總結(jié)是一面鏡子，它能夠反映出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我們更好地成長?？偨Y(jié)中如何巧妙運(yùn)用舉例和具體細(xì)節(jié)，使文章更具說服力和可信度？以下是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
計(jì)算機(jī)說課稿篇一
《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》，本節(jié)課內(nèi)容簡要地介紹了從電子機(jī)算機(jī)的發(fā)明到多媒體的運(yùn)用的基本情況，展示了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛的前景。應(yīng)屆畢業(yè)生小編整理了關(guān)于六年級語文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》的說課稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
1、教材內(nèi)容
《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》是六年級第十二冊第三單元的一篇課文，也是一篇科普說明性的文章。本節(jié)課內(nèi)容簡要地介紹了從電子機(jī)算機(jī)的發(fā)明到多媒體的運(yùn)用的基本情況，展示了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛的前景。
2、本節(jié)課重難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)愛是讓學(xué)生初步認(rèn)識電腦與多媒體的關(guān)系。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力，以及理解個(gè)別句子展開合理的想象。
3、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：〈1〉知目標(biāo)：重點(diǎn)掌握理解課文內(nèi)容及電子機(jī)算計(jì)的發(fā)展，提高學(xué)生的`分析能力和理解能力?！?〉能力目標(biāo)：通過知識目標(biāo)的確認(rèn)與理解，讓學(xué)生清楚電腦與多媒體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！?〉情感目標(biāo)：通過能力目標(biāo)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象獨(dú)立思考和主動研究問題的能力。
課文分析
本文共分三部分，之所以分三部分其依據(jù)是：第一部分主要交代了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和它在社會中的作用;第二部分具體的介紹了由電子計(jì)算機(jī)發(fā)展到電腦，由電腦發(fā)展到具有多媒體的電腦設(shè)備的情況;第三部分是講從電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度預(yù)示未來的計(jì)算機(jī)將越來越“神”。
古語云：教學(xué)相長。學(xué)生的學(xué)需要老師的教，這就需老師選用恰當(dāng)?shù)姆椒āＮ以谥v授本文時(shí)主要用以下方法：
1、提問法：由于本文是自讀課文，所以提問法是必不可少的，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生更好地把握文章內(nèi)容。問題設(shè)計(jì)：課文向我們介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的那些知識?多媒體與電子計(jì)算機(jī)是什么關(guān)系?之所以提這兩個(gè)問題是為了檢查學(xué)生在讀課文時(shí)是否認(rèn)真。
2、討論法：因?yàn)楸疚淖鳛樽宰x課文，目的就要讓學(xué)生用自己的能力解決。通過討論可以幫助學(xué)生解決問題。問題設(shè)計(jì)：課后思考練習(xí)二。
3、朗讀法：讀書百遍其意自現(xiàn)。本文是自讀課文，讀課文有助于學(xué)生理解，何況本文有些問題答案就在文中。所以用此法。問題設(shè)計(jì)：是上面提問的兩個(gè)問題。因此問題不難，只要認(rèn)真讀課文就可以在文中找出答案。
教與學(xué)是雙邊活動，一堂課是否成功，除了看教師的教，重點(diǎn)看學(xué)生如何學(xué)，主要采用以下方法：
1、重視課前預(yù)習(xí)，通過布置預(yù)習(xí)，設(shè)置預(yù)習(xí)題進(jìn)行預(yù)習(xí)。(提前參觀多媒體教室，提前收集材料)
2、課堂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。通過對個(gè)別句子的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，思考能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)。
總之，本課通過巧妙設(shè)疑，多種教法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和想象力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
計(jì)算機(jī)說課稿篇二
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)學(xué)生能對計(jì)算機(jī)整體性能決定因素形成清晰的觀點(diǎn)，能知道四個(gè)關(guān)鍵部件的主要技術(shù)指標(biāo)，能夠根據(jù)技術(shù)指標(biāo)來判斷硬件性能優(yōu)劣。
本節(jié)課中，最想要解決的問題是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥難以理解的硬件知識的教學(xué)效果。采取的辦法是從學(xué)生感興趣的問題實(shí)物和圖片出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從認(rèn)知配件到了解主要配件的主要參數(shù)以及講解過程中操作演示到最后的軟件測試，這一過程實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本節(jié)課將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定分為“知識與技能”、“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)部分。
其中，“知識與技能”緊緊抓住課程標(biāo)準(zhǔn)中的“能理解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、關(guān)鍵部件和技術(shù)指標(biāo)”，要求學(xué)生知道計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的各關(guān)鍵部件作用及表達(dá)其性能的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)。
而對于“過程與方法”，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)2個(gè)活動。第一個(gè)活動，讓學(xué)生通過比較自己模擬選購的cpu與機(jī)房計(jì)算機(jī)的cpu的性能指標(biāo)來判斷它們的運(yùn)算能力孰優(yōu)孰劣。在這個(gè)活動中，學(xué)生要能夠從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到自己模擬選購的cpu的'性能指標(biāo)，要能夠利用軟件cpu-z來檢測出機(jī)房計(jì)算機(jī)的cpu的性能指標(biāo)，然后根據(jù)這些指標(biāo)的含義來判斷并形成自己的觀點(diǎn)。第二個(gè)活動，要求學(xué)生能通過閱讀測試軟件super _pi的說明來使用它直觀地感受計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度。
最后，教師要求學(xué)生以小組的形式進(jìn)行活動，在小組里互相討論、交流見解，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的意識。
知道計(jì)算機(jī)關(guān)鍵部件主要技術(shù)指標(biāo)的含義及其數(shù)據(jù)的獲得的方法。
能對硬件性能指標(biāo)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
一、引入：從生活常識入手
二、新課教學(xué)：（師生共同活動）
決定計(jì)算機(jī)性能的四大方面
實(shí)物展示并講解
廠家
主頻 數(shù)據(jù)位寬 高速緩存
如何安裝，教師實(shí)物演示
2. 內(nèi)存條 硬盤 實(shí)物展示
內(nèi)存容量、存取速度
提問：打開word軟件，用鍵盤敲了一段文字，問如果突然斷電后文字還是否存在
操作：查看自己機(jī)器內(nèi)存條大小
查看機(jī)器內(nèi)存的使用如ppt所占用的內(nèi)存
3. 顯卡 展示實(shí)物
顯卡作用：將顯示訊號送顯示器你所看到的畫面都是顯卡來處理完成的。
性能指標(biāo)： gpu 顯存大小
查看機(jī)器：顯卡控制面板設(shè)置
安裝了獨(dú)立顯卡時(shí) ，顯示器連接線只能接獨(dú)立顯卡接口
4. 主板 實(shí)物展示
架構(gòu)作用，給內(nèi)存條，聲卡，顯卡，硬盤等，提供負(fù)載位置?，F(xiàn)在的主板大多數(shù)稱為 整合型主板 集 聲卡 網(wǎng)卡 顯卡 于一體。
三、學(xué)生活動一 cpuz測試
學(xué)生活動二 自己看課本，計(jì)算機(jī)性能測試 super-pi
學(xué)生活動三 安裝主板上幾大主要部件
四、課堂鞏固與檢測練習(xí)題 2題
五、小結(jié)與作業(yè)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)知了一些電腦配件，了解了一臺計(jì)算機(jī)的性能主要取決于cpu性能、內(nèi)存的容量和速度，以及顯卡和主板的性能，知道了這些部件的主要性能指標(biāo)，大家回去先了解一下自己家里電腦的配置性能，同時(shí)希望大家課后有時(shí)間到數(shù)碼廣場了解了解一些電腦配置情況，也可以通過網(wǎng)站來進(jìn)行一次模擬攢機(jī)。
計(jì)算機(jī)說課稿篇三
知識。
1、學(xué)會3個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。
過程。
通過認(rèn)真讀課文及同學(xué)之間相互介紹自己計(jì)算機(jī)操作方面的知識，結(jié)合實(shí)際上機(jī)操作進(jìn)一步了解多媒體與計(jì)算機(jī)的關(guān)系。并把自己的感受和體會與同學(xué)交流。深入理解課文內(nèi)容。
態(tài)度。
在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生逐步感悟現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢，以及計(jì)算機(jī)正在為我們服務(wù)，在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，要文明守法。
教學(xué)札記。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑。
預(yù)計(jì)學(xué)生活動。
備擇方案。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
2、介紹自己在使用計(jì)算機(jī)的過程中的感受。
二、自學(xué)課文，理清層次。
1、初讀課文，畫出生字新詞進(jìn)。
1、學(xué)生在及高的學(xué)習(xí)興趣下猜想是（電子計(jì)算機(jī)）。
2、學(xué)生暢所欲言向全班同學(xué)介紹自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)的感受。
3、學(xué)生觀察、自由談話，圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑。
（1）課文向我們介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識？
（2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計(jì)算機(jī)的關(guān)系？
……。
1、分組合作，讀書自學(xué)。
教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想：在家中能代表現(xiàn)代科技的是什么？
教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并大膽地提出問題。
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑。
預(yù)計(jì)學(xué)生活動。
備擇方案。
行自學(xué)、互檢。
2、再讀課文，抓住主要內(nèi)容。
3、細(xì)讀課文，理清層次，討論課前提出的問題，找出疑難的問題。
三、匯報(bào)交流，解決疑難。
四、課堂練習(xí)。
把自己在課上學(xué)到的有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識，講給同桌聽。
2、學(xué)生讀課文，并交流課文的主要內(nèi)容。
3、學(xué)生在小組內(nèi)討論、解疑。
1、學(xué)生以小組為單位在全班進(jìn)行交流。
學(xué)生積極主動地交流計(jì)算機(jī)知識。
此處發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)評價(jià)，解決共性問題。
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑。
預(yù)計(jì)學(xué)生活動。
備擇方案。
第二課時(shí)。
一、引導(dǎo)學(xué)生回顧。
回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再現(xiàn)學(xué)到的知識。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)扮演。
教師假想情景，呈現(xiàn)給學(xué)生自由選擇，進(jìn)行創(chuàng)意表演練習(xí)。
三、匯報(bào)表演，互相評價(jià)。
結(jié)合匯報(bào)，同學(xué)選擇的扮演情境，對扮演者進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)提高。
學(xué)生回顧上節(jié)課的知識。
學(xué)生自由選擇情境，合作扮演。
學(xué)生綜合收集的資料和本課所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)意表演?；ハ嘣u價(jià)，共同提高。
（假想情境如下）。
1、媽媽想給你買電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什么關(guān)系，請你根據(jù)所學(xué)知識，講給媽媽聽。
2、如果你是電腦促銷員，你如何向顧客介紹你的產(chǎn)品？
3一個(gè)小學(xué)生向你請教電腦知識，你怎樣幫助他？
4、把你獲得的知識告訴給爺爺……。
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑。
預(yù)計(jì)學(xué)生活動。
備擇方案。
四、教師小結(jié)，暢談收獲。
五、課堂練習(xí)。
結(jié)合課文和自己收集的資料，談?wù)勲娔X究竟有多“神”？你認(rèn)為未來的日子里，它還會有什么發(fā)展。召開“新型電腦發(fā)布會”。
學(xué)生根據(jù)自己的所學(xué)內(nèi)容及自己的想法暢談自己的收獲。
學(xué)生稍加思考后在“新型電腦發(fā)布會”上暢談自己的想法。
教師引導(dǎo)要合理地想象。
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計(jì)算機(jī)說課稿篇四
課題：教學(xué)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的組成理解計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位及主要性能指標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位教學(xué)時(shí)間：9月25日課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
補(bǔ)充說明。
組織教學(xué)。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算機(jī)有哪些應(yīng)用？
提問。
回答問題。
探索新知一、計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)一個(gè)完整的硬件系統(tǒng)，應(yīng)由控制器、運(yùn)算器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五部分構(gòu)成。
講授、板書。
思考記憶。
記筆記二、計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)硬件是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，而軟件是它的靈魂。軟件根據(jù)它的用途可分為兩大類：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。舉例介紹系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
理解記憶三、計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位詳細(xì)講解計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位及它們之間的換算關(guān)系。
理解記憶。
記筆記四、計(jì)算機(jī)的主要性能指標(biāo)：字長、主頻、存儲容量。
講授。
理解記憶。
練習(xí)鞏固你見過哪些計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備？
提出問題。
思考。
回答問題1kb=？b1mb=？kb1gb=？mb。
計(jì)算。
課堂總結(jié)計(jì)算機(jī)硬件與軟件的關(guān)系學(xué)生回答后教師補(bǔ)充。
課后作業(yè)畫出一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖板書設(shè)計(jì)：
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖控制器中央處理器（cpu）運(yùn)算器主機(jī)隨機(jī)存儲器（ram）內(nèi)存儲器硬件只讀存儲器（rom）輸入設(shè)備外部設(shè)備輸出設(shè)備外存儲器計(jì)算機(jī)系統(tǒng)系統(tǒng)軟件軟件通用軟件應(yīng)用軟件專用軟件反思回顧：
計(jì)算機(jī)說課稿篇五
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加?身高：171cm。
誠信徽章：未申請?體重：
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：計(jì)算機(jī)硬件：，普工：，其它類：
工作年限：0職稱：
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：一個(gè)星期
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,天河區(qū),黃埔區(qū)。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)硬件。
擔(dān)任職位：技術(shù)員及銷售員。
工作描述：diy裝機(jī)、系統(tǒng)維護(hù)、解決電腦系統(tǒng)一般問題并銷售電腦硬件。
離職原因：家人強(qiáng)烈反對。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：文員及技術(shù)員。
工作描述：為經(jīng)理處理日?，嵤虏⑤o助修改cad圖紙。
離職原因：家里有事。
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州港技校。
專業(yè)一：機(jī)電與數(shù)控專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：優(yōu)秀。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
本人自學(xué)校一直擔(dān)任班干部，良好的工作能力得到老師認(rèn)可，責(zé)任心強(qiáng)，敢于擔(dān)當(dāng)，有良好的溝通能力并擅長喜歡于踢足球、打籃球、書法、樂器，diy裝機(jī)等等。
計(jì)算機(jī)說課稿篇六
感謝教育部舉辦全國高校教師《計(jì)算機(jī)組成原理》課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我們這些講計(jì)算機(jī)組成原理的教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、交流的機(jī)會，領(lǐng)略了國家級名師的風(fēng)采，聆聽了國家級名師的授課，拓寬了視野，受益匪淺。從哈工大的《計(jì)算機(jī)組成原理》國家級精品課程中學(xué)到了很多東西，從唐朔飛老師一絲不茍的教學(xué)態(tài)度中也得到了很多啟迪。
在唐教授和向琳老師的講授中，對《計(jì)算機(jī)組成原理》及實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容、方法給予了充分的講解與剖析。建立學(xué)員對該精品課程的深入、全面理解，了解精品課程的建設(shè)思路、理念及經(jīng)驗(yàn)。
對教學(xué)過程中的難、重點(diǎn)進(jìn)行深度剖析，明確解決思路;通過相對細(xì)致的案例分析和現(xiàn)場示范課形式，使學(xué)員掌握實(shí)際教學(xué)要點(diǎn)。這次學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
1.同一名稱的課程，不同的學(xué)校，不同的培養(yǎng)目標(biāo)，不同的學(xué)生基礎(chǔ)，在課程的深度和廣度上應(yīng)該不同。我任教的學(xué)校是蘭州交通大學(xué)，學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識偏差，在組成課教學(xué)中，本著講基本、抓重點(diǎn)的原則，首先講清楚最基本、最重要的內(nèi)容。如果一開始學(xué)生就感覺很難，聽不懂，那就很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性。所以要將難的東西講簡單、講通俗，再配合一兩個(gè)例子，講清楚這部分內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用，能用它來干什么。
2.作為青年教師必須保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，教師本身必須對本課程的基本內(nèi)容非常熟悉，并能融會貫通，同時(shí)對該門課程的相關(guān)課程也要熟悉。提高教師素質(zhì)對任何一所學(xué)校而言,都是一個(gè)較難實(shí)行的問題。精品課程的建設(shè)，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源的利用為提高教師素質(zhì)提供了一個(gè)有效載體。
教學(xué)資源的共享，使傳統(tǒng)意義上的傳、幫、帶的模式，吸收了全新的血液。使青年教師有機(jī)會接觸到名師大師教學(xué)的特色，為培養(yǎng)青年教師開辟了一個(gè)新模式，大大縮短了青年教師培訓(xùn)、提高的時(shí)間。在自身主觀上，應(yīng)該認(rèn)識到豐富的知識是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，只有把教學(xué)內(nèi)容為同學(xué)們很好吸收消化之后，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
分析組成教材，教師要根據(jù)自己學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)及個(gè)人的特長對教材認(rèn)真研究，吃透內(nèi)容，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行取舍、增刪。并且將教學(xué)內(nèi)容利用講稿的形式體現(xiàn)出來，因?yàn)橹v稿不同于教材，在內(nèi)容上要有重點(diǎn)、難點(diǎn)，要體現(xiàn)一個(gè)思路。
3.采用多媒體教學(xué)手段，配合板書講授，教師要注意形象，上課要儀表大方，穿著整潔，講話要干凈利落，用詞準(zhǔn)確，內(nèi)容上重難點(diǎn)突出，知識傳遞要貫穿一條主線，以便學(xué)生加深理解和記憶，也有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。該課程通過對計(jì)算機(jī)組成原理的分析、講解和配套實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)硬件的系統(tǒng)級認(rèn)知能力?？傮w上講，課程內(nèi)容理論性強(qiáng)、很抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)還是有一定的困難，實(shí)驗(yàn)課的安排，是學(xué)生能動手去做，促進(jìn)對課堂內(nèi)容的理解。
4.設(shè)置疑點(diǎn)，提出懸念，激發(fā)學(xué)生主動探求答案。多年來“填鴨式”的教學(xué)，使學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了上課時(shí)只聽不想的思維習(xí)慣，習(xí)慣于死記硬背，不會引申、觸類旁通，更談不上創(chuàng)新意識了，所以在大學(xué)一定要改變教學(xué)方法，重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，自己學(xué)習(xí)，自己理解的能力。就像唐老師所講的，在教學(xué)過程中，多提問、留懸念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
5.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)時(shí)，合理選擇書上習(xí)題，以達(dá)到進(jìn)一步加深理解課堂講授的內(nèi)容。每一章講授結(jié)束，收一次作業(yè)，給出成績，并作一次集體答疑，講解作業(yè)中的共性問題。作業(yè)成績記入總成績內(nèi)。作為老師要敬業(yè)，大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)“良心活”，付出的越多，學(xué)生收獲就越大。老師要認(rèn)真批改作業(yè)，登記成績，如唐老師所講，沖著老師這樣認(rèn)真仔細(xì)的批改，他也會相應(yīng)認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真聽講?！袄蠋熞痪涔膭畹脑?，學(xué)生也許會受益一生”。
6.考題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是注重能力的考核，而不是記憶的考核?，F(xiàn)在我們學(xué)校有一個(gè)很不好的風(fēng)氣，就是考試前給學(xué)生劃重點(diǎn)，學(xué)生只按重點(diǎn)復(fù)習(xí)。其實(shí)平時(shí)老師講的多的地方、強(qiáng)調(diào)的地方就是重點(diǎn)，而考試只是重點(diǎn)中的一部分。學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣，平時(shí)聽講注意力不集中，也不思考，左耳朵進(jìn)右耳朵出，就等著最后老師劃范圍，好像是為了考試而學(xué)習(xí)。
7.實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。在各高校，教學(xué)資源的利用往往局限于自己所在院校的現(xiàn)有資源的利用上,處于一種半封閉的狀態(tài)，使學(xué)校的教育受到一定的局限與制約。
然而精品課程建設(shè)，一方面要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)的授課模式，盡可能去拓展利用一切教育資源;另一方面，要求開放精品課程網(wǎng)站，擴(kuò)大對外影響，讓更多的人可利用這種資源來學(xué)習(xí)，使教育資源得到共享。如果說前者是開發(fā)利用資源，那么后者則是校際間的共享，這種共享只有在精品課程建設(shè)框架下方可實(shí)現(xiàn)。
通過幾天的學(xué)習(xí)，使我對精品課程建設(shè)有了全新的認(rèn)識。在短暫的三天學(xué)習(xí)時(shí)間里，哈工大的唐朔飛教授和向琳老師等，以其合理的課程設(shè)計(jì)體系、淵博的知識、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容與數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)共享資源相結(jié)合，使我受益非淺。
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計(jì)算機(jī)說課稿篇七
摘要：
在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)方法、考核方式四個(gè)方面，對計(jì)算機(jī)硬件類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革與實(shí)踐，構(gòu)成多級實(shí)驗(yàn)體系，取得了良好的教學(xué)效果。
為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)其對概念及理論的理解、便于掌握知識點(diǎn)，自以來從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)方法、考核方式四個(gè)方面，對硬件類課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行研究和改革，并加以實(shí)踐。
1實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1.1增加綜合類型實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動手能力。
在《計(jì)算機(jī)接口技術(shù)》課程中增設(shè)綜合類型實(shí)驗(yàn)《pc機(jī)系統(tǒng)中的小型i/o接口系統(tǒng)》。通過pc機(jī)系統(tǒng)中的小型i/o接口系統(tǒng)電路硬件設(shè)計(jì)、安裝或焊接元器件、進(jìn)行pc機(jī)系統(tǒng)中的小型i/o接口系統(tǒng)控制程序設(shè)計(jì)（采用asm或cpp語言）、在pc機(jī)中運(yùn)行此系統(tǒng)這一系列過程，使學(xué)生能夠自主設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)pc機(jī)系統(tǒng)中的小型i/o系統(tǒng)，從而進(jìn)一步加深理解，對所學(xué)知識融會貫通。
1.2引入先行課程實(shí)驗(yàn)，溫故知新。
《匯編語言程序設(shè)計(jì)》是《計(jì)算機(jī)組成原理》的先行課程，在編程過程中，由于助記符多、指令難記、使用范圍窄，學(xué)生容易遺忘，從而增大了學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)組成原理》指令系統(tǒng)部分的難度。在實(shí)驗(yàn)中引入?yún)R編語言部分后，結(jié)合debug調(diào)試環(huán)境，能有效利用匯編語言編程加深學(xué)生對指令編碼、指令運(yùn)行過程的理解與掌握，真正做到溫故知新。
1.3嚴(yán)格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分類，構(gòu)建多級實(shí)驗(yàn)體系。
將實(shí)驗(yàn)分為四個(gè)層次：演示性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。首先通過教師演示，讓學(xué)生初步認(rèn)識相關(guān)原器件，將所學(xué)知識和實(shí)物聯(lián)系起來；然后用五、六個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對理論知識的印象，熟悉并掌握課堂所學(xué)部分；接著利用綜合性實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)地將所學(xué)知識組織起來，形成知識體系；最后完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識。以《數(shù)字電子技術(shù)》為例：改革前實(shí)驗(yàn)類型混亂，綜合實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)看似很多，實(shí)際訓(xùn)練并不能達(dá)到相關(guān)要求，所有實(shí)驗(yàn)均為必做類型，導(dǎo)致部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成不了。在修正實(shí)驗(yàn)類型、將實(shí)驗(yàn)分為選做和必做之后，能更好地結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況循序漸進(jìn)，構(gòu)成多極實(shí)驗(yàn)體系，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和動手實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。
1.4增加選做實(shí)驗(yàn)，多種選擇貼合學(xué)生實(shí)際。
選做實(shí)驗(yàn)設(shè)置少，教學(xué)時(shí)可選擇的余地很小，不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識掌握程度、學(xué)習(xí)興趣等實(shí)際情況來進(jìn)行選擇，靈活性差。增設(shè)選做實(shí)驗(yàn)后，《單片機(jī)及應(yīng)用》課程選做實(shí)驗(yàn)達(dá)到7個(gè)：指示燈/開關(guān)控制器、16×16led點(diǎn)陣顯示實(shí)驗(yàn)、查詢式鍵盤實(shí)驗(yàn)、電子琴模擬實(shí)驗(yàn)、直流電動機(jī)控制實(shí)驗(yàn)、i2c總線實(shí)驗(yàn)、電子萬年歷時(shí)鐘實(shí)驗(yàn)，總計(jì)18學(xué)時(shí)，教學(xué)彈性大，更貼合學(xué)生實(shí)際情況。
2學(xué)時(shí)分配。
由于各實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)和復(fù)雜程度、學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度不同，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不能“一刀切”，簡單的實(shí)驗(yàn)安排少量學(xué)時(shí)，難度大的`實(shí)驗(yàn)增加安排的學(xué)時(shí)數(shù)。改革前，《計(jì)算機(jī)組成原理》所有實(shí)驗(yàn)一律安排為2學(xué)時(shí)。重新分配學(xué)時(shí)后，pcc實(shí)驗(yàn)箱的使用和熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)境這樣的簡單實(shí)驗(yàn)，安排1個(gè)學(xué)時(shí)，而綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)安排4個(gè)學(xué)時(shí)。改革前，《計(jì)算機(jī)接口技術(shù)》的波特率時(shí)鐘發(fā)生器實(shí)驗(yàn)、音樂發(fā)生器設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)均安排2學(xué)時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，學(xué)生在2學(xué)時(shí)內(nèi)無法獨(dú)立完成；增加到4學(xué)時(shí)后，學(xué)生不再手忙腳亂，有充足的時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)，結(jié)合教師科研項(xiàng)目開展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為課堂教學(xué)和課下教學(xué)兩部分，不再局限于實(shí)驗(yàn)室。教師通過教研會和科研活動，教學(xué)和科研相輔相成；學(xué)生參與教師課題，既能促進(jìn)實(shí)踐能力，又能提高科研水平，一舉兩得。
3教學(xué)方法。
3.1仿真與實(shí)驗(yàn)箱結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性。
傳統(tǒng)的硬件實(shí)驗(yàn)主要采用實(shí)驗(yàn)箱聯(lián)機(jī)進(jìn)行，各模塊已經(jīng)集成在實(shí)驗(yàn)面板上，只能根據(jù)已有模塊做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)箱的依賴過重。在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)中引入proteus和keil軟件的聯(lián)合仿真，學(xué)生先通過實(shí)驗(yàn)箱進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對各種部件的連接有一個(gè)清楚的認(rèn)識，再用proteus繪制電路圖，最后通過keil加載程序、仿真運(yùn)行，能更清晰地認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)原理。修改已驗(yàn)證過的電路和程序，觀察并分析產(chǎn)生的結(jié)果，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于發(fā)揮創(chuàng)造性和求知精神。
3.2開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因材施教。
綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)涉及面廣、難度大，僅僅只靠課堂的4學(xué)時(shí)是不夠的，因此需要采用開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)做為實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和拓展，使實(shí)驗(yàn)開展的時(shí)間不再局限于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂時(shí)間。第一階段：理論教學(xué)時(shí)布置實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生課外通過查閱資料、網(wǎng)絡(luò)資源等方式自主學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)出相關(guān)電路圖，做好充足的準(zhǔn)備；第二階段：實(shí)驗(yàn)開始前提出實(shí)驗(yàn)要求、擬達(dá)到的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)過程中通過問答、分組討論等環(huán)節(jié)，加深理解；第三階段：實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，修改已驗(yàn)證的電路和程序，觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將所學(xué)知識加以鞏固。大部分學(xué)生能夠完成前兩個(gè)階段，優(yōu)秀的學(xué)生能完成第三階段。對少數(shù)落后的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
4考核方式。
增大實(shí)驗(yàn)成績在總成績中的比例，將實(shí)驗(yàn)考核進(jìn)一步細(xì)化，根據(jù)方案或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的驗(yàn)收、總結(jié)報(bào)告等綜合評定方法進(jìn)行考評，最后上機(jī)實(shí)驗(yàn)成績?yōu)橐粚W(xué)期上機(jī)實(shí)驗(yàn)成績的平均分。
5實(shí)施結(jié)果。
改革實(shí)施2年來，學(xué)生的考試成績有了顯著提升，以《計(jì)算機(jī)組成原理》為例，對、級學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，改革前后平均分對比如圖1所示。很多學(xué)生表示不再對計(jì)算機(jī)硬件漠不關(guān)心，理論知識也不再晦澀難懂，感覺自己真正學(xué)習(xí)到了計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識“，對以后的學(xué)習(xí)很有幫助”等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革，使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
6結(jié)論。
經(jīng)過2年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，引入仿真軟件、聯(lián)系教師科研，形成了一套計(jì)算機(jī)硬件類實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，教學(xué)質(zhì)量得到了較大的提高。
參考文獻(xiàn)。
[3]劉明.淺談數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)[j].福建電腦，（7）：53，102.
計(jì)算機(jī)說課稿篇八
大家好!很高興參加這次說課大賽，借此機(jī)會與老師們共同交流初中信息技術(shù)教材的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我今天的說課題目是：《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行簡單地闡述。
教材內(nèi)容及對象分析。
《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》是教材七年級上冊第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計(jì)算機(jī)硬件知識，主要包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展概況、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及計(jì)算機(jī)的工作原理。
學(xué)生在以前的上機(jī)操作中對計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一定的了解，他們認(rèn)識了主機(jī)、顯示器、鍵盤鼠標(biāo)行硬件設(shè)備，還學(xué)習(xí)了windowsxp操作系統(tǒng)。但是學(xué)生對計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的硬件認(rèn)識還不是很清晰。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)硬件知識，學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成與存儲設(shè)備及輸入、輸出設(shè)備。
初中生對電腦的好奇心很強(qiáng)，并且對電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應(yīng)用，對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認(rèn)識計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過程中讓學(xué)生多觀察多發(fā)現(xiàn)問題，多與學(xué)生進(jìn)行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。
設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：
1、知識與技能目標(biāo)。
2、過程與方法目標(biāo)。
3、情感與價(jià)值目標(biāo)。
（1）知識與技能目標(biāo)：在觀察實(shí)物及動手實(shí)踐的`基礎(chǔ)上對計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對接。
（2）通過觀看光碟，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息的能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過學(xué)生分組交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生競賽分組答題等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過小組協(xié)作和競賽研究活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
由于我校多為農(nóng)村學(xué)生，對計(jì)算機(jī)知識了解不多，所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對應(yīng)；難點(diǎn)設(shè)置為：主機(jī)中各部件的名稱及作用。
為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上我主要采用小組合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心的資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的實(shí)物情境法、帶著問題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動法和自由討論學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評分所采用的競爭激勵法。
學(xué)法。
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
媒體手段。
1、多媒體課件教學(xué)。
2、教材光碟。
3、教學(xué)演示。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合七年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。（5分鐘）。
（二）出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知。（10分鐘）。
（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評分。（20分鐘）。
（四）分組討論，做課后自我檢測題。（5分鐘）。
（五）總結(jié)歸納（5分鐘）。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。
計(jì)算機(jī)的硬件就像人的大腦一樣，沒有了大腦，人就沒有了思維。所以說硬件提供了軟件運(yùn)行的環(huán)境，沒有了硬件軟件程序?qū)o法運(yùn)行。從媒體學(xué)的角度講，計(jì)算機(jī)是人腦的延伸，它具備人腦的功能，在某方面比人腦在功能更強(qiáng)大。在計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的今天，計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能是靠什么硬件支持的呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與思考。
（二）出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知。
首先讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，并給學(xué)生展示教學(xué)目標(biāo)。為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識，激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣，我這節(jié)課安排在電腦室里，讓學(xué)生們直觀感受計(jì)算機(jī)的組成。學(xué)生了電腦的組成與名稱后，再主要了解主機(jī)的構(gòu)成。讓學(xué)生分組拆機(jī)，說出所認(rèn)識的機(jī)箱里部件名稱。
在此過程中注重培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題：計(jì)算機(jī)硬件。這樣，使學(xué)生在情景中主動、積極的接受任務(wù)，從而樂學(xué)，然后讓學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材自主地學(xué)習(xí)。
(三)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評分。
讓學(xué)生自學(xué)教材，了解書中的理論知識，然后分組展示自學(xué)的結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識，檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果，在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計(jì)分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
（四）分組討論，做課后自我檢測題。
為了充分實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間做課后的自我檢測題。在這一環(huán)節(jié)中通過知識的回顧、體驗(yàn)、收獲，自主參與，學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。
（五）總結(jié)歸納。
為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解，讓學(xué)生找出本節(jié)自己感興趣的知識，然后請同學(xué)們說出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。
第六部分、教學(xué)反思。
本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有3個(gè)特點(diǎn)。
第一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。
我采用先介紹主機(jī)然后引出外設(shè)這一順序，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生動手操作。
通過參與，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的硬件特別是主機(jī)部分的設(shè)備有一個(gè)更直觀的認(rèn)識。
第三、分組競賽答題，體現(xiàn)分層次教學(xué)。
通過提問解決了實(shí)際教學(xué)過程中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的在競爭中合作意識，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)說課稿篇九
1、微機(jī)各部件與其功能的對應(yīng)關(guān)系。
物理組成與邏輯結(jié)構(gòu)的區(qū)別。
初一新生剛?cè)雽W(xué)，對信息技術(shù)知識知之甚少，有的可能還是“電腦盲”，學(xué)生對計(jì)算機(jī)普遍有一種神秘感，覺得計(jì)算機(jī)高深莫測，本節(jié)課就是要對電腦軟硬件進(jìn)行深入“解剖”，了解電腦各組成部分，讓學(xué)生感覺到計(jì)算機(jī)不過是為人服務(wù)的工具而已。
2、計(jì)算機(jī)的功能及其基本工作原理。
1、以完成任務(wù)為驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；
2、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神。
2、讓學(xué)生深知“知識改變命運(yùn)，科技源于創(chuàng)新”，為中華之偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)。
一、教師活動：在課前充分做好準(zhǔn)備工作，包括用數(shù)碼相機(jī)拍照、拆卸的舊電腦及未裝任何系統(tǒng)的電腦。
二、學(xué)生活動：預(yù)習(xí)課本知識，識記軟硬件名稱。
講授法、任務(wù)驅(qū)動法、歸納法、實(shí)物展示、自主學(xué)習(xí)軟件、學(xué)生參與。
教師活動。
學(xué)生活動。
教學(xué)意圖。
[引入]。
場景：用數(shù)碼相機(jī)給同學(xué)拍照輸入計(jì)算機(jī)并顯示到屏幕上。
師：看，大家都認(rèn)識他們嗎？
思考、回答問題。
生：認(rèn)識。
生：想。
計(jì)算機(jī)說課稿篇十
各位評委老師：
大家好!很高興參加這次說課大賽，借此機(jī)會與老師們共同交流初中信息技術(shù)教材的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我今天的說課題目是：《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行簡單地闡述。
教材內(nèi)容及對象分析。
《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》是教材七年級上冊第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計(jì)算機(jī)硬件知識，主要包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展概況、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及計(jì)算機(jī)的工作原理。
學(xué)生在以前的上機(jī)操作中對計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一定的了解，他們認(rèn)識了主機(jī)、顯示器、鍵盤鼠標(biāo)行硬件設(shè)備，還學(xué)習(xí)了windowsxp操作系統(tǒng)。但是學(xué)生對計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的硬件認(rèn)識還不是很清晰。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)硬件知識，學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成與存儲設(shè)備及輸入、輸出設(shè)備。
初中生對電腦的好奇心很強(qiáng)，并且對電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應(yīng)用，對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認(rèn)識計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過程中讓學(xué)生多觀察多發(fā)現(xiàn)問題，多與學(xué)生進(jìn)行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。
設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：
1、知識與技能目標(biāo)2、過程與方法目標(biāo)3、情感與價(jià)值目標(biāo)。
（1）、知識與技能目標(biāo)：在觀察實(shí)物及動手實(shí)踐的基礎(chǔ)上對計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對接。
（2）、通過觀看光碟，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息的能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過學(xué)生分組交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生競賽分組答題等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過小組協(xié)作和競賽研究活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
由于我校多為農(nóng)村學(xué)生，對計(jì)算機(jī)知識了解不多，所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對應(yīng)；難點(diǎn)設(shè)置為：主機(jī)中各部件的名稱及作用。
為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上我主要采用小組合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心的資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的'實(shí)物情境法、帶著問題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動法和自由討論學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評分所采用的競爭激勵法。
學(xué)法。
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
媒體手段。
1、多媒體課件教學(xué)。
2、教材光碟。
3、教學(xué)演示。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合七年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。（5分鐘）。
（二）出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知。（10分鐘）。
（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評分。（20分鐘）。
（四）分組討論，做課后自我檢測題。（5分鐘）。
（五）總結(jié)歸納（5分鐘）。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。
計(jì)算機(jī)的硬件就像人的大腦一樣，沒有了大腦，人就沒有了思維。所以說硬件提供了軟件運(yùn)行的環(huán)境，沒有了硬件軟件程序?qū)o法運(yùn)行。從媒體學(xué)的角度講，計(jì)算機(jī)是人腦的延伸，它具備人腦的功能，在某方面比人腦在功能更強(qiáng)大。在計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的今天，計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能是靠什么硬件支持的呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與思考。
（二）出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知。
首先讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，并給學(xué)生展示教學(xué)目標(biāo)。為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識，激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣，我這節(jié)課安排在電腦室里，讓學(xué)生們直觀感受計(jì)算機(jī)的組成。學(xué)生了電腦的組成與名稱后，再主要了解主機(jī)的構(gòu)成。讓學(xué)生分組拆機(jī)，說出所認(rèn)識的機(jī)箱里部件名稱。
在此過程中注重培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題：計(jì)算機(jī)硬件。這樣，使學(xué)生在情景中主動、積極的接受任務(wù)，從而樂學(xué)，然后讓學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材自主地學(xué)習(xí)。
(三)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評分。
讓學(xué)生自學(xué)教材，了解書中的理論知識，然后分組展示自學(xué)的結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識，檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果，在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計(jì)分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
（四）分組討論，做課后自我檢測題。
為了充分實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間做課后的自我檢測題。在這一環(huán)節(jié)中通過知識的回顧、體驗(yàn)、收獲，自主參與，學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。
（五）、總結(jié)歸納。
為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解，讓學(xué)生找出本節(jié)自己感興趣的知識，然后請同學(xué)們說出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。
第六部分、教學(xué)反思。
本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有3個(gè)特點(diǎn)。
第一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。
我采用先介紹主機(jī)然后引出外設(shè)這一順序，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生動手操作。
通過參與，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的硬件特別是主機(jī)部分的設(shè)備有一個(gè)更直觀的認(rèn)識。第三、分組競賽答題，體現(xiàn)分層次教學(xué)。
通過提問解決了實(shí)際教學(xué)過程中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的在競爭中合作意識，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)說課稿篇十一
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，也是以后計(jì)算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，理解計(jì)算機(jī)的基本概念和主要功能。本課程的教學(xué)內(nèi)容為：
2）具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識，掌握windowsxp的基本操作。
3）會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4）熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。
本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí)，一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，積極開展本科各項(xiàng)活動。旨在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識水平，使學(xué)生掌握windowsxp操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。
1、教材特點(diǎn)：教材實(shí)用性強(qiáng)，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計(jì)算機(jī)學(xué)生的使用。
件應(yīng)用，第七章powerpoint演示文稿的應(yīng)用。
學(xué)生，要在短短幾個(gè)課時(shí)中熟練掌握和運(yùn)用，理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施。
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門課程知識，要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信。
息技術(shù)知識，計(jì)劃采取以下措施：
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時(shí)間。
3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。
4、充分利用多媒體教室功能，用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感。
興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的。
印象。每節(jié)課均采用演示――操作――提問――解疑的方法，讓學(xué)生在觀看演。
示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣。
使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表。
六、課程考核辦法。
考核：理論考試占30%；上機(jī)考試占50%；平時(shí)成績20%；
1、上機(jī)考試或理論考試低于50分，總評為不及格；
2、平時(shí)上課、上機(jī)考勤；課后作業(yè)；上機(jī)作業(yè)；課程設(shè)計(jì)作品；課堂表現(xiàn)等都記錄平時(shí)成績。
計(jì)算機(jī)說課稿篇十二
大家下午好！我說課的內(nèi)容是《“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”之機(jī)箱和電源》。
本課是《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教程》第12章的內(nèi)容?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中動手操作要求最強(qiáng)的一門課程。機(jī)箱與電源在整機(jī)中的地位表面上不如cpu、內(nèi)存條等配件重要，但往往很多莫名的電腦故障就是因?yàn)檫x用了劣質(zhì)的機(jī)箱、電源所致，因而不容忽視。
相對其他各章的知識難度，本章內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生最容易掌握和接受的，因此，在教材處理方面，我打算將本章三個(gè)任務(wù)合而為一，安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行講授。
在計(jì)算機(jī)專業(yè)一年級的學(xué)生中開設(shè)本門課程，對學(xué)生學(xué)習(xí)來說有很大的難度，因?yàn)椤队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是建立在學(xué)生已初步掌握計(jì)算機(jī)基本理論的基礎(chǔ)之上的，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》與《組裝維護(hù)》同時(shí)開設(shè)，給教與學(xué)都帶來了很大程度上的不便。雖然在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容之前，學(xué)生已初步了解了各主機(jī)硬件組成部分的相關(guān)知識，如cpu、內(nèi)存、主板、硬盤、光驅(qū)、顯卡、聲卡、鍵盤、鼠標(biāo)等，但也只能說是霧里看花，略知皮毛而已。相對上半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，本章知識因?yàn)樯婕暗降募兝碚撔灾R并不多，因而，相信學(xué)生學(xué)起來會更容易一些。
在這一章里，主要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)機(jī)箱的種類，知道機(jī)箱電源在整機(jī)中的重要性并學(xué)會基本的選購機(jī)箱和電源的方法。
在本章教學(xué)內(nèi)容中，at機(jī)箱電源與atx機(jī)箱電源的區(qū)別既是本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)也是主要難點(diǎn)所在。
考慮到學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和接受能力，在教法方面，除了使用傳統(tǒng)的“講授法”以外，主要采用當(dāng)前在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中廣泛應(yīng)用的“任務(wù)驅(qū)動法”開展教學(xué)，同時(shí)輔以多媒體課件和實(shí)物展示，加深學(xué)生實(shí)物印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用熱情進(jìn)一步驅(qū)動后階段的教學(xué)工作。
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法就是教師以任務(wù)引路，學(xué)生邊學(xué)邊練，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。我會在每一堂課結(jié)課時(shí)順帶提出下一堂課要解決的教學(xué)任務(wù)，并設(shè)置幾道相關(guān)的疑問，布置學(xué)生帶著任務(wù)和疑問去預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，以備應(yīng)對我在上課時(shí)的提問，對課前預(yù)習(xí)得好的同學(xué)我會及時(shí)予以全班表揚(yáng)，也就是首先用任務(wù)來驅(qū)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，我還會結(jié)合自身學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的切身體會，設(shè)法讓同學(xué)們明白，計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門日新月異的技術(shù)，具備刻苦的鉆研精神和超強(qiáng)的'自學(xué)能力是迅速掌握計(jì)算機(jī)技能的基礎(chǔ)和前提，力圖改變學(xué)生被動地跟著老師學(xué)為主動地去求學(xué)。
1、課前準(zhǔn)備工作。
課前，與學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)部門聯(lián)系，準(zhǔn)備好at、atx機(jī)箱電源各一套及十字螺絲刀等工具。
2、教學(xué)基本思路。
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，充分結(jié)合教務(wù)科最近號召實(shí)施的微笑進(jìn)課堂活動，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。讓學(xué)生帶著問題來聽課，圍繞任務(wù)去操作，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中圓滿地完成本堂課所要達(dá)到的教學(xué)任務(wù)。
3、教學(xué)過程簡述。
首先以提出疑問如：“前面我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)主機(jī)的各個(gè)功能部件，那么，要將這些部件組裝起來，我們還缺少什么東西呢”引出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。接下來播放多媒體課件中的一段精彩有趣的動畫片斷，通過卡通式的畫面和生動有趣的解說語言讓學(xué)生在愉快中迅速了解機(jī)箱電源在整套計(jì)算機(jī)中的地位和作用。讓學(xué)生初步認(rèn)識到：電源是整套計(jì)算機(jī)的動力源泉，負(fù)責(zé)將220v的交流電轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)各部件專用的3v/5v/12v的直流電；機(jī)箱則是提供給主機(jī)各部件一個(gè)舒適的外殼，主要起固定、保護(hù)和防塵作用。
接下來，提出如下兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極展開討論，并就學(xué)生普遍感興趣的知識點(diǎn)予以簡評：
1、如果沒有機(jī)箱，計(jì)算機(jī)還能正常工作嗎？
（注：學(xué)生答“不能”，便反問其為什么？否則反問其既然沒有機(jī)箱也可以運(yùn)行，干嘛還要浪費(fèi)錢去購買機(jī)箱？以此啟發(fā)學(xué)生的思維空間。）。
2、如果要你去選購一套機(jī)箱電源，你會主要考慮哪些因素？
（注：此時(shí)若學(xué)生回答不是很完整或者有脫離題意的可能時(shí)，可從：價(jià)格、外觀、實(shí)用性、堅(jiān)固度、散熱性能、防輻射能力，節(jié)能水平等方面予以引導(dǎo)）。
然后，繼續(xù)通過課件進(jìn)一步解說機(jī)箱電源的種類，在學(xué)生對at/atx兩種機(jī)箱電源有一個(gè)初步感性的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，出示兩套預(yù)先準(zhǔn)備的at/atx機(jī)箱和電源，先讓學(xué)生來辨認(rèn)哪一套是atx機(jī)箱電源，再當(dāng)場示范用螺絲刀拆開其中的at機(jī)箱及電源，邊拆邊講解at與atx兩種機(jī)箱電源的區(qū)別，然后，鼓勵一位同學(xué)上臺來將另一臺atx機(jī)箱也拆開來。
這個(gè)時(shí)候，我會裝作無意地將已經(jīng)拆開的兩套機(jī)箱及電源放在離開同學(xué)們視線范圍的地方，如講臺下，然后宣布我們接下來玩一個(gè)游戲，將全班同學(xué)分成兩個(gè)方陣，再有意挑選兩位上課時(shí)我認(rèn)為聽課最不認(rèn)真的同學(xué)為這兩個(gè)方陣的代表分別上臺來參加游戲，游戲的規(guī)則就是在拆開的機(jī)箱電源中挑選出一套出來并重新安裝好。隨著游戲的進(jìn)行，課堂氣氛達(dá)到本任務(wù)教學(xué)的高潮。
在本教學(xué)任務(wù)結(jié)束前的十分鐘，我會趁熱打鐵，在小結(jié)了機(jī)箱的種類以及at/atx兩種機(jī)箱電源的區(qū)別后，轉(zhuǎn)入介紹選購機(jī)箱電源時(shí)主要要考慮的因素有哪些，回答學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的疑惑問題，使學(xué)生的知識技能得到鞏固和提升。最后，提出下一堂課的教學(xué)任務(wù)，即，如何將主機(jī)各部件正確地安裝到主機(jī)箱中，布置課堂作業(yè)，結(jié)束本次教學(xué)。
本課是對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和多媒體演示教學(xué)的一次嘗試，教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資源和興趣點(diǎn)不再是課本而是多媒體課件和實(shí)物。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，教學(xué)活動中始終注意協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系。
我的說課完了，多謝各位評委和老師能給我今天鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會，這對我今后的工作一定會有很大的幫助，謝謝大家??！
計(jì)算機(jī)說課稿篇十三
《日新月異的信息技術(shù)》是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容，理論性較強(qiáng)。本節(jié)主要從信息技術(shù)的五次革命來介紹信息技術(shù)的悠久歷史；從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，從而讓學(xué)生理解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢；通過分析信息技術(shù)對社會發(fā)展個(gè)人學(xué)習(xí)生活的影響，讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，引導(dǎo)學(xué)生善意對待健康使用信息技術(shù)。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
1.知識與技能：
了解信息技術(shù)的概念、悠久歷史和發(fā)展趨勢；
2.過程與方法：
能夠體驗(yàn)信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術(shù)對生活、學(xué)習(xí)的影響；
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：
通過學(xué)生的辯論，形成積極主動地學(xué)習(xí)和合理健康地使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。樹立辯證唯物主義主義世界觀，學(xué)會辯證的看問題。
（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）信息技術(shù)的悠久歷史。
（2）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
（3）合理的實(shí)用信息技術(shù)。
2.教學(xué)難點(diǎn)。
（1）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
（2）合理的使用信息技術(shù)。
二、說學(xué)情。
高中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對知識的應(yīng)用和歉意能力比較強(qiáng)，這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起進(jìn)行一些問題的探討、交流，有一定的小組合作能力。
三、說教法。
依據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課標(biāo)理念，以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，確立以下教法：設(shè)定特定的任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動法，以解決問題來驅(qū)動和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。適時(shí)地結(jié)合演示法、講解法、引導(dǎo)法來完成教學(xué)。通過辯論等教學(xué)活動，讓學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、搜集信息的能力等。
四、說學(xué)法。
依據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則，這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。根據(jù)這一思想確立以下學(xué)法：
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著問題，學(xué)習(xí)新知，識記理論內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)在辯論活動中，積極思考問題，對問題進(jìn)行理性分析。
五、教學(xué)環(huán)境。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室：以極域電子教室控制系統(tǒng)為平臺進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)和管理。
六、教學(xué)過程。
（一）復(fù)習(xí)回顧（5分鐘）。
通過提問復(fù)習(xí)信息的四個(gè)特征。
（二）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）。
根據(jù)一個(gè)事例“資料：的時(shí)候，一艘載有128名中國游客的越南籍游船偏離軌道觸礁。船隨時(shí)都會沉沒，穿上沒有救生措施，也無法與外界進(jìn)行聯(lián)系。就在這個(gè)時(shí)候一名乘客發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)有微弱的信號，他立刻向外界發(fā)送求救信息，與有關(guān)部門取得了聯(lián)系。經(jīng)過多方救助，128名乘客終于獲救。在這個(gè)救援過程中，這部手機(jī)成了游客與外界進(jìn)行練習(xí)的唯一工具?！?BR> 說明：信息及信息技術(shù)工具的重要性。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片、新聞材料等，通過問題的形式進(jìn)行情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，為本課順利進(jìn)行作好鋪墊。
（三）學(xué)生自學(xué)并講解，強(qiáng)化記憶（10分鐘）。
1.給學(xué)生3分鐘時(shí)間看書的第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”，一會兒請同學(xué)給大家講一講。
請五位學(xué)生，每個(gè)學(xué)生講依次信息技術(shù)的革命。（5分鐘）。
2.教師做總結(jié)（2分鐘）：
信息技術(shù)的五次革命。
第一次：語言的使用——從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志。
第二次：文字的創(chuàng)造——信息的存儲和傳遞首次超越時(shí)空的限制。
第三次：造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明使知識的積累與傳播更加方便。
第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及——信息的傳遞進(jìn)一步突破時(shí)空限制。
第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用將人類推進(jìn)到了數(shù)字化信息時(shí)代。
3.信息技術(shù)的發(fā)展趨勢（5分鐘）。
趨勢一：越來越友好的人機(jī)界面（案例圖片介紹：虛擬現(xiàn)實(shí)、智能代理技術(shù)等）。
趨勢二：越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)（案例圖片介紹：個(gè)性化定制的電腦外觀、辦公軟件、手機(jī)app等）。
趨勢三：越來越高的性能價(jià)格比（通過近年來電腦的cpu、硬盤、內(nèi)存、顯示器和價(jià)格進(jìn)行對比顯示出：配置越來越好，但價(jià)格越來越低）。
4.辯論：信息技術(shù)的利與弊（10分鐘）。
圍繞三個(gè)現(xiàn)象或者問題進(jìn)行討論、辯論。
（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？
（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？
（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。
5.健康合理使用信息技術(shù)（5分鐘）。
（1）培養(yǎng)良好的信息意識，甄別有用信息、無用信息和有害信息；
（2）積極主動地去學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力；
（3）養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣；
（4）遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感和信息道德。
設(shè)計(jì)意圖：明確目標(biāo)，通過生動的圖片、故事、游戲等引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀來理解抽象概念、識記學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，辯論的形式既能夠讓學(xué)生充分發(fā)掘信息技術(shù)的正面及負(fù)面影響，在雙方的辯論過程中還能活躍課堂氣氛、加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。
6.布置作業(yè)以及回答學(xué)生提問（5分鐘）。
作業(yè)：利用身邊的資源查找：信息獲取的一般過程有哪些？
填空的方式對信息技術(shù)的“五次革命”進(jìn)行回顧；
以列表的形式讓學(xué)生針對“如何合理地使用信息技術(shù)”的問題進(jìn)行分類概括。
[設(shè)計(jì)意圖]：總結(jié)問題，突破難點(diǎn)。通過填空、案例和列表等形式讓學(xué)生獨(dú)立思考，有步驟的掌握知識點(diǎn)，對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。
七、板書設(shè)計(jì)。
八、說教學(xué)反思。
1.教材內(nèi)容較多，涉及面比較廣，需要進(jìn)行一定的取舍。在課堂上教師不能一味的進(jìn)行講，學(xué)生的有意注意時(shí)間是有限的。所以課堂需要精心的設(shè)計(jì)，有目的的取舍，學(xué)生也不會有很大的壓力。比如本堂課，我只做了新課的引入、基本概念的講解、信息技術(shù)發(fā)展趨勢的講解等，其余內(nèi)容由學(xué)生進(jìn)行，比如：自學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展歷史后向大家講解，和學(xué)生分組辯論討論信息技術(shù)的利與弊等。
2.如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行結(jié)合？在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這個(gè)內(nèi)容，學(xué)生以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，學(xué)生能將大部分的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)敘述出來，但本節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能夠民變是非，真正合理使用信息資源，這還需要在今后的學(xué)習(xí)生活中逐漸對學(xué)生加以引導(dǎo)。
計(jì)算機(jī)說課稿篇十四
位評委老師，你們好！我是來自xxx職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師xxx,今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（windowsxp+office2003版）課本中第五章第2節(jié)。我將分五個(gè)階段完成說課：
一、教材分析；二、學(xué)情分析；三、說教法；四、學(xué)法；五、教學(xué)過程分析。
一、教材分析。
（一）教材的地位和作用。
excel是辦公自動化教程中的一個(gè)重要組件，是一種以”表格“形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個(gè)知識點(diǎn)是為以后學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的處理打基礎(chǔ)，所以是學(xué)習(xí)excel的一個(gè)重點(diǎn)。因此，無論是從教材編排來看，還是從實(shí)際需要來看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。
（二）、教學(xué)目標(biāo)。
我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)。
（1）掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法，包括刪除或插入單元格、行或列。
（2）掌握調(diào)整行高與列寬；復(fù)制與粘貼單元格等。
（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里創(chuàng)建，復(fù)制和移動工作表。
2.能力目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生主動觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
3.情感目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（2）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。
（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）靈活運(yùn)用刪除或插入單元格、行或列的操作方法，會根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。
（2）能熟練復(fù)制、粘貼和移動單元格。
（3）會熟練創(chuàng)建，復(fù)制和移動工作表。
2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。
二、學(xué)情分析。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的共性是對理論知識學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，但對計(jì)算機(jī)這門課程還是充滿好奇心，由于進(jìn)校學(xué)生來源不同，剛接觸應(yīng)用軟件不久，一般還沒有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法，技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異大。本課設(shè)計(jì)的任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，更注重實(shí)用性，并對學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。
三、說教法。
因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是一門”知識性與技能性相結(jié)合“的基礎(chǔ)工具課，必須培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。
學(xué)自練的時(shí)間和空間，鍛煉學(xué)生信息處理的思維和習(xí)慣。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用水平。
四、說學(xué)法。
由于學(xué)生的信息技術(shù)水平差異較大，在教學(xué)過程中應(yīng)注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學(xué)生，以合作的形式達(dá)到共同提高?？紤]整個(gè)班級水平差異，以5名學(xué)生為一個(gè)小組，在每組中選出一名信息技術(shù)水平較好的學(xué)生負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑，有問題可以及時(shí)解決。這樣變”要我學(xué)“為”我要學(xué)",充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。即調(diào)動課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)及個(gè)別指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，以多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為依托，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，使整個(gè)教學(xué)過程形象直觀，營造出一個(gè)和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。
五、教學(xué)過程分析。
本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板等。學(xué)生對技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實(shí)到課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中。因此，在本次課的教學(xué)中，我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）組織教學(xué)。
師生問好。
（二）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。
（二）講授新課。
根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平我將本節(jié)分為三個(gè)任務(wù)來完成，并把學(xué)生按5人一組進(jìn)行分組。
任務(wù)一：首先通過邊講邊操作的方法，對《紅星量販店小家電銷售單》的表格進(jìn)行刪除或插入單元格、行或列。再讓學(xué)生先自主的探索，然后教師總結(jié)出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學(xué)生全部獨(dú)立操作，教師巡回指導(dǎo)。教師再提問：其實(shí)調(diào)整列寬和行高也有多種方法，同學(xué)們以小組形式探索研究。教師再通過教師機(jī)任意選小組成員進(jìn)行學(xué)生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務(wù)二：教師講解復(fù)制與移動單元格的方法和區(qū)別，并讓學(xué)生注意觀察不同選項(xiàng)的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導(dǎo)學(xué)生通過探索操作得到切身的體驗(yàn)。
任務(wù)三：教師首先提出問題：怎樣進(jìn)行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復(fù)制和移動。教師只演示新增工作表的方法，讓學(xué)生以小組形式自主探究刪除、復(fù)制、移動等操作方法。學(xué)生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機(jī)上。
（三）作品上傳，展示與評價(jià)。
通過上傳到教師機(jī)的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進(jìn)行展示，一方面可以讓學(xué)生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進(jìn)。
點(diǎn)評后所有學(xué)生再查找自己作品中的問題，進(jìn)行課堂更改，再上傳。
（四）課堂小結(jié)。
為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解，我對本節(jié)課中重、難點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作，更多的運(yùn)用多媒體技術(shù)。
（五）布置作業(yè)。
完成課后169頁體驗(yàn)（1）（2），通過對體驗(yàn)題的編輯操作，主要是通過實(shí)踐操作，加深對本節(jié)知識的理解。
計(jì)算機(jī)說課稿篇十五
兩年的中專校園生活生涯多姿態(tài)多彩!刻苦的學(xué)習(xí),豐富的活動造就了充實(shí)的生活;同時(shí),這也使我從一個(gè)懵懂的高中生蛻變?yōu)橐粋€(gè)壯志滿懷的中專生,一個(gè)對未來充滿憧憬的青年。我于xx-xx年9月以優(yōu)異的成績考入xx中專。兩年的校園生涯和社會實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基矗一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍,因而在成績上一直都得到肯定,每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金,下面是本人自我鑒定。
學(xué)校的各種活動都熱情的參加,在xx-xx年至xx-xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報(bào)版面進(jìn)行改革,使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。學(xué)校的各種活動都熱情的參加,在xx-xx年xx月獲校演講比賽一等獎。
人際交往方面。在大學(xué)期間,人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學(xué)關(guān)系上,總的來說,四年來,我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽的,沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)上能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué),積極參加班級的每次活動,融入到班集體這個(gè)大家庭中去,處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系,營造良好的`班級氣氛。同時(shí)在學(xué)生工作的過程中拓寬了我的交際面,讓我機(jī)會和具有不同背景的人交往,在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力,也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。
本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng),積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí),有較強(qiáng)的組織、宣傳能力,有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意,注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。
計(jì)算機(jī)說課稿篇十六
各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《讓幻燈片動起來》，我說課的內(nèi)容包括：說教材、學(xué)法、教法。
首先我來說教材：內(nèi)容《全國計(jì)算機(jī)等級考試一級msoffice教程》第五章powerpoint中的通過使用自定義動畫為幻燈片中的各個(gè)對象設(shè)置動畫效果的教學(xué)內(nèi)容。
本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對前面兩節(jié)知識的延伸，是在靜態(tài)幻燈片的基礎(chǔ)上添加動畫效果。同時(shí)它也是為后面學(xué)習(xí)超級鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎(chǔ)。
從本課教學(xué)知識的內(nèi)容看，只給出了知識點(diǎn)，沒有具體教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分的枯燥，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，本課可以在10—15分鐘完成教學(xué)任務(wù)，但是我們知道，自定義動畫包括進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)、路徑四種類型。那么，如何設(shè)置動畫效果。這就是本節(jié)課的.由于自定義動畫每一種類型的動畫包含幾十種動畫效果，四種類型就有上百種動畫效果，并且因?yàn)槠渲械囊恍﹦赢嬓Ч梢詿o限改變，那么動畫效果的數(shù)量就更多了。我們中職的學(xué)生往往會給幻燈片的各個(gè)對象設(shè)置很豐富的效果，結(jié)果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。因此，下面說教學(xué)目標(biāo)：我將教學(xué)目：
1.使用自定義動畫設(shè)置動態(tài)效果。
2.使用自定義動畫修改動畫順序。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神。
接下來就是如何教與學(xué)的問題：
我是如何做的呢？
中職的學(xué)生對于制作動畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我一方面運(yùn)用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
1、小步子、多練習(xí)。
2、小組合作、探索學(xué)習(xí)。
采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法。
學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。
給出一些有針對性的問題作為導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并將學(xué)生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學(xué)生在探究與實(shí)踐中解決問題。
自定義動畫靈活、合理的運(yùn)用，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評析它為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評價(jià)與交流的過程中掌握知識。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2、任務(wù)驅(qū)動，層層深入。
3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新。
4、歸納總結(jié)，梳理知識。
5、知識的遷移。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
【設(shè)計(jì)的目的】通過對比，反生強(qiáng)烈的反差，利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識的欲望，為能順利實(shí)現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、任務(wù)驅(qū)動，層層深入。
任務(wù)一：使用自定義動畫給照片添加動畫效果。首先在老師的提示下讓學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。
如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決：
a、與同學(xué)交流。
b、向老師求助。
【設(shè)計(jì)的目的】一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面又使那些能力較弱的學(xué)生在別人幫助下也能完成任務(wù)。
在學(xué)生完成了上述操作后。
問：大家想過可以使多個(gè)自定義動畫效果能一起使用嗎？我們試一試。
【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生能利用多種方法來處理信息，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。
揭示任務(wù)二：多個(gè)自定義動畫設(shè)置同時(shí)使用的動畫效果。
（天空閃爍的星星添加放大縮小、忽明忽暗的強(qiáng)調(diào)效果）。
這個(gè)環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生通過練習(xí)掌握了基本操作方法。問：
你能通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果嗎？
【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識，也促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識。
任務(wù)三：通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果。
用到了更改刪除重新排序按鈕。
要求學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
提示學(xué)生注意觀察對話框中各部分的操作方法，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。
小組內(nèi)互相交流、評價(jià)，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設(shè)計(jì)的意圖。通過全班共同評讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。
【設(shè)計(jì)的目的】讓學(xué)生在自學(xué)后有一個(gè)交流，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深一步的理解，同時(shí)讓沒有完任務(wù)的同學(xué)掌握方法。
3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新。
將學(xué)生分為四個(gè)小組，每組選四張幻燈片中的一個(gè)，設(shè)置感興趣的動畫效果。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動畫效果的靈活、合理的運(yùn)用。最后教師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。
【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識。
4、歸納總結(jié)，梳理知識。
問：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？
教師與學(xué)生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。將前面所學(xué)的零散知識匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識上升為理性知識。
提醒學(xué)生要靈活、合理運(yùn)用動畫效果。
5、知識的遷移。
今天我們學(xué)習(xí)了讓幻燈片"動"起來，有興趣的同學(xué)，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對課文的理解制作一系列的幻燈片，并設(shè)置動畫效果。
計(jì)算機(jī)說課稿篇一
《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》，本節(jié)課內(nèi)容簡要地介紹了從電子機(jī)算機(jī)的發(fā)明到多媒體的運(yùn)用的基本情況，展示了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛的前景。應(yīng)屆畢業(yè)生小編整理了關(guān)于六年級語文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》的說課稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
1、教材內(nèi)容
《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》是六年級第十二冊第三單元的一篇課文，也是一篇科普說明性的文章。本節(jié)課內(nèi)容簡要地介紹了從電子機(jī)算機(jī)的發(fā)明到多媒體的運(yùn)用的基本情況，展示了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛的前景。
2、本節(jié)課重難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)愛是讓學(xué)生初步認(rèn)識電腦與多媒體的關(guān)系。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力，以及理解個(gè)別句子展開合理的想象。
3、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：〈1〉知目標(biāo)：重點(diǎn)掌握理解課文內(nèi)容及電子機(jī)算計(jì)的發(fā)展，提高學(xué)生的`分析能力和理解能力?！?〉能力目標(biāo)：通過知識目標(biāo)的確認(rèn)與理解，讓學(xué)生清楚電腦與多媒體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！?〉情感目標(biāo)：通過能力目標(biāo)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象獨(dú)立思考和主動研究問題的能力。
課文分析
本文共分三部分，之所以分三部分其依據(jù)是：第一部分主要交代了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和它在社會中的作用;第二部分具體的介紹了由電子計(jì)算機(jī)發(fā)展到電腦，由電腦發(fā)展到具有多媒體的電腦設(shè)備的情況;第三部分是講從電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度預(yù)示未來的計(jì)算機(jī)將越來越“神”。
古語云：教學(xué)相長。學(xué)生的學(xué)需要老師的教，這就需老師選用恰當(dāng)?shù)姆椒āＮ以谥v授本文時(shí)主要用以下方法：
1、提問法：由于本文是自讀課文，所以提問法是必不可少的，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生更好地把握文章內(nèi)容。問題設(shè)計(jì)：課文向我們介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的那些知識?多媒體與電子計(jì)算機(jī)是什么關(guān)系?之所以提這兩個(gè)問題是為了檢查學(xué)生在讀課文時(shí)是否認(rèn)真。
2、討論法：因?yàn)楸疚淖鳛樽宰x課文，目的就要讓學(xué)生用自己的能力解決。通過討論可以幫助學(xué)生解決問題。問題設(shè)計(jì)：課后思考練習(xí)二。
3、朗讀法：讀書百遍其意自現(xiàn)。本文是自讀課文，讀課文有助于學(xué)生理解，何況本文有些問題答案就在文中。所以用此法。問題設(shè)計(jì)：是上面提問的兩個(gè)問題。因此問題不難，只要認(rèn)真讀課文就可以在文中找出答案。
教與學(xué)是雙邊活動，一堂課是否成功，除了看教師的教，重點(diǎn)看學(xué)生如何學(xué)，主要采用以下方法：
1、重視課前預(yù)習(xí)，通過布置預(yù)習(xí)，設(shè)置預(yù)習(xí)題進(jìn)行預(yù)習(xí)。(提前參觀多媒體教室，提前收集材料)
2、課堂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。通過對個(gè)別句子的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，思考能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)。
總之，本課通過巧妙設(shè)疑，多種教法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和想象力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
計(jì)算機(jī)說課稿篇二
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)學(xué)生能對計(jì)算機(jī)整體性能決定因素形成清晰的觀點(diǎn)，能知道四個(gè)關(guān)鍵部件的主要技術(shù)指標(biāo)，能夠根據(jù)技術(shù)指標(biāo)來判斷硬件性能優(yōu)劣。
本節(jié)課中，最想要解決的問題是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥難以理解的硬件知識的教學(xué)效果。采取的辦法是從學(xué)生感興趣的問題實(shí)物和圖片出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從認(rèn)知配件到了解主要配件的主要參數(shù)以及講解過程中操作演示到最后的軟件測試，這一過程實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本節(jié)課將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定分為“知識與技能”、“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)部分。
其中，“知識與技能”緊緊抓住課程標(biāo)準(zhǔn)中的“能理解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、關(guān)鍵部件和技術(shù)指標(biāo)”，要求學(xué)生知道計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的各關(guān)鍵部件作用及表達(dá)其性能的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)。
而對于“過程與方法”，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)2個(gè)活動。第一個(gè)活動，讓學(xué)生通過比較自己模擬選購的cpu與機(jī)房計(jì)算機(jī)的cpu的性能指標(biāo)來判斷它們的運(yùn)算能力孰優(yōu)孰劣。在這個(gè)活動中，學(xué)生要能夠從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到自己模擬選購的cpu的'性能指標(biāo)，要能夠利用軟件cpu-z來檢測出機(jī)房計(jì)算機(jī)的cpu的性能指標(biāo)，然后根據(jù)這些指標(biāo)的含義來判斷并形成自己的觀點(diǎn)。第二個(gè)活動，要求學(xué)生能通過閱讀測試軟件super _pi的說明來使用它直觀地感受計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度。
最后，教師要求學(xué)生以小組的形式進(jìn)行活動，在小組里互相討論、交流見解，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的意識。
知道計(jì)算機(jī)關(guān)鍵部件主要技術(shù)指標(biāo)的含義及其數(shù)據(jù)的獲得的方法。
能對硬件性能指標(biāo)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
一、引入：從生活常識入手
二、新課教學(xué)：（師生共同活動）
決定計(jì)算機(jī)性能的四大方面
實(shí)物展示并講解
廠家
主頻 數(shù)據(jù)位寬 高速緩存
如何安裝，教師實(shí)物演示
2. 內(nèi)存條 硬盤 實(shí)物展示
內(nèi)存容量、存取速度
提問：打開word軟件，用鍵盤敲了一段文字，問如果突然斷電后文字還是否存在
操作：查看自己機(jī)器內(nèi)存條大小
查看機(jī)器內(nèi)存的使用如ppt所占用的內(nèi)存
3. 顯卡 展示實(shí)物
顯卡作用：將顯示訊號送顯示器你所看到的畫面都是顯卡來處理完成的。
性能指標(biāo)： gpu 顯存大小
查看機(jī)器：顯卡控制面板設(shè)置
安裝了獨(dú)立顯卡時(shí) ，顯示器連接線只能接獨(dú)立顯卡接口
4. 主板 實(shí)物展示
架構(gòu)作用，給內(nèi)存條，聲卡，顯卡，硬盤等，提供負(fù)載位置?，F(xiàn)在的主板大多數(shù)稱為 整合型主板 集 聲卡 網(wǎng)卡 顯卡 于一體。
三、學(xué)生活動一 cpuz測試
學(xué)生活動二 自己看課本，計(jì)算機(jī)性能測試 super-pi
學(xué)生活動三 安裝主板上幾大主要部件
四、課堂鞏固與檢測練習(xí)題 2題
五、小結(jié)與作業(yè)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)知了一些電腦配件，了解了一臺計(jì)算機(jī)的性能主要取決于cpu性能、內(nèi)存的容量和速度，以及顯卡和主板的性能，知道了這些部件的主要性能指標(biāo)，大家回去先了解一下自己家里電腦的配置性能，同時(shí)希望大家課后有時(shí)間到數(shù)碼廣場了解了解一些電腦配置情況，也可以通過網(wǎng)站來進(jìn)行一次模擬攢機(jī)。
計(jì)算機(jī)說課稿篇三
知識。
1、學(xué)會3個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。
過程。
通過認(rèn)真讀課文及同學(xué)之間相互介紹自己計(jì)算機(jī)操作方面的知識，結(jié)合實(shí)際上機(jī)操作進(jìn)一步了解多媒體與計(jì)算機(jī)的關(guān)系。并把自己的感受和體會與同學(xué)交流。深入理解課文內(nèi)容。
態(tài)度。
在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生逐步感悟現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢，以及計(jì)算機(jī)正在為我們服務(wù)，在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，要文明守法。
教學(xué)札記。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑。
預(yù)計(jì)學(xué)生活動。
備擇方案。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
2、介紹自己在使用計(jì)算機(jī)的過程中的感受。
二、自學(xué)課文，理清層次。
1、初讀課文，畫出生字新詞進(jìn)。
1、學(xué)生在及高的學(xué)習(xí)興趣下猜想是（電子計(jì)算機(jī)）。
2、學(xué)生暢所欲言向全班同學(xué)介紹自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)的感受。
3、學(xué)生觀察、自由談話，圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑。
（1）課文向我們介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識？
（2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計(jì)算機(jī)的關(guān)系？
……。
1、分組合作，讀書自學(xué)。
教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想：在家中能代表現(xiàn)代科技的是什么？
教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并大膽地提出問題。
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑。
預(yù)計(jì)學(xué)生活動。
備擇方案。
行自學(xué)、互檢。
2、再讀課文，抓住主要內(nèi)容。
3、細(xì)讀課文，理清層次，討論課前提出的問題，找出疑難的問題。
三、匯報(bào)交流，解決疑難。
四、課堂練習(xí)。
把自己在課上學(xué)到的有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識，講給同桌聽。
2、學(xué)生讀課文，并交流課文的主要內(nèi)容。
3、學(xué)生在小組內(nèi)討論、解疑。
1、學(xué)生以小組為單位在全班進(jìn)行交流。
學(xué)生積極主動地交流計(jì)算機(jī)知識。
此處發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)評價(jià)，解決共性問題。
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑。
預(yù)計(jì)學(xué)生活動。
備擇方案。
第二課時(shí)。
一、引導(dǎo)學(xué)生回顧。
回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再現(xiàn)學(xué)到的知識。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)扮演。
教師假想情景，呈現(xiàn)給學(xué)生自由選擇，進(jìn)行創(chuàng)意表演練習(xí)。
三、匯報(bào)表演，互相評價(jià)。
結(jié)合匯報(bào)，同學(xué)選擇的扮演情境，對扮演者進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)提高。
學(xué)生回顧上節(jié)課的知識。
學(xué)生自由選擇情境，合作扮演。
學(xué)生綜合收集的資料和本課所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)意表演?；ハ嘣u價(jià)，共同提高。
（假想情境如下）。
1、媽媽想給你買電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什么關(guān)系，請你根據(jù)所學(xué)知識，講給媽媽聽。
2、如果你是電腦促銷員，你如何向顧客介紹你的產(chǎn)品？
3一個(gè)小學(xué)生向你請教電腦知識，你怎樣幫助他？
4、把你獲得的知識告訴給爺爺……。
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑。
預(yù)計(jì)學(xué)生活動。
備擇方案。
四、教師小結(jié)，暢談收獲。
五、課堂練習(xí)。
結(jié)合課文和自己收集的資料，談?wù)勲娔X究竟有多“神”？你認(rèn)為未來的日子里，它還會有什么發(fā)展。召開“新型電腦發(fā)布會”。
學(xué)生根據(jù)自己的所學(xué)內(nèi)容及自己的想法暢談自己的收獲。
學(xué)生稍加思考后在“新型電腦發(fā)布會”上暢談自己的想法。
教師引導(dǎo)要合理地想象。
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計(jì)算機(jī)說課稿篇四
課題：教學(xué)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的組成理解計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位及主要性能指標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位教學(xué)時(shí)間：9月25日課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
補(bǔ)充說明。
組織教學(xué)。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算機(jī)有哪些應(yīng)用？
提問。
回答問題。
探索新知一、計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)一個(gè)完整的硬件系統(tǒng)，應(yīng)由控制器、運(yùn)算器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五部分構(gòu)成。
講授、板書。
思考記憶。
記筆記二、計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)硬件是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，而軟件是它的靈魂。軟件根據(jù)它的用途可分為兩大類：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。舉例介紹系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
理解記憶三、計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位詳細(xì)講解計(jì)算機(jī)的計(jì)量單位及它們之間的換算關(guān)系。
理解記憶。
記筆記四、計(jì)算機(jī)的主要性能指標(biāo)：字長、主頻、存儲容量。
講授。
理解記憶。
練習(xí)鞏固你見過哪些計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備？
提出問題。
思考。
回答問題1kb=？b1mb=？kb1gb=？mb。
計(jì)算。
課堂總結(jié)計(jì)算機(jī)硬件與軟件的關(guān)系學(xué)生回答后教師補(bǔ)充。
課后作業(yè)畫出一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖板書設(shè)計(jì)：
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖控制器中央處理器（cpu）運(yùn)算器主機(jī)隨機(jī)存儲器（ram）內(nèi)存儲器硬件只讀存儲器（rom）輸入設(shè)備外部設(shè)備輸出設(shè)備外存儲器計(jì)算機(jī)系統(tǒng)系統(tǒng)軟件軟件通用軟件應(yīng)用軟件專用軟件反思回顧：
計(jì)算機(jī)說課稿篇五
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加?身高：171cm。
誠信徽章：未申請?體重：
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：計(jì)算機(jī)硬件：，普工：，其它類：
工作年限：0職稱：
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：一個(gè)星期
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,天河區(qū),黃埔區(qū)。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)硬件。
擔(dān)任職位：技術(shù)員及銷售員。
工作描述：diy裝機(jī)、系統(tǒng)維護(hù)、解決電腦系統(tǒng)一般問題并銷售電腦硬件。
離職原因：家人強(qiáng)烈反對。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：文員及技術(shù)員。
工作描述：為經(jīng)理處理日?，嵤虏⑤o助修改cad圖紙。
離職原因：家里有事。
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州港技校。
專業(yè)一：機(jī)電與數(shù)控專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：優(yōu)秀。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
本人自學(xué)校一直擔(dān)任班干部，良好的工作能力得到老師認(rèn)可，責(zé)任心強(qiáng)，敢于擔(dān)當(dāng)，有良好的溝通能力并擅長喜歡于踢足球、打籃球、書法、樂器，diy裝機(jī)等等。
計(jì)算機(jī)說課稿篇六
感謝教育部舉辦全國高校教師《計(jì)算機(jī)組成原理》課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我們這些講計(jì)算機(jī)組成原理的教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、交流的機(jī)會，領(lǐng)略了國家級名師的風(fēng)采，聆聽了國家級名師的授課，拓寬了視野，受益匪淺。從哈工大的《計(jì)算機(jī)組成原理》國家級精品課程中學(xué)到了很多東西，從唐朔飛老師一絲不茍的教學(xué)態(tài)度中也得到了很多啟迪。
在唐教授和向琳老師的講授中，對《計(jì)算機(jī)組成原理》及實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容、方法給予了充分的講解與剖析。建立學(xué)員對該精品課程的深入、全面理解，了解精品課程的建設(shè)思路、理念及經(jīng)驗(yàn)。
對教學(xué)過程中的難、重點(diǎn)進(jìn)行深度剖析，明確解決思路;通過相對細(xì)致的案例分析和現(xiàn)場示范課形式，使學(xué)員掌握實(shí)際教學(xué)要點(diǎn)。這次學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
1.同一名稱的課程，不同的學(xué)校，不同的培養(yǎng)目標(biāo)，不同的學(xué)生基礎(chǔ)，在課程的深度和廣度上應(yīng)該不同。我任教的學(xué)校是蘭州交通大學(xué)，學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識偏差，在組成課教學(xué)中，本著講基本、抓重點(diǎn)的原則，首先講清楚最基本、最重要的內(nèi)容。如果一開始學(xué)生就感覺很難，聽不懂，那就很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性。所以要將難的東西講簡單、講通俗，再配合一兩個(gè)例子，講清楚這部分內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用，能用它來干什么。
2.作為青年教師必須保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，教師本身必須對本課程的基本內(nèi)容非常熟悉，并能融會貫通，同時(shí)對該門課程的相關(guān)課程也要熟悉。提高教師素質(zhì)對任何一所學(xué)校而言,都是一個(gè)較難實(shí)行的問題。精品課程的建設(shè)，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源的利用為提高教師素質(zhì)提供了一個(gè)有效載體。
教學(xué)資源的共享，使傳統(tǒng)意義上的傳、幫、帶的模式，吸收了全新的血液。使青年教師有機(jī)會接觸到名師大師教學(xué)的特色，為培養(yǎng)青年教師開辟了一個(gè)新模式，大大縮短了青年教師培訓(xùn)、提高的時(shí)間。在自身主觀上，應(yīng)該認(rèn)識到豐富的知識是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，只有把教學(xué)內(nèi)容為同學(xué)們很好吸收消化之后，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
分析組成教材，教師要根據(jù)自己學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)及個(gè)人的特長對教材認(rèn)真研究，吃透內(nèi)容，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行取舍、增刪。并且將教學(xué)內(nèi)容利用講稿的形式體現(xiàn)出來，因?yàn)橹v稿不同于教材，在內(nèi)容上要有重點(diǎn)、難點(diǎn)，要體現(xiàn)一個(gè)思路。
3.采用多媒體教學(xué)手段，配合板書講授，教師要注意形象，上課要儀表大方，穿著整潔，講話要干凈利落，用詞準(zhǔn)確，內(nèi)容上重難點(diǎn)突出，知識傳遞要貫穿一條主線，以便學(xué)生加深理解和記憶，也有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。該課程通過對計(jì)算機(jī)組成原理的分析、講解和配套實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)硬件的系統(tǒng)級認(rèn)知能力?？傮w上講，課程內(nèi)容理論性強(qiáng)、很抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)還是有一定的困難，實(shí)驗(yàn)課的安排，是學(xué)生能動手去做，促進(jìn)對課堂內(nèi)容的理解。
4.設(shè)置疑點(diǎn)，提出懸念，激發(fā)學(xué)生主動探求答案。多年來“填鴨式”的教學(xué)，使學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了上課時(shí)只聽不想的思維習(xí)慣，習(xí)慣于死記硬背，不會引申、觸類旁通，更談不上創(chuàng)新意識了，所以在大學(xué)一定要改變教學(xué)方法，重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，自己學(xué)習(xí)，自己理解的能力。就像唐老師所講的，在教學(xué)過程中，多提問、留懸念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
5.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)時(shí)，合理選擇書上習(xí)題，以達(dá)到進(jìn)一步加深理解課堂講授的內(nèi)容。每一章講授結(jié)束，收一次作業(yè)，給出成績，并作一次集體答疑，講解作業(yè)中的共性問題。作業(yè)成績記入總成績內(nèi)。作為老師要敬業(yè)，大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)“良心活”，付出的越多，學(xué)生收獲就越大。老師要認(rèn)真批改作業(yè)，登記成績，如唐老師所講，沖著老師這樣認(rèn)真仔細(xì)的批改，他也會相應(yīng)認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真聽講?！袄蠋熞痪涔膭畹脑?，學(xué)生也許會受益一生”。
6.考題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是注重能力的考核，而不是記憶的考核?，F(xiàn)在我們學(xué)校有一個(gè)很不好的風(fēng)氣，就是考試前給學(xué)生劃重點(diǎn)，學(xué)生只按重點(diǎn)復(fù)習(xí)。其實(shí)平時(shí)老師講的多的地方、強(qiáng)調(diào)的地方就是重點(diǎn)，而考試只是重點(diǎn)中的一部分。學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣，平時(shí)聽講注意力不集中，也不思考，左耳朵進(jìn)右耳朵出，就等著最后老師劃范圍，好像是為了考試而學(xué)習(xí)。
7.實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。在各高校，教學(xué)資源的利用往往局限于自己所在院校的現(xiàn)有資源的利用上,處于一種半封閉的狀態(tài)，使學(xué)校的教育受到一定的局限與制約。
然而精品課程建設(shè)，一方面要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)的授課模式，盡可能去拓展利用一切教育資源;另一方面，要求開放精品課程網(wǎng)站，擴(kuò)大對外影響，讓更多的人可利用這種資源來學(xué)習(xí)，使教育資源得到共享。如果說前者是開發(fā)利用資源，那么后者則是校際間的共享，這種共享只有在精品課程建設(shè)框架下方可實(shí)現(xiàn)。
通過幾天的學(xué)習(xí)，使我對精品課程建設(shè)有了全新的認(rèn)識。在短暫的三天學(xué)習(xí)時(shí)間里，哈工大的唐朔飛教授和向琳老師等，以其合理的課程設(shè)計(jì)體系、淵博的知識、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容與數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)共享資源相結(jié)合，使我受益非淺。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
計(jì)算機(jī)說課稿篇七
摘要：
在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)方法、考核方式四個(gè)方面，對計(jì)算機(jī)硬件類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革與實(shí)踐，構(gòu)成多級實(shí)驗(yàn)體系，取得了良好的教學(xué)效果。
為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)其對概念及理論的理解、便于掌握知識點(diǎn)，自以來從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)方法、考核方式四個(gè)方面，對硬件類課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行研究和改革，并加以實(shí)踐。
1實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1.1增加綜合類型實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動手能力。
在《計(jì)算機(jī)接口技術(shù)》課程中增設(shè)綜合類型實(shí)驗(yàn)《pc機(jī)系統(tǒng)中的小型i/o接口系統(tǒng)》。通過pc機(jī)系統(tǒng)中的小型i/o接口系統(tǒng)電路硬件設(shè)計(jì)、安裝或焊接元器件、進(jìn)行pc機(jī)系統(tǒng)中的小型i/o接口系統(tǒng)控制程序設(shè)計(jì)（采用asm或cpp語言）、在pc機(jī)中運(yùn)行此系統(tǒng)這一系列過程，使學(xué)生能夠自主設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)pc機(jī)系統(tǒng)中的小型i/o系統(tǒng)，從而進(jìn)一步加深理解，對所學(xué)知識融會貫通。
1.2引入先行課程實(shí)驗(yàn)，溫故知新。
《匯編語言程序設(shè)計(jì)》是《計(jì)算機(jī)組成原理》的先行課程，在編程過程中，由于助記符多、指令難記、使用范圍窄，學(xué)生容易遺忘，從而增大了學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)組成原理》指令系統(tǒng)部分的難度。在實(shí)驗(yàn)中引入?yún)R編語言部分后，結(jié)合debug調(diào)試環(huán)境，能有效利用匯編語言編程加深學(xué)生對指令編碼、指令運(yùn)行過程的理解與掌握，真正做到溫故知新。
1.3嚴(yán)格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分類，構(gòu)建多級實(shí)驗(yàn)體系。
將實(shí)驗(yàn)分為四個(gè)層次：演示性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。首先通過教師演示，讓學(xué)生初步認(rèn)識相關(guān)原器件，將所學(xué)知識和實(shí)物聯(lián)系起來；然后用五、六個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對理論知識的印象，熟悉并掌握課堂所學(xué)部分；接著利用綜合性實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)地將所學(xué)知識組織起來，形成知識體系；最后完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識。以《數(shù)字電子技術(shù)》為例：改革前實(shí)驗(yàn)類型混亂，綜合實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)看似很多，實(shí)際訓(xùn)練并不能達(dá)到相關(guān)要求，所有實(shí)驗(yàn)均為必做類型，導(dǎo)致部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成不了。在修正實(shí)驗(yàn)類型、將實(shí)驗(yàn)分為選做和必做之后，能更好地結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況循序漸進(jìn)，構(gòu)成多極實(shí)驗(yàn)體系，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和動手實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。
1.4增加選做實(shí)驗(yàn)，多種選擇貼合學(xué)生實(shí)際。
選做實(shí)驗(yàn)設(shè)置少，教學(xué)時(shí)可選擇的余地很小，不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識掌握程度、學(xué)習(xí)興趣等實(shí)際情況來進(jìn)行選擇，靈活性差。增設(shè)選做實(shí)驗(yàn)后，《單片機(jī)及應(yīng)用》課程選做實(shí)驗(yàn)達(dá)到7個(gè)：指示燈/開關(guān)控制器、16×16led點(diǎn)陣顯示實(shí)驗(yàn)、查詢式鍵盤實(shí)驗(yàn)、電子琴模擬實(shí)驗(yàn)、直流電動機(jī)控制實(shí)驗(yàn)、i2c總線實(shí)驗(yàn)、電子萬年歷時(shí)鐘實(shí)驗(yàn)，總計(jì)18學(xué)時(shí)，教學(xué)彈性大，更貼合學(xué)生實(shí)際情況。
2學(xué)時(shí)分配。
由于各實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)和復(fù)雜程度、學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度不同，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不能“一刀切”，簡單的實(shí)驗(yàn)安排少量學(xué)時(shí)，難度大的`實(shí)驗(yàn)增加安排的學(xué)時(shí)數(shù)。改革前，《計(jì)算機(jī)組成原理》所有實(shí)驗(yàn)一律安排為2學(xué)時(shí)。重新分配學(xué)時(shí)后，pcc實(shí)驗(yàn)箱的使用和熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)境這樣的簡單實(shí)驗(yàn)，安排1個(gè)學(xué)時(shí)，而綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)安排4個(gè)學(xué)時(shí)。改革前，《計(jì)算機(jī)接口技術(shù)》的波特率時(shí)鐘發(fā)生器實(shí)驗(yàn)、音樂發(fā)生器設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)均安排2學(xué)時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，學(xué)生在2學(xué)時(shí)內(nèi)無法獨(dú)立完成；增加到4學(xué)時(shí)后，學(xué)生不再手忙腳亂，有充足的時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)，結(jié)合教師科研項(xiàng)目開展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為課堂教學(xué)和課下教學(xué)兩部分，不再局限于實(shí)驗(yàn)室。教師通過教研會和科研活動，教學(xué)和科研相輔相成；學(xué)生參與教師課題，既能促進(jìn)實(shí)踐能力，又能提高科研水平，一舉兩得。
3教學(xué)方法。
3.1仿真與實(shí)驗(yàn)箱結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性。
傳統(tǒng)的硬件實(shí)驗(yàn)主要采用實(shí)驗(yàn)箱聯(lián)機(jī)進(jìn)行，各模塊已經(jīng)集成在實(shí)驗(yàn)面板上，只能根據(jù)已有模塊做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)箱的依賴過重。在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)中引入proteus和keil軟件的聯(lián)合仿真，學(xué)生先通過實(shí)驗(yàn)箱進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對各種部件的連接有一個(gè)清楚的認(rèn)識，再用proteus繪制電路圖，最后通過keil加載程序、仿真運(yùn)行，能更清晰地認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)原理。修改已驗(yàn)證過的電路和程序，觀察并分析產(chǎn)生的結(jié)果，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于發(fā)揮創(chuàng)造性和求知精神。
3.2開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因材施教。
綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)涉及面廣、難度大，僅僅只靠課堂的4學(xué)時(shí)是不夠的，因此需要采用開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)做為實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和拓展，使實(shí)驗(yàn)開展的時(shí)間不再局限于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂時(shí)間。第一階段：理論教學(xué)時(shí)布置實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生課外通過查閱資料、網(wǎng)絡(luò)資源等方式自主學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)出相關(guān)電路圖，做好充足的準(zhǔn)備；第二階段：實(shí)驗(yàn)開始前提出實(shí)驗(yàn)要求、擬達(dá)到的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)過程中通過問答、分組討論等環(huán)節(jié)，加深理解；第三階段：實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，修改已驗(yàn)證的電路和程序，觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將所學(xué)知識加以鞏固。大部分學(xué)生能夠完成前兩個(gè)階段，優(yōu)秀的學(xué)生能完成第三階段。對少數(shù)落后的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
4考核方式。
增大實(shí)驗(yàn)成績在總成績中的比例，將實(shí)驗(yàn)考核進(jìn)一步細(xì)化，根據(jù)方案或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的驗(yàn)收、總結(jié)報(bào)告等綜合評定方法進(jìn)行考評，最后上機(jī)實(shí)驗(yàn)成績?yōu)橐粚W(xué)期上機(jī)實(shí)驗(yàn)成績的平均分。
5實(shí)施結(jié)果。
改革實(shí)施2年來，學(xué)生的考試成績有了顯著提升，以《計(jì)算機(jī)組成原理》為例，對、級學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，改革前后平均分對比如圖1所示。很多學(xué)生表示不再對計(jì)算機(jī)硬件漠不關(guān)心，理論知識也不再晦澀難懂，感覺自己真正學(xué)習(xí)到了計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識“，對以后的學(xué)習(xí)很有幫助”等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革，使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
6結(jié)論。
經(jīng)過2年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，引入仿真軟件、聯(lián)系教師科研，形成了一套計(jì)算機(jī)硬件類實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，教學(xué)質(zhì)量得到了較大的提高。
參考文獻(xiàn)。
[3]劉明.淺談數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)[j].福建電腦，（7）：53，102.
計(jì)算機(jī)說課稿篇八
大家好!很高興參加這次說課大賽，借此機(jī)會與老師們共同交流初中信息技術(shù)教材的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我今天的說課題目是：《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行簡單地闡述。
教材內(nèi)容及對象分析。
《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》是教材七年級上冊第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計(jì)算機(jī)硬件知識，主要包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展概況、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及計(jì)算機(jī)的工作原理。
學(xué)生在以前的上機(jī)操作中對計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一定的了解，他們認(rèn)識了主機(jī)、顯示器、鍵盤鼠標(biāo)行硬件設(shè)備，還學(xué)習(xí)了windowsxp操作系統(tǒng)。但是學(xué)生對計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的硬件認(rèn)識還不是很清晰。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)硬件知識，學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成與存儲設(shè)備及輸入、輸出設(shè)備。
初中生對電腦的好奇心很強(qiáng)，并且對電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應(yīng)用，對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認(rèn)識計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過程中讓學(xué)生多觀察多發(fā)現(xiàn)問題，多與學(xué)生進(jìn)行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。
設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：
1、知識與技能目標(biāo)。
2、過程與方法目標(biāo)。
3、情感與價(jià)值目標(biāo)。
（1）知識與技能目標(biāo)：在觀察實(shí)物及動手實(shí)踐的`基礎(chǔ)上對計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對接。
（2）通過觀看光碟，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息的能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過學(xué)生分組交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生競賽分組答題等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過小組協(xié)作和競賽研究活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
由于我校多為農(nóng)村學(xué)生，對計(jì)算機(jī)知識了解不多，所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對應(yīng)；難點(diǎn)設(shè)置為：主機(jī)中各部件的名稱及作用。
為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上我主要采用小組合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心的資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的實(shí)物情境法、帶著問題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動法和自由討論學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評分所采用的競爭激勵法。
學(xué)法。
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
媒體手段。
1、多媒體課件教學(xué)。
2、教材光碟。
3、教學(xué)演示。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合七年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。（5分鐘）。
（二）出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知。（10分鐘）。
（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評分。（20分鐘）。
（四）分組討論，做課后自我檢測題。（5分鐘）。
（五）總結(jié)歸納（5分鐘）。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。
計(jì)算機(jī)的硬件就像人的大腦一樣，沒有了大腦，人就沒有了思維。所以說硬件提供了軟件運(yùn)行的環(huán)境，沒有了硬件軟件程序?qū)o法運(yùn)行。從媒體學(xué)的角度講，計(jì)算機(jī)是人腦的延伸，它具備人腦的功能，在某方面比人腦在功能更強(qiáng)大。在計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的今天，計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能是靠什么硬件支持的呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與思考。
（二）出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知。
首先讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，并給學(xué)生展示教學(xué)目標(biāo)。為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識，激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣，我這節(jié)課安排在電腦室里，讓學(xué)生們直觀感受計(jì)算機(jī)的組成。學(xué)生了電腦的組成與名稱后，再主要了解主機(jī)的構(gòu)成。讓學(xué)生分組拆機(jī)，說出所認(rèn)識的機(jī)箱里部件名稱。
在此過程中注重培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題：計(jì)算機(jī)硬件。這樣，使學(xué)生在情景中主動、積極的接受任務(wù)，從而樂學(xué)，然后讓學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材自主地學(xué)習(xí)。
(三)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評分。
讓學(xué)生自學(xué)教材，了解書中的理論知識，然后分組展示自學(xué)的結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識，檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果，在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計(jì)分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
（四）分組討論，做課后自我檢測題。
為了充分實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間做課后的自我檢測題。在這一環(huán)節(jié)中通過知識的回顧、體驗(yàn)、收獲，自主參與，學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。
（五）總結(jié)歸納。
為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解，讓學(xué)生找出本節(jié)自己感興趣的知識，然后請同學(xué)們說出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。
第六部分、教學(xué)反思。
本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有3個(gè)特點(diǎn)。
第一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。
我采用先介紹主機(jī)然后引出外設(shè)這一順序，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生動手操作。
通過參與，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的硬件特別是主機(jī)部分的設(shè)備有一個(gè)更直觀的認(rèn)識。
第三、分組競賽答題，體現(xiàn)分層次教學(xué)。
通過提問解決了實(shí)際教學(xué)過程中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的在競爭中合作意識，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)說課稿篇九
1、微機(jī)各部件與其功能的對應(yīng)關(guān)系。
物理組成與邏輯結(jié)構(gòu)的區(qū)別。
初一新生剛?cè)雽W(xué)，對信息技術(shù)知識知之甚少，有的可能還是“電腦盲”，學(xué)生對計(jì)算機(jī)普遍有一種神秘感，覺得計(jì)算機(jī)高深莫測，本節(jié)課就是要對電腦軟硬件進(jìn)行深入“解剖”，了解電腦各組成部分，讓學(xué)生感覺到計(jì)算機(jī)不過是為人服務(wù)的工具而已。
2、計(jì)算機(jī)的功能及其基本工作原理。
1、以完成任務(wù)為驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；
2、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神。
2、讓學(xué)生深知“知識改變命運(yùn)，科技源于創(chuàng)新”，為中華之偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)。
一、教師活動：在課前充分做好準(zhǔn)備工作，包括用數(shù)碼相機(jī)拍照、拆卸的舊電腦及未裝任何系統(tǒng)的電腦。
二、學(xué)生活動：預(yù)習(xí)課本知識，識記軟硬件名稱。
講授法、任務(wù)驅(qū)動法、歸納法、實(shí)物展示、自主學(xué)習(xí)軟件、學(xué)生參與。
教師活動。
學(xué)生活動。
教學(xué)意圖。
[引入]。
場景：用數(shù)碼相機(jī)給同學(xué)拍照輸入計(jì)算機(jī)并顯示到屏幕上。
師：看，大家都認(rèn)識他們嗎？
思考、回答問題。
生：認(rèn)識。
生：想。
計(jì)算機(jī)說課稿篇十
各位評委老師：
大家好!很高興參加這次說課大賽，借此機(jī)會與老師們共同交流初中信息技術(shù)教材的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我今天的說課題目是：《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行簡單地闡述。
教材內(nèi)容及對象分析。
《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》是教材七年級上冊第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計(jì)算機(jī)硬件知識，主要包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展概況、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及計(jì)算機(jī)的工作原理。
學(xué)生在以前的上機(jī)操作中對計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一定的了解，他們認(rèn)識了主機(jī)、顯示器、鍵盤鼠標(biāo)行硬件設(shè)備，還學(xué)習(xí)了windowsxp操作系統(tǒng)。但是學(xué)生對計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的硬件認(rèn)識還不是很清晰。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)硬件知識，學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成與存儲設(shè)備及輸入、輸出設(shè)備。
初中生對電腦的好奇心很強(qiáng)，并且對電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應(yīng)用，對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認(rèn)識計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過程中讓學(xué)生多觀察多發(fā)現(xiàn)問題，多與學(xué)生進(jìn)行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。
設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：
1、知識與技能目標(biāo)2、過程與方法目標(biāo)3、情感與價(jià)值目標(biāo)。
（1）、知識與技能目標(biāo)：在觀察實(shí)物及動手實(shí)踐的基礎(chǔ)上對計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對接。
（2）、通過觀看光碟，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息的能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過學(xué)生分組交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生競賽分組答題等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過小組協(xié)作和競賽研究活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
由于我校多為農(nóng)村學(xué)生，對計(jì)算機(jī)知識了解不多，所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對應(yīng)；難點(diǎn)設(shè)置為：主機(jī)中各部件的名稱及作用。
為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上我主要采用小組合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心的資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的'實(shí)物情境法、帶著問題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動法和自由討論學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評分所采用的競爭激勵法。
學(xué)法。
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
媒體手段。
1、多媒體課件教學(xué)。
2、教材光碟。
3、教學(xué)演示。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合七年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。（5分鐘）。
（二）出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知。（10分鐘）。
（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評分。（20分鐘）。
（四）分組討論，做課后自我檢測題。（5分鐘）。
（五）總結(jié)歸納（5分鐘）。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。
計(jì)算機(jī)的硬件就像人的大腦一樣，沒有了大腦，人就沒有了思維。所以說硬件提供了軟件運(yùn)行的環(huán)境，沒有了硬件軟件程序?qū)o法運(yùn)行。從媒體學(xué)的角度講，計(jì)算機(jī)是人腦的延伸，它具備人腦的功能，在某方面比人腦在功能更強(qiáng)大。在計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的今天，計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能是靠什么硬件支持的呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與思考。
（二）出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知。
首先讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，并給學(xué)生展示教學(xué)目標(biāo)。為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識，激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣，我這節(jié)課安排在電腦室里，讓學(xué)生們直觀感受計(jì)算機(jī)的組成。學(xué)生了電腦的組成與名稱后，再主要了解主機(jī)的構(gòu)成。讓學(xué)生分組拆機(jī)，說出所認(rèn)識的機(jī)箱里部件名稱。
在此過程中注重培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題：計(jì)算機(jī)硬件。這樣，使學(xué)生在情景中主動、積極的接受任務(wù)，從而樂學(xué)，然后讓學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材自主地學(xué)習(xí)。
(三)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評分。
讓學(xué)生自學(xué)教材，了解書中的理論知識，然后分組展示自學(xué)的結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識，檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果，在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計(jì)分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
（四）分組討論，做課后自我檢測題。
為了充分實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間做課后的自我檢測題。在這一環(huán)節(jié)中通過知識的回顧、體驗(yàn)、收獲，自主參與，學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。
（五）、總結(jié)歸納。
為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解，讓學(xué)生找出本節(jié)自己感興趣的知識，然后請同學(xué)們說出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。
第六部分、教學(xué)反思。
本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有3個(gè)特點(diǎn)。
第一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。
我采用先介紹主機(jī)然后引出外設(shè)這一順序，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生動手操作。
通過參與，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的硬件特別是主機(jī)部分的設(shè)備有一個(gè)更直觀的認(rèn)識。第三、分組競賽答題，體現(xiàn)分層次教學(xué)。
通過提問解決了實(shí)際教學(xué)過程中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的在競爭中合作意識，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)說課稿篇十一
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，也是以后計(jì)算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，理解計(jì)算機(jī)的基本概念和主要功能。本課程的教學(xué)內(nèi)容為：
2）具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識，掌握windowsxp的基本操作。
3）會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4）熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。
本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí)，一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，積極開展本科各項(xiàng)活動。旨在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識水平，使學(xué)生掌握windowsxp操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。
1、教材特點(diǎn)：教材實(shí)用性強(qiáng)，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計(jì)算機(jī)學(xué)生的使用。
件應(yīng)用，第七章powerpoint演示文稿的應(yīng)用。
學(xué)生，要在短短幾個(gè)課時(shí)中熟練掌握和運(yùn)用，理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施。
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門課程知識，要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信。
息技術(shù)知識，計(jì)劃采取以下措施：
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時(shí)間。
3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。
4、充分利用多媒體教室功能，用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感。
興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的。
印象。每節(jié)課均采用演示――操作――提問――解疑的方法，讓學(xué)生在觀看演。
示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣。
使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表。
六、課程考核辦法。
考核：理論考試占30%；上機(jī)考試占50%；平時(shí)成績20%；
1、上機(jī)考試或理論考試低于50分，總評為不及格；
2、平時(shí)上課、上機(jī)考勤；課后作業(yè)；上機(jī)作業(yè)；課程設(shè)計(jì)作品；課堂表現(xiàn)等都記錄平時(shí)成績。
計(jì)算機(jī)說課稿篇十二
大家下午好！我說課的內(nèi)容是《“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”之機(jī)箱和電源》。
本課是《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教程》第12章的內(nèi)容?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中動手操作要求最強(qiáng)的一門課程。機(jī)箱與電源在整機(jī)中的地位表面上不如cpu、內(nèi)存條等配件重要，但往往很多莫名的電腦故障就是因?yàn)檫x用了劣質(zhì)的機(jī)箱、電源所致，因而不容忽視。
相對其他各章的知識難度，本章內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生最容易掌握和接受的，因此，在教材處理方面，我打算將本章三個(gè)任務(wù)合而為一，安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行講授。
在計(jì)算機(jī)專業(yè)一年級的學(xué)生中開設(shè)本門課程，對學(xué)生學(xué)習(xí)來說有很大的難度，因?yàn)椤队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是建立在學(xué)生已初步掌握計(jì)算機(jī)基本理論的基礎(chǔ)之上的，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》與《組裝維護(hù)》同時(shí)開設(shè)，給教與學(xué)都帶來了很大程度上的不便。雖然在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容之前，學(xué)生已初步了解了各主機(jī)硬件組成部分的相關(guān)知識，如cpu、內(nèi)存、主板、硬盤、光驅(qū)、顯卡、聲卡、鍵盤、鼠標(biāo)等，但也只能說是霧里看花，略知皮毛而已。相對上半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，本章知識因?yàn)樯婕暗降募兝碚撔灾R并不多，因而，相信學(xué)生學(xué)起來會更容易一些。
在這一章里，主要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)機(jī)箱的種類，知道機(jī)箱電源在整機(jī)中的重要性并學(xué)會基本的選購機(jī)箱和電源的方法。
在本章教學(xué)內(nèi)容中，at機(jī)箱電源與atx機(jī)箱電源的區(qū)別既是本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)也是主要難點(diǎn)所在。
考慮到學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和接受能力，在教法方面，除了使用傳統(tǒng)的“講授法”以外，主要采用當(dāng)前在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中廣泛應(yīng)用的“任務(wù)驅(qū)動法”開展教學(xué)，同時(shí)輔以多媒體課件和實(shí)物展示，加深學(xué)生實(shí)物印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用熱情進(jìn)一步驅(qū)動后階段的教學(xué)工作。
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法就是教師以任務(wù)引路，學(xué)生邊學(xué)邊練，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。我會在每一堂課結(jié)課時(shí)順帶提出下一堂課要解決的教學(xué)任務(wù)，并設(shè)置幾道相關(guān)的疑問，布置學(xué)生帶著任務(wù)和疑問去預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，以備應(yīng)對我在上課時(shí)的提問，對課前預(yù)習(xí)得好的同學(xué)我會及時(shí)予以全班表揚(yáng)，也就是首先用任務(wù)來驅(qū)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，我還會結(jié)合自身學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的切身體會，設(shè)法讓同學(xué)們明白，計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門日新月異的技術(shù)，具備刻苦的鉆研精神和超強(qiáng)的'自學(xué)能力是迅速掌握計(jì)算機(jī)技能的基礎(chǔ)和前提，力圖改變學(xué)生被動地跟著老師學(xué)為主動地去求學(xué)。
1、課前準(zhǔn)備工作。
課前，與學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)部門聯(lián)系，準(zhǔn)備好at、atx機(jī)箱電源各一套及十字螺絲刀等工具。
2、教學(xué)基本思路。
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，充分結(jié)合教務(wù)科最近號召實(shí)施的微笑進(jìn)課堂活動，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。讓學(xué)生帶著問題來聽課，圍繞任務(wù)去操作，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中圓滿地完成本堂課所要達(dá)到的教學(xué)任務(wù)。
3、教學(xué)過程簡述。
首先以提出疑問如：“前面我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)主機(jī)的各個(gè)功能部件，那么，要將這些部件組裝起來，我們還缺少什么東西呢”引出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。接下來播放多媒體課件中的一段精彩有趣的動畫片斷，通過卡通式的畫面和生動有趣的解說語言讓學(xué)生在愉快中迅速了解機(jī)箱電源在整套計(jì)算機(jī)中的地位和作用。讓學(xué)生初步認(rèn)識到：電源是整套計(jì)算機(jī)的動力源泉，負(fù)責(zé)將220v的交流電轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)各部件專用的3v/5v/12v的直流電；機(jī)箱則是提供給主機(jī)各部件一個(gè)舒適的外殼，主要起固定、保護(hù)和防塵作用。
接下來，提出如下兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極展開討論，并就學(xué)生普遍感興趣的知識點(diǎn)予以簡評：
1、如果沒有機(jī)箱，計(jì)算機(jī)還能正常工作嗎？
（注：學(xué)生答“不能”，便反問其為什么？否則反問其既然沒有機(jī)箱也可以運(yùn)行，干嘛還要浪費(fèi)錢去購買機(jī)箱？以此啟發(fā)學(xué)生的思維空間。）。
2、如果要你去選購一套機(jī)箱電源，你會主要考慮哪些因素？
（注：此時(shí)若學(xué)生回答不是很完整或者有脫離題意的可能時(shí)，可從：價(jià)格、外觀、實(shí)用性、堅(jiān)固度、散熱性能、防輻射能力，節(jié)能水平等方面予以引導(dǎo)）。
然后，繼續(xù)通過課件進(jìn)一步解說機(jī)箱電源的種類，在學(xué)生對at/atx兩種機(jī)箱電源有一個(gè)初步感性的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，出示兩套預(yù)先準(zhǔn)備的at/atx機(jī)箱和電源，先讓學(xué)生來辨認(rèn)哪一套是atx機(jī)箱電源，再當(dāng)場示范用螺絲刀拆開其中的at機(jī)箱及電源，邊拆邊講解at與atx兩種機(jī)箱電源的區(qū)別，然后，鼓勵一位同學(xué)上臺來將另一臺atx機(jī)箱也拆開來。
這個(gè)時(shí)候，我會裝作無意地將已經(jīng)拆開的兩套機(jī)箱及電源放在離開同學(xué)們視線范圍的地方，如講臺下，然后宣布我們接下來玩一個(gè)游戲，將全班同學(xué)分成兩個(gè)方陣，再有意挑選兩位上課時(shí)我認(rèn)為聽課最不認(rèn)真的同學(xué)為這兩個(gè)方陣的代表分別上臺來參加游戲，游戲的規(guī)則就是在拆開的機(jī)箱電源中挑選出一套出來并重新安裝好。隨著游戲的進(jìn)行，課堂氣氛達(dá)到本任務(wù)教學(xué)的高潮。
在本教學(xué)任務(wù)結(jié)束前的十分鐘，我會趁熱打鐵，在小結(jié)了機(jī)箱的種類以及at/atx兩種機(jī)箱電源的區(qū)別后，轉(zhuǎn)入介紹選購機(jī)箱電源時(shí)主要要考慮的因素有哪些，回答學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的疑惑問題，使學(xué)生的知識技能得到鞏固和提升。最后，提出下一堂課的教學(xué)任務(wù)，即，如何將主機(jī)各部件正確地安裝到主機(jī)箱中，布置課堂作業(yè)，結(jié)束本次教學(xué)。
本課是對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和多媒體演示教學(xué)的一次嘗試，教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資源和興趣點(diǎn)不再是課本而是多媒體課件和實(shí)物。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，教學(xué)活動中始終注意協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系。
我的說課完了，多謝各位評委和老師能給我今天鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會，這對我今后的工作一定會有很大的幫助，謝謝大家??！
計(jì)算機(jī)說課稿篇十三
《日新月異的信息技術(shù)》是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容，理論性較強(qiáng)。本節(jié)主要從信息技術(shù)的五次革命來介紹信息技術(shù)的悠久歷史；從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，從而讓學(xué)生理解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢；通過分析信息技術(shù)對社會發(fā)展個(gè)人學(xué)習(xí)生活的影響，讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，引導(dǎo)學(xué)生善意對待健康使用信息技術(shù)。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
1.知識與技能：
了解信息技術(shù)的概念、悠久歷史和發(fā)展趨勢；
2.過程與方法：
能夠體驗(yàn)信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術(shù)對生活、學(xué)習(xí)的影響；
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：
通過學(xué)生的辯論，形成積極主動地學(xué)習(xí)和合理健康地使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。樹立辯證唯物主義主義世界觀，學(xué)會辯證的看問題。
（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）信息技術(shù)的悠久歷史。
（2）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
（3）合理的實(shí)用信息技術(shù)。
2.教學(xué)難點(diǎn)。
（1）信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
（2）合理的使用信息技術(shù)。
二、說學(xué)情。
高中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對知識的應(yīng)用和歉意能力比較強(qiáng)，這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起進(jìn)行一些問題的探討、交流，有一定的小組合作能力。
三、說教法。
依據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課標(biāo)理念，以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，確立以下教法：設(shè)定特定的任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動法，以解決問題來驅(qū)動和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。適時(shí)地結(jié)合演示法、講解法、引導(dǎo)法來完成教學(xué)。通過辯論等教學(xué)活動，讓學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、搜集信息的能力等。
四、說學(xué)法。
依據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則，這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。根據(jù)這一思想確立以下學(xué)法：
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著問題，學(xué)習(xí)新知，識記理論內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)在辯論活動中，積極思考問題，對問題進(jìn)行理性分析。
五、教學(xué)環(huán)境。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室：以極域電子教室控制系統(tǒng)為平臺進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)和管理。
六、教學(xué)過程。
（一）復(fù)習(xí)回顧（5分鐘）。
通過提問復(fù)習(xí)信息的四個(gè)特征。
（二）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）。
根據(jù)一個(gè)事例“資料：的時(shí)候，一艘載有128名中國游客的越南籍游船偏離軌道觸礁。船隨時(shí)都會沉沒，穿上沒有救生措施，也無法與外界進(jìn)行聯(lián)系。就在這個(gè)時(shí)候一名乘客發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)有微弱的信號，他立刻向外界發(fā)送求救信息，與有關(guān)部門取得了聯(lián)系。經(jīng)過多方救助，128名乘客終于獲救。在這個(gè)救援過程中，這部手機(jī)成了游客與外界進(jìn)行練習(xí)的唯一工具?！?BR> 說明：信息及信息技術(shù)工具的重要性。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片、新聞材料等，通過問題的形式進(jìn)行情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，為本課順利進(jìn)行作好鋪墊。
（三）學(xué)生自學(xué)并講解，強(qiáng)化記憶（10分鐘）。
1.給學(xué)生3分鐘時(shí)間看書的第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”，一會兒請同學(xué)給大家講一講。
請五位學(xué)生，每個(gè)學(xué)生講依次信息技術(shù)的革命。（5分鐘）。
2.教師做總結(jié)（2分鐘）：
信息技術(shù)的五次革命。
第一次：語言的使用——從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志。
第二次：文字的創(chuàng)造——信息的存儲和傳遞首次超越時(shí)空的限制。
第三次：造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明使知識的積累與傳播更加方便。
第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及——信息的傳遞進(jìn)一步突破時(shí)空限制。
第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用將人類推進(jìn)到了數(shù)字化信息時(shí)代。
3.信息技術(shù)的發(fā)展趨勢（5分鐘）。
趨勢一：越來越友好的人機(jī)界面（案例圖片介紹：虛擬現(xiàn)實(shí)、智能代理技術(shù)等）。
趨勢二：越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)（案例圖片介紹：個(gè)性化定制的電腦外觀、辦公軟件、手機(jī)app等）。
趨勢三：越來越高的性能價(jià)格比（通過近年來電腦的cpu、硬盤、內(nèi)存、顯示器和價(jià)格進(jìn)行對比顯示出：配置越來越好，但價(jià)格越來越低）。
4.辯論：信息技術(shù)的利與弊（10分鐘）。
圍繞三個(gè)現(xiàn)象或者問題進(jìn)行討論、辯論。
（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？
（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？
（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。
5.健康合理使用信息技術(shù)（5分鐘）。
（1）培養(yǎng)良好的信息意識，甄別有用信息、無用信息和有害信息；
（2）積極主動地去學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力；
（3）養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣；
（4）遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感和信息道德。
設(shè)計(jì)意圖：明確目標(biāo)，通過生動的圖片、故事、游戲等引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀來理解抽象概念、識記學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，辯論的形式既能夠讓學(xué)生充分發(fā)掘信息技術(shù)的正面及負(fù)面影響，在雙方的辯論過程中還能活躍課堂氣氛、加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。
6.布置作業(yè)以及回答學(xué)生提問（5分鐘）。
作業(yè)：利用身邊的資源查找：信息獲取的一般過程有哪些？
填空的方式對信息技術(shù)的“五次革命”進(jìn)行回顧；
以列表的形式讓學(xué)生針對“如何合理地使用信息技術(shù)”的問題進(jìn)行分類概括。
[設(shè)計(jì)意圖]：總結(jié)問題，突破難點(diǎn)。通過填空、案例和列表等形式讓學(xué)生獨(dú)立思考，有步驟的掌握知識點(diǎn)，對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。
七、板書設(shè)計(jì)。
八、說教學(xué)反思。
1.教材內(nèi)容較多，涉及面比較廣，需要進(jìn)行一定的取舍。在課堂上教師不能一味的進(jìn)行講，學(xué)生的有意注意時(shí)間是有限的。所以課堂需要精心的設(shè)計(jì)，有目的的取舍，學(xué)生也不會有很大的壓力。比如本堂課，我只做了新課的引入、基本概念的講解、信息技術(shù)發(fā)展趨勢的講解等，其余內(nèi)容由學(xué)生進(jìn)行，比如：自學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展歷史后向大家講解，和學(xué)生分組辯論討論信息技術(shù)的利與弊等。
2.如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行結(jié)合？在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這個(gè)內(nèi)容，學(xué)生以辯論的形式，分別列舉信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，學(xué)生能將大部分的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)敘述出來，但本節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中能夠民變是非，真正合理使用信息資源，這還需要在今后的學(xué)習(xí)生活中逐漸對學(xué)生加以引導(dǎo)。
計(jì)算機(jī)說課稿篇十四
位評委老師，你們好！我是來自xxx職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師xxx,今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（windowsxp+office2003版）課本中第五章第2節(jié)。我將分五個(gè)階段完成說課：
一、教材分析；二、學(xué)情分析；三、說教法；四、學(xué)法；五、教學(xué)過程分析。
一、教材分析。
（一）教材的地位和作用。
excel是辦公自動化教程中的一個(gè)重要組件，是一種以”表格“形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個(gè)知識點(diǎn)是為以后學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的處理打基礎(chǔ)，所以是學(xué)習(xí)excel的一個(gè)重點(diǎn)。因此，無論是從教材編排來看，還是從實(shí)際需要來看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。
（二）、教學(xué)目標(biāo)。
我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)。
（1）掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法，包括刪除或插入單元格、行或列。
（2）掌握調(diào)整行高與列寬；復(fù)制與粘貼單元格等。
（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里創(chuàng)建，復(fù)制和移動工作表。
2.能力目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生主動觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
3.情感目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（2）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。
（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）靈活運(yùn)用刪除或插入單元格、行或列的操作方法，會根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。
（2）能熟練復(fù)制、粘貼和移動單元格。
（3）會熟練創(chuàng)建，復(fù)制和移動工作表。
2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。
二、學(xué)情分析。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的共性是對理論知識學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，但對計(jì)算機(jī)這門課程還是充滿好奇心，由于進(jìn)校學(xué)生來源不同，剛接觸應(yīng)用軟件不久，一般還沒有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法，技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異大。本課設(shè)計(jì)的任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，更注重實(shí)用性，并對學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。
三、說教法。
因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是一門”知識性與技能性相結(jié)合“的基礎(chǔ)工具課，必須培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。
學(xué)自練的時(shí)間和空間，鍛煉學(xué)生信息處理的思維和習(xí)慣。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用水平。
四、說學(xué)法。
由于學(xué)生的信息技術(shù)水平差異較大，在教學(xué)過程中應(yīng)注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學(xué)生，以合作的形式達(dá)到共同提高?？紤]整個(gè)班級水平差異，以5名學(xué)生為一個(gè)小組，在每組中選出一名信息技術(shù)水平較好的學(xué)生負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑，有問題可以及時(shí)解決。這樣變”要我學(xué)“為”我要學(xué)",充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。即調(diào)動課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)及個(gè)別指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，以多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為依托，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，使整個(gè)教學(xué)過程形象直觀，營造出一個(gè)和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。
五、教學(xué)過程分析。
本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板等。學(xué)生對技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實(shí)到課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中。因此，在本次課的教學(xué)中，我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）組織教學(xué)。
師生問好。
（二）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。
（二）講授新課。
根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平我將本節(jié)分為三個(gè)任務(wù)來完成，并把學(xué)生按5人一組進(jìn)行分組。
任務(wù)一：首先通過邊講邊操作的方法，對《紅星量販店小家電銷售單》的表格進(jìn)行刪除或插入單元格、行或列。再讓學(xué)生先自主的探索，然后教師總結(jié)出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學(xué)生全部獨(dú)立操作，教師巡回指導(dǎo)。教師再提問：其實(shí)調(diào)整列寬和行高也有多種方法，同學(xué)們以小組形式探索研究。教師再通過教師機(jī)任意選小組成員進(jìn)行學(xué)生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務(wù)二：教師講解復(fù)制與移動單元格的方法和區(qū)別，并讓學(xué)生注意觀察不同選項(xiàng)的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導(dǎo)學(xué)生通過探索操作得到切身的體驗(yàn)。
任務(wù)三：教師首先提出問題：怎樣進(jìn)行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復(fù)制和移動。教師只演示新增工作表的方法，讓學(xué)生以小組形式自主探究刪除、復(fù)制、移動等操作方法。學(xué)生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機(jī)上。
（三）作品上傳，展示與評價(jià)。
通過上傳到教師機(jī)的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進(jìn)行展示，一方面可以讓學(xué)生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進(jìn)。
點(diǎn)評后所有學(xué)生再查找自己作品中的問題，進(jìn)行課堂更改，再上傳。
（四）課堂小結(jié)。
為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解，我對本節(jié)課中重、難點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作，更多的運(yùn)用多媒體技術(shù)。
（五）布置作業(yè)。
完成課后169頁體驗(yàn)（1）（2），通過對體驗(yàn)題的編輯操作，主要是通過實(shí)踐操作，加深對本節(jié)知識的理解。
計(jì)算機(jī)說課稿篇十五
兩年的中專校園生活生涯多姿態(tài)多彩!刻苦的學(xué)習(xí),豐富的活動造就了充實(shí)的生活;同時(shí),這也使我從一個(gè)懵懂的高中生蛻變?yōu)橐粋€(gè)壯志滿懷的中專生,一個(gè)對未來充滿憧憬的青年。我于xx-xx年9月以優(yōu)異的成績考入xx中專。兩年的校園生涯和社會實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基矗一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍,因而在成績上一直都得到肯定,每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金,下面是本人自我鑒定。
學(xué)校的各種活動都熱情的參加,在xx-xx年至xx-xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報(bào)版面進(jìn)行改革,使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。學(xué)校的各種活動都熱情的參加,在xx-xx年xx月獲校演講比賽一等獎。
人際交往方面。在大學(xué)期間,人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學(xué)關(guān)系上,總的來說,四年來,我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽的,沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)上能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué),積極參加班級的每次活動,融入到班集體這個(gè)大家庭中去,處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系,營造良好的`班級氣氛。同時(shí)在學(xué)生工作的過程中拓寬了我的交際面,讓我機(jī)會和具有不同背景的人交往,在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力,也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。
本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng),積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí),有較強(qiáng)的組織、宣傳能力,有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意,注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。
計(jì)算機(jī)說課稿篇十六
各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《讓幻燈片動起來》，我說課的內(nèi)容包括：說教材、學(xué)法、教法。
首先我來說教材：內(nèi)容《全國計(jì)算機(jī)等級考試一級msoffice教程》第五章powerpoint中的通過使用自定義動畫為幻燈片中的各個(gè)對象設(shè)置動畫效果的教學(xué)內(nèi)容。
本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對前面兩節(jié)知識的延伸，是在靜態(tài)幻燈片的基礎(chǔ)上添加動畫效果。同時(shí)它也是為后面學(xué)習(xí)超級鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎(chǔ)。
從本課教學(xué)知識的內(nèi)容看，只給出了知識點(diǎn)，沒有具體教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分的枯燥，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，本課可以在10—15分鐘完成教學(xué)任務(wù)，但是我們知道，自定義動畫包括進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)、路徑四種類型。那么，如何設(shè)置動畫效果。這就是本節(jié)課的.由于自定義動畫每一種類型的動畫包含幾十種動畫效果，四種類型就有上百種動畫效果，并且因?yàn)槠渲械囊恍﹦赢嬓Ч梢詿o限改變，那么動畫效果的數(shù)量就更多了。我們中職的學(xué)生往往會給幻燈片的各個(gè)對象設(shè)置很豐富的效果，結(jié)果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。因此，下面說教學(xué)目標(biāo)：我將教學(xué)目：
1.使用自定義動畫設(shè)置動態(tài)效果。
2.使用自定義動畫修改動畫順序。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神。
接下來就是如何教與學(xué)的問題：
我是如何做的呢？
中職的學(xué)生對于制作動畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我一方面運(yùn)用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
1、小步子、多練習(xí)。
2、小組合作、探索學(xué)習(xí)。
采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法。
學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。
給出一些有針對性的問題作為導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并將學(xué)生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學(xué)生在探究與實(shí)踐中解決問題。
自定義動畫靈活、合理的運(yùn)用，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評析它為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評價(jià)與交流的過程中掌握知識。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2、任務(wù)驅(qū)動，層層深入。
3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新。
4、歸納總結(jié)，梳理知識。
5、知識的遷移。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
【設(shè)計(jì)的目的】通過對比，反生強(qiáng)烈的反差，利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識的欲望，為能順利實(shí)現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、任務(wù)驅(qū)動，層層深入。
任務(wù)一：使用自定義動畫給照片添加動畫效果。首先在老師的提示下讓學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。
如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決：
a、與同學(xué)交流。
b、向老師求助。
【設(shè)計(jì)的目的】一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面又使那些能力較弱的學(xué)生在別人幫助下也能完成任務(wù)。
在學(xué)生完成了上述操作后。
問：大家想過可以使多個(gè)自定義動畫效果能一起使用嗎？我們試一試。
【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生能利用多種方法來處理信息，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。
揭示任務(wù)二：多個(gè)自定義動畫設(shè)置同時(shí)使用的動畫效果。
（天空閃爍的星星添加放大縮小、忽明忽暗的強(qiáng)調(diào)效果）。
這個(gè)環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生通過練習(xí)掌握了基本操作方法。問：
你能通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果嗎？
【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識，也促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識。
任務(wù)三：通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果。
用到了更改刪除重新排序按鈕。
要求學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
提示學(xué)生注意觀察對話框中各部分的操作方法，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。
小組內(nèi)互相交流、評價(jià)，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設(shè)計(jì)的意圖。通過全班共同評讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。
【設(shè)計(jì)的目的】讓學(xué)生在自學(xué)后有一個(gè)交流，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深一步的理解，同時(shí)讓沒有完任務(wù)的同學(xué)掌握方法。
3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新。
將學(xué)生分為四個(gè)小組，每組選四張幻燈片中的一個(gè)，設(shè)置感興趣的動畫效果。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動畫效果的靈活、合理的運(yùn)用。最后教師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。
【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識。
4、歸納總結(jié)，梳理知識。
問：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？
教師與學(xué)生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。將前面所學(xué)的零散知識匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識上升為理性知識。
提醒學(xué)生要靈活、合理運(yùn)用動畫效果。
5、知識的遷移。
今天我們學(xué)習(xí)了讓幻燈片"動"起來，有興趣的同學(xué)，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對課文的理解制作一系列的幻燈片，并設(shè)置動畫效果。