剛剛結(jié)束的這段時(shí)間里，我遇到了很多挑戰(zhàn)，也實(shí)現(xiàn)了很多突破，這讓我對(duì)這個(gè)課題有了更深的理解。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要清晰明確總結(jié)的主題和目的，可以基于所學(xué)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)或生活感悟來(lái)進(jìn)行總結(jié)。其次，要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，盡量避免廢話和花哨的辭藻。同時(shí)，要注重結(jié)構(gòu)安排和邏輯思維，讓讀者能夠很清楚地看到你的總結(jié)思路和重點(diǎn)。最后，不要忘記加上個(gè)人的思考和感悟，以及對(duì)未來(lái)的反思和規(guī)劃，以使得總結(jié)更有深度和內(nèi)涵。小編在整理這些心得體會(huì)范文時(shí)，特意選擇了一些內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到的文章。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著城市的發(fā)展和人們生活質(zhì)量的提高，大家對(duì)居住環(huán)境的要求越來(lái)越高了，對(duì)于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員來(lái)說，這無(wú)疑又是一大挑戰(zhàn)。你知道室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。
對(duì)于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員來(lái)說，這無(wú)疑又是一大挑戰(zhàn)，但同時(shí)對(duì)室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)行業(yè)來(lái)說也是一好的現(xiàn)象。當(dāng)然為了達(dá)到客戶要求，就需要設(shè)計(jì)人員具備更專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)素養(yǎng)，不僅要具有良好的美感和設(shè)計(jì)靈感，還要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)及對(duì)家庭生活的透徹了解，熟悉裝潢裝飾工程流程和工藝。據(jù)統(tǒng)計(jì),方案設(shè)計(jì)師的收入一般采取底薪加提成的方式,底薪從20xx元到4000元不等,而設(shè)計(jì)費(fèi)提成一般是整個(gè)裝飾工程費(fèi)用的1-8%。一般室內(nèi)設(shè)計(jì)師年薪約在8萬(wàn)-10萬(wàn)元不等,而在5年以上設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的較出色的設(shè)計(jì)師年收入可達(dá)15萬(wàn)元甚至更高。
經(jīng)驗(yàn)分享。
其實(shí)室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員，對(duì)于學(xué)歷的要求并不是十分高，大專生可以做，本科生也可以做。只要你的計(jì)算機(jī)水平過硬，各種設(shè)計(jì)軟件能夠操作得得心應(yīng)手。除此之外，就看個(gè)人創(chuàng)意性思維了。對(duì)于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員而言，創(chuàng)意是最關(guān)鍵的，現(xiàn)在人都講究個(gè)性，同樣的房子空間，不同的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，裝潢出來(lái)的房子，住的感覺卻大相徑庭。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說，特別是這個(gè)專業(yè)的，先找一家比較有名氣的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)公司，做一名普通小職員，哪怕是實(shí)習(xí)也行。先感受一下氛圍，要注意學(xué)人的創(chuàng)意。
其次，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的，但對(duì)剛出校門不久的大學(xué)生來(lái)說，經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，所以在實(shí)習(xí)或正式參加工作的時(shí)候要注意積累經(jīng)驗(yàn)，各方面都要積極參與一些。至少在你準(zhǔn)備跳槽到別的公司時(shí)，你已經(jīng)不是白紙一張了。
再次，你應(yīng)該學(xué)會(huì)當(dāng)今最常用的設(shè)計(jì)軟件，比如pohtoshop、3d、vray等，當(dāng)然，如果能再考取幾個(gè)證書就更好了。比如：設(shè)計(jì)員、設(shè)計(jì)師證書等等。另外，因?yàn)檠b飾行業(yè)都是一單業(yè)務(wù)一個(gè)項(xiàng)目，而每個(gè)公司都幾乎在同一時(shí)間開展多個(gè)項(xiàng)目，而每個(gè)項(xiàng)目都必須有專人――項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)負(fù)責(zé)，因此，在校期間如果能取得項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)和熟悉一些質(zhì)量控制的流程、知識(shí)，對(duì)你的求職和未來(lái)發(fā)展都大有好處。
總結(jié)：走上成功的道路是沒有捷徑的，這期間需要你付出汗水默默耕耘，與其抱怨不如快速改變。
我自已以前就非常喜歡設(shè)計(jì)，雖然自己是做程序開發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)的行當(dāng)，但對(duì)設(shè)計(jì)的感覺和喜歡一直都存在自己的心里。同時(shí)自己在幾年的工作中，慢慢體會(huì)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，所以我開始規(guī)劃自己到底想學(xué)什么，想要什么。
在幾年的工作打拼中，我接觸了家裝設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)，它的行業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)面都非常廣泛，既然想學(xué)就下決心學(xué)下去，以免將來(lái)時(shí)間年齡都大了再學(xué)也就沒什么機(jī)會(huì)了。因此，自己放下了現(xiàn)在的工作，開始了室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。
走進(jìn)大學(xué)藝設(shè)計(jì)學(xué)校也是經(jīng)過多方比較和考慮，感覺這里的課程安排，師資水平都在重慶算是比較出色的。定下了目標(biāo)和學(xué)校，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)將是我人生中一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。
學(xué)習(xí)一半靠老師，一半夠自己。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和大寫藝?yán)蠋煹木手v，我體會(huì)到，設(shè)計(jì)是一種思維的訓(xùn)練，所有的基礎(chǔ)和工具都是為這個(gè)思維服務(wù)的。學(xué)校和老師是引導(dǎo)你入行和教會(huì)你方法的地方，真正的學(xué)習(xí)在自己的內(nèi)心和平時(shí)的練習(xí)。
我也不在是剛剛畢業(yè)又找不到頭腦的孩子，所以能夠找到學(xué)習(xí)的方法和思維訓(xùn)練的途徑才是我在這里的目的。將來(lái)無(wú)倫是從事室內(nèi)設(shè)計(jì)的哪一塊，如果自己掌握了這個(gè)方法，我想今后深入這行應(yīng)該是沒有什么太大的問題。
我感覺在學(xué)習(xí)過程中，多看，多練是學(xué)好這個(gè)門學(xué)科基礎(chǔ)的關(guān)鍵，另外對(duì)生活的感覺和體會(huì)，增加自己各種知識(shí)和見識(shí)將是提高自己思維和設(shè)計(jì)思想和另一種方法，所以，學(xué)習(xí)中不段體會(huì)和總結(jié)，將自己的境界不段提高將是關(guān)鍵。
在這里我感覺大寫藝學(xué)校，我也希望自己能夠在這里圓滿的學(xué)習(xí)和生活，將來(lái)為自己的職業(yè)道路增加更加豐富的經(jīng)歷。
學(xué)校安排我們外出實(shí)習(xí)，一是為了讓我們更加的適應(yīng)社會(huì)工作，和了解自己所學(xué)的專業(yè)，二是為了培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，增加我們一定的工作經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作做做準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)的過程中，我們了解和學(xué)習(xí)的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，還有許多做人的道理。在學(xué)校的安排下，我到一家裝潢設(shè)計(jì)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作實(shí)踐當(dāng)中，不但讓我對(duì)建筑裝飾技術(shù)有了更加深刻的了解，也有了很多新的認(rèn)識(shí)和見解。剛開始實(shí)習(xí)，我沒有過工作的經(jīng)驗(yàn)，所以根本就不知道做什么，但是我也不能閑著，所以我就找一些簡(jiǎn)單的工作來(lái)做，例如做做衛(wèi)生整理文件什么的。
慢慢的，我在實(shí)習(xí)的幾天里，就努力的學(xué)習(xí)其他同事的工作方式和技巧，學(xué)習(xí)他們的工作經(jīng)驗(yàn)，有什么不懂的就虛心向他們請(qǐng)教，在同事們需要幫忙的時(shí)候，主動(dòng)請(qǐng)纓，有點(diǎn)難度的，同事也會(huì)指導(dǎo)教你。所以經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的進(jìn)步真的好大，不止是對(duì)專業(yè)更加的了解，還擁有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。在工作中，最重要的是學(xué)會(huì)如何做人，一個(gè)號(hào)的工作環(huán)境就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的工作習(xí)慣，還有工作態(tài)度和素質(zhì)，雖然這些在平時(shí)都沒有發(fā)覺，但是在以后的工作中卻起到了決定性的作用。試想一下如果你是老板，你會(huì)找一個(gè)沒有素質(zhì)，工作態(tài)度不好人緣極差的人來(lái)上班么，那豈不是害群之馬，所以這些都是很重要的。
在接下來(lái)的工作中，我虛心努力，態(tài)度端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待同事真誠(chéng)，得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在接下來(lái)的工作中，領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)敢饨探o我設(shè)計(jì)知識(shí)和他們的工作經(jīng)驗(yàn)，也愿意交一些工作給我，雖然有點(diǎn)累，但是收獲卻是大不相同。在各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對(duì)各種平面設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來(lái)說有不少，我自己感覺在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來(lái)說這次是對(duì)我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，雖然我和那些正式的員工相比相差還是很大，但是我相信只要我足夠努力，對(duì)自己有足夠的信心，我相信總有一天，我會(huì)超越他們，一直向前邁進(jìn)。而這次的實(shí)習(xí)就是為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
面試，手繪跟作品集準(zhǔn)備好，有時(shí)公司會(huì)考上機(jī)操作能力，在答問題時(shí)放開一些，興奮但不要過頭變得緊張，說自己的見解。與其說是面試，不如當(dāng)成是交流。
之前一些時(shí)間在一間家電的工業(yè)設(shè)計(jì)公司當(dāng)過一下設(shè)計(jì)的，一直有些忙，7月份辭職到現(xiàn)在才寫，如果師弟師妹想要去類似這樣的工業(yè)設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)找工作的話，可以看下這總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助。
之前實(shí)習(xí)的公司是專門做家電類的設(shè)計(jì)公司，廚具，電器，像是智能高壓鍋，智能電飯煲，把手設(shè)計(jì)，吸塵器，掛燙機(jī)等，公司都有專門做策劃方案的人員，結(jié)構(gòu)師，模具廠家等。正式上班了，公司一般會(huì)配一部電腦給你，電腦里面有資料庫(kù)，知道怎么做啦。
類似于像我們這樣學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的，電腦勉強(qiáng)可以不行，但手繪一定要過關(guān)，別以為你照著雜志畫軍事武器，摩托車，大透視，色彩很炫，很厲害，當(dāng)你真正將自己想的東西畫在紙上表現(xiàn)時(shí)確是另外一回事!想到畫出來(lái)跟看著畫出來(lái)不是同等級(jí)的事，有可能一些好的方案會(huì)因此埋沒。
之前我去的公司，他們喜歡實(shí)質(zhì)的東西，投入市場(chǎng)的，保守一些=實(shí)際，像之前設(shè)計(jì)過的煎鍋手把方案，可能放眼望過去大體一樣，但注意細(xì)節(jié)，掛孔是橢圓還是倒角大的矩形，產(chǎn)品的倒角大小，流線型的趨向微妙的變化，手感，實(shí)際使用的動(dòng)作過程，握手把時(shí)大拇指的走向，分模線的趨勢(shì)，成本，直線切割還是微微的圓滑過渡，與煎鍋的銜接的位置設(shè)計(jì)，按鈕平面還是曲面，半圓弧凹。。。。別給我搞大透視，實(shí)際的視覺透視是怎樣的就怎樣畫，上些陰影。。。。放心，這些東西在你實(shí)際畫的時(shí)候會(huì)懂得考慮的，一張a4紙一個(gè)設(shè)計(jì)的手把，透視占最大的畫面，其次話側(cè)面跟頂視圖。
畫的方案總監(jiān)通過了，就開始用ai、cd畫平面線圖，掃方案進(jìn)ai,根據(jù)之前畫的草圖在上面畫線，曲線的點(diǎn)盡量減少，保持平滑流暢，描好線圖后，用智能參考線看看正視圖與側(cè)視圖位置都對(duì)齊，準(zhǔn)確了沒有，再調(diào)整。
有一些公司喜歡用cad或cd都行，一樣道理。
經(jīng)過客戶進(jìn)一步的要求，修改，通過方案，上實(shí)際顏色的效果圖，本人經(jīng)驗(yàn)，黑色的立體感較難表達(dá)。
進(jìn)一步與客戶確立方案，就需要立體的效果圖，如果有結(jié)構(gòu)師幫忙建模就更好啦，如果沒有就自己來(lái)動(dòng)手，rhino適合做效果圖，但是之前我去過的公司更喜歡用實(shí)際的尺寸做完整無(wú)差的模型，如果有需要建議去學(xué)proe。
有時(shí)客戶需要我們會(huì)將模型導(dǎo)回rhion做平面的線圖，這是遞交給客戶時(shí)大都會(huì)用上的。
學(xué)習(xí)vary的渲染器當(dāng)然是件好事，不過公司大多都喜歡比較快速的渲染器，hs是第一代，第二代ks效果會(huì)進(jìn)一步的逼真細(xì)膩，想想，公司那么多方案，快速效果圖是重要滴，通常渲染的，四核，一個(gè)上午都不用就可以渲出質(zhì)量不錯(cuò)的效果圖。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的逐漸加快，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也逐漸開始變多、變難，不再像一開始那樣老師一講完就可以馬上上手把網(wǎng)頁(yè)做出來(lái)。自然而然的，在制作網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候也不再像一開始那樣順利，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。不過對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題，老師在課堂上也會(huì)盡可能地為我們解答，并且為我們提供了很多練習(xí)的機(jī)會(huì)，這使得我即使在面對(duì)一些困難的問題時(shí)，也能沉著地應(yīng)對(duì)。
不過課堂時(shí)間畢竟是短暫，僅僅靠一周兩個(gè)課時(shí)的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間想要把網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作完全學(xué)習(xí)得很好是不可能的事。再者網(wǎng)頁(yè)制作在我看來(lái)是一門實(shí)踐重于理論的科目，如果僅僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)卻不付諸實(shí)踐，那對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)際上是毫無(wú)助益的。因此在課余的時(shí)間里，老師給我們布置了與所學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的課外作業(yè)。在完成課外作業(yè)的時(shí)候，如果遇到了難以解決的問題，我會(huì)回顧老師上課時(shí)用的課件尋求解決的辦法，與此同時(shí)，也在間接地鞏固知識(shí)。
因此，盡管過程并不都是一帆風(fēng)順，但經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我也逐漸掌握了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的一些基本技能與知識(shí)。雖然明年就大四的我以后大概是不會(huì)再像這個(gè)學(xué)期那樣有學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的課程了，但我會(huì)利用課余時(shí)間通過自學(xué)了解、學(xué)習(xí)更多關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的知識(shí)，掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的技能的。
自己怎么制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)。
首先在設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)之前，你要卻確定你的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容是什么?一個(gè)網(wǎng)站必須要有一個(gè)明確的主題。特別是對(duì)于個(gè)人網(wǎng)站，必須要找準(zhǔn)一個(gè)自己最感興趣內(nèi)容，做深、做透，辦出自己的特色，這樣才能給用戶留下深刻的印象。主題要鮮明，在你的主題范圍內(nèi)內(nèi)容做到大而全、精而深。然后針對(duì)你的內(nèi)容找到相關(guān)的資料。接下來(lái)就是具體的制作步驟了：
第一步：創(chuàng)建一個(gè)文本文檔你需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)文本文檔包含單詞,你想要出現(xiàn)在您的web頁(yè)面。只要你給你的文檔名稱結(jié)尾，大多數(shù)文字處理程序?qū)?huì)工作的很好。思考邏輯的地方插入你的文本。
第二步：學(xué)習(xí)基本的html標(biāo)記現(xiàn)在您需要插入一些格式化標(biāo)記你的文檔,會(huì)告訴一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器如何安排你的文字和圖片在屏幕上。這些標(biāo)簽組成一個(gè)語(yǔ)言稱為超文本標(biāo)記語(yǔ)言,或者h(yuǎn)tml。
第三步：查看一個(gè)示例web頁(yè)面。
你或許在閱讀會(huì)感到有點(diǎn)困惑,這是為了看一個(gè)實(shí)習(xí)的html文檔更簡(jiǎn)單，然后看看它是怎么被翻譯成一個(gè)web頁(yè)面。您可以查看“源文檔“后邊的任何web頁(yè)面將“視圖”菜單(在safari——其他的瀏覽器或許略有不同)并挑選“查看源代碼?！爱?dāng)你這樣做時(shí),你會(huì)看到文檔和html標(biāo)簽,創(chuàng)立頁(yè)面當(dāng)時(shí)在你的瀏覽器窗口。
第四步：獲得電子圖像如果你還沒有制作主頁(yè)的圖像文件,您可以下載一些來(lái)自其他web頁(yè)面。用你的常識(shí)來(lái)決定哪些圖片你可以使用,哪些你不應(yīng)該。根據(jù)什么樣的電腦和瀏覽器你正在使用,你必須使用一種稍有不同的程序下載到你的硬盤映像。這里可以使用safari瀏覽器:使用鼠標(biāo)指針的位置在圖像——按住鼠標(biāo)按鈕并拖動(dòng)圖像到你的計(jì)算機(jī)的桌面——放開按鈕,您將看到一個(gè)小圖標(biāo)。這時(shí)圖像已經(jīng)下載到你的硬盤。確保你的文件名稱和格式——點(diǎn)擊圖標(biāo)來(lái)查看圖像,因?yàn)樗鼘⒊霈F(xiàn)在您的web頁(yè)面。
第五步：插入html標(biāo)簽。
如今您現(xiàn)已準(zhǔn)備好插入格局符號(hào)在您自個(gè)的文檔。記住要開始您的文檔與html和完畢它與/html。你類型符號(hào)之間的標(biāo)題…/標(biāo)題將出如今你正在閱讀網(wǎng)頁(yè)閱讀器窗口的頂端。
第六步：查看和編輯您的頁(yè)面。
保存您的文本文檔和返回到瀏覽器。在文件菜單中,選擇“打開文件…”或“另存為…”。從那里你應(yīng)該能夠找到你的文檔的名稱并點(diǎn)擊“開始”。你的文檔將會(huì)出現(xiàn)在你的窗口,看起來(lái)就像個(gè)網(wǎng)頁(yè)了!
第七步：上傳。
您需要有一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供商,允許您將您的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面在一個(gè)服務(wù)器上，這樣其他人能夠閱覽它。假如沒有,您能夠繼續(xù)操練與文件在您的計(jì)算機(jī)的硬盤。能夠找到一些其他網(wǎng)站的頁(yè)面相關(guān)的一些辦法。他們可能會(huì)添加一個(gè)鏈接到你的頁(yè)面注冊(cè)您的網(wǎng)站查找引擎如google或雅虎。一旦你添加你的url其間一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù),感興趣的人通常主題你的頁(yè)面將得到一個(gè)清單,你的網(wǎng)站當(dāng)他們做一個(gè)查找。
另外，這邊有一些軟件可以利用，一款功能強(qiáng)大、使用簡(jiǎn)單的軟件往往可以起到事半功倍的效果。比較常用的優(yōu)秀軟件有dreamweaver和frontpage，如果你是初學(xué)者frontpage20xx是首選。除此以外還有photoshop、photoimpact等。另外還有一些能夠用于動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的軟件。那么，有了這些，即使不同網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的菜鳥們也可以按照規(guī)劃一步步地把自己的想法變成現(xiàn)實(shí)了，快快嘗試一下自己制作網(wǎng)頁(yè)吧!要記得，網(wǎng)頁(yè)做好之后，還要不斷地進(jìn)行宣傳，這樣才能讓更多的朋友認(rèn)識(shí)它。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
我在這次國(guó)培中學(xué)習(xí)了“初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”。雖只有短短的時(shí)間，卻讓我受益匪淺。
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)命題、數(shù)學(xué)推理的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正開始是從對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)開始的，作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我也常常在思考，如何進(jìn)行概念教學(xué)?如何充分利用有限的45分鐘，讓學(xué)生真正理解概念？通過這次國(guó)培，給我們今后的數(shù)學(xué)概念教學(xué)提供了一種可以借鑒的教學(xué)模式：即“創(chuàng)設(shè)問題情景，歸納共同特征——建立數(shù)學(xué)模型，抽象出概念——在交流中深化概念，辨析概念的內(nèi)涵與外延——鞏固、應(yīng)用與拓展。”概念教學(xué)注意以下幾點(diǎn)：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程?！睌?shù)學(xué)的每一個(gè)概念都是一個(gè)數(shù)學(xué)模型，老師們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了許多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)背景與材料，極大的鼓起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
通過一組實(shí)例，分析共性，找共同特征。
課堂教學(xué)的優(yōu)秀與否，既要看預(yù)設(shè)，又要看生成。做到了新知不新，新概念是在舊概念的基礎(chǔ)上滋生和發(fā)展出來(lái)的，她們這樣的引入，符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)需要，教師適時(shí)搭建了一個(gè)新舊知識(shí)的橋梁，然后引導(dǎo)學(xué)生分析、觀察，學(xué)生就會(huì)印象深刻。
把學(xué)生對(duì)概念理解中的易錯(cuò)點(diǎn)、易混淆點(diǎn)列出來(lái)，讓學(xué)生判斷、研究可以讓學(xué)生對(duì)概念理解更深刻。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何使學(xué)生形成數(shù)學(xué)概念，正確的理解和掌握概念是極為重要的，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之一。要讓學(xué)生真正理解概念，要把握好以下三點(diǎn)：一要注重聯(lián)系生活原型，對(duì)概念作通俗解釋，體驗(yàn)探究數(shù)學(xué)問題的樂趣；二要注重揭示概念的本質(zhì)，準(zhǔn)確理解概念的內(nèi)涵與外延；三要注重概念的實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
在現(xiàn)今社會(huì)，設(shè)計(jì)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。無(wú)論是衣著、家居、交通工具還是數(shù)字化平臺(tái)，都需要設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)和打造。隨著科技的進(jìn)步和人們審美水平的提高，設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)于設(shè)計(jì)師的要求也越來(lái)越高，不斷深化和創(chuàng)新已經(jīng)成為設(shè)計(jì)行業(yè)的主流趨勢(shì)。因此，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)于創(chuàng)意人才來(lái)說是非常重要的道路。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不僅是理論學(xué)習(xí)，重要的是實(shí)踐。在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過程中，我們首先需要了解一些關(guān)鍵的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，如美學(xué)、色彩、構(gòu)圖和比例等概念。然后，我們還需要掌握專業(yè)設(shè)計(jì)工具，如PS、AI、CAD等軟件應(yīng)用。而最重要的是在實(shí)際應(yīng)用中不斷加強(qiáng)技能。
第三段：遇到的挑戰(zhàn)與解決方法。
在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過程中，我們也會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，如缺乏靈感、技能不足以及難以理解的理論知識(shí)等。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情、有意識(shí)地多進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極尋找和參與到設(shè)計(jì)領(lǐng)域的交流平臺(tái)中，不斷思考和研究。
在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的知識(shí)和技能，更重要的是通過不斷實(shí)踐，意識(shí)到設(shè)計(jì)不僅僅是一門技術(shù)，更是一種創(chuàng)意和思維方式。另外，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)也讓我們更加具備審美和感性方面的能力，能夠更好地去理解別人的設(shè)計(jì)，并有獨(dú)特的視角來(lái)釋放自己的創(chuàng)作思想。
第五段：總結(jié)與展望。
隨著設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展和需求的增加，設(shè)計(jì)師的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。因此，只有不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，才能在這個(gè)大環(huán)境中脫穎而出。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)需要投入大量的時(shí)間、努力和創(chuàng)造力，希望未來(lái)通過自己的努力和提高，成為一名在設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)有著膾炙人口的設(shè)計(jì)師。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
我叫張xx，是xx設(shè)計(jì)學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)四月中級(jí)班學(xué)員。
起初來(lái)到xx設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候是我初次開始接觸室內(nèi)設(shè)計(jì)，之前對(duì)設(shè)計(jì)一點(diǎn)也不懂，想到設(shè)計(jì)腦海里出現(xiàn)的是各種線條圖紙、框架、像照片一樣的效果圖。但是怎樣制圖，設(shè)計(jì)，怎樣應(yīng)用軟件，這些我一概不懂，沒有任何基礎(chǔ)的我想到這里我不由得有些擔(dān)心我學(xué)不會(huì)，用不好?？墒且粊?lái)到學(xué)校。老師說我們每一位學(xué)員開始都有為期一周的免費(fèi)，看看我們學(xué)員自己對(duì)老師的講課方式及知識(shí)實(shí)用度的學(xué)習(xí)方法上適不適應(yīng)。這樣讓我覺得放心靠譜了很多。
第一周的免費(fèi)開始了，老師的講解很有耐心，很有感染力，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)易懂，易記，而且知識(shí)點(diǎn)雖細(xì)小卻都很實(shí)用，也讓我們了解了室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念和所需應(yīng)用到的.軟件ps、cad、3dsmax、vray，積少成多一周后我們?cè)谲浖幕緫?yīng)用方面還有動(dòng)手做作業(yè)方面都有了很大的進(jìn)步。
隨后我決定報(bào)讀了室內(nèi)設(shè)計(jì)四個(gè)月的中級(jí)班，正式學(xué)習(xí)開始了，老師在我們每天學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)都布置了經(jīng)典的練習(xí)作業(yè)。在我們練習(xí)作業(yè)的時(shí)候老師在一旁指導(dǎo)，檢查，鼓勵(lì)我們，讓我們每天的學(xué)習(xí)都得到鞏固。開始時(shí)是學(xué)習(xí)用ps做照片的后期處理，制作彩頁(yè)，設(shè)計(jì)廣告，修片，調(diào)色。之后學(xué)習(xí)了用cad制作圖紙，畫房間構(gòu)造圖，立面圖，頂面圖。然后學(xué)習(xí)用3d做室內(nèi)效果圖，渲染，打燈光調(diào)色，在學(xué)習(xí)的過程中都有專業(yè)的老師在旁耐心認(rèn)真的指導(dǎo)著我們，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛里學(xué)習(xí)知識(shí)并設(shè)計(jì)自己的作品。對(duì)于學(xué)習(xí)能力稍慢些的同學(xué)老師也能很耐心的手把手的教，用最簡(jiǎn)單易懂的的方式把技巧交給我們，在我們完成作品時(shí)，老師同我們一起沉浸在那愉悅的成就感里。
軟件和理論實(shí)戰(zhàn)的課程學(xué)習(xí)完畢了，老師讓我們做出十副優(yōu)秀畢業(yè)作品，可以免費(fèi)打印，成為我們應(yīng)聘工作時(shí)的作品圖，那不異于是幫助我們找到一份好工作的敲門磚。在設(shè)計(jì)畢業(yè)作品的時(shí)候老師仍在一旁指導(dǎo)鼓勵(lì)著，為給我們做參考，提建議，做改良，誘發(fā)我們的靈感。直到我們每一位同學(xué)都能自己設(shè)計(jì)出完美的效果圖。
畢業(yè)后我們拿著自己的作品和自己所具備的專業(yè)技能準(zhǔn)備走上。
社會(huì)，找到自己的定位參加一份屬于自己的工作時(shí)。學(xué)校為我們聯(lián)系好公司和實(shí)習(xí)單位。
我想說在xx設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的這四個(gè)月，我想我只能用受益匪淺來(lái)形容，不僅輕松愉快踏實(shí)的學(xué)到了專業(yè)技能和知識(shí)，也結(jié)交到了朋友，這里的老師就像我們的好朋友一樣，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活，關(guān)心我們畢業(yè)后的就業(yè)情況。
最后想說，xx設(shè)計(jì)，真靠譜!!
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
近段時(shí)間我們?cè)趚x老師教授的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了廣告設(shè)計(jì)，這是對(duì)我們前面所學(xué)課程的總結(jié)與運(yùn)用，又是一個(gè)自我鍛煉自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
在自己做廣告設(shè)計(jì)之前，我搜集了很多比較成功的廣告設(shè)計(jì)，欣賞之余也深深的感覺到了自己的不足。廣告設(shè)計(jì)是以加強(qiáng)銷售為目的所做的設(shè)計(jì)。也就是奠基在廣告學(xué)與設(shè)計(jì)上面，代替產(chǎn)品，品牌，活動(dòng)等等做廣告。其價(jià)值在于把產(chǎn)品載體的功能特點(diǎn)通過一定的方式轉(zhuǎn)換成視覺因素，使之更直觀地面對(duì)消費(fèi)者。運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)色進(jìn)行的`全方位廣告畫面設(shè)計(jì)，能給公眾造成一致、統(tǒng)一的企業(yè)或產(chǎn)品感受，對(duì)企業(yè)識(shí)別的強(qiáng)化和擴(kuò)散有顯著的作用。最早的廣告設(shè)計(jì)應(yīng)該是早期報(bào)紙的小小布告欄，也就是以平面設(shè)計(jì)的形式出來(lái)的。接著廣播出現(xiàn)了，于是有聲音式的廣告，今日也都還聽得到，然后電視時(shí)代，廣告設(shè)計(jì)變得介入了電影與戲劇之間，而且更為專門。
廣告設(shè)計(jì)，從平面設(shè)計(jì)角度來(lái)講，其構(gòu)成要素可分為語(yǔ)言文字和非語(yǔ)言文字兩部分。語(yǔ)言文字部分包括廣告標(biāo)題、廣告正文，以及商標(biāo)和公司名稱等；非語(yǔ)言文字部分包括廣告構(gòu)思、廣告形象及襯托要素等。廣告設(shè)計(jì)就是創(chuàng)造性地組合上述諸種要素，使之成為一件完整的廣告作品。廣告設(shè)計(jì)的五大要素包括：廣告主題、廣告構(gòu)思、廣告正文、廣告形象、襯托要素。
廣告創(chuàng)作中最重要，并且將影響到最終傳播效果的就是廣告創(chuàng)意這一環(huán)節(jié)。它是一個(gè)廣告創(chuàng)作的開端，并決定了廣告其他因素的選擇。盡管廣告創(chuàng)意需要考慮諸多綜合因素，但是它也具有一般創(chuàng)意思維的許多重要特點(diǎn)，比如：它也需要發(fā)散性思維，而且這種思維在創(chuàng)意中占有極其重要的位置。在現(xiàn)實(shí)的生活中，一個(gè)好的創(chuàng)意可以創(chuàng)造出一個(gè)經(jīng)典的廣告，可以給商家?guī)?lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。因此，對(duì)于廣告創(chuàng)意的探討研究就顯得十分的必要了。
在社會(huì)營(yíng)銷觀念已經(jīng)形成的今天，企業(yè)所提供的產(chǎn)品，不能單單滿足部分消費(fèi)者的一時(shí)需要，而應(yīng)考慮符合消費(fèi)者的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和社會(huì)整體利益。廣告創(chuàng)意也必須與之相配合。因而著眼于塑造長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益和目標(biāo)，在內(nèi)容上體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的一種真誠(chéng)地關(guān)注，將是現(xiàn)代廣告創(chuàng)意的正確方向。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
1、熟悉教材。這一環(huán)節(jié)非常重要。
2、確定目標(biāo)。根據(jù)教材的特點(diǎn)、教材的要求，結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，從知識(shí)與能力，技能與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)緯度確定你的教學(xué)目標(biāo)，明白你要教什么。從學(xué)習(xí)過程來(lái)看，一般是非線性的。在紛繁的內(nèi)容中，你要重點(diǎn)明確，抓住主要任務(wù)。
3、選用方法。這一步主要是解決“如何教，如何學(xué)”的問題。圍繞教學(xué)目標(biāo)你要設(shè)計(jì)教學(xué)思路，選用教學(xué)方法。教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的安排、每一個(gè)問題的提出、甚至是請(qǐng)哪個(gè)學(xué)生來(lái)回答，你都要盡可能地想好。而所有的一切都是為實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。
也許你曾聽到過這樣一句話：教無(wú)定法，只要得法。解決同一個(gè)問題，不同的老師會(huì)有不同的方法；即使是同一個(gè)老師，面對(duì)不同的學(xué)生也會(huì)用不同的方法去解決。方法無(wú)所謂好壞，只要管用就行，只要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有利就好。
如果你覺得這些方法都可行，那么你在選用的時(shí)候就要考慮教學(xué)成本。這個(gè)成本不僅僅是你的付出，還要看學(xué)生的付出。如果你的付出只是讓部分學(xué)生得益，那么你以犧牲其他學(xué)生的利益為代價(jià)，顯然是不經(jīng)濟(jì)的。比如小組討論，由于話題不夠集中，學(xué)生分工不夠明確，幾個(gè)孩子湊在一起瞎聊一通，即使后來(lái)有學(xué)生匯報(bào)，但匯報(bào)的內(nèi)容往往不是大家的智慧，若是這樣，那么損失的不只是你的幾分鐘，而是全班學(xué)生每人的幾分鐘！這個(gè)成本就太高。
再有，環(huán)節(jié)的安排也不可小視，哪個(gè)先講，哪個(gè)慢做也有講究。課堂好比是一首樂曲，它有節(jié)奏、有起伏、有高潮。你在過程的推進(jìn)中要有自然的銜接、要有前進(jìn)的助力、要有結(jié)束的余韻。
總之，要設(shè)計(jì)好一節(jié)課是很不容易的，你不僅要熟知你的學(xué)生，更要有對(duì)教材的獨(dú)特感悟，對(duì)教學(xué)方法的了然于心。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
包裝作為人類智慧的結(jié)晶,廣泛用于生活、生產(chǎn)中，早在公元前3000年，埃及人開始用手工方法熔鑄、吹制原始的玻璃瓶，用于盛裝物品，同一時(shí)期，埃及人用紙莎草的心髓制成了一種原始的紙張用以包裝物品，公元前105年，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，在中國(guó)出現(xiàn)了用手工造的紙做成標(biāo)貼。在人類歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，包裝設(shè)計(jì)推動(dòng)人類文明不斷向前發(fā)展，時(shí)至今日，包裝不僅僅停留在保護(hù)商品的層面上，它已給人類帶來(lái)了藝術(shù)與科技完美結(jié)合的視覺愉悅以及超值的心理享受。
作為新時(shí)代的包裝設(shè)計(jì)師，要賦予包裝新的設(shè)計(jì)理念，要了解社會(huì)、了解企業(yè)、了解商品、了解消費(fèi)者，作出準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)定位。包裝設(shè)計(jì)的定位思想是一種具有戰(zhàn)略眼光的設(shè)計(jì)指導(dǎo)方針。沒有定位就沒有目的性，針對(duì)性，也就沒有目標(biāo)受眾，商品也就銷售不出去，這也就失去包裝設(shè)計(jì)的新時(shí)代意義，唯有遵循設(shè)計(jì)規(guī)律，才能做出適合時(shí)代發(fā)展需要的設(shè)計(jì)。發(fā)達(dá)國(guó)家提出五“w”設(shè)計(jì)思想定位，很值得我們借鑒與學(xué)習(xí)，即：什么東西(what)?指設(shè)計(jì)首先得告訴消費(fèi)者，這是什么商品;為誰(shuí)設(shè)計(jì)的(who)?指這種商品的銷售對(duì)象是誰(shuí);什么時(shí)間(when)?什么地點(diǎn)(where)?指的是設(shè)計(jì)師不要忘記商品的時(shí)空定位;為什么(why)?指的是設(shè)計(jì)師為什么用這樣的視覺形象作設(shè)計(jì)。
作為現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)教育，學(xué)生很大程度上就是缺乏五“w”的定位思想，或者說定位不夠準(zhǔn)確，我們的學(xué)生在作包裝設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)what，who，when，where都不模糊，唯獨(dú)對(duì)why的理解不夠深入，這也恰恰是作為設(shè)計(jì)師所具備的最基本的素質(zhì)。學(xué)生往往不知道為什么會(huì)用這樣的視覺形象作為設(shè)計(jì)表達(dá)要素，僅是憑感覺而已，覺得形式美就可以，卻忽略了形式是為內(nèi)容服務(wù)的，再好的形式如果不能準(zhǔn)確的傳達(dá)商品內(nèi)容，那也是失敗的設(shè)計(jì)。在課堂中，常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生是先設(shè)計(jì)后構(gòu)思，然后根據(jù)設(shè)計(jì)稿想當(dāng)然的給它個(gè)設(shè)計(jì)理念，這都完全違背設(shè)計(jì)規(guī)律，不經(jīng)過大腦思考的設(shè)計(jì)是永遠(yuǎn)不適合市場(chǎng)的需要;學(xué)生這種先動(dòng)手后動(dòng)腦的做法，我想是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)定位的不準(zhǔn)。作為學(xué)生，在接到設(shè)計(jì)稿時(shí)，應(yīng)該迅速的了解what，who，when，where，之后就展開why的構(gòu)思;因?yàn)榘b設(shè)計(jì)的定位思想緊緊地聯(lián)系著包裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思;設(shè)計(jì)構(gòu)思作為一種形象思維，從初稿到定位稿整個(gè)思維過程都離不開具體的形象。如何在整理各種要素的基礎(chǔ)上選準(zhǔn)重點(diǎn)，突出主題，這是設(shè)計(jì)構(gòu)思的重要原則。課堂上，學(xué)生在選用色彩，文字，形象時(shí)沒能充分考慮產(chǎn)品的性質(zhì)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)出來(lái)的包裝盒不適合產(chǎn)品的個(gè)性，例如：學(xué)生在作晨光牛奶包裝設(shè)計(jì)，有些同學(xué)的設(shè)計(jì)稿象是做純凈水的包裝，而不是作奶制品的包裝，這是因?yàn)閷W(xué)生在色彩、形象的定位不準(zhǔn)，對(duì)產(chǎn)品的性質(zhì)了解不夠深入。
由于學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊性，學(xué)生對(duì)形態(tài)的創(chuàng)造能力略有欠缺，往往有一個(gè)學(xué)生運(yùn)用一個(gè)形態(tài)所取得的效果較好時(shí)，就有很多學(xué)生去模仿，而不是根據(jù)自己的畫面，產(chǎn)品的性質(zhì)等去考慮問題，比如：在課堂上有學(xué)生用牛的卡通形象來(lái)表達(dá)奶制品時(shí)，其他學(xué)生也用牛的卡通形象，這就造成在設(shè)計(jì)風(fēng)格上的單一，也讓學(xué)生產(chǎn)生依賴性，缺乏獨(dú)立設(shè)計(jì)運(yùn)作能力。
在課堂上，為了讓學(xué)生能找到準(zhǔn)確的訴求點(diǎn)，我歸納了以下幾種在包裝設(shè)計(jì)中常運(yùn)用的形象。
一、以商品自身的圖象為主體形象。也就是商品再現(xiàn)，通過寫實(shí)的商品照片直接運(yùn)用到包裝設(shè)計(jì)上，這樣可以更直接的傳達(dá)商品的信息，也會(huì)讓消費(fèi)者更容易理解與接受。
二、以生產(chǎn)原料為主體形象。這類包裝設(shè)計(jì)主要是突出原料的個(gè)性功能。
三、以品牌、商標(biāo)或企業(yè)標(biāo)志為主體形象。這類往往是原有品牌、商標(biāo)或標(biāo)志在市場(chǎng)上已經(jīng)有較大的知名度，只要進(jìn)一步強(qiáng)化就很容易受到消費(fèi)者的接受。
四、以商品用途為主體形象。
五、以強(qiáng)調(diào)商品自身的特點(diǎn)作為主體形象。如牛奶可強(qiáng)調(diào)它的純白和新鮮。
六、以產(chǎn)品或原料產(chǎn)地為主體形象。如“蒙?！迸婆Ｄ桃悦晒挪菰鳛樾蜗蟆?BR> 七、以使用對(duì)象為主題形象。如兒童奶粉包裝可以用兒童作為主體形象。
八、以日常生活常見的動(dòng)物、植物、花卉等作為主體形象。
九、以文字的特殊效果為主體形象。文字是傳達(dá)信息最直接的方式，也符合不同層次的受眾群體。
十、以特有的底紋肌理或紋樣為主體形象。這類包裝設(shè)計(jì)要根據(jù)產(chǎn)品本身的性質(zhì)而進(jìn)行，如中國(guó)傳統(tǒng)的一些食品包裝就可以運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的一些紋樣，這種設(shè)計(jì)更具民族特色。
十一、以產(chǎn)品特有的色彩為主體形象。如茶葉的綠色，巧克力的棕色等。
課堂中，學(xué)生往往不知道以什么作為主體形象，畫面很花很亂，沒有主次之分，沒有秩序感，視覺效果很平淡，訴求點(diǎn)不準(zhǔn)確，不知道要傳達(dá)什么信息給受眾。有些學(xué)生花不少精力，也做了不少設(shè)計(jì)稿，但是都不出效果，原因就是學(xué)生沒有很好的設(shè)計(jì)定位，也沒能根據(jù)調(diào)查結(jié)果而尋求準(zhǔn)確的訴求點(diǎn)。我想在以后的教學(xué)中，應(yīng)更多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的定位思想，事實(shí)上學(xué)生在制作技術(shù)上不存在任何問題，只要他們的設(shè)計(jì)定位準(zhǔn)確，就能設(shè)計(jì)出適合時(shí)代需要的包裝，也能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
設(shè)計(jì)師應(yīng)具備豐富的文化素養(yǎng)，有較強(qiáng)的創(chuàng)意、策劃、組織與協(xié)作能力。應(yīng)熟練掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法和技能，把握時(shí)代特征及展示專業(yè)發(fā)展規(guī)律，對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)所涉及的空間、造型、聲光、電等方面具備很強(qiáng)的創(chuàng)造和綜合表達(dá)能力，同時(shí)具備現(xiàn)代科技技術(shù)和心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)。強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。
商業(yè)展示設(shè)計(jì)所創(chuàng)造的環(huán)境是城市景觀構(gòu)成的主要因素，琳瑯滿目的商場(chǎng)、超市、專賣店、飯店、商務(wù)休閑酒吧、迪廳、美容美發(fā)廳等，是實(shí)現(xiàn)商品交換、滿足人類消費(fèi)需求、體驗(yàn)商品經(jīng)濟(jì)的前沿陣地，其五光十色、鱗次櫛比的特色，以形、色、聲、光組成適應(yīng)人類各感覺機(jī)能的愉悅空間。
即將面臨畢業(yè),不得不走入社會(huì)。在這緊要時(shí)刻，我有性得到朋友的幫助接觸到專賣店的店面布置。在其中學(xué)到東西讓我今生難以忘記。以下內(nèi)容是我總結(jié)出來(lái)的。
店面布置的主要目的是突出商品特征，使顧客產(chǎn)生購(gòu)買欲望，又便于他們挑選和購(gòu)買。專賣商店的設(shè)計(jì)十分講究，它需要線條簡(jiǎn)潔明快，不落俗套。
在布置專賣商店店面時(shí)，要考慮多種相關(guān)因素，諸如空間的大小，種類的多少，商品的樣式和功能，燈光的排列和亮度，通道的寬窄，收銀臺(tái)的位置和規(guī)模，電線的安裝及政府有關(guān)建筑方面的規(guī)定等。
另外，店面的布置最好留有依季節(jié)變化而進(jìn)行調(diào)整的余地，使顧客不斷產(chǎn)生新鮮和新奇的感覺，激發(fā)他們不斷來(lái)消費(fèi)的愿望。一般來(lái)說，專賣商店的格局只能延續(xù)3個(gè)月時(shí)間，每月變化已成為許多專賣店經(jīng)營(yíng)者的促銷手段之一。
1.空間布局形態(tài)。
專賣商店的空間格局復(fù)雜多樣，各個(gè)經(jīng)營(yíng)者可根據(jù)自身實(shí)際需要進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)。一般是先確定大致的規(guī)劃，例如營(yíng)業(yè)員的空間、顧客的空間和商品空間各占多大比例，劃分區(qū)域，爾后再進(jìn)行更改，具體地陳列商品。
(一)商店的三個(gè)空間。專賣商店的種類多種多樣，空間格局五花八門，似乎難以找出規(guī)律性的空間分割來(lái)。實(shí)際上，它不過是三個(gè)空間組合變化的結(jié)果，就像一個(gè)萬(wàn)花筒，雖然其變化無(wú)窮，但也不過是幾片彩紙移動(dòng)位置的結(jié)果。因此三個(gè)空間對(duì)于專賣商店的空間格局關(guān)系密切。
商品空間：指商品陳列的場(chǎng)所，有箱型、平臺(tái)型、架型等多種選擇。
店員空間：指店員接待顧客和從事相關(guān)工作所需要的場(chǎng)所。有兩處情況：一是與顧客空間混淆，一是與顧客空間相分離。
顧客空間：指顧客參觀、選擇和購(gòu)買商品的地方，根據(jù)商品不同，可分為商店外、商店內(nèi)和內(nèi)外結(jié)合等三種形態(tài)。
(二)商店空間格局的四種形態(tài)。依據(jù)商品數(shù)量、種類、銷售方式等情況，可將三個(gè)空間有機(jī)組合，從而形成專賣商店空間格局的四種形態(tài)。
接觸型商店：商品空間毗鄰街道，顧客在街道上購(gòu)買物品，店員在店內(nèi)進(jìn)行服務(wù)，通過商品空間將顧客與店員分離。
封閉型商店：商品空間、顧客空間和店員空間全在店內(nèi)，商品空間將顧客空間與店員空間隔開。
封閉、環(huán)游型商店：三個(gè)空間皆在店內(nèi)，顧客可以自由、漫游式地選擇商品，實(shí)際上是開架銷售。該種類型可以有一定的店員空間，也可沒有特定的店員空間。
接觸、封閉、環(huán)游型商店：在封閉、環(huán)游型商店中加上接觸型的商品空間，即顧客擁有店內(nèi)和店外兩種空間。這種類型也包括有店員空間和無(wú)店員空間兩種形態(tài)。下面我們對(duì)各種形態(tài)進(jìn)行具體的分析和研究。
(1)店員空間狹窄的接觸型商店。這種類型的空間格局，是一種傳統(tǒng)店鋪形式，沒有顧客活動(dòng)的空間，顧客在路邊與店員接觸、選擇和購(gòu)買商品。它有三大特征：一是店員空間狹窄;二是顧客活動(dòng)區(qū)在店外;三是商品空間在店面。
這種類型要求店員有獨(dú)特的服務(wù)形式。如果店員呆立于柜臺(tái)前會(huì)疏遠(yuǎn)顧客，而過于積極又會(huì)使顧客產(chǎn)生強(qiáng)加推銷的感覺。佯裝不知道的態(tài)度才是成功的秘訣。該種格局形式適于經(jīng)營(yíng)低價(jià)品、便利品和日常用品地專賣商店，它的經(jīng)營(yíng)規(guī)模小，帶有早期店鋪的種種特征。
(2)店員空間寬闊接觸型商店。這種空間格局同樣是將顧客置于店外，店員通過柜臺(tái)與顧客接觸。與店員空間狹窄接觸型的區(qū)別在于店員的活動(dòng)空間大。其特征表現(xiàn)為：店員活動(dòng)空間寬闊，顧客活動(dòng)于店外，商品置于店面。
因?yàn)榻佑|型商店是在行人往來(lái)的通道上陳列商品，所以接觸型商店大多店員空間狹窄型，但也有一些較為寬闊，這種商店適合銷售無(wú)需費(fèi)時(shí)認(rèn)真挑選，便于攜帶的商品或小禮品。
此種形式可使店員適當(dāng)與商品保持距離，顧客挑選商品時(shí)自由隨意，沒有壓迫感和戒心。店員切忌整排站在柜臺(tái)前，而應(yīng)運(yùn)用寬闊的空間做各種工作，這樣能給商店帶來(lái)蓬勃的生機(jī)，吸引顧客購(gòu)買。
(3)店員空間狹窄的封閉型商店。這種類型的商店，顧客進(jìn)入店面才能看到商品，店員空間較狹窄，大多設(shè)立于繁華地區(qū)，顧客較多，店員所占場(chǎng)地降到最低限度。
這種格局一般適合經(jīng)營(yíng)貴重物品和禮品之類的商品，也有些餅干、糖果、茶葉等專賣商店采取該種格局，并輔以部分接觸型。
在封閉型商店里，店員的行為對(duì)顧客購(gòu)買與否起著重要作用?？臻g狹窄的封閉型商店，店員的一舉一動(dòng)異常明業(yè)如店員僵立于柜臺(tái)前，一定會(huì)使顧客失去購(gòu)買興趣。如店員擺放商品、擦拭櫥窗、統(tǒng)計(jì)數(shù)字，即可以引人注目，又可以緩解店內(nèi)的僵硬氣氛。
(4)店員空間寬闊的封閉型商店。這種類型的商店是顧客、店員、商品空間皆在在室內(nèi)，店員活動(dòng)空間較寬闊，顧客活動(dòng)空間也很充裕。最為常見的是面向馬路的商店，它非常適合銷售貴重禮品和高級(jí)商品。店內(nèi)店外分割得很清楚，沒有購(gòu)買欲望的顧客很少進(jìn)入。寬闊的顧客空間可使人們自由地參觀和選購(gòu)，商店整體布局給人的印象是：歡迎參觀，即使不購(gòu)買也如此。此類店努力制造商店的熱絡(luò)氣氛，環(huán)境提高顧客的購(gòu)買情緒。
(5)有店員空間的封閉、環(huán)游型商店。封閉、環(huán)游型商店的特征是店面不陳列商品，顧客進(jìn)入商店后，猶如漫游于商品世界之中，進(jìn)行參觀與選購(gòu)。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
跟學(xué)習(xí)別的東西一樣，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)也需要興趣，所謂的興趣也不是三分鐘熱度，是一種執(zhí)著。學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)需要耐心，如果你沒有耐心，你學(xué)不好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)為當(dāng)你碰到一個(gè)問題時(shí)，如果不能立刻得到問題的答案，你可能需要很長(zhǎng)時(shí)間去解決，我就碰到過一個(gè)問題，用了半個(gè)月時(shí)間才解決。學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)需要堅(jiān)持，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的軟件在不斷的更新，你不斷的學(xué)習(xí)不要掉入技術(shù)的.陷阱，你的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)一流，你對(duì)軟件的掌握程度已經(jīng)達(dá)到一定水平，但是你設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)確不堪目睹，這是因?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是是介于平面設(shè)計(jì)和編程技術(shù)兩者之間的"邊緣科學(xué)."不僅涉及到美學(xué),心理學(xué),平面構(gòu)成,色彩搭配等平面設(shè)計(jì)的方面的知識(shí),還涉及到html,javascript,css,asp,php等編程語(yǔ)言技術(shù)方面的知識(shí).只有綜合運(yùn)用多種知識(shí),才能設(shè)計(jì)出視聽特效,動(dòng)感十足,富于個(gè)性的web頁(yè)面,才能全面展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)這一新型媒體的獨(dú)特魅力和多維空間的超強(qiáng)功能.
注重實(shí)用，個(gè)人認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重實(shí)用性，因?yàn)樗亲屓藶g覽的，是用戶可以撫摸，可以評(píng)論，可以交互的。我提倡簡(jiǎn)單的美。
申明一點(diǎn)，我也是個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)初學(xué)者，并不是什么設(shè)計(jì)名師，這是我個(gè)人的灼見。有什么不對(duì)的地方，還請(qǐng)大家見諒。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我也成功制作了屬于自己的網(wǎng)站，通過這一次嘗試，我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深層次得到了解，也有了更濃厚的興趣。尤其是對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的過程與一些技巧手法更有了另外一番了解，對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的基礎(chǔ)知識(shí)也有了一定的掌握。我覺得，在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)之前：
首先必須做到先確定網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀的風(fēng)站要有一個(gè)明確的主題，整個(gè)網(wǎng)站圍繞這個(gè)主題，也就是你在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之前要明確你這個(gè)網(wǎng)站有什么目的，用來(lái)做什么，所有頁(yè)面都是圍繞著這個(gè)內(nèi)容來(lái)制作，有了明確的內(nèi)容對(duì)排名有很重要的作用。
其次自然是了解你網(wǎng)站所在行業(yè)的客戶。要知道用戶是一個(gè)網(wǎng)站成敗的關(guān)鍵，如果用戶要花很多時(shí)間進(jìn)入你網(wǎng)站很有可能用戶會(huì)立即關(guān)掉你網(wǎng)站，或者你網(wǎng)站操作很不方便用戶也會(huì)馬上離開，這種網(wǎng)站是很失敗的設(shè)計(jì)，只會(huì)讓用戶失望的離開。
我在這次設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的過程中，終于體會(huì)到做一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的主頁(yè)不是一件容易的事情，它包括個(gè)人主頁(yè)的選題、內(nèi)容采集整理、圖片的處理、頁(yè)面的排版設(shè)置、背景及其整套網(wǎng)頁(yè)的色調(diào)等很多東西。制作主頁(yè)要注意：
要想一個(gè)好的標(biāo)題。標(biāo)題在個(gè)人主頁(yè)中起著很重要的作用，它在很大程度上決定了你整套個(gè)人主頁(yè)的定位。一個(gè)好的標(biāo)題必須有概括性、有特色、簡(jiǎn)短易記，不要符合自己主頁(yè)的主題和風(fēng)格。
主頁(yè)中不光要有文字，還要適當(dāng)?shù)丶右恍﹫D片。一張好的圖片可以勝過你的千言萬(wàn)語(yǔ)。也能讓進(jìn)入你網(wǎng)頁(yè)的人一目了然，產(chǎn)生興趣。
網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面整體的排版設(shè)計(jì)也是不可忽略了，很重要的一個(gè)原則是合理也運(yùn)用空間，讓自己的網(wǎng)頁(yè)井然有序，留下合適空間，會(huì)給人輕松的感覺。
當(dāng)然在做這些內(nèi)容之前，是要找好資料的，我們可以從報(bào)紙，雜志，光盤等媒體中把相關(guān)的資料收集，再加上一定的編輯后就可以了。另外一個(gè)好的方法是從網(wǎng)絡(luò)上收集，您只要到搜索引擎上查找相應(yīng)的關(guān)鍵字，就可以找到一大堆的資料。設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)我可以推薦一個(gè)不錯(cuò)的軟件，那就是dreamweaver。只需要用到此款軟件中的一些基本的功能：圖片插入和對(duì)齊設(shè)置；文字的格式、顏色、背景顏色的設(shè)置等就可以制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。好了，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作完畢后，最后一步就是要優(yōu)化網(wǎng)站了。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
按照建構(gòu)主義思想，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力xx于學(xué)習(xí)者與環(huán)境的相互作用。學(xué)習(xí)者認(rèn)知機(jī)能的發(fā)展、情感態(tài)度的變化都應(yīng)歸因于這種相互作用。站在學(xué)習(xí)者的角度看，這種相互作用便是學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須作為教學(xué)設(shè)計(jì)的核心設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)看待。學(xué)習(xí)活動(dòng)可以是個(gè)體的，也可以是群體協(xié)作的。群體協(xié)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)為協(xié)作個(gè)體之間的學(xué)習(xí)活動(dòng)的相互作用。學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，通過規(guī)定學(xué)習(xí)者所要完成的任務(wù)目標(biāo)、成果形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)策略和方法來(lái)引發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)部的認(rèn)知加工和思維，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)習(xí)者心理機(jī)能的目的。
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心的，促進(jìn)學(xué)習(xí)者創(chuàng)新和綜合能力形成的教學(xué)模式，包括以下五方面內(nèi)容：
1、單元教學(xué)計(jì)劃。具體地描述教學(xué)單元的主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)（教學(xué)過程）、學(xué)習(xí)資源等，其中的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)資源在很大程度上是由信息技術(shù)支持的，因此這種教學(xué)計(jì)劃可稱為信息化教案。
2、學(xué)生電子作品范例。給學(xué)生提供參考用的電子作品，可以從各種電子信息源中選取或由教師自行制作。
3、學(xué)生作品評(píng)價(jià)量規(guī)。提供結(jié)構(gòu)化的定量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)容、技術(shù)、創(chuàng)意等方面詳細(xì)規(guī)定了評(píng)級(jí)指標(biāo)，利用這種量規(guī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生電子作品，可操作性強(qiáng)，準(zhǔn)確性高，既可以讓教師評(píng)，也可以讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。
4、教學(xué)支持材料。為支持學(xué)生有效進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備的各類輔助性材料，如軟件工具，資料光盤，在線參考資料，參考書目，教師用電子講稿等。
5、單元實(shí)施方案。包括教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排、學(xué)生分組辦法、上機(jī)時(shí)間分配以及征求社會(huì)支持的措施等。
在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中，要求以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，充分利用信息技術(shù)手段進(jìn)行基于資源基于合作、基于研究等方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者在意義豐富的情境中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
為此，可以將信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化原則歸納為以下三點(diǎn)：
1、以學(xué)為中心，注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問題解決”作為學(xué)生學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的主線，在相關(guān)的有具體意義的情境中確定和講授學(xué)習(xí)策略與技能。教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)、監(jiān)控和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。同時(shí)，教師還應(yīng)該開發(fā)和利用各種信息資源來(lái)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如，教師應(yīng)創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)、演示文稿課件和參考范例等。
2、強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”。這種協(xié)作學(xué)習(xí)不僅指學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作，也包括教師之間的協(xié)作。21世紀(jì)人類學(xué)習(xí)的技能應(yīng)主要體現(xiàn)在能夠運(yùn)用交流、信息處理和研究工具（例如文字處理、電子郵件、演示軟件、頁(yè)開發(fā)、互聯(lián)搜索工具）來(lái)訪問、管理、綜合、評(píng)估、創(chuàng)造并交流信息。因此，相互協(xié)作與自我指導(dǎo)相結(jié)合尤為重要。
3、強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過程指學(xué)習(xí)者通過與信息和環(huán)境的相互作用而得到知識(shí)、技能和態(tài)度長(zhǎng)進(jìn)的過程。學(xué)習(xí)資源指支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資料xx或資料庫(kù)，它包括支持學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)材料與環(huán)境。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)注重對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，更注重過程性評(píng)價(jià)，并以此作為質(zhì)量監(jiān)控的主要措施，及時(shí)對(duì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行定量、定性分析。也就是說，教學(xué)除了安排終結(jié)性考核，還應(yīng)安排形成性考核，如要求學(xué)生提交記錄其學(xué)習(xí)過程的電子檔案等。
教學(xué)是有目的的學(xué)習(xí)，為了使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我認(rèn)為，信息技術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化，應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手。
1、研究學(xué)生，研究學(xué)習(xí)過程。因?yàn)椴煌愋偷膬?nèi)容，不同的人的學(xué)習(xí)方式是不同的。
比如知識(shí)，分為識(shí)記概念和理解概念。
（1）識(shí)記概念，如：鍵盤、鼠標(biāo)、按鈕等，蘋果等水果名，英文單詞。對(duì)于這些規(guī)定性的、具體的概念，人采取的是識(shí)記的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，即認(rèn)識(shí)了，記住了。
（2）理解概念，如信息，信息技術(shù)等概念，這些是抽象概念。對(duì)于抽象的概念，人必須理解了才能去學(xué)會(huì)，如何理解，那就要再現(xiàn)抽象的過程。
比如技能，有動(dòng)作技能和智力技能。
（1）動(dòng)作技能，如：鼠標(biāo)操作，打字，圖片的旋轉(zhuǎn)等，開車，收發(fā)電子郵件，這些屬于動(dòng)作技能，是需要人們反復(fù)練習(xí)才能掌握的。
（2）智力技能，如：信息的特性，判斷信息的某個(gè)特征是需要經(jīng)過大腦思維比較判斷最后做出決定，這屬于人的智力技能。也是需要通過反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)的。
比如過程與方法，一些內(nèi)容，如什么是程序設(shè)計(jì)，什么是頁(yè)設(shè)計(jì)，這些內(nèi)容靠理解、靠反復(fù)練習(xí)均不能掌握，需要人們親身經(jīng)歷一段程序設(shè)計(jì)或頁(yè)設(shè)計(jì)，從中感悟的。一些方法是需要經(jīng)歷一段時(shí)間的親身實(shí)踐，從中提煉出來(lái)。所以這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)相對(duì)前面所說要難一些。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
當(dāng)今中國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制成為社會(huì)運(yùn)作最大動(dòng)力。其中商品的競(jìng)爭(zhēng)更顯異常激烈。我們每天在紛繁復(fù)雜的商品世界中作出消費(fèi)選擇，理性被迫激發(fā)到極致狀態(tài)。鋪天蓋地的商品和炫耀性的包裝無(wú)形中造成視覺疲勞與精神壓力，選擇商品的盲從隨之而來(lái)。消費(fèi)者迫切需要新的使人精神自由的設(shè)計(jì)形式，以緩解過分的刺激與壓迫感。基干這種思考，現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)向環(huán)保材料、自然元素、稚拙風(fēng)格，現(xiàn)代主義借鑒，呈現(xiàn)出新的設(shè)計(jì)形態(tài)。本文正是從設(shè)計(jì)的本質(zhì)出發(fā)，著眼干中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想，發(fā)掘這些表象改變背后的深刻思想源起，探究傳統(tǒng)理念與流行包裝形態(tài)之間的關(guān)系。
1中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想對(duì)“人—自然”關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
在中國(guó)哲學(xué)中，“人一一自然”關(guān)系是和諧交融的。這種統(tǒng)一建立在“天人合一”基礎(chǔ)之上。莊子說:“人地與我共生，而萬(wàn)物與我為一”“天、地者，萬(wàn)物之父母也”，也就是說人屬干自然，與自然構(gòu)成一個(gè)生機(jī)勃勃、意趣盎然的完整生命體，是自然難以割舍的一部分。自然的鬼斧神工與氣象萬(wàn)千蘊(yùn)含了無(wú)窮無(wú)盡的生命奧秘，自然實(shí)際上是智慧的表現(xiàn)形式，是一種思維方式，是人的行為典范。作為處于生命整體之中的人類在創(chuàng)造自己行為環(huán)境時(shí)應(yīng)首先細(xì)細(xì)體味自然之序，人類的創(chuàng)造只有順應(yīng)了自然秩序后才能夠煥發(fā)健康、有序、安全等符合人性需求的活力。從現(xiàn)代意義上講“天人合一”思想最基本的涵義就是充分肯定“自然界和精神的統(tǒng)一”二強(qiáng)調(diào)“人一一一自然”統(tǒng)一的道德理性與自然理性的一致，關(guān)注人類行為與自然界的協(xié)調(diào)。這種思想長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果是得到自然界與人類精神、行為的一致、身心與自然環(huán)境的和諧以及由于這一和諧而達(dá)到的人類自身意義的實(shí)現(xiàn)。
優(yōu)化包裝結(jié)構(gòu)，減少包裝材料消耗，避免過度包裝，即實(shí)行包裝減量化，在運(yùn)輸過程中采用標(biāo)準(zhǔn)化的集裝箱運(yùn)輸和包裝一體化的包裝方式，可以大大節(jié)省包裝材料，減少工作量，提高包裝運(yùn)輸質(zhì)量;采用回收重用的包裝材料，可方便拆卸運(yùn)回重復(fù)使用;采用可循環(huán)再生的包裝材料包裝廢棄物可以降解腐化，不形成永久垃圾，進(jìn)而達(dá)到改善土壤的目的。包裝制品從原材料采集、材料加工、制造產(chǎn)品、產(chǎn)品使用、廢棄物回收再生，直至最終處理的生命全過程均不應(yīng)對(duì)人體及環(huán)境造成公害，這是依據(jù)包裝生命周期分析法(lca)用系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)，對(duì)綠色包裝提出的理想要求。
2“超越”中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的主導(dǎo)思想。
中國(guó)哲學(xué)中對(duì)于自然的尊重與親近是最根本的。作為追求自然秩序的手段，生命超越成為它的主導(dǎo)方向，“超越”是強(qiáng)調(diào)人超越知識(shí)的限制，超越時(shí)間的限制，超越身體的限制，超越對(duì)技術(shù)主義的徒勞掙扎，進(jìn)入與自然同流的境界之中。作為中國(guó)哲學(xué)一種美的形式，這種超越體現(xiàn)在退去鉛華后的樸素中，體現(xiàn)在繁華消失的平淡中，它是去雕琢的，去裝飾的，因?yàn)檫@樣彰顯被遮蔽的生命本性，它是自然的樸素的，甚至是且的，枯朽的，因?yàn)檫@樣才能宛如天工般至極。但這樣的平淡并不是平凡，枯朽也不是腐朽，而是是對(duì)事情的真正體驗(yàn)，是一種存在之道。一種思維方式:生存不在于機(jī)心，而在于保全真實(shí)的生命本質(zhì)。在技術(shù)主義統(tǒng)治的時(shí)代，在無(wú)所不能，無(wú)孔不入的信息社會(huì)中，這種超越的美給予的是對(duì)文明的思考，是人生的補(bǔ)償，真正的回歸是什么?“超越”成為一種獨(dú)特的文化選擇，在喧鬧的物質(zhì)世界中安靜與一角，它以思考的姿態(tài)給我們不同尋常的印象，也給予一種藝術(shù)創(chuàng)造的不朽的范式。
在包裝設(shè)計(jì)中，超越意味著超越機(jī)心，超越裝飾，回歸樸素簡(jiǎn)單，傳達(dá)以質(zhì)樸本真狀態(tài)的。
設(shè)計(jì)作品，沒有斧鑿之痕，沒有裝飾的痕跡，雕刻的機(jī)心全部淡去，讓天公開物。體現(xiàn)微妙而又原初的，而不是按照人的知識(shí)去做的樣子，契合世界的節(jié)奏。
在商業(yè)運(yùn)作中，不乏有利用這一原則而成的成果作品，拿湖南湘泉集團(tuán)公司生產(chǎn)的酒鬼為例，酒研制成功以后找到著名藝術(shù)大師黃永玉設(shè)計(jì)酒瓶。為突出酒鬼酒質(zhì)樸鄉(xiāng)情，黃永玉用泥巴捏個(gè)大樣，再剪下一塊麻袋布包住泥樣，頸部用麻繩一扎，有如手下神來(lái)，一個(gè)極有個(gè)性和特色的包裝便誕生了，與寫意水墨畫、麻布加上黃永玉題寫的“酒鬼”牌名，使產(chǎn)品的整體包裝形象平易近人，憨厚親切的形象脫穎而出。產(chǎn)品的外包裝同時(shí)也是企業(yè)文化的一個(gè)名片，生動(dòng)的包裝成為展示企業(yè)精神的最好窗口。由此，酒鬼酒取得巨大成功便顯而易見了。中國(guó)的酒類市場(chǎng)過去一直是幾大名酒的統(tǒng)領(lǐng)潮頭。而”酒鬼”酒的出現(xiàn)，打破了名酒不可突破的神話，售價(jià)已超過了茅臺(tái)、五糧液同類型的酒，成為目前我國(guó)很多地區(qū)消費(fèi)的首選品。酒鬼中國(guó)文化名酒十大品牌之一，其中相對(duì)玉其他名酒光閃的包裝來(lái)看，酒鬼酒的拙盡顯了卓爾不群的超越，對(duì)其形象迅速深入人心起到積極作用。
3“空靈”中國(guó)傳統(tǒng)空間意識(shí)在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
在中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)理論中對(duì)于空間的處理，空靈是重要原則。為道即虛，空則靈氣往來(lái)，“唯有此廳無(wú)一物，坐觀天地得景全”。這里的空能納萬(wàn)物，虛室生白，空靈的空并非簡(jiǎn)單的沒有，無(wú)意義的空，而是虛實(shí)的轉(zhuǎn)換，對(duì)于空白處所引發(fā)意義的設(shè)計(jì)利用?！翱侦`”可以在疏處求密，密處求疏，不在于空間的大小，而是有“空靈”之致，布置得當(dāng)獨(dú)有間隙。“空靈”的意義在于它周圍元素的相互關(guān)系，正是“空靈”為這種關(guān)系提供了回蕩得空間，交流的場(chǎng)所，成為一種氣勢(shì)，表現(xiàn)出是從空到滿，從虛到實(shí)轉(zhuǎn)化得態(tài)勢(shì)。在山水畫中，這種態(tài)勢(shì)與“空靈”被運(yùn)用的細(xì)膩之極:“斷山弦月”、“空水寂天”往往用部分代替整體，用它物比托此物:山欲高，煙霞鎖其腰，水欲柔，有巖斷其流。這樣的斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)換的態(tài)勢(shì)，揭示著一個(gè)聯(lián)系又沖突的世界，一個(gè)內(nèi)在沖蕩的世界，而這種沁人肺腑的安詳與美麗就在這內(nèi)在張力、沖突的一刻，最富有意義的表達(dá)出來(lái)了。
對(duì)于空靈的追求與玩味，深植于每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心，因此，空白成為藝術(shù)表達(dá)史上極負(fù)感染力的美的形態(tài)。同時(shí)由于西方近現(xiàn)代興起的極少主義設(shè)計(jì)風(fēng)格與其概念:少就是多的理論于同樣使用空白進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其表現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富。最重要的一點(diǎn)，在商品競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，空白能在保值增值產(chǎn)品文化內(nèi)涵的同時(shí)，降低生產(chǎn)成本;這成為當(dāng)下商品包裝領(lǐng)域中對(duì)于簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)偏愛有加重要原因。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著城市的發(fā)展和人們生活質(zhì)量的提高，大家對(duì)居住環(huán)境的要求越來(lái)越高了，對(duì)于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員來(lái)說，這無(wú)疑又是一大挑戰(zhàn)。你知道室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。
對(duì)于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員來(lái)說，這無(wú)疑又是一大挑戰(zhàn)，但同時(shí)對(duì)室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)行業(yè)來(lái)說也是一好的現(xiàn)象。當(dāng)然為了達(dá)到客戶要求，就需要設(shè)計(jì)人員具備更專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)素養(yǎng)，不僅要具有良好的美感和設(shè)計(jì)靈感，還要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)及對(duì)家庭生活的透徹了解，熟悉裝潢裝飾工程流程和工藝。據(jù)統(tǒng)計(jì),方案設(shè)計(jì)師的收入一般采取底薪加提成的方式,底薪從20xx元到4000元不等,而設(shè)計(jì)費(fèi)提成一般是整個(gè)裝飾工程費(fèi)用的1-8%。一般室內(nèi)設(shè)計(jì)師年薪約在8萬(wàn)-10萬(wàn)元不等,而在5年以上設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的較出色的設(shè)計(jì)師年收入可達(dá)15萬(wàn)元甚至更高。
經(jīng)驗(yàn)分享。
其實(shí)室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員，對(duì)于學(xué)歷的要求并不是十分高，大專生可以做，本科生也可以做。只要你的計(jì)算機(jī)水平過硬，各種設(shè)計(jì)軟件能夠操作得得心應(yīng)手。除此之外，就看個(gè)人創(chuàng)意性思維了。對(duì)于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員而言，創(chuàng)意是最關(guān)鍵的，現(xiàn)在人都講究個(gè)性，同樣的房子空間，不同的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，裝潢出來(lái)的房子，住的感覺卻大相徑庭。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說，特別是這個(gè)專業(yè)的，先找一家比較有名氣的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)公司，做一名普通小職員，哪怕是實(shí)習(xí)也行。先感受一下氛圍，要注意學(xué)人的創(chuàng)意。
其次，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的，但對(duì)剛出校門不久的大學(xué)生來(lái)說，經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，所以在實(shí)習(xí)或正式參加工作的時(shí)候要注意積累經(jīng)驗(yàn)，各方面都要積極參與一些。至少在你準(zhǔn)備跳槽到別的公司時(shí)，你已經(jīng)不是白紙一張了。
再次，你應(yīng)該學(xué)會(huì)當(dāng)今最常用的設(shè)計(jì)軟件，比如pohtoshop、3d、vray等，當(dāng)然，如果能再考取幾個(gè)證書就更好了。比如：設(shè)計(jì)員、設(shè)計(jì)師證書等等。另外，因?yàn)檠b飾行業(yè)都是一單業(yè)務(wù)一個(gè)項(xiàng)目，而每個(gè)公司都幾乎在同一時(shí)間開展多個(gè)項(xiàng)目，而每個(gè)項(xiàng)目都必須有專人――項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)負(fù)責(zé)，因此，在校期間如果能取得項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)和熟悉一些質(zhì)量控制的流程、知識(shí)，對(duì)你的求職和未來(lái)發(fā)展都大有好處。
總結(jié)：走上成功的道路是沒有捷徑的，這期間需要你付出汗水默默耕耘，與其抱怨不如快速改變。
我自已以前就非常喜歡設(shè)計(jì)，雖然自己是做程序開發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)的行當(dāng)，但對(duì)設(shè)計(jì)的感覺和喜歡一直都存在自己的心里。同時(shí)自己在幾年的工作中，慢慢體會(huì)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，所以我開始規(guī)劃自己到底想學(xué)什么，想要什么。
在幾年的工作打拼中，我接觸了家裝設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)，它的行業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)面都非常廣泛，既然想學(xué)就下決心學(xué)下去，以免將來(lái)時(shí)間年齡都大了再學(xué)也就沒什么機(jī)會(huì)了。因此，自己放下了現(xiàn)在的工作，開始了室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。
走進(jìn)大學(xué)藝設(shè)計(jì)學(xué)校也是經(jīng)過多方比較和考慮，感覺這里的課程安排，師資水平都在重慶算是比較出色的。定下了目標(biāo)和學(xué)校，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)將是我人生中一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。
學(xué)習(xí)一半靠老師，一半夠自己。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和大寫藝?yán)蠋煹木手v，我體會(huì)到，設(shè)計(jì)是一種思維的訓(xùn)練，所有的基礎(chǔ)和工具都是為這個(gè)思維服務(wù)的。學(xué)校和老師是引導(dǎo)你入行和教會(huì)你方法的地方，真正的學(xué)習(xí)在自己的內(nèi)心和平時(shí)的練習(xí)。
我也不在是剛剛畢業(yè)又找不到頭腦的孩子，所以能夠找到學(xué)習(xí)的方法和思維訓(xùn)練的途徑才是我在這里的目的。將來(lái)無(wú)倫是從事室內(nèi)設(shè)計(jì)的哪一塊，如果自己掌握了這個(gè)方法，我想今后深入這行應(yīng)該是沒有什么太大的問題。
我感覺在學(xué)習(xí)過程中，多看，多練是學(xué)好這個(gè)門學(xué)科基礎(chǔ)的關(guān)鍵，另外對(duì)生活的感覺和體會(huì)，增加自己各種知識(shí)和見識(shí)將是提高自己思維和設(shè)計(jì)思想和另一種方法，所以，學(xué)習(xí)中不段體會(huì)和總結(jié)，將自己的境界不段提高將是關(guān)鍵。
在這里我感覺大寫藝學(xué)校，我也希望自己能夠在這里圓滿的學(xué)習(xí)和生活，將來(lái)為自己的職業(yè)道路增加更加豐富的經(jīng)歷。
學(xué)校安排我們外出實(shí)習(xí)，一是為了讓我們更加的適應(yīng)社會(huì)工作，和了解自己所學(xué)的專業(yè)，二是為了培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，增加我們一定的工作經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作做做準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)的過程中，我們了解和學(xué)習(xí)的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，還有許多做人的道理。在學(xué)校的安排下，我到一家裝潢設(shè)計(jì)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作實(shí)踐當(dāng)中，不但讓我對(duì)建筑裝飾技術(shù)有了更加深刻的了解，也有了很多新的認(rèn)識(shí)和見解。剛開始實(shí)習(xí)，我沒有過工作的經(jīng)驗(yàn)，所以根本就不知道做什么，但是我也不能閑著，所以我就找一些簡(jiǎn)單的工作來(lái)做，例如做做衛(wèi)生整理文件什么的。
慢慢的，我在實(shí)習(xí)的幾天里，就努力的學(xué)習(xí)其他同事的工作方式和技巧，學(xué)習(xí)他們的工作經(jīng)驗(yàn)，有什么不懂的就虛心向他們請(qǐng)教，在同事們需要幫忙的時(shí)候，主動(dòng)請(qǐng)纓，有點(diǎn)難度的，同事也會(huì)指導(dǎo)教你。所以經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的進(jìn)步真的好大，不止是對(duì)專業(yè)更加的了解，還擁有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。在工作中，最重要的是學(xué)會(huì)如何做人，一個(gè)號(hào)的工作環(huán)境就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的工作習(xí)慣，還有工作態(tài)度和素質(zhì)，雖然這些在平時(shí)都沒有發(fā)覺，但是在以后的工作中卻起到了決定性的作用。試想一下如果你是老板，你會(huì)找一個(gè)沒有素質(zhì)，工作態(tài)度不好人緣極差的人來(lái)上班么，那豈不是害群之馬，所以這些都是很重要的。
在接下來(lái)的工作中，我虛心努力，態(tài)度端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待同事真誠(chéng)，得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在接下來(lái)的工作中，領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)敢饨探o我設(shè)計(jì)知識(shí)和他們的工作經(jīng)驗(yàn)，也愿意交一些工作給我，雖然有點(diǎn)累，但是收獲卻是大不相同。在各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對(duì)各種平面設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來(lái)說有不少，我自己感覺在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來(lái)說這次是對(duì)我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，雖然我和那些正式的員工相比相差還是很大，但是我相信只要我足夠努力，對(duì)自己有足夠的信心，我相信總有一天，我會(huì)超越他們，一直向前邁進(jìn)。而這次的實(shí)習(xí)就是為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
面試，手繪跟作品集準(zhǔn)備好，有時(shí)公司會(huì)考上機(jī)操作能力，在答問題時(shí)放開一些，興奮但不要過頭變得緊張，說自己的見解。與其說是面試，不如當(dāng)成是交流。
之前一些時(shí)間在一間家電的工業(yè)設(shè)計(jì)公司當(dāng)過一下設(shè)計(jì)的，一直有些忙，7月份辭職到現(xiàn)在才寫，如果師弟師妹想要去類似這樣的工業(yè)設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)找工作的話，可以看下這總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助。
之前實(shí)習(xí)的公司是專門做家電類的設(shè)計(jì)公司，廚具，電器，像是智能高壓鍋，智能電飯煲，把手設(shè)計(jì)，吸塵器，掛燙機(jī)等，公司都有專門做策劃方案的人員，結(jié)構(gòu)師，模具廠家等。正式上班了，公司一般會(huì)配一部電腦給你，電腦里面有資料庫(kù)，知道怎么做啦。
類似于像我們這樣學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的，電腦勉強(qiáng)可以不行，但手繪一定要過關(guān)，別以為你照著雜志畫軍事武器，摩托車，大透視，色彩很炫，很厲害，當(dāng)你真正將自己想的東西畫在紙上表現(xiàn)時(shí)確是另外一回事!想到畫出來(lái)跟看著畫出來(lái)不是同等級(jí)的事，有可能一些好的方案會(huì)因此埋沒。
之前我去的公司，他們喜歡實(shí)質(zhì)的東西，投入市場(chǎng)的，保守一些=實(shí)際，像之前設(shè)計(jì)過的煎鍋手把方案，可能放眼望過去大體一樣，但注意細(xì)節(jié)，掛孔是橢圓還是倒角大的矩形，產(chǎn)品的倒角大小，流線型的趨向微妙的變化，手感，實(shí)際使用的動(dòng)作過程，握手把時(shí)大拇指的走向，分模線的趨勢(shì)，成本，直線切割還是微微的圓滑過渡，與煎鍋的銜接的位置設(shè)計(jì)，按鈕平面還是曲面，半圓弧凹。。。。別給我搞大透視，實(shí)際的視覺透視是怎樣的就怎樣畫，上些陰影。。。。放心，這些東西在你實(shí)際畫的時(shí)候會(huì)懂得考慮的，一張a4紙一個(gè)設(shè)計(jì)的手把，透視占最大的畫面，其次話側(cè)面跟頂視圖。
畫的方案總監(jiān)通過了，就開始用ai、cd畫平面線圖，掃方案進(jìn)ai,根據(jù)之前畫的草圖在上面畫線，曲線的點(diǎn)盡量減少，保持平滑流暢，描好線圖后，用智能參考線看看正視圖與側(cè)視圖位置都對(duì)齊，準(zhǔn)確了沒有，再調(diào)整。
有一些公司喜歡用cad或cd都行，一樣道理。
經(jīng)過客戶進(jìn)一步的要求，修改，通過方案，上實(shí)際顏色的效果圖，本人經(jīng)驗(yàn)，黑色的立體感較難表達(dá)。
進(jìn)一步與客戶確立方案，就需要立體的效果圖，如果有結(jié)構(gòu)師幫忙建模就更好啦，如果沒有就自己來(lái)動(dòng)手，rhino適合做效果圖，但是之前我去過的公司更喜歡用實(shí)際的尺寸做完整無(wú)差的模型，如果有需要建議去學(xué)proe。
有時(shí)客戶需要我們會(huì)將模型導(dǎo)回rhion做平面的線圖，這是遞交給客戶時(shí)大都會(huì)用上的。
學(xué)習(xí)vary的渲染器當(dāng)然是件好事，不過公司大多都喜歡比較快速的渲染器，hs是第一代，第二代ks效果會(huì)進(jìn)一步的逼真細(xì)膩，想想，公司那么多方案，快速效果圖是重要滴，通常渲染的，四核，一個(gè)上午都不用就可以渲出質(zhì)量不錯(cuò)的效果圖。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的逐漸加快，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也逐漸開始變多、變難，不再像一開始那樣老師一講完就可以馬上上手把網(wǎng)頁(yè)做出來(lái)。自然而然的，在制作網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候也不再像一開始那樣順利，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。不過對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題，老師在課堂上也會(huì)盡可能地為我們解答，并且為我們提供了很多練習(xí)的機(jī)會(huì)，這使得我即使在面對(duì)一些困難的問題時(shí)，也能沉著地應(yīng)對(duì)。
不過課堂時(shí)間畢竟是短暫，僅僅靠一周兩個(gè)課時(shí)的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間想要把網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作完全學(xué)習(xí)得很好是不可能的事。再者網(wǎng)頁(yè)制作在我看來(lái)是一門實(shí)踐重于理論的科目，如果僅僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)卻不付諸實(shí)踐，那對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)際上是毫無(wú)助益的。因此在課余的時(shí)間里，老師給我們布置了與所學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的課外作業(yè)。在完成課外作業(yè)的時(shí)候，如果遇到了難以解決的問題，我會(huì)回顧老師上課時(shí)用的課件尋求解決的辦法，與此同時(shí)，也在間接地鞏固知識(shí)。
因此，盡管過程并不都是一帆風(fēng)順，但經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我也逐漸掌握了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的一些基本技能與知識(shí)。雖然明年就大四的我以后大概是不會(huì)再像這個(gè)學(xué)期那樣有學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的課程了，但我會(huì)利用課余時(shí)間通過自學(xué)了解、學(xué)習(xí)更多關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的知識(shí)，掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的技能的。
自己怎么制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)。
首先在設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)之前，你要卻確定你的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容是什么?一個(gè)網(wǎng)站必須要有一個(gè)明確的主題。特別是對(duì)于個(gè)人網(wǎng)站，必須要找準(zhǔn)一個(gè)自己最感興趣內(nèi)容，做深、做透，辦出自己的特色，這樣才能給用戶留下深刻的印象。主題要鮮明，在你的主題范圍內(nèi)內(nèi)容做到大而全、精而深。然后針對(duì)你的內(nèi)容找到相關(guān)的資料。接下來(lái)就是具體的制作步驟了：
第一步：創(chuàng)建一個(gè)文本文檔你需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)文本文檔包含單詞,你想要出現(xiàn)在您的web頁(yè)面。只要你給你的文檔名稱結(jié)尾，大多數(shù)文字處理程序?qū)?huì)工作的很好。思考邏輯的地方插入你的文本。
第二步：學(xué)習(xí)基本的html標(biāo)記現(xiàn)在您需要插入一些格式化標(biāo)記你的文檔,會(huì)告訴一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器如何安排你的文字和圖片在屏幕上。這些標(biāo)簽組成一個(gè)語(yǔ)言稱為超文本標(biāo)記語(yǔ)言,或者h(yuǎn)tml。
第三步：查看一個(gè)示例web頁(yè)面。
你或許在閱讀會(huì)感到有點(diǎn)困惑,這是為了看一個(gè)實(shí)習(xí)的html文檔更簡(jiǎn)單，然后看看它是怎么被翻譯成一個(gè)web頁(yè)面。您可以查看“源文檔“后邊的任何web頁(yè)面將“視圖”菜單(在safari——其他的瀏覽器或許略有不同)并挑選“查看源代碼?！爱?dāng)你這樣做時(shí),你會(huì)看到文檔和html標(biāo)簽,創(chuàng)立頁(yè)面當(dāng)時(shí)在你的瀏覽器窗口。
第四步：獲得電子圖像如果你還沒有制作主頁(yè)的圖像文件,您可以下載一些來(lái)自其他web頁(yè)面。用你的常識(shí)來(lái)決定哪些圖片你可以使用,哪些你不應(yīng)該。根據(jù)什么樣的電腦和瀏覽器你正在使用,你必須使用一種稍有不同的程序下載到你的硬盤映像。這里可以使用safari瀏覽器:使用鼠標(biāo)指針的位置在圖像——按住鼠標(biāo)按鈕并拖動(dòng)圖像到你的計(jì)算機(jī)的桌面——放開按鈕,您將看到一個(gè)小圖標(biāo)。這時(shí)圖像已經(jīng)下載到你的硬盤。確保你的文件名稱和格式——點(diǎn)擊圖標(biāo)來(lái)查看圖像,因?yàn)樗鼘⒊霈F(xiàn)在您的web頁(yè)面。
第五步：插入html標(biāo)簽。
如今您現(xiàn)已準(zhǔn)備好插入格局符號(hào)在您自個(gè)的文檔。記住要開始您的文檔與html和完畢它與/html。你類型符號(hào)之間的標(biāo)題…/標(biāo)題將出如今你正在閱讀網(wǎng)頁(yè)閱讀器窗口的頂端。
第六步：查看和編輯您的頁(yè)面。
保存您的文本文檔和返回到瀏覽器。在文件菜單中,選擇“打開文件…”或“另存為…”。從那里你應(yīng)該能夠找到你的文檔的名稱并點(diǎn)擊“開始”。你的文檔將會(huì)出現(xiàn)在你的窗口,看起來(lái)就像個(gè)網(wǎng)頁(yè)了!
第七步：上傳。
您需要有一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供商,允許您將您的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面在一個(gè)服務(wù)器上，這樣其他人能夠閱覽它。假如沒有,您能夠繼續(xù)操練與文件在您的計(jì)算機(jī)的硬盤。能夠找到一些其他網(wǎng)站的頁(yè)面相關(guān)的一些辦法。他們可能會(huì)添加一個(gè)鏈接到你的頁(yè)面注冊(cè)您的網(wǎng)站查找引擎如google或雅虎。一旦你添加你的url其間一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù),感興趣的人通常主題你的頁(yè)面將得到一個(gè)清單,你的網(wǎng)站當(dāng)他們做一個(gè)查找。
另外，這邊有一些軟件可以利用，一款功能強(qiáng)大、使用簡(jiǎn)單的軟件往往可以起到事半功倍的效果。比較常用的優(yōu)秀軟件有dreamweaver和frontpage，如果你是初學(xué)者frontpage20xx是首選。除此以外還有photoshop、photoimpact等。另外還有一些能夠用于動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的軟件。那么，有了這些，即使不同網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的菜鳥們也可以按照規(guī)劃一步步地把自己的想法變成現(xiàn)實(shí)了，快快嘗試一下自己制作網(wǎng)頁(yè)吧!要記得，網(wǎng)頁(yè)做好之后，還要不斷地進(jìn)行宣傳，這樣才能讓更多的朋友認(rèn)識(shí)它。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
我在這次國(guó)培中學(xué)習(xí)了“初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”。雖只有短短的時(shí)間，卻讓我受益匪淺。
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)命題、數(shù)學(xué)推理的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正開始是從對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)開始的，作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我也常常在思考，如何進(jìn)行概念教學(xué)?如何充分利用有限的45分鐘，讓學(xué)生真正理解概念？通過這次國(guó)培，給我們今后的數(shù)學(xué)概念教學(xué)提供了一種可以借鑒的教學(xué)模式：即“創(chuàng)設(shè)問題情景，歸納共同特征——建立數(shù)學(xué)模型，抽象出概念——在交流中深化概念，辨析概念的內(nèi)涵與外延——鞏固、應(yīng)用與拓展。”概念教學(xué)注意以下幾點(diǎn)：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程?！睌?shù)學(xué)的每一個(gè)概念都是一個(gè)數(shù)學(xué)模型，老師們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了許多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)背景與材料，極大的鼓起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
通過一組實(shí)例，分析共性，找共同特征。
課堂教學(xué)的優(yōu)秀與否，既要看預(yù)設(shè)，又要看生成。做到了新知不新，新概念是在舊概念的基礎(chǔ)上滋生和發(fā)展出來(lái)的，她們這樣的引入，符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)需要，教師適時(shí)搭建了一個(gè)新舊知識(shí)的橋梁，然后引導(dǎo)學(xué)生分析、觀察，學(xué)生就會(huì)印象深刻。
把學(xué)生對(duì)概念理解中的易錯(cuò)點(diǎn)、易混淆點(diǎn)列出來(lái)，讓學(xué)生判斷、研究可以讓學(xué)生對(duì)概念理解更深刻。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何使學(xué)生形成數(shù)學(xué)概念，正確的理解和掌握概念是極為重要的，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之一。要讓學(xué)生真正理解概念，要把握好以下三點(diǎn)：一要注重聯(lián)系生活原型，對(duì)概念作通俗解釋，體驗(yàn)探究數(shù)學(xué)問題的樂趣；二要注重揭示概念的本質(zhì)，準(zhǔn)確理解概念的內(nèi)涵與外延；三要注重概念的實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
在現(xiàn)今社會(huì)，設(shè)計(jì)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。無(wú)論是衣著、家居、交通工具還是數(shù)字化平臺(tái)，都需要設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)和打造。隨著科技的進(jìn)步和人們審美水平的提高，設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)于設(shè)計(jì)師的要求也越來(lái)越高，不斷深化和創(chuàng)新已經(jīng)成為設(shè)計(jì)行業(yè)的主流趨勢(shì)。因此，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)于創(chuàng)意人才來(lái)說是非常重要的道路。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不僅是理論學(xué)習(xí)，重要的是實(shí)踐。在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過程中，我們首先需要了解一些關(guān)鍵的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，如美學(xué)、色彩、構(gòu)圖和比例等概念。然后，我們還需要掌握專業(yè)設(shè)計(jì)工具，如PS、AI、CAD等軟件應(yīng)用。而最重要的是在實(shí)際應(yīng)用中不斷加強(qiáng)技能。
第三段：遇到的挑戰(zhàn)與解決方法。
在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過程中，我們也會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，如缺乏靈感、技能不足以及難以理解的理論知識(shí)等。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情、有意識(shí)地多進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極尋找和參與到設(shè)計(jì)領(lǐng)域的交流平臺(tái)中，不斷思考和研究。
在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的知識(shí)和技能，更重要的是通過不斷實(shí)踐，意識(shí)到設(shè)計(jì)不僅僅是一門技術(shù)，更是一種創(chuàng)意和思維方式。另外，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)也讓我們更加具備審美和感性方面的能力，能夠更好地去理解別人的設(shè)計(jì)，并有獨(dú)特的視角來(lái)釋放自己的創(chuàng)作思想。
第五段：總結(jié)與展望。
隨著設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展和需求的增加，設(shè)計(jì)師的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。因此，只有不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，才能在這個(gè)大環(huán)境中脫穎而出。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)需要投入大量的時(shí)間、努力和創(chuàng)造力，希望未來(lái)通過自己的努力和提高，成為一名在設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)有著膾炙人口的設(shè)計(jì)師。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
我叫張xx，是xx設(shè)計(jì)學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)四月中級(jí)班學(xué)員。
起初來(lái)到xx設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候是我初次開始接觸室內(nèi)設(shè)計(jì)，之前對(duì)設(shè)計(jì)一點(diǎn)也不懂，想到設(shè)計(jì)腦海里出現(xiàn)的是各種線條圖紙、框架、像照片一樣的效果圖。但是怎樣制圖，設(shè)計(jì)，怎樣應(yīng)用軟件，這些我一概不懂，沒有任何基礎(chǔ)的我想到這里我不由得有些擔(dān)心我學(xué)不會(huì)，用不好?？墒且粊?lái)到學(xué)校。老師說我們每一位學(xué)員開始都有為期一周的免費(fèi)，看看我們學(xué)員自己對(duì)老師的講課方式及知識(shí)實(shí)用度的學(xué)習(xí)方法上適不適應(yīng)。這樣讓我覺得放心靠譜了很多。
第一周的免費(fèi)開始了，老師的講解很有耐心，很有感染力，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)易懂，易記，而且知識(shí)點(diǎn)雖細(xì)小卻都很實(shí)用，也讓我們了解了室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念和所需應(yīng)用到的.軟件ps、cad、3dsmax、vray，積少成多一周后我們?cè)谲浖幕緫?yīng)用方面還有動(dòng)手做作業(yè)方面都有了很大的進(jìn)步。
隨后我決定報(bào)讀了室內(nèi)設(shè)計(jì)四個(gè)月的中級(jí)班，正式學(xué)習(xí)開始了，老師在我們每天學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)都布置了經(jīng)典的練習(xí)作業(yè)。在我們練習(xí)作業(yè)的時(shí)候老師在一旁指導(dǎo)，檢查，鼓勵(lì)我們，讓我們每天的學(xué)習(xí)都得到鞏固。開始時(shí)是學(xué)習(xí)用ps做照片的后期處理，制作彩頁(yè)，設(shè)計(jì)廣告，修片，調(diào)色。之后學(xué)習(xí)了用cad制作圖紙，畫房間構(gòu)造圖，立面圖，頂面圖。然后學(xué)習(xí)用3d做室內(nèi)效果圖，渲染，打燈光調(diào)色，在學(xué)習(xí)的過程中都有專業(yè)的老師在旁耐心認(rèn)真的指導(dǎo)著我們，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛里學(xué)習(xí)知識(shí)并設(shè)計(jì)自己的作品。對(duì)于學(xué)習(xí)能力稍慢些的同學(xué)老師也能很耐心的手把手的教，用最簡(jiǎn)單易懂的的方式把技巧交給我們，在我們完成作品時(shí)，老師同我們一起沉浸在那愉悅的成就感里。
軟件和理論實(shí)戰(zhàn)的課程學(xué)習(xí)完畢了，老師讓我們做出十副優(yōu)秀畢業(yè)作品，可以免費(fèi)打印，成為我們應(yīng)聘工作時(shí)的作品圖，那不異于是幫助我們找到一份好工作的敲門磚。在設(shè)計(jì)畢業(yè)作品的時(shí)候老師仍在一旁指導(dǎo)鼓勵(lì)著，為給我們做參考，提建議，做改良，誘發(fā)我們的靈感。直到我們每一位同學(xué)都能自己設(shè)計(jì)出完美的效果圖。
畢業(yè)后我們拿著自己的作品和自己所具備的專業(yè)技能準(zhǔn)備走上。
社會(huì)，找到自己的定位參加一份屬于自己的工作時(shí)。學(xué)校為我們聯(lián)系好公司和實(shí)習(xí)單位。
我想說在xx設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的這四個(gè)月，我想我只能用受益匪淺來(lái)形容，不僅輕松愉快踏實(shí)的學(xué)到了專業(yè)技能和知識(shí)，也結(jié)交到了朋友，這里的老師就像我們的好朋友一樣，教我們知識(shí)，關(guān)心我們的生活，關(guān)心我們畢業(yè)后的就業(yè)情況。
最后想說，xx設(shè)計(jì)，真靠譜!!
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
近段時(shí)間我們?cè)趚x老師教授的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了廣告設(shè)計(jì)，這是對(duì)我們前面所學(xué)課程的總結(jié)與運(yùn)用，又是一個(gè)自我鍛煉自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
在自己做廣告設(shè)計(jì)之前，我搜集了很多比較成功的廣告設(shè)計(jì)，欣賞之余也深深的感覺到了自己的不足。廣告設(shè)計(jì)是以加強(qiáng)銷售為目的所做的設(shè)計(jì)。也就是奠基在廣告學(xué)與設(shè)計(jì)上面，代替產(chǎn)品，品牌，活動(dòng)等等做廣告。其價(jià)值在于把產(chǎn)品載體的功能特點(diǎn)通過一定的方式轉(zhuǎn)換成視覺因素，使之更直觀地面對(duì)消費(fèi)者。運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)色進(jìn)行的`全方位廣告畫面設(shè)計(jì)，能給公眾造成一致、統(tǒng)一的企業(yè)或產(chǎn)品感受，對(duì)企業(yè)識(shí)別的強(qiáng)化和擴(kuò)散有顯著的作用。最早的廣告設(shè)計(jì)應(yīng)該是早期報(bào)紙的小小布告欄，也就是以平面設(shè)計(jì)的形式出來(lái)的。接著廣播出現(xiàn)了，于是有聲音式的廣告，今日也都還聽得到，然后電視時(shí)代，廣告設(shè)計(jì)變得介入了電影與戲劇之間，而且更為專門。
廣告設(shè)計(jì)，從平面設(shè)計(jì)角度來(lái)講，其構(gòu)成要素可分為語(yǔ)言文字和非語(yǔ)言文字兩部分。語(yǔ)言文字部分包括廣告標(biāo)題、廣告正文，以及商標(biāo)和公司名稱等；非語(yǔ)言文字部分包括廣告構(gòu)思、廣告形象及襯托要素等。廣告設(shè)計(jì)就是創(chuàng)造性地組合上述諸種要素，使之成為一件完整的廣告作品。廣告設(shè)計(jì)的五大要素包括：廣告主題、廣告構(gòu)思、廣告正文、廣告形象、襯托要素。
廣告創(chuàng)作中最重要，并且將影響到最終傳播效果的就是廣告創(chuàng)意這一環(huán)節(jié)。它是一個(gè)廣告創(chuàng)作的開端，并決定了廣告其他因素的選擇。盡管廣告創(chuàng)意需要考慮諸多綜合因素，但是它也具有一般創(chuàng)意思維的許多重要特點(diǎn)，比如：它也需要發(fā)散性思維，而且這種思維在創(chuàng)意中占有極其重要的位置。在現(xiàn)實(shí)的生活中，一個(gè)好的創(chuàng)意可以創(chuàng)造出一個(gè)經(jīng)典的廣告，可以給商家?guī)?lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。因此，對(duì)于廣告創(chuàng)意的探討研究就顯得十分的必要了。
在社會(huì)營(yíng)銷觀念已經(jīng)形成的今天，企業(yè)所提供的產(chǎn)品，不能單單滿足部分消費(fèi)者的一時(shí)需要，而應(yīng)考慮符合消費(fèi)者的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和社會(huì)整體利益。廣告創(chuàng)意也必須與之相配合。因而著眼于塑造長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益和目標(biāo)，在內(nèi)容上體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的一種真誠(chéng)地關(guān)注，將是現(xiàn)代廣告創(chuàng)意的正確方向。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
1、熟悉教材。這一環(huán)節(jié)非常重要。
2、確定目標(biāo)。根據(jù)教材的特點(diǎn)、教材的要求，結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，從知識(shí)與能力，技能與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)緯度確定你的教學(xué)目標(biāo)，明白你要教什么。從學(xué)習(xí)過程來(lái)看，一般是非線性的。在紛繁的內(nèi)容中，你要重點(diǎn)明確，抓住主要任務(wù)。
3、選用方法。這一步主要是解決“如何教，如何學(xué)”的問題。圍繞教學(xué)目標(biāo)你要設(shè)計(jì)教學(xué)思路，選用教學(xué)方法。教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的安排、每一個(gè)問題的提出、甚至是請(qǐng)哪個(gè)學(xué)生來(lái)回答，你都要盡可能地想好。而所有的一切都是為實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。
也許你曾聽到過這樣一句話：教無(wú)定法，只要得法。解決同一個(gè)問題，不同的老師會(huì)有不同的方法；即使是同一個(gè)老師，面對(duì)不同的學(xué)生也會(huì)用不同的方法去解決。方法無(wú)所謂好壞，只要管用就行，只要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有利就好。
如果你覺得這些方法都可行，那么你在選用的時(shí)候就要考慮教學(xué)成本。這個(gè)成本不僅僅是你的付出，還要看學(xué)生的付出。如果你的付出只是讓部分學(xué)生得益，那么你以犧牲其他學(xué)生的利益為代價(jià)，顯然是不經(jīng)濟(jì)的。比如小組討論，由于話題不夠集中，學(xué)生分工不夠明確，幾個(gè)孩子湊在一起瞎聊一通，即使后來(lái)有學(xué)生匯報(bào)，但匯報(bào)的內(nèi)容往往不是大家的智慧，若是這樣，那么損失的不只是你的幾分鐘，而是全班學(xué)生每人的幾分鐘！這個(gè)成本就太高。
再有，環(huán)節(jié)的安排也不可小視，哪個(gè)先講，哪個(gè)慢做也有講究。課堂好比是一首樂曲，它有節(jié)奏、有起伏、有高潮。你在過程的推進(jìn)中要有自然的銜接、要有前進(jìn)的助力、要有結(jié)束的余韻。
總之，要設(shè)計(jì)好一節(jié)課是很不容易的，你不僅要熟知你的學(xué)生，更要有對(duì)教材的獨(dú)特感悟，對(duì)教學(xué)方法的了然于心。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
包裝作為人類智慧的結(jié)晶,廣泛用于生活、生產(chǎn)中，早在公元前3000年，埃及人開始用手工方法熔鑄、吹制原始的玻璃瓶，用于盛裝物品，同一時(shí)期，埃及人用紙莎草的心髓制成了一種原始的紙張用以包裝物品，公元前105年，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，在中國(guó)出現(xiàn)了用手工造的紙做成標(biāo)貼。在人類歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，包裝設(shè)計(jì)推動(dòng)人類文明不斷向前發(fā)展，時(shí)至今日，包裝不僅僅停留在保護(hù)商品的層面上，它已給人類帶來(lái)了藝術(shù)與科技完美結(jié)合的視覺愉悅以及超值的心理享受。
作為新時(shí)代的包裝設(shè)計(jì)師，要賦予包裝新的設(shè)計(jì)理念，要了解社會(huì)、了解企業(yè)、了解商品、了解消費(fèi)者，作出準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)定位。包裝設(shè)計(jì)的定位思想是一種具有戰(zhàn)略眼光的設(shè)計(jì)指導(dǎo)方針。沒有定位就沒有目的性，針對(duì)性，也就沒有目標(biāo)受眾，商品也就銷售不出去，這也就失去包裝設(shè)計(jì)的新時(shí)代意義，唯有遵循設(shè)計(jì)規(guī)律，才能做出適合時(shí)代發(fā)展需要的設(shè)計(jì)。發(fā)達(dá)國(guó)家提出五“w”設(shè)計(jì)思想定位，很值得我們借鑒與學(xué)習(xí)，即：什么東西(what)?指設(shè)計(jì)首先得告訴消費(fèi)者，這是什么商品;為誰(shuí)設(shè)計(jì)的(who)?指這種商品的銷售對(duì)象是誰(shuí);什么時(shí)間(when)?什么地點(diǎn)(where)?指的是設(shè)計(jì)師不要忘記商品的時(shí)空定位;為什么(why)?指的是設(shè)計(jì)師為什么用這樣的視覺形象作設(shè)計(jì)。
作為現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)教育，學(xué)生很大程度上就是缺乏五“w”的定位思想，或者說定位不夠準(zhǔn)確，我們的學(xué)生在作包裝設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)what，who，when，where都不模糊，唯獨(dú)對(duì)why的理解不夠深入，這也恰恰是作為設(shè)計(jì)師所具備的最基本的素質(zhì)。學(xué)生往往不知道為什么會(huì)用這樣的視覺形象作為設(shè)計(jì)表達(dá)要素，僅是憑感覺而已，覺得形式美就可以，卻忽略了形式是為內(nèi)容服務(wù)的，再好的形式如果不能準(zhǔn)確的傳達(dá)商品內(nèi)容，那也是失敗的設(shè)計(jì)。在課堂中，常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生是先設(shè)計(jì)后構(gòu)思，然后根據(jù)設(shè)計(jì)稿想當(dāng)然的給它個(gè)設(shè)計(jì)理念，這都完全違背設(shè)計(jì)規(guī)律，不經(jīng)過大腦思考的設(shè)計(jì)是永遠(yuǎn)不適合市場(chǎng)的需要;學(xué)生這種先動(dòng)手后動(dòng)腦的做法，我想是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)定位的不準(zhǔn)。作為學(xué)生，在接到設(shè)計(jì)稿時(shí)，應(yīng)該迅速的了解what，who，when，where，之后就展開why的構(gòu)思;因?yàn)榘b設(shè)計(jì)的定位思想緊緊地聯(lián)系著包裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思;設(shè)計(jì)構(gòu)思作為一種形象思維，從初稿到定位稿整個(gè)思維過程都離不開具體的形象。如何在整理各種要素的基礎(chǔ)上選準(zhǔn)重點(diǎn)，突出主題，這是設(shè)計(jì)構(gòu)思的重要原則。課堂上，學(xué)生在選用色彩，文字，形象時(shí)沒能充分考慮產(chǎn)品的性質(zhì)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)出來(lái)的包裝盒不適合產(chǎn)品的個(gè)性，例如：學(xué)生在作晨光牛奶包裝設(shè)計(jì)，有些同學(xué)的設(shè)計(jì)稿象是做純凈水的包裝，而不是作奶制品的包裝，這是因?yàn)閷W(xué)生在色彩、形象的定位不準(zhǔn)，對(duì)產(chǎn)品的性質(zhì)了解不夠深入。
由于學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊性，學(xué)生對(duì)形態(tài)的創(chuàng)造能力略有欠缺，往往有一個(gè)學(xué)生運(yùn)用一個(gè)形態(tài)所取得的效果較好時(shí)，就有很多學(xué)生去模仿，而不是根據(jù)自己的畫面，產(chǎn)品的性質(zhì)等去考慮問題，比如：在課堂上有學(xué)生用牛的卡通形象來(lái)表達(dá)奶制品時(shí)，其他學(xué)生也用牛的卡通形象，這就造成在設(shè)計(jì)風(fēng)格上的單一，也讓學(xué)生產(chǎn)生依賴性，缺乏獨(dú)立設(shè)計(jì)運(yùn)作能力。
在課堂上，為了讓學(xué)生能找到準(zhǔn)確的訴求點(diǎn)，我歸納了以下幾種在包裝設(shè)計(jì)中常運(yùn)用的形象。
一、以商品自身的圖象為主體形象。也就是商品再現(xiàn)，通過寫實(shí)的商品照片直接運(yùn)用到包裝設(shè)計(jì)上，這樣可以更直接的傳達(dá)商品的信息，也會(huì)讓消費(fèi)者更容易理解與接受。
二、以生產(chǎn)原料為主體形象。這類包裝設(shè)計(jì)主要是突出原料的個(gè)性功能。
三、以品牌、商標(biāo)或企業(yè)標(biāo)志為主體形象。這類往往是原有品牌、商標(biāo)或標(biāo)志在市場(chǎng)上已經(jīng)有較大的知名度，只要進(jìn)一步強(qiáng)化就很容易受到消費(fèi)者的接受。
四、以商品用途為主體形象。
五、以強(qiáng)調(diào)商品自身的特點(diǎn)作為主體形象。如牛奶可強(qiáng)調(diào)它的純白和新鮮。
六、以產(chǎn)品或原料產(chǎn)地為主體形象。如“蒙?！迸婆Ｄ桃悦晒挪菰鳛樾蜗蟆?BR> 七、以使用對(duì)象為主題形象。如兒童奶粉包裝可以用兒童作為主體形象。
八、以日常生活常見的動(dòng)物、植物、花卉等作為主體形象。
九、以文字的特殊效果為主體形象。文字是傳達(dá)信息最直接的方式，也符合不同層次的受眾群體。
十、以特有的底紋肌理或紋樣為主體形象。這類包裝設(shè)計(jì)要根據(jù)產(chǎn)品本身的性質(zhì)而進(jìn)行，如中國(guó)傳統(tǒng)的一些食品包裝就可以運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的一些紋樣，這種設(shè)計(jì)更具民族特色。
十一、以產(chǎn)品特有的色彩為主體形象。如茶葉的綠色，巧克力的棕色等。
課堂中，學(xué)生往往不知道以什么作為主體形象，畫面很花很亂，沒有主次之分，沒有秩序感，視覺效果很平淡，訴求點(diǎn)不準(zhǔn)確，不知道要傳達(dá)什么信息給受眾。有些學(xué)生花不少精力，也做了不少設(shè)計(jì)稿，但是都不出效果，原因就是學(xué)生沒有很好的設(shè)計(jì)定位，也沒能根據(jù)調(diào)查結(jié)果而尋求準(zhǔn)確的訴求點(diǎn)。我想在以后的教學(xué)中，應(yīng)更多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的定位思想，事實(shí)上學(xué)生在制作技術(shù)上不存在任何問題，只要他們的設(shè)計(jì)定位準(zhǔn)確，就能設(shè)計(jì)出適合時(shí)代需要的包裝，也能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
設(shè)計(jì)師應(yīng)具備豐富的文化素養(yǎng)，有較強(qiáng)的創(chuàng)意、策劃、組織與協(xié)作能力。應(yīng)熟練掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法和技能，把握時(shí)代特征及展示專業(yè)發(fā)展規(guī)律，對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)所涉及的空間、造型、聲光、電等方面具備很強(qiáng)的創(chuàng)造和綜合表達(dá)能力，同時(shí)具備現(xiàn)代科技技術(shù)和心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)。強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。
商業(yè)展示設(shè)計(jì)所創(chuàng)造的環(huán)境是城市景觀構(gòu)成的主要因素，琳瑯滿目的商場(chǎng)、超市、專賣店、飯店、商務(wù)休閑酒吧、迪廳、美容美發(fā)廳等，是實(shí)現(xiàn)商品交換、滿足人類消費(fèi)需求、體驗(yàn)商品經(jīng)濟(jì)的前沿陣地，其五光十色、鱗次櫛比的特色，以形、色、聲、光組成適應(yīng)人類各感覺機(jī)能的愉悅空間。
即將面臨畢業(yè),不得不走入社會(huì)。在這緊要時(shí)刻，我有性得到朋友的幫助接觸到專賣店的店面布置。在其中學(xué)到東西讓我今生難以忘記。以下內(nèi)容是我總結(jié)出來(lái)的。
店面布置的主要目的是突出商品特征，使顧客產(chǎn)生購(gòu)買欲望，又便于他們挑選和購(gòu)買。專賣商店的設(shè)計(jì)十分講究，它需要線條簡(jiǎn)潔明快，不落俗套。
在布置專賣商店店面時(shí)，要考慮多種相關(guān)因素，諸如空間的大小，種類的多少，商品的樣式和功能，燈光的排列和亮度，通道的寬窄，收銀臺(tái)的位置和規(guī)模，電線的安裝及政府有關(guān)建筑方面的規(guī)定等。
另外，店面的布置最好留有依季節(jié)變化而進(jìn)行調(diào)整的余地，使顧客不斷產(chǎn)生新鮮和新奇的感覺，激發(fā)他們不斷來(lái)消費(fèi)的愿望。一般來(lái)說，專賣商店的格局只能延續(xù)3個(gè)月時(shí)間，每月變化已成為許多專賣店經(jīng)營(yíng)者的促銷手段之一。
1.空間布局形態(tài)。
專賣商店的空間格局復(fù)雜多樣，各個(gè)經(jīng)營(yíng)者可根據(jù)自身實(shí)際需要進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)。一般是先確定大致的規(guī)劃，例如營(yíng)業(yè)員的空間、顧客的空間和商品空間各占多大比例，劃分區(qū)域，爾后再進(jìn)行更改，具體地陳列商品。
(一)商店的三個(gè)空間。專賣商店的種類多種多樣，空間格局五花八門，似乎難以找出規(guī)律性的空間分割來(lái)。實(shí)際上，它不過是三個(gè)空間組合變化的結(jié)果，就像一個(gè)萬(wàn)花筒，雖然其變化無(wú)窮，但也不過是幾片彩紙移動(dòng)位置的結(jié)果。因此三個(gè)空間對(duì)于專賣商店的空間格局關(guān)系密切。
商品空間：指商品陳列的場(chǎng)所，有箱型、平臺(tái)型、架型等多種選擇。
店員空間：指店員接待顧客和從事相關(guān)工作所需要的場(chǎng)所。有兩處情況：一是與顧客空間混淆，一是與顧客空間相分離。
顧客空間：指顧客參觀、選擇和購(gòu)買商品的地方，根據(jù)商品不同，可分為商店外、商店內(nèi)和內(nèi)外結(jié)合等三種形態(tài)。
(二)商店空間格局的四種形態(tài)。依據(jù)商品數(shù)量、種類、銷售方式等情況，可將三個(gè)空間有機(jī)組合，從而形成專賣商店空間格局的四種形態(tài)。
接觸型商店：商品空間毗鄰街道，顧客在街道上購(gòu)買物品，店員在店內(nèi)進(jìn)行服務(wù)，通過商品空間將顧客與店員分離。
封閉型商店：商品空間、顧客空間和店員空間全在店內(nèi)，商品空間將顧客空間與店員空間隔開。
封閉、環(huán)游型商店：三個(gè)空間皆在店內(nèi)，顧客可以自由、漫游式地選擇商品，實(shí)際上是開架銷售。該種類型可以有一定的店員空間，也可沒有特定的店員空間。
接觸、封閉、環(huán)游型商店：在封閉、環(huán)游型商店中加上接觸型的商品空間，即顧客擁有店內(nèi)和店外兩種空間。這種類型也包括有店員空間和無(wú)店員空間兩種形態(tài)。下面我們對(duì)各種形態(tài)進(jìn)行具體的分析和研究。
(1)店員空間狹窄的接觸型商店。這種類型的空間格局，是一種傳統(tǒng)店鋪形式，沒有顧客活動(dòng)的空間，顧客在路邊與店員接觸、選擇和購(gòu)買商品。它有三大特征：一是店員空間狹窄;二是顧客活動(dòng)區(qū)在店外;三是商品空間在店面。
這種類型要求店員有獨(dú)特的服務(wù)形式。如果店員呆立于柜臺(tái)前會(huì)疏遠(yuǎn)顧客，而過于積極又會(huì)使顧客產(chǎn)生強(qiáng)加推銷的感覺。佯裝不知道的態(tài)度才是成功的秘訣。該種格局形式適于經(jīng)營(yíng)低價(jià)品、便利品和日常用品地專賣商店，它的經(jīng)營(yíng)規(guī)模小，帶有早期店鋪的種種特征。
(2)店員空間寬闊接觸型商店。這種空間格局同樣是將顧客置于店外，店員通過柜臺(tái)與顧客接觸。與店員空間狹窄接觸型的區(qū)別在于店員的活動(dòng)空間大。其特征表現(xiàn)為：店員活動(dòng)空間寬闊，顧客活動(dòng)于店外，商品置于店面。
因?yàn)榻佑|型商店是在行人往來(lái)的通道上陳列商品，所以接觸型商店大多店員空間狹窄型，但也有一些較為寬闊，這種商店適合銷售無(wú)需費(fèi)時(shí)認(rèn)真挑選，便于攜帶的商品或小禮品。
此種形式可使店員適當(dāng)與商品保持距離，顧客挑選商品時(shí)自由隨意，沒有壓迫感和戒心。店員切忌整排站在柜臺(tái)前，而應(yīng)運(yùn)用寬闊的空間做各種工作，這樣能給商店帶來(lái)蓬勃的生機(jī)，吸引顧客購(gòu)買。
(3)店員空間狹窄的封閉型商店。這種類型的商店，顧客進(jìn)入店面才能看到商品，店員空間較狹窄，大多設(shè)立于繁華地區(qū)，顧客較多，店員所占場(chǎng)地降到最低限度。
這種格局一般適合經(jīng)營(yíng)貴重物品和禮品之類的商品，也有些餅干、糖果、茶葉等專賣商店采取該種格局，并輔以部分接觸型。
在封閉型商店里，店員的行為對(duì)顧客購(gòu)買與否起著重要作用?？臻g狹窄的封閉型商店，店員的一舉一動(dòng)異常明業(yè)如店員僵立于柜臺(tái)前，一定會(huì)使顧客失去購(gòu)買興趣。如店員擺放商品、擦拭櫥窗、統(tǒng)計(jì)數(shù)字，即可以引人注目，又可以緩解店內(nèi)的僵硬氣氛。
(4)店員空間寬闊的封閉型商店。這種類型的商店是顧客、店員、商品空間皆在在室內(nèi)，店員活動(dòng)空間較寬闊，顧客活動(dòng)空間也很充裕。最為常見的是面向馬路的商店，它非常適合銷售貴重禮品和高級(jí)商品。店內(nèi)店外分割得很清楚，沒有購(gòu)買欲望的顧客很少進(jìn)入。寬闊的顧客空間可使人們自由地參觀和選購(gòu)，商店整體布局給人的印象是：歡迎參觀，即使不購(gòu)買也如此。此類店努力制造商店的熱絡(luò)氣氛，環(huán)境提高顧客的購(gòu)買情緒。
(5)有店員空間的封閉、環(huán)游型商店。封閉、環(huán)游型商店的特征是店面不陳列商品，顧客進(jìn)入商店后，猶如漫游于商品世界之中，進(jìn)行參觀與選購(gòu)。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
跟學(xué)習(xí)別的東西一樣，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)也需要興趣，所謂的興趣也不是三分鐘熱度，是一種執(zhí)著。學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)需要耐心，如果你沒有耐心，你學(xué)不好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)為當(dāng)你碰到一個(gè)問題時(shí)，如果不能立刻得到問題的答案，你可能需要很長(zhǎng)時(shí)間去解決，我就碰到過一個(gè)問題，用了半個(gè)月時(shí)間才解決。學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)需要堅(jiān)持，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的軟件在不斷的更新，你不斷的學(xué)習(xí)不要掉入技術(shù)的.陷阱，你的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)一流，你對(duì)軟件的掌握程度已經(jīng)達(dá)到一定水平，但是你設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)確不堪目睹，這是因?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是是介于平面設(shè)計(jì)和編程技術(shù)兩者之間的"邊緣科學(xué)."不僅涉及到美學(xué),心理學(xué),平面構(gòu)成,色彩搭配等平面設(shè)計(jì)的方面的知識(shí),還涉及到html,javascript,css,asp,php等編程語(yǔ)言技術(shù)方面的知識(shí).只有綜合運(yùn)用多種知識(shí),才能設(shè)計(jì)出視聽特效,動(dòng)感十足,富于個(gè)性的web頁(yè)面,才能全面展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)這一新型媒體的獨(dú)特魅力和多維空間的超強(qiáng)功能.
注重實(shí)用，個(gè)人認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重實(shí)用性，因?yàn)樗亲屓藶g覽的，是用戶可以撫摸，可以評(píng)論，可以交互的。我提倡簡(jiǎn)單的美。
申明一點(diǎn)，我也是個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)初學(xué)者，并不是什么設(shè)計(jì)名師，這是我個(gè)人的灼見。有什么不對(duì)的地方，還請(qǐng)大家見諒。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我也成功制作了屬于自己的網(wǎng)站，通過這一次嘗試，我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深層次得到了解，也有了更濃厚的興趣。尤其是對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的過程與一些技巧手法更有了另外一番了解，對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的基礎(chǔ)知識(shí)也有了一定的掌握。我覺得，在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)之前：
首先必須做到先確定網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀的風(fēng)站要有一個(gè)明確的主題，整個(gè)網(wǎng)站圍繞這個(gè)主題，也就是你在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)之前要明確你這個(gè)網(wǎng)站有什么目的，用來(lái)做什么，所有頁(yè)面都是圍繞著這個(gè)內(nèi)容來(lái)制作，有了明確的內(nèi)容對(duì)排名有很重要的作用。
其次自然是了解你網(wǎng)站所在行業(yè)的客戶。要知道用戶是一個(gè)網(wǎng)站成敗的關(guān)鍵，如果用戶要花很多時(shí)間進(jìn)入你網(wǎng)站很有可能用戶會(huì)立即關(guān)掉你網(wǎng)站，或者你網(wǎng)站操作很不方便用戶也會(huì)馬上離開，這種網(wǎng)站是很失敗的設(shè)計(jì)，只會(huì)讓用戶失望的離開。
我在這次設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的過程中，終于體會(huì)到做一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的主頁(yè)不是一件容易的事情，它包括個(gè)人主頁(yè)的選題、內(nèi)容采集整理、圖片的處理、頁(yè)面的排版設(shè)置、背景及其整套網(wǎng)頁(yè)的色調(diào)等很多東西。制作主頁(yè)要注意：
要想一個(gè)好的標(biāo)題。標(biāo)題在個(gè)人主頁(yè)中起著很重要的作用，它在很大程度上決定了你整套個(gè)人主頁(yè)的定位。一個(gè)好的標(biāo)題必須有概括性、有特色、簡(jiǎn)短易記，不要符合自己主頁(yè)的主題和風(fēng)格。
主頁(yè)中不光要有文字，還要適當(dāng)?shù)丶右恍﹫D片。一張好的圖片可以勝過你的千言萬(wàn)語(yǔ)。也能讓進(jìn)入你網(wǎng)頁(yè)的人一目了然，產(chǎn)生興趣。
網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面整體的排版設(shè)計(jì)也是不可忽略了，很重要的一個(gè)原則是合理也運(yùn)用空間，讓自己的網(wǎng)頁(yè)井然有序，留下合適空間，會(huì)給人輕松的感覺。
當(dāng)然在做這些內(nèi)容之前，是要找好資料的，我們可以從報(bào)紙，雜志，光盤等媒體中把相關(guān)的資料收集，再加上一定的編輯后就可以了。另外一個(gè)好的方法是從網(wǎng)絡(luò)上收集，您只要到搜索引擎上查找相應(yīng)的關(guān)鍵字，就可以找到一大堆的資料。設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)我可以推薦一個(gè)不錯(cuò)的軟件，那就是dreamweaver。只需要用到此款軟件中的一些基本的功能：圖片插入和對(duì)齊設(shè)置；文字的格式、顏色、背景顏色的設(shè)置等就可以制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。好了，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作完畢后，最后一步就是要優(yōu)化網(wǎng)站了。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
按照建構(gòu)主義思想，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力xx于學(xué)習(xí)者與環(huán)境的相互作用。學(xué)習(xí)者認(rèn)知機(jī)能的發(fā)展、情感態(tài)度的變化都應(yīng)歸因于這種相互作用。站在學(xué)習(xí)者的角度看，這種相互作用便是學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須作為教學(xué)設(shè)計(jì)的核心設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)看待。學(xué)習(xí)活動(dòng)可以是個(gè)體的，也可以是群體協(xié)作的。群體協(xié)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)為協(xié)作個(gè)體之間的學(xué)習(xí)活動(dòng)的相互作用。學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，通過規(guī)定學(xué)習(xí)者所要完成的任務(wù)目標(biāo)、成果形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)策略和方法來(lái)引發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)部的認(rèn)知加工和思維，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)習(xí)者心理機(jī)能的目的。
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心的，促進(jìn)學(xué)習(xí)者創(chuàng)新和綜合能力形成的教學(xué)模式，包括以下五方面內(nèi)容：
1、單元教學(xué)計(jì)劃。具體地描述教學(xué)單元的主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)（教學(xué)過程）、學(xué)習(xí)資源等，其中的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)資源在很大程度上是由信息技術(shù)支持的，因此這種教學(xué)計(jì)劃可稱為信息化教案。
2、學(xué)生電子作品范例。給學(xué)生提供參考用的電子作品，可以從各種電子信息源中選取或由教師自行制作。
3、學(xué)生作品評(píng)價(jià)量規(guī)。提供結(jié)構(gòu)化的定量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)容、技術(shù)、創(chuàng)意等方面詳細(xì)規(guī)定了評(píng)級(jí)指標(biāo)，利用這種量規(guī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生電子作品，可操作性強(qiáng)，準(zhǔn)確性高，既可以讓教師評(píng)，也可以讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。
4、教學(xué)支持材料。為支持學(xué)生有效進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備的各類輔助性材料，如軟件工具，資料光盤，在線參考資料，參考書目，教師用電子講稿等。
5、單元實(shí)施方案。包括教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排、學(xué)生分組辦法、上機(jī)時(shí)間分配以及征求社會(huì)支持的措施等。
在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中，要求以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，充分利用信息技術(shù)手段進(jìn)行基于資源基于合作、基于研究等方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者在意義豐富的情境中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
為此，可以將信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化原則歸納為以下三點(diǎn)：
1、以學(xué)為中心，注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問題解決”作為學(xué)生學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的主線，在相關(guān)的有具體意義的情境中確定和講授學(xué)習(xí)策略與技能。教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)、監(jiān)控和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。同時(shí)，教師還應(yīng)該開發(fā)和利用各種信息資源來(lái)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如，教師應(yīng)創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)、演示文稿課件和參考范例等。
2、強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”。這種協(xié)作學(xué)習(xí)不僅指學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作，也包括教師之間的協(xié)作。21世紀(jì)人類學(xué)習(xí)的技能應(yīng)主要體現(xiàn)在能夠運(yùn)用交流、信息處理和研究工具（例如文字處理、電子郵件、演示軟件、頁(yè)開發(fā)、互聯(lián)搜索工具）來(lái)訪問、管理、綜合、評(píng)估、創(chuàng)造并交流信息。因此，相互協(xié)作與自我指導(dǎo)相結(jié)合尤為重要。
3、強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過程指學(xué)習(xí)者通過與信息和環(huán)境的相互作用而得到知識(shí)、技能和態(tài)度長(zhǎng)進(jìn)的過程。學(xué)習(xí)資源指支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資料xx或資料庫(kù)，它包括支持學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)材料與環(huán)境。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)注重對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，更注重過程性評(píng)價(jià)，并以此作為質(zhì)量監(jiān)控的主要措施，及時(shí)對(duì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行定量、定性分析。也就是說，教學(xué)除了安排終結(jié)性考核，還應(yīng)安排形成性考核，如要求學(xué)生提交記錄其學(xué)習(xí)過程的電子檔案等。
教學(xué)是有目的的學(xué)習(xí)，為了使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我認(rèn)為，信息技術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化，應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手。
1、研究學(xué)生，研究學(xué)習(xí)過程。因?yàn)椴煌愋偷膬?nèi)容，不同的人的學(xué)習(xí)方式是不同的。
比如知識(shí)，分為識(shí)記概念和理解概念。
（1）識(shí)記概念，如：鍵盤、鼠標(biāo)、按鈕等，蘋果等水果名，英文單詞。對(duì)于這些規(guī)定性的、具體的概念，人采取的是識(shí)記的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，即認(rèn)識(shí)了，記住了。
（2）理解概念，如信息，信息技術(shù)等概念，這些是抽象概念。對(duì)于抽象的概念，人必須理解了才能去學(xué)會(huì)，如何理解，那就要再現(xiàn)抽象的過程。
比如技能，有動(dòng)作技能和智力技能。
（1）動(dòng)作技能，如：鼠標(biāo)操作，打字，圖片的旋轉(zhuǎn)等，開車，收發(fā)電子郵件，這些屬于動(dòng)作技能，是需要人們反復(fù)練習(xí)才能掌握的。
（2）智力技能，如：信息的特性，判斷信息的某個(gè)特征是需要經(jīng)過大腦思維比較判斷最后做出決定，這屬于人的智力技能。也是需要通過反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)的。
比如過程與方法，一些內(nèi)容，如什么是程序設(shè)計(jì)，什么是頁(yè)設(shè)計(jì)，這些內(nèi)容靠理解、靠反復(fù)練習(xí)均不能掌握，需要人們親身經(jīng)歷一段程序設(shè)計(jì)或頁(yè)設(shè)計(jì)，從中感悟的。一些方法是需要經(jīng)歷一段時(shí)間的親身實(shí)踐，從中提煉出來(lái)。所以這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)相對(duì)前面所說要難一些。
學(xué)習(xí)墻設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
當(dāng)今中國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制成為社會(huì)運(yùn)作最大動(dòng)力。其中商品的競(jìng)爭(zhēng)更顯異常激烈。我們每天在紛繁復(fù)雜的商品世界中作出消費(fèi)選擇，理性被迫激發(fā)到極致狀態(tài)。鋪天蓋地的商品和炫耀性的包裝無(wú)形中造成視覺疲勞與精神壓力，選擇商品的盲從隨之而來(lái)。消費(fèi)者迫切需要新的使人精神自由的設(shè)計(jì)形式，以緩解過分的刺激與壓迫感。基干這種思考，現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)向環(huán)保材料、自然元素、稚拙風(fēng)格，現(xiàn)代主義借鑒，呈現(xiàn)出新的設(shè)計(jì)形態(tài)。本文正是從設(shè)計(jì)的本質(zhì)出發(fā)，著眼干中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想，發(fā)掘這些表象改變背后的深刻思想源起，探究傳統(tǒng)理念與流行包裝形態(tài)之間的關(guān)系。
1中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想對(duì)“人—自然”關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
在中國(guó)哲學(xué)中，“人一一自然”關(guān)系是和諧交融的。這種統(tǒng)一建立在“天人合一”基礎(chǔ)之上。莊子說:“人地與我共生，而萬(wàn)物與我為一”“天、地者，萬(wàn)物之父母也”，也就是說人屬干自然，與自然構(gòu)成一個(gè)生機(jī)勃勃、意趣盎然的完整生命體，是自然難以割舍的一部分。自然的鬼斧神工與氣象萬(wàn)千蘊(yùn)含了無(wú)窮無(wú)盡的生命奧秘，自然實(shí)際上是智慧的表現(xiàn)形式，是一種思維方式，是人的行為典范。作為處于生命整體之中的人類在創(chuàng)造自己行為環(huán)境時(shí)應(yīng)首先細(xì)細(xì)體味自然之序，人類的創(chuàng)造只有順應(yīng)了自然秩序后才能夠煥發(fā)健康、有序、安全等符合人性需求的活力。從現(xiàn)代意義上講“天人合一”思想最基本的涵義就是充分肯定“自然界和精神的統(tǒng)一”二強(qiáng)調(diào)“人一一一自然”統(tǒng)一的道德理性與自然理性的一致，關(guān)注人類行為與自然界的協(xié)調(diào)。這種思想長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果是得到自然界與人類精神、行為的一致、身心與自然環(huán)境的和諧以及由于這一和諧而達(dá)到的人類自身意義的實(shí)現(xiàn)。
優(yōu)化包裝結(jié)構(gòu)，減少包裝材料消耗，避免過度包裝，即實(shí)行包裝減量化，在運(yùn)輸過程中采用標(biāo)準(zhǔn)化的集裝箱運(yùn)輸和包裝一體化的包裝方式，可以大大節(jié)省包裝材料，減少工作量，提高包裝運(yùn)輸質(zhì)量;采用回收重用的包裝材料，可方便拆卸運(yùn)回重復(fù)使用;采用可循環(huán)再生的包裝材料包裝廢棄物可以降解腐化，不形成永久垃圾，進(jìn)而達(dá)到改善土壤的目的。包裝制品從原材料采集、材料加工、制造產(chǎn)品、產(chǎn)品使用、廢棄物回收再生，直至最終處理的生命全過程均不應(yīng)對(duì)人體及環(huán)境造成公害，這是依據(jù)包裝生命周期分析法(lca)用系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)，對(duì)綠色包裝提出的理想要求。
2“超越”中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的主導(dǎo)思想。
中國(guó)哲學(xué)中對(duì)于自然的尊重與親近是最根本的。作為追求自然秩序的手段，生命超越成為它的主導(dǎo)方向，“超越”是強(qiáng)調(diào)人超越知識(shí)的限制，超越時(shí)間的限制，超越身體的限制，超越對(duì)技術(shù)主義的徒勞掙扎，進(jìn)入與自然同流的境界之中。作為中國(guó)哲學(xué)一種美的形式，這種超越體現(xiàn)在退去鉛華后的樸素中，體現(xiàn)在繁華消失的平淡中，它是去雕琢的，去裝飾的，因?yàn)檫@樣彰顯被遮蔽的生命本性，它是自然的樸素的，甚至是且的，枯朽的，因?yàn)檫@樣才能宛如天工般至極。但這樣的平淡并不是平凡，枯朽也不是腐朽，而是是對(duì)事情的真正體驗(yàn)，是一種存在之道。一種思維方式:生存不在于機(jī)心，而在于保全真實(shí)的生命本質(zhì)。在技術(shù)主義統(tǒng)治的時(shí)代，在無(wú)所不能，無(wú)孔不入的信息社會(huì)中，這種超越的美給予的是對(duì)文明的思考，是人生的補(bǔ)償，真正的回歸是什么?“超越”成為一種獨(dú)特的文化選擇，在喧鬧的物質(zhì)世界中安靜與一角，它以思考的姿態(tài)給我們不同尋常的印象，也給予一種藝術(shù)創(chuàng)造的不朽的范式。
在包裝設(shè)計(jì)中，超越意味著超越機(jī)心，超越裝飾，回歸樸素簡(jiǎn)單，傳達(dá)以質(zhì)樸本真狀態(tài)的。
設(shè)計(jì)作品，沒有斧鑿之痕，沒有裝飾的痕跡，雕刻的機(jī)心全部淡去，讓天公開物。體現(xiàn)微妙而又原初的，而不是按照人的知識(shí)去做的樣子，契合世界的節(jié)奏。
在商業(yè)運(yùn)作中，不乏有利用這一原則而成的成果作品，拿湖南湘泉集團(tuán)公司生產(chǎn)的酒鬼為例，酒研制成功以后找到著名藝術(shù)大師黃永玉設(shè)計(jì)酒瓶。為突出酒鬼酒質(zhì)樸鄉(xiāng)情，黃永玉用泥巴捏個(gè)大樣，再剪下一塊麻袋布包住泥樣，頸部用麻繩一扎，有如手下神來(lái)，一個(gè)極有個(gè)性和特色的包裝便誕生了，與寫意水墨畫、麻布加上黃永玉題寫的“酒鬼”牌名，使產(chǎn)品的整體包裝形象平易近人，憨厚親切的形象脫穎而出。產(chǎn)品的外包裝同時(shí)也是企業(yè)文化的一個(gè)名片，生動(dòng)的包裝成為展示企業(yè)精神的最好窗口。由此，酒鬼酒取得巨大成功便顯而易見了。中國(guó)的酒類市場(chǎng)過去一直是幾大名酒的統(tǒng)領(lǐng)潮頭。而”酒鬼”酒的出現(xiàn)，打破了名酒不可突破的神話，售價(jià)已超過了茅臺(tái)、五糧液同類型的酒，成為目前我國(guó)很多地區(qū)消費(fèi)的首選品。酒鬼中國(guó)文化名酒十大品牌之一，其中相對(duì)玉其他名酒光閃的包裝來(lái)看，酒鬼酒的拙盡顯了卓爾不群的超越，對(duì)其形象迅速深入人心起到積極作用。
3“空靈”中國(guó)傳統(tǒng)空間意識(shí)在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
在中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)理論中對(duì)于空間的處理，空靈是重要原則。為道即虛，空則靈氣往來(lái)，“唯有此廳無(wú)一物，坐觀天地得景全”。這里的空能納萬(wàn)物，虛室生白，空靈的空并非簡(jiǎn)單的沒有，無(wú)意義的空，而是虛實(shí)的轉(zhuǎn)換，對(duì)于空白處所引發(fā)意義的設(shè)計(jì)利用?！翱侦`”可以在疏處求密，密處求疏，不在于空間的大小，而是有“空靈”之致，布置得當(dāng)獨(dú)有間隙。“空靈”的意義在于它周圍元素的相互關(guān)系，正是“空靈”為這種關(guān)系提供了回蕩得空間，交流的場(chǎng)所，成為一種氣勢(shì)，表現(xiàn)出是從空到滿，從虛到實(shí)轉(zhuǎn)化得態(tài)勢(shì)。在山水畫中，這種態(tài)勢(shì)與“空靈”被運(yùn)用的細(xì)膩之極:“斷山弦月”、“空水寂天”往往用部分代替整體，用它物比托此物:山欲高，煙霞鎖其腰，水欲柔，有巖斷其流。這樣的斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)換的態(tài)勢(shì)，揭示著一個(gè)聯(lián)系又沖突的世界，一個(gè)內(nèi)在沖蕩的世界，而這種沁人肺腑的安詳與美麗就在這內(nèi)在張力、沖突的一刻，最富有意義的表達(dá)出來(lái)了。
對(duì)于空靈的追求與玩味，深植于每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心，因此，空白成為藝術(shù)表達(dá)史上極負(fù)感染力的美的形態(tài)。同時(shí)由于西方近現(xiàn)代興起的極少主義設(shè)計(jì)風(fēng)格與其概念:少就是多的理論于同樣使用空白進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其表現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富。最重要的一點(diǎn)，在商品競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，空白能在保值增值產(chǎn)品文化內(nèi)涵的同時(shí)，降低生產(chǎn)成本;這成為當(dāng)下商品包裝領(lǐng)域中對(duì)于簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)偏愛有加重要原因。