教案可以幫助教師合理安排教學資源和教學材料。教案應該包括教學目標的具體描述和評價標準的設定。教案的編寫需要注意語言的準確性和表達的精確性，避免產生歧義和誤解。
大班音樂律動活動教案篇一
活動目標：
1、初步熟悉音樂abc結構，在三段音樂中做出不同的動作和反應。
2、通過教師的語言提示和互動，在音樂中感受從坐位一散點_原地蹲下的空間變換。
3、鍛煉克制能力一一知道在c段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動。
活動準備：
剪輯過的《蟲蟲飛》音樂。
教學過程：
動作建議：
第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動作。
第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動作。
游戲玩法建議：
此活動建議在單圈中進行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗少。a段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準備動作后，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓)。b段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。c段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。(a：從坐侄一b：散點斗c：原地蹲下)。此活動設計在動作和位移方面，都以“動靜交替”為原則。
環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作，到“站”在位前做動作，到自由空間狀態(tài)下“散點”做動作。通過不斷豐富幼兒動作經(jīng)驗和游戲經(jīng)驗，層層遞進，讓幼兒在一定故事情境中，學習律動，感受音樂的節(jié)拍，并在學習律動的過程中感受集體游戲的快樂。
大班音樂律動活動教案篇二
活動目標：
1、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編”船“河”橋洞“的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結束。
2、在造型的基礎上，探索”船“河”橋洞“不同方向隨音樂律動的可能性。
活動準備：幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片。
活動過程：
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗，表現(xiàn)浮動的船。
1.幼兒回憶有關船的經(jīng)驗，嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。
2.教師反饋幼兒的典型動作，引導有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但表現(xiàn)。
二、幼兒做”小船“造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。
1.教師演唱歌曲，幼兒做”小船“造型，坐在椅子上隨音樂晃動。
2.師：小船可以怎樣浮動？上、下、左、右……。
3.教師演唱歌曲，幼兒做”小船“造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。
4.幼兒做”小船“造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學唱歌曲。
三、幼兒做”橋洞“造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手。
1.教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)”橋洞“造型。
師：橋是什么樣的？橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導”橋洞“在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
師：唱到哪個字，大橋就一下子倒了？
4.全體幼兒做”橋洞“，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂玩游戲。
1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成”橋洞“，圍成圓圈，其余幼兒做”小船“，邊唱歌邊四散穿過任意一座”橋洞“，歌曲結束，”橋洞“扣下，被扣住的”小船“退到場外。
2.教師增加”橋洞“數(shù)量，并讓部分”橋洞“一次站在圈上。教師指導”小船“依次穿過所有的”橋洞“，被任意一個”橋洞“扣住均要退到場外。
師：有什么好辦法不讓”小船“被大橋壓在下面？”小橋“唱到什么時候要準備逃離”橋洞“，否則就怎樣？”橋洞“呢。
大班音樂律動活動教案篇三
1、通過傾聽感受音樂中abc段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。
2、在煮面條的情境下，跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、初步嘗試合作律動，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
生活中有見過煮面條的經(jīng)驗、mp3音樂、大鍋（板凳圍合）教學拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。）。
感受音樂中abc段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。
跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
一、觀看煮面條的視頻。
1、出示面條圖片。
2、觀看視頻。
3、提問：師：面條沒下鍋之前是什么樣兒？面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？水開了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。
（過渡語）今天老師帶來一首好聽的曲子，這首曲子就是關于煮面條的故事，請大家仔細地聽。
二、傾聽與創(chuàng)造。
1、傾聽與感受。
（1）提問：你覺得這首音樂有幾段？（三段）。
（2）為樂段匹配圖譜。
（3）感受音樂節(jié)奏驗證圖譜順序：（過渡語）我們把手指舉起來，跟著音樂感受一下他的節(jié)奏。
2、分段進行動作創(chuàng)編。
（1）a段音樂動作創(chuàng)編。
（2）b段音樂動作創(chuàng)編。
（3）c段音樂動作創(chuàng)編。
3、完整律動。
三、游戲“領頭人”：搶椅子后，坐在藍顏色椅子上的孩子為領頭人。
四、活動結束。
看看我們現(xiàn)在的領頭人是誰??？好的我們先休息一下下次接著玩。你們知道嗎？面條出出鍋后加調料會讓面條更好吃，還要記住關火，時刻注意安全哦！
大班音樂律動活動教案篇四
1、感知音樂abab的結構特征，體驗音樂歡快熱烈的情緒，基本準確地按照教師提供的范型愉快地做律動游戲。
2、通過討論、同伴學習、經(jīng)驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則，萌發(fā)勇于向強者挑戰(zhàn)、不怕失敗的競爭意識。
3、在游戲“頂?！焙汀鞍翦N”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。
【活動準備】。
1、經(jīng)驗準備：事先觀看牛頂牛角力比賽的視頻，并了解黎族民間體育《頂?！酚螒虻膩碓?；幼兒有簡單雙固集體舞蹈的經(jīng)驗。
2、音樂：民間舞蹈《拋泥球》節(jié)選ab曲序。
動作建議：
第一段：第1―4小節(jié)：幼兒面對面，一人雙手做牛角頂力動作：一人手掌做擋的動作。
第5-8小節(jié)：交換角色，動作同上。第9-16小節(jié)同1-8小節(jié)。
第二段：第1-16小節(jié)：
（l）幼兒面對面，雙手互推，做角力動作。
（2）幼兒面對面，各抬起一只腳，雙手抱緊，對準對方膝蓋，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地，相互角力，最后做一個我最牛的造型。
游戲玩法：
第一段：單圈兩人面對面合作練習本領，在音樂旬尾三拍的最后包剪錘，根據(jù)輸贏，分為雙圈。
第二段：內圈小牛相互頂牛挑戰(zhàn)游戲，在第二段間最后一個樂句回到原處，與好朋友面對面，開始循環(huán)游戲。音樂最后結束部分，雙圈造型：外圈送“贊”一一你最牛！里圈做牛神氣造型。
【活動過程】。
一、故事導入，師生交流、梳理頂牛游戲的動作。
1、故事導入，引起興趣。
2、故事語詞引導，師生交流、創(chuàng)編、選取動作。
二、教師引導幼兒學習《頂?！酚螒虻耐娣?。
1、兩位教師配合，完整示范《頂?！酚螒虻膭幼?。（完整播放音樂）。
2、師生交流，幼兒表述游戲的玩法。
3、師生示范《頂?！酚螒颉?BR> 三、配樂游戲。
l、單圈坐，配合音樂做上肢動作（雙人面對面合作游戲）。
2、單固站立，在位置上配合音樂做上肢動作。
四、挑戰(zhàn)游戲：單腳頂牛。
l、兩位教師配合，示范單腳頂牛的動作。
2、引導幼兒表述游戲玩法。（小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只腳、雙手抱緊，對準對方膝蓋，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地，相互角力。）。
師：角力輸?shù)?小牛要對贏的一方說什么？做一個什么動作？（輸?shù)慕o贏方一個“贊”，同時說“你最?！?。（體驗：神氣的造型））。
3、教師邀請一位幼兒，一起來進行游戲示范。（播放音樂）。
4、幼兒自由兩兩結伴，隨樂玩頂牛游戲。（圈上雙人隨樂游戒）。
五、挑戰(zhàn)累加：挑戰(zhàn)群牛。
2、加入游戲新規(guī)則，師生討論：倆小牛“包剪錘”定贏家進圈內挑戰(zhàn)眾牛。村長宣布：頂牛比賽就要進行開始，兩只小牛為一組，每次只能選一頭牛參加群牛角力大賽，堅持到最后的就是勝利者。
3、隨樂游戲，探索策略。
雙方“包剪錘”平局怎么辦p游戲循環(huán)重復時，隊形的變化，單圈變雙圈。音樂結束最后的造型：外國和內圈的小牛造型表現(xiàn)。
4、幼兒完整游戲。（音樂重復兩次）。
5、集體做一個勇敢、神氣、勝利的造型。
六、游戲結束。
師：今天的游戲好玩嗎？回去以后我們把這個游戲教給其他的小朋友，大家一起玩吧。
大班音樂律動活動教案篇五
1、感受理解歌曲內容，嘗試分角色進行音樂游戲。
2、進一步理解壯語“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗游戲及合作的快樂。
3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時快速做“抓”和“躲”的動作。
【活動過程】。
1、聽音樂邊表演邊進入活動室。
教師帶幼兒復習《蟲蟲飛》a段歌曲及動作，自然引入活動。
2、手指游戲《蟲蟲飛》。
(1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》b段歌曲，教師引導幼兒傾聽了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復的。
(2)教師示范合作表演手指游戲。
教師隨音樂示范手指游戲，引導幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時抓蟲子。
(3)老師扮娃仔與幼兒聽b段音樂進行手指游戲。
(4)兩個幼兒一組分角色玩手指游戲，再互換角色進行游戲。
3、音樂游戲《蟲蟲飛》。
(1)引導幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動作。
(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲子，合作聽a、b段音樂進行游戲。
(3)兩個幼兒一組分角色聽a、b段音樂玩游戲，互換角色再次游戲。
4、帶幼兒到草地找蟲子，結束活動。
大班音樂律動活動教案篇六
1、感受并區(qū)分abc樂段的不同。
2、能跟隨音樂進行舞蹈動作的模仿，并嘗試創(chuàng)編。
3、體會音樂活動帶來的樂趣。
行進律動《七公主—牛奶歌》、《巡邏兵進行曲》剪輯音樂、地面標識。
一、開始部分。
1、行進律動進場：師：公主的小衛(wèi)兵們，現(xiàn)在讓我們邁著整齊的步伐前進。（音樂起）師生互動（小衛(wèi)兵們看我們的城堡多高啊，房子多大啊。還有這亮亮的燈光和（音樂停）請大家找一個自己的衛(wèi)兵崗站好。
2、故事導入。
師：小衛(wèi)兵們，你們知道那莎國嗎？
那莎國有一位非常美麗的公主，在她的頭上戴著一頂世界上獨一無二的王冠，上面鑲滿了各種美麗的.珍珠和寶石。有紅寶石，藍寶石，黃寶石，等等。有許多人都想擁有公主和她的王冠。我得到了一個壞消息，有一伙盜賊，他們想要劫走公主，盜走王冠。小衛(wèi)兵們，我們能不能讓盜賊得逞呢？那我們一起來保護公主吧！
二、基礎部分。
（一）a段音樂及動作。
1、—師：我要去山頂上巡邏，小衛(wèi)兵們請仔細看好，我是怎樣爬山的。
（教師用手示范一小節(jié)的動作）（教師哼唱）。
師：（1）我是怎樣爬山的呢？又做了什么？（幼兒嘗試看的動作）。
（2）我走了幾步快到山頂?shù)?？（幼兒隨意回答）請小朋友仔細看好，看看誰數(shù)得對（再次哼唱示范）。
（3）幼兒回答行走步數(shù)，帶幼兒用手嘗試a斷動作。
2、師：我們現(xiàn)在一起跟著音樂去山上巡邏。（帶音樂完整a段）。
3、站起來a段再來一遍。
（二）b段音樂及動作。
1、師：我們就快爬到山頂了，可是遇到了一點小困難，前面有四個小水坑，誰有辦法能過去呢？（幼兒回答）有四個水坑，我們需要跳幾次？（四次）。
我們一起來試一試（日常生活嘗試雙腳跳四次）。
跳過水坑我們到了山頂，快用望遠鏡偵查一下。（里面望一望外面望一望）。
幼兒嘗試b段動作（有音樂）。
（三）ab段音樂及動作。
2、教師帶領幼兒站起來完成完整的ab段動作。糾錯。
再來一次ab段，（c段音樂出現(xiàn)）。
1、教師示范動作。
2、提問造型，幼兒嘗試造型。（原地進行2—3次）。
3、跟隨音樂教師帶領嘗試（中間要有語言提示），幼兒進行c段動作。
提問：什么聲音是盜賊來了？什么聲音我偽裝起來了？
幼兒再次嘗試c段音樂。
4、abc三段完整嘗試糾錯。
5、幼兒獨立完成完整音樂abc+間奏+abc。
6、幼兒嘗試完整，教師從旁提醒。
三、結束部分。
師：盜賊的行進速度加快，我們的動作也得加快了。加速音樂。
活動延伸：
幼兒回去創(chuàng)編爬山和看的動作。
活動反思：
根據(jù)大班孩子的性格發(fā)展特點，游戲規(guī)則里，對于失敗幼兒所設定的懲罰，不會讓孩子情緒失控、自信受挫，起到了激勵效果，既做出了懲罰，也能讓幼兒很快回到積極的狀態(tài)之中，幫助幼兒達到目標。
大班音樂律動活動教案篇七
1.感受蒙古族音樂歡快、優(yōu)美的特點。
2.初步掌握跑馬步的基本動作。
活動準備。
1.物質準備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。
2.經(jīng)驗準備：幼兒提前了解蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。
活動過程。
1.聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。
幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。(1分)。
2.欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。
(1)幼兒欣賞音樂。
a.師：剛才那首好聽的'音樂，小朋友再認真聽聽這是哪個民族的音樂?你有什么感覺，好像看到了什么?(2分)。
b.幼兒說說自己對音樂的理解，以及自己的心情。(2分)。
(2)幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。
a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?
b.幼兒根據(jù)幻燈片說出人們的生活。(2分)。
c.教師為幼兒介紹音樂。
(這首音樂表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面)(3分)。
3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。
(1)剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，蒙古族是一個特別喜歡騎馬的民族。我們來學一學騎馬的動作吧!(2分)。
請小朋友創(chuàng)編騎馬動作，其他小朋友來學一學。(3分)。
(2)教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。
上身稍前傾，一手在胸前，一手揚至頭上方，做勒馬舉手揚鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過左腳處顫膝踮步，動作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。(3分)。
(3)跟音樂和老師一做跑馬步動作。(2分)。
4.請幼兒聽音樂分組進行表演。
師：剛才小朋友的動作做得很漂亮。接下來，讓我們也來做個蒙古小牧民，戴上頭巾，聽音樂，用我們剛學會的跑馬步一起來表演吧!(8分)5.幼兒聽音樂出教室。(30秒)。
活動反思。
總體來說效果不錯，幼兒的參與性強，整個活動的氛圍很活潑。當然也有不夠完善的地方，對音樂的挖掘還不夠，只是停留在了表面的理解之上，可以開展活動后的延伸，加深對音樂的感受、理解。
大班音樂律動活動教案篇八
活動目標：
1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及aba結構和特別的”?！奥暢霈F(xiàn)的規(guī)律。
2．創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。
3．在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
1.打字機的多媒體課件。
2.教師自制圖譜。
3.幼兒參與制作”手抽紙“包（縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙）若干、舊尼龍襪若干。
活動過程：
1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？
2．欣賞音樂課件《打字機》。
師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么？你聽到了什么？（幼兒欣賞音樂）師：好看嗎？你們聽到了什么？（聽到打字機噠噠噠的聲音）師：還聽到了什么？（叮的一聲）師：還有沒有小朋友聽到”?！暗穆曇簦空l知道”?！暗穆曇羰鞘裁匆馑?？原來打字機發(fā)出”叮“的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。
師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。
我們再聽一次音樂，”?！暗囊宦曉谑裁吹胤匠霈F(xiàn)？我們試著把它拍出來好嗎？（幼兒跟做拍手動作）。
4．分a、b段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。
（1）老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。
（2）老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節(jié)奏。
”為了讓游戲更好玩一點，我們現(xiàn)在把板凳當打字機，準備好了嗎？“（玩游戲）（3）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機”按摩“的動作。
師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎？（幼兒做按摩動作）。
5．欣賞兩位教師合作的'示范表演。
師：想不想讓游戲更好玩一點？今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧?。ㄅ浜匣顒拥慕處焷淼浆F(xiàn)場）師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢？（把”手抽紙“包安在頭上）師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢？（幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）師：現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎？（完整示范合作游戲的動作方式）。
6．分角色隨音樂表演。
師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員！要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎？我們一起開工啦?。ê献饔螒蛞淮?，交換角色再玩一次）。
7．再現(xiàn)幼兒活動場景，共同分享。
師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧！（老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。）。
8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成”流星球“，活動結束。
師：哎呀！你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦！我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎？（老師組織幼兒收拾場地。
大班音樂律動活動教案篇九
1.感受蒙古族音樂歡快、優(yōu)美的特點。
2.初步掌握跑馬步的基本動作。
3.積極參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。
活動準備。
1.物質準備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。
2.經(jīng)驗準備：幼兒提前了解蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。
活動過程。
1.聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。
幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。(1分)。
2.欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。
（1）幼兒欣賞音樂。
a.師：剛才那首好聽的音樂，小朋友再認真聽聽這是哪個民族的音樂?你有什么感覺，好像看到了什么？（2分）。
b.幼兒說說自己對音樂的理解，以及自己的心情。（2分）。
（2）幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。
a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
b.幼兒根據(jù)幻燈片說出人們的`生活。（2分）。
c.教師為幼兒介紹音樂。（這首音樂表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面）（3分）。
3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。
(1)剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，蒙古族是一個特別喜歡騎馬的民族。我們來學一學騎馬的動作吧！（2分）。
請小朋友創(chuàng)編騎馬動作，其他小朋友來學一學。（3分）。
（2）教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。
上身稍前傾，一手在胸前，一手揚至頭上方，做勒馬舉手揚鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過左腳處顫膝踮步，動作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。（3分）。
（3）跟音樂和老師一做跑馬步動作。（2分）。
4.請幼兒聽音樂分組進行表演。
師：剛才小朋友的動作做得很漂亮。接下來，讓我們也來做個蒙古小牧民，戴上頭巾，聽音樂，用我們剛學會的跑馬步一起來表演吧?。?分）。
5.幼兒聽音樂出教室。（30秒）。
大班音樂律動活動教案篇十
孩子們都非常的愛吃水果，水果不僅富含豐富的維生素，幫助人們增強體質，抵御病毒；同時水果形態(tài)各異，形狀多樣，能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力?！段伵Ｅc黃鸝鳥》的旋律多是重復、朗朗上口的，非常適合大班年齡的孩子進行律動?！吨改稀分幸螅骸按蟀嘤變合矚g進行藝術活動并大膽表現(xiàn)”，為了讓孩子在快樂的音樂中進行律動游戲，發(fā)展想象力與動手能力，特設計本次活動。
1、體驗音樂游戲的快樂，養(yǎng)成愛吃水果的良好習慣。
2、跟隨圖譜，自信的唱出音樂內容；能夠大膽想象，將自己的想法添畫在圖譜中。
3、能夠看懂圖譜，知道多吃水果能夠抵御病毒、強健身體。
活動重點：幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。
活動難點：能夠大膽將自己的想法畫在圖譜上并勇敢的上臺表演。
機器人、ppt課件、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥》音頻、平板電腦若干。
一、開始部分。
1、利用機器人引出活動主題。機器人：小朋友們，我們又見面啦！今天，我要向你們介紹一個新朋友——水果公主。
2、教師伴著音樂，跳著舞蹈出場。師:小朋友我是來自水果王國的公主，今天我們王國有精彩的魔術表演，邀請今天的小朋友一起參加表演。
二、基本部分。
1、教師播放ppt，展示西瓜變魔術的'過程。引導幼兒認識圖譜。
師：第一個出場的表演嘉賓是西瓜，一起來看看他的精彩表演。小朋友們想不想學一學魔法？展示圖譜，教師范唱。引導幼兒跟隨圖譜學一學。
2.播放ppt，展示香蕉變魔術過程，引導幼兒跟隨圖譜唱一唱。
師：香蕉變成了什么？剛才的魔術咒語小朋友都學會了。請小朋友來一起跟隨圖譜唱一唱。
3、展示下一個變魔術的水果——梨子，引導幼兒猜測梨子變成了小提琴。請幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱。
師：剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船，小朋友們猜一猜，梨子會變成什么？請小朋友上來唱一唱。
4、完整演唱、鞏固練習。完整出示西瓜、香蕉、梨子的圖譜，引導幼兒分組或整體演唱，加強對于演唱的熟悉程度。
5、切西瓜小游戲。西瓜繼續(xù)進行表演，幼兒進行切水果的游戲，將完整的西瓜變成兩半。
師：西瓜還想進行魔術表演，不過這次他想加大難度，請小朋友們幫他變變身，怎么變?。壳形鞴?！
6、幼兒發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)作。
教師講解創(chuàng)編的方法，幼兒自行在平板電腦上進行創(chuàng)編。
7、請幼兒代表，跟隨音樂演唱自己創(chuàng)作的圖譜。
三、結束部分。
1、教師小結：今天和大家度過了快樂的一天，水果王國里還有很多別的會變魔法的水果，他們在教室里等著小朋友們，和小朋友們繼續(xù)表演更多的魔術。
2、機器人出現(xiàn)：小朋友們，今天的水果魔法秀精彩嗎？水果不僅僅能表演精彩的魔法，他還有很多很多的營養(yǎng)，小朋友們要多吃水果，補充維生素，才能更好的抵御病毒，保持身體的健康哦！小朋友們再見！
大班音樂律動活動教案篇十一
活動目標：
1.感受歌曲歡快的情緒，體驗歌曲表達的郊游時快樂的心情。
2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備。
1.經(jīng)驗準備：活動前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗.
2.物質準備：音樂《郊游》、風景區(qū)圖片、圖譜、團旗若干等。
活動過程：
1.創(chuàng)設歌曲情景，導入活動。
師：“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的，我們一起出發(fā)去看看吧”
2.幼兒在情景的提示下，熟悉歌曲。
(1)師：“看，我們來到了哪里?”(紫金公園)(2)師：“公園里有什么?”(請個別幼兒回答)“走，我們繼續(xù)出發(fā)吧!”
大班音樂律動活動教案篇十二
活動目標：
1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內容。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
活動準備：
1、場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）。
2、小樂器每人一個。
3、每人一只小籃子。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、感受歌曲旋律。
1、導入：小朋友，今天王老師要你們去看一看菜場，你們愿意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們再睜開。
2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的.小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢！小朋友聽———（伴奏樂）。
3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）。
二、理解歌詞并學唱歌曲。
1、我會變魔術，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢?。ǚ鸥枨?BR> 2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）。
3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）。
4、小朋友們聽得很認真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧?。ǚ鸥枨?BR> 三、學習表演。
1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）。
2、引導幼兒學習表演：“哪個動作最有趣？哪個動作最好看？你來學一學！”并簡單說說該動作的意思。
3、集體表演一遍。（放歌曲）。
4、小朋友們真能干！一會兒就學會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向后轉，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動作表演給大家。（放歌曲）。
四、結束部分。
輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢！今天菜場上的菜全部免費供應，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。（放歌曲）。
大班音樂律動活動教案篇十三
在最近的活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒特別喜歡參與音樂活動，一聽到歡快有節(jié)奏的音樂，就不自覺的跟隨音樂做動作?；灸苷莆找魳?/4和4/4拍的節(jié)奏，但在傾聽音樂，感知旋律變化上比較欠缺，大部分幼兒的動作不能根據(jù)音樂旋律的變化而變化，且幼兒模仿或自發(fā)的動作不夠生動形象，很多幼兒不敢大膽地用自己的肢體來表達對音樂的理解。音樂《問候曲》旋律歡快活潑，節(jié)奏變化明顯，樂句之間相對整齊和統(tǒng)一，結合孩子們喜歡和熟悉的故事情境“去郊游”為內容引導幼兒傾聽和理解音樂情境，進而遷移幼兒生活經(jīng)驗，引導他們大膽想象，大膽的用肢體動作來模仿喜歡的動物餅干模樣以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)和朋友打招呼的有趣的動作，體驗參與韻律活動帶來的快樂。
活動目標。
1.感受音樂4/4拍的節(jié)奏，隨著音樂做模仿吃餅干動作；嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩“打招呼”的動作。
2.積極參與韻律活動，體驗和同伴共同合作的樂趣。
重點難點。
活動重點：跟隨音樂嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動作。
活動難點：幼兒動作能根據(jù)音樂旋律的變化而變化且動作與音樂節(jié)奏基本吻合。
活動準備。
1.經(jīng)驗準備：大部分幼兒基本掌握音樂44拍的節(jié)奏，能根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏做模仿動作、能用肢體動作表現(xiàn)動物的外部特征、有和同伴兩兩打招呼的生活經(jīng)驗。
活動過程。
一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的樂趣。
教師：今天然然老師要跟小朋友分享一個有趣的故事，聽聽看他們都做了什么有趣的事？
提問：他們都做了什么呢？
幼兒自主回答。
二、熟悉音樂的節(jié)奏，跟隨音樂節(jié)奏做模仿動作，并嘗試進行簡單的動作創(chuàng)編。
1、通過手指游戲，初步感知音樂4/4拍的節(jié)奏以及ab結構變化。
過渡語：今天天氣這么好，咱們跟著他們一起去郊游吧。
幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜。
2、熟悉音樂的ab結構和4/4拍節(jié)奏，嘗試根據(jù)結構的變化做相應的模仿動作。
幼兒自主表達，并作出相應動作教師：聽著音樂做做看吧。
幼兒聽音樂進行動作練習，熟悉音樂結構和節(jié)奏。
教師指圖譜提醒幼兒傾聽音樂結構變化。
評價：能認真聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一口一口的吃餅干。
請一位幼兒聽音樂示范動作。
重點指導：肯定幼兒肢體動作優(yōu)美，能跟著音樂的結構變化有節(jié)奏進行動作練習評價：點評幼兒動作優(yōu)美，節(jié)奏把握情況。
教師：我們跟他一起吃餅干。
幼兒模仿同伴動作。
過渡：帶上的動物餅干一起去郊游吧。
教師帶領幼兒跟隨音樂完整地郊游一次。
重點指導：幼兒能否聽辨音樂結構的變化，能否跟隨節(jié)奏大膽的用肢體動作表現(xiàn)。
（根據(jù)幼兒掌握情況，提亮點幼兒重復一次）。
三、創(chuàng)編與朋友兩兩打招呼的動作。
教師和一名幼兒跟著音樂示范點點頭的打招呼方式。
幼兒和幼兒練習聽音樂找朋友。
教師：誰還想找朋友呢？一起聽著音樂試試看，記得哦，吃完餅干之后才踏步去找朋友。
全體幼兒聽音樂找朋友。
重點指導：引導幼兒根據(jù)音樂結構的變化做踏步找朋友、打招呼的動作。評價：根據(jù)幼兒聽音樂表現(xiàn)的情況進行評價（）。
幼兒聽音樂大膽創(chuàng)編。
重點指導：幼兒動作的表現(xiàn)力。
請一組幼兒聽音樂示范兩兩打招呼的動作。
幼兒聽音樂模仿同伴動作。
重點指導：幼兒創(chuàng)編/模仿的動作優(yōu)美，動作和音樂節(jié)奏吻合。評價：根據(jù)幼兒動作表現(xiàn)情況進行評價。
提問：除了拍拍手，還有其他好玩有趣的動作嗎？
（根據(jù)幼兒掌握情況再次請表現(xiàn)力、節(jié)奏掌握較好的幼兒進行示范）。
四、活動延伸。
發(fā)去另外一個好玩的地方去郊游咯！
活動總結。
作為年輕老師且第一次嘗試開展原創(chuàng)韻律活動，還有很多需要學習的地方，今后我將會認真的學習和探究關于韻律活動更多很好的教育方法和策略，努力讓它成為自己的教學亮點。
大班音樂律動活動教案篇十四
1、學唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。
一、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》。
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導幼兒唱的時候要有彈性，聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動唱，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識。
八、請個別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。
大班音樂律動活動教案篇十五
1、初步理解歌詞內容，感受說唱的特點，能夠有節(jié)奏的說唱。
2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情。
有關中國漢字演變的視頻。
教師教學資源《中國字》。
一、組織幼兒談話并通過觀看相關視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分，并初步學習歌曲中的念白。
（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字？你們都認識哪些字？
（2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應圖片（漢字處出示漢字卡片，上、中、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
（3）再次熟悉歌曲，跟說念白部分。
四、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風格。
（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學唱歌曲。
（2）運用跟唱、輕聲唱等多種形式進行學習演唱歌曲。
（3）引導幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
（1）師幼一起演唱。
（2）自由表演唱。
（3）領唱與合唱。
尋找生活中我們喜歡和認識的漢字，并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫。
大班音樂律動活動教案篇十六
1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色。
2.熟悉樂曲《加油干》，能隨音樂進行多種形式的合作演奏，體驗集體合奏的樂趣。
：各種打擊樂器、音樂磁帶或cd等。
一、回顧經(jīng)驗，引起興趣。
1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗，重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏。
2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作。
二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型。
1.播放樂曲《加油干》，幼兒聆聽，身體隨節(jié)奏做動作。
2.小結：在干活時應該有力慢一點，在高興的時候應該歡快一點。
3.出示節(jié)奏圖譜，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。
4.出示動作圖譜，隨音樂做整體動作。
教師：請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)。
5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作2遍。
三、尋找、探究各種發(fā)聲工具。
1.幼兒在活動室內尋找各種發(fā)聲工具，自由敲擊，聽聽它們的聲音。
2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具，其他幼兒仔細聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
四、合奏《加油干》。
1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準備隨音樂演奏。
2.看圖譜指揮演奏一次。
3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。
教師：現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音，請你看老師的手，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體。
4.交換樂器進行演奏。
五、合作演奏《加油干》。
1.教師引導幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組，輪流演奏。
2.幼兒看教師的指揮，有控制地隨音樂合作演奏。
3.幼兒指揮，大家隨音樂合作演奏。
大班音樂律動活動教案篇十七
1、師：我的手要和腿說話，你們想聽嗎?教師打節(jié)奏。(拍手、拍腿)。
2、師：現(xiàn)在我的手要和左邊小朋友的腿說話了(教師示范)要求幼兒看清自己和誰的腿說話，并練習。
3、聽a段音樂練習一遍。
三)學習做b段動作。
1、師：你們知道小手說的是什么嗎?原來它在說：屁股轉圈圈，小腳出去玩(教師示范，幼兒練習，提箱幼兒不碰到別人)。
2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶領下做動作。
3、師：爬到了山頂，勝利嘍!我們真高興。那么我們可以用什么動作表現(xiàn)我們高興的心情呢?(幼兒練習拍手，手做“v”形，口喊“耶”
4、在老師幫助下理清動作順序。
師：剛才我們玩了什么游戲?轉圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——勝利。
5、聽b段音樂，在老師帶領下做動作。
四)在老師帶領下完整練習2遍。
五)按幼兒意愿自由練習1遍。
六)創(chuàng)編小手說話、轉圈和蹺蹺板的動作。
1、師：小手還能和哪兒說話?身體的哪個部位也能轉圈?蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)?(幼兒逐一探索新的動作)。
2、不跟音樂練習。
3、跟著音樂練習，表演。
七)跳《幸福拍手歌》結束活動。
大班音樂律動活動教案篇一
活動目標：
1、初步熟悉音樂abc結構，在三段音樂中做出不同的動作和反應。
2、通過教師的語言提示和互動，在音樂中感受從坐位一散點_原地蹲下的空間變換。
3、鍛煉克制能力一一知道在c段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動。
活動準備：
剪輯過的《蟲蟲飛》音樂。
教學過程：
動作建議：
第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動作。
第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動作。
游戲玩法建議：
此活動建議在單圈中進行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗少。a段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準備動作后，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓)。b段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。c段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。(a：從坐侄一b：散點斗c：原地蹲下)。此活動設計在動作和位移方面，都以“動靜交替”為原則。
環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作，到“站”在位前做動作，到自由空間狀態(tài)下“散點”做動作。通過不斷豐富幼兒動作經(jīng)驗和游戲經(jīng)驗，層層遞進，讓幼兒在一定故事情境中，學習律動，感受音樂的節(jié)拍，并在學習律動的過程中感受集體游戲的快樂。
大班音樂律動活動教案篇二
活動目標：
1、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編”船“河”橋洞“的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結束。
2、在造型的基礎上，探索”船“河”橋洞“不同方向隨音樂律動的可能性。
活動準備：幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片。
活動過程：
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗，表現(xiàn)浮動的船。
1.幼兒回憶有關船的經(jīng)驗，嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。
2.教師反饋幼兒的典型動作，引導有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但表現(xiàn)。
二、幼兒做”小船“造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。
1.教師演唱歌曲，幼兒做”小船“造型，坐在椅子上隨音樂晃動。
2.師：小船可以怎樣浮動？上、下、左、右……。
3.教師演唱歌曲，幼兒做”小船“造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。
4.幼兒做”小船“造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學唱歌曲。
三、幼兒做”橋洞“造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手。
1.教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)”橋洞“造型。
師：橋是什么樣的？橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導”橋洞“在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
師：唱到哪個字，大橋就一下子倒了？
4.全體幼兒做”橋洞“，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂玩游戲。
1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成”橋洞“，圍成圓圈，其余幼兒做”小船“，邊唱歌邊四散穿過任意一座”橋洞“，歌曲結束，”橋洞“扣下，被扣住的”小船“退到場外。
2.教師增加”橋洞“數(shù)量，并讓部分”橋洞“一次站在圈上。教師指導”小船“依次穿過所有的”橋洞“，被任意一個”橋洞“扣住均要退到場外。
師：有什么好辦法不讓”小船“被大橋壓在下面？”小橋“唱到什么時候要準備逃離”橋洞“，否則就怎樣？”橋洞“呢。
大班音樂律動活動教案篇三
1、通過傾聽感受音樂中abc段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。
2、在煮面條的情境下，跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、初步嘗試合作律動，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
生活中有見過煮面條的經(jīng)驗、mp3音樂、大鍋（板凳圍合）教學拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。）。
感受音樂中abc段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。
跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
一、觀看煮面條的視頻。
1、出示面條圖片。
2、觀看視頻。
3、提問：師：面條沒下鍋之前是什么樣兒？面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？水開了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。
（過渡語）今天老師帶來一首好聽的曲子，這首曲子就是關于煮面條的故事，請大家仔細地聽。
二、傾聽與創(chuàng)造。
1、傾聽與感受。
（1）提問：你覺得這首音樂有幾段？（三段）。
（2）為樂段匹配圖譜。
（3）感受音樂節(jié)奏驗證圖譜順序：（過渡語）我們把手指舉起來，跟著音樂感受一下他的節(jié)奏。
2、分段進行動作創(chuàng)編。
（1）a段音樂動作創(chuàng)編。
（2）b段音樂動作創(chuàng)編。
（3）c段音樂動作創(chuàng)編。
3、完整律動。
三、游戲“領頭人”：搶椅子后，坐在藍顏色椅子上的孩子為領頭人。
四、活動結束。
看看我們現(xiàn)在的領頭人是誰??？好的我們先休息一下下次接著玩。你們知道嗎？面條出出鍋后加調料會讓面條更好吃，還要記住關火，時刻注意安全哦！
大班音樂律動活動教案篇四
1、感知音樂abab的結構特征，體驗音樂歡快熱烈的情緒，基本準確地按照教師提供的范型愉快地做律動游戲。
2、通過討論、同伴學習、經(jīng)驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則，萌發(fā)勇于向強者挑戰(zhàn)、不怕失敗的競爭意識。
3、在游戲“頂?！焙汀鞍翦N”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。
【活動準備】。
1、經(jīng)驗準備：事先觀看牛頂牛角力比賽的視頻，并了解黎族民間體育《頂?！酚螒虻膩碓?；幼兒有簡單雙固集體舞蹈的經(jīng)驗。
2、音樂：民間舞蹈《拋泥球》節(jié)選ab曲序。
動作建議：
第一段：第1―4小節(jié)：幼兒面對面，一人雙手做牛角頂力動作：一人手掌做擋的動作。
第5-8小節(jié)：交換角色，動作同上。第9-16小節(jié)同1-8小節(jié)。
第二段：第1-16小節(jié)：
（l）幼兒面對面，雙手互推，做角力動作。
（2）幼兒面對面，各抬起一只腳，雙手抱緊，對準對方膝蓋，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地，相互角力，最后做一個我最牛的造型。
游戲玩法：
第一段：單圈兩人面對面合作練習本領，在音樂旬尾三拍的最后包剪錘，根據(jù)輸贏，分為雙圈。
第二段：內圈小牛相互頂牛挑戰(zhàn)游戲，在第二段間最后一個樂句回到原處，與好朋友面對面，開始循環(huán)游戲。音樂最后結束部分，雙圈造型：外圈送“贊”一一你最牛！里圈做牛神氣造型。
【活動過程】。
一、故事導入，師生交流、梳理頂牛游戲的動作。
1、故事導入，引起興趣。
2、故事語詞引導，師生交流、創(chuàng)編、選取動作。
二、教師引導幼兒學習《頂?！酚螒虻耐娣?。
1、兩位教師配合，完整示范《頂?！酚螒虻膭幼?。（完整播放音樂）。
2、師生交流，幼兒表述游戲的玩法。
3、師生示范《頂?！酚螒颉?BR> 三、配樂游戲。
l、單圈坐，配合音樂做上肢動作（雙人面對面合作游戲）。
2、單固站立，在位置上配合音樂做上肢動作。
四、挑戰(zhàn)游戲：單腳頂牛。
l、兩位教師配合，示范單腳頂牛的動作。
2、引導幼兒表述游戲玩法。（小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只腳、雙手抱緊，對準對方膝蓋，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地，相互角力。）。
師：角力輸?shù)?小牛要對贏的一方說什么？做一個什么動作？（輸?shù)慕o贏方一個“贊”，同時說“你最?！?。（體驗：神氣的造型））。
3、教師邀請一位幼兒，一起來進行游戲示范。（播放音樂）。
4、幼兒自由兩兩結伴，隨樂玩頂牛游戲。（圈上雙人隨樂游戒）。
五、挑戰(zhàn)累加：挑戰(zhàn)群牛。
2、加入游戲新規(guī)則，師生討論：倆小牛“包剪錘”定贏家進圈內挑戰(zhàn)眾牛。村長宣布：頂牛比賽就要進行開始，兩只小牛為一組，每次只能選一頭牛參加群牛角力大賽，堅持到最后的就是勝利者。
3、隨樂游戲，探索策略。
雙方“包剪錘”平局怎么辦p游戲循環(huán)重復時，隊形的變化，單圈變雙圈。音樂結束最后的造型：外國和內圈的小牛造型表現(xiàn)。
4、幼兒完整游戲。（音樂重復兩次）。
5、集體做一個勇敢、神氣、勝利的造型。
六、游戲結束。
師：今天的游戲好玩嗎？回去以后我們把這個游戲教給其他的小朋友，大家一起玩吧。
大班音樂律動活動教案篇五
1、感受理解歌曲內容，嘗試分角色進行音樂游戲。
2、進一步理解壯語“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗游戲及合作的快樂。
3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時快速做“抓”和“躲”的動作。
【活動過程】。
1、聽音樂邊表演邊進入活動室。
教師帶幼兒復習《蟲蟲飛》a段歌曲及動作，自然引入活動。
2、手指游戲《蟲蟲飛》。
(1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》b段歌曲，教師引導幼兒傾聽了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復的。
(2)教師示范合作表演手指游戲。
教師隨音樂示范手指游戲，引導幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時抓蟲子。
(3)老師扮娃仔與幼兒聽b段音樂進行手指游戲。
(4)兩個幼兒一組分角色玩手指游戲，再互換角色進行游戲。
3、音樂游戲《蟲蟲飛》。
(1)引導幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動作。
(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲子，合作聽a、b段音樂進行游戲。
(3)兩個幼兒一組分角色聽a、b段音樂玩游戲，互換角色再次游戲。
4、帶幼兒到草地找蟲子，結束活動。
大班音樂律動活動教案篇六
1、感受并區(qū)分abc樂段的不同。
2、能跟隨音樂進行舞蹈動作的模仿，并嘗試創(chuàng)編。
3、體會音樂活動帶來的樂趣。
行進律動《七公主—牛奶歌》、《巡邏兵進行曲》剪輯音樂、地面標識。
一、開始部分。
1、行進律動進場：師：公主的小衛(wèi)兵們，現(xiàn)在讓我們邁著整齊的步伐前進。（音樂起）師生互動（小衛(wèi)兵們看我們的城堡多高啊，房子多大啊。還有這亮亮的燈光和（音樂停）請大家找一個自己的衛(wèi)兵崗站好。
2、故事導入。
師：小衛(wèi)兵們，你們知道那莎國嗎？
那莎國有一位非常美麗的公主，在她的頭上戴著一頂世界上獨一無二的王冠，上面鑲滿了各種美麗的.珍珠和寶石。有紅寶石，藍寶石，黃寶石，等等。有許多人都想擁有公主和她的王冠。我得到了一個壞消息，有一伙盜賊，他們想要劫走公主，盜走王冠。小衛(wèi)兵們，我們能不能讓盜賊得逞呢？那我們一起來保護公主吧！
二、基礎部分。
（一）a段音樂及動作。
1、—師：我要去山頂上巡邏，小衛(wèi)兵們請仔細看好，我是怎樣爬山的。
（教師用手示范一小節(jié)的動作）（教師哼唱）。
師：（1）我是怎樣爬山的呢？又做了什么？（幼兒嘗試看的動作）。
（2）我走了幾步快到山頂?shù)?？（幼兒隨意回答）請小朋友仔細看好，看看誰數(shù)得對（再次哼唱示范）。
（3）幼兒回答行走步數(shù)，帶幼兒用手嘗試a斷動作。
2、師：我們現(xiàn)在一起跟著音樂去山上巡邏。（帶音樂完整a段）。
3、站起來a段再來一遍。
（二）b段音樂及動作。
1、師：我們就快爬到山頂了，可是遇到了一點小困難，前面有四個小水坑，誰有辦法能過去呢？（幼兒回答）有四個水坑，我們需要跳幾次？（四次）。
我們一起來試一試（日常生活嘗試雙腳跳四次）。
跳過水坑我們到了山頂，快用望遠鏡偵查一下。（里面望一望外面望一望）。
幼兒嘗試b段動作（有音樂）。
（三）ab段音樂及動作。
2、教師帶領幼兒站起來完成完整的ab段動作。糾錯。
再來一次ab段，（c段音樂出現(xiàn)）。
1、教師示范動作。
2、提問造型，幼兒嘗試造型。（原地進行2—3次）。
3、跟隨音樂教師帶領嘗試（中間要有語言提示），幼兒進行c段動作。
提問：什么聲音是盜賊來了？什么聲音我偽裝起來了？
幼兒再次嘗試c段音樂。
4、abc三段完整嘗試糾錯。
5、幼兒獨立完成完整音樂abc+間奏+abc。
6、幼兒嘗試完整，教師從旁提醒。
三、結束部分。
師：盜賊的行進速度加快，我們的動作也得加快了。加速音樂。
活動延伸：
幼兒回去創(chuàng)編爬山和看的動作。
活動反思：
根據(jù)大班孩子的性格發(fā)展特點，游戲規(guī)則里，對于失敗幼兒所設定的懲罰，不會讓孩子情緒失控、自信受挫，起到了激勵效果，既做出了懲罰，也能讓幼兒很快回到積極的狀態(tài)之中，幫助幼兒達到目標。
大班音樂律動活動教案篇七
1.感受蒙古族音樂歡快、優(yōu)美的特點。
2.初步掌握跑馬步的基本動作。
活動準備。
1.物質準備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。
2.經(jīng)驗準備：幼兒提前了解蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。
活動過程。
1.聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。
幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。(1分)。
2.欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。
(1)幼兒欣賞音樂。
a.師：剛才那首好聽的'音樂，小朋友再認真聽聽這是哪個民族的音樂?你有什么感覺，好像看到了什么?(2分)。
b.幼兒說說自己對音樂的理解，以及自己的心情。(2分)。
(2)幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。
a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?
b.幼兒根據(jù)幻燈片說出人們的生活。(2分)。
c.教師為幼兒介紹音樂。
(這首音樂表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面)(3分)。
3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。
(1)剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，蒙古族是一個特別喜歡騎馬的民族。我們來學一學騎馬的動作吧!(2分)。
請小朋友創(chuàng)編騎馬動作，其他小朋友來學一學。(3分)。
(2)教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。
上身稍前傾，一手在胸前，一手揚至頭上方，做勒馬舉手揚鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過左腳處顫膝踮步，動作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。(3分)。
(3)跟音樂和老師一做跑馬步動作。(2分)。
4.請幼兒聽音樂分組進行表演。
師：剛才小朋友的動作做得很漂亮。接下來，讓我們也來做個蒙古小牧民，戴上頭巾，聽音樂，用我們剛學會的跑馬步一起來表演吧!(8分)5.幼兒聽音樂出教室。(30秒)。
活動反思。
總體來說效果不錯，幼兒的參與性強，整個活動的氛圍很活潑。當然也有不夠完善的地方，對音樂的挖掘還不夠，只是停留在了表面的理解之上，可以開展活動后的延伸，加深對音樂的感受、理解。
大班音樂律動活動教案篇八
活動目標：
1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及aba結構和特別的”?！奥暢霈F(xiàn)的規(guī)律。
2．創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。
3．在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
1.打字機的多媒體課件。
2.教師自制圖譜。
3.幼兒參與制作”手抽紙“包（縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙）若干、舊尼龍襪若干。
活動過程：
1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？
2．欣賞音樂課件《打字機》。
師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么？你聽到了什么？（幼兒欣賞音樂）師：好看嗎？你們聽到了什么？（聽到打字機噠噠噠的聲音）師：還聽到了什么？（叮的一聲）師：還有沒有小朋友聽到”?！暗穆曇簦空l知道”?！暗穆曇羰鞘裁匆馑?？原來打字機發(fā)出”叮“的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。
師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。
我們再聽一次音樂，”?！暗囊宦曉谑裁吹胤匠霈F(xiàn)？我們試著把它拍出來好嗎？（幼兒跟做拍手動作）。
4．分a、b段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。
（1）老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。
（2）老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節(jié)奏。
”為了讓游戲更好玩一點，我們現(xiàn)在把板凳當打字機，準備好了嗎？“（玩游戲）（3）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機”按摩“的動作。
師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎？（幼兒做按摩動作）。
5．欣賞兩位教師合作的'示范表演。
師：想不想讓游戲更好玩一點？今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧?。ㄅ浜匣顒拥慕處焷淼浆F(xiàn)場）師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢？（把”手抽紙“包安在頭上）師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢？（幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）師：現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎？（完整示范合作游戲的動作方式）。
6．分角色隨音樂表演。
師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員！要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎？我們一起開工啦?。ê献饔螒蛞淮?，交換角色再玩一次）。
7．再現(xiàn)幼兒活動場景，共同分享。
師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧！（老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。）。
8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成”流星球“，活動結束。
師：哎呀！你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦！我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎？（老師組織幼兒收拾場地。
大班音樂律動活動教案篇九
1.感受蒙古族音樂歡快、優(yōu)美的特點。
2.初步掌握跑馬步的基本動作。
3.積極參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。
活動準備。
1.物質準備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。
2.經(jīng)驗準備：幼兒提前了解蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。
活動過程。
1.聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。
幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。(1分)。
2.欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。
（1）幼兒欣賞音樂。
a.師：剛才那首好聽的音樂，小朋友再認真聽聽這是哪個民族的音樂?你有什么感覺，好像看到了什么？（2分）。
b.幼兒說說自己對音樂的理解，以及自己的心情。（2分）。
（2）幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。
a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
b.幼兒根據(jù)幻燈片說出人們的`生活。（2分）。
c.教師為幼兒介紹音樂。（這首音樂表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面）（3分）。
3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。
(1)剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，蒙古族是一個特別喜歡騎馬的民族。我們來學一學騎馬的動作吧！（2分）。
請小朋友創(chuàng)編騎馬動作，其他小朋友來學一學。（3分）。
（2）教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。
上身稍前傾，一手在胸前，一手揚至頭上方，做勒馬舉手揚鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過左腳處顫膝踮步，動作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。（3分）。
（3）跟音樂和老師一做跑馬步動作。（2分）。
4.請幼兒聽音樂分組進行表演。
師：剛才小朋友的動作做得很漂亮。接下來，讓我們也來做個蒙古小牧民，戴上頭巾，聽音樂，用我們剛學會的跑馬步一起來表演吧?。?分）。
5.幼兒聽音樂出教室。（30秒）。
大班音樂律動活動教案篇十
孩子們都非常的愛吃水果，水果不僅富含豐富的維生素，幫助人們增強體質，抵御病毒；同時水果形態(tài)各異，形狀多樣，能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力?！段伵Ｅc黃鸝鳥》的旋律多是重復、朗朗上口的，非常適合大班年齡的孩子進行律動?！吨改稀分幸螅骸按蟀嘤變合矚g進行藝術活動并大膽表現(xiàn)”，為了讓孩子在快樂的音樂中進行律動游戲，發(fā)展想象力與動手能力，特設計本次活動。
1、體驗音樂游戲的快樂，養(yǎng)成愛吃水果的良好習慣。
2、跟隨圖譜，自信的唱出音樂內容；能夠大膽想象，將自己的想法添畫在圖譜中。
3、能夠看懂圖譜，知道多吃水果能夠抵御病毒、強健身體。
活動重點：幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。
活動難點：能夠大膽將自己的想法畫在圖譜上并勇敢的上臺表演。
機器人、ppt課件、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥》音頻、平板電腦若干。
一、開始部分。
1、利用機器人引出活動主題。機器人：小朋友們，我們又見面啦！今天，我要向你們介紹一個新朋友——水果公主。
2、教師伴著音樂，跳著舞蹈出場。師:小朋友我是來自水果王國的公主，今天我們王國有精彩的魔術表演，邀請今天的小朋友一起參加表演。
二、基本部分。
1、教師播放ppt，展示西瓜變魔術的'過程。引導幼兒認識圖譜。
師：第一個出場的表演嘉賓是西瓜，一起來看看他的精彩表演。小朋友們想不想學一學魔法？展示圖譜，教師范唱。引導幼兒跟隨圖譜學一學。
2.播放ppt，展示香蕉變魔術過程，引導幼兒跟隨圖譜唱一唱。
師：香蕉變成了什么？剛才的魔術咒語小朋友都學會了。請小朋友來一起跟隨圖譜唱一唱。
3、展示下一個變魔術的水果——梨子，引導幼兒猜測梨子變成了小提琴。請幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱。
師：剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船，小朋友們猜一猜，梨子會變成什么？請小朋友上來唱一唱。
4、完整演唱、鞏固練習。完整出示西瓜、香蕉、梨子的圖譜，引導幼兒分組或整體演唱，加強對于演唱的熟悉程度。
5、切西瓜小游戲。西瓜繼續(xù)進行表演，幼兒進行切水果的游戲，將完整的西瓜變成兩半。
師：西瓜還想進行魔術表演，不過這次他想加大難度，請小朋友們幫他變變身，怎么變?。壳形鞴?！
6、幼兒發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)作。
教師講解創(chuàng)編的方法，幼兒自行在平板電腦上進行創(chuàng)編。
7、請幼兒代表，跟隨音樂演唱自己創(chuàng)作的圖譜。
三、結束部分。
1、教師小結：今天和大家度過了快樂的一天，水果王國里還有很多別的會變魔法的水果，他們在教室里等著小朋友們，和小朋友們繼續(xù)表演更多的魔術。
2、機器人出現(xiàn)：小朋友們，今天的水果魔法秀精彩嗎？水果不僅僅能表演精彩的魔法，他還有很多很多的營養(yǎng)，小朋友們要多吃水果，補充維生素，才能更好的抵御病毒，保持身體的健康哦！小朋友們再見！
大班音樂律動活動教案篇十一
活動目標：
1.感受歌曲歡快的情緒，體驗歌曲表達的郊游時快樂的心情。
2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備。
1.經(jīng)驗準備：活動前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗.
2.物質準備：音樂《郊游》、風景區(qū)圖片、圖譜、團旗若干等。
活動過程：
1.創(chuàng)設歌曲情景，導入活動。
師：“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的，我們一起出發(fā)去看看吧”
2.幼兒在情景的提示下，熟悉歌曲。
(1)師：“看，我們來到了哪里?”(紫金公園)(2)師：“公園里有什么?”(請個別幼兒回答)“走，我們繼續(xù)出發(fā)吧!”
大班音樂律動活動教案篇十二
活動目標：
1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內容。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
活動準備：
1、場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）。
2、小樂器每人一個。
3、每人一只小籃子。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、感受歌曲旋律。
1、導入：小朋友，今天王老師要你們去看一看菜場，你們愿意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們再睜開。
2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的.小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢！小朋友聽———（伴奏樂）。
3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）。
二、理解歌詞并學唱歌曲。
1、我會變魔術，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢?。ǚ鸥枨?BR> 2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）。
3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）。
4、小朋友們聽得很認真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧?。ǚ鸥枨?BR> 三、學習表演。
1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）。
2、引導幼兒學習表演：“哪個動作最有趣？哪個動作最好看？你來學一學！”并簡單說說該動作的意思。
3、集體表演一遍。（放歌曲）。
4、小朋友們真能干！一會兒就學會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向后轉，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動作表演給大家。（放歌曲）。
四、結束部分。
輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢！今天菜場上的菜全部免費供應，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。（放歌曲）。
大班音樂律動活動教案篇十三
在最近的活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒特別喜歡參與音樂活動，一聽到歡快有節(jié)奏的音樂，就不自覺的跟隨音樂做動作?；灸苷莆找魳?/4和4/4拍的節(jié)奏，但在傾聽音樂，感知旋律變化上比較欠缺，大部分幼兒的動作不能根據(jù)音樂旋律的變化而變化，且幼兒模仿或自發(fā)的動作不夠生動形象，很多幼兒不敢大膽地用自己的肢體來表達對音樂的理解。音樂《問候曲》旋律歡快活潑，節(jié)奏變化明顯，樂句之間相對整齊和統(tǒng)一，結合孩子們喜歡和熟悉的故事情境“去郊游”為內容引導幼兒傾聽和理解音樂情境，進而遷移幼兒生活經(jīng)驗，引導他們大膽想象，大膽的用肢體動作來模仿喜歡的動物餅干模樣以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)和朋友打招呼的有趣的動作，體驗參與韻律活動帶來的快樂。
活動目標。
1.感受音樂4/4拍的節(jié)奏，隨著音樂做模仿吃餅干動作；嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩“打招呼”的動作。
2.積極參與韻律活動，體驗和同伴共同合作的樂趣。
重點難點。
活動重點：跟隨音樂嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動作。
活動難點：幼兒動作能根據(jù)音樂旋律的變化而變化且動作與音樂節(jié)奏基本吻合。
活動準備。
1.經(jīng)驗準備：大部分幼兒基本掌握音樂44拍的節(jié)奏，能根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏做模仿動作、能用肢體動作表現(xiàn)動物的外部特征、有和同伴兩兩打招呼的生活經(jīng)驗。
活動過程。
一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的樂趣。
教師：今天然然老師要跟小朋友分享一個有趣的故事，聽聽看他們都做了什么有趣的事？
提問：他們都做了什么呢？
幼兒自主回答。
二、熟悉音樂的節(jié)奏，跟隨音樂節(jié)奏做模仿動作，并嘗試進行簡單的動作創(chuàng)編。
1、通過手指游戲，初步感知音樂4/4拍的節(jié)奏以及ab結構變化。
過渡語：今天天氣這么好，咱們跟著他們一起去郊游吧。
幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜。
2、熟悉音樂的ab結構和4/4拍節(jié)奏，嘗試根據(jù)結構的變化做相應的模仿動作。
幼兒自主表達，并作出相應動作教師：聽著音樂做做看吧。
幼兒聽音樂進行動作練習，熟悉音樂結構和節(jié)奏。
教師指圖譜提醒幼兒傾聽音樂結構變化。
評價：能認真聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一口一口的吃餅干。
請一位幼兒聽音樂示范動作。
重點指導：肯定幼兒肢體動作優(yōu)美，能跟著音樂的結構變化有節(jié)奏進行動作練習評價：點評幼兒動作優(yōu)美，節(jié)奏把握情況。
教師：我們跟他一起吃餅干。
幼兒模仿同伴動作。
過渡：帶上的動物餅干一起去郊游吧。
教師帶領幼兒跟隨音樂完整地郊游一次。
重點指導：幼兒能否聽辨音樂結構的變化，能否跟隨節(jié)奏大膽的用肢體動作表現(xiàn)。
（根據(jù)幼兒掌握情況，提亮點幼兒重復一次）。
三、創(chuàng)編與朋友兩兩打招呼的動作。
教師和一名幼兒跟著音樂示范點點頭的打招呼方式。
幼兒和幼兒練習聽音樂找朋友。
教師：誰還想找朋友呢？一起聽著音樂試試看，記得哦，吃完餅干之后才踏步去找朋友。
全體幼兒聽音樂找朋友。
重點指導：引導幼兒根據(jù)音樂結構的變化做踏步找朋友、打招呼的動作。評價：根據(jù)幼兒聽音樂表現(xiàn)的情況進行評價（）。
幼兒聽音樂大膽創(chuàng)編。
重點指導：幼兒動作的表現(xiàn)力。
請一組幼兒聽音樂示范兩兩打招呼的動作。
幼兒聽音樂模仿同伴動作。
重點指導：幼兒創(chuàng)編/模仿的動作優(yōu)美，動作和音樂節(jié)奏吻合。評價：根據(jù)幼兒動作表現(xiàn)情況進行評價。
提問：除了拍拍手，還有其他好玩有趣的動作嗎？
（根據(jù)幼兒掌握情況再次請表現(xiàn)力、節(jié)奏掌握較好的幼兒進行示范）。
四、活動延伸。
發(fā)去另外一個好玩的地方去郊游咯！
活動總結。
作為年輕老師且第一次嘗試開展原創(chuàng)韻律活動，還有很多需要學習的地方，今后我將會認真的學習和探究關于韻律活動更多很好的教育方法和策略，努力讓它成為自己的教學亮點。
大班音樂律動活動教案篇十四
1、學唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。
一、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》。
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導幼兒唱的時候要有彈性，聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動唱，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識。
八、請個別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。
大班音樂律動活動教案篇十五
1、初步理解歌詞內容，感受說唱的特點，能夠有節(jié)奏的說唱。
2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情。
有關中國漢字演變的視頻。
教師教學資源《中國字》。
一、組織幼兒談話并通過觀看相關視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分，并初步學習歌曲中的念白。
（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字？你們都認識哪些字？
（2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應圖片（漢字處出示漢字卡片，上、中、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
（3）再次熟悉歌曲，跟說念白部分。
四、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風格。
（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學唱歌曲。
（2）運用跟唱、輕聲唱等多種形式進行學習演唱歌曲。
（3）引導幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
（1）師幼一起演唱。
（2）自由表演唱。
（3）領唱與合唱。
尋找生活中我們喜歡和認識的漢字，并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫。
大班音樂律動活動教案篇十六
1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色。
2.熟悉樂曲《加油干》，能隨音樂進行多種形式的合作演奏，體驗集體合奏的樂趣。
：各種打擊樂器、音樂磁帶或cd等。
一、回顧經(jīng)驗，引起興趣。
1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗，重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏。
2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作。
二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型。
1.播放樂曲《加油干》，幼兒聆聽，身體隨節(jié)奏做動作。
2.小結：在干活時應該有力慢一點，在高興的時候應該歡快一點。
3.出示節(jié)奏圖譜，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。
4.出示動作圖譜，隨音樂做整體動作。
教師：請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)。
5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作2遍。
三、尋找、探究各種發(fā)聲工具。
1.幼兒在活動室內尋找各種發(fā)聲工具，自由敲擊，聽聽它們的聲音。
2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具，其他幼兒仔細聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
四、合奏《加油干》。
1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準備隨音樂演奏。
2.看圖譜指揮演奏一次。
3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。
教師：現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音，請你看老師的手，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體。
4.交換樂器進行演奏。
五、合作演奏《加油干》。
1.教師引導幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組，輪流演奏。
2.幼兒看教師的指揮，有控制地隨音樂合作演奏。
3.幼兒指揮，大家隨音樂合作演奏。
大班音樂律動活動教案篇十七
1、師：我的手要和腿說話，你們想聽嗎?教師打節(jié)奏。(拍手、拍腿)。
2、師：現(xiàn)在我的手要和左邊小朋友的腿說話了(教師示范)要求幼兒看清自己和誰的腿說話，并練習。
3、聽a段音樂練習一遍。
三)學習做b段動作。
1、師：你們知道小手說的是什么嗎?原來它在說：屁股轉圈圈，小腳出去玩(教師示范，幼兒練習，提箱幼兒不碰到別人)。
2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶領下做動作。
3、師：爬到了山頂，勝利嘍!我們真高興。那么我們可以用什么動作表現(xiàn)我們高興的心情呢?(幼兒練習拍手，手做“v”形，口喊“耶”
4、在老師幫助下理清動作順序。
師：剛才我們玩了什么游戲?轉圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——勝利。
5、聽b段音樂，在老師帶領下做動作。
四)在老師帶領下完整練習2遍。
五)按幼兒意愿自由練習1遍。
六)創(chuàng)編小手說話、轉圈和蹺蹺板的動作。
1、師：小手還能和哪兒說話?身體的哪個部位也能轉圈?蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)?(幼兒逐一探索新的動作)。
2、不跟音樂練習。
3、跟著音樂練習，表演。
七)跳《幸福拍手歌》結束活動。