教案包括教學目標、教學內容、教學方法、教學資源等內容，是教師教學的依據(jù)。教案的編寫需要充分利用教材和教學資源，設計多樣化的教學活動和評價方式，以滿足學生的多元化學習需求。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
設計郵票教案篇一
1、會認“齒”等13個生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。了解郵票齒孔的來歷。
〖重點難點。
認讀生字是本課重點，正確流利的朗讀課文是本課難點。
〖教法學法。
教師引導，學生自主學習。
〖教學準備。
生字卡片。
〖學習過程。
一、導入（簡介郵票，激情導入）。
1、出示第一枚郵票。同學們知道郵票的用途嗎？（寄信、文化交流、欣賞、記錄重大事件、收藏……）。
2、每一枚小小的郵票都有一個故事，今天我們就來了解一個有關郵票齒孔的故事。（板書課題：）。
二、初讀課文整體感知。
1、范讀：
讓學生邊聽邊思考：郵票的齒孔是怎樣發(fā)明的？
2、默讀課文，初知匯報：
你讀懂了什么？明白了什么？還有什么問題？
3、小組討論：
“帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？從中你感悟到什么？”小組推薦代表或自薦在全班交流。
4、設置問題情境，引導學生思考：
帶齒孔的郵票用起來真方便，我們應該感謝誰？是從西服領帶上取下一枚別針，在每枚郵票的連接處刺上小孔的人，還是研制郵票打孔機的人？一個反映靈敏、聰明手巧；一個善于觀察、用心思考，要創(chuàng)造發(fā)明，二者都需要。
5、老師設計或選擇一個問題，啟發(fā)學生嘗試解決：
據(jù)說，最初生產(chǎn)的衛(wèi)生紙是完整無孔的，人們使用時需要用手撕開，使用起來不方便。后來，有人建議在一小段一小段之間切成孔隙，解決了生活中的實際問題。
6、拓展思維，動腦實踐：
在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)有哪些不方便？可采用什么方法解決？
三、鞏固檢查生字。
1、出示生字，學生自由組合互幫互助認讀生字。
2、互相檢測生字的認讀。
3、教師抽查，游戲認讀等。
四、教師小結，布置作業(yè)。
正是因為阿切爾善于觀察、善于思考，他才成為生活中的有心人，才有了郵票打孔機的發(fā)明，從而給人們的生活帶來了極大的方便。
作業(yè)：同桌有感情的'朗讀課文。
五、板書設計。
設計郵票教案篇二
1.在欣賞的基礎上，表達對郵票的認識和感受。
3.知道寄信時一定要貼上郵票，不同的地方需要的郵資是不同的。
1、幼兒對郵票有初步的認識。
2、教師收集各種郵票的圖片，供幼兒欣賞。
3、畫一封給父母的信裝在信封中。
一、回憶已有經(jīng)驗。
1、教師：你見過郵票嗎郵票是什么樣子(邊緣有鋸齒，上面有各種風景、人物、動物等畫面。)。
2、教師：郵票有什么用(寄信時貼在信封上)。
3、教師：為什么寄信時要貼郵票(是已付郵資的表現(xiàn))。
二、欣賞郵票，感受郵票圖案的美。
1、教師：郵票是什么樣子邊緣是什么樣子的。
2、教師：郵票上有什么(風景、人物、動物------)。
3、教師：這些圖畫和平時看到的畫有什么不同(比較簡潔、因為畫面比較小)。
4、教師：除了圖畫，還有什么數(shù)字表示什么意思(付了多少郵資)。
三、制作工具，討論制作方法。
1、教師：看看桌上有什么(教師為幼兒準備的各種工具)。
2、教師：你知道這些東西怎么樣制作郵票(制作步驟、使用方法)。
四、設計和制作郵票。、
2、教師：郵票上畫些什么(風景、人物、動物等)。畫在哪里數(shù)字怎么寫寫在哪里。
3、指導幼兒進行設計和制作。
五、展示和。
設計郵票教案篇三
1、欣賞郵票，進一步了解郵票的特點和作用。
2、根據(jù)郵票的特點設計郵票。
3、體驗用多種繪畫材料作畫的樂趣。
根據(jù)郵票的特點設計、制作郵票。
1、提前豐富有關郵票的知識。
2、材料準備：各種郵票的ppt、大信封、顏色形狀不同的紙若干、kt板做的集郵冊、花邊剪刀、記號筆、油畫棒、彩紙、膠棒、水粉顏料、棉棒、濕抹布、畫好的郵票范例、字卡、紙盒等。
欣賞郵票—設計郵票—解讀郵票。
一、欣賞郵票。
1、感知郵票的用途。
2、播放ppt，引導幼兒觀察郵票的特點。
（1）欣賞各種各樣的郵票，開闊幼兒視野。
（2）引導幼兒關注郵票的主要特點。
教師小結：一張中國郵票除了有不同的圖案，還有面值、中國郵政、英文china的文字和周邊美麗的齒孔。
教師：“老師準備了一個大型的集郵冊，我想邀請小朋友當郵票設計師，把設計好的郵票放到這個大大的集郵冊里，讓爸爸媽媽觀賞，怎么樣？”
2、引導幼兒大膽想象、充分表述自己的設計思路。
3、出示郵票范例，強化郵票的特點。
4、教師提出作畫要求：
（1）選擇喜歡的繪畫材料進行設計。
（3）設計好圖案后，將面值、中國郵政等字寫上。
（4）最后剪花邊時注意安全使用剪刀，垃圾放在籃子里。
5、幼兒設計制作郵票，教師巡回指導。
三、解讀郵票。
1、引導幼兒把作品張貼到集郵冊上。
2、幼兒解讀郵票的設計內容，教師及時記錄。
設計郵票教案篇四
1、在欣賞的基礎上，表達對郵票的認識和感受。
3、知道寄信時一定要貼上郵票，不同的地方需要的郵資是不同的。
1、幼兒對郵票有初步的認識。
2、教師收集各種郵票的圖片，供幼兒欣賞。
3、畫一封給父母的信裝在信封中。
一、回憶已有經(jīng)驗。
1、教師：你見過郵票嗎？郵票是什么樣子？（邊緣有鋸齒，上面有各種風景、人物、動物等畫面。）。
2、教師：郵票有什么用？（寄信時貼在信封上）。
3、教師：為什么寄信時要貼郵票？（是已付郵資的表現(xiàn)）。
二、欣賞郵票，感受郵票圖案的美。
1、教師：郵票是什么樣子？邊緣是什么樣子的？
2、教師：郵票上有什么？（風景、人物、動物）。
3、教師：這些圖畫和平時看到的畫有什么不同？（比較簡潔、因為畫面比較?。?。
4、教師：除了圖畫，還有什么？數(shù)字表示什么意思？（付了多少郵資）。
三、制作工具，討論制作方法。
1、教師：看看桌上有什么？（教師為幼兒準備的各種工具）。
2、教師：你知道這些東西怎么樣制作郵票？（制作步驟、使用方法）。
3、指導幼兒進行設計和制作。
五、展示。
設計郵票教案篇五
1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1.剪好花邊的鉛畫紙。
2.記號筆、油畫棒。(人手一份)。
3.集郵冊3本。
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
3.這封信到底少了什么?(郵票)。
4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎?
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案?
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的`時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設計一張郵票?
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價。
19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
本課的學習包含了郵票的歷史、作用等知識性內容，應該算作一節(jié)綜合課。通過學習郵票的知識，激發(fā)學生的學習興趣，以此來幫助學生學習，讓他們能夠注意到生活中的細節(jié)，鼓勵他們熱愛生活。
我在教授此課中遵循了以下幾點：結合直觀的欣賞以及與學生的互動加深知識的記憶，讓學生主動探索解決問題的不同方法，以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學知識。
一、結合直觀欣賞，加深記憶。
網(wǎng)絡教室對于現(xiàn)代教育技術的應用是莫大的支持，信息技術教師可以經(jīng)常利用自己在專業(yè)方面的優(yōu)勢進行簡單的可課件制作來豐富自己的課程。在本課的準備過程中，我在網(wǎng)絡中結合本課內容獲取了不少關于郵票的知識和郵票，并將這部分內容以課件的形式體現(xiàn)出來。這樣在講課過程中就可以利用課件更直觀地進行講解，以此來加深學生對知識的理解和認識。
二、讓學生主動探索解決問題的不同方法。
設計郵票，首先要完成郵票鋸齒邊的設計，也是本堂課的難點所在。畫圖程序學生們已經(jīng)能夠做到熟練的掌握，于是我要求學生們利用所學的知識發(fā)揮想象力，用不同的方法來解決問題，同學們說出了不少方法。這種互動式的教學可以發(fā)散學生的思維，促使他們用自己的方法去解決生活中的實際問題。這種主動探索的意識是每個學生所必需具備的，有了這種能力，學生們才可能運用自己的能力去學習，而不是被動地去學習。
三、舉一反三，聯(lián)系前面的知識。
在前面的學習中，本堂課的技巧基本上傳授過了，需要的是學生把這些知識進行綜合的運用，利用舉一反三的方法來完成本堂課的內容。例如，圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉和翻轉都是前面的知識，學生們可以回憶前面的知識并運用到本堂課中，就能很順利地完成本堂課要求的內容。
在本堂課的教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。集中起來，最主要的就是學生的差異問題。教師應當看到這一點，學生是一個個活生生的實體，他們各自有不同的特點，教師應當尊重學生差異，根據(jù)他們的特點進行教學，而且對于不同的學生，完成本堂課的要求也應當不同。這就需要教師在個別輔導的時候注意學生的特點，因材施教，取得本堂課應有的教學效果。
在此課中我收獲不少，有成功的地方也有許多的不足，如留給學生交流的時間相對較短，以及課程難易程度的控制等問題。這也是我今后教學中需要進一步思考和解決的問題?？傊?，在每次作課的過程中，收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機會，為自己充電，不斷完善自己，充實自己，提到自己的教學水平。
設計郵票教案篇六
郵票，方寸之間包羅萬象，體現(xiàn)了一個國家或地區(qū)的歷史文化、自然風貌等特色，不僅具有郵政價值，還具有收藏價值。
1.知道郵票上有面值、圖案等內容，初步了解郵票的用途。
2.能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。
3.對郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
【活動準備】。
1.請家長和幼兒一起搜集郵票及有關郵票的資料。
2.彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
3.“幼兒學習材料”——《身邊的科學》，“幼兒學習材料”——美術用紙第11頁。
【活動建議】。
1、創(chuàng)設情境，使幼兒了解郵票的用途。
(2)師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途?
小結：郵票由國家郵政機關發(fā)行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。
2、引導幼兒欣賞郵票，了解郵票的'特點。
(1)幼兒介紹自己帶來的郵票。
提問：你帶來的郵票是什么樣子?
(2)結合《身邊的科學》第30頁，幫助幼兒進一步了解郵票的特點。
提問：郵票有什么相同和不同之處?
小結：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。
3、師幼討論，鼓勵幼兒設計內容各異的郵票。
(1)鼓勵幼兒設計郵票。
提問：你如果是郵票設計師，準備設計怎樣的郵票圖案?
(2)幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。
4.請幼兒設計、制作郵票。
(1)師幼討論制作郵票時應注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內容填寫完整等。
(3)用幼兒制作的郵票布置“我設計的郵票”展覽會，引導幼兒欣賞、交流。
教學反思：
這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征，在活動設計上，我以認識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則。活動不光要注意做好準備工作，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點，靈活教學，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進，讓教學順利進行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。
設計郵票教案篇七
現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機e—mail的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應該的貢獻。
1、幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2、幼兒嘗試設計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。
3、幼兒享受藝術活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：
幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動難點：
1、ppt、剪好花邊的畫紙。
2、人手一份記號筆、12色油性筆。
活動過程：
一、談話導入。
1、“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？”（出示信封）這封信到底少了什么？（郵票）。
2、小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀念意義，還有很高的收藏價值呢。
二、欣賞郵票。
1、今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
2、你看到的郵票是怎樣的？教師引導幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）。
1、幼兒討論設計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。
2、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。
四、活動評價。
2、幼兒介紹自己的作品。
今天我反思的內容是大班美術活動《小小郵票設計師》。
設計郵票教案篇八
1、掌握郵票特有的模式，設計一枚有明確主題的紀念郵票。（了解）。
2、在設計與描繪郵票的過程中，培養(yǎng)同學的藝術發(fā)明能力和審美能力。（練習）。
3、技法同學熱愛人民郵政的思想，培養(yǎng)同學收集或欣賞郵票的喜好。（接受）。
學習郵票設計，能繪制一枚主題明確、圖案美麗的紀念郵票。技法同學收集各式各樣擔憂票的興趣，爭取做一名小小的集郵者。教學難點：培養(yǎng)同學發(fā)明思維與藝術創(chuàng)作能力；能運用郵票的特殊形式，來表示當前國家的重大事件，當?shù)孛利惖淖匀伙L光，自身喜愛的珍禽異獸、魚蟲花草，或自身熟悉的童年生活……課前準備：教師：了解班內集郵喜好者的集郵情況，動員集郵同學帶郵冊到校；動員每位同學帶一枚郵票到校。有機會課前開展一次郵展。
1、組織同學欣賞師生所帶的各式各樣的郵票，激發(fā)同學的創(chuàng)作激情。
2、簡單介紹郵票發(fā)生的歷史，讓同學了解郵票對郵政事業(yè)所起的作用。古代由于交通不便，書信交往很少，民間只是用捎口信的方式進行聯(lián)絡。有錢的達官貴人，他們的通訊方式是派專人直接送信，路途遙遠時，往往一封信要數(shù)月或幾年才干收到。官方則設專門的義戰(zhàn)，用快馬一站接一站進行傳送。郵票在近代才出現(xiàn)。我國與1878年首次發(fā)行的郵票處于晚清的`封建王朝，把龍作為最高尚、尊貴的象征。為此，將龍的圖案印在郵票上，民間稱“龍頭郵票”。
3、中國郵票的特點：
（1）必需寫明“中國郵政”字樣。
（2）必需寫明郵資面額。
（3）配有美麗的圖案、出版年份和郵發(fā)代號。
（4）一般設計成矩形或方形。
（5）郵票四周排列有整齊的小齒。
1、必需符合郵票的特有模式。
2、圖案必需具有明確的主題。
3、版面要大方、美觀、色彩鮮艷。
教師提供設計主題：
1、慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)。
2、慶祝祖國成立52周年。
3、xx小學特色。
4、幸福的童年生活。
5、我愛我的家鄉(xiāng)。
6、國寶?！?。
設計郵票教案篇九
蜿蜒曲折的。
藍天上飛翔著潔白的和平鴿。
第二張是一座天安門。
雄偉壯觀的。
金水橋上飄揚著鮮艷的五星紅旗。
第三張是一個地球。
生機勃勃的。
上面寫著“世界和平60周年”
第四張是各種各樣的鳥兒和植物。
臨近滅絕的。
上面寫著“請保護好動物和植物”
最后一張是只大公雞。
昂首挺胸的。
那是我們的祖國的地圖。
這就是。
它的標題就叫《我愛你，地球》。
設計郵票教案篇十
活動目標：
1、知道郵票有各種形狀，欣賞異形郵票帶來的美感。
2、嘗試用多種材料制作自己喜歡的異形郵票，體驗創(chuàng)作的愉悅。
活動準備：
活動過程：
一、教師提問引起幼兒興趣。
教師：郵票最近和我們做了很長時間的朋友了，這段時間你們看到的郵票是什么形狀的？
二、幼兒自由欣賞異形郵票。
1、教師出示展板。
教師：請你們等會自己上來看看，你喜歡那種形狀的郵票，就把你的小貼紙貼在它的旁邊。
2、幼兒自由欣賞異形郵票，并選出自己喜歡郵票。
三、幼兒再次欣賞異形郵票的幻燈片，體驗異形郵票的美。
1、教師根據(jù)幼兒的投票放映相應的`幻燈片。
教師：你為什么喜歡這種形狀的郵票？
這種形狀給你什么樣的感覺？
知道了，原來，郵票出了方形的還有圓形的、橢圓形的、菱形的、三角形的、八角形的、心形的這些各種各樣的形狀呢。
四、幼兒自由選擇不同的材料制作自己喜歡的異形郵票。
1、教師：看到這么多不同形狀的郵票，你們想不想自己動手做做呢？
2、教師介紹制作異形郵票的各種材料。
3、幼兒自由選擇自己喜歡的材料制作異形郵票。
五、幼兒介紹自己的異形郵票。
設計郵票教案篇十一
1、仔細觀察套票的特點，嘗試設計套票。
2、在與同伴合作設計的過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。
簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
（出示集郵冊）
師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？
小結：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細觀察這本集郵冊就會發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一起來看一看這本集郵冊。
1、郵票欣賞一：
（1）出示一套京劇臉譜
師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？
小結：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。
（2）出示兩套打亂的郵票
師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！
小結：同一套郵票由多張組成，圖案內容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。
2、郵票欣賞二：
師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應該是怎樣的？
小結：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。
師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？
小結：雙色套票和彩色套票的內容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設計郵票吧！
4、評一評（意圖：鼓勵幼兒評價欣賞作品，體驗成功）
師：請小設計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？
小結：今天我們和好朋友一起設計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。
設計郵票教案篇十二
一、教學目標、理念：
1、通過對郵票的欣賞，讓學生在觀察、討論、自悟的探究性學習中了解郵票，感受到郵票的美，從而激發(fā)對郵票的喜愛。
2、通過小組合作學習，掌握郵票的組成要素。
3、能自己設計一枚郵票。、二、教學重點、難點：教學重點：郵票主題的選擇。
三、教學難點：郵票的組成要素。
四、教具：多媒體課件、范畫。
五、教學過程。
（一）、情景導入，激發(fā)興趣檢查郵票準備的情況。
（二）、欣賞、感悟、了解郵票多媒體出示郵票。（1）欣賞各類郵票。
（2）欣賞小組內自己帶的郵票及課本上的郵票。
以搶答游戲的方式開展教學，能激發(fā)學生的學習興趣，而激發(fā)學習愿望是引導學生主動學習的前提，擺脫美術課的單純技能、技巧的學習，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識。
（三）、直觀感知，導入課題。
1、板書課題：17課：郵票設計。
3、多媒體演示郵票組成的四大要素。
（1）提問：把這幅自畫像設計成郵票，還缺哪些部分？（2）學生口述，教師制作，并展示。
（四）、實踐操作，合作創(chuàng)新。
1、小組進行創(chuàng)作比賽。
（1）要求：利用拼貼方法進行設計，組員各承擔畫面的一部分，如“圖案、面值、國（地）名、郵票齒孔”。（2）衛(wèi)生要求：廢紙放入智慧框里。
2、展示評比，小組加分（1）把郵票貼在信封上。
（2）從郵票處理，造型設計，構圖，合作方面講評。
3、多媒體出示幾套郵票（1）學生欣賞。
（2）分組確定主題，要求每個學生設計一枚郵票，與同組其他人組成一套郵票。
4、展示作品，講評作品，給予肯定。
六、小結。
生活中處處有知識，希望你能做一個有心的人，在欣賞生活中的美時，感悟美從而獲得知識。
設計郵票教案篇十三
活動目標：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準備：
1．剪好花邊的鉛畫紙。
2．記號筆、油畫棒。（人手一份）。
3．集郵冊3本。
活動重點：
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。
活動過程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊?；顒釉u價。
19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
18.文檔僅供參考。
大班繪畫教案：《獅子》。
活動目標：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。
活動準備：
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt。
3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
一、引題。
1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保埬銈冏屑毬牐?BR> 媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）。
二、講解示范。
１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）。
媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。
買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。
兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
２、“你們看是什么呀?”(獅子)。
３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”
４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）。
獅子的身體像什么？（橢圓形）。
三、看獅子的ppt。
老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？
四、擺放獅子不同的姿勢。
（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）。
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫。
２、教師提要求：
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
３、幼兒作畫，教師指導。
六、展示幼兒的畫。
讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？
設計郵票教案篇十四
活動目標：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準備：
1．剪好花邊的鉛畫紙。
2．記號筆、油畫棒。（人手一份）。
3．集郵冊3本。
活動重點：
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。活動流程：
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動活動過程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價。
19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
設計郵票教案篇十五
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票，美術教案－－設計郵票。2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗?；顒訙蕚洌?BR> 1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本。活動重點：
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票?；顒恿鞒蹋?BR> 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動活動過程：1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）3.這封信到底少了什么？（郵票）4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？7.師生討論。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價。
設計郵票教案篇十六
時:一課時。
型:設計?應用。
授課對象:初中美術。
教材分析:郵票是國家的“名片”，是預付郵資憑證。它是一個國家的政治、經(jīng)濟、文化、科學、歷史、地理的“小型百科全書”，是認識世界的窗口。
教學目標：
1.知識和技能目標：了解郵票的有關知識，掌握郵票的設計方法，設計一張漂亮的郵票，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，設計能力和審美情趣。
3.情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生高雅的情操，感受郵票設計，培養(yǎng)學生的設計想象和創(chuàng)作思維。
教學重點：運用各種表現(xiàn)手段設計一套有意義的郵票。
教學難點：郵票的設計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。
教學方法：
1.教法：正確理解郵票作品的精神內涵。
2.學法：了解郵資的價值，版式，表現(xiàn)形式，郵票結構。
教具準備:范畫、郵票、課件等。
學具準備：繪圖紙、卡紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、膠水或雙面膠教學過程：
一：組織教學：本課屬于設計、應用學習領域和造型、表現(xiàn)學習領域。新課標在設計、應用學習領域中提出：用身邊容易找到的、熟悉的各種媒體，通過看看、想想、畫畫等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。（….分鐘）。
二：引入新課：同學們，這是張老師準備寄給媽媽的一封信。（首先拿出寫的信，再把信裝進信封）在信封上我用工整的字體寫上了郵政編碼、收信人地址和寄信人地址。請問：這樣可以寄出去嗎？為什么？（學生觀察信封，并思考問題）。
生:不能寄出去，因為他沒貼郵票。
師：同學們很了不起，這么細小的問題都能看出來（教師拿出郵票）。郵票主要是用來支付郵費、同時還可以傳播文化藝術知識，并且具有一定的收藏價值。（學生欣賞郵票）。
師:同學們看，多么美麗的郵票啊，它以小巧精致的外觀、豐富多彩的內涵，反映了廣闊的世界。
今天這節(jié)課我們首先來了解郵票的知識，最后再設計郵票。（板書:郵票設計（….分鐘）。
三：講授新課：師：首先讓我們來認識一下郵票。
郵票:國家（地區(qū)）郵政主管部門發(fā)行的,供寄郵件貼用的郵資憑證，是有價證券。
出示兩張郵票：一張是1840年5月1日，世界上第一枚郵票‘黑便士’在英國開始正式使用。另一張是1878年，中國首次發(fā)行郵票，郵票的圖案為“江山云龍”。人稱“大龍票”。
紀念郵票:為了紀念國內外重大事件或著名人物發(fā)行的一種郵票，一般以紀念的事件和人物為主要圖案，附有相關的紀念文字。用字母j表示。
特種郵票：為宣傳和展現(xiàn)某一特定題材發(fā)行的郵票。特種郵票也是一特定的內容為主題，附有相關的宣傳文字，但它常常沒有具體的紀念對象，也沒有嚴格的時間限制。用字母t表示。普通郵票：是郵票的主要組成部分，面值種類齊全，適合各類郵件貼用。用字母“p”代表。
師:（展示一張郵票）看一看郵票上面都有些什么？
生:有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。
師：小結，60分就是郵費、1983就是指發(fā)行時間在1983年??同學們看一看右下角的t.45.（4-1）它是指什么？（板書有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等）。
師:郵票上有一些數(shù)字，如“4－1”，這是什么意思？它表示這套郵票共有4枚，這是其中的第1枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。欣賞郵票（小全張、小型張等）生：說說你拿來的郵票各部位的名稱，明確含義。
師:了解郵票的知識，設計郵票就方便了，設計郵票分好幾類，你可以根據(jù)你的想法選擇。繪畫、書法、剪紙、攝影等。前三個我們可以再課上完成。我們一起來欣賞各種方法設計的郵票。
生：討論你想用那種方法？如何設計？注意什么？師：怎樣設計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。（….分鐘）。
1、（一）：構思（板書:構思）一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應精心構思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、風景、故事傳說等，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。
2、確定郵票的形狀。
3、發(fā)行地區(qū)、面值、圖案、添加鋸齒、發(fā)行時間、標記文字、郵票種類等。
同學們請看（教師出示投影片），這枚郵票構圖和諧，畫面文字精心設置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。
小小郵票真希奇，今天我們來設計。開動腦筋想問題，先構思來后動筆。圖地協(xié)調是關鍵，色彩搭配要合理。設計形式不單一，郵票組成別忘記。
（三）.（學生設計繪制郵票，教師巡回指導）。
（教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新穎的學生給予鼓勵）。（學生自己設計郵票）。
四：課堂總結：完成教學任務，展評學生作品。
師:看，設計師們設計了這么多的郵票，漂亮不漂亮??？有??你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設計的？請你說一說你的設計想法。生:漂亮，構思奇特。
師：評選出你的小組誰設計的郵票最好，將被評為小小設計師。（……分鐘）。
五：作業(yè)布置。
運用各種材料和表現(xiàn)形式來設計一枚有創(chuàng)意的郵票。
設計郵票教案篇十七
一、教學目標：
1、了解十二屬相的相關知識以及郵票的一般常識。
2、在創(chuàng)作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)作意識。
3、在了解屬相知識時，引導學生了解祖國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。
二、教學重難點：教學重點：
引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)感受設計之美。
教學難點：
激發(fā)學生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。
三、教學過程：
一、謎語導入、趣味引題。
1、咱班四年二班同學是最聰明了的，老師今天帶來一則謎語。
考考大家？你們想猜嗎？
2、課件出示謎語：“說它多它真多，全國人民有一個；說它少。
它真少，全國只有十二個”（學生猜謎）。
3、“大家真是了不起，猜對了，是屬相。那你們都是屬什么的？”
4、那么十二生肖都有哪些呢？請邊聽歌曲邊看視頻。同學們，你們喜歡這十二生肖嗎？我們把這十二個可愛的小動物請到我們課堂來做客好不好？讓我們請出這十二個可愛的客人吧！
5、今天我們就來學習一下《有趣的屬相》，出示課題。
二、探究學習，欣賞有票。
1、什么是郵票？
郵票是國家郵政部門發(fā)行的，供寄遞郵件貼用的郵資憑證。它是發(fā)送者為郵政服務付費的一種形式。
而且郵票也是特殊商品，被廣大愛好者收藏。
2、郵票的構成。
組成：大家仔細看看，郵票有哪幾部分組成的？（課件演示：主題圖案，文字，齒孔，面值）。
3、分析郵票。
（1）提問:郵票上的動物和真實的動物相比，有沒有變化？是怎樣變化的？
形象上：簡化、變形、添加加夸張。
顏色上：更艷麗。
圖案上：具有裝飾性。
三、教師示范。
1、欣賞完這么多生肖郵票，大家想不想也制作一張精美的郵票呢？如何制作生肖郵票，我們一起來看看，教師課件示范。
2、教師示范：用大小不同，形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼貼組合。（提示：生肖郵票應在畫面在主要部分；面值文字要突出。）。
四、大膽創(chuàng)作、制作郵票。
（1）票面紋樣的構圖要生動，飽滿。
（2）色彩艷麗，要有裝飾性。
（3）文字以藝術形式精心設計。
（4）畫面干凈、整潔、注意衛(wèi)生。
教師小結：今天我們領略了中國特有的民俗文化，欣賞并自己動手制作了生肖郵票。希望大家在今后的生活中，能夠多想多練多思考，創(chuàng)作出更多更美的作品。
設計郵票教案篇十八
1、仔細觀察套票的特點，嘗試設計套票。
2、在與同伴合作設計的.過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。
簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
一、說一說：郵票（意圖：引發(fā)幼兒對郵票的興趣）
（出示集郵冊）
師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？
：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細觀察這本集郵冊就會發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一一看這本集郵冊。
二、賞一賞郵票（意圖：引導幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密）
1、郵票欣賞一：
（1）出示一套京劇臉譜
師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？
：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。
（2）出示兩套打亂的郵票
師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！
：同一套郵票由多張組成，圖案內容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。
2、郵票欣賞二：
師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應該是怎樣的？
：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。
師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？
：雙色套票和彩色套票的內容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
三、試一試：設計郵票（在合作創(chuàng)作的過程中感受郵票的美）
師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設計郵票吧！
四、評一評（意圖：鼓勵幼兒欣賞作品，體驗成功）
師：請小設計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？
：今天我們和好朋友一起設計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。
設計郵票教案篇一
1、會認“齒”等13個生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。了解郵票齒孔的來歷。
〖重點難點。
認讀生字是本課重點，正確流利的朗讀課文是本課難點。
〖教法學法。
教師引導，學生自主學習。
〖教學準備。
生字卡片。
〖學習過程。
一、導入（簡介郵票，激情導入）。
1、出示第一枚郵票。同學們知道郵票的用途嗎？（寄信、文化交流、欣賞、記錄重大事件、收藏……）。
2、每一枚小小的郵票都有一個故事，今天我們就來了解一個有關郵票齒孔的故事。（板書課題：）。
二、初讀課文整體感知。
1、范讀：
讓學生邊聽邊思考：郵票的齒孔是怎樣發(fā)明的？
2、默讀課文，初知匯報：
你讀懂了什么？明白了什么？還有什么問題？
3、小組討論：
“帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？從中你感悟到什么？”小組推薦代表或自薦在全班交流。
4、設置問題情境，引導學生思考：
帶齒孔的郵票用起來真方便，我們應該感謝誰？是從西服領帶上取下一枚別針，在每枚郵票的連接處刺上小孔的人，還是研制郵票打孔機的人？一個反映靈敏、聰明手巧；一個善于觀察、用心思考，要創(chuàng)造發(fā)明，二者都需要。
5、老師設計或選擇一個問題，啟發(fā)學生嘗試解決：
據(jù)說，最初生產(chǎn)的衛(wèi)生紙是完整無孔的，人們使用時需要用手撕開，使用起來不方便。后來，有人建議在一小段一小段之間切成孔隙，解決了生活中的實際問題。
6、拓展思維，動腦實踐：
在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)有哪些不方便？可采用什么方法解決？
三、鞏固檢查生字。
1、出示生字，學生自由組合互幫互助認讀生字。
2、互相檢測生字的認讀。
3、教師抽查，游戲認讀等。
四、教師小結，布置作業(yè)。
正是因為阿切爾善于觀察、善于思考，他才成為生活中的有心人，才有了郵票打孔機的發(fā)明，從而給人們的生活帶來了極大的方便。
作業(yè)：同桌有感情的'朗讀課文。
五、板書設計。
設計郵票教案篇二
1.在欣賞的基礎上，表達對郵票的認識和感受。
3.知道寄信時一定要貼上郵票，不同的地方需要的郵資是不同的。
1、幼兒對郵票有初步的認識。
2、教師收集各種郵票的圖片，供幼兒欣賞。
3、畫一封給父母的信裝在信封中。
一、回憶已有經(jīng)驗。
1、教師：你見過郵票嗎郵票是什么樣子(邊緣有鋸齒，上面有各種風景、人物、動物等畫面。)。
2、教師：郵票有什么用(寄信時貼在信封上)。
3、教師：為什么寄信時要貼郵票(是已付郵資的表現(xiàn))。
二、欣賞郵票，感受郵票圖案的美。
1、教師：郵票是什么樣子邊緣是什么樣子的。
2、教師：郵票上有什么(風景、人物、動物------)。
3、教師：這些圖畫和平時看到的畫有什么不同(比較簡潔、因為畫面比較小)。
4、教師：除了圖畫，還有什么數(shù)字表示什么意思(付了多少郵資)。
三、制作工具，討論制作方法。
1、教師：看看桌上有什么(教師為幼兒準備的各種工具)。
2、教師：你知道這些東西怎么樣制作郵票(制作步驟、使用方法)。
四、設計和制作郵票。、
2、教師：郵票上畫些什么(風景、人物、動物等)。畫在哪里數(shù)字怎么寫寫在哪里。
3、指導幼兒進行設計和制作。
五、展示和。
設計郵票教案篇三
1、欣賞郵票，進一步了解郵票的特點和作用。
2、根據(jù)郵票的特點設計郵票。
3、體驗用多種繪畫材料作畫的樂趣。
根據(jù)郵票的特點設計、制作郵票。
1、提前豐富有關郵票的知識。
2、材料準備：各種郵票的ppt、大信封、顏色形狀不同的紙若干、kt板做的集郵冊、花邊剪刀、記號筆、油畫棒、彩紙、膠棒、水粉顏料、棉棒、濕抹布、畫好的郵票范例、字卡、紙盒等。
欣賞郵票—設計郵票—解讀郵票。
一、欣賞郵票。
1、感知郵票的用途。
2、播放ppt，引導幼兒觀察郵票的特點。
（1）欣賞各種各樣的郵票，開闊幼兒視野。
（2）引導幼兒關注郵票的主要特點。
教師小結：一張中國郵票除了有不同的圖案，還有面值、中國郵政、英文china的文字和周邊美麗的齒孔。
教師：“老師準備了一個大型的集郵冊，我想邀請小朋友當郵票設計師，把設計好的郵票放到這個大大的集郵冊里，讓爸爸媽媽觀賞，怎么樣？”
2、引導幼兒大膽想象、充分表述自己的設計思路。
3、出示郵票范例，強化郵票的特點。
4、教師提出作畫要求：
（1）選擇喜歡的繪畫材料進行設計。
（3）設計好圖案后，將面值、中國郵政等字寫上。
（4）最后剪花邊時注意安全使用剪刀，垃圾放在籃子里。
5、幼兒設計制作郵票，教師巡回指導。
三、解讀郵票。
1、引導幼兒把作品張貼到集郵冊上。
2、幼兒解讀郵票的設計內容，教師及時記錄。
設計郵票教案篇四
1、在欣賞的基礎上，表達對郵票的認識和感受。
3、知道寄信時一定要貼上郵票，不同的地方需要的郵資是不同的。
1、幼兒對郵票有初步的認識。
2、教師收集各種郵票的圖片，供幼兒欣賞。
3、畫一封給父母的信裝在信封中。
一、回憶已有經(jīng)驗。
1、教師：你見過郵票嗎？郵票是什么樣子？（邊緣有鋸齒，上面有各種風景、人物、動物等畫面。）。
2、教師：郵票有什么用？（寄信時貼在信封上）。
3、教師：為什么寄信時要貼郵票？（是已付郵資的表現(xiàn)）。
二、欣賞郵票，感受郵票圖案的美。
1、教師：郵票是什么樣子？邊緣是什么樣子的？
2、教師：郵票上有什么？（風景、人物、動物）。
3、教師：這些圖畫和平時看到的畫有什么不同？（比較簡潔、因為畫面比較?。?。
4、教師：除了圖畫，還有什么？數(shù)字表示什么意思？（付了多少郵資）。
三、制作工具，討論制作方法。
1、教師：看看桌上有什么？（教師為幼兒準備的各種工具）。
2、教師：你知道這些東西怎么樣制作郵票？（制作步驟、使用方法）。
3、指導幼兒進行設計和制作。
五、展示。
設計郵票教案篇五
1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1.剪好花邊的鉛畫紙。
2.記號筆、油畫棒。(人手一份)。
3.集郵冊3本。
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
3.這封信到底少了什么?(郵票)。
4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎?
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案?
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的`時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設計一張郵票?
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價。
19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
本課的學習包含了郵票的歷史、作用等知識性內容，應該算作一節(jié)綜合課。通過學習郵票的知識，激發(fā)學生的學習興趣，以此來幫助學生學習，讓他們能夠注意到生活中的細節(jié)，鼓勵他們熱愛生活。
我在教授此課中遵循了以下幾點：結合直觀的欣賞以及與學生的互動加深知識的記憶，讓學生主動探索解決問題的不同方法，以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學知識。
一、結合直觀欣賞，加深記憶。
網(wǎng)絡教室對于現(xiàn)代教育技術的應用是莫大的支持，信息技術教師可以經(jīng)常利用自己在專業(yè)方面的優(yōu)勢進行簡單的可課件制作來豐富自己的課程。在本課的準備過程中，我在網(wǎng)絡中結合本課內容獲取了不少關于郵票的知識和郵票，并將這部分內容以課件的形式體現(xiàn)出來。這樣在講課過程中就可以利用課件更直觀地進行講解，以此來加深學生對知識的理解和認識。
二、讓學生主動探索解決問題的不同方法。
設計郵票，首先要完成郵票鋸齒邊的設計，也是本堂課的難點所在。畫圖程序學生們已經(jīng)能夠做到熟練的掌握，于是我要求學生們利用所學的知識發(fā)揮想象力，用不同的方法來解決問題，同學們說出了不少方法。這種互動式的教學可以發(fā)散學生的思維，促使他們用自己的方法去解決生活中的實際問題。這種主動探索的意識是每個學生所必需具備的，有了這種能力，學生們才可能運用自己的能力去學習，而不是被動地去學習。
三、舉一反三，聯(lián)系前面的知識。
在前面的學習中，本堂課的技巧基本上傳授過了，需要的是學生把這些知識進行綜合的運用，利用舉一反三的方法來完成本堂課的內容。例如，圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉和翻轉都是前面的知識，學生們可以回憶前面的知識并運用到本堂課中，就能很順利地完成本堂課要求的內容。
在本堂課的教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。集中起來，最主要的就是學生的差異問題。教師應當看到這一點，學生是一個個活生生的實體，他們各自有不同的特點，教師應當尊重學生差異，根據(jù)他們的特點進行教學，而且對于不同的學生，完成本堂課的要求也應當不同。這就需要教師在個別輔導的時候注意學生的特點，因材施教，取得本堂課應有的教學效果。
在此課中我收獲不少，有成功的地方也有許多的不足，如留給學生交流的時間相對較短，以及課程難易程度的控制等問題。這也是我今后教學中需要進一步思考和解決的問題?？傊?，在每次作課的過程中，收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機會，為自己充電，不斷完善自己，充實自己，提到自己的教學水平。
設計郵票教案篇六
郵票，方寸之間包羅萬象，體現(xiàn)了一個國家或地區(qū)的歷史文化、自然風貌等特色，不僅具有郵政價值，還具有收藏價值。
1.知道郵票上有面值、圖案等內容，初步了解郵票的用途。
2.能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。
3.對郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
【活動準備】。
1.請家長和幼兒一起搜集郵票及有關郵票的資料。
2.彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
3.“幼兒學習材料”——《身邊的科學》，“幼兒學習材料”——美術用紙第11頁。
【活動建議】。
1、創(chuàng)設情境，使幼兒了解郵票的用途。
(2)師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途?
小結：郵票由國家郵政機關發(fā)行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。
2、引導幼兒欣賞郵票，了解郵票的'特點。
(1)幼兒介紹自己帶來的郵票。
提問：你帶來的郵票是什么樣子?
(2)結合《身邊的科學》第30頁，幫助幼兒進一步了解郵票的特點。
提問：郵票有什么相同和不同之處?
小結：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。
3、師幼討論，鼓勵幼兒設計內容各異的郵票。
(1)鼓勵幼兒設計郵票。
提問：你如果是郵票設計師，準備設計怎樣的郵票圖案?
(2)幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。
4.請幼兒設計、制作郵票。
(1)師幼討論制作郵票時應注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內容填寫完整等。
(3)用幼兒制作的郵票布置“我設計的郵票”展覽會，引導幼兒欣賞、交流。
教學反思：
這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征，在活動設計上，我以認識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則。活動不光要注意做好準備工作，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點，靈活教學，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進，讓教學順利進行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。
設計郵票教案篇七
現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機e—mail的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應該的貢獻。
1、幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2、幼兒嘗試設計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。
3、幼兒享受藝術活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：
幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動難點：
1、ppt、剪好花邊的畫紙。
2、人手一份記號筆、12色油性筆。
活動過程：
一、談話導入。
1、“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？”（出示信封）這封信到底少了什么？（郵票）。
2、小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀念意義，還有很高的收藏價值呢。
二、欣賞郵票。
1、今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
2、你看到的郵票是怎樣的？教師引導幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）。
1、幼兒討論設計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。
2、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。
四、活動評價。
2、幼兒介紹自己的作品。
今天我反思的內容是大班美術活動《小小郵票設計師》。
設計郵票教案篇八
1、掌握郵票特有的模式，設計一枚有明確主題的紀念郵票。（了解）。
2、在設計與描繪郵票的過程中，培養(yǎng)同學的藝術發(fā)明能力和審美能力。（練習）。
3、技法同學熱愛人民郵政的思想，培養(yǎng)同學收集或欣賞郵票的喜好。（接受）。
學習郵票設計，能繪制一枚主題明確、圖案美麗的紀念郵票。技法同學收集各式各樣擔憂票的興趣，爭取做一名小小的集郵者。教學難點：培養(yǎng)同學發(fā)明思維與藝術創(chuàng)作能力；能運用郵票的特殊形式，來表示當前國家的重大事件，當?shù)孛利惖淖匀伙L光，自身喜愛的珍禽異獸、魚蟲花草，或自身熟悉的童年生活……課前準備：教師：了解班內集郵喜好者的集郵情況，動員集郵同學帶郵冊到校；動員每位同學帶一枚郵票到校。有機會課前開展一次郵展。
1、組織同學欣賞師生所帶的各式各樣的郵票，激發(fā)同學的創(chuàng)作激情。
2、簡單介紹郵票發(fā)生的歷史，讓同學了解郵票對郵政事業(yè)所起的作用。古代由于交通不便，書信交往很少，民間只是用捎口信的方式進行聯(lián)絡。有錢的達官貴人，他們的通訊方式是派專人直接送信，路途遙遠時，往往一封信要數(shù)月或幾年才干收到。官方則設專門的義戰(zhàn)，用快馬一站接一站進行傳送。郵票在近代才出現(xiàn)。我國與1878年首次發(fā)行的郵票處于晚清的`封建王朝，把龍作為最高尚、尊貴的象征。為此，將龍的圖案印在郵票上，民間稱“龍頭郵票”。
3、中國郵票的特點：
（1）必需寫明“中國郵政”字樣。
（2）必需寫明郵資面額。
（3）配有美麗的圖案、出版年份和郵發(fā)代號。
（4）一般設計成矩形或方形。
（5）郵票四周排列有整齊的小齒。
1、必需符合郵票的特有模式。
2、圖案必需具有明確的主題。
3、版面要大方、美觀、色彩鮮艷。
教師提供設計主題：
1、慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)。
2、慶祝祖國成立52周年。
3、xx小學特色。
4、幸福的童年生活。
5、我愛我的家鄉(xiāng)。
6、國寶?！?。
設計郵票教案篇九
蜿蜒曲折的。
藍天上飛翔著潔白的和平鴿。
第二張是一座天安門。
雄偉壯觀的。
金水橋上飄揚著鮮艷的五星紅旗。
第三張是一個地球。
生機勃勃的。
上面寫著“世界和平60周年”
第四張是各種各樣的鳥兒和植物。
臨近滅絕的。
上面寫著“請保護好動物和植物”
最后一張是只大公雞。
昂首挺胸的。
那是我們的祖國的地圖。
這就是。
它的標題就叫《我愛你，地球》。
設計郵票教案篇十
活動目標：
1、知道郵票有各種形狀，欣賞異形郵票帶來的美感。
2、嘗試用多種材料制作自己喜歡的異形郵票，體驗創(chuàng)作的愉悅。
活動準備：
活動過程：
一、教師提問引起幼兒興趣。
教師：郵票最近和我們做了很長時間的朋友了，這段時間你們看到的郵票是什么形狀的？
二、幼兒自由欣賞異形郵票。
1、教師出示展板。
教師：請你們等會自己上來看看，你喜歡那種形狀的郵票，就把你的小貼紙貼在它的旁邊。
2、幼兒自由欣賞異形郵票，并選出自己喜歡郵票。
三、幼兒再次欣賞異形郵票的幻燈片，體驗異形郵票的美。
1、教師根據(jù)幼兒的投票放映相應的`幻燈片。
教師：你為什么喜歡這種形狀的郵票？
這種形狀給你什么樣的感覺？
知道了，原來，郵票出了方形的還有圓形的、橢圓形的、菱形的、三角形的、八角形的、心形的這些各種各樣的形狀呢。
四、幼兒自由選擇不同的材料制作自己喜歡的異形郵票。
1、教師：看到這么多不同形狀的郵票，你們想不想自己動手做做呢？
2、教師介紹制作異形郵票的各種材料。
3、幼兒自由選擇自己喜歡的材料制作異形郵票。
五、幼兒介紹自己的異形郵票。
設計郵票教案篇十一
1、仔細觀察套票的特點，嘗試設計套票。
2、在與同伴合作設計的過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。
簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
（出示集郵冊）
師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？
小結：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細觀察這本集郵冊就會發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一起來看一看這本集郵冊。
1、郵票欣賞一：
（1）出示一套京劇臉譜
師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？
小結：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。
（2）出示兩套打亂的郵票
師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！
小結：同一套郵票由多張組成，圖案內容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。
2、郵票欣賞二：
師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應該是怎樣的？
小結：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。
師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？
小結：雙色套票和彩色套票的內容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設計郵票吧！
4、評一評（意圖：鼓勵幼兒評價欣賞作品，體驗成功）
師：請小設計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？
小結：今天我們和好朋友一起設計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。
設計郵票教案篇十二
一、教學目標、理念：
1、通過對郵票的欣賞，讓學生在觀察、討論、自悟的探究性學習中了解郵票，感受到郵票的美，從而激發(fā)對郵票的喜愛。
2、通過小組合作學習，掌握郵票的組成要素。
3、能自己設計一枚郵票。、二、教學重點、難點：教學重點：郵票主題的選擇。
三、教學難點：郵票的組成要素。
四、教具：多媒體課件、范畫。
五、教學過程。
（一）、情景導入，激發(fā)興趣檢查郵票準備的情況。
（二）、欣賞、感悟、了解郵票多媒體出示郵票。（1）欣賞各類郵票。
（2）欣賞小組內自己帶的郵票及課本上的郵票。
以搶答游戲的方式開展教學，能激發(fā)學生的學習興趣，而激發(fā)學習愿望是引導學生主動學習的前提，擺脫美術課的單純技能、技巧的學習，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識。
（三）、直觀感知，導入課題。
1、板書課題：17課：郵票設計。
3、多媒體演示郵票組成的四大要素。
（1）提問：把這幅自畫像設計成郵票，還缺哪些部分？（2）學生口述，教師制作，并展示。
（四）、實踐操作，合作創(chuàng)新。
1、小組進行創(chuàng)作比賽。
（1）要求：利用拼貼方法進行設計，組員各承擔畫面的一部分，如“圖案、面值、國（地）名、郵票齒孔”。（2）衛(wèi)生要求：廢紙放入智慧框里。
2、展示評比，小組加分（1）把郵票貼在信封上。
（2）從郵票處理，造型設計，構圖，合作方面講評。
3、多媒體出示幾套郵票（1）學生欣賞。
（2）分組確定主題，要求每個學生設計一枚郵票，與同組其他人組成一套郵票。
4、展示作品，講評作品，給予肯定。
六、小結。
生活中處處有知識，希望你能做一個有心的人，在欣賞生活中的美時，感悟美從而獲得知識。
設計郵票教案篇十三
活動目標：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準備：
1．剪好花邊的鉛畫紙。
2．記號筆、油畫棒。（人手一份）。
3．集郵冊3本。
活動重點：
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。
活動過程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊?；顒釉u價。
19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
18.文檔僅供參考。
大班繪畫教案：《獅子》。
活動目標：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。
活動準備：
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt。
3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
一、引題。
1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保埬銈冏屑毬牐?BR> 媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）。
二、講解示范。
１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）。
媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。
買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。
兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
２、“你們看是什么呀?”(獅子)。
３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”
４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）。
獅子的身體像什么？（橢圓形）。
三、看獅子的ppt。
老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？
四、擺放獅子不同的姿勢。
（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）。
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫。
２、教師提要求：
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
３、幼兒作畫，教師指導。
六、展示幼兒的畫。
讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？
設計郵票教案篇十四
活動目標：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準備：
1．剪好花邊的鉛畫紙。
2．記號筆、油畫棒。（人手一份）。
3．集郵冊3本。
活動重點：
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。活動流程：
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動活動過程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價。
19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
設計郵票教案篇十五
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票，美術教案－－設計郵票。2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗?；顒訙蕚洌?BR> 1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本。活動重點：
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票?；顒恿鞒蹋?BR> 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動活動過程：1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）3.這封信到底少了什么？（郵票）4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？7.師生討論。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價。
設計郵票教案篇十六
時:一課時。
型:設計?應用。
授課對象:初中美術。
教材分析:郵票是國家的“名片”，是預付郵資憑證。它是一個國家的政治、經(jīng)濟、文化、科學、歷史、地理的“小型百科全書”，是認識世界的窗口。
教學目標：
1.知識和技能目標：了解郵票的有關知識，掌握郵票的設計方法，設計一張漂亮的郵票，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，設計能力和審美情趣。
3.情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生高雅的情操，感受郵票設計，培養(yǎng)學生的設計想象和創(chuàng)作思維。
教學重點：運用各種表現(xiàn)手段設計一套有意義的郵票。
教學難點：郵票的設計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。
教學方法：
1.教法：正確理解郵票作品的精神內涵。
2.學法：了解郵資的價值，版式，表現(xiàn)形式，郵票結構。
教具準備:范畫、郵票、課件等。
學具準備：繪圖紙、卡紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、膠水或雙面膠教學過程：
一：組織教學：本課屬于設計、應用學習領域和造型、表現(xiàn)學習領域。新課標在設計、應用學習領域中提出：用身邊容易找到的、熟悉的各種媒體，通過看看、想想、畫畫等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。（….分鐘）。
二：引入新課：同學們，這是張老師準備寄給媽媽的一封信。（首先拿出寫的信，再把信裝進信封）在信封上我用工整的字體寫上了郵政編碼、收信人地址和寄信人地址。請問：這樣可以寄出去嗎？為什么？（學生觀察信封，并思考問題）。
生:不能寄出去，因為他沒貼郵票。
師：同學們很了不起，這么細小的問題都能看出來（教師拿出郵票）。郵票主要是用來支付郵費、同時還可以傳播文化藝術知識，并且具有一定的收藏價值。（學生欣賞郵票）。
師:同學們看，多么美麗的郵票啊，它以小巧精致的外觀、豐富多彩的內涵，反映了廣闊的世界。
今天這節(jié)課我們首先來了解郵票的知識，最后再設計郵票。（板書:郵票設計（….分鐘）。
三：講授新課：師：首先讓我們來認識一下郵票。
郵票:國家（地區(qū)）郵政主管部門發(fā)行的,供寄郵件貼用的郵資憑證，是有價證券。
出示兩張郵票：一張是1840年5月1日，世界上第一枚郵票‘黑便士’在英國開始正式使用。另一張是1878年，中國首次發(fā)行郵票，郵票的圖案為“江山云龍”。人稱“大龍票”。
紀念郵票:為了紀念國內外重大事件或著名人物發(fā)行的一種郵票，一般以紀念的事件和人物為主要圖案，附有相關的紀念文字。用字母j表示。
特種郵票：為宣傳和展現(xiàn)某一特定題材發(fā)行的郵票。特種郵票也是一特定的內容為主題，附有相關的宣傳文字，但它常常沒有具體的紀念對象，也沒有嚴格的時間限制。用字母t表示。普通郵票：是郵票的主要組成部分，面值種類齊全，適合各類郵件貼用。用字母“p”代表。
師:（展示一張郵票）看一看郵票上面都有些什么？
生:有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。
師：小結，60分就是郵費、1983就是指發(fā)行時間在1983年??同學們看一看右下角的t.45.（4-1）它是指什么？（板書有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等）。
師:郵票上有一些數(shù)字，如“4－1”，這是什么意思？它表示這套郵票共有4枚，這是其中的第1枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。欣賞郵票（小全張、小型張等）生：說說你拿來的郵票各部位的名稱，明確含義。
師:了解郵票的知識，設計郵票就方便了，設計郵票分好幾類，你可以根據(jù)你的想法選擇。繪畫、書法、剪紙、攝影等。前三個我們可以再課上完成。我們一起來欣賞各種方法設計的郵票。
生：討論你想用那種方法？如何設計？注意什么？師：怎樣設計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。（….分鐘）。
1、（一）：構思（板書:構思）一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應精心構思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、風景、故事傳說等，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。
2、確定郵票的形狀。
3、發(fā)行地區(qū)、面值、圖案、添加鋸齒、發(fā)行時間、標記文字、郵票種類等。
同學們請看（教師出示投影片），這枚郵票構圖和諧，畫面文字精心設置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。
小小郵票真希奇，今天我們來設計。開動腦筋想問題，先構思來后動筆。圖地協(xié)調是關鍵，色彩搭配要合理。設計形式不單一，郵票組成別忘記。
（三）.（學生設計繪制郵票，教師巡回指導）。
（教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新穎的學生給予鼓勵）。（學生自己設計郵票）。
四：課堂總結：完成教學任務，展評學生作品。
師:看，設計師們設計了這么多的郵票，漂亮不漂亮??？有??你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設計的？請你說一說你的設計想法。生:漂亮，構思奇特。
師：評選出你的小組誰設計的郵票最好，將被評為小小設計師。（……分鐘）。
五：作業(yè)布置。
運用各種材料和表現(xiàn)形式來設計一枚有創(chuàng)意的郵票。
設計郵票教案篇十七
一、教學目標：
1、了解十二屬相的相關知識以及郵票的一般常識。
2、在創(chuàng)作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)作意識。
3、在了解屬相知識時，引導學生了解祖國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。
二、教學重難點：教學重點：
引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)感受設計之美。
教學難點：
激發(fā)學生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。
三、教學過程：
一、謎語導入、趣味引題。
1、咱班四年二班同學是最聰明了的，老師今天帶來一則謎語。
考考大家？你們想猜嗎？
2、課件出示謎語：“說它多它真多，全國人民有一個；說它少。
它真少，全國只有十二個”（學生猜謎）。
3、“大家真是了不起，猜對了，是屬相。那你們都是屬什么的？”
4、那么十二生肖都有哪些呢？請邊聽歌曲邊看視頻。同學們，你們喜歡這十二生肖嗎？我們把這十二個可愛的小動物請到我們課堂來做客好不好？讓我們請出這十二個可愛的客人吧！
5、今天我們就來學習一下《有趣的屬相》，出示課題。
二、探究學習，欣賞有票。
1、什么是郵票？
郵票是國家郵政部門發(fā)行的，供寄遞郵件貼用的郵資憑證。它是發(fā)送者為郵政服務付費的一種形式。
而且郵票也是特殊商品，被廣大愛好者收藏。
2、郵票的構成。
組成：大家仔細看看，郵票有哪幾部分組成的？（課件演示：主題圖案，文字，齒孔，面值）。
3、分析郵票。
（1）提問:郵票上的動物和真實的動物相比，有沒有變化？是怎樣變化的？
形象上：簡化、變形、添加加夸張。
顏色上：更艷麗。
圖案上：具有裝飾性。
三、教師示范。
1、欣賞完這么多生肖郵票，大家想不想也制作一張精美的郵票呢？如何制作生肖郵票，我們一起來看看，教師課件示范。
2、教師示范：用大小不同，形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼貼組合。（提示：生肖郵票應在畫面在主要部分；面值文字要突出。）。
四、大膽創(chuàng)作、制作郵票。
（1）票面紋樣的構圖要生動，飽滿。
（2）色彩艷麗，要有裝飾性。
（3）文字以藝術形式精心設計。
（4）畫面干凈、整潔、注意衛(wèi)生。
教師小結：今天我們領略了中國特有的民俗文化，欣賞并自己動手制作了生肖郵票。希望大家在今后的生活中，能夠多想多練多思考，創(chuàng)作出更多更美的作品。
設計郵票教案篇十八
1、仔細觀察套票的特點，嘗試設計套票。
2、在與同伴合作設計的.過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。
簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
一、說一說：郵票（意圖：引發(fā)幼兒對郵票的興趣）
（出示集郵冊）
師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？
：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細觀察這本集郵冊就會發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一一看這本集郵冊。
二、賞一賞郵票（意圖：引導幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密）
1、郵票欣賞一：
（1）出示一套京劇臉譜
師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？
：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。
（2）出示兩套打亂的郵票
師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！
：同一套郵票由多張組成，圖案內容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。
2、郵票欣賞二：
師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應該是怎樣的？
：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。
師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？
：雙色套票和彩色套票的內容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
三、試一試：設計郵票（在合作創(chuàng)作的過程中感受郵票的美）
師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設計郵票吧！
四、評一評（意圖：鼓勵幼兒欣賞作品，體驗成功）
師：請小設計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？
：今天我們和好朋友一起設計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。