教案是教學(xué)的橋梁，它能夠幫助教師將教學(xué)理論與實(shí)際操作相結(jié)合。教案的教學(xué)步驟應(yīng)具體詳細(xì)，能夠引導(dǎo)教師操作和學(xué)生參與，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。范文中的教學(xué)評價(jià)能夠全面、準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇一
1、知道雙簧是中國傳統(tǒng)曲藝?yán)锏囊环N，了解雙簧表演的獨(dú)特形式和方法，并嘗試運(yùn)用雙簧的表演形式來表演律動《幼幼小英雄》。
2、學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合，并運(yùn)用夸張的面部表情來表現(xiàn)雙簧的滑稽。
3、體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、道具：衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機(jī)。
2、知識準(zhǔn)備：會律動《幼幼小英雄》，曾在電視里看過雙簧表演。
三、活動過程。
1、觀看教師表演雙簧，引起參與活動的興趣。
指導(dǎo)語：李老師給小朋友帶來了有趣的表演，請看！
提示：引導(dǎo)幼兒說出老師的表演有什么奇怪的地方，并點(diǎn)出：滑稽！
2、談?wù)摻處煹谋硌?，在談?wù)撝薪议_秘密，初步了解“前臉”、“后臉”、“雙簧”等名稱，并理解“前臉”、“后臉”在表演中角色的分工。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么李老師進(jìn)到“電視”里就會變得很矮很滑稽呢？
提示：由兩個人表演，但卻只能看到一個人的，逗人開心的滑稽表演形式，叫雙簧。其中，看得到的人叫前臉，看不到的人叫后臉。前臉的手臂向下并攏垂直，當(dāng)成人物的腿；后臉的手臂從前臉的肩膀處伸出來，當(dāng)成人物的手。
指導(dǎo)語：前臉，預(yù)備！后臉！（通過做前臉和后臉的預(yù)備動作來區(qū)分角色。）。
3、教師在幼兒面前呈透明狀表演，讓幼兒更真切地觀察前臉和后臉的配合。
指導(dǎo)語：我們再來表演一次，請仔細(xì)觀察哦！
4、兩兩合作，嘗試做簡單的造型和表情，如：敬禮、叉腰、踏步等。
指導(dǎo)語：兩個兩個找朋友，商量好誰當(dāng)前臉，誰當(dāng)后臉！前臉，預(yù)備！后臉預(yù)備！
提示：鏡頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我現(xiàn)在很開心！/我現(xiàn)在很生氣！/我現(xiàn)在很傷心！/我是大力士！/我是愛美的小花貓！……（教師用相機(jī)抓拍表情和造型好的幼兒。）。
5、幼兒嘗試表演雙簧。
（1）復(fù)習(xí)律動《幼幼小英雄》。
指導(dǎo)語：老師今天表演的雙簧是《幼幼小英雄》，我們來復(fù)習(xí)一下律動吧！
（2）集體練習(xí)雙簧《幼幼小英雄》中的.“前臉”表演的部分。（襪子）。
指導(dǎo)語：前臉的動作應(yīng)該是怎么樣的呢？感覺一下笨笨的小腳丫！預(yù)備！
（3）幼兒找朋友合作練習(xí)表演，并討論用什么方法能讓兩人更加有默契。
指導(dǎo)語：剛才有些小朋友的表情可吸引人啦！現(xiàn)在，兩個兩個找朋友，后臉的小朋友請把襪子放回椅子下面。
指導(dǎo)語：請跟旁邊的小朋友打個招呼吧！我們和著音樂試一試，請注意你的表情。
（4）樹典型，請一兩組幼兒上臺表演。表演結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評，再次鼓勵幼兒并提出改進(jìn)的地方。
（5）聽音樂，幼兒再次練習(xí)雙簧表演。
6、幼兒兩兩合作穿上衣服和鞋子，集體在“電視”里表演雙簧。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在，請小演員們?nèi)ル娨暸_錄節(jié)目咯！打扮好了就可以出場啦！
7、一邊觀看照片，一邊回顧對雙簧的藝術(shù)形式的了解。
指導(dǎo)語：雙簧就是……，現(xiàn)在，我們趕緊把這滑稽的表演教給其他的小朋友吧！
四、活動結(jié)束。
1、評價(jià)。
2、總結(jié)。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇二
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)跳舞的小人教案，歡迎大家分享。
1、欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。
2、選擇合適的色紙，自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫。
3、感受作品的美感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
馬蒂斯剪紙畫ppt、各種色紙、膠水
一、談話導(dǎo)入
老師和小朋友們一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。
1、幼兒自由觀察，大膽講述
師：這幅畫是怎么畫出來的？（剪貼）
師：畫上有什么？
生：有個人在跳舞
師：那我們邀請一位小朋友來學(xué)一下畫中小人的動作。
師：那你們動腦筋想一下，為這幅畫取個名字
生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……
2、向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風(fēng)格特征。
師：小朋友們起的名字都很棒。創(chuàng)作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位非常有名的法國畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個名字，叫《跳舞的小人》。
3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。
師：馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）
師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時畫的小人有什么不同？
生：沒有眼睛鼻子（師：對，馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓，這樣的手法做"簡化"）腿很粗，手臂很長（為了表現(xiàn)出人物動作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的`某些部分）
師小結(jié)：、世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣，有的畫家畫畫的時候就會加入自己的想法，就像我們班上的小朋友每個人都有自己的想法，他們會用一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法，表現(xiàn)出來的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡化和變形。
4、從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。
生：很好看、很鮮艷等
師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家觀察一下，這些顏色之間有什么關(guān)系？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關(guān)系。）
小結(jié)：這樣配色可以形成對比，突出主體。
師：接下來呢、就由小朋友自己動手，可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法，也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來當(dāng)回小小的馬蒂斯，創(chuàng)作出一個跳舞的小人。
循環(huán)播放圖片、插入歌曲。
要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)。活動為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇三
1.知道雙簧是中國傳統(tǒng)曲藝?yán)锏囊环N，了解雙簧表演的獨(dú)特形式和方法，并嘗試運(yùn)用雙簧的表演形式來表演律動。
2.學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合，并運(yùn)用夸張的面部表情來表現(xiàn)雙簧的滑稽。
3.體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1.道具：衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機(jī)。
2.知識準(zhǔn)備：會律動《運(yùn)動操》，曾在電視里看過雙簧表演。
【活動過程】。
一、引入滑稽雙簧，引起興趣。
請孩子和客人老師互動表演一次《運(yùn)動操》。
二、教師示范表演滑稽雙簧，幼兒初步學(xué)習(xí)。
1.觀看教師表演雙簧，引起參與活動的興趣。
2.談?wù)摻處煹谋硌?，在談?wù)撝薪议_秘密。
師：“你們在笑什么呀？能不能和我分享一下？”（幼兒自由評說好笑的地方）。
師：那有什么地方最好笑？（嗯，是的跟我們平時不一樣，很滑稽，是什么原因呢，請你來看一看）。
3.介紹“前臉、后臉”
三、幼兒嘗試表演雙簧（幼兒練習(xí)并表演“運(yùn)動操”）。
1.兩兩組合徒手練習(xí)。
2.兩人學(xué)習(xí)共穿一件衣服練習(xí)。
3.合作表演“運(yùn)動操”（坐在位置上表演）。
4.去舞臺合作表演“運(yùn)動操”
四、表演雙簧《踏浪》。
1.教師表演雙簧《踏浪》。
2.幼兒邀請客人老師共同表演。（結(jié)束）。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇四
一、活動目標(biāo)：
1、觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情，感知任務(wù)快樂的情緒和夸張的動作。
2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動態(tài)。
3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小丑表演雜技的視頻片斷。
2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。
三、活動過程：
1、音樂活動：殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗(yàn)快樂的情緒。
2、觀察舞蹈動作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。
——教師：剛才你們在干什么？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時候你開心嗎？
——誰愿意上來給大家跳一個快樂開心的舞蹈動作？
——教師用簡筆畫記錄動作。
3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。
——引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，說說：這是什么地方？你是怎么看出來的？
4、幼兒操作。
——引導(dǎo)幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、舉辦《陽光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。
開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫，通過截屏講解，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮艷的衣服、夸張的動作和表情來逗樂觀眾。然后再簡單示范了繪畫步驟。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇五
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。
1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。
2、體驗(yàn)其中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色a4紙若干張。
活動過程：
一、觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人。
1、觀察范例：出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的小人。
師：仔細(xì)看一下這個小人，看清楚這個小人的模樣、大小。
幼兒第一次嘗試操作并交流。
要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣;頂天立地。
比較作品與范例的差異。
二、探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。
1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。
(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達(dá)不到實(shí)施效果)。
2、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置;。
3、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;。
4、探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。
提出質(zhì)疑：
為什么小人斷開了?
為什么有的小朋友的小人沒斷開?
5、小結(jié)研究后的結(jié)果。
6、小人連線，探究變化。
三、展示幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變化。
引發(fā)思考：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。
a如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡淮文?
b回去再試一試。
六：活動延伸：
裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇六
1、觀察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情，感知人物快樂的.情緒和夸張的動作。
2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者的面部表情和動態(tài)。
3、用版畫的方式大膽表現(xiàn)人物的主要特征。
：顏料、水、抹布等。
一、觀察舞蹈動作，感知跳舞的姿態(tài)和表情。
師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？跳舞時的心情怎么樣？誰來給大家跳一個舞蹈動作？
幼兒跳一個動作，師簡筆畫出來，讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動態(tài)的方法。
二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。
師：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里？可以用蠟筆添上背景。
三、幼兒作畫。
1、制板，提醒幼兒能大膽構(gòu)圖，線條流暢。
2、拓印，注意顏色搭配，衛(wèi)生。
四、作品展示。
幼兒相互評價(jià)作品。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇七
1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。
2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn)。
哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：我們在幼兒園已經(jīng)學(xué)會了不少的本領(lǐng)，能告訴老師你最能畫什么？教師總結(jié)幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣?xùn)|西，請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。
二、出示"哈哈小人"，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的"小人"。
1、重點(diǎn)解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點(diǎn)時間，仔細(xì)觀察這個小人的摸樣和大小。
2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請你們舉手（教師拿走范畫）請注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。
3、幼兒第一次作畫，教師引導(dǎo)幼兒畫頂天立地的小人。
師：他是什么樣的？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現(xiàn)在來看看我的哈哈小人。
4、幼兒的畫和范畫進(jìn)行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？，（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人。現(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機(jī)會，把需要修改的地方重新在改一下。
5、幼兒修改畫面再次做比較。
三、探究"哈哈小人"，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。
（一）嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人。
1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢？注意畫的時候不能把紙頭打開喔。
2、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置。
（二）展開紙，比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。
1、師；現(xiàn)在可以把紙打開了，告訴我，你的小人怎么啦？
總結(jié)：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當(dāng)你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫"折痕"。
（三）嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關(guān)系。
1、師：如果請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么有趣的事情發(fā)生呢？想試一試嗎？
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)師：你的什么變長啦？（臉、身體…）。
3、作品展示：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？
總結(jié)：什么東西畫在折線上，什么就會變長。
四、再次探究，理解折線與畫面變化的關(guān)系。
1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機(jī)會，你準(zhǔn)備把小人的什么變長呢？最好要和剛剛變得不一樣。
2、提出要求：
師：再找一張藍(lán)色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。
3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。
大班美術(shù)活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強(qiáng)的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。
活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術(shù)活動，以往一直以為美術(shù)活動很難在公開教學(xué)中出彩，其實(shí)一個有效的教學(xué)活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術(shù)活動中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇八
一、活動名稱：
《手工染紗》。
二、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察，有目的注意及耐心細(xì)致的習(xí)慣，使其的意志力的發(fā)展得到幫助和成長。
2、在染沙的活動中，幼兒不僅能學(xué)習(xí)如何染沙，而且當(dāng)美好的事物因自己的努力而誕生，我們也會感受到發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
3、因?yàn)橛凶约簠⑴c而實(shí)現(xiàn)的一個目標(biāo)的活動中能幫助孩子練就良好的自我效能認(rèn)知。
三、活動準(zhǔn)備：
1、活性染料黃色、紅色、綠色、藍(lán)色。
2、紗布若干、一次性手套。
3、水、盆、鹽、繩子4、音樂。
四、活動過程：
1、組織幼兒圍坐成一個半弧形。
2、引用童話故事邊示范邊通過生動的語言進(jìn)行講解和操作激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣故事：
“在另一個星球，有一塊白色的紗精靈，不知什么時候，他開始想讓自己有一件新的衣服，于是他決定離開家人獨(dú)自旅行并去找到那件她夢想中的衣服，于是有一天，一切準(zhǔn)備繼續(xù)后他便出發(fā)了，他飛啊飛，飛啊飛，這時他看見了水精靈，他便問水精靈：”水精靈，水精靈，請問我怎么才能找到一件適合我的新衣服啊。“水精靈回答到，我是可以幫到你，不過我一個人的'力量還不夠你得去找白色的鹽精靈?！庇谑羌喚`又繼續(xù)飛啊飛飛啊飛，在不遠(yuǎn)處他看到了正在散步的鹽精靈，便問：“鹽精靈，鹽精靈，怎么才能讓我穿到漂亮的新衣服?”鹽精靈說：“我倒是可以幫到你，不過，我一個人的力量是不夠的，你還得找到染料精靈?！庇谑羌喚`又繼續(xù)飛啊飛飛啊飛，這時他看到了粉末狀，帶有顏色的的東西便問：“請問你是染料嗎?”染料微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是啊。”紗精靈便問，我想換件彩色的衣服，你能幫幫我嗎?“紗精靈回答說：”當(dāng)然可以啊?！熬瓦@樣鹽精靈跳進(jìn)了水精靈的懷抱說，我可以幫你固色，使你的衣服長久保持漂亮，這時染料已跳進(jìn)水里變成了漂亮的顏色。(需要一個人在教師講故事的時候調(diào)顏色操作)：”紗精靈，快來我這吧，游一游很快你就會穿到新衣服嘍?！熬瓦@樣因?yàn)橛兴`、鹽精靈、染料精靈的幫助，紗精靈終于穿到了新衣服，就在這時他好開心，好想感謝他的朋友們，想跳只舞給他們看，可是，現(xiàn)在它濕噠噠的，所以他現(xiàn)在，只能暫時離開大家，等會和大家見面(一個人幫忙拿走紗布去晾曬)孩子們，你們知道嗎，紗精靈因?yàn)榈玫脚笥训膸椭┑狡烈路南鞅榱苏麄€精靈王國，導(dǎo)致那里的紗精靈們都想讓自己也穿上漂亮的新衣服，接下來我們就要一起為這些白紗穿上彩色的衣服。
3、幼兒獨(dú)立操作、教師講解規(guī)則在劉老師請王老師老師發(fā)紗精靈之前，(有一個協(xié)助發(fā)紗的人)劉要告訴你們一個秘密哦，那我要等所有的人安靜下來。
活動目標(biāo)：1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。
2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。
活動準(zhǔn)備：1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。
活動過程：1、教師出示范例圖引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的朋友與一起剪的單個圖案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是連接在一起的。
2、教師講解示范手拉手朋友的折剪方法。
（1）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方讓教師重點(diǎn)講解。
3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時要折整齊、壓平。
（2）指導(dǎo)幼兒剪的時候注意連接的地方，不要剪斷。
（3）指導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性地添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品。
活動延伸。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫、剪各種不同形象的連續(xù)圖案。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇九
1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系。
2、樂意探索，感受活動的趣味。
【活動準(zhǔn)備】。
5張桌子、幼兒20名、盒子5個、記號筆20支、黑板兩塊、紅、黃、藍(lán)、綠色彩紙各20張、完整范例。
【活動過程】。
一、觀察理解，表現(xiàn)人物造型。
就能和他一起做有趣的游戲。
2、題一：請你為他照張相，（出示圖一）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小朋友”的造型。
3、幼兒在畫紙上表現(xiàn)小朋友造型。注意人物的“頂天立地”
（1）請幼兒找出盤子中最大的紙（粉色紙），把觀察到的小朋友畫在這張紙上。
（2）教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果，留意幼兒觀察后所畫出的人物造型，等幼兒畫好后，取出圖片讓幼兒對照。
二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)人物造型的變化和折紙的關(guān)系。
1、題二：再為我照張像。幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“小朋友”的.造型。
（1）師：請你在盤子中找出黃色的紙、再次把觀察到的小人畫在這樣紙上，但有一個要求：不準(zhǔn)打開這張紙。注意人物的頂天立地。
（2）幼兒在折過的紙上繪畫，教師觀察幼兒表現(xiàn)是否比第一次更仔細(xì)。
2、題三：請你們打開折紙看一看。
3、題四：有沒有辦法把斷開的地方連起來？
4、當(dāng)幼兒想到用線連接的時候，請個別幼兒上來示范。
5、請幼兒用連線的方式將自己的作品畫完。
6、幼兒將自己的作品展示在展示墻上。
7、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把小朋友的哪個部位變長了。
8、小朋友教了我們一個照哈哈鏡的游戲，你們想不想也讓自己照照哈哈鏡呢？
（1）師：你想把自己的哪部分變長呢？
（2）鼓勵幼兒再畫一次：比一比這次誰畫的最與眾不同，變化最有創(chuàng)意。
三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。
1、幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
2、思考新的問題并延伸操作。出示完整范例：老師的作品上為什么兩個地方都變長了？
3、盤子里最后一張紙是送給你們的，去折一折再試一試還會有些什么變化呢？
滑稽小人大班美術(shù)教案篇十
1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。
操作材料：手工紙（折過與未折過的紙）、記號筆、詞條、范例。
生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，孩子們也不例外原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒更是對此喜愛有加，簡單的小人繪畫對于大班幼兒來說不具任何挑戰(zhàn)性，但在美術(shù)活動中融入探究的環(huán)節(jié)，這對于有一定繪畫技能和對事物、位置有一定經(jīng)驗(yàn)的大班孩子來說更具吸引力，本次活動所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在照哈哈鏡，孩子們在操作過程中表現(xiàn)的“小人”造型，會因折線的關(guān)系身體部位將發(fā)生變形夸張，充滿童趣，能引發(fā)幼兒的探索和創(chuàng)造力。
1、“頂天立地”的小人。
（2）教師：大班的孩子就是不一樣，今天，我又要請大家來畫畫了，畫什么呢？（出示詞條）。
（3）教師：沒錯，畫一個“頂天立地”的小人，孩子們，什么是“頂天立地”？
教師小結(jié)：就是要頂?shù)阶罡叩牡胤?，站在最下面?BR> （4）教師：（出示圖片）瞧，這就是頂天立地的小人，請你們仔細(xì)觀察小人的模樣和大小，然后自己也來畫一個頂天立地的小人。
（5）幼兒操作，并比較作品與范例之間的差異。
2、“小人”與折紙。
（1）教師：會畫頂天立地的小人了，現(xiàn)在我要請你們玩接下來的游戲。
（2）教師：（出示兩張紙）看，這兩張紙一樣嗎？哪里不一樣？接下來，我要請你們在折過的紙上再來畫一個頂天立地的小人。
重點(diǎn)提示：不可以打開這張折過的'紙。
（3）幼兒操作，在折紙上表現(xiàn)“頂天立地”的小人。
（4）引導(dǎo)幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
教師：孩子們，請你們將紙打開，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（5）探索發(fā)現(xiàn)“小人”變化的原因。
教師小結(jié)：原來斷開的地方和紙上的折線有關(guān)系，哪個部分畫在折線上，當(dāng)你打開的時候，這個部分就會斷開。
（6）教師：孩子們，你有沒有辦法可以讓斷了的地方連起來？（引發(fā)幼兒用連線的方式把斷開的地方連接起來）。
（7）教師示范，幼兒觀察。
（8）幼兒操作，并展示作品。
教師小結(jié)：瞧，“小人”的身體發(fā)生了變化，孩子們，只要你想讓小人哪里變長，你就把要變長的東西畫在折線上，這樣你們的一個個“小人”就會變成大巨人。
（9）幼兒第三次操作。
教師：如果再給你一次機(jī)會，你想把“小人”的哪里變長？（鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意）。
（1）幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
（2）引發(fā)思考。
教師：孩子們，剛才我們把“小人”變成了“大巨人”，那你能把“大巨人”變回成“小人”嗎？（引發(fā)幼兒探究折紙的方法）。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、綜合運(yùn)用剪、貼、折、畫等方法制作信封玩偶。
2、通過教師的示范及對自身的經(jīng)驗(yàn)，合理的安排手偶得五官及不同的臉部表情。
3、制作結(jié)束后，能將自己面前的材料收放整齊。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
1、不同顏色的蠟光紙、剪刀、信封人手一份。
2、漿糊、抹布每組兩份。
3、做好的信封手偶一個。
4、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、出示信封，引出課題。
1、這是什么？他有什么作用？
2、除了小朋友剛才講的用處，它還可以用來做手偶娃娃呢?。ń處煶鍪臼峙纪尥藓陀變捍蛘泻簦┬∨笥押?，我是信封娃娃。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書上的信封玩偶。
說說：圖上有哪些信封玩偶，你能說說他們是怎么做的嗎？
三、師生共同討論制作手偶的方法：
1、剪下幼兒用書上的信封材料，粘貼制成信封；
2、在白紙或彩色紙上利用多種方法：繪畫、剪貼裝飾自己喜歡的形象。
3、貼在信封袋子的上方。
四、激發(fā)幼兒創(chuàng)作思路。
你想設(shè)計(jì)一個怎樣的信封玩偶？讓幼兒大膽說出自己的設(shè)想，開拓思路。
五、幼兒創(chuàng)作活動。
教師及時反饋幼兒新的創(chuàng)意，并對幼兒的制作活動給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、讓幼兒向同伴介紹自己的信封玩具。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。
2、感受“哈哈小人”帶來的樂趣。
活動重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。
活動難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：我們在幼兒園已經(jīng)學(xué)會了不少的本領(lǐng)，能告訴老師你最能畫什么？教師總結(jié)幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣?xùn)|西，請你們畫一個“頂天立地”的哈哈小人。
二、出示“哈哈小人”，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的“小人”
1、重點(diǎn)解釋“頂天立地”師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點(diǎn)時間，仔細(xì)觀察這個小人的摸樣和大小。
2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請你們舉手（教師拿走范畫）請注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。
3、幼兒第一次作畫，教師引導(dǎo)幼兒畫頂天立地的小人。
師：他是什么樣的？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現(xiàn)在來看看我的哈哈小人。
4、幼兒的畫和范畫進(jìn)行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人?，F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機(jī)會，把需要修改的地方重新在改一下。
5、幼兒修改畫面再次做比較。
三、探究“哈哈小人”，，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。
（一）、嘗試在折紙上畫“頂天立地”的小人。
1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的“哈哈小人”師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢？注意畫的時候不能把紙頭打開喔。
2、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置。
（二）、展開紙，比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。
1、師；現(xiàn)在可以把紙打開了，告訴我，你的小人怎么啦？
總結(jié)：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當(dāng)你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫“折痕”。
（三）、嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關(guān)系。
1、師：如果請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么有趣的事情發(fā)生呢？想試一試嗎？
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)師：你的什么變長啦？（臉、身體…、、）。
3、作品展示：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？
總結(jié)：什么東西畫在折線上，什么就會變長。
四、再次探究，理解折線與畫面變化的關(guān)系。
1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機(jī)會，你準(zhǔn)備把小人的什么變長呢？最好要和剛剛變得不一樣。
2、提出要求：
師：再找一張藍(lán)色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。
3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。
活動反思：
大班美術(shù)活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強(qiáng)的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳?；顒又形抑饕プ×擞變合矚g畫畫這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術(shù)活動，以往一直以為美術(shù)活動很難在公開教學(xué)中出彩，其實(shí)一個有效的教學(xué)活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術(shù)活動中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇十三
1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系。
2、樂意探索，感受活動的趣味。
5張桌子、幼兒20名、盒子5個、記號筆20支、黑板兩塊、紅、黃、藍(lán)、綠色彩紙各20張、完整范例。
一、觀察理解，表現(xiàn)人物造型。
就能和他一起做有趣的游戲。
2、題一：請你為他照張相，（出示圖一）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小朋友”的造型。
3、幼兒在畫紙上表現(xiàn)小朋友造型。注意人物的“頂天立地”
（1）請幼兒找出盤子中最大的紙（粉色紙），把觀察到的小朋友畫在這張紙上。
（2）教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果，留意幼兒觀察后所畫出的人物造型，等幼兒畫好后，取出圖片讓幼兒對照。
二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)人物造型的變化和折紙的關(guān)系。
1、題二：再為我照張像。幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“小朋友”的造型。
（1）師：請你在盤子中找出黃色的紙、再次把觀察到的小人畫在這樣紙上，但有一個要求：不準(zhǔn)打開這張紙。注意人物的頂天立地。
（2）幼兒在折過的紙上繪畫，教師觀察幼兒表現(xiàn)是否比第一次更仔細(xì)。
2、題三：請你們打開折紙看一看。
3、題四：有沒有辦法把斷開的地方連起來？
4、當(dāng)幼兒想到用線連接的時候，請個別幼兒上來示范。
5、請幼兒用連線的方式將自己的作品畫完。
6、幼兒將自己的作品展示在展示墻上。
7、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把小朋友的哪個部位變長了。
8、小朋友教了我們一個照哈哈鏡的'游戲，你們想不想也讓自己照照哈哈鏡呢？
（1）師：你想把自己的哪部分變長呢？
（2）鼓勵幼兒再畫一次：比一比這次誰畫的最與眾不同，變化最有創(chuàng)意。
三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。
1、幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
3、盤子里最后一張紙是送給你們的，去折一折再試一試還會有些什么變化呢？
滑稽小人大班美術(shù)教案篇十四
活動目標(biāo)：1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2、感受小丑的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
活動準(zhǔn)備：1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、課件：看，這是什么呀？
2、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn)）。
3、小結(jié)：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2、老師也覺得這個長柄的'葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計(jì)一個小丑。
3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢，你選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑？設(shè)計(jì)的時候先用水筆畫，再涂色?？凑l的小丑最滑稽！
2、幼兒操作：
（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng)作。
（2）提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。
四、講評。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞、講評：哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？
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滑稽小人大班美術(shù)教案篇十五
目標(biāo)：
1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、刻等技能，嘗試看圖示制作植物大戰(zhàn)僵尸游戲中的植物。
2.體驗(yàn)用超輕粘土進(jìn)行創(chuàng)意盆栽的樂趣。
準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識植物大戰(zhàn)僵尸中每種植物的名稱和特性。了解超輕粘土。
物質(zhì)準(zhǔn)備：盆栽人手一個，超輕粘土人手一份，紙球，扭扭棒，小刀人手一把。
過程：
一、出示神秘禮物，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天李老師帶來了一件神秘的禮物，會是什么呢?我們一起來看一看吧。
幼：花盆。
幼：花、草、蘆薈。植物大戰(zhàn)僵尸，玉米投手。
幼：想。
二、觀察玉米投手盆栽，了解制作步驟。
師：那我們來仔細(xì)看看是怎么做的吧!
幼：觀看視頻。
師：這個是怎么做的呢?誰來說說看，在說的過程中其他小朋友要做小老師，聽一聽他有沒有漏掉的，待會告訴老師，好不好?(幼兒描述老師補(bǔ)充完整并出示照片)。
幼：第一步在空的盆栽里放上紙團(tuán)，用超輕粘土蓋上。第二步取出黃色超輕粘土，捏成雞蛋的養(yǎng)子，用小刀刻出豎紋和橫紋，記得先把豎的刻完在刻橫的哦，做出玉米的樣子。這樣切出來的玉米又整齊又好看。
幼：第四步把扭扭棒插在玉米的頭上，拿出咖啡色的超輕粘土捏出小碗的形狀，邊緣用小刀壓出痕跡。取一小塊黃色的超輕粘土作為玉米粒。放在托盤的中間。
師：最后一步是取綠色的超輕粘土揉團(tuán)壓扁，用小刀刻出葉脈。把葉子黏在玉米的底部。然后把玉米投手固定在盆栽中間。這樣一個漂亮的玉米投手小盆栽就完成了。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：在植物大戰(zhàn)僵尸中，還有許多可愛的.小植物，有什么呢?
幼：豌豆射手、太陽花、仙人掌(老師在小朋友說的過程中，拖出來小植物)。
師：今天請小朋友選一個最喜歡的植物來制作吧，但是在制作的之前可以和小伙伴討論一下我要做什么呢?要怎么做呢?然后再動手哦，現(xiàn)在請小朋友搬起自己的小椅子到空的地方坐下來動手制作吧!
幼兒動手操作。
師：在巡回指導(dǎo)的時候可以讓小朋友注意先把花盆做出來。還有站不起來的比如說太陽花可以在背面加一層超輕粘土讓它立起來。在有小朋友做好的時候，可以大聲說做好的小朋友先把作品放在架子上，然后可以幫助其他小朋友制作，或者和其他小朋友說一說自己制作的作品的名字。
四、作品展示。
師：請你介紹一下自己做的植物的名字，它是什么樣子的呢?你可以學(xué)一學(xué)它的動作嗎?在制作的過程中你有什么問題嗎?(沒有的話可以說你很能干，下次我們還可以嘗試別的植物。)。
師：現(xiàn)在請小朋友把你們的盆栽帶回班級一起去玩這個游戲吧!
滑稽小人大班美術(shù)教案篇一
1、知道雙簧是中國傳統(tǒng)曲藝?yán)锏囊环N，了解雙簧表演的獨(dú)特形式和方法，并嘗試運(yùn)用雙簧的表演形式來表演律動《幼幼小英雄》。
2、學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合，并運(yùn)用夸張的面部表情來表現(xiàn)雙簧的滑稽。
3、體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、道具：衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機(jī)。
2、知識準(zhǔn)備：會律動《幼幼小英雄》，曾在電視里看過雙簧表演。
三、活動過程。
1、觀看教師表演雙簧，引起參與活動的興趣。
指導(dǎo)語：李老師給小朋友帶來了有趣的表演，請看！
提示：引導(dǎo)幼兒說出老師的表演有什么奇怪的地方，并點(diǎn)出：滑稽！
2、談?wù)摻處煹谋硌?，在談?wù)撝薪议_秘密，初步了解“前臉”、“后臉”、“雙簧”等名稱，并理解“前臉”、“后臉”在表演中角色的分工。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么李老師進(jìn)到“電視”里就會變得很矮很滑稽呢？
提示：由兩個人表演，但卻只能看到一個人的，逗人開心的滑稽表演形式，叫雙簧。其中，看得到的人叫前臉，看不到的人叫后臉。前臉的手臂向下并攏垂直，當(dāng)成人物的腿；后臉的手臂從前臉的肩膀處伸出來，當(dāng)成人物的手。
指導(dǎo)語：前臉，預(yù)備！后臉！（通過做前臉和后臉的預(yù)備動作來區(qū)分角色。）。
3、教師在幼兒面前呈透明狀表演，讓幼兒更真切地觀察前臉和后臉的配合。
指導(dǎo)語：我們再來表演一次，請仔細(xì)觀察哦！
4、兩兩合作，嘗試做簡單的造型和表情，如：敬禮、叉腰、踏步等。
指導(dǎo)語：兩個兩個找朋友，商量好誰當(dāng)前臉，誰當(dāng)后臉！前臉，預(yù)備！后臉預(yù)備！
提示：鏡頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我現(xiàn)在很開心！/我現(xiàn)在很生氣！/我現(xiàn)在很傷心！/我是大力士！/我是愛美的小花貓！……（教師用相機(jī)抓拍表情和造型好的幼兒。）。
5、幼兒嘗試表演雙簧。
（1）復(fù)習(xí)律動《幼幼小英雄》。
指導(dǎo)語：老師今天表演的雙簧是《幼幼小英雄》，我們來復(fù)習(xí)一下律動吧！
（2）集體練習(xí)雙簧《幼幼小英雄》中的.“前臉”表演的部分。（襪子）。
指導(dǎo)語：前臉的動作應(yīng)該是怎么樣的呢？感覺一下笨笨的小腳丫！預(yù)備！
（3）幼兒找朋友合作練習(xí)表演，并討論用什么方法能讓兩人更加有默契。
指導(dǎo)語：剛才有些小朋友的表情可吸引人啦！現(xiàn)在，兩個兩個找朋友，后臉的小朋友請把襪子放回椅子下面。
指導(dǎo)語：請跟旁邊的小朋友打個招呼吧！我們和著音樂試一試，請注意你的表情。
（4）樹典型，請一兩組幼兒上臺表演。表演結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評，再次鼓勵幼兒并提出改進(jìn)的地方。
（5）聽音樂，幼兒再次練習(xí)雙簧表演。
6、幼兒兩兩合作穿上衣服和鞋子，集體在“電視”里表演雙簧。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在，請小演員們?nèi)ル娨暸_錄節(jié)目咯！打扮好了就可以出場啦！
7、一邊觀看照片，一邊回顧對雙簧的藝術(shù)形式的了解。
指導(dǎo)語：雙簧就是……，現(xiàn)在，我們趕緊把這滑稽的表演教給其他的小朋友吧！
四、活動結(jié)束。
1、評價(jià)。
2、總結(jié)。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇二
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)跳舞的小人教案，歡迎大家分享。
1、欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。
2、選擇合適的色紙，自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫。
3、感受作品的美感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
馬蒂斯剪紙畫ppt、各種色紙、膠水
一、談話導(dǎo)入
老師和小朋友們一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。
1、幼兒自由觀察，大膽講述
師：這幅畫是怎么畫出來的？（剪貼）
師：畫上有什么？
生：有個人在跳舞
師：那我們邀請一位小朋友來學(xué)一下畫中小人的動作。
師：那你們動腦筋想一下，為這幅畫取個名字
生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……
2、向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風(fēng)格特征。
師：小朋友們起的名字都很棒。創(chuàng)作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位非常有名的法國畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個名字，叫《跳舞的小人》。
3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。
師：馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）
師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時畫的小人有什么不同？
生：沒有眼睛鼻子（師：對，馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓，這樣的手法做"簡化"）腿很粗，手臂很長（為了表現(xiàn)出人物動作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的`某些部分）
師小結(jié)：、世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣，有的畫家畫畫的時候就會加入自己的想法，就像我們班上的小朋友每個人都有自己的想法，他們會用一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法，表現(xiàn)出來的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡化和變形。
4、從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。
生：很好看、很鮮艷等
師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家觀察一下，這些顏色之間有什么關(guān)系？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關(guān)系。）
小結(jié)：這樣配色可以形成對比，突出主體。
師：接下來呢、就由小朋友自己動手，可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法，也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來當(dāng)回小小的馬蒂斯，創(chuàng)作出一個跳舞的小人。
循環(huán)播放圖片、插入歌曲。
要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)。活動為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇三
1.知道雙簧是中國傳統(tǒng)曲藝?yán)锏囊环N，了解雙簧表演的獨(dú)特形式和方法，并嘗試運(yùn)用雙簧的表演形式來表演律動。
2.學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合，并運(yùn)用夸張的面部表情來表現(xiàn)雙簧的滑稽。
3.體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1.道具：衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機(jī)。
2.知識準(zhǔn)備：會律動《運(yùn)動操》，曾在電視里看過雙簧表演。
【活動過程】。
一、引入滑稽雙簧，引起興趣。
請孩子和客人老師互動表演一次《運(yùn)動操》。
二、教師示范表演滑稽雙簧，幼兒初步學(xué)習(xí)。
1.觀看教師表演雙簧，引起參與活動的興趣。
2.談?wù)摻處煹谋硌?，在談?wù)撝薪议_秘密。
師：“你們在笑什么呀？能不能和我分享一下？”（幼兒自由評說好笑的地方）。
師：那有什么地方最好笑？（嗯，是的跟我們平時不一樣，很滑稽，是什么原因呢，請你來看一看）。
3.介紹“前臉、后臉”
三、幼兒嘗試表演雙簧（幼兒練習(xí)并表演“運(yùn)動操”）。
1.兩兩組合徒手練習(xí)。
2.兩人學(xué)習(xí)共穿一件衣服練習(xí)。
3.合作表演“運(yùn)動操”（坐在位置上表演）。
4.去舞臺合作表演“運(yùn)動操”
四、表演雙簧《踏浪》。
1.教師表演雙簧《踏浪》。
2.幼兒邀請客人老師共同表演。（結(jié)束）。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇四
一、活動目標(biāo)：
1、觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情，感知任務(wù)快樂的情緒和夸張的動作。
2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動態(tài)。
3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小丑表演雜技的視頻片斷。
2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。
三、活動過程：
1、音樂活動：殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗(yàn)快樂的情緒。
2、觀察舞蹈動作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。
——教師：剛才你們在干什么？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時候你開心嗎？
——誰愿意上來給大家跳一個快樂開心的舞蹈動作？
——教師用簡筆畫記錄動作。
3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。
——引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，說說：這是什么地方？你是怎么看出來的？
4、幼兒操作。
——引導(dǎo)幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、舉辦《陽光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。
開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫，通過截屏講解，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮艷的衣服、夸張的動作和表情來逗樂觀眾。然后再簡單示范了繪畫步驟。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇五
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。
1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。
2、體驗(yàn)其中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色a4紙若干張。
活動過程：
一、觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人。
1、觀察范例：出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的小人。
師：仔細(xì)看一下這個小人，看清楚這個小人的模樣、大小。
幼兒第一次嘗試操作并交流。
要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣;頂天立地。
比較作品與范例的差異。
二、探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。
1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。
(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達(dá)不到實(shí)施效果)。
2、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置;。
3、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;。
4、探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。
提出質(zhì)疑：
為什么小人斷開了?
為什么有的小朋友的小人沒斷開?
5、小結(jié)研究后的結(jié)果。
6、小人連線，探究變化。
三、展示幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變化。
引發(fā)思考：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。
a如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡淮文?
b回去再試一試。
六：活動延伸：
裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇六
1、觀察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情，感知人物快樂的.情緒和夸張的動作。
2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者的面部表情和動態(tài)。
3、用版畫的方式大膽表現(xiàn)人物的主要特征。
：顏料、水、抹布等。
一、觀察舞蹈動作，感知跳舞的姿態(tài)和表情。
師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？跳舞時的心情怎么樣？誰來給大家跳一個舞蹈動作？
幼兒跳一個動作，師簡筆畫出來，讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動態(tài)的方法。
二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。
師：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里？可以用蠟筆添上背景。
三、幼兒作畫。
1、制板，提醒幼兒能大膽構(gòu)圖，線條流暢。
2、拓印，注意顏色搭配，衛(wèi)生。
四、作品展示。
幼兒相互評價(jià)作品。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇七
1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。
2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn)。
哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：我們在幼兒園已經(jīng)學(xué)會了不少的本領(lǐng)，能告訴老師你最能畫什么？教師總結(jié)幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣?xùn)|西，請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。
二、出示"哈哈小人"，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的"小人"。
1、重點(diǎn)解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點(diǎn)時間，仔細(xì)觀察這個小人的摸樣和大小。
2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請你們舉手（教師拿走范畫）請注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。
3、幼兒第一次作畫，教師引導(dǎo)幼兒畫頂天立地的小人。
師：他是什么樣的？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現(xiàn)在來看看我的哈哈小人。
4、幼兒的畫和范畫進(jìn)行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？，（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人。現(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機(jī)會，把需要修改的地方重新在改一下。
5、幼兒修改畫面再次做比較。
三、探究"哈哈小人"，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。
（一）嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人。
1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢？注意畫的時候不能把紙頭打開喔。
2、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置。
（二）展開紙，比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。
1、師；現(xiàn)在可以把紙打開了，告訴我，你的小人怎么啦？
總結(jié)：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當(dāng)你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫"折痕"。
（三）嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關(guān)系。
1、師：如果請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么有趣的事情發(fā)生呢？想試一試嗎？
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)師：你的什么變長啦？（臉、身體…）。
3、作品展示：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？
總結(jié)：什么東西畫在折線上，什么就會變長。
四、再次探究，理解折線與畫面變化的關(guān)系。
1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機(jī)會，你準(zhǔn)備把小人的什么變長呢？最好要和剛剛變得不一樣。
2、提出要求：
師：再找一張藍(lán)色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。
3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。
大班美術(shù)活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強(qiáng)的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。
活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術(shù)活動，以往一直以為美術(shù)活動很難在公開教學(xué)中出彩，其實(shí)一個有效的教學(xué)活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術(shù)活動中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇八
一、活動名稱：
《手工染紗》。
二、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察，有目的注意及耐心細(xì)致的習(xí)慣，使其的意志力的發(fā)展得到幫助和成長。
2、在染沙的活動中，幼兒不僅能學(xué)習(xí)如何染沙，而且當(dāng)美好的事物因自己的努力而誕生，我們也會感受到發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
3、因?yàn)橛凶约簠⑴c而實(shí)現(xiàn)的一個目標(biāo)的活動中能幫助孩子練就良好的自我效能認(rèn)知。
三、活動準(zhǔn)備：
1、活性染料黃色、紅色、綠色、藍(lán)色。
2、紗布若干、一次性手套。
3、水、盆、鹽、繩子4、音樂。
四、活動過程：
1、組織幼兒圍坐成一個半弧形。
2、引用童話故事邊示范邊通過生動的語言進(jìn)行講解和操作激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣故事：
“在另一個星球，有一塊白色的紗精靈，不知什么時候，他開始想讓自己有一件新的衣服，于是他決定離開家人獨(dú)自旅行并去找到那件她夢想中的衣服，于是有一天，一切準(zhǔn)備繼續(xù)后他便出發(fā)了，他飛啊飛，飛啊飛，這時他看見了水精靈，他便問水精靈：”水精靈，水精靈，請問我怎么才能找到一件適合我的新衣服啊。“水精靈回答到，我是可以幫到你，不過我一個人的'力量還不夠你得去找白色的鹽精靈?！庇谑羌喚`又繼續(xù)飛啊飛飛啊飛，在不遠(yuǎn)處他看到了正在散步的鹽精靈，便問：“鹽精靈，鹽精靈，怎么才能讓我穿到漂亮的新衣服?”鹽精靈說：“我倒是可以幫到你，不過，我一個人的力量是不夠的，你還得找到染料精靈?！庇谑羌喚`又繼續(xù)飛啊飛飛啊飛，這時他看到了粉末狀，帶有顏色的的東西便問：“請問你是染料嗎?”染料微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是啊。”紗精靈便問，我想換件彩色的衣服，你能幫幫我嗎?“紗精靈回答說：”當(dāng)然可以啊?！熬瓦@樣鹽精靈跳進(jìn)了水精靈的懷抱說，我可以幫你固色，使你的衣服長久保持漂亮，這時染料已跳進(jìn)水里變成了漂亮的顏色。(需要一個人在教師講故事的時候調(diào)顏色操作)：”紗精靈，快來我這吧，游一游很快你就會穿到新衣服嘍?！熬瓦@樣因?yàn)橛兴`、鹽精靈、染料精靈的幫助，紗精靈終于穿到了新衣服，就在這時他好開心，好想感謝他的朋友們，想跳只舞給他們看，可是，現(xiàn)在它濕噠噠的，所以他現(xiàn)在，只能暫時離開大家，等會和大家見面(一個人幫忙拿走紗布去晾曬)孩子們，你們知道嗎，紗精靈因?yàn)榈玫脚笥训膸椭┑狡烈路南鞅榱苏麄€精靈王國，導(dǎo)致那里的紗精靈們都想讓自己也穿上漂亮的新衣服，接下來我們就要一起為這些白紗穿上彩色的衣服。
3、幼兒獨(dú)立操作、教師講解規(guī)則在劉老師請王老師老師發(fā)紗精靈之前，(有一個協(xié)助發(fā)紗的人)劉要告訴你們一個秘密哦，那我要等所有的人安靜下來。
活動目標(biāo)：1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。
2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。
活動準(zhǔn)備：1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。
活動過程：1、教師出示范例圖引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的朋友與一起剪的單個圖案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是連接在一起的。
2、教師講解示范手拉手朋友的折剪方法。
（1）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方讓教師重點(diǎn)講解。
3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時要折整齊、壓平。
（2）指導(dǎo)幼兒剪的時候注意連接的地方，不要剪斷。
（3）指導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性地添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品。
活動延伸。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫、剪各種不同形象的連續(xù)圖案。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇九
1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系。
2、樂意探索，感受活動的趣味。
【活動準(zhǔn)備】。
5張桌子、幼兒20名、盒子5個、記號筆20支、黑板兩塊、紅、黃、藍(lán)、綠色彩紙各20張、完整范例。
【活動過程】。
一、觀察理解，表現(xiàn)人物造型。
就能和他一起做有趣的游戲。
2、題一：請你為他照張相，（出示圖一）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小朋友”的造型。
3、幼兒在畫紙上表現(xiàn)小朋友造型。注意人物的“頂天立地”
（1）請幼兒找出盤子中最大的紙（粉色紙），把觀察到的小朋友畫在這張紙上。
（2）教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果，留意幼兒觀察后所畫出的人物造型，等幼兒畫好后，取出圖片讓幼兒對照。
二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)人物造型的變化和折紙的關(guān)系。
1、題二：再為我照張像。幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“小朋友”的.造型。
（1）師：請你在盤子中找出黃色的紙、再次把觀察到的小人畫在這樣紙上，但有一個要求：不準(zhǔn)打開這張紙。注意人物的頂天立地。
（2）幼兒在折過的紙上繪畫，教師觀察幼兒表現(xiàn)是否比第一次更仔細(xì)。
2、題三：請你們打開折紙看一看。
3、題四：有沒有辦法把斷開的地方連起來？
4、當(dāng)幼兒想到用線連接的時候，請個別幼兒上來示范。
5、請幼兒用連線的方式將自己的作品畫完。
6、幼兒將自己的作品展示在展示墻上。
7、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把小朋友的哪個部位變長了。
8、小朋友教了我們一個照哈哈鏡的游戲，你們想不想也讓自己照照哈哈鏡呢？
（1）師：你想把自己的哪部分變長呢？
（2）鼓勵幼兒再畫一次：比一比這次誰畫的最與眾不同，變化最有創(chuàng)意。
三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。
1、幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
2、思考新的問題并延伸操作。出示完整范例：老師的作品上為什么兩個地方都變長了？
3、盤子里最后一張紙是送給你們的，去折一折再試一試還會有些什么變化呢？
滑稽小人大班美術(shù)教案篇十
1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。
操作材料：手工紙（折過與未折過的紙）、記號筆、詞條、范例。
生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，孩子們也不例外原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒更是對此喜愛有加，簡單的小人繪畫對于大班幼兒來說不具任何挑戰(zhàn)性，但在美術(shù)活動中融入探究的環(huán)節(jié)，這對于有一定繪畫技能和對事物、位置有一定經(jīng)驗(yàn)的大班孩子來說更具吸引力，本次活動所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在照哈哈鏡，孩子們在操作過程中表現(xiàn)的“小人”造型，會因折線的關(guān)系身體部位將發(fā)生變形夸張，充滿童趣，能引發(fā)幼兒的探索和創(chuàng)造力。
1、“頂天立地”的小人。
（2）教師：大班的孩子就是不一樣，今天，我又要請大家來畫畫了，畫什么呢？（出示詞條）。
（3）教師：沒錯，畫一個“頂天立地”的小人，孩子們，什么是“頂天立地”？
教師小結(jié)：就是要頂?shù)阶罡叩牡胤?，站在最下面?BR> （4）教師：（出示圖片）瞧，這就是頂天立地的小人，請你們仔細(xì)觀察小人的模樣和大小，然后自己也來畫一個頂天立地的小人。
（5）幼兒操作，并比較作品與范例之間的差異。
2、“小人”與折紙。
（1）教師：會畫頂天立地的小人了，現(xiàn)在我要請你們玩接下來的游戲。
（2）教師：（出示兩張紙）看，這兩張紙一樣嗎？哪里不一樣？接下來，我要請你們在折過的紙上再來畫一個頂天立地的小人。
重點(diǎn)提示：不可以打開這張折過的'紙。
（3）幼兒操作，在折紙上表現(xiàn)“頂天立地”的小人。
（4）引導(dǎo)幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
教師：孩子們，請你們將紙打開，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（5）探索發(fā)現(xiàn)“小人”變化的原因。
教師小結(jié)：原來斷開的地方和紙上的折線有關(guān)系，哪個部分畫在折線上，當(dāng)你打開的時候，這個部分就會斷開。
（6）教師：孩子們，你有沒有辦法可以讓斷了的地方連起來？（引發(fā)幼兒用連線的方式把斷開的地方連接起來）。
（7）教師示范，幼兒觀察。
（8）幼兒操作，并展示作品。
教師小結(jié)：瞧，“小人”的身體發(fā)生了變化，孩子們，只要你想讓小人哪里變長，你就把要變長的東西畫在折線上，這樣你們的一個個“小人”就會變成大巨人。
（9）幼兒第三次操作。
教師：如果再給你一次機(jī)會，你想把“小人”的哪里變長？（鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意）。
（1）幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
（2）引發(fā)思考。
教師：孩子們，剛才我們把“小人”變成了“大巨人”，那你能把“大巨人”變回成“小人”嗎？（引發(fā)幼兒探究折紙的方法）。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、綜合運(yùn)用剪、貼、折、畫等方法制作信封玩偶。
2、通過教師的示范及對自身的經(jīng)驗(yàn)，合理的安排手偶得五官及不同的臉部表情。
3、制作結(jié)束后，能將自己面前的材料收放整齊。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
1、不同顏色的蠟光紙、剪刀、信封人手一份。
2、漿糊、抹布每組兩份。
3、做好的信封手偶一個。
4、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、出示信封，引出課題。
1、這是什么？他有什么作用？
2、除了小朋友剛才講的用處，它還可以用來做手偶娃娃呢?。ń處煶鍪臼峙纪尥藓陀變捍蛘泻簦┬∨笥押?，我是信封娃娃。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書上的信封玩偶。
說說：圖上有哪些信封玩偶，你能說說他們是怎么做的嗎？
三、師生共同討論制作手偶的方法：
1、剪下幼兒用書上的信封材料，粘貼制成信封；
2、在白紙或彩色紙上利用多種方法：繪畫、剪貼裝飾自己喜歡的形象。
3、貼在信封袋子的上方。
四、激發(fā)幼兒創(chuàng)作思路。
你想設(shè)計(jì)一個怎樣的信封玩偶？讓幼兒大膽說出自己的設(shè)想，開拓思路。
五、幼兒創(chuàng)作活動。
教師及時反饋幼兒新的創(chuàng)意，并對幼兒的制作活動給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、讓幼兒向同伴介紹自己的信封玩具。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。
2、感受“哈哈小人”帶來的樂趣。
活動重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。
活動難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：我們在幼兒園已經(jīng)學(xué)會了不少的本領(lǐng)，能告訴老師你最能畫什么？教師總結(jié)幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣?xùn)|西，請你們畫一個“頂天立地”的哈哈小人。
二、出示“哈哈小人”，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的“小人”
1、重點(diǎn)解釋“頂天立地”師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點(diǎn)時間，仔細(xì)觀察這個小人的摸樣和大小。
2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請你們舉手（教師拿走范畫）請注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。
3、幼兒第一次作畫，教師引導(dǎo)幼兒畫頂天立地的小人。
師：他是什么樣的？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現(xiàn)在來看看我的哈哈小人。
4、幼兒的畫和范畫進(jìn)行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人?，F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機(jī)會，把需要修改的地方重新在改一下。
5、幼兒修改畫面再次做比較。
三、探究“哈哈小人”，，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。
（一）、嘗試在折紙上畫“頂天立地”的小人。
1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的“哈哈小人”師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢？注意畫的時候不能把紙頭打開喔。
2、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置。
（二）、展開紙，比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。
1、師；現(xiàn)在可以把紙打開了，告訴我，你的小人怎么啦？
總結(jié)：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當(dāng)你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫“折痕”。
（三）、嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關(guān)系。
1、師：如果請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么有趣的事情發(fā)生呢？想試一試嗎？
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)師：你的什么變長啦？（臉、身體…、、）。
3、作品展示：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？
總結(jié)：什么東西畫在折線上，什么就會變長。
四、再次探究，理解折線與畫面變化的關(guān)系。
1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機(jī)會，你準(zhǔn)備把小人的什么變長呢？最好要和剛剛變得不一樣。
2、提出要求：
師：再找一張藍(lán)色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。
3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。
活動反思：
大班美術(shù)活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強(qiáng)的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳?；顒又形抑饕プ×擞變合矚g畫畫這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術(shù)活動，以往一直以為美術(shù)活動很難在公開教學(xué)中出彩，其實(shí)一個有效的教學(xué)活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術(shù)活動中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松。
滑稽小人大班美術(shù)教案篇十三
1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系。
2、樂意探索，感受活動的趣味。
5張桌子、幼兒20名、盒子5個、記號筆20支、黑板兩塊、紅、黃、藍(lán)、綠色彩紙各20張、完整范例。
一、觀察理解，表現(xiàn)人物造型。
就能和他一起做有趣的游戲。
2、題一：請你為他照張相，（出示圖一）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小朋友”的造型。
3、幼兒在畫紙上表現(xiàn)小朋友造型。注意人物的“頂天立地”
（1）請幼兒找出盤子中最大的紙（粉色紙），把觀察到的小朋友畫在這張紙上。
（2）教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果，留意幼兒觀察后所畫出的人物造型，等幼兒畫好后，取出圖片讓幼兒對照。
二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)人物造型的變化和折紙的關(guān)系。
1、題二：再為我照張像。幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“小朋友”的造型。
（1）師：請你在盤子中找出黃色的紙、再次把觀察到的小人畫在這樣紙上，但有一個要求：不準(zhǔn)打開這張紙。注意人物的頂天立地。
（2）幼兒在折過的紙上繪畫，教師觀察幼兒表現(xiàn)是否比第一次更仔細(xì)。
2、題三：請你們打開折紙看一看。
3、題四：有沒有辦法把斷開的地方連起來？
4、當(dāng)幼兒想到用線連接的時候，請個別幼兒上來示范。
5、請幼兒用連線的方式將自己的作品畫完。
6、幼兒將自己的作品展示在展示墻上。
7、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把小朋友的哪個部位變長了。
8、小朋友教了我們一個照哈哈鏡的'游戲，你們想不想也讓自己照照哈哈鏡呢？
（1）師：你想把自己的哪部分變長呢？
（2）鼓勵幼兒再畫一次：比一比這次誰畫的最與眾不同，變化最有創(chuàng)意。
三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。
1、幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
3、盤子里最后一張紙是送給你們的，去折一折再試一試還會有些什么變化呢？
滑稽小人大班美術(shù)教案篇十四
活動目標(biāo)：1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2、感受小丑的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
活動準(zhǔn)備：1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、課件：看，這是什么呀？
2、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn)）。
3、小結(jié)：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2、老師也覺得這個長柄的'葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計(jì)一個小丑。
3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢，你選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑？設(shè)計(jì)的時候先用水筆畫，再涂色?？凑l的小丑最滑稽！
2、幼兒操作：
（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng)作。
（2）提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。
四、講評。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞、講評：哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？
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滑稽小人大班美術(shù)教案篇十五
目標(biāo)：
1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、刻等技能，嘗試看圖示制作植物大戰(zhàn)僵尸游戲中的植物。
2.體驗(yàn)用超輕粘土進(jìn)行創(chuàng)意盆栽的樂趣。
準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識植物大戰(zhàn)僵尸中每種植物的名稱和特性。了解超輕粘土。
物質(zhì)準(zhǔn)備：盆栽人手一個，超輕粘土人手一份，紙球，扭扭棒，小刀人手一把。
過程：
一、出示神秘禮物，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天李老師帶來了一件神秘的禮物，會是什么呢?我們一起來看一看吧。
幼：花盆。
幼：花、草、蘆薈。植物大戰(zhàn)僵尸，玉米投手。
幼：想。
二、觀察玉米投手盆栽，了解制作步驟。
師：那我們來仔細(xì)看看是怎么做的吧!
幼：觀看視頻。
師：這個是怎么做的呢?誰來說說看，在說的過程中其他小朋友要做小老師，聽一聽他有沒有漏掉的，待會告訴老師，好不好?(幼兒描述老師補(bǔ)充完整并出示照片)。
幼：第一步在空的盆栽里放上紙團(tuán)，用超輕粘土蓋上。第二步取出黃色超輕粘土，捏成雞蛋的養(yǎng)子，用小刀刻出豎紋和橫紋，記得先把豎的刻完在刻橫的哦，做出玉米的樣子。這樣切出來的玉米又整齊又好看。
幼：第四步把扭扭棒插在玉米的頭上，拿出咖啡色的超輕粘土捏出小碗的形狀，邊緣用小刀壓出痕跡。取一小塊黃色的超輕粘土作為玉米粒。放在托盤的中間。
師：最后一步是取綠色的超輕粘土揉團(tuán)壓扁，用小刀刻出葉脈。把葉子黏在玉米的底部。然后把玉米投手固定在盆栽中間。這樣一個漂亮的玉米投手小盆栽就完成了。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：在植物大戰(zhàn)僵尸中，還有許多可愛的.小植物，有什么呢?
幼：豌豆射手、太陽花、仙人掌(老師在小朋友說的過程中，拖出來小植物)。
師：今天請小朋友選一個最喜歡的植物來制作吧，但是在制作的之前可以和小伙伴討論一下我要做什么呢?要怎么做呢?然后再動手哦，現(xiàn)在請小朋友搬起自己的小椅子到空的地方坐下來動手制作吧!
幼兒動手操作。
師：在巡回指導(dǎo)的時候可以讓小朋友注意先把花盆做出來。還有站不起來的比如說太陽花可以在背面加一層超輕粘土讓它立起來。在有小朋友做好的時候，可以大聲說做好的小朋友先把作品放在架子上，然后可以幫助其他小朋友制作，或者和其他小朋友說一說自己制作的作品的名字。
四、作品展示。
師：請你介紹一下自己做的植物的名字，它是什么樣子的呢?你可以學(xué)一學(xué)它的動作嗎?在制作的過程中你有什么問題嗎?(沒有的話可以說你很能干，下次我們還可以嘗試別的植物。)。
師：現(xiàn)在請小朋友把你們的盆栽帶回班級一起去玩這個游戲吧!