的形式來(lái)呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了，孩子們也覺(jué)得非常有趣，興趣盎然。
    我想，開(kāi)展一次好的活動(dòng)，于孩子、于老師都是一種收獲，“趣味”是最好的載體，希望以后能將趣味多多的應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日活動(dòng)中，讓孩子開(kāi)心地玩、開(kāi)心地學(xué)。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
    2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)。
    2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    2、欣賞歌曲。
    今天呀，老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)得歌曲《粉刷匠》，先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
    好了，誰(shuí)能告訴我，你聽(tīng)到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
    聽(tīng)了這首歌曲之后，你有什么感覺(jué)呢?(輕松、幽默)。
    3、學(xué)唱歌曲。
    你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?那你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?
    那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲如何?
    教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
    我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì)兒邊唱邊自己表演，如何?
    既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。
    4、自由表演歌曲。
    現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來(lái)做小小粉刷匠，一起去工作吧(播放歌曲，幼兒自由表演)。
    課后反思：
    《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書(shū)，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽(tīng)得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái)，足見(jiàn)這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開(kāi)口提問(wèn)孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開(kāi)心，因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣(mài)力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看，我很開(kāi)心。但在開(kāi)心的同時(shí)，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信，只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真反思，日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇四
    1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。
    2、借助音樂(lè)，通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的'移情體驗(yàn)。
    山坡的背景、小烏龜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
    開(kāi)始部分：
    1、小朋友，你們爬過(guò)山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺(jué)？
    師：對(duì)呀，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗，會(huì)腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。
    基本部分：
    1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來(lái)，小烏龜抖了抖身子，感覺(jué)很冷，這下它會(huì)怎么做呢？還有沒(méi)有其它的感覺(jué)。
    4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）。
    5、我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)爬山坡的過(guò)程吧?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳?lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。）。
    結(jié)束部分：
    我們也出去找個(gè)山坡來(lái)爬好嗎？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)，離開(kāi)位置到戶(hù)外）。
    附歌曲：
    1=p2/4。
    文檔僅供參考。
    文檔僅供參考。
    3212|345|4320|3210|。
    小小烏龜。
    上山坡。
    嗨喲喲，
    嗨喲喲。
    小小烏龜。
    上山坡。
    嗨喲喲，
    嗨喲喲。
    3212|345|4323|1——║。
    爬呀爬呀。
    用力爬。
    汗水流呀。
    流
    爬呀爬呀。
    山坡上文檔僅供參考心里。
    樂(lè)悠。
    悠
    文檔僅供參考。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能根據(jù)音樂(lè)的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;。
    2、樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、活動(dòng)前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片;。
    2、與音樂(lè)變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);。
    3、螃蟹音樂(lè);。
    4、螃蟹頭飾(每人一份)。
    活動(dòng)進(jìn)行：
    一、引題：
    1、說(shuō)說(shuō)螃蟹的事;。
    2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。
    二、播放螃蟹的音樂(lè)：
    1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲;。
    引導(dǎo)討論：音樂(lè)有變化嗎?怎么變?
    歡快的地方(快的地方)，螃蟹在干什么?
    優(yōu)美的地方(慢的地方)，螃蟹在干什么?
    2、再完整欣賞，教師情節(jié)講述，幫助幼兒整理出整首樂(lè)曲變化的規(guī)律，并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。
    1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作，鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作;。
    2、幼兒隨樂(lè)完整動(dòng)作;。
    3、加入“鯊魚(yú)”角色進(jìn)行動(dòng)作。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行游戲。
    活動(dòng)反思：
    螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
    在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。
    本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫(huà)面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇六
    1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
    課件《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè)，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂(lè)，游戲音樂(lè)
    一、發(fā)聲練習(xí)
    1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音
    2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》
    二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。
    1、看課件欣賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
    2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。
    三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲
    幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
    2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句，孩子答一句，如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn)，幼兒三句三句答。
    4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
    5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
    評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂(lè)演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。
    四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)
    幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂(lè)地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
    五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。
    1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?
    2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
    小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來(lái)和大家分享。
    六、
    1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物，幼兒添畫(huà)尾巴
    2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相似的尾巴放一起
    3、唱尾巴
    4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
    這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興、快樂(lè)的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽(tīng)、感受，當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了ppt，運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過(guò)程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇七
    1、感受游戲音樂(lè)的變化，學(xué)唱游戲歌曲。
    2、學(xué)會(huì)兩人一組模仿袋鼠，隨音樂(lè)合拍地向前蹦跳。
    音樂(lè)磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。
    一、幼兒聽(tīng)沉重和輕快的音樂(lè)入場(chǎng)。
    二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事，講給幼兒聽(tīng)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
    三、反復(fù)感受游戲音樂(lè)。
    1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱(chēng)。
    3、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)分別用拍手和跺腳的聲音姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂(lè)節(jié)奏。
    四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽(tīng)音樂(lè)游戲。
    幼兒在這活動(dòng)中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái)。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇八
    中班綜合活動(dòng)：小烏龜爬山坡活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。
    2、借助音樂(lè)，通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    山坡的背景、小烏龜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
    開(kāi)始部分：
    1、小朋友，你們爬過(guò)山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺(jué)？
    師：對(duì)呀，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗，會(huì)腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。
    基本部分：
    1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來(lái)，小烏龜抖了抖身子，感覺(jué)很冷，這下它會(huì)怎么做呢？還有沒(méi)有其它的感覺(jué)。
    4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）
    5、我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)爬山坡的過(guò)程吧?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳?lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。）
    結(jié)束部分：
    我們也出去找個(gè)山坡來(lái)爬好嗎？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)，離開(kāi)位置到戶(hù)外）
    附歌曲：
    1=p2/4
    3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
    小小烏龜
    上山坡
    嗨喲喲，
    嗨喲喲
    小小烏龜
    上山坡
    嗨喲喲，
    嗨喲喲
    3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
    爬呀爬呀
    用力爬
    汗水流呀
    流
    爬呀爬呀
    山坡上文檔僅供參考心里
    樂(lè)悠
    悠
    主題：在動(dòng)物園里
    內(nèi)容與要求：
    1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)；
    2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；
    3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片）
    2、音樂(lè)：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。
    3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問(wèn)題；
    2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？
    3、游戲：
    一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，
    猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。
    4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。
    師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！
    5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。
    師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開(kāi)心了！它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫?？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
    1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；
    2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起，幼兒律動(dòng)。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇九
    1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。
    2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
    1、每位幼兒自帶一塊手帕
    2、每組一只臉盆及肥皂
    3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)
    一、開(kāi)始部分
    1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)
    2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。
    有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
    二、進(jìn)行部分
    1、了解手帕作用
    提問(wèn)：（1）、小手帕有什么作用？
    （2）、小手帕臟了怎么辦呢？
    （3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？
    小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
    2、動(dòng)手洗手帕
    （1）教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。
    要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時(shí)想想，你是怎樣洗手帕的？
    （2）幼兒分組洗手帕
    重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
    3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
    （1）、分解學(xué)動(dòng)作﹡提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
    教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿﹡提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋模?BR>    教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿
    提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
    教師示范，幼兒模仿
    （2）、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作
    教師完整示范一遍
    幼兒集體學(xué)一遍
    糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)
    幼兒完整跳兩遍
    三、結(jié)束部分
    復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
    全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
    現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。
    課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕，使他們了解洗手帕的過(guò)程，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂(lè)。開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。
    教材中有搓板，不適應(yīng)現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對(duì)搓板沒(méi)有印象，有種空洞的感覺(jué)，所以在教學(xué)過(guò)程中改成手洗，再根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音，樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。
    這節(jié)課讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
    2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)。
    2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    2、欣賞歌曲。
    今天呀，老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)得歌曲《粉刷匠》，先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
    好了，誰(shuí)能告訴我，你聽(tīng)到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
    聽(tīng)了這首歌曲之后，你有什么感覺(jué)呢？（輕松、幽默）。
    3、學(xué)唱歌曲。
    你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？那你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？
    那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲如何？
    教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
    我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì)兒邊唱邊自己表演，如何？
    既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。
    4、自由表演歌曲。
    現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來(lái)做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇十一
    1、通過(guò)演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。
    2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
    課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)。
    圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫(huà)工具
    1、今天老師帶來(lái)了一幅很奇怪的畫(huà)，一起來(lái)看看。(出示圖一)
    2、畫(huà)上有什么?它們真奇怪，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴。
    3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。
    4、(出示歌詞)，這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。
    (一)創(chuàng)編第一句歌詞
    1、除了老虎，還有什么動(dòng)物是跑的快的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
    2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎?(幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒唱和編。
    (二)創(chuàng)編歌詞第二句
    1、想一想，跑得慢的動(dòng)物有哪些?(提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō)，改掉歌詞唱一唱。)
    2、請(qǐng)幼兒上來(lái)唱給大家聽(tīng)。(老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫(huà)下來(lái))
    鼓勵(lì)幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
    (四)進(jìn)一步深入創(chuàng)編教案
    1、老師總結(jié)：小朋友象個(gè)作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。
    2、老師師范自己的創(chuàng)編作品"兩朵菊花""兩個(gè)小朋友"(出示圖片，邊唱一遍)
    3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫(huà)下來(lái)的。
    通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。
    2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    鋼琴等。
    1、用猜謎語(yǔ)的方式引出螢火蟲(chóng)。
    師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語(yǔ)的謎底是什么。
    2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
    好聽(tīng)嗎。
    你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎。
    3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
    4、你們這次聽(tīng)到了不一樣的嗎。
    5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
    6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。
    引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng)，交流、表達(dá)自己的愛(ài)。
    7、幼兒完整演唱歌曲。
    8、分組進(jìn)行歌曲演唱。
    9、分男女孩子演唱歌曲。
    音樂(lè)是一種美，審美教育是音樂(lè)教育的核心。一堂優(yōu)秀的音樂(lè)課始終貫穿著美、體現(xiàn)著美，充滿著許多具有審美價(jià)值的內(nèi)容，尤以聲音最為突出。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇十三
    1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂(lè)器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。
    2、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。
    2、材料準(zhǔn)備：《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。
    (一)、感受鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)。
    師：今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng)，我們來(lái)看看，他們到底是誰(shuí)呢?
    1、點(diǎn)擊鋼琴。
    提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?!出自:屈老.師!讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鋼琴美妙的聲音吧。
    2、點(diǎn)擊大提琴。
    提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大提琴的聲音吧。
    師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽(tīng)到了，那么他們。
    要是合起來(lái)演奏會(huì)是怎么樣的呢?下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
    (二)、完整欣賞樂(lè)曲一遍，感受樂(lè)曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。
    1、點(diǎn)擊課件，提問(wèn)：這段音樂(lè)比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞?為什么?
    2、教師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)的這段音樂(lè)名字就是《天鵝》，這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)非常優(yōu)美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。
    (三)、讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做動(dòng)作，大家一起模仿。
    2、啟發(fā)幼兒做一些互動(dòng)的動(dòng)作，增加幼兒之間的交往。
    (四)、欣賞樂(lè)曲mtv，增進(jìn)幼兒對(duì)樂(lè)曲特點(diǎn)的理解。
    《天鵝》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，在教學(xué)過(guò)程中，突出了對(duì)音樂(lè)的感受、審美、音樂(lè)文化、音樂(lè)形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇十四
    （1）學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
    （2）體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。
    （3）培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    （4）感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
    《鞋匠舞》音樂(lè)磁帶。
    （1）教師有表情地范唱歌曲。師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣給別人做鞋子的。
    （2）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？師：你覺(jué)得他是一個(gè)快樂(lè)的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠？為什么呢？師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)開(kāi)心的鞋匠吧。
    （3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。
    （5）教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
    （6）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。
    （7）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂(lè)表演，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。
    （1）通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。
    （2）通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能通過(guò)表情、歌聲來(lái)表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。
    在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂(lè)技能方面，首先讓幼兒隨音樂(lè)合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂(lè)變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，雖說(shuō)事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作，但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動(dòng)中問(wèn)幼兒“有沒(méi)有動(dòng)作看不懂”，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí)，我不是直接告知答案，而是通過(guò)下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇十五
    1.熟悉aba音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。
    2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂(lè)。
    3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
    4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    課件、電腦、投影儀。
    1.律動(dòng)。
    看課件，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，和小動(dòng)物、客人老師打招呼。
    2.觀看課件，跟著a段音樂(lè)做小老鼠打噴嚏動(dòng)作。
    看圖譜，理解圖譜和音樂(lè)關(guān)系，走兩步，打兩個(gè)噴嚏。
    結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情。
    3.觀看課件，跟著b段音樂(lè)做小老鼠曬太陽(yáng)動(dòng)作。
    引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
    4.觀看課件，跟著a段音樂(lè)做小老鼠回家動(dòng)作。
    結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和a段音樂(lè)的感情區(qū)別。
    5.看課件圖譜，完整跟音樂(lè)做動(dòng)作。
    6.歌表演《太陽(yáng)高照》。
    《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂(lè)較歡快，b段音樂(lè)較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè)曲aba的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇十六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    初步嘗試用填詞法學(xué)習(xí)歌曲，并在唱唱、玩玩中進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
    重點(diǎn)：
    創(chuàng)編歌曲。
    難點(diǎn)：
    將兩個(gè)字的歌詞填進(jìn)三個(gè)字的里面。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)：《大雨小雨》。
    1、蔬菜寶寶口渴了，我們一起去給它們澆水吧！先唱一遍。
    2、有的蔬菜寶寶澆的水要多一點(diǎn)，有的.蔬菜寶寶澆的水要少一點(diǎn)，我們用歌聲表現(xiàn)出來(lái)，大雨的時(shí)候聲音要大點(diǎn)，小雨的時(shí)候聲音要小點(diǎn)。再唱一遍。
    3、我們小朋友還有對(duì)唱的本領(lǐng)我們來(lái)表演給客人老師看好嗎？（好）。
    1、我們不僅有唱歌的本領(lǐng)，小手的本領(lǐng)也很大，我們告訴客人老師小手有什么本領(lǐng)，我們一起來(lái)變小手。念兒歌。
    2、我們的小手除了能變成小拳頭，還能變成什么啊？請(qǐng)你們想想。邊聽(tīng)音樂(lè)邊個(gè)旁邊的小朋友討論。
    3、我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經(jīng)想出來(lái)了，請(qǐng)你們一起來(lái)跟著音樂(lè)變變小手。邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
    4、我看見(jiàn)小朋友都變出來(lái)了，你們能不能把變出來(lái)的念到兒歌里?。浚埽?。
    5、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)表演。并請(qǐng)其他小朋友來(lái)學(xué)學(xué)他。
    6、你們變了這么多，楊老師也想來(lái)變變看，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看老師是怎么變的。老師范唱。
    7、剛才老師的小手變了什么？你們發(fā)現(xiàn)老師在變小手的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)清楚了嗎？老師是把兒歌唱進(jìn)好聽(tīng)的音樂(lè)里，你們行不行？（行）我們一起來(lái)試試，把你自己想變的東西唱進(jìn)歌曲中。
    8、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試將自己編的兒歌唱進(jìn)歌曲中。
    9、好多小朋友都已經(jīng)變出來(lái)了，誰(shuí)想來(lái)表演？請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)表演。
    10、還有很多小朋友變的小手跟別人不一樣，我們一起來(lái)變小手吧！
    11、我們下次再來(lái)變小手。
    三、游戲：聽(tīng)音找家。
    1、小手的本領(lǐng)很大，我們的小耳朵本領(lǐng)也很大的，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（小魚(yú)）。
    2、跟音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停，小魚(yú)停下來(lái)休息仔細(xì)聽(tīng)小魚(yú)游到了哪個(gè)音寶寶家里。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇十七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。
    2．傾聽(tīng)并熟悉音樂(lè)樂(lè)意隨著音樂(lè)自由表演小魚(yú)游的情景。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    兩段音樂(lè)、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、游戲“小手變變變”引起興趣。
    1.老師：小朋友，我的小手會(huì)變魔術(shù)哦，看我變了什么呀？（小雞）再看看這次變什么呢（蝴蝶）。
    2.那你們的小手會(huì)變什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象）。
    合著音樂(lè)的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)手部舞蹈。
    老師：原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。
    三、傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律教師：今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這音樂(lè)里是誰(shuí)在跳舞。
    1．教師播放一段音樂(lè)，幼兒自由發(fā)揮相像。
    提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)里，是誰(shuí)在跳舞呢？
    2．教師出示襪子小魚(yú)：這是小魚(yú)在跳舞。
    3．小魚(yú)是怎么跳舞的呢？幼兒完整欣賞一遍。
    問(wèn)：小魚(yú)怎么跳舞的呀？
    四、學(xué)習(xí)小魚(yú)游，感受新奇，快樂(lè)感。
    1.小朋友徒手跟隨音樂(lè)表演一遍。
    2.小朋友戴上襪子，跟隨音樂(lè)表演一遍。
    五、創(chuàng)編小魚(yú)游動(dòng)作。
    1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
    2.傾聽(tīng)音樂(lè)單手表演小魚(yú)游兩遍。
    3.傾聽(tīng)音樂(lè)嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍。
    六、結(jié)束延伸。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇十八
    1.感受樂(lè)曲輕松愉悅的性質(zhì)以及aba結(jié)構(gòu)，分辨樂(lè)句以及a段中句末xx0x|x0|的節(jié)奏型。
    2.借助圖片及教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編各種表演動(dòng)作。
    1.幼兒用書(shū)。
    2.音樂(lè)磁帶。
    3.幼兒認(rèn)識(shí)椰子樹(shù)并了解小島的概念。
    (一)教師以形象化的語(yǔ)言介紹樂(lè)曲的名稱(chēng)，自然導(dǎo)入對(duì)樂(lè)曲的欣賞。
    教師：小朋友都跟著爸爸媽媽玩過(guò)許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂(lè)之旅，那就是隨著優(yōu)美的音樂(lè)做一次卡普里島的旅行。請(qǐng)閉上眼睛，我們要“開(kāi)船”了。
    (二)完整欣賞樂(lè)曲《卡普里島》。
    1.幼兒初步欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美輕松的風(fēng)格。
    教師：聽(tīng)完了音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，卡普里島可能是一個(gè)什么樣的地方?
    (三)邊看幼兒用書(shū)上的圖，邊再次完整欣賞樂(lè)曲。在教師的引導(dǎo)下，幼兒遷移已有的讀圖經(jīng)驗(yàn)，尋找樂(lè)曲與圖之間的聯(lián)系。
    1.教師出示幼兒用書(shū)《卡普里島》畫(huà)面：請(qǐng)小朋友看，這是一張卡普里島的旅游線路圖，請(qǐng)你們隨著這張旅游線路圖的指引，再游覽一次美麗的卡普里島。
    教師：現(xiàn)在我來(lái)做導(dǎo)游，帶著大家按照旅游線路圖的指引，游覽這座美麗富饒的卡普里島。(教師指圖，帶幼兒完整欣賞樂(lè)曲兩遍)2.教師：如果請(qǐng)你們當(dāng)中的一個(gè)人來(lái)做導(dǎo)演，帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島，好不好?(個(gè)別幼兒指圖，帶領(lǐng)大家完整欣賞樂(lè)曲)3.觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
    教師：剛才指圖時(shí)，有些線路我指過(guò)兩遍，這是為什么呢?說(shuō)明這首曲子哪里和哪里是重復(fù)的?如果我們把重復(fù)的這段音樂(lè)叫a，另一段音樂(lè)叫b，這首樂(lè)曲完整的結(jié)構(gòu)就是aba。
    (四)嘗試在a段句末模仿敲椰子果的聲音，打出的節(jié)奏型。
    教師：島上有那么多椰子果，用手敲敲會(huì)發(fā)出什么聲音?
    教師選取個(gè)別幼兒模仿敲擊椰果的.聲音，帶領(lǐng)大家一起在樂(lè)曲句末，用相應(yīng)節(jié)奏型進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
    (五)幼兒看圖創(chuàng)編表演動(dòng)作。
    1.教師：現(xiàn)在我們用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)椰子樹(shù)和椰子果，大家一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試試。
    2.教師提升個(gè)別幼兒動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。然后以同樣方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樂(lè)曲b段的動(dòng)作并練習(xí)。
    (六)散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完整地做律動(dòng)表演。
    1.教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找空地方來(lái)跳舞，覺(jué)得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉(zhuǎn)過(guò)去。
    2.教師：書(shū)上的圖對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有幫助嗎?幫助你干什么了?
    在進(jìn)入學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)中，首先讓孩子們欣賞卡普里島的優(yōu)美風(fēng)景，讓他們初步了解意大利的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，從視覺(jué)上直接地激發(fā)了學(xué)生的演唱欲望，為歌曲的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。也為目標(biāo)三的完成打下鋪墊。
    音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聆聽(tīng)在音樂(lè)中的作用說(shuō)是舉足輕重的。我們都知道，當(dāng)我們喜歡一首歌的時(shí)候，都是自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、錄音機(jī)等一遍又一遍地聆聽(tīng)，然后歌曲的旋律將會(huì)刻在腦中，因此，聆聽(tīng)是學(xué)習(xí)音樂(lè)最重要的手段。在這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)“靜中聽(tīng)”與“動(dòng)中聽(tīng)”相結(jié)合,第一遍讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)歌曲，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，然后帶著動(dòng)作感受歌曲各樂(lè)段的情緒，這樣不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情緒，讓他們靜動(dòng)結(jié)合，在表演中感受音樂(lè),在聆聽(tīng)中體驗(yàn)音樂(lè)。更為巧妙的是休止符的處理，把休止符變成一個(gè)可愛(ài)的笑臉，不但能讓學(xué)生了解休止符的作用，能及時(shí)地提醒他們?cè)谘莩獣r(shí)要保持歡快的情緒，這些手段都是緊緊圍繞目標(biāo)一而進(jìn)行。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇十九
    開(kāi)汽車(chē);貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
    引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車(chē)的
    區(qū)分音樂(lè)中三次"嘀嘀"聲，第一次意為汽車(chē)發(fā)動(dòng)，第二次紅燈亮，第三次是"車(chē)"開(kāi)回"車(chē)庫(kù)"。
    1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
    2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
    1、幼兒座位呈半圓型;
    2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車(chē))
    3、自制方向盤(pán)人手一份;
    4、紅、綠二色燈各一。
    1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
    (1)教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn)："汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"
    (2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
    (3)提問(wèn)："音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣?"(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了?"
    2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲"開(kāi)汽車(chē)"。
    (1)教師隨音樂(lè)示范"開(kāi)汽車(chē)"。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。
    (2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車(chē)該怎么做。
    3.分組游戲
    (1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē)，女孩的"汽車(chē)"停在"車(chē)庫(kù)里"，拍手伴奏。
    (2)交換角色，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏。
    (3)幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。
    活動(dòng)建議：
    1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
    2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
    3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)"開(kāi)汽車(chē)"游戲。
    日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
    家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē)，感受不一樣的車(chē)，并豐富有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。
    最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車(chē)子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車(chē)，于是產(chǎn)生了音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》。
    孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車(chē)的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇二十
    兒歌的篇幅短小，讀起來(lái)朗朗上口，深受孩子們喜愛(ài)。在幼兒園教學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更大。
    比小手。
    小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，小手小手伸出來(lái)，比比誰(shuí)的小手白。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
    2、學(xué)習(xí)兒歌，簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
    教學(xué)反思。
    這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
    中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思舞蹈拍球篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和歌聲來(lái)表示歌曲的力度，速度的變化。
    2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    音樂(lè)磁帶，一把釘錘。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎？對(duì)了，這是釘錘，釘錘有很多的用途，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？”
    2、老師模仿使用釘錘的動(dòng)作。
    2、欣賞歌曲兩遍。
    3、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。
    5、請(qǐng)幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。
    6、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強(qiáng)，或是演唱速度可由慢逐段加快。
    2、啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    3、引導(dǎo)幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。
    4、教師引導(dǎo)幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
    5、教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。
    請(qǐng)幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。
    這是我上的第一節(jié)課，不是很理想，主要的不足有：1、太自我，只顧自己上課，缺少和幼兒的互動(dòng)，自己一直是在鋼琴面前的。2、語(yǔ)言不生動(dòng)，太版，太平。3、課堂氣氛不是很好，沒(méi)有激情。4、課堂紀(jì)律不是很好。以后會(huì)上課時(shí)注意的。
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