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        通識培訓總結(專業(yè)13篇)

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            我們常常需要進行總結,以便更好地了解自己的學習和工作生活等方面的表現(xiàn)。寫一篇精準的總結需要我們準確歸納、簡明扼要和確實論述。下面是一些寫作總結的技巧和要點,希望對大家有所幫助。
            通識培訓總結篇一
            近年來,隨著全民教育的普及,人們對于知識的需求也越來越大。為了滿足廣大市民對于知識的追求,許多地方舉辦了免費通識培訓活動。我也有幸參加了一次免費通識培訓班,并從中獲益良多。在此,我將結合自己的體驗,總結一些心得和體會。
            首先,免費通識培訓提供了一個非常好的學習機會。由于我本身是一個工薪階層,一直沒有時間和經(jīng)濟條件去參加正規(guī)的培訓班。而通過這次免費通識培訓,我能夠在晚上下班后空閑的時間里學習。這不僅提高了我的綜合素質和知識水平,同時也為我的個人發(fā)展做出了積極的貢獻。
            其次,免費通識培訓提供了一種與他人交流的機會。參加這次培訓班的人來自不同的行業(yè)和背景,他們對于問題的看法各不相同。在學習和討論的過程中,我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨到的觀點和經(jīng)驗。這讓我受益匪淺,并且通過與他人的交流,我懂得了如何更好地表達自己的觀點和思想。
            最重要的是,免費通識培訓提供了一種培養(yǎng)學習習慣的方式。在這次培訓班中,我學到了如何更好地安排自己的時間,如何高效地學習。在每一次的課程結束后,我們都會有一些小測驗,這讓我養(yǎng)成了每天復習所學知識的好習慣。我逐漸意識到只有不斷學習和提高自己,才能在職場中更加出色地表現(xiàn)自己。
            此外,免費通識培訓也提醒我要走出舒適區(qū),勇敢嘗試新鮮事物。在這次培訓班中,我們不僅學到了基礎知識,還參觀了一些企業(yè)和工廠,親身感受了實踐的重要性。這些實踐活動讓我對于自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的認識,也讓我敢于面對挑戰(zhàn)和困難,追求自己的夢想。
            綜上所述,通過這次免費通識培訓,我不僅學到了知識,還得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我深刻體會到了學習的重要性和養(yǎng)成良好學習習慣的必要性。同時,我也懂得了要勇于嘗試新事物,不斷提升自己的能力。免費通識培訓給我?guī)砹艘淮螌氋F的成長機會,我相信這次經(jīng)歷將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
            通識培訓總結篇二
            全員通識培訓是近年來企業(yè)為了提高員工綜合素質而紛紛推出的一項活動。在這個知識經(jīng)濟時代,員工素質對于企業(yè)的發(fā)展至關重要,而通識培訓作為一個重點培訓項目,在實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的同時,也可以提實現(xiàn)員工個人價值的突破。在這次全員通識培訓完成之后,我深感收獲頗豐。
            【第二段:對課程的整體評價】。
            整個培訓過程共分為理論講授和實踐操作兩部分。理論部分涉及多個方面:例如管理、法律、會計、市場營銷與品牌建設等等,雖然個別部分略顯枯燥,但是大部分的知識點都有生動形象的解釋及案例分析。而實踐操作的環(huán)節(jié)主要針對不同工種及職位設計,包括行動規(guī)劃等方面,培訓方法需求較大程度上體現(xiàn)了針對性與實效性??傮w來說,培訓內容豐富,涵蓋面較廣,對于員工綜合素質的提高是一個較好的實踐。
            【第三段:對培訓影響的思考】。
            通過全員通識培訓的學習,使我更全面地認識到了現(xiàn)代社會所面臨的挑戰(zhàn),也意識到個人進步與公司業(yè)績的密切關系。在實踐中,我們發(fā)現(xiàn)針對性培訓對提高員工績效有子很顯著的作用,企業(yè)也非??粗貑T工對于培訓的認可以及應用效果的實際反映。通過此次培訓活動,我提高了自我管理能力、人際溝通能力以及對公司業(yè)務的管理能力。一些需求比較高的實際操作也提高了我在相應領域的能力水平。
            【第四段:公司的有效管理】。
            全員通識培訓由公司主導,并得到了領導、同事們的大力支持,公司在培訓過程中對于每一個員工的需求開展了詳細細致的分析,組織力度很大,而且做提前的策劃充分規(guī)劃了開展活動的每個環(huán)節(jié)。此外,在培訓過程中領導也充分發(fā)揮出了領導的重要性,積極地跟蹤并跟進培訓質量與實際效果,從而達到讓每一位員工在培訓中得到全面提升的目的。
            【第五段:總結提高】。
            綜上所述,全員通識培訓的開展對于公司、員工都是具有積極作用的,它不僅可以提高員工個人素質,同時,也可以有效提升公司的綜合實力與競爭力。此次培訓活動充分發(fā)揮出了學習能力“學以致用”的重要價值,有利于提高全員的學習效果。在今后的工作中,我將進一步強化自身素質,努力實現(xiàn)更高的目標與價值,為公司發(fā)展作出更大的貢獻。
            通識培訓總結篇三
            期待是一種美麗。雖說從7月29日開始就沒有停止學習的腳步,但是當聽說8月9至13日為期四天的培訓專家中有王紅順和杜金山校長時,我心潮澎湃,按捺不住內心的驚喜與興奮,早早準備好雙色筆和筆記本,靜心期盼這一天的到來。
            學習是必須的,培訓是必要的,這次高效課堂培訓猶如一場及時雨。正當我們的導學自主教學模式陷進瓶頸無法突破時,恰逢這次難得的集中培訓,很慶幸有高瞻遠矚的領導為鞏義教育出謀劃策,不惜代價與中國教師報的專家團隊聯(lián)合打造高效課堂實驗校,我校很幸運成為其中一所。擁有的倍加珍惜,難得我們有和專家面對面交流學習的機會,這次培訓觸動著我的內心世界,鞏義領導的決心之大幫我們解了后顧之憂,專家團隊的精辟講解幫我們揭開了困惑已久的迷惑,親身參與的體驗學習幫我們理清了新模式的教學環(huán)節(jié)。人文的安排使高密度的學習有效、高效、實用。
            學習是苦的,苦中有甜;學習是累的,累中有收獲。田保華局長娓娓道來的《課改有道》給我們清晰地闡釋了今天如何做一名道德的好老師,即做信仰、做幸福、做課程、做課堂、做評價;老師在課堂上一定要思考三個問題:我要把學生帶到哪里去,怎樣把學生帶到那里去,如何確信把學生已經(jīng)帶到那里去,其實,也就是學習目標、學習過程、達標檢測這些必要的環(huán)節(jié)的實施,深入淺出、簡單易懂。杜金山校長的報告更使我刻骨銘心,他用了很長時間一直在和老師們聊天,他認為人生是八大步走過來的,即認知、理念、觀念、信念、命運、性格、行為、習慣,而觀念顯得尤為重要,起著轉折作用。聊得看似無關緊要的事情,其實他是幫老師們打破陳舊的思維模式,重新認識學習,站在更高的角度認識新一輪的高效課堂改革。他說:“沒有人能改變你,除非你自己愿意,徹底的心動會導致行動。因為學習和改革都屬于主體性行為,猶如吃飯、睡覺、上廁所等等,這是別人無法替代的事情,必須親自參與才能解決根本問題?!笨此坪唵纹降脑捳Z卻極富有哲理且耐人尋味。這,就是專家,站得高看得遠,他用發(fā)生在自己學校、自己身上的故事給我們傳遞一種積極向上的信心和踐行高效課堂的決心。是的,“沒有人能改變你,除非你自己愿意”,我已將這句話作為自己今后工作的座右銘。富傳閣校長所在的鷹城一中雖說是高中階段,但是課改也是搞得轟轟烈烈,像模像樣,在全國都堪稱一流,他的報告使我們茅塞頓開、豁然開朗,同時也卸掉了思想包袱和太多的顧慮。
            培訓的目的除了統(tǒng)一思想,達成共識外,更重要的是解決怎么操作的問題。如果說以上幾位專家是在用實際行動引路、用已有成績現(xiàn)身說法,而王紅順校長則是在給與我們技術層面的指導,從“五步三查”教學模式流程的解讀到導學案的設計,從小組的組建到的小組的文化建設,班級的文化建設,講解細致、易于操作,而且還及其負責任地穿插提問,其實是在幫更多的人理清思路,加深印象,從根本意義上明白如何操作,使我們開學后少走彎路。
            時間過得真快,培訓結束了,給我留下太多太多的思考和美好的回憶,接下來的日子里,我將會細嚼慢咽,最終消化為自己的東西,我也將重新為自己點燃夢想的火把,向著希望出發(fā)。正如畢淑敏所言:所有的動力都來自內心的沸騰。我堅信,課改路上有領導的支持和專家的指引我不再孤單無助,有同伴的切磋交流和學生的積極參與我不再搖擺不定。課改路上,一路前行,一路芬芳!
            通識培訓總結篇四
            在20xx年開展教師通識培訓的工作,《教學反思》、《小學教師的學生觀》、《教學情境創(chuàng)設》三門課程為必修課程,三門課程共計14學時,通過開展崗位素質培訓,使我受益匪淺。
            1、人人參與,全員參加,投入少,收獲大。
            經(jīng)濟狀況可以促進教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模。網(wǎng)絡學習可以使教師人人參與,全員參加,投入少,收獲大。讓我們教師感受到了巨大是好處。
            2、給予教師自由的學習時間。
            教師的工作非常繁重,在學校的上班時間里,很難抽出時間來學習。而學習是教師成長的重要保障。網(wǎng)絡學習不是讓學生,而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點,它為學員節(jié)省了很多時間。比如,我現(xiàn)在的培訓就是回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。
            3、教師的學習,自主性提高了。
            網(wǎng)絡學習最大的特點是我能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。我可以對我自己感興趣的內容,反復學習。而自己非常理解的內容,學習時間就少一點。
            4、加強科學文化學習,做一專多能的教師。
            想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位授課老師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā),我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習,加強科學文化知識的學習。我們只有不斷地加強學習,不斷地加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
            5、積極推動課程改革,走課程改革的實踐者。
            課程改革現(xiàn)在雖然還處在于探索階段,許多未知的領域,須教師認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確放向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根?開花?結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族。
            通識培訓總結篇五
            為期兩的天000教師崗前培訓結束了,走出禮堂的一剎那,我就把腰板狠狠挺了一下,因為覺得自己已經(jīng)不是那個剛剛走出校門的沒心沒肺的大學畢業(yè)生了,也知道了自己的教師生涯一定會很幸福。對于成為一名合格教師,我還有很多需要學習實踐的過程。說實話,培訓期間,我一直重新審視自己,問自己是不是能夠勝任教師這份神圣的工作。如今看來,兩天的培訓不僅給予了我警醒和鞭策,更在一定層面上給了我信心、動力以及勇往直前的目標。由此,我也想借反思培訓、借機成長的大好契機,總結一下自己的收獲和體會。
            兩天來,每一次講座都讓在座的新老師們如沐春風,其中讓我最有感觸的是000我們做的講座《新班主任上任前必須知道的10件事》。下面我就簡單的分享一下自己的幾點感觸。
            首先,作為一個新上任的班主任,我們要有飽滿的工作熱情,強烈的爭優(yōu)意識,讓師愛為教育鋪路。有一句話講的非常好,“一個優(yōu)秀的班主任首先是一個熱愛生活的人。”年輕的教師本身就應該有拼勁,有足夠的自信心,并且渴望當好班主任,這樣的一種狀態(tài)才能讓自己全身心的投入到班主任工作中去,并且為自己能夠成為一個出色的班主任而感到自豪。作為班主任,要有寬廣的胸懷,千萬不可以舊事重提,尤其是學生很久以前犯過的`錯誤。現(xiàn)在的高中生有比較多的負面特點,自負,敏感,叛逆,而且有來自外界越來越重的高考壓力。這些特點自然不自然的就會使他們有許許多多理由去犯小錯誤。這時候,班主任一定要寬容,并且讓自己的愛遍及所有的學生,讓自己真正成為他們當中的一員,使學生親其師,信其道。
            其次,班主任要具備過硬的教學水平。一個教師的優(yōu)秀體現(xiàn)在她的專業(yè)知識以及教學技巧上,所以要求所有教師一定要首先完善自己的專業(yè)知識,然后才是通過不斷地鉆研,運用有效地教學技巧開展教學。第一,要堅持寫教學反思,這是近些年來不斷被強調的教學過程的重點。第二,新教師一定要堅持聽老教師的課。先形成自己的課程體系,然后再去吸取借鑒,不盲從也不偷懶。第三,教學中要及時復習,常留作業(yè)并且及時批改。新教師容易在講臺上自我陶醉,這也是寇老師在講座中提到的關鍵一點,所以在講課過程中,一定要有學生的互動,真正讓學生成為教學的主體。
            第三,班主任的批評教育要得法,與學生要親疏有度,聯(lián)合發(fā)動學生家長,與他們形成最堅固的聯(lián)盟。當下的教育都提倡賞識教育,但是對學生也不能一味的寬容。班主任要結合學生的實際情況,正確的批判他們的行為,要堅持就事論事。有時候,九零后的高中生會頭腦發(fā)熱,以自我為中心,難免出現(xiàn)頂撞老師的場面。這時候,班主任一定要冷靜對待學生的反常行為,切記“熱處理”。家長是班主任的合作伙伴,而不是我們遷怒批評的對象。班主任要在家長面前有足夠的氣場,與家長的每一次談話都要提前備好課,充分掌握主動權。其實,我們不光要對學生進行賞識教育,對家長亦如此。只有這樣,才能讓家長成為學校班級管理的參與者,并起到良好的影響。
            雖然今年學校沒有安排我去當高一年級的班主任,但是我依然會認真學習班主任工作,時刻準備好做一名優(yōu)秀的班主任,在實現(xiàn)自己人生價值的同時更加為學生,為學校,為社會的美好未來獻出自己的一份力量。
            通識培訓總結篇六
            引言:全員通識培訓是為了提高員工綜合素質而設置的,一些課程涉及了我們平時所用、所學、所聽到的知識,加深了我們對于這些知識的了解和認識。接受全員通識培訓中,我們不僅僅可以學到知識,還可以鍛煉我們的經(jīng)驗、閱讀理解、表達能力,同時也可以為我們的職業(yè)生涯增添一抹亮色。
            正文第一段:經(jīng)驗提升。
            在全員通識培訓中最耐人尋味的一點是如何改善經(jīng)驗,以及如何將這些經(jīng)驗運用到實際的工作中。例如,在培養(yǎng)課程中,我們學到了許多職場技巧,包括如何合理利用時間、提高工作效率、協(xié)調溝通等等。這些技巧幾乎適用于每一個職場工作者,學到這些技巧不僅可以提升自身的能力指標,還能提高自身的價值。
            正文第二段:閱讀理解升級。
            無論工作中遇到的問題,還是與同事溝通合作,都需要我們用心去聽、去閱讀。全員通識培訓不僅提高了我們的閱讀速度,也激發(fā)了我們的閱讀靈感,這是我們日常工作所必需的技能。例如,在特訓營的文案閱讀中,我們需要仔細閱讀一大堆的文案,了解它的主要思路和目標,這對于我的閱讀能力提高有很大的幫助。
            正文第三段:表達能力提升。
            在全員通識培訓中,我們正在逐漸成為更好的溝通者。培訓的課程中還包括了各種主題演講、團隊辯論和工作匯報,這些活動無論是以個人單打獨斗,還是與同事合作進行的,都可以幫助我們鍛煉堪稱最重要的表達能力。通過這些培訓活動,我已經(jīng)建立起信心,更加自信、流暢地表達自己的觀點。
            正文第四段:思維升級。
            在全員通識培訓中,思維是我們最大的資產(chǎn)之一。對于我們日常工作中遇到的問題,我們可以應用這些思維技能來解決問題,并將目光放在長遠,從而建立自己的穩(wěn)定無形財富。例如,在創(chuàng)新教育培訓中,我了解到以開放思維為核心,勵力探索跨專業(yè)創(chuàng)新設計,這些思維已經(jīng)成為我日常工作中解決問題的重要方法。
            全員通識培訓讓我收獲許多,提高了我的各項能力。無論對于個人發(fā)展還是職業(yè)發(fā)展而言,都有望實現(xiàn)更高的目標。這股潛力將激勵我繼續(xù)探索并發(fā)現(xiàn)更多。
            通識培訓總結篇七
            20xx年8月25---26日,安海鎮(zhèn)教委辦聯(lián)合晉江市教師進修學校,在安海文體中心舉行晉江市小學學科教學能力提升校本研修通識培訓。作為安海鎮(zhèn)教師,有幸聆聽了四位專家的講座,他們的講座視點新穎,內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
            細細地品味楊教授的講座,破譯了名師成長的密碼,找到了那把打開人生智慧寶庫的鑰匙。感受如下:
            1.名師的成長得益于不斷讀書。所有名師都走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,朝朝如此,暮暮如此,年年歲歲,日復一日,永不停息,永無止境。讀書學習已像吃飯睡覺一樣,成為了他們必不可少的生活方式。
            2.名師要走“學習、實踐、研究”之路。要深入實踐,因為“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的”。名師還要善于研究,要走進教育科研,“只有踏踏實實地沉下去,才能蕭蕭灑灑地浮起來”,堅持實踐、堅持反思、堅持創(chuàng)新。教育科研,名師的發(fā)展之本。
            3.名師成長關鍵在于戰(zhàn)勝自我??v觀名師都有一顆平常心,耐住寂寞。在各種誘惑面前,保持一顆平常心,用平常的心態(tài)對待名利、地位,對待曾經(jīng)取得的榮譽,才能不以物喜、不以己悲,不以一時的得失而怨天尤人,內心就會平和而寧靜。在教育現(xiàn)場發(fā)揮自己的最大價值?;钤诋斚?,珍惜平凡的每一天,在教師這個平凡的崗位上,作出不平凡的業(yè)績。
            名師的確是我們學習的“范本”,作為平凡教師的一員,我將循其經(jīng)歷、持其心態(tài)、秉其品質、建其精神。
            通識培訓總結篇八
            通過本學期的通識培訓,我們每位教師的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會:
            一、本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這幾天的培訓,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。通過學習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
            二、在中學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,提高學生的能力,使學生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學學習的主人。
            三、感受壓力,增強信心。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
            通識培訓總結篇九
            在為期三天的培訓中,來自教育部北師大基礎教育課程研究中心教科書與課程資源研究室、教育部基礎教育司課程資源開發(fā)中心、教育部北師大基礎教育課程研究中心課題組核心成員和高密試驗區(qū)課改專家做了關于“新課程理念”、“課程資源的開發(fā)和利用”、“國家基礎教育改革透視”、“有效的學習和教學”、“新課程實施中的教育評價改革”等方面的報告,此次培訓活動,讓我收獲最大的,感受最深的就是新課改下“課程”“教學”“評價”的具體定位。
            以往大多數(shù)教師普遍認同的觀點是“課程即教學的科目”“課程是教學內容和進展的總和”。這種認識最大的弊端是:教師向學生展示的知識世界具有嚴格的確定性和簡約性,這恰恰與學生真實的生活世界是不匹配的,可以說,以往的課程遠離學生的實際生活。這種對于書本知識的熱衷追求使學生的學習負擔和厭學情緒不斷加重,學生為考試而學、教師為考試而教,而新課程強調,加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,精選終身學習必備的基礎知識與技能,不再單純以學科為中心組織教學內容,不再刻意追求學科體系的嚴密性、完整性、邏輯性,注重與學生的經(jīng)驗結合在一起,使新知識、新概念的形成建立在學生現(xiàn)實生活的基礎上,切實反映學生生活經(jīng)驗,努力體現(xiàn)時代特點。此外,新課程還實行國家,地方,學校三級課程管理,增強課程對地方、學校及學生的適應性,切實地做到以人為本促進學生的發(fā)展。
            教學是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程,是對課程改革的呼應。長期以來在教學實踐中,過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練的狀況普遍存在。而新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動,共同發(fā)展的過程,把教學本質定位于交往,這是對傳統(tǒng)觀點的重大突破。新課程強調,教學是師生雙方相互交流,相互溝通,相互啟發(fā),相互補充,在這個過程中教師與學生分享彼此的思考,經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感,體驗與觀念,豐富教學內容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達到共識,共享,共進,實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
            此次培訓中深刻地對新課程的教育評價進行分析:“評價就是為了促進發(fā)展”“評價就是教育過程”“評價本身就是教育”……新課程背景下的教學評價,更關注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃?,強調建立多元主體共同參與的評價制度,重視評價的激勵與改進功能,淡化原有的甄別與選拔的功能,關注學生、教師、學校在發(fā)展中的需要,突出評價的激勵和調控的功能,激發(fā)學生,教師,學校內在發(fā)展動力,促進其不斷進步,實現(xiàn)自身價值。作為新課改背景下的教師,我們的價值不再是做一根紅燭,燃燒自己照亮別人,而是在成就學生的同時,也成就自己。
            通過本次義務教育課程改革的通識培訓,結合專家的建議和我校近一年的實驗與探索,我覺得作為一線教師,走進新課程,順應新課程,可多從以下幾方面著力:
            新課程呼喚教師對原創(chuàng)教材課本的提升。教材只是一個案例,一種載體。教學的依據(jù)是新課程標準,而不是新教材。而教師本身才是最重要的課程資源。教材的信息與素材要靠教師去整合,教材的缺憾和空白靠教師去完善,教材的拓展與開發(fā)靠教師去創(chuàng)造。所以我們不能把教材的內容硬塞給學生,而要對教材進行大膽的改編、選編、選用、活用,要敢于融入自己的科學精神和智慧。
            新課程渴望更多精彩的回答是從學生嘴里表達出來的;更多的動人場面是在學生身上體現(xiàn)出來的。教師要引導學生建構知識,激起學生學習的情緒,引導學生在操作中學習,指引學生整理知識,激發(fā)激勵學生去聯(lián)想、去創(chuàng)造。給學生知識只是給了學生一雙眼睛;而給學生視野和方法才給了學生一臺“顯微鏡”,他們才能用顯微鏡去發(fā)現(xiàn)更有用的東西。
            新課程呼喚能不斷“刷新自我”的教師。新課程條件下,許多教學條件和教學手段在一定程度上要靠教師去創(chuàng)造。教師應終身保持開放和接納的態(tài)度,不斷提高,使自己具備相應的知識結構、高尚的人格魅力、個性化的教學風格、和諧的師生關系和可貴的創(chuàng)新精神。
            新課程評價一節(jié)好課的標準不應是面面俱到,而是創(chuàng)新。主要看課堂師生的互動;看教學流程的獨特創(chuàng)意;看學生的思維碰撞和智力的挑戰(zhàn);看師生的個性是否得到張揚。
            新課程改革帶給我們很多的想象、思考,也帶給我們很多困惑,應該說這些想象、思考和困惑的產(chǎn)生本身就是一種收獲,這也正是新課程改革的意義所在。
            通識培訓總結篇十
            20xx年8月25——26日,安海鎮(zhèn)教委辦聯(lián)合晉江市教師進修學校,在安海文體中心舉行晉江市小學學科教學能力提升校本研修通識培訓。作為安海鎮(zhèn)教師,有幸聆聽了四位專家的講座,他們的講座視點新穎,內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
            細細地品味楊教授的講座,破譯了名師成長的密碼,找到了那把打開人生智慧寶庫的鑰匙。感受如下:
            1.名師的成長得益于不斷讀書。所有名師都走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,朝朝如此,暮暮如此,年年歲歲,日復一日,永不停息,永無止境。讀書學習已像吃飯睡覺一樣,成為了他們必不可少的生活方式。
            2.名師要走“學習——實踐——研究”之路。要深入實踐,因為“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的”。名師還要善于研究,要走進教育科研,“只有踏踏實實地沉下去,才能蕭蕭灑灑地浮起來”,堅持實踐、堅持反思、堅持創(chuàng)新。教育科研,名師的發(fā)展之本。
            3.名師成長關鍵在于戰(zhàn)勝自我??v觀名師都有一顆平常心,耐住寂寞。在各種誘惑面前,保持一顆平常心,用平常的心態(tài)對待名利、地位,對待曾經(jīng)取得的榮譽,才能不以物喜、不以己悲,不以一時的得失而怨天尤人,內心就會平和而寧靜。在教育現(xiàn)場發(fā)揮自己的最大價值?;钤诋斚?,珍惜平凡的每一天,在教師這個平凡的崗位上,作出不平凡的業(yè)績。
            通識培訓總結篇十一
            我很榮幸參加20xx年3月教育部門組織的學前教育《通識》培訓。通過學習,我體會當幼兒老師不容易,要當一名優(yōu)秀的幼兒教師更不容易。在《通識》培訓中,經(jīng)過幼教專家和名師名校的同行點撥,真的給我上了一堂別開生面的課,讓我受益匪淺,使我在教學工作中有很大的幫助,同時自身的理念水平及專業(yè)知識有了很大的提升。
            專家的講解,讓我知道幼兒教師的四個基本理念:幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習。做一名幼兒教師就要有愛心、耐心、細心、責任心。還有教會我們如何對幼兒進行班級常規(guī)管理,同時也教我們如何與家長進行溝通交流。其實在很多人眼中把我們“保姆”,實際上我們每天需要運用一定的方法、采取一定的手段、選擇一定的形式作用于幼兒,使幼兒在情感——-社會性方面獲得發(fā)展的過程。
            《通識》培訓中,有這樣一個鏡頭,有一位老師叫幼兒書寫1~ 5,這是“小學化”的教學,是農(nóng)村幼兒園常有的一個誤區(qū)。這種教學方法是不對的。同時我們也意識到,過早教小學的知識,不是在愛孩子,而是在傷害孩子。為此,幼兒入園的一日活動應該是以游戲為主,教師是游戲活動中的設計師和合作者,我們應該精心設計各類游戲,讓幼兒在游戲中探索、學習。因為游戲是幼兒天性,他們在游戲中能獲得情感體念,還能促進多種能力的發(fā)展、認知和成長。
            在聽專家講游戲活動時間時,我硬是牢牢記?。河變好刻斓膽敉饣顒訒r間不少于2小時。我園的活動場地很寬,戶外的大型玩具、美觀漂亮的小型玩具、鄉(xiāng)土氣息的自制教玩具比比皆是,應該多讓幼兒到戶外盡情活動。在活動的同時應注重幼兒的個體差異、年齡特點,引導鼓勵幼兒積極參與活動,充分發(fā)揮幼兒游戲的方式方法。
            幼兒時期是人一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽階段,我們教師要有更高的人格魅力,要正直、和善、溫柔、可愛,既要做到母親般的關愛,又要高于母親的教育。那么,世上的“虐待兒童事件”就不會發(fā)生,孩子就不會受到傷害。我們不要指望自己是“雕塑家”而是一個“園丁”,應該遵循手里種子的基因特性去培養(yǎng),如果手里的種子是百合就是讓他開出嬌艷的百合花;如果手里是玫瑰種子就是把他培養(yǎng)成能開玫瑰花的植物,讓每個幼兒都成為獨一無二的很神圣的很了不起的個體。
            在藝術領域學習活動中,回顧原來的教學方法,有很多的不足之處,有時是教師采用單一的教學方法,幼兒就會枯草無味地跟著唱;有時是教師預設的目標太簡單,不適合幼兒的年齡特點;有時是預設的目標太難,幼兒根本完成不了。通過這次培訓活動,我深刻的理解在教學活動中,如果老師經(jīng)常有效地創(chuàng)設情景,讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā),在各種不同的情景中不斷獲得新的知識,那么老師也培養(yǎng)了幼兒的各種能力。如觀察力、創(chuàng)造力、語言表達能力、和表演能力等。
            這次培訓學習的感覺是快樂而又充實,每一次學習都能感受思想火花的碰撞,每一次都有豐碩的收獲,我是受益多多,感受多多。
            通識培訓總結篇十二
            20xx年3月13日至4月,我有幸參加了重慶市“幼兒教師通識培訓〈空中課堂〉的網(wǎng)絡學習。讓我收獲著專家的精彩講座,領略著名師的風范,使我如沐春風,受益匪淺。
            從專家的教育教學理論到名師的實踐解析,再到現(xiàn)場解答,無一不拓展著我的視野、豐富著我的知識,讓我學有所獲。通過培訓令我深深體會到:要做一名優(yōu)秀的、專業(yè)的、德才兼優(yōu)的幼兒老師還差很遠很遠的距離。要學習的專業(yè)理論知識太多太多,要掌握的實踐技能太多太多。
            本次主要培訓的主題有:《教師職業(yè)道德特點和規(guī)范》、《幼兒園教育與發(fā)展》、《幼兒園一日生活中的保教結合》、《幼兒園一日生活的組織與實施》、《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設》、《各類游戲的設計與實施》、《玩具和圖書的選擇與制作》、《教師與家長的合作與溝通技巧》、《幼兒園教育活動的設計與實施》、《幼兒園教師的自我設計與發(fā)展》等。專家們獨到的見解引領著我反思著自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽完名師們的實踐分析后豁然開朗。這些專業(yè)的理論與實踐經(jīng)驗深深地啟示著我:
            在《教師職業(yè)道德與規(guī)范》中,讓我充分了解了3-6歲兒童的身心發(fā)展特點、教師扮演著多重重要角色與擔當?shù)呢熑?、尊重幼兒人格、幼兒權益占首位、幼兒教育以游戲為主導入學習、保教并重等專業(yè)理論知識。
            在《幼兒園教育與發(fā)展》中,讓我懂得了幼兒園教育禁忌用一把尺子來衡量所有的幼兒,幼兒園教育不能“小學化”的真正含義。
            在《幼兒園一日生活保教結合》中,牟映雪和陸瑩老師為我詮釋了現(xiàn)實教育教學活動中保教分離的原因以及保教結合的基本原則應該是:科學的保育和教育應該滲透于幼兒的一日生活之中,滲透于各個普通環(huán)節(jié)之中。
            在《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設》中,“利廢利舊,低成本高效益”的材料投放,使我思路大開閘門,再也不用為創(chuàng)設環(huán)境無材料而發(fā)愁了。
            各種民間游戲更加堅定了我對幼兒戶外活動和體能鍛煉計劃改革實施的決心。
            陳洪和黃先梅老師帶我們走進“玩具和圖書制作”課堂現(xiàn)場,讓我驚奇地發(fā)現(xiàn)自制玩具和自制圖書蘊含的教育價值。
            通過學習,我明白了要實現(xiàn)真正的家園共育,與家長的溝通、合作、得到家長的支持是相當?shù)闹匾?。家長是教育好幼兒的盟軍、伙伴。舉辦新生見面會,給家長培訓講解幼兒分離焦慮的必要性等種種實現(xiàn)家園溝通的技巧。
            通識培訓總結篇十三
            通過本次全區(qū)教師通識培訓學習,讓我們明確了班主任的角色定位。在這里開闊了我的視野,增長了我的知識,更新了我的一些教育觀念……總之,本次培訓,使我收益匪淺,以下是我在培訓中的一些心得體會,希望和大家一起分享:
            一、感受到名師的風采,專家的人格魅力:
            在本次全體教師通識培訓的過程中,被專家關于教育方面前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解所吸引,使我對生活、對工作、對事業(yè)、對學生有了更深層的感悟和思索。他們的視頻報告扣動我的`心弦,觸及我的內心深處,使我一次次不由自主地扣心自問,我該怎么辦,才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展,才能成為一名優(yōu)秀的教師,才能不負眾望,才能做到問心無愧。從這些名師的身上,我學到的不只是專業(yè)的教育理念,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹治學、潛心鉆研、盡職盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的人生方式;作為一代名師,他們閃光的人格魅力令我震撼,讓人無不為之動容。這些,開闊了我的視野,開拓了我的教學思路,轉變了我的教學理念,促使我不斷地反思自己的工作,更嚴肅地思考眼前所面臨的挑戰(zhàn),挖掘自己工作中存在的問題,努力禰補自己工作中的不足。是呀,我越來越認識到自己離優(yōu)秀教師還有很大的差距。做為一名教師,都渴望自己的課堂,能在瞬間走進學生的心靈深處,能與學生心有靈犀。我們在面對學生時,在過多地關注他們的學習成績時而忽略了他們的善良、可愛的一面,學生在繁重的學業(yè)負擔下,似乎已變得麻木,缺乏投入學習的熱忱。教師只有以身作則,多讀書,讀好書,努力去提高自身的文化素養(yǎng),才能在課堂上與學生產(chǎn)生共鳴,才能激發(fā)學生全身心地投入學習,才能使他們迸發(fā)出好學習的火花,讓他們快樂學習,快樂成長。只有這樣,才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
            二、調整我們自己的心態(tài):
            十四年的教學生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務以及家長的難纏,學生的愚笨,領導的不理解,等等等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。孩子有著自己的人格和尊嚴。老師要尊重孩子,平等地對待孩子,要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,要原諒孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給予他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師們對自己的關注、對自己的愛和支持。教師要不斷創(chuàng)設情境,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使兒童自覺地想了解個究竟,同時,教師要給他們想、做、說的機會,讓學生自由討論、質疑、交流、評估。這樣,兒童自然就會興奮、參與的積極性就會提高起來,參與度也就會大大地提高,每個學生才能得到全方面的發(fā)展。
            三、要善于去總結:
            通過這次通識培訓,我深深體會到,一名優(yōu)秀的教師的成長是離不開反思的。沒有反思就不會認識到自己教育教學中的不足,也就不會有改進,也就不會有進步。通過反思,讓我認識了自己在教育教學上的不足。要想給學生一滴水,教師就必須有一桶水,甚至更多。因此,我暗下決心,自己一定要在工作之余,擠出時間來投入各個方面的學習,只有通過自己不斷的學習,不斷的提升,才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,才能讓我們學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。通過反思,我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時,也要不斷地在實踐中總結經(jīng)驗,積累教育教學中的一切好的經(jīng)驗。除此之外,教師要在工作中大膽嘗試多種教學方法,只有形式多樣的課堂,才能更好地吸引學生,讓學生喜歡我們的課。當然,我們只有在不斷的嘗試中,才能找到隱藏在教育教學中的一條條規(guī)律,才能坦然地面對那一雙雙求知似渴的眼睛,才能在嘗試中得以提高自己的教育教學水平。
            在整個通識培訓流程中,除了名師的風采,一個個曲折感人的成長故事,一個個獨到精辟的理論和見解,還有對工作、對生活、對學生的一些深刻的感悟,給我留下深刻印象。通過培訓,我向自己提出了更高的要求,力求在以后的工作中,一定要做到:
            一、經(jīng)常自我反思。在自己的教育教學實踐中,不斷地總結經(jīng)驗得失。
            二、多學專業(yè)知識,博學多長。活到老,學到老。學習無止境,教學無止境。讀萬卷書,行萬里路。讀書是提高自我修養(yǎng)的最好的途徑,知識是財富,人生是財富,教育教學經(jīng)驗和感悟也是財富。要想獲得這些財富,我們只有不斷地讀書和學習,去探索一條條捷徑,才能夢想成真。我們一定要養(yǎng)成學習的好習慣,以便更好地服務于教育教學工作,以便更好地服務于我們的社會。
            三、多和別人交流。只有通過交流,才能及時找出自己的不足,才能在不足中找到突破口,才能得以提高。他人直言不諱的意見和建議才是發(fā)現(xiàn)不足的最有效途徑。要聽真言,要想聽真言,就要和別人好好交流一番,這對我們將大有益處。
            四、充滿愛心,忠誠事業(yè)。一名好教師,首先要是一個充滿愛心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣。要關愛每一名學生的成長進步,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。
            幾天的培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與名優(yōu)教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中要在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。