教案是為了實現(xiàn)教學目標而進行教學活動設計的具體方案。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是教師備課工作中的重要問題。以下是一些教師們在實際教學中積累的寶貴經(jīng)驗，通過這些教案分享給大家。
大班音樂粉刷匠教案篇一
（一）教師播放《小小粉刷匠》音樂，使幼兒初步感知音樂，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、聽音樂欣賞教師舞蹈，出示圖片，激發(fā)幼兒當小粉刷匠的意愿。師：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你們看一下我的房子漂亮嗎？?！薄霸鯓幼尫孔幼兤聊兀俊?BR> （二）教師清唱歌曲，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動，感受歌曲歡快活潑的旋律。
師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎？”“我們一起來聽一聽。
（三）完整播放音樂，利用ppt引導幼兒觀察圖片，激發(fā)想象，大膽講述歌詞內容。
師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””
（四）幼兒完整演唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏。
1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。
師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會刷房子，還要會唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會變得更漂亮，我們一起來試試吧！”
（五）教師請幼兒觀察圖片，替換歌詞，變演唱歌曲，邊表演動作。
師：（1）“下一關是科技關，要考考你們的小腦袋啦?！?BR> （2）提問：“如果你是粉刷匠，你還會粉刷房子的哪些地方呢？”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪，刷門等等。
2、創(chuàng)設粉刷匠工作情景，教師引導幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
師：“我們的小粉刷匠都太厲害了，不僅會聽，會說，還會唱，如果你能把這好聽的歌曲加上動作，會更棒的！
（六）老師創(chuàng)設音樂中的情景，幼兒大膽表演，感知在一起游戲的快樂。
1、幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現(xiàn)得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了，咱們一起帶上工作帽，拿上工具，開工吧！”
2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資，結束快樂的工作！
師：“今天我們的任務圓滿完成了！快來領工資啦！”
教師小結：“大家都是熱愛勞動的員工，如果以后我們的教室墻壁壞了，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦，我們可以回家啦！”
大班音樂粉刷匠教案篇二
物質準備：視頻、音樂、鈴鼓。
一、開始部分。
音樂導入。
開始放音樂《我是一個粉刷匠》，帶領小朋友們進入一個粉刷匠的世界。
二、基本部分。
2、示范唱。老師領唱、幼兒整體跟唱，進一步熟悉歌詞和節(jié)奏。
3、練習唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習唱歌。
4、創(chuàng)造性學習。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作，從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。
三、結束部分。
讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。
小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學的兒歌，并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班音樂粉刷匠教案篇三
2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意識。
1、教學重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。
2、教學難點：感受勞動的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。
一．組織教學（師生問好）。
二．導入新課（三分鐘）。
講故事（情境導入）。
今天老師要給小朋友講一個關于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受啊？（學生回答略），你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景，）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動?。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）。
三、聆聽歌曲(八分鐘)。
現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦，因為在聽完了之后，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。
（一）提問填詞。
1、我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣。
2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻。
4、結果，我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣。
老師要再問小朋友們一個問題，我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢？（學生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！
（二）展示節(jié)奏。
1.請各別學生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出。
來。老師出示節(jié)奏卡，請同學從中選出相應的節(jié)奏。
（板示）：刷、擦、砰、咚。
請全體同學模仿演示同學的聲音，按相應的節(jié)奏讀一讀。
2、從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點）。
讓學生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。
3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進行訓練，激發(fā)學生的學習熱情，訓練學生對節(jié)奏的反應能力，強化學生的合作意識，同時也讓學生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）。
大班音樂粉刷匠教案篇四
1、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。
2、能大膽地根據(jù)歌詞內容與同伴合作表演，體驗協(xié)調一致的和諧感。
3、知道要從小就做個勤勞的孩子。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
大班音樂粉刷匠教案篇五
考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
4、學會歌唱本首歌曲。
5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。
1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。
2、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。
1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》。
2、節(jié)奏普。
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰。
準備：小律動《小貓咪》。
1、猜謎語：
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)。
說說你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)。
2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)。
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
大班音樂粉刷匠教案篇六
活動設計背景。
考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的.音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。
活動目標。
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
4、學會歌唱本首歌曲。
5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學重點、難點。
1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。
2、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。
活動準備。
2、節(jié)奏普。
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、活動過程。
導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰。
準備：小律動《小貓咪》。
1、猜謎語：
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)。
說說你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)。
2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)。
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、認識語詞節(jié)奏，××××。
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粉刷匠說課教案模板。
大班音樂粉刷匠教案篇七
請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。
提問：歌曲里講的是誰的故事？
聽了之后，你有什么感覺？（引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒）。
三、學唱歌曲。
（一）理解歌詞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？
（二）學唱歌曲。
教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
（三）游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）。
大班音樂粉刷匠教案篇八
1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。
教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。
1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
（1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。
（2）幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。
（3）幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。
（4）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。
（5）師幼兒一起復習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結幼兒吹奉情況，表揚表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結束活動。
1、熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。
教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。
一、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
（1）、教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。
（2）、幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。
（3）、幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。
（4）、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。
（5）、師幼兒一起復習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結幼兒吹奉情況，表揚表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結束活動。
大班音樂粉刷匠教案篇九
1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。
2.能大膽地根據(jù)歌詞內容與同伴合作表演，體驗協(xié)調一致的和諧感。
3.知道要從小就做個勤勞的孩子。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《粉刷匠》。
歌曲動畫《粉刷匠》。
一、欣賞圖片：粉刷匠。
1.教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?
2.小結：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戲中學唱歌曲。
1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。
2.教師范唱歌曲。(配上相應的動作和夸張的表情)。
3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。
5.重點引領孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。
6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)。
7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。
8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。
9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)。
三、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。
1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。
2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的.旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
通過這次活動，我得到以下啟示：
1.把主動權交給孩子。
在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。
2.評價單一。
一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.
3.教學動作再夸張一點。
好的教學活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。
大班音樂粉刷匠教案篇十
1.進一步認識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。 活動準備：
物質準備：1.粉刷匠ppt、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗準備：基本認識各種刷子。
1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手?！?BR> 小結：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
1、“小豬一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣?！?BR> 1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞?！澳銈兟牭谜孀屑?，那小豬是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷?？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒ǎ魳烽_始咯！
大班音樂粉刷匠教案篇十一
1.進一步認識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。
物質準備：
1.粉刷匠ppt、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂。
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗準備：基本認識各種刷子。
1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手?！?BR> 小結：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？”小結：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
第一遍：傾聽歌曲。
1、“小豬一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣?！?BR> 第二遍：有節(jié)奏說歌詞。
1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞?！澳銈兟牭谜孀屑殻切∝i是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）。
第三遍：加上旋律。
小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷?？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒?，音樂開始咯！
大班音樂粉刷匠教案篇十二
1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據(jù)歌曲內容自由創(chuàng)編動作。
1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。
今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧！
好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?
聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢？（輕松、幽默）。
你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？
那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何？
教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何？
既然歌曲學好了，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。
現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）。
《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心，因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信，只要我認真對待每一節(jié)課，認真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。
大班音樂粉刷匠教案篇十三
考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。
活動目標。
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
4、學會歌唱本首歌曲。
5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學重點、難點。
1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。
2、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。
活動準備。
1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》。
2、節(jié)奏普。
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動過程。
導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰。
準備：小律動《小貓咪》。
1、猜謎語：
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)。
說說你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)。
2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)。
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、認識語詞節(jié)奏，××××頡痢×頡痢××頡-‖。
“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?！?BR> 學習歌曲(清唱、伴奏)。
“小朋友，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)。
學唱后表演：配有(舞蹈)絲巾、帽子。
“我們一起跟著音樂試一試吧!”
5、再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。
活動反思。
《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心，因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信，只要我認真對待每一節(jié)課，認真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。
小百科：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復的手法，簡單而且易唱易記，并以"xxxxoxxxoxxxxox-o”的節(jié)奏貫穿全曲。
大班音樂粉刷匠教案篇十四
1、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。
2、了解課文內容，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。
(教師在黑板上畫個太陽)，同學們，上節(jié)課我們學習了(學生接：9 太陽，你是粉刷匠嗎)這一課，我們繼續(xù)來學習。
1、教師范讀課文，學生回顧課文內容。
2、過渡：現(xiàn)在請小朋友們自由讀課文，標記好自然段，然后找一找，課文中幾次問到：太陽，你是粉刷匠嗎?都在哪?)
(學生自由讀課文，標記好四個自然段，回答出：第一和第四自然段問到：太陽，你是粉刷匠嗎)
3、過渡：那么，我想問問小朋友們，你們知道什么是粉刷匠嗎?
(學生自由回答，教師適時總結：粉刷匠就是把各種色彩粉刷在墻壁上或其它地方的人。)
(課件出示：粉刷工人頭戴帽子，手提小桶，用刷子粉刷墻壁時的情景。)
4、過渡：那么，太陽到底是不是粉刷匠呢?它都粉刷了哪些色彩呢?現(xiàn)在請同學讀第二、三自然段，看誰能先找出：太陽都粉刷出了哪些種顏色，把關鍵詞用“——”畫出來。
(指名讀課文，畫關鍵詞語，然后回答)
(教師板書：金黃金黃、碧藍碧藍、潔白、黝黑黝黑)
(學生自由讀課文，根據(jù)自己選擇的表示顏色的詞語，找出相應的語句，然后匯報。例如：我選擇的詞語是“金黃金黃”，太陽把沙灘粉刷得金黃金黃，就像一條用黃金鋪設的海岸。)
(教師追問：粉刷的事物是什么?學生回答：沙灘。教師板書：沙灘 金黃金黃)
重點：(1)、沙灘：有這樣一個語句：就像一條用黃金鋪設的海岸。(教師出示課件：出現(xiàn)畫面：沙灘像用黃金鋪設的海岸)(分析)把什么說成是用黃金鋪設的海岸?(學生能答出：沙灘))像這樣帶有“像”的語句，把一種事物比作另一種事物的句子叫“比喻句”。你能把這個比喻句說完整嗎?當你走到這片沙灘時，你有什么感覺呢?心情怎樣?現(xiàn)在請你們感受一下我的心情吧!帶著你的感情再來試試吧!(教師在聽的過程中重點指導學生把句子讀通順，指導學生讀出喜愛之情。)
過渡：小朋友們讀的太棒了，你們能把這一小段話背著說出來嗎?
(學生對照畫面背著說出文中的語句。)
過渡：那么，你能不能說說：太陽，是粉刷匠嗎?(學生回答：是)你能不能把這個問句變成陳述句說一說：教師引導鼓勵學生說出：太陽，你是粉刷匠。(板書)
(以下類同)
(2)、大海：碧藍碧藍
(提出：這里也有一個比喻句，看誰能先找到。同時追問：把什么比作了什么?課件出示畫面：大海碧藍碧藍的。重點指導：晶瑩透亮朗讀)
(3)、云彩：潔白
(提出：這里也有一個比喻句，看誰能先找到。同時追問：把什么比作了什么?課件出示畫面：云彩潔白，像一條飄動的紗巾。省略號：文章最后有六個小圓點，誰知道它們表示什么意思?表示要說的還有許多，就不一個一個都說出來了，用這六個小圓點表示。這就是我們以后要學習的省略號。重點指導：輕輕飄動感覺朗讀)
(4)、兩個小朋友：黝黑黝黑
(提出：這兩個小朋友原來什么樣?怎么會變成黝黑黝黑的?)
(學生能回答出：是太陽曬的。)
(課件出示畫面：兩個小朋友黝黑黝黑的。追問：太陽把他們曬成了黑色，是好還是不好呢?為什么?他們在海邊玩時心情會怎樣?)
教師指導朗讀：如果你是海灘上的這兩個小朋友，你們會對太陽說些什么呢?快把你的這種心情讀出來吧!自己讀。
(學生自由回答，教師不否認其中的觀點，適時加以點評：孩子們熱愛大自然，愿意在大自然中自由的玩耍、嬉戲，盡情享受大自然的美好風光，這是多么令人高興和向往的事呀!我們也應該盡情享受大自然，到大自然中尋找樂趣。)
6、過渡：請同學們對照板書和課件出示的畫面，用文中的語句說一說，太陽都把什么事物粉刷成什么樣了?(學生對照板書和課件出示的畫面，背出文章內容。)
7、過渡：太陽把這么多的事物粉刷成了漂亮的自然風光，真是太偉大了!她可真是個粉刷匠啊!那么，你能不能把這句話用感嘆句說一說呢!
(教師引導鼓勵學生說出：太陽，你真是粉刷匠啊!板書)
2、課件出示幾組圖片欣賞：
今天啊，我還準備了幾組美麗的圖片，(如田野風光、都市風景)你能仿
照文中的句子說一說嗎?仿句：太陽，你把----粉刷得-------，就像--------。
1、你想對太陽說些什么嗎?快把你的心情告訴大家吧!
2、 去課外搜集一些有關太陽的資料，讓我們更加了解太陽。和太陽做個好朋友吧!
9、太陽，你是粉刷匠嗎
沙灘 金黃金黃 像 ：比喻句 問 句：太陽，你是粉刷匠嗎?
大海 碧藍碧藍 陳述句：太陽，你是粉刷匠。
云彩 潔白 感嘆句：太陽，你真是粉刷匠啊!
小朋友 黝黑黝黑
ab式
例：碧綠碧綠……
大班音樂粉刷匠教案篇十五
綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。
1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學習根據(jù)歌詞內容自由編動作。
學唱歌曲，并能進行表演。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。
提問：歌曲里講的是誰的故事?
聽了之后，你有什么感覺?(引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒)
三、學唱歌曲
(一)理解歌詞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?
(二)學唱歌曲。
教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
(三) 游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。
韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。
為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。
然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。
最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的`小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
大班音樂粉刷匠教案篇十六
綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。
1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學習根據(jù)歌詞內容自由編動作。
學唱歌曲，并能進行表演。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
1、《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。
請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。
提問：歌曲里講的是誰的故事？
聽了之后，你有什么感覺？（引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒）
三、學唱歌曲
（一）理解歌詞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？
（二）學唱歌曲。
教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
（三）游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）
大班音樂粉刷匠教案篇十七
1、在歌曲《粉刷匠》的學唱、表演活動中及歌曲的創(chuàng)編活動中，體驗勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。
3、能準確有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演。
1、用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、熱愛勞動和以樂觀的態(tài)度對待勞動，明白“勞動最光榮”的道理。
3、為歌曲創(chuàng)編動作，來表現(xiàn)勞動的愉快心情是本課的教學難點。
聽唱法、練習法、啟發(fā)引導式、競賽式、對比練習、合作式……。
鋼琴、課件。
師：同學們，首先請你們猜一個謎語吧！
五個兄弟，住在一起，各有名字，高矮不齊。
師：每個人都有一雙手。這雙手可以學著做很多很多事情。說說你的手都能干什么呢？
生：擦桌子、掃地、洗手絹……（及時給予肯定）。
2、教師帶領學生感知歌詞內容。
教師提問：粉刷匠是怎么刷房子的，先刷哪里再刷哪里？
師：我們一起刷一刷（模仿動作）。
師：粉刷匠刷著刷著突然發(fā)生什么事了？
生：鼻子沾到了油漆。
師：他生不生氣？。
生：……不生氣，很開心，因為房子馬上就會變得很漂亮。
師：那我們要帶著什么樣的心情去唱這首歌？
生：……高興的、愉快的心情。
師：那讓我們一起高興的唱一唱吧。（速度略快）。
3、介紹歌曲背景和節(jié)奏型并練習打節(jié)拍。
（1）這是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。
歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構成。后三個樂句節(jié)奏完全重復第一樂句節(jié)奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句的旋律基礎上，作出完全重復或變化重復，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。
通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。
4、貼畫記歌詞。
5、創(chuàng)編動作，一起表演。
我們一起來給這首歌加上動作吧，請同學想一想，做一做，然后教師鋼琴伴奏，請同學們分組分別上來邊唱邊表演，比一比哪一組表現(xiàn)。
這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望通過學習用你們的雙手，將來把這個世界裝扮地更美麗！
大班音樂粉刷匠教案篇一
（一）教師播放《小小粉刷匠》音樂，使幼兒初步感知音樂，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、聽音樂欣賞教師舞蹈，出示圖片，激發(fā)幼兒當小粉刷匠的意愿。師：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你們看一下我的房子漂亮嗎？?！薄霸鯓幼尫孔幼兤聊兀俊?BR> （二）教師清唱歌曲，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動，感受歌曲歡快活潑的旋律。
師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎？”“我們一起來聽一聽。
（三）完整播放音樂，利用ppt引導幼兒觀察圖片，激發(fā)想象，大膽講述歌詞內容。
師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””
（四）幼兒完整演唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏。
1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。
師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會刷房子，還要會唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會變得更漂亮，我們一起來試試吧！”
（五）教師請幼兒觀察圖片，替換歌詞，變演唱歌曲，邊表演動作。
師：（1）“下一關是科技關，要考考你們的小腦袋啦?！?BR> （2）提問：“如果你是粉刷匠，你還會粉刷房子的哪些地方呢？”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪，刷門等等。
2、創(chuàng)設粉刷匠工作情景，教師引導幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
師：“我們的小粉刷匠都太厲害了，不僅會聽，會說，還會唱，如果你能把這好聽的歌曲加上動作，會更棒的！
（六）老師創(chuàng)設音樂中的情景，幼兒大膽表演，感知在一起游戲的快樂。
1、幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現(xiàn)得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了，咱們一起帶上工作帽，拿上工具，開工吧！”
2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資，結束快樂的工作！
師：“今天我們的任務圓滿完成了！快來領工資啦！”
教師小結：“大家都是熱愛勞動的員工，如果以后我們的教室墻壁壞了，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦，我們可以回家啦！”
大班音樂粉刷匠教案篇二
物質準備：視頻、音樂、鈴鼓。
一、開始部分。
音樂導入。
開始放音樂《我是一個粉刷匠》，帶領小朋友們進入一個粉刷匠的世界。
二、基本部分。
2、示范唱。老師領唱、幼兒整體跟唱，進一步熟悉歌詞和節(jié)奏。
3、練習唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習唱歌。
4、創(chuàng)造性學習。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作，從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。
三、結束部分。
讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。
小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學的兒歌，并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班音樂粉刷匠教案篇三
2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意識。
1、教學重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。
2、教學難點：感受勞動的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。
一．組織教學（師生問好）。
二．導入新課（三分鐘）。
講故事（情境導入）。
今天老師要給小朋友講一個關于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受啊？（學生回答略），你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景，）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動?。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）。
三、聆聽歌曲(八分鐘)。
現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦，因為在聽完了之后，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。
（一）提問填詞。
1、我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣。
2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻。
4、結果，我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣。
老師要再問小朋友們一個問題，我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢？（學生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！
（二）展示節(jié)奏。
1.請各別學生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出。
來。老師出示節(jié)奏卡，請同學從中選出相應的節(jié)奏。
（板示）：刷、擦、砰、咚。
請全體同學模仿演示同學的聲音，按相應的節(jié)奏讀一讀。
2、從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點）。
讓學生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。
3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進行訓練，激發(fā)學生的學習熱情，訓練學生對節(jié)奏的反應能力，強化學生的合作意識，同時也讓學生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）。
大班音樂粉刷匠教案篇四
1、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。
2、能大膽地根據(jù)歌詞內容與同伴合作表演，體驗協(xié)調一致的和諧感。
3、知道要從小就做個勤勞的孩子。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
大班音樂粉刷匠教案篇五
考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
4、學會歌唱本首歌曲。
5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。
1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。
2、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。
1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》。
2、節(jié)奏普。
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰。
準備：小律動《小貓咪》。
1、猜謎語：
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)。
說說你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)。
2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)。
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
大班音樂粉刷匠教案篇六
活動設計背景。
考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的.音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。
活動目標。
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
4、學會歌唱本首歌曲。
5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學重點、難點。
1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。
2、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。
活動準備。
2、節(jié)奏普。
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、活動過程。
導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰。
準備：小律動《小貓咪》。
1、猜謎語：
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)。
說說你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)。
2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)。
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、認識語詞節(jié)奏，××××。
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粉刷匠說課教案模板。
大班音樂粉刷匠教案篇七
請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。
提問：歌曲里講的是誰的故事？
聽了之后，你有什么感覺？（引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒）。
三、學唱歌曲。
（一）理解歌詞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？
（二）學唱歌曲。
教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
（三）游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）。
大班音樂粉刷匠教案篇八
1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。
教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。
1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
（1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。
（2）幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。
（3）幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。
（4）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。
（5）師幼兒一起復習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結幼兒吹奉情況，表揚表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結束活動。
1、熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。
教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。
一、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
（1）、教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。
（2）、幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。
（3）、幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。
（4）、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。
（5）、師幼兒一起復習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結幼兒吹奉情況，表揚表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結束活動。
大班音樂粉刷匠教案篇九
1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。
2.能大膽地根據(jù)歌詞內容與同伴合作表演，體驗協(xié)調一致的和諧感。
3.知道要從小就做個勤勞的孩子。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《粉刷匠》。
歌曲動畫《粉刷匠》。
一、欣賞圖片：粉刷匠。
1.教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?
2.小結：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戲中學唱歌曲。
1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。
2.教師范唱歌曲。(配上相應的動作和夸張的表情)。
3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。
5.重點引領孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。
6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)。
7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。
8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。
9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)。
三、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。
1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。
2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的.旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
通過這次活動，我得到以下啟示：
1.把主動權交給孩子。
在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。
2.評價單一。
一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.
3.教學動作再夸張一點。
好的教學活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。
大班音樂粉刷匠教案篇十
1.進一步認識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。 活動準備：
物質準備：1.粉刷匠ppt、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗準備：基本認識各種刷子。
1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手?！?BR> 小結：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
1、“小豬一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣?！?BR> 1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞?！澳銈兟牭谜孀屑?，那小豬是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷?？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒ǎ魳烽_始咯！
大班音樂粉刷匠教案篇十一
1.進一步認識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。
物質準備：
1.粉刷匠ppt、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂。
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗準備：基本認識各種刷子。
1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手?！?BR> 小結：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？”小結：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
第一遍：傾聽歌曲。
1、“小豬一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣?！?BR> 第二遍：有節(jié)奏說歌詞。
1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞?！澳銈兟牭谜孀屑殻切∝i是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）。
第三遍：加上旋律。
小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷?？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒?，音樂開始咯！
大班音樂粉刷匠教案篇十二
1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據(jù)歌曲內容自由創(chuàng)編動作。
1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。
今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧！
好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?
聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢？（輕松、幽默）。
你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？
那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何？
教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何？
既然歌曲學好了，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。
現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）。
《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心，因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信，只要我認真對待每一節(jié)課，認真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。
大班音樂粉刷匠教案篇十三
考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。
活動目標。
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
4、學會歌唱本首歌曲。
5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學重點、難點。
1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。
2、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。
活動準備。
1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》。
2、節(jié)奏普。
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動過程。
導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰。
準備：小律動《小貓咪》。
1、猜謎語：
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)。
說說你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)。
2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)。
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、認識語詞節(jié)奏，××××頡痢×頡痢××頡-‖。
“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?！?BR> 學習歌曲(清唱、伴奏)。
“小朋友，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)。
學唱后表演：配有(舞蹈)絲巾、帽子。
“我們一起跟著音樂試一試吧!”
5、再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。
活動反思。
《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心，因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信，只要我認真對待每一節(jié)課，認真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。
小百科：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復的手法，簡單而且易唱易記，并以"xxxxoxxxoxxxxox-o”的節(jié)奏貫穿全曲。
大班音樂粉刷匠教案篇十四
1、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。
2、了解課文內容，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。
(教師在黑板上畫個太陽)，同學們，上節(jié)課我們學習了(學生接：9 太陽，你是粉刷匠嗎)這一課，我們繼續(xù)來學習。
1、教師范讀課文，學生回顧課文內容。
2、過渡：現(xiàn)在請小朋友們自由讀課文，標記好自然段，然后找一找，課文中幾次問到：太陽，你是粉刷匠嗎?都在哪?)
(學生自由讀課文，標記好四個自然段，回答出：第一和第四自然段問到：太陽，你是粉刷匠嗎)
3、過渡：那么，我想問問小朋友們，你們知道什么是粉刷匠嗎?
(學生自由回答，教師適時總結：粉刷匠就是把各種色彩粉刷在墻壁上或其它地方的人。)
(課件出示：粉刷工人頭戴帽子，手提小桶，用刷子粉刷墻壁時的情景。)
4、過渡：那么，太陽到底是不是粉刷匠呢?它都粉刷了哪些色彩呢?現(xiàn)在請同學讀第二、三自然段，看誰能先找出：太陽都粉刷出了哪些種顏色，把關鍵詞用“——”畫出來。
(指名讀課文，畫關鍵詞語，然后回答)
(教師板書：金黃金黃、碧藍碧藍、潔白、黝黑黝黑)
(學生自由讀課文，根據(jù)自己選擇的表示顏色的詞語，找出相應的語句，然后匯報。例如：我選擇的詞語是“金黃金黃”，太陽把沙灘粉刷得金黃金黃，就像一條用黃金鋪設的海岸。)
(教師追問：粉刷的事物是什么?學生回答：沙灘。教師板書：沙灘 金黃金黃)
重點：(1)、沙灘：有這樣一個語句：就像一條用黃金鋪設的海岸。(教師出示課件：出現(xiàn)畫面：沙灘像用黃金鋪設的海岸)(分析)把什么說成是用黃金鋪設的海岸?(學生能答出：沙灘))像這樣帶有“像”的語句，把一種事物比作另一種事物的句子叫“比喻句”。你能把這個比喻句說完整嗎?當你走到這片沙灘時，你有什么感覺呢?心情怎樣?現(xiàn)在請你們感受一下我的心情吧!帶著你的感情再來試試吧!(教師在聽的過程中重點指導學生把句子讀通順，指導學生讀出喜愛之情。)
過渡：小朋友們讀的太棒了，你們能把這一小段話背著說出來嗎?
(學生對照畫面背著說出文中的語句。)
過渡：那么，你能不能說說：太陽，是粉刷匠嗎?(學生回答：是)你能不能把這個問句變成陳述句說一說：教師引導鼓勵學生說出：太陽，你是粉刷匠。(板書)
(以下類同)
(2)、大海：碧藍碧藍
(提出：這里也有一個比喻句，看誰能先找到。同時追問：把什么比作了什么?課件出示畫面：大海碧藍碧藍的。重點指導：晶瑩透亮朗讀)
(3)、云彩：潔白
(提出：這里也有一個比喻句，看誰能先找到。同時追問：把什么比作了什么?課件出示畫面：云彩潔白，像一條飄動的紗巾。省略號：文章最后有六個小圓點，誰知道它們表示什么意思?表示要說的還有許多，就不一個一個都說出來了，用這六個小圓點表示。這就是我們以后要學習的省略號。重點指導：輕輕飄動感覺朗讀)
(4)、兩個小朋友：黝黑黝黑
(提出：這兩個小朋友原來什么樣?怎么會變成黝黑黝黑的?)
(學生能回答出：是太陽曬的。)
(課件出示畫面：兩個小朋友黝黑黝黑的。追問：太陽把他們曬成了黑色，是好還是不好呢?為什么?他們在海邊玩時心情會怎樣?)
教師指導朗讀：如果你是海灘上的這兩個小朋友，你們會對太陽說些什么呢?快把你的這種心情讀出來吧!自己讀。
(學生自由回答，教師不否認其中的觀點，適時加以點評：孩子們熱愛大自然，愿意在大自然中自由的玩耍、嬉戲，盡情享受大自然的美好風光，這是多么令人高興和向往的事呀!我們也應該盡情享受大自然，到大自然中尋找樂趣。)
6、過渡：請同學們對照板書和課件出示的畫面，用文中的語句說一說，太陽都把什么事物粉刷成什么樣了?(學生對照板書和課件出示的畫面，背出文章內容。)
7、過渡：太陽把這么多的事物粉刷成了漂亮的自然風光，真是太偉大了!她可真是個粉刷匠啊!那么，你能不能把這句話用感嘆句說一說呢!
(教師引導鼓勵學生說出：太陽，你真是粉刷匠啊!板書)
2、課件出示幾組圖片欣賞：
今天啊，我還準備了幾組美麗的圖片，(如田野風光、都市風景)你能仿
照文中的句子說一說嗎?仿句：太陽，你把----粉刷得-------，就像--------。
1、你想對太陽說些什么嗎?快把你的心情告訴大家吧!
2、 去課外搜集一些有關太陽的資料，讓我們更加了解太陽。和太陽做個好朋友吧!
9、太陽，你是粉刷匠嗎
沙灘 金黃金黃 像 ：比喻句 問 句：太陽，你是粉刷匠嗎?
大海 碧藍碧藍 陳述句：太陽，你是粉刷匠。
云彩 潔白 感嘆句：太陽，你真是粉刷匠啊!
小朋友 黝黑黝黑
ab式
例：碧綠碧綠……
大班音樂粉刷匠教案篇十五
綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。
1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學習根據(jù)歌詞內容自由編動作。
學唱歌曲，并能進行表演。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。
提問：歌曲里講的是誰的故事?
聽了之后，你有什么感覺?(引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒)
三、學唱歌曲
(一)理解歌詞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?
(二)學唱歌曲。
教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
(三) 游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。
韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。
為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。
然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。
最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的`小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
大班音樂粉刷匠教案篇十六
綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。
1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學習根據(jù)歌詞內容自由編動作。
學唱歌曲，并能進行表演。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
1、《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。
請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。
提問：歌曲里講的是誰的故事？
聽了之后，你有什么感覺？（引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒）
三、學唱歌曲
（一）理解歌詞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？
（二）學唱歌曲。
教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
（三）游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）
大班音樂粉刷匠教案篇十七
1、在歌曲《粉刷匠》的學唱、表演活動中及歌曲的創(chuàng)編活動中，體驗勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。
3、能準確有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演。
1、用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、熱愛勞動和以樂觀的態(tài)度對待勞動，明白“勞動最光榮”的道理。
3、為歌曲創(chuàng)編動作，來表現(xiàn)勞動的愉快心情是本課的教學難點。
聽唱法、練習法、啟發(fā)引導式、競賽式、對比練習、合作式……。
鋼琴、課件。
師：同學們，首先請你們猜一個謎語吧！
五個兄弟，住在一起，各有名字，高矮不齊。
師：每個人都有一雙手。這雙手可以學著做很多很多事情。說說你的手都能干什么呢？
生：擦桌子、掃地、洗手絹……（及時給予肯定）。
2、教師帶領學生感知歌詞內容。
教師提問：粉刷匠是怎么刷房子的，先刷哪里再刷哪里？
師：我們一起刷一刷（模仿動作）。
師：粉刷匠刷著刷著突然發(fā)生什么事了？
生：鼻子沾到了油漆。
師：他生不生氣？。
生：……不生氣，很開心，因為房子馬上就會變得很漂亮。
師：那我們要帶著什么樣的心情去唱這首歌？
生：……高興的、愉快的心情。
師：那讓我們一起高興的唱一唱吧。（速度略快）。
3、介紹歌曲背景和節(jié)奏型并練習打節(jié)拍。
（1）這是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。
歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構成。后三個樂句節(jié)奏完全重復第一樂句節(jié)奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句的旋律基礎上，作出完全重復或變化重復，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。
通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。
4、貼畫記歌詞。
5、創(chuàng)編動作，一起表演。
我們一起來給這首歌加上動作吧，請同學想一想，做一做，然后教師鋼琴伴奏，請同學們分組分別上來邊唱邊表演，比一比哪一組表現(xiàn)。
這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望通過學習用你們的雙手，將來把這個世界裝扮地更美麗！