優(yōu)秀的演講稿往往能夠引發(fā)聽眾對話題的思考和共鳴，并激發(fā)他們的情感和行動。撰寫演講稿時，可以多次修改和完善，尋求他人的意見和建議，提升稿件質量；正確運用這些范文中的演講技巧和觀點，可以使您的演講更加生動有力。
高考英語演講稿指導篇一
根據字數(shù)多少擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法和下定義等?？梢愿鶕枰芜x一種或幾種方式。
在這一步驟中還需注意三方面問題：
1)確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題、不跑題。
2)要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。
3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間、段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。
在擴展的過程中也有些竅門，以下幾點可供參考：
1)在整篇文章中，避免只是用一兩個句式或重復用同一詞語。英語中存在著極為豐富的同義詞，準確地使用同義詞可以給讀者清新的感覺。同時要靈活運用各種句式，如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等，從而增加文章的可讀性。
2)使用不同長度的句子。如果一個意思用一句話寫不清楚的'話，通過分句和合句或用兩句、三句來表達，增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。
3)改變句子的開頭方式，不要總是以主、謂、賓、狀的次序?？梢园褷钫Z至于句首，或用分詞等。
4)學會使用過渡詞。
5)確定文章用第幾人稱寫，基本時態(tài)是什么。使用人稱時人物不能張冠李戴或指代不明。時態(tài)要盡量保持一致。
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高考英語演講稿指導篇二
要檢查復核，不要寫完了事。
要留時間通讀全文，修改可能出現(xiàn)的錯誤。檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢。檢驗的標準主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適，是否有語法錯誤，主謂是否一致，動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習慣，是否有大小寫、拼寫、標點錯誤等，還有就是注意卷面整潔。
可歸納為：中心突出，主題明確;層次清楚，條理清晰;表達力強，傳情達意;語句通順，句型多變;過渡自然，銜接緊湊;標點正確，大小無誤;字跡清楚，卷面整潔。
以上是一些寫作技巧以及相關的一些注意事項。
高考英語演講稿指導篇三
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各位領導、教師、同學，大家好！
今天我們在這里舉行會議是為了迎接2019年的第一場戰(zhàn)役，也就是第一次質檢，當然，我們的最終目的是迎接高考?，F(xiàn)在，英語學習進入了一個非常關鍵的階段，也是一個瓶頸階段。不少高三學生雖然努力學習英語，但仍然沒有明顯的進步，有時會感到力不從心，手足無措。其實最主要的原因可能在于學習方法上出現(xiàn)了一些問題。在這里我給大家提幾點建議供大家參考。
一、制定計劃。要想學好一門語言，首先要一個切實可行的計劃，用以指導自已的學習，古人說得好“凡事預則立，不預則廢。”做事有計劃就不會打亂仗，也不會感到盲從。
二、專心聽課。課堂是獲取知識的主要來源，上課是學生進解和掌握基礎的基本技能并在此基礎上發(fā)展認知能力的一個關鍵環(huán)節(jié)，這就要求同學們始終保持高度集中的注意力，力爭在課內就把一節(jié)課的內容記住，當堂消化。
三、及時復習。知識貴在落實，課后及時復習能加深和鞏固對新知識理解和記憶，系統(tǒng)在掌握新知識以達到靈活運用，即知識遷移的.目的。
四、掌握正確的記憶方法。英語是一門記憶很強的學科，要大量積累詞匯。很多同學最煩記單詞，總是抱怨記不住，以致于喪失了信心。這是因為你沒有了解到記憶的規(guī)律，沒有掌握記單詞的技巧?，F(xiàn)在我給大家介紹幾種方法。
1。及時記憶法，要求上課時認真聽講，爭取趁熱打鐵，當堂記住。
2。聯(lián)想記憶法，如bridegroom和bride。有room的是新郎
3。分類記憶法，把單詞分門別類，如動物、植物類。
4。感官記憶法也叫運動記憶法。盡可能發(fā)用多種感官，耳聽、口讀、
手寫、眼看、心記等。
5。構詞記憶法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
6。情景記憶法，把某個單詞放在一個句子或者一段話中去記憶。
7。比較記憶法，反義詞、同義詞、同音詞。
8。拼讀記憶法，讀準單詞的發(fā)音是記住單詞的前提，拼讀記憶首先要
求把單詞讀準確，充分認識單詞的讀音與拼寫之間的關系。如enthusiastic
9。循環(huán)記憶法，任何先進的單詞記憶法都必須進行反復記憶。學了可能會遺忘，為了防止遺忘，一定要不斷發(fā)進行階段性復習?？梢园褑卧~和重點句子寫在長片上放在口袋里或貼在桌子上、放在枕頭連隨時記憶。有些單詞不是你記不住，而是你重復的次數(shù)不夠多。
1。從聽力訓練開始，在聽力方面，一是聽課文錄音帶，去感知模仿形成正確的語音、語調，二是聽英語廣播、電視節(jié)目及原聲電影等，三是認真對待我們平時的聽力訓練，要沉著、冷靜、細心，抓關鍵詞，瞄準下一個句子和題目。
2。朗讀、背誦是培養(yǎng)語感的捷徑。主要是多讀課文及聽力教材，要將一個單詞讀準，一個句子讀順，一篇文章讀爛，平時朝讀時要聲、最快速、最清晰地讀。通過誦讀，同學們可對文章的語意、語法、語氣、語調、節(jié)奏、重音了然于心。
3。要進行廣泛閱讀。閱讀是吸收語言材料的途徑，實踐證明，學生閱讀面越寬，語言實踐越大，閱讀理解能力便越強。只有通過讀，才能夠獲得的實踐量，才能享受到學習外語的真正甜頭和學習的樂趣。閱讀的數(shù)量多了，一些常用詞匯、句式結構自然在腦子中形成了印象，也就逐漸形成了語感?，F(xiàn)在我們每天至少應閱讀一兩篇文章。
4。多積累多寫作是培養(yǎng)語感的必經之路。在平時寫日記、周記，考試時盡量使用通過積累的高級詞匯和句型，這樣才能有效地提高寫作水平。
六、要注重課本，排查要點，各個擊破。這幾年高考中都有課文中的原句子，同學們要善于發(fā)現(xiàn)隱藏在課文中的命題胚胎。
七、要持之以恒，孜孜不倦。俗話說“一日學，一日功”，“一日不學，十日空”。也就是要講究一個“勤”字，做到天天讀，天天背，天天練，天天總結，養(yǎng)成一種好習慣，這樣你就離成功不遠了。
八、要提高自已的應試素質，把平時的考試當作高考，把高考當作平時的考試。
九、相信自己，強烈的自信心和必勝的信念是我們限度地發(fā)揮水平的致勝法寶。我們每個人身上都有巨大的潛力有待開發(fā)，一定要珍惜時光，找準人生的奮斗目標，不斷努力，限度開發(fā)你的潛力，你是秀的。
最后請大家用聲、最清晰、最流利的聲音用英語說：‘wherethereisawill，thereisaway’“有志者事竟成！”
高考英語演講稿指導篇四
有天晚上，國外有個牧師正在家中趕寫第二天的演講稿，可小兒子不懂事，一個勁地在身邊胡攪蠻纏。為讓兒子安靜下來，牧師從地理書中找出一幅世界地圖，接著又把地圖撕碎，然后把碎片交到兒子手里，對他說：“兒子，你很聰明的，能不能把這幅地圖重新拼接起來呀?拼好了，爸爸就陪你玩?！眱鹤庸簧袭?，中了老爸的什么計?調虎離山之計，(笑)乖乖地在一邊擺弄地圖碎片去了。牧師自鳴得意：小孩就是好哄啊!地圖已經被我撕碎了，要把它再拼接回去很難的!別說小孩，就是我自己也要花半天功夫呢。然而出人意料的是，沒過5分鐘，兒子就把地圖拼好了。(笑)牧師大吃一驚：難道說我兒子是個天才嗎?連忙問：“兒子，你拼得好快啊!快告訴老爸，你是怎么拼的?”兒子說：“dad，背后有人?！蹦翈煂⒌貓D翻過來一看，背面果然有個人，是一幅人物肖像畫?！爸灰似磳α?，世界地圖也就拼對了。”牧師恍然大悟，“兒子，謝謝你!我明天就給____徒們講這個道理：
只要人是正確的，那么他的世界也會是正確的!(掌聲)。
在座各位，你是一個正確的人嗎?(是)。
杭州有個老師叫萬國英，她有個女兒很正確，(笑)中學階段讀的都是重點學校，可是當年高考沒考好，考了個第二批。上大學第一天，女兒打電話回家，“媽，我大學沒考好，但一定要讀好!”在校期間，女兒讀書很用功，年年拿一等獎學金，并且積極參加各種社會實踐活動，活動能力一級棒。大四時，人還在實習呢，許多單位就來“搶親”了，(笑)比如，有杭州的《都市快報》、浙江電視臺，還有上海的很多家新聞媒體單位。不過女兒還想讀書，后來考了研究生，目前在美國留學。我有個學生叫程法興，高考考了個第五批，很多同學都比他好，他有點失落。大專畢業(yè)后，大城市進不去，他只好跑到義烏，找了份跑業(yè)務的工作，銷售塑料管道。學校剛畢業(yè)，臉皮特別——薄，加上沒經驗，整整6個月，沒賣出一根塑料管道，沒賺到一分錢。好在老板給了他很多鼓勵，他自己也不斷地總結經驗教訓，堅持了三年，終于成長為一流的業(yè)務高手。后來，他在衢州老家買了一套新房子，房子很大，有120個平方，裝修得很豪華，像賓館似的?，F(xiàn)在他每年都有30萬元的收入，并且感到很有成就感。上次，我在衢州二中演講，他請我吃晚飯。席間，他深有感觸地說：“程老師，今天高興，喝了點酒，我說句大話，你不要笑我?！薄拔也恍Γ阏f吧?！薄澳切┛忌锨迦A北大的同學，今天不一定比我混得好哦?！薄皬U話!”(笑)“這么多年混下來，我明白了一個道理?！薄笆裁吹览?”“人生是一場馬拉松比賽。跑道上會有很多的坎坎坷坷，這沒什么，跨過去就是了。不要在乎一時的榮辱得失，因為我們不是活一時的，而是要活什么?——一世的!”
這話說得多好啊!法國作家雨果也說：比陸地更廣闊的是——海洋，比海洋更廣闊的是——天空，而比天空更廣闊的是——人心。同樣的，我們也可以說：比小考更重要的是——大考，比大考更重要的是——高考，而比高考更重要的卻是人生!(掌聲)。
世界上最簡單而又最深奧的圖案是什么呢?就是我們老祖宗設計的“八卦圖”：兩條魚，一條陰一條陽，一條黑一條白;白中有黑，黑中有白，白盡變黑，黑盡變白，循環(huán)往復，無窮無盡，而至于無極矣……(熱烈的掌聲)“八卦圖”是不是老子設計的，我不清楚，不過我清楚地記得老子說過的一句話：福兮禍之所伏，禍兮福之所倚。同學們，人生本無常，禍福永相隨啊。每當遇到難關時，我都會暗示自己說：是?！皇堑湥堑湣悴贿^。這樣以來，我就會勇氣倍增，明知山有虎，也敢——偏向虎山行哪。
當然光有勇氣不夠，我們手里還需要抓一根什么?——“打虎棍”。學文科的知道，蘇秦是戰(zhàn)國時期著名的縱橫家，提倡合縱抗秦，曾佩六國相印，榮耀至極。剛出道時，兩次游說都以失敗告終。蘇秦狼狽地回到家中，父母見他兩次都不成功，錢卻花光了，就罵他什么?(敗家子)他的妻子也閉門不出不肯相見。蘇秦餓極了，向嫂子討口飯吃，卻被嫂子拒絕了，最后蘇秦餓昏了過去。等到他睜開眼睛再次醒來時，他說的第一句話是什么?快看看我的舌頭還在嗎?(笑)對蘇秦來講，他的舌頭主要不是用來吃飯的，而是用來干什么的?——說話的。只要舌頭在，希望就在。
美國億萬富翁洛克菲勒曾經說過這樣一段耐人尋味的話，哪怕把我現(xiàn)有的財產全部奪走，然后把我一個人孤零零地扔到茫茫沙漠當中，而只要有一支駱駝商隊從我身邊經過，我就又能白手起家，重新成為億萬富翁。(掌聲)這是何等的自信和勇氣啊!
同學們，就算高考失利了，你也沒失去一切呀，只要核心競爭力仍在，你就有東山再起的機會。
在新疆維吾爾族的傳說中，阿凡提是智慧和勇敢的化身。有個年輕人頗不服氣，想捉弄阿凡提。這一天，他手里抓了一只小鳥，來問阿凡提：“你猜猜我手里的鳥是死的還是活的?”阿凡提捋了捋胡須，微笑著回答：“年輕人，這只鳥的命運就掌握在你的手里，你自己做決定吧!”
同學們，高考的命運就掌握在你自己的手里，成功之路就延伸在你自己的腳下。不要怕，不后悔，向前沖吧!(掌聲)。
下面請全體起立，讓我們用《愛的鼓勵》結束今天的講座。
最后，預祝大家高考取得圓滿成功!謝謝!
高三學生代表的高三勵志演講：高三，責任與奮斗同行。
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家早上好!今天我發(fā)言的題目是：高三，責任與奮斗同行。
人們常說，生活的旅途是一張沒有退路、充滿坎坷、不可預測的單程車票，其悲壯多于溫情，險阻多于順暢，那么，我要說，在逆流航行的途中，我們還很幸運，因為有老師、家長和同學們的全程關愛。是的，當我們遇到挫折，我們會不自覺地想起了他們?？山酉聛淼娜兆幽?我們不該自立嗎?毫無疑問，我們應該斬斷依賴的劣根，撕掉脆弱的標簽，抬起高貴的頭顱，挺直堅強的脊梁，去笑對人生中的種種挑戰(zhàn)。
高三了，考試多是難免的。前幾天看到隔壁班同學的“高三誓言”。其中一個同學“高三了，不能裝嫩了”的誓言開頭讓我忍俊不禁。不能裝嫩!說得真好!也許以前我們還“嫩”得像小孩一樣，考得稍不如意就怨天尤人，遇上點困難就似霜打的茄子……今天，我們再也不能裝了，因為我們已經長大。我們會鼓起勇氣，不管是遭遇風沙還是擱淺，都要肩負責任，自立自強，為實現(xiàn)自己的理想風雨兼程，無怨無悔;我們也會心懷感恩，無論是對幫助、關愛過我們的老師父母同學和朋友，還是對那些素未謀面的他人，因為在我看來，感恩其實也是一種責任!
有了責任，萬不可缺少奮斗，否則，責任便變成了一句空話。做人如此，學習亦然，高三更是這樣。
高三如綿延千里的高大山脈，肉眼不可能望到盡頭。盡管如此，我們不會彷徨，更不會退縮。我們一定是凌霜綻放的寒梅、初露鋒芒的寶劍，我們將堅守“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”的座右銘，我們將充滿不進名校誓不罷休的豪氣。也許前面是浩瀚的題海，我們仍將“衣帶漸寬終不悔”;也許前面“路漫漫其修遠兮”，我們必將“上下而求索”，我們發(fā)誓百折不回，永不言棄，永不言敗。
高三僅剩10個月時間，三百個日日夜夜，長嗎?兩年不過是一眨眼，“三十八年”也只不過是區(qū)區(qū)“彈指一揮間”，我們再也不能用烏托邦式謊言麻痹、欺騙自己，再也不能懼怕那些我們本應付出的精神上的折磨與犧牲，能且只能用“鐵杵磨成針”“滴水穿石”的毅力去書寫“春風得意馬蹄疾”的輝煌。
各位領導，老師們，我們早已拉滿弓，繃緊弦，現(xiàn)在唯一要做的就是努力努力再努力，堅持堅持再堅持。我相信，高三雖艱苦，但我們可以學中求樂，問中求樂，苦中作樂;我深信，天道酬勤，付出肯定有回報，不付出一定沒有回報;我堅信，只要我們“少年心事當拿云，眼底蓮池水，心中燕園月”，我們就一定會“笑看香樟飛彩鳳，喜迎蓮池滕蛟龍”。
最后，我呼吁我們全體高三學子：讓我們把高三每一個充滿內涵的日子演繹成一個個跳動的音符，以責任和奮斗為主旋律，譜寫出屬于我們自己的幸福之歌!謝謝大家。
高考英語演講稿指導篇五
高考，既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇.如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關注的事情，那么究竟應該怎樣充分利用時間，高效地完成復習任務，全面梳理知識點呢?下面就我個人的學習及教學經驗給各位考生一些復習建議，希望對備戰(zhàn)高考的學生有所幫助。
一、多聽老師的，少自作主張。
雖然同學們之前經歷過很多考試，但高考對于我們來講還是有些陌生。就算有些學生在高一、高二已經做過高考題，對于自己的知識缺陷到底有哪些，高考的重點是什么也不一定有非常清晰的了解。而高三的英語第一輪復習主要就是從語法和詞法兩個方面幫助大家梳理知識，并對應試策略加以指導。教高三的教師大都有著非常豐富的高考經驗，也都會制定詳細的教學計劃，因此我們在安排自己的復習內容時要盡量和老師同步，把當天復習的內容徹底搞清楚，并輔以相應的練習加以鞏固。遇到不會的，應該第一時間請教老師，千萬不要留到最后甚至棄置不管。
二、多用碎時間，少搞大突擊。
英語學科是非常適合利用零碎時間來學習的。五分鐘的時間能干什么?也許別的學科可以安排的復習活動并不多，但是英語卻有很多。比如我們可以背單詞，可以做一篇速讀，可以朗讀一篇文章，可以做若干個單項選擇，可以聽聽力，可以翻看任何英語的雜志、報刊甚至小說等?？偠灾瑫r間是海綿里的水，擠擠總是有的。當然，如果我們要復習一個比較重要的語法項目，或者做一套英語試題的時候，我們也需要相對完整的時間，但基于語言學習的'靈活性，同學們要培養(yǎng)語言學習的意識。learningisanytime,anywherewithanyone。(學習無處不在)有些學生在制定自己的復習計劃時，把一個星期中的七天分別給了不同的科目，這樣做是不太科學的。正確的做法是每天復習兩至三科為宜，而英語雖然持續(xù)時間不需要很長，但每天都接觸確實十分必要的。alittlebiteverydaymakesperfect(點滴鑄就完美)。
三、多接觸英語，少鉆研語法。
近幾年的高考越來越重視同學們運用英語的能力，逐漸削弱了對于語法的考察?？v觀一份高考英語試卷，單純考察語法的題目幾乎沒有。善于觀察的學生更會發(fā)現(xiàn)，即使是在語法聚集的單項選擇題中，也是強調語境的理解。此外，還逐漸加大了詞義、詞語辨析的考察。完形填空的四個選項是沒有語法的錯誤的，考察大家是否能夠根據文章的意思，選擇用法上最恰當?shù)脑~。閱讀理解更是考察大家對于篇章的理解。當然，語法并不是不重要，有很多重點的項目是需要同學們掌握的。只是提醒大家在復習的時候，要做到從語言的使用入手，而不是只對語法規(guī)則感興趣。四、多做高考題，少扣模擬題要想熟悉高考的思路，最重要的一環(huán)就是做題。近五年的高考試題，特別是有些地區(qū)新課標執(zhí)行起來題型發(fā)生了變化，就更需要我們適應它。在做高考題的時候，應該注意以下幾個方面：
1、時間的把控。這需要同學們一次性完成一整套試題，特別留意一下每部分自己的答題時間，并科學規(guī)劃，保證在規(guī)定的時間內提前五分鐘完成，留有檢查的余地。
2、總結一下各部分的得分情況，了解自己的強弱項。
特別是有些省市剛剛進入到新課標，有了新的題型和要求，但是相對配套的練習卻比較少，這就需要我們重視近一、二年的模擬題。模擬題因為權威性稍遜一籌，因此有的題目可能較偏、較難，有的還會偏離考試大綱，希望同學們遇到此種情況及時請教老師，對于不要求掌握的內容不必深究。
五、多攻詞匯表，少記課外詞。
詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán)，同學們要及早動手。在第一輪復習的時候，至少要過詞意關。即看到一個單詞，就能準確說出它的意思。在寫作的時候，也能夠找到恰當?shù)膯卧~來表達。不可否認，詞匯量大的學生在考試的時候有一定的優(yōu)勢。但如果因為擔心自己的詞匯量不夠，在考試的時候看不懂題目，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的。高考試卷中的單詞是嚴格按照考試大綱中的詞匯來選擇的，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量，但也是基于考察同學們在特定的文章中猜測詞義的能力而設。因此，同學們千萬不要花大量的時間在課外詞上，這樣只會顧此失彼。
六、多做一般題，少鉆研難題。
其實英語這個學科是沒有難題的。同學們說的所謂的題難主要由以下原因引起：
1、單選不會做，說明基礎知識欠扎實。2、文章看不懂，這與詞匯量有關。
3、答題時間不夠，說明缺乏模擬訓練，等等。
總而言之，都是和訓練不夠，功夫下得不夠有關系。然而這些都不能算是難題，頂多是你沒有掌握的內容。如果確實碰到了非常刁鉆的題，說明它已經偏離了高考的大綱，或者為了出題而出題，不符合語言的規(guī)律，我們就可以忽略它。這種個別情況一般在模擬題中出現(xiàn)。
七、多閱讀完形，少做單選題。
我們常說：“得閱讀者得天下”。要想在高考中取得好成績，閱讀完形的持續(xù)訓練是必不可少的，看看這兩項在高考中所占的分值并不難明白。即使是聽力、單選這樣的題目也離不開審題。有些學生因為懶惰，不愿意多下功夫，一心撲在單選題上，這樣的做法是不可取的。
八、多背好用法，少問為什么。
很多同學問我，到底怎樣才能寫出優(yōu)美的文章呢?答案只有一個，要有積累。無論你高一和高二的時候有沒有積累好詞好句的習慣，從現(xiàn)在開始，就不要放過任何一個欣賞語言的機會。每當碰到好的文章時，每當讀到好的句子時，趕快拿起筆，把它抄在本子上，然后定期地翻看甚至背下來。寫作文的時候，下筆之前，迅速在腦中搜索一下有沒有曾經總結過的句子適合在這里用到。不求一整篇文章妙筆生花，但求有一兩個兩點即可。有的用法可能沒有什么道理可言，不妨把它背下來就好了。
九.神馬都是浮云單詞才是王道。
高三英語復習教學的三大任務之一：詞匯教學。希望同學們集中突破單詞，勤標記，多重復，剿滅單詞。
總之，在高三學習與備考中大家只要方法科學，以“hardwork”為前提，以“ambition”為導向，以“persistence”為保證，以“practice”為保障，多對自己的進步說“yes”，即能做到“happy”備考，不斷激發(fā)學習英語的興趣和激情，就一定會在明年六月的考場上振翅高飛，飛向屬于自己的理想王國。
英語學習是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學習的恒心和毅力。如果沒有奮斗的激情，離開堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。同學們，一起努力吧!笑到最后，笑得最甜。
高考英語演講稿指導篇六
有個同學說，上次模擬考太差了，我曾經想到過自殺。我問他：自殺了沒有?他說：沒有。(笑)為什么?舍不得家人。
美國作家海明威說，一個人可以被打敗，但不可以被打倒。你們同意嗎?(同意)考差了難道就一定要自暴自棄嗎?在一次講演會上，有位講師從皮夾里掏出一張20美金的紙幣，問聽眾：“誰要這張鈔票?”在座各位，你們要嗎?(要)很多人都舉了手。接著講師把這張紙幣揉得皺巴巴的，再問：“誰要這張鈔票?”舉手的人少了很多。接下來講師把這張紙幣扔到地上，并且還踩了兩腳，再問：“誰要這張鈔票?”舉手的人更加少了。這還不算，最后講師又在這張紙幣上吐了幾口唾沫，“呸呸呸!”再問：“誰還想要這張鈔票?”全場幾百人當中只有一個年輕人還堅定地舉著手。講師問他：“大家都不想要，為什么你還想要?”年輕人回答：“不管你做了什么，這張鈔票的內在價值并沒有任何變化，它始終值20美金?！敝v師無限感慨地說：“年輕人，你今天學到了至關重要的一課，你一定會成功的!”這個年輕人不是別人，而正是巴菲特，后來他成了美國的股票大王，世界第二大富豪。首富是誰啊?——比爾·蓋茨。他跟比爾·蓋茨是哥倆好，兩人經常一起打橋牌。
我現(xiàn)在請問在座的各位，你生命的價值是多少呢?是20美金嗎?(不是)是20萬美金嗎?(不是)那到底是多少呢?(無價的)對!世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的你，你是獨一無二的，你的生命至高無上，是無價之寶!(熱烈的掌聲)。
你們知道，愛迪生發(fā)明燈泡的時候，一共做了多少次實驗嗎?(1000多次)，因此別人都認為他失敗了，愛迪生本人卻不這樣認為：“那不叫失敗，它們讓我明白了這樣一個客觀事實，那1200多種材料是不適合用來做燈絲的?！彼晕覀冋f，選擇的權力就掌握在你自己的手里，你可以認為自己失敗了，也可以認為自己沒有失敗，只是暫時沒有成功。請大家跟我一起朗誦一首詩：(互動)《如果你認為》。(參見附頁)在座各位，你認為自己是出色的嗎?(是)你認為自己能夠取勝嗎?(能)那就給你們自己一個熱烈的掌聲吧。(鼓掌)。
那怎樣才能在備戰(zhàn)高考過程中始終保持自信心呢?
第一要找到自信的根。19世紀初，法國有個年輕人，窮困潦倒，他從鄉(xiāng)下流浪到首都巴黎。他找到父親的一位朋友，希望他能幫自己找一份工作，混碗飯吃。父親的朋友問：年輕人，你有什么特長嗎?我沒有特長，我很自卑。你精通數(shù)學嗎?不精通。你精通歷史嗎?不精通。你懂法律嗎?不懂。你懂會計嗎?不懂。哎呀，年輕人，那你找工作就有點難了，不過沒關系，你先把住的地方寫下來，我?guī)湍懵摇Ｄ贻p人寫好住址后交給他，父親的朋友一看立刻豎起了大拇指：年輕人，你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊!什么?字寫得漂亮也算是優(yōu)點嗎?(笑)當然算優(yōu)點!你不要小看自己，你應該找一個好一點的工作。年輕人想：既然我能把字寫得很漂亮，那么我也能把文章寫得很漂亮。年輕人越想越興奮，終于找到了自信心。經過不懈地努力，幾年后，他成了大作家，寫出了世界名著——《三個火槍手》和《基督山伯爵》，這個年輕人就是——大仲馬。
菲律賓也有一個年輕人，名叫羅慕洛。讀高中時，他身高還不到1.6米，屬于“三等殘廢”。起初他很自卑，站在漂亮的女生面前，他會手足無措。為了讓自己顯得高大一點，他特別愛穿高跟鞋，想想看，一個大男人穿高跟鞋是不是很難看啊?(笑)同學們都取笑他“矮子多作怪”。(笑)羅慕洛氣壞了，他憤然脫下高跟鞋發(fā)誓：我再也不穿高跟鞋了，我要跟你們比學習!從此以后，他讀書非常用功，后來考上了名牌大學，并最終當上了外交部長。
聯(lián)合國召開第一屆會議時，羅慕洛應邀上臺發(fā)言。當時講臺的高度是按照西方人的身高設計的，他上臺后就只有兩只眼睛露在外面，(笑)引起了一陣哄堂大笑。但羅慕洛仍然十分鎮(zhèn)定地站在那里，等到笑聲漸漸稀落下來，他突然高舉右手，用力地揮動，同時莊嚴地說出一句：我們就把這個會場當作最后的戰(zhàn)場吧!話音剛落，整個會場鴉雀無聲，緊接著響起了雷鳴般的掌聲。羅慕洛成功了。他后來寫了一篇文章，題目就叫——《但愿我生生世世為矮子》。
超級女生李宇春，你們喜歡嗎?(不喜歡)我也不喜歡。她胸部平平的，像飛機場。(笑)有人對她說：李宇春，你應該自卑!我為什么要自卑呀?因為你長得不男不女的!(笑)你懂什么?那叫中性美。我只要唱歌唱得比你好就行了，干嗎要自卑呀?!
你們聽說過桃園三結義的傳說故事嗎?(沒有)劉關張結拜為生死之交，不求同年同月同日生，但求——同年同月同日死。誰來做老大呢?比賽爬樹。黑臉張飛爬得最快最高，紅臉關公第二，小白臉劉備根本沒爬，(笑)他一直站在樹根底下。張飛往下一看，哇哇大叫：哈哈哈!我爬得最高，我是老大，快叫我大哥!劉備卻說：慢!張飛瞪大眼睛問：為什么?劉備慢條斯理地回答：水從源頭木從根。就這樣劉備做了大哥，而張飛只能做小弟。(笑)。
一棵樹，根深才能葉茂，才能抗擊12級臺風;人也一樣，只有找到自信的根，才不會因為一次沒考好而灰心喪氣。你應該向大仲馬學習，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，肯定自己的優(yōu)點，放大自己的優(yōu)點，然后對自己說一句——天生我材必有用!
第二自信來自成功的體驗。杭州地區(qū)的文科狀元趙新侃，他從來都不開夜車，但有個好習慣：每天上床睡覺之前，他都要把當天的學習情況在腦海里面過一遍。今天都學了哪些知識?學習的重點和難點是什么?計劃完成得怎樣?有什么進步嗎?這樣一盤點，既鞏固了知識，又檢查了計劃，還增強了自信心，一箭三雕，真是太好了。
每個同學每天晚上都必須做兩件事，你們知道哪兩件事嗎?(不知道)一盤點當天的學習情況，二為明天的學習做計劃。請問各位，你昨天盤點了嗎?(沒有)你為明天做計劃了嗎?(有)。
第三要進行積極的自我暗示。從前有個秀才跟你們一樣，準備進京去趕考，臨行前他做了三個稀奇古怪的夢，他很想知道夢的朕兆，便到姑媽家里去解夢。姑媽不在，漂亮的表妹接待了他。秀才說：“第一個夢，我把一棵大白菜種在墻頭上了呀?！北砻媒忉屨f：“那叫豈有此理!”(笑)“第二個夢，下雨天，我身上穿著蓑衣，手里還打著一把雨傘呢。”“那叫多此一舉!”“第三個夢，我和表妹你赤身裸體地躺在同一張床上，背靠背?！北砻眯呒t了臉罵道：“那叫白日做夢!”(笑)聽了表妹的解釋，秀才心情十分沮喪?；丶业穆飞蠝惽膳龅搅斯脣專脣尶此诡^喪氣的樣子，就問：“你這是怎么了?”“我在白日做夢。”(笑)“你到底怎么了?”他于是就把剛才的過程一五一十地說了一遍，姑媽聽了哈哈大笑說：“恭喜你啦!第一個夢，墻上種菜，種得那么高，那不是高種嗎?這次進京你肯定高中什么?——狀元;第二個夢，雨中打傘，那不是高舉嗎?你這次一定像范進那樣高中舉人;第三個夢嘛，你和表妹-躺在同一張床上，背靠背，傻小子哎——你該翻身啦!”(大笑)。
同樣的三個夢，不同的人會有不同的解釋，而不同的解釋會對人產生不同的影響。你知道為什么嗎?因為人是受暗示的動物。積極的暗示帶來自信，消極的暗示帶來自卑。美國有一位心理學大師到中國一所學?？疾?，班主任老師說：“大師，聽說您對天才兒童很有研究，能不能幫我們也挑幾個啊?”想不到大師滿口答應：“ok!現(xiàn)在就挑吧?！贝髱熢诮淌依镒吡艘蝗Γ呑哌呏更c：你、你，還有你!點到誰，誰就會眼睛發(fā)光立刻發(fā)出一聲尖叫：啊哈，我是神童耶!老師也感到驚奇不已：什么?他們是神童啊?我以前怎么就看不出來呢?但不管怎樣，老師還是相信了，為什么?因為人家畢竟是大師嘛。從此以后，大家對那幾個神童，刮目相看。一年后，美國專家又來到這個班，問班主任：請問，我去年挑的那幾個神童，靈不靈啊?班主任說：別提多靈了，這幾個孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)呀，一個個都很優(yōu)秀!大師，您能告訴我其中的奧秘嗎?你們猜是什么?大師一聽就笑了：我是隨便亂點的呀。(笑)。
這個實驗說明了什么呢?人跟人其實是差不多的，關鍵在于你是否相信自己。相信自己，你就會變成一只鷹，能夠在藍天白云下自由地飛翔;懷疑自己，你就會變成一只丑小鴨，只能在地面上尋找食物吃。這就是積極暗示的巨大威力。你們看，我胸前掛了個什么?(笑臉)有什么作用嗎?(暗示作用)我希望自己每天微笑多一點，自信多一點。你們再看，我這個身材長得怎么樣啊?帥不帥?(笑)有的同學笑了：帥個屁!五短三粗的。(笑)各位，如果我說自己長得像“武大郎”好嗎?(不好)那說什么?——濃縮就是精華。(笑)請大家跟我一起來暗示一下：(互動)。
去年，義烏有個女生給我打電話：程老師，這幾天我心里亂糟糟的，靜不下心來看書，怎么辦?為什么呀?幾次考試我都沒考好。請問：你高考的目標是什么?我的成績夠得上一本，但我想報考浙大嘛。我說，好啊，做最好的努力，做最壞的打算，把一本當成你的保底目標，而把浙大當成你的沖刺目標。不!我非要考上浙大不可，否則我對不起父母和老師。你知道什么叫頂天立地嗎?你應該頂浙大的天，立一本的地。她聽不進，一意孤行，結果高考時她特別緊張，失敗了，連本科都沒上，只考了個第四批。這叫什么?不聽老人言，吃虧——在眼前!
你為什么會自卑?又為什么會緊張呢?其中一個主要原因就是——你為自己定的目標不合理。心理學研究表明，目標過高會很緊張，目標過低又會缺乏動力。因此，保持心理健康的前提就是八個字：合理定位，明確目標。杭州地區(qū)的理科狀元周致遠，高考成績是703分，省內排名第二。在接受記者的采訪時，周致遠說了一段話對你很有啟發(fā)，他說：進入前十名顯示的是一種實力，而得第一名則是一種偶然。我不一定要超過別人，但一定要盡力做到最好的自己。(掌聲)。
什么叫成功?成功就是做最好的自己;怎樣才算考試成功?只要考出自己的真實水平就算考試成功了，只要這一次比上一次有進步就算考試成功了。
有的同學卻不是這樣，總喜歡拿自己跟別人做比較，比分數(shù)，比名次，比時間，比目標……比到最后怎么樣呢?有個同學說，每當我看到別人學習時心里就煩，而看到別人在玩時我心里就樂。(笑)這算什么心理呀?——變態(tài)!(笑)難怪日本人要說，一個日本人是一條蟲，三個日本人卻是一條龍;而一個中國人是一條龍，三個中國人呢?——卻是一條蟲。
無數(shù)事實表明，一個人失敗往往不是被別人打敗的，而是被自己打敗的。你們同意嗎?(同意)所以我們不要跟別人亂比較。假如一定要比的話，必須遵循兩條原則：第一條，可比性原則。我跟他之間有可比性嗎?你們的基礎是否差不多?差不多才能比，差很多就沒法比;第二條，成長性原則。一定要比的話，就要跟他比方法，比效率，比心態(tài)，比的結果應該是有助于自己成長的，而不能“長別人志氣，滅自己威風”。
又有一次，法國一家報紙進行了一場智力競賽活動，其中有這樣一道題目：假如法國最大的博物館盧浮宮失火了，當時情況緊急只允許搶救出一幅畫，你會搶救哪一幅?(蒙娜麗莎)(開玩笑地)這位同學跟我一樣，都想當英雄，救美人，是色鬼。(笑)在成千上萬的回答中，獲獎的是：我搶救離出口最近的那一幅。這個故事告訴我們，成功的最佳目標往往不是最引人注目的那個，而是最有可能實現(xiàn)的那個。(掌聲)這段話對你的一生都具有很好的指導意義，你現(xiàn)在是高中畢業(yè)考大學，然后大學畢業(yè)找工作，工作以后呢，男生找女朋友，女生找男朋友，都要記住這段話。制訂目標有個原則，我國賞識教育的倡導者周宏老師把它概括成三字經：跳一跳，夠得著。
紹興有個女生說：我總覺得我的同桌在跟著我復習，我看語文她也看語文，我做數(shù)學她也做數(shù)學，跟屁蟲似的，我感覺很不爽。(笑)我跟她講，同桌跟你學，說明你學得比她好呀，這有什么不爽的?人家要跟著你學，那是她的自由，你管得著嗎?你們說對不對啊?(對)。
對老師要予以理解。說句實在話，老師的壓力比你還要大，你只參加一屆高考，而老師卻要陪同參加許多屆。現(xiàn)在流行一種做法，學生上岸，老師呢?(跳海)哎，別說跳海，是下海。那些負責任的老師，為了提高你們的復習效率，他們會通過題海戰(zhàn)術精選習題，從而避免了你們做題目的盲目性，起到了幫你們減負的目的。同學們，讓我們用熱烈的掌聲感謝我們敬愛的老師，辛勤的園丁。(旁白)謝謝老師，你們辛苦啦!(掌聲)。
對父母你要主動溝通。有個女生是這么做的，她每天早晨離開家門前，都會給母親留一張小紙條，紙條上千篇一律寫著這樣一行字：親愛的媽媽，我一直在努力。同學們，你看人家寫得多有智慧啊!媽媽，我一直都在努力了，您就不要再羅哩羅嗦的嘞;媽媽，我一直都在努力喔，您看我是多么多么辛苦呀，快去買只甲魚來給我補一補吧;(笑)媽媽，我一直都在努力呀，高考萬一考砸了，您千萬不要怪我哦。
高考英語演講稿指導篇七
掌握提高英語寫作的常用方法是非常重要的，那么有哪些高考英語寫作常用方法呢?下面是小編為大家整理的關于高考英語寫作高分常用方法指導，歡迎大家來閱讀。
1、繞中心擬定提綱，防止寫作過程中遺漏要點，同學們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個要點逐條列出。根據短文的中心思想考慮如何開頭、展開和結尾，設想幾個承上啟下的連詞，形成提綱，寫時切忌結構分散，廢話連篇，嚴重跑題。
2、用非謂語，非謂語動詞包括動詞不定式、動詞-ing、動詞過去分詞等幾種形式。高考作文非謂語動詞的運用使得語言表達更地道精煉，加分不少。
3、寫作中的語法。在閱卷中，一般三個小的語法錯誤會被扣掉一分，一個大的語法錯誤(關于謂語的錯誤)會被扣掉一分。所以，學生應該盡量避免犯語法錯誤。
4、連接詞的運用，使文章連貫、流暢。注意語法、句法知識的靈活運用。語態(tài)、時態(tài)要準確無誤。主謂語要一致，主語的人稱和數(shù)要和謂語一致。
5、遇到個別要點表達不出來或難以表達，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡?？傊炀渥右_、得體、符合英語表達習慣。
1.認真審題，把握要求。在審題的過程中，應注意把握試題所提供的條件、要求(通常以文字的形式出現(xiàn))、體裁、詞數(shù)、人稱形式等。
2.細讀材料，把握中心。一般說來，所給出的試題材料都是圍繞一個中心展開的。它講述的通常是一個小故事或小事件。這個小故事或小事件就是這我們所要表述的中心。
3.初步構思，考慮用詞。在把所握文章的中心后，形成一個基本的框架，再考慮使用恰當?shù)脑~語，包括恰當?shù)亩陶Z和句型，以充分地表達文章的內容。在用詞方面，應盡可能地充分利用所學的短語或句型，還應注意適當使用高級詞匯、復雜的結構等，這在近年的高考閱卷過程中反復強調了這一點。
4.聯(lián)詞成句，組段成文。運用適當?shù)膯卧~或短語正確表達文章中各個要點。然后使用正確的過渡詞將單個的句子來連接起來。連接時，要注意使用適當?shù)倪B接詞語或過渡性語句，以使語句間的聯(lián)系更為緊密，過渡更加自然。
5.反復審讀，修改錯誤。一篇文章寫好后，最好進行檢查，看短文中是否有錯誤，如拼寫、用詞、時態(tài)、語態(tài)及表達方面的錯誤。
1.書寫要漂亮，卷面整潔。和語文作文一樣，卷面是最重要的，不要出現(xiàn)污痕、錯字，保持卷面的干凈整潔，給閱卷老師留下好的印象。字體不做要求，清楚，便于辨認，工整就足夠了。平時可以多練書寫，字體就會越來越漂亮。
2.背誦范文，盡量做到完整默寫。背范文可以教你如何寫作文，如何使用句型，對提高語感也有幫助。遇到類似的作文就可以往范文上靠，久而久之就找到感覺了。
3.平時多練習。平時一定要多寫，有范文的可以和范文比較，看看自己的差距。寫完后記得找老師批改，找出自己的錯誤和不足。
4.嘗試用高級詞匯和句型。使用高級句型和詞匯，可以讓閱卷老師眼前一亮，分數(shù)也會相應提高。前提是你必須保證自己所寫的符合語法，正確無誤，否則就老老實實寫自己學過的，保證正確率是最重要的，不要因使用錯誤的高級句型而丟分。
5.打好草稿再寫到試卷上?？荚嚂r，如果時間充裕的話，先寫一個草稿，檢查無誤后再謄寫到試卷上。寫草稿會浪費些時間，但有利于之后的書寫，經過檢查，錯誤也會減少。
高考英語演講稿指導篇八
高考英語學習從簡單的開始。只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”。下面給大家分享一些關于英語高考學習方法指導大全，希望能夠對大家有所幫助。
對于很多學生來說，興趣就是的老師，我們也唯有提起興趣才能更好的學習東西。在學習英語的過程中，如果我們壓根連興趣都沒有的話，我們又怎么能學好呢?所以，在學習英語的時候我們一定要培養(yǎng)出興趣，只有這樣我們在學習英語的時候才不會那么吃力，才會更容易學到知識。
2.日記法。
我們在學習英語時，更多是是學而不是練，所以我們在學的時候感覺學到東西了，但是實操起來就什么都不會了。所以，我們在學習英語的時候除了多學多讀以外，還要把它應用到實處。除了做習題外，還是遠遠不夠的，對于很多學生而言，習題過于死板，還是可以養(yǎng)成寫日記的習慣，把學到的知識靈活的運用的日記當中，這樣才會更有利的提高英語水平。
3.交流法。
在學習英語的過程中，紙上談兵終究不是什么好方法，可以把英語運用到日常交流之中。
很多人會說我們國人的是中式英語，發(fā)音和語句都存在問題，這主要還是我們平時說得少，所以運用起來會出現(xiàn)很多錯誤。所以，為了提高英語的水平，我們在日常交流中可以把英語也運用上，這樣慢慢的我們的英語水平就會有所提升了。
1.詞根詞綴記憶法。
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴展詞匯量。
2.聯(lián)想記憶法。
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3.語境記憶法。
放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。
“興趣是最好的老師,”因此，要學好英語，我們必須首先培養(yǎng)對英語學習的興趣，調動學習的積極性，端正學習態(tài)度，明確學習目的。上課專心聽講，課后獨立完成作業(yè)。學會思考，善于思考。要做到“三個善于”：一是善于帶著預習中的問題來思考：二是善于隨著教師提出的問題來思考：三是善于從同學的發(fā)言中啟發(fā)自己的思考。把聽課、記憶、思考結合起來.逐步養(yǎng)成積極思考，善于思考的習慣。另外，我們必須掌握有效的學習方法。著名的生物學家達爾文曾說過“關于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學習什么，掌握正確的方法是最重要的。
英語學習的最高效率就是時間、學習內容、負擔量、成本和成績的函數(shù)。具體地說，英語學習的最高效率是指學生所花的學習時間最少、學習內容最多、學習負擔最輕、成本最低和學習成績最高。國內外研究成果證明，學習效率與學習方法的使用有著正比例關系，應用積極、有效的英語學習方法就成了減輕負擔、全面提高英語素質的重要途徑。同學們剛剛步人英語學習的殿堂.往往不知怎么入門，因此，我今天教給同學們一些簡單易行的學習方法.不僅可以使我們接受和掌握所學知識.而且可以開發(fā)智力、觸類旁通、尋找規(guī)律，為以后的自主學習打下堅實的基礎。那么，初中階段，怎樣學好英語呢?這里以預習、聽課、復習記憶為重點，談一些初中英語的學習方法。
高考英語演講稿指導篇九
部分教師持有這樣的觀點：距離高考還有十幾天，學生的作文能力基本上已經定型，再也無法改變什么了，至于考的好不好，全憑老天爺?shù)陌才帕恕Ｎ业故窍嘈?，三分天注定，七分靠打拼?？记耙徊?，臨門一腳，很多時候還是能夠扭轉乾坤，改變命運的，不到最后一刻，絕不能輕言放棄。有一些有經驗的高三教師會選擇抓緊考前十幾天的寶貴時間，鼓勵學生背幾十篇高考常見話題和熱點話題的優(yōu)秀段落，讓他們帶足糧食彈藥上考場。
誤區(qū)二、只顧美容，忽視內涵。
誤區(qū)三、本末倒置，忽視輸入。
多數(shù)高三教師采取”學生寫作——批改講評——給學生范文背誦”的教學步驟。這違背了“先輸入，后輸出”的'基本語言教學順序。我們何不在布置學生寫作之前，先向學生輸入某個話題的好詞好句好段，然后再讓他們在寫作過程中嘗試著使用呢?這樣一來，不僅可減少學生的寫作錯誤，減輕老師的批改工作量，還可以大大提高教學效果。想要馬兒跑，就得把馬兒先喂飽。這么簡單的道理，我們不難理解的。
誤區(qū)四、隨機性大、缺乏規(guī)劃。
誤區(qū)五、喂食毒奶粉，營養(yǎng)不良。
不少教師喜歡把作文的參考答案印發(fā)給學生背誦。但是，我們有沒有想過，這些所謂的apossibleversion參考范文的質量到底如何?語言是否地道?輸入決定輸出，什么樣的輸入決定著什么樣的輸出。為了給學生提供idiomatic純正語言，我總是查閱英文網站、報刊、權威教材、托福雅思考試范文。經過十多年的積累，我總結出88個高考常見話題的精彩范文，在高三復習時，印發(fā)給學生集中背誦，便于他們在考場上臨時發(fā)揮，容易取得舉一反三和事半功倍的效果。
誤區(qū)六、平時寬松，高考匆忙。
高考英語演講稿指導篇十
高三英語復習進入高三后半學期，尤其是進入第二輪復習后，高考生們相應地要調整戰(zhàn)略，完善和充實自己。
一、在復習語言點的時候，要依據語言的橫向組合和縱向聚合，按照“點―線―面”順序，構建知識網絡環(huán)境，對知識內容進行鞏固、深化和提升，這樣才能提高復習知識點的效率。
如對于單項填空題中的動詞，要掌握好：動詞詞義辨析、動詞短語辨析、動詞時態(tài)、動詞語態(tài)、動詞語氣、系動詞、情態(tài)動詞、非謂語動詞等，這些“點”上的知識要正確的學習，慢慢的把這些知識鏈結起起來，形成“線”和“面”，構建自己的學習網絡。做題就會覺得游刃有余。
再如要學會全面分析句子，找出干擾項的錯誤。如選項為謂語動詞，就從時態(tài)、語態(tài)、語氣、主謂一致四個角度去考慮;如選項為近義詞之間的區(qū)別，就根據上下文確定所需單詞;如題目檢查你的交際能力，那就根據英語習慣表達法去解，千萬不要用中國式的英語去套。
復習時要注意名詞近義詞(如trip，journey，travel，tour，voyage等)、動詞或動詞詞組(如cause，leadto，bringabout，resultin等)、介詞(如except，exceptfor，exceptthat，besides;thanksto，becauseof，owingto，dueto等)的異同，仔細分析做錯的題目，以求適當提高。
二、逐步的掌握一些專題解題方法：
第二輪復習時主要根據近幾年英語高考中試題的特點，加大題目的語境設置，提高題目的靈活性，注意“加強語境，強化語意，強調運用”的設計特點，旨在提高同學們的解題技巧和解題速度。對于各類題型要做到：
(1)聽力訓練。
聽力和閱讀的最大不同之處在于閱讀時有不清楚的地方，你可以回頭再讀一遍。而聽力則不能，一旦沒有聽懂要立刻放棄，準備下一道題，否則會影響對下一句甚至整個一段的理解。
要充分利用聽材料前的幾秒鐘，先把選擇題瀏覽一遍，迅速辨認選項之間的差異。帶著預知的信息專心地、有針對性地聽。如果選項中出現(xiàn)的是數(shù)字，同學們就應關注對話中的數(shù)字，適當?shù)刈鳇c筆記。應把平時的聽力訓練和朗讀結合起來，要熟悉所學過的詞語習語和常用句型;注意語言中的連讀、英音和美音的差異。
從現(xiàn)在起，每天都要堅持做一點聽力訓練，要利用一切可利用的資源練習聽力，上課聽老師的英語口語，課文錄音等，課后要再聽一些別的材料，要作到聽力訓練要每天有，不能三天打魚兩天曬網。
(2)完形填空。
在做完形填空題時，閱讀全文至關重要。把握文章的基本內容和結構，明確文章的主題思想，才有可能去考慮用什么樣的詞語。同學們必須跳過空格，快速地通讀全文，粗略地了解一下文章的內容，不要急急忙忙做題，有時，要讀完全文才能確定一個選項的答案。
這就是我們常說的要重視文章的語篇意義。在通讀的過程中，可以把一些容易的空格就手填上，這樣就等于相對地增加了已知的信息，降低了文章的難度。在此基礎上，重點突破，全面解決。
(3)閱讀理解訓練。
閱讀理解部分的每篇文章都提供了比較充足的語境，文章后面的每一個測試題都是在這種語境下設置的。在做閱讀理解題時，切忌代入個人經驗，必須以閱讀材料為背景，才能確保答案的正確性。
要學會迅速了解文章主旨。一般來說，較長的段落的第一句或最后一句為該段落的主題句。讀完主題句后，就可以基本了解該文內容，然后再讀閱讀理解題，根據題目在有關段落找答案，如檢查的是文章的主題思想，則要選涉及面最廣的那個選項。
(4)短文改錯訓練。
做短文改錯題時先將全文通讀一遍，弄清文章大意，然后根據語言結構進行改錯，注意判斷對錯不但要從本行、本句考慮，還要顧及全文。同時要注意試題的特點：該題有三不改的特點，即不改標點，不改大小寫，不改拼寫錯誤。
一般來說，正確行不會多于一行，缺詞行不會多于二行。要注意錯誤類型的分布。一般檢查的名詞、謂語動詞、非謂語動詞、代詞、冠詞、句子結構、連詞等各占一行。有時錯誤設計在一行的開頭或結尾，也經常導致考生的疏誤。
(5)書面表達訓練。
此題旨在考查學生的筆頭交際能力，難度低于高中教材，詞匯也局限于大綱之內。只要掌握方法，加強練習，是完全可以取得好成績的。
做書面表達題目首先要把握審題關。審題應從“內容”和“形式”兩方面入手，所謂內容就是要根據題目中提供的信息找出必須表達清楚的內容要點;所謂“形式”就是根據題目的要求，確定書面表達的適當形式，是日記、書信、通知，還是故事、寓言、描寫或看圖作文。
確定形式和內容后，就可著手寫作，寫作時要特別注意動詞的時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、主從句結構等方面，也要注意使用連接詞使文章渾然一體，還要注意詞數(shù)的控制，否則就會扣分。
初練時可主要使用常用詞和常見句型。有一定基礎了，再爭取能用新穎詞匯和復雜結構，如把簡單句變?yōu)槎ㄕZ從句、強調句式或使用非謂語動詞短語，就是使用了復雜結構。還要注意內容要全，書寫要工整、詞數(shù)要符合要求。
高考英語演講稿指導篇十一
完型填空的突破方案：
警惕：完型填空題對完答案就扔到一邊不管了。
完型的問題基本都是閱讀基本功不扎實的問題。
完型中對詞匯的考核都是關于詞匯在文章中的用法，在所有的填空中有70%的詞都是簡單詞匯，而我們的閱讀很少能夠保持足夠的量更不要說每篇閱讀達到耳熟能詳。我們總部的外國專家做完型時基本來說他們不用看答案就可以直接寫出那個詞。
第一步突破：
帶著空，不看答案把文章讀熟。
第二步突破：
核對答案解析，掌握每空詞匯的用法。
第三步突破：
復習文章，一邊讀帶著填空的文章，一邊順口讀出答案，并不斷體會詞匯的用法。
特別說明一：答案不能寫在題上，每次都要用空白的題做練習。
特別說明二：完型填空的數(shù)量做得足夠多，分數(shù)自然提高，前提是每篇都是按以上三步要求執(zhí)行。
短文改錯的突破方案：
短文改錯是考核語法的最基本用法，很多同學一直是迷迷糊糊走過來的。其實這種題到沒什么大的難度，有的是需要你的細心和耐力去總結。
第一步突破：
讀完文章后核對答案解析直接找到正確答案，然后分析每空的語法用法。
第二步突破：
每十篇文章為一組，一邊讀文章一邊總結同類的語法錯誤。
第三步突破：
看著帶空的文章讀出應寫入的語法詞。
特別說明一：總結和分析比做題本身更重要。
高考英語演講稿指導篇十二
歷年高考地理試題不偏不倚，所考查知識全部為高中地理的主干知識。如江蘇近三年高考都考查了等值線的判讀、地球運動、地理環(huán)境的整體性和差異性、天氣系統(tǒng)、水循環(huán)洋流、地質作用和地表形態(tài)、大氣運動、影響氣候的因素、自然災害、地理信息技術、人口增長和人口遷移、城市功能區(qū)、城市化及相關問題、工業(yè)、農業(yè)地域類型、交通、環(huán)境問題、區(qū)域差異、產業(yè)可持續(xù)發(fā)展等主干知識。因此，在高三地理復習時，不需要一味地拓展、增加難度、提高深度。
對主干知識的復習我們要引導學生弄清基本原理、基礎概念的來龍去脈、適用條件。通過變式訓練加深對基本原理、基礎概念的理解及對基本技能的掌握;通過構建知識網絡、運用思維導圖，從整體的高度將主干知識連接成知識體系，明白各分支之間的相互關系，那么在考試中就能做到綱舉目張游刃有余了。
科學分解考試要求，層層推進。
現(xiàn)在通行的高考地理復習模式是三輪復習法，一輪打基礎、二輪專題突破、三輪回歸課本。對于某一知識點尤其是難度較大的知識點，如果要求學生通過一次復習就能達到高考要求，同學們會感到暈頭轉向、不知所云，其實，我們不可能也不必要做到一步到位，我們在復習時，可將考試要求分解到三輪復習中去，明確每一輪復習要達到何種水平就可以了。
例如，地質構造的判斷對學生來說一直個難點，高考試題又往往比較綜合，一道試題可能涉及幾個知識點和技能要求，學生望而生畏。地質構造的判斷方法是運用巖層形態(tài)和巖層新老關系來判斷。在一輪復習時，我們僅僅要求學生學會地質剖面圖上判斷地質構造，二輪復習時我們就要求學生在等值線圖上判斷地質構造在，三輪時我們可以有更多的變形變式訓練。
這樣學生在每一輪復習中都感覺能夠輕松接受，都有成功的喜悅，能力又有逐步的提升。效果肯定比一次又一次的暈頭轉向要好得多。
查缺補漏，把握重點。
幫助學生們查漏補缺是復習的主要目的，因為在前兩年的學習當中，學生肯定會有知識的漏洞，也會有掌握比較弱的板塊，所以，學生們要想在高考這個戰(zhàn)場上打一場勝仗，就必須做好補短這個工作，作為老師，在復習的時候也要有針對性，比如，針對某個重難點章節(jié)詳細講解或者針對某些學生進行專門輔導，以確保大部分的學生都已經做好了查漏補缺這個工作。
學生應試能力的培養(yǎng)是高三地理復習的重點。
高三復習就是為了讓學生們能夠應付好高考這場考試，因此，學生們應試能力的培養(yǎng)也是至關重要的。
(一)認真審題是前提條件。
地理高考試題中，信息量大往往會設置很多陷阱，很少有學生能夠巧妙地避開陷阱找到關鍵字詞，當然，要想讓學生們迅速抓住題干，必須要求學生們有清晰的知識網，但是，考試時審題的認真程度也很關鍵。在復習中，教師不要一味追求速度，而應該讓學生們在做題的時候放慢審題的速度，加快解答速度，從而做到把題做得又快又好。
(二)訓練過程要有針對性。
復習中的題型訓練不再像初次學習的時候那樣讓學生們陷入題海之中，應該具有針對性地做題、練題以及總結規(guī)律，所以說，教師不僅要讓學生們勤思、多做，還要帶著學生們找到這些題的規(guī)律，畢竟高考試題千變萬化，因此，復習時的做題加歸納總結二者不可少。
(三)規(guī)范學生們答題的模式。
高考是在有限的時間內做出最規(guī)范、最正確、最恰當?shù)幕卮穑绾巫龅酱鸢傅恼_恰當，在前文已經提到過，那么，接下來復習的最后一關則是規(guī)范答題。
如何才能做到規(guī)范答題呢?首先，學生們要完全熟悉教材、熟悉每一個知識點，其次，學生們在答題的過程中要用地理語言，萬不可以讓閱卷老師覺得考生是門外漢，最后，在答題的格式上也要規(guī)范，一定搞清楚題目是需要定性描述還是定量描述。因此，教師在對規(guī)范學生答題這方面教學的時候，一定要注意這三方面問題，這樣才能保證學生們在高考時減少因答題不規(guī)范而丟分的意外。
高考英語演講稿指導篇十三
閱讀理解題一向是高考英語的重點。近年來，閱讀理解題的特點越來越突出，集中體現(xiàn)在以下幾個方面。
1.時代性。每年都有一定的文章，特別是科普文章講某一領域的新知識，或介紹一些新觀念、新方法或新事物。
2.實用性。每年都有一定的新聞和廣告方面的應用文。注重與學生生活、社會生活的結合，盡可能體現(xiàn)語言的實用性。
3.多樣性。語篇包括敘述文、說明文、應用文和議論文。可以說，語言輸入量沒有一定的廣度，是不能適應這種選材上的多樣化。
4.綜合性。為了能夠考查學生較高層面上的閱讀技能，所選語篇在結構上都較復雜。這些語篇一般都有內容、有層次、有深度，也有邏輯。作者在時間順序、空間順序，或邏輯推理上，運用了較高的組篇手段。另外，每年都有一定比例的文章是考語言以外的知識，如人文、地理、歷史、政治、自然科學等。
可以用4個字概括閱讀理解題的特色：“新、用、廣、深”，即新知識、新觀念、新事物，講究實用，百科化，深層次。
完形填空。
完形填空是綜合性試題，主要考查學生綜合運用英語的能力，而不僅僅是語言知識的簡單積累。長度一般保持在260字左右。以往的文體多以記敘文為主，伴以一定的說明文(或夾敘夾議)。文章結構上有層次感，敘述上有跌宕起伏的過程，描寫上有作者的心理變化和感受。既體現(xiàn)了一定的人生哲理和教育意義，又不失幽默和趣味，同時又有嚴密的邏輯性。文字的難度稍易于閱讀題。
在選項設計上，一般為一個單詞伴之有一兩組短語動詞或動詞詞組。每小題所給的4個選項一般都屬于相同或對等的詞類，屬于同一范疇;錯誤選項與文章空格前后的詞語也大多可以形成搭配，這樣就避免了以語法形式進行判斷的解題思路。詞匯的考查上多以動詞為主。形容詞、名詞也在重點考查之列。做題方法應“突出語篇”。絕大多數(shù)選項都需要通過全文才能進行判斷。也就是說，就一行或局部判斷答案的方法不可取。
要求考生具有3個方面的能力。要有很強的語篇意識和整體把握文段的能力，在語境中準確選詞辨詞的能力，以及較嚴密的邏輯判斷和推理能力以及一定的想象能力。
短文改錯。
短文改錯是英語寫作的過渡，是以間接的方式考查學生在寫作方面的微技術和編校能力。從近幾年該題的出題情況分析，短文改錯有以下幾個特點：
1.考查面廣。近年所考查的詞性涉及到代詞、形容詞、副詞、介詞、名詞、非謂語動詞、連詞、時態(tài)、冠詞、動詞、平行結構、主謂一致等。其中代詞被考查的次數(shù)較多，占16.7%。其中，對于冠詞的考查難度偏難。如caughtasightof(劃掉a);liveunderasameroof(a改成the);：keepmydiary(my改成a)。上述現(xiàn)象應該引起考生的重視。
2.注重語篇?？忌仨氃诶斫馊牡幕A上才能去改。
3.注重基礎。學生平時在寫作上愛出的問題就是出題者愛出的考點。那些看似簡單，卻特別能反映學生的基本知識和基本能力的地方要格外引起考生的注意。如時態(tài)問題、搭配詞組、邏輯問題、平行關系以及漢式英語的問題等。
書面表達。
書面表達意在考查考生能否運用所學知識進行思想交流。該題型的確立對學生寫作方面的訓練無疑起到了很大的促進作用。從以往多年的書面表達題來看，該題型具備以下幾個特征：1.以記敘文和應用文為主。其中看圖8次，表格3次，提示4次。2.以第一人稱開始，每篇10句左右。3.以國內生活為主，主要以學校生活為背景。4.以交際為寫作的目的。
寫作時要特別注意以下幾方面：1.目的性：明確是要獲得信息還是要傳達信息，獲得和傳達哪些信息，讀者是何人。2.準確性：用詞、書寫、語法，以及句子和標點符號正確。3.流暢性：表述簡潔到位、有條理、連貫。4.得體性：語言表述地道，符合國家的語言傳統(tǒng)和文化習慣，沒有受漢語影響。5.完整性：要點完整，表達全面。
高考英語演講稿指導篇十四
閱讀下面的材料，根據要求作文。
1920年，一位十一歲的小男孩踢足球時，不慎砸碎了鄰居家的玻璃，鄰居索賠12.5美元。男孩回家向父親求助，父親嚴肅地告訴他：“我先借錢給你去彌補你的過錯，但你在半年內必須還我?！睆拇?，男孩開始了艱難的打工生涯。半年后，他如數(shù)歸還了父親的12.5美元。
正是那12.5美元的壓力，燃起了男孩發(fā)奮成才的熱情，讓他在經歷了許多人生坎坷后當上了美國總統(tǒng)。他就是大名鼎鼎的里根。
功成名就的里根在追憶往事時，特別地提到了這段“青春加壓”的經歷，他說那份壓力帶給他刻骨銘心的動力。是的，在人生旅途中，很多時候，壓力就是動力。尤其在青春年少時，多增加一些壓力，往往可以促進青少年更好地成長。
請以“給青春加壓”為話題，寫一篇文章。要求：文體不限，可以記敘經歷、編寫故事，也可以抒發(fā)感情、發(fā)表議論。題目自擬。不少于800字。
這則材料，寫成議論文，通過事例論證、正反論證，闡述“給青春加壓”的重要性;寫成記敘文，通過敘述事件來說明“給青春加壓”的重要作用，也是較好的;也可以圍繞“給青春加壓”編織故事。
高考英語演講稿指導篇十五
1.三長一短就選短，三短一長就選長。兩長兩短就選b，參差不齊c無敵。
2.以蒙為主，以抄為輔，蒙抄結合，保證及格。
蒙選擇題方法。20道題至少能對15道。由于我的英文不是很好，所以我苦心鉆研蒙技。我發(fā)現(xiàn)了很多關于選擇題的規(guī)律，十分好用。在開學考試時，總共有20道選擇題，我蒙對19道。也就是說，這個蒙題技術有時遠遠高過自己本身水平。蒙的技巧是找共同點。比如說有一道題的選項有四個：studyngread可以看出，其中的study有兩個;其中的不定式也有兩個。所以兩個顯著特點集于一身的tostudy的選擇可能性就十分的。
1.考前背誦新概念二文章或英語課文，原因：很多學生會在聽力第一部分失分，原因是進入狀態(tài)比較慢，而聽力第一部分是只讀一遍的?？荚嚽澳b課文有助于快速進入狀態(tài)。
2.聽力填空題要做到符合3個原則。
(1)語法正確(單詞詞性和時態(tài)語態(tài)變化)。
(2)拼寫正確。
(3)格式一致(要和表格同類詞匯大小寫保持一致)。
另外：建議在考前集中聯(lián)系3-4聽力真題，熟悉聽力答題技巧和規(guī)則。希望對大家聽力考試有幫助。
1.詞匯方面，充分背過教材詞匯。碰到不會的單詞，根據上下文來推測，著重注意熟詞僻意和固定搭配。
2.語法方面，完形會小范圍的考查語法，比較集中的是定語從句和狀語從句，如果選項中有that/which/where等詞，就要考慮這是一個從句。
3.上下文線索，完形的空都不是獨立出現(xiàn)的，其線索一定出現(xiàn)在上下文中，如果出現(xiàn)兩個都覺得正確的選項，多往下讀兩行確認一下到底選什么。有的空格甚至需要往下讀幾段才出現(xiàn)。做完后，不要忘記回頭檢查一下有沒有沒填的空。
1.a/b篇閱讀-文章簡單-題目有陷阱，仔細是攻克前兩篇閱讀的法寶。
2.c/d篇閱讀-文章較難-題目簡單，不要看文章難失去信心，要學會找到問題的出處，從而為寫作留下充足的時間：題目的順序決定了答案所在文章中的位置,例如第一題在文章1/2自然段去找，主旨題到文章的開頭/結尾處去找。建議考前完成三套高考難度的閱讀訓練(abcd四篇為一套)。
1.審題要細致。
2.正文前，要寫出寫作每個段落的要點。
3.寫正文時需要字斟句酌，避免語法錯誤和單詞錯誤。
4.寫完之后一定要檢查，查名詞單復數(shù)、動詞時態(tài)語態(tài)、從句的用法，過渡是否準確。
5.最最最重要的是，留出足夠時間。一篇作文，沒有20分鐘是寫不出高分作文的。
另外，警惕定語從句的那些難點，比如：特殊先行詞，非限制性定語從句，介詞+which/whom的結構;還有就是虛擬語氣的那個絕對不能忘記表格，一定要記得清清楚楚的。
高考英語演講稿指導篇十六
一般來說，高考英語作文體裁相對穩(wěn)定，考生可參考當?shù)刈罱迥甑母呖甲魑念}目，從中分析規(guī)律，得出大的命題方向如陜西對高考英語作文這一板塊的考察，從新課改后重點突出的是學生對日常文體的應用，從09年至11年分別以電子郵件或寫回信的方式讓學生表達出對老師的真摯友誼、與家長溝通學習壓力、或解決一些基本的學習難點等因此我們不難看出，高考對學生作文的考察，會從學生的生活、學習、交友、家庭、社會活動等高中生較熟悉的層面，結合應用文的常見考察點：申請類、投訴類、感謝類、祝賀類等進行綜合考察。
近年來的高考作文都非常注重考查學生的語言綜合運用能力，根據《普通高中英語課程標準》對寫作技能目標的.要求，英語作文寫作須“能根據所讀文章進行轉述或寫摘要;能根據用文字及圖表提供的信息寫短文或報告;能寫出語意連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度;能在寫作中做到問題規(guī)范、語句通順”2012年高考英語作文的命題趨勢，仍將會把學生對語言基礎的應用作為首要考察點。
縱觀近幾年的高考作文，可以發(fā)現(xiàn)，題材始終貼近社會、貼近現(xiàn)代生活，是中學生所熟知的熱點話題。
高考作文與社會熱點的結合是學生不可忽視的層面，它往往以議論文的形式讓學生對社會上的熱點問題發(fā)表自己的見解。高分網建議考生考前多看看相關熱點或流行話題類的文章，首先，一定要有自己獨特鮮明的觀點，文章內容一定要充實。其次，文章要有一定的亮點：正確把握基礎詞匯和高級詞匯在文章中的出現(xiàn)比例;高頻句型在文章中的恰當使用;簡單與難點語法在文中的合理搭配。今年對于議論文要重點關注正反觀點類和現(xiàn)象分析類兩種議論文。
審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意，確定文章的中心思想、主題，并圍繞中心思想組織材料。
審好題、立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。
根據字數(shù)多少擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法和下定義等?？梢愿鶕枰芜x一種或幾種方式。
高考英語演講稿指導篇十七
第一，語法知識復習。為避免教材知識點簡單重復，即“炒剩飯”，我們結合高考對語法知識的考查和要求，將8個模塊40個單元(每個單元2篇閱讀)內容重新編寫成高考“語法填空”的形式，整理成冊，印發(fā)給學生。用舊內容生成新知識，既復習了教材中的重難點詞匯、句子，梳理了各個語法項目，又訓練了高考“語法填空”題型做題技巧和方法，既不偏離課本，又不拘泥于課本。
第二，課文改寫背誦。將1-5必修模塊中的第一篇閱讀改寫成內容、情節(jié)連貫的小文章，詞匯大約在200-300個詞左右，改寫后的文章中包括該單元重點詞匯、句式、固定短語、習慣表達等，學生利用早讀背誦或默寫。
第三，課文復述。復習完每個單元詞匯、句子、語法之后，要求學生用這些知識對課文內容進行口頭復述，既訓練學生口頭表達能力(應對高考聽說考試中的第三部分“復述”)，又掌握、鞏固了語言點。
第四，寫作訓練。根據單元內容，訓練高考“基礎寫作”題型，高考對該題型的要求是必須用5句話完成所有內容，老師課前按基礎寫作要求對課文進行重新改寫，學生在此基礎上完成5句話寫作任務，目的是訓練學生書面表達能力，將所學詞匯、語法知識活學活用，同時練習5句話寫作技巧：簡單句復合句結合;普通詞匯高級詞匯結合;恰當運用復雜語法結構;運用各種修辭手段;根據前后語意、上下邏輯關系恰當使用銜接用語;注重整個篇章的一致性、連貫性等，將知識轉化為能力。
高考英語演講稿指導篇十八
作文。
中經常會出現(xiàn)寫信的題材，下面語文迷網為大家整理了一些技巧，供大家閱讀。
改寫：通常情況下，改寫類的寫作命題可要求考生將一篇對話、留言、信件、電話記錄或其他類型的語言材料改寫成一篇短文。也有的試題要求考生能夠根據所給的提示(漢語或英語)寫一篇對話。這類試題大多要求考生將試題所提供的語言材料的主要內容，以記敘文的形式表達出來。試題可以規(guī)定考生以第幾人稱的形式來敘述這件事情，并且規(guī)定了一定的詞數(shù)。
縮寫：這類命題通常要求學生將一篇較長的文章，縮寫成一篇短文。這類命題通常要求學生把握原文中的主要內容，并且用自己的語言將其敘述出來。這類試題一般都會規(guī)定詞數(shù)的范圍。
續(xù)寫：這類試題通常給出了一件事情或一個故事的開頭，要求考生根據自己的想象，將這件事情或故事寫完整，使其結構完整，情節(jié)的發(fā)展自然合理。
擴寫：擴寫實際上是改寫的一個方面。這類命題要求考生能夠依據所給定的較為簡短的語言材料，擴寫成為一篇符合字數(shù)要求的文章。這類試題一般來講也對文章的字數(shù)或其它的方面作出了要求。
回信：這類試題所提供的材料通常是英語信件的形式，要求考生能夠根據所給信件的內容及回信中必須包含的要點寫一封回信。
巧
1.認真審題，把握要求。在審題的過程中，應注意把握試題所提供的條件、要求(通常以文字的形式出現(xiàn))、體裁、詞數(shù)、人稱形式等。
2.細讀材料，把握中心。一般說來，所給出的試題材料都是圍繞一個中心展開的。它講述的通常是一個小故事或小事件。這個小故事或小事件就是這我們所要表述的中心。
3.初步構思，考慮用詞。在把所握文章的中心后，形成一個基本的框架，再考慮使用恰當?shù)脑~語，包括恰當?shù)亩陶Z和句型，以充分地表達文章的內容。在用詞方面，應盡可能地充分利用所學的短語或句型，還應注意適當使用高級詞匯、復雜的結構等，這在近年的高考閱卷過程中反復強調了這一點。
4.聯(lián)詞成句，組段成文。運用適當?shù)膯卧~或短語正確表達文章中各個要點。然后使用正確的過渡詞將單個的句子來連接起來。連接時，要注意使用適當?shù)倪B接詞語或過渡性語句，以使語句間的聯(lián)系更為緊密，過渡更加自然。
高考英語演講稿指導篇十九
改寫：
通常情況下，改寫類的寫作命題可要求考生將一篇對話、留言、信件、電話記錄或其他類型的語言材料改寫成一篇短文。也有的試題要求考生能夠根據所給的提示(漢語或英語)寫一篇對話。這類試題大多要求考生將試題所提供的語言材料的主要內容，以記敘文的形式表達出來。試題可以規(guī)定考生以第幾人稱的形式來敘述這件事情，并且規(guī)定了一定的詞數(shù)。
縮寫：
這類命題通常要求學生將一篇較長的文章，縮寫成一篇短文。這類命題通常要求學生把握原文中的主要內容，并且用自己的語言將其敘述出來。這類試題一般都會規(guī)定詞數(shù)的范圍。
續(xù)寫：
這類試題通常給出了一件事情或一個故事的開頭，要求考生根據自己的想象，將這件事情或故事寫完整，使其結構完整，情節(jié)的發(fā)展自然合理。
擴寫：
擴寫實際上是改寫的一個方面。這類命題要求考生能夠依據所給定的較為簡短的語言材料，擴寫成為一篇符合字數(shù)要求的文章。這類試題一般來講也對文章的字數(shù)或其它的方面作出了要求。
回信：
這類試題所提供的材料通常是英語信件的形式，要求考生能夠根據所給信件的內容及回信中必須包含的要點寫一封回信。
二、寫作技巧。
1.認真審題，把握要求。
在審題的`過程中，應注意把握試題所提供的條件、要求(通常以文字的形式出現(xiàn))、體裁、詞數(shù)、人稱形式等。
2.細讀材料，把握中心。
一般說來，所給出的試題材料都是圍繞一個中心展開的。它講述的通常是一個小故事或小事件。這個小故事或小事件就是這我們所要表述的中心。
3.初步構思，考慮用詞。
在把所握文章的中心后，形成一個基本的框架，再考慮使用恰當?shù)脑~語，包括恰當?shù)亩陶Z和句型，以充分地表達文章的內容。在用詞方面，應盡可能地充分利用所學的短語或句型，還應注意適當使用高級詞匯、復雜的結構等，這在近年的高考閱卷過程中反復強調了這一點。
4.聯(lián)詞成句，組段成文。
運用適當?shù)膯卧~或短語正確表達文章中各個要點。然后使用正確的過渡詞將單個的句子來連接起來。連接時，要注意使用適當?shù)倪B接詞語或過渡性語句，以使語句間的聯(lián)系更為緊密，過渡更加自然。
5.反復審讀，修改錯誤。
一篇文章寫好后，最好進行檢查，看短文中是否有錯誤，如拼寫、用詞、時態(tài)、語態(tài)及表達方面的錯誤。
高考英語演講稿指導篇一
根據字數(shù)多少擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法和下定義等?？梢愿鶕枰芜x一種或幾種方式。
在這一步驟中還需注意三方面問題：
1)確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題、不跑題。
2)要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。
3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間、段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。
在擴展的過程中也有些竅門，以下幾點可供參考：
1)在整篇文章中，避免只是用一兩個句式或重復用同一詞語。英語中存在著極為豐富的同義詞，準確地使用同義詞可以給讀者清新的感覺。同時要靈活運用各種句式，如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等，從而增加文章的可讀性。
2)使用不同長度的句子。如果一個意思用一句話寫不清楚的'話，通過分句和合句或用兩句、三句來表達，增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。
3)改變句子的開頭方式，不要總是以主、謂、賓、狀的次序?？梢园褷钫Z至于句首，或用分詞等。
4)學會使用過渡詞。
5)確定文章用第幾人稱寫，基本時態(tài)是什么。使用人稱時人物不能張冠李戴或指代不明。時態(tài)要盡量保持一致。
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高考英語演講稿指導篇二
要檢查復核，不要寫完了事。
要留時間通讀全文，修改可能出現(xiàn)的錯誤。檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢。檢驗的標準主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適，是否有語法錯誤，主謂是否一致，動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習慣，是否有大小寫、拼寫、標點錯誤等，還有就是注意卷面整潔。
可歸納為：中心突出，主題明確;層次清楚，條理清晰;表達力強，傳情達意;語句通順，句型多變;過渡自然，銜接緊湊;標點正確，大小無誤;字跡清楚，卷面整潔。
以上是一些寫作技巧以及相關的一些注意事項。
高考英語演講稿指導篇三
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各位領導、教師、同學，大家好！
今天我們在這里舉行會議是為了迎接2019年的第一場戰(zhàn)役，也就是第一次質檢，當然，我們的最終目的是迎接高考?，F(xiàn)在，英語學習進入了一個非常關鍵的階段，也是一個瓶頸階段。不少高三學生雖然努力學習英語，但仍然沒有明顯的進步，有時會感到力不從心，手足無措。其實最主要的原因可能在于學習方法上出現(xiàn)了一些問題。在這里我給大家提幾點建議供大家參考。
一、制定計劃。要想學好一門語言，首先要一個切實可行的計劃，用以指導自已的學習，古人說得好“凡事預則立，不預則廢。”做事有計劃就不會打亂仗，也不會感到盲從。
二、專心聽課。課堂是獲取知識的主要來源，上課是學生進解和掌握基礎的基本技能并在此基礎上發(fā)展認知能力的一個關鍵環(huán)節(jié)，這就要求同學們始終保持高度集中的注意力，力爭在課內就把一節(jié)課的內容記住，當堂消化。
三、及時復習。知識貴在落實，課后及時復習能加深和鞏固對新知識理解和記憶，系統(tǒng)在掌握新知識以達到靈活運用，即知識遷移的.目的。
四、掌握正確的記憶方法。英語是一門記憶很強的學科，要大量積累詞匯。很多同學最煩記單詞，總是抱怨記不住，以致于喪失了信心。這是因為你沒有了解到記憶的規(guī)律，沒有掌握記單詞的技巧?，F(xiàn)在我給大家介紹幾種方法。
1。及時記憶法，要求上課時認真聽講，爭取趁熱打鐵，當堂記住。
2。聯(lián)想記憶法，如bridegroom和bride。有room的是新郎
3。分類記憶法，把單詞分門別類，如動物、植物類。
4。感官記憶法也叫運動記憶法。盡可能發(fā)用多種感官，耳聽、口讀、
手寫、眼看、心記等。
5。構詞記憶法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
6。情景記憶法，把某個單詞放在一個句子或者一段話中去記憶。
7。比較記憶法，反義詞、同義詞、同音詞。
8。拼讀記憶法，讀準單詞的發(fā)音是記住單詞的前提，拼讀記憶首先要
求把單詞讀準確，充分認識單詞的讀音與拼寫之間的關系。如enthusiastic
9。循環(huán)記憶法，任何先進的單詞記憶法都必須進行反復記憶。學了可能會遺忘，為了防止遺忘，一定要不斷發(fā)進行階段性復習?？梢园褑卧~和重點句子寫在長片上放在口袋里或貼在桌子上、放在枕頭連隨時記憶。有些單詞不是你記不住，而是你重復的次數(shù)不夠多。
1。從聽力訓練開始，在聽力方面，一是聽課文錄音帶，去感知模仿形成正確的語音、語調，二是聽英語廣播、電視節(jié)目及原聲電影等，三是認真對待我們平時的聽力訓練，要沉著、冷靜、細心，抓關鍵詞，瞄準下一個句子和題目。
2。朗讀、背誦是培養(yǎng)語感的捷徑。主要是多讀課文及聽力教材，要將一個單詞讀準，一個句子讀順，一篇文章讀爛，平時朝讀時要聲、最快速、最清晰地讀。通過誦讀，同學們可對文章的語意、語法、語氣、語調、節(jié)奏、重音了然于心。
3。要進行廣泛閱讀。閱讀是吸收語言材料的途徑，實踐證明，學生閱讀面越寬，語言實踐越大，閱讀理解能力便越強。只有通過讀，才能夠獲得的實踐量，才能享受到學習外語的真正甜頭和學習的樂趣。閱讀的數(shù)量多了，一些常用詞匯、句式結構自然在腦子中形成了印象，也就逐漸形成了語感?，F(xiàn)在我們每天至少應閱讀一兩篇文章。
4。多積累多寫作是培養(yǎng)語感的必經之路。在平時寫日記、周記，考試時盡量使用通過積累的高級詞匯和句型，這樣才能有效地提高寫作水平。
六、要注重課本，排查要點，各個擊破。這幾年高考中都有課文中的原句子，同學們要善于發(fā)現(xiàn)隱藏在課文中的命題胚胎。
七、要持之以恒，孜孜不倦。俗話說“一日學，一日功”，“一日不學，十日空”。也就是要講究一個“勤”字，做到天天讀，天天背，天天練，天天總結，養(yǎng)成一種好習慣，這樣你就離成功不遠了。
八、要提高自已的應試素質，把平時的考試當作高考，把高考當作平時的考試。
九、相信自己，強烈的自信心和必勝的信念是我們限度地發(fā)揮水平的致勝法寶。我們每個人身上都有巨大的潛力有待開發(fā)，一定要珍惜時光，找準人生的奮斗目標，不斷努力，限度開發(fā)你的潛力，你是秀的。
最后請大家用聲、最清晰、最流利的聲音用英語說：‘wherethereisawill，thereisaway’“有志者事竟成！”
高考英語演講稿指導篇四
有天晚上，國外有個牧師正在家中趕寫第二天的演講稿，可小兒子不懂事，一個勁地在身邊胡攪蠻纏。為讓兒子安靜下來，牧師從地理書中找出一幅世界地圖，接著又把地圖撕碎，然后把碎片交到兒子手里，對他說：“兒子，你很聰明的，能不能把這幅地圖重新拼接起來呀?拼好了，爸爸就陪你玩?！眱鹤庸簧袭?，中了老爸的什么計?調虎離山之計，(笑)乖乖地在一邊擺弄地圖碎片去了。牧師自鳴得意：小孩就是好哄啊!地圖已經被我撕碎了，要把它再拼接回去很難的!別說小孩，就是我自己也要花半天功夫呢。然而出人意料的是，沒過5分鐘，兒子就把地圖拼好了。(笑)牧師大吃一驚：難道說我兒子是個天才嗎?連忙問：“兒子，你拼得好快啊!快告訴老爸，你是怎么拼的?”兒子說：“dad，背后有人?！蹦翈煂⒌貓D翻過來一看，背面果然有個人，是一幅人物肖像畫?！爸灰似磳α?，世界地圖也就拼對了。”牧師恍然大悟，“兒子，謝謝你!我明天就給____徒們講這個道理：
只要人是正確的，那么他的世界也會是正確的!(掌聲)。
在座各位，你是一個正確的人嗎?(是)。
杭州有個老師叫萬國英，她有個女兒很正確，(笑)中學階段讀的都是重點學校，可是當年高考沒考好，考了個第二批。上大學第一天，女兒打電話回家，“媽，我大學沒考好，但一定要讀好!”在校期間，女兒讀書很用功，年年拿一等獎學金，并且積極參加各種社會實踐活動，活動能力一級棒。大四時，人還在實習呢，許多單位就來“搶親”了，(笑)比如，有杭州的《都市快報》、浙江電視臺，還有上海的很多家新聞媒體單位。不過女兒還想讀書，后來考了研究生，目前在美國留學。我有個學生叫程法興，高考考了個第五批，很多同學都比他好，他有點失落。大專畢業(yè)后，大城市進不去，他只好跑到義烏，找了份跑業(yè)務的工作，銷售塑料管道。學校剛畢業(yè)，臉皮特別——薄，加上沒經驗，整整6個月，沒賣出一根塑料管道，沒賺到一分錢。好在老板給了他很多鼓勵，他自己也不斷地總結經驗教訓，堅持了三年，終于成長為一流的業(yè)務高手。后來，他在衢州老家買了一套新房子，房子很大，有120個平方，裝修得很豪華，像賓館似的?，F(xiàn)在他每年都有30萬元的收入，并且感到很有成就感。上次，我在衢州二中演講，他請我吃晚飯。席間，他深有感觸地說：“程老師，今天高興，喝了點酒，我說句大話，你不要笑我?！薄拔也恍Γ阏f吧?！薄澳切┛忌锨迦A北大的同學，今天不一定比我混得好哦?！薄皬U話!”(笑)“這么多年混下來，我明白了一個道理?！薄笆裁吹览?”“人生是一場馬拉松比賽。跑道上會有很多的坎坎坷坷，這沒什么，跨過去就是了。不要在乎一時的榮辱得失，因為我們不是活一時的，而是要活什么?——一世的!”
這話說得多好啊!法國作家雨果也說：比陸地更廣闊的是——海洋，比海洋更廣闊的是——天空，而比天空更廣闊的是——人心。同樣的，我們也可以說：比小考更重要的是——大考，比大考更重要的是——高考，而比高考更重要的卻是人生!(掌聲)。
世界上最簡單而又最深奧的圖案是什么呢?就是我們老祖宗設計的“八卦圖”：兩條魚，一條陰一條陽，一條黑一條白;白中有黑，黑中有白，白盡變黑，黑盡變白，循環(huán)往復，無窮無盡，而至于無極矣……(熱烈的掌聲)“八卦圖”是不是老子設計的，我不清楚，不過我清楚地記得老子說過的一句話：福兮禍之所伏，禍兮福之所倚。同學們，人生本無常，禍福永相隨啊。每當遇到難關時，我都會暗示自己說：是?！皇堑湥堑湣悴贿^。這樣以來，我就會勇氣倍增，明知山有虎，也敢——偏向虎山行哪。
當然光有勇氣不夠，我們手里還需要抓一根什么?——“打虎棍”。學文科的知道，蘇秦是戰(zhàn)國時期著名的縱橫家，提倡合縱抗秦，曾佩六國相印，榮耀至極。剛出道時，兩次游說都以失敗告終。蘇秦狼狽地回到家中，父母見他兩次都不成功，錢卻花光了，就罵他什么?(敗家子)他的妻子也閉門不出不肯相見。蘇秦餓極了，向嫂子討口飯吃，卻被嫂子拒絕了，最后蘇秦餓昏了過去。等到他睜開眼睛再次醒來時，他說的第一句話是什么?快看看我的舌頭還在嗎?(笑)對蘇秦來講，他的舌頭主要不是用來吃飯的，而是用來干什么的?——說話的。只要舌頭在，希望就在。
美國億萬富翁洛克菲勒曾經說過這樣一段耐人尋味的話，哪怕把我現(xiàn)有的財產全部奪走，然后把我一個人孤零零地扔到茫茫沙漠當中，而只要有一支駱駝商隊從我身邊經過，我就又能白手起家，重新成為億萬富翁。(掌聲)這是何等的自信和勇氣啊!
同學們，就算高考失利了，你也沒失去一切呀，只要核心競爭力仍在，你就有東山再起的機會。
在新疆維吾爾族的傳說中，阿凡提是智慧和勇敢的化身。有個年輕人頗不服氣，想捉弄阿凡提。這一天，他手里抓了一只小鳥，來問阿凡提：“你猜猜我手里的鳥是死的還是活的?”阿凡提捋了捋胡須，微笑著回答：“年輕人，這只鳥的命運就掌握在你的手里，你自己做決定吧!”
同學們，高考的命運就掌握在你自己的手里，成功之路就延伸在你自己的腳下。不要怕，不后悔，向前沖吧!(掌聲)。
下面請全體起立，讓我們用《愛的鼓勵》結束今天的講座。
最后，預祝大家高考取得圓滿成功!謝謝!
高三學生代表的高三勵志演講：高三，責任與奮斗同行。
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家早上好!今天我發(fā)言的題目是：高三，責任與奮斗同行。
人們常說，生活的旅途是一張沒有退路、充滿坎坷、不可預測的單程車票，其悲壯多于溫情，險阻多于順暢，那么，我要說，在逆流航行的途中，我們還很幸運，因為有老師、家長和同學們的全程關愛。是的，當我們遇到挫折，我們會不自覺地想起了他們?？山酉聛淼娜兆幽?我們不該自立嗎?毫無疑問，我們應該斬斷依賴的劣根，撕掉脆弱的標簽，抬起高貴的頭顱，挺直堅強的脊梁，去笑對人生中的種種挑戰(zhàn)。
高三了，考試多是難免的。前幾天看到隔壁班同學的“高三誓言”。其中一個同學“高三了，不能裝嫩了”的誓言開頭讓我忍俊不禁。不能裝嫩!說得真好!也許以前我們還“嫩”得像小孩一樣，考得稍不如意就怨天尤人，遇上點困難就似霜打的茄子……今天，我們再也不能裝了，因為我們已經長大。我們會鼓起勇氣，不管是遭遇風沙還是擱淺，都要肩負責任，自立自強，為實現(xiàn)自己的理想風雨兼程，無怨無悔;我們也會心懷感恩，無論是對幫助、關愛過我們的老師父母同學和朋友，還是對那些素未謀面的他人，因為在我看來，感恩其實也是一種責任!
有了責任，萬不可缺少奮斗，否則，責任便變成了一句空話。做人如此，學習亦然，高三更是這樣。
高三如綿延千里的高大山脈，肉眼不可能望到盡頭。盡管如此，我們不會彷徨，更不會退縮。我們一定是凌霜綻放的寒梅、初露鋒芒的寶劍，我們將堅守“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”的座右銘，我們將充滿不進名校誓不罷休的豪氣。也許前面是浩瀚的題海，我們仍將“衣帶漸寬終不悔”;也許前面“路漫漫其修遠兮”，我們必將“上下而求索”，我們發(fā)誓百折不回，永不言棄，永不言敗。
高三僅剩10個月時間，三百個日日夜夜，長嗎?兩年不過是一眨眼，“三十八年”也只不過是區(qū)區(qū)“彈指一揮間”，我們再也不能用烏托邦式謊言麻痹、欺騙自己，再也不能懼怕那些我們本應付出的精神上的折磨與犧牲，能且只能用“鐵杵磨成針”“滴水穿石”的毅力去書寫“春風得意馬蹄疾”的輝煌。
各位領導，老師們，我們早已拉滿弓，繃緊弦，現(xiàn)在唯一要做的就是努力努力再努力，堅持堅持再堅持。我相信，高三雖艱苦，但我們可以學中求樂，問中求樂，苦中作樂;我深信，天道酬勤，付出肯定有回報，不付出一定沒有回報;我堅信，只要我們“少年心事當拿云，眼底蓮池水，心中燕園月”，我們就一定會“笑看香樟飛彩鳳，喜迎蓮池滕蛟龍”。
最后，我呼吁我們全體高三學子：讓我們把高三每一個充滿內涵的日子演繹成一個個跳動的音符，以責任和奮斗為主旋律，譜寫出屬于我們自己的幸福之歌!謝謝大家。
高考英語演講稿指導篇五
高考，既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇.如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關注的事情，那么究竟應該怎樣充分利用時間，高效地完成復習任務，全面梳理知識點呢?下面就我個人的學習及教學經驗給各位考生一些復習建議，希望對備戰(zhàn)高考的學生有所幫助。
一、多聽老師的，少自作主張。
雖然同學們之前經歷過很多考試，但高考對于我們來講還是有些陌生。就算有些學生在高一、高二已經做過高考題，對于自己的知識缺陷到底有哪些，高考的重點是什么也不一定有非常清晰的了解。而高三的英語第一輪復習主要就是從語法和詞法兩個方面幫助大家梳理知識，并對應試策略加以指導。教高三的教師大都有著非常豐富的高考經驗，也都會制定詳細的教學計劃，因此我們在安排自己的復習內容時要盡量和老師同步，把當天復習的內容徹底搞清楚，并輔以相應的練習加以鞏固。遇到不會的，應該第一時間請教老師，千萬不要留到最后甚至棄置不管。
二、多用碎時間，少搞大突擊。
英語學科是非常適合利用零碎時間來學習的。五分鐘的時間能干什么?也許別的學科可以安排的復習活動并不多，但是英語卻有很多。比如我們可以背單詞，可以做一篇速讀，可以朗讀一篇文章，可以做若干個單項選擇，可以聽聽力，可以翻看任何英語的雜志、報刊甚至小說等?？偠灾瑫r間是海綿里的水，擠擠總是有的。當然，如果我們要復習一個比較重要的語法項目，或者做一套英語試題的時候，我們也需要相對完整的時間，但基于語言學習的'靈活性，同學們要培養(yǎng)語言學習的意識。learningisanytime,anywherewithanyone。(學習無處不在)有些學生在制定自己的復習計劃時，把一個星期中的七天分別給了不同的科目，這樣做是不太科學的。正確的做法是每天復習兩至三科為宜，而英語雖然持續(xù)時間不需要很長，但每天都接觸確實十分必要的。alittlebiteverydaymakesperfect(點滴鑄就完美)。
三、多接觸英語，少鉆研語法。
近幾年的高考越來越重視同學們運用英語的能力，逐漸削弱了對于語法的考察?？v觀一份高考英語試卷，單純考察語法的題目幾乎沒有。善于觀察的學生更會發(fā)現(xiàn)，即使是在語法聚集的單項選擇題中，也是強調語境的理解。此外，還逐漸加大了詞義、詞語辨析的考察。完形填空的四個選項是沒有語法的錯誤的，考察大家是否能夠根據文章的意思，選擇用法上最恰當?shù)脑~。閱讀理解更是考察大家對于篇章的理解。當然，語法并不是不重要，有很多重點的項目是需要同學們掌握的。只是提醒大家在復習的時候，要做到從語言的使用入手，而不是只對語法規(guī)則感興趣。四、多做高考題，少扣模擬題要想熟悉高考的思路，最重要的一環(huán)就是做題。近五年的高考試題，特別是有些地區(qū)新課標執(zhí)行起來題型發(fā)生了變化，就更需要我們適應它。在做高考題的時候，應該注意以下幾個方面：
1、時間的把控。這需要同學們一次性完成一整套試題，特別留意一下每部分自己的答題時間，并科學規(guī)劃，保證在規(guī)定的時間內提前五分鐘完成，留有檢查的余地。
2、總結一下各部分的得分情況，了解自己的強弱項。
特別是有些省市剛剛進入到新課標，有了新的題型和要求，但是相對配套的練習卻比較少，這就需要我們重視近一、二年的模擬題。模擬題因為權威性稍遜一籌，因此有的題目可能較偏、較難，有的還會偏離考試大綱，希望同學們遇到此種情況及時請教老師，對于不要求掌握的內容不必深究。
五、多攻詞匯表，少記課外詞。
詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán)，同學們要及早動手。在第一輪復習的時候，至少要過詞意關。即看到一個單詞，就能準確說出它的意思。在寫作的時候，也能夠找到恰當?shù)膯卧~來表達。不可否認，詞匯量大的學生在考試的時候有一定的優(yōu)勢。但如果因為擔心自己的詞匯量不夠，在考試的時候看不懂題目，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的。高考試卷中的單詞是嚴格按照考試大綱中的詞匯來選擇的，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量，但也是基于考察同學們在特定的文章中猜測詞義的能力而設。因此，同學們千萬不要花大量的時間在課外詞上，這樣只會顧此失彼。
六、多做一般題，少鉆研難題。
其實英語這個學科是沒有難題的。同學們說的所謂的題難主要由以下原因引起：
1、單選不會做，說明基礎知識欠扎實。2、文章看不懂，這與詞匯量有關。
3、答題時間不夠，說明缺乏模擬訓練，等等。
總而言之，都是和訓練不夠，功夫下得不夠有關系。然而這些都不能算是難題，頂多是你沒有掌握的內容。如果確實碰到了非常刁鉆的題，說明它已經偏離了高考的大綱，或者為了出題而出題，不符合語言的規(guī)律，我們就可以忽略它。這種個別情況一般在模擬題中出現(xiàn)。
七、多閱讀完形，少做單選題。
我們常說：“得閱讀者得天下”。要想在高考中取得好成績，閱讀完形的持續(xù)訓練是必不可少的，看看這兩項在高考中所占的分值并不難明白。即使是聽力、單選這樣的題目也離不開審題。有些學生因為懶惰，不愿意多下功夫，一心撲在單選題上，這樣的做法是不可取的。
八、多背好用法，少問為什么。
很多同學問我，到底怎樣才能寫出優(yōu)美的文章呢?答案只有一個，要有積累。無論你高一和高二的時候有沒有積累好詞好句的習慣，從現(xiàn)在開始，就不要放過任何一個欣賞語言的機會。每當碰到好的文章時，每當讀到好的句子時，趕快拿起筆，把它抄在本子上，然后定期地翻看甚至背下來。寫作文的時候，下筆之前，迅速在腦中搜索一下有沒有曾經總結過的句子適合在這里用到。不求一整篇文章妙筆生花，但求有一兩個兩點即可。有的用法可能沒有什么道理可言，不妨把它背下來就好了。
九.神馬都是浮云單詞才是王道。
高三英語復習教學的三大任務之一：詞匯教學。希望同學們集中突破單詞，勤標記，多重復，剿滅單詞。
總之，在高三學習與備考中大家只要方法科學，以“hardwork”為前提，以“ambition”為導向，以“persistence”為保證，以“practice”為保障，多對自己的進步說“yes”，即能做到“happy”備考，不斷激發(fā)學習英語的興趣和激情，就一定會在明年六月的考場上振翅高飛，飛向屬于自己的理想王國。
英語學習是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學習的恒心和毅力。如果沒有奮斗的激情，離開堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。同學們，一起努力吧!笑到最后，笑得最甜。
高考英語演講稿指導篇六
有個同學說，上次模擬考太差了，我曾經想到過自殺。我問他：自殺了沒有?他說：沒有。(笑)為什么?舍不得家人。
美國作家海明威說，一個人可以被打敗，但不可以被打倒。你們同意嗎?(同意)考差了難道就一定要自暴自棄嗎?在一次講演會上，有位講師從皮夾里掏出一張20美金的紙幣，問聽眾：“誰要這張鈔票?”在座各位，你們要嗎?(要)很多人都舉了手。接著講師把這張紙幣揉得皺巴巴的，再問：“誰要這張鈔票?”舉手的人少了很多。接下來講師把這張紙幣扔到地上，并且還踩了兩腳，再問：“誰要這張鈔票?”舉手的人更加少了。這還不算，最后講師又在這張紙幣上吐了幾口唾沫，“呸呸呸!”再問：“誰還想要這張鈔票?”全場幾百人當中只有一個年輕人還堅定地舉著手。講師問他：“大家都不想要，為什么你還想要?”年輕人回答：“不管你做了什么，這張鈔票的內在價值并沒有任何變化，它始終值20美金?！敝v師無限感慨地說：“年輕人，你今天學到了至關重要的一課，你一定會成功的!”這個年輕人不是別人，而正是巴菲特，后來他成了美國的股票大王，世界第二大富豪。首富是誰啊?——比爾·蓋茨。他跟比爾·蓋茨是哥倆好，兩人經常一起打橋牌。
我現(xiàn)在請問在座的各位，你生命的價值是多少呢?是20美金嗎?(不是)是20萬美金嗎?(不是)那到底是多少呢?(無價的)對!世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的你，你是獨一無二的，你的生命至高無上，是無價之寶!(熱烈的掌聲)。
你們知道，愛迪生發(fā)明燈泡的時候，一共做了多少次實驗嗎?(1000多次)，因此別人都認為他失敗了，愛迪生本人卻不這樣認為：“那不叫失敗，它們讓我明白了這樣一個客觀事實，那1200多種材料是不適合用來做燈絲的?！彼晕覀冋f，選擇的權力就掌握在你自己的手里，你可以認為自己失敗了，也可以認為自己沒有失敗，只是暫時沒有成功。請大家跟我一起朗誦一首詩：(互動)《如果你認為》。(參見附頁)在座各位，你認為自己是出色的嗎?(是)你認為自己能夠取勝嗎?(能)那就給你們自己一個熱烈的掌聲吧。(鼓掌)。
那怎樣才能在備戰(zhàn)高考過程中始終保持自信心呢?
第一要找到自信的根。19世紀初，法國有個年輕人，窮困潦倒，他從鄉(xiāng)下流浪到首都巴黎。他找到父親的一位朋友，希望他能幫自己找一份工作，混碗飯吃。父親的朋友問：年輕人，你有什么特長嗎?我沒有特長，我很自卑。你精通數(shù)學嗎?不精通。你精通歷史嗎?不精通。你懂法律嗎?不懂。你懂會計嗎?不懂。哎呀，年輕人，那你找工作就有點難了，不過沒關系，你先把住的地方寫下來，我?guī)湍懵摇Ｄ贻p人寫好住址后交給他，父親的朋友一看立刻豎起了大拇指：年輕人，你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊!什么?字寫得漂亮也算是優(yōu)點嗎?(笑)當然算優(yōu)點!你不要小看自己，你應該找一個好一點的工作。年輕人想：既然我能把字寫得很漂亮，那么我也能把文章寫得很漂亮。年輕人越想越興奮，終于找到了自信心。經過不懈地努力，幾年后，他成了大作家，寫出了世界名著——《三個火槍手》和《基督山伯爵》，這個年輕人就是——大仲馬。
菲律賓也有一個年輕人，名叫羅慕洛。讀高中時，他身高還不到1.6米，屬于“三等殘廢”。起初他很自卑，站在漂亮的女生面前，他會手足無措。為了讓自己顯得高大一點，他特別愛穿高跟鞋，想想看，一個大男人穿高跟鞋是不是很難看啊?(笑)同學們都取笑他“矮子多作怪”。(笑)羅慕洛氣壞了，他憤然脫下高跟鞋發(fā)誓：我再也不穿高跟鞋了，我要跟你們比學習!從此以后，他讀書非常用功，后來考上了名牌大學，并最終當上了外交部長。
聯(lián)合國召開第一屆會議時，羅慕洛應邀上臺發(fā)言。當時講臺的高度是按照西方人的身高設計的，他上臺后就只有兩只眼睛露在外面，(笑)引起了一陣哄堂大笑。但羅慕洛仍然十分鎮(zhèn)定地站在那里，等到笑聲漸漸稀落下來，他突然高舉右手，用力地揮動，同時莊嚴地說出一句：我們就把這個會場當作最后的戰(zhàn)場吧!話音剛落，整個會場鴉雀無聲，緊接著響起了雷鳴般的掌聲。羅慕洛成功了。他后來寫了一篇文章，題目就叫——《但愿我生生世世為矮子》。
超級女生李宇春，你們喜歡嗎?(不喜歡)我也不喜歡。她胸部平平的，像飛機場。(笑)有人對她說：李宇春，你應該自卑!我為什么要自卑呀?因為你長得不男不女的!(笑)你懂什么?那叫中性美。我只要唱歌唱得比你好就行了，干嗎要自卑呀?!
你們聽說過桃園三結義的傳說故事嗎?(沒有)劉關張結拜為生死之交，不求同年同月同日生，但求——同年同月同日死。誰來做老大呢?比賽爬樹。黑臉張飛爬得最快最高，紅臉關公第二，小白臉劉備根本沒爬，(笑)他一直站在樹根底下。張飛往下一看，哇哇大叫：哈哈哈!我爬得最高，我是老大，快叫我大哥!劉備卻說：慢!張飛瞪大眼睛問：為什么?劉備慢條斯理地回答：水從源頭木從根。就這樣劉備做了大哥，而張飛只能做小弟。(笑)。
一棵樹，根深才能葉茂，才能抗擊12級臺風;人也一樣，只有找到自信的根，才不會因為一次沒考好而灰心喪氣。你應該向大仲馬學習，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，肯定自己的優(yōu)點，放大自己的優(yōu)點，然后對自己說一句——天生我材必有用!
第二自信來自成功的體驗。杭州地區(qū)的文科狀元趙新侃，他從來都不開夜車，但有個好習慣：每天上床睡覺之前，他都要把當天的學習情況在腦海里面過一遍。今天都學了哪些知識?學習的重點和難點是什么?計劃完成得怎樣?有什么進步嗎?這樣一盤點，既鞏固了知識，又檢查了計劃，還增強了自信心，一箭三雕，真是太好了。
每個同學每天晚上都必須做兩件事，你們知道哪兩件事嗎?(不知道)一盤點當天的學習情況，二為明天的學習做計劃。請問各位，你昨天盤點了嗎?(沒有)你為明天做計劃了嗎?(有)。
第三要進行積極的自我暗示。從前有個秀才跟你們一樣，準備進京去趕考，臨行前他做了三個稀奇古怪的夢，他很想知道夢的朕兆，便到姑媽家里去解夢。姑媽不在，漂亮的表妹接待了他。秀才說：“第一個夢，我把一棵大白菜種在墻頭上了呀?！北砻媒忉屨f：“那叫豈有此理!”(笑)“第二個夢，下雨天，我身上穿著蓑衣，手里還打著一把雨傘呢。”“那叫多此一舉!”“第三個夢，我和表妹你赤身裸體地躺在同一張床上，背靠背?！北砻眯呒t了臉罵道：“那叫白日做夢!”(笑)聽了表妹的解釋，秀才心情十分沮喪?；丶业穆飞蠝惽膳龅搅斯脣專脣尶此诡^喪氣的樣子，就問：“你這是怎么了?”“我在白日做夢。”(笑)“你到底怎么了?”他于是就把剛才的過程一五一十地說了一遍，姑媽聽了哈哈大笑說：“恭喜你啦!第一個夢，墻上種菜，種得那么高，那不是高種嗎?這次進京你肯定高中什么?——狀元;第二個夢，雨中打傘，那不是高舉嗎?你這次一定像范進那樣高中舉人;第三個夢嘛，你和表妹-躺在同一張床上，背靠背，傻小子哎——你該翻身啦!”(大笑)。
同樣的三個夢，不同的人會有不同的解釋，而不同的解釋會對人產生不同的影響。你知道為什么嗎?因為人是受暗示的動物。積極的暗示帶來自信，消極的暗示帶來自卑。美國有一位心理學大師到中國一所學?？疾?，班主任老師說：“大師，聽說您對天才兒童很有研究，能不能幫我們也挑幾個啊?”想不到大師滿口答應：“ok!現(xiàn)在就挑吧?！贝髱熢诮淌依镒吡艘蝗Γ呑哌呏更c：你、你，還有你!點到誰，誰就會眼睛發(fā)光立刻發(fā)出一聲尖叫：啊哈，我是神童耶!老師也感到驚奇不已：什么?他們是神童啊?我以前怎么就看不出來呢?但不管怎樣，老師還是相信了，為什么?因為人家畢竟是大師嘛。從此以后，大家對那幾個神童，刮目相看。一年后，美國專家又來到這個班，問班主任：請問，我去年挑的那幾個神童，靈不靈啊?班主任說：別提多靈了，這幾個孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)呀，一個個都很優(yōu)秀!大師，您能告訴我其中的奧秘嗎?你們猜是什么?大師一聽就笑了：我是隨便亂點的呀。(笑)。
這個實驗說明了什么呢?人跟人其實是差不多的，關鍵在于你是否相信自己。相信自己，你就會變成一只鷹，能夠在藍天白云下自由地飛翔;懷疑自己，你就會變成一只丑小鴨，只能在地面上尋找食物吃。這就是積極暗示的巨大威力。你們看，我胸前掛了個什么?(笑臉)有什么作用嗎?(暗示作用)我希望自己每天微笑多一點，自信多一點。你們再看，我這個身材長得怎么樣啊?帥不帥?(笑)有的同學笑了：帥個屁!五短三粗的。(笑)各位，如果我說自己長得像“武大郎”好嗎?(不好)那說什么?——濃縮就是精華。(笑)請大家跟我一起來暗示一下：(互動)。
去年，義烏有個女生給我打電話：程老師，這幾天我心里亂糟糟的，靜不下心來看書，怎么辦?為什么呀?幾次考試我都沒考好。請問：你高考的目標是什么?我的成績夠得上一本，但我想報考浙大嘛。我說，好啊，做最好的努力，做最壞的打算，把一本當成你的保底目標，而把浙大當成你的沖刺目標。不!我非要考上浙大不可，否則我對不起父母和老師。你知道什么叫頂天立地嗎?你應該頂浙大的天，立一本的地。她聽不進，一意孤行，結果高考時她特別緊張，失敗了，連本科都沒上，只考了個第四批。這叫什么?不聽老人言，吃虧——在眼前!
你為什么會自卑?又為什么會緊張呢?其中一個主要原因就是——你為自己定的目標不合理。心理學研究表明，目標過高會很緊張，目標過低又會缺乏動力。因此，保持心理健康的前提就是八個字：合理定位，明確目標。杭州地區(qū)的理科狀元周致遠，高考成績是703分，省內排名第二。在接受記者的采訪時，周致遠說了一段話對你很有啟發(fā)，他說：進入前十名顯示的是一種實力，而得第一名則是一種偶然。我不一定要超過別人，但一定要盡力做到最好的自己。(掌聲)。
什么叫成功?成功就是做最好的自己;怎樣才算考試成功?只要考出自己的真實水平就算考試成功了，只要這一次比上一次有進步就算考試成功了。
有的同學卻不是這樣，總喜歡拿自己跟別人做比較，比分數(shù)，比名次，比時間，比目標……比到最后怎么樣呢?有個同學說，每當我看到別人學習時心里就煩，而看到別人在玩時我心里就樂。(笑)這算什么心理呀?——變態(tài)!(笑)難怪日本人要說，一個日本人是一條蟲，三個日本人卻是一條龍;而一個中國人是一條龍，三個中國人呢?——卻是一條蟲。
無數(shù)事實表明，一個人失敗往往不是被別人打敗的，而是被自己打敗的。你們同意嗎?(同意)所以我們不要跟別人亂比較。假如一定要比的話，必須遵循兩條原則：第一條，可比性原則。我跟他之間有可比性嗎?你們的基礎是否差不多?差不多才能比，差很多就沒法比;第二條，成長性原則。一定要比的話，就要跟他比方法，比效率，比心態(tài)，比的結果應該是有助于自己成長的，而不能“長別人志氣，滅自己威風”。
又有一次，法國一家報紙進行了一場智力競賽活動，其中有這樣一道題目：假如法國最大的博物館盧浮宮失火了，當時情況緊急只允許搶救出一幅畫，你會搶救哪一幅?(蒙娜麗莎)(開玩笑地)這位同學跟我一樣，都想當英雄，救美人，是色鬼。(笑)在成千上萬的回答中，獲獎的是：我搶救離出口最近的那一幅。這個故事告訴我們，成功的最佳目標往往不是最引人注目的那個，而是最有可能實現(xiàn)的那個。(掌聲)這段話對你的一生都具有很好的指導意義，你現(xiàn)在是高中畢業(yè)考大學，然后大學畢業(yè)找工作，工作以后呢，男生找女朋友，女生找男朋友，都要記住這段話。制訂目標有個原則，我國賞識教育的倡導者周宏老師把它概括成三字經：跳一跳，夠得著。
紹興有個女生說：我總覺得我的同桌在跟著我復習，我看語文她也看語文，我做數(shù)學她也做數(shù)學，跟屁蟲似的，我感覺很不爽。(笑)我跟她講，同桌跟你學，說明你學得比她好呀，這有什么不爽的?人家要跟著你學，那是她的自由，你管得著嗎?你們說對不對啊?(對)。
對老師要予以理解。說句實在話，老師的壓力比你還要大，你只參加一屆高考，而老師卻要陪同參加許多屆。現(xiàn)在流行一種做法，學生上岸，老師呢?(跳海)哎，別說跳海，是下海。那些負責任的老師，為了提高你們的復習效率，他們會通過題海戰(zhàn)術精選習題，從而避免了你們做題目的盲目性，起到了幫你們減負的目的。同學們，讓我們用熱烈的掌聲感謝我們敬愛的老師，辛勤的園丁。(旁白)謝謝老師，你們辛苦啦!(掌聲)。
對父母你要主動溝通。有個女生是這么做的，她每天早晨離開家門前，都會給母親留一張小紙條，紙條上千篇一律寫著這樣一行字：親愛的媽媽，我一直在努力。同學們，你看人家寫得多有智慧啊!媽媽，我一直都在努力了，您就不要再羅哩羅嗦的嘞;媽媽，我一直都在努力喔，您看我是多么多么辛苦呀，快去買只甲魚來給我補一補吧;(笑)媽媽，我一直都在努力呀，高考萬一考砸了，您千萬不要怪我哦。
高考英語演講稿指導篇七
掌握提高英語寫作的常用方法是非常重要的，那么有哪些高考英語寫作常用方法呢?下面是小編為大家整理的關于高考英語寫作高分常用方法指導，歡迎大家來閱讀。
1、繞中心擬定提綱，防止寫作過程中遺漏要點，同學們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個要點逐條列出。根據短文的中心思想考慮如何開頭、展開和結尾，設想幾個承上啟下的連詞，形成提綱，寫時切忌結構分散，廢話連篇，嚴重跑題。
2、用非謂語，非謂語動詞包括動詞不定式、動詞-ing、動詞過去分詞等幾種形式。高考作文非謂語動詞的運用使得語言表達更地道精煉，加分不少。
3、寫作中的語法。在閱卷中，一般三個小的語法錯誤會被扣掉一分，一個大的語法錯誤(關于謂語的錯誤)會被扣掉一分。所以，學生應該盡量避免犯語法錯誤。
4、連接詞的運用，使文章連貫、流暢。注意語法、句法知識的靈活運用。語態(tài)、時態(tài)要準確無誤。主謂語要一致，主語的人稱和數(shù)要和謂語一致。
5、遇到個別要點表達不出來或難以表達，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡?？傊炀渥右_、得體、符合英語表達習慣。
1.認真審題，把握要求。在審題的過程中，應注意把握試題所提供的條件、要求(通常以文字的形式出現(xiàn))、體裁、詞數(shù)、人稱形式等。
2.細讀材料，把握中心。一般說來，所給出的試題材料都是圍繞一個中心展開的。它講述的通常是一個小故事或小事件。這個小故事或小事件就是這我們所要表述的中心。
3.初步構思，考慮用詞。在把所握文章的中心后，形成一個基本的框架，再考慮使用恰當?shù)脑~語，包括恰當?shù)亩陶Z和句型，以充分地表達文章的內容。在用詞方面，應盡可能地充分利用所學的短語或句型，還應注意適當使用高級詞匯、復雜的結構等，這在近年的高考閱卷過程中反復強調了這一點。
4.聯(lián)詞成句，組段成文。運用適當?shù)膯卧~或短語正確表達文章中各個要點。然后使用正確的過渡詞將單個的句子來連接起來。連接時，要注意使用適當?shù)倪B接詞語或過渡性語句，以使語句間的聯(lián)系更為緊密，過渡更加自然。
5.反復審讀，修改錯誤。一篇文章寫好后，最好進行檢查，看短文中是否有錯誤，如拼寫、用詞、時態(tài)、語態(tài)及表達方面的錯誤。
1.書寫要漂亮，卷面整潔。和語文作文一樣，卷面是最重要的，不要出現(xiàn)污痕、錯字，保持卷面的干凈整潔，給閱卷老師留下好的印象。字體不做要求，清楚，便于辨認，工整就足夠了。平時可以多練書寫，字體就會越來越漂亮。
2.背誦范文，盡量做到完整默寫。背范文可以教你如何寫作文，如何使用句型，對提高語感也有幫助。遇到類似的作文就可以往范文上靠，久而久之就找到感覺了。
3.平時多練習。平時一定要多寫，有范文的可以和范文比較，看看自己的差距。寫完后記得找老師批改，找出自己的錯誤和不足。
4.嘗試用高級詞匯和句型。使用高級句型和詞匯，可以讓閱卷老師眼前一亮，分數(shù)也會相應提高。前提是你必須保證自己所寫的符合語法，正確無誤，否則就老老實實寫自己學過的，保證正確率是最重要的，不要因使用錯誤的高級句型而丟分。
5.打好草稿再寫到試卷上?？荚嚂r，如果時間充裕的話，先寫一個草稿，檢查無誤后再謄寫到試卷上。寫草稿會浪費些時間，但有利于之后的書寫，經過檢查，錯誤也會減少。
高考英語演講稿指導篇八
高考英語學習從簡單的開始。只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”。下面給大家分享一些關于英語高考學習方法指導大全，希望能夠對大家有所幫助。
對于很多學生來說，興趣就是的老師，我們也唯有提起興趣才能更好的學習東西。在學習英語的過程中，如果我們壓根連興趣都沒有的話，我們又怎么能學好呢?所以，在學習英語的時候我們一定要培養(yǎng)出興趣，只有這樣我們在學習英語的時候才不會那么吃力，才會更容易學到知識。
2.日記法。
我們在學習英語時，更多是是學而不是練，所以我們在學的時候感覺學到東西了，但是實操起來就什么都不會了。所以，我們在學習英語的時候除了多學多讀以外，還要把它應用到實處。除了做習題外，還是遠遠不夠的，對于很多學生而言，習題過于死板，還是可以養(yǎng)成寫日記的習慣，把學到的知識靈活的運用的日記當中，這樣才會更有利的提高英語水平。
3.交流法。
在學習英語的過程中，紙上談兵終究不是什么好方法，可以把英語運用到日常交流之中。
很多人會說我們國人的是中式英語，發(fā)音和語句都存在問題，這主要還是我們平時說得少，所以運用起來會出現(xiàn)很多錯誤。所以，為了提高英語的水平，我們在日常交流中可以把英語也運用上，這樣慢慢的我們的英語水平就會有所提升了。
1.詞根詞綴記憶法。
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴展詞匯量。
2.聯(lián)想記憶法。
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3.語境記憶法。
放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。
“興趣是最好的老師,”因此，要學好英語，我們必須首先培養(yǎng)對英語學習的興趣，調動學習的積極性，端正學習態(tài)度，明確學習目的。上課專心聽講，課后獨立完成作業(yè)。學會思考，善于思考。要做到“三個善于”：一是善于帶著預習中的問題來思考：二是善于隨著教師提出的問題來思考：三是善于從同學的發(fā)言中啟發(fā)自己的思考。把聽課、記憶、思考結合起來.逐步養(yǎng)成積極思考，善于思考的習慣。另外，我們必須掌握有效的學習方法。著名的生物學家達爾文曾說過“關于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學習什么，掌握正確的方法是最重要的。
英語學習的最高效率就是時間、學習內容、負擔量、成本和成績的函數(shù)。具體地說，英語學習的最高效率是指學生所花的學習時間最少、學習內容最多、學習負擔最輕、成本最低和學習成績最高。國內外研究成果證明，學習效率與學習方法的使用有著正比例關系，應用積極、有效的英語學習方法就成了減輕負擔、全面提高英語素質的重要途徑。同學們剛剛步人英語學習的殿堂.往往不知怎么入門，因此，我今天教給同學們一些簡單易行的學習方法.不僅可以使我們接受和掌握所學知識.而且可以開發(fā)智力、觸類旁通、尋找規(guī)律，為以后的自主學習打下堅實的基礎。那么，初中階段，怎樣學好英語呢?這里以預習、聽課、復習記憶為重點，談一些初中英語的學習方法。
高考英語演講稿指導篇九
部分教師持有這樣的觀點：距離高考還有十幾天，學生的作文能力基本上已經定型，再也無法改變什么了，至于考的好不好，全憑老天爺?shù)陌才帕恕Ｎ业故窍嘈?，三分天注定，七分靠打拼?？记耙徊?，臨門一腳，很多時候還是能夠扭轉乾坤，改變命運的，不到最后一刻，絕不能輕言放棄。有一些有經驗的高三教師會選擇抓緊考前十幾天的寶貴時間，鼓勵學生背幾十篇高考常見話題和熱點話題的優(yōu)秀段落，讓他們帶足糧食彈藥上考場。
誤區(qū)二、只顧美容，忽視內涵。
誤區(qū)三、本末倒置，忽視輸入。
多數(shù)高三教師采取”學生寫作——批改講評——給學生范文背誦”的教學步驟。這違背了“先輸入，后輸出”的'基本語言教學順序。我們何不在布置學生寫作之前，先向學生輸入某個話題的好詞好句好段，然后再讓他們在寫作過程中嘗試著使用呢?這樣一來，不僅可減少學生的寫作錯誤，減輕老師的批改工作量，還可以大大提高教學效果。想要馬兒跑，就得把馬兒先喂飽。這么簡單的道理，我們不難理解的。
誤區(qū)四、隨機性大、缺乏規(guī)劃。
誤區(qū)五、喂食毒奶粉，營養(yǎng)不良。
不少教師喜歡把作文的參考答案印發(fā)給學生背誦。但是，我們有沒有想過，這些所謂的apossibleversion參考范文的質量到底如何?語言是否地道?輸入決定輸出，什么樣的輸入決定著什么樣的輸出。為了給學生提供idiomatic純正語言，我總是查閱英文網站、報刊、權威教材、托福雅思考試范文。經過十多年的積累，我總結出88個高考常見話題的精彩范文，在高三復習時，印發(fā)給學生集中背誦，便于他們在考場上臨時發(fā)揮，容易取得舉一反三和事半功倍的效果。
誤區(qū)六、平時寬松，高考匆忙。
高考英語演講稿指導篇十
高三英語復習進入高三后半學期，尤其是進入第二輪復習后，高考生們相應地要調整戰(zhàn)略，完善和充實自己。
一、在復習語言點的時候，要依據語言的橫向組合和縱向聚合，按照“點―線―面”順序，構建知識網絡環(huán)境，對知識內容進行鞏固、深化和提升，這樣才能提高復習知識點的效率。
如對于單項填空題中的動詞，要掌握好：動詞詞義辨析、動詞短語辨析、動詞時態(tài)、動詞語態(tài)、動詞語氣、系動詞、情態(tài)動詞、非謂語動詞等，這些“點”上的知識要正確的學習，慢慢的把這些知識鏈結起起來，形成“線”和“面”，構建自己的學習網絡。做題就會覺得游刃有余。
再如要學會全面分析句子，找出干擾項的錯誤。如選項為謂語動詞，就從時態(tài)、語態(tài)、語氣、主謂一致四個角度去考慮;如選項為近義詞之間的區(qū)別，就根據上下文確定所需單詞;如題目檢查你的交際能力，那就根據英語習慣表達法去解，千萬不要用中國式的英語去套。
復習時要注意名詞近義詞(如trip，journey，travel，tour，voyage等)、動詞或動詞詞組(如cause，leadto，bringabout，resultin等)、介詞(如except，exceptfor，exceptthat，besides;thanksto，becauseof，owingto，dueto等)的異同，仔細分析做錯的題目，以求適當提高。
二、逐步的掌握一些專題解題方法：
第二輪復習時主要根據近幾年英語高考中試題的特點，加大題目的語境設置，提高題目的靈活性，注意“加強語境，強化語意，強調運用”的設計特點，旨在提高同學們的解題技巧和解題速度。對于各類題型要做到：
(1)聽力訓練。
聽力和閱讀的最大不同之處在于閱讀時有不清楚的地方，你可以回頭再讀一遍。而聽力則不能，一旦沒有聽懂要立刻放棄，準備下一道題，否則會影響對下一句甚至整個一段的理解。
要充分利用聽材料前的幾秒鐘，先把選擇題瀏覽一遍，迅速辨認選項之間的差異。帶著預知的信息專心地、有針對性地聽。如果選項中出現(xiàn)的是數(shù)字，同學們就應關注對話中的數(shù)字，適當?shù)刈鳇c筆記。應把平時的聽力訓練和朗讀結合起來，要熟悉所學過的詞語習語和常用句型;注意語言中的連讀、英音和美音的差異。
從現(xiàn)在起，每天都要堅持做一點聽力訓練，要利用一切可利用的資源練習聽力，上課聽老師的英語口語，課文錄音等，課后要再聽一些別的材料，要作到聽力訓練要每天有，不能三天打魚兩天曬網。
(2)完形填空。
在做完形填空題時，閱讀全文至關重要。把握文章的基本內容和結構，明確文章的主題思想，才有可能去考慮用什么樣的詞語。同學們必須跳過空格，快速地通讀全文，粗略地了解一下文章的內容，不要急急忙忙做題，有時，要讀完全文才能確定一個選項的答案。
這就是我們常說的要重視文章的語篇意義。在通讀的過程中，可以把一些容易的空格就手填上，這樣就等于相對地增加了已知的信息，降低了文章的難度。在此基礎上，重點突破，全面解決。
(3)閱讀理解訓練。
閱讀理解部分的每篇文章都提供了比較充足的語境，文章后面的每一個測試題都是在這種語境下設置的。在做閱讀理解題時，切忌代入個人經驗，必須以閱讀材料為背景，才能確保答案的正確性。
要學會迅速了解文章主旨。一般來說，較長的段落的第一句或最后一句為該段落的主題句。讀完主題句后，就可以基本了解該文內容，然后再讀閱讀理解題，根據題目在有關段落找答案，如檢查的是文章的主題思想，則要選涉及面最廣的那個選項。
(4)短文改錯訓練。
做短文改錯題時先將全文通讀一遍，弄清文章大意，然后根據語言結構進行改錯，注意判斷對錯不但要從本行、本句考慮，還要顧及全文。同時要注意試題的特點：該題有三不改的特點，即不改標點，不改大小寫，不改拼寫錯誤。
一般來說，正確行不會多于一行，缺詞行不會多于二行。要注意錯誤類型的分布。一般檢查的名詞、謂語動詞、非謂語動詞、代詞、冠詞、句子結構、連詞等各占一行。有時錯誤設計在一行的開頭或結尾，也經常導致考生的疏誤。
(5)書面表達訓練。
此題旨在考查學生的筆頭交際能力，難度低于高中教材，詞匯也局限于大綱之內。只要掌握方法，加強練習，是完全可以取得好成績的。
做書面表達題目首先要把握審題關。審題應從“內容”和“形式”兩方面入手，所謂內容就是要根據題目中提供的信息找出必須表達清楚的內容要點;所謂“形式”就是根據題目的要求，確定書面表達的適當形式，是日記、書信、通知，還是故事、寓言、描寫或看圖作文。
確定形式和內容后，就可著手寫作，寫作時要特別注意動詞的時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、主從句結構等方面，也要注意使用連接詞使文章渾然一體，還要注意詞數(shù)的控制，否則就會扣分。
初練時可主要使用常用詞和常見句型。有一定基礎了，再爭取能用新穎詞匯和復雜結構，如把簡單句變?yōu)槎ㄕZ從句、強調句式或使用非謂語動詞短語，就是使用了復雜結構。還要注意內容要全，書寫要工整、詞數(shù)要符合要求。
高考英語演講稿指導篇十一
完型填空的突破方案：
警惕：完型填空題對完答案就扔到一邊不管了。
完型的問題基本都是閱讀基本功不扎實的問題。
完型中對詞匯的考核都是關于詞匯在文章中的用法，在所有的填空中有70%的詞都是簡單詞匯，而我們的閱讀很少能夠保持足夠的量更不要說每篇閱讀達到耳熟能詳。我們總部的外國專家做完型時基本來說他們不用看答案就可以直接寫出那個詞。
第一步突破：
帶著空，不看答案把文章讀熟。
第二步突破：
核對答案解析，掌握每空詞匯的用法。
第三步突破：
復習文章，一邊讀帶著填空的文章，一邊順口讀出答案，并不斷體會詞匯的用法。
特別說明一：答案不能寫在題上，每次都要用空白的題做練習。
特別說明二：完型填空的數(shù)量做得足夠多，分數(shù)自然提高，前提是每篇都是按以上三步要求執(zhí)行。
短文改錯的突破方案：
短文改錯是考核語法的最基本用法，很多同學一直是迷迷糊糊走過來的。其實這種題到沒什么大的難度，有的是需要你的細心和耐力去總結。
第一步突破：
讀完文章后核對答案解析直接找到正確答案，然后分析每空的語法用法。
第二步突破：
每十篇文章為一組，一邊讀文章一邊總結同類的語法錯誤。
第三步突破：
看著帶空的文章讀出應寫入的語法詞。
特別說明一：總結和分析比做題本身更重要。
高考英語演講稿指導篇十二
歷年高考地理試題不偏不倚，所考查知識全部為高中地理的主干知識。如江蘇近三年高考都考查了等值線的判讀、地球運動、地理環(huán)境的整體性和差異性、天氣系統(tǒng)、水循環(huán)洋流、地質作用和地表形態(tài)、大氣運動、影響氣候的因素、自然災害、地理信息技術、人口增長和人口遷移、城市功能區(qū)、城市化及相關問題、工業(yè)、農業(yè)地域類型、交通、環(huán)境問題、區(qū)域差異、產業(yè)可持續(xù)發(fā)展等主干知識。因此，在高三地理復習時，不需要一味地拓展、增加難度、提高深度。
對主干知識的復習我們要引導學生弄清基本原理、基礎概念的來龍去脈、適用條件。通過變式訓練加深對基本原理、基礎概念的理解及對基本技能的掌握;通過構建知識網絡、運用思維導圖，從整體的高度將主干知識連接成知識體系，明白各分支之間的相互關系，那么在考試中就能做到綱舉目張游刃有余了。
科學分解考試要求，層層推進。
現(xiàn)在通行的高考地理復習模式是三輪復習法，一輪打基礎、二輪專題突破、三輪回歸課本。對于某一知識點尤其是難度較大的知識點，如果要求學生通過一次復習就能達到高考要求，同學們會感到暈頭轉向、不知所云，其實，我們不可能也不必要做到一步到位，我們在復習時，可將考試要求分解到三輪復習中去，明確每一輪復習要達到何種水平就可以了。
例如，地質構造的判斷對學生來說一直個難點，高考試題又往往比較綜合，一道試題可能涉及幾個知識點和技能要求，學生望而生畏。地質構造的判斷方法是運用巖層形態(tài)和巖層新老關系來判斷。在一輪復習時，我們僅僅要求學生學會地質剖面圖上判斷地質構造，二輪復習時我們就要求學生在等值線圖上判斷地質構造在，三輪時我們可以有更多的變形變式訓練。
這樣學生在每一輪復習中都感覺能夠輕松接受，都有成功的喜悅，能力又有逐步的提升。效果肯定比一次又一次的暈頭轉向要好得多。
查缺補漏，把握重點。
幫助學生們查漏補缺是復習的主要目的，因為在前兩年的學習當中，學生肯定會有知識的漏洞，也會有掌握比較弱的板塊，所以，學生們要想在高考這個戰(zhàn)場上打一場勝仗，就必須做好補短這個工作，作為老師，在復習的時候也要有針對性，比如，針對某個重難點章節(jié)詳細講解或者針對某些學生進行專門輔導，以確保大部分的學生都已經做好了查漏補缺這個工作。
學生應試能力的培養(yǎng)是高三地理復習的重點。
高三復習就是為了讓學生們能夠應付好高考這場考試，因此，學生們應試能力的培養(yǎng)也是至關重要的。
(一)認真審題是前提條件。
地理高考試題中，信息量大往往會設置很多陷阱，很少有學生能夠巧妙地避開陷阱找到關鍵字詞，當然，要想讓學生們迅速抓住題干，必須要求學生們有清晰的知識網，但是，考試時審題的認真程度也很關鍵。在復習中，教師不要一味追求速度，而應該讓學生們在做題的時候放慢審題的速度，加快解答速度，從而做到把題做得又快又好。
(二)訓練過程要有針對性。
復習中的題型訓練不再像初次學習的時候那樣讓學生們陷入題海之中，應該具有針對性地做題、練題以及總結規(guī)律，所以說，教師不僅要讓學生們勤思、多做，還要帶著學生們找到這些題的規(guī)律，畢竟高考試題千變萬化，因此，復習時的做題加歸納總結二者不可少。
(三)規(guī)范學生們答題的模式。
高考是在有限的時間內做出最規(guī)范、最正確、最恰當?shù)幕卮穑绾巫龅酱鸢傅恼_恰當，在前文已經提到過，那么，接下來復習的最后一關則是規(guī)范答題。
如何才能做到規(guī)范答題呢?首先，學生們要完全熟悉教材、熟悉每一個知識點，其次，學生們在答題的過程中要用地理語言，萬不可以讓閱卷老師覺得考生是門外漢，最后，在答題的格式上也要規(guī)范，一定搞清楚題目是需要定性描述還是定量描述。因此，教師在對規(guī)范學生答題這方面教學的時候，一定要注意這三方面問題，這樣才能保證學生們在高考時減少因答題不規(guī)范而丟分的意外。
高考英語演講稿指導篇十三
閱讀理解題一向是高考英語的重點。近年來，閱讀理解題的特點越來越突出，集中體現(xiàn)在以下幾個方面。
1.時代性。每年都有一定的文章，特別是科普文章講某一領域的新知識，或介紹一些新觀念、新方法或新事物。
2.實用性。每年都有一定的新聞和廣告方面的應用文。注重與學生生活、社會生活的結合，盡可能體現(xiàn)語言的實用性。
3.多樣性。語篇包括敘述文、說明文、應用文和議論文。可以說，語言輸入量沒有一定的廣度，是不能適應這種選材上的多樣化。
4.綜合性。為了能夠考查學生較高層面上的閱讀技能，所選語篇在結構上都較復雜。這些語篇一般都有內容、有層次、有深度，也有邏輯。作者在時間順序、空間順序，或邏輯推理上，運用了較高的組篇手段。另外，每年都有一定比例的文章是考語言以外的知識，如人文、地理、歷史、政治、自然科學等。
可以用4個字概括閱讀理解題的特色：“新、用、廣、深”，即新知識、新觀念、新事物，講究實用，百科化，深層次。
完形填空。
完形填空是綜合性試題，主要考查學生綜合運用英語的能力，而不僅僅是語言知識的簡單積累。長度一般保持在260字左右。以往的文體多以記敘文為主，伴以一定的說明文(或夾敘夾議)。文章結構上有層次感，敘述上有跌宕起伏的過程，描寫上有作者的心理變化和感受。既體現(xiàn)了一定的人生哲理和教育意義，又不失幽默和趣味，同時又有嚴密的邏輯性。文字的難度稍易于閱讀題。
在選項設計上，一般為一個單詞伴之有一兩組短語動詞或動詞詞組。每小題所給的4個選項一般都屬于相同或對等的詞類，屬于同一范疇;錯誤選項與文章空格前后的詞語也大多可以形成搭配，這樣就避免了以語法形式進行判斷的解題思路。詞匯的考查上多以動詞為主。形容詞、名詞也在重點考查之列。做題方法應“突出語篇”。絕大多數(shù)選項都需要通過全文才能進行判斷。也就是說，就一行或局部判斷答案的方法不可取。
要求考生具有3個方面的能力。要有很強的語篇意識和整體把握文段的能力，在語境中準確選詞辨詞的能力，以及較嚴密的邏輯判斷和推理能力以及一定的想象能力。
短文改錯。
短文改錯是英語寫作的過渡，是以間接的方式考查學生在寫作方面的微技術和編校能力。從近幾年該題的出題情況分析，短文改錯有以下幾個特點：
1.考查面廣。近年所考查的詞性涉及到代詞、形容詞、副詞、介詞、名詞、非謂語動詞、連詞、時態(tài)、冠詞、動詞、平行結構、主謂一致等。其中代詞被考查的次數(shù)較多，占16.7%。其中，對于冠詞的考查難度偏難。如caughtasightof(劃掉a);liveunderasameroof(a改成the);：keepmydiary(my改成a)。上述現(xiàn)象應該引起考生的重視。
2.注重語篇?？忌仨氃诶斫馊牡幕A上才能去改。
3.注重基礎。學生平時在寫作上愛出的問題就是出題者愛出的考點。那些看似簡單，卻特別能反映學生的基本知識和基本能力的地方要格外引起考生的注意。如時態(tài)問題、搭配詞組、邏輯問題、平行關系以及漢式英語的問題等。
書面表達。
書面表達意在考查考生能否運用所學知識進行思想交流。該題型的確立對學生寫作方面的訓練無疑起到了很大的促進作用。從以往多年的書面表達題來看，該題型具備以下幾個特征：1.以記敘文和應用文為主。其中看圖8次，表格3次，提示4次。2.以第一人稱開始，每篇10句左右。3.以國內生活為主，主要以學校生活為背景。4.以交際為寫作的目的。
寫作時要特別注意以下幾方面：1.目的性：明確是要獲得信息還是要傳達信息，獲得和傳達哪些信息，讀者是何人。2.準確性：用詞、書寫、語法，以及句子和標點符號正確。3.流暢性：表述簡潔到位、有條理、連貫。4.得體性：語言表述地道，符合國家的語言傳統(tǒng)和文化習慣，沒有受漢語影響。5.完整性：要點完整，表達全面。
高考英語演講稿指導篇十四
閱讀下面的材料，根據要求作文。
1920年，一位十一歲的小男孩踢足球時，不慎砸碎了鄰居家的玻璃，鄰居索賠12.5美元。男孩回家向父親求助，父親嚴肅地告訴他：“我先借錢給你去彌補你的過錯，但你在半年內必須還我?！睆拇?，男孩開始了艱難的打工生涯。半年后，他如數(shù)歸還了父親的12.5美元。
正是那12.5美元的壓力，燃起了男孩發(fā)奮成才的熱情，讓他在經歷了許多人生坎坷后當上了美國總統(tǒng)。他就是大名鼎鼎的里根。
功成名就的里根在追憶往事時，特別地提到了這段“青春加壓”的經歷，他說那份壓力帶給他刻骨銘心的動力。是的，在人生旅途中，很多時候，壓力就是動力。尤其在青春年少時，多增加一些壓力，往往可以促進青少年更好地成長。
請以“給青春加壓”為話題，寫一篇文章。要求：文體不限，可以記敘經歷、編寫故事，也可以抒發(fā)感情、發(fā)表議論。題目自擬。不少于800字。
這則材料，寫成議論文，通過事例論證、正反論證，闡述“給青春加壓”的重要性;寫成記敘文，通過敘述事件來說明“給青春加壓”的重要作用，也是較好的;也可以圍繞“給青春加壓”編織故事。
高考英語演講稿指導篇十五
1.三長一短就選短，三短一長就選長。兩長兩短就選b，參差不齊c無敵。
2.以蒙為主，以抄為輔，蒙抄結合，保證及格。
蒙選擇題方法。20道題至少能對15道。由于我的英文不是很好，所以我苦心鉆研蒙技。我發(fā)現(xiàn)了很多關于選擇題的規(guī)律，十分好用。在開學考試時，總共有20道選擇題，我蒙對19道。也就是說，這個蒙題技術有時遠遠高過自己本身水平。蒙的技巧是找共同點。比如說有一道題的選項有四個：studyngread可以看出，其中的study有兩個;其中的不定式也有兩個。所以兩個顯著特點集于一身的tostudy的選擇可能性就十分的。
1.考前背誦新概念二文章或英語課文，原因：很多學生會在聽力第一部分失分，原因是進入狀態(tài)比較慢，而聽力第一部分是只讀一遍的?？荚嚽澳b課文有助于快速進入狀態(tài)。
2.聽力填空題要做到符合3個原則。
(1)語法正確(單詞詞性和時態(tài)語態(tài)變化)。
(2)拼寫正確。
(3)格式一致(要和表格同類詞匯大小寫保持一致)。
另外：建議在考前集中聯(lián)系3-4聽力真題，熟悉聽力答題技巧和規(guī)則。希望對大家聽力考試有幫助。
1.詞匯方面，充分背過教材詞匯。碰到不會的單詞，根據上下文來推測，著重注意熟詞僻意和固定搭配。
2.語法方面，完形會小范圍的考查語法，比較集中的是定語從句和狀語從句，如果選項中有that/which/where等詞，就要考慮這是一個從句。
3.上下文線索，完形的空都不是獨立出現(xiàn)的，其線索一定出現(xiàn)在上下文中，如果出現(xiàn)兩個都覺得正確的選項，多往下讀兩行確認一下到底選什么。有的空格甚至需要往下讀幾段才出現(xiàn)。做完后，不要忘記回頭檢查一下有沒有沒填的空。
1.a/b篇閱讀-文章簡單-題目有陷阱，仔細是攻克前兩篇閱讀的法寶。
2.c/d篇閱讀-文章較難-題目簡單，不要看文章難失去信心，要學會找到問題的出處，從而為寫作留下充足的時間：題目的順序決定了答案所在文章中的位置,例如第一題在文章1/2自然段去找，主旨題到文章的開頭/結尾處去找。建議考前完成三套高考難度的閱讀訓練(abcd四篇為一套)。
1.審題要細致。
2.正文前，要寫出寫作每個段落的要點。
3.寫正文時需要字斟句酌，避免語法錯誤和單詞錯誤。
4.寫完之后一定要檢查，查名詞單復數(shù)、動詞時態(tài)語態(tài)、從句的用法，過渡是否準確。
5.最最最重要的是，留出足夠時間。一篇作文，沒有20分鐘是寫不出高分作文的。
另外，警惕定語從句的那些難點，比如：特殊先行詞，非限制性定語從句，介詞+which/whom的結構;還有就是虛擬語氣的那個絕對不能忘記表格，一定要記得清清楚楚的。
高考英語演講稿指導篇十六
一般來說，高考英語作文體裁相對穩(wěn)定，考生可參考當?shù)刈罱迥甑母呖甲魑念}目，從中分析規(guī)律，得出大的命題方向如陜西對高考英語作文這一板塊的考察，從新課改后重點突出的是學生對日常文體的應用，從09年至11年分別以電子郵件或寫回信的方式讓學生表達出對老師的真摯友誼、與家長溝通學習壓力、或解決一些基本的學習難點等因此我們不難看出，高考對學生作文的考察，會從學生的生活、學習、交友、家庭、社會活動等高中生較熟悉的層面，結合應用文的常見考察點：申請類、投訴類、感謝類、祝賀類等進行綜合考察。
近年來的高考作文都非常注重考查學生的語言綜合運用能力，根據《普通高中英語課程標準》對寫作技能目標的.要求，英語作文寫作須“能根據所讀文章進行轉述或寫摘要;能根據用文字及圖表提供的信息寫短文或報告;能寫出語意連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度;能在寫作中做到問題規(guī)范、語句通順”2012年高考英語作文的命題趨勢，仍將會把學生對語言基礎的應用作為首要考察點。
縱觀近幾年的高考作文，可以發(fā)現(xiàn)，題材始終貼近社會、貼近現(xiàn)代生活，是中學生所熟知的熱點話題。
高考作文與社會熱點的結合是學生不可忽視的層面，它往往以議論文的形式讓學生對社會上的熱點問題發(fā)表自己的見解。高分網建議考生考前多看看相關熱點或流行話題類的文章，首先，一定要有自己獨特鮮明的觀點，文章內容一定要充實。其次，文章要有一定的亮點：正確把握基礎詞匯和高級詞匯在文章中的出現(xiàn)比例;高頻句型在文章中的恰當使用;簡單與難點語法在文中的合理搭配。今年對于議論文要重點關注正反觀點類和現(xiàn)象分析類兩種議論文。
審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意，確定文章的中心思想、主題，并圍繞中心思想組織材料。
審好題、立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。
根據字數(shù)多少擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法和下定義等?？梢愿鶕枰芜x一種或幾種方式。
高考英語演講稿指導篇十七
第一，語法知識復習。為避免教材知識點簡單重復，即“炒剩飯”，我們結合高考對語法知識的考查和要求，將8個模塊40個單元(每個單元2篇閱讀)內容重新編寫成高考“語法填空”的形式，整理成冊，印發(fā)給學生。用舊內容生成新知識，既復習了教材中的重難點詞匯、句子，梳理了各個語法項目，又訓練了高考“語法填空”題型做題技巧和方法，既不偏離課本，又不拘泥于課本。
第二，課文改寫背誦。將1-5必修模塊中的第一篇閱讀改寫成內容、情節(jié)連貫的小文章，詞匯大約在200-300個詞左右，改寫后的文章中包括該單元重點詞匯、句式、固定短語、習慣表達等，學生利用早讀背誦或默寫。
第三，課文復述。復習完每個單元詞匯、句子、語法之后，要求學生用這些知識對課文內容進行口頭復述，既訓練學生口頭表達能力(應對高考聽說考試中的第三部分“復述”)，又掌握、鞏固了語言點。
第四，寫作訓練。根據單元內容，訓練高考“基礎寫作”題型，高考對該題型的要求是必須用5句話完成所有內容，老師課前按基礎寫作要求對課文進行重新改寫，學生在此基礎上完成5句話寫作任務，目的是訓練學生書面表達能力，將所學詞匯、語法知識活學活用，同時練習5句話寫作技巧：簡單句復合句結合;普通詞匯高級詞匯結合;恰當運用復雜語法結構;運用各種修辭手段;根據前后語意、上下邏輯關系恰當使用銜接用語;注重整個篇章的一致性、連貫性等，將知識轉化為能力。
高考英語演講稿指導篇十八
作文。
中經常會出現(xiàn)寫信的題材，下面語文迷網為大家整理了一些技巧，供大家閱讀。
改寫：通常情況下，改寫類的寫作命題可要求考生將一篇對話、留言、信件、電話記錄或其他類型的語言材料改寫成一篇短文。也有的試題要求考生能夠根據所給的提示(漢語或英語)寫一篇對話。這類試題大多要求考生將試題所提供的語言材料的主要內容，以記敘文的形式表達出來。試題可以規(guī)定考生以第幾人稱的形式來敘述這件事情，并且規(guī)定了一定的詞數(shù)。
縮寫：這類命題通常要求學生將一篇較長的文章，縮寫成一篇短文。這類命題通常要求學生把握原文中的主要內容，并且用自己的語言將其敘述出來。這類試題一般都會規(guī)定詞數(shù)的范圍。
續(xù)寫：這類試題通常給出了一件事情或一個故事的開頭，要求考生根據自己的想象，將這件事情或故事寫完整，使其結構完整，情節(jié)的發(fā)展自然合理。
擴寫：擴寫實際上是改寫的一個方面。這類命題要求考生能夠依據所給定的較為簡短的語言材料，擴寫成為一篇符合字數(shù)要求的文章。這類試題一般來講也對文章的字數(shù)或其它的方面作出了要求。
回信：這類試題所提供的材料通常是英語信件的形式，要求考生能夠根據所給信件的內容及回信中必須包含的要點寫一封回信。
巧
1.認真審題，把握要求。在審題的過程中，應注意把握試題所提供的條件、要求(通常以文字的形式出現(xiàn))、體裁、詞數(shù)、人稱形式等。
2.細讀材料，把握中心。一般說來，所給出的試題材料都是圍繞一個中心展開的。它講述的通常是一個小故事或小事件。這個小故事或小事件就是這我們所要表述的中心。
3.初步構思，考慮用詞。在把所握文章的中心后，形成一個基本的框架，再考慮使用恰當?shù)脑~語，包括恰當?shù)亩陶Z和句型，以充分地表達文章的內容。在用詞方面，應盡可能地充分利用所學的短語或句型，還應注意適當使用高級詞匯、復雜的結構等，這在近年的高考閱卷過程中反復強調了這一點。
4.聯(lián)詞成句，組段成文。運用適當?shù)膯卧~或短語正確表達文章中各個要點。然后使用正確的過渡詞將單個的句子來連接起來。連接時，要注意使用適當?shù)倪B接詞語或過渡性語句，以使語句間的聯(lián)系更為緊密，過渡更加自然。
高考英語演講稿指導篇十九
改寫：
通常情況下，改寫類的寫作命題可要求考生將一篇對話、留言、信件、電話記錄或其他類型的語言材料改寫成一篇短文。也有的試題要求考生能夠根據所給的提示(漢語或英語)寫一篇對話。這類試題大多要求考生將試題所提供的語言材料的主要內容，以記敘文的形式表達出來。試題可以規(guī)定考生以第幾人稱的形式來敘述這件事情，并且規(guī)定了一定的詞數(shù)。
縮寫：
這類命題通常要求學生將一篇較長的文章，縮寫成一篇短文。這類命題通常要求學生把握原文中的主要內容，并且用自己的語言將其敘述出來。這類試題一般都會規(guī)定詞數(shù)的范圍。
續(xù)寫：
這類試題通常給出了一件事情或一個故事的開頭，要求考生根據自己的想象，將這件事情或故事寫完整，使其結構完整，情節(jié)的發(fā)展自然合理。
擴寫：
擴寫實際上是改寫的一個方面。這類命題要求考生能夠依據所給定的較為簡短的語言材料，擴寫成為一篇符合字數(shù)要求的文章。這類試題一般來講也對文章的字數(shù)或其它的方面作出了要求。
回信：
這類試題所提供的材料通常是英語信件的形式，要求考生能夠根據所給信件的內容及回信中必須包含的要點寫一封回信。
二、寫作技巧。
1.認真審題，把握要求。
在審題的`過程中，應注意把握試題所提供的條件、要求(通常以文字的形式出現(xiàn))、體裁、詞數(shù)、人稱形式等。
2.細讀材料，把握中心。
一般說來，所給出的試題材料都是圍繞一個中心展開的。它講述的通常是一個小故事或小事件。這個小故事或小事件就是這我們所要表述的中心。
3.初步構思，考慮用詞。
在把所握文章的中心后，形成一個基本的框架，再考慮使用恰當?shù)脑~語，包括恰當?shù)亩陶Z和句型，以充分地表達文章的內容。在用詞方面，應盡可能地充分利用所學的短語或句型，還應注意適當使用高級詞匯、復雜的結構等，這在近年的高考閱卷過程中反復強調了這一點。
4.聯(lián)詞成句，組段成文。
運用適當?shù)膯卧~或短語正確表達文章中各個要點。然后使用正確的過渡詞將單個的句子來連接起來。連接時，要注意使用適當?shù)倪B接詞語或過渡性語句，以使語句間的聯(lián)系更為緊密，過渡更加自然。
5.反復審讀，修改錯誤。
一篇文章寫好后，最好進行檢查，看短文中是否有錯誤，如拼寫、用詞、時態(tài)、語態(tài)及表達方面的錯誤。