"總結(jié)是對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作的一種評(píng)估和反思，是進(jìn)步的關(guān)鍵一步。"在總結(jié)中要突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，讓讀者容易理解。接下來(lái)是一些名人的勵(lì)志語(yǔ)錄和名言，希望能夠給大家一些啟發(fā)和鼓勵(lì)。
泥土六年級(jí)篇一
左手提一紅色水桶，右手執(zhí)束無(wú)名小花，翻過(guò)幾座山嶺，來(lái)到一棵小樹(shù)前。將花別在樹(shù)枝上，放下水桶，半蹲，掬一捧清水，灑在樹(shù)下。夕陽(yáng)西下，金色的余暉中，好像看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)兩個(gè)人影，一個(gè)活潑，一個(gè)穩(wěn)重。我入神地盯著遠(yuǎn)處的虛影，思緒飄回到從前。
那是不知道第幾次，姥姥勸我加強(qiáng)鍛煉了。寶兒，你身子弱，不鍛煉不行啊！她總是這樣苦口婆心地勸導(dǎo)我，只因?yàn)槲沂切〔〔粩唷？擅鎸?duì)她的苦心，我卻不以為意。她一直為這事著急，終于有一天，她想出了一個(gè)辦法。寶兒，姥姥帶你去一個(gè)好地方。那天，她手握一棵小樹(shù)苗，我好奇她拿棵樹(shù)苗做什么，她卻只笑了笑，朝門(mén)外努了努嘴，去了你就知道了。我撇撇嘴，不太想動(dòng)彈，但好奇心驅(qū)使我決定跟她去看看。
她帶我來(lái)到山間。跟著我，別走丟了。她囑咐我。知道了。我有些敷衍地點(diǎn)點(diǎn)頭，滿腦子都是那棵樹(shù)苗。姥姥就這樣帶我翻過(guò)了一座山，趟過(guò)了一條溪。她始終手執(zhí)小樹(shù)苗，一聲不響地走在我前面。我在后面累得氣喘吁吁，她卻氣定神閑，好像永遠(yuǎn)都不知道疲倦。姥姥，什么時(shí)候到??？在我無(wú)數(shù)次拋出這個(gè)問(wèn)題后，終于得到了振奮人心的回答：到了。我驚喜地向前看去，卻得到了令人失望的答案那不過(guò)是一個(gè)樹(shù)坑、兩把鐵鏟、一桶清水罷了。顯而易見(jiàn)，姥姥不過(guò)是帶我來(lái)植樹(shù)而已。只不過(guò)是種棵樹(shù)苗，至于走這么遠(yuǎn)嗎？這句話幾欲沖出口，可當(dāng)我看到姥姥手拿小樹(shù)苗撐住自己晃晃悠悠的身體時(shí)，這句話又被我憋了回去。寶兒，你身子弱，不鍛煉不行??！耳中回想起姥姥的話，心里好像打翻了五味瓶。真的要辜負(fù)姥姥的一片苦心嗎？我猶豫了一會(huì)兒，沖姥姥笑笑說(shuō)：咱們一起植樹(shù)吧！
寶兒，我們立個(gè)約定吧。給小樹(shù)澆水時(shí)，姥姥突然對(duì)我說(shuō)。好啊，什么約定？我饒有興趣地問(wèn)道。以后，每個(gè)月我們都來(lái)澆一次水，一直到你16歲，好不好？她像哄三歲孩子般，用溫柔得過(guò)分的語(yǔ)氣，對(duì)我說(shuō)出她的愿望。好。我心里清楚，她這是在要我以爬山的形式來(lái)鍛煉，盡管心里不情愿，我仍不忍心拒絕。看我答應(yīng)了，她開(kāi)心得像個(gè)孩子，那拉勾？拉勾！
如今，我蹲在已抽出新枝的小樹(shù)旁，竟下意識(shí)地伸出了小拇指，作出拉鉤的形狀。姥姥，我來(lái)了，你呢？我努力抬頭望天，卻仍抑制不住眼淚。你曾說(shuō)，樹(shù)下的泥土見(jiàn)證著我們的約定，可最后的最后，怎么是你違約了呢？我將手伸向天國(guó)的方向，想抓住什么，卻只是將手在空氣里胡亂揮舞。
我始終堅(jiān)信著，姥姥在什么地方遵守著我們的約定。那鐫刻在泥土上的約定，永遠(yuǎn)不會(huì)消散。而那棵漸漸長(zhǎng)高的小樹(shù)，也成了我成長(zhǎng)過(guò)程中最珍貴的禮物。
泥土六年級(jí)篇二
我家里養(yǎng)著幾盆吊蘭，剛買(mǎi)來(lái)的頭一個(gè)月，我對(duì)它們還挺上心的，時(shí)不時(shí)的去澆澆水，修理修理枝葉?？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，我就把它們給忘了，好不容易才想起來(lái)，澆一次水，水又太多了。我以為吊蘭會(huì)像渴極了的人一樣，猛然喝了很多水，會(huì)枯萎死掉。但是沒(méi)有，我也不禁贊嘆起吊蘭的堅(jiān)強(qiáng)，可是我突然看見(jiàn)那盆里泛黃的泥土，我忘不了剛買(mǎi)來(lái)時(shí)它那充滿健康的咖啡色是多么的有活力。在沒(méi)有水分沒(méi)有養(yǎng)料的環(huán)境生長(zhǎng)的植物固然堅(jiān)強(qiáng)，但最苦的是泥土，總想多擠出一些水分，多騰出一些養(yǎng)料，讓植物能長(zhǎng)得更好。
泥土就像那些成功人士身后默默支持他們的平凡的人一樣。
運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)趭W運(yùn)會(huì)上展露鋒芒，奪得金牌，他們成了祖國(guó)的榮譽(yù)而驕傲，有沒(méi)有人注意到，臺(tái)下，他們的親人、朋友、教練，甚至是醫(yī)生，都是一臉的擔(dān)憂和緊張?；蛟S你沒(méi)有注意到，沒(méi)關(guān)系，那你有沒(méi)有注意到老師因?yàn)檎箓湔n而出現(xiàn)的黑眼圈了呢？老師只為了提高你的成績(jī)，沒(méi)人欠你什么，老師完全可以對(duì)你的成績(jī)不理不睬，但老師沒(méi)有，老師選擇做泥土那樣默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成植物下的一抔泥土。
泥土六年級(jí)篇三
從沒(méi)有人注意我，也許，我將注定永遠(yuǎn)平凡下去吧。但我很滿足，很自豪，也很慶幸我的內(nèi)心總是充實(shí)而甜蜜的。我是一塊“甜甜的泥土”。
我博大悠久。我養(yǎng)育了五十六朵民族花、三十四塊版圖草地，花有花的美麗芬芳，草有草的樸素堅(jiān)韌。無(wú)論哪里的花草，只要一粒種子灑落在我身上，我都會(huì)看作是上帝賜予我的禮物，把他當(dāng)作我的孩子，從那一刻起，我就承擔(dān)起了母親的責(zé)任，享受著當(dāng)母親的快樂(lè)。我拼命地吸收著陽(yáng)光和水分，再把全身的精華釋放給我的“寶寶”，看著他，在我懷里茁壯成長(zhǎng)，一種做母親的成就和幸福感就涌上心頭，因?yàn)樗缫寻迅谖业男闹校译S著他的喜而喜，隨著他的悲而悲。我每時(shí)每刻都在孕育，孕育著花兒的美麗，草兒的活力，我無(wú)比富足，無(wú)比欣慰。在我?guī)浊甑纳?，我滿足于“母親”這個(gè)職業(yè)，我還要當(dāng)生生世世的母親，我是一塊甜甜的泥土。
我永不退色。有的伙伴經(jīng)暴雨而漂流沉積，有的伙伴經(jīng)暴曬而寸草不生，我挺過(guò)了千萬(wàn)次狂風(fēng)烈日的襲擊，本色不改。經(jīng)過(guò)多日暴雨的洗禮，我浸透的身軀將要融化，而我內(nèi)心的信念支撐著我，我相信終會(huì)有陽(yáng)光出現(xiàn)，又經(jīng)過(guò)多日干旱的考驗(yàn)，我干癟的身軀將要破裂，而我內(nèi)心的信念支撐著我，我相信終會(huì)有雨珠散落。我堅(jiān)信，熬住就是一切，上帝每次終會(huì)被我感動(dòng)，讓我重回本色。當(dāng)雨過(guò)天晴之時(shí)，當(dāng)久旱逢甘霖之際，我可以盡情享受勝利的喜悅。就這樣，我一次次在困境中永生，只為不失泥土本色。幾千年來(lái)，我有驕傲的資本――堅(jiān)強(qiáng)。我自豪我能保持本色，我堅(jiān)信我能永不褪色，我是一塊甜甜的泥土。
我屬于中華。中華的歷史就是我的歷史，我見(jiàn)證了中華歷史的滄桑。在我的身上樹(shù)起了舊民主主義、新民主主義、社會(huì)主義的歷史豐碑。從我這里走出了秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗、毛劉周朱，他們每每拯救中國(guó)于危難之中，我從中深深地感悟到了生生不滅、自強(qiáng)不息的民族精神。我無(wú)數(shù)次地被他們捧起，我的心靈一次次地被他們震撼。憂國(guó)憂民的范仲淹、精忠報(bào)國(guó)的岳飛、威武不屈的文天祥、舍生取義的戊戌六君子、革命烈士黃繼光、邱少云、董存瑞……，發(fā)生在他們身上那可歌可泣的故事，為的都是深深地愛(ài)戀我這片熱土。我為他們驕傲、我為他們自豪。
我承載著萬(wàn)物，雖然我只是每天被人踩踏，可是我從未感覺(jué)我卑微。萬(wàn)事萬(wàn)物的華彩可以絢麗普照，但他們根，深深地扎在了我的身軀，足以！何需回報(bào)，偉大的背后需要平凡，而這種平凡卻恰恰是一種最偉大，我作為泥土，心里很甜！
雖然默默無(wú)聞，但我是甜甜的泥土……。
泥土六年級(jí)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、概括這篇小說(shuō)的故事情節(jié)，理解“奶糖”的線索作用。
2、結(jié)合文中具體描寫(xiě)分析小說(shuō)的人物形象，并學(xué)習(xí)文章寫(xiě)人的方法。
3、探究結(jié)尾之妙與作者的寫(xiě)作意圖，體會(huì)親情與關(guān)愛(ài)之暖。
教學(xué)重、難點(diǎn)：分析人物形象，學(xué)習(xí)寫(xiě)人手法。
一、導(dǎo)入（2分鐘）。
以溫馨的親情圖片導(dǎo)入。圖片中向我們展示了一個(gè)個(gè)溫馨的瞬間，孩子和父母在一起是如此地快樂(lè)！但是假如媽媽離開(kāi)了孩子，孩子離開(kāi)了母親呢？小說(shuō)《甜甜的泥土》的主人公王小亮就是一個(gè)離開(kāi)了媽媽的孩子。我們一起來(lái)看他的故事。
二、概括情節(jié)（8分鐘）。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，思考：文章主要寫(xiě)了一件什么事？
明確：寫(xiě)了王小亮把生母送給他的奶糖藏于雪地中，后來(lái)竟化為甜甜的泥土的故事。
2、文章圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？根據(jù)這個(gè)線索，可以分為哪幾個(gè)部分？
明確：圍繞“奶糖”來(lái)寫(xiě)的?？梢苑譃樗湍烫恰⒊阅烫?、埋奶糖、化奶糖。
三、研讀人物，學(xué)習(xí)寫(xiě)法（25分鐘）。
這篇小說(shuō)塑造的人物形象鮮明，你對(duì)哪個(gè)人物印象最深刻？請(qǐng)選擇一個(gè)來(lái)分析。要求結(jié)合文中具體語(yǔ)句，盡量全面地分析人物的形象特點(diǎn)。
提示：可以分析作者對(duì)人物的各種描寫(xiě)，如語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等。小說(shuō)還有另外一些描寫(xiě)方法，如環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比手法，也可以注意一下。
1、示例：
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
分析：這里對(duì)母親的眼神變化進(jìn)行了描寫(xiě)，“黯淡”和“熱切”形成對(duì)比，這位母親因?yàn)殚L(zhǎng)期和孩子分開(kāi)而黯淡，又因?yàn)榧磳⒁?jiàn)到孩子而興奮。從這句神態(tài)描寫(xiě)中，我們看到了一個(gè)深深?lèi)?ài)著孩子的母親。
2、學(xué)生認(rèn)真閱讀并賞析文章對(duì)人物的描寫(xiě)，根據(jù)示例分析人物形象。
3、交流。
如有的同學(xué)提到了母親，教師就順勢(shì)將母親的形象分析到位，同時(shí)歸納作者寫(xiě)人的角度和方法。除了正面描寫(xiě)，還有側(cè)面描寫(xiě)、環(huán)境烘托、對(duì)比手法的運(yùn)用也是可以好好咀嚼的。
在品味語(yǔ)句的同時(shí)穿插有感情地朗讀。
4、明確：
母親一個(gè)是深?lèi)?ài)孩子卻又無(wú)法和孩子生活在一起的無(wú)奈的、痛苦的、可憐的形象。
王小亮是一個(gè)境遇可憐、懂事、充滿愛(ài)心的孩子。
對(duì)老師的動(dòng)作描寫(xiě)一方面表現(xiàn)了老師的同情心，另一方面也側(cè)面襯托了小亮的遭遇可憐。
爸爸是一個(gè)兇殘的、不顧父子之情一味聽(tīng)取后媽壞話的形象。
后媽是一個(gè)打扮邀寵、存心不良的形象。
作者在塑造人物的時(shí)候不光用到了正面描寫(xiě)，如語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理，還用到了側(cè)面描寫(xiě)，用到了對(duì)比手法突出人物性格。
四、探究結(jié)尾（5分鐘）。
討論明確：因?yàn)殡m然他的奶糖化了，但是母親的愛(ài)卻永遠(yuǎn)存在，他感受到了這份愛(ài)，他覺(jué)得自己是幸福的。關(guān)愛(ài)小亮的人還不止是他的母親，還有同學(xué)、老師，甚至是門(mén)衛(wèi)老頭，愛(ài)心滋潤(rùn)了小亮傷痛的心田。
五、聯(lián)系生活（5分鐘）。
你認(rèn)為，作者通過(guò)這樣一個(gè)故事想告訴我們什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
（可能學(xué)生讀完該小說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)誤解，認(rèn)為后媽都是可怕的。離異家庭的孩子都是不幸的。所以在此可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談一談，比如可以學(xué)學(xué)小亮的堅(jiān)強(qiáng)，比如要學(xué)會(huì)多給予別人關(guān)愛(ài)。）。
六、作業(yè)布置。
小說(shuō)中有這樣一句：“同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身……”老師為什么要“悄悄背過(guò)了身”？你能想象出老師此時(shí)此刻的神情和心理活動(dòng)嗎？請(qǐng)把這種神情和心理活動(dòng)描述出來(lái)，不少于200字。
王朝一。
泥土六年級(jí)篇五
清代末年，慈禧太后專(zhuān)權(quán)，飛揚(yáng)跋扈，隨心所欲，她效法唐朝女皇帝武則天，令牡丹在冬天開(kāi)放。
隆冬季節(jié)，慈禧看厭了北京的`臘梅、海棠之類(lèi)的俗花，想看富麗堂皇的牡丹。一天，慈禧詢問(wèn)下臣：“天下哪里的牡丹最好？”大臣們一致上奏：“山東曹州府的牡丹最好，天下聞名?！碧蠼抵迹畈苤莞M(jìn)貢牡丹花，愈快愈好，不得延誤。
曹州知府，接到諭旨，又怕又喜。怕的是，牡丹春天開(kāi)花，古來(lái)如此，違背時(shí)令，乃是異想天開(kāi)，事情不成，太后怪罪，性命難保；喜的是，小小知府，在太后眼里，本是無(wú)名小輩，今日太后雅興大發(fā)，若能按期進(jìn)獻(xiàn)，使她如愿以償，定會(huì)封官加職，青云直上，此乃天外飛來(lái)之福，豈不快哉！知府權(quán)衡了一番，橫下一條心，捉住良機(jī)，火速承旨。于是連夜派人前往牡丹鄉(xiāng)。
曹州府的差役們向牡丹鄉(xiāng)花戶宣布：知府大人有令，為向朝廷宮院進(jìn)獻(xiàn)盛開(kāi)的曹州牡丹，必須在一月之內(nèi)育出花朵。事情成功，重重有賞；如果育不出，就將牡丹鄉(xiāng)所有的牡丹，統(tǒng)統(tǒng)刨掉！
俗話說(shuō)“谷雨三朝看牡丹”。如今嚴(yán)冬臘月，冰天雪地，牡丹哪里能開(kāi)花呢？花農(nóng)們?nèi)找拱l(fā)愁，誰(shuí)也想不出一個(gè)好辦法。有的老花農(nóng)，曾聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)過(guò)，從前有火炕烘花的辦法，但多年沒(méi)用，已經(jīng)失傳，沒(méi)有人會(huì)了。官府也明知冬天沒(méi)有牡丹花，還派人天天催逼，令人坐臥不安。
萬(wàn)花村有位老花農(nóng)，養(yǎng)花多年，對(duì)每種牡丹的品性，都了如指掌，冬天扒土看根，就能分辯出是何種牡丹。他曾聽(tīng)老人說(shuō)過(guò)冬天烘開(kāi)牡丹的事，但他從沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，更沒(méi)有親自實(shí)踐過(guò)?，F(xiàn)在為了解除牡丹鄉(xiāng)這場(chǎng)大禍，他決心做烘花實(shí)驗(yàn)。便帶領(lǐng)全家破土挖窖，窖中做炕，炕上栽牡丹，施上牛糞，燒火加溫。
果然工夫不負(fù)有心人。不多日子，便烘開(kāi)了兩朵大胡紅。喜訊傳出，牡丹鄉(xiāng)男女老少，拍手稱(chēng)快，將烘開(kāi)的大胡紅送到曹州府衙。知府如期進(jìn)獻(xiàn)牡丹，果真官運(yùn)亨通，青云直上。牡丹鄉(xiāng)的千畝牡丹，也免除了一場(chǎng)滅頂之災(zāi)。
在余鵬年的《曹州牡丹譜·附則》中，也有關(guān)于烘花的記載：“今曹州花，可以火烘開(kāi)者三種：曰胡氏紅，曰何白，曰紫衣冠群?！?BR> 泥土六年級(jí)篇六
風(fēng)極無(wú)情地刮著，漫天黃葉，在馬路上肆意翻卷。時(shí)值深秋，天氣已經(jīng)很冷很冷了。
她，靜靜地佇立在一家商店外，用飽含渴望的眼神望著商店里那個(gè)她早已中意的紫色風(fēng)鈴。
她怕，怕進(jìn)到商店。她怕，怕與人交談，她是那樣地安靜！
就在七年前，一個(gè)無(wú)聲的小女孩在一個(gè)貧窮的家里無(wú)聲無(wú)息地誕生了，那就是她。先天的“缺陷”，使她變得極其內(nèi)向，她幾乎不笑，因?yàn)樵谒氖澜缋?，孤?dú)二字占據(jù)的位置已足以淹沒(méi)快樂(lè)。
而她唯一的快樂(lè)，就是駐足在風(fēng)鈴店的門(mén)口，與她的“朋友”交談，那時(shí)，她的小酒窩會(huì)格外突出。沒(méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)無(wú)聲的小女孩笑起來(lái)是怎樣美麗、活潑。在陣陣風(fēng)鈴聲中，她能聆聽(tīng)到世界上最真最美的音樂(lè)。她多么渴望自己能得到那一串風(fēng)鈴呀！
她又不敢奢求什么。因?yàn)樗钪赣H那點(diǎn)微薄的工資連一家三口的生活起居也照顧不了。她只好把這個(gè)美好的愿望壓在最深的心底。
??????。
一晃，六年光陰已過(guò)，時(shí)光將這個(gè)本來(lái)貧窮的家庭變得逐漸富有。父親在四年前的一次機(jī)遇中找到了改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。她也從最初的灰姑娘變成了高貴的公主。自然，那串風(fēng)鈴也早已掛在了門(mén)前。像許多富家千金一樣，她也擁有著無(wú)數(shù)的禮物與玩具，那些幾乎全是父親送給她的。
但，她的內(nèi)心，卻始終不快樂(lè)。
不知怎的，她開(kāi)始懷念起往昔那些艱苦的日子。過(guò)去的日子，雖然拮據(jù)，但是父親對(duì)自己的愛(ài)卻一分不少。每天，父親都要領(lǐng)著她出去游玩，給她講一些名人軼事，陪她一起做游戲。而那時(shí)的她，卻總是體味不到自己的幸福，或許是身在福中不知福讓她無(wú)法感受至親至愛(ài)?，F(xiàn)如今，父親總是隔三差五的出差、應(yīng)酬。她覺(jué)得，父親不再關(guān)心她了，她心里原本還沒(méi)來(lái)得及融化的雪卻結(jié)成了一層冰，冷得讓人顫抖。
她最喜歡也最盼望的就是，門(mén)后面那串風(fēng)鈴被搖響，因?yàn)?，她知道，那代表著自己的父親回來(lái)了。每當(dāng)清脆悅耳的風(fēng)鈴聲透過(guò)門(mén)縫傳到她的耳朵里時(shí)，他總是忍不住奔出去看一看自己的父親。而每當(dāng)此時(shí)，她又會(huì)流出淚：父親的臉紅彤彤的，滿身酒味，透過(guò)空氣傳到她的心里，像無(wú)數(shù)小針刺進(jìn)她那充滿希望的心。
父親的胃越來(lái)越差了，望著兩鬢已斑白卻不到40歲的父親，她的心都碎了。她雖不會(huì)像正常孩子那樣放聲痛哭，卻也禁不住眼中的淚水默默流淌，一直流進(jìn)她的心里。
泥土六年級(jí)篇七
牡丹，自古以來(lái)被視為榮華富貴的象征，素有“花中之王”的美譽(yù)。她宛如一位端莊華貴的千金小姐，嬌嫩欲滴。輕輕撫摸花瓣，那如蟬翼的花瓣猶如絲綢般柔滑；綠得透藍(lán)的葉子，像少女的'纖纖玉手；花瓣一層包著一層，晶瑩的露珠在上面滾動(dòng)，光芒四射。
在洛陽(yáng)城中，繁花似錦，人們紛紛稱(chēng)贊牡丹的美麗，使得牡丹洋洋得意。她輕蔑地對(duì)泥土說(shuō)：“別人都在稱(chēng)贊我的美麗，而你，卻被人忽視?！蹦嗤谅?tīng)完，平靜地說(shuō)：“我滋潤(rùn)著你，露水襯托著你，陽(yáng)光哺育你，你應(yīng)該感謝我們。“哼！真不要臉！”牡丹生氣地說(shuō)，“你怎么能配得上我呢？你渾身臟兮兮的，只怕玷污了我的花瓣。”泥土聽(tīng)完這話，責(zé)怪牡丹花說(shuō)：“你怎么可以這樣！你如果離開(kāi)了我，你就枯萎了！”“閉上你的嘴！”牡丹說(shuō)。
這時(shí)，一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳地走來(lái)，撫摸著牡丹，一邊摸一邊對(duì)她媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@花真香??！好美呀！”牡丹花聽(tīng)完，驕傲地說(shuō)：“你看，人人都夸獎(jiǎng)我，不需要你，我也能得到贊美?！薄吧岛⒆?，你離開(kāi)了我，便沒(méi)有了生命，光彩也會(huì)暗淡，你怎么得到夸獎(jiǎng)呢？”牡丹花不耐煩地打斷泥土說(shuō)：“誰(shuí)是你的傻孩子呀！今后請(qǐng)不要來(lái)打擾我。”泥土無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。
過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)調(diào)皮的小男孩把牡丹花摘了下來(lái)。牡丹花還滿心歡喜，想：自己終于可以離開(kāi)這臟兮兮的泥土了。泥土語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你的美，幫你得到了夸獎(jiǎng)，你的美，也讓你送了性命！”過(guò)了幾天，牡丹花感覺(jué)渾身無(wú)力，原來(lái)粉嫩的花瓣也變得蒼白，無(wú)力地耷拉下腦袋，這時(shí)它才明白自己原來(lái)排斥泥土，是多么愚蠢呀！
再美的花，失去泥土也會(huì)顯得暗淡無(wú)光，有泥土的奉獻(xiàn)，才有牡丹的美麗。
點(diǎn)評(píng)：小作者用擬人的筆法，寫(xiě)出了牡丹的驕傲和泥土的無(wú)私，生活的道理飽含其中。
泥土六年級(jí)篇八
因?yàn)橛屑业钠谂?，沒(méi)有泥土的蘭花也能開(kāi)得光彩照人。
――題記。
我家的墻上掛著一幅畫(huà)，它已相伴我們幾代人了。畫(huà)面是一株光彩照人、生機(jī)勃勃的蘭花，但它的根卻全都裸露在外，沒(méi)有泥土包裹。我很納悶：泥土是蘭花的家，沒(méi)有家的蘭花為什么還開(kāi)得如此絢麗？我一直百思不得其解。
現(xiàn)在，十五歲的我因讀書(shū)遠(yuǎn)離了家和父母，獨(dú)立生活。酸甜苦辣，個(gè)中滋味一人品嘗。但為了學(xué)業(yè)，我只有痛并堅(jiān)強(qiáng)著。
想到兒時(shí)，在微風(fēng)拂面恬淡寧?kù)o的夜晚，我躺在媽媽?xiě)阎?，望明月、?shù)星星，聽(tīng)神話、背古詩(shī)，心里比泡進(jìn)蜜缸還高興。如今，夜晚依舊那么寧?kù)o，星空依舊那么璀璨，但我只能獨(dú)伴臺(tái)燈苦讀。我感到自己就像飄飛的蒲公英，漫無(wú)目的，不知道哪兒才是自己的歸宿，但我依舊努力飛翔著，尋覓著。冥冥中有一種力量，使我堅(jiān)強(qiáng)地飄飛！
想到兒時(shí)，在生機(jī)盎然、清新宜人的早晨，爸爸用寬大的手掌牽著我的小手上學(xué)，我天真無(wú)邪地蹦跳，唱歌，踢石子，跟爸爸講學(xué)校的新鮮事，幸福得比鳥(niǎo)兒還快活！如今，早晨的空氣依舊那么新鮮，萬(wàn)物依舊那么有生氣，但我只能孤身一人走向?qū)W校，腦中不時(shí)浮現(xiàn)出爸爸的臉龐和他寬大的手掌。我感到自己就像石縫中的小草，沒(méi)有肥沃的泥土，不知哪兒有足夠的養(yǎng)分，但我依舊努力吮吸著，抗?fàn)幹?。冥冥中有一種力量，使我堅(jiān)忍地成長(zhǎng)！
想到兒時(shí)，在余暉未盡、晚霞撩人的黃昏，放學(xué)的鈴聲猶如一曲優(yōu)美的旋律在我耳邊奏響，我早就想著家里飯桌上令我垂涎三尺的佳肴，電視里活潑可愛(ài)的米老鼠和書(shū)房里“流瀉輕盈美妙音樂(lè)”的鋼琴。如今，黃昏依舊那么富有詩(shī)意，晚霞依舊那么美麗動(dòng)人，但放學(xué)鈴卻不再讓我心動(dòng)。我只能獨(dú)坐夕陽(yáng)下，手捧書(shū)本，傾聽(tīng)凄涼的鳥(niǎo)鳴，承受孤獨(dú)。我感到自己就像黑夜中行駛的小船，不知道哪兒是自己的彼岸，但我依舊努力航行著，企盼著。冥冥中有一種力量，使我堅(jiān)定地前行！
這種力量，能讓我跋山涉水，不懼風(fēng)吹雨打，頂住驚濤駭浪。它時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我，使我不被孤寂壓倒；它永遠(yuǎn)深埋我心，處處指引我前進(jìn)！它就是我那溫暖可愛(ài)的家。
那次媽媽打電話給我，不知怎的，我眼淚“刷”的一下流了出來(lái)。我情不自禁地哽咽著說(shuō)：“媽媽?zhuān)液孟肽?，還想爸爸和小弟?！贝葠?ài)的媽媽在電話那頭也哭了。
“翠啊，不要怪爸媽心狠。我和你爸離開(kāi)老家在外打工十多年了，不也挺過(guò)來(lái)了嗎？你小時(shí)候經(jīng)常對(duì)著墻上那幅畫(huà)發(fā)呆，你知道嗎？泥土是蘭花的家，因?yàn)橛屑业钠谂?，所以蘭花才開(kāi)得那么鮮艷啊！”
仿佛醍醐灌頂，我一直百思不得其解的問(wèn)題頓時(shí)豁然開(kāi)朗！
是??！因?yàn)橛屑?，因?yàn)橛袗?ài)，所以爸媽挺過(guò)來(lái)了，所以蘭花開(kāi)得光彩照人，所以我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！
泥土六年級(jí)篇九
我是一粒小的幾乎可以被人忽視的泥土，風(fēng)把我們吹到哪兒哪兒就是我的家，這樣云游四方的生活多么安逸??！
這天，我正在一小塊土地上曬著太陽(yáng)，舒服的瞇起了眼?？梢粫?huì)兒，身邊的花就告訴我，一會(huì)兒風(fēng)就來(lái)了，讓我抱住她以免被刮走了，但我謝絕了，因?yàn)檫@一塊小地方不是我的理想。果然，風(fēng)起了，邊上的泥土都緊緊抱成了一堆，我卻一閉眼，任憑風(fēng)送我飛翔。上面的滋味可不好受啊！一會(huì)兒打滾，一會(huì)兒翻跟頭的，搞的我頭都大了。
一會(huì)兒風(fēng)停了，我頭暈?zāi)垦５耐Ｏ铝?，找了個(gè)地方痛快吐了一場(chǎng)。好點(diǎn)后，我發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)高樓上，這上邊光禿禿的，我到了邊上，看著下面的水泥地，我心一橫，牙一咬，蹦了下去………雖然我們是泥土之軀，但我還是被狠狠震了一下，我提開(kāi)身子向前走，沒(méi)一塊空地，更沒(méi)我的同胞，我準(zhǔn)備穿過(guò)馬路看一下，就準(zhǔn)備“穿越”了。走在淡灰色的.水泥地上，身邊走過(guò)穿的花哨的“東西”，我知道他們是“人”，他們吃我們身上種出來(lái)的東西，卻常把我們忽視，冷落。正想間，一只大臭腳不偏不斜把我踩扁了……我一下子昏過(guò)去。
人類(lèi)?。≌?qǐng)不要呆在無(wú)一抹綠的所謂城市的地方，放慢腳步去關(guān)注一下微不足道的泥土吧！
泥土六年級(jí)篇十
今天早上，我06：30起床，和顏悅色的叫醒了媽媽?zhuān)骸拔覀円黄鹑コ烤毢脝?，走吧?！?BR> 到了民樂(lè)園，我滑著我的活力板，在兩邊綠草如茵的小路上，聞到了一股淡淡的清香，我放眼望去，看見(jiàn)了一朵朵數(shù)不勝數(shù)、品種繁多的牡丹，一朵有一朵的姿態(tài)，有的還是含苞待放的花骨朵，有的馬上就要盛開(kāi)，好像迫不及待的伸出頭來(lái)，望一下這春天的美景。牡丹有黃的、粉的、白的，組成了各樣的圖形及顏色。
我們靜坐在牡丹園旁，陣陣微風(fēng)吹過(guò)，香味撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡。瞬時(shí)間，我想和這美麗的牡丹握握手。看到了花朵上、葉子上有一顆顆數(shù)不勝數(shù)大小不一的晶瑩剔透的露珠，仿佛在給牡丹洗澡呢！
在這牡丹花裝扮的大舞臺(tái)，春風(fēng)輕輕吹過(guò)，小樹(shù)在跳舞，小鳥(niǎo)在伴樂(lè)，來(lái)往的人們?cè)诎察o的看著這春天的美景，誰(shuí)能不流連忘返呢？該回家了，因?yàn)闀r(shí)間的問(wèn)題，只好聞著清香回家了。
?。?BR> 泥土六年級(jí)篇十一
陽(yáng)光透過(guò)窗戶射進(jìn)來(lái)，那一刻，是曾經(jīng)的美好。
——題記
六年級(jí)的暑假即將結(jié)束，新的學(xué)期不再溫馨，等待我的，是一張張陌生的面孔。
偶然翻開(kāi)了同學(xué)錄，想起畢業(yè)前夕人人手中拿著一疊同學(xué)錄寫(xiě)的場(chǎng)景?；蛟S，這同學(xué)錄就是六（7）班同學(xué)的唯一紀(jì)念品。
看到同學(xué)們的名字，腦海中就浮現(xiàn)出他們的樣子和聲音，十分清晰。何巍調(diào)皮的表情和噘起的嘴巴。吳振宇用手打自己頭的傻傻可愛(ài)的樣子和夸張的表情獨(dú)特的笑聲。全佳笑起來(lái)時(shí)顯露的小酒窩……多想再看看同學(xué)們的面容，照片里的.他們，不是真實(shí)的。
小學(xué)的六年似乎過(guò)得很快。當(dāng)拿到紅紅的畢業(yè)證后，我就知道，中學(xué)的六年也會(huì)很快過(guò)去，留下的，只有一張照片和一張薄薄的畢業(yè)證。
再看看同學(xué)們給我的留言。
吳振宇寫(xiě)著：友誼。根深蒂固。是的，我相信，我一直把你當(dāng)做做好的朋友，還有全佳，至于那個(gè)吳峰，似乎已經(jīng)不重要了。
最讓我感動(dòng)的是劉凱，他寫(xiě)道：王沛欣，希望初學(xué)能和你做最好的朋友。我知道他說(shuō)的是初中。一句簡(jiǎn)單的話，讓我感動(dòng)的，可能就是心吧！劉凱，在初中，即使我們不分在一個(gè)班，我也會(huì)永遠(yuǎn)記住你的。
劉凱和敖翔是讓老師頭疼的學(xué)生，可我認(rèn)為，他們并不是不好。英語(yǔ)老師那種打人的方法，誰(shuí)受得了？我認(rèn)為，只要他們努力，學(xué)習(xí)成績(jī)一定非常好！
誨人不倦的羅老師、袁老師。班長(zhǎng)付如文、成績(jī)優(yōu)異的全佳、幽默的吳振宇、作文拔尖的陳凝、瘦小的李凌波、聰明的何巍……83個(gè)六（7）班的成員，我不會(huì)忘記你們。我們大家是永遠(yuǎn)的六（7）班一份子！
期末沖刺的那段累日子，現(xiàn)在想想，卻那么讓人留戀，甚至溫馨。
六年的生活，六年的朝夕相處，六年的回憶，都匯成了一句話：我愛(ài)六（7）班！
泥土六年級(jí)篇十二
人長(zhǎng)大了，煩惱也隨著多了。正如語(yǔ)文老師說(shuō)的那句話“煩惱是成長(zhǎng)的的副產(chǎn)品?！蔽冶阌X(jué)得天昏地暗。
記得有一回。我正面臨進(jìn)入初中來(lái)的第一次月考，正因?yàn)榈谝淮嗡孕闹凶匀槐阌兄环N既說(shuō)不出來(lái)，又莫名其妙的恐懼感和緊張感。只為這次考試，同學(xué)們便個(gè)個(gè)埋頭苦干，把自己關(guān)在書(shū)窩里，身怕被隔壁班超過(guò)。下課鈴響了，有的上廁所，有的在讀書(shū)，有的在練書(shū)法，有的在寫(xiě)作業(yè)，只是沒(méi)有看見(jiàn)在那玩的。
我心中正納悶?zāi)?？怎么都這么用功啊。
一天后月考到了，我在那語(yǔ)文考試中把“左”寫(xiě)成了“在”，把“日”寫(xiě)成了“目”，還寫(xiě)出了“唯有源頭活水來(lái)”，總之就是不該錯(cuò)的偏偏錯(cuò)。數(shù)學(xué)這方面，都怪自己的字太潦草了，自己都看不清了。老把1看成了7，把3想成5，把十混成x，小數(shù)點(diǎn)那些老丟，英語(yǔ)就更不用說(shuō)了，c看成了g，我的a與o；老搞混。
試卷一發(fā)下來(lái)我就傻眼了，唯獨(dú)我那心狠手辣的同桌，笑得肚子都痛了。不用我說(shuō)，我肯定要被叫到辦公室。在各科老師的教育之下真是欲哭無(wú)淚，只能無(wú)力的望著那一個(gè)“x”無(wú)能為力。
坐在了位置上，我喝著可樂(lè)，不禁想起來(lái)了一句：“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚園里涌出的一群孩子，那孩子們的臉笑得是多么的天真。真羨慕他們那種無(wú)憂無(wú)慮的日子。
為什么人不可以倒著活呢？還是語(yǔ)文老師的那句話有道理“煩惱是成長(zhǎng)的副產(chǎn)品。”對(duì)呀，成長(zhǎng)就是在煩惱中度過(guò)的，沒(méi)有煩惱的人生一定是無(wú)味的，有了煩惱，在以后才有面對(duì)大風(fēng)大浪的心緒，所以煩惱也不一定是只有壞處的。
泥土六年級(jí)篇十三
當(dāng)我還是一個(gè)懵懂的小孩時(shí)，非常向往六年級(jí)的哥哥姐姐們。光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼風(fēng)已走過(guò)了十一個(gè)春秋，成了一名六年級(jí)的小學(xué)生了。但六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活并沒(méi)有我所想象得那么美好。反而，這讓我有了許多煩惱。
中午，本想利用一點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)日記的，在放學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師“半路殺出個(gè)程咬金”——“同學(xué)們，馬上就要期末考試了，我們要加大練習(xí)范圍。今天中午，我們做幾個(gè)題……”天哪！我的日記又要泡湯了。
晚上，拿來(lái)一疊卷子，說(shuō)：“這份試卷是我們幾位老師精選出來(lái)的，希望大家認(rèn)真完成。另外，大家把xx單元所有的筆記都認(rèn)真背一遍,明天檢查.”哦,我親愛(ài)的老師,您對(duì)我們太好了!您不辭勞苦地為我們刻卷子,印卷子,太辛苦了,然而這一切都是為了我們的成績(jī).我們也埋著頭,拼命地寫(xiě),為的是換來(lái)您的微笑,家長(zhǎng)的贊賞。
我們也知道這六年級(jí)是一個(gè)重點(diǎn),要努力學(xué)習(xí)。但如果整天這樣,我們就不是一個(gè)全面發(fā)展的“好學(xué)生”了。
走進(jìn)六年級(jí)，說(shuō)明我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。在六年級(jí)，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)也隨著“長(zhǎng)大”了。六年級(jí)是一個(gè)重點(diǎn)，但快樂(lè)課余也是夢(mèng)中的境界。
當(dāng)晚上六點(diǎn)時(shí)，我們背著書(shū)包，終于回到了家。但還有作業(yè)等著我們。
匆匆吃過(guò)晚飯，我打開(kāi)臺(tái)燈，開(kāi)始了作業(yè)之旅。當(dāng)作業(yè)寫(xiě)完后，《新概念英語(yǔ)》的作業(yè)本與書(shū)又走到我的桌上。
我不停地寫(xiě)呀，花費(fèi)了許多時(shí)間查英漢詞典，才把這一關(guān)攻下來(lái)。一看表，已經(jīng)九點(diǎn)半了。我的課余時(shí)間也沒(méi)有了。我的布娃娃也被放在一旁，落上了厚厚的灰塵。
雖然有這么多的煩惱圍著我，但仍然要好好學(xué)習(xí)提高效率。同時(shí)，希望我們能有時(shí)間玩一玩、笑一笑，豐富我們的童年生活。
泥土六年級(jí)篇十四
我的學(xué)校——柳泉小學(xué)，是我學(xué)習(xí)了5年的地方。這里充滿了回憶和樂(lè)趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。
當(dāng)細(xì)細(xì)的春雨灑落在校園的花草樹(shù)木上，學(xué)校門(mén)前的玉蘭花長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風(fēng)吹過(guò)，春姑娘帶著春天的氣息來(lái)了！花草樹(shù)木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開(kāi)了笑臉。一年之計(jì)在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個(gè)角落都能聽(tīng)到我們朗朗的讀書(shū)聲，這是最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因?yàn)槲覀兌挤攀罴倭搜?！只有知了還在不厭其煩的叫著?；鹄崩钡奶?yáng)照著空無(wú)一人的操場(chǎng)，路過(guò)學(xué)校門(mén)口發(fā)現(xiàn)玉蘭花已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹(shù)花開(kāi)的盛景。
秋天來(lái)了！校園沸騰了！隨著開(kāi)學(xué)而來(lái)的，就是一年級(jí)新生入校，我們要換教室，升新的年級(jí)，新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，到處都是重逢問(wèn)候的歡快聲音。樹(shù)上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風(fēng)中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。
剛送走秋天，冬爺爺就來(lái)了。冬爺爺一來(lái)，經(jīng)常會(huì)給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場(chǎng)上，樹(shù)枝上，房頂上。剛一下課，同學(xué)們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場(chǎng)。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂(lè)的味道。
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，即將離開(kāi)這個(gè)美麗的校園，我要永遠(yuǎn)把這些美好的回憶刻在心底。
泥土六年級(jí)篇十五
“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！边@是李紳寫(xiě)的《憫農(nóng)》的詩(shī)句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過(guò)這次學(xué)農(nóng)的活動(dòng)，我真正體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛勞。
星期五我校進(jìn)行了春游，我們?nèi)チ耸锷徑@個(gè)地方體驗(yàn)。
這個(gè)地方并沒(méi)有我想象中的游樂(lè)天堂那樣，而是一望無(wú)際的農(nóng)田，田里的秧苗隨風(fēng)搖曳。
我們接到了第一個(gè)任務(wù)，那就是去種田。我們看見(jiàn)一位年輕的大哥哥一副認(rèn)真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個(gè)方法干了起來(lái)。同學(xué)們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風(fēng)的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領(lǐng)悟到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的意義了。不一會(huì)兒我們便汗流浹背了，幾位同學(xué)抱怨道：“這分明是花130元來(lái)幫人家干農(nóng)活呀?！苯K于在一聲聲抱怨聲中完成了任務(wù)，剩下的是護(hù)理工作就交給了農(nóng)民伯伯打理?；蛟S幾個(gè)月之后，這里會(huì)是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個(gè)道理“斬草要除根，春風(fēng)吹不生?！?BR> 第二個(gè)任務(wù)是做米餅?！鞍パ剑∮忠_(kāi)始打工了?！碧镉钫f(shuō)道。我笑道：“我們是以人民的名譽(yù)打工的?！?BR> 做米餅時(shí)導(dǎo)游鼓勵(lì)我們說(shuō)：“哪個(gè)小組先做完一盤(pán)米餅，哪個(gè)小組就先吃飯?！币牢覀儼嗟娜藗€(gè)個(gè)是吃貨，再加上剛干完農(nóng)活，個(gè)個(gè)像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點(diǎn)吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團(tuán)的捏面團(tuán)，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個(gè)人都是認(rèn)真專(zhuān)心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。
眨眼間就要回家了。我坐在車(chē)上想：今天沒(méi)有白來(lái)，說(shuō)是花錢(qián)幫別人干農(nóng)活，但我學(xué)會(huì)了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，體驗(yàn)了農(nóng)民生活，體會(huì)到農(nóng)民的艱辛。我認(rèn)為花了130元錢(qián)值得，對(duì)這次學(xué)農(nóng)自己的表現(xiàn)感到很欣慰。
泥土六年級(jí)篇十六
在我的生活中，有著許許多多的事，就像一只小船在運(yùn)載著閃閃發(fā)光的珍珠，有金色的、又黯淡的……其中船上有一個(gè)珍珠最亮。
記得在一個(gè)寒冷的清早，我因睡覺(jué)沒(méi)蓋好被子，著了涼，醒來(lái)時(shí)感到渾身發(fā)冷，于是我迷迷糊糊地下了樓，下樓后我覺(jué)得更冷了，我才想起找媽媽看看，見(jiàn)了媽媽?zhuān)艺f(shuō)：“媽我……我冷。”話音剛落，媽媽立刻摸了摸我的額頭，說(shuō)：“這么燙，快去醫(yī)院看醫(yī)生?！闭f(shuō)完，只見(jiàn)媽媽把電動(dòng)車(chē)?yán)鲩T(mén)口，給我穿上棉衣抱我上車(chē)，急忙往醫(yī)院趕，由于心急，媽媽忘了戴手套和圍圍巾，到了醫(yī)院我看見(jiàn)媽媽的手和臉都凍得發(fā)紫，那時(shí)我真想哭，但還是忍住了。媽媽掛了號(hào)，交了費(fèi)就帶我去看醫(yī)生，醫(yī)生開(kāi)好藥，我就去病房打針。護(hù)士小姐幫我打好針不久，我便睡著了。醒來(lái)時(shí)已經(jīng)是中午十一點(diǎn)鐘，看見(jiàn)針頭已拔出，就問(wèn)：“什么時(shí)候打完藥水？”媽媽說(shuō)：“一個(gè)鐘頭前就打完。見(jiàn)你睡得那么甜，就不叫醒你。”當(dāng)時(shí)我流下感激的淚水。
從那時(shí)起，我真正懂得母愛(ài)的無(wú)私，我暗下決心，要好好學(xué)學(xué)，孝敬父母。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
泥土六年級(jí)篇十七
看了《兩人三足》這一個(gè)題目，你們一定會(huì)覺(jué)得非常好奇吧！兩個(gè)人怎么只有三只腳呢？讓我來(lái)告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進(jìn)行的時(shí)候，兩個(gè)人一起行動(dòng)，在行動(dòng)前，兩個(gè)人把中間的腳用繩子捆起來(lái)，變成一只腳，這不就成了兩個(gè)人三只腳了嗎？然后，進(jìn)行接力比賽。星期一的活動(dòng)課上，我們就進(jìn)行了一次練習(xí)。
上課開(kāi)始，老師將我們帶到操場(chǎng)上，把我們?nèi)喾殖蓛申?duì)，劃好了起跑線。同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動(dòng)，緊張是怕自己開(kāi)不好這一個(gè)頭，從而影響后面的同學(xué)，激動(dòng)的是因?yàn)檩喌阶约旱谝粋€(gè)跑。老師看到我們做好了準(zhǔn)備，大喊一聲：“開(kāi)始！”我們兩個(gè)人馬上沖了出去。同學(xué)們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說(shuō)：“要快，別急！保持平衡！”
跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對(duì)面的同學(xué)。我一邊看著對(duì)方同學(xué)解繩，一邊催促自己一方快一點(diǎn)。看見(jiàn)他們結(jié)好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進(jìn)行著。我站在旁邊不時(shí)幫助自己一方隊(duì)員解開(kāi)繩子，替跑步的同學(xué)加油。眼看我們一方已經(jīng)明顯占了優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在已經(jīng)到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負(fù)了。孫濤一時(shí)心急，繩子沒(méi)有結(jié)好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬(wàn)分惋惜。
接著，我們又進(jìn)行第二輪比賽。這一回，我們一隊(duì)全體人員決心一洗前恥，大家齊心協(xié)力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經(jīng)跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場(chǎng)，由于兩個(gè)人配合得非常默契，所以我們超常發(fā)揮，打了一個(gè)漂亮的開(kāi)頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認(rèn)真對(duì)待，始終保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個(gè)死結(jié)。讓我擔(dān)心極了。幸虧我們一起幫助他們把結(jié)打開(kāi)，這才躲過(guò)了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。
這一次練習(xí)真驚險(xiǎn)，還真是非常有趣！
泥土六年級(jí)篇十八
有人說(shuō)：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！蔽沂中蕾p這句話，因?yàn)槲易约壕蜕钤谝粋€(gè)幸福的家庭里。
晚飯時(shí)間，總是我家最快樂(lè)的時(shí)候。爸爸悄悄地溜進(jìn)廚房，“偷”了一塊紅燒肉身就想走，眼尖的我大喊起來(lái)：“媽?zhuān)钟滞等獬粤耍 闭粗说膵寢尰剡^(guò)身來(lái)，舉起鍋鏟做出要打人的樣子，爸爸這廂趕緊作了一個(gè)揖：“老婆開(kāi)恩?！彼歉闭J(rèn)真的樣子，把我和媽媽都逗笑了，那鍋鏟理所當(dāng)然地又沒(méi)敲在爸爸的頭上。 “吃飯啦，要吃的人快來(lái)?！眿寢屢挥羞汉?，我和爸爸這才飛快地離開(kāi)電視機(jī)，坐在飯桌旁。碗筷交響曲開(kāi)始演奏。有時(shí)候，我吃飯慢吞吞的，一碗飯都讓我吃涼了還沒(méi)吃完，爸爸就拿出他的絕招。爸爸對(duì)我說(shuō)：“十分鐘內(nèi)還沒(méi)吃完，今天的碗就歸你洗了?！彼赜小皯猩摺狈Q(chēng)號(hào)的我，當(dāng)然當(dāng)仁不讓地要?jiǎng)e人“優(yōu)先”啦，所以我就以最快的.速度把飯扒到肚子里去，然后惋惜地對(duì)爸爸說(shuō)：“對(duì)不起了，老爸，今天的碗看樣子非你洗不可了?！碑?dāng)然，也不是任何時(shí)候都快樂(lè)的。有一次，我和媽媽頂嘴，爸爸氣極了，沖上來(lái)打了我一個(gè)巴掌，我當(dāng)就哭了，媽媽趕緊拉走爸爸，剩我一個(gè)對(duì)著家里那只笨狗哭?？蘖税胩欤胂氲拐娴氖俏也粚?duì)，怎么可以和媽媽頂嘴呢？再照照鏡子，真是慘不忍睹。倒是我家那只小狗恐怕被我這么大哭一場(chǎng)給嚇壞了。
總之，我的家總是有歡有喜，有哭有悲。但不管怎樣，我的家永遠(yuǎn)屬于我，它永遠(yuǎn)是我受到挫折時(shí)的避風(fēng)港，是我成長(zhǎng)的搖籃，更是我和爸爸、媽媽共守著的一方鏡土！
泥土六年級(jí)篇一
左手提一紅色水桶，右手執(zhí)束無(wú)名小花，翻過(guò)幾座山嶺，來(lái)到一棵小樹(shù)前。將花別在樹(shù)枝上，放下水桶，半蹲，掬一捧清水，灑在樹(shù)下。夕陽(yáng)西下，金色的余暉中，好像看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)兩個(gè)人影，一個(gè)活潑，一個(gè)穩(wěn)重。我入神地盯著遠(yuǎn)處的虛影，思緒飄回到從前。
那是不知道第幾次，姥姥勸我加強(qiáng)鍛煉了。寶兒，你身子弱，不鍛煉不行啊！她總是這樣苦口婆心地勸導(dǎo)我，只因?yàn)槲沂切〔〔粩唷？擅鎸?duì)她的苦心，我卻不以為意。她一直為這事著急，終于有一天，她想出了一個(gè)辦法。寶兒，姥姥帶你去一個(gè)好地方。那天，她手握一棵小樹(shù)苗，我好奇她拿棵樹(shù)苗做什么，她卻只笑了笑，朝門(mén)外努了努嘴，去了你就知道了。我撇撇嘴，不太想動(dòng)彈，但好奇心驅(qū)使我決定跟她去看看。
她帶我來(lái)到山間。跟著我，別走丟了。她囑咐我。知道了。我有些敷衍地點(diǎn)點(diǎn)頭，滿腦子都是那棵樹(shù)苗。姥姥就這樣帶我翻過(guò)了一座山，趟過(guò)了一條溪。她始終手執(zhí)小樹(shù)苗，一聲不響地走在我前面。我在后面累得氣喘吁吁，她卻氣定神閑，好像永遠(yuǎn)都不知道疲倦。姥姥，什么時(shí)候到??？在我無(wú)數(shù)次拋出這個(gè)問(wèn)題后，終于得到了振奮人心的回答：到了。我驚喜地向前看去，卻得到了令人失望的答案那不過(guò)是一個(gè)樹(shù)坑、兩把鐵鏟、一桶清水罷了。顯而易見(jiàn)，姥姥不過(guò)是帶我來(lái)植樹(shù)而已。只不過(guò)是種棵樹(shù)苗，至于走這么遠(yuǎn)嗎？這句話幾欲沖出口，可當(dāng)我看到姥姥手拿小樹(shù)苗撐住自己晃晃悠悠的身體時(shí)，這句話又被我憋了回去。寶兒，你身子弱，不鍛煉不行??！耳中回想起姥姥的話，心里好像打翻了五味瓶。真的要辜負(fù)姥姥的一片苦心嗎？我猶豫了一會(huì)兒，沖姥姥笑笑說(shuō)：咱們一起植樹(shù)吧！
寶兒，我們立個(gè)約定吧。給小樹(shù)澆水時(shí)，姥姥突然對(duì)我說(shuō)。好啊，什么約定？我饒有興趣地問(wèn)道。以后，每個(gè)月我們都來(lái)澆一次水，一直到你16歲，好不好？她像哄三歲孩子般，用溫柔得過(guò)分的語(yǔ)氣，對(duì)我說(shuō)出她的愿望。好。我心里清楚，她這是在要我以爬山的形式來(lái)鍛煉，盡管心里不情愿，我仍不忍心拒絕。看我答應(yīng)了，她開(kāi)心得像個(gè)孩子，那拉勾？拉勾！
如今，我蹲在已抽出新枝的小樹(shù)旁，竟下意識(shí)地伸出了小拇指，作出拉鉤的形狀。姥姥，我來(lái)了，你呢？我努力抬頭望天，卻仍抑制不住眼淚。你曾說(shuō)，樹(shù)下的泥土見(jiàn)證著我們的約定，可最后的最后，怎么是你違約了呢？我將手伸向天國(guó)的方向，想抓住什么，卻只是將手在空氣里胡亂揮舞。
我始終堅(jiān)信著，姥姥在什么地方遵守著我們的約定。那鐫刻在泥土上的約定，永遠(yuǎn)不會(huì)消散。而那棵漸漸長(zhǎng)高的小樹(shù)，也成了我成長(zhǎng)過(guò)程中最珍貴的禮物。
泥土六年級(jí)篇二
我家里養(yǎng)著幾盆吊蘭，剛買(mǎi)來(lái)的頭一個(gè)月，我對(duì)它們還挺上心的，時(shí)不時(shí)的去澆澆水，修理修理枝葉?？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，我就把它們給忘了，好不容易才想起來(lái)，澆一次水，水又太多了。我以為吊蘭會(huì)像渴極了的人一樣，猛然喝了很多水，會(huì)枯萎死掉。但是沒(méi)有，我也不禁贊嘆起吊蘭的堅(jiān)強(qiáng)，可是我突然看見(jiàn)那盆里泛黃的泥土，我忘不了剛買(mǎi)來(lái)時(shí)它那充滿健康的咖啡色是多么的有活力。在沒(méi)有水分沒(méi)有養(yǎng)料的環(huán)境生長(zhǎng)的植物固然堅(jiān)強(qiáng)，但最苦的是泥土，總想多擠出一些水分，多騰出一些養(yǎng)料，讓植物能長(zhǎng)得更好。
泥土就像那些成功人士身后默默支持他們的平凡的人一樣。
運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)趭W運(yùn)會(huì)上展露鋒芒，奪得金牌，他們成了祖國(guó)的榮譽(yù)而驕傲，有沒(méi)有人注意到，臺(tái)下，他們的親人、朋友、教練，甚至是醫(yī)生，都是一臉的擔(dān)憂和緊張?；蛟S你沒(méi)有注意到，沒(méi)關(guān)系，那你有沒(méi)有注意到老師因?yàn)檎箓湔n而出現(xiàn)的黑眼圈了呢？老師只為了提高你的成績(jī)，沒(méi)人欠你什么，老師完全可以對(duì)你的成績(jī)不理不睬，但老師沒(méi)有，老師選擇做泥土那樣默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成植物下的一抔泥土。
泥土六年級(jí)篇三
從沒(méi)有人注意我，也許，我將注定永遠(yuǎn)平凡下去吧。但我很滿足，很自豪，也很慶幸我的內(nèi)心總是充實(shí)而甜蜜的。我是一塊“甜甜的泥土”。
我博大悠久。我養(yǎng)育了五十六朵民族花、三十四塊版圖草地，花有花的美麗芬芳，草有草的樸素堅(jiān)韌。無(wú)論哪里的花草，只要一粒種子灑落在我身上，我都會(huì)看作是上帝賜予我的禮物，把他當(dāng)作我的孩子，從那一刻起，我就承擔(dān)起了母親的責(zé)任，享受著當(dāng)母親的快樂(lè)。我拼命地吸收著陽(yáng)光和水分，再把全身的精華釋放給我的“寶寶”，看著他，在我懷里茁壯成長(zhǎng)，一種做母親的成就和幸福感就涌上心頭，因?yàn)樗缫寻迅谖业男闹校译S著他的喜而喜，隨著他的悲而悲。我每時(shí)每刻都在孕育，孕育著花兒的美麗，草兒的活力，我無(wú)比富足，無(wú)比欣慰。在我?guī)浊甑纳?，我滿足于“母親”這個(gè)職業(yè)，我還要當(dāng)生生世世的母親，我是一塊甜甜的泥土。
我永不退色。有的伙伴經(jīng)暴雨而漂流沉積，有的伙伴經(jīng)暴曬而寸草不生，我挺過(guò)了千萬(wàn)次狂風(fēng)烈日的襲擊，本色不改。經(jīng)過(guò)多日暴雨的洗禮，我浸透的身軀將要融化，而我內(nèi)心的信念支撐著我，我相信終會(huì)有陽(yáng)光出現(xiàn)，又經(jīng)過(guò)多日干旱的考驗(yàn)，我干癟的身軀將要破裂，而我內(nèi)心的信念支撐著我，我相信終會(huì)有雨珠散落。我堅(jiān)信，熬住就是一切，上帝每次終會(huì)被我感動(dòng)，讓我重回本色。當(dāng)雨過(guò)天晴之時(shí)，當(dāng)久旱逢甘霖之際，我可以盡情享受勝利的喜悅。就這樣，我一次次在困境中永生，只為不失泥土本色。幾千年來(lái)，我有驕傲的資本――堅(jiān)強(qiáng)。我自豪我能保持本色，我堅(jiān)信我能永不褪色，我是一塊甜甜的泥土。
我屬于中華。中華的歷史就是我的歷史，我見(jiàn)證了中華歷史的滄桑。在我的身上樹(shù)起了舊民主主義、新民主主義、社會(huì)主義的歷史豐碑。從我這里走出了秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗、毛劉周朱，他們每每拯救中國(guó)于危難之中，我從中深深地感悟到了生生不滅、自強(qiáng)不息的民族精神。我無(wú)數(shù)次地被他們捧起，我的心靈一次次地被他們震撼。憂國(guó)憂民的范仲淹、精忠報(bào)國(guó)的岳飛、威武不屈的文天祥、舍生取義的戊戌六君子、革命烈士黃繼光、邱少云、董存瑞……，發(fā)生在他們身上那可歌可泣的故事，為的都是深深地愛(ài)戀我這片熱土。我為他們驕傲、我為他們自豪。
我承載著萬(wàn)物，雖然我只是每天被人踩踏，可是我從未感覺(jué)我卑微。萬(wàn)事萬(wàn)物的華彩可以絢麗普照，但他們根，深深地扎在了我的身軀，足以！何需回報(bào)，偉大的背后需要平凡，而這種平凡卻恰恰是一種最偉大，我作為泥土，心里很甜！
雖然默默無(wú)聞，但我是甜甜的泥土……。
泥土六年級(jí)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、概括這篇小說(shuō)的故事情節(jié)，理解“奶糖”的線索作用。
2、結(jié)合文中具體描寫(xiě)分析小說(shuō)的人物形象，并學(xué)習(xí)文章寫(xiě)人的方法。
3、探究結(jié)尾之妙與作者的寫(xiě)作意圖，體會(huì)親情與關(guān)愛(ài)之暖。
教學(xué)重、難點(diǎn)：分析人物形象，學(xué)習(xí)寫(xiě)人手法。
一、導(dǎo)入（2分鐘）。
以溫馨的親情圖片導(dǎo)入。圖片中向我們展示了一個(gè)個(gè)溫馨的瞬間，孩子和父母在一起是如此地快樂(lè)！但是假如媽媽離開(kāi)了孩子，孩子離開(kāi)了母親呢？小說(shuō)《甜甜的泥土》的主人公王小亮就是一個(gè)離開(kāi)了媽媽的孩子。我們一起來(lái)看他的故事。
二、概括情節(jié)（8分鐘）。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，思考：文章主要寫(xiě)了一件什么事？
明確：寫(xiě)了王小亮把生母送給他的奶糖藏于雪地中，后來(lái)竟化為甜甜的泥土的故事。
2、文章圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？根據(jù)這個(gè)線索，可以分為哪幾個(gè)部分？
明確：圍繞“奶糖”來(lái)寫(xiě)的?？梢苑譃樗湍烫恰⒊阅烫?、埋奶糖、化奶糖。
三、研讀人物，學(xué)習(xí)寫(xiě)法（25分鐘）。
這篇小說(shuō)塑造的人物形象鮮明，你對(duì)哪個(gè)人物印象最深刻？請(qǐng)選擇一個(gè)來(lái)分析。要求結(jié)合文中具體語(yǔ)句，盡量全面地分析人物的形象特點(diǎn)。
提示：可以分析作者對(duì)人物的各種描寫(xiě)，如語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等。小說(shuō)還有另外一些描寫(xiě)方法，如環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比手法，也可以注意一下。
1、示例：
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
分析：這里對(duì)母親的眼神變化進(jìn)行了描寫(xiě)，“黯淡”和“熱切”形成對(duì)比，這位母親因?yàn)殚L(zhǎng)期和孩子分開(kāi)而黯淡，又因?yàn)榧磳⒁?jiàn)到孩子而興奮。從這句神態(tài)描寫(xiě)中，我們看到了一個(gè)深深?lèi)?ài)著孩子的母親。
2、學(xué)生認(rèn)真閱讀并賞析文章對(duì)人物的描寫(xiě)，根據(jù)示例分析人物形象。
3、交流。
如有的同學(xué)提到了母親，教師就順勢(shì)將母親的形象分析到位，同時(shí)歸納作者寫(xiě)人的角度和方法。除了正面描寫(xiě)，還有側(cè)面描寫(xiě)、環(huán)境烘托、對(duì)比手法的運(yùn)用也是可以好好咀嚼的。
在品味語(yǔ)句的同時(shí)穿插有感情地朗讀。
4、明確：
母親一個(gè)是深?lèi)?ài)孩子卻又無(wú)法和孩子生活在一起的無(wú)奈的、痛苦的、可憐的形象。
王小亮是一個(gè)境遇可憐、懂事、充滿愛(ài)心的孩子。
對(duì)老師的動(dòng)作描寫(xiě)一方面表現(xiàn)了老師的同情心，另一方面也側(cè)面襯托了小亮的遭遇可憐。
爸爸是一個(gè)兇殘的、不顧父子之情一味聽(tīng)取后媽壞話的形象。
后媽是一個(gè)打扮邀寵、存心不良的形象。
作者在塑造人物的時(shí)候不光用到了正面描寫(xiě)，如語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理，還用到了側(cè)面描寫(xiě)，用到了對(duì)比手法突出人物性格。
四、探究結(jié)尾（5分鐘）。
討論明確：因?yàn)殡m然他的奶糖化了，但是母親的愛(ài)卻永遠(yuǎn)存在，他感受到了這份愛(ài)，他覺(jué)得自己是幸福的。關(guān)愛(ài)小亮的人還不止是他的母親，還有同學(xué)、老師，甚至是門(mén)衛(wèi)老頭，愛(ài)心滋潤(rùn)了小亮傷痛的心田。
五、聯(lián)系生活（5分鐘）。
你認(rèn)為，作者通過(guò)這樣一個(gè)故事想告訴我們什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
（可能學(xué)生讀完該小說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)誤解，認(rèn)為后媽都是可怕的。離異家庭的孩子都是不幸的。所以在此可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談一談，比如可以學(xué)學(xué)小亮的堅(jiān)強(qiáng)，比如要學(xué)會(huì)多給予別人關(guān)愛(ài)。）。
六、作業(yè)布置。
小說(shuō)中有這樣一句：“同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身……”老師為什么要“悄悄背過(guò)了身”？你能想象出老師此時(shí)此刻的神情和心理活動(dòng)嗎？請(qǐng)把這種神情和心理活動(dòng)描述出來(lái)，不少于200字。
王朝一。
泥土六年級(jí)篇五
清代末年，慈禧太后專(zhuān)權(quán)，飛揚(yáng)跋扈，隨心所欲，她效法唐朝女皇帝武則天，令牡丹在冬天開(kāi)放。
隆冬季節(jié)，慈禧看厭了北京的`臘梅、海棠之類(lèi)的俗花，想看富麗堂皇的牡丹。一天，慈禧詢問(wèn)下臣：“天下哪里的牡丹最好？”大臣們一致上奏：“山東曹州府的牡丹最好，天下聞名?！碧蠼抵迹畈苤莞M(jìn)貢牡丹花，愈快愈好，不得延誤。
曹州知府，接到諭旨，又怕又喜。怕的是，牡丹春天開(kāi)花，古來(lái)如此，違背時(shí)令，乃是異想天開(kāi)，事情不成，太后怪罪，性命難保；喜的是，小小知府，在太后眼里，本是無(wú)名小輩，今日太后雅興大發(fā)，若能按期進(jìn)獻(xiàn)，使她如愿以償，定會(huì)封官加職，青云直上，此乃天外飛來(lái)之福，豈不快哉！知府權(quán)衡了一番，橫下一條心，捉住良機(jī)，火速承旨。于是連夜派人前往牡丹鄉(xiāng)。
曹州府的差役們向牡丹鄉(xiāng)花戶宣布：知府大人有令，為向朝廷宮院進(jìn)獻(xiàn)盛開(kāi)的曹州牡丹，必須在一月之內(nèi)育出花朵。事情成功，重重有賞；如果育不出，就將牡丹鄉(xiāng)所有的牡丹，統(tǒng)統(tǒng)刨掉！
俗話說(shuō)“谷雨三朝看牡丹”。如今嚴(yán)冬臘月，冰天雪地，牡丹哪里能開(kāi)花呢？花農(nóng)們?nèi)找拱l(fā)愁，誰(shuí)也想不出一個(gè)好辦法。有的老花農(nóng)，曾聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)過(guò)，從前有火炕烘花的辦法，但多年沒(méi)用，已經(jīng)失傳，沒(méi)有人會(huì)了。官府也明知冬天沒(méi)有牡丹花，還派人天天催逼，令人坐臥不安。
萬(wàn)花村有位老花農(nóng)，養(yǎng)花多年，對(duì)每種牡丹的品性，都了如指掌，冬天扒土看根，就能分辯出是何種牡丹。他曾聽(tīng)老人說(shuō)過(guò)冬天烘開(kāi)牡丹的事，但他從沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，更沒(méi)有親自實(shí)踐過(guò)?，F(xiàn)在為了解除牡丹鄉(xiāng)這場(chǎng)大禍，他決心做烘花實(shí)驗(yàn)。便帶領(lǐng)全家破土挖窖，窖中做炕，炕上栽牡丹，施上牛糞，燒火加溫。
果然工夫不負(fù)有心人。不多日子，便烘開(kāi)了兩朵大胡紅。喜訊傳出，牡丹鄉(xiāng)男女老少，拍手稱(chēng)快，將烘開(kāi)的大胡紅送到曹州府衙。知府如期進(jìn)獻(xiàn)牡丹，果真官運(yùn)亨通，青云直上。牡丹鄉(xiāng)的千畝牡丹，也免除了一場(chǎng)滅頂之災(zāi)。
在余鵬年的《曹州牡丹譜·附則》中，也有關(guān)于烘花的記載：“今曹州花，可以火烘開(kāi)者三種：曰胡氏紅，曰何白，曰紫衣冠群?！?BR> 泥土六年級(jí)篇六
風(fēng)極無(wú)情地刮著，漫天黃葉，在馬路上肆意翻卷。時(shí)值深秋，天氣已經(jīng)很冷很冷了。
她，靜靜地佇立在一家商店外，用飽含渴望的眼神望著商店里那個(gè)她早已中意的紫色風(fēng)鈴。
她怕，怕進(jìn)到商店。她怕，怕與人交談，她是那樣地安靜！
就在七年前，一個(gè)無(wú)聲的小女孩在一個(gè)貧窮的家里無(wú)聲無(wú)息地誕生了，那就是她。先天的“缺陷”，使她變得極其內(nèi)向，她幾乎不笑，因?yàn)樵谒氖澜缋?，孤?dú)二字占據(jù)的位置已足以淹沒(méi)快樂(lè)。
而她唯一的快樂(lè)，就是駐足在風(fēng)鈴店的門(mén)口，與她的“朋友”交談，那時(shí)，她的小酒窩會(huì)格外突出。沒(méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)無(wú)聲的小女孩笑起來(lái)是怎樣美麗、活潑。在陣陣風(fēng)鈴聲中，她能聆聽(tīng)到世界上最真最美的音樂(lè)。她多么渴望自己能得到那一串風(fēng)鈴呀！
她又不敢奢求什么。因?yàn)樗钪赣H那點(diǎn)微薄的工資連一家三口的生活起居也照顧不了。她只好把這個(gè)美好的愿望壓在最深的心底。
??????。
一晃，六年光陰已過(guò)，時(shí)光將這個(gè)本來(lái)貧窮的家庭變得逐漸富有。父親在四年前的一次機(jī)遇中找到了改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。她也從最初的灰姑娘變成了高貴的公主。自然，那串風(fēng)鈴也早已掛在了門(mén)前。像許多富家千金一樣，她也擁有著無(wú)數(shù)的禮物與玩具，那些幾乎全是父親送給她的。
但，她的內(nèi)心，卻始終不快樂(lè)。
不知怎的，她開(kāi)始懷念起往昔那些艱苦的日子。過(guò)去的日子，雖然拮據(jù)，但是父親對(duì)自己的愛(ài)卻一分不少。每天，父親都要領(lǐng)著她出去游玩，給她講一些名人軼事，陪她一起做游戲。而那時(shí)的她，卻總是體味不到自己的幸福，或許是身在福中不知福讓她無(wú)法感受至親至愛(ài)?，F(xiàn)如今，父親總是隔三差五的出差、應(yīng)酬。她覺(jué)得，父親不再關(guān)心她了，她心里原本還沒(méi)來(lái)得及融化的雪卻結(jié)成了一層冰，冷得讓人顫抖。
她最喜歡也最盼望的就是，門(mén)后面那串風(fēng)鈴被搖響，因?yàn)?，她知道，那代表著自己的父親回來(lái)了。每當(dāng)清脆悅耳的風(fēng)鈴聲透過(guò)門(mén)縫傳到她的耳朵里時(shí)，他總是忍不住奔出去看一看自己的父親。而每當(dāng)此時(shí)，她又會(huì)流出淚：父親的臉紅彤彤的，滿身酒味，透過(guò)空氣傳到她的心里，像無(wú)數(shù)小針刺進(jìn)她那充滿希望的心。
父親的胃越來(lái)越差了，望著兩鬢已斑白卻不到40歲的父親，她的心都碎了。她雖不會(huì)像正常孩子那樣放聲痛哭，卻也禁不住眼中的淚水默默流淌，一直流進(jìn)她的心里。
泥土六年級(jí)篇七
牡丹，自古以來(lái)被視為榮華富貴的象征，素有“花中之王”的美譽(yù)。她宛如一位端莊華貴的千金小姐，嬌嫩欲滴。輕輕撫摸花瓣，那如蟬翼的花瓣猶如絲綢般柔滑；綠得透藍(lán)的葉子，像少女的'纖纖玉手；花瓣一層包著一層，晶瑩的露珠在上面滾動(dòng)，光芒四射。
在洛陽(yáng)城中，繁花似錦，人們紛紛稱(chēng)贊牡丹的美麗，使得牡丹洋洋得意。她輕蔑地對(duì)泥土說(shuō)：“別人都在稱(chēng)贊我的美麗，而你，卻被人忽視?！蹦嗤谅?tīng)完，平靜地說(shuō)：“我滋潤(rùn)著你，露水襯托著你，陽(yáng)光哺育你，你應(yīng)該感謝我們。“哼！真不要臉！”牡丹生氣地說(shuō)，“你怎么能配得上我呢？你渾身臟兮兮的，只怕玷污了我的花瓣。”泥土聽(tīng)完這話，責(zé)怪牡丹花說(shuō)：“你怎么可以這樣！你如果離開(kāi)了我，你就枯萎了！”“閉上你的嘴！”牡丹說(shuō)。
這時(shí)，一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳地走來(lái)，撫摸著牡丹，一邊摸一邊對(duì)她媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@花真香??！好美呀！”牡丹花聽(tīng)完，驕傲地說(shuō)：“你看，人人都夸獎(jiǎng)我，不需要你，我也能得到贊美?！薄吧岛⒆?，你離開(kāi)了我，便沒(méi)有了生命，光彩也會(huì)暗淡，你怎么得到夸獎(jiǎng)呢？”牡丹花不耐煩地打斷泥土說(shuō)：“誰(shuí)是你的傻孩子呀！今后請(qǐng)不要來(lái)打擾我。”泥土無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。
過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)調(diào)皮的小男孩把牡丹花摘了下來(lái)。牡丹花還滿心歡喜，想：自己終于可以離開(kāi)這臟兮兮的泥土了。泥土語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你的美，幫你得到了夸獎(jiǎng)，你的美，也讓你送了性命！”過(guò)了幾天，牡丹花感覺(jué)渾身無(wú)力，原來(lái)粉嫩的花瓣也變得蒼白，無(wú)力地耷拉下腦袋，這時(shí)它才明白自己原來(lái)排斥泥土，是多么愚蠢呀！
再美的花，失去泥土也會(huì)顯得暗淡無(wú)光，有泥土的奉獻(xiàn)，才有牡丹的美麗。
點(diǎn)評(píng)：小作者用擬人的筆法，寫(xiě)出了牡丹的驕傲和泥土的無(wú)私，生活的道理飽含其中。
泥土六年級(jí)篇八
因?yàn)橛屑业钠谂?，沒(méi)有泥土的蘭花也能開(kāi)得光彩照人。
――題記。
我家的墻上掛著一幅畫(huà)，它已相伴我們幾代人了。畫(huà)面是一株光彩照人、生機(jī)勃勃的蘭花，但它的根卻全都裸露在外，沒(méi)有泥土包裹。我很納悶：泥土是蘭花的家，沒(méi)有家的蘭花為什么還開(kāi)得如此絢麗？我一直百思不得其解。
現(xiàn)在，十五歲的我因讀書(shū)遠(yuǎn)離了家和父母，獨(dú)立生活。酸甜苦辣，個(gè)中滋味一人品嘗。但為了學(xué)業(yè)，我只有痛并堅(jiān)強(qiáng)著。
想到兒時(shí)，在微風(fēng)拂面恬淡寧?kù)o的夜晚，我躺在媽媽?xiě)阎?，望明月、?shù)星星，聽(tīng)神話、背古詩(shī)，心里比泡進(jìn)蜜缸還高興。如今，夜晚依舊那么寧?kù)o，星空依舊那么璀璨，但我只能獨(dú)伴臺(tái)燈苦讀。我感到自己就像飄飛的蒲公英，漫無(wú)目的，不知道哪兒才是自己的歸宿，但我依舊努力飛翔著，尋覓著。冥冥中有一種力量，使我堅(jiān)強(qiáng)地飄飛！
想到兒時(shí)，在生機(jī)盎然、清新宜人的早晨，爸爸用寬大的手掌牽著我的小手上學(xué)，我天真無(wú)邪地蹦跳，唱歌，踢石子，跟爸爸講學(xué)校的新鮮事，幸福得比鳥(niǎo)兒還快活！如今，早晨的空氣依舊那么新鮮，萬(wàn)物依舊那么有生氣，但我只能孤身一人走向?qū)W校，腦中不時(shí)浮現(xiàn)出爸爸的臉龐和他寬大的手掌。我感到自己就像石縫中的小草，沒(méi)有肥沃的泥土，不知哪兒有足夠的養(yǎng)分，但我依舊努力吮吸著，抗?fàn)幹?。冥冥中有一種力量，使我堅(jiān)忍地成長(zhǎng)！
想到兒時(shí)，在余暉未盡、晚霞撩人的黃昏，放學(xué)的鈴聲猶如一曲優(yōu)美的旋律在我耳邊奏響，我早就想著家里飯桌上令我垂涎三尺的佳肴，電視里活潑可愛(ài)的米老鼠和書(shū)房里“流瀉輕盈美妙音樂(lè)”的鋼琴。如今，黃昏依舊那么富有詩(shī)意，晚霞依舊那么美麗動(dòng)人，但放學(xué)鈴卻不再讓我心動(dòng)。我只能獨(dú)坐夕陽(yáng)下，手捧書(shū)本，傾聽(tīng)凄涼的鳥(niǎo)鳴，承受孤獨(dú)。我感到自己就像黑夜中行駛的小船，不知道哪兒是自己的彼岸，但我依舊努力航行著，企盼著。冥冥中有一種力量，使我堅(jiān)定地前行！
這種力量，能讓我跋山涉水，不懼風(fēng)吹雨打，頂住驚濤駭浪。它時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我，使我不被孤寂壓倒；它永遠(yuǎn)深埋我心，處處指引我前進(jìn)！它就是我那溫暖可愛(ài)的家。
那次媽媽打電話給我，不知怎的，我眼淚“刷”的一下流了出來(lái)。我情不自禁地哽咽著說(shuō)：“媽媽?zhuān)液孟肽?，還想爸爸和小弟?！贝葠?ài)的媽媽在電話那頭也哭了。
“翠啊，不要怪爸媽心狠。我和你爸離開(kāi)老家在外打工十多年了，不也挺過(guò)來(lái)了嗎？你小時(shí)候經(jīng)常對(duì)著墻上那幅畫(huà)發(fā)呆，你知道嗎？泥土是蘭花的家，因?yàn)橛屑业钠谂?，所以蘭花才開(kāi)得那么鮮艷啊！”
仿佛醍醐灌頂，我一直百思不得其解的問(wèn)題頓時(shí)豁然開(kāi)朗！
是??！因?yàn)橛屑?，因?yàn)橛袗?ài)，所以爸媽挺過(guò)來(lái)了，所以蘭花開(kāi)得光彩照人，所以我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！
泥土六年級(jí)篇九
我是一粒小的幾乎可以被人忽視的泥土，風(fēng)把我們吹到哪兒哪兒就是我的家，這樣云游四方的生活多么安逸??！
這天，我正在一小塊土地上曬著太陽(yáng)，舒服的瞇起了眼?？梢粫?huì)兒，身邊的花就告訴我，一會(huì)兒風(fēng)就來(lái)了，讓我抱住她以免被刮走了，但我謝絕了，因?yàn)檫@一塊小地方不是我的理想。果然，風(fēng)起了，邊上的泥土都緊緊抱成了一堆，我卻一閉眼，任憑風(fēng)送我飛翔。上面的滋味可不好受啊！一會(huì)兒打滾，一會(huì)兒翻跟頭的，搞的我頭都大了。
一會(huì)兒風(fēng)停了，我頭暈?zāi)垦５耐Ｏ铝?，找了個(gè)地方痛快吐了一場(chǎng)。好點(diǎn)后，我發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)高樓上，這上邊光禿禿的，我到了邊上，看著下面的水泥地，我心一橫，牙一咬，蹦了下去………雖然我們是泥土之軀，但我還是被狠狠震了一下，我提開(kāi)身子向前走，沒(méi)一塊空地，更沒(méi)我的同胞，我準(zhǔn)備穿過(guò)馬路看一下，就準(zhǔn)備“穿越”了。走在淡灰色的.水泥地上，身邊走過(guò)穿的花哨的“東西”，我知道他們是“人”，他們吃我們身上種出來(lái)的東西，卻常把我們忽視，冷落。正想間，一只大臭腳不偏不斜把我踩扁了……我一下子昏過(guò)去。
人類(lèi)?。≌?qǐng)不要呆在無(wú)一抹綠的所謂城市的地方，放慢腳步去關(guān)注一下微不足道的泥土吧！
泥土六年級(jí)篇十
今天早上，我06：30起床，和顏悅色的叫醒了媽媽?zhuān)骸拔覀円黄鹑コ烤毢脝?，走吧?！?BR> 到了民樂(lè)園，我滑著我的活力板，在兩邊綠草如茵的小路上，聞到了一股淡淡的清香，我放眼望去，看見(jiàn)了一朵朵數(shù)不勝數(shù)、品種繁多的牡丹，一朵有一朵的姿態(tài)，有的還是含苞待放的花骨朵，有的馬上就要盛開(kāi)，好像迫不及待的伸出頭來(lái)，望一下這春天的美景。牡丹有黃的、粉的、白的，組成了各樣的圖形及顏色。
我們靜坐在牡丹園旁，陣陣微風(fēng)吹過(guò)，香味撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡。瞬時(shí)間，我想和這美麗的牡丹握握手。看到了花朵上、葉子上有一顆顆數(shù)不勝數(shù)大小不一的晶瑩剔透的露珠，仿佛在給牡丹洗澡呢！
在這牡丹花裝扮的大舞臺(tái)，春風(fēng)輕輕吹過(guò)，小樹(shù)在跳舞，小鳥(niǎo)在伴樂(lè)，來(lái)往的人們?cè)诎察o的看著這春天的美景，誰(shuí)能不流連忘返呢？該回家了，因?yàn)闀r(shí)間的問(wèn)題，只好聞著清香回家了。
?。?BR> 泥土六年級(jí)篇十一
陽(yáng)光透過(guò)窗戶射進(jìn)來(lái)，那一刻，是曾經(jīng)的美好。
——題記
六年級(jí)的暑假即將結(jié)束，新的學(xué)期不再溫馨，等待我的，是一張張陌生的面孔。
偶然翻開(kāi)了同學(xué)錄，想起畢業(yè)前夕人人手中拿著一疊同學(xué)錄寫(xiě)的場(chǎng)景?；蛟S，這同學(xué)錄就是六（7）班同學(xué)的唯一紀(jì)念品。
看到同學(xué)們的名字，腦海中就浮現(xiàn)出他們的樣子和聲音，十分清晰。何巍調(diào)皮的表情和噘起的嘴巴。吳振宇用手打自己頭的傻傻可愛(ài)的樣子和夸張的表情獨(dú)特的笑聲。全佳笑起來(lái)時(shí)顯露的小酒窩……多想再看看同學(xué)們的面容，照片里的.他們，不是真實(shí)的。
小學(xué)的六年似乎過(guò)得很快。當(dāng)拿到紅紅的畢業(yè)證后，我就知道，中學(xué)的六年也會(huì)很快過(guò)去，留下的，只有一張照片和一張薄薄的畢業(yè)證。
再看看同學(xué)們給我的留言。
吳振宇寫(xiě)著：友誼。根深蒂固。是的，我相信，我一直把你當(dāng)做做好的朋友，還有全佳，至于那個(gè)吳峰，似乎已經(jīng)不重要了。
最讓我感動(dòng)的是劉凱，他寫(xiě)道：王沛欣，希望初學(xué)能和你做最好的朋友。我知道他說(shuō)的是初中。一句簡(jiǎn)單的話，讓我感動(dòng)的，可能就是心吧！劉凱，在初中，即使我們不分在一個(gè)班，我也會(huì)永遠(yuǎn)記住你的。
劉凱和敖翔是讓老師頭疼的學(xué)生，可我認(rèn)為，他們并不是不好。英語(yǔ)老師那種打人的方法，誰(shuí)受得了？我認(rèn)為，只要他們努力，學(xué)習(xí)成績(jī)一定非常好！
誨人不倦的羅老師、袁老師。班長(zhǎng)付如文、成績(jī)優(yōu)異的全佳、幽默的吳振宇、作文拔尖的陳凝、瘦小的李凌波、聰明的何巍……83個(gè)六（7）班的成員，我不會(huì)忘記你們。我們大家是永遠(yuǎn)的六（7）班一份子！
期末沖刺的那段累日子，現(xiàn)在想想，卻那么讓人留戀，甚至溫馨。
六年的生活，六年的朝夕相處，六年的回憶，都匯成了一句話：我愛(ài)六（7）班！
泥土六年級(jí)篇十二
人長(zhǎng)大了，煩惱也隨著多了。正如語(yǔ)文老師說(shuō)的那句話“煩惱是成長(zhǎng)的的副產(chǎn)品?！蔽冶阌X(jué)得天昏地暗。
記得有一回。我正面臨進(jìn)入初中來(lái)的第一次月考，正因?yàn)榈谝淮嗡孕闹凶匀槐阌兄环N既說(shuō)不出來(lái)，又莫名其妙的恐懼感和緊張感。只為這次考試，同學(xué)們便個(gè)個(gè)埋頭苦干，把自己關(guān)在書(shū)窩里，身怕被隔壁班超過(guò)。下課鈴響了，有的上廁所，有的在讀書(shū)，有的在練書(shū)法，有的在寫(xiě)作業(yè)，只是沒(méi)有看見(jiàn)在那玩的。
我心中正納悶?zāi)?？怎么都這么用功啊。
一天后月考到了，我在那語(yǔ)文考試中把“左”寫(xiě)成了“在”，把“日”寫(xiě)成了“目”，還寫(xiě)出了“唯有源頭活水來(lái)”，總之就是不該錯(cuò)的偏偏錯(cuò)。數(shù)學(xué)這方面，都怪自己的字太潦草了，自己都看不清了。老把1看成了7，把3想成5，把十混成x，小數(shù)點(diǎn)那些老丟，英語(yǔ)就更不用說(shuō)了，c看成了g，我的a與o；老搞混。
試卷一發(fā)下來(lái)我就傻眼了，唯獨(dú)我那心狠手辣的同桌，笑得肚子都痛了。不用我說(shuō)，我肯定要被叫到辦公室。在各科老師的教育之下真是欲哭無(wú)淚，只能無(wú)力的望著那一個(gè)“x”無(wú)能為力。
坐在了位置上，我喝著可樂(lè)，不禁想起來(lái)了一句：“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚園里涌出的一群孩子，那孩子們的臉笑得是多么的天真。真羨慕他們那種無(wú)憂無(wú)慮的日子。
為什么人不可以倒著活呢？還是語(yǔ)文老師的那句話有道理“煩惱是成長(zhǎng)的副產(chǎn)品。”對(duì)呀，成長(zhǎng)就是在煩惱中度過(guò)的，沒(méi)有煩惱的人生一定是無(wú)味的，有了煩惱，在以后才有面對(duì)大風(fēng)大浪的心緒，所以煩惱也不一定是只有壞處的。
泥土六年級(jí)篇十三
當(dāng)我還是一個(gè)懵懂的小孩時(shí)，非常向往六年級(jí)的哥哥姐姐們。光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼風(fēng)已走過(guò)了十一個(gè)春秋，成了一名六年級(jí)的小學(xué)生了。但六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活并沒(méi)有我所想象得那么美好。反而，這讓我有了許多煩惱。
中午，本想利用一點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)日記的，在放學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師“半路殺出個(gè)程咬金”——“同學(xué)們，馬上就要期末考試了，我們要加大練習(xí)范圍。今天中午，我們做幾個(gè)題……”天哪！我的日記又要泡湯了。
晚上，拿來(lái)一疊卷子，說(shuō)：“這份試卷是我們幾位老師精選出來(lái)的，希望大家認(rèn)真完成。另外，大家把xx單元所有的筆記都認(rèn)真背一遍,明天檢查.”哦,我親愛(ài)的老師,您對(duì)我們太好了!您不辭勞苦地為我們刻卷子,印卷子,太辛苦了,然而這一切都是為了我們的成績(jī).我們也埋著頭,拼命地寫(xiě),為的是換來(lái)您的微笑,家長(zhǎng)的贊賞。
我們也知道這六年級(jí)是一個(gè)重點(diǎn),要努力學(xué)習(xí)。但如果整天這樣,我們就不是一個(gè)全面發(fā)展的“好學(xué)生”了。
走進(jìn)六年級(jí)，說(shuō)明我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。在六年級(jí)，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)也隨著“長(zhǎng)大”了。六年級(jí)是一個(gè)重點(diǎn)，但快樂(lè)課余也是夢(mèng)中的境界。
當(dāng)晚上六點(diǎn)時(shí)，我們背著書(shū)包，終于回到了家。但還有作業(yè)等著我們。
匆匆吃過(guò)晚飯，我打開(kāi)臺(tái)燈，開(kāi)始了作業(yè)之旅。當(dāng)作業(yè)寫(xiě)完后，《新概念英語(yǔ)》的作業(yè)本與書(shū)又走到我的桌上。
我不停地寫(xiě)呀，花費(fèi)了許多時(shí)間查英漢詞典，才把這一關(guān)攻下來(lái)。一看表，已經(jīng)九點(diǎn)半了。我的課余時(shí)間也沒(méi)有了。我的布娃娃也被放在一旁，落上了厚厚的灰塵。
雖然有這么多的煩惱圍著我，但仍然要好好學(xué)習(xí)提高效率。同時(shí)，希望我們能有時(shí)間玩一玩、笑一笑，豐富我們的童年生活。
泥土六年級(jí)篇十四
我的學(xué)校——柳泉小學(xué)，是我學(xué)習(xí)了5年的地方。這里充滿了回憶和樂(lè)趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。
當(dāng)細(xì)細(xì)的春雨灑落在校園的花草樹(shù)木上，學(xué)校門(mén)前的玉蘭花長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風(fēng)吹過(guò)，春姑娘帶著春天的氣息來(lái)了！花草樹(shù)木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開(kāi)了笑臉。一年之計(jì)在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個(gè)角落都能聽(tīng)到我們朗朗的讀書(shū)聲，這是最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因?yàn)槲覀兌挤攀罴倭搜?！只有知了還在不厭其煩的叫著?；鹄崩钡奶?yáng)照著空無(wú)一人的操場(chǎng)，路過(guò)學(xué)校門(mén)口發(fā)現(xiàn)玉蘭花已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹(shù)花開(kāi)的盛景。
秋天來(lái)了！校園沸騰了！隨著開(kāi)學(xué)而來(lái)的，就是一年級(jí)新生入校，我們要換教室，升新的年級(jí)，新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，到處都是重逢問(wèn)候的歡快聲音。樹(shù)上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風(fēng)中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。
剛送走秋天，冬爺爺就來(lái)了。冬爺爺一來(lái)，經(jīng)常會(huì)給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場(chǎng)上，樹(shù)枝上，房頂上。剛一下課，同學(xué)們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場(chǎng)。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂(lè)的味道。
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，即將離開(kāi)這個(gè)美麗的校園，我要永遠(yuǎn)把這些美好的回憶刻在心底。
泥土六年級(jí)篇十五
“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！边@是李紳寫(xiě)的《憫農(nóng)》的詩(shī)句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過(guò)這次學(xué)農(nóng)的活動(dòng)，我真正體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛勞。
星期五我校進(jìn)行了春游，我們?nèi)チ耸锷徑@個(gè)地方體驗(yàn)。
這個(gè)地方并沒(méi)有我想象中的游樂(lè)天堂那樣，而是一望無(wú)際的農(nóng)田，田里的秧苗隨風(fēng)搖曳。
我們接到了第一個(gè)任務(wù)，那就是去種田。我們看見(jiàn)一位年輕的大哥哥一副認(rèn)真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個(gè)方法干了起來(lái)。同學(xué)們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風(fēng)的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領(lǐng)悟到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的意義了。不一會(huì)兒我們便汗流浹背了，幾位同學(xué)抱怨道：“這分明是花130元來(lái)幫人家干農(nóng)活呀?！苯K于在一聲聲抱怨聲中完成了任務(wù)，剩下的是護(hù)理工作就交給了農(nóng)民伯伯打理?；蛟S幾個(gè)月之后，這里會(huì)是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個(gè)道理“斬草要除根，春風(fēng)吹不生?！?BR> 第二個(gè)任務(wù)是做米餅?！鞍パ剑∮忠_(kāi)始打工了?！碧镉钫f(shuō)道。我笑道：“我們是以人民的名譽(yù)打工的?！?BR> 做米餅時(shí)導(dǎo)游鼓勵(lì)我們說(shuō)：“哪個(gè)小組先做完一盤(pán)米餅，哪個(gè)小組就先吃飯?！币牢覀儼嗟娜藗€(gè)個(gè)是吃貨，再加上剛干完農(nóng)活，個(gè)個(gè)像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點(diǎn)吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團(tuán)的捏面團(tuán)，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個(gè)人都是認(rèn)真專(zhuān)心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。
眨眼間就要回家了。我坐在車(chē)上想：今天沒(méi)有白來(lái)，說(shuō)是花錢(qián)幫別人干農(nóng)活，但我學(xué)會(huì)了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，體驗(yàn)了農(nóng)民生活，體會(huì)到農(nóng)民的艱辛。我認(rèn)為花了130元錢(qián)值得，對(duì)這次學(xué)農(nóng)自己的表現(xiàn)感到很欣慰。
泥土六年級(jí)篇十六
在我的生活中，有著許許多多的事，就像一只小船在運(yùn)載著閃閃發(fā)光的珍珠，有金色的、又黯淡的……其中船上有一個(gè)珍珠最亮。
記得在一個(gè)寒冷的清早，我因睡覺(jué)沒(méi)蓋好被子，著了涼，醒來(lái)時(shí)感到渾身發(fā)冷，于是我迷迷糊糊地下了樓，下樓后我覺(jué)得更冷了，我才想起找媽媽看看，見(jiàn)了媽媽?zhuān)艺f(shuō)：“媽我……我冷。”話音剛落，媽媽立刻摸了摸我的額頭，說(shuō)：“這么燙，快去醫(yī)院看醫(yī)生?！闭f(shuō)完，只見(jiàn)媽媽把電動(dòng)車(chē)?yán)鲩T(mén)口，給我穿上棉衣抱我上車(chē)，急忙往醫(yī)院趕，由于心急，媽媽忘了戴手套和圍圍巾，到了醫(yī)院我看見(jiàn)媽媽的手和臉都凍得發(fā)紫，那時(shí)我真想哭，但還是忍住了。媽媽掛了號(hào)，交了費(fèi)就帶我去看醫(yī)生，醫(yī)生開(kāi)好藥，我就去病房打針。護(hù)士小姐幫我打好針不久，我便睡著了。醒來(lái)時(shí)已經(jīng)是中午十一點(diǎn)鐘，看見(jiàn)針頭已拔出，就問(wèn)：“什么時(shí)候打完藥水？”媽媽說(shuō)：“一個(gè)鐘頭前就打完。見(jiàn)你睡得那么甜，就不叫醒你。”當(dāng)時(shí)我流下感激的淚水。
從那時(shí)起，我真正懂得母愛(ài)的無(wú)私，我暗下決心，要好好學(xué)學(xué)，孝敬父母。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
泥土六年級(jí)篇十七
看了《兩人三足》這一個(gè)題目，你們一定會(huì)覺(jué)得非常好奇吧！兩個(gè)人怎么只有三只腳呢？讓我來(lái)告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進(jìn)行的時(shí)候，兩個(gè)人一起行動(dòng)，在行動(dòng)前，兩個(gè)人把中間的腳用繩子捆起來(lái)，變成一只腳，這不就成了兩個(gè)人三只腳了嗎？然后，進(jìn)行接力比賽。星期一的活動(dòng)課上，我們就進(jìn)行了一次練習(xí)。
上課開(kāi)始，老師將我們帶到操場(chǎng)上，把我們?nèi)喾殖蓛申?duì)，劃好了起跑線。同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動(dòng)，緊張是怕自己開(kāi)不好這一個(gè)頭，從而影響后面的同學(xué)，激動(dòng)的是因?yàn)檩喌阶约旱谝粋€(gè)跑。老師看到我們做好了準(zhǔn)備，大喊一聲：“開(kāi)始！”我們兩個(gè)人馬上沖了出去。同學(xué)們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說(shuō)：“要快，別急！保持平衡！”
跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對(duì)面的同學(xué)。我一邊看著對(duì)方同學(xué)解繩，一邊催促自己一方快一點(diǎn)。看見(jiàn)他們結(jié)好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進(jìn)行著。我站在旁邊不時(shí)幫助自己一方隊(duì)員解開(kāi)繩子，替跑步的同學(xué)加油。眼看我們一方已經(jīng)明顯占了優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在已經(jīng)到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負(fù)了。孫濤一時(shí)心急，繩子沒(méi)有結(jié)好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬(wàn)分惋惜。
接著，我們又進(jìn)行第二輪比賽。這一回，我們一隊(duì)全體人員決心一洗前恥，大家齊心協(xié)力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經(jīng)跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場(chǎng)，由于兩個(gè)人配合得非常默契，所以我們超常發(fā)揮，打了一個(gè)漂亮的開(kāi)頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認(rèn)真對(duì)待，始終保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個(gè)死結(jié)。讓我擔(dān)心極了。幸虧我們一起幫助他們把結(jié)打開(kāi)，這才躲過(guò)了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。
這一次練習(xí)真驚險(xiǎn)，還真是非常有趣！
泥土六年級(jí)篇十八
有人說(shuō)：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！蔽沂中蕾p這句話，因?yàn)槲易约壕蜕钤谝粋€(gè)幸福的家庭里。
晚飯時(shí)間，總是我家最快樂(lè)的時(shí)候。爸爸悄悄地溜進(jìn)廚房，“偷”了一塊紅燒肉身就想走，眼尖的我大喊起來(lái)：“媽?zhuān)钟滞等獬粤耍 闭粗说膵寢尰剡^(guò)身來(lái)，舉起鍋鏟做出要打人的樣子，爸爸這廂趕緊作了一個(gè)揖：“老婆開(kāi)恩?！彼歉闭J(rèn)真的樣子，把我和媽媽都逗笑了，那鍋鏟理所當(dāng)然地又沒(méi)敲在爸爸的頭上。 “吃飯啦，要吃的人快來(lái)?！眿寢屢挥羞汉?，我和爸爸這才飛快地離開(kāi)電視機(jī)，坐在飯桌旁。碗筷交響曲開(kāi)始演奏。有時(shí)候，我吃飯慢吞吞的，一碗飯都讓我吃涼了還沒(méi)吃完，爸爸就拿出他的絕招。爸爸對(duì)我說(shuō)：“十分鐘內(nèi)還沒(méi)吃完，今天的碗就歸你洗了?！彼赜小皯猩摺狈Q(chēng)號(hào)的我，當(dāng)然當(dāng)仁不讓地要?jiǎng)e人“優(yōu)先”啦，所以我就以最快的.速度把飯扒到肚子里去，然后惋惜地對(duì)爸爸說(shuō)：“對(duì)不起了，老爸，今天的碗看樣子非你洗不可了?！碑?dāng)然，也不是任何時(shí)候都快樂(lè)的。有一次，我和媽媽頂嘴，爸爸氣極了，沖上來(lái)打了我一個(gè)巴掌，我當(dāng)就哭了，媽媽趕緊拉走爸爸，剩我一個(gè)對(duì)著家里那只笨狗哭?？蘖税胩欤胂氲拐娴氖俏也粚?duì)，怎么可以和媽媽頂嘴呢？再照照鏡子，真是慘不忍睹。倒是我家那只小狗恐怕被我這么大哭一場(chǎng)給嚇壞了。
總之，我的家總是有歡有喜，有哭有悲。但不管怎樣，我的家永遠(yuǎn)屬于我，它永遠(yuǎn)是我受到挫折時(shí)的避風(fēng)港，是我成長(zhǎng)的搖籃，更是我和爸爸、媽媽共守著的一方鏡土！