通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在撰寫總結(jié)時(shí)，我們要充分概括自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些文化專家總結(jié)的傳統(tǒng)文化傳承方法，希望能為大家保留文化遺產(chǎn)提供思路。
個(gè)人的讀書心得篇一
讀這文字，我總想起《歲月神偷》那個(gè)可愛的小孩的聲音，彷佛是他在給我朗讀，那聲音，稚嫩，天真，純凈。我很少回想過去，這文字卻讓我看到了小時(shí)候的許多回憶——那些回憶，原來可以這么美好地呈現(xiàn)，而小時(shí)候，總是無憂無慮，從未去察覺過這種生活的可貴之處。
小時(shí)候的那片星空，繁星璀璨，讓人懷念。那時(shí)候的鄉(xiāng)下，很多人家住的'是狹窄的平房，我們家也是。夏天，天氣炎熱，當(dāng)夜晚來臨，很多人會(huì)拿了席子，被子，枕頭，到祠堂前面的空地上乘涼，睡覺。小孩子三三兩兩地玩鬧嬉戲，可聽見他們的歡笑聲。大人，老人和小孩相比，總顯得沉靜，他們常常用平和的語調(diào)在聊天。繁星閃爍著，在寒來暑往中固執(zhí)著它們的軌跡，夜晚的時(shí)光在小孩子的玩鬧中，在大人們的談話中，在蟋蟀的喃喃自語中，緩緩流淌。有時(shí)候，什么也不做，靜靜躺著，看星星，會(huì)冒出許多問題：白天星星都到哪里去了，天上有多少顆星星，還有，哪顆星星是你自己（記得姐姐講過，天上的一顆星星代表著地上的一個(gè)人）。
那時(shí)候，豆?jié){和油條的味道令人難以忘懷，還可以吃到自然成熟的香蕉和芒果。鄰里之間總是情意充沛，常常會(huì)互贈(zèng)一些食物。不知哪天，鄰居送的一碗煮好的四季豆，那味道讓人久久難忘。
那時(shí)候，物質(zhì)匱乏，但人是懂得珍惜和開心的。
那時(shí)候，還可以夜不閉戶。
……。
一切的變化有如滄海桑田，你很難想象過去有過那樣的一種生活，好像現(xiàn)在的一切都找不到過去的痕跡了。在經(jīng)濟(jì)的狂奔中，美好的農(nóng)耕文明遠(yuǎn)去了，那個(gè)寧靜的村莊慢慢地消亡了。很多人搬進(jìn)了大房子，夏天也不用出來乘涼了，夜晚變得冷清。而今，那個(gè)村莊，年輕人都奔向了城市，只剩下老人和一些小孩，孤寂冷清。
我也一樣，高中開始，離家求學(xué)，奔向城市，很少回去。
個(gè)人的讀書心得篇二
翻開《一個(gè)人的村莊》，就有一股鄉(xiāng)村的氣息撲面而來，文中所描摹的景狀、人物、生活都是在城市中難以見到的、泛著香噴噴的土味兒。
這本散文集在漫卷的黃土細(xì)細(xì)狗吠聲聲的背后，我還能聽到一個(gè)善于思考的靈魂在向我講述他對世間萬物的看法。在他的眼中，那狗、那牛、那馬、那驢，甚至是吸血的小蟲、一個(gè)直戳戳的榆木樁子也是有性有想的，他不辭勞苦地為黃沙梁里的牲口們的一舉一動(dòng)添上了注解，也像是在為自己的人生記錄著些什么、對讀者交代著些什么。這也就是劉亮程的與眾不同之處。
是走或留、是喜或愁，一個(gè)人的村莊里裝不下世界的全部。年復(fù)一年，落不盡的風(fēng)沙殘酷的刮著，摸摸自己粗糙的臉龐，是這世界改變了我還是我改變了這世界?抑或是我們都在兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中忘了初衷，那么大的一個(gè)圈子走下來仍舊停留在原地?沒有答案，本就不該有答案，短暫的一生學(xué)不會(huì)世界上的一切道理。誰曾意氣風(fēng)發(fā)地走出去，誰又曾猶猶豫豫的留了下來，誰曾想要擋住時(shí)間的流逝，誰的堅(jiān)硬的心卻被鐮刀磨臼得長出了一道道柔軟的皺紋，是劉亮程，是我，也是這世上的所有人。
“隨便一件小事情都可能把我引向無法回來的遠(yuǎn)處?！薄霸谖覀兛床灰姷慕墙锹渎淅?，我們找不到的那些人，正面對著這樣那樣的一兩件小事，不知不覺地過去了一輩子”。
“在一個(gè)村莊活得太久了，就會(huì)感到時(shí)間在你身上慢下來，而在其他事物身上飛快地流逝著。有些人，有些東西，滿世界亂跑，讓光陰滿世界追他們。他們最終都沒能跑回來，死在外面了，他們沒有趕回來的時(shí)間?！?BR> 一直就很喜歡劉亮程這些寓意深邃的語句，雖說這些對生命的回顧與檢討在內(nèi)容上并不討巧，未經(jīng)過世事的人看不懂，飽經(jīng)滄桑的人又不敢看，然而這并不降低它本身所具有的價(jià)值。不老的黃沙梁里記載著的不僅是一個(gè)人逝去的青春，也是一個(gè)人積累了許久的智慧。
而我要說，寬容些吧，這世界既然容得下欺騙與骯臟，那么也應(yīng)容得下那些雖說有些自欺欺人的夢想。我們需要這樣一片村莊來修養(yǎng)身息，雖然你可以指出這片村莊太過于理想，與現(xiàn)實(shí)背道而馳，但你卻不能否認(rèn)你也向往擁有這樣一片村莊，向往手持一把好鐮刀割草，向往丟掉城市里那些太多太重的包袱，只是向一朵花微笑就足夠了。
個(gè)人的讀書心得篇三
此時(shí)我剛剛讀完《一個(gè)人的朝圣》這本書，我的心中升起淡淡的憂傷，雷秋?喬伊斯到底在訴說什么?主人公哈羅德于一個(gè)星期二早晨接到一位二十年前的老友奎尼?軒尼斯的一封信，信中說奎尼得了癌癥，在貝里克的一個(gè)療養(yǎng)院內(nèi)，這里屬于英國北部蘇格蘭的地方，而哈羅德此時(shí)住在英國南部英格蘭的金斯布里奇。
哈羅德給奎尼寫了回信，但這信是哈羅德自己送去的，經(jīng)過與一個(gè)加油站女孩的聊天，哈羅德突然想走著去貝里克，因?yàn)楣_德相信只要他走著，奎尼就會(huì)活著。因?yàn)檫@樣一個(gè)信念哈羅德從金斯布里奇步行到了貝里克，歷時(shí)87天，途行627里。
但我感覺這不是作者想告訴我們的故事，哈羅德此時(shí)已經(jīng)年邁，在途行的過程中經(jīng)歷了種種磨難，他回憶了自己過往的生活，在其幼年時(shí)就離家出走的母親，酗酒的父親，十六歲時(shí)父親丟給他一個(gè)大衣讓他離開家，與兒子戴維深深的隔閡和戴維的離世，與妻子莫琳深深的隔閡，導(dǎo)致后來的分居。
這些回憶都深深的折磨著哈羅德，但在途行的路上這些回憶卻常常出現(xiàn)在他的腦海，在哈羅德離開的這段日子莫琳也想起了以前的生活，為什么就和丈夫走到了這樣的地步，莫琳將戴維的離世怪罪到哈羅德頭上，說他不是一個(gè)好父親，從來沒有給過戴維關(guān)愛，后來莫琳翻看了一部相冊，看到哈羅德和戴維的合影。
感覺到他們父子以前是嘗試過好好溝通的，莫琳也進(jìn)行了一些自我批判，在哈羅德行走的時(shí)間內(nèi)，他們都直面了這二十年來都不愿面對的內(nèi)心世界，他們發(fā)現(xiàn)都深愛著對方，最終得以化解，莫琳也搬回去和哈羅德一起住，他們想起了剛認(rèn)識(shí)時(shí)的場景，都想起當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)的玩笑，他們都笑了。
一個(gè)人的朝圣，與其說走在路上，不如說走到心中，面對一些我們不敢面對或不愿面對的心結(jié)，只有我們勇敢面對才能打開心結(jié)，最終獲得理解、獲得幸福。
個(gè)人的讀書心得篇四
最先是從《今生今世的證據(jù)》這篇課文開始接觸劉亮程。那篇文章極好，極平淡的文字極普通的事物延伸出極廣闊的文思。會(huì)不會(huì)當(dāng)一切曾經(jīng)屬于我和環(huán)繞在我身旁的所有物質(zhì)都消散的時(shí)候，我的存在也就那樣變成了不存在……我真的在世界上度過了屬于我的一生么?全文通讀罷，這樣深刻的疑問在腦海中震蕩。還記得，同寢好友在讀了這篇文章后對我深深感慨“這篇文章寫得真好?！?BR> 那個(gè)時(shí)候?qū)⒘脸涛娘L(fēng)的大致猜測是文風(fēng)沉重，文章內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是多屬哲思。然而《一個(gè)人的村莊》中的文章內(nèi)容勉強(qiáng)可以將其歸屬于哲思，但是和文風(fēng)沉重是完全沒有一點(diǎn)干系。
劉亮程的每一篇文章可以說是在調(diào)侃中衍生，每一篇文章在我看來都總有那么一點(diǎn)自嘲和嘲他。整本書就好像劉亮程在跟我說話，文字是那樣直白生動(dòng)，你甚至可以想象在那時(shí)他的表情。但只能說是他在跟我說話不是跟我對話。因?yàn)檎緯木o湊感和文章間那無以名狀的聯(lián)系都無法令我插一句話。
文章所描寫的事物你一點(diǎn)都不陌生，就在生活中隨處可見?；蛟S這樣說還不妥，文章所描繪的事物極少應(yīng)當(dāng)是文章所描繪的事件那樣普通，普通到我們每個(gè)人身邊都發(fā)生過無數(shù)次。我們根本就不會(huì)去注意那樣的事件，但是劉亮程卻注意了何止是注意呢。全書由這樣細(xì)小的事件組成由不得讓人感慨他難不成是把所有的時(shí)候都花在這些瑣碎上了么。我相信那所有的一切在劉亮程眼中絕不是瑣碎，他將它們視作生活的最真并用心底最柔軟的部分去感知。
隨著所讀篇篇目的增多便發(fā)現(xiàn)一個(gè)極其明顯的現(xiàn)象便是劉亮程對于自然萬物的態(tài)度。蟲子、驢、牛、村口的那棵老樹……等等在他的文章中層出不窮。并且從文字中你絲毫不會(huì)覺得這是動(dòng)物或者植物，你會(huì)覺得這些事物和劉亮程生活在一起他們有自己的思想和生活。不是就那樣呆呆的佇立或是無力的過活只有幾個(gè)月的生命。這本書給我的最大震撼就是劉亮程真正將天人合一，萬物平等的思想徹底消融和實(shí)踐。倘若只是將這種想法掛在嘴邊是無法真正享受到如書中所描繪的那樣世間萬物皆如己出的和諧的。
這還不是劉亮程最令人感到欽佩的，最令人欽佩的是他對于性這一敏感話題的認(rèn)知。在他的筆下性這一話題出現(xiàn)的頻率已經(jīng)不能算少了，有時(shí)候再搭配上他那如口述般的文字你會(huì)覺得這簡直就是他生活中極其普通且不可缺的部分。
這是對人性認(rèn)知的何等高深境界。他將其作為人的本性完全接納了，不帶一點(diǎn)偏見和偏激。將其視為人固有的本能，你無法回避你身上所存在的這種欲望那就接受你的身上存在這種東西。接受并且真正認(rèn)知它，然后控制它。與他這種毫不掩飾的坦蕩相比那些禁欲者是何等的小氣和落后，連自己都無法接受的人又談何去說教和感化他人。
你無法想象一個(gè)人可以用那樣獨(dú)特的視角去解釋生活中的一切。
最后一點(diǎn)，我無比要提。劉亮程的文字看似像是口述實(shí)則完全不然，把你讀過的文章并且做出注釋的地方再細(xì)細(xì)品讀你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的匠心之深厚。
最是生活見繁華，將自己的一切奉獻(xiàn)給了黃沙梁——?jiǎng)⒘脸獭?BR> 個(gè)人的讀書心得篇五
《一個(gè)人的朝圣》講的是哈羅德收到一封年輕時(shí)女同事奎妮的來信，得知其病重，將不久于人世。哈羅德內(nèi)心十分悲傷，一段和加油站女孩意外的對話，讓這個(gè)老人決定在毫無準(zhǔn)備的狀況下步行跨越大半個(gè)英國去看望奎妮。在老人獨(dú)自困難前行的過程中，遇見了形形色色的人，同時(shí)回憶了許多關(guān)于因抑郁而自殺的兒子戴維及妻子莫林以及小時(shí)候的往事。在哈羅德獨(dú)自走完這一段旅程之后，妻子莫林對于戴維的往事也放下了許多，兩人最后能夠鼓起勇氣，理解孩子已經(jīng)離去的事實(shí)。
哈羅德的童年并不快樂，導(dǎo)致他從小性格孤僻，不愿意同人打交道。
哈羅德·弗萊是個(gè)高大的男人，卻一輩子彎著腰生活。
他既無朋友，也無敵人，退休時(shí)如他所愿，連告別會(huì)也沒有舉行。
這個(gè)可憐的男人，其實(shí)都生活在我們心中。大家的內(nèi)心里或許都有那個(gè)一個(gè)膽怯的自己，不自信，而且有著讓自己深深后悔的事情。
哈羅德和莫林的生活自從兒子戴維自殺之后，再也沒有開心過。莫林搬去了其他的房間，房子里拉起來厚厚的窗簾，夫妻之間越來越沉默的對話。兩個(gè)人都在懲罰自己，兩個(gè)人都沉浸在失去兒子的痛苦之中。
奎妮是一個(gè)人哈羅德踏上心靈朝圣旅途的一個(gè)契機(jī)。對于一個(gè)65歲的老人而言，他平常走路最遠(yuǎn)的距離也只但是是從家走到停車場，而此時(shí)這個(gè)老人卻決定獨(dú)自一人踏上那么漫長的一段旅途。
起初，哈羅德的身體經(jīng)不起這樣大強(qiáng)度的長途跋涉，但是內(nèi)心的意念在不斷的堅(jiān)持著他。而在這漫漫旅途中，哈羅德那些封存已久不愿想起的回憶一件件涌出。也正是在這個(gè)過程中，讓他不斷去審視自己，凈化心靈，打破了自己心靈的桎梏與對兒子的愧疚還有對奎妮友情的回饋。
書中讓我印象最深的一句話是（也是我在這一個(gè)暑假最有體會(huì)的）：
“也許當(dāng)你走出車門真真切切用雙腿走路的時(shí)候，綿延不絕的土地并不是你能看到的唯一事物。
個(gè)人的讀書心得篇六
哈羅德的家庭非常不幸福，母親對他冷漠，盡管他用盡全力去獲取關(guān)注，最后母親還是離家出，走，出走后父親開始酗酒，帶不同的女人回家。哈羅德16歲就被父親趕出家門，而父親也只給他留了件舊大衣。對于哈羅德的童年，夾雜著不被愛的絕望和被拋棄的無助，而時(shí)候的這些就是哈羅德的全世界的氣息了。原生態(tài)家庭帶來的自卑與挫敗感，陪伴了他一生他漸漸變成了膽小鬼，遇到愛時(shí)候，不是開心，而是本能將自己藏起來。就像他在新婚之夜躲進(jìn)了廁所，妻子莫琳太美，他害怕幸福不真實(shí)。哈羅德不善言辭，害怕失敗，他很少和兒子戴維溝通，戴維眼中的父親，懦弱無能。戴維聰明，考上劍橋大學(xué)，后面開始變的酗酒吸毒，哈羅德和妻子莫琳卻不愿去面對兒子的陋習(xí)，導(dǎo)致事情惡化，兒子后面自殺。也使得莫琳和羅德變的越來越疏遠(yuǎn)陌生。對于奎妮也是一樣。他因?yàn)樾锞贫榱死习迥赣H留給他的遺物，奎妮幫他頂下了罪名，他內(nèi)心不安愧疚，卻從未表達(dá)過自己的真實(shí)情感。
好在，他慫了一輩子，終于在暮年作出了一件從來沒有做過的事情。好在，他堅(jiān)持了，當(dāng)很多人反對他時(shí)，他說；他想試試。只要你想改變，你想喚醒被催眠的靈魂，任何時(shí)候都不晚。對于孩子，他無法彌補(bǔ)，但對于奎妮，他還能改變。
哈羅德行走在路上，他越走越輕松，他回憶起了過往，也開始正實(shí)這些回憶，這無疑是他一生中最勇敢的嘗試。他開始思考，開始發(fā)現(xiàn)自己身為父親，身為丈夫，身為奎妮朋友的失職，開始思考是什么時(shí)候他和妻子變的疏遠(yuǎn)。開始哈羅德報(bào)著“只要他走，奎妮就能活”的信念上路，一路上也遇到各色各樣的人，因?yàn)榧佑驼九⒌囊痪洹澳阋欢ㄒ行拍睢?，因?yàn)轲B(yǎng)一條狗的獨(dú)居女主人的留宿，開始更加堅(jiān)定他的信念。后面他的事跡被暴光，他成了大家眼中的偉人。人們將他的故事神化，他有了很多追隨者，他被人們要挾著前進(jìn)，被他人的思想影響，也違背了他出發(fā)的初衷，沒人理解他朝圣的意義。他覺得自己離起點(diǎn)越來越遠(yuǎn)，也離終點(diǎn)越來越遠(yuǎn)，還好，世俗沒有讓他丟失自己，最后，哈羅德選擇獨(dú)自上路，聽從內(nèi)心的聲音，保持初心，繼續(xù)上路。能走到最后的，往往，只剩赤子之心，因?yàn)檎嬲サ?，在心?BR> 書中有句話，特別打動(dòng)我，她能忍過這些年，是因?yàn)闊o論和哈羅德在一起有多孤獨(dú)，但是沒有他的世界，只會(huì)更加孤獨(dú)，哈羅德上路后，莫琳才發(fā)覺自己有多么愛哈羅德，他回憶起了和哈羅德剛剛認(rèn)識(shí)的美好，想起了他們第一次見面時(shí)候，哈羅德給她講了一個(gè)很好笑的笑話，而其實(shí)笑話并不好笑，是因?yàn)樗麄兲鞓妨?，所以覺得那么好笑。他們開始約會(huì)的時(shí)候，總有聊不完的話，而后面兩個(gè)人卻越來越沉默疏遠(yuǎn)。他們剛結(jié)婚的時(shí)候，莫琳喜歡下櫥。廚房里永遠(yuǎn)都有熱氣，而后來他們的兒子戴維死后，他們的關(guān)系越來越惡化。莫琳從心底責(zé)怪他沒有盡到一個(gè)父親丈夫的責(zé)任。直到哈羅德出門。莫琳在日復(fù)一日的孤獨(dú)中開始回憶往事，他整理著哈羅德的衣物，翻看之前一家人照片，才發(fā)現(xiàn)原來哈羅德也曾試著去接近兒子，而之前自己從沒有真正去了解過自己的丈夫，他童年的悲痛，他那些沒有說出口的愛。而哈羅德也同樣深愛著妻子，朝圣的路上，哈德羅愿意分享她感受到的一切，也同樣依賴妻子。還好，故事結(jié)尾，他們再一次牽起彼此的手。
好的書是一面鏡子我們每個(gè)人都是哈德羅，幸運(yùn)的是哈德羅在朝圣中找回了自己，完成了自我救恕，而我門或許并不能改變才什么，平靜的生活就像一譚死水，然而我們可以改變自己，放下執(zhí)念，忘掉傷把痕，重新經(jīng)營好眼下每一天。
個(gè)人的讀書心得篇七
有沒有突然的一瞬間，想要去做一件事情，僅僅憑著“我相信”三個(gè)字，并且想一直堅(jiān)持，沒有三分鐘熱度、沒有虎頭蛇尾、甚至不了了之。書里的主人公做到了，他臨時(shí)決定，毫無準(zhǔn)備的走上了屬于自己的朝圣之路。
哈羅德·弗萊，六十歲，在釀酒廠干了四十年銷售代表，沒有升遷，既無朋友，也無敵人，退休時(shí)公司甚至連歡送會(huì)都沒開。他跟妻子住在英國的鄉(xiāng)間，生活平靜，夫妻疏離，日復(fù)一日。一天早晨，他收到一封信，來自二十年未見的老友奎妮。她患了癌癥，寫信告別。震驚、悲痛之下，哈羅德寫了回信，在寄出的路上，他由奎妮想到了自己的人生，經(jīng)過一個(gè)又一個(gè)郵筒，越走越遠(yuǎn)，最后，他從英國最西南一路走到了最東北，橫跨整個(gè)英格蘭。87天，627英里，只憑一個(gè)信念：只要他走，老友就會(huì)活下去！這是哈羅德千里跋涉的故事。從他腳步邁開的那一刻起，與他六百多英里旅程并行的，是他穿越時(shí)光隧道的另一場旅行。
一個(gè)60多歲的老人，穿著不合時(shí)宜的一雙帆船鞋，徒步從英國的最南邊走到了最北邊，在一步一步的行進(jìn)中他開始回想和思考。為了一個(gè)老朋友，他希望通過自己虔誠且身體力行的方式，鼓勵(lì)朋友戰(zhàn)勝病魔。在堅(jiān)韌不拔的過程中他回顧了自己的一生，那些密密麻麻的記憶重新回到腦海里，不停地咀嚼著，回味著，用精神力量鼓勵(lì)朋友的同時(shí)，也完成了自我的心靈救贖。
在他的心里有著失去的痛，有著無言的壓抑，還有著得過且過的倦。跟妻子過著毫無生氣的生活并不是他想要的，但又無力改變，幾十年的婚姻家庭經(jīng)歷太多，積怨難返。當(dāng)他得知曾經(jīng)幫助過他的老友即將離世，僅僅用幾行短字給予回復(fù)，不是他想要的，這一次他不想對這蒼白無力的生活妥協(xié)，他想要為這個(gè)老友做些什么，當(dāng)他走過一個(gè)又一個(gè)郵筒，在路人的點(diǎn)撥下，他選擇了走路到老友所在的地方去看她。
那是一條漫長且久遠(yuǎn)的路，也是一段漫長的心路歷程。索性他的身體足以堅(jiān)持遠(yuǎn)足，只是腳上磨出了許多水泡，但他并不在意，只是祈禱朋友能夠等到他。一路上他遇到了各種各樣的人，各式各樣的問題，在這條通往心靈的道路上，記憶總是占據(jù)他的頭腦，童年、少年、戀愛、婚姻、孩子等，幾乎把這一生所經(jīng)歷的悲歡離合都想了個(gè)遍。
最終他見到了老友，他預(yù)想了許多見面時(shí)的場景，但是現(xiàn)實(shí)并不是他所意料的那樣，沒有春暖花開的明媚，只有憂傷。妻子趕去目的地見他，坐在海邊他伏在妻子身上哭得很傷心，這一次他勇敢表達(dá)了內(nèi)心，夫妻倆一起走在沙灘上，像極了年輕時(shí)候的模樣......
人，大多時(shí)候是迷惘的，迷迷糊糊中會(huì)犯錯(cuò)，做一些讓身邊的人不開心的事，這些無心的錯(cuò)事和遺憾像枷鎖，像有毒的藤蔓一樣纏繞住我們的靈魂，時(shí)時(shí)讓我們內(nèi)疚自責(zé)。但，我們都只是最普通的人，是宇宙萬物里的一粒塵埃而已，犯了錯(cuò)及時(shí)改正和彌補(bǔ)就好，而不是深陷其中期期艾艾，要真誠的放下心中的石頭，原諒自己，然后身心輕盈的繼續(xù)走完剩下的人生。
個(gè)人的讀書心得篇八
《一個(gè)人的朝圣》講述了哈羅德在收到好友奎妮罹患癌癥寫來的告別信后，決定獨(dú)自踏上一條漫長的朝圣之路。原因很復(fù)雜，他想散散心，他的內(nèi)疚、自責(zé)促使他往遠(yuǎn)方走去，但是，完成這87天、627里路的旅程，他憑借的，是一個(gè)最重要的信念：只有他繼續(xù)走，奎妮就會(huì)活下去！
這件事多么不可思議，僅僅是一個(gè)信念，支持他走了這么久、這么遠(yuǎn)。其實(shí)，這也是哈羅德做出的一個(gè)嘗試，他不曾參加過朝圣，但是為了老友，亦為了自己，他決心完成一次偉大的徒步旅程。一開始，他只是簡單地想回復(fù)一封信然后寄出去，卻一步一步，邁向遠(yuǎn)方。他沒有考慮過最終是否能到達(dá)，中途會(huì)發(fā)生什么，需要準(zhǔn)備什么。他像一個(gè)離家出走的孩子，沒有顧慮，只因?yàn)樾闹械囊环中拍?，或許這就是世界所需要的——少一點(diǎn)理性，多一點(diǎn)信念。
朝圣途中哈羅德也受過傷，他的腳也打起過水泡，他遇到了一條忠實(shí)的小狗、一位加油站的女孩和數(shù)不勝數(shù)的朝圣者。他沒有想過會(huì)遇見他們，和他們自然地交流，而他們甚至認(rèn)識(shí)了還不到兩分鐘。但是他做到了，在一小段時(shí)間的驚訝之后，他坦然地接受了。一生一事無成、在釀酒廠里默默辛勤工作的他，成為了世界的焦點(diǎn)！而這，只源于他做出的一次嘗試。
在旅途中，哈羅德想了很多，他回憶起很多美好的事物，他嘗試著走進(jìn)自己的內(nèi)心，哪怕很艱難，哪怕過程很痛苦，他的這次朝圣，目的地是自己的內(nèi)心，去看奎妮只是一個(gè)逃避自己的方式，但在他逃避的過程中，他又找回了自己，他明白了自己，他讀懂了自己，并最終戰(zhàn)勝了自己。在妻子莫琳來找他時(shí)，他對妻子說：“我也想你，莫琳。但是，我這一輩子什么都沒有，現(xiàn)在終于嘗試了一件事，我一定要走完這趟旅程，奎妮還在等，她對我有信心，你明白嗎？”或許這次嘗試會(huì)讓他失去很多，甚至失去家庭，但他義無反顧地走了下去。
于我們而言亦是如此，這世界上許多人每天做的事就是不斷地將一只腳放到另一只腳前面，這看似簡單的一件事，如果沒有第一步的嘗試，就什么都不會(huì)有。不斷地嘗試吧，失敗了也沒有關(guān)系，只要試過，就有成功的希望！
個(gè)人的讀書心得篇九
在生活中，我們是大人，孩子是小孩，我們經(jīng)常對孩子說的話就是：你不可以，不行，你這樣做是不對的。我相信，不止我一個(gè)人，大部分的家長都面臨著這樣的情況。因?yàn)樵谖覀兛磥?，孩子的有些舉動(dòng)在我們眼里是錯(cuò)誤的，是荒唐的。那么，我們是否真的了解孩子眼里的世界，孩子的想法。
我的女兒今年剛上幼兒園小班，自然也會(huì)遇到各種各樣的花式哭鬧。第一天：哭。第二天：哭。第三天：繼續(xù)哭。于是我就忍不住了，我說：念幼兒園是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的，別的小朋友也都念幼兒園啊，難道你哭了就可以不用去了嗎。當(dāng)時(shí)兇完以后，我女兒很安靜，不哭不鬧也不說話。我突然醒悟過來：她才四歲，她懂什么叫必須念書？她不懂。
她只知道媽媽要把我扔在一個(gè)全是小朋友還有老師的叫幼兒園的地方。所以她哭，因?yàn)樗荒苡每迊肀磉_(dá)她的委屈?？墒俏覅s還要去兇她。事后我很后悔，但是有時(shí)候孩子跟你鬧到一定程度，你就會(huì)控制不住脾氣。當(dāng)我看完這本書以后，我完全震驚了，原來自己的做法是多么的可笑。
之后我努力控制自己的情緒，每次都會(huì)蹲下來跟女兒說話。會(huì)循循善誘的問她在幼兒園發(fā)生的事情，包括有沒有好好吃飯，有沒有乖乖睡覺。做了什么游戲？學(xué)了什么兒歌，我會(huì)跟著她的'思路走。其實(shí)孩子的世界很簡單，是我們大人自己去把她復(fù)雜化了。
現(xiàn)在很多的孩子都是爺爺奶奶帶大，非常的寵愛，孩子想干嘛，爺爺奶奶就挺她的。常常是含在嘴里怕化了，捧在水里怕摔了。甚至很多爺爺奶奶來接孩子之后，是抱著回家的，或者說是背著回家的。
當(dāng)然，這個(gè)我們無法制止，只是想說，這樣的溺愛真的好嗎。我們雖然要站在孩子的高度看一切事物，但是一味的順著他的意思這就是溺愛。
家長是孩子們?nèi)松凶钪匾膶?dǎo)師，只有家長跟我們老師一起配合好了，才能給孩子正確的世界觀和價(jià)值觀。
個(gè)人的讀書心得篇十
著名作家大仲馬的兒子小仲馬潛心寫作，雖然寄出的稿子總被退回，卻毫不氣餒，他不但拒絕借助父親的盛名來給自己帶來好處，而且為了隱瞞這種關(guān)系而給自己起了十幾個(gè)筆名，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，終于創(chuàng)作出著名的長篇小說《茶花女》。他之所以這樣做，是因?yàn)橹幌霌碛小罢鎸?shí)的高度”。也正因?yàn)樗冀K要求自己擁有“真實(shí)的高度”，不怕挫折，不依賴長輩，長自己的本領(lǐng)，走自己的路，奮發(fā)創(chuàng)作，才最終獲得成功。
對于小仲馬這種崇高的思想行為，我的心里油然地生出敬佩之情。我認(rèn)為小仲馬的做法非常正確，即使結(jié)果怎樣也得不到別人的認(rèn)同，那也當(dāng)作是汲取一次教訓(xùn)，知道自己的不足，再用學(xué)來的知識(shí)將它補(bǔ)上就行了。相反，如果是靠揩借別人的光彩，那得來的贊賞也是虛偽的，自己又不知道自己的'短處，永遠(yuǎn)都補(bǔ)不上。前一陣子，電視上報(bào)道過一宗新聞：在廣州，有一些小學(xué)生在早上躲在一些晦暗的小巷道里，互相抄襲作業(yè)。當(dāng)時(shí)我感到不以為然，現(xiàn)在我覺得他們與小仲馬比起來是多么渺小啊！
中國有句老話叫做“前三十年看父敬子，后三十年看子敬父”。但無論誰借誰的光，恐怕最長期限也不會(huì)超過三十年。惟有靠自己“真實(shí)的高度”，才可能贏得長久的尊重。
個(gè)人的讀書心得篇十一
歌德說“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話?！痹谏险n的時(shí)候教師叫我們買《假如給我三天光明》，我讀了《假如給我三天光明》。感覺就像同一位平地高尚的人談了一次長話。
這本書的作者是海倫凱勒，自幼患病，因故導(dǎo)致兩耳失聰，雙目失明。在她6歲零9個(gè)月的時(shí)候，安妮？莎莉文教師進(jìn)入她的生活中，她就像又見到了一縷陽光，從此改變了她的一生。
在海倫一開始見到莎莉文教師的時(shí)候，并不喜歡她，有一次甚至還把莎莉文教師鎖在屋子里，害得她爸爸不得不找來一把梯子來就教師?？墒侵螅谏蛭睦蠋煹膯⒚上?，她試著學(xué)會(huì)了拼“杯子”這個(gè)詞，也逐漸喜歡上了莎莉文教師，在她學(xué)會(huì)了許多次以后，莎莉文教師便會(huì)把一些書，把單詞拼寫到海倫的手上，海倫很用功，提高也很快?？墒怯袝r(shí)候由于迫切想明白書中的資料，也不由自主地對莎莉文教師發(fā)起火來，莎莉文教師也毫不介意。在莎莉文教師的幫助下，海倫逐漸喜歡上了大自然，喜歡上了世界上所有的有生命力的小動(dòng)物們。最終，經(jīng)過不懈的努力，海倫最終最終學(xué)會(huì)了說話。莎莉文教師一向陪伴到她自我出嫁，才與海倫戀戀不舍地告別。
海倫一生有許多成就，在一般人看來，也是個(gè)奇跡。比如說在海倫20歲的時(shí)候，上了哈佛大學(xué)，在她長大以后，以往獲得過國總統(tǒng)獎(jiǎng)……海倫每得到一點(diǎn)提高，她便覺得倍受鼓舞，心中有充滿了喜悅。
如果給海倫三天光明，在第一天的時(shí)候，她會(huì)把所有親愛的朋友都叫到身邊，長久凝視著他們的面龐，把她們內(nèi)在的美的外部跡象深深地刻在心里，看一下那些人所讀的書。在午時(shí)的時(shí)候，他去森林里進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，陶醉在自然的無窮的美麗之中。
第二天，海倫要看看將黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。晚上，要在劇院里度過，不管劇情怎樣，因?yàn)槲铱释吹矫恳粋€(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作，每一個(gè)逗人的舉動(dòng)，由于僅有看一場戲的時(shí)間，所以只能看一看劇情，并在腦海里記錄下來。
第三天，她要到花園里，到貧民窟去，到工廠去，到孩子們玩耍的樂園里去，享受陽光和歡樂。
在珍貴的東西，你擁有時(shí)不久的怎樣。在平凡的東西，你失去時(shí)會(huì)覺得可惜這本書讓我懂得了要珍惜生命，懂得了自強(qiáng)不息。我們要學(xué)習(xí)她的這種精神，珍惜機(jī)會(huì)，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們要加油！
個(gè)人的讀書心得篇十二
一天，法國聞名作家大仲馬對寄出稿子老是碰壁的兒子小仲馬說：“假如你在寄稿子時(shí)，附加一封信給編纂，說“我是大仲馬的兒子”或許會(huì)好一些。”
小仲馬說：“不，我不想坐在您的肩頭上摘蘋果，那樣摘下的蘋果沒有味道?！?BR> 小仲馬還給自己取了十幾個(gè)筆名，以免編纂把自己和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來。
面對那些退稿箋，小仲馬并不灰心，仍舊不露聲色地創(chuàng)作。他的'長篇小說【茶花女】寄出后，終于震撼了一位資深編纂。這位編纂與大仲馬有多年書信來往，看到寄稿人與大仲馬的住址一樣，還懷疑大仲馬另取筆名，但風(fēng)格卻迥然不同。于是他迫不及待地來到大仲馬家。
令他大吃一驚的是，這部偉大的作品竟然是大仲馬名不見經(jīng)傳的兒子小仲馬寫的?！澳鸀槭裁床皇鹕献约旱恼鎸?shí)姓名呢？”老編纂迷惑地問。小仲馬說：“我只想擁有真實(shí)的高度?！?BR> 老編纂對小仲馬的做法驚嘆不已。
做任何事情都不能借名人的名義去做，要靠自己真實(shí)的實(shí)力去完成，即使沒做好也沒關(guān)系。只要不灰心，堅(jiān)持不懈，最后總會(huì)成功的。假如借名人的名義，即使做出來也覺得沒意思了。
個(gè)人的讀書心得篇十三
《一個(gè)人的朝圣》這本小說故事情節(jié)很簡單，甚至情節(jié)中的人物也很單一，但卻深深吸引著我，跟隨著哈羅德的腳步，一步步走向貝里克。
生活中，很多時(shí)候我們就像退休時(shí)的哈羅德，日子平淡無奇，年復(fù)一年，日復(fù)一日，甚至不知道自己想要什么?？晌覀兞?xí)慣于這樣的生活，不想去打破，也不敢打破，因?yàn)槲覀儾桓掖_定打破以后等待我們的會(huì)是什么。與其這樣，倒不如安然于現(xiàn)狀來得穩(wěn)妥。
可就是在這樣平靜的生活里，總有一些事或一些人帶給我們觸動(dòng)，讓我們嘗試著去行動(dòng)，去改變。而這時(shí)，嶄新的生活才剛剛開始。
哈羅德因?yàn)槎嗄昵暗暮糜芽莸囊环庑?，決定要徒步到貝里克。他堅(jiān)信自己的這種行為能改變奎妮的命運(yùn)，從他決定邁出第一步時(shí)開始。
但徒步的過程不是一帆風(fēng)順的，最大的障礙是心理關(guān)。從開始的迷茫、恐懼到中間的堅(jiān)定、篤信，再到后來的疲憊、虛弱，哈羅德經(jīng)歷了內(nèi)心最大的波動(dòng)，這是他退休前的生活里從未有過的體驗(yàn)。
這正如我們在自己平靜的生活軌道上，突然下定決心做一件自認(rèn)為了不起的事情，最起碼稱得上突破自己的事情。一開始，內(nèi)心是激動(dòng)的，為自己的改變；接著是堅(jiān)持的考驗(yàn)，內(nèi)心的掙扎，意念的挑戰(zhàn)；最后是戰(zhàn)勝自我的喜悅?？捎袝r(shí)也有中途夭折的可能，大多的突發(fā)奇想都是如此。
哈羅德的舉動(dòng)令自己驚奇，一生從未做過轟轟烈烈的事，他為自己的決定驕傲?？陕L路是會(huì)消磨一個(gè)人的意志，會(huì)挑戰(zhàn)一個(gè)人的極限，會(huì)考驗(yàn)一個(gè)人的毅力，期間他也疑惑過，彷徨過，退縮過，可每次都被自己的信念戰(zhàn)勝，鼓勵(lì)自己走下去，哪怕是把前腳邁出去，后腳跟上來這樣簡單的事情。而把簡單的事情堅(jiān)持下來，事情就變得不簡單了。
于是，哈羅德成了眾多人心中的朝圣者。他們追隨，追求哈羅德的腳步，實(shí)現(xiàn)著自己的朝圣夢。或許人生來就是孤獨(dú)了，一開始哈羅德還能善良寬容地對待，可漸漸地，他應(yīng)付不了如此喧鬧的局面。他是如此疲憊，心力交瘁。最終選擇一個(gè)人上路，可這時(shí)的他，早已不知是為何而上路，更忘記了自己徒步的真正意義。
而這一路上的回憶，卻是哈羅德最大的收獲。
與好友奎妮的見面沒有預(yù)期的好，也正如我們做一件事時(shí)，事情還沒開始做，已經(jīng)給自己設(shè)想了一個(gè)美好圓滿的結(jié)局，可往往奔向終點(diǎn)時(shí)，沒有歡呼，沒有掌聲，只有自己一個(gè)人的獨(dú)自面對。而此時(shí)此刻，那些期望早已不再重要，因?yàn)槭斋@已經(jīng)在過程里了。
生活里的我們，很多時(shí)候都是哈羅德，當(dāng)我們決定去做一件事時(shí)，期間最重要的，也是最需要的，便是信念。信念，給我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們放棄時(shí)重拾信心，讓我們用行動(dòng)詮釋堅(jiān)持到底的真正內(nèi)涵。
個(gè)人的讀書心得篇十四
狐貍愛美，大家都知道，可它卻為換套漂亮的白色外套而被白馬拖得皮開肉綻，我讀完狐貍和小白兔這個(gè)故事，明白了一個(gè)道理。
我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活條件都很好，不能因?yàn)橥瑢W(xué)有了漂亮的東西，自己也想得到，這樣是不對的。從這個(gè)故事中讓我明白，美好的`東西有許多，但不一定都適合自己，所以，不要貪求太多，珍惜自己所擁有的就足夠了。
個(gè)人的讀書心得篇十五
近日，單位開展全員讀書談體會(huì)找差距活動(dòng)，我認(rèn)真閱讀了《責(zé)任勝于能力》這本書，書中運(yùn)用了通俗易懂的語言，以責(zé)任、忠誠、能力為重點(diǎn)，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)精神，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，闡述了忠誠與責(zé)任的深刻內(nèi)涵、責(zé)任與能力 的辯證關(guān)系，以及責(zé)任感對培養(yǎng)道德品質(zhì)、對工作成效和社會(huì)發(fā)展的影響等，使我深受教育?，F(xiàn)實(shí)生活中不乏有各種各樣的人才，可真正能負(fù)責(zé)人的'、能將責(zé)任作為義務(wù)的人才卻寥寥無幾。如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不滿，而這些人的結(jié)果往往也是以失敗而告終，正如書中所說你對工作的態(tài)度決定你對人生的態(tài)度;你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn);你在工作中的成就決定了你在人生中的成就。只有責(zé)任與能力并有的人才才是企業(yè)真正需要的人才。責(zé)任本身就是一種能力。如果一個(gè)所謂的人才對待自己的工作只有能力而沒有任何責(zé)任心，那么他的工作再努力其業(yè)績也不會(huì)有質(zhì)的提高，更不會(huì)出色。每天也就是枯燥的重復(fù)著機(jī)械的工作，然而只有將責(zé)任放在工作的第一位，運(yùn)用自己的能力與激情去努力才能產(chǎn)出最高效率，才能釋放出自己的巨大潛能，才能使自己的工作充滿活力，使工作生動(dòng)而有趣。責(zé)任是一切行動(dòng)的根源，是工作效率的基礎(chǔ)，只有具備了責(zé)任心的工作才能出色，也只有具備責(zé)任心的人才能勝任。
人處在社會(huì)的角色不同，所肩負(fù)的責(zé)任也不同，有家庭的、社會(huì)的、工作的等等，但不管任何時(shí)候我們都不能放棄它，扛著它就是扛著生命的信念，由此我聯(lián)想到了我以前的工作，由于年齡較大一些，而且我也滿足于現(xiàn)狀，我認(rèn)為工作是責(zé)任，常常以消極的態(tài)度對待，在執(zhí)行力和創(chuàng)造力等方面積極性也不是很高。書中說假如你非常熱愛工作，你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。正是因這句話讓我徹底覺醒，我要改變、我必須改變，現(xiàn)在，我徹底改變以前那種消極的態(tài)度，以一種全新的富有激情的、具備責(zé)任感的精神去投入工作、去體現(xiàn)自己的價(jià)值、去實(shí)現(xiàn)自我。因?yàn)闆]有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。 關(guān)鍵是你是否主動(dòng)，只要你想做、你愿意做、你就會(huì)做的很好。就象書中所說對于一個(gè)人來說，擁有熱情就如同生命。憑借熱情我們可以釋放出潛在的巨大能量，發(fā)展出一種堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性;憑借熱情我們可以把枯燥無味的工作變的生動(dòng)有趣，使自己充滿活力，培養(yǎng)自己對事業(yè)的狂熱追求;憑借熱情，我們可以感染周圍的同事，讓他們理解你、支持你，擁有良好的人際關(guān)系;憑借熱情，我們可以獲得老板的提拔和重用，贏得珍貴的成長和發(fā)展機(jī)會(huì)。
責(zé)任從大的方面來講是一個(gè)人從事工作的基本準(zhǔn)則，最起碼的敬業(yè)精神;從小的方面來說是一個(gè)人對工作態(tài)度的基本準(zhǔn)則。同樣一個(gè)調(diào)查問題，讓不同的三個(gè)人去做調(diào)查結(jié)果，由于責(zé)任心的不同卻有三種不同的結(jié)果反饋。關(guān)鍵就是你有沒有責(zé)任心，我想任何一個(gè)企業(yè)都不會(huì)聘用一個(gè)沒有責(zé)任心的人作為公司的一名領(lǐng)導(dǎo)干部，即使他的能力再強(qiáng)也不會(huì)錄用。就象西點(diǎn)軍校要求的那樣：沒有責(zé)任感的軍官不是好軍官;沒有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀員工;沒有責(zé)任感的公民不是好公民。要想工作出色你就必須加倍努力，要想工作卓著，你就必須富有高度的責(zé)任心，否則只是一個(gè)空想而已。
熱情來源于我們對工做的責(zé)任感，其實(shí)成敗之間的因果關(guān)系就在于你是否去做了，你是否用心去做了，你是否負(fù)責(zé)任的去做了。書中說一個(gè)員工能力再強(qiáng)，如果他不愿意付出，他就不能為企業(yè)實(shí)現(xiàn)價(jià)值，而一個(gè)全身心愿意為企業(yè)付 出的員工即使能力稍遜一籌，也能夠創(chuàng)造出最大的價(jià)值來。當(dāng)企業(yè)將一個(gè)團(tuán)隊(duì)交給你來帶領(lǐng)，如果你全身心的投入的去帶領(lǐng)，運(yùn)用你的能力極具責(zé)任心的去帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)，去奮斗，去努力那么你所得到不僅僅是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的信任，更是成功的階梯;而當(dāng)你漫不經(jīng)心的，沒有責(zé)任心的去帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)那么你將失去的不僅僅是失敗，甚至可能造成更大的損失。責(zé)任首先是你對待工作的態(tài)度，一位成功大師說過認(rèn)清自己在做什么，你就已經(jīng)完成一半的責(zé)任，責(zé)任不是與身與身俱 來的，它是一種態(tài)度，是在實(shí)際工作過程中的一種態(tài)度，一種習(xí)慣，是盡職盡責(zé)的重要表現(xiàn)。在實(shí)際工作中的我將立足本崗，腳踏實(shí)地、勤奮苦干盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作，讓自己的工作充滿激情，富有責(zé)任，讓自己的表現(xiàn)締造出色，運(yùn)用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)干，去努力，去履行自己的職責(zé)，去實(shí)現(xiàn)公司的愿景，從自身去體現(xiàn)公司的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)公司的價(jià)值。加強(qiáng)自身品德、素養(yǎng)從而讓自己具備做一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀品德，更高素養(yǎng)。
書中說團(tuán)隊(duì)最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感，只有這樣團(tuán)隊(duì)的目 標(biāo)才能最終實(shí)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)的成功靠的是成員對團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，關(guān)鍵是你如何的去發(fā)揮，如何去調(diào)動(dòng)，如何去以身作則，如何負(fù)起你的責(zé)任。對于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來說，能不能領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)企業(yè)，首先取決于他的責(zé)任與能力，責(zé)任決定工作，決定成果，決定一個(gè)企業(yè)成敗的關(guān)鍵。
讓我們承擔(dān)起屬于自己的甚至更多的責(zé)任;為了自己，為了榮譽(yù)而努力，對待工作是全力以赴，滿腔熱情;為責(zé)任而工作，就是為自己，為將來而努力，在工作中表現(xiàn)出色直致卓越，全力以赴，最完美地履行自己的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí)，也樹立了自己的榮譽(yù)，自己就向成功更邁進(jìn)了一步。
個(gè)人的讀書心得篇十六
很偶然的機(jī)會(huì)，打開了這本《迷戀人的成長——20位教師的課堂發(fā)現(xiàn)》。剛剛打開就被書中的精彩描述深深吸引，無法放下。深吟淺唱地翻過書中的每一頁，不知不覺中就走進(jìn)了“生命化教育”。在字里行間不停地穿梭，就不由得把“生命化教育”當(dāng)作一種信仰。這是一本讓人流淚著又微笑著、痛并快樂著的書，但不管你是流淚還是歡喜，這本書都會(huì)讓你迷戀上人的成長…….
這本書其實(shí)是福建20位教師踐行“生命化教育”以后得出的教育智慧的結(jié)晶。書中篇篇精品，當(dāng)然如果你對此有所懷疑的話，你打開扉頁或是任意一篇都會(huì)給你一個(gè)很好的證明?？梢院苊鞔_地說，只要你讀了《迷戀人的成長》，你心中就會(huì)充滿了對“生命化教育”的信仰。書中的20位教師都是眾人皆知的名師，他們是積極的生活者、真正的博學(xué)者和優(yōu)秀的教育者。他們對教育教學(xué)工作的熱愛，對學(xué)生生命的珍視，通過日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，娓娓道來，親切自然，讓我這個(gè)剛從高校畢業(yè)的新人在踏入教師隊(duì)伍之前就感受到新課程理念下的新型教師形象。他們對學(xué)生、對教育工作的愛，達(dá)到一種迷戀的程度，因此，能在如此平凡瑣碎的工作中得到如此多的精彩發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在選取幾個(gè)“發(fā)現(xiàn)”的片斷，與大家共同感受“生命化教育”的魅力。
發(fā)現(xiàn)一：“回想我十年來的教學(xué)生涯屯有不少理智控制不住感情的沖動(dòng)行為，也有不少在情急之下所做出的莽撞行為，現(xiàn)在是后悔莫及呀！但我慶幸，參與生命化教育實(shí)驗(yàn)，我不再粗暴，不再簡單，我變得成熟，變得有智慧了！在今后漫長的教育生涯中，我將直面人生，以成全每一個(gè)富有個(gè)性的人的發(fā)展為自己的價(jià)值取向?！?BR> 一個(gè)教師，在成長的過程中，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但很少有人能這樣勇敢地分析、解剖自己，這樣真誠地直面錯(cuò)誤，立下要培養(yǎng)富有個(gè)性的人的諍諍誓言。
發(fā)現(xiàn)二：真誠的“美化”。
教師的愛能創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的教育情境。心理學(xué)研究表明，煩惱、焦慮、緊張、害怕、反感等情緒是心理疲勞的主要因素，在這種脾氣和情感狀況下學(xué)習(xí)，將會(huì)抑制智力的活躍；相反，在愉快、心平氣和的心境下學(xué)習(xí)，則往往伴隨血液循環(huán)的亢進(jìn)、大腦皮層得到豐富的營養(yǎng)，從而使注意、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)處于積極的狀態(tài)下而不易疲勞。當(dāng)教師微笑著走進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生們便也露出笑臉，教室里陽光燦爛，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲、思維活躍。因此，我想，任何一位教育者都應(yīng)該努力提高教育教學(xué)藝術(shù)，用智慧、用技巧、真誠地去“美化”學(xué)生的過錯(cuò)行為，用尊重、信任、激勵(lì)去喚醒每個(gè)生命個(gè)體。
蘇霍姆林斯基說過：“對學(xué)生的錯(cuò)誤行為采取一定的措施，進(jìn)行具有說服力的批評，這些做法，乍看起來都是為了把學(xué)生教育好。但是善良的動(dòng)機(jī)，或者說僅僅靠善良的動(dòng)機(jī)，未必能收到預(yù)期的效果。因?yàn)?，每對孩子進(jìn)行一次批語實(shí)際上就是讓他又一次加深了自己是壞孩子、惡劣孩子、十分討人嫌的孩子的印象?！?BR> 如果所有的教師都能勤于研究，勇于實(shí)踐，把自己對生命教育的深刻理解運(yùn)用于實(shí)踐，相信在不久的將來我們的師生關(guān)系會(huì)更和諧，我們的課堂會(huì)更加富有人性。
發(fā)現(xiàn)三：只有回到生命，才可能理解作為生命表達(dá)的教育?；氐缴?，就意味著回到了教育的本源。
馬克斯?范梅南（加拿大）說：“教育智慧與其說是一種知識(shí)，不如說是對孩子們的關(guān)心。”教育家蘇霍姆林斯基也曾指出：“請你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子們的心靈?！苯逃闹腔?，不在乎教給孩子多少知識(shí)，而在乎如何協(xié)助孩子培養(yǎng)智慧，因?yàn)橹R(shí)都是舊的，生命卻是新的。學(xué)習(xí)是種邁向未知的智慧和勇氣，只有時(shí)刻注重孩子的體驗(yàn)、感受，讓孩子們真正地“做自己”，教師才能因著孩子的快樂而快樂，師生才能共享生命化的教學(xué)課堂。
發(fā)現(xiàn)四：把課堂當(dāng)成生命中的一種美麗探險(xiǎn)。黃瑞夷老師說，其實(shí)教師日常上課在愚鈍和機(jī)敏之間往往也是這一念之差。全力關(guān)注學(xué)生我們就機(jī)靈了，全心關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)我們就愚鈍了?？磥硪屨n堂富有生命的活力，教師必須做到如蘇霍姆林斯基所言的：只有當(dāng)教師所要教的教材在他看來淺顯得如同識(shí)字課本一樣時(shí)，他才能把精力從教材上轉(zhuǎn)到學(xué)生身上，才是用一輩子來備課。
教師教學(xué)要從關(guān)注“錯(cuò)”與“對”中轉(zhuǎn)向關(guān)注差異，只有關(guān)注學(xué)生的差異才能成全學(xué)生，才算尊重個(gè)性，才是“目中有人”的教學(xué)，反過來學(xué)生的差異也成全了教師，一個(gè)教師的成長必是在錯(cuò)綜的學(xué)生差異中獲得成就的。讓不一樣的學(xué)生都有相應(yīng)的發(fā)展，是對教師的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)使他變得敏感、聰慧、富有才華；關(guān)注學(xué)生差異的課堂是開放的、是無法預(yù)設(shè)的，它只能憑教師的才情、文化的底蘊(yùn)、教學(xué)的素養(yǎng)、生活的積淀，依學(xué)生的個(gè)性藝術(shù)化、個(gè)別化地處置，在與學(xué)生的交往中成長。關(guān)注“錯(cuò)”與“對”的教學(xué)，只能使教師的匠氣日益加深，教學(xué)會(huì)讓教師沒有靈氣，甚至走向反教育的一面，自然對學(xué)生是一種摧殘。因此，生命化教育課堂提倡成全學(xué)生就是要成全學(xué)生的個(gè)別、成全學(xué)生的差異，做到“目中有人”的教學(xué)、生命飛揚(yáng)的教學(xué)。
這20位老師的這些質(zhì)樸真切的文字，來自于他們對生命及工作的深切感悟、智慧與激情。這些文字告訴我們：那個(gè)能夠不斷啟發(fā)、感動(dòng)、刺激教師的課堂其實(shí)是教師生命的一部分，無論從哪一頁打開，都充滿了對人的成長秘密的感嘆和眷戀。教育的發(fā)端是愛和責(zé)任：對自己、對所有的生命、對探求未知的努力、對我們虔誠地期待又無法預(yù)知的未來。
生命化教育行動(dòng)沉潛而細(xì)致地深入到這20位教師的課堂。他們的教育智慧和創(chuàng)造力，他們富有生命真情的文字，以他們的堅(jiān)韌與耐心，預(yù)示著生命教育值得肯定的美好可能。
最后，我想用這本書的主編張文質(zhì)先生的一段話與已經(jīng)在教育崗位上奮斗和即將加入教育大軍的同學(xué)們共勉：
從關(guān)注每一位學(xué)生開始，
從尊重每一位學(xué)生開始；
從善待每一位學(xué)生開始；
從滿足每一位學(xué)生的要求開始；
從激發(fā)每一位學(xué)生的情感開始；
從培養(yǎng)每一位學(xué)生的個(gè)性開始。
輕輕地合上書，另一個(gè)教育世界卻在我的世界打開?！吧逃绷粝碌闹腔鄄挥傻卦谖夷X中激蕩。當(dāng)然書中也有缺點(diǎn)，誠如體系比較混亂，沒有對“生命化教育”作系統(tǒng)詮釋。但這絲毫不損它的魅力。捧起書的瞬間感悟，正如“漆黑的夜里，一根火柴劃亮了，你的眼前一片光輝”；追尋中的豁然開朗，就像“走進(jìn)五月的果園，各色各樣的果子累累垂掛在枝頭，你打開你記憶的袋子，任意盛裝采擷來的美好的果實(shí)”；掩卷后的理性思考，又似“走進(jìn)上帝的伊甸園，你大膽摘食了智慧的果子，于是你通曉了一切?！?BR> 那種對生命意識(shí)的尊重，會(huì)使你在潛默化的被“生命化教育”感動(dòng)直至把你的生命意識(shí)喚醒，同時(shí)又悄然地把“生命化教育”作為你對教育的信仰。打開《迷戀人的成長》，開始迷戀人的成長吧！讓我們一起體驗(yàn)與學(xué)生共同成長的喜悅，感受美麗的教育人生！
個(gè)人的讀書心得篇十七
有個(gè)文友推薦我看看英國劇作家蕾秋。喬伊斯的小說《一個(gè)人的朝圣》。好喜歡這個(gè)書名，找到這本書便一口氣看完了。
看之前沒對本書的梗概進(jìn)行了解，害怕那樣會(huì)影響了閱讀體驗(yàn)。可能因?yàn)闀脑?，對這本書的期待有些過高了，看完后略有些失落之感。
主人公是六十五歲的哈羅德·弗萊，一個(gè)在釀酒廠工作了四十年的銷售代表，現(xiàn)已默默退休，沒有朋友，也沒有敵人。妻子與他分居多年，夫妻疏離，隔閡很深。曾經(jīng)有過一個(gè)兒子，與之相處也不融洽，且早已過世多年。看到這樣一個(gè)孤獨(dú)無助的老人，我首先想到的就是風(fēng)雨飄搖中晚秋的殘葉，搖搖欲墜！一個(gè)極平凡極普通的老人，沒有親情溫?zé)岬淖虧?，沒有友情善解的支持，只能獨(dú)自枯萎，獨(dú)自凋零，不得不讓人心酸！
他的悲劇源于他的性格，他的性格源于他的原生家庭。在沒有愛的環(huán)境中長大的孩子，沒有品嘗過愛的滋味，沒有體驗(yàn)過被愛的溫暖，你叫他怎能學(xué)會(huì)去愛？他沒有學(xué)會(huì)愛自己，愛別人，愛這個(gè)美妙的世界，就只好一直徘徊于自我的孤獨(dú)深淵中，苦苦掙扎著。
在他六十五歲的一天早晨，歲月的余輝快落盡山谷時(shí)，他收到了一封來自老友奎妮的信，他們已有二十年沒見面了?？莼剂税┌Y，寫信向他告別。在他悲痛震驚之余，靈魂深處的某根弦也被觸動(dòng)了。他突然心生徒步過去跟老友告別的信念，他堅(jiān)信：只要他走，奎妮就會(huì)活下去。
憑著這個(gè)信念，他從英國最西南一路走到了最東北，用時(shí)87天，全程627英里。路途中，他結(jié)識(shí)了一些人，不同的人有不同的故事，讓他對自我對他人都有了新的認(rèn)識(shí)。他還學(xué)會(huì)了與自己相處，與自然相處，通過回憶一些悲傷亦或幸福的過往，對自我進(jìn)行了一番審視，通過獨(dú)自與自然的相處，融入自然后他感受到了生的力量，生命的喜悅。
最后，他終于見到了奎妮。他改變不了無情的事實(shí)，奎妮最終還是死了，臨終前的臉色卻是平靜安詳?shù)?，沒有絲毫的痛苦。
在這一過程中，他與妻子的內(nèi)心都發(fā)生了變化，他們之間的隔閡也消除了，都認(rèn)識(shí)到了對方在自己生命中的份量，將會(huì)相依攜手走過晚年。
故事到此就結(jié)束了，平凡樸實(shí)，略顯溫馨圓滿！但我的內(nèi)心并不是平靜的，因?yàn)槲抑拦适逻€將繼續(xù)，攜手的兩個(gè)老人中，總有一個(gè)走著走著就先倒下了，另一個(gè)人還要繼續(xù)孤獨(dú)地前行。
孤獨(dú)是與生俱來的，對每一個(gè)人都是如此，很多事情只能孤獨(dú)地去面對，孤獨(dú)地從虛無中走來，孤獨(dú)地看著自己一天天變老，最后孤獨(dú)地死去。誰也幫不了誰，誰也代替不了誰。
無論在同一場筵席上，同一個(gè)屋檐下，同眠與一張床上，表面的喧鬧，肉體的親密無間，只是為了麻醉自己，好讓自己在忘卻自我中也能忘卻孤獨(dú)。
好多作品都想用愛來拯救孤獨(dú)，愛真的能拯救孤獨(dú)嗎？對這個(gè)結(jié)論我是持懷疑態(tài)度的。
晨練時(shí)，看到一朵朵的月季花開得正艷，便隨手拍了幾張相鄰兩朵競相開放的照片，并配上“花開兩朵，各自燦爛”的文字發(fā)到了朋友圈。
當(dāng)時(shí)我在想：無論是自然界的植物，還是人類自身，愛只是陪伴守望，偶爾的靈魂碰撞而已，并不能拯救孤獨(dú)。也許每個(gè)生命只有踏上自己的朝圣之路，找到自我，內(nèi)心才能寧靜，才能在孤獨(dú)中盡情地綻放生命，消融孤獨(dú)！
個(gè)人的讀書心得篇十八
讀了不少關(guān)于家庭教育的書籍，我個(gè)人認(rèn)為《站在孩子的高度》這本書對于我這位不合格的媽媽來說，有了很大的啟發(fā)和幫助。
讀了劉維雋老師的這本《站在孩子的高度》，一書讓我懂得了教育孩子，除了傳統(tǒng)的教育方式外還有新的家教方法。讓我從中的學(xué)到了新的育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長了不少新的知識(shí)。
劉維雋老師這本書，是在對自己小外孫女小荷的教育中，結(jié)合西方的教育方式為題材，將自己對教育的理解融入生活從中發(fā)現(xiàn)孩子的長處，利用陪在孩子身邊玩耍。讓孩子通過玩耍來不斷地探索、發(fā)現(xiàn)自己身邊的事和物。
從而提高孩子自身各方面能力，來發(fā)現(xiàn)自己生活中的小事，從事情的各個(gè)方面來增長自己的閱歷和判斷能力等。
本書三個(gè)觀點(diǎn)值得好好研究：能否做到：站在孩子的'高度傾聽孩子的心聲理解孩子的想法是你家教成功的關(guān)鍵所在。
今天摘錄幾個(gè)經(jīng)典語錄，和大家分享：
讓孩子心情寧靜——在孩子面前說話一定要柔聲細(xì)語，將音量降低到剛能聽清楚為準(zhǔn)，給孩子盡力建造一個(gè)寧靜的環(huán)境，不使孩子煩躁。
管住自己的嘴，多閱讀，不嘮叨，多樹正向樣板，少去干涉孩子，多“降低身份”跟孩子平思、平蹲、平視、平坐，堅(jiān)決杜絕貌似威嚴(yán)，頤指氣使的態(tài)度和做法。
用威逼利誘不是好辦法，威逼使孩子失去自信；利誘也不好，使孩子重器物輕精神價(jià)值，會(huì)讓孩子變得不高尚。讓孩子情緒高漲的辦法是媽媽要?dú)g笑、幽默、有創(chuàng)意、與孩子一起游戲。
《站在孩子的高度》這本書，是利用一個(gè)個(gè)在生活中真實(shí)發(fā)生的事情來告訴我如何教育孩子、如何讓孩子擁有自己的空間。告訴我用什么方法把愛傳遞給孩子，讓他如何去感受到我的愛。同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了怎樣與孩子溝通，怎么說他會(huì)聽你的，能讓他明白你的意思。
教會(huì)了我如何把握孩子在不良情緒時(shí)怎樣去安撫他，讓他乖巧的解開心結(jié)。也讓我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。
現(xiàn)在工作忙，工作壓力也大。能陪伴孩子的時(shí)間不多。但我認(rèn)為還是要多抽出時(shí)間來陪陪孩子。從玩耍中培養(yǎng)孩子的性格，開發(fā)孩子的思維能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力。讓他自己去判斷什么是對的，什么是錯(cuò)的。自己需要什么和自己想要去做什么等。
父母是孩子在生活習(xí)慣養(yǎng)成中最好的老師。就算是陪孩子做一個(gè)游戲或是一家人出旅游或是一起在外面吃頓飯，對孩子的幫助和熏陶都是很大的，鼓勵(lì)是對孩子最大的幫助。
表揚(yáng)能激勵(lì)孩子的自信力，有指導(dǎo)性的表揚(yáng)不但不會(huì)寵壞孩子，反而能有效促使他們堅(jiān)持用努力來提高自己。
大人對待孩子的態(tài)度只需如下幾條：歡快有趣充滿童心，不吝表揚(yáng)隨時(shí)贊賞，絕不批評只作指導(dǎo)。如果能夠始終堅(jiān)持這三條，您的孩子一定是樂觀自信優(yōu)秀的。
個(gè)人的讀書心得篇十九
歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?！?BR> 最近，我認(rèn)真閱讀了安奈特·l·布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多推薦，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個(gè)教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì)，有關(guān)愛孩子的收獲。
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的`狀況，我會(huì)如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧，每個(gè)人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家。那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
個(gè)人的讀書心得篇二十
當(dāng)我真的踏上高峰，潛入水底時(shí)，我就能感到那總粉身碎骨，滅頂之災(zāi)的恐怖，或許，真正在死亡面前戰(zhàn)栗過的人們才會(huì)感覺到自然的威力，才會(huì)理解古人為了脫離死亡的瘋狂，光是道聽途說，總總詭異至極之事已讓我頭皮發(fā)麻，在此我以一種謙卑的身份記下我在陪同《鬼吹燈》主角走遍十多個(gè)省，涉足千山萬水，踏入無數(shù)神跡般古墓的經(jīng)歷，即使閱盡千百番輪回，生命依舊短暫而渺小，而生者當(dāng)敬畏死亡!
個(gè)人的讀書心得篇一
讀這文字，我總想起《歲月神偷》那個(gè)可愛的小孩的聲音，彷佛是他在給我朗讀，那聲音，稚嫩，天真，純凈。我很少回想過去，這文字卻讓我看到了小時(shí)候的許多回憶——那些回憶，原來可以這么美好地呈現(xiàn)，而小時(shí)候，總是無憂無慮，從未去察覺過這種生活的可貴之處。
小時(shí)候的那片星空，繁星璀璨，讓人懷念。那時(shí)候的鄉(xiāng)下，很多人家住的'是狹窄的平房，我們家也是。夏天，天氣炎熱，當(dāng)夜晚來臨，很多人會(huì)拿了席子，被子，枕頭，到祠堂前面的空地上乘涼，睡覺。小孩子三三兩兩地玩鬧嬉戲，可聽見他們的歡笑聲。大人，老人和小孩相比，總顯得沉靜，他們常常用平和的語調(diào)在聊天。繁星閃爍著，在寒來暑往中固執(zhí)著它們的軌跡，夜晚的時(shí)光在小孩子的玩鬧中，在大人們的談話中，在蟋蟀的喃喃自語中，緩緩流淌。有時(shí)候，什么也不做，靜靜躺著，看星星，會(huì)冒出許多問題：白天星星都到哪里去了，天上有多少顆星星，還有，哪顆星星是你自己（記得姐姐講過，天上的一顆星星代表著地上的一個(gè)人）。
那時(shí)候，豆?jié){和油條的味道令人難以忘懷，還可以吃到自然成熟的香蕉和芒果。鄰里之間總是情意充沛，常常會(huì)互贈(zèng)一些食物。不知哪天，鄰居送的一碗煮好的四季豆，那味道讓人久久難忘。
那時(shí)候，物質(zhì)匱乏，但人是懂得珍惜和開心的。
那時(shí)候，還可以夜不閉戶。
……。
一切的變化有如滄海桑田，你很難想象過去有過那樣的一種生活，好像現(xiàn)在的一切都找不到過去的痕跡了。在經(jīng)濟(jì)的狂奔中，美好的農(nóng)耕文明遠(yuǎn)去了，那個(gè)寧靜的村莊慢慢地消亡了。很多人搬進(jìn)了大房子，夏天也不用出來乘涼了，夜晚變得冷清。而今，那個(gè)村莊，年輕人都奔向了城市，只剩下老人和一些小孩，孤寂冷清。
我也一樣，高中開始，離家求學(xué)，奔向城市，很少回去。
個(gè)人的讀書心得篇二
翻開《一個(gè)人的村莊》，就有一股鄉(xiāng)村的氣息撲面而來，文中所描摹的景狀、人物、生活都是在城市中難以見到的、泛著香噴噴的土味兒。
這本散文集在漫卷的黃土細(xì)細(xì)狗吠聲聲的背后，我還能聽到一個(gè)善于思考的靈魂在向我講述他對世間萬物的看法。在他的眼中，那狗、那牛、那馬、那驢，甚至是吸血的小蟲、一個(gè)直戳戳的榆木樁子也是有性有想的，他不辭勞苦地為黃沙梁里的牲口們的一舉一動(dòng)添上了注解，也像是在為自己的人生記錄著些什么、對讀者交代著些什么。這也就是劉亮程的與眾不同之處。
是走或留、是喜或愁，一個(gè)人的村莊里裝不下世界的全部。年復(fù)一年，落不盡的風(fēng)沙殘酷的刮著，摸摸自己粗糙的臉龐，是這世界改變了我還是我改變了這世界?抑或是我們都在兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中忘了初衷，那么大的一個(gè)圈子走下來仍舊停留在原地?沒有答案，本就不該有答案，短暫的一生學(xué)不會(huì)世界上的一切道理。誰曾意氣風(fēng)發(fā)地走出去，誰又曾猶猶豫豫的留了下來，誰曾想要擋住時(shí)間的流逝，誰的堅(jiān)硬的心卻被鐮刀磨臼得長出了一道道柔軟的皺紋，是劉亮程，是我，也是這世上的所有人。
“隨便一件小事情都可能把我引向無法回來的遠(yuǎn)處?！薄霸谖覀兛床灰姷慕墙锹渎淅?，我們找不到的那些人，正面對著這樣那樣的一兩件小事，不知不覺地過去了一輩子”。
“在一個(gè)村莊活得太久了，就會(huì)感到時(shí)間在你身上慢下來，而在其他事物身上飛快地流逝著。有些人，有些東西，滿世界亂跑，讓光陰滿世界追他們。他們最終都沒能跑回來，死在外面了，他們沒有趕回來的時(shí)間?！?BR> 一直就很喜歡劉亮程這些寓意深邃的語句，雖說這些對生命的回顧與檢討在內(nèi)容上并不討巧，未經(jīng)過世事的人看不懂，飽經(jīng)滄桑的人又不敢看，然而這并不降低它本身所具有的價(jià)值。不老的黃沙梁里記載著的不僅是一個(gè)人逝去的青春，也是一個(gè)人積累了許久的智慧。
而我要說，寬容些吧，這世界既然容得下欺騙與骯臟，那么也應(yīng)容得下那些雖說有些自欺欺人的夢想。我們需要這樣一片村莊來修養(yǎng)身息，雖然你可以指出這片村莊太過于理想，與現(xiàn)實(shí)背道而馳，但你卻不能否認(rèn)你也向往擁有這樣一片村莊，向往手持一把好鐮刀割草，向往丟掉城市里那些太多太重的包袱，只是向一朵花微笑就足夠了。
個(gè)人的讀書心得篇三
此時(shí)我剛剛讀完《一個(gè)人的朝圣》這本書，我的心中升起淡淡的憂傷，雷秋?喬伊斯到底在訴說什么?主人公哈羅德于一個(gè)星期二早晨接到一位二十年前的老友奎尼?軒尼斯的一封信，信中說奎尼得了癌癥，在貝里克的一個(gè)療養(yǎng)院內(nèi)，這里屬于英國北部蘇格蘭的地方，而哈羅德此時(shí)住在英國南部英格蘭的金斯布里奇。
哈羅德給奎尼寫了回信，但這信是哈羅德自己送去的，經(jīng)過與一個(gè)加油站女孩的聊天，哈羅德突然想走著去貝里克，因?yàn)楣_德相信只要他走著，奎尼就會(huì)活著。因?yàn)檫@樣一個(gè)信念哈羅德從金斯布里奇步行到了貝里克，歷時(shí)87天，途行627里。
但我感覺這不是作者想告訴我們的故事，哈羅德此時(shí)已經(jīng)年邁，在途行的過程中經(jīng)歷了種種磨難，他回憶了自己過往的生活，在其幼年時(shí)就離家出走的母親，酗酒的父親，十六歲時(shí)父親丟給他一個(gè)大衣讓他離開家，與兒子戴維深深的隔閡和戴維的離世，與妻子莫琳深深的隔閡，導(dǎo)致后來的分居。
這些回憶都深深的折磨著哈羅德，但在途行的路上這些回憶卻常常出現(xiàn)在他的腦海，在哈羅德離開的這段日子莫琳也想起了以前的生活，為什么就和丈夫走到了這樣的地步，莫琳將戴維的離世怪罪到哈羅德頭上，說他不是一個(gè)好父親，從來沒有給過戴維關(guān)愛，后來莫琳翻看了一部相冊，看到哈羅德和戴維的合影。
感覺到他們父子以前是嘗試過好好溝通的，莫琳也進(jìn)行了一些自我批判，在哈羅德行走的時(shí)間內(nèi)，他們都直面了這二十年來都不愿面對的內(nèi)心世界，他們發(fā)現(xiàn)都深愛著對方，最終得以化解，莫琳也搬回去和哈羅德一起住，他們想起了剛認(rèn)識(shí)時(shí)的場景，都想起當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)的玩笑，他們都笑了。
一個(gè)人的朝圣，與其說走在路上，不如說走到心中，面對一些我們不敢面對或不愿面對的心結(jié)，只有我們勇敢面對才能打開心結(jié)，最終獲得理解、獲得幸福。
個(gè)人的讀書心得篇四
最先是從《今生今世的證據(jù)》這篇課文開始接觸劉亮程。那篇文章極好，極平淡的文字極普通的事物延伸出極廣闊的文思。會(huì)不會(huì)當(dāng)一切曾經(jīng)屬于我和環(huán)繞在我身旁的所有物質(zhì)都消散的時(shí)候，我的存在也就那樣變成了不存在……我真的在世界上度過了屬于我的一生么?全文通讀罷，這樣深刻的疑問在腦海中震蕩。還記得，同寢好友在讀了這篇文章后對我深深感慨“這篇文章寫得真好?！?BR> 那個(gè)時(shí)候?qū)⒘脸涛娘L(fēng)的大致猜測是文風(fēng)沉重，文章內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是多屬哲思。然而《一個(gè)人的村莊》中的文章內(nèi)容勉強(qiáng)可以將其歸屬于哲思，但是和文風(fēng)沉重是完全沒有一點(diǎn)干系。
劉亮程的每一篇文章可以說是在調(diào)侃中衍生，每一篇文章在我看來都總有那么一點(diǎn)自嘲和嘲他。整本書就好像劉亮程在跟我說話，文字是那樣直白生動(dòng)，你甚至可以想象在那時(shí)他的表情。但只能說是他在跟我說話不是跟我對話。因?yàn)檎緯木o湊感和文章間那無以名狀的聯(lián)系都無法令我插一句話。
文章所描寫的事物你一點(diǎn)都不陌生，就在生活中隨處可見?；蛟S這樣說還不妥，文章所描繪的事物極少應(yīng)當(dāng)是文章所描繪的事件那樣普通，普通到我們每個(gè)人身邊都發(fā)生過無數(shù)次。我們根本就不會(huì)去注意那樣的事件，但是劉亮程卻注意了何止是注意呢。全書由這樣細(xì)小的事件組成由不得讓人感慨他難不成是把所有的時(shí)候都花在這些瑣碎上了么。我相信那所有的一切在劉亮程眼中絕不是瑣碎，他將它們視作生活的最真并用心底最柔軟的部分去感知。
隨著所讀篇篇目的增多便發(fā)現(xiàn)一個(gè)極其明顯的現(xiàn)象便是劉亮程對于自然萬物的態(tài)度。蟲子、驢、牛、村口的那棵老樹……等等在他的文章中層出不窮。并且從文字中你絲毫不會(huì)覺得這是動(dòng)物或者植物，你會(huì)覺得這些事物和劉亮程生活在一起他們有自己的思想和生活。不是就那樣呆呆的佇立或是無力的過活只有幾個(gè)月的生命。這本書給我的最大震撼就是劉亮程真正將天人合一，萬物平等的思想徹底消融和實(shí)踐。倘若只是將這種想法掛在嘴邊是無法真正享受到如書中所描繪的那樣世間萬物皆如己出的和諧的。
這還不是劉亮程最令人感到欽佩的，最令人欽佩的是他對于性這一敏感話題的認(rèn)知。在他的筆下性這一話題出現(xiàn)的頻率已經(jīng)不能算少了，有時(shí)候再搭配上他那如口述般的文字你會(huì)覺得這簡直就是他生活中極其普通且不可缺的部分。
這是對人性認(rèn)知的何等高深境界。他將其作為人的本性完全接納了，不帶一點(diǎn)偏見和偏激。將其視為人固有的本能，你無法回避你身上所存在的這種欲望那就接受你的身上存在這種東西。接受并且真正認(rèn)知它，然后控制它。與他這種毫不掩飾的坦蕩相比那些禁欲者是何等的小氣和落后，連自己都無法接受的人又談何去說教和感化他人。
你無法想象一個(gè)人可以用那樣獨(dú)特的視角去解釋生活中的一切。
最后一點(diǎn)，我無比要提。劉亮程的文字看似像是口述實(shí)則完全不然，把你讀過的文章并且做出注釋的地方再細(xì)細(xì)品讀你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的匠心之深厚。
最是生活見繁華，將自己的一切奉獻(xiàn)給了黃沙梁——?jiǎng)⒘脸獭?BR> 個(gè)人的讀書心得篇五
《一個(gè)人的朝圣》講的是哈羅德收到一封年輕時(shí)女同事奎妮的來信，得知其病重，將不久于人世。哈羅德內(nèi)心十分悲傷，一段和加油站女孩意外的對話，讓這個(gè)老人決定在毫無準(zhǔn)備的狀況下步行跨越大半個(gè)英國去看望奎妮。在老人獨(dú)自困難前行的過程中，遇見了形形色色的人，同時(shí)回憶了許多關(guān)于因抑郁而自殺的兒子戴維及妻子莫林以及小時(shí)候的往事。在哈羅德獨(dú)自走完這一段旅程之后，妻子莫林對于戴維的往事也放下了許多，兩人最后能夠鼓起勇氣，理解孩子已經(jīng)離去的事實(shí)。
哈羅德的童年并不快樂，導(dǎo)致他從小性格孤僻，不愿意同人打交道。
哈羅德·弗萊是個(gè)高大的男人，卻一輩子彎著腰生活。
他既無朋友，也無敵人，退休時(shí)如他所愿，連告別會(huì)也沒有舉行。
這個(gè)可憐的男人，其實(shí)都生活在我們心中。大家的內(nèi)心里或許都有那個(gè)一個(gè)膽怯的自己，不自信，而且有著讓自己深深后悔的事情。
哈羅德和莫林的生活自從兒子戴維自殺之后，再也沒有開心過。莫林搬去了其他的房間，房子里拉起來厚厚的窗簾，夫妻之間越來越沉默的對話。兩個(gè)人都在懲罰自己，兩個(gè)人都沉浸在失去兒子的痛苦之中。
奎妮是一個(gè)人哈羅德踏上心靈朝圣旅途的一個(gè)契機(jī)。對于一個(gè)65歲的老人而言，他平常走路最遠(yuǎn)的距離也只但是是從家走到停車場，而此時(shí)這個(gè)老人卻決定獨(dú)自一人踏上那么漫長的一段旅途。
起初，哈羅德的身體經(jīng)不起這樣大強(qiáng)度的長途跋涉，但是內(nèi)心的意念在不斷的堅(jiān)持著他。而在這漫漫旅途中，哈羅德那些封存已久不愿想起的回憶一件件涌出。也正是在這個(gè)過程中，讓他不斷去審視自己，凈化心靈，打破了自己心靈的桎梏與對兒子的愧疚還有對奎妮友情的回饋。
書中讓我印象最深的一句話是（也是我在這一個(gè)暑假最有體會(huì)的）：
“也許當(dāng)你走出車門真真切切用雙腿走路的時(shí)候，綿延不絕的土地并不是你能看到的唯一事物。
個(gè)人的讀書心得篇六
哈羅德的家庭非常不幸福，母親對他冷漠，盡管他用盡全力去獲取關(guān)注，最后母親還是離家出，走，出走后父親開始酗酒，帶不同的女人回家。哈羅德16歲就被父親趕出家門，而父親也只給他留了件舊大衣。對于哈羅德的童年，夾雜著不被愛的絕望和被拋棄的無助，而時(shí)候的這些就是哈羅德的全世界的氣息了。原生態(tài)家庭帶來的自卑與挫敗感，陪伴了他一生他漸漸變成了膽小鬼，遇到愛時(shí)候，不是開心，而是本能將自己藏起來。就像他在新婚之夜躲進(jìn)了廁所，妻子莫琳太美，他害怕幸福不真實(shí)。哈羅德不善言辭，害怕失敗，他很少和兒子戴維溝通，戴維眼中的父親，懦弱無能。戴維聰明，考上劍橋大學(xué)，后面開始變的酗酒吸毒，哈羅德和妻子莫琳卻不愿去面對兒子的陋習(xí)，導(dǎo)致事情惡化，兒子后面自殺。也使得莫琳和羅德變的越來越疏遠(yuǎn)陌生。對于奎妮也是一樣。他因?yàn)樾锞贫榱死习迥赣H留給他的遺物，奎妮幫他頂下了罪名，他內(nèi)心不安愧疚，卻從未表達(dá)過自己的真實(shí)情感。
好在，他慫了一輩子，終于在暮年作出了一件從來沒有做過的事情。好在，他堅(jiān)持了，當(dāng)很多人反對他時(shí)，他說；他想試試。只要你想改變，你想喚醒被催眠的靈魂，任何時(shí)候都不晚。對于孩子，他無法彌補(bǔ)，但對于奎妮，他還能改變。
哈羅德行走在路上，他越走越輕松，他回憶起了過往，也開始正實(shí)這些回憶，這無疑是他一生中最勇敢的嘗試。他開始思考，開始發(fā)現(xiàn)自己身為父親，身為丈夫，身為奎妮朋友的失職，開始思考是什么時(shí)候他和妻子變的疏遠(yuǎn)。開始哈羅德報(bào)著“只要他走，奎妮就能活”的信念上路，一路上也遇到各色各樣的人，因?yàn)榧佑驼九⒌囊痪洹澳阋欢ㄒ行拍睢?，因?yàn)轲B(yǎng)一條狗的獨(dú)居女主人的留宿，開始更加堅(jiān)定他的信念。后面他的事跡被暴光，他成了大家眼中的偉人。人們將他的故事神化，他有了很多追隨者，他被人們要挾著前進(jìn)，被他人的思想影響，也違背了他出發(fā)的初衷，沒人理解他朝圣的意義。他覺得自己離起點(diǎn)越來越遠(yuǎn)，也離終點(diǎn)越來越遠(yuǎn)，還好，世俗沒有讓他丟失自己，最后，哈羅德選擇獨(dú)自上路，聽從內(nèi)心的聲音，保持初心，繼續(xù)上路。能走到最后的，往往，只剩赤子之心，因?yàn)檎嬲サ?，在心?BR> 書中有句話，特別打動(dòng)我，她能忍過這些年，是因?yàn)闊o論和哈羅德在一起有多孤獨(dú)，但是沒有他的世界，只會(huì)更加孤獨(dú)，哈羅德上路后，莫琳才發(fā)覺自己有多么愛哈羅德，他回憶起了和哈羅德剛剛認(rèn)識(shí)的美好，想起了他們第一次見面時(shí)候，哈羅德給她講了一個(gè)很好笑的笑話，而其實(shí)笑話并不好笑，是因?yàn)樗麄兲鞓妨?，所以覺得那么好笑。他們開始約會(huì)的時(shí)候，總有聊不完的話，而后面兩個(gè)人卻越來越沉默疏遠(yuǎn)。他們剛結(jié)婚的時(shí)候，莫琳喜歡下櫥。廚房里永遠(yuǎn)都有熱氣，而后來他們的兒子戴維死后，他們的關(guān)系越來越惡化。莫琳從心底責(zé)怪他沒有盡到一個(gè)父親丈夫的責(zé)任。直到哈羅德出門。莫琳在日復(fù)一日的孤獨(dú)中開始回憶往事，他整理著哈羅德的衣物，翻看之前一家人照片，才發(fā)現(xiàn)原來哈羅德也曾試著去接近兒子，而之前自己從沒有真正去了解過自己的丈夫，他童年的悲痛，他那些沒有說出口的愛。而哈羅德也同樣深愛著妻子，朝圣的路上，哈德羅愿意分享她感受到的一切，也同樣依賴妻子。還好，故事結(jié)尾，他們再一次牽起彼此的手。
好的書是一面鏡子我們每個(gè)人都是哈德羅，幸運(yùn)的是哈德羅在朝圣中找回了自己，完成了自我救恕，而我門或許并不能改變才什么，平靜的生活就像一譚死水，然而我們可以改變自己，放下執(zhí)念，忘掉傷把痕，重新經(jīng)營好眼下每一天。
個(gè)人的讀書心得篇七
有沒有突然的一瞬間，想要去做一件事情，僅僅憑著“我相信”三個(gè)字，并且想一直堅(jiān)持，沒有三分鐘熱度、沒有虎頭蛇尾、甚至不了了之。書里的主人公做到了，他臨時(shí)決定，毫無準(zhǔn)備的走上了屬于自己的朝圣之路。
哈羅德·弗萊，六十歲，在釀酒廠干了四十年銷售代表，沒有升遷，既無朋友，也無敵人，退休時(shí)公司甚至連歡送會(huì)都沒開。他跟妻子住在英國的鄉(xiāng)間，生活平靜，夫妻疏離，日復(fù)一日。一天早晨，他收到一封信，來自二十年未見的老友奎妮。她患了癌癥，寫信告別。震驚、悲痛之下，哈羅德寫了回信，在寄出的路上，他由奎妮想到了自己的人生，經(jīng)過一個(gè)又一個(gè)郵筒，越走越遠(yuǎn)，最后，他從英國最西南一路走到了最東北，橫跨整個(gè)英格蘭。87天，627英里，只憑一個(gè)信念：只要他走，老友就會(huì)活下去！這是哈羅德千里跋涉的故事。從他腳步邁開的那一刻起，與他六百多英里旅程并行的，是他穿越時(shí)光隧道的另一場旅行。
一個(gè)60多歲的老人，穿著不合時(shí)宜的一雙帆船鞋，徒步從英國的最南邊走到了最北邊，在一步一步的行進(jìn)中他開始回想和思考。為了一個(gè)老朋友，他希望通過自己虔誠且身體力行的方式，鼓勵(lì)朋友戰(zhàn)勝病魔。在堅(jiān)韌不拔的過程中他回顧了自己的一生，那些密密麻麻的記憶重新回到腦海里，不停地咀嚼著，回味著，用精神力量鼓勵(lì)朋友的同時(shí)，也完成了自我的心靈救贖。
在他的心里有著失去的痛，有著無言的壓抑，還有著得過且過的倦。跟妻子過著毫無生氣的生活并不是他想要的，但又無力改變，幾十年的婚姻家庭經(jīng)歷太多，積怨難返。當(dāng)他得知曾經(jīng)幫助過他的老友即將離世，僅僅用幾行短字給予回復(fù)，不是他想要的，這一次他不想對這蒼白無力的生活妥協(xié)，他想要為這個(gè)老友做些什么，當(dāng)他走過一個(gè)又一個(gè)郵筒，在路人的點(diǎn)撥下，他選擇了走路到老友所在的地方去看她。
那是一條漫長且久遠(yuǎn)的路，也是一段漫長的心路歷程。索性他的身體足以堅(jiān)持遠(yuǎn)足，只是腳上磨出了許多水泡，但他并不在意，只是祈禱朋友能夠等到他。一路上他遇到了各種各樣的人，各式各樣的問題，在這條通往心靈的道路上，記憶總是占據(jù)他的頭腦，童年、少年、戀愛、婚姻、孩子等，幾乎把這一生所經(jīng)歷的悲歡離合都想了個(gè)遍。
最終他見到了老友，他預(yù)想了許多見面時(shí)的場景，但是現(xiàn)實(shí)并不是他所意料的那樣，沒有春暖花開的明媚，只有憂傷。妻子趕去目的地見他，坐在海邊他伏在妻子身上哭得很傷心，這一次他勇敢表達(dá)了內(nèi)心，夫妻倆一起走在沙灘上，像極了年輕時(shí)候的模樣......
人，大多時(shí)候是迷惘的，迷迷糊糊中會(huì)犯錯(cuò)，做一些讓身邊的人不開心的事，這些無心的錯(cuò)事和遺憾像枷鎖，像有毒的藤蔓一樣纏繞住我們的靈魂，時(shí)時(shí)讓我們內(nèi)疚自責(zé)。但，我們都只是最普通的人，是宇宙萬物里的一粒塵埃而已，犯了錯(cuò)及時(shí)改正和彌補(bǔ)就好，而不是深陷其中期期艾艾，要真誠的放下心中的石頭，原諒自己，然后身心輕盈的繼續(xù)走完剩下的人生。
個(gè)人的讀書心得篇八
《一個(gè)人的朝圣》講述了哈羅德在收到好友奎妮罹患癌癥寫來的告別信后，決定獨(dú)自踏上一條漫長的朝圣之路。原因很復(fù)雜，他想散散心，他的內(nèi)疚、自責(zé)促使他往遠(yuǎn)方走去，但是，完成這87天、627里路的旅程，他憑借的，是一個(gè)最重要的信念：只有他繼續(xù)走，奎妮就會(huì)活下去！
這件事多么不可思議，僅僅是一個(gè)信念，支持他走了這么久、這么遠(yuǎn)。其實(shí)，這也是哈羅德做出的一個(gè)嘗試，他不曾參加過朝圣，但是為了老友，亦為了自己，他決心完成一次偉大的徒步旅程。一開始，他只是簡單地想回復(fù)一封信然后寄出去，卻一步一步，邁向遠(yuǎn)方。他沒有考慮過最終是否能到達(dá)，中途會(huì)發(fā)生什么，需要準(zhǔn)備什么。他像一個(gè)離家出走的孩子，沒有顧慮，只因?yàn)樾闹械囊环中拍?，或許這就是世界所需要的——少一點(diǎn)理性，多一點(diǎn)信念。
朝圣途中哈羅德也受過傷，他的腳也打起過水泡，他遇到了一條忠實(shí)的小狗、一位加油站的女孩和數(shù)不勝數(shù)的朝圣者。他沒有想過會(huì)遇見他們，和他們自然地交流，而他們甚至認(rèn)識(shí)了還不到兩分鐘。但是他做到了，在一小段時(shí)間的驚訝之后，他坦然地接受了。一生一事無成、在釀酒廠里默默辛勤工作的他，成為了世界的焦點(diǎn)！而這，只源于他做出的一次嘗試。
在旅途中，哈羅德想了很多，他回憶起很多美好的事物，他嘗試著走進(jìn)自己的內(nèi)心，哪怕很艱難，哪怕過程很痛苦，他的這次朝圣，目的地是自己的內(nèi)心，去看奎妮只是一個(gè)逃避自己的方式，但在他逃避的過程中，他又找回了自己，他明白了自己，他讀懂了自己，并最終戰(zhàn)勝了自己。在妻子莫琳來找他時(shí)，他對妻子說：“我也想你，莫琳。但是，我這一輩子什么都沒有，現(xiàn)在終于嘗試了一件事，我一定要走完這趟旅程，奎妮還在等，她對我有信心，你明白嗎？”或許這次嘗試會(huì)讓他失去很多，甚至失去家庭，但他義無反顧地走了下去。
于我們而言亦是如此，這世界上許多人每天做的事就是不斷地將一只腳放到另一只腳前面，這看似簡單的一件事，如果沒有第一步的嘗試，就什么都不會(huì)有。不斷地嘗試吧，失敗了也沒有關(guān)系，只要試過，就有成功的希望！
個(gè)人的讀書心得篇九
在生活中，我們是大人，孩子是小孩，我們經(jīng)常對孩子說的話就是：你不可以，不行，你這樣做是不對的。我相信，不止我一個(gè)人，大部分的家長都面臨著這樣的情況。因?yàn)樵谖覀兛磥?，孩子的有些舉動(dòng)在我們眼里是錯(cuò)誤的，是荒唐的。那么，我們是否真的了解孩子眼里的世界，孩子的想法。
我的女兒今年剛上幼兒園小班，自然也會(huì)遇到各種各樣的花式哭鬧。第一天：哭。第二天：哭。第三天：繼續(xù)哭。于是我就忍不住了，我說：念幼兒園是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的，別的小朋友也都念幼兒園啊，難道你哭了就可以不用去了嗎。當(dāng)時(shí)兇完以后，我女兒很安靜，不哭不鬧也不說話。我突然醒悟過來：她才四歲，她懂什么叫必須念書？她不懂。
她只知道媽媽要把我扔在一個(gè)全是小朋友還有老師的叫幼兒園的地方。所以她哭，因?yàn)樗荒苡每迊肀磉_(dá)她的委屈?？墒俏覅s還要去兇她。事后我很后悔，但是有時(shí)候孩子跟你鬧到一定程度，你就會(huì)控制不住脾氣。當(dāng)我看完這本書以后，我完全震驚了，原來自己的做法是多么的可笑。
之后我努力控制自己的情緒，每次都會(huì)蹲下來跟女兒說話。會(huì)循循善誘的問她在幼兒園發(fā)生的事情，包括有沒有好好吃飯，有沒有乖乖睡覺。做了什么游戲？學(xué)了什么兒歌，我會(huì)跟著她的'思路走。其實(shí)孩子的世界很簡單，是我們大人自己去把她復(fù)雜化了。
現(xiàn)在很多的孩子都是爺爺奶奶帶大，非常的寵愛，孩子想干嘛，爺爺奶奶就挺她的。常常是含在嘴里怕化了，捧在水里怕摔了。甚至很多爺爺奶奶來接孩子之后，是抱著回家的，或者說是背著回家的。
當(dāng)然，這個(gè)我們無法制止，只是想說，這樣的溺愛真的好嗎。我們雖然要站在孩子的高度看一切事物，但是一味的順著他的意思這就是溺愛。
家長是孩子們?nèi)松凶钪匾膶?dǎo)師，只有家長跟我們老師一起配合好了，才能給孩子正確的世界觀和價(jià)值觀。
個(gè)人的讀書心得篇十
著名作家大仲馬的兒子小仲馬潛心寫作，雖然寄出的稿子總被退回，卻毫不氣餒，他不但拒絕借助父親的盛名來給自己帶來好處，而且為了隱瞞這種關(guān)系而給自己起了十幾個(gè)筆名，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，終于創(chuàng)作出著名的長篇小說《茶花女》。他之所以這樣做，是因?yàn)橹幌霌碛小罢鎸?shí)的高度”。也正因?yàn)樗冀K要求自己擁有“真實(shí)的高度”，不怕挫折，不依賴長輩，長自己的本領(lǐng)，走自己的路，奮發(fā)創(chuàng)作，才最終獲得成功。
對于小仲馬這種崇高的思想行為，我的心里油然地生出敬佩之情。我認(rèn)為小仲馬的做法非常正確，即使結(jié)果怎樣也得不到別人的認(rèn)同，那也當(dāng)作是汲取一次教訓(xùn)，知道自己的不足，再用學(xué)來的知識(shí)將它補(bǔ)上就行了。相反，如果是靠揩借別人的光彩，那得來的贊賞也是虛偽的，自己又不知道自己的'短處，永遠(yuǎn)都補(bǔ)不上。前一陣子，電視上報(bào)道過一宗新聞：在廣州，有一些小學(xué)生在早上躲在一些晦暗的小巷道里，互相抄襲作業(yè)。當(dāng)時(shí)我感到不以為然，現(xiàn)在我覺得他們與小仲馬比起來是多么渺小啊！
中國有句老話叫做“前三十年看父敬子，后三十年看子敬父”。但無論誰借誰的光，恐怕最長期限也不會(huì)超過三十年。惟有靠自己“真實(shí)的高度”，才可能贏得長久的尊重。
個(gè)人的讀書心得篇十一
歌德說“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話?！痹谏险n的時(shí)候教師叫我們買《假如給我三天光明》，我讀了《假如給我三天光明》。感覺就像同一位平地高尚的人談了一次長話。
這本書的作者是海倫凱勒，自幼患病，因故導(dǎo)致兩耳失聰，雙目失明。在她6歲零9個(gè)月的時(shí)候，安妮？莎莉文教師進(jìn)入她的生活中，她就像又見到了一縷陽光，從此改變了她的一生。
在海倫一開始見到莎莉文教師的時(shí)候，并不喜歡她，有一次甚至還把莎莉文教師鎖在屋子里，害得她爸爸不得不找來一把梯子來就教師?？墒侵螅谏蛭睦蠋煹膯⒚上?，她試著學(xué)會(huì)了拼“杯子”這個(gè)詞，也逐漸喜歡上了莎莉文教師，在她學(xué)會(huì)了許多次以后，莎莉文教師便會(huì)把一些書，把單詞拼寫到海倫的手上，海倫很用功，提高也很快?？墒怯袝r(shí)候由于迫切想明白書中的資料，也不由自主地對莎莉文教師發(fā)起火來，莎莉文教師也毫不介意。在莎莉文教師的幫助下，海倫逐漸喜歡上了大自然，喜歡上了世界上所有的有生命力的小動(dòng)物們。最終，經(jīng)過不懈的努力，海倫最終最終學(xué)會(huì)了說話。莎莉文教師一向陪伴到她自我出嫁，才與海倫戀戀不舍地告別。
海倫一生有許多成就，在一般人看來，也是個(gè)奇跡。比如說在海倫20歲的時(shí)候，上了哈佛大學(xué)，在她長大以后，以往獲得過國總統(tǒng)獎(jiǎng)……海倫每得到一點(diǎn)提高，她便覺得倍受鼓舞，心中有充滿了喜悅。
如果給海倫三天光明，在第一天的時(shí)候，她會(huì)把所有親愛的朋友都叫到身邊，長久凝視著他們的面龐，把她們內(nèi)在的美的外部跡象深深地刻在心里，看一下那些人所讀的書。在午時(shí)的時(shí)候，他去森林里進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，陶醉在自然的無窮的美麗之中。
第二天，海倫要看看將黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。晚上，要在劇院里度過，不管劇情怎樣，因?yàn)槲铱释吹矫恳粋€(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作，每一個(gè)逗人的舉動(dòng)，由于僅有看一場戲的時(shí)間，所以只能看一看劇情，并在腦海里記錄下來。
第三天，她要到花園里，到貧民窟去，到工廠去，到孩子們玩耍的樂園里去，享受陽光和歡樂。
在珍貴的東西，你擁有時(shí)不久的怎樣。在平凡的東西，你失去時(shí)會(huì)覺得可惜這本書讓我懂得了要珍惜生命，懂得了自強(qiáng)不息。我們要學(xué)習(xí)她的這種精神，珍惜機(jī)會(huì)，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們要加油！
個(gè)人的讀書心得篇十二
一天，法國聞名作家大仲馬對寄出稿子老是碰壁的兒子小仲馬說：“假如你在寄稿子時(shí)，附加一封信給編纂，說“我是大仲馬的兒子”或許會(huì)好一些。”
小仲馬說：“不，我不想坐在您的肩頭上摘蘋果，那樣摘下的蘋果沒有味道?！?BR> 小仲馬還給自己取了十幾個(gè)筆名，以免編纂把自己和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來。
面對那些退稿箋，小仲馬并不灰心，仍舊不露聲色地創(chuàng)作。他的'長篇小說【茶花女】寄出后，終于震撼了一位資深編纂。這位編纂與大仲馬有多年書信來往，看到寄稿人與大仲馬的住址一樣，還懷疑大仲馬另取筆名，但風(fēng)格卻迥然不同。于是他迫不及待地來到大仲馬家。
令他大吃一驚的是，這部偉大的作品竟然是大仲馬名不見經(jīng)傳的兒子小仲馬寫的?！澳鸀槭裁床皇鹕献约旱恼鎸?shí)姓名呢？”老編纂迷惑地問。小仲馬說：“我只想擁有真實(shí)的高度?！?BR> 老編纂對小仲馬的做法驚嘆不已。
做任何事情都不能借名人的名義去做，要靠自己真實(shí)的實(shí)力去完成，即使沒做好也沒關(guān)系。只要不灰心，堅(jiān)持不懈，最后總會(huì)成功的。假如借名人的名義，即使做出來也覺得沒意思了。
個(gè)人的讀書心得篇十三
《一個(gè)人的朝圣》這本小說故事情節(jié)很簡單，甚至情節(jié)中的人物也很單一，但卻深深吸引著我，跟隨著哈羅德的腳步，一步步走向貝里克。
生活中，很多時(shí)候我們就像退休時(shí)的哈羅德，日子平淡無奇，年復(fù)一年，日復(fù)一日，甚至不知道自己想要什么?？晌覀兞?xí)慣于這樣的生活，不想去打破，也不敢打破，因?yàn)槲覀儾桓掖_定打破以后等待我們的會(huì)是什么。與其這樣，倒不如安然于現(xiàn)狀來得穩(wěn)妥。
可就是在這樣平靜的生活里，總有一些事或一些人帶給我們觸動(dòng)，讓我們嘗試著去行動(dòng)，去改變。而這時(shí)，嶄新的生活才剛剛開始。
哈羅德因?yàn)槎嗄昵暗暮糜芽莸囊环庑?，決定要徒步到貝里克。他堅(jiān)信自己的這種行為能改變奎妮的命運(yùn)，從他決定邁出第一步時(shí)開始。
但徒步的過程不是一帆風(fēng)順的，最大的障礙是心理關(guān)。從開始的迷茫、恐懼到中間的堅(jiān)定、篤信，再到后來的疲憊、虛弱，哈羅德經(jīng)歷了內(nèi)心最大的波動(dòng)，這是他退休前的生活里從未有過的體驗(yàn)。
這正如我們在自己平靜的生活軌道上，突然下定決心做一件自認(rèn)為了不起的事情，最起碼稱得上突破自己的事情。一開始，內(nèi)心是激動(dòng)的，為自己的改變；接著是堅(jiān)持的考驗(yàn)，內(nèi)心的掙扎，意念的挑戰(zhàn)；最后是戰(zhàn)勝自我的喜悅?？捎袝r(shí)也有中途夭折的可能，大多的突發(fā)奇想都是如此。
哈羅德的舉動(dòng)令自己驚奇，一生從未做過轟轟烈烈的事，他為自己的決定驕傲?？陕L路是會(huì)消磨一個(gè)人的意志，會(huì)挑戰(zhàn)一個(gè)人的極限，會(huì)考驗(yàn)一個(gè)人的毅力，期間他也疑惑過，彷徨過，退縮過，可每次都被自己的信念戰(zhàn)勝，鼓勵(lì)自己走下去，哪怕是把前腳邁出去，后腳跟上來這樣簡單的事情。而把簡單的事情堅(jiān)持下來，事情就變得不簡單了。
于是，哈羅德成了眾多人心中的朝圣者。他們追隨，追求哈羅德的腳步，實(shí)現(xiàn)著自己的朝圣夢。或許人生來就是孤獨(dú)了，一開始哈羅德還能善良寬容地對待，可漸漸地，他應(yīng)付不了如此喧鬧的局面。他是如此疲憊，心力交瘁。最終選擇一個(gè)人上路，可這時(shí)的他，早已不知是為何而上路，更忘記了自己徒步的真正意義。
而這一路上的回憶，卻是哈羅德最大的收獲。
與好友奎妮的見面沒有預(yù)期的好，也正如我們做一件事時(shí)，事情還沒開始做，已經(jīng)給自己設(shè)想了一個(gè)美好圓滿的結(jié)局，可往往奔向終點(diǎn)時(shí)，沒有歡呼，沒有掌聲，只有自己一個(gè)人的獨(dú)自面對。而此時(shí)此刻，那些期望早已不再重要，因?yàn)槭斋@已經(jīng)在過程里了。
生活里的我們，很多時(shí)候都是哈羅德，當(dāng)我們決定去做一件事時(shí)，期間最重要的，也是最需要的，便是信念。信念，給我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們放棄時(shí)重拾信心，讓我們用行動(dòng)詮釋堅(jiān)持到底的真正內(nèi)涵。
個(gè)人的讀書心得篇十四
狐貍愛美，大家都知道，可它卻為換套漂亮的白色外套而被白馬拖得皮開肉綻，我讀完狐貍和小白兔這個(gè)故事，明白了一個(gè)道理。
我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活條件都很好，不能因?yàn)橥瑢W(xué)有了漂亮的東西，自己也想得到，這樣是不對的。從這個(gè)故事中讓我明白，美好的`東西有許多，但不一定都適合自己，所以，不要貪求太多，珍惜自己所擁有的就足夠了。
個(gè)人的讀書心得篇十五
近日，單位開展全員讀書談體會(huì)找差距活動(dòng)，我認(rèn)真閱讀了《責(zé)任勝于能力》這本書，書中運(yùn)用了通俗易懂的語言，以責(zé)任、忠誠、能力為重點(diǎn)，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)精神，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，闡述了忠誠與責(zé)任的深刻內(nèi)涵、責(zé)任與能力 的辯證關(guān)系，以及責(zé)任感對培養(yǎng)道德品質(zhì)、對工作成效和社會(huì)發(fā)展的影響等，使我深受教育?，F(xiàn)實(shí)生活中不乏有各種各樣的人才，可真正能負(fù)責(zé)人的'、能將責(zé)任作為義務(wù)的人才卻寥寥無幾。如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不滿，而這些人的結(jié)果往往也是以失敗而告終，正如書中所說你對工作的態(tài)度決定你對人生的態(tài)度;你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn);你在工作中的成就決定了你在人生中的成就。只有責(zé)任與能力并有的人才才是企業(yè)真正需要的人才。責(zé)任本身就是一種能力。如果一個(gè)所謂的人才對待自己的工作只有能力而沒有任何責(zé)任心，那么他的工作再努力其業(yè)績也不會(huì)有質(zhì)的提高，更不會(huì)出色。每天也就是枯燥的重復(fù)著機(jī)械的工作，然而只有將責(zé)任放在工作的第一位，運(yùn)用自己的能力與激情去努力才能產(chǎn)出最高效率，才能釋放出自己的巨大潛能，才能使自己的工作充滿活力，使工作生動(dòng)而有趣。責(zé)任是一切行動(dòng)的根源，是工作效率的基礎(chǔ)，只有具備了責(zé)任心的工作才能出色，也只有具備責(zé)任心的人才能勝任。
人處在社會(huì)的角色不同，所肩負(fù)的責(zé)任也不同，有家庭的、社會(huì)的、工作的等等，但不管任何時(shí)候我們都不能放棄它，扛著它就是扛著生命的信念，由此我聯(lián)想到了我以前的工作，由于年齡較大一些，而且我也滿足于現(xiàn)狀，我認(rèn)為工作是責(zé)任，常常以消極的態(tài)度對待，在執(zhí)行力和創(chuàng)造力等方面積極性也不是很高。書中說假如你非常熱愛工作，你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。正是因這句話讓我徹底覺醒，我要改變、我必須改變，現(xiàn)在，我徹底改變以前那種消極的態(tài)度，以一種全新的富有激情的、具備責(zé)任感的精神去投入工作、去體現(xiàn)自己的價(jià)值、去實(shí)現(xiàn)自我。因?yàn)闆]有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。 關(guān)鍵是你是否主動(dòng)，只要你想做、你愿意做、你就會(huì)做的很好。就象書中所說對于一個(gè)人來說，擁有熱情就如同生命。憑借熱情我們可以釋放出潛在的巨大能量，發(fā)展出一種堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性;憑借熱情我們可以把枯燥無味的工作變的生動(dòng)有趣，使自己充滿活力，培養(yǎng)自己對事業(yè)的狂熱追求;憑借熱情，我們可以感染周圍的同事，讓他們理解你、支持你，擁有良好的人際關(guān)系;憑借熱情，我們可以獲得老板的提拔和重用，贏得珍貴的成長和發(fā)展機(jī)會(huì)。
責(zé)任從大的方面來講是一個(gè)人從事工作的基本準(zhǔn)則，最起碼的敬業(yè)精神;從小的方面來說是一個(gè)人對工作態(tài)度的基本準(zhǔn)則。同樣一個(gè)調(diào)查問題，讓不同的三個(gè)人去做調(diào)查結(jié)果，由于責(zé)任心的不同卻有三種不同的結(jié)果反饋。關(guān)鍵就是你有沒有責(zé)任心，我想任何一個(gè)企業(yè)都不會(huì)聘用一個(gè)沒有責(zé)任心的人作為公司的一名領(lǐng)導(dǎo)干部，即使他的能力再強(qiáng)也不會(huì)錄用。就象西點(diǎn)軍校要求的那樣：沒有責(zé)任感的軍官不是好軍官;沒有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀員工;沒有責(zé)任感的公民不是好公民。要想工作出色你就必須加倍努力，要想工作卓著，你就必須富有高度的責(zé)任心，否則只是一個(gè)空想而已。
熱情來源于我們對工做的責(zé)任感，其實(shí)成敗之間的因果關(guān)系就在于你是否去做了，你是否用心去做了，你是否負(fù)責(zé)任的去做了。書中說一個(gè)員工能力再強(qiáng)，如果他不愿意付出，他就不能為企業(yè)實(shí)現(xiàn)價(jià)值，而一個(gè)全身心愿意為企業(yè)付 出的員工即使能力稍遜一籌，也能夠創(chuàng)造出最大的價(jià)值來。當(dāng)企業(yè)將一個(gè)團(tuán)隊(duì)交給你來帶領(lǐng)，如果你全身心的投入的去帶領(lǐng)，運(yùn)用你的能力極具責(zé)任心的去帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)，去奮斗，去努力那么你所得到不僅僅是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的信任，更是成功的階梯;而當(dāng)你漫不經(jīng)心的，沒有責(zé)任心的去帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)那么你將失去的不僅僅是失敗，甚至可能造成更大的損失。責(zé)任首先是你對待工作的態(tài)度，一位成功大師說過認(rèn)清自己在做什么，你就已經(jīng)完成一半的責(zé)任，責(zé)任不是與身與身俱 來的，它是一種態(tài)度，是在實(shí)際工作過程中的一種態(tài)度，一種習(xí)慣，是盡職盡責(zé)的重要表現(xiàn)。在實(shí)際工作中的我將立足本崗，腳踏實(shí)地、勤奮苦干盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作，讓自己的工作充滿激情，富有責(zé)任，讓自己的表現(xiàn)締造出色，運(yùn)用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)干，去努力，去履行自己的職責(zé)，去實(shí)現(xiàn)公司的愿景，從自身去體現(xiàn)公司的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)公司的價(jià)值。加強(qiáng)自身品德、素養(yǎng)從而讓自己具備做一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀品德，更高素養(yǎng)。
書中說團(tuán)隊(duì)最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感，只有這樣團(tuán)隊(duì)的目 標(biāo)才能最終實(shí)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)的成功靠的是成員對團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，關(guān)鍵是你如何的去發(fā)揮，如何去調(diào)動(dòng)，如何去以身作則，如何負(fù)起你的責(zé)任。對于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來說，能不能領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)企業(yè)，首先取決于他的責(zé)任與能力，責(zé)任決定工作，決定成果，決定一個(gè)企業(yè)成敗的關(guān)鍵。
讓我們承擔(dān)起屬于自己的甚至更多的責(zé)任;為了自己，為了榮譽(yù)而努力，對待工作是全力以赴，滿腔熱情;為責(zé)任而工作，就是為自己，為將來而努力，在工作中表現(xiàn)出色直致卓越，全力以赴，最完美地履行自己的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí)，也樹立了自己的榮譽(yù)，自己就向成功更邁進(jìn)了一步。
個(gè)人的讀書心得篇十六
很偶然的機(jī)會(huì)，打開了這本《迷戀人的成長——20位教師的課堂發(fā)現(xiàn)》。剛剛打開就被書中的精彩描述深深吸引，無法放下。深吟淺唱地翻過書中的每一頁，不知不覺中就走進(jìn)了“生命化教育”。在字里行間不停地穿梭，就不由得把“生命化教育”當(dāng)作一種信仰。這是一本讓人流淚著又微笑著、痛并快樂著的書，但不管你是流淚還是歡喜，這本書都會(huì)讓你迷戀上人的成長…….
這本書其實(shí)是福建20位教師踐行“生命化教育”以后得出的教育智慧的結(jié)晶。書中篇篇精品，當(dāng)然如果你對此有所懷疑的話，你打開扉頁或是任意一篇都會(huì)給你一個(gè)很好的證明?？梢院苊鞔_地說，只要你讀了《迷戀人的成長》，你心中就會(huì)充滿了對“生命化教育”的信仰。書中的20位教師都是眾人皆知的名師，他們是積極的生活者、真正的博學(xué)者和優(yōu)秀的教育者。他們對教育教學(xué)工作的熱愛，對學(xué)生生命的珍視，通過日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，娓娓道來，親切自然，讓我這個(gè)剛從高校畢業(yè)的新人在踏入教師隊(duì)伍之前就感受到新課程理念下的新型教師形象。他們對學(xué)生、對教育工作的愛，達(dá)到一種迷戀的程度，因此，能在如此平凡瑣碎的工作中得到如此多的精彩發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在選取幾個(gè)“發(fā)現(xiàn)”的片斷，與大家共同感受“生命化教育”的魅力。
發(fā)現(xiàn)一：“回想我十年來的教學(xué)生涯屯有不少理智控制不住感情的沖動(dòng)行為，也有不少在情急之下所做出的莽撞行為，現(xiàn)在是后悔莫及呀！但我慶幸，參與生命化教育實(shí)驗(yàn)，我不再粗暴，不再簡單，我變得成熟，變得有智慧了！在今后漫長的教育生涯中，我將直面人生，以成全每一個(gè)富有個(gè)性的人的發(fā)展為自己的價(jià)值取向?！?BR> 一個(gè)教師，在成長的過程中，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但很少有人能這樣勇敢地分析、解剖自己，這樣真誠地直面錯(cuò)誤，立下要培養(yǎng)富有個(gè)性的人的諍諍誓言。
發(fā)現(xiàn)二：真誠的“美化”。
教師的愛能創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的教育情境。心理學(xué)研究表明，煩惱、焦慮、緊張、害怕、反感等情緒是心理疲勞的主要因素，在這種脾氣和情感狀況下學(xué)習(xí)，將會(huì)抑制智力的活躍；相反，在愉快、心平氣和的心境下學(xué)習(xí)，則往往伴隨血液循環(huán)的亢進(jìn)、大腦皮層得到豐富的營養(yǎng)，從而使注意、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)處于積極的狀態(tài)下而不易疲勞。當(dāng)教師微笑著走進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生們便也露出笑臉，教室里陽光燦爛，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲、思維活躍。因此，我想，任何一位教育者都應(yīng)該努力提高教育教學(xué)藝術(shù)，用智慧、用技巧、真誠地去“美化”學(xué)生的過錯(cuò)行為，用尊重、信任、激勵(lì)去喚醒每個(gè)生命個(gè)體。
蘇霍姆林斯基說過：“對學(xué)生的錯(cuò)誤行為采取一定的措施，進(jìn)行具有說服力的批評，這些做法，乍看起來都是為了把學(xué)生教育好。但是善良的動(dòng)機(jī)，或者說僅僅靠善良的動(dòng)機(jī)，未必能收到預(yù)期的效果。因?yàn)?，每對孩子進(jìn)行一次批語實(shí)際上就是讓他又一次加深了自己是壞孩子、惡劣孩子、十分討人嫌的孩子的印象?！?BR> 如果所有的教師都能勤于研究，勇于實(shí)踐，把自己對生命教育的深刻理解運(yùn)用于實(shí)踐，相信在不久的將來我們的師生關(guān)系會(huì)更和諧，我們的課堂會(huì)更加富有人性。
發(fā)現(xiàn)三：只有回到生命，才可能理解作為生命表達(dá)的教育?；氐缴?，就意味著回到了教育的本源。
馬克斯?范梅南（加拿大）說：“教育智慧與其說是一種知識(shí)，不如說是對孩子們的關(guān)心。”教育家蘇霍姆林斯基也曾指出：“請你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子們的心靈?！苯逃闹腔?，不在乎教給孩子多少知識(shí)，而在乎如何協(xié)助孩子培養(yǎng)智慧，因?yàn)橹R(shí)都是舊的，生命卻是新的。學(xué)習(xí)是種邁向未知的智慧和勇氣，只有時(shí)刻注重孩子的體驗(yàn)、感受，讓孩子們真正地“做自己”，教師才能因著孩子的快樂而快樂，師生才能共享生命化的教學(xué)課堂。
發(fā)現(xiàn)四：把課堂當(dāng)成生命中的一種美麗探險(xiǎn)。黃瑞夷老師說，其實(shí)教師日常上課在愚鈍和機(jī)敏之間往往也是這一念之差。全力關(guān)注學(xué)生我們就機(jī)靈了，全心關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)我們就愚鈍了?？磥硪屨n堂富有生命的活力，教師必須做到如蘇霍姆林斯基所言的：只有當(dāng)教師所要教的教材在他看來淺顯得如同識(shí)字課本一樣時(shí)，他才能把精力從教材上轉(zhuǎn)到學(xué)生身上，才是用一輩子來備課。
教師教學(xué)要從關(guān)注“錯(cuò)”與“對”中轉(zhuǎn)向關(guān)注差異，只有關(guān)注學(xué)生的差異才能成全學(xué)生，才算尊重個(gè)性，才是“目中有人”的教學(xué)，反過來學(xué)生的差異也成全了教師，一個(gè)教師的成長必是在錯(cuò)綜的學(xué)生差異中獲得成就的。讓不一樣的學(xué)生都有相應(yīng)的發(fā)展，是對教師的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)使他變得敏感、聰慧、富有才華；關(guān)注學(xué)生差異的課堂是開放的、是無法預(yù)設(shè)的，它只能憑教師的才情、文化的底蘊(yùn)、教學(xué)的素養(yǎng)、生活的積淀，依學(xué)生的個(gè)性藝術(shù)化、個(gè)別化地處置，在與學(xué)生的交往中成長。關(guān)注“錯(cuò)”與“對”的教學(xué)，只能使教師的匠氣日益加深，教學(xué)會(huì)讓教師沒有靈氣，甚至走向反教育的一面，自然對學(xué)生是一種摧殘。因此，生命化教育課堂提倡成全學(xué)生就是要成全學(xué)生的個(gè)別、成全學(xué)生的差異，做到“目中有人”的教學(xué)、生命飛揚(yáng)的教學(xué)。
這20位老師的這些質(zhì)樸真切的文字，來自于他們對生命及工作的深切感悟、智慧與激情。這些文字告訴我們：那個(gè)能夠不斷啟發(fā)、感動(dòng)、刺激教師的課堂其實(shí)是教師生命的一部分，無論從哪一頁打開，都充滿了對人的成長秘密的感嘆和眷戀。教育的發(fā)端是愛和責(zé)任：對自己、對所有的生命、對探求未知的努力、對我們虔誠地期待又無法預(yù)知的未來。
生命化教育行動(dòng)沉潛而細(xì)致地深入到這20位教師的課堂。他們的教育智慧和創(chuàng)造力，他們富有生命真情的文字，以他們的堅(jiān)韌與耐心，預(yù)示著生命教育值得肯定的美好可能。
最后，我想用這本書的主編張文質(zhì)先生的一段話與已經(jīng)在教育崗位上奮斗和即將加入教育大軍的同學(xué)們共勉：
從關(guān)注每一位學(xué)生開始，
從尊重每一位學(xué)生開始；
從善待每一位學(xué)生開始；
從滿足每一位學(xué)生的要求開始；
從激發(fā)每一位學(xué)生的情感開始；
從培養(yǎng)每一位學(xué)生的個(gè)性開始。
輕輕地合上書，另一個(gè)教育世界卻在我的世界打開?！吧逃绷粝碌闹腔鄄挥傻卦谖夷X中激蕩。當(dāng)然書中也有缺點(diǎn)，誠如體系比較混亂，沒有對“生命化教育”作系統(tǒng)詮釋。但這絲毫不損它的魅力。捧起書的瞬間感悟，正如“漆黑的夜里，一根火柴劃亮了，你的眼前一片光輝”；追尋中的豁然開朗，就像“走進(jìn)五月的果園，各色各樣的果子累累垂掛在枝頭，你打開你記憶的袋子，任意盛裝采擷來的美好的果實(shí)”；掩卷后的理性思考，又似“走進(jìn)上帝的伊甸園，你大膽摘食了智慧的果子，于是你通曉了一切?！?BR> 那種對生命意識(shí)的尊重，會(huì)使你在潛默化的被“生命化教育”感動(dòng)直至把你的生命意識(shí)喚醒，同時(shí)又悄然地把“生命化教育”作為你對教育的信仰。打開《迷戀人的成長》，開始迷戀人的成長吧！讓我們一起體驗(yàn)與學(xué)生共同成長的喜悅，感受美麗的教育人生！
個(gè)人的讀書心得篇十七
有個(gè)文友推薦我看看英國劇作家蕾秋。喬伊斯的小說《一個(gè)人的朝圣》。好喜歡這個(gè)書名，找到這本書便一口氣看完了。
看之前沒對本書的梗概進(jìn)行了解，害怕那樣會(huì)影響了閱讀體驗(yàn)。可能因?yàn)闀脑?，對這本書的期待有些過高了，看完后略有些失落之感。
主人公是六十五歲的哈羅德·弗萊，一個(gè)在釀酒廠工作了四十年的銷售代表，現(xiàn)已默默退休，沒有朋友，也沒有敵人。妻子與他分居多年，夫妻疏離，隔閡很深。曾經(jīng)有過一個(gè)兒子，與之相處也不融洽，且早已過世多年。看到這樣一個(gè)孤獨(dú)無助的老人，我首先想到的就是風(fēng)雨飄搖中晚秋的殘葉，搖搖欲墜！一個(gè)極平凡極普通的老人，沒有親情溫?zé)岬淖虧?，沒有友情善解的支持，只能獨(dú)自枯萎，獨(dú)自凋零，不得不讓人心酸！
他的悲劇源于他的性格，他的性格源于他的原生家庭。在沒有愛的環(huán)境中長大的孩子，沒有品嘗過愛的滋味，沒有體驗(yàn)過被愛的溫暖，你叫他怎能學(xué)會(huì)去愛？他沒有學(xué)會(huì)愛自己，愛別人，愛這個(gè)美妙的世界，就只好一直徘徊于自我的孤獨(dú)深淵中，苦苦掙扎著。
在他六十五歲的一天早晨，歲月的余輝快落盡山谷時(shí)，他收到了一封來自老友奎妮的信，他們已有二十年沒見面了?？莼剂税┌Y，寫信向他告別。在他悲痛震驚之余，靈魂深處的某根弦也被觸動(dòng)了。他突然心生徒步過去跟老友告別的信念，他堅(jiān)信：只要他走，奎妮就會(huì)活下去。
憑著這個(gè)信念，他從英國最西南一路走到了最東北，用時(shí)87天，全程627英里。路途中，他結(jié)識(shí)了一些人，不同的人有不同的故事，讓他對自我對他人都有了新的認(rèn)識(shí)。他還學(xué)會(huì)了與自己相處，與自然相處，通過回憶一些悲傷亦或幸福的過往，對自我進(jìn)行了一番審視，通過獨(dú)自與自然的相處，融入自然后他感受到了生的力量，生命的喜悅。
最后，他終于見到了奎妮。他改變不了無情的事實(shí)，奎妮最終還是死了，臨終前的臉色卻是平靜安詳?shù)?，沒有絲毫的痛苦。
在這一過程中，他與妻子的內(nèi)心都發(fā)生了變化，他們之間的隔閡也消除了，都認(rèn)識(shí)到了對方在自己生命中的份量，將會(huì)相依攜手走過晚年。
故事到此就結(jié)束了，平凡樸實(shí)，略顯溫馨圓滿！但我的內(nèi)心并不是平靜的，因?yàn)槲抑拦适逻€將繼續(xù)，攜手的兩個(gè)老人中，總有一個(gè)走著走著就先倒下了，另一個(gè)人還要繼續(xù)孤獨(dú)地前行。
孤獨(dú)是與生俱來的，對每一個(gè)人都是如此，很多事情只能孤獨(dú)地去面對，孤獨(dú)地從虛無中走來，孤獨(dú)地看著自己一天天變老，最后孤獨(dú)地死去。誰也幫不了誰，誰也代替不了誰。
無論在同一場筵席上，同一個(gè)屋檐下，同眠與一張床上，表面的喧鬧，肉體的親密無間，只是為了麻醉自己，好讓自己在忘卻自我中也能忘卻孤獨(dú)。
好多作品都想用愛來拯救孤獨(dú)，愛真的能拯救孤獨(dú)嗎？對這個(gè)結(jié)論我是持懷疑態(tài)度的。
晨練時(shí)，看到一朵朵的月季花開得正艷，便隨手拍了幾張相鄰兩朵競相開放的照片，并配上“花開兩朵，各自燦爛”的文字發(fā)到了朋友圈。
當(dāng)時(shí)我在想：無論是自然界的植物，還是人類自身，愛只是陪伴守望，偶爾的靈魂碰撞而已，并不能拯救孤獨(dú)。也許每個(gè)生命只有踏上自己的朝圣之路，找到自我，內(nèi)心才能寧靜，才能在孤獨(dú)中盡情地綻放生命，消融孤獨(dú)！
個(gè)人的讀書心得篇十八
讀了不少關(guān)于家庭教育的書籍，我個(gè)人認(rèn)為《站在孩子的高度》這本書對于我這位不合格的媽媽來說，有了很大的啟發(fā)和幫助。
讀了劉維雋老師的這本《站在孩子的高度》，一書讓我懂得了教育孩子，除了傳統(tǒng)的教育方式外還有新的家教方法。讓我從中的學(xué)到了新的育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長了不少新的知識(shí)。
劉維雋老師這本書，是在對自己小外孫女小荷的教育中，結(jié)合西方的教育方式為題材，將自己對教育的理解融入生活從中發(fā)現(xiàn)孩子的長處，利用陪在孩子身邊玩耍。讓孩子通過玩耍來不斷地探索、發(fā)現(xiàn)自己身邊的事和物。
從而提高孩子自身各方面能力，來發(fā)現(xiàn)自己生活中的小事，從事情的各個(gè)方面來增長自己的閱歷和判斷能力等。
本書三個(gè)觀點(diǎn)值得好好研究：能否做到：站在孩子的'高度傾聽孩子的心聲理解孩子的想法是你家教成功的關(guān)鍵所在。
今天摘錄幾個(gè)經(jīng)典語錄，和大家分享：
讓孩子心情寧靜——在孩子面前說話一定要柔聲細(xì)語，將音量降低到剛能聽清楚為準(zhǔn)，給孩子盡力建造一個(gè)寧靜的環(huán)境，不使孩子煩躁。
管住自己的嘴，多閱讀，不嘮叨，多樹正向樣板，少去干涉孩子，多“降低身份”跟孩子平思、平蹲、平視、平坐，堅(jiān)決杜絕貌似威嚴(yán)，頤指氣使的態(tài)度和做法。
用威逼利誘不是好辦法，威逼使孩子失去自信；利誘也不好，使孩子重器物輕精神價(jià)值，會(huì)讓孩子變得不高尚。讓孩子情緒高漲的辦法是媽媽要?dú)g笑、幽默、有創(chuàng)意、與孩子一起游戲。
《站在孩子的高度》這本書，是利用一個(gè)個(gè)在生活中真實(shí)發(fā)生的事情來告訴我如何教育孩子、如何讓孩子擁有自己的空間。告訴我用什么方法把愛傳遞給孩子，讓他如何去感受到我的愛。同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了怎樣與孩子溝通，怎么說他會(huì)聽你的，能讓他明白你的意思。
教會(huì)了我如何把握孩子在不良情緒時(shí)怎樣去安撫他，讓他乖巧的解開心結(jié)。也讓我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。
現(xiàn)在工作忙，工作壓力也大。能陪伴孩子的時(shí)間不多。但我認(rèn)為還是要多抽出時(shí)間來陪陪孩子。從玩耍中培養(yǎng)孩子的性格，開發(fā)孩子的思維能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力。讓他自己去判斷什么是對的，什么是錯(cuò)的。自己需要什么和自己想要去做什么等。
父母是孩子在生活習(xí)慣養(yǎng)成中最好的老師。就算是陪孩子做一個(gè)游戲或是一家人出旅游或是一起在外面吃頓飯，對孩子的幫助和熏陶都是很大的，鼓勵(lì)是對孩子最大的幫助。
表揚(yáng)能激勵(lì)孩子的自信力，有指導(dǎo)性的表揚(yáng)不但不會(huì)寵壞孩子，反而能有效促使他們堅(jiān)持用努力來提高自己。
大人對待孩子的態(tài)度只需如下幾條：歡快有趣充滿童心，不吝表揚(yáng)隨時(shí)贊賞，絕不批評只作指導(dǎo)。如果能夠始終堅(jiān)持這三條，您的孩子一定是樂觀自信優(yōu)秀的。
個(gè)人的讀書心得篇十九
歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?！?BR> 最近，我認(rèn)真閱讀了安奈特·l·布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多推薦，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個(gè)教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì)，有關(guān)愛孩子的收獲。
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的`狀況，我會(huì)如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧，每個(gè)人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家。那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
個(gè)人的讀書心得篇二十
當(dāng)我真的踏上高峰，潛入水底時(shí)，我就能感到那總粉身碎骨，滅頂之災(zāi)的恐怖，或許，真正在死亡面前戰(zhàn)栗過的人們才會(huì)感覺到自然的威力，才會(huì)理解古人為了脫離死亡的瘋狂，光是道聽途說，總總詭異至極之事已讓我頭皮發(fā)麻，在此我以一種謙卑的身份記下我在陪同《鬼吹燈》主角走遍十多個(gè)省，涉足千山萬水，踏入無數(shù)神跡般古墓的經(jīng)歷，即使閱盡千百番輪回，生命依舊短暫而渺小，而生者當(dāng)敬畏死亡!