總結(jié)是對自己過去一段時間的努力和成果的呈現(xiàn)，我們應該寫下來紀念一下。如何管理時間成為了現(xiàn)代社會中的一項重要技能，我們需要學會合理安排時間。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學習。
蒙臺梭利的培訓心得篇一
蒙臺梭利是一位意大利醫(yī)生、教育家和學者，他的教育理念對全球各地的教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠影響。蒙臺梭利的教育理念的一個關(guān)鍵方面是他對觀察的重視，他認為觀察是提供給孩子最好的教育方法之一。在接下來的文章中，我將分享我在蒙臺梭利的觀察心得體會方面的一些見解和經(jīng)驗。
第二段：學習孩子。
根據(jù)蒙臺梭利的理念，觀察是教育和學習的一個重要部分，我們需要仔細觀察孩子的需求和反應來幫助他們獲得最好的教育。在觀察時，我學會了尊重孩子的個性和興趣，比如一些孩子喜歡玩具，而另一些孩子則喜歡音樂或者藝術(shù)等等。通過正確地觀察和了解這些差異，我能更好地滿足不同孩子的需求。
第三段：注重環(huán)境。
蒙臺梭利強調(diào)環(huán)境對孩子的教育和發(fā)展的重要性，因此，觀察環(huán)境也是非常重要的。環(huán)境在很大程度上影響著兒童的學習和行為。在蒙臺梭利的教育中，環(huán)境被設(shè)計成創(chuàng)造一個安靜、舒適和引導學習的地方。我從蒙臺梭利的理念中得到了啟示，了解到如何創(chuàng)建一個適合孩子的學習環(huán)境。
第四段：培養(yǎng)自己的技能。
作為一位教育工作者，我也因為50年來蒙臺梭利的教育理念而不斷提高自己的技能。在觀察兒童時，我真正了解到了如何提高自己的技能，不僅是在教育領(lǐng)域中，還有生活中。在蒙臺梭利的教育環(huán)境中，我學會了如何了解自己的思維方式，以及如何發(fā)掘和改進自己的能力。
第五段：結(jié)論。
總體而言，觀察是教育和學習中一個非常重要的方面。通過蒙臺梭利的理念，我了解到觀察的真正意義和方法。我們不僅應該觀察孩子，還應該注重周圍環(huán)境的影響，并不斷提高自己的技能和認知水平。只有這樣，我們才能為孩子們創(chuàng)造一個更好的教育和學習環(huán)境，幫助他們發(fā)展成為自己想成為的人。
蒙臺梭利的培訓心得篇二
瑪利亞·蒙臺梭利（MariaMontessori）是一位20世紀初意大利教育家，她以其發(fā)明的蒙臺梭利教育法而知名。蒙臺梭利教育法強調(diào)孩子是有能力自主學習的，教育者只需提供合適的環(huán)境和工具，鼓勵孩子探索自然和發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。觀察是蒙臺梭利教育法中關(guān)鍵的一環(huán)，本文將探討觀察的意義以及我在觀察中的體會。
第二段：觀察的意義。
在蒙臺梭利教育法中，觀察是一個重要的環(huán)節(jié)。蒙臺梭利認為，通過仔細觀察孩子的行為和需要，教育者能夠更好地為孩子提供教學環(huán)境和幫助。在實踐中，觀察還有助于教育者了解孩子的興趣、能力和性格特點，從而更好地個性化教育。通過觀察，教育者可以了解孩子在哪些領(lǐng)域需要幫助和支持。
第三段：觀察的技巧。
觀察的技巧在蒙臺梭利教育法中也非常重要。在觀察時，教育者需要盡可能地保持客觀、不加判斷地觀察孩子的行為，并記錄下來。觀察的內(nèi)容可以涉及孩子的身體姿態(tài)、表情、語言、行為等方面。此外，教育者還應該在觀察時了解孩子的家庭背景、個人經(jīng)歷等因素，從而更好地理解孩子的行為和需求。
在我的實踐中，我意識到觀察確實是了解孩子需求的重要途徑。通過觀察，我能夠看到孩子身體、精神上的需求，以及他們在學習中的興趣點。我發(fā)現(xiàn)，通過仔細觀察，我可以更好地幫助孩子明確自己的目標，并創(chuàng)建一些適合于他們的活動和任務。而且，觀察也可以幫助我更好地了解孩子的日常生活，以便我為他們提供更好的支持和指導。
第五段：結(jié)論。
在蒙臺梭利教育法中，觀察是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過仔細觀察孩子，教育者可以更好地了解孩子的需求和興趣，并為他們提供合適的教學環(huán)境和支持。在實踐中，我們應該盡可能地保持客觀、不加判斷地觀察孩子，記錄下來觀察的結(jié)果。同時，教育者也應該從各種不同的角度觀察孩子，以便更好地了解他們的行為和需求。
蒙臺梭利的培訓心得篇三
今天，我有幸參加了北京博苑教育組織的蒙氏教育培訓活動，以前聽說過蒙氏課程，今天還是第一次接觸，我一直認為蒙氏是一個課程，今天通過老師的講解，對蒙氏重新認識了。
原來蒙氏不是課程，它是一個完整的教育體系，非常模式化，它更多地是體現(xiàn)一種思想，一種精神，老師講到學習蒙氏，重在實踐，學完以后，全靠自己來實踐，還特意推薦了幾本書。
首先了解了蒙氏起源，要學習蒙氏必須先要了解西方思想，東西方教育觀存在差異，首先得突破自我傳統(tǒng)觀念，今天老師講解讓我啟發(fā)很大，老師講解蒙臺梭利的核心時，只用了兩個字，那就是：“自主”讓幼兒獨立的，自我發(fā)動的和自主的學習，這將是我們教師所追求的目標；老師講到低級的行為模式其中有一個是因為獎賞而去做，我立刻就想到了平時，平時的時候，小朋友在課堂表現(xiàn)的非常亂，我就會用獎勵來誘惑他們，聽了老師的講座以后，我深感慚愧，在蒙臺梭利教育法中絕對不要這樣做，在兒童之間拒絕獎賞，只有讓他們自主，自我發(fā)現(xiàn)的學習，才是真正的蒙臺梭利教育法，人最大的獎賞來自于內(nèi)心，只有孩子內(nèi)心自主學習，成功后她的喜悅就是就是獎賞；老師又講到蒙氏的教具，不僅是擺在那里的88件，這些是要我們以后創(chuàng)新，延伸自制教具，最后老師講解了“我看到的蒙臺梭利”，這些就是要我們學習的，了解蒙臺梭利的教育法，反叛傳統(tǒng)，讓幼兒自主，讓幼兒成為獨立的自我發(fā)動的和自主的學習者。
最后，云飛老師說，作為幼兒教師就要有一顆永遠年輕的心，是的，這個我們必須有！
非常感謝云飛老師的講座，讓我們今天開始正式了解蒙臺梭利的教育法，我覺的學習蒙氏非常好，在以后的培訓中更加認真學習，很期待接下來的學習！
袁雯星。
鄭州高新區(qū)金鑰匙幼兒園。
蒙臺梭利的培訓心得篇四
通過一上午的學習，云飛老師生動的講解，我突然意識到在平常的教學活動中自己有很多地方做的還不到位，需要不斷的去提升，改正自己，讓自己變成一個發(fā)光體，才能更好地去引導孩子們。
云飛老師在課上講“我希望我的孩子將來成長成什么樣？”當時我的腦子里就只有一個詞--心理健康。我認為人最重要的就是思想，只要思想擺正了，那么加以正確的引導，就能成為一個心理健康的'人，當我寫這篇感想的時候，我又覺得正確的人生觀和價值觀也同樣很重要，它們會讓我們做選擇時選擇個正確的路，所以我的孩子，我?guī)У陌嗉壷械暮⒆訉硎莻€心理健康，有正確人生觀，價值觀的人。
我認為蒙氏教育是一個很好的教育之一，它充分的尊重孩子，鼓勵孩子自己成長，從孩子的身心發(fā)育角度去設(shè)計符合它年齡特點的教學，更有針對個別的教學，根據(jù)不同孩子的情況設(shè)計教學，讓孩子在自由的環(huán)境中成長，讓孩子獨立、自信、自律等。
我認為蒙氏教師應該做的就是一個觀察者、引導者、環(huán)境的提供者。
楊玲。
新都玉西幼兒園。
蒙臺梭利的培訓心得篇五
如火如荼的七月，驕陽似火的八月，本該在家中享受一絲涼意的我選擇在這兩個月的過渡中，來到小哈佛幼兒園參加為時十五天的蒙臺梭利的培訓，這真的是一次難能可貴的經(jīng)歷。
我們都懷揣著對幼教的熱愛與憧憬來到了小哈佛學習、培訓，我真的受益良多。經(jīng)過培訓，我對蒙臺梭利教育有了一個系統(tǒng)但是粗略的認識，它主張以兒童為中心，讓孩子們在“自由”的紀律下“工作”。老師只是孩子的引導者而不是管教者，它同時也教我們作為教師應有的素養(yǎng)和技能。培訓期間的一天，我突然想：蒙臺梭利是多么偉大的一位女性?。∷旬吷男难纪度氲窖芯拷逃氖聵I(yè)中，她終身未嫁，我覺得是因為她異于常人，超乎常人的敢于正視孤獨的決心和忍耐力。學習的動力就在于此吧，總有那么一個人激勵著你向前進。
我是一名新老師，沒有經(jīng)驗之談，更沒有積淀之說。起初，我還焦慮，一無所知的我能否接受這重大的洗禮，當我看到齊老師和阿良老師的剎那，所有的疑惑和不堅定都煙消云散了。齊老師是一個特別和善、親近的老師。之前的培訓過程中，她不厭其煩地傳授給我們理論知識和操作教具的方法。每一個步驟，每一個流程，清晰有條理。不僅如此，她還把她心中的.愛傳播給我們，她教會我們感恩，她感染和影響著大家。齊老師跟我們分享她的故事，她的心情和她的期望，她還教會我們用一顆簡單的心面對復雜的一切，真的是一位平易近人，有影響力的老師。
齊老師離開后，阿良老師來了，用一句話形容他就是：一個特別的有魅力的幽默人，阿良老師第一天的穿著打扮很平常，大家心里對他的印象可能是他的語言魅力吧。之后兩天，受甄執(zhí)影響的阿良老師穿著宮廷服來上課，很是搶眼，更加深了我們對他的印象。他講故事的時候特別投入，操作教具的時候特別嚴謹，做游戲的時候很有創(chuàng)新力。他會把要學的要用的理念融入到游戲和實踐中，在過程中，他把歡樂的能量傳遞給我們，傳遞后的能量沒有消耗，都流動到了四十位老師的身體中，然后大家再把能量回饋給阿良老師，阿良老師呆了三天后走了，留給我們的是太多的不舍與留戀。
齊老師和阿良老師教給我們的知識，我可能不會一下全盤吸收，這是一個循序漸進的過程。更重要的是他們教給我們?yōu)槿颂幨碌牡览砗蛨猿植恍傅木窆奈瑁@些是無形的財富。
真心的希望齊老師和阿良老師可以多多的來這里給我們培訓，我會努力進取，向兩位老師學習和吸取寶貴經(jīng)驗。祝兩位老師身體健康。
xxx。
xx年x月x日。
蒙臺梭利的培訓心得篇六
第一次正式培訓“蒙臺梭利”，也是第一次深入了解蒙臺梭利，與在學校所學的和在工作中接觸到的截然不同，讓我對蒙臺梭利有了更深的了解，也更加敬佩。
蒙氏的核心理念是自主學習，與之前我們在實踐中，看到孩子，有困難我們會去很自然的走過去幫助孩子，這種做法是與蒙臺梭利相對立的，以后在日常生活中，我會用心去觀察孩子，不會去主動幫助孩子，讓孩子有自己的.空間，受東方教育的影響我們認為的對孩子的“呵護”卻成了孩子們絆腳石。
在日常生活中，孩子在玩玩具或是自由操作時總會特別欣喜的拿給老師看他的玩具，我就會特別自然地去夸贊“寶貝你真棒”，但是我沒有想到過讓幼兒去體驗更多，我說了“你真棒”之后，多半幼兒都會停止這項工作，去進行下一項工作，以后在工作中我不會去干擾幼兒工作，讓他們自主去探索，自己去動手。
蒙臺梭利的獨立意志，我們應該去學習，并滲透給幼兒，讓幼兒自己去試一試而不是依賴于老師和家長，讓幼兒自己能夠獨立起來，在工作方面，我沒有勇氣，有時會特別不自信，不敢去嘗試一件新鮮或是有挑戰(zhàn)的事通過蒙臺梭利棄工學醫(yī)，我知道了，只要努力去做有自信有勇氣，就能把這件事做好，試著去做就能帶來不一樣的感受與收獲。
蒙臺梭利的培訓心得篇七
時間過得真快，十六天的培訓一眨眼就結(jié)束了，首先要非常感謝園領(lǐng)導給我們提供的這次培訓機會，雖然每天培訓一坐就是好幾小時頗感疲憊，但內(nèi)心每天得到的都是收獲，都是充實，正所謂痛并快樂著！這是我第二次參加蒙臺梭利教育，通過這次接觸，我感觸很深，正如蒙臺梭利教育中說的那句話：我聽見，我會忘記；我看見，我會記得；我做了，就理解了。
在培訓中，我知道了蒙臺梭利教育充分的體現(xiàn)了孩子的自主性，讓孩子自己動手操作的過程中，自己去得到答案，去理解，最終達到專心，獨立，秩序，協(xié)調(diào)；而且孩子們也學會了等待，學會了尊重別人。
在這幾天的培訓中，我對蒙臺梭利教育工作有了更深的理解，也深知自己想成為一名合格的教師，還有很大的差距，從今往后，我會認真吸取蒙臺梭利這么好的教育理念。
最后，我還得感謝齊老師和阿良老師，從他們身上我看到了他們對孩子的愛是從心里散發(fā)出來的，這一點也是我身上欠缺的，以后，我要以他們?yōu)榘駱?，從心里愛孩子，我相信自己能夠做到，加油，我還最棒的！
xxx。
xx年x月x日。
蒙臺梭利的培訓心得篇八
今天，我有幸參加了北京博苑教育組織的蒙氏教育培訓活動，以前聽說過蒙氏課程，今天還是第一次接觸，我一直認為蒙氏是一個課程，今天通過老師的講解，對蒙氏重新認識了。
原來蒙氏不是課程，它是一個完整的教育體系，非常模式化，它更多地是體現(xiàn)一種思想，一種精神，老師講到學習蒙氏，重在實踐，學完以后，全靠自己來實踐，還特意推薦了幾本書。
首先了解了蒙氏起源，要學習蒙氏必須先要了解西方思想，東西方教育觀存在差異，首先得突破自我傳統(tǒng)觀念，今天老師講解讓我啟發(fā)很大，老師講解蒙臺梭利的核心時，只用了兩個字，那就是：“自主”讓幼兒獨立的，自我發(fā)動的和自主的學習，這將是我們教師所追求的目標；老師講到低級的行為模式其中有一個是因為獎賞而去做，我立刻就想到了平時，平時的時候，小朋友在課堂表現(xiàn)的非常亂，我就會用獎勵來誘惑他們，聽了老師的講座以后，我深感慚愧，在蒙臺梭利教育法中絕對不要這樣做，在兒童之間拒絕獎賞，只有讓他們自主，自我發(fā)現(xiàn)的'學習，才是真正的蒙臺梭利教育法，人最大的獎賞來自于內(nèi)心，只有孩子內(nèi)心自主學習，成功后她的喜悅就是就是獎賞；老師又講到蒙氏的教具，不僅是擺在那里的88件，這些是要我們以后創(chuàng)新，延伸自制教具，最后老師講解了“我看到的蒙臺梭利”，這些就是要我們學習的，了解蒙臺梭利的教育法，反叛傳統(tǒng)，讓幼兒自主，讓幼兒成為獨立的自我發(fā)動的和自主的學習者。
最后，云飛老師說，作為幼兒教師就要有一顆永遠年輕的心，是的，這個我們必須有！
非常感謝云飛老師的講座，讓我們今天開始正式了解蒙臺梭利的教育法，我覺的學習蒙氏非常好，在以后的培訓中更加認真學習，很期待接下來的學習！
蒙臺梭利的培訓心得篇九
時間過得真快，不知不覺，十六天的蒙臺梭利教育培訓已經(jīng)結(jié)束，最初我只知道蒙臺梭利這個人，這次有幸參加了幼兒園組織的蒙臺梭利教育課程培訓，在兩個老師的精心講述和指導下，對蒙臺梭利的教育內(nèi)容、意義和各種定位都有了一個新的認識，同時，通過觀看及親身操作，對每個環(huán)節(jié)有了進一步的了解。所以，我想談談這次培訓中自己的體會：
由于以前一直在事業(yè)單位上班，所以養(yǎng)成了沒事就不上班的習慣，剛剛到幼兒園接受培訓的時候，壓力特別大。
首先就是思想上的壓力，條條框框的制度讓我一聽就有種想要放棄的念頭，但是我依然不想放棄這份工作，這種決心讓我支撐了下來。
再就是培訓期間的壓力，在操作教具之前，是完全不知道蒙臺梭利教育到底是哪里好，難道是它有一套自己獨特的理論嗎？盲目、困惑，但經(jīng)過一段時間的教具操作后，感覺自己對這個教學模式產(chǎn)生了興趣，原來蒙臺梭利方方面面都有自己的特點，我認為最好的就是教具設(shè)計。
隨著教具學習越來越多，操作的程度越來越難，我又一次陷入了困惑，這么多到底哪個怎么講，記不清，也不會操作了，教具拿到手中，不知道這個教具需不需要三階段教學，如何下手，到底要達到什么目的。
經(jīng)過了長時間的培訓，一個多星期過去了，這個星期對于我一個從來沒有學習過蒙臺梭利教育的人來說，學得太多了，回到宿舍里整理筆記發(fā)現(xiàn)其實所有教具操作并不是很難，都有一些潛在規(guī)律，只是我沒有去認真思考。經(jīng)過總結(jié)、研究，我徹底的明白了好多。例如，“六邊形盒子”只是單純覺得它是造型，于是拿出那么多的形狀，腦袋一片空白，到底是拼什么圖形，總覺得應該死記硬背。后來，通過總結(jié)，原來盒子是六邊形，那么游戲的目的就是拼六邊形，讓孩子知道，六邊形是幾個三角形，幾個菱形組成。好多都是通過教具的特點，就能知道教育的目的，也都是三階段教學。當明白了這些，我的壓力小了很多，也感興趣了很多。唯一就是術(shù)語的組織，但我相信通過實際教學，我終有得心應手的一天。
在培訓中，我也領(lǐng)悟到，對孩子來說，通過對教具的操作，看似簡單的教學道理，就能變得淺顯易懂，教師們精煉的指導語言傳達給孩子最準確的教育信息，這對于孩子，蒙臺梭利教學課程的學習至關(guān)重要。
半個多月的培訓，讓我收獲很大，不僅學到了許多以前沒有接觸過的蒙臺梭利教育，也讓我的思想接受了洗禮，我相信我會很堅定地走下去。
xxx。
xx年x月x日。
蒙臺梭利的培訓心得篇十
通過短短的十幾天培訓，我從對蒙臺梭利教育略懂一二，到逐漸認識蒙臺梭利教育的教學方法，經(jīng)過齊老師自己獨特的見解，以及設(shè)計出多種教具：感官，數(shù)學，語言，日常生活，社會文化等五大領(lǐng)域，而且每天很快就結(jié)束了。
記得剛開始實習，在國際班接觸到教具時，我就好奇的想摸摸，心里想著，看看那些教具都是平時生活中經(jīng)常見到的，不用學習自己肯定就會了，可是在這幾天的培訓中，看看齊老師優(yōu)雅的動作，看起來很簡單，可是到自己操作起來就沒有頭緒，什么也不會，特別難，當我在遇到困難時，齊老師和其他培訓過的老師們細心耐心的幫助你，感官教具操作時演示到數(shù)學操作演示，每一次都有新老師發(fā)現(xiàn)新的提升，從學習理論操作中，特別是動作要特別優(yōu)雅，語言要親切，這次培訓讓我對蒙臺梭利有了更深刻的了解。
在阿良老師短短的三天培訓中，我很高興，也很開心，讓我學到了如何與家庭、小朋友、老師溝通，讓我明白了語言的重要性，之前，我認為在蒙臺梭利教學中，語言很少，通過這幾天和阿良老師的學習，我才知道自己知識淺，蒙臺梭利中的語言是簡單、準確、語言交流時必要的，還有注意和孩子用眼神交流。
通過這16天和齊老師阿良老師的學習，我學會了很多很多，我會在我今后的實踐中慢慢吸收，提升自己。
蒙臺梭利的培訓心得篇十一
如火如荼的七月，驕陽似火的八月，本該在家中享受一絲涼意的我選擇在這兩個月的過渡中，來到小哈佛幼兒園參加為時十五天的蒙臺梭利的培訓，這真的是一次難能可貴的經(jīng)歷。
我們都懷揣著對幼教的熱愛與憧憬來到了小哈佛學習、培訓，我真的受益良多。經(jīng)過培訓，我對蒙臺梭利教育有了一個系統(tǒng)但是粗略的認識，它主張以兒童為中心，讓孩子們在“自由”的紀律下“工作”。老師只是孩子的引導者而不是管教者，它同時也教我們作為教師應有的素養(yǎng)和技能。培訓期間的一天，我突然想：蒙臺梭利是多么偉大的一位女性??！她把畢生的心血都投入到研究教育的事業(yè)中，她終身未嫁，我覺得是因為她異于常人，超乎常人的敢于正視孤獨的決心和忍耐力。學習的動力就在于此吧，總有那么一個人激勵著你向前進。
我是一名新老師，沒有經(jīng)驗之談，更沒有積淀之說。起初，我還焦慮，一無所知的我能否接受這重大的洗禮，當我看到齊老師和阿良老師的剎那，所有的疑惑和不堅定都煙消云散了。齊老師是一個特別和善、親近的老師。之前的培訓過程中，她不厭其煩地傳授給我們理論知識和操作教具的方法。每一個步驟，每一個流程，清晰有條理。不僅如此，她還把她心中的愛傳播給我們，她教會我們感恩，她感染和影響著大家。齊老師跟我們分享她的故事，她的心情和她的期望，她還教會我們用一顆簡單的心面對復雜的一切，真的是一位平易近人，有影響力的老師。
齊老師離開后，阿良老師來了，用一句話形容他就是：一個特別的有魅力的幽默人，阿良老師第一天的穿著打扮很平常，大家心里對他的印象可能是他的語言魅力吧。之后兩天，受甄嬛傳影響的阿良老師穿著宮廷服來上課，很是搶眼，更加深了我們對他的印象。他講故事的時候特別投入，操作教具的時候特別嚴謹，做游戲的時候很有創(chuàng)新力。他會把要學的要用的理念融入到游戲和實踐中，在過程中，他把歡樂的能量傳遞給我們，傳遞后的能量沒有消耗，都流動到了四十位老師的身體中，然后大家再把能量回饋給阿良老師，阿良老師呆了三天后走了，留給我們的是太多的不舍與留戀。
齊老師和阿良老師教給我們的知識，我可能不會一下全盤吸收，這是一個循序漸進的過程。更重要的是他們教給我們?yōu)槿颂幨碌牡览砗蛨猿植恍傅木窆奈?，這些是無形的財富。真心的希望齊老師和阿良老師可以多多的來這里給我們培訓，我會努力進取，向兩位老師學習和吸取寶貴經(jīng)驗。祝兩位老師身體健康。
蒙臺梭利的培訓心得篇十二
我很榮幸能夠參加這次蒙臺梭利教師培訓，齊老師主講的蒙臺梭利培訓會，這次培訓我感知良多，受益匪淺。
首先，通過這次培訓讓我加深了對“心態(tài)決定一切”的理解。
我們每個人都有自己的夢想。夢想是什么？夢想就是堅持做自己喜歡的事，堅持走自己喜歡的路。而這份“堅持”就在于心態(tài)。
作為一名幼兒教師，我們給予孩子更多的是愛和責任，愛的方式不同，是付出的，還是索取的？也在于我們的心態(tài)。
從而在工作面前，心態(tài)決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的心態(tài)，成就不同的人生！
其次，通過這次培訓，使我進一步了解了蒙臺梭利教育以及教具的操作。每個孩子都需要理解，尊重和關(guān)懷。作為一名蒙臺梭利教師光有愛是遠遠不夠的，還要有專業(yè)的愛，專業(yè)的知識才能做出正確的判斷，才能做對孩子有幫助的決定。
第三，阿良老師幽默、風趣、賦予個性的講解，不僅讓我體會到了語言文化的神奇，了解了語言文化知識更科學、更形象的帶給孩子，更讓我清楚了應該不帶任何情緒和孩子在一起，要尊重孩子，用欣賞的眼光看待孩子，和孩子成為朋友。
為期16天的課程培訓對我的啟發(fā)很大，在學到了許多以前不曾了解過的知識的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的欠缺，希望在今后的繼續(xù)學習和實踐中得到提升。
xxx。
xx年x月x日。
蒙臺梭利的培訓心得篇十三
隨著人們對教育理念的不斷深入和完善，蒙臺梭利教育理論正在逐漸走進人們的視野。作為一種引領(lǐng)教育發(fā)展的新模式，蒙臺梭利教育深度挖掘孩子潛能和特質(zhì)，為孩子的成長提供了科學的指導和幫助。下面，我將結(jié)合自己的親身體驗和學習心得，從五個方面談一談蒙臺梭利心得體會感悟。
一、注重孩子的天性與個性。
蒙臺梭利教育強調(diào)“教育應該尊重兒童的自由、自主性和成長規(guī)律”，注重孩子的天性與個性的發(fā)展，充分調(diào)動孩子的主動性、創(chuàng)造性和好奇心，培養(yǎng)獨立性、自信心和自我約束力。因此，蒙臺梭利教育不是“一刀切”的教育，而是側(cè)重于“適應性發(fā)展”，即通過細致觀察孩子，利用適合他們年齡和發(fā)展階段的教育環(huán)境、教育方法和教育內(nèi)容，引導他們自由地發(fā)展。
二、創(chuàng)建適合孩子的教育環(huán)境。
蒙臺梭利教育非常注重創(chuàng)造適合孩子的教育環(huán)境，讓孩子自由探索和學習。在蒙臺梭利教室中，孩子被給予充分的自由，不用在一張硬板凳上聽講，而是憑借自己的興趣、好奇心和探索欲從環(huán)境中學習。同時，蒙臺梭利教育教室中有各種生動的模型和實物，讓孩子學以致用，活學活用，提高自己的認知和實踐能力。
三、注重孩子的自我感知和自我控制。
蒙臺梭利教育強調(diào)培養(yǎng)孩子的自我感知和自我控制能力，讓孩子學會認識自我、控制自我。孩子通過自由活動學習生活技能，自愿完成裝飾教室、整理書本等任務，不僅會提高自己的實際操作能力，更會提高應對生活中的各種問題的能力，增強自己的自我管理和控制能力。
四、注重孩子的感知和感性思維的發(fā)展。
在蒙臺梭利教育中，孩子對于事物的感知和感性思維的發(fā)展都非常重要。蒙臺梭利教育讓孩子主動觀察、聽音樂、欣賞藝術(shù)等，啟發(fā)他們的感官體驗、情感體驗和內(nèi)隱意識體驗，讓他們自由表達自己的想法和感受。同時，獨立自主地完成藝術(shù)創(chuàng)作等任務，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，從而更好地發(fā)展孩子的感知和感性思維。
五、注重孩子的數(shù)字與語言能力的發(fā)展。
在蒙臺梭利教育中，孩子的數(shù)字與語言能力的發(fā)展同樣得到高度重視。蒙臺梭利教育中有各種數(shù)字、語言等培養(yǎng)工具，可以幫助孩子輕松掌握基本語言和數(shù)學能力。孩子可以通過學習字母和單詞，用她們的語言和思想小步前進，并獨立完成數(shù)學問題，從而更好的發(fā)展她們的數(shù)字和語言能力。
通過學習蒙臺梭利教育，我有更深刻的認識和理解:如果我們能夠重視孩子的個性發(fā)展和感知思維發(fā)展，創(chuàng)造一個適合他們發(fā)展的教育環(huán)境，通過自由活動和任務執(zhí)行培養(yǎng)孩子的自我感知和自我控制能力，注重數(shù)字與語言能力的發(fā)展，我們就可以更好地促進孩子的全面發(fā)展。
蒙臺梭利的培訓心得篇十四
上完云飛老師的課，受益匪淺，突然，很崇拜我身邊的這位園長。終于能理解，為何上學期園里收了40個學生，這個學期新增了30多個孩子，可是廖園長并不對進步滿意，這一直讓我這個剛初入社會的新手感到納悶，通過上午的這堂課，我明白了很多，也在自我思想反省，我是一名實習生，與其他人一樣，父母希望我找一份有穩(wěn)定收入，工作輕松的職業(yè)，我也如他們想要的那樣子，安安分分工作，規(guī)規(guī)矩矩做人，磨平自己原有的夢想，在此之前，我也認為普通教育與蒙氏教育并無多大區(qū)別，都是教育，那些人也都是這樣過來的，現(xiàn)在，我明白了長遠發(fā)展下去，就會發(fā)現(xiàn)什么是區(qū)別，什么叫差距。沒錯，越是難做到的事情，越是勇敢嘗試，年輕人路還長，千萬別怕失敗有些事不闖一闖，自己永遠不會知道自己有多厲害。
上完云飛老師的課，我給廖院長發(fā)了一條消息：“廖園，很感激您給我的這次機會，跟著你學習我成長了很多！”沒錯，這是我一直想對他說的話。由于剛開園不久，家長支持的并不多，尤其是爺爺奶奶帶孩子的，問題就更多，在一個這樣的小縣城，一所有幼兒園的學費竟然要4千多，這是他們首先就覺得不滿意的，然而周圍其他的園，中班的孩子都在學寫字，小班的都在學識字，家長各種要求，讓大家都感到頭疼。由于時間問題，暫時寫到這里。幼教難做，我越是要做到讓家長滿意！難的只是時間問題。
蒙臺梭利的培訓心得篇十五
蒙臺梭利教育是一種基于自由、獨立、自我探索的教育理念，旨在培養(yǎng)孩子的自我意識、自我約束和自我管理能力。在我的學習和實踐中，我深深體會到這種教育方式的獨特魅力和巨大效益。
第二段：學習過程中的體會。
在學習蒙臺梭利教育的過程中，我深深感受到了這種教育方式的獨特魅力。在自由、獨立的環(huán)境中，孩子能夠自由地探索、學習并充分發(fā)展自己的潛能。而在學習活動中，孩子們也學會了主動探索和發(fā)現(xiàn)，這種學習方式讓他們自我驅(qū)動，更為高效。
第三段：實踐應用中的收獲。
在實踐應用中，我體驗到了蒙臺梭利教育的巨大效益。在蒙臺梭利式的教室中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠充分展現(xiàn)自己的特長和潛力，在生活中和學習中表現(xiàn)更為自信和自主。他們在自由的環(huán)境中游戲、學習、探索、交流，彼此間和諧相處，這種氛圍也培養(yǎng)了孩子們的集體合作精神和社交能力。
第四段：案例分析。
我還想分享一個具體的案例，讓大家更好地理解蒙臺梭利教育的實際效果。我曾經(jīng)參加過一次蒙臺梭利教室的參觀和體驗活動，在那里我認識了一位小女孩。她自我管理能力出色，學習能力也非常突出。在教室里，她自行整理書架、洗衣服，還親手制作了文具盒等工具。在學習活動中，她自主選擇自己感興趣的任務并完成得極為出色。這是一位具有卓越自我約束和自我管理能力的小女孩，她的表現(xiàn)讓我深感蒙臺梭利教育的魅力和價值。
第五段：總結(jié)。
總之，蒙臺梭利教育是一種獨特的教育方式，其獨立、自由、自我探索和自我管理的理念正在吸引著越來越多的人們。在學習和實踐中，我不斷體會到這種教育方式的巨大效益和潛力。我相信，在今后的日子里，蒙臺梭利教育會越來越受到重視和推廣，為更多孩子帶來美好的成長和未來。
蒙臺梭利的培訓心得篇十六
蒙臺梭利是20世紀早期一位杰出的意大利教育家，她對兒童教育的研究和貢獻，讓人們對于兒童教育有了新的認識和理解。最近我看了一部關(guān)于蒙臺梭利的紀錄片，深受觸動，使我更進一步認識了她的理念和方法。以下是我對這部紀錄片的心得體會。
首先，在這部紀錄片中，我深深感受到了蒙臺梭利對兒童天性的尊重和關(guān)注。她認為每個兒童都是獨特且有自己潛在潛力的個體，應該得到充分的尊重和培養(yǎng)。紀錄片中展示了蒙臺梭利認為的理想教室環(huán)境，里面擺放著各種專門設(shè)計的教具，供兒童按照自己的興趣和需要進行自由地選擇和使用。這種環(huán)境讓兒童能夠充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自信和獨立性。蒙臺梭利關(guān)注兒童的自主學習和自我發(fā)展，而非限制和教條化的傳統(tǒng)教育方式，這一觀念對于我來說真的很有啟發(fā)。
其次，在紀錄片中，我看到了蒙臺梭利對兒童教育中情感發(fā)展的重視。她認為兒童的情感教育是整個教育過程中至關(guān)重要的一環(huán)。通過觀察和幫助兒童處理情感問題，可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系和情感自我控制能力。蒙臺梭利提倡給予兒童真實的關(guān)注和理解，尊重他們的情感需求和表達方式。這種關(guān)注和尊重對于兒童的情感成長和健康發(fā)展至關(guān)重要。紀錄片中的案例也證明了蒙臺梭利的方法對于兒童情感教育的重要性，讓我深受啟發(fā)。
第三，在紀錄片中展示的蒙臺梭利教育方法給我留下了深刻的印象。蒙臺梭利提出了一系列的教育方法和原則，以滿足兒童的自我探索和學習需求。其中，觀察是蒙臺梭利方法的核心之一。通過仔細觀察，教師可以了解兒童的興趣、需求和發(fā)展水平，從而能夠精確地為他們提供合適的教育資源和指導。此外，這種方法還注重培養(yǎng)兒童的集中力和自律能力。通過讓兒童參與日常生活中有序的活動，如擦拭桌子、洗衣服等，蒙臺梭利幫助他們建立了積極的工作態(tài)度和生活習慣。這些方法不僅可以幫助兒童學習知識，還能培養(yǎng)他們的社會技能和責任感。
第四，紀錄片中充滿了對蒙臺梭利奉獻精神的贊美。蒙臺梭利對于兒童教育的熱忱和奉獻精神讓我欽佩不已。她曾經(jīng)說過：“為兒童付出一切，是我們對于人類的最大貢獻?！边@句話真正體現(xiàn)了她為兒童教育事業(yè)所做出犧牲和努力。她不僅在教育領(lǐng)域進行了深入探索，還親自開創(chuàng)并設(shè)計了一套適合兒童學習和發(fā)展的教育方法和教具。這種無私的奉獻精神和對人類的關(guān)心和愛意味著我們每個人都應該努力去踐行。
最后，通過這部紀錄片，我也認識到了蒙臺梭利教育方法在當今社會的重要性。我們生活在一個充滿了競爭和壓力的社會中，而蒙臺梭利教育方法強調(diào)的是培養(yǎng)兒童的自信、獨立和能力。這種方法有助于兒童的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、自主思考和協(xié)作能力，這些是在現(xiàn)代社會中成功的重要素質(zhì)。同時，蒙臺梭利方法也提醒了我，作為教育工作者或家長，我們應該給予兒童充分的尊重和關(guān)注，幫助他們充分發(fā)揮潛力。
總之，這部紀錄片讓我對蒙臺梭利的教育理念和方法有了更深入的了解。她對兒童天性的尊重、關(guān)注情感發(fā)展、獨特的教育方法以及無私的奉獻精神都對我產(chǎn)生了深遠的影響。對于兒童教育來說，我們應該從蒙臺梭利的理念和方法中汲取靈感，在我們自己的工作和生活中積極應用。只有這樣，我們才能更好地幫助兒童成長和發(fā)展，為他們創(chuàng)造更美好的未來。
蒙臺梭利的培訓心得篇十七
蒙臺梭利教育方法是一種以兒童為中心的教育方式，旨在幫助兒童發(fā)展個性、自主、獨立和自信。這種教育方法的核心是尊重兒童的成長過程，發(fā)現(xiàn)兒童的天賦和潛能，讓他們在自然環(huán)境中自由地運用自己的能力和興趣。在我個人的體驗中，我發(fā)現(xiàn)這種教育方法非常有助于兒童的綜合發(fā)展和自我探索。
第二段：探究蒙臺梭利教育法對兒童思維和素質(zhì)的影響。
蒙臺梭利教育法不僅僅是一種教育方式，更是一種對兒童思維和素質(zhì)的影響。它旨在激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在自然環(huán)境中嘗試和實驗，培養(yǎng)自己的觀察力和思考力。同時，蒙臺梭利教育法也注重兒童情感的發(fā)展，讓他們從小就學會關(guān)注他人的感受和需求，形成良好的社交能力和道德情操。這些都是兒童未來生活和學習中必不可少的素質(zhì)和能力。
第三段：探討蒙臺梭利教育法與傳統(tǒng)教育方法的不同之處。
蒙臺梭利教育法與傳統(tǒng)的教育方法有很大的不同。傳統(tǒng)的教育方法強調(diào)教師的權(quán)威性和演講式的授課，而蒙臺梭利教育法則更注重兒童的自主和自由。在這種教育模式下，兒童是平等的，他們可以根據(jù)自己的興趣和能力去發(fā)現(xiàn)和學習知識。另外，蒙臺梭利教育法的課堂環(huán)境也不同于傳統(tǒng)的教室，沒有大量的講桌、黑板和書本，而是更接近自然環(huán)境，讓兒童在自然中學習和活動，更容易激發(fā)他們的探索精神和創(chuàng)造力。
第四段：分享蒙臺梭利教育法的實踐經(jīng)驗。
在實踐中，蒙臺梭利教育法的確可以幫助兒童全面發(fā)展。我自己從小就接受這種教育方式，記得一次我的老師帶我們到校園中的小溪邊，讓我們自由地探索水生生物，觀察自然美景，這樣的活動十分開心和充實。由于這種方式的教育是更加強調(diào)童年的成長和發(fā)展的，孩子們可以充分地自由探索當中，然后可以學習自己的想法興趣等等知識，最終孩子可以更加健康，長大成為更加有信心，自信的成年人。
第五段：總結(jié)蒙臺梭利教育法的價值。
總之，蒙臺梭利教育法在兒童的成長和發(fā)展中有著獨特的價值和作用。它不僅可以培養(yǎng)兒童的自主和自信，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。通過自然環(huán)境和自由活動的方式，蒙臺梭利教育法可以讓兒童根據(jù)自己的興趣和能力去發(fā)現(xiàn)世界，培養(yǎng)全面、均衡發(fā)展的能力和素質(zhì)。值得肯定的是，蒙臺梭利教育法在現(xiàn)代教育中也受到越來越多的關(guān)注和借鑒，相信在未來的教育中，這種教育方法將會有更加燦爛的發(fā)展。
蒙臺梭利的培訓心得篇十八
時間過得真快，十六天的培訓一眨眼就結(jié)束了，首先要非常感謝園領(lǐng)導給我們提供的這次培訓機會，雖然每天培訓一坐就是好幾小時頗感疲憊，但內(nèi)心每天得到的都是收獲，都是充實，正所謂痛并快樂著！這是我第二次參加蒙臺梭利教育，通過這次接觸，我感觸很深，正如蒙臺梭利教育中說的那句話：我聽見，我會忘記；我看見，我會記得；我做了，就理解了。
在培訓中，我知道了蒙臺梭利教育充分的體現(xiàn)了孩子的自主性，讓孩子自己動手操作的過程中，自己去得到答案，去理解，最終達到專心，獨立，秩序，協(xié)調(diào)；而且孩子們也學會了等待，學會了尊重別人。
在這幾天的培訓中，我對蒙臺梭利教育工作有了更深的理解，也深知自己想成為一名合格的教師，還有很大的差距，從今往后，我會認真吸取蒙臺梭利這么好的教育理念。
最后，我還得感謝齊老師和阿良老師，從他們身上我看到了他們對孩子的愛是從心里散發(fā)出來的，這一點也是我身上欠缺的，以后，我要以他們?yōu)榘駱?，從心里愛孩子，我相信自己能夠做到，加油，我還最棒的！
蒙臺梭利的培訓心得篇十九
在今年的五月，我有幸參加了南京蒙臺梭利教育中心組織的為期十天的蒙氏培訓。對于我來說，雖然之前也接觸過一些有關(guān)蒙臺梭利教學的理念，但卻是粗淺的模糊的，我?guī)е鴮γ膳_梭利教育的熱忱，投入到這次緊張而又充實的培訓中。在這十天中天氣雖然很炎熱，但我們卻一點也沒有覺得，培訓講師一遍遍耐心的講解示范，同學們一遍遍認真的操作，大家沉浸在學習的快樂中。我也很快融入到這種氛圍之中，雖然每天很疲憊，但收獲卻是滿滿的，使我進一步了解了蒙臺梭利教學的新理念，基本掌握了整個蒙臺梭利的教學框架，收益匪淺。
通過這次學習讓我意識到要成為一名優(yōu)秀的蒙氏教師，需要深入理解蒙氏教育理念，熟練掌握每一種教具的操作方法，以兒童為中心，因材施教。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的觀念悄然發(fā)生了變化，老師講述的一個個生動案例滲透出蒙臺梭利的優(yōu)秀思想并深入我的心靈，讓我深切感到什么是尊重幼兒，什么是科學地觀察和引導。
現(xiàn)初步總結(jié)幾個要領(lǐng)與同行分享：
1、心中永遠裝著兒童，熱愛兒童、相信兒童、尊重兒童獨立的意愿，讓兒童通過自身的努力自主地學習成長。
2、遵循蒙臺梭利創(chuàng)設(shè)環(huán)境的基本原則，用心創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境是教育者的重要職責。
3、順應兒童個體自然成長的規(guī)律，可引導，不強求、不施壓、不包攬、不替代。
4、兒童在自由的、獨立的“工作”中完成著自我成長。
5、發(fā)揮蒙氏教具的獨特功能，同時利用教具以外的人類活動的領(lǐng)域，促進兒童整體的發(fā)展。
6、教育伴隨生命開始。
7、吸收中華文化和當代科技成果，使蒙臺梭利的教育理念在本土上、在時代中繼續(xù)發(fā)展。
8、采用蒙臺梭利教育，不排斥其他教育模式，可接收、吸納，優(yōu)化教育，走教育創(chuàng)新之路。
下面我從以下幾個方面來講一下培訓期間心里的感受：
第一，蒙氏培訓讓我知道了幼兒日常生活管理的一些知識：幼兒的刷牙，穿脫衣服，整理環(huán)境，遞交物品，日常交流等一些非常微小的環(huán)節(jié)應該怎樣去教導幼兒。
第二，培訓中我能體會到對教師的要求也是非常全面的：教師自身的心態(tài)要平穩(wěn)，有耐心，教師不能傷害幼兒心理和身體各方面，對教師的面部表情，說話時語態(tài)，聲音，語言的組織有著專業(yè)性很強的要求等。
第三，通過培訓讓我提升了對幼兒教師的概念：那樣不僅在工作中我會很積極的去用這些知識來要求自己，而且這些專業(yè)性的知識也會給幼兒園帶來發(fā)展，我相信在這樣的幼兒園中我能體會到它發(fā)展腳步的速度之快。
第四，我只能用虛心求教的態(tài)度來說，以后有時間，我還會來到這里學習一些別的方面的知識。
蒙臺梭利有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我不斷地學習，挖掘和延伸。同時也真心希望以后有這樣更多的學習機會，讓我更深入的了解蒙氏，把最先進的理念帶給我的孩子們。
蒙臺梭利的培訓心得篇二十
作為一名蒙臺梭利教育的學習者，我深刻認識到蒙臺梭利教育的獨特魅力。通過在實踐中了解和接受蒙臺梭利教育的核心理念和方法，我對蒙臺梭利教育的理解不斷深化。在這里，我將分享我對蒙臺梭利學后的心得體會，希望能夠?qū)逃膶嵺`和思考提供一定的參考和借鑒。
一、蒙臺梭利教育的基本特點。
蒙臺梭利教育的核心理念是“幫助孩子自由地、有意識地學習和自主地生活”。在蒙臺梭利教育中，教師的職責不在于直接向孩子灌輸知識，而是通過為孩子創(chuàng)造一個富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，來引導孩子自主探索和學習。蒙臺梭利教育強調(diào)個體差異的尊重和關(guān)注，注重兒童自由發(fā)展和自立能力的培養(yǎng)。同時，蒙臺梭利教育也非常重視教育家和父母的角色，認為教育家需要以身作則，與孩子建立起身體上的親密聯(lián)系和感情上的交往。
在學習蒙臺梭利教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)蒙臺梭利教育的實踐重點在于創(chuàng)造愉悅、自由和富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境。教育家應該注重環(huán)境的布置和管理，使得學習的環(huán)境能夠充分充實、有序和美好。同時，教育家應該注意孩子的感受和情感需求，保持教育環(huán)境的溫馨、體貼和關(guān)懷。此外，在蒙臺梭利教育中，關(guān)注孩子的蕓蕓細節(jié)也是非常重要的。教育家需要耐心、細致地觀察孩子的行為和表現(xiàn)，掌握孩子的實際需求和興趣愛好。只有從細節(jié)處入手，才能更好地幫助孩子自由地發(fā)展和成長。
蒙臺梭利教育注重教育家與孩子的溝通和交流。在蒙臺梭利教育中，教育家通常是作為一個引導者和監(jiān)督者的角色出現(xiàn)，而不是直接授課者的身份。教育家應該注重了解孩子的個性和特點，建立與孩子之間親密、自然和平等的關(guān)系。教育家需要認真傾聽孩子的聲音和表達，幫助他們解決難題和解決問題。在與孩子交流的過程中，教育家可以通過引導他們自由表達和探索，讓他們對自己和外界有一個更加深入的認知和了解。
蒙臺梭利教育的應用范圍非常廣泛。在幼兒教育方面，蒙臺梭利教育可以幫助孩子感受到學習的快樂和舒適，讓孩子在快樂中自由發(fā)展。在小學階段，蒙臺梭利教育可以促進孩子思維的自由和創(chuàng)造性，幫助孩子建立更強的學習自信心。在心理疏導和教育咨詢方面，蒙臺梭利教育可以體現(xiàn)出其對緩解心理壓力和促進生命質(zhì)量的重要作用。
蒙臺梭利教育是一種獨特的教育理念和方法，可以為我們在育人過程中提供多方面的啟示和借鑒。首先，我們需要關(guān)注每一個孩子的個性和差異，注重孩子的自由發(fā)展和自主學習。同時，我們也需要注重教育環(huán)境的創(chuàng)造和管理，使得學習的環(huán)境既有可行性，又有必要性和吸引力。其次，我們需要建立教育工作者和孩子之間的親密關(guān)系，建立平等和自然的溝通和交流。最后，我們也需要在實踐中不斷探索新的育人方式和方法，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供更好的基礎(chǔ)和保證。
總之，學習蒙臺梭利教育，讓我深刻認識到教育意義和價值。在以后的教育實踐中，我也會不斷學習和借鑒蒙臺梭利教育的經(jīng)驗和方法，幫助孩子健康、快樂地成長。
蒙臺梭利的培訓心得篇一
蒙臺梭利是一位意大利醫(yī)生、教育家和學者，他的教育理念對全球各地的教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠影響。蒙臺梭利的教育理念的一個關(guān)鍵方面是他對觀察的重視，他認為觀察是提供給孩子最好的教育方法之一。在接下來的文章中，我將分享我在蒙臺梭利的觀察心得體會方面的一些見解和經(jīng)驗。
第二段：學習孩子。
根據(jù)蒙臺梭利的理念，觀察是教育和學習的一個重要部分，我們需要仔細觀察孩子的需求和反應來幫助他們獲得最好的教育。在觀察時，我學會了尊重孩子的個性和興趣，比如一些孩子喜歡玩具，而另一些孩子則喜歡音樂或者藝術(shù)等等。通過正確地觀察和了解這些差異，我能更好地滿足不同孩子的需求。
第三段：注重環(huán)境。
蒙臺梭利強調(diào)環(huán)境對孩子的教育和發(fā)展的重要性，因此，觀察環(huán)境也是非常重要的。環(huán)境在很大程度上影響著兒童的學習和行為。在蒙臺梭利的教育中，環(huán)境被設(shè)計成創(chuàng)造一個安靜、舒適和引導學習的地方。我從蒙臺梭利的理念中得到了啟示，了解到如何創(chuàng)建一個適合孩子的學習環(huán)境。
第四段：培養(yǎng)自己的技能。
作為一位教育工作者，我也因為50年來蒙臺梭利的教育理念而不斷提高自己的技能。在觀察兒童時，我真正了解到了如何提高自己的技能，不僅是在教育領(lǐng)域中，還有生活中。在蒙臺梭利的教育環(huán)境中，我學會了如何了解自己的思維方式，以及如何發(fā)掘和改進自己的能力。
第五段：結(jié)論。
總體而言，觀察是教育和學習中一個非常重要的方面。通過蒙臺梭利的理念，我了解到觀察的真正意義和方法。我們不僅應該觀察孩子，還應該注重周圍環(huán)境的影響，并不斷提高自己的技能和認知水平。只有這樣，我們才能為孩子們創(chuàng)造一個更好的教育和學習環(huán)境，幫助他們發(fā)展成為自己想成為的人。
蒙臺梭利的培訓心得篇二
瑪利亞·蒙臺梭利（MariaMontessori）是一位20世紀初意大利教育家，她以其發(fā)明的蒙臺梭利教育法而知名。蒙臺梭利教育法強調(diào)孩子是有能力自主學習的，教育者只需提供合適的環(huán)境和工具，鼓勵孩子探索自然和發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。觀察是蒙臺梭利教育法中關(guān)鍵的一環(huán)，本文將探討觀察的意義以及我在觀察中的體會。
第二段：觀察的意義。
在蒙臺梭利教育法中，觀察是一個重要的環(huán)節(jié)。蒙臺梭利認為，通過仔細觀察孩子的行為和需要，教育者能夠更好地為孩子提供教學環(huán)境和幫助。在實踐中，觀察還有助于教育者了解孩子的興趣、能力和性格特點，從而更好地個性化教育。通過觀察，教育者可以了解孩子在哪些領(lǐng)域需要幫助和支持。
第三段：觀察的技巧。
觀察的技巧在蒙臺梭利教育法中也非常重要。在觀察時，教育者需要盡可能地保持客觀、不加判斷地觀察孩子的行為，并記錄下來。觀察的內(nèi)容可以涉及孩子的身體姿態(tài)、表情、語言、行為等方面。此外，教育者還應該在觀察時了解孩子的家庭背景、個人經(jīng)歷等因素，從而更好地理解孩子的行為和需求。
在我的實踐中，我意識到觀察確實是了解孩子需求的重要途徑。通過觀察，我能夠看到孩子身體、精神上的需求，以及他們在學習中的興趣點。我發(fā)現(xiàn)，通過仔細觀察，我可以更好地幫助孩子明確自己的目標，并創(chuàng)建一些適合于他們的活動和任務。而且，觀察也可以幫助我更好地了解孩子的日常生活，以便我為他們提供更好的支持和指導。
第五段：結(jié)論。
在蒙臺梭利教育法中，觀察是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過仔細觀察孩子，教育者可以更好地了解孩子的需求和興趣，并為他們提供合適的教學環(huán)境和支持。在實踐中，我們應該盡可能地保持客觀、不加判斷地觀察孩子，記錄下來觀察的結(jié)果。同時，教育者也應該從各種不同的角度觀察孩子，以便更好地了解他們的行為和需求。
蒙臺梭利的培訓心得篇三
今天，我有幸參加了北京博苑教育組織的蒙氏教育培訓活動，以前聽說過蒙氏課程，今天還是第一次接觸，我一直認為蒙氏是一個課程，今天通過老師的講解，對蒙氏重新認識了。
原來蒙氏不是課程，它是一個完整的教育體系，非常模式化，它更多地是體現(xiàn)一種思想，一種精神，老師講到學習蒙氏，重在實踐，學完以后，全靠自己來實踐，還特意推薦了幾本書。
首先了解了蒙氏起源，要學習蒙氏必須先要了解西方思想，東西方教育觀存在差異，首先得突破自我傳統(tǒng)觀念，今天老師講解讓我啟發(fā)很大，老師講解蒙臺梭利的核心時，只用了兩個字，那就是：“自主”讓幼兒獨立的，自我發(fā)動的和自主的學習，這將是我們教師所追求的目標；老師講到低級的行為模式其中有一個是因為獎賞而去做，我立刻就想到了平時，平時的時候，小朋友在課堂表現(xiàn)的非常亂，我就會用獎勵來誘惑他們，聽了老師的講座以后，我深感慚愧，在蒙臺梭利教育法中絕對不要這樣做，在兒童之間拒絕獎賞，只有讓他們自主，自我發(fā)現(xiàn)的學習，才是真正的蒙臺梭利教育法，人最大的獎賞來自于內(nèi)心，只有孩子內(nèi)心自主學習，成功后她的喜悅就是就是獎賞；老師又講到蒙氏的教具，不僅是擺在那里的88件，這些是要我們以后創(chuàng)新，延伸自制教具，最后老師講解了“我看到的蒙臺梭利”，這些就是要我們學習的，了解蒙臺梭利的教育法，反叛傳統(tǒng)，讓幼兒自主，讓幼兒成為獨立的自我發(fā)動的和自主的學習者。
最后，云飛老師說，作為幼兒教師就要有一顆永遠年輕的心，是的，這個我們必須有！
非常感謝云飛老師的講座，讓我們今天開始正式了解蒙臺梭利的教育法，我覺的學習蒙氏非常好，在以后的培訓中更加認真學習，很期待接下來的學習！
袁雯星。
鄭州高新區(qū)金鑰匙幼兒園。
蒙臺梭利的培訓心得篇四
通過一上午的學習，云飛老師生動的講解，我突然意識到在平常的教學活動中自己有很多地方做的還不到位，需要不斷的去提升，改正自己，讓自己變成一個發(fā)光體，才能更好地去引導孩子們。
云飛老師在課上講“我希望我的孩子將來成長成什么樣？”當時我的腦子里就只有一個詞--心理健康。我認為人最重要的就是思想，只要思想擺正了，那么加以正確的引導，就能成為一個心理健康的'人，當我寫這篇感想的時候，我又覺得正確的人生觀和價值觀也同樣很重要，它們會讓我們做選擇時選擇個正確的路，所以我的孩子，我?guī)У陌嗉壷械暮⒆訉硎莻€心理健康，有正確人生觀，價值觀的人。
我認為蒙氏教育是一個很好的教育之一，它充分的尊重孩子，鼓勵孩子自己成長，從孩子的身心發(fā)育角度去設(shè)計符合它年齡特點的教學，更有針對個別的教學，根據(jù)不同孩子的情況設(shè)計教學，讓孩子在自由的環(huán)境中成長，讓孩子獨立、自信、自律等。
我認為蒙氏教師應該做的就是一個觀察者、引導者、環(huán)境的提供者。
楊玲。
新都玉西幼兒園。
蒙臺梭利的培訓心得篇五
如火如荼的七月，驕陽似火的八月，本該在家中享受一絲涼意的我選擇在這兩個月的過渡中，來到小哈佛幼兒園參加為時十五天的蒙臺梭利的培訓，這真的是一次難能可貴的經(jīng)歷。
我們都懷揣著對幼教的熱愛與憧憬來到了小哈佛學習、培訓，我真的受益良多。經(jīng)過培訓，我對蒙臺梭利教育有了一個系統(tǒng)但是粗略的認識，它主張以兒童為中心，讓孩子們在“自由”的紀律下“工作”。老師只是孩子的引導者而不是管教者，它同時也教我們作為教師應有的素養(yǎng)和技能。培訓期間的一天，我突然想：蒙臺梭利是多么偉大的一位女性?。∷旬吷男难纪度氲窖芯拷逃氖聵I(yè)中，她終身未嫁，我覺得是因為她異于常人，超乎常人的敢于正視孤獨的決心和忍耐力。學習的動力就在于此吧，總有那么一個人激勵著你向前進。
我是一名新老師，沒有經(jīng)驗之談，更沒有積淀之說。起初，我還焦慮，一無所知的我能否接受這重大的洗禮，當我看到齊老師和阿良老師的剎那，所有的疑惑和不堅定都煙消云散了。齊老師是一個特別和善、親近的老師。之前的培訓過程中，她不厭其煩地傳授給我們理論知識和操作教具的方法。每一個步驟，每一個流程，清晰有條理。不僅如此，她還把她心中的.愛傳播給我們，她教會我們感恩，她感染和影響著大家。齊老師跟我們分享她的故事，她的心情和她的期望，她還教會我們用一顆簡單的心面對復雜的一切，真的是一位平易近人，有影響力的老師。
齊老師離開后，阿良老師來了，用一句話形容他就是：一個特別的有魅力的幽默人，阿良老師第一天的穿著打扮很平常，大家心里對他的印象可能是他的語言魅力吧。之后兩天，受甄執(zhí)影響的阿良老師穿著宮廷服來上課，很是搶眼，更加深了我們對他的印象。他講故事的時候特別投入，操作教具的時候特別嚴謹，做游戲的時候很有創(chuàng)新力。他會把要學的要用的理念融入到游戲和實踐中，在過程中，他把歡樂的能量傳遞給我們，傳遞后的能量沒有消耗，都流動到了四十位老師的身體中，然后大家再把能量回饋給阿良老師，阿良老師呆了三天后走了，留給我們的是太多的不舍與留戀。
齊老師和阿良老師教給我們的知識，我可能不會一下全盤吸收，這是一個循序漸進的過程。更重要的是他們教給我們?yōu)槿颂幨碌牡览砗蛨猿植恍傅木窆奈瑁@些是無形的財富。
真心的希望齊老師和阿良老師可以多多的來這里給我們培訓，我會努力進取，向兩位老師學習和吸取寶貴經(jīng)驗。祝兩位老師身體健康。
xxx。
xx年x月x日。
蒙臺梭利的培訓心得篇六
第一次正式培訓“蒙臺梭利”，也是第一次深入了解蒙臺梭利，與在學校所學的和在工作中接觸到的截然不同，讓我對蒙臺梭利有了更深的了解，也更加敬佩。
蒙氏的核心理念是自主學習，與之前我們在實踐中，看到孩子，有困難我們會去很自然的走過去幫助孩子，這種做法是與蒙臺梭利相對立的，以后在日常生活中，我會用心去觀察孩子，不會去主動幫助孩子，讓孩子有自己的.空間，受東方教育的影響我們認為的對孩子的“呵護”卻成了孩子們絆腳石。
在日常生活中，孩子在玩玩具或是自由操作時總會特別欣喜的拿給老師看他的玩具，我就會特別自然地去夸贊“寶貝你真棒”，但是我沒有想到過讓幼兒去體驗更多，我說了“你真棒”之后，多半幼兒都會停止這項工作，去進行下一項工作，以后在工作中我不會去干擾幼兒工作，讓他們自主去探索，自己去動手。
蒙臺梭利的獨立意志，我們應該去學習，并滲透給幼兒，讓幼兒自己去試一試而不是依賴于老師和家長，讓幼兒自己能夠獨立起來，在工作方面，我沒有勇氣，有時會特別不自信，不敢去嘗試一件新鮮或是有挑戰(zhàn)的事通過蒙臺梭利棄工學醫(yī)，我知道了，只要努力去做有自信有勇氣，就能把這件事做好，試著去做就能帶來不一樣的感受與收獲。
蒙臺梭利的培訓心得篇七
時間過得真快，十六天的培訓一眨眼就結(jié)束了，首先要非常感謝園領(lǐng)導給我們提供的這次培訓機會，雖然每天培訓一坐就是好幾小時頗感疲憊，但內(nèi)心每天得到的都是收獲，都是充實，正所謂痛并快樂著！這是我第二次參加蒙臺梭利教育，通過這次接觸，我感觸很深，正如蒙臺梭利教育中說的那句話：我聽見，我會忘記；我看見，我會記得；我做了，就理解了。
在培訓中，我知道了蒙臺梭利教育充分的體現(xiàn)了孩子的自主性，讓孩子自己動手操作的過程中，自己去得到答案，去理解，最終達到專心，獨立，秩序，協(xié)調(diào)；而且孩子們也學會了等待，學會了尊重別人。
在這幾天的培訓中，我對蒙臺梭利教育工作有了更深的理解，也深知自己想成為一名合格的教師，還有很大的差距，從今往后，我會認真吸取蒙臺梭利這么好的教育理念。
最后，我還得感謝齊老師和阿良老師，從他們身上我看到了他們對孩子的愛是從心里散發(fā)出來的，這一點也是我身上欠缺的，以后，我要以他們?yōu)榘駱?，從心里愛孩子，我相信自己能夠做到，加油，我還最棒的！
xxx。
xx年x月x日。
蒙臺梭利的培訓心得篇八
今天，我有幸參加了北京博苑教育組織的蒙氏教育培訓活動，以前聽說過蒙氏課程，今天還是第一次接觸，我一直認為蒙氏是一個課程，今天通過老師的講解，對蒙氏重新認識了。
原來蒙氏不是課程，它是一個完整的教育體系，非常模式化，它更多地是體現(xiàn)一種思想，一種精神，老師講到學習蒙氏，重在實踐，學完以后，全靠自己來實踐，還特意推薦了幾本書。
首先了解了蒙氏起源，要學習蒙氏必須先要了解西方思想，東西方教育觀存在差異，首先得突破自我傳統(tǒng)觀念，今天老師講解讓我啟發(fā)很大，老師講解蒙臺梭利的核心時，只用了兩個字，那就是：“自主”讓幼兒獨立的，自我發(fā)動的和自主的學習，這將是我們教師所追求的目標；老師講到低級的行為模式其中有一個是因為獎賞而去做，我立刻就想到了平時，平時的時候，小朋友在課堂表現(xiàn)的非常亂，我就會用獎勵來誘惑他們，聽了老師的講座以后，我深感慚愧，在蒙臺梭利教育法中絕對不要這樣做，在兒童之間拒絕獎賞，只有讓他們自主，自我發(fā)現(xiàn)的'學習，才是真正的蒙臺梭利教育法，人最大的獎賞來自于內(nèi)心，只有孩子內(nèi)心自主學習，成功后她的喜悅就是就是獎賞；老師又講到蒙氏的教具，不僅是擺在那里的88件，這些是要我們以后創(chuàng)新，延伸自制教具，最后老師講解了“我看到的蒙臺梭利”，這些就是要我們學習的，了解蒙臺梭利的教育法，反叛傳統(tǒng)，讓幼兒自主，讓幼兒成為獨立的自我發(fā)動的和自主的學習者。
最后，云飛老師說，作為幼兒教師就要有一顆永遠年輕的心，是的，這個我們必須有！
非常感謝云飛老師的講座，讓我們今天開始正式了解蒙臺梭利的教育法，我覺的學習蒙氏非常好，在以后的培訓中更加認真學習，很期待接下來的學習！
蒙臺梭利的培訓心得篇九
時間過得真快，不知不覺，十六天的蒙臺梭利教育培訓已經(jīng)結(jié)束，最初我只知道蒙臺梭利這個人，這次有幸參加了幼兒園組織的蒙臺梭利教育課程培訓，在兩個老師的精心講述和指導下，對蒙臺梭利的教育內(nèi)容、意義和各種定位都有了一個新的認識，同時，通過觀看及親身操作，對每個環(huán)節(jié)有了進一步的了解。所以，我想談談這次培訓中自己的體會：
由于以前一直在事業(yè)單位上班，所以養(yǎng)成了沒事就不上班的習慣，剛剛到幼兒園接受培訓的時候，壓力特別大。
首先就是思想上的壓力，條條框框的制度讓我一聽就有種想要放棄的念頭，但是我依然不想放棄這份工作，這種決心讓我支撐了下來。
再就是培訓期間的壓力，在操作教具之前，是完全不知道蒙臺梭利教育到底是哪里好，難道是它有一套自己獨特的理論嗎？盲目、困惑，但經(jīng)過一段時間的教具操作后，感覺自己對這個教學模式產(chǎn)生了興趣，原來蒙臺梭利方方面面都有自己的特點，我認為最好的就是教具設(shè)計。
隨著教具學習越來越多，操作的程度越來越難，我又一次陷入了困惑，這么多到底哪個怎么講，記不清，也不會操作了，教具拿到手中，不知道這個教具需不需要三階段教學，如何下手，到底要達到什么目的。
經(jīng)過了長時間的培訓，一個多星期過去了，這個星期對于我一個從來沒有學習過蒙臺梭利教育的人來說，學得太多了，回到宿舍里整理筆記發(fā)現(xiàn)其實所有教具操作并不是很難，都有一些潛在規(guī)律，只是我沒有去認真思考。經(jīng)過總結(jié)、研究，我徹底的明白了好多。例如，“六邊形盒子”只是單純覺得它是造型，于是拿出那么多的形狀，腦袋一片空白，到底是拼什么圖形，總覺得應該死記硬背。后來，通過總結(jié)，原來盒子是六邊形，那么游戲的目的就是拼六邊形，讓孩子知道，六邊形是幾個三角形，幾個菱形組成。好多都是通過教具的特點，就能知道教育的目的，也都是三階段教學。當明白了這些，我的壓力小了很多，也感興趣了很多。唯一就是術(shù)語的組織，但我相信通過實際教學，我終有得心應手的一天。
在培訓中，我也領(lǐng)悟到，對孩子來說，通過對教具的操作，看似簡單的教學道理，就能變得淺顯易懂，教師們精煉的指導語言傳達給孩子最準確的教育信息，這對于孩子，蒙臺梭利教學課程的學習至關(guān)重要。
半個多月的培訓，讓我收獲很大，不僅學到了許多以前沒有接觸過的蒙臺梭利教育，也讓我的思想接受了洗禮，我相信我會很堅定地走下去。
xxx。
xx年x月x日。
蒙臺梭利的培訓心得篇十
通過短短的十幾天培訓，我從對蒙臺梭利教育略懂一二，到逐漸認識蒙臺梭利教育的教學方法，經(jīng)過齊老師自己獨特的見解，以及設(shè)計出多種教具：感官，數(shù)學，語言，日常生活，社會文化等五大領(lǐng)域，而且每天很快就結(jié)束了。
記得剛開始實習，在國際班接觸到教具時，我就好奇的想摸摸，心里想著，看看那些教具都是平時生活中經(jīng)常見到的，不用學習自己肯定就會了，可是在這幾天的培訓中，看看齊老師優(yōu)雅的動作，看起來很簡單，可是到自己操作起來就沒有頭緒，什么也不會，特別難，當我在遇到困難時，齊老師和其他培訓過的老師們細心耐心的幫助你，感官教具操作時演示到數(shù)學操作演示，每一次都有新老師發(fā)現(xiàn)新的提升，從學習理論操作中，特別是動作要特別優(yōu)雅，語言要親切，這次培訓讓我對蒙臺梭利有了更深刻的了解。
在阿良老師短短的三天培訓中，我很高興，也很開心，讓我學到了如何與家庭、小朋友、老師溝通，讓我明白了語言的重要性，之前，我認為在蒙臺梭利教學中，語言很少，通過這幾天和阿良老師的學習，我才知道自己知識淺，蒙臺梭利中的語言是簡單、準確、語言交流時必要的，還有注意和孩子用眼神交流。
通過這16天和齊老師阿良老師的學習，我學會了很多很多，我會在我今后的實踐中慢慢吸收，提升自己。
蒙臺梭利的培訓心得篇十一
如火如荼的七月，驕陽似火的八月，本該在家中享受一絲涼意的我選擇在這兩個月的過渡中，來到小哈佛幼兒園參加為時十五天的蒙臺梭利的培訓，這真的是一次難能可貴的經(jīng)歷。
我們都懷揣著對幼教的熱愛與憧憬來到了小哈佛學習、培訓，我真的受益良多。經(jīng)過培訓，我對蒙臺梭利教育有了一個系統(tǒng)但是粗略的認識，它主張以兒童為中心，讓孩子們在“自由”的紀律下“工作”。老師只是孩子的引導者而不是管教者，它同時也教我們作為教師應有的素養(yǎng)和技能。培訓期間的一天，我突然想：蒙臺梭利是多么偉大的一位女性??！她把畢生的心血都投入到研究教育的事業(yè)中，她終身未嫁，我覺得是因為她異于常人，超乎常人的敢于正視孤獨的決心和忍耐力。學習的動力就在于此吧，總有那么一個人激勵著你向前進。
我是一名新老師，沒有經(jīng)驗之談，更沒有積淀之說。起初，我還焦慮，一無所知的我能否接受這重大的洗禮，當我看到齊老師和阿良老師的剎那，所有的疑惑和不堅定都煙消云散了。齊老師是一個特別和善、親近的老師。之前的培訓過程中，她不厭其煩地傳授給我們理論知識和操作教具的方法。每一個步驟，每一個流程，清晰有條理。不僅如此，她還把她心中的愛傳播給我們，她教會我們感恩，她感染和影響著大家。齊老師跟我們分享她的故事，她的心情和她的期望，她還教會我們用一顆簡單的心面對復雜的一切，真的是一位平易近人，有影響力的老師。
齊老師離開后，阿良老師來了，用一句話形容他就是：一個特別的有魅力的幽默人，阿良老師第一天的穿著打扮很平常，大家心里對他的印象可能是他的語言魅力吧。之后兩天，受甄嬛傳影響的阿良老師穿著宮廷服來上課，很是搶眼，更加深了我們對他的印象。他講故事的時候特別投入，操作教具的時候特別嚴謹，做游戲的時候很有創(chuàng)新力。他會把要學的要用的理念融入到游戲和實踐中，在過程中，他把歡樂的能量傳遞給我們，傳遞后的能量沒有消耗，都流動到了四十位老師的身體中，然后大家再把能量回饋給阿良老師，阿良老師呆了三天后走了，留給我們的是太多的不舍與留戀。
齊老師和阿良老師教給我們的知識，我可能不會一下全盤吸收，這是一個循序漸進的過程。更重要的是他們教給我們?yōu)槿颂幨碌牡览砗蛨猿植恍傅木窆奈?，這些是無形的財富。真心的希望齊老師和阿良老師可以多多的來這里給我們培訓，我會努力進取，向兩位老師學習和吸取寶貴經(jīng)驗。祝兩位老師身體健康。
蒙臺梭利的培訓心得篇十二
我很榮幸能夠參加這次蒙臺梭利教師培訓，齊老師主講的蒙臺梭利培訓會，這次培訓我感知良多，受益匪淺。
首先，通過這次培訓讓我加深了對“心態(tài)決定一切”的理解。
我們每個人都有自己的夢想。夢想是什么？夢想就是堅持做自己喜歡的事，堅持走自己喜歡的路。而這份“堅持”就在于心態(tài)。
作為一名幼兒教師，我們給予孩子更多的是愛和責任，愛的方式不同，是付出的，還是索取的？也在于我們的心態(tài)。
從而在工作面前，心態(tài)決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的心態(tài)，成就不同的人生！
其次，通過這次培訓，使我進一步了解了蒙臺梭利教育以及教具的操作。每個孩子都需要理解，尊重和關(guān)懷。作為一名蒙臺梭利教師光有愛是遠遠不夠的，還要有專業(yè)的愛，專業(yè)的知識才能做出正確的判斷，才能做對孩子有幫助的決定。
第三，阿良老師幽默、風趣、賦予個性的講解，不僅讓我體會到了語言文化的神奇，了解了語言文化知識更科學、更形象的帶給孩子，更讓我清楚了應該不帶任何情緒和孩子在一起，要尊重孩子，用欣賞的眼光看待孩子，和孩子成為朋友。
為期16天的課程培訓對我的啟發(fā)很大，在學到了許多以前不曾了解過的知識的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的欠缺，希望在今后的繼續(xù)學習和實踐中得到提升。
xxx。
xx年x月x日。
蒙臺梭利的培訓心得篇十三
隨著人們對教育理念的不斷深入和完善，蒙臺梭利教育理論正在逐漸走進人們的視野。作為一種引領(lǐng)教育發(fā)展的新模式，蒙臺梭利教育深度挖掘孩子潛能和特質(zhì)，為孩子的成長提供了科學的指導和幫助。下面，我將結(jié)合自己的親身體驗和學習心得，從五個方面談一談蒙臺梭利心得體會感悟。
一、注重孩子的天性與個性。
蒙臺梭利教育強調(diào)“教育應該尊重兒童的自由、自主性和成長規(guī)律”，注重孩子的天性與個性的發(fā)展，充分調(diào)動孩子的主動性、創(chuàng)造性和好奇心，培養(yǎng)獨立性、自信心和自我約束力。因此，蒙臺梭利教育不是“一刀切”的教育，而是側(cè)重于“適應性發(fā)展”，即通過細致觀察孩子，利用適合他們年齡和發(fā)展階段的教育環(huán)境、教育方法和教育內(nèi)容，引導他們自由地發(fā)展。
二、創(chuàng)建適合孩子的教育環(huán)境。
蒙臺梭利教育非常注重創(chuàng)造適合孩子的教育環(huán)境，讓孩子自由探索和學習。在蒙臺梭利教室中，孩子被給予充分的自由，不用在一張硬板凳上聽講，而是憑借自己的興趣、好奇心和探索欲從環(huán)境中學習。同時，蒙臺梭利教育教室中有各種生動的模型和實物，讓孩子學以致用，活學活用，提高自己的認知和實踐能力。
三、注重孩子的自我感知和自我控制。
蒙臺梭利教育強調(diào)培養(yǎng)孩子的自我感知和自我控制能力，讓孩子學會認識自我、控制自我。孩子通過自由活動學習生活技能，自愿完成裝飾教室、整理書本等任務，不僅會提高自己的實際操作能力，更會提高應對生活中的各種問題的能力，增強自己的自我管理和控制能力。
四、注重孩子的感知和感性思維的發(fā)展。
在蒙臺梭利教育中，孩子對于事物的感知和感性思維的發(fā)展都非常重要。蒙臺梭利教育讓孩子主動觀察、聽音樂、欣賞藝術(shù)等，啟發(fā)他們的感官體驗、情感體驗和內(nèi)隱意識體驗，讓他們自由表達自己的想法和感受。同時，獨立自主地完成藝術(shù)創(chuàng)作等任務，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，從而更好地發(fā)展孩子的感知和感性思維。
五、注重孩子的數(shù)字與語言能力的發(fā)展。
在蒙臺梭利教育中，孩子的數(shù)字與語言能力的發(fā)展同樣得到高度重視。蒙臺梭利教育中有各種數(shù)字、語言等培養(yǎng)工具，可以幫助孩子輕松掌握基本語言和數(shù)學能力。孩子可以通過學習字母和單詞，用她們的語言和思想小步前進，并獨立完成數(shù)學問題，從而更好的發(fā)展她們的數(shù)字和語言能力。
通過學習蒙臺梭利教育，我有更深刻的認識和理解:如果我們能夠重視孩子的個性發(fā)展和感知思維發(fā)展，創(chuàng)造一個適合他們發(fā)展的教育環(huán)境，通過自由活動和任務執(zhí)行培養(yǎng)孩子的自我感知和自我控制能力，注重數(shù)字與語言能力的發(fā)展，我們就可以更好地促進孩子的全面發(fā)展。
蒙臺梭利的培訓心得篇十四
上完云飛老師的課，受益匪淺，突然，很崇拜我身邊的這位園長。終于能理解，為何上學期園里收了40個學生，這個學期新增了30多個孩子，可是廖園長并不對進步滿意，這一直讓我這個剛初入社會的新手感到納悶，通過上午的這堂課，我明白了很多，也在自我思想反省，我是一名實習生，與其他人一樣，父母希望我找一份有穩(wěn)定收入，工作輕松的職業(yè)，我也如他們想要的那樣子，安安分分工作，規(guī)規(guī)矩矩做人，磨平自己原有的夢想，在此之前，我也認為普通教育與蒙氏教育并無多大區(qū)別，都是教育，那些人也都是這樣過來的，現(xiàn)在，我明白了長遠發(fā)展下去，就會發(fā)現(xiàn)什么是區(qū)別，什么叫差距。沒錯，越是難做到的事情，越是勇敢嘗試，年輕人路還長，千萬別怕失敗有些事不闖一闖，自己永遠不會知道自己有多厲害。
上完云飛老師的課，我給廖院長發(fā)了一條消息：“廖園，很感激您給我的這次機會，跟著你學習我成長了很多！”沒錯，這是我一直想對他說的話。由于剛開園不久，家長支持的并不多，尤其是爺爺奶奶帶孩子的，問題就更多，在一個這樣的小縣城，一所有幼兒園的學費竟然要4千多，這是他們首先就覺得不滿意的，然而周圍其他的園，中班的孩子都在學寫字，小班的都在學識字，家長各種要求，讓大家都感到頭疼。由于時間問題，暫時寫到這里。幼教難做，我越是要做到讓家長滿意！難的只是時間問題。
蒙臺梭利的培訓心得篇十五
蒙臺梭利教育是一種基于自由、獨立、自我探索的教育理念，旨在培養(yǎng)孩子的自我意識、自我約束和自我管理能力。在我的學習和實踐中，我深深體會到這種教育方式的獨特魅力和巨大效益。
第二段：學習過程中的體會。
在學習蒙臺梭利教育的過程中，我深深感受到了這種教育方式的獨特魅力。在自由、獨立的環(huán)境中，孩子能夠自由地探索、學習并充分發(fā)展自己的潛能。而在學習活動中，孩子們也學會了主動探索和發(fā)現(xiàn)，這種學習方式讓他們自我驅(qū)動，更為高效。
第三段：實踐應用中的收獲。
在實踐應用中，我體驗到了蒙臺梭利教育的巨大效益。在蒙臺梭利式的教室中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠充分展現(xiàn)自己的特長和潛力，在生活中和學習中表現(xiàn)更為自信和自主。他們在自由的環(huán)境中游戲、學習、探索、交流，彼此間和諧相處，這種氛圍也培養(yǎng)了孩子們的集體合作精神和社交能力。
第四段：案例分析。
我還想分享一個具體的案例，讓大家更好地理解蒙臺梭利教育的實際效果。我曾經(jīng)參加過一次蒙臺梭利教室的參觀和體驗活動，在那里我認識了一位小女孩。她自我管理能力出色，學習能力也非常突出。在教室里，她自行整理書架、洗衣服，還親手制作了文具盒等工具。在學習活動中，她自主選擇自己感興趣的任務并完成得極為出色。這是一位具有卓越自我約束和自我管理能力的小女孩，她的表現(xiàn)讓我深感蒙臺梭利教育的魅力和價值。
第五段：總結(jié)。
總之，蒙臺梭利教育是一種獨特的教育方式，其獨立、自由、自我探索和自我管理的理念正在吸引著越來越多的人們。在學習和實踐中，我不斷體會到這種教育方式的巨大效益和潛力。我相信，在今后的日子里，蒙臺梭利教育會越來越受到重視和推廣，為更多孩子帶來美好的成長和未來。
蒙臺梭利的培訓心得篇十六
蒙臺梭利是20世紀早期一位杰出的意大利教育家，她對兒童教育的研究和貢獻，讓人們對于兒童教育有了新的認識和理解。最近我看了一部關(guān)于蒙臺梭利的紀錄片，深受觸動，使我更進一步認識了她的理念和方法。以下是我對這部紀錄片的心得體會。
首先，在這部紀錄片中，我深深感受到了蒙臺梭利對兒童天性的尊重和關(guān)注。她認為每個兒童都是獨特且有自己潛在潛力的個體，應該得到充分的尊重和培養(yǎng)。紀錄片中展示了蒙臺梭利認為的理想教室環(huán)境，里面擺放著各種專門設(shè)計的教具，供兒童按照自己的興趣和需要進行自由地選擇和使用。這種環(huán)境讓兒童能夠充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自信和獨立性。蒙臺梭利關(guān)注兒童的自主學習和自我發(fā)展，而非限制和教條化的傳統(tǒng)教育方式，這一觀念對于我來說真的很有啟發(fā)。
其次，在紀錄片中，我看到了蒙臺梭利對兒童教育中情感發(fā)展的重視。她認為兒童的情感教育是整個教育過程中至關(guān)重要的一環(huán)。通過觀察和幫助兒童處理情感問題，可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系和情感自我控制能力。蒙臺梭利提倡給予兒童真實的關(guān)注和理解，尊重他們的情感需求和表達方式。這種關(guān)注和尊重對于兒童的情感成長和健康發(fā)展至關(guān)重要。紀錄片中的案例也證明了蒙臺梭利的方法對于兒童情感教育的重要性，讓我深受啟發(fā)。
第三，在紀錄片中展示的蒙臺梭利教育方法給我留下了深刻的印象。蒙臺梭利提出了一系列的教育方法和原則，以滿足兒童的自我探索和學習需求。其中，觀察是蒙臺梭利方法的核心之一。通過仔細觀察，教師可以了解兒童的興趣、需求和發(fā)展水平，從而能夠精確地為他們提供合適的教育資源和指導。此外，這種方法還注重培養(yǎng)兒童的集中力和自律能力。通過讓兒童參與日常生活中有序的活動，如擦拭桌子、洗衣服等，蒙臺梭利幫助他們建立了積極的工作態(tài)度和生活習慣。這些方法不僅可以幫助兒童學習知識，還能培養(yǎng)他們的社會技能和責任感。
第四，紀錄片中充滿了對蒙臺梭利奉獻精神的贊美。蒙臺梭利對于兒童教育的熱忱和奉獻精神讓我欽佩不已。她曾經(jīng)說過：“為兒童付出一切，是我們對于人類的最大貢獻?！边@句話真正體現(xiàn)了她為兒童教育事業(yè)所做出犧牲和努力。她不僅在教育領(lǐng)域進行了深入探索，還親自開創(chuàng)并設(shè)計了一套適合兒童學習和發(fā)展的教育方法和教具。這種無私的奉獻精神和對人類的關(guān)心和愛意味著我們每個人都應該努力去踐行。
最后，通過這部紀錄片，我也認識到了蒙臺梭利教育方法在當今社會的重要性。我們生活在一個充滿了競爭和壓力的社會中，而蒙臺梭利教育方法強調(diào)的是培養(yǎng)兒童的自信、獨立和能力。這種方法有助于兒童的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、自主思考和協(xié)作能力，這些是在現(xiàn)代社會中成功的重要素質(zhì)。同時，蒙臺梭利方法也提醒了我，作為教育工作者或家長，我們應該給予兒童充分的尊重和關(guān)注，幫助他們充分發(fā)揮潛力。
總之，這部紀錄片讓我對蒙臺梭利的教育理念和方法有了更深入的了解。她對兒童天性的尊重、關(guān)注情感發(fā)展、獨特的教育方法以及無私的奉獻精神都對我產(chǎn)生了深遠的影響。對于兒童教育來說，我們應該從蒙臺梭利的理念和方法中汲取靈感，在我們自己的工作和生活中積極應用。只有這樣，我們才能更好地幫助兒童成長和發(fā)展，為他們創(chuàng)造更美好的未來。
蒙臺梭利的培訓心得篇十七
蒙臺梭利教育方法是一種以兒童為中心的教育方式，旨在幫助兒童發(fā)展個性、自主、獨立和自信。這種教育方法的核心是尊重兒童的成長過程，發(fā)現(xiàn)兒童的天賦和潛能，讓他們在自然環(huán)境中自由地運用自己的能力和興趣。在我個人的體驗中，我發(fā)現(xiàn)這種教育方法非常有助于兒童的綜合發(fā)展和自我探索。
第二段：探究蒙臺梭利教育法對兒童思維和素質(zhì)的影響。
蒙臺梭利教育法不僅僅是一種教育方式，更是一種對兒童思維和素質(zhì)的影響。它旨在激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在自然環(huán)境中嘗試和實驗，培養(yǎng)自己的觀察力和思考力。同時，蒙臺梭利教育法也注重兒童情感的發(fā)展，讓他們從小就學會關(guān)注他人的感受和需求，形成良好的社交能力和道德情操。這些都是兒童未來生活和學習中必不可少的素質(zhì)和能力。
第三段：探討蒙臺梭利教育法與傳統(tǒng)教育方法的不同之處。
蒙臺梭利教育法與傳統(tǒng)的教育方法有很大的不同。傳統(tǒng)的教育方法強調(diào)教師的權(quán)威性和演講式的授課，而蒙臺梭利教育法則更注重兒童的自主和自由。在這種教育模式下，兒童是平等的，他們可以根據(jù)自己的興趣和能力去發(fā)現(xiàn)和學習知識。另外，蒙臺梭利教育法的課堂環(huán)境也不同于傳統(tǒng)的教室，沒有大量的講桌、黑板和書本，而是更接近自然環(huán)境，讓兒童在自然中學習和活動，更容易激發(fā)他們的探索精神和創(chuàng)造力。
第四段：分享蒙臺梭利教育法的實踐經(jīng)驗。
在實踐中，蒙臺梭利教育法的確可以幫助兒童全面發(fā)展。我自己從小就接受這種教育方式，記得一次我的老師帶我們到校園中的小溪邊，讓我們自由地探索水生生物，觀察自然美景，這樣的活動十分開心和充實。由于這種方式的教育是更加強調(diào)童年的成長和發(fā)展的，孩子們可以充分地自由探索當中，然后可以學習自己的想法興趣等等知識，最終孩子可以更加健康，長大成為更加有信心，自信的成年人。
第五段：總結(jié)蒙臺梭利教育法的價值。
總之，蒙臺梭利教育法在兒童的成長和發(fā)展中有著獨特的價值和作用。它不僅可以培養(yǎng)兒童的自主和自信，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。通過自然環(huán)境和自由活動的方式，蒙臺梭利教育法可以讓兒童根據(jù)自己的興趣和能力去發(fā)現(xiàn)世界，培養(yǎng)全面、均衡發(fā)展的能力和素質(zhì)。值得肯定的是，蒙臺梭利教育法在現(xiàn)代教育中也受到越來越多的關(guān)注和借鑒，相信在未來的教育中，這種教育方法將會有更加燦爛的發(fā)展。
蒙臺梭利的培訓心得篇十八
時間過得真快，十六天的培訓一眨眼就結(jié)束了，首先要非常感謝園領(lǐng)導給我們提供的這次培訓機會，雖然每天培訓一坐就是好幾小時頗感疲憊，但內(nèi)心每天得到的都是收獲，都是充實，正所謂痛并快樂著！這是我第二次參加蒙臺梭利教育，通過這次接觸，我感觸很深，正如蒙臺梭利教育中說的那句話：我聽見，我會忘記；我看見，我會記得；我做了，就理解了。
在培訓中，我知道了蒙臺梭利教育充分的體現(xiàn)了孩子的自主性，讓孩子自己動手操作的過程中，自己去得到答案，去理解，最終達到專心，獨立，秩序，協(xié)調(diào)；而且孩子們也學會了等待，學會了尊重別人。
在這幾天的培訓中，我對蒙臺梭利教育工作有了更深的理解，也深知自己想成為一名合格的教師，還有很大的差距，從今往后，我會認真吸取蒙臺梭利這么好的教育理念。
最后，我還得感謝齊老師和阿良老師，從他們身上我看到了他們對孩子的愛是從心里散發(fā)出來的，這一點也是我身上欠缺的，以后，我要以他們?yōu)榘駱?，從心里愛孩子，我相信自己能夠做到，加油，我還最棒的！
蒙臺梭利的培訓心得篇十九
在今年的五月，我有幸參加了南京蒙臺梭利教育中心組織的為期十天的蒙氏培訓。對于我來說，雖然之前也接觸過一些有關(guān)蒙臺梭利教學的理念，但卻是粗淺的模糊的，我?guī)е鴮γ膳_梭利教育的熱忱，投入到這次緊張而又充實的培訓中。在這十天中天氣雖然很炎熱，但我們卻一點也沒有覺得，培訓講師一遍遍耐心的講解示范，同學們一遍遍認真的操作，大家沉浸在學習的快樂中。我也很快融入到這種氛圍之中，雖然每天很疲憊，但收獲卻是滿滿的，使我進一步了解了蒙臺梭利教學的新理念，基本掌握了整個蒙臺梭利的教學框架，收益匪淺。
通過這次學習讓我意識到要成為一名優(yōu)秀的蒙氏教師，需要深入理解蒙氏教育理念，熟練掌握每一種教具的操作方法，以兒童為中心，因材施教。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的觀念悄然發(fā)生了變化，老師講述的一個個生動案例滲透出蒙臺梭利的優(yōu)秀思想并深入我的心靈，讓我深切感到什么是尊重幼兒，什么是科學地觀察和引導。
現(xiàn)初步總結(jié)幾個要領(lǐng)與同行分享：
1、心中永遠裝著兒童，熱愛兒童、相信兒童、尊重兒童獨立的意愿，讓兒童通過自身的努力自主地學習成長。
2、遵循蒙臺梭利創(chuàng)設(shè)環(huán)境的基本原則，用心創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境是教育者的重要職責。
3、順應兒童個體自然成長的規(guī)律，可引導，不強求、不施壓、不包攬、不替代。
4、兒童在自由的、獨立的“工作”中完成著自我成長。
5、發(fā)揮蒙氏教具的獨特功能，同時利用教具以外的人類活動的領(lǐng)域，促進兒童整體的發(fā)展。
6、教育伴隨生命開始。
7、吸收中華文化和當代科技成果，使蒙臺梭利的教育理念在本土上、在時代中繼續(xù)發(fā)展。
8、采用蒙臺梭利教育，不排斥其他教育模式，可接收、吸納，優(yōu)化教育，走教育創(chuàng)新之路。
下面我從以下幾個方面來講一下培訓期間心里的感受：
第一，蒙氏培訓讓我知道了幼兒日常生活管理的一些知識：幼兒的刷牙，穿脫衣服，整理環(huán)境，遞交物品，日常交流等一些非常微小的環(huán)節(jié)應該怎樣去教導幼兒。
第二，培訓中我能體會到對教師的要求也是非常全面的：教師自身的心態(tài)要平穩(wěn)，有耐心，教師不能傷害幼兒心理和身體各方面，對教師的面部表情，說話時語態(tài)，聲音，語言的組織有著專業(yè)性很強的要求等。
第三，通過培訓讓我提升了對幼兒教師的概念：那樣不僅在工作中我會很積極的去用這些知識來要求自己，而且這些專業(yè)性的知識也會給幼兒園帶來發(fā)展，我相信在這樣的幼兒園中我能體會到它發(fā)展腳步的速度之快。
第四，我只能用虛心求教的態(tài)度來說，以后有時間，我還會來到這里學習一些別的方面的知識。
蒙臺梭利有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我不斷地學習，挖掘和延伸。同時也真心希望以后有這樣更多的學習機會，讓我更深入的了解蒙氏，把最先進的理念帶給我的孩子們。
蒙臺梭利的培訓心得篇二十
作為一名蒙臺梭利教育的學習者，我深刻認識到蒙臺梭利教育的獨特魅力。通過在實踐中了解和接受蒙臺梭利教育的核心理念和方法，我對蒙臺梭利教育的理解不斷深化。在這里，我將分享我對蒙臺梭利學后的心得體會，希望能夠?qū)逃膶嵺`和思考提供一定的參考和借鑒。
一、蒙臺梭利教育的基本特點。
蒙臺梭利教育的核心理念是“幫助孩子自由地、有意識地學習和自主地生活”。在蒙臺梭利教育中，教師的職責不在于直接向孩子灌輸知識，而是通過為孩子創(chuàng)造一個富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，來引導孩子自主探索和學習。蒙臺梭利教育強調(diào)個體差異的尊重和關(guān)注，注重兒童自由發(fā)展和自立能力的培養(yǎng)。同時，蒙臺梭利教育也非常重視教育家和父母的角色，認為教育家需要以身作則，與孩子建立起身體上的親密聯(lián)系和感情上的交往。
在學習蒙臺梭利教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)蒙臺梭利教育的實踐重點在于創(chuàng)造愉悅、自由和富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境。教育家應該注重環(huán)境的布置和管理，使得學習的環(huán)境能夠充分充實、有序和美好。同時，教育家應該注意孩子的感受和情感需求，保持教育環(huán)境的溫馨、體貼和關(guān)懷。此外，在蒙臺梭利教育中，關(guān)注孩子的蕓蕓細節(jié)也是非常重要的。教育家需要耐心、細致地觀察孩子的行為和表現(xiàn)，掌握孩子的實際需求和興趣愛好。只有從細節(jié)處入手，才能更好地幫助孩子自由地發(fā)展和成長。
蒙臺梭利教育注重教育家與孩子的溝通和交流。在蒙臺梭利教育中，教育家通常是作為一個引導者和監(jiān)督者的角色出現(xiàn)，而不是直接授課者的身份。教育家應該注重了解孩子的個性和特點，建立與孩子之間親密、自然和平等的關(guān)系。教育家需要認真傾聽孩子的聲音和表達，幫助他們解決難題和解決問題。在與孩子交流的過程中，教育家可以通過引導他們自由表達和探索，讓他們對自己和外界有一個更加深入的認知和了解。
蒙臺梭利教育的應用范圍非常廣泛。在幼兒教育方面，蒙臺梭利教育可以幫助孩子感受到學習的快樂和舒適，讓孩子在快樂中自由發(fā)展。在小學階段，蒙臺梭利教育可以促進孩子思維的自由和創(chuàng)造性，幫助孩子建立更強的學習自信心。在心理疏導和教育咨詢方面，蒙臺梭利教育可以體現(xiàn)出其對緩解心理壓力和促進生命質(zhì)量的重要作用。
蒙臺梭利教育是一種獨特的教育理念和方法，可以為我們在育人過程中提供多方面的啟示和借鑒。首先，我們需要關(guān)注每一個孩子的個性和差異，注重孩子的自由發(fā)展和自主學習。同時，我們也需要注重教育環(huán)境的創(chuàng)造和管理，使得學習的環(huán)境既有可行性，又有必要性和吸引力。其次，我們需要建立教育工作者和孩子之間的親密關(guān)系，建立平等和自然的溝通和交流。最后，我們也需要在實踐中不斷探索新的育人方式和方法，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供更好的基礎(chǔ)和保證。
總之，學習蒙臺梭利教育，讓我深刻認識到教育意義和價值。在以后的教育實踐中，我也會不斷學習和借鑒蒙臺梭利教育的經(jīng)驗和方法，幫助孩子健康、快樂地成長。