一個成功的方案需要明確的目標(biāo)、清晰的步驟以及有效的執(zhí)行計劃。制定方案過程中，應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通，促進(jìn)共識和決策的形成。以下是小編為大家整理的一些制定方案的經(jīng)驗(yàn)和范例，供大家參考。希望這些范例可以啟發(fā)你們，幫助你們更好地制定和實(shí)施各種方案。無論是工作生活中的問題還是學(xué)習(xí)中的困難，只要我們有一個科學(xué)合理的方案，我們就能夠有針對性地解決問題，提高效率，取得更好的成果。讓我們一起來看看這些范例，為自己的方案制定提供一些思路和啟示吧。
    書法課程實(shí)施方案篇一
    1、通過對同學(xué)們進(jìn)行集體輔導(dǎo)，讓同學(xué)們正確認(rèn)識書寫的重要，端正同學(xué)對待寫字的態(tài)度，教學(xué)中要穿插進(jìn)一些古今中外的名人學(xué)書法的故事，讓同學(xué)們更加清晰明了的認(rèn)識到自己對待寫字的態(tài)度是否端正。使得同學(xué)們正確理解把字寫漂亮的重要性，并將真正的把字寫漂亮貫徹到自己的學(xué)習(xí)中來。
    2、以推動我校"以校為本"的校本教研為目標(biāo)，加強(qiáng)教研組、各年級間的交流、合作意識，充分發(fā)揮教師教學(xué)的個性，加強(qiáng)校本課程研究，創(chuàng)建合作、探究的校本教研氛圍。
    1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
    2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。
    3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的`精神。
    4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
    1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定"做字先做人"這一教學(xué)原則。
    2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。
    5、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。
    6、有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：
    7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。
    每月評定一批書法之星、小小書法家。
    9、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。
    10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。
    第1課時：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)。
    第2課時：楷書筆畫的寫法(一)——_橫(長橫,短橫,左尖橫等)　+例字練習(xí)。
    第3課時：楷書筆畫的寫法(二)____豎畫教學(xué)+例字練習(xí)。
    豎(垂露,懸針)+例字。
    第4課時：楷書筆畫的寫法(三)_____點(diǎn)(左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等)+例字練習(xí)。
    第8課時：撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習(xí)。
    成果展示。
    第9課時：組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)。
    第10課時：組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)。
    書法課程實(shí)施方案篇二
    1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。2堅(jiān)持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)%26#8249;教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見%26#8250;的通知》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。
    3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
    二、課程教學(xué)目標(biāo)。
    1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
    2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。
    3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
    4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
    三、教材和作業(yè)。
    (1)專職書法教師教材選定：
    (2)結(jié)合專職書法教師的安排來自行設(shè)計字。字和帖以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為中心，并符合學(xué)生興趣、需要、能力、價值觀念等要求。針對本課程和學(xué)生的狀態(tài)，在保證教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)施以下措施：·鼓勵學(xué)生認(rèn)真臨帖。根據(jù)他們書法的基礎(chǔ)和愛好，教師確定臨帖的基本范圍。廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。
    (3)廣泛應(yīng)用于實(shí)踐。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)到的知識用活，促進(jìn)了學(xué)生書法水平的提高。特別是語文老師可以將自己的教學(xué)常見錯字、別字結(jié)合書法教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。·實(shí)行講練結(jié)合的原則。講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
    2、作業(yè)本的問題。
    (1)學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書法作業(yè)本(方格本)。
    四、具體教學(xué)計劃。
    周次內(nèi)容。
    一周楷書的基本筆畫。
    二周楷書的點(diǎn)的寫法。
    三周楷書的橫撇寫法。
    四周楷書的豎、橫、折的寫法。
    五周挑、折、鉤的寫法。
    六周書寫。
    唐詩。
    一首。
    七周書寫唐詩一首。
    八周書寫宋詩一首。
    九周書寫。
    格言。
    一段。
    十周段考。
    十一周典型漢字的寫法。
    十二周鋼筆美術(shù)學(xué)。
    十三周美術(shù)字中的仿宋字。
    十四周仿宋字基本筆畫。
    十五周黑體字。
    十六周黑體字的寫法。
    共
    2
    頁，當(dāng)前第。
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    頁
    1
    2
    書法課程實(shí)施方案篇三
    寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。下面是小編為你精心整理的書法小學(xué)校本課程實(shí)施方案，希望大家喜歡。
    自自治區(qū)書法教育學(xué)校在我校掛牌后，我校進(jìn)行了不懈地努力，并深入開展了系列活動;本學(xué)期，經(jīng)學(xué)校研究將書法教育作為校本課程的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步地深入和落實(shí)，實(shí)施方案具體概括為：三落實(shí)一展示。
    學(xué)校將各班的閱讀課改為書法教育課。一二年級為每周兩節(jié)，三至六年級為每周一節(jié)，以及每天下午到校后的10分鐘。
    二、教師教授的落實(shí)。
    1、教師要根據(jù)所帶班級的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的計劃，怎么教，教什么，做到胸中有數(shù)。
    2、每位書法教師要通過不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來提升自身的書寫水平，老師們雖然也是剛剛起步，但在學(xué)習(xí)后去指導(dǎo)學(xué)生是沒什么問題的。
    3、書法教師可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道，去獲取書法的書寫方法，做好上好每節(jié)課的準(zhǔn)備。
    4、老師可以充分地利用多媒體，進(jìn)行。
    課件。
    書法演示或教師書寫方法的示范，以此來引導(dǎo)學(xué)生。
    5、課堂上要將教師的教和學(xué)生的練習(xí)充分結(jié)合起來，不可以只練不教，盲目練習(xí)。
    三、學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)。
    1、要本著循序漸進(jìn)的原則，從具體筆畫的練習(xí)到字的練習(xí)逐步推進(jìn)。
    2、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，做到持之以恒。
    3、動員和鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，不斷提高書寫水平。
    四、展示。
    每學(xué)期，要組織一次學(xué)生書法展示活動，全校師生共同參與，同時也將此作為對教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。我想只要我們共同去努力，書法教育將成為我校校本課程一道靚麗的風(fēng)景線。
    五、開展時間：從本學(xué)期3月8日開始進(jìn)行。
    一、指導(dǎo)思想。
    提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
    (1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
    坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臀要自然撐開，右手執(zhí)筆，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
    (2)正確的書寫姿勢，不但跟寫字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    2、掌握漢字基本筆畫和一些常見的偏旁部首。
    3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。
    4、對學(xué)生的書寫提出嚴(yán)格的要求：“規(guī)范端正、整潔美觀”
    5、學(xué)習(xí)簡單的章法布局，嘗試完整作品的書寫。
    三、教學(xué)內(nèi)容及時間安排。
    1、七年級教學(xué)內(nèi)容安排。
    四、書法校本課程中書寫訓(xùn)練的要求。
    任課教師以校本教材為教學(xué)內(nèi)容，除了落實(shí)備課、講課的環(huán)節(jié)外，還要重視書寫中的訓(xùn)練事項(xiàng)，教學(xué)每周一課時，每周完成作業(yè)兩頁紙，平時作業(yè)可以參照語文同步訓(xùn)練酌情布置，要落實(shí)好每天一練。
    五、教學(xué)措施。
    為了體現(xiàn)學(xué)生一個事情的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽，書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場書法比賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳欄等等。再就是讓他們抄寫專欄、辦。
    手抄報。
    等，這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，是一些書法素質(zhì)好、水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和優(yōu)良品質(zhì)。
    六、書法課題研究與教研活動安排。
    20xx年9月：
    1、安排課程表，確定分擔(dān)班級，明確教學(xué)要求。
    2、制定教學(xué)總體計劃(學(xué)年)和各班的具體計劃(學(xué)期)。
    3、公開講授研究課(王景、汪建斌)。
    4、組織天河中學(xué)第五屆硬筆書法比賽。
    5、制定毛筆書法興趣小組教學(xué)。
    活動方案。
    6、迎接市級課題的開題評估。
    20xx年10月：
    開展書法課題研究中“教育觀察方法”專題研討活動。
    20xx年11月：
    開展天河中學(xué)第二輪書法教育專題教學(xué)活動。
    書法專業(yè)課：王景、余國鴻、汪建斌、段詩文。
    書法文化課：胡俊玲、占才勇、彭正軍。
    書法活動課：張勇、葉大俊、王新春。
    20xx年12月：
    1、組織書法作品參觀活動。
    2、組織古代書法作品印刷品欣賞教學(xué)活動。
    3、公開講授研究課(段詩文、王景、余國鴻)。
    20xx年1月：
    1、開展書法課題研究中“成果表達(dá)”專題研討活動。
    2、七、八年級書法教學(xué)總結(jié)研討。
    3、課題研究第二階段。
    工作總結(jié)。
    一、指導(dǎo)思想：
    漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫字(書法)在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認(rèn)。寫字(書法)不僅有其實(shí)用意義，而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴(yán)重地沖擊著寫字(書法)這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng)，降低了對書寫美的要求與追求，學(xué)生中近視、姿勢不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致、不會欣賞寫字(書法)作品的人增多，部分學(xué)生對本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識。
    我校把“寫字”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)生樹立公民道德意識為目標(biāo)，將寫字作為對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。
    二、課程目標(biāo)：
    寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中，我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。對學(xué)生進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實(shí)德育目標(biāo)。通過學(xué)寫字增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
    知能目標(biāo)：
    1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識;。
    3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;。
    4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。
    發(fā)展目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;。
    4、通過寫字(書法)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);。
    5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。
    根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：
    1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。
    2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。
    (2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;。
    (3)組織參觀各類書法展，欣賞(寫字)書法作品;。
    (4)建設(shè)書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫字(書法)作品欣賞、評價;。
    (5)出版師生作品集等。
    四、課程內(nèi)容：
    (一)各段要求：
    低年段：
    1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
    2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。
    中年段：
    1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
    2、教育學(xué)生知道做一個怎樣的人。
    高年段：
    1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。
    2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。
    (二)讓學(xué)生領(lǐng)悟：
    坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書寫的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。
    五、課程評價：
    (一)根據(jù)各年級的課程內(nèi)容進(jìn)行檢測。
    低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。
    中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。
    高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風(fēng)格。
    (二)管理：
    1、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗(yàn)收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
    2、每學(xué)期舉辦寫字展覽，對成績突出的學(xué)生和教師給予獎勵。
    3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時”。
    六、組織機(jī)構(gòu)：
    組長：張從勝。
    副組長：徐洪濤。
    組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級主任、語文教師。
    書法課程實(shí)施方案篇四
    為傳承和發(fā)揚(yáng)中國書法的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進(jìn)一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。
    1、參賽對象：一至六年級學(xué)生。
    2、參賽字體：硬筆楷體。
    3、參賽要求：一、二年級用鉛筆，三至六年級學(xué)生須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫。各年級語文教師統(tǒng)一書寫內(nèi)容，以本冊教材課文中的段落或古詩為主。但一、二年級用拼音田字本，要寫基本筆畫、拼音，分兩頁單面書寫；三至六年級用學(xué)校統(tǒng)一制定的書寫紙書寫，一格一字，不用寫標(biāo)點(diǎn)符號，必須在120——130字及以內(nèi)。
    在參賽紙的正面不得出現(xiàn)班級和姓名，自己的班級、姓名在背面填寫好。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。
    比賽時，各班在黑板上寫上“小小書法家書寫比賽”的大字。
    1、全員參與。比賽完畢，1、2號辦公室分別把學(xué)生的參賽作品交處。
    2、比賽時間：3月19日下午大課間時完成。
    3、比賽地點(diǎn)：各班教室。
    1、大賽作品必須以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的楷體字書寫。若出現(xiàn)不規(guī)范的碑帖字及錯字、漏字、草書、篆書，即取消其評選資格。
    2、按年級評獎，發(fā)獎狀以示鼓勵。
    3、優(yōu)秀作品張貼出來供全校學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。
    一、二年級一等獎5名、二等獎10名、三等15名；三、四年級一等獎5名、二等獎8名、三等10名；五、六年級一等獎3名、二等獎5名、三等8名。
    組長、參評人員：
    （五、六年級）。
    （三、四年級）。
    （一、二年級）。
    書法課程實(shí)施方案篇五
    《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)與藝術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)?！痹谛乱惠喌母母镏校瑫ㄗ痰南盗袃?nèi)容出現(xiàn)在普通高中美術(shù)課程當(dāng)中。寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，具有良好的寫字習(xí)慣，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。
    我校的學(xué)生的寫字練習(xí)課由語文科老師負(fù)責(zé)，由于部分老師對寫字教學(xué)重視不夠，對學(xué)生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，教師教學(xué)指導(dǎo)不到位，寫字課利用率不高，學(xué)生缺乏良好的書寫習(xí)慣，在書寫方面存在很多問題。
    1、握筆姿勢不正確，寫字姿態(tài)不規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    2、字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不整潔，寫錯別字等現(xiàn)象常可見到。
    3、對漢字的演變歷史缺乏最起碼的了解，學(xué)生的書寫興趣得不到激發(fā)。
    以上種種現(xiàn)象給我們傳遞這樣一個信息：加強(qiáng)寫字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。為了改變我校寫字教學(xué)現(xiàn)狀，我們美術(shù)組老師應(yīng)該針對現(xiàn)狀而開設(shè)面對全體學(xué)生的書法課程。
    意義。
    1、開設(shè)書法課，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解燕喜文化；
    2、開設(shè)書法課可以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢；
    4、開設(shè)書法課可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。
    5、開設(shè)書法課是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的需要。
    6、開設(shè)書法課可以促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個性特長的發(fā)展。
    1、通過書法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教給學(xué)生正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，使學(xué)生具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。
    2、通過書法練習(xí)，使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強(qiáng)他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。在教學(xué)中，通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過形象、生動、活潑的課堂教學(xué)。通過指導(dǎo)學(xué)生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。
    3、通過一系列的活動了解中國書法悠久的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并自覺地承擔(dān)起繼承發(fā)揚(yáng)的責(zé)任，從寫字的進(jìn)步中得到學(xué)習(xí)的動力。
    4、通過書法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。在書法練習(xí)中，學(xué)生通過自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認(rèn)識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。
    1、高一學(xué)生為書法校本課程培訓(xùn)初、中級階段，安排硬筆書法；
    2、高二學(xué)生為書法校本課程培訓(xùn)高級階段，安排軟筆書法。
    組長：潘丹娜。
    組員：潘雪斐梁金蓮陳曉軍黃軍雄。
    根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：
    （一）、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字基本技能的訓(xùn)練。
    1.書法字體的藝術(shù)欣賞。
    2.書法筆畫訓(xùn)練。
    3.書法結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。
    （二）、我們將圍繞寫字開展一系列的活動，比如：通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的.書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀看有關(guān)書法家的影片，欣賞他們的作品，了解書法各大流派的特點(diǎn)，帶學(xué)生去參觀書法展，舉行學(xué)生作品展和教師一起開展寫字競賽，切磋技藝、共同成長等等，以豐富寫字課程的內(nèi)涵，拓展其外延。
    1、教師培訓(xùn)：學(xué)習(xí)校本課程理念，側(cè)重于教師課程的知識與技能方面。學(xué)會運(yùn)用合作模式開發(fā)校本課程。
    努力提高教師寫字水平和自身修養(yǎng)。在廣大教師中大力推行苦練寫字基本功訓(xùn)練，對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，有條件可聘請專家為教師作專題講座，以提高為師者的寫字水平與自身素質(zhì)，做到“業(yè)高為師”。教師要經(jīng)常組織研討，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，以一種主人翁的意識投入到課程的開發(fā)和完善中，積極地為課程的實(shí)施出謀劃策。
    2、大力宣傳，營造濃厚的氛圍。
    3、因地制宜，訓(xùn)練形式豐富多樣。
    （1）、集中指導(dǎo)。
    （2）、活動滲透。
    4、時間保證，將課程排入課表。
    5、學(xué)校要為課程的開發(fā)和實(shí)施創(chuàng)造條件，提供必要的物質(zhì)資源，保障課程的順利實(shí)施。如：圖書館要增加圖書量，要時時面向全校學(xué)生開放，為學(xué)生查閱資料提供更廣闊的時間和空間，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
    本校本課程對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價采用展覽和同時根據(jù)學(xué)生平時訓(xùn)練的具體情況對學(xué)生作客觀、全面的質(zhì)評和量評。
    1.自評和他評相結(jié)合。
    具體方式：自我闡述與評定、其他同學(xué)推舉與評說等。
    2.成果展示。
    具體方式：調(diào)查報告、成果展示等。
    3.教師評價。
    具體方式：評語、檔案袋、活動記錄等。
    4.比賽成績評定。
    具體方式：由學(xué)生自評、互評；師生共同評等方式選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行階段性展示并予以獎勵并將優(yōu)秀作品選送參加各級書法比賽。
    1、準(zhǔn)備階段：20xx年8月——20xx年10月。
    b.小組分工，明確各人職責(zé)。
    c.收集材料，整理材料。
    2、實(shí)施階段：20xx年11月——20xx年4月。
    b.對學(xué)生進(jìn)行前測，做好統(tǒng)計、分析工作。
    c.制定課程的教學(xué)計劃。
    d.培訓(xùn)教師。
    e.進(jìn)行課程開課。
    3、評價、總結(jié)階段（20xx年5月——20xx年6月）。
    b.總結(jié)課程的經(jīng)驗(yàn)。
    書法課程實(shí)施方案篇六
    一、指導(dǎo)思想：
    漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫字(書法)在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認(rèn)。寫字(書法)不僅有其實(shí)用意義，而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴(yán)重地沖擊著寫字(書法)這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng)，降低了對書寫美的要求與追求，學(xué)生中近視、姿勢不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致、不會欣賞寫字(書法)作品的人增多，部分學(xué)生對本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識。
    我校把“寫字”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)生樹立公民道德意識為目標(biāo)，將寫字作為對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。
    二、課程目標(biāo)：
    寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中，我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。對學(xué)生進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實(shí)德育目標(biāo)。通過學(xué)寫字增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
    知能目標(biāo)：
    1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識;。
    3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;。
    4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。
    發(fā)展目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;。
    4、通過寫字(書法)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);。
    5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。
    根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：
    1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。
    2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。
    (2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;。
    (3)組織參觀各類書法展，欣賞(寫字)書法作品;。
    (4)建設(shè)書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫字(書法)作品欣賞、評價;。
    (5)出版師生作品集等。
    三、課程內(nèi)容：
    (一)各段要求：
    低年段：
    1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
    2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。
    中年段：
    1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
    2、教育學(xué)生知道做一個怎樣的人。
    高年段：
    1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。
    2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。
    (二)讓學(xué)生領(lǐng)悟：
    坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書寫的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。
    四、課程評價：
    (一)根據(jù)各年級的課程內(nèi)容進(jìn)行檢測。
    低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。
    中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。
    高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風(fēng)格。
    (二)管理：
    1、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗(yàn)收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
    2、每學(xué)期舉辦寫字展覽，對成績突出的學(xué)生和教師給予獎勵。
    3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時”。
    五、組織機(jī)構(gòu)：
    組長：張從勝。
    副組長：徐洪濤。
    組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級主任、語文教師。
    書法課程實(shí)施方案篇七
    法校本課程的實(shí)施有助于提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年書法校本課程實(shí)施方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
    一、指導(dǎo)思想。
    以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個性化文化學(xué)?！碧厣?，發(fā)展學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會進(jìn)步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。
    中國書法，不適繪畫，卻又繪畫的形象感;不適詩，卻又詩的意境;不適音樂，卻有音樂的神韻;不是生命，卻又生命的神采。因此，書法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。
    書法又是一門獨(dú)特的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的美學(xué)意義，書法教育的功能不僅對培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強(qiáng)學(xué)生的民主自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。因此，我校將書法教育作為校本課程。
    三、實(shí)施目標(biāo)。
    1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：
    基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的綜合和運(yùn)用。
    根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價值取向。
    校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開設(shè)了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。
    4、校本課程要體現(xiàn)主體性：
    校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實(shí)施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。
    四、實(shí)施內(nèi)容。
    1、硬筆書法：1-6年級各班，每周開設(shè)一節(jié)硬筆書法(寫字)課。由本班語文老師進(jìn)行指導(dǎo)、授課。
    2、毛筆：3-6年級各班，每周開設(shè)一節(jié)毛筆(書法)課。由書法科任教師進(jìn)行指導(dǎo)、授課。
    3、書法興趣小組：每周二、四下午第三節(jié)課，聘請校外書法老師，來校進(jìn)行指導(dǎo)、授課。
    必修課程：寫字課、書法課(3-6年級)。
    選修課程：書法興趣小組。
    1、學(xué)習(xí)效果評價：寫字等級考試。
    2、綜合展示評價：“六一”文化藝術(shù)節(jié)展示活動。
    七、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。
    1、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒。
    2、注重特長生的培養(yǎng)。
    3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計。
    一、指導(dǎo)思想：
    漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫字(書法)在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認(rèn)。寫字(書法)不僅有其實(shí)用意義，而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴(yán)重地沖擊著寫字(書法)這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng)，降低了對書寫美的要求與追求，學(xué)生中近視、姿勢不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致、不會欣賞寫字(書法)作品的人增多，部分學(xué)生對本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識。
    我校把“寫字”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)生樹立公民道德意識為目標(biāo)，將寫字作為對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。
    二、課程目標(biāo)：
    寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中，我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。對學(xué)生進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實(shí)德育目標(biāo)。通過學(xué)寫字增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
    知能目標(biāo)：
    1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識;。
    3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;。
    4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。
    發(fā)展目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;。
    4、通過寫字(書法)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);。
    5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。
    根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：
    1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。
    2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。
    (2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;。
    (3)組織參觀各類書法展，欣賞(寫字)書法作品;。
    (4)建設(shè)書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫字(書法)作品欣賞、評價;。
    (5)出版師生作品集等。
    三、課程內(nèi)容：
    (一)各段要求：
    低年段：
    1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
    2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。
    中年段：
    1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
    2、教育學(xué)生知道做一個怎樣的人。
    高年段：
    1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。
    2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。
    (二)讓學(xué)生領(lǐng)悟：
    坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書寫的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。
    四、課程評價：
    (一)根據(jù)各年級的課程內(nèi)容進(jìn)行檢測。
    低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。
    中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。
    高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風(fēng)格。
    (二)管理：
    1、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗(yàn)收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
    2、每學(xué)期舉辦寫字展覽，對成績突出的學(xué)生和教師給予獎勵。
    3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時”。
    五、組織機(jī)構(gòu)：
    組長：張從勝。
    副組長：徐洪濤。
    組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級主任、語文教師。
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    書法課程實(shí)施方案篇八
    《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程。綜合實(shí)踐活動課程是一種與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破;綜合實(shí)踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價值的相對獨(dú)立的課程，它與其他課程具有等價性與互補(bǔ)性;綜合實(shí)踐活動課并非是一門可有可無的課程，也不是隨意性的自由活動。在實(shí)踐教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)課程改革綱要，不斷摸索新課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐步提高我校綜合實(shí)踐活動課的整體實(shí)力。
    一、指導(dǎo)思想。
    以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，全面貫徹教育教學(xué)改革的精神，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校工作意見，以新課程理念為指導(dǎo)，以綜合實(shí)踐活動為陣地，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為宗旨，加大綜合實(shí)踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，集研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動、信息技術(shù)教育為一體，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,構(gòu)建我校具有校本特色的綜合實(shí)踐活動教程。
    二、時間安排。
    由于綜合實(shí)踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此我校的綜合實(shí)踐活動課主要采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合。在具體實(shí)施過程中，根據(jù)需要靈活安排，主要做法有：教師組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo);走出校門開展實(shí)地活動，將綜合實(shí)踐活動時間與社會、與某學(xué)科緊密結(jié)合、相互交叉。
    (一)課程設(shè)置思路。
    1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力、綜合能力。
    2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣，這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。
    3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合。當(dāng)前高中學(xué)生關(guān)心國家大事、關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。綜合實(shí)踐活動課程把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解，這也是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。
    4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生繼承我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，如重陽節(jié)開展以敬老愛老為主題系列活動、中秋節(jié)傳統(tǒng)風(fēng)俗文化研究等。
    5、與學(xué)校工作相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)，而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的，如結(jié)合國旗下講話、赤中精神等開展行為習(xí)慣、文明道德、時事熱點(diǎn)、自主管理等主題的綜合實(shí)踐活動。
    6、綜合利用各種資源、運(yùn)用多種方式。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實(shí)踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。我們要充分利用圖書資源。對于山區(qū)高中學(xué)生來說，上網(wǎng)瀏覽還不會或者不夠熟練，因此，應(yīng)該充分發(fā)揮圖書館的作用，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。我們要充分利用社區(qū)資源，挖掘社區(qū)中人力資源、地域資源、歷史文化資源等;我們要充分利用教師資源;發(fā)揮學(xué)校教師的特長，讓教師更好地發(fā)揮指導(dǎo)作用。
    學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
    (二)課程內(nèi)容范圍。
    綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容的開發(fā)與實(shí)施以學(xué)生為核心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與自然、學(xué)生與他人和社會、學(xué)生與自我三種關(guān)系的整體整合，最終指向?qū)W生個性健全發(fā)展。進(jìn)一步來說，綜合實(shí)踐活動課程的具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r、學(xué)校的差異以及學(xué)生的個性差異而不同，選擇切入點(diǎn)。
    1、積極開展研究性學(xué)習(xí)。
    研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科研方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)具有時代使命感，不同時代有不同的主題，如環(huán)境教育、價值觀教育、生活教育、主體文化與多元文化等內(nèi)容都可以不斷滲透到研究性學(xué)習(xí)活動之中，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。
    2、參加社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐。
    社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室、走出課堂參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主值得學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系、不斷提升學(xué)生的精神世界、道德意識和能力，使學(xué)生的人格臻于完善，如社會考察、社會調(diào)查、參觀訪問等，讓學(xué)生開放性的主體體驗(yàn)實(shí)踐，在體驗(yàn)與探究活動中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認(rèn)識自我中不斷完善。
    3、進(jìn)行勞動與技術(shù)教育。
    勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這是一個開放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，以創(chuàng)新教育內(nèi)容為載體、以信息技術(shù)教育為手段，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識和能力，使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實(shí)踐能力。
    4、加強(qiáng)信息技術(shù)教育。
    信息技術(shù)不僅是高中綜合實(shí)踐活動課程有效實(shí)施的重要手段，而且是高中綜合實(shí)踐活動課程探究學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力，還包括發(fā)展學(xué)生對浩如煙海的信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理。
    在指定領(lǐng)域之外的高中綜合實(shí)踐活動課程還包括班團(tuán)隊(duì)活動、校傳統(tǒng)活動(田徑運(yùn)動會、元旦文娛晚會、校園歌手大賽)、學(xué)生間交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等，這些活動在開展過程中與高中綜合實(shí)踐活動課程的指定領(lǐng)域相結(jié)合，共同構(gòu)建內(nèi)容豐富、形式多樣的高中綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容。
    5、豐富學(xué)生文體生活與社團(tuán)活動。
    在綜合實(shí)踐活動與信息技術(shù)整合的基礎(chǔ)上，繼續(xù)大力加強(qiáng)學(xué)生文體生活，豐富社團(tuán)活動，以促進(jìn)精彩的校園生活。這樣一來，既有助于形成豐富多彩的校園文化生活，又可以讓學(xué)生的能力得到充分鍛煉，實(shí)現(xiàn)個人素質(zhì)的提高與發(fā)展。
    總的說來，結(jié)合綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)科特點(diǎn)，綜合活動課程采用小組活動為基礎(chǔ)，并與年級活動、班級活動、個人活動相結(jié)合的教學(xué)組織形式。在各單元中均采用小組學(xué)習(xí)的形式，每一個小組圍繞一個共同的子主題(或次子主題)展開討論，提出小組圍繞主題所要探究的幾個問題，交活動導(dǎo)師挑選，活動導(dǎo)師根據(jù)探究的可行性和安全性考慮，幫助每一小組確定探究問題，并與小組成員討論實(shí)施方案，在實(shí)施中做好指導(dǎo)工作。小組成員根據(jù)子主題實(shí)際可進(jìn)行調(diào)整，組長民主產(chǎn)生，每一個小組成員須承擔(dān)一定的工作。小組活動產(chǎn)生結(jié)果之后，以匯報材料，調(diào)查報告、設(shè)計方案、研究報告等形式通過班級或年級交流、展覽體現(xiàn)活動的成果。
    書法課程實(shí)施方案篇九
    （一）全面性原則：面向全體學(xué)生，優(yōu)化整合校園素質(zhì)教育因素，全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    （二）主體性原則：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成推動學(xué)生積極、自主、持久的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
    （三）自主性原則：根據(jù)國家提供的課程科目和課時的比例，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排課程計劃，形成具有學(xué)校特色的課程。
    基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有特長。會合作——從小意識到自己與他人的依存關(guān)系；在尊重與維護(hù)自己的同時尊重他人；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，追求群體共同發(fā)展。會健身——依托廣播操、鄉(xiāng)土游戲、校園足球以及“體育與健身”課程等資源，每位學(xué)生每學(xué)期學(xué)習(xí)不少于2項(xiàng)的健身技能，每天參與鍛煉得的時間不少于1小時；懂得勞逸結(jié)合、健康第一等道理，促使學(xué)生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展。
    （二）課程目標(biāo)：以現(xiàn)代課程理論為依據(jù)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，不斷深化對新課程目標(biāo)、任務(wù)的認(rèn)識，遵循教育客觀規(guī)律，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求，以科研為手段，實(shí)踐新課程理念，探索新課程實(shí)施的有效途徑。
    （一）完善組織機(jī)構(gòu)，明確管理職責(zé)：建立有效的組織管理網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，保障學(xué)校課程管理的順利進(jìn)行。
    組長：黃義海。
    副組長：常春燦。
    組員：鄧煥珍、丁瑞青、王傳國、索煥云、楚秀平等。
    校長負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)校課程的決策問題。中層組織主要負(fù)責(zé)執(zhí)行問題?；鶎咏M織主要負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
    校長室明確各部門在課程執(zhí)行力上的監(jiān)管分工。對各部門在課程管理流程進(jìn)行監(jiān)管。各部門不定期地向校長室進(jìn)行課程執(zhí)行情況匯報，以便校長室能及時了解課程執(zhí)行過程中的問題不足和亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
    教導(dǎo)處（德育處）主（兼）管三類課程的日常管理。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律安排好學(xué)校課程計劃，嚴(yán)格控制周活動總量和學(xué)科教學(xué)課時。按照學(xué)校課程計劃，編制班級課表，根據(jù)師資情況合理安排教師任職任課安排。科學(xué)合理地安排學(xué)校作息時間。
    （二）完善管理制度，規(guī)范常規(guī)管理。
    1、以教學(xué)質(zhì)量承諾制為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，以聚焦課堂為主線，關(guān)注教學(xué)五環(huán)節(jié)，落實(shí)各環(huán)節(jié)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。
    2、以校本研修為突破口，開展合作共榮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建，通過課題引領(lǐng)，主題研究，同伴互助，落實(shí)三類課程的實(shí)施和開發(fā)。
    書法課程實(shí)施方案篇十
    根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。
    堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動活潑地發(fā)展。
    根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
    學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。
    （一）國家課程。
    1、除綜合實(shí)踐活動課外，品德與生活（社會）、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間35周，學(xué)校機(jī)動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運(yùn)動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。
    2、晨會、班隊(duì)活動等每周至少安排一課時，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開展少先隊(duì)中隊(duì)活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師自行安排。
    3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動，所以綜合實(shí)踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
    4、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進(jìn)行民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開展。
    5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。
    6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。
    （二）地方課程與學(xué)校課程。
    1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動（研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會實(shí)踐和勞動技術(shù)教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
    2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設(shè)。
    3、因?qū)W?，F(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在三、五年級開設(shè)珠算課。珠算課的開設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使心智得到良好的開發(fā)。
    4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，包括戲曲、手工等。
    5、國學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認(rèn)，這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習(xí)步驟的，不能作為對于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級開設(shè)寫字課的基礎(chǔ)上，三、五年級加設(shè)毛筆書法課。
    （一）目標(biāo)管理及任課情況安排原則。
    1、為促進(jìn)國家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書畫展覽。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。
    2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時，上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
    3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實(shí)施，盡量跨年級交叉安排教師任課。
    4、為加強(qiáng)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣，由四、二年級專任數(shù)學(xué)教師同時分任一年級兩班班主任，并分任數(shù)學(xué)課。
    5、學(xué)校成立以校長為組長的薄弱課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。
    6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。
    （二）、校本教研。
    為加強(qiáng)各學(xué)科課程目標(biāo)的實(shí)施，安排任課教師語文每周一、三，數(shù)學(xué)每周二、四，其他學(xué)科周五開展學(xué)習(xí)教研、聽評課活動，并由教研組長寫出活動記錄。
    （三）、目標(biāo)管理。
    1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。
    2、備課時數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時計算，各種作業(yè)布置合計不少于上課時數(shù)。但語文、數(shù)學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會、科學(xué)、英語、不留課下書面作業(yè)。
    3、以上措施通過教師評估考核實(shí)施。
    1、學(xué)?？傉n時數(shù)共計270課時，任課教師人均15課時。
    書法課程實(shí)施方案篇十一
    為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》的通知》等文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，深入推進(jìn)我校勞動教育工作，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國教育大會精神，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
    二、開課原則。
    課程全學(xué)程開設(shè)。一年級勞動基本理論學(xué)習(xí)和勞動實(shí)踐相結(jié)合，二、三、四年級勞動教育融入專業(yè)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，形成科學(xué)的勞動觀。
    1.一年級各專業(yè)課程開設(shè)及學(xué)分分配(專轉(zhuǎn)本班級除外)。
    2.二、三、四年級各專業(yè)課程開設(shè)及學(xué)分分配。
    詳見各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的實(shí)習(xí)課程安排，不單獨(dú)開設(shè)。
    四、教學(xué)內(nèi)容。
    《勞動1》、《勞動2》教學(xué)內(nèi)容分理論和實(shí)踐兩部分：
    1.理論部分。
    通過《勞動通論》等課程學(xué)習(xí)勞動基本理論，深刻認(rèn)識人類勞動實(shí)踐的創(chuàng)造本質(zhì)，深入理解勞動實(shí)踐對于立德樹人的重大意義，深切感悟勞動實(shí)踐對于人的自由全面發(fā)展所具有的重要推動作用，樹立起正確的勞動意識，形成科學(xué)的勞動觀。
    2.實(shí)踐部分。
    學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容主要有內(nèi)務(wù)整理、公共衛(wèi)生勞動實(shí)踐、社會勞動實(shí)踐等內(nèi)容。
    自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨(dú)立處理個人生活事務(wù)，養(yǎng)成良好日常生活勞動習(xí)慣，提高勞動自立自強(qiáng)能力，積極參加志愿服務(wù)及公益勞動。
    自覺參與教室、食堂、校園場所的衛(wèi)生保潔、綠化美化和管。
    理服務(wù)等，強(qiáng)化公共服務(wù)意識和面對重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動作為的奉獻(xiàn)精神。
    重視生產(chǎn)勞動鍛煉，積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，結(jié)合專業(yè)重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的運(yùn)用，提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動手實(shí)踐的過程中創(chuàng)造有價值的物化勞動成果。
    五、授課形式。
    《勞動1》、《勞動2》課程授課形式一樣，具體為：
    1.理論部分采用線上學(xué)習(xí)模式。學(xué)生在線學(xué)習(xí)課程內(nèi)容并完成線上考核。
    2.實(shí)踐部分學(xué)生通過自主勞動實(shí)踐，完成《勞動實(shí)踐手冊》要求內(nèi)容。
    六、成績評定。
    《勞動1》、《勞動2》課程成績由理論部分和實(shí)踐部分綜合評定。理論部分由線上平臺評定成績，占比20%;實(shí)踐部分由班主任根據(jù)學(xué)生《勞動實(shí)踐手冊》完成情況評定，占比80%。
    《勞動1》、《勞動2》課程成績不合格者需重修。
    七、保障措施。
    在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處、學(xué)生處、財務(wù)處、后勤與資產(chǎn)管理處等多部門聯(lián)動，切實(shí)加強(qiáng)條件保障、專業(yè)支持和督導(dǎo)評估，提高勞動教育質(zhì)量和水平。
    引入優(yōu)質(zhì)勞動教育課程資源?；趧趧咏逃虒W(xué)的實(shí)際需要，選擇引入優(yōu)秀的勞動課程并培育編寫貼合我校實(shí)際的勞動教材。
    豐富和拓展勞動實(shí)踐場所。抓緊開發(fā)、建立更多的校內(nèi)外勞動實(shí)踐基地和勞動實(shí)踐崗位，通過創(chuàng)造條件建設(shè)花房、菜圃等校內(nèi)勞動實(shí)踐基地，增加校內(nèi)志愿服務(wù)崗位等措施，滿足學(xué)生勞動實(shí)踐的多樣性;結(jié)合專業(yè)，定向落實(shí)、增加校內(nèi)外專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)專業(yè)性要求。
    強(qiáng)化師資隊(duì)伍的勞動育人意識。加強(qiáng)勞動教育師資培養(yǎng)，把勞動教育納入管理干部、教師、輔導(dǎo)員、班主任培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化勞動意識、勞動觀念，提升勞動教育的自覺性，提高師資隊(duì)伍勞動育人意識和專業(yè)化水平。
    落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障?！秳趧印氛n程經(jīng)費(fèi)從教學(xué)經(jīng)費(fèi)中列支，確保經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，同時積極吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
    八、其它事項(xiàng)。
    《勞動》課理論部分由教務(wù)處具體組織實(shí)施，實(shí)踐部分由學(xué)生處落實(shí)，各系學(xué)工辦主任、各班班主任配合執(zhí)行。
    本方案自__級學(xué)生開始施行，由教務(wù)處、學(xué)生處負(fù)責(zé)解釋。
    書法課程實(shí)施方案篇十二
    根據(jù)教育部、省教育廳和市教育局的統(tǒng)一部署，我校自今年秋季起在初中一年級實(shí)施新課程，為保證我校新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，按照教育部、教育廳及市教育局有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
    一、指導(dǎo)思想以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，以省教育廳、東港市教育局《課改實(shí)施方案》為依據(jù)，在新課程理念指導(dǎo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
    二、總體目標(biāo)。
    1、科學(xué)設(shè)置課程開設(shè)方案，加強(qiáng)地方課程和校本課程建設(shè)，注重學(xué)科整合，形成具有椅圈中學(xué)特色的課程開設(shè)體系。
    2、開展教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，建立與初中課程方案相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。
    3、建立以校為本的教師培訓(xùn)和教學(xué)研究制度，形成與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，全面提高教師的整體素質(zhì)。
    4、建立與新課程相適應(yīng)的綜合評價體系，充分發(fā)揮評價功能，促使學(xué)生教師和學(xué)生積極、主動、全面、健康發(fā)展。
    三、組織領(lǐng)導(dǎo)為切實(shí)加強(qiáng)對新課程實(shí)施工作的管理，學(xué)校特設(shè)課程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，新課程實(shí)施辦公室和課程指導(dǎo)小組，學(xué)生課程實(shí)施活動小組。
    （一）學(xué)校新課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李波明副組長：倪世棟張維東成員：范久成許群德許立文尹洪巖于湘麗于勝軍其主要職責(zé)：承擔(dān)課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，把握課程實(shí)施方向，提供后勤服務(wù)保障。
    主任：張維東（兼）副主任：范久成職責(zé)：負(fù)責(zé)組織新課程的具體實(shí)施工作，制定實(shí)施方案，組織實(shí)施指導(dǎo)，經(jīng)驗(yàn)交流，成果推廣驗(yàn)收，與上級課改管理機(jī)構(gòu)保持聯(lián)系，接受指導(dǎo)并獲取信息，制定教師培訓(xùn)計劃，負(fù)責(zé)對課改材料的收集、整理分析和總結(jié)。
    （三）課程實(shí)施指導(dǎo)小組組長：倪世棟（兼）成員：于春忠張大昕許靜德職責(zé)：負(fù)責(zé)組織課程實(shí)施的具體研究和操作工作，制定切實(shí)可行的工作方案，組織各科教師進(jìn)行課程的實(shí)踐活動；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，收集課程個案，做好課程實(shí)施成果的收集、分析和整理，與第一線參加課程實(shí)踐的教師保持聯(lián)系，聽取他們的意見和建議，及時提出調(diào)整意見。
    （四）學(xué)生課程實(shí)施協(xié)調(diào)和聯(lián)絡(luò)小組組長：學(xué)生會主席副組長：學(xué)生會副主席成員：各班級班長、團(tuán)支部書記、學(xué)習(xí)委員職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)生在課程實(shí)踐中的意見和建議的反饋；收集學(xué)生對課程的有關(guān)信息，及時組織學(xué)生參加有關(guān)課程的實(shí)踐活動；向參加課程的教師提供課程個案，協(xié)助教師做好個案的收集、分析和整理工作。
    四、具體措施新課程改革涉及面廣，是一項(xiàng)牽動學(xué)校整體的全面改革，更是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程。在課程實(shí)施過程中我們要堅(jiān)持以理論為支撐，以專家支持為依托，以實(shí)踐研究為主軸，創(chuàng)造性地開展教學(xué)及管理工作，提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
    中出現(xiàn)的問題，共同商討解決問題的對策與措施。（2）建立教學(xué)研討制度。在課改領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，教育教學(xué)部、年級管理委員會定期組織教學(xué)研討課，積極探索新課改理念下的有效課堂教學(xué)模式。（3）建立家校聯(lián)系制度充分發(fā)揮家長學(xué)校的載體作用，加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，組織家長聽課、座談會、交流會、咨詢活動等，使家長最大程度地參與到課程改革中來。（4）完善教師培訓(xùn)制度，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。（5）完善教學(xué)獎勵激勵制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織形式多樣、內(nèi)容廣泛的教學(xué)評比活動，對課改中成績突出的教師予以精神嘉獎和物質(zhì)獎勵。
    2、抓好教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效益（1）深入開展課題研究，將課題研究與“課改”實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行。確立課程觀念，切實(shí)改變課程功能。（2）理清課程結(jié)構(gòu)，實(shí)施課程整合。著力于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感、使命感，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧全面地發(fā)展。（3）開發(fā)課程資源，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系社會生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生終身發(fā)展所必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。（4）優(yōu)化課堂教學(xué)師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究。積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在“自主探索、合作交流”中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，使學(xué)生在“差異發(fā)展、體驗(yàn)成功”中，學(xué)有特長，發(fā)展個性。
    b、實(shí)現(xiàn)評價主體多元化，改變單純由教師評價學(xué)生的狀況，把教師評價、同學(xué)評價、家長評價及學(xué)生的自評結(jié)合起來；采取課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、書面考試、口頭測試、動手操作、實(shí)踐活動等多種方式對學(xué)生進(jìn)行評價，實(shí)現(xiàn)評價形式地多樣化；堅(jiān)持定量評價與定性評價相結(jié)合，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵、導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。（2）改革對教師的評價方式，完善教育教學(xué)評價機(jī)制。充分調(diào)動廣大教師參與教學(xué)改革的積極性和主動性，鼓勵教師在教學(xué)中對新課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實(shí)施方式、操作途徑等提出自己的意見和建議，努力做到課課有反思，周周有回顧，月月有積累，期期有總結(jié)。堅(jiān)持平時考核和集中考核相結(jié)合；結(jié)果考核與過程考核相結(jié)合；教師自評、同事互評、學(xué)生評價、家長評價與領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化和評價方式的多樣化。（3）教育教學(xué)部、教研組、年級管理委員會應(yīng)及時收集處理教師、學(xué)生的反饋信息，周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)管理，形成具有一六八中學(xué)特色的課程評價機(jī)制。
    4、完善保障措施。（1）實(shí)行經(jīng)費(fèi)傾斜政策，選配文化素養(yǎng)較高、業(yè)務(wù)素質(zhì)較好、教學(xué)水平較高、年齡結(jié)構(gòu)合理的教師承擔(dān)課改任務(wù)。（2）確保學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于開展活動，師資培訓(xùn)，課題研究、設(shè)備添置，教學(xué)獎勵等，保證課改工作順利推進(jìn)。
    書法課程實(shí)施方案篇十三
    以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個性化”學(xué)校形象，發(fā)展學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會進(jìn)步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。
    1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：
    基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的綜合和運(yùn)用。
    2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：
    根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價值取向。
    3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性：
    校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開設(shè)了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。
    4、校本課程要體現(xiàn)主體性：
    校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實(shí)施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。
    (一)、建立健全校本課程開發(fā)體系。
    校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學(xué)生家長等共同參與的。學(xué)校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建“學(xué)習(xí)化校園”。
    1、成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(負(fù)責(zé)課程的初步審議)。
    組長：蔣志敏。
    副組長：喬磊、趙春麗。
    組員：班主任、自然、社會、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師。
    2、成立課程開發(fā)研究小組(負(fù)責(zé)課程的具體開發(fā))。
    組長：蔣志敏。
    副組長：喬磊趙春麗。
    組員：班主任、自然、社會、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師。
    (二)、加強(qiáng)校本課程開發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討。
    1、在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開發(fā)專題，進(jìn)行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討，深入領(lǐng)會校本課程開發(fā)的意義和作用，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)。
    2、以學(xué)科教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校狀況、及目標(biāo)導(dǎo)向等因素，研究開發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的一個重要內(nèi)容。
    3、強(qiáng)化科研意識，以“校本教材開發(fā)”為課題展開研討，使校本教材的開發(fā)步入科研、教研的科學(xué)軌道。
    4、創(chuàng)造條件，開展校本課程開發(fā)的技能培訓(xùn)。
    (三)、校本課程開發(fā)的實(shí)施程序：
    1、成立組織。
    2、通過學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求。
    3、全面評估分析確定校本課程總體目標(biāo)，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。
    4、制定校本課程開發(fā)指南。
    5、培訓(xùn)教師—教師申報課程—對教師申報課程進(jìn)行審議—編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。
    6、向?qū)W生公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。
    7、組織學(xué)生選擇課程。
    8、確定校本課程。
    9、形成完整的《校本課程開發(fā)方案》。
    10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。
    (四)、校本課程的結(jié)構(gòu)：
    根據(jù)學(xué)校實(shí)際，完全靠自己開發(fā)的校本教材。
    藝術(shù)課程：美術(shù)、書法。
    技能課程：生物、物理實(shí)驗(yàn)、各興趣小組。
    專題課程：心理輔導(dǎo)等。
    (五)、校本課程的評價。
    1、學(xué)生學(xué)習(xí)評價：問卷調(diào)查。
    2、學(xué)習(xí)效果評價：信息反饋。
    3、課程評價體系。
    (六)、幾點(diǎn)要求。
    1、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒。
    2、注重特長生的培養(yǎng)。
    3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計。
    書法課程實(shí)施方案篇十四
    2.突出實(shí)踐體驗(yàn)。
    3.以序列化方案使學(xué)生受到系統(tǒng)教育。
    1.一年級春游,每年春天;。
    2.二年級學(xué)先烈精神,每年春天;。
    3.三年級學(xué)農(nóng)活動,每年春天;。
    4.四年級學(xué)工活動,每年秋天;。
    5.五年級學(xué)軍活動,每年秋天;。
    6.五年級學(xué)雷鋒活動,每年春天;。
    7.六年級學(xué)法律活動,每年秋天;。
    8.六年級學(xué)商活動,每年春天;。
    9.入隊(duì)儀式,每年12月底。
    1.游學(xué)校附近公園,半天時間;。
    2.上午家長送到公園,中午在公園由家長接回;。
    1.參觀江心嶼,祭奠革命烈士活動,半天時間;。
    2.上午家長送孩子到江心嶼碼頭廣場,中午江心嶼碼頭廣場由家長接回;。
    2.車輛由德育統(tǒng)一安排;。
    3.上午學(xué)生從校區(qū)出發(fā),返回校區(qū)由家長接回;。
    2.參觀溫州日報的印刷廠或者其它大型工廠;。
    3.若需要用車輛由德育處統(tǒng)一安排,上午學(xué)生從校區(qū)出發(fā),返回校區(qū)由家長接回;。
    4.若不用車,上午家長送孩子到工廠,中午工廠由家長接回;。
    1.每年10月份的一天,四個校區(qū)統(tǒng)一安排時間;。
    2.全體學(xué)生到雪山軍營部隊(duì)體驗(yàn)軍營生活;。
    3.上午家長送孩子到雪山腳,中午雪山腳由家長接回。
    1.每年3月5日前后的'任何一天,分班級組織;。
    2.開展清潔校園、參與社區(qū)實(shí)踐活動等;。
    3.不安排車輛;。
    4.活動時間外的功課照常進(jìn)行。
    2.半天時間參觀溫州市中級人民法院,并視情況組織法律講座;。
    3.上午家長送法院門口,中午法院門口由家長接回。
    1.新春義賣活動,春季開學(xué)后第二周一個雙休日,時間半天,遇雨天順延。
    2.由四、六年級學(xué)生以班級為單位,在大南校區(qū)設(shè)攤;。
    3.四、六年級學(xué)生全員參加,其它年級學(xué)生自由參加;。
    4.全體教師參與活動;。
    5.義賣所得專項(xiàng)用于慈善經(jīng)費(fèi):。
    (1)結(jié)對某山區(qū)小學(xué),用于該?！皭坌牟恕睂ｍ?xiàng);。
    (2)結(jié)對某山村黨支部,用于該村困難老人;。
    (3)捐贈區(qū)慈善機(jī)構(gòu)。
    1.一年級全體學(xué)生入隊(duì)時間統(tǒng)一為11月20日;。
    2.分校區(qū)進(jìn)行,參加學(xué)生由校區(qū)酌定;。
    3.以少先隊(duì)大隊(duì)主題隊(duì)會形式舉行;。
    4.由五年級隊(duì)員與一年級隊(duì)員結(jié)對,并在一年內(nèi)長期結(jié)對幫扶。
    書法課程實(shí)施方案篇十五
    有一方佳園，撐過往云帆，澆萬木春水，播灑知識瓊漿在學(xué)生心田；有一座殿堂，用深邃的思想、豐厚的文化，成就學(xué)子多彩的夢想，這就是xx市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)。
    我們開發(fā)區(qū)中學(xué)的辦學(xué)理念是：辦一所學(xué)生喜歡的好學(xué)校，為學(xué)生的美好人生奠基。根據(jù)這一理念確定的教育目標(biāo)是：發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生幸福指數(shù)，不追求人人都考滿分，竭力讓每一個學(xué)生開心快樂的度過初中生活。在近幾年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們深切感受到學(xué)校課程是實(shí)現(xiàn)這一理念和目標(biāo)的重要平臺和極佳切入點(diǎn)。
    教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出,為了保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的需求，實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理，鼓勵地方和學(xué)校在落實(shí)國家課程計劃的同時，自主開發(fā)和實(shí)施地方課程和學(xué)校課程。地方與學(xué)校課程的課時和綜合實(shí)踐活動的課時共占總課時的16%-20%。在此基礎(chǔ)上制定的《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要（試行）》也明確指出，學(xué)校課程的開發(fā)，應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”原則，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重青少年特殊的生活體驗(yàn)，拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域和探索領(lǐng)域，為他們提供自主探索、想象和表達(dá)的空間。增進(jìn)學(xué)生對各自生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、人文精神和藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和主動探究的意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造學(xué)生健康的體魄和健全的人格。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省市有關(guān)學(xué)校課程文件，結(jié)合學(xué)校自身所在區(qū)域特點(diǎn)，從挖掘內(nèi)部潛力入手，逐漸形成了一套xx市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)特色的學(xué)校課程教育體系。
    “校本化”過程（此項(xiàng)內(nèi)容是否屬于學(xué)校課程，專家有爭議，我們學(xué)校暫且劃為學(xué)校課程）；二是開發(fā)獨(dú)具特色的學(xué)校課程，進(jìn)一步體現(xiàn)獨(dú)具特色的學(xué)校文化追求。
    （二）學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)課程通過開放、多元的學(xué)生社團(tuán)系列學(xué)校課程的建設(shè)，不斷培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自省、自律的精神，提升學(xué)生的參與、組織、協(xié)調(diào)、管理能力，提高學(xué)生的實(shí)踐活動能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
    （一）修身養(yǎng)志學(xué)校課程開發(fā)系列。
    這個系列的學(xué)校課程的開發(fā)涉及到教育和教學(xué)的方方面面，前面兩年我們開發(fā)的學(xué)校課程項(xiàng)目都在其中，具體情況如下：
    1、我校已開發(fā)的課程：
    籃球、足球、乒乓球、田徑、合唱、舞蹈、音樂、象棋、國畫、素描、手工制作、手工編織、書法、英語、物理、地理、作文、名著閱讀、數(shù)學(xué)、微機(jī)，調(diào)查結(jié)果表明，我?，F(xiàn)在所開設(shè)的多數(shù)課程得到了學(xué)生的廣泛歡迎，也得到了家長的認(rèn)可。許多家長紛紛表示對非常支持我校學(xué)校課程的實(shí)施工作。今年可以繼續(xù)開發(fā)。
    2、我校未開設(shè)但學(xué)生感興趣的課程：（包括未申報過、申報過未開設(shè)兩種情況）。
    （1）過去開發(fā)的國家課程校本化不夠細(xì)化，多數(shù)情況只是籠統(tǒng)的稱為趣味數(shù)學(xué)、趣味化學(xué)、趣味英語、趣味地理等，范圍太大，沒有針對性，往往成果就不夠明顯。今年可以結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況和目前教材的薄弱環(huán)節(jié)，將國家課程與學(xué)校課程整合或細(xì)化，使之能更好地適合我校學(xué)生的學(xué)情。如：語文語法、漢字拼寫、軟筆書法、硬筆書法、英語語法、英語口語、英語寫作、英語表演、數(shù)字速算、代數(shù)題歸類、存錢利率、數(shù)學(xué)測量、化學(xué)魔術(shù)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、生活中的化學(xué)、物理的電工常識、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、生活中的力、光對社會的影響等等（招生對象可以是同一個級部的）。我校學(xué)生的薄弱方面，將國家課程與學(xué)校課程整合或細(xì)化，使之能更好地適合我校學(xué)生的學(xué)情。
    （2）手工類如：編織、粘貼畫、創(chuàng)意制作、紙藝、布藝等，也可細(xì)化。例如，針對某一個品種的學(xué)習(xí)。
    面所存在的不足，也在大力提倡進(jìn)行這方面的教育，所以歡迎老師們在這些項(xiàng)目上加強(qiáng)研究。
    （二）組建學(xué)生社團(tuán)。
    1、組建社團(tuán)的宗旨：
    為豐富我校學(xué)生校園業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多元文化需求，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，充分挖掘?qū)W生的潛能，我們這學(xué)期將成立學(xué)生社團(tuán)，讓有共同興趣愛好的同學(xué)，自發(fā)相聚在一起，通過活動加深對專業(yè)知識理解，彼此交流、共同進(jìn)步。同時，給社員提供一個積累社會經(jīng)驗(yàn)、展示自我才華的平臺。使學(xué)生初步形成某些特長，并不斷提高學(xué)生在各種文化領(lǐng)域方面的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣，推動校園文化建設(shè)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和生活品質(zhì)，為美好人生奠基。
    2、組建社團(tuán)的步驟。
    （1）調(diào)查學(xué)生意向，確立成立社團(tuán)的領(lǐng)域。
    （2）每個社團(tuán)撰寫要成立的學(xué)生社團(tuán)章程草案。
    （3）招募成員。
    （4）確立社團(tuán)的指導(dǎo)老師。
    （5）社團(tuán)撰寫申請書。
    （6）向?qū)W校提交申請，并獲得回復(fù)。
    （7）召開成立會，并開始活動。
    （一）規(guī)范學(xué)校課程開設(shè)模塊。按照教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》青島市《學(xué)校課程管理與實(shí)施的指導(dǎo)意見》和《xx市義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程教學(xué)實(shí)施意見》，根據(jù)我校實(shí)際情況，在青島、我市教研室的指導(dǎo)謀劃下，我校的學(xué)校課程設(shè)置分必修和選修兩大模塊。
    1、必修模塊:課程名稱是《中華誦〃經(jīng)典誦讀》。原因：一是實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)理念和教育目標(biāo)；二是擁有青島市“經(jīng)典誦讀特色學(xué)?！焙蛒x市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”試點(diǎn)單位的師資優(yōu)勢和物質(zhì)基礎(chǔ)；三是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高語文教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)。必修模塊進(jìn)入班級課程表，每周一節(jié)課。
    2、選修模塊。根據(jù)學(xué)生興趣需求，遴選校內(nèi)校外各種課程資源，按照民族文化領(lǐng)域、自然探究領(lǐng)域、社會探究領(lǐng)域、藝術(shù)探究領(lǐng)域、體育與健康領(lǐng)域五大領(lǐng)域，按照因地制宜、寧缺毋濫、量力而行、循序漸進(jìn)的原則，不斷調(diào)整、拓展和優(yōu)化選修課程內(nèi)容。選修課程采用“四定一動”的模式進(jìn)行。四定：定時間（全校選修學(xué)校課程統(tǒng)一集中安排在每周四下午課間活動）、定地點(diǎn)（各班教室和各種活動場地）、定教師、定學(xué)生；一動：學(xué)生選課走班。這樣的組織形式不占用正常教學(xué)時間和空間，便于管理和考評。豐富多樣的學(xué)校課程為學(xué)生提供了多種選擇的可能，培養(yǎng)挖掘了學(xué)生的興趣愛好。學(xué)校的品牌亮點(diǎn)、教師專業(yè)能力和職業(yè)成就感、學(xué)生的綜合素養(yǎng)在豐富的學(xué)校課程教化中不斷彰顯和提升。
    （二）嚴(yán)格學(xué)校課程開發(fā)流程。
    學(xué)校課程的開發(fā)和實(shí)施是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們按照各級政策文件要求，借鑒先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)行了以下開發(fā)實(shí)施步驟和程序：
    1.學(xué)期初研究制定《學(xué)校課程開發(fā)指南》。編制開發(fā)指南時，充分考慮學(xué)生興趣需求、高效課堂和四項(xiàng)活動、學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)、師資配置和校內(nèi)外資源等綜合因素。
    2.教師申報。教師根據(jù)開發(fā)指南所列的課程種類，結(jié)合專業(yè)背景和特長愛好，向?qū)W校課程領(lǐng)導(dǎo)小組提交學(xué)校課程申請表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對教師課程省報表進(jìn)行審查評估。
    3.編寫學(xué)校課程綱要。通過審查評估的教師在規(guī)定時間內(nèi)，編寫好學(xué)校課程綱要。綱要包括：課程名稱、擬開課級部、課程主要內(nèi)容和課時安排及進(jìn)度、課程管理和評價等。
    4.編制課程目錄和簡介。學(xué)校課程業(yè)務(wù)小組根據(jù)教師提交的課程綱要，以級部為單位編制學(xué)校課程目錄和簡介，目錄和簡介由班主任發(fā)放到每位學(xué)生手中，學(xué)生在征求教師和家長的基礎(chǔ)上，自主確定選修課程。學(xué)校以級部為單位對學(xué)生選課情況進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，合理搭配選課人數(shù)。
    5.制定學(xué)校課程實(shí)施方案。實(shí)施方案包括：指導(dǎo)思想和開發(fā)原則、背景分析、課程種類和介紹、開課教師和地點(diǎn)、教師考核、學(xué)生管理和評價、保障機(jī)制等主要內(nèi)容。
    6.學(xué)生走班上課。每周四下午，以級部為單位學(xué)生選課走班。教師根據(jù)課程綱要編寫教案或教材，組織上課并負(fù)責(zé)學(xué)生管理和教學(xué)評價。
    推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，“一把手”尤為重要。為做好學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施，我們建立了四級組織領(lǐng)導(dǎo)：一是配齊領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制。成立以校長為組長、主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)副校長為副組長的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組，史校長始終將學(xué)校課程建設(shè)作為教育教學(xué)的“重點(diǎn)工程”堅(jiān)持親力親為，每學(xué)期親自為全校師生做學(xué)校課程專題報告；每學(xué)期初親自參與指導(dǎo)學(xué)校課程編審和學(xué)生選課走班工作；每月定期親自聽取學(xué)校課程專題匯報，為學(xué)校課程提供充足的財力、物力和人力保證；每周深入班級聽評學(xué)校課程，親自指導(dǎo)幫助教師提高專業(yè)水平。二是配強(qiáng)由教導(dǎo)處人員、學(xué)校課程教研組長、骨干教師組成的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校課程方案的編制和實(shí)施、開課場地安排、教師搭配、上課查崗、學(xué)生意見反饋、教師學(xué)生考核等工作。三是成立由家長組建的督查小組，每周邀請部分督查小組成員到校旁聽老師上課，實(shí)地督查學(xué)校課程實(shí)施情況，對家長提出的問題和不足限期整改，對好的意見和建議及時采用并實(shí)施。四是成立由教導(dǎo)處、政教處和學(xué)生會人員組成的新聞宣傳報道小組，通過宣傳欄、校園廣播、國旗下講話、班校會等形式和途徑宣講學(xué)校課程的必要性和重要性，及時總結(jié)推廣我校學(xué)校課程的成果和經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)決策推動、業(yè)務(wù)組織實(shí)施、家長過程監(jiān)督、新聞及時宣傳報道的管理體制，為學(xué)校課程的扎實(shí)有效開展奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。
    聘、工資發(fā)放、崗位聘任、績效考核結(jié)果相掛鉤，極大促進(jìn)了教師工作干勁和熱情。
    （一）賞罰分明的教師評價。
    1.參照學(xué)校教師績效考核辦法，對課程綱要評估合格、學(xué)生選課達(dá)到開課要求、按時備課上課的教師，在期末績效考核中按國家課程任課課時工作量的2倍記分。
    2.學(xué)期末學(xué)生評價為合格等級、檔案材料上交齊全的教師，在期末績效考核中加記5分作為獎勵。
    3.在期末被評為“優(yōu)秀學(xué)校課程”的教師加記3分作為獎勵。
    4.在家長、學(xué)生調(diào)查問卷中，通過率不到半數(shù)的課程，下學(xué)期堅(jiān)決取消。
    5.兩年后，參加職稱評定的教師，須由學(xué)校課程審議委員會開具“近兩年成功開發(fā)過學(xué)校課程”的資格證明。
    6.周四下午教導(dǎo)處、督查室聯(lián)合對教師上課進(jìn)行專門檢查考核，累計兩次無故不上課者，上課無故外出接打手機(jī)者，無精心備課者取消年終評先選優(yōu)資格。
    （二）鼓勵參與的學(xué)生管理。
    1.學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定。開課教師從學(xué)習(xí)興趣、參與態(tài)度、認(rèn)知與技能、學(xué)習(xí)方法與思維品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)成果等方面，由學(xué)生本人、教師、家長對學(xué)生進(jìn)行評價。評價優(yōu)秀、合格的，發(fā)給蓋學(xué)校印章的結(jié)業(yè)證書，存入學(xué)生的地校課程檔案袋。在同學(xué)科比賽獲獎的，享受學(xué)校獎勵。
    2.召開成果展示會。每學(xué)期末學(xué)校統(tǒng)一組織舉辦學(xué)生作品展覽、各種技藝比賽為主體的成果展示會，表彰在學(xué)校課程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，頒發(fā)學(xué)生上課等級證書，極大的鼓舞了學(xué)生參與上課的熱情。
    3.強(qiáng)化學(xué)生過程管理。針對走班式上課，學(xué)生上課人數(shù)難以管理的問題，學(xué)校嚴(yán)格了考勤制度，上課教師每一節(jié)必須每節(jié)課清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，學(xué)生無故不上課扣班級千分賽分?jǐn)?shù)，學(xué)生請假必須要有班主任的請假條制度。學(xué)生出勤情況、上課情況納入班級千分賽考核中。
    沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。xx市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)人正滿懷激情與夢想，在思考中奮勇前行，不斷提高學(xué)校課程建設(shè)水平，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展，踏上一個又一個事業(yè)的新高峰！
    書法課程實(shí)施方案篇十六
    秉承“不放棄每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到最好的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以學(xué)校“活動育人、全員育人，服務(wù)育人”的教育模式為指導(dǎo)，以“享受運(yùn)動的快樂”為活動主題，結(jié)合我校陽光體育活動，提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和主動性，形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，有效地促進(jìn)廣大師生積極參加體育鍛煉，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。通過校本課程的實(shí)踐與研究，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的新型建設(shè)人才。
    增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，也關(guān)系到國家和民族的未來，對青少年學(xué)生思想品德、智力發(fā)育、審美素質(zhì)的形成都有不可替代的重要作用?！瓣柟怏w育運(yùn)動”意味著學(xué)校體育的春天到來?！瓣柟怏w育運(yùn)動”號召學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。全國各地正在積極探索，以創(chuàng)新的手段推進(jìn)學(xué)校體育教育。
    1、讓體育鍛煉成為增強(qiáng)體質(zhì)的最積極、有效的手段，通過體育鍛煉提高抗病能力，增強(qiáng)有機(jī)體的適應(yīng)能力。
    2、通過體育鍛煉改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)對人體活動時錯綜復(fù)雜變化的判斷能力，并及時做出協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、迅速的反應(yīng)，使人體適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。
    3、調(diào)節(jié)人體的緊張情緒，改善生理和心理狀態(tài)，恢復(fù)體力和精力。
    4、增進(jìn)身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，舒展身心,消除讀書帶來的壓力，從而精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作。
    6、培養(yǎng)師生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作及集體主義精神。
    1、主體性原則：確認(rèn)教學(xué)的本體地位，確立學(xué)生的主體地位，把教學(xué)作為民主的、積極的和創(chuàng)造的實(shí)踐活動來開展，使學(xué)生成為追求真、善、美的主體。
    2、趣味性原則；根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，認(rèn)知水平和心理發(fā)展的特點(diǎn)，教師要盡可能地選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的內(nèi)容，并以學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，做到難易適中，形式豐富，內(nèi)容新穎，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂于參與，在參與中自信起來，以求實(shí)效。
    3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活作出內(nèi)容上的修改，以便控制課堂，適時調(diào)整。
    4、開放性原則：教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)需要選擇于課堂、校園、文明禮儀展室等場所進(jìn)行，充分發(fā)揮不同場所的作用，達(dá)到最佳教學(xué)效果。
    現(xiàn)已開發(fā)的課程有《排球》和《太極拳》兩本。以體育外堂和課外活動為主要授課方式。（略）。
    （一）領(lǐng)導(dǎo)小組：
    組長：xxx。
    副組長：xxx。
    成員：xxx。
    全體級部主任。
    （二）教師配備：由學(xué)科專業(yè)老師和班主任授課，與團(tuán)委社團(tuán)活動相結(jié)合，級部負(fù)責(zé)學(xué)生檢測、評價（2個學(xué)分的認(rèn)定）。
    （三）課時保證：每周一課時?？记跈z查記錄同其他學(xué)科。
    （四）常規(guī)檢查：常規(guī)檢查同其他國家課程安排的學(xué)科，備課、檢測、活動，每月由級部檢查一次，半學(xué)期由教務(wù)處、教科室聯(lián)合檢查一次。
    1、學(xué)生評價：
    （1）按時參加課程學(xué)習(xí)，出勤全，修完教材全部內(nèi)容。（占50％）。
    （2）參加學(xué)校組織的校本教材學(xué)習(xí)內(nèi)容測試，成績分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四檔。（占30％）。
    （3）積極參加學(xué)校組織的各類活動、積極在生活中對教材所學(xué)內(nèi)容實(shí)踐應(yīng)用（以圖片音像資料等為證）。（占20％）。
    （4）按照山東省中學(xué)生學(xué)分管理辦法，級部綜合以上情況予以計分。
    2、教師評價：
    （1）課堂教學(xué)常規(guī)檢查同其他學(xué)科。
    （2）組織學(xué)生活動，包括社團(tuán)中的相關(guān)活動，按新修訂的教師評價中的規(guī)定執(zhí)行。
    （3）督評辦不定時到教學(xué)樓、校園進(jìn)行專項(xiàng)督察，對禮貌用語、禮貌行為的落實(shí)情況量化計分，對不符合教材要求的言行予以提示、警告、扣分?？鄯址秩墸簩W(xué)生、科任教師（班主任）、級部。最后積分按照一個學(xué)科的比重計入教師評價。
    1、要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛動員，提高教師，尤其是班主任對選修教材學(xué)習(xí)的重視。讓主題宣傳教育實(shí)踐活動扎扎實(shí)實(shí)地開展起來。
    2、充分挖掘?qū)W校、社區(qū)、實(shí)踐基地、德育基地的教育資源，發(fā)揮體育類社團(tuán)活動的示范和輻射作用，推動活動的深入開展。定期展現(xiàn)師生員工在實(shí)踐活動中的階段性成果。
    3、要加強(qiáng)師生雙向評價機(jī)制的探索，促進(jìn)師生兩個積極性，真正校本課程的實(shí)施推向深入。
    4、要進(jìn)一步豐富課堂資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式；同時，通過外派教師學(xué)習(xí)等形式，積極進(jìn)行專業(yè)師資培訓(xùn)。
    5、把每天一小時陽光體育活動的要求落實(shí)到底。
    書法課程實(shí)施方案篇十七
    為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，更好地幫助每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，浙江省教育廳日前下發(fā)了《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》?！兑庖姟分赋?，在體現(xiàn)義務(wù)教育基礎(chǔ)性、全面性和公平性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化選擇性教育思想，進(jìn)一步完善課程體系，加強(qiáng)課程建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教育評價，積極推進(jìn)差異化、個性化教育，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。
    綜觀我校課程建設(shè)現(xiàn)狀，在進(jìn)一步梳理學(xué)校辦學(xué)思想的同時，我們認(rèn)為依托課程建設(shè)，能進(jìn)一步提升我校辦學(xué)內(nèi)涵，助推孩子們的個性發(fā)展，讓每個孩子都成為一個精彩的世界?；诖?，從當(dāng)前學(xué)校辦學(xué)思想、師生發(fā)展訴求、現(xiàn)有課程資源出發(fā)，遵循《意見》相關(guān)精神，構(gòu)建學(xué)校課程改革實(shí)施方案。
    （一）經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)勢。
    溫州市江岠小學(xué)是一所老學(xué)校，坐落在楊府山涂村，地處城郊結(jié)合部，創(chuàng)辦于1946年，隨著體制改革，20xx年由村小變?yōu)槁钩菂^(qū)區(qū)屬學(xué)校。學(xué)校占地面積約7992平方米，校舍建筑面積約2753平方米，綠化面積約達(dá)1000平方米，校園布局比較合理，一年四季洋溢著花香，xxxx年獲得“溫州市綠色學(xué)?！狈Q號，是一所有著園林特色的學(xué)校。xxxx年又被評為“溫州市行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)?！?。
    目前，學(xué)校有教學(xué)班18個，667多名學(xué)生，50名專任教師，其中碩士研究生1人，本科學(xué)歷有37人，專科畢業(yè)有12人?！熬`放心中的愛”是我們的校訓(xùn)，“充滿活力充滿智慧充滿和諧”是我們的校風(fēng)，“樂于奉獻(xiàn)樂于探索樂于分享”是我們的教風(fēng)，“學(xué)會思考學(xué)會交流學(xué)會生存”是我們的學(xué)風(fēng)。學(xué)校目前正引來學(xué)校發(fā)展的最大機(jī)遇，隨著鹿城新城新金融區(qū)的建設(shè)，學(xué)校將拆遷重建為與金融區(qū)匹配的現(xiàn)代化學(xué)校。
    學(xué)校緊緊圍繞“一切為了孩子的將來”辦學(xué)理念，以“綻放心中的愛”為校訓(xùn)，以課程建設(shè)為載體，在學(xué)校管理方面，倡導(dǎo)規(guī)范加特色；教師管理方面，倡導(dǎo)達(dá)標(biāo)加專長；學(xué)生管理方面，倡導(dǎo)合格加特長。
    同時，學(xué)?；诮處熖亻L、學(xué)生興趣愛好，由學(xué)生、教師雙向選課產(chǎn)生所開設(shè)的20個社團(tuán)活動以及各文化節(jié)活動都趨于課程化建設(shè)，這為我校xxxx學(xué)年的`拓展性課程設(shè)置提供了參照版本。
    學(xué)校要努力讓孩子喜歡上學(xué)、讓教師體驗(yàn)成功的幸福、讓課堂充滿創(chuàng)造的歡樂，使學(xué)校煥發(fā)出了“愛“的華彩。
    （二）問題與挑戰(zhàn)。
    1、從課程結(jié)構(gòu)看，之前學(xué)校對國家課程的校本化的開發(fā)較為單一，只依賴于三愛特色課程。校本課程的多樣化和微型化有待加強(qiáng)，如德育課程，藝術(shù)課程，語言課程，思維課程的開發(fā)步伐尚未跟上。關(guān)于特長類課程本校教師的專業(yè)指導(dǎo)能力比較低下。
    2、從課程評價看，學(xué)校有關(guān)教師參與課程開發(fā)與實(shí)施的獎勵制度尚未出臺，這對于擴(kuò)大課程建設(shè)的教師參與面有不利影響。
    3、從課程特色看，對提高學(xué)生興趣特長的課程的建設(shè)有待加強(qiáng)，尤其是體藝學(xué)科的拓展性學(xué)習(xí)課程開發(fā)與實(shí)施需要形成學(xué)校特色，文化學(xué)科與學(xué)業(yè)成績提升需要形成良性的互動，學(xué)科教師的職業(yè)生涯規(guī)劃需要作出相應(yīng)的調(diào)整。
    4、從課程實(shí)施條件看，雖然學(xué)校形成了一支以中青年教師為主的校本課程開發(fā)骨干教師隊(duì)伍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也重視課程的綱領(lǐng)性建設(shè)。但是在實(shí)施過程中，對于方案的設(shè)計和資源的積累，很多老師還存在觀望、等靠的畏難思想，教師僅把課程當(dāng)作科目，沒有形成一種開放、自主、科學(xué)的課程意識，其課程發(fā)展能力的欠缺和意識的淡薄是學(xué)校課程發(fā)展存在的核心問題。
    1.學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
    辦有愛的教育。
    前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“沒有愛就沒有教育”。我國近代教育學(xué)家夏丏尊說：“教育沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為塘，沒有愛就沒有教育?！薄皭邸笔侨祟惖挠篮阈枰?是人類文明進(jìn)程中的航標(biāo)燈,是人類所要代代相傳的文明火把。“沒有愛，就沒有教育”。這也是著名教育家霍懋征從事教育教學(xué)工作的座右銘。
    如果說“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，那么“師愛”則是進(jìn)行教育的原動力。對于教師，就是要用滿腔的愛去愛事業(yè)，愛學(xué)校、愛工作，愛學(xué)生。師愛，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認(rèn)識以及對愛的把握上。愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解。但是，愛對于每位教師來說不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵。一是要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會學(xué)生去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會；要用自己的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛助人，愛創(chuàng)新。二是尊重、理解、信任和愛護(hù)每一個學(xué)生。尊重有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展，理解能沖破師生間的冰封，信任會交融師生心靈，愛護(hù)會點(diǎn)燃師生的友誼之火。三是激勵、賞識、參與、期待每一個學(xué)生。激勵每個學(xué)生求進(jìn)；賞識每個學(xué)生的才能；創(chuàng)造條件讓每一個學(xué)生參與教育教學(xué)活動；來自教師的期待是學(xué)生積極進(jìn)步的動力。真誠的愛、熱情的鼓勵是打開學(xué)生心靈的金鑰匙。四是真誠公正，嚴(yán)愛相濟(jì)。愛不是放縱，愛里有嚴(yán)，愛里有教育。同時，教師愛工作、愛學(xué)生更要愛自己。要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂，必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，具有優(yōu)良的品德和高尚的情操，把對教育愛的熱潮，在愛的教育過程中找到無窮的樂趣。