編寫教案可以幫助教師對教材進行全面深入的分析和研究。在編寫教案時，教師應該充分考慮學生的實際情況和學習特點，以提高教學效果。通過閱讀這些教案范文，相信大家對教案的編寫有了更深入的理解和把握。
中班數(shù)學教案寶寶篇一
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動重點：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。
活動難點：運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設計意圖用"猜數(shù)字游戲"導入激發(fā)幼兒學習興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的重要。
通過對數(shù)字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。
活動過程一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大，哪個最小？
師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒有其他的排法嗎？
4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？
師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？
2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？
師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗有趣1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
《數(shù)字寶寶》課后反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。
在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數(shù)字的組合中，應該是著重于對數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實在平時的生活中見到的數(shù)字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。
在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數(shù)字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學區(qū)角。
第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學化，可以省去。
第二個環(huán)節(jié)中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位?？梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點，再次開展數(shù)字寶寶的活動，深入了解生活中的數(shù)字。
第三個環(huán)節(jié)，對于中班幼兒的認數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數(shù)字，在準備的時候沒有驗證好。
還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數(shù)學課的目標。
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
幼兒每人一套數(shù)字卡片、教學數(shù)字卡片、教學磁性數(shù)字教具活動過程：
一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣1、教師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片里藏著一個數(shù)字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？在猜數(shù)字寶寶之前要從0--9一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
2、幼兒觀察數(shù)字卡片，進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著的數(shù)字。
(1）幼兒自由操作，教師觀察指導師：你的數(shù)字是怎樣排隊的？你為什么要這樣排？
2、給自己創(chuàng)編一個電話號碼
中班數(shù)學教案寶寶篇二
幼教網(wǎng)整理了關于幼兒園中班數(shù)學礁：送水果寶寶回家，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。
一、活動目標：
1、能在情境中動手操作，體驗數(shù)學;
2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類并對應放置;
3、感受數(shù)學的樂趣，喜愛數(shù)學。
二、活動準備：
三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃克孔永锩嬗兴纳炔煌螤畹牡拇皯簟?BR> 三、活動過程：
(一)設置情境按顏色分組排隊幼兒根據(jù)自己所帶水果的顏色進行分組排隊
(在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾)
師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢?老師要考考小朋友們了，請小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。
(挑幾個小朋友說一下，黃色的梨，的蘋果，綠色的西瓜)
師：那我們現(xiàn)在看看地上有三個點，是什么顏色的?(紅，黃，藍)
師：小朋友思考一下怎么分組呢?(幼兒通過討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點后面)
(小朋友到自己的組，老師檢查有沒有錯誤)
(二)按形狀講物體對應放置將被摳出圖形的三條小路修補好
來到小路前發(fā)現(xiàn)路壞了
(小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應。分段都有四個圖形的鏤空，讓小朋友填補)
師：小朋友們看，小路被破壞了，小朋友們能助修好嗎?
小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了啊?(讓小朋友蜜察說出圖形)
師：恩，小朋友真能干，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。
(框里有畫著水果，并且標志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子)
師：現(xiàn)在我們要水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。(觀察四所不同的房子)
師：我們先看看這四所房子有什么不一樣啊(房頂?shù)念伾灰粯樱孔永锒加兴纳炔煌螤铑伾拇皯簟?
師：好現(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們怎樣送他們回家呢?我們沒有他們的住址啊。
師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準備了畫有它們地址的信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。
師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂?shù)念伾?，還有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個第一個啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾?，是什么顏色?讓小朋友回答)。好的，這后面的是他家窗戶的形狀。
師：那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾?，我們看看的房子在?(找到房頂?shù)姆孔?
師：那現(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的啊?(讓小朋友說出來)
師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個啊?(讓小朋友找)
師：現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎?第一個是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。
師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現(xiàn)在小朋友們水果寶寶回家。(發(fā)信封)
(讓小朋友自己送水果寶寶回家)
四、總結評價提升情感體驗
師：我們來看看小朋友們都有沒有送對啊?(糾正幾個送錯的)
師：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶謝謝你們。
中班數(shù)學教案寶寶篇三
1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
3.運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。
2.數(shù)字排列圖若干。
3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。
一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣。
1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)。
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”
2.出示藏有數(shù)字的表格。
“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。
4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二、用不同的方法給數(shù)字排隊。
1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
“小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”
2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序。
“小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”
3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排。
“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法。
“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?
三、在日常生活中數(shù)字的用處。
1.讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字。
“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件?！?BR> 2.老師出示相關的數(shù)字實物。
“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(有些數(shù)字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。)。
四、游戲活動。
1.老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。
2.幼兒動手操作，老師巡導。
3.問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。
讓幼兒回教室找數(shù)字。
因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的.等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。
中班數(shù)學教案寶寶篇四
幼教網(wǎng)整理了關于幼兒園中班數(shù)學礁：有趣的毛線寶寶，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。
一、設計意圖：
由于毛線是幼兒所熟悉的常見物品，其質(zhì)地柔軟、色彩鮮艷，易于吸引幼兒。因此，我為幼兒提供了長短、粗細、色彩不一的毛線，并使毛線在活動中人物化，通過游戲情節(jié)鞏固了幼兒點數(shù)、比較、分類等方面的經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中充分體驗了學習活動的樂趣。
二、活動目標：
1、鞏固幼兒點數(shù)、比較、分類等數(shù)學知識。體驗數(shù)學活動的樂趣。
2、鼓勵幼兒膽參與創(chuàng)新活動，會用簡短的句子主動表達。
三、活動準備：
各種顏色、長短、粗細不一的毛線。有各種顏色標記的小房子。
四、活動過程：
1、活動導入。
教師：孩子們，我有許多毛線寶寶，快來挑選一個喜歡的`寶寶。(幼兒4-6人結為一組，每人挑選一段毛線，鼓勵幼兒相互摸一摸、說一說各自的寶寶。)。
教師：請小朋友們來介紹一下你的毛線寶寶吧。(分別請幼兒用完整連貫的語句表述“我有一個**顏色的毛線寶寶”)。
2、通過數(shù)一數(shù)、比一比、說一說等游戲環(huán)節(jié)，體驗學習數(shù)學活動的樂趣。
(1)數(shù)一數(shù)。
教師：請每組的小朋友數(shù)一數(shù)你們有幾個毛線寶寶?(鼓勵幼兒清楚點數(shù)4、5、6)。
(2)比一比。
教師：把你的毛線寶寶和好朋友比一比他們都一樣嗎?(引導幼兒從顏色、長短、粗細等方面比較不同。并鼓勵幼兒膽和同伴交換比較。)。
(3)說一說。
教師：把你比較的結果告訴家。(分別請幼兒演示比較過程，并用簡單的語句描述結果。)。
3、毛線寶寶變魔術，鼓勵幼兒膽參與創(chuàng)新活動。
教師：孩子們，毛線寶寶還會變魔術呢?我們快來動手試一試。(提供更多的毛線，讓幼兒動手彎曲、折疊、連接、拼擺，膽想象、自由創(chuàng)意。在此過程中鼓勵幼兒相互欣賞，膽交流，講述自己的創(chuàng)意作品。)。
4、送毛線寶寶回家，引導幼兒按顏色分類。
教師：孩子們，毛線寶寶們玩累了，家忙送她們回家好嗎?同樣顏色的寶寶住在一起，千萬別送錯喲。(幼兒按顏色不同分別將毛線送進相應顏色的小房間里。)。
五、活動延伸：活動結束后，繼續(xù)在區(qū)域活動中投放材料，了解幼兒興趣及需要進行毛線粘貼及與毛線相關的各種活動。
六、活動自評：
此次活動有毛線寶寶為伴，吸引了全體幼兒的積極參與，并使不同能力的幼兒都得到了鍛煉與提高。
1、活動目標與內(nèi)容有機整合、合理滲透。在活動中既涵蓋了科學、藝術、語言等領域內(nèi)容，又包括了發(fā)展幼兒認知、情感等心理結構，改變了分科教學只關注知識或技能掌握，忽視情感、態(tài)度培養(yǎng)的狹隘做法。
2、注意了教育活動生活化、游戲化。使枯燥的數(shù)學活動融于人物化的情景中，更有益于年齡較小幼兒的接受。同時讓幼兒體驗了參與活動的樂趣，感受到與同伴交流、分享的喜悅。
3、創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境氛圍，擴展了教與學的互動空間，不斷調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒膽創(chuàng)新、主動學習的意識。
中班數(shù)學教案寶寶篇五
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
4、體驗游戲的快樂。
8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3 - 8個圓點）、保齡球2組、統(tǒng)計表一個，磁性數(shù)卡（1 - 8）各一張。
1、拼圖游戲：
3、游戲：玩骰子
玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手）
4、游戲：打保齡球
玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數(shù)或目測打中的個數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。
整節(jié)教學活動環(huán)節(jié)的設計層層遞進，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學理念，以“數(shù)學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數(shù)學問題。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！
中班數(shù)學教案寶寶篇六
數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)字的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本次活動將以認識數(shù)字4的相鄰數(shù)為主，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系，讓幼兒在快樂中學習數(shù)字4的有關知識。
4—5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過程都有較大發(fā)展，自我控制發(fā)展迅速。4歲以后的幼兒對于自己所擔負的任務已經(jīng)出現(xiàn)最初的責任感。中班對數(shù)字4已經(jīng)有了初步的認識。
1、知道數(shù)字4的相鄰數(shù)，并理解4比3多1，比5少1。
2、能夠正確理解數(shù)字4的實際含義。
3、體驗學習數(shù)字4的樂趣。
經(jīng)驗準備：學習過數(shù)字4
物質(zhì)準備：數(shù)字4的圖片、課件ppt
1、活動導入
師：小朋友們，今天老師到數(shù)字王國邀請了一位朋友，你們想認識嗎？（出示數(shù)字4的圖片）
2、活動展開
（1）、出示數(shù)量為4的各種水果圖片引導幼兒理解數(shù)字4的實際含義。
（2）、教師引導幼兒認識數(shù)字4的相鄰數(shù)，并理解相鄰數(shù)的關系。
a.教師出示3個蘋果的圖片，添加一個蘋果，引導幼兒說出添上1是4。用同種方法引導幼兒說出5個蘋果拿走1個是4。
b.師:小朋友們，現(xiàn)在老師想考考大家，刺猬寶寶樂樂有3個蘋果，歡歡有4個蘋果，文文有5個蘋果，那要怎樣讓它們的蘋果一樣多？（引導幼兒明白3比4少1，5比4多1）
（3）、鞏固練習：游戲《找鄰居》
教師出示房子圖片1：房子1、房子2、房子3、房子5
圖片2：房子1、房子2、房子4、房子5
圖片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼兒給各組圖找到鄰居，并說出她找的依據(jù)。
3、活動結束
師：小朋友們都很棒，找出了數(shù)字數(shù)4的相鄰數(shù)3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。
五、活動延伸
回家后和家長玩找鄰居的游戲，并且試著了解其它數(shù)的相鄰數(shù)。
中班數(shù)學教案寶寶篇七
1、認識數(shù)字8和9，正確感知8和9的數(shù)量，并能匹配相應的數(shù)字卡片。
2、學會將8個或9個物體按大小的順序進行排列。
1、數(shù)量8和9的實物卡片，如蘋果、小花、圓形等。8朵大小不一樣的向日葵，9朵大小不一樣的桃花?！队變寒媰浴?，蠟筆。
2、電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀。
重點：正確感知8和9的數(shù)量。
難點：能將8個或9個物體按大小的順序進行排列。
直觀感知法、探索操作法、游戲教學法、講解演示法。
教師活動。
幼兒活動。
一、引導幼兒用目測或點數(shù)的方法，正確感知數(shù)量8和9。
1、教師出示數(shù)量8和9的實物卡片，引導幼兒觀看。
2、提問：
（1）卡片上有什么？
（2）每樣物體有幾個？
（3）你是怎么知道的？
3、組織幼兒自由回答。
4、師：卡片上有8個蘋果，9朵小花。可以用目測或的一個一個點數(shù)的方法知道它們的數(shù)量。
5、觀看老師出示的數(shù)字實物卡片。
6、根據(jù)問題回答，說說卡片上有什么，有多少，介紹自己數(shù)的方法等。
7、了解、掌握目測和點數(shù)兩種不同的點數(shù)的方法。
幼兒通過觀看實物卡片，來感知數(shù)量8和9，在整個過程中充分發(fā)揮了幼兒的主動性，也讓幼兒體驗到自主參與數(shù)學活動的樂趣。
通過自由介紹自己不同的點數(shù)方法，既可以豐富幼兒的點數(shù)經(jīng)驗，又可以幫助幼兒掌握更多的點數(shù)方法。
二、引導幼兒學會按數(shù)量歸類，感知8和9的數(shù)量，并匹配相應的數(shù)字卡片。
1、教師出示兩幢房子，房頂上標有數(shù)字8和9，引導幼兒認讀。
2、教師出示一張8和一張9的實物卡，先請幼兒感知兩張卡片的數(shù)量。師：我們一起來玩一個游戲叫“租房子”。
3、教師交代游戲玩法，幼兒傾聽。（如果想住進房子里，那么必須是8個好朋友在一起住進8這幢房子里；9個好朋友在一起可以住進9這幢房子里。）。
4、組織幼兒玩游戲，將8個花寶寶住進8的房子；9個圓形住進9的房子。
5、以同上的方法，再出示若干不同數(shù)量的實物卡，請幼兒放一放。
6、認讀標有數(shù)字8和9的房子。
7、感知兩張數(shù)量不同的實物卡片。
8、傾聽教師介紹游戲“租房子”的玩法，知道數(shù)字8對應的數(shù)量是8；數(shù)字9對應的數(shù)量是9。
9、個別幼兒示范玩游戲。
10、集體玩游戲。
以“租房子”的游戲形式開展活動可以更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣，幫助幼兒鞏固掌握數(shù)物匹配的知識要點，活動也顯得更有趣。
通過不同組數(shù)量的卡片進行游戲、操作，可以扎實幼兒的匹配意識。
三、組織幼兒學習將數(shù)量8和9的物體，按從小到大或從大到小的規(guī)律進行排序。
1、教師出示排序在板上8朵大小不一樣的向日葵的圖片。
2、提問：
（1）板上一共有幾朵向日葵？
（2）它們有什么區(qū)別？
3、組織幼兒觀察回答。
4、師：請你們按照一定的順序?qū)⑦@幾朵向日葵來排排隊。
5、請個別幼兒將幾朵向日葵按一定的順序進行排列，并介紹自己的排序方法。（從小到大或從大到小的順序排列。）。
6、組織幼兒以同樣的方法再對9朵桃花進行排序。
7、數(shù)數(shù)在排序在板上一共有幾朵向日葵，說說這幾朵向日葵有什么區(qū)別。
8、嘗試將這幾朵向日葵按照一定的'順序來排排隊。
9、個別幼兒上前操作，試一試，如可按從小到大，或從大到小的順序。
10、以同樣的方法再對9朵桃花進行排序。
這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的主動性，讓幼兒通過自己的觀察來點數(shù)向日葵的數(shù)量，說說幾朵向日葵間的不同之處等，培養(yǎng)了幼兒的觀察力。
另外，讓幼兒通過自己操作進行排序，可以加深幼兒對順序排序的印象，從而掌握從小到大或從大到小的兩種不同方式，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。
四、幼兒動手操作“花寶寶”，鞏固幼兒感知8和9的數(shù)量。
1、結合《幼兒畫冊》，交代操作要求。
師：出示兩朵花，請幼兒根據(jù)要求將每朵花瓣上數(shù)量是8的物體涂成玫紅色；數(shù)量是9的物體涂成黃色。
2、組織幼兒動手操作《幼兒畫冊》，教師巡回指導幫助。
3、作品評析。
請幼兒互相欣賞、檢查別人涂色完成的花朵和自己的是否一樣。
1、傾聽教師交代操作要求。
2、動手操作《幼兒畫冊》，正確點數(shù)8和9的數(shù)量，并按要求涂上相應的顏色。
3、互相檢查、欣賞同伴的作品。
給每位幼兒動手操作的機會，讓每位幼兒有鍛煉的機會，更好的感知8和9的數(shù)量。
在幼兒操作的同時，也能幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。另外，在欣賞其他小朋友作品的同時，也是對自己作品的檢查，同時也幫助幼兒再次鞏固掌握8和9數(shù)量的點數(shù)經(jīng)驗。
在活動第三個環(huán)節(jié)排序的掌握上，孩子們基本都能掌握從小到大和從大到小這兩種方法。最后幼兒的操作活動中，我發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒都能很好的掌握目測和點數(shù)的方法，準確的點數(shù)出9以內(nèi)的數(shù)量，而且也能根據(jù)要求給對應的花瓣涂上顏色。但是，我發(fā)現(xiàn)除了個別粗心的幼兒會涂錯一兩片花瓣，也有個別動手能力較差的幼兒，沒有根據(jù)要求來涂色，而是隨意的亂涂，所以在這方面的動手能力還需要加強。
在今天的數(shù)學活動中我也結合了一些情景游戲的內(nèi)容，所以幼兒參與活動的興趣還是較高的，通過游戲的方式掌握了8和9的數(shù)量，也能夠匹配相應的數(shù)字卡片，活動的整體效果較好。另外，我覺得自己教具設計的還不是很好，如我準備了9朵大小不一樣的桃花請幼兒排列，可是有其中有幾朵花的大小區(qū)別并不是很明顯，所以影響了活動效果，以后教具設計還需要更精細化些。
中班數(shù)學教案寶寶篇八
從5～6歲起，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了，這為他入學奠定了智力基礎。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進行思維活動了。孩子的理解能力快速地發(fā)展起來了。這時的孩子不但能廣泛了解事物的現(xiàn)象，而且開始要求了解事物的原因、結果、本質(zhì)、相互關系等等。在這一階段，孩子的逆向思維處于高度發(fā)展階段。孩子開始根據(jù)不同事物內(nèi)部的共同特點來進行概括、分類，推理也開始由表面、直接轉(zhuǎn)向內(nèi)在、間接。
對5～6歲孩子進行逆向思維訓練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點、慣常的看法，學會正確的思維方法，并通過各種創(chuàng)造活動發(fā)展他的逆向思維。
no.1奇怪的時鐘。
游戲目的：在認識時鐘的基礎上，發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。
游戲準備：自制一個可以撥動時針和分針的時鐘，并準備一面鏡子。
游戲玩法：讓孩子看著鏡子，您拿著這個自制的時鐘站在他的身后，并撥動時針和分針，讓孩子看著鏡子里時鐘的影像，說出是幾點鐘。
no.2藏寶圖。
游戲目的：訓練孩子的空間知覺能力及逆向思維能力。
游戲準備：用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準備幾張相同的空白圖紙。
游戲玩法：您先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過來，你會出現(xiàn)什么樣的圖案呢?也可以讓他在空白圖紙中畫出來。
no.3撲克猜數(shù)。
游戲目的：用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來，發(fā)展孩子的逆向思維及思維的`流暢性、敏捷性。
游戲準備：1～9的牌兩套(共18張)。
以通過它們，讓孩子練就逆向思維的好本領。
point1：3～4歲——起步階段。
3～4歲的孩子屬于直覺行動思維階段，在這一階段，主要是讓孩子的動作協(xié)調(diào)起來，為今后的思維發(fā)展打下基礎。在思維的范圍方面，這一階段，孩子的思維沒有深度和廣度?；静荒軐⒆舆M行深層次的逆向思維訓練。
no.1哭笑娃娃。
游戲目的：在迅速反應中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。
游戲玩法：和孩子玩一起玩經(jīng)典的老游戲——“石頭、剪刀、布”吧!不過，這次要做點小小的改動。每一次，勝利者都要做“哭”的動作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動作，誰先做錯就要淘汰認輸哦!
no.2反口令。
游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動作，訓練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。
游戲玩法：您說“起立”，孩子就要坐著不動;您說“舉左手”，孩子就要舉右手;您說“向前走”，孩子就往后退……總而言之，孩子要和您“反著來”才行。如果他做錯了就算輸了。這可是一個非常好的家庭游戲哦!
no.3高個和矮個。
游戲目的：通過動手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
游戲準備：正方形、長方形、圓形積木、高矮不同的小人3個。
游戲玩法：這是一個非常適合您和孩子兩個人進行的游戲。您可以在3個高矮不同的小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個小人中，哪個最高，哪個最矮。
中班數(shù)學教案寶寶篇九
1．通過實踐活動培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2．在活動中幼兒體驗探索的樂趣。
每位幼兒一份表格、每位幼兒一支筆。
一、導入活動
師：那我們一會兒到這些地方去找一找，看看這些地方到底能不能找到蠶寶寶。
幼兒聽教師介紹上次課所提出的幾個地方，有圖案表示。
二、討論活動
幼兒自己思考并說出自己用什么符號來表示“有”和“沒有”。
三、實踐活動
師：那現(xiàn)在我們就一起到后花園去找，你們用你們自己的符號來表示，找到或沒有找到都要做好記錄。
幼兒同教師一同按照圖上的地方去找，幼兒自主尋找并做好記錄。
幼兒將自己所找的結果講給朋友和老師聽。沒有找到的地方幼兒帶回家在家長的陪同下繼續(xù)尋找。
幼兒能通過自己尋找的過程得出了結果，并能用自己的符號來表示。幼兒感受到完成任務的喜悅；在活動中幼兒能獨立操作、探索，并能思考和表達，從中有所發(fā)現(xiàn)，獲得成功，感受到愉悅的情緒，增強自信心。
不足的是在符號的表示上除了教師“有”和“沒有”這兩種符號外，在出現(xiàn)幼兒自己創(chuàng)設的符號時，教師沒有很好地鼓勵和幫助他們用自創(chuàng)符號做記錄。
中班數(shù)學教案寶寶篇十
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，在認知能力和生活經(jīng)驗的基礎上，觀察、邏輯思維能力不斷提高，操作和創(chuàng)新思維能力稍有欠缺，本次活動內(nèi)容貼近幼兒生活，在鞏固各種圖形的基礎上，能對圖形進行分類，并能利用圖形進行簡單的組合，活動旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、分析判斷能力、動手操作能力和創(chuàng)造力，使幼兒從中發(fā)現(xiàn)圖形的趣味，活動運用游戲?qū)耄栌枚嗝襟w教學和幼兒操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去發(fā)現(xiàn)圖形的美，創(chuàng)造美的圖畫。
《指南》數(shù)學認知目標3“感知形狀與空間關系”中提出“4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類” 。
1、鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形和半圓形的認識。
2、能按圖形的形狀特征給圖形分類。
3、發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。活動重點：鞏固對各種圖形的認識，并能將圖形分類。
發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。
1、 不同顏色、不同形狀的圖形卡片。
2、 不同圖形拼成的圖畫。
3、 房子教具。
4、 音樂。
一、復習圖形。
1、 引導部分：教師：今天還有許多圖形寶寶要來我們班上做客，瞧！來了這么多的圖形寶寶？我們一起和他們打個招呼吧！教師：小朋友們喜不喜歡圖形寶寶，那自己來選擇一個喜歡的圖形吧！摸一摸，數(shù)一數(shù)，說一說它有那些特征。
2、教師：請小朋友們把手里的圖形寶寶放到椅子下面，讓他們休息一會，一起來看老師手里的圖形寶寶。教師引導幼兒說一說生活中有哪些物體是正方形，長方形，三角形，圓形，半圓形的？教師：小朋友們能準確的認出圖形寶寶，圖形寶寶們真高興，他們決定要跟我們班的小朋友來玩一個捉迷藏的游戲。
二、根據(jù)圖形形狀特征進行分類：
2、變魔術教師:為了獎勵小朋友，圖形寶寶們要給小朋友們變一個魔術，大家猜一猜它們會變出什么來？到底是不是呢？我們輕輕喊到3，看看圖形寶寶會變出什么來？(配班教師課件展示小雞的圖畫)。教師請幼兒說一說小雞中藏有那些圖形，分別數(shù)一數(shù)有幾個？教師：這么容易，圖形寶寶要再變一個，這次會變出什么來，大家再來猜一猜？(配班教師課件展示蘑菇房子的圖畫)。教師請小朋友說一說蘑菇中藏有那些圖形，分別數(shù)一數(shù)有幾個？教師：還沒有難倒小朋友，圖形寶寶要再來試一試，我們看看這次他會變出什么來，1、2、3、變（配班教師課件展示汽車的圖畫）。教師請小朋友說一說汽車中藏有那些圖形，分別數(shù)一數(shù)有幾個？教師：你們太棒了，圖形寶寶要把這個魔術教給你們，你們想不想學？讓我們一起來試試吧！（設計意圖：這一環(huán)節(jié)讓幼兒真正感覺到圖形是朋友，圖形在身邊，小雞，蘑菇，汽車幼兒熟悉而又親切，幼兒真正融入到圖形中來，圖形也同時融入到幼兒生活中去）
三、幼兒動手操作，利用圖形拼出漂亮的圖畫。
教師提出要求：
(1)音樂響起，小朋友離開椅子輕輕走到桌邊從拼盤里選擇圖形操作；
(2)把你拼好的圖畫交給老師，老師把它貼在黑板上，幼兒回到位置上；
（3）老師請3個小朋友講講自己拼的圖畫，都用到了哪些圖形寶寶？
四、結束教師：
今天圖形寶寶和你們玩得很開心，現(xiàn)在玩累了，它們要回去休息了。但老師會把拼盤里的圖形放在我們班的益智區(qū)里，下次我們還可以和它們一起做游戲。
中班數(shù)學教案寶寶篇十一
最近我們班的幼兒對圖形非常感興趣，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會問我，老師這個是什么圖形,老師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認識了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節(jié)復習課是為了幫助幼兒加深鞏固對這三個圖形的認識，并培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和探索的欲望。
1、能正確識別三角形、圓形、正方形并進行簡單分類。
2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
神奇的口袋一個，三角形、圓形、正方形圖片若干。
2、幼兒摸口袋找禮物，復習三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。兒歌：神奇的口袋東西多，xx小朋友來摸一摸。
1、找圖形寶寶
教師：神奇王國的國王看到我們班的小朋友這么棒，非常高興，他又給我們送來許多小禮物，請小朋友們閉上小眼睛。
出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干
教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢示意孩子上前)一定要輕輕的。
檢查并幫助個別幼兒
2、圖形寶寶做游戲
教師：圖形寶寶們睡醒了，要做游戲了。
教師：我請圓形寶寶和我一起拍拍手。
教師：我請三角形寶寶和我一起跺跺腳。
教師：我請正方形寶寶和我一起跳一跳。
3、圖形寶寶找朋友
教師：寶貝們真棒，現(xiàn)在，讓我們來玩一個找朋友的游戲吧!
教師：當音樂響起來時，圖形寶寶們就去找一個和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。
一段音樂后
教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒?幫助沒有找到好朋友的幼兒
4、送圖形寶寶回家出示貼有三角形、圓形、正方形的三個小屋
教師：把圖形寶寶送回家你們開不開心?
教師：噓，告訴你們一個好消息，神奇王國的國王要請寶貝們?nèi)プ隹?，那里有好多其他的圖形寶寶，讓我們一起去認識一下吧!
沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室。
興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性?；顒幼詈笠杂螒颉罢J一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。
中班數(shù)學教案寶寶篇十二
1、在認識數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。
2、在較量調(diào)查中，相識發(fā)明數(shù)字在糊口中的意義。
3、數(shù)字變革后，幼兒對其形狀感樂趣，幷樂意發(fā)生想象。
ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計。
一、導入。
1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。
二、
1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）。
0123456789。
9876543210。
13579。
2468。
2、分享老師展示的各類分列方法。
（1）認識基數(shù)13579。
（2）順時針，圓形，三角形。
（3）從大到小，從小到大。
三、團結糊口中的數(shù)字，讓幼兒領略這些數(shù)字寶寶所暗示的意義，ppt中差異的物體。
（1)日歷。
(2)奶瓶。
（3）溫度計。
（4）目次。
五、勾當延伸：
課程寓目感:。
上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感受和別人紛歧樣，她上課時的心情平淡而不嚴厲，語氣溫和而不做作，時而帶點淡淡的微笑和詼諧，讓孩子們的心和她越來越接近。
在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字揣摩引起了幼兒濃濃的進修樂趣，從身邊的情況開始調(diào)查，讓幼兒找出跟數(shù)字有關的對象，孩子的進修本領很是強，如常見的藥瓶、目次、日歷、溫度計等，通過讓數(shù)字列隊和玩數(shù)字游戲讓幼兒對變革后的形狀發(fā)生了樂趣，從而讓孩子在勾當中富厚了對數(shù)字的認知本領。
而這位吳老師也是很有伶俐，因為這位男孩講話努力，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人答復吧！”這又反應出的機警和照顧個此外本領?？傊@位吳佳瑛老師她能按照孩子的變革作出抱負的語言引導和體現(xiàn)是最值得我進修的處所。
中班數(shù)學教案寶寶篇十三
數(shù)字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受，體驗到數(shù)字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學習數(shù)字。
1、通過觀察圖片，能辨認數(shù)字，對認識數(shù)字感興趣。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運用。
讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。
ppt課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板。
（一）、教師展示ppt，引出數(shù)字。
1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”
師：“每間房里都有一個不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數(shù)字寶寶？”
“你找到了哪個數(shù)字寶寶？是從哪里看出來的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數(shù)字寶寶們排好了隊，準備散步了。
（二）、數(shù)字寶寶去散步，理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數(shù)字的理解。
師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢？”
師：“他們搭上汽車繼續(xù)出發(fā)，來到了溫度計上，溫度計上的數(shù)字能告訴我們什么呢？”
“數(shù)字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數(shù)字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享?！?BR> 3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經(jīng)驗。
教師小結：
原來在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
（三）、數(shù)字蹲游戲，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。
1.講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。
好了，數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。
兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數(shù)字寶寶，記住自己是幾號數(shù)字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。
2、開始游戲。
3、分小組自己玩。
（四）、活動延伸：
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數(shù)字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。
數(shù)字寶寶找鄰居了教案。
中班數(shù)學教案寶寶篇十四
1.學習用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線拖畫活動的樂趣。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
能用毛線蘸色進行畫圈。
用手腕帶動毛線進行重復畫彩色圈圈。
毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
一、引出課題
1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!
二、教師示范講解
1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。
顏色繼續(xù)涂畫。有一點要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。
三、幼兒作畫，教師指導
1.幼兒學習毛線拖畫。
2.老師一邊巡視一邊指導幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進調(diào)色盤的同色顏料上。
3.指導動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認識。
四、展評作品
作品評比，表揚繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進步的幼兒。
有了上學期相關的玩色經(jīng)驗，本學期活動開展起來孩子們的參與積極性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進步。本次的活動對于孩子們來說也沒有多大的難度，活動呈現(xiàn)的效果較好，就是我的準備工作還不夠充分，準備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動時，要多方準備，強調(diào)注意畫面的整潔。
中班數(shù)學教案寶寶篇十五
1、利用室內(nèi)家具，探索準確的鉆、爬動作，能靈活的完成行進任務。
2、能形成一定的安全意識，掌握在體育活動中探索安全游戲的方法。
3、在活動中體驗室內(nèi)體育活動的樂趣。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1、材料準備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋。
2、場地布置：四張桌子練成行，四對椅子對排，兩個玩具柜豎直擺放。
3、適當音樂背景。
一、開始部分。
（一）準備活動。
1、幼兒聽指令做活動：重點手腕、肩部、上肢、腰、膝關節(jié)。
2、了解場地設置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）。
二、基本部分。
（一）引導幼兒空手嘗試鉆過，感受鉆爬動作要領。
1、教師：為了能安全的護送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過。
重點：鉆爬椅子和玩具柜時，注意幼兒動作。
2、集體討論：說說自己認為最難通過的地方？用什么樣的方法能安全通過？
（二）護送"替身蛋"，感受持物通過的.動作要領1、教師：雞媽媽有些不放心，擔心在護送蛋寶寶的過程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。
（三）護送真正蛋寶寶，安全通過，感受完成任務的成功。
1、教師：有了剛才的成功經(jīng)驗，這次我們要真正的護送蛋寶寶了，你們護送員一定要注意保護好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息！
重點：注意通過障礙的動作要點。
2、集體討論，說說自己成功通過的好方法，感受成功感，對失敗的幼兒給予鼓勵，總結問題在哪里及改進方法。
三、結束部分。
1、一起放松活動，重點手臂、腿的放松。
2、小結：希望小朋友在以后的活動中也要象保護蛋寶寶一樣保護好自己，讓自己不受傷。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班數(shù)學教案寶寶篇十六
因為我們班中班，因此孩子們圖形的認知還不夠，特別是對每個圖形的特征，可以說幼兒還不清楚，所以我為了激發(fā)幼兒對圖形的特征的認識再結合幼兒年齡的特點設計了以游戲的方式開展本次活動，意在讓幼兒通過直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)在是在活動中構建知識，從而達到對本次的知識點完全掌握。
1，認識目標：認識方形，圓形，三角形。
2，能力目標，培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。
3，情感目標，體驗與老師，同伴游戲的快樂，從而掌握知識點。
4，引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點，通過游戲不斷重復鞏固，掌握知識點。
教學難點，通過知識再現(xiàn)能正確分清并記住每個圖形寶寶。
為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了一下活動準備。
1， 各種圖形的頭飾數(shù)張。
2， 場地的布置 。
一， 游戲，以兒歌找朋友的歌曲形式，讓幼兒自由活動。
二， 導入，以猜謎語的形式引出圖形寶寶，再引出游戲。
生：圖形媽媽。
師：那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話？
生：要。
師：現(xiàn)在圖形媽媽要說游戲規(guī)則了，寶寶們可要認真聽了？
（師組織 幼兒游戲）
2，師 準備n個方形，圓形，三角形 圖形的卡片，請幼兒選擇 自己喜歡的卡片，然后送它們回家。（師同時準備方形，圓形，三角形的房子。）
3，幫助幼兒分組，并讓每個組員選擇不同的圖形卡片，進行組裝。
4，讓幼兒自由評判，選擇最棒的作品。并能說出作品的有優(yōu)點，培養(yǎng) 幼兒的語言表達能力，看誰說的完整，優(yōu)沒。
四， 小結。
再一次提問?？偨Y圓形，三角形，方形 ，并給與區(qū)分 。并請幼兒找出實例。
五， 活動延伸。
小朋友們真是太棒了，全說對了那等咱們休息好了就去教室畫畫自己喜歡的圖形寶寶好嗎？
游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。本次活動我抓住了幼兒的學習特點和個性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展方向，而且?guī)熡自诨顒又械呐浜弦卜浅：?。在這次活動中幼兒在情感，態(tài)度，能力知識等等各個方面都得到了鍛煉及發(fā)展。重要的是本次活動我把枯燥的教學過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)教學，讓孩子們在游戲中學會知識，感受快樂。本次活動的效果還是不錯的。能始終圍繞教學目標目標活動。特別是平時不愛參加活動的幼兒也能積極的參與。很是感動。最重要的是幼兒在整個的活動中始終保持著積極，愉快的情緒，同時孩子們在游戲的時候相互分享，相互交流的整個過程中，體驗成功的快樂，幸福的生活。不足之處是活動時間把握的不是很好 ，有點短了 。
中班數(shù)學教案寶寶篇一
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動重點：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。
活動難點：運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設計意圖用"猜數(shù)字游戲"導入激發(fā)幼兒學習興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的重要。
通過對數(shù)字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。
活動過程一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大，哪個最小？
師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒有其他的排法嗎？
4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？
師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？
2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？
師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗有趣1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
《數(shù)字寶寶》課后反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。
在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數(shù)字的組合中，應該是著重于對數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實在平時的生活中見到的數(shù)字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。
在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數(shù)字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學區(qū)角。
第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學化，可以省去。
第二個環(huán)節(jié)中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位?？梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點，再次開展數(shù)字寶寶的活動，深入了解生活中的數(shù)字。
第三個環(huán)節(jié)，對于中班幼兒的認數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數(shù)字，在準備的時候沒有驗證好。
還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數(shù)學課的目標。
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
幼兒每人一套數(shù)字卡片、教學數(shù)字卡片、教學磁性數(shù)字教具活動過程：
一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣1、教師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片里藏著一個數(shù)字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？在猜數(shù)字寶寶之前要從0--9一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
2、幼兒觀察數(shù)字卡片，進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著的數(shù)字。
(1）幼兒自由操作，教師觀察指導師：你的數(shù)字是怎樣排隊的？你為什么要這樣排？
2、給自己創(chuàng)編一個電話號碼
中班數(shù)學教案寶寶篇二
幼教網(wǎng)整理了關于幼兒園中班數(shù)學礁：送水果寶寶回家，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。
一、活動目標：
1、能在情境中動手操作，體驗數(shù)學;
2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類并對應放置;
3、感受數(shù)學的樂趣，喜愛數(shù)學。
二、活動準備：
三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃克孔永锩嬗兴纳炔煌螤畹牡拇皯簟?BR> 三、活動過程：
(一)設置情境按顏色分組排隊幼兒根據(jù)自己所帶水果的顏色進行分組排隊
(在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾)
師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢?老師要考考小朋友們了，請小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。
(挑幾個小朋友說一下，黃色的梨，的蘋果，綠色的西瓜)
師：那我們現(xiàn)在看看地上有三個點，是什么顏色的?(紅，黃，藍)
師：小朋友思考一下怎么分組呢?(幼兒通過討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點后面)
(小朋友到自己的組，老師檢查有沒有錯誤)
(二)按形狀講物體對應放置將被摳出圖形的三條小路修補好
來到小路前發(fā)現(xiàn)路壞了
(小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應。分段都有四個圖形的鏤空，讓小朋友填補)
師：小朋友們看，小路被破壞了，小朋友們能助修好嗎?
小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了啊?(讓小朋友蜜察說出圖形)
師：恩，小朋友真能干，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。
(框里有畫著水果，并且標志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子)
師：現(xiàn)在我們要水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。(觀察四所不同的房子)
師：我們先看看這四所房子有什么不一樣啊(房頂?shù)念伾灰粯樱孔永锒加兴纳炔煌螤铑伾拇皯簟?
師：好現(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們怎樣送他們回家呢?我們沒有他們的住址啊。
師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準備了畫有它們地址的信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。
師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂?shù)念伾?，還有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個第一個啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾?，是什么顏色?讓小朋友回答)。好的，這后面的是他家窗戶的形狀。
師：那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾?，我們看看的房子在?(找到房頂?shù)姆孔?
師：那現(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的啊?(讓小朋友說出來)
師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個啊?(讓小朋友找)
師：現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎?第一個是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。
師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現(xiàn)在小朋友們水果寶寶回家。(發(fā)信封)
(讓小朋友自己送水果寶寶回家)
四、總結評價提升情感體驗
師：我們來看看小朋友們都有沒有送對啊?(糾正幾個送錯的)
師：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶謝謝你們。
中班數(shù)學教案寶寶篇三
1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
3.運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。
2.數(shù)字排列圖若干。
3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。
一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣。
1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)。
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”
2.出示藏有數(shù)字的表格。
“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。
4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二、用不同的方法給數(shù)字排隊。
1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
“小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”
2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序。
“小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”
3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排。
“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法。
“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?
三、在日常生活中數(shù)字的用處。
1.讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字。
“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件?！?BR> 2.老師出示相關的數(shù)字實物。
“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(有些數(shù)字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。)。
四、游戲活動。
1.老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。
2.幼兒動手操作，老師巡導。
3.問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。
讓幼兒回教室找數(shù)字。
因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的.等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。
中班數(shù)學教案寶寶篇四
幼教網(wǎng)整理了關于幼兒園中班數(shù)學礁：有趣的毛線寶寶，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。
一、設計意圖：
由于毛線是幼兒所熟悉的常見物品，其質(zhì)地柔軟、色彩鮮艷，易于吸引幼兒。因此，我為幼兒提供了長短、粗細、色彩不一的毛線，并使毛線在活動中人物化，通過游戲情節(jié)鞏固了幼兒點數(shù)、比較、分類等方面的經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中充分體驗了學習活動的樂趣。
二、活動目標：
1、鞏固幼兒點數(shù)、比較、分類等數(shù)學知識。體驗數(shù)學活動的樂趣。
2、鼓勵幼兒膽參與創(chuàng)新活動，會用簡短的句子主動表達。
三、活動準備：
各種顏色、長短、粗細不一的毛線。有各種顏色標記的小房子。
四、活動過程：
1、活動導入。
教師：孩子們，我有許多毛線寶寶，快來挑選一個喜歡的`寶寶。(幼兒4-6人結為一組，每人挑選一段毛線，鼓勵幼兒相互摸一摸、說一說各自的寶寶。)。
教師：請小朋友們來介紹一下你的毛線寶寶吧。(分別請幼兒用完整連貫的語句表述“我有一個**顏色的毛線寶寶”)。
2、通過數(shù)一數(shù)、比一比、說一說等游戲環(huán)節(jié)，體驗學習數(shù)學活動的樂趣。
(1)數(shù)一數(shù)。
教師：請每組的小朋友數(shù)一數(shù)你們有幾個毛線寶寶?(鼓勵幼兒清楚點數(shù)4、5、6)。
(2)比一比。
教師：把你的毛線寶寶和好朋友比一比他們都一樣嗎?(引導幼兒從顏色、長短、粗細等方面比較不同。并鼓勵幼兒膽和同伴交換比較。)。
(3)說一說。
教師：把你比較的結果告訴家。(分別請幼兒演示比較過程，并用簡單的語句描述結果。)。
3、毛線寶寶變魔術，鼓勵幼兒膽參與創(chuàng)新活動。
教師：孩子們，毛線寶寶還會變魔術呢?我們快來動手試一試。(提供更多的毛線，讓幼兒動手彎曲、折疊、連接、拼擺，膽想象、自由創(chuàng)意。在此過程中鼓勵幼兒相互欣賞，膽交流，講述自己的創(chuàng)意作品。)。
4、送毛線寶寶回家，引導幼兒按顏色分類。
教師：孩子們，毛線寶寶們玩累了，家忙送她們回家好嗎?同樣顏色的寶寶住在一起，千萬別送錯喲。(幼兒按顏色不同分別將毛線送進相應顏色的小房間里。)。
五、活動延伸：活動結束后，繼續(xù)在區(qū)域活動中投放材料，了解幼兒興趣及需要進行毛線粘貼及與毛線相關的各種活動。
六、活動自評：
此次活動有毛線寶寶為伴，吸引了全體幼兒的積極參與，并使不同能力的幼兒都得到了鍛煉與提高。
1、活動目標與內(nèi)容有機整合、合理滲透。在活動中既涵蓋了科學、藝術、語言等領域內(nèi)容，又包括了發(fā)展幼兒認知、情感等心理結構，改變了分科教學只關注知識或技能掌握，忽視情感、態(tài)度培養(yǎng)的狹隘做法。
2、注意了教育活動生活化、游戲化。使枯燥的數(shù)學活動融于人物化的情景中，更有益于年齡較小幼兒的接受。同時讓幼兒體驗了參與活動的樂趣，感受到與同伴交流、分享的喜悅。
3、創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境氛圍，擴展了教與學的互動空間，不斷調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒膽創(chuàng)新、主動學習的意識。
中班數(shù)學教案寶寶篇五
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
4、體驗游戲的快樂。
8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3 - 8個圓點）、保齡球2組、統(tǒng)計表一個，磁性數(shù)卡（1 - 8）各一張。
1、拼圖游戲：
3、游戲：玩骰子
玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手）
4、游戲：打保齡球
玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數(shù)或目測打中的個數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。
整節(jié)教學活動環(huán)節(jié)的設計層層遞進，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學理念，以“數(shù)學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數(shù)學問題。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！
中班數(shù)學教案寶寶篇六
數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)字的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本次活動將以認識數(shù)字4的相鄰數(shù)為主，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系，讓幼兒在快樂中學習數(shù)字4的有關知識。
4—5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過程都有較大發(fā)展，自我控制發(fā)展迅速。4歲以后的幼兒對于自己所擔負的任務已經(jīng)出現(xiàn)最初的責任感。中班對數(shù)字4已經(jīng)有了初步的認識。
1、知道數(shù)字4的相鄰數(shù)，并理解4比3多1，比5少1。
2、能夠正確理解數(shù)字4的實際含義。
3、體驗學習數(shù)字4的樂趣。
經(jīng)驗準備：學習過數(shù)字4
物質(zhì)準備：數(shù)字4的圖片、課件ppt
1、活動導入
師：小朋友們，今天老師到數(shù)字王國邀請了一位朋友，你們想認識嗎？（出示數(shù)字4的圖片）
2、活動展開
（1）、出示數(shù)量為4的各種水果圖片引導幼兒理解數(shù)字4的實際含義。
（2）、教師引導幼兒認識數(shù)字4的相鄰數(shù)，并理解相鄰數(shù)的關系。
a.教師出示3個蘋果的圖片，添加一個蘋果，引導幼兒說出添上1是4。用同種方法引導幼兒說出5個蘋果拿走1個是4。
b.師:小朋友們，現(xiàn)在老師想考考大家，刺猬寶寶樂樂有3個蘋果，歡歡有4個蘋果，文文有5個蘋果，那要怎樣讓它們的蘋果一樣多？（引導幼兒明白3比4少1，5比4多1）
（3）、鞏固練習：游戲《找鄰居》
教師出示房子圖片1：房子1、房子2、房子3、房子5
圖片2：房子1、房子2、房子4、房子5
圖片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼兒給各組圖找到鄰居，并說出她找的依據(jù)。
3、活動結束
師：小朋友們都很棒，找出了數(shù)字數(shù)4的相鄰數(shù)3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。
五、活動延伸
回家后和家長玩找鄰居的游戲，并且試著了解其它數(shù)的相鄰數(shù)。
中班數(shù)學教案寶寶篇七
1、認識數(shù)字8和9，正確感知8和9的數(shù)量，并能匹配相應的數(shù)字卡片。
2、學會將8個或9個物體按大小的順序進行排列。
1、數(shù)量8和9的實物卡片，如蘋果、小花、圓形等。8朵大小不一樣的向日葵，9朵大小不一樣的桃花?！队變寒媰浴?，蠟筆。
2、電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀。
重點：正確感知8和9的數(shù)量。
難點：能將8個或9個物體按大小的順序進行排列。
直觀感知法、探索操作法、游戲教學法、講解演示法。
教師活動。
幼兒活動。
一、引導幼兒用目測或點數(shù)的方法，正確感知數(shù)量8和9。
1、教師出示數(shù)量8和9的實物卡片，引導幼兒觀看。
2、提問：
（1）卡片上有什么？
（2）每樣物體有幾個？
（3）你是怎么知道的？
3、組織幼兒自由回答。
4、師：卡片上有8個蘋果，9朵小花。可以用目測或的一個一個點數(shù)的方法知道它們的數(shù)量。
5、觀看老師出示的數(shù)字實物卡片。
6、根據(jù)問題回答，說說卡片上有什么，有多少，介紹自己數(shù)的方法等。
7、了解、掌握目測和點數(shù)兩種不同的點數(shù)的方法。
幼兒通過觀看實物卡片，來感知數(shù)量8和9，在整個過程中充分發(fā)揮了幼兒的主動性，也讓幼兒體驗到自主參與數(shù)學活動的樂趣。
通過自由介紹自己不同的點數(shù)方法，既可以豐富幼兒的點數(shù)經(jīng)驗，又可以幫助幼兒掌握更多的點數(shù)方法。
二、引導幼兒學會按數(shù)量歸類，感知8和9的數(shù)量，并匹配相應的數(shù)字卡片。
1、教師出示兩幢房子，房頂上標有數(shù)字8和9，引導幼兒認讀。
2、教師出示一張8和一張9的實物卡，先請幼兒感知兩張卡片的數(shù)量。師：我們一起來玩一個游戲叫“租房子”。
3、教師交代游戲玩法，幼兒傾聽。（如果想住進房子里，那么必須是8個好朋友在一起住進8這幢房子里；9個好朋友在一起可以住進9這幢房子里。）。
4、組織幼兒玩游戲，將8個花寶寶住進8的房子；9個圓形住進9的房子。
5、以同上的方法，再出示若干不同數(shù)量的實物卡，請幼兒放一放。
6、認讀標有數(shù)字8和9的房子。
7、感知兩張數(shù)量不同的實物卡片。
8、傾聽教師介紹游戲“租房子”的玩法，知道數(shù)字8對應的數(shù)量是8；數(shù)字9對應的數(shù)量是9。
9、個別幼兒示范玩游戲。
10、集體玩游戲。
以“租房子”的游戲形式開展活動可以更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣，幫助幼兒鞏固掌握數(shù)物匹配的知識要點，活動也顯得更有趣。
通過不同組數(shù)量的卡片進行游戲、操作，可以扎實幼兒的匹配意識。
三、組織幼兒學習將數(shù)量8和9的物體，按從小到大或從大到小的規(guī)律進行排序。
1、教師出示排序在板上8朵大小不一樣的向日葵的圖片。
2、提問：
（1）板上一共有幾朵向日葵？
（2）它們有什么區(qū)別？
3、組織幼兒觀察回答。
4、師：請你們按照一定的順序?qū)⑦@幾朵向日葵來排排隊。
5、請個別幼兒將幾朵向日葵按一定的順序進行排列，并介紹自己的排序方法。（從小到大或從大到小的順序排列。）。
6、組織幼兒以同樣的方法再對9朵桃花進行排序。
7、數(shù)數(shù)在排序在板上一共有幾朵向日葵，說說這幾朵向日葵有什么區(qū)別。
8、嘗試將這幾朵向日葵按照一定的'順序來排排隊。
9、個別幼兒上前操作，試一試，如可按從小到大，或從大到小的順序。
10、以同樣的方法再對9朵桃花進行排序。
這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的主動性，讓幼兒通過自己的觀察來點數(shù)向日葵的數(shù)量，說說幾朵向日葵間的不同之處等，培養(yǎng)了幼兒的觀察力。
另外，讓幼兒通過自己操作進行排序，可以加深幼兒對順序排序的印象，從而掌握從小到大或從大到小的兩種不同方式，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。
四、幼兒動手操作“花寶寶”，鞏固幼兒感知8和9的數(shù)量。
1、結合《幼兒畫冊》，交代操作要求。
師：出示兩朵花，請幼兒根據(jù)要求將每朵花瓣上數(shù)量是8的物體涂成玫紅色；數(shù)量是9的物體涂成黃色。
2、組織幼兒動手操作《幼兒畫冊》，教師巡回指導幫助。
3、作品評析。
請幼兒互相欣賞、檢查別人涂色完成的花朵和自己的是否一樣。
1、傾聽教師交代操作要求。
2、動手操作《幼兒畫冊》，正確點數(shù)8和9的數(shù)量，并按要求涂上相應的顏色。
3、互相檢查、欣賞同伴的作品。
給每位幼兒動手操作的機會，讓每位幼兒有鍛煉的機會，更好的感知8和9的數(shù)量。
在幼兒操作的同時，也能幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。另外，在欣賞其他小朋友作品的同時，也是對自己作品的檢查，同時也幫助幼兒再次鞏固掌握8和9數(shù)量的點數(shù)經(jīng)驗。
在活動第三個環(huán)節(jié)排序的掌握上，孩子們基本都能掌握從小到大和從大到小這兩種方法。最后幼兒的操作活動中，我發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒都能很好的掌握目測和點數(shù)的方法，準確的點數(shù)出9以內(nèi)的數(shù)量，而且也能根據(jù)要求給對應的花瓣涂上顏色。但是，我發(fā)現(xiàn)除了個別粗心的幼兒會涂錯一兩片花瓣，也有個別動手能力較差的幼兒，沒有根據(jù)要求來涂色，而是隨意的亂涂，所以在這方面的動手能力還需要加強。
在今天的數(shù)學活動中我也結合了一些情景游戲的內(nèi)容，所以幼兒參與活動的興趣還是較高的，通過游戲的方式掌握了8和9的數(shù)量，也能夠匹配相應的數(shù)字卡片，活動的整體效果較好。另外，我覺得自己教具設計的還不是很好，如我準備了9朵大小不一樣的桃花請幼兒排列，可是有其中有幾朵花的大小區(qū)別并不是很明顯，所以影響了活動效果，以后教具設計還需要更精細化些。
中班數(shù)學教案寶寶篇八
從5～6歲起，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了，這為他入學奠定了智力基礎。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進行思維活動了。孩子的理解能力快速地發(fā)展起來了。這時的孩子不但能廣泛了解事物的現(xiàn)象，而且開始要求了解事物的原因、結果、本質(zhì)、相互關系等等。在這一階段，孩子的逆向思維處于高度發(fā)展階段。孩子開始根據(jù)不同事物內(nèi)部的共同特點來進行概括、分類，推理也開始由表面、直接轉(zhuǎn)向內(nèi)在、間接。
對5～6歲孩子進行逆向思維訓練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點、慣常的看法，學會正確的思維方法，并通過各種創(chuàng)造活動發(fā)展他的逆向思維。
no.1奇怪的時鐘。
游戲目的：在認識時鐘的基礎上，發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。
游戲準備：自制一個可以撥動時針和分針的時鐘，并準備一面鏡子。
游戲玩法：讓孩子看著鏡子，您拿著這個自制的時鐘站在他的身后，并撥動時針和分針，讓孩子看著鏡子里時鐘的影像，說出是幾點鐘。
no.2藏寶圖。
游戲目的：訓練孩子的空間知覺能力及逆向思維能力。
游戲準備：用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準備幾張相同的空白圖紙。
游戲玩法：您先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過來，你會出現(xiàn)什么樣的圖案呢?也可以讓他在空白圖紙中畫出來。
no.3撲克猜數(shù)。
游戲目的：用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來，發(fā)展孩子的逆向思維及思維的`流暢性、敏捷性。
游戲準備：1～9的牌兩套(共18張)。
以通過它們，讓孩子練就逆向思維的好本領。
point1：3～4歲——起步階段。
3～4歲的孩子屬于直覺行動思維階段，在這一階段，主要是讓孩子的動作協(xié)調(diào)起來，為今后的思維發(fā)展打下基礎。在思維的范圍方面，這一階段，孩子的思維沒有深度和廣度?；静荒軐⒆舆M行深層次的逆向思維訓練。
no.1哭笑娃娃。
游戲目的：在迅速反應中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。
游戲玩法：和孩子玩一起玩經(jīng)典的老游戲——“石頭、剪刀、布”吧!不過，這次要做點小小的改動。每一次，勝利者都要做“哭”的動作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動作，誰先做錯就要淘汰認輸哦!
no.2反口令。
游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動作，訓練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。
游戲玩法：您說“起立”，孩子就要坐著不動;您說“舉左手”，孩子就要舉右手;您說“向前走”，孩子就往后退……總而言之，孩子要和您“反著來”才行。如果他做錯了就算輸了。這可是一個非常好的家庭游戲哦!
no.3高個和矮個。
游戲目的：通過動手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
游戲準備：正方形、長方形、圓形積木、高矮不同的小人3個。
游戲玩法：這是一個非常適合您和孩子兩個人進行的游戲。您可以在3個高矮不同的小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個小人中，哪個最高，哪個最矮。
中班數(shù)學教案寶寶篇九
1．通過實踐活動培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2．在活動中幼兒體驗探索的樂趣。
每位幼兒一份表格、每位幼兒一支筆。
一、導入活動
師：那我們一會兒到這些地方去找一找，看看這些地方到底能不能找到蠶寶寶。
幼兒聽教師介紹上次課所提出的幾個地方，有圖案表示。
二、討論活動
幼兒自己思考并說出自己用什么符號來表示“有”和“沒有”。
三、實踐活動
師：那現(xiàn)在我們就一起到后花園去找，你們用你們自己的符號來表示，找到或沒有找到都要做好記錄。
幼兒同教師一同按照圖上的地方去找，幼兒自主尋找并做好記錄。
幼兒將自己所找的結果講給朋友和老師聽。沒有找到的地方幼兒帶回家在家長的陪同下繼續(xù)尋找。
幼兒能通過自己尋找的過程得出了結果，并能用自己的符號來表示。幼兒感受到完成任務的喜悅；在活動中幼兒能獨立操作、探索，并能思考和表達，從中有所發(fā)現(xiàn)，獲得成功，感受到愉悅的情緒，增強自信心。
不足的是在符號的表示上除了教師“有”和“沒有”這兩種符號外，在出現(xiàn)幼兒自己創(chuàng)設的符號時，教師沒有很好地鼓勵和幫助他們用自創(chuàng)符號做記錄。
中班數(shù)學教案寶寶篇十
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，在認知能力和生活經(jīng)驗的基礎上，觀察、邏輯思維能力不斷提高，操作和創(chuàng)新思維能力稍有欠缺，本次活動內(nèi)容貼近幼兒生活，在鞏固各種圖形的基礎上，能對圖形進行分類，并能利用圖形進行簡單的組合，活動旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、分析判斷能力、動手操作能力和創(chuàng)造力，使幼兒從中發(fā)現(xiàn)圖形的趣味，活動運用游戲?qū)耄栌枚嗝襟w教學和幼兒操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去發(fā)現(xiàn)圖形的美，創(chuàng)造美的圖畫。
《指南》數(shù)學認知目標3“感知形狀與空間關系”中提出“4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類” 。
1、鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形和半圓形的認識。
2、能按圖形的形狀特征給圖形分類。
3、發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。活動重點：鞏固對各種圖形的認識，并能將圖形分類。
發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。
1、 不同顏色、不同形狀的圖形卡片。
2、 不同圖形拼成的圖畫。
3、 房子教具。
4、 音樂。
一、復習圖形。
1、 引導部分：教師：今天還有許多圖形寶寶要來我們班上做客，瞧！來了這么多的圖形寶寶？我們一起和他們打個招呼吧！教師：小朋友們喜不喜歡圖形寶寶，那自己來選擇一個喜歡的圖形吧！摸一摸，數(shù)一數(shù)，說一說它有那些特征。
2、教師：請小朋友們把手里的圖形寶寶放到椅子下面，讓他們休息一會，一起來看老師手里的圖形寶寶。教師引導幼兒說一說生活中有哪些物體是正方形，長方形，三角形，圓形，半圓形的？教師：小朋友們能準確的認出圖形寶寶，圖形寶寶們真高興，他們決定要跟我們班的小朋友來玩一個捉迷藏的游戲。
二、根據(jù)圖形形狀特征進行分類：
2、變魔術教師:為了獎勵小朋友，圖形寶寶們要給小朋友們變一個魔術，大家猜一猜它們會變出什么來？到底是不是呢？我們輕輕喊到3，看看圖形寶寶會變出什么來？(配班教師課件展示小雞的圖畫)。教師請幼兒說一說小雞中藏有那些圖形，分別數(shù)一數(shù)有幾個？教師：這么容易，圖形寶寶要再變一個，這次會變出什么來，大家再來猜一猜？(配班教師課件展示蘑菇房子的圖畫)。教師請小朋友說一說蘑菇中藏有那些圖形，分別數(shù)一數(shù)有幾個？教師：還沒有難倒小朋友，圖形寶寶要再來試一試，我們看看這次他會變出什么來，1、2、3、變（配班教師課件展示汽車的圖畫）。教師請小朋友說一說汽車中藏有那些圖形，分別數(shù)一數(shù)有幾個？教師：你們太棒了，圖形寶寶要把這個魔術教給你們，你們想不想學？讓我們一起來試試吧！（設計意圖：這一環(huán)節(jié)讓幼兒真正感覺到圖形是朋友，圖形在身邊，小雞，蘑菇，汽車幼兒熟悉而又親切，幼兒真正融入到圖形中來，圖形也同時融入到幼兒生活中去）
三、幼兒動手操作，利用圖形拼出漂亮的圖畫。
教師提出要求：
(1)音樂響起，小朋友離開椅子輕輕走到桌邊從拼盤里選擇圖形操作；
(2)把你拼好的圖畫交給老師，老師把它貼在黑板上，幼兒回到位置上；
（3）老師請3個小朋友講講自己拼的圖畫，都用到了哪些圖形寶寶？
四、結束教師：
今天圖形寶寶和你們玩得很開心，現(xiàn)在玩累了，它們要回去休息了。但老師會把拼盤里的圖形放在我們班的益智區(qū)里，下次我們還可以和它們一起做游戲。
中班數(shù)學教案寶寶篇十一
最近我們班的幼兒對圖形非常感興趣，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會問我，老師這個是什么圖形,老師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認識了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節(jié)復習課是為了幫助幼兒加深鞏固對這三個圖形的認識，并培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和探索的欲望。
1、能正確識別三角形、圓形、正方形并進行簡單分類。
2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
神奇的口袋一個，三角形、圓形、正方形圖片若干。
2、幼兒摸口袋找禮物，復習三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。兒歌：神奇的口袋東西多，xx小朋友來摸一摸。
1、找圖形寶寶
教師：神奇王國的國王看到我們班的小朋友這么棒，非常高興，他又給我們送來許多小禮物，請小朋友們閉上小眼睛。
出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干
教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢示意孩子上前)一定要輕輕的。
檢查并幫助個別幼兒
2、圖形寶寶做游戲
教師：圖形寶寶們睡醒了，要做游戲了。
教師：我請圓形寶寶和我一起拍拍手。
教師：我請三角形寶寶和我一起跺跺腳。
教師：我請正方形寶寶和我一起跳一跳。
3、圖形寶寶找朋友
教師：寶貝們真棒，現(xiàn)在，讓我們來玩一個找朋友的游戲吧!
教師：當音樂響起來時，圖形寶寶們就去找一個和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。
一段音樂后
教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒?幫助沒有找到好朋友的幼兒
4、送圖形寶寶回家出示貼有三角形、圓形、正方形的三個小屋
教師：把圖形寶寶送回家你們開不開心?
教師：噓，告訴你們一個好消息，神奇王國的國王要請寶貝們?nèi)プ隹?，那里有好多其他的圖形寶寶，讓我們一起去認識一下吧!
沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室。
興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性?；顒幼詈笠杂螒颉罢J一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。
中班數(shù)學教案寶寶篇十二
1、在認識數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。
2、在較量調(diào)查中，相識發(fā)明數(shù)字在糊口中的意義。
3、數(shù)字變革后，幼兒對其形狀感樂趣，幷樂意發(fā)生想象。
ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計。
一、導入。
1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。
二、
1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）。
0123456789。
9876543210。
13579。
2468。
2、分享老師展示的各類分列方法。
（1）認識基數(shù)13579。
（2）順時針，圓形，三角形。
（3）從大到小，從小到大。
三、團結糊口中的數(shù)字，讓幼兒領略這些數(shù)字寶寶所暗示的意義，ppt中差異的物體。
（1)日歷。
(2)奶瓶。
（3）溫度計。
（4）目次。
五、勾當延伸：
課程寓目感:。
上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感受和別人紛歧樣，她上課時的心情平淡而不嚴厲，語氣溫和而不做作，時而帶點淡淡的微笑和詼諧，讓孩子們的心和她越來越接近。
在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字揣摩引起了幼兒濃濃的進修樂趣，從身邊的情況開始調(diào)查，讓幼兒找出跟數(shù)字有關的對象，孩子的進修本領很是強，如常見的藥瓶、目次、日歷、溫度計等，通過讓數(shù)字列隊和玩數(shù)字游戲讓幼兒對變革后的形狀發(fā)生了樂趣，從而讓孩子在勾當中富厚了對數(shù)字的認知本領。
而這位吳老師也是很有伶俐，因為這位男孩講話努力，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人答復吧！”這又反應出的機警和照顧個此外本領?？傊@位吳佳瑛老師她能按照孩子的變革作出抱負的語言引導和體現(xiàn)是最值得我進修的處所。
中班數(shù)學教案寶寶篇十三
數(shù)字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受，體驗到數(shù)字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學習數(shù)字。
1、通過觀察圖片，能辨認數(shù)字，對認識數(shù)字感興趣。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運用。
讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。
ppt課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板。
（一）、教師展示ppt，引出數(shù)字。
1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”
師：“每間房里都有一個不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數(shù)字寶寶？”
“你找到了哪個數(shù)字寶寶？是從哪里看出來的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數(shù)字寶寶們排好了隊，準備散步了。
（二）、數(shù)字寶寶去散步，理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數(shù)字的理解。
師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢？”
師：“他們搭上汽車繼續(xù)出發(fā)，來到了溫度計上，溫度計上的數(shù)字能告訴我們什么呢？”
“數(shù)字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數(shù)字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享?！?BR> 3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經(jīng)驗。
教師小結：
原來在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
（三）、數(shù)字蹲游戲，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。
1.講解游戲規(guī)則，幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。
好了，數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā)，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。
兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數(shù)字寶寶，記住自己是幾號數(shù)字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。
2、開始游戲。
3、分小組自己玩。
（四）、活動延伸：
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數(shù)字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。
數(shù)字寶寶找鄰居了教案。
中班數(shù)學教案寶寶篇十四
1.學習用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線拖畫活動的樂趣。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
能用毛線蘸色進行畫圈。
用手腕帶動毛線進行重復畫彩色圈圈。
毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
一、引出課題
1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!
二、教師示范講解
1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。
顏色繼續(xù)涂畫。有一點要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。
三、幼兒作畫，教師指導
1.幼兒學習毛線拖畫。
2.老師一邊巡視一邊指導幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進調(diào)色盤的同色顏料上。
3.指導動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認識。
四、展評作品
作品評比，表揚繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進步的幼兒。
有了上學期相關的玩色經(jīng)驗，本學期活動開展起來孩子們的參與積極性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進步。本次的活動對于孩子們來說也沒有多大的難度，活動呈現(xiàn)的效果較好，就是我的準備工作還不夠充分，準備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動時，要多方準備，強調(diào)注意畫面的整潔。
中班數(shù)學教案寶寶篇十五
1、利用室內(nèi)家具，探索準確的鉆、爬動作，能靈活的完成行進任務。
2、能形成一定的安全意識，掌握在體育活動中探索安全游戲的方法。
3、在活動中體驗室內(nèi)體育活動的樂趣。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1、材料準備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋。
2、場地布置：四張桌子練成行，四對椅子對排，兩個玩具柜豎直擺放。
3、適當音樂背景。
一、開始部分。
（一）準備活動。
1、幼兒聽指令做活動：重點手腕、肩部、上肢、腰、膝關節(jié)。
2、了解場地設置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）。
二、基本部分。
（一）引導幼兒空手嘗試鉆過，感受鉆爬動作要領。
1、教師：為了能安全的護送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過。
重點：鉆爬椅子和玩具柜時，注意幼兒動作。
2、集體討論：說說自己認為最難通過的地方？用什么樣的方法能安全通過？
（二）護送"替身蛋"，感受持物通過的.動作要領1、教師：雞媽媽有些不放心，擔心在護送蛋寶寶的過程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。
（三）護送真正蛋寶寶，安全通過，感受完成任務的成功。
1、教師：有了剛才的成功經(jīng)驗，這次我們要真正的護送蛋寶寶了，你們護送員一定要注意保護好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息！
重點：注意通過障礙的動作要點。
2、集體討論，說說自己成功通過的好方法，感受成功感，對失敗的幼兒給予鼓勵，總結問題在哪里及改進方法。
三、結束部分。
1、一起放松活動，重點手臂、腿的放松。
2、小結：希望小朋友在以后的活動中也要象保護蛋寶寶一樣保護好自己，讓自己不受傷。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班數(shù)學教案寶寶篇十六
因為我們班中班，因此孩子們圖形的認知還不夠，特別是對每個圖形的特征，可以說幼兒還不清楚，所以我為了激發(fā)幼兒對圖形的特征的認識再結合幼兒年齡的特點設計了以游戲的方式開展本次活動，意在讓幼兒通過直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)在是在活動中構建知識，從而達到對本次的知識點完全掌握。
1，認識目標：認識方形，圓形，三角形。
2，能力目標，培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。
3，情感目標，體驗與老師，同伴游戲的快樂，從而掌握知識點。
4，引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點，通過游戲不斷重復鞏固，掌握知識點。
教學難點，通過知識再現(xiàn)能正確分清并記住每個圖形寶寶。
為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了一下活動準備。
1， 各種圖形的頭飾數(shù)張。
2， 場地的布置 。
一， 游戲，以兒歌找朋友的歌曲形式，讓幼兒自由活動。
二， 導入，以猜謎語的形式引出圖形寶寶，再引出游戲。
生：圖形媽媽。
師：那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話？
生：要。
師：現(xiàn)在圖形媽媽要說游戲規(guī)則了，寶寶們可要認真聽了？
（師組織 幼兒游戲）
2，師 準備n個方形，圓形，三角形 圖形的卡片，請幼兒選擇 自己喜歡的卡片，然后送它們回家。（師同時準備方形，圓形，三角形的房子。）
3，幫助幼兒分組，并讓每個組員選擇不同的圖形卡片，進行組裝。
4，讓幼兒自由評判，選擇最棒的作品。并能說出作品的有優(yōu)點，培養(yǎng) 幼兒的語言表達能力，看誰說的完整，優(yōu)沒。
四， 小結。
再一次提問?？偨Y圓形，三角形，方形 ，并給與區(qū)分 。并請幼兒找出實例。
五， 活動延伸。
小朋友們真是太棒了，全說對了那等咱們休息好了就去教室畫畫自己喜歡的圖形寶寶好嗎？
游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。本次活動我抓住了幼兒的學習特點和個性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展方向，而且?guī)熡自诨顒又械呐浜弦卜浅：?。在這次活動中幼兒在情感，態(tài)度，能力知識等等各個方面都得到了鍛煉及發(fā)展。重要的是本次活動我把枯燥的教學過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)教學，讓孩子們在游戲中學會知識，感受快樂。本次活動的效果還是不錯的。能始終圍繞教學目標目標活動。特別是平時不愛參加活動的幼兒也能積極的參與。很是感動。最重要的是幼兒在整個的活動中始終保持著積極，愉快的情緒，同時孩子們在游戲的時候相互分享，相互交流的整個過程中，體驗成功的快樂，幸福的生活。不足之處是活動時間把握的不是很好 ，有點短了 。