心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇一
近年來，實踐教學(xué)在教育領(lǐng)域中占據(jù)越來越重要的地位。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，實踐教學(xué)通過將學(xué)生置身于實際情境中，引導(dǎo)他們親身參與、實際實踐，從而提升他們的實際動手能力和問題解決能力。在過去的幾個月里，我也有幸參與了實踐教學(xué)，并積累了一些寶貴的心得體會。
首先，實踐教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的實際動手能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往注重理論知識的傳授，學(xué)生缺乏實際操作的機(jī)會。而實踐教學(xué)則打破了這種局面，讓學(xué)生親身參與其中。在我參與的一次課程中，老師邀請我們?nèi)嵉乜疾煲患耶?dāng)?shù)氐闹圃旃S，并要求我們嘗試一下生產(chǎn)過程中的一項操作。通過親身實踐，我不僅深刻理解了理論知識，還掌握了實際操作技巧。這個經(jīng)驗對于我以后從事相關(guān)工作有著重要的指導(dǎo)作用。
其次，實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。實踐教學(xué)的一大特點(diǎn)是學(xué)生自主探索和解決問題。在一次實踐課程中，為了完成一個任務(wù)，我需要通過調(diào)查市場，收集數(shù)據(jù)，并分析得出結(jié)論。這個過程中我遇到了許多困難，比如數(shù)據(jù)采集遇到了許多問題，市場調(diào)查也收效甚微。經(jīng)過一番努力和實踐，我最終克服了這些困難，得出了一些有價值的結(jié)論。通過這個實踐過程，我不僅鍛煉了自己的分析和解決問題的能力，也提高了自己的動手能力和創(chuàng)新能力。
再次，實踐教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。在一個團(tuán)隊中，每個成員都有自己的特長和優(yōu)勢，通過各個成員的協(xié)作和互助，才能達(dá)到更好的效果。在一次實踐項目中，我和幾個同學(xué)組成了一個團(tuán)隊，并分工明確，在實踐過程中每個人都扮演著不同的角色。每當(dāng)遇到困難和疑惑時，我們總是能夠互相幫助和鼓勵，最終順利完成了任務(wù)。通過這次實踐，我深刻地意識到團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)會了與他人有效溝通和協(xié)作，并形成了健康的競爭與合作的態(tài)度。
最后，實踐教學(xué)還能夠提升學(xué)生的實踐操作能力。實踐教學(xué)不僅要求學(xué)生親身參與其中，還要求他們實際操作和應(yīng)用所學(xué)的知識。在一次實踐課程中，老師要求我們在實驗室里進(jìn)行一項科學(xué)實驗。通過實際操作，我不僅鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識，還掌握了實驗操作的技巧和注意事項。這種實踐操作能力的提升將會對我以后從事科研工作有著重要的幫助。
總之，實踐教學(xué)是教育改革中的重要一環(huán)，能夠為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，通過親身參與實際情境，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，問題解決能力，團(tuán)隊合作意識以及實踐操作能力。在實踐教學(xué)中，學(xué)生不僅能夠獲取知識，也能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并形成對問題的思考能力。希望我以后還能有更多機(jī)會參與實踐教學(xué)，并繼續(xù)積累寶貴的經(jīng)驗和體會。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇二
小學(xué)合唱教學(xué)要求聲音優(yōu)美、和諧統(tǒng)一，教學(xué)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識譜能力，還要加強(qiáng)歌曲的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，從而為合唱教學(xué)打下較為扎實的基礎(chǔ)。音準(zhǔn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生聽覺能力，增強(qiáng)耳朵的敏感度。我首先培養(yǎng)學(xué)生對音高的記憶，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，在多聽的基礎(chǔ)上，聽唱結(jié)合。班級合唱音準(zhǔn)的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，它需要一個長期練習(xí)、積累的過程，在平時的訓(xùn)練中，一定要有耐心、有恒心，不斷摸索出更多更好的方法，這樣學(xué)生的合唱才會生動、精彩！
節(jié)奏訓(xùn)練也是體驗式合唱教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，良好的節(jié)奏感、節(jié)拍感是學(xué)生所應(yīng)具備的音樂技能。因此，在合唱教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實際，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、音樂技能。學(xué)生感受體驗音樂，首先需要感知其音樂節(jié)奏，通過節(jié)奏去認(rèn)識音樂、感受音樂，養(yǎng)成良好的節(jié)奏感，從而更好地感受音樂。如歌曲《夏夜》，優(yōu)美的音樂把我們帶入了一個寧靜的夜晚，讓我們也一起來模仿一下它們愉快的歌聲吧。蟋蟀的聲音（0xxxxx），夜深人靜的時候，我們的聲音應(yīng)該輕一些。在這樣的音樂情境下，解決十六分音符的節(jié)奏難點(diǎn)，就感覺輕松愉悅，并且能用輕巧活潑的聲音演唱，情感也得以體現(xiàn)。為了使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握音準(zhǔn)，我在合唱教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)要求，采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松、活潑、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)音樂、掌握節(jié)奏。
在課堂合唱教學(xué)中的體驗合唱教學(xué)中的學(xué)唱方法有很多，那么究竟如何能讓學(xué)生聲音更好聽，歌曲表現(xiàn)更準(zhǔn)確呢？正確地咬字、吐字，這是歌曲學(xué)唱中重要的基本功。學(xué)生清晰的咬字吐音，用“圓音”、“純音”在體驗式的合唱學(xué)習(xí)中學(xué)會唱歌，進(jìn)而形象表現(xiàn)歌曲情感、發(fā)揮出歌曲感染力。例如在合唱訓(xùn)練中，我用“l(fā)u”穩(wěn)定聲音，還通過圖片、動畫等效果讓學(xué)生感知、體驗歌曲的情感，通過歌曲的內(nèi)容教育孩子們想象生活的美好，需要自己的努力，使我們的生活更加快樂、美好。這種體驗式教學(xué)更好地拉近師生距離，孩子們更愿意聽，并能用自己的方式表現(xiàn)歌曲。合唱中聲音的訓(xùn)練。
一開始我引導(dǎo)學(xué)生唱歌要像說悄悄話一樣，想象一個人站在遠(yuǎn)方聽自己唱歌，把聲音傳過去，學(xué)會運(yùn)用氣息，快速吸氣、緩慢呼氣，但不要虛，放松喉嚨，引導(dǎo)學(xué)生想象口中像含了一口水，使聲音明亮集中，讓學(xué)生演唱時做到“輕聲”“高位”，感受到美的熏陶，得到情感上的滿足。二聲部的合唱訓(xùn)練聲音要保持統(tǒng)一均衡，必須培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互傾聽，學(xué)生演唱時認(rèn)真傾聽其他聲部，能不斷提高調(diào)整自己聲部音準(zhǔn)的能力，達(dá)到準(zhǔn)確、和諧、均衡的音準(zhǔn)效果，形成完美的音樂形象，以獲得音樂的美感，身心得到愉悅。
三
例如二部合唱歌曲《送別》，我著重引導(dǎo)學(xué)生用個性化的學(xué)習(xí)加以感受、體驗音樂之美，用抒情優(yōu)美的歌聲表達(dá)依依不舍的誠摯情感，唱好二聲部歌曲。這首歌曲速度較慢，長句較多，要求氣息夠足，歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)和幾個大跳音階地方，我多次示范和教唱，要求學(xué)生聲音要抒情優(yōu)美，連貫含蓄，以情帶聲，感受二聲部音樂的和諧美?！把菀谎荨钡捏w驗式合唱教學(xué)。小學(xué)生都有其“好動”的性格，用自己的肢體語言表現(xiàn)歌曲、表達(dá)對音樂的喜愛，孩子們的律動、歌表演，使得課堂合唱有美感、更有趣味。學(xué)生邊唱邊表演，體會歌曲中季節(jié)變化的微妙，感受生活的美好，學(xué)生自助設(shè)計與表演，能讓他們較自信地表演唱，充分發(fā)揮對歌曲的體驗與表現(xiàn)。這樣既開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，也使學(xué)生的群體意識、合作精神和實踐能力得到鍛煉和發(fā)展。體驗式的合唱表演，是以二聲部的演唱為主，學(xué)生除了要掌握和熟練運(yùn)用發(fā)聲的規(guī)律，還要在音量、音色、音準(zhǔn)和協(xié)調(diào)性上進(jìn)行多方面的綜合訓(xùn)練，每位學(xué)生演唱歌曲時積極向上的精神狀態(tài)，從而展現(xiàn)出純凈優(yōu)美的聲音，進(jìn)而使合唱更加和諧、完美。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇三
開學(xué)至此已兩個月有余，我來談?wù)勛鳛橐幻佬g(shù)教師的體會吧！
相比上個月我的心態(tài)以及教學(xué)思路有了創(chuàng)新，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動的參與。在平時的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)、討論、寫生，以靈活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。
另外，很重要的是，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然，曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高于生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識、審美需要和審美潛能，讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。創(chuàng)新做法如下：
第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
這個月我研究心理學(xué)發(fā)現(xiàn)：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理，新奇的東西往往會激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。
比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像；用各種實驗性的手段來提高學(xué)生的參與能力，從而發(fā)揮他們的主動參與意識，提高課堂的互動氛圍。學(xué)生做練習(xí)時，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆、鉛筆、水彩筆、手工等多種表現(xiàn)形式。
另外，課堂實踐要有層次性，針對不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境，畫面的`故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識，讓每個學(xué)生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。
第二，求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本月，我將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，并根據(jù)學(xué)校工作安排時時補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成自己的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，運(yùn)用電子白板，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，已積累教學(xué)經(jīng)驗。
同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法，使每節(jié)美術(shù)課都能讓學(xué)生有興趣、有收獲。總之，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我都以提高學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
第三，任勞任怨，完成學(xué)校工作。
這個月我校舉行了一系列活動，如：創(chuàng)新驗收、教室布置、隊列隊形比賽、家長會等。其中，涉及到我需要做的工作：為迎接省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗收，補(bǔ)充美術(shù)室的許多資料和器材的擺放，做到室內(nèi)干凈整潔；協(xié)助班主任更換好黑板報和學(xué)校的板報、班級標(biāo)志牌；協(xié)助教研組長更換學(xué)校?；盏?，對于學(xué)校分配下來的每一項任務(wù)，我都能以最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質(zhì)高效。
教學(xué)工作苦樂相伴，在下個月，更要做到完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于反思，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個更高的臺階。心中有夢，路就在腳下！
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新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇四
教學(xué)實踐過程就是最好的老師，因此我們都要珍惜每一次的教學(xué)實踐。下面是本站為大家?guī)淼膶嵺`教學(xué)
心得體會
，希望可以幫助大家。
“千里之行，始于足下”這句古語是本次教學(xué)實踐中最大的體會，教學(xué)實踐的經(jīng)歷能夠給予長期生活在都市象牙塔中的研究生們提供接觸教學(xué)，了解教學(xué)的機(jī)會，并且還能夠初步的熟悉與了解本專業(yè)課程在教學(xué)中的作用，也為發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識上的不足提供檢查的機(jī)會，更好的為今后的深入學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊。經(jīng)歷短暫的一個月教學(xué)實踐，使我感慨頗多，它不僅教會了我更多以前作為學(xué)生學(xué)不到的的知識，還讓我在專業(yè)知識學(xué)習(xí)這一塊上實現(xiàn)了理論與實際的較好結(jié)合，這種教學(xué)實踐學(xué)習(xí)模式能夠使我在把握知識上做到吸收快和理解更形象深刻。本次實踐總結(jié)報告主要包括以下兩方面內(nèi)容：
短暫的教學(xué)實踐經(jīng)歷，是我人生的一段重要的經(jīng)歷，對于即將走上工作崗位的我有著很大幫助，同時也是對我兩年多研究生學(xué)習(xí)的一種檢驗，對我走向社會也起到了一種橋梁的作用和過渡的作用。對于像自己這樣一個即將步入社會的學(xué)生來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，教學(xué)實踐過程就是最好的老師，我們可以從中學(xué)習(xí)很多知識、道理。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，在實踐過程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過程中最大的收獲與提高，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣是我在此過程中最好的認(rèn)識。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團(tuán)體保持良好的關(guān)系的重要性。
同時，爭取更多的與學(xué)生接觸的機(jī)會，了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步的改進(jìn)自己，讓我們學(xué)到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學(xué)會交流和溝通。通過教學(xué)實踐可以更好的檢驗我們所學(xué)的專業(yè)知識，并且讓我們學(xué)會了怎么將所學(xué)的東西傳授給別人，同時讓我們了解到自己的不足，更直接的找到問題所在，更好的完善自己在專業(yè)上的學(xué)習(xí)。親身親為的實踐，實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍，增強(qiáng)了我們認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。同時也使我們有了緊迫感與危機(jī)感，增強(qiáng)了競爭意識，在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)!
通過這次的的教學(xué)實踐活動，我們逐步了解了一些之前沒有接觸過的東西，開闊了視野，增長了才干，并在教學(xué)實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將畢業(yè)走上社會的大學(xué)生們，要做好進(jìn)入社會的準(zhǔn)備，要努力的提高自身的素質(zhì)，打好專業(yè)的基礎(chǔ)。教學(xué)實踐是研究生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后的學(xué)習(xí)工作做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會，我會更加積極的參加這樣的活動。通過本次教學(xué)實踐，我還從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了作為一個老師的辛苦之處，同時也認(rèn)識到只有到實踐中去，才能把個人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
我有幸參加了高新區(qū)第一小學(xué)綜合實踐活動課的聽課以及評課，聽了來自第一小學(xué)武老師和李老師的課以及市教研員肖老師的評課后，真的是受益匪淺。作為一名新接觸這門課的教師，這是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會.要迅速成長，多聽課，多鉆研，多學(xué)習(xí)是非常有必要的。在此，我寫點(diǎn)自己的感想和收獲。
首先，通過這次活動，我真正了解了綜合實踐課開展的意義：綜合實踐活動課是小學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的重要組成部分，它打破學(xué)科邏輯組織的界限，以學(xué)生的興趣、需要和能力為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己組織的一系列活動而實施的課程。綜合實踐活動課是在學(xué)科課程以外，學(xué)校有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目和活動方式，引領(lǐng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性及學(xué)科性為主要特征的課程。綜合實踐活動課的開設(shè)符合國家教育改革和發(fā)展趨勢，能夠體現(xiàn)綜合實踐活動課具有的明顯優(yōu)勢。其次，我還明白了綜合活動課以學(xué)生的活動為主體，讓學(xué)生人人參與，通過學(xué)生的動手操作，動腦思考，多種感官參與，在活動中領(lǐng)悟知識，獲得思維的發(fā)展。讓學(xué)生利用活動中的實踐性、開放性、自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)綜合實踐能力是活動課的重要目標(biāo)。教師要在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和主動性。做到創(chuàng)情、激情、融情，學(xué)生在生動、活潑、有趣的活動中學(xué)習(xí)，才不會感到學(xué)習(xí)的辛苦。教師要創(chuàng)造良好的條件，使學(xué)生親自實踐，在實踐中感知、在實踐中創(chuàng)造，使學(xué)生逐步形成良好的素養(yǎng)。
此次聽課活動，教師在言談舉止中滲透了自身的知識與涵養(yǎng)，教學(xué)語言的功底頗深;課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中又滲透出自身的功底之深、設(shè)計之巧妙，教法之靈活，應(yīng)變能力之強(qiáng)，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。教師的深厚功底在綜合實踐課堂的平臺與舞臺中，對學(xué)生是一種重要的深遠(yuǎn)的熏陶和影響，特別是教師的綜合素養(yǎng)對于學(xué)生的影響甚至達(dá)到一生一世。 再次感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我此次學(xué)習(xí)聽課的珍貴機(jī)會，我將認(rèn)真反思在反思中繼續(xù)提升，搞好綜合實踐學(xué)科的研究與實踐，多多探討課堂模式，虛心好學(xué)埋頭鉆研，力爭將此次學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念付諸于教學(xué)實踐，大面積提高綜合實踐課程的質(zhì)量，使每個學(xué)生更加喜歡綜合實踐課。
我們知道，綜合實踐活動是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動。它是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動。這幾所學(xué)校經(jīng)過探索性的教學(xué)實踐，學(xué)校教師積極創(chuàng)新，深入研究教學(xué)內(nèi)容;學(xué)生樂于參與，形成個性化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生各種能力的提高，推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。出于對綜合實踐活動課的種種有益嘗試，奠定了廣大教師的創(chuàng)新意識和實踐能力。
參加這次研討會，我受益頗多，感慨不少。下面結(jié)合平時的工作體驗和研討會的內(nèi)容，說一說自己的幾點(diǎn)想法：
一、綜合實踐活動是國家級課程
對于綜合實踐活動課到底是哪一級課程，原先我一直存在著模糊認(rèn)識。通過參加這次綜合實踐的教學(xué)觀摩活動，我現(xiàn)在明白了綜合實踐活動是國家課程、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的附屬品。綜合實踐活動課是活動課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì);增加了信息技術(shù)與勞動技術(shù)教育。
二、內(nèi)容的選擇
學(xué)生走進(jìn)生活，使學(xué)生更注重、強(qiáng)調(diào)對生活的感受和體驗，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
三、課時的使用
國家課程計劃將綜合實踐活動固定于周課時計劃之中，但是在實施過程感到：綜合實踐活動沒有固定教材，更沒有固定內(nèi)容，而且綜合實踐活動具有相當(dāng)大的開放性，它必須離開平常的課堂，離開學(xué)校，所用時間具有不固定性。無論是社會考察、調(diào)查，還是查閱資料、收集信息都具有時間的連續(xù)性，無法局限于固定的課時中完成。同時，綜合實踐活動一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進(jìn)行，不同的分工所需時間不同，限制在同一時間內(nèi)去完成是不切實際的。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_(dá)到理想的整合狀態(tài)，探索開展地方課程、校本課程、綜合實踐活動的結(jié)合方式，研究實現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實踐活動課程整合起來，努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”，一方面豐富課程資源，提升綜合實踐活動的課程要素，確保課程設(shè)計的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導(dǎo)學(xué)生研究，引導(dǎo)學(xué)生拓展。 通過學(xué)習(xí)，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實踐活動帶給他們的快樂，帶給了他們豐碩的收獲。幾所學(xué)校的報告和觀摩課，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著，同時也了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識。我澄清了對綜合實踐活動課的許多模糊認(rèn)識，明了了以后自己綜合實踐活動課努力的方向。這次的學(xué)習(xí)，使我忘記了來回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此，做為自勉。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇五
作為一名學(xué)生，實踐教學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過參與實踐，我們能夠?qū)局R應(yīng)用到實際生活中，并且鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。實踐教學(xué)給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，下面我將從實踐中的學(xué)習(xí)方式、知識應(yīng)用、實踐體驗、團(tuán)隊合作和人際交往等幾個方面，分享一下自己的心得體會。
學(xué)習(xí)方式是實踐教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。相比于傳統(tǒng)的教室教學(xué)，實踐教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的需求。在實踐中，我可以通過動手操作來加深對知識的理解，尤其是在科學(xué)實驗和實地考察中，我能直接觀察到科學(xué)現(xiàn)象，這讓我對書本知識有了更加深入的了解。此外，實踐還讓我明白到，學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在書本上，還需要勇于實踐和探索，才能真正掌握知識。
知識應(yīng)用是實踐教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在實踐中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識來解決實際問題。曾經(jīng)，我們在社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳活動，我領(lǐng)到了一份調(diào)查問卷，通過分析問卷調(diào)查結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)了社區(qū)居民在環(huán)保方面存在的一些問題。于是，我著手制定了一套解決方案，并組織大家一起行動起來。通過這次實踐，我深刻體會到知識的應(yīng)用是解決問題的關(guān)鍵，只有將知識與應(yīng)用相結(jié)合，我們才能真正發(fā)揮出知識的力量。
實踐教學(xué)帶給我的還有豐富的實踐體驗。在實踐中，我有機(jī)會參觀企業(yè)、參加社會活動、交流與合作等，這些經(jīng)驗讓我對社會有了更全面的了解。曾經(jīng)，我們組織了一次社區(qū)公益活動，我作為團(tuán)隊的一員，與隊友們一起進(jìn)行活動策劃和安排。在這個過程中，我學(xué)到了團(tuán)隊合作的重要性，明白到只有大家齊心協(xié)力，我們才能取得更好的成果。這次實踐讓我深刻感受到了團(tuán)隊的力量，也讓我明白到個人的力量是有限的，只有與他人共同努力，才能實現(xiàn)更大的目標(biāo)。
團(tuán)隊合作是實踐教學(xué)中不可或缺的一部分。實踐教學(xué)往往需要學(xué)生組成團(tuán)隊一起完成任務(wù)。在團(tuán)隊合作中，每個人都起到不可或缺的作用。大家需要積極溝通、合理分工、相互配合，才能更好地完成任務(wù)。曾經(jīng)，我們進(jìn)行了一次英語戲劇表演，我作為其中一員，扮演了其中一個角色。在排練過程中，我和其他隊友積極配合，一起練習(xí)臺詞、動作和表情。通過這次團(tuán)隊合作，讓我深刻認(rèn)識到只有在團(tuán)隊合作中，我們才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)個人和團(tuán)隊的共同目標(biāo)。
實踐教學(xué)還讓我了解到人際交往的重要性。通過實踐，我和各種不同背景的人接觸，與他們進(jìn)行交流和合作。在與人交往的過程中，我學(xué)到了很多待人接物的技巧和能力。曾經(jīng)，我參加了一次模擬聯(lián)合國會議，與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行辯論。在這次交流中，我不僅學(xué)到了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會了傾聽別人的觀點(diǎn)。通過這次經(jīng)歷，我知道了交往是相互的，只有真誠交流和理解他人，才能建立良好的人際關(guān)系。
總的來說，實踐教學(xué)給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過實踐，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)方式的重要性，明白知識的應(yīng)用是解決問題的關(guān)鍵，體驗到了團(tuán)隊合作和人際交往的重要性。實踐教學(xué)不僅幫助我理論知識的積累，更重要的是讓我成長為一個具有實踐能力和團(tuán)隊合作精神的人。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持實踐的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和探索，用實際行動來證明自己的實踐能力和才華。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇六
通過這幾天來對《弟子規(guī)與幸福人生》的學(xué)習(xí)，我覺得自己做的實在太多過錯了，深刻認(rèn)識到自己的不足，也痛恨教育的缺失。看了弟子規(guī)，才知道什么才是我們要追求的，讓我心靜下許多。我知道這些東西我小學(xué)，初中，高中都沒有人教育我，所以有幸學(xué)習(xí)這門課，是沒有理由拒絕的。
記得第一節(jié)課播放了《跪羊圖》視頻，聽后很感動，許久不能平復(fù)，心中覺得虧欠父母太多太多了。就像老師書上所寫的：孝中有言：事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧“?？偹忝靼卓蓱z天下父母心的那么心酸，做人飲水要思源，才不愧對父母恩。
來到部隊讓我感受最深的是每天打開電腦忙碌，其實我也不知自己是為了什么而忙碌，打開qq，和異地的舊時好友聊天，心卻靠的不那么近了。那時，寫信是最常見的交流方式。想念了，疲累了，需要傾訴了，就洋洋灑灑地寫下來，再塞進(jìn)郵筒寄出去。在八十年代人心里，白紙黑意味著一種承諾，拿起筆時哪怕片言只語也要斟句酌。心境與現(xiàn)今看電郵時大不相同，筆尖落紙留下的每一線條都是心靈的跳動，書者的氣息與體溫也隨之附于墨香。如今的年輕人已很難體會，那些書信寄出后甜蜜的思念和焦急的等待，還有收到久盼的書信時那種難以言喻的激動與喜悅。那時，我們常手持素箋，一遍一遍地細(xì)讀其詞句、咀嚼其內(nèi)容、回味其含意，悠長的歡樂在心底兒化開去。有人說如今是一個即使愛得焦頭爛額也不會靜下心來寫信的時代。
當(dāng)懷念已成習(xí)慣，我們固執(zhí)地懷念往昔，是因為風(fēng)景如昨，而青春已逝！就像羅大佑在歌中所唱到的：“不再是舊日熟悉的你，也不是舊日熟悉的我?！薄翱坍嬃硕嗌倜利惖脑娍墒墙K究是一陣煙?！蔽覀儍A聽的不再是單薄的音符，而是一種沉淀在歲月里的心情。每一段光陰都有一個故事，每一個故事又是一首樂章。而青春，更是樂章中最富于變化的音符，跳動在每一根琴弦上，彈奏著少不更事，彈奏著年少輕狂，彈奏著離別過往--軍營民謠記錄了年輕人的夢想與激情，留下了無悔青春的印記。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇七
廚師教學(xué)實踐是廚師專業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，通過實踐教學(xué)，學(xué)生能夠更加深入地了解廚師職業(yè)的內(nèi)涵和工作流程，提高自己的實際操作能力。在這段時間里，我有幸參與了一些廚師教學(xué)實踐，通過對實踐過程和自己的心理調(diào)適，我收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：選擇實踐機(jī)會
在進(jìn)行廚師教學(xué)實踐之前，選擇適合自己的實踐機(jī)會非常重要。首先，要根據(jù)自己的興趣和專業(yè)方向選擇，這樣才能更好地與實踐內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。其次，要考慮實踐機(jī)會的設(shè)置和條件，是否能夠提供良好的實踐環(huán)境和師資力量。最后，要了解實踐機(jī)會的難度和挑戰(zhàn)，是否能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)和成長帶來實質(zhì)性的提升。
第三段：實踐中的心理調(diào)適
廚師教學(xué)實踐是一項需要高度自律和耐心的活動，而心理調(diào)適則是實踐成功的關(guān)鍵。首先，要對自己的預(yù)期進(jìn)行合理的調(diào)整，不要過于苛求完美，而要以進(jìn)步為目標(biāo)。其次，要學(xué)會面對挑戰(zhàn)和困難，不要輕易放棄，而是積極尋求解決辦法。另外，要保持良好的心態(tài)和積極的心情，這對于實踐過程的順利進(jìn)行非常重要。
第四段：學(xué)習(xí)與反思
實踐過程中，學(xué)習(xí)和反思是提高自己的重要手段。在實踐中，要不斷學(xué)習(xí)新的知識和技巧，通過觀察和模仿他人的優(yōu)秀實踐經(jīng)驗，自己不斷突破和提升。在實踐結(jié)束后，要及時反思自己的表現(xiàn)和存在的問題，尋找提升的空間和改進(jìn)的方法，并在今后的實踐中加以應(yīng)用和鞏固。
第五段：實踐的收獲與展望
廚師教學(xué)實踐的收獲是多方面的。首先，通過實踐，我深入了解了廚師職業(yè)的內(nèi)涵和工作流程，增加了實踐操作的經(jīng)驗和技巧。其次，實踐過程中，我與實踐導(dǎo)師和同學(xué)之間形成了良好的合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，增進(jìn)了友誼和團(tuán)隊合作精神。最后，通過實踐，我也認(rèn)識到自己的不足之處，明確了今后的學(xué)習(xí)和提升方向。
總結(jié)：
通過參與廚師教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到實踐的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將更加注重實踐的過程和結(jié)果，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。同時，我也會將實踐中的經(jīng)驗和體會分享給他人，幫助更多的人能夠受益于實踐教學(xué)的力量。廚師教學(xué)實踐是一個能夠鍛煉實踐能力和提高綜合素質(zhì)的重要機(jī)會，我會珍惜每一個實踐機(jī)會，不斷追求自己的理想和目標(biāo)。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇八
新課標(biāo)倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者，所以教師要營造一種寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍，真正讓學(xué)生動起來。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實，教師行為的轉(zhuǎn)化。
所有的學(xué)生剛開始學(xué)物理的時候，積極性都非常高。保持學(xué)生對物理學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過自己的思考去解決感興趣的問題，在探究中體驗成功的樂趣，這應(yīng)該是物理教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師應(yīng)相信學(xué)生的思維能力相信學(xué)生集體智慧，決不能將教師思考的結(jié)果強(qiáng)加給學(xué)生，剝奪學(xué)生動腦的權(quán)利。
物理新課標(biāo)中所說的將物理知識的學(xué)術(shù)形態(tài)，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣、樂于探索的物理知識，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程；筆者結(jié)合自己物理教學(xué)的實際，就構(gòu)建新型的師生關(guān)系，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等幾個方面作出了一些嘗試。
1構(gòu)建新型的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常的教學(xué)活動，提高物理教學(xué)效率的保證，對師生雙方良好的品質(zhì)的形成也起著重要的作用。改革新型師生關(guān)系是每位初中物理教師必須面對的課題，也是新課程目標(biāo)的必然要求。因此作為初中物理教師必須運(yùn)用新課程理念構(gòu)建起一種新型的師生關(guān)系。
學(xué)習(xí)過程是構(gòu)建關(guān)系的過程，新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，要求老師評價語言多樣化，能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。課改實施以來，學(xué)生普遍反映較好，他們喜歡這樣的授課方式。這就需要教師與學(xué)生之間相互合作，相互交流，教學(xué)過程中教師和學(xué)生平等的朋友式的關(guān)系，使學(xué)生體驗平等、自由、民主，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望，開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
新課標(biāo)重點(diǎn)是課程目標(biāo)、課堂改革的基本理念和課程設(shè)計思路，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，這就需要教師與學(xué)生不斷的溝通、交流，彼此尊重，建立起新型和諧的師生關(guān)系。如在學(xué)習(xí)音色時全班同學(xué)蒙上眼睛做游戲，聽幾位學(xué)生說話，然后說出他們是誰。因為他們的音色不同。這樣不知不覺在游戲中，學(xué)生很輕松地明白了音色這一抽象概念。
2讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)“生活”中的物理知識
初中物理教師在使用新課標(biāo)的過程中，主要關(guān)注的是如何利用物理學(xué)科特有的優(yōu)勢去促進(jìn)每一個學(xué)生的健康發(fā)展。新課標(biāo)對課程目標(biāo)作出明確規(guī)定，除書本知識之外，還有另一類知識，就是日常生活的知識，而這種知識對于實踐中的人來講才是最為根本的知識。
“生活”的物理，是指物理來源與生活、生產(chǎn)實際，同時學(xué)了物理又為了解決實際問題，服務(wù)于生產(chǎn)、生活。因此在學(xué)習(xí)新的物理知識時，盡可能以一些實際例子導(dǎo)入新課，盡量與現(xiàn)實原型進(jìn)行聯(lián)系。
3優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重物理教學(xué)策略
課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)的效益密切相關(guān)，優(yōu)化教學(xué)就是使其每一個環(huán)節(jié)盡量合理化、科學(xué)化。
要運(yùn)用課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)的新理論、新技術(shù)。要把握好兩個原則：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。即課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化要有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體作用，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，給學(xué)生較多的思考探索、發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造的時間和空間。二是學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律性。即確定課堂教學(xué)每一環(huán)節(jié)要符合學(xué)生認(rèn)識發(fā)展和，心理活動的規(guī)律性。
教學(xué)策略選擇得是否科學(xué)，直接影響教學(xué)的效果。啟發(fā)式教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本要求有：(1)使學(xué)生始終有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲：(2)使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過程的主體；(3)突出對學(xué)生能力和心理品質(zhì)的培養(yǎng)讓學(xué)生在“做”中體會物理學(xué)的研究方法，鍛煉技能和能力，并形成良好的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。了解和掌握教學(xué)對象的特征才能科學(xué)地、合理地應(yīng)用教學(xué)策略。才能真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率和產(chǎn)生理想的效果。
總之，通過構(gòu)建新興師生關(guān)系，經(jīng)歷探究過程，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)，最終讓學(xué)生做到“會學(xué)”物理。
中學(xué)生心理健康教育心得體會
對于中學(xué)教師而言，重視和加強(qiáng)青少年心理健康教育，應(yīng)成為當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù)。根據(jù)心理學(xué)發(fā)展的規(guī)律和要求，依據(jù)當(dāng)前青少年心理健康狀況，加強(qiáng)其心理健康教育必須從以下幾個方面入手。
1、全面滲透、全方位推進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，建立適應(yīng)青少年需要的心理素質(zhì)教育模式。
學(xué)校方方面面的工作，都有一個重要屬性，那就是教育性，因此，調(diào)動學(xué)校各個方面的力量，全面滲透、多渠道，全方位推進(jìn)心理健康教育應(yīng)是學(xué)校首選策略。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的必要性和緊迫性給予高度重視，把心理健康教育納入學(xué)校教育工作系統(tǒng)。只有得到了高度重視，該策略才有實施的基礎(chǔ)；然后將心理教育分布在學(xué)校教育的各個方面，構(gòu)建一個專門渠道與非專門渠道有機(jī)結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。專門渠道就是要開展心理教育專業(yè)課，實施心理輔導(dǎo)、開展心理咨詢、和實施心理治療；非專門性的就是在學(xué)科教學(xué)中、在德育活動中、在課外活動中、在勞技課中、在學(xué)校的各項管理中滲透心理健康教育。此外，還要構(gòu)建一個學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，多角度，全方位共同實施心理健康教育。學(xué)校素質(zhì)教育的'主渠道是課堂教學(xué)，把心理健康教育滲透于各科教學(xué)之中，教師通過不同的教學(xué)途徑，變換多種教學(xué)方法，運(yùn)用每一教學(xué)步驟，在傳授知識，訓(xùn)練技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。有利于學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式在近十來年，通過教學(xué)改革已有很多可以借鑒，如上海黃浦區(qū)教育學(xué)院和嶗山中學(xué)、濰坊中學(xué)在教改實驗中設(shè)計的三段式課堂結(jié)構(gòu)：第一段：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起高昂、飽滿的熱情，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花；第二段：利用創(chuàng)設(shè)的氣氛，提出問題，在學(xué)生的好奇的思索中，注意力最集中的一段時間里，教師控制學(xué)生的非智力因素的動力作用和智力因素的操作功能，使其達(dá)到最佳狀態(tài)，完成新課教學(xué)任務(wù)；第三段：鞏固擴(kuò)展第二階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化心理品質(zhì)訓(xùn)練。實驗結(jié)果，不但提高了學(xué)習(xí)效率，而且學(xué)生非智力因素得到了相應(yīng)發(fā)展。又如在教學(xué)中確立情感目標(biāo)，進(jìn)行有效的情感教育，教師有意識地把情和知統(tǒng)一于教學(xué)之中，使學(xué)生的識記能力、欣賞能力、情感陶冶同時活躍起來。語文課中的表情復(fù)述、課本劇排練，數(shù)學(xué)課中對數(shù)學(xué)美的鑒賞，都能達(dá)到此目的。我校青年教師毛波在講“長江三峽”一文時所創(chuàng)設(shè)的“創(chuàng)設(shè)情境——美讀感知——品味理解——想象創(chuàng)造”四部課堂教學(xué)模式就是在探索學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理教育的成功范例。
2、加強(qiáng)家庭教育，家長注意引導(dǎo)孩子身心全面發(fā)展。
家庭是青少年的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。每一個孩子的成長都離不開家庭的教育，每一個因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有著家庭的成因。父母的教育觀念，教養(yǎng)方式，家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成，作為家長應(yīng)從下面幾個方面注重加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，使孩子真正成為德智體美等方面全面發(fā)展的人才。
（1）轉(zhuǎn)變只重智育，忽視德育，體育，心理健康教育的思想觀念。
（2）以身作則，率先示范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才會健康。
（3）重視對學(xué)生精神生活的引導(dǎo)，加強(qiáng)家庭精神文化的投入。
鼓勵樹立建功于國家和自立自強(qiáng)的觀念意識，注意鍛煉孩子的吃苦耐勞，戰(zhàn)勝挫折的意志和堅強(qiáng)的品德，有意識地創(chuàng)設(shè)一些困難，障礙，曲折，讓孩子去經(jīng)歷，增強(qiáng)其自信，磨煉其意志，培養(yǎng)其獨(dú)立的人格。特別是培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣和愛好，使孩子做自己喜歡的事，從中培養(yǎng)孩子觀察，記憶，分析，創(chuàng)造，審美的能力。
（4）尊重孩子，不走兩個極端。孩子是父母的希望，作為家長，應(yīng)該從感情上，心理上尊重孩子，不能把他當(dāng)作私有“財產(chǎn)”，愛之則寵，恨之則打，使孩子的心理健康受到嚴(yán)重影響，溺愛型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導(dǎo)致青少年心理疾病的發(fā)生。所以家長要尊重，理解孩子，和孩子進(jìn)行思想交流多給以鼓勵，這樣孩子在被愛，被尊重的環(huán)境中成長，他也必然知道怎樣去愛他人，尊重他人，幫助他人。
（5）家長要經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，取得與學(xué)校教育的一致性。
家長要克服單純依賴學(xué)校教育的思想，而且要積極參加學(xué)校對孩子的教育活動。如家長會，家長學(xué)校，座談會等。對學(xué)校老師反映的意見，要正確對待，既不要袒護(hù)孩子，也不能拳棒相加。對孩子進(jìn)行的教育內(nèi)容要與學(xué)校一致，對孩子進(jìn)行正確的人生觀，世界觀，價值觀的教育，進(jìn)行理想教育，不能給孩子灌輸不健康的內(nèi)容，如金錢至上，甚至對社會陰暗面當(dāng)著孩子的面橫加評論。
（6）對孩子出現(xiàn)的心理問題，家長要及時分析，及時引導(dǎo)，及時解決，以免積少成多，**久天長，釀成大禍。
3、營造一個寬松，健康，向上的社會環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一個完整的自我，一個人格健全的“我”。
青少年的心理健康不僅不能離開學(xué)校，家庭的教育和輔導(dǎo)，而且也離不開社會環(huán)境的熏陶。環(huán)境育人，不良的社會環(huán)境回直接影響青少年的心理健康。社會各界和社區(qū)應(yīng)關(guān)心青少年的成長，支持學(xué)校心理健康教育并促進(jìn)其發(fā)展，形成一個有益于青少年心理健康的社會氛圍。據(jù)調(diào)查某校30%的初中生認(rèn)為社會不良現(xiàn)象對其健康有不同程度的影響；湖北某縣有一個中學(xué)生因看到過多的社會陰暗面心理承受不了而自殺身亡。所以，我們的社會必須加強(qiáng)措施，減少不良思想和文化對青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康的事件發(fā)生，如向未成年人出售不健康書刊物，出售香煙及不合法藥品，開放“三室一廳”等等。只有為青少年的成長建立一個全社會的“保護(hù)網(wǎng)”，過濾社會有害物質(zhì)，還青少年一個潔凈的藍(lán)天，同時加大社會對青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)人格健全的創(chuàng)新人才，促進(jìn)社會的進(jìn)步。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇九
近年來，隨著醫(yī)療事業(yè)的迅猛發(fā)展，衛(wèi)校教育也變得愈加重要。作為從業(yè)者和學(xué)習(xí)者，我有幸參與了衛(wèi)校的教學(xué)實踐，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在衛(wèi)校教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)到的體會，希望對其他從業(yè)者和學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)。
首先，衛(wèi)校教學(xué)實踐教會我珍惜時間和機(jī)會。在衛(wèi)校的課堂上，每分每秒都是如此寶貴。學(xué)生的時間有限，他們來到衛(wèi)校的目的就是為了學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識。因此，作為一名教師，我要充分利用課堂時間，豐富教學(xué)內(nèi)容，提供學(xué)生印象深刻的實踐經(jīng)驗。我不能浪費(fèi)學(xué)生的時間，要有計劃地組織課堂活動，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得最大的收益。
其次，衛(wèi)校教學(xué)實踐要求我保持教學(xué)創(chuàng)新。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識在不斷更新和進(jìn)步，作為教育者，我不能停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上。在衛(wèi)校教學(xué)實踐中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和工具，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我引入了互動式教學(xué)、案例教學(xué)等新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
第三，衛(wèi)校教學(xué)實踐迫使我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。要在衛(wèi)校教學(xué)中做到清晰準(zhǔn)確，必須對專業(yè)知識有深入的理解和掌握。衛(wèi)校教學(xué)的特點(diǎn)決定了我必須時刻保持專業(yè)素養(yǎng)和教育修養(yǎng)，不能停止對新知識的學(xué)習(xí)和研究。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我深刻意識到教育者的責(zé)任和使命，只有始終保持專業(yè)素養(yǎng)，才能對學(xué)生負(fù)責(zé)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第四，衛(wèi)校教學(xué)實踐讓我認(rèn)識到溝通的重要性。在衛(wèi)校教學(xué)中，師生之間的溝通至關(guān)重要。只有與學(xué)生建立起密切的互動和溝通，才能更好地了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問題。因此，我在課堂上鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，積極回應(yīng)他們的問題和困惑。另外，與同事之間的溝通也是衛(wèi)校教學(xué)成功的關(guān)鍵。我通過與同事的交流和合作，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。
最后，衛(wèi)校教學(xué)實踐讓我明白了教育的真諦。在衛(wèi)校教學(xué)實踐中，我看到了學(xué)生的成長和進(jìn)步，這是最大的鼓勵和動力。我明白，教育并不僅僅是簡單地傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。作為一名衛(wèi)校教師，我要以身作則，成為學(xué)生的榜樣，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。
綜上所述，衛(wèi)校教學(xué)實踐是一次難得的機(jī)會，它教會了我珍惜時間和機(jī)會，鼓勵優(yōu)秀的教學(xué)創(chuàng)新，提醒我不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)溝通的重要性，以及深化了我對教育的認(rèn)識。雖然衛(wèi)校教學(xué)實踐帶來了許多挑戰(zhàn)，但我相信通過不斷努力和積累經(jīng)驗，我會成為一個更好的教育者，為衛(wèi)校教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇十
隨著社會的不斷發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，實踐教學(xué)在教育中的地位越來越重要。實踐教學(xué)不僅可以使學(xué)生更加深入地了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，還能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。下面，我將結(jié)合個人經(jīng)歷，談?wù)勎覍嵺`教學(xué)的一些心得體會。
實踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過實踐活動，學(xué)生們可以真實地感受到知識的力量和應(yīng)用的廣泛性。在一次化學(xué)實驗中，我曾對二氧化碳的制備原理產(chǎn)生了困惑，在老師的引導(dǎo)下，我們進(jìn)行了一次實際操作。通過親身體驗，在實驗中，我看到了二氧化碳通過化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的過程，我不僅對化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了濃厚興趣，也對化學(xué)原理有了更深入的理解。這樣的實踐活動可以使學(xué)生們在興趣的驅(qū)動下更加主動去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。
實踐教學(xué)可以提升學(xué)生的實踐能力。在理論學(xué)習(xí)之外，實踐教學(xué)可以使學(xué)生進(jìn)一步掌握實際操作的技能和方法。在物理實驗中，我曾經(jīng)進(jìn)行過“測光電效應(yīng)”的實踐操作。通過實踐操作，我深刻領(lǐng)會并掌握了測光電效應(yīng)的實驗操作步驟和測量方法。這不僅增強(qiáng)了我的實踐操作能力，還培養(yǎng)了我的觀察和實驗設(shè)計能力。通過實踐教學(xué)，我逐漸掌握了一些實際應(yīng)用技能，提高了自己的綜合素質(zhì)。
實踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在實踐活動中，學(xué)生們可以不斷地思考問題、解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在一次數(shù)學(xué)建模比賽中，我與隊友們遇到了航空方面的問題，我們通過分組合作，積極調(diào)研和實踐，最終找到并解決了問題，并在比賽中獲得了好的成績。通過這次實踐活動，我深刻認(rèn)識到問題是可以通過不斷思考和實踐解決的，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問題的方法。
實踐教學(xué)能夠促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合。傳統(tǒng)教學(xué)方式往往只重視理論的傳授，而忽視了實踐的重要性。而實踐教學(xué)則將理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實際中去。在一次歷史實踐活動中，我曾與同學(xué)們一起參觀了一座古建筑，了解到其中所蘊(yùn)含的歷史文化和建筑知識。通過實踐活動，我將書本知識與實際情況相結(jié)合，使我的學(xué)習(xí)更加有深度和廣度。
總之，實踐教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合。學(xué)校應(yīng)注重實踐教學(xué)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。同時，我們也要在實踐活動中主動去思考問題、解決問題，提高自身的創(chuàng)新思維和實踐能力。只有通過實踐，我們才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，做好未來社會發(fā)展的棟梁之才。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇十一
新課程倡導(dǎo)建立“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，是因為學(xué)習(xí)原本是學(xué)生的一項創(chuàng)新性活動?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！倍@對教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，使教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，要求教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對話與交流，更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點(diǎn)燃火炬。
“參與”是課堂教學(xué)的魂，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此，要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就要從課堂教學(xué)改革入手，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生積極地、主動地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，他們的學(xué)習(xí)成績不是老師恩賜、饋贈的，而是要讓學(xué)生主動探究得到。但學(xué)生的主體性不是天生的，要靠教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師要為他們創(chuàng)設(shè)探究的氛圍，組織他們在參與中學(xué)習(xí)，在活動中領(lǐng)悟，在創(chuàng)新中發(fā)展。
在我聽的《我要的是葫蘆》一課中，任課教師首先讓同學(xué)們通過品讀第一段，感受葫蘆長得好，種葫蘆人非常喜歡小葫蘆。接著教師出示課文中兩幅插圖，“種葫蘆的人就一心等著收獲葫蘆了?？山Y(jié)果怎么樣呢？觀察這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生們馬上發(fā)現(xiàn)：“葉子開始是綠的，后來變黃了；掛在枝上的葫蘆落在地上了；種葫蘆人開始很高興，后來愁眉苦臉……”教師接著引導(dǎo)：“這究竟是怎么回事呢？答案就在課文中，讓我們快去找一找吧！”在新課程的實施中，教師必須要由過去的“教師中心”變?yōu)橐詫W(xué)生為本，構(gòu)建民主、平等、合作的“教室文化生態(tài)”，這樣學(xué)生在課文中找到自己需要的信息，根據(jù)自己的體驗，通過自己的思考，作出自己的評價，說出自己的理由，并讀出自己的感受。體會故事中所包含的寓意：做事不能只想結(jié)果而不顧過程，要聽取別人善意的勸告。在這一過程中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者，在適當(dāng)?shù)臅r候予以點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生充分感受語言文字中的寓意，在讀中感悟、積累語言。
能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，能使學(xué)生獲得積極的、深層次體驗的教學(xué)，能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，能真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
信息技術(shù)作為教育現(xiàn)代化進(jìn)程的開路先鋒，已經(jīng)越來越多地運(yùn)用到課堂，為課堂的信息交流提供了新的途徑，為小學(xué)語文教學(xué)的改革創(chuàng)新營造了較好的外部環(huán)境。將信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)有機(jī)的進(jìn)行整合。特別適合于學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探究”方式的學(xué)習(xí)，為學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性能力的發(fā)展提供了最大的空間，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最大限度地發(fā)揮主動性和積極性。
在《植物媽媽有辦法》一課的教學(xué)中，教師組織學(xué)生圍繞“你最欣賞哪位植物媽媽送種子的方法？為什么？”這一問題展開自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生理解到豌豆傳播種子的方法時，對“太陽一曬，啪的一聲豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽”這部分內(nèi)容不易理解，教師及時播放課前查找到的錄像資料，孩子們聚精會神地注視著畫面，當(dāng)看到豆莢裂開，一顆顆豌豆從豆莢中彈射到地上時，不禁發(fā)出一聲聲驚嘆。這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們迫切地表達(dá)自己的感受：“豆莢裂開的速度真快，如果眨一下眼，就有可能沒有看到，所以文中說‘啪的一聲’?！薄拔抑罏槭裁从谩ㄩ_’了，豆莢裂開是有力量的，把豌豆寶寶們彈落到地上?！闭n件使學(xué)生對豌豆傳播種子的神奇之處有了更加直觀和深入的體會，學(xué)生身臨其境，與作者的感受產(chǎn)生了共鳴，使課文的難點(diǎn)得以突破。
現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，更是把學(xué)生引進(jìn)多姿多彩的世界，變抽象為形象，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，發(fā)揮視覺和感知的作用，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生輕松、愉快、主動地學(xué)習(xí)，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)增添了勃勃生機(jī)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，關(guān)注閱讀中積極健康的情感、態(tài)度和正確的價值觀導(dǎo)向，努力把情感態(tài)度和價值觀要求滲透到閱讀的內(nèi)容和方法中去，使德育目標(biāo)、智育目標(biāo)和美育目標(biāo)能夠得到綜合的體現(xiàn)。語文教學(xué)要把握學(xué)科的個性，以學(xué)生的語言發(fā)展為本，加強(qiáng)語言的理解、感悟和運(yùn)用，通過誦讀、聯(lián)想、評價，感受深刻的文本內(nèi)涵。課文不僅是教的藍(lán)本、讀的范本、還是情感熏陶的樣本。因此在教學(xué)實踐中，要利用這一藍(lán)本、范本和樣本，讓學(xué)生感悟到課文中主題的鮮明，內(nèi)容的豐富，語言的優(yōu)美，構(gòu)思的巧妙，表達(dá)的精彩，情感的渲染，思想的啟迪，靈魂的凈化，個性的張揚(yáng)。
《假如》一課中，教師引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)朗讀那些飽含真情的語句，反復(fù)感受那些真真切切的人和事，帶領(lǐng)學(xué)生感悟教材，感知社會生活，獲得美好的人生體驗，培養(yǎng)愛心。
教師在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容后，又創(chuàng)設(shè)了一個讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，通過課件向大家展示了世界上除了寒風(fēng)中的小樹，饑餓的小鳥，殘疾的朋友還有更多的動物朋友、植物朋友、人類朋友，“如果你有一枝馬良的神筆你想為誰畫寫什么？拿起你手中的筆，把你們的愿望寫出來?！苯處煘閷W(xué)生架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。以寫話為載體，既橫向拓寬了教材，又不偏離語言文字訓(xùn)練的本質(zhì)。這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)生了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語言，有了適當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ)，我口說我想，我手寫我心，就水到渠成了。
學(xué)生們當(dāng)堂寫道：“我要給奶奶畫一雙聽得見聲音的耳朵；我要給盲人畫一雙好眼睛，使他們不再生活在黑暗中；我要給山區(qū)的孩子畫一所漂亮的校園……”小學(xué)生的語言雖然稚氣十足，但他們的心靈是純真的，聽課的家長和教師此時都被孩子那一顆顆閃亮的心所感動了。雖然他們此時只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨(dú)特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。
通過學(xué)生的“讀、看、思、議”感悟到什么是愛。這種“愛”并不是教師教出來的，而是學(xué)生真真切切感悟到的。只有感悟了才能愛之切、恨之深；只有感悟才能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色和教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，它積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，不但使教師在課程改革中不斷實現(xiàn)自我更新，而且使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷成熟、不斷進(jìn)步。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”，成為課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”；必須掌握新的專業(yè)要求，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會思考，在課程改革中跟上新時代的步伐，實現(xiàn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步。
在語文課堂教學(xué)實踐中，通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自由參與，探索、創(chuàng)新，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)探究意識；通過現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式改革；通過調(diào)動學(xué)生情感體驗，在感悟中陶冶情操。在這樣的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)下，經(jīng)歷新的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇十二
安排教學(xué)實踐的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：
1、運(yùn)用和檢驗教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實踐，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實踐結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實踐。
實踐的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會；組織本班學(xué)生與實踐老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。
這次實踐令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。
即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。
這一點(diǎn)我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。
通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。
于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實踐班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。
所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。
當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。
而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇十三
第一段：引言（約200字）
學(xué)生實踐教學(xué)是教育教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過實踐教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識運(yùn)用到實際生活中，提高自己的專業(yè)能力和實踐能力。在這一過程中，學(xué)生會面臨許多問題和挑戰(zhàn)，但同時也會獲得許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將分享我個人的學(xué)生實踐教學(xué)心得體會。
第二段：實踐教學(xué)的重要性（約300字）
實踐是一種自主學(xué)習(xí)的形式，是教育教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)。通過實踐教學(xué)，學(xué)生能夠在真實的環(huán)境中進(jìn)行操作和練習(xí)，提高自己的實際能力。在我的實踐教學(xué)中，我參與了一個社會調(diào)研項目。通過采訪，調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，我學(xué)到了許多課堂上所學(xué)到的理論知識。此外，實踐教學(xué)還培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力，提高了我們的實踐能力。因此，實踐教學(xué)對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的作用。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)和解決方案（約300字）
在實踐教學(xué)中，學(xué)生會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，我們可能會遇到團(tuán)隊合作問題。每個人都有不同的觀點(diǎn)和意見，這可能導(dǎo)致意見不合。解決這個問題的關(guān)鍵是相互溝通和尊重，聽取不同的意見并尋求共識。其次，我們可能會遇到技術(shù)問題。在實踐教學(xué)中，我們需要使用各種各樣的工具和技術(shù)來完成任務(wù)。解決這個問題的關(guān)鍵是積極主動地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的技術(shù)，尋求幫助并與團(tuán)隊成員協(xié)同工作。最后，我們可能會面臨時間壓力。在實踐教學(xué)中，我們需要在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。解決這個問題的關(guān)鍵是合理分配時間，制定清晰的目標(biāo)和計劃，并積極管理時間。
第四段：收獲與體會（約300字）
通過參與實踐教學(xué)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，我學(xué)會了如何與他人合作。在實踐教學(xué)中，每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，我們需要充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，共同完成任務(wù)。其次，我學(xué)會了如何解決實際問題。在實踐教學(xué)中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要動腦筋尋找解決方案。最后，我學(xué)會了如何管理時間。在實踐教學(xué)中，我們需要在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)，需要合理安排時間并有效利用時間。
第五段：結(jié)語（約200字）
通過參與實踐教學(xué)，我不僅獲取了實際經(jīng)驗和實踐能力，還提高了自己的解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神。實踐教學(xué)是一種鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。通過實踐教學(xué)，我們能夠更加深入地理解所學(xué)的理論知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。因此，我將繼續(xù)積極參與實踐教學(xué)，不斷提高自己的實踐能力和專業(yè)能力。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇十四
室外實踐教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)方法，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和團(tuán)隊合作意識。在我的實踐教學(xué)中，我深刻體會到了室外實踐教學(xué)的重要性和優(yōu)勢。下面是我對室外實踐教學(xué)的心得體會。
第一段：室外實踐教學(xué)提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往只能通過教科書和黑板上的文字和圖表來學(xué)習(xí)。而在室外實踐教學(xué)中，學(xué)生們可以身臨其境地觀察和實踐，加深對知識的理解和記憶。比如，在生物學(xué)課上，學(xué)生們可以到野外觀察各種生態(tài)系統(tǒng)，了解動植物的生活習(xí)性和相互關(guān)系，這種實地觀察可以讓學(xué)生們對生物學(xué)知識有更深入的理解。
第二段：室外實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)實際操作能力
室外實踐教學(xué)要求學(xué)生們親自動手實踐，這能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。在化學(xué)實驗中，學(xué)生們要親自進(jìn)行實驗操作，獨(dú)立完成實驗報告。這種實踐操作的過程中，學(xué)生們不僅能夠更加直觀地感受到實驗的過程和結(jié)果，還能夠培養(yǎng)自己的實驗技能和動手能力。通過實踐，學(xué)生們能夠更加深入地理解所學(xué)的理論知識，并將其應(yīng)用到實際操作中。
第三段：室外實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識
室外實踐教學(xué)往往需要學(xué)生們組成小組進(jìn)行合作。在合作的過程中，學(xué)生們需要相互配合，互相幫助，共同完成任務(wù)。這樣的合作能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。比如，在地理學(xué)課程中，學(xué)生們需要組成小組進(jìn)行實地考察，他們要一起制定考察計劃、安排行程，還要相互交流和分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。通過這樣的合作，學(xué)生們不僅能夠取得優(yōu)異的成績，還能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作意識。
第四段：室外實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往過于枯燥，容易讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)的興趣。而室外實踐教學(xué)能夠為學(xué)生提供一個更加活躍和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實地觀察中，學(xué)生們能夠親身感受到所學(xué)知識的實際應(yīng)用和意義，這樣的體驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。學(xué)生們在實踐中能夠更加主動地參與學(xué)習(xí)，積極探索和思考問題，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
第五段：總結(jié)
通過室外實踐教學(xué)，我深刻體會到了它對于學(xué)生發(fā)展的重要性。室外實踐教學(xué)不僅能夠提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為教師，我們應(yīng)該充分利用室外實踐教學(xué)這個教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠更加全面地學(xué)習(xí)和成長。室外實踐教學(xué)不僅是一種教學(xué)方法，更是一種讓學(xué)生們體驗和感受世界的機(jī)會。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇十五
實踐教學(xué)是一種重要的教學(xué)方法，通過將理論知識運(yùn)用到具體實際操作中，使學(xué)生更加深入地理解和掌握所學(xué)知識。在這個過程中，我充分認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性，并通過親身參與實踐教學(xué)活動，獲得了一些寶貴的體會和心得。
第二段：理論與實踐的結(jié)合
在實踐教學(xué)中，我深刻體會到理論與實踐的緊密結(jié)合。在課堂上學(xué)到的知識只是一種理論，只有將其應(yīng)用于實際操作中，才能真正理解和掌握。在實踐教學(xué)中，我有機(jī)會將所學(xué)的理論知識用于實際中去解決問題，這種直接的實踐經(jīng)驗大大增強(qiáng)了我對知識的認(rèn)識和運(yùn)用能力。例如，在參與一次實踐教學(xué)活動中，我運(yùn)用地理學(xué)中的氣候知識判斷了一個地區(qū)是否適宜植物生長，并對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展提出了一些建議。這次實踐教學(xué)使我深刻意識到，只有將理論應(yīng)用于實際，才能有效地解決問題。
第三段：實踐教學(xué)的身心鍛煉
實踐教學(xué)不僅是對理論知識的實際運(yùn)用，也是對學(xué)生身心的鍛煉。在實踐過程中，我不斷地面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，需要積極主動地去應(yīng)對。這無疑要求我們具備堅韌不拔的毅力和強(qiáng)大的心理素質(zhì)。在一次實踐教學(xué)中，我們參與了一項體力勞動任務(wù)，需要長時間的奔跑和搬運(yùn)重物。這個過程讓我感受到了體力的極限和對疲勞的征服，同時也增強(qiáng)了我的意志力和體力素質(zhì)。通過實踐教學(xué)，我們不僅掌握了更多的實際技能，也磨礪了我們的意志和毅力。
第四段：實踐教學(xué)的團(tuán)隊協(xié)作
實踐教學(xué)也通過團(tuán)隊合作來培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，在實踐教學(xué)中，沒有一個人能獨(dú)自完成所有的任務(wù)。只有通過團(tuán)隊的協(xié)作和合作，才能有效地完成任務(wù)。在一次實踐教學(xué)活動中，我們團(tuán)隊需要建立一個高效的溝通機(jī)制和分工合作的制度，以確保各個部分的順利運(yùn)行。這次實踐教學(xué)使我更加意識到了團(tuán)隊合作的重要性，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。
第五段：實踐教學(xué)的價值
通過參與實踐教學(xué)，我認(rèn)識到實踐教學(xué)對于學(xué)生的價值和意義。實踐教學(xué)不僅可以加深對理論知識的理解和掌握，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、認(rèn)識問題能力以及團(tuán)隊合作能力等。通過實踐教學(xué)，我們可以更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力。同時，實踐教學(xué)也能夠鍛煉學(xué)生的意志力和身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我認(rèn)為實踐教學(xué)是一種非常重要和有效的教學(xué)方法，應(yīng)該在教學(xué)中得到更廣泛的應(yīng)用。
總結(jié)：
通過實踐教學(xué)，我深刻認(rèn)識到理論與實踐的緊密結(jié)合、實踐教學(xué)的身心鍛煉、實踐教學(xué)的團(tuán)隊協(xié)作和實踐教學(xué)的價值等方面的重要性和意義。實踐教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的理論知識應(yīng)用能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和團(tuán)隊合作能力。因此，我將積極參與實踐教學(xué)，將學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際中，并通過團(tuán)隊合作不斷完善自己的實踐教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)未來的工作和挑戰(zhàn)。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇一
近年來，實踐教學(xué)在教育領(lǐng)域中占據(jù)越來越重要的地位。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，實踐教學(xué)通過將學(xué)生置身于實際情境中，引導(dǎo)他們親身參與、實際實踐，從而提升他們的實際動手能力和問題解決能力。在過去的幾個月里，我也有幸參與了實踐教學(xué)，并積累了一些寶貴的心得體會。
首先，實踐教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的實際動手能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往注重理論知識的傳授，學(xué)生缺乏實際操作的機(jī)會。而實踐教學(xué)則打破了這種局面，讓學(xué)生親身參與其中。在我參與的一次課程中，老師邀請我們?nèi)嵉乜疾煲患耶?dāng)?shù)氐闹圃旃S，并要求我們嘗試一下生產(chǎn)過程中的一項操作。通過親身實踐，我不僅深刻理解了理論知識，還掌握了實際操作技巧。這個經(jīng)驗對于我以后從事相關(guān)工作有著重要的指導(dǎo)作用。
其次，實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。實踐教學(xué)的一大特點(diǎn)是學(xué)生自主探索和解決問題。在一次實踐課程中，為了完成一個任務(wù)，我需要通過調(diào)查市場，收集數(shù)據(jù)，并分析得出結(jié)論。這個過程中我遇到了許多困難，比如數(shù)據(jù)采集遇到了許多問題，市場調(diào)查也收效甚微。經(jīng)過一番努力和實踐，我最終克服了這些困難，得出了一些有價值的結(jié)論。通過這個實踐過程，我不僅鍛煉了自己的分析和解決問題的能力，也提高了自己的動手能力和創(chuàng)新能力。
再次，實踐教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。在一個團(tuán)隊中，每個成員都有自己的特長和優(yōu)勢，通過各個成員的協(xié)作和互助，才能達(dá)到更好的效果。在一次實踐項目中，我和幾個同學(xué)組成了一個團(tuán)隊，并分工明確，在實踐過程中每個人都扮演著不同的角色。每當(dāng)遇到困難和疑惑時，我們總是能夠互相幫助和鼓勵，最終順利完成了任務(wù)。通過這次實踐，我深刻地意識到團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)會了與他人有效溝通和協(xié)作，并形成了健康的競爭與合作的態(tài)度。
最后，實踐教學(xué)還能夠提升學(xué)生的實踐操作能力。實踐教學(xué)不僅要求學(xué)生親身參與其中，還要求他們實際操作和應(yīng)用所學(xué)的知識。在一次實踐課程中，老師要求我們在實驗室里進(jìn)行一項科學(xué)實驗。通過實際操作，我不僅鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識，還掌握了實驗操作的技巧和注意事項。這種實踐操作能力的提升將會對我以后從事科研工作有著重要的幫助。
總之，實踐教學(xué)是教育改革中的重要一環(huán)，能夠為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，通過親身參與實際情境，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，問題解決能力，團(tuán)隊合作意識以及實踐操作能力。在實踐教學(xué)中，學(xué)生不僅能夠獲取知識，也能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并形成對問題的思考能力。希望我以后還能有更多機(jī)會參與實踐教學(xué)，并繼續(xù)積累寶貴的經(jīng)驗和體會。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇二
小學(xué)合唱教學(xué)要求聲音優(yōu)美、和諧統(tǒng)一，教學(xué)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識譜能力，還要加強(qiáng)歌曲的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，從而為合唱教學(xué)打下較為扎實的基礎(chǔ)。音準(zhǔn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生聽覺能力，增強(qiáng)耳朵的敏感度。我首先培養(yǎng)學(xué)生對音高的記憶，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，在多聽的基礎(chǔ)上，聽唱結(jié)合。班級合唱音準(zhǔn)的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，它需要一個長期練習(xí)、積累的過程，在平時的訓(xùn)練中，一定要有耐心、有恒心，不斷摸索出更多更好的方法，這樣學(xué)生的合唱才會生動、精彩！
節(jié)奏訓(xùn)練也是體驗式合唱教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，良好的節(jié)奏感、節(jié)拍感是學(xué)生所應(yīng)具備的音樂技能。因此，在合唱教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實際，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、音樂技能。學(xué)生感受體驗音樂，首先需要感知其音樂節(jié)奏，通過節(jié)奏去認(rèn)識音樂、感受音樂，養(yǎng)成良好的節(jié)奏感，從而更好地感受音樂。如歌曲《夏夜》，優(yōu)美的音樂把我們帶入了一個寧靜的夜晚，讓我們也一起來模仿一下它們愉快的歌聲吧。蟋蟀的聲音（0xxxxx），夜深人靜的時候，我們的聲音應(yīng)該輕一些。在這樣的音樂情境下，解決十六分音符的節(jié)奏難點(diǎn)，就感覺輕松愉悅，并且能用輕巧活潑的聲音演唱，情感也得以體現(xiàn)。為了使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握音準(zhǔn)，我在合唱教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)要求，采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松、活潑、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)音樂、掌握節(jié)奏。
在課堂合唱教學(xué)中的體驗合唱教學(xué)中的學(xué)唱方法有很多，那么究竟如何能讓學(xué)生聲音更好聽，歌曲表現(xiàn)更準(zhǔn)確呢？正確地咬字、吐字，這是歌曲學(xué)唱中重要的基本功。學(xué)生清晰的咬字吐音，用“圓音”、“純音”在體驗式的合唱學(xué)習(xí)中學(xué)會唱歌，進(jìn)而形象表現(xiàn)歌曲情感、發(fā)揮出歌曲感染力。例如在合唱訓(xùn)練中，我用“l(fā)u”穩(wěn)定聲音，還通過圖片、動畫等效果讓學(xué)生感知、體驗歌曲的情感，通過歌曲的內(nèi)容教育孩子們想象生活的美好，需要自己的努力，使我們的生活更加快樂、美好。這種體驗式教學(xué)更好地拉近師生距離，孩子們更愿意聽，并能用自己的方式表現(xiàn)歌曲。合唱中聲音的訓(xùn)練。
一開始我引導(dǎo)學(xué)生唱歌要像說悄悄話一樣，想象一個人站在遠(yuǎn)方聽自己唱歌，把聲音傳過去，學(xué)會運(yùn)用氣息，快速吸氣、緩慢呼氣，但不要虛，放松喉嚨，引導(dǎo)學(xué)生想象口中像含了一口水，使聲音明亮集中，讓學(xué)生演唱時做到“輕聲”“高位”，感受到美的熏陶，得到情感上的滿足。二聲部的合唱訓(xùn)練聲音要保持統(tǒng)一均衡，必須培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互傾聽，學(xué)生演唱時認(rèn)真傾聽其他聲部，能不斷提高調(diào)整自己聲部音準(zhǔn)的能力，達(dá)到準(zhǔn)確、和諧、均衡的音準(zhǔn)效果，形成完美的音樂形象，以獲得音樂的美感，身心得到愉悅。
三
例如二部合唱歌曲《送別》，我著重引導(dǎo)學(xué)生用個性化的學(xué)習(xí)加以感受、體驗音樂之美，用抒情優(yōu)美的歌聲表達(dá)依依不舍的誠摯情感，唱好二聲部歌曲。這首歌曲速度較慢，長句較多，要求氣息夠足，歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)和幾個大跳音階地方，我多次示范和教唱，要求學(xué)生聲音要抒情優(yōu)美，連貫含蓄，以情帶聲，感受二聲部音樂的和諧美?！把菀谎荨钡捏w驗式合唱教學(xué)。小學(xué)生都有其“好動”的性格，用自己的肢體語言表現(xiàn)歌曲、表達(dá)對音樂的喜愛，孩子們的律動、歌表演，使得課堂合唱有美感、更有趣味。學(xué)生邊唱邊表演，體會歌曲中季節(jié)變化的微妙，感受生活的美好，學(xué)生自助設(shè)計與表演，能讓他們較自信地表演唱，充分發(fā)揮對歌曲的體驗與表現(xiàn)。這樣既開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，也使學(xué)生的群體意識、合作精神和實踐能力得到鍛煉和發(fā)展。體驗式的合唱表演，是以二聲部的演唱為主，學(xué)生除了要掌握和熟練運(yùn)用發(fā)聲的規(guī)律，還要在音量、音色、音準(zhǔn)和協(xié)調(diào)性上進(jìn)行多方面的綜合訓(xùn)練，每位學(xué)生演唱歌曲時積極向上的精神狀態(tài)，從而展現(xiàn)出純凈優(yōu)美的聲音，進(jìn)而使合唱更加和諧、完美。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇三
開學(xué)至此已兩個月有余，我來談?wù)勛鳛橐幻佬g(shù)教師的體會吧！
相比上個月我的心態(tài)以及教學(xué)思路有了創(chuàng)新，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動的參與。在平時的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)、討論、寫生，以靈活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。
另外，很重要的是，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然，曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高于生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識、審美需要和審美潛能，讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。創(chuàng)新做法如下：
第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
這個月我研究心理學(xué)發(fā)現(xiàn)：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理，新奇的東西往往會激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。
比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像；用各種實驗性的手段來提高學(xué)生的參與能力，從而發(fā)揮他們的主動參與意識，提高課堂的互動氛圍。學(xué)生做練習(xí)時，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆、鉛筆、水彩筆、手工等多種表現(xiàn)形式。
另外，課堂實踐要有層次性，針對不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境，畫面的`故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識，讓每個學(xué)生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。
第二，求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本月，我將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，并根據(jù)學(xué)校工作安排時時補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成自己的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，運(yùn)用電子白板，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，已積累教學(xué)經(jīng)驗。
同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法，使每節(jié)美術(shù)課都能讓學(xué)生有興趣、有收獲。總之，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我都以提高學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
第三，任勞任怨，完成學(xué)校工作。
這個月我校舉行了一系列活動，如：創(chuàng)新驗收、教室布置、隊列隊形比賽、家長會等。其中，涉及到我需要做的工作：為迎接省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗收，補(bǔ)充美術(shù)室的許多資料和器材的擺放，做到室內(nèi)干凈整潔；協(xié)助班主任更換好黑板報和學(xué)校的板報、班級標(biāo)志牌；協(xié)助教研組長更換學(xué)校?；盏?，對于學(xué)校分配下來的每一項任務(wù)，我都能以最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質(zhì)高效。
教學(xué)工作苦樂相伴，在下個月，更要做到完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于反思，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個更高的臺階。心中有夢，路就在腳下！
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新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇四
教學(xué)實踐過程就是最好的老師，因此我們都要珍惜每一次的教學(xué)實踐。下面是本站為大家?guī)淼膶嵺`教學(xué)
心得體會
，希望可以幫助大家。
“千里之行，始于足下”這句古語是本次教學(xué)實踐中最大的體會，教學(xué)實踐的經(jīng)歷能夠給予長期生活在都市象牙塔中的研究生們提供接觸教學(xué)，了解教學(xué)的機(jī)會，并且還能夠初步的熟悉與了解本專業(yè)課程在教學(xué)中的作用，也為發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識上的不足提供檢查的機(jī)會，更好的為今后的深入學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊。經(jīng)歷短暫的一個月教學(xué)實踐，使我感慨頗多，它不僅教會了我更多以前作為學(xué)生學(xué)不到的的知識，還讓我在專業(yè)知識學(xué)習(xí)這一塊上實現(xiàn)了理論與實際的較好結(jié)合，這種教學(xué)實踐學(xué)習(xí)模式能夠使我在把握知識上做到吸收快和理解更形象深刻。本次實踐總結(jié)報告主要包括以下兩方面內(nèi)容：
短暫的教學(xué)實踐經(jīng)歷，是我人生的一段重要的經(jīng)歷，對于即將走上工作崗位的我有著很大幫助，同時也是對我兩年多研究生學(xué)習(xí)的一種檢驗，對我走向社會也起到了一種橋梁的作用和過渡的作用。對于像自己這樣一個即將步入社會的學(xué)生來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，教學(xué)實踐過程就是最好的老師，我們可以從中學(xué)習(xí)很多知識、道理。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，在實踐過程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過程中最大的收獲與提高，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣是我在此過程中最好的認(rèn)識。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團(tuán)體保持良好的關(guān)系的重要性。
同時，爭取更多的與學(xué)生接觸的機(jī)會，了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步的改進(jìn)自己，讓我們學(xué)到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學(xué)會交流和溝通。通過教學(xué)實踐可以更好的檢驗我們所學(xué)的專業(yè)知識，并且讓我們學(xué)會了怎么將所學(xué)的東西傳授給別人，同時讓我們了解到自己的不足，更直接的找到問題所在，更好的完善自己在專業(yè)上的學(xué)習(xí)。親身親為的實踐，實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍，增強(qiáng)了我們認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。同時也使我們有了緊迫感與危機(jī)感，增強(qiáng)了競爭意識，在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)!
通過這次的的教學(xué)實踐活動，我們逐步了解了一些之前沒有接觸過的東西，開闊了視野，增長了才干，并在教學(xué)實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將畢業(yè)走上社會的大學(xué)生們，要做好進(jìn)入社會的準(zhǔn)備，要努力的提高自身的素質(zhì)，打好專業(yè)的基礎(chǔ)。教學(xué)實踐是研究生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后的學(xué)習(xí)工作做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會，我會更加積極的參加這樣的活動。通過本次教學(xué)實踐，我還從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了作為一個老師的辛苦之處，同時也認(rèn)識到只有到實踐中去，才能把個人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
我有幸參加了高新區(qū)第一小學(xué)綜合實踐活動課的聽課以及評課，聽了來自第一小學(xué)武老師和李老師的課以及市教研員肖老師的評課后，真的是受益匪淺。作為一名新接觸這門課的教師，這是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會.要迅速成長，多聽課，多鉆研，多學(xué)習(xí)是非常有必要的。在此，我寫點(diǎn)自己的感想和收獲。
首先，通過這次活動，我真正了解了綜合實踐課開展的意義：綜合實踐活動課是小學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系的重要組成部分，它打破學(xué)科邏輯組織的界限，以學(xué)生的興趣、需要和能力為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己組織的一系列活動而實施的課程。綜合實踐活動課是在學(xué)科課程以外，學(xué)校有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目和活動方式，引領(lǐng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性及學(xué)科性為主要特征的課程。綜合實踐活動課的開設(shè)符合國家教育改革和發(fā)展趨勢，能夠體現(xiàn)綜合實踐活動課具有的明顯優(yōu)勢。其次，我還明白了綜合活動課以學(xué)生的活動為主體，讓學(xué)生人人參與，通過學(xué)生的動手操作，動腦思考，多種感官參與，在活動中領(lǐng)悟知識，獲得思維的發(fā)展。讓學(xué)生利用活動中的實踐性、開放性、自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)綜合實踐能力是活動課的重要目標(biāo)。教師要在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和主動性。做到創(chuàng)情、激情、融情，學(xué)生在生動、活潑、有趣的活動中學(xué)習(xí)，才不會感到學(xué)習(xí)的辛苦。教師要創(chuàng)造良好的條件，使學(xué)生親自實踐，在實踐中感知、在實踐中創(chuàng)造，使學(xué)生逐步形成良好的素養(yǎng)。
此次聽課活動，教師在言談舉止中滲透了自身的知識與涵養(yǎng)，教學(xué)語言的功底頗深;課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中又滲透出自身的功底之深、設(shè)計之巧妙，教法之靈活，應(yīng)變能力之強(qiáng)，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。教師的深厚功底在綜合實踐課堂的平臺與舞臺中，對學(xué)生是一種重要的深遠(yuǎn)的熏陶和影響，特別是教師的綜合素養(yǎng)對于學(xué)生的影響甚至達(dá)到一生一世。 再次感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我此次學(xué)習(xí)聽課的珍貴機(jī)會，我將認(rèn)真反思在反思中繼續(xù)提升，搞好綜合實踐學(xué)科的研究與實踐，多多探討課堂模式，虛心好學(xué)埋頭鉆研，力爭將此次學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念付諸于教學(xué)實踐，大面積提高綜合實踐課程的質(zhì)量，使每個學(xué)生更加喜歡綜合實踐課。
我們知道，綜合實踐活動是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動。它是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動。這幾所學(xué)校經(jīng)過探索性的教學(xué)實踐，學(xué)校教師積極創(chuàng)新，深入研究教學(xué)內(nèi)容;學(xué)生樂于參與，形成個性化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生各種能力的提高，推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。出于對綜合實踐活動課的種種有益嘗試，奠定了廣大教師的創(chuàng)新意識和實踐能力。
參加這次研討會，我受益頗多，感慨不少。下面結(jié)合平時的工作體驗和研討會的內(nèi)容，說一說自己的幾點(diǎn)想法：
一、綜合實踐活動是國家級課程
對于綜合實踐活動課到底是哪一級課程，原先我一直存在著模糊認(rèn)識。通過參加這次綜合實踐的教學(xué)觀摩活動，我現(xiàn)在明白了綜合實踐活動是國家課程、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的附屬品。綜合實踐活動課是活動課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì);增加了信息技術(shù)與勞動技術(shù)教育。
二、內(nèi)容的選擇
學(xué)生走進(jìn)生活，使學(xué)生更注重、強(qiáng)調(diào)對生活的感受和體驗，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
三、課時的使用
國家課程計劃將綜合實踐活動固定于周課時計劃之中，但是在實施過程感到：綜合實踐活動沒有固定教材，更沒有固定內(nèi)容，而且綜合實踐活動具有相當(dāng)大的開放性，它必須離開平常的課堂，離開學(xué)校，所用時間具有不固定性。無論是社會考察、調(diào)查，還是查閱資料、收集信息都具有時間的連續(xù)性，無法局限于固定的課時中完成。同時，綜合實踐活動一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進(jìn)行，不同的分工所需時間不同，限制在同一時間內(nèi)去完成是不切實際的。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_(dá)到理想的整合狀態(tài)，探索開展地方課程、校本課程、綜合實踐活動的結(jié)合方式，研究實現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實踐活動課程整合起來，努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”，一方面豐富課程資源，提升綜合實踐活動的課程要素，確保課程設(shè)計的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導(dǎo)學(xué)生研究，引導(dǎo)學(xué)生拓展。 通過學(xué)習(xí)，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實踐活動帶給他們的快樂，帶給了他們豐碩的收獲。幾所學(xué)校的報告和觀摩課，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著，同時也了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識。我澄清了對綜合實踐活動課的許多模糊認(rèn)識，明了了以后自己綜合實踐活動課努力的方向。這次的學(xué)習(xí)，使我忘記了來回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此，做為自勉。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇五
作為一名學(xué)生，實踐教學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過參與實踐，我們能夠?qū)局R應(yīng)用到實際生活中，并且鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。實踐教學(xué)給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，下面我將從實踐中的學(xué)習(xí)方式、知識應(yīng)用、實踐體驗、團(tuán)隊合作和人際交往等幾個方面，分享一下自己的心得體會。
學(xué)習(xí)方式是實踐教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。相比于傳統(tǒng)的教室教學(xué)，實踐教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的需求。在實踐中，我可以通過動手操作來加深對知識的理解，尤其是在科學(xué)實驗和實地考察中，我能直接觀察到科學(xué)現(xiàn)象，這讓我對書本知識有了更加深入的了解。此外，實踐還讓我明白到，學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在書本上，還需要勇于實踐和探索，才能真正掌握知識。
知識應(yīng)用是實踐教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在實踐中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識來解決實際問題。曾經(jīng)，我們在社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳活動，我領(lǐng)到了一份調(diào)查問卷，通過分析問卷調(diào)查結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)了社區(qū)居民在環(huán)保方面存在的一些問題。于是，我著手制定了一套解決方案，并組織大家一起行動起來。通過這次實踐，我深刻體會到知識的應(yīng)用是解決問題的關(guān)鍵，只有將知識與應(yīng)用相結(jié)合，我們才能真正發(fā)揮出知識的力量。
實踐教學(xué)帶給我的還有豐富的實踐體驗。在實踐中，我有機(jī)會參觀企業(yè)、參加社會活動、交流與合作等，這些經(jīng)驗讓我對社會有了更全面的了解。曾經(jīng)，我們組織了一次社區(qū)公益活動，我作為團(tuán)隊的一員，與隊友們一起進(jìn)行活動策劃和安排。在這個過程中，我學(xué)到了團(tuán)隊合作的重要性，明白到只有大家齊心協(xié)力，我們才能取得更好的成果。這次實踐讓我深刻感受到了團(tuán)隊的力量，也讓我明白到個人的力量是有限的，只有與他人共同努力，才能實現(xiàn)更大的目標(biāo)。
團(tuán)隊合作是實踐教學(xué)中不可或缺的一部分。實踐教學(xué)往往需要學(xué)生組成團(tuán)隊一起完成任務(wù)。在團(tuán)隊合作中，每個人都起到不可或缺的作用。大家需要積極溝通、合理分工、相互配合，才能更好地完成任務(wù)。曾經(jīng)，我們進(jìn)行了一次英語戲劇表演，我作為其中一員，扮演了其中一個角色。在排練過程中，我和其他隊友積極配合，一起練習(xí)臺詞、動作和表情。通過這次團(tuán)隊合作，讓我深刻認(rèn)識到只有在團(tuán)隊合作中，我們才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)個人和團(tuán)隊的共同目標(biāo)。
實踐教學(xué)還讓我了解到人際交往的重要性。通過實踐，我和各種不同背景的人接觸，與他們進(jìn)行交流和合作。在與人交往的過程中，我學(xué)到了很多待人接物的技巧和能力。曾經(jīng)，我參加了一次模擬聯(lián)合國會議，與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行辯論。在這次交流中，我不僅學(xué)到了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會了傾聽別人的觀點(diǎn)。通過這次經(jīng)歷，我知道了交往是相互的，只有真誠交流和理解他人，才能建立良好的人際關(guān)系。
總的來說，實踐教學(xué)給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過實踐，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)方式的重要性，明白知識的應(yīng)用是解決問題的關(guān)鍵，體驗到了團(tuán)隊合作和人際交往的重要性。實踐教學(xué)不僅幫助我理論知識的積累，更重要的是讓我成長為一個具有實踐能力和團(tuán)隊合作精神的人。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持實踐的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和探索，用實際行動來證明自己的實踐能力和才華。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇六
通過這幾天來對《弟子規(guī)與幸福人生》的學(xué)習(xí)，我覺得自己做的實在太多過錯了，深刻認(rèn)識到自己的不足，也痛恨教育的缺失。看了弟子規(guī)，才知道什么才是我們要追求的，讓我心靜下許多。我知道這些東西我小學(xué)，初中，高中都沒有人教育我，所以有幸學(xué)習(xí)這門課，是沒有理由拒絕的。
記得第一節(jié)課播放了《跪羊圖》視頻，聽后很感動，許久不能平復(fù)，心中覺得虧欠父母太多太多了。就像老師書上所寫的：孝中有言：事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧“?？偹忝靼卓蓱z天下父母心的那么心酸，做人飲水要思源，才不愧對父母恩。
來到部隊讓我感受最深的是每天打開電腦忙碌，其實我也不知自己是為了什么而忙碌，打開qq，和異地的舊時好友聊天，心卻靠的不那么近了。那時，寫信是最常見的交流方式。想念了，疲累了，需要傾訴了，就洋洋灑灑地寫下來，再塞進(jìn)郵筒寄出去。在八十年代人心里，白紙黑意味著一種承諾，拿起筆時哪怕片言只語也要斟句酌。心境與現(xiàn)今看電郵時大不相同，筆尖落紙留下的每一線條都是心靈的跳動，書者的氣息與體溫也隨之附于墨香。如今的年輕人已很難體會，那些書信寄出后甜蜜的思念和焦急的等待，還有收到久盼的書信時那種難以言喻的激動與喜悅。那時，我們常手持素箋，一遍一遍地細(xì)讀其詞句、咀嚼其內(nèi)容、回味其含意，悠長的歡樂在心底兒化開去。有人說如今是一個即使愛得焦頭爛額也不會靜下心來寫信的時代。
當(dāng)懷念已成習(xí)慣，我們固執(zhí)地懷念往昔，是因為風(fēng)景如昨，而青春已逝！就像羅大佑在歌中所唱到的：“不再是舊日熟悉的你，也不是舊日熟悉的我?！薄翱坍嬃硕嗌倜利惖脑娍墒墙K究是一陣煙?！蔽覀儍A聽的不再是單薄的音符，而是一種沉淀在歲月里的心情。每一段光陰都有一個故事，每一個故事又是一首樂章。而青春，更是樂章中最富于變化的音符，跳動在每一根琴弦上，彈奏著少不更事，彈奏著年少輕狂，彈奏著離別過往--軍營民謠記錄了年輕人的夢想與激情，留下了無悔青春的印記。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇七
廚師教學(xué)實踐是廚師專業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，通過實踐教學(xué)，學(xué)生能夠更加深入地了解廚師職業(yè)的內(nèi)涵和工作流程，提高自己的實際操作能力。在這段時間里，我有幸參與了一些廚師教學(xué)實踐，通過對實踐過程和自己的心理調(diào)適，我收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：選擇實踐機(jī)會
在進(jìn)行廚師教學(xué)實踐之前，選擇適合自己的實踐機(jī)會非常重要。首先，要根據(jù)自己的興趣和專業(yè)方向選擇，這樣才能更好地與實踐內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。其次，要考慮實踐機(jī)會的設(shè)置和條件，是否能夠提供良好的實踐環(huán)境和師資力量。最后，要了解實踐機(jī)會的難度和挑戰(zhàn)，是否能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)和成長帶來實質(zhì)性的提升。
第三段：實踐中的心理調(diào)適
廚師教學(xué)實踐是一項需要高度自律和耐心的活動，而心理調(diào)適則是實踐成功的關(guān)鍵。首先，要對自己的預(yù)期進(jìn)行合理的調(diào)整，不要過于苛求完美，而要以進(jìn)步為目標(biāo)。其次，要學(xué)會面對挑戰(zhàn)和困難，不要輕易放棄，而是積極尋求解決辦法。另外，要保持良好的心態(tài)和積極的心情，這對于實踐過程的順利進(jìn)行非常重要。
第四段：學(xué)習(xí)與反思
實踐過程中，學(xué)習(xí)和反思是提高自己的重要手段。在實踐中，要不斷學(xué)習(xí)新的知識和技巧，通過觀察和模仿他人的優(yōu)秀實踐經(jīng)驗，自己不斷突破和提升。在實踐結(jié)束后，要及時反思自己的表現(xiàn)和存在的問題，尋找提升的空間和改進(jìn)的方法，并在今后的實踐中加以應(yīng)用和鞏固。
第五段：實踐的收獲與展望
廚師教學(xué)實踐的收獲是多方面的。首先，通過實踐，我深入了解了廚師職業(yè)的內(nèi)涵和工作流程，增加了實踐操作的經(jīng)驗和技巧。其次，實踐過程中，我與實踐導(dǎo)師和同學(xué)之間形成了良好的合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，增進(jìn)了友誼和團(tuán)隊合作精神。最后，通過實踐，我也認(rèn)識到自己的不足之處，明確了今后的學(xué)習(xí)和提升方向。
總結(jié)：
通過參與廚師教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到實踐的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將更加注重實踐的過程和結(jié)果，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。同時，我也會將實踐中的經(jīng)驗和體會分享給他人，幫助更多的人能夠受益于實踐教學(xué)的力量。廚師教學(xué)實踐是一個能夠鍛煉實踐能力和提高綜合素質(zhì)的重要機(jī)會，我會珍惜每一個實踐機(jī)會，不斷追求自己的理想和目標(biāo)。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇八
新課標(biāo)倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者，所以教師要營造一種寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍，真正讓學(xué)生動起來。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實，教師行為的轉(zhuǎn)化。
所有的學(xué)生剛開始學(xué)物理的時候，積極性都非常高。保持學(xué)生對物理學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過自己的思考去解決感興趣的問題，在探究中體驗成功的樂趣，這應(yīng)該是物理教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師應(yīng)相信學(xué)生的思維能力相信學(xué)生集體智慧，決不能將教師思考的結(jié)果強(qiáng)加給學(xué)生，剝奪學(xué)生動腦的權(quán)利。
物理新課標(biāo)中所說的將物理知識的學(xué)術(shù)形態(tài)，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣、樂于探索的物理知識，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程；筆者結(jié)合自己物理教學(xué)的實際，就構(gòu)建新型的師生關(guān)系，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等幾個方面作出了一些嘗試。
1構(gòu)建新型的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常的教學(xué)活動，提高物理教學(xué)效率的保證，對師生雙方良好的品質(zhì)的形成也起著重要的作用。改革新型師生關(guān)系是每位初中物理教師必須面對的課題，也是新課程目標(biāo)的必然要求。因此作為初中物理教師必須運(yùn)用新課程理念構(gòu)建起一種新型的師生關(guān)系。
學(xué)習(xí)過程是構(gòu)建關(guān)系的過程，新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，要求老師評價語言多樣化，能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。課改實施以來，學(xué)生普遍反映較好，他們喜歡這樣的授課方式。這就需要教師與學(xué)生之間相互合作，相互交流，教學(xué)過程中教師和學(xué)生平等的朋友式的關(guān)系，使學(xué)生體驗平等、自由、民主，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望，開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
新課標(biāo)重點(diǎn)是課程目標(biāo)、課堂改革的基本理念和課程設(shè)計思路，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，這就需要教師與學(xué)生不斷的溝通、交流，彼此尊重，建立起新型和諧的師生關(guān)系。如在學(xué)習(xí)音色時全班同學(xué)蒙上眼睛做游戲，聽幾位學(xué)生說話，然后說出他們是誰。因為他們的音色不同。這樣不知不覺在游戲中，學(xué)生很輕松地明白了音色這一抽象概念。
2讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)“生活”中的物理知識
初中物理教師在使用新課標(biāo)的過程中，主要關(guān)注的是如何利用物理學(xué)科特有的優(yōu)勢去促進(jìn)每一個學(xué)生的健康發(fā)展。新課標(biāo)對課程目標(biāo)作出明確規(guī)定，除書本知識之外，還有另一類知識，就是日常生活的知識，而這種知識對于實踐中的人來講才是最為根本的知識。
“生活”的物理，是指物理來源與生活、生產(chǎn)實際，同時學(xué)了物理又為了解決實際問題，服務(wù)于生產(chǎn)、生活。因此在學(xué)習(xí)新的物理知識時，盡可能以一些實際例子導(dǎo)入新課，盡量與現(xiàn)實原型進(jìn)行聯(lián)系。
3優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重物理教學(xué)策略
課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)的效益密切相關(guān)，優(yōu)化教學(xué)就是使其每一個環(huán)節(jié)盡量合理化、科學(xué)化。
要運(yùn)用課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)的新理論、新技術(shù)。要把握好兩個原則：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。即課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化要有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體作用，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，給學(xué)生較多的思考探索、發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造的時間和空間。二是學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律性。即確定課堂教學(xué)每一環(huán)節(jié)要符合學(xué)生認(rèn)識發(fā)展和，心理活動的規(guī)律性。
教學(xué)策略選擇得是否科學(xué)，直接影響教學(xué)的效果。啟發(fā)式教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本要求有：(1)使學(xué)生始終有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲：(2)使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過程的主體；(3)突出對學(xué)生能力和心理品質(zhì)的培養(yǎng)讓學(xué)生在“做”中體會物理學(xué)的研究方法，鍛煉技能和能力，并形成良好的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。了解和掌握教學(xué)對象的特征才能科學(xué)地、合理地應(yīng)用教學(xué)策略。才能真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率和產(chǎn)生理想的效果。
總之，通過構(gòu)建新興師生關(guān)系，經(jīng)歷探究過程，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)，最終讓學(xué)生做到“會學(xué)”物理。
中學(xué)生心理健康教育心得體會
對于中學(xué)教師而言，重視和加強(qiáng)青少年心理健康教育，應(yīng)成為當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù)。根據(jù)心理學(xué)發(fā)展的規(guī)律和要求，依據(jù)當(dāng)前青少年心理健康狀況，加強(qiáng)其心理健康教育必須從以下幾個方面入手。
1、全面滲透、全方位推進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，建立適應(yīng)青少年需要的心理素質(zhì)教育模式。
學(xué)校方方面面的工作，都有一個重要屬性，那就是教育性，因此，調(diào)動學(xué)校各個方面的力量，全面滲透、多渠道，全方位推進(jìn)心理健康教育應(yīng)是學(xué)校首選策略。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的必要性和緊迫性給予高度重視，把心理健康教育納入學(xué)校教育工作系統(tǒng)。只有得到了高度重視，該策略才有實施的基礎(chǔ)；然后將心理教育分布在學(xué)校教育的各個方面，構(gòu)建一個專門渠道與非專門渠道有機(jī)結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。專門渠道就是要開展心理教育專業(yè)課，實施心理輔導(dǎo)、開展心理咨詢、和實施心理治療；非專門性的就是在學(xué)科教學(xué)中、在德育活動中、在課外活動中、在勞技課中、在學(xué)校的各項管理中滲透心理健康教育。此外，還要構(gòu)建一個學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，多角度，全方位共同實施心理健康教育。學(xué)校素質(zhì)教育的'主渠道是課堂教學(xué)，把心理健康教育滲透于各科教學(xué)之中，教師通過不同的教學(xué)途徑，變換多種教學(xué)方法，運(yùn)用每一教學(xué)步驟，在傳授知識，訓(xùn)練技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。有利于學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式在近十來年，通過教學(xué)改革已有很多可以借鑒，如上海黃浦區(qū)教育學(xué)院和嶗山中學(xué)、濰坊中學(xué)在教改實驗中設(shè)計的三段式課堂結(jié)構(gòu)：第一段：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起高昂、飽滿的熱情，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花；第二段：利用創(chuàng)設(shè)的氣氛，提出問題，在學(xué)生的好奇的思索中，注意力最集中的一段時間里，教師控制學(xué)生的非智力因素的動力作用和智力因素的操作功能，使其達(dá)到最佳狀態(tài)，完成新課教學(xué)任務(wù)；第三段：鞏固擴(kuò)展第二階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化心理品質(zhì)訓(xùn)練。實驗結(jié)果，不但提高了學(xué)習(xí)效率，而且學(xué)生非智力因素得到了相應(yīng)發(fā)展。又如在教學(xué)中確立情感目標(biāo)，進(jìn)行有效的情感教育，教師有意識地把情和知統(tǒng)一于教學(xué)之中，使學(xué)生的識記能力、欣賞能力、情感陶冶同時活躍起來。語文課中的表情復(fù)述、課本劇排練，數(shù)學(xué)課中對數(shù)學(xué)美的鑒賞，都能達(dá)到此目的。我校青年教師毛波在講“長江三峽”一文時所創(chuàng)設(shè)的“創(chuàng)設(shè)情境——美讀感知——品味理解——想象創(chuàng)造”四部課堂教學(xué)模式就是在探索學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理教育的成功范例。
2、加強(qiáng)家庭教育，家長注意引導(dǎo)孩子身心全面發(fā)展。
家庭是青少年的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。每一個孩子的成長都離不開家庭的教育，每一個因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有著家庭的成因。父母的教育觀念，教養(yǎng)方式，家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成，作為家長應(yīng)從下面幾個方面注重加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，使孩子真正成為德智體美等方面全面發(fā)展的人才。
（1）轉(zhuǎn)變只重智育，忽視德育，體育，心理健康教育的思想觀念。
（2）以身作則，率先示范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才會健康。
（3）重視對學(xué)生精神生活的引導(dǎo)，加強(qiáng)家庭精神文化的投入。
鼓勵樹立建功于國家和自立自強(qiáng)的觀念意識，注意鍛煉孩子的吃苦耐勞，戰(zhàn)勝挫折的意志和堅強(qiáng)的品德，有意識地創(chuàng)設(shè)一些困難，障礙，曲折，讓孩子去經(jīng)歷，增強(qiáng)其自信，磨煉其意志，培養(yǎng)其獨(dú)立的人格。特別是培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣和愛好，使孩子做自己喜歡的事，從中培養(yǎng)孩子觀察，記憶，分析，創(chuàng)造，審美的能力。
（4）尊重孩子，不走兩個極端。孩子是父母的希望，作為家長，應(yīng)該從感情上，心理上尊重孩子，不能把他當(dāng)作私有“財產(chǎn)”，愛之則寵，恨之則打，使孩子的心理健康受到嚴(yán)重影響，溺愛型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導(dǎo)致青少年心理疾病的發(fā)生。所以家長要尊重，理解孩子，和孩子進(jìn)行思想交流多給以鼓勵，這樣孩子在被愛，被尊重的環(huán)境中成長，他也必然知道怎樣去愛他人，尊重他人，幫助他人。
（5）家長要經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，取得與學(xué)校教育的一致性。
家長要克服單純依賴學(xué)校教育的思想，而且要積極參加學(xué)校對孩子的教育活動。如家長會，家長學(xué)校，座談會等。對學(xué)校老師反映的意見，要正確對待，既不要袒護(hù)孩子，也不能拳棒相加。對孩子進(jìn)行的教育內(nèi)容要與學(xué)校一致，對孩子進(jìn)行正確的人生觀，世界觀，價值觀的教育，進(jìn)行理想教育，不能給孩子灌輸不健康的內(nèi)容，如金錢至上，甚至對社會陰暗面當(dāng)著孩子的面橫加評論。
（6）對孩子出現(xiàn)的心理問題，家長要及時分析，及時引導(dǎo)，及時解決，以免積少成多，**久天長，釀成大禍。
3、營造一個寬松，健康，向上的社會環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一個完整的自我，一個人格健全的“我”。
青少年的心理健康不僅不能離開學(xué)校，家庭的教育和輔導(dǎo)，而且也離不開社會環(huán)境的熏陶。環(huán)境育人，不良的社會環(huán)境回直接影響青少年的心理健康。社會各界和社區(qū)應(yīng)關(guān)心青少年的成長，支持學(xué)校心理健康教育并促進(jìn)其發(fā)展，形成一個有益于青少年心理健康的社會氛圍。據(jù)調(diào)查某校30%的初中生認(rèn)為社會不良現(xiàn)象對其健康有不同程度的影響；湖北某縣有一個中學(xué)生因看到過多的社會陰暗面心理承受不了而自殺身亡。所以，我們的社會必須加強(qiáng)措施，減少不良思想和文化對青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康的事件發(fā)生，如向未成年人出售不健康書刊物，出售香煙及不合法藥品，開放“三室一廳”等等。只有為青少年的成長建立一個全社會的“保護(hù)網(wǎng)”，過濾社會有害物質(zhì)，還青少年一個潔凈的藍(lán)天，同時加大社會對青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)人格健全的創(chuàng)新人才，促進(jìn)社會的進(jìn)步。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇九
近年來，隨著醫(yī)療事業(yè)的迅猛發(fā)展，衛(wèi)校教育也變得愈加重要。作為從業(yè)者和學(xué)習(xí)者，我有幸參與了衛(wèi)校的教學(xué)實踐，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在衛(wèi)校教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)到的體會，希望對其他從業(yè)者和學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)。
首先，衛(wèi)校教學(xué)實踐教會我珍惜時間和機(jī)會。在衛(wèi)校的課堂上，每分每秒都是如此寶貴。學(xué)生的時間有限，他們來到衛(wèi)校的目的就是為了學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識。因此，作為一名教師，我要充分利用課堂時間，豐富教學(xué)內(nèi)容，提供學(xué)生印象深刻的實踐經(jīng)驗。我不能浪費(fèi)學(xué)生的時間，要有計劃地組織課堂活動，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得最大的收益。
其次，衛(wèi)校教學(xué)實踐要求我保持教學(xué)創(chuàng)新。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識在不斷更新和進(jìn)步，作為教育者，我不能停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上。在衛(wèi)校教學(xué)實踐中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和工具，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我引入了互動式教學(xué)、案例教學(xué)等新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
第三，衛(wèi)校教學(xué)實踐迫使我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。要在衛(wèi)校教學(xué)中做到清晰準(zhǔn)確，必須對專業(yè)知識有深入的理解和掌握。衛(wèi)校教學(xué)的特點(diǎn)決定了我必須時刻保持專業(yè)素養(yǎng)和教育修養(yǎng)，不能停止對新知識的學(xué)習(xí)和研究。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我深刻意識到教育者的責(zé)任和使命，只有始終保持專業(yè)素養(yǎng)，才能對學(xué)生負(fù)責(zé)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第四，衛(wèi)校教學(xué)實踐讓我認(rèn)識到溝通的重要性。在衛(wèi)校教學(xué)中，師生之間的溝通至關(guān)重要。只有與學(xué)生建立起密切的互動和溝通，才能更好地了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問題。因此，我在課堂上鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，積極回應(yīng)他們的問題和困惑。另外，與同事之間的溝通也是衛(wèi)校教學(xué)成功的關(guān)鍵。我通過與同事的交流和合作，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。
最后，衛(wèi)校教學(xué)實踐讓我明白了教育的真諦。在衛(wèi)校教學(xué)實踐中，我看到了學(xué)生的成長和進(jìn)步，這是最大的鼓勵和動力。我明白，教育并不僅僅是簡單地傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。作為一名衛(wèi)校教師，我要以身作則，成為學(xué)生的榜樣，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。
綜上所述，衛(wèi)校教學(xué)實踐是一次難得的機(jī)會，它教會了我珍惜時間和機(jī)會，鼓勵優(yōu)秀的教學(xué)創(chuàng)新，提醒我不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)溝通的重要性，以及深化了我對教育的認(rèn)識。雖然衛(wèi)校教學(xué)實踐帶來了許多挑戰(zhàn)，但我相信通過不斷努力和積累經(jīng)驗，我會成為一個更好的教育者，為衛(wèi)校教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇十
隨著社會的不斷發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，實踐教學(xué)在教育中的地位越來越重要。實踐教學(xué)不僅可以使學(xué)生更加深入地了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，還能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。下面，我將結(jié)合個人經(jīng)歷，談?wù)勎覍嵺`教學(xué)的一些心得體會。
實踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過實踐活動，學(xué)生們可以真實地感受到知識的力量和應(yīng)用的廣泛性。在一次化學(xué)實驗中，我曾對二氧化碳的制備原理產(chǎn)生了困惑，在老師的引導(dǎo)下，我們進(jìn)行了一次實際操作。通過親身體驗，在實驗中，我看到了二氧化碳通過化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的過程，我不僅對化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了濃厚興趣，也對化學(xué)原理有了更深入的理解。這樣的實踐活動可以使學(xué)生們在興趣的驅(qū)動下更加主動去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。
實踐教學(xué)可以提升學(xué)生的實踐能力。在理論學(xué)習(xí)之外，實踐教學(xué)可以使學(xué)生進(jìn)一步掌握實際操作的技能和方法。在物理實驗中，我曾經(jīng)進(jìn)行過“測光電效應(yīng)”的實踐操作。通過實踐操作，我深刻領(lǐng)會并掌握了測光電效應(yīng)的實驗操作步驟和測量方法。這不僅增強(qiáng)了我的實踐操作能力，還培養(yǎng)了我的觀察和實驗設(shè)計能力。通過實踐教學(xué)，我逐漸掌握了一些實際應(yīng)用技能，提高了自己的綜合素質(zhì)。
實踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在實踐活動中，學(xué)生們可以不斷地思考問題、解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在一次數(shù)學(xué)建模比賽中，我與隊友們遇到了航空方面的問題，我們通過分組合作，積極調(diào)研和實踐，最終找到并解決了問題，并在比賽中獲得了好的成績。通過這次實踐活動，我深刻認(rèn)識到問題是可以通過不斷思考和實踐解決的，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問題的方法。
實踐教學(xué)能夠促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合。傳統(tǒng)教學(xué)方式往往只重視理論的傳授，而忽視了實踐的重要性。而實踐教學(xué)則將理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實際中去。在一次歷史實踐活動中，我曾與同學(xué)們一起參觀了一座古建筑，了解到其中所蘊(yùn)含的歷史文化和建筑知識。通過實踐活動，我將書本知識與實際情況相結(jié)合，使我的學(xué)習(xí)更加有深度和廣度。
總之，實踐教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合。學(xué)校應(yīng)注重實踐教學(xué)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。同時，我們也要在實踐活動中主動去思考問題、解決問題，提高自身的創(chuàng)新思維和實踐能力。只有通過實踐，我們才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，做好未來社會發(fā)展的棟梁之才。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇十一
新課程倡導(dǎo)建立“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，是因為學(xué)習(xí)原本是學(xué)生的一項創(chuàng)新性活動?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！倍@對教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，使教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，要求教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對話與交流，更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點(diǎn)燃火炬。
“參與”是課堂教學(xué)的魂，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此，要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就要從課堂教學(xué)改革入手，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生積極地、主動地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，他們的學(xué)習(xí)成績不是老師恩賜、饋贈的，而是要讓學(xué)生主動探究得到。但學(xué)生的主體性不是天生的，要靠教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師要為他們創(chuàng)設(shè)探究的氛圍，組織他們在參與中學(xué)習(xí)，在活動中領(lǐng)悟，在創(chuàng)新中發(fā)展。
在我聽的《我要的是葫蘆》一課中，任課教師首先讓同學(xué)們通過品讀第一段，感受葫蘆長得好，種葫蘆人非常喜歡小葫蘆。接著教師出示課文中兩幅插圖，“種葫蘆的人就一心等著收獲葫蘆了?？山Y(jié)果怎么樣呢？觀察這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生們馬上發(fā)現(xiàn)：“葉子開始是綠的，后來變黃了；掛在枝上的葫蘆落在地上了；種葫蘆人開始很高興，后來愁眉苦臉……”教師接著引導(dǎo)：“這究竟是怎么回事呢？答案就在課文中，讓我們快去找一找吧！”在新課程的實施中，教師必須要由過去的“教師中心”變?yōu)橐詫W(xué)生為本，構(gòu)建民主、平等、合作的“教室文化生態(tài)”，這樣學(xué)生在課文中找到自己需要的信息，根據(jù)自己的體驗，通過自己的思考，作出自己的評價，說出自己的理由，并讀出自己的感受。體會故事中所包含的寓意：做事不能只想結(jié)果而不顧過程，要聽取別人善意的勸告。在這一過程中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者，在適當(dāng)?shù)臅r候予以點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生充分感受語言文字中的寓意，在讀中感悟、積累語言。
能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，能使學(xué)生獲得積極的、深層次體驗的教學(xué)，能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，能真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
信息技術(shù)作為教育現(xiàn)代化進(jìn)程的開路先鋒，已經(jīng)越來越多地運(yùn)用到課堂，為課堂的信息交流提供了新的途徑，為小學(xué)語文教學(xué)的改革創(chuàng)新營造了較好的外部環(huán)境。將信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)有機(jī)的進(jìn)行整合。特別適合于學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探究”方式的學(xué)習(xí)，為學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性能力的發(fā)展提供了最大的空間，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最大限度地發(fā)揮主動性和積極性。
在《植物媽媽有辦法》一課的教學(xué)中，教師組織學(xué)生圍繞“你最欣賞哪位植物媽媽送種子的方法？為什么？”這一問題展開自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生理解到豌豆傳播種子的方法時，對“太陽一曬，啪的一聲豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽”這部分內(nèi)容不易理解，教師及時播放課前查找到的錄像資料，孩子們聚精會神地注視著畫面，當(dāng)看到豆莢裂開，一顆顆豌豆從豆莢中彈射到地上時，不禁發(fā)出一聲聲驚嘆。這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們迫切地表達(dá)自己的感受：“豆莢裂開的速度真快，如果眨一下眼，就有可能沒有看到，所以文中說‘啪的一聲’?！薄拔抑罏槭裁从谩ㄩ_’了，豆莢裂開是有力量的，把豌豆寶寶們彈落到地上?！闭n件使學(xué)生對豌豆傳播種子的神奇之處有了更加直觀和深入的體會，學(xué)生身臨其境，與作者的感受產(chǎn)生了共鳴，使課文的難點(diǎn)得以突破。
現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，更是把學(xué)生引進(jìn)多姿多彩的世界，變抽象為形象，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，發(fā)揮視覺和感知的作用，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生輕松、愉快、主動地學(xué)習(xí)，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)增添了勃勃生機(jī)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，關(guān)注閱讀中積極健康的情感、態(tài)度和正確的價值觀導(dǎo)向，努力把情感態(tài)度和價值觀要求滲透到閱讀的內(nèi)容和方法中去，使德育目標(biāo)、智育目標(biāo)和美育目標(biāo)能夠得到綜合的體現(xiàn)。語文教學(xué)要把握學(xué)科的個性，以學(xué)生的語言發(fā)展為本，加強(qiáng)語言的理解、感悟和運(yùn)用，通過誦讀、聯(lián)想、評價，感受深刻的文本內(nèi)涵。課文不僅是教的藍(lán)本、讀的范本、還是情感熏陶的樣本。因此在教學(xué)實踐中，要利用這一藍(lán)本、范本和樣本，讓學(xué)生感悟到課文中主題的鮮明，內(nèi)容的豐富，語言的優(yōu)美，構(gòu)思的巧妙，表達(dá)的精彩，情感的渲染，思想的啟迪，靈魂的凈化，個性的張揚(yáng)。
《假如》一課中，教師引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)朗讀那些飽含真情的語句，反復(fù)感受那些真真切切的人和事，帶領(lǐng)學(xué)生感悟教材，感知社會生活，獲得美好的人生體驗，培養(yǎng)愛心。
教師在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容后，又創(chuàng)設(shè)了一個讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，通過課件向大家展示了世界上除了寒風(fēng)中的小樹，饑餓的小鳥，殘疾的朋友還有更多的動物朋友、植物朋友、人類朋友，“如果你有一枝馬良的神筆你想為誰畫寫什么？拿起你手中的筆，把你們的愿望寫出來?！苯處煘閷W(xué)生架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。以寫話為載體，既橫向拓寬了教材，又不偏離語言文字訓(xùn)練的本質(zhì)。這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)生了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語言，有了適當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ)，我口說我想，我手寫我心，就水到渠成了。
學(xué)生們當(dāng)堂寫道：“我要給奶奶畫一雙聽得見聲音的耳朵；我要給盲人畫一雙好眼睛，使他們不再生活在黑暗中；我要給山區(qū)的孩子畫一所漂亮的校園……”小學(xué)生的語言雖然稚氣十足，但他們的心靈是純真的，聽課的家長和教師此時都被孩子那一顆顆閃亮的心所感動了。雖然他們此時只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨(dú)特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。
通過學(xué)生的“讀、看、思、議”感悟到什么是愛。這種“愛”并不是教師教出來的，而是學(xué)生真真切切感悟到的。只有感悟了才能愛之切、恨之深；只有感悟才能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色和教學(xué)、學(xué)習(xí)方式，它積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，不但使教師在課程改革中不斷實現(xiàn)自我更新，而且使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷成熟、不斷進(jìn)步。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”，成為課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”；必須掌握新的專業(yè)要求，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會思考，在課程改革中跟上新時代的步伐，實現(xiàn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步。
在語文課堂教學(xué)實踐中，通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自由參與，探索、創(chuàng)新，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)探究意識；通過現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式改革；通過調(diào)動學(xué)生情感體驗，在感悟中陶冶情操。在這樣的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)下，經(jīng)歷新的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇十二
安排教學(xué)實踐的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：
1、運(yùn)用和檢驗教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實踐，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實踐結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實踐。
實踐的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會；組織本班學(xué)生與實踐老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。
這次實踐令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。
即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。
這一點(diǎn)我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。
通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。
于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實踐班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。
所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。
當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。
而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇十三
第一段：引言（約200字）
學(xué)生實踐教學(xué)是教育教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過實踐教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識運(yùn)用到實際生活中，提高自己的專業(yè)能力和實踐能力。在這一過程中，學(xué)生會面臨許多問題和挑戰(zhàn)，但同時也會獲得許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將分享我個人的學(xué)生實踐教學(xué)心得體會。
第二段：實踐教學(xué)的重要性（約300字）
實踐是一種自主學(xué)習(xí)的形式，是教育教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)。通過實踐教學(xué)，學(xué)生能夠在真實的環(huán)境中進(jìn)行操作和練習(xí)，提高自己的實際能力。在我的實踐教學(xué)中，我參與了一個社會調(diào)研項目。通過采訪，調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，我學(xué)到了許多課堂上所學(xué)到的理論知識。此外，實踐教學(xué)還培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力，提高了我們的實踐能力。因此，實踐教學(xué)對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的作用。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)和解決方案（約300字）
在實踐教學(xué)中，學(xué)生會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，我們可能會遇到團(tuán)隊合作問題。每個人都有不同的觀點(diǎn)和意見，這可能導(dǎo)致意見不合。解決這個問題的關(guān)鍵是相互溝通和尊重，聽取不同的意見并尋求共識。其次，我們可能會遇到技術(shù)問題。在實踐教學(xué)中，我們需要使用各種各樣的工具和技術(shù)來完成任務(wù)。解決這個問題的關(guān)鍵是積極主動地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的技術(shù)，尋求幫助并與團(tuán)隊成員協(xié)同工作。最后，我們可能會面臨時間壓力。在實踐教學(xué)中，我們需要在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。解決這個問題的關(guān)鍵是合理分配時間，制定清晰的目標(biāo)和計劃，并積極管理時間。
第四段：收獲與體會（約300字）
通過參與實踐教學(xué)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，我學(xué)會了如何與他人合作。在實踐教學(xué)中，每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，我們需要充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，共同完成任務(wù)。其次，我學(xué)會了如何解決實際問題。在實踐教學(xué)中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要動腦筋尋找解決方案。最后，我學(xué)會了如何管理時間。在實踐教學(xué)中，我們需要在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)，需要合理安排時間并有效利用時間。
第五段：結(jié)語（約200字）
通過參與實踐教學(xué)，我不僅獲取了實際經(jīng)驗和實踐能力，還提高了自己的解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神。實踐教學(xué)是一種鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。通過實踐教學(xué)，我們能夠更加深入地理解所學(xué)的理論知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。因此，我將繼續(xù)積極參與實踐教學(xué)，不斷提高自己的實踐能力和專業(yè)能力。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇十四
室外實踐教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)方法，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和團(tuán)隊合作意識。在我的實踐教學(xué)中，我深刻體會到了室外實踐教學(xué)的重要性和優(yōu)勢。下面是我對室外實踐教學(xué)的心得體會。
第一段：室外實踐教學(xué)提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往只能通過教科書和黑板上的文字和圖表來學(xué)習(xí)。而在室外實踐教學(xué)中，學(xué)生們可以身臨其境地觀察和實踐，加深對知識的理解和記憶。比如，在生物學(xué)課上，學(xué)生們可以到野外觀察各種生態(tài)系統(tǒng)，了解動植物的生活習(xí)性和相互關(guān)系，這種實地觀察可以讓學(xué)生們對生物學(xué)知識有更深入的理解。
第二段：室外實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)實際操作能力
室外實踐教學(xué)要求學(xué)生們親自動手實踐，這能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。在化學(xué)實驗中，學(xué)生們要親自進(jìn)行實驗操作，獨(dú)立完成實驗報告。這種實踐操作的過程中，學(xué)生們不僅能夠更加直觀地感受到實驗的過程和結(jié)果，還能夠培養(yǎng)自己的實驗技能和動手能力。通過實踐，學(xué)生們能夠更加深入地理解所學(xué)的理論知識，并將其應(yīng)用到實際操作中。
第三段：室外實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識
室外實踐教學(xué)往往需要學(xué)生們組成小組進(jìn)行合作。在合作的過程中，學(xué)生們需要相互配合，互相幫助，共同完成任務(wù)。這樣的合作能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。比如，在地理學(xué)課程中，學(xué)生們需要組成小組進(jìn)行實地考察，他們要一起制定考察計劃、安排行程，還要相互交流和分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。通過這樣的合作，學(xué)生們不僅能夠取得優(yōu)異的成績，還能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作意識。
第四段：室外實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往過于枯燥，容易讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)的興趣。而室外實踐教學(xué)能夠為學(xué)生提供一個更加活躍和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實地觀察中，學(xué)生們能夠親身感受到所學(xué)知識的實際應(yīng)用和意義，這樣的體驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。學(xué)生們在實踐中能夠更加主動地參與學(xué)習(xí)，積極探索和思考問題，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
第五段：總結(jié)
通過室外實踐教學(xué)，我深刻體會到了它對于學(xué)生發(fā)展的重要性。室外實踐教學(xué)不僅能夠提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為教師，我們應(yīng)該充分利用室外實踐教學(xué)這個教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠更加全面地學(xué)習(xí)和成長。室外實踐教學(xué)不僅是一種教學(xué)方法，更是一種讓學(xué)生們體驗和感受世界的機(jī)會。
新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)實踐心得體會篇十五
實踐教學(xué)是一種重要的教學(xué)方法，通過將理論知識運(yùn)用到具體實際操作中，使學(xué)生更加深入地理解和掌握所學(xué)知識。在這個過程中，我充分認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性，并通過親身參與實踐教學(xué)活動，獲得了一些寶貴的體會和心得。
第二段：理論與實踐的結(jié)合
在實踐教學(xué)中，我深刻體會到理論與實踐的緊密結(jié)合。在課堂上學(xué)到的知識只是一種理論，只有將其應(yīng)用于實際操作中，才能真正理解和掌握。在實踐教學(xué)中，我有機(jī)會將所學(xué)的理論知識用于實際中去解決問題，這種直接的實踐經(jīng)驗大大增強(qiáng)了我對知識的認(rèn)識和運(yùn)用能力。例如，在參與一次實踐教學(xué)活動中，我運(yùn)用地理學(xué)中的氣候知識判斷了一個地區(qū)是否適宜植物生長，并對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展提出了一些建議。這次實踐教學(xué)使我深刻意識到，只有將理論應(yīng)用于實際，才能有效地解決問題。
第三段：實踐教學(xué)的身心鍛煉
實踐教學(xué)不僅是對理論知識的實際運(yùn)用，也是對學(xué)生身心的鍛煉。在實踐過程中，我不斷地面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，需要積極主動地去應(yīng)對。這無疑要求我們具備堅韌不拔的毅力和強(qiáng)大的心理素質(zhì)。在一次實踐教學(xué)中，我們參與了一項體力勞動任務(wù)，需要長時間的奔跑和搬運(yùn)重物。這個過程讓我感受到了體力的極限和對疲勞的征服，同時也增強(qiáng)了我的意志力和體力素質(zhì)。通過實踐教學(xué)，我們不僅掌握了更多的實際技能，也磨礪了我們的意志和毅力。
第四段：實踐教學(xué)的團(tuán)隊協(xié)作
實踐教學(xué)也通過團(tuán)隊合作來培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，在實踐教學(xué)中，沒有一個人能獨(dú)自完成所有的任務(wù)。只有通過團(tuán)隊的協(xié)作和合作，才能有效地完成任務(wù)。在一次實踐教學(xué)活動中，我們團(tuán)隊需要建立一個高效的溝通機(jī)制和分工合作的制度，以確保各個部分的順利運(yùn)行。這次實踐教學(xué)使我更加意識到了團(tuán)隊合作的重要性，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。
第五段：實踐教學(xué)的價值
通過參與實踐教學(xué)，我認(rèn)識到實踐教學(xué)對于學(xué)生的價值和意義。實踐教學(xué)不僅可以加深對理論知識的理解和掌握，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、認(rèn)識問題能力以及團(tuán)隊合作能力等。通過實踐教學(xué)，我們可以更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力。同時，實踐教學(xué)也能夠鍛煉學(xué)生的意志力和身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我認(rèn)為實踐教學(xué)是一種非常重要和有效的教學(xué)方法，應(yīng)該在教學(xué)中得到更廣泛的應(yīng)用。
總結(jié)：
通過實踐教學(xué)，我深刻認(rèn)識到理論與實踐的緊密結(jié)合、實踐教學(xué)的身心鍛煉、實踐教學(xué)的團(tuán)隊協(xié)作和實踐教學(xué)的價值等方面的重要性和意義。實踐教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的理論知識應(yīng)用能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和團(tuán)隊合作能力。因此，我將積極參與實踐教學(xué)，將學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際中，并通過團(tuán)隊合作不斷完善自己的實踐教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)未來的工作和挑戰(zhàn)。