無論是學習還是工作，寫心得體會都是提升自己的一種有效方法。在寫心得體會時，要選擇恰當?shù)谋磉_方式，使讀者能夠更好地理解自己的思想和感悟。在閱讀這些心得體會范文時，希望大家能夠保持開放的心態(tài)，從中獲得啟發(fā)和靈感。
學生去德育基地的心得體會篇一
認真學習貫徹黨的十八大精神,以《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導,以學校工作計劃為依據(jù),緊緊圍繞學校中心,根據(jù)九年一貫制校情,依托"組團發(fā)展"平臺及優(yōu)質(zhì)資源,探索更適合我校學生特點的新舉措,使德育工作真正落實到學生的學習生活中,不斷增強德育工作的實效性,力爭我校德育工作取得新突破.
二,工作目標。
1,堅持立德論文范文,深入推進德育工作。
2,堅持以生為本,促進學生全面健康發(fā)展。
三,工作重點。
1,加強德育工作隊伍建設(shè),提高德育管理水平.
2,強化學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育.從小事入手,從點滴做起,促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成.
3,以"中國夢,我的夢"為主題,組織開展靈活務(wù)實,豐富多彩的班隊活動,通過活動培養(yǎng)和提高學生的綜合能力和素養(yǎng).
四,主要工作。
(一)加強德育隊伍的建設(shè),營造全員育人氛圍.
1,加強校園德育環(huán)境建設(shè).建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍,要求人人都是德育工作者.繼續(xù)實行值班領(lǐng)導,值班教師和值周學生的檢查制度,做到隨時,隨地,隨人,隨事地對學生進行教育.
2,加強班主任(輔導員)隊伍建設(shè).
開好每月一次班主任(輔導員)工作會議,工作做到月布置,月總結(jié);完善班主任工作考核評估激勵機制,鼓勵班主任主動認真地開展工作;擇機邀請專家對班主任(輔導員)進行有針對性的培訓,提高班主任(輔導員)老師的理論水平和管理水平,促進班主任科學,有效的進行班隊管理.
(二)行規(guī)教育常抓不懈.
本學期,強化學生"禮貌用語","衛(wèi)生習慣","遵守紀律","文明用餐"四個方面的行為規(guī)范要求,對學生逐月側(cè)重進行教育和訓練.以"問好問早,說再見,文明禮貌人人夸","不扔紙屑,不喧嘩,愛我校園似我家","不吃零食,多吃飯,健康用餐身體棒"為主題開展教育宣傳活動.指導學生經(jīng)常使用"老師好!"等禮貌用語,要求隊員們養(yǎng)成習慣;衛(wèi)生方面要求隊員們弘揚"彎彎腰,伸伸手"的精神,"撿起一片廢紙,凈化一次心靈";用餐要求不浪費一粒糧食,開展"光盤"行動;紀律方面要求做到不打鬧,不喧嘩,"兩個人交流,不讓第三人聽到".
(三)組織開展"中國夢,我的夢"主題實踐活動.
支持少先隊組織開展活動,充分發(fā)揮少先隊的陣地作用.繼續(xù)以"雛鷹爭章"等少先隊活動,科技,創(chuàng)新活動為載體,結(jié)合重大節(jié)日和紀念日開展"中國夢,我的夢"主題教育實踐活動,推進民族精神教育月主題教育系列活動.本學期中小學兩部分別舉行一次四,七年級組聯(lián)合中隊主題觀摩活動.
(四)探索和實踐德育課程建設(shè).
成立學校德育中心組及科技中心組,以"弟子規(guī)"校本課程化,"火箭精神伴我成長"為課題,進一步細化分年級教學目標和要求,逐步編寫,完善教案,課件,形成體系;制定并完善少先隊活動課計劃.
(五)加強后進學生的轉(zhuǎn)化與學困生的援助。
繼續(xù)開展后進生轉(zhuǎn)化,學困生援助"結(jié)對幫扶制".本學期繼續(xù)實行"結(jié)對幫扶制".每位班主任,黨團員教師志愿者與1-2名問題學生結(jié)成對子.引導,幫助其養(yǎng)成良好的學習,生活習慣,督促其進步.
(六)心理健康教育,法制教育緊抓不放,促進學生形成健全的人格.
學生去德育基地的心得體會篇二
10月11日至10月12日，xx區(qū)外國語小學四五六年級全體師生到新鄭的“好想你”綜合實踐基地進行實踐鍛煉。這樣的活動我們是第一次參加，而且還要住上兩天，一路上同學們像飛出牢籠的小鳥一樣，嘰嘰喳喳的說個不停，興奮不已。
綜合實踐基地里有綠野仙蹤、挑戰(zhàn)numberone、極速60秒、參觀博物館、閉營儀式、棗加核手工、參觀車間等項目，豐富多彩、生動有趣。其中我印象最深的是綠野仙蹤和棗夾核手工。
首先我們班來到了一個小莊園，里面種的全是棗樹和青菜，我們進行的是一項跳大繩，男生和女生分組比賽，吶喊、大笑、加油，時刻激勵每個人一定要發(fā)揮自己最好的水平，最后男生取得了勝利。
第二項是尋找兩棵棗樹的年齡加起來等于一千歲。通過我們的細心觀察和敏銳的思考，我們小組最先找到了兩棵500歲的棗樹；接著我們?nèi)チ艘粋€小型游樂場，教官讓我們自由活動，那里有好多游樂項目，就這樣我們度過了一個快樂又美好的下午。
第二天上午，我們在基地的食堂舉行了棗夾核，我們的教官先發(fā)了水彩筆、空盒子、大紅棗、核桃、剪刀和小塑料袋兒，我先把大紅棗里面的核用吸管取出來，再把核桃皮砸碎，接著我把核桃放到大紅棗里面，一加，最后把棗放進小塑料袋，裝到盒子里，看到我親手的做的棗夾核好有成就感，我想一個給姥姥，一個給爸爸，一個給媽媽，最小的一個給麥子吧，它是我就最小的小狗狗，我的好朋友。為了讓我的禮物更加美觀，我又用彩筆在盒子的背面寫上了許許多多五顏六色的寄語。
時光如梭，兩天的綜合實踐活動很快就結(jié)束了，下午我們乘坐著大巴車回到了學校，這次的實踐活動讓我體會到了，團結(jié)就是力量，只要我們努力就會得到收獲。
學生去德育基地的心得體會篇三
小學德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來，我們加強了學生德育教育、教學的研究，其主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
各班繼續(xù)深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學生的各種違紀現(xiàn)象；開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關(guān)愛“后進生”教育工作。
三、切實加強家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
學生去德育基地的心得體會篇四
在本學年的德育工作中，我校遵循“立德樹人”的根本宗旨，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，重視學生心理健康教育，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學校德育工作的導向、動力、保證作用，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期個人工作總結(jié)報告如下：
一、狠抓隊伍建設(shè)，強化育人意識。
1.堅持每月一次的班主任例會制度，認真總結(jié)和反思一個月班級管理中的得失，并將布置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結(jié)合，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進;加強了對新班主任的培訓，開展“老青幫帶”活動，為年輕班主任提供更多的學習機會和鍛煉平臺;開展班主任工作經(jīng)驗的研討與交流。通過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展，提高學校德育工作隊伍的整體素質(zhì)，增強工作能力，形成工作合力。
2.結(jié)合上級部門相關(guān)要求，開展班主任基本功競賽、主題班會設(shè)計等技能競賽，通過活動提高班主任素質(zhì)的全面提高。根據(jù)我校實際情況，借鑒其它學校的成功經(jīng)驗，修訂班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調(diào)動班主任的工作積極性。
3.繼續(xù)開展集體備班、入戶家訪等活動，每月一次集體備班活動，將學習情況、在校表現(xiàn)類似的孩子及家長集中起來，或由他們提出近階段出現(xiàn)的困惑，大家一起商討解決，或由老師分析近期得失，為下一階段指明方向，或由學生分享有效的學習經(jīng)驗，讓家長參與到孩子的學習生活中來，定期和老師面對面交流，一方面增進家長和老師的溝通。
二、強化規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好習慣。
1.狠抓養(yǎng)成教育。學期初，利用一周時間開展“啟航”思想行為規(guī)范教育。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領(lǐng)導、值班教師和值周學生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。
2.狠抓常規(guī)管理，加強師生健康管理。疫情期間，我校堅持堅持健康狀況和主要行蹤“日報告”、“零報告”制度，完善了全覆蓋、無遺漏的健康管理機制，認真組織師生填寫健康監(jiān)測記錄表，做好師生晨午檢工作。認真推行教師護導值日、優(yōu)秀學生值日崗制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實，每周一利用校園廣播通報常規(guī)管理過程中出現(xiàn)的問題，及時糾錯改錯，每月確定一個典型班級，擴大優(yōu)秀班級的影響力。
3.加強問題學生轉(zhuǎn)化工作。做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重落實，要求班主任通過問卷調(diào)查了解學生家庭及心理狀況，重點關(guān)注心理問題學生，并填寫好學生檔案。認真落實任課教師幫扶工作，要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，學校定期檢查教師訪談記錄，了解幫扶情況。
三、發(fā)揮德育陣地作用，促進學生品格提升。
1.校園廣播每周播放，內(nèi)容包括常規(guī)管理通報、學習經(jīng)驗分享、心理健康教育、社會新聞分享等，各個板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學生的主體作用，成為學生愛國主義、心理健康、法制安全及常規(guī)教育的重要途徑，提升學生思想認識。
2.加強班級文化建設(shè)，從學校、班級的實際出發(fā)，緊緊圍繞“善”文化主題及學生管理，積極展示班級風采、反映班級變化、學生思想動態(tài)。創(chuàng)新班會管理，要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用好每一節(jié)班會課，每周初學校統(tǒng)一安排的主題外，要求各班對班會內(nèi)容進行微創(chuàng)新，寫好教案，多講身邊人，身邊事。分管校長、德育處每周對班級班會課開展情況進行巡查，并及時公布開展情況。
3.抓好心理健康教育，形成健全人格。充分利用學校心理健康資質(zhì)教師資源，組建心理健康教研組，通過專題講座、團建活動等形式開展好學生的心理健康教育，做好學生心理的疏導，積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。多管齊下，保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。通過課堂滲透以及教師與學生溝通，交往等，將心理健康教育真正落在實處。疫情期間，將心理疏導納入新冠肺炎疫情防控整體部署，健全工作機制，組建專業(yè)隊伍，通過電話、網(wǎng)絡(luò)平臺提供學生心理援助，幫助家長科學認識疫情，調(diào)整心態(tài)。
4.充分發(fā)揮美德銀行平臺作用，進一步完善積分管理和兌換制度，讓學生體會到積分帶來的樂趣，建設(shè)好美德銀行廢紙回收站，利用積分和廢紙捐獻，幫助困難學生家庭，讓學生認識積分捐獻的意義，不斷完善自己，從而促進學生尚善品格的提升。
四、豐富主題活動形式，增強勞育意識。
1.每月確定一個德育主題，極開展主題教育月活動。將學?！吧啤蔽幕黝}和傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日、紀念日等節(jié)日相結(jié)合，有計劃地組織開展形式多樣的愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等系列主題教育活動。如三月份確立為“學雷鋒善行”活動月、四月份為“科技創(chuàng)新”活動月，五月份為“勞動教育”主題月、六月為“傳統(tǒng)節(jié)日傳承”月……學校將根據(jù)學生年齡特點，制定德育活動計劃。學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。
2.積極發(fā)揮勞動教育在立德樹人方面的核心作用，有效開展校內(nèi)外勞動教育，培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)。因勢利導開展家務(wù)勞動、校園勞動、校外勞動志愿服務(wù)等形式多樣的勞動教育活動，讓勞動教育成為激發(fā)孩子“善心善行”，并形成良好道德品格的重要渠道。除繼續(xù)開設(shè)“開心烹飪課程”外，每周末布置家庭勞動作業(yè)，為父母分擔家務(wù)，利用學校正積極籌劃開設(shè)勞動實踐基地，讓孩子體會勞動過程的艱辛，感受收獲勞動果實的喜悅，形成勞動最光榮的思想。通過各種勞動教會學生懂得敬重勞動和每一位勞動者，通過勞動樹立孩子正確的勞動價值觀，促進全面發(fā)展。
五、搭建平臺，充分發(fā)揮家校共育的作用。
1.疫情期間借助網(wǎng)絡(luò)，進行線上集體備班、家長會等形式搭建家校溝通平臺。積級開展以家訪為基礎(chǔ)的校本調(diào)研，完善家訪制度，采用有效措施使家訪納入老師工作的基本范疇。通過形式不同的家訪，做好學生深入細致的思想工作，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起理解的橋梁。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習生活常規(guī)要求，使學生在教師、家長的指導下茁壯成長;開展家長開放日活動，讓家長了解孩子入校后晨讀、課間活動、上課狀態(tài)等內(nèi)容，學校通過訪談、調(diào)查問卷等了解家長的建議和意見。
2.開設(shè)家庭教育微信群，引導家長科學教育孩子。學校通過微信平臺定期編發(fā)、轉(zhuǎn)載有關(guān)家庭教育的文章，宣傳家庭教育的方針政策、成功案例、有效策略等等，將個性化的家庭教育延伸到每一個學生的家庭，豐富家庭教育的路徑，形成家庭教育網(wǎng)絡(luò)特色。
3.積極開展七年級落地式家長學?；顒樱堪嘀匦陆M建班級家委會，并充分發(fā)揮家委會成員作用，定期開展線上學習活動，分享學習心得，育人經(jīng)驗，班主任通過問卷調(diào)查，協(xié)同任課教師，深入了解每個孩子的家庭狀況，有針對性的關(guān)注每個孩子的發(fā)展，引導家長和孩子之間的溝通，帶領(lǐng)家長走進青春期孩子的內(nèi)心世界，幫助家長了解青春期孩子的心理生理特點，轉(zhuǎn)換視角，重新認識自己的孩子，更新觀念，轉(zhuǎn)變教育方法。
學生去德育基地的心得體會篇五
在公共課教學部陳志強主任、董世勛、尉 萍副主任的部署安排下，我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽課，對陰志平、徐惠敏兩位教師進行公開評課。通過這次的聽課、評課，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然老師水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，還是收獲多多。
一 . 調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標重要特點，也是素質(zhì)教育要求。我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調(diào)動學生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要。
1 只要學生積極回答了問題，應及時對其進行鼓勵，好，很好。.這表揚鼓勵的話隨處可見。這都大大激發(fā)了學生的興趣。
2 積極性調(diào)動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準確，不僅借助流暢清晰的語音語調(diào)，還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語，把教師的意圖傳達得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學們清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。
二. 課題的引入自然貼切
本次相互聽課，公開評課大多數(shù)老師進行互動式，能夠理論聯(lián)系實際，找準切入點，了解學生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。
三. 教學環(huán)節(jié)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,層層推進.
縱觀所聽的這幾節(jié)課,一個突出的特點是由易到難,由簡到繁,圍繞目標層層展開,每一個活動都是為下一個步驟作準備。
四. 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、語言很有親和力，總可以調(diào)動學生的積極性。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；
五．通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
以上是我的一點感受，不到之處，請各位老師指正。
學生去德育基地的心得體會篇六
班主任是學校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學校各級部門聯(lián)系學生的橋梁和紐帶、學校和學生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者，擔負著對學生進行管理、教育、服務(wù)三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學校、院系以及班級之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。在順利地送畢業(yè)了0005本科班后，我們不免有了一些工作體會，在此與大家交流。
班主任要對學生負責，要對家長負責，還要對學校負責，因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時間也極不規(guī)范，這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔子，如何去做好，要做得問心無愧，在我們看來，只要本著真心誠意替學生著想，與學生將心比心，就能迅速融入“班主任”這一角色，而且能建立起良好的師生關(guān)系。
大學時期是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，也是他們較多接觸社會、政治、個人前途等問題的敏感時期。在這個階段，他們的行為和形態(tài)有著明顯的獨立性和自主性，已不可能完全服從班主任老師的安排，在面對一些矛盾、沖突、困難和問題時，他們的思想、情緒又往往容易發(fā)生變化。針對學生素質(zhì)參差不齊的狀況，一方面正面教育和引導，并將教育引導作用貫穿整個學生生活的始終，另一方面要區(qū)別不同學生的情況，有的放矢，對癥下藥。
大一的新生剛剛進入大學，還沒完全擺脫高中生的狀態(tài)，需要幾個月乃至一個學期的轉(zhuǎn)型期。這個時期對于學生的引導是非常重要的。首先要幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習目的。中國的高中教育，很多地方都采用“填鴨式”的教學方式，片面的追求升學率，往往忽略了對學生獨立學習能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。許多學生都養(yǎng)成了需要人監(jiān)督才能學習的習慣，自控能力差。大學的學習氛圍與高中不一樣，完全靠個人的主動學習，一切靠自覺。然而正是因為大學里沒有人督促學生去學習，部分學生開始茫然不知所措，自己無法或者不會給自己制定學習計劃。有些學生能意識到這一點，他們會主動找老師或者高年級的師兄討教學習經(jīng)驗，這樣的學生往往落后一段時間后會很快趕上來。但是還有部分同學會自我放松，開始遲到逃課，最后有些便沉溺于電腦游戲了。因此，大一下是逃課玩游戲的高發(fā)期，這個時候班主任應該及時掌握學生的動態(tài)，要經(jīng)常去學生宿舍了解情況。
針對這樣的情況，一個強有力的班干部隊伍是必要的。大一如果樹立了學生良好的集體意識和強烈的時間觀念，那么以后開展班級活動就會得心應手。對于轉(zhuǎn)型時間較長學習落后的學生，我們會主動找他們談心，幫助他們分析學習目的，安排學習計劃，找高年級的師兄給他們傳授學習生活經(jīng)驗。事實證明這些方法得到的效果很好，很多學生都明白了大學生活應該如何度過。開始有些后進的學生后來都趕上來了成為尖子生。對于采用了上述方法成效不大的學生，我們分析了他們學習落后的原因?？偨Y(jié)一下不外乎幾點：專業(yè)興趣差、曠課，玩電腦游戲。針對對所學專業(yè)不感興趣的同學，我們及時聘請一些老教授給他們介紹專業(yè)發(fā)展前景，給他們樹立專業(yè)信心，并強調(diào)打好基礎(chǔ)重要性。大一大二的時候，曠課現(xiàn)象較嚴重的.主要是公共課，比如數(shù)學、普通物理、英語等?，F(xiàn)在的學生個性意識很強烈，他們認為老師講的不合口味，聽課不如自己看。如果學生自學能力強，學習成績優(yōu)秀，某門課讓他自己安排也未嘗不可。但對于成績差的學生，他們可能幾次課聽不懂就對該課程喪失信心，除了鼓勵他們外，還不能給他們?nèi)魏卫碛?，一定要求他們到課聽講，否則，他們一旦掉下一大截，就難以趕上。大三開始進入專業(yè)課的學習，到課率也需要狠抓。
我們的做法是，每堂課給任課老師一張學生名單，發(fā)下去讓到課的學生簽名，課后放到班主任信箱，班主任再核對學生的筆跡（事先讓每位學生都簽一次名作為對照）。同時我們還時常課程開始的時候在教室門口查到課率，對于遲到或者曠課的學生給予嚴肅的批評。應該說，這種做法收到了一定的效果，讓我們及時了解了哪些同學不去上課，我們可以及時了解學生的動態(tài)。但這一做法需要任課老師的積極配合才行。
對于處理學生買電腦的問題，我們的做法是，大一大二一定不許買，偷偷自己買的一周之內(nèi)自行處理掉，不然我們替他們處理。這務(wù)必要做到嚴厲，這當然只是針對我們這些非計算機專業(yè)的學生而言制定的政策。因為大一大二是學習基礎(chǔ)課的重要階段，絕對不能買電腦。學生買電腦的目的，如果說只是為了學習，不會玩游戲，絕對不可能。以我們的經(jīng)驗，現(xiàn)在的學生自控能力沒有那么強，一定不能手軟。大二下學期快期末的時候，我們班曾有兩個同學買電腦，都在兩周之內(nèi)自己處理掉了。這給其他同學起到了警示作用。大三的時候，因為很多同學考gre和考toff，需要電腦練習機考，還有不少同學選了雙學位，需要有一臺電腦調(diào)試程序，因此，我們允許同學買電腦了。但也不是人人都允許買，有課程兩門或兩門以上不通過的學生不允許買電腦。另外也要告誡買了電腦的學生不能玩游戲。班主任要不定時到宿舍去檢查，及時告戒。
對于生活困難的學生，我們經(jīng)常找班干部、寢室長以及樓管員了解情況?，F(xiàn)在的孩子自尊心比較強，直接找他們問家里困不困難，不一定能問出真實的情況。應該說，宿舍樓管理員大都挺認真的，他們了解許多學生的平時表現(xiàn)，所以我們通過和樓管員多交流，從他們那里能得到很多重要的信息。通過一段時間的了解后，學生的生活狀況我們基本上都有所了解。我們還做了一份表格，把學生的信息都記錄在里面，便于及時給予這些學生一些幫助。
可能的話，多給他們提供勤工助學的機會。當然這需要班主任老師多關(guān)注學校和系里的一些勤工助學崗位信息，要求班主任經(jīng)常要和學工部和系總支交流信息才能抓住可能的機會。總得來說，我們班學生的家庭情況貧富差別較大，生活困難的吃飯都很拮據(jù)，生活寬裕的穿的鞋都是八百快一雙的。所以我們適當調(diào)整宿舍，盡量把困難的學生排在一起，這樣就減少了貧富差別給他們造成的心理壓力，也便于班主任去走訪，找他們談話的時候也不會掩飾什么。這個辦法取得的效果很好。
學生去德育基地的心得體會篇七
隨著時光的流逝，終于到了我們期盼已久的——德育基地野炊了。瞧，同學們都早早地到了教室，興高采烈地談?wù)撋洗稳グl(fā)生的有趣的事，同時也期待著這次野炊的趣事。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴…”上課聲歡快地響起，在老師的帶領(lǐng)下，我們踏上了去基地的路上。經(jīng)過一個多鐘的路程，我們終于達到了德育基地。
“哇…”隨著同學們的一聲驚叫，我們向窗外看去，迎面而來的是一面清澈見底的湖水，一陣微風吹過，湖水像一位羞澀的少女羞嗒嗒地向我們打著招呼。兩側(cè)還有許多被雕刻得栩栩如生的名人雕像……還沒等我們欣賞完這美麗的景色。教練就吹響了哨子，叫我們馬上到湖對面集合。
啊!終于到了我們期待已久的班級活動了，我們要玩的是——高空樓梯。當我聽到教練說要玩這項活動的時候，我的心忐忑不安，撲通撲通地跳著。李教練首先給我們做了個示范，然后我們就分列一個個慢慢地走了上去，我小心翼翼地走著用大型輪胎搭成的樓梯，終于走完樓梯了，到了一個類似獨木橋的玩意兒，我的眼睛都不敢往下看，生怕會掉下去;好不容易才走完‘獨木橋’又到了一個用輪胎搭成的樓梯，天啊，上帝啊，誰能救救我，教練似乎看出了我內(nèi)心的恐慌，便對我說“別著急，腳跟著腳慢慢地踩下去，一定要踩穩(wěn)?！蔽衣爮慕叹毜闹笓]，安全地到底地面，一顆忐忑不安的心終于得到了平靜?！奥c，注意安全…”伴隨著教練一句句和藹可親的話語，終于到了野炊的時間。因為做完活動，我們已經(jīng)是最慢的一個班了，所以我們都很著急，不過在教練的指導下，大家有序地排好隊伍，向遠方冒著縷縷炊煙的房屋走去。
啊，各個班的同學們已經(jīng)開始做飯，洗菜了，我們看了之后，便小跑到屬于我們八人小組的小廚房。把剛剛老師發(fā)下來的菜拿了出來，大家就開始忙碌起來了，別小看那幾件廚具，我們的午飯可都靠它了。我們八個人有的負責撿柴，有的負責洗菜，有的負責看火，還有的負責做飯、做菜。我本來想著這也不很容易嘛，不過就是跟家里一樣，開了火就行了嘛。可這之后，我就后悔了。我們把柴撿回來后，曹曹已經(jīng)洗好菜了。小敏打算用鍋煮飯，洗好米后，就把它放了進去，我們以為把柴塞進去就行了，沒想到卻冒起了濃濃的黑煙，眼淚像斷了的珍珠項鏈，一顆顆地往外掉，還沒等我們反映過來，柴火又掉到了地上，我們嘗試著把它撿起來，可是黑煙實在太大，像一只憤怒的野獸，不容得我們靠近。過了幾分鐘，濃煙漸漸地少了，我們便把柴火重新放好爐里，開始做菜了，蛋蛋把雞蛋攪拌好，交給小蝶，還有一個同學把柴火弄著后，小蝶便把油倒進鍋里，然后把雞蛋倒了進去，濃煙像是被關(guān)在籠子里的野獸得到了解脫，再一次地像我們襲來;大家都支撐不住了，放下手上干的活，向外面跑去，幾分鐘過后，小蝶想起了鍋里的雞蛋，便向廚房跑去，揭開鍋蓋，哪里還有什么雞蛋，只有一堆黑黑的像炭一樣的東西?！鞍パ?，還有飯…”小琪大叫一聲，我們便往飯鍋那看去，呀，飯都變得黑黑的了，這下完蛋了，飯沒了，我們還有豬肉、梅菜、青菜。這幾樣食物可不能再煮砸了。同學們沮喪起來了，這是老師走過來，似乎看透了我們心里想的，耐心地對我們說：“別著急，慢慢來，總會成功的!”柴火再次被我們點著，我們往鍋里倒了一點點油，然后把豬肉放了進去，為了防止?jié)鉄熢賮頁v亂，我們把梅菜和鹽也一起放了進去，這次果然成功了。過了大概十分鐘后，我們把鍋蓋揭開，把菜乘了起來，大家興高采烈地拿著筷子，都想嘗一嘗，瑤瑤先嘗了一口，“啊，這是什么菜啊，你們是把一罐鹽都倒了進去嗎?”我們無奈地看了看對方，失望地嘆了口氣，經(jīng)過一番努力，我們終于把青菜煮好了?？粗氵呁瑢W做的菜，我們向他們投去了羨慕的眼光。來之前我們?yōu)榱艘苑廊f一，讓曹曹準備了方便面，大家只好煲水泡面吃了。
“鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地知道你心中的每一個角落，甜蜜的夢啊…”伴隨著這動人的音樂，我們也結(jié)束了這次令人難忘的野炊活動，并從中吸取了教訓。如果還有下次，我們一定會把它做好的!時間匆匆地溜走了，我們期待著下一次!
學生去德育基地的心得體會篇八
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來，我們加強了學生德育教育、教學的研究，其主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
1、愛國主義教育：
2.開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據(jù)學校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
1.加強安全知識的宣講教育；
4.開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關(guān)愛“后進生”教育工作。
三、切實加強家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
白沙鎮(zhèn)中心小學。
學生去德育基地的心得體會篇九
15日下午，先由赤水市第一中學，文化中學，赤水一小作經(jīng)驗匯報交流。然后由教育局黎興貴老師作專題培訓。然后是由文明辦領(lǐng)導關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的講話。然后是王琳琳局長的德育專題。最后是由教育局局長羅洪榮局長總體發(fā)言。16日上午，是重慶市南開中學的毛明山校長的兼容并包，和諧發(fā)展講座。
總結(jié)。
這兩天的學習，我有以下體會：
作。
報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中毛校長教育是情感的付出，是科學的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞，其責任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學到了許多許多。
心理學家認為自信心是人格結(jié)構(gòu)中的本質(zhì)因素，也是一個人心理健康的明顯標志。具有了自信心這一人格特征的人有著很高的成就動機，他們對生活、工作和學習有著旺盛的精力和斗志，這些人更容易在事業(yè)中獲得成功。因此，班主任在管理教育工作中，應逐步幫助每位學生樹立自信心：時刻指導學生認識自我，能客觀地對待自我。既不高估自己的能力，追求力所不及的過高目標，也不低估自己，對力所能及的目標不逃避、不推委;給學生創(chuàng)設(shè)成功的機會和條件，不斷地讓學生獲得成功，當學生感到自己有能力做好一件事情的時候，他們也就增加了對自己的信心，他們也就想著去做好另一件事;對學生的優(yōu)點和做法給予適當?shù)谋頁P和肯定，讓他們體驗到成功的喜悅，使之從心理上認為我行;同樣，對學生的缺點和失敗也不能不講方式、不分場合地指責和數(shù)落，更不能以揭短的方式進行挖苦諷刺，而是提倡對學生自身發(fā)展采用縱向診斷性評價，通過談心、座談、寫日記等方式進行自我對比，肯定進步之處，找出不足，這樣極大地增強了學生的自信心。
當然，更重要的是要身正為范。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有潛心教書精心育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
總之，社會總體道德的進步歸根到底取決于每一個道德主體的覺醒與發(fā)展。培養(yǎng)道德主體不僅是個人安身立命、成熟發(fā)展的必然要求，也是社會走向文明，創(chuàng)造輝煌的必要前提。這就要求所有的教育工作者，以人為本，放眼未來，潛心教書精心育人，讓道德教育這顆美麗的種子，在我們教育工作中得以生根，發(fā)芽，進而在我們學生的心中開出更多，更美的花!
體會。
一、德育工作的重要意義。
在我們農(nóng)村中小學校的教育過程中，重智育，輕德育的傾向是比較明顯的，很多人認為，德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性。
就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航!
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學生去德育基地的心得體會篇十
在四月份上旬，我們接到了一個通知，說是要到軍訓基地去住一周。我們聽到了這個消息后，都歡呼雀躍起來。但高興的原因不盡相同，有的是因為可以一周不寫作業(yè)了，有的是因為可以與同學、老師睡在一起了。但大家最想的還是去學習一些技能，鍛煉一下自己的自立能力。一轉(zhuǎn)眼，到了第二周的星期二。我們拎著大包小包，坐在開往基地的大客車上，都感到無比興奮。啊，總算有機會從教室里走出來，放眼外面的天空了。
過了大約一小時，我們的車拐到了安民村的一條小路里，然后車又拐了一個大彎，我們就看到了的實踐基地的大門了。實踐基地是一棟高五層，寬約三十米的建筑。整棟樓呈淡藍色。學生宿舍干凈、整齊。在基地老師做簡短的講話之后，我們被分配到了301宿舍。我們先整理好自己的物品，再和大家配合鋪好床單和被套。這幾天的活動非常多，白天有遠足活動，讓我們欣賞野外風光，晚上還有驚心動魄的槍戰(zhàn)電影和豐富多彩的篝火晚會。但最令我難忘的還是我的自選科目學習——自行車組裝。我被推選為小組中的工程師，負責指揮小組成員互相協(xié)作。我們組的同學們先認真地去聽老師講，再按照老師講的過程一步一步地做。我們又拿扳手又拿鉗子，把一輛好端端的自行車的前后輪都卸下來了，但看時容易做起來難，在組裝時，我們都被自己整得狼狽不堪，可還是組裝不好。有的滿手油污；有的滿頭大汗；還有的衣服褲子上都沾上了一層土。但我們都還是興致盎然，一副不干到底不罷休的樣子。最后，我們在老師的指點下，大家齊心協(xié)力終于完成了自行車的安裝。大家高興得歡呼起來。在基地的這幾天中，我學到了很多知識，尤其是提高了自立能力和動手能力。使我感覺到生活中看似平常的事，實際做起來卻不那么容易，但只要你有信心，有耐心，就會把事情做好。
學生去德育基地的心得體會篇十一
建設(shè)德育實踐基地是全面推進素質(zhì)教育、貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，對于建設(shè)德育強校、促進學生全面成長具有重要意義。在我校的實踐中，我深刻感受到了建設(shè)德育實踐基地的重要性與必要性，并在此過程中有了許多感悟與收獲。
第二段：建設(shè)實踐。
我校為了建立德育實踐基地，領(lǐng)導班子提出一系列切實可行的建設(shè)方案，如優(yōu)先支持教師隊伍建設(shè)，不斷創(chuàng)新教學模式，擴大教學資源，提升學生綜合素質(zhì)。同時，還使教學、科研和實踐相互融合，形成了以德育為主線、以專業(yè)基礎(chǔ)為依托、以技能提升為目標的實踐教育體系。這樣的建設(shè)方案，大大提高了德育實踐基地的施工效率和建設(shè)質(zhì)量，并且起到了積極的推動作用。
第三段：實踐成果。
德育實踐基地的建設(shè)取得了顯著成效，教師隊伍的素質(zhì)明顯提高，學科建設(shè)和教育教學改革得到了進一步推進，良好的實踐教育氛圍日益濃厚，學生綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。同時，我們也意識到，德育實踐基地建設(shè)只有始終把學生的全面發(fā)展作為根本目標，注重發(fā)揮學生主體作用，才能取得更為明顯的效果和成果。
第四段：問題及思考。
在建設(shè)德育實踐基地的過程中，我們也遇到了一些困難，如經(jīng)費的不充足、場地的匱乏、人員的短缺等，這些限制了我們的發(fā)展。同時，我們也發(fā)現(xiàn)，目前一些學校將德育實踐基地僅僅作為實踐教育的場所，對其本身的德育特色與價值認識不足，影響其發(fā)揮作用。因此，我們需要認真反思這些問題，繼續(xù)探索創(chuàng)新，著眼長遠打造更為優(yōu)秀的實踐基地。
第五段：總結(jié)與展望。
建設(shè)德育實踐基地是一項長期而復雜的工程，需要持續(xù)投入，不斷完善。在未來的發(fā)展中，我們應該更加注重發(fā)揮德育實踐基地的特色優(yōu)勢和價值作用，廣泛宣傳其功能與成果，實現(xiàn)德育和實踐相互融合，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才奠定堅實基礎(chǔ)。同時，也希望能夠加強校際合作，共同推動德育實踐基地建設(shè)的深入發(fā)展，為推進我國素質(zhì)教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展作出積極貢獻。
學生去德育基地的心得體會篇十二
我們都希望孩子在成長過程中能夠培養(yǎng)出良好的德行品質(zhì)和價值觀念。為了實現(xiàn)這個目標，德育基地成為了家長們的首選。作為家長之一，我也親身體驗了德育基地的教育模式，并從中收獲不少心得與體會。
第二段：樹立正確的家庭教育觀念。
德育基地是家庭教育的延伸，而成功的家庭教育是建立在正確的觀念基礎(chǔ)上的。在德育基地中，家長們被告知將孩子的發(fā)展視為一種整體，要充分關(guān)注其心理、品行等方面的培養(yǎng)。這讓我想起了之前在家中教育孩子時，過于片面地追求學業(yè)成績。通過德育基地的教育，我意識到學業(yè)只是孩子成長中的一部分，而促使孩子在人格素養(yǎng)、社交技能等方面全面發(fā)展，才是更重要的。
第三段：注重雙向溝通，理解孩子的需求。
在德育基地中，我發(fā)現(xiàn)家長教育和學校教育形成了良好的互動平臺。家長會定期舉行，可以與學校交流孩子在校的表現(xiàn)，聽取專業(yè)教師們的意見和建議。這使得我們家長能夠更加了解孩子在校的情況和需求。同時，也可以通過家長會與其他家長交流經(jīng)驗，學習如何更好地引導和教育孩子。這種雙向溝通的機制，讓我們更加了解孩子的內(nèi)心世界，有效地解決教育中的問題。
第四段：學會啟發(fā)引導，尊重孩子的主觀能動性。
德育基地鼓勵家長在教育孩子時，更多地采用啟發(fā)式教育，培養(yǎng)孩子的自主能力和思維能力。在過去，我常常以“說一遍就行”的方式教育孩子，這種方式限制了孩子的主觀能動性。通過參與德育基地的培訓，我逐漸學會了激發(fā)孩子的思考能力，讓他們參與決策和問題解決的過程。這種方法讓孩子們充分發(fā)揮自己的主動性，更好地理解和運用所學的道德知識。
第五段：建立親子時間，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。
在德育基地的教育過程中，我意識到建立親子時間是非常重要的。家庭是孩子最好的德育基地，通過與孩子共同參與家務(wù)、游戲或者親子閱讀等活動，可以增進親子間的感情和信任，也為孩子樹立了良好的家庭教育氛圍。這種親子時間不僅僅是教育孩子的機會，更是親近親情的契機，對孩子的成長有著積極的影響。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
通過參與德育基地的教育，我不僅提升了自己的家庭教育觀念，更學會了與孩子進行有效的溝通與啟發(fā)引導。這對我來說是一次很有意義的體驗。我相信，在德育基地的指導下，孩子們將能夠擁有更好的成長環(huán)境和更完善的德育教育，不斷提升自身的道德素養(yǎng)，成為具有高尚品格的社會人士。同時，我也期待未來能夠與更多的家長一起，共同探討如何更好地教育我們的下一代。
學生去德育基地的心得體會篇十三
對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒獙π碌男蝿萦犹魬?zhàn)，有效的開展中學生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會：
一、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣。
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領(lǐng)悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開展形式的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結(jié)合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育,啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。在“中小學弘揚和培育民族精神月”活動中，我組織本班同學開展“講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動，組織學生觀看關(guān)于愛國主義教育的紀錄片，還有關(guān)于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對學生進行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。
此外，開展各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學生走出校園開展“遠離毒品，珍惜生命”的宣傳活動，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會活動實踐等等，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂幾互助合作團隊精神。
三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，及時引導。
教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
學生去德育基地的心得體會篇十四
在經(jīng)歷了一段時間的德育基地活動后，我對德育的理解和認識也有了新的體會。德育基地作為教育的重要組成部分，不僅僅是一種德育方式，更是一種培養(yǎng)學生良好品德和思想道德的有效途徑。參與其中，我收獲頗豐，不僅增長了見識，也認識到了自己的不足和追求的方向。通過這次德育基地活動，我體驗到了勵志故事、觀摩模范等多種形式的德育，深刻感受到了德育基地的重要性和意義。
在德育基地活動中，我們聽到了許多震撼人心的勵志故事。比如，我們聽說了從一個普通人成長為英勇戰(zhàn)士的故事，感受到了堅韌不拔、奮發(fā)向前的精神力量。這些勵志故事讓我意識到，任何困難都無法阻擋一個擁有堅定信念和追求的人前進的腳步。同時，這些故事也教會了我如何正確面對挫折和困難，讓我懂得了努力和奮斗的重要性。德育基地通過這些故事，引導我們樹立正確的人生觀和價值觀，讓我們懂得了什么是真正的成功和幸福。
參觀模范單位也是德育基地的一項重要內(nèi)容。通過參觀模范單位，我們可以近距離觀察到一些道德高尚、品行優(yōu)良的人，了解他們是如何工作、生活的。這不僅會激勵我們學習他們身上的優(yōu)點，同時也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。我記得參觀過一個互聯(lián)網(wǎng)公司，那里的員工都非常專注、敬業(yè)，他們的工作態(tài)度和對待客戶的熱情讓我深受震撼。通過這次參觀，我意識到做一個品行高尚的人固然重要，但是在工作中的態(tài)度和責任感同樣不能忽視。
在德育基地活動中，我們還進行了一些德育實踐活動，如環(huán)境保護和志愿服務(wù)等。通過這些實踐活動，我們能夠直接參與其中，親身體會到了幫助他人和保護環(huán)境的喜悅和滿足感。比如，我們曾去參加一次環(huán)?；顒?，清理了一個公園里的垃圾，改善了環(huán)境。這次活動讓我明白了保護環(huán)境的重要性，也激發(fā)了我對環(huán)境保護的責任感。這些實踐活動不僅能夠培養(yǎng)我們的社會責任感和集體意識，還能夠培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)和道德觀念，讓我們更好地融入社會。
通過參與德育基地活動，我深刻認識到德育的重要性。德育基地不僅僅是一所學校，更是一個培養(yǎng)學生品德和思想道德的搖籃。它能夠培養(yǎng)學生的責任感、團隊合作精神和創(chuàng)新能力，使學生更好地融入社會。通過勵志故事、觀摩模范和德育實踐活動等形式，德育基地為學生提供了廣闊的成長空間，讓他們在實踐中體驗德育的力量。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揮德育基地活動的積極影響，努力培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，追求高尚的品德，為社會做出自己的貢獻。
學生去德育基地的心得體會篇十五
德育基地是學校為了培養(yǎng)學生良好品德和道德觀念而設(shè)置的地方。近年來，隨著社會的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，學校越來越重視德育的重要性，德育基地也得到了廣泛應用。德育基地不僅提供了一個實踐和體驗的平臺，還可以讓學生更直觀地感受到德育的內(nèi)涵和意義，進而提高自己的道德素質(zhì)。
第二段：德育基地帶給我的啟發(fā)。
我曾有幸參觀過我所在學校的德育基地，并深刻體會到了德育基地給我的啟發(fā)和感受。在德育基地里，我們可以親自參與到各種道德教育活動和實踐中去，比如參觀紅色文化館、志愿者活動和社區(qū)服務(wù)等。通過這些活動，我深刻認識到了道德的重要性以及良好的行為舉止對他人和社會的影響。我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，并為自己能有機會在這個特殊的場地接受德育教育而感到由衷的自豪和感激。
第三段：德育基地給我的成長和變化。
在德育基地的參觀中，我不僅學到了很多道德知識，更重要的是通過親身經(jīng)歷，培養(yǎng)了自己的道德素質(zhì)。在參觀紅色文化館時，我了解到了許多革命先烈的事跡，不禁感嘆他們的堅韌和奉獻精神。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，并激發(fā)了我要為社會貢獻出自己的力量的決心。而在志愿者活動中，我與社區(qū)的老人們共度了一個難忘的下午。通過與老人們的交流，我深刻感受到關(guān)心他人和尊重他人的重要性，這讓我對自己以后的行為舉止和處理人際關(guān)系有了更深入的思考。
第四段：德育基地的重要性與發(fā)展。
隨著社會的不斷進步和教育的改革，德育基地在培養(yǎng)學生良好品德和道德觀念方面扮演著越來越重要的角色。與傳統(tǒng)的德育教育相比，德育基地更注重實際操作和親身體驗，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。而且，德育基地還可以提供一個更平等和自由的交流平臺，鼓勵學生們敢于表達自己的觀點和思想，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新精神。因此，學校應該加大德育基地的建設(shè)力度，提供更多的機會和資源給學生，讓更多的學生受益于德育教育。
第五段：對未來德育教育的展望與期待。
德育基地的參觀和體驗，讓我深刻認識到了道德的重要性和培養(yǎng)良好品德的必要性。希望未來的德育教育能更加貼近學生的實際需求和成長特點，注重培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)新意識，營造更加積極向上的學習環(huán)境。我也希望學校和社會能給予更多的支持和關(guān)注，提供更多的資源和機會給學生，讓每一個學生都能在德育基地中體驗到德育教育的獨特魅力，并將其轉(zhuǎn)化為自己成長的動力和動力。
總結(jié)：通過參觀德育基地，我深刻認識到了道德教育的重要性以及良好品德對個人和社會的影響。德育基地的實踐和體驗，讓我成長和變化，培養(yǎng)了我的道德情操和素質(zhì)。德育基地的重要性與發(fā)展也引發(fā)了我對未來德育教育的展望和期待。希望在不久的將來，德育基地能夠得到更多的關(guān)注和支持，給更多的學生提供更好的德育教育機會。
學生去德育基地的心得體會篇十六
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領(lǐng)悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的`一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會，在我任教的班級中，同學們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結(jié)合，在課外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。
此外，開展各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學生走出校園開展“遠離du品，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團隊精神。
教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，上課遲到，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的；老師是學校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學校共同教育學生。老師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn)，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的。
總之，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
學生去德育基地的心得體會篇一
認真學習貫徹黨的十八大精神,以《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導,以學校工作計劃為依據(jù),緊緊圍繞學校中心,根據(jù)九年一貫制校情,依托"組團發(fā)展"平臺及優(yōu)質(zhì)資源,探索更適合我校學生特點的新舉措,使德育工作真正落實到學生的學習生活中,不斷增強德育工作的實效性,力爭我校德育工作取得新突破.
二,工作目標。
1,堅持立德論文范文,深入推進德育工作。
2,堅持以生為本,促進學生全面健康發(fā)展。
三,工作重點。
1,加強德育工作隊伍建設(shè),提高德育管理水平.
2,強化學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育.從小事入手,從點滴做起,促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成.
3,以"中國夢,我的夢"為主題,組織開展靈活務(wù)實,豐富多彩的班隊活動,通過活動培養(yǎng)和提高學生的綜合能力和素養(yǎng).
四,主要工作。
(一)加強德育隊伍的建設(shè),營造全員育人氛圍.
1,加強校園德育環(huán)境建設(shè).建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍,要求人人都是德育工作者.繼續(xù)實行值班領(lǐng)導,值班教師和值周學生的檢查制度,做到隨時,隨地,隨人,隨事地對學生進行教育.
2,加強班主任(輔導員)隊伍建設(shè).
開好每月一次班主任(輔導員)工作會議,工作做到月布置,月總結(jié);完善班主任工作考核評估激勵機制,鼓勵班主任主動認真地開展工作;擇機邀請專家對班主任(輔導員)進行有針對性的培訓,提高班主任(輔導員)老師的理論水平和管理水平,促進班主任科學,有效的進行班隊管理.
(二)行規(guī)教育常抓不懈.
本學期,強化學生"禮貌用語","衛(wèi)生習慣","遵守紀律","文明用餐"四個方面的行為規(guī)范要求,對學生逐月側(cè)重進行教育和訓練.以"問好問早,說再見,文明禮貌人人夸","不扔紙屑,不喧嘩,愛我校園似我家","不吃零食,多吃飯,健康用餐身體棒"為主題開展教育宣傳活動.指導學生經(jīng)常使用"老師好!"等禮貌用語,要求隊員們養(yǎng)成習慣;衛(wèi)生方面要求隊員們弘揚"彎彎腰,伸伸手"的精神,"撿起一片廢紙,凈化一次心靈";用餐要求不浪費一粒糧食,開展"光盤"行動;紀律方面要求做到不打鬧,不喧嘩,"兩個人交流,不讓第三人聽到".
(三)組織開展"中國夢,我的夢"主題實踐活動.
支持少先隊組織開展活動,充分發(fā)揮少先隊的陣地作用.繼續(xù)以"雛鷹爭章"等少先隊活動,科技,創(chuàng)新活動為載體,結(jié)合重大節(jié)日和紀念日開展"中國夢,我的夢"主題教育實踐活動,推進民族精神教育月主題教育系列活動.本學期中小學兩部分別舉行一次四,七年級組聯(lián)合中隊主題觀摩活動.
(四)探索和實踐德育課程建設(shè).
成立學校德育中心組及科技中心組,以"弟子規(guī)"校本課程化,"火箭精神伴我成長"為課題,進一步細化分年級教學目標和要求,逐步編寫,完善教案,課件,形成體系;制定并完善少先隊活動課計劃.
(五)加強后進學生的轉(zhuǎn)化與學困生的援助。
繼續(xù)開展后進生轉(zhuǎn)化,學困生援助"結(jié)對幫扶制".本學期繼續(xù)實行"結(jié)對幫扶制".每位班主任,黨團員教師志愿者與1-2名問題學生結(jié)成對子.引導,幫助其養(yǎng)成良好的學習,生活習慣,督促其進步.
(六)心理健康教育,法制教育緊抓不放,促進學生形成健全的人格.
學生去德育基地的心得體會篇二
10月11日至10月12日，xx區(qū)外國語小學四五六年級全體師生到新鄭的“好想你”綜合實踐基地進行實踐鍛煉。這樣的活動我們是第一次參加，而且還要住上兩天，一路上同學們像飛出牢籠的小鳥一樣，嘰嘰喳喳的說個不停，興奮不已。
綜合實踐基地里有綠野仙蹤、挑戰(zhàn)numberone、極速60秒、參觀博物館、閉營儀式、棗加核手工、參觀車間等項目，豐富多彩、生動有趣。其中我印象最深的是綠野仙蹤和棗夾核手工。
首先我們班來到了一個小莊園，里面種的全是棗樹和青菜，我們進行的是一項跳大繩，男生和女生分組比賽，吶喊、大笑、加油，時刻激勵每個人一定要發(fā)揮自己最好的水平，最后男生取得了勝利。
第二項是尋找兩棵棗樹的年齡加起來等于一千歲。通過我們的細心觀察和敏銳的思考，我們小組最先找到了兩棵500歲的棗樹；接著我們?nèi)チ艘粋€小型游樂場，教官讓我們自由活動，那里有好多游樂項目，就這樣我們度過了一個快樂又美好的下午。
第二天上午，我們在基地的食堂舉行了棗夾核，我們的教官先發(fā)了水彩筆、空盒子、大紅棗、核桃、剪刀和小塑料袋兒，我先把大紅棗里面的核用吸管取出來，再把核桃皮砸碎，接著我把核桃放到大紅棗里面，一加，最后把棗放進小塑料袋，裝到盒子里，看到我親手的做的棗夾核好有成就感，我想一個給姥姥，一個給爸爸，一個給媽媽，最小的一個給麥子吧，它是我就最小的小狗狗，我的好朋友。為了讓我的禮物更加美觀，我又用彩筆在盒子的背面寫上了許許多多五顏六色的寄語。
時光如梭，兩天的綜合實踐活動很快就結(jié)束了，下午我們乘坐著大巴車回到了學校，這次的實踐活動讓我體會到了，團結(jié)就是力量，只要我們努力就會得到收獲。
學生去德育基地的心得體會篇三
小學德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來，我們加強了學生德育教育、教學的研究，其主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
各班繼續(xù)深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學生的各種違紀現(xiàn)象；開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關(guān)愛“后進生”教育工作。
三、切實加強家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
學生去德育基地的心得體會篇四
在本學年的德育工作中，我校遵循“立德樹人”的根本宗旨，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，重視學生心理健康教育，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學校德育工作的導向、動力、保證作用，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期個人工作總結(jié)報告如下：
一、狠抓隊伍建設(shè)，強化育人意識。
1.堅持每月一次的班主任例會制度，認真總結(jié)和反思一個月班級管理中的得失，并將布置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結(jié)合，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進;加強了對新班主任的培訓，開展“老青幫帶”活動，為年輕班主任提供更多的學習機會和鍛煉平臺;開展班主任工作經(jīng)驗的研討與交流。通過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展，提高學校德育工作隊伍的整體素質(zhì)，增強工作能力，形成工作合力。
2.結(jié)合上級部門相關(guān)要求，開展班主任基本功競賽、主題班會設(shè)計等技能競賽，通過活動提高班主任素質(zhì)的全面提高。根據(jù)我校實際情況，借鑒其它學校的成功經(jīng)驗，修訂班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調(diào)動班主任的工作積極性。
3.繼續(xù)開展集體備班、入戶家訪等活動，每月一次集體備班活動，將學習情況、在校表現(xiàn)類似的孩子及家長集中起來，或由他們提出近階段出現(xiàn)的困惑，大家一起商討解決，或由老師分析近期得失，為下一階段指明方向，或由學生分享有效的學習經(jīng)驗，讓家長參與到孩子的學習生活中來，定期和老師面對面交流，一方面增進家長和老師的溝通。
二、強化規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好習慣。
1.狠抓養(yǎng)成教育。學期初，利用一周時間開展“啟航”思想行為規(guī)范教育。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領(lǐng)導、值班教師和值周學生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。
2.狠抓常規(guī)管理，加強師生健康管理。疫情期間，我校堅持堅持健康狀況和主要行蹤“日報告”、“零報告”制度，完善了全覆蓋、無遺漏的健康管理機制，認真組織師生填寫健康監(jiān)測記錄表，做好師生晨午檢工作。認真推行教師護導值日、優(yōu)秀學生值日崗制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實，每周一利用校園廣播通報常規(guī)管理過程中出現(xiàn)的問題，及時糾錯改錯，每月確定一個典型班級，擴大優(yōu)秀班級的影響力。
3.加強問題學生轉(zhuǎn)化工作。做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重落實，要求班主任通過問卷調(diào)查了解學生家庭及心理狀況，重點關(guān)注心理問題學生，并填寫好學生檔案。認真落實任課教師幫扶工作，要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，學校定期檢查教師訪談記錄，了解幫扶情況。
三、發(fā)揮德育陣地作用，促進學生品格提升。
1.校園廣播每周播放，內(nèi)容包括常規(guī)管理通報、學習經(jīng)驗分享、心理健康教育、社會新聞分享等，各個板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學生的主體作用，成為學生愛國主義、心理健康、法制安全及常規(guī)教育的重要途徑，提升學生思想認識。
2.加強班級文化建設(shè)，從學校、班級的實際出發(fā)，緊緊圍繞“善”文化主題及學生管理，積極展示班級風采、反映班級變化、學生思想動態(tài)。創(chuàng)新班會管理，要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用好每一節(jié)班會課，每周初學校統(tǒng)一安排的主題外，要求各班對班會內(nèi)容進行微創(chuàng)新，寫好教案，多講身邊人，身邊事。分管校長、德育處每周對班級班會課開展情況進行巡查，并及時公布開展情況。
3.抓好心理健康教育，形成健全人格。充分利用學校心理健康資質(zhì)教師資源，組建心理健康教研組，通過專題講座、團建活動等形式開展好學生的心理健康教育，做好學生心理的疏導，積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。多管齊下，保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。通過課堂滲透以及教師與學生溝通，交往等，將心理健康教育真正落在實處。疫情期間，將心理疏導納入新冠肺炎疫情防控整體部署，健全工作機制，組建專業(yè)隊伍，通過電話、網(wǎng)絡(luò)平臺提供學生心理援助，幫助家長科學認識疫情，調(diào)整心態(tài)。
4.充分發(fā)揮美德銀行平臺作用，進一步完善積分管理和兌換制度，讓學生體會到積分帶來的樂趣，建設(shè)好美德銀行廢紙回收站，利用積分和廢紙捐獻，幫助困難學生家庭，讓學生認識積分捐獻的意義，不斷完善自己，從而促進學生尚善品格的提升。
四、豐富主題活動形式，增強勞育意識。
1.每月確定一個德育主題，極開展主題教育月活動。將學?！吧啤蔽幕黝}和傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日、紀念日等節(jié)日相結(jié)合，有計劃地組織開展形式多樣的愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等系列主題教育活動。如三月份確立為“學雷鋒善行”活動月、四月份為“科技創(chuàng)新”活動月，五月份為“勞動教育”主題月、六月為“傳統(tǒng)節(jié)日傳承”月……學校將根據(jù)學生年齡特點，制定德育活動計劃。學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。
2.積極發(fā)揮勞動教育在立德樹人方面的核心作用，有效開展校內(nèi)外勞動教育，培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)。因勢利導開展家務(wù)勞動、校園勞動、校外勞動志愿服務(wù)等形式多樣的勞動教育活動，讓勞動教育成為激發(fā)孩子“善心善行”，并形成良好道德品格的重要渠道。除繼續(xù)開設(shè)“開心烹飪課程”外，每周末布置家庭勞動作業(yè)，為父母分擔家務(wù)，利用學校正積極籌劃開設(shè)勞動實踐基地，讓孩子體會勞動過程的艱辛，感受收獲勞動果實的喜悅，形成勞動最光榮的思想。通過各種勞動教會學生懂得敬重勞動和每一位勞動者，通過勞動樹立孩子正確的勞動價值觀，促進全面發(fā)展。
五、搭建平臺，充分發(fā)揮家校共育的作用。
1.疫情期間借助網(wǎng)絡(luò)，進行線上集體備班、家長會等形式搭建家校溝通平臺。積級開展以家訪為基礎(chǔ)的校本調(diào)研，完善家訪制度，采用有效措施使家訪納入老師工作的基本范疇。通過形式不同的家訪，做好學生深入細致的思想工作，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起理解的橋梁。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習生活常規(guī)要求，使學生在教師、家長的指導下茁壯成長;開展家長開放日活動，讓家長了解孩子入校后晨讀、課間活動、上課狀態(tài)等內(nèi)容，學校通過訪談、調(diào)查問卷等了解家長的建議和意見。
2.開設(shè)家庭教育微信群，引導家長科學教育孩子。學校通過微信平臺定期編發(fā)、轉(zhuǎn)載有關(guān)家庭教育的文章，宣傳家庭教育的方針政策、成功案例、有效策略等等，將個性化的家庭教育延伸到每一個學生的家庭，豐富家庭教育的路徑，形成家庭教育網(wǎng)絡(luò)特色。
3.積極開展七年級落地式家長學?；顒樱堪嘀匦陆M建班級家委會，并充分發(fā)揮家委會成員作用，定期開展線上學習活動，分享學習心得，育人經(jīng)驗，班主任通過問卷調(diào)查，協(xié)同任課教師，深入了解每個孩子的家庭狀況，有針對性的關(guān)注每個孩子的發(fā)展，引導家長和孩子之間的溝通，帶領(lǐng)家長走進青春期孩子的內(nèi)心世界，幫助家長了解青春期孩子的心理生理特點，轉(zhuǎn)換視角，重新認識自己的孩子，更新觀念，轉(zhuǎn)變教育方法。
學生去德育基地的心得體會篇五
在公共課教學部陳志強主任、董世勛、尉 萍副主任的部署安排下，我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽課，對陰志平、徐惠敏兩位教師進行公開評課。通過這次的聽課、評課，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然老師水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，還是收獲多多。
一 . 調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標重要特點，也是素質(zhì)教育要求。我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調(diào)動學生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要。
1 只要學生積極回答了問題，應及時對其進行鼓勵，好，很好。.這表揚鼓勵的話隨處可見。這都大大激發(fā)了學生的興趣。
2 積極性調(diào)動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準確，不僅借助流暢清晰的語音語調(diào)，還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語，把教師的意圖傳達得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學們清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。
二. 課題的引入自然貼切
本次相互聽課，公開評課大多數(shù)老師進行互動式，能夠理論聯(lián)系實際，找準切入點，了解學生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。
三. 教學環(huán)節(jié)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,層層推進.
縱觀所聽的這幾節(jié)課,一個突出的特點是由易到難,由簡到繁,圍繞目標層層展開,每一個活動都是為下一個步驟作準備。
四. 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、語言很有親和力，總可以調(diào)動學生的積極性。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；
五．通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
以上是我的一點感受，不到之處，請各位老師指正。
學生去德育基地的心得體會篇六
班主任是學校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學校各級部門聯(lián)系學生的橋梁和紐帶、學校和學生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者，擔負著對學生進行管理、教育、服務(wù)三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學校、院系以及班級之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。在順利地送畢業(yè)了0005本科班后，我們不免有了一些工作體會，在此與大家交流。
班主任要對學生負責，要對家長負責，還要對學校負責，因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時間也極不規(guī)范，這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔子，如何去做好，要做得問心無愧，在我們看來，只要本著真心誠意替學生著想，與學生將心比心，就能迅速融入“班主任”這一角色，而且能建立起良好的師生關(guān)系。
大學時期是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，也是他們較多接觸社會、政治、個人前途等問題的敏感時期。在這個階段，他們的行為和形態(tài)有著明顯的獨立性和自主性，已不可能完全服從班主任老師的安排，在面對一些矛盾、沖突、困難和問題時，他們的思想、情緒又往往容易發(fā)生變化。針對學生素質(zhì)參差不齊的狀況，一方面正面教育和引導，并將教育引導作用貫穿整個學生生活的始終，另一方面要區(qū)別不同學生的情況，有的放矢，對癥下藥。
大一的新生剛剛進入大學，還沒完全擺脫高中生的狀態(tài)，需要幾個月乃至一個學期的轉(zhuǎn)型期。這個時期對于學生的引導是非常重要的。首先要幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習目的。中國的高中教育，很多地方都采用“填鴨式”的教學方式，片面的追求升學率，往往忽略了對學生獨立學習能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。許多學生都養(yǎng)成了需要人監(jiān)督才能學習的習慣，自控能力差。大學的學習氛圍與高中不一樣，完全靠個人的主動學習，一切靠自覺。然而正是因為大學里沒有人督促學生去學習，部分學生開始茫然不知所措，自己無法或者不會給自己制定學習計劃。有些學生能意識到這一點，他們會主動找老師或者高年級的師兄討教學習經(jīng)驗，這樣的學生往往落后一段時間后會很快趕上來。但是還有部分同學會自我放松，開始遲到逃課，最后有些便沉溺于電腦游戲了。因此，大一下是逃課玩游戲的高發(fā)期，這個時候班主任應該及時掌握學生的動態(tài)，要經(jīng)常去學生宿舍了解情況。
針對這樣的情況，一個強有力的班干部隊伍是必要的。大一如果樹立了學生良好的集體意識和強烈的時間觀念，那么以后開展班級活動就會得心應手。對于轉(zhuǎn)型時間較長學習落后的學生，我們會主動找他們談心，幫助他們分析學習目的，安排學習計劃，找高年級的師兄給他們傳授學習生活經(jīng)驗。事實證明這些方法得到的效果很好，很多學生都明白了大學生活應該如何度過。開始有些后進的學生后來都趕上來了成為尖子生。對于采用了上述方法成效不大的學生，我們分析了他們學習落后的原因?？偨Y(jié)一下不外乎幾點：專業(yè)興趣差、曠課，玩電腦游戲。針對對所學專業(yè)不感興趣的同學，我們及時聘請一些老教授給他們介紹專業(yè)發(fā)展前景，給他們樹立專業(yè)信心，并強調(diào)打好基礎(chǔ)重要性。大一大二的時候，曠課現(xiàn)象較嚴重的.主要是公共課，比如數(shù)學、普通物理、英語等?，F(xiàn)在的學生個性意識很強烈，他們認為老師講的不合口味，聽課不如自己看。如果學生自學能力強，學習成績優(yōu)秀，某門課讓他自己安排也未嘗不可。但對于成績差的學生，他們可能幾次課聽不懂就對該課程喪失信心，除了鼓勵他們外，還不能給他們?nèi)魏卫碛?，一定要求他們到課聽講，否則，他們一旦掉下一大截，就難以趕上。大三開始進入專業(yè)課的學習，到課率也需要狠抓。
我們的做法是，每堂課給任課老師一張學生名單，發(fā)下去讓到課的學生簽名，課后放到班主任信箱，班主任再核對學生的筆跡（事先讓每位學生都簽一次名作為對照）。同時我們還時常課程開始的時候在教室門口查到課率，對于遲到或者曠課的學生給予嚴肅的批評。應該說，這種做法收到了一定的效果，讓我們及時了解了哪些同學不去上課，我們可以及時了解學生的動態(tài)。但這一做法需要任課老師的積極配合才行。
對于處理學生買電腦的問題，我們的做法是，大一大二一定不許買，偷偷自己買的一周之內(nèi)自行處理掉，不然我們替他們處理。這務(wù)必要做到嚴厲，這當然只是針對我們這些非計算機專業(yè)的學生而言制定的政策。因為大一大二是學習基礎(chǔ)課的重要階段，絕對不能買電腦。學生買電腦的目的，如果說只是為了學習，不會玩游戲，絕對不可能。以我們的經(jīng)驗，現(xiàn)在的學生自控能力沒有那么強，一定不能手軟。大二下學期快期末的時候，我們班曾有兩個同學買電腦，都在兩周之內(nèi)自己處理掉了。這給其他同學起到了警示作用。大三的時候，因為很多同學考gre和考toff，需要電腦練習機考，還有不少同學選了雙學位，需要有一臺電腦調(diào)試程序，因此，我們允許同學買電腦了。但也不是人人都允許買，有課程兩門或兩門以上不通過的學生不允許買電腦。另外也要告誡買了電腦的學生不能玩游戲。班主任要不定時到宿舍去檢查，及時告戒。
對于生活困難的學生，我們經(jīng)常找班干部、寢室長以及樓管員了解情況?，F(xiàn)在的孩子自尊心比較強，直接找他們問家里困不困難，不一定能問出真實的情況。應該說，宿舍樓管理員大都挺認真的，他們了解許多學生的平時表現(xiàn)，所以我們通過和樓管員多交流，從他們那里能得到很多重要的信息。通過一段時間的了解后，學生的生活狀況我們基本上都有所了解。我們還做了一份表格，把學生的信息都記錄在里面，便于及時給予這些學生一些幫助。
可能的話，多給他們提供勤工助學的機會。當然這需要班主任老師多關(guān)注學校和系里的一些勤工助學崗位信息，要求班主任經(jīng)常要和學工部和系總支交流信息才能抓住可能的機會。總得來說，我們班學生的家庭情況貧富差別較大，生活困難的吃飯都很拮據(jù)，生活寬裕的穿的鞋都是八百快一雙的。所以我們適當調(diào)整宿舍，盡量把困難的學生排在一起，這樣就減少了貧富差別給他們造成的心理壓力，也便于班主任去走訪，找他們談話的時候也不會掩飾什么。這個辦法取得的效果很好。
學生去德育基地的心得體會篇七
隨著時光的流逝，終于到了我們期盼已久的——德育基地野炊了。瞧，同學們都早早地到了教室，興高采烈地談?wù)撋洗稳グl(fā)生的有趣的事，同時也期待著這次野炊的趣事。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴…”上課聲歡快地響起，在老師的帶領(lǐng)下，我們踏上了去基地的路上。經(jīng)過一個多鐘的路程，我們終于達到了德育基地。
“哇…”隨著同學們的一聲驚叫，我們向窗外看去，迎面而來的是一面清澈見底的湖水，一陣微風吹過，湖水像一位羞澀的少女羞嗒嗒地向我們打著招呼。兩側(cè)還有許多被雕刻得栩栩如生的名人雕像……還沒等我們欣賞完這美麗的景色。教練就吹響了哨子，叫我們馬上到湖對面集合。
啊!終于到了我們期待已久的班級活動了，我們要玩的是——高空樓梯。當我聽到教練說要玩這項活動的時候，我的心忐忑不安，撲通撲通地跳著。李教練首先給我們做了個示范，然后我們就分列一個個慢慢地走了上去，我小心翼翼地走著用大型輪胎搭成的樓梯，終于走完樓梯了，到了一個類似獨木橋的玩意兒，我的眼睛都不敢往下看，生怕會掉下去;好不容易才走完‘獨木橋’又到了一個用輪胎搭成的樓梯，天啊，上帝啊，誰能救救我，教練似乎看出了我內(nèi)心的恐慌，便對我說“別著急，腳跟著腳慢慢地踩下去，一定要踩穩(wěn)?！蔽衣爮慕叹毜闹笓]，安全地到底地面，一顆忐忑不安的心終于得到了平靜?！奥c，注意安全…”伴隨著教練一句句和藹可親的話語，終于到了野炊的時間。因為做完活動，我們已經(jīng)是最慢的一個班了，所以我們都很著急，不過在教練的指導下，大家有序地排好隊伍，向遠方冒著縷縷炊煙的房屋走去。
啊，各個班的同學們已經(jīng)開始做飯，洗菜了，我們看了之后，便小跑到屬于我們八人小組的小廚房。把剛剛老師發(fā)下來的菜拿了出來，大家就開始忙碌起來了，別小看那幾件廚具，我們的午飯可都靠它了。我們八個人有的負責撿柴，有的負責洗菜，有的負責看火，還有的負責做飯、做菜。我本來想著這也不很容易嘛，不過就是跟家里一樣，開了火就行了嘛。可這之后，我就后悔了。我們把柴撿回來后，曹曹已經(jīng)洗好菜了。小敏打算用鍋煮飯，洗好米后，就把它放了進去，我們以為把柴塞進去就行了，沒想到卻冒起了濃濃的黑煙，眼淚像斷了的珍珠項鏈，一顆顆地往外掉，還沒等我們反映過來，柴火又掉到了地上，我們嘗試著把它撿起來，可是黑煙實在太大，像一只憤怒的野獸，不容得我們靠近。過了幾分鐘，濃煙漸漸地少了，我們便把柴火重新放好爐里，開始做菜了，蛋蛋把雞蛋攪拌好，交給小蝶，還有一個同學把柴火弄著后，小蝶便把油倒進鍋里，然后把雞蛋倒了進去，濃煙像是被關(guān)在籠子里的野獸得到了解脫，再一次地像我們襲來;大家都支撐不住了，放下手上干的活，向外面跑去，幾分鐘過后，小蝶想起了鍋里的雞蛋，便向廚房跑去，揭開鍋蓋，哪里還有什么雞蛋，只有一堆黑黑的像炭一樣的東西?！鞍パ?，還有飯…”小琪大叫一聲，我們便往飯鍋那看去，呀，飯都變得黑黑的了，這下完蛋了，飯沒了，我們還有豬肉、梅菜、青菜。這幾樣食物可不能再煮砸了。同學們沮喪起來了，這是老師走過來，似乎看透了我們心里想的，耐心地對我們說：“別著急，慢慢來，總會成功的!”柴火再次被我們點著，我們往鍋里倒了一點點油，然后把豬肉放了進去，為了防止?jié)鉄熢賮頁v亂，我們把梅菜和鹽也一起放了進去，這次果然成功了。過了大概十分鐘后，我們把鍋蓋揭開，把菜乘了起來，大家興高采烈地拿著筷子，都想嘗一嘗，瑤瑤先嘗了一口，“啊，這是什么菜啊，你們是把一罐鹽都倒了進去嗎?”我們無奈地看了看對方，失望地嘆了口氣，經(jīng)過一番努力，我們終于把青菜煮好了?？粗氵呁瑢W做的菜，我們向他們投去了羨慕的眼光。來之前我們?yōu)榱艘苑廊f一，讓曹曹準備了方便面，大家只好煲水泡面吃了。
“鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地知道你心中的每一個角落，甜蜜的夢啊…”伴隨著這動人的音樂，我們也結(jié)束了這次令人難忘的野炊活動，并從中吸取了教訓。如果還有下次，我們一定會把它做好的!時間匆匆地溜走了，我們期待著下一次!
學生去德育基地的心得體會篇八
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來，我們加強了學生德育教育、教學的研究，其主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
1、愛國主義教育：
2.開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據(jù)學校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
1.加強安全知識的宣講教育；
4.開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關(guān)愛“后進生”教育工作。
三、切實加強家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
白沙鎮(zhèn)中心小學。
學生去德育基地的心得體會篇九
15日下午，先由赤水市第一中學，文化中學，赤水一小作經(jīng)驗匯報交流。然后由教育局黎興貴老師作專題培訓。然后是由文明辦領(lǐng)導關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的講話。然后是王琳琳局長的德育專題。最后是由教育局局長羅洪榮局長總體發(fā)言。16日上午，是重慶市南開中學的毛明山校長的兼容并包，和諧發(fā)展講座。
總結(jié)。
這兩天的學習，我有以下體會：
作。
報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中毛校長教育是情感的付出，是科學的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞，其責任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學到了許多許多。
心理學家認為自信心是人格結(jié)構(gòu)中的本質(zhì)因素，也是一個人心理健康的明顯標志。具有了自信心這一人格特征的人有著很高的成就動機，他們對生活、工作和學習有著旺盛的精力和斗志，這些人更容易在事業(yè)中獲得成功。因此，班主任在管理教育工作中，應逐步幫助每位學生樹立自信心：時刻指導學生認識自我，能客觀地對待自我。既不高估自己的能力，追求力所不及的過高目標，也不低估自己，對力所能及的目標不逃避、不推委;給學生創(chuàng)設(shè)成功的機會和條件，不斷地讓學生獲得成功，當學生感到自己有能力做好一件事情的時候，他們也就增加了對自己的信心，他們也就想著去做好另一件事;對學生的優(yōu)點和做法給予適當?shù)谋頁P和肯定，讓他們體驗到成功的喜悅，使之從心理上認為我行;同樣，對學生的缺點和失敗也不能不講方式、不分場合地指責和數(shù)落，更不能以揭短的方式進行挖苦諷刺，而是提倡對學生自身發(fā)展采用縱向診斷性評價，通過談心、座談、寫日記等方式進行自我對比，肯定進步之處，找出不足，這樣極大地增強了學生的自信心。
當然，更重要的是要身正為范。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有潛心教書精心育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
總之，社會總體道德的進步歸根到底取決于每一個道德主體的覺醒與發(fā)展。培養(yǎng)道德主體不僅是個人安身立命、成熟發(fā)展的必然要求，也是社會走向文明，創(chuàng)造輝煌的必要前提。這就要求所有的教育工作者，以人為本，放眼未來，潛心教書精心育人，讓道德教育這顆美麗的種子，在我們教育工作中得以生根，發(fā)芽，進而在我們學生的心中開出更多，更美的花!
體會。
一、德育工作的重要意義。
在我們農(nóng)村中小學校的教育過程中，重智育，輕德育的傾向是比較明顯的，很多人認為，德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性。
就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航!
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學生去德育基地的心得體會篇十
在四月份上旬，我們接到了一個通知，說是要到軍訓基地去住一周。我們聽到了這個消息后，都歡呼雀躍起來。但高興的原因不盡相同，有的是因為可以一周不寫作業(yè)了，有的是因為可以與同學、老師睡在一起了。但大家最想的還是去學習一些技能，鍛煉一下自己的自立能力。一轉(zhuǎn)眼，到了第二周的星期二。我們拎著大包小包，坐在開往基地的大客車上，都感到無比興奮。啊，總算有機會從教室里走出來，放眼外面的天空了。
過了大約一小時，我們的車拐到了安民村的一條小路里，然后車又拐了一個大彎，我們就看到了的實踐基地的大門了。實踐基地是一棟高五層，寬約三十米的建筑。整棟樓呈淡藍色。學生宿舍干凈、整齊。在基地老師做簡短的講話之后，我們被分配到了301宿舍。我們先整理好自己的物品，再和大家配合鋪好床單和被套。這幾天的活動非常多，白天有遠足活動，讓我們欣賞野外風光，晚上還有驚心動魄的槍戰(zhàn)電影和豐富多彩的篝火晚會。但最令我難忘的還是我的自選科目學習——自行車組裝。我被推選為小組中的工程師，負責指揮小組成員互相協(xié)作。我們組的同學們先認真地去聽老師講，再按照老師講的過程一步一步地做。我們又拿扳手又拿鉗子，把一輛好端端的自行車的前后輪都卸下來了，但看時容易做起來難，在組裝時，我們都被自己整得狼狽不堪，可還是組裝不好。有的滿手油污；有的滿頭大汗；還有的衣服褲子上都沾上了一層土。但我們都還是興致盎然，一副不干到底不罷休的樣子。最后，我們在老師的指點下，大家齊心協(xié)力終于完成了自行車的安裝。大家高興得歡呼起來。在基地的這幾天中，我學到了很多知識，尤其是提高了自立能力和動手能力。使我感覺到生活中看似平常的事，實際做起來卻不那么容易，但只要你有信心，有耐心，就會把事情做好。
學生去德育基地的心得體會篇十一
建設(shè)德育實踐基地是全面推進素質(zhì)教育、貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，對于建設(shè)德育強校、促進學生全面成長具有重要意義。在我校的實踐中，我深刻感受到了建設(shè)德育實踐基地的重要性與必要性，并在此過程中有了許多感悟與收獲。
第二段：建設(shè)實踐。
我校為了建立德育實踐基地，領(lǐng)導班子提出一系列切實可行的建設(shè)方案，如優(yōu)先支持教師隊伍建設(shè)，不斷創(chuàng)新教學模式，擴大教學資源，提升學生綜合素質(zhì)。同時，還使教學、科研和實踐相互融合，形成了以德育為主線、以專業(yè)基礎(chǔ)為依托、以技能提升為目標的實踐教育體系。這樣的建設(shè)方案，大大提高了德育實踐基地的施工效率和建設(shè)質(zhì)量，并且起到了積極的推動作用。
第三段：實踐成果。
德育實踐基地的建設(shè)取得了顯著成效，教師隊伍的素質(zhì)明顯提高，學科建設(shè)和教育教學改革得到了進一步推進，良好的實踐教育氛圍日益濃厚，學生綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。同時，我們也意識到，德育實踐基地建設(shè)只有始終把學生的全面發(fā)展作為根本目標，注重發(fā)揮學生主體作用，才能取得更為明顯的效果和成果。
第四段：問題及思考。
在建設(shè)德育實踐基地的過程中，我們也遇到了一些困難，如經(jīng)費的不充足、場地的匱乏、人員的短缺等，這些限制了我們的發(fā)展。同時，我們也發(fā)現(xiàn)，目前一些學校將德育實踐基地僅僅作為實踐教育的場所，對其本身的德育特色與價值認識不足，影響其發(fā)揮作用。因此，我們需要認真反思這些問題，繼續(xù)探索創(chuàng)新，著眼長遠打造更為優(yōu)秀的實踐基地。
第五段：總結(jié)與展望。
建設(shè)德育實踐基地是一項長期而復雜的工程，需要持續(xù)投入，不斷完善。在未來的發(fā)展中，我們應該更加注重發(fā)揮德育實踐基地的特色優(yōu)勢和價值作用，廣泛宣傳其功能與成果，實現(xiàn)德育和實踐相互融合，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才奠定堅實基礎(chǔ)。同時，也希望能夠加強校際合作，共同推動德育實踐基地建設(shè)的深入發(fā)展，為推進我國素質(zhì)教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展作出積極貢獻。
學生去德育基地的心得體會篇十二
我們都希望孩子在成長過程中能夠培養(yǎng)出良好的德行品質(zhì)和價值觀念。為了實現(xiàn)這個目標，德育基地成為了家長們的首選。作為家長之一，我也親身體驗了德育基地的教育模式，并從中收獲不少心得與體會。
第二段：樹立正確的家庭教育觀念。
德育基地是家庭教育的延伸，而成功的家庭教育是建立在正確的觀念基礎(chǔ)上的。在德育基地中，家長們被告知將孩子的發(fā)展視為一種整體，要充分關(guān)注其心理、品行等方面的培養(yǎng)。這讓我想起了之前在家中教育孩子時，過于片面地追求學業(yè)成績。通過德育基地的教育，我意識到學業(yè)只是孩子成長中的一部分，而促使孩子在人格素養(yǎng)、社交技能等方面全面發(fā)展，才是更重要的。
第三段：注重雙向溝通，理解孩子的需求。
在德育基地中，我發(fā)現(xiàn)家長教育和學校教育形成了良好的互動平臺。家長會定期舉行，可以與學校交流孩子在校的表現(xiàn)，聽取專業(yè)教師們的意見和建議。這使得我們家長能夠更加了解孩子在校的情況和需求。同時，也可以通過家長會與其他家長交流經(jīng)驗，學習如何更好地引導和教育孩子。這種雙向溝通的機制，讓我們更加了解孩子的內(nèi)心世界，有效地解決教育中的問題。
第四段：學會啟發(fā)引導，尊重孩子的主觀能動性。
德育基地鼓勵家長在教育孩子時，更多地采用啟發(fā)式教育，培養(yǎng)孩子的自主能力和思維能力。在過去，我常常以“說一遍就行”的方式教育孩子，這種方式限制了孩子的主觀能動性。通過參與德育基地的培訓，我逐漸學會了激發(fā)孩子的思考能力，讓他們參與決策和問題解決的過程。這種方法讓孩子們充分發(fā)揮自己的主動性，更好地理解和運用所學的道德知識。
第五段：建立親子時間，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。
在德育基地的教育過程中，我意識到建立親子時間是非常重要的。家庭是孩子最好的德育基地，通過與孩子共同參與家務(wù)、游戲或者親子閱讀等活動，可以增進親子間的感情和信任，也為孩子樹立了良好的家庭教育氛圍。這種親子時間不僅僅是教育孩子的機會，更是親近親情的契機，對孩子的成長有著積極的影響。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
通過參與德育基地的教育，我不僅提升了自己的家庭教育觀念，更學會了與孩子進行有效的溝通與啟發(fā)引導。這對我來說是一次很有意義的體驗。我相信，在德育基地的指導下，孩子們將能夠擁有更好的成長環(huán)境和更完善的德育教育，不斷提升自身的道德素養(yǎng)，成為具有高尚品格的社會人士。同時，我也期待未來能夠與更多的家長一起，共同探討如何更好地教育我們的下一代。
學生去德育基地的心得體會篇十三
對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒獙π碌男蝿萦犹魬?zhàn)，有效的開展中學生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會：
一、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣。
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領(lǐng)悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開展形式的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結(jié)合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育,啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。在“中小學弘揚和培育民族精神月”活動中，我組織本班同學開展“講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動，組織學生觀看關(guān)于愛國主義教育的紀錄片，還有關(guān)于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對學生進行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。
此外，開展各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學生走出校園開展“遠離毒品，珍惜生命”的宣傳活動，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會活動實踐等等，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂幾互助合作團隊精神。
三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，及時引導。
教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
學生去德育基地的心得體會篇十四
在經(jīng)歷了一段時間的德育基地活動后，我對德育的理解和認識也有了新的體會。德育基地作為教育的重要組成部分，不僅僅是一種德育方式，更是一種培養(yǎng)學生良好品德和思想道德的有效途徑。參與其中，我收獲頗豐，不僅增長了見識，也認識到了自己的不足和追求的方向。通過這次德育基地活動，我體驗到了勵志故事、觀摩模范等多種形式的德育，深刻感受到了德育基地的重要性和意義。
在德育基地活動中，我們聽到了許多震撼人心的勵志故事。比如，我們聽說了從一個普通人成長為英勇戰(zhàn)士的故事，感受到了堅韌不拔、奮發(fā)向前的精神力量。這些勵志故事讓我意識到，任何困難都無法阻擋一個擁有堅定信念和追求的人前進的腳步。同時，這些故事也教會了我如何正確面對挫折和困難，讓我懂得了努力和奮斗的重要性。德育基地通過這些故事，引導我們樹立正確的人生觀和價值觀，讓我們懂得了什么是真正的成功和幸福。
參觀模范單位也是德育基地的一項重要內(nèi)容。通過參觀模范單位，我們可以近距離觀察到一些道德高尚、品行優(yōu)良的人，了解他們是如何工作、生活的。這不僅會激勵我們學習他們身上的優(yōu)點，同時也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。我記得參觀過一個互聯(lián)網(wǎng)公司，那里的員工都非常專注、敬業(yè)，他們的工作態(tài)度和對待客戶的熱情讓我深受震撼。通過這次參觀，我意識到做一個品行高尚的人固然重要，但是在工作中的態(tài)度和責任感同樣不能忽視。
在德育基地活動中，我們還進行了一些德育實踐活動，如環(huán)境保護和志愿服務(wù)等。通過這些實踐活動，我們能夠直接參與其中，親身體會到了幫助他人和保護環(huán)境的喜悅和滿足感。比如，我們曾去參加一次環(huán)?；顒?，清理了一個公園里的垃圾，改善了環(huán)境。這次活動讓我明白了保護環(huán)境的重要性，也激發(fā)了我對環(huán)境保護的責任感。這些實踐活動不僅能夠培養(yǎng)我們的社會責任感和集體意識，還能夠培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)和道德觀念，讓我們更好地融入社會。
通過參與德育基地活動，我深刻認識到德育的重要性。德育基地不僅僅是一所學校，更是一個培養(yǎng)學生品德和思想道德的搖籃。它能夠培養(yǎng)學生的責任感、團隊合作精神和創(chuàng)新能力，使學生更好地融入社會。通過勵志故事、觀摩模范和德育實踐活動等形式，德育基地為學生提供了廣闊的成長空間，讓他們在實踐中體驗德育的力量。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揮德育基地活動的積極影響，努力培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，追求高尚的品德，為社會做出自己的貢獻。
學生去德育基地的心得體會篇十五
德育基地是學校為了培養(yǎng)學生良好品德和道德觀念而設(shè)置的地方。近年來，隨著社會的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，學校越來越重視德育的重要性，德育基地也得到了廣泛應用。德育基地不僅提供了一個實踐和體驗的平臺，還可以讓學生更直觀地感受到德育的內(nèi)涵和意義，進而提高自己的道德素質(zhì)。
第二段：德育基地帶給我的啟發(fā)。
我曾有幸參觀過我所在學校的德育基地，并深刻體會到了德育基地給我的啟發(fā)和感受。在德育基地里，我們可以親自參與到各種道德教育活動和實踐中去，比如參觀紅色文化館、志愿者活動和社區(qū)服務(wù)等。通過這些活動，我深刻認識到了道德的重要性以及良好的行為舉止對他人和社會的影響。我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，并為自己能有機會在這個特殊的場地接受德育教育而感到由衷的自豪和感激。
第三段：德育基地給我的成長和變化。
在德育基地的參觀中，我不僅學到了很多道德知識，更重要的是通過親身經(jīng)歷，培養(yǎng)了自己的道德素質(zhì)。在參觀紅色文化館時，我了解到了許多革命先烈的事跡，不禁感嘆他們的堅韌和奉獻精神。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，并激發(fā)了我要為社會貢獻出自己的力量的決心。而在志愿者活動中，我與社區(qū)的老人們共度了一個難忘的下午。通過與老人們的交流，我深刻感受到關(guān)心他人和尊重他人的重要性，這讓我對自己以后的行為舉止和處理人際關(guān)系有了更深入的思考。
第四段：德育基地的重要性與發(fā)展。
隨著社會的不斷進步和教育的改革，德育基地在培養(yǎng)學生良好品德和道德觀念方面扮演著越來越重要的角色。與傳統(tǒng)的德育教育相比，德育基地更注重實際操作和親身體驗，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。而且，德育基地還可以提供一個更平等和自由的交流平臺，鼓勵學生們敢于表達自己的觀點和思想，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新精神。因此，學校應該加大德育基地的建設(shè)力度，提供更多的機會和資源給學生，讓更多的學生受益于德育教育。
第五段：對未來德育教育的展望與期待。
德育基地的參觀和體驗，讓我深刻認識到了道德的重要性和培養(yǎng)良好品德的必要性。希望未來的德育教育能更加貼近學生的實際需求和成長特點，注重培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)新意識，營造更加積極向上的學習環(huán)境。我也希望學校和社會能給予更多的支持和關(guān)注，提供更多的資源和機會給學生，讓每一個學生都能在德育基地中體驗到德育教育的獨特魅力，并將其轉(zhuǎn)化為自己成長的動力和動力。
總結(jié)：通過參觀德育基地，我深刻認識到了道德教育的重要性以及良好品德對個人和社會的影響。德育基地的實踐和體驗，讓我成長和變化，培養(yǎng)了我的道德情操和素質(zhì)。德育基地的重要性與發(fā)展也引發(fā)了我對未來德育教育的展望和期待。希望在不久的將來，德育基地能夠得到更多的關(guān)注和支持，給更多的學生提供更好的德育教育機會。
學生去德育基地的心得體會篇十六
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領(lǐng)悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的`一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會，在我任教的班級中，同學們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結(jié)合，在課外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。
此外，開展各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學生走出校園開展“遠離du品，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團隊精神。
教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，上課遲到，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的；老師是學校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學校共同教育學生。老師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn)，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的。
總之，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。