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        閃爍的小星教案(模板15篇)

        字號(hào):

            教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,合理選取教學(xué)資源和教學(xué)方法。教案的編寫需要考慮學(xué)生的興趣和需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。
            閃爍的小星教案篇一
            1、欣賞《小星星變奏曲》。
            3、律動(dòng)表演。
            1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映,在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。
            2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),在活動(dòng)中自然大方;能較準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
            3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲,不喊叫,并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
            學(xué)唱歌曲。
            學(xué)唱歌曲并表演。
            同學(xué)們:在晴朗的夏夜里,我們會(huì)看到怎樣的夜空呢?(同學(xué)發(fā)言)群星閃耀,無邊無際,神奇,美麗教師小結(jié):是啊,浩瀚的夜空非常的美麗而且神奇,今天啊,老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅,去夜空中參觀,好嗎?(好)那我們?cè)鯓尤ツ??(坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……)準(zhǔn)備好了嗎?(好了),現(xiàn)在出發(fā)啦!請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。(動(dòng)作不統(tǒng)一)我們來到了夜空中了,快睜大眼睛看看,夜空中有什么呢?(星星、月亮、衛(wèi)星……)。
            二
            1、問答。
            a、誰(shuí)能說一說夜空中的星星是什么樣子的?(一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……)。
            b、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子?(手臂伸直,五指分開,抖動(dòng)手腕;手臂伸直,手有規(guī)律伸掌)。
            2、我們來欣賞一下這首歌,同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)《閃爍的星星》(播放幻燈片)。
            3、這首歌好聽嗎?(好聽)現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。(播放幻燈片)(跟琴分句聽唱兩遍,接龍唱一遍)。
            4、小朋友們真棒,學(xué)得這么快,你能跟著老師的鋼琴伴奏演唱這首歌嗎?
            (提示:同學(xué)閉上眼睛想一想,夜空中星星閃爍,應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱?注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍)。
            6、分組表現(xiàn)歌曲(甲組:唱;乙組:跳;丙組:演奏(由學(xué)生選擇合適樂器或拍手,如:三角鐵、碰鈴等)。
            7、欣賞《紅星歌》。
            今天我們游覽了夜空,認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星,其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢!只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),將來總有一天,我們真的會(huì)在天空中飛呢!播放樂曲《摘星星》學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作。在音樂聲中結(jié)束本課。
            閃爍的小星教案篇二
            師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?!?BR>    引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
            師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)。
            (4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
            (5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
            5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)。
            (1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
            (2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
            6、兩組幼兒一起配上樂器,為歌曲《閃爍的'星星》伴奏。
            7、音游《小動(dòng)物回家》。
            師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽,今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽著音樂,玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
            (1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
            (2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí),游戲重新開始。
            8、結(jié)束活動(dòng)。
            師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”
            活動(dòng)反思:
            《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?,但根深蒂固的東西往往也是很難改變的,孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱,因此改變他們的演唱方式,用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來表現(xiàn)歌曲,由于旋律比較簡(jiǎn)單,孩子們對(duì)旋律的敏銳度還不高,所以決定從歌詞入手,在大家熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中理解歌詞理解音樂,從而達(dá)到重塑音樂形象的目標(biāo)。
            閃爍的小星教案篇三
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、喜歡參加音樂活動(dòng),具有初步音樂節(jié)奏感,并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
            2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍,愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
            3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
            4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
            5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            重點(diǎn)和難點(diǎn):
            這是一段非常好聽的旋律,樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的`跳躍感唱出來,在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂,是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);
            2、《小星星》cd、歌曲圖譜。
            3、人手一個(gè)樂器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
            活動(dòng)過程:
            1、誰(shuí)是小星星。
            音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾,老師是月亮媽媽。
            師:“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。
            2、活潑調(diào)皮的星星。
            師:“天黑了,月亮媽媽帶著小星星出來了,你們猜猜在這天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛?!崩蠋熞龑?dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
            師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?!?BR>    引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
            師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)。
            4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
            將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型。
            (1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
            (2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
            6、四組幼兒一起配上樂器,為歌曲《小星星》伴奏。
            7、星星寶寶回家了。
            師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽,天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂,星寶寶回家的舞蹈吧!
            師彈出小星樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。
            8、結(jié)束活動(dòng)。
            師:”天亮了了,小星星們回家吧!“。
            閃爍的小星教案篇四
            1.能夠初步學(xué)會(huì)運(yùn)用六孔豎笛吹奏歌曲《閃爍的小星》,做到演奏與演唱配合較為默契,激發(fā)學(xué)生器樂演奏的興趣。
            一、介紹豎笛。
            二、教授演奏姿勢(shì),學(xué)吹長(zhǎng)音1---,2--,3---,7---,6---。
            三、學(xué)習(xí)吹奏單吐。
            1.宣布課題:本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)吹奏歌曲《閃爍的小星》。2.教師示范吹奏。
            3.請(qǐng)學(xué)生用長(zhǎng)音為老師伴奏。(長(zhǎng)音為每一句的第一音)。
            4、教師演奏,學(xué)生視唱歌譜。分析樂句,劃分呼吸句。
            四、學(xué)習(xí)吹奏。
            1、學(xué)生分樂句練習(xí)吹奏。教師進(jìn)行指導(dǎo)。
            2、學(xué)生視譜自學(xué)或互動(dòng)地學(xué)習(xí)吹奏。(教師巡回輔導(dǎo))。
            3、教師引導(dǎo)學(xué)生集體吹奏。
            4、一部分同學(xué)吹奏,另一部分同學(xué)演唱。練習(xí)兩遍后互換。
            五、布置作業(yè),學(xué)習(xí)吹奏《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
            豎笛《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)。
            內(nèi)容:豎笛《兩只老虎》。
            教學(xué)目標(biāo):通過本次豎笛的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握f調(diào)音階。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作與音樂的感受力。教學(xué)過程:
            一、組織教學(xué)。
            1、聽音樂走進(jìn)教室。
            2、教師示范豎笛曲。
            二、介紹本節(jié)內(nèi)容。
            三、分步學(xué)習(xí)。
            1、聽《兩只老虎》。
            2、視唱譜,教師教唱。
            3、分小節(jié)學(xué)習(xí)吹奏。
            四、分組指導(dǎo)。
            五、檢查學(xué)習(xí)情況。
            六、本次活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)以上就是豎笛《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)全文,希望能給大家?guī)韼椭?BR>    閃爍的小星教案篇五
            1、大家能夠一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
            2、用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
            3、過程與方法:通過游戲體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,從而表達(dá)出音樂的情感。
            一、游戲?qū)耄?BR>    1、聽鼓聲“吹泡泡?!斌w驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
            2、教師敲鼓,學(xué)生聽鼓聲吹泡泡。(鼓聲大就吹得大,鼓聲小就吹的?。?BR>    3、老師敲鼓表現(xiàn)音的強(qiáng)弱,學(xué)生拍手表示。(拍手時(shí)拍掌心)。
            4、猜謎語(yǔ):一顆顆,亮晶晶,數(shù)來數(shù)去數(shù)不清,圍著月亮聽故事,邊聽邊眨小眼睛。
            5、請(qǐng)小朋友們說說:“你見到的星星是什么樣子的?”
            6、欣賞星空?qǐng)D片,激發(fā)學(xué)生興趣。
            二、學(xué)唱歌曲;。
            1、出示歌詞,有強(qiáng)弱規(guī)律認(rèn)讀歌詞,邊讀邊拍手(輕聲朗讀,不要喊讀)。
            2、聆聽歌曲范唱。
            3、教師引導(dǎo),學(xué)生視唱旋律。
            (1)復(fù)習(xí)旋律中涉及到的音符:1、2、3、4、5、6。(2)體驗(yàn)感知音的高、低。
            (3)教師引導(dǎo),學(xué)生視唱旋律,注意節(jié)奏及音準(zhǔn)。(4)教師彈琴,學(xué)生視唱旋律。
            4、再次聆聽范唱,學(xué)生做動(dòng)作小聲跟唱歌曲。
            5、教師彈琴,學(xué)生隨伴奏填唱歌詞。
            6、再次跟范唱演唱歌曲。
            *(演唱時(shí)注意體現(xiàn)出音的強(qiáng)弱)。
            7、跟伴奏音樂演唱歌曲。
            8、為歌曲設(shè)計(jì)選定動(dòng)作。(可以一句一句歌詞來做)。
            9、欣賞英文版歌曲。
            三、全班起立,加上動(dòng)作,跟隨伴奏一起演唱歌曲。
            四、小結(jié):孩子們,你們的歌聲真動(dòng)聽!讓我們一起隨著歡快的音樂結(jié)束我們的音樂課,下課!孩子們,再見!
            閃爍的小星教案篇六
            指法及音的準(zhǔn)確,唱及身體的律動(dòng)。
            電子琴
            一、課堂準(zhǔn)備工作
            二、基礎(chǔ)練習(xí)
            1、開琴,檢查坐姿。
            2、聽節(jié)奏身體律動(dòng)。
            3、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備右手放到琴鍵,要求一指放在中央c 。
            4、落12345指,分別彈“多拉米法索”要求:第四拍提,第一拍落。在彈奏中要做到四點(diǎn):嘴唱,身動(dòng),眼看,手彈。
            5、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備左手放到琴鍵,要求五指放到琴鍵的第二個(gè)多。
            6、落54321指,要求同右手。
            7、放松操
            三、教授新課《閃爍的小星星》
            1、今天我們要學(xué)習(xí)一首樂曲知道是什么嗎?
            2、生答,你們會(huì)唱嗎?生答會(huì)。
            3、好!老師彈請(qǐng)你們?yōu)槲野槌脝幔?BR>    4、師示范。
            5、好聽嗎?好聽,想學(xué)嗎?想。
            6、先和老師一起唱一遍樂譜吧,在唱之前,老師有個(gè)要求:請(qǐng)同學(xué)邊唱邊用你的右手指著書上的樂譜。
            7、準(zhǔn)備好了嗎?開始學(xué)唱樂譜。
            8、師:同學(xué)做的真棒。
            9、大家是不是很想彈呀,生答。
            10、師教彈,在彈之前請(qǐng)仔細(xì)閱譜,書上標(biāo)的數(shù)字是干嗎的?對(duì)是指法,也就是手指的編號(hào)。要求:同學(xué)在彈得時(shí)候有幾點(diǎn)要求要做到:1、每個(gè)音都要提落2、邊彈邊唱3、身體隨樂曲動(dòng)4、速度慢找準(zhǔn)音的位置。
            11、生彈,師巡查指導(dǎo)。
            12、一起合奏,隨老師的速度一起動(dòng)起來。
            13、指出問題,糾正。
            14、再齊奏,邊彈邊唱歌詞。
            四、總結(jié):希望這節(jié)課能給你們帶來幸福和快樂!同時(shí)老師也希望你們把這份快樂帶給你身邊所有的人。下課!
            閃爍的小星教案篇七
            1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
            2、用“?!焙汀岸鳌迸涑?。
            3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
            4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
            重點(diǎn)難點(diǎn):
            用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
            環(huán)境與材料音樂錄音帶。
            指導(dǎo)用“?!焙汀岸鳌迸涑?。
            活動(dòng)過程。
            欣賞歌曲。
            --教師為幼兒播放《閃爍的小星(一)》和《閃爍的小星(二)》。
            --討論:這兩首歌里唱到的小星星有什么不同?
            學(xué)唱歌曲。
            跟唱。
            --播放《閃爍的小星(二)》,請(qǐng)喲額面對(duì)小椅子,蹲下,雙臂放在小椅子上,頭枕雙臂,閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子,同時(shí)跟唱。
            合唱。
            --幼兒分為兩組,一組唱主旋律,一組唱襯詞,在教師的指揮下進(jìn)行合唱。
            --討論:用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星?用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星?
            教學(xué)反思:
            音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境,提供各種形式,能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng),使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。雖然,這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽過,有的已經(jīng)會(huì)唱,但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然學(xué)得津津有味。在表演時(shí),很多男孩子扮演的小星特別明亮,每個(gè)動(dòng)作都做得相當(dāng)?shù)綖?。那是因?yàn)榻處煘閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境,五彩的小燈,一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時(shí)猶如身臨其境,誘發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生動(dòng)情的歌唱,激情的舞蹈,角色化的表演,他們的感情得以抒發(fā),音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。
            閃爍的小星教案篇八
            活動(dòng)構(gòu)思:
            我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候,孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對(duì)唱。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。
            2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。
            3.提高幼兒的節(jié)奏感,并能運(yùn)用說、唱等形式表現(xiàn)。
            4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
            5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡。
            2.每人三套白天、夜晚的圖片。
            3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)。
            4.《d大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段。
            5.按圖卡指示穿珠子。
            藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè),按照?qǐng)D卡指示穿珠子,通過動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的含義。
            6.排圖片。
            每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請(qǐng)幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候),進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。
            課后反思:
            小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
            閃爍的小星教案篇九
            教學(xué)目標(biāo):
            1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
            2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            1、打擊樂器若干。
            2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)。
            3、節(jié)奏卡。
            4、錄音帶、錄音機(jī)。
            教學(xué)過程:
            1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
            師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”
            音樂起:(放我愛我的小動(dòng)物)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
            (當(dāng)音樂停時(shí))。
            2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。
            師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
            幼:“小雞來了!”
            (1)幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
            (2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;。
            呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
            (3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
            3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。
            4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》。
            老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
            (2)師:“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
            師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?!?BR>    引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
            師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)。
            (4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
            (5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
            5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)。
            (1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
            (2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
            7、音游《小動(dòng)物回家》。
            師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽,今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽著音樂,玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
            (1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
            (2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí),游戲重新開始。
            8、結(jié)束活動(dòng)。
            師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”
            課后反思:
            小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
            閃爍的小星教案篇十
            1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
            2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
            3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
            4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
            1、打擊樂器若干
            2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)
            3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機(jī)
            師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”
            音樂起:(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
            (當(dāng)音樂停時(shí))
            師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)
            幼:“小雞來了!”
            (1) 幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
            (2) 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;
            呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
            (3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
            (1)出示掛圖(1)
            (活潑調(diào)皮的星星)
            老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
            (2) 師:“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節(jié)奏。
            (3) 出示掛圖(2)
            (安靜柔美的星星)
            師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?!?BR>    引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
            師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)
            (4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
            5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)
            (1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
            (2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
            師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽,今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽著音樂,玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
            (1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
            (2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí),游戲重新開始。
            師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”
            本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
            星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
            閃爍的小星教案篇十一
            教學(xué)目標(biāo):
            1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
            2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            教學(xué)過程:
            1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
            師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”
            音樂起:(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
            (當(dāng)音樂停時(shí))。
            2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。
            師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
            幼:“小雞來了!”
            (1)幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
            呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
            (3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
            3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。
            (1)出示掛圖(1)。
            老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
            (2)師:“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
            (3)出示掛圖(2)。
            師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?!?BR>    引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
            師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)。
            (4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
            (5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
            5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)。
            (1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
            (2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
            7、音游《小動(dòng)物回家》。
            師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽,今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽著音樂,玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
            (1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
            (2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí),游戲重新開始。
            師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”
            閃爍的小星教案篇十二
            1、引誘幼兒感覺夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境.開導(dǎo)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
            2、用襲擊樂器敲出兩種差別的節(jié)拍型。
            【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
            1、襲擊樂器多少。
            2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)。
            3、節(jié)拍卡。
            4、灌音帶、灌音機(jī)。
            【活動(dòng)過程】。
            1、先生帶幼兒聽音樂模擬種種動(dòng)物的行動(dòng)痛快地進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。
            師:“小朋儕!本日氣候真好,讓我們飾演種種小動(dòng)物到叢林動(dòng)物園玩吧!”
            音樂起:(放小動(dòng)物操音樂)先生隨幼兒一路翩翩起舞,并勉勵(lì)幼兒:“看,多美麗的小雞呀!智慧的小狗走得多好!可愛的小貓本日特殊精力!哇!小鴨本日跳得可好啦!”
            (當(dāng)音樂停時(shí))。
            2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。
            師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來了?”(師回身把小雞頭飾戴上)。
            幼:“小雞來了!”
            (1)幼兒拍出節(jié)拍:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
            (2)用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓(xùn)練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|;
            呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
            (3)在音樂伴奏下舉行節(jié)拍訓(xùn)練。
            3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。
            4、進(jìn)修節(jié)吹打《細(xì)姨星》。
            (1)出示掛圖(1)。
            先生引誘幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表示閃灼的星星。
            (2)師:“我們可以用什么節(jié)拍型來表示輕快、跳躍的細(xì)姨星”(引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用身材各部位拍出||的節(jié)拍。
            (3)出示掛圖(2)。
            師:“細(xì)姨星玩累了,安安悄悄地睡覺了?!?BR>    引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細(xì)姨星。
            師:“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來表示玩累的細(xì)姨星?(引誘幼兒拍出x—|x—的節(jié)拍型)。
            (4)引誘幼兒聽音樂舉行節(jié)拍訓(xùn)練。
            (5)幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
            5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型(提醒幼兒差別情感的樂曲可選用什么樂器呢?)。
            (1)先請(qǐng)一組小朋儕拿樂器敲出笑星星的節(jié)拍型,別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。
            (2)再請(qǐng)一組小朋儕拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)拍型,別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。
            6、兩組幼兒一路配上樂器,為歌曲《閃灼的星星》伴奏。
            7、音游《小動(dòng)物回家》。
            師:適才小朋儕吹奏得又劃一又動(dòng)人,本日我們?cè)趨擦謩?dòng)物園里度過了痛快的一天,如今我們聽著音樂,玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
            (1)師彈出代表種種小動(dòng)物的樂曲,幼兒聽音即興做響應(yīng)的行動(dòng),音樂竣事時(shí)末了一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必需是c大調(diào)的135音高。
            (2)當(dāng)變更代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí),游戲從新開端。
            8、竣事運(yùn)動(dòng)。
            師:“入夜了,小動(dòng)物們回家吧!”
            閃爍的小星教案篇十三
            1、初步熟悉歌詞,嘗試用自然聲演唱歌曲。
            2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分,幫助自己記憶歌詞。
            3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
            4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
            5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            鋼琴、幼兒用書畫面。
            一、開始部分。
            1、律動(dòng):《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動(dòng)作》。
            2、發(fā)聲練習(xí)《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
            二、學(xué)習(xí)歌曲。
            1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗(yàn)。
            教師:小朋友你們看到夏天夜晚的天空是什么樣的?星星又是什么樣子的呢?
            2、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書畫面,幫助幼兒了解歌詞。
            教師:把書翻到有小星星的那一頁(yè),我們一起來看一看書上的小星星是什么樣子的?
            幼兒回答后,輕輕念出歌詞。
            教師:剛才老師念歌詞的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?
            3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
            (1)老師進(jìn)行范唱,在范唱的過程中注意用自然的'聲音演唱歌曲。
            (2)提問:歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
            (3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞兩遍。
            (4)教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍。
            (5)全班幼兒一起演唱歌曲。
            三、復(fù)習(xí)部分。
            復(fù)習(xí)《我的朋友在哪里》,要求幼兒能邊唱邊邀請(qǐng)好朋友。
            《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?,但根深蒂固的東西往往也是很難改變的,孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱,因此改變他們的演唱方式,用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來表現(xiàn)歌曲,由于旋律比較簡(jiǎn)單,孩子們對(duì)旋律的敏銳度還不高,所以決定從歌詞入手,在大家熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中理解歌詞理解音樂,從而達(dá)到重塑音樂形象的目標(biāo)。
            閃爍的小星教案篇十四
            一、教材的分析與我的思考:
            《閃爍的小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲,在課間、散步、吃飯前我們都會(huì)讓孩子們來唱唱,那么在第二課時(shí)我們應(yīng)該把目標(biāo)定位在什么地方呢?如果還是重復(fù)的讓幼兒集體來演唱這首歌曲,不僅孩子們會(huì)覺得很無趣,也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高?!毒V要》中也提到:“幼兒園……為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件”。
            由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點(diǎn),因此他們與人分享合作的能力比較弱,經(jīng)常會(huì)因一些小的問題和矛盾而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。針對(duì)他們的這些特點(diǎn),我決定把第二次活動(dòng)的目標(biāo)定為:1、幼兒初步學(xué)會(huì)用輪唱的方式來演唱歌曲;2、幼兒在歌唱活動(dòng)的過程中,體驗(yàn)到與他人合作演唱的樂趣,初步建立合作的意識(shí)。輪唱是指由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律,但不是同時(shí)開始的齊唱,而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn),形成此起彼落,連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂,各聲部既演唱同一個(gè)旋律,而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到:演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分,當(dāng)別人在唱的時(shí)候又能不受影響,而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響,所以運(yùn)用輪唱的方式不僅對(duì)他們來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),對(duì)我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱,那一部分又不需要我來演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點(diǎn),所以我考慮怎樣借助具體的事物來讓他們學(xué)會(huì)此種演唱方式,于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星,讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上,同時(shí)讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起,這樣孩子們自然地就分成了兩組,接著我引導(dǎo)孩子們知道:當(dāng)老師出示的星星跟你一樣時(shí),就開始唱,當(dāng)我出示另外一種顏色的星星時(shí),就不需要唱。
            二、孩子們的表現(xiàn):
            在歌曲的開始部分,當(dāng)我出示一種顏色的五角星時(shí),孩子們都能反應(yīng)過來,整齊地把歌曲唱出來。但是,到了歌曲轉(zhuǎn)換部分,我再出示另外一種顏色的五角星示意要唱的時(shí)候,要么就是大家一起唱了起來,要么就是該唱的那一部分小朋友過了一段時(shí)間才反應(yīng)過來。在唱的過程中還經(jīng)常出現(xiàn)孩子們相互提醒、大聲爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,能力強(qiáng)的孩子在看到我出示五角星的顏色該他們組的小朋友唱,而另一組的小朋友也跟著唱時(shí),就會(huì)大聲地提醒他們,叫他們不要唱,于是其他小朋友也會(huì)學(xué)著他的樣子來提醒別人,到最后所有的注意力都轉(zhuǎn)移到了提醒和關(guān)注別人是否唱對(duì)的方面,反而忽略了自己唱的部分了。
            三、分析和策略:
            1、托班幼兒的理解和反應(yīng)能力都相對(duì)比較弱,所以教師應(yīng)提前出示提醒物,引導(dǎo)其演唱。
            托班幼兒由于年齡比較小,當(dāng)教師出示五角星提醒他們要唱的時(shí)候,他們一般有一個(gè)理解和反應(yīng)的過程。因此,教師在提醒幼兒要唱的時(shí)候,可以提前一拍出示五角星,還可以再加上眼神的提醒,讓其做好接下來要唱的準(zhǔn)備。
            2、由于托班幼兒易受他人影響,所以教師應(yīng)用各種方式強(qiáng)化唱和不唱時(shí)的區(qū)別。
            當(dāng)所有的小朋友圍著半圓坐在座位上時(shí),如果教師出示五角星的顏色該他唱的時(shí)候,此時(shí)的他同時(shí)要思考:a、這個(gè)五角星的顏色是不是該我們唱了;b、我跟誰(shuí)是一組的?c、唱到哪里了,接下來要唱什么了?等三個(gè)問題,這對(duì)于托班幼兒來說太過復(fù)雜化,所以會(huì)出現(xiàn)向案例中所描述的情況,孩子們弄不清楚,場(chǎng)面混亂。而我們可以借助隊(duì)形和孩子們的身體語(yǔ)言來解決這個(gè)問題。首先,教師可以把兩組分開,面對(duì)面坐好,這樣孩子們就很清楚自己的組別;其次,教師可以引導(dǎo)唱的那部分幼兒站起來演唱,再一次區(qū)分和強(qiáng)化該我唱和該他唱的概念,為幼兒清楚正確地輪唱打好基礎(chǔ)。
            四、成效反思:
            孩子們?cè)僖淮窝莩枨?,雖然在剛開始的時(shí)候,還有個(gè)別能力較弱的小家伙還是不知道什么時(shí)候唱,不過在看到自己組的伙伴站起來了,他也會(huì)馬上站起來開始演唱,而另外一組的小朋友也非常清楚這個(gè)時(shí)候不該我唱,都在很認(rèn)真地欣賞前一組小朋友的表演。到最后,當(dāng)我把兩個(gè)顏色的五角星同時(shí)拿出來的時(shí)候,小家伙們也非常地聰明,共同演唱起來。
            通過這節(jié)活動(dòng)課讓我深深地體會(huì)到一節(jié)成功地教學(xué)活動(dòng)需要我們對(duì)教材進(jìn)行不斷地推敲與琢磨!
            閃爍的小星教案篇十五
            2、欣賞:陀螺云。
            1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長(zhǎng)短,感受四分與二分音符的時(shí)值,學(xué)會(huì)用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。
            2、通過欣賞,更好的理解音的長(zhǎng)短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長(zhǎng)、短音的能力。
            學(xué)唱歌曲。
            感受四分與二分音符的時(shí)值,并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。
            錄音機(jī)、磁帶。
            一、發(fā)聲練習(xí):
            注意:練唱撮口音時(shí),口形要收攏,吸氣后輕輕唱出,
            氣息要均勻,雙唇不要用力,音量控制在mp。
            二、綜合訓(xùn)練:音的長(zhǎng)短。
            1、同學(xué)們,剛才我們練唱了火車,那你們說一說,火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化?(有長(zhǎng)短)。
            請(qǐng)同學(xué)用wu來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長(zhǎng)短。
            2、請(qǐng)同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短。
            師用碰鐘和木魚敲擊,請(qǐng)生說一說長(zhǎng)短。
            3、你在生活中,都聽到了什么樣的聲音?它們都有長(zhǎng)短嗎?
            能舉出各例子嗎?(生舉例)。
            4、同學(xué)們做的很好,聲音有長(zhǎng)短,我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短。
            (書第10頁(yè)綜合訓(xùn)練三)。
            練習(xí)拍擊xx和x-,即走走和走(嘔)。
            一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
            走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔。
            (拍)手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿。
            按節(jié)奏邊拍手和腿,邊念歌詞練習(xí)感受x和x-的時(shí)值。
            三、欣賞歌曲;
            1、同學(xué)們,大家都見過陀螺嗎?都玩過嗎?還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云,很美,對(duì)不對(duì)?今天我們來聽兩首樂曲,一首叫陀螺,一首叫云。老師不說到底那首是陀螺,那首是云,看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長(zhǎng)短猜出來。
            2、初聽云和陀螺。
            3、分別細(xì)聽“云”和“陀螺”。
            聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時(shí)請(qǐng)同學(xué)舉手表示。
            再說一說,“云”中那些音比較長(zhǎng),那些音比較短。
            四、小結(jié)。
            同學(xué)們今天學(xué)得非常好,知道并能表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短,下節(jié)課我們來學(xué)一首非常好聽的歌曲,今天我們就學(xué)到這,再見。
            聲音的長(zhǎng)短。
            xx。
            走走(嘔)。