教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法等內(nèi)容。寫教案要注重細(xì)節(jié)，包括時(shí)間控制、教具準(zhǔn)備和課堂管理等方面。下面是一些教案的案例，供教師們參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解打擊樂(lè)器在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用與特點(diǎn)，進(jìn)而從情感上對(duì)民族打擊樂(lè)器產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步想學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過(guò)欣賞與分析打擊樂(lè)器合奏《老虎磨牙》及瀏覽多首民族打擊樂(lè)器合奏片段，學(xué)習(xí)并了解民族打擊樂(lè)器的表現(xiàn)作用。
3、能主動(dòng)學(xué)習(xí)探索民族打擊樂(lè)器的分類，嘗試用同一樂(lè)器不同的演奏方法，積極、主動(dòng)地參與打擊樂(lè)器合奏曲的編創(chuàng)活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受打擊樂(lè)器在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，體驗(yàn)音樂(lè)老虎的形象。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)導(dǎo)入。
1、對(duì)比式欣賞：作品一，管弦樂(lè)曲《天鵝》。
2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，分辨出音樂(lè)的不同。
3、師歸納：作品一，一樂(lè)器的旋律變化來(lái)表現(xiàn)。作品二，沒(méi)有旋律，主要靠打擊樂(lè)器的音色與節(jié)奏。
二、認(rèn)識(shí)過(guò)程。
1、學(xué)生課前選好打擊樂(lè)器;通過(guò)觀察與交流，了解樂(lè)器的名稱、材料與音色;按樂(lè)器材料分類而坐。
2、了解民族樂(lè)器分類。
(1)師：樂(lè)曲是由大家手中的這些民族打擊樂(lè)器演奏出來(lái)的。民族打擊樂(lè)器按材料可分成幾類?還有哪些樂(lè)器?(生：介紹制造樂(lè)器的材料，并分類。)。
(2)師鼓勵(lì)學(xué)生講出所知道的打擊樂(lè)器。
(3)師鼓勵(lì)學(xué)生探索樂(lè)器不同的敲擊方法(不同的敲擊方法會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果)。
(4)學(xué)生通過(guò)自己的探索，按樂(lè)器的分類分別演示不同的敲擊方法。
三、深入過(guò)程。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象特點(diǎn)選擇音色與節(jié)奏：如小兔跳、馬兒跑、大象走路等形象。
2、學(xué)生用打擊樂(lè)器嘗試，進(jìn)行設(shè)計(jì)并演示出來(lái)。
(1)師：如何表現(xiàn)老虎的形象?(虎虎生威，懾人的聲勢(shì))。
你會(huì)從哪些方面去表現(xiàn)呢?(老虎的吼聲;走路的樣子;生活的環(huán)境等)。
(2)用打擊樂(lè)器演示表現(xiàn)的內(nèi)容。
(3)欣賞《老虎磨牙》片段，引導(dǎo)分析：
片段1：引子---寂靜的森林(鼓、雙響筒)。
片段2：老虎的吼聲(鼓的輪奏、鈸的磨動(dòng))。
片段3：老虎的步態(tài)聲(松弛地敲鼓，從鼓邊到鼓中央)。
片段4：音樂(lè)的變化(急促、追趕似的)。
片段5：老虎的磨牙(刮鼓邊)。
(4)要求學(xué)生：1、聽(tīng)音樂(lè)片段。
2、畫出圖譜。
3、分辨出樂(lè)器和打擊的方法。
(5)示范并引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞。
要求學(xué)生聽(tīng)出以上典型的音樂(lè)片段，并根據(jù)圖譜，隨音樂(lè)做出相應(yīng)的演奏樂(lè)器動(dòng)作。
四、編創(chuàng)表現(xiàn)。
1、老師出示創(chuàng)編的范圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一段故事情節(jié)或形象或情景，也允許自由選題。
2、要求：要有創(chuàng)意，探索與眾不同的敲擊方法。
要注意節(jié)奏的設(shè)計(jì)。
講求交流、合作。
3、學(xué)生自由組合，用手中的打擊樂(lè)器創(chuàng)編一段簡(jiǎn)短的打擊樂(lè)器合奏曲。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)名稱：《兩只老虎》重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
2、樂(lè)意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬o我聽(tīng)聽(tīng)嗎？師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
師：你們說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做？
4、完整表演。
（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？
師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下！
再出現(xiàn)樹林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
安安全全玩滑梯。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：
1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：
1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè)，老虎木偶一個(gè)。
2、森林動(dòng)物六張（圖。
一、兩只小狗，一只沒(méi)有嘴巴，一只沒(méi)有眼睛；圖。
二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖。
三、兩只青蛙、一只會(huì)釣小魚，一只回吹泡泡；圖。
四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖。
五、兩只小貓，一只會(huì)抓老鼠，一只會(huì)啃骨頭；圖。
六、兩只小鴨，一只會(huì)舉重，一只會(huì)跳舞）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂(lè)表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去郊游，每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?BR> 2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒邊表演邊唱，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時(shí)動(dòng)作和聲音一起停止）。
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
（3）、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
（3）、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）。
（4）、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《我的皮鞋噠噠響》出場(chǎng)。結(jié)束。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示老虎的圖片讓幼兒欣賞，讓幼兒談?wù)摾匣⒌臉幼?、本領(lǐng)、牙齒的樣子以及它喜歡吃什么。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)放錄音，讓幼兒自由學(xué)學(xué)老虎跑的動(dòng)作。
(2)練習(xí)唱歌曲。
(3)讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3.復(fù)習(xí)歌曲《走路》。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生充分利用語(yǔ)言、神態(tài)、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。
2、通過(guò)欣賞使學(xué)生感受打擊樂(lè)器描繪的《老虎磨牙》的音樂(lè)形象。
3、通過(guò)運(yùn)用打擊樂(lè)器描繪情境的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作及創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生充分利用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：
生：想。
師：好，老師先給你們看看他們的照片。
生：馬，老鼠，青蛙，老虎。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
2、樂(lè)意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬o我聽(tīng)聽(tīng)嗎？師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）。
4、完整表演。
（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？
師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下！再出現(xiàn)樹林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇七
老師：小朋友們好。
小朋友：老師好。
老師：小朋友們你們都聽(tīng)過(guò)《兩只老虎》這首兒歌嗎？
小朋友：聽(tīng)過(guò)。
老師：小朋友們?nèi)w起立，下面和老師一塊拍手唱一遍這首歌。
老師、小朋友：齊唱。
老師：小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？
小朋友：學(xué)會(huì)了。
老師：下面呢小朋友們你們看看老師手里拿的是什么動(dòng)物呀？（出示道具）。
小朋友：老虎。
老師：對(duì)了小朋友們真聰明，那你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)大老虎??？
小朋友：在電視上、動(dòng)物園里。
老師：那大家想不想學(xué)老虎的英文名字呀？
小朋友：想。
老師：那老師念一遍，小朋友們跟著念一遍，好不好？
小朋友：好。
老師：老虎、老虎tiger。
小朋友：老虎老虎tiger。
小朋友、老師：老虎、老虎tiger。
老師：小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？
小朋友：學(xué)會(huì)了。
老師：那你們自己來(lái)念一遍。老虎、老虎。
小朋友：老虎、老虎tiger。
老師：對(duì)了，小朋友們真棒。
老師：老虎的英文名字學(xué)會(huì)了，那我們學(xué)一首關(guān)于老虎的兒歌，好不好？
小朋友：好。
老師：那老師念一句你們跟著念一句。
小朋友和老師一塊念兒歌。
老師：我們?cè)谥貜?fù)一遍。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇八
1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2、以音樂(lè)游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏（或旋律片段）。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。
4、教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)。
動(dòng)物圖片、頭飾、錄音機(jī)、琴、課件課時(shí)安排。
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
學(xué)生隨音樂(lè)拍節(jié)奏進(jìn)教室（拍不同的節(jié)奏）。
二、學(xué)習(xí)新課。
（指名說(shuō)，生答謎底）。
師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名3位同學(xué)說(shuō)）。
（二）新授。
師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、形影不離，聽(tīng)見(jiàn)我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來(lái)了，我們快來(lái)歡迎他們吧！（出示課件，初聽(tīng)歌曲）。
師：這首歌我們都會(huì)唱是嗎？他叫什么名字？生答師板書課題。
師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音）。
師：誰(shuí)知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來(lái)告訴我。
師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來(lái)給你們唱個(gè)歌吧。（教師傷心地唱）。
師：你覺(jué)得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？生答。
師：好，你們說(shuō)的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎？
（三）創(chuàng)作。
生答。
生：??。
師：說(shuō)的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？誰(shuí)能來(lái)表演一下？生??。
師：森林里的小動(dòng)物都聽(tīng)到了，他們也來(lái)了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個(gè)小組到前面來(lái)選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，討論一下他們見(jiàn)到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）。
小組合作討論。
各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）。
生答。
師：那我們一起來(lái)吧！
（四）升華。
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰(shuí)能告訴我？生：??。
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游?，正逐漸走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來(lái)說(shuō)是不利的。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。
（五）小結(jié)。
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件，學(xué)生出教室）。
附板書設(shè)計(jì)：
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)名稱：《兩只老虎》重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。2、樂(lè)意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬o我聽(tīng)聽(tīng)嗎？師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？
誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好？
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（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。6、結(jié)束活動(dòng)。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
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安安全全玩滑梯。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
活動(dòng)建議：
1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：
運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。
只供學(xué)習(xí)與交流。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉。
2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
3、學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)打擊樂(lè)的編配，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和相互合作能力。
2、通過(guò)歌曲二聲部的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的協(xié)和感，合作感。
3、通過(guò)給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]積極創(chuàng)作，創(chuàng)新的能力。
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。
這首歌的音域只有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美，唱起來(lái)朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲兩個(gè)聲部的合唱。
教具準(zhǔn)備：電子琴，打擊樂(lè)器，
教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)：
1、播放歌曲《郊游》，學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
2、看畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣。
生：高興。
師：同學(xué)們觀察在這片樹林里有些什么東西？
生：有樹，花、草，還有兩只大老虎。
3、引導(dǎo)導(dǎo)入(引導(dǎo)學(xué)生觀察)。
師：它們?cè)趺磿?huì)一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教于樂(lè)。
1、用聽(tīng)唱法初次感受二聲部。
2、齊唱歌曲。
3、讀歌詞，從中感受讀的樂(lè)趣。
過(guò)渡語(yǔ)：
首先老師要和同學(xué)們做一個(gè)小小的游戲，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后把歌詞讀完。
教學(xué)思路：
我在這一版塊設(shè)計(jì)這樣小小的游戲，是想讓學(xué)生慢慢地適應(yīng)我，也想跟著我讀下面的聲部，使學(xué)生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思，從而為后面的二聲部合唱做好準(zhǔn)備。
4、二聲部合唱。
首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部。
師：一會(huì)你們唱歌的時(shí)候，老師可能會(huì)做一些干擾你們的事，你們千萬(wàn)別受老師的影響，要堅(jiān)持把歌曲唱完。
教學(xué)思路：
給他們打這樣的提前預(yù)防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老師的影響，還可以從中體會(huì)自己參與二聲部合唱的感覺(jué)。
1、把學(xué)生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風(fēng)兒。
2、配上打擊樂(lè)扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風(fēng)兒。
3、用跳兔子舞的游戲分兩組進(jìn)行表演，學(xué)生雙手搭在前面同學(xué)的.肩上做跳兔子舞的動(dòng)作排成兩組，站在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的圖卡前按照?qǐng)D卡上的先后順序前進(jìn)，一組先邊唱邊跳四拍前進(jìn)，二組再開始前進(jìn)。
教學(xué)思路：運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，是為了加深學(xué)生對(duì)二聲部合唱的理解，進(jìn)一步體會(huì)二聲部合唱的魅力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
師：剛才同學(xué)在觀察圖片的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這兩只老虎少了什么啊，
生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！
接著問(wèn)問(wèn)同學(xué)們?nèi)绻焕匣⒌脑挘銈儠?huì)想到老虎少了什么呢？由全班同學(xué)先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個(gè)同學(xué)唱四只老虎，五只老虎，六只老虎??它們有會(huì)少了什么？以此類推一直唱到十只老虎。
四、完美結(jié)課。
課后反思。
這是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲，流傳入我國(guó)后，曾在第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期填詞為“打倒列強(qiáng)”，傳遍了整個(gè)中華大地，為中國(guó)革命起到了鼓舞人民斗志的作用。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇十一
1、把全班幼兒分成五隊(duì)，菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。
2、老虎布偶一個(gè)，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動(dòng)物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇十二
本次活動(dòng)能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，通過(guò)《郊游》音樂(lè)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，然后進(jìn)行練聲活動(dòng)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，然后復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏型，然后結(jié)合形象的課件，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，然后再創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)與支持，使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇十三
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段?！蔽覑?ài)音樂(lè)，幼兒更愛(ài)音樂(lè)。他們?cè)诔惺艿窖?，形成活潑開朗的個(gè)性；他們?cè)诔邪l(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí)，我無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細(xì)一聽(tīng)，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作，非常開心。我就在想，何不為幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對(duì)于打班幼兒來(lái)說(shuō)，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂(lè)仿編活動(dòng)中來(lái)呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè)仿編活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、體驗(yàn)比賽的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
1、把全班幼兒分成五隊(duì)，菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。
2、老虎布偶一個(gè)，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動(dòng)物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）
4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室?！敖裉焐掷锏男?dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?！拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?！肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧！”
（3）、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作，好嗎？”(幼兒表演)
4、通過(guò)小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
（3）、請(qǐng)每一組的`幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
（4）、幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì)，并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。
5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)。“老虎大王聽(tīng)了可真開心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個(gè)舞會(huì)，小動(dòng)物都趕來(lái)參加了，你們開心嗎？你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳，也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳，讓我們跳起來(lái)吧！”
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇十四
1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂(lè)會(huì)好嗎？”
2、師生共唱歌曲《小火車》，幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊拉起小火車進(jìn)教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇十五
我家有兩只老虎。一只是我，一只是我可愛(ài)的布老虎，為什么把我說(shuō)成老虎呢？因?yàn)槲议L(zhǎng)的虎頭虎腦，正好又是虎年出生的，媽媽經(jīng)常叫我“王小虎”。所以我也是我家的一只寶貝小老虎。
我的布老虎有棕色的毛，有黑色的斑紋，還有白白的肚皮。它的眼睛直瞪前方，它有大大的嘴巴可以吃東西，大大的腦袋可以思考問(wèn)題。我的布老虎不錯(cuò)吧！
我家都特別喜歡這兩只老虎。
簡(jiǎn)評(píng)：有趣的故事！很高興認(rèn)識(shí)你，小老虎。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇十六
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?BR> 2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)。
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”
邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧！”
（2）觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了四張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)？每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞能唱出來(lái)才算好。
（3）幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
（4）請(qǐng)編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
（5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動(dòng)作和表情。
4、小結(jié)活動(dòng)情況。
你們今天的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師非常高興，希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)的小朋友一起分享。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解打擊樂(lè)器在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用與特點(diǎn)，進(jìn)而從情感上對(duì)民族打擊樂(lè)器產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步想學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過(guò)欣賞與分析打擊樂(lè)器合奏《老虎磨牙》及瀏覽多首民族打擊樂(lè)器合奏片段，學(xué)習(xí)并了解民族打擊樂(lè)器的表現(xiàn)作用。
3、能主動(dòng)學(xué)習(xí)探索民族打擊樂(lè)器的分類，嘗試用同一樂(lè)器不同的演奏方法，積極、主動(dòng)地參與打擊樂(lè)器合奏曲的編創(chuàng)活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受打擊樂(lè)器在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，體驗(yàn)音樂(lè)老虎的形象。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)導(dǎo)入。
1、對(duì)比式欣賞：作品一，管弦樂(lè)曲《天鵝》。
2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，分辨出音樂(lè)的不同。
3、師歸納：作品一，一樂(lè)器的旋律變化來(lái)表現(xiàn)。作品二，沒(méi)有旋律，主要靠打擊樂(lè)器的音色與節(jié)奏。
二、認(rèn)識(shí)過(guò)程。
1、學(xué)生課前選好打擊樂(lè)器;通過(guò)觀察與交流，了解樂(lè)器的名稱、材料與音色;按樂(lè)器材料分類而坐。
2、了解民族樂(lè)器分類。
(1)師：樂(lè)曲是由大家手中的這些民族打擊樂(lè)器演奏出來(lái)的。民族打擊樂(lè)器按材料可分成幾類?還有哪些樂(lè)器?(生：介紹制造樂(lè)器的材料，并分類。)。
(2)師鼓勵(lì)學(xué)生講出所知道的打擊樂(lè)器。
(3)師鼓勵(lì)學(xué)生探索樂(lè)器不同的敲擊方法(不同的敲擊方法會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果)。
(4)學(xué)生通過(guò)自己的探索，按樂(lè)器的分類分別演示不同的敲擊方法。
三、深入過(guò)程。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象特點(diǎn)選擇音色與節(jié)奏：如小兔跳、馬兒跑、大象走路等形象。
2、學(xué)生用打擊樂(lè)器嘗試，進(jìn)行設(shè)計(jì)并演示出來(lái)。
(1)師：如何表現(xiàn)老虎的形象?(虎虎生威，懾人的聲勢(shì))。
你會(huì)從哪些方面去表現(xiàn)呢?(老虎的吼聲;走路的樣子;生活的環(huán)境等)。
(2)用打擊樂(lè)器演示表現(xiàn)的內(nèi)容。
(3)欣賞《老虎磨牙》片段，引導(dǎo)分析：
片段1：引子---寂靜的森林(鼓、雙響筒)。
片段2：老虎的吼聲(鼓的輪奏、鈸的磨動(dòng))。
片段3：老虎的步態(tài)聲(松弛地敲鼓，從鼓邊到鼓中央)。
片段4：音樂(lè)的變化(急促、追趕似的)。
片段5：老虎的磨牙(刮鼓邊)。
(4)要求學(xué)生：1、聽(tīng)音樂(lè)片段。
2、畫出圖譜。
3、分辨出樂(lè)器和打擊的方法。
(5)示范并引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞。
要求學(xué)生聽(tīng)出以上典型的音樂(lè)片段，并根據(jù)圖譜，隨音樂(lè)做出相應(yīng)的演奏樂(lè)器動(dòng)作。
四、編創(chuàng)表現(xiàn)。
1、老師出示創(chuàng)編的范圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一段故事情節(jié)或形象或情景，也允許自由選題。
2、要求：要有創(chuàng)意，探索與眾不同的敲擊方法。
要注意節(jié)奏的設(shè)計(jì)。
講求交流、合作。
3、學(xué)生自由組合，用手中的打擊樂(lè)器創(chuàng)編一段簡(jiǎn)短的打擊樂(lè)器合奏曲。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)名稱：《兩只老虎》重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
2、樂(lè)意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬o我聽(tīng)聽(tīng)嗎？師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
師：你們說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做？
4、完整表演。
（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？
師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下！
再出現(xiàn)樹林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
安安全全玩滑梯。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：
1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：
1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè)，老虎木偶一個(gè)。
2、森林動(dòng)物六張（圖。
一、兩只小狗，一只沒(méi)有嘴巴，一只沒(méi)有眼睛；圖。
二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖。
三、兩只青蛙、一只會(huì)釣小魚，一只回吹泡泡；圖。
四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖。
五、兩只小貓，一只會(huì)抓老鼠，一只會(huì)啃骨頭；圖。
六、兩只小鴨，一只會(huì)舉重，一只會(huì)跳舞）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂(lè)表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去郊游，每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?BR> 2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒邊表演邊唱，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時(shí)動(dòng)作和聲音一起停止）。
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
（3）、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
（3）、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）。
（4）、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《我的皮鞋噠噠響》出場(chǎng)。結(jié)束。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示老虎的圖片讓幼兒欣賞，讓幼兒談?wù)摾匣⒌臉幼?、本領(lǐng)、牙齒的樣子以及它喜歡吃什么。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)放錄音，讓幼兒自由學(xué)學(xué)老虎跑的動(dòng)作。
(2)練習(xí)唱歌曲。
(3)讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3.復(fù)習(xí)歌曲《走路》。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生充分利用語(yǔ)言、神態(tài)、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。
2、通過(guò)欣賞使學(xué)生感受打擊樂(lè)器描繪的《老虎磨牙》的音樂(lè)形象。
3、通過(guò)運(yùn)用打擊樂(lè)器描繪情境的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作及創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生充分利用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：
生：想。
師：好，老師先給你們看看他們的照片。
生：馬，老鼠，青蛙，老虎。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
2、樂(lè)意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬o我聽(tīng)聽(tīng)嗎？師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）。
4、完整表演。
（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？
師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下！再出現(xiàn)樹林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇七
老師：小朋友們好。
小朋友：老師好。
老師：小朋友們你們都聽(tīng)過(guò)《兩只老虎》這首兒歌嗎？
小朋友：聽(tīng)過(guò)。
老師：小朋友們?nèi)w起立，下面和老師一塊拍手唱一遍這首歌。
老師、小朋友：齊唱。
老師：小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？
小朋友：學(xué)會(huì)了。
老師：下面呢小朋友們你們看看老師手里拿的是什么動(dòng)物呀？（出示道具）。
小朋友：老虎。
老師：對(duì)了小朋友們真聰明，那你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)大老虎??？
小朋友：在電視上、動(dòng)物園里。
老師：那大家想不想學(xué)老虎的英文名字呀？
小朋友：想。
老師：那老師念一遍，小朋友們跟著念一遍，好不好？
小朋友：好。
老師：老虎、老虎tiger。
小朋友：老虎老虎tiger。
小朋友、老師：老虎、老虎tiger。
老師：小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？
小朋友：學(xué)會(huì)了。
老師：那你們自己來(lái)念一遍。老虎、老虎。
小朋友：老虎、老虎tiger。
老師：對(duì)了，小朋友們真棒。
老師：老虎的英文名字學(xué)會(huì)了，那我們學(xué)一首關(guān)于老虎的兒歌，好不好？
小朋友：好。
老師：那老師念一句你們跟著念一句。
小朋友和老師一塊念兒歌。
老師：我們?cè)谥貜?fù)一遍。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇八
1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2、以音樂(lè)游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏（或旋律片段）。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。
4、教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)。
動(dòng)物圖片、頭飾、錄音機(jī)、琴、課件課時(shí)安排。
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
學(xué)生隨音樂(lè)拍節(jié)奏進(jìn)教室（拍不同的節(jié)奏）。
二、學(xué)習(xí)新課。
（指名說(shuō)，生答謎底）。
師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名3位同學(xué)說(shuō)）。
（二）新授。
師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、形影不離，聽(tīng)見(jiàn)我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來(lái)了，我們快來(lái)歡迎他們吧！（出示課件，初聽(tīng)歌曲）。
師：這首歌我們都會(huì)唱是嗎？他叫什么名字？生答師板書課題。
師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音）。
師：誰(shuí)知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來(lái)告訴我。
師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來(lái)給你們唱個(gè)歌吧。（教師傷心地唱）。
師：你覺(jué)得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？生答。
師：好，你們說(shuō)的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎？
（三）創(chuàng)作。
生答。
生：??。
師：說(shuō)的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？誰(shuí)能來(lái)表演一下？生??。
師：森林里的小動(dòng)物都聽(tīng)到了，他們也來(lái)了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個(gè)小組到前面來(lái)選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，討論一下他們見(jiàn)到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）。
小組合作討論。
各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）。
生答。
師：那我們一起來(lái)吧！
（四）升華。
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰(shuí)能告訴我？生：??。
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游?，正逐漸走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來(lái)說(shuō)是不利的。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。
（五）小結(jié)。
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件，學(xué)生出教室）。
附板書設(shè)計(jì)：
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)名稱：《兩只老虎》重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。2、樂(lè)意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬o我聽(tīng)聽(tīng)嗎？師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？
誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好？
只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除。
（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。6、結(jié)束活動(dòng)。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎？師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除。
安安全全玩滑梯。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
活動(dòng)建議：
1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：
運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。
只供學(xué)習(xí)與交流。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉。
2、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
3、學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)打擊樂(lè)的編配，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和相互合作能力。
2、通過(guò)歌曲二聲部的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的協(xié)和感，合作感。
3、通過(guò)給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]積極創(chuàng)作，創(chuàng)新的能力。
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。
這首歌的音域只有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美，唱起來(lái)朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲兩個(gè)聲部的合唱。
教具準(zhǔn)備：電子琴，打擊樂(lè)器，
教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)：
1、播放歌曲《郊游》，學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
2、看畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣。
生：高興。
師：同學(xué)們觀察在這片樹林里有些什么東西？
生：有樹，花、草，還有兩只大老虎。
3、引導(dǎo)導(dǎo)入(引導(dǎo)學(xué)生觀察)。
師：它們?cè)趺磿?huì)一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教于樂(lè)。
1、用聽(tīng)唱法初次感受二聲部。
2、齊唱歌曲。
3、讀歌詞，從中感受讀的樂(lè)趣。
過(guò)渡語(yǔ)：
首先老師要和同學(xué)們做一個(gè)小小的游戲，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后把歌詞讀完。
教學(xué)思路：
我在這一版塊設(shè)計(jì)這樣小小的游戲，是想讓學(xué)生慢慢地適應(yīng)我，也想跟著我讀下面的聲部，使學(xué)生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思，從而為后面的二聲部合唱做好準(zhǔn)備。
4、二聲部合唱。
首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部。
師：一會(huì)你們唱歌的時(shí)候，老師可能會(huì)做一些干擾你們的事，你們千萬(wàn)別受老師的影響，要堅(jiān)持把歌曲唱完。
教學(xué)思路：
給他們打這樣的提前預(yù)防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老師的影響，還可以從中體會(huì)自己參與二聲部合唱的感覺(jué)。
1、把學(xué)生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風(fēng)兒。
2、配上打擊樂(lè)扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風(fēng)兒。
3、用跳兔子舞的游戲分兩組進(jìn)行表演，學(xué)生雙手搭在前面同學(xué)的.肩上做跳兔子舞的動(dòng)作排成兩組，站在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的圖卡前按照?qǐng)D卡上的先后順序前進(jìn)，一組先邊唱邊跳四拍前進(jìn)，二組再開始前進(jìn)。
教學(xué)思路：運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，是為了加深學(xué)生對(duì)二聲部合唱的理解，進(jìn)一步體會(huì)二聲部合唱的魅力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
師：剛才同學(xué)在觀察圖片的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這兩只老虎少了什么啊，
生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！
接著問(wèn)問(wèn)同學(xué)們?nèi)绻焕匣⒌脑挘銈儠?huì)想到老虎少了什么呢？由全班同學(xué)先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個(gè)同學(xué)唱四只老虎，五只老虎，六只老虎??它們有會(huì)少了什么？以此類推一直唱到十只老虎。
四、完美結(jié)課。
課后反思。
這是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲，流傳入我國(guó)后，曾在第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期填詞為“打倒列強(qiáng)”，傳遍了整個(gè)中華大地，為中國(guó)革命起到了鼓舞人民斗志的作用。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇十一
1、把全班幼兒分成五隊(duì)，菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。
2、老虎布偶一個(gè)，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動(dòng)物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇十二
本次活動(dòng)能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，通過(guò)《郊游》音樂(lè)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，然后進(jìn)行練聲活動(dòng)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，然后復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏型，然后結(jié)合形象的課件，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，然后再創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)與支持，使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇十三
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段?！蔽覑?ài)音樂(lè)，幼兒更愛(ài)音樂(lè)。他們?cè)诔惺艿窖?，形成活潑開朗的個(gè)性；他們?cè)诔邪l(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí)，我無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細(xì)一聽(tīng)，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作，非常開心。我就在想，何不為幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對(duì)于打班幼兒來(lái)說(shuō)，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂(lè)仿編活動(dòng)中來(lái)呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè)仿編活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、體驗(yàn)比賽的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
1、把全班幼兒分成五隊(duì)，菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。
2、老虎布偶一個(gè)，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動(dòng)物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）
4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室?！敖裉焐掷锏男?dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?！拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?！肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧！”
（3）、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作，好嗎？”(幼兒表演)
4、通過(guò)小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
（3）、請(qǐng)每一組的`幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
（4）、幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì)，并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。
5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)。“老虎大王聽(tīng)了可真開心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個(gè)舞會(huì)，小動(dòng)物都趕來(lái)參加了，你們開心嗎？你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳，也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳，讓我們跳起來(lái)吧！”
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇十四
1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂(lè)會(huì)好嗎？”
2、師生共唱歌曲《小火車》，幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊拉起小火車進(jìn)教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇十五
我家有兩只老虎。一只是我，一只是我可愛(ài)的布老虎，為什么把我說(shuō)成老虎呢？因?yàn)槲议L(zhǎng)的虎頭虎腦，正好又是虎年出生的，媽媽經(jīng)常叫我“王小虎”。所以我也是我家的一只寶貝小老虎。
我的布老虎有棕色的毛，有黑色的斑紋，還有白白的肚皮。它的眼睛直瞪前方，它有大大的嘴巴可以吃東西，大大的腦袋可以思考問(wèn)題。我的布老虎不錯(cuò)吧！
我家都特別喜歡這兩只老虎。
簡(jiǎn)評(píng)：有趣的故事！很高興認(rèn)識(shí)你，小老虎。
小學(xué)音樂(lè)兩只老虎教案設(shè)計(jì)篇十六
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?BR> 2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)。
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”
邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧！”
（2）觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了四張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)？每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞能唱出來(lái)才算好。
（3）幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
（4）請(qǐng)編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
（5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動(dòng)作和表情。
4、小結(jié)活動(dòng)情況。
你們今天的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師非常高興，希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)的小朋友一起分享。