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        幼兒園幼小銜接課程教案大全(20篇)

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            教案是教師將教育教學(xué)理論與實際教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物,是教師進行教學(xué)活動的重要依據(jù)和指南。引導(dǎo)學(xué)生進行思考和問題解決,激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。教案范文的分享可以促進教師之間的共同進步和成長。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇一
            活動目標(biāo):
            1、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩,學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,增強民族自豪感。
            2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物,對戲劇藝術(shù)有興趣。
            3、體驗造型樂趣并獲得視覺感受,增強臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。
            活動準(zhǔn)備:
            1.戲劇視頻、臉譜成品若干。
            2.彩筆、空白臉譜。
            活動過程:
            1.認(rèn)識戲劇臉譜。
            (1)出示戲劇臉譜。
            (2)師:這些是什么臉譜?在什么地方可以看到這些臉譜?
            小結(jié):臉譜是畫在唱劇的人臉上的,戲劇是我中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
            1.臉譜欣賞。
            (1)請幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對稱。
            (2)師:請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來。
            小結(jié):臉譜最重要的特點就是,臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。
            1.了解臉譜的圖案與色彩。
            (1)演員臉上有哪幾種顏色?
            小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度.
            紅色--表現(xiàn)英勇、藍(lán)色--表現(xiàn)剛強、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾;
            綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直、金、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神、怪形象。
            (2)出示各種臉譜,請幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格。
            (3)演員臉上畫有什么圖形符號?
            小結(jié):臉譜圖案非常豐富,大體上分為額頭圖,眉型圖,眼眶圖,鼻窩圖,嘴叉圖,嘴下圖。
            (4)出示各種臉譜,請幼兒觀察臉上的圖形符號。
            3.繪畫臉譜。
            (1)老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝。
            (2)教師示范畫臉譜,強調(diào)對稱。
            (3)提出要求:臉譜要以鼻子為中心左右對稱,可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物。
            (4)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
            4.展示交流。
            活動延伸。
            請了解現(xiàn)實生活中還有可以見到戲劇臉譜。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇二
            目的:
            1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù),區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單、雙數(shù),鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
            2.鍛煉手指的靈活性。
            準(zhǔn)備:
            蠶豆、筷子若干,畫有數(shù)字或圖形的紙板圖若干張(如圖二)。
            玩法:
            1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬(夾)至10或從10搬(夾)至1。等熟悉玩法后進行“夾豆子”比賽,又快又正確者為贏。
            2.分別按單、雙數(shù)練習(xí)幫豆豆搬家。
            3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里,并說出結(jié)果。如:“我把豆豆搬到了三角形的家里?!?BR>    建議:
            該活動適合小、中班幼兒。
            釣魚。
            目的:
            學(xué)習(xí)數(shù)物對應(yīng),比較數(shù)字的大小,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
            準(zhǔn)備:
            磁性釣魚竿若干,寫有數(shù)字或式題的紙小魚(上別有回形針)若干,魚塘背景圖一幅(如圖三)。
            玩法:
            1.把釣到的魚放到寫有相應(yīng)數(shù)字的魚池中。如:釣到寫有數(shù)字4的魚,就把魚放到4號魚池。
            2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如:釣到寫有數(shù)字3的魚,就把魚放入4號或2號魚池中。
            釣到的魚上寫有式題“2-1”,就把魚放入1號魚池。
            建議:
            該活動適合中、大班幼兒??梢砸粋€人玩,也可以合作玩。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇三
            1、能力目標(biāo):了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟,學(xué)會基本的勞動方法。
            2、過程與方法:通過體驗活動學(xué)會分工與合作。
            3、情感態(tài)度價值觀:知道值日是為大家服務(wù)的,培養(yǎng)愛集體的情感,樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣,建立真正的主人翁責(zé)任意識。
            ppt課件、值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。
            活動導(dǎo)入;
            1、(多媒體出示圖畫)教師提問。
            教師:你們認(rèn)識這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)。
            教師:我認(rèn)識幾個別班的小朋友,老師經(jīng)常看到他們會輪流戴起來,為什么呢?我們先來認(rèn)識這個標(biāo)志吧!也許認(rèn)識了這個標(biāo)志我們就知道為什么了。
            2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒對值日生標(biāo)志有一個完整的概念。
            戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級服務(wù)的人,他們要為大家做許多事,如照顧自然角的花草,為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。
            故事:小菲和小凱今天最早到幼兒園,兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊要去做操了,小凱還在玩玩具。小菲大喊:“小凱,今天我們有秘密任務(wù),小火車要向操場出發(fā)咯!”小凱不好意思的說:“哎呀,我忘了”小菲給植物角的花草澆水,小凱幫忙去拎水。
            午睡起來后,小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后,不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)。”小菲說:“好吧,泰迪熊,今天我很忙,你先和別的小朋友玩吧!”
            放學(xué)了,小菲和小凱還有最后一項任務(wù)。它們把小桌子擦干凈,把小凳子擺整齊。老師說:“你們的秘密任務(wù)完成了,做的很好哦”
            2、小菲和小凱值日的時候都做了些什么呢?平時我們的班級是誰打掃的呢?
            3、這個學(xué)期開始,咱們班的小朋友要開始輪流值日了,你知道自己是哪一天值日嗎?
            4、讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。
            5、讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生,知道做各種事情的要求。
            教師:老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法,你們要仔細(xì)看好咯?。ń處熆梢栽谝慌越庹f)。
            6、請本班幼兒嘗試做值日生,老師交代要求。
            教師:現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學(xué)做值日生,先將值日生標(biāo)記掛上,然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好)。
            7、做完s一輪后,教師評比看誰做的好與不好的地方,并說清楚做每件事情的要求。如:擺放水杯的時值日生,教師相應(yīng)的評價。
            8、結(jié)束活動。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇四
            1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走,培養(yǎng)腳的控球能力。
            2、發(fā)展目測能力。
            3、激發(fā)玩球的積極性。
            4、通過活動鍛煉控球能力,身體得到鍛煉。
            1、熟練掌握多種用手玩球的方法,看過甲a聯(lián)賽。
            2、人手1球,塑料圈8個,小樹2棵,獎牌4塊。
            3、活動場地,足球音樂磁帶、錄音機、ppt課件
            (一)扮演角色,熱身運動。
            幼兒做小運動員,邊走邊拍球進場。
            提問:剛才你們用什么來拍球的?我們一起邊聽音樂,邊拍花樣球。
            現(xiàn)在沒有口令也來做。
            (二)幼兒探索用腳玩球。
            1、提問:你們小手本領(lǐng)真大,球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球?用腳玩球可是一個新本領(lǐng),試試看。
            2、幼兒嘗試用腳玩球,教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法,如用腿夾球跳,腳輪流踏球,腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法,并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。
            (三)教師示范并講解要領(lǐng)。
            教師示范并講解:剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走,我也來玩玩,腳的這邊叫內(nèi)側(cè),腳的這面叫外側(cè),兩邊都可以踢,要想停住球,可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè),也可以用腳尖踩住球。
            1、幼兒與老師一起練習(xí)。
            2、幼兒自己帶球往前走,要求幼兒眼睛看好前方,讓球筆直往前走。
            3、帶球過障礙。
            繞過幾個障礙物走,如小樹、椅子等。
            (四)放松游戲"皮球搬家"。
            小運動員比賽一下,看哪一隊運動員抱球本領(lǐng)大。
            1、先抱2個球,一定要又快又穩(wěn)。
            2、加深難度,抱3個球,3個球都要管好。
            3、發(fā)s獎牌,鼓勵堅持到底的幼兒。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇五
            1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情,知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點)
            2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題,共同尋找解決問題的方法。(難點)
            3.能消除擔(dān)憂,以積極樂觀的心態(tài)面對變化。
            4.能膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
            5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
            1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,表征圖、記號筆、音樂、黑板等。
            2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。
            一、談話導(dǎo)入,了解幼兒面臨上小學(xué)時的心情變化。
            提問:馬上要上小學(xué)了,你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒有擔(dān)心的事情?
            小結(jié):對于馬上進入小學(xué)的你們來說,心情是開心的、興奮的、激動的,你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。
            二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式,理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題共同尋找解決問題的方法。
            1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽,梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。
            提問:豆豆和莉莉擔(dān)心什么?
            小結(jié):豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少,他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面,今天就請小朋友們來忙解決他們的擔(dān)心。
            2.分組討論,利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。
            (1)提問:為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?
            小結(jié):少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。
            (2)提問:小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時間上廁所?
            小結(jié):小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣,幼兒園是每個班里都有一個廁所而小學(xué)卻不是,小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時間不能上廁所,要合理的利用課間休息時間,不要玩。
            3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。
            提問:你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”
            小結(jié):微笑地主動打招呼并介紹自己會讓你交到新朋友,稱贊別人、說說彼此的愛好、互相助都是交朋友的好方法。小學(xué)老師會像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯誤時老師批評你只是針對這件事情,老師不會因為你犯錯而不喜歡你。
            4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問:當(dāng)你遇到不會的問題時怎么辦?
            小結(jié):當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時要自己努力,動腦思考、書籍查詢都是不錯的方法,如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會助你。小朋友們,不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難,老師和同學(xué)都會給子你助。
            三、結(jié)合幼兒生活,說一說自己擔(dān)心的事,同伴間討論解決。
            提問:豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了,你們還有擔(dān)心的事?誰能他想想辦法?
            四、出示有關(guān)小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。
            小結(jié):小學(xué)生活豐富多彩,希望小朋友進入小學(xué)后用心感受。希望你們在班快畢業(yè)的這段時間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!
            再過幾個月,孩子們就要進入小學(xué)了。對孩子們而言小學(xué)生畢竟是一個陌生而又有誘惑力的地方,向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。社會活動《好擔(dān)心》通過馬上進入小學(xué)的豆豆和莉莉兩個角色說出了孩子們普遍擔(dān)心的問題,通過本次活動主要讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化幼兒園與小學(xué)的差異,以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對變化。本次活動,我充分給與幼兒膽表達自己內(nèi)心想法的機會,使他們從擔(dān)心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判?,適時調(diào)整好自己的心態(tài),為他們進入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學(xué)。
            活動開始,我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔(dān)心的事情,及時助幼兒進行梳理共分為生活、交往、學(xué)習(xí)三方面。引導(dǎo)幼兒運用表征、討論、情景模擬等多種形式助豆豆和莉莉解決它們的擔(dān)心,在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問為主,比如:問什么不能遲到?為什么上課時間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔(dān)心解決了緊接著提問:你們還有擔(dān)心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學(xué)習(xí)上的各種擔(dān)心和憂慮,這時我重點引導(dǎo)幼兒進行相互之間解決擔(dān)心,讓他們明白同伴之間的助會讓自己更快的適應(yīng)小學(xué)生活?;顒幼詈螅也捎昧瞬シ庞嘘P(guān)小學(xué)的照片及歡快的音樂,讓幼兒了解到豐富多彩的小學(xué)生活,激發(fā)幼兒對小學(xué)的積極向往的心態(tài)。
            教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動的重要因素,在本次活動中的師幼互動中感知到自身的不足,因此在日常生活中應(yīng)認(rèn)真對待每次教育活動,多與幼兒進行有效互動,多給與幼兒有效回應(yīng),提升幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力,提升我的自身素養(yǎng)。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇六
            1、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩,學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,增強民族自豪感。
            2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物,對戲劇藝術(shù)有興趣。
            3、體驗造型樂趣并獲得視覺感受,增強臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。
            1.戲劇視頻、臉譜成品若干。
            2.彩筆、空白臉譜。
            1.認(rèn)識戲劇臉譜。
            (1)出示戲劇臉譜。
            (2)師:這些是什么臉譜?在什么地方可以看到這些臉譜?
            小結(jié):臉譜是畫在唱劇的人臉上的,戲劇是我中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
            1.臉譜欣賞。
            (1)請幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對稱。
            (2)師:請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來。
            小結(jié):臉譜最重要的特點就是,臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。
            1.了解臉譜的圖案與色彩。
            (1)演員臉上有哪幾種顏色?
            小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度。
            紅色--表現(xiàn)英勇、藍(lán)色--表現(xiàn)剛強、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾;綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直、金、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神、怪形象。
            (2)出示各種臉譜,請幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格。
            (3)演員臉上畫有什么圖形符號?
            小結(jié):臉譜圖案非常豐富,大體上分為額頭圖,眉型圖,眼眶圖,鼻窩圖,嘴叉圖,嘴下圖。
            (4)出示各種臉譜,請幼兒觀察臉上的圖形符號。
            3.繪畫臉譜。
            (1)老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝。
            (2)教師示范畫臉譜,強調(diào)對稱。
            (3)提出要求:臉譜要以鼻子為中心左右對稱,可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物。
            (4)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
            4.展示交流。
            請了解現(xiàn)實生活中還有可以見到戲劇臉譜。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇七
            1.初步掌握手指彈紙球的基本方法,鍛煉手指力量。
            2.喜歡參加體育活動,增強目測力和動作的準(zhǔn)確性。
            音樂、小紙球、桌子。
            1.活動導(dǎo)入。
            (1)教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地,排成四路縱隊。
            (2)準(zhǔn)備操練習(xí):要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。
            2.基本部分。
            (1)手指操活動。
            (2)-讓幼兒跟音樂做手指操。
            (3)手指游戲。
            請幼兒說說、做做,有哪些手指游戲。
            3.學(xué)習(xí)彈紙球游戲。
            (1)在幼兒感知的基礎(chǔ)上,教師講解動作要領(lǐng)并示范:手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體前,用力蹬地頭向前方。
            (2)幼兒集體徒手練習(xí)3—5次,教師注意觀察加強個別指導(dǎo)。
            (3)請幼兒分組開始手指彈紙球游戲。
            4.結(jié)束部分。
            探索紙的更多玩法。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇八
            活動目標(biāo):
            1、喜歡參加玩紙盒活動,體驗一物多玩的樂趣。
            2、通過活動,發(fā)展反應(yīng)、移動、奔跑、躲閃等技能。
            3、鍛煉不怕困難,勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),提高合作活動的能力。
            活動準(zhǔn)備:大紙箱盒子人手一個、紅綠燈指示圖
            活動過程:
            1.熱身運動。
            2.探索紙箱的不同玩法。
            (1)鼓勵幼兒探索紙箱的不同玩法。
            (2)幼兒交流玩紙盒的經(jīng)驗。
            3.游戲
            (1)開汽車
            游戲玩法:小朋友將大紙箱套在身上,教師在一旁發(fā)出指令,如紅燈、綠燈、基轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。小朋友按指示開車。
            (2)搶寶箱?
            把許多大大小小的紙盒紙箱,放在場地的中央,用東西遮起來,幼兒分成四組(組數(shù)可根據(jù)幼兒人數(shù)來定)。每組幼兒站在場地四角自己的營地里。
            玩法:每組幼兒要在規(guī)定的時間里搶寶箱,同時還可以去搶其他組的寶箱,時間到哪組搶得最多哪組為勝。在游戲中,每組的孩子要分工合作,不但要有去搶寶地的寶箱,還要派人去偷襲他組的寶箱,還要派人留守,保護自己組的戰(zhàn)利品。
            4.放松。
            活動延伸
            組織幼兒進行紙箱大變身并展示作品。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇九
            1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情,知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點)。
            2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題,共同尋找解決問題的方法。(難點)。
            3.能消除擔(dān)憂,以積極樂觀的心態(tài)面對變化。
            4.能膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
            5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
            1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,表征圖、記號筆、音樂、黑板等。
            2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。
            一、談話導(dǎo)入,了解幼兒面臨上小學(xué)時的心情變化。
            提問:馬上要上小學(xué)了,你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒有擔(dān)心的事情?
            小結(jié):對于馬上進入小學(xué)的你們來說,心情是開心的、興奮的、激動的,你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。
            二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式,理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題共同尋找解決問題的方法。
            1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽,梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。
            提問:豆豆和莉莉擔(dān)心什么?
            小結(jié):豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少,他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面,今天就請小朋友們來忙解決他們的擔(dān)心。
            2.分組討論,利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。
            (1)提問:為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?
            小結(jié):少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。
            (2)提問:小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時間上廁所?
            小結(jié):小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣,幼兒園是每個班里都有一個廁所而小學(xué)卻不是,小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時間不能上廁所,要合理的利用課間休息時間,不要玩。
            3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。
            提問:你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”
            小結(jié):微笑地主動打招呼并介紹自己會讓你交到新朋友,稱贊別人、說說彼此的愛好、互相助都是交朋友的`好方法。小學(xué)老師會像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯誤時老師批評你只是針對這件事情,老師不會因為你犯錯而不喜歡你。
            4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問:當(dāng)你遇到不會的問題時怎么辦?
            小結(jié):當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時要自己努力,動腦思考、書籍查詢都是不錯的方法,如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會助你。小朋友們,不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難,老師和同學(xué)都會給子你助。
            三、結(jié)合幼兒生活,說一說自己擔(dān)心的事,同伴間討論解決。
            提問:豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了,你們還有擔(dān)心的事?誰能他想想辦法?
            四、出示有關(guān)小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。
            小結(jié):小學(xué)生活豐富多彩,希望小朋友進入小學(xué)后用心感受。希望你們在班快畢業(yè)的這段時間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!
            幼兒園幼小銜接課程教案篇十
            1.熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
            2.嘗試用眼神與同伴交流,在與同伴目光交流的過程中,體驗歌曲的快樂情緒。
            歌曲音樂。
            1.導(dǎo)入活動。
            (1)幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂伴奏下跟著教師做律動。
            (2)音樂停止,教師請幼兒找到一個朋友,看看多方的眼睛里有誰。
            小結(jié):原來當(dāng)我們找到自己好朋友,望著對方的眼睛,會發(fā)現(xiàn)你們都在對方的眼睛里,今天我們就來學(xué)唱一首這樣的歌曲。
            2.分段學(xué)習(xí)歌曲。
            (1)師:剛才我們都在彼此的眼睛里看到來哦自己,我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里,有呀有個我,我的眼睛里,有呀有個你?!?BR>    (2)師,看到你在朋友的眼睛里,你會怎么樣(非常高興)。幼兒跟唱“我們兩個人,對呀對面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。”
            3.完整學(xué)唱歌曲。
            (1)教師范唱歌曲。
            (2)幼兒跟唱歌曲,提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
            (3)幼兒演唱歌曲。
            4,創(chuàng)編歌詞。
            師:老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀?師:好朋友對面坐可以做什么游戲呀?
            師:我們來學(xué)下面的歌詞:我們兩個人,對呀對面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。
            3.引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。
            (1)師:我們除了與朋友一起“笑呵呵”,還可以干什么?
            (2)教師請個別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽。
            為歌曲創(chuàng)編動作進行表演。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇十一
            答:家長的態(tài)度既要積極,也要有方。
            建議您:一是激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬不要用"上學(xué)就要受苦頭"等話來嚇孩子,而是要說一些欣賞與鼓勵的話,如:"你真的長大了""你越來越像小學(xué)生了"這樣,會讓孩子覺得上小學(xué)很光榮,很自豪。二是全面關(guān)注孩子的發(fā)展。一般而言,孩子對學(xué)習(xí)是否有興趣,生活是否有規(guī)律,在集體中是否合群,這幾個方面情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。您需要時時關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展,讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等。
            話題2:幼小銜接家長要重點關(guān)注哪些問題?
            答:以下這些內(nèi)容,可以供您分析、了解孩子情況時作參考。
            (1)孩子是否對入小學(xué)充滿期待與向往?
            (2)孩子是否能與周圍同伴友好相處?
            (3)孩子離開家人進入陌生環(huán)境后是否沮喪?
            (4)孩子是否能自然地與除家人以外的人交往?
            (5)孩子對閱讀是否感興趣,是否能回答相關(guān)問題?
            (6)孩子是否能獨立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情?
            (7)孩子是否會照顧自己,如:主動飲水、根據(jù)冷熱自己穿脫衣等?
            (8)孩子是否會重復(fù)簡單的口信?
            (9)孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品?
            (10)孩子是否能夠同時記住兩個或三個任務(wù),并執(zhí)行這些任務(wù)?
            (11)孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號碼?
            (12)孩子是否會承認(rèn)自己不懂,而主動請求幫助?家長要踏好準(zhǔn)備節(jié)奏"學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期"所要完成的任務(wù)是一個過程。按一般而言,可分為學(xué)前、學(xué)中和學(xué)后,應(yīng)抓緊學(xué)前、關(guān)注學(xué)中、延伸學(xué)后。
            話題3:暑假中,家長如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?
            答:作息有規(guī)律也是幫助孩子樹立規(guī)則意識,適應(yīng)社會生活的重要方面。
            一、逐步幫助孩子確立時間觀念。在孩子做某件事(喝水、上廁所、做作業(yè)等)之前,要讓他作好充分準(zhǔn)備,明確需要完成的時間。一旦開始,就不允許以各種借口來拖延時間(如,來回走動)。另外,可為孩子準(zhǔn)備一個定時的小鬧鐘,規(guī)定好時間限制,讓孩子自我監(jiān)督,自己控制時間。
            二、安排孩子相對穩(wěn)定的作息時間。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表,貼在孩子看得到的地方,并要求孩子按照時間表去做相應(yīng)的事。
            三、作息有序與靈活調(diào)整相結(jié)合。孩子升入小學(xué)后,在作息時間上,會有許多意外的變化,為了增強孩子的適應(yīng)性,父母可以有意識地安排一兩次打破常規(guī)時間的事情,如:晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。如果過分刻板地嚴(yán)格遵守作息時間,孩子的適應(yīng)性反而會大大降低。
            話題4:入學(xué)前,家長如何培養(yǎng)孩子最基本的生活自理能力?
            答:生活自理能力是入學(xué)準(zhǔn)備的必要內(nèi)容。入學(xué)前,孩子需要的生活自理能力包括:
            (1)能有序地整理自己的物品和玩具。
            (2)用好的東西及時歸位,保持整潔。
            (3)能正確處理好用餐、盥洗、排泄等事情。
            (4)能幫助家人、自己做力所能及的家務(wù)。
            (5)比較合理地計劃并安排好自己的時間和活動內(nèi)容。要讓孩子具有以上這些良好的生活自理能力,家長們可做些嘗試。
            話題5:入學(xué)后,家長如何與老師進行溝通?
            答:您不妨采取以下方法與老師溝通。
            (1)通過多種方式與老師保持經(jīng)常聯(lián)系。您除了可以利用家長會、教師家訪時與教師作個別交流外,也可以利用便條、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等形式及時地與教師互通信息,使雙方更多了解孩子近階段在家庭及學(xué)校中的一些表現(xiàn),您也可以對教師的教育教學(xué)方法、學(xué)校的各項管理措施提出合理的建議。
            (2)向老師客觀地反映孩子在家的表現(xiàn)。孩子在家中的表現(xiàn)往往是最真實的,其在家中的學(xué)習(xí)、飲食、娛樂和休息等各種習(xí)慣,以及在向家人敘述學(xué)校發(fā)生的事件中的一些想法和做法,您都可與教師作適當(dāng)?shù)販贤?,以便教師更多了解您的孩子?BR>    答:作為家長,可嘗試著從以下幾個方面去做。
            (1)傾聽孩子的訴說。孩子每天在校與老師、同學(xué)相處,發(fā)生的大事小情都希望在家中與您分享。這時,您要注意傾聽孩子的訴說,因為這是了解孩子在校學(xué)習(xí)生活的最好途徑,您與孩子一起分享好消息或有趣的事,讓孩子覺得校園生活的快樂,從而加深與老師的親近感。
            (2)多與老師溝通。學(xué)校和家庭在教育孩子的目標(biāo)上是一致的,都希望孩子能茁壯成長,但是由于時間和空間上的限制,學(xué)校和家庭在教育孩子的方式方法上容易產(chǎn)生分歧,使孩子難以適應(yīng)。這里,就要求您能夠多與老師進行溝通,共同探討教育的理念。如果對老師的做法有所不解,可以坦率地提出并探討,從而達成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮,這樣反而容易產(chǎn)生誤會,適得其反。
            (3)切忌與老師關(guān)系過分親密。有很多家長希望通過送禮、請客吃飯等方式增進與老師的感情,以獲取老師對自己孩子的特別照顧。家長的心情可以理解,但這樣的做法實不足取。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇十二
            本活動是在“我要上小學(xué)”主題中的一個生成的內(nèi)容。是實施新課程,實踐新教材,并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。
            針對大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況,我們開展了一系列活動,參觀了小學(xué);采訪了哥哥姐姐;認(rèn)識了書包、書本……但是在孩子的生活中,我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、計劃性差,許多家長擔(dān)心孩子上小學(xué)以后怎么辦,特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實際問題與需求的切入點,希望通過活動幫助幼兒進一步了解小學(xué)生活,積累粗淺的生活經(jīng)驗,同時學(xué)著安排計自己的時間,有一定的時間意識,知道要抓緊時間、珍惜時間。
            1. 嘗試合理安排自己的部分時間,進一步了解小學(xué)生的生活,并具有初步的計劃做事的意識。
            2. 體驗時間的寶貴,懂得珍惜時間。
            錄象、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等
            一、交流分享
            對個別化活動中的記錄結(jié)果進行有選擇的交流,解決“合理不合理”的問題
            重點提問:
            1. 給大家介紹一下你的“上學(xué)的早晨調(diào)查表”。
            2. 你們覺得有什么問題嗎?
            引導(dǎo)幼兒交流對計劃“上學(xué)的早晨”中遇到的疑問,鼓勵孩子大膽表述自己的想法。(預(yù)計幼兒會就整理書包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習(xí)慣提出自己的疑問,請幼兒發(fā)表自己的看法。)
            小結(jié):
            我們要能合理安排自己的生活,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很重要的。
            二、“閱讀”、游戲
            重點提問:
            1. 觀看小學(xué)生上學(xué)前的生活情景。(錄象通過一個小學(xué)生自述的形式,完整表達小學(xué)生從起床到出門做的'事情若干項,并說出每一項花了多少時間,同時整合有關(guān)的小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)內(nèi)容。)
            2. 這個小學(xué)生早上做些什么事情,每件事情花多長時間?
            3. 早晨上幼兒園與上小學(xué)的準(zhǔn)備有什么不同?
            4. 推算并交流上學(xué)的早晨的準(zhǔn)備工作究竟花了多少的時間。
            小結(jié):
            上小學(xué)的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處,一定要安排好時間,不能遲到哦。
            三、討論交流
            圍繞問題“如何合理安排不遲到”進行討論交流,了解如何才能合理安排
            提問:怎樣才能合理安排時間不遲到呢?(預(yù)計:用鬧鐘、抓緊時間、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起床時間……)
            小結(jié):要作好準(zhǔn)備工作,看好時間,有計劃地做事才能保證準(zhǔn)時上學(xué)不遲到。
            四、游戲、“閱讀”
            比一分鐘整理書包誰快,感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事 --- 了解時間的重要與寶貴。
            1. 重點提問:一分鐘有多長呢?
            (用一分鐘來整理書包,開展一分鐘競賽,讓自己一分鐘成為一個小學(xué)生的樣子。)
            小結(jié):我們用一分鐘可以做那么多事情,一分鐘不象看起來那么短呢。
            2. 重點提問:我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢?
            (放錄象提升:一分鐘阿姨可以包幾十個小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個壞人、醫(yī)生的一分鐘也許可以拯救一個病人的生命、多給運動員一分鐘也許他能進球改變一場比賽的結(jié)果、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個奇跡)
            小結(jié):原來一分鐘對我們來說這么重要,讓我們合理安排每一分鐘,珍惜每一分鐘。
            1. 目標(biāo)達成,符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。
            2. 缺少對孩子整理書包時方式與習(xí)慣的關(guān)注。
            3. 設(shè)計上對大班孩子有挑戰(zhàn),本班孩子大部分能完成任務(wù)。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇十三
            《比大小》是愛兒坊學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊主題三“數(shù)字的家”的一節(jié)活動課。
            根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,制訂出本次活動課的活動目標(biāo)為:
            1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識50以內(nèi)的數(shù),學(xué)會比較數(shù)的大小。
            2、通過游戲的過程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識的過程,感知學(xué)習(xí)方法。
            3、通過游戲活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。
            數(shù)字概念對幼兒來說是較抽象的,光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?為了幫助幼兒掌握活動重點,突破活動難點,活動中結(jié)合周圍環(huán)境和季節(jié)特點,以幼兒為主體,以春游為主線,以游戲為主導(dǎo)。根據(jù)幼兒認(rèn)知過程的直觀形象性,主要采取數(shù)、認(rèn)、讀、比結(jié)合法來充分調(diào)動幼兒的思維活動,以唱、玩、贊穿插入行來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信。讓幼兒通過自主探索和合作進步的方法讓他們在游戲中體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
            活動中我為了防止了“一言堂”和“滿堂吼”的現(xiàn)象,注重幼兒秩序性的培養(yǎng)及探索能力的發(fā)展,設(shè)計了以下的過程:
            1、設(shè)計一條活動主線
            在本節(jié)活動課中我設(shè)計了春有這樣一個符合季節(jié)環(huán)境特點的情境主線。以開火車這樣一種幼兒喜聞樂見的游戲為主導(dǎo),在“準(zhǔn)備坐火車開火車春游春游進行時”三個環(huán)節(jié)中,第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒豐富對50以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;第二環(huán)節(jié)通過有順序、有目的的關(guān)注來引導(dǎo)幼兒嘗試比較數(shù)的大小,說出自己的想法,發(fā)現(xiàn)真確的解決問題的方法;最后一個環(huán)節(jié):幼兒體驗學(xué)習(xí)快樂,教師發(fā)現(xiàn)存在問題。整個活動調(diào)動了幼兒身體、感官、思維的活動,使枯燥抽象的數(shù)字在游戲中變得生動有趣,從而達到幼兒園保教活動以游戲為主的目的。
            2、培養(yǎng)一種快樂習(xí)慣
            游戲是幼兒的天性,尤其對于農(nóng)村的孩子來說,戶外活動有得天獨厚的條件,但是同樣的游戲也有玩膩的時候。通過開火車游戲的不同玩法,所帶給孩子們不一樣的快樂感受和體驗。我希望孩子們能培養(yǎng)出一種探索意識,獲得一種探索的習(xí)慣。
            3、關(guān)注每一個幼兒發(fā)展
            每個孩子都有獲得表揚和贊許的權(quán)利,每一位老師也有表揚贊許孩子的義務(wù)。在每個孩子天真稚嫩的童心中,對表演贊許的渴望不亞于花兒對陽光的渴望。每一個幼兒都有他獨特的個性,活動能力和身體各方面發(fā)展不盡相同,所以在工作及這節(jié)課中我都一直去留心發(fā)現(xiàn)每一個幼兒點滴的進步,并及時說出來。在活動中鼓勵那些不積極,不善于表達的幼兒參與活動,我發(fā)現(xiàn):“多給機會,多進步。”
            回家比比家里人的年齡,你會發(fā)現(xiàn)什么?鼓勵幼兒把學(xué)到的知識用于生活,激發(fā)幼兒的興趣。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇十四
            1、理解故事內(nèi)容,感知小田鼠做事與所用時間的對應(yīng)關(guān)系。
            2、幫助小田鼠節(jié)省時間,在判斷分析中了解合理安排時間的重要性。
            材料準(zhǔn)備:繪本ppt及圖片、鐘面ppt等
            經(jīng)驗準(zhǔn)備:對時鐘有初步的認(rèn)識。
            一、數(shù)字導(dǎo)入――倒計時引發(fā)閱讀興趣。
            1、你們能繼續(xù)往下數(shù)嗎?
            2、什么時候會有這樣的倒計時?
            二、理解故事――感知做事與時間對應(yīng)的關(guān)系。
            1、講述故事。
            2、回憶故事。(游戲翻翻樂)
            (1)還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情?用了幾分鐘?
            (2)小田鼠一共做了幾件事情?怎么知道是十件事情?
            小結(jié):十個不同的數(shù)字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時間。
            三、安排時間――有合理安排時間的意識。
            1、出示時鐘。
            (1)根據(jù)故事內(nèi)容演示鐘面。
            (2)從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時間?
            (3)你們在睡覺前會做哪些事情?
            2、分組討論。
            (1)哪些事情是睡覺前需要做的?哪些不是?
            (2)統(tǒng)計:小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時間?
            (3)這些事還可以更快一點嗎?
            小結(jié):孩子們,用好時間就可以讓你做更多你想做的事情。
            一、說說活動設(shè)計背景與目標(biāo)的確立
            《快睡吧,小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活,從小田鼠的身上,孩子們多多少少看到了自己的影子,故事內(nèi)容也充滿了趣味性。因此我想通過《快睡吧,小田鼠》這個故事來告訴孩子要合理安排時間,抓緊時間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進入小學(xué),合理安排時間和有計劃運用好自己的時間是非常必要的,能為孩子進入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
            根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的年齡特點,我主要考慮的是孩子當(dāng)前的理解能力,和在領(lǐng)略故事的過程中,對養(yǎng)成合理安排時間這個良好行為習(xí)慣的一種體驗,為其后續(xù)發(fā)展奠定一些基礎(chǔ)。所以目標(biāo)上主要突顯幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,幫助小田鼠合理安排時間的同時感受合理安排時間的重要性,加強孩子的時間觀念。
            二、說說活動環(huán)節(jié)的設(shè)計
            活動環(huán)節(jié)分明有挑戰(zhàn)。整個活動我分成了三部曲,第一部分是一個導(dǎo)入,運用倒數(shù)的方式引出主題,數(shù)字的導(dǎo)入讓孩子的興趣一下子吸引過來,通過數(shù)字的倒序以及什么時候會有這樣的倒計時等問題使孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗引出故事,為后面環(huán)節(jié)作隱性鋪墊,從而帶著問題進入故事。這個環(huán)節(jié)中我們也可以看到孩子的興趣得到一個激發(fā)。
            第二個部分是傾聽故事和回憶故事。讓孩子在聆聽的基礎(chǔ)上,感知做事與時間對應(yīng)的關(guān)系,是活動的挑戰(zhàn)點。通過游戲翻翻樂幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對應(yīng)用的時間。這里我設(shè)計了三個層次的回憶過程,由一件事的回憶逐步到連續(xù)兩件事的回憶再到最后集體回憶,是一個由易到難的推進過程。
            第三部分幫助小田鼠合理安排時間和抓緊時間做事是一本次活動的重點環(huán)節(jié)。
            活動中我運用了三次統(tǒng)計時間,第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時間;第二次是通過孩子自己思考和取舍,感受睡前哪些事情是需要做的,哪些事情是不一定要做的,合理安排做事時間;第三次是抓緊時間做事。每一次的時間統(tǒng)計都是層層跟進,環(huán)環(huán)相扣的,通過時間的演算讓孩子直觀地感受到合理安排時間抓緊時間可以讓你做更多你想做的事情,加強幼兒的時間觀念,從而養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。
            在這個操作討論、思辨質(zhì)疑的過程中,既有孩子自身已有經(jīng)驗的運用,如沖馬桶次數(shù)與節(jié)約用水的意識;也有一些養(yǎng)成性習(xí)慣的熏陶,如睡前要和自己的家人道晚安,表示一種禮貌;更有新經(jīng)驗的引用,如刷牙要用三分鐘,從醫(yī)生的建議中談保護牙齒。
            活動環(huán)節(jié)中也注重了自然整合。《指南》中提出:以整合為特點的課程構(gòu)想?;顒又袛?shù)概念的整合貫穿始終。比如導(dǎo)入部分?jǐn)?shù)的倒序、展開部分時鐘的演示、結(jié)尾部分時間的統(tǒng)計等等。
            三、說說活動現(xiàn)場
            在活動中有一個環(huán)節(jié)我是讓孩子們自己討論和操作的,就是以“哪些事情是睡覺前需要做的?哪些不一定要做?”讓孩子們自己分組進行討論,以這種分組討論的形式開展操作活動,讓孩子們的思維和想法直觀化,看得見,聽得到。在操作前明確要求,規(guī)定的時間內(nèi)做完一件事,操作中討論合作,操作后思辨闡述,這既是對孩子思維的一種挑戰(zhàn)也是對孩子語言組織和表述能力的考驗,更是具有團隊精神的體現(xiàn),這點對大班的孩子來說是尤其重要的。比如:(現(xiàn)場)
            整個活動從今天活動目標(biāo)的達成來看,我覺得大部分的孩子能夠理解這個故事,并在這個故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時間的對應(yīng)關(guān)系,也明白了在睡前需要做什么事情。當(dāng)然孩子不可能通過這么一次的集體活動,就能很清晰認(rèn)識到如何合理安排時間,或者說就學(xué)會了去合理安排時間,這個還需要在更多實際活動中和孩子一起討論探索的,或者在一些活動中可以對孩子作出一些暗示,讓孩子有更深一步的實際體驗,正真意義上感受到合理安排了時間的重要性,并逐步學(xué)習(xí)合理運用時間,讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕松等等,我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實踐的,而這個故事起到的就是一個很好的引子作用。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇十五
            幼小銜接活動規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)而定的。我們在進行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學(xué)后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫,不能遵守日常學(xué)習(xí)生活中基本的社會行為規(guī)則。因此我們把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力作為大班教育的重點工作之一。我以此活動為切入口,設(shè)計了系列關(guān)于規(guī)則培養(yǎng)的主題活動,運用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
            1.學(xué)習(xí)整理活動用具,保持環(huán)境的整潔有序。
            2.理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則,逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
            3.積極參與游戲活動,并大膽表達自己的想法。
            1.情景創(chuàng)設(shè)雜亂無章的整理區(qū),音樂《勞動最光榮》。
            2.超級大轉(zhuǎn)盤游戲。
            3.“迷宮”:自制棋類。
            “垂釣區(qū)”:小魚、魚竿。
            “圖書吧”:自制圖書。
            師:今天,我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函,邀請小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎?好了,那我們現(xiàn)在就出發(fā)!
            1.我是整理小能手。
            放音樂,來到第一關(guān)。
            師:我們的第一關(guān)到了。
            場地布置:雜亂無章的場景。
            第一關(guān):我是整理小能手。
            闖關(guān)要求:請小朋友把物品有序歸位。
            師:現(xiàn)在闖關(guān)開始。
            放音樂《勞動最光榮》,整理。
            師:請整理完的小朋友坐在座位上休息。
            現(xiàn)場采訪:請問你剛才整理了什么物品,怎么整理的?
            我要檢查一下,看看小朋友能不能闖過第一關(guān)。
            這里現(xiàn)在整潔有序,說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。
            我現(xiàn)在宣布:我們第一關(guān)闖關(guān)成功。
            2.游戲《超級大轉(zhuǎn)盤――誰對誰不對》。
            師:我們現(xiàn)在向第二關(guān)進發(fā)。
            放音樂,來到第二關(guān)。
            師:我們第二關(guān)是《超級大轉(zhuǎn)盤》,闖關(guān)規(guī)則:轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時,指針指到數(shù)字幾,就打開旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫,并按照圖畫上回答問題的方式,說一說“誰對誰不對”。
            教師示范第一次,請小朋友仔細(xì)觀察,圖中的小朋友做得對不對,為什么?
            師:我們在日常生活中要注意有序排隊,物品歸位,輕拿輕放,節(jié)約用水,不大聲喧嘩,不亂扔垃圾,應(yīng)該互相謙讓。
            師:現(xiàn)在我宣布,我們第二關(guān)闖關(guān)成功。
            3.我是文明小公民。
            師:我們現(xiàn)在向第三關(guān)進發(fā)。
            放音樂,來到第三關(guān)。
            師:我們第三關(guān)是《我是文明小公民》,里面有三個活動項目,即圖書吧、垂釣區(qū)、迷宮。
            闖關(guān)規(guī)則:請小朋友分成三組分別參與三個活動項目,分組討論各自活動項目應(yīng)該遵守的行為規(guī)則,并在游戲中遵守規(guī)則。
            討論結(jié)束,請每組選派一名代表發(fā)言。
            幼兒分組游戲,遵守基本的行為規(guī)則。
            迷宮:各種棋類。
            遵守規(guī)則:有序排隊,輕拿輕放,互相謙讓,不大聲喧嘩,友好競賽,樂于合作,物品歸位。
            圖書吧:自制圖書。
            遵守規(guī)則:有序排隊,輕拿輕放,保持安靜,不損壞書籍,友好交換,物品歸位。
            垂釣區(qū):魚鉤小魚。
            遵守規(guī)則:有序排隊,輕拿輕放,不大聲喧嘩,物品歸位,互相謙讓,合作分享。
            師:第三關(guān)闖關(guān)時間還有2分鐘,請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位,我要檢查闖關(guān)結(jié)果。
            教師簡單評價。
            宣布:第三關(guān)闖關(guān)成功。
            4.結(jié)束沖關(guān),發(fā)獎牌。
            師:小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯,都能遵守游戲規(guī)則,我現(xiàn)在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個好消息告訴我們的好朋友吧。
            1.課程設(shè)計打破了學(xué)科界限。我們組織的活動都是以主題的形式呈現(xiàn),課程設(shè)計自然,整個活動,從情景的不斷深入到材料的逐步投放,過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡,滲透了操作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。隨著闖關(guān)情景的不斷深入,幼兒的心境也緊緊地投入其中,其能力和規(guī)則意識在活動中都得到了潛移默化的發(fā)展。
            2.緊扣目標(biāo),層層深入。活動的各個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開,一環(huán)扣一環(huán)逐步深入,孩子們在操作、嘗試、討論、合作的過程中,整理了活動用具,理解并遵守了日常生活中基本的行為規(guī)則,逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
            3.關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)。整個活動過程,一步步提高要求,讓幼兒跳一跳就能夠得到,在一步步的挑戰(zhàn)中感受游戲的樂趣,并在孩子取得成績時,及時表揚,充分肯定,讓孩子體驗到了成功的喜悅,產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
            4.活動內(nèi)容選擇生活化。本次活動的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗和接受能力來選擇的,從幼兒生活實際出發(fā),讓幼兒在活動中進一步擴展了生活經(jīng)驗,真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活的主題教育理念,更有效地促進了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇十六
            1.在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。
            2.遷移經(jīng)驗,嘗試設(shè)計、制作閱讀棋。
            3.樂意與同伴合作游戲,體驗其中的樂趣。
            1.教師自制的閱讀棋兩副,棋譜由數(shù)字1~100和圖片組成(圖片有兩種,一種是有關(guān)正確與錯誤的閱讀方法的圖片,一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關(guān)行為和進退方向的文字說明,如看書認(rèn)真仔細(xì)前進1格,與同伴爭搶圖書后退3格等。
            2.骰子和方形小串珠(紅、黃、藍(lán)、綠)。
            3.多種多樣的游戲棋譜。
            1.可2~4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠,自主決定擲骰子的順序。游戲開始,一個幼兒擲骰子,投出的數(shù)字是幾就往前走幾步。如果第×格正好是關(guān)于閱讀行為的圖片,幼兒則根據(jù)圖片內(nèi)容及進退方向走棋,如看書認(rèn)真仔細(xì)前進1格,與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進行,先到終點者為勝。
            2.在學(xué)會下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)L制關(guān)于其他閱讀方法或行為的圖片,自制棋譜。第一步:臨摹教師繪制的棋譜圖案;第二步:參考其他游戲圖案,小組分工、設(shè)計制作各種閱讀行為棋。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇十七
            1、初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻。
            2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國人很了不起。
            煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊《四大發(fā)明的應(yīng)用》、ppt課件。
            活動導(dǎo)入;
            1、看圖激趣。
            啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。
            引導(dǎo)語:小朋友們一起看看,這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上,我們經(jīng)常會看到夜空中燃放的美麗的煙花,我們已經(jīng)知道了煙花是中國最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國古代的四大發(fā)明之一。
            2、看圖分組討論引導(dǎo)語:中國古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來了一些圖片,請小朋友們自己看一看,想一想,和其他小朋友一起討論,這些圖片上的發(fā)明是什么?待會老師請幾個小朋友上來分享自己的看法。
            引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片,自由交流,教師巡回指導(dǎo)。
            3、集中交流:你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?
            請幼兒分享經(jīng)驗,交流自己的'看法。
            幫助幼兒對圖片進行總結(jié),引出我國古代的四大發(fā)明:火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。
            引導(dǎo)語:這些圖片里面還藏著一個秘密,他們分別是在表現(xiàn)我國古代的四大發(fā)明:火藥是能夠點燃或點火的藥;指南針是用來導(dǎo)航的,辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫;印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本,不用手工一本一本抄?!苯處熯吙偨Y(jié)邊出示圖片,幼兒會加深印象。
            小結(jié):有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍。
            4、引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明,以及為人們生活帶來的便利。
            幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來便利的見解。
            火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外,還給我們的生活帶來了什么便利?”(子彈、采礦、開山修路、爆破舊的建筑等)。
            (教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,擴展幼兒的知識。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見解。)。
            指南針:旅行、迷路時、在海上航行。造紙術(shù):可以各種便宜、輕便的紙張。印刷術(shù):節(jié)省書寫時間。
            四大發(fā)明在我們生活中貢獻大,應(yīng)用非常廣,下面就請小朋友們一起完成操作手冊,將四大發(fā)明和它們在生活中的應(yīng)用連線。
            5、引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》。
            幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
            6、請幼兒上臺講述配對答案,引導(dǎo)幼兒自己驗證。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇十八
            1.通過觀察了解及動手實驗,探索了解水的表面張力。
            2.在操作活動中學(xué)習(xí)相互合作和分享、體驗探索的樂趣。
            3.喜歡探究活動,萌發(fā)好奇、好問、思考的情感及態(tài)度。
            杯子、滴管、硬幣、水、回形針、抹布等。
            1.謎語導(dǎo)入。
            幼兒猜謎語:看看沒顏色,聞聞沒氣味,嘗嘗沒味道,是透明的液體。(水)。
            2.實驗活動。
            (1)師:小朋友,我要用回形針和水做一個游戲,你們看看會發(fā)生什么。
            (2)教師出示回形針,直接將回形針放在水面,回形針沉下去;
            (3)將回形針托在紙上,放在水面,紙沉下去,回形針浮在水上。
            (5)幼兒自由談?wù)摗?BR>    小結(jié):水很神奇,它的表面能承受輕微的壓力,這就是表面張力。
            2.硬幣放入水杯實驗,幫助幼兒理解水的表面張力。
            (1)教師實驗。幼兒觀察。
            (2)實驗工具有:十的硬幣,一個杯子。
            實驗開始:老師把一枚硬幣往手里一捏,輕輕地投進水里,硬幣一個“360空翻”然后落地,水沒有溢出來。于是老師接著投下第二枚、第三枚……等到最后一枚的時候。
            (3)師:“為什么水還沒有溢出來?”
            (4)幼兒猜想。
            小結(jié):在水沒有流下來前,水面是鼓鼓的、向上的弧形,搖搖晃晃的,往盛滿水的杯子加入硬幣,水面會慢慢的高而水不會流出來,因為水的.表面張力就像人的皮膚一樣,讓水不會流出來。
            3.探索硬幣盛水。
            (1)出示硬幣,讓幼兒猜測,這個硬幣能盛水嗎?為什么?
            (2)教師提出要求,幼兒進行硬幣盛水實驗:教師進行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察硬幣上水的現(xiàn)象。(水面成了什么形狀、里面的字有什么變化)。
            (3)師:你們是怎么做實驗的,發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象?
            小結(jié):硬幣上可以裝很多的水,在水沒有流下來前,水面也是鼓鼓的,向上弧形,搖搖晃晃的,還能把里面的字放大。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇十九
            1.了解身體里的洞以及這些洞的用處。
            2.能夠積極探索,思考,勇于表達自己的想法。
            3.知道要保護身體里的洞,知道保護它們的方法。
            1.出示有洞的報紙,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
            (1)咦!小朋友你們看到了什么呢?
            (2)你們透過報紙的洞看到了什么?
            (3)幼兒自由發(fā)現(xiàn)并和同伴分享。
            2.探索身體里的洞的秘密。
            (1)師:我們的身體里也有洞,請你們找找看。
            (2)師:請你們說說我們身體里的洞都分別在哪里?
            小結(jié):鼻孔、眼睛、嘴巴、耳朵、?肚臍眼、毛孔、肛門---我們身體里的洞可真多。
            (3)閱讀幼兒用書p3,了解身體里的洞的作用。
            (4)師:請你們說說身體里的洞的作用。
            小結(jié):鼻孔是聞氣味的洞,眼睛是看東西的洞,嘴巴師吃東西和講話的`洞?耳朵是聽聲音的洞。毛孔是幫助我們排泄分泌物的洞、肚臍眼原來是我們在媽媽肚子里的時候攝取營養(yǎng)和氧氣的一條臍帶、肛門是排泄便便的洞。
            3.保護身體里的洞的方法。
            師:我們身體里的洞都很重要,怎么保護它們呢?
            小結(jié):我們不能用手去挖我們身體里的洞,也不要長時間看電視,這樣會傷害眼睛這個“洞”,不要聽很刺激的聲音,這樣會傷害耳朵這個“洞”。不同的洞有不同的作用和不同的保護辦法,我們一定要愛惜我們身體里的洞,否則就會生病。
            在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞對我們有益,有的洞是有危險性的、有害的。一起去找找,看看那些事有益的洞,哪些是危險,有害的洞。
            幼兒園幼小銜接課程教案篇二十
            1.初步掌握手指彈紙球的基本方法,鍛煉手指力量。
            2.喜歡參加體育活動,增強目測力和動作的準(zhǔn)確性。
            音樂 、小紙球、桌子
            1.活動導(dǎo)入。
            (1)教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地,排成四路縱隊。
            (2)準(zhǔn)備操練習(xí):要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。
            2.基本部分。
            (1)手指操活動。
            (2)-讓幼兒跟音樂做手指操。
            (3)手指游戲。
            請幼兒說說、做做,有哪些手指游戲。
            3.學(xué)習(xí)彈紙球游戲。
            (1)在幼兒感知的基礎(chǔ)上,教師講解動作要領(lǐng)并示范:手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體前,用力蹬地頭向前方。
            (2)幼兒集體徒手練習(xí)3―5次,教師注意觀察加強個別指導(dǎo)。
            (3)請幼兒分組開始手指彈紙球游戲。
            4.結(jié)束部分。
            放松活動。
            探索紙的更多玩法。