教案是教師在備課階段編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和操作性，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考借鑒。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇一
    小朋友們，喜歡旅游嗎？太好了！今天老師就帶著小朋友們到祖國(guó)的首都北京去游覽一下，欣賞一下那里的秀麗風(fēng)光。好嗎？請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好，我們做上飛機(jī)出發(fā)了。
    課件：播放飛機(jī)起的聲音。
    二創(chuàng)設(shè)情景，整體感知。
    （播放課件：北京夜景圖，師范讀課文）。
    師述：北京的夜景美嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容第12課：北京亮起來了（板書課題）。
    齊讀課題，通過學(xué)習(xí)這篇課文我們一起走進(jìn)北京那美麗的夜色中。
    打開書翻到50頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由讀課文，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助下面的拼音來多讀幾遍。
    為了這次觀光旅游，我專門準(zhǔn)備了一輛漂亮的富士大巴車，我們將乘坐這輛車去觀光游覽，可是要上車有個(gè)條件，課件顯示：課后生詞。
    誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)讀的正確，聲音洪亮誰(shuí)就能上車了，先自己讀讀試試。
    有沒有不會(huì)讀的？都會(huì)讀了嗎？老師來抽查一下。讀準(zhǔn)了生字，相信你能把課文讀得更好！
    請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課，看看今天我們要到北京的哪些地方去游覽？
    據(jù)學(xué)生回答板書。（長(zhǎng)安街環(huán)行路商業(yè)街故宮）。
    （注意把話說完整）。
    好：我們現(xiàn)在就出發(fā)；先到夜晚的長(zhǎng)安街去看看吧！
    二精讀課文，細(xì)細(xì)品味。
    請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二小節(jié)，邊讀邊體會(huì)一下哪些詞語(yǔ)或句子寫出了長(zhǎng)安街的亮？找一找，把它畫出來。
    學(xué)生交流，把你找的讀讀。
    課件顯示畫面，理解詞語(yǔ)和句子。
    理解“華燈”。華燈是什么樣的燈呢？指圖說：裝飾很漂亮很華麗的燈高高的矗立在馬路邊，放射出耀眼的光芒，多么明亮啊。馬路上，除了華燈以外，還有什么燈？（汽車燈）。
    馬路上的汽車多嗎？哪個(gè)詞可以看出？（川流不息）同學(xué)們，馬路上汽車像流水一樣，一輛接一輛，不僅多，而且速度非常？（速度快）那一盞盞車燈在眼前是一閃而過，就像一顆顆閃爍的星星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路就像天上無(wú)數(shù)顆星星匯成的“銀河”，所以書上說像（銀河從天而降。）指導(dǎo)讀。
    b第二句。
    讀完這句話，你有什么感覺？
    在你的記憶中，還有哪些地方向天安門城樓一樣？并用“金碧輝煌”說一句話。
    c第三句。理解“彩燈勾畫”！
    你知道什么是彩燈勾畫嗎？
    師述：通過剛才的游覽，我們知道了，夜晚的長(zhǎng)安街，到處都是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光，多美呀！那誰(shuí)能把這段話有聲有色的讀一讀，把這兒的美送給大家。（相機(jī)指導(dǎo)讀）自由讀，引讀，齊讀。
    三剛才我們欣賞了長(zhǎng)安街的美景，現(xiàn)在我們到環(huán)行路上去，那里的景色更是流光溢彩。
    請(qǐng)同學(xué)自由讀第三小節(jié)。
    讀完后你有什么樣的感受？
    環(huán)行路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（課件顯示畫面和句子）小朋友們看，多美的立交橋，喜歡嗎？誰(shuí)來把這句話讀讀？（指導(dǎo)讀）如果能讀出你對(duì)他的贊美和喜愛之情就更好了。
    那能用猶如說句話？（課件顯示）。
    秋天到了，柿子熟了，紅紅的柿子猶。
    陽(yáng)春三月，桐花開了，一串串桐花猶如。
    猶如。
    師述：你想象一下，當(dāng)天黑下來的時(shí)候，許許多多各種各樣的彩燈一起綻放，那五顏六色的燈光交相輝映，色彩燦爛，美么？太漂亮了，真是溜光溢彩。（板書）它們把夜晚的北京打扮的更美更亮了。誰(shuí)來把這句話讀讀？（像這種結(jié)構(gòu)相似的句子，讀的時(shí)候不能一個(gè)語(yǔ)調(diào)，要有高有低，讀出高低起伏的變化，這樣才好聽。）聽老師讀一讀。
    四我們沿著環(huán)行路往前走，來到了繁華的商業(yè)街。（課件出示）。
    誰(shuí)來把第四段話讀一讀？
    你從哪兒看出來的？
    師述：正是因?yàn)檫@里的櫥窗是明亮的，廣告絢麗多彩的（板書），霓虹燈五光十色的，才使大街變成了不夜城。那我們?cè)谧x的時(shí)候把那些描寫光和顏色的詞突出出來。指導(dǎo)讀。
    五同學(xué)們，夜晚的商業(yè)街是絢麗多彩的，是熱鬧繁華的，而夜晚的故宮卻是恬靜安寧的，美麗動(dòng)人的，讓我們驅(qū)車到故宮來看看吧。
    請(qǐng)同學(xué)們默讀第五小節(jié)。
    找出一組反義詞，把它劃出來。
    為什么說故宮是古老的呢？
    建造了這么長(zhǎng)時(shí)間的故宮，看起來怎么樣？
    這么破舊、蒼老、灰蒙蒙的故宮怎么一下子就變得年輕了呢？請(qǐng)同學(xué)們從這段話中找出答案。
    尤其是當(dāng)它們倒影在河面上時(shí)，（板書：銀光閃閃），十分動(dòng)人。
    六指板書說：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。長(zhǎng)安街上，燈火輝煌，是那樣迷人；環(huán)行路上，流光溢彩，是那樣漂亮；商業(yè)街上絢麗多彩，是那么繁華；連古老的故宮，也變的銀光閃閃，十分動(dòng)人；整個(gè)北京城變成了燈，光。
    拿起書，讓我們一起由衷的贊美一下夜晚的北京吧！
    小朋友們，旅游即將結(jié)束，讓我們一起對(duì)北京說聲：北京，再見！
    同學(xué)們?cè)僖?。老師，再見?BR>    板書設(shè)計(jì)。
    長(zhǎng)安街環(huán)行路商業(yè)街故宮。
    燈火輝煌流光溢彩絢麗多彩銀光閃閃。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、會(huì)認(rèn)“幕、臨”等15個(gè)字。能正確、端正地書寫“輝煌”兩字。
    2、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。初步感受北京的美麗和繁華。
    3、積累文中的好詞好句。
    教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、書寫本課的生字，
    教學(xué)難點(diǎn)：理解并積累“華燈高照”、“金碧輝煌”等詞。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    今天，老師給同學(xué)帶來兩條短語(yǔ)（出示卡片：燈的海洋光的世界）誰(shuí)能站起來大聲讀？（個(gè)別讀、齊讀）讀了這兩個(gè)短語(yǔ)，你好象看到了什么？（生自由暢談）。
    同學(xué)們，就讓我們帶著這美好的感覺一起走進(jìn)這燈的海洋，光的世界吧！
    （播放北京夜景的課件）。
    二、初讀課文，自學(xué)生字。
    多美的夜景啊！如果想進(jìn)一步感受的話，請(qǐng)打開課文12課好好讀一讀，如果遇上生字朋友就圈一圈，請(qǐng)教課文下面的小魚兒念準(zhǔn)確，并劃出自己喜歡的詞語(yǔ)。
    三、認(rèn)識(shí)生字詞。
    1、說說你喜歡哪些詞語(yǔ)。誰(shuí)能站起來，大聲地把你畫出來的詞語(yǔ)讀出來？
    2、根據(jù)學(xué)生的回答，逐個(gè)出示詞語(yǔ)。
    華燈高照川流不息燈光閃爍金碧輝煌。
    光彩奪目煥然一新絢麗多彩五光十色。
    從天而降夜幕降臨銀光閃閃。
    3、采用多種方式讀準(zhǔn)詞語(yǔ)（開火車讀——齊讀），并根據(jù)詞語(yǔ)相機(jī)出示句子：
    （1）?天an門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
    （2）?煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
    4、詞語(yǔ)和句子大家都過關(guān)了，那單字呢？（出示生字卡片）。
    誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶同學(xué)讀。
    5、去掉拼音后，還能讀嗎？（開火車讀——齊讀）。
    6、看，老師把所有的生字都請(qǐng)到了大屏幕上去，讓同學(xué)們能更好地認(rèn)識(shí)他們。快點(diǎn)跟同桌交流一下，怎樣記住他們吧。
    7、指名說說記字方法，老師隨機(jī)板書總結(jié)。
    8、現(xiàn)在我們?cè)僖淮未舐暤亟薪羞@些生字的名字。（齊讀）。
    生字說話：二（4）班的小同學(xué)，你們真了不起，這么快就能準(zhǔn)確地叫出我們的名字來。那能不能把我們兩個(gè)寫好呢？（1）快點(diǎn)觀察一下，看看要寫好我們要注意些什么？（2）請(qǐng)看看你們老師的范寫吧，也可以舉起手跟老師寫。（3）現(xiàn)在輪到你們了，拿起筆在田字格里認(rèn)真地各寫一個(gè)吧。
    三、輪讀課文。
    1、同學(xué)們的生字不但讀得好，還寫得很好。不知道你們有沒有信心把課文也讀好呢？快點(diǎn)選擇自己喜歡的自然段讀一讀，老師馬上要請(qǐng)你們站起來表演，讀給在座的老師聽。
    2、xx同學(xué)的朗讀真美，尤其是描寫燈光的詞語(yǔ)讀得真好。我們一起跟她美美地讀一讀。（出示詞語(yǔ)：華燈高照川流不息?燈光閃爍?金碧輝煌??光彩奪目??從天而降）。
    3、xx同學(xué)讀得不是很好，這一段中有很多燈的名字——。
    （出示卡片）照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，他們之間是用頓號(hào)隔開的，要讀得快一些。（誰(shuí)能站起來做示范，讀一讀這個(gè)句子。
    “街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京?！?BR>    現(xiàn)在看一看圖畫，找一找哪個(gè)是照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
    詞語(yǔ)：煥然一新???絢麗多彩???五光十色。
    5、理解“煥然一新”的意思：把老北京的圖片和現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街的圖片對(duì)比理解。
    四、鞏固練習(xí)。
    讓學(xué)生再次認(rèn)讀這些詞語(yǔ)卡片，并讓學(xué)生選擇詞語(yǔ)填空。
    1、每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈真多啊！有（照明燈）、（草坪燈）、（噴泉燈）、（禮花燈）。
    2、每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈顏。
    3、每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈真亮?。。ń鸨梯x煌）（銀光閃閃）（光彩奪目）（燈光閃爍）。
    五、總結(jié)。
    夜晚的北京可真美！下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)去看看游游夜晚的北京城。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇三
    夜晚，爸爸帶我來到奧林匹克公園。繁華的北京亮起來了，我們坐在一旁的長(zhǎng)椅上，一邊吃點(diǎn)心，一邊看夜景。
    水立方呈現(xiàn)出一片清爽的藍(lán)色，墻面上凝結(jié)出一滴滴巨大的水珠。過了一會(huì)兒，水立方上呈現(xiàn)出“iloveyou”的字樣，讓我想到了遠(yuǎn)在杭州的親愛的媽媽，希望回去以后能給她講述這一切的美景。又過了一會(huì)兒，水立方上出現(xiàn)了許多花朵，美麗極了。
    繁華的北京還有許多更加漂亮的夜景，高樓上點(diǎn)綴著寶石般的燈光，馬路兩旁的路燈組成了一道道的河流，又像是夜空中數(shù)不清的繁星，就連鳥巢也成了巨大的熒屏。
    讓我印象最深刻的還是玲瓏塔，它是奧林匹克公園里最高的建筑，高達(dá)123米。塔面時(shí)而呈現(xiàn)出絢麗的紅色，時(shí)而又變成溫馨的黃色，還有綠、藍(lán)、紫、玫紅等許多顏色。當(dāng)每種顏色都變完后，玲瓏塔七層每層都會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色。塔面晶瑩剔透，看起來像一層層堆起來的水果糖，又像裝滿了不同顏色的水晶珠，還像一個(gè)多層的巨大沙漏，十分漂亮。如果奧林匹克公園的建筑有選美大賽的話，它一定能拿第一名。玲瓏塔果真是名副其實(shí)的美呀！
    夜深了，該回酒店休息了，希望這美景能帶給我一夜的美夢(mèng)。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇四
    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
    3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：認(rèn)記生字，指導(dǎo)寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    老師：北京夜景圖片，生字詞卡片。
    學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)北京夜景圖片等相關(guān)資料、能體現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片、資料。
    教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。積累課后“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。
    教學(xué)過程。
    一、展示資料，導(dǎo)入新課。
    1、啟發(fā)談話：上學(xué)期，我們學(xué)過一篇有關(guān)北京的課文，還記得嗎？
    2、你還知道哪些有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片，向大家展示一下。（學(xué)生互相展示、介紹）。
    讀一讀課后“我知道”。
    3、請(qǐng)去過北京的同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)北京的印象，尤其是北京的夜景。
    二、檢查預(yù)習(xí)，合作識(shí)字。
    1、同桌互讀課文，找出文中的生字讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。
    遇到讀不通順的地方多讀幾遍。
    2、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字詞。
    交流：我的識(shí)字好辦法。
    3、師出示生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。
    集體交流識(shí)字辦法。
    4、識(shí)字游戲：登山。（字－詞－短語(yǔ)－句子）。
    5、同桌互讀互聽課后“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
    集體認(rèn)讀。
    選詞說出該詞所在的語(yǔ)句。
    三、指導(dǎo)書寫。
    1、出示漢字卡片，指名認(rèn)讀。
    2、引導(dǎo)觀察，注意發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。如結(jié)構(gòu)、偏旁等。
    3、重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
    4、師有重點(diǎn)地范寫，學(xué)生描紅練習(xí)。
    5、展示學(xué)生書寫作業(yè)，表?yè)P(yáng)坐姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)。
    第二課時(shí)。
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，背誦自己喜歡的部分。
    2、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：感覺北京夜晚的美麗景色，背誦課文中自己喜歡的部分。
    教學(xué)過程。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、出示生詞，開火車認(rèn)讀。
    2、聽寫要求會(huì)寫的字及詞。
    二、朗讀課文，理解感悟。
    1、觀看北京夜景的圖片，說說看后的感受。
    2、自讀課文，體會(huì)北京各個(gè)景點(diǎn)夜晚的明亮、輝煌。
    找出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，提出自己的不懂的問題。
    3、同桌互讀自己喜歡的詞、句子、段落，交流自己的感受。
    4、集體交流：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
    5、引導(dǎo)思考：夜晚，整個(gè)北京城變成了什么？課文中寫了哪里的什么燈？是怎樣寫的？（圖文結(jié)合，找同相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，讀出自己的感受，體會(huì)燈光的美）。
    6、反饋交流，引導(dǎo)感悟。
    7、全班有感情地朗讀全文。
    三、背誦課文，拓展延伸。
    1、自由背誦自己喜歡的段落。
    2、把自己喜歡的段落背給大家聽。
    3、過渡：近年來北京發(fā)生了巨大的變化，讀了這篇課文，你最想說什么？如果你有機(jī)會(huì)去了北京，你最想到哪兒去看看？（學(xué)生可暢所欲言）。
    4、拓展：談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的變化。向大家展示自己收集到的資料、圖片，也可以說說父母告訴自己的有關(guān)家鄉(xiāng)變化的事。
    5、課外活動(dòng)：我當(dāng)小小設(shè)計(jì)家（自己設(shè)計(jì)一種燈，使北京城的夜景更美，還可以為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)漂亮的燈，并為自己設(shè)計(jì)的燈配上廣告宣傳詞）。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇五
    曲阜市的教學(xué)能手評(píng)選即將拉開帷幕，各市直學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦都在緊鑼密鼓地遴選參賽選手。今年的教學(xué)能手評(píng)選角逐比較激烈，因?yàn)閺慕衲甑穆毞Q評(píng)定工作中，對(duì)教學(xué)能手的賦分相當(dāng)高，據(jù)說能達(dá)到25年教齡賦分。故而競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到相當(dāng)慘烈的程度，據(jù)說某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的會(huì)計(jì)都加入了參評(píng)隊(duì)伍。前些天曲阜市教育局小學(xué)教研室教研員來我校教學(xué)調(diào)研時(shí)，問我還參加嗎？我早在上一屆就已經(jīng)獲得教學(xué)能手，況且曲阜市一級(jí)的教學(xué)榮譽(yù)也比較多了，就自愿退出了。遙想當(dāng)時(shí)，由于都懶于參加比賽，輕視業(yè)務(wù)的提高，很多老師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，大好機(jī)會(huì)都放棄了。我算是比較幸運(yùn)，一直在努力鉆研教育教學(xué)，所以小有成績(jī)。在別人不屑于的機(jī)會(huì)中，在我校的課堂教學(xué)中脫穎而出，逐漸成長(zhǎng)為一名還算合格的語(yǔ)文教師，并受到一些關(guān)注?？磥頇C(jī)會(huì)屬于有所準(zhǔn)備的人確實(shí)是真理。
    周五接到一位老同學(xué)的電話，讓我?guī)椭谱饕幌抡n件。我去了，一看連教案還沒有定型。再仔細(xì)閱讀完他的設(shè)計(jì)，相當(dāng)俗套簡(jiǎn)單。在糾正他教案的過程中，我越改越累，干脆，我又重新做了一份教案。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)、接受程度，和新課標(biāo)要求，又參照直映教育的理念。為這節(jié)課量身打造設(shè)計(jì)教案如下：（特別感謝一直給予我關(guān)注的朋友，這也是我對(duì)其良苦用心的一份深深的感謝！我只是應(yīng)用了直映教育理念，在形式上沒有刻意追求！不知可否？如有空，給予指點(diǎn)！）。
    課前談話：孩子們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
    配樂播放北京風(fēng)光圖：　問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？（生談感受）。
    （一）引入新課。
    剛才咱們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（板書課題）。
    （二）整體感知，認(rèn)知生字。
    1、為什么說北京亮起來了呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，到文章中尋找答案吧！
    出示自讀要求：
    （1）注意借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍，并標(biāo)出自然段。
    （2）讀完可以思考：《北京亮起來了》這篇文章都告訴了我們什么？生自讀課文。
    2、認(rèn)知生字。
    二、整體入手，感悟體驗(yàn)。
    1.剛才咱們同學(xué)們自由地讀了課文，《北京亮起來了》這篇文章都告訴我們什么呢？把你讀完課文后腦海里出現(xiàn)情景說出來。
    讓學(xué)生盡情地說，自由表達(dá)，都給以鼓勵(lì)夸贊。
    師：同學(xué)們的感受真多，說明你們用心讀課文了。同學(xué)們，你們讀課文都能讀出那么多的感受，要是我們親自到北京去看看那里的夜景，該有多好，想跟著老師一起去嗎？展示圖片。學(xué)生驚嘆。（營(yíng)造輕松的氛圍，讓學(xué)生自由地夸張地表現(xiàn)自己的心情。）。
    師：（抓住驚嘆聲最高的學(xué)生）你為什么“啊——”
    你為啥“哇塞——”
    你都手舞足蹈了，說說你的心情。
    2.整體入手，披文入情。
    生1：老師，我覺得最后一段很合適。因?yàn)檫@段介紹了整個(gè)北京城在夜晚的景色，多么明亮，多么輝煌！
    生2:我覺得第一段比較合適，因?yàn)檫@段講了每天晚上，北京都沉浸在“燈的海洋，光的世界！”。
    出示：從空中俯瞰北京城夜景的圖片和這兩段文字。啟發(fā)學(xué)生朗讀：
    師：看到這樣的情景，大家心情怎樣？
    師：你怎么把這美景讀出來？（或：好，我們就帶著這樣的心情來讀！）。
    3、重點(diǎn)突出，深入理解。
    師：你們只站在空中遠(yuǎn)望就滿足了嗎？你還有什么愿望嗎？
    生：“不滿足。我們想到北京城里去看夜景?！?BR>    師：是啊，光遠(yuǎn)看或總的來看，還不能給我們留下深刻的印象，咱們還要到具體地方去看景物。請(qǐng)大家接著來讀第2~5自然段，課文具體寫到哪些地方？你喜歡哪一處地方的夜景?為什么？不動(dòng)筆墨不讀書，可以邊讀邊寫一寫劃一劃。然后同桌可以相互一說。
    學(xué)生自由選擇自己的喜歡的字詞句子或段落，然后匯報(bào)交流。
    師：課文具體寫到哪些地方？生回答。教師按順序板書：
    長(zhǎng)安街天安門。
    廣場(chǎng)四周。
    環(huán)形公路　立交橋。
    街道上。
    王府井、西單商業(yè)街。
    故宮。
    師：你喜歡的地方哪一處地方的夜景？咱們來交流一下。
    4、解決重點(diǎn)段落。
    （1）主要解決第2自然段。
    生：我最喜歡長(zhǎng)安街的景色，因?yàn)椤?BR>    教師順勢(shì)出示投影：第二自然段。
    師：哪些詞、哪些句最能表現(xiàn)出長(zhǎng)安街、天安門的美？說一說。
    生：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、光彩奪目、燈火輝煌、像銀河從天而降……。
    師：“華燈高照”應(yīng)該是一種什么景象？
    師：朗讀時(shí)應(yīng)流露出一種什么感情呢？帶上這種感情練習(xí)朗讀這一段落。
    （2）學(xué)生匯報(bào)喜歡第三自然段。教師出示圖片。抓住學(xué)生發(fā)出“哇”的贊嘆：“看來你比較喜歡這里，說說你的感覺！”師：老師聽出來了，你知道了“猶如”的意思，說一說！
    （3）師：接下來我們就要到哪里了？生答。順勢(shì)出示第四自然段圖片。生自由說。重點(diǎn)理解“不夜城”。
    （4）師：說起北京最古老的建筑就是故宮了?？凑l(shuí)能用自己的最美的感受讀出此時(shí)此刻故宮的美。老師給你配上音樂。
    5、總結(jié)：
    確實(shí)，北京的夜晚是多么明亮、多么的輝煌。
    于是，我抓住最后一段，升華情感。讓學(xué)生隨著老師的手勢(shì)，齊聲說：
    夜晚的長(zhǎng)安街，多么，多么！
    夜晚的環(huán)形路上，多么，多么()!
    夜晚的王府井、西單商業(yè)街，多么(),()!
    夜晚的故宮,多么(),多么！
    夜晚的，多么，多么！
    5、補(bǔ)充延伸：
    如今的北京經(jīng)過了2008年奧運(yùn)會(huì)后，夜晚變得更明亮輝煌，更美麗多姿！
    出示：鳥巢夜景、水立方夜景等（《北京歡迎你》歌曲聲中）。
    三、自主作業(yè)，拓展延伸：
    出示：我想對(duì)祖國(guó)說-------------------------。
    我想對(duì)世界各地的朋友說---------------。
    2、　有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇六
    一、設(shè)計(jì)意圖：
    課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了北京絢麗多姿的夜景，作者不光感嘆北京是“燈的海洋，光的世界”，而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述，文中的好詞佳句也像那華美的燈飾一樣，使課文亮起來了。它是小學(xué)生了解我國(guó)首都，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，練習(xí)感情朗讀的好教材?！罢n堂上沒有書聲是語(yǔ)文教學(xué)的悲哀，課堂上只有書聲則是語(yǔ)文教學(xué)的倒退。”在教學(xué)中，充分利用了插圖、課件，使學(xué)生真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。采用多種形式的“讀”，在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思；在“讀”中升華了情感；在“讀”中積累了優(yōu)美的語(yǔ)言。
    二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
    2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
    3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。
    三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字和有感情地朗讀課文。
    四、課前準(zhǔn)備：生字卡片，詞語(yǔ)卡片。課件。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。
    五、教學(xué)流程：
    第一課時(shí)。
    （一）回憶《北京》。
    1、啟發(fā)談話。
    還記得上學(xué)期學(xué)習(xí)的《北京》嗎？說說你印象中的北京是怎樣的？（指名說）。
    2、歸結(jié)，激疑。
    是啊，北京是我國(guó)的首都，她繁華熱鬧，風(fēng)景優(yōu)美，有許多揚(yáng)名中外的名勝古跡。那你見識(shí)過晚上的北京嗎？（板書課題）。
    3、課件激趣。
    播放北京風(fēng)光的課件：看完后你有什么感受？（學(xué)生暢所欲言）這就是我們美麗的首都，它不但白天美，到了夜里竟然很亮，竟然有一種別具風(fēng)味的美!
    出示朗讀課文第一自然段、最后一段。
    整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。
    夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！
    4、學(xué)寫生字：輝煌。
    （1）學(xué)生觀察這兩個(gè)字的位置和結(jié)構(gòu)：“輝”字“光”的寫法變化。
    “煌”左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。
    （2）在學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
    （二）初讀感知。
    1、讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）。
    2、畫（畫出生字，想辦法記住它們）。
    3、想（讀懂了什么？還有什么不懂？）。
    （三）學(xué)習(xí)生字。
    1、引導(dǎo)學(xué)生用適合自己的方法認(rèn)記生字。
    加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。
    例：（1）拆合法識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府。
    （2）換偏旁：優(yōu)—猶、換—煥。
    （3）相同偏旁歸類識(shí)字：爍、煌、煥。
    2、把詞語(yǔ)寫在“車票”上，讀對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一張車票。
    夜幕降臨、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、
    幢幢高樓、高大雄偉、煥然一新、絢麗多彩、
    裝扮、繁華、?猶如、?故宮、王府井。
    （四）再讀課文。
    1、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點(diǎn)？
    2、回顧課始朗讀的首尾兩段話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩句其實(shí)就是課文的重點(diǎn)句，總起句，總結(jié)句。（了解）。
    （五）書寫生字。
    1、學(xué)生觀察字的位置和結(jié)構(gòu)，
    2、在學(xué)生練習(xí)書寫的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫字實(shí)際教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
    1）、“爍”字右邊第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩筆。
    2）、“雄”字右邊是四橫，不能少一橫。雄：左短右長(zhǎng)；中間單立人的豎要寫長(zhǎng)些，單立人右邊的四橫宜適當(dāng)向上。
    3、學(xué)生再寫，教師在寫得好的字上貼星星標(biāo)志。
    第二課時(shí)。
    （一）談話導(dǎo)入，整體回顧。
    2.學(xué)生自由發(fā)言。
    3.師隨機(jī)出示文中的始末兩句，齊讀。
    （整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。）。
    （夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌。）。
    （二）創(chuàng)設(shè)情景，自主讀文。
    1.今天，我們?cè)僖黄鸺?xì)細(xì)地去游覽一番，好不好？老師為大家準(zhǔn)備了四輛大巴士，這四輛巴士將帶大家去四個(gè)不同的地方，（邊點(diǎn)擊，邊引學(xué)生說：長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。
    2.當(dāng)然，乘車得先買票。師出示票（詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、高大雄偉、幢幢高樓、）。
    請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”，再自行購(gòu)買一張。以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票，讀對(duì)了，才能乘車去游玩。
    3.師：檢票完畢，要上車了。你喜歡上哪兒呢？自行選擇，上車。
    （學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2.3.4.5）。
    （三）精讀課文，細(xì)細(xì)品味（根據(jù)學(xué)生情況確定游玩的先后順序）。
    第二小節(jié)。
    1.圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦诙」?jié)，你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么？
    2.師：根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示圖配詞：
    華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。
    適時(shí)引導(dǎo)理解：為什么說長(zhǎng)安街像銀河從天而降？（銀河上有許多星星，而長(zhǎng)安街上因?yàn)橛写鞑幌⒌钠嚕嚽败嚭蟮臒艄饩拖衲情W閃的星星，它們給我們的感覺是多么想像。）。
    廣場(chǎng)四周的高大建筑物有哪些呢？（天安門城樓、人民大會(huì)堂、革命歷史博物館、革命軍事博物館、毛主席紀(jì)念堂……）它們?cè)跓艄獾挠骋r下，顯得怎么樣？（請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷o自我的印象）。
    3.指導(dǎo)感情朗讀這段話。（莊嚴(yán)、肅穆）。
    4.做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
    5.師：聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說話。）。
    第三小節(jié)。
    1.讀文看圖，你看到了什么？（除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)夜晚的北京？）。
    2.出示句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
    你能為“猶如”換個(gè)詞語(yǔ)嗎？（好像、仿佛、宛如）。
    讀了這句話有什么不理解嗎？（生：立交橋怎么像彩虹呢？）。
    請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片加以理解。
    4.運(yùn)用“猶如”。
    看圖說話訓(xùn)練：
    噴泉燈猶如（?????????????????）。
    禮花燈猶如（?????????????????）。
    5、朗讀這段話。
    第四小節(jié)。
    1.圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？
    師：根據(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ)。（煥然一新、明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）。
    2.以前的王府井大街、西單大街又怎樣？
    請(qǐng)學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料，感悟“煥然一新”
    附資料：
    王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
    現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。
    錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重喚青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
    ……。
    3、讀出商業(yè)街的繁華、熱鬧。
    第五小節(jié)。
    1.游玩故宮的小朋友，你們又想告訴小伙伴們什么美景呢？
    2.看了故宮，你們有什么問題？
    “古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
    “故宮”里的燈光為什么是銀光閃閃的，而天安門城樓卻說是金碧輝煌？
    3.帶著這種古老、柔和的感覺讀讀這段話。
    （四）總結(jié)全文。
    師：北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫。讓我們一起歡呼：
    引生齊讀：（整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。）。
    （夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌。）。
    （五）背誦自己喜歡的段落。
    回到家后，你們?cè)敢獍岩雇淼谋本┏墙榻B給爸爸媽媽聽嗎？就請(qǐng)你選擇自己印象最深的一個(gè)地方介紹介紹。現(xiàn)在快快準(zhǔn)備吧。
    學(xué)生自由選擇背誦。
    匯報(bào)。
    （六）延伸練習(xí)。
    北京的夜晚迷人的地方還有很多，你們想去看看嗎？
    課件演示：夜晚的長(zhǎng)城??請(qǐng)同學(xué)們介紹一番。
    再欣賞首都機(jī)場(chǎng)、中華世紀(jì)壇……。
    請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)地方寫一寫夜晚的它。（幾句話）。
    交流。
    （七）總結(jié)：今天的游玩就要結(jié)束了，讓我們一起跟美麗的北京道個(gè)別吧。
    學(xué)生自由發(fā)言。
    （出示引讀）再見了，古老的北京，再見了，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。
    （八）書寫生字：束勾?單奪（根據(jù)自己的情況確定字的書寫個(gè)數(shù)1——3個(gè)）。
    “束”上橫宜短；豎要寫在豎中線上；撇捺要舒展。
    “單”下橫要長(zhǎng)；豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。
    六、作業(yè)：
    （一）想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號(hào)里。
    一幢?一幢幢???一道?一道道?一束?一束束。
    （????）????????????（?????）?????????????（??????）。
    （二）我來記一記。
    燈光輝煌??夜幕降臨???華燈高照????燈光閃爍。
    銀光閃閃??光彩奪目???絢麗多彩????煥然一新。
    從天而降??川流不息???五光十色????繁華。
    （三）我也來收集北京的圖片，并試著介紹介紹。
    七、板書設(shè)計(jì)：
    長(zhǎng)安街???華燈高照。
    環(huán)形路上?彩燈極美。
    北京?????商業(yè)街???煥然一新???????明亮、輝煌。
    故宮?????年輕動(dòng)人。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇七
    《北京亮起來了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第三組課文中的最后一篇。整組課文都是選的描寫祖國(guó)各地美麗景色的文質(zhì)兼美的文章，目的在于通過學(xué)習(xí)本組課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛之情，并通過朗讀、背誦，積累好詞佳句。本課描寫了北京夜晚的美麗景色，突現(xiàn)了北京夜晚的“明亮、輝煌”，圍繞夜晚“北京就變成了燈的海洋，光的世界”來展開。全文處處可見精美的詞句，尤以第二段為好，值得讓學(xué)生好好品讀。
    本班學(xué)生的思維比較活躍，如果引導(dǎo)得當(dāng)，課堂上將能生成比較精彩的學(xué)習(xí)情景。本次將初次在本班嘗試自主學(xué)習(xí)，有可能出現(xiàn)學(xué)生在課堂上不知所措，浪費(fèi)時(shí)間的情況。針對(duì)學(xué)生都沒有親自去北京見識(shí)過北京夜晚的美麗景色，準(zhǔn)備了一些圖片讓學(xué)生觀賞，幫助他們理解課文中的重點(diǎn)詞句。
    本課的教學(xué)目標(biāo)：
    1學(xué)會(huì)本課生字。會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，基本理解字義。會(huì)正確寫本課8個(gè)生字和2個(gè)生詞。
    2了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上積累好詞佳句。
    3正確、流利、有感情地朗讀課文。
    本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
    1本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫字和有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的喜愛之情。
    2本課的難點(diǎn)是對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的喜愛之情，讓學(xué)生有感情地朗讀課文。
    本文文質(zhì)兼美，瑯瑯上口，適合品讀。在教學(xué)中堅(jiān)持以讀為主，看圖――讀文――賞景――悟情是主要采用的方法。另外，重點(diǎn)教學(xué)第二自然段，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，在第三至第五段的學(xué)習(xí)中遷移學(xué)法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、品讀。
    第一課時(shí)。
    本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)本課生字，初讀課文，初步感受北京夜晚的美麗，抓住北京夜晚的特點(diǎn)：明亮、輝煌、到了夜里就成了燈的海洋、光的世界。
    一、談話導(dǎo)入。
    夜景，說說你看到了什么。引出課文的第一自然段，體會(huì)“亮”，“燈的海洋，光的世界”。再說說你有什么感受。體會(huì)到整個(gè)北京城都亮起來了。
    二、初讀課文，疏通字詞。
    我這次是先認(rèn)詞語(yǔ)，再讀生字的，最后讀難讀的句子。一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)難讀。這樣就用句式“每當(dāng)夜幕降臨，北京的就亮起來了?！弊寣W(xué)生整體感受。學(xué)生邊說我寫板書。
    三、朗讀感悟第二自然段。
    1、長(zhǎng)安街。
    抓住“華燈高照”、“川流不息”、“像銀河從天而降”，感悟長(zhǎng)安街像銀河一樣很亮。
    2、天安門城樓。
    抓住“金碧輝煌”、“光彩奪目”，再說說你在海鹽見過金碧輝煌的東西或夜景。
    3、廣場(chǎng)四周。
    抓住彩燈勾畫，輪廓等詞，通過圖片來感知。
    這么美的地方我們能試著背下來嗎？讓學(xué)生根據(jù)板書背一背。
    4、再次鞏固描寫亮的詞語(yǔ)，在我們平時(shí)的作文中我們也可以運(yùn)用進(jìn)去。
    四、指導(dǎo)書寫。
    這堂課最難寫的字是“輝煌”。要分提醒清偏旁，讓學(xué)生說說，你要提醒其他小朋友什么，幫助他們記憶。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇八
    一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
    1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
    2、配樂播放北京風(fēng)光圖。
    問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？(生談感受)。
    3、多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)。
    (設(shè)計(jì)意圖：觀看cai課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。)。
    二、初讀課文，整體感知。
    1、師配樂范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語(yǔ)表述。
    2、配樂播放北京夜景圖片。
    俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
    3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)。
    4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào)。
    5、交流標(biāo)自然段情況，認(rèn)讀生字。
    (設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。)。
    三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
    (一)學(xué)習(xí)第一自然段。
    1、請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)。
    2、指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”
    3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
    4、質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)。
    (二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。
    1、現(xiàn)在，讓我們到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？(指名回答，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天an門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)。
    2、多美的夜景??？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
    3、全班交流，達(dá)成共識(shí)。
    重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
    4、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)。
    (三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
    1、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景？
    2、合作學(xué)習(xí)，探究新知。
    出示學(xué)習(xí)提示：
    (1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
    (2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？
    (3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
    (4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
    3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))。
    a、交流提示(2)。
    b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”
    c、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。
    d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人?！?，以讀代講。
    4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀。
    5、配樂齊讀3—5自然段。
    6、激qing朗讀最后一段。
    今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)。
    (設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。)。
    7、有感情地朗讀全文。
    四、拓展思維、強(qiáng)化感受。
    出示：我想對(duì)祖國(guó)說-------------------------。
    我想對(duì)世界各地的朋友說---------------。
    (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)。
    五、齊唱歌曲，升華主題。
    我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲我愛北京天an門。
    (設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛首都之情，把教學(xué)推向高潮。)。
    六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
    有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇九
    （第一課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新詞。
    2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。感受首都北京夜晚的美麗景色。
    3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞。
    2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    1、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
    教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、遠(yuǎn)教下發(fā)光盤（互動(dòng)電子課堂和小學(xué)語(yǔ)文多媒體資源庫(kù)）。
    教學(xué)過程：
    一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
    1、談話導(dǎo)入，小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹。
    2、師：多美的景色?。“滋斓谋本┖苊?，夜晚的北京更美。
    （出示課件：北京夜景）教師板書課題：北京亮起來了。
    二、初讀課文。
    出示要求：自由讀課文。借助拼音把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
    1、同桌之間開展相互間讀一讀畫的新詞。
    *學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。
    2、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
    *教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）。
    幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
    在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）。
    *說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師用課件出示所有生字，然后師生交流記憶的方法。）。
    三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
    1、聽課件朗讀課文，說說你知道了什么？
    2、自由讀課文，然后標(biāo)出自然段序號(hào)。
    3、指名分段讀，聽一聽誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    四、精讀課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。
    1、選出自己最喜歡的段落，細(xì)讀后想想你了解到哪些。
    2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇，引導(dǎo)讀懂課文。把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽，（教師隨機(jī)出示相應(yīng)段落課件）在學(xué)習(xí)的過程中重點(diǎn)體會(huì)和理解以下詞句：夜幕降臨、燈的海洋，光的世界（通過讀課文和觀看課件來感受）讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧！(播放課件，理解句子)朗讀第一自然段。
    街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(zhǎng)安街，街道是汽車來來往往，像水流不斷，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)？(川流不息)。
    長(zhǎng)安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。齊讀這一句。
    環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）a、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。b、“猶如”是什么意思？結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。c、結(jié)合課文插圖理解“倒映”銀光閃閃。
    d、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人?！币宰x帶講。
    3、激情朗讀最后一段。
    今天，我們跟著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的夜晚是多么明亮、多么輝煌。此時(shí)你們的心情怎樣？讓我們帶著激動(dòng)的心情齊讀最后一個(gè)自然段。
    五、拓展思維、強(qiáng)化感受。
    師：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。在這燈的海洋和光的世界中，我們感受到了北京的亮麗、輝煌，也感受到我們偉大的祖國(guó)的美麗和強(qiáng)大?。L動(dòng)播放北京夜景圖片）。
    輝煌亮麗。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇十
    師生在人格上是完全平等的，學(xué)生是教育活動(dòng)中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學(xué)生之間的信息交流帶來障礙。教師真誠(chéng)的微笑，在教學(xué)中價(jià)值千金。微笑意味著教師關(guān)愛學(xué)生，盼望得到學(xué)生的支持和配合。能給學(xué)生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑問難時(shí)，當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)問題時(shí)，我用微笑的神情，親切的語(yǔ)言，給予恰到好處的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，盡量縮小師生間感情上的距離，讓學(xué)生在民主、和諧的氛圍中學(xué)會(huì)思考問題、解決問題，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，闖過暫時(shí)的難關(guān)。
    1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
    2．理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。
    3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
    自主探究識(shí)字、朗讀感悟
    課件
    2課時(shí)
    1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊 ，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
    2．（課件：飛機(jī)起飛聲。）
    1．課件演示北京的夜景。
    2．說說感受。
    板書課題：北京亮起來了
    師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。
    1．按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
    2．檢查自學(xué)情況。
    3．生字識(shí)記
    4．認(rèn)讀詞語(yǔ)
    5．分自然段讀課文
    6．說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？
    隨學(xué)生回答，板書（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮）
    1、選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說說哪些詞語(yǔ)句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
    2．學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟
    1．左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
    2．上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
    3．半包圍的字“勾、府” 要注意里面書寫的位置。
    1、卡片認(rèn)讀生字。
    2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
    1、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。
    2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
    如：第二小節(jié)
    （1）根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。
    （2）做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
    （3）師：聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說話。）
    如：第三小節(jié)
    （1）理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？
    （2）除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？
    （3）說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
    照明燈猶如
    草坪燈猶如
    噴泉燈猶如
    禮花燈猶如
    （ ）猶如（ ）
    如：第四小節(jié)
    （1）師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ)。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）
    （2）以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡(jiǎn)單介紹，看課件，體會(huì)煥然一新）
    王府井大街和西單商業(yè)街
    王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
    現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
    如：第五小節(jié)
    （1）“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
    （2）簡(jiǎn)介故宮。
    3.剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。
    2、課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。
    北京亮起來了
    燈 光 長(zhǎng)安街 ：華燈高照 明 輝
    的 的 環(huán)形路 ：道道彩虹
    海 世 王府井 ：煥然一新
    洋 界 故宮 ：銀光閃閃 亮 煌
    總 分 總
    夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語(yǔ)、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法。
    1、情感。如果說以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長(zhǎng)的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因此，我在開頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來?？赐暾n件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。
    2、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”?？梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合，教師的語(yǔ)言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無(wú)拘無(wú)束，平等的對(duì)話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游），把以往的語(yǔ)言，本課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造，這正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
    3、感悟。“悟”從左邊看是思考的我，從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”一定有個(gè)過程，“悟”一定有個(gè)過程。因此感悟不是告訴，而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去，走出來。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí)，結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新。……也許給孩子感悟，孩子就能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)找到一片晴空！
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇十一
    以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)舊課堂中所帶來的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn)，將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中，使學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí)，不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練，而且通過寓教于樂的游戲形式，字、詞、句、篇得到有效的鞏固。
    靈感：
    上學(xué)期，我講了《大熊貓出國(guó)》一課，將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合，可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，整堂課學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多，不能充分利用計(jì)算機(jī)，所以整合的意義并不大。本學(xué)期，我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng)，我被安排在了第三課時(shí)教學(xué)，而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合。通過游戲的形式，使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。
    課堂特色：
    在低年級(jí)教學(xué)中，識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn)。在本課的設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)考慮了這方面，并且將識(shí)字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示，巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中，將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且有效整合，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。
    創(chuàng)新設(shè)計(jì)：
    (一)、激qing導(dǎo)入，再游北京。
    1、出示：《我愛北京天an門》歌曲，配上北京的圖片欣賞，以幻燈片的形式出現(xiàn)。
    思考：你有什么感受，想說一說嗎?
    2、激qing頌讀課文。
    北京真是太美了，讓我們帶著對(duì)北京的熱愛、再來頌讀一下北京吧。
    (二)、闖關(guān)游戲，鞏固生詞。
    過渡語(yǔ)：大家讀得非常好，獎(jiǎng)勵(lì)看幾幅圖片。(出示課文中的插圖)。
    (點(diǎn)擊這幾幅圖，有了變化)。
    (1)提問：為什么這些漂亮的燈不亮了?
    (2)提出要求：只有順利闖關(guān)，才能使這些燈亮起來。
    (進(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中)。
    (三)、記憶片段，再賞北京。
    過渡語(yǔ)：瞧，這些漂亮的燈全亮了，高興嗎，這是你們用努力換來的?，F(xiàn)在就讓我們一起來觀賞一下北京的夜景吧。
    1、播放北京夜景的錄像。
    2、思考：看到這些美麗的景色，你最想說什么?
    3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法，一起來聽一聽。
    4、點(diǎn)擊游客們的圖像，通過課件發(fā)出聲音，讓學(xué)生聽一聽游客們對(duì)北京的贊美。
    5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些游客說的話不完整，需要我們幫助他們把這些句子補(bǔ)充，才能使他們說的每一句話完整。
    (進(jìn)入句子的訓(xùn)練，學(xué)生操作完成練習(xí)。)。
    6、朗讀要求：最喜歡誰(shuí)說的話，你可以讀一讀。
    7、開展小小朗讀競(jìng)賽。規(guī)定時(shí)間，背誦自己喜歡的話。
    (四)、你眼中的北京，展示自我。
    過渡語(yǔ)：同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影，誰(shuí)愿意將自己的照片拿出來跟大家分享一下。
    1、學(xué)生依次到前面，介紹用照片做成的幻燈片，并配有解說。
    長(zhǎng)城集錦：故宮及老北京一條街：北京公園：
    王府井商業(yè)街：北京現(xiàn)代建筑：嘉年華游戲：
    (五)、背讀結(jié)合，頌揚(yáng)北京。
    同學(xué)們，北京是我國(guó)的首都，是我們的政治(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心。北京亮起來了，不僅僅是指北京的燈亮起來了，更重要的是指，祖國(guó)強(qiáng)大了、繁榮昌盛了，2008年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開，你們高興嗎?就讓我們帶著對(duì)祖國(guó)北京的熱愛，再來頌讀一下北京吧。能夠背下來的同學(xué)，可以背著讀。
    (六)、總結(jié)學(xué)習(xí)，提出要求。
    今天，我們學(xué)習(xí)到這里，回家后，同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料，做一期小報(bào)。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇十二
    1、知識(shí)目標(biāo)：
    （1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。
    （2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞，能夠美觀書寫。
    2、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京之情。
    3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情
    1、學(xué)會(huì)讀寫10個(gè)生字，美觀書寫。
    2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。
    新授
    信息化識(shí)字寫字教學(xué)法
    多媒體
    探究式教學(xué)模式
    一、激情導(dǎo)入
    同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都在哪嗎？你們?nèi)ミ^北京嗎？看見了什么？沒去過的別著急，在語(yǔ)文課上我們一樣可以走進(jìn)北京，你們看（欣賞北京的美麗風(fēng)光）想說什么就與旁邊的同學(xué)說兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn)，北京的夜晚是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。（板書課題）
    以學(xué)生們熟知的北京首都引題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    二、教學(xué)過程
    (一)初讀全文。齊讀課題，讓學(xué)生說說看到這個(gè)課題你最想知道什么？引導(dǎo)生初讀課文，到文中去尋找答案。
    (二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    (三)識(shí)記生字。
    1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字
    2、看著大屏幕自由讀生字
    3、以游戲的形式，兩人一組，（1）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人看他讀得對(duì)不對(duì)（2）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人在微機(jī)中找出來。
    4、老師指，大家讀
    5、學(xué)生領(lǐng)讀
    本環(huán)節(jié)通過多種形式朗讀生字，識(shí)記生字，使原本枯燥的識(shí)字過程變得豐富多彩了。
    (四)學(xué)習(xí)生字
    1、在生活中每個(gè)人都有朋友，對(duì)嗎？你的好朋友是誰(shuí)？運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中，字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。
    4、鞏固生字。開火車讀
    (五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句
    1、自由讀文中喜歡的句子
    2、指名讀（訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀）
    3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
    4、出示兩幅畫面，自己說說哪些詞與它最相配
    5、指名說
    6、齊讀詞語(yǔ)
    7、男女生分別讀（激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情）
    三、
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇十三
    1、會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。
    2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
    3、有熱愛祖國(guó)，為自己是一名中國(guó)人而自豪的情感。
    有熱愛祖國(guó)，為自己是一名中國(guó)人而自豪的情感。
    會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。
    北京圖片的課件。
    朗讀感悟法。
    1、你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文北京嗎？
    2、可以來為大家介紹一下北京的美麗景色。
    3、上學(xué)期我們?nèi)タ戳税滋斓谋本?，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯匆鼓唤蹬R后的北京城。
    4、出示課題北京亮起來了齊讀。
    1、打開課本50頁(yè)，學(xué)生輕聲自讀課文，并將生字圈出，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。
    2、同桌互讀生字。
    3、出示生詞卡開火車讀（夜幕降臨，閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮）
    4、齊讀，這些詞你們知道他們什么意思嗎？
    5、交流。
    6、詞語(yǔ)大家可以認(rèn)了，那單字呢？
    7、開火車讀生字。
    8、齊讀。
    9、生字大家可以認(rèn)了，那課文你們能不能讀好呢？輪讀課文。
    10、生齊讀。（如還有讀得不好的教師適當(dāng)領(lǐng)讀）
    11、學(xué)生自由讀課文。
    12、分小組競(jìng)賽讀。
    13、夜晚的北京可真美，下節(jié)課我們?cè)谝黄鹑タ纯从斡我雇淼谋本┏恰?BR>    1、齊讀課文。
    2、請(qǐng)小朋友自己再輕聲讀讀課文，邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的哪些地方？（長(zhǎng)安街、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮）
    3、課文中哪些自然段寫了這些地方的景色？
    4、出示課文的掛圖，教師當(dāng)導(dǎo)游，根據(jù)掛圖介紹北京長(zhǎng)安街的景色。
    5、哪個(gè)小朋友可以學(xué)學(xué)老師來介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮。（給學(xué)生5分鐘做準(zhǔn)備）
    6、小組交流。
    7、請(qǐng)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游。
    8、生自評(píng)，評(píng)選出最佳導(dǎo)游。
    10、齊讀課文。
    回去自己搜集北京的圖片和資料。
    12、北京亮起來了
    長(zhǎng)安街
    環(huán)形路
    王府井和西單商業(yè)街
    故宮
    會(huì)寫束、勾等12個(gè)字。
    會(huì)正確書寫束、勾等12個(gè)字。
    小黑板。
    練習(xí)法。
    2、齊讀課文。
    3、輪讀課文比比誰(shuí)讀得好。
    小朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的？
    1、小朋友你們讀讀課文找找，這篇課文里有沒有那些詞可以住進(jìn)我們的好詞好句本的呢？
    2、交流。
    3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎？并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。
    4、全班交流。
    5、四人小組交流。
    6、小朋友真棒，懂得用很多辦法去收集資料。
    1、出示生字（單、奪、宮）
    觀察這些字要這么寫。
    請(qǐng)學(xué)生講解，示范。
    自由練習(xí)。
    2、出示生字（扮、爍、雄偉、輝煌）
    師出示生字卡，學(xué)生觀察。
    請(qǐng)生上臺(tái)教寫旁。
    生自由寫旁與市。
    出示國(guó)請(qǐng)生上臺(tái)教寫。
    生自由寫國(guó)與圖。
    學(xué)生作業(yè)評(píng)講。
    把學(xué)會(huì)的生字自己寫一寫，與別人交流記憶方法。
    束、勾、府、單、奪、宮
    扮、爍、雄偉、輝煌
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇十四
    師：那好，請(qǐng)看大屏幕，一起大聲地讀一遍吧?。ù笃聊怀鍪尽拔抑馈钡膱D標(biāo)。）多自豪的聲音呀！昨天，老師給大家布置了作業(yè)，要同學(xué)們回家搜集北京的資料，你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎？（大屏幕出示字：我知道北京＿＿）
    師：老師注意聽了，你的發(fā)音真準(zhǔn)確，不過讀的時(shí)候把亮字讀重一點(diǎn)就更好了。同學(xué)們，一起讀一遍課題吧！
    1、（課件：飛機(jī)起飛，并伴有起飛的聲音。）
    師：課題讀得真好！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們坐上飛機(jī)去北京旅游，好嗎？請(qǐng)大家上機(jī)吧！注意像老師一樣系好安全帶。游客們，準(zhǔn)備好了嗎？好，飛機(jī)起飛了。
    師：現(xiàn)在老師就是導(dǎo)游了，請(qǐng)大家閉上眼睛，一邊聽我這個(gè)導(dǎo)游的介紹，一邊想像一下你心目中的北京。咦，可別偷看喲！
    師：親愛的旅客們，北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，游客們，想欣賞北京的夜景嗎？好，睜開眼睛吧。
    2、（出示配有畫外音的相應(yīng)圖片。）
    3、師：多美的北京夜景呀！你們想自己讀讀課文嗎？那好，請(qǐng)同學(xué)們打開書50面，自由朗讀課文！注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)教書下的小海魚，好嗎？開始讀吧。
    1、師：我們班上的同學(xué)真會(huì)讀書，現(xiàn)在，老師把書中的字寶寶請(qǐng)出來了，你們認(rèn)識(shí)嗎？一起讀一遍。（大屏幕出示帶有拼音的本課的15個(gè)生字。）
    2、同學(xué)們發(fā)音真準(zhǔn)確，（去掉生字上的拼音）請(qǐng)看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么？那你們還會(huì)讀嗎？我想請(qǐng)三個(gè)小老師上來教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒，同學(xué)們用掌聲表示鼓勵(lì)。
    4、師：老師也有一個(gè)謎語(yǔ)，同學(xué)們想猜嗎？聽好了，一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)。
    5、看來，生字大家都會(huì)讀了?，F(xiàn)在，就讓我們步下飛機(jī)走進(jìn)北京吧！我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。（大屏幕出示11張印有詞語(yǔ)的汽車票：夜幕降臨，華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。）請(qǐng)大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽！每組派一個(gè)代表來買票。我來檢票，讀對(duì)了，才能加入旅游團(tuán)。請(qǐng)大家注意了，這個(gè)代表讀一遍，全班同學(xué)跟著讀一遍，好嗎？還有三張票，優(yōu)惠一點(diǎn)，賣給全班同學(xué)，一起讀一遍吧！
    6、師：檢票完畢，要上車了。這四輛車將去哪兒呢，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用筆在書上畫下來。
    7、師：誰(shuí)告訴老師，這四輛車將去哪兒？（相機(jī)板書：長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個(gè)地方的字幕。）
    8、自行選擇，上車。師：你最喜歡哪個(gè)地方，就坐上哪輛車。把這個(gè)自然段好好讀一讀。咱們比比哪個(gè)同學(xué)讀得最好。
    師：同學(xué)們都到自己喜愛的地方去游覽了一番，下面就讓我們一起坐上去長(zhǎng)安街的巴士吧。誰(shuí)愿意把第２節(jié)讀給大家聽。其余同學(xué)邊聽邊想，長(zhǎng)安街的有哪些景物，在書上劃下來。讀得真棒！誰(shuí)告訴老師長(zhǎng)安街有哪些景物？這些景物白天也有，可是在夜晚卻更美更亮，書上哪些詞寫出了它的美和亮？瞧，作者把長(zhǎng)安街寫得多美呀！你最喜歡哪一句？愿意讀給大家聽聽嗎？（相機(jī)出示圖片）
    師：（出示第三小節(jié)的圖）請(qǐng)看大屏幕，你們看到了什么？
    師：（出示第三節(jié)文字。）同學(xué)們真會(huì)觀察。誰(shuí)能讀一讀這一自然段？
    師：真不錯(cuò)?！蔼q如”是什么意思？你們會(huì)用“猶如”說一句話嗎？
    師：同學(xué)們真會(huì)想像，下面我想請(qǐng)男女生賽讀這一自然段。
    師：男同學(xué)讀得真有感情，咱們女同學(xué)可不能落后了，你們有信心超過他們嗎？那好，讀一遍吧。
    師：女同學(xué)的聲音真動(dòng)聽。謝謝同學(xué)們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進(jìn)王府井和西單商業(yè)街吧！請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。
    師：哪個(gè)小組愿意展示讀給大家聽？還有哪個(gè)小組愿意讀？
    師：（大屏幕出示圖。）同學(xué)們漫步在商業(yè)街上，看到了什么？
    師：是呀，正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城。請(qǐng)看大屏幕，老師這兒有一個(gè)圖標(biāo)，一起讀一遍吧！誰(shuí)來填？?？磥硗瑢W(xué)們都是會(huì)讀書的好孩子，瞧，電腦娃娃也在表?yè)P(yáng)大家了。會(huì)填了，還會(huì)用嗎？你可以任選一個(gè)做。聽聽電腦娃娃的表?yè)P(yáng)吧！
    師：聰明的小朋友，讓我們?cè)僖淮误w會(huì)體會(huì)不夜城的繁華吧?。▽W(xué)生齊讀課文）
    師：聽了同學(xué)們朗讀，老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節(jié)吧。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢？提提要求吧！老師聘請(qǐng)全班同學(xué)給老師當(dāng)小評(píng)委，好嗎？（師范讀課文，出示這一節(jié)的圖片）
    師：（大屏幕出示本節(jié)文字）你的問題提的真好，是呀，故宮的一座古老的建筑，它有著五百年的悠久歷史，為什么說古老的故宮變年輕了呢？想知道答案嗎？答案在課文里，同學(xué)們，一起讀一遍吧！找到答案了嗎？誰(shuí)來告訴大家？你真會(huì)讀書。
    師：是呀！夜晚的北京多么明亮，多么輝煌！夜晚的北京，簡(jiǎn)直就是燈的海洋，光的世界。我們的首都北京，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲，所以我們要對(duì)全世界的人說－－（大屏幕出示：我驕傲，我是中國(guó)人！我們愛北京！）下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，帶著自己的感受朗讀全文。
    古老的北京，在不停地寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫，現(xiàn)在的北京又有了很多變化。請(qǐng)同學(xué)們回家搜集資料，看看北京又有了哪些新變化，下節(jié)課我們?cè)俳涣鳎脝?？今天的旅游活?dòng)到此結(jié)束。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇十五
    同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？（去過：你能給我們介紹一下你去的那個(gè)地方嗎？）[沒有去過：那你們對(duì)北京知道多少呢？能來說說嗎？]今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
    師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國(guó)的首都，它有著悠久的歷史?，F(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？下面，我們就走進(jìn)北京，欣賞北京的夜景—《北京亮起來了》（板書課題）[點(diǎn)擊課件，出示夜景圖]看了這么多圖片，你有什么感受？你想自己細(xì)細(xì)地游覽嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。注意老師提出的幾點(diǎn)要求。（點(diǎn)擊課件）聽請(qǐng)老師的要求了嗎？那好，開始吧。
    師；同學(xué)們讀書非常認(rèn)真，老師很高興?，F(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示第一張?jiān)~語(yǔ)的票（點(diǎn)擊課件的詞語(yǔ)）請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”，以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票。再出示第二張生字的票，組長(zhǎng)檢票。全班齊讀一遍，兩張票都讀對(duì)了，才能加入我們的旅游團(tuán)。
    咱們同學(xué)都將游覽不同的地方，一會(huì)你要起來給我們介紹一下，你游覽的地方是什么樣的？好嗎？（好，車輛啟動(dòng)了，快去游覽你喜歡的地方吧。）。
    第二段。
    1．師：你去了哪里？先給我們讀一讀吧。那里怎么樣？你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么？
    3．師：聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說話。）。
    第三段。
    1、師：那你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣？
    第四段。
    王府井大街和西單商業(yè)街歷史悠久，它小而全，各種百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販都有。現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造，撤消了這些小攤小店；安上了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的.雕塑使這條有著7xx年歷史的老街重喚青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
    第五小節(jié)。
    1．師：你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣？你有什么問題想問嗎？
    同學(xué)們，不知不覺中，我們度過了快樂的一節(jié)課，能告訴我你有什么收獲嗎？或者說你有什么感受呢？同學(xué)們說得真好，這節(jié)課就上到這里，下課。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇十六
    （2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞，能夠美觀書寫。
    2、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京之情。
    3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    1、學(xué)會(huì)讀寫10個(gè)生字，美觀書寫。
    2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。
    課堂類型：新授???。
    教學(xué)方法：?信息化識(shí)字寫字教學(xué)法。
    教學(xué)用具、學(xué)具：多媒體。
    教學(xué)模式：探究式教學(xué)模式。
    教學(xué)過程。
    一、激qing導(dǎo)入。
    同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都在哪嗎？你們?nèi)ミ^北京嗎？看見了什么？沒去過的別著急，在語(yǔ)文課上我們一樣可以走進(jìn)北京，你們看（欣賞北京的美麗風(fēng)光）想說什么就與旁邊的同學(xué)說兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn)，北京的夜晚是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。（板書課題）。
    以學(xué)生們熟知的北京首都引題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    二、教學(xué)過程。
    (一)初讀全文。齊讀課題，讓學(xué)生說說看到這個(gè)課題你最想知道什么？引導(dǎo)生初讀課文，到文中去尋找答案。
    (二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    (三)識(shí)記生字。
    1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字。
    2、看著大屏幕自由讀生字。
    3、以游戲的形式，兩人一組，（1）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人看他讀得對(duì)不對(duì)（2）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人在微機(jī)中找出來。
    4、老師指，大家讀。
    5、學(xué)生領(lǐng)讀。
    本環(huán)節(jié)通過多種形式朗讀生字，識(shí)記生字，使原本枯燥的識(shí)字過程變得豐富多彩了。
    (四)學(xué)習(xí)生字。
    1、在生活中每個(gè)人都有朋友，對(duì)嗎？你的好朋友是誰(shuí)？運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中，字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。
    4、鞏固生字。開火車讀。
    (五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句。
    1、自由讀文中喜歡的句子。
    2、指名讀（訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀）。
    3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。
    4、出示兩幅畫面，自己說說哪些詞與它最相配。
    5、指名說。
    6、齊讀詞語(yǔ)。
    7、男女生分別讀（激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情）。
    三、小結(jié)。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇十七
    同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？（去過：你能給我們介紹一下你去的那個(gè)地方嗎？）[沒有去過：那你們對(duì)北京知道多少呢？能來說說嗎？] 今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
    師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國(guó)的首都，它有著悠久的歷史。現(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？下面，我們就走進(jìn)北京，欣賞北京的夜景—《北京亮起來了》（板書課題）[點(diǎn)擊課件，出示夜景圖]看了這么多圖片，你有什么感受？你想自己細(xì)細(xì)地游覽嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。注意老師提出的幾點(diǎn)要求。（點(diǎn)擊課件）聽請(qǐng)老師的要求了嗎？那好，開始吧。
    師；同學(xué)們讀書非常認(rèn)真，老師很高興。現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示第一張?jiān)~語(yǔ)的票（點(diǎn)擊課件的詞語(yǔ)）請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”，以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票。再出示第二張生字的票，組長(zhǎng)檢票。全班齊讀一遍，兩張票都讀對(duì)了，才能加入我們的旅游團(tuán)。
    咱們同學(xué)都將游覽不同的地方，一會(huì)你要起來給我們介紹一下，你游覽的地方是什么樣的？好嗎？（好，車輛啟動(dòng)了，快去游覽你喜歡的地方吧。）
    第二段
    1．師：你去了哪里？先給我們讀一讀吧。那里怎么樣？你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么？
    3．師：聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說話。）
    第三段
    1、師：那你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣？
    第四段
    王府井大街和西單商業(yè)街歷史悠久，它小而全，各種百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販都有?，F(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造，撤消了這些小攤小店；安上了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著7xx年歷史的老街重喚青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
    第五小節(jié)
    1．師：你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣？你有什么問題想問嗎？
    同學(xué)們，不知不覺中，我們度過了快樂的一節(jié)課，能告訴我你有什么收獲嗎？或者說你有什么感受呢？同學(xué)們說得真好，這節(jié)課就上到這里，下課。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇十八
    1、知識(shí)目標(biāo)：
    （1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。
    （2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞，能夠美觀書寫。
    2、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京之情。
    3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情
    1、學(xué)會(huì)讀寫10個(gè)生字，美觀書寫。
    2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。
    新授
    信息化識(shí)字寫字教學(xué)法
    多媒體
    探究式教學(xué)模式
    一、激情導(dǎo)入
    同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都在哪嗎？你們?nèi)ミ^北京嗎？看見了什么？沒去過的別著急，在語(yǔ)文課上我們一樣可以走進(jìn)北京，你們看（欣賞北京的美麗風(fēng)光）想說什么就與旁邊的同學(xué)說兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn)，北京的夜晚是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。（板書課題）
    以學(xué)生們熟知的北京首都引題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    二、教學(xué)過程
    (一)初讀全文。齊讀課題，讓學(xué)生說說看到這個(gè)課題你最想知道什么？引導(dǎo)生初讀課文，到文中去尋找答案。
    (二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    (三)識(shí)記生字。
    1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字
    2、看著大屏幕自由讀生字
    3、以游戲的形式，兩人一組，（1）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人看他讀得對(duì)不對(duì)（2）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人在微機(jī)中找出來。
    4、老師指，大家讀
    5、學(xué)生領(lǐng)讀
    本環(huán)節(jié)通過多種形式朗讀生字，識(shí)記生字，使原本枯燥的識(shí)字過程變得豐富多彩了。
    (四)學(xué)習(xí)生字
    1、在生活中每個(gè)人都有朋友，對(duì)嗎？你的好朋友是誰(shuí)？運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中，字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。
    4、鞏固生字。開火車讀
    (五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句
    1、自由讀文中喜歡的句子
    2、指名讀（訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀）
    3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
    4、出示兩幅畫面，自己說說哪些詞與它最相配
    5、指名說
    6、齊讀詞語(yǔ)
    7、男女生分別讀（激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情）
    三、小結(jié)
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇十九
    《北京亮起來了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門，煥然一新的商業(yè)街，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩(shī)如畫。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國(guó)首都、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好好教材。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，咀嚼優(yōu)美詞匯，積累語(yǔ)言。
    1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫“束”等幾個(gè)字
    2．有感情朗讀課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
    3．通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。
    1．在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
    2．感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。
    積累運(yùn)用詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
    出示圖片，點(diǎn)明課題：、
    師出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。圖片上的這些地方你覺得怎么樣？（漂亮）
    師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
    初讀課文，整體感知，詞句中識(shí)字
    學(xué)生自由朗讀
    點(diǎn)名說從文字中對(duì)北京夜晚的感覺（亮、美、繁 華）
    從那些詞中看出來北京夜晚的亮、美、繁華？
    （夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、絢麗多彩）
    出示這些詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字“幕、臨、閃、奪、”。
    找出帶這些詞語(yǔ)的句子讀一讀，句中認(rèn)讀生字“勾、噴、府、紫、禁、束”
    出示生字卡，檢查生字。
    再讀課文（鞏固生字，讀通課文）。
    三、精讀課文，深入理解
    1．讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個(gè)自然段寫北京城特別美。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋，光的世界）
    2．讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說說這段寫的是什么地方？并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語(yǔ)。
    引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句）
    3．指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）
    4．組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。
    5．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
    （1）學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等，體會(huì)燈的形狀和色彩，體會(huì)街道的美麗，繁華并指導(dǎo)感情朗讀。
    （2）學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會(huì)如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。
    （3）學(xué)生匯報(bào)“古老的故宮為什么變得年輕了？”這個(gè)問題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。
    6．齊讀最后一段（讀出北京的明亮、輝煌）
    四、積累運(yùn)用
    1、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說話，看誰(shuí)用得多。（教參p69高大的建筑物）
    2、利用本課的詞語(yǔ)說說自己的家鄉(xiāng)。
    本單元教材圍繞愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受北京夜晚猶如“燈的海洋，光的世界”。文章文質(zhì)兼美，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美的`詞語(yǔ)，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著以下幾個(gè)特點(diǎn)：
    夜晚的北京燈光絢麗多彩、璀璨奪目，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，詞句非常優(yōu)美，但這一切對(duì)于我們處在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)小縣城的大多數(shù)沒去過北京的學(xué)生來說卻是非常陌生的，更何況二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中，使學(xué)生享受到審美的樂趣，我的做法是：
    多媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境，用圖片縮短時(shí)空的距離。例如：師出示景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生對(duì)北京有所認(rèn)識(shí)，在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車，像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時(shí)，教師根據(jù)教材的特點(diǎn)并配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺，直觀理解詞句，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    現(xiàn)行的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》在“識(shí)字、寫字教學(xué)”部分明確提出：“要在語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字，把字的音、形、義緊密地結(jié)合起來?！痹谡Z(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，有助建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系，準(zhǔn)確理解字（詞）義，提高識(shí)字、學(xué)詞的質(zhì)量。
    新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在教學(xué)中，我以讀帶講，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。因此，本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上，我讓學(xué)生全方位的讀書，有個(gè)人讀，引讀、齊讀、賽讀，小組讀，男、女同學(xué)分別讀，感悟后讀等，讓學(xué)生在讀中自解、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思；在“讀”中升華了情感；在“讀”中積累了優(yōu)美的語(yǔ)言。本著“以人為本”的教學(xué)理念，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過個(gè)人說，大家說，討論說等形式，讓他們表達(dá)自己感受，表達(dá)見解。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在看、讀、劃、問、說、之中學(xué)得輕松自如，生動(dòng)活潑。
    陶行知先生曾經(jīng)說過，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。課堂上，角色的轉(zhuǎn)換，擴(kuò)展想象、拓展練習(xí)都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。因此，我努力為學(xué)生提供開放的教學(xué)空間，給學(xué)生提供兩個(gè)城市的圖片讓他們用本課的詞語(yǔ)描述，用本課所學(xué)詞語(yǔ)來說自己的家鄉(xiāng)。這么一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地表達(dá)出熱愛祖國(guó)、熱愛北京的美好感情。感受到祖國(guó)日新月異的變化，為我們是中國(guó)人而自豪。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇二十
    1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
    2．能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。
    3．感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛之情。
    圖片投影、生字、詞卡片、課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
    第一課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，新舊遷移引入新課
    1．（投影出示：二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們?cè)賮砘貞浺幌隆侗本纺且徽n中是怎么寫的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對(duì)應(yīng)的句、段。
    2．白天看北京，景色不錯(cuò)。想跟我這位導(dǎo)游去看看夜幕降臨時(shí)的北京嗎？（課件播放北京長(zhǎng)安街的夜景）師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說，引人情景。
    二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第二段，讀中感悟積累
    1．剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了北京長(zhǎng)安街的夜景，美不美？我這位導(dǎo)游
    介紹得怎么樣？北京還有很多地方的夜景也很美？誰(shuí)想當(dāng)小導(dǎo)游帶大家去參觀？那就先來參加導(dǎo)游培訓(xùn)班學(xué)一學(xué)怎樣當(dāng)導(dǎo)游。
    2．請(qǐng)大家看書上的第二自然段，這就是我剛才的演說稿。請(qǐng)大家自由朗讀，一邊讀一邊畫出生字，注意讀準(zhǔn)字音。
    3．出示本段出現(xiàn)的生字爍、奪、幢、偉、輝粕請(qǐng)生開火車讀。
    4．指名讀文，在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇二十一
    一.設(shè)計(jì)理念：
    新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)這一點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：
    1.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。
    2.以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。
    3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主的教學(xué)氛圍。
    二.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
    3.感受首都北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。
    三.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
    1.識(shí)字、寫字。
    2.感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
    四.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
    圖片投影、生字、詞卡片，課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
    五.學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)。
    六.學(xué)習(xí)流程：
    第一課時(shí)。
    一.談話導(dǎo)入。
    1.師：同學(xué)們，你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢？能來說說嗎？（學(xué)生自由談?wù)摚?BR>    2.引導(dǎo)學(xué)生回顧二年級(jí)上冊(cè)中《北京》，背誦有關(guān)句、段。
    3.師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游，看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
    二.創(chuàng)設(shè)情景，整體感知。
    2.播放課文錄音，并出示相應(yīng)圖片。
    3.師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開書本，自己讀一讀。
    4.說說“游覽“后的感受。（北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌……）。
    5.師：現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方，但首先得買票。（師出示票，票上寫有生字、詞語(yǔ)。讀出所有票上字詞，然后自行選一張方可乘上車。以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票。）。
    票1——“夜幕降臨”“金碧輝煌”“燈光閃爍”“光彩奪目”“絢麗多彩”“煥然一新”“繁榮昌盛”“幢幢高樓”“從天而降”“銀光閃閃”“華燈高照”
    票2——“偉大”“猶如”“裝扮”“霓虹燈”“輪廓”
    6.師：檢票完畢，上車了。請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（再次讀課文）。
    7.確定車的駛向（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。
    8，自行選擇，上車（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2、3、4、5）。
    三.導(dǎo)學(xué)第2節(jié)。
    1.圖文結(jié)合，讀讀談?wù)?，一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？（指名回答，相機(jī)板書：長(zhǎng)安街、天an門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景）。
    2.多美的夜景呀！請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解。
    3.全班交流，達(dá)成共識(shí)。
    重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫“華燈”，它們居高臨下地照射著地面就叫“高照”。
    4.做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
    5.你了解長(zhǎng)安街了嗎？指導(dǎo)朗讀。
    四.鞏固字詞。
    說說怎樣記住這些生字。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的方法認(rèn)記生字。如加偏旁：爍、輝、煌、幢、府。換偏旁：猶、煥、扮。根據(jù)字形編兒歌：幾幢房子一個(gè)頂——宮，每天要寫反文旁絞絲旁真繁瑣——繁……）。
    五.書寫指導(dǎo)。
    1.左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
    2.上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
    3.半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。
    六.課外延伸。
    根據(jù)生字編寫短文，供學(xué)生課外閱讀。
    夜晚的北京十分迷人，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項(xiàng)鏈，它們和天上的繁星爭(zhēng)奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動(dòng)。北京正煥發(fā)著青春，展現(xiàn)著活力，北京將揭開新的輝煌的一幕。
    第二課時(shí)。
    一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。
    2.“導(dǎo)游”介紹長(zhǎng)安街。
    二.創(chuàng)設(shè)情景，自讀、自學(xué)、自悟。
    （一）學(xué)習(xí)第3、4、5、節(jié)。
    1.在黑板上貼剩下的景點(diǎn)牌：“環(huán)形路；王府井、西單商業(yè)街；故宮”。
    2.合作學(xué)習(xí)，探究新知。
    出示學(xué)習(xí)提示：（1）按自己喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
    （2）自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪里？
    （3）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
    （4）美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
    3.全班交流達(dá)成共識(shí)。（師相機(jī)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)）。
    a)觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。
    b)結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。
    c)補(bǔ)充資料：以往的王府井大街和西單商業(yè)街，體會(huì)北京的新變化，感悟“煥然一新”
    d)結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮……銀光閃閃，十分動(dòng)人?！币宰x代講。
    e)“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
    f)?指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀。
    g)選一處景向他人介紹。
    （二）激qing朗讀最后一段。
    三.總結(jié)全文。
    師：北京是一本厚厚的線裝本，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。紅墻、黃瓦、京劇、茶館、胡同、四合院。
    北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。
    古老的北京，在不停地書寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫。
    啊！夜晚的北京多么明亮，多么輝煌！再見了，古老的北京。再見了，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。
    讓我們一起深情地朗讀課文。
    四.拓展思維，強(qiáng)化感受。
    出示：我想對(duì)祖國(guó)說。
    我想對(duì)世界各地的朋友說??????。
    2.齊唱歌曲《我愛北京天an門》。
    五.作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
    六.實(shí)踐活動(dòng)。
    讀讀“我知道”的內(nèi)容。
    收集資料，當(dāng)小導(dǎo)游，介紹北京新變化。
    四冊(cè)教案北京亮起來了篇二十二
    1、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì)用“猶如”說話。
    2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
    3、通過課外資料的展示，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。
    1、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情
    2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌亮麗的原因。
    理解課文重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。
    小組合作互動(dòng)式教學(xué)
    1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
    2、配樂播放北京風(fēng)光圖。
    問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？（生交流感受）
    3、說的太好了，連北京聽了你們的稱贊也打開大門來迎接你們呢！聽，（音樂：北京歡迎你）多美的景色啊！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）
    （一）1、你們把詞語(yǔ)掌握的很好，現(xiàn)在請(qǐng)打開課本50頁(yè)，我請(qǐng)幾位同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文哪句話寫出了整個(gè)北京城夜晚景色的特點(diǎn)？（指名分段讀課文）
    2、誰(shuí)找出來了？
    （學(xué)生匯報(bào)：第一自然段和第六自然段。老師隨機(jī)出示相關(guān)段落）
    2、誰(shuí)能把這兩段完整地讀給大家聽？（指名讀）
    4、讀第一句時(shí)就像你在給大家講述一個(gè)美麗的故事，聽老師讀。誰(shuí)再來讀。
    5、最后一段要讀準(zhǔn)感嘆號(hào)！齊讀。
    1、學(xué)生自由讀課文2—5自然段。
    2、誰(shuí)來說？（指名說，注意把話說完整。）
    第一個(gè)景點(diǎn)：長(zhǎng)安街
    1、生：我從長(zhǎng)安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌。
    2、指名說：（一共有三句話。分別寫了長(zhǎng)安街、天安門城樓和廣場(chǎng)四周。）
    3、現(xiàn)在我們先走進(jìn)北京城的中心、夜晚的長(zhǎng)安街，誰(shuí)來讀讀這句話？（出示第一句：長(zhǎng)安街花燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降。指名讀。）
    4、誰(shuí)知道什么叫銀河？
    5、夜晚的長(zhǎng)安街又是什么樣的呢？請(qǐng)看圖片。（出示圖片：這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車燈匯集在一起，使長(zhǎng)安街燈光閃爍、燦爛無(wú)比，就像天上那美麗的銀河落了下來！）
    6、誰(shuí)能讀好這句話？
    7、請(qǐng)聽老師讀。
    8、再指名讀、齊讀。
    9、夜晚的天安門城樓又是什么樣的呢？請(qǐng)讀第二句話（天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。）
    10、出示圖片：這就是夜晚的天安門城樓，在絢麗多彩的燈光照射下，金光閃閃，明亮耀眼，所以說她金碧輝煌，光彩奪目。）
    11、再讀這句話。
    12、（出示圖片）再看廣場(chǎng)四周的建筑物，你看到了什么？指名說。
    13、（出示句子：廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。）誰(shuí)能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子？指名讀。
    14、（出示第二自然段）誰(shuí)能把這一段完整地讀下來？
    15、夜晚的長(zhǎng)安街真美呀！誰(shuí)再來讀？
    16、男女生比賽讀。
    17、老師讀前面寫地點(diǎn)的詞語(yǔ)，你們和老師接讀。
    18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來了”你們?cè)俸屠蠋熃幼x。
    19、讓我們把這明亮、輝煌的長(zhǎng)安街永遠(yuǎn)印在腦海中吧！背誦這一段。
    第二個(gè)景點(diǎn)：環(huán)形路
    1、師：其實(shí)，北京的環(huán)形路在燈光的映襯下，也顯得明亮輝煌?？靵碜x讀這一段吧。
    3、請(qǐng)看圖片（出示圖片）這就是街道上的夜景，你看后想說些什么？指名說。
    4、把你的感受送如文中，再讀這一段。（自由讀）
    5、誰(shuí)來讀給大家聽？（指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀）
    第三個(gè)景點(diǎn)：王府井、西單商業(yè)街
    1、你還從哪兒體會(huì)到北京夜晚的明亮輝煌？（指名說第四自然段）
    2、你能讀給大家聽嗎？
    3、出示圖片（新舊王府井、西單商業(yè)街的圖片對(duì)比）
    師：請(qǐng)看，這是以前的王府井和西單商業(yè)街，這是經(jīng)過改造以后現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街，兩相對(duì)比，你有什么感覺？（現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了，更美了，更新了。）師：這就是“煥然一新”。
    4、誰(shuí)再來讀這一段？指名讀。師：聽了你的朗讀能讓我們感覺到大街的煥然一新。
    5、什么是“不夜城”？指名說。
    6、你能不能用文中的句子來告訴大家，為什么說王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”？
    7、誰(shuí)再來讀，能通過你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采？
    8、齊讀。
    第四個(gè)景點(diǎn)：故宮
    1、對(duì)北京的故宮，你又了解多少呢？（出示故宮的圖片）指名匯報(bào)查資料情況。
    2、是呀，故宮歷經(jīng)明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華，所以說是古老的。可書上為什么說她變得年輕了呢？（出示句子：古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著它，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。）請(qǐng)你讀讀課文，再讀讀老師出示的這句話，你發(fā)現(xiàn)它與課本上有什么不同嗎？（生讀課文，發(fā)現(xiàn)“它”用錯(cuò)了，書上是“她”字）
    3、為什么用“她”而不用“它”呢？
    4、你能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子嗎？誰(shuí)來讀。
    5、你讀得真棒！誰(shuí)能領(lǐng)讀？
    6、在燈光的照射下，多么美麗迷人的故宮呀！讓我們齊讀這段話吧！
    1、同學(xué)們，世界處處都有美，需要的是你要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們的家鄉(xiāng)——安陽(yáng)，也正在飛速的發(fā)展著，安陽(yáng)的夜景更是另一番風(fēng)味，咱們現(xiàn)在就去瞧瞧。
    2、放安陽(yáng)夜景片
    指名說：
    大家說得真好啊！實(shí)際上，不僅北京亮起來了，安陽(yáng)也亮起來了，祖國(guó)各地也都亮起來了。這“亮”不僅指的是“燈光閃爍，金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了祖國(guó)各地的巨大變化！同學(xué)們，相信等您們長(zhǎng)大了，我們的祖國(guó)會(huì)變得更加明亮，更加輝煌！